學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
研修日志心得體會(huì)教師培訓(xùn)篇一
自從開始工作以來(lái)，生活便進(jìn)入了繁忙的節(jié)奏中，每天都在匆忙地處理瑣碎的事情，總感覺(jué)時(shí)間不夠，工作效率不高。因此，我很慶幸參加了公司的日志研修。這次研修不僅讓我認(rèn)識(shí)到了日志的重要性，還提高了我的時(shí)間管理能力和思考能力。
第二段：認(rèn)識(shí)日志
在研修過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了日志的作用。日志作為一種記錄工具，可以幫助我們反思、總結(jié)、改進(jìn)工作。通過(guò)多種形式的日志記錄，比如工作日志、學(xué)習(xí)日志等，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整思路，提高工作效率。而且，在處理紛繁復(fù)雜的工作時(shí)，日志可以幫助我們保持清晰的頭腦和準(zhǔn)確的工作重心。
第三段：提高時(shí)間管理能力
通過(guò)參加日志研修，我意識(shí)到我的時(shí)間管理存在問(wèn)題。以前總是忙于處理瑣碎的事務(wù)，缺乏規(guī)劃和計(jì)劃。在研修中，我看到了其他同事的優(yōu)秀工作方法，比如制定工作計(jì)劃、做到有條不紊、注意時(shí)間分配等。我也開始嘗試制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，分配時(shí)間優(yōu)先級(jí)，逐步提高自己的時(shí)間管理能力。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我的工作效率得到了顯著的提高，并且能夠在更短的時(shí)間內(nèi)完成更多的事情。
第四段：提高思維能力
日志不僅有助于提高時(shí)間管理能力，還有助于提高思維能力。通過(guò)日志記錄感想、體驗(yàn)、反思，我們可以不斷地梳理思路，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并想出解決方案。通過(guò)日志的反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己處理事情的角度更加全面，考慮問(wèn)題更加周密。感到非常滿足的是，這種提高思維能力的方法不僅在工作中有效，同時(shí)在日常生活和學(xué)習(xí)中也能夠得到應(yīng)用。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，日志研修是一個(gè)非常有意義的過(guò)程，它讓我認(rèn)識(shí)到了日志的作用，提高了我的時(shí)間管理和思維能力。在這個(gè)繁忙而充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)生涯中，我們需要不斷地提高自己的能力，不斷地反思和改進(jìn)。而日志的記錄、反思和總結(jié)，無(wú)疑是這個(gè)過(guò)程中非常有效的工具和方法。希望大家在今后的工作和生活中，都能夠認(rèn)真對(duì)待日志、善于使用日志，不斷地提高自己的能力和水平，邁向更加成功的人生。
研修日志心得體會(huì)教師培訓(xùn)篇二
回憶一個(gè)多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的心中感慨萬(wàn)千。學(xué)習(xí)的過(guò)程雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“苦，并歡樂(lè)著；累，卻成長(zhǎng)著。”因?yàn)榻?jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我被各位同仁參加培訓(xùn)的熱情深深地感染著，更被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所激勵(lì)著。這次研修給我印象最深的是一個(gè)合格的教師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：
“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”，可見教師在教育教學(xué)中的重要性。我們常說(shuō)：“知之者不如好知者、好知者不如樂(lè)知者”，教師要想在實(shí)際的教育教學(xué)中體現(xiàn)其進(jìn)取的作用，就必須培養(yǎng)健康向上的心理——做幸福的教師。僅有當(dāng)教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自我幸福的事，才會(huì)進(jìn)取地投入到工作中去，無(wú)怨無(wú)悔；而教師的一言一行都會(huì)深深地影響著學(xué)生，激勵(lì)著學(xué)生。
學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們一生的追求。我們應(yīng)當(dāng)參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)如研修等，不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，新的教法，讓自我成為“源頭活水”，更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
“吾日三省吾身”，我們每個(gè)人總是在不斷地反思，不斷地總結(jié)歸納，從而不斷地成長(zhǎng)與提高，作為教師更不例外。教師每完成一課時(shí)的教學(xué)或一件事情的處理，都必須加以深刻的反思，反思的資料包括：教學(xué)任務(wù)是否達(dá)成、每個(gè)學(xué)生是否都有所獲、教育教學(xué)的方式方法是否合理有效等，經(jīng)過(guò)反思促進(jìn)我們的不斷提高。
1、用心地專研教材、大綱和課標(biāo)。感激研修幫我們安排了兩次的在線研討，異常是對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)這一板塊，專家們給我們供給了許多寶貴的理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)傳授，其中讓我感觸最深的是：教材不僅僅指的是有形的課本，更多的來(lái)源于我們的生活，所以教師要做一個(gè)有心的人，用心解讀課標(biāo)、教材，并且時(shí)刻注意關(guān)心身邊的大小事，從而為教學(xué)服務(wù)。
2、用心專研學(xué)生。教師這個(gè)職業(yè)不一樣于其他職業(yè)，他應(yīng)對(duì)的工作對(duì)象不是無(wú)思想和生命的機(jī)器，而是活生生的人，并且是有著自我意識(shí)和思想的人。
研修日志心得體會(huì)教師培訓(xùn)篇三
在公司中，每位員工都需要定期參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，從而提高工作能力和效率。最近，公司組織了針對(duì)日志書寫的研修課程，并邀請(qǐng)了資深員工來(lái)分享自己的心得體會(huì)。下面，我將就此主題分享我的日志研修心得體會(huì)。
第一段：意識(shí)到日志書寫的重要性
在研修課程上，老師深入淺出地講解了日志的作用和重要性。日志不僅能夠幫助我們了解工作的進(jìn)展情況，還能記錄下問(wèn)題和解決方案。而且在公司的管理中，日志還是重要的證據(jù)，如果出現(xiàn)了問(wèn)題，能夠通過(guò)日志找到原因和責(zé)任人。通過(guò)這場(chǎng)研修，我意識(shí)到了日志書寫的重要性，同時(shí)也提高了我對(duì)工作的認(rèn)知，使我更加專注于自己的工作。
第二段：掌握日志書寫的技巧
在研修中，老師向我們傳授了日志書寫的技巧，比如清晰明了、條理分明等等。此外，他還告訴我們?cè)趯懭罩緯r(shí)需要注意的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如時(shí)態(tài)、語(yǔ)言風(fēng)格等等。通過(guò)這些技巧和細(xì)節(jié)，我掌握了更加科學(xué)的書寫方式，能夠有效地幫助自己和公司提高工作效率和成果。
第三段：加深團(tuán)隊(duì)合作和交流
在研修中，我們不僅僅學(xué)習(xí)了日志書寫的技巧，還進(jìn)行了小組討論和分享。每個(gè)人都從自己不同的角度和經(jīng)驗(yàn)分享了自己的心得體會(huì)，這讓我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和交流方面有了更深的認(rèn)知和體會(huì)。通過(guò)與其他人的交流，在工作中的交流和協(xié)作中，我也更加成熟和自信了。
第四段：增強(qiáng)自我把控能力
通過(guò)觀察一些書寫不規(guī)范的同事日志，使我對(duì)于規(guī)范書寫有了更深刻的認(rèn)知，也逐漸從自己身上找到其中的問(wèn)題。從此之后，我立志在工作中注重改善書寫的規(guī)范性和完整性，增強(qiáng)自我把控和質(zhì)量意識(shí)，確保書寫的日志內(nèi)容不遺漏關(guān)鍵點(diǎn)。
第五段：總結(jié)
總之，這次研修讓我在日志書寫方面有了更加科學(xué)的認(rèn)知和方法。同時(shí)，還讓我認(rèn)識(shí)到日志書寫的重要性和必要性，并更好地理解了團(tuán)隊(duì)合作和交流的重要性。積極踐行所學(xué)所悟，提高自身的專業(yè)水平，也通過(guò)這些反思檢視提升自己。公司的組織和推廣這些研修課程，使員工的工作效率和成果得到了極為理性和有效的提高。
研修日志心得體會(huì)教師培訓(xùn)篇四
在這次這次省培小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中，我聆聽的多位教育專家的生動(dòng)、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知本事和業(yè)務(wù)知識(shí)水平，同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，認(rèn)識(shí)到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感，下頭把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)。
本次視頻聽課20多個(gè)小時(shí)，遠(yuǎn)超過(guò)規(guī)定小學(xué)時(shí)間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的認(rèn)識(shí)，為自我在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點(diǎn)和問(wèn)題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。所以研討交流充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn)，讓我獲得了提高。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自我的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦可是也讓我獲得了歡樂(lè)。我明白僅有不斷地為自我充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說(shuō)教師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，可是此刻的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，僅有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，學(xué)生的所求?！笆∨唷毙W(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我供給了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。
雖說(shuō)成績(jī)是次要的，但每次看著成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的提高都是在對(duì)自我的肯定，對(duì)自我的鼓勵(lì)。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了教師在班級(jí)好評(píng)。教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。進(jìn)取與同行們探討各種教育教學(xué)問(wèn)題，評(píng)論和被評(píng)有223次。這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的資料，更是一種理念，一股動(dòng)力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，使生命的禮花得到盡情的綻放。
研修日志心得體會(huì)教師培訓(xùn)篇五
在職場(chǎng)中，每個(gè)人都需要不斷地學(xué)習(xí)和研修，才能不斷提升與時(shí)俱進(jìn)的能力。而日志研修則是一種常見的學(xué)習(xí)方式。最近，我參與了公司組織的一次日志研修課程，學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能，讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值。
第二段：學(xué)習(xí)到的知識(shí)
在這次日志研修中，我們了解到了日志的重要性和使用方法。通過(guò)寫日志，可以及時(shí)了解自己的工作狀態(tài)、進(jìn)度和成果；還可以反思自己的不足之處，找到提升的方向和方法。在日志記錄中，我們需要注重細(xì)節(jié)和全面性，以便日后更加準(zhǔn)確地評(píng)估工作。此外，我們也學(xué)習(xí)到了如何寫一篇優(yōu)秀的工作日志，比如內(nèi)容的條理性和層次分明，以及語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練和客觀。
第三段：研修的收獲和體驗(yàn)
通過(guò)這次日志研修，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的價(jià)值和樂(lè)趣。在課程中，老師授課幽默、生動(dòng)，讓我們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)；而學(xué)員之間的互動(dòng)和分享，更讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。此外，研修的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓我們更有針對(duì)性地掌握了日志寫作的技巧和方法，并收獲了積極的反饋與建議。這些收獲和體驗(yàn)，將長(zhǎng)久地影響和激勵(lì)著我的工作和學(xué)習(xí)。
第四段：將學(xué)習(xí)應(yīng)用于工作
學(xué)習(xí)了日志的相關(guān)知識(shí)和技能，我也在工作中不斷地將其應(yīng)用和實(shí)踐。通過(guò)寫日志，我更有計(jì)劃地安排工作，更好地評(píng)估自己的工作效果，并不斷地優(yōu)化工作方法和流程。此外，我也不斷地鍛煉自己的表達(dá)能力和寫作能力，以便把工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行有效地傳遞和沉淀。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次日志研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了終身學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值。只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才能不斷適應(yīng)和應(yīng)對(duì)職場(chǎng)的變化和挑戰(zhàn)。而日志研修作為一種常見的學(xué)習(xí)方式，不僅可以幫助我們更好地評(píng)估自己的工作狀態(tài)和效果，還可以提高寫作和表達(dá)能力，是一種非常實(shí)用和有效的學(xué)習(xí)方式。我將會(huì)長(zhǎng)期堅(jiān)持寫日志，并不斷地將其應(yīng)用于工作和學(xué)習(xí)中。
研修日志心得體會(huì)教師培訓(xùn)篇六
第一段：研修的意義
研修是我們進(jìn)一步提升自我的機(jī)會(huì)。在研修的過(guò)程中，我們可以接觸到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)和方法，鍛煉自己的實(shí)踐能力。通過(guò)研修，我們能夠快速提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力，增加職場(chǎng)機(jī)會(huì)。此外，研修也是一個(gè)與不同背景的人交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，可以拓展人際關(guān)系，培養(yǎng)社交技巧。因此，參加研修對(duì)我們個(gè)人和職業(yè)生涯的發(fā)展都具有重要的意義。
第二段：研修的準(zhǔn)備工作
在參加研修之前，我們需要做好一些準(zhǔn)備工作。首先，我們應(yīng)該對(duì)自己選擇的研修內(nèi)容進(jìn)行充分了解，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，以便更好地發(fā)揮研修的效果。其次，我們需要為研修做好時(shí)間和精力上的準(zhǔn)備，合理安排自己的學(xué)習(xí)和工作時(shí)間，確保能夠充分參與到研修中。此外，我們還需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，如參加線下培訓(xùn)、線上課程、實(shí)地考察等，靈活選擇，不斷調(diào)整，使自己能夠在研修中獲得最大收益。
第三段：研修的收獲與體會(huì)
通過(guò)參加研修，我獲得了很多寶貴的收獲與體會(huì)。首先，我加深了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握。通過(guò)專家的講解和實(shí)際操作，我對(duì)行業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，了解了最新的技術(shù)和方法，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，我拓寬了視野，開闊了思路。與來(lái)自不同行業(yè)和背景的人們交流和學(xué)習(xí)，我了解了不同領(lǐng)域的發(fā)展方向和趨勢(shì)，學(xué)習(xí)到了他們的經(jīng)驗(yàn)和做法，從而提高了自己的綜合分析能力和創(chuàng)新能力。再次，研修給我?guī)?lái)了自信和動(dòng)力。在研修中，我不斷克服困難，超越自己，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)了自信心和職業(yè)動(dòng)力，為未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：研修的不足與不完美
再好的研修也會(huì)有不足之處。在研修中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)到的理論知識(shí)不能夠很好地應(yīng)用到實(shí)際工作中。此外，由于時(shí)間和資源的限制，有時(shí)只能大致了解某一領(lǐng)域的知識(shí)，而無(wú)法深入學(xué)習(xí)和研究。對(duì)于一些前沿領(lǐng)域的研修，也可能因?yàn)槿狈ψ钚碌馁Y料和實(shí)踐案例，使學(xué)習(xí)的效果打了折扣。因此，未來(lái)在參加研修時(shí)，我會(huì)更加注重研修的實(shí)踐性和實(shí)用性，力求將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。
第五段：研修的價(jià)值與意義
盡管研修中有一些不足，但我依舊認(rèn)為研修的價(jià)值和意義不可低估。研修不僅是提升個(gè)人素質(zhì)和能力的重要途徑，也是拓展人際關(guān)系、增加職業(yè)機(jī)會(huì)的重要手段。通過(guò)研修，我們能夠不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)，與更優(yōu)秀的人們接觸和交流，拓寬自己的視野和思路，提高自己的綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我鼓勵(lì)大家積極參與各類研修活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)語(yǔ)：
研修是我們提升自我和推動(dòng)職業(yè)生涯發(fā)展的重要途徑。通過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備和積極參與研修，我們能夠獲得豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，拓寬自己的視野和思路。盡管研修中可能存在一些不足，但只要我們能夠注重實(shí)踐、靈活選擇學(xué)習(xí)方式，并將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，就能夠獲得更大的價(jià)值和意義。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)研修，不斷進(jìn)取，追求卓越。
研修日志心得體會(huì)教師培訓(xùn)篇七
本學(xué)期，我校開始實(shí)行“導(dǎo)學(xué)案”的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式主要是以教師的導(dǎo)學(xué)案為依托，以教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式，這種教學(xué)模式一改過(guò)去老師上課單純的講，學(xué)生被動(dòng)的接受新知識(shí)的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使主導(dǎo)作用和主體作用和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大效益。在這種模式中，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案，提前完成將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，學(xué)生也可提出自己的觀點(diǎn)或見解、困惑或體會(huì)等。我個(gè)人認(rèn)為，導(dǎo)學(xué)案的實(shí)行有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自主分析解決問(wèn)題的能力，有利于學(xué)生之間的良性的競(jìng)爭(zhēng)合作，有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成，更有利于語(yǔ)文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的開展。
小組合作學(xué)習(xí)也是目前比較流行且有效的教學(xué)手段之一，它以學(xué)習(xí)小組為基本組織形式，充分的利用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種教學(xué)活動(dòng)，是新課程理念下課堂教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，發(fā)揮了人的主體活動(dòng)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感、合作精神和集體精神，加強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。個(gè)人認(rèn)為，學(xué)校開展的導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式是可以和我們的小組合作學(xué)習(xí)融合且發(fā)展到一起去的!下面結(jié)合我的語(yǔ)文教學(xué)談一下自己對(duì)導(dǎo)學(xué)案的與小組合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)看法與思考。一、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式與小組合作學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)、相互聯(lián)系的。
導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)意圖和目的是十分明確的，主要是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)學(xué)生的超前預(yù)習(xí)或?qū)W習(xí)，學(xué)生可以掌握大部分的知識(shí)，老師通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)案的檢查和分析，提取出老師需要講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把更多更自由的時(shí)間教還給學(xué)生，從而讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)不同程度的發(fā)展;小組合作學(xué)習(xí)借助小組的優(yōu)勢(shì)和資源，通過(guò)有效的組織，讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中，優(yōu)生充當(dāng)老師的角色，對(duì)整個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行安排和監(jiān)督，從而節(jié)省了教師對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間，不同層次的學(xué)生都得到了發(fā)展，也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課程理念，學(xué)生有了更充分的交流和學(xué)習(xí)時(shí)間。實(shí)例一:
沒(méi)有實(shí)行導(dǎo)學(xué)案之前，我在上課時(shí)只是憑借自己的主觀臆斷來(lái)安排自己的教學(xué)內(nèi)容，自己認(rèn)為重點(diǎn)或難點(diǎn)的地方講解一下，當(dāng)然，也是借助小組合作來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，但是由于對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況不是十分了解，所以我相信這個(gè)時(shí)候的小組合作學(xué)習(xí)并不是最高效的，各組的負(fù)責(zé)人由于對(duì)組員的情況缺少直觀的認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有發(fā)揮自己應(yīng)有的職責(zé);實(shí)行導(dǎo)學(xué)案之后，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是對(duì)于老師還是學(xué)生來(lái)說(shuō)，都有了一個(gè)上課參考的依據(jù)，學(xué)生的預(yù)習(xí)情況老師和組長(zhǎng)是十分清楚的，通過(guò)最近幾節(jié)課的嘗試和觀察，我發(fā)現(xiàn)效果還是不錯(cuò)的，這樣老師掌握了最真實(shí)的信息，上課所講解的都是問(wèn)題，學(xué)生的注意力也會(huì)提高，另外便于組內(nèi)矯正或交流的開展，組長(zhǎng)看到每位組員的情況或問(wèn)題，呈現(xiàn)在學(xué)案上是十分清楚的，我相信，這樣組那交流或合作學(xué)習(xí)的時(shí)候效率會(huì)更高一點(diǎn)，解決的問(wèn)題就是實(shí)實(shí)在在的了。二、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式與小組合作學(xué)習(xí)是互補(bǔ)的。
導(dǎo)學(xué)案注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，是對(duì)學(xué)生初次學(xué)習(xí)的一個(gè)檢查和檢測(cè)，有利于學(xué)生形成良好的個(gè)人獨(dú)立思考習(xí)慣，也有利于學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我分析;小組合作學(xué)習(xí)注重學(xué)生的交流和合作，是對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力、組織能力的檢查和檢測(cè)，有利于學(xué)生良好的合作意識(shí)的養(yǎng)成，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。但是，我覺(jué)得，這兩個(gè)方面是缺一不可的，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)之后，不論是優(yōu)生還是后進(jìn)生一定有自己不明白或者學(xué)的不是很好的環(huán)節(jié)，這些東西都需要通過(guò)小組合作來(lái)完成;小組合作也并不是完全意義上的合作，它也有競(jìng)爭(zhēng)，也有分工，良好的小組合作學(xué)習(xí)的開展可以很好的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣、積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律和合作規(guī)則的習(xí)慣等等。所以，我覺(jué)得導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)是相互補(bǔ)充的，逐漸的形成了一個(gè)整體，一種合力。
三、
導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)都要重視教師的引導(dǎo)作用。
導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用就是想把老師從繁重的說(shuō)教和講解之中解放出來(lái)，真正發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用;小組合作學(xué)習(xí)也將老師的工作量減輕了許多，也是想充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，應(yīng)該說(shuō)，從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)是一致的!但是，作為老師，我們一定要不時(shí)的關(guān)注和重視最學(xué)生的引導(dǎo)，引導(dǎo)的好壞，直接決定著學(xué)生主體地位或作用發(fā)揮的好壞，所以，在最初的階段，教師的引導(dǎo)是十分有必要的，慢慢的讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用學(xué)案，學(xué)會(huì)使用小組合作的學(xué)習(xí)方式。實(shí)例二:導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式與小組合作學(xué)習(xí)具體做法。關(guān)于導(dǎo)學(xué)案，我是這樣設(shè)計(jì)并指導(dǎo)學(xué)生的:(1)
拿出一份導(dǎo)學(xué)案，現(xiàn)將各方面的設(shè)置意義告訴大家，比如學(xué)生不太重視的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)等，這樣學(xué)生知道了要首先明確目標(biāo)，做到心中有數(shù)。
(2)
對(duì)于導(dǎo)學(xué)案最關(guān)鍵的自學(xué)指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候采取了“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”的方式，設(shè)置一些比較有價(jià)值的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考和反思，不要直接告訴學(xué)生答案或方法，否則就失去了導(dǎo)學(xué)案的意義。
(3)
多聽取學(xué)生的建議和意見，和學(xué)生一起改進(jìn)并優(yōu)化學(xué)案設(shè)計(jì)，讓學(xué)案更適合學(xué)生，多留意學(xué)生的困惑和反思。
關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)，我是這樣去做的:(1)
合理組建學(xué)習(xí)小組。要充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功能，分好小組是前提。現(xiàn)在我們?nèi)昙?jí)的學(xué)習(xí)小組基本上是這樣的，各班都根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績(jī)以及綜合表現(xiàn)，按照“異質(zhì)分組”的原則進(jìn)行了分組，每個(gè)小組4人，每組有組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)小組整體的學(xué)習(xí)和常規(guī)工作。我在教學(xué)之中，語(yǔ)文小組的劃分基本是按照班內(nèi)小組的劃分進(jìn)行的，只是極個(gè)別的學(xué)生做了一些調(diào)整。對(duì)于組長(zhǎng)的選取，我覺(jué)得是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)榻M長(zhǎng)是一個(gè)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，是教師的得力助手，是聯(lián)系教師與全班學(xué)生的紐帶。選好組長(zhǎng)，直接關(guān)系小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率和成敗。我采取先個(gè)人自薦，然后組內(nèi)表決的辦法選小組長(zhǎng)接下來(lái)就是對(duì)于組長(zhǎng)的指導(dǎo)，多和各組的組長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解各個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況和動(dòng)態(tài);同時(shí)加強(qiáng)組長(zhǎng)的責(zé)任心，鼓勵(lì)各個(gè)小組創(chuàng)造性的開展合作，對(duì)于各小組的情況要及時(shí)的做一下點(diǎn)評(píng)和
總結(jié)
，形成一種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍;對(duì)于問(wèn)題較多的小組，應(yīng)及時(shí)的幫助他們解決問(wèn)題，千萬(wàn)不要等到問(wèn)題多了的時(shí)候再去處理。
(2)
開展評(píng)比。適當(dāng)以小組為單位開展學(xué)習(xí)評(píng)比活動(dòng)，有利于強(qiáng)化學(xué)生合作意識(shí)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。學(xué)生對(duì)來(lái)自同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助比來(lái)自于教師的更有效果。為了促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的進(jìn)行合作探究，讓小組長(zhǎng)按學(xué)習(xí)的質(zhì)量、態(tài)度等標(biāo)準(zhǔn)給每位同學(xué)打分，再按小組總分進(jìn)行評(píng)比。評(píng)比后，小組里的那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，每天都有同學(xué)督促和幫助，學(xué)習(xí)成績(jī)有了較明顯的提高。
(3)
提供充裕的合作學(xué)習(xí)時(shí)間。沒(méi)有一定的時(shí)間，合作學(xué)習(xí)將會(huì)流于形式。因此教師要給學(xué)生提供充分的操作、探究、討論、交流的時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)和相互補(bǔ)充、更正、辯論的時(shí)間，使不同層次學(xué)生的智慧都得到發(fā)揮。在合作學(xué)習(xí)之前，還要留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考的時(shí)間，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生在解決某個(gè)問(wèn)題百思不得其解時(shí)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)才有成效。
(4)
建立一套有序的合作常規(guī)。俗話說(shuō)得好“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。小組合作學(xué)習(xí)使課堂氣氛活躍起來(lái)了，同時(shí)也給教師控制課堂秩序帶來(lái)了困難，很容易使課堂教學(xué)產(chǎn)生“看似熱鬧實(shí)則混亂”的局面。這就需要建立一套“活而有序” 的合作常規(guī)，并通過(guò)訓(xùn)練使之形成習(xí)慣。
實(shí)際上，我覺(jué)得導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)模式也好，小組合作學(xué)習(xí)的方式也好，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)良好的習(xí)慣，習(xí)慣培養(yǎng)好了，那么以后開展工作就會(huì)十分順利了。
四、小組合作學(xué)習(xí)可以有效的促進(jìn)導(dǎo)學(xué)案的落實(shí)情況。 拿到導(dǎo)學(xué)案之后，我是這樣處理的:(1)及時(shí)的收集學(xué)生的信息。這一點(diǎn)相信老師們都應(yīng)該十分清楚，信息的收集量和準(zhǔn)確程度就直接決定著我們?cè)撊绾紊险n，上課講什么?所以我們認(rèn)為這是預(yù)習(xí)案處理的第一步，也是最重要的一步!(2)適時(shí)的給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)。在學(xué)生完成預(yù)習(xí)學(xué)案上交后，我都會(huì)根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)質(zhì)量給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)，一個(gè)等次，比如a、b、c、d等，真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的思想，讓學(xué)生體驗(yàn)到、感受到自己的勞動(dòng)成果，這樣做一方面可以讓學(xué)生清楚自己的預(yù)習(xí)情況，另一方面也有利于同層次或不同層次的學(xué)生之間展開競(jìng)爭(zhēng)。
由于上課的時(shí)間有限，課上可能會(huì)有一部分學(xué)生不能夠解決學(xué)案上所有的問(wèn)題，這就需要小組合作學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)，通過(guò)組內(nèi)的檢查監(jiān)督，最終達(dá)到組內(nèi)成員落實(shí)導(dǎo)學(xué)案的要求。
五.導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)的模式都應(yīng)該貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)階段，而不應(yīng)該只是課上的有限時(shí)間。總之，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)的模式對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)全新的嘗試，都是一種有效的教學(xué)方式，我們目前的做法肯定還有許多不完善或者是不盡如人意的地方，這就需要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程之中不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷的反思我們的學(xué)案設(shè)計(jì)和小組合作學(xué)習(xí)模式。導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的，要通過(guò)不斷地指導(dǎo)，長(zhǎng)期地熏陶，通過(guò)相互探討，不斷反思，不斷校正，才能逐步走向成熟。更何況學(xué)生的潛力是無(wú)窮的，他們的一些想法和思路有時(shí)候要比我們好，我們應(yīng)該善于開發(fā)學(xué)生這個(gè)資源為我所用。我覺(jué)得課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行，我們只有不斷的探索和實(shí)踐才可以走出一條適合于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。
研修日志心得體會(huì)教師培訓(xùn)篇八
本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的資料真的十分豐富而富有意義，是理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一次高度概括，而本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是很好地充實(shí)了自我，從一開始的因?yàn)榭己艘蠖坏貌蝗W(xué)習(xí)到開始學(xué)了之后的反復(fù)認(rèn)真地主動(dòng)學(xué)習(xí)，足見學(xué)習(xí)資料對(duì)我的吸引力，而我也真切感受到了作為一名教師要學(xué)習(xí)的還有很多，越學(xué)習(xí)越能發(fā)現(xiàn)自我的不足，要不斷提升自我的修養(yǎng)，更好地投身教育事業(yè)。
本次培訓(xùn)的八門課程我把其歸為兩類進(jìn)行了學(xué)習(xí)，必修課《新時(shí)期"四有"好教師應(yīng)具備的素質(zhì)》《核心素養(yǎng)的定義與愿景》和選修課《教師心理健康與心理保健》的資料是教師素養(yǎng)提升的要求和保障，教師作為一群特殊人群肩負(fù)教書育人的偉大使命，如何調(diào)節(jié)自身心理保障心理健康，教師的健康心理才能為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航，如何提高自身教學(xué)素養(yǎng)做一個(gè)博學(xué)精深的當(dāng)代教師，這三門課程值得每一位教師好好學(xué)習(xí)，并在今后教學(xué)路上努力學(xué)習(xí)，提高自我的教師素養(yǎng)。另一類學(xué)習(xí)資料是由必修課《怎樣教學(xué)生寫句子》、《語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施》、選修課《激發(fā)興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)——部編版識(shí)字寫字教學(xué)策》、《部編語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材解讀》和《班級(jí)主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的創(chuàng)新理念》組成。這五門課程包括了部編版教材解讀、低年級(jí)識(shí)字教學(xué)、句子教學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)這些提高教師教學(xué)本事的課程，這是我所需要的，今年我回歸一年級(jí)，對(duì)新教材不熟悉，經(jīng)過(guò)本次學(xué)習(xí)正好對(duì)部編版教材有了更多認(rèn)識(shí)，而活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施也是我的弱項(xiàng)，本次課程學(xué)習(xí)真的很有用。這些資料的學(xué)習(xí)都能很好提升語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高自我的核心素養(yǎng)，受益匪淺。
體育與健康課我注重貫徹新課改精神，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。以學(xué)生為主體、培養(yǎng)實(shí)踐本事和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中注重構(gòu)件學(xué)生的主體地位，同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，關(guān)注個(gè)體差異和不一樣需要，確保每一個(gè)學(xué)生都受益。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在課堂中進(jìn)取動(dòng)腦、互相協(xié)作、互相研究，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的身心和諧發(fā)展。是此課的指導(dǎo)思想。
經(jīng)過(guò)20xx中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的優(yōu)秀文章，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自我在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事體育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。我們應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。僅有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。今后，我必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自我的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在研修過(guò)程中，教師們經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)向大家詮釋著，應(yīng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)資料的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面。有的教師重點(diǎn)講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法.怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等資料。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫忙。還講解了怎樣當(dāng)好一名體育教師及關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求教師們動(dòng)手寫一寫，舉例說(shuō)明了課改的關(guān)鍵是什么，教師主角轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的人際交往、教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。在為期十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在;李德玲教師工作站的主持下，我經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流，自我創(chuàng)立博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上等方位全面的`交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀。
使我重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻，經(jīng)過(guò)學(xué)科資料中例舉的案例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。我們體育教師一邊學(xué)習(xí)一邊網(wǎng)絡(luò)交流研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，僅有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中，教授們高深的專業(yè)理論報(bào)告，不平凡的經(jīng)歷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神令我留戀往返、茅塞頓開的感覺(jué)。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)本事與教育科研本事、終身學(xué)習(xí)本事和教育創(chuàng)新本事等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自我今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)本事。
4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自我的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生僅有對(duì)自我、對(duì)體育課有進(jìn)取的情態(tài)，才能堅(jiān)持體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力，單調(diào)的教學(xué)方法，不僅僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)取性是學(xué)好體育課的重要因素，所以我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，進(jìn)取鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和進(jìn)取性。
2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)連。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：
1、進(jìn)取創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中來(lái)。
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
研修日志心得體會(huì)教師培訓(xùn)篇九
第一段：引言（100字）
研修日志是寫下自己研修過(guò)程的記錄，也是對(duì)研修內(nèi)容和心得的總結(jié)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，加強(qiáng)自己的技能，提高工作效率。在此，我將分享我參加研修的心得體會(huì)，希望可以對(duì)大家有所啟發(fā)。
第二段：介紹研修內(nèi)容和目的（200字）
我所參加的研修主題是提高溝通能力。這個(gè)研修旨在幫助我們提高自己的溝通技巧，包括非語(yǔ)言溝通、有效傾聽和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。在研修過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了各種實(shí)際應(yīng)用的例子，并進(jìn)行了角色扮演練習(xí)，以增強(qiáng)我們的溝通能力。
第三段：研修過(guò)程和收獲（400字）
在研修的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了溝通的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到溝通并不僅僅是簡(jiǎn)單的傳遞信息，而是要建立起有效的雙向交流。我學(xué)到了如何通過(guò)話語(yǔ)、面部表情和身體語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)自己的意思，并通過(guò)觀察對(duì)方的反應(yīng)來(lái)理解對(duì)方的意圖。這讓我意識(shí)到了要注重自己的非語(yǔ)言溝通，并且在與他人交流時(shí)要有耐心，給予對(duì)方足夠的時(shí)間去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
通過(guò)角色扮演的練習(xí)，我更好地理解了不同角色之間的差異和需求。我意識(shí)到，要想有效地與他人溝通，我們需要站在對(duì)方的角度來(lái)思考問(wèn)題，并逐漸培養(yǎng)出同理心。只有這樣，才能更好地理解對(duì)方的意見和需求，從而更好地與他們合作。
在研修中，我還學(xué)習(xí)到了如何有效傾聽。我明白到傾聽并不意味著只是簡(jiǎn)單地聽別人說(shuō)話，而是要全神貫注地理解對(duì)方的意思，并給予適當(dāng)?shù)姆答?。通過(guò)學(xué)習(xí)各種傾聽技巧，我發(fā)現(xiàn)我能更加理解他人的意見，并能更好地回應(yīng)他們的需求。
第四段：研修效果和應(yīng)用（300字）
通過(guò)參加這個(gè)研修，我深刻體會(huì)到了溝通技巧的重要性。通過(guò)這個(gè)研修，我不僅學(xué)到了溝通的理論知識(shí)，更重要的是在實(shí)踐中培養(yǎng)了溝通的能力。我在工作中主動(dòng)與同事進(jìn)行交流，用以前從未嘗試過(guò)的非語(yǔ)言溝通方式與同事協(xié)商解決問(wèn)題。這不僅為工作帶來(lái)了更好的結(jié)果，也增進(jìn)了同事之間的關(guān)系。
此外，我還利用學(xué)到的傾聽技巧與家人、朋友進(jìn)行更有效的交流。在傾聽他人需求的同時(shí)，我也更好地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，使得我們之間的交流更加順暢。這不僅增進(jìn)了彼此之間的理解，還解決了之前因?yàn)闇贤ú粫扯l(fā)的誤解。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過(guò)這次研修，我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了溝通技巧和傾聽的重要性，更重要的是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了自己的不足并努力改進(jìn)。我相信，這些技巧和經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)我的工作生活帶來(lái)持久的積極影響。
通過(guò)這次研修，我也明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。要想在溝通方面變得更加?jì)故欤枰粩嗟貙?shí)踐和反思。因此，我希望將來(lái)能夠繼續(xù)參加各種研修，不斷提升自己的能力，為更好地與他人共事和生活做出貢獻(xiàn)。
總之，這次研修讓我意識(shí)到了溝通技巧的重要性，并努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些技巧。通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，我相信我會(huì)在溝通方面取得更大的進(jìn)步，提高自己的工作效率，也能促進(jìn)更好的人際關(guān)系。
研修日志心得體會(huì)教師培訓(xùn)篇十
網(wǎng)絡(luò)研修數(shù)日時(shí)間雖短卻重圓了我的學(xué)生之夢(mèng)。我在感動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中收獲，收獲著這來(lái)之不易的每一天。專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實(shí)了我的教育理論。形式多樣的培訓(xùn)，更讓我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性，對(duì)教育觀念和教育科學(xué)理論有了深刻的體會(huì)，實(shí)踐中感受頗深，收獲頗多。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。作為教師，我們要實(shí)施素質(zhì)教育，教書育人，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵。
1、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)教師要經(jīng)過(guò)情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行提導(dǎo)，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。所以，教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)趣味的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)算法多樣化，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的本事。
2、自主合作探究--課堂教學(xué)主體化。
＂學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。＂那么如何在課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)生主體地位呢？主要是學(xué)生會(huì)的，教師不講，學(xué)生自我能學(xué)懂的，教師不教，學(xué)生自我能提出的，教師不代勞。教師在課堂中要抓準(zhǔn)機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)、合作、探究，讓學(xué)生在玩、說(shuō)、練、議中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的本事。例如：教學(xué)計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)中42-27時(shí)，讓學(xué)生自我觀察，自我說(shuō)算式，再經(jīng)過(guò)交流合作結(jié)合一系列玩、說(shuō)、練等活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、深入探究，這樣不僅僅學(xué)生輕易掌握了所學(xué)資料，還啟動(dòng)了其思維。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，進(jìn)取主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使課堂煥發(fā)出生命的活力。
3、聯(lián)系生活實(shí)際--數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化。
根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從生活出發(fā)，從學(xué)生平時(shí)看得見、摸得著的周圍事物出發(fā)，在具體形象的感知中，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又為實(shí)際生活服務(wù)。正因如此，教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際、實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，提高提出問(wèn)題，分析、解決問(wèn)題的本事。如：數(shù)文具；聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)6、7、8、9、10能夠表示什么？這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。
循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門，因步自封編不出優(yōu)美的童話。在新課改這一廣闊天空里，我們應(yīng)當(dāng)不怕失敗，不斷努力，不斷創(chuàng)新，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
研修日志心得體會(huì)教師培訓(xùn)篇十一
作為一名有多年教齡的老教師，以往參加過(guò)各種各樣的教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。今日我迫不及待的打開網(wǎng)絡(luò)，按照有關(guān)要求登上了全國(guó)教師研修網(wǎng)，再一次詳細(xì)的了解了這次培訓(xùn)的任務(wù)、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)技巧。我對(duì)這種先進(jìn)的研修培訓(xùn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
我學(xué)習(xí)每一個(gè)專家講座，都覺(jué)得感受頗深，受益匪淺。是啊，我仿佛是一個(gè)饑渴的孩子，貪婪的吮吸著來(lái)自教育專家、精彩同行的班級(jí)管理理念和方法的營(yíng)養(yǎng)。如此方便快捷的學(xué)習(xí)方式，并且能做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，對(duì)于當(dāng)我學(xué)習(xí)“技術(shù)為我所用，教學(xué)因我而變”這一主題的時(shí)候，很有感觸。經(jīng)過(guò)同行的分析、專家的點(diǎn)評(píng)、自我的思考，我深深地感覺(jué)到，一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須學(xué)會(huì)自我管理，講究策略和方法，把握工作的主旋律，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。一個(gè)進(jìn)取上進(jìn)，渴求知識(shí)的教師來(lái)說(shuō)，是多么難得和值得珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！我將抓住這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)、進(jìn)取思考、不斷總結(jié)，努力將學(xué)到的先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常工作去，做好自我的本職工作，為我們共同的教育事業(yè)做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我進(jìn)取投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路，明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須不斷的提高自我，充實(shí)自我，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和職責(zé)感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
經(jīng)過(guò)研修，引發(fā)了自我多層面的思考及深刻的感悟。我參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，聆聽專家的講座，細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源，對(duì)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和思考，對(duì)怎樣做一個(gè)教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的教師如何做反思性的教師如何做研究性教師所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我經(jīng)過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；經(jīng)過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有提高。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自我對(duì)教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
經(jīng)過(guò)研修，激發(fā)了動(dòng)力，加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐，在今后的工作中，不斷克服惰性、無(wú)計(jì)劃性，要經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自我的健康成長(zhǎng)，切實(shí)為提高教學(xué)本事和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，向名師邁進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭(zhēng)取有更多的、更新的教研成果。
經(jīng)過(guò)研修教師們收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓教師更加的明白，其實(shí)友誼是需要鼓勵(lì)的，學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我們總是被這些鼓勵(lì)的發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的聲音所感動(dòng)著。
總之，教師們?cè)谶@次研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于此刻已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我們來(lái)說(shuō)，在今后的工作中會(huì)更加進(jìn)取、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自我的教育教學(xué)本事，教會(huì)了我們?cè)鯓尤?yīng)對(duì)困難需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修并且要肯下苦工夫勤于磚研才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修教會(huì)大家敢于應(yīng)對(duì)困難并和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)的不屈精神。讓大家認(rèn)識(shí)到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn)你必須要敢于應(yīng)對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力這樣才會(huì)促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)！
研修日志心得體會(huì)教師培訓(xùn)篇十二
第一段：引言（推陳出新）
每當(dāng)公司組織研修活動(dòng)時(shí)，讓我們充滿期待的同時(shí)，也或多或少地感到一絲壓力。尋求進(jìn)步的企業(yè)必然需要持續(xù)學(xué)習(xí)與融合新思維。而公司研修日志則成為了總結(jié)與反思的重要方式。從研修課程到經(jīng)驗(yàn)分享，這些都是我們擴(kuò)寬知識(shí)、改善技能的機(jī)會(huì)。在參與了公司研修日志活動(dòng)之后，我深感受益匪淺，對(duì)于個(gè)人與團(tuán)隊(duì)同樣有著重要的影響。
第二段：拓展視野（寶貴機(jī)會(huì)）
在公司研修日志活動(dòng)中，我們得以近距離接觸到來(lái)自不同領(lǐng)域、不同背景的優(yōu)秀人才。從他們的分享和演講中，我們可以學(xué)習(xí)到他們的思維模式、方法論和管理理念。這是讓我們擁有機(jī)會(huì)拓展視野、開闊思維的寶貴機(jī)會(huì)。通過(guò)與這些專家交流，我了解到了行業(yè)內(nèi)的最新趨勢(shì)和最佳實(shí)踐，并學(xué)到了一些在實(shí)際工作中可以運(yùn)用的技巧和策略。這不僅有助于我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，還有助于公司團(tuán)隊(duì)的整體提升。
第三段：提高團(tuán)隊(duì)凝聚力（共同目標(biāo)）
公司研修日志活動(dòng)提供了一個(gè)共同目標(biāo)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)與交流的過(guò)程中建立起更加緊密的團(tuán)隊(duì)凝聚力。通過(guò)參與研修活動(dòng)，我們可以和來(lái)自不同部門或地區(qū)的同事進(jìn)行面對(duì)面的交流與合作。這不僅有助于增強(qiáng)彼此的了解，還能夠打破溝通壁壘和團(tuán)隊(duì)間的隔閡。我們共同參與的學(xué)習(xí)和討論，讓我們更加明確公司的目標(biāo)并努力朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們更加深入地認(rèn)識(shí)到，只有團(tuán)結(jié)一心才能共創(chuàng)輝煌。
第四段：促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)（反思與總結(jié)）
公司研修日志活動(dòng)不僅僅是關(guān)于知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，更重要的是它促使我們反思和總結(jié)。通過(guò)寫日志，我們可以對(duì)研修內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納，通過(guò)自我反思找出自身的不足和提升空間。這種持續(xù)的反思和總結(jié)過(guò)程幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)也讓我們看到需要改進(jìn)的地方。通過(guò)這種方式，我們能夠明確個(gè)人的發(fā)展方向，不斷成長(zhǎng)并在工作中發(fā)揮更大的作用。
第五段：回顧與展望（融會(huì)貫通）
公司研修日志的心得體會(huì)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，通過(guò)反思與總結(jié)，我們逐漸實(shí)現(xiàn)對(duì)研修知識(shí)的融會(huì)貫通，將其融入到實(shí)際工作中去。這種循環(huán)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程，讓我們不斷地提高自己并與團(tuán)隊(duì)一起進(jìn)步。在今后的工作中，好的心態(tài)和積極的思考方式將是我們能夠應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇的關(guān)鍵。
總結(jié)：
通過(guò)公司研修日志活動(dòng)，我們不僅拓展了視野，提高了團(tuán)隊(duì)凝聚力，還促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。這種反思與總結(jié)的過(guò)程，讓我們不斷提高并在實(shí)際工作中發(fā)揮更大的作用。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，我將會(huì)繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并不斷嘗試新的知識(shí)和技能，以更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)公司的戰(zhàn)略與發(fā)展。
研修日志心得體會(huì)教師培訓(xùn)篇十三
這次是我第二次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程研修自我的基本業(yè)務(wù)本事，使自我得到全面的提高，對(duì)于今后的發(fā)展會(huì)起到了進(jìn)取的促進(jìn)作用。
此刻我就把個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要心得體會(huì)總結(jié)如下：
本次網(wǎng)絡(luò)研修無(wú)論從學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)資源、研修方式、教與學(xué)的關(guān)系上看，確實(shí)引導(dǎo)了廣大教師“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動(dòng)中成長(zhǎng)”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會(huì)到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識(shí)面，與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺(jué)到知識(shí)的一種升華從那里開始，總的來(lái)說(shuō)，形式多樣，有名師的專題講解和分享，有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)行的互動(dòng)討論------回首近段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教育教學(xué)理念上的著變化，促使自我不斷反思，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展肯定會(huì)起到進(jìn)取的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、在本次研修過(guò)程中，學(xué)習(xí)的時(shí)間不算長(zhǎng)，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的，我堅(jiān)持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄像，認(rèn)真進(jìn)行論壇發(fā)帖和回帖，堅(jiān)持做筆記。
收獲：培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，很多的案例，課堂實(shí)錄，專家點(diǎn)評(píng)都深入淺出的闡明了理論和實(shí)踐，專家的真知灼見與精辟見解，同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，同時(shí)也對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。讓我能重新的審視自我的教學(xué)行為，對(duì)自我以前的教學(xué)方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。經(jīng)過(guò)發(fā)帖和回帖，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自我。
二、經(jīng)過(guò)這次研修，教會(huì)了我怎樣去應(yīng)對(duì)困難，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修，教會(huì)了我敢于應(yīng)對(duì)困難。讓我認(rèn)識(shí)到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn)，必須要敢于應(yīng)對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力，才會(huì)有所成就。
收獲：沒(méi)有一個(gè)成功人士的道路是一帆風(fēng)順的，也沒(méi)有一個(gè)失敗者的道路是永遠(yuǎn)坎坷的。經(jīng)歷磨難，克服磨難，才能取得最終的成功。
成功=天賦+勤勞+挫折
三、經(jīng)過(guò)這次研修，廣大教師們的收獲是沉甸甸的。
收獲：“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動(dòng)中成長(zhǎng)”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。教師們收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。學(xué)員作業(yè)的留言里那些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓我更加明白:學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，是羅森塔爾效益捧出來(lái)的；教師也是需要鼓勵(lì)的，教學(xué)更是需要賞識(shí)的。
四、存在一些問(wèn)題：
1.硬件問(wèn)題：由于我們是農(nóng)村小學(xué)，好多教師還沒(méi)有到達(dá)人手一機(jī)的辦公狀態(tài)，所以，硬件設(shè)施限制了教師網(wǎng)絡(luò)研修的參與情景。
2.軟件問(wèn)題:由于我們是農(nóng)村小學(xué)，網(wǎng)速跟不上，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新太快，受到資金和技術(shù)水平的限制，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用效率受到了限制。不能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展。
3.教師問(wèn)題：少數(shù)教師自主網(wǎng)絡(luò)研修的意識(shí)還有點(diǎn)差，仍需要學(xué)校督促，部分教師缺乏
自主研修的進(jìn)取性。
總之，大多數(shù)教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭，在今后的工作中會(huì)更加進(jìn)取、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷地提高自我的教育教學(xué)本事，同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)！在今后的教學(xué)過(guò)程中，要把新課程理念運(yùn)用到自我的教學(xué)實(shí)踐中。認(rèn)真研修新課改專題，認(rèn)真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程和成果。
研修日志心得體會(huì)教師培訓(xùn)篇十四
隨著現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，員工的素質(zhì)和能力也成為公司發(fā)展的關(guān)鍵。為了提高員工的專業(yè)水平和團(tuán)隊(duì)合作能力，公司定期進(jìn)行研修活動(dòng)。作為公司的一員，我也參加了最近一次的研修活動(dòng)，并在此次活動(dòng)中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從研修的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的收獲以及對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義三個(gè)方面進(jìn)行分享。
首先，這次研修活動(dòng)內(nèi)容涉及了多個(gè)方面，從個(gè)人能力到團(tuán)隊(duì)合作再到職場(chǎng)溝通等等。在個(gè)人能力方面，我們學(xué)習(xí)了如何有效管理時(shí)間、提高自我學(xué)習(xí)能力和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)合作方面，我們學(xué)習(xí)了溝通技巧、情緒管理以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮最佳作用。此外，還有領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、決策分析等內(nèi)容。這些內(nèi)容既有理論基礎(chǔ)又有實(shí)踐操作，通過(guò)實(shí)際案例的演練和小組討論，幫助我們更全面地理解和掌握了相關(guān)知識(shí)和技能。
其次，通過(guò)這次研修活動(dòng)，我不僅增加了專業(yè)知識(shí)，還收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，我意識(shí)到學(xué)習(xí)永無(wú)止境，只有不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中立于不敗之地。其次，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提高工作效率，還可以獲得更多的意見和建議，幫助我們做出更好的決策。最后，我還學(xué)到了如何在職場(chǎng)中處理各種人際關(guān)系。職場(chǎng)中充滿了各種各樣的人，只有通過(guò)善于溝通、理解和尊重他人，才能建立良好的人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)共贏。
最后，這次研修活動(dòng)對(duì)于個(gè)人的發(fā)展也帶來(lái)了一定的意義。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我提高了自己的專業(yè)能力和技巧，使自己更有競(jìng)爭(zhēng)力。其次，我通過(guò)與不同背景、不同經(jīng)驗(yàn)的人交流和合作，擴(kuò)大了自己的人脈圈，并從他們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。最后，我也通過(guò)這次研修活動(dòng)認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，明確了自己的發(fā)展方向，并制定了相應(yīng)的計(jì)劃。
總的來(lái)說(shuō)，公司研修活動(dòng)對(duì)于員工的發(fā)展具有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，這樣的活動(dòng)也幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處并努力改進(jìn)。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
研修日志心得體會(huì)教師培訓(xùn)篇一
自從開始工作以來(lái)，生活便進(jìn)入了繁忙的節(jié)奏中，每天都在匆忙地處理瑣碎的事情，總感覺(jué)時(shí)間不夠，工作效率不高。因此，我很慶幸參加了公司的日志研修。這次研修不僅讓我認(rèn)識(shí)到了日志的重要性，還提高了我的時(shí)間管理能力和思考能力。
第二段：認(rèn)識(shí)日志
在研修過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了日志的作用。日志作為一種記錄工具，可以幫助我們反思、總結(jié)、改進(jìn)工作。通過(guò)多種形式的日志記錄，比如工作日志、學(xué)習(xí)日志等，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整思路，提高工作效率。而且，在處理紛繁復(fù)雜的工作時(shí)，日志可以幫助我們保持清晰的頭腦和準(zhǔn)確的工作重心。
第三段：提高時(shí)間管理能力
通過(guò)參加日志研修，我意識(shí)到我的時(shí)間管理存在問(wèn)題。以前總是忙于處理瑣碎的事務(wù)，缺乏規(guī)劃和計(jì)劃。在研修中，我看到了其他同事的優(yōu)秀工作方法，比如制定工作計(jì)劃、做到有條不紊、注意時(shí)間分配等。我也開始嘗試制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，分配時(shí)間優(yōu)先級(jí)，逐步提高自己的時(shí)間管理能力。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我的工作效率得到了顯著的提高，并且能夠在更短的時(shí)間內(nèi)完成更多的事情。
第四段：提高思維能力
日志不僅有助于提高時(shí)間管理能力，還有助于提高思維能力。通過(guò)日志記錄感想、體驗(yàn)、反思，我們可以不斷地梳理思路，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并想出解決方案。通過(guò)日志的反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己處理事情的角度更加全面，考慮問(wèn)題更加周密。感到非常滿足的是，這種提高思維能力的方法不僅在工作中有效，同時(shí)在日常生活和學(xué)習(xí)中也能夠得到應(yīng)用。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，日志研修是一個(gè)非常有意義的過(guò)程，它讓我認(rèn)識(shí)到了日志的作用，提高了我的時(shí)間管理和思維能力。在這個(gè)繁忙而充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)生涯中，我們需要不斷地提高自己的能力，不斷地反思和改進(jìn)。而日志的記錄、反思和總結(jié)，無(wú)疑是這個(gè)過(guò)程中非常有效的工具和方法。希望大家在今后的工作和生活中，都能夠認(rèn)真對(duì)待日志、善于使用日志，不斷地提高自己的能力和水平，邁向更加成功的人生。
研修日志心得體會(huì)教師培訓(xùn)篇二
回憶一個(gè)多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的心中感慨萬(wàn)千。學(xué)習(xí)的過(guò)程雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“苦，并歡樂(lè)著；累，卻成長(zhǎng)著。”因?yàn)榻?jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我被各位同仁參加培訓(xùn)的熱情深深地感染著，更被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所激勵(lì)著。這次研修給我印象最深的是一個(gè)合格的教師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：
“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”，可見教師在教育教學(xué)中的重要性。我們常說(shuō)：“知之者不如好知者、好知者不如樂(lè)知者”，教師要想在實(shí)際的教育教學(xué)中體現(xiàn)其進(jìn)取的作用，就必須培養(yǎng)健康向上的心理——做幸福的教師。僅有當(dāng)教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自我幸福的事，才會(huì)進(jìn)取地投入到工作中去，無(wú)怨無(wú)悔；而教師的一言一行都會(huì)深深地影響著學(xué)生，激勵(lì)著學(xué)生。
學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們一生的追求。我們應(yīng)當(dāng)參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)如研修等，不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，新的教法，讓自我成為“源頭活水”，更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
“吾日三省吾身”，我們每個(gè)人總是在不斷地反思，不斷地總結(jié)歸納，從而不斷地成長(zhǎng)與提高，作為教師更不例外。教師每完成一課時(shí)的教學(xué)或一件事情的處理，都必須加以深刻的反思，反思的資料包括：教學(xué)任務(wù)是否達(dá)成、每個(gè)學(xué)生是否都有所獲、教育教學(xué)的方式方法是否合理有效等，經(jīng)過(guò)反思促進(jìn)我們的不斷提高。
1、用心地專研教材、大綱和課標(biāo)。感激研修幫我們安排了兩次的在線研討，異常是對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)這一板塊，專家們給我們供給了許多寶貴的理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)傳授，其中讓我感觸最深的是：教材不僅僅指的是有形的課本，更多的來(lái)源于我們的生活，所以教師要做一個(gè)有心的人，用心解讀課標(biāo)、教材，并且時(shí)刻注意關(guān)心身邊的大小事，從而為教學(xué)服務(wù)。
2、用心專研學(xué)生。教師這個(gè)職業(yè)不一樣于其他職業(yè)，他應(yīng)對(duì)的工作對(duì)象不是無(wú)思想和生命的機(jī)器，而是活生生的人，并且是有著自我意識(shí)和思想的人。
研修日志心得體會(huì)教師培訓(xùn)篇三
在公司中，每位員工都需要定期參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，從而提高工作能力和效率。最近，公司組織了針對(duì)日志書寫的研修課程，并邀請(qǐng)了資深員工來(lái)分享自己的心得體會(huì)。下面，我將就此主題分享我的日志研修心得體會(huì)。
第一段：意識(shí)到日志書寫的重要性
在研修課程上，老師深入淺出地講解了日志的作用和重要性。日志不僅能夠幫助我們了解工作的進(jìn)展情況，還能記錄下問(wèn)題和解決方案。而且在公司的管理中，日志還是重要的證據(jù)，如果出現(xiàn)了問(wèn)題，能夠通過(guò)日志找到原因和責(zé)任人。通過(guò)這場(chǎng)研修，我意識(shí)到了日志書寫的重要性，同時(shí)也提高了我對(duì)工作的認(rèn)知，使我更加專注于自己的工作。
第二段：掌握日志書寫的技巧
在研修中，老師向我們傳授了日志書寫的技巧，比如清晰明了、條理分明等等。此外，他還告訴我們?cè)趯懭罩緯r(shí)需要注意的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如時(shí)態(tài)、語(yǔ)言風(fēng)格等等。通過(guò)這些技巧和細(xì)節(jié)，我掌握了更加科學(xué)的書寫方式，能夠有效地幫助自己和公司提高工作效率和成果。
第三段：加深團(tuán)隊(duì)合作和交流
在研修中，我們不僅僅學(xué)習(xí)了日志書寫的技巧，還進(jìn)行了小組討論和分享。每個(gè)人都從自己不同的角度和經(jīng)驗(yàn)分享了自己的心得體會(huì)，這讓我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和交流方面有了更深的認(rèn)知和體會(huì)。通過(guò)與其他人的交流，在工作中的交流和協(xié)作中，我也更加成熟和自信了。
第四段：增強(qiáng)自我把控能力
通過(guò)觀察一些書寫不規(guī)范的同事日志，使我對(duì)于規(guī)范書寫有了更深刻的認(rèn)知，也逐漸從自己身上找到其中的問(wèn)題。從此之后，我立志在工作中注重改善書寫的規(guī)范性和完整性，增強(qiáng)自我把控和質(zhì)量意識(shí)，確保書寫的日志內(nèi)容不遺漏關(guān)鍵點(diǎn)。
第五段：總結(jié)
總之，這次研修讓我在日志書寫方面有了更加科學(xué)的認(rèn)知和方法。同時(shí)，還讓我認(rèn)識(shí)到日志書寫的重要性和必要性，并更好地理解了團(tuán)隊(duì)合作和交流的重要性。積極踐行所學(xué)所悟，提高自身的專業(yè)水平，也通過(guò)這些反思檢視提升自己。公司的組織和推廣這些研修課程，使員工的工作效率和成果得到了極為理性和有效的提高。
研修日志心得體會(huì)教師培訓(xùn)篇四
在這次這次省培小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中，我聆聽的多位教育專家的生動(dòng)、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知本事和業(yè)務(wù)知識(shí)水平，同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，認(rèn)識(shí)到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感，下頭把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)。
本次視頻聽課20多個(gè)小時(shí)，遠(yuǎn)超過(guò)規(guī)定小學(xué)時(shí)間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的認(rèn)識(shí)，為自我在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點(diǎn)和問(wèn)題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。所以研討交流充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn)，讓我獲得了提高。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自我的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦可是也讓我獲得了歡樂(lè)。我明白僅有不斷地為自我充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說(shuō)教師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，可是此刻的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，僅有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，學(xué)生的所求?！笆∨唷毙W(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我供給了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。
雖說(shuō)成績(jī)是次要的，但每次看著成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的提高都是在對(duì)自我的肯定，對(duì)自我的鼓勵(lì)。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了教師在班級(jí)好評(píng)。教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。進(jìn)取與同行們探討各種教育教學(xué)問(wèn)題，評(píng)論和被評(píng)有223次。這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的資料，更是一種理念，一股動(dòng)力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，使生命的禮花得到盡情的綻放。
研修日志心得體會(huì)教師培訓(xùn)篇五
在職場(chǎng)中，每個(gè)人都需要不斷地學(xué)習(xí)和研修，才能不斷提升與時(shí)俱進(jìn)的能力。而日志研修則是一種常見的學(xué)習(xí)方式。最近，我參與了公司組織的一次日志研修課程，學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能，讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值。
第二段：學(xué)習(xí)到的知識(shí)
在這次日志研修中，我們了解到了日志的重要性和使用方法。通過(guò)寫日志，可以及時(shí)了解自己的工作狀態(tài)、進(jìn)度和成果；還可以反思自己的不足之處，找到提升的方向和方法。在日志記錄中，我們需要注重細(xì)節(jié)和全面性，以便日后更加準(zhǔn)確地評(píng)估工作。此外，我們也學(xué)習(xí)到了如何寫一篇優(yōu)秀的工作日志，比如內(nèi)容的條理性和層次分明，以及語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練和客觀。
第三段：研修的收獲和體驗(yàn)
通過(guò)這次日志研修，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的價(jià)值和樂(lè)趣。在課程中，老師授課幽默、生動(dòng)，讓我們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)；而學(xué)員之間的互動(dòng)和分享，更讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。此外，研修的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓我們更有針對(duì)性地掌握了日志寫作的技巧和方法，并收獲了積極的反饋與建議。這些收獲和體驗(yàn)，將長(zhǎng)久地影響和激勵(lì)著我的工作和學(xué)習(xí)。
第四段：將學(xué)習(xí)應(yīng)用于工作
學(xué)習(xí)了日志的相關(guān)知識(shí)和技能，我也在工作中不斷地將其應(yīng)用和實(shí)踐。通過(guò)寫日志，我更有計(jì)劃地安排工作，更好地評(píng)估自己的工作效果，并不斷地優(yōu)化工作方法和流程。此外，我也不斷地鍛煉自己的表達(dá)能力和寫作能力，以便把工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行有效地傳遞和沉淀。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次日志研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了終身學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值。只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才能不斷適應(yīng)和應(yīng)對(duì)職場(chǎng)的變化和挑戰(zhàn)。而日志研修作為一種常見的學(xué)習(xí)方式，不僅可以幫助我們更好地評(píng)估自己的工作狀態(tài)和效果，還可以提高寫作和表達(dá)能力，是一種非常實(shí)用和有效的學(xué)習(xí)方式。我將會(huì)長(zhǎng)期堅(jiān)持寫日志，并不斷地將其應(yīng)用于工作和學(xué)習(xí)中。
研修日志心得體會(huì)教師培訓(xùn)篇六
第一段：研修的意義
研修是我們進(jìn)一步提升自我的機(jī)會(huì)。在研修的過(guò)程中，我們可以接觸到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)和方法，鍛煉自己的實(shí)踐能力。通過(guò)研修，我們能夠快速提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力，增加職場(chǎng)機(jī)會(huì)。此外，研修也是一個(gè)與不同背景的人交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，可以拓展人際關(guān)系，培養(yǎng)社交技巧。因此，參加研修對(duì)我們個(gè)人和職業(yè)生涯的發(fā)展都具有重要的意義。
第二段：研修的準(zhǔn)備工作
在參加研修之前，我們需要做好一些準(zhǔn)備工作。首先，我們應(yīng)該對(duì)自己選擇的研修內(nèi)容進(jìn)行充分了解，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，以便更好地發(fā)揮研修的效果。其次，我們需要為研修做好時(shí)間和精力上的準(zhǔn)備，合理安排自己的學(xué)習(xí)和工作時(shí)間，確保能夠充分參與到研修中。此外，我們還需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，如參加線下培訓(xùn)、線上課程、實(shí)地考察等，靈活選擇，不斷調(diào)整，使自己能夠在研修中獲得最大收益。
第三段：研修的收獲與體會(huì)
通過(guò)參加研修，我獲得了很多寶貴的收獲與體會(huì)。首先，我加深了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握。通過(guò)專家的講解和實(shí)際操作，我對(duì)行業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，了解了最新的技術(shù)和方法，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，我拓寬了視野，開闊了思路。與來(lái)自不同行業(yè)和背景的人們交流和學(xué)習(xí)，我了解了不同領(lǐng)域的發(fā)展方向和趨勢(shì)，學(xué)習(xí)到了他們的經(jīng)驗(yàn)和做法，從而提高了自己的綜合分析能力和創(chuàng)新能力。再次，研修給我?guī)?lái)了自信和動(dòng)力。在研修中，我不斷克服困難，超越自己，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)了自信心和職業(yè)動(dòng)力，為未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：研修的不足與不完美
再好的研修也會(huì)有不足之處。在研修中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)到的理論知識(shí)不能夠很好地應(yīng)用到實(shí)際工作中。此外，由于時(shí)間和資源的限制，有時(shí)只能大致了解某一領(lǐng)域的知識(shí)，而無(wú)法深入學(xué)習(xí)和研究。對(duì)于一些前沿領(lǐng)域的研修，也可能因?yàn)槿狈ψ钚碌馁Y料和實(shí)踐案例，使學(xué)習(xí)的效果打了折扣。因此，未來(lái)在參加研修時(shí)，我會(huì)更加注重研修的實(shí)踐性和實(shí)用性，力求將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。
第五段：研修的價(jià)值與意義
盡管研修中有一些不足，但我依舊認(rèn)為研修的價(jià)值和意義不可低估。研修不僅是提升個(gè)人素質(zhì)和能力的重要途徑，也是拓展人際關(guān)系、增加職業(yè)機(jī)會(huì)的重要手段。通過(guò)研修，我們能夠不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)，與更優(yōu)秀的人們接觸和交流，拓寬自己的視野和思路，提高自己的綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我鼓勵(lì)大家積極參與各類研修活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)語(yǔ)：
研修是我們提升自我和推動(dòng)職業(yè)生涯發(fā)展的重要途徑。通過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備和積極參與研修，我們能夠獲得豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，拓寬自己的視野和思路。盡管研修中可能存在一些不足，但只要我們能夠注重實(shí)踐、靈活選擇學(xué)習(xí)方式，并將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，就能夠獲得更大的價(jià)值和意義。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)研修，不斷進(jìn)取，追求卓越。
研修日志心得體會(huì)教師培訓(xùn)篇七
本學(xué)期，我校開始實(shí)行“導(dǎo)學(xué)案”的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式主要是以教師的導(dǎo)學(xué)案為依托，以教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式，這種教學(xué)模式一改過(guò)去老師上課單純的講，學(xué)生被動(dòng)的接受新知識(shí)的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使主導(dǎo)作用和主體作用和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大效益。在這種模式中，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案，提前完成將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，學(xué)生也可提出自己的觀點(diǎn)或見解、困惑或體會(huì)等。我個(gè)人認(rèn)為，導(dǎo)學(xué)案的實(shí)行有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自主分析解決問(wèn)題的能力，有利于學(xué)生之間的良性的競(jìng)爭(zhēng)合作，有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成，更有利于語(yǔ)文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的開展。
小組合作學(xué)習(xí)也是目前比較流行且有效的教學(xué)手段之一，它以學(xué)習(xí)小組為基本組織形式，充分的利用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種教學(xué)活動(dòng)，是新課程理念下課堂教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，發(fā)揮了人的主體活動(dòng)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感、合作精神和集體精神，加強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。個(gè)人認(rèn)為，學(xué)校開展的導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式是可以和我們的小組合作學(xué)習(xí)融合且發(fā)展到一起去的!下面結(jié)合我的語(yǔ)文教學(xué)談一下自己對(duì)導(dǎo)學(xué)案的與小組合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)看法與思考。一、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式與小組合作學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)、相互聯(lián)系的。
導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)意圖和目的是十分明確的，主要是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)學(xué)生的超前預(yù)習(xí)或?qū)W習(xí)，學(xué)生可以掌握大部分的知識(shí)，老師通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)案的檢查和分析，提取出老師需要講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把更多更自由的時(shí)間教還給學(xué)生，從而讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)不同程度的發(fā)展;小組合作學(xué)習(xí)借助小組的優(yōu)勢(shì)和資源，通過(guò)有效的組織，讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中，優(yōu)生充當(dāng)老師的角色，對(duì)整個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行安排和監(jiān)督，從而節(jié)省了教師對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間，不同層次的學(xué)生都得到了發(fā)展，也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課程理念，學(xué)生有了更充分的交流和學(xué)習(xí)時(shí)間。實(shí)例一:
沒(méi)有實(shí)行導(dǎo)學(xué)案之前，我在上課時(shí)只是憑借自己的主觀臆斷來(lái)安排自己的教學(xué)內(nèi)容，自己認(rèn)為重點(diǎn)或難點(diǎn)的地方講解一下，當(dāng)然，也是借助小組合作來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，但是由于對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況不是十分了解，所以我相信這個(gè)時(shí)候的小組合作學(xué)習(xí)并不是最高效的，各組的負(fù)責(zé)人由于對(duì)組員的情況缺少直觀的認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有發(fā)揮自己應(yīng)有的職責(zé);實(shí)行導(dǎo)學(xué)案之后，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是對(duì)于老師還是學(xué)生來(lái)說(shuō)，都有了一個(gè)上課參考的依據(jù)，學(xué)生的預(yù)習(xí)情況老師和組長(zhǎng)是十分清楚的，通過(guò)最近幾節(jié)課的嘗試和觀察，我發(fā)現(xiàn)效果還是不錯(cuò)的，這樣老師掌握了最真實(shí)的信息，上課所講解的都是問(wèn)題，學(xué)生的注意力也會(huì)提高，另外便于組內(nèi)矯正或交流的開展，組長(zhǎng)看到每位組員的情況或問(wèn)題，呈現(xiàn)在學(xué)案上是十分清楚的，我相信，這樣組那交流或合作學(xué)習(xí)的時(shí)候效率會(huì)更高一點(diǎn)，解決的問(wèn)題就是實(shí)實(shí)在在的了。二、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式與小組合作學(xué)習(xí)是互補(bǔ)的。
導(dǎo)學(xué)案注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，是對(duì)學(xué)生初次學(xué)習(xí)的一個(gè)檢查和檢測(cè)，有利于學(xué)生形成良好的個(gè)人獨(dú)立思考習(xí)慣，也有利于學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我分析;小組合作學(xué)習(xí)注重學(xué)生的交流和合作，是對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力、組織能力的檢查和檢測(cè)，有利于學(xué)生良好的合作意識(shí)的養(yǎng)成，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。但是，我覺(jué)得，這兩個(gè)方面是缺一不可的，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)之后，不論是優(yōu)生還是后進(jìn)生一定有自己不明白或者學(xué)的不是很好的環(huán)節(jié)，這些東西都需要通過(guò)小組合作來(lái)完成;小組合作也并不是完全意義上的合作，它也有競(jìng)爭(zhēng)，也有分工，良好的小組合作學(xué)習(xí)的開展可以很好的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣、積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律和合作規(guī)則的習(xí)慣等等。所以，我覺(jué)得導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)是相互補(bǔ)充的，逐漸的形成了一個(gè)整體，一種合力。
三、
導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)都要重視教師的引導(dǎo)作用。
導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用就是想把老師從繁重的說(shuō)教和講解之中解放出來(lái)，真正發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用;小組合作學(xué)習(xí)也將老師的工作量減輕了許多，也是想充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，應(yīng)該說(shuō)，從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)是一致的!但是，作為老師，我們一定要不時(shí)的關(guān)注和重視最學(xué)生的引導(dǎo)，引導(dǎo)的好壞，直接決定著學(xué)生主體地位或作用發(fā)揮的好壞，所以，在最初的階段，教師的引導(dǎo)是十分有必要的，慢慢的讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用學(xué)案，學(xué)會(huì)使用小組合作的學(xué)習(xí)方式。實(shí)例二:導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式與小組合作學(xué)習(xí)具體做法。關(guān)于導(dǎo)學(xué)案，我是這樣設(shè)計(jì)并指導(dǎo)學(xué)生的:(1)
拿出一份導(dǎo)學(xué)案，現(xiàn)將各方面的設(shè)置意義告訴大家，比如學(xué)生不太重視的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)等，這樣學(xué)生知道了要首先明確目標(biāo)，做到心中有數(shù)。
(2)
對(duì)于導(dǎo)學(xué)案最關(guān)鍵的自學(xué)指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候采取了“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”的方式，設(shè)置一些比較有價(jià)值的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考和反思，不要直接告訴學(xué)生答案或方法，否則就失去了導(dǎo)學(xué)案的意義。
(3)
多聽取學(xué)生的建議和意見，和學(xué)生一起改進(jìn)并優(yōu)化學(xué)案設(shè)計(jì)，讓學(xué)案更適合學(xué)生，多留意學(xué)生的困惑和反思。
關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)，我是這樣去做的:(1)
合理組建學(xué)習(xí)小組。要充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功能，分好小組是前提。現(xiàn)在我們?nèi)昙?jí)的學(xué)習(xí)小組基本上是這樣的，各班都根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績(jī)以及綜合表現(xiàn)，按照“異質(zhì)分組”的原則進(jìn)行了分組，每個(gè)小組4人，每組有組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)小組整體的學(xué)習(xí)和常規(guī)工作。我在教學(xué)之中，語(yǔ)文小組的劃分基本是按照班內(nèi)小組的劃分進(jìn)行的，只是極個(gè)別的學(xué)生做了一些調(diào)整。對(duì)于組長(zhǎng)的選取，我覺(jué)得是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)榻M長(zhǎng)是一個(gè)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，是教師的得力助手，是聯(lián)系教師與全班學(xué)生的紐帶。選好組長(zhǎng)，直接關(guān)系小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率和成敗。我采取先個(gè)人自薦，然后組內(nèi)表決的辦法選小組長(zhǎng)接下來(lái)就是對(duì)于組長(zhǎng)的指導(dǎo)，多和各組的組長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解各個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況和動(dòng)態(tài);同時(shí)加強(qiáng)組長(zhǎng)的責(zé)任心，鼓勵(lì)各個(gè)小組創(chuàng)造性的開展合作，對(duì)于各小組的情況要及時(shí)的做一下點(diǎn)評(píng)和
總結(jié)
，形成一種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍;對(duì)于問(wèn)題較多的小組，應(yīng)及時(shí)的幫助他們解決問(wèn)題，千萬(wàn)不要等到問(wèn)題多了的時(shí)候再去處理。
(2)
開展評(píng)比。適當(dāng)以小組為單位開展學(xué)習(xí)評(píng)比活動(dòng)，有利于強(qiáng)化學(xué)生合作意識(shí)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。學(xué)生對(duì)來(lái)自同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助比來(lái)自于教師的更有效果。為了促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的進(jìn)行合作探究，讓小組長(zhǎng)按學(xué)習(xí)的質(zhì)量、態(tài)度等標(biāo)準(zhǔn)給每位同學(xué)打分，再按小組總分進(jìn)行評(píng)比。評(píng)比后，小組里的那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，每天都有同學(xué)督促和幫助，學(xué)習(xí)成績(jī)有了較明顯的提高。
(3)
提供充裕的合作學(xué)習(xí)時(shí)間。沒(méi)有一定的時(shí)間，合作學(xué)習(xí)將會(huì)流于形式。因此教師要給學(xué)生提供充分的操作、探究、討論、交流的時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)和相互補(bǔ)充、更正、辯論的時(shí)間，使不同層次學(xué)生的智慧都得到發(fā)揮。在合作學(xué)習(xí)之前，還要留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考的時(shí)間，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生在解決某個(gè)問(wèn)題百思不得其解時(shí)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)才有成效。
(4)
建立一套有序的合作常規(guī)。俗話說(shuō)得好“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。小組合作學(xué)習(xí)使課堂氣氛活躍起來(lái)了，同時(shí)也給教師控制課堂秩序帶來(lái)了困難，很容易使課堂教學(xué)產(chǎn)生“看似熱鬧實(shí)則混亂”的局面。這就需要建立一套“活而有序” 的合作常規(guī)，并通過(guò)訓(xùn)練使之形成習(xí)慣。
實(shí)際上，我覺(jué)得導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)模式也好，小組合作學(xué)習(xí)的方式也好，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)良好的習(xí)慣，習(xí)慣培養(yǎng)好了，那么以后開展工作就會(huì)十分順利了。
四、小組合作學(xué)習(xí)可以有效的促進(jìn)導(dǎo)學(xué)案的落實(shí)情況。 拿到導(dǎo)學(xué)案之后，我是這樣處理的:(1)及時(shí)的收集學(xué)生的信息。這一點(diǎn)相信老師們都應(yīng)該十分清楚，信息的收集量和準(zhǔn)確程度就直接決定著我們?cè)撊绾紊险n，上課講什么?所以我們認(rèn)為這是預(yù)習(xí)案處理的第一步，也是最重要的一步!(2)適時(shí)的給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)。在學(xué)生完成預(yù)習(xí)學(xué)案上交后，我都會(huì)根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)質(zhì)量給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)，一個(gè)等次，比如a、b、c、d等，真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的思想，讓學(xué)生體驗(yàn)到、感受到自己的勞動(dòng)成果，這樣做一方面可以讓學(xué)生清楚自己的預(yù)習(xí)情況，另一方面也有利于同層次或不同層次的學(xué)生之間展開競(jìng)爭(zhēng)。
由于上課的時(shí)間有限，課上可能會(huì)有一部分學(xué)生不能夠解決學(xué)案上所有的問(wèn)題，這就需要小組合作學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)，通過(guò)組內(nèi)的檢查監(jiān)督，最終達(dá)到組內(nèi)成員落實(shí)導(dǎo)學(xué)案的要求。
五.導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)的模式都應(yīng)該貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)階段，而不應(yīng)該只是課上的有限時(shí)間。總之，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)的模式對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)全新的嘗試，都是一種有效的教學(xué)方式，我們目前的做法肯定還有許多不完善或者是不盡如人意的地方，這就需要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程之中不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷的反思我們的學(xué)案設(shè)計(jì)和小組合作學(xué)習(xí)模式。導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的，要通過(guò)不斷地指導(dǎo)，長(zhǎng)期地熏陶，通過(guò)相互探討，不斷反思，不斷校正，才能逐步走向成熟。更何況學(xué)生的潛力是無(wú)窮的，他們的一些想法和思路有時(shí)候要比我們好，我們應(yīng)該善于開發(fā)學(xué)生這個(gè)資源為我所用。我覺(jué)得課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行，我們只有不斷的探索和實(shí)踐才可以走出一條適合于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。
研修日志心得體會(huì)教師培訓(xùn)篇八
本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的資料真的十分豐富而富有意義，是理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一次高度概括，而本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是很好地充實(shí)了自我，從一開始的因?yàn)榭己艘蠖坏貌蝗W(xué)習(xí)到開始學(xué)了之后的反復(fù)認(rèn)真地主動(dòng)學(xué)習(xí)，足見學(xué)習(xí)資料對(duì)我的吸引力，而我也真切感受到了作為一名教師要學(xué)習(xí)的還有很多，越學(xué)習(xí)越能發(fā)現(xiàn)自我的不足，要不斷提升自我的修養(yǎng)，更好地投身教育事業(yè)。
本次培訓(xùn)的八門課程我把其歸為兩類進(jìn)行了學(xué)習(xí)，必修課《新時(shí)期"四有"好教師應(yīng)具備的素質(zhì)》《核心素養(yǎng)的定義與愿景》和選修課《教師心理健康與心理保健》的資料是教師素養(yǎng)提升的要求和保障，教師作為一群特殊人群肩負(fù)教書育人的偉大使命，如何調(diào)節(jié)自身心理保障心理健康，教師的健康心理才能為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航，如何提高自身教學(xué)素養(yǎng)做一個(gè)博學(xué)精深的當(dāng)代教師，這三門課程值得每一位教師好好學(xué)習(xí)，并在今后教學(xué)路上努力學(xué)習(xí)，提高自我的教師素養(yǎng)。另一類學(xué)習(xí)資料是由必修課《怎樣教學(xué)生寫句子》、《語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施》、選修課《激發(fā)興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)——部編版識(shí)字寫字教學(xué)策》、《部編語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材解讀》和《班級(jí)主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的創(chuàng)新理念》組成。這五門課程包括了部編版教材解讀、低年級(jí)識(shí)字教學(xué)、句子教學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)這些提高教師教學(xué)本事的課程，這是我所需要的，今年我回歸一年級(jí)，對(duì)新教材不熟悉，經(jīng)過(guò)本次學(xué)習(xí)正好對(duì)部編版教材有了更多認(rèn)識(shí)，而活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施也是我的弱項(xiàng)，本次課程學(xué)習(xí)真的很有用。這些資料的學(xué)習(xí)都能很好提升語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高自我的核心素養(yǎng)，受益匪淺。
體育與健康課我注重貫徹新課改精神，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。以學(xué)生為主體、培養(yǎng)實(shí)踐本事和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中注重構(gòu)件學(xué)生的主體地位，同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，關(guān)注個(gè)體差異和不一樣需要，確保每一個(gè)學(xué)生都受益。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在課堂中進(jìn)取動(dòng)腦、互相協(xié)作、互相研究，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的身心和諧發(fā)展。是此課的指導(dǎo)思想。
經(jīng)過(guò)20xx中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的優(yōu)秀文章，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自我在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事體育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。我們應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。僅有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。今后，我必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自我的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在研修過(guò)程中，教師們經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)向大家詮釋著，應(yīng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)資料的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面。有的教師重點(diǎn)講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法.怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等資料。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫忙。還講解了怎樣當(dāng)好一名體育教師及關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求教師們動(dòng)手寫一寫，舉例說(shuō)明了課改的關(guān)鍵是什么，教師主角轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的人際交往、教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。在為期十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在;李德玲教師工作站的主持下，我經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流，自我創(chuàng)立博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上等方位全面的`交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀。
使我重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻，經(jīng)過(guò)學(xué)科資料中例舉的案例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。我們體育教師一邊學(xué)習(xí)一邊網(wǎng)絡(luò)交流研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，僅有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中，教授們高深的專業(yè)理論報(bào)告，不平凡的經(jīng)歷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神令我留戀往返、茅塞頓開的感覺(jué)。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)本事與教育科研本事、終身學(xué)習(xí)本事和教育創(chuàng)新本事等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自我今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)本事。
4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自我的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生僅有對(duì)自我、對(duì)體育課有進(jìn)取的情態(tài)，才能堅(jiān)持體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力，單調(diào)的教學(xué)方法，不僅僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)取性是學(xué)好體育課的重要因素，所以我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，進(jìn)取鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和進(jìn)取性。
2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)連。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：
1、進(jìn)取創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中來(lái)。
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
研修日志心得體會(huì)教師培訓(xùn)篇九
第一段：引言（100字）
研修日志是寫下自己研修過(guò)程的記錄，也是對(duì)研修內(nèi)容和心得的總結(jié)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，加強(qiáng)自己的技能，提高工作效率。在此，我將分享我參加研修的心得體會(huì)，希望可以對(duì)大家有所啟發(fā)。
第二段：介紹研修內(nèi)容和目的（200字）
我所參加的研修主題是提高溝通能力。這個(gè)研修旨在幫助我們提高自己的溝通技巧，包括非語(yǔ)言溝通、有效傾聽和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。在研修過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了各種實(shí)際應(yīng)用的例子，并進(jìn)行了角色扮演練習(xí)，以增強(qiáng)我們的溝通能力。
第三段：研修過(guò)程和收獲（400字）
在研修的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了溝通的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到溝通并不僅僅是簡(jiǎn)單的傳遞信息，而是要建立起有效的雙向交流。我學(xué)到了如何通過(guò)話語(yǔ)、面部表情和身體語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)自己的意思，并通過(guò)觀察對(duì)方的反應(yīng)來(lái)理解對(duì)方的意圖。這讓我意識(shí)到了要注重自己的非語(yǔ)言溝通，并且在與他人交流時(shí)要有耐心，給予對(duì)方足夠的時(shí)間去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
通過(guò)角色扮演的練習(xí)，我更好地理解了不同角色之間的差異和需求。我意識(shí)到，要想有效地與他人溝通，我們需要站在對(duì)方的角度來(lái)思考問(wèn)題，并逐漸培養(yǎng)出同理心。只有這樣，才能更好地理解對(duì)方的意見和需求，從而更好地與他們合作。
在研修中，我還學(xué)習(xí)到了如何有效傾聽。我明白到傾聽并不意味著只是簡(jiǎn)單地聽別人說(shuō)話，而是要全神貫注地理解對(duì)方的意思，并給予適當(dāng)?shù)姆答?。通過(guò)學(xué)習(xí)各種傾聽技巧，我發(fā)現(xiàn)我能更加理解他人的意見，并能更好地回應(yīng)他們的需求。
第四段：研修效果和應(yīng)用（300字）
通過(guò)參加這個(gè)研修，我深刻體會(huì)到了溝通技巧的重要性。通過(guò)這個(gè)研修，我不僅學(xué)到了溝通的理論知識(shí)，更重要的是在實(shí)踐中培養(yǎng)了溝通的能力。我在工作中主動(dòng)與同事進(jìn)行交流，用以前從未嘗試過(guò)的非語(yǔ)言溝通方式與同事協(xié)商解決問(wèn)題。這不僅為工作帶來(lái)了更好的結(jié)果，也增進(jìn)了同事之間的關(guān)系。
此外，我還利用學(xué)到的傾聽技巧與家人、朋友進(jìn)行更有效的交流。在傾聽他人需求的同時(shí)，我也更好地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，使得我們之間的交流更加順暢。這不僅增進(jìn)了彼此之間的理解，還解決了之前因?yàn)闇贤ú粫扯l(fā)的誤解。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過(guò)這次研修，我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了溝通技巧和傾聽的重要性，更重要的是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了自己的不足并努力改進(jìn)。我相信，這些技巧和經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)我的工作生活帶來(lái)持久的積極影響。
通過(guò)這次研修，我也明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。要想在溝通方面變得更加?jì)故欤枰粩嗟貙?shí)踐和反思。因此，我希望將來(lái)能夠繼續(xù)參加各種研修，不斷提升自己的能力，為更好地與他人共事和生活做出貢獻(xiàn)。
總之，這次研修讓我意識(shí)到了溝通技巧的重要性，并努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些技巧。通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，我相信我會(huì)在溝通方面取得更大的進(jìn)步，提高自己的工作效率，也能促進(jìn)更好的人際關(guān)系。
研修日志心得體會(huì)教師培訓(xùn)篇十
網(wǎng)絡(luò)研修數(shù)日時(shí)間雖短卻重圓了我的學(xué)生之夢(mèng)。我在感動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中收獲，收獲著這來(lái)之不易的每一天。專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實(shí)了我的教育理論。形式多樣的培訓(xùn)，更讓我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性，對(duì)教育觀念和教育科學(xué)理論有了深刻的體會(huì)，實(shí)踐中感受頗深，收獲頗多。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。作為教師，我們要實(shí)施素質(zhì)教育，教書育人，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵。
1、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)教師要經(jīng)過(guò)情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行提導(dǎo)，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。所以，教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)趣味的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)算法多樣化，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的本事。
2、自主合作探究--課堂教學(xué)主體化。
＂學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。＂那么如何在課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)生主體地位呢？主要是學(xué)生會(huì)的，教師不講，學(xué)生自我能學(xué)懂的，教師不教，學(xué)生自我能提出的，教師不代勞。教師在課堂中要抓準(zhǔn)機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)、合作、探究，讓學(xué)生在玩、說(shuō)、練、議中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的本事。例如：教學(xué)計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)中42-27時(shí)，讓學(xué)生自我觀察，自我說(shuō)算式，再經(jīng)過(guò)交流合作結(jié)合一系列玩、說(shuō)、練等活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、深入探究，這樣不僅僅學(xué)生輕易掌握了所學(xué)資料，還啟動(dòng)了其思維。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，進(jìn)取主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使課堂煥發(fā)出生命的活力。
3、聯(lián)系生活實(shí)際--數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化。
根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從生活出發(fā)，從學(xué)生平時(shí)看得見、摸得著的周圍事物出發(fā)，在具體形象的感知中，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又為實(shí)際生活服務(wù)。正因如此，教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際、實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，提高提出問(wèn)題，分析、解決問(wèn)題的本事。如：數(shù)文具；聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)6、7、8、9、10能夠表示什么？這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。
循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門，因步自封編不出優(yōu)美的童話。在新課改這一廣闊天空里，我們應(yīng)當(dāng)不怕失敗，不斷努力，不斷創(chuàng)新，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
研修日志心得體會(huì)教師培訓(xùn)篇十一
作為一名有多年教齡的老教師，以往參加過(guò)各種各樣的教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。今日我迫不及待的打開網(wǎng)絡(luò)，按照有關(guān)要求登上了全國(guó)教師研修網(wǎng)，再一次詳細(xì)的了解了這次培訓(xùn)的任務(wù)、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)技巧。我對(duì)這種先進(jìn)的研修培訓(xùn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
我學(xué)習(xí)每一個(gè)專家講座，都覺(jué)得感受頗深，受益匪淺。是啊，我仿佛是一個(gè)饑渴的孩子，貪婪的吮吸著來(lái)自教育專家、精彩同行的班級(jí)管理理念和方法的營(yíng)養(yǎng)。如此方便快捷的學(xué)習(xí)方式，并且能做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，對(duì)于當(dāng)我學(xué)習(xí)“技術(shù)為我所用，教學(xué)因我而變”這一主題的時(shí)候，很有感觸。經(jīng)過(guò)同行的分析、專家的點(diǎn)評(píng)、自我的思考，我深深地感覺(jué)到，一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須學(xué)會(huì)自我管理，講究策略和方法，把握工作的主旋律，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。一個(gè)進(jìn)取上進(jìn)，渴求知識(shí)的教師來(lái)說(shuō)，是多么難得和值得珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！我將抓住這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)、進(jìn)取思考、不斷總結(jié)，努力將學(xué)到的先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常工作去，做好自我的本職工作，為我們共同的教育事業(yè)做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我進(jìn)取投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路，明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須不斷的提高自我，充實(shí)自我，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和職責(zé)感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
經(jīng)過(guò)研修，引發(fā)了自我多層面的思考及深刻的感悟。我參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，聆聽專家的講座，細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源，對(duì)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和思考，對(duì)怎樣做一個(gè)教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的教師如何做反思性的教師如何做研究性教師所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我經(jīng)過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；經(jīng)過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有提高。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自我對(duì)教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
經(jīng)過(guò)研修，激發(fā)了動(dòng)力，加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐，在今后的工作中，不斷克服惰性、無(wú)計(jì)劃性，要經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自我的健康成長(zhǎng)，切實(shí)為提高教學(xué)本事和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，向名師邁進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭(zhēng)取有更多的、更新的教研成果。
經(jīng)過(guò)研修教師們收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓教師更加的明白，其實(shí)友誼是需要鼓勵(lì)的，學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我們總是被這些鼓勵(lì)的發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的聲音所感動(dòng)著。
總之，教師們?cè)谶@次研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于此刻已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我們來(lái)說(shuō)，在今后的工作中會(huì)更加進(jìn)取、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自我的教育教學(xué)本事，教會(huì)了我們?cè)鯓尤?yīng)對(duì)困難需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修并且要肯下苦工夫勤于磚研才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修教會(huì)大家敢于應(yīng)對(duì)困難并和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)的不屈精神。讓大家認(rèn)識(shí)到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn)你必須要敢于應(yīng)對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力這樣才會(huì)促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)！
研修日志心得體會(huì)教師培訓(xùn)篇十二
第一段：引言（推陳出新）
每當(dāng)公司組織研修活動(dòng)時(shí)，讓我們充滿期待的同時(shí)，也或多或少地感到一絲壓力。尋求進(jìn)步的企業(yè)必然需要持續(xù)學(xué)習(xí)與融合新思維。而公司研修日志則成為了總結(jié)與反思的重要方式。從研修課程到經(jīng)驗(yàn)分享，這些都是我們擴(kuò)寬知識(shí)、改善技能的機(jī)會(huì)。在參與了公司研修日志活動(dòng)之后，我深感受益匪淺，對(duì)于個(gè)人與團(tuán)隊(duì)同樣有著重要的影響。
第二段：拓展視野（寶貴機(jī)會(huì)）
在公司研修日志活動(dòng)中，我們得以近距離接觸到來(lái)自不同領(lǐng)域、不同背景的優(yōu)秀人才。從他們的分享和演講中，我們可以學(xué)習(xí)到他們的思維模式、方法論和管理理念。這是讓我們擁有機(jī)會(huì)拓展視野、開闊思維的寶貴機(jī)會(huì)。通過(guò)與這些專家交流，我了解到了行業(yè)內(nèi)的最新趨勢(shì)和最佳實(shí)踐，并學(xué)到了一些在實(shí)際工作中可以運(yùn)用的技巧和策略。這不僅有助于我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，還有助于公司團(tuán)隊(duì)的整體提升。
第三段：提高團(tuán)隊(duì)凝聚力（共同目標(biāo)）
公司研修日志活動(dòng)提供了一個(gè)共同目標(biāo)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)與交流的過(guò)程中建立起更加緊密的團(tuán)隊(duì)凝聚力。通過(guò)參與研修活動(dòng)，我們可以和來(lái)自不同部門或地區(qū)的同事進(jìn)行面對(duì)面的交流與合作。這不僅有助于增強(qiáng)彼此的了解，還能夠打破溝通壁壘和團(tuán)隊(duì)間的隔閡。我們共同參與的學(xué)習(xí)和討論，讓我們更加明確公司的目標(biāo)并努力朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們更加深入地認(rèn)識(shí)到，只有團(tuán)結(jié)一心才能共創(chuàng)輝煌。
第四段：促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)（反思與總結(jié)）
公司研修日志活動(dòng)不僅僅是關(guān)于知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，更重要的是它促使我們反思和總結(jié)。通過(guò)寫日志，我們可以對(duì)研修內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納，通過(guò)自我反思找出自身的不足和提升空間。這種持續(xù)的反思和總結(jié)過(guò)程幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)也讓我們看到需要改進(jìn)的地方。通過(guò)這種方式，我們能夠明確個(gè)人的發(fā)展方向，不斷成長(zhǎng)并在工作中發(fā)揮更大的作用。
第五段：回顧與展望（融會(huì)貫通）
公司研修日志的心得體會(huì)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，通過(guò)反思與總結(jié)，我們逐漸實(shí)現(xiàn)對(duì)研修知識(shí)的融會(huì)貫通，將其融入到實(shí)際工作中去。這種循環(huán)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程，讓我們不斷地提高自己并與團(tuán)隊(duì)一起進(jìn)步。在今后的工作中，好的心態(tài)和積極的思考方式將是我們能夠應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇的關(guān)鍵。
總結(jié)：
通過(guò)公司研修日志活動(dòng)，我們不僅拓展了視野，提高了團(tuán)隊(duì)凝聚力，還促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。這種反思與總結(jié)的過(guò)程，讓我們不斷提高并在實(shí)際工作中發(fā)揮更大的作用。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，我將會(huì)繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并不斷嘗試新的知識(shí)和技能，以更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)公司的戰(zhàn)略與發(fā)展。
研修日志心得體會(huì)教師培訓(xùn)篇十三
這次是我第二次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程研修自我的基本業(yè)務(wù)本事，使自我得到全面的提高，對(duì)于今后的發(fā)展會(huì)起到了進(jìn)取的促進(jìn)作用。
此刻我就把個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要心得體會(huì)總結(jié)如下：
本次網(wǎng)絡(luò)研修無(wú)論從學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)資源、研修方式、教與學(xué)的關(guān)系上看，確實(shí)引導(dǎo)了廣大教師“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動(dòng)中成長(zhǎng)”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會(huì)到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識(shí)面，與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺(jué)到知識(shí)的一種升華從那里開始，總的來(lái)說(shuō)，形式多樣，有名師的專題講解和分享，有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)行的互動(dòng)討論------回首近段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教育教學(xué)理念上的著變化，促使自我不斷反思，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展肯定會(huì)起到進(jìn)取的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、在本次研修過(guò)程中，學(xué)習(xí)的時(shí)間不算長(zhǎng)，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的，我堅(jiān)持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄像，認(rèn)真進(jìn)行論壇發(fā)帖和回帖，堅(jiān)持做筆記。
收獲：培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，很多的案例，課堂實(shí)錄，專家點(diǎn)評(píng)都深入淺出的闡明了理論和實(shí)踐，專家的真知灼見與精辟見解，同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，同時(shí)也對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。讓我能重新的審視自我的教學(xué)行為，對(duì)自我以前的教學(xué)方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。經(jīng)過(guò)發(fā)帖和回帖，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自我。
二、經(jīng)過(guò)這次研修，教會(huì)了我怎樣去應(yīng)對(duì)困難，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修，教會(huì)了我敢于應(yīng)對(duì)困難。讓我認(rèn)識(shí)到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn)，必須要敢于應(yīng)對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力，才會(huì)有所成就。
收獲：沒(méi)有一個(gè)成功人士的道路是一帆風(fēng)順的，也沒(méi)有一個(gè)失敗者的道路是永遠(yuǎn)坎坷的。經(jīng)歷磨難，克服磨難，才能取得最終的成功。
成功=天賦+勤勞+挫折
三、經(jīng)過(guò)這次研修，廣大教師們的收獲是沉甸甸的。
收獲：“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動(dòng)中成長(zhǎng)”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。教師們收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。學(xué)員作業(yè)的留言里那些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓我更加明白:學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，是羅森塔爾效益捧出來(lái)的；教師也是需要鼓勵(lì)的，教學(xué)更是需要賞識(shí)的。
四、存在一些問(wèn)題：
1.硬件問(wèn)題：由于我們是農(nóng)村小學(xué)，好多教師還沒(méi)有到達(dá)人手一機(jī)的辦公狀態(tài)，所以，硬件設(shè)施限制了教師網(wǎng)絡(luò)研修的參與情景。
2.軟件問(wèn)題:由于我們是農(nóng)村小學(xué)，網(wǎng)速跟不上，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新太快，受到資金和技術(shù)水平的限制，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用效率受到了限制。不能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展。
3.教師問(wèn)題：少數(shù)教師自主網(wǎng)絡(luò)研修的意識(shí)還有點(diǎn)差，仍需要學(xué)校督促，部分教師缺乏
自主研修的進(jìn)取性。
總之，大多數(shù)教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭，在今后的工作中會(huì)更加進(jìn)取、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷地提高自我的教育教學(xué)本事，同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)！在今后的教學(xué)過(guò)程中，要把新課程理念運(yùn)用到自我的教學(xué)實(shí)踐中。認(rèn)真研修新課改專題，認(rèn)真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程和成果。
研修日志心得體會(huì)教師培訓(xùn)篇十四
隨著現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，員工的素質(zhì)和能力也成為公司發(fā)展的關(guān)鍵。為了提高員工的專業(yè)水平和團(tuán)隊(duì)合作能力，公司定期進(jìn)行研修活動(dòng)。作為公司的一員，我也參加了最近一次的研修活動(dòng)，并在此次活動(dòng)中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從研修的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的收獲以及對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義三個(gè)方面進(jìn)行分享。
首先，這次研修活動(dòng)內(nèi)容涉及了多個(gè)方面，從個(gè)人能力到團(tuán)隊(duì)合作再到職場(chǎng)溝通等等。在個(gè)人能力方面，我們學(xué)習(xí)了如何有效管理時(shí)間、提高自我學(xué)習(xí)能力和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)合作方面，我們學(xué)習(xí)了溝通技巧、情緒管理以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮最佳作用。此外，還有領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、決策分析等內(nèi)容。這些內(nèi)容既有理論基礎(chǔ)又有實(shí)踐操作，通過(guò)實(shí)際案例的演練和小組討論，幫助我們更全面地理解和掌握了相關(guān)知識(shí)和技能。
其次，通過(guò)這次研修活動(dòng)，我不僅增加了專業(yè)知識(shí)，還收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，我意識(shí)到學(xué)習(xí)永無(wú)止境，只有不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中立于不敗之地。其次，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提高工作效率，還可以獲得更多的意見和建議，幫助我們做出更好的決策。最后，我還學(xué)到了如何在職場(chǎng)中處理各種人際關(guān)系。職場(chǎng)中充滿了各種各樣的人，只有通過(guò)善于溝通、理解和尊重他人，才能建立良好的人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)共贏。
最后，這次研修活動(dòng)對(duì)于個(gè)人的發(fā)展也帶來(lái)了一定的意義。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我提高了自己的專業(yè)能力和技巧，使自己更有競(jìng)爭(zhēng)力。其次，我通過(guò)與不同背景、不同經(jīng)驗(yàn)的人交流和合作，擴(kuò)大了自己的人脈圈，并從他們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。最后，我也通過(guò)這次研修活動(dòng)認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，明確了自己的發(fā)展方向，并制定了相應(yīng)的計(jì)劃。
總的來(lái)說(shuō)，公司研修活動(dòng)對(duì)于員工的發(fā)展具有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，這樣的活動(dòng)也幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處并努力改進(jìn)。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。