年輕人是國家的未來，他們承載著國家的希望與夢想。如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維，不斷適應(yīng)社會發(fā)展的需求？下面是一些經(jīng)過整理的總結(jié)樣例，供您欣賞和學(xué)習(xí)。
教師的英語篇一
（一）實習(xí)目的`：
了解相關(guān)的英語應(yīng)用和教學(xué)技能，鍛煉自己的溝通以及學(xué)習(xí)能力，將所學(xué)的理論知識運用到實際中去，為即將走上工作崗位做準(zhǔn)備。
（二）實習(xí)時間：20xx年x月-20xx年x月。
（三）實習(xí)地點：xxx初級中學(xué)。
（四）實習(xí)單位和部門：xxx中學(xué)七年級英語組。
（五）實習(xí)的具體崗位：七年級英語教師。
（六）實習(xí)崗位的具體要求：了解并熟悉中學(xué)英語教學(xué)的技能，爭取做一名合格的中學(xué)英語教師。
（一）、聽課聽課是實習(xí)階段的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級。帶教的魯老師是七零四班教態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹，備課很充分。充分的備課是上好一堂課的充分條件，因此在上課前，要做好充分的備課準(zhǔn)備。帶教的魯老師每次上課前都會復(fù)習(xí)上幾節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要句型，通過老師和學(xué)生對話的形式來呈現(xiàn)所學(xué)過的主要句型。對于學(xué)生的回答，老師給予的鼓勵也有很多種，比如：“you’vedoneagooodjod！”“youaregreat！”“excellent！”“verygoood！”并且，我注意到學(xué)生與老師間的基本尊重也是非常重要的，光是“thankyou！sitdown，please、”這句話，老師在每一節(jié)課都要說好多遍。因此說，教學(xué)內(nèi)容固然重要，學(xué)生與老師間的基本尊重也是我們需要注意的地方。
（二）試教我第一次站到講臺上，心中充滿了緊張與恐懼，懷著忐忑不安的心站在講臺上。雖然也做了充分的準(zhǔn)備，但第一次面對那么大一班學(xué)生，仍是底氣不足。課上會出現(xiàn)一些諸如“講課重點不突出”，“講課順序不清”，“師生配合不夠默契”和“板書條理性不強”等問題。針對出現(xiàn)這些問題的學(xué)生，指導(dǎo)教師要求自己多聽課，多向帶課教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足之處，幫助修改教案、糾正學(xué)生不正確的語音、語調(diào)、節(jié)奏感、選擇有說服力的例句解釋各個知識點。隨著講課次數(shù)的增多，我站在講臺上也不再那么膽怯了，說話的底氣也足了，也開始喜歡站在講臺上授課的感覺。
（三）批改作業(yè)批改作業(yè)是我們實習(xí)日常工作的重要組成部分。作業(yè)是檢測教學(xué)效果的有效方式之一。我們通過批改作業(yè)，更好的了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，以及學(xué)生對知識的掌握水平。為上課備課和講學(xué)，提供了重要參考。并且，我喜歡在不同學(xué)生的作業(yè)本上寫一些鼓勵或獎勵話語，因為我覺得這有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
（四）課外輔導(dǎo)利用自習(xí)課的時間，為學(xué)生講解練習(xí)，并對他們練習(xí)，乃至對課上出現(xiàn)的難點、重點進行剖析。這樣有利于學(xué)生們鞏固所學(xué)的知識點。
（五）實習(xí)的感受實習(xí)老師，是個很特別的存在。還記得第一次被班級里的學(xué)生叫老師好的時候的那種驚愕，漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點頭示意。開始的一個禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回學(xué)生時代一般，只是是以一種全新的角度來看待學(xué)生，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇妙的，以往覺得“高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同事”。實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。通過近三個月時間的實習(xí)，我發(fā)覺自己學(xué)到了好多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。不僅是帶教老師的一些教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，自己上課時得到的一些教訓(xùn)和啟發(fā)，擔(dān)任實習(xí)班主任時學(xué)到的管理班級的方式，更多的是作為一名老師，自己應(yīng)該擔(dān)負的責(zé)任和義務(wù)，以及對待教學(xué)認真嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度。
我認識到了作為一個合格的英語教師，自身不僅要具備豐富的專業(yè)知識，更重要的還要擁有好的教學(xué)技能，以及可以吸引學(xué)生的個人魅力，只有這樣，才有可能成為一個真正的“傳道授業(yè)解惑者”！一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，自己所擁有的知識，那只是滄海一粟，所以應(yīng)該在以后的生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)，正所謂“活到老，學(xué)到老”，要堅持與時俱進，要讓自己的知識跟上時代的發(fā)展，不然會被這個社會所淘汰的；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。教學(xué)，不僅是老師教，更重要的是學(xué)生學(xué)，老師也能在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題，時刻反思，才能更好的促進教學(xué)。當(dāng)然，在將來的日子里，我也會銘記這段實習(xí)的日子，將它當(dāng)作人生寶貴的一次體驗。
（六）對今后教學(xué)的建議。
1、營造參與環(huán)境，吸引學(xué)生參與。
1）努力形成民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，形成相互尊重、信任、理解、合作的新型師生關(guān)系。教師要發(fā)揚教學(xué)民主，尊重學(xué)生人格，正視學(xué)生差異，對學(xué)生充滿信任和理解，鼓勵和支持學(xué)生積極參與，對學(xué)生的不同看法不主觀否定，而是耐心地聽取，積極地引導(dǎo)。
2）給學(xué)生活動和時間和空間，讓學(xué)生積極主動參與到教學(xué)過程之中。如：討論、辯論、演講、編報、freetalk等活動都可以為學(xué)生提供較大的活動空間。
3）尊重學(xué)生差異，實施分層次教學(xué)。英語教學(xué)要適應(yīng)不同層次學(xué)生的水平和需要，給不同層次學(xué)生以不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每一個學(xué)生都有成功的機會，都能得到較充分的發(fā)展。
2、激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)積極學(xué)習(xí)巧設(shè)激趣情境，激發(fā)學(xué)生興趣。重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以設(shè)計出各種各樣的課堂導(dǎo)入，如：情景導(dǎo)入、背景導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、直觀導(dǎo)入等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；還可以通過設(shè)計各種語言情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，同時還要根據(jù)教材的內(nèi)容，教學(xué)的需要，充分運用掛圖、實物、錄音、錄像、投影、多媒體等輔助教學(xué)手段，使英語教學(xué)更形象直觀、生動活潑，從而使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。
教師的英語篇二
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署假期間，我在廣東東莞的一家電腦公司做教師，主要是教那些比較簡單實用的辦公軟件，本來開初都沒想到自己一個學(xué)英語專業(yè)的竟會去做電腦教師，于是真的覺得老師那句話的實在，在學(xué)校，學(xué)到的任何一種知識都是一種有用的貯備，雖然在平時看來學(xué)的很多東西總感覺與自己的想象很遙遠，但說不不定就在某一刻顯現(xiàn)出來。這也許就是有些師哥師姐說的在工作過程中總覺那些東西在學(xué)校見過，但卻己經(jīng)忘了，擦肩而過。
在工作之余，我還經(jīng)常出到外面去看看，也算是一種見識，東莞是一個新起的城市，但它卻己走在了中國城市建設(shè)的最前端，在這種地方，看得到更多的機會，更多的.挑戰(zhàn)，有時會把自己與那些出入寫字樓的同樣年輕的人比較，心里真的感受到那很明顯的差距，當(dāng)然，這種差距并不是一時一日而起，所以，出到外面，一個正確的心理定位但顯得格外重要，不然，常常因為比較把自己看得很不平衡，而迷失自己的方向，那些在我們前頭的人們，可以當(dāng)作是榜樣，但不可過多的去計較，自己能做到何種程度，應(yīng)該有一個很明了很中性的認識，不能過于攀比，更不可自以為是。
教師的英語篇三
以下《英語專業(yè)教師實習(xí)報告》由本站實習(xí)報告欄目為您提供，希望對您寫實習(xí)報告有所幫助!
署假期間，我在廣東東莞的一家電腦公司做教師，主要是教那些比較簡單實用的辦公軟件，本來開初都沒想到自己一個學(xué)英語專業(yè)的竟會去做電腦教師，于是真的覺得老師那句話的實在，在學(xué)校，學(xué)到的任何一種知識都是一種有用的貯備，雖然在平時看來學(xué)的很多東西總感覺與自己的想象很遙遠，但說不不定就在某一刻顯現(xiàn)出來。這也許就是有些師哥師姐說的在工作過程中總覺那些東西在學(xué)校見過，但卻己經(jīng)忘了，擦肩而過。
在工作之余，我還經(jīng)常出到外面去看看，也算是一種見識，東莞是一個新起的城市，但它卻己走在了中國城市建設(shè)的最前端，在這種地方，看得到更多的機會，更多的挑戰(zhàn)，有時會把自己與那些出入寫字樓的同樣年輕的人比較，心里真的感受到那很明顯的差距，當(dāng)然，這種差距并不是一時一日而起，所以，出到外面，一個正確的心理定位但顯得格外重要，不然，常常因為比較把自己看得很不平衡，而迷失自己的方向，那些在我們前頭的人們，可以當(dāng)作是榜樣，但不可過多的去計較，自己能做到何種程度，應(yīng)該有一個很明了很中性的認識，不能過于攀比，更不可自以為是。
也雖然那份工作并不與自己的專業(yè)有很大的接口，但我認為，無論任何一種償試，都是對自己以后很寶貴的充實。
教師的英語篇四
教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程，針對自己的特點制定個人發(fā)展計劃如下：
政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治 道德素養(yǎng)做基礎(chǔ)。因此，我要熱愛祖國、熱愛黨，以一個共產(chǎn)黨員的身份，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。此外，我覺得還應(yīng)該認真學(xué)習(xí)各項法規(guī)，用法來保護孩子的各項權(quán)利掌握各項規(guī)程、綱要，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自己的事業(yè)。
新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平，教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師應(yīng)成為學(xué)科知識的專家和學(xué)科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學(xué)術(shù)根底，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識，掌握現(xiàn)代教育手段。教師應(yīng)把自身的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位在如下幾個方面：
在自己的工作和學(xué)習(xí)積累過程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生的實際情況和新教材的特點，來制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃有利于學(xué)生對知識的掌握和教學(xué)進度的實施，針對我校教書育人的教學(xué)特色，苦練寫字基本功，爭取二年后自己的教學(xué)水平能上一個臺階。
認真聽從導(dǎo)師的指導(dǎo)，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。同時，在工作學(xué)習(xí)的過程中，積極撰寫各類學(xué)科論文，積極承擔(dān)各類公開課。爭取做好導(dǎo)師布置的“八個一”，也即：
1、一年內(nèi)寫一篇論文及案例；
2、爭取獲得縣級獎項；
3、每年寫一篇教學(xué)反思；
4、每年開一堂片級以上的公開課；
5、每年培訓(xùn)班活動有主題發(fā)言；
6、每年評課一次；
7、完成一本教學(xué)摘記；
8、完成校級或縣級課題一篇。
相信：只有不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)理論，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點與不足，才能成長起來，才能成為一名優(yōu)秀的英語教師。
教師的英語篇五
畢業(yè)院校： 瓊臺師范高等?？茖W(xué)校??
最高學(xué)歷： 大專獲得學(xué)位:? 畢業(yè)日期： 2010-06
專 業(yè) 一： 英語教育 專 業(yè) 二：?
起始年月 終止年月 學(xué)校（機構(gòu)） 所學(xué)專業(yè) 獲得證書 證書編號
2007-09 2010-06 瓊臺師專 英語教育 畢業(yè)證和教師資格證 -
語言能力：本文信息來源于
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做事認真負責(zé)，富有熱情，有耐心、責(zé)任心、上進心。可以接受新的崗位及面對新挑戰(zhàn)，我會加油努力做到最好。
兩年的工作經(jīng)歷，提高了我的專業(yè)水平以及人際交往能力,同時也讓我深深的明白了一個道理：把工作地點當(dāng)成自己的家，工作就變得比較輕松和愉快。
教師的英語篇六
內(nèi)容摘要：課堂教學(xué)對教師而言是極其重要的。在課堂上教師是否能讀懂學(xué)生可以判斷課堂教學(xué)的成敗了。那教師在課堂就得讀懂學(xué)生。一要備學(xué)生；二要備自己；三要備教學(xué)過程；四要備教材；五要善溝通。這樣才有利于課堂教學(xué)的順利進行。
一、“備學(xué)生”，掌握生情。
“生情”在這里指學(xué)生的具體情況，學(xué)生的家庭情況、性格特點、基礎(chǔ)差異、愛好特長等等?！皞鋵W(xué)生”也就是要在課前把學(xué)生的情況當(dāng)作備課這一環(huán)節(jié)中不可缺少的一部分。另外，“備學(xué)生”，“更重要的是要知道班里大多數(shù)學(xué)生都處于哪種認知發(fā)展水平，學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)上有多大的發(fā)展?jié)摿?，也就是要知道自己學(xué)生應(yīng)有的一般思維水平與學(xué)習(xí)發(fā)展階段，并據(jù)此為學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方案?！苯處熯€要有一種積極主動的行動，針對學(xué)生特點采取有針對性的教學(xué)，讓所實施的教學(xué)方法符合學(xué)生的實際情況。只有充分地掌握了生情，才有可能在課堂上讀懂學(xué)生，否則，不了解學(xué)生，就不可能有的放矢，最終的結(jié)果就是“一刀切”、“教師主宰課堂”。這樣的課堂不會有學(xué)生生命活力的體現(xiàn)，師生之間也難以碰撞出智慧的火花。
二、“備自己”，更新觀念。
“備自己”，其實就是教師要有一個很清醒的自我認識：我對學(xué)生了解嗎？我對教材熟悉嗎？能活用教材嗎？我在多大程度上能激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生探究的積極性；我能在學(xué)科教學(xué)中滲透德育嗎？對自己的認識也包括教師要積極轉(zhuǎn)變觀念，教師的角色不再是控制者、權(quán)威、霸權(quán)話語的發(fā)布人，“教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是拿出現(xiàn)成真理的人。他必須集中更多的時間和精力去從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動：互相影響、討論、激勵、了解、鼓舞?！痹谝欢ㄒ饬x上可以說，教師要讀懂學(xué)生先要讀懂自己，沒有對自己的深度“解剖”，要想真正讀懂學(xué)生其實也是不現(xiàn)實的。
三、“備教學(xué)過程”，勤于反思。
教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)不可缺失的三個基本元素。“備教學(xué)過程”就是教師在每結(jié)束一節(jié)課后，要對教學(xué)過程中學(xué)生對核心知識點的理解和運用、教師對學(xué)生的指導(dǎo)、教師的講解效度、學(xué)生的應(yīng)答方式、教師的提問方式、教學(xué)時間的分配等要素展開反思。讓反思成為一種習(xí)慣，而良好的習(xí)慣又有助于教師的自我發(fā)展，體現(xiàn)在課堂上，也讓教師讀懂學(xué)生有了一種主動的意識。
四、“備教材”，因材施教。
“備教材”主要體現(xiàn)在教師要“加強課前‘教學(xué)設(shè)計’的研究力度，使教師在設(shè)計中就有‘結(jié)構(gòu)’意識和形成‘彈性化’方案，思考師生活動的合理配置與目標(biāo)，用新的設(shè)計去支撐教學(xué)過程的構(gòu)建。要求教師對教學(xué)內(nèi)容有整體和深度的理解，對自己設(shè)計的方案、思路、目標(biāo)、過程在課前就嫻熟于心?！绷硗猓處熞莒`活使用教材，在必要的時候可以增添或刪減教材。在課堂上，教師要努力為每個學(xué)生主動參與教學(xué)提供廣泛的可能性，盡量讓學(xué)生的內(nèi)在能量釋放出來，讓學(xué)生“活”起來。
五、善溝通，形成合力。
多元智力發(fā)展理論告訴我們，人的智力發(fā)展是不均衡的。教師僅僅用一種單一的學(xué)科視角來讀懂學(xué)生可能就產(chǎn)生一種誤區(qū)。所以教師群體之間、教師和家長之間要善于溝通，進行合作，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況要多溝通交流，多交換意見，利用各自資源差異，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，爭取多一個讀懂學(xué)生的角度，多一份“認識”學(xué)生的信息，以有利于學(xué)生的主動健康成長作為共同的目標(biāo)。教師還要“走出去”，主動了解社會，從社會流行思潮、多元價值、風(fēng)俗習(xí)慣等方面來了解影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、情感、道德教育的社會影響因素，從而在最大程度上去充分了解學(xué)生，以期形成學(xué)校、家庭和社會的教育合力。
在課堂上讀懂學(xué)生，需要教師堅持以學(xué)生的成長作為設(shè)計和實施一切教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，教師要“全面了解學(xué)生的成長狀態(tài)、細心解讀學(xué)生的成長需求、尋找并確定學(xué)生發(fā)展的可能空間?！边@對于教師來說是一種挑戰(zhàn)，也是當(dāng)代教師的一種基本責(zé)任，當(dāng)教師從讀懂學(xué)生的過程中感受到教師職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)和快樂的時候，“教學(xué)相長”才被賦予了其真正的意義。
教師的英語篇七
四年的校園生活，使我自身的綜合素質(zhì)、修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍；讓我懂得了除學(xué)習(xí)以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。
我熱愛社會主義，擁護中國共產(chǎn)黨和他的領(lǐng)導(dǎo)。自覺遵守國家的法律和學(xué)校的紀(jì)律。積極參加各種校內(nèi)黨校活動，向黨組織靠攏，并取得了黨校結(jié)業(yè)證書。
在大學(xué)四年中，我努力學(xué)習(xí)，不斷充實自我，調(diào)整自我。在校期間，我從英語專業(yè)特點入手，在聽、說、讀、寫、譯等方面嚴(yán)格要求自己，各學(xué)科成績良好。大二時以良好的成績通過了專業(yè)四級的考試。在各方面嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勇于探索，刻苦勤奮，成績優(yōu)良，多次獲得獎學(xué)金，努力建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)并充實完善它。同時，我大量汲取課外的知識，閱讀英文原文著作、報刊、雜志，經(jīng)常參加各院系的學(xué)術(shù)報告活動，擴展知識的廣度和深度。教學(xué)法這門課程的開設(shè)，為我的學(xué)習(xí)打開了另一個窗口。通過對比中外教學(xué)法的特長、優(yōu)點，我找出了適合于自己特色的教學(xué)方法，并在實踐中得到檢驗。
在xx學(xué)校實習(xí)期間，我以完善的教學(xué)方法、大方的教態(tài)、流利的口語表達獲得了優(yōu)秀的實習(xí)成績。我在擔(dān)任團支書期間，組織策劃了團支部園地的出版，并使支部被評為優(yōu)秀團支部。組織多次政治學(xué)習(xí)，策劃多次活動如捐款、合唱、本文來源于
大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)通晚會等，培養(yǎng)了一定的組織能力。
在課余時間，我連續(xù)三年擔(dān)任家教工作。所教的學(xué)生囊括了從小學(xué)到大學(xué)的全部階段。不僅達到了經(jīng)濟完全獨立的.目的，豐富了閱歷，檢驗了課堂所學(xué)的理論知識，而且對現(xiàn)階段的教育有了更深層次的了解。
天大地大,學(xué)習(xí)是無止境,我知道自己除了理論知識之外,我的經(jīng)驗與閱歷還尚淺。讀萬卷書，行萬里路，這些我將在以后的實踐工作和學(xué)習(xí)之中不斷提高!我深信機遇定會垂青有準(zhǔn)備的人，我憧憬著美好的未來，時刻準(zhǔn)備著!
教師的英語篇八
踏上工作崗位至今已6個年頭，在6年的鍛煉中已初步具有一名英語教師應(yīng)有的專業(yè)水平，在課堂教學(xué)上，不斷學(xué)習(xí)新理念更新教育方法，初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。作為一名普通教師，我熱愛本職工作，在工作中能虛心向有經(jīng)驗的教師請教，學(xué)習(xí)，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。能創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)方式，教師在教學(xué)過程中能與學(xué)生積極互動共同發(fā)展，注重學(xué)生的獨立性和處方性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)。在班主任工作中能夠做到關(guān)心愛護每一位學(xué)生，與家長經(jīng)常溝通。
學(xué)期目標(biāo)。
1、繼續(xù)增加自己的知識儲備量，讓自己真正成為一名合格的英語教師。
2、繼續(xù)練好自己的口語，做一名口語流暢的教師。
3、繼續(xù)改變對學(xué)生的態(tài)度，做一名有愛心的教師。
4、繼續(xù)提高教科研質(zhì)量，做一名高質(zhì)、高產(chǎn)的教師。
5、繼續(xù)對自己嚴(yán)格要求，積極要求上進，力求讓自己的業(yè)務(wù)水平再上一個臺階。
總之，隨著英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，教師的教學(xué)行為較原來的教學(xué)行為、教學(xué)方式，正在發(fā)生著深刻的變化。
目標(biāo)與現(xiàn)實差距。
當(dāng)然在成功之余更多的是不足，在教育教學(xué)工作中忙碌著，而忽略了工作之余的思考，因此許多工作有待創(chuàng)新。
具體措施。
一、學(xué)習(xí)。1、廣泛地閱讀各類教學(xué)雜志書刊，做學(xué)習(xí)的有心人。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。就像陶繼新教授所說的“萬般皆下品，唯有讀書高”。
二、反思。反思是理論與實踐之間的對話，是兩者之間的相互溝通的橋梁，反思，是教師成長的必由之路。通過反思，可以客觀研究自己的教學(xué)，那些在日常中我們意識不到的教學(xué)行為，沒有深思的教學(xué)觀念，在反思的關(guān)照下，對自己和他人的行為與觀念就會有深層的認識。要反思，首要的是發(fā)現(xiàn)問題，從問題出發(fā)反思自己的教學(xué)?；仡櫧處熥鳛閷W(xué)生自我經(jīng)歷來反思，回顧我們作為學(xué)生時的一些事件、感受、人物，就可以讓我們從“別人”的角色來反觀自己，成為自己教學(xué)實踐的“鏡子”，這樣就可以很自然地把自己教學(xué)和現(xiàn)在學(xué)生的經(jīng)歷聯(lián)系起來，考慮他們的感受、情緒、思維與行為。還可以通過榜樣教師來反思，這些教師的教學(xué)影響你形成了潛在的教學(xué)理念，回顧這些經(jīng)歷，你可以對自己的教學(xué)有更清醒的認識。通過教師對自己的教學(xué)回顧進行反思，可以使我們對自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計、理念進行深刻的審視，對自己教學(xué)實踐的反思方式最為發(fā)展，如教學(xué)日記、課后札記、一段時間的教學(xué)回顧、角色模擬演練、教學(xué)錄像等。通過學(xué)生的眼睛來反思教師自己的教學(xué)，“學(xué)”反映了“教”，從“學(xué)”的角度看問題，來反思“教”的行為、目的、思想，就能夠更好地改進我們的教學(xué)。通過閱讀理論文獻來反思自己的教學(xué)，可以使我們對一些問題找到與自己不同的解釋和見解，可以幫助我們接受新的信息、觀念，用新的方式研究我們自己。
三、研究。教師進行教育科研課題研究，對于促進教育教學(xué)向高層發(fā)展有決定性的作用。教師在科研中學(xué)會科研、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會發(fā)展。課題規(guī)定了教師學(xué)習(xí)的方向，選擇了什么樣的課題，就等于在一定的時間內(nèi)決定了教師學(xué)習(xí)與研究的方向;教師在課題研究中發(fā)揮研究與學(xué)習(xí)的作用;可以因人而異地靈活選題進行研究與學(xué)習(xí)。
四、實踐。教師的專業(yè)成長歸根結(jié)底要靠實踐。上課是教師工作中最重要的實踐。認認真真上好每一節(jié)課，使每一節(jié)課成為精品;每學(xué)期有意識地、有重點地精心準(zhǔn)備上好3至5節(jié)課，使之成為品牌;積極爭取上公開課和參加教改實踐的機會，這樣不僅自我加壓促進自身成長，而且會獲得更多指導(dǎo)、批評、建議，得到更多鍛煉機會;要努力形成備課充分、上課高效、學(xué)生作業(yè)輕的良性狀態(tài)，在當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)輔助讀物很多的情況下，要有意識地培養(yǎng)、提高自己的命題能力和作業(yè)設(shè)計能力，這樣既能對學(xué)生真正的了解，又能提高對課程資源的整合能力。事業(yè)是干出來的，實踐才能長才干，要勇于實踐，善于實踐，努力走出一條屬于自己的教改之路，努力做有特色的教師。
目標(biāo)達成所需要的幫助。
1.班容量過大，有些教學(xué)方法實施起來有些難度。
2.部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不是很端正，不重視英語的學(xué)習(xí)。
3.有些家庭作業(yè)需要學(xué)生家長的積極配合。
教師的英語篇九
論文摘要：教師話語對課堂教學(xué)的組織和學(xué)生語言習(xí)得至關(guān)重要，英語專業(yè)精讀課是語言教學(xué)中重要的基礎(chǔ)課程，因此英語專業(yè)精讀課堂上的教師話語更不容忽視。此行動研究通過問卷調(diào)查、訪談和課堂觀察探究精讀課堂教師話語存在的問題和改進方法以提高教師的話語效度。結(jié)果表明，通過從教師話語的數(shù)量和形式、教師話語的構(gòu)成比例、教師提問的問題類型、教師反饋用語及教師糾錯的類型五個方面實施課堂話語效度改進方案，確實提高了精讀課上教師的話語效度，促進了學(xué)生語言運用能力的提高和教師的自我完善。
教師話語是教師在課堂教學(xué)中傳授知識、組織教學(xué)所進行的一切語言活動，它貫穿于課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，包括講解、提問、反饋、糾錯等。教師課堂話語―直是語言學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)研究的重點課題之一，其研究結(jié)果不僅證實了教師話語的重要性，而且對教師如何使用話語策略，提高課堂話語質(zhì)量提供了有效的理論指導(dǎo)。不同的教師話語可以產(chǎn)生不同的學(xué)生課堂參與程度和認知行為，因而產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果。英語專業(yè)精讀課是英語專業(yè)語言教學(xué)中重要的基礎(chǔ)課程，根據(jù)《全國高等學(xué)校英語專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱》的要求，英語專業(yè)基礎(chǔ)階段的精讀課旨在為學(xué)生打好堅實的語言基礎(chǔ)的同時，培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交際的能力。精讀課上的教師話語是學(xué)生語言輸入的重要來源，發(fā)揮著目的語的示范作用。教學(xué)內(nèi)容只有通過完美的教師話語的組織和傳授才能達到理想的教學(xué)效果。鑒于教師話語在英語專業(yè)教學(xué)中所起的重要作用，也為了提高教學(xué)效率，筆者通過行動研究精讀課堂上的教師話語，旨在提高英語專業(yè)精讀課堂上教師話語的效度以促進英語教學(xué)，為學(xué)生打好語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)其綜合語言運用能力。
一、行動研究設(shè)計。
研究對象是運城學(xué)院英語本科一年級的學(xué)生，兩個班共60人（每班30人）。研究方法為問卷、訪談和課堂觀察。經(jīng)過參照相關(guān)的教師話語研究文獻，結(jié)合英語專業(yè)精讀課的教學(xué)設(shè)計調(diào)查問卷。在實驗前、后及過程中進行問卷調(diào)查，訪談并認真地進行課堂教學(xué)觀察。研究過程分為三個階段。第一階段為前測：在實施行動研究前向受試學(xué)生發(fā)放問卷，進行訪談，對問卷及訪談結(jié)果進行分析，結(jié)合課堂觀察探究目前的精讀課中教師話語的特點及學(xué)生期望的精讀課教師話語。第二階段為提高話語效度的行動方案實施階段：結(jié)合英語專業(yè)精讀課的特點和前測中發(fā)現(xiàn)的問題，根據(jù)相關(guān)參考文獻從教師話語的數(shù)量和形式、教師話語的構(gòu)成比例、教師提問的問題類型、教師反饋用語及教師糾錯的類型五個方面改進提高教師話語效度。實驗持續(xù)一個學(xué)期。在此期間，通過實驗、訪談和課堂觀察驗證提高課堂話語效度措施的可行性并探究可以采取的相關(guān)策略。第三階段為后測階段：在進行t――個學(xué)期的實驗后，再次向受試發(fā)放問卷，進行訪談，探討課堂話語效度提高對學(xué)生課堂收獲及英語學(xué)習(xí)的影響。然后對比實驗前后受試在精讀課上的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為、課堂學(xué)習(xí)效果等方面是否存在差異。
二、行動研究過程及結(jié)果分析。
1、提高課堂話語效度實驗前的調(diào)查結(jié)果及分析。
進行實驗前，筆者向受試發(fā)放問卷60份（每班30份），收回有效問卷60份，然后結(jié)合問卷結(jié)果進行訪談。問卷涉及英語學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度，受試在精讀課上的學(xué)習(xí)行為及受試對目前精讀課上教師話語的評價和意見，包括話語數(shù)量、提問類型、反饋用語及糾錯等方面。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，筆者對學(xué)生進行訪談并結(jié)合課堂觀察，總結(jié)結(jié)果如下：作為英語專業(yè)的學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生喜歡英語。極少一部分學(xué)生不喜歡英語，但由于各種原因選擇了英語專業(yè)，總是提不起學(xué)英語的興趣，上課也是應(yīng)付差事。也有個別學(xué)生高考英語成績不錯，進人大學(xué)后，隨著學(xué)習(xí)方式等改變發(fā)現(xiàn)進步不大，英語學(xué)習(xí)的興趣與信心逐漸減弱，課堂上越來越不能集中精力。大多數(shù)學(xué)生認識到精讀課的重要，老師在課堂上講授語言文化知識，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞優(yōu)秀的英文文章，這些能提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。但是精讀課教學(xué)任務(wù)大，為了及時完成教學(xué)任務(wù)，教師多采用的模式是教師講授，學(xué)生聽講做筆記。教師話語的時間約占課堂時間的55%，遠大于學(xué)生話語的時間，基本還是以教師為中心的課堂教學(xué)。教師并沒有從單一的教授者向示范者、信息提供者、管理者、監(jiān)控者、促進者等新角色轉(zhuǎn)變。教師話語中講解活動占了大部分時間。教師仍將大量的時間用于講解課文內(nèi)容、語言點、句子的含義和結(jié)構(gòu)等，這樣課堂中教師用于提問、提供反饋、糾正錯誤的時間就相對較少。大部分學(xué)生認為課堂上的提問有助于他們的英語學(xué)習(xí)，能夠加深對課文的理解提高學(xué)習(xí)效率，但課堂中教師提的展示性問題遠遠多于參考性問題。提問的.更多目的是去核實學(xué)生是否正確理解了課文或正確理解了教師的講解，而沒有去拓展更多的參考性問題，讓學(xué)生用所學(xué)知識進行具有創(chuàng)造性的自我表達。課上提問時，大部分時候是學(xué)生自愿回答，但如果沒有人自愿回答，教師會點學(xué)生回答，這一點65%的學(xué)生不喜歡。教師的候答時間基本在3到5秒，有36%的學(xué)生覺得時間不夠長，應(yīng)該留更多思考時間。學(xué)生回答完問題后，教師采用的大多是積極的反饋形式，如簡單表揚或是簡單點評，但學(xué)生希望老師給更多積極有效的反饋以增加學(xué)生信心，提高積極性。學(xué)生回答問題出現(xiàn)語音錯誤時教師大部分會給予糾正。這一點學(xué)生基本贊同，希望老師多多糾正。但學(xué)生犯了語法錯誤尤其是不太重要的語法錯誤時一般不予糾正。
2、提高話語效度實驗過程。
筆者作為受試學(xué)生的精讀課教師，結(jié)合英語專業(yè)精讀課的特點和教學(xué)大綱及前測中發(fā)現(xiàn)的問題并參考文獻[4，5]，試圖從以下幾個方面進行行動研究。
（1）把以教師為中心的課堂轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為中心的課堂。合理控制教師話語數(shù)量，增加學(xué)生話語數(shù)量，給學(xué)生提供更多的進行互動活動和輸出語言的機會和時間。
（2）改進教師話語的構(gòu)成比例。過多的講解是造成教師話語偏多的重要原因之一。課堂效率的高低不在于講解時間的長短，而在于講解方式的不同。因此，精讀課中應(yīng)設(shè)計課堂活動，通過師生互動、提問等形式來啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生理解，掌握文章，減少過多的講解。
（3）教師應(yīng)多采用參考性問題，更多地關(guān)注課堂行為的互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下’把對問題的理解和把握一步一步推向深入，從表象的問題進而理解到本質(zhì)的問題，能夠有效地促進學(xué)生進行積極的思考，有利于學(xué)生的發(fā)散性思維，提高課堂效率。（4）教師提出問題經(jīng)過5秒以上的候答時間，如果還沒有學(xué)生自愿回答，教師應(yīng)換一種方式提問或引導(dǎo)學(xué)生找到合適的答案。學(xué)生回答后教師應(yīng)給予積極有效的反饋，提高學(xué)生的參與熱情以促進學(xué)生課堂語言輸出質(zhì)量的提高，最終達到理解和掌握目標(biāo)語的目的。
（5）課堂上學(xué)生出現(xiàn)的語音錯誤應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r候盡量全部予以糾正，語法錯誤應(yīng)適當(dāng)糾正。
根據(jù)以上課堂話語效度改進方案，筆者從學(xué)期初上課前備課就設(shè)計課堂活動盡力把每一條方案真正地體現(xiàn)到課堂中。實驗初期，整個課堂活動進行得不太順利，教師和學(xué)生都還不能很快適應(yīng)新的課堂活動形式。堅持了4周后，教師已經(jīng)能很熟練地操控改進后的課堂話語模式，更多地通過課堂活動與學(xué)生進行互動，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握所學(xué)文章。在實驗過程中筆者對受試學(xué)生進行了訪談，發(fā)現(xiàn)如下問題：學(xué)生話語權(quán)增多以后，基礎(chǔ)較好口語表達能力不錯的學(xué)生感覺如魚得水，能更好地鍛煉自己的口語表達能力，有更多的機會表達自己的想法。而基礎(chǔ)較差的學(xué)生想抓住機會提高自己，又怕不如別人遭到嘲笑，有自卑心理而采取消極逃避的行為。學(xué)生一時還不能很好適應(yīng)現(xiàn)在的課堂模式。教師講解得少了之后就要求學(xué)生多動腦筋在教師的引導(dǎo)下去理解課文?？墒且徊糠謱W(xué)生還是很依賴教師的講解，很擔(dān)心自己理解的有偏差。設(shè)計參考性問題把握不好深度。有些問題覺得學(xué)生可以回答可是問題一提出來發(fā)現(xiàn)學(xué)生有點不知所云，需要再很費力地引導(dǎo)才能勉強想到答案。對于發(fā)現(xiàn)的問題經(jīng)過和學(xué)生一起討論也找到了相應(yīng)的解決對策?；A(chǔ)較差的學(xué)生需要老師經(jīng)常給予鼓勵和積極的評價反饋，依賴教師講解的學(xué)生可以課下與老師交流或是與其他學(xué)生探討，不同觀點的碰撞更能加強對文章的理解。參考性問題適當(dāng)?shù)刂鸩皆黾?，教師和學(xué)生都需要一個適應(yīng)的過程。
三、實驗后的調(diào)查結(jié)果與分析。
經(jīng)過一學(xué)期的課堂話語效度提高實驗，學(xué)期末筆者向兩個班學(xué)生發(fā)放問卷60份，收回有效問卷60份，后測問卷是在前測問卷的基礎(chǔ)上增加了讓學(xué)生寫關(guān)于精讀課的個人看法、意見或建議。問卷結(jié)合訪談所得結(jié)果表明：兩個班95%的學(xué)生都喜歡英語，對學(xué)好英語充滿了信心。前測中一些不喜歡英語的學(xué)生通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了對英語的態(tài)度。而且97%的學(xué)生喜歡上精讀課，尤其是實驗中的課堂話語模式，更多地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，給了學(xué)生更多的思考空間、更多的機會去提高自己的綜合語言運用能力。對于目前精讀課上的教師話語學(xué)生基本很滿意。通過設(shè)計課堂活動，教師避免了過多的講解，學(xué)生有了獨立思考的時間，在參與課堂活動的同時可以更好地把課文聯(lián)系到實際生活，達到最終理解、掌握所學(xué)知識的目的。教師增加的參考性問題對于成績較好的學(xué)生是一種提高，超越書本的學(xué)習(xí)，而同時也帶動一般學(xué)生在理解、消化課文知識的同時接受更多的相關(guān)信息。經(jīng)過刻意掌握候答時間，對于不同難度的問題候答時間也有所調(diào)整。所有學(xué)生對精讀課上教師提問答時間比較贊同。大部分學(xué)生反映教師在課堂上糾正學(xué)生的語音錯誤更有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)并更用心去糾正錯誤。而語法錯誤糾正后也可能還會再犯，不是很嚴(yán)重的語法錯誤可以不必太留意去糾正。
四、結(jié)語。
本文通過行動研究對英語專業(yè)精讀課上教師話語效度的提高進行了實驗。實驗結(jié)果證明本次行動研究確實提高了精讀課上的教師話語效度，學(xué)生不僅喜歡改進后的教師話語模式，而且提高了學(xué)生的實際語言運用能力，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。更重要的是教師在實踐中也增強了對教學(xué)的自我意識，對教學(xué)方法和學(xué)生的需求意識明顯增強。通過教學(xué)活動中主動計劃、檢查、評價、反饋及調(diào)控自身的教學(xué)行為，既找到了改進課堂教學(xué)的重要方法也找到了自我完善的有效途徑。
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教師的英語篇十
1、加強教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)。
1）認真學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論，用先進科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。采用理論聯(lián)系實際的方法不斷推動教學(xué)改革，為教學(xué)研究工作提供理論基礎(chǔ)。
2）每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學(xué)習(xí)討論，共同進步，并做好教研記錄。
3）要求每位教師撰寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)案例。
2、狠抓教學(xué)常規(guī)落實，深化英語教學(xué)改革。
1）抓課堂教學(xué)。
課堂是教學(xué)的主陣地，開學(xué)初教研組就要積極開展組內(nèi)聽課。通過評課、研討，促進課堂教學(xué)地不斷優(yōu)化。本學(xué)期每位教師至少要聽三堂外教課。上課時要求教師精神飽滿，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學(xué)。
2）抓集體備課。
本學(xué)期將加強集體備課并作記錄，為提高教師研討課的質(zhì)量做準(zhǔn)備。備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加詳實，教學(xué)效果更加突出。
3）抓作業(yè)批改。
進一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實現(xiàn)“減負增效”的目的。
4）抓教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)心后進生，做好輔導(dǎo)記錄，做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認真分析試卷，及時總結(jié)和反思，力求在教學(xué)中對薄弱處加以改進。
3、開展英語課外活動，提高學(xué)習(xí)興趣。
1）為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情，針對各年級學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同的情況，組織學(xué)生開展英語單詞競賽。并對成績領(lǐng)先個人進行表彰和鼓勵。
4、加強迎新宣傳力度，組織新生專業(yè)介紹活動。同時組織好軍訓(xùn)活動。
5、根據(jù)教務(wù)處的安排進行各班補考出卷、評卷和上分工作。
6、抓緊xx級高考班的輔導(dǎo)工作以及大專班的成考輔導(dǎo)。
7、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的綜合素質(zhì)。
8、繼續(xù)加強專業(yè)建設(shè)。積極落實本專業(yè)文化建設(shè)目標(biāo)，健全語音室規(guī)章制度。積極參加全校性的專業(yè)部文化交流活動。做好教科研和師培工作。
9、組織教師座談會，深入研究新教材，認真學(xué)習(xí)新版中職英語教學(xué)大綱。
10、組織學(xué)生參加秋季運動會和冬季長跑比賽。
11、做好期末考試的出題和評卷工作。
二、財政預(yù)算。
1、需要三個電子詞典900元左右。
2、全校性英語單詞競賽需要300元左右。
教師的英語篇十一
在課堂上教師如何讀懂學(xué)生。
內(nèi)容摘要：課堂教學(xué)對教師而言是極其重要的。在課堂上教師是否能讀懂學(xué)生可以判斷課堂教學(xué)的成敗了。那教師在課堂就得讀懂學(xué)生。一要備學(xué)生；二要備自己；三要備教學(xué)過程；四要備教材；五要善溝通。這樣才有利于課堂教學(xué)的順利進行。
一、“備學(xué)生”,掌握生情。
“生情”在這里指學(xué)生的具體情況，學(xué)生的家庭情況、性格特點、基礎(chǔ)差異、愛好特長等等。“備學(xué)生”也就是要在課前把學(xué)生的情況當(dāng)作備課這一環(huán)節(jié)中不可缺少的一部分。另外，“備學(xué)生”,“更重要的是要知道班里大多數(shù)學(xué)生都處于哪種認知發(fā)展水平，學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)上有多大的發(fā)展?jié)摿Γ簿褪且雷约簩W(xué)生應(yīng)有的一般思維水平與學(xué)習(xí)發(fā)展階段，并據(jù)此為學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方案?！苯處熯€要有一種積極主動的行動，針對學(xué)生特點采取有針對性的教學(xué)，讓所實施的教學(xué)方法符合學(xué)生的實際情況。只有充分地掌握了生情，才有可能在課堂上讀懂學(xué)生，否則，不了解學(xué)生，就不可能有的放矢，最終的結(jié)果就是“一刀切”、“教師主宰課堂”.這樣的課堂不會有學(xué)生生命活力的體現(xiàn)，師生之間也難以碰撞出智慧的火花。
二、“備自己”,更新觀念。
“備自己”,其實就是教師要有一個很清醒的自我認識：我對學(xué)生了解嗎？我對教材熟悉嗎？能活用教材嗎？我在多大程度上能激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生探究的.積極性；我能在學(xué)科教學(xué)中滲透德育嗎？對自己的認識也包括教師要積極轉(zhuǎn)變觀念，教師的角色不再是控制者、權(quán)威、霸權(quán)話語的發(fā)布人，“教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是拿出現(xiàn)成真理的人。他必須集中更多的時間和精力去從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動：互相影響、討論、激勵、了解、鼓舞。”在一定意義上可以說，教師要讀懂學(xué)生先要讀懂自己，沒有對自己的深度“解剖”,要想真正讀懂學(xué)生其實也是不現(xiàn)實的。
三、“備教學(xué)過程”,勤于反思。
教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)不可缺失的三個基本元素?！皞浣虒W(xué)過程”就是教師在每結(jié)束一節(jié)課后，要對教學(xué)過程中學(xué)生對核心知識點的理解和運用、教師對學(xué)生的指導(dǎo)、教師的講解效度、學(xué)生的應(yīng)答方式、教師的提問方式、教學(xué)時間的分配等要素展開反思。讓反思成為一種習(xí)慣，而良好的習(xí)慣又有助于教師的自我發(fā)展，體現(xiàn)在課堂上，也讓教師讀懂學(xué)生有了一種主動的意識。
四、“備教材”,因材施教。
“備教材”主要體現(xiàn)在教師要“加強課前‘教學(xué)設(shè)計’的研究力度，使教師在設(shè)計中就有‘結(jié)構(gòu)’意識和形成‘彈性化’方案，思考師生活動的合理配置與目標(biāo)，用新的設(shè)計去支撐教學(xué)過程的構(gòu)建。要求教師對教學(xué)內(nèi)容有整體和深度的理解，對自己設(shè)計的方案、思路、目標(biāo)、過程在課前就嫻熟于心?！绷硗?，教師要能靈活使用教材，在必要的時候可以增添或刪減教材。在課堂上，教師要努力為每個學(xué)生主動參與教學(xué)提供廣泛的可能性，盡量讓學(xué)生的內(nèi)在能量釋放出來，讓學(xué)生“活”起來。
五、善溝通，形成合力。
多元智力發(fā)展理論告訴我們，人的智力發(fā)展是不均衡的。教師僅僅用一種單一的學(xué)科視角來讀懂學(xué)生可能就產(chǎn)生一種誤區(qū)。所以教師群體之間、教師和家長之間要善于溝通，進行合作，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況要多溝通交流，多交換意見，利用各自資源差異，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，爭取多一個讀懂學(xué)生的角度，多一份“認識”學(xué)生的信息，以有利于學(xué)生的主動健康成長作為共同的目標(biāo)。教師還要“走出去”,主動了解社會，從社會流行思潮、多元價值、風(fēng)俗習(xí)慣等方面來了解影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、情感、道德教育的社會影響因素，從而在最大程度上去充分了解學(xué)生，以期形成學(xué)校、家庭和社會的教育合力。
在課堂上讀懂學(xué)生，需要教師堅持以學(xué)生的成長作為設(shè)計和實施一切教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，教師要“全面了解學(xué)生的成長狀態(tài)、細心解讀學(xué)生的成長需求、尋找并確定學(xué)生發(fā)展的可能空間。”這對于教師來說是一種挑戰(zhàn)，也是當(dāng)代教師的一種基本責(zé)任，當(dāng)教師從讀懂學(xué)生的過程中感受到教師職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)和快樂的時候，“教學(xué)相長”才被賦予了其真正的意義。
教師的英語篇十二
：
您好！首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意！同時也感謝您在百忙之中閱讀我的自薦材料。我是xx外語大學(xué)xx學(xué)院英語專業(yè)20xx屆的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。經(jīng)歷了四年的高校教育和高校生活，面對新的機遇和挑戰(zhàn)，我更堅定了“自信、自強、勤奮、謙虛”的人生信條。
xx外語大學(xué)是我國的英語人材培養(yǎng)基地，素以治學(xué)嚴(yán)謹、育人有方而著稱。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我切身地體會到了學(xué)習(xí)英語的樂趣并立志當(dāng)一名教師將自己奉獻給英語教育事業(yè)，無論是在知識能力，還是在素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益匪淺。
“學(xué)高為師，身正為范”是我一直銘記的警言。以此為鑒，我在大學(xué)四年中努力學(xué)習(xí)，不斷充實自己，調(diào)整自己。在校期間，我從英語專業(yè)特點入手，在聽、說、讀、寫、譯等方面嚴(yán)格要求自己。各學(xué)科成績良好。大二時以良好的成績通過了專業(yè)四級的考試，大三時又以良好的成績通過了xx外語學(xué)院專業(yè)六級考試，現(xiàn)在正積極備考全國英語專業(yè)八級考試。同時，我大量汲取課外的知識，閱讀英文原文著作、報刊、雜志，經(jīng)常參加各院系的學(xué)術(shù)報告活動，擴展知識的廣度和深度。能夠熟練地回復(fù)英文商業(yè)信函并能及時翻譯各種日常文稿，能用英語進行流利的交流。對于第二外語法語也具備了一定的聽說能力。計算機方面能熟練運用office辦公軟件和windows操作系統(tǒng)，熟練處理各種文檔。除此之外，我還參加了學(xué)校組織的各種英語專業(yè)相關(guān)培訓(xùn)以及教師資格證培訓(xùn)。在大學(xué)四年獲得了四次獎學(xué)金獎勵。
能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境并融合其中。在學(xué)校與同學(xué)關(guān)系融洽在各類社會實踐活動中如家教各種企事業(yè)單位的銷售和推廣工作等與同事建立了良好的人際關(guān)系。這些社會實踐工作使我具備了敏銳的洞察力、的思考判斷能力、果斷的行事作風(fēng)以及團隊合作。
精神。
最重要的是學(xué)會了為人處世之道。扎實的專業(yè)能力和積累的社會實踐經(jīng)驗使我自信能勝任貴校所要求的工作。
我的知識、膽識與卓識期待您的賞識！
我的慧心、愛心與信心也定會助您實現(xiàn)偉業(yè)雄心！
隨信附。
個人簡歷。
表，盼面談！最后祝貴校教育事業(yè)一浪高過一浪，明天更勝今天！
此致
敬禮！
自薦人：xxx。
xx年xx月xx日。
教師的英語篇十三
：
您好!我xxx學(xué)院英語教育專業(yè)的一名畢業(yè)生，懷著對貴校的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦書，向您展示一個完全真實的我，希望貴校能接納我成為其中的一員。
家庭的熏陶，形成了我吃苦耐勞的。
精神。
多年的磨煉鑄成了我意志堅強的性格學(xué)校的教育使我具備了我勝任未來教育工作的專業(yè)文化素質(zhì)。
大學(xué)三年，我日趨成熟，學(xué)校的人文學(xué)術(shù)氣氛培養(yǎng)了我的道德情操、養(yǎng)成了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我時時嚴(yán)格要求自己，事事嚴(yán)格要求自己，使我在多個方面都有了飛躍的進步。
我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時間，不斷從各方面完善自己，每個學(xué)期都以較好的成績完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質(zhì)，具有良好的語音面貌，自然、大方、的教態(tài)，并在教學(xué)中善于創(chuàng)新，在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業(yè)課的一些練習(xí),我相信皇天不負有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲!經(jīng)過大學(xué)三年的洗禮，不僅給予了我扎實的專業(yè)知識，還使我在生活，實踐，交際等社會能力方面得以鍛煉，為將來所從事的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
“學(xué)高為師，身正為范”是我一直銘記的警言。以此為鑒，我在大學(xué)三年中努力學(xué)習(xí)，不斷充實自己，調(diào)整自己。在校期間，我從英語專業(yè)特點入手，在聽、說、讀、寫、譯等方面嚴(yán)格要求自己。各學(xué)科成績良好。大二時以良好的成績通過了大學(xué)英語考試。同時，我大量汲取課外的知識，閱讀英文原文著作、報刊、雜志，經(jīng)常參加學(xué)院的學(xué)術(shù)報告活動，擴展知識的廣度和深度。教學(xué)法這門課程的開設(shè)，為我的學(xué)習(xí)打開了另一個窗口。通過對比中外教學(xué)法的特長、優(yōu)點，我找出了適合于自己特色的教學(xué)方法，并在實踐中得到檢驗。在xx學(xué)校實習(xí)期間，我以完善的教學(xué)方法、大方的教態(tài)、流利的口語表達獲得了優(yōu)秀的實習(xí)成績。在課余時間，我連續(xù)三年擔(dān)任家教工作。所教的學(xué)生囊括了從小學(xué)到大學(xué)的全部階段。不僅達到了經(jīng)濟完全獨立的目的，豐富了閱歷，檢驗了課堂所學(xué)的理論知識，而且對現(xiàn)階段的教育有了更深層次的了解。
貴校在教學(xué)上嚴(yán)謹求實的風(fēng)格吸引了我，我很希望我能有幸的成為貴校中的一員，我會為貴校的教育發(fā)展而努力，我相信，我會成為一名合格的教師。最后，懇請貴校給我一個機會來證明自己的能力。
祝貴校事業(yè)蒸蒸日上，百尺竿頭更進一步!敬侯佳音!
此致
敬禮!
xxx。
20xx年x月xx日。
教師的英語篇十四
英語專業(yè)教師求職信范文封面下載
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
每一位教師猶如人梯，為成就攀登者而犧牲自己；猶如露珠，滋潤著吐艷的花果。現(xiàn)在，我馬上就要從一名受教者轉(zhuǎn)為一名施教者，而十六年的求學(xué)使我深刻體會到了作為一名人民教師的神圣職責(zé)，因此，我將以滿腔的熱情，百倍的信心，投入到我所喜愛的教育事業(yè)中去。???
“學(xué)高為師，身正為范”是我一直銘記的警言。以此為鑒，我在大學(xué)四年中努力學(xué)習(xí)，不斷充實自我，調(diào)整自我。在校期間，我從英語專業(yè)特點入手，在聽、說、讀、寫、譯等方面嚴(yán)格要求自己。各學(xué)科成績良好。大二時以良好的成績通過了專業(yè)四級的考試。同時，我大量汲取課外的知識，閱讀英文原文著作、報刊、雜志，經(jīng)常參加各院系的學(xué)術(shù)報告活動，擴展知識的'廣度和深度。教學(xué)法這門課程的開設(shè)，為我的學(xué)習(xí)打開了另一個窗口。通過對比中外教學(xué)法的特長、優(yōu)點，我找出了適合于自己特色的教學(xué)方法，并在實踐中得到檢驗。在xx學(xué)校實習(xí)期間，我以完善的教學(xué)方法、大方的教態(tài)、流利的口語表達獲得了優(yōu)秀的實習(xí)成績。我在擔(dān)任團支書期間，組織策劃了團支部園地的出版，并使支部被評為優(yōu)秀團支部。組織多次政治學(xué)習(xí)，策劃多次活動如捐款、合唱、晚會等，培養(yǎng)了一定的組織能力。在課余時間，我連續(xù)三年擔(dān)任家教工作。所教的學(xué)生囊括了從小學(xué)到大學(xué)的全部階段。不僅達到了經(jīng)濟完全獨立的目的，豐富了閱歷，檢驗了課堂所學(xué)的理論知識，而且對現(xiàn)階段的教育有了更深層次的了解。
現(xiàn)在，我就要步入社會。富于理想，勇于實踐的我；親近自然，游歷豐富的我；崇尚知識，喜歡探索的我，想實現(xiàn)自己的價值，回報社會，體現(xiàn)現(xiàn)代英語教師的風(fēng)采?！敖硬粎捫∠?，方有其波濤滾滾；高山不厭其碎石，才有其巍峨雄偉?！币虼耍艺\摯地希望加入貴校這支教書育人的精英隊伍，在未來的日子里，與教師攜手共進，為教育創(chuàng)一份美好的明天而盡一份心力！
xxxx年xx月
教師的英語篇十五
學(xué)歷在個人簡歷上的效力是最高的，這也是現(xiàn)在求職的一個趨勢。在呈交個人簡歷的時候，附加學(xué)歷證書可以提高個人簡歷的真實性，也能提高自身的優(yōu)勢，當(dāng)然前提是高學(xué)歷的求職者。
獎勵證書以及職業(yè)證書也是求職中的一個重要優(yōu)勢，很多人在寫個人簡歷的時候，都喜歡寫各種獎項，外企招聘也很重視個人的獎項部分，那么在呈交個人簡歷的時候也可以附帶獎勵證書作為補充。職業(yè)證書的作用，在很多時候與學(xué)歷證書效力一樣，像是就業(yè)資格證書、會計證等等。
最后個好人檔案信息資料也是非常重要補充，是對個人簡歷的補充，也是個人簡歷的佐證。
個人信息。
姓名：
性別：男。
婚姻狀況：未婚。
民族：漢。
戶籍：遼寧。
年齡：24。
現(xiàn)所在地：沈陽。
身高：174cm。
聯(lián)系電話：
電子郵箱：/jianli。
求職意向。
希望崗位：英語教師/翻譯/家教。
工作年限：職稱：無職稱。
求職類型：全職。
到崗時間：隨時。
工作經(jīng)驗。
xx年3月—至今xx有限公司，擔(dān)任代理班主任。工作描述：在石家莊經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)，代初三英語課，代理期間，勤勤懇懇，任勞任怨，不記報酬，努力工作，與同事關(guān)系融洽，耐心解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑難問題，受到指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)的好評。圓滿完成實習(xí)任務(wù)。
校內(nèi)活動職務(wù)。
積極參加校內(nèi)組織的活動，曾參加新飛集團舉辦的奧運助威團選拔活動，雖然沒能闖過最后一關(guān)，但重在參與，領(lǐng)會了奧運精神，經(jīng)驗即是財富。
在校期間，擔(dān)任校園郵遞員，認真履行職責(zé)，即時收發(fā)信件，獲得老師和同學(xué)的一致好評。
作為宿舍長，嚴(yán)于律己，寬以待人，團結(jié)同學(xué)，熱心解決舍友的'難題，努力做好自己的本職工作。不辜負大家伙的信任。
教育背景。
畢業(yè)院校：xx大學(xué)。
最高學(xué)歷：本科。
畢業(yè)日期：-07
專業(yè)：英語。
語言技能。
外語語種：法語。
外語水平：良好。
外語語種：英語。
外語水平：八級。
it技能。
計算機一級水平操作能力：能熟練操作msoffice,使用多媒體教學(xué)，制作ppt教學(xué)課件。
證書。
于4月參加專四考試，獲英語專業(yè)四級證書。
于3月參加普通話水平測試，獲一級乙等證書。
于3月參加專八考試，獲英語專業(yè)八級證書。
于206月獲得教師資格證書。
自我評價。
極強的自學(xué)能力，高度的責(zé)任心，很強的可塑性，熱愛工作，熱愛生活，誠實守信，與人為善。不以物喜，不以己悲。在遇到挫折時，堅信：天生我才必有用。只要有1%的希望，就要付出100%的努力。真誠地希望我的加入為貴校(單位)帶來可觀的效益。
教師的英語篇十六
：
您好！
首先非常謝謝您們在百忙之中抽空看我的自薦信。懷著對貴校的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦書，向您展示一個完全真實的我，希望貴校能接納我成為其中的一員。
我是xx市計算機學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的應(yīng)屆生，我熱情大方，認真誠懇，熱愛生活，喜歡運動，自信自律，善良上進，擅長繪畫，喜歡音樂；積極進取，思維活躍，吃苦耐勞，有責(zé)任心，想尋求一個鍛煉發(fā)展自己的空間，踏實進步，發(fā)光發(fā)熱；相信沒有最好只有更好，您給我一份信任，我將回報您十一分喜悅！
我來自農(nóng)村，艱苦的條件磨練出我頑強拼搏、不怕吃苦的堅韌個性。我很平凡，但我不甘平庸。未來的道路上充滿了機遇與挑戰(zhàn)，我正激越豪情、滿懷斗志準(zhǔn)備迎接。我堅定地認為：天生我材必有用，付出總會有回報！
我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時間，不斷從各方面完善自己，每個學(xué)期都以較好的成績完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質(zhì)，具有良好的語音面貌，自然、大方、的教態(tài)，并在教學(xué)中善于創(chuàng)新，在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業(yè)課的一些練習(xí)，我相信皇天不負有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲！
真誠地希望貴園能。
提供。
我一個發(fā)揮才能，實現(xiàn)人生價值，為教育事業(yè)出力，為社會發(fā)展效力的機會。相信您會為我開啟通往機遇與成功的大門。
衷心希望您們可以給我一次機會，為我。
提供。
一個平臺讓我展現(xiàn)真實的自己。請您相信，選擇我，您的選擇不會錯！謝謝您。
此致
敬禮
姓名。
日期
教師的英語篇十七
：
您好！我是廣西師范學(xué)院外國語學(xué)院英語專業(yè)的一名xx屆應(yīng)屆本科畢業(yè)生，在即將進入社會參加工作之時，我懷著一顆赤誠的心和對教育工作的執(zhí)著追求，真誠地向您推薦自己。
進入大學(xué)以來，我積極向。
黨
組織靠攏。xx年10月我向。
黨
組織遞交了申請書，業(yè)余時間，我努力學(xué)習(xí)。
黨
的知識，關(guān)注國家大事，并在每個季度向。
黨
組織遞交。
思想。
匯報。并積極參加第四十三期入。
黨
積極分子培訓(xùn)班。此后，我以xx級第二批入。
黨
積極分子的身份于xx年6月正式成為。
中國。
共產(chǎn)。
黨
預(yù)備。
黨
員。一年后，也就是xx年6月順利轉(zhuǎn)正，光榮成為一名。
中國。
共產(chǎn)。
黨黨。
員，加入。
中國。
共產(chǎn)。
黨
是我人生的一次升華。在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我更是以一名。
黨
員的身份來嚴(yán)格要求自己，處處起到先鋒模范作用，帶領(lǐng)身邊的同學(xué)一起共同進步。
支部組織委員，認真負責(zé)。
黨
費收取和會議記錄，活動策劃等工作，具備一定的組織策劃能力。
實踐能力上，在外國語學(xué)院資料室兼職工作期間，認真做好圖書。
整理。
借還書籍等工作深得老師好評。同時任外國語學(xué)院辦公室助理時做好日常工作如電話接聽文件蓋章以及試卷裝訂。xx年10月我到南寧外國語學(xué)校見習(xí)觀摩優(yōu)秀教師的講課在老師的指導(dǎo)下使自己更好地掌握了教師技能為進一步提高教學(xué)能力打好了基礎(chǔ)。此外我還去敬老院看望孤寡老人、去青秀山義務(wù)植樹、去人民公園義務(wù)清潔垃圾以及堅持做家教我得到了不同程度的鍛煉。
教育教學(xué)上，我教態(tài)自然大方，教學(xué)思路清晰，教學(xué)形式多樣化。xx年10月9日至xx年11月6日，在貴港市橋南中學(xué)進行的為期一個月的教育實習(xí)中，我出色地完成教育教學(xué)實習(xí)任務(wù)，得到老師學(xué)生的一致好評。
高考分數(shù)出來以后，我填報了廣西師范學(xué)院的英語教育專業(yè)。經(jīng)過四年的大學(xué)生活，我深知自己當(dāng)年的選擇是正確的，這四年里，我一直努力進取，不斷豐富和提高自己，對教育事業(yè)充滿著熱情，我喜歡講臺，喜歡與學(xué)生相處的每一個時刻，這都讓我感到很幸福，所以為實現(xiàn)自己的夢想，也為將來更好地為社會貢獻自己的一份力量，我決心要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
一個讓我發(fā)揮專長的平臺，我定會竭盡全力的在工作中取得好的成績，讓我的學(xué)生享受最幸福的教育，讓自己享受教育的幸福。我相信，一個把職業(yè)、事業(yè)、生活融為一體的教師肯定是幸福的。如果貴校暫時沒有接受我，我也不會放棄自己，我將繼續(xù)以我對教師事業(yè)的熱愛而努力奮斗，爭取能早日投身到教育事業(yè)當(dāng)中。
祝貴校蒸蒸日上，鵬程萬里！切盼您的佳音！
此致
敬禮！
自薦人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教師的英語篇十八
：
您好！
誠聞貴校治學(xué)有方，管理有序，在社會上享有很高的聲譽。為此，長春師范學(xué)院。
xx。
xxx。
一個對教育事業(yè)充滿無限熱愛和執(zhí)著追求的青年渴望能在貴校這樣的環(huán)境中工作施展自己的才華開拓自己的事業(yè)在人生的又一個重要轉(zhuǎn)折點上感謝您給予我的這份關(guān)注。
學(xué)習(xí)方面，入校以來，我堅持刻苦學(xué)習(xí)，在聽、說、讀、寫、譯等基本技能上下功夫，以堅實的基礎(chǔ)開始英美文學(xué)、英美概況、語言學(xué)等高層次專業(yè)課及教學(xué)法、現(xiàn)代教育技術(shù)等師范類教育課的學(xué)習(xí)。在校期間成績優(yōu)異，連年獲得專業(yè)獎學(xué)金，多次獲得“優(yōu)秀學(xué)生”的稱號并順利通過英語專業(yè)四級及計算機國家二級考試?，F(xiàn)在，我正以飽滿的熱情準(zhǔn)備著專業(yè)八級的考試。另一方面，為早日成為合格的人民教師，我認真學(xué)習(xí)教學(xué)法，借鑒中外教學(xué)經(jīng)驗，努力探索一種既符合國情教育，又能發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
工作方面，從大一開始，我一直擔(dān)任學(xué)習(xí)委員一職，積極配合系里的輔導(dǎo)員做好學(xué)生工作，因時制宜地開展各種校內(nèi)外學(xué)習(xí)活動。學(xué)生的學(xué)習(xí)和管理工作鍛煉了我的組織管理能力，培養(yǎng)了我認真負責(zé)的工作作風(fēng)和善于創(chuàng)新的工作思維方式。務(wù)實求真的工作原則，誠實寬容的做人原則以及工作能力贏得了師生的信任和支持。曾多次贏得“優(yōu)秀班干部”稱號。
社會實踐方面，在廣東宏遠外國語學(xué)校實習(xí)期間，我虛心向有經(jīng)驗的老師們請教，認真工作，獲得了老師和同學(xué)們的好評，取得了“優(yōu)”的成績，實習(xí)期間教學(xué)實習(xí)與班主任工作實習(xí)兩手抓不僅學(xué)到了很多教學(xué)方面的經(jīng)驗和管理班級的知識，而且感受到了南、北方教學(xué)的不同點從中汲取了各自的優(yōu)點。大學(xué)期間做過各個年齡段學(xué)生的家教工作帶過英語輔導(dǎo)班，一方面，了解了不同學(xué)生的心理發(fā)展及學(xué)習(xí)上的要求，另一方面，對初、高中的課本有了初步掌握，感受到了如何駕馭課堂，這對未來的教育事業(yè)，會有很大幫助。
思想。
道德方面，對教育事業(yè)，我充滿熱情，深知“十年樹木，百年樹人”的道理，教育事業(yè)的興衰成敗關(guān)系到一個國家、一個民族的興衰成敗，我愿在教育事業(yè)中盡一份綿薄之力。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以勇于創(chuàng)新合作的工作意識為基石，不斷學(xué)習(xí)進取，成為一名創(chuàng)新型、科研型教師，將自己的教學(xué)個性滲透于課堂教學(xué)和管理工作中。大學(xué)之道，止于至善。懇切盼望您詳考、慎慮，使我與貴校共同發(fā)展。我的過去正是為貴校的發(fā)展準(zhǔn)備、積蓄；我的未來正是為貴校奮斗、拼搏、奉獻。
此致
敬禮！
求職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教師的英語篇十九
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我記得少年時時常唱這樣一首歌：“準(zhǔn)備好了嗎？時刻準(zhǔn)備著！”當(dāng)時年少的自己甚至還不太理解它的含義，而當(dāng)今天我終于以xx師大外語學(xué)院xx屆畢業(yè)生的身份即將承擔(dān)一份社會責(zé)任時，才發(fā)現(xiàn)原來一直以來我努力學(xué)習(xí)的過程就是為了讓自己今天可以自豪地放聲高呼：“我，準(zhǔn)備好了！”
我想我的大學(xué)生活是豐富而充實的。在我的老本行——學(xué)習(xí)上，我從沒有掉以輕心，不僅做到了別人都在做的事——聽、說、讀、寫、譯、教等各方面的訓(xùn)練，而且還做了很多別人沒有做的事，比如說在愛看書這方面大下工夫，讀一些英、美原著，為自己的精神生活攝取定量的營養(yǎng)。“有耕耘就有收獲”，事實證明這句話是正確的，因為我入大學(xué)以來不僅各科成績優(yōu)異，并在專業(yè)四級考試中取得了喜人的成績。我想以這樣的狀態(tài)繼續(xù)前行，在明年舉行的八級考試中也一定會有令人滿意的答案的！
在工作上，作為外語學(xué)院編輯部部長，我為全院同學(xué)組織了各種各樣豐富有趣的活動，也在活動中鍛煉了自己。由于我淡泊名利的性格決定了我舉辦活動不強調(diào)從大吵大嚷上入手，但卻在細微小事上著筆，這更讓我學(xué)會了從生活中的一點一滴做起，從而完善我作為一個優(yōu)秀的個體所應(yīng)具備的素質(zhì)。但淡泊名利，卻不意味著我不愛生活，恰恰相反，我無比熱愛生命，熱愛生活！這正應(yīng)了陶淵明的一句詩“非淡泊無以名志，非寧靜無以致遠”。對于具備這樣一種性格的我該選擇一份怎樣的職業(yè)，并不是我今天才做出的選擇，而是在三年前就已想好并已做出的選擇！是的，在淡泊的心態(tài)下，集渾身之精力以育滿園之桃李；在寧靜的環(huán)境中，放全身之力氣以表蠟燭之高節(jié)。
正是在這種要時刻準(zhǔn)備好的心態(tài)下，我從入學(xué)開始便時刻學(xué)師表、樹師范，時刻抓住機會學(xué)習(xí)該怎樣才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。這樣，三年來我課余時間一直兼做家教工作，把所學(xué)致于用，并針對不同學(xué)生選擇教學(xué)方法，使他們的英語成績都有提高，更有一個學(xué)生在全國小學(xué)生英語奧林匹克競賽中榮獲一等獎。教法課上，我以第一個走上講臺的勇氣和完美的講課技巧和風(fēng)范獲得了優(yōu)秀的成績。在長春外語學(xué)院的教育實習(xí)中，認真聽課、備課、講課，認真聽取意見成為我每日實習(xí)生活的寫照，并以師生的高度評價與優(yōu)異成績的取得為我的耕耘實現(xiàn)了金色的收獲。當(dāng)那束鮮紅的康乃馨和著同學(xué)們依依不舍的神情在每一次回想時浮現(xiàn)于眼前，我便再一次體味到那份為人師的驕傲與自豪，也更堅定了我遍育天下之桃李的決心！
我的知識、膽識與卓識期待您的賞識！
我的慧心、愛心與信心也定會助您實現(xiàn)偉業(yè)雄心！
最后祝貴單位事業(yè)一浪高過一浪，明天更勝今天！
此致
敬禮!
自薦人：
日期：
教師的英語篇一
（一）實習(xí)目的`：
了解相關(guān)的英語應(yīng)用和教學(xué)技能，鍛煉自己的溝通以及學(xué)習(xí)能力，將所學(xué)的理論知識運用到實際中去，為即將走上工作崗位做準(zhǔn)備。
（二）實習(xí)時間：20xx年x月-20xx年x月。
（三）實習(xí)地點：xxx初級中學(xué)。
（四）實習(xí)單位和部門：xxx中學(xué)七年級英語組。
（五）實習(xí)的具體崗位：七年級英語教師。
（六）實習(xí)崗位的具體要求：了解并熟悉中學(xué)英語教學(xué)的技能，爭取做一名合格的中學(xué)英語教師。
（一）、聽課聽課是實習(xí)階段的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級。帶教的魯老師是七零四班教態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹，備課很充分。充分的備課是上好一堂課的充分條件，因此在上課前，要做好充分的備課準(zhǔn)備。帶教的魯老師每次上課前都會復(fù)習(xí)上幾節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要句型，通過老師和學(xué)生對話的形式來呈現(xiàn)所學(xué)過的主要句型。對于學(xué)生的回答，老師給予的鼓勵也有很多種，比如：“you’vedoneagooodjod！”“youaregreat！”“excellent！”“verygoood！”并且，我注意到學(xué)生與老師間的基本尊重也是非常重要的，光是“thankyou！sitdown，please、”這句話，老師在每一節(jié)課都要說好多遍。因此說，教學(xué)內(nèi)容固然重要，學(xué)生與老師間的基本尊重也是我們需要注意的地方。
（二）試教我第一次站到講臺上，心中充滿了緊張與恐懼，懷著忐忑不安的心站在講臺上。雖然也做了充分的準(zhǔn)備，但第一次面對那么大一班學(xué)生，仍是底氣不足。課上會出現(xiàn)一些諸如“講課重點不突出”，“講課順序不清”，“師生配合不夠默契”和“板書條理性不強”等問題。針對出現(xiàn)這些問題的學(xué)生，指導(dǎo)教師要求自己多聽課，多向帶課教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足之處，幫助修改教案、糾正學(xué)生不正確的語音、語調(diào)、節(jié)奏感、選擇有說服力的例句解釋各個知識點。隨著講課次數(shù)的增多，我站在講臺上也不再那么膽怯了，說話的底氣也足了，也開始喜歡站在講臺上授課的感覺。
（三）批改作業(yè)批改作業(yè)是我們實習(xí)日常工作的重要組成部分。作業(yè)是檢測教學(xué)效果的有效方式之一。我們通過批改作業(yè)，更好的了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，以及學(xué)生對知識的掌握水平。為上課備課和講學(xué)，提供了重要參考。并且，我喜歡在不同學(xué)生的作業(yè)本上寫一些鼓勵或獎勵話語，因為我覺得這有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
（四）課外輔導(dǎo)利用自習(xí)課的時間，為學(xué)生講解練習(xí)，并對他們練習(xí)，乃至對課上出現(xiàn)的難點、重點進行剖析。這樣有利于學(xué)生們鞏固所學(xué)的知識點。
（五）實習(xí)的感受實習(xí)老師，是個很特別的存在。還記得第一次被班級里的學(xué)生叫老師好的時候的那種驚愕，漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點頭示意。開始的一個禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回學(xué)生時代一般，只是是以一種全新的角度來看待學(xué)生，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇妙的，以往覺得“高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同事”。實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。通過近三個月時間的實習(xí)，我發(fā)覺自己學(xué)到了好多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。不僅是帶教老師的一些教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，自己上課時得到的一些教訓(xùn)和啟發(fā)，擔(dān)任實習(xí)班主任時學(xué)到的管理班級的方式，更多的是作為一名老師，自己應(yīng)該擔(dān)負的責(zé)任和義務(wù)，以及對待教學(xué)認真嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度。
我認識到了作為一個合格的英語教師，自身不僅要具備豐富的專業(yè)知識，更重要的還要擁有好的教學(xué)技能，以及可以吸引學(xué)生的個人魅力，只有這樣，才有可能成為一個真正的“傳道授業(yè)解惑者”！一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，自己所擁有的知識，那只是滄海一粟，所以應(yīng)該在以后的生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)，正所謂“活到老，學(xué)到老”，要堅持與時俱進，要讓自己的知識跟上時代的發(fā)展，不然會被這個社會所淘汰的；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。教學(xué)，不僅是老師教，更重要的是學(xué)生學(xué)，老師也能在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題，時刻反思，才能更好的促進教學(xué)。當(dāng)然，在將來的日子里，我也會銘記這段實習(xí)的日子，將它當(dāng)作人生寶貴的一次體驗。
（六）對今后教學(xué)的建議。
1、營造參與環(huán)境，吸引學(xué)生參與。
1）努力形成民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，形成相互尊重、信任、理解、合作的新型師生關(guān)系。教師要發(fā)揚教學(xué)民主，尊重學(xué)生人格，正視學(xué)生差異，對學(xué)生充滿信任和理解，鼓勵和支持學(xué)生積極參與，對學(xué)生的不同看法不主觀否定，而是耐心地聽取，積極地引導(dǎo)。
2）給學(xué)生活動和時間和空間，讓學(xué)生積極主動參與到教學(xué)過程之中。如：討論、辯論、演講、編報、freetalk等活動都可以為學(xué)生提供較大的活動空間。
3）尊重學(xué)生差異，實施分層次教學(xué)。英語教學(xué)要適應(yīng)不同層次學(xué)生的水平和需要，給不同層次學(xué)生以不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每一個學(xué)生都有成功的機會，都能得到較充分的發(fā)展。
2、激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)積極學(xué)習(xí)巧設(shè)激趣情境，激發(fā)學(xué)生興趣。重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以設(shè)計出各種各樣的課堂導(dǎo)入，如：情景導(dǎo)入、背景導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、直觀導(dǎo)入等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；還可以通過設(shè)計各種語言情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，同時還要根據(jù)教材的內(nèi)容，教學(xué)的需要，充分運用掛圖、實物、錄音、錄像、投影、多媒體等輔助教學(xué)手段，使英語教學(xué)更形象直觀、生動活潑，從而使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。
教師的英語篇二
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署假期間，我在廣東東莞的一家電腦公司做教師，主要是教那些比較簡單實用的辦公軟件，本來開初都沒想到自己一個學(xué)英語專業(yè)的竟會去做電腦教師，于是真的覺得老師那句話的實在，在學(xué)校，學(xué)到的任何一種知識都是一種有用的貯備，雖然在平時看來學(xué)的很多東西總感覺與自己的想象很遙遠，但說不不定就在某一刻顯現(xiàn)出來。這也許就是有些師哥師姐說的在工作過程中總覺那些東西在學(xué)校見過，但卻己經(jīng)忘了，擦肩而過。
在工作之余，我還經(jīng)常出到外面去看看，也算是一種見識，東莞是一個新起的城市，但它卻己走在了中國城市建設(shè)的最前端，在這種地方，看得到更多的機會，更多的.挑戰(zhàn)，有時會把自己與那些出入寫字樓的同樣年輕的人比較，心里真的感受到那很明顯的差距，當(dāng)然，這種差距并不是一時一日而起，所以，出到外面，一個正確的心理定位但顯得格外重要，不然，常常因為比較把自己看得很不平衡，而迷失自己的方向，那些在我們前頭的人們，可以當(dāng)作是榜樣，但不可過多的去計較，自己能做到何種程度，應(yīng)該有一個很明了很中性的認識，不能過于攀比，更不可自以為是。
教師的英語篇三
以下《英語專業(yè)教師實習(xí)報告》由本站實習(xí)報告欄目為您提供，希望對您寫實習(xí)報告有所幫助!
署假期間，我在廣東東莞的一家電腦公司做教師，主要是教那些比較簡單實用的辦公軟件，本來開初都沒想到自己一個學(xué)英語專業(yè)的竟會去做電腦教師，于是真的覺得老師那句話的實在，在學(xué)校，學(xué)到的任何一種知識都是一種有用的貯備，雖然在平時看來學(xué)的很多東西總感覺與自己的想象很遙遠，但說不不定就在某一刻顯現(xiàn)出來。這也許就是有些師哥師姐說的在工作過程中總覺那些東西在學(xué)校見過，但卻己經(jīng)忘了，擦肩而過。
在工作之余，我還經(jīng)常出到外面去看看，也算是一種見識，東莞是一個新起的城市，但它卻己走在了中國城市建設(shè)的最前端，在這種地方，看得到更多的機會，更多的挑戰(zhàn)，有時會把自己與那些出入寫字樓的同樣年輕的人比較，心里真的感受到那很明顯的差距，當(dāng)然，這種差距并不是一時一日而起，所以，出到外面，一個正確的心理定位但顯得格外重要，不然，常常因為比較把自己看得很不平衡，而迷失自己的方向，那些在我們前頭的人們，可以當(dāng)作是榜樣，但不可過多的去計較，自己能做到何種程度，應(yīng)該有一個很明了很中性的認識，不能過于攀比，更不可自以為是。
也雖然那份工作并不與自己的專業(yè)有很大的接口，但我認為，無論任何一種償試，都是對自己以后很寶貴的充實。
教師的英語篇四
教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程，針對自己的特點制定個人發(fā)展計劃如下：
政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治 道德素養(yǎng)做基礎(chǔ)。因此，我要熱愛祖國、熱愛黨，以一個共產(chǎn)黨員的身份，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。此外，我覺得還應(yīng)該認真學(xué)習(xí)各項法規(guī)，用法來保護孩子的各項權(quán)利掌握各項規(guī)程、綱要，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自己的事業(yè)。
新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平，教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師應(yīng)成為學(xué)科知識的專家和學(xué)科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學(xué)術(shù)根底，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識，掌握現(xiàn)代教育手段。教師應(yīng)把自身的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位在如下幾個方面：
在自己的工作和學(xué)習(xí)積累過程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生的實際情況和新教材的特點，來制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃有利于學(xué)生對知識的掌握和教學(xué)進度的實施，針對我校教書育人的教學(xué)特色，苦練寫字基本功，爭取二年后自己的教學(xué)水平能上一個臺階。
認真聽從導(dǎo)師的指導(dǎo)，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。同時，在工作學(xué)習(xí)的過程中，積極撰寫各類學(xué)科論文，積極承擔(dān)各類公開課。爭取做好導(dǎo)師布置的“八個一”，也即：
1、一年內(nèi)寫一篇論文及案例；
2、爭取獲得縣級獎項；
3、每年寫一篇教學(xué)反思；
4、每年開一堂片級以上的公開課；
5、每年培訓(xùn)班活動有主題發(fā)言；
6、每年評課一次；
7、完成一本教學(xué)摘記；
8、完成校級或縣級課題一篇。
相信：只有不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)理論，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點與不足，才能成長起來，才能成為一名優(yōu)秀的英語教師。
教師的英語篇五
畢業(yè)院校： 瓊臺師范高等?？茖W(xué)校??
最高學(xué)歷： 大專獲得學(xué)位:? 畢業(yè)日期： 2010-06
專 業(yè) 一： 英語教育 專 業(yè) 二：?
起始年月 終止年月 學(xué)校（機構(gòu)） 所學(xué)專業(yè) 獲得證書 證書編號
2007-09 2010-06 瓊臺師專 英語教育 畢業(yè)證和教師資格證 -
語言能力：本文信息來源于
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做事認真負責(zé)，富有熱情，有耐心、責(zé)任心、上進心。可以接受新的崗位及面對新挑戰(zhàn)，我會加油努力做到最好。
兩年的工作經(jīng)歷，提高了我的專業(yè)水平以及人際交往能力,同時也讓我深深的明白了一個道理：把工作地點當(dāng)成自己的家，工作就變得比較輕松和愉快。
教師的英語篇六
內(nèi)容摘要：課堂教學(xué)對教師而言是極其重要的。在課堂上教師是否能讀懂學(xué)生可以判斷課堂教學(xué)的成敗了。那教師在課堂就得讀懂學(xué)生。一要備學(xué)生；二要備自己；三要備教學(xué)過程；四要備教材；五要善溝通。這樣才有利于課堂教學(xué)的順利進行。
一、“備學(xué)生”，掌握生情。
“生情”在這里指學(xué)生的具體情況，學(xué)生的家庭情況、性格特點、基礎(chǔ)差異、愛好特長等等?！皞鋵W(xué)生”也就是要在課前把學(xué)生的情況當(dāng)作備課這一環(huán)節(jié)中不可缺少的一部分。另外，“備學(xué)生”，“更重要的是要知道班里大多數(shù)學(xué)生都處于哪種認知發(fā)展水平，學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)上有多大的發(fā)展?jié)摿?，也就是要知道自己學(xué)生應(yīng)有的一般思維水平與學(xué)習(xí)發(fā)展階段，并據(jù)此為學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方案?！苯處熯€要有一種積極主動的行動，針對學(xué)生特點采取有針對性的教學(xué)，讓所實施的教學(xué)方法符合學(xué)生的實際情況。只有充分地掌握了生情，才有可能在課堂上讀懂學(xué)生，否則，不了解學(xué)生，就不可能有的放矢，最終的結(jié)果就是“一刀切”、“教師主宰課堂”。這樣的課堂不會有學(xué)生生命活力的體現(xiàn)，師生之間也難以碰撞出智慧的火花。
二、“備自己”，更新觀念。
“備自己”，其實就是教師要有一個很清醒的自我認識：我對學(xué)生了解嗎？我對教材熟悉嗎？能活用教材嗎？我在多大程度上能激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生探究的積極性；我能在學(xué)科教學(xué)中滲透德育嗎？對自己的認識也包括教師要積極轉(zhuǎn)變觀念，教師的角色不再是控制者、權(quán)威、霸權(quán)話語的發(fā)布人，“教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是拿出現(xiàn)成真理的人。他必須集中更多的時間和精力去從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動：互相影響、討論、激勵、了解、鼓舞?！痹谝欢ㄒ饬x上可以說，教師要讀懂學(xué)生先要讀懂自己，沒有對自己的深度“解剖”，要想真正讀懂學(xué)生其實也是不現(xiàn)實的。
三、“備教學(xué)過程”，勤于反思。
教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)不可缺失的三個基本元素。“備教學(xué)過程”就是教師在每結(jié)束一節(jié)課后，要對教學(xué)過程中學(xué)生對核心知識點的理解和運用、教師對學(xué)生的指導(dǎo)、教師的講解效度、學(xué)生的應(yīng)答方式、教師的提問方式、教學(xué)時間的分配等要素展開反思。讓反思成為一種習(xí)慣，而良好的習(xí)慣又有助于教師的自我發(fā)展，體現(xiàn)在課堂上，也讓教師讀懂學(xué)生有了一種主動的意識。
四、“備教材”，因材施教。
“備教材”主要體現(xiàn)在教師要“加強課前‘教學(xué)設(shè)計’的研究力度，使教師在設(shè)計中就有‘結(jié)構(gòu)’意識和形成‘彈性化’方案，思考師生活動的合理配置與目標(biāo)，用新的設(shè)計去支撐教學(xué)過程的構(gòu)建。要求教師對教學(xué)內(nèi)容有整體和深度的理解，對自己設(shè)計的方案、思路、目標(biāo)、過程在課前就嫻熟于心?！绷硗猓處熞莒`活使用教材，在必要的時候可以增添或刪減教材。在課堂上，教師要努力為每個學(xué)生主動參與教學(xué)提供廣泛的可能性，盡量讓學(xué)生的內(nèi)在能量釋放出來，讓學(xué)生“活”起來。
五、善溝通，形成合力。
多元智力發(fā)展理論告訴我們，人的智力發(fā)展是不均衡的。教師僅僅用一種單一的學(xué)科視角來讀懂學(xué)生可能就產(chǎn)生一種誤區(qū)。所以教師群體之間、教師和家長之間要善于溝通，進行合作，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況要多溝通交流，多交換意見，利用各自資源差異，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，爭取多一個讀懂學(xué)生的角度，多一份“認識”學(xué)生的信息，以有利于學(xué)生的主動健康成長作為共同的目標(biāo)。教師還要“走出去”，主動了解社會，從社會流行思潮、多元價值、風(fēng)俗習(xí)慣等方面來了解影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、情感、道德教育的社會影響因素，從而在最大程度上去充分了解學(xué)生，以期形成學(xué)校、家庭和社會的教育合力。
在課堂上讀懂學(xué)生，需要教師堅持以學(xué)生的成長作為設(shè)計和實施一切教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，教師要“全面了解學(xué)生的成長狀態(tài)、細心解讀學(xué)生的成長需求、尋找并確定學(xué)生發(fā)展的可能空間?！边@對于教師來說是一種挑戰(zhàn)，也是當(dāng)代教師的一種基本責(zé)任，當(dāng)教師從讀懂學(xué)生的過程中感受到教師職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)和快樂的時候，“教學(xué)相長”才被賦予了其真正的意義。
教師的英語篇七
四年的校園生活，使我自身的綜合素質(zhì)、修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍；讓我懂得了除學(xué)習(xí)以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。
我熱愛社會主義，擁護中國共產(chǎn)黨和他的領(lǐng)導(dǎo)。自覺遵守國家的法律和學(xué)校的紀(jì)律。積極參加各種校內(nèi)黨校活動，向黨組織靠攏，并取得了黨校結(jié)業(yè)證書。
在大學(xué)四年中，我努力學(xué)習(xí)，不斷充實自我，調(diào)整自我。在校期間，我從英語專業(yè)特點入手，在聽、說、讀、寫、譯等方面嚴(yán)格要求自己，各學(xué)科成績良好。大二時以良好的成績通過了專業(yè)四級的考試。在各方面嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勇于探索，刻苦勤奮，成績優(yōu)良，多次獲得獎學(xué)金，努力建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)并充實完善它。同時，我大量汲取課外的知識，閱讀英文原文著作、報刊、雜志，經(jīng)常參加各院系的學(xué)術(shù)報告活動，擴展知識的廣度和深度。教學(xué)法這門課程的開設(shè)，為我的學(xué)習(xí)打開了另一個窗口。通過對比中外教學(xué)法的特長、優(yōu)點，我找出了適合于自己特色的教學(xué)方法，并在實踐中得到檢驗。
在xx學(xué)校實習(xí)期間，我以完善的教學(xué)方法、大方的教態(tài)、流利的口語表達獲得了優(yōu)秀的實習(xí)成績。我在擔(dān)任團支書期間，組織策劃了團支部園地的出版，并使支部被評為優(yōu)秀團支部。組織多次政治學(xué)習(xí)，策劃多次活動如捐款、合唱、本文來源于
大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)通晚會等，培養(yǎng)了一定的組織能力。
在課余時間，我連續(xù)三年擔(dān)任家教工作。所教的學(xué)生囊括了從小學(xué)到大學(xué)的全部階段。不僅達到了經(jīng)濟完全獨立的.目的，豐富了閱歷，檢驗了課堂所學(xué)的理論知識，而且對現(xiàn)階段的教育有了更深層次的了解。
天大地大,學(xué)習(xí)是無止境,我知道自己除了理論知識之外,我的經(jīng)驗與閱歷還尚淺。讀萬卷書，行萬里路，這些我將在以后的實踐工作和學(xué)習(xí)之中不斷提高!我深信機遇定會垂青有準(zhǔn)備的人，我憧憬著美好的未來，時刻準(zhǔn)備著!
教師的英語篇八
踏上工作崗位至今已6個年頭，在6年的鍛煉中已初步具有一名英語教師應(yīng)有的專業(yè)水平，在課堂教學(xué)上，不斷學(xué)習(xí)新理念更新教育方法，初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。作為一名普通教師，我熱愛本職工作，在工作中能虛心向有經(jīng)驗的教師請教，學(xué)習(xí)，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。能創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)方式，教師在教學(xué)過程中能與學(xué)生積極互動共同發(fā)展，注重學(xué)生的獨立性和處方性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)。在班主任工作中能夠做到關(guān)心愛護每一位學(xué)生，與家長經(jīng)常溝通。
學(xué)期目標(biāo)。
1、繼續(xù)增加自己的知識儲備量，讓自己真正成為一名合格的英語教師。
2、繼續(xù)練好自己的口語，做一名口語流暢的教師。
3、繼續(xù)改變對學(xué)生的態(tài)度，做一名有愛心的教師。
4、繼續(xù)提高教科研質(zhì)量，做一名高質(zhì)、高產(chǎn)的教師。
5、繼續(xù)對自己嚴(yán)格要求，積極要求上進，力求讓自己的業(yè)務(wù)水平再上一個臺階。
總之，隨著英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，教師的教學(xué)行為較原來的教學(xué)行為、教學(xué)方式，正在發(fā)生著深刻的變化。
目標(biāo)與現(xiàn)實差距。
當(dāng)然在成功之余更多的是不足，在教育教學(xué)工作中忙碌著，而忽略了工作之余的思考，因此許多工作有待創(chuàng)新。
具體措施。
一、學(xué)習(xí)。1、廣泛地閱讀各類教學(xué)雜志書刊，做學(xué)習(xí)的有心人。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。就像陶繼新教授所說的“萬般皆下品，唯有讀書高”。
二、反思。反思是理論與實踐之間的對話，是兩者之間的相互溝通的橋梁，反思，是教師成長的必由之路。通過反思，可以客觀研究自己的教學(xué)，那些在日常中我們意識不到的教學(xué)行為，沒有深思的教學(xué)觀念，在反思的關(guān)照下，對自己和他人的行為與觀念就會有深層的認識。要反思，首要的是發(fā)現(xiàn)問題，從問題出發(fā)反思自己的教學(xué)?；仡櫧處熥鳛閷W(xué)生自我經(jīng)歷來反思，回顧我們作為學(xué)生時的一些事件、感受、人物，就可以讓我們從“別人”的角色來反觀自己，成為自己教學(xué)實踐的“鏡子”，這樣就可以很自然地把自己教學(xué)和現(xiàn)在學(xué)生的經(jīng)歷聯(lián)系起來，考慮他們的感受、情緒、思維與行為。還可以通過榜樣教師來反思，這些教師的教學(xué)影響你形成了潛在的教學(xué)理念，回顧這些經(jīng)歷，你可以對自己的教學(xué)有更清醒的認識。通過教師對自己的教學(xué)回顧進行反思，可以使我們對自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計、理念進行深刻的審視，對自己教學(xué)實踐的反思方式最為發(fā)展，如教學(xué)日記、課后札記、一段時間的教學(xué)回顧、角色模擬演練、教學(xué)錄像等。通過學(xué)生的眼睛來反思教師自己的教學(xué)，“學(xué)”反映了“教”，從“學(xué)”的角度看問題，來反思“教”的行為、目的、思想，就能夠更好地改進我們的教學(xué)。通過閱讀理論文獻來反思自己的教學(xué)，可以使我們對一些問題找到與自己不同的解釋和見解，可以幫助我們接受新的信息、觀念，用新的方式研究我們自己。
三、研究。教師進行教育科研課題研究，對于促進教育教學(xué)向高層發(fā)展有決定性的作用。教師在科研中學(xué)會科研、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會發(fā)展。課題規(guī)定了教師學(xué)習(xí)的方向，選擇了什么樣的課題，就等于在一定的時間內(nèi)決定了教師學(xué)習(xí)與研究的方向;教師在課題研究中發(fā)揮研究與學(xué)習(xí)的作用;可以因人而異地靈活選題進行研究與學(xué)習(xí)。
四、實踐。教師的專業(yè)成長歸根結(jié)底要靠實踐。上課是教師工作中最重要的實踐。認認真真上好每一節(jié)課，使每一節(jié)課成為精品;每學(xué)期有意識地、有重點地精心準(zhǔn)備上好3至5節(jié)課，使之成為品牌;積極爭取上公開課和參加教改實踐的機會，這樣不僅自我加壓促進自身成長，而且會獲得更多指導(dǎo)、批評、建議，得到更多鍛煉機會;要努力形成備課充分、上課高效、學(xué)生作業(yè)輕的良性狀態(tài)，在當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)輔助讀物很多的情況下，要有意識地培養(yǎng)、提高自己的命題能力和作業(yè)設(shè)計能力，這樣既能對學(xué)生真正的了解，又能提高對課程資源的整合能力。事業(yè)是干出來的，實踐才能長才干，要勇于實踐，善于實踐，努力走出一條屬于自己的教改之路，努力做有特色的教師。
目標(biāo)達成所需要的幫助。
1.班容量過大，有些教學(xué)方法實施起來有些難度。
2.部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不是很端正，不重視英語的學(xué)習(xí)。
3.有些家庭作業(yè)需要學(xué)生家長的積極配合。
教師的英語篇九
論文摘要：教師話語對課堂教學(xué)的組織和學(xué)生語言習(xí)得至關(guān)重要，英語專業(yè)精讀課是語言教學(xué)中重要的基礎(chǔ)課程，因此英語專業(yè)精讀課堂上的教師話語更不容忽視。此行動研究通過問卷調(diào)查、訪談和課堂觀察探究精讀課堂教師話語存在的問題和改進方法以提高教師的話語效度。結(jié)果表明，通過從教師話語的數(shù)量和形式、教師話語的構(gòu)成比例、教師提問的問題類型、教師反饋用語及教師糾錯的類型五個方面實施課堂話語效度改進方案，確實提高了精讀課上教師的話語效度，促進了學(xué)生語言運用能力的提高和教師的自我完善。
教師話語是教師在課堂教學(xué)中傳授知識、組織教學(xué)所進行的一切語言活動，它貫穿于課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，包括講解、提問、反饋、糾錯等。教師課堂話語―直是語言學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)研究的重點課題之一，其研究結(jié)果不僅證實了教師話語的重要性，而且對教師如何使用話語策略，提高課堂話語質(zhì)量提供了有效的理論指導(dǎo)。不同的教師話語可以產(chǎn)生不同的學(xué)生課堂參與程度和認知行為，因而產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果。英語專業(yè)精讀課是英語專業(yè)語言教學(xué)中重要的基礎(chǔ)課程，根據(jù)《全國高等學(xué)校英語專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱》的要求，英語專業(yè)基礎(chǔ)階段的精讀課旨在為學(xué)生打好堅實的語言基礎(chǔ)的同時，培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交際的能力。精讀課上的教師話語是學(xué)生語言輸入的重要來源，發(fā)揮著目的語的示范作用。教學(xué)內(nèi)容只有通過完美的教師話語的組織和傳授才能達到理想的教學(xué)效果。鑒于教師話語在英語專業(yè)教學(xué)中所起的重要作用，也為了提高教學(xué)效率，筆者通過行動研究精讀課堂上的教師話語，旨在提高英語專業(yè)精讀課堂上教師話語的效度以促進英語教學(xué)，為學(xué)生打好語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)其綜合語言運用能力。
一、行動研究設(shè)計。
研究對象是運城學(xué)院英語本科一年級的學(xué)生，兩個班共60人（每班30人）。研究方法為問卷、訪談和課堂觀察。經(jīng)過參照相關(guān)的教師話語研究文獻，結(jié)合英語專業(yè)精讀課的教學(xué)設(shè)計調(diào)查問卷。在實驗前、后及過程中進行問卷調(diào)查，訪談并認真地進行課堂教學(xué)觀察。研究過程分為三個階段。第一階段為前測：在實施行動研究前向受試學(xué)生發(fā)放問卷，進行訪談，對問卷及訪談結(jié)果進行分析，結(jié)合課堂觀察探究目前的精讀課中教師話語的特點及學(xué)生期望的精讀課教師話語。第二階段為提高話語效度的行動方案實施階段：結(jié)合英語專業(yè)精讀課的特點和前測中發(fā)現(xiàn)的問題，根據(jù)相關(guān)參考文獻從教師話語的數(shù)量和形式、教師話語的構(gòu)成比例、教師提問的問題類型、教師反饋用語及教師糾錯的類型五個方面改進提高教師話語效度。實驗持續(xù)一個學(xué)期。在此期間，通過實驗、訪談和課堂觀察驗證提高課堂話語效度措施的可行性并探究可以采取的相關(guān)策略。第三階段為后測階段：在進行t――個學(xué)期的實驗后，再次向受試發(fā)放問卷，進行訪談，探討課堂話語效度提高對學(xué)生課堂收獲及英語學(xué)習(xí)的影響。然后對比實驗前后受試在精讀課上的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為、課堂學(xué)習(xí)效果等方面是否存在差異。
二、行動研究過程及結(jié)果分析。
1、提高課堂話語效度實驗前的調(diào)查結(jié)果及分析。
進行實驗前，筆者向受試發(fā)放問卷60份（每班30份），收回有效問卷60份，然后結(jié)合問卷結(jié)果進行訪談。問卷涉及英語學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度，受試在精讀課上的學(xué)習(xí)行為及受試對目前精讀課上教師話語的評價和意見，包括話語數(shù)量、提問類型、反饋用語及糾錯等方面。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，筆者對學(xué)生進行訪談并結(jié)合課堂觀察，總結(jié)結(jié)果如下：作為英語專業(yè)的學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生喜歡英語。極少一部分學(xué)生不喜歡英語，但由于各種原因選擇了英語專業(yè)，總是提不起學(xué)英語的興趣，上課也是應(yīng)付差事。也有個別學(xué)生高考英語成績不錯，進人大學(xué)后，隨著學(xué)習(xí)方式等改變發(fā)現(xiàn)進步不大，英語學(xué)習(xí)的興趣與信心逐漸減弱，課堂上越來越不能集中精力。大多數(shù)學(xué)生認識到精讀課的重要，老師在課堂上講授語言文化知識，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞優(yōu)秀的英文文章，這些能提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。但是精讀課教學(xué)任務(wù)大，為了及時完成教學(xué)任務(wù)，教師多采用的模式是教師講授，學(xué)生聽講做筆記。教師話語的時間約占課堂時間的55%，遠大于學(xué)生話語的時間，基本還是以教師為中心的課堂教學(xué)。教師并沒有從單一的教授者向示范者、信息提供者、管理者、監(jiān)控者、促進者等新角色轉(zhuǎn)變。教師話語中講解活動占了大部分時間。教師仍將大量的時間用于講解課文內(nèi)容、語言點、句子的含義和結(jié)構(gòu)等，這樣課堂中教師用于提問、提供反饋、糾正錯誤的時間就相對較少。大部分學(xué)生認為課堂上的提問有助于他們的英語學(xué)習(xí)，能夠加深對課文的理解提高學(xué)習(xí)效率，但課堂中教師提的展示性問題遠遠多于參考性問題。提問的.更多目的是去核實學(xué)生是否正確理解了課文或正確理解了教師的講解，而沒有去拓展更多的參考性問題，讓學(xué)生用所學(xué)知識進行具有創(chuàng)造性的自我表達。課上提問時，大部分時候是學(xué)生自愿回答，但如果沒有人自愿回答，教師會點學(xué)生回答，這一點65%的學(xué)生不喜歡。教師的候答時間基本在3到5秒，有36%的學(xué)生覺得時間不夠長，應(yīng)該留更多思考時間。學(xué)生回答完問題后，教師采用的大多是積極的反饋形式，如簡單表揚或是簡單點評，但學(xué)生希望老師給更多積極有效的反饋以增加學(xué)生信心，提高積極性。學(xué)生回答問題出現(xiàn)語音錯誤時教師大部分會給予糾正。這一點學(xué)生基本贊同，希望老師多多糾正。但學(xué)生犯了語法錯誤尤其是不太重要的語法錯誤時一般不予糾正。
2、提高話語效度實驗過程。
筆者作為受試學(xué)生的精讀課教師，結(jié)合英語專業(yè)精讀課的特點和教學(xué)大綱及前測中發(fā)現(xiàn)的問題并參考文獻[4，5]，試圖從以下幾個方面進行行動研究。
（1）把以教師為中心的課堂轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為中心的課堂。合理控制教師話語數(shù)量，增加學(xué)生話語數(shù)量，給學(xué)生提供更多的進行互動活動和輸出語言的機會和時間。
（2）改進教師話語的構(gòu)成比例。過多的講解是造成教師話語偏多的重要原因之一。課堂效率的高低不在于講解時間的長短，而在于講解方式的不同。因此，精讀課中應(yīng)設(shè)計課堂活動，通過師生互動、提問等形式來啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生理解，掌握文章，減少過多的講解。
（3）教師應(yīng)多采用參考性問題，更多地關(guān)注課堂行為的互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下’把對問題的理解和把握一步一步推向深入，從表象的問題進而理解到本質(zhì)的問題，能夠有效地促進學(xué)生進行積極的思考，有利于學(xué)生的發(fā)散性思維，提高課堂效率。（4）教師提出問題經(jīng)過5秒以上的候答時間，如果還沒有學(xué)生自愿回答，教師應(yīng)換一種方式提問或引導(dǎo)學(xué)生找到合適的答案。學(xué)生回答后教師應(yīng)給予積極有效的反饋，提高學(xué)生的參與熱情以促進學(xué)生課堂語言輸出質(zhì)量的提高，最終達到理解和掌握目標(biāo)語的目的。
（5）課堂上學(xué)生出現(xiàn)的語音錯誤應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r候盡量全部予以糾正，語法錯誤應(yīng)適當(dāng)糾正。
根據(jù)以上課堂話語效度改進方案，筆者從學(xué)期初上課前備課就設(shè)計課堂活動盡力把每一條方案真正地體現(xiàn)到課堂中。實驗初期，整個課堂活動進行得不太順利，教師和學(xué)生都還不能很快適應(yīng)新的課堂活動形式。堅持了4周后，教師已經(jīng)能很熟練地操控改進后的課堂話語模式，更多地通過課堂活動與學(xué)生進行互動，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握所學(xué)文章。在實驗過程中筆者對受試學(xué)生進行了訪談，發(fā)現(xiàn)如下問題：學(xué)生話語權(quán)增多以后，基礎(chǔ)較好口語表達能力不錯的學(xué)生感覺如魚得水，能更好地鍛煉自己的口語表達能力，有更多的機會表達自己的想法。而基礎(chǔ)較差的學(xué)生想抓住機會提高自己，又怕不如別人遭到嘲笑，有自卑心理而采取消極逃避的行為。學(xué)生一時還不能很好適應(yīng)現(xiàn)在的課堂模式。教師講解得少了之后就要求學(xué)生多動腦筋在教師的引導(dǎo)下去理解課文?？墒且徊糠謱W(xué)生還是很依賴教師的講解，很擔(dān)心自己理解的有偏差。設(shè)計參考性問題把握不好深度。有些問題覺得學(xué)生可以回答可是問題一提出來發(fā)現(xiàn)學(xué)生有點不知所云，需要再很費力地引導(dǎo)才能勉強想到答案。對于發(fā)現(xiàn)的問題經(jīng)過和學(xué)生一起討論也找到了相應(yīng)的解決對策?；A(chǔ)較差的學(xué)生需要老師經(jīng)常給予鼓勵和積極的評價反饋，依賴教師講解的學(xué)生可以課下與老師交流或是與其他學(xué)生探討，不同觀點的碰撞更能加強對文章的理解。參考性問題適當(dāng)?shù)刂鸩皆黾?，教師和學(xué)生都需要一個適應(yīng)的過程。
三、實驗后的調(diào)查結(jié)果與分析。
經(jīng)過一學(xué)期的課堂話語效度提高實驗，學(xué)期末筆者向兩個班學(xué)生發(fā)放問卷60份，收回有效問卷60份，后測問卷是在前測問卷的基礎(chǔ)上增加了讓學(xué)生寫關(guān)于精讀課的個人看法、意見或建議。問卷結(jié)合訪談所得結(jié)果表明：兩個班95%的學(xué)生都喜歡英語，對學(xué)好英語充滿了信心。前測中一些不喜歡英語的學(xué)生通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了對英語的態(tài)度。而且97%的學(xué)生喜歡上精讀課，尤其是實驗中的課堂話語模式，更多地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，給了學(xué)生更多的思考空間、更多的機會去提高自己的綜合語言運用能力。對于目前精讀課上的教師話語學(xué)生基本很滿意。通過設(shè)計課堂活動，教師避免了過多的講解，學(xué)生有了獨立思考的時間，在參與課堂活動的同時可以更好地把課文聯(lián)系到實際生活，達到最終理解、掌握所學(xué)知識的目的。教師增加的參考性問題對于成績較好的學(xué)生是一種提高，超越書本的學(xué)習(xí)，而同時也帶動一般學(xué)生在理解、消化課文知識的同時接受更多的相關(guān)信息。經(jīng)過刻意掌握候答時間，對于不同難度的問題候答時間也有所調(diào)整。所有學(xué)生對精讀課上教師提問答時間比較贊同。大部分學(xué)生反映教師在課堂上糾正學(xué)生的語音錯誤更有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)并更用心去糾正錯誤。而語法錯誤糾正后也可能還會再犯，不是很嚴(yán)重的語法錯誤可以不必太留意去糾正。
四、結(jié)語。
本文通過行動研究對英語專業(yè)精讀課上教師話語效度的提高進行了實驗。實驗結(jié)果證明本次行動研究確實提高了精讀課上的教師話語效度，學(xué)生不僅喜歡改進后的教師話語模式，而且提高了學(xué)生的實際語言運用能力，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。更重要的是教師在實踐中也增強了對教學(xué)的自我意識，對教學(xué)方法和學(xué)生的需求意識明顯增強。通過教學(xué)活動中主動計劃、檢查、評價、反饋及調(diào)控自身的教學(xué)行為，既找到了改進課堂教學(xué)的重要方法也找到了自我完善的有效途徑。
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教師的英語篇十
1、加強教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)。
1）認真學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論，用先進科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。采用理論聯(lián)系實際的方法不斷推動教學(xué)改革，為教學(xué)研究工作提供理論基礎(chǔ)。
2）每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學(xué)習(xí)討論，共同進步，并做好教研記錄。
3）要求每位教師撰寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)案例。
2、狠抓教學(xué)常規(guī)落實，深化英語教學(xué)改革。
1）抓課堂教學(xué)。
課堂是教學(xué)的主陣地，開學(xué)初教研組就要積極開展組內(nèi)聽課。通過評課、研討，促進課堂教學(xué)地不斷優(yōu)化。本學(xué)期每位教師至少要聽三堂外教課。上課時要求教師精神飽滿，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學(xué)。
2）抓集體備課。
本學(xué)期將加強集體備課并作記錄，為提高教師研討課的質(zhì)量做準(zhǔn)備。備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加詳實，教學(xué)效果更加突出。
3）抓作業(yè)批改。
進一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實現(xiàn)“減負增效”的目的。
4）抓教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)心后進生，做好輔導(dǎo)記錄，做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認真分析試卷，及時總結(jié)和反思，力求在教學(xué)中對薄弱處加以改進。
3、開展英語課外活動，提高學(xué)習(xí)興趣。
1）為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情，針對各年級學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同的情況，組織學(xué)生開展英語單詞競賽。并對成績領(lǐng)先個人進行表彰和鼓勵。
4、加強迎新宣傳力度，組織新生專業(yè)介紹活動。同時組織好軍訓(xùn)活動。
5、根據(jù)教務(wù)處的安排進行各班補考出卷、評卷和上分工作。
6、抓緊xx級高考班的輔導(dǎo)工作以及大專班的成考輔導(dǎo)。
7、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的綜合素質(zhì)。
8、繼續(xù)加強專業(yè)建設(shè)。積極落實本專業(yè)文化建設(shè)目標(biāo)，健全語音室規(guī)章制度。積極參加全校性的專業(yè)部文化交流活動。做好教科研和師培工作。
9、組織教師座談會，深入研究新教材，認真學(xué)習(xí)新版中職英語教學(xué)大綱。
10、組織學(xué)生參加秋季運動會和冬季長跑比賽。
11、做好期末考試的出題和評卷工作。
二、財政預(yù)算。
1、需要三個電子詞典900元左右。
2、全校性英語單詞競賽需要300元左右。
教師的英語篇十一
在課堂上教師如何讀懂學(xué)生。
內(nèi)容摘要：課堂教學(xué)對教師而言是極其重要的。在課堂上教師是否能讀懂學(xué)生可以判斷課堂教學(xué)的成敗了。那教師在課堂就得讀懂學(xué)生。一要備學(xué)生；二要備自己；三要備教學(xué)過程；四要備教材；五要善溝通。這樣才有利于課堂教學(xué)的順利進行。
一、“備學(xué)生”,掌握生情。
“生情”在這里指學(xué)生的具體情況，學(xué)生的家庭情況、性格特點、基礎(chǔ)差異、愛好特長等等。“備學(xué)生”也就是要在課前把學(xué)生的情況當(dāng)作備課這一環(huán)節(jié)中不可缺少的一部分。另外，“備學(xué)生”,“更重要的是要知道班里大多數(shù)學(xué)生都處于哪種認知發(fā)展水平，學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)上有多大的發(fā)展?jié)摿Γ簿褪且雷约簩W(xué)生應(yīng)有的一般思維水平與學(xué)習(xí)發(fā)展階段，并據(jù)此為學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方案?！苯處熯€要有一種積極主動的行動，針對學(xué)生特點采取有針對性的教學(xué)，讓所實施的教學(xué)方法符合學(xué)生的實際情況。只有充分地掌握了生情，才有可能在課堂上讀懂學(xué)生，否則，不了解學(xué)生，就不可能有的放矢，最終的結(jié)果就是“一刀切”、“教師主宰課堂”.這樣的課堂不會有學(xué)生生命活力的體現(xiàn)，師生之間也難以碰撞出智慧的火花。
二、“備自己”,更新觀念。
“備自己”,其實就是教師要有一個很清醒的自我認識：我對學(xué)生了解嗎？我對教材熟悉嗎？能活用教材嗎？我在多大程度上能激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生探究的.積極性；我能在學(xué)科教學(xué)中滲透德育嗎？對自己的認識也包括教師要積極轉(zhuǎn)變觀念，教師的角色不再是控制者、權(quán)威、霸權(quán)話語的發(fā)布人，“教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是拿出現(xiàn)成真理的人。他必須集中更多的時間和精力去從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動：互相影響、討論、激勵、了解、鼓舞。”在一定意義上可以說，教師要讀懂學(xué)生先要讀懂自己，沒有對自己的深度“解剖”,要想真正讀懂學(xué)生其實也是不現(xiàn)實的。
三、“備教學(xué)過程”,勤于反思。
教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)不可缺失的三個基本元素?！皞浣虒W(xué)過程”就是教師在每結(jié)束一節(jié)課后，要對教學(xué)過程中學(xué)生對核心知識點的理解和運用、教師對學(xué)生的指導(dǎo)、教師的講解效度、學(xué)生的應(yīng)答方式、教師的提問方式、教學(xué)時間的分配等要素展開反思。讓反思成為一種習(xí)慣，而良好的習(xí)慣又有助于教師的自我發(fā)展，體現(xiàn)在課堂上，也讓教師讀懂學(xué)生有了一種主動的意識。
四、“備教材”,因材施教。
“備教材”主要體現(xiàn)在教師要“加強課前‘教學(xué)設(shè)計’的研究力度，使教師在設(shè)計中就有‘結(jié)構(gòu)’意識和形成‘彈性化’方案，思考師生活動的合理配置與目標(biāo)，用新的設(shè)計去支撐教學(xué)過程的構(gòu)建。要求教師對教學(xué)內(nèi)容有整體和深度的理解，對自己設(shè)計的方案、思路、目標(biāo)、過程在課前就嫻熟于心?！绷硗?，教師要能靈活使用教材，在必要的時候可以增添或刪減教材。在課堂上，教師要努力為每個學(xué)生主動參與教學(xué)提供廣泛的可能性，盡量讓學(xué)生的內(nèi)在能量釋放出來，讓學(xué)生“活”起來。
五、善溝通，形成合力。
多元智力發(fā)展理論告訴我們，人的智力發(fā)展是不均衡的。教師僅僅用一種單一的學(xué)科視角來讀懂學(xué)生可能就產(chǎn)生一種誤區(qū)。所以教師群體之間、教師和家長之間要善于溝通，進行合作，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況要多溝通交流，多交換意見，利用各自資源差異，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，爭取多一個讀懂學(xué)生的角度，多一份“認識”學(xué)生的信息，以有利于學(xué)生的主動健康成長作為共同的目標(biāo)。教師還要“走出去”,主動了解社會，從社會流行思潮、多元價值、風(fēng)俗習(xí)慣等方面來了解影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、情感、道德教育的社會影響因素，從而在最大程度上去充分了解學(xué)生，以期形成學(xué)校、家庭和社會的教育合力。
在課堂上讀懂學(xué)生，需要教師堅持以學(xué)生的成長作為設(shè)計和實施一切教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，教師要“全面了解學(xué)生的成長狀態(tài)、細心解讀學(xué)生的成長需求、尋找并確定學(xué)生發(fā)展的可能空間。”這對于教師來說是一種挑戰(zhàn)，也是當(dāng)代教師的一種基本責(zé)任，當(dāng)教師從讀懂學(xué)生的過程中感受到教師職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)和快樂的時候，“教學(xué)相長”才被賦予了其真正的意義。
教師的英語篇十二
：
您好！首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意！同時也感謝您在百忙之中閱讀我的自薦材料。我是xx外語大學(xué)xx學(xué)院英語專業(yè)20xx屆的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。經(jīng)歷了四年的高校教育和高校生活，面對新的機遇和挑戰(zhàn)，我更堅定了“自信、自強、勤奮、謙虛”的人生信條。
xx外語大學(xué)是我國的英語人材培養(yǎng)基地，素以治學(xué)嚴(yán)謹、育人有方而著稱。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我切身地體會到了學(xué)習(xí)英語的樂趣并立志當(dāng)一名教師將自己奉獻給英語教育事業(yè)，無論是在知識能力，還是在素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益匪淺。
“學(xué)高為師，身正為范”是我一直銘記的警言。以此為鑒，我在大學(xué)四年中努力學(xué)習(xí)，不斷充實自己，調(diào)整自己。在校期間，我從英語專業(yè)特點入手，在聽、說、讀、寫、譯等方面嚴(yán)格要求自己。各學(xué)科成績良好。大二時以良好的成績通過了專業(yè)四級的考試，大三時又以良好的成績通過了xx外語學(xué)院專業(yè)六級考試，現(xiàn)在正積極備考全國英語專業(yè)八級考試。同時，我大量汲取課外的知識，閱讀英文原文著作、報刊、雜志，經(jīng)常參加各院系的學(xué)術(shù)報告活動，擴展知識的廣度和深度。能夠熟練地回復(fù)英文商業(yè)信函并能及時翻譯各種日常文稿，能用英語進行流利的交流。對于第二外語法語也具備了一定的聽說能力。計算機方面能熟練運用office辦公軟件和windows操作系統(tǒng)，熟練處理各種文檔。除此之外，我還參加了學(xué)校組織的各種英語專業(yè)相關(guān)培訓(xùn)以及教師資格證培訓(xùn)。在大學(xué)四年獲得了四次獎學(xué)金獎勵。
能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境并融合其中。在學(xué)校與同學(xué)關(guān)系融洽在各類社會實踐活動中如家教各種企事業(yè)單位的銷售和推廣工作等與同事建立了良好的人際關(guān)系。這些社會實踐工作使我具備了敏銳的洞察力、的思考判斷能力、果斷的行事作風(fēng)以及團隊合作。
精神。
最重要的是學(xué)會了為人處世之道。扎實的專業(yè)能力和積累的社會實踐經(jīng)驗使我自信能勝任貴校所要求的工作。
我的知識、膽識與卓識期待您的賞識！
我的慧心、愛心與信心也定會助您實現(xiàn)偉業(yè)雄心！
隨信附。
個人簡歷。
表，盼面談！最后祝貴校教育事業(yè)一浪高過一浪，明天更勝今天！
此致
敬禮！
自薦人：xxx。
xx年xx月xx日。
教師的英語篇十三
：
您好!我xxx學(xué)院英語教育專業(yè)的一名畢業(yè)生，懷著對貴校的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦書，向您展示一個完全真實的我，希望貴校能接納我成為其中的一員。
家庭的熏陶，形成了我吃苦耐勞的。
精神。
多年的磨煉鑄成了我意志堅強的性格學(xué)校的教育使我具備了我勝任未來教育工作的專業(yè)文化素質(zhì)。
大學(xué)三年，我日趨成熟，學(xué)校的人文學(xué)術(shù)氣氛培養(yǎng)了我的道德情操、養(yǎng)成了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我時時嚴(yán)格要求自己，事事嚴(yán)格要求自己，使我在多個方面都有了飛躍的進步。
我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時間，不斷從各方面完善自己，每個學(xué)期都以較好的成績完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質(zhì)，具有良好的語音面貌，自然、大方、的教態(tài)，并在教學(xué)中善于創(chuàng)新，在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業(yè)課的一些練習(xí),我相信皇天不負有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲!經(jīng)過大學(xué)三年的洗禮，不僅給予了我扎實的專業(yè)知識，還使我在生活，實踐，交際等社會能力方面得以鍛煉，為將來所從事的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
“學(xué)高為師，身正為范”是我一直銘記的警言。以此為鑒，我在大學(xué)三年中努力學(xué)習(xí)，不斷充實自己，調(diào)整自己。在校期間，我從英語專業(yè)特點入手，在聽、說、讀、寫、譯等方面嚴(yán)格要求自己。各學(xué)科成績良好。大二時以良好的成績通過了大學(xué)英語考試。同時，我大量汲取課外的知識，閱讀英文原文著作、報刊、雜志，經(jīng)常參加學(xué)院的學(xué)術(shù)報告活動，擴展知識的廣度和深度。教學(xué)法這門課程的開設(shè)，為我的學(xué)習(xí)打開了另一個窗口。通過對比中外教學(xué)法的特長、優(yōu)點，我找出了適合于自己特色的教學(xué)方法，并在實踐中得到檢驗。在xx學(xué)校實習(xí)期間，我以完善的教學(xué)方法、大方的教態(tài)、流利的口語表達獲得了優(yōu)秀的實習(xí)成績。在課余時間，我連續(xù)三年擔(dān)任家教工作。所教的學(xué)生囊括了從小學(xué)到大學(xué)的全部階段。不僅達到了經(jīng)濟完全獨立的目的，豐富了閱歷，檢驗了課堂所學(xué)的理論知識，而且對現(xiàn)階段的教育有了更深層次的了解。
貴校在教學(xué)上嚴(yán)謹求實的風(fēng)格吸引了我，我很希望我能有幸的成為貴校中的一員，我會為貴校的教育發(fā)展而努力，我相信，我會成為一名合格的教師。最后，懇請貴校給我一個機會來證明自己的能力。
祝貴校事業(yè)蒸蒸日上，百尺竿頭更進一步!敬侯佳音!
此致
敬禮!
xxx。
20xx年x月xx日。
教師的英語篇十四
英語專業(yè)教師求職信范文封面下載
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
每一位教師猶如人梯，為成就攀登者而犧牲自己；猶如露珠，滋潤著吐艷的花果。現(xiàn)在，我馬上就要從一名受教者轉(zhuǎn)為一名施教者，而十六年的求學(xué)使我深刻體會到了作為一名人民教師的神圣職責(zé)，因此，我將以滿腔的熱情，百倍的信心，投入到我所喜愛的教育事業(yè)中去。???
“學(xué)高為師，身正為范”是我一直銘記的警言。以此為鑒，我在大學(xué)四年中努力學(xué)習(xí)，不斷充實自我，調(diào)整自我。在校期間，我從英語專業(yè)特點入手，在聽、說、讀、寫、譯等方面嚴(yán)格要求自己。各學(xué)科成績良好。大二時以良好的成績通過了專業(yè)四級的考試。同時，我大量汲取課外的知識，閱讀英文原文著作、報刊、雜志，經(jīng)常參加各院系的學(xué)術(shù)報告活動，擴展知識的'廣度和深度。教學(xué)法這門課程的開設(shè)，為我的學(xué)習(xí)打開了另一個窗口。通過對比中外教學(xué)法的特長、優(yōu)點，我找出了適合于自己特色的教學(xué)方法，并在實踐中得到檢驗。在xx學(xué)校實習(xí)期間，我以完善的教學(xué)方法、大方的教態(tài)、流利的口語表達獲得了優(yōu)秀的實習(xí)成績。我在擔(dān)任團支書期間，組織策劃了團支部園地的出版，并使支部被評為優(yōu)秀團支部。組織多次政治學(xué)習(xí)，策劃多次活動如捐款、合唱、晚會等，培養(yǎng)了一定的組織能力。在課余時間，我連續(xù)三年擔(dān)任家教工作。所教的學(xué)生囊括了從小學(xué)到大學(xué)的全部階段。不僅達到了經(jīng)濟完全獨立的目的，豐富了閱歷，檢驗了課堂所學(xué)的理論知識，而且對現(xiàn)階段的教育有了更深層次的了解。
現(xiàn)在，我就要步入社會。富于理想，勇于實踐的我；親近自然，游歷豐富的我；崇尚知識，喜歡探索的我，想實現(xiàn)自己的價值，回報社會，體現(xiàn)現(xiàn)代英語教師的風(fēng)采?！敖硬粎捫∠?，方有其波濤滾滾；高山不厭其碎石，才有其巍峨雄偉?！币虼耍艺\摯地希望加入貴校這支教書育人的精英隊伍，在未來的日子里，與教師攜手共進，為教育創(chuàng)一份美好的明天而盡一份心力！
xxxx年xx月
教師的英語篇十五
學(xué)歷在個人簡歷上的效力是最高的，這也是現(xiàn)在求職的一個趨勢。在呈交個人簡歷的時候，附加學(xué)歷證書可以提高個人簡歷的真實性，也能提高自身的優(yōu)勢，當(dāng)然前提是高學(xué)歷的求職者。
獎勵證書以及職業(yè)證書也是求職中的一個重要優(yōu)勢，很多人在寫個人簡歷的時候，都喜歡寫各種獎項，外企招聘也很重視個人的獎項部分，那么在呈交個人簡歷的時候也可以附帶獎勵證書作為補充。職業(yè)證書的作用，在很多時候與學(xué)歷證書效力一樣，像是就業(yè)資格證書、會計證等等。
最后個好人檔案信息資料也是非常重要補充，是對個人簡歷的補充，也是個人簡歷的佐證。
個人信息。
姓名：
性別：男。
婚姻狀況：未婚。
民族：漢。
戶籍：遼寧。
年齡：24。
現(xiàn)所在地：沈陽。
身高：174cm。
聯(lián)系電話：
電子郵箱：/jianli。
求職意向。
希望崗位：英語教師/翻譯/家教。
工作年限：職稱：無職稱。
求職類型：全職。
到崗時間：隨時。
工作經(jīng)驗。
xx年3月—至今xx有限公司，擔(dān)任代理班主任。工作描述：在石家莊經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)，代初三英語課，代理期間，勤勤懇懇，任勞任怨，不記報酬，努力工作，與同事關(guān)系融洽，耐心解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑難問題，受到指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)的好評。圓滿完成實習(xí)任務(wù)。
校內(nèi)活動職務(wù)。
積極參加校內(nèi)組織的活動，曾參加新飛集團舉辦的奧運助威團選拔活動，雖然沒能闖過最后一關(guān)，但重在參與，領(lǐng)會了奧運精神，經(jīng)驗即是財富。
在校期間，擔(dān)任校園郵遞員，認真履行職責(zé)，即時收發(fā)信件，獲得老師和同學(xué)的一致好評。
作為宿舍長，嚴(yán)于律己，寬以待人，團結(jié)同學(xué)，熱心解決舍友的'難題，努力做好自己的本職工作。不辜負大家伙的信任。
教育背景。
畢業(yè)院校：xx大學(xué)。
最高學(xué)歷：本科。
畢業(yè)日期：-07
專業(yè)：英語。
語言技能。
外語語種：法語。
外語水平：良好。
外語語種：英語。
外語水平：八級。
it技能。
計算機一級水平操作能力：能熟練操作msoffice,使用多媒體教學(xué)，制作ppt教學(xué)課件。
證書。
于4月參加專四考試，獲英語專業(yè)四級證書。
于3月參加普通話水平測試，獲一級乙等證書。
于3月參加專八考試，獲英語專業(yè)八級證書。
于206月獲得教師資格證書。
自我評價。
極強的自學(xué)能力，高度的責(zé)任心，很強的可塑性，熱愛工作，熱愛生活，誠實守信，與人為善。不以物喜，不以己悲。在遇到挫折時，堅信：天生我才必有用。只要有1%的希望，就要付出100%的努力。真誠地希望我的加入為貴校(單位)帶來可觀的效益。
教師的英語篇十六
：
您好！
首先非常謝謝您們在百忙之中抽空看我的自薦信。懷著對貴校的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦書，向您展示一個完全真實的我，希望貴校能接納我成為其中的一員。
我是xx市計算機學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的應(yīng)屆生，我熱情大方，認真誠懇，熱愛生活，喜歡運動，自信自律，善良上進，擅長繪畫，喜歡音樂；積極進取，思維活躍，吃苦耐勞，有責(zé)任心，想尋求一個鍛煉發(fā)展自己的空間，踏實進步，發(fā)光發(fā)熱；相信沒有最好只有更好，您給我一份信任，我將回報您十一分喜悅！
我來自農(nóng)村，艱苦的條件磨練出我頑強拼搏、不怕吃苦的堅韌個性。我很平凡，但我不甘平庸。未來的道路上充滿了機遇與挑戰(zhàn)，我正激越豪情、滿懷斗志準(zhǔn)備迎接。我堅定地認為：天生我材必有用，付出總會有回報！
我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時間，不斷從各方面完善自己，每個學(xué)期都以較好的成績完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質(zhì)，具有良好的語音面貌，自然、大方、的教態(tài)，并在教學(xué)中善于創(chuàng)新，在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業(yè)課的一些練習(xí)，我相信皇天不負有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲！
真誠地希望貴園能。
提供。
我一個發(fā)揮才能，實現(xiàn)人生價值，為教育事業(yè)出力，為社會發(fā)展效力的機會。相信您會為我開啟通往機遇與成功的大門。
衷心希望您們可以給我一次機會，為我。
提供。
一個平臺讓我展現(xiàn)真實的自己。請您相信，選擇我，您的選擇不會錯！謝謝您。
此致
敬禮
姓名。
日期
教師的英語篇十七
：
您好！我是廣西師范學(xué)院外國語學(xué)院英語專業(yè)的一名xx屆應(yīng)屆本科畢業(yè)生，在即將進入社會參加工作之時，我懷著一顆赤誠的心和對教育工作的執(zhí)著追求，真誠地向您推薦自己。
進入大學(xué)以來，我積極向。
黨
組織靠攏。xx年10月我向。
黨
組織遞交了申請書，業(yè)余時間，我努力學(xué)習(xí)。
黨
的知識，關(guān)注國家大事，并在每個季度向。
黨
組織遞交。
思想。
匯報。并積極參加第四十三期入。
黨
積極分子培訓(xùn)班。此后，我以xx級第二批入。
黨
積極分子的身份于xx年6月正式成為。
中國。
共產(chǎn)。
黨
預(yù)備。
黨
員。一年后，也就是xx年6月順利轉(zhuǎn)正，光榮成為一名。
中國。
共產(chǎn)。
黨黨。
員，加入。
中國。
共產(chǎn)。
黨
是我人生的一次升華。在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我更是以一名。
黨
員的身份來嚴(yán)格要求自己，處處起到先鋒模范作用，帶領(lǐng)身邊的同學(xué)一起共同進步。
支部組織委員，認真負責(zé)。
黨
費收取和會議記錄，活動策劃等工作，具備一定的組織策劃能力。
實踐能力上，在外國語學(xué)院資料室兼職工作期間，認真做好圖書。
整理。
借還書籍等工作深得老師好評。同時任外國語學(xué)院辦公室助理時做好日常工作如電話接聽文件蓋章以及試卷裝訂。xx年10月我到南寧外國語學(xué)校見習(xí)觀摩優(yōu)秀教師的講課在老師的指導(dǎo)下使自己更好地掌握了教師技能為進一步提高教學(xué)能力打好了基礎(chǔ)。此外我還去敬老院看望孤寡老人、去青秀山義務(wù)植樹、去人民公園義務(wù)清潔垃圾以及堅持做家教我得到了不同程度的鍛煉。
教育教學(xué)上，我教態(tài)自然大方，教學(xué)思路清晰，教學(xué)形式多樣化。xx年10月9日至xx年11月6日，在貴港市橋南中學(xué)進行的為期一個月的教育實習(xí)中，我出色地完成教育教學(xué)實習(xí)任務(wù)，得到老師學(xué)生的一致好評。
高考分數(shù)出來以后，我填報了廣西師范學(xué)院的英語教育專業(yè)。經(jīng)過四年的大學(xué)生活，我深知自己當(dāng)年的選擇是正確的，這四年里，我一直努力進取，不斷豐富和提高自己，對教育事業(yè)充滿著熱情，我喜歡講臺，喜歡與學(xué)生相處的每一個時刻，這都讓我感到很幸福，所以為實現(xiàn)自己的夢想，也為將來更好地為社會貢獻自己的一份力量，我決心要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
一個讓我發(fā)揮專長的平臺，我定會竭盡全力的在工作中取得好的成績，讓我的學(xué)生享受最幸福的教育，讓自己享受教育的幸福。我相信，一個把職業(yè)、事業(yè)、生活融為一體的教師肯定是幸福的。如果貴校暫時沒有接受我，我也不會放棄自己，我將繼續(xù)以我對教師事業(yè)的熱愛而努力奮斗，爭取能早日投身到教育事業(yè)當(dāng)中。
祝貴校蒸蒸日上，鵬程萬里！切盼您的佳音！
此致
敬禮！
自薦人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教師的英語篇十八
：
您好！
誠聞貴校治學(xué)有方，管理有序，在社會上享有很高的聲譽。為此，長春師范學(xué)院。
xx。
xxx。
一個對教育事業(yè)充滿無限熱愛和執(zhí)著追求的青年渴望能在貴校這樣的環(huán)境中工作施展自己的才華開拓自己的事業(yè)在人生的又一個重要轉(zhuǎn)折點上感謝您給予我的這份關(guān)注。
學(xué)習(xí)方面，入校以來，我堅持刻苦學(xué)習(xí)，在聽、說、讀、寫、譯等基本技能上下功夫，以堅實的基礎(chǔ)開始英美文學(xué)、英美概況、語言學(xué)等高層次專業(yè)課及教學(xué)法、現(xiàn)代教育技術(shù)等師范類教育課的學(xué)習(xí)。在校期間成績優(yōu)異，連年獲得專業(yè)獎學(xué)金，多次獲得“優(yōu)秀學(xué)生”的稱號并順利通過英語專業(yè)四級及計算機國家二級考試?，F(xiàn)在，我正以飽滿的熱情準(zhǔn)備著專業(yè)八級的考試。另一方面，為早日成為合格的人民教師，我認真學(xué)習(xí)教學(xué)法，借鑒中外教學(xué)經(jīng)驗，努力探索一種既符合國情教育，又能發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
工作方面，從大一開始，我一直擔(dān)任學(xué)習(xí)委員一職，積極配合系里的輔導(dǎo)員做好學(xué)生工作，因時制宜地開展各種校內(nèi)外學(xué)習(xí)活動。學(xué)生的學(xué)習(xí)和管理工作鍛煉了我的組織管理能力，培養(yǎng)了我認真負責(zé)的工作作風(fēng)和善于創(chuàng)新的工作思維方式。務(wù)實求真的工作原則，誠實寬容的做人原則以及工作能力贏得了師生的信任和支持。曾多次贏得“優(yōu)秀班干部”稱號。
社會實踐方面，在廣東宏遠外國語學(xué)校實習(xí)期間，我虛心向有經(jīng)驗的老師們請教，認真工作，獲得了老師和同學(xué)們的好評，取得了“優(yōu)”的成績，實習(xí)期間教學(xué)實習(xí)與班主任工作實習(xí)兩手抓不僅學(xué)到了很多教學(xué)方面的經(jīng)驗和管理班級的知識，而且感受到了南、北方教學(xué)的不同點從中汲取了各自的優(yōu)點。大學(xué)期間做過各個年齡段學(xué)生的家教工作帶過英語輔導(dǎo)班，一方面，了解了不同學(xué)生的心理發(fā)展及學(xué)習(xí)上的要求，另一方面，對初、高中的課本有了初步掌握，感受到了如何駕馭課堂，這對未來的教育事業(yè)，會有很大幫助。
思想。
道德方面，對教育事業(yè)，我充滿熱情，深知“十年樹木，百年樹人”的道理，教育事業(yè)的興衰成敗關(guān)系到一個國家、一個民族的興衰成敗，我愿在教育事業(yè)中盡一份綿薄之力。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以勇于創(chuàng)新合作的工作意識為基石，不斷學(xué)習(xí)進取，成為一名創(chuàng)新型、科研型教師，將自己的教學(xué)個性滲透于課堂教學(xué)和管理工作中。大學(xué)之道，止于至善。懇切盼望您詳考、慎慮，使我與貴校共同發(fā)展。我的過去正是為貴校的發(fā)展準(zhǔn)備、積蓄；我的未來正是為貴校奮斗、拼搏、奉獻。
此致
敬禮！
求職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教師的英語篇十九
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我記得少年時時常唱這樣一首歌：“準(zhǔn)備好了嗎？時刻準(zhǔn)備著！”當(dāng)時年少的自己甚至還不太理解它的含義，而當(dāng)今天我終于以xx師大外語學(xué)院xx屆畢業(yè)生的身份即將承擔(dān)一份社會責(zé)任時，才發(fā)現(xiàn)原來一直以來我努力學(xué)習(xí)的過程就是為了讓自己今天可以自豪地放聲高呼：“我，準(zhǔn)備好了！”
我想我的大學(xué)生活是豐富而充實的。在我的老本行——學(xué)習(xí)上，我從沒有掉以輕心，不僅做到了別人都在做的事——聽、說、讀、寫、譯、教等各方面的訓(xùn)練，而且還做了很多別人沒有做的事，比如說在愛看書這方面大下工夫，讀一些英、美原著，為自己的精神生活攝取定量的營養(yǎng)。“有耕耘就有收獲”，事實證明這句話是正確的，因為我入大學(xué)以來不僅各科成績優(yōu)異，并在專業(yè)四級考試中取得了喜人的成績。我想以這樣的狀態(tài)繼續(xù)前行，在明年舉行的八級考試中也一定會有令人滿意的答案的！
在工作上，作為外語學(xué)院編輯部部長，我為全院同學(xué)組織了各種各樣豐富有趣的活動，也在活動中鍛煉了自己。由于我淡泊名利的性格決定了我舉辦活動不強調(diào)從大吵大嚷上入手，但卻在細微小事上著筆，這更讓我學(xué)會了從生活中的一點一滴做起，從而完善我作為一個優(yōu)秀的個體所應(yīng)具備的素質(zhì)。但淡泊名利，卻不意味著我不愛生活，恰恰相反，我無比熱愛生命，熱愛生活！這正應(yīng)了陶淵明的一句詩“非淡泊無以名志，非寧靜無以致遠”。對于具備這樣一種性格的我該選擇一份怎樣的職業(yè)，并不是我今天才做出的選擇，而是在三年前就已想好并已做出的選擇！是的，在淡泊的心態(tài)下，集渾身之精力以育滿園之桃李；在寧靜的環(huán)境中，放全身之力氣以表蠟燭之高節(jié)。
正是在這種要時刻準(zhǔn)備好的心態(tài)下，我從入學(xué)開始便時刻學(xué)師表、樹師范，時刻抓住機會學(xué)習(xí)該怎樣才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。這樣，三年來我課余時間一直兼做家教工作，把所學(xué)致于用，并針對不同學(xué)生選擇教學(xué)方法，使他們的英語成績都有提高，更有一個學(xué)生在全國小學(xué)生英語奧林匹克競賽中榮獲一等獎。教法課上，我以第一個走上講臺的勇氣和完美的講課技巧和風(fēng)范獲得了優(yōu)秀的成績。在長春外語學(xué)院的教育實習(xí)中，認真聽課、備課、講課，認真聽取意見成為我每日實習(xí)生活的寫照，并以師生的高度評價與優(yōu)異成績的取得為我的耕耘實現(xiàn)了金色的收獲。當(dāng)那束鮮紅的康乃馨和著同學(xué)們依依不舍的神情在每一次回想時浮現(xiàn)于眼前，我便再一次體味到那份為人師的驕傲與自豪，也更堅定了我遍育天下之桃李的決心！
我的知識、膽識與卓識期待您的賞識！
我的慧心、愛心與信心也定會助您實現(xiàn)偉業(yè)雄心！
最后祝貴單位事業(yè)一浪高過一浪，明天更勝今天！
此致
敬禮!
自薦人：
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