無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
教育筆記中班篇一
第一次應(yīng)對(duì)孩子們那一張張?zhí)煺娴男δ?，聽到他們一聲聲的喊“教師好”，真有些不知所措。上課時(shí)頗有感情的給這些小聽眾講故事，自覺講的娓娓動(dòng)聽，可故事還沒講一半，就有人舉手報(bào)告：
“教師，我要上廁所！”
“教師，我也要去！”
“教師……”
我還沒決定怎樣回答他們，舉手的卻越來越多。哎！怎樣辦？廁所總得上，盡管從他們的表情上已看出上廁所是假，不愿上課是真。
“團(tuán)體上廁所事件”發(fā)生之后，心里總也不是滋味。在以后的教學(xué)中，逐漸學(xué)習(xí)了解幼兒的心理和生理特點(diǎn)。懂得了教師應(yīng)和幼兒共同擔(dān)任活動(dòng)中的主角，并且要以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)幼兒的進(jìn)取性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，這樣才能吸引幼兒的注意力。
盡管，做“孩子王”不是我當(dāng)初的心愿，但做一名合格的幼兒教師，確是我此刻唯一的心愿。
教育筆記中班篇二
很懷念當(dāng)年在小學(xué)教學(xué)的日子。教室簡(jiǎn)陋，辦公條件較差。試卷、練習(xí)題都是教師自己印刷。
找習(xí)題，刻板，油印。有時(shí)印完一份試卷，雙手弄得黑乎乎的。但是，其中自有一番樂趣和成就感。
而學(xué)生有時(shí)為了能早點(diǎn)知道習(xí)題的內(nèi)容，往往在廢紙堆中細(xì)心地尋找老師扔掉的蠟版，找到后欣喜若狂，然后偷偷滴到一個(gè)隱蔽的地方，有時(shí)是在墻上、有時(shí)是在水泥電線桿上，總之在一個(gè)能印字的地方，模仿老師的樣子，把題目拓印下來。抄下來，記熟了，然后像撿了寶貝似地高高興興回家……第二天免不了在同學(xué)們面前炫耀一番、賣弄一番……
隨著時(shí)代的發(fā)展，油印機(jī)早已退出了歷史舞臺(tái)，如今學(xué)校的印試卷用上了微機(jī)打印機(jī)和印刷一體機(jī)。教師們告別了點(diǎn)燈熬夜、刻版油印的日子。
出習(xí)題變得非常簡(jiǎn)單和簡(jiǎn)捷。上網(wǎng)輸入關(guān)鍵字一搜，試題習(xí)題鋪天蓋地。打開幾份，復(fù)制、粘貼、排版、打印。一氣呵成。
可是，人家的習(xí)題再好，也有不適合自己學(xué)生的地方。有些題目重復(fù)做了好幾遍，有些關(guān)鍵點(diǎn)卻沒有涉及和訓(xùn)練到。如何解決這些問題？
今天，我又想到了自己以前出題的日子，又回憶起了自己刻板印刷的歲月。于是，我找來了紙張，自己針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，用手寫的方式出起了練習(xí)題。
時(shí)間不長(zhǎng)，一份習(xí)題就出好了?？粗约菏煜さ亩志眠`了的字跡，禁不住寫下了上述文字。
教育筆記中班篇三
昨天無意中在打掃衛(wèi)生擦桌子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)班里的小桌子上全都是很臟的東西（記號(hào)筆顏色，油畫棒的痕跡等）一下子變成了小動(dòng)物的象征—小花貓。
有這樣的一個(gè)念想出現(xiàn)在自己腦海中，下午是活動(dòng)課，我要怎么上好呢？不如給孩子們上一節(jié)勞動(dòng)課吧，這樣的活動(dòng)在幼兒園里沒有太多的機(jī)會(huì)孩子們會(huì)很感興趣的吧。
把這樣的一次活動(dòng)更多的是進(jìn)行了一次教育活動(dòng)。讓孩子們能意識(shí)到我們生活在一個(gè)班級(jí)體內(nèi)每個(gè)小朋友都有職責(zé)保管好桌子的使用權(quán)。
首先我把上午看到的桌子畫面拍了下來，跟孩子們一起看了。
她們很納悶老師干嘛把桌子拍下來給我們看呢？
我又出示了一張干凈的桌子，請(qǐng)小朋友們對(duì)比一下哪個(gè)小桌子比較干凈呢？孩子們都知道。
那好我再提問一下你更愿意在哪一張桌子上畫畫跟進(jìn)行吃加餐呢？
孩子們的回答：干凈的小桌子上。
每個(gè)人都喜歡干凈，那么我們就先從愛護(hù)班級(jí)的小桌子開始吧。
這樣的活動(dòng)不僅教育的是孩子們還有就是我們自己，有時(shí)候更多的是互相提醒可以讓我們的班級(jí)變得更干凈一些，生活在一個(gè)清新的環(huán)境里。
孩子們忙活了一個(gè)下午而我負(fù)責(zé)和孩子們一起完成擦桌子的勞動(dòng)課，這樣的活動(dòng)孩子們都很積極的參與著。
也調(diào)動(dòng)了那些比較內(nèi)向的孩子們可以自由的活動(dòng)了。
教育筆記中班篇四
暑假里，我讀了一本書《愛的教育》。炎炎夏日，是這本書讓我體會(huì)到了愛的用意，我的心被深深地震撼了。
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的。里面講了許多不同的愛，有老師對(duì)學(xué)生的愛，有同學(xué)之愛，有祖國(guó)神圣的愛……每一個(gè)故事都能告訴我一個(gè)啟發(fā)和愛的哲理。
古路非是主人公安利柯的同學(xué)，有一次，古路非在街頭和同學(xué)們打雪仗玩。突然，古路非的雪球打到了老人，打傷了他的眼睛。正當(dāng)人們氣勢(shì)洶洶問這是誰(shuí)干時(shí)，古路非在甘倫的鼓勵(lì)下，承認(rèn)了錯(cuò)誤。老人原諒了他，他強(qiáng)忍著眼淚把那本當(dāng)作寶貝的郵集送給了老人，可令人出乎意料的是，老人康復(fù)以后親自來古路非的學(xué)校，不但把郵集還給了他，還把他盼望已久的三張郵票送給了他。
看，這就是愛，是同學(xué)之愛讓古路非成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，如果沒有校長(zhǎng)為古路非解圍，古路非也不會(huì)把心愛的郵集送給老人，也不會(huì)得到那三張郵票。
其實(shí)，不僅僅只在書中，在生活中，愛也像空氣一樣無處不在。
在大街上，你若能施舍路邊的窮人，當(dāng)你把錢放入碗中的那一瞬間，他便會(huì)投以感激的微笑。那個(gè)時(shí)候，你心里覺得很暖和，美滋滋的。
如果你能將捉來的小鳥及小動(dòng)物放歸大自然，你想想在小鳥飛向空中的那一剎那，你雖然有些不舍，但還是覺得幸福。如果你能將捉來的小魚放入河水中，看著它們歡快游動(dòng)的時(shí)候，你也覺得很開心。
如果每個(gè)人都能將小小的舉動(dòng)轉(zhuǎn)化成大愛，那么我們的世界將會(huì)變得更加燦爛無比！
教育筆記中班篇一
第一次應(yīng)對(duì)孩子們那一張張?zhí)煺娴男δ?，聽到他們一聲聲的喊“教師好”，真有些不知所措。上課時(shí)頗有感情的給這些小聽眾講故事，自覺講的娓娓動(dòng)聽，可故事還沒講一半，就有人舉手報(bào)告：
“教師，我要上廁所！”
“教師，我也要去！”
“教師……”
我還沒決定怎樣回答他們，舉手的卻越來越多。哎！怎樣辦？廁所總得上，盡管從他們的表情上已看出上廁所是假，不愿上課是真。
“團(tuán)體上廁所事件”發(fā)生之后，心里總也不是滋味。在以后的教學(xué)中，逐漸學(xué)習(xí)了解幼兒的心理和生理特點(diǎn)。懂得了教師應(yīng)和幼兒共同擔(dān)任活動(dòng)中的主角，并且要以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)幼兒的進(jìn)取性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，這樣才能吸引幼兒的注意力。
盡管，做“孩子王”不是我當(dāng)初的心愿，但做一名合格的幼兒教師，確是我此刻唯一的心愿。
教育筆記中班篇二
很懷念當(dāng)年在小學(xué)教學(xué)的日子。教室簡(jiǎn)陋，辦公條件較差。試卷、練習(xí)題都是教師自己印刷。
找習(xí)題，刻板，油印。有時(shí)印完一份試卷，雙手弄得黑乎乎的。但是，其中自有一番樂趣和成就感。
而學(xué)生有時(shí)為了能早點(diǎn)知道習(xí)題的內(nèi)容，往往在廢紙堆中細(xì)心地尋找老師扔掉的蠟版，找到后欣喜若狂，然后偷偷滴到一個(gè)隱蔽的地方，有時(shí)是在墻上、有時(shí)是在水泥電線桿上，總之在一個(gè)能印字的地方，模仿老師的樣子，把題目拓印下來。抄下來，記熟了，然后像撿了寶貝似地高高興興回家……第二天免不了在同學(xué)們面前炫耀一番、賣弄一番……
隨著時(shí)代的發(fā)展，油印機(jī)早已退出了歷史舞臺(tái)，如今學(xué)校的印試卷用上了微機(jī)打印機(jī)和印刷一體機(jī)。教師們告別了點(diǎn)燈熬夜、刻版油印的日子。
出習(xí)題變得非常簡(jiǎn)單和簡(jiǎn)捷。上網(wǎng)輸入關(guān)鍵字一搜，試題習(xí)題鋪天蓋地。打開幾份，復(fù)制、粘貼、排版、打印。一氣呵成。
可是，人家的習(xí)題再好，也有不適合自己學(xué)生的地方。有些題目重復(fù)做了好幾遍，有些關(guān)鍵點(diǎn)卻沒有涉及和訓(xùn)練到。如何解決這些問題？
今天，我又想到了自己以前出題的日子，又回憶起了自己刻板印刷的歲月。于是，我找來了紙張，自己針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，用手寫的方式出起了練習(xí)題。
時(shí)間不長(zhǎng)，一份習(xí)題就出好了?？粗约菏煜さ亩志眠`了的字跡，禁不住寫下了上述文字。
教育筆記中班篇三
昨天無意中在打掃衛(wèi)生擦桌子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)班里的小桌子上全都是很臟的東西（記號(hào)筆顏色，油畫棒的痕跡等）一下子變成了小動(dòng)物的象征—小花貓。
有這樣的一個(gè)念想出現(xiàn)在自己腦海中，下午是活動(dòng)課，我要怎么上好呢？不如給孩子們上一節(jié)勞動(dòng)課吧，這樣的活動(dòng)在幼兒園里沒有太多的機(jī)會(huì)孩子們會(huì)很感興趣的吧。
把這樣的一次活動(dòng)更多的是進(jìn)行了一次教育活動(dòng)。讓孩子們能意識(shí)到我們生活在一個(gè)班級(jí)體內(nèi)每個(gè)小朋友都有職責(zé)保管好桌子的使用權(quán)。
首先我把上午看到的桌子畫面拍了下來，跟孩子們一起看了。
她們很納悶老師干嘛把桌子拍下來給我們看呢？
我又出示了一張干凈的桌子，請(qǐng)小朋友們對(duì)比一下哪個(gè)小桌子比較干凈呢？孩子們都知道。
那好我再提問一下你更愿意在哪一張桌子上畫畫跟進(jìn)行吃加餐呢？
孩子們的回答：干凈的小桌子上。
每個(gè)人都喜歡干凈，那么我們就先從愛護(hù)班級(jí)的小桌子開始吧。
這樣的活動(dòng)不僅教育的是孩子們還有就是我們自己，有時(shí)候更多的是互相提醒可以讓我們的班級(jí)變得更干凈一些，生活在一個(gè)清新的環(huán)境里。
孩子們忙活了一個(gè)下午而我負(fù)責(zé)和孩子們一起完成擦桌子的勞動(dòng)課，這樣的活動(dòng)孩子們都很積極的參與著。
也調(diào)動(dòng)了那些比較內(nèi)向的孩子們可以自由的活動(dòng)了。
教育筆記中班篇四
暑假里，我讀了一本書《愛的教育》。炎炎夏日，是這本書讓我體會(huì)到了愛的用意，我的心被深深地震撼了。
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的。里面講了許多不同的愛，有老師對(duì)學(xué)生的愛，有同學(xué)之愛，有祖國(guó)神圣的愛……每一個(gè)故事都能告訴我一個(gè)啟發(fā)和愛的哲理。
古路非是主人公安利柯的同學(xué)，有一次，古路非在街頭和同學(xué)們打雪仗玩。突然，古路非的雪球打到了老人，打傷了他的眼睛。正當(dāng)人們氣勢(shì)洶洶問這是誰(shuí)干時(shí)，古路非在甘倫的鼓勵(lì)下，承認(rèn)了錯(cuò)誤。老人原諒了他，他強(qiáng)忍著眼淚把那本當(dāng)作寶貝的郵集送給了老人，可令人出乎意料的是，老人康復(fù)以后親自來古路非的學(xué)校，不但把郵集還給了他，還把他盼望已久的三張郵票送給了他。
看，這就是愛，是同學(xué)之愛讓古路非成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，如果沒有校長(zhǎng)為古路非解圍，古路非也不會(huì)把心愛的郵集送給老人，也不會(huì)得到那三張郵票。
其實(shí)，不僅僅只在書中，在生活中，愛也像空氣一樣無處不在。
在大街上，你若能施舍路邊的窮人，當(dāng)你把錢放入碗中的那一瞬間，他便會(huì)投以感激的微笑。那個(gè)時(shí)候，你心里覺得很暖和，美滋滋的。
如果你能將捉來的小鳥及小動(dòng)物放歸大自然，你想想在小鳥飛向空中的那一剎那，你雖然有些不舍，但還是覺得幸福。如果你能將捉來的小魚放入河水中，看著它們歡快游動(dòng)的時(shí)候，你也覺得很開心。
如果每個(gè)人都能將小小的舉動(dòng)轉(zhuǎn)化成大愛，那么我們的世界將會(huì)變得更加燦爛無比！