每一個(gè)人生階段都會(huì)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，我們需要不斷調(diào)整自己的步伐。尋求他人的意見(jiàn)和建議，以便在寫作過(guò)程中及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)內(nèi)容。在范文中，可以看到總結(jié)時(shí)對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)，有助于自我提高。
    小學(xué)生難忘的一堂課篇一
    在別人的眼里，作文課是枯燥的，乏味的，但在我的眼里，作文課是快樂(lè)的，不信的話，那你也感受一下我們的課堂吧!
    早上的作文課上老師帶著同學(xué)們?cè)诮淌依镒隽艘粋€(gè)有趣的游戲——夾豆子。比賽在同學(xué)們的歡呼聲中時(shí)行著，前面幾個(gè)同學(xué)都取得了好成績(jī)，我要是輸了該怎么辦?不行，不能輸，我一定要贏，想著想著，我對(duì)自己充滿了信心?！把欔?，該你了!”我信心滿滿地上了“臺(tái)”，抓起筷子準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。我瞅了瞅我的對(duì)手，啊!竟然是我哥——薛帥，完了估計(jì)贏的希望不大了。管他呢，碰碰運(yùn)氣吧!看著那身體強(qiáng)壯的哥哥，我擺好架式等待著挑戰(zhàn)?！邦A(yù)備，開(kāi)始!”在老師的一聲命令下，我把筷子插進(jìn)豆子中，慢慢地提起筷子，可那豆子好像在跟我玩躲貓貓，我并不在乎，心里只想著贏。我看著薛帥已經(jīng)來(lái)回運(yùn)送了好幾趟了，我心里特別著急，筷子上一下子躺了七八個(gè)豆子，這下終于被我抓到了，你們這些小東西可跑不了了。周圍的隊(duì)員都為我們吶喊、加油!事不宜遲，我小心翼翼地走向杯子前，端杯子的那個(gè)人把手伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，也是為了減少一段距離，讓我盡快把豆子放進(jìn)去。那兩根筷子像一個(gè)滑滑梯一樣，躺在上面的豆子好像幾個(gè)小朋友在玩，從滑滑梯上滑了下來(lái)，順利地回到了杯子里。我用剛才那一招連續(xù)運(yùn)送了七八趟，而且都很順利，這下我可贏定了。我的對(duì)手表現(xiàn)也不錯(cuò)，我想會(huì)不會(huì)他比我?jiàn)A得多呀?以防萬(wàn)一，我加快了腳步，哈哈……果然不出我所料，我獲勝了!此時(shí)傳來(lái)了隊(duì)友們的歡呼聲!
    夾豆子靠的是正二八經(jīng)的技術(shù)，而不是小聰明，這可真是一次有趣的活動(dòng)，更是一節(jié)令人難忘的作文課。
    大自然的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的，也是值得我們探索的。那節(jié)作文課，因一次不經(jīng)意的探索大自然，令我終身難忘。
    “叮——?！鄙险n了!第二節(jié)是作文課。老師叫我們寫作文。“到底寫什么好?寫人，寫物還是寫事?”大家都在為找不到寫作素材而煩惱。忽然，正當(dāng)我們煩惱時(shí)，從窗外飛進(jìn)來(lái)一只小麻雀。也正是這只麻雀給了我們寫作的靈感。
    丁老師見(jiàn)飛來(lái)麻雀，便起了靈感。老師叫我們關(guān)窗捉鳥，并讓我們觀察這只“天外飛鳥”。我們左蹦右跳，左撲右既也沒(méi)能抓住它。畢竟它能飛呀1最后還是班上的“搗蛋天王”張家慶往桌子上一站，再一跳抓住了。我們靜下來(lái)觀察這只小麻雀。正當(dāng)大家熱烈發(fā)言時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了窗外老麻雀的叫聲，就提議把小麻雀給放了。這時(shí)，老師又讓全班同學(xué)討論為什么要把小麻雀放了這個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一番思考，班長(zhǎng)第一個(gè)發(fā)言：“因?yàn)樾÷槿赣心赣H，我們也有母親，我們不能讓他們母子分離?！钡蠋熡终f(shuō)：“難道小麻雀沒(méi)有母親我們就把放它嗎?”這時(shí)又有同學(xué)說(shuō)：“小麻雀也是生命。不能被我們當(dāng)模型觀察，所以要放了它?！庇钟幸粋€(gè)同學(xué)說(shuō)：“小麻雀是屬于大自然的，不屬于我們，它也有它的自由，它的權(quán)利，”接著又有許多同學(xué)說(shuō)出五花八門的答案。討論得十分激烈。我們也有了寫作素材，小麻雀終于送回了大自然，我們都樂(lè)了。
    是呀，小麻雀也是有生命的，它不是我們的玩具，它是屬于大自然的。它也有它的自由!任何生物都有它的生命，它的權(quán)利。這節(jié)作文課使我受益匪淺，也另我終身難忘。
    小學(xué)生難忘的一堂課篇二
    【范例1】。
    今天下午最后一堂課，上的是語(yǔ)文課，全班同學(xué)都認(rèn)為又是讀那些枯燥有乏味的課文，但是卻出乎我們的意料，發(fā)生了這樣的一件事。
    老師走進(jìn)教室的時(shí)候，沒(méi)帶任何教學(xué)資料，甚至連語(yǔ)文課本也沒(méi)帶，全班同學(xué)都感到很奇怪，人人都在議論紛紛，當(dāng)領(lǐng)讀員上到講臺(tái)領(lǐng)讀的時(shí)候，老師突然叫領(lǐng)讀員下來(lái)了，我心想：會(huì)不會(huì)要和我們說(shuō)一件很重要的事情或者的罵我們呢?“今天這節(jié)課，我不上語(yǔ)文課了，也不是因?yàn)槌鍪裁词虏簧系?，是因?yàn)槲乙呀?jīng)很久沒(méi)有跟你們上過(guò)活動(dòng)課，今天這節(jié)課，我算是將功贖罪了，所有今天我們來(lái)玩游戲，好不好?”老師面帶微笑地說(shuō)。同學(xué)們異口同聲的回答：“好!”“那玩什么好呢?”這倒是個(gè)問(wèn)題，該玩什么游戲呢?沉默2分鐘后，有同學(xué)發(fā)言，“老鷹抓小雞!”“猜字謎。”“講笑話?！?.....“不行不行，老鷹抓小雞?太危險(xiǎn)了;猜字謎?太麻煩;講笑話?今天好不容易能上一節(jié)活動(dòng)課，怎么就能這樣白白浪費(fèi)時(shí)間呢?”我突然想到了一個(gè)。“讓同學(xué)們排成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，老師寫紙條給地一個(gè)同學(xué)看，然后讓第一個(gè)同學(xué)傳給第二個(gè)同學(xué)，以此推理，傳到最后一個(gè)同學(xué)的耳朵里后，要公布答案，看看是否正確，正確的話就重新來(lái)過(guò);如果錯(cuò)了，就罰他(她)上講臺(tái)展示他(她)的才藝表演，這個(gè)辦法怎么樣?”“可以，現(xiàn)在可以開(kāi)始了?！崩蠋煂懥艘粡埣垪l給一個(gè)同學(xué)看，第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始傳遞信息了......到我了，哦，原來(lái)是“辣椒”啊，我傳了下去，等到最后一個(gè)同學(xué)，他說(shuō)：“拉焦?！比嗤瑢W(xué)都被他弄笑了，最后，他還是得上講臺(tái)表演才藝。
    一堂課就這樣過(guò)去了，令人記憶猶新，想起來(lái)還會(huì)令人發(fā)笑呢!
    【范例2】。
    人們都說(shuō):“學(xué)好語(yǔ)文，走遍中國(guó)?！钡?，我不是那么的喜歡上語(yǔ)文課，但是一堂課，讓我完全的改變了對(duì)語(yǔ)文的這種看法。
    “鈴……”一陣急促的鈴聲響了起來(lái)，上課了。這一節(jié)上語(yǔ)文課。我不慌不忙走進(jìn)教室，因?yàn)槲也幌矚g語(yǔ)文課。一到班嚇我一大跳，后面都是家長(zhǎng)，這我才想起來(lái)今天家長(zhǎng)聽(tīng)課，這一節(jié)課講《鹿和狼的'故事》。
    課開(kāi)始了，還是象原先那樣老師向同學(xué)們問(wèn)好，同學(xué)們向老師問(wèn)好，這樣課就開(kāi)始了。我一打開(kāi)語(yǔ)文書腦袋就大。:老師說(shuō)：“在森林里最常見(jiàn)的動(dòng)物是什么呀?”同學(xué)們一起答：“鹿狼?！崩蠋熣f(shuō)：“對(duì)了，今天我們就講《鹿和狼的事》，那么再講這課之前請(qǐng)各組演一個(gè)關(guān)于鹿與狼的小片段，各組開(kāi)始討論了，最后，我們組演了一個(gè)小故事叫《小羊喝水》演的特別精彩，不知道怎么的，自從我演完這個(gè)節(jié)目之后，我就開(kāi)始喜歡舉手發(fā)言了。最后一個(gè)內(nèi)容是讓不用課本來(lái)演一下狼和鹿，我更是積極把手舉的高高的，可老師沒(méi)有叫我，但是同學(xué)表演的讓人能捧腹大笑、笑疼肚子，而且每一組演的都常精彩，小羊和狼演得栩栩如生，而且有一組小羊竟和老狼干起架來(lái)了。
    “鈴……”下課鈴聲響了起來(lái)，我是真的不想下課，但是還是要下課，自從這以后，我就對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了一種興趣。
    一堂課這樣精彩的過(guò)去了，一堂課讓我喜歡上了語(yǔ)文，這就是“難忘的一堂課。”
    小學(xué)生難忘的一堂課篇三
    在英華園里的每一堂課都有著舉足輕重的意義！每個(gè)人也有著難忘的一堂課。
    我最難忘的一堂課是臨近期末考試復(fù)習(xí)的一堂課，那時(shí)候我們課間除了上廁所就是背東西，我們不浪費(fèi)秒，宿舍里、餐廳里、課間中、站隊(duì)時(shí)我們都是三個(gè)字背！背！背！
    上課了，鈴聲突然響了起來(lái)！老師來(lái)給我們聽(tīng)寫生字！我們準(zhǔn)備著語(yǔ)文本，每個(gè)同學(xué)都信心十足！老師一個(gè)個(gè)的生字給我念，可是好幾個(gè)同學(xué)都錯(cuò)了，老師很生氣，“以前講過(guò)的生字都忘了，現(xiàn)在還錯(cuò)了！”說(shuō)著老師拿起來(lái)那個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的小棍子！同學(xué)們看著，露出了可憐的表情，誰(shuí)都不愿意挨打！可是只聽(tīng)見(jiàn)啪！啪！啪！我們錯(cuò)的這些人手都疼了！我心里一直覺(jué)得老師太嚴(yán)格了！后來(lái)仔細(xì)想了一番，對(duì)啊！書上說(shuō)：嚴(yán)師出高徒！老師也是為我們而著想??！最后我只被打了4下！真痛，可是老師也說(shuō)心疼我們！我們漸漸地不錯(cuò)了！
    “嚴(yán)師出高徒！”我以后一定會(huì)好好配合老師的，不讓老師著急！這真是一堂難忘的課??！
    小學(xué)生難忘的一堂課篇四
    敬重的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
    咱們下午好：
    作為一名六年級(jí)的學(xué)生，我不理解現(xiàn)已上過(guò)了多少節(jié)課。但是這節(jié)課——讓人事先察覺(jué)不出任何不相同的一節(jié)課，卻深深的印在我心里，永生難忘!
    那是一節(jié)語(yǔ)文課，鈴聲剛剛響起，教師就大步邁進(jìn)教室，嚴(yán)厲的站在講臺(tái)上對(duì)咱們說(shuō)：“請(qǐng)各位同學(xué)寫下關(guān)于你們來(lái)說(shuō)最重要的三類人。”我想了想，提筆寫下了“親人”，“朋友”和“教師”。我想，這三種在生射中是無(wú)足輕重的，恐怕短少相同人生也會(huì)是殘損的。
    “接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@三類人中劃去一種。”我愣住了，抿了抿嘴，劃去了“朋友”，究竟沒(méi)有了親人，家庭便是不完全的;沒(méi)有了教師，進(jìn)步也顯得困難。也理解，我這一劃去就再也不能回頭，我失掉的會(huì)是歡喜，迎來(lái)的會(huì)是孤單!
    下課鈴響了，教師平平的宣告下課。我的思想一片空白，僅有“親情”兩個(gè)字在腦海中回旋。
    小學(xué)生難忘的一堂課篇五
    人們都說(shuō)：“學(xué)好語(yǔ)文，走遍中國(guó)?！钡?，我不是那么的喜歡上語(yǔ)文課，但是一堂課，讓我完全的改變了對(duì)語(yǔ)文的這種看法。
    “鈴……”一陣急促的鈴聲響了起來(lái)，上課了。這一節(jié)上語(yǔ)文課。我不慌不忙走進(jìn)教室，因?yàn)槲也幌矚g語(yǔ)文課。一到班嚇我一大跳，后面都是家長(zhǎng)，這我才想起來(lái)今天家長(zhǎng)聽(tīng)課，這一節(jié)課講《鹿和狼的故事》。
    課開(kāi)始了，還是象原先那樣老師向同學(xué)們問(wèn)好，同學(xué)們向老師問(wèn)好，這樣課就開(kāi)始了。我一打開(kāi)語(yǔ)文書腦袋就大。：老師說(shuō)：“在森林里最常見(jiàn)的動(dòng)物是什么呀？”同學(xué)們一起答：“鹿狼?！崩蠋熣f(shuō)：“對(duì)了，今天我們就講《鹿和狼的事》，那么再講這課之前請(qǐng)各組演一個(gè)關(guān)于鹿與狼的小片段，各組開(kāi)始討論了，最后，我們組演了一個(gè)小故事叫《小羊喝水》演的特別精彩，不知道怎么的，自從我演完這個(gè)節(jié)目之后，我就開(kāi)始喜歡舉手發(fā)言了。最后一個(gè)內(nèi)容是讓不用課本來(lái)演一下狼和鹿，我更是積極把手舉的高高的，可老師沒(méi)有叫我，但是同學(xué)表演的讓人能捧腹大笑、笑疼肚子，而且每一組演的都常精彩，小羊和狼演得栩栩如生，而且有一組小羊竟和老狼干起架來(lái)了。
    “鈴……”下課鈴聲響了起來(lái)，我是真的不想下課，但是還是要下課，自從這以后，我就對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了一種興趣。
    一堂課這樣精彩的過(guò)去了，一堂課讓我喜歡上了語(yǔ)文，這就是“難忘的一堂課?！?BR>    小學(xué)生難忘的一堂課篇六
    愛(ài)戴的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
    咱們好：
    數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了，咱們看著一個(gè)個(gè)扎眼的紅叉叉，心里都有一種說(shuō)不出的難過(guò)，我也不破例。
    教師并沒(méi)有及時(shí)評(píng)講這份試卷，而是出了兩道數(shù)學(xué)題讓咱們做。教師說(shuō)：“第一題，有一艘輪船載著一批人上岸，你是第一個(gè)上岸，第二個(gè)上岸的是個(gè)七歲的小孩，第三個(gè)是個(gè)八歲的小孩，以此類推。請(qǐng)問(wèn)，第一個(gè)上岸多少歲?”這么天真的問(wèn)題出人意料，咱們異口同聲地說(shuō)：“六歲!”“錯(cuò)了!你們沒(méi)聽(tīng)清楚，我方才說(shuō)，你第一個(gè)上岸，莫非你僅有六歲大么?”咱們羞愧不已，教師又要出題了，我想：我有必要不能在同一塊石頭上絆倒兩次。
    教師說(shuō)道：“有一輛公交車，上頭有四位乘客，第一站下了兩人上了一人，下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人……咱們一貫扳著手指盤算著車內(nèi)還剩幾人，直到教師說(shuō)完。還沒(méi)等教師問(wèn)問(wèn)題，許多同學(xué)現(xiàn)已積極舉手了，而且胸中有數(shù)。教師問(wèn)：“你們理解我要問(wèn)的是什么問(wèn)題嗎?”
    咱們不謀而合地說(shuō)：“車內(nèi)此時(shí)剩余多少人!”“那你們說(shuō)，還剩多少人?”“七人!”“你們又錯(cuò)了，我要問(wèn)的是這輛車總共通過(guò)幾個(gè)站?”哦!咱們面面相覷，又錯(cuò)了。教師說(shuō)：“這就見(jiàn)證了你們的審題本事，這次考試你們粗枝大葉，咱們看了試卷后會(huì)好好吸取教訓(xùn)吧!”
    多么難忘的一節(jié)課呀!這節(jié)課讓我理解了，思考問(wèn)題不能只想當(dāng)然，應(yīng)當(dāng)先看清題意和要害字眼。
    小學(xué)生難忘的一堂課篇七
    一縷夏季的涼風(fēng)吹進(jìn)教室，一位老師正在講課，激情飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。
    學(xué)生們瞪著惺忪的眼睛，帶著下午特有的慵懶，在知識(shí)的陽(yáng)光下昏昏欲睡。
    突然，一個(gè)不和諧的音符跳了出來(lái)，把這曲看似平和的合奏破壞地一塌糊涂!只聽(tīng)老師大聲吼道：“誰(shuí)用橡皮扎(因老師是外地人，把砸讀扎)我的屁股!”我也一楞，忙抬起了頭。大家都驚了，被老師這“獅子吼”震地一哆嗦，瞬間空氣凝固了似的。一秒后，大腦復(fù)蘇，反映過(guò)來(lái)了，頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。笑聲像迅速蕩開(kāi)的波紋，不可遏止地?cái)U(kuò)散開(kāi)來(lái)，狠狠沖擊著老師的耳膜。老師的臉更紅了，漲得像一個(gè)紫茄子;細(xì)小的眼睛一下子從肉里凸了出來(lái)，似乎要噴出火似的;嘴唇不住的哆嗦著，像要說(shuō)什么卻一個(gè)字也迸不出，終于在同學(xué)們那片瘋狂的笑聲中，“啪”的一丟書，氣沖沖地摔門而去!
    望著仍然哐啷作響的門板，同學(xué)們漸漸止住了笑，一個(gè)個(gè)面面相覷，開(kāi)始感到事情的嚴(yán)重性了：又氣走了一個(gè)老師!唉，說(shuō)起來(lái)真覺(jué)得不好意思，我們班是個(gè)“舉校聞名”的“搗蛋班”，學(xué)生們個(gè)個(gè)猴精猴精的，可就是喜歡調(diào)皮!經(jīng)常把老師氣得七竅生煙。這不又把我們脾氣最好的地理老師給氣走了——也許是因?yàn)榈乩硖y懂了吧，也許是因?yàn)槔蠋熓峭獾厝说腵原因吧，也許是因?yàn)樗目谝舾覀冇胁町惏伞凑覀儾幌矚g學(xué)地理!
    可呆了一會(huì)兒，大家就開(kāi)始竊竊私語(yǔ)了：
    “老師平時(shí)對(duì)我們挺好的?！?BR>    “對(duì)啊，雖然他的地理課不好懂，可他每次都那么認(rèn)真呢!”
    “是啊，是啊，上次我一道題不太會(huì)，他給我講了三遍……”
    “還有，他口音跟我們不一樣，可講課卻是最幽默的了!”
    七嘴八舌的，你一言，我一語(yǔ)，竟發(fā)現(xiàn)老師是那么可愛(ài)呢，小學(xué)三年級(jí)作文《三年級(jí)作文課》。于是大家又開(kāi)始紛紛指責(zé)那個(gè)“罪魁禍?zhǔn)住?。這家伙似乎也知道自己錯(cuò)了，不敢吭一聲，更別說(shuō)承認(rèn)了。
    終于班長(zhǎng)站了出來(lái)：“我們應(yīng)該主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，去把老師請(qǐng)回來(lái)。”
    “對(duì)!對(duì)!”大家都一致響應(yīng)。六個(gè)組長(zhǎng)跟在班長(zhǎng)后面走進(jìn)了辦公室。一雙雙期盼的眼睛安靜而緊張地盯著門口。
    等待，等待……。
    終于聽(tīng)到腳步聲了，大家立刻坐得更端正了，眼巴巴地看著老師聲地說(shuō)著自己的懊悔。
    老師的臉色緩和了好多，略微咳嗽了一下，聲音有點(diǎn)沙?。?BR>    “別人的勞動(dòng)被忽視，被踐踏才是最令人難過(guò)的事情了，”老師輕輕停頓了一下，又接著說(shuō)，“我也是在勞動(dòng)，是不是?其實(shí)你們學(xué)習(xí)也是在付出勞動(dòng)啊，不珍惜，最終是會(huì)后悔的。也許我是外地人，可能不適應(yīng)這里的風(fēng)土人情吧，大家似乎對(duì)我很不服氣。可我是真心想把你們教好。我始終相信：你們最終會(huì)接受我的勞動(dòng)，會(huì)對(duì)我的付出有所感觸。我不求你們記得我多少，只希望同學(xué)們可以真正學(xué)點(diǎn)知識(shí)，最起碼將來(lái)走向社會(huì)，可以養(yǎng)活自己!”
    同學(xué)們都羞愧地低下了頭。
    老師似乎有些哽咽了：“同學(xué)們，就當(dāng)老師求你們了，好好學(xué)點(diǎn)習(xí)吧，認(rèn)真一點(diǎn)吧!你們的父母比老師更痛心啊!……”
    全班的同學(xué)都被深深打動(dòng)了。眼圈都紅紅的。
    下課鈴聲響了，全班36個(gè)同學(xué)向老師深深的鞠了一躬!那么認(rèn)真!那么真誠(chéng)!……。
    又一縷夏季的涼風(fēng)吹進(jìn)教室。
    一位老師正在講課，激情飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。
    小學(xué)生難忘的一堂課篇八
    人的一生就像是一棵樹，上面總會(huì)有一些與眾不同的葉片，它們最令人難忘，其中的一片叫做“”。
    人們總說(shuō)：“大自然是最好的課堂?！彼彩请y忘的。一只勤勞的蜜蜂，一顆頑強(qiáng)的草，都或許成為那的老師，而我所上過(guò)最是蝸牛上的。
    雨過(guò)天晴，天空上又飄著幾朵悠閑的白云。彩虹剛露出頭，我下樓玩，地上是濕的。我找到一只蝸牛，它是棕黃色的，兩只觸角豎在那，背上背著一個(gè)堅(jiān)硬的殼。我心想：放樹上吧，看看它到底有多慢。”它的身子彎一下，直一下，便算爬了一步。它在樹上一步一步慢吞吞地爬，爬一步，歇一會(huì)兒，再爬一步，再歇一會(huì)兒……就這樣，十分鐘過(guò)去了，看似很短的路，它才走了不到一半。我不耐煩了，便跑去一邊玩。
    雨，又下了。一開(kāi)始只有幾滴，隨即，越來(lái)越大，越來(lái)越大……幸好只下了一會(huì)兒，天，便又晴了。我很好奇蝸牛有沒(méi)有掉下來(lái)。跑下樓看。
    我找到它了，還在樹上。位置卻變了。它往上爬了幾厘米。我感到不可思議：下著那么大的雨，它是怎么做到不掉下來(lái)還往上爬了一段的？我又看著它爬，明白了。
    它爬的不快，可每一步卻都很穩(wěn)，爬了，就不會(huì)掉下去。遇到再大的風(fēng)雨，它也不會(huì)掉下去。蝸牛雖慢，卻有慢的道理。或許，它爬一步歇一會(huì)兒，是在補(bǔ)充體力吧。這樣，再爬一步，便不會(huì)感到累了。蝸牛一定有著超凡的耐力吧：一步慢慢爬需要很長(zhǎng)時(shí)間，它若不忍耐，怎能爬到終點(diǎn)呢？我想，它的心里一定有著自己的目標(biāo)，為了自己的目標(biāo)，努力向前！
    學(xué)習(xí)也是這樣，不需要有多快但要像蝸牛一樣的扎實(shí)。學(xué)過(guò)的，會(huì)的，就一定要記牢。給自己定個(gè)目標(biāo)，向著目標(biāo)去努力。只要肯下功夫，就一定能成功！
    現(xiàn)在，那普普通通的蝸牛，已不再是一個(gè)不起眼的動(dòng)物了，它更是我的老師，一位教我學(xué)會(huì)堅(jiān)持、努力的老師！
    每個(gè)人都走在一條叫時(shí)光的道路上。路上的標(biāo)志就猶如那一件件難忘的事。我永遠(yuǎn)忘不了的，是那堂在大自然中，蝸牛上的課。
    小學(xué)生難忘的一堂課篇九
    我喜歡語(yǔ)文課，因?yàn)槲蚁矚g寫作和閱讀，喜歡在書的世界里自由自在的馳騁。我喜歡數(shù)學(xué)課，因?yàn)槲矣X(jué)得只要我絞盡腦汁的解對(duì)一題，就會(huì)很有成就感。我也喜歡體育課，因?yàn)槲蚁矚g運(yùn)動(dòng)后大汗淋漓的暢快感。但是，我印象最深刻，最難忘，也最喜歡的一堂課，還是兩星期前上的那堂籃球課!
    因?yàn)榍瓣囎拥摹傲謥?lái)瘋”，我崇拜上了林書豪，也忽然瘋狂的愛(ài)上了打籃球。這學(xué)期，媽媽幫我報(bào)名了學(xué)校的籃球社團(tuán)，剛上籃球課時(shí)，我很緊張，也很認(rèn)真，可是那顆球卻老是不聽(tīng)我的使喚，就像一個(gè)頑皮不聽(tīng)媽媽話的小孩似的。幾堂課下來(lái)，心急如焚的我連一顆球都投不進(jìn)去!看著同班的同學(xué)都明顯進(jìn)步，好像只有我投不進(jìn)去，我有些懊惱，有些生氣，也有些灰心，難道是我沒(méi)有打籃球的天分?還是我條件不好，身高太矮?我開(kāi)始胡思亂想了，十分落寞。接下來(lái)的籃球課上，我開(kāi)始無(wú)精打釆，失去了往曰的熱情。沒(méi)想到，我的轉(zhuǎn)變竟然引起了老師的注意。
    記得那天的籃球課中場(chǎng)休息時(shí)，我默默的坐在休息區(qū)，茫然的看著那些跟我以前一樣熱情，舍不得浪費(fèi)休息時(shí)間，仍然在球場(chǎng)揮汗的同學(xué)們。不知什么時(shí)候，老師坐到了我旁邊，他輕拍了我的肩膀，親切的對(duì)我說(shuō)：“怎么了呀，凱逸，最近好像不太積極了喲，是不是有點(diǎn)灰心了?”我的臉唰的紅了起來(lái)，怎么被老師看穿了呀?沒(méi)等我回答，老師繼續(xù)說(shuō)：“你不要去比其他同學(xué)，他們有的巳上過(guò)一兩期了，你是這學(xué)期的初學(xué)者，不要心急，慢慢來(lái)，只要你認(rèn)真照老師教的去練，不久就可趕上他們，他們當(dāng)初也跟你一樣，可是如果你灰心喪氣，就這樣放棄，那就注定失敗了!......”老師一席話讓我無(wú)地自容，恨不得鉆到地洞里去!我想到了我的偶像林書豪，不正是他那永不放棄，堅(jiān)持到底的信念讓我崇拜他嗎?想到這，我面紅耳赤，羞愧極了!心里暗暗發(fā)誓，我也絕不能放棄!下半堂課，我又恢復(fù)了往曰的熱情，認(rèn)真苦練，說(shuō)也奇怪，前面好幾堂課，我怎么也沒(méi)辦法投進(jìn)一球，這堂課，臨近下課時(shí)分，我居然完美的投進(jìn)一顆球，老師和同學(xué)大聲為我喝釆，我興奮極了，頓時(shí)覺(jué)得信心倍增!
    謝謝我的籃球老師對(duì)我的開(kāi)導(dǎo)，這堂課對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡，它讓我這差點(diǎn)迷失的羔羊找到了回家的路，相信它在我以后漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)道路上也一定有所幫助的。謝謝老師，謝謝這讓我終身!
    小學(xué)生難忘的一堂課篇十
    又是連續(xù)兩節(jié)連堂的作文課，大家寫得絞盡腦汁，腦子昏昏沉沉直迷糊。終于下課鈴響了，下一節(jié)是體育課，同學(xué)們從“陰雨蒙蒙”的狀態(tài)中蘇醒過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)眼就“晴空萬(wàn)里”了。大家笑逐顏開(kāi)地奔向操場(chǎng)。
    夏天的操場(chǎng)上烈日炎炎，好像下了火，四周的柳樹無(wú)精打采地在烈日下煎熬?？赏瑢W(xué)們還是很興奮，有嚷的，有跳的，還有唱歌的。體育老師孟老師吹了三遍哨子了，大家還在我行我素，對(duì)孟老師的哨音充耳不聞。
    孟老師氣的臉都漲紅了。終于發(fā)火了，上前揪住幾個(gè)男同學(xué)的衣服就往外拉。其它同學(xué)見(jiàn)了，趕緊閉上嘴巴，乖乖地站好。孟老師掃了我們一眼，眼光很嚴(yán)厲。接著，按常規(guī)，讓我們做準(zhǔn)備活動(dòng)，從頭到尾慢慢的做下來(lái)：頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、前壓腿等。準(zhǔn)備活動(dòng)完畢，開(kāi)始讓我們跑四圈。為了督促大家，已經(jīng)近五十歲的孟老師跟在隊(duì)伍后面和大家一塊跑。跑了還沒(méi)一會(huì)兒，我就累得筋疲力盡，剛才的興奮勁也一掃而光了。我向旁邊看去，大家都已經(jīng)氣喘吁吁，開(kāi)始喋喋不休的`抱怨，甚至有幾個(gè)平時(shí)愛(ài)搗亂的男同學(xué)說(shuō)臟話，辱罵孟老師狠心。我聽(tīng)了很氣憤，可我是敢怒不敢言。
    就在這時(shí)，突然跑在后面的同學(xué)大叫起來(lái)，我們驚訝地回頭一看，孟老師已經(jīng)躺在了地上。我們嚇壞了，剛才對(duì)老師的滿腹怨恨早已煙消云散。我們趕緊把孟老師從地上攙扶起來(lái)，把他送到了校衛(wèi)生室。還好，孟老師沒(méi)事，因?yàn)榕艿锰欤侠蠋煹母哐獕荷蟻?lái)了，所以暈倒了?？粗〈采系拿侠蠋?，大家都羞愧地低下了頭。
    這堂體育課給了我們深刻的教育，我們作為學(xué)生，首先第一條就應(yīng)該做到――尊重老師！
    小學(xué)生難忘的一堂課篇十一
    任時(shí)光流逝，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那離別在即的一堂課，那堂課匯集了眼淚，悲傷，更多是收獲了溫暖和感動(dòng)。
    那是楊老師實(shí)習(xí)要離開(kāi)的前一天的晚自習(xí)。同學(xué)們心情澎湃，摻雜著一絲憂傷，一人買了幾根棒棒糖，準(zhǔn)備送給老師。五顏六色、各種各樣的棒棒糖在同學(xué)手心里捧著。老師還沒(méi)來(lái)，教室里已鬧翻天。上課鈴聲如悅耳的春雷，敲響了。老師的腳步也跟來(lái)了。教室如油鍋里的螞蚱炸開(kāi)了。同學(xué)們蜂擁而至地來(lái)到講臺(tái)，將捧暖了的棒棒糖送給了老師。不一會(huì)，老師的懷里捧著一大堆棒棒糖。
    楊老師不知所措地放到講桌上。我們希望老師今后1生活如棒棒糖一樣甜甜美美的。老師，您知道我們有多么舍不得您嗎？您知道我們有多愛(ài)您嗎？雖然您只教了我們短短的一個(gè)月，但我們對(duì)您的印象是那么深，您和藹可親，從不打罵我們，更重要的是您很美麗。在我們心中，留下了不可磨滅的記憶。老師收完禮物，對(duì)我們說(shuō)了許多話，她說(shuō)她也不會(huì)忘記我們，她說(shuō)她也舍不得我們，她說(shuō)，她有空會(huì)回來(lái)看我們的，她說(shuō)……我們認(rèn)真地聽(tīng)著，內(nèi)心澎湃。有兩位同學(xué)為老師唱了一首驪歌《再見(jiàn)》，那動(dòng)人悅耳的歌聲扣人心弦。我也跟著哼唱起來(lái)。啊，老師，您走后，我們還會(huì)再見(jiàn)。，您會(huì)牽掛我們嗎、。此時(shí)老師的眼圈泛紅了，我也隨之低下了頭。隨之優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律而結(jié)束的驪歌，老師的眼眶也閃爍這銀光，那是最純真、最幸福的眼淚！老師，您是否也舍不得我們？為何您的淚光會(huì)使我們難過(guò)？自古情傷離別，太多的不舍，無(wú)法用淚水詮釋。老師推推眼鏡，偷偷抹掉眼角的淚水。我們看著眼里，傷在心里。您捧著棒棒糖，我們?yōu)槟障嗔魬?。雖能留住這美好的時(shí)刻，卻回不去那難忘的曾經(jīng)。
    老師，為我們寫上一份祝福語(yǔ)吧、1也帶上我們的祝福語(yǔ)祝您萬(wàn)事如意。
    我永遠(yuǎn)也忘不了離別的最后一堂課，更不會(huì)忘了我親愛(ài)的楊老師。
    小學(xué)生難忘的一堂課篇十二
    事情發(fā)生在去年暑期，那天我們?cè)趪?guó)韻作文上第七課：讓作文學(xué)會(huì)思考。我們正專心致志地聽(tīng)高老師講課時(shí)，忽然老師賣了個(gè)關(guān)子，神秘的對(duì)我們說(shuō)：“你們等一下，我給你們拿一樣?xùn)|西?！?BR>    不一會(huì)兒，老師從辦公室里拿來(lái)一袋蝦條，舉著袋子說(shuō)：“誰(shuí)把這袋蝦條打開(kāi)？”只見(jiàn)楊智博很興奮的從凳子上跳了起來(lái)說(shuō)：“我來(lái)?！彼麖乃淖簧险酒饋?lái)，走到老師旁邊，一把抓過(guò)蝦條，用一只手捧著袋子，一只手提著蝦條的邊沿并且歪著頭，閉著一只眼睛，準(zhǔn)備使出吃奶的勁一撕，可是他沒(méi)有把袋子撕開(kāi)，我心想：真笨，這么簡(jiǎn)單的事都做不了，如果是我，我一下子就能撕開(kāi)袋子。但是，這次他換了一個(gè)方法，用手把袋子送到嘴邊，用牙一咬袋子就撕開(kāi)了。
    老師給我們分了蝦條，我們雙手放在一起，捧成了碗的形狀，老師給我倒了十幾根，我拿起一根蝦條往上空一扔，眼睛盯著蝦條不放，在蝦條往下掉的時(shí)候，我伸長(zhǎng)脖子，張開(kāi)嘴巴，蝦條正好掉在我的嘴里，我嚼了幾下，??！真美味呀！我就用這種方法連著吃了幾根，其中一根蝦條掉在了我的鞋上，我一看扔掉真可惜。心想：我要捉弄一下趙梓俊，我把蝦條撿起來(lái)送給了他，他一下子吃了下去，還咂巴著嘴，露著開(kāi)心的笑容。我心想：哈、哈、哈……他真傻呀！被人捉弄了還美滋滋的呢！
    今天，在課堂上既學(xué)到了知識(shí)，又吃了小零食，我渴望天天上“思考”——心里活動(dòng)課。
    小學(xué)生難忘的一堂課篇十三
    今天，我們學(xué)校有幸請(qǐng)來(lái)了國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士們，為我們表演升國(guó)旗，和有關(guān)國(guó)旗知識(shí)上午講座。
    升國(guó)旗的表演開(kāi)始了只聽(tīng)那出旗奏樂(lè)在這莊嚴(yán)的一刻間上，顯得是那么莊嚴(yán)。國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士們跟著節(jié)奏，走了起來(lái)，他們是走得那么整齊啊。開(kāi)始升旗了，護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士的動(dòng)作是那么成熟啊，真是應(yīng)了那句老話：熟能生巧啊。
    升國(guó)旗的表演結(jié)束了，接著是聽(tīng)有關(guān)國(guó)旗知識(shí)的講座了。
    第一節(jié)是四年級(jí)先聽(tīng)在四樓電影室，不過(guò)了一會(huì)兒，四年級(jí)的各個(gè)班都到齊了，講座就開(kāi)始了，護(hù)衛(wèi)隊(duì)的其中一個(gè)戰(zhàn)士出來(lái)演講，這位叔叔告訴我們，國(guó)旗的設(shè)計(jì)者是上海的曾連松。國(guó)旗的象征是：紅色的那部分代表烈士們的鮮血，大星星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星星代表全國(guó)的各族人民。護(hù)衛(wèi)隊(duì)是在太陽(yáng)升起的時(shí)間升旗的，最早的時(shí)間是在4時(shí)30分，降旗就在太陽(yáng)降落的時(shí)間降旗。還有，在北京天安門廣場(chǎng)前的那一面國(guó)旗，是現(xiàn)在我國(guó)最大的國(guó)旗，它長(zhǎng)5米，寬3。3米，旗桿原來(lái)的高度是22米，現(xiàn)在已經(jīng)改為30米，分四節(jié)，上兩節(jié)高8米，下兩高7米。
    護(hù)衛(wèi)隊(duì)的叔叔介紹完有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)以后，就到下一個(gè)環(huán)節(jié)了—同學(xué)與護(hù)衛(wèi)隊(duì)的叔叔進(jìn)行互動(dòng)。
    我剛才說(shuō)的互動(dòng)，就是同學(xué)問(wèn)，叔叔答。剛剛一開(kāi)始，所有的同學(xué)都很膽小，沒(méi)有一個(gè)人舉手，過(guò)了大約5分鐘，才有一個(gè)同學(xué)舉手，也許是這個(gè)同學(xué)為大家打響了第一炮的緣故吧，大家都紛紛舉起了自己的小手，同學(xué)們心中的疑問(wèn)，護(hù)衛(wèi)隊(duì)的叔叔都為大家解開(kāi)了。
    無(wú)情的鈴聲，把我們心中剛剛才點(diǎn)燃的火熄滅了。但我還是能學(xué)到許多有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)，這就是我在這一堂課中的收獲。啊，！
    小學(xué)生難忘的一堂課篇十四
    說(shuō)起，我想起四年級(jí)那段美好的時(shí)光。在四年級(jí)的某一天，我們的導(dǎo)師謝老師請(qǐng)一位田教授來(lái)指導(dǎo)我們關(guān)于自然科學(xué)的游戲、簡(jiǎn)單玩具的制作及包羅萬(wàn)象的知識(shí)。一開(kāi)始，教授先發(fā)給我們一條長(zhǎng)100公分的棉線、三分之一根吸管和一個(gè)蝸牛圖案。接著，教我們將三分之一根的吸管黏在蝸牛圖案上，再將棉線穿入吸管，一左一右的拉，就成了拉繩攀升的蝸牛了。看著蝸牛上上下下的滑稽模樣，就讓人忍不住捧腹大笑。
    第二個(gè)玩具是飛機(jī)，材料有大回形針三個(gè)和一塊珍珠版，只要把回形針別在其中一邊的板子上就完成了。當(dāng)大家拿著珍珠板飛機(jī)在教室試飛時(shí)，白白的身影就像是一只只失控的白鴿一般，向下俯沖，真是好玩極了。想起那一個(gè)個(gè)的科學(xué)玩具，看起來(lái)就像一堆破銅爛鐵，也像是豪不起眼的物品，其實(shí)那些玩具都是富有深?yuàn)W原理的。盡管它的材料是吸管、a4大小的影印紙、回形針、紙杯……等在垃圾桶中常常可以發(fā)現(xiàn)的東西，卻能創(chuàng)造出不同凡響的小玩意兒，其化腐朽為神奇的功力真是一流的喔！
    在這堂課哩，我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好快好快，才剛開(kāi)始上課，馬上就下課了。我知道快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得特別快。我想，我應(yīng)該忘不了那堂特別的自然課所帶給自己的驚喜感覺(jué)和啟發(fā)。同時(shí)，也了解到一條線、一支吸管和一塊珍珠版，也能創(chuàng)造出不用花錢的小玩意兒。只是該怎么制作？珍珠板該裁多大？……等問(wèn)題，就需要靠知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和試驗(yàn)來(lái)創(chuàng)造了。
    發(fā)明大王愛(ài)迪生一分天才，九十九分努力的故事是我們耳熟能詳?shù)?，而田教授的科學(xué)小玩具，也絕對(duì)不是憑空想出來(lái)的。因此，開(kāi)發(fā)創(chuàng)意、知識(shí)的累積和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是相當(dāng)重要的。感謝田教授深入淺出的講解「力」和空氣「阻力」……等原理，讓我獲益匪淺，也為大家留下難忘的回憶。
    小學(xué)生難忘的一堂課篇十五
    隨著“叮鈴鈴”的上課聲，肖老師邁著輕盈的步伐，滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教師，笑咪咪地說(shuō)：“隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了我們的生活，有人說(shuō)網(wǎng)絡(luò)就是一個(gè)知識(shí)寶庫(kù)，可有人卻說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)陷井……到底上網(wǎng)是利大于弊呢？還是弊大于利呢？今天，我們就圍繞此話題展開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)?！?BR>    接著，老師把我們分為兩方，正方觀點(diǎn)是利大于弊，反方觀點(diǎn)是弊大于利。我榮幸成為我們反方代表的，其一來(lái)參加這次辯論會(huì)。
    辯論會(huì)開(kāi)始了，只見(jiàn)正方張弼博“騰”地一下子站了起來(lái)，清了清嗓子，鏗鏘有力地說(shuō)：“我認(rèn)為利大于弊，網(wǎng)絡(luò)不僅可以查閱資料，還可以網(wǎng)上購(gòu)物，既實(shí)惠又便宜?！?BR>    張弼博話音剛落，我方邢得路站了起來(lái)，大聲反駁到：“不，我認(rèn)為弊大于利，許多同學(xué)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)鋌而走險(xiǎn)，甚至犯罪?！蔽倚睦锇蛋档靡猓X(jué)得我們反方更勝一籌。
    可田子涵想都沒(méi)想，話就在她口中脫口而出：“網(wǎng)絡(luò)可以打開(kāi)知識(shí)的門窗，讓我們懂得了許多道理和知識(shí)?！?BR>    “叮鈴鈴，”下課了，辯論會(huì)在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。通過(guò)這堂課，不僅鍛煉了我的口才能力。還讓我明白了：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，只要你好好使用網(wǎng)絡(luò)，它就會(huì)幫助你的學(xué)習(xí)，如果你不正確使用網(wǎng)絡(luò)，它會(huì)讓你走入歧途，毀掉你的花樣年華！
    小學(xué)生難忘的一堂課篇十六
    劉明麾星期二早上的第二節(jié)課，是我小學(xué)生活中最。上早自習(xí)時(shí)，老師拿著一個(gè)精致的長(zhǎng)方形盒子走進(jìn)教室，把它放在講桌上。我好奇地看著那個(gè)盒子，趁老師去辦公室，我輕輕悄悄地打開(kāi)盒子，哇，是小蠶，白白的，軟軟的，我不禁叫起來(lái)：“大家快來(lái)看??！”“是什么？是什么？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地圍上來(lái)看。
    “丁鈴鈴……”上課鈴響了，過(guò)了一會(huì)兒，我們做完了老師布置的作業(yè)后，老師拿起講桌上的盒子說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道盒子里是什么嗎？”“蠶！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。老師轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫了“誰(shuí)來(lái)拯救它……”幾個(gè)大字，同學(xué)們紛紛舉手，李玉龍站起來(lái)大聲地說(shuō)：“我家桑葉多，我會(huì)讓它們吃得飽飽的，讓我養(yǎng)吧！”我也不甘示弱：“它可愛(ài)，養(yǎng)它可以陶冶情操，培養(yǎng)愛(ài)心?！薄八煲I死了。”徐東同情地說(shuō)。
    “因?yàn)樗切∩?，我們要珍視生命，所以我要養(yǎng)小蠶。”秦帥嚴(yán)肅地說(shuō)。同學(xué)們也紛紛發(fā)言，有的說(shuō)拯救不了它，因?yàn)檎坏缴Ｈ~，有的說(shuō)自己也養(yǎng)蠶，可以帶回去作伴，有的……最后，老師拿著盒子走到秦帥的面前，把盒子鄭重地交給他，說(shuō)：“這蠶就交給你了，你要盡力把它養(yǎng)活，它吐絲時(shí)，一定要告訴我這個(gè)喜訊，好嗎？”“好，蠶吐絲時(shí)，我一定告訴您。”秦帥信心十足地說(shuō)。這堂課多么令我難忘啊！通過(guò)這堂難忘的課，我知道了我們要珍視生命。