不同人的計(jì)劃因個(gè)人需求和情況而異，要根據(jù)自身實(shí)際情況制定適合自己的計(jì)劃。在制定計(jì)劃之前，我們需要充分了解和理解自己的目標(biāo)和需求。總結(jié)是為了達(dá)成特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
    高中化學(xué)教師備課工作計(jì)劃篇一
    1、新學(xué)期前，用專家講學(xué)、研究課、專家、教師和學(xué)生共同評(píng)課等多種形式，進(jìn)行初中化學(xué)新課程的新一輪培訓(xùn)工作。
    2、繼續(xù)進(jìn)行初中化學(xué)新課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)試驗(yàn)。
    實(shí)施方面，繼續(xù)加強(qiáng)教材教法和課堂教學(xué)研究，總結(jié)一年來新課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與成績，把教師的研究成果匯編成專著。
    評(píng)價(jià)方面，擴(kuò)大“學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成長過程記錄研究”的研究隊(duì)伍，加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的過程評(píng)價(jià)；做好今年《化學(xué)考試說明》的使用與研討工作，搞好初中化學(xué)學(xué)習(xí)的終結(jié)評(píng)價(jià)，為今年化學(xué)課程改革劃上圓滿的句號(hào)，也為明年的課改工作有一個(gè)良好的開端。
    3、成立“高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)組”，用多種形式定期組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，研究“高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”。
    4、2月底或3月初，組織化學(xué)教學(xué)研究人員等，參加省學(xué)會(huì)組織的新課程培訓(xùn)活動(dòng)；4月份，對(duì)x市武進(jìn)、金壇地區(qū)進(jìn)行新課程調(diào)研。
    高中化學(xué)教師備課工作計(jì)劃篇二
    高中化學(xué)教學(xué)要以系統(tǒng)掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和化學(xué)基本技能為基礎(chǔ)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。本文是本站小編為大家整理的高中化學(xué)教師工作計(jì)劃，歡迎參考!
    一、指導(dǎo)思想。
    堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀與和諧教育目標(biāo)為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育，立足龍崗化學(xué)教學(xué)實(shí)際，深化課程教學(xué)改革，強(qiáng)化課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)，以人為本，以服務(wù)為宗旨，促進(jìn)教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，為提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
    二、工作思路。
    1.聚焦課堂，服務(wù)教學(xué)。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)”開展教學(xué)調(diào)研、課改實(shí)踐、教學(xué)研訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率。
    2、以教師專業(yè)發(fā)展為中心，積極開展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。
    3、以教研為平臺(tái)，做好資源整合工作，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動(dòng),提高教研實(shí)效。
    4.立足校本，研訓(xùn)一體。深入學(xué)校教研組，指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研，督促課改實(shí)驗(yàn)，逐步形成教、學(xué)、研一體化的務(wù)實(shí)高效的學(xué)校教研機(jī)制。
    5.創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，促進(jìn)發(fā)展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，積極創(chuàng)新和充分利各種激勵(lì)手段，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺(tái)，為教師提供充分展示自我，發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。
    三、工作重點(diǎn)。
    聚焦課堂，提高教學(xué)效率。
    1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力倡導(dǎo)和推行啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)效研究。要以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，著力解決學(xué)生主動(dòng)樂學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問題，有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)。
    2、努力探索高中化學(xué)課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科的名師，形成化學(xué)學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。
    一、指導(dǎo)思想。
    以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校。
    以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)抓好常規(guī)教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析1、教材分析：
    選修內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認(rèn)識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對(duì)于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。2、學(xué)情分析：
    1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展。
    深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)。
    課件。
    后，再根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。
    2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。
    3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)。
    (1)培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。
    (2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。
    4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
    (1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
    (2)定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問題。與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。
    (3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
    總之，只有我們堅(jiān)定信心，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們一定能圓滿完成高二年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成績，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    新大綱和新教材更強(qiáng)調(diào)學(xué)生了解化學(xué)與社會(huì)生活和科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系，更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行四種基本能力(觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力)的培養(yǎng)，并且具有創(chuàng)新意識(shí)，展現(xiàn)自我個(gè)性。
    根據(jù)新課程的計(jì)劃、新教材的特點(diǎn)及新教學(xué)大綱的要求，我們制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和方案。以新課程改革為本學(xué)期工作的重中之重，認(rèn)真完成初中化學(xué)新課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)試驗(yàn)，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的組織學(xué)習(xí)工作。
    針對(duì)我省新高考“3+2方案”，加強(qiáng)高考改革、課程改革、教學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究，確保高中化學(xué)必修和選修教學(xué)質(zhì)量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績。
    充分利用化學(xué)學(xué)科教研基地，加強(qiáng)基地的校本課程研究，用多種方式培養(yǎng)基地化學(xué)教師隊(duì)伍，提升基地化學(xué)教研組的教研教學(xué)水平。加強(qiáng)課題研究，在新課程改革中從實(shí)施、評(píng)價(jià)和教學(xué)技術(shù)等方面開展多角度、多層面的專項(xiàng)性的課題研究。加強(qiáng)青年化學(xué)教師培養(yǎng)工作，重點(diǎn)抓好青化會(huì)活動(dòng)，積極開展理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)等，不斷提高青年教師的教學(xué)水平。做好20xx年省初中化學(xué)競賽和高中化學(xué)奧林匹克競賽的參賽組織工作。充分利用“化學(xué)工作室”(原化學(xué)教師電腦沙龍)良好的基礎(chǔ)條件，加強(qiáng)“使用先進(jìn)教學(xué)媒體，利用豐富網(wǎng)上資源，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)過程”的專題研究，辦好化學(xué)教師自己的網(wǎng)頁。
    具體工作分述如下：
    一、新課程試驗(yàn)。
    1.新學(xué)期前，用專家講學(xué)、研究課、專家、教師和學(xué)生共同評(píng)課等多種形式，進(jìn)行初中化學(xué)新課程的新一輪培訓(xùn)工作。
    2.繼續(xù)進(jìn)行初中化學(xué)新課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)試驗(yàn)。
    實(shí)施方面，繼續(xù)加強(qiáng)教材教法和課堂教學(xué)研究，總結(jié)一年來新課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與成績，把教師的研究成果匯編成專著。
    評(píng)價(jià)方面，擴(kuò)大“學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成長過程記錄研究”的研究隊(duì)伍，加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的過程評(píng)價(jià);做好今年《化學(xué)考試說明》的使用與研討工作，搞好初中化學(xué)學(xué)習(xí)的終結(jié)評(píng)價(jià)，為今年化學(xué)課程改革劃上圓滿的句號(hào)，也為明年的課改工作有一個(gè)良好的開端。
    3.成立“高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)組”，用多種形式定期組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，研究“高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”。
    4.2月底或3月初，組織化學(xué)教學(xué)研究人員等，參加省學(xué)會(huì)組織的新課程培訓(xùn)活動(dòng);4月份，對(duì)xxx市武進(jìn)、金壇地區(qū)進(jìn)行新課程調(diào)研。
    1.高一年級(jí)。
    (1)開學(xué)前進(jìn)行20xx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認(rèn)真總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。
    (2)由高一年級(jí)“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2～3節(jié)。
    (3)開展“研究性學(xué)習(xí)”和校本課程研究。進(jìn)行1～2次研討活動(dòng)。
    2.高二年級(jí)。
    (1)開學(xué)前進(jìn)行20xx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認(rèn)真總結(jié)高二化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。
    (2)由高二年級(jí)“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2～5月份，以“有機(jī)物”等為課題，開研究課2～3節(jié)。
    (3)以“化學(xué)選修教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)”為課題。進(jìn)行2次專題研究活動(dòng)。
    3.高三年級(jí)。
    (1)開學(xué)前進(jìn)行20xx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認(rèn)真總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。
    (2)3月份，進(jìn)行“20xx年高考化學(xué)考試說明”的學(xué)習(xí)與研究，召開專題研討會(huì)。
    (3)4月份，在省奔牛高中召開本學(xué)期的“高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)”，對(duì)“一?！弊鲎屑?xì)的分析和深入的研究，為第二輪復(fù)習(xí)提供有價(jià)值的材料。
    (4)5月份，對(duì)“二?！边M(jìn)行專題研究。
    在教學(xué)過程中，充分利用導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。做好優(yōu)生輔導(dǎo)工作，盡量培育出更多的優(yōu)生。及時(shí)的進(jìn)行課堂檢測，以便能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，盡可能的開足實(shí)驗(yàn)課，從中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，相信在小組中的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的能力會(huì)得到更大的提升。通過與學(xué)生的共同努力能夠交上一份漂亮的答卷。
    高中化學(xué)教師備課工作計(jì)劃篇三
    在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評(píng)估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動(dòng)中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力去思考設(shè)計(jì)。
    3.做好調(diào)查研究，真正了解學(xué)生的實(shí)際情況。要認(rèn)真研究學(xué)法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，正確處理對(duì)不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡向課堂要質(zhì)量，反對(duì)加班加點(diǎn)磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。
    4.注重知識(shí)的落實(shí)，加強(qiáng)雙基教學(xué)，加強(qiáng)平時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平時(shí)考查，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以及時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。
    5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重教師實(shí)驗(yàn)基本功培訓(xùn)，倡導(dǎo)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。
    6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
    三、教學(xué)設(shè)想與措施:。
    基于普通班和重點(diǎn)班的區(qū)別,所以要區(qū)別對(duì)待。
    重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí),在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動(dòng)手探究等多種方法。同時(shí),對(duì)優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí),進(jìn)行提優(yōu),對(duì)差生同樣要做好補(bǔ)差工作。
    對(duì)普通班的學(xué)生,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,將知識(shí)點(diǎn)盡量簡單化,力求學(xué)生能夠理解。同時(shí)降低要求,在教學(xué)過程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動(dòng)以提高學(xué)習(xí)積極性。
    四、教學(xué)進(jìn)度。
    第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律。
    第一節(jié)元素周期表3課時(shí)23.1。
    第二節(jié)元素周期律3課時(shí)3.2—3.8。
    第三節(jié)化學(xué)鍵2課時(shí)3.9—3.15。
    機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí)2課時(shí)3.16—3.19。
    第二章化學(xué)反應(yīng)與能量。
    第一節(jié)化學(xué)能與熱能2課時(shí)3.20—3.26。
    第二節(jié)化學(xué)能與電能3課時(shí)3.27—4.5。
    第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率和限度2課時(shí)4.6---4.12。
    機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí)2課時(shí)4.13—4.18。
    第三章有機(jī)化合物期中考試復(fù)習(xí)。
    第一節(jié)最簡單的有機(jī)化合物—甲烷2課時(shí)4.28—5.6。
    第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料3課時(shí)5.7—5.14。
    第三節(jié)生活中兩種常見的有機(jī)物3課時(shí)5.15—5.22。
    第四節(jié)基本營養(yǎng)物質(zhì)2課時(shí)5.23—5.28。
    機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí)2課時(shí)5.29—6.3。
    第四章化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展。
    第一節(jié)開發(fā)利用金屬礦物和海水資源2課時(shí)6.5—6.10。
    第二節(jié)化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)2課時(shí)6.11—6.18。
    機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí)1課時(shí)6.19。
    模塊考試復(fù)習(xí)。
    本學(xué)期我校高一年級(jí)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)采用了人民教育出版社、課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《化學(xué)2》(必修)及其教師用書開展教學(xué)活動(dòng)。為了讓教學(xué)活動(dòng)更好的進(jìn)行，現(xiàn)制定教學(xué)計(jì)劃如下：
    一、教學(xué)思路：
    本冊(cè)教科書是高中化學(xué)教學(xué)中的第二個(gè)模塊，本冊(cè)教科書的內(nèi)容分為：《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機(jī)化合物》、《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》四個(gè)章節(jié)。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生掌握從個(gè)別物質(zhì)到一般的化學(xué)元素周期律的理論學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)從單一走向系統(tǒng)和規(guī)律化。在認(rèn)識(shí)上提高一個(gè)檔次。另外，化學(xué)反應(yīng)的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡單介紹，可以為選修四打下基礎(chǔ);對(duì)簡單的有機(jī)物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性質(zhì)及用途的學(xué)習(xí)，可以為選修五打下基礎(chǔ)。所以本冊(cè)書的重要性是顯而易見的，教師在傳授的過程中對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的把握一定要準(zhǔn)確。因?yàn)楸緝?cè)書的內(nèi)容相對(duì)必修一來說內(nèi)容較為抽象，實(shí)驗(yàn)較少，因?yàn)閮?nèi)容的趣味性有所下降，學(xué)習(xí)會(huì)有一定的難度。這就要求教師一定要重視教法，盡量把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來容易掌握。
    二、學(xué)生分析。
    候會(huì)比(5)班和(6)班多一個(gè)課時(shí)。這個(gè)課時(shí)我專門用來評(píng)講精題和知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏或強(qiáng)化!因?yàn)閷?shí)驗(yàn)班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較好，所以對(duì)于化學(xué)成績差的學(xué)生，我這個(gè)學(xué)期采取了扶差的措施，針對(duì)這些差的學(xué)生所不懂的知識(shí)點(diǎn)，我自己給他們復(fù)習(xí)下以前的基礎(chǔ)知識(shí)或強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高。對(duì)于(5)班和(6)班的學(xué)生，我要找出成績處于邊緣的學(xué)生，一周給他們一個(gè)專題的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，努力把學(xué)生的成績提升一下!
    三、備課。
    因?yàn)槲沂切陆處煟虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)并不多，備課就顯得非常重要，我要花多點(diǎn)時(shí)間去備課，盡量做到把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，多設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)做題。課堂上我應(yīng)該多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己練習(xí)和回答問題或者上黑板做題。這方面我上學(xué)期做得是不夠的，爭取在這個(gè)學(xué)期可以有所改進(jìn)，有所突破。
    四、聽課。
    聽課對(duì)于新老師來說異常重要，我們備課組對(duì)新教師的聽課節(jié)數(shù)是有要求的，需要檢查聽課本兩次，一次在期中，一次在期末。我對(duì)教學(xué)的態(tài)度是認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，從來不認(rèn)為聽課本的書寫是完成任務(wù)，如果時(shí)間足夠我是會(huì)堅(jiān)持只要沒有課程沖突都去聽一些有經(jīng)驗(yàn)老師的講課。聽課一定要重視質(zhì)量，學(xué)其之長，補(bǔ)己之短。多發(fā)些多比較，促成長!盡量超額完成一學(xué)期25節(jié)聽課記錄!
    五、作業(yè)。
    因?yàn)閳?zhí)教的都是理科班，化學(xué)作為理科，應(yīng)該要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的。所以，我這個(gè)學(xué)期布置的作業(yè)會(huì)多一些，基本上每節(jié)課都有聯(lián)系或者作業(yè)。作業(yè)提交的情況并不是布置一次交一次，而是一周交一次，提交時(shí)間為每周星期五下午放學(xué)前提交!每周星期二是化學(xué)的限時(shí)訓(xùn)練時(shí)間，一定要好好利用限時(shí)訓(xùn)練的作用，做到每次要給學(xué)生批改，讓學(xué)生也提高對(duì)化學(xué)限時(shí)訓(xùn)練的重視!本學(xué)期的作業(yè)全批全改我也將會(huì)超額的完成。
    六、上課和聽課。
    研究新授課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)方法，每種課都要精心設(shè)計(jì)問題。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和概念;習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過練習(xí)和思考討論，對(duì)概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法;復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重要知識(shí)點(diǎn)，在課堂上給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)體系，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)要精講，通過習(xí)題歸納規(guī)律，強(qiáng)化非智力因素(信心、細(xì)心、方法)在答題中的重要性。
    每節(jié)課都要求學(xué)生規(guī)范書寫、按要點(diǎn)答題，當(dāng)堂做鞏固練習(xí)，還要留下一定的時(shí)間讓學(xué)生自己思考問題，體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則。
    認(rèn)真記好聽課筆記，課后總結(jié)聽課收獲和心得，與自己的課進(jìn)行對(duì)比，學(xué)習(xí)長處發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)完善。
    七、課時(shí)計(jì)劃。
    課時(shí)計(jì)劃以備課組為主，我們備課很盡職責(zé)，每周有一次集體備課，主要的備課內(nèi)容就是下一周準(zhǔn)備要上的課的內(nèi)容，里面的具體操作是，我們高一化學(xué)教師輪流講下周準(zhǔn)備上課要講的內(nèi)容，其他老師就作補(bǔ)充或者意見。我個(gè)人覺得這個(gè)集體備課很好，對(duì)我們新教師來說很有必要!
    我可能不是一個(gè)優(yōu)秀的教師，但是我是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的教師，很愛學(xué)生很為學(xué)生著想的老師。有這樣一個(gè)引子的帶領(lǐng)，我會(huì)精心備課，認(rèn)真上課，努力做好工作上的每一點(diǎn)。我的成長還是很需要我的師傅和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師的指引的，我希望我們化學(xué)科組多給我機(jī)會(huì)多給我提意見，讓我可以更快的成長!
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    高中化學(xué)教師備課工作計(jì)劃篇四
    本學(xué)期，我校高一年級(jí)化學(xué)學(xué)科將使用人民教育出版社、課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究中心編著的'普通高級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《化學(xué)2》(必修)及其教師用書開展教學(xué)活動(dòng)。為更好的開展工作，特制訂教學(xué)計(jì)劃如下：
    認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進(jìn)課程改革的進(jìn)行。
    在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程;改變課程內(nèi)容'難、繁、偏、舊'和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能;改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
    1.認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力為重點(diǎn)，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，深化教育改革。
    2.加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識(shí)和能力，積極探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案，改革課堂教學(xué)方法，積極進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí)水平，開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動(dòng)中，要把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。
    在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評(píng)估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動(dòng)中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力去思考設(shè)計(jì)。
    3.做好調(diào)查研究，真正了解學(xué)生的實(shí)際情況。要認(rèn)真研究學(xué)法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，正確處理對(duì)不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡向課堂要質(zhì)量，反對(duì)加班加點(diǎn)磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。
    4.注重知識(shí)的落實(shí)，加強(qiáng)雙基教學(xué)，加強(qiáng)平時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平時(shí)考查，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以及時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。
    5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重教師實(shí)驗(yàn)基本功培訓(xùn)，倡導(dǎo)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。
    6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
    基于普通班和重點(diǎn)班的區(qū)別,所以要區(qū)別對(duì)待。
    重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí),在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動(dòng)手探究等多種方法。同時(shí),對(duì)優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí),進(jìn)行提優(yōu),對(duì)差生同樣要做好補(bǔ)差工作。
    對(duì)普通班的學(xué)生,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,將知識(shí)點(diǎn)盡量簡單化,力求學(xué)生能夠理解。同時(shí)降低要求,在教學(xué)過程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動(dòng)以提高學(xué)習(xí)積極性。
    第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律。
    第一節(jié)元素周期表3課時(shí)23.1。
    第二節(jié)元素周期律3課時(shí)3.2—3.8。
    第三節(jié)化學(xué)鍵2課時(shí)3.9—3.15。
    機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí)2課時(shí)3.16—3.19。
    第二章化學(xué)反應(yīng)與能量。
    第一節(jié)化學(xué)能與熱能2課時(shí)3.20—3.26。
    第二節(jié)化學(xué)能與電能3課時(shí)3.27—4.5。
    第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率和限度2課時(shí)4.6---4.12。
    機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí)2課時(shí)4.13—4.18。
    第三章有機(jī)化合物期中考試復(fù)習(xí)。
    第一節(jié)最簡單的有機(jī)化合物—甲烷2課時(shí)4.28—5.6。
    第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料3課時(shí)5.7—5.14。
    第三節(jié)生活中兩種常見的有機(jī)物3課時(shí)5.15—5.22。
    第四節(jié)基本營養(yǎng)物質(zhì)2課時(shí)5.23—5.28。
    機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí)2課時(shí)5.29—6.3。
    第四章化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展。
    第一節(jié)開發(fā)利用金屬礦物和海水資源2課時(shí)6.5—6.10。
    第二節(jié)化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)2課時(shí)6.11—6.18。
    機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí)1課時(shí)6.19。
    模塊考試復(fù)習(xí)。
    高中化學(xué)教師備課工作計(jì)劃篇五
    本學(xué)期高一化學(xué)備課組工作總體思路是：認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教研處及教務(wù)處對(duì)學(xué)科備課組工作的各項(xiàng)要求;強(qiáng)化化學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教研水平和教學(xué)能力，大面積提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
    (3)要注意深入實(shí)際，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問題，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改變教學(xué)方法，以適應(yīng)好，中，差學(xué)生的平衡發(fā)展，同時(shí)作好分層教學(xué)工作。
    (4)繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究，認(rèn)真做好每節(jié)有作業(yè)，每周一練，每月一考，抓住記憶遺忘規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效益的提高。
    (5)提倡向45分鐘要質(zhì)量，反對(duì)加班加點(diǎn)，晚自習(xí)盡量讓學(xué)生自習(xí)，提問。
    (6)在組內(nèi)開展對(duì)本組教師互相聽課，評(píng)課，相互促進(jìn)。
    (7)認(rèn)真組織好單元過關(guān)題，月考題的命題工作。
    (8)認(rèn)真做好競賽輔導(dǎo)工作。
    高中化學(xué)教師備課工作計(jì)劃篇六
    本學(xué)期我擔(dān)任高一4、5、6三個(gè)班的化學(xué)課，共有學(xué)生151人，其中男生68人，女生83人。從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)看，學(xué)生在小學(xué)社會(huì)學(xué)科中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，能獨(dú)立完成作業(yè)，但個(gè)別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看，四個(gè)班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng)，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。四個(gè)班發(fā)展較為均衡。面對(duì)實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，促使全體學(xué)生共同進(jìn)步，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
    優(yōu)生在各班中的分配較均勻，大約占總?cè)藬?shù)的30%左右。
    a、優(yōu)生的知識(shí)基礎(chǔ)。
    學(xué)生已在初二接觸過少部分簡單的化學(xué)知識(shí)，如空氣、物質(zhì)的屬性等等。對(duì)該學(xué)科，優(yōu)等生充滿了好奇心，有強(qiáng)烈的求知欲，他們已認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，了解了化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，具備了一定的能力。如理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題和綜合問題的能力等等。并在學(xué)好其它學(xué)科如物理、生物知識(shí)的基礎(chǔ)上，為學(xué)好本學(xué)科奠定了良好的基礎(chǔ)，而且他們能廣泛涉獵課外知識(shí)，并汲取其營養(yǎng)，從而大大拓寬了知識(shí)面。
    b、優(yōu)生能力發(fā)展水平：
    由于注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，優(yōu)生已具備了一定的學(xué)習(xí)化學(xué)的能力，如能運(yùn)用簡單的化學(xué)語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會(huì)生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用;能結(jié)合化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)的相互聯(lián)系，分析有關(guān)的問題;能運(yùn)用基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能來設(shè)計(jì)和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn);能在家庭趣味小實(shí)驗(yàn)中提高觀察和分析問題的能力。最值得讓人欣慰的是，他們能有條不紊地進(jìn)行規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作，具備辨別是非、善惡、美丑的能力，具備從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，自主探究的能力，能從歸納題型中找規(guī)律，從而大大提高了學(xué)習(xí)效率。在新的學(xué)年中，力爭讓學(xué)生再上一個(gè)新的層次。
    c、優(yōu)生學(xué)習(xí)態(tài)度：
    優(yōu)生能認(rèn)識(shí)到化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分，它是材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)的重要基礎(chǔ)，化學(xué)又與我們的生活息息相關(guān)，化學(xué)是一門綜合性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，所以他們的態(tài)度端正，課堂上認(rèn)真聽講，積極開動(dòng)腦筋，能提出并踴躍回答各種問題，課后又能及時(shí)小結(jié)、復(fù)習(xí)鞏固，按質(zhì)按量地完成老師布置的作業(yè)。由于在班內(nèi)作出了表率，很大程度地推進(jìn)了中程生的發(fā)展。
    d、優(yōu)生學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。
    學(xué)生到了初三，已形成了良好的自學(xué)習(xí)慣，尤其是優(yōu)等生，他們能做到課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽講，課后又能及時(shí)鞏固復(fù)習(xí);他們能廣泛閱讀一些化學(xué)課外小讀物、資料，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系;他們能敢于打破常規(guī)，問出許多為什么;他們已養(yǎng)成隨時(shí)記下自己的心得與體會(huì)的習(xí)慣，每人都有集錯(cuò)本，知識(shí)集錦，并能將其記錄在學(xué)習(xí)檔案袋里?？傊?，因人而宜，因材施教，優(yōu)生不但能學(xué)，而且會(huì)學(xué)，從而收到事半功倍之效。
    中程生在各班中的所占比例較大，約占總?cè)藬?shù)的60%左右。
    a、中程生的基礎(chǔ)知識(shí)：
    中程生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)，應(yīng)用知識(shí)也較為靈活。他們?cè)诎鄡?nèi)占的比例大，情況較為復(fù)雜，有的智力好，但學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正;有的很勤奮，但學(xué)習(xí)效率太低。他們的可塑性大，只要教師指導(dǎo)有方，做到多種方法有機(jī)結(jié)合，在具體問題具體分析中“找感覺”，也許會(huì)有意想不到的新收獲。
    b、中程生的能力發(fā)展水平：
    這部分學(xué)生能用正確的化學(xué)語言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，能夠從不同角度觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行較簡單的'化學(xué)式、化學(xué)方程式的計(jì)算;能獨(dú)立完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，但操作還不夠規(guī)范;學(xué)生分析問題不是太全面、解決問題的能力稍差。學(xué)生有一定的自學(xué)能力，但缺乏自主性，更不能靈活運(yùn)用已有的舊知識(shí)來解決、分析新的問題。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下，才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，對(duì)學(xué)生的綜合能力要求愈來愈高，尤其是實(shí)驗(yàn)操作能力，恰恰是中程生的薄弱環(huán)節(jié)，這就更需要他們能在新的學(xué)期，能一步一個(gè)腳印、一個(gè)腳印一個(gè)起點(diǎn)地去攻破難關(guān)，信心十足地邁入優(yōu)生行列。
    c、中程生的學(xué)習(xí)態(tài)度：
    絕大多數(shù)的中程生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)較為積極認(rèn)真，也善于多問、樂于討論，并能與他人合作以求共同提高。如一班的;二班的;三班的葛永萌、趙冉、等。但也有個(gè)別的中程生因目標(biāo)不明確，作業(yè)“偷工減料”，導(dǎo)致成績每況愈下。這部分學(xué)生自制力差，教師、學(xué)校與家長應(yīng)緊密結(jié)合，針對(duì)其自身特點(diǎn)“對(duì)癥下藥”。
    d、中程生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法：
    多數(shù)中程生具有良好的自學(xué)習(xí)慣，能在預(yù)習(xí)中標(biāo)注，能認(rèn)真聽講，能及時(shí)完成老師布置的作業(yè)。但仍不能積極主動(dòng)去探究學(xué)習(xí)，還未養(yǎng)成平日積累資料的良好習(xí)慣，教師應(yīng)注重這方面的指導(dǎo)，使其盡快提高。
    本屆畢業(yè)生學(xué)困生較少，約占全體學(xué)生的10%。
    a、學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)：
    他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)不夠刻苦，再者，因初三化學(xué)內(nèi)容較多，課時(shí)又少，學(xué)生接受新知識(shí)的能力稍差，雖有興趣，但又滿足不了其求知欲，導(dǎo)致信心不足。教師應(yīng)以鼓勵(lì)性原則為基礎(chǔ)，滿足其自尊心，使他們能順利完成學(xué)業(yè)。
    b、學(xué)困生的能力發(fā)展水平：
    這部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣，但實(shí)驗(yàn)操作不嫻熟、不規(guī)范，觀察又欠認(rèn)真、細(xì)致，化學(xué)語言描述能力差，分析問題不全面，幾乎不能自主學(xué)。教師應(yīng)以“賞式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動(dòng)之以情”中使他們成長。
    c、學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度：
    他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，又缺乏興趣與信心，平時(shí)完成作業(yè)質(zhì)量欠佳?？傄詾槭墙o老師所學(xué)，所以，破罐子破摔，上課經(jīng)常做小動(dòng)作，在班內(nèi)威信低。教師不妨換個(gè)角度，多與其談?wù)勑模私馄湫睦?，以情來感化他們，讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想，并在奮斗中充實(shí)自己。
    d、學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法：
    大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈活，只注重對(duì)結(jié)論的死記硬背，而不去思考過程，又沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師要抓住他們自尊心特強(qiáng)的特點(diǎn)，因材施教，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    1、總析：
    (1)教材緊扣《指導(dǎo)綱要》和《教學(xué)大綱》，按照“實(shí)施素質(zhì)教育”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神”、“增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)”、“提高實(shí)踐能力”等原則，立足于基本知識(shí)、基本操作的掌握和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生勤于動(dòng)手、動(dòng)腦，積極參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力;通過具體的探究活動(dòng)實(shí)例，逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法，激發(fā)他們的探究創(chuàng)新精神。
    (2)編寫本書的指導(dǎo)思想是：教科書作為實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)要求的教學(xué)資源，必須全面體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和內(nèi)容要求。以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨的化學(xué)新課程改革，不僅重視教科書作為信息資源的功能，更強(qiáng)調(diào)教科書促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，要求教科書的編寫應(yīng)從“教本”向“學(xué)本”轉(zhuǎn)變，從“文本”向“對(duì)話”轉(zhuǎn)變，從“知識(shí)”向“素質(zhì)”轉(zhuǎn)變，最大程度地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教科書不僅應(yīng)向?qū)W生展示知識(shí)內(nèi)容，還應(yīng)展示獲得知識(shí)和過程和方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題、認(rèn)識(shí)和解決問題。要通過教科書引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使獲得知識(shí)、技能的過程，同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和形成正確價(jià)值觀的過程?；瘜W(xué)與社會(huì)生活、生產(chǎn)有著廣泛的聯(lián)系，對(duì)于我國實(shí)現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用。初級(jí)中學(xué)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。要貫徹全面發(fā)展的方針，著眼于提高全民族的素質(zhì)，以化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和能力，為學(xué)生參加社會(huì)主義建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
    (3)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)九年級(jí)上、下冊(cè)》共包含九個(gè)單元：第一單元：化學(xué)改變了世界;第二單元：水和溶液;第三單元：我們周圍的空氣;第四單元：燃燒與燃料;第五單元：常見的酸和堿;第六單元：海水中的化學(xué);第七單元：金屬;第八單元：化學(xué)與健康;第九單元：化學(xué)與社會(huì)發(fā)展。
    高中化學(xué)教師備課工作計(jì)劃篇七
    堅(jiān)持以和諧教育目標(biāo)為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育，立足龍崗化學(xué)教學(xué)實(shí)際，深化課程教學(xué)改革，強(qiáng)化課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)，以人為本，以服務(wù)為宗旨，促進(jìn)教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，為提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
    二、工作思路。
    1.聚焦課堂，服務(wù)教學(xué)。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)”開展教學(xué)調(diào)研、課改實(shí)踐、教學(xué)研訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率。
    2、以教師專業(yè)發(fā)展為中心，積極開展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。
    3、以教研為平臺(tái)，做好資源整合工作，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動(dòng),提高教研實(shí)效。
    4.立足校本，研訓(xùn)一體。深入學(xué)校教研組，指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研，督促課改實(shí)驗(yàn)，逐步形成教、學(xué)、研一體化的務(wù)實(shí)高效的學(xué)校教研機(jī)制。
    5.創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，促進(jìn)發(fā)展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，積極創(chuàng)新和充分利各種激勵(lì)手段，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺(tái)，為教師提供充分展示自我，發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。
    三、工作重點(diǎn)。
    聚焦課堂，提高教學(xué)效率。
    1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力倡導(dǎo)和推行啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)效研究。要以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，著力解決學(xué)生主動(dòng)樂學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問題，有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)。
    2、努力探索高中化學(xué)課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科的名師，形成化學(xué)學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。
    高中化學(xué)教師備課工作計(jì)劃篇八
    化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，俗話說“實(shí)踐出真知”，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。關(guān)于教師教學(xué)工作計(jì)劃高中化學(xué)你知道怎么寫吧？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“教師教學(xué)工作計(jì)劃高中化學(xué)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
    本學(xué)期，我決心經(jīng)過不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí)，為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自我的力量。以下是我的個(gè)人計(jì)劃：
    一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。
    我們每一個(gè)人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位教師思想言行的標(biāo)尺，它對(duì)我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前，我缺乏對(duì)《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，只明白埋頭工作，我總是期望把工作做得盡善盡美，但學(xué)生的實(shí)際情景卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠(yuǎn)，因而會(huì)急于求成，出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動(dòng)機(jī)是良好的，殊不知在不知不覺中卻違反了師德。所以，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《規(guī)范》中的各項(xiàng)資料，讓《規(guī)范》的要求深入我心，僅有這樣，才能保證自我在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。
    二、以身立教，為人師表。
    師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。所以，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情，自我必須做到。雖然我的孩子很小，家庭負(fù)擔(dān)很重，但我決不因?yàn)閭€(gè)人原因影響工作，哪里有學(xué)生，哪里就有我。要求學(xué)生每一天：40到校，我堅(jiān)持每一天必到，無論有多大的困難也要自我克服。在工作中，時(shí)刻注意自我的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)取參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)，也用自我的實(shí)際行動(dòng)樹立起自我在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。
    三、加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)。
    馬卡連柯曾說過：“學(xué)生能夠原諒教師的嚴(yán)肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)?！?BR>    作為一名教師，肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù)，不僅僅要具備精深的專業(yè)知識(shí)，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域，用豐富的知識(shí)武裝自我的頭腦。隨著時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生對(duì)教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時(shí)代的新型教師。所以，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學(xué)生、家長及社會(huì)的期望，無愧于人民教師的光榮稱號(hào)，今后，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在條件允許的情景下，繼續(xù)深造，努力提高自我的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平;同時(shí)，深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，了解學(xué)生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作奠定基礎(chǔ)。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)自我廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自我的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師。
    四、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)。
    教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自我的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。
    本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)工作。雖然這對(duì)于我來說負(fù)擔(dān)比較重，在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為平等的教育對(duì)象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨(dú)尊，任意發(fā)號(hào)施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛得有方，嚴(yán)得有度，異常是對(duì)后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，幫忙學(xué)生樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自我對(duì)學(xué)生的一片熱愛和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠，堅(jiān)持不懈的做好本職工作，不惜時(shí)間，不計(jì)報(bào)酬。做好對(duì)學(xué)生的家訪工作，尤其是對(duì)后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，幫忙父母重新認(rèn)識(shí)自我的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長反省自我的失誤，認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。
    總之，我會(huì)從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象，本著教育一個(gè)學(xué)生，挽救一個(gè)家庭，穩(wěn)定整個(gè)社會(huì)的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的原則，嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報(bào)社會(huì)。
    一、指導(dǎo)思想。
    校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢(shì)，挖掘課程資源，滿足不一樣年齡學(xué)生的不一樣需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實(shí)施并取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改善和完善，本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，把讀書活動(dòng)滲透在語文教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
    二、校本課程開發(fā)的目的意義。
    我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會(huì)事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師供給了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。
    三、提高認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與。
    校本課程是相對(duì)國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開辦講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會(huì)校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫的基本原則。
    校本課程的實(shí)施是一個(gè)長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來。我?？萍贾谱鳌v史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識(shí)面寬廣，資料豐富多彩，對(duì)教師的要求也相應(yīng)地提高了小學(xué)學(xué)校課堂教學(xué)工作計(jì)劃及安排小學(xué)學(xué)校課堂教學(xué)工作計(jì)劃及安排。所以全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
    四、校本課程教學(xué)的基本原則。
    學(xué)校課程是由在國家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。所以，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：
    1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種團(tuán)體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過程中教師要校長、其他同事、學(xué)生、家長等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
    2、民主性：學(xué)校校長、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長最清楚。所以，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見，構(gòu)成一個(gè)民主氛圍。
    3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚(yáng)。所以，教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生供給多樣化、可供選擇的資料，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。
    4、開放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切能夠利用的資源，包括學(xué)校、家庭等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長、教師、家長、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參與的進(jìn)取性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。
    5、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
    五、校本課程實(shí)施計(jì)劃。
    校本課程的實(shí)施經(jīng)過三個(gè)角度來進(jìn)行：
    分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事、知識(shí)水平和個(gè)人意愿，組建教學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué)。
    分組：按課程類型、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計(jì)劃。研究性課程以實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為主，班內(nèi)分組進(jìn)行。
    分塊：校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行。學(xué)校所有教學(xué)和活動(dòng)場所根據(jù)課程安排劃分成不一樣功能的板塊。
    一、學(xué)生情景分析：
    本學(xué)期擔(dān)任高一(1)班、高一(8)班兩個(gè)班的語文任課教師。一個(gè)理科班，一個(gè)文科班，從上課狀態(tài)來說，理科1班男生多，課堂氣氛較好，但大部分學(xué)生并未真正跟著教師的學(xué)習(xí)步伐。文科8班課堂氣氛較差，學(xué)生思維不活躍，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正?？傮w來說，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語文的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會(huì)主動(dòng)記筆記;大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材資料，但整合、梳理本事欠缺，遷移本事不夠。另外，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)取性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤理解教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識(shí)和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。
    二、教材分析。
    人教版必修三、必修四。
    必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每冊(cè)由四個(gè)單元組成，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不一樣，必修三分別是：小說、唐詩、古代議論文、說明文，形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅僅要讓學(xué)生體會(huì)感悟中外名家的精妙之處，，還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點(diǎn)。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦，更要學(xué)會(huì)對(duì)古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要求學(xué)生掌握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞、句式。
    另外，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)本事的極好方法。所以，教師還要注意對(duì)學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時(shí)的積累。經(jīng)過課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。
    三、教學(xué)措施。
    1、重視議論文的寫作教學(xué)，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材。
    2.教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用母語來抒寫自我內(nèi)心的感受和觀點(diǎn)。
    3.重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法。
    4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn)，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評(píng)價(jià)。平時(shí)兼以練筆和背誦默寫為主。平時(shí)的練習(xí)冊(cè)的作業(yè)以簡單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主，課外閱讀和語言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。
    5.課堂上鼓勵(lì)學(xué)生思考，運(yùn)用多媒體、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣。
    6.每周堅(jiān)持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料。
    一、教學(xué)任務(wù)：
    完成必修一和必修二的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思維本事以及解題本事;講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
    二、學(xué)情分析：
    本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低，故情景不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀本事、分析鑒賞本事及對(duì)文章整體感知本事均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探索改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
    三、教學(xué)目標(biāo)：
    全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點(diǎn)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的本事，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，靈活運(yùn)用語言文字，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語交際本事，不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神，努力開發(fā)有活力的語文新課程。
    四、教材分析：
    普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)部分。前3個(gè)部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃，“名著導(dǎo)讀”在課外自主安排。
    (一)必修1。
    本冊(cè)教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的實(shí)用文章。4個(gè)單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩歌)，提要鉤玄(古代敘事散文)，品人與品文(記敘散文)，博觀約取(新聞、報(bào)告文學(xué))?！氨磉_(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作資料的角度訓(xùn)練記敘文的寫作，寫作專題分別是：《心音共鳴寫觸動(dòng)心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯個(gè)性》《黃河九曲寫事要有點(diǎn)波瀾》?！翱谡Z交際”專題為《朗誦》?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對(duì)聯(lián)》《新詞新語與流行文化》?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》。
    (二)必修2。
    本冊(cè)教科書“閱讀鑒賞”部分4個(gè)單元分別是：情趣與理趣(中外抒情散文)，含英咀華(詩經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩歌)，情景交融(古代抒情文)，對(duì)話與交流(演講辭)。“表達(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進(jìn)行記敘文的訓(xùn)練，寫作專題分別是：直面挫折學(xué)習(xí)描述，美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情，園丁贊歌學(xué)習(xí)選取記敘的角度，想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)。“口語交際”專題為演講。“梳理探究”設(shè)計(jì)的專題有：成語，中華文化的縮微景觀;修辭無處不在;姓氏源流與文化尋根?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說。
    五、主要措施：
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)，明確課標(biāo)對(duì)高一年級(jí)的要求;認(rèn)真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。
    2、提高備課質(zhì)量。對(duì)每一個(gè)單元每一篇課文，都要詳細(xì)分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)，靈活處理教材。3、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練，但又適當(dāng)超越教材。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效。重視自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆，教師認(rèn)真批閱。教師適當(dāng)做做“下水作文”，以期評(píng)點(diǎn)學(xué)生作文時(shí)心態(tài)主動(dòng)、親切，真正撓到癢處。本期擬做大小作文8~10次，課外練筆若干。
    4、充分利用《語文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的本事。進(jìn)取開展周末閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，供給給學(xué)生閱讀，，努力經(jīng)過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀本事。
    5、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂資料，深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論。
    一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想。
    2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取構(gòu)成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。
    二、學(xué)情分析。
    本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低，故情景不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀本事、分析鑒賞本事及對(duì)文章整體感知本事均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探索改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
    三、教材分析。
    新教材的體系和構(gòu)建，在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;二是破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說明、比較復(fù)雜的議論三個(gè)階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合本事培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實(shí)際組織單元;三是編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機(jī)組成部分，供學(xué)生在課外閱讀;四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究本事。
    閱讀教材分為互相銜接的三個(gè)階段：高一階段著重培養(yǎng)理解分析本事，高二階段著重培養(yǎng)鑒賞文學(xué)作品的本事，高三階段著重培養(yǎng)研討、評(píng)價(jià)的本事。呈現(xiàn)出”兩大特點(diǎn)”:一是人文性，教材的文學(xué)氣息濃，對(duì)于豐富學(xué)生情感、陶冶學(xué)生情操意義重大，二是工具性，重思維訓(xùn)練，重本事培養(yǎng)。文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排，可是篇目有所減少，難度有所下降，對(duì)于學(xué)生高中文言文的入門十分有好處。
    寫作教材分為互相銜接的三個(gè)階段：第一冊(cè)按寫作心理要求編排，突出了學(xué)生個(gè)體主體本事要求，第二至五冊(cè)按常用文體本事要求，分點(diǎn)訓(xùn)練，分體訓(xùn)練，第六冊(cè)按寫作過程編排，突出了各種文體的共性要求。
    第二冊(cè)口語訓(xùn)練的重點(diǎn)，培養(yǎng)單向的口語交際本事：傾聽、應(yīng)答。探究性學(xué)習(xí)著眼于對(duì)文學(xué)作品主題的多種解讀、書法文化的思考。
    四、教學(xué)構(gòu)想。
    1、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果。
    2、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式)。3、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注本事培養(yǎng)的不一樣層級(jí)目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫作、口語、文言等資料可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過程中，要異常重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。
    4、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性本事的培養(yǎng)。
    5、繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。
    五、具體措施：
    我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面開展工作：
    (一)、進(jìn)取研究課改實(shí)施辦法。
    作為高一語文教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程資料，探究其精神。充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)資料、操作程序、教學(xué)方法。
    (二)、進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
    語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫忙他們樹立主體意識(shí)，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自我的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。所以，我們鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，進(jìn)取參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享。為了改變過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實(shí)施在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。組織學(xué)習(xí)小組，開展合作性學(xué)習(xí)。落實(shí)課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位，努力創(chuàng)設(shè)交流、表達(dá)空間。
    (三)、多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。
    除教學(xué)上安排的閱讀資料外，我們將充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識(shí)，同時(shí)要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章資料的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自我找資料，既到達(dá)開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。課前語文活動(dòng)突出成語、古詩詞、好書等介紹。總之，新教材練習(xí)設(shè)計(jì)的目的不是為了加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是為了幫忙他們更好的理解課文。課上，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來，質(zhì)疑問難，深入探究，師生一齊切磋學(xué)問，砥礪思想;課外，經(jīng)過少而精的作業(yè)，積累知識(shí)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)本事。課堂內(nèi)外，都要讓學(xué)生意識(shí)到：自我才是學(xué)習(xí)的主人!
    為完成教學(xué)目標(biāo)，我將團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神，在團(tuán)體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，努力探索并走出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂學(xué)和會(huì)學(xué)，真正愛上語文這門課。
    一、高一學(xué)生入學(xué)形勢(shì)。
    北京市全面進(jìn)入國家高中語文課程改革實(shí)驗(yàn)。一年來，實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的教師們艱苦實(shí)踐，努力探索，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)為今年高一年級(jí)的課程改革打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
    今年暑假，高一年級(jí)的教師參加了北京市組織的新課程培訓(xùn)，教師們從理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上對(duì)新課程有了更清楚的認(rèn)識(shí)。這些又為新課程的實(shí)施打下了良好的基礎(chǔ)。
    教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，要進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方。
    式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫忙他們樹立主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探尋適。
    合自我的學(xué)習(xí)方法和途徑。
    三、對(duì)教師的要求。
    教改的問題，實(shí)際是教員問題?！珴蓶|。
    1.用新的教學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，注重學(xué)生的發(fā)展。
    普通高中教育是面向大眾的、與九年義務(wù)教育相銜接的基礎(chǔ)教育，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    高中語文課程要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和發(fā)展性的統(tǒng)一，既要注意與義務(wù)教育階段語文課程的有效銜接，關(guān)注學(xué)生語文發(fā)展的實(shí)際水平，又要明確高中階段語文課程的基本任務(wù)，在義務(wù)教育階段學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用本事和必須的審美本事、探究本事，構(gòu)成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面了解九年義務(wù)教育語文課程的性質(zhì)與地位、語文課程的基本理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路、總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)等。要了解蘇教版初中語文教材，對(duì)教材的編寫理念、編寫體例、教學(xué)篇目和學(xué)習(xí)要求等做到心中有數(shù)。
    3.認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》。
    準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，進(jìn)取主動(dòng)適應(yīng)并實(shí)踐高中語文新課程，落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求，使學(xué)生在“積累·整合”、“感受·鑒賞”、“思考·領(lǐng)悟”、“應(yīng)用·拓展”和“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面得到發(fā)展。
    4.深入鉆研人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。
    全面理解作者編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學(xué)過程中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際對(duì)具體教學(xué)資料進(jìn)行整合、取舍或調(diào)整，創(chuàng)造性地使用教材。
    5.按照“三個(gè)維度”(知識(shí)與本事、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)的要求設(shè)計(jì)教學(xué)過程，進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。
    6.守正出新，追求樸實(shí)高效的語文課堂教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，根據(jù)具體的教學(xué)資料和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式，提高語文課堂教學(xué)效率。
    7.堅(jiān)持開展校本教研活動(dòng)，充分開發(fā)一切能夠利用的課程資源，構(gòu)成自我的教學(xué)特色。教師要認(rèn)真讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，實(shí)現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時(shí)，要加強(qiáng)教師之間、學(xué)校之間、學(xué)校與教研部門之間的溝通、交流、協(xié)作。
    8.要善意理解初中教師三年來的苦辛，對(duì)教學(xué)中遇到的問題要進(jìn)取解決，不埋怨，不挑剔。
    高中化學(xué)教師備課工作計(jì)劃篇九
    （1）開學(xué)前進(jìn)行第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認(rèn)真總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。
    （2）由高一年級(jí)“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2～3節(jié)。
    （3）開展“研究性學(xué)習(xí)”和校本課程研究。進(jìn)行1～2次研討活動(dòng)。
    2、高二年級(jí)。
    （1）開學(xué)前進(jìn)行第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認(rèn)真總結(jié)高二化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。
    （2）由高二年級(jí)“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2～5月份，以“有機(jī)物”等為課題，開研究課2～3節(jié)。
    （3）以“化學(xué)選修教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)”為課題。進(jìn)行2次專題研究活動(dòng)。
    3、高三年級(jí)。
    （1）開學(xué)前進(jìn)行第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認(rèn)真總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。
    （2）3月份，進(jìn)行“高考化學(xué)考試說明”的學(xué)習(xí)與研究，召開專題研討會(huì)。
    （3）4月份，在省奔牛高中召開本學(xué)期的“高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)”，對(duì)“一?！弊鲎屑?xì)的分析和深入的研究，為第二輪復(fù)習(xí)提供有價(jià)值的材料。
    （4）5月份，對(duì)“二?！边M(jìn)行專題研究。
    在教學(xué)過程中，充分利用導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。做好優(yōu)生輔導(dǎo)工作，盡量培育出更多的優(yōu)生。及時(shí)的進(jìn)行課堂檢測，以便能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，盡可能的開足實(shí)驗(yàn)課，從中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，相信在小組中的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的能力會(huì)得到更大的提升。通過與學(xué)生的共同努力能夠交上一份漂亮的答卷。
    高中化學(xué)教師備課工作計(jì)劃篇十
    一、指導(dǎo)思想：
    以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學(xué)生，關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調(diào)動(dòng)本組教師的積極性，在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗(yàn)的好教學(xué)模式。
    二、工作目標(biāo)：
    1。每周集體備一次，組員出席率達(dá)100%。
    2。切實(shí)抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。
    3。切實(shí)加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
    4。加強(qiáng)關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。
    6。每位組員采用一種新的教學(xué)模式。
    7。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)，使高三教學(xué)有的放矢。
    8。平行班級(jí)統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一試題。
    9。進(jìn)一步加強(qiáng)電化教學(xué)的應(yīng)用比例，為教育教學(xué)服務(wù)。
    10。加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。
    三、具體措施：
    2。對(duì)例題、練習(xí)、試題，加強(qiáng)針對(duì)性的篩選，特別關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)情況；
    3。引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)；
    5。認(rèn)真分析階段性測試的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練內(nèi)容，輔導(dǎo)范圍和方式；
    6。精心布置每日作業(yè)，做到精講精練；
    7。重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流，幫助學(xué)生樹立信心克服困難。
    8。每周的星期四的坐班時(shí)間為集體再備課時(shí)間，討論下周應(yīng)講授知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、20xx黨建工作總結(jié)研究其學(xué)情與教法。
    9。同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達(dá)到共同提高的目的。
    高中化學(xué)教師備課工作計(jì)劃篇十一
    工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布高中化學(xué)教師工作計(jì)劃書，更多高中化學(xué)教師工作計(jì)劃書相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。
    一、指導(dǎo)思想。
    在素質(zhì)教育和新課標(biāo)教育理念的指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為核心，深化教研，改革教法，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化，大面積提高我?；瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
    二、工作目標(biāo)。
    1、深刻領(lǐng)會(huì)高考考試大綱的基本精神，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求，把對(duì)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥詫W(xué)能力。
    2、全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力做到兩個(gè)改變：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考和主動(dòng)提問;改變教師的教學(xué)方式，變單純知識(shí)傳授為對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。
    3、利用集體備課時(shí)間經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動(dòng),集思廣益，探討教法，尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動(dòng)態(tài)趨勢(shì),更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。
    4、學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。
    5.夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好雙基，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。
    三、主要措施。
    1.要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅(jiān)持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題的根本,是教與學(xué)的關(guān)鍵,是任何復(fù)習(xí)資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性,過好教材關(guān)。即在復(fù)習(xí)每一章前，將考綱的教學(xué)要求及本章的.知識(shí)要點(diǎn)以提綱的形式列出來，讓學(xué)生根據(jù)提綱重返教材，熟悉基本概念和知識(shí)要點(diǎn)。教師再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以基本點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)精選一些例題，討論題，在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊，幫助學(xué)生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進(jìn)行章檢測，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識(shí)落實(shí)。
    2、扎扎實(shí)實(shí)開展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學(xué)習(xí)和研究。準(zhǔn)確把握了解、理解、應(yīng)用認(rèn)知層次。
    3、深化課堂教學(xué)改革。繼續(xù)全面推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),合作探究”課堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)，經(jīng)常性地開展聽課、評(píng)課和評(píng)教活動(dòng)。課堂要突出學(xué)生的主體地位，看學(xué)生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
    4、繼續(xù)開展“三清”運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生人人有糾錯(cuò)本，搞好知識(shí)落實(shí)?！叭濉奔刺锰们?、日日清、周周清。實(shí)現(xiàn)“三清”的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時(shí)間;“三清”運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是學(xué)生要及時(shí)自覺地進(jìn)行歸納、提升和總結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評(píng)價(jià)。要抓住學(xué)生的“錯(cuò)誤”不放，反復(fù)運(yùn)用“錯(cuò)誤”糾錯(cuò)，直到由不會(huì)變會(huì)。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，要把知識(shí)落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。
    5.習(xí)題講評(píng)要到位，師生要注重反思。
    6、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢(shì)，但對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的作用，把實(shí)驗(yàn)室的作用發(fā)揮出來，能做實(shí)驗(yàn)的要做，能看的儀器設(shè)備要看;利用好實(shí)驗(yàn)光盤，能夠讓學(xué)生從中體驗(yàn)和感悟出實(shí)驗(yàn)情景和科學(xué)精神。
    高中化學(xué)教師備課工作計(jì)劃篇十二
    俗話說，“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績不佳，其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高?！坝H其師而信其道”。我在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個(gè)有心人，多思考多動(dòng)腦筋，多留心多多做好準(zhǔn)備課前的工作，精心備課，不僅要備知識(shí)備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺(tái)，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)成績也就提高了。
    二、注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。
    “大處著想，小處著手”，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧。
    三、精心準(zhǔn)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。
    以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。
    四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。
    化學(xué)課的.學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn)，比如，許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果。
    五、虛心請(qǐng)教其他老師，提高自身的教學(xué)水平。
    因?yàn)槭堑谝淮谓谈咭换瘜W(xué)，經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問題，比如說在教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我積極向其他老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽同科組老師的課(尤其是同級(jí)的老師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請(qǐng)其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
    六、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)。
    作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
    總之，在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會(huì)是要想教好書，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識(shí)體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。在教學(xué)中，平時(shí)多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》和《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及進(jìn)行教學(xué)交流;同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并及時(shí)整理有關(guān)資料，積極撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。
    在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：在教材處理和難度控制上有時(shí)不當(dāng);有時(shí)時(shí)間較緊，上課語速過快，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭取更大的進(jìn)步!
    高中化學(xué)教師備課工作計(jì)劃篇十三
    在學(xué)校校長、主任等領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會(huì)新課標(biāo)精神的基礎(chǔ)上，我高一備課組擬在本學(xué)期，以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，努力提高所任班級(jí)的化學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。
    在開學(xué)之前，我高一備課組各成員充分分析和總結(jié)上學(xué)期的學(xué)生情況，并要求各成員準(zhǔn)備制定本學(xué)期的具體教學(xué)計(jì)劃和措施。同時(shí)，要求成員熟悉教材，并認(rèn)真做一些習(xí)題，達(dá)到有所準(zhǔn)備和有所儲(chǔ)備。新學(xué)期開始，我們繼續(xù)鉆研教材和體會(huì)新課標(biāo)的指導(dǎo)精神，并逐步了解、熟悉學(xué)生的實(shí)際情況，做到備書本、備學(xué)生、備實(shí)際，制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。
    一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持在備課組中發(fā)現(xiàn)、了解情況，并及時(shí)討論和解決。
    二、積極作好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。
    我高一備課組主要是年輕教師，有熱情但缺經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有多媒體課件的制作能力。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。
    每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度;每章一次的測驗(yàn)題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。主要做好以下幾方面工作：
    1、努力鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，研究和改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)集體備課小組的作用，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，集體研討教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和最佳教學(xué)方法。明確教學(xué)過程中值得注意的問題。
    2、教學(xué)中從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類面臨的化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，參與意識(shí)和決策能力。
    3、做好課后反思工作，及時(shí)總結(jié)教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)不斷提高教學(xué)水平。
    4、重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力通過以上幾項(xiàng)措施，全體高一化學(xué)教師，團(tuán)結(jié)合作，完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
    三、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。
    學(xué)校承擔(dān)了一定的化學(xué)立項(xiàng)課題，備課組各成員要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科組的積極領(lǐng)導(dǎo)下，努力參與課題研究，為學(xué)校的教科研和教改貢獻(xiàn)一份力量，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一、教與研的統(tǒng)一。
    全備課組成員應(yīng)積極工作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取本學(xué)期交出一份更漂亮的答卷。
    一、指導(dǎo)思想。
    堅(jiān)持以黨的教育方針和教育理論為指導(dǎo)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和執(zhí)行第三次全教會(huì)和市教會(huì)精神，繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想。
    堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，認(rèn)真研究高考改革的方向和命題改革趨勢(shì)對(duì)高中教學(xué)提出的要求，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性。
    二、教學(xué)要求。
    1.認(rèn)真研究北京市高考改革發(fā)展趨勢(shì)，深入學(xué)習(xí)《北京市普通高等學(xué)校招生考試說明》，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)。
    2.立足本校學(xué)生實(shí)際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推進(jìn)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練，抓兩頭帶中間，努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高。
    3.加強(qiáng)習(xí)題課、講評(píng)課的教學(xué)研究。復(fù)習(xí)課要精選習(xí)題，防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。講評(píng)課要有意識(shí)的將學(xué)生的問題進(jìn)行整理，對(duì)重點(diǎn)試題要進(jìn)行必要和有效的發(fā)散。
    4.認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。
    5.關(guān)注化學(xué)學(xué)科最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問題，加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系，注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，不斷拓展相關(guān)知識(shí)面，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
    6.充分發(fā)揮區(qū)中心教研組、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用，加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，鼓勵(lì)青年教師樹立進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí)，使青年教師在實(shí)踐中不斷增長才干，成為推進(jìn)素質(zhì)教育的新生力量和骨干力量。
    高中化學(xué)教師備課工作計(jì)劃篇十四
    堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀與和諧教育目標(biāo)為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育，立足龍崗化學(xué)教學(xué)實(shí)際，深化課程教學(xué)改革，強(qiáng)化課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)，以人為本，以服務(wù)為宗旨，促進(jìn)教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，為提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
    二、工作思路。
    1、聚焦課堂，服務(wù)教學(xué)。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)”開展教學(xué)調(diào)研、課改實(shí)踐、教學(xué)研訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率。
    2、以教師專業(yè)發(fā)展為中心，積極開展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。
    3、以教研為平臺(tái)，做好資源整合工作，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動(dòng),提高教研實(shí)效。
    4、立足校本，研訓(xùn)一體。深入學(xué)校教研組，指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研，督促課改實(shí)驗(yàn)，逐步形成教、學(xué)、研一體化的務(wù)實(shí)高效的學(xué)校教研機(jī)制。
    5、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，促進(jìn)發(fā)展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，積極創(chuàng)新和充分利各種激勵(lì)手段，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺(tái)，為教師提供充分展示自我，發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。
    三、工作重點(diǎn)。
    聚焦課堂，提高教學(xué)效率。
    1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力倡導(dǎo)和推行啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)效研究。要以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，著力解決學(xué)生主動(dòng)樂學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問題，有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)。
    2、努力探索高中化學(xué)課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科的名師，形成化學(xué)學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。
    高中化學(xué)教師備課工作計(jì)劃篇十五
    以教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)為根本，以學(xué)科課程建設(shè)和課堂轉(zhuǎn)型為抓手，加強(qiáng)對(duì)課程與教材的研究，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際問題的研究，立足服務(wù)，科學(xué)指導(dǎo)，有效管理。
    二、重點(diǎn)工作。
    1、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)有效性的研究與反思，努力轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。
    2、加強(qiáng)對(duì)課程資源的開發(fā)和利用，做到共享資源，分享經(jīng)驗(yàn)與智慧。
    3、加強(qiáng)對(duì)中考命題及作業(yè)改革的研究，確保新授課教學(xué)的針對(duì)性、方向性和合理性。
    4、加強(qiáng)對(duì)教研方式的研究，強(qiáng)化對(duì)學(xué)科教師的培訓(xùn)，立足校本教研、強(qiáng)化區(qū)域教研、推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研。
    三、具體工作。
    （一）教學(xué)研究。
    1、進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范，落實(shí)課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課后補(bǔ)償?shù)幕经h(huán)節(jié)。尤其要在課前備課上花時(shí)間、想方法、下功夫，一是要注重各知識(shí)板塊整體問題串的設(shè)計(jì)；二是要注重對(duì)分解重點(diǎn)、難點(diǎn)的啟發(fā)設(shè)計(jì)；三是要注重課堂上知識(shí)、方法和思想的歸納設(shè)計(jì)。
    2、啟動(dòng)新一輪課堂轉(zhuǎn)型工作，通過集中培訓(xùn)、教師組長示范、教研員示范推動(dòng)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)對(duì)各種課型的研究，注重教材的解讀、教法與學(xué)法的創(chuàng)新；加強(qiáng)對(duì)中學(xué)化學(xué)學(xué)科關(guān)鍵能力、關(guān)鍵問題的研究；加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)中的核心問題的研究。
    3、推進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)的改革。一要注重練習(xí)與課標(biāo)、教材及當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容相一致；二要注重針對(duì)練習(xí)檢測后反映的問題進(jìn)行專題性、鞏固性的補(bǔ)漏補(bǔ)缺設(shè)計(jì)；三要注重教學(xué)資源的積累和更新，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)取使用；四要注重基礎(chǔ)性和拓展性相結(jié)合，讓不同學(xué)生對(duì)作業(yè)有選擇性；五要注重知識(shí)性、閱讀性與實(shí)踐性相結(jié)合，課時(shí)訓(xùn)練、單元鞏固等短期與長期相結(jié)合。
    （二）課程建設(shè)。
    1、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)行使用教材的研究，研究教材編寫意圖、欄目特點(diǎn)和功能，研究教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，研究使用教材面臨的具體問題，從課程的高度注重對(duì)教材資源的開發(fā)與創(chuàng)生，嘗試對(duì)教材內(nèi)容的整合和調(diào)整，實(shí)現(xiàn)國家課程校本化實(shí)施，以利于本校學(xué)生更好地發(fā)展。
    2、注重學(xué)校的校本課程的開發(fā)，創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)進(jìn)行校本課程開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)交流與問題研討，在立足校本的基礎(chǔ)上加強(qiáng)合作。
    3、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際和教師現(xiàn)狀，梳理和完善各?；瘜W(xué)學(xué)科課程方案，并逐步實(shí)施。
    4、推進(jìn)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革，從表現(xiàn)性評(píng)價(jià)（興趣、能力、習(xí)慣）和測試性評(píng)價(jià)（平時(shí)作業(yè)、長程作業(yè)、綜合測試）等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)科的關(guān)鍵能力。從學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行多樣化評(píng)價(jià)，改變?cè)u(píng)價(jià)主體，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
    （三）隊(duì)伍建設(shè)。
    1、加強(qiáng)化學(xué)中心組建設(shè)，發(fā)揮好學(xué)科中心組成員示范、引領(lǐng)作用。定期開展好學(xué)術(shù)討論、經(jīng)驗(yàn)交流、方法指導(dǎo)、觀摩學(xué)習(xí)等活動(dòng)。
    2、加強(qiáng)學(xué)科組長的培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)科組長不斷提升自己的規(guī)劃、實(shí)施、引領(lǐng)、組織等能力。本學(xué)期一方面以學(xué)科課程建設(shè)、課堂轉(zhuǎn)型再認(rèn)識(shí)、學(xué)科核心素養(yǎng)等主題對(duì)學(xué)科組長進(jìn)行培訓(xùn)，另一方面通過教研組長示范課、本校課堂轉(zhuǎn)型的微型講座等方式促進(jìn)教研組長的自我提高。
    4、組織開展第六屆化學(xué)駿馬杯基本功比賽，豐富比賽內(nèi)容，創(chuàng)新比賽形式，一方面整體提升化學(xué)教師的教學(xué)素養(yǎng)，另一方面為全省青年教師基本功競賽選拔苗子，提前做好參賽準(zhǔn)備。
    5、開展信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合的培訓(xùn)。本學(xué)期結(jié)合今年中考出現(xiàn)的“壓力傳感器”，開設(shè)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題研究課，同時(shí)進(jìn)行電子白板使用的培訓(xùn)。
    6、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中突出問題進(jìn)行專題資源的積累，例如語言文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范、錯(cuò)題資源等。
    高中化學(xué)教師備課工作計(jì)劃篇十六
    認(rèn)真貫徹?fù)碜o(hù)并執(zhí)行江蘇省新課程改革方案，認(rèn)真落實(shí)教育局、學(xué)校下達(dá)的任務(wù)：選修化學(xué)的本學(xué)期完成《化學(xué)反應(yīng)原理》專題三和《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》；不選修化學(xué)的同學(xué)本學(xué)期沖刺4a，完成整個(gè)復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練。以教學(xué)大綱為依據(jù)，緊扣教材，有目的有計(jì)劃組織教學(xué)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，在此基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，并注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的思維。
    目標(biāo)：達(dá)a率70%。
    二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析。
    溶液中的離子反應(yīng)是高考必考內(nèi)容，而且有一定的難度，是化學(xué)平衡的延伸;物質(zhì)結(jié)構(gòu)是研究微觀性質(zhì)本身就有難度，在高考中是較重要的。
    課時(shí)數(shù)。
    化學(xué)選修：2課時(shí)/周。
    化學(xué)必修：5課時(shí)/周。
    四、具體措施。
    1.每周二各召開備課組會(huì)議一次，布置本周的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)活動(dòng)的具體開展、教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)和需要注意的細(xì)節(jié)、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)等，本周教學(xué)任務(wù)完成的情況，結(jié)合學(xué)生反饋的信息。共同探討教學(xué)中還存在的問題及改進(jìn)、彌補(bǔ)措施。
    2.利用午休等空余時(shí)間加強(qiáng)與學(xué)生的交流，特別是在學(xué)習(xí)較難章節(jié)的時(shí)候，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，根據(jù)問題的出現(xiàn)調(diào)整教學(xué)方法，側(cè)重問題教學(xué)。加強(qiáng)與后進(jìn)生的交流，解除包袱、樹立信心，逐步提高他們的成績，防止他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣而最終放棄。
    3.每月出好一份試卷并用好，以及及時(shí)總結(jié)，從而隨時(shí)跟蹤學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)。
    4.充分利用晚自習(xí)，做好學(xué)生鞏固知識(shí)和查漏補(bǔ)缺的引導(dǎo)工作，也可適當(dāng)利用一節(jié)課進(jìn)行知識(shí)的小測試，并根據(jù)學(xué)生自己的掌握情況，輔導(dǎo)知識(shí)盲點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。
    5.加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)與溝通。
    6.本學(xué)期前兩月重點(diǎn)是沖4a，全組老師要求思想重視，拿出百分之百的干勁來。每節(jié)必修課要求先研究考綱再備課，真正做到要學(xué)生少走彎路。并每天一小練，有練必改。
    五、參考資料。
    備課組主要用好兩本參考書，一本是《中學(xué)教材全解》，另一本是《化學(xué)同步學(xué)案》，對(duì)化學(xué)學(xué)有遺力的同學(xué)建議自愿訂閱一份化學(xué)考試報(bào)，總之通過一切手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法，取得良好成績。
    選修。
    周次日期教學(xué)內(nèi)容
    12/10-2/15第一單元弱電解質(zhì)的電離平衡。
    22/16-2/22講評(píng)周練第二單元溶液的酸堿性。
    32/23-3/1講評(píng)周練學(xué)生實(shí)驗(yàn)——中和滴定。
    43/2-3/8講評(píng)周練第三單元鹽類的水解。
    53/9-3/15講評(píng)周練第四單元沉淀溶解平衡。
    63/16-3/22專題3復(fù)習(xí)及本專題單元練習(xí)。
    73/23-3/29物質(zhì)結(jié)構(gòu)專題1提示物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘。
    83/30-4/5專題2第一單元原子核外電子的運(yùn)動(dòng)。
    94/6-4/12高二學(xué)業(yè)水平測試。
    104/13-4/19第二單元元素性質(zhì)的遞變規(guī)律階段性復(fù)習(xí)。
    114/20-4/26期中考試。
    124/27-5/3專題3第一單元金屬鍵金屬晶體。
    135/4-5/10第二單元離子鍵離子晶體第三單元共價(jià)鍵原子晶體。
    145/11-5/17第四單元分子間作用力分子晶體單元復(fù)習(xí)。
    155/18-5/24專題4第一單元分子構(gòu)型與物質(zhì)的性質(zhì)。
    165/25-5/31第二單元配合物是如何形成的。
    176/1-6/7單元復(fù)習(xí)及練習(xí)。
    186/8-6/14專題5物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探索無止境本冊(cè)練習(xí)。
    196/15-6/21高考復(fù)習(xí)。
    206/22-6/28高考復(fù)習(xí)。
    216/29-7/5期末復(fù)習(xí)。
    227/6-7/12期末考試。
    高中化學(xué)教師備課工作計(jì)劃篇十七
    1、優(yōu)勢(shì)分析：1999年大學(xué)畢業(yè)以來從事教育已經(jīng)20xx年了，應(yīng)該說正處于有一定經(jīng)驗(yàn)的黃金時(shí)期。本人有良好的師德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，尊重他人，團(tuán)結(jié)合作。工作至今一直在教學(xué)一線，經(jīng)歷了新老教材的交替使用，對(duì)于新課程理念的把握和學(xué)習(xí)比較到位，能夠有效的組織教學(xué)，進(jìn)一步鉆研和挖掘教材，多年的高三教學(xué)能夠系統(tǒng)的掌握高中化學(xué)教學(xué)的主干，能巧妙的處理教學(xué)中的各種問題。工作至今共擔(dān)任班主任工作7年，年級(jí)組長工作5年，帶領(lǐng)年級(jí)組教師團(tuán)結(jié)一致，形成良好的年級(jí)工作氛圍，無論從班級(jí)的日常管理還是年級(jí)組師生間的突發(fā)事件，能夠妥當(dāng)處理，效果良好。
    2、不足分析：在理論的學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，缺乏理論的積淀，導(dǎo)致自己有點(diǎn)迷失了發(fā)展的方向，感覺在教學(xué)業(yè)務(wù)上提高不大，教學(xué)風(fēng)格和特色不明朗，在課題的進(jìn)一步鉆研方面欠缺。
    二、三年發(fā)展的總體目標(biāo)。
    在未來的三年中，我會(huì)充分利用名教師這一平臺(tái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，推進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，實(shí)踐中不斷探求、感悟和反思，使自己逐漸成長為有一定理論修養(yǎng)、有一定科研能力、有鮮明教學(xué)風(fēng)格和特色的教師，向著特級(jí)教師的目標(biāo)邁進(jìn)，力求向?qū)W習(xí)型、研究型、開拓型、復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。
    三、三年發(fā)展的階段目標(biāo)。
    1、第一學(xué)年：教學(xué)風(fēng)格凸顯，教學(xué)水平有明顯的突破。在課堂教學(xué)中全面貫徹新課程的教育理念，以學(xué)生為主體，關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生，實(shí)施愉快教學(xué)方法，使師生共同進(jìn)步。在加深對(duì)教育教學(xué)一般規(guī)律的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，打造高效課堂。在教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐上有一個(gè)明顯的提高，具有良好的駕馭課堂的教學(xué)能力，個(gè)人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思能力，努力促使學(xué)生熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)。注重學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生基本形成會(huì)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研、敢于表達(dá)的好習(xí)慣，充分鍛煉學(xué)生的綜合能力，全面務(wù)實(shí)地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
    2、提高自身的科研能力水平。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的科研能力水平。能夠獨(dú)立扎實(shí)有效地開展課題研究，力爭研究成果對(duì)教學(xué)實(shí)踐有較大的指導(dǎo)價(jià)值。每學(xué)年至少有一篇獨(dú)立撰寫的教育教學(xué)論文在刊物發(fā)表或在市以上論文評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。
    3、專業(yè)引領(lǐng)有較大作為，能夠成為公認(rèn)的名教師。在本區(qū)和學(xué)校選定一至兩名相應(yīng)層次的青年教師，給予重點(diǎn)關(guān)心、指導(dǎo)和幫助，通過雙方的共同努力，使他們專業(yè)發(fā)展水平有較大的提高。
    4、上好不同場合的公開課及各種形式的講座，爭取把自己的教學(xué)成果向全區(qū)學(xué)校輻射。提高自己的聽評(píng)課水平，用自己獨(dú)特的思路、觀點(diǎn)使大家耳目一新。
    5、提高自己的命題水平。認(rèn)真研究各地的高考試題及考綱，仔細(xì)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握高考動(dòng)向，能原創(chuàng)高質(zhì)量的習(xí)題，力爭使自己的命題試卷在全區(qū)推廣使用。
    四、具體實(shí)施措施。
    1、讓讀書成為一種習(xí)慣。規(guī)定自己每學(xué)年至少閱讀3本古今中外的文學(xué)名著、教育名著，讀名人傳記、偉人傳記，讀教育科研理論等書籍。通過讀書使教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。
    2、向名家學(xué)習(xí)。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及名師辦和學(xué)校提供的各種機(jī)會(huì)，與名家交流，與學(xué)者為友，使自己具有寬廣的科學(xué)文化視野，具有現(xiàn)代化教育理念，掌握現(xiàn)代教育理論，了解中學(xué)教學(xué)發(fā)展動(dòng)向和最新成果以及中小學(xué)教育改革發(fā)展動(dòng)向，有一定創(chuàng)新意識(shí)。
    3、認(rèn)真研究課堂教學(xué)，在實(shí)踐中反思與總結(jié)。重視對(duì)教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄，整理和歸納鮮明的個(gè)例。最重要的是能夠隨時(shí)記錄，而不讓這些火花在瞬間消逝，要形成每一節(jié)課后寫教學(xué)反思的習(xí)慣，力爭及時(shí)的把教學(xué)反思發(fā)表至本人博客。
    4、圍繞課堂教學(xué)的主陣地，用心上好每一節(jié)課，將高中化學(xué)的全部知識(shí)形成大家共享的學(xué)案、習(xí)題、課件、視頻等資料庫，發(fā)揮自己學(xué)科建設(shè)委員會(huì)成員的作用，力爭能在全區(qū)推廣使用。
    5、記錄整理個(gè)人成長的足跡。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。作為工作在一線的教師，認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求使每一位學(xué)生都愛上化學(xué)這門學(xué)科。爭取每學(xué)年上一到兩節(jié)公開課。確定一至兩名教師作為培養(yǎng)對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行有計(jì)劃、有針對(duì)性的指導(dǎo)。
    規(guī)劃自己的三年發(fā)展，要做得太多太多，可以總結(jié)為一句話：對(duì)學(xué)生和社會(huì)負(fù)責(zé)，發(fā)展自己，不愧對(duì)名教師稱號(hào)?，F(xiàn)在我做得還有許多不足，深信自己三年的時(shí)間我會(huì)做得更好。
    高中化學(xué)教師備課工作計(jì)劃篇十八
    以新課程改革為本學(xué)期工作的重中之重，認(rèn)真完成初中化學(xué)新課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)試驗(yàn)，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的組織學(xué)習(xí)工作。
    針對(duì)我省新高考“3+2方案”，加強(qiáng)高考改革、課程改革、教學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究，確保高中化學(xué)必修和選修教學(xué)質(zhì)量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績。
    充分利用化學(xué)學(xué)科教研基地，加強(qiáng)基地的校本課程研究，用多種方式培養(yǎng)基地化學(xué)教師隊(duì)伍，提升基地化學(xué)教研組的教研教學(xué)水平。
    加強(qiáng)課題研究，在新課程改革中從實(shí)施、評(píng)價(jià)和教學(xué)技術(shù)等方面開展多角度、多層面的專項(xiàng)性的課題研究。
    加強(qiáng)青年化學(xué)教師培養(yǎng)工作，重點(diǎn)抓好青化會(huì)活動(dòng)，積極開展理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)等，不斷提高青年教師的教學(xué)水平。
    做好20xx年省初中化學(xué)競賽和高中化學(xué)奧林匹克競賽的參賽組織工作。
    充分利用“化學(xué)工作室”(原化學(xué)教師電腦沙龍)良好的基礎(chǔ)條件，加強(qiáng)“使用先進(jìn)教學(xué)媒體，利用豐富網(wǎng)上資源，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)過程”的專題研究，辦好化學(xué)教師自己的網(wǎng)頁。
    具體工作分述如下：
    一、新課程試驗(yàn)。
    1.新學(xué)期前，用專家講學(xué)、研究課、專家、教師和學(xué)生共同評(píng)課等多種形式，進(jìn)行初中化學(xué)新課程的新一輪培訓(xùn)工作。
    2.繼續(xù)進(jìn)行初中化學(xué)新課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)試驗(yàn)。
    實(shí)施方面，繼續(xù)加強(qiáng)教材教法和課堂教學(xué)研究，總結(jié)一年來新課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與成績，把教師的研究成果匯編成專著。
    評(píng)價(jià)方面，擴(kuò)大“學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成長過程記錄研究”的研究隊(duì)伍，加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的過程評(píng)價(jià);做好今年《化學(xué)考試說明》的使用與研討工作，搞好初中化學(xué)學(xué)習(xí)的終結(jié)評(píng)價(jià)，為今年化學(xué)課程改革劃上圓滿的句號(hào)，也為明年的課改工作有一個(gè)良好的開端。
    3.成立“高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)組”，用多種形式定期組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，研究“高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”。
    二、常規(guī)工作。
    1.初三年級(jí)。
    (1)利用本學(xué)年第一學(xué)期的期終化學(xué)教學(xué)調(diào)查測試題，認(rèn)真做好初三化學(xué)教學(xué)情況的調(diào)查研究。在開學(xué)初進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量分析。
    (2)由初三年級(jí)“中心教研組”牽頭，以“初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材學(xué)習(xí)研究組”為骨干，利用專題講座、研究課、研討會(huì)、“教研沙龍”研討活動(dòng)等形式，分“常見的酸堿鹽”、“食品中的有機(jī)物”、“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”、“化學(xué)復(fù)習(xí)”等若干專題，每月進(jìn)行1～2次教研活動(dòng)。力爭使新課程的理念和要求能落實(shí)到化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際中去。
    2.高一年級(jí)。
    (1)開學(xué)前進(jìn)行20xx年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認(rèn)真總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。
    (2)由高一年級(jí)“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2～3節(jié)。
    (3)開展“研究性學(xué)習(xí)”和校本課程研究。進(jìn)行1～2次研討活動(dòng)。
    3.高二年級(jí)。
    (1)開學(xué)前進(jìn)行20xx年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認(rèn)真總結(jié)高二化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。
    (2)由高二年級(jí)“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2～5月份，以“有機(jī)物”等為課題，開研究課2～3節(jié)。
    (3)以“化學(xué)選修教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)”為課題。進(jìn)行2次專題研究活動(dòng)。
    4.高三年級(jí)。
    (1)開學(xué)前進(jìn)行20xx年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認(rèn)真總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。
    (2)3月份，進(jìn)行“20xx年高考化學(xué)考試說明”的學(xué)習(xí)與研究，召開專題研討會(huì)。
    (3)4月份，在省奔牛高中召開本學(xué)期的“高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)”，對(duì)“一?！弊鲎屑?xì)的分析和深入的研究，為第二輪復(fù)習(xí)提供有價(jià)值的材料。
    (4)5月份，對(duì)“二?！边M(jìn)行專題研究。
    高中化學(xué)教師備課工作計(jì)劃篇十九
    根據(jù)科組和級(jí)組的工作計(jì)劃和要求，本學(xué)期備課組主要開展新課講授和備考等工作。同時(shí)也要抓好教學(xué)的常規(guī)工作，注重學(xué)生的雙基教學(xué)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用，大面積地提高學(xué)生化學(xué)成績，力爭使學(xué)生在中考取得較好的成績。
    二、工作要點(diǎn)。
    1、堅(jiān)持每雙周進(jìn)行一次的備課組活動(dòng)，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討教學(xué)中所遇到的問題。
    2、組織備課組的全體教師認(rèn)真研讀20xx年中考《考試說明》和詳細(xì)分析近幾年的中考試題，把握好新課講授中的重點(diǎn)，為20xx年中考作準(zhǔn)備。
    3、在課堂教學(xué)中面堅(jiān)持向全體，因材施教，實(shí)行分層教學(xué)。普通班重點(diǎn)是進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)，適當(dāng)降低要求。幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，立足于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多得分?？彀嘣趶?qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，適當(dāng)作一些知識(shí)拓展性講授，從中培養(yǎng)他們的綜合能力。
    4、在課堂上突出學(xué)生的主體作用。每節(jié)課讓學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多動(dòng)口，堅(jiān)持以學(xué)生為軸心，做到精講多練。
    5、堅(jiān)持每個(gè)單元測試一次，試題由備課組自編。
    6、加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。充分利用自習(xí)課或下午第四節(jié)輔導(dǎo)課的時(shí)間，對(duì)個(gè)別學(xué)生，特別是差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使他們的成績有較大的提高。
    7、加強(qiáng)尖生的培養(yǎng)，為明年參加全國初中化學(xué)競賽而準(zhǔn)備。
    8、開展備課內(nèi)互相聽課活動(dòng)。本學(xué)期探討專題是“如何提高普通班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”，安排教師上一節(jié)專題研究課。
    高中化學(xué)教師備課工作計(jì)劃篇二十
    一、指導(dǎo)思想：
    以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學(xué)生，關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調(diào)動(dòng)本組教師的積極性，在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗(yàn)的好教學(xué)模式。
    二、工作目標(biāo)：
    1.每周集體備一次，組員出席率達(dá)100%。
    2.切實(shí)抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。
    3.切實(shí)加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
    4.加強(qiáng)關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。
    5.做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。
    高中化學(xué)教師備課工作計(jì)劃篇二十一
    學(xué)年第二學(xué)期化學(xué)學(xué)科教研工作主要有以下幾個(gè)方面：
    以新課程改革為本學(xué)期工作的重中之重，認(rèn)真完成初中化學(xué)新課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)試驗(yàn)，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的組織學(xué)習(xí)工作。
    針對(duì)我省新高考“3＋2方案”，加強(qiáng)高考改革、課程改革、教學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究，確保高中化學(xué)必修和選修教學(xué)質(zhì)量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績。
    充分利用化學(xué)學(xué)科教研基地，加強(qiáng)基地的校本課程研究，用多種方式培養(yǎng)基地化學(xué)教師隊(duì)伍，提升基地化學(xué)教研組的教研教學(xué)水平。
    加強(qiáng)課題研究，在新課程改革中從實(shí)施、評(píng)價(jià)和教學(xué)技術(shù)等方面開展多角度、多層面的專項(xiàng)性的課題研究。
    加強(qiáng)青年化學(xué)教師培養(yǎng)工作，重點(diǎn)抓好青化會(huì)活動(dòng)，積極開展理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)等，不斷提高青年教師的教學(xué)水平。
    做好201x年省初中化學(xué)競賽和高中化學(xué)奧林匹克競賽的參賽組織工作。
    充分利用“化學(xué)工作室”（原化學(xué)教師電腦沙龍）良好的基礎(chǔ)條件，加強(qiáng)“使用先進(jìn)教學(xué)媒體，利用豐富網(wǎng)上資源，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)過程”的專題研究，辦好化學(xué)教師自己的網(wǎng)頁。
    具體工作分述如下：
    一、新課程試驗(yàn)。
    1.新學(xué)期前，用專家講學(xué)、研究課、專家、教師和學(xué)生共同評(píng)課等多種形式，進(jìn)行初中化學(xué)新課程的新一輪培訓(xùn)工作。
    2.繼續(xù)進(jìn)行初中化學(xué)新課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)試驗(yàn)。
    實(shí)施方面，繼續(xù)加強(qiáng)教材教法和課堂教學(xué)研究，總結(jié)一年來新課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與成績，把教師的研究成果匯編成專著。
    評(píng)價(jià)方面，擴(kuò)大“學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成長過程記錄研究”的研究隊(duì)伍，加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的過程評(píng)價(jià)；做好今年《化學(xué)考試說明》的使用與研討工作，搞好初中化學(xué)學(xué)習(xí)的終結(jié)評(píng)價(jià)，為今年化學(xué)課程改革劃上圓滿的句號(hào)，也為明年的課改工作有一個(gè)良好的開端。
    3.成立“高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)組”，用多種形式定期組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，研究“高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”。
    4.2月底或3月初，組織化學(xué)教學(xué)研究人員等，參加省學(xué)會(huì)組織的新課程培訓(xùn)活動(dòng)；4月份，對(duì)x市武進(jìn)、金壇地區(qū)進(jìn)行新課程調(diào)研。
    二、常規(guī)工作。
    1.初三年級(jí)。
    （1）利用本學(xué)年第一學(xué)期的期終化學(xué)教學(xué)調(diào)查測試題，認(rèn)真做好初三化學(xué)教學(xué)情況的調(diào)查研究。在開學(xué)初進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量分析。
    （2）由初三年級(jí)“中心教研組”牽頭，以“初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材學(xué)習(xí)研究組”為骨干，利用專題講座、研究課、研討會(huì)、“教研沙龍”研討活動(dòng)等形式，分“常見的酸堿鹽”、“食品中的有機(jī)物”、“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”、“化學(xué)復(fù)習(xí)”等若干專題，每月進(jìn)行1～2次教研活動(dòng)。力爭使新課程的理念和要求能落實(shí)到化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際中去。
    2.高一年級(jí)。
    （1）開學(xué)前進(jìn)行201x學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認(rèn)真總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。
    （2）由高一年級(jí)“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2～3節(jié)。
    （3）開展“研究性學(xué)習(xí)”和校本課程研究。進(jìn)行1～2次研討活動(dòng)。
    3.高二年級(jí)。
    （1）開學(xué)前進(jìn)行20xx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認(rèn)真總結(jié)高二化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。
    （2）由高二年級(jí)“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2～5月份，以“有機(jī)物”等為課題，開研究課2～3節(jié)。
    （3）以“化學(xué)選修教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)”為課題。進(jìn)行2次專題研究活動(dòng)。
    4.高三年級(jí)。
    （1）開學(xué)前進(jìn)行201x學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認(rèn)真總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。
    （2）3月份，進(jìn)行“201x年高考化學(xué)考試說明”的學(xué)習(xí)與研究，召開專題研討會(huì)。
    （3）4月份，在省奔牛高中召開本學(xué)期的“高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)”，對(duì)“一?！弊鲎屑?xì)的分析和深入的研究，為第二輪復(fù)習(xí)提供有價(jià)值的材料。
    （4）5月份，對(duì)“二模”進(jìn)行專題研究。