當(dāng)下社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)要具備客觀性，避免主觀感情和個(gè)人偏見的影響。在寫總結(jié)時(shí)，可以從這些范文中借鑒一些表達(dá)方式和思維方式。
編寫數(shù)學(xué)故事級(jí)優(yōu)選篇一
可惜正月過去了，閏土須回家里去。我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門。我拼命擋住廚房的門，對(duì)閏土的父親說：“讓閏土留下來吧，讓他跟我一起念書，好不好？”閏土的父親無奈地?fù)u搖頭，嘆了一口氣：“唉，我何嘗不想讓他念書呢？”沉默了一會(huì)兒，又高聲說道：“閏土，明日我們回家去，希望你再想一想！”說罷便離開了。我又苦苦地哀求父親：“爹，讓閏土哥留下來行嗎？讓他和我一起念書，我知道爹心腸好，一定會(huì)答應(yīng)的！”父親沒出聲，先搖搖頭，又點(diǎn)點(diǎn)頭，讓人猜不準(zhǔn)他究竟同不同意。接著，父親也拖著步子離開了。
我一下子跌坐在地上，失望極了。這時(shí)，廚房的門開了，閏土從里面出來了，眼睛發(fā)紅，臉上的淚還未干。他把我拉起來，又拍了拍我的肩膀，低頭不語，我也不知道該說什么?！翱磥砦业米吡?！”半晌，閏土突然說道?！胺亲卟豢蓡?？”我有些急了。“嗯。”閏土點(diǎn)點(diǎn)頭“家里忙，又種地，還得賣糧食；父親畢竟年齡大了，沒我靈活，晚上刺不到猹的，弄不好今年收成又不行了……”我只是聽著，一言不發(fā)，第一次聽說鄉(xiāng)下人這么苦。無奈中，我只好踱著步子離開了，閏土緊跟著也閃進(jìn)了他父親住的那間小屋。
我繞到前院，看到院里的大樹下，父親正和閏土的父親交談著，我便躲在門廊下偷聽?？瓷先扇松袂槎己車?yán)肅。
“一定要走？”父親問?！班??！遍c土的父親點(diǎn)頭道：“家里要種地，夜里那些老鼠、猹就來啃東西，我動(dòng)作不快，眼神也沒閏土好，哪里捉得住呢？閏土的弟弟妹妹也得吃飯啊，要是收成不好，整天吃不飽，哪里行。閏土回去可以給幫幫忙，唉！能幫一點(diǎn)是一點(diǎn)吧?！背聊蹋赣H又說：“我家樹人很少能找到一個(gè)這么好的玩伴，見多識(shí)廣，懂得多，兩個(gè)人在一起玩也有趣?！薄笆前?，我多想讓閏土也能念書啊，念書的人，哪像我們莊稼人，面朝黃土背朝天，沒日沒夜的?！甭牭竭@兒，我就聽不下去了，貼著墻根兒一路小跑，來到后院，坐在樹下想著。
怎么會(huì)吃不飽呢？不是自己種地嗎？為什么不能念書呢？究竟是怎么一檔子事兒？越想越不明白。不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，忽然有人拍了我一下，我急忙抬頭去看，紫色的圓臉，銀項(xiàng)圈，小氈帽——閏土！我急忙起身。
“一個(gè)人在這兒發(fā)什么愣？”閏土笑起來，嘴角開始向上翹。我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)太陽已經(jīng)偏西了，寒風(fēng)不住地吹，我不由地打了一個(gè)寒顫?！昂美浒。裣铝搜┮粯??！薄笆前?，估計(jì)我回去還能再捕次鳥?！遍c土指著身旁的梧桐樹說：“這梧桐樹能長(zhǎng)好大呢，夏天我們經(jīng)常比賽爬樹，看誰爬得快，我回回第一！或是坐在樹杈上，猴子似地，蕩也行，翻花兒也行，我都會(huì)！看誰翻得多，花樣越多越好！”
“不怕掉下來嗎？”我聽得正高興，忘了閏土就要走的.事了。
“抓穩(wěn)點(diǎn)兒啊，一開始在矮點(diǎn)兒的樹杈上翻，越來越高……”閏土興高采烈地講著，我也聽得入了神。
時(shí)間過得飛快，夜幕織上天空，母親來叫我們吃晚飯了。我沒胃口，匆匆扒了兩口飯，就覺得睜不開眼了，大概是累了，便睡去了。
第二天一早，我趴在窗子上向外看，模模糊糊的，看不清——窗上結(jié)了層霜，天大概下雪了。我急忙穿了衣服出去，大聲喊著：“閏土，閏土！”可哪有閏土的影子。我還沒與他道別呢，他怎么就離開了？銀晃晃的雪地里，我呆呆地站在那，嘴里冒著白氣。
突然，我感到背后有人，轉(zhuǎn)過身，明晃晃的銀項(xiàng)圈映入眼簾——閏土！閏土還沒走！我急忙跑過去，但不知該說什么。到是閏土先開了口：“一大早就發(fā)瘋，你還沒醒，我怎么能走呢？”我支吾了半天，終于說：“真要走了？”閏土不語，只是點(diǎn)點(diǎn)頭?！耙欢ㄒ吡?？不能再多留幾日嗎？”“不行啊，正月過了，就該種地了，可不能讓爹一人在家里奔忙?！蔽液苁?，心里酸酸的。
閏土大概看出了我的心思，安慰道：“沒事兒！趕明兒你到我們這兒來，晚上我們一起看西瓜，刺猹，行不？”我遲疑片刻，點(diǎn)點(diǎn)頭。
這時(shí)，閏土的父親出來了，將一個(gè)布袋放在大門口的馬車上，回過頭來說：“閏土，該走了！小少爺，過些時(shí)日我就又來你們家做工了，說不定啥時(shí)候，閏土就把我頂下了?！?BR> 我依依不舍地松開閏土的手，閏土慢騰騰地坐到馬車上。
“再見了，閏土！”
馬兒跑起來，車子晃動(dòng)著走了。我追在后面跑啊跑，直到怎么追也追不上了，才目送著他們遠(yuǎn)去，最后消失在路的盡頭。
我時(shí)常想起閏土。我多想去閏土的家鄉(xiāng)看看，可一直沒有機(jī)會(huì)。
就這樣一直惦著閏土，可再也沒有見過面。
編寫數(shù)學(xué)故事級(jí)優(yōu)選篇二
午飯時(shí)間到了，媽媽擺上香噴噴的飯菜，爸爸聞到氣味后口水直流，馬上跑到了飯桌旁。爸爸問媽媽：“老婆，我能吃飯了嗎？”媽媽生氣地說“你怎么只光顧著自己呀？”指指兒子的房間說：“兒子說不定在房間里，還不快去找。”于是，爸爸找兒子去了。
爸爸來帶兒子的房間，看見平時(shí)不喜歡看書的兒子正一邊認(rèn)真看書，一邊哈哈大笑，還不時(shí)晃著腿。爸爸自言自語地說：“今天太陽打從西邊出來，我的兒子也愛看書了?！彼舐暫埃骸皟鹤?，該吃飯了?！笨蓛鹤宇^也不回地說：“不好不好，讓我再看一回兒嘛！”
爸爸把兒子趕走了，兒子非常傷心的走了。爸爸好奇地看了看兒子放下的那本書，馬上就被迷住了。
兒子垂頭喪氣的回到了餐桌旁，一抬頭看見爸爸也沒有跟過來，心里想：說不定爸爸也迷上我的書了。
媽媽生氣地對(duì)兒子說：“趕緊把叫你爸過來，看我不教訓(xùn)他一頓?！?BR> 兒子去找爸爸了。兒子來到自己的房間果然看見爸爸正趴在地上津津有味地看著書。兒子趴在爸爸的耳邊小聲地說：“你老婆生氣了，她還說要教訓(xùn)你一頓?！鳖D時(shí)，爸爸緊張極了，感覺自己要完蛋了！
編寫數(shù)學(xué)故事級(jí)優(yōu)選篇三
有一天，兒子邁克和爸爸一起去爬山，在走之前，邁克還拿了一塊面包。
他們父子倆爬啊爬啊，剛到半山腰，忽然，爸爸聽見嘰嘰喳喳的叫聲，兒子轉(zhuǎn)頭一看，哇！好多的鳥兒，爸爸提議：“我們來喂小鳥吧，它們一定也餓了?！闭f著，兒子就把一半面包撕成碎屑，小鳥看見了，都飛下來，就爭(zhēng)先恐后吃了起來。
父子倆正高興著呢，這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來了夫婦倆，他們挽著胳膊，一邊走，一邊聊天，走到邁克面前，女人手里拿著一個(gè)圓錐形的紙筒，里面放著香甜可口的爆米花，小鳥們看見了，一只一只飛向爆米花，兒子的眼淚都已流成了瀑布，爸爸也氣的頭上直冒煙，而女人在拍照，她想拍一張獨(dú)特的照片。
他們拍完照后，就把小鳥丟下走了，小鳥們還在嘰嘰喳喳叫，好像在說：“我們還沒吃飽呢？”他們貌似沒有聽見。
邁克和爸爸又一起來喂小鳥，邁克的臉上露出了滿意的笑容。
這時(shí)，一個(gè)漂亮的天使飛下來，吻了一下邁克的頭發(fā)，說：“他們不是真的喜愛小鳥，而你們才是真的喜愛小鳥?！?BR> 父子倆聽了，開心地笑了。
編寫數(shù)學(xué)故事級(jí)優(yōu)選篇四
一、學(xué)生情況分析：
學(xué)科學(xué)情分析。
1．整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣，但不喜歡死記硬背的知識(shí)，缺乏靈活性。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。
2．已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，獨(dú)立探究能力和主動(dòng)探究意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3．兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
二、教材基本結(jié)構(gòu)分析。
本冊(cè)內(nèi)容分七個(gè)單元設(shè)置。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。主要教學(xué)活動(dòng)類型：搜集信息、現(xiàn)場(chǎng)考察、自然狀態(tài)下的觀察、實(shí)驗(yàn)、專題研究、情境模擬、科學(xué)小制作、討論辯論、種植飼養(yǎng)、科學(xué)游戲、信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)參觀訪問、競(jìng)賽、科學(xué)欣賞、社區(qū)科學(xué)活動(dòng)及家庭科技活動(dòng)、角色扮演、科學(xué)幻想等。主要導(dǎo)學(xué)方法：探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法。
三、學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法；
2.了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程；
3.學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
4．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程，探究自然事物發(fā)生的`原因、變化規(guī)律及事物之間的相互關(guān)系；進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)控制變量實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律；能用線條、符號(hào)、圖畫、文字等方式記錄觀測(cè)現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)試驗(yàn)的意義。
6．親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的和諧發(fā)展。
四、提升教學(xué)質(zhì)量措施。
1.把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
2.用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；
3.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
4.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
5.各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì)，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；
7.充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；
8、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。
五、主要教學(xué)活動(dòng)類型：
搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察與實(shí)驗(yàn)、專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論、種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)、參觀訪問競(jìng)賽科學(xué)欣賞科學(xué)活動(dòng)、家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想。
編寫數(shù)學(xué)故事級(jí)優(yōu)選篇五
在進(jìn)入都靈皇家炮兵學(xué)院學(xué)習(xí)后，拉格朗日開始有計(jì)劃地自學(xué)數(shù)學(xué)。由于勤奮刻苦，他的進(jìn)步很快，尚未畢業(yè)就擔(dān)任了該校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。20歲時(shí)就被正式聘任為該校的數(shù)學(xué)副教授。從這一年起，拉格朗日開始研究“極大和極小”的問題。他采用的是純分析的方法。1758年8月，他把自己的研究方法寫信告訴了歐拉，歐拉對(duì)此給予了極高的評(píng)價(jià)。從此，兩位大師開始頻繁通信，就在這一來一往中，誕生了數(shù)學(xué)的一個(gè)新的分支——變分法。
1759年，在歐拉的推薦下，拉格朗日被提名為柏林科學(xué)院的通訊院士。接著，他又當(dāng)選為該院的外國院士。
1762年，法國科學(xué)院懸賞征解有關(guān)月球何以自轉(zhuǎn)，以及自轉(zhuǎn)時(shí)總是以同一面對(duì)著地球的難題。拉格朗日寫出一篇出色的論文，成功地解決了這一問題，并獲得了科學(xué)院的大獎(jiǎng)。拉格朗日的名字因此傳遍了整個(gè)歐洲，引起世人的矚目。兩年之后，法國科學(xué)院又提出了木星的4個(gè)衛(wèi)星和太陽之間的攝動(dòng)問題的所謂“六體問題”。面對(duì)這一難題，拉格朗日毫不畏懼，經(jīng)過數(shù)個(gè)不眠之夜，他終于用近似解法找到了答案，從而再度獲獎(jiǎng)。這次獲獎(jiǎng)，使他贏得了世界性的聲譽(yù)。
1766年，拉格朗日接替歐拉擔(dān)任柏林科學(xué)院物理數(shù)學(xué)所所長(zhǎng)。在擔(dān)任所長(zhǎng)的20年中，拉格朗日發(fā)表了許多論文，并多次獲得法國科學(xué)院的大獎(jiǎng)：1722年，其論文《論三體問題》獲獎(jiǎng);1773年，其論文《論月球的長(zhǎng)期方程》再次獲獎(jiǎng);1779年，拉格朗日又因論文《由行星活動(dòng)的試驗(yàn)來研究彗星的攝動(dòng)理論》而獲得雙倍獎(jiǎng)金。
在柏林科學(xué)院工作期間，拉格朗日對(duì)代數(shù)、數(shù)論、微分方程、變分法和力學(xué)等方面進(jìn)行了廣泛而深入的研究。他最有價(jià)值的貢獻(xiàn)之一是在方程論方面。他的“用代數(shù)運(yùn)算解一般n次方程(n4)是不能的”結(jié)論，可以說是伽羅華建立群論的基礎(chǔ)。
最值得一提的是，拉格朗日完成了自牛頓以后最偉大的經(jīng)典著作——《論不定分析》。此書是他歷經(jīng)37個(gè)春秋用心血寫成的，出版時(shí)，他已50多歲。在這部著作中，拉格朗日把宇宙譜寫成由數(shù)字和方程組成的有節(jié)奏的旋律，把動(dòng)力學(xué)發(fā)展到登峰造極的地步，并把固體力學(xué)和流體力學(xué)這兩個(gè)分支統(tǒng)一起來。他利用變分原理，建立起了優(yōu)美而和諧的力學(xué)體系，可以說，這是整個(gè)現(xiàn)代力學(xué)的基礎(chǔ)。偉大的科學(xué)家哈密頓把這本巨著譽(yù)為“科學(xué)詩篇”。
1813年4月10日，拉格朗日因病逝世，走完了他光輝燦爛的科學(xué)旅程。他那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)影響著每一位科學(xué)家。而他的學(xué)術(shù)成果也為高斯、阿貝爾等世界著名數(shù)學(xué)家的成長(zhǎng)提供了豐富的營養(yǎng)?？梢哉f，在此后100多年的時(shí)間里，數(shù)學(xué)中的很多重大發(fā)現(xiàn)幾乎都與他的研究有關(guān)。
編寫數(shù)學(xué)故事級(jí)優(yōu)選篇六
小強(qiáng)是個(gè)愛看書的孩子。
“開飯啦！”媽媽大聲說道，爸爸一聽像駿馬一樣跑得飛快。邊跑邊想，今天媽媽會(huì)做什么好吃的食物呢？爸爸剛跑進(jìn)餐廳，就看見媽媽端著一碗火鍋放在桌子上。
火鍋的味道飄進(jìn)了爸爸的鼻子里，媽媽說：“今天晚上的飯肴有火鍋，肉丸，雞翅和白蘿卜?！卑职逐挼弥绷骺谒?，正要拿起筷子開吃。媽媽說：“你兒子還沒來，不能吃！”爸爸往小強(qiáng)的椅子上一看，兒子還沒來呢，就說：“我去叫他?！?BR> 爸爸說著走向了小強(qiáng)的房間，兒子正津津有味地看著《米小圈上學(xué)記》呢，爸爸說：“兒子，吃飯了！”小強(qiáng)低著頭走進(jìn)了餐廳，爸爸卻彎著腰看起了《米小圈上學(xué)記》。
小強(qiáng)正準(zhǔn)備拿起筷子，媽媽說：“爸爸沒來，不許吃?！眿寢寶鈩?shì)洶洶地想：你們倆一個(gè)來了一個(gè)沒來，火鍋都要涼了。媽媽生氣地說：“去叫你爸來吃飯?！?BR> 小強(qiáng)走進(jìn)自己的房間，心想：這個(gè)臭老爸，害得我飯都吃不上！
小強(qiáng)到房間一看，爸爸正津津有味地看書呢！
編寫數(shù)學(xué)故事級(jí)優(yōu)選篇七
我們常說：“春天是美麗的，富有生機(jī)的，太陽是偉大、無私的，大海是廣博而又壯麗的，蠟燭是渺小、奉獻(xiàn)的?！倍涛覀冋Z文的王老師就是燃燒自己，照亮別人的人。此時(shí)此刻我想自豪地說：“我們的語文老師—王老師，她盡職盡責(zé)，夜以繼日地為我們*勞著。”
我們的老師五十左右歲，……。記得有一次，王老師提出問題讓同學(xué)回答?？墒?，我們膽子小沒人敢舉手，有的是，會(huì)卻不敢舉，有的是，剛舉手又放下來了，不知道是對(duì)是錯(cuò)，還有的低著頭默默無聲。突然，老師叫到：“孫蕭晴?！蔽衣v騰地站起來，支支吾吾地不知道說什么。我偷偷看了老師一眼，老師臉上洋溢著慈祥的笑容，看著我仿佛在說：“沒事，一定要勇敢?！蔽夜钠鹩職猓f出了心目中的的那個(gè)*。王老師說：“你的*是正確的，真是個(gè)聰明，勇敢的好孩子?！甭牭竭@番話我終于松了一口氣，內(nèi)心一陣的喜悅。從此以后，我學(xué)習(xí)的自信心曾強(qiáng)了，每次上課，對(duì)于老師的提問，我都能準(zhǔn)確無誤地回答出來。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蓖趵蠋熌拖裣灎T一樣，奉獻(xiàn)了自己，照亮了別人。老師教給我知識(shí)，教給我做人的道理，有您的雨露滋潤(rùn)，我們的心靈才會(huì)綠草如茵，繁花似錦，王老師您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師。
【篇二：我身邊的好老師】。
我有一位一到三年級(jí)的語文老師，曹老師，她也是我們的班主任。她。
編寫數(shù)學(xué)故事級(jí)優(yōu)選篇八
一天，梵學(xué)者與他的女兒蘇耶發(fā)生了爭(zhēng)論。
蘇椰：你是一個(gè)大騙子，爸爸。你根本不能預(yù)言未來。
學(xué)者：我肯定能。
蘇椰：不，你不能。我現(xiàn)在就可以證明它！
蘇椰在一張紙上寫了一些字，折起來，壓在水晶球下。她說：
“我寫了一件事，它在3點(diǎn)鐘前可能發(fā)生，也可能不發(fā)生。請(qǐng)你預(yù)言它究竟是不是會(huì)發(fā)生，在這張白卡片上寫下‘是’字或‘不’字。要是你寫錯(cuò)了，你答應(yīng)現(xiàn)在就買輛汽車給我，不要拖到以后好嗎？”
“好，一言為定?！睂W(xué)者在卡片上寫了一個(gè)字。
3點(diǎn)鐘時(shí)，蘇椰把水晶球下面的紙拿出來，高聲讀道：“在下午3點(diǎn)以前，你將寫一個(gè)‘不’字在卡片上?！?BR> 學(xué)者在卡片上寫的是“是”字，他預(yù)言錯(cuò)了：“在下午3點(diǎn)以前，寫一個(gè)‘不’字在卡片上”這一件事并未發(fā)生。但如果他在卡片上寫的是“不”呢？也還錯(cuò)！因?yàn)閷憽安弧本捅硎舅A(yù)言卡片上的事不會(huì)發(fā)生，但它恰恰發(fā)生了——他在卡片上寫的就是一個(gè)‘不’字。
蘇椰笑了：“我想要一輛紅色的賽車，爸爸，要帶斗形座的?！?BR> 編寫數(shù)學(xué)故事級(jí)優(yōu)選篇九
星期六中午，媽媽把熱氣騰騰的飯菜端到了餐桌上擺好。
爸爸指著對(duì)面的空座位問：“兒子去哪兒了？”媽媽覺得兒子應(yīng)該在臥室里看漫畫書。然后爸爸急匆匆地推門走進(jìn)了臥室，看見兒子正在聚精會(huì)神地讀漫畫書。爸爸要求兒子去吃飯，兒子意猶未盡地走出臥室。
突然，爸爸心中產(chǎn)生了一個(gè)疑問，為什么兒子看書這么入迷？我要查個(gè)水落石出。于是爸爸好奇地瞅了一眼漫畫書。此時(shí)媽媽與兒子正在客廳等待著爸爸的身影，但爸爸卻無影無蹤。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去了，香氣撲鼻的飯菜已經(jīng)涼得差不多了。于是，焦急的媽媽吩咐兒子去找爸爸。兒子氣鼓鼓地返回房間，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，爸爸竟然在津津有味地讀自己的漫畫書。兒子心里疑惑地想，低聲嘀咕著：“這個(gè)忍無可忍的爸爸，不讓我看，自己卻專心致志地看上了，真讓人哭笑不得。”
兒子火冒三丈地喊了一聲：“爸爸，快去吃飯！”爸爸慢悠悠地爬起身，依依不舍地走出臥室，嘴里還自言自語道：“兒子的漫畫書真是太好看了！”
編寫數(shù)學(xué)故事級(jí)優(yōu)選篇十
諾伊曼（1903—1957），美籍匈牙利數(shù)學(xué)家，美國科學(xué)院院士。
諾伊曼出生在一個(gè)猶太銀行家的家庭，是位罕見的神童。他8歲掌握微積分，12歲讀懂《函數(shù)論》。
他在21歲獲得物理—數(shù)學(xué)博士之后，開始了多學(xué)科的研究，先是數(shù)學(xué)、力學(xué)、物理學(xué)，又轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)學(xué)、氣象學(xué)，而后轉(zhuǎn)向xxx工程，最后，又致力于電子計(jì)算機(jī)的研究。這一切，使他成為不折不扣的科學(xué)全才。
他的主要成就是數(shù)學(xué)研究。他在高等數(shù)學(xué)的許多分支中都作出了重要貢獻(xiàn)，其最卓越的工作是開辟了數(shù)學(xué)的一個(gè)新分支———對(duì)策論。
1944年出版了他的杰出著作《對(duì)策論與經(jīng)濟(jì)行為》。第二次世界大戰(zhàn)期間，為第一顆xxx的研制作出重要貢獻(xiàn)。戰(zhàn)后，運(yùn)用他的數(shù)學(xué)才能指導(dǎo)制造大型電子計(jì)算機(jī)，被人們譽(yù)為電子計(jì)算機(jī)之父。
編寫數(shù)學(xué)故事級(jí)優(yōu)選篇十一
現(xiàn)在啊，許多的商店為了提高銷量，打折，滿多少減多少，滿多少送什么，買幾贈(zèng)幾等等銷售手段，盡量把產(chǎn)品銷售出去，好賺得錢。銀泰百貨最近一直在搞促銷，我正好要去買雙鞋子。
媽媽有一張耐克的550元的抵用券可以有很大的優(yōu)惠，還能先打八折。我喜歡一雙橙底黑色的氣墊跑鞋，這雙要769元，先打八折，打完后應(yīng)付元，再用抵用券，減去550元，最后只要用現(xiàn)金支付元就行了。只花了這么錢就得到了一雙我心儀的鞋子，我真的十分開心！繼續(xù)想想，元打了幾折呢？只要將這個(gè)售價(jià)除以原價(jià)就行了。算了下，哇，竟然打了約折呢！
我又想我一開始想買的那雙全氣墊的10069元的鞋子，估計(jì)要貴許多呢！它先打八折，是元，再減去550元，那可就還要元，足足多了240元，可以買好多好吃的呢！所以綜合了一下，買了便宜的那一雙。
總之，有折扣，就是商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)賺錢的一種技巧。
小學(xué)生的數(shù)學(xué)日記。
今天，媽媽給我講了一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事。
故事里說：有一個(gè)豬媽媽帶著三個(gè)豬寶寶去買花。一枝花20元，豬媽媽要買60支花。于是，豬媽媽問三個(gè)豬寶寶：我們要買60支花，20元一支，那一共要多少元?最大的豬寶寶說：20乘60等于1200元，所以要花1200元!第二個(gè)豬寶寶說：不對(duì)!不對(duì)!是二個(gè)十乘六個(gè)十等于十二個(gè)十，就是1200元!最小的豬寶寶接著說：我想，你們兩個(gè)都是對(duì)的，只是說法不同，其實(shí)都一樣。沒錯(cuò)!豬媽媽贊揚(yáng)道。
到了綁花時(shí)間了，最小的豬寶寶搶先問：現(xiàn)在要幫花了，12支花綁在一起，可以綁多少束?豬媽媽沒出聲，大家只能搖頭說不會(huì)了。過了一會(huì)，最大的豬寶寶叫道：1200除以12等于100，所以可以綁100束花。
雖然我們綁完了，可是我們還要送花給20個(gè)老爺爺，每個(gè)老爺爺分幾束呢?豬寶寶們說。過了30分鐘，豬寶寶們才說：哦!我們知道了，10020=5，所以每個(gè)老爺爺分5束!
豬寶寶們把花給了老爺爺，老爺爺連忙說謝謝，豬寶寶們和豬媽媽都很高興。
聽完這個(gè)數(shù)學(xué)故事，我就更喜歡數(shù)學(xué)了，也加強(qiáng)了我學(xué)好數(shù)學(xué)的信心!
編寫數(shù)學(xué)故事級(jí)優(yōu)選篇十二
徐瑞云，1915年6月15日生于上海，1927年2月考入上海著名公立務(wù)本女中讀書。徐瑞云從小喜歡數(shù)學(xué)，讀中學(xué)時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)興趣更加濃厚，因此，1932年9月高中畢業(yè)后報(bào)考了浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系。當(dāng)時(shí)，浙大數(shù)學(xué)系教授有朱叔麟、錢寶琮、陳建功和蘇步青。此外，還有幾位講師、助教。數(shù)學(xué)系課程主要由陳建功和蘇步青擔(dān)任。當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)系學(xué)生很少，前一屆兩個(gè)班學(xué)生共五人，她這屆也不過十幾人。
當(dāng)時(shí)蘇步青才30歲，看上去十分年輕，因此徐瑞云同學(xué)中有人認(rèn)為蘇步青是助教，可是聽完一堂課后就不住地贊嘆說：“想不到助教竟能講得這么好?！边@件事引起知情者哄笑。徐瑞云在陳建功和蘇步青教導(dǎo)下，勤奮學(xué)*，專心聽講，認(rèn)真做筆記，她考試成績(jī)經(jīng)常是滿分。1936年7月，徐瑞云以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)了，被浙大數(shù)學(xué)系留校任助教。1937年2月，26歲徐瑞云與28歲生物系助教江希明喜結(jié)伉儷。新婚三個(gè)月后，徐瑞云夫婦獲得亨伯特留學(xué)德國獎(jiǎng)學(xué)金，雙雙乘船漂洋赴德國留學(xué)，攻讀博士學(xué)位。
徐瑞云有幸被德國著名數(shù)學(xué)大師卡拉凱屋獨(dú)利接受，由他擔(dān)任她數(shù)學(xué)博士指導(dǎo)老師。當(dāng)時(shí)有不少學(xué)生想請(qǐng)他作導(dǎo)師，他都沒有同意。而徐瑞云這位東方女士因?qū)W*勤奮，數(shù)學(xué)功底扎實(shí)，成了卡拉凱屋獨(dú)利關(guān)門弟子。徐瑞云主要研究三角級(jí)數(shù)論。這門學(xué)科起源于物理學(xué)熱傳導(dǎo)問題傅里葉分析主要部分，是當(dāng)時(shí)國際上研究熱門之一，在*還是一個(gè)空白。
徐瑞云為將來能在分析、函數(shù)論方面趕上世界先進(jìn)水*，廢寢忘食，廣擷博采，把大部分時(shí)間都用在圖書館里。1940年底，徐瑞云獲得博士學(xué)位，成了*歷史上第一位女?dāng)?shù)學(xué)博士。她博士論文“關(guān)于勒貝格分解中奇異函數(shù)傅里葉展開”，1941年發(fā)表在德國《數(shù)學(xué)時(shí)報(bào)》上。
完成學(xué)業(yè)徐瑞云夫婦，隨即離德回國，于1941年4月回到母校，雙雙被聘為副教授，正式登上在戰(zhàn)火硝煙大后方培養(yǎng)人才講臺(tái)。在艱苦條件下，陳建功和蘇步青沒有中斷在杭州時(shí)共創(chuàng)函數(shù)論和微分幾何兩個(gè)數(shù)學(xué)討論班，這是一種教學(xué)相長(zhǎng)、遴選英彥科研形式，徐瑞云也參與其間。1944年11月，英國駐華科學(xué)考察團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)李約瑟參觀了浙大數(shù)學(xué)系和理學(xué)院，連聲稱贊道：“你們這里是東方劍橋！”這更加激勵(lì)了徐瑞云勤奮工作。她這時(shí)教學(xué)生曹錫華、葉彥謙、金福臨、趙民義、孫以豐、楊宗道等，后來都成了杰出數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)教育家。1946年，31歲徐瑞云提升為正教授。
1952年，徐瑞云調(diào)入浙江師院，被任命為數(shù)學(xué)系主任，從此全身投入了艱苦創(chuàng)建數(shù)學(xué)系工作中。在她領(lǐng)導(dǎo)下，沒有幾年功夫，數(shù)學(xué)系已初具規(guī)模，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。第一屆本科畢業(yè)生約有三分之一考取了研究生。他們系也成為全國同行楷模，進(jìn)入全國同行前列。徐瑞云在建設(shè)數(shù)學(xué)系同時(shí)，沒有忘記科學(xué)研究。她翻譯了蘇聯(lián)那湯松名著《實(shí)變函數(shù)論》。譯本于1955年由高等教育出版社出版。
編寫數(shù)學(xué)故事級(jí)優(yōu)選篇十三
編導(dǎo)藝考編講故事制勝6要素隨著廣播電視節(jié)目制作人才編導(dǎo)一體化的發(fā)展趨勢(shì)之下，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的就業(yè)前景日趨廣闊。許多家長(zhǎng)也都看好廣播電視編導(dǎo)這個(gè)行業(yè)，紛紛讓自己的孩子報(bào)考編導(dǎo)專業(yè)，而編導(dǎo)專業(yè)考試就是一大難關(guān)，特別是是編講故事環(huán)節(jié)，許多考生因?yàn)榫幹v故事在考試中失利。那該如何編好故事呢？要注意哪些事項(xiàng)呢？在編故事的環(huán)節(jié)要注意以下6個(gè)要素，可以在專業(yè)考試中取得不錯(cuò)的成績(jī)。
1、結(jié)構(gòu)盡量簡(jiǎn)單。
故事結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)盡量簡(jiǎn)單，出場(chǎng)人物不宜過多，對(duì)道具的使用不宜過雜，盡量減少對(duì)白，講述盡量以順敘為主，情節(jié)線不要超過兩條，只有在很有把握的前提下才使用兩條情節(jié)線和簡(jiǎn)單的時(shí)空空倒錯(cuò)（倒敘、插敘等）。
2、語言平實(shí)。
用最平實(shí)的語言來講述故事，切忌大篇幅的引用，更不要使大量的書面語言，切忌文白混雜。
3.人物鮮明。
創(chuàng)作的人物以簡(jiǎn)單人物為主（擁有鮮明的獨(dú)立個(gè)性），僅允許第一主人公在可控的情況下成為復(fù)雜人物，其余的人物符號(hào)化。人物數(shù)量切忌過多，出場(chǎng)人物不能超過3個(gè)，人物姓名也盡量簡(jiǎn)單化、符號(hào)化，不要“詩意化”、“瓊瑤化”。（藝航教育整理）。
4.對(duì)白得當(dāng)。
考慮到對(duì)白會(huì)增添口述故事的敘述難度和理解難度，請(qǐng)盡量減少對(duì)白的相對(duì)數(shù)量。對(duì)白也要注意語言的生活化、平民化，不要刻意追求具有較強(qiáng)感染力的對(duì)白。對(duì)白切忌刻意煽情。
…………余下全文。
編寫數(shù)學(xué)故事級(jí)優(yōu)選篇十四
主題，使人有種“恍然大悟”或“原來如此”的感慨，并且耐人尋味。
一、什么是戲劇故事。
戲劇故事是以人物為中心，以事件為紐帶，以情感為依托進(jìn)行展開的語言藝術(shù)。故事要在有趣的基礎(chǔ)上，做到思想精神和人文內(nèi)涵的延伸。好的戲劇故事要給人留下想象和聯(lián)想的余地，具有品味不僅無窮的興趣，猶如撞鐘余音裊裊。戲劇故事最重要的是要制造矛盾沖突，就是要設(shè)置戲。這種沖突的設(shè)置要求考生敢于想象，要有設(shè)置懸念和組織語言的能力。戲劇故事最大的目的就是塑造人物，這個(gè)人物要有鮮明的性格，要有使人不能忘懷的點(diǎn)。另外，還要求文中的人物性格，要有立體感，要抓人物的與眾不同之處。戲劇故事中出現(xiàn)的人物不要太多，感情糾葛太繁復(fù)就會(huì)很難駕馭。
1、從材料來說：故事要有核心情節(jié)和精彩的細(xì)節(jié)，稱為故事核。故事就像相聲的包袱一樣，一切都是圍繞這個(gè)核來展開的。講相聲開始是賣關(guān)子，等到包袱一打開，人們就會(huì)發(fā)笑。寫故事也是先把讀者引向歧途，等故事核揭示了真相，故事也就完了。有一篇故事叫“愛在肚里。
2、從表現(xiàn)方式上來說：故事用的是敘述的方法，小說用的是描寫的方法。小說最常用的場(chǎng)景、人物肖像、動(dòng)作形態(tài)描寫和對(duì)話，故事就很少用。
…………余下全文。
編寫數(shù)學(xué)故事級(jí)優(yōu)選篇十五
編寫故事之前，首先我們應(yīng)該想想我們編這個(gè)故事的目的是什么，要告訴你們什么，通過這個(gè)故事要表達(dá)一些啥，是否有教育意義或者是現(xiàn)實(shí)意義。這是編寫故事之前要想的東西。接著是寫過程當(dāng)中，要具備的一些東西。
所謂一篇好的故事離不開好的人物刻畫。
第五是情節(jié)的開展必須要伴隨人物的性格發(fā)展。小說的人物應(yīng)當(dāng)是健全的人。就像我們的成長(zhǎng)一樣，他包括我們的任何時(shí)期。這就要求我們?cè)诳坍嬋宋锏倪^程中要有個(gè)時(shí)間跨度。讓讀者看到完整的人物。
面試編故事與筆試編故事的不同。
編故事一般是兩種,一種是面試時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)編故事,一種是筆試的編故事.
面試的編故事就要注意簡(jiǎn)短精悍,故事一定要情理之中,意料之外,讓老師覺得一波三折.講的時(shí)候要聲情并茂,這樣才會(huì)讓老師覺得你的故事很精彩.
…………余下全文。
編寫數(shù)學(xué)故事級(jí)優(yōu)選篇一
可惜正月過去了，閏土須回家里去。我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門。我拼命擋住廚房的門，對(duì)閏土的父親說：“讓閏土留下來吧，讓他跟我一起念書，好不好？”閏土的父親無奈地?fù)u搖頭，嘆了一口氣：“唉，我何嘗不想讓他念書呢？”沉默了一會(huì)兒，又高聲說道：“閏土，明日我們回家去，希望你再想一想！”說罷便離開了。我又苦苦地哀求父親：“爹，讓閏土哥留下來行嗎？讓他和我一起念書，我知道爹心腸好，一定會(huì)答應(yīng)的！”父親沒出聲，先搖搖頭，又點(diǎn)點(diǎn)頭，讓人猜不準(zhǔn)他究竟同不同意。接著，父親也拖著步子離開了。
我一下子跌坐在地上，失望極了。這時(shí)，廚房的門開了，閏土從里面出來了，眼睛發(fā)紅，臉上的淚還未干。他把我拉起來，又拍了拍我的肩膀，低頭不語，我也不知道該說什么?！翱磥砦业米吡?！”半晌，閏土突然說道?！胺亲卟豢蓡?？”我有些急了。“嗯。”閏土點(diǎn)點(diǎn)頭“家里忙，又種地，還得賣糧食；父親畢竟年齡大了，沒我靈活，晚上刺不到猹的，弄不好今年收成又不行了……”我只是聽著，一言不發(fā)，第一次聽說鄉(xiāng)下人這么苦。無奈中，我只好踱著步子離開了，閏土緊跟著也閃進(jìn)了他父親住的那間小屋。
我繞到前院，看到院里的大樹下，父親正和閏土的父親交談著，我便躲在門廊下偷聽?？瓷先扇松袂槎己車?yán)肅。
“一定要走？”父親問?！班??！遍c土的父親點(diǎn)頭道：“家里要種地，夜里那些老鼠、猹就來啃東西，我動(dòng)作不快，眼神也沒閏土好，哪里捉得住呢？閏土的弟弟妹妹也得吃飯啊，要是收成不好，整天吃不飽，哪里行。閏土回去可以給幫幫忙，唉！能幫一點(diǎn)是一點(diǎn)吧?！背聊蹋赣H又說：“我家樹人很少能找到一個(gè)這么好的玩伴，見多識(shí)廣，懂得多，兩個(gè)人在一起玩也有趣?！薄笆前?，我多想讓閏土也能念書啊，念書的人，哪像我們莊稼人，面朝黃土背朝天，沒日沒夜的?！甭牭竭@兒，我就聽不下去了，貼著墻根兒一路小跑，來到后院，坐在樹下想著。
怎么會(huì)吃不飽呢？不是自己種地嗎？為什么不能念書呢？究竟是怎么一檔子事兒？越想越不明白。不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，忽然有人拍了我一下，我急忙抬頭去看，紫色的圓臉，銀項(xiàng)圈，小氈帽——閏土！我急忙起身。
“一個(gè)人在這兒發(fā)什么愣？”閏土笑起來，嘴角開始向上翹。我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)太陽已經(jīng)偏西了，寒風(fēng)不住地吹，我不由地打了一個(gè)寒顫?！昂美浒。裣铝搜┮粯??！薄笆前?，估計(jì)我回去還能再捕次鳥?！遍c土指著身旁的梧桐樹說：“這梧桐樹能長(zhǎng)好大呢，夏天我們經(jīng)常比賽爬樹，看誰爬得快，我回回第一！或是坐在樹杈上，猴子似地，蕩也行，翻花兒也行，我都會(huì)！看誰翻得多，花樣越多越好！”
“不怕掉下來嗎？”我聽得正高興，忘了閏土就要走的.事了。
“抓穩(wěn)點(diǎn)兒啊，一開始在矮點(diǎn)兒的樹杈上翻，越來越高……”閏土興高采烈地講著，我也聽得入了神。
時(shí)間過得飛快，夜幕織上天空，母親來叫我們吃晚飯了。我沒胃口，匆匆扒了兩口飯，就覺得睜不開眼了，大概是累了，便睡去了。
第二天一早，我趴在窗子上向外看，模模糊糊的，看不清——窗上結(jié)了層霜，天大概下雪了。我急忙穿了衣服出去，大聲喊著：“閏土，閏土！”可哪有閏土的影子。我還沒與他道別呢，他怎么就離開了？銀晃晃的雪地里，我呆呆地站在那，嘴里冒著白氣。
突然，我感到背后有人，轉(zhuǎn)過身，明晃晃的銀項(xiàng)圈映入眼簾——閏土！閏土還沒走！我急忙跑過去，但不知該說什么。到是閏土先開了口：“一大早就發(fā)瘋，你還沒醒，我怎么能走呢？”我支吾了半天，終于說：“真要走了？”閏土不語，只是點(diǎn)點(diǎn)頭?！耙欢ㄒ吡?？不能再多留幾日嗎？”“不行啊，正月過了，就該種地了，可不能讓爹一人在家里奔忙?！蔽液苁?，心里酸酸的。
閏土大概看出了我的心思，安慰道：“沒事兒！趕明兒你到我們這兒來，晚上我們一起看西瓜，刺猹，行不？”我遲疑片刻，點(diǎn)點(diǎn)頭。
這時(shí)，閏土的父親出來了，將一個(gè)布袋放在大門口的馬車上，回過頭來說：“閏土，該走了！小少爺，過些時(shí)日我就又來你們家做工了，說不定啥時(shí)候，閏土就把我頂下了?！?BR> 我依依不舍地松開閏土的手，閏土慢騰騰地坐到馬車上。
“再見了，閏土！”
馬兒跑起來，車子晃動(dòng)著走了。我追在后面跑啊跑，直到怎么追也追不上了，才目送著他們遠(yuǎn)去，最后消失在路的盡頭。
我時(shí)常想起閏土。我多想去閏土的家鄉(xiāng)看看，可一直沒有機(jī)會(huì)。
就這樣一直惦著閏土，可再也沒有見過面。
編寫數(shù)學(xué)故事級(jí)優(yōu)選篇二
午飯時(shí)間到了，媽媽擺上香噴噴的飯菜，爸爸聞到氣味后口水直流，馬上跑到了飯桌旁。爸爸問媽媽：“老婆，我能吃飯了嗎？”媽媽生氣地說“你怎么只光顧著自己呀？”指指兒子的房間說：“兒子說不定在房間里，還不快去找。”于是，爸爸找兒子去了。
爸爸來帶兒子的房間，看見平時(shí)不喜歡看書的兒子正一邊認(rèn)真看書，一邊哈哈大笑，還不時(shí)晃著腿。爸爸自言自語地說：“今天太陽打從西邊出來，我的兒子也愛看書了?！彼舐暫埃骸皟鹤?，該吃飯了?！笨蓛鹤宇^也不回地說：“不好不好，讓我再看一回兒嘛！”
爸爸把兒子趕走了，兒子非常傷心的走了。爸爸好奇地看了看兒子放下的那本書，馬上就被迷住了。
兒子垂頭喪氣的回到了餐桌旁，一抬頭看見爸爸也沒有跟過來，心里想：說不定爸爸也迷上我的書了。
媽媽生氣地對(duì)兒子說：“趕緊把叫你爸過來，看我不教訓(xùn)他一頓?！?BR> 兒子去找爸爸了。兒子來到自己的房間果然看見爸爸正趴在地上津津有味地看著書。兒子趴在爸爸的耳邊小聲地說：“你老婆生氣了，她還說要教訓(xùn)你一頓?！鳖D時(shí)，爸爸緊張極了，感覺自己要完蛋了！
編寫數(shù)學(xué)故事級(jí)優(yōu)選篇三
有一天，兒子邁克和爸爸一起去爬山，在走之前，邁克還拿了一塊面包。
他們父子倆爬啊爬啊，剛到半山腰，忽然，爸爸聽見嘰嘰喳喳的叫聲，兒子轉(zhuǎn)頭一看，哇！好多的鳥兒，爸爸提議：“我們來喂小鳥吧，它們一定也餓了?！闭f著，兒子就把一半面包撕成碎屑，小鳥看見了，都飛下來，就爭(zhēng)先恐后吃了起來。
父子倆正高興著呢，這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來了夫婦倆，他們挽著胳膊，一邊走，一邊聊天，走到邁克面前，女人手里拿著一個(gè)圓錐形的紙筒，里面放著香甜可口的爆米花，小鳥們看見了，一只一只飛向爆米花，兒子的眼淚都已流成了瀑布，爸爸也氣的頭上直冒煙，而女人在拍照，她想拍一張獨(dú)特的照片。
他們拍完照后，就把小鳥丟下走了，小鳥們還在嘰嘰喳喳叫，好像在說：“我們還沒吃飽呢？”他們貌似沒有聽見。
邁克和爸爸又一起來喂小鳥，邁克的臉上露出了滿意的笑容。
這時(shí)，一個(gè)漂亮的天使飛下來，吻了一下邁克的頭發(fā)，說：“他們不是真的喜愛小鳥，而你們才是真的喜愛小鳥?！?BR> 父子倆聽了，開心地笑了。
編寫數(shù)學(xué)故事級(jí)優(yōu)選篇四
一、學(xué)生情況分析：
學(xué)科學(xué)情分析。
1．整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣，但不喜歡死記硬背的知識(shí)，缺乏靈活性。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。
2．已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，獨(dú)立探究能力和主動(dòng)探究意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3．兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
二、教材基本結(jié)構(gòu)分析。
本冊(cè)內(nèi)容分七個(gè)單元設(shè)置。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。主要教學(xué)活動(dòng)類型：搜集信息、現(xiàn)場(chǎng)考察、自然狀態(tài)下的觀察、實(shí)驗(yàn)、專題研究、情境模擬、科學(xué)小制作、討論辯論、種植飼養(yǎng)、科學(xué)游戲、信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)參觀訪問、競(jìng)賽、科學(xué)欣賞、社區(qū)科學(xué)活動(dòng)及家庭科技活動(dòng)、角色扮演、科學(xué)幻想等。主要導(dǎo)學(xué)方法：探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法。
三、學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法；
2.了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程；
3.學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
4．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程，探究自然事物發(fā)生的`原因、變化規(guī)律及事物之間的相互關(guān)系；進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)控制變量實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律；能用線條、符號(hào)、圖畫、文字等方式記錄觀測(cè)現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)試驗(yàn)的意義。
6．親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的和諧發(fā)展。
四、提升教學(xué)質(zhì)量措施。
1.把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
2.用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；
3.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
4.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
5.各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì)，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；
7.充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；
8、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。
五、主要教學(xué)活動(dòng)類型：
搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察與實(shí)驗(yàn)、專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論、種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)、參觀訪問競(jìng)賽科學(xué)欣賞科學(xué)活動(dòng)、家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想。
編寫數(shù)學(xué)故事級(jí)優(yōu)選篇五
在進(jìn)入都靈皇家炮兵學(xué)院學(xué)習(xí)后，拉格朗日開始有計(jì)劃地自學(xué)數(shù)學(xué)。由于勤奮刻苦，他的進(jìn)步很快，尚未畢業(yè)就擔(dān)任了該校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。20歲時(shí)就被正式聘任為該校的數(shù)學(xué)副教授。從這一年起，拉格朗日開始研究“極大和極小”的問題。他采用的是純分析的方法。1758年8月，他把自己的研究方法寫信告訴了歐拉，歐拉對(duì)此給予了極高的評(píng)價(jià)。從此，兩位大師開始頻繁通信，就在這一來一往中，誕生了數(shù)學(xué)的一個(gè)新的分支——變分法。
1759年，在歐拉的推薦下，拉格朗日被提名為柏林科學(xué)院的通訊院士。接著，他又當(dāng)選為該院的外國院士。
1762年，法國科學(xué)院懸賞征解有關(guān)月球何以自轉(zhuǎn)，以及自轉(zhuǎn)時(shí)總是以同一面對(duì)著地球的難題。拉格朗日寫出一篇出色的論文，成功地解決了這一問題，并獲得了科學(xué)院的大獎(jiǎng)。拉格朗日的名字因此傳遍了整個(gè)歐洲，引起世人的矚目。兩年之后，法國科學(xué)院又提出了木星的4個(gè)衛(wèi)星和太陽之間的攝動(dòng)問題的所謂“六體問題”。面對(duì)這一難題，拉格朗日毫不畏懼，經(jīng)過數(shù)個(gè)不眠之夜，他終于用近似解法找到了答案，從而再度獲獎(jiǎng)。這次獲獎(jiǎng)，使他贏得了世界性的聲譽(yù)。
1766年，拉格朗日接替歐拉擔(dān)任柏林科學(xué)院物理數(shù)學(xué)所所長(zhǎng)。在擔(dān)任所長(zhǎng)的20年中，拉格朗日發(fā)表了許多論文，并多次獲得法國科學(xué)院的大獎(jiǎng)：1722年，其論文《論三體問題》獲獎(jiǎng);1773年，其論文《論月球的長(zhǎng)期方程》再次獲獎(jiǎng);1779年，拉格朗日又因論文《由行星活動(dòng)的試驗(yàn)來研究彗星的攝動(dòng)理論》而獲得雙倍獎(jiǎng)金。
在柏林科學(xué)院工作期間，拉格朗日對(duì)代數(shù)、數(shù)論、微分方程、變分法和力學(xué)等方面進(jìn)行了廣泛而深入的研究。他最有價(jià)值的貢獻(xiàn)之一是在方程論方面。他的“用代數(shù)運(yùn)算解一般n次方程(n4)是不能的”結(jié)論，可以說是伽羅華建立群論的基礎(chǔ)。
最值得一提的是，拉格朗日完成了自牛頓以后最偉大的經(jīng)典著作——《論不定分析》。此書是他歷經(jīng)37個(gè)春秋用心血寫成的，出版時(shí)，他已50多歲。在這部著作中，拉格朗日把宇宙譜寫成由數(shù)字和方程組成的有節(jié)奏的旋律，把動(dòng)力學(xué)發(fā)展到登峰造極的地步，并把固體力學(xué)和流體力學(xué)這兩個(gè)分支統(tǒng)一起來。他利用變分原理，建立起了優(yōu)美而和諧的力學(xué)體系，可以說，這是整個(gè)現(xiàn)代力學(xué)的基礎(chǔ)。偉大的科學(xué)家哈密頓把這本巨著譽(yù)為“科學(xué)詩篇”。
1813年4月10日，拉格朗日因病逝世，走完了他光輝燦爛的科學(xué)旅程。他那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)影響著每一位科學(xué)家。而他的學(xué)術(shù)成果也為高斯、阿貝爾等世界著名數(shù)學(xué)家的成長(zhǎng)提供了豐富的營養(yǎng)?？梢哉f，在此后100多年的時(shí)間里，數(shù)學(xué)中的很多重大發(fā)現(xiàn)幾乎都與他的研究有關(guān)。
編寫數(shù)學(xué)故事級(jí)優(yōu)選篇六
小強(qiáng)是個(gè)愛看書的孩子。
“開飯啦！”媽媽大聲說道，爸爸一聽像駿馬一樣跑得飛快。邊跑邊想，今天媽媽會(huì)做什么好吃的食物呢？爸爸剛跑進(jìn)餐廳，就看見媽媽端著一碗火鍋放在桌子上。
火鍋的味道飄進(jìn)了爸爸的鼻子里，媽媽說：“今天晚上的飯肴有火鍋，肉丸，雞翅和白蘿卜?！卑职逐挼弥绷骺谒?，正要拿起筷子開吃。媽媽說：“你兒子還沒來，不能吃！”爸爸往小強(qiáng)的椅子上一看，兒子還沒來呢，就說：“我去叫他?！?BR> 爸爸說著走向了小強(qiáng)的房間，兒子正津津有味地看著《米小圈上學(xué)記》呢，爸爸說：“兒子，吃飯了！”小強(qiáng)低著頭走進(jìn)了餐廳，爸爸卻彎著腰看起了《米小圈上學(xué)記》。
小強(qiáng)正準(zhǔn)備拿起筷子，媽媽說：“爸爸沒來，不許吃?！眿寢寶鈩?shì)洶洶地想：你們倆一個(gè)來了一個(gè)沒來，火鍋都要涼了。媽媽生氣地說：“去叫你爸來吃飯?！?BR> 小強(qiáng)走進(jìn)自己的房間，心想：這個(gè)臭老爸，害得我飯都吃不上！
小強(qiáng)到房間一看，爸爸正津津有味地看書呢！
編寫數(shù)學(xué)故事級(jí)優(yōu)選篇七
我們常說：“春天是美麗的，富有生機(jī)的，太陽是偉大、無私的，大海是廣博而又壯麗的，蠟燭是渺小、奉獻(xiàn)的?！倍涛覀冋Z文的王老師就是燃燒自己，照亮別人的人。此時(shí)此刻我想自豪地說：“我們的語文老師—王老師，她盡職盡責(zé)，夜以繼日地為我們*勞著。”
我們的老師五十左右歲，……。記得有一次，王老師提出問題讓同學(xué)回答?？墒?，我們膽子小沒人敢舉手，有的是，會(huì)卻不敢舉，有的是，剛舉手又放下來了，不知道是對(duì)是錯(cuò)，還有的低著頭默默無聲。突然，老師叫到：“孫蕭晴?！蔽衣v騰地站起來，支支吾吾地不知道說什么。我偷偷看了老師一眼，老師臉上洋溢著慈祥的笑容，看著我仿佛在說：“沒事，一定要勇敢?！蔽夜钠鹩職猓f出了心目中的的那個(gè)*。王老師說：“你的*是正確的，真是個(gè)聰明，勇敢的好孩子?！甭牭竭@番話我終于松了一口氣，內(nèi)心一陣的喜悅。從此以后，我學(xué)習(xí)的自信心曾強(qiáng)了，每次上課，對(duì)于老師的提問，我都能準(zhǔn)確無誤地回答出來。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蓖趵蠋熌拖裣灎T一樣，奉獻(xiàn)了自己，照亮了別人。老師教給我知識(shí)，教給我做人的道理，有您的雨露滋潤(rùn)，我們的心靈才會(huì)綠草如茵，繁花似錦，王老師您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師。
【篇二：我身邊的好老師】。
我有一位一到三年級(jí)的語文老師，曹老師，她也是我們的班主任。她。
編寫數(shù)學(xué)故事級(jí)優(yōu)選篇八
一天，梵學(xué)者與他的女兒蘇耶發(fā)生了爭(zhēng)論。
蘇椰：你是一個(gè)大騙子，爸爸。你根本不能預(yù)言未來。
學(xué)者：我肯定能。
蘇椰：不，你不能。我現(xiàn)在就可以證明它！
蘇椰在一張紙上寫了一些字，折起來，壓在水晶球下。她說：
“我寫了一件事，它在3點(diǎn)鐘前可能發(fā)生，也可能不發(fā)生。請(qǐng)你預(yù)言它究竟是不是會(huì)發(fā)生，在這張白卡片上寫下‘是’字或‘不’字。要是你寫錯(cuò)了，你答應(yīng)現(xiàn)在就買輛汽車給我，不要拖到以后好嗎？”
“好，一言為定?！睂W(xué)者在卡片上寫了一個(gè)字。
3點(diǎn)鐘時(shí)，蘇椰把水晶球下面的紙拿出來，高聲讀道：“在下午3點(diǎn)以前，你將寫一個(gè)‘不’字在卡片上?！?BR> 學(xué)者在卡片上寫的是“是”字，他預(yù)言錯(cuò)了：“在下午3點(diǎn)以前，寫一個(gè)‘不’字在卡片上”這一件事并未發(fā)生。但如果他在卡片上寫的是“不”呢？也還錯(cuò)！因?yàn)閷憽安弧本捅硎舅A(yù)言卡片上的事不會(huì)發(fā)生，但它恰恰發(fā)生了——他在卡片上寫的就是一個(gè)‘不’字。
蘇椰笑了：“我想要一輛紅色的賽車，爸爸，要帶斗形座的?！?BR> 編寫數(shù)學(xué)故事級(jí)優(yōu)選篇九
星期六中午，媽媽把熱氣騰騰的飯菜端到了餐桌上擺好。
爸爸指著對(duì)面的空座位問：“兒子去哪兒了？”媽媽覺得兒子應(yīng)該在臥室里看漫畫書。然后爸爸急匆匆地推門走進(jìn)了臥室，看見兒子正在聚精會(huì)神地讀漫畫書。爸爸要求兒子去吃飯，兒子意猶未盡地走出臥室。
突然，爸爸心中產(chǎn)生了一個(gè)疑問，為什么兒子看書這么入迷？我要查個(gè)水落石出。于是爸爸好奇地瞅了一眼漫畫書。此時(shí)媽媽與兒子正在客廳等待著爸爸的身影，但爸爸卻無影無蹤。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去了，香氣撲鼻的飯菜已經(jīng)涼得差不多了。于是，焦急的媽媽吩咐兒子去找爸爸。兒子氣鼓鼓地返回房間，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，爸爸竟然在津津有味地讀自己的漫畫書。兒子心里疑惑地想，低聲嘀咕著：“這個(gè)忍無可忍的爸爸，不讓我看，自己卻專心致志地看上了，真讓人哭笑不得。”
兒子火冒三丈地喊了一聲：“爸爸，快去吃飯！”爸爸慢悠悠地爬起身，依依不舍地走出臥室，嘴里還自言自語道：“兒子的漫畫書真是太好看了！”
編寫數(shù)學(xué)故事級(jí)優(yōu)選篇十
諾伊曼（1903—1957），美籍匈牙利數(shù)學(xué)家，美國科學(xué)院院士。
諾伊曼出生在一個(gè)猶太銀行家的家庭，是位罕見的神童。他8歲掌握微積分，12歲讀懂《函數(shù)論》。
他在21歲獲得物理—數(shù)學(xué)博士之后，開始了多學(xué)科的研究，先是數(shù)學(xué)、力學(xué)、物理學(xué)，又轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)學(xué)、氣象學(xué)，而后轉(zhuǎn)向xxx工程，最后，又致力于電子計(jì)算機(jī)的研究。這一切，使他成為不折不扣的科學(xué)全才。
他的主要成就是數(shù)學(xué)研究。他在高等數(shù)學(xué)的許多分支中都作出了重要貢獻(xiàn)，其最卓越的工作是開辟了數(shù)學(xué)的一個(gè)新分支———對(duì)策論。
1944年出版了他的杰出著作《對(duì)策論與經(jīng)濟(jì)行為》。第二次世界大戰(zhàn)期間，為第一顆xxx的研制作出重要貢獻(xiàn)。戰(zhàn)后，運(yùn)用他的數(shù)學(xué)才能指導(dǎo)制造大型電子計(jì)算機(jī)，被人們譽(yù)為電子計(jì)算機(jī)之父。
編寫數(shù)學(xué)故事級(jí)優(yōu)選篇十一
現(xiàn)在啊，許多的商店為了提高銷量，打折，滿多少減多少，滿多少送什么，買幾贈(zèng)幾等等銷售手段，盡量把產(chǎn)品銷售出去，好賺得錢。銀泰百貨最近一直在搞促銷，我正好要去買雙鞋子。
媽媽有一張耐克的550元的抵用券可以有很大的優(yōu)惠，還能先打八折。我喜歡一雙橙底黑色的氣墊跑鞋，這雙要769元，先打八折，打完后應(yīng)付元，再用抵用券，減去550元，最后只要用現(xiàn)金支付元就行了。只花了這么錢就得到了一雙我心儀的鞋子，我真的十分開心！繼續(xù)想想，元打了幾折呢？只要將這個(gè)售價(jià)除以原價(jià)就行了。算了下，哇，竟然打了約折呢！
我又想我一開始想買的那雙全氣墊的10069元的鞋子，估計(jì)要貴許多呢！它先打八折，是元，再減去550元，那可就還要元，足足多了240元，可以買好多好吃的呢！所以綜合了一下，買了便宜的那一雙。
總之，有折扣，就是商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)賺錢的一種技巧。
小學(xué)生的數(shù)學(xué)日記。
今天，媽媽給我講了一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事。
故事里說：有一個(gè)豬媽媽帶著三個(gè)豬寶寶去買花。一枝花20元，豬媽媽要買60支花。于是，豬媽媽問三個(gè)豬寶寶：我們要買60支花，20元一支，那一共要多少元?最大的豬寶寶說：20乘60等于1200元，所以要花1200元!第二個(gè)豬寶寶說：不對(duì)!不對(duì)!是二個(gè)十乘六個(gè)十等于十二個(gè)十，就是1200元!最小的豬寶寶接著說：我想，你們兩個(gè)都是對(duì)的，只是說法不同，其實(shí)都一樣。沒錯(cuò)!豬媽媽贊揚(yáng)道。
到了綁花時(shí)間了，最小的豬寶寶搶先問：現(xiàn)在要幫花了，12支花綁在一起，可以綁多少束?豬媽媽沒出聲，大家只能搖頭說不會(huì)了。過了一會(huì)，最大的豬寶寶叫道：1200除以12等于100，所以可以綁100束花。
雖然我們綁完了，可是我們還要送花給20個(gè)老爺爺，每個(gè)老爺爺分幾束呢?豬寶寶們說。過了30分鐘，豬寶寶們才說：哦!我們知道了，10020=5，所以每個(gè)老爺爺分5束!
豬寶寶們把花給了老爺爺，老爺爺連忙說謝謝，豬寶寶們和豬媽媽都很高興。
聽完這個(gè)數(shù)學(xué)故事，我就更喜歡數(shù)學(xué)了，也加強(qiáng)了我學(xué)好數(shù)學(xué)的信心!
編寫數(shù)學(xué)故事級(jí)優(yōu)選篇十二
徐瑞云，1915年6月15日生于上海，1927年2月考入上海著名公立務(wù)本女中讀書。徐瑞云從小喜歡數(shù)學(xué)，讀中學(xué)時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)興趣更加濃厚，因此，1932年9月高中畢業(yè)后報(bào)考了浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系。當(dāng)時(shí)，浙大數(shù)學(xué)系教授有朱叔麟、錢寶琮、陳建功和蘇步青。此外，還有幾位講師、助教。數(shù)學(xué)系課程主要由陳建功和蘇步青擔(dān)任。當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)系學(xué)生很少，前一屆兩個(gè)班學(xué)生共五人，她這屆也不過十幾人。
當(dāng)時(shí)蘇步青才30歲，看上去十分年輕，因此徐瑞云同學(xué)中有人認(rèn)為蘇步青是助教，可是聽完一堂課后就不住地贊嘆說：“想不到助教竟能講得這么好?！边@件事引起知情者哄笑。徐瑞云在陳建功和蘇步青教導(dǎo)下，勤奮學(xué)*，專心聽講，認(rèn)真做筆記，她考試成績(jī)經(jīng)常是滿分。1936年7月，徐瑞云以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)了，被浙大數(shù)學(xué)系留校任助教。1937年2月，26歲徐瑞云與28歲生物系助教江希明喜結(jié)伉儷。新婚三個(gè)月后，徐瑞云夫婦獲得亨伯特留學(xué)德國獎(jiǎng)學(xué)金，雙雙乘船漂洋赴德國留學(xué)，攻讀博士學(xué)位。
徐瑞云有幸被德國著名數(shù)學(xué)大師卡拉凱屋獨(dú)利接受，由他擔(dān)任她數(shù)學(xué)博士指導(dǎo)老師。當(dāng)時(shí)有不少學(xué)生想請(qǐng)他作導(dǎo)師，他都沒有同意。而徐瑞云這位東方女士因?qū)W*勤奮，數(shù)學(xué)功底扎實(shí)，成了卡拉凱屋獨(dú)利關(guān)門弟子。徐瑞云主要研究三角級(jí)數(shù)論。這門學(xué)科起源于物理學(xué)熱傳導(dǎo)問題傅里葉分析主要部分，是當(dāng)時(shí)國際上研究熱門之一，在*還是一個(gè)空白。
徐瑞云為將來能在分析、函數(shù)論方面趕上世界先進(jìn)水*，廢寢忘食，廣擷博采，把大部分時(shí)間都用在圖書館里。1940年底，徐瑞云獲得博士學(xué)位，成了*歷史上第一位女?dāng)?shù)學(xué)博士。她博士論文“關(guān)于勒貝格分解中奇異函數(shù)傅里葉展開”，1941年發(fā)表在德國《數(shù)學(xué)時(shí)報(bào)》上。
完成學(xué)業(yè)徐瑞云夫婦，隨即離德回國，于1941年4月回到母校，雙雙被聘為副教授，正式登上在戰(zhàn)火硝煙大后方培養(yǎng)人才講臺(tái)。在艱苦條件下，陳建功和蘇步青沒有中斷在杭州時(shí)共創(chuàng)函數(shù)論和微分幾何兩個(gè)數(shù)學(xué)討論班，這是一種教學(xué)相長(zhǎng)、遴選英彥科研形式，徐瑞云也參與其間。1944年11月，英國駐華科學(xué)考察團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)李約瑟參觀了浙大數(shù)學(xué)系和理學(xué)院，連聲稱贊道：“你們這里是東方劍橋！”這更加激勵(lì)了徐瑞云勤奮工作。她這時(shí)教學(xué)生曹錫華、葉彥謙、金福臨、趙民義、孫以豐、楊宗道等，后來都成了杰出數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)教育家。1946年，31歲徐瑞云提升為正教授。
1952年，徐瑞云調(diào)入浙江師院，被任命為數(shù)學(xué)系主任，從此全身投入了艱苦創(chuàng)建數(shù)學(xué)系工作中。在她領(lǐng)導(dǎo)下，沒有幾年功夫，數(shù)學(xué)系已初具規(guī)模，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。第一屆本科畢業(yè)生約有三分之一考取了研究生。他們系也成為全國同行楷模，進(jìn)入全國同行前列。徐瑞云在建設(shè)數(shù)學(xué)系同時(shí)，沒有忘記科學(xué)研究。她翻譯了蘇聯(lián)那湯松名著《實(shí)變函數(shù)論》。譯本于1955年由高等教育出版社出版。
編寫數(shù)學(xué)故事級(jí)優(yōu)選篇十三
編導(dǎo)藝考編講故事制勝6要素隨著廣播電視節(jié)目制作人才編導(dǎo)一體化的發(fā)展趨勢(shì)之下，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的就業(yè)前景日趨廣闊。許多家長(zhǎng)也都看好廣播電視編導(dǎo)這個(gè)行業(yè)，紛紛讓自己的孩子報(bào)考編導(dǎo)專業(yè)，而編導(dǎo)專業(yè)考試就是一大難關(guān)，特別是是編講故事環(huán)節(jié)，許多考生因?yàn)榫幹v故事在考試中失利。那該如何編好故事呢？要注意哪些事項(xiàng)呢？在編故事的環(huán)節(jié)要注意以下6個(gè)要素，可以在專業(yè)考試中取得不錯(cuò)的成績(jī)。
1、結(jié)構(gòu)盡量簡(jiǎn)單。
故事結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)盡量簡(jiǎn)單，出場(chǎng)人物不宜過多，對(duì)道具的使用不宜過雜，盡量減少對(duì)白，講述盡量以順敘為主，情節(jié)線不要超過兩條，只有在很有把握的前提下才使用兩條情節(jié)線和簡(jiǎn)單的時(shí)空空倒錯(cuò)（倒敘、插敘等）。
2、語言平實(shí)。
用最平實(shí)的語言來講述故事，切忌大篇幅的引用，更不要使大量的書面語言，切忌文白混雜。
3.人物鮮明。
創(chuàng)作的人物以簡(jiǎn)單人物為主（擁有鮮明的獨(dú)立個(gè)性），僅允許第一主人公在可控的情況下成為復(fù)雜人物，其余的人物符號(hào)化。人物數(shù)量切忌過多，出場(chǎng)人物不能超過3個(gè)，人物姓名也盡量簡(jiǎn)單化、符號(hào)化，不要“詩意化”、“瓊瑤化”。（藝航教育整理）。
4.對(duì)白得當(dāng)。
考慮到對(duì)白會(huì)增添口述故事的敘述難度和理解難度，請(qǐng)盡量減少對(duì)白的相對(duì)數(shù)量。對(duì)白也要注意語言的生活化、平民化，不要刻意追求具有較強(qiáng)感染力的對(duì)白。對(duì)白切忌刻意煽情。
…………余下全文。
編寫數(shù)學(xué)故事級(jí)優(yōu)選篇十四
主題，使人有種“恍然大悟”或“原來如此”的感慨，并且耐人尋味。
一、什么是戲劇故事。
戲劇故事是以人物為中心，以事件為紐帶，以情感為依托進(jìn)行展開的語言藝術(shù)。故事要在有趣的基礎(chǔ)上，做到思想精神和人文內(nèi)涵的延伸。好的戲劇故事要給人留下想象和聯(lián)想的余地，具有品味不僅無窮的興趣，猶如撞鐘余音裊裊。戲劇故事最重要的是要制造矛盾沖突，就是要設(shè)置戲。這種沖突的設(shè)置要求考生敢于想象，要有設(shè)置懸念和組織語言的能力。戲劇故事最大的目的就是塑造人物，這個(gè)人物要有鮮明的性格，要有使人不能忘懷的點(diǎn)。另外，還要求文中的人物性格，要有立體感，要抓人物的與眾不同之處。戲劇故事中出現(xiàn)的人物不要太多，感情糾葛太繁復(fù)就會(huì)很難駕馭。
1、從材料來說：故事要有核心情節(jié)和精彩的細(xì)節(jié)，稱為故事核。故事就像相聲的包袱一樣，一切都是圍繞這個(gè)核來展開的。講相聲開始是賣關(guān)子，等到包袱一打開，人們就會(huì)發(fā)笑。寫故事也是先把讀者引向歧途，等故事核揭示了真相，故事也就完了。有一篇故事叫“愛在肚里。
2、從表現(xiàn)方式上來說：故事用的是敘述的方法，小說用的是描寫的方法。小說最常用的場(chǎng)景、人物肖像、動(dòng)作形態(tài)描寫和對(duì)話，故事就很少用。
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編寫數(shù)學(xué)故事級(jí)優(yōu)選篇十五
編寫故事之前，首先我們應(yīng)該想想我們編這個(gè)故事的目的是什么，要告訴你們什么，通過這個(gè)故事要表達(dá)一些啥，是否有教育意義或者是現(xiàn)實(shí)意義。這是編寫故事之前要想的東西。接著是寫過程當(dāng)中，要具備的一些東西。
所謂一篇好的故事離不開好的人物刻畫。
第五是情節(jié)的開展必須要伴隨人物的性格發(fā)展。小說的人物應(yīng)當(dāng)是健全的人。就像我們的成長(zhǎng)一樣，他包括我們的任何時(shí)期。這就要求我們?cè)诳坍嬋宋锏倪^程中要有個(gè)時(shí)間跨度。讓讀者看到完整的人物。
面試編故事與筆試編故事的不同。
編故事一般是兩種,一種是面試時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)編故事,一種是筆試的編故事.
面試的編故事就要注意簡(jiǎn)短精悍,故事一定要情理之中,意料之外,讓老師覺得一波三折.講的時(shí)候要聲情并茂,這樣才會(huì)讓老師覺得你的故事很精彩.
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