通過總結(jié)我們可以發(fā)現(xiàn)問題所在，找到解決問題的方法，并在今后的工作和學(xué)習(xí)中避免類似的錯誤。注意選擇適當?shù)目偨Y(jié)角度和重點?？偨Y(jié)范文是學(xué)習(xí)總結(jié)技巧的重要資源和參考資料。
制作陶藝小學(xué)生篇一
今天，我們?nèi)チ舜笈d的陶藝村，那里可好玩了。
來到了陶藝村，我們迫不及待地走進了“雕塑園”，那里有一臺臺制作陶藝的機器。我像快活的小鳥一樣飛了過去，開始做花瓶了。我打開機器，再拿出了一塊濕潤的泥放在上面，接著，我先把它捏成一個圓形，然后，再把泥一點一點地往上推，差不多推到六七厘米的時候，用手掌一托，再用兩個大拇指往里輕輕的一按，便出現(xiàn)了一個小洞，這時花瓶差不多就做好了，再按一下按鈕，用兩個手指一結(jié)，就在這時，花瓶突然塌了，我傷心極了，嘴噘得高高的，差點連眼淚都流了出來，心想：這是怎么回事呀？剛做好的花瓶就壞了呀？我想了想可能我是做的時候太使勁了，還是在做一個吧！就這樣我又按照剛才的方法又做了一遍，這次我做得小心極了，總算功夫不負有心人，我這次終于做好了！我高興得跳了起來。然后，再把花瓶放在烤箱里烤一會兒，用水粉在花瓶上畫上青花瓷的圖案，這個花瓶就大功告成了！最后，我們還在小盤子上畫上我們的想象畫，同學(xué)們畫得真是豐富多彩。有的人畫了一套高大的'別墅，有的人畫了一輛世界上獨一無二的轎車，還有的人畫了一雙世界上最有創(chuàng)意的鞋，代表我以后一定要穿上這樣的鞋……今天我不僅學(xué)會了做陶藝，而且我玩得開心極了！
制作陶藝小學(xué)生篇二
在前往小南湖游玩的種種活動中，做陶藝是最令我難忘的。
“先把泥團牢牢粘在轉(zhuǎn)盤上，不能有一絲滑動。再打開轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)速調(diào)到125……”陶藝老師是個中年男子，手卻比小姑娘還要巧。揉、壓、捏、拉……手指上下翻舞，動作如行云流水般順暢。同學(xué)們?nèi)褙炞⒌鼐o盯著老師手中變幻萬千的泥團，不由得嘖嘖贊嘆。
“哎呦”對面同學(xué)突然一聲驚叫，混著陶土的水珠四散迸濺。忙著察看衣物的我手一松，軟軟的陶碗便豁了口，突兀地扎在那兒，引人心亂。福無雙至，禍不單行。破損的陶碗在飛速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)盤上重心不穩(wěn)，一塊泥土“啪”地一下就飛撲到了地面上。功虧一簣的打擊沉重地降臨，讓人欲哭無淚。
留得青山在，不怕沒柴燒。我苦著臉把陶土團拍在轉(zhuǎn)盤上，可泥團在滑溜溜轉(zhuǎn)盤上根本站不住腳，搖晃著一頭栽了下來。眼見別的同學(xué)都紛紛起身，留下一個個精美的作品，我不由得狠狠瞪了這“扶不起的阿斗”一眼，開始繼續(xù)奮斗。
制作陶藝小學(xué)生篇三
下一堂就是陶藝課，大家心里都十分激動，因為這是我們這學(xué)期的第一堂陶藝課。
時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我迫不及待的心房。“丁零零，丁零零……”期盼已久的上課鈴終于響了起來，比以往的上課鈴聲更加響亮，更加悅耳。我們懷著好奇的心，猶如一支支離弦之箭，朝陶藝教室奔去。
進入陶藝教室，老師說要兩個人合作做一個東西。我很快找到了合作伙伴——陳學(xué)武。俗話說：“萬事開頭難”。我和陳學(xué)武絞盡腦汁也想不出要做個什么東西。這時，我的目光落在了講臺上的一只陶泥做的小公雞身上。它有一雙大大的眼睛，頭上聳立著雞冠，從遠處看去，那昂首挺胸的樣子，沒有人會懷疑這不是一只真的雞。
“我們做一只小公雞好嗎？”我對旁邊的陳學(xué)武說。
“好啊?！标悓W(xué)武爽快地答應(yīng)了。
我們開始分工了。我做公雞的頭和腳，他做身子和尾巴。
我拿起桌上濕漉漉的陶泥開始做了。起初這塊泥有些不太聽話，到后來就漸漸變得得心應(yīng)手起來了。我先用小木棍把陶泥切下一半，揉成一個圓形，做好了眼睛和嘴巴，并把他裝搓好的圓上，這樣公雞的頭就大功告成了。
“看，我的雞頭做好了?！蔽夷弥u頭，放在陳學(xué)武面前。
“哈哈哈哈……你這雞頭怎么沒雞冠啊？”陳學(xué)武邊說邊做了個雞冠裝在雞頭上。接著，我用剩下的泥做了兩條又細又長的腳。這時，陳學(xué)武的雞身和雞尾也完工了。我們細心地把頭。尾和腳粘到公雞的身子上。
就這樣，一只活潑、可愛的小公雞誕生了。它雖然沒有講臺上的那只公雞那么精致，但在我的眼中，它是世界上最可愛最神奇的公雞。
“丁零零，丁零零……”悅耳的下課鈴聲響了起來，我和陳學(xué)武小心翼翼地捧著我們精心制作的小公雞，向教室走去。
制作陶藝小學(xué)生篇四
今天下午，我們坐車來到兒童活動中心上陶藝課。，這節(jié)課真的很開心。
花瓶、，人物等等。這么多的作品看得我們眼花繚亂，目瞪口呆！
一會，我們開始上課了。，首先，老師給我們做了指導(dǎo)；，然后，我們就自己動手了，我考慮做一個什么東西呢？，正想著，偶然一抬頭，我看到架上有一個杯子，杯子上有一個人的臉，那張臉有趣極了！于是，我決定也做一個同樣的`作品，但是我想稍微做一點改動。
我先把泥壓成一橢圓形，再把它用工具切成正方形，然后將正方形卷成一個杯子的形狀，再用一小塊泥撮成一跟短繩的形狀，把它沾在杯子上，捏成一個鼻子的樣子，再把眼睛、，嘴巴、，眉毛都一一裝了上去，最后把剩下的泥做了一個圓盤子，把作品放在盤子中央，再在盤子上寫好名字、，學(xué)校、，班級，這樣我的作品就大功告成了！這時，也有很多同學(xué)都做好了，我們坐在一起互相欣賞著、評論著每個人的作品，就這樣，時間在我們的笑聲中飛快地的流走了，很快就下課了。
我們依依不舍地的離開了陶藝教室。今天下午過得真是開心。
制作陶藝小學(xué)生篇五
上個星期，我們學(xué)校22名免考生前往少年宮參加拓展性課程，我也有幸成為了其中的一員。說心里話，這次活動雖然只有短短的兩個小時，但在我的腦海深處卻留下了不可消磨的記憶。做蛋糕，學(xué)陶藝，其中，最讓我難忘的就是學(xué)陶藝，而且收獲還真不小。
我們在兩位大隊輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，來到一個陶藝工作室。那里可美了，陳列著各種各樣的陶瓷工藝品，有茶壺、杯子、花瓶，還有餐具……形狀各異。等大家都坐下了，我們系上圍裙，要開始做陶藝了。老師告訴我們，今天要學(xué)做一只大公雞，因為今年是雞年，要求每個部分要做細致。說完，老師便開始示范了。他溫和地對我們說：“雞的身子比較難做，我把它示范一遍。首先要把一塊正方形的泥塊切成兩塊相同的長方形，取一塊把它搓圓。再用搟面杖把泥塊搟平，拿出報紙，把它揉成一個小小的圓，放在泥塊上，再用泥塊把報紙包起來，這樣雞的身子就完成了！身子有可能會破，但不礙事，只要用泥漿補上去就解決了。”我認真聽完后，便開始動手了，迫不及待的做起來。我把老師剛才講的雞身子做完，就開始做頭了。首先把剛才用過的長方形泥塊再切成一小半，再用搟面杖搟成一個小小的橢圓形，再在橢圓形的其中一面涂上一圈泥漿，貼在雞的身子上。涂泥漿的作用是讓泥漿固定住，不讓它掉下來。然后用泥塑刀割出一個個小三角形的圖案，老師還再三叮囑說：“頭的邊緣一定要做光滑?！蔽铱纯醋约鹤龅?，雞的頭上坑坑洼洼，我趕緊用泥塑刀修理，再在邊緣涂上一點泥漿。頭差不多做完了，然后做雞的眼睛、雞冠、翅膀、嘴巴，很快，我都完成了。最后，檢查一下雞的全身，不光滑的地方涂上泥漿。
一上午的時間很快就過去了，這次的活動真有意思，下學(xué)期我要好好學(xué)習(xí)，爭取再次評為免考生！
制作陶藝小學(xué)生篇六
今天我們來到了蕭山日報小記者實踐基地――隨心陶藝體驗中心，暢游妙趣橫生的陶藝世界，感悟陶藝的神奇魅力。
我國是陶瓷的故鄉(xiāng)，所以英文china既是指中國，也是瓷器的意思。
精美的陶瓷是由陶土和瓷土（高嶺土）等無機混合物作原料，經(jīng)過成型、干燥、焙燒等工藝方法制成的，我們今天就是來學(xué)習(xí)如何做陶坯。
我們每人發(fā)到一大塊質(zhì)地細膩的陶土，先看陶藝老師做示范。只見她先切下一半陶土，用搟面杖像搟面團一樣來回搟動，把陶土壓成扁扁一塊且厚度一致，然后根據(jù)制作需要切出各種各樣的形狀，或圓或方或心形，作為陶坯的底部。老師又將其他陶土用手像搓面條一樣搓出好幾根細細長長的圓條索，接著把剛才那塊陶坯底部的邊用泥漿涂一圈，然后沿著底部邊緣將條索一圈一圈圍繞堆砌起來，慢慢就形成了未來陶瓷器皿的壁，最后還可以在陶坯上加點各種形狀的裝飾。
終于輪到我們可以自己動手制作了，早已等得心焦的我迫不及待地照著老師的樣子用小刀切出陶土團塊，用搟面杖搟平、壓實，然后切出一塊圓形陶土作為底座，還在中央挖了個小洞，因為我想做個小花盆。我將剩余的陶土分次揉搓成一條條的“面條”，然后沿著底座的邊緣將“面條”一點一點圈起來，并且向上堆砌起來。不一會兒，一個頗有個性的花盆土坯就呈現(xiàn)在我眼前。我還利用模具把剩下的陶土按壓出五星、圓形等圖案，黏在花盆陶坯壁上作為裝飾。
我們今天的任務(wù)到此就暫告一段落，接下來陶藝中心的老師還會將我們做好的陶坯晾干、上釉、燒制成一個個真正的漂亮的陶瓷器皿，我非常期待我的“大作”早日誕生。
陶藝世界真是魅力無窮??！
制作陶藝小學(xué)生篇七
今天是星期二。晚上，媽媽帶著我和弟弟去學(xué)陶藝。
當我到達工作室時，我看到一大塊粘土躺在大木板桌子上。所有的學(xué)生都到齊了，我和哥哥立刻坐在座位上。我開始制作陶器。老師告訴我們：“今天要學(xué)會做恐龍，每個部分都要細致生動?！敝罄蠋熌贸隹铸堎Y料，選了一個給我們做。過了一會，老師溫柔的對大家說：“我做一個劍龍給大家看：先把報紙包成一個球，然后把粘土壓成煎餅，最后把粘土包在報紙里，前后各留兩個洞，捏捏頭和尾巴，然后捏捏下面的腳……”我和哥哥認真聽完，我要做劍龍了，哥哥要做鴨嘴龍了。當他開始成為恐龍時，他做得不好?？吹降臅r候，我一邊做自己的恐龍一邊幫哥哥，但是他哥哥不耐煩了。如果做不好，他說：“算了，我來做長頸龍?！蔽視臀业艿芤黄鹱?。我跟他說：“照老師說的做你的身體，然后跟姐姐做你的頭，尾，腳?！惫?，他做到了老師說的，他真的做到了。我稱贊他很棒。他笑了笑，沒說話。然后我讓他幫我做頭發(fā)。弟弟總是把頭捏得太厲害，弄得像尾巴一樣，但我想：這點功夫不能浪費，就當是尾巴吧。于是，我捏到了尾巴。但是我們沒有放棄做頭發(fā)。我讓他再做一次。他像上次一樣做得很好。所以，當我去掉尖端的時候，它變成了圓頭。我跟我哥說可以捏，他就捏。我看到只剩下腳了，鼓勵他。哥哥甜甜一笑！最后我們像捏柱子一樣捏腳給老師看。老師說：“干得好，還是努力吧！”
晚上回家，媽媽夸我們互相幫助。
制作陶藝小學(xué)生篇八
星期三的下午，我們班去一樓陶藝室上實踐課——陶藝課。老師先分組，五個人一組。我一組是方家輝、施銘琪、余柔柔、胡雨倩和我五個人一組。
隊首先老師讓我們在盒子里拿一塊泥，泥的大小跟自己的拳頭一樣大小，先搓成圓形的。再壓扁，扁的厚度是和自己的'小拇指一樣大。接著老師給我們看了看其它做好的作品，有堅果、星星、水壺……再是老師說：自己想自己的造型，用工具畫上去，再給我看。通過了就可以切下來了，在后面寫好名字，還有老師說的重點，確定，一定。以及肯定要在反面寫上古代的“行”字。這表示是“行知實驗小學(xué)?！?BR> 我把老師的要求都達到了。老師說：我們做相框，中間挖空，就可以了，我把我做好的金字塔中間給挖空了，可以，放一張一寸照片。我的相框就完工了。
一會兒，下課鈴響了，大家戀戀不舍的離開了。
制作陶藝小學(xué)生篇九
陶藝制作是一門非常古老的手工藝，在中國和其他許多國家都有著悠久的歷史。制作陶藝需要非常細致和耐心才能創(chuàng)造出美妙的作品。本文將分享我在制作陶藝方面的心得和體會，以及我選擇某一個主題來制作的原因。
第二段：選取主題并進行準備工作。
在進行陶藝制作之前，我首先要選取一個主題。我認為主題的選擇是非常重要的，因為它關(guān)系到你的靈感來源和創(chuàng)作方向。在這個過程中，我會做一些準備工作，比如在網(wǎng)絡(luò)上搜索靈感，開始制作之前，做一些練習(xí)，或者去參觀一些陶藝展覽，以激發(fā)我的靈感。
第三段：制作工具和材料的準備。
制作陶藝需要一些特定的工具和材料，包括陶土、陶工具、窯爐等等。在這一階段，我會逐一核對清單，確保我買最優(yōu)質(zhì)的工具和材料，并且每一項都充分準備足夠的數(shù)量。
制作陶藝是一項非常耐心和細致的工作。在這個過程中，我會非常注重細節(jié)，因為它關(guān)系到最終作品的質(zhì)量。我將通過實踐和經(jīng)驗，完善制作陶藝的技巧，以及通過反思和總結(jié)，總結(jié)出自己所掌握的經(jīng)驗和技能。
第五段：收獲和展望。
通過陶藝制作，我不僅獲得了一些美妙的陶藝作品，而且也成長了許多。我學(xué)會了如何更好地選取主題、準備材料、使用工具等等。在未來的陶藝制作中，我將更加注重創(chuàng)意和細節(jié)，不斷推進我的技術(shù)和藝術(shù)水平。
以上便是我對于制作陶藝的心得和體會的五段式文章。在制作陶藝的過程中，我們需要認真思考并追求完美，因為只有在不斷的實踐和總結(jié)中才能夠創(chuàng)造出令人滿意的藝術(shù)品。希望這篇文章能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，也歡迎大家共同探討和交流。
制作陶藝小學(xué)生篇十
今天，我媽媽帶著我和哥哥，還有很多阿姨和孩子一起去五山廣場學(xué)習(xí)制作陶器。我好開心！一到那里，我就覺得很好奇，問媽媽怎么辦。媽媽告訴我不要擔心。聽了老師的解釋，我決定做一個小杯子。老師說先用托盤上的泥做一個杯底，然后把泥搓成長的，沿著杯底轉(zhuǎn)圈往上走，然后用手指把縫隙抹平，最后上色。我聽我叔叔說我可以在兩周內(nèi)來拿杯子。我很期待這一天，一個自己做的小杯子。
制作陶藝小學(xué)生篇十一
中秋這天，我去了富平縣的陶藝村做陶藝。
我得到了一塊泥來做陶藝，首先把泥放進轉(zhuǎn)盤中間，用兩只把泥聚成一個圓，然后用手在中間鉆一個圓，再慢慢擴大根據(jù)自己的需求做成形狀?？墒沁@是我第一次做，掌握不好力度，剛玩幾下泥就飛出去一大半了，媽媽只好再買了一塊泥，讓工作人員幫我完成，終于做出一個碗，我又在上面刻了書中自有黃金屋幾個字。
雖然我滿衣服都是泥，但我卻很開心。
制作陶藝小學(xué)生篇十二
吃好午飯，我們走進了做陶泥的地方，老師先是講了做陶泥的方法，然后就讓我們親手做了起來。
開始，我認為轉(zhuǎn)盤有多大的用處呢，沒想到不僅沒用，還很惹人生氣，看，如果用力，轉(zhuǎn)盤就會倒在一邊，不用力，就根本不能捏泥，所以，我就把它丟在一邊。
于是，我用桌子捏泥，一開始，我覺得很簡單，可后來，因為我的泥干了，我才知道，這也是要講濕度的。
剛開始，我覺得挺難，可過不了多久，我就能駕輕就熟了。
我左看右看，發(fā)現(xiàn)李佳男捏了一個蘋果手機，趙迦思捏了一個“五指山”，徐晨陽捏了一個電話，余斌佳捏了一個筆筒……真是琳瑯滿目，應(yīng)接不暇啊!
因為我用了很多泥，所以，我做出了兩樣，一只海豚和一個瓶子。
制作陶藝小學(xué)生篇十三
今天我要上陶藝課，開始上課了，老師先教我們?nèi)绾伟涯笏榈哪喟椭匦氯喑梢粋€圓，然后，老師開始教我們怎樣做杯子：先是在一大塊泥巴上捏出一小塊，把它搓成圓圓的，再把它壓成扁扁的，這就是杯底，再捏出一小塊搓成長條疊在杯底上，然后重復(fù)多搓幾條長條泥巴疊在上面，很快，一個漂亮的杯子就完成了，活動的最后，大家來了一個集體照，就下課了，大家一哄而散的回家了，今天的活動真好玩。
制作陶藝小學(xué)生篇十四
今天我和大姑、妹妹、姐姐一起去之心城做陶瓷罐，我心里很激動，也很開心。
開始做陶瓷罐了，老師讓我先把手放在泥巴上，用大拇指按進泥巴里，再用手把邊上抹平，然后從下到上把它做成罐狀。注意，口做得小小的，身子做得圓滾滾的，就這樣，一個美麗的陶瓷罐做好了。
當我準備把陶瓷罐拿回去的時候，老師說陶瓷罐還要進行晾曬，我只好戀戀不舍地放下了它。不過，我一想到過兩天就能看到自己親手做的陶瓷罐，心里還是美滋滋的。
這一次做手工真有意思，希望下一次還能再去。
制作陶藝小學(xué)生篇十五
將長方形揭下后，我又將它圍成了一個筒狀的杯子，把筒垂直按在一塊正方形的座上，杯子基本就完成。接下來該做美化了，我用刻刀小心翼翼地刻了許多花紋。但在刻最后的'一條花紋時，我一分心，不小心把杯子來了一個對穿眼，幸好我又把“對穿眼”補上。
補上“對穿眼，一旁的同伴問我：“你在做什么？”“做怪物?！蔽壹敝汛笞魍瓿?，于是便不耐煩地回答?！按蛩佬」治?.....”
隨著一拳頭的落下，我的“小怪物”被打扁了，只留下一個孤獨的背影......唉，真后悔剛才那樣的回答他。
制作陶藝小學(xué)生篇十六
今天我和媽媽去做了陶藝，別小看那團泥要揉好它可不容易了。我站在那用了好大的勁才揉好，用揉好的泥我做了個煙灰缸上面還有一只小貓咪，還做了一個杯子想著可以用來喝水。媽媽做的是拉胚，店員說小孩子太小了不可以做因為很難把握好。
后來我偷偷的嘗試了下真的很難。因為中心很難找到所以泥在轉(zhuǎn)盤上會被甩來甩去的，做好后店員說要一個月后去拿，還要燒制和上色，我就等著我的成果了。
制作陶藝小學(xué)生篇十七
陶藝是一項非常有趣的手工藝術(shù)，它有著幾千年的歷史。隨著人們對陶藝的認知不斷深入，陶藝也在不斷發(fā)展。在制作陶藝品的過程中，我不斷學(xué)習(xí)著新的技巧和知識，也收獲了很多的心得體會。在此與大家分享。
陶藝制作需要掌握很多的技巧，包括泥土的捏制、成型、開片、拉手等。在處理陶泥的過程中，泥的濕度、軟硬程度非常重要。當手里的泥過于干燥時，制作效果會非常糟糕。因此在制作前，先將泥抹濕，增加泥的柔軟度，陶藝制作的效果會更好。
陶藝制作中的創(chuàng)意和設(shè)計同樣非常重要。在制作過程中，必須先有一個成品的形象，然后根據(jù)這個形象去進行構(gòu)思和設(shè)計。在制作陶藝品的過程中，設(shè)計師需要將想象力和技術(shù)完美地結(jié)合起來，以創(chuàng)造出高水平的作品。
在制作陶藝品的過程中，耐心和毅力至關(guān)重要。有的制作方法會需要很多的重復(fù)，比如拍扁、揉捏、打磨等步驟。而這些步驟的成功實現(xiàn)需要耐心和毅力。在陶藝制作過程中，我們要時刻提醒自己不要著急，要一步步來，耐心等待完成。
在陶藝制作過程中，靈活性也非常重要。沒有完美的規(guī)劃，很多時候要根據(jù)實際情況來自由發(fā)揮。當手里的泥成型出現(xiàn)一些小的錯誤時，需要有一些靈活的方法進行補救，比如改變造型、增加細節(jié)等等。
陶藝制作的過程帶給了我很多的感受。當手中的陶泥逐漸塑型成形，看著一個一個的小作品完成，感覺真的很不錯。尤其是當完成一件作品后，感覺獲得了一份內(nèi)心的滿足。同時，這個過程也可以帶來一份平靜，讓我們靜下心來，放松心情。
總結(jié)：
通過這些陶藝制作的心得體會，我更深入地理解了陶藝的多樣性和豐富性，并同時體會到了這個過程帶來的內(nèi)心滿足。陶藝制作需要耐心、毅力、靈活性和創(chuàng)意設(shè)計，也需要對美的感知力和細致的觀察力。相信在以后的陶藝制作過程中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。
制作陶藝小學(xué)生篇一
今天，我們?nèi)チ舜笈d的陶藝村，那里可好玩了。
來到了陶藝村，我們迫不及待地走進了“雕塑園”，那里有一臺臺制作陶藝的機器。我像快活的小鳥一樣飛了過去，開始做花瓶了。我打開機器，再拿出了一塊濕潤的泥放在上面，接著，我先把它捏成一個圓形，然后，再把泥一點一點地往上推，差不多推到六七厘米的時候，用手掌一托，再用兩個大拇指往里輕輕的一按，便出現(xiàn)了一個小洞，這時花瓶差不多就做好了，再按一下按鈕，用兩個手指一結(jié)，就在這時，花瓶突然塌了，我傷心極了，嘴噘得高高的，差點連眼淚都流了出來，心想：這是怎么回事呀？剛做好的花瓶就壞了呀？我想了想可能我是做的時候太使勁了，還是在做一個吧！就這樣我又按照剛才的方法又做了一遍，這次我做得小心極了，總算功夫不負有心人，我這次終于做好了！我高興得跳了起來。然后，再把花瓶放在烤箱里烤一會兒，用水粉在花瓶上畫上青花瓷的圖案，這個花瓶就大功告成了！最后，我們還在小盤子上畫上我們的想象畫，同學(xué)們畫得真是豐富多彩。有的人畫了一套高大的'別墅，有的人畫了一輛世界上獨一無二的轎車，還有的人畫了一雙世界上最有創(chuàng)意的鞋，代表我以后一定要穿上這樣的鞋……今天我不僅學(xué)會了做陶藝，而且我玩得開心極了！
制作陶藝小學(xué)生篇二
在前往小南湖游玩的種種活動中，做陶藝是最令我難忘的。
“先把泥團牢牢粘在轉(zhuǎn)盤上，不能有一絲滑動。再打開轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)速調(diào)到125……”陶藝老師是個中年男子，手卻比小姑娘還要巧。揉、壓、捏、拉……手指上下翻舞，動作如行云流水般順暢。同學(xué)們?nèi)褙炞⒌鼐o盯著老師手中變幻萬千的泥團，不由得嘖嘖贊嘆。
“哎呦”對面同學(xué)突然一聲驚叫，混著陶土的水珠四散迸濺。忙著察看衣物的我手一松，軟軟的陶碗便豁了口，突兀地扎在那兒，引人心亂。福無雙至，禍不單行。破損的陶碗在飛速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)盤上重心不穩(wěn)，一塊泥土“啪”地一下就飛撲到了地面上。功虧一簣的打擊沉重地降臨，讓人欲哭無淚。
留得青山在，不怕沒柴燒。我苦著臉把陶土團拍在轉(zhuǎn)盤上，可泥團在滑溜溜轉(zhuǎn)盤上根本站不住腳，搖晃著一頭栽了下來。眼見別的同學(xué)都紛紛起身，留下一個個精美的作品，我不由得狠狠瞪了這“扶不起的阿斗”一眼，開始繼續(xù)奮斗。
制作陶藝小學(xué)生篇三
下一堂就是陶藝課，大家心里都十分激動，因為這是我們這學(xué)期的第一堂陶藝課。
時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我迫不及待的心房。“丁零零，丁零零……”期盼已久的上課鈴終于響了起來，比以往的上課鈴聲更加響亮，更加悅耳。我們懷著好奇的心，猶如一支支離弦之箭，朝陶藝教室奔去。
進入陶藝教室，老師說要兩個人合作做一個東西。我很快找到了合作伙伴——陳學(xué)武。俗話說：“萬事開頭難”。我和陳學(xué)武絞盡腦汁也想不出要做個什么東西。這時，我的目光落在了講臺上的一只陶泥做的小公雞身上。它有一雙大大的眼睛，頭上聳立著雞冠，從遠處看去，那昂首挺胸的樣子，沒有人會懷疑這不是一只真的雞。
“我們做一只小公雞好嗎？”我對旁邊的陳學(xué)武說。
“好啊?！标悓W(xué)武爽快地答應(yīng)了。
我們開始分工了。我做公雞的頭和腳，他做身子和尾巴。
我拿起桌上濕漉漉的陶泥開始做了。起初這塊泥有些不太聽話，到后來就漸漸變得得心應(yīng)手起來了。我先用小木棍把陶泥切下一半，揉成一個圓形，做好了眼睛和嘴巴，并把他裝搓好的圓上，這樣公雞的頭就大功告成了。
“看，我的雞頭做好了?！蔽夷弥u頭，放在陳學(xué)武面前。
“哈哈哈哈……你這雞頭怎么沒雞冠啊？”陳學(xué)武邊說邊做了個雞冠裝在雞頭上。接著，我用剩下的泥做了兩條又細又長的腳。這時，陳學(xué)武的雞身和雞尾也完工了。我們細心地把頭。尾和腳粘到公雞的身子上。
就這樣，一只活潑、可愛的小公雞誕生了。它雖然沒有講臺上的那只公雞那么精致，但在我的眼中，它是世界上最可愛最神奇的公雞。
“丁零零，丁零零……”悅耳的下課鈴聲響了起來，我和陳學(xué)武小心翼翼地捧著我們精心制作的小公雞，向教室走去。
制作陶藝小學(xué)生篇四
今天下午，我們坐車來到兒童活動中心上陶藝課。，這節(jié)課真的很開心。
花瓶、，人物等等。這么多的作品看得我們眼花繚亂，目瞪口呆！
一會，我們開始上課了。，首先，老師給我們做了指導(dǎo)；，然后，我們就自己動手了，我考慮做一個什么東西呢？，正想著，偶然一抬頭，我看到架上有一個杯子，杯子上有一個人的臉，那張臉有趣極了！于是，我決定也做一個同樣的`作品，但是我想稍微做一點改動。
我先把泥壓成一橢圓形，再把它用工具切成正方形，然后將正方形卷成一個杯子的形狀，再用一小塊泥撮成一跟短繩的形狀，把它沾在杯子上，捏成一個鼻子的樣子，再把眼睛、，嘴巴、，眉毛都一一裝了上去，最后把剩下的泥做了一個圓盤子，把作品放在盤子中央，再在盤子上寫好名字、，學(xué)校、，班級，這樣我的作品就大功告成了！這時，也有很多同學(xué)都做好了，我們坐在一起互相欣賞著、評論著每個人的作品，就這樣，時間在我們的笑聲中飛快地的流走了，很快就下課了。
我們依依不舍地的離開了陶藝教室。今天下午過得真是開心。
制作陶藝小學(xué)生篇五
上個星期，我們學(xué)校22名免考生前往少年宮參加拓展性課程，我也有幸成為了其中的一員。說心里話，這次活動雖然只有短短的兩個小時，但在我的腦海深處卻留下了不可消磨的記憶。做蛋糕，學(xué)陶藝，其中，最讓我難忘的就是學(xué)陶藝，而且收獲還真不小。
我們在兩位大隊輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，來到一個陶藝工作室。那里可美了，陳列著各種各樣的陶瓷工藝品，有茶壺、杯子、花瓶，還有餐具……形狀各異。等大家都坐下了，我們系上圍裙，要開始做陶藝了。老師告訴我們，今天要學(xué)做一只大公雞，因為今年是雞年，要求每個部分要做細致。說完，老師便開始示范了。他溫和地對我們說：“雞的身子比較難做，我把它示范一遍。首先要把一塊正方形的泥塊切成兩塊相同的長方形，取一塊把它搓圓。再用搟面杖把泥塊搟平，拿出報紙，把它揉成一個小小的圓，放在泥塊上，再用泥塊把報紙包起來，這樣雞的身子就完成了！身子有可能會破，但不礙事，只要用泥漿補上去就解決了。”我認真聽完后，便開始動手了，迫不及待的做起來。我把老師剛才講的雞身子做完，就開始做頭了。首先把剛才用過的長方形泥塊再切成一小半，再用搟面杖搟成一個小小的橢圓形，再在橢圓形的其中一面涂上一圈泥漿，貼在雞的身子上。涂泥漿的作用是讓泥漿固定住，不讓它掉下來。然后用泥塑刀割出一個個小三角形的圖案，老師還再三叮囑說：“頭的邊緣一定要做光滑?！蔽铱纯醋约鹤龅?，雞的頭上坑坑洼洼，我趕緊用泥塑刀修理，再在邊緣涂上一點泥漿。頭差不多做完了，然后做雞的眼睛、雞冠、翅膀、嘴巴，很快，我都完成了。最后，檢查一下雞的全身，不光滑的地方涂上泥漿。
一上午的時間很快就過去了，這次的活動真有意思，下學(xué)期我要好好學(xué)習(xí)，爭取再次評為免考生！
制作陶藝小學(xué)生篇六
今天我們來到了蕭山日報小記者實踐基地――隨心陶藝體驗中心，暢游妙趣橫生的陶藝世界，感悟陶藝的神奇魅力。
我國是陶瓷的故鄉(xiāng)，所以英文china既是指中國，也是瓷器的意思。
精美的陶瓷是由陶土和瓷土（高嶺土）等無機混合物作原料，經(jīng)過成型、干燥、焙燒等工藝方法制成的，我們今天就是來學(xué)習(xí)如何做陶坯。
我們每人發(fā)到一大塊質(zhì)地細膩的陶土，先看陶藝老師做示范。只見她先切下一半陶土，用搟面杖像搟面團一樣來回搟動，把陶土壓成扁扁一塊且厚度一致，然后根據(jù)制作需要切出各種各樣的形狀，或圓或方或心形，作為陶坯的底部。老師又將其他陶土用手像搓面條一樣搓出好幾根細細長長的圓條索，接著把剛才那塊陶坯底部的邊用泥漿涂一圈，然后沿著底部邊緣將條索一圈一圈圍繞堆砌起來，慢慢就形成了未來陶瓷器皿的壁，最后還可以在陶坯上加點各種形狀的裝飾。
終于輪到我們可以自己動手制作了，早已等得心焦的我迫不及待地照著老師的樣子用小刀切出陶土團塊，用搟面杖搟平、壓實，然后切出一塊圓形陶土作為底座，還在中央挖了個小洞，因為我想做個小花盆。我將剩余的陶土分次揉搓成一條條的“面條”，然后沿著底座的邊緣將“面條”一點一點圈起來，并且向上堆砌起來。不一會兒，一個頗有個性的花盆土坯就呈現(xiàn)在我眼前。我還利用模具把剩下的陶土按壓出五星、圓形等圖案，黏在花盆陶坯壁上作為裝飾。
我們今天的任務(wù)到此就暫告一段落，接下來陶藝中心的老師還會將我們做好的陶坯晾干、上釉、燒制成一個個真正的漂亮的陶瓷器皿，我非常期待我的“大作”早日誕生。
陶藝世界真是魅力無窮??！
制作陶藝小學(xué)生篇七
今天是星期二。晚上，媽媽帶著我和弟弟去學(xué)陶藝。
當我到達工作室時，我看到一大塊粘土躺在大木板桌子上。所有的學(xué)生都到齊了，我和哥哥立刻坐在座位上。我開始制作陶器。老師告訴我們：“今天要學(xué)會做恐龍，每個部分都要細致生動?！敝罄蠋熌贸隹铸堎Y料，選了一個給我們做。過了一會，老師溫柔的對大家說：“我做一個劍龍給大家看：先把報紙包成一個球，然后把粘土壓成煎餅，最后把粘土包在報紙里，前后各留兩個洞，捏捏頭和尾巴，然后捏捏下面的腳……”我和哥哥認真聽完，我要做劍龍了，哥哥要做鴨嘴龍了。當他開始成為恐龍時，他做得不好?？吹降臅r候，我一邊做自己的恐龍一邊幫哥哥，但是他哥哥不耐煩了。如果做不好，他說：“算了，我來做長頸龍?！蔽視臀业艿芤黄鹱?。我跟他說：“照老師說的做你的身體，然后跟姐姐做你的頭，尾，腳?！惫?，他做到了老師說的，他真的做到了。我稱贊他很棒。他笑了笑，沒說話。然后我讓他幫我做頭發(fā)。弟弟總是把頭捏得太厲害，弄得像尾巴一樣，但我想：這點功夫不能浪費，就當是尾巴吧。于是，我捏到了尾巴。但是我們沒有放棄做頭發(fā)。我讓他再做一次。他像上次一樣做得很好。所以，當我去掉尖端的時候，它變成了圓頭。我跟我哥說可以捏，他就捏。我看到只剩下腳了，鼓勵他。哥哥甜甜一笑！最后我們像捏柱子一樣捏腳給老師看。老師說：“干得好，還是努力吧！”
晚上回家，媽媽夸我們互相幫助。
制作陶藝小學(xué)生篇八
星期三的下午，我們班去一樓陶藝室上實踐課——陶藝課。老師先分組，五個人一組。我一組是方家輝、施銘琪、余柔柔、胡雨倩和我五個人一組。
隊首先老師讓我們在盒子里拿一塊泥，泥的大小跟自己的拳頭一樣大小，先搓成圓形的。再壓扁，扁的厚度是和自己的'小拇指一樣大。接著老師給我們看了看其它做好的作品，有堅果、星星、水壺……再是老師說：自己想自己的造型，用工具畫上去，再給我看。通過了就可以切下來了，在后面寫好名字，還有老師說的重點，確定，一定。以及肯定要在反面寫上古代的“行”字。這表示是“行知實驗小學(xué)?！?BR> 我把老師的要求都達到了。老師說：我們做相框，中間挖空，就可以了，我把我做好的金字塔中間給挖空了，可以，放一張一寸照片。我的相框就完工了。
一會兒，下課鈴響了，大家戀戀不舍的離開了。
制作陶藝小學(xué)生篇九
陶藝制作是一門非常古老的手工藝，在中國和其他許多國家都有著悠久的歷史。制作陶藝需要非常細致和耐心才能創(chuàng)造出美妙的作品。本文將分享我在制作陶藝方面的心得和體會，以及我選擇某一個主題來制作的原因。
第二段：選取主題并進行準備工作。
在進行陶藝制作之前，我首先要選取一個主題。我認為主題的選擇是非常重要的，因為它關(guān)系到你的靈感來源和創(chuàng)作方向。在這個過程中，我會做一些準備工作，比如在網(wǎng)絡(luò)上搜索靈感，開始制作之前，做一些練習(xí)，或者去參觀一些陶藝展覽，以激發(fā)我的靈感。
第三段：制作工具和材料的準備。
制作陶藝需要一些特定的工具和材料，包括陶土、陶工具、窯爐等等。在這一階段，我會逐一核對清單，確保我買最優(yōu)質(zhì)的工具和材料，并且每一項都充分準備足夠的數(shù)量。
制作陶藝是一項非常耐心和細致的工作。在這個過程中，我會非常注重細節(jié)，因為它關(guān)系到最終作品的質(zhì)量。我將通過實踐和經(jīng)驗，完善制作陶藝的技巧，以及通過反思和總結(jié)，總結(jié)出自己所掌握的經(jīng)驗和技能。
第五段：收獲和展望。
通過陶藝制作，我不僅獲得了一些美妙的陶藝作品，而且也成長了許多。我學(xué)會了如何更好地選取主題、準備材料、使用工具等等。在未來的陶藝制作中，我將更加注重創(chuàng)意和細節(jié)，不斷推進我的技術(shù)和藝術(shù)水平。
以上便是我對于制作陶藝的心得和體會的五段式文章。在制作陶藝的過程中，我們需要認真思考并追求完美，因為只有在不斷的實踐和總結(jié)中才能夠創(chuàng)造出令人滿意的藝術(shù)品。希望這篇文章能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，也歡迎大家共同探討和交流。
制作陶藝小學(xué)生篇十
今天，我媽媽帶著我和哥哥，還有很多阿姨和孩子一起去五山廣場學(xué)習(xí)制作陶器。我好開心！一到那里，我就覺得很好奇，問媽媽怎么辦。媽媽告訴我不要擔心。聽了老師的解釋，我決定做一個小杯子。老師說先用托盤上的泥做一個杯底，然后把泥搓成長的，沿著杯底轉(zhuǎn)圈往上走，然后用手指把縫隙抹平，最后上色。我聽我叔叔說我可以在兩周內(nèi)來拿杯子。我很期待這一天，一個自己做的小杯子。
制作陶藝小學(xué)生篇十一
中秋這天，我去了富平縣的陶藝村做陶藝。
我得到了一塊泥來做陶藝，首先把泥放進轉(zhuǎn)盤中間，用兩只把泥聚成一個圓，然后用手在中間鉆一個圓，再慢慢擴大根據(jù)自己的需求做成形狀?？墒沁@是我第一次做，掌握不好力度，剛玩幾下泥就飛出去一大半了，媽媽只好再買了一塊泥，讓工作人員幫我完成，終于做出一個碗，我又在上面刻了書中自有黃金屋幾個字。
雖然我滿衣服都是泥，但我卻很開心。
制作陶藝小學(xué)生篇十二
吃好午飯，我們走進了做陶泥的地方，老師先是講了做陶泥的方法，然后就讓我們親手做了起來。
開始，我認為轉(zhuǎn)盤有多大的用處呢，沒想到不僅沒用，還很惹人生氣，看，如果用力，轉(zhuǎn)盤就會倒在一邊，不用力，就根本不能捏泥，所以，我就把它丟在一邊。
于是，我用桌子捏泥，一開始，我覺得很簡單，可后來，因為我的泥干了，我才知道，這也是要講濕度的。
剛開始，我覺得挺難，可過不了多久，我就能駕輕就熟了。
我左看右看，發(fā)現(xiàn)李佳男捏了一個蘋果手機，趙迦思捏了一個“五指山”，徐晨陽捏了一個電話，余斌佳捏了一個筆筒……真是琳瑯滿目，應(yīng)接不暇啊!
因為我用了很多泥，所以，我做出了兩樣，一只海豚和一個瓶子。
制作陶藝小學(xué)生篇十三
今天我要上陶藝課，開始上課了，老師先教我們?nèi)绾伟涯笏榈哪喟椭匦氯喑梢粋€圓，然后，老師開始教我們怎樣做杯子：先是在一大塊泥巴上捏出一小塊，把它搓成圓圓的，再把它壓成扁扁的，這就是杯底，再捏出一小塊搓成長條疊在杯底上，然后重復(fù)多搓幾條長條泥巴疊在上面，很快，一個漂亮的杯子就完成了，活動的最后，大家來了一個集體照，就下課了，大家一哄而散的回家了，今天的活動真好玩。
制作陶藝小學(xué)生篇十四
今天我和大姑、妹妹、姐姐一起去之心城做陶瓷罐，我心里很激動，也很開心。
開始做陶瓷罐了，老師讓我先把手放在泥巴上，用大拇指按進泥巴里，再用手把邊上抹平，然后從下到上把它做成罐狀。注意，口做得小小的，身子做得圓滾滾的，就這樣，一個美麗的陶瓷罐做好了。
當我準備把陶瓷罐拿回去的時候，老師說陶瓷罐還要進行晾曬，我只好戀戀不舍地放下了它。不過，我一想到過兩天就能看到自己親手做的陶瓷罐，心里還是美滋滋的。
這一次做手工真有意思，希望下一次還能再去。
制作陶藝小學(xué)生篇十五
將長方形揭下后，我又將它圍成了一個筒狀的杯子，把筒垂直按在一塊正方形的座上，杯子基本就完成。接下來該做美化了，我用刻刀小心翼翼地刻了許多花紋。但在刻最后的'一條花紋時，我一分心，不小心把杯子來了一個對穿眼，幸好我又把“對穿眼”補上。
補上“對穿眼，一旁的同伴問我：“你在做什么？”“做怪物?！蔽壹敝汛笞魍瓿?，于是便不耐煩地回答?！按蛩佬」治?.....”
隨著一拳頭的落下，我的“小怪物”被打扁了，只留下一個孤獨的背影......唉，真后悔剛才那樣的回答他。
制作陶藝小學(xué)生篇十六
今天我和媽媽去做了陶藝，別小看那團泥要揉好它可不容易了。我站在那用了好大的勁才揉好，用揉好的泥我做了個煙灰缸上面還有一只小貓咪，還做了一個杯子想著可以用來喝水。媽媽做的是拉胚，店員說小孩子太小了不可以做因為很難把握好。
后來我偷偷的嘗試了下真的很難。因為中心很難找到所以泥在轉(zhuǎn)盤上會被甩來甩去的，做好后店員說要一個月后去拿，還要燒制和上色，我就等著我的成果了。
制作陶藝小學(xué)生篇十七
陶藝是一項非常有趣的手工藝術(shù)，它有著幾千年的歷史。隨著人們對陶藝的認知不斷深入，陶藝也在不斷發(fā)展。在制作陶藝品的過程中，我不斷學(xué)習(xí)著新的技巧和知識，也收獲了很多的心得體會。在此與大家分享。
陶藝制作需要掌握很多的技巧，包括泥土的捏制、成型、開片、拉手等。在處理陶泥的過程中，泥的濕度、軟硬程度非常重要。當手里的泥過于干燥時，制作效果會非常糟糕。因此在制作前，先將泥抹濕，增加泥的柔軟度，陶藝制作的效果會更好。
陶藝制作中的創(chuàng)意和設(shè)計同樣非常重要。在制作過程中，必須先有一個成品的形象，然后根據(jù)這個形象去進行構(gòu)思和設(shè)計。在制作陶藝品的過程中，設(shè)計師需要將想象力和技術(shù)完美地結(jié)合起來，以創(chuàng)造出高水平的作品。
在制作陶藝品的過程中，耐心和毅力至關(guān)重要。有的制作方法會需要很多的重復(fù)，比如拍扁、揉捏、打磨等步驟。而這些步驟的成功實現(xiàn)需要耐心和毅力。在陶藝制作過程中，我們要時刻提醒自己不要著急，要一步步來，耐心等待完成。
在陶藝制作過程中，靈活性也非常重要。沒有完美的規(guī)劃，很多時候要根據(jù)實際情況來自由發(fā)揮。當手里的泥成型出現(xiàn)一些小的錯誤時，需要有一些靈活的方法進行補救，比如改變造型、增加細節(jié)等等。
陶藝制作的過程帶給了我很多的感受。當手中的陶泥逐漸塑型成形，看著一個一個的小作品完成，感覺真的很不錯。尤其是當完成一件作品后，感覺獲得了一份內(nèi)心的滿足。同時，這個過程也可以帶來一份平靜，讓我們靜下心來，放松心情。
總結(jié)：
通過這些陶藝制作的心得體會，我更深入地理解了陶藝的多樣性和豐富性，并同時體會到了這個過程帶來的內(nèi)心滿足。陶藝制作需要耐心、毅力、靈活性和創(chuàng)意設(shè)計，也需要對美的感知力和細致的觀察力。相信在以后的陶藝制作過程中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。