通過合理的計劃，我們可以更好地分配時間和資源，避免做無用功。在制定計劃時，考慮到個人的偏好和習慣，讓計劃更適合自己的情況。計劃可以幫助我們合理安排時間和資源，提高工作和生活的質(zhì)量。
物理教學計劃篇一
對于教學活動的安排，以教學內(nèi)容為依據(jù)，應以學生為本，以提高學生的科學素養(yǎng)，促進每一位學生的健康成長為根本目的，以教師本人以及本班學生的實際情況和所在學校的現(xiàn)實條件為基礎。在“知識與技能”維度，要根據(jù)知識的內(nèi)在邏輯聯(lián)系有度又有序地安排教學活動。
在“過程與方法”維度，留有足夠的時間和空間，讓學生經(jīng)歷科學探究過程，嘗試運用實驗方法、模型方法和數(shù)學工具來研究物理問題、驗證物理規(guī)律，嘗試運用物理原理和方法解決一些實際問題，讓學生有機會發(fā)表自己的見解、并與他人討論、交流、合作，逐步形成一定的自主學習能力。在“情感態(tài)度與價值觀”維度，要注意發(fā)展學生對科學的好奇心與求知欲，激發(fā)他們參與科技活動的熱清，鼓勵他們主動與他人合作，并通過合作學習來培養(yǎng)敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新、實事求是的科學態(tài)度和科學精神以及團隊精神。
二、教學目標。
通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實的基礎。
三、教法分析。
1.能努力促進每一位學生的發(fā)展。促進每一位學生的發(fā)展是新課程的靈魂。根據(jù)不同學生的基礎和認知能力，提出不同層次的要求，采用靈活多樣的方法進行分層教學和分類推進。既要利用新課程選擇性的特點為優(yōu)秀學生的自主學習提供條件，又要關(guān)注學習不理想的學生的困難及其成因，采取切實有效的措施，增強學生學習物理的信心。
2.讓學生充分經(jīng)歷科學探究過程，體驗科學探究的價值，嘗試應用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規(guī)律，能計劃并調(diào)控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，有一定的自主學習能力。
4.培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力。
5.培養(yǎng)學生主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持正確的觀點，敢于修正錯誤，具有團隊精神。要著力改善學生的學習方式，讓學生在自主學習中提升主動、獨立的學習能力，在合作學習中養(yǎng)成協(xié)作、分享的團隊精神，在探究學習中加深對科學研究過程與方法的認識，提高探究未知世界的能力。要處理好學生自主與教師主導之間的關(guān)系，小組合作與學生獨立思考之間的關(guān)系，以及探究學習與接受式學習的關(guān)系，使不同的學習方式相互補充、相互促進。
6.加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教育的一個重要目的，也是培養(yǎng)學生能力，實現(xiàn)教學目標的重要保證.
(1)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，首先是要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與能力.
獨立思考是學好知識的前提.學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件.在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材，課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考，討論，分析的時間與機會，使他們逐步學會思考.
(2)培養(yǎng)學生自學能力，使其具有終身學習的能力.
閱讀是提高自學能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題并設法解決.閱讀物理教材不能一掃而過，而應潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉，對重要內(nèi)容反復推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎上熟練記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材，查閱有關(guān)書籍和資料的習慣.
7.力求課堂教學改革與創(chuàng)新?！皩W生主動式互動教學”，以話題的形式引入教學內(nèi)容，與學生一起討論，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講。
8.搞好物理教學與信息技術(shù)的整合。信息技術(shù)是工具，是平臺。在物理教學中信息技術(shù)是很重要的。可以提供足夠的教學資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余，展示多媒體課件和媒體資料。
四、教學措施。
1、以“本”為本，以“綱”為綱。
“本”指課本，“綱”指《考試說明》。在物理基礎教學中必須分清主次，緊跟高考動向、突出重點，抓住關(guān)鍵。
2、因材施教，“生動活潑”
在教學中，為使學生都能生動活潑地主動地學習，應對不同的學生提出不同的要求。對學習有困難的學生，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導，作業(yè)進行面批，使他們都能學有所得。對學有余力的學生，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識，使他們達到更高的水平?？傊?，要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種能力，做到每個知識點都掌握的扎扎實實。
3、集思廣益，精益求精。
發(fā)揮備課組的作用，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學生，具體做法是：(1)堅持集體備課，集思廣益。(2)每章要有單元測驗，閱卷完后，根據(jù)學生答題情況，逐題分析，特別“究錯”題。(3)對學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。
4、重視復習，溫故知新。
學習是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程，每章后的物理復習更是如此。復習過的內(nèi)容要多次見面，學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。
5、加強訓練，提高能力。
要求學生答題必須嚴謹、規(guī)范和完善，為此，我們在平時講解習題時自身做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對學生的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范，專業(yè)術(shù)語和字符的準確。同時，要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準、三規(guī)范”。
物理教學計劃篇二
一、學生基本情況分析(對學生基礎知識、基本技能、能力、智力及學習興趣、學習態(tài)度等狀況的分析)。
學生掌握的基礎知識，基本技能很薄弱，但遺忘較多，基礎不牢;能力水平較低，綜合能力，解題能力，分析問題的能力都不高。智力水平一般，屬正常范圍，有個別較差。學習興趣有個別較高，但普遍較低;學生的學習態(tài)度還好，想學好卻又不用功。
二、本學年奮斗目標：
通過新課教學，培養(yǎng)學生學習物理的興趣，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學生的綜合能力和思維能力，為順利通過廣東省的水平測試打下堅實的基礎。
三、主要教學措施：(可就調(diào)動學生積極性，開展教學改革試驗，抓好形成質(zhì)量諸環(huán)節(jié)：因材施教，抓尖子生輔助后進生等方面，結(jié)合實際，訂出具體措施)。
1、因材施教，“生動活潑”
在教學中，為使學生都能生動活潑地主動地學習，應對不同的學生提出不同的要求。對學習有困難的學生，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導，作業(yè)進行面批，使他們都能學有所得。對學有余力的學生，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識，使他們達到更高的水平?？傊箤W生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種能力，做到每個知識點都掌握的扎扎實實。
2、集思廣益，精益求精。
發(fā)揮備課組的作用，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學生，具體做法是：(1)堅持集體備課，集思廣益。(2)每章要有單元測驗，閱卷完后，根據(jù)學生答題情況，逐題分析，特別“究錯”題。(3)對學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。
3、重視復習，溫故知新。
學習是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程，每章后的物理復習更是如此。復習過的內(nèi)容要多次見面，學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。
4、加強訓練，提高能力。
要求學生答題必須嚴謹、規(guī)范和完善，為此，我們在平時講解習題時自身做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對學生的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范，專業(yè)術(shù)語和字符的準確。
物理教學計劃篇三
要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
根據(jù)上期期末統(tǒng)考成績統(tǒng)計，所教班級學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。從課堂教學情況看，上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。
本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導"一切為了學生的發(fā)展"，要樹立"一切為了學生的發(fā)展"的教育思想。在教學中就要關(guān)注每個學生，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。
在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。
1、鼓勵科學探究的教學。
a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。
b、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。
c、重視探究活動中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的.，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。
2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術(shù)應用及其他科學的聯(lián)系。
a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結(jié)合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學。
b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
c、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
第六章電壓、電阻。
本章是學習電學知識、掌握歐姆定律的基礎。學生只有在掌握了最基本的電學知識后才能再進行以后的學習。
1、知道電壓、電阻的概念，知道串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律。
2、會使用電壓表；會使用滑動變阻器。
第七章歐姆定律。
本章是電學中的一個重要定律，在初中電學中處于核心地位，既是后面學習“電功率”的基礎，也是理解日常生活中電學知識的基礎。
1、通過實驗，探究電流、電壓和電阻的關(guān)系；
2、理解歐姆定律，并能進行簡單計算；部分優(yōu)生會復雜計算。
3、了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識；
第八章電功率。
本章在學習了歐姆定律的基礎上，把對電學的研究拓展到電能和電功率。
1、從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用；
2、理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進行簡單計算。區(qū)分用電器的額定功率和實際功率；優(yōu)生能夠進行較復雜的計算。
3、知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比；
4、了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識；
第九章電與磁。
本章主要講述磁現(xiàn)象、電流的磁場、電磁鐵及其應用、電動機、電磁感應及其應用。
1、能用實驗證實電磁相互作用。
2、通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向；
4.通過實驗，探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的條件；
第十章信息的傳遞。
本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。
1、知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度；
2、了解電磁波的應用及其對人類社會和社會發(fā)展的影響。
3、能舉例說明電磁波在日常生活中的應用；
物理教學計劃篇四
從《九年義務教育物理課程標準》中可看出，知識和技能的深度和難度普遍降低，但面更廣；從命題導向也可看出，知識和技能仍是考查的一個重要內(nèi)容，但考查方式發(fā)生了很大變化，不是考查知識和技能的機械記憶和套用，而是通過具體情境，考查運用知識和技能靈活解決實際問題的能力，考查獲取新知識的能力。在新形勢和新要求之下，物理教師理應主動適應這種變化。
充分認識科學探究的重要性，把它貫穿于物理教學的各個環(huán)節(jié)。
在不同的學習階段，教師應選擇不同的探究內(nèi)容，明確某個探究活動可以培養(yǎng)學生哪些探究技能，適當突出不同環(huán)節(jié)的探究活動。在學習的最初階段，應該選取較簡單的探究活動，然后逐步深入，最終使學生對于科學探究有比較全面、深入的經(jīng)歷。在學生探究活動中，教師應該明確何時介入，何時需要提供背景資料或有關(guān)信息，提供怎樣的信息等，但不能剝奪了學生嘗試錯誤的機會。為了讓學生充分體驗探究的過程，不要為了趕進度而在學生還沒有進行足夠的思考時草率得出結(jié)論，應該安排足夠的時間讓各種想法、各種觀點進行充分的交流和討論。
探究內(nèi)容選擇的原則：
（l）適度性原則。探究的內(nèi)容既不能過于復雜，需要太長時間進行探究；也不能太過簡單，學生很容易得出結(jié)果，失去探究的興趣。依據(jù)維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論，探究問題通過學生已有的知識、能力的提取和綜合，可以進行探究并得到結(jié)果的。
（2）趣味性原則。探究教學應發(fā)揮學生主體作用，探究內(nèi)容必須能充分激發(fā)學生的內(nèi)在動機，激起學生的探究樂趣、貼近學生的生活、滿足學生的好奇心，使學生有成就感。
（3）可操作性原則。探究教學中探究的內(nèi)容應是通過有步驟的探究活動可以得到答案的問題。探究的結(jié)果與某些變量之間具有因果聯(lián)系，這種因果聯(lián)系在現(xiàn)有條件下可以通過探究活動來證明。
探究教學的時間安排應根據(jù)學校、教師、學生的實際情況以及課程標準的要求，靈活地安排學生的探究活動。
建議圍繞著科學探究的7個環(huán)節(jié)所對應的基本技能進行考查評價，避免機械背誦七個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，所設計的科學探究應能真正考查學生的探究技能。例如對牛頓第一定律探究實驗考查學生對實驗設計思想的理解，即為什么要控制小車在同一高度下滑；為什么要選取不同粗糙程度的水平面來研究小車的運動。
通過實驗培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，激發(fā)學生的學習熱情；從命題導向中也可看出，實驗考查要跳出以往通過推理解答實驗或死背步驟的怪圈，就必須著重考查學生平時的實際動手能力，。這充分體現(xiàn)實驗操作的價值，避免今后教學中的“紙上談兵”現(xiàn)象，對實驗教學有積極的導向作用。
除了教材中的演示實驗、探究活動，物理教師還應讓學生多做“試一試”、“動動手”之類的隨堂小實驗，鼓勵學生多做一些家庭小實驗，有效激發(fā)和保持學生的探究欲望。
，物理教學中應重視滲透物理學與科學技術(shù)、社會的密切聯(lián)系，一方面讓學生了解物理學在科學技術(shù)發(fā)展中的重要作用，另一方面引導學生關(guān)注科學技術(shù)的發(fā)展給社會帶來的負面效應，增強學生的社會責任感和尊重客觀規(guī)律的科學態(tài)度，樹立正確的價值觀。
首先，提倡課堂教學、活動和社會實踐相結(jié)合。物理教學不應僅局限于課堂教學和書本知識和學習，而是通過多種形式與課內(nèi)外、校內(nèi)外的活動緊密結(jié)合，讓學生廣泛接觸生活和社會。
其次，提供多種信息，豐富物理課程內(nèi)容。教師應通過多種手段，選取結(jié)合實際的事例，豐富和充實物理課程的內(nèi)容，但教師不可能將龐大數(shù)量的信息在有限的教學時間內(nèi)塞給學生，因此必須改變“只有講過才算教過”的觀念。許多內(nèi)容可以精選、精講、點到為止，更多的內(nèi)容讓學生通過閱讀教科書和其他補充材料、收集各種形式的信息、調(diào)查研究和討論展示等方式學習。
認真參加集體備課活動，加強對教材的研究與分析，聯(lián)系本校學生的學情，確定大致統(tǒng)一的教案和學案，注重從學生對課堂教學中練習完成情況的集中反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時補充教學中存在的不足，從而提高我校初中物理教學的總體質(zhì)量。
物理教學計劃篇五
以學校和年級組為指導，以全面提高教學質(zhì)量為宗旨，面向全體學生，關(guān)注每一個學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學習的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。
通過分析學生的實際情況，加強對學生邏輯思維訓練能力、歸納能力的訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握好物理的，加強實驗操作能力培養(yǎng)，進一步打好基礎。做好學生的競賽輔導工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復習工作，爭取中考全面獲勝。
1、 堅持集體備課，加強各教師間的聯(lián)系，互相取長補短，發(fā)揮群體力量。
加強教法研究和發(fā)揮最高效益。
2、 教學中應做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展。
3、 強化月考，關(guān)注教學成果。
4、加強試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。
第一輪復習，以課本以及能力訓練為依據(jù)，復習初中物理的基礎知識與基本實驗。
第二輪復習，以自編講稿為依據(jù)，分類復習。
第三輪復習，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進行綜合練習。
13.1—3.7
第一輪，聲現(xiàn)象，物態(tài)變化
23.8—3.14
光現(xiàn)象，透鏡及其應用
33.15—3.21
光綜合練習
43.22—3.28
電流，電路
53.29—4.4
歐姆定律
64.5—4.11
電功，電功率
74.12—4.18
安全用電，電與磁
物理教學計劃篇六
高三年級的物理課教學分為兩個階段進行。第一階段：以選修課為中心展開。第二階段：高考總復習階段。
9月1日開學——11月15日(周五)完成，共11周。
2、第二階段教學進度。
20xx年xx月xx日(周一)起轉(zhuǎn)入總復習;。
2004年3月完成第一輪的系列復習，并開始進行綜合復習。從20xx年起高考時間提前一個月(6月7、8、9日)。
3、高三第一學期期末考試——全區(qū)統(tǒng)考，集體閱卷。考試范圍：力學、電磁學(包括實驗)。考試難度：系列復習水平。(二)第一階段教學要求：
1、處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾。
(1)優(yōu)化教學過程。
(2)優(yōu)化教學方法。
(3)合理安排時間，計劃安排時間。
(4)不減進度，把握難度。
2、通過這一階段的教學，應使以選修課為中心的內(nèi)容，達到過去高考第一輪復習的水平。
(1)應重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點的理解和深化。
(2)認識基本概念，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進行正確區(qū)分。
(3)對基本規(guī)律，明確成立條件和應用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見。
問題。
3、在選修課教學中，一定將必修課的內(nèi)容結(jié)合和聯(lián)系起來。
4、為適應近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的發(fā)展趨勢，
(1)加強基礎,提高能力。
基礎——基礎知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。能力(理科綜合考試目標)——理解能力，推理能力，設計完成實驗的能力，獲取知識的能力，分析綜合能力。命題指導思想——以能力測試為主導，考查考生所學相關(guān)課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。
(2)加強聯(lián)系實際，擴大學生視野。
切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學原則;拓展物理教學的時間和空間;習題教學要更多地連續(xù)實際。
(3)加強實驗教學。
物理實驗的六大功能：豐富感性認識，提高學習興趣;突破重點難點，理解物理概念;形成物理圖象，認識物理過程;啟發(fā)學生思維，增強探索精神;培養(yǎng)觀察能力，掌握實驗技能;養(yǎng)成良好習慣，學會科學方法。
(4)適當做一些信息題(提高審題能力和建模能力)。
(5)適當做一些綜合題(以小綜合題為主，以學科內(nèi)綜合為主)。
物理教學計劃篇七
這學期所教的內(nèi)容是選修3―1，如果時間上允許，再進行選修3―2第一章的教學。選修3―1，共分為三章，分別是第一章靜電場、第二章恒定電流、第三章磁場。靜電場是高中階段的基礎內(nèi)容之一，它的核心是電場的概念及描述電場特性的物理量，全章共9節(jié)內(nèi)容，從電荷、電場的角度來研究電學中的基本知識。恒定電流為第二章內(nèi)容，其中要研究的內(nèi)容為一些基本的電路知識，主要包括歐姆定律，焦耳定律，串、并聯(lián)電路等。本章的知識要以靜電場的相關(guān)知識作為基礎，在教學中應注意聯(lián)系靜電場的有關(guān)內(nèi)容。最后一章為磁場，磁場和電場密切聯(lián)系又具有相似性，因此通過對比可以對本章內(nèi)容起到良好的幫助。
這屆高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應掌握物理問題，解決物理問題的方法，并提高能力。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規(guī)律，強調(diào)基礎知識的掌握，為今后學習打好基礎。
針對本學期教學內(nèi)容和學生的特點，采取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調(diào)學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學生問題解決問題的能力。特別培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強物理綜合知識的和討論。培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。
針對本年級的總體成績，主要在于重點打好基礎，具體措施如下：
1、精講精練
a、精講：首先，概念的引入和講解務必要清楚。為此應該對重點的內(nèi)容反復強調(diào)，對重點概念的引入和理解應用要多舉例，結(jié)合情景進行教學，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學中，要把握好進度。
b、精練：本學期的習題肯定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題，尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中，作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎是上分層，做到有縱有橫。
2、及時的反饋
本學期要在課上和課后都有一個較完整的'反饋機制，比如在上課及時進行反饋性的練習，作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進，對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。
物理教學計劃篇八
理解質(zhì)點的定義，研究物體某種運動時會判斷其能否被看做質(zhì)點，初步體會物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。
知道參考系的概念，要求能在選取不同參考系后描述同一物體的運動情況。
知道為了定量描述物體的位置和位置的變化，需要在參考系上建立適當?shù)淖鴺讼怠?BR> 由學生創(chuàng)設問題情境，教師引導學生領(lǐng)悟質(zhì)點概念的建立過程，體驗物理研究的科學思維方法，通過對機械運動的描述，體會參考系選擇的重要性。分析質(zhì)點運動的實例，學會用坐標系來描述質(zhì)點位置的變化。
（1）通過學生的觀察、探究體驗，使學生保持對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常
生活中的物理學道理。
（2）通過小組討論，培養(yǎng)學生相互合作、共同探索的團隊精神，并使學生學會合作與交流，逐步形成嚴謹求實的科學態(tài)度。
（3）體驗物理學研究問題的方法——科學抽象，養(yǎng)成正確處理問題的方法，學會在研究問題中突出主要矛盾的哲學價值觀。
（4）根據(jù)學生的分層情況，不同層次學生分工不同，每個學生都能參與到課堂活動中，關(guān)注學生的個體差異。
質(zhì)點概念的建立過程。
會正確選擇參考系描述物體的運動，并在參考系上建立坐標系。
建立質(zhì)點概念的科學思維方法。
多媒體教學
由一名學生展示自己的預習結(jié)果，并板書本節(jié)課需要的掌握知識點（不必寫出詳細內(nèi)容），學生舉手闡述自己在預習過程中存在的疑惑。在此基礎上，老師根據(jù)學生的板書內(nèi)容逐項引導學生進行新課，在教學過程中由學生對疑惑問題逐一解決。
【問題探究】——c層學生操作
學生展示搜集的視頻：神5升空
學生活動： 1。對打乒乓球 2。秀球技 3。學生表演悠悠球 4。表演雙節(jié)棍
（設置目的：提高學生的參與度、激發(fā)學生學習興趣）
【總結(jié)歸納】——b層學生總結(jié)
概念：物體相對于其他物體位置的變化。簡稱運動
【拓展延伸】——學生小組討論，由a層學生整理討論結(jié)果，向全體學生展示。
請大家舉出生活中有關(guān)物體做機械運動的其他例子
【問題探究】——學生生成問題
學生展示小鳥飛行視頻，并生成以下問題：
1。要準確描述飛鳥身上各點的位置隨時間的變化容易嗎？困難和麻煩出在哪？
2。如果我們研究它從北方的某個地方飛到南方的某個地方，需要了解它各部分的區(qū)別嗎？
3。那么如何來描述它的運動呢？
【總結(jié)歸納】——b層學生總結(jié)
1）概念：忽略物體自身大小和形狀，只考慮其質(zhì)量。
2）條件：物體自身的大小和形狀對研究問題無影響。
3）理想化模型：抓住主要特征，忽略次要因素。
【拓展延伸】——學生小組討論，由a層學生整理討論結(jié)果，向全體學生展示
1）舉例說明研究物體的運動時，哪些物體可以被看作質(zhì)點，而哪些不能被看作質(zhì)點？
【問題探究】通過一首詩來探究參考系的選取——a層學生誦讀
《襄邑道中》
飛花兩岸照船紅，
百里榆堤半日風。
臥看滿天云不動，
不知云與我俱東。
【總結(jié)歸納】——b層學生歸納
概念： 描述物體運動時，選擇標準的其他物體。
【拓展延伸】——學生小組討論，學生自薦向全體學生展示
1?；貞浻嘘P(guān)描述物體運動的詩句，并指出選取的參考系是什么？
2。同一物體，選不同的參考系，運動情況是否相同，請舉例說明？
【問題探究】——學生獨立思考，舉手展示思考結(jié)果
生活中有關(guān)運動的例子很多，請依次舉出三種運動：直線運動、平面運動、空間運動
1）物體落地
2）板擦擦黑板
3）魚在水里游
如何準確研究物體的位置及位置變化？
【總結(jié)歸納】——b層學生歸納
1、概念：為了定量地描述物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當?shù)淖鴺讼怠?BR> 2、分類：
一維坐標系（直線坐標系）
二維坐標系（平面直角坐標系）
三維坐標系（立體直角坐標系）
3、要素：原點、單位長度、正方向
【拓展延伸】——學生小組討論，由a層學生整理討論結(jié)果，向全體學生展示
學生活動：舉出三個不同物體的運動，要求其需要用三種不同的坐標系描述其位置
【自我測評】
1、在下列物體的運動中，可視作質(zhì)點的物體有 （ ）
a。從北京開往廣州的一列火車
b。研究轉(zhuǎn)動的汽車輪胎
c。研究繞地球運動時的航天飛機
d。表演精彩芭蕾舞演員
e。參加一百米跑競賽的運動員在沖刺過程中
f。在斜下推力的作用下，沿水平面滑動的箱子
g。計算子彈從槍口到靶心的飛行時間
h。測量子彈船過一張薄紙的時間。
2、描述物體地運動，關(guān)于參考系，下列說法中正確地是（ ）
（a）早晨太陽從東方升起，參考系是地面
（b）地球繞太陽近似做圓周運動，參考系是太陽
（c）研究地面上物體的運動只能取地面為參考系
（d）在不同參考系中描述物體的運動，簡繁程度會不同
【小組合作學習】
3、一深4米的井中用水桶提水，出井口后再往上提了1米，選井口處為原點，水桶豎直向上提升的路線為x軸，向上為正方向，則水桶在水面時的位置坐標為 ，最后水桶的位置坐標是 。如果選水面為坐標原點，那么水桶在水面時的位置坐標為 ，最后水桶的位置坐標為 。
【板書設計】（陰影部分為預習學生的板書，后面內(nèi)容為上課時其他同學補充的知識點）
1、機械運動：物體相對于其他物體位置的變化。簡稱運動
2、質(zhì)點：概念：用來代替物體的有質(zhì)量的點叫質(zhì)點。
條件：物體的大小和形狀對研究的問題的影響可忽略不計。
理想模型：抓住主要特征，忽略次要因素。
3、參考系：概念：選來作為標準的另外的物體。
4、坐標系：概念：為了定量地描述物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當?shù)淖鴺讼怠?BR> 分類：一緯坐標系、二維坐標系、三維坐標系
三要素：原點、正方向、單位長度。
《必做題》
1。復習本節(jié)課內(nèi)容，預習第二節(jié)課，并完成導學案相關(guān)內(nèi)容。
2。 （1）gps定位系統(tǒng)是怎樣確定地面置？
（2） 冰場上的花樣滑冰運動員，要描述他們的位置，你認為應該怎樣建立坐標系？
（3）在教室中建立一個坐標系，確定你坐位的坐標。
《選做題》
3。思考課本第13頁“問題與練習”中各題，要求準確回答。
（第1、2題為全體學生作業(yè)，第3題為選做題，要求a層學生必須完成、b層學生自愿完成、c層學生可不必完成）
物理教學計劃篇九
新學期又開始了,本人堅持"促進全體學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展"的教研工作方向,"培養(yǎng)高素質(zhì)的學生"的指導思想領(lǐng)導下,在認真總結(jié)自己上學期工作得失的基礎上,結(jié)合自己的教學工作實際,特制定如下一系列教學工作計劃。
2.學生具有一定的分析問題和解決問題的能力。
3.學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;。
主要是以復習為主,系統(tǒng)地復習八年級、九年級的物理知識。
1.認真學習教學大綱,領(lǐng)會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求,因為新教材其靈活性加強了,難度降底了,實踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì),對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。
2.注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學生過好訓練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。
3.講求教學的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法,雙向交流法,還要充分運用多媒體,進行現(xiàn)代化的多媒體教學,讓科學進入物理課堂,讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生:學習的觀念更新,學習的內(nèi)容科學,學習的方法優(yōu)秀。
4.嚴格要求學生,練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,也會學習,愛學習,但終究學生的自制力不及成人。所以,教師在教學過程中,必須以學生嚴格要求,不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習,課后有復習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5.開展好形式多樣的課外活動,培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識,提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時,要注重利用業(yè)余時間,組織學生參加一些有意義的課外教學活動。
6.加強教師自身的業(yè)務進修,提高自己的教學水平。本期我在教學之余,要認真學習大學有關(guān)的物理課程,擴大自己的學識范圍,學習有關(guān)教育教學理論,豐富自己的教學經(jīng)驗,增進教學藝術(shù)。多聽課,吸取他人教學之長。
時間內(nèi)容。
第一周組織入學制定學習計劃、總結(jié)上學期的不足。
第二周新課教學16章電磁轉(zhuǎn)換。
第三周新課教學17章電磁波與現(xiàn)代通信。
第四周新課教學18章能源與可持續(xù)發(fā)展。
第五周復習聲現(xiàn)象復習物態(tài)變化。
第六周復習光現(xiàn)象、透鏡及其應用。
第七周九年級模擬測試(一)。
第八周復習電流和電路、電壓、電阻復習歐姆定律。
第九周復習電功率、復習電與磁、信息的傳遞第十周復習多彩的物質(zhì)世界、運動和力。
第十一周復習力和機械、功和機械能。
第十二周復習壓強和浮力、熱和能、能源與可持續(xù)發(fā)展。
第十三周初三模擬測試(二)。
第十四周復習聲、光、熱學。
第十五周復習力學。
第十六周復習電學。
第十七周初三模擬測試(三)。
第十八周模擬測試講評分析。
第十九周組織學生動員中考。
物理教學計劃篇十
物理是八年級新開學科，多數(shù)同學感到新奇，具有較高的學習積極性。但也有不利的一面，有些同學聽說物理難學，使他們的學習積極性大減。這就需要教師在二、教材分析：
本教材是經(jīng)教育局直接領(lǐng)導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育本冊教材共六章分別是：一、走進實驗室；二、運動和能量；三、聲；四、在光的世界里；五、物態(tài)變化；六、質(zhì)量與密度。具體章節(jié)又可分為：觀察、實驗探究、討論交流、動手做、活動、我的設計、家庭實驗室、走向社會、物理在線幾大個板塊。這樣編排更有利于教育教學開展，更有利于學生的認識和學好物理知識。教材在內(nèi)容選配上，注重從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治三、本期教學任務：
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識和技能的同時，對四周的物理自然世界有一個重新的、更加科學的了解和認識。
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術(shù)
和社會發(fā)展中的重要作用；
3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神、結(jié)合物理教學對學生進行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學習物理科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。
4、幫助學生盡快進入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模型的構(gòu)建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實際教學中，要結(jié)合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采用圖片、投影、錄像、光盤、課件進行教學。
（1）初步認識聲、光等自然界常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中應用。
（2）初步了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅包括物理知識，而且還包括科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。
（3）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
（4）會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。
（5）經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征，有初步的觀察能力。
（6）通過參與科學探究活動，學習擬定簡單的科學探究計劃和實驗（7）學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
（8）能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
（9）能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親切，熱愛和諧相處的情感。
（10）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
（11）養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。
（12）有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
（13）有將科學服務于人類的意識，有理想，有保護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。
物理教學計劃篇十一
電勢差是指電場中兩點之間電勢的差值，也叫電壓，用字母u表示。以下是物理網(wǎng)為大家整理的高二年級物理選修3-1第一章教學計劃，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題，加油，物理網(wǎng)一直陪伴您。
一、教學目標。
1.知識目標：通過本節(jié)課的復習。
(1)進一步理解電勢差的概念;。
(2)會計算點電荷在電場力作用下，從電場中一點移動到另一點時電場力所做的功;。
(3)進一步理解電勢的概念;知道電勢和電勢差的關(guān)系;。
(4)熟練掌握電場力做功與電勢能改變的關(guān)系。
2.能力目標：
(1)培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。
(2)培養(yǎng)學生抽象思維能力。
二、教學重點、難點。
1.重點：電勢差、電勢的概念，電勢能的改變與電場力做功的關(guān)系，電功計算。
2.難點：運用所學概念、規(guī)律解決實際問題。
三、教學方法：
講練結(jié)合，啟發(fā)式教學。
物理教學計劃篇十二
今年我擔任九年級三個班的物理教學，共133位學生，總的特點來講，物理學科的基礎不好，缺乏主動思考問題的能力，有些懶惰；數(shù)學基礎比較薄弱。
1班的大部分學生比較自覺，不用老師督促，比較自覺的完成老師布置的作業(yè)；
2班的部分學生比較調(diào)皮、好動，上課喜歡講話，所以在教學之余，還要管紀律；
3班的部分學生比較懶，不僅懶得思考，甚至懶得動筆。
本學期的教學內(nèi)容有：
第十一章多彩的物質(zhì)世界，第十二章運動和力，第十三章力和機械，第十四章壓強和浮力，第十五章功和機械能，第十六章熱和能，第十七章能源與可持續(xù)發(fā)展，教學的重點在多彩的物質(zhì)世界，運動和力，力和機械，功和機械能；難點在壓強和浮力，熱和能。
1、認真學習新課程標準，領(lǐng)會本科目在教學中的具體要求。新的課標不同于過去的要求，教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。
4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5、改作業(yè)的過程，把作業(yè)分為三等：好，中、差，對于做得好的同學給予表揚，中等的學生，給予關(guān)注，具體做法：把兩三個學生叫到一起，個別輔導。做得差的同學多多鼓勵，具體做法：找到閃光點，給予表揚，并且多多關(guān)注，只要有一點進步，就要肯定。
物理教學計劃篇十三
2010-3-2]。
]
本學期是我來到利辛二中的第一學期，擔任八（2）、八（5）、八。
（6）三個班的的物理教學工件。能來到利辛二中工作，我心里很是感謝二中領(lǐng)導對自己的信任和同事對自己無私的幫助。這也促使我要更加努力的工件來對他們作出回報，同時也才能無愧的面對那一雙雙求知若渴的眼睛。
一：學生情況。
1：激發(fā)學生學習物理的興趣和激情。興趣是最好的老師，激情能激發(fā)一個人的全部的潛能。
2：讓學生逐步養(yǎng)成正確的學習方法。方法正確才能事半功倍。
3：在學習中讓養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。這樣才能克服學習中遇到的困難，更有利于學生的長期發(fā)展。
四：指導思想：
本學期一定要不斷進行教育教學方法的改革，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想。在教學中就要關(guān)注每個學生，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學，要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。
五：措施：
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結(jié)構(gòu)，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養(yǎng)學生良好好的學習習慣。
2、培養(yǎng)學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發(fā)學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。
3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關(guān)系到課堂教學的效果好不好，關(guān)系到學生能否學好那堂課教師所授知識。
4、多與班主任及其他任課老師聯(lián)系，共同做好學生的思想工作。
5、注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，才能應對復雜多變的新問題。
6、想法解決計算題丟分大的問題。
7、培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
七：課時計劃：
第六章：力和機械6課時。
第七章：運動和力6課時。
第八章：神奇的壓強6課時。
第九章：浮力與升力5課時。
第十章：從粒子到宇宙6課時。
利辛二中以“一年打基礎，二年上臺階，三年創(chuàng)一流”教育振興規(guī)劃為指導，以鞏校長“管理立校，特色興校，文化強?！睘榘l(fā)展戰(zhàn)略，以“樹立正氣，規(guī)范管理，埋頭苦干，加快發(fā)展”為校風校訓，正處于“勢必興起”的時期。能在這個時期成為二中的一位老師，我感到很大的榮幸，同時也意識到巨大的挑戰(zhàn)正在前方等待著自己。我一定會迎難而上，抓住機遇，為二中的興起貢獻自己的一份力量！
二中興我興，二中榮我榮！
物理教學計劃篇十四
一、指導思想：
以幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。
二、教學目標：
3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高；
三、
學生基本情況：
學生的學習基礎比較好，對學習物理有興趣；學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸；分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，但是還不能多角度、多側(cè)面去尋求答案；學科成績提高慢，由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然后，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。
四、教學措施：
1、認真學習教學大綱，領(lǐng)會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既要拔高要求，更要打牢基礎。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應該要時。
時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。
4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5、加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習大學有關(guān)的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關(guān)教育教學理論，豐富自己的教學經(jīng)驗，增進教學藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學之長。
五、課程安排：
第一周：內(nèi)能；
開學后。
第二周至三周：電壓和電阻。
第四周至七周：歐姆定律和電功率。
第八周至九周：生活用電和學復習。
第十周：復習迎接其中考試。
第十一周至十二周：電與磁。
第十三周：信息傳遞。
第十四周：能源與可持續(xù)發(fā)展。
第十六周：進入復習。
2013年8月5日。
物理教學計劃篇十五
一、基本情況概述：
1、指導思想：
在新學期里我計劃幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。
2、學情分析：
八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學來說理解是很不容易的。同學們都來自農(nóng)村知識面比較窄，兩級分化較突出。上課時，有的學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，3、、教材分析：
教材結(jié)構(gòu)特點：以學生興趣、認識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設計教材的結(jié)構(gòu)，考慮到運動和力的知識與聲、光、熱、電等知識相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、電的知識不僅更能吸引學生，而且便于循序漸進地安排多種探究活動，對學生實驗感興趣，電學知識能夠滿足學生探究的欲望，因而電學放在第一學年，還有聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象。
書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現(xiàn)sts思想，同時注意擴大學生的知識面，設立“科學世界”欄目，收入一些十分有用且有趣的知識，力求形式生動活潑。
二、教學工作目標。
1、知識與技能：
（1）初步了解物理學及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態(tài)度和科學精神。
（2）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
（3）會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果。
2、過程與方法。
（1）經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
（2）能在觀察物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。有初步的提出問題的能力。
（3）通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。
物理教學計劃篇十六
今年我一直在九年級（2）班教物理。九年級的學生接觸物理一年了，有些概念比較抽象，從感性思維變成抽象思維的學生很難理解。學生知識面比較窄。雖然他們在小學自然課程的學習中有一定的物理知識基礎，但總體來說，他們只學習最基礎、最基礎的物理知識，所學的知識相對簡單。作為中考必修課，要注意調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣。
二、教材分析。
我校使用的教材是人民教育出版社出版的義務教育課程標準教材。本教材面向全體學生，體現(xiàn)了“以人為本”的理念，以學生興趣、理解規(guī)律、探索方便為基礎設計教材結(jié)構(gòu)。書中包含了很多開放性問題和實踐性話題，充分體現(xiàn)了sts思想。同時注重拓展學生的知識面，收集一些非常有用和有趣的知識，力求形式生動活潑，激發(fā)學生的學習興趣。
九年級物理共七章。這學期從第十一章《多彩物質(zhì)世界》到第十五章《功與機械能》共五章。26節(jié)課，需要52課時，其中復習考試15課時。
三，教學難點。
順序。
十一章：天平，量筒的使用，密度及測量。
第十二章：速度的計算，長度和時間的測量，力，牛頓第一定律，二力平衡。
第十三章：重力，彈力，摩擦力，杠桿，滑輪。
第十四章：壓強的概念、計算，浮力及其應用。
第十五章：功，功率，機械能。
四、教學目標。
1、知識與技能。
（1）初步了解力和運動、力和機械、壓強和浮力、功和機械能、熱和能等一些基本的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態(tài)度和科學精神。
（2）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
（3）會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果。
2、過程與方法。
（1）經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。能在觀察物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。具有有初步的觀察能力和提出問題的能力。
（2）通過參與科學探究活動，有初步的信息收集和處理的能力。
（3）學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用已知的科學規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。
3、情感態(tài)度與價值觀。
（1）具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術(shù)應用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學實踐活動。
（2）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。
（3）初步認識科學及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。
五、具體計劃與措施。
1、加強自身的業(yè)務理論學習，認真學習有關(guān)素質(zhì)教育的理論，虛心向其他教師學習，多聽他們的課，做到每周不少于一節(jié)，提高自身的業(yè)務水平。
2、認真鉆研教材、教參，注重教材體系，把握重點難點。要充分利用教材中已有的各類實驗，把好實驗關(guān)。
3、認真?zhèn)湔n，根據(jù)不同的課型，精心設計每一個學案，讓學案真正服務于課堂，服務于學生，充分利用課堂45分鐘，向45分鐘要效益。
4、注意調(diào)節(jié)課堂氣氛，初中生的注意力比較分散，上課時要注意師生互動，生生互動，充分體現(xiàn)以“教師為主導，學生為主體”的教學理念。
6、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。做到課前預習，課上記筆記，課后復習的學習習慣；杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
7、嚴格要求學生，不能放松任何一個細節(jié)的管理。但根據(jù)九年級學生的年齡特點，要做到嚴而有情，嚴而有度。凡事要優(yōu)先擺事實、講道理，以說服教育為主，不能一味的批評指責。
8、積極學習現(xiàn)代化的教育教學技術(shù)，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段，來優(yōu)化課堂教學，提高授課效率。
9、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。
10、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。
物理教學計劃篇一
對于教學活動的安排，以教學內(nèi)容為依據(jù)，應以學生為本，以提高學生的科學素養(yǎng)，促進每一位學生的健康成長為根本目的，以教師本人以及本班學生的實際情況和所在學校的現(xiàn)實條件為基礎。在“知識與技能”維度，要根據(jù)知識的內(nèi)在邏輯聯(lián)系有度又有序地安排教學活動。
在“過程與方法”維度，留有足夠的時間和空間，讓學生經(jīng)歷科學探究過程，嘗試運用實驗方法、模型方法和數(shù)學工具來研究物理問題、驗證物理規(guī)律，嘗試運用物理原理和方法解決一些實際問題，讓學生有機會發(fā)表自己的見解、并與他人討論、交流、合作，逐步形成一定的自主學習能力。在“情感態(tài)度與價值觀”維度，要注意發(fā)展學生對科學的好奇心與求知欲，激發(fā)他們參與科技活動的熱清，鼓勵他們主動與他人合作，并通過合作學習來培養(yǎng)敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新、實事求是的科學態(tài)度和科學精神以及團隊精神。
二、教學目標。
通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實的基礎。
三、教法分析。
1.能努力促進每一位學生的發(fā)展。促進每一位學生的發(fā)展是新課程的靈魂。根據(jù)不同學生的基礎和認知能力，提出不同層次的要求，采用靈活多樣的方法進行分層教學和分類推進。既要利用新課程選擇性的特點為優(yōu)秀學生的自主學習提供條件，又要關(guān)注學習不理想的學生的困難及其成因，采取切實有效的措施，增強學生學習物理的信心。
2.讓學生充分經(jīng)歷科學探究過程，體驗科學探究的價值，嘗試應用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規(guī)律，能計劃并調(diào)控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，有一定的自主學習能力。
4.培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力。
5.培養(yǎng)學生主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持正確的觀點，敢于修正錯誤，具有團隊精神。要著力改善學生的學習方式，讓學生在自主學習中提升主動、獨立的學習能力，在合作學習中養(yǎng)成協(xié)作、分享的團隊精神，在探究學習中加深對科學研究過程與方法的認識，提高探究未知世界的能力。要處理好學生自主與教師主導之間的關(guān)系，小組合作與學生獨立思考之間的關(guān)系，以及探究學習與接受式學習的關(guān)系，使不同的學習方式相互補充、相互促進。
6.加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教育的一個重要目的，也是培養(yǎng)學生能力，實現(xiàn)教學目標的重要保證.
(1)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，首先是要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與能力.
獨立思考是學好知識的前提.學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件.在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材，課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考，討論，分析的時間與機會，使他們逐步學會思考.
(2)培養(yǎng)學生自學能力，使其具有終身學習的能力.
閱讀是提高自學能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題并設法解決.閱讀物理教材不能一掃而過，而應潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉，對重要內(nèi)容反復推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎上熟練記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材，查閱有關(guān)書籍和資料的習慣.
7.力求課堂教學改革與創(chuàng)新?！皩W生主動式互動教學”，以話題的形式引入教學內(nèi)容，與學生一起討論，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講。
8.搞好物理教學與信息技術(shù)的整合。信息技術(shù)是工具，是平臺。在物理教學中信息技術(shù)是很重要的。可以提供足夠的教學資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余，展示多媒體課件和媒體資料。
四、教學措施。
1、以“本”為本，以“綱”為綱。
“本”指課本，“綱”指《考試說明》。在物理基礎教學中必須分清主次，緊跟高考動向、突出重點，抓住關(guān)鍵。
2、因材施教，“生動活潑”
在教學中，為使學生都能生動活潑地主動地學習，應對不同的學生提出不同的要求。對學習有困難的學生，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導，作業(yè)進行面批，使他們都能學有所得。對學有余力的學生，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識，使他們達到更高的水平?？傊?，要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種能力，做到每個知識點都掌握的扎扎實實。
3、集思廣益，精益求精。
發(fā)揮備課組的作用，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學生，具體做法是：(1)堅持集體備課，集思廣益。(2)每章要有單元測驗，閱卷完后，根據(jù)學生答題情況，逐題分析，特別“究錯”題。(3)對學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。
4、重視復習，溫故知新。
學習是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程，每章后的物理復習更是如此。復習過的內(nèi)容要多次見面，學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。
5、加強訓練，提高能力。
要求學生答題必須嚴謹、規(guī)范和完善，為此，我們在平時講解習題時自身做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對學生的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范，專業(yè)術(shù)語和字符的準確。同時，要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準、三規(guī)范”。
物理教學計劃篇二
一、學生基本情況分析(對學生基礎知識、基本技能、能力、智力及學習興趣、學習態(tài)度等狀況的分析)。
學生掌握的基礎知識，基本技能很薄弱，但遺忘較多，基礎不牢;能力水平較低，綜合能力，解題能力，分析問題的能力都不高。智力水平一般，屬正常范圍，有個別較差。學習興趣有個別較高，但普遍較低;學生的學習態(tài)度還好，想學好卻又不用功。
二、本學年奮斗目標：
通過新課教學，培養(yǎng)學生學習物理的興趣，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學生的綜合能力和思維能力，為順利通過廣東省的水平測試打下堅實的基礎。
三、主要教學措施：(可就調(diào)動學生積極性，開展教學改革試驗，抓好形成質(zhì)量諸環(huán)節(jié)：因材施教，抓尖子生輔助后進生等方面，結(jié)合實際，訂出具體措施)。
1、因材施教，“生動活潑”
在教學中，為使學生都能生動活潑地主動地學習，應對不同的學生提出不同的要求。對學習有困難的學生，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導，作業(yè)進行面批，使他們都能學有所得。對學有余力的學生，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識，使他們達到更高的水平?？傊箤W生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種能力，做到每個知識點都掌握的扎扎實實。
2、集思廣益，精益求精。
發(fā)揮備課組的作用，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學生，具體做法是：(1)堅持集體備課，集思廣益。(2)每章要有單元測驗，閱卷完后，根據(jù)學生答題情況，逐題分析，特別“究錯”題。(3)對學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。
3、重視復習，溫故知新。
學習是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程，每章后的物理復習更是如此。復習過的內(nèi)容要多次見面，學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。
4、加強訓練，提高能力。
要求學生答題必須嚴謹、規(guī)范和完善，為此，我們在平時講解習題時自身做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對學生的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范，專業(yè)術(shù)語和字符的準確。
物理教學計劃篇三
要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
根據(jù)上期期末統(tǒng)考成績統(tǒng)計，所教班級學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。從課堂教學情況看，上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。
本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導"一切為了學生的發(fā)展"，要樹立"一切為了學生的發(fā)展"的教育思想。在教學中就要關(guān)注每個學生，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。
在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。
1、鼓勵科學探究的教學。
a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。
b、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。
c、重視探究活動中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的.，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。
2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術(shù)應用及其他科學的聯(lián)系。
a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結(jié)合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學。
b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
c、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
第六章電壓、電阻。
本章是學習電學知識、掌握歐姆定律的基礎。學生只有在掌握了最基本的電學知識后才能再進行以后的學習。
1、知道電壓、電阻的概念，知道串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律。
2、會使用電壓表；會使用滑動變阻器。
第七章歐姆定律。
本章是電學中的一個重要定律，在初中電學中處于核心地位，既是后面學習“電功率”的基礎，也是理解日常生活中電學知識的基礎。
1、通過實驗，探究電流、電壓和電阻的關(guān)系；
2、理解歐姆定律，并能進行簡單計算；部分優(yōu)生會復雜計算。
3、了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識；
第八章電功率。
本章在學習了歐姆定律的基礎上，把對電學的研究拓展到電能和電功率。
1、從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用；
2、理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進行簡單計算。區(qū)分用電器的額定功率和實際功率；優(yōu)生能夠進行較復雜的計算。
3、知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比；
4、了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識；
第九章電與磁。
本章主要講述磁現(xiàn)象、電流的磁場、電磁鐵及其應用、電動機、電磁感應及其應用。
1、能用實驗證實電磁相互作用。
2、通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向；
4.通過實驗，探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的條件；
第十章信息的傳遞。
本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。
1、知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度；
2、了解電磁波的應用及其對人類社會和社會發(fā)展的影響。
3、能舉例說明電磁波在日常生活中的應用；
物理教學計劃篇四
從《九年義務教育物理課程標準》中可看出，知識和技能的深度和難度普遍降低，但面更廣；從命題導向也可看出，知識和技能仍是考查的一個重要內(nèi)容，但考查方式發(fā)生了很大變化，不是考查知識和技能的機械記憶和套用，而是通過具體情境，考查運用知識和技能靈活解決實際問題的能力，考查獲取新知識的能力。在新形勢和新要求之下，物理教師理應主動適應這種變化。
充分認識科學探究的重要性，把它貫穿于物理教學的各個環(huán)節(jié)。
在不同的學習階段，教師應選擇不同的探究內(nèi)容，明確某個探究活動可以培養(yǎng)學生哪些探究技能，適當突出不同環(huán)節(jié)的探究活動。在學習的最初階段，應該選取較簡單的探究活動，然后逐步深入，最終使學生對于科學探究有比較全面、深入的經(jīng)歷。在學生探究活動中，教師應該明確何時介入，何時需要提供背景資料或有關(guān)信息，提供怎樣的信息等，但不能剝奪了學生嘗試錯誤的機會。為了讓學生充分體驗探究的過程，不要為了趕進度而在學生還沒有進行足夠的思考時草率得出結(jié)論，應該安排足夠的時間讓各種想法、各種觀點進行充分的交流和討論。
探究內(nèi)容選擇的原則：
（l）適度性原則。探究的內(nèi)容既不能過于復雜，需要太長時間進行探究；也不能太過簡單，學生很容易得出結(jié)果，失去探究的興趣。依據(jù)維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論，探究問題通過學生已有的知識、能力的提取和綜合，可以進行探究并得到結(jié)果的。
（2）趣味性原則。探究教學應發(fā)揮學生主體作用，探究內(nèi)容必須能充分激發(fā)學生的內(nèi)在動機，激起學生的探究樂趣、貼近學生的生活、滿足學生的好奇心，使學生有成就感。
（3）可操作性原則。探究教學中探究的內(nèi)容應是通過有步驟的探究活動可以得到答案的問題。探究的結(jié)果與某些變量之間具有因果聯(lián)系，這種因果聯(lián)系在現(xiàn)有條件下可以通過探究活動來證明。
探究教學的時間安排應根據(jù)學校、教師、學生的實際情況以及課程標準的要求，靈活地安排學生的探究活動。
建議圍繞著科學探究的7個環(huán)節(jié)所對應的基本技能進行考查評價，避免機械背誦七個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，所設計的科學探究應能真正考查學生的探究技能。例如對牛頓第一定律探究實驗考查學生對實驗設計思想的理解，即為什么要控制小車在同一高度下滑；為什么要選取不同粗糙程度的水平面來研究小車的運動。
通過實驗培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，激發(fā)學生的學習熱情；從命題導向中也可看出，實驗考查要跳出以往通過推理解答實驗或死背步驟的怪圈，就必須著重考查學生平時的實際動手能力，。這充分體現(xiàn)實驗操作的價值，避免今后教學中的“紙上談兵”現(xiàn)象，對實驗教學有積極的導向作用。
除了教材中的演示實驗、探究活動，物理教師還應讓學生多做“試一試”、“動動手”之類的隨堂小實驗，鼓勵學生多做一些家庭小實驗，有效激發(fā)和保持學生的探究欲望。
，物理教學中應重視滲透物理學與科學技術(shù)、社會的密切聯(lián)系，一方面讓學生了解物理學在科學技術(shù)發(fā)展中的重要作用，另一方面引導學生關(guān)注科學技術(shù)的發(fā)展給社會帶來的負面效應，增強學生的社會責任感和尊重客觀規(guī)律的科學態(tài)度，樹立正確的價值觀。
首先，提倡課堂教學、活動和社會實踐相結(jié)合。物理教學不應僅局限于課堂教學和書本知識和學習，而是通過多種形式與課內(nèi)外、校內(nèi)外的活動緊密結(jié)合，讓學生廣泛接觸生活和社會。
其次，提供多種信息，豐富物理課程內(nèi)容。教師應通過多種手段，選取結(jié)合實際的事例，豐富和充實物理課程的內(nèi)容，但教師不可能將龐大數(shù)量的信息在有限的教學時間內(nèi)塞給學生，因此必須改變“只有講過才算教過”的觀念。許多內(nèi)容可以精選、精講、點到為止，更多的內(nèi)容讓學生通過閱讀教科書和其他補充材料、收集各種形式的信息、調(diào)查研究和討論展示等方式學習。
認真參加集體備課活動，加強對教材的研究與分析，聯(lián)系本校學生的學情，確定大致統(tǒng)一的教案和學案，注重從學生對課堂教學中練習完成情況的集中反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時補充教學中存在的不足，從而提高我校初中物理教學的總體質(zhì)量。
物理教學計劃篇五
以學校和年級組為指導，以全面提高教學質(zhì)量為宗旨，面向全體學生，關(guān)注每一個學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學習的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。
通過分析學生的實際情況，加強對學生邏輯思維訓練能力、歸納能力的訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握好物理的，加強實驗操作能力培養(yǎng)，進一步打好基礎。做好學生的競賽輔導工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復習工作，爭取中考全面獲勝。
1、 堅持集體備課，加強各教師間的聯(lián)系，互相取長補短，發(fā)揮群體力量。
加強教法研究和發(fā)揮最高效益。
2、 教學中應做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展。
3、 強化月考，關(guān)注教學成果。
4、加強試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。
第一輪復習，以課本以及能力訓練為依據(jù)，復習初中物理的基礎知識與基本實驗。
第二輪復習，以自編講稿為依據(jù)，分類復習。
第三輪復習，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進行綜合練習。
13.1—3.7
第一輪，聲現(xiàn)象，物態(tài)變化
23.8—3.14
光現(xiàn)象，透鏡及其應用
33.15—3.21
光綜合練習
43.22—3.28
電流，電路
53.29—4.4
歐姆定律
64.5—4.11
電功，電功率
74.12—4.18
安全用電，電與磁
物理教學計劃篇六
高三年級的物理課教學分為兩個階段進行。第一階段：以選修課為中心展開。第二階段：高考總復習階段。
9月1日開學——11月15日(周五)完成，共11周。
2、第二階段教學進度。
20xx年xx月xx日(周一)起轉(zhuǎn)入總復習;。
2004年3月完成第一輪的系列復習，并開始進行綜合復習。從20xx年起高考時間提前一個月(6月7、8、9日)。
3、高三第一學期期末考試——全區(qū)統(tǒng)考，集體閱卷。考試范圍：力學、電磁學(包括實驗)。考試難度：系列復習水平。(二)第一階段教學要求：
1、處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾。
(1)優(yōu)化教學過程。
(2)優(yōu)化教學方法。
(3)合理安排時間，計劃安排時間。
(4)不減進度，把握難度。
2、通過這一階段的教學，應使以選修課為中心的內(nèi)容，達到過去高考第一輪復習的水平。
(1)應重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點的理解和深化。
(2)認識基本概念，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進行正確區(qū)分。
(3)對基本規(guī)律，明確成立條件和應用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見。
問題。
3、在選修課教學中，一定將必修課的內(nèi)容結(jié)合和聯(lián)系起來。
4、為適應近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的發(fā)展趨勢，
(1)加強基礎,提高能力。
基礎——基礎知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。能力(理科綜合考試目標)——理解能力，推理能力，設計完成實驗的能力，獲取知識的能力，分析綜合能力。命題指導思想——以能力測試為主導，考查考生所學相關(guān)課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。
(2)加強聯(lián)系實際，擴大學生視野。
切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學原則;拓展物理教學的時間和空間;習題教學要更多地連續(xù)實際。
(3)加強實驗教學。
物理實驗的六大功能：豐富感性認識，提高學習興趣;突破重點難點，理解物理概念;形成物理圖象，認識物理過程;啟發(fā)學生思維，增強探索精神;培養(yǎng)觀察能力，掌握實驗技能;養(yǎng)成良好習慣，學會科學方法。
(4)適當做一些信息題(提高審題能力和建模能力)。
(5)適當做一些綜合題(以小綜合題為主，以學科內(nèi)綜合為主)。
物理教學計劃篇七
這學期所教的內(nèi)容是選修3―1，如果時間上允許，再進行選修3―2第一章的教學。選修3―1，共分為三章，分別是第一章靜電場、第二章恒定電流、第三章磁場。靜電場是高中階段的基礎內(nèi)容之一，它的核心是電場的概念及描述電場特性的物理量，全章共9節(jié)內(nèi)容，從電荷、電場的角度來研究電學中的基本知識。恒定電流為第二章內(nèi)容，其中要研究的內(nèi)容為一些基本的電路知識，主要包括歐姆定律，焦耳定律，串、并聯(lián)電路等。本章的知識要以靜電場的相關(guān)知識作為基礎，在教學中應注意聯(lián)系靜電場的有關(guān)內(nèi)容。最后一章為磁場，磁場和電場密切聯(lián)系又具有相似性，因此通過對比可以對本章內(nèi)容起到良好的幫助。
這屆高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應掌握物理問題，解決物理問題的方法，并提高能力。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規(guī)律，強調(diào)基礎知識的掌握，為今后學習打好基礎。
針對本學期教學內(nèi)容和學生的特點，采取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調(diào)學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學生問題解決問題的能力。特別培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強物理綜合知識的和討論。培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。
針對本年級的總體成績，主要在于重點打好基礎，具體措施如下：
1、精講精練
a、精講：首先，概念的引入和講解務必要清楚。為此應該對重點的內(nèi)容反復強調(diào)，對重點概念的引入和理解應用要多舉例，結(jié)合情景進行教學，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學中，要把握好進度。
b、精練：本學期的習題肯定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題，尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中，作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎是上分層，做到有縱有橫。
2、及時的反饋
本學期要在課上和課后都有一個較完整的'反饋機制，比如在上課及時進行反饋性的練習，作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進，對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。
物理教學計劃篇八
理解質(zhì)點的定義，研究物體某種運動時會判斷其能否被看做質(zhì)點，初步體會物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。
知道參考系的概念，要求能在選取不同參考系后描述同一物體的運動情況。
知道為了定量描述物體的位置和位置的變化，需要在參考系上建立適當?shù)淖鴺讼怠?BR> 由學生創(chuàng)設問題情境，教師引導學生領(lǐng)悟質(zhì)點概念的建立過程，體驗物理研究的科學思維方法，通過對機械運動的描述，體會參考系選擇的重要性。分析質(zhì)點運動的實例，學會用坐標系來描述質(zhì)點位置的變化。
（1）通過學生的觀察、探究體驗，使學生保持對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常
生活中的物理學道理。
（2）通過小組討論，培養(yǎng)學生相互合作、共同探索的團隊精神，并使學生學會合作與交流，逐步形成嚴謹求實的科學態(tài)度。
（3）體驗物理學研究問題的方法——科學抽象，養(yǎng)成正確處理問題的方法，學會在研究問題中突出主要矛盾的哲學價值觀。
（4）根據(jù)學生的分層情況，不同層次學生分工不同，每個學生都能參與到課堂活動中，關(guān)注學生的個體差異。
質(zhì)點概念的建立過程。
會正確選擇參考系描述物體的運動，并在參考系上建立坐標系。
建立質(zhì)點概念的科學思維方法。
多媒體教學
由一名學生展示自己的預習結(jié)果，并板書本節(jié)課需要的掌握知識點（不必寫出詳細內(nèi)容），學生舉手闡述自己在預習過程中存在的疑惑。在此基礎上，老師根據(jù)學生的板書內(nèi)容逐項引導學生進行新課，在教學過程中由學生對疑惑問題逐一解決。
【問題探究】——c層學生操作
學生展示搜集的視頻：神5升空
學生活動： 1。對打乒乓球 2。秀球技 3。學生表演悠悠球 4。表演雙節(jié)棍
（設置目的：提高學生的參與度、激發(fā)學生學習興趣）
【總結(jié)歸納】——b層學生總結(jié)
概念：物體相對于其他物體位置的變化。簡稱運動
【拓展延伸】——學生小組討論，由a層學生整理討論結(jié)果，向全體學生展示。
請大家舉出生活中有關(guān)物體做機械運動的其他例子
【問題探究】——學生生成問題
學生展示小鳥飛行視頻，并生成以下問題：
1。要準確描述飛鳥身上各點的位置隨時間的變化容易嗎？困難和麻煩出在哪？
2。如果我們研究它從北方的某個地方飛到南方的某個地方，需要了解它各部分的區(qū)別嗎？
3。那么如何來描述它的運動呢？
【總結(jié)歸納】——b層學生總結(jié)
1）概念：忽略物體自身大小和形狀，只考慮其質(zhì)量。
2）條件：物體自身的大小和形狀對研究問題無影響。
3）理想化模型：抓住主要特征，忽略次要因素。
【拓展延伸】——學生小組討論，由a層學生整理討論結(jié)果，向全體學生展示
1）舉例說明研究物體的運動時，哪些物體可以被看作質(zhì)點，而哪些不能被看作質(zhì)點？
【問題探究】通過一首詩來探究參考系的選取——a層學生誦讀
《襄邑道中》
飛花兩岸照船紅，
百里榆堤半日風。
臥看滿天云不動，
不知云與我俱東。
【總結(jié)歸納】——b層學生歸納
概念： 描述物體運動時，選擇標準的其他物體。
【拓展延伸】——學生小組討論，學生自薦向全體學生展示
1?；貞浻嘘P(guān)描述物體運動的詩句，并指出選取的參考系是什么？
2。同一物體，選不同的參考系，運動情況是否相同，請舉例說明？
【問題探究】——學生獨立思考，舉手展示思考結(jié)果
生活中有關(guān)運動的例子很多，請依次舉出三種運動：直線運動、平面運動、空間運動
1）物體落地
2）板擦擦黑板
3）魚在水里游
如何準確研究物體的位置及位置變化？
【總結(jié)歸納】——b層學生歸納
1、概念：為了定量地描述物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當?shù)淖鴺讼怠?BR> 2、分類：
一維坐標系（直線坐標系）
二維坐標系（平面直角坐標系）
三維坐標系（立體直角坐標系）
3、要素：原點、單位長度、正方向
【拓展延伸】——學生小組討論，由a層學生整理討論結(jié)果，向全體學生展示
學生活動：舉出三個不同物體的運動，要求其需要用三種不同的坐標系描述其位置
【自我測評】
1、在下列物體的運動中，可視作質(zhì)點的物體有 （ ）
a。從北京開往廣州的一列火車
b。研究轉(zhuǎn)動的汽車輪胎
c。研究繞地球運動時的航天飛機
d。表演精彩芭蕾舞演員
e。參加一百米跑競賽的運動員在沖刺過程中
f。在斜下推力的作用下，沿水平面滑動的箱子
g。計算子彈從槍口到靶心的飛行時間
h。測量子彈船過一張薄紙的時間。
2、描述物體地運動，關(guān)于參考系，下列說法中正確地是（ ）
（a）早晨太陽從東方升起，參考系是地面
（b）地球繞太陽近似做圓周運動，參考系是太陽
（c）研究地面上物體的運動只能取地面為參考系
（d）在不同參考系中描述物體的運動，簡繁程度會不同
【小組合作學習】
3、一深4米的井中用水桶提水，出井口后再往上提了1米，選井口處為原點，水桶豎直向上提升的路線為x軸，向上為正方向，則水桶在水面時的位置坐標為 ，最后水桶的位置坐標是 。如果選水面為坐標原點，那么水桶在水面時的位置坐標為 ，最后水桶的位置坐標為 。
【板書設計】（陰影部分為預習學生的板書，后面內(nèi)容為上課時其他同學補充的知識點）
1、機械運動：物體相對于其他物體位置的變化。簡稱運動
2、質(zhì)點：概念：用來代替物體的有質(zhì)量的點叫質(zhì)點。
條件：物體的大小和形狀對研究的問題的影響可忽略不計。
理想模型：抓住主要特征，忽略次要因素。
3、參考系：概念：選來作為標準的另外的物體。
4、坐標系：概念：為了定量地描述物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當?shù)淖鴺讼怠?BR> 分類：一緯坐標系、二維坐標系、三維坐標系
三要素：原點、正方向、單位長度。
《必做題》
1。復習本節(jié)課內(nèi)容，預習第二節(jié)課，并完成導學案相關(guān)內(nèi)容。
2。 （1）gps定位系統(tǒng)是怎樣確定地面置？
（2） 冰場上的花樣滑冰運動員，要描述他們的位置，你認為應該怎樣建立坐標系？
（3）在教室中建立一個坐標系，確定你坐位的坐標。
《選做題》
3。思考課本第13頁“問題與練習”中各題，要求準確回答。
（第1、2題為全體學生作業(yè)，第3題為選做題，要求a層學生必須完成、b層學生自愿完成、c層學生可不必完成）
物理教學計劃篇九
新學期又開始了,本人堅持"促進全體學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展"的教研工作方向,"培養(yǎng)高素質(zhì)的學生"的指導思想領(lǐng)導下,在認真總結(jié)自己上學期工作得失的基礎上,結(jié)合自己的教學工作實際,特制定如下一系列教學工作計劃。
2.學生具有一定的分析問題和解決問題的能力。
3.學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;。
主要是以復習為主,系統(tǒng)地復習八年級、九年級的物理知識。
1.認真學習教學大綱,領(lǐng)會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求,因為新教材其靈活性加強了,難度降底了,實踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì),對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。
2.注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學生過好訓練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。
3.講求教學的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法,雙向交流法,還要充分運用多媒體,進行現(xiàn)代化的多媒體教學,讓科學進入物理課堂,讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生:學習的觀念更新,學習的內(nèi)容科學,學習的方法優(yōu)秀。
4.嚴格要求學生,練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,也會學習,愛學習,但終究學生的自制力不及成人。所以,教師在教學過程中,必須以學生嚴格要求,不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習,課后有復習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5.開展好形式多樣的課外活動,培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識,提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時,要注重利用業(yè)余時間,組織學生參加一些有意義的課外教學活動。
6.加強教師自身的業(yè)務進修,提高自己的教學水平。本期我在教學之余,要認真學習大學有關(guān)的物理課程,擴大自己的學識范圍,學習有關(guān)教育教學理論,豐富自己的教學經(jīng)驗,增進教學藝術(shù)。多聽課,吸取他人教學之長。
時間內(nèi)容。
第一周組織入學制定學習計劃、總結(jié)上學期的不足。
第二周新課教學16章電磁轉(zhuǎn)換。
第三周新課教學17章電磁波與現(xiàn)代通信。
第四周新課教學18章能源與可持續(xù)發(fā)展。
第五周復習聲現(xiàn)象復習物態(tài)變化。
第六周復習光現(xiàn)象、透鏡及其應用。
第七周九年級模擬測試(一)。
第八周復習電流和電路、電壓、電阻復習歐姆定律。
第九周復習電功率、復習電與磁、信息的傳遞第十周復習多彩的物質(zhì)世界、運動和力。
第十一周復習力和機械、功和機械能。
第十二周復習壓強和浮力、熱和能、能源與可持續(xù)發(fā)展。
第十三周初三模擬測試(二)。
第十四周復習聲、光、熱學。
第十五周復習力學。
第十六周復習電學。
第十七周初三模擬測試(三)。
第十八周模擬測試講評分析。
第十九周組織學生動員中考。
物理教學計劃篇十
物理是八年級新開學科，多數(shù)同學感到新奇，具有較高的學習積極性。但也有不利的一面，有些同學聽說物理難學，使他們的學習積極性大減。這就需要教師在二、教材分析：
本教材是經(jīng)教育局直接領(lǐng)導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育本冊教材共六章分別是：一、走進實驗室；二、運動和能量；三、聲；四、在光的世界里；五、物態(tài)變化；六、質(zhì)量與密度。具體章節(jié)又可分為：觀察、實驗探究、討論交流、動手做、活動、我的設計、家庭實驗室、走向社會、物理在線幾大個板塊。這樣編排更有利于教育教學開展，更有利于學生的認識和學好物理知識。教材在內(nèi)容選配上，注重從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治三、本期教學任務：
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識和技能的同時，對四周的物理自然世界有一個重新的、更加科學的了解和認識。
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術(shù)
和社會發(fā)展中的重要作用；
3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神、結(jié)合物理教學對學生進行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學習物理科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。
4、幫助學生盡快進入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模型的構(gòu)建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實際教學中，要結(jié)合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采用圖片、投影、錄像、光盤、課件進行教學。
（1）初步認識聲、光等自然界常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中應用。
（2）初步了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅包括物理知識，而且還包括科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。
（3）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
（4）會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。
（5）經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征，有初步的觀察能力。
（6）通過參與科學探究活動，學習擬定簡單的科學探究計劃和實驗（7）學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
（8）能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
（9）能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親切，熱愛和諧相處的情感。
（10）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
（11）養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。
（12）有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
（13）有將科學服務于人類的意識，有理想，有保護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。
物理教學計劃篇十一
電勢差是指電場中兩點之間電勢的差值，也叫電壓，用字母u表示。以下是物理網(wǎng)為大家整理的高二年級物理選修3-1第一章教學計劃，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題，加油，物理網(wǎng)一直陪伴您。
一、教學目標。
1.知識目標：通過本節(jié)課的復習。
(1)進一步理解電勢差的概念;。
(2)會計算點電荷在電場力作用下，從電場中一點移動到另一點時電場力所做的功;。
(3)進一步理解電勢的概念;知道電勢和電勢差的關(guān)系;。
(4)熟練掌握電場力做功與電勢能改變的關(guān)系。
2.能力目標：
(1)培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。
(2)培養(yǎng)學生抽象思維能力。
二、教學重點、難點。
1.重點：電勢差、電勢的概念，電勢能的改變與電場力做功的關(guān)系，電功計算。
2.難點：運用所學概念、規(guī)律解決實際問題。
三、教學方法：
講練結(jié)合，啟發(fā)式教學。
物理教學計劃篇十二
今年我擔任九年級三個班的物理教學，共133位學生，總的特點來講，物理學科的基礎不好，缺乏主動思考問題的能力，有些懶惰；數(shù)學基礎比較薄弱。
1班的大部分學生比較自覺，不用老師督促，比較自覺的完成老師布置的作業(yè)；
2班的部分學生比較調(diào)皮、好動，上課喜歡講話，所以在教學之余，還要管紀律；
3班的部分學生比較懶，不僅懶得思考，甚至懶得動筆。
本學期的教學內(nèi)容有：
第十一章多彩的物質(zhì)世界，第十二章運動和力，第十三章力和機械，第十四章壓強和浮力，第十五章功和機械能，第十六章熱和能，第十七章能源與可持續(xù)發(fā)展，教學的重點在多彩的物質(zhì)世界，運動和力，力和機械，功和機械能；難點在壓強和浮力，熱和能。
1、認真學習新課程標準，領(lǐng)會本科目在教學中的具體要求。新的課標不同于過去的要求，教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。
4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5、改作業(yè)的過程，把作業(yè)分為三等：好，中、差，對于做得好的同學給予表揚，中等的學生，給予關(guān)注，具體做法：把兩三個學生叫到一起，個別輔導。做得差的同學多多鼓勵，具體做法：找到閃光點，給予表揚，并且多多關(guān)注，只要有一點進步，就要肯定。
物理教學計劃篇十三
2010-3-2]。
]
本學期是我來到利辛二中的第一學期，擔任八（2）、八（5）、八。
（6）三個班的的物理教學工件。能來到利辛二中工作，我心里很是感謝二中領(lǐng)導對自己的信任和同事對自己無私的幫助。這也促使我要更加努力的工件來對他們作出回報，同時也才能無愧的面對那一雙雙求知若渴的眼睛。
一：學生情況。
1：激發(fā)學生學習物理的興趣和激情。興趣是最好的老師，激情能激發(fā)一個人的全部的潛能。
2：讓學生逐步養(yǎng)成正確的學習方法。方法正確才能事半功倍。
3：在學習中讓養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。這樣才能克服學習中遇到的困難，更有利于學生的長期發(fā)展。
四：指導思想：
本學期一定要不斷進行教育教學方法的改革，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想。在教學中就要關(guān)注每個學生，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學，要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。
五：措施：
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結(jié)構(gòu)，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養(yǎng)學生良好好的學習習慣。
2、培養(yǎng)學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發(fā)學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。
3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關(guān)系到課堂教學的效果好不好，關(guān)系到學生能否學好那堂課教師所授知識。
4、多與班主任及其他任課老師聯(lián)系，共同做好學生的思想工作。
5、注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，才能應對復雜多變的新問題。
6、想法解決計算題丟分大的問題。
7、培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
七：課時計劃：
第六章：力和機械6課時。
第七章：運動和力6課時。
第八章：神奇的壓強6課時。
第九章：浮力與升力5課時。
第十章：從粒子到宇宙6課時。
利辛二中以“一年打基礎，二年上臺階，三年創(chuàng)一流”教育振興規(guī)劃為指導，以鞏校長“管理立校，特色興校，文化強?！睘榘l(fā)展戰(zhàn)略，以“樹立正氣，規(guī)范管理，埋頭苦干，加快發(fā)展”為校風校訓，正處于“勢必興起”的時期。能在這個時期成為二中的一位老師，我感到很大的榮幸，同時也意識到巨大的挑戰(zhàn)正在前方等待著自己。我一定會迎難而上，抓住機遇，為二中的興起貢獻自己的一份力量！
二中興我興，二中榮我榮！
物理教學計劃篇十四
一、指導思想：
以幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。
二、教學目標：
3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高；
三、
學生基本情況：
學生的學習基礎比較好，對學習物理有興趣；學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸；分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，但是還不能多角度、多側(cè)面去尋求答案；學科成績提高慢，由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然后，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。
四、教學措施：
1、認真學習教學大綱，領(lǐng)會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既要拔高要求，更要打牢基礎。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應該要時。
時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。
4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5、加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習大學有關(guān)的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關(guān)教育教學理論，豐富自己的教學經(jīng)驗，增進教學藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學之長。
五、課程安排：
第一周：內(nèi)能；
開學后。
第二周至三周：電壓和電阻。
第四周至七周：歐姆定律和電功率。
第八周至九周：生活用電和學復習。
第十周：復習迎接其中考試。
第十一周至十二周：電與磁。
第十三周：信息傳遞。
第十四周：能源與可持續(xù)發(fā)展。
第十六周：進入復習。
2013年8月5日。
物理教學計劃篇十五
一、基本情況概述：
1、指導思想：
在新學期里我計劃幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。
2、學情分析：
八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學來說理解是很不容易的。同學們都來自農(nóng)村知識面比較窄，兩級分化較突出。上課時，有的學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，3、、教材分析：
教材結(jié)構(gòu)特點：以學生興趣、認識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設計教材的結(jié)構(gòu)，考慮到運動和力的知識與聲、光、熱、電等知識相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、電的知識不僅更能吸引學生，而且便于循序漸進地安排多種探究活動，對學生實驗感興趣，電學知識能夠滿足學生探究的欲望，因而電學放在第一學年，還有聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象。
書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現(xiàn)sts思想，同時注意擴大學生的知識面，設立“科學世界”欄目，收入一些十分有用且有趣的知識，力求形式生動活潑。
二、教學工作目標。
1、知識與技能：
（1）初步了解物理學及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態(tài)度和科學精神。
（2）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
（3）會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果。
2、過程與方法。
（1）經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
（2）能在觀察物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。有初步的提出問題的能力。
（3）通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。
物理教學計劃篇十六
今年我一直在九年級（2）班教物理。九年級的學生接觸物理一年了，有些概念比較抽象，從感性思維變成抽象思維的學生很難理解。學生知識面比較窄。雖然他們在小學自然課程的學習中有一定的物理知識基礎，但總體來說，他們只學習最基礎、最基礎的物理知識，所學的知識相對簡單。作為中考必修課，要注意調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣。
二、教材分析。
我校使用的教材是人民教育出版社出版的義務教育課程標準教材。本教材面向全體學生，體現(xiàn)了“以人為本”的理念，以學生興趣、理解規(guī)律、探索方便為基礎設計教材結(jié)構(gòu)。書中包含了很多開放性問題和實踐性話題，充分體現(xiàn)了sts思想。同時注重拓展學生的知識面，收集一些非常有用和有趣的知識，力求形式生動活潑，激發(fā)學生的學習興趣。
九年級物理共七章。這學期從第十一章《多彩物質(zhì)世界》到第十五章《功與機械能》共五章。26節(jié)課，需要52課時，其中復習考試15課時。
三，教學難點。
順序。
十一章：天平，量筒的使用，密度及測量。
第十二章：速度的計算，長度和時間的測量，力，牛頓第一定律，二力平衡。
第十三章：重力，彈力，摩擦力，杠桿，滑輪。
第十四章：壓強的概念、計算，浮力及其應用。
第十五章：功，功率，機械能。
四、教學目標。
1、知識與技能。
（1）初步了解力和運動、力和機械、壓強和浮力、功和機械能、熱和能等一些基本的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態(tài)度和科學精神。
（2）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
（3）會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果。
2、過程與方法。
（1）經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。能在觀察物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。具有有初步的觀察能力和提出問題的能力。
（2）通過參與科學探究活動，有初步的信息收集和處理的能力。
（3）學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用已知的科學規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。
3、情感態(tài)度與價值觀。
（1）具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術(shù)應用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學實踐活動。
（2）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。
（3）初步認識科學及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。
五、具體計劃與措施。
1、加強自身的業(yè)務理論學習，認真學習有關(guān)素質(zhì)教育的理論，虛心向其他教師學習，多聽他們的課，做到每周不少于一節(jié)，提高自身的業(yè)務水平。
2、認真鉆研教材、教參，注重教材體系，把握重點難點。要充分利用教材中已有的各類實驗，把好實驗關(guān)。
3、認真?zhèn)湔n，根據(jù)不同的課型，精心設計每一個學案，讓學案真正服務于課堂，服務于學生，充分利用課堂45分鐘，向45分鐘要效益。
4、注意調(diào)節(jié)課堂氣氛，初中生的注意力比較分散，上課時要注意師生互動，生生互動，充分體現(xiàn)以“教師為主導，學生為主體”的教學理念。
6、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。做到課前預習，課上記筆記，課后復習的學習習慣；杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
7、嚴格要求學生，不能放松任何一個細節(jié)的管理。但根據(jù)九年級學生的年齡特點，要做到嚴而有情，嚴而有度。凡事要優(yōu)先擺事實、講道理，以說服教育為主，不能一味的批評指責。
8、積極學習現(xiàn)代化的教育教學技術(shù)，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段，來優(yōu)化課堂教學，提高授課效率。
9、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。
10、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。