總結是對自己努力和付出的肯定，也是對未來規(guī)劃和改進的促進?？偨Y自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力可以幫助我們不斷拓展思路和解決問題的能力。以下是一些教育改革的案例和實踐，讓我們一起關注教育的發(fā)展和變革。
中班教養(yǎng)心得篇一
教育孩子是每個家長必須面對的任務，如何教養(yǎng)好孩子是一門需要持續(xù)學習的學問。在帶著孩子成長的過程中，我也學到了不少教養(yǎng)心得，這些心得幫助我更好地了解孩子，了解如何應對孩子的行為和情緒。下面，我將分享我所體會到的教養(yǎng)心得。
一、傾聽孩子的內心需求。
孩子的言行和表情都會反映他們內心的需求，這時候我們要做的是耐心傾聽。當孩子需要支持和激勵時，我們要傾聽他們的想法和感受，給予鼓勵。而當孩子感到自己無助，情緒失控時，我們要識別他們的情緒表達，給予安撫和支持，讓孩子感受到我們的愛和關心。
二、設定明確的規(guī)矩和約束。
孩子需要規(guī)矩和約束來指引自己的行為，因此我們需要設定明確的規(guī)矩和約束。具體來說就是設定家庭紀律，制定行為規(guī)范，讓孩子懂得自己行為的后果和責任。同時，我們要注意規(guī)矩的執(zhí)行和監(jiān)管，保證孩子行為的一致性和連貫性。
三、以身作則，做好表率。
孩子是非常敏感的，他們會模仿和學習成人的行為。因此，我們家長要以身作則，做好表率，不僅要讓孩子聽我們說，而且更要讓孩子看到我們做。我們要盡量避免與孩子矛盾，保持協(xié)調一致的態(tài)度，讓孩子感受到我們的尊重和信任。
四、堅持鼓勵和肯定。
孩子需要肯定和鼓勵來建立自信，因此，我們家長要及時給予孩子表現的肯定和鼓勵。在孩子所做的好事或有好表現的時候，我們要及時給予鼓勵和肯定，這不僅是對孩子的肯定，更是對孩子成長的支持和激勵。
五、保持開放的溝通。
孩子需要理解和包容，因此我們家長要保持開放的溝通，讓孩子認識到我們的關心和愛。在與孩子的溝通中，我們要注意禮貌和尊重，把孩子視為獨立個體，讓孩子理解我們的表達和期望。同時，我們也要聽取孩子的想法和建議，對孩子的意見要采取建設性的回應和改進。
以上是我在教養(yǎng)孩子過程中體會到的一些心得和經驗。當然，每個家庭和孩子的情況都不同，每個家長的教養(yǎng)方法也因人而異。但重點是要在孩子成長的路上不斷學習和調整自我，更好地了解孩子，讓孩子感受到我們的愛和關懷，成為更好的家長。
中班教養(yǎng)心得篇二
教養(yǎng)是父母的責任與義務。作為父母，我們要盡力培養(yǎng)出心懷善良、具備自信和創(chuàng)造力的孩子。然而，這一任務并不是一件容易的事情，尤其對于那些首次做父母的人來說。在我們的教養(yǎng)過程中，我們積累了許多技巧和體會，今天，我將分享我的一些教養(yǎng)心得和體會。
無論何時，我認為對孩子的尊重都是教養(yǎng)的核心。這種尊重應該貫穿于我們教養(yǎng)的每一個方面。我們應該尊重孩子們的意見，同時也應該鼓勵他們表達自己的想法和觀點。我們的態(tài)度應該讓孩子們感受到他們是被認可和被重視的。我們可以通過給予孩子們自主權和自由來表達觀點的機會來實現這種教養(yǎng)方式。同時，我們也應該讓孩子們知道，他們對我們來說是很重要的。
第三段：認真傾聽孩子的心聲。
作為聰明的家長，我們應該時刻關注孩子的需要，想法和感受。而這可能需要我們付出更多的時間和精力。我們需要認真傾聽孩子的心聲，包括他們的問題和困惑，以及他們身體和心理上的狀況。這是讓孩子感受到被重視和被尊重的重要步驟。同時，在關心孩子的過程中，我們也應該站在孩子的立場來考慮問題。這意味著我們要盡量理解孩子們的看法和感受，尋求解決方式而不是急于指責或懲罰。
第四段：培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。
我們應該鼓勵孩子逐漸建立自己的興趣和愛好。無論是熱愛閱讀、鋼琴、足球還是任何其他事情，我們都應該支持和鼓勵孩子們追求自己的夢想。我們可以提供適當的資金和時間，以培養(yǎng)孩子們的興趣、才能和技能。同時，我們也應該讓孩子們明白，由于某些原因，或者因為自己沒有才能，某些方向或愛好可能并不適合自己。所以，讓他們探索并嘗試各種可能性是非常有益的。
第五段：教育的重點在于培養(yǎng)正確的價值觀。
最后，我們的教養(yǎng)方式應該遵循基本的道德和義務。我們應該教孩子什么是對的，什么是錯的，為什么遵守規(guī)則和秉持正義非常重要，這些都需要我們在家庭教育中切實傳授。我們應該教給孩子們什么是感恩、愛、友誼、誠實和正義。這些基本的積極價值觀將有助于孩子們在日后發(fā)展成為一個良好的個體，一個持有同樣價值觀的人。因此，我們應該記住，教養(yǎng)的重點在于培養(yǎng)正確的價值觀。
結論。
總之，教養(yǎng)是一個需要長期投資的過程。我們身為家長，應該牢記要尊重孩子，認真聆聽并支持他們的興趣愛好，并教育他們應該做出正確的決定和秉持正義及感恩的價值觀。我相信，如果我們遵從這些教養(yǎng)的基本原則，我們將能夠養(yǎng)育出自信、善良、有才華和有價值觀的孩子。
中班教養(yǎng)心得篇三
教養(yǎng)整頓是一種糾正錯誤、改進行為的過程，不僅適用于個人，也適用于組織、社會。作為一名從事教育工作的人員，我深刻認識到教養(yǎng)整頓的重要性，并在實踐中積累了一些經驗和體會。本文將結合自己的職業(yè)經歷，分享一些教養(yǎng)整頓的心得體會。
第二段：了解困境。
在教育工作中，有時會遇到一些問題學生，他們在學習上或行為上出現了各種困難。面對這些問題，首先要了解他們的困境，找到產生問題的原因。例如，我遇到了一個名叫李華的學生，他在班級中經常惹事生非，成績也不理想，影響了整個班級的學習氛圍。通過與他交流，我了解到他家庭環(huán)境較為貧困，父母長期忙于工作，無暇顧及他的學習和教養(yǎng)。這使我認識到他的問題并非個人原因造成，而很大程度上是因為缺乏教養(yǎng)。
第三段：尋找方法。
了解問題后，我們需要尋找解決方法。對于李華這樣的學生，我首先與他進行了心理溝通，消除了他的顧慮和壓力，建立了互信關系。之后，我組織了班級同學進行團隊活動，增強了集體榮譽感和認同感，讓他感受到班集體的溫暖和關愛。同時，我還耐心輔導他學習，制定了學習計劃和目標，幫助他更好地理解和掌握知識。通過這些措施，李華的學習習慣得到了改善，行為問題也逐漸減少。
第四段：堅持與監(jiān)督。
教養(yǎng)整頓不是一蹴而就的過程，需要堅持不懈地進行。在實踐中，我發(fā)現即使取得了一定的成果，也不能掉以輕心。對于這樣的情況，我會選擇繼續(xù)對學生進行監(jiān)督和引導，確保他們能夠持續(xù)改進和發(fā)展。對于李華，我與他的班主任、家長進行了溝通，共同協(xié)商制定了一些具體的監(jiān)督措施和規(guī)定。通過多方合作的努力，李華的教養(yǎng)問題得到了有效控制，并且他的學習成績逐漸提高，得到了班級的普遍認可。
第五段：總結與展望。
通過教養(yǎng)整頓的實踐，我深刻認識到教育工作對于個人和社會的重要性。教養(yǎng)整頓不僅僅是解決個體問題，更是為了幫助他們成為有益于社會的人才。在今后的工作中，我將繼續(xù)堅持教養(yǎng)整頓的原則和方法，努力促進學生的全面發(fā)展和提高。同時，我也希望更多的教育工作者能夠重視教養(yǎng)整頓，用心去關愛和教育下一代，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
1200字的篇幅對于“教養(yǎng)整頓心得體會”的主題來說，不算過長。文章通過引言、了解困境、尋找方法、堅持與監(jiān)督以及總結與展望五個段落的結構，將自己的體會和經驗進行了合理的邏輯組織。每個段落都展示了作者對教養(yǎng)整頓的理解和應對方法，文章結構緊湊，主題明確，邏輯清晰，既有理論性又有實踐性。整篇文章以教育工作者的角度出發(fā)，態(tài)度堅定，積極向上。通過結合具體案例，更加生動地闡述了教養(yǎng)整頓的重要性和管理效果。這篇文章可以為教育工作者和關注教育的讀者提供一定的借鑒和思考。
中班教養(yǎng)心得篇四
窗透初曉，日照西林，云直搖，又是一度花謝之時。取一粒糖含于嘴中，甜味夾著清香直漫過味蕾，一如當年在那片芬芳中的味道。
幼時的我寄居在農村，少時多病，所以常被帶入一位老中醫(yī)家中，他姓甚名誰，記憶早已模糊，只記得大家都恭敬地稱他為先生。
先生有兒女，卻不喜中醫(yī)的繁瑣，去了外地。先生家種著花草，許些是中藥，很香，香氣飄入人的心脾，仿佛將內心也洗滌澄靜。初時，與先生不熟，但久了，便與先生熟絡了。閑時便繞過一條彎彎的小道，穿過濃郁的香氣到達院中。院中，先生就那么靜靜地坐著，練習著書法，見我來了，笑笑，轉而又低頭，繼續(xù)揮毫潑墨。
有時，正巧有人向先生求藥方，先生坐著，靜聽著別人的描述，有時也會讓別人張嘴、伸手。末了，先生寫完藥方，淡淡地說句：“給些茶水錢就行了?！毕壬乃幏胶芎茫皇撬幬⒖?，略澀，藥就源自他的那方小小的園圃中，那些藥草，有先生的氣息。
“先生是個好人?！蹦切┤ミ^先生家的人說：“會長命百歲的?！?BR> 先生最擅長的，還是治小孩子的病。那時，周圍村子中，誰家孩子病了，無一不是到先生家中。藥很苦，但也很香，因為先生有個小罐子，里面裝滿了糖，有先生放的，也有別人放的。藥喝完了，含一粒，直甜到心底，將藥香浸入靈魂。
只是，每至節(jié)假日，先生家卻會反常地無人光臨----先生的子女歸來了。門雖開著，先生還在，卻無人去尋藥。鄉(xiāng)里人質樸，他們說：“先生難得與家人聚上一回，就不要去打擾他們了?！敝皇怯幸淮危袀€孩子發(fā)高燒，只道等幾天無妨，誰知竟燒壞了腦子。先生知道后只是嘆氣。不久，那輛從城中來的汽車朝來暮歸，他的家人，再終不在他家宿過一夜。
后來，先生病了，曾醫(yī)好無數人的他終是擋不住時間的侵蝕，一如再堅硬的磐石也會在海浪的沖刷下消殆得無影無蹤，化為一縷輕煙。人們給先生捎去物品，先生不要，只收下了一些采來的花朵?；ㄏ阌忠淮伟讼壬?。
后來，先生住的房子也倒了，只留下一小塊花圃靜靜地護著一方小小的墓。風拂過，攜起先生的香氣飄向遠方。
風會記得，每一朵教養(yǎng)之花的香。
中班教養(yǎng)心得篇五
教養(yǎng)孩子是每個家庭中的重要任務，而教養(yǎng)方法則是影響孩子成長的關鍵因素之一。在我的親身經歷中，我學到了一些有益的教養(yǎng)法，使我對如何更好地教育孩子有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會。
首先，愛與尊重是教養(yǎng)孩子的基石。作為父母，我們應該向孩子傳遞愛的力量，讓他們知道他們在我們心中是多么得重要。我們要給予孩子足夠的關愛和溫暖，讓他們感受到來自家庭的安全感。同時，我們也要尊重孩子的個性和意見。每個孩子都是獨一無二的，我們應該傾聽他們的想法，并尊重他們的選擇。只有在給予孩子愛與尊重的同時，我們才能夠有效地教育他們。
其次，榜樣的力量不可忽視。孩子們往往通過模仿父母或其他親密關系的人來學習生活的方式。因此，我們要自覺地成為他們的榜樣。作為父母，我們要秉持正確的價值觀和道德標準，用我們的行為示范給孩子正確的行為方式。如果我們想要孩子養(yǎng)成良好的習慣和品德，那么我們就要先做好這些事情。在我的家庭中，我盡力成為一個良好的榜樣，致力于以積極的態(tài)度和正確的行為來影響我的孩子。
第三，溝通是教養(yǎng)孩子的重要手段。與孩子建立良好的溝通渠道，能夠增進我們與他們之間的理解和信任。我們應該保持開放的心態(tài)，傾聽孩子的心聲和困惑。同時，我們也應該耐心地解答他們的問題并給出正確的指導。通過與孩子的溝通，我們能夠更好地了解他們的需求和想法，并調整自己的教育方式。在我的家庭中，我時常與孩子交流，鼓勵他們表達自己的想法。這有助于我們建立更親密的關系，同時也能幫助孩子更好地成長。
第四，培養(yǎng)孩子的獨立性是教養(yǎng)的終極目標之一。我們要讓孩子懂得獨立思考和自主決策的重要性。這樣，他們才能夠在成長過程中學會承擔責任并做出正確的選擇。為此，我們應該提供適當的指導和支持，同時給予他們充分的自由空間來發(fā)展自己的興趣和能力。在我的家庭中，我鼓勵孩子們按照自己的興趣和能力去嘗試各種活動，并鼓勵他們盡量獨立地完成任務。這樣，他們能夠更好地發(fā)展自己，并為將來的成年生活做好準備。
最后，耐心和堅持是取得教養(yǎng)成功的關鍵。教育是一個長期的過程，沒有捷徑可言。我們要有足夠的耐心，了解孩子的成長是需要時間的。同時，我們要堅持自己的教育原則，并與孩子建立穩(wěn)固的紀律。只有通過堅持和耐心，我們才能夠培養(yǎng)孩子良好的品質和習慣。在我的家庭中，我常常提醒自己要保持耐心，與孩子共同進步。盡管有時會遇到困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要有足夠的耐心和堅持，最終一切都會變得更好。
總結起來，教養(yǎng)孩子是一項艱巨而重要的任務。在這個過程中，愛與尊重、榜樣的力量、溝通、培養(yǎng)獨立性以及耐心和堅持是至關重要的。通過實踐和體驗，我深深意識到這些教養(yǎng)法的重要性，并且在我的家庭中積極運用。我相信，通過我們的努力和付出，我們能夠培養(yǎng)出獨立、積極和有價值觀的下一代。
中班教養(yǎng)心得篇六
教養(yǎng)子女是每個家長的責任和使命，而如何進行教養(yǎng)則需要家長不斷探索和學習。在過去幾年的教養(yǎng)實踐中，我總結出幾點心得體會，希望能與各位家長分享。
首先，建立良好的溝通渠道是教養(yǎng)的基石。父母與子女之間的溝通是一種情感的連接，是了解和信任的橋梁。我們要保持對話的開放性，傾聽孩子的心聲，尊重他們的意見和權益。家庭中的溝通方式要多元化，包括面對面的交流、親手寫信或者繪畫、共同參與戶外活動等。只有在彼此間建立起良好的互動和傾聽的基礎上，才能實現有效的教養(yǎng)。
其次，了解孩子的需要和興趣是個性化教養(yǎng)的關鍵。每個孩子都是獨特的個體，有著不同的需求和興趣。我們不能簡單地將教養(yǎng)視為一種模板，而是要根據孩子的需求量身定制教養(yǎng)方案。了解孩子的特點和愛好，為他們提供適合的成長環(huán)境和學習機會。例如，有些孩子喜歡音樂和繪畫，而有些則對科學和運動感興趣。我們可以通過觀察和交流的方式，發(fā)現孩子的優(yōu)勢和潛力，并給予適當的引導和支持。
第三，身體力行是培養(yǎng)孩子正面價值觀的重要方式。家長的行為和態(tài)度會對孩子產生深遠的影響。我們不能只用言傳來教育孩子，更要用身教的方式來塑造他們的品德和價值觀。例如，如果我們希望孩子誠實守信，我們自己就要以身作則，講究信用。家長的為人處世、待人接物、與他人合作等方面都需要給孩子樹立榜樣。只有我們自己先做到了，才能要求孩子以我們?yōu)榘駱印?BR> 第四，鼓勵孩子自主思考和解決問題是培養(yǎng)良好習慣的重要方法。在孩子成長的過程中，我們不能總是一味地要求他們聽從我們的指示。相反，我們應該給予他們一定的自主權，鼓勵他們自主思考和解決問題。當孩子面臨選擇的時候，我們可以引導他們分析利弊，理性判斷，培養(yǎng)他們的決策能力和獨立思考能力。當孩子遇到問題時，我們可以幫助他們制定解決方案，而不是立即給出答案。這樣的教養(yǎng)方式能夠培養(yǎng)孩子的自信心和自我管理能力，使他們能夠在未來獨立面對困難。
最后，積極的獎懲和激勵機制可以增強孩子的積極性和紀律性。孩子需要明確的界限和規(guī)則來引導他們的行為。我們應該建立積極的獎勵和激勵機制，以強化孩子的良好行為和習慣。獎勵可以是口頭表揚、贊賞和鼓勵，也可以是一些實質性的獎品或活動。激勵機制可以幫助孩子形成自覺遵守規(guī)則和紀律的意識，提高他們的責任感和守時意識。當然，在設立獎懲和激勵機制時，我們也要注重方法適度和公正公平，以免束縛孩子的天性和發(fā)展。
總之，教養(yǎng)法是一個長期性的過程，需要我們不斷探索和學習。建立良好的溝通渠道、了解孩子的需求和興趣、身體力行、鼓勵自主思考、積極的獎懲和激勵機制，這些都是我在教養(yǎng)實踐中得出的心得體會。我希望能夠通過這些經驗和方法，幫助孩子們成為自信、有責任感和積極進取的人。
中班教養(yǎng)心得篇七
作為一名中班教師，每天都面臨著一系列的挑戰(zhàn)。在與孩子們相處的過程中，我不僅學到了如何引導他們良好的行為，還收獲了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在中班教養(yǎng)中的心得和體會。
在我看來，培養(yǎng)良好的禮儀習慣是中班教育的基礎。孩子們在這個階段正處于模仿階段，他們會不斷地學習和模仿身邊的大人。因此，作為教師，我們應該給孩子們良好的榜樣。我經常與孩子們一起進行角色扮演，模擬各種社交場合的禮儀。通過這樣的活動，孩子們不僅能夠學會如何有禮貌地與他人交往，還能培養(yǎng)出一種積極的自我形象。
另外，我還發(fā)現建立積極的獎勵機制對于中班教養(yǎng)非常重要。每個孩子都渴望被認可和鼓勵，他們會因為能夠得到獎勵而更加努力地去做一些好的事情。我通常會使用播放花哨音樂、發(fā)放小禮物或者給予稱贊的方式來獎勵孩子們，這樣一來，不僅能夠激勵他們積極參與到班級活動中，還能建立起一個良好的課堂氛圍。
在教養(yǎng)中，給予孩子們適當的自由和責任是培養(yǎng)他們自主性和獨立思考能力的重要途徑。我常常給予孩子們在特定時間內自由選擇活動的機會，這樣他們可以按照自己的興趣和需要來選擇學習的內容。同時，我還會給予他們一些小的責任，比如班級的環(huán)境整理、自己的個人物品整理等。這樣的做法不僅可以培養(yǎng)孩子們的責任感，還能激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造力。
在與孩子們相處的過程中，我發(fā)現情緒管理能力對于教育非常重要。在中班階段，孩子們正處于情緒起伏較大的時期，他們會因為各種原因而產生不同的情緒表達。作為教師，我們應該學會理解并引導他們正確地表達情緒。我常常通過與孩子們的情緒交流、情感認知游戲等方式來幫助他們認識和應對自己的情緒。通過這樣的做法，孩子們能夠在情緒管理中獲得更好的發(fā)展。
最后，我認為與家長的積極溝通是中班教養(yǎng)的關鍵。家長是孩子們的第一教育者，與家長的緊密合作能夠提供孩子更好的教育環(huán)境。我通常會定期與家長進行面對面的家長會，分享孩子的進步和表現，并請家長提供一些對孩子成長有幫助的建議。通過與家長的良好溝通，我們可以共同為孩子的健康成長努力。
總之，中班教養(yǎng)是一個復雜而充實的過程。在這個過程中，我學到了如何培養(yǎng)孩子們良好的禮儀習慣，建立積極的獎勵機制，給予孩子們自由和責任，引導他們正確地表達情緒，并與家長積極溝通。這些經驗和體會為我以后的教育工作提供了寶貴的指導。我相信，在不斷的實踐中，我會成為一名更加出色的中班教師。
中班教養(yǎng)心得篇八
教養(yǎng)是每位父母都需要面對的重要任務，是一個家庭中不可或缺的組成部分。通過多年的教育和親身經歷，我獲得了許多關于教養(yǎng)的心得體會。在這篇文章中，我將分享一些我從教養(yǎng)中得到的經驗和教訓，希望能對其他家長們有所幫助。
第一段：以身作則。
父母的行為舉止是孩子最佳的榜樣，所以，如果我們想要孩子具備良好的習慣和價值觀，我們自己首先必須做到。例如，如果我們想要孩子保持誠實和正直，我們必須從自己身上樹立起這些好品質。孩子會學習和模仿我們的行為，因此，我們要用我們的行動來指引他們。
第二段：尊重孩子。
作為家長，我們不能僅僅只是給予孩子指令和命令，而應該尊重他們。我們應當理解孩子的需求和感受，給予他們選擇的權利，同時也要讓他們知道選擇的后果。這樣可以培養(yǎng)孩子的獨立精神、自我意識和責任感。
第三段：表揚和鼓勵。
孩子需要被表揚和鼓勵，這可以增強他們的自尊心和自信心。當孩子做出表現時，我們應該給予他們及時的肯定和贊美。這樣，孩子會更有動力去努力學習和成長。
第四段：了解孩子需求。
每個孩子都是獨特的，有著不同的需求和想法。作為家長，我們需要理解和尊重孩子的需求，并在教育過程中給予他們合適的關注和支持。在與孩子交流時，我們要耐心傾聽他們的想法和感受，并盡可能地滿足他們的需要。
第五段：適當的懲罰。
教育孩子不僅僅需要贊揚和關愛，有時候也需要指出他們的錯誤和不當行為。但是，我們應該采用適當的方式進行懲罰，不要對孩子產生過度壓力和傷害。我們可以給他們一個警告和后悔的機會，以鼓勵他們在未來做出正確的決策和行動。
總結：
教養(yǎng)是一個漸進的過程，需要不斷地調整和改進。這需要我們耐心和細心地觀察、傾聽和指導孩子的成長。通過以上的心得體會，我相信我們能成為更好的家長，并幫助我們的孩子在良好的價值觀和習慣的指引下成為更好的人。
中班教養(yǎng)心得篇九
第一段：引言（200字）。
教養(yǎng)是每個家庭都需要面對的重要課題。家長們?yōu)榱俗尯⒆觽兘】党砷L，往往會嘗試各種教養(yǎng)方法。在過去的數年中，我也經歷了許多教養(yǎng)實踐，并逐漸積累了一些心得體會。本文將以五個方面為主線，分享我對教養(yǎng)法的見解。希望能夠為其他有需要的家長提供一些啟示和參考。
第二段：尊重與溝通（250字）。
尊重和溝通是教養(yǎng)的基礎。尊重孩子的感受，讓他們知道自己的聲音被聽到和重視，是我所堅持的原則。從小事開始，比如聽取孩子的意見選擇晚餐菜色，到重大決策，如選擇孩子的學校，我都會盡量給予他們參與的機會。此外，我也學會了傾聽孩子的心聲，明確了溝通的重要性。通過開放的對話，我了解到孩子們內心的真實需求，更好地與他們建立了親密的關系。
第三段：耐心與寬容（250字）。
耐心和寬容是培養(yǎng)孩子好習慣的關鍵。孩子們會有犯錯和反復的時候，這是他們成長過程中的一部分。作為家長，我們需要保持冷靜和耐心，幫助孩子們從錯誤中學習，并扶持他們重新振作起來。同時，寬容也是塑造良好品德的基礎。當孩子們在道德行為上犯錯時，我們應該給予他們足夠的機會來改正，并向他們傳達重要的價值觀和職責感。只有在這樣的環(huán)境中，他們才能從自己的錯誤中吸取教訓，改正錯誤，成為更好的人。
第四段：榜樣與引導（250字）。
榜樣和引導是引導孩子成長的關鍵。作為父母，我們要時刻意識到自己的言行舉止對孩子產生了深遠影響。我們應該成為他們的榜樣，以身作則，展示正確的價值觀和行為模式。此外，我們還應該根據孩子的特點和興趣，提供適當的引導。對于我的孩子來說，我會培養(yǎng)他們的愛好和興趣，鼓勵他們積極參與社會活動，從而培養(yǎng)他們的領導能力和自我管理能力。
第五段：關注與支持（250字）。
關注和支持是培養(yǎng)孩子自尊和自信的重要環(huán)節(jié)。孩子們在成長的過程中，需要家長的關注和支持，才能夠穩(wěn)步前進。我會定期和孩子們溝通，關心他們的學業(yè)、朋友和情感上的需求。同時，我也會提供他們所需要的資源和支持，以幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。這樣的關注和支持，不僅能夠增加孩子的自尊和安全感，還能夠鼓勵他們追求自己的夢想，實現自己的目標。
總結（150字）。
通過實踐與反思，我深刻意識到教養(yǎng)是一個復雜而又持久的過程。尊重與溝通、耐心與寬容、榜樣與引導、關注與支持，這四個方面構成了我對教養(yǎng)法的核心理念。通過不斷學習和實踐，我看到了孩子們的成長和進步，也收獲了更多的喜悅和滿足感。但教養(yǎng)工作永遠沒有盡頭，我相信只有不斷學習和反思，才能更好地育出有愛心、有責任感的下一代。
中班教養(yǎng)心得篇十
第一段：引言（150字）。
中班教養(yǎng)是幼兒園教育中至關重要的一環(huán)。我作為一名中班教師，有幸親身體驗并參與孩子們的成長過程。在這段時間里，我深刻體會到中班教養(yǎng)的重要性，同時也獲得了許多寶貴的心得體會。通過不斷的學習和實踐，我逐漸意識到，良好的中班教養(yǎng)是幼兒園教育質量的保障，也是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的關鍵。
第二段：創(chuàng)設良好的環(huán)境（250字）。
創(chuàng)設良好的教養(yǎng)環(huán)境是中班教師的首要任務。我努力讓教室變成一個富有溫馨和溫暖氛圍的地方，讓孩子感受到安全和被接納的感覺。我經常和孩子們一起布置環(huán)境，使他們積極參與到環(huán)境創(chuàng)設中，增強他們的歸屬感。同時，我也注重維持教室的整潔和秩序，將孩子們的作品和照片有條不紊地展示出來，展現每個孩子獨特的成長軌跡。只有在這樣一個有序和美好的環(huán)境中，孩子們才能更好地學習和成長。
第三段：培養(yǎng)良好的習慣（250字）。
中班是孩子們開始養(yǎng)成良好習慣的重要時期。我意識到，良好的習慣對孩子們的成長有著深遠的影響。因此，我常常注重幫助孩子們養(yǎng)成良好的習慣，例如洗手、整理教具、遵守紀律等。通過設置規(guī)則和制定合理的獎懲機制，我?guī)椭⒆觽兠鞔_了行為標準，并及時給予鼓勵和肯定。我也努力培養(yǎng)孩子們的自理能力，讓他們學會穿脫衣物、整理自己的東西等。逐漸地，孩子們形成了良好的習慣，并理解了良好習慣對自己和他人的重要性。
第四段：開展有趣的活動（300字）。
中班教養(yǎng)不能僅僅停留在教室內，更要通過有趣的活動讓孩子們全面發(fā)展。在教育教養(yǎng)中，我經常設計各種有趣的活動，如科學實驗、手工制作、運動游戲等，以激發(fā)孩子們的學習興趣和主動性。通過這些活動，孩子們能夠發(fā)展自己的創(chuàng)造力、觀察力和動手能力。此外，我也注重培養(yǎng)孩子們的社交能力，組織他們參與集體活動，如合唱、角色扮演等。通過這些活動，孩子們既能鍛煉自己，又能感受到團隊合作的重要性。
第五段：與家長的合作（250字）。
中班教養(yǎng)，離不開與家長的緊密合作。我始終將家長視為孩子成長的重要伙伴，與他們保持積極的溝通和聯(lián)系。我不僅定期組織家長會議，向家長詳細匯報孩子的學習情況和表現，還通過班級微信群和電話溝通，及時了解孩子在家的表現和需求。同時，我也鼓勵家長積極參與到教育教養(yǎng)中來，例如參觀、講座、親子活動等。通過與家長的密切合作，我能夠更好地理解和滿足孩子的需求，共同關心孩子的成長。
結論（100字）。
通過中班教養(yǎng)的實踐，我意識到良好的中班教養(yǎng)對孩子的成長至關重要。創(chuàng)設良好的環(huán)境、培養(yǎng)良好的習慣、開展有趣的活動和與家長的積極合作，是打造良好中班教養(yǎng)的關鍵。希望通過不斷努力和實踐，我能夠提供更好的中班教養(yǎng)服務，為孩子們的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
中班教養(yǎng)心得篇十一
在這次活動中，我所設計是的中班語言活動“小土坑”，活動的目標為三點：
1、學習看書，能理解圖意，根據圖意進行簡單講述。
2、理解故事內容，初步了解水面會成像的有趣現象并嘗試進行故事表演。
在活動后，我根據活動中情況圍繞所提出的問題作以下反思：
1、幼兒閱讀時間的把握及形式的調整。在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中，我預設的內容是讓幼兒閱讀故事、講述故事。在實施的過程中，我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了講述的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的學習水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到幼兒存在的差距，并進行相應策略的調整，即：可以通過形式上的調整來保證每位幼兒有講述的機會，讓先看懂圖意的幼兒自己講，后看懂圖意的幼兒在集體中講或者相同速度的幼兒互相講，有了這樣一種互相協(xié)調的過程，就能提高幼兒的學習效率了。
2、目標設定與方案設計中的一致關系。
在活動中，我所提出的問題是“如何結合故事教學提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?，并且在設計活動方案時根據問題制定了目標，但是從活動開展的情況來看，所設計的環(huán)節(jié)多數還是比較傳統(tǒng)的，所要體現的”閱讀“要求并沒有明顯地表現出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據這類情況，我試想在設計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經驗，然后教師在安排幼兒的閱讀活動，并重點放在指導幼兒的閱讀順序上，通過這樣的一種調整，就可能會更貼切于目標，更有助于問題的解決。
通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學習水平的，因此，在以后的故事教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進的。
【中班優(yōu)秀反思筆記(幼兒中班教育反思筆記)】。
中班教養(yǎng)心得篇十二
中班下學期的教學隨筆都寫了哪些內容?來看看本站小編精心為你整理中班下學期教養(yǎng)隨筆，希望你有所收獲。
斌斌，我們班的小男生。可愛的小男生。剛來時，邊哭邊喊著“媽媽去!媽媽去!”。還問:“媽媽來哇?”有時候不哭就坐在座位上不出聲，嘴巴一唆一唆，象在吃奶的樣子。估計是在想在媽媽懷里吃奶時的情景吧。因為他年齡比較偏小，因此，在生活上，我們照顧的也比較多。生活自理能力不是很強。
這天，又到了午睡時間。因最近天氣比較冷，所以每天午睡我們都早早地把午睡室空調開好。等到幼兒進入午睡室時，里面已經溫暖如春了。孩子們在暖暖的空調房里脫衣服，也不怕受冷了。
中班下學期開學了，孩子們很快就適應了集體生活，雖然新來的小朋友會有些情緒，但是大家熱情地歡迎這三位新朋友，很快他們就融入了我們這個大集體。老師也在忙忙碌碌中發(fā)覺孩子們都長大了，相對小班而言，他們的進步有了一個質的飛躍。
上課更加專心投入了。開學第一天，我們就按計劃上課了。在第一節(jié)的語言活動《有朋友真好》中，孩子們認真地傾聽著故事，積極舉手發(fā)言，還學說了故事中的對話。老師的提問，也能收到各種不同的回答，不再出現小班時的盲目跟從，更多地有了自己的想法?；顒酉聛恚蠹疫€互相介紹了自己的好朋友，感受到了朋友再次見面時的開心和快樂，懂得了朋友之間應該互相關心、幫助。而我也成了他們的好朋友，一個個給了我溫暖的擁抱。活動后，我還將孩子們帶來的和好朋友在一起的照片貼到主題墻上，布置成了“朋友見面真開心”，這樣的氛圍真溫馨。
動手能力更強了。假期里，很多孩子都在家長的安排下有計劃地充電、學本領。這不，一開學他們就帶來了假期里完成的一張張繪畫和手工作品，我們給他們提供了一個展示自己的平臺，布置成“秀一秀，我們的畫”。在美術課上，也發(fā)現孩子們畫畫進步了不少，無論是線條和用色，都更加精細、整潔了，有的還學會了添畫不同的背景。在一張張的“手拉手”中，我們看到了孩子們的進步，同時很明顯就能看出新來的三個小朋友在動手操作方面還需要多加練習。
吃飯更香了，午睡更安靜了。做了中班了哥哥姐姐，我們要為小班的弟弟妹妹樹立好的榜樣，于是，吃飯的時候，我們會自己拿飯菜，安靜地吃完自己的那一份飯、菜、湯，有的還會添飯，吃得多了，吃得快了，相信我們的體質也會更棒。從本學期開始，為了增加孩子們的詞匯量，提高語言能力，同時結合親子閱讀的課題，午睡時，我規(guī)定自己每天給他們講三個睡前小故事，有的孩子聽著聽著就睡著了，這樣一來，午睡一開始就比較安靜，入睡動作也快了。這樣的講故事活動，我還將繼續(xù)下去，以后準備請有能力的孩子來講。這樣，可以一舉多得。
看，我們都在進步!我相信:中三班的每個孩子，都是一只只會自己發(fā)光發(fā)亮的小小螢火蟲，我們的“螢火蟲家園”一定會更加溫馨、和諧!
雋雋是我們班一個聰明、內向的男孩，但是就是做什么事都比別人慢，對老師的引導、幫助沒有什么反應。
在與家長的溝通中得知雋雋在家也是如此。平時媽媽也與他講道理，雋雋是我們班一個聰明、內向的男孩，但是就是做什么事都比別人慢，對老師的引導、幫助沒有什么反應。在與家長的溝通中得知雋雋在家也是如此。平時媽媽也與他講道理，但是工作忙，顧不到許多。為此我便在日常活動中特別對他進行觀察，多與他談心。當發(fā)現他動作慢或者心不在焉時，我沒有馬上批評他，而是先聽聽他的想法，與他進行溝通。雋雋的動作特別慢，到了午睡脫衣服時，一邊脫衣服，一邊東看看西瞧瞧，要化好長時間，午餐也是如此，比別人慢，因此，針對他的這種情況，我采取了表揚鼓勵的方法，，每當孩子有一點點進步時，我就在全班孩子面前表揚他，或者給他貼上五角星，這樣一來，雋雋非常樂意，而且每次都會數數五角星有幾個。經過一段時間后，雋雋在幼兒園的表現確實改變了許多，他的“慢動作”也在慢慢地改變，但是在家里他的變化卻不大。所以為了讓家長和我們一起探究教育孩子的有效方法，我利用多種途徑與家長進行溝通，一方面使家長了解我們的做法，另一方面與家長一起制定教育孩子的措施，形成共同教育的合力。
通過一個階段的引導、觀察、教育，雋雋在原有基礎上有很大的進步。在集體活動中，他能注意聽別人說話，還學會了講道理。雋雋的“慢動作”有了很大的改正，來園后能有序得做自己能做的事，不再東張西望，午餐午睡都有進步，動作快多了，逐漸增強了自信。這個案例也給我有了一定的啟示：對待幼兒的教育不能“一刀切”，而應因人而宜，采取多種教育方法，對待幼兒出現的一些問題，要加強觀察，了解溝通，仔細分析，而不能聽之任之。幼兒的教育必須與家長共同研究，依靠家長的力量，形成教育的合力。
因為本周要對幼兒新學的啞鈴操進行測評,我們忙著教孩子們做操,對孩子們的每一個動作細節(jié)都進行糾正,力求讓孩子們的每一個動作都做的標準到位、整齊.然而,事事都不是...
又結合孩子的體驗嘗試了風車的各種玩法,從而得出:在不同情況下,風車轉動的速度不...老師都要抓住每一個教育的契機,這樣我們的教育才能達到事半功倍的效果.教養(yǎng)隨筆...
中班教養(yǎng)心得篇十三
東東是我們班一位比較“活躍”的男孩子，為什么用活躍來形容呢?因為無論在什么時候：教學活動中，游戲活動中，戶外活動中他總是聲音最響，力量最大，玩法最多的孩子。但是這個暑假回來，明顯發(fā)現東東有些行為習慣和以前不一樣了。如會和小朋友搶玩具，收拾玩具的時候他會把小朋友收好的全部弄到地上，尤其是東東現在經常會說臟話了。
一天，早操時間小朋友都隊伍站好了，東東一直在撞前面的小朋友，前面的小朋友跑來告訴老師。他一看小朋友告狀了，用很響的聲音說：“mlgb!”小朋友都聽到了這句話，全都告訴老師說東東說臟話了。老師也聽到了東東的這句話，就問東東：“你這句話是哪里聽來的，這是臟話，可難聽了?！睎|東一直低頭不語。
老師趁著晨間談話的機會，把這個問題拿出來和小朋友討論。頓時每個小朋友都發(fā)表了自己的意見，有的說：“老師，不能說臟話，嘴巴會變臭?！庇械恼f：“說臟話會被警察抓去的?！崩蠋熀蜄|東進行了交流，東東的一番話讓我大吃一驚。東東說：“我爸爸、媽媽在家里吵架也是這么說的，我爸爸還打我媽媽類。”頓時我明白了，大人的言傳身教對孩子的影響太大了，所以要想孩子做一個有素質的人，大人首先要自己先以身作則。
我將孩子近段時間的表現和家長進行了溝通，尤其是說臟話的情況。媽媽聽了也覺得很內疚，不應該當著孩子的面吵架。以后一定會避免類似情況的發(fā)生。
中班教養(yǎng)心得篇十四
新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對教師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學期我們會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足。
本學期我班有的五十多名幼兒，從能力上看，每一個孩子在各方面都有了不同程度的進步，經過了一個寒假孩子們也都沒忘記在幼兒園一日生活的常規(guī)，所以開學第一天班級里的常規(guī)就井井有條，這些新升中班的孩子也已經融入到我們的集體之中，能在幼兒園愉快的生活學習。
在以下是我對本班孩子各方面情況的分析：
1、普遍存在的不足：通過上學期的了解,發(fā)現幼兒表現的欲望強,很喜歡插嘴,安靜傾聽的習慣欠缺。其次，體能鍛煉較少，再就是幼兒規(guī)則意識淡薄，缺乏主動整理的習慣。在飲食方面習慣較差、規(guī)則意識較差、語言表達能力較弱、想象創(chuàng)造能力普遍較弱、集體意識不濃厚、攻擊性行為較多等等。對于我班來說，要改變這樣的狀況還需要很長的一段時間，而且需要我們教師付出更多的'努力并爭取更多的家長配合才能讓孩子有很大的提高。本學期，我們將針對班級的不足之處用科學的方法對孩子進行教育，努力使他們的規(guī)則意識、語言表達能力、想象力等個方面能力都有所提高。
主要是由于他們平時都和長輩生活在一起的原因，李夢琳等幾個小朋友年齡較小，在集體活動中的參與率很低，自制意識很差;另外，鄭鈺博等幾個小朋友的攻擊性行為較為嚴重，這主要是由于奧特曼的副面影響所引起。所以，本學期，我們將繼續(xù)采取一幫一，大形式來幫助個別幼兒，并且與這些幼兒家長建立密切的聯(lián)系，以促進他們的改變。
3、家長情況：通過學期的接觸，本班家長能主動參與我們的各項活動，80%能提供必要的資料和資源。
所以我們要組織好幼兒的一切活動，做好班級衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作。幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。我們將做好以下幾方面工作：
1、做好班級的各項消毒，以防病毒感染。
2、培養(yǎng)好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衛(wèi)生，養(yǎng)成飯后漱口;不把手指含在嘴里，不把臟東西放進嘴里，不隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。做好幼兒活動的護理工作。根據天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水。
3、定期在家長園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識，家園共同做好衛(wèi)生保健.
4、一直以來，我們把幼兒的養(yǎng)成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習慣，如：我們抓的喝水習慣、吃飯等習慣，幼兒每天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動完成好;我們繼續(xù)把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習慣，及幼兒禮貌習慣，看書、玩玩具等習慣認真抓好。因此本學期我們還實施了一個“自己的事情自己做”的課題，我們要求幼兒不管什么事情，只要自己能做的都要自己動手去做，在幼兒園是這樣!我們要求家長在家中督促幼兒自己動手如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、掖衣服等都讓孩子自己去做!
通過家長會，是家長了解本學期的任務、內容、和目標。虛心聽取家長的意見和建議，耐心解答家長的問題，并改進工作，使家園教育更協(xié)調。
中班教養(yǎng)心得篇十五
工作是每個人都需要面對的一項重要任務。在工作中，我們需要遵循一定的規(guī)范和準則來保持良好的工作態(tài)度和效率。工作教養(yǎng)是指在工作中遵循的一些行為準則和原則。在本文中，我將分享我在工作中的心得體會，探討工作教養(yǎng)對于個人的重要性和對整個工作環(huán)境的影響。
第二段：重視職業(yè)道德和職業(yè)操守。
在工作中，職業(yè)道德和職業(yè)操守是非常重要的。作為一名員工，我們需要遵守職業(yè)道德準則，如誠實守信、尊重他人、保守秘密等。我認為誠實守信是最重要的，因為它是工作敬業(yè)精神的基石。只有誠實守信的員工才能贏得他人的信任，并得到更多的機會和發(fā)展空間。
第三段：注重時間管理和自律。
時間管理和自律是有效工作的關鍵。合理安排時間，遵守工作計劃，能夠提高工作效率。在我的工作中，我會制定詳細的工作計劃，并根據計劃來安排工作。此外，我會學會拒絕一些不必要的事情，以保證集中精力和時間投入到最重要的任務中去。
第四段：建立良好的溝通和合作關系。
工作中，我們不可避免地需要與他人進行溝通和合作。良好的溝通和合作關系對于工作的順利進行至關重要。為了建立良好的溝通和合作關系，我首先要傾聽他人的想法和意見，并表示尊重和理解。如果出現意見不一致，我會盡量與同事進行平等和開放的討論，尋求共識。此外，我也會積極參與團隊合作，彼此支持和協(xié)作，共同實現團隊目標。
第五段：保持積極的工作態(tài)度和職業(yè)發(fā)展心態(tài)。
積極的工作態(tài)度和職業(yè)發(fā)展心態(tài)對個人的工作成績和職業(yè)發(fā)展至關重要。在工作中，我會保持樂觀的態(tài)度面對壓力和困難，不輕易放棄。我也會不斷學習和提升自己，追求自我價值的實現和職業(yè)發(fā)展。此外，我還會以開放的心態(tài)去接納和應對工作中的變化和挑戰(zhàn)。
總結：
工作教養(yǎng)是工作中重要的行為準則和原則。在工作中要重視職業(yè)道德和職業(yè)操守，注重時間管理和自律，建立良好的溝通和合作關系，并保持積極的工作態(tài)度和職業(yè)發(fā)展心態(tài)。這些教養(yǎng)不僅能夠提升個人的職業(yè)素養(yǎng)和工作效率，而且也對整個工作環(huán)境和團隊的和諧發(fā)揮了重要作用。通過不斷的實踐和努力，我們能夠形成良好的工作教養(yǎng)，實現個人和職業(yè)的成功。
中班教養(yǎng)心得篇十六
積木自由搭建活動，孩子們非常感興趣。帶著孩子們來到活動場地,個個都運動起來了,有的拉拖車,有的搬積木，互相配合的很好，沒有爭搶積木的現象。他們把運到目的的積木進行搭建，有城堡、迷宮、地道戰(zhàn)區(qū)、坦克等。成果展現時，管老師來到孩子們身邊：“那邊有許多磚頭，你們想不想去運過來?”“我去”，“我也去”，孩子們積極地自由去運磚頭。在運磚頭的過程中，有運五六塊的，有運十多塊的，有運二十多塊的。運五六塊的一個人拉著跑起來，非常輕松;運十多塊的，拉不動就把繩子架在肩膀上拖著走。運二十多塊的葉一清，拉不動拖不動也不氣餒，“誰來幫我，誰來幫我?”朱迪軒和羅鄭濤進行推，拖車動起來啦，三個人很興奮?！霸趺蠢粍恿?”原來拖車陷在一條小溝中，三人一起拉也不動，兩個人推也沒用，拖車紋絲不動?！拔襾恚覀円黄鸢淹宪囂饋?，”熊哲宇說完，四個人齊心協(xié)力地抬著拖車，不動彈的拖車終于從小溝中起身了，四個人把磚頭運到了目的地，臉上掛著成功的表情。
《指南》社會領域中指出5—6歲幼兒，在愿意與人交往時，有問題愿意向別人請教;在與同伴相處時，能友好相處，能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服;在自主的表現中，能出主意，想辦法;在關心尊重他人時，能關注別人的需要，并能給予力所能及的幫助。
看似簡單的拖積木搭建活動，但它發(fā)展了孩子的手眼協(xié)調性;培養(yǎng)了孩子的合作意識;增強了孩子的耐力;鍛煉了孩子碰到困難能想辦法解決的能力。最讓我高興的是，在運、搭積木的過程中，他們得到了興趣，體驗了成就感。
從這項晨間活動中，我深深地體會到，孩子的教育要充分利用非正規(guī)的和隨機教育，讓他們自己探索材料，自己去發(fā)現，老師不加以干預，而是需要熱情地鼓勵、適度地指導，讓孩子自己動手，去探索、去感知，只有這樣，各方面的發(fā)展才會水到渠成。
中班教養(yǎng)心得篇十七
新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對教師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。如何制定教養(yǎng)。
工作計劃。
一、班級情況分析：本學期我班有的五十多名幼兒，從能力上看，每一個孩子在各方面都有了不同程度的進步，經過了一個寒假孩子們也都沒忘記在幼兒園一日生活的常規(guī)，所以開學第一天班級里的常規(guī)就井井有條，這些新升中班的孩子也已經融入到我們的集體之中，能在幼兒園愉快的生活學習。在以下是我對本班孩子各方面情況的分析：
1、普遍存在的不足：通過上學期的了解,發(fā)現幼兒表現的欲望強,很喜歡插嘴,安靜傾聽的習慣欠缺。其次，體能鍛煉較少，再就是幼兒規(guī)則意識淡薄，缺乏主動整理的習慣。在飲食方面習慣較差、規(guī)則意識較差、語言表達能力較弱、想象創(chuàng)造能力普遍較弱、集體意識不濃厚、攻擊性行為較多等等。對于我班來說，要改變這樣的狀況還需要很長的一段時間，而且需要我們教師付出更多的努力并爭取更多的家長配合才能讓孩子有很大的提高。本學期，我們將針對班級的不足之處用科學的方法對孩子進行教育，努力使他們的規(guī)則意識、語言表達能力、想象力等個方面能力都有所提高。
2、個體情況分析：我班情況較為特別，班級中有部分幼兒更加需要針對性的個別教育，如李夢琳小朋友，幾乎不說話，很難與我們溝通主要是由于他們平時都和長輩生活在一起的原因，李夢琳等幾個小朋友年齡較小，在集體活動中的參與率很低，自制意識很差;另外，鄭鈺博等幾個小朋友的攻擊性行為較為嚴重，這主要是由于奧特曼的副面影響所引起。所以，本學期，我們將繼續(xù)采取一幫一，大形式來幫助個別幼兒，并且與這些幼兒家長建立密切的聯(lián)系，以促進他們的改變。
3、家長情況：通過學期的接觸，本班家長能主動參與我們的各項活動，80%能提供必要的資料和資源。
二、要把保育工作做到實處幼兒健康，老師才會快樂。所以我們要組織好幼兒的一切活動，做好班級衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作。幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。我們將做好以下幾方面工作：
1、做好班級的各項消毒，以防病毒感染。
2、培養(yǎng)好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衛(wèi)生，養(yǎng)成飯后漱口;不把手指含在嘴里，不把臟東西放進嘴里，不隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。做好幼兒活動的護理工作。根據天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水。
3、定期在家長園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識，家園共同做好衛(wèi)生保健.
4、一直以來，我們把幼兒的養(yǎng)成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習慣，如：我們抓的喝水習慣、吃飯等習慣，幼兒每天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動完成好;我們繼續(xù)把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習慣，及幼兒禮貌習慣，看書、玩玩具等習慣認真抓好。因此本學期我們還實施了一個“自己的事情自己做”的課題，我們要求幼兒不管什么事情，只要自己能做的都要自己動手去做，在幼兒園是這樣!我們要求家長在家中督促幼兒自己動手如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、掖衣服等都讓孩子自己去做!
三、家長工作：
通過家長會，是家長了解本學期的任務、內容、和目標。虛心聽取家長的意見和建議，耐心解答家長的問題，并改進工作，使家園教育更協(xié)調。
我班幼兒都是活潑可愛的好孩子，通過長時間的相處，對每個孩子我都十分了解。為使本學期工作做得更好，我班將制定以下計劃。
一、幼兒情況分析：
我班本學期有幼兒38名，男18名，女20名。本班幼兒活潑好動，喜歡參加激烈的競賽活動。他們有著良好的生活、衛(wèi)生習慣;基本能遵守活動規(guī)則，有良好的自我意識，良好的學習、行為習慣;能積極主動參與科學活動，有強烈的好奇心和探索科學的興趣;能用多種形式表達對美的感受，有一定的審美能力。在語言表達方面，通過上學期得多途徑培養(yǎng)，孩子們的語言表達能力有了很大提高，但仍有部分性格內向的幼兒不能連貫的講述、大膽的表達。部分幼兒做事拖拉、缺乏責任意識，收玩具、做值日生、料理班級植物角等工作常常需要別人提醒;部分幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心;部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險游戲，自我保護能力有待加強。
二、主要工作與具體措施。
良好的學習習慣對一個中班幼兒來說是至關重要的。本學期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點來開展工作，通過開展“比一比，誰能坐端正”、“我的作業(yè)最整潔”、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，通過開展“轉呼啦圈、拍球比賽”、“詞匯比賽”、“講故事比賽”等多種活動，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。
三、幼兒各項活動。
抓住一日活動的有利機會，多與幼兒孩子溝通，了解他們的內心世界，增進師生情感，促進內向幼兒大膽表達的能力。
本學期繼續(xù)根據幼兒的意愿進行主題活動，及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據，更多的體現幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學習和探索性學習。
在幼小銜接方面，我們重點培養(yǎng)幼兒的社會性，適當的布置作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，活動之中加強幼兒的規(guī)則意識。另外，請大班教師來園講述大班的學習生活規(guī)律，參觀大班活動室，調整座位，適當延長活動時間等，為幼兒進入大班打好基礎。
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中班教養(yǎng)心得篇十八
開學已經一個月了，我和我們班的孩子一樣正在努力適應彼此。記得剛看到自己班的這些孩子時，只覺得他們個個惹人可愛，可是剛來幼兒園的那幾天，讓我手足無措，累得我滿頭大汗的也是他們。讓我最頭痛的就是吃飯和睡覺了。我們班大多數孩子都有挑食習慣，吃飯時不認真坐好喜歡離開座位往外跑和要人喂飯的壞習慣。由于是剛上幼兒園，為了保證每個孩子都能吃飽，在鼓勵他們自己吃飯的同時，喂那些不肯吃的孩子吃飯。連騙帶哄，使出渾身解數，這時的我體會到了作為老師所需要的的耐心。另一方面，也要跟家長溝通讓孩子在家什么菜都要吃鼓勵他們要自己動手吃飯;我采取了的糖果與獎勵的方法。孩子覺得帶著五角星回家是一件很驕傲很光榮的事。老師經常把五角星貼在寶寶的額頭上，慢慢地孩子們知道了，五角星就是表揚聽話、不挑食的孩子。然后就是睡覺，其實大多數孩子在家都有午睡的習慣，只是在幼兒園里，孩子們一起午睡，周圍的環(huán)境影響孩子，使孩子容易興奮睡不著。最領我頭痛的是，一些調皮的孩子睡床位不是聚集在一起的，我跑到左邊哄時右邊在講話，我跑到右邊哄時左邊開始講話，有時有些睡不著的孩子還喜歡站在床上，或跨到旁邊孩子的床上影響別人，讓我來回跑都來不及。于是，我采取了講故事措施，抓住這點，當孩子無法安然入睡時我就通過講故事來安撫孩子睡覺。為此我還找了一些孩子沒聽過的適合睡前的故事。
加強幼兒進餐習慣，使幼兒養(yǎng)成不偏食，進餐不講話，不掉飯粒。加強幼兒午習睡慣，不吵鬧，盡快入睡，鞋子擺放整齊檢查幼兒手里沒有危險物品，嘴巴里有沒有飯粒。通過這些措施，現在盡量讓孩子在幼兒園里吃好睡好，體會在幼兒園里的快樂，同時也養(yǎng)成了良好的生活習慣。
教養(yǎng)筆記：喜歡捏人的孩子。
前幾天一位家長帶著兩歲的孩子過來咨詢精英班的報讀情況，我就帶著孩子在活動區(qū)玩耍，讓媽媽能跟老師詳細的溝通孩子的情況。這個孩子挺好動的，喜歡奔這來奔那去，摸摸著弄弄那，看著門就直接推開門進去，給人的感覺有點不是特別有規(guī)矩，但是這也說明孩子的安全感挺足的，探索欲望也挺強。她媽媽反映這孩子就是好動過頭了，帶得特別辛苦，而且不知道為什么，她基本上不怎么說話。
現在越來越多的孩子不怎么說話了，或者是在家話多得不得了，一去到外面或者學校，就不說話了，孩子究竟怎么了呢?照顧特到位、家里語種多、敏感怕生、觸覺防御過當、理解和模仿的能力差、口腔肌肉或者發(fā)音器官發(fā)展不良都可能是原因之一，現今已成為較為普遍的問題。這個孩子為什么不開口說話，現在還無從考究，但是她的一個舉動引起了我的注意。她并不怕生，我和她一起并沒有太多的互動，在一個陌生的環(huán)境、陌生的人的陪伴下她自個兒玩得還算開心，雖然面部表情沒什么變化。我就這樣看著她玩，她玩著玩著，突然走過來笑著捏了我的手臂一下，并不是很大力，因為手指靈活性欠佳，所以她的捏好像是抓的感覺，當時我感覺有點奇怪，但以為是孩子表示邀請一起玩的姿勢，所以就沒特別注意。后來，她跑到活動區(qū)外面玩去了，我就走過去把她抱進來活動區(qū)，抱著她的時候她并沒有不高興、哭或者是反抗、掙扎，但是她又捏了我一下，這次剛好捏的是臉蛋，又是抓的感覺。這么短的時間內她就捏了我兩次，這動作應該不是偶爾為之了，后來在跟家長的溝通中了解到，她媽媽說這孩子很小的時候就已經比較鬧騰了，所以當她鬧騰的時候媽媽就會捏她的小肚子一下，后來這孩子也養(yǎng)成了經常捏人的習慣了。
孩子一切的行為都有原因，不是她存心使壞，也不是她天生就會對人動手動腳，希望大人們能體諒。
中班教養(yǎng)心得篇十九
幼兒園就是培養(yǎng)孩子學會禮儀的學堂，下面就跟隨小編一起看看老師們的隨筆吧。
常常有一些孩子喜歡追隨在老師的身后，問長問短，這些大多是一些性格外向的孩子，他們樂于交往，也善于交往，也愿意主動與人接近。當然，也有那么一些孩子，總是喜歡在遠處張望，這些大都是那些性格內向，不善言語、羞于與人親近的孩子。
其實，通過每天出去活動時的排隊就可以看出來。因為，每天下去晨間鍛煉或者是中午出去散步時，老師都會要求小朋友排好隊再下去，而且這時候的排隊是沒有隊形要求的，小朋友們可以任意排到隊伍當中去。那些熱情的、大膽的孩子常常很快的跑到老師的身后或者爭著來拉住老師的手，也經常會出現幾個孩子為排在第一個而爭吵的情況。而那些不善于表達、內向的孩子即使她也想和老師在一起，她也不敢這么做，她們只會遠遠的，默默地看著其他小朋友爭相跑到老師身后。尤其是像王瑩這樣新來的、內向沉默的小朋友，每次排隊她都看著多多、伊伊這樣的小朋友為誰排在第一個而爭吵，她就默默地排到隊伍的中間，沉默不語地看著其他小朋友和老師。我想，她應該能注意到，我每次睜大眼睛看著他，每天早上主動熱情地與她打招呼，可她現在除了能默默地和我說再見意外，沒有感受到她對其他人的大膽交往。
有一天下樓去游戲的時候，和往常一樣，多多、茜蕾、伊伊這些小朋友又很快地跑到我的面前，"老師，我是排第一個的。"多多著急的說。"老師，我想排在你后面。"伊伊也大聲地說。"今天，我請王瑩排到老師后面，好不好。多多，你到中間當隊長，伊伊，你去隊伍最后當隊長，幫老師看著前面的小朋友吧！"王瑩很快地走到了隊伍的最前面，我主動拉著她的手出發(fā)了。
到了樓下操場上，我們要做切西瓜的游戲。又到了拉成圓圈一起做游戲的時候了，許多小朋友又開始擠在老師身邊，多多第一個及在我身邊，王瑩每次都不是擠在我的身邊，而是在距離我?guī)讉€小朋友的位置，我笑著看看她，她也默默地看著我?？墒菙D在老師身邊的話可以拉著老師的手做游戲，許多小朋友都是很愿意這樣做的。在這次戶外游戲中，王瑩就這么一直默默地看著我，我每次也都是對她笑一笑，這時候，她也出現了一點害羞。
今天早上，張浩強小朋友沒吃早飯，他媽給他送來了火燒，他吃剩下一塊，順手扔在紙簍里，我看見了告訴他，要愛惜糧食，然后結合這件事，進行了愛惜糧食的教育，讓幼兒了解了一粒種子，經過播種、施肥、澆水、打藥，收獲再到加工成食品的過程，告訴幼兒要愛惜糧食。
我們一起走。
今天上午下雨了，因為早上到校的時候，并未下雨，這會兒快要放學了，小朋友在教室坐不住了，一個勁的往外看，都在等待家長的到來，不一會兒，接走了許多幼兒，教室里還剩下幾位小朋友，有的臉上掛著淚珠，我知道他們的家長都在棚上忙碌，就借了兩把傘，對他們說：“別著急，老師送你們。”小朋友的臉上綻開了笑容，把他們都送回了家。
經常聽到家長在接孩子的時候問：這天你學什么了？你怎樣就學不會呢？你瞧某某某畫的多好！你看看你畫的那是什么呀？諸如此類的話語。家長的情緒能夠理解，但孩子對這些話，就不容易理解了，我認為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵。
作為一名幼兒教師，我對班上的孩子從不做太苛刻的要求，在提倡素質教育的這天，培養(yǎng)孩子的自信力和健全人格，我始終堅持以鼓勵為主，畢竟，個體差異是客觀存在的，每個孩子都有自己的長處和弱點，如果家長和老師經常透過橫向比較評價孩子，甚至用責怪的口氣教訓孩子，說孩子不如這、不如那，孩子很容易產生自卑感，其天性和創(chuàng)造力可能會被抑制。個性是對那些性格比較內向、表現欲望不太強的孩子，多給予鼓勵顯得更為重要。
工作的第一天，就遇到一個幼兒因為吃了涼的飯菜而嘔吐。嚇壞的我馬上帶幼兒到洗漱間進行清洗，并告訴了其他的教師，而大家卻覺得這個是很正常的事情，熟視無睹。當時給了我很大的刺激。由于幼兒吃飯比較慢，冬天飯菜沒有吃完就已經冰涼。加之教師不停督促讓幼兒吃干凈，有的甚至一天吃三頓涼飯。所以我從那時起堅持每個中午晚回家一個小時，對平常吃飯慢的幼兒直接進行喂食。
我以為犧牲了自己的時間去照顧好了孩子，是個優(yōu)秀的教師應該做的。殊不知，由于我的喂食而剝奪了幼兒自己進食技能的培養(yǎng)。代勞不是幫助幼兒。
我們老師平時在工作的時候，往往是關心幼兒吃飯的多少，快慢、挑食等問題。很少考慮到幼兒進食時的心情，胃口等。這樣一味的以成人的標準去要求幼兒，所以才會出現催食、喂食等現象。有時，教師在反復催食，或著特殊強調照顧時，也會給幼兒小小心靈帶來無形的壓力。進而更加恐懼甚至厭惡吃飯。
對待吃飯慢的，可以先給幼兒少盛，循序漸進。不要刻意的強調或者批評幼兒吃飯慢，少?；蛘咧苯哟鷦?，拿過碗勺喂飯。但是我絕不讓幼兒吃涼了的飯菜。飯前食欲的調動，舒適進餐環(huán)境的培養(yǎng)，及時的表揚等等方面做足功夫，也會有利于幼兒的進食?？此茻o所為，其實功效卓著。
記得我第一次下幼兒園見習時……。
早上，我起了個大早來到幼兒園，跟主班老師打過招呼后，便來到洗手間洗手。這時第一位到園的孩子也來到洗手間洗手，小女孩望著我叫“老師”。“哎”我心里高興的應著。不一會兒小女孩突然瞪著我說：“鄧老師昨天才說要節(jié)約水資源，洗手時不能開那么大的水，你還開那么大，哼！”我聽完她的話后又驚又羞地冒一身冷汗。愣了一下后，我連忙整理一下臉部尷尬的表情。蹲下來對孩子說：“不好意思，我昨天沒來聽課，不過謝謝你告訴我，我以后一定注意的。你真聰明，老師說過的話都記著呢！”這時小女孩高興的對我說：“不用謝。”然后蹦蹦跳跳地出去了。真是深受教育啊……在幼兒園里你的一行一舉都有這么多的孩子在監(jiān)督著，可不容得有一絲的錯誤和馬虎啊！
見習生活中，這些天真無邪的孩子真的讓我學到了很多！
中班教養(yǎng)心得篇二十
觀察過程：
龍曉鳳是我們班新來的一位小朋友，性格很內向，在幼兒園很少和老師小朋友說話。開學已經一周了，我拿出已學的字寶寶讓小朋友來認，我先出示一張字卡對小朋友說，看哪位小朋友還認識這個字寶寶?”我一說完小朋友都很踴躍的把自己的小手舉起來了，龍曉鳳只是看了看我手上的字寶寶，我看著她說：“龍曉鳳，你能告訴老師這個字寶寶怎么讀嗎?她緩緩地站起來，小眼睛一眨一眨地看著我不說話，我微笑地對她說：“不要怕，老師知道你是最棒的!”只見她小聲地讀：“蜜，小蜜蜂的蜜”我讓小朋友為她鼓掌，表揚了她。
措施：
1、創(chuàng)造條件，讓她多開口說話。
2、多鼓勵她，并多開設一些談話活動。
3、平時在班里我們老師也應該多和她交流主動接近她。
效果：
經過這一個月的觀察，龍曉鳳的性格活潑活潑開朗了許多，發(fā)現眼神里有了光彩，有時候還能看見她高興的笑容，有時候點她回答問題，也不會向以前那么小聲地回答我，和老師小朋友交流比以前明顯多。我想，在以后的日子里，我們會更加多對她引導，讓她快樂成長!
中班教養(yǎng)心得篇二十一
黃__，是一個很聰明的大男孩，認識很多的漢字，數學做起來又快又對，記憶力極好，反應也很快。但是，他的行為習慣不太好，坐沒有左相，站沒有站相，睡覺老是睡不著，上課還喜歡打擾別人，所以，平時總少不了被點名。可是，我發(fā)現，一段時間下來，好像絲毫沒有改變，他把我們的話東耳朵進西耳朵出，還是照樣我行我素。怎么辦呢，我很傷腦筋。
昨天，終于逮著了他的一個微小進步，我便當著大家的面表揚了他，我感覺到，他的臉上瞬間流露出一絲的得意。下課后，璇兒來到我的身邊說：“楊老師，我知道你為什么要表揚黃子為，因為你想鼓勵他，讓他進步，是嗎?”人小看法倒是很多，不過一語驚醒夢中人，有時繁瑣的工作的確會讓我太過直接地表露自己，埋怨孩子的一些缺點，在教育中追求快速，方法簡單，沒有藝術性。本來，每個孩子都是不同的個體，他們有自己的生活環(huán)境和個性，因材施教，就是要我們根據不同的孩子采取不同的教育方法和措施。
我和錢老師商量，既然批評和個別談話對于他來說沒有用，從今天開始，我們就徹底改變方法。正好，他今天來園還是比較早，于是，晨間談話時，我就表揚了他，聽到表揚，他還算比較端正地坐好，我又接著表揚了他的坐姿。正好今天是星期一，要評選值日生，我就推薦讓他來做。整整一天，我一直在用眼神關注著他，并不時地用動作、眼神、表情和語言來提醒他，他倒是真的比以前進步多了，破天荒地午睡了，做起操來也不扭扭捏捏了。我們也在所有的孩子面前盤點了他今天的進步，并且獎勵了他兩顆星星。
鼓勵、賞識、表揚、贊賞、放大優(yōu)點縮小缺點，這些教育方法孩子不會嫌多，人總是要激勵的，特別是孩子，很多家長都會說：“我家的孩子要帶帶高帽子的?！?BR> 明天、后天，我們一定還會不斷地發(fā)現子為的進步，表揚他，贊賞他。我們也會將贊許的目光和語言投向班里的每一個孩子，讓他們在賞識的陽光下快樂成長!
中班教養(yǎng)心得篇二十二
新學期伊始，我們將繼續(xù)加強業(yè)務學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的一日生活和環(huán)境，滿足幼兒全面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。
一、班況分析。
本學期我班有41名幼兒，其中有男孩18名、女孩23名。通過小班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養(yǎng)成良好的行為習慣，對人有禮貌;但由于我班有21名幼兒年齡偏小，所以在語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的困難。本學期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上幼兒，認真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養(yǎng)幼兒的'自我服務能力，喜歡幫助他人;尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發(fā)展。
根據園務學期工作計劃，扎扎實實做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī)，促進幼兒德、智、體、美全面發(fā)展。
1、保育工作。
搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發(fā)生;嚴格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環(huán)境。
培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，教幼兒做一些力所能及的事情，教幼兒學會穿衣、系鞋帶、整理自己的床鋪。
在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力弱的孩子。于航煕、于亞鑫、于淑冰等幼兒年齡小、自理能力差，針對此情況我們將更多給他們關愛。日?；顒又屑毿年P注孩子的精神面貌，發(fā)現問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)，對幼兒的睡眠、用餐等情況做好詳細記錄。
尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據中班幼兒的興趣和發(fā)展目標結合我們新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每周、每日教學計劃，有計劃有目的地組織開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合地方有力資源。充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發(fā)展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，相信每個幼兒都是美麗的天使，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。通過晨間教育活動、隨機談話、離園前教育活動等，采用多種形式對幼兒進行常規(guī)訓練。
在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。根據每周活動目標，及時在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題，并做好各種追蹤記錄記錄。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒動手操作能力，形成本班特色。特別是我班的區(qū)域，開展的有聲有色。我班幼兒已經對這個活動非常感興趣，他們一有空就進入自己喜歡的區(qū)域里，操作著自己喜歡的活動。本學期我們還將在區(qū)域活動中展示孩子們的個人特色。
結合節(jié)日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節(jié)日很多：教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將根據不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動。積極邀請家長參與我們的活動。特別是我們將結合國慶節(jié)開展“祖國在我心中”創(chuàng)新主題親子活動;結合元旦開展“慶元旦”文藝活動。
我們始終都要把安全工作放在首要。加強日?；顒又械陌踩芾怼Ｖ匾曈變阂蝗栈顒又懈鱾€環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨午間晨檢、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素，讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。
四、家長工作。
做好家長工作，提高家園共育。
1、根據中班具體情況，有針對性地出好家園互通車欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。
2、認真做好家園聯(lián)系卡，使其充分發(fā)揮橋梁作用。
3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時與家長溝通。
4、通過家訪、電訪和信息等形式與家長保持密切聯(lián)系，及時交流幼兒的生活學習情況，向家長推薦一些好的育兒知識。
5、定期開好家長會，提倡優(yōu)質服務。盡量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。
6、開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。
總之，我班二位教師將繼續(xù)努力、團結一致、同心協(xié)力把班級工作做好，爭取取得更好成績!
附：各月工作安排。
1、開展安全、常規(guī)教育。
2、整理室內外主題墻環(huán)境布置。
3、更新早操內容，訓練幼兒早操。
4、結合教師節(jié)開展“我為老師戴紅花!”主題活動。
1、結合國慶節(jié)開展“祖國在我心中”主題教育。
2、更換主題環(huán)境布置。
3、利用秋季自然資源開展好區(qū)域活動。
4、開展好戶外活動。
1、開展秋季趣味運動會。
2、繼續(xù)完善班級環(huán)境布置。
3、準備常規(guī)檢查。
4召開家長會。
1、開展慶元旦活動。
2、開展幼兒故事比賽，提高幼兒的語言表達能力。
3、家長開放日活動。
1、加強幼兒一日安全教育。
2、展示本班區(qū)域活動特色成果。
3、幼兒身心發(fā)展評估。
4、假期前準備工作及班內物資清查。
中班教養(yǎng)心得篇一
教育孩子是每個家長必須面對的任務，如何教養(yǎng)好孩子是一門需要持續(xù)學習的學問。在帶著孩子成長的過程中，我也學到了不少教養(yǎng)心得，這些心得幫助我更好地了解孩子，了解如何應對孩子的行為和情緒。下面，我將分享我所體會到的教養(yǎng)心得。
一、傾聽孩子的內心需求。
孩子的言行和表情都會反映他們內心的需求，這時候我們要做的是耐心傾聽。當孩子需要支持和激勵時，我們要傾聽他們的想法和感受，給予鼓勵。而當孩子感到自己無助，情緒失控時，我們要識別他們的情緒表達，給予安撫和支持，讓孩子感受到我們的愛和關心。
二、設定明確的規(guī)矩和約束。
孩子需要規(guī)矩和約束來指引自己的行為，因此我們需要設定明確的規(guī)矩和約束。具體來說就是設定家庭紀律，制定行為規(guī)范，讓孩子懂得自己行為的后果和責任。同時，我們要注意規(guī)矩的執(zhí)行和監(jiān)管，保證孩子行為的一致性和連貫性。
三、以身作則，做好表率。
孩子是非常敏感的，他們會模仿和學習成人的行為。因此，我們家長要以身作則，做好表率，不僅要讓孩子聽我們說，而且更要讓孩子看到我們做。我們要盡量避免與孩子矛盾，保持協(xié)調一致的態(tài)度，讓孩子感受到我們的尊重和信任。
四、堅持鼓勵和肯定。
孩子需要肯定和鼓勵來建立自信，因此，我們家長要及時給予孩子表現的肯定和鼓勵。在孩子所做的好事或有好表現的時候，我們要及時給予鼓勵和肯定，這不僅是對孩子的肯定，更是對孩子成長的支持和激勵。
五、保持開放的溝通。
孩子需要理解和包容，因此我們家長要保持開放的溝通，讓孩子認識到我們的關心和愛。在與孩子的溝通中，我們要注意禮貌和尊重，把孩子視為獨立個體，讓孩子理解我們的表達和期望。同時，我們也要聽取孩子的想法和建議，對孩子的意見要采取建設性的回應和改進。
以上是我在教養(yǎng)孩子過程中體會到的一些心得和經驗。當然，每個家庭和孩子的情況都不同，每個家長的教養(yǎng)方法也因人而異。但重點是要在孩子成長的路上不斷學習和調整自我，更好地了解孩子，讓孩子感受到我們的愛和關懷，成為更好的家長。
中班教養(yǎng)心得篇二
教養(yǎng)是父母的責任與義務。作為父母，我們要盡力培養(yǎng)出心懷善良、具備自信和創(chuàng)造力的孩子。然而，這一任務并不是一件容易的事情，尤其對于那些首次做父母的人來說。在我們的教養(yǎng)過程中，我們積累了許多技巧和體會，今天，我將分享我的一些教養(yǎng)心得和體會。
無論何時，我認為對孩子的尊重都是教養(yǎng)的核心。這種尊重應該貫穿于我們教養(yǎng)的每一個方面。我們應該尊重孩子們的意見，同時也應該鼓勵他們表達自己的想法和觀點。我們的態(tài)度應該讓孩子們感受到他們是被認可和被重視的。我們可以通過給予孩子們自主權和自由來表達觀點的機會來實現這種教養(yǎng)方式。同時，我們也應該讓孩子們知道，他們對我們來說是很重要的。
第三段：認真傾聽孩子的心聲。
作為聰明的家長，我們應該時刻關注孩子的需要，想法和感受。而這可能需要我們付出更多的時間和精力。我們需要認真傾聽孩子的心聲，包括他們的問題和困惑，以及他們身體和心理上的狀況。這是讓孩子感受到被重視和被尊重的重要步驟。同時，在關心孩子的過程中，我們也應該站在孩子的立場來考慮問題。這意味著我們要盡量理解孩子們的看法和感受，尋求解決方式而不是急于指責或懲罰。
第四段：培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。
我們應該鼓勵孩子逐漸建立自己的興趣和愛好。無論是熱愛閱讀、鋼琴、足球還是任何其他事情，我們都應該支持和鼓勵孩子們追求自己的夢想。我們可以提供適當的資金和時間，以培養(yǎng)孩子們的興趣、才能和技能。同時，我們也應該讓孩子們明白，由于某些原因，或者因為自己沒有才能，某些方向或愛好可能并不適合自己。所以，讓他們探索并嘗試各種可能性是非常有益的。
第五段：教育的重點在于培養(yǎng)正確的價值觀。
最后，我們的教養(yǎng)方式應該遵循基本的道德和義務。我們應該教孩子什么是對的，什么是錯的，為什么遵守規(guī)則和秉持正義非常重要，這些都需要我們在家庭教育中切實傳授。我們應該教給孩子們什么是感恩、愛、友誼、誠實和正義。這些基本的積極價值觀將有助于孩子們在日后發(fā)展成為一個良好的個體，一個持有同樣價值觀的人。因此，我們應該記住，教養(yǎng)的重點在于培養(yǎng)正確的價值觀。
結論。
總之，教養(yǎng)是一個需要長期投資的過程。我們身為家長，應該牢記要尊重孩子，認真聆聽并支持他們的興趣愛好，并教育他們應該做出正確的決定和秉持正義及感恩的價值觀。我相信，如果我們遵從這些教養(yǎng)的基本原則，我們將能夠養(yǎng)育出自信、善良、有才華和有價值觀的孩子。
中班教養(yǎng)心得篇三
教養(yǎng)整頓是一種糾正錯誤、改進行為的過程，不僅適用于個人，也適用于組織、社會。作為一名從事教育工作的人員，我深刻認識到教養(yǎng)整頓的重要性，并在實踐中積累了一些經驗和體會。本文將結合自己的職業(yè)經歷，分享一些教養(yǎng)整頓的心得體會。
第二段：了解困境。
在教育工作中，有時會遇到一些問題學生，他們在學習上或行為上出現了各種困難。面對這些問題，首先要了解他們的困境，找到產生問題的原因。例如，我遇到了一個名叫李華的學生，他在班級中經常惹事生非，成績也不理想，影響了整個班級的學習氛圍。通過與他交流，我了解到他家庭環(huán)境較為貧困，父母長期忙于工作，無暇顧及他的學習和教養(yǎng)。這使我認識到他的問題并非個人原因造成，而很大程度上是因為缺乏教養(yǎng)。
第三段：尋找方法。
了解問題后，我們需要尋找解決方法。對于李華這樣的學生，我首先與他進行了心理溝通，消除了他的顧慮和壓力，建立了互信關系。之后，我組織了班級同學進行團隊活動，增強了集體榮譽感和認同感，讓他感受到班集體的溫暖和關愛。同時，我還耐心輔導他學習，制定了學習計劃和目標，幫助他更好地理解和掌握知識。通過這些措施，李華的學習習慣得到了改善，行為問題也逐漸減少。
第四段：堅持與監(jiān)督。
教養(yǎng)整頓不是一蹴而就的過程，需要堅持不懈地進行。在實踐中，我發(fā)現即使取得了一定的成果，也不能掉以輕心。對于這樣的情況，我會選擇繼續(xù)對學生進行監(jiān)督和引導，確保他們能夠持續(xù)改進和發(fā)展。對于李華，我與他的班主任、家長進行了溝通，共同協(xié)商制定了一些具體的監(jiān)督措施和規(guī)定。通過多方合作的努力，李華的教養(yǎng)問題得到了有效控制，并且他的學習成績逐漸提高，得到了班級的普遍認可。
第五段：總結與展望。
通過教養(yǎng)整頓的實踐，我深刻認識到教育工作對于個人和社會的重要性。教養(yǎng)整頓不僅僅是解決個體問題，更是為了幫助他們成為有益于社會的人才。在今后的工作中，我將繼續(xù)堅持教養(yǎng)整頓的原則和方法，努力促進學生的全面發(fā)展和提高。同時，我也希望更多的教育工作者能夠重視教養(yǎng)整頓，用心去關愛和教育下一代，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
1200字的篇幅對于“教養(yǎng)整頓心得體會”的主題來說，不算過長。文章通過引言、了解困境、尋找方法、堅持與監(jiān)督以及總結與展望五個段落的結構，將自己的體會和經驗進行了合理的邏輯組織。每個段落都展示了作者對教養(yǎng)整頓的理解和應對方法，文章結構緊湊，主題明確，邏輯清晰，既有理論性又有實踐性。整篇文章以教育工作者的角度出發(fā)，態(tài)度堅定，積極向上。通過結合具體案例，更加生動地闡述了教養(yǎng)整頓的重要性和管理效果。這篇文章可以為教育工作者和關注教育的讀者提供一定的借鑒和思考。
中班教養(yǎng)心得篇四
窗透初曉，日照西林，云直搖，又是一度花謝之時。取一粒糖含于嘴中，甜味夾著清香直漫過味蕾，一如當年在那片芬芳中的味道。
幼時的我寄居在農村，少時多病，所以常被帶入一位老中醫(yī)家中，他姓甚名誰，記憶早已模糊，只記得大家都恭敬地稱他為先生。
先生有兒女，卻不喜中醫(yī)的繁瑣，去了外地。先生家種著花草，許些是中藥，很香，香氣飄入人的心脾，仿佛將內心也洗滌澄靜。初時，與先生不熟，但久了，便與先生熟絡了。閑時便繞過一條彎彎的小道，穿過濃郁的香氣到達院中。院中，先生就那么靜靜地坐著，練習著書法，見我來了，笑笑，轉而又低頭，繼續(xù)揮毫潑墨。
有時，正巧有人向先生求藥方，先生坐著，靜聽著別人的描述，有時也會讓別人張嘴、伸手。末了，先生寫完藥方，淡淡地說句：“給些茶水錢就行了?！毕壬乃幏胶芎茫皇撬幬⒖?，略澀，藥就源自他的那方小小的園圃中，那些藥草，有先生的氣息。
“先生是個好人?！蹦切┤ミ^先生家的人說：“會長命百歲的?！?BR> 先生最擅長的，還是治小孩子的病。那時，周圍村子中，誰家孩子病了，無一不是到先生家中。藥很苦，但也很香，因為先生有個小罐子，里面裝滿了糖，有先生放的，也有別人放的。藥喝完了，含一粒，直甜到心底，將藥香浸入靈魂。
只是，每至節(jié)假日，先生家卻會反常地無人光臨----先生的子女歸來了。門雖開著，先生還在，卻無人去尋藥。鄉(xiāng)里人質樸，他們說：“先生難得與家人聚上一回，就不要去打擾他們了?！敝皇怯幸淮危袀€孩子發(fā)高燒，只道等幾天無妨，誰知竟燒壞了腦子。先生知道后只是嘆氣。不久，那輛從城中來的汽車朝來暮歸，他的家人，再終不在他家宿過一夜。
后來，先生病了，曾醫(yī)好無數人的他終是擋不住時間的侵蝕，一如再堅硬的磐石也會在海浪的沖刷下消殆得無影無蹤，化為一縷輕煙。人們給先生捎去物品，先生不要，只收下了一些采來的花朵?；ㄏ阌忠淮伟讼壬?。
后來，先生住的房子也倒了，只留下一小塊花圃靜靜地護著一方小小的墓。風拂過，攜起先生的香氣飄向遠方。
風會記得，每一朵教養(yǎng)之花的香。
中班教養(yǎng)心得篇五
教養(yǎng)孩子是每個家庭中的重要任務，而教養(yǎng)方法則是影響孩子成長的關鍵因素之一。在我的親身經歷中，我學到了一些有益的教養(yǎng)法，使我對如何更好地教育孩子有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會。
首先，愛與尊重是教養(yǎng)孩子的基石。作為父母，我們應該向孩子傳遞愛的力量，讓他們知道他們在我們心中是多么得重要。我們要給予孩子足夠的關愛和溫暖，讓他們感受到來自家庭的安全感。同時，我們也要尊重孩子的個性和意見。每個孩子都是獨一無二的，我們應該傾聽他們的想法，并尊重他們的選擇。只有在給予孩子愛與尊重的同時，我們才能夠有效地教育他們。
其次，榜樣的力量不可忽視。孩子們往往通過模仿父母或其他親密關系的人來學習生活的方式。因此，我們要自覺地成為他們的榜樣。作為父母，我們要秉持正確的價值觀和道德標準，用我們的行為示范給孩子正確的行為方式。如果我們想要孩子養(yǎng)成良好的習慣和品德，那么我們就要先做好這些事情。在我的家庭中，我盡力成為一個良好的榜樣，致力于以積極的態(tài)度和正確的行為來影響我的孩子。
第三，溝通是教養(yǎng)孩子的重要手段。與孩子建立良好的溝通渠道，能夠增進我們與他們之間的理解和信任。我們應該保持開放的心態(tài)，傾聽孩子的心聲和困惑。同時，我們也應該耐心地解答他們的問題并給出正確的指導。通過與孩子的溝通，我們能夠更好地了解他們的需求和想法，并調整自己的教育方式。在我的家庭中，我時常與孩子交流，鼓勵他們表達自己的想法。這有助于我們建立更親密的關系，同時也能幫助孩子更好地成長。
第四，培養(yǎng)孩子的獨立性是教養(yǎng)的終極目標之一。我們要讓孩子懂得獨立思考和自主決策的重要性。這樣，他們才能夠在成長過程中學會承擔責任并做出正確的選擇。為此，我們應該提供適當的指導和支持，同時給予他們充分的自由空間來發(fā)展自己的興趣和能力。在我的家庭中，我鼓勵孩子們按照自己的興趣和能力去嘗試各種活動，并鼓勵他們盡量獨立地完成任務。這樣，他們能夠更好地發(fā)展自己，并為將來的成年生活做好準備。
最后，耐心和堅持是取得教養(yǎng)成功的關鍵。教育是一個長期的過程，沒有捷徑可言。我們要有足夠的耐心，了解孩子的成長是需要時間的。同時，我們要堅持自己的教育原則，并與孩子建立穩(wěn)固的紀律。只有通過堅持和耐心，我們才能夠培養(yǎng)孩子良好的品質和習慣。在我的家庭中，我常常提醒自己要保持耐心，與孩子共同進步。盡管有時會遇到困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要有足夠的耐心和堅持，最終一切都會變得更好。
總結起來，教養(yǎng)孩子是一項艱巨而重要的任務。在這個過程中，愛與尊重、榜樣的力量、溝通、培養(yǎng)獨立性以及耐心和堅持是至關重要的。通過實踐和體驗，我深深意識到這些教養(yǎng)法的重要性，并且在我的家庭中積極運用。我相信，通過我們的努力和付出，我們能夠培養(yǎng)出獨立、積極和有價值觀的下一代。
中班教養(yǎng)心得篇六
教養(yǎng)子女是每個家長的責任和使命，而如何進行教養(yǎng)則需要家長不斷探索和學習。在過去幾年的教養(yǎng)實踐中，我總結出幾點心得體會，希望能與各位家長分享。
首先，建立良好的溝通渠道是教養(yǎng)的基石。父母與子女之間的溝通是一種情感的連接，是了解和信任的橋梁。我們要保持對話的開放性，傾聽孩子的心聲，尊重他們的意見和權益。家庭中的溝通方式要多元化，包括面對面的交流、親手寫信或者繪畫、共同參與戶外活動等。只有在彼此間建立起良好的互動和傾聽的基礎上，才能實現有效的教養(yǎng)。
其次，了解孩子的需要和興趣是個性化教養(yǎng)的關鍵。每個孩子都是獨特的個體，有著不同的需求和興趣。我們不能簡單地將教養(yǎng)視為一種模板，而是要根據孩子的需求量身定制教養(yǎng)方案。了解孩子的特點和愛好，為他們提供適合的成長環(huán)境和學習機會。例如，有些孩子喜歡音樂和繪畫，而有些則對科學和運動感興趣。我們可以通過觀察和交流的方式，發(fā)現孩子的優(yōu)勢和潛力，并給予適當的引導和支持。
第三，身體力行是培養(yǎng)孩子正面價值觀的重要方式。家長的行為和態(tài)度會對孩子產生深遠的影響。我們不能只用言傳來教育孩子，更要用身教的方式來塑造他們的品德和價值觀。例如，如果我們希望孩子誠實守信，我們自己就要以身作則，講究信用。家長的為人處世、待人接物、與他人合作等方面都需要給孩子樹立榜樣。只有我們自己先做到了，才能要求孩子以我們?yōu)榘駱印?BR> 第四，鼓勵孩子自主思考和解決問題是培養(yǎng)良好習慣的重要方法。在孩子成長的過程中，我們不能總是一味地要求他們聽從我們的指示。相反，我們應該給予他們一定的自主權，鼓勵他們自主思考和解決問題。當孩子面臨選擇的時候，我們可以引導他們分析利弊，理性判斷，培養(yǎng)他們的決策能力和獨立思考能力。當孩子遇到問題時，我們可以幫助他們制定解決方案，而不是立即給出答案。這樣的教養(yǎng)方式能夠培養(yǎng)孩子的自信心和自我管理能力，使他們能夠在未來獨立面對困難。
最后，積極的獎懲和激勵機制可以增強孩子的積極性和紀律性。孩子需要明確的界限和規(guī)則來引導他們的行為。我們應該建立積極的獎勵和激勵機制，以強化孩子的良好行為和習慣。獎勵可以是口頭表揚、贊賞和鼓勵，也可以是一些實質性的獎品或活動。激勵機制可以幫助孩子形成自覺遵守規(guī)則和紀律的意識，提高他們的責任感和守時意識。當然，在設立獎懲和激勵機制時，我們也要注重方法適度和公正公平，以免束縛孩子的天性和發(fā)展。
總之，教養(yǎng)法是一個長期性的過程，需要我們不斷探索和學習。建立良好的溝通渠道、了解孩子的需求和興趣、身體力行、鼓勵自主思考、積極的獎懲和激勵機制，這些都是我在教養(yǎng)實踐中得出的心得體會。我希望能夠通過這些經驗和方法，幫助孩子們成為自信、有責任感和積極進取的人。
中班教養(yǎng)心得篇七
作為一名中班教師，每天都面臨著一系列的挑戰(zhàn)。在與孩子們相處的過程中，我不僅學到了如何引導他們良好的行為，還收獲了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在中班教養(yǎng)中的心得和體會。
在我看來，培養(yǎng)良好的禮儀習慣是中班教育的基礎。孩子們在這個階段正處于模仿階段，他們會不斷地學習和模仿身邊的大人。因此，作為教師，我們應該給孩子們良好的榜樣。我經常與孩子們一起進行角色扮演，模擬各種社交場合的禮儀。通過這樣的活動，孩子們不僅能夠學會如何有禮貌地與他人交往，還能培養(yǎng)出一種積極的自我形象。
另外，我還發(fā)現建立積極的獎勵機制對于中班教養(yǎng)非常重要。每個孩子都渴望被認可和鼓勵，他們會因為能夠得到獎勵而更加努力地去做一些好的事情。我通常會使用播放花哨音樂、發(fā)放小禮物或者給予稱贊的方式來獎勵孩子們，這樣一來，不僅能夠激勵他們積極參與到班級活動中，還能建立起一個良好的課堂氛圍。
在教養(yǎng)中，給予孩子們適當的自由和責任是培養(yǎng)他們自主性和獨立思考能力的重要途徑。我常常給予孩子們在特定時間內自由選擇活動的機會，這樣他們可以按照自己的興趣和需要來選擇學習的內容。同時，我還會給予他們一些小的責任，比如班級的環(huán)境整理、自己的個人物品整理等。這樣的做法不僅可以培養(yǎng)孩子們的責任感，還能激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造力。
在與孩子們相處的過程中，我發(fā)現情緒管理能力對于教育非常重要。在中班階段，孩子們正處于情緒起伏較大的時期，他們會因為各種原因而產生不同的情緒表達。作為教師，我們應該學會理解并引導他們正確地表達情緒。我常常通過與孩子們的情緒交流、情感認知游戲等方式來幫助他們認識和應對自己的情緒。通過這樣的做法，孩子們能夠在情緒管理中獲得更好的發(fā)展。
最后，我認為與家長的積極溝通是中班教養(yǎng)的關鍵。家長是孩子們的第一教育者，與家長的緊密合作能夠提供孩子更好的教育環(huán)境。我通常會定期與家長進行面對面的家長會，分享孩子的進步和表現，并請家長提供一些對孩子成長有幫助的建議。通過與家長的良好溝通，我們可以共同為孩子的健康成長努力。
總之，中班教養(yǎng)是一個復雜而充實的過程。在這個過程中，我學到了如何培養(yǎng)孩子們良好的禮儀習慣，建立積極的獎勵機制，給予孩子們自由和責任，引導他們正確地表達情緒，并與家長積極溝通。這些經驗和體會為我以后的教育工作提供了寶貴的指導。我相信，在不斷的實踐中，我會成為一名更加出色的中班教師。
中班教養(yǎng)心得篇八
教養(yǎng)是每位父母都需要面對的重要任務，是一個家庭中不可或缺的組成部分。通過多年的教育和親身經歷，我獲得了許多關于教養(yǎng)的心得體會。在這篇文章中，我將分享一些我從教養(yǎng)中得到的經驗和教訓，希望能對其他家長們有所幫助。
第一段：以身作則。
父母的行為舉止是孩子最佳的榜樣，所以，如果我們想要孩子具備良好的習慣和價值觀，我們自己首先必須做到。例如，如果我們想要孩子保持誠實和正直，我們必須從自己身上樹立起這些好品質。孩子會學習和模仿我們的行為，因此，我們要用我們的行動來指引他們。
第二段：尊重孩子。
作為家長，我們不能僅僅只是給予孩子指令和命令，而應該尊重他們。我們應當理解孩子的需求和感受，給予他們選擇的權利，同時也要讓他們知道選擇的后果。這樣可以培養(yǎng)孩子的獨立精神、自我意識和責任感。
第三段：表揚和鼓勵。
孩子需要被表揚和鼓勵，這可以增強他們的自尊心和自信心。當孩子做出表現時，我們應該給予他們及時的肯定和贊美。這樣，孩子會更有動力去努力學習和成長。
第四段：了解孩子需求。
每個孩子都是獨特的，有著不同的需求和想法。作為家長，我們需要理解和尊重孩子的需求，并在教育過程中給予他們合適的關注和支持。在與孩子交流時，我們要耐心傾聽他們的想法和感受，并盡可能地滿足他們的需要。
第五段：適當的懲罰。
教育孩子不僅僅需要贊揚和關愛，有時候也需要指出他們的錯誤和不當行為。但是，我們應該采用適當的方式進行懲罰，不要對孩子產生過度壓力和傷害。我們可以給他們一個警告和后悔的機會，以鼓勵他們在未來做出正確的決策和行動。
總結：
教養(yǎng)是一個漸進的過程，需要不斷地調整和改進。這需要我們耐心和細心地觀察、傾聽和指導孩子的成長。通過以上的心得體會，我相信我們能成為更好的家長，并幫助我們的孩子在良好的價值觀和習慣的指引下成為更好的人。
中班教養(yǎng)心得篇九
第一段：引言（200字）。
教養(yǎng)是每個家庭都需要面對的重要課題。家長們?yōu)榱俗尯⒆觽兘】党砷L，往往會嘗試各種教養(yǎng)方法。在過去的數年中，我也經歷了許多教養(yǎng)實踐，并逐漸積累了一些心得體會。本文將以五個方面為主線，分享我對教養(yǎng)法的見解。希望能夠為其他有需要的家長提供一些啟示和參考。
第二段：尊重與溝通（250字）。
尊重和溝通是教養(yǎng)的基礎。尊重孩子的感受，讓他們知道自己的聲音被聽到和重視，是我所堅持的原則。從小事開始，比如聽取孩子的意見選擇晚餐菜色，到重大決策，如選擇孩子的學校，我都會盡量給予他們參與的機會。此外，我也學會了傾聽孩子的心聲，明確了溝通的重要性。通過開放的對話，我了解到孩子們內心的真實需求，更好地與他們建立了親密的關系。
第三段：耐心與寬容（250字）。
耐心和寬容是培養(yǎng)孩子好習慣的關鍵。孩子們會有犯錯和反復的時候，這是他們成長過程中的一部分。作為家長，我們需要保持冷靜和耐心，幫助孩子們從錯誤中學習，并扶持他們重新振作起來。同時，寬容也是塑造良好品德的基礎。當孩子們在道德行為上犯錯時，我們應該給予他們足夠的機會來改正，并向他們傳達重要的價值觀和職責感。只有在這樣的環(huán)境中，他們才能從自己的錯誤中吸取教訓，改正錯誤，成為更好的人。
第四段：榜樣與引導（250字）。
榜樣和引導是引導孩子成長的關鍵。作為父母，我們要時刻意識到自己的言行舉止對孩子產生了深遠影響。我們應該成為他們的榜樣，以身作則，展示正確的價值觀和行為模式。此外，我們還應該根據孩子的特點和興趣，提供適當的引導。對于我的孩子來說，我會培養(yǎng)他們的愛好和興趣，鼓勵他們積極參與社會活動，從而培養(yǎng)他們的領導能力和自我管理能力。
第五段：關注與支持（250字）。
關注和支持是培養(yǎng)孩子自尊和自信的重要環(huán)節(jié)。孩子們在成長的過程中，需要家長的關注和支持，才能夠穩(wěn)步前進。我會定期和孩子們溝通，關心他們的學業(yè)、朋友和情感上的需求。同時，我也會提供他們所需要的資源和支持，以幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。這樣的關注和支持，不僅能夠增加孩子的自尊和安全感，還能夠鼓勵他們追求自己的夢想，實現自己的目標。
總結（150字）。
通過實踐與反思，我深刻意識到教養(yǎng)是一個復雜而又持久的過程。尊重與溝通、耐心與寬容、榜樣與引導、關注與支持，這四個方面構成了我對教養(yǎng)法的核心理念。通過不斷學習和實踐，我看到了孩子們的成長和進步，也收獲了更多的喜悅和滿足感。但教養(yǎng)工作永遠沒有盡頭，我相信只有不斷學習和反思，才能更好地育出有愛心、有責任感的下一代。
中班教養(yǎng)心得篇十
第一段：引言（150字）。
中班教養(yǎng)是幼兒園教育中至關重要的一環(huán)。我作為一名中班教師，有幸親身體驗并參與孩子們的成長過程。在這段時間里，我深刻體會到中班教養(yǎng)的重要性，同時也獲得了許多寶貴的心得體會。通過不斷的學習和實踐，我逐漸意識到，良好的中班教養(yǎng)是幼兒園教育質量的保障，也是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的關鍵。
第二段：創(chuàng)設良好的環(huán)境（250字）。
創(chuàng)設良好的教養(yǎng)環(huán)境是中班教師的首要任務。我努力讓教室變成一個富有溫馨和溫暖氛圍的地方，讓孩子感受到安全和被接納的感覺。我經常和孩子們一起布置環(huán)境，使他們積極參與到環(huán)境創(chuàng)設中，增強他們的歸屬感。同時，我也注重維持教室的整潔和秩序，將孩子們的作品和照片有條不紊地展示出來，展現每個孩子獨特的成長軌跡。只有在這樣一個有序和美好的環(huán)境中，孩子們才能更好地學習和成長。
第三段：培養(yǎng)良好的習慣（250字）。
中班是孩子們開始養(yǎng)成良好習慣的重要時期。我意識到，良好的習慣對孩子們的成長有著深遠的影響。因此，我常常注重幫助孩子們養(yǎng)成良好的習慣，例如洗手、整理教具、遵守紀律等。通過設置規(guī)則和制定合理的獎懲機制，我?guī)椭⒆觽兠鞔_了行為標準，并及時給予鼓勵和肯定。我也努力培養(yǎng)孩子們的自理能力，讓他們學會穿脫衣物、整理自己的東西等。逐漸地，孩子們形成了良好的習慣，并理解了良好習慣對自己和他人的重要性。
第四段：開展有趣的活動（300字）。
中班教養(yǎng)不能僅僅停留在教室內，更要通過有趣的活動讓孩子們全面發(fā)展。在教育教養(yǎng)中，我經常設計各種有趣的活動，如科學實驗、手工制作、運動游戲等，以激發(fā)孩子們的學習興趣和主動性。通過這些活動，孩子們能夠發(fā)展自己的創(chuàng)造力、觀察力和動手能力。此外，我也注重培養(yǎng)孩子們的社交能力，組織他們參與集體活動，如合唱、角色扮演等。通過這些活動，孩子們既能鍛煉自己，又能感受到團隊合作的重要性。
第五段：與家長的合作（250字）。
中班教養(yǎng)，離不開與家長的緊密合作。我始終將家長視為孩子成長的重要伙伴，與他們保持積極的溝通和聯(lián)系。我不僅定期組織家長會議，向家長詳細匯報孩子的學習情況和表現，還通過班級微信群和電話溝通，及時了解孩子在家的表現和需求。同時，我也鼓勵家長積極參與到教育教養(yǎng)中來，例如參觀、講座、親子活動等。通過與家長的密切合作，我能夠更好地理解和滿足孩子的需求，共同關心孩子的成長。
結論（100字）。
通過中班教養(yǎng)的實踐，我意識到良好的中班教養(yǎng)對孩子的成長至關重要。創(chuàng)設良好的環(huán)境、培養(yǎng)良好的習慣、開展有趣的活動和與家長的積極合作，是打造良好中班教養(yǎng)的關鍵。希望通過不斷努力和實踐，我能夠提供更好的中班教養(yǎng)服務，為孩子們的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
中班教養(yǎng)心得篇十一
在這次活動中，我所設計是的中班語言活動“小土坑”，活動的目標為三點：
1、學習看書，能理解圖意，根據圖意進行簡單講述。
2、理解故事內容，初步了解水面會成像的有趣現象并嘗試進行故事表演。
在活動后，我根據活動中情況圍繞所提出的問題作以下反思：
1、幼兒閱讀時間的把握及形式的調整。在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中，我預設的內容是讓幼兒閱讀故事、講述故事。在實施的過程中，我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了講述的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的學習水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到幼兒存在的差距，并進行相應策略的調整，即：可以通過形式上的調整來保證每位幼兒有講述的機會，讓先看懂圖意的幼兒自己講，后看懂圖意的幼兒在集體中講或者相同速度的幼兒互相講，有了這樣一種互相協(xié)調的過程，就能提高幼兒的學習效率了。
2、目標設定與方案設計中的一致關系。
在活動中，我所提出的問題是“如何結合故事教學提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?，并且在設計活動方案時根據問題制定了目標，但是從活動開展的情況來看，所設計的環(huán)節(jié)多數還是比較傳統(tǒng)的，所要體現的”閱讀“要求并沒有明顯地表現出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據這類情況，我試想在設計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經驗，然后教師在安排幼兒的閱讀活動，并重點放在指導幼兒的閱讀順序上，通過這樣的一種調整，就可能會更貼切于目標，更有助于問題的解決。
通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學習水平的，因此，在以后的故事教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進的。
【中班優(yōu)秀反思筆記(幼兒中班教育反思筆記)】。
中班教養(yǎng)心得篇十二
中班下學期的教學隨筆都寫了哪些內容?來看看本站小編精心為你整理中班下學期教養(yǎng)隨筆，希望你有所收獲。
斌斌，我們班的小男生。可愛的小男生。剛來時，邊哭邊喊著“媽媽去!媽媽去!”。還問:“媽媽來哇?”有時候不哭就坐在座位上不出聲，嘴巴一唆一唆，象在吃奶的樣子。估計是在想在媽媽懷里吃奶時的情景吧。因為他年齡比較偏小，因此，在生活上，我們照顧的也比較多。生活自理能力不是很強。
這天，又到了午睡時間。因最近天氣比較冷，所以每天午睡我們都早早地把午睡室空調開好。等到幼兒進入午睡室時，里面已經溫暖如春了。孩子們在暖暖的空調房里脫衣服，也不怕受冷了。
中班下學期開學了，孩子們很快就適應了集體生活，雖然新來的小朋友會有些情緒，但是大家熱情地歡迎這三位新朋友，很快他們就融入了我們這個大集體。老師也在忙忙碌碌中發(fā)覺孩子們都長大了，相對小班而言，他們的進步有了一個質的飛躍。
上課更加專心投入了。開學第一天，我們就按計劃上課了。在第一節(jié)的語言活動《有朋友真好》中，孩子們認真地傾聽著故事，積極舉手發(fā)言，還學說了故事中的對話。老師的提問，也能收到各種不同的回答，不再出現小班時的盲目跟從，更多地有了自己的想法?；顒酉聛恚蠹疫€互相介紹了自己的好朋友，感受到了朋友再次見面時的開心和快樂，懂得了朋友之間應該互相關心、幫助。而我也成了他們的好朋友，一個個給了我溫暖的擁抱。活動后，我還將孩子們帶來的和好朋友在一起的照片貼到主題墻上，布置成了“朋友見面真開心”，這樣的氛圍真溫馨。
動手能力更強了。假期里，很多孩子都在家長的安排下有計劃地充電、學本領。這不，一開學他們就帶來了假期里完成的一張張繪畫和手工作品，我們給他們提供了一個展示自己的平臺，布置成“秀一秀，我們的畫”。在美術課上，也發(fā)現孩子們畫畫進步了不少，無論是線條和用色，都更加精細、整潔了，有的還學會了添畫不同的背景。在一張張的“手拉手”中，我們看到了孩子們的進步，同時很明顯就能看出新來的三個小朋友在動手操作方面還需要多加練習。
吃飯更香了，午睡更安靜了。做了中班了哥哥姐姐，我們要為小班的弟弟妹妹樹立好的榜樣，于是，吃飯的時候，我們會自己拿飯菜，安靜地吃完自己的那一份飯、菜、湯，有的還會添飯，吃得多了，吃得快了，相信我們的體質也會更棒。從本學期開始，為了增加孩子們的詞匯量，提高語言能力，同時結合親子閱讀的課題，午睡時，我規(guī)定自己每天給他們講三個睡前小故事，有的孩子聽著聽著就睡著了，這樣一來，午睡一開始就比較安靜，入睡動作也快了。這樣的講故事活動，我還將繼續(xù)下去，以后準備請有能力的孩子來講。這樣，可以一舉多得。
看，我們都在進步!我相信:中三班的每個孩子，都是一只只會自己發(fā)光發(fā)亮的小小螢火蟲，我們的“螢火蟲家園”一定會更加溫馨、和諧!
雋雋是我們班一個聰明、內向的男孩，但是就是做什么事都比別人慢，對老師的引導、幫助沒有什么反應。
在與家長的溝通中得知雋雋在家也是如此。平時媽媽也與他講道理，雋雋是我們班一個聰明、內向的男孩，但是就是做什么事都比別人慢，對老師的引導、幫助沒有什么反應。在與家長的溝通中得知雋雋在家也是如此。平時媽媽也與他講道理，但是工作忙，顧不到許多。為此我便在日常活動中特別對他進行觀察，多與他談心。當發(fā)現他動作慢或者心不在焉時，我沒有馬上批評他，而是先聽聽他的想法，與他進行溝通。雋雋的動作特別慢，到了午睡脫衣服時，一邊脫衣服，一邊東看看西瞧瞧，要化好長時間，午餐也是如此，比別人慢，因此，針對他的這種情況，我采取了表揚鼓勵的方法，，每當孩子有一點點進步時，我就在全班孩子面前表揚他，或者給他貼上五角星，這樣一來，雋雋非常樂意，而且每次都會數數五角星有幾個。經過一段時間后，雋雋在幼兒園的表現確實改變了許多，他的“慢動作”也在慢慢地改變，但是在家里他的變化卻不大。所以為了讓家長和我們一起探究教育孩子的有效方法，我利用多種途徑與家長進行溝通，一方面使家長了解我們的做法，另一方面與家長一起制定教育孩子的措施，形成共同教育的合力。
通過一個階段的引導、觀察、教育，雋雋在原有基礎上有很大的進步。在集體活動中，他能注意聽別人說話，還學會了講道理。雋雋的“慢動作”有了很大的改正，來園后能有序得做自己能做的事，不再東張西望，午餐午睡都有進步，動作快多了，逐漸增強了自信。這個案例也給我有了一定的啟示：對待幼兒的教育不能“一刀切”，而應因人而宜，采取多種教育方法，對待幼兒出現的一些問題，要加強觀察，了解溝通，仔細分析，而不能聽之任之。幼兒的教育必須與家長共同研究，依靠家長的力量，形成教育的合力。
因為本周要對幼兒新學的啞鈴操進行測評,我們忙著教孩子們做操,對孩子們的每一個動作細節(jié)都進行糾正,力求讓孩子們的每一個動作都做的標準到位、整齊.然而,事事都不是...
又結合孩子的體驗嘗試了風車的各種玩法,從而得出:在不同情況下,風車轉動的速度不...老師都要抓住每一個教育的契機,這樣我們的教育才能達到事半功倍的效果.教養(yǎng)隨筆...
中班教養(yǎng)心得篇十三
東東是我們班一位比較“活躍”的男孩子，為什么用活躍來形容呢?因為無論在什么時候：教學活動中，游戲活動中，戶外活動中他總是聲音最響，力量最大，玩法最多的孩子。但是這個暑假回來，明顯發(fā)現東東有些行為習慣和以前不一樣了。如會和小朋友搶玩具，收拾玩具的時候他會把小朋友收好的全部弄到地上，尤其是東東現在經常會說臟話了。
一天，早操時間小朋友都隊伍站好了，東東一直在撞前面的小朋友，前面的小朋友跑來告訴老師。他一看小朋友告狀了，用很響的聲音說：“mlgb!”小朋友都聽到了這句話，全都告訴老師說東東說臟話了。老師也聽到了東東的這句話，就問東東：“你這句話是哪里聽來的，這是臟話，可難聽了?！睎|東一直低頭不語。
老師趁著晨間談話的機會，把這個問題拿出來和小朋友討論。頓時每個小朋友都發(fā)表了自己的意見，有的說：“老師，不能說臟話，嘴巴會變臭?！庇械恼f：“說臟話會被警察抓去的?！崩蠋熀蜄|東進行了交流，東東的一番話讓我大吃一驚。東東說：“我爸爸、媽媽在家里吵架也是這么說的，我爸爸還打我媽媽類。”頓時我明白了，大人的言傳身教對孩子的影響太大了，所以要想孩子做一個有素質的人，大人首先要自己先以身作則。
我將孩子近段時間的表現和家長進行了溝通，尤其是說臟話的情況。媽媽聽了也覺得很內疚，不應該當著孩子的面吵架。以后一定會避免類似情況的發(fā)生。
中班教養(yǎng)心得篇十四
新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對教師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學期我們會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足。
本學期我班有的五十多名幼兒，從能力上看，每一個孩子在各方面都有了不同程度的進步，經過了一個寒假孩子們也都沒忘記在幼兒園一日生活的常規(guī)，所以開學第一天班級里的常規(guī)就井井有條，這些新升中班的孩子也已經融入到我們的集體之中，能在幼兒園愉快的生活學習。
在以下是我對本班孩子各方面情況的分析：
1、普遍存在的不足：通過上學期的了解,發(fā)現幼兒表現的欲望強,很喜歡插嘴,安靜傾聽的習慣欠缺。其次，體能鍛煉較少，再就是幼兒規(guī)則意識淡薄，缺乏主動整理的習慣。在飲食方面習慣較差、規(guī)則意識較差、語言表達能力較弱、想象創(chuàng)造能力普遍較弱、集體意識不濃厚、攻擊性行為較多等等。對于我班來說，要改變這樣的狀況還需要很長的一段時間，而且需要我們教師付出更多的'努力并爭取更多的家長配合才能讓孩子有很大的提高。本學期，我們將針對班級的不足之處用科學的方法對孩子進行教育，努力使他們的規(guī)則意識、語言表達能力、想象力等個方面能力都有所提高。
主要是由于他們平時都和長輩生活在一起的原因，李夢琳等幾個小朋友年齡較小，在集體活動中的參與率很低，自制意識很差;另外，鄭鈺博等幾個小朋友的攻擊性行為較為嚴重，這主要是由于奧特曼的副面影響所引起。所以，本學期，我們將繼續(xù)采取一幫一，大形式來幫助個別幼兒，并且與這些幼兒家長建立密切的聯(lián)系，以促進他們的改變。
3、家長情況：通過學期的接觸，本班家長能主動參與我們的各項活動，80%能提供必要的資料和資源。
所以我們要組織好幼兒的一切活動，做好班級衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作。幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。我們將做好以下幾方面工作：
1、做好班級的各項消毒，以防病毒感染。
2、培養(yǎng)好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衛(wèi)生，養(yǎng)成飯后漱口;不把手指含在嘴里，不把臟東西放進嘴里，不隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。做好幼兒活動的護理工作。根據天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水。
3、定期在家長園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識，家園共同做好衛(wèi)生保健.
4、一直以來，我們把幼兒的養(yǎng)成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習慣，如：我們抓的喝水習慣、吃飯等習慣，幼兒每天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動完成好;我們繼續(xù)把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習慣，及幼兒禮貌習慣，看書、玩玩具等習慣認真抓好。因此本學期我們還實施了一個“自己的事情自己做”的課題，我們要求幼兒不管什么事情，只要自己能做的都要自己動手去做，在幼兒園是這樣!我們要求家長在家中督促幼兒自己動手如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、掖衣服等都讓孩子自己去做!
通過家長會，是家長了解本學期的任務、內容、和目標。虛心聽取家長的意見和建議，耐心解答家長的問題，并改進工作，使家園教育更協(xié)調。
中班教養(yǎng)心得篇十五
工作是每個人都需要面對的一項重要任務。在工作中，我們需要遵循一定的規(guī)范和準則來保持良好的工作態(tài)度和效率。工作教養(yǎng)是指在工作中遵循的一些行為準則和原則。在本文中，我將分享我在工作中的心得體會，探討工作教養(yǎng)對于個人的重要性和對整個工作環(huán)境的影響。
第二段：重視職業(yè)道德和職業(yè)操守。
在工作中，職業(yè)道德和職業(yè)操守是非常重要的。作為一名員工，我們需要遵守職業(yè)道德準則，如誠實守信、尊重他人、保守秘密等。我認為誠實守信是最重要的，因為它是工作敬業(yè)精神的基石。只有誠實守信的員工才能贏得他人的信任，并得到更多的機會和發(fā)展空間。
第三段：注重時間管理和自律。
時間管理和自律是有效工作的關鍵。合理安排時間，遵守工作計劃，能夠提高工作效率。在我的工作中，我會制定詳細的工作計劃，并根據計劃來安排工作。此外，我會學會拒絕一些不必要的事情，以保證集中精力和時間投入到最重要的任務中去。
第四段：建立良好的溝通和合作關系。
工作中，我們不可避免地需要與他人進行溝通和合作。良好的溝通和合作關系對于工作的順利進行至關重要。為了建立良好的溝通和合作關系，我首先要傾聽他人的想法和意見，并表示尊重和理解。如果出現意見不一致，我會盡量與同事進行平等和開放的討論，尋求共識。此外，我也會積極參與團隊合作，彼此支持和協(xié)作，共同實現團隊目標。
第五段：保持積極的工作態(tài)度和職業(yè)發(fā)展心態(tài)。
積極的工作態(tài)度和職業(yè)發(fā)展心態(tài)對個人的工作成績和職業(yè)發(fā)展至關重要。在工作中，我會保持樂觀的態(tài)度面對壓力和困難，不輕易放棄。我也會不斷學習和提升自己，追求自我價值的實現和職業(yè)發(fā)展。此外，我還會以開放的心態(tài)去接納和應對工作中的變化和挑戰(zhàn)。
總結：
工作教養(yǎng)是工作中重要的行為準則和原則。在工作中要重視職業(yè)道德和職業(yè)操守，注重時間管理和自律，建立良好的溝通和合作關系，并保持積極的工作態(tài)度和職業(yè)發(fā)展心態(tài)。這些教養(yǎng)不僅能夠提升個人的職業(yè)素養(yǎng)和工作效率，而且也對整個工作環(huán)境和團隊的和諧發(fā)揮了重要作用。通過不斷的實踐和努力，我們能夠形成良好的工作教養(yǎng)，實現個人和職業(yè)的成功。
中班教養(yǎng)心得篇十六
積木自由搭建活動，孩子們非常感興趣。帶著孩子們來到活動場地,個個都運動起來了,有的拉拖車,有的搬積木，互相配合的很好，沒有爭搶積木的現象。他們把運到目的的積木進行搭建，有城堡、迷宮、地道戰(zhàn)區(qū)、坦克等。成果展現時，管老師來到孩子們身邊：“那邊有許多磚頭，你們想不想去運過來?”“我去”，“我也去”，孩子們積極地自由去運磚頭。在運磚頭的過程中，有運五六塊的，有運十多塊的，有運二十多塊的。運五六塊的一個人拉著跑起來，非常輕松;運十多塊的，拉不動就把繩子架在肩膀上拖著走。運二十多塊的葉一清，拉不動拖不動也不氣餒，“誰來幫我，誰來幫我?”朱迪軒和羅鄭濤進行推，拖車動起來啦，三個人很興奮?！霸趺蠢粍恿?”原來拖車陷在一條小溝中，三人一起拉也不動，兩個人推也沒用，拖車紋絲不動?！拔襾恚覀円黄鸢淹宪囂饋?，”熊哲宇說完，四個人齊心協(xié)力地抬著拖車，不動彈的拖車終于從小溝中起身了，四個人把磚頭運到了目的地，臉上掛著成功的表情。
《指南》社會領域中指出5—6歲幼兒，在愿意與人交往時，有問題愿意向別人請教;在與同伴相處時，能友好相處，能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服;在自主的表現中，能出主意，想辦法;在關心尊重他人時，能關注別人的需要，并能給予力所能及的幫助。
看似簡單的拖積木搭建活動，但它發(fā)展了孩子的手眼協(xié)調性;培養(yǎng)了孩子的合作意識;增強了孩子的耐力;鍛煉了孩子碰到困難能想辦法解決的能力。最讓我高興的是，在運、搭積木的過程中，他們得到了興趣，體驗了成就感。
從這項晨間活動中，我深深地體會到，孩子的教育要充分利用非正規(guī)的和隨機教育，讓他們自己探索材料，自己去發(fā)現，老師不加以干預，而是需要熱情地鼓勵、適度地指導，讓孩子自己動手，去探索、去感知，只有這樣，各方面的發(fā)展才會水到渠成。
中班教養(yǎng)心得篇十七
新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對教師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。如何制定教養(yǎng)。
工作計劃。
一、班級情況分析：本學期我班有的五十多名幼兒，從能力上看，每一個孩子在各方面都有了不同程度的進步，經過了一個寒假孩子們也都沒忘記在幼兒園一日生活的常規(guī)，所以開學第一天班級里的常規(guī)就井井有條，這些新升中班的孩子也已經融入到我們的集體之中，能在幼兒園愉快的生活學習。在以下是我對本班孩子各方面情況的分析：
1、普遍存在的不足：通過上學期的了解,發(fā)現幼兒表現的欲望強,很喜歡插嘴,安靜傾聽的習慣欠缺。其次，體能鍛煉較少，再就是幼兒規(guī)則意識淡薄，缺乏主動整理的習慣。在飲食方面習慣較差、規(guī)則意識較差、語言表達能力較弱、想象創(chuàng)造能力普遍較弱、集體意識不濃厚、攻擊性行為較多等等。對于我班來說，要改變這樣的狀況還需要很長的一段時間，而且需要我們教師付出更多的努力并爭取更多的家長配合才能讓孩子有很大的提高。本學期，我們將針對班級的不足之處用科學的方法對孩子進行教育，努力使他們的規(guī)則意識、語言表達能力、想象力等個方面能力都有所提高。
2、個體情況分析：我班情況較為特別，班級中有部分幼兒更加需要針對性的個別教育，如李夢琳小朋友，幾乎不說話，很難與我們溝通主要是由于他們平時都和長輩生活在一起的原因，李夢琳等幾個小朋友年齡較小，在集體活動中的參與率很低，自制意識很差;另外，鄭鈺博等幾個小朋友的攻擊性行為較為嚴重，這主要是由于奧特曼的副面影響所引起。所以，本學期，我們將繼續(xù)采取一幫一，大形式來幫助個別幼兒，并且與這些幼兒家長建立密切的聯(lián)系，以促進他們的改變。
3、家長情況：通過學期的接觸，本班家長能主動參與我們的各項活動，80%能提供必要的資料和資源。
二、要把保育工作做到實處幼兒健康，老師才會快樂。所以我們要組織好幼兒的一切活動，做好班級衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作。幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。我們將做好以下幾方面工作：
1、做好班級的各項消毒，以防病毒感染。
2、培養(yǎng)好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衛(wèi)生，養(yǎng)成飯后漱口;不把手指含在嘴里，不把臟東西放進嘴里，不隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。做好幼兒活動的護理工作。根據天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水。
3、定期在家長園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識，家園共同做好衛(wèi)生保健.
4、一直以來，我們把幼兒的養(yǎng)成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習慣，如：我們抓的喝水習慣、吃飯等習慣，幼兒每天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動完成好;我們繼續(xù)把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習慣，及幼兒禮貌習慣，看書、玩玩具等習慣認真抓好。因此本學期我們還實施了一個“自己的事情自己做”的課題，我們要求幼兒不管什么事情，只要自己能做的都要自己動手去做，在幼兒園是這樣!我們要求家長在家中督促幼兒自己動手如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、掖衣服等都讓孩子自己去做!
三、家長工作：
通過家長會，是家長了解本學期的任務、內容、和目標。虛心聽取家長的意見和建議，耐心解答家長的問題，并改進工作，使家園教育更協(xié)調。
我班幼兒都是活潑可愛的好孩子，通過長時間的相處，對每個孩子我都十分了解。為使本學期工作做得更好，我班將制定以下計劃。
一、幼兒情況分析：
我班本學期有幼兒38名，男18名，女20名。本班幼兒活潑好動，喜歡參加激烈的競賽活動。他們有著良好的生活、衛(wèi)生習慣;基本能遵守活動規(guī)則，有良好的自我意識，良好的學習、行為習慣;能積極主動參與科學活動，有強烈的好奇心和探索科學的興趣;能用多種形式表達對美的感受，有一定的審美能力。在語言表達方面，通過上學期得多途徑培養(yǎng)，孩子們的語言表達能力有了很大提高，但仍有部分性格內向的幼兒不能連貫的講述、大膽的表達。部分幼兒做事拖拉、缺乏責任意識，收玩具、做值日生、料理班級植物角等工作常常需要別人提醒;部分幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心;部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險游戲，自我保護能力有待加強。
二、主要工作與具體措施。
良好的學習習慣對一個中班幼兒來說是至關重要的。本學期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點來開展工作，通過開展“比一比，誰能坐端正”、“我的作業(yè)最整潔”、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，通過開展“轉呼啦圈、拍球比賽”、“詞匯比賽”、“講故事比賽”等多種活動，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。
三、幼兒各項活動。
抓住一日活動的有利機會，多與幼兒孩子溝通，了解他們的內心世界，增進師生情感，促進內向幼兒大膽表達的能力。
本學期繼續(xù)根據幼兒的意愿進行主題活動，及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據，更多的體現幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學習和探索性學習。
在幼小銜接方面，我們重點培養(yǎng)幼兒的社會性，適當的布置作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，活動之中加強幼兒的規(guī)則意識。另外，請大班教師來園講述大班的學習生活規(guī)律，參觀大班活動室，調整座位，適當延長活動時間等，為幼兒進入大班打好基礎。
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中班教養(yǎng)心得篇十八
開學已經一個月了，我和我們班的孩子一樣正在努力適應彼此。記得剛看到自己班的這些孩子時，只覺得他們個個惹人可愛，可是剛來幼兒園的那幾天，讓我手足無措，累得我滿頭大汗的也是他們。讓我最頭痛的就是吃飯和睡覺了。我們班大多數孩子都有挑食習慣，吃飯時不認真坐好喜歡離開座位往外跑和要人喂飯的壞習慣。由于是剛上幼兒園，為了保證每個孩子都能吃飽，在鼓勵他們自己吃飯的同時，喂那些不肯吃的孩子吃飯。連騙帶哄，使出渾身解數，這時的我體會到了作為老師所需要的的耐心。另一方面，也要跟家長溝通讓孩子在家什么菜都要吃鼓勵他們要自己動手吃飯;我采取了的糖果與獎勵的方法。孩子覺得帶著五角星回家是一件很驕傲很光榮的事。老師經常把五角星貼在寶寶的額頭上，慢慢地孩子們知道了，五角星就是表揚聽話、不挑食的孩子。然后就是睡覺，其實大多數孩子在家都有午睡的習慣，只是在幼兒園里，孩子們一起午睡，周圍的環(huán)境影響孩子，使孩子容易興奮睡不著。最領我頭痛的是，一些調皮的孩子睡床位不是聚集在一起的，我跑到左邊哄時右邊在講話，我跑到右邊哄時左邊開始講話，有時有些睡不著的孩子還喜歡站在床上，或跨到旁邊孩子的床上影響別人，讓我來回跑都來不及。于是，我采取了講故事措施，抓住這點，當孩子無法安然入睡時我就通過講故事來安撫孩子睡覺。為此我還找了一些孩子沒聽過的適合睡前的故事。
加強幼兒進餐習慣，使幼兒養(yǎng)成不偏食，進餐不講話，不掉飯粒。加強幼兒午習睡慣，不吵鬧，盡快入睡，鞋子擺放整齊檢查幼兒手里沒有危險物品，嘴巴里有沒有飯粒。通過這些措施，現在盡量讓孩子在幼兒園里吃好睡好，體會在幼兒園里的快樂，同時也養(yǎng)成了良好的生活習慣。
教養(yǎng)筆記：喜歡捏人的孩子。
前幾天一位家長帶著兩歲的孩子過來咨詢精英班的報讀情況，我就帶著孩子在活動區(qū)玩耍，讓媽媽能跟老師詳細的溝通孩子的情況。這個孩子挺好動的，喜歡奔這來奔那去，摸摸著弄弄那，看著門就直接推開門進去，給人的感覺有點不是特別有規(guī)矩，但是這也說明孩子的安全感挺足的，探索欲望也挺強。她媽媽反映這孩子就是好動過頭了，帶得特別辛苦，而且不知道為什么，她基本上不怎么說話。
現在越來越多的孩子不怎么說話了，或者是在家話多得不得了，一去到外面或者學校，就不說話了，孩子究竟怎么了呢?照顧特到位、家里語種多、敏感怕生、觸覺防御過當、理解和模仿的能力差、口腔肌肉或者發(fā)音器官發(fā)展不良都可能是原因之一，現今已成為較為普遍的問題。這個孩子為什么不開口說話，現在還無從考究，但是她的一個舉動引起了我的注意。她并不怕生，我和她一起并沒有太多的互動，在一個陌生的環(huán)境、陌生的人的陪伴下她自個兒玩得還算開心，雖然面部表情沒什么變化。我就這樣看著她玩，她玩著玩著，突然走過來笑著捏了我的手臂一下，并不是很大力，因為手指靈活性欠佳，所以她的捏好像是抓的感覺，當時我感覺有點奇怪，但以為是孩子表示邀請一起玩的姿勢，所以就沒特別注意。后來，她跑到活動區(qū)外面玩去了，我就走過去把她抱進來活動區(qū)，抱著她的時候她并沒有不高興、哭或者是反抗、掙扎，但是她又捏了我一下，這次剛好捏的是臉蛋，又是抓的感覺。這么短的時間內她就捏了我兩次，這動作應該不是偶爾為之了，后來在跟家長的溝通中了解到，她媽媽說這孩子很小的時候就已經比較鬧騰了，所以當她鬧騰的時候媽媽就會捏她的小肚子一下，后來這孩子也養(yǎng)成了經常捏人的習慣了。
孩子一切的行為都有原因，不是她存心使壞，也不是她天生就會對人動手動腳，希望大人們能體諒。
中班教養(yǎng)心得篇十九
幼兒園就是培養(yǎng)孩子學會禮儀的學堂，下面就跟隨小編一起看看老師們的隨筆吧。
常常有一些孩子喜歡追隨在老師的身后，問長問短，這些大多是一些性格外向的孩子，他們樂于交往，也善于交往，也愿意主動與人接近。當然，也有那么一些孩子，總是喜歡在遠處張望，這些大都是那些性格內向，不善言語、羞于與人親近的孩子。
其實，通過每天出去活動時的排隊就可以看出來。因為，每天下去晨間鍛煉或者是中午出去散步時，老師都會要求小朋友排好隊再下去，而且這時候的排隊是沒有隊形要求的，小朋友們可以任意排到隊伍當中去。那些熱情的、大膽的孩子常常很快的跑到老師的身后或者爭著來拉住老師的手，也經常會出現幾個孩子為排在第一個而爭吵的情況。而那些不善于表達、內向的孩子即使她也想和老師在一起，她也不敢這么做，她們只會遠遠的，默默地看著其他小朋友爭相跑到老師身后。尤其是像王瑩這樣新來的、內向沉默的小朋友，每次排隊她都看著多多、伊伊這樣的小朋友為誰排在第一個而爭吵，她就默默地排到隊伍的中間，沉默不語地看著其他小朋友和老師。我想，她應該能注意到，我每次睜大眼睛看著他，每天早上主動熱情地與她打招呼，可她現在除了能默默地和我說再見意外，沒有感受到她對其他人的大膽交往。
有一天下樓去游戲的時候，和往常一樣，多多、茜蕾、伊伊這些小朋友又很快地跑到我的面前，"老師，我是排第一個的。"多多著急的說。"老師，我想排在你后面。"伊伊也大聲地說。"今天，我請王瑩排到老師后面，好不好。多多，你到中間當隊長，伊伊，你去隊伍最后當隊長，幫老師看著前面的小朋友吧！"王瑩很快地走到了隊伍的最前面，我主動拉著她的手出發(fā)了。
到了樓下操場上，我們要做切西瓜的游戲。又到了拉成圓圈一起做游戲的時候了，許多小朋友又開始擠在老師身邊，多多第一個及在我身邊，王瑩每次都不是擠在我的身邊，而是在距離我?guī)讉€小朋友的位置，我笑著看看她，她也默默地看著我?？墒菙D在老師身邊的話可以拉著老師的手做游戲，許多小朋友都是很愿意這樣做的。在這次戶外游戲中，王瑩就這么一直默默地看著我，我每次也都是對她笑一笑，這時候，她也出現了一點害羞。
今天早上，張浩強小朋友沒吃早飯，他媽給他送來了火燒，他吃剩下一塊，順手扔在紙簍里，我看見了告訴他，要愛惜糧食，然后結合這件事，進行了愛惜糧食的教育，讓幼兒了解了一粒種子，經過播種、施肥、澆水、打藥，收獲再到加工成食品的過程，告訴幼兒要愛惜糧食。
我們一起走。
今天上午下雨了，因為早上到校的時候，并未下雨，這會兒快要放學了，小朋友在教室坐不住了，一個勁的往外看，都在等待家長的到來，不一會兒，接走了許多幼兒，教室里還剩下幾位小朋友，有的臉上掛著淚珠，我知道他們的家長都在棚上忙碌，就借了兩把傘，對他們說：“別著急，老師送你們。”小朋友的臉上綻開了笑容，把他們都送回了家。
經常聽到家長在接孩子的時候問：這天你學什么了？你怎樣就學不會呢？你瞧某某某畫的多好！你看看你畫的那是什么呀？諸如此類的話語。家長的情緒能夠理解，但孩子對這些話，就不容易理解了，我認為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵。
作為一名幼兒教師，我對班上的孩子從不做太苛刻的要求，在提倡素質教育的這天，培養(yǎng)孩子的自信力和健全人格，我始終堅持以鼓勵為主，畢竟，個體差異是客觀存在的，每個孩子都有自己的長處和弱點，如果家長和老師經常透過橫向比較評價孩子，甚至用責怪的口氣教訓孩子，說孩子不如這、不如那，孩子很容易產生自卑感，其天性和創(chuàng)造力可能會被抑制。個性是對那些性格比較內向、表現欲望不太強的孩子，多給予鼓勵顯得更為重要。
工作的第一天，就遇到一個幼兒因為吃了涼的飯菜而嘔吐。嚇壞的我馬上帶幼兒到洗漱間進行清洗，并告訴了其他的教師，而大家卻覺得這個是很正常的事情，熟視無睹。當時給了我很大的刺激。由于幼兒吃飯比較慢，冬天飯菜沒有吃完就已經冰涼。加之教師不停督促讓幼兒吃干凈，有的甚至一天吃三頓涼飯。所以我從那時起堅持每個中午晚回家一個小時，對平常吃飯慢的幼兒直接進行喂食。
我以為犧牲了自己的時間去照顧好了孩子，是個優(yōu)秀的教師應該做的。殊不知，由于我的喂食而剝奪了幼兒自己進食技能的培養(yǎng)。代勞不是幫助幼兒。
我們老師平時在工作的時候，往往是關心幼兒吃飯的多少，快慢、挑食等問題。很少考慮到幼兒進食時的心情，胃口等。這樣一味的以成人的標準去要求幼兒，所以才會出現催食、喂食等現象。有時，教師在反復催食，或著特殊強調照顧時，也會給幼兒小小心靈帶來無形的壓力。進而更加恐懼甚至厭惡吃飯。
對待吃飯慢的，可以先給幼兒少盛，循序漸進。不要刻意的強調或者批評幼兒吃飯慢，少?；蛘咧苯哟鷦?，拿過碗勺喂飯。但是我絕不讓幼兒吃涼了的飯菜。飯前食欲的調動，舒適進餐環(huán)境的培養(yǎng)，及時的表揚等等方面做足功夫，也會有利于幼兒的進食?？此茻o所為，其實功效卓著。
記得我第一次下幼兒園見習時……。
早上，我起了個大早來到幼兒園，跟主班老師打過招呼后，便來到洗手間洗手。這時第一位到園的孩子也來到洗手間洗手，小女孩望著我叫“老師”。“哎”我心里高興的應著。不一會兒小女孩突然瞪著我說：“鄧老師昨天才說要節(jié)約水資源，洗手時不能開那么大的水，你還開那么大，哼！”我聽完她的話后又驚又羞地冒一身冷汗。愣了一下后，我連忙整理一下臉部尷尬的表情。蹲下來對孩子說：“不好意思，我昨天沒來聽課，不過謝謝你告訴我，我以后一定注意的。你真聰明，老師說過的話都記著呢！”這時小女孩高興的對我說：“不用謝。”然后蹦蹦跳跳地出去了。真是深受教育啊……在幼兒園里你的一行一舉都有這么多的孩子在監(jiān)督著，可不容得有一絲的錯誤和馬虎啊！
見習生活中，這些天真無邪的孩子真的讓我學到了很多！
中班教養(yǎng)心得篇二十
觀察過程：
龍曉鳳是我們班新來的一位小朋友，性格很內向，在幼兒園很少和老師小朋友說話。開學已經一周了，我拿出已學的字寶寶讓小朋友來認，我先出示一張字卡對小朋友說，看哪位小朋友還認識這個字寶寶?”我一說完小朋友都很踴躍的把自己的小手舉起來了，龍曉鳳只是看了看我手上的字寶寶，我看著她說：“龍曉鳳，你能告訴老師這個字寶寶怎么讀嗎?她緩緩地站起來，小眼睛一眨一眨地看著我不說話，我微笑地對她說：“不要怕，老師知道你是最棒的!”只見她小聲地讀：“蜜，小蜜蜂的蜜”我讓小朋友為她鼓掌，表揚了她。
措施：
1、創(chuàng)造條件，讓她多開口說話。
2、多鼓勵她，并多開設一些談話活動。
3、平時在班里我們老師也應該多和她交流主動接近她。
效果：
經過這一個月的觀察，龍曉鳳的性格活潑活潑開朗了許多，發(fā)現眼神里有了光彩，有時候還能看見她高興的笑容，有時候點她回答問題，也不會向以前那么小聲地回答我，和老師小朋友交流比以前明顯多。我想，在以后的日子里，我們會更加多對她引導，讓她快樂成長!
中班教養(yǎng)心得篇二十一
黃__，是一個很聰明的大男孩，認識很多的漢字，數學做起來又快又對，記憶力極好，反應也很快。但是，他的行為習慣不太好，坐沒有左相，站沒有站相，睡覺老是睡不著，上課還喜歡打擾別人，所以，平時總少不了被點名。可是，我發(fā)現，一段時間下來，好像絲毫沒有改變，他把我們的話東耳朵進西耳朵出，還是照樣我行我素。怎么辦呢，我很傷腦筋。
昨天，終于逮著了他的一個微小進步，我便當著大家的面表揚了他，我感覺到，他的臉上瞬間流露出一絲的得意。下課后，璇兒來到我的身邊說：“楊老師，我知道你為什么要表揚黃子為，因為你想鼓勵他，讓他進步，是嗎?”人小看法倒是很多，不過一語驚醒夢中人，有時繁瑣的工作的確會讓我太過直接地表露自己，埋怨孩子的一些缺點，在教育中追求快速，方法簡單，沒有藝術性。本來，每個孩子都是不同的個體，他們有自己的生活環(huán)境和個性，因材施教，就是要我們根據不同的孩子采取不同的教育方法和措施。
我和錢老師商量，既然批評和個別談話對于他來說沒有用，從今天開始，我們就徹底改變方法。正好，他今天來園還是比較早，于是，晨間談話時，我就表揚了他，聽到表揚，他還算比較端正地坐好，我又接著表揚了他的坐姿。正好今天是星期一，要評選值日生，我就推薦讓他來做。整整一天，我一直在用眼神關注著他，并不時地用動作、眼神、表情和語言來提醒他，他倒是真的比以前進步多了，破天荒地午睡了，做起操來也不扭扭捏捏了。我們也在所有的孩子面前盤點了他今天的進步，并且獎勵了他兩顆星星。
鼓勵、賞識、表揚、贊賞、放大優(yōu)點縮小缺點，這些教育方法孩子不會嫌多，人總是要激勵的，特別是孩子，很多家長都會說：“我家的孩子要帶帶高帽子的?！?BR> 明天、后天，我們一定還會不斷地發(fā)現子為的進步，表揚他，贊賞他。我們也會將贊許的目光和語言投向班里的每一個孩子，讓他們在賞識的陽光下快樂成長!
中班教養(yǎng)心得篇二十二
新學期伊始，我們將繼續(xù)加強業(yè)務學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的一日生活和環(huán)境，滿足幼兒全面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。
一、班況分析。
本學期我班有41名幼兒，其中有男孩18名、女孩23名。通過小班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養(yǎng)成良好的行為習慣，對人有禮貌;但由于我班有21名幼兒年齡偏小，所以在語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的困難。本學期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上幼兒，認真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養(yǎng)幼兒的'自我服務能力，喜歡幫助他人;尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發(fā)展。
根據園務學期工作計劃，扎扎實實做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī)，促進幼兒德、智、體、美全面發(fā)展。
1、保育工作。
搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發(fā)生;嚴格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環(huán)境。
培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，教幼兒做一些力所能及的事情，教幼兒學會穿衣、系鞋帶、整理自己的床鋪。
在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力弱的孩子。于航煕、于亞鑫、于淑冰等幼兒年齡小、自理能力差，針對此情況我們將更多給他們關愛。日?；顒又屑毿年P注孩子的精神面貌，發(fā)現問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)，對幼兒的睡眠、用餐等情況做好詳細記錄。
尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據中班幼兒的興趣和發(fā)展目標結合我們新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每周、每日教學計劃，有計劃有目的地組織開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合地方有力資源。充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發(fā)展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，相信每個幼兒都是美麗的天使，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。通過晨間教育活動、隨機談話、離園前教育活動等，采用多種形式對幼兒進行常規(guī)訓練。
在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。根據每周活動目標，及時在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題，并做好各種追蹤記錄記錄。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒動手操作能力，形成本班特色。特別是我班的區(qū)域，開展的有聲有色。我班幼兒已經對這個活動非常感興趣，他們一有空就進入自己喜歡的區(qū)域里，操作著自己喜歡的活動。本學期我們還將在區(qū)域活動中展示孩子們的個人特色。
結合節(jié)日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節(jié)日很多：教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將根據不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動。積極邀請家長參與我們的活動。特別是我們將結合國慶節(jié)開展“祖國在我心中”創(chuàng)新主題親子活動;結合元旦開展“慶元旦”文藝活動。
我們始終都要把安全工作放在首要。加強日?；顒又械陌踩芾怼Ｖ匾曈變阂蝗栈顒又懈鱾€環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨午間晨檢、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素，讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。
四、家長工作。
做好家長工作，提高家園共育。
1、根據中班具體情況，有針對性地出好家園互通車欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。
2、認真做好家園聯(lián)系卡，使其充分發(fā)揮橋梁作用。
3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時與家長溝通。
4、通過家訪、電訪和信息等形式與家長保持密切聯(lián)系，及時交流幼兒的生活學習情況，向家長推薦一些好的育兒知識。
5、定期開好家長會，提倡優(yōu)質服務。盡量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。
6、開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。
總之，我班二位教師將繼續(xù)努力、團結一致、同心協(xié)力把班級工作做好，爭取取得更好成績!
附：各月工作安排。
1、開展安全、常規(guī)教育。
2、整理室內外主題墻環(huán)境布置。
3、更新早操內容，訓練幼兒早操。
4、結合教師節(jié)開展“我為老師戴紅花!”主題活動。
1、結合國慶節(jié)開展“祖國在我心中”主題教育。
2、更換主題環(huán)境布置。
3、利用秋季自然資源開展好區(qū)域活動。
4、開展好戶外活動。
1、開展秋季趣味運動會。
2、繼續(xù)完善班級環(huán)境布置。
3、準備常規(guī)檢查。
4召開家長會。
1、開展慶元旦活動。
2、開展幼兒故事比賽，提高幼兒的語言表達能力。
3、家長開放日活動。
1、加強幼兒一日安全教育。
2、展示本班區(qū)域活動特色成果。
3、幼兒身心發(fā)展評估。
4、假期前準備工作及班內物資清查。