人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
小學教師第二學期個人教學工作計劃篇一
一、強化“以人為本”的管理機制
學校管理堅持“制度管理+文化率引”雙輪驅動。一手抓制度建設和執(zhí)行力建設?！敖藴?，原清職責，獎評統(tǒng)領，重視查核，數據說話，持續(xù)改進”為主要策略，強調基于計劃的有序改進和基于問題的及時改進，強化“事為中心“的工作機制。一手抓思想觀念和人際環(huán)境建設，以“重塑環(huán)境、重構組織、團隊合作、相互支持、注重儀式、心賞亮點”為主要策略，強調以尊重為前提，以信任為基礎，強化“人為根本”的工作機制。
1.精細化管理兼具人文關懷
本學期教育集團將對教學系統(tǒng)原有的各項規(guī)章制度進行全面梳理，并用說明書、指導書、清單體的方式，以科學、全面、簡明、實用為原則，對學校綱領性文件、評獎性文件、流程性文件和工作規(guī)范、部門職能、崗位職責等方面進行整理和改寫，擬編印《盛澤實驗小學教學工作指導手冊》把呆板的規(guī)定變成溫和的告知，讓每一個崗位都有章可循，讓每一個教學細節(jié)都有法可依，也讓集團倡導的“各司其職、各盡其責、相互支持，有所作為”有一個統(tǒng)一的標準和基礎，我校將照此執(zhí)行。
2.加強同事間的團結協(xié)作
鼓勵每位教職員工用自己的眼睛去發(fā)現身邊的“精彩”，用照片、用文字來表達事實和感受，傳遞和弘揚團隊中的正能量，讓每一位老師都能感受到來自團隊的歸屬和溫暖。學校通過對優(yōu)秀教師表彰或微信推選、年度人物及團隊的評選等形式來傳達學校對于先進個人及團體的價值肯定與激勵贊賞。
3.蹲點、督導制度提高效能
實行行政、級部蹲點責任制度，針對目前班級多、學生多、老師少的實際情況。各蹲點領導要堅持巡查、及時總結，對本年級中薄弱學科、班級發(fā)現并診斷問題，采取針對性幫扶措施，切實改善班級管理。并將過程及時交流匯總。本學期將繼續(xù)配合吳江區(qū)教育局責任督學的隨機抽查督導工作，同時配套每兩周集團內部督學督查工作。于細微處抓問題隱患，切實提高教學精細化管理。
二、細化“以生為本”的課程建設
以成全兒童全面成長和個性發(fā)展為宗旨，在集團辦學目標和育人目標指引下，圍繞“學科研究中心化、校區(qū)課程特色化、社團活動多元化、主題節(jié)課程系列化”的課程建設目標。不斷優(yōu)化完善學校智慧課程。
1.深入開展學科教研活動
本學期。將繼續(xù)定期開展學科專業(yè)培訓。結合骨干教師發(fā)展工作及新教師帶教工作，每兩周進行一次分學科專業(yè)培訓，以教研組為單位。解題命題、備課組研討等不同形式開展基本功訓練活動。每月外聘學科專家培訓，全方位的提高全體教師的專業(yè)素養(yǎng)。本學期，繼續(xù)開展針對青年教師基本功的學科社團。寫字、繪畫等、切實提高成效。
2.組織“優(yōu)秀學生”校際參觀
兄弟學校吳綾實驗小學建構“生生園”特色課程，程開甲小學以“程開甲少年科學院”為核心制定三年實施計劃，本學期，我校擬通過學科能力競賽的方式選拔四—六年級優(yōu)秀學生參與到兄弟學校課程互動活動中，通過走校區(qū)、學課程的方式感悟集團之美。
3.社團活動重過程
本學期，我校將繼續(xù)抓好基礎社團工作，進一步規(guī)范社團日常管理和活動成效。同時，改變社團考核常規(guī)方式，不簡單以展板展出的方式來呈現，建議教師可以借助吳江日報、蘇州日報等平臺展示學生作品，可以推薦學生參加各類比賽，教師要注重日?；顒淤Y科的積累，通過評比各級優(yōu)秀社團、優(yōu)秀團長等榮譽來鼓勵學生積極參加社團活動，以微信推送的方式來展示社團日常活動及表現突出的優(yōu)秀學生。
4.繼續(xù)開展好主題文化節(jié)
本學期將開展好閱讀節(jié)、科技節(jié)主題活動，詳細制定方案，有序開展活動。繼續(xù)開展古詩詞朗讀背誦活動，增加學生的閱讀量，根據圖書室統(tǒng)一安排，做好圖書借閱工作。讓孩子們在各類品讀活動中愛上書籍、開心閱讀。
三、打造“以學為本”的有效課堂
課堂是學習主陣地，我們將以盛實小教育集團提出的目標感、問題鏈、參與度、練習力作為衡量一堂好課的四大標準，著力構建基于課程標準的教與學資源庫，不斷追求課堂教學的有效性。
1.準確定位課堂質量觀
全校師生樹立正確的教育質量觀，不能僅以分數論英雄，重視學生的學業(yè)水平、個性特長、身體素質、行為習慣各方面的發(fā)展。全體教師堅持以一堂好課的標準來衡量自己的課堂。教務處結合年級蹲點、責任督學等工作，規(guī)范青年教師的課堂教學常規(guī)。強化學習習慣。各年級巡課有側重，低年級強調學習習慣、中年級強調學習方法、高年級強調學習效率。
2.打造練習力任務驅動
為切實提高課堂教學的有效性，校本研修突出“練與評”。集全體教師之智慧，發(fā)揮團隊之力量，在教學解讀的基礎上，重點研究試題類型與思考策略，精心設計作業(yè)，以練促學，并以此引領課堂教學的改革。
本學期，將繼續(xù)以教研組為單位，結合活動，有針對性地開展教研活動，將人人開課、師徒開課、評比課等均作為教師展示自我的平臺，幫助和支持教師們通過備課，說課、上課和評課，相互學習，取長補短，教學相長。
3.加強教學質量監(jiān)測
（1）加強教學全質量監(jiān)測工作。
建立大教學質量觀，不以語數英期末分數作為衡量學生學業(yè)成績的唯一標準。維續(xù)舉行期中能力競賽，為更多學有優(yōu)勢的學生提供展示的平臺：對全集團三年級的學生進行體質測試，數據分析，提出提高體能的具體改進措施。整班或全年級抽測，考查音樂、體育、美術、科學等學科能力發(fā)展水平：通過主題節(jié)展示，社團活動展示等，讓更多學有專長的學生嶄露頭角。同時，加強學生比賽輔導，包括學科類、藝術類、體育類、科技類等，有計劃、有方案，負責到人，措施到位，爭取賽出好成績。
（2）抓好集團階段性調研。
組織好高年級階段性調研、期中能力競賽等質量提升和評價措施，通過輔導區(qū)學科階段性調研，不斷調整教學方法、提高教學質量，并跟蹤關注學困生的學習狀態(tài)，同時關注各班級的學習情況與狀態(tài)，在不斷調整中前行。
加強畢業(yè)班整體監(jiān)測工作，從學生思想教育到學業(yè)成績，各班任課教師配合：制定洋細的六年級教學計劃，從常規(guī)教學上嚴格要求學生，定期召開畢業(yè)班教師會，商討出現的問題并研究對策，與德育處配合做好家長會工作，和家長一起管理好學生，及時做好畢業(yè)班學生的心理輔導，以良好的精神風貌迎接中學生活。各條線要齊抓共管，確保畢業(yè)班合格率、優(yōu)秀率、平均分等各項調研指標有較好表現。
四、優(yōu)化六認真檢查工作。
始終堅持每月“六認真”檢查，每月檢查和抽查相結合，以作業(yè)檢查為主要考核標準，以反饋問題、提出改進意見為主要宗旨，不斷督促和規(guī)范教學常規(guī)。
五、建設“以能為本”的師資隊伍
堅持教師多元發(fā)展，通過師德承諾、教學評比、讀書分享、校本研修、專業(yè)引鎖、講座開設、論文寫作、課題研究、課程開發(fā)、資源庫建設等多種措施，支持和促進。
小學教師第二學期個人教學工作計劃篇二
綜合科組在今學期以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生的全面發(fā)展為主要任務，以教育辦和學校工作計劃為依據，更新教學觀念，為進一步提高我校綜合科組教學質量而扎實開展工作。
二、工作目標
1、綜合科組將著力提高教師的整體素質，以練內功、促提高為動力，促進全科組教師適應現代化教育的發(fā)展。
2、繼續(xù)加強各學科教師之間的經驗交流，相互學習，相互促進，共同提高教育教學能力和科研水平。
3、配合學校積極認真開展各項教育教學工作，做到早發(fā)動，早準備，講合作，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
三、主要工作安排
二月份：
1、制定各科教學計劃，備好課，認真開展教學工作。
2、組建學校訓練隊、興趣小組，制定訓練、比賽計劃。
三月份
1、新學期音樂教研工作布置，制定常態(tài)課教研方向。
2、鎮(zhèn)教育辦組織音樂教師學習《音樂課程標準》，熟悉各年段目標和學段目標。思考音樂新課程學業(yè)評價方案。
3、小學音樂常態(tài)課教研活動。
4、美術教師書法培訓
5、抓好體育常規(guī)教學工作
作，規(guī)范體育課堂教學和體育課外活動(大課間)。
6、進行“學生體能素質標準”(浙江省標)測試的前期準備工作與訓練。
7、開展綜合實踐活動教師專題教研活動：學校檢查在綜合實踐活動課程實施情況。
四月份
1、開展音樂學科“同課異構”教研活動
2、抓好體育常規(guī)教學工作，規(guī)范體育課堂教學和體育課外活動(大課間)。
3、進行“學生體能素質標準”(浙江省標)測試的前期準備工作與訓練。
4、開展年小學生計算機程序設計競賽活動
5、開展小學電腦制作活動。
6、舉行校綜合實踐活動優(yōu)秀課例和論文評比活動。
五月份
1、上交音樂教學論文及教學設計參加縣學科論文評選。
2、美術學科籌備校“六一”師生書畫展覽。
3、開展綜合實踐活動教師專題教研活動：學習設計綜合實踐活動展板。
4、參加校舉行的綜合實踐活動展板比賽。
六月份
1、體育教師撰寫并上交體育教學設計，組織評審工作。
2、開展小學生體能素質測試抽查工作。
3、校小學音樂常態(tài)課教研活動。
4、收集并研討小學音樂新課程學業(yè)評價方案。
5、做好體育工作的資料整理及歸檔。
6、《科學》科開展優(yōu)秀教學設計比賽。
小學教師第二學期個人教學工作計劃篇三
時間過的真快，轉眼新的學期開始了，我擔任二年級一班的語文老師，本學期，本著，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。本學期計劃如下；
一、本學期，認識450個字，會寫350個字。
要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
二、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。
學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
三、教學內容方面
1、要注意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系。這冊教科書采取了以專題整合內容的編排方法。因而，教師備課時，要注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案。
2、要注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案。
3、閱讀教學應注意的問題。閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓練得到的，而是在學生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來的，有了語感讀出來的。
4、口語交際教學應注意的問題。教材中的八個口語交際，內容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學生生活，學生會有話可說。有些口語交際的教學要提前做好準備。
總之，二年級的孩子，要圍繞引導孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句，培養(yǎng)愛讀書的好習慣。
小學教師第二學期個人教學工作計劃篇四
一、指導思想
遵循課改的基本思想與要求，從學校的辦學理念和發(fā)展目標出發(fā)，進一步完善學校課程體系、優(yōu)化課程結構，不斷增強課程的適應性;以加強學生學習品質的培養(yǎng)為切入點，積極探索并形成關注于學生學習經歷與興趣、學習過程與方法、學習方式與能力的課程實施機制;夯實基礎型課程，落實拓展型課程，整體提高二類課程實施的整體效益，使課程適應與促進每個學生全面而有個性的發(fā)展。
二、工作目標
1.以深化義教課程改革為導向，提高課程實施的整體效益
2.以提高教育科研水平為抓手，促進教師的專業(yè)發(fā)展
3.以培養(yǎng)學生綜合素質為宗旨，凸顯學生的核心素養(yǎng)
三、工作要點：
1.以綱領性文件為導向，深化課堂教學改革
(1)進一步學習與貫徹《浙江省學科教學建議》，以落實教學常規(guī)，提高課程執(zhí)行力。
(2)學習與貫徹《浙江省教育廳關于深化義務教育課程改革的指導意見》，引導教師加強課程建設，落實蕺山新書院國學課程和其他學科拓展性課程，引導教師進一步改進課堂教學方法，營造民主平等、互動對話的課堂文化，引導和鼓勵學生獨立思考、主動探究和合作交流，運用所學知識分析和解決生活實際問題。
2.以團隊建設為抓手，提升教師專業(yè)水平
(1)組織好研修三班中的青年教師新秀班的研修活動，以活動為平臺，碰撞思想，傳遞方法，讓青年教師盡快地成長。
(2)加強對學術團隊工作的指導，倡導教研組成員合作互助，養(yǎng)成良好的研究氛圍，積極開展有效備課，分學科組織每月一次的聽課評課活動，學術團隊組寫好相關報道上傳校園網。
(3)搭建教師交流和展示平臺，通過“蕺麓之春”教學節(jié)活動，開展教學比武、論文評比、課題結題評比等活動。
3.以常規(guī)工作為基點，確保校本研修質量
(1)規(guī)范教研活動流程，保證活動質量。做到活動前準備充分，活動后有反思和總結，及時整理活動資料，及時反饋活動信息。
(2)做好英語、科學、音樂、體育、美術、信息技術等學科的信息技術應用能力提升工程的相關工作，完成“一師一優(yōu)課”曬課指標，推動教育技術與學科教學的深度融合，營造“技術常態(tài)用”的良好氛圍，以促進學科教學質量的提高。
4.以競賽活動為載體，提升學生學科素養(yǎng)
繼續(xù)舉行校魅力紹興故事比賽、英語故事比賽和科學實驗操作比賽，調動學生課內外學習的興趣和積極性，豐富校園文化生活，提高學科素養(yǎng)，開闊眼界。
5.探索多元化評價方式，深化評價改革
(1)建立科學的教育質量評價體系。樹立科學的教育質量觀，推進學校教育質量綜合評價改革，完善學校教育質量管理制度。探索推廣過程性評價、表現性評價和發(fā)展性評價，依托信息技術注重成長軌跡，探索形成多形式、人本化的學生發(fā)展評價機制，全面、真實、客觀地評價學生的學業(yè)成績和綜合素養(yǎng)發(fā)展水平。
(2)規(guī)范校內考試評價。學校不組織期中考試或考查，期末考試僅限語文、數學兩門學科，其它學科只組織期末考查;一二年級期末考試和考查推廣非紙筆測試形式?？荚嚭涂疾橐笈c課程標準相一致，突出學科基本素養(yǎng)。拓展性課程在期末或課程學習結束時進行考查，使用等級和評語報告考試和考查成績。
6.夯實藝術教育，搭建展示平臺
(1)落實課堂教學常規(guī)，認真執(zhí)行教學計劃和音樂、美術課程標準，開齊、上好課程，抓好學校藝術教育的課堂常規(guī)教學，積極探索音樂、美術課中所能采用的新式教學模式，積極準備教研室組織的小學音樂和美術學科的欣賞與實踐能力調測活動。
(2)舉辦藝術節(jié)活動，張揚學生個性。本學期學校將繼續(xù)在5月舉辦藝術節(jié)，為學生搭建展示的'舞臺。
(3)培優(yōu)社團，形成藝術特色。繼續(xù)扶持有學校特色和優(yōu)良車腦匠喬骼址稚繽擰⑹榛稚繽藕禿銑稚繽乓約把ｎ璧付擁壬繽擰ａφ誶俁?guī)蛼仺场左x氛寡鶯褪∫?guī)皆r熱杏諧鏨謀硐幀?
小學教師第二學期個人教學工作計劃篇五
一、學生基本情況
六年級學生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對豐富多彩的形象知識比較感興趣，對信息技術這門課不像語文、數學那么枯燥、單調。但對學習信息技術只是等同的認為是學習計算機。在學習上處于一種玩電腦的狀態(tài)。
二、教材分析
本冊教材共有15課，介紹了多媒體技術、幻燈片制作及計算機處理聲像文件的基礎知識和技能。教材以培養(yǎng)學生的信息為主要目標，在教學上突出“以學生為本”的指導原則，通過任務驅動的方式，讓學生在學習過程中不斷增長知識，不斷提高技能。
三、教學目標
1.了解媒體、多媒體及多媒體作品的概念，知道多媒體的表現形式。
2.初步認識powerpoint，掌握powerpoint的啟動和退出方法。
3.熟練掌握建立演示文稿的方法及學會制作文字幻燈片。
4.掌握設置文字格式的方法及對文字的段落排版。
5.掌握應用設計模板和設置幻燈片背景的方法。
6.掌握在幻燈片中插入圖片的方法。
7.掌握添加新幻燈片的方法。
8.掌握添加藝術字的方法。
9.掌握繪制圖形的方法。
10.掌握在幻燈片中插入聲音的方法。
11.了解幻燈片常用的視圖方式。
12. 掌握對幻燈片上等文字等對象設置自定義動畫的方法。
13. 掌握設置幻燈片的切換方式。
14.掌握超級鏈接的使用方法。
15.掌握幻燈片的三種放映方式。
四、教學措施
學生光有興趣，不一定就能學好這門科學知識，要想使我校學生能系統(tǒng)掌握信息技術知識，計劃采取以下措施：
1、對學生學習信息技術的目的進行引導，端正其學習態(tài)度。
2、對學生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂30分鐘時間。
3、對每個班都培養(yǎng)一名信息技術代表學生，由此學生帶頭對其他學生進行引導和榜樣。
4、加強復習與鞏固，培養(yǎng)學生興趣。
小學教師第二學期個人教學工作計劃篇六
一、教材分析
部編語文二年級下冊繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新
本冊教材圍繞人文主題和語文要素雙線組織閱讀單元，全冊由24
在編排上，本冊教材主要體現了下面幾個特點：
1、進一步發(fā)揮教材的育人功能，自然滲透立德樹人；
2、雙線組織單元結構，語文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標；
3、關注語用，引導學生在真實的情境中學語文、用語文；
4、重視學生自主的閱讀實踐，構建課內外緊密結合的課程體系。
本套教材遵循“認寫分開，多認少寫”的原則，科學安排識字、寫字的順序。在字種的選擇和字序的排列上，力求科學。本冊要求認的450個生字，都是出現頻率較高的常用字。要求會寫的250個字，大多是字形簡單或構詞能力較強的字。識字采取分散識字和集中識字相結合的方式，既隨文識字，也通過專門的識字課以及語文園地中專設的欄目“識字加油站”進行集中識字。識字寫字在編排上的主要特點有：集中識字的編排形式多樣，滲透豐富的文化和
在選文上人文內涵豐富，堅持典范性和適切性的統(tǒng)一；加強單元內部的有機聯(lián)系，關注不同冊次的梯度發(fā)展；夯實基礎，發(fā)展語言，加強運用。建構清晰的口語交際目標體系，每次的交際活動都有明確的交際目標；在真實的交際情境中發(fā)展交際能力，建構具有遷移價值的課程內容；重視方法的指引及示范引導。同時，二年級下冊增加了寫話練習的編排，有兩條途徑。一是隨機安排在課后練習中，側重于引導學生學習課文的語言表達，進行仿寫練習。二是設置自成體系的“寫話”欄目，編排在語文園地中，共3次，內容分別是寫自己喜歡的玩具、學寫留言條、看圖發(fā)揮想象編故事，各屬于記實類、應用類、想象類3個類別。本冊教材中“寫話”欄目的設立，表明全套教材書面表達訓練的正式開始。
二、學情分析
本班學生51人，其中男生28人，女生23人。經過一學年的學習，班級的學生有了長足的進步，已能適應小學的住宿學習和生活，養(yǎng)成了基本的學習習慣，大部分學生能努力學習，主動的參與課堂活動，有較強的求知欲，能及時完成作業(yè)，對語文學習感興趣，平時學生比較喜歡閱讀一些富有童趣的圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導，如：不會合理安排閱讀時間，閱讀時專注度不夠，囫圇吞棗，閱讀姿勢不正確等均須引導。有少部分學生自制力差，課堂四十分鐘坐不住，注意力易分散，這直接影響了教學的效果。學生已有一定的識字能力和閱讀基礎，面對較大的識字量，學生遺忘較快，特別是同音字、形近字易混淆，學生對生字掌握能力還有待提高。因此本學期，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。學生普遍膽子較小，由于大部分是獨生子女，因而主觀意識強烈，不善于向同伴學習；而且從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力、良好的學習習慣也有待提高。因此，在課堂教學中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，學為中心，結合新課標的要求，促進學生良好習慣的養(yǎng)成和語文素養(yǎng)的提高。
三、問題與對策
這冊教科書是雙線并行編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞主題設計的，所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行
1、繼續(xù)加強學生常規(guī)習慣養(yǎng)成，良好學習習慣的培養(yǎng)，讓學生學會認真傾聽以提高課堂實效。
2、繼續(xù)抓好識字寫字，扎實進行生字教學。
（1）遵循識寫分步，多認少寫的原則，注重引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用規(guī)律記憶，將已經學過的部件、識字方法遷移到新字的學習中去。
（2）聯(lián)系生活實際，多渠道識字，通過多看課外書等在生活中識字，防止生字回生。同時，同學之間經常交流識字的方法、經驗和感受，如：一起玩識字、組詞的游戲和共同制作生字卡片等。
（3）每天都擠出兩三分鐘的時間進行生字詞聽寫等過關練習，并且做到及時改正。
（4）真正落實書寫規(guī)范、端正、整潔，做到“錯后更正”，寫字教學分散在每一節(jié)課中。老師重點指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，并培養(yǎng)學生學會自覺觀察生字在田字格中的間架結構。
（5）針對學生同音字、形近字易混淆的情況，結合生字教學，引導學生在具體的語境中體會生字的意思，學會正確運用同音字、形近字。
3、重視詞語積累，強化靈活運用的能力。
（1）讓學生多讀多記，利用多種的方式把課內外用得好、寫得好的詞語正確規(guī)范地摘抄下來。
（2）可以利用多種方法，如：課前借助一字組多詞、接龍、優(yōu)美詞句大比拼等的游戲培養(yǎng)學生自覺積累詞語的習慣。
（3）對于課本中的好詞佳句，要有意識地讓學生積累。尤其是課本中要求背誦的課文，“語文園地”中“讀一讀，背一背”的內容，讓學生多讀多背；同時，要讓學生主動積累課內外語言，養(yǎng)成積累語言的好習慣。并且，鼓勵學生在說話、寫話中大膽運用自己積累的語言，把語言的積累與運用結合起來。
（4）在課堂上設計一些有層次性和靈活多變的題型對詞語運用進行訓練，提高學生在語境中靈活運用詞語的能力。
4、重視閱讀教學，提高閱讀理解的能力。
（1）認真研讀教材，找準語言文字訓練點，在課堂上
（2）在課堂上進行閱讀訓練，有針對性地教給學生讀懂短文的方法
（3）教學中，對于課文中重點詞句的理解，多教給學生理解的方法，如聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、換近義詞、查字典等。對于常用的詞語，要多讓學生練習說話，把理解和運用結合起來。
（4）重視朗讀的訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟句與句之間的邏輯關系，培養(yǎng)語感。
（5）鼓勵學生廣泛開展課外閱讀活動?？梢越栌谩懊恐芎脮判邪瘛薄白x書分享會”“讀書積分卡”“秀一秀我的讀書成果”等形式激發(fā)學生閱讀的樂趣，指導學生課外閱讀的方法，拓寬知識視野，增強自覺主動的閱讀意識，豐富語言積累。
5、加強口語訓練，著力提高說話、寫話水平。
（1）借助課內、課外的典型語段，模仿寫話，提高學生的語言組織能力。
（2）利用文本空白處想象說話和寫話，培養(yǎng)學生的想象思維能力。
（3）在說話、寫話訓練中，老師可以有意識地交給學生一些優(yōu)美的詞句，教會學生樂于運用閱讀和生活中積累的詞語。
（4）認真上好每一節(jié)口語交際課。俗話說：“我口說我心，我手寫我口?！睂W生的說話能力得到了提高，寫話自然而然就迎刃而解了。
（5）培養(yǎng)學生堅持寫
6、進一步完善促進學生“學習力”發(fā)展的多元
小學教師第二學期個人教學工作計劃篇七
一、學情分析
經過一學年半的學習，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確，有待這一學期進一步加強教育。
二、提高教學質量的措施
1、通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查。重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。
3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。
三、教研教改專題
學生自主能力的培養(yǎng)
四、課外活動計劃
1、找春天
2、古詩文背誦比賽
3、查字典比賽
4、童話故事會
5、成語擂臺
6、百詞競賽
五、本學期教學的主要任務與要求
1、學習習慣
⑴繼續(xù)掌握正確的勤查字典，并養(yǎng)成習慣。養(yǎng)成主動識字的習慣。
⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣。
⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
⑷培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。
2、漢語拼音
⑴繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
⑵能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
⑴準確認讀373個生字。
⑵掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首。
⑶能按筆順正確書寫、默寫生字283個。能按字的結構把字寫端正，寫勻稱。
4、口語交際
⑴能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
⑵能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
⑶能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
⑷愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、閱讀
⑴繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
⑵學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
⑷能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫話
⑴能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
⑵學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
⑶學會“轉述”、“勸阻”等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。
⑷學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
小學教師第二學期個人教學工作計劃篇一
一、強化“以人為本”的管理機制
學校管理堅持“制度管理+文化率引”雙輪驅動。一手抓制度建設和執(zhí)行力建設?！敖藴?，原清職責，獎評統(tǒng)領，重視查核，數據說話，持續(xù)改進”為主要策略，強調基于計劃的有序改進和基于問題的及時改進，強化“事為中心“的工作機制。一手抓思想觀念和人際環(huán)境建設，以“重塑環(huán)境、重構組織、團隊合作、相互支持、注重儀式、心賞亮點”為主要策略，強調以尊重為前提，以信任為基礎，強化“人為根本”的工作機制。
1.精細化管理兼具人文關懷
本學期教育集團將對教學系統(tǒng)原有的各項規(guī)章制度進行全面梳理，并用說明書、指導書、清單體的方式，以科學、全面、簡明、實用為原則，對學校綱領性文件、評獎性文件、流程性文件和工作規(guī)范、部門職能、崗位職責等方面進行整理和改寫，擬編印《盛澤實驗小學教學工作指導手冊》把呆板的規(guī)定變成溫和的告知，讓每一個崗位都有章可循，讓每一個教學細節(jié)都有法可依，也讓集團倡導的“各司其職、各盡其責、相互支持，有所作為”有一個統(tǒng)一的標準和基礎，我校將照此執(zhí)行。
2.加強同事間的團結協(xié)作
鼓勵每位教職員工用自己的眼睛去發(fā)現身邊的“精彩”，用照片、用文字來表達事實和感受，傳遞和弘揚團隊中的正能量，讓每一位老師都能感受到來自團隊的歸屬和溫暖。學校通過對優(yōu)秀教師表彰或微信推選、年度人物及團隊的評選等形式來傳達學校對于先進個人及團體的價值肯定與激勵贊賞。
3.蹲點、督導制度提高效能
實行行政、級部蹲點責任制度，針對目前班級多、學生多、老師少的實際情況。各蹲點領導要堅持巡查、及時總結，對本年級中薄弱學科、班級發(fā)現并診斷問題，采取針對性幫扶措施，切實改善班級管理。并將過程及時交流匯總。本學期將繼續(xù)配合吳江區(qū)教育局責任督學的隨機抽查督導工作，同時配套每兩周集團內部督學督查工作。于細微處抓問題隱患，切實提高教學精細化管理。
二、細化“以生為本”的課程建設
以成全兒童全面成長和個性發(fā)展為宗旨，在集團辦學目標和育人目標指引下，圍繞“學科研究中心化、校區(qū)課程特色化、社團活動多元化、主題節(jié)課程系列化”的課程建設目標。不斷優(yōu)化完善學校智慧課程。
1.深入開展學科教研活動
本學期。將繼續(xù)定期開展學科專業(yè)培訓。結合骨干教師發(fā)展工作及新教師帶教工作，每兩周進行一次分學科專業(yè)培訓，以教研組為單位。解題命題、備課組研討等不同形式開展基本功訓練活動。每月外聘學科專家培訓，全方位的提高全體教師的專業(yè)素養(yǎng)。本學期，繼續(xù)開展針對青年教師基本功的學科社團。寫字、繪畫等、切實提高成效。
2.組織“優(yōu)秀學生”校際參觀
兄弟學校吳綾實驗小學建構“生生園”特色課程，程開甲小學以“程開甲少年科學院”為核心制定三年實施計劃，本學期，我校擬通過學科能力競賽的方式選拔四—六年級優(yōu)秀學生參與到兄弟學校課程互動活動中，通過走校區(qū)、學課程的方式感悟集團之美。
3.社團活動重過程
本學期，我校將繼續(xù)抓好基礎社團工作，進一步規(guī)范社團日常管理和活動成效。同時，改變社團考核常規(guī)方式，不簡單以展板展出的方式來呈現，建議教師可以借助吳江日報、蘇州日報等平臺展示學生作品，可以推薦學生參加各類比賽，教師要注重日?；顒淤Y科的積累，通過評比各級優(yōu)秀社團、優(yōu)秀團長等榮譽來鼓勵學生積極參加社團活動，以微信推送的方式來展示社團日常活動及表現突出的優(yōu)秀學生。
4.繼續(xù)開展好主題文化節(jié)
本學期將開展好閱讀節(jié)、科技節(jié)主題活動，詳細制定方案，有序開展活動。繼續(xù)開展古詩詞朗讀背誦活動，增加學生的閱讀量，根據圖書室統(tǒng)一安排，做好圖書借閱工作。讓孩子們在各類品讀活動中愛上書籍、開心閱讀。
三、打造“以學為本”的有效課堂
課堂是學習主陣地，我們將以盛實小教育集團提出的目標感、問題鏈、參與度、練習力作為衡量一堂好課的四大標準，著力構建基于課程標準的教與學資源庫，不斷追求課堂教學的有效性。
1.準確定位課堂質量觀
全校師生樹立正確的教育質量觀，不能僅以分數論英雄，重視學生的學業(yè)水平、個性特長、身體素質、行為習慣各方面的發(fā)展。全體教師堅持以一堂好課的標準來衡量自己的課堂。教務處結合年級蹲點、責任督學等工作，規(guī)范青年教師的課堂教學常規(guī)。強化學習習慣。各年級巡課有側重，低年級強調學習習慣、中年級強調學習方法、高年級強調學習效率。
2.打造練習力任務驅動
為切實提高課堂教學的有效性，校本研修突出“練與評”。集全體教師之智慧，發(fā)揮團隊之力量，在教學解讀的基礎上，重點研究試題類型與思考策略，精心設計作業(yè)，以練促學，并以此引領課堂教學的改革。
本學期，將繼續(xù)以教研組為單位，結合活動，有針對性地開展教研活動，將人人開課、師徒開課、評比課等均作為教師展示自我的平臺，幫助和支持教師們通過備課，說課、上課和評課，相互學習，取長補短，教學相長。
3.加強教學質量監(jiān)測
（1）加強教學全質量監(jiān)測工作。
建立大教學質量觀，不以語數英期末分數作為衡量學生學業(yè)成績的唯一標準。維續(xù)舉行期中能力競賽，為更多學有優(yōu)勢的學生提供展示的平臺：對全集團三年級的學生進行體質測試，數據分析，提出提高體能的具體改進措施。整班或全年級抽測，考查音樂、體育、美術、科學等學科能力發(fā)展水平：通過主題節(jié)展示，社團活動展示等，讓更多學有專長的學生嶄露頭角。同時，加強學生比賽輔導，包括學科類、藝術類、體育類、科技類等，有計劃、有方案，負責到人，措施到位，爭取賽出好成績。
（2）抓好集團階段性調研。
組織好高年級階段性調研、期中能力競賽等質量提升和評價措施，通過輔導區(qū)學科階段性調研，不斷調整教學方法、提高教學質量，并跟蹤關注學困生的學習狀態(tài)，同時關注各班級的學習情況與狀態(tài)，在不斷調整中前行。
加強畢業(yè)班整體監(jiān)測工作，從學生思想教育到學業(yè)成績，各班任課教師配合：制定洋細的六年級教學計劃，從常規(guī)教學上嚴格要求學生，定期召開畢業(yè)班教師會，商討出現的問題并研究對策，與德育處配合做好家長會工作，和家長一起管理好學生，及時做好畢業(yè)班學生的心理輔導，以良好的精神風貌迎接中學生活。各條線要齊抓共管，確保畢業(yè)班合格率、優(yōu)秀率、平均分等各項調研指標有較好表現。
四、優(yōu)化六認真檢查工作。
始終堅持每月“六認真”檢查，每月檢查和抽查相結合，以作業(yè)檢查為主要考核標準，以反饋問題、提出改進意見為主要宗旨，不斷督促和規(guī)范教學常規(guī)。
五、建設“以能為本”的師資隊伍
堅持教師多元發(fā)展，通過師德承諾、教學評比、讀書分享、校本研修、專業(yè)引鎖、講座開設、論文寫作、課題研究、課程開發(fā)、資源庫建設等多種措施，支持和促進。
小學教師第二學期個人教學工作計劃篇二
綜合科組在今學期以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生的全面發(fā)展為主要任務，以教育辦和學校工作計劃為依據，更新教學觀念，為進一步提高我校綜合科組教學質量而扎實開展工作。
二、工作目標
1、綜合科組將著力提高教師的整體素質，以練內功、促提高為動力，促進全科組教師適應現代化教育的發(fā)展。
2、繼續(xù)加強各學科教師之間的經驗交流，相互學習，相互促進，共同提高教育教學能力和科研水平。
3、配合學校積極認真開展各項教育教學工作，做到早發(fā)動，早準備，講合作，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
三、主要工作安排
二月份：
1、制定各科教學計劃，備好課，認真開展教學工作。
2、組建學校訓練隊、興趣小組，制定訓練、比賽計劃。
三月份
1、新學期音樂教研工作布置，制定常態(tài)課教研方向。
2、鎮(zhèn)教育辦組織音樂教師學習《音樂課程標準》，熟悉各年段目標和學段目標。思考音樂新課程學業(yè)評價方案。
3、小學音樂常態(tài)課教研活動。
4、美術教師書法培訓
5、抓好體育常規(guī)教學工作
作，規(guī)范體育課堂教學和體育課外活動(大課間)。
6、進行“學生體能素質標準”(浙江省標)測試的前期準備工作與訓練。
7、開展綜合實踐活動教師專題教研活動：學校檢查在綜合實踐活動課程實施情況。
四月份
1、開展音樂學科“同課異構”教研活動
2、抓好體育常規(guī)教學工作，規(guī)范體育課堂教學和體育課外活動(大課間)。
3、進行“學生體能素質標準”(浙江省標)測試的前期準備工作與訓練。
4、開展年小學生計算機程序設計競賽活動
5、開展小學電腦制作活動。
6、舉行校綜合實踐活動優(yōu)秀課例和論文評比活動。
五月份
1、上交音樂教學論文及教學設計參加縣學科論文評選。
2、美術學科籌備校“六一”師生書畫展覽。
3、開展綜合實踐活動教師專題教研活動：學習設計綜合實踐活動展板。
4、參加校舉行的綜合實踐活動展板比賽。
六月份
1、體育教師撰寫并上交體育教學設計，組織評審工作。
2、開展小學生體能素質測試抽查工作。
3、校小學音樂常態(tài)課教研活動。
4、收集并研討小學音樂新課程學業(yè)評價方案。
5、做好體育工作的資料整理及歸檔。
6、《科學》科開展優(yōu)秀教學設計比賽。
小學教師第二學期個人教學工作計劃篇三
時間過的真快，轉眼新的學期開始了，我擔任二年級一班的語文老師，本學期，本著，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。本學期計劃如下；
一、本學期，認識450個字，會寫350個字。
要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
二、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。
學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
三、教學內容方面
1、要注意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系。這冊教科書采取了以專題整合內容的編排方法。因而，教師備課時，要注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案。
2、要注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案。
3、閱讀教學應注意的問題。閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓練得到的，而是在學生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來的，有了語感讀出來的。
4、口語交際教學應注意的問題。教材中的八個口語交際，內容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學生生活，學生會有話可說。有些口語交際的教學要提前做好準備。
總之，二年級的孩子，要圍繞引導孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句，培養(yǎng)愛讀書的好習慣。
小學教師第二學期個人教學工作計劃篇四
一、指導思想
遵循課改的基本思想與要求，從學校的辦學理念和發(fā)展目標出發(fā)，進一步完善學校課程體系、優(yōu)化課程結構，不斷增強課程的適應性;以加強學生學習品質的培養(yǎng)為切入點，積極探索并形成關注于學生學習經歷與興趣、學習過程與方法、學習方式與能力的課程實施機制;夯實基礎型課程，落實拓展型課程，整體提高二類課程實施的整體效益，使課程適應與促進每個學生全面而有個性的發(fā)展。
二、工作目標
1.以深化義教課程改革為導向，提高課程實施的整體效益
2.以提高教育科研水平為抓手，促進教師的專業(yè)發(fā)展
3.以培養(yǎng)學生綜合素質為宗旨，凸顯學生的核心素養(yǎng)
三、工作要點：
1.以綱領性文件為導向，深化課堂教學改革
(1)進一步學習與貫徹《浙江省學科教學建議》，以落實教學常規(guī)，提高課程執(zhí)行力。
(2)學習與貫徹《浙江省教育廳關于深化義務教育課程改革的指導意見》，引導教師加強課程建設，落實蕺山新書院國學課程和其他學科拓展性課程，引導教師進一步改進課堂教學方法，營造民主平等、互動對話的課堂文化，引導和鼓勵學生獨立思考、主動探究和合作交流，運用所學知識分析和解決生活實際問題。
2.以團隊建設為抓手，提升教師專業(yè)水平
(1)組織好研修三班中的青年教師新秀班的研修活動，以活動為平臺，碰撞思想，傳遞方法，讓青年教師盡快地成長。
(2)加強對學術團隊工作的指導，倡導教研組成員合作互助，養(yǎng)成良好的研究氛圍，積極開展有效備課，分學科組織每月一次的聽課評課活動，學術團隊組寫好相關報道上傳校園網。
(3)搭建教師交流和展示平臺，通過“蕺麓之春”教學節(jié)活動，開展教學比武、論文評比、課題結題評比等活動。
3.以常規(guī)工作為基點，確保校本研修質量
(1)規(guī)范教研活動流程，保證活動質量。做到活動前準備充分，活動后有反思和總結，及時整理活動資料，及時反饋活動信息。
(2)做好英語、科學、音樂、體育、美術、信息技術等學科的信息技術應用能力提升工程的相關工作，完成“一師一優(yōu)課”曬課指標，推動教育技術與學科教學的深度融合，營造“技術常態(tài)用”的良好氛圍，以促進學科教學質量的提高。
4.以競賽活動為載體，提升學生學科素養(yǎng)
繼續(xù)舉行校魅力紹興故事比賽、英語故事比賽和科學實驗操作比賽，調動學生課內外學習的興趣和積極性，豐富校園文化生活，提高學科素養(yǎng)，開闊眼界。
5.探索多元化評價方式，深化評價改革
(1)建立科學的教育質量評價體系。樹立科學的教育質量觀，推進學校教育質量綜合評價改革，完善學校教育質量管理制度。探索推廣過程性評價、表現性評價和發(fā)展性評價，依托信息技術注重成長軌跡，探索形成多形式、人本化的學生發(fā)展評價機制，全面、真實、客觀地評價學生的學業(yè)成績和綜合素養(yǎng)發(fā)展水平。
(2)規(guī)范校內考試評價。學校不組織期中考試或考查，期末考試僅限語文、數學兩門學科，其它學科只組織期末考查;一二年級期末考試和考查推廣非紙筆測試形式?？荚嚭涂疾橐笈c課程標準相一致，突出學科基本素養(yǎng)。拓展性課程在期末或課程學習結束時進行考查，使用等級和評語報告考試和考查成績。
6.夯實藝術教育，搭建展示平臺
(1)落實課堂教學常規(guī)，認真執(zhí)行教學計劃和音樂、美術課程標準，開齊、上好課程，抓好學校藝術教育的課堂常規(guī)教學，積極探索音樂、美術課中所能采用的新式教學模式，積極準備教研室組織的小學音樂和美術學科的欣賞與實踐能力調測活動。
(2)舉辦藝術節(jié)活動，張揚學生個性。本學期學校將繼續(xù)在5月舉辦藝術節(jié)，為學生搭建展示的'舞臺。
(3)培優(yōu)社團，形成藝術特色。繼續(xù)扶持有學校特色和優(yōu)良車腦匠喬骼址稚繽擰⑹榛稚繽藕禿銑稚繽乓約把ｎ璧付擁壬繽擰ａφ誶俁?guī)蛼仺场左x氛寡鶯褪∫?guī)皆r熱杏諧鏨謀硐幀?
小學教師第二學期個人教學工作計劃篇五
一、學生基本情況
六年級學生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對豐富多彩的形象知識比較感興趣，對信息技術這門課不像語文、數學那么枯燥、單調。但對學習信息技術只是等同的認為是學習計算機。在學習上處于一種玩電腦的狀態(tài)。
二、教材分析
本冊教材共有15課，介紹了多媒體技術、幻燈片制作及計算機處理聲像文件的基礎知識和技能。教材以培養(yǎng)學生的信息為主要目標，在教學上突出“以學生為本”的指導原則，通過任務驅動的方式，讓學生在學習過程中不斷增長知識，不斷提高技能。
三、教學目標
1.了解媒體、多媒體及多媒體作品的概念，知道多媒體的表現形式。
2.初步認識powerpoint，掌握powerpoint的啟動和退出方法。
3.熟練掌握建立演示文稿的方法及學會制作文字幻燈片。
4.掌握設置文字格式的方法及對文字的段落排版。
5.掌握應用設計模板和設置幻燈片背景的方法。
6.掌握在幻燈片中插入圖片的方法。
7.掌握添加新幻燈片的方法。
8.掌握添加藝術字的方法。
9.掌握繪制圖形的方法。
10.掌握在幻燈片中插入聲音的方法。
11.了解幻燈片常用的視圖方式。
12. 掌握對幻燈片上等文字等對象設置自定義動畫的方法。
13. 掌握設置幻燈片的切換方式。
14.掌握超級鏈接的使用方法。
15.掌握幻燈片的三種放映方式。
四、教學措施
學生光有興趣，不一定就能學好這門科學知識，要想使我校學生能系統(tǒng)掌握信息技術知識，計劃采取以下措施：
1、對學生學習信息技術的目的進行引導，端正其學習態(tài)度。
2、對學生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂30分鐘時間。
3、對每個班都培養(yǎng)一名信息技術代表學生，由此學生帶頭對其他學生進行引導和榜樣。
4、加強復習與鞏固，培養(yǎng)學生興趣。
小學教師第二學期個人教學工作計劃篇六
一、教材分析
部編語文二年級下冊繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新
本冊教材圍繞人文主題和語文要素雙線組織閱讀單元，全冊由24
在編排上，本冊教材主要體現了下面幾個特點：
1、進一步發(fā)揮教材的育人功能，自然滲透立德樹人；
2、雙線組織單元結構，語文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標；
3、關注語用，引導學生在真實的情境中學語文、用語文；
4、重視學生自主的閱讀實踐，構建課內外緊密結合的課程體系。
本套教材遵循“認寫分開，多認少寫”的原則，科學安排識字、寫字的順序。在字種的選擇和字序的排列上，力求科學。本冊要求認的450個生字，都是出現頻率較高的常用字。要求會寫的250個字，大多是字形簡單或構詞能力較強的字。識字采取分散識字和集中識字相結合的方式，既隨文識字，也通過專門的識字課以及語文園地中專設的欄目“識字加油站”進行集中識字。識字寫字在編排上的主要特點有：集中識字的編排形式多樣，滲透豐富的文化和
在選文上人文內涵豐富，堅持典范性和適切性的統(tǒng)一；加強單元內部的有機聯(lián)系，關注不同冊次的梯度發(fā)展；夯實基礎，發(fā)展語言，加強運用。建構清晰的口語交際目標體系，每次的交際活動都有明確的交際目標；在真實的交際情境中發(fā)展交際能力，建構具有遷移價值的課程內容；重視方法的指引及示范引導。同時，二年級下冊增加了寫話練習的編排，有兩條途徑。一是隨機安排在課后練習中，側重于引導學生學習課文的語言表達，進行仿寫練習。二是設置自成體系的“寫話”欄目，編排在語文園地中，共3次，內容分別是寫自己喜歡的玩具、學寫留言條、看圖發(fā)揮想象編故事，各屬于記實類、應用類、想象類3個類別。本冊教材中“寫話”欄目的設立，表明全套教材書面表達訓練的正式開始。
二、學情分析
本班學生51人，其中男生28人，女生23人。經過一學年的學習，班級的學生有了長足的進步，已能適應小學的住宿學習和生活，養(yǎng)成了基本的學習習慣，大部分學生能努力學習，主動的參與課堂活動，有較強的求知欲，能及時完成作業(yè)，對語文學習感興趣，平時學生比較喜歡閱讀一些富有童趣的圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導，如：不會合理安排閱讀時間，閱讀時專注度不夠，囫圇吞棗，閱讀姿勢不正確等均須引導。有少部分學生自制力差，課堂四十分鐘坐不住，注意力易分散，這直接影響了教學的效果。學生已有一定的識字能力和閱讀基礎，面對較大的識字量，學生遺忘較快，特別是同音字、形近字易混淆，學生對生字掌握能力還有待提高。因此本學期，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。學生普遍膽子較小，由于大部分是獨生子女，因而主觀意識強烈，不善于向同伴學習；而且從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力、良好的學習習慣也有待提高。因此，在課堂教學中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，學為中心，結合新課標的要求，促進學生良好習慣的養(yǎng)成和語文素養(yǎng)的提高。
三、問題與對策
這冊教科書是雙線并行編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞主題設計的，所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行
1、繼續(xù)加強學生常規(guī)習慣養(yǎng)成，良好學習習慣的培養(yǎng)，讓學生學會認真傾聽以提高課堂實效。
2、繼續(xù)抓好識字寫字，扎實進行生字教學。
（1）遵循識寫分步，多認少寫的原則，注重引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用規(guī)律記憶，將已經學過的部件、識字方法遷移到新字的學習中去。
（2）聯(lián)系生活實際，多渠道識字，通過多看課外書等在生活中識字，防止生字回生。同時，同學之間經常交流識字的方法、經驗和感受，如：一起玩識字、組詞的游戲和共同制作生字卡片等。
（3）每天都擠出兩三分鐘的時間進行生字詞聽寫等過關練習，并且做到及時改正。
（4）真正落實書寫規(guī)范、端正、整潔，做到“錯后更正”，寫字教學分散在每一節(jié)課中。老師重點指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，并培養(yǎng)學生學會自覺觀察生字在田字格中的間架結構。
（5）針對學生同音字、形近字易混淆的情況，結合生字教學，引導學生在具體的語境中體會生字的意思，學會正確運用同音字、形近字。
3、重視詞語積累，強化靈活運用的能力。
（1）讓學生多讀多記，利用多種的方式把課內外用得好、寫得好的詞語正確規(guī)范地摘抄下來。
（2）可以利用多種方法，如：課前借助一字組多詞、接龍、優(yōu)美詞句大比拼等的游戲培養(yǎng)學生自覺積累詞語的習慣。
（3）對于課本中的好詞佳句，要有意識地讓學生積累。尤其是課本中要求背誦的課文，“語文園地”中“讀一讀，背一背”的內容，讓學生多讀多背；同時，要讓學生主動積累課內外語言，養(yǎng)成積累語言的好習慣。并且，鼓勵學生在說話、寫話中大膽運用自己積累的語言，把語言的積累與運用結合起來。
（4）在課堂上設計一些有層次性和靈活多變的題型對詞語運用進行訓練，提高學生在語境中靈活運用詞語的能力。
4、重視閱讀教學，提高閱讀理解的能力。
（1）認真研讀教材，找準語言文字訓練點，在課堂上
（2）在課堂上進行閱讀訓練，有針對性地教給學生讀懂短文的方法
（3）教學中，對于課文中重點詞句的理解，多教給學生理解的方法，如聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、換近義詞、查字典等。對于常用的詞語，要多讓學生練習說話，把理解和運用結合起來。
（4）重視朗讀的訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟句與句之間的邏輯關系，培養(yǎng)語感。
（5）鼓勵學生廣泛開展課外閱讀活動?？梢越栌谩懊恐芎脮判邪瘛薄白x書分享會”“讀書積分卡”“秀一秀我的讀書成果”等形式激發(fā)學生閱讀的樂趣，指導學生課外閱讀的方法，拓寬知識視野，增強自覺主動的閱讀意識，豐富語言積累。
5、加強口語訓練，著力提高說話、寫話水平。
（1）借助課內、課外的典型語段，模仿寫話，提高學生的語言組織能力。
（2）利用文本空白處想象說話和寫話，培養(yǎng)學生的想象思維能力。
（3）在說話、寫話訓練中，老師可以有意識地交給學生一些優(yōu)美的詞句，教會學生樂于運用閱讀和生活中積累的詞語。
（4）認真上好每一節(jié)口語交際課。俗話說：“我口說我心，我手寫我口?！睂W生的說話能力得到了提高，寫話自然而然就迎刃而解了。
（5）培養(yǎng)學生堅持寫
6、進一步完善促進學生“學習力”發(fā)展的多元
小學教師第二學期個人教學工作計劃篇七
一、學情分析
經過一學年半的學習，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確，有待這一學期進一步加強教育。
二、提高教學質量的措施
1、通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查。重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。
3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。
三、教研教改專題
學生自主能力的培養(yǎng)
四、課外活動計劃
1、找春天
2、古詩文背誦比賽
3、查字典比賽
4、童話故事會
5、成語擂臺
6、百詞競賽
五、本學期教學的主要任務與要求
1、學習習慣
⑴繼續(xù)掌握正確的勤查字典，并養(yǎng)成習慣。養(yǎng)成主動識字的習慣。
⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣。
⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
⑷培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。
2、漢語拼音
⑴繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
⑵能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
⑴準確認讀373個生字。
⑵掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首。
⑶能按筆順正確書寫、默寫生字283個。能按字的結構把字寫端正，寫勻稱。
4、口語交際
⑴能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
⑵能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
⑶能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
⑷愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、閱讀
⑴繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
⑵學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
⑷能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫話
⑴能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
⑵學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
⑶學會“轉述”、“勸阻”等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。
⑷學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。