作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇一
姓名：.1.爆竹辭舊歲。2.鵲語(yǔ)聲聲來(lái)報(bào)喜。
3.春聯(lián)的上聯(lián)一般在對(duì)聯(lián)的月日，其前一天的晚上叫。
4.你知道都有哪些國(guó)家過(guò)春節(jié)嗎？、、。
5.我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，有個(gè)少數(shù)民族，人數(shù)最多的是族，一代又一代的中華兒女，用勤勞智慧創(chuàng)造了光輝燦爛的中華文化，形成了“十里不同風(fēng)，”的中華民俗。
6.藏族人民的傳統(tǒng)年節(jié)是，新年期間，人們穿著盛裝，互贈(zèng)“哈達(dá)”，互?！霸鞯吕铡保槿缫猓?。
巴西茶道
蘇格蘭斗牛歌節(jié)回族 西班牙風(fēng)笛手開(kāi)齋節(jié)蒙古族
12.自己寫(xiě)幅春聯(lián)吧~~
上聯(lián)：
下聯(lián)：四年級(jí)品德與社會(huì)上第四單元復(fù)習(xí)題
姓名：.1.爆竹辭舊歲，2.鵲語(yǔ)聲聲來(lái)報(bào)喜，3.春聯(lián)的上聯(lián)一般在對(duì)聯(lián)的邊。春節(jié)是族的節(jié)日，在每年陰歷的月日，其前一天的晚上叫。
4.你知道都有哪些國(guó)家過(guò)春節(jié)嗎？、、、、5.我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，有數(shù)最多的是族，一代又一代的中華兒女，用勤勞智慧創(chuàng)造了光輝燦爛的中華文化，形成了“十里不同風(fēng)，”的中華民俗。
6.藏族人民的傳統(tǒng)年節(jié)是人們穿著盛裝，互贈(zèng)“哈達(dá)”，互?！霸鞯吕铡保槿缫猓?。
7.傣歷的六月十五，是一年一度的傣族。節(jié)日期間 還有 等其他活動(dòng)。傣族人的家園在。
8.每年的12月25日是歐美各國(guó)最盛大、最熱鬧的節(jié)日——。早在節(jié)日前，人們就忙著制作和。還能看到白胡子的 給大家分發(fā)禮物呢。
9.漢族傳統(tǒng)的四大節(jié)日是：、10.連線
巴西茶道
12.自己寫(xiě)幅春聯(lián)吧~~
上聯(lián)：
下聯(lián)：
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇二
第一課
父母對(duì)我的希望
教學(xué)目標(biāo)
重難點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程
1、老師讓大家課前搜集有關(guān)父母對(duì)兒女深情的文章、詩(shī)詞或者詞語(yǔ)，把你搜集到地讀給大家聽(tīng)。
同學(xué)們讀得真好，你可以把這些好詞、好句引用到你的作文中來(lái)，為你的作文增添色彩。
2、現(xiàn)在我們以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。
3、誰(shuí)愿意把自己與父母之間感人的故事說(shuō)一說(shuō)。
4、同學(xué)們，親情是人類(lèi)永恒的話題，古往今來(lái)，曾經(jīng)為許多人所謳歌，“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！边@些名句都把親情表達(dá)到了極致，其實(shí)，真情的流露不需要太多華麗的語(yǔ)言作修飾，也不只是在重大事件上才能表現(xiàn)出真情，或與知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話，或許平實(shí)的你絲毫都沒(méi)有在意，然而，就是這樣的點(diǎn)滴，卻往往更能體現(xiàn)出真情的偉大！以感恩的心，用心去體會(huì)親人的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，平淡的小事一樣會(huì)打動(dòng)別人。
5、總結(jié)
今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們長(zhǎng)大了，因?yàn)槟銈儗W(xué)會(huì)了感動(dòng)，學(xué)會(huì)了感恩。相信上完這節(jié)課，你再不會(huì)對(duì)爸爸、媽媽所作的一切無(wú)動(dòng)于衷，有了一顆感恩的心，你才會(huì)覺(jué)得生活充滿陽(yáng)光、充滿快樂(lè)。
第二課
希望帶來(lái)的苦與樂(lè)
教學(xué)目標(biāo)
重難點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1．同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在這個(gè)世界上最?lèi)?ài)我們的人是誰(shuí)？
2、在你的家里都有什么人，他們對(duì)你怎么樣？
3、你是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上，又是怎樣長(zhǎng)到這么大的嗎？
二、學(xué)生討論、回答問(wèn)題。
（一）希望帶來(lái)的進(jìn)步
父母的希望和自己的愿望一致時(shí)，就會(huì)使自己產(chǎn)生一種動(dòng)力，督促著自己積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步。
（二）希望帶來(lái)的煩惱
當(dāng)父母的希望違背了我們的成長(zhǎng)規(guī)律時(shí)，當(dāng)他們的要求和行為讓我們難以接受時(shí)，不但不利于我們的成長(zhǎng)，還會(huì)給我們帶來(lái)許多煩惱，影響我們的身心健康。
三、本課總結(jié)
父母對(duì)兒女的愛(ài)是無(wú)私的，不求回報(bào)的，我們對(duì)父母的愛(ài)也應(yīng)該如此。讓我們把愛(ài)建立在理解的基礎(chǔ)上，用辯證的眼光去看待“進(jìn)步”與“煩惱”的問(wèn)題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母的恩情吧。
說(shuō)一說(shuō)
說(shuō)家里父母對(duì)自己的希望
討論希望帶來(lái)的進(jìn)步
討論希望帶來(lái)的苦惱
第三課
架起溝通的橋梁
教學(xué)目標(biāo)
重難點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程
一.課前填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷
發(fā)一紙條，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系，不需寫(xiě)名字，請(qǐng)真實(shí)填寫(xiě)。
a、親密
b、比較緊張
c、疏遠(yuǎn)
d、一般
填完馬上收齊，統(tǒng)計(jì)。二．根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況，導(dǎo)入
1．不顧父母勸阻，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課；
2．放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。
3．經(jīng)?！办译娫捴唷?BR> 從父母角度看
投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀全文）
畢淑敏《孩子，我為什么打你》
四、教師小結(jié)
五、作業(yè)：回去與父母交流 填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷
出示一些圖片，學(xué)生交流
第四課
我有上學(xué)的權(quán)利
教學(xué)目標(biāo)
重難點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程
一、故事揭題
講述劉玉鳳的故事，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童的情況。
二、講授新知
1、看圖說(shuō)一說(shuō)，了解兒童失學(xué)的其他原因。
2、簡(jiǎn)介《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。
3、大家說(shuō)法
結(jié)合圖一；圖二。
4、七嘴八舌
假如土中的兩個(gè)孩子被剝奪了上學(xué)的權(quán)利，該怎么辦？
三、歸納延伸
學(xué)了這一課，你有什么收獲？
說(shuō)一說(shuō)，了解兒童失學(xué)的其他原因。
第五課
選舉我們的班干部
教學(xué)目標(biāo)
重難點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程
一、談話引入，激發(fā)情感
師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長(zhǎng)的少年，在學(xué)校的陽(yáng)光下，我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。我們的小隊(duì)，中隊(duì)每期都開(kāi)展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動(dòng)，都離不開(kāi)隊(duì)干部的精心組織和安排。那么，少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。
二、探究學(xué)習(xí)
1、看書(shū)中插圖，指導(dǎo)觀察。
2、學(xué)生自學(xué)交流。
3、師小結(jié)：選舉的一般程序：
5、我喜歡的小干部是怎樣的人？ 討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？
三、交流活動(dòng)：
《干部輪崗大家談》：用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。
四、總結(jié)。
看書(shū)中插圖觀察
自學(xué)交流
第六課
做有責(zé)任的小公民
教學(xué)目標(biāo)
重難點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程
一、回報(bào)交流
1、引言
2、閱讀教材第34頁(yè)和35頁(yè)的內(nèi)容，然后說(shuō)一說(shuō)所交代的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生分析一些出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確地表述問(wèn)題。
3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在課前通過(guò)觀察所了解到的社會(huì)問(wèn)題，與同學(xué)們交流，說(shuō)問(wèn)題的時(shí)候也要分析一下產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。
4、完成教材第35頁(yè)留白，把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題歸納一下寫(xiě)出來(lái)。
5、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問(wèn)題。
二、如何建議
2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)想反映的問(wèn)題。
3、針對(duì)你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你的建議。
4、說(shuō)說(shuō)你想把問(wèn)題反映給政府的哪些部門(mén)。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)。
5、討論：我們采用什么樣的方式來(lái)反映問(wèn)題并提出建議。討論之后小組進(jìn)行交流，再指名說(shuō)說(shuō)，大家評(píng)議，教師引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充并評(píng)價(jià)。
6、寫(xiě)《建議書(shū)》并郵寄。
7、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)不同方式反映給有關(guān)部門(mén)。
第七課
做有責(zé)任的小公民
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
一、回報(bào)交流
1、引言：可以用教材中“我們的社會(huì)正在飛速發(fā)展，但是發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了許多新的社會(huì)問(wèn)題。如果這些社會(huì)問(wèn)題得不到及時(shí)解決，就會(huì)直接影響到老百姓的生活和社會(huì)的和諧發(fā)展。在你眼里，都有哪些社會(huì)問(wèn)題？”這段話進(jìn)行引導(dǎo)。
2、閱讀教材第34頁(yè)和35頁(yè)的內(nèi)容，然后說(shuō)一說(shuō)所交代的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生分析一些出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確地表述問(wèn)題。
3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在課前通過(guò)觀察所了解到的社會(huì)問(wèn)題，與同學(xué)們交流，說(shuō)問(wèn)題的時(shí)候也要分析一下產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。
4、完成教材第35頁(yè)留白，把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題歸納一下寫(xiě)出來(lái)。
5、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問(wèn)題。
二、如何建議
2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)想反映的問(wèn)題。
3、針對(duì)你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你的建議。
4、說(shuō)說(shuō)你想把問(wèn)題反映給政府的哪些部門(mén)。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)。
5、討論：我們采用什么樣的方式來(lái)反映問(wèn)題并提出建議。討論之后小組進(jìn)行交流，再指名說(shuō)說(shuō)，大家評(píng)議，教師引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充并評(píng)價(jià)。
6、寫(xiě)《建議書(shū)》并郵寄。
7、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)不同方式反映給有關(guān)部門(mén)。
第八課
我們的衣食哪里來(lái)
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
1、引入新課
教師拿出準(zhǔn)備的食物：水果、面包、火腿腸等，引入課題并板書(shū)。
2、實(shí)物導(dǎo)入，分析歸類(lèi)
引導(dǎo)學(xué)生從早餐到午餐吃的食物開(kāi)始，介紹自己吃過(guò)的食物有哪些。再根據(jù)學(xué)生的介紹，讓學(xué)生把這些食物分成兩類(lèi)：本身就是農(nóng)產(chǎn)品的實(shí)物；以農(nóng)產(chǎn)品為原料加工而成的食物。
3、圖文分析，填寫(xiě)表格
（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的四幅圖例，進(jìn)一步了解哪些食物本身就是農(nóng)產(chǎn)品，哪些食物是以農(nóng)產(chǎn)品為原料經(jīng)過(guò)加工制成的。
（2）讓學(xué)生根據(jù)“可以直接吃的農(nóng)產(chǎn)品”和“經(jīng)過(guò)加工制成的食品”兩項(xiàng)進(jìn)行填寫(xiě)。
（3）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些食物是自己家鄉(xiāng)生產(chǎn)的。
4、根據(jù)實(shí)物，分析歸類(lèi)
（1）教師說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)天的著裝。
（2）學(xué)生自己說(shuō)、相互說(shuō)當(dāng)天的著裝。
（3）學(xué)生根據(jù)課前填寫(xiě)的調(diào)查表，說(shuō)一說(shuō)自己及家人在一年四季中的服裝及家中的床上用品。
（4）根據(jù)教材中提供的五幅組合圖形，師生共同分析這些衣物及床上用品與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。
（5）填寫(xiě)教材第43頁(yè)表格。（6）閱讀“資料卡”，拓展知識(shí)。
5、圖文分析
（2）師生共同分析圖中在生活中存在的各種浪費(fèi)現(xiàn)象，讓學(xué)生知道，我們吃的食物包含了農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，要尊重農(nóng)民的勞動(dòng)，不浪費(fèi)糧食。
6、討論交流
（1）學(xué)生分組討論：“如果沒(méi)有農(nóng)業(yè)和農(nóng)民，我們的生活和整個(gè)社會(huì)會(huì)怎樣？”討論之后，歸納、總結(jié)、記錄結(jié)果。
（2）請(qǐng)學(xué)生把過(guò)去、現(xiàn)在對(duì)農(nóng)民的認(rèn)識(shí)交流。交流后，讓他們以文字的形
式抒發(fā)心中是感受。
第九課
生活中的工業(yè)產(chǎn)品
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
1、通過(guò)實(shí)物引入新課
教師拿出實(shí)物：手機(jī)、藥品、電視遙控器、教科書(shū)等物品，進(jìn)行談話：一提到工業(yè)，同學(xué)們可能覺(jué)得與我們很遙遠(yuǎn)，但是現(xiàn)在在老師手中的這些物品，都屬于工業(yè)產(chǎn)品?？梢?jiàn)，“工業(yè)”就在我們身邊。下面，就讓我們走進(jìn)工業(yè)吧。
2、交流填表
教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家的生活用品，之后引導(dǎo)學(xué)生交流：“看看你家有哪些生活用品與工業(yè)有關(guān)，你知道它們的品牌與生產(chǎn)廠家嗎？”學(xué)生交流后，教師指引學(xué)生填寫(xiě)教材第53頁(yè)表格。
3、了解產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生看教材中的“空調(diào)說(shuō)明書(shū)”，“止咳定喘片使用說(shuō)明書(shū)”，了解這兩種日常生活中工業(yè)產(chǎn)品的使用說(shuō)明。
（2）學(xué)生以小組為單位，討論“如果不看產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況”，使學(xué)生明白看產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的重要性。
（3）教師組織學(xué)生們看自己家中到來(lái)的各種工業(yè)產(chǎn)品的使用說(shuō)明書(shū)，學(xué)會(huì)在日常生活中，通過(guò)看產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)來(lái)正確使用工業(yè)產(chǎn)品。
4、通過(guò)對(duì)比，感受變化
（1）教師出示圖片：電風(fēng)扇、空調(diào)、搓衣板、洗衣機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，感受工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代。
（2）學(xué)生們根據(jù)自己課前的調(diào)查，說(shuō)說(shuō)自己家中的工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代情況及給生活帶來(lái)的變化。
（3）教師指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)“家中工業(yè)產(chǎn)品的變化” “給生活帶來(lái)的變化”，然后填寫(xiě)教材第57頁(yè)表格。
5、圖文分析
（1）師生共同根據(jù)“教科書(shū)的來(lái)歷”，了解一種工業(yè)產(chǎn)品的制作過(guò)程之后，教師指導(dǎo)學(xué)生繪制簡(jiǎn)單的“教科書(shū)的來(lái)歷”的流程圖。
（2）根據(jù)流程圖，師生共同分析生產(chǎn)一種工業(yè)產(chǎn)品的復(fù)雜過(guò)程和工人勞動(dòng)的艱辛。教育學(xué)生應(yīng)該珍惜每一件生活用品，尊重人們的勞動(dòng)。
6、分工合作，實(shí)踐體驗(yàn)
教師組織學(xué)生在班級(jí)、學(xué)校內(nèi)部“編輯”一本《班級(jí)優(yōu)秀作文選》，體驗(yàn)圖書(shū)編輯過(guò)程和編輯勞動(dòng)的艱辛。
指導(dǎo)學(xué)生：學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行分工。如：征稿、選稿、設(shè)計(jì)版面、打印、繪制封面和插圖、校對(duì)、裝訂。
第十課
四通八達(dá)的交通
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
1、指導(dǎo)學(xué)生了解古人怎樣出行
（1）讓學(xué)生看圖，想象古人出行的情況。
（2）結(jié)合教材中的幾幅圖，教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)圖意，了解古代交通工具，并且結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代交通運(yùn)輸方式。
（3）引導(dǎo)學(xué)生利用課前收集的資料分析古代各種交通工具的利與弊。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析、交流、形成自己的觀點(diǎn)并發(fā)表見(jiàn)解。
2、說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代交通工具及發(fā)展情況
（1）先讓學(xué)生結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)自己知道的交通工具。指名說(shuō)，別的學(xué)生補(bǔ)充。
3、指導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的主要交通線路。（1）鐵路交通
讓學(xué)生看p68頁(yè)中國(guó)鐵路分布圖，了解我國(guó)的主要鐵路干線。小組交流：我們家鄉(xiāng)經(jīng)過(guò)的鐵路是什么線路？（青藏鐵路）
（2）公路交通
讓學(xué)生看中國(guó)公路分布圖，了解主要公路線路。
小組交流家鄉(xiāng)經(jīng)過(guò)的兩條主要公路線路。（315公路和109公路）
（3）水上交通和航空交通
讓學(xué)生閱讀教材p70頁(yè)，了解我國(guó)的水上交通和航空交通。提問(wèn)：水上交通有什么特點(diǎn)？（具有運(yùn)量大、運(yùn)價(jià)低的特點(diǎn)）
小組內(nèi)交流：從家鄉(xiāng)去北京，應(yīng)該選擇什么樣的交通工具？為什么？
4、認(rèn)識(shí)交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題
在小組內(nèi)進(jìn)行交流，交流后指名說(shuō)一說(shuō)。
參考認(rèn)識(shí)：交通擁擠，尾氣污染，江河污染，鐵路垃圾，交通事故多，死亡率高。
舉例說(shuō)一說(shuō)你身邊由于交通帶來(lái)的問(wèn)題，你認(rèn)為怎樣才能避免這些問(wèn)題？
第十一課
現(xiàn)代通信真方便
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
1、古人怎樣聯(lián)系
（1）讓學(xué)生結(jié)合教材中的幾幅圖自主學(xué)習(xí)古人是怎樣聯(lián)系的，了解古代的通信方式，以及各種通信方式是怎樣傳遞信息的，并且結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代通信方式。（2）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
（3）小組討論：擊鼓傳聲、烽火臺(tái)、驛站、信鴿等古代通信方式存在的局限。
2、說(shuō)說(shuō)我的見(jiàn)解
（1）引導(dǎo)學(xué)生利用課前收集的資料分析古代各種通信方式的利與弊。（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析、交流，形成自己的觀點(diǎn)并發(fā)表見(jiàn)解。
3、古代通信知多少
結(jié)合課前查找的資料，交流古代世界各國(guó)的通信方式。
4、選一選
我校要舉行一次夏令營(yíng)活動(dòng)，參加的同學(xué)有本市（縣）的，有北京的，有臺(tái)灣的，有日本的，還有本縣邊遠(yuǎn)山區(qū)的?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇和這些同學(xué)聯(lián)系的方式，并說(shuō)出理由。
參考：本市的電話費(fèi)較便宜，國(guó)際長(zhǎng)途電話費(fèi)比較貴，山區(qū)的許多地方目前還不通電話，也沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)。
選擇后讓學(xué)生分組討論，匯報(bào)交流。
5、實(shí)踐體驗(yàn)------我來(lái)試一試
（1）教師導(dǎo)入：既然寫(xiě)信、打電話、發(fā)電子郵件是我們?cè)谌粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫姆椒?，那就讓我們親自動(dòng)手來(lái)試一試吧！
（3）現(xiàn)場(chǎng)模擬打電話與發(fā)送電子郵件，討論我們應(yīng)該怎樣發(fā)送電子郵件郵件。
（4）學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)給自己的朋友或親人寫(xiě)一封信，向他們介紹自己的情況，并向朋友或親人送上美好的祝愿。
第十二課
傳媒拉近了時(shí)空
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
一、課前布置
1、同學(xué)們獲得信息的傳媒途徑非常豐富，那么你們經(jīng)常使用的是哪種呢？作一個(gè)小調(diào)查，自己的親人或朋友都利用哪些大眾傳媒獲得信息？包括他們喜愛(ài)的報(bào)紙、電視、廣播或者網(wǎng)絡(luò)等等。
2、在自己喜愛(ài)的一種媒體上，搜集自己最感興趣的一條新聞。
二、我最喜愛(ài)的媒體
1、學(xué)生展示自己調(diào)查到的情況，并向他人介紹自己喜愛(ài)的媒體及理由。
2、學(xué)生交流自己如何利用喜愛(ài)的媒體進(jìn)行信息的搜集和獲取。
3、結(jié)合具體例子說(shuō)一說(shuō)媒體與你的生活密不可分的關(guān)系。
三、小小新聞發(fā)布會(huì)
1、以小組為單位，選擇感興趣的新聞。從選編到播出，分工明確。
2、小組研究出新聞發(fā)布的形式。
3、選出一名同學(xué)為主持人，每小組選派播音員進(jìn)行播讀，主持人可以采訪小組其他成員。
四、讀報(bào)計(jì)劃
1、請(qǐng)紙質(zhì)傳媒組介紹適合同學(xué)們閱讀的書(shū)籍、報(bào)紙。
2、互相介紹自己喜歡看的書(shū)。
3、制定“讀報(bào)計(jì)劃”。
五、說(shuō)說(shuō)電視
1、談話：電視已經(jīng)成為每個(gè)家庭必不可少的伙伴，它不僅給我們帶來(lái)了知識(shí)和信息，還給我們的生活帶來(lái)了前所未有的樂(lè)趣。你喜歡看那些頻道的哪些電視節(jié)目？為什么？完成教材84頁(yè)的表格。
2、同學(xué)們交流自己經(jīng)常看的電視頻道、喜歡看的電視節(jié)目和喜歡的理由。
有選擇有限制地看電視，對(duì)我們成長(zhǎng)有哪些好處：
無(wú)選擇無(wú)限制地看電視，對(duì)我們可能有哪些不好的影響：
4、讓學(xué)生交流補(bǔ)充以上問(wèn)題。
六、說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)
1、談話：近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已成為傳播信息的重要媒體。人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速溝通、瀏覽方方面面的信息。它可以把你同其他伙伴連接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)即時(shí)交流。
2、讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)都有哪些作用。小組內(nèi)交流，交流后指名說(shuō)一說(shuō)。
3、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)上網(wǎng)地點(diǎn)和上網(wǎng)目的。
4、小組內(nèi)討論：網(wǎng)絡(luò)有利有弊，你們知道上網(wǎng)時(shí)應(yīng)注意什么嗎？討論后指派小組代表說(shuō)一說(shuō)，大家補(bǔ)充。
第十三課
世界科技的今天
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
一、激情引趣，導(dǎo)入新課
1、展示2003年10月15日我國(guó)宇航員楊利偉乘坐“神州”五號(hào)載人飛船飛向太空的圖片。
二、有趣的機(jī)器人
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材90頁(yè)。你對(duì)哪個(gè)機(jī)器人最感興趣？和大家介紹一下吧。
3、你平時(shí)還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些機(jī)器人？和大家一起交流一下吧。
三、太空之旅
1、組織學(xué)生回憶乘坐“太空飛船”時(shí)的體驗(yàn)。沒(méi)有過(guò)這種體驗(yàn)，可以直接以“神秘的太空”為主題，讓大家想象太空的奇妙，激發(fā)學(xué)生探究太空的欲望。
2、在人類(lèi)歷史上，誰(shuí)是太空之旅的第一人呢？誰(shuí)實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)幾千年來(lái)的登月夢(mèng)想呢？請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第91頁(yè)教材，然后交流。
3、想象：航空技術(shù)還會(huì)有哪些發(fā)展呢？（先組織學(xué)生分組討論，然后再交流。）
四、身邊的“小小科學(xué)家”
1、導(dǎo)入：現(xiàn)代科技成果層出不窮，這是科學(xué)家們不辭勞苦、勤奮工作的結(jié)果，是科學(xué)家們汗水與智慧的結(jié)晶。同學(xué)們，你們知道嗎，在這些科學(xué)家中，還有與我們年齡相仿的“小科學(xué)家”呢!
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第94頁(yè)，相互交流。
3、為什么他們小小年紀(jì)就有自己的發(fā)明創(chuàng)造呢？難道他們都是智力超常的“神童”嗎？組織學(xué)生分組討論匯報(bào)自己的想法。
4、總結(jié)：不僅要有相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，還要具備善于觀察，樂(lè)于思考，不怕挫折的精神品質(zhì)。
第十四課
讓科技造福人類(lèi)
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重難點(diǎn)：
一、生活處處有科技
1、教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連？
3、組織學(xué)生閱讀教材第98頁(yè)、99頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。
4、引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的事情說(shuō)起：如各種文具、多功能文具盒、紙張、自行車(chē)、汽車(chē)等。讓學(xué)生感受到，如果離開(kāi)了科學(xué)技術(shù)，人們將無(wú)法順利、方便地生活。
5、交流后填寫(xiě)教材第99頁(yè)下邊的表格。
6、教師、學(xué)生總結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分。
二、假如生活中沒(méi)有科技
1、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫(huà)、想象作文、表演等）來(lái)表現(xiàn)假如沒(méi)有科技會(huì)是怎樣的情景。
2、由學(xué)生組織，個(gè)人、小組等多種形式來(lái)展現(xiàn)自己的想象。
3、體驗(yàn)活動(dòng)：假如世界停電一分鐘。
4、總結(jié)。
三、這樣利用科技成果是錯(cuò)誤的
1、導(dǎo)入：科技與我們的日常生活密不可分，科學(xué)技術(shù)能夠造福人類(lèi)。但是，如果科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤地利用，將會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難性的后果。
2、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片。
3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中？這樣利用對(duì)嗎？為什么?
4、閱讀教材第100頁(yè)、第101頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。
5、你還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例？
6、填寫(xiě)教材第101頁(yè)中的表格并總結(jié)：讓科技為人類(lèi)造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo)，是我們發(fā)展科技永恒的主題。
四、倡議書(shū)
1、科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤利用，給人類(lèi)到來(lái)了災(zāi)難。為此，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁(yè)“資料卡”后，寫(xiě)寫(xiě)倡議書(shū)。
2、倡議主題：不要再利用科技危害人類(lèi)，讓科技為人類(lèi)造福。
第十五課
讓科技造福人類(lèi)
教學(xué)目標(biāo)
重難點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程
一、生活處處有科技
1、教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連？
3、閱讀教材第98頁(yè)、99頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生感受到，如果離開(kāi)了科學(xué)技術(shù)，人們將無(wú)法順利、方便地生活。
4、交流后填寫(xiě)教材第99頁(yè)下邊的表格。
5、教師、學(xué)生總結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分。
二、假如生活中沒(méi)有科技
1、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫(huà)、想象作文、表演等）來(lái)表現(xiàn)假如沒(méi)有科技會(huì)是怎樣的情景。
2、由學(xué)生組織，個(gè)人、小組等多種形式來(lái)展現(xiàn)自己的想象。
3、體驗(yàn)活動(dòng)：假如世界停電一分鐘。
4、總結(jié)。
三、這樣利用科技成果是錯(cuò)誤的
1、導(dǎo)入如果科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤地利用，將會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難性的后果。
2、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片。
3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中？這樣利用對(duì)嗎？為什么?
4、閱讀教材第100頁(yè)、第101頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。
5、你還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例？
6、填寫(xiě)教材第101頁(yè)中的表格并總結(jié)：讓科技為人類(lèi)造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo)，是我們發(fā)展科技永恒的主題。
四、倡議書(shū)
1、科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤利用，給人類(lèi)到來(lái)了災(zāi)難。為此，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁(yè)“資料卡”后，寫(xiě)寫(xiě)倡議書(shū)。
2、倡議主題：不要再利用科技危害人類(lèi)，讓科技為人類(lèi)造福。
閱讀教材第98頁(yè)、99頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。交流后填寫(xiě)教材第99頁(yè)下邊的表格。
展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片。
討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中？
還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例？填寫(xiě)教材第101頁(yè)中的表格
第十六課
讓科技造福人類(lèi)
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
一、生活處處有科技
1、教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連？
3、組織學(xué)生閱讀教材第98頁(yè)、99頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。
4、引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的事情說(shuō)起：如各種文具、多功能文具盒、紙張、自行車(chē)、汽車(chē)等。讓學(xué)生感受到，如果離開(kāi)了科學(xué)技術(shù)，人們將無(wú)法順利、方便地生活。
5、交流后填寫(xiě)教材第99頁(yè)下邊的表格。
6、教師、學(xué)生總結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分。
二、假如生活中沒(méi)有科技
1、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫(huà)、想象作文、表演等）來(lái)表現(xiàn)假如沒(méi)有科技會(huì)是怎樣的情景。
2、由學(xué)生組織，個(gè)人、小組等多種形式來(lái)展現(xiàn)自己的想象。
3、體驗(yàn)活動(dòng)：假如世界停電一分鐘。
4、總結(jié)。
三、這樣利用科技成果是錯(cuò)誤的
1、導(dǎo)入：科技與我們的日常生活密不可分，科學(xué)技術(shù)能夠造福人類(lèi)。但是，如果科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤地利用，將會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難性的后果。
2、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片。
3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中？這樣利用對(duì)嗎？為什么?
4、閱讀教材第100頁(yè)、第101頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。
5、你還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例？
6、填寫(xiě)教材第101頁(yè)中的表格并總結(jié)：讓科技為人類(lèi)造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo)，是我們發(fā)展科技永恒的主題。
四、倡議書(shū)
1、科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤利用，給人類(lèi)到來(lái)了災(zāi)難。為此，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁(yè)“資料卡”后，寫(xiě)寫(xiě)倡議書(shū)。
2、倡議主題：不要再利用科技危害人類(lèi)，讓科技為人類(lèi)造福。
第十七課
揭開(kāi)邪教的面紗
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
一、匯報(bào)交流
1、學(xué)生把自己搜集到的資料與全班交流。
2、觀察課本圖片，以小組為單位，發(fā)揮他們的想象力，編說(shuō)故事。
3、讓同學(xué)們想象如果人人都相信迷信的話，我們的國(guó)家將變成什么樣。
二、小小辯論會(huì)：迷信邪教對(duì)人有害還是有益
1、教師作為主持人，全班分成兩隊(duì)，即正方：迷信邪教對(duì)人有害；反方：迷信邪教對(duì)人有益。
2、辯論開(kāi)始。
正方展示迷信及法輪功危害群眾的資料圖片。反方對(duì)身邊發(fā)生的迷信事（對(duì)人有益）進(jìn)行辯論。
3、教師公布辯論結(jié)果
三、號(hào)召學(xué)生們行動(dòng)起來(lái)：用科學(xué)破除迷信
1、教師：同學(xué)們，迷信害人不淺，斂光錢(qián)財(cái)、危害生命，看到這些我們應(yīng)該怎么做？現(xiàn)在讓老師就用科學(xué)來(lái)揭開(kāi)迷信神秘、虛偽的面紗。
（2）學(xué)生質(zhì)疑。
4、也許，你心中還有很多謎暫時(shí)無(wú)法解開(kāi)，還有好多事沒(méi)法解釋。把它們記下來(lái)，當(dāng)成你的科學(xué)夢(mèng)想，然后努力去解答它們吧。
四、課外延伸：
舉辦一個(gè)小展覽。
把自己搜集到的資料與全班交流
第十八課
抵制邪教
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
一、邪教的基本特征
1、打著宗教、科學(xué)的幌子編造歪理邪說(shuō)。
2、神化邪教頭子，進(jìn)行精神控制。
3、建立地下組織，進(jìn)行非法活動(dòng)。
4、不擇手段地騙斂錢(qián)財(cái)。
5、反對(duì)政府，仇視社會(huì)。
6、宣揚(yáng)“末日來(lái)臨”。
二、邪教用各種把戲嚇唬人。
1、看相算命。
2、裝神弄鬼。
3、螞蟻寫(xiě)字。
4、白紙顯字
5、玩符讖（讀音為“陳”）
6、抹鱔魚(yú)血招蝙蝠、投放癩蛤蟆等東西。
三、邪教的危害
1、破壞家庭
2、騙取錢(qián)財(cái)。
3、破壞生產(chǎn)。
4、奸污婦女。
5、殘害生命
6、毒害青少年。
7、煽動(dòng)鬧事，擾亂社會(huì)秩序。
8、危害基層政權(quán)。四，相信科學(xué)，抵制邪教
1、不相信
2、不參加，不宣傳
3、勸阻家人不相信不參加
4、向公安部門(mén)及時(shí)舉報(bào)
五、教師總結(jié)
相信科學(xué)，健康生活 集體說(shuō)邪教的基本特征
集體總結(jié)邪教用的各種騙人的把戲 集體回憶邪教的危害
自由說(shuō)說(shuō)我們?cè)趺吹种菩敖?BR> 四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇三
指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止，行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明，有教養(yǎng)的人。
指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止，行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明，有教養(yǎng)的人。
寫(xiě)有活動(dòng)內(nèi)容的卡片
1布置任務(wù)。
2根據(jù)所抽的任務(wù)結(jié)組。
3小組討論：在公共場(chǎng)合開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？
4分小組課開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。
1分組匯報(bào)內(nèi)容和形式。
2班級(jí)匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)。
3評(píng)選“文明使者”。
1.總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。
2.選取不同類(lèi)型的學(xué)生作品刊登出來(lái)，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)，交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇四
1、指導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信的基本含義，懂得誠(chéng)實(shí)守信是一種美德。
2、懂得生活中怎樣做到誠(chéng)實(shí)守信，做誠(chéng)實(shí)守信的人。
真正理解"誠(chéng)實(shí)守信"的含義，引導(dǎo)如何真正做到"誠(chéng)實(shí)守信"。
學(xué)生準(zhǔn)備：
3、收集反面事例，分析原因及后果，談感想；
4、收集值得討論的事例，
（誠(chéng)實(shí)守信與哥們義氣的區(qū)別是什么）
5、收集有關(guān)公益廣告、名言警句、兒歌。
注：以上可自己完成也可小組內(nèi)完成，自由選擇，匯報(bào)時(shí)可制作課件、圖表、表演等方式。
教師準(zhǔn)備：
1、深入到各組中了解收集情況，指導(dǎo)歸類(lèi)整理，
2、設(shè)計(jì)匯報(bào)環(huán)節(jié)。
教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：
同學(xué)們，上次課結(jié)束的時(shí)候我們布置了本次課的內(nèi)容那就是"誠(chéng)實(shí)守信"。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，你是怎樣理解這四個(gè)字的（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）
教師：看看書(shū)中是怎樣說(shuō)的（誠(chéng)實(shí)守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說(shuō)話辦事實(shí)事求是講信用。）
教師：那么誠(chéng)實(shí)守信有哪些意義呢（匯報(bào)收集的資料）
信息交流開(kāi)始：
信息反饋表一：
信息來(lái)源時(shí)期人物事件啟發(fā)手段哈佛演講
信息反饋表二：
調(diào)查對(duì)象來(lái)源事件啟發(fā)（匯報(bào)方式）
信息反饋表三：
不誠(chéng)實(shí)守信的例子：
反饋四：（辦報(bào)形式，書(shū)簽制作，配圖）
討論：誠(chéng)實(shí)守信宇哥們義氣的區(qū)別
兩個(gè)好朋友，甲犯錯(cuò)誤，甲對(duì)乙說(shuō)："千萬(wàn)別告訴別人。"乙果然沒(méi)有說(shuō)出去。
總結(jié)討論結(jié)果：誠(chéng)實(shí)守信很重要的一點(diǎn)是要做到實(shí)事求是，不掩蓋過(guò)失，做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改正。不欺人，不自欺。善于誠(chéng)懇地指出同學(xué)的缺點(diǎn)，并幫助他改正。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇五
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、要使學(xué)生懂得休息和娛樂(lè)是兒童成長(zhǎng)和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，兒童有自己選擇休息、娛樂(lè)的權(quán)利和自由。
2、學(xué)生樂(lè)于在課余時(shí)間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛(ài)好。
3、學(xué)生要學(xué)會(huì)合理地安排自己的課余時(shí)間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂(lè)而有意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)名人為自己的興趣愛(ài)好而不懈努力，最后取得成功的故事。
教學(xué)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼兩個(gè)月的暑假就過(guò)去了，說(shuō)說(shuō)今年暑假中最值得回憶的事。
1、我的課余生活）
（二）小辯論
1、教師播放明明的錄音。
2、同學(xué)們，聽(tīng)了明明的介紹，你們對(duì)明明的課余生活滿意嗎，你們想對(duì)明明說(shuō)些什么？又想對(duì)他的父母說(shuō)些什么呢，分小組進(jìn)行交流討論。
3、師生之間開(kāi)展辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。
4、師生辯論的主題：
(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是否最重要的。
(2)為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生的興趣愛(ài)好是否可以放棄。
（3）學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂(lè)的權(quán)利和自由。
5、在辯論的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書(shū)上出現(xiàn)的有關(guān)達(dá)爾文的故事《這不是無(wú)用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據(jù)加以辯論。
6、在辯論的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生請(qǐng)出法律小博士，運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利，休息和娛樂(lè)是兒童成長(zhǎng)和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，父母不應(yīng)該剝奪兒童的權(quán)利。
7、辯論結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)性陳詞，學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也并不只是讀教科收，做習(xí)題，我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，把學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息、鍛煉等方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理地安排好自己的課余生活。
（板書(shū)：學(xué)習(xí)
娛樂(lè)
休息
鍛煉……）
（三）小調(diào)查
1、同學(xué)們對(duì)明明的課余生活感到不滿意，那你對(duì)自己的課余生活滿意嗎？
2、統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生對(duì)自己課余生活的滿意度。
3、請(qǐng)每位同學(xué)填寫(xiě)書(shū)上第4頁(yè)的調(diào)查表。
4、分別選擇不同層次滿意度的調(diào)查表進(jìn)行全班交流。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生懂得在生活中，有些游戲該玩，有些游戲不該玩。
2、學(xué)生追求有品位地玩，玩得健康，積極，有益。
3、學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制，做到愛(ài)玩，但不瘋玩，玩得有度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)社會(huì)上因兒童玩了不該玩的游戲，而發(fā)生悲劇的真實(shí)事例。
教學(xué)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們上節(jié)課設(shè)計(jì)的假日方案，家長(zhǎng)能接受嗎？
3、請(qǐng)家長(zhǎng)不能接受方案的同學(xué)說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)不接受的理由。
4、集體幫助再次修改方案。
（二）開(kāi)展辯析活動(dòng)
1、我們同學(xué)都樂(lè)于幫助班上的同學(xué)，請(qǐng)你們也來(lái)幫助下面兩位同學(xué)。
（1）聰聰是電腦高手，打開(kāi)電腦，一玩就是幾個(gè)小時(shí)。
（2）樂(lè)樂(lè)愛(ài)玩打卡游戲，家里買(mǎi)了許多各式各樣的卡，一有機(jī)會(huì)就趴在地上打卡。
2、請(qǐng)四人小組自由選擇一位同學(xué)進(jìn)行幫助，我們?cè)撛鯓觿駝袼?BR> 3、全班進(jìn)行交流。
4、根據(jù)學(xué)生的交流發(fā)言，老師板書(shū)：
玩要有度
玩要有品位
（三）開(kāi)展討論活動(dòng)
1、請(qǐng)學(xué)生各人發(fā)表高見(jiàn)，怎樣才能玩得有度？
2、集進(jìn)行歸納，老師相應(yīng)板書(shū)。
3、在生活中，有哪些游戲，活動(dòng)是健康、積極、有益，值得我們玩的呢，四人小組進(jìn)行歸納，比一比，哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的多。
4、全班進(jìn)行交流。
5、選擇
一、兩個(gè)游戲活動(dòng)，大家一起來(lái)玩一玩，體驗(yàn)體驗(yàn)這個(gè)游戲好在哪里。
6、在生活中，也存在著許多不該玩的游戲，學(xué)生一旦玩了不該玩的游戲，會(huì)給自己帶來(lái)很壞的影響，甚至是惡果，請(qǐng)大家讀一讀中列舉的例子《不該玩的游戲》。
7、討論：這位同學(xué)玩了賭博游戲后，給他帶來(lái)的影響是什么？
9、聽(tīng)了這個(gè)真實(shí)的事例，大家有什么想說(shuō)的，彼此交流。
10、找一找，生活中還有哪些游戲是不該玩的？并說(shuō)說(shuō)這些游戲的危害。
11、總結(jié)：玩是有學(xué)問(wèn)的，我們一定要玩得有度，玩得健康、積極、有益，不該玩的游戲堅(jiān)決不玩。
（四）課后延伸
請(qǐng)同學(xué)們課后向自己的家人做一次生活調(diào)查，了解他們以前都玩哪些游戲活動(dòng)，并向他們學(xué)一學(xué)玩法。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解我國(guó)在不同的年代里，游戲的變遷。
2、學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中，感受到玩游戲的快樂(lè)。
3、學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己創(chuàng)造新的游戲，自己制作玩具。
教學(xué)準(zhǔn)備：
請(qǐng)學(xué)生通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)的形式，向家中的長(zhǎng)輩了解游戲的變遷歷史。
教學(xué)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們們課后向家長(zhǎng)做了生活調(diào)查了嗎？
2、全班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出課后完成調(diào)查作業(yè)的人數(shù)，提出表?yè)P(yáng)。
（二）開(kāi)展交流活動(dòng)
1、通過(guò)生活調(diào)查，你們都了解到什么呢，請(qǐng)告訴你四人小組中的同伴。
2、請(qǐng)每組推選一名代表，向全班做交流發(fā)言。
3、過(guò)渡：從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)家人們小時(shí)候玩的游戲，和我們現(xiàn)在玩的游戲有很大的不同，其實(shí)，游戲在不同的年代，有著不同的缺點(diǎn)，請(qǐng)大家讀一讀書(shū)上第6頁(yè)的《游戲的變遷》，做進(jìn)一步的了解。
4、在這么多游戲中，大家原先自己玩的游戲有哪些？
5、通過(guò)向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，自己學(xué)會(huì)玩的游戲有哪些？
6、請(qǐng)向家長(zhǎng)學(xué)到的新游戲的同學(xué)做小老師，教大家玩一玩。
（三）開(kāi)展辯論活動(dòng)
2、按照學(xué)生所持觀點(diǎn)的不同，自然分成兩個(gè)組，組織學(xué)生開(kāi)展辯論活動(dòng)，各自闡述自己的理由，教師加入其中的一組參與辯論。
3、辯論圍繞的主題是：
（1）現(xiàn)代游戲的利與弊。（2）過(guò)去游戲的利與弊。
4、過(guò)渡：其實(shí)，每種游戲都有自身的特點(diǎn)，它都能給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，甚至孩子們長(zhǎng)大了，對(duì)自己兒時(shí)玩的游戲，還會(huì)戀戀不忘。
5、請(qǐng)學(xué)生讀一讀書(shū)上第7頁(yè)的新聞鏈接《久違了，“弄堂兒戲”》
（四）開(kāi)展游戲活動(dòng)。
1、你們羨慕這些叔叔阿姨玩得快樂(lè)嗎，讓我們一起也來(lái)玩一玩。
2、宣布玩游戲的要求：
（1）自由分組，選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組的游戲活動(dòng)。
（2）選擇自己想玩的游戲，可以是現(xiàn)在的游戲，也可以是家長(zhǎng)們當(dāng)年玩的游戲。
（3）在玩游戲的過(guò)程中，一定要遵守游戲規(guī)則，注意安全。
3、帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上開(kāi)展游戲活動(dòng)。
4、回教室交流自己玩完游戲后的感受
（五）開(kāi)展設(shè)計(jì)活動(dòng)
2、學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手開(kāi)始進(jìn)行自己的創(chuàng)造與制作，可以是單獨(dú)完成，也可以是合作完成。
3、全班進(jìn)行展示交流。
（六）總結(jié)全文
愿我們的每位同學(xué)，都能擁有豐富多彩的課余生活，大家過(guò)得健康、快樂(lè)而有意義！
2.不和煙酒交朋友
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)調(diào)查學(xué)生自己周?chē)说奈鼰煚顩r和有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，了解我國(guó)面臨著“煙民”人數(shù)多，危害大的問(wèn)題。
2、通過(guò)學(xué)生的環(huán)境調(diào)查---選擇學(xué)校附近的某一區(qū)域或某一公共場(chǎng)所，看一看有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學(xué)會(huì)思考如何解決這種問(wèn)題。
3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并學(xué)會(huì)抵制一切對(duì)青少年身心健康不利的行為，并能對(duì)自己周?chē)娜水a(chǎn)生良好的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
進(jìn)行有關(guān)調(diào)查和資料的收集，并進(jìn)行整理。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)課前調(diào)查結(jié)果展示與討論（機(jī)動(dòng)）或調(diào)查學(xué)生家庭中爸爸（爺爺、外公）抽煙情況、身體健康情況、家人的態(tài)度等。
1、將學(xué)生課前調(diào)查資料的整理結(jié)果進(jìn)行展示。
(1)統(tǒng)計(jì)
被調(diào)查人對(duì)吸煙的態(tài)度：
(2)結(jié)論與啟示
2、分小組討論結(jié)論與啟示。
3、每個(gè)小組在白紙上寫(xiě)出本組同學(xué)的主要觀點(diǎn)和理由。
4、交流各個(gè)小組的觀點(diǎn)。
(二)結(jié)合書(shū)本資料及課前調(diào)查情況討論“吸煙的危害知多少”。
1、學(xué)生閱讀書(shū)本資料p8-9。
2、同座位同學(xué)相互討論。
3、比一比：看誰(shuí)知道的多---你知道吸煙有哪些危害嗎？
(三)畫(huà)一畫(huà)，你能將吸煙對(duì)身體健康的危害或?qū)Νh(huán)境的危害畫(huà)出來(lái)嗎？
1、分小組討論、設(shè)計(jì)。
2、展示設(shè)計(jì)結(jié)果，并向全班同學(xué)說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。
(四)談一談，吸煙對(duì)青少年學(xué)生的危害
(1)閱讀課本第十頁(yè)小資料---危害知多少，(2)同學(xué)自由發(fā)言談感受。
(五)模仿表演
(六)怎樣幫別人戒煙
1、閱讀課本中有關(guān)資料。
2、比一比，看誰(shuí)知道的方法多。
3、說(shuō)一說(shuō)：你有幫助別人戒煙的經(jīng)歷嗎，你是怎樣做的？
(七)法律宣傳員
1、閱讀課本第14頁(yè)“法律看臺(tái)”。
2、說(shuō)一說(shuō)有沒(méi)有違反這些法律條文的現(xiàn)象，應(yīng)如何對(duì)待？
3、設(shè)計(jì)一段小品宣傳“法律看臺(tái)”中的內(nèi)容。
(八)課后作業(yè)。
根據(jù)課文中提供的戒煙方法，幫吸煙的爸爸（爺爺、外公）戒煙，幫身邊的人戒煙。
第二課時(shí)
(一)匯報(bào)、交流
1、你是怎樣幫助周?chē)娜私錈煹模?BR> 2、別人怎樣對(duì)待你的戒煙幫助？
3、你覺(jué)得你的做法成功嗎？
(二)引入新課
我們已經(jīng)通學(xué)習(xí)比較深入地了解了吸煙危害人們的身體健康和我們生存的環(huán)境，我們也采取了積極有效的行動(dòng)宣傳戒煙，除了吸煙以外，還有很多人有著另一個(gè)不良的嗜好，這就是酗酒，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年酒的消耗量相當(dāng)于一個(gè)西湖，十分驚人!下面我們一起來(lái)看看酗酒的危害有多大。
(三)大家談---我見(jiàn)過(guò)的醉酒人
1、同學(xué)們家庭及父母的朋友中有沒(méi)有酗酒者，他們?cè)斐闪耸裁床涣加绊懀?BR> 2、自己有沒(méi)有飲酒的經(jīng)歷？
3、用一句話說(shuō)明酗酒的危害。
(四)相聲欣賞或表演
根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況選擇具體形式，目的就是寓樂(lè)于教，使學(xué)生在欣賞節(jié)目的同時(shí)知道酗酒的危害。
4、分工---繪畫(huà)小組和文字抄寫(xiě)小組
5、如果當(dāng)堂課內(nèi)完成不了，可在課后繼續(xù)完成。
(五)遠(yuǎn)離毒品
1、我們了解了吸煙、酗酒的危害和應(yīng)該采取的措施，下面我們來(lái)了解一下另外一種更可怕的東西---毒品。
2、放有關(guān)資料錄象片或圖片展片：吸毒的悲劇下場(chǎng)。
3、展示毒品危害的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(參見(jiàn)課本第16頁(yè)有關(guān)資料)。
(六)了解毒品是什么
1、什么是毒品？
2、毒品有哪些危害？
3、殷漢林的悲慘遭遇告訴我們什么？
4、為什么說(shuō)毒品是“白色瘟疫”？
(七)想一想，說(shuō)一說(shuō)
1、你還知道哪些吸毒危害的事例。
2、你知道為什么一日吸毒，終生想毒嗎？
3、給大家介紹一下“國(guó)際禁毒日”的由來(lái)。
4、你知道有關(guān)禁毒英雄的故事嗎，向大家說(shuō)一說(shuō)。
（八）表演
1、分組根據(jù)課文中“科學(xué)告訴你”編制節(jié)目――如何拒絕“毒招”。
2、表演、欣賞、點(diǎn)評(píng)（由學(xué)生自己完成）
2、教師總結(jié)、引導(dǎo)。
（九）課后作業(yè)——做一個(gè)遠(yuǎn)離煙、酒、毒品的社區(qū)宣傳員。
2、大家一起出黑板報(bào)：主題：我們對(duì)煙酒亮“紅燈”。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇六
第一單元有困難，我不怕 主題一 這點(diǎn)困難算什么
教學(xué)內(nèi)容：
1、困難是什么；
2、我也失敗過(guò)。教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。
2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。
類(lèi)似戰(zhàn)勝困難的故事，寫(xiě)有名言的小黑板。教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) 困難是什么
一、談話導(dǎo)入。
二、看圖講故事，認(rèn)識(shí)困難
1、學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，想一想每圖講什么
2、和同桌講講圖片，互相補(bǔ)充。
3、全班交流每幅圖片，說(shuō)說(shuō)困難是什么。
4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的的含義。
5、教師小結(jié)。
三、講故事，悟道理
1、請(qǐng)學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。
2、學(xué)生聽(tīng)完故事，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)于“勇士”戰(zhàn)勝“困難”的辦法很簡(jiǎn)單的看法。
3、學(xué)生討論：從這個(gè)故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難？
4、交流看法。
5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。
6、學(xué)生填寫(xiě)課文的空白框。
7、教師講類(lèi)似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心。
四、開(kāi)展活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生
1、觀看課文的最下面的圖片。
2、幫那個(gè)小姑娘想想其它的辦法。
3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來(lái)嘗試。
4、小組討論怎樣克服困難。
五、布置作業(yè)
回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來(lái)嘗試。[教學(xué)后記](méi)：
第二課 我也失敗過(guò)
一、談話導(dǎo)入
二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。
1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。
2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過(guò)挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？
3、對(duì)比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過(guò)挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說(shuō)，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來(lái)幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)。
三、看圖聽(tīng)故事，探討問(wèn)題
1、學(xué)生看圖，聽(tīng)老師講故事。
2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。
3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎？
4、教師小結(jié)。
四、讀名人名言，學(xué)道理
1、讀愛(ài)迪生的名言，想愛(ài)迪生的故事，并交流。
2、學(xué)生在講其他名人類(lèi)似的故事
4、教師小結(jié)。[教學(xué)后記](méi)：
主題二 成功一定有方法
教學(xué)內(nèi)容:
1、為自己喝彩；
2、我堅(jiān)持，我成功 教學(xué)目標(biāo)：
幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過(guò)積極的努力，克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難勇敢地追求理想。
1、兩套活動(dòng)表格、書(shū)法條幅、學(xué)生照片。
2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) 為自己喝彩
一、談話導(dǎo)入
1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說(shuō)什么？
2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說(shuō)給自己聽(tīng)。
3、談?wù)劼?tīng)了自我鼓勵(lì)的話之后的感受。
4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。
二、引導(dǎo)尋找自信的方法
方法一：
1、提問(wèn)：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？
3、總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。
4、出示表格范例，指名讀一讀。
6、學(xué)生分組討論，填寫(xiě)表格。
7、學(xué)生匯報(bào)。
8、老師的獎(jiǎng)勵(lì)：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。
方法二：
1、演示情境故事，提出面對(duì)山的難題，想一想，一休會(huì)怎么做？
2、出示父子情境對(duì)話，想一想，孩子該怎么做？
3、討論回答，說(shuō)方法。
小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。
4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。
方法三：
1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。
2、打出小珊的“計(jì)劃書(shū)”，提問(wèn)：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？
3、實(shí)踐：我們也像小珊一樣寫(xiě)下自己的計(jì)劃，為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗。
4、學(xué)生寫(xiě)計(jì)劃書(shū)。
5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。
三、教師小結(jié)：出示結(jié)語(yǔ)：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！
四、實(shí)踐拓展
第二課時(shí) 我堅(jiān)持，我成功
一、故事導(dǎo)入
出示《王獻(xiàn)之練書(shū)法》的故事。
2、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。
二、找榜樣
1、師出示資料，包括曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的背景故事。
你還知道這樣的故事嗎？生補(bǔ)充資料。
2、說(shuō)說(shuō)我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣（比如堅(jiān)持學(xué)騎自行車(chē)、學(xué)習(xí)樂(lè)器、繪畫(huà)、書(shū)法、體育項(xiàng)目等。）
出示一組記者采訪運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話。畫(huà)外音：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”??！堅(jiān)持就是勝利。
3、總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會(huì)嗎？
4、學(xué)生談體會(huì)，師出示有關(guān)圖片。
三、立刻動(dòng)起來(lái)
1、參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，如體育鍛煉、寫(xiě)日記、參加公益勞動(dòng)等，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。
2、邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。
3、請(qǐng)同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計(jì)劃。
4、分組寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃，讀給大家聽(tīng)。
5、出示學(xué)校四（甲）班“愛(ài)心小隊(duì)”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號(hào)召。
四、總結(jié)活動(dòng)
1、給自己建立個(gè)“成功檔案”，出示表格式樣。
2、要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來(lái)，把我們的成功積累起來(lái)，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。
主題三 每天都有好心情
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問(wèn)題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí) 對(duì)自己說(shuō)“不要緊”
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、沖突、壓力和挫折。
2、學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備
一面小鏡子、萬(wàn)花筒、臉譜圖?；顒?dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？
學(xué)生說(shuō)說(shuō)令自己生氣的事。
教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說(shuō)“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不?huì)有好心情，實(shí)在是太難受了。
二、學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”
1、我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事，你能有什么辦法？
2、學(xué)生討論
3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對(duì)話，化解矛盾。
4、你們的秘密武器是——先讓我說(shuō)“對(duì)不起”。
5、學(xué)生自由說(shuō)生活中類(lèi)似的事情，你會(huì)怎么做呢？
三、把生氣丟在一邊
1、出示小美與爸爸的對(duì)話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。
3、學(xué)生代小美反省自己。
4、快樂(lè)寶貝贊揚(yáng)孩子們：“你們真聰明，找到了解決問(wèn)題的方法?！?BR> 還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個(gè)草稿本吧。
6、用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)：生氣是解決不了問(wèn)題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。
四、聽(tīng)故事，悟事理
1、教師講故事《釘子》。
2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？
當(dāng)我們對(duì)別人發(fā)脾氣的時(shí)候，就是往別人心里釘釘子，多疼！
五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生
生氣的時(shí)候怎么辦？請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個(gè)病開(kāi)個(gè)處方吧！
學(xué)生開(kāi)處方。按照處方做一做。
我的開(kāi)心日歷
活動(dòng)目標(biāo)
1、找到使自己開(kāi)心、快樂(lè)的辦法。
2、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問(wèn)題。
3、知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對(duì)成功有幫助。活動(dòng)準(zhǔn)備
小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
1、漫畫(huà)出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣(mài)傘，一個(gè)賣(mài)布鞋。他們下雨天為賣(mài)布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣(mài)雨傘的大女兒犯愁，沒(méi)有一天有好心情，沒(méi)過(guò)上一天的安穩(wěn)日子。
2、你有辦法讓老夫婦快樂(lè)起來(lái)嗎？
3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會(huì)高高興興的了）。
二、培育心中快樂(lè)的小花
1、教師：你能用快樂(lè)的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。
2、課件出現(xiàn)三組活動(dòng)圖：我們換換想法，下面的情況，你會(huì)怎么做？
秋游時(shí)，還沒(méi)到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯(cuò)了，多難為情呀！我參加長(zhǎng)跑得了第二名。
3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)： 換個(gè)想法，就會(huì)高興起來(lái)。
作了傻事，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。
只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對(duì)自己說(shuō)：下次繼續(xù)努力！
三、給自己找個(gè)快樂(lè)理由
1、不是每個(gè)人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高
興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會(huì)贏）
2、每次教科文和比賽前，我就覺(jué)得很緊張。（我能發(fā)揮得好）
3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒(méi)有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）
四、給自己定做一枚情緒戒指
教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍(lán)色，你們想不想試一試。
學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。
你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂(lè)的戒指戴在心中！
五、交流
1、畫(huà)一張自己開(kāi)心的笑臉。
2、寫(xiě)下鼓勵(lì)自己的話。
3、記下令自己高興的事。
4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開(kāi)心卡片”，數(shù)量多了，開(kāi)心多了，我們還把它編成一本“開(kāi)心日歷”。
5、開(kāi)心作業(yè)。
做一本“開(kāi)心日歷”，把它掛起來(lái)，常常看一看。[教學(xué)后記](méi)：
第二單元 我們的快樂(lè)大本營(yíng)
主題一 成長(zhǎng)的故事
教學(xué)目標(biāo)
1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛(ài)護(hù)。
2、通過(guò)交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受集體的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。
學(xué)生的集體照、漫畫(huà)等。課時(shí)安排：
一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、通過(guò)照片交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。
1、出示書(shū)中的集體照片和漫畫(huà)人物的表情，讓學(xué)生觀察。
事。
3、指著本班同學(xué)的照片說(shuō)說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。
二、安排一次“我讓你快樂(lè)嗎？”的采訪。
1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。
2、引發(fā)學(xué)生對(duì)自己行動(dòng)的思考，體會(huì)怎樣善友樂(lè)群、欣賞別人。
三、安排一次“我快樂(lè)嗎？我讓你快樂(lè)嗎？”的交流會(huì)。
1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動(dòng)中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂(lè)的？
2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂(lè)？
3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂(lè)，我又帶給別人快樂(lè)了嗎？
四、“我的收獲”展示會(huì)。
1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說(shuō)說(shuō)自己的故事，展示自己的收獲。
2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報(bào)、共同獲得的獎(jiǎng)狀、共同采集的標(biāo)本。
五、開(kāi)展“送一個(gè)微笑”活動(dòng)
1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個(gè)同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場(chǎng)面。
3、結(jié)合后面的三幅圖畫(huà)，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？
主題二“我”和“我們”
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。
2、了解在意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)并聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
3、通過(guò)組織讀者討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點(diǎn)
表格、獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，《眾人劃槳開(kāi)大船》的歌曲。教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、理解和尋找
1、讓學(xué)生閱讀教科書(shū)，通過(guò)張揚(yáng)這個(gè)典型，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“香香的芝麻”的理解。
2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時(shí)，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。
二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。
1、提示學(xué)生去觀察別的班級(jí)，請(qǐng)教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么
2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。
三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動(dòng)。
1、把同學(xué)們采訪得來(lái)的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生給自己列出一個(gè)行動(dòng)表格讓其盡自己所能，為班級(jí)做好事。
2、選出專(zhuān)門(mén)的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來(lái)，看大家為集體做得怎樣，作為評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。
四、開(kāi)展評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的活動(dòng)。
1、了解和制定評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。
2、評(píng)選班上“優(yōu)秀小主人”。
3、設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人”評(píng)比欄，定期評(píng)選，讓活動(dòng)持之以恒。
五、由教材插圖引入討論
討論一：出黑板報(bào)時(shí)，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見(jiàn)分歧時(shí)，怎樣解決問(wèn)題？請(qǐng)你幫他們出主意。
1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。
2、讓學(xué)生通過(guò)自己切身體會(huì)感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見(jiàn)并不正確的情況下，如何聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見(jiàn)。
3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達(dá)各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實(shí)踐想辦法解決問(wèn)題。
討論二：讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，說(shuō)說(shuō)本班歷次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，討論這些獎(jiǎng)狀、錦旗是怎樣通過(guò)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力得來(lái)的。
1、讓學(xué)生舉一些通過(guò)合作取得巨大成功的事例。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭(zhēng)光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。
主題三 我們要做最棒的
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。
2、通過(guò)給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)之情。
采訪各科老師、別班同學(xué)，寫(xiě)下采訪記錄。課時(shí)安排：
一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程
1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說(shuō)說(shuō)不同顏色的象征意義。
2、說(shuō)說(shuō)自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個(gè)小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、交流采訪稿。
請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪結(jié)果，聽(tīng)聽(tīng)在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作
人員心中，我們的班級(jí)是怎樣的？
思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時(shí)候不同？
5、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？
6、制定約定。把各種意見(jiàn)收集起來(lái)，制定出全班共同的約定。
7、宣讀約定。
8、“制作班級(jí)手冊(cè)”。
（1）在每個(gè)人的心目中，都有對(duì)班級(jí)的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級(jí)選擇吉祥物，起個(gè)名字。
（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級(jí)手冊(cè)當(dāng)中：如班級(jí)的所有成員名單、同學(xué)的活動(dòng)、老師的話、取得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實(shí)現(xiàn)理想制定的約定，等等。
（3）組織學(xué)生合作完成。[教學(xué)后記](méi)：
購(gòu)物有學(xué)問(wèn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。
2、形成獨(dú)立的購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。
3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) 價(jià)格的秘密
一、導(dǎo)入
1、師出示圖片
從這幾幅圖中，你看出了些什么？
二、深入探究
1、制作一個(gè)調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場(chǎng)”一欄換成“時(shí)間”“品牌”等。
2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化。
讓學(xué)生明白價(jià)格是變化的，購(gòu)物場(chǎng)所不同，時(shí)間不一樣，價(jià)格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買(mǎi)到比較實(shí)惠的商品。
三、拓展
小小辯論會(huì)，你贊成哪種觀點(diǎn)？
便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜。價(jià)廉物美，便宜也有好貨。
四、總結(jié) [教學(xué)后記](méi)：
第二課時(shí) 買(mǎi)東西看什么 社會(huì)實(shí)踐
一、成立小分隊(duì)，自取隊(duì)名，自設(shè)隊(duì)標(biāo)，自定調(diào)查項(xiàng)目。
1、訪問(wèn)：訪問(wèn)家長(zhǎng)或其他人，請(qǐng)他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗(yàn)，要訪問(wèn)那些買(mǎi)到過(guò)假貨的人，他們?cè)谫I(mǎi)到假貨后采取的行動(dòng)。
2、查詢：可到圖書(shū)館、資料室查詢相關(guān)書(shū)籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。
3、討論：在小隊(duì)中間組織討論購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，篩選出其中的好點(diǎn)子。
二、邀請(qǐng)消費(fèi)者協(xié)會(huì)、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門(mén)的專(zhuān)家、工作人員或家長(zhǎng)擔(dān)任顧問(wèn)，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)。有針對(duì)地了解“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。
三、組織學(xué)生進(jìn)行辨別真?zhèn)蔚幕顒?dòng)，針對(duì)一些常用商品，或當(dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識(shí)。通過(guò)對(duì)商品“看一看、聞一聞、認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實(shí)地辨別商品，懂得甄別“三無(wú)”產(chǎn)品，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。各小組分別偵察不同市場(chǎng)或不同商品，記錄下活動(dòng)過(guò)程和調(diào)查結(jié)果，對(duì)存在問(wèn)題的商品，寫(xiě)出報(bào)告，上交有關(guān)部門(mén)，要求予以取締。
四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會(huì)，通過(guò)照片、實(shí)物標(biāo)本、數(shù)
據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會(huì)大家一些辨別假貨的方法。
第四單元 公共生活講道德 主題一 無(wú)聲的朋友 聽(tīng)聽(tīng)它們的訴說(shuō)
活動(dòng)目標(biāo)
繪畫(huà)用白紙，多媒體課件。活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)公用設(shè)施
1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？
2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫(huà)出一種公用設(shè)施的簡(jiǎn)筆
車(chē)，并寫(xiě)寫(xiě)它的用途。
3、把自己畫(huà)的公用設(shè)施簡(jiǎn)筆畫(huà)貼到黑板上，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)更多的公用設(shè)施。
4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？
二、聽(tīng)聽(tīng)它們的訴說(shuō)
1、出示課件（教科書(shū)上的卡通動(dòng)畫(huà)）。
2、看了這些公用設(shè)施的訴說(shuō)，你有什么感受？
3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來(lái)的不良后果。
4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫(huà)，還使勁地?fù)u動(dòng)，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了??”讓學(xué)生參與其中，從情感上對(duì)電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗(yàn)。
三、拓展活動(dòng)
（二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會(huì)正確使用公用設(shè)施和自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。
關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛(ài)護(hù)公物?；顒?dòng)準(zhǔn)備
調(diào)查表，勞動(dòng)工具或修理工具?；顒?dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)動(dòng)員
2、動(dòng)員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開(kāi)展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)。
二、看看周?chē)墓迷O(shè)施
1、布置活動(dòng)任務(wù)：觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒(méi)有被損壞。
2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計(jì)劃，填寫(xiě)調(diào)查記錄表。
3、分組調(diào)查（注意安全教育）。
4、班級(jí)交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？
三、說(shuō)說(shuō)我們的好點(diǎn)子
1、讀讀書(shū)上的小組建議的范例：我們?cè)搹哪男┑胤饺胧痔峤ㄗh。
2、分組討論：通過(guò)對(duì)公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？
3、全班交流。評(píng)評(píng)最佳點(diǎn)子，總結(jié)好點(diǎn)子并投遞給有關(guān)部門(mén)。
四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”
1、分組討論：除了提建議，我們還能開(kāi)展些什么具體活動(dòng)嗎？
2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容，并做好活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、分小組活動(dòng)。
4、活動(dòng)總結(jié)，寫(xiě)活動(dòng)日記。
五、拓展活動(dòng)
主題二 大家生活在一起
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會(huì)生活的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。
2、激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會(huì)秩序的自覺(jué)性。
收集偉人、名人自覺(jué)遵守公共秩序的小故事。教學(xué)過(guò)程
一、尋找生活中的“細(xì)繩” 學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》
1、討論：
2、交流
3、討論
在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對(duì)??
二、尋找身邊的“細(xì)繩”
1、觀察教科書(shū)中的圖
思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？分別是什么意思？
2、交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。
三、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)
1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對(duì)人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所的良好秩序提出自己的想法和建議。
2、注意事項(xiàng)：
分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。
3、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)
4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。
5、討論：對(duì)于維護(hù)公共秩序，你有什么好想法？
四、拓展活動(dòng)
1、回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)麄兪窃鯓涌创仓刃虻模阉鶎W(xué)的道理和他們共同交流。
主題三
不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。
及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。
3、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺(jué)遵守公共安全。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。
2、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺(jué)遵守公共安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
一、導(dǎo)入，揭題
師：小朋友，真高興認(rèn)識(shí)你們！你們知道我是誰(shuí)嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門(mén)委托，來(lái)招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書(shū)。
課件出示：委任書(shū)
為提高廣大人民群眾的公共意識(shí)、文明水平，提醒周?chē)娜俗⒁夤舶踩?，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會(huì)形成文明健康風(fēng)氣，特委托xxx老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。
鯉城區(qū)安全部 2004年10月27日
師：誰(shuí)來(lái)念念這則委任書(shū)？（請(qǐng)一生讀）想不想當(dāng)這小小宣傳
二、認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志
1、介紹規(guī)則
師：歡迎進(jìn)入面試第一關(guān)：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。（課件出示各種安全標(biāo)志）這是一道搶答題。這兒有好多安全標(biāo)志。你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？他們分別有什么作用？在最短時(shí)間內(nèi)站起來(lái)并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫(huà)上1顆紅星。如果答錯(cuò)了，其他同學(xué)仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來(lái)回答。聽(tīng)明白了嗎？準(zhǔn)備。
2、學(xué)生搶答。
3、四人小組認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志
師出示答案：你答對(duì)了嗎？
5、說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的安全標(biāo)志
師：那么在生活中，除了剛才所見(jiàn)到的，你還見(jiàn)過(guò)哪些地方有安全標(biāo)志？每說(shuō)出一個(gè)，你就可加上一顆紅星。
三、了解怎樣注意公共安全
1、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？
師：咦，車(chē)速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機(jī)先生，麻煩您停一下車(chē)子，讓我們下去勸勸他們！誰(shuí)先說(shuō)？（指名說(shuō)）說(shuō)服了這兩個(gè)小朋友，你們的功勞可真不?。?lái)，繼續(xù)朝目的地前進(jìn)！除了馬路邊，生活中你還知道我們?cè)谀男┑胤饺菀妆粋δ?？（指名說(shuō)）所以我們要提高自我保護(hù)意識(shí)，不去有安全隱患的地方活動(dòng)（課件出示）：我們要防止自己被傷害！
3、出示圖片組織討論：見(jiàn)到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，該怎么辦？
師：再過(guò)幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險(xiǎn)！瞧，兩個(gè)小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎？為什么？有個(gè)男生已經(jīng)意識(shí)到危險(xiǎn)，手指著標(biāo)志牌正在勸他們離開(kāi)，可是看樣子，她們有沒(méi)有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說(shuō)）好主意，趕快下車(chē)，讓我們勸他們離開(kāi)這兒吧?。ㄖ该f(shuō)）經(jīng)過(guò)我們的努力，我們又避免了一場(chǎng)意外傷害事故的發(fā)生！以后，凡是見(jiàn)到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害?。ㄕn件出示）
四、設(shè)計(jì)安全用語(yǔ) 1、出示安全用語(yǔ)范例
師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)?？?，墻上就有一些安全用語(yǔ)，我們一起來(lái)讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語(yǔ)有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點(diǎn)？（醒目、簡(jiǎn)潔）
2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語(yǔ)，為什么？
師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語(yǔ)呢？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？
3、分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)
師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你
們認(rèn)為生活中最需要的地方設(shè)計(jì)一條安全用語(yǔ)，寫(xiě)在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）最好像老師這樣，4個(gè)字4個(gè)字上下對(duì)稱(chēng)，字寫(xiě)得稍微大一些，如果有時(shí)間，還可以配上一點(diǎn)簡(jiǎn)單的點(diǎn)綴。看看哪一組設(shè)計(jì)得又實(shí)用又別致，這一關(guān)的最高分為5顆星！不過(guò)時(shí)間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒(méi)完成的小組就不能加星了。抓緊時(shí)間開(kāi)始吧！
4、交流小組設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)
五、總結(jié)
1、評(píng)比、頒獎(jiǎng)、宣誓
主題四
我們是鄰居
教學(xué)目標(biāo)
1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。
2、愿意與鄰居和睦相處，樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。
一課時(shí)
我們是鄰居
活動(dòng)目標(biāo)
圖片或課件。活動(dòng)過(guò)程
一、了解自己的鄰居。
1、問(wèn)卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？
2、交流、總結(jié)問(wèn)卷結(jié)果。
3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？
4、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。
5、聯(lián)系實(shí)際討論：
二、夸夸我的好鄰居
1、出示圖片（鄰居互助），并提問(wèn)：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？
2、討論：怎樣與鄰居和睦相處？
3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來(lái)，在班上夸夸好鄰居。
4、開(kāi)個(gè)家庭會(huì)，專(zhuān)門(mén)匯總一下近些年來(lái)鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。
三、拓展活動(dòng)
1、通過(guò)調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報(bào)欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。
2、和家長(zhǎng)一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個(gè)解決問(wèn)題的好辦法。
主題五
文明從我做起
教學(xué)目標(biāo)
寫(xiě)有活動(dòng)內(nèi)容的卡片等?；顒?dòng)過(guò)程
一、開(kāi)展“我來(lái)做一回”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。
1、布置任務(wù)。
2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。
3、小組討論：在公共場(chǎng)所開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？ 分小組課處開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。
4、活動(dòng)匯報(bào)
分組準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容和形式。
二、班級(jí)匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)（說(shuō)一說(shuō)，演一演）。評(píng)選“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。
三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗(yàn)墻報(bào) 總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。
選取不同類(lèi)型的學(xué)生作品刊登出來(lái)，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、課外活動(dòng)。
1、從我做起，從小事做起，爭(zhēng)做“文明小天使”；
2、寫(xiě)一寫(xiě)，夸一夸。[教學(xué)后記](méi)：
第五單元 大自然在發(fā)怒的時(shí)候
主題一 天有不測(cè)風(fēng)云
教學(xué)目標(biāo)
1、知道自己家鄉(xiāng)常見(jiàn)的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。
2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛(ài)護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。
可怕的自然災(zāi)害
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道自己家鄉(xiāng)常見(jiàn)的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。
1、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報(bào)。
2、磁帶、錄音機(jī)、投影儀、展示報(bào)。活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害
1、播放臺(tái)風(fēng)襲卷大地時(shí)的各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹(shù)枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。
2、老師提問(wèn)：聽(tīng)了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請(qǐng)大家發(fā)揮想
像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來(lái)吧。
3、學(xué)生匯報(bào)：臺(tái)風(fēng)過(guò)后會(huì)是一種什么情景，老師可出示教材中臺(tái)風(fēng)過(guò)后的情景照片。
6、學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類(lèi)、危害表達(dá)出來(lái)，可以在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，也可以把它寫(xiě)下來(lái)或是畫(huà)出來(lái)。
二、記者特別報(bào)道
1、教師過(guò)渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，由我們的小記者作特別報(bào)道。
2、學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報(bào)。
3、學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、展示作品和收集的資料，交流想法。
4、教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來(lái)了哪些損失。
三、出版“自然災(zāi)害小剪報(bào)”
1、老師過(guò)渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，也作了
一些詳細(xì)的報(bào)道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來(lái)出一期“自然災(zāi)害報(bào)”吧。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫(huà)、文字作品出一期“自然災(zāi)害報(bào)”。
3、學(xué)生分小組編輯剪報(bào)。
主題二 在這危急時(shí)刻
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力。
2、通過(guò)避險(xiǎn)求生演練、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救與互助的方法形成一定的自護(hù)自救能力。
2、去圖書(shū)室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救辦法。
3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等?；顒?dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
1、全班分小組搜集到的有關(guān)國(guó)內(nèi)外近年來(lái)發(fā)生洪災(zāi)的資料。
2、老師講述故事。
3、學(xué)生自由談：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感受？
二、看漫畫(huà)，學(xué)經(jīng)驗(yàn)
1、用自己喜歡的方式看漫畫(huà)。自己看漫畫(huà)。和同桌分角色對(duì)話。
找自己的好朋友分角色讀一讀。
2、讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。
讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。小組討論從漫畫(huà)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。各小組歸納整理經(jīng)驗(yàn)。
評(píng)選出語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、行之有效的經(jīng)驗(yàn)，該小組獲“智慧星”。
3、交流、拓展。
你還知道洪災(zāi)時(shí)哪些自救和互助的方法？
可以與小組的同學(xué)交流搜集到的自護(hù)自救和互助的方法?？梢阅７隆岸《v險(xiǎn)記”創(chuàng)作漫畫(huà)。
4、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)到了這么多的經(jīng)驗(yàn)，收獲可真大！如果你們真的處于危急時(shí)刻，能用上這些經(jīng)驗(yàn)嗎？下面我們來(lái)演一演。
三、演一演，談一談
2、小組匯報(bào)表演。
3、評(píng)選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)“表演星”獎(jiǎng)狀。
4、小記者采訪：對(duì)剛才表演給你印象最深的小組或個(gè)人進(jìn)行采訪。
得最后的勝利。
四、續(xù)編丁丁歷險(xiǎn)記
1、師：洪水退后，如果不及時(shí)采取措施，可能會(huì)引發(fā)傳染病，發(fā)生疫情；住宅、學(xué)校等被毀，丁丁可能還會(huì)遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險(xiǎn)記。
2、交流匯報(bào)，評(píng)選出優(yōu)秀者，頒發(fā)“才藝星”獎(jiǎng)狀。
3、總結(jié)。
五、課后實(shí)踐。
收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料。[教學(xué)后記](méi)；
（二）我們的生存手冊(cè)
活動(dòng)準(zhǔn)備
采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見(jiàn)的自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法、措施的資料。
白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用?；顒?dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)巨大的災(zāi)難。假如在上課時(shí)發(fā)生地震，面對(duì)災(zāi)難，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。
2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響，營(yíng)造緊張氣氛。
3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。
4、出示卡片，導(dǎo)入主題。
二、分組合作，初步設(shè)計(jì)生存卡
1、學(xué)生將收集到的避險(xiǎn)求生資料，采訪記錄進(jìn)行分類(lèi)，展示在黑板和教室周?chē)膲ι稀?BR> 2、對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣，并樂(lè)于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。
3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法，寫(xiě)在卡片上。
三、匯報(bào)合作成果，展示生存卡
師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究?jī)?nèi)容給小組取名。
1、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。
3、展示生存卡。
4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè)。
四、室外避險(xiǎn)演練
五、總結(jié)拓展
主題三 災(zāi)害無(wú)情人有情
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)了解人們?cè)跒?zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實(shí)例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
2、體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重難點(diǎn)
1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。
2、搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。
3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。
4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。展示活動(dòng)
1、舉辦“災(zāi)害無(wú)情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。
2、開(kāi)展危難中的英雄事跡和感人故事演講會(huì)，或請(qǐng)英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)。
3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。
4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評(píng)活動(dòng)。
5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫(xiě)一封信，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇一
姓名：.1.爆竹辭舊歲。2.鵲語(yǔ)聲聲來(lái)報(bào)喜。
3.春聯(lián)的上聯(lián)一般在對(duì)聯(lián)的月日，其前一天的晚上叫。
4.你知道都有哪些國(guó)家過(guò)春節(jié)嗎？、、。
5.我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，有個(gè)少數(shù)民族，人數(shù)最多的是族，一代又一代的中華兒女，用勤勞智慧創(chuàng)造了光輝燦爛的中華文化，形成了“十里不同風(fēng)，”的中華民俗。
6.藏族人民的傳統(tǒng)年節(jié)是，新年期間，人們穿著盛裝，互贈(zèng)“哈達(dá)”，互?！霸鞯吕铡保槿缫猓?。
巴西茶道
蘇格蘭斗牛歌節(jié)回族 西班牙風(fēng)笛手開(kāi)齋節(jié)蒙古族
12.自己寫(xiě)幅春聯(lián)吧~~
上聯(lián)：
下聯(lián)：四年級(jí)品德與社會(huì)上第四單元復(fù)習(xí)題
姓名：.1.爆竹辭舊歲，2.鵲語(yǔ)聲聲來(lái)報(bào)喜，3.春聯(lián)的上聯(lián)一般在對(duì)聯(lián)的邊。春節(jié)是族的節(jié)日，在每年陰歷的月日，其前一天的晚上叫。
4.你知道都有哪些國(guó)家過(guò)春節(jié)嗎？、、、、5.我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，有數(shù)最多的是族，一代又一代的中華兒女，用勤勞智慧創(chuàng)造了光輝燦爛的中華文化，形成了“十里不同風(fēng)，”的中華民俗。
6.藏族人民的傳統(tǒng)年節(jié)是人們穿著盛裝，互贈(zèng)“哈達(dá)”，互?！霸鞯吕铡保槿缫猓?。
7.傣歷的六月十五，是一年一度的傣族。節(jié)日期間 還有 等其他活動(dòng)。傣族人的家園在。
8.每年的12月25日是歐美各國(guó)最盛大、最熱鬧的節(jié)日——。早在節(jié)日前，人們就忙著制作和。還能看到白胡子的 給大家分發(fā)禮物呢。
9.漢族傳統(tǒng)的四大節(jié)日是：、10.連線
巴西茶道
12.自己寫(xiě)幅春聯(lián)吧~~
上聯(lián)：
下聯(lián)：
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇二
第一課
父母對(duì)我的希望
教學(xué)目標(biāo)
重難點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程
1、老師讓大家課前搜集有關(guān)父母對(duì)兒女深情的文章、詩(shī)詞或者詞語(yǔ)，把你搜集到地讀給大家聽(tīng)。
同學(xué)們讀得真好，你可以把這些好詞、好句引用到你的作文中來(lái)，為你的作文增添色彩。
2、現(xiàn)在我們以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。
3、誰(shuí)愿意把自己與父母之間感人的故事說(shuō)一說(shuō)。
4、同學(xué)們，親情是人類(lèi)永恒的話題，古往今來(lái)，曾經(jīng)為許多人所謳歌，“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！边@些名句都把親情表達(dá)到了極致，其實(shí)，真情的流露不需要太多華麗的語(yǔ)言作修飾，也不只是在重大事件上才能表現(xiàn)出真情，或與知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話，或許平實(shí)的你絲毫都沒(méi)有在意，然而，就是這樣的點(diǎn)滴，卻往往更能體現(xiàn)出真情的偉大！以感恩的心，用心去體會(huì)親人的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，平淡的小事一樣會(huì)打動(dòng)別人。
5、總結(jié)
今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們長(zhǎng)大了，因?yàn)槟銈儗W(xué)會(huì)了感動(dòng)，學(xué)會(huì)了感恩。相信上完這節(jié)課，你再不會(huì)對(duì)爸爸、媽媽所作的一切無(wú)動(dòng)于衷，有了一顆感恩的心，你才會(huì)覺(jué)得生活充滿陽(yáng)光、充滿快樂(lè)。
第二課
希望帶來(lái)的苦與樂(lè)
教學(xué)目標(biāo)
重難點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1．同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在這個(gè)世界上最?lèi)?ài)我們的人是誰(shuí)？
2、在你的家里都有什么人，他們對(duì)你怎么樣？
3、你是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上，又是怎樣長(zhǎng)到這么大的嗎？
二、學(xué)生討論、回答問(wèn)題。
（一）希望帶來(lái)的進(jìn)步
父母的希望和自己的愿望一致時(shí)，就會(huì)使自己產(chǎn)生一種動(dòng)力，督促著自己積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步。
（二）希望帶來(lái)的煩惱
當(dāng)父母的希望違背了我們的成長(zhǎng)規(guī)律時(shí)，當(dāng)他們的要求和行為讓我們難以接受時(shí)，不但不利于我們的成長(zhǎng)，還會(huì)給我們帶來(lái)許多煩惱，影響我們的身心健康。
三、本課總結(jié)
父母對(duì)兒女的愛(ài)是無(wú)私的，不求回報(bào)的，我們對(duì)父母的愛(ài)也應(yīng)該如此。讓我們把愛(ài)建立在理解的基礎(chǔ)上，用辯證的眼光去看待“進(jìn)步”與“煩惱”的問(wèn)題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母的恩情吧。
說(shuō)一說(shuō)
說(shuō)家里父母對(duì)自己的希望
討論希望帶來(lái)的進(jìn)步
討論希望帶來(lái)的苦惱
第三課
架起溝通的橋梁
教學(xué)目標(biāo)
重難點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程
一.課前填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷
發(fā)一紙條，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系，不需寫(xiě)名字，請(qǐng)真實(shí)填寫(xiě)。
a、親密
b、比較緊張
c、疏遠(yuǎn)
d、一般
填完馬上收齊，統(tǒng)計(jì)。二．根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況，導(dǎo)入
1．不顧父母勸阻，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課；
2．放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。
3．經(jīng)?！办译娫捴唷?BR> 從父母角度看
投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀全文）
畢淑敏《孩子，我為什么打你》
四、教師小結(jié)
五、作業(yè)：回去與父母交流 填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷
出示一些圖片，學(xué)生交流
第四課
我有上學(xué)的權(quán)利
教學(xué)目標(biāo)
重難點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程
一、故事揭題
講述劉玉鳳的故事，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童的情況。
二、講授新知
1、看圖說(shuō)一說(shuō)，了解兒童失學(xué)的其他原因。
2、簡(jiǎn)介《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。
3、大家說(shuō)法
結(jié)合圖一；圖二。
4、七嘴八舌
假如土中的兩個(gè)孩子被剝奪了上學(xué)的權(quán)利，該怎么辦？
三、歸納延伸
學(xué)了這一課，你有什么收獲？
說(shuō)一說(shuō)，了解兒童失學(xué)的其他原因。
第五課
選舉我們的班干部
教學(xué)目標(biāo)
重難點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程
一、談話引入，激發(fā)情感
師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長(zhǎng)的少年，在學(xué)校的陽(yáng)光下，我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。我們的小隊(duì)，中隊(duì)每期都開(kāi)展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動(dòng)，都離不開(kāi)隊(duì)干部的精心組織和安排。那么，少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。
二、探究學(xué)習(xí)
1、看書(shū)中插圖，指導(dǎo)觀察。
2、學(xué)生自學(xué)交流。
3、師小結(jié)：選舉的一般程序：
5、我喜歡的小干部是怎樣的人？ 討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？
三、交流活動(dòng)：
《干部輪崗大家談》：用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。
四、總結(jié)。
看書(shū)中插圖觀察
自學(xué)交流
第六課
做有責(zé)任的小公民
教學(xué)目標(biāo)
重難點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程
一、回報(bào)交流
1、引言
2、閱讀教材第34頁(yè)和35頁(yè)的內(nèi)容，然后說(shuō)一說(shuō)所交代的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生分析一些出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確地表述問(wèn)題。
3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在課前通過(guò)觀察所了解到的社會(huì)問(wèn)題，與同學(xué)們交流，說(shuō)問(wèn)題的時(shí)候也要分析一下產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。
4、完成教材第35頁(yè)留白，把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題歸納一下寫(xiě)出來(lái)。
5、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問(wèn)題。
二、如何建議
2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)想反映的問(wèn)題。
3、針對(duì)你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你的建議。
4、說(shuō)說(shuō)你想把問(wèn)題反映給政府的哪些部門(mén)。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)。
5、討論：我們采用什么樣的方式來(lái)反映問(wèn)題并提出建議。討論之后小組進(jìn)行交流，再指名說(shuō)說(shuō)，大家評(píng)議，教師引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充并評(píng)價(jià)。
6、寫(xiě)《建議書(shū)》并郵寄。
7、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)不同方式反映給有關(guān)部門(mén)。
第七課
做有責(zé)任的小公民
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
一、回報(bào)交流
1、引言：可以用教材中“我們的社會(huì)正在飛速發(fā)展，但是發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了許多新的社會(huì)問(wèn)題。如果這些社會(huì)問(wèn)題得不到及時(shí)解決，就會(huì)直接影響到老百姓的生活和社會(huì)的和諧發(fā)展。在你眼里，都有哪些社會(huì)問(wèn)題？”這段話進(jìn)行引導(dǎo)。
2、閱讀教材第34頁(yè)和35頁(yè)的內(nèi)容，然后說(shuō)一說(shuō)所交代的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生分析一些出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確地表述問(wèn)題。
3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在課前通過(guò)觀察所了解到的社會(huì)問(wèn)題，與同學(xué)們交流，說(shuō)問(wèn)題的時(shí)候也要分析一下產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。
4、完成教材第35頁(yè)留白，把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題歸納一下寫(xiě)出來(lái)。
5、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問(wèn)題。
二、如何建議
2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)想反映的問(wèn)題。
3、針對(duì)你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你的建議。
4、說(shuō)說(shuō)你想把問(wèn)題反映給政府的哪些部門(mén)。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)。
5、討論：我們采用什么樣的方式來(lái)反映問(wèn)題并提出建議。討論之后小組進(jìn)行交流，再指名說(shuō)說(shuō)，大家評(píng)議，教師引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充并評(píng)價(jià)。
6、寫(xiě)《建議書(shū)》并郵寄。
7、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)不同方式反映給有關(guān)部門(mén)。
第八課
我們的衣食哪里來(lái)
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
1、引入新課
教師拿出準(zhǔn)備的食物：水果、面包、火腿腸等，引入課題并板書(shū)。
2、實(shí)物導(dǎo)入，分析歸類(lèi)
引導(dǎo)學(xué)生從早餐到午餐吃的食物開(kāi)始，介紹自己吃過(guò)的食物有哪些。再根據(jù)學(xué)生的介紹，讓學(xué)生把這些食物分成兩類(lèi)：本身就是農(nóng)產(chǎn)品的實(shí)物；以農(nóng)產(chǎn)品為原料加工而成的食物。
3、圖文分析，填寫(xiě)表格
（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的四幅圖例，進(jìn)一步了解哪些食物本身就是農(nóng)產(chǎn)品，哪些食物是以農(nóng)產(chǎn)品為原料經(jīng)過(guò)加工制成的。
（2）讓學(xué)生根據(jù)“可以直接吃的農(nóng)產(chǎn)品”和“經(jīng)過(guò)加工制成的食品”兩項(xiàng)進(jìn)行填寫(xiě)。
（3）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些食物是自己家鄉(xiāng)生產(chǎn)的。
4、根據(jù)實(shí)物，分析歸類(lèi)
（1）教師說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)天的著裝。
（2）學(xué)生自己說(shuō)、相互說(shuō)當(dāng)天的著裝。
（3）學(xué)生根據(jù)課前填寫(xiě)的調(diào)查表，說(shuō)一說(shuō)自己及家人在一年四季中的服裝及家中的床上用品。
（4）根據(jù)教材中提供的五幅組合圖形，師生共同分析這些衣物及床上用品與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。
（5）填寫(xiě)教材第43頁(yè)表格。（6）閱讀“資料卡”，拓展知識(shí)。
5、圖文分析
（2）師生共同分析圖中在生活中存在的各種浪費(fèi)現(xiàn)象，讓學(xué)生知道，我們吃的食物包含了農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，要尊重農(nóng)民的勞動(dòng)，不浪費(fèi)糧食。
6、討論交流
（1）學(xué)生分組討論：“如果沒(méi)有農(nóng)業(yè)和農(nóng)民，我們的生活和整個(gè)社會(huì)會(huì)怎樣？”討論之后，歸納、總結(jié)、記錄結(jié)果。
（2）請(qǐng)學(xué)生把過(guò)去、現(xiàn)在對(duì)農(nóng)民的認(rèn)識(shí)交流。交流后，讓他們以文字的形
式抒發(fā)心中是感受。
第九課
生活中的工業(yè)產(chǎn)品
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
1、通過(guò)實(shí)物引入新課
教師拿出實(shí)物：手機(jī)、藥品、電視遙控器、教科書(shū)等物品，進(jìn)行談話：一提到工業(yè)，同學(xué)們可能覺(jué)得與我們很遙遠(yuǎn)，但是現(xiàn)在在老師手中的這些物品，都屬于工業(yè)產(chǎn)品?？梢?jiàn)，“工業(yè)”就在我們身邊。下面，就讓我們走進(jìn)工業(yè)吧。
2、交流填表
教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家的生活用品，之后引導(dǎo)學(xué)生交流：“看看你家有哪些生活用品與工業(yè)有關(guān)，你知道它們的品牌與生產(chǎn)廠家嗎？”學(xué)生交流后，教師指引學(xué)生填寫(xiě)教材第53頁(yè)表格。
3、了解產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生看教材中的“空調(diào)說(shuō)明書(shū)”，“止咳定喘片使用說(shuō)明書(shū)”，了解這兩種日常生活中工業(yè)產(chǎn)品的使用說(shuō)明。
（2）學(xué)生以小組為單位，討論“如果不看產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況”，使學(xué)生明白看產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的重要性。
（3）教師組織學(xué)生們看自己家中到來(lái)的各種工業(yè)產(chǎn)品的使用說(shuō)明書(shū)，學(xué)會(huì)在日常生活中，通過(guò)看產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)來(lái)正確使用工業(yè)產(chǎn)品。
4、通過(guò)對(duì)比，感受變化
（1）教師出示圖片：電風(fēng)扇、空調(diào)、搓衣板、洗衣機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，感受工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代。
（2）學(xué)生們根據(jù)自己課前的調(diào)查，說(shuō)說(shuō)自己家中的工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代情況及給生活帶來(lái)的變化。
（3）教師指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)“家中工業(yè)產(chǎn)品的變化” “給生活帶來(lái)的變化”，然后填寫(xiě)教材第57頁(yè)表格。
5、圖文分析
（1）師生共同根據(jù)“教科書(shū)的來(lái)歷”，了解一種工業(yè)產(chǎn)品的制作過(guò)程之后，教師指導(dǎo)學(xué)生繪制簡(jiǎn)單的“教科書(shū)的來(lái)歷”的流程圖。
（2）根據(jù)流程圖，師生共同分析生產(chǎn)一種工業(yè)產(chǎn)品的復(fù)雜過(guò)程和工人勞動(dòng)的艱辛。教育學(xué)生應(yīng)該珍惜每一件生活用品，尊重人們的勞動(dòng)。
6、分工合作，實(shí)踐體驗(yàn)
教師組織學(xué)生在班級(jí)、學(xué)校內(nèi)部“編輯”一本《班級(jí)優(yōu)秀作文選》，體驗(yàn)圖書(shū)編輯過(guò)程和編輯勞動(dòng)的艱辛。
指導(dǎo)學(xué)生：學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行分工。如：征稿、選稿、設(shè)計(jì)版面、打印、繪制封面和插圖、校對(duì)、裝訂。
第十課
四通八達(dá)的交通
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
1、指導(dǎo)學(xué)生了解古人怎樣出行
（1）讓學(xué)生看圖，想象古人出行的情況。
（2）結(jié)合教材中的幾幅圖，教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)圖意，了解古代交通工具，并且結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代交通運(yùn)輸方式。
（3）引導(dǎo)學(xué)生利用課前收集的資料分析古代各種交通工具的利與弊。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析、交流、形成自己的觀點(diǎn)并發(fā)表見(jiàn)解。
2、說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代交通工具及發(fā)展情況
（1）先讓學(xué)生結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)自己知道的交通工具。指名說(shuō)，別的學(xué)生補(bǔ)充。
3、指導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的主要交通線路。（1）鐵路交通
讓學(xué)生看p68頁(yè)中國(guó)鐵路分布圖，了解我國(guó)的主要鐵路干線。小組交流：我們家鄉(xiāng)經(jīng)過(guò)的鐵路是什么線路？（青藏鐵路）
（2）公路交通
讓學(xué)生看中國(guó)公路分布圖，了解主要公路線路。
小組交流家鄉(xiāng)經(jīng)過(guò)的兩條主要公路線路。（315公路和109公路）
（3）水上交通和航空交通
讓學(xué)生閱讀教材p70頁(yè)，了解我國(guó)的水上交通和航空交通。提問(wèn)：水上交通有什么特點(diǎn)？（具有運(yùn)量大、運(yùn)價(jià)低的特點(diǎn)）
小組內(nèi)交流：從家鄉(xiāng)去北京，應(yīng)該選擇什么樣的交通工具？為什么？
4、認(rèn)識(shí)交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題
在小組內(nèi)進(jìn)行交流，交流后指名說(shuō)一說(shuō)。
參考認(rèn)識(shí)：交通擁擠，尾氣污染，江河污染，鐵路垃圾，交通事故多，死亡率高。
舉例說(shuō)一說(shuō)你身邊由于交通帶來(lái)的問(wèn)題，你認(rèn)為怎樣才能避免這些問(wèn)題？
第十一課
現(xiàn)代通信真方便
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
1、古人怎樣聯(lián)系
（1）讓學(xué)生結(jié)合教材中的幾幅圖自主學(xué)習(xí)古人是怎樣聯(lián)系的，了解古代的通信方式，以及各種通信方式是怎樣傳遞信息的，并且結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代通信方式。（2）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
（3）小組討論：擊鼓傳聲、烽火臺(tái)、驛站、信鴿等古代通信方式存在的局限。
2、說(shuō)說(shuō)我的見(jiàn)解
（1）引導(dǎo)學(xué)生利用課前收集的資料分析古代各種通信方式的利與弊。（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析、交流，形成自己的觀點(diǎn)并發(fā)表見(jiàn)解。
3、古代通信知多少
結(jié)合課前查找的資料，交流古代世界各國(guó)的通信方式。
4、選一選
我校要舉行一次夏令營(yíng)活動(dòng)，參加的同學(xué)有本市（縣）的，有北京的，有臺(tái)灣的，有日本的，還有本縣邊遠(yuǎn)山區(qū)的?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇和這些同學(xué)聯(lián)系的方式，并說(shuō)出理由。
參考：本市的電話費(fèi)較便宜，國(guó)際長(zhǎng)途電話費(fèi)比較貴，山區(qū)的許多地方目前還不通電話，也沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)。
選擇后讓學(xué)生分組討論，匯報(bào)交流。
5、實(shí)踐體驗(yàn)------我來(lái)試一試
（1）教師導(dǎo)入：既然寫(xiě)信、打電話、發(fā)電子郵件是我們?cè)谌粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫姆椒?，那就讓我們親自動(dòng)手來(lái)試一試吧！
（3）現(xiàn)場(chǎng)模擬打電話與發(fā)送電子郵件，討論我們應(yīng)該怎樣發(fā)送電子郵件郵件。
（4）學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)給自己的朋友或親人寫(xiě)一封信，向他們介紹自己的情況，并向朋友或親人送上美好的祝愿。
第十二課
傳媒拉近了時(shí)空
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
一、課前布置
1、同學(xué)們獲得信息的傳媒途徑非常豐富，那么你們經(jīng)常使用的是哪種呢？作一個(gè)小調(diào)查，自己的親人或朋友都利用哪些大眾傳媒獲得信息？包括他們喜愛(ài)的報(bào)紙、電視、廣播或者網(wǎng)絡(luò)等等。
2、在自己喜愛(ài)的一種媒體上，搜集自己最感興趣的一條新聞。
二、我最喜愛(ài)的媒體
1、學(xué)生展示自己調(diào)查到的情況，并向他人介紹自己喜愛(ài)的媒體及理由。
2、學(xué)生交流自己如何利用喜愛(ài)的媒體進(jìn)行信息的搜集和獲取。
3、結(jié)合具體例子說(shuō)一說(shuō)媒體與你的生活密不可分的關(guān)系。
三、小小新聞發(fā)布會(huì)
1、以小組為單位，選擇感興趣的新聞。從選編到播出，分工明確。
2、小組研究出新聞發(fā)布的形式。
3、選出一名同學(xué)為主持人，每小組選派播音員進(jìn)行播讀，主持人可以采訪小組其他成員。
四、讀報(bào)計(jì)劃
1、請(qǐng)紙質(zhì)傳媒組介紹適合同學(xué)們閱讀的書(shū)籍、報(bào)紙。
2、互相介紹自己喜歡看的書(shū)。
3、制定“讀報(bào)計(jì)劃”。
五、說(shuō)說(shuō)電視
1、談話：電視已經(jīng)成為每個(gè)家庭必不可少的伙伴，它不僅給我們帶來(lái)了知識(shí)和信息，還給我們的生活帶來(lái)了前所未有的樂(lè)趣。你喜歡看那些頻道的哪些電視節(jié)目？為什么？完成教材84頁(yè)的表格。
2、同學(xué)們交流自己經(jīng)常看的電視頻道、喜歡看的電視節(jié)目和喜歡的理由。
有選擇有限制地看電視，對(duì)我們成長(zhǎng)有哪些好處：
無(wú)選擇無(wú)限制地看電視，對(duì)我們可能有哪些不好的影響：
4、讓學(xué)生交流補(bǔ)充以上問(wèn)題。
六、說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)
1、談話：近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已成為傳播信息的重要媒體。人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速溝通、瀏覽方方面面的信息。它可以把你同其他伙伴連接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)即時(shí)交流。
2、讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)都有哪些作用。小組內(nèi)交流，交流后指名說(shuō)一說(shuō)。
3、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)上網(wǎng)地點(diǎn)和上網(wǎng)目的。
4、小組內(nèi)討論：網(wǎng)絡(luò)有利有弊，你們知道上網(wǎng)時(shí)應(yīng)注意什么嗎？討論后指派小組代表說(shuō)一說(shuō)，大家補(bǔ)充。
第十三課
世界科技的今天
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
一、激情引趣，導(dǎo)入新課
1、展示2003年10月15日我國(guó)宇航員楊利偉乘坐“神州”五號(hào)載人飛船飛向太空的圖片。
二、有趣的機(jī)器人
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材90頁(yè)。你對(duì)哪個(gè)機(jī)器人最感興趣？和大家介紹一下吧。
3、你平時(shí)還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些機(jī)器人？和大家一起交流一下吧。
三、太空之旅
1、組織學(xué)生回憶乘坐“太空飛船”時(shí)的體驗(yàn)。沒(méi)有過(guò)這種體驗(yàn)，可以直接以“神秘的太空”為主題，讓大家想象太空的奇妙，激發(fā)學(xué)生探究太空的欲望。
2、在人類(lèi)歷史上，誰(shuí)是太空之旅的第一人呢？誰(shuí)實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)幾千年來(lái)的登月夢(mèng)想呢？請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第91頁(yè)教材，然后交流。
3、想象：航空技術(shù)還會(huì)有哪些發(fā)展呢？（先組織學(xué)生分組討論，然后再交流。）
四、身邊的“小小科學(xué)家”
1、導(dǎo)入：現(xiàn)代科技成果層出不窮，這是科學(xué)家們不辭勞苦、勤奮工作的結(jié)果，是科學(xué)家們汗水與智慧的結(jié)晶。同學(xué)們，你們知道嗎，在這些科學(xué)家中，還有與我們年齡相仿的“小科學(xué)家”呢!
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第94頁(yè)，相互交流。
3、為什么他們小小年紀(jì)就有自己的發(fā)明創(chuàng)造呢？難道他們都是智力超常的“神童”嗎？組織學(xué)生分組討論匯報(bào)自己的想法。
4、總結(jié)：不僅要有相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，還要具備善于觀察，樂(lè)于思考，不怕挫折的精神品質(zhì)。
第十四課
讓科技造福人類(lèi)
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重難點(diǎn)：
一、生活處處有科技
1、教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連？
3、組織學(xué)生閱讀教材第98頁(yè)、99頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。
4、引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的事情說(shuō)起：如各種文具、多功能文具盒、紙張、自行車(chē)、汽車(chē)等。讓學(xué)生感受到，如果離開(kāi)了科學(xué)技術(shù)，人們將無(wú)法順利、方便地生活。
5、交流后填寫(xiě)教材第99頁(yè)下邊的表格。
6、教師、學(xué)生總結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分。
二、假如生活中沒(méi)有科技
1、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫(huà)、想象作文、表演等）來(lái)表現(xiàn)假如沒(méi)有科技會(huì)是怎樣的情景。
2、由學(xué)生組織，個(gè)人、小組等多種形式來(lái)展現(xiàn)自己的想象。
3、體驗(yàn)活動(dòng)：假如世界停電一分鐘。
4、總結(jié)。
三、這樣利用科技成果是錯(cuò)誤的
1、導(dǎo)入：科技與我們的日常生活密不可分，科學(xué)技術(shù)能夠造福人類(lèi)。但是，如果科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤地利用，將會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難性的后果。
2、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片。
3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中？這樣利用對(duì)嗎？為什么?
4、閱讀教材第100頁(yè)、第101頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。
5、你還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例？
6、填寫(xiě)教材第101頁(yè)中的表格并總結(jié)：讓科技為人類(lèi)造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo)，是我們發(fā)展科技永恒的主題。
四、倡議書(shū)
1、科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤利用，給人類(lèi)到來(lái)了災(zāi)難。為此，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁(yè)“資料卡”后，寫(xiě)寫(xiě)倡議書(shū)。
2、倡議主題：不要再利用科技危害人類(lèi)，讓科技為人類(lèi)造福。
第十五課
讓科技造福人類(lèi)
教學(xué)目標(biāo)
重難點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程
一、生活處處有科技
1、教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連？
3、閱讀教材第98頁(yè)、99頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生感受到，如果離開(kāi)了科學(xué)技術(shù)，人們將無(wú)法順利、方便地生活。
4、交流后填寫(xiě)教材第99頁(yè)下邊的表格。
5、教師、學(xué)生總結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分。
二、假如生活中沒(méi)有科技
1、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫(huà)、想象作文、表演等）來(lái)表現(xiàn)假如沒(méi)有科技會(huì)是怎樣的情景。
2、由學(xué)生組織，個(gè)人、小組等多種形式來(lái)展現(xiàn)自己的想象。
3、體驗(yàn)活動(dòng)：假如世界停電一分鐘。
4、總結(jié)。
三、這樣利用科技成果是錯(cuò)誤的
1、導(dǎo)入如果科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤地利用，將會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難性的后果。
2、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片。
3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中？這樣利用對(duì)嗎？為什么?
4、閱讀教材第100頁(yè)、第101頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。
5、你還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例？
6、填寫(xiě)教材第101頁(yè)中的表格并總結(jié)：讓科技為人類(lèi)造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo)，是我們發(fā)展科技永恒的主題。
四、倡議書(shū)
1、科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤利用，給人類(lèi)到來(lái)了災(zāi)難。為此，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁(yè)“資料卡”后，寫(xiě)寫(xiě)倡議書(shū)。
2、倡議主題：不要再利用科技危害人類(lèi)，讓科技為人類(lèi)造福。
閱讀教材第98頁(yè)、99頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。交流后填寫(xiě)教材第99頁(yè)下邊的表格。
展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片。
討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中？
還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例？填寫(xiě)教材第101頁(yè)中的表格
第十六課
讓科技造福人類(lèi)
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
一、生活處處有科技
1、教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連？
3、組織學(xué)生閱讀教材第98頁(yè)、99頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。
4、引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的事情說(shuō)起：如各種文具、多功能文具盒、紙張、自行車(chē)、汽車(chē)等。讓學(xué)生感受到，如果離開(kāi)了科學(xué)技術(shù)，人們將無(wú)法順利、方便地生活。
5、交流后填寫(xiě)教材第99頁(yè)下邊的表格。
6、教師、學(xué)生總結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分。
二、假如生活中沒(méi)有科技
1、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫(huà)、想象作文、表演等）來(lái)表現(xiàn)假如沒(méi)有科技會(huì)是怎樣的情景。
2、由學(xué)生組織，個(gè)人、小組等多種形式來(lái)展現(xiàn)自己的想象。
3、體驗(yàn)活動(dòng)：假如世界停電一分鐘。
4、總結(jié)。
三、這樣利用科技成果是錯(cuò)誤的
1、導(dǎo)入：科技與我們的日常生活密不可分，科學(xué)技術(shù)能夠造福人類(lèi)。但是，如果科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤地利用，將會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難性的后果。
2、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片。
3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中？這樣利用對(duì)嗎？為什么?
4、閱讀教材第100頁(yè)、第101頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。
5、你還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例？
6、填寫(xiě)教材第101頁(yè)中的表格并總結(jié)：讓科技為人類(lèi)造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo)，是我們發(fā)展科技永恒的主題。
四、倡議書(shū)
1、科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤利用，給人類(lèi)到來(lái)了災(zāi)難。為此，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁(yè)“資料卡”后，寫(xiě)寫(xiě)倡議書(shū)。
2、倡議主題：不要再利用科技危害人類(lèi)，讓科技為人類(lèi)造福。
第十七課
揭開(kāi)邪教的面紗
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
一、匯報(bào)交流
1、學(xué)生把自己搜集到的資料與全班交流。
2、觀察課本圖片，以小組為單位，發(fā)揮他們的想象力，編說(shuō)故事。
3、讓同學(xué)們想象如果人人都相信迷信的話，我們的國(guó)家將變成什么樣。
二、小小辯論會(huì)：迷信邪教對(duì)人有害還是有益
1、教師作為主持人，全班分成兩隊(duì)，即正方：迷信邪教對(duì)人有害；反方：迷信邪教對(duì)人有益。
2、辯論開(kāi)始。
正方展示迷信及法輪功危害群眾的資料圖片。反方對(duì)身邊發(fā)生的迷信事（對(duì)人有益）進(jìn)行辯論。
3、教師公布辯論結(jié)果
三、號(hào)召學(xué)生們行動(dòng)起來(lái)：用科學(xué)破除迷信
1、教師：同學(xué)們，迷信害人不淺，斂光錢(qián)財(cái)、危害生命，看到這些我們應(yīng)該怎么做？現(xiàn)在讓老師就用科學(xué)來(lái)揭開(kāi)迷信神秘、虛偽的面紗。
（2）學(xué)生質(zhì)疑。
4、也許，你心中還有很多謎暫時(shí)無(wú)法解開(kāi)，還有好多事沒(méi)法解釋。把它們記下來(lái)，當(dāng)成你的科學(xué)夢(mèng)想，然后努力去解答它們吧。
四、課外延伸：
舉辦一個(gè)小展覽。
把自己搜集到的資料與全班交流
第十八課
抵制邪教
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
一、邪教的基本特征
1、打著宗教、科學(xué)的幌子編造歪理邪說(shuō)。
2、神化邪教頭子，進(jìn)行精神控制。
3、建立地下組織，進(jìn)行非法活動(dòng)。
4、不擇手段地騙斂錢(qián)財(cái)。
5、反對(duì)政府，仇視社會(huì)。
6、宣揚(yáng)“末日來(lái)臨”。
二、邪教用各種把戲嚇唬人。
1、看相算命。
2、裝神弄鬼。
3、螞蟻寫(xiě)字。
4、白紙顯字
5、玩符讖（讀音為“陳”）
6、抹鱔魚(yú)血招蝙蝠、投放癩蛤蟆等東西。
三、邪教的危害
1、破壞家庭
2、騙取錢(qián)財(cái)。
3、破壞生產(chǎn)。
4、奸污婦女。
5、殘害生命
6、毒害青少年。
7、煽動(dòng)鬧事，擾亂社會(huì)秩序。
8、危害基層政權(quán)。四，相信科學(xué)，抵制邪教
1、不相信
2、不參加，不宣傳
3、勸阻家人不相信不參加
4、向公安部門(mén)及時(shí)舉報(bào)
五、教師總結(jié)
相信科學(xué)，健康生活 集體說(shuō)邪教的基本特征
集體總結(jié)邪教用的各種騙人的把戲 集體回憶邪教的危害
自由說(shuō)說(shuō)我們?cè)趺吹种菩敖?BR> 四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇三
指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止，行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明，有教養(yǎng)的人。
指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止，行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明，有教養(yǎng)的人。
寫(xiě)有活動(dòng)內(nèi)容的卡片
1布置任務(wù)。
2根據(jù)所抽的任務(wù)結(jié)組。
3小組討論：在公共場(chǎng)合開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？
4分小組課開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。
1分組匯報(bào)內(nèi)容和形式。
2班級(jí)匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)。
3評(píng)選“文明使者”。
1.總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。
2.選取不同類(lèi)型的學(xué)生作品刊登出來(lái)，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)，交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇四
1、指導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信的基本含義，懂得誠(chéng)實(shí)守信是一種美德。
2、懂得生活中怎樣做到誠(chéng)實(shí)守信，做誠(chéng)實(shí)守信的人。
真正理解"誠(chéng)實(shí)守信"的含義，引導(dǎo)如何真正做到"誠(chéng)實(shí)守信"。
學(xué)生準(zhǔn)備：
3、收集反面事例，分析原因及后果，談感想；
4、收集值得討論的事例，
（誠(chéng)實(shí)守信與哥們義氣的區(qū)別是什么）
5、收集有關(guān)公益廣告、名言警句、兒歌。
注：以上可自己完成也可小組內(nèi)完成，自由選擇，匯報(bào)時(shí)可制作課件、圖表、表演等方式。
教師準(zhǔn)備：
1、深入到各組中了解收集情況，指導(dǎo)歸類(lèi)整理，
2、設(shè)計(jì)匯報(bào)環(huán)節(jié)。
教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：
同學(xué)們，上次課結(jié)束的時(shí)候我們布置了本次課的內(nèi)容那就是"誠(chéng)實(shí)守信"。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，你是怎樣理解這四個(gè)字的（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）
教師：看看書(shū)中是怎樣說(shuō)的（誠(chéng)實(shí)守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說(shuō)話辦事實(shí)事求是講信用。）
教師：那么誠(chéng)實(shí)守信有哪些意義呢（匯報(bào)收集的資料）
信息交流開(kāi)始：
信息反饋表一：
信息來(lái)源時(shí)期人物事件啟發(fā)手段哈佛演講
信息反饋表二：
調(diào)查對(duì)象來(lái)源事件啟發(fā)（匯報(bào)方式）
信息反饋表三：
不誠(chéng)實(shí)守信的例子：
反饋四：（辦報(bào)形式，書(shū)簽制作，配圖）
討論：誠(chéng)實(shí)守信宇哥們義氣的區(qū)別
兩個(gè)好朋友，甲犯錯(cuò)誤，甲對(duì)乙說(shuō)："千萬(wàn)別告訴別人。"乙果然沒(méi)有說(shuō)出去。
總結(jié)討論結(jié)果：誠(chéng)實(shí)守信很重要的一點(diǎn)是要做到實(shí)事求是，不掩蓋過(guò)失，做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改正。不欺人，不自欺。善于誠(chéng)懇地指出同學(xué)的缺點(diǎn)，并幫助他改正。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇五
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、要使學(xué)生懂得休息和娛樂(lè)是兒童成長(zhǎng)和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，兒童有自己選擇休息、娛樂(lè)的權(quán)利和自由。
2、學(xué)生樂(lè)于在課余時(shí)間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛(ài)好。
3、學(xué)生要學(xué)會(huì)合理地安排自己的課余時(shí)間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂(lè)而有意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)名人為自己的興趣愛(ài)好而不懈努力，最后取得成功的故事。
教學(xué)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼兩個(gè)月的暑假就過(guò)去了，說(shuō)說(shuō)今年暑假中最值得回憶的事。
1、我的課余生活）
（二）小辯論
1、教師播放明明的錄音。
2、同學(xué)們，聽(tīng)了明明的介紹，你們對(duì)明明的課余生活滿意嗎，你們想對(duì)明明說(shuō)些什么？又想對(duì)他的父母說(shuō)些什么呢，分小組進(jìn)行交流討論。
3、師生之間開(kāi)展辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。
4、師生辯論的主題：
(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是否最重要的。
(2)為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生的興趣愛(ài)好是否可以放棄。
（3）學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂(lè)的權(quán)利和自由。
5、在辯論的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書(shū)上出現(xiàn)的有關(guān)達(dá)爾文的故事《這不是無(wú)用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據(jù)加以辯論。
6、在辯論的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生請(qǐng)出法律小博士，運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利，休息和娛樂(lè)是兒童成長(zhǎng)和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，父母不應(yīng)該剝奪兒童的權(quán)利。
7、辯論結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)性陳詞，學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也并不只是讀教科收，做習(xí)題，我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，把學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息、鍛煉等方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理地安排好自己的課余生活。
（板書(shū)：學(xué)習(xí)
娛樂(lè)
休息
鍛煉……）
（三）小調(diào)查
1、同學(xué)們對(duì)明明的課余生活感到不滿意，那你對(duì)自己的課余生活滿意嗎？
2、統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生對(duì)自己課余生活的滿意度。
3、請(qǐng)每位同學(xué)填寫(xiě)書(shū)上第4頁(yè)的調(diào)查表。
4、分別選擇不同層次滿意度的調(diào)查表進(jìn)行全班交流。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生懂得在生活中，有些游戲該玩，有些游戲不該玩。
2、學(xué)生追求有品位地玩，玩得健康，積極，有益。
3、學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制，做到愛(ài)玩，但不瘋玩，玩得有度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)社會(huì)上因兒童玩了不該玩的游戲，而發(fā)生悲劇的真實(shí)事例。
教學(xué)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們上節(jié)課設(shè)計(jì)的假日方案，家長(zhǎng)能接受嗎？
3、請(qǐng)家長(zhǎng)不能接受方案的同學(xué)說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)不接受的理由。
4、集體幫助再次修改方案。
（二）開(kāi)展辯析活動(dòng)
1、我們同學(xué)都樂(lè)于幫助班上的同學(xué)，請(qǐng)你們也來(lái)幫助下面兩位同學(xué)。
（1）聰聰是電腦高手，打開(kāi)電腦，一玩就是幾個(gè)小時(shí)。
（2）樂(lè)樂(lè)愛(ài)玩打卡游戲，家里買(mǎi)了許多各式各樣的卡，一有機(jī)會(huì)就趴在地上打卡。
2、請(qǐng)四人小組自由選擇一位同學(xué)進(jìn)行幫助，我們?cè)撛鯓觿駝袼?BR> 3、全班進(jìn)行交流。
4、根據(jù)學(xué)生的交流發(fā)言，老師板書(shū)：
玩要有度
玩要有品位
（三）開(kāi)展討論活動(dòng)
1、請(qǐng)學(xué)生各人發(fā)表高見(jiàn)，怎樣才能玩得有度？
2、集進(jìn)行歸納，老師相應(yīng)板書(shū)。
3、在生活中，有哪些游戲，活動(dòng)是健康、積極、有益，值得我們玩的呢，四人小組進(jìn)行歸納，比一比，哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的多。
4、全班進(jìn)行交流。
5、選擇
一、兩個(gè)游戲活動(dòng)，大家一起來(lái)玩一玩，體驗(yàn)體驗(yàn)這個(gè)游戲好在哪里。
6、在生活中，也存在著許多不該玩的游戲，學(xué)生一旦玩了不該玩的游戲，會(huì)給自己帶來(lái)很壞的影響，甚至是惡果，請(qǐng)大家讀一讀中列舉的例子《不該玩的游戲》。
7、討論：這位同學(xué)玩了賭博游戲后，給他帶來(lái)的影響是什么？
9、聽(tīng)了這個(gè)真實(shí)的事例，大家有什么想說(shuō)的，彼此交流。
10、找一找，生活中還有哪些游戲是不該玩的？并說(shuō)說(shuō)這些游戲的危害。
11、總結(jié)：玩是有學(xué)問(wèn)的，我們一定要玩得有度，玩得健康、積極、有益，不該玩的游戲堅(jiān)決不玩。
（四）課后延伸
請(qǐng)同學(xué)們課后向自己的家人做一次生活調(diào)查，了解他們以前都玩哪些游戲活動(dòng)，并向他們學(xué)一學(xué)玩法。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解我國(guó)在不同的年代里，游戲的變遷。
2、學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中，感受到玩游戲的快樂(lè)。
3、學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己創(chuàng)造新的游戲，自己制作玩具。
教學(xué)準(zhǔn)備：
請(qǐng)學(xué)生通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)的形式，向家中的長(zhǎng)輩了解游戲的變遷歷史。
教學(xué)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們們課后向家長(zhǎng)做了生活調(diào)查了嗎？
2、全班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出課后完成調(diào)查作業(yè)的人數(shù)，提出表?yè)P(yáng)。
（二）開(kāi)展交流活動(dòng)
1、通過(guò)生活調(diào)查，你們都了解到什么呢，請(qǐng)告訴你四人小組中的同伴。
2、請(qǐng)每組推選一名代表，向全班做交流發(fā)言。
3、過(guò)渡：從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)家人們小時(shí)候玩的游戲，和我們現(xiàn)在玩的游戲有很大的不同，其實(shí)，游戲在不同的年代，有著不同的缺點(diǎn)，請(qǐng)大家讀一讀書(shū)上第6頁(yè)的《游戲的變遷》，做進(jìn)一步的了解。
4、在這么多游戲中，大家原先自己玩的游戲有哪些？
5、通過(guò)向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，自己學(xué)會(huì)玩的游戲有哪些？
6、請(qǐng)向家長(zhǎng)學(xué)到的新游戲的同學(xué)做小老師，教大家玩一玩。
（三）開(kāi)展辯論活動(dòng)
2、按照學(xué)生所持觀點(diǎn)的不同，自然分成兩個(gè)組，組織學(xué)生開(kāi)展辯論活動(dòng)，各自闡述自己的理由，教師加入其中的一組參與辯論。
3、辯論圍繞的主題是：
（1）現(xiàn)代游戲的利與弊。（2）過(guò)去游戲的利與弊。
4、過(guò)渡：其實(shí)，每種游戲都有自身的特點(diǎn)，它都能給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，甚至孩子們長(zhǎng)大了，對(duì)自己兒時(shí)玩的游戲，還會(huì)戀戀不忘。
5、請(qǐng)學(xué)生讀一讀書(shū)上第7頁(yè)的新聞鏈接《久違了，“弄堂兒戲”》
（四）開(kāi)展游戲活動(dòng)。
1、你們羨慕這些叔叔阿姨玩得快樂(lè)嗎，讓我們一起也來(lái)玩一玩。
2、宣布玩游戲的要求：
（1）自由分組，選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組的游戲活動(dòng)。
（2）選擇自己想玩的游戲，可以是現(xiàn)在的游戲，也可以是家長(zhǎng)們當(dāng)年玩的游戲。
（3）在玩游戲的過(guò)程中，一定要遵守游戲規(guī)則，注意安全。
3、帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上開(kāi)展游戲活動(dòng)。
4、回教室交流自己玩完游戲后的感受
（五）開(kāi)展設(shè)計(jì)活動(dòng)
2、學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手開(kāi)始進(jìn)行自己的創(chuàng)造與制作，可以是單獨(dú)完成，也可以是合作完成。
3、全班進(jìn)行展示交流。
（六）總結(jié)全文
愿我們的每位同學(xué)，都能擁有豐富多彩的課余生活，大家過(guò)得健康、快樂(lè)而有意義！
2.不和煙酒交朋友
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)調(diào)查學(xué)生自己周?chē)说奈鼰煚顩r和有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，了解我國(guó)面臨著“煙民”人數(shù)多，危害大的問(wèn)題。
2、通過(guò)學(xué)生的環(huán)境調(diào)查---選擇學(xué)校附近的某一區(qū)域或某一公共場(chǎng)所，看一看有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學(xué)會(huì)思考如何解決這種問(wèn)題。
3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并學(xué)會(huì)抵制一切對(duì)青少年身心健康不利的行為，并能對(duì)自己周?chē)娜水a(chǎn)生良好的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
進(jìn)行有關(guān)調(diào)查和資料的收集，并進(jìn)行整理。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)課前調(diào)查結(jié)果展示與討論（機(jī)動(dòng)）或調(diào)查學(xué)生家庭中爸爸（爺爺、外公）抽煙情況、身體健康情況、家人的態(tài)度等。
1、將學(xué)生課前調(diào)查資料的整理結(jié)果進(jìn)行展示。
(1)統(tǒng)計(jì)
被調(diào)查人對(duì)吸煙的態(tài)度：
(2)結(jié)論與啟示
2、分小組討論結(jié)論與啟示。
3、每個(gè)小組在白紙上寫(xiě)出本組同學(xué)的主要觀點(diǎn)和理由。
4、交流各個(gè)小組的觀點(diǎn)。
(二)結(jié)合書(shū)本資料及課前調(diào)查情況討論“吸煙的危害知多少”。
1、學(xué)生閱讀書(shū)本資料p8-9。
2、同座位同學(xué)相互討論。
3、比一比：看誰(shuí)知道的多---你知道吸煙有哪些危害嗎？
(三)畫(huà)一畫(huà)，你能將吸煙對(duì)身體健康的危害或?qū)Νh(huán)境的危害畫(huà)出來(lái)嗎？
1、分小組討論、設(shè)計(jì)。
2、展示設(shè)計(jì)結(jié)果，并向全班同學(xué)說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。
(四)談一談，吸煙對(duì)青少年學(xué)生的危害
(1)閱讀課本第十頁(yè)小資料---危害知多少，(2)同學(xué)自由發(fā)言談感受。
(五)模仿表演
(六)怎樣幫別人戒煙
1、閱讀課本中有關(guān)資料。
2、比一比，看誰(shuí)知道的方法多。
3、說(shuō)一說(shuō)：你有幫助別人戒煙的經(jīng)歷嗎，你是怎樣做的？
(七)法律宣傳員
1、閱讀課本第14頁(yè)“法律看臺(tái)”。
2、說(shuō)一說(shuō)有沒(méi)有違反這些法律條文的現(xiàn)象，應(yīng)如何對(duì)待？
3、設(shè)計(jì)一段小品宣傳“法律看臺(tái)”中的內(nèi)容。
(八)課后作業(yè)。
根據(jù)課文中提供的戒煙方法，幫吸煙的爸爸（爺爺、外公）戒煙，幫身邊的人戒煙。
第二課時(shí)
(一)匯報(bào)、交流
1、你是怎樣幫助周?chē)娜私錈煹模?BR> 2、別人怎樣對(duì)待你的戒煙幫助？
3、你覺(jué)得你的做法成功嗎？
(二)引入新課
我們已經(jīng)通學(xué)習(xí)比較深入地了解了吸煙危害人們的身體健康和我們生存的環(huán)境，我們也采取了積極有效的行動(dòng)宣傳戒煙，除了吸煙以外，還有很多人有著另一個(gè)不良的嗜好，這就是酗酒，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年酒的消耗量相當(dāng)于一個(gè)西湖，十分驚人!下面我們一起來(lái)看看酗酒的危害有多大。
(三)大家談---我見(jiàn)過(guò)的醉酒人
1、同學(xué)們家庭及父母的朋友中有沒(méi)有酗酒者，他們?cè)斐闪耸裁床涣加绊懀?BR> 2、自己有沒(méi)有飲酒的經(jīng)歷？
3、用一句話說(shuō)明酗酒的危害。
(四)相聲欣賞或表演
根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況選擇具體形式，目的就是寓樂(lè)于教，使學(xué)生在欣賞節(jié)目的同時(shí)知道酗酒的危害。
4、分工---繪畫(huà)小組和文字抄寫(xiě)小組
5、如果當(dāng)堂課內(nèi)完成不了，可在課后繼續(xù)完成。
(五)遠(yuǎn)離毒品
1、我們了解了吸煙、酗酒的危害和應(yīng)該采取的措施，下面我們來(lái)了解一下另外一種更可怕的東西---毒品。
2、放有關(guān)資料錄象片或圖片展片：吸毒的悲劇下場(chǎng)。
3、展示毒品危害的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(參見(jiàn)課本第16頁(yè)有關(guān)資料)。
(六)了解毒品是什么
1、什么是毒品？
2、毒品有哪些危害？
3、殷漢林的悲慘遭遇告訴我們什么？
4、為什么說(shuō)毒品是“白色瘟疫”？
(七)想一想，說(shuō)一說(shuō)
1、你還知道哪些吸毒危害的事例。
2、你知道為什么一日吸毒，終生想毒嗎？
3、給大家介紹一下“國(guó)際禁毒日”的由來(lái)。
4、你知道有關(guān)禁毒英雄的故事嗎，向大家說(shuō)一說(shuō)。
（八）表演
1、分組根據(jù)課文中“科學(xué)告訴你”編制節(jié)目――如何拒絕“毒招”。
2、表演、欣賞、點(diǎn)評(píng)（由學(xué)生自己完成）
2、教師總結(jié)、引導(dǎo)。
（九）課后作業(yè)——做一個(gè)遠(yuǎn)離煙、酒、毒品的社區(qū)宣傳員。
2、大家一起出黑板報(bào)：主題：我們對(duì)煙酒亮“紅燈”。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇六
第一單元有困難，我不怕 主題一 這點(diǎn)困難算什么
教學(xué)內(nèi)容：
1、困難是什么；
2、我也失敗過(guò)。教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。
2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。
類(lèi)似戰(zhàn)勝困難的故事，寫(xiě)有名言的小黑板。教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) 困難是什么
一、談話導(dǎo)入。
二、看圖講故事，認(rèn)識(shí)困難
1、學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，想一想每圖講什么
2、和同桌講講圖片，互相補(bǔ)充。
3、全班交流每幅圖片，說(shuō)說(shuō)困難是什么。
4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的的含義。
5、教師小結(jié)。
三、講故事，悟道理
1、請(qǐng)學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。
2、學(xué)生聽(tīng)完故事，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)于“勇士”戰(zhàn)勝“困難”的辦法很簡(jiǎn)單的看法。
3、學(xué)生討論：從這個(gè)故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難？
4、交流看法。
5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。
6、學(xué)生填寫(xiě)課文的空白框。
7、教師講類(lèi)似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心。
四、開(kāi)展活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生
1、觀看課文的最下面的圖片。
2、幫那個(gè)小姑娘想想其它的辦法。
3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來(lái)嘗試。
4、小組討論怎樣克服困難。
五、布置作業(yè)
回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來(lái)嘗試。[教學(xué)后記](méi)：
第二課 我也失敗過(guò)
一、談話導(dǎo)入
二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。
1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。
2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過(guò)挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？
3、對(duì)比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過(guò)挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說(shuō)，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來(lái)幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)。
三、看圖聽(tīng)故事，探討問(wèn)題
1、學(xué)生看圖，聽(tīng)老師講故事。
2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。
3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎？
4、教師小結(jié)。
四、讀名人名言，學(xué)道理
1、讀愛(ài)迪生的名言，想愛(ài)迪生的故事，并交流。
2、學(xué)生在講其他名人類(lèi)似的故事
4、教師小結(jié)。[教學(xué)后記](méi)：
主題二 成功一定有方法
教學(xué)內(nèi)容:
1、為自己喝彩；
2、我堅(jiān)持，我成功 教學(xué)目標(biāo)：
幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過(guò)積極的努力，克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難勇敢地追求理想。
1、兩套活動(dòng)表格、書(shū)法條幅、學(xué)生照片。
2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) 為自己喝彩
一、談話導(dǎo)入
1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說(shuō)什么？
2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說(shuō)給自己聽(tīng)。
3、談?wù)劼?tīng)了自我鼓勵(lì)的話之后的感受。
4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。
二、引導(dǎo)尋找自信的方法
方法一：
1、提問(wèn)：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？
3、總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。
4、出示表格范例，指名讀一讀。
6、學(xué)生分組討論，填寫(xiě)表格。
7、學(xué)生匯報(bào)。
8、老師的獎(jiǎng)勵(lì)：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。
方法二：
1、演示情境故事，提出面對(duì)山的難題，想一想，一休會(huì)怎么做？
2、出示父子情境對(duì)話，想一想，孩子該怎么做？
3、討論回答，說(shuō)方法。
小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。
4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。
方法三：
1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。
2、打出小珊的“計(jì)劃書(shū)”，提問(wèn)：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？
3、實(shí)踐：我們也像小珊一樣寫(xiě)下自己的計(jì)劃，為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗。
4、學(xué)生寫(xiě)計(jì)劃書(shū)。
5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。
三、教師小結(jié)：出示結(jié)語(yǔ)：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！
四、實(shí)踐拓展
第二課時(shí) 我堅(jiān)持，我成功
一、故事導(dǎo)入
出示《王獻(xiàn)之練書(shū)法》的故事。
2、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。
二、找榜樣
1、師出示資料，包括曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的背景故事。
你還知道這樣的故事嗎？生補(bǔ)充資料。
2、說(shuō)說(shuō)我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣（比如堅(jiān)持學(xué)騎自行車(chē)、學(xué)習(xí)樂(lè)器、繪畫(huà)、書(shū)法、體育項(xiàng)目等。）
出示一組記者采訪運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話。畫(huà)外音：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”??！堅(jiān)持就是勝利。
3、總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會(huì)嗎？
4、學(xué)生談體會(huì)，師出示有關(guān)圖片。
三、立刻動(dòng)起來(lái)
1、參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，如體育鍛煉、寫(xiě)日記、參加公益勞動(dòng)等，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。
2、邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。
3、請(qǐng)同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計(jì)劃。
4、分組寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃，讀給大家聽(tīng)。
5、出示學(xué)校四（甲）班“愛(ài)心小隊(duì)”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號(hào)召。
四、總結(jié)活動(dòng)
1、給自己建立個(gè)“成功檔案”，出示表格式樣。
2、要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來(lái)，把我們的成功積累起來(lái)，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。
主題三 每天都有好心情
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問(wèn)題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí) 對(duì)自己說(shuō)“不要緊”
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、沖突、壓力和挫折。
2、學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備
一面小鏡子、萬(wàn)花筒、臉譜圖?；顒?dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？
學(xué)生說(shuō)說(shuō)令自己生氣的事。
教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說(shuō)“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不?huì)有好心情，實(shí)在是太難受了。
二、學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”
1、我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事，你能有什么辦法？
2、學(xué)生討論
3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對(duì)話，化解矛盾。
4、你們的秘密武器是——先讓我說(shuō)“對(duì)不起”。
5、學(xué)生自由說(shuō)生活中類(lèi)似的事情，你會(huì)怎么做呢？
三、把生氣丟在一邊
1、出示小美與爸爸的對(duì)話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。
3、學(xué)生代小美反省自己。
4、快樂(lè)寶貝贊揚(yáng)孩子們：“你們真聰明，找到了解決問(wèn)題的方法?！?BR> 還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個(gè)草稿本吧。
6、用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)：生氣是解決不了問(wèn)題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。
四、聽(tīng)故事，悟事理
1、教師講故事《釘子》。
2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？
當(dāng)我們對(duì)別人發(fā)脾氣的時(shí)候，就是往別人心里釘釘子，多疼！
五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生
生氣的時(shí)候怎么辦？請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個(gè)病開(kāi)個(gè)處方吧！
學(xué)生開(kāi)處方。按照處方做一做。
我的開(kāi)心日歷
活動(dòng)目標(biāo)
1、找到使自己開(kāi)心、快樂(lè)的辦法。
2、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問(wèn)題。
3、知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對(duì)成功有幫助。活動(dòng)準(zhǔn)備
小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
1、漫畫(huà)出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣(mài)傘，一個(gè)賣(mài)布鞋。他們下雨天為賣(mài)布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣(mài)雨傘的大女兒犯愁，沒(méi)有一天有好心情，沒(méi)過(guò)上一天的安穩(wěn)日子。
2、你有辦法讓老夫婦快樂(lè)起來(lái)嗎？
3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會(huì)高高興興的了）。
二、培育心中快樂(lè)的小花
1、教師：你能用快樂(lè)的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。
2、課件出現(xiàn)三組活動(dòng)圖：我們換換想法，下面的情況，你會(huì)怎么做？
秋游時(shí)，還沒(méi)到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯(cuò)了，多難為情呀！我參加長(zhǎng)跑得了第二名。
3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)： 換個(gè)想法，就會(huì)高興起來(lái)。
作了傻事，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。
只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對(duì)自己說(shuō)：下次繼續(xù)努力！
三、給自己找個(gè)快樂(lè)理由
1、不是每個(gè)人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高
興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會(huì)贏）
2、每次教科文和比賽前，我就覺(jué)得很緊張。（我能發(fā)揮得好）
3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒(méi)有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）
四、給自己定做一枚情緒戒指
教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍(lán)色，你們想不想試一試。
學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。
你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂(lè)的戒指戴在心中！
五、交流
1、畫(huà)一張自己開(kāi)心的笑臉。
2、寫(xiě)下鼓勵(lì)自己的話。
3、記下令自己高興的事。
4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開(kāi)心卡片”，數(shù)量多了，開(kāi)心多了，我們還把它編成一本“開(kāi)心日歷”。
5、開(kāi)心作業(yè)。
做一本“開(kāi)心日歷”，把它掛起來(lái)，常常看一看。[教學(xué)后記](méi)：
第二單元 我們的快樂(lè)大本營(yíng)
主題一 成長(zhǎng)的故事
教學(xué)目標(biāo)
1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛(ài)護(hù)。
2、通過(guò)交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受集體的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。
學(xué)生的集體照、漫畫(huà)等。課時(shí)安排：
一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、通過(guò)照片交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。
1、出示書(shū)中的集體照片和漫畫(huà)人物的表情，讓學(xué)生觀察。
事。
3、指著本班同學(xué)的照片說(shuō)說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。
二、安排一次“我讓你快樂(lè)嗎？”的采訪。
1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。
2、引發(fā)學(xué)生對(duì)自己行動(dòng)的思考，體會(huì)怎樣善友樂(lè)群、欣賞別人。
三、安排一次“我快樂(lè)嗎？我讓你快樂(lè)嗎？”的交流會(huì)。
1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動(dòng)中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂(lè)的？
2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂(lè)？
3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂(lè)，我又帶給別人快樂(lè)了嗎？
四、“我的收獲”展示會(huì)。
1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說(shuō)說(shuō)自己的故事，展示自己的收獲。
2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報(bào)、共同獲得的獎(jiǎng)狀、共同采集的標(biāo)本。
五、開(kāi)展“送一個(gè)微笑”活動(dòng)
1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個(gè)同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場(chǎng)面。
3、結(jié)合后面的三幅圖畫(huà)，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？
主題二“我”和“我們”
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。
2、了解在意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)并聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
3、通過(guò)組織讀者討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點(diǎn)
表格、獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，《眾人劃槳開(kāi)大船》的歌曲。教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、理解和尋找
1、讓學(xué)生閱讀教科書(shū)，通過(guò)張揚(yáng)這個(gè)典型，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“香香的芝麻”的理解。
2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時(shí)，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。
二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。
1、提示學(xué)生去觀察別的班級(jí)，請(qǐng)教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么
2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。
三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動(dòng)。
1、把同學(xué)們采訪得來(lái)的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生給自己列出一個(gè)行動(dòng)表格讓其盡自己所能，為班級(jí)做好事。
2、選出專(zhuān)門(mén)的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來(lái)，看大家為集體做得怎樣，作為評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。
四、開(kāi)展評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的活動(dòng)。
1、了解和制定評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。
2、評(píng)選班上“優(yōu)秀小主人”。
3、設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人”評(píng)比欄，定期評(píng)選，讓活動(dòng)持之以恒。
五、由教材插圖引入討論
討論一：出黑板報(bào)時(shí)，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見(jiàn)分歧時(shí)，怎樣解決問(wèn)題？請(qǐng)你幫他們出主意。
1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。
2、讓學(xué)生通過(guò)自己切身體會(huì)感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見(jiàn)并不正確的情況下，如何聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見(jiàn)。
3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達(dá)各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實(shí)踐想辦法解決問(wèn)題。
討論二：讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，說(shuō)說(shuō)本班歷次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，討論這些獎(jiǎng)狀、錦旗是怎樣通過(guò)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力得來(lái)的。
1、讓學(xué)生舉一些通過(guò)合作取得巨大成功的事例。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭(zhēng)光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。
主題三 我們要做最棒的
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。
2、通過(guò)給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)之情。
采訪各科老師、別班同學(xué)，寫(xiě)下采訪記錄。課時(shí)安排：
一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程
1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說(shuō)說(shuō)不同顏色的象征意義。
2、說(shuō)說(shuō)自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個(gè)小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、交流采訪稿。
請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪結(jié)果，聽(tīng)聽(tīng)在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作
人員心中，我們的班級(jí)是怎樣的？
思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時(shí)候不同？
5、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？
6、制定約定。把各種意見(jiàn)收集起來(lái)，制定出全班共同的約定。
7、宣讀約定。
8、“制作班級(jí)手冊(cè)”。
（1）在每個(gè)人的心目中，都有對(duì)班級(jí)的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級(jí)選擇吉祥物，起個(gè)名字。
（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級(jí)手冊(cè)當(dāng)中：如班級(jí)的所有成員名單、同學(xué)的活動(dòng)、老師的話、取得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實(shí)現(xiàn)理想制定的約定，等等。
（3）組織學(xué)生合作完成。[教學(xué)后記](méi)：
購(gòu)物有學(xué)問(wèn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。
2、形成獨(dú)立的購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。
3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) 價(jià)格的秘密
一、導(dǎo)入
1、師出示圖片
從這幾幅圖中，你看出了些什么？
二、深入探究
1、制作一個(gè)調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場(chǎng)”一欄換成“時(shí)間”“品牌”等。
2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化。
讓學(xué)生明白價(jià)格是變化的，購(gòu)物場(chǎng)所不同，時(shí)間不一樣，價(jià)格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買(mǎi)到比較實(shí)惠的商品。
三、拓展
小小辯論會(huì)，你贊成哪種觀點(diǎn)？
便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜。價(jià)廉物美，便宜也有好貨。
四、總結(jié) [教學(xué)后記](méi)：
第二課時(shí) 買(mǎi)東西看什么 社會(huì)實(shí)踐
一、成立小分隊(duì)，自取隊(duì)名，自設(shè)隊(duì)標(biāo)，自定調(diào)查項(xiàng)目。
1、訪問(wèn)：訪問(wèn)家長(zhǎng)或其他人，請(qǐng)他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗(yàn)，要訪問(wèn)那些買(mǎi)到過(guò)假貨的人，他們?cè)谫I(mǎi)到假貨后采取的行動(dòng)。
2、查詢：可到圖書(shū)館、資料室查詢相關(guān)書(shū)籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。
3、討論：在小隊(duì)中間組織討論購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，篩選出其中的好點(diǎn)子。
二、邀請(qǐng)消費(fèi)者協(xié)會(huì)、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門(mén)的專(zhuān)家、工作人員或家長(zhǎng)擔(dān)任顧問(wèn)，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)。有針對(duì)地了解“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。
三、組織學(xué)生進(jìn)行辨別真?zhèn)蔚幕顒?dòng)，針對(duì)一些常用商品，或當(dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識(shí)。通過(guò)對(duì)商品“看一看、聞一聞、認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實(shí)地辨別商品，懂得甄別“三無(wú)”產(chǎn)品，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。各小組分別偵察不同市場(chǎng)或不同商品，記錄下活動(dòng)過(guò)程和調(diào)查結(jié)果，對(duì)存在問(wèn)題的商品，寫(xiě)出報(bào)告，上交有關(guān)部門(mén)，要求予以取締。
四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會(huì)，通過(guò)照片、實(shí)物標(biāo)本、數(shù)
據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會(huì)大家一些辨別假貨的方法。
第四單元 公共生活講道德 主題一 無(wú)聲的朋友 聽(tīng)聽(tīng)它們的訴說(shuō)
活動(dòng)目標(biāo)
繪畫(huà)用白紙，多媒體課件。活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)公用設(shè)施
1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？
2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫(huà)出一種公用設(shè)施的簡(jiǎn)筆
車(chē)，并寫(xiě)寫(xiě)它的用途。
3、把自己畫(huà)的公用設(shè)施簡(jiǎn)筆畫(huà)貼到黑板上，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)更多的公用設(shè)施。
4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？
二、聽(tīng)聽(tīng)它們的訴說(shuō)
1、出示課件（教科書(shū)上的卡通動(dòng)畫(huà)）。
2、看了這些公用設(shè)施的訴說(shuō)，你有什么感受？
3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來(lái)的不良后果。
4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫(huà)，還使勁地?fù)u動(dòng)，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了??”讓學(xué)生參與其中，從情感上對(duì)電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗(yàn)。
三、拓展活動(dòng)
（二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會(huì)正確使用公用設(shè)施和自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。
關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛(ài)護(hù)公物?；顒?dòng)準(zhǔn)備
調(diào)查表，勞動(dòng)工具或修理工具?；顒?dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)動(dòng)員
2、動(dòng)員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開(kāi)展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)。
二、看看周?chē)墓迷O(shè)施
1、布置活動(dòng)任務(wù)：觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒(méi)有被損壞。
2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計(jì)劃，填寫(xiě)調(diào)查記錄表。
3、分組調(diào)查（注意安全教育）。
4、班級(jí)交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？
三、說(shuō)說(shuō)我們的好點(diǎn)子
1、讀讀書(shū)上的小組建議的范例：我們?cè)搹哪男┑胤饺胧痔峤ㄗh。
2、分組討論：通過(guò)對(duì)公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？
3、全班交流。評(píng)評(píng)最佳點(diǎn)子，總結(jié)好點(diǎn)子并投遞給有關(guān)部門(mén)。
四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”
1、分組討論：除了提建議，我們還能開(kāi)展些什么具體活動(dòng)嗎？
2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容，并做好活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、分小組活動(dòng)。
4、活動(dòng)總結(jié)，寫(xiě)活動(dòng)日記。
五、拓展活動(dòng)
主題二 大家生活在一起
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會(huì)生活的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。
2、激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會(huì)秩序的自覺(jué)性。
收集偉人、名人自覺(jué)遵守公共秩序的小故事。教學(xué)過(guò)程
一、尋找生活中的“細(xì)繩” 學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》
1、討論：
2、交流
3、討論
在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對(duì)??
二、尋找身邊的“細(xì)繩”
1、觀察教科書(shū)中的圖
思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？分別是什么意思？
2、交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。
三、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)
1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對(duì)人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所的良好秩序提出自己的想法和建議。
2、注意事項(xiàng)：
分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。
3、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)
4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。
5、討論：對(duì)于維護(hù)公共秩序，你有什么好想法？
四、拓展活動(dòng)
1、回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)麄兪窃鯓涌创仓刃虻模阉鶎W(xué)的道理和他們共同交流。
主題三
不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。
及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。
3、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺(jué)遵守公共安全。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。
2、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺(jué)遵守公共安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
一、導(dǎo)入，揭題
師：小朋友，真高興認(rèn)識(shí)你們！你們知道我是誰(shuí)嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門(mén)委托，來(lái)招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書(shū)。
課件出示：委任書(shū)
為提高廣大人民群眾的公共意識(shí)、文明水平，提醒周?chē)娜俗⒁夤舶踩?，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會(huì)形成文明健康風(fēng)氣，特委托xxx老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。
鯉城區(qū)安全部 2004年10月27日
師：誰(shuí)來(lái)念念這則委任書(shū)？（請(qǐng)一生讀）想不想當(dāng)這小小宣傳
二、認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志
1、介紹規(guī)則
師：歡迎進(jìn)入面試第一關(guān)：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。（課件出示各種安全標(biāo)志）這是一道搶答題。這兒有好多安全標(biāo)志。你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？他們分別有什么作用？在最短時(shí)間內(nèi)站起來(lái)并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫(huà)上1顆紅星。如果答錯(cuò)了，其他同學(xué)仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來(lái)回答。聽(tīng)明白了嗎？準(zhǔn)備。
2、學(xué)生搶答。
3、四人小組認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志
師出示答案：你答對(duì)了嗎？
5、說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的安全標(biāo)志
師：那么在生活中，除了剛才所見(jiàn)到的，你還見(jiàn)過(guò)哪些地方有安全標(biāo)志？每說(shuō)出一個(gè)，你就可加上一顆紅星。
三、了解怎樣注意公共安全
1、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？
師：咦，車(chē)速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機(jī)先生，麻煩您停一下車(chē)子，讓我們下去勸勸他們！誰(shuí)先說(shuō)？（指名說(shuō)）說(shuō)服了這兩個(gè)小朋友，你們的功勞可真不?。?lái)，繼續(xù)朝目的地前進(jìn)！除了馬路邊，生活中你還知道我們?cè)谀男┑胤饺菀妆粋δ?？（指名說(shuō)）所以我們要提高自我保護(hù)意識(shí)，不去有安全隱患的地方活動(dòng)（課件出示）：我們要防止自己被傷害！
3、出示圖片組織討論：見(jiàn)到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，該怎么辦？
師：再過(guò)幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險(xiǎn)！瞧，兩個(gè)小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎？為什么？有個(gè)男生已經(jīng)意識(shí)到危險(xiǎn)，手指著標(biāo)志牌正在勸他們離開(kāi)，可是看樣子，她們有沒(méi)有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說(shuō)）好主意，趕快下車(chē)，讓我們勸他們離開(kāi)這兒吧?。ㄖ该f(shuō)）經(jīng)過(guò)我們的努力，我們又避免了一場(chǎng)意外傷害事故的發(fā)生！以后，凡是見(jiàn)到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害?。ㄕn件出示）
四、設(shè)計(jì)安全用語(yǔ) 1、出示安全用語(yǔ)范例
師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)?？?，墻上就有一些安全用語(yǔ)，我們一起來(lái)讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語(yǔ)有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點(diǎn)？（醒目、簡(jiǎn)潔）
2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語(yǔ)，為什么？
師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語(yǔ)呢？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？
3、分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)
師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你
們認(rèn)為生活中最需要的地方設(shè)計(jì)一條安全用語(yǔ)，寫(xiě)在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）最好像老師這樣，4個(gè)字4個(gè)字上下對(duì)稱(chēng)，字寫(xiě)得稍微大一些，如果有時(shí)間，還可以配上一點(diǎn)簡(jiǎn)單的點(diǎn)綴。看看哪一組設(shè)計(jì)得又實(shí)用又別致，這一關(guān)的最高分為5顆星！不過(guò)時(shí)間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒(méi)完成的小組就不能加星了。抓緊時(shí)間開(kāi)始吧！
4、交流小組設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)
五、總結(jié)
1、評(píng)比、頒獎(jiǎng)、宣誓
主題四
我們是鄰居
教學(xué)目標(biāo)
1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。
2、愿意與鄰居和睦相處，樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。
一課時(shí)
我們是鄰居
活動(dòng)目標(biāo)
圖片或課件。活動(dòng)過(guò)程
一、了解自己的鄰居。
1、問(wèn)卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？
2、交流、總結(jié)問(wèn)卷結(jié)果。
3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？
4、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。
5、聯(lián)系實(shí)際討論：
二、夸夸我的好鄰居
1、出示圖片（鄰居互助），并提問(wèn)：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？
2、討論：怎樣與鄰居和睦相處？
3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來(lái)，在班上夸夸好鄰居。
4、開(kāi)個(gè)家庭會(huì)，專(zhuān)門(mén)匯總一下近些年來(lái)鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。
三、拓展活動(dòng)
1、通過(guò)調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報(bào)欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。
2、和家長(zhǎng)一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個(gè)解決問(wèn)題的好辦法。
主題五
文明從我做起
教學(xué)目標(biāo)
寫(xiě)有活動(dòng)內(nèi)容的卡片等?；顒?dòng)過(guò)程
一、開(kāi)展“我來(lái)做一回”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。
1、布置任務(wù)。
2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。
3、小組討論：在公共場(chǎng)所開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？ 分小組課處開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。
4、活動(dòng)匯報(bào)
分組準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容和形式。
二、班級(jí)匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)（說(shuō)一說(shuō)，演一演）。評(píng)選“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。
三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗(yàn)墻報(bào) 總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。
選取不同類(lèi)型的學(xué)生作品刊登出來(lái)，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、課外活動(dòng)。
1、從我做起，從小事做起，爭(zhēng)做“文明小天使”；
2、寫(xiě)一寫(xiě)，夸一夸。[教學(xué)后記](méi)：
第五單元 大自然在發(fā)怒的時(shí)候
主題一 天有不測(cè)風(fēng)云
教學(xué)目標(biāo)
1、知道自己家鄉(xiāng)常見(jiàn)的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。
2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛(ài)護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。
可怕的自然災(zāi)害
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道自己家鄉(xiāng)常見(jiàn)的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。
1、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報(bào)。
2、磁帶、錄音機(jī)、投影儀、展示報(bào)。活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害
1、播放臺(tái)風(fēng)襲卷大地時(shí)的各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹(shù)枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。
2、老師提問(wèn)：聽(tīng)了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請(qǐng)大家發(fā)揮想
像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來(lái)吧。
3、學(xué)生匯報(bào)：臺(tái)風(fēng)過(guò)后會(huì)是一種什么情景，老師可出示教材中臺(tái)風(fēng)過(guò)后的情景照片。
6、學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類(lèi)、危害表達(dá)出來(lái)，可以在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，也可以把它寫(xiě)下來(lái)或是畫(huà)出來(lái)。
二、記者特別報(bào)道
1、教師過(guò)渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，由我們的小記者作特別報(bào)道。
2、學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報(bào)。
3、學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、展示作品和收集的資料，交流想法。
4、教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來(lái)了哪些損失。
三、出版“自然災(zāi)害小剪報(bào)”
1、老師過(guò)渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，也作了
一些詳細(xì)的報(bào)道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來(lái)出一期“自然災(zāi)害報(bào)”吧。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫(huà)、文字作品出一期“自然災(zāi)害報(bào)”。
3、學(xué)生分小組編輯剪報(bào)。
主題二 在這危急時(shí)刻
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力。
2、通過(guò)避險(xiǎn)求生演練、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救與互助的方法形成一定的自護(hù)自救能力。
2、去圖書(shū)室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救辦法。
3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等?；顒?dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
1、全班分小組搜集到的有關(guān)國(guó)內(nèi)外近年來(lái)發(fā)生洪災(zāi)的資料。
2、老師講述故事。
3、學(xué)生自由談：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感受？
二、看漫畫(huà)，學(xué)經(jīng)驗(yàn)
1、用自己喜歡的方式看漫畫(huà)。自己看漫畫(huà)。和同桌分角色對(duì)話。
找自己的好朋友分角色讀一讀。
2、讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。
讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。小組討論從漫畫(huà)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。各小組歸納整理經(jīng)驗(yàn)。
評(píng)選出語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、行之有效的經(jīng)驗(yàn)，該小組獲“智慧星”。
3、交流、拓展。
你還知道洪災(zāi)時(shí)哪些自救和互助的方法？
可以與小組的同學(xué)交流搜集到的自護(hù)自救和互助的方法?？梢阅７隆岸《v險(xiǎn)記”創(chuàng)作漫畫(huà)。
4、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)到了這么多的經(jīng)驗(yàn)，收獲可真大！如果你們真的處于危急時(shí)刻，能用上這些經(jīng)驗(yàn)嗎？下面我們來(lái)演一演。
三、演一演，談一談
2、小組匯報(bào)表演。
3、評(píng)選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)“表演星”獎(jiǎng)狀。
4、小記者采訪：對(duì)剛才表演給你印象最深的小組或個(gè)人進(jìn)行采訪。
得最后的勝利。
四、續(xù)編丁丁歷險(xiǎn)記
1、師：洪水退后，如果不及時(shí)采取措施，可能會(huì)引發(fā)傳染病，發(fā)生疫情；住宅、學(xué)校等被毀，丁丁可能還會(huì)遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險(xiǎn)記。
2、交流匯報(bào)，評(píng)選出優(yōu)秀者，頒發(fā)“才藝星”獎(jiǎng)狀。
3、總結(jié)。
五、課后實(shí)踐。
收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料。[教學(xué)后記](méi)；
（二）我們的生存手冊(cè)
活動(dòng)準(zhǔn)備
采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見(jiàn)的自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法、措施的資料。
白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用?；顒?dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)巨大的災(zāi)難。假如在上課時(shí)發(fā)生地震，面對(duì)災(zāi)難，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。
2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響，營(yíng)造緊張氣氛。
3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。
4、出示卡片，導(dǎo)入主題。
二、分組合作，初步設(shè)計(jì)生存卡
1、學(xué)生將收集到的避險(xiǎn)求生資料，采訪記錄進(jìn)行分類(lèi)，展示在黑板和教室周?chē)膲ι稀?BR> 2、對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣，并樂(lè)于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。
3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法，寫(xiě)在卡片上。
三、匯報(bào)合作成果，展示生存卡
師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究?jī)?nèi)容給小組取名。
1、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。
3、展示生存卡。
4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè)。
四、室外避險(xiǎn)演練
五、總結(jié)拓展
主題三 災(zāi)害無(wú)情人有情
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)了解人們?cè)跒?zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實(shí)例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
2、體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重難點(diǎn)
1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。
2、搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。
3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。
4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。展示活動(dòng)
1、舉辦“災(zāi)害無(wú)情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。
2、開(kāi)展危難中的英雄事跡和感人故事演講會(huì)，或請(qǐng)英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)。
3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。
4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評(píng)活動(dòng)。
5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫(xiě)一封信，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。