心得體會是我們在學習和實踐過程中所總結(jié)的寶貴經(jīng)驗。寫心得體會時可以參考一些相關(guān)的文獻和范例，以提高寫作的質(zhì)量。如果你對心得體會的寫作有些迷茫，不妨來看看以下這些經(jīng)典的心得體會范文，或許能幫到你。
教師參加普通話培訓的心得體會篇一
第一，教師之間互相練說。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽邊指出存在的錯誤。這樣，讓讀和聽的人都能加深印象，很快地記牢該讀音.如撓，饒，擾這三個字音，逐的發(fā)音，我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時候讀錯，一個同事用我的錯誤讀音和我開了個玩笑，在說說笑笑的過程中，我對這些個字讀音的記憶就刻骨銘心了。
第二，師幼互動。即老師在督促幼兒說普通話的，同時，幼兒也督促老師，為教師糾錯。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的小朋友在朗讀時不大注意平、翹舌音的區(qū)分，從我認識到師幼互動這一舉措之后，我發(fā)現(xiàn)小朋友在朗讀時特別注意把音讀準。一次，我在講故事時，故意把知道的知讀成了平舌音，一個小朋友立即站起來說：老師，你把‘知’讀錯了，我當時表揚了這位小朋友，并感謝他敢于為老師指出錯誤。就這樣，所有的小朋友更認真的聽故事了，也更認真的去尋找錯誤了。
第四，錄音對照。這個方法也是我從女兒用復讀機學習英語受到的啟發(fā)。一天，女兒聽完英語磁帶后，用復讀機的跟讀功能在練習說英語，我立刻想到，這是練習說普通話的好方法，它可以及時發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過程中的錯誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來，可以從中發(fā)現(xiàn)好多不足之處.比如，語速，發(fā)音等等.
上學的時候，說了三年的普通話。畢業(yè)以后來到工作崗位上，作為老師的我們也一直再努力的使用普通話，堅持與幼兒使用普通話，堅持與家長使用普通話，但是同事們之間，似乎就不是很注意了，通過這一學期，我們提高了認識，普通話就是與任何人溝通的語言，我們堅持與同事之間的交流使用普通話，堅持與家人也使用普通話.再普通話的學習使用過程中，我們要起到宣傳普通話的帶頭作用。
總之，說普通話是我們每個人的義務(wù)與責任，尤其是做老師的我們，再學習普通話的過程中，我們學習到了以前許多沒有學習到的東西，增長了不少的知識.每一次的考試，無論是普通話的口試還是漢語拼音的書面測試，都讓我們從中提高了自己的能力。可見，學習是我們終身受用的一項制度.是提高各項素質(zhì)的一項很好的措施。
教師參加普通話培訓的心得體會篇二
20xx年12月，我有幸參加了臨高縣師培辦舉辦的為期三天的普通話培訓。在這短短的三天內(nèi)，使我對普通話的發(fā)言技巧，說話藝術(shù)方面，都有了全新的認識，我深深體會到了作為一名低年級的語文老師學好普通話的重要性和必要性，也讓我明白，要想學好普通話，必須下一番功夫，掌握規(guī)律，勤學苦練，日積月累，持之以恒。
培訓過程中，李華丹、鄭海軍等幾位老師為我們深入淺出，精彩地講授了一些知識，我學到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識，找到了自己學習和發(fā)言中的不足之處。要學好普通話，我覺得有這么幾條要領(lǐng)：第一，學好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應(yīng)關(guān)系，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，純屬我個人的經(jīng)驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。第五，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環(huán)境對普通話產(chǎn)生了一些新的認識，從而也提高了自己說好普通話的信心。
總之，這次培訓使我受益匪淺，我將以此為契機，進一步加強對語言文學的學習，為創(chuàng)造文明和諧的校園做出自己應(yīng)有的貢獻。
教師參加普通話培訓的心得體會篇三
隨著社會的進步，交流的不斷廣泛，學說普通話已被越來越多的人們所重視，為了提高自己的普通話水平，近期參加了普通話的培訓班，通過研究，使我感受深刻。
首先，我認識到由于自己小時侯在接受教育的時候，由于地處鄉(xiāng)村，啟蒙老師發(fā)音不準，使我從小沒有養(yǎng)成說普通話的習慣。
其次，在上師范的時候，我意識到了學說普通話的重要性，但我只是在表面上進行了改變，至于平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音基本不當回事，到了二十世紀，電腦和收集的普及，我意識到了問題的嚴重性，于是我參加了普通話的考試，可連續(xù)三次考試都沒有合格，為了不誤人子弟，我加強研究，參加了普通話的強化班，通過研究，使我糾正了許多不到位的發(fā)音，說話時的流暢性比以前有了明顯的進步，我鄉(xiāng)在以后的工作中，我只要堅持說普通話，我的習慣一定會有所改變。
通過這次研究，我深深的體會到，作為一個新時期的.幼兒教師，隨著時代的變化，社會的進步，要當好一名教師不但要掌握專業(yè)知識，同時隨著知識的更新，我們需要不斷的研究，要給孩子一杯水，自己要有一桶水，這就需要我們不斷的努力，從各個方面豐富自己的知識，提高自己的理論水平，能跟著時代的發(fā)展而發(fā)展，活到老穴道老，這句話說得一點也不錯，在以后的日子里，我將繼續(xù)努力，以知識來武裝自己，爭取做一個新時期合格的幼兒教師。
普通話，又稱國語，它是以北京話為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的大陸漢語標準。普通話作為漢語的官方發(fā)音在全國范圍進行推廣。
作為師范學校的學生，研究普通話是一項十分重要的任務(wù)。因為學校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說是主戰(zhàn)場，而老師則是這個陣地或戰(zhàn)場的指揮官，所以作為老師，研究好普通話是十分重要的。
可是，對于方言口音較重的人來說，由于舌頭已經(jīng)習慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通話讀音不一致等，研究普通話并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會和一些經(jīng)驗。
教師參加普通話培訓的心得體會篇四
為期四天的普通話培訓學習，真的是收獲不少，受益匪淺。尤其是每一位授課教師優(yōu)美流利的普通話，更激發(fā)了我學好、說好普通話的信心。
在這次普通話培訓學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)我的總體語音面貌不容樂觀：我平時講普通話不同程度的帶有自己成長地的方言語調(diào)。雖然我講普通話時有正音意識，但要突破自身的局限還有相當?shù)睦щy。通過這次培訓學習，我認為要學好普通話，必須做到以下幾點：
1、要從思想上重視普通話的培訓與考試，不能抱無所謂的態(tài)度。
2、作為教師，普通話是我們工作的校園語言，所以我在學校得抓緊一切機會講普通話，并和普通話語言面貌好的老師經(jīng)常練習。
3、我應(yīng)該經(jīng)常收聽廣播電視的普通話節(jié)目，跟學，形成良好的語感。
4、我應(yīng)該經(jīng)常讀一讀經(jīng)典文章，并大聲朗讀出來。因為朗讀是訓練普通話的最好捷徑。
5、《普通話水平測試大綱》提供了測試涵蓋面百分之七十以上的內(nèi)容，我自己應(yīng)該對照列表多讀多練，直到滾瓜爛熟。
相信自己會有更大的提高！
教師參加普通話培訓的心得體會篇五
為期三天的濰坊市普通話培訓班學習結(jié)束了，這是濰坊市第一期普通話骨干教師培訓活動，我有幸參加了這次培訓。雖然短短的幾天，但我卻覺得受益匪淺。作為一名學員，我最深的感受是既辛苦又快樂，同時還被深深地感動著。辛苦在時間短、學習任務(wù)多又重；快樂在結(jié)識了朋友，能和朋友互相交流學習；感動在給我們上課的專家老師們那一絲不茍、認真負責的敬業(yè)精神。
普通話是教師的職業(yè)語言，學好和用好普通話至關(guān)重要。而就目前教師普通話水平情況看，不達標現(xiàn)象還很嚴重，特別是語文教師普通話達標率太低。因此，舉辦這次普通話培訓學習很有必要，不論在知識學習上，還是在宣傳氛圍上，就像一場及時雨，對提高我們教師的普通話水平起到了非常重要的指導作用。
這次培訓活動，整個組織管理自始至終有條有理，既嚴格又民主，不論從上課和活動形式上看，還是從考勤和生活管理上看，都是一次非常正規(guī)的培訓活動。
從培訓教材上看，培訓內(nèi)容豐富、實用，密切結(jié)合普通話測試，同時它還立足山東方言，突出濰坊方言的對應(yīng)性，有很強的針對性，理論精簡，方法突出，非常適合我們?yōu)H坊市的教師使用。
最讓我感動的是，上課的專家教授們無私奉獻，不怕辛苦，對我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的錯誤能夠進行認真耐心地指導。他們的講解詳略得當，一絲不茍，一講就一兩個小時，但沒有一位老師敷衍了事。這種認真負責和嚴謹治學的態(tài)度和行為給我們留下了深刻的印象，同時感動著我們每一位學員，提高了大家的學習熱情和學習效果。
通過這次學習，我對自己的普通話水平有了一個全面客觀的認識。比如在生活中不能堅持大膽地說普通話，認為單單在課堂上和學生用普通話講話就可以了，其實這是遠遠不夠的，這也是導致自己普通話水平下降的原因吧。另外在發(fā)音上自己存在著許多缺陷，象z、c、s和j、q、x的發(fā)音不是很準確。在這次培訓學習中，我經(jīng)過老師的指導，認真進行了糾正。另外，在學習中，我還知道了練習和提高普通話水平的方法和途徑，懂得怎樣進行普通話水平測試，結(jié)識了很多朋友，從他們身上學到了不少知識。從現(xiàn)在起，我要堅持大膽地說普通話，隨時隨地抓住一切機會進行訓練，提高普通話水平，不論在社會上，還是在學校里；不論在課上，還是在課下，都應(yīng)積極推廣和宣傳普通話知識，為提高全民的普通話水平進上我的微薄之力。
總之，通過這次培訓學習，我感到受益頗多。真的很希望多搞一些這樣的培訓，大面積提高我們教師的普通話水平。
語言文字規(guī)范化工作任重而道遠，提高教師的普通話水平是語言文字規(guī)范化工作的重要方面。我堅信，有了我們?nèi)w教育工作者的共同努力，我們的普通話水平一定會再上一個新臺階，普通話事業(yè)將會與時俱進，開花結(jié)果。
教師參加普通話培訓的心得體會篇六
來到**工作已有整整一年的時間了，這一年以來，我的生活方式，工作方式，甚至是在日常交流方式都發(fā)生了翻天覆地的變化，或者應(yīng)該說我在思想上發(fā)生了很大的改變。我從一個社會大眾，變成了一個肩負教育大業(yè)的“人民教師”。
剛來**，我的眼中一片迷茫，就像迷路的孩子一樣，我不知道我該向那條路口走去，盡管我自知在這片土地上，我找到了一個可以算作穩(wěn)定的工作“教師”。但是我依舊覺得自己就像個被上天拋棄的孩子一樣，我不能告訴家人，讓他們擔心為我操心;我也不能向同學、朋友們訴苦，因為他們也能力有限，幫不到我;我更不能告訴男朋友，我心里有多么的不安。我想獨立，我想萬事靠自己，即使一個人在外也要堅強自立，但是那時的我苦澀不堪，我很迷茫，甚至晚上在被窩里流眼淚，我真的很想退宿，但是我的自尊不允許我退宿，我想，或許我在堅持一下，過兩天就好多了。
直到在提更小學任教一周后，和那些孩子們接觸后，我突然覺得自己責任重大，我不在是孤零零的一個人，我有同事也有學生，我肩負著帶好我班學生學好普通話的使命。自此，我便安心的在提更小學教書。
第一次上課，學生聽不懂我說的話，記得有一次，我問他們一個簡單的問題，他們盡然不是回答而是跟讀我所提問的話，這讓我哭笑不得，同時我也深深的陷入了沉思“我該如何教他們”。在那之后的我絞盡腦汁，用不同的方法教他們說普通話，學普通話。就這樣，在不斷地磨合下，學生的普通話從日常交流到書本學習，有了快速地提高。
第一次接觸學生家長，我不知怎么樣家長才能明白我的表達，我亦是不知道家長到底說了什么，每一次和家長交流，都需要一位民族同事在一旁解說。這讓我與家長之間的溝通次數(shù)少之又少，甚至是連家長會我也無法正常開展，無奈之下，我只能讓有能力的學生翻譯。也許有些家長也意識到，在當前說好普通話的重要性。當他們在村大隊的帶領(lǐng)下，在孩子們的`影響下，他們也努力的學習說普通話，與孩子們同學習共進步。這點讓我又覺得我和家長在今后交流上會更進了一步的，也增強了我較好學生的信心。
在**生活的初期，我覺得這個地方就像我小時候的老家一樣，甚至比九零年代的農(nóng)村還要差，但是仔細一看，這個地方明顯的條件很好，有平坦的土地，比我家鄉(xiāng)的高山梯田地不知要好多少;這個地方有寬闊的柏油馬路，甩我家鄉(xiāng)的黃土爛泥路好幾倍;這個地方有各種國家補貼和幫扶政策，生活條件本應(yīng)該比我家鄉(xiāng)要優(yōu)越，這個地方有免費的義務(wù)及教育和免費的營養(yǎng)餐，我上小學的時候還沒有這樣的條件待遇，然而這片土地上的學生卻有一部分不愛學習，不想學習，有部分的農(nóng)民卻不愿借助這大好的國家政策，努力發(fā)展家庭經(jīng)濟。我覺得這個地方的人行動上太懶惰，思想上太依賴，太固守，從一定角度我又抵觸這些農(nóng)民。然而，萬事萬物都是在不斷的變化的，**的人們也是如此，他們每日在學習班學習，思想不再是之前的那樣守舊，思想轉(zhuǎn)變，萬事從新，我相信今后的**會煥然一新，**的民眾也會跟上時代的步伐。
一年后的今天，我的學生可以正常的和我交流，甚至是反問我。絕大部分家長可以通過打電話向我詢問學生在校學習情況，哪怕是給學生請假，家長們可以用普通話和老師進行流利的溝通。我不在有初來**的那種不知所措和迷茫，**近短短一年發(fā)生了非常大的變化，變化速度驚人。剛來那會兒，**的出租車只能用現(xiàn)金付費，而如今有個別的出租車可以用微信掃碼付費，雖不是全部普及，但是有了一個良好的開始，我相信，**的發(fā)展回越來越好，越來越快速。
只要人人都努力，從學普通話，用普通話交流開始。學生們努力學習普通話，立志學好普通話向內(nèi)地學?？既?，學生們不僅會開闊見識，增長閱歷，同時也會學到更多的知識和優(yōu)秀文化。家長也會在學普通話中進一步地了解了解我國個項制度和惠民政策，才能無界限的與其他民族的人交流，從他人身上學到更多的知識，同時也會提高家庭、地域的經(jīng)濟收入，過上更好更理想的生活。
只要**的所有人轉(zhuǎn)變觀念，提高思想覺悟，努力學習普通話，不斷地豐富綜合知識提高綜合能力，將來一定能夠?qū)崿F(xiàn)夢想、取得成功。只要家長改變觀念，重視學生的學習，提高自己的普通話水平，從改變習慣做起，我相信**的人民的生活水平會越來越好，在吸引內(nèi)地朋友的同時也會到內(nèi)地去生活。
我相信只要轉(zhuǎn)變思想、努力學好普通話，**的明天會越來越好，越來越安定和諧、有序，我也相信在**，我的工作和生活在越來越越愉快的同時也會有更多的朋友。
教師參加普通話培訓的心得體會篇七
20xx年12月，我有幸參加了臨高縣師培辦舉辦的為期三天的普通話培訓。在這短短的三天內(nèi)，使我對普通話的發(fā)言技巧，說話藝術(shù)方面，都有了全新的認識，我深深體會到了作為一名低年級的語文老師學好普通話的重要性和必要性，也讓我明白，要想學好普通話，必須下一番功夫，掌握規(guī)律，勤學苦練，日積月累，持之以恒。
培訓過程中，李華丹、鄭海軍等幾位老師為我們深入淺出，精彩地講授了一些知識，我學到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識，找到了自己學習和發(fā)言中的不足之處。要學好普通話，我覺得有這么幾條要領(lǐng)：第一，學好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的`文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應(yīng)關(guān)系，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，純屬我個人的經(jīng)驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。第五，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環(huán)境對普通話產(chǎn)生了一些新的認識，從而也提高了自己說好普通話的信心。
教師參加普通話培訓的心得體會篇八
說文明話，做文明人！普通話是教師的職業(yè)語言，為了進一步提高我校教師的普通話水平，學校組織了青年教師普通話比賽，并邀請了日照市著名播音員xx老師為我們舉辦了普通話知識講座，感覺受益匪淺。
第一、xx教師為我們深入淺出、幽默詼諧地講述了我們?nèi)＝處熢谄胀ㄔ挶荣愔谐霈F(xiàn)的問題，她的`課親切自然、耐人尋味，她的學識及成長經(jīng)歷更是讓我佩服，所以在學習時我學的非常專心，通過學習不僅讓我學到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識，找到了自己學習和發(fā)音中的不足，而且對普通話又產(chǎn)生了一些新的認識，從而也提高了自己說好普通話的信心。
第二、我感覺要想說好普通話首先要端正態(tài)度，通過多種方式培養(yǎng)良好的說話習慣。多學習一些普通話專業(yè)知識。如：聲母的發(fā)音決定于發(fā)音位置和發(fā)音方法、韻母的發(fā)音跟唇形和舌頭的位置有關(guān)；發(fā)音要完整；朗讀中不能拖腔拖調(diào)，要用說話的方式朗讀；朗讀時要找準重音；讀句子停少而連多；發(fā)音時還要讓聲音持久、減少疾病、增加張力美。
第三、要想說好普通話，還必須從以下幾個方面入手即多學、多記、多讀、多聽、?？偨Y(jié)、多練習。多學就是要多學普通話中漢語拼音的基本理論知識；多記就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語詞典等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應(yīng)關(guān)系，爭取舉一反三，觸類旁通。多聽就是多聽電視節(jié)目主持人專業(yè)的播音；?？偨Y(jié)就是把遇到的好方法和難把握的聲調(diào)及時整理下來，以便在日常的練習中靈活運用。多練就是多堅持用普通話進行日常會話交流，爭取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。
總之，這次活動的舉辦開闊了視野，對我們一線教師來說是一次難得的促進教師專業(yè)化成長的良好機會。我將以此為契機，進一步加強對語言文字的學習，為創(chuàng)建文明和諧的校園做出自己應(yīng)有的貢獻。同時也希望全體教師一齊努力，同心攜手，真正把普通話說好、推廣好，讓普通話在我們的校園里扎根！
教師參加普通話培訓的心得體會篇九
普通話是教師的職業(yè)語言，為了大力提高全園教職工的普通話水平，為了迎接省普通話的測試評估工作，園領(lǐng)導組織開展了全園老師的普通話培訓與測試。
本學期，我們幼兒園再次掀起努力學習了學習普通話的熱潮，辦公室里隨處同學都能聽到老師練習的聲音，到處都可見老師們拿書興致勃勃看的情景.我在練習整個過程中發(fā)覺，除了苦練，還有一些這種做法值得借鑒。
如'撓，饒，擾這三個字音，逐的發(fā)音，我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時候讀錯，一個同事用我獄友的錯誤讀音和我開了個笑話，在說說笑笑的演化過程中，我對這些個字發(fā)音的記憶就刻骨銘心了。
第二，師幼互動。即老師在督促幼兒說普通話的，同時，幼兒也督促老師，為教師糾錯。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的小朋友在朗讀時不大注意平、翹舌音的區(qū)分，從我認識到師幼互動這一舉措之后，我發(fā)現(xiàn)小朋友在朗讀時特別注意把音讀薩韋爾恩縣準。一次，我在講故事時，讀成公然把知道的知讀成了平舌音，一個爸爸媽媽立即站起來說：老師，你把‘知’讀錯了，我當時表揚了這位小朋友，并感謝他獨斷敢于為老師指出錯誤。就這樣，所有的故事情節(jié)小朋友愈認真的`聽故事了，也更認真仔細的去尋找錯誤了。
第四，錄音對照。這個方法也是我從女兒用復讀機學習教益英語受到的啟發(fā)。一天，女兒聽完英語磁帶后，用復讀機的跟讀功能在練習說電子琴英語，我立刻想到，這是練習說普通話的好基本原理方法，它可以及時發(fā)現(xiàn)自己在造句過程中的短句錯誤。還可以把自己朗讀記錄下來的文章錄下來，可以從中發(fā)現(xiàn)好多不足之處.比如，語速，發(fā)音等等.
上學的時候，說道了三年的普通話。畢業(yè)以后來到工作崗位上才，作為老師的我們也一直竭盡全力再努力的使用普通話，堅持與幼兒換用普通話，堅持與家長使用普通話，但是同事們之間，似乎就不是極其注意了，通過這一學期，我們提高了認識，普通話就是與任何人溝通的語言，我們堅持與同事之間的交流普通話，堅持與家人也使用普通話.再中曾普通話的學習使用過程中，我們要起到宣傳普通話的帶頭作用。
總之，年輕人說普通話是我們每個人的義務(wù)與責任，尤其是做數(shù)學老師的我們，再學習普通話的過程中，我們學習到了以前許多沒有學習到的東西，增長了不少的醫(yī)學知識.每一次的考試，普通話的口試還是漢語拼音的書面測試，都讓我們從中提高了自己的能力?？梢姡瑢W習是我們終身受用的一項制度.降低是提高各項素質(zhì)的一項很好的措施。
教師參加普通話培訓的心得體會篇十
為期三天的xx縣普通話培訓班學習結(jié)束了，這是xx縣第四期普通話培訓活動，我有幸參加了這次培訓。雖然短短的幾天，但我卻覺得受益匪淺。
這次培訓會，整個組織管理自始至終有條有理，既嚴格又民主，不論從上課和活動形式上看，還是從考勤上看，都是一次非常正規(guī)的培訓活動。培訓會上老師為我們深入淺出、幽默詼諧的講述了普通話的概念及其有關(guān)的理論知識，她的課親切自然、耐人尋味，在培訓過程中常常與學員互動，讓大家更好的融入這次學習當中，老師還教導我們，想要說好普通話首先要端正自己的態(tài)度，在平時的學習生活中我們可以通過多種方式培養(yǎng)良好的說話習慣。除了養(yǎng)成良好的說話習慣，我們還必須多學、多記、多讀、多聽、多總結(jié)、多練習。學好普通話，絕非一朝一夕就能學好，語言習慣的改變是件不容易的事，從習慣使用方言過度到能熟練自如的使用普通話，需要我們下一番苦工。
通過這次培訓不僅讓我學到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識，找到了自己學習和發(fā)音中的不足，而且對普通話又產(chǎn)生了一些新的認識，從而也提高了自己說好普通話的信心。
教師參加普通話培訓的心得體會篇十一
工作在教學第一線的我，有幸成為xx市骨干教師培養(yǎng)人選，x年開始參加市教育局舉辦的為期三年的培訓，每次培訓的時間雖然不長，但是每次每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
在本階段培訓中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟.安振平老師的有效提問,也從多方面給我們講解了提問的藝術(shù).主要是通過討論的形式來解決我們教學中的難題.并結(jié)合課例組織設(shè)計提問，引導討論其有效性,了解設(shè)計課堂提問應(yīng)注意的問題,掌握有效提問的策略.再就是省教科所李興貴老師給我們講的“對當前課堂教學出現(xiàn)問題的思考”，李興貴老師主要從“新課程改革的背景”、“當前課堂教學出現(xiàn)的問題”、“解決問題的建議”三個方面談了他的思考，最后設(shè)半個小時互動時間，各位教師提出自己的問題或者困惑，和大家共同探討，共同解決，在共同探討中，每位在做的骨干教師，都積極發(fā)言，參加討論，這也是我求之不得的課堂氛圍，李老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓學習中淺談幾點自己的感悟。
“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力，應(yīng)變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
這十幾年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
這階段培訓內(nèi)容豐富，學術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過這階段培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
教師參加普通話培訓的心得體會篇十二
轉(zhuǎn)眼間，歷經(jīng)兩個月的培訓就要結(jié)束了。從一開始的忐忑不安到逐漸從容，能到最后的不舍，回顧培訓期間的日日夜夜，點點滴滴，真的要對本次培訓活動說聲謝謝。培訓期間各位前輩、專家的之談也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白化育教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的工作有很大的意義?，F(xiàn)將我本次參加培訓的心得匯報如下。
人們都說，給人一碗水，自己必須要有一桶水，體育教師也是如此，只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的實質(zhì)和意義，才能不斷強化自身的綜合素質(zhì)，研究學生的身心成長發(fā)展規(guī)律，多學習和掌握與體育有關(guān)方面的知識，練就一身扎實的教學基本功，才能嫻熟地駕馭體育課堂，提高教學質(zhì)量，及時地發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的問題，并通過自己的主觀努力得到有效改善，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。作為一個兼職體育教師，只有掌握了更多的體育相關(guān)知識和技能，才有上好體育課的可能。即使是兼職的，上的也是課，也應(yīng)該有上好每一節(jié)課的基本覺悟。
本次培訓活動，各種技能的講解、練習是一個重要內(nèi)容?？梢娺@是本次培訓活動的一個重心所在。一名優(yōu)秀的體育教師，如果沒有一個強健和擁有各種技藝的體魄，即便是教學活動再精彩，也是沒有任何說服力的。作為一個兼職體育教師，更要努力掌握有關(guān)的體育知識和體育技能，在培訓中參與基本功練習活動的我，不敢有一絲的懈怠。
通過這次培訓使我意識到體育科學研究是要找出體育現(xiàn)象及其發(fā)展過程的本質(zhì)與變化的對立統(tǒng)一規(guī)律，創(chuàng)造出新的體育科學知識和體育科學技術(shù)，從而進一步完善或充實體育科學體系。使我們對體育從感性認識上升到理性認識，從而提高自己的理論水平，提高自己的教育教學能力。本次培訓大大拓寬了我的視野。我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的者。
通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
教師參加普通話培訓的心得體會篇十三
在李學軍老師的培養(yǎng)下，我進一步掌握了專業(yè)的發(fā)展方向和專業(yè)課程解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過學習獲得的幾個方面的體會：
“教育的核心即學習”，聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負責人庫姆斯提出的這一論斷標志著教育發(fā)展史上教學重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學生“學”為主。。
所以作為教育工作者的我們，必須首先學會學習，把學習作為一種習慣，牢固樹立終身學習的觀念非常重要，只有我們學會學習，才能更好的把這個觀念傳授給學生，才能使我們的教育教學工作趕上時代的步伐。在教育目標上，由單純的學習知識轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育真正成為學生享受幸福生活的過程。
我每天用“讓讀書成為習慣”來提醒自己。作為年輕教師，除了平時多向別人學習之外，最好的一個學習方法就是多讀書，多與網(wǎng)絡(luò)交流。我雖做不到每天讀書，但這學期我已努力做到每周至少有5天或多或少的來讀一點，看一點，不斷填充著自己。我也體會到了讀書的好處：書是心靈的雨露，是精神的家園。
教研活動不夠，所以我非常注意去聽一些其他學科老師的課。我認為聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以我對每一次聽課的機會都十分珍惜，課堂教學還要繼續(xù)完善，提高教學基本功，應(yīng)努力提高自己的課堂教學，形成自己的教學風格科研與教學相輔相成，教學內(nèi)容的創(chuàng)新需要科研作為后盾，不讀書、不強化自己的理論素養(yǎng)、不繼續(xù)新領(lǐng)域、新方向的探索，課堂教學注定會逐漸走向“吃老本”的道路。作為一名教師，認真做好教學工作的同時，也更應(yīng)在科研方面明確自己的發(fā)展道路、方向和計劃，并加強與同事、集體的互動，力爭在科研領(lǐng)域做出一番新成就。
總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作，踏踏實實地做人，我將一如既往。
教師參加普通話培訓的心得體會篇十四
在學習中，讓我感觸最深的是學好普通話并不是一件容易的事。大家經(jīng)常為練習一個發(fā)音卻怎么也發(fā)不準而苦惱，但最終在xx老師的悉心指導下，收獲了成功后的喜悅!在整個教學過程中，xx老師通過現(xiàn)身說法，讓我明白了要想學好普通話，首先必須樹立起自信心，然后勤學苦練，持之以恒。在平時學習的過程中，我們一定要做到“四多”：
學習普通話，首先要懂得聽，多聽廣播、電視播音員、主持人的節(jié)目，因為他們的語音相對來講是比較準確的。多聽身邊普通話說得好的人的語音，有意與他們多交流。在聽的過程中，不要閉眼睛，一定也要觀察講話者的嘴唇或者是口腔的變化，注意他們的發(fā)音方法、語言速度、聲調(diào)處理，同時還要注意那些自己經(jīng)常搞混的音，例如：un、ui、ei、en、in、gin，等。尤其是前后之音的區(qū)分，要聽仔細，聽出它們的細微變化。
誠如xx老師所說，有時候說著說著，讀著讀著就會迷惑，產(chǎn)生疑問。這個時候，我們就要去查詢。查詢的方式有很多種：
第一種是向有經(jīng)驗的教師或者普通話講的好的同學請教，了解正確發(fā)音的關(guān)鍵在哪里，及時解決說普通話過程中遇到的難點。
第二種是借助網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)上有專門的糾正發(fā)音的軟件，查找之后，點一下發(fā)音，電腦會發(fā)出正確的音，我們跟著讀就可以了。
第三種就是查字典。字典是我們的老師，讀書看報時，我們要將字典放在手邊。遇到不認識或?qū)ψx音沒把握的的字就要趕快查字典，切忌不懂裝懂，再出現(xiàn)“秀才讀字讀半邊”的尷尬場面。這樣日積月累，自然而然就不會念錯了。
學習普通話，沒有什么捷徑可走，一定要多加練習。
1、跟著讀。聽了別人的普通話后，尤其是電視或者是廣播后，一定要記得跟讀，這是練習講普通話的一種感覺。聽到對方的話一句，就跟讀一句。聽的時候，尤其注意，語調(diào)，前后音，鼻音等，把那些易讀錯的字和音，特別關(guān)注。下次遇到的時候，就會刻意去留意，避免錯誤。
2、大聲念。念是培養(yǎng)普通話語感以及及時糾正發(fā)音的最快捷方式。平時沒有人的時候，可以找一些材料，大聲念。在大聲念的時候，你會與印象中的廣播中的發(fā)音有所對比，用心找出自己的語音和模仿對象的差距，自己的發(fā)音方法和咬字器官的協(xié)調(diào)性還存在那些不足，從而不斷修正。
3、多交流。普通話的學習要有一股癡迷勁，不怕出丑。所以我們要放開膽子，堅持用普通話進行日常交流。只有這樣才能練得好，學得會，用得輕松。
教師參加普通話培訓的心得體會篇十五
新世紀，教育必須培養(yǎng)更具有創(chuàng)造力和鍥而不舍、追根究底的人才，才能解決新世紀社會發(fā)展所帶來的各種問題，在面對新時代更多元的世界文化，也需要一種具有團隊精神、愿意與他人合作、肯隨時隨地學習新知識和不斷充實自我的人。新課改就是適應(yīng)時代要求而產(chǎn)生的。新課改是一種新理念，新思想，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)，我必須進行各種嘗試，在不斷的探索中成長。
近十幾年來，數(shù)學教育的觀念、數(shù)學內(nèi)容和方法正在發(fā)生著深刻的變化，國際數(shù)學課程改革進入了重要時期。國際數(shù)學課程改革實踐中出現(xiàn)一些共同的趨勢和熱點，構(gòu)成了世紀之交數(shù)學教育改革的基本路向。數(shù)學成為公民必需的文化素養(yǎng)，數(shù)學教育大眾化是時代的要求。通過這次的遠程培訓，我對新課程有了一定的了解，下面就此談幾點對數(shù)學課程改革的體會：
教師在制定計劃時，不但要保證學生有充分時間從事數(shù)學實踐活動，同時在基礎(chǔ)知識教學和基本技能訓練中，也要充分貫徹數(shù)學應(yīng)用的思想。對學生數(shù)學應(yīng)用能力的要求，不但反映在課程標準中，亦體現(xiàn)在國家統(tǒng)考大綱中。國家數(shù)學課程對數(shù)學應(yīng)用有如下三個要求：在實踐工作處理問題以及使用物質(zhì)材料的過程中，獲取知識和技能，增進理解；運用數(shù)學解決一系列現(xiàn)實生活問題，處理由課程其他領(lǐng)域或其他學科提出的問題；對數(shù)學內(nèi)部的規(guī)律和原理進行探索研究。學生在處理實際問題、進行合作交流等豐富的活動中發(fā)展數(shù)學應(yīng)用能力和對數(shù)學的理解。
重視學生的主體活動是數(shù)學課程改革的熱點問題。建構(gòu)主義學說認為，雖然學生要學的數(shù)學都是已知的知識，但對學生來說仍是未知的，需要每個人再現(xiàn)類似創(chuàng)造的過程來形成。學生學習數(shù)學的過程不是學生被動地吸收課本上的現(xiàn)成結(jié)論，而是一個學生親自參與的豐富、生動的思維活動，是一個實踐和創(chuàng)新的過程。具體地說，學生從“數(shù)學現(xiàn)實”出發(fā)，在教師幫助下自己動手、動腦做數(shù)學，用觀察、模仿、實驗、猜想等手段收材料，獲得體驗，并作類比、分析、歸納，漸漸達到數(shù)學化、嚴格化和形式化。
課改要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師如何引導、啟發(fā)、點撥。教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集、制作與教材有關(guān)的知識、教具；有要善于把握學生的心理，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學過程中，教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情景提問，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題。
面對性課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學目標。對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。教回學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應(yīng)成為所以教師的職業(yè)追求。
學生成為課堂學習的主人，環(huán)顧周圍，在我們的教學匯總還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課改下，教師應(yīng)當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。
（1）有利于學生對數(shù)學整體的認知
信息技術(shù)來源于數(shù)學的應(yīng)用，它本質(zhì)上就是一種抽象的數(shù)學模型，是建立在二值邏輯基礎(chǔ)上的推理系統(tǒng)。借助于信息技術(shù)手段。數(shù)學領(lǐng)域里許多新的思想與方法不斷突破，數(shù)學結(jié)構(gòu)與內(nèi)容不斷豐富。例如，用計算機進行科學計算，可以在很短的時間內(nèi)收集和處理大量的數(shù)據(jù)；用計算機進行實驗模擬，好多在數(shù)學領(lǐng)域無法實現(xiàn)的設(shè)想在計算機環(huán)境下正在不斷實現(xiàn)。因此，信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用不僅改變著數(shù)學的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和方法，也推動著數(shù)學的應(yīng)用與普及，把數(shù)學以技術(shù)化的方式快速地傳送到人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€領(lǐng)域，使得數(shù)學對科學、技術(shù)、社會的發(fā)展起到了更加巨大的推動作用。
在實驗中通過不斷的對比、總結(jié)，實驗教師認為，應(yīng)該把信息技術(shù)課程的內(nèi)容模塊與數(shù)學內(nèi)容的模塊整合為一個教學模塊，通過設(shè)計一些與社會生活有關(guān)的問題，借助數(shù)學建模、研究性學習等形式把相關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系起來。利用文字處理、圖像處理、信息集成的數(shù)字化工具，對數(shù)學知識內(nèi)容進行重組、創(chuàng)作。更重要的是運用信息技術(shù)手段有效地組織教學資源，呈現(xiàn)教學內(nèi)容，選擇教學方式，實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化，在使用信息技術(shù)上，找到與數(shù)學課堂教學的最佳結(jié)合點，抓住數(shù)學問題的本質(zhì)，一定會使學生對數(shù)學的理解得到加強。
（2）有利于促進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變。
利用信息技術(shù)，數(shù)學課堂教學內(nèi)容來源更廣，渠道可以更多，范圍可以大，充分調(diào)動了學生的積極性，實現(xiàn)學生自身知識的更新與能力的形成。在傳統(tǒng)的課堂教學過程中，抽象的數(shù)學表達和模糊的過程在一定程度上限制了學生的思維，函數(shù)圖像手工作圖的繁瑣，使得許多函數(shù)圖像學生都沒見過其形狀。借助信息技術(shù)，學生可以在在動態(tài)、開放、交互的環(huán)境中動手操作，通過參數(shù)的連續(xù)變化，使原來抽象的數(shù)學表達和模糊的理解迅速變成形象直觀的動態(tài)圖景，這也為開放式教學的實施提供的物質(zhì)基礎(chǔ)。
信息技術(shù)的使用為學生學習更多更深的數(shù)學提供了可能，也為學生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學開拓了廣闊空間。但是，信息技術(shù)不能被用來代替基本的數(shù)學活動，如熟練的基本運算、基本的代數(shù)變換、解方程、邏輯推理、數(shù)學證明等。因此，應(yīng)當使信息技術(shù)的使用與傳統(tǒng)的紙筆運算、邏輯推理、畫表作圖等之間達到一種平衡。
教師在研究《標準》中，應(yīng)努力領(lǐng)會其基本理念和目標，掌握課程設(shè)計思路，熟悉必修課程和選修課程的內(nèi)容標準，創(chuàng)造性地使用新教材。新教材的教學從“知識傳授”的傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)變到“以學生為主體”的參與模式，注重數(shù)學思想方法的滲透和良好的思維品質(zhì)的養(yǎng)成，注重學生創(chuàng)造精神和實踐能力的培養(yǎng)，符合素質(zhì)教育的要求，是其根本所在。在實踐中，應(yīng)發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，靈活使用教材，設(shè)計新的教學過程，把數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為激發(fā)學生的“藥引”，引發(fā)學生的進取心和求知欲。
例如，對立體幾何有關(guān)平行、垂直關(guān)系的判定定理，生源差的學校只需按《標準》規(guī)定的基本要求通過直觀感知、操作確認等方法讓學生知道并會使用即可，生源好的學校則可通過說理，甚至是證明等方法讓學生理解。又如，《標準》要求避免在求函數(shù)定義域、值域及討論函數(shù)性質(zhì)時出現(xiàn)過于繁瑣的技巧訓練，淡化函數(shù)的奇偶性、反函數(shù)等概念，將雙曲線從掌握降為了解。生源差的學校，考慮到學生的接受能力和課時量，只需按教材的基本要求教學即可；生源好的學校，在這些地方適當延拓加深也行。
在教學過程中，教師設(shè)計組織有效的、科學的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情景必須貼近學生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知說平同步；其次，要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中獲得知識。
教師參加普通話培訓的心得體會篇十六
當我們有一些感想時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的參加教師培訓心得體會，希望對大家有所幫助。
從等待招聘結(jié)果的焦慮不安到開啟人生第一次師德培訓的激動與幸福，一切恍然如夢。直到會議開始，才算褪去了恍惚，猛然意識到：我已然是一名教師！作為一名新教師，將心比心，我想大家都熱愛太陽底下最光輝的事業(yè)吧。幻想著一張張未曾謀面而活潑可愛的小臉，心中不免一熱，此時振臂一呼豪情萬千不在話下――所謂新教師的激情。然而我們始終還在象牙塔里，不曾遇到坎坷，也不曾設(shè)想過一個困境，真要遇見了，埋天怨地怕是有的.。這算不算某種意義上的葉公好龍？這便是“新人”的浮躁和無知吧。作為青澀的新人，怎樣做才能無愧于我們的學生？概是都有了覺悟，大家莫不正襟危坐，全神貫注于人生第一次師德培訓。
鄭局長的講話以及幾位模范教師的發(fā)言，可謂春風化雨。想到這是老教師們經(jīng)驗智慧的結(jié)晶，更叫人肅然起敬。所謂“傾聽完了，問題就解決了”不正是一份沉淀下來的智慧么，浮躁的我們有一天碰到問題也許急得抓耳撓腮，舍近求遠，何必？“學會等待”、“關(guān)注孩子成長的每一個足跡”不正是愛他們的最好方式么？我們彷徨于自己的未來、孩子們的未來，倒不如活在當下，悉心呵護。“三感”、“三力”、“三心”也許是我們朦朧中已有共識卻未曾真正踐行的。李科校長說：“投入事業(yè)便傾心無悔。”“他們是活生生的人！”每每想起，只余感動。鄭小俠老師的事跡那么鮮活，如同他的發(fā)言，所謂“教育的精髓在垂范，不在管理”、“做孩子鮮活的榜樣”，這好像是人人都明白的道理，而他說得那么真實，叫人心折，大概是因為那確實是他一步步走來最透徹最真實的感受。還有“為學生而成長”的林志超老師，他能站在那講臺上，能從鄉(xiāng)村教師成長為師生問題專家，他踏踏實實地做好每一件事，對學生的付出，簡直無法估量。
我想，他們都有青澀的時候，一路走來，流過汗流過淚，甚至是血，他們身上的包袱越來越多，但他們的腳步卻越來越輕松，這定然是路上風景獨好，好到讓人忘記了勞苦吧。
教師參加普通話培訓的心得體會篇十七
隨著社會的進步，交流的不斷廣泛，學說普通話已被越來越多的人們所重視。為了提高我們的普通話水平，__組織了全體人員參加普通話培訓，通過學習，我感受頗深。
普通話是以北京語音為標準音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人無窮的享受。學好普通話，說難也不難，說不難還真有點兒難。如果你不會說普通話，那么你就不能把你正確的意思表達出來。經(jīng)過這一段時間的培訓學習，我有以下感受與大家分享：
第一，學好拼音字母，掌握好發(fā)音部位。拼音不過關(guān)，想說好普通話是很難的，尤其是細節(jié)問題，比如：前鼻音和后鼻音，平舌音和翹舌音等。這些細節(jié)的問題處理不好，發(fā)音就不準確。那學好普通話就是無源之水、無本之木！更談不上說一口流利的普通話。
第二，要多讀報，鍛煉說普通話的感覺，舉一反三，觸類旁通。
第三，不懂就查。字典是我們的老師，如果碰到不會讀的字趕快查字典，這樣日積月累，自然而然就不會念錯了。
第四，堅持用普通話進行日常交流。有人說：語言取決于環(huán)境。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，你的普通話水平也會在不知不覺中得到提高。
第五，錄音對照。這個方法是我從孩子用復讀機學習英語受到的啟發(fā)。一天，孩子聽完英語磁帶后，用復讀機的跟讀功能在練習說英語，我立刻想到，這應(yīng)該也是練習普通話的'好方法，它可以及時發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過程中的錯誤，還可以把自己朗讀的文章錄下來反復聽，從中發(fā)現(xiàn)不足之處。比如：語速、發(fā)音、語調(diào)等。
總之，說好普通話是我們作為一個教育工作者的義務(wù)和責任。通過這次普通話的培訓，我學到了很多東西，自我感覺，我的普通話水平在不斷提高。但我也知道，語言學習任重而道遠，想學好普通話貴在堅持，貴在積累運用，最后方能厚積而薄發(fā)、游刃有余！
教師參加普通話培訓的心得體會篇十八
隨著社會的發(fā)展，普通話作為國家的標準語言，越來越多的人開始重視其語言水平的提高。為了提高自己的普通話水平，我決定參加普通話培訓課程。在這個過程中，我不僅學到了更多的語言知識，還收獲了許多寶貴的心得體會。
第一段：有效的學習方法。
參加普通話培訓后，我意識到了學習方法的重要性。在課程中，老師采用了一系列的教學方法，例如聽說訓練、詞匯積累、語法練習等，幫助我們提高語言能力。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)了自己學習普通話的短板，有針對性地進行學習，效果明顯。同時，老師還鼓勵我們多聽普通話廣播、看普通話新聞，鍛煉自己的聽力和口語表達能力。這一系列的學習方法讓我深刻地認識到，只有找到適合自己的學習方法，才能事半功倍地提高普通話水平。
第二段：自信心的提升。
參加普通話培訓讓我從內(nèi)心里提升了自己的自信心。學習一個新的語言是一個不斷突破自己的過程，需要克服許多困難和挫折。在培訓課程中，老師通過一些互動游戲和角色扮演的形式，讓我們更加主動地參與到課堂中來，并且在實際運用中不斷去嘗試和提交錯誤。在這個過程中，我慢慢克服了自己的緊張和膽怯，大膽地開口說普通話，獲得了較好的反饋。這一系列的成功經(jīng)歷讓我對自己的語言能力更加自信，也為以后的學習和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：培養(yǎng)良好的語言習慣。
參加普通話培訓課程還讓我培養(yǎng)了良好的語言習慣。在課程中，老師反復強調(diào)正確的發(fā)音、語調(diào)和語速，要求我們在日常生活中注重口語的規(guī)范。這讓我深刻意識到語言習慣對于一個人的形象和交際能力的重要性。通過持之以恒的練習和自我糾正，我逐漸提高了自己的普通話水平，口語表達更加得體、流利，不再猶豫和口吃。良好的語言習慣不僅能提高個人的形象，還能更好地與他人溝通和交流。
第四段：拓寬視野和認識文化。
參加普通話培訓課程不僅讓我提高了語言能力，還為我拓寬了視野和認識了更多的文化。在課程中，老師不僅教我們普通話的地道表達方式，還向我們介紹了許多中國的傳統(tǒng)文化和習俗。通過這些學習，我深深感受到了語言與文化的緊密聯(lián)系，體會到了普通話作為中華民族的瑰寶之一。這種對文化的認識和了解，讓我更加熱愛自己的國家和民族，也對中華文化產(chǎn)生了更深的思考和興趣。
第五段：實踐應(yīng)用與提高。
參加普通話培訓后，我更加注重將所學的知識實踐應(yīng)用到生活中，進一步提高普通話水平。我積極參加普通話演講比賽、讀書分享會等活動，鍛煉自己的口語表達能力。同時，我還結(jié)交了一些普通話的學習伙伴，互相交流學習經(jīng)驗和提高。通過這些實踐應(yīng)用和交流分享，我發(fā)現(xiàn)自己的普通話水平在不斷提高，也激發(fā)了我對語言學習的興趣和探索欲望。
總結(jié)：
通過參加普通話培訓，我收獲了很多，不僅學到了更多的語言知識，提高了自己的普通話水平，還培養(yǎng)了良好的語言習慣和自信心，拓寬了視野和認識文化。我相信只要堅持下去，繼續(xù)努力學習，我的普通話水平一定能夠再上一個臺階。同時，我也希望更多的人能夠重視普通話的學習，用更加規(guī)范和地道的語言交流，為中華民族的繁榮和文化的傳承做出自己的貢獻。
教師參加普通話培訓的心得體會篇一
第一，教師之間互相練說。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽邊指出存在的錯誤。這樣，讓讀和聽的人都能加深印象，很快地記牢該讀音.如撓，饒，擾這三個字音，逐的發(fā)音，我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時候讀錯，一個同事用我的錯誤讀音和我開了個玩笑，在說說笑笑的過程中，我對這些個字讀音的記憶就刻骨銘心了。
第二，師幼互動。即老師在督促幼兒說普通話的，同時，幼兒也督促老師，為教師糾錯。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的小朋友在朗讀時不大注意平、翹舌音的區(qū)分，從我認識到師幼互動這一舉措之后，我發(fā)現(xiàn)小朋友在朗讀時特別注意把音讀準。一次，我在講故事時，故意把知道的知讀成了平舌音，一個小朋友立即站起來說：老師，你把‘知’讀錯了，我當時表揚了這位小朋友，并感謝他敢于為老師指出錯誤。就這樣，所有的小朋友更認真的聽故事了，也更認真的去尋找錯誤了。
第四，錄音對照。這個方法也是我從女兒用復讀機學習英語受到的啟發(fā)。一天，女兒聽完英語磁帶后，用復讀機的跟讀功能在練習說英語，我立刻想到，這是練習說普通話的好方法，它可以及時發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過程中的錯誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來，可以從中發(fā)現(xiàn)好多不足之處.比如，語速，發(fā)音等等.
上學的時候，說了三年的普通話。畢業(yè)以后來到工作崗位上，作為老師的我們也一直再努力的使用普通話，堅持與幼兒使用普通話，堅持與家長使用普通話，但是同事們之間，似乎就不是很注意了，通過這一學期，我們提高了認識，普通話就是與任何人溝通的語言，我們堅持與同事之間的交流使用普通話，堅持與家人也使用普通話.再普通話的學習使用過程中，我們要起到宣傳普通話的帶頭作用。
總之，說普通話是我們每個人的義務(wù)與責任，尤其是做老師的我們，再學習普通話的過程中，我們學習到了以前許多沒有學習到的東西，增長了不少的知識.每一次的考試，無論是普通話的口試還是漢語拼音的書面測試，都讓我們從中提高了自己的能力。可見，學習是我們終身受用的一項制度.是提高各項素質(zhì)的一項很好的措施。
教師參加普通話培訓的心得體會篇二
20xx年12月，我有幸參加了臨高縣師培辦舉辦的為期三天的普通話培訓。在這短短的三天內(nèi)，使我對普通話的發(fā)言技巧，說話藝術(shù)方面，都有了全新的認識，我深深體會到了作為一名低年級的語文老師學好普通話的重要性和必要性，也讓我明白，要想學好普通話，必須下一番功夫，掌握規(guī)律，勤學苦練，日積月累，持之以恒。
培訓過程中，李華丹、鄭海軍等幾位老師為我們深入淺出，精彩地講授了一些知識，我學到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識，找到了自己學習和發(fā)言中的不足之處。要學好普通話，我覺得有這么幾條要領(lǐng)：第一，學好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應(yīng)關(guān)系，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，純屬我個人的經(jīng)驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。第五，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環(huán)境對普通話產(chǎn)生了一些新的認識，從而也提高了自己說好普通話的信心。
總之，這次培訓使我受益匪淺，我將以此為契機，進一步加強對語言文學的學習，為創(chuàng)造文明和諧的校園做出自己應(yīng)有的貢獻。
教師參加普通話培訓的心得體會篇三
隨著社會的進步，交流的不斷廣泛，學說普通話已被越來越多的人們所重視，為了提高自己的普通話水平，近期參加了普通話的培訓班，通過研究，使我感受深刻。
首先，我認識到由于自己小時侯在接受教育的時候，由于地處鄉(xiāng)村，啟蒙老師發(fā)音不準，使我從小沒有養(yǎng)成說普通話的習慣。
其次，在上師范的時候，我意識到了學說普通話的重要性，但我只是在表面上進行了改變，至于平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音基本不當回事，到了二十世紀，電腦和收集的普及，我意識到了問題的嚴重性，于是我參加了普通話的考試，可連續(xù)三次考試都沒有合格，為了不誤人子弟，我加強研究，參加了普通話的強化班，通過研究，使我糾正了許多不到位的發(fā)音，說話時的流暢性比以前有了明顯的進步，我鄉(xiāng)在以后的工作中，我只要堅持說普通話，我的習慣一定會有所改變。
通過這次研究，我深深的體會到，作為一個新時期的.幼兒教師，隨著時代的變化，社會的進步，要當好一名教師不但要掌握專業(yè)知識，同時隨著知識的更新，我們需要不斷的研究，要給孩子一杯水，自己要有一桶水，這就需要我們不斷的努力，從各個方面豐富自己的知識，提高自己的理論水平，能跟著時代的發(fā)展而發(fā)展，活到老穴道老，這句話說得一點也不錯，在以后的日子里，我將繼續(xù)努力，以知識來武裝自己，爭取做一個新時期合格的幼兒教師。
普通話，又稱國語，它是以北京話為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的大陸漢語標準。普通話作為漢語的官方發(fā)音在全國范圍進行推廣。
作為師范學校的學生，研究普通話是一項十分重要的任務(wù)。因為學校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說是主戰(zhàn)場，而老師則是這個陣地或戰(zhàn)場的指揮官，所以作為老師，研究好普通話是十分重要的。
可是，對于方言口音較重的人來說，由于舌頭已經(jīng)習慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通話讀音不一致等，研究普通話并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會和一些經(jīng)驗。
教師參加普通話培訓的心得體會篇四
為期四天的普通話培訓學習，真的是收獲不少，受益匪淺。尤其是每一位授課教師優(yōu)美流利的普通話，更激發(fā)了我學好、說好普通話的信心。
在這次普通話培訓學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)我的總體語音面貌不容樂觀：我平時講普通話不同程度的帶有自己成長地的方言語調(diào)。雖然我講普通話時有正音意識，但要突破自身的局限還有相當?shù)睦щy。通過這次培訓學習，我認為要學好普通話，必須做到以下幾點：
1、要從思想上重視普通話的培訓與考試，不能抱無所謂的態(tài)度。
2、作為教師，普通話是我們工作的校園語言，所以我在學校得抓緊一切機會講普通話，并和普通話語言面貌好的老師經(jīng)常練習。
3、我應(yīng)該經(jīng)常收聽廣播電視的普通話節(jié)目，跟學，形成良好的語感。
4、我應(yīng)該經(jīng)常讀一讀經(jīng)典文章，并大聲朗讀出來。因為朗讀是訓練普通話的最好捷徑。
5、《普通話水平測試大綱》提供了測試涵蓋面百分之七十以上的內(nèi)容，我自己應(yīng)該對照列表多讀多練，直到滾瓜爛熟。
相信自己會有更大的提高！
教師參加普通話培訓的心得體會篇五
為期三天的濰坊市普通話培訓班學習結(jié)束了，這是濰坊市第一期普通話骨干教師培訓活動，我有幸參加了這次培訓。雖然短短的幾天，但我卻覺得受益匪淺。作為一名學員，我最深的感受是既辛苦又快樂，同時還被深深地感動著。辛苦在時間短、學習任務(wù)多又重；快樂在結(jié)識了朋友，能和朋友互相交流學習；感動在給我們上課的專家老師們那一絲不茍、認真負責的敬業(yè)精神。
普通話是教師的職業(yè)語言，學好和用好普通話至關(guān)重要。而就目前教師普通話水平情況看，不達標現(xiàn)象還很嚴重，特別是語文教師普通話達標率太低。因此，舉辦這次普通話培訓學習很有必要，不論在知識學習上，還是在宣傳氛圍上，就像一場及時雨，對提高我們教師的普通話水平起到了非常重要的指導作用。
這次培訓活動，整個組織管理自始至終有條有理，既嚴格又民主，不論從上課和活動形式上看，還是從考勤和生活管理上看，都是一次非常正規(guī)的培訓活動。
從培訓教材上看，培訓內(nèi)容豐富、實用，密切結(jié)合普通話測試，同時它還立足山東方言，突出濰坊方言的對應(yīng)性，有很強的針對性，理論精簡，方法突出，非常適合我們?yōu)H坊市的教師使用。
最讓我感動的是，上課的專家教授們無私奉獻，不怕辛苦，對我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的錯誤能夠進行認真耐心地指導。他們的講解詳略得當，一絲不茍，一講就一兩個小時，但沒有一位老師敷衍了事。這種認真負責和嚴謹治學的態(tài)度和行為給我們留下了深刻的印象，同時感動著我們每一位學員，提高了大家的學習熱情和學習效果。
通過這次學習，我對自己的普通話水平有了一個全面客觀的認識。比如在生活中不能堅持大膽地說普通話，認為單單在課堂上和學生用普通話講話就可以了，其實這是遠遠不夠的，這也是導致自己普通話水平下降的原因吧。另外在發(fā)音上自己存在著許多缺陷，象z、c、s和j、q、x的發(fā)音不是很準確。在這次培訓學習中，我經(jīng)過老師的指導，認真進行了糾正。另外，在學習中，我還知道了練習和提高普通話水平的方法和途徑，懂得怎樣進行普通話水平測試，結(jié)識了很多朋友，從他們身上學到了不少知識。從現(xiàn)在起，我要堅持大膽地說普通話，隨時隨地抓住一切機會進行訓練，提高普通話水平，不論在社會上，還是在學校里；不論在課上，還是在課下，都應(yīng)積極推廣和宣傳普通話知識，為提高全民的普通話水平進上我的微薄之力。
總之，通過這次培訓學習，我感到受益頗多。真的很希望多搞一些這樣的培訓，大面積提高我們教師的普通話水平。
語言文字規(guī)范化工作任重而道遠，提高教師的普通話水平是語言文字規(guī)范化工作的重要方面。我堅信，有了我們?nèi)w教育工作者的共同努力，我們的普通話水平一定會再上一個新臺階，普通話事業(yè)將會與時俱進，開花結(jié)果。
教師參加普通話培訓的心得體會篇六
來到**工作已有整整一年的時間了，這一年以來，我的生活方式，工作方式，甚至是在日常交流方式都發(fā)生了翻天覆地的變化，或者應(yīng)該說我在思想上發(fā)生了很大的改變。我從一個社會大眾，變成了一個肩負教育大業(yè)的“人民教師”。
剛來**，我的眼中一片迷茫，就像迷路的孩子一樣，我不知道我該向那條路口走去，盡管我自知在這片土地上，我找到了一個可以算作穩(wěn)定的工作“教師”。但是我依舊覺得自己就像個被上天拋棄的孩子一樣，我不能告訴家人，讓他們擔心為我操心;我也不能向同學、朋友們訴苦，因為他們也能力有限，幫不到我;我更不能告訴男朋友，我心里有多么的不安。我想獨立，我想萬事靠自己，即使一個人在外也要堅強自立，但是那時的我苦澀不堪，我很迷茫，甚至晚上在被窩里流眼淚，我真的很想退宿，但是我的自尊不允許我退宿，我想，或許我在堅持一下，過兩天就好多了。
直到在提更小學任教一周后，和那些孩子們接觸后，我突然覺得自己責任重大，我不在是孤零零的一個人，我有同事也有學生，我肩負著帶好我班學生學好普通話的使命。自此，我便安心的在提更小學教書。
第一次上課，學生聽不懂我說的話，記得有一次，我問他們一個簡單的問題，他們盡然不是回答而是跟讀我所提問的話，這讓我哭笑不得，同時我也深深的陷入了沉思“我該如何教他們”。在那之后的我絞盡腦汁，用不同的方法教他們說普通話，學普通話。就這樣，在不斷地磨合下，學生的普通話從日常交流到書本學習，有了快速地提高。
第一次接觸學生家長，我不知怎么樣家長才能明白我的表達，我亦是不知道家長到底說了什么，每一次和家長交流，都需要一位民族同事在一旁解說。這讓我與家長之間的溝通次數(shù)少之又少，甚至是連家長會我也無法正常開展，無奈之下，我只能讓有能力的學生翻譯。也許有些家長也意識到，在當前說好普通話的重要性。當他們在村大隊的帶領(lǐng)下，在孩子們的`影響下，他們也努力的學習說普通話，與孩子們同學習共進步。這點讓我又覺得我和家長在今后交流上會更進了一步的，也增強了我較好學生的信心。
在**生活的初期，我覺得這個地方就像我小時候的老家一樣，甚至比九零年代的農(nóng)村還要差，但是仔細一看，這個地方明顯的條件很好，有平坦的土地，比我家鄉(xiāng)的高山梯田地不知要好多少;這個地方有寬闊的柏油馬路，甩我家鄉(xiāng)的黃土爛泥路好幾倍;這個地方有各種國家補貼和幫扶政策，生活條件本應(yīng)該比我家鄉(xiāng)要優(yōu)越，這個地方有免費的義務(wù)及教育和免費的營養(yǎng)餐，我上小學的時候還沒有這樣的條件待遇，然而這片土地上的學生卻有一部分不愛學習，不想學習，有部分的農(nóng)民卻不愿借助這大好的國家政策，努力發(fā)展家庭經(jīng)濟。我覺得這個地方的人行動上太懶惰，思想上太依賴，太固守，從一定角度我又抵觸這些農(nóng)民。然而，萬事萬物都是在不斷的變化的，**的人們也是如此，他們每日在學習班學習，思想不再是之前的那樣守舊，思想轉(zhuǎn)變，萬事從新，我相信今后的**會煥然一新，**的民眾也會跟上時代的步伐。
一年后的今天，我的學生可以正常的和我交流，甚至是反問我。絕大部分家長可以通過打電話向我詢問學生在校學習情況，哪怕是給學生請假，家長們可以用普通話和老師進行流利的溝通。我不在有初來**的那種不知所措和迷茫，**近短短一年發(fā)生了非常大的變化，變化速度驚人。剛來那會兒，**的出租車只能用現(xiàn)金付費，而如今有個別的出租車可以用微信掃碼付費，雖不是全部普及，但是有了一個良好的開始，我相信，**的發(fā)展回越來越好，越來越快速。
只要人人都努力，從學普通話，用普通話交流開始。學生們努力學習普通話，立志學好普通話向內(nèi)地學?？既?，學生們不僅會開闊見識，增長閱歷，同時也會學到更多的知識和優(yōu)秀文化。家長也會在學普通話中進一步地了解了解我國個項制度和惠民政策，才能無界限的與其他民族的人交流，從他人身上學到更多的知識，同時也會提高家庭、地域的經(jīng)濟收入，過上更好更理想的生活。
只要**的所有人轉(zhuǎn)變觀念，提高思想覺悟，努力學習普通話，不斷地豐富綜合知識提高綜合能力，將來一定能夠?qū)崿F(xiàn)夢想、取得成功。只要家長改變觀念，重視學生的學習，提高自己的普通話水平，從改變習慣做起，我相信**的人民的生活水平會越來越好，在吸引內(nèi)地朋友的同時也會到內(nèi)地去生活。
我相信只要轉(zhuǎn)變思想、努力學好普通話，**的明天會越來越好，越來越安定和諧、有序，我也相信在**，我的工作和生活在越來越越愉快的同時也會有更多的朋友。
教師參加普通話培訓的心得體會篇七
20xx年12月，我有幸參加了臨高縣師培辦舉辦的為期三天的普通話培訓。在這短短的三天內(nèi)，使我對普通話的發(fā)言技巧，說話藝術(shù)方面，都有了全新的認識，我深深體會到了作為一名低年級的語文老師學好普通話的重要性和必要性，也讓我明白，要想學好普通話，必須下一番功夫，掌握規(guī)律，勤學苦練，日積月累，持之以恒。
培訓過程中，李華丹、鄭海軍等幾位老師為我們深入淺出，精彩地講授了一些知識，我學到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識，找到了自己學習和發(fā)言中的不足之處。要學好普通話，我覺得有這么幾條要領(lǐng)：第一，學好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的`文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應(yīng)關(guān)系，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，純屬我個人的經(jīng)驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。第五，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環(huán)境對普通話產(chǎn)生了一些新的認識，從而也提高了自己說好普通話的信心。
教師參加普通話培訓的心得體會篇八
說文明話，做文明人！普通話是教師的職業(yè)語言，為了進一步提高我校教師的普通話水平，學校組織了青年教師普通話比賽，并邀請了日照市著名播音員xx老師為我們舉辦了普通話知識講座，感覺受益匪淺。
第一、xx教師為我們深入淺出、幽默詼諧地講述了我們?nèi)＝處熢谄胀ㄔ挶荣愔谐霈F(xiàn)的問題，她的`課親切自然、耐人尋味，她的學識及成長經(jīng)歷更是讓我佩服，所以在學習時我學的非常專心，通過學習不僅讓我學到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識，找到了自己學習和發(fā)音中的不足，而且對普通話又產(chǎn)生了一些新的認識，從而也提高了自己說好普通話的信心。
第二、我感覺要想說好普通話首先要端正態(tài)度，通過多種方式培養(yǎng)良好的說話習慣。多學習一些普通話專業(yè)知識。如：聲母的發(fā)音決定于發(fā)音位置和發(fā)音方法、韻母的發(fā)音跟唇形和舌頭的位置有關(guān)；發(fā)音要完整；朗讀中不能拖腔拖調(diào)，要用說話的方式朗讀；朗讀時要找準重音；讀句子停少而連多；發(fā)音時還要讓聲音持久、減少疾病、增加張力美。
第三、要想說好普通話，還必須從以下幾個方面入手即多學、多記、多讀、多聽、?？偨Y(jié)、多練習。多學就是要多學普通話中漢語拼音的基本理論知識；多記就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語詞典等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應(yīng)關(guān)系，爭取舉一反三，觸類旁通。多聽就是多聽電視節(jié)目主持人專業(yè)的播音；?？偨Y(jié)就是把遇到的好方法和難把握的聲調(diào)及時整理下來，以便在日常的練習中靈活運用。多練就是多堅持用普通話進行日常會話交流，爭取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。
總之，這次活動的舉辦開闊了視野，對我們一線教師來說是一次難得的促進教師專業(yè)化成長的良好機會。我將以此為契機，進一步加強對語言文字的學習，為創(chuàng)建文明和諧的校園做出自己應(yīng)有的貢獻。同時也希望全體教師一齊努力，同心攜手，真正把普通話說好、推廣好，讓普通話在我們的校園里扎根！
教師參加普通話培訓的心得體會篇九
普通話是教師的職業(yè)語言，為了大力提高全園教職工的普通話水平，為了迎接省普通話的測試評估工作，園領(lǐng)導組織開展了全園老師的普通話培訓與測試。
本學期，我們幼兒園再次掀起努力學習了學習普通話的熱潮，辦公室里隨處同學都能聽到老師練習的聲音，到處都可見老師們拿書興致勃勃看的情景.我在練習整個過程中發(fā)覺，除了苦練，還有一些這種做法值得借鑒。
如'撓，饒，擾這三個字音，逐的發(fā)音，我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時候讀錯，一個同事用我獄友的錯誤讀音和我開了個笑話，在說說笑笑的演化過程中，我對這些個字發(fā)音的記憶就刻骨銘心了。
第二，師幼互動。即老師在督促幼兒說普通話的，同時，幼兒也督促老師，為教師糾錯。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的小朋友在朗讀時不大注意平、翹舌音的區(qū)分，從我認識到師幼互動這一舉措之后，我發(fā)現(xiàn)小朋友在朗讀時特別注意把音讀薩韋爾恩縣準。一次，我在講故事時，讀成公然把知道的知讀成了平舌音，一個爸爸媽媽立即站起來說：老師，你把‘知’讀錯了，我當時表揚了這位小朋友，并感謝他獨斷敢于為老師指出錯誤。就這樣，所有的故事情節(jié)小朋友愈認真的`聽故事了，也更認真仔細的去尋找錯誤了。
第四，錄音對照。這個方法也是我從女兒用復讀機學習教益英語受到的啟發(fā)。一天，女兒聽完英語磁帶后，用復讀機的跟讀功能在練習說電子琴英語，我立刻想到，這是練習說普通話的好基本原理方法，它可以及時發(fā)現(xiàn)自己在造句過程中的短句錯誤。還可以把自己朗讀記錄下來的文章錄下來，可以從中發(fā)現(xiàn)好多不足之處.比如，語速，發(fā)音等等.
上學的時候，說道了三年的普通話。畢業(yè)以后來到工作崗位上才，作為老師的我們也一直竭盡全力再努力的使用普通話，堅持與幼兒換用普通話，堅持與家長使用普通話，但是同事們之間，似乎就不是極其注意了，通過這一學期，我們提高了認識，普通話就是與任何人溝通的語言，我們堅持與同事之間的交流普通話，堅持與家人也使用普通話.再中曾普通話的學習使用過程中，我們要起到宣傳普通話的帶頭作用。
總之，年輕人說普通話是我們每個人的義務(wù)與責任，尤其是做數(shù)學老師的我們，再學習普通話的過程中，我們學習到了以前許多沒有學習到的東西，增長了不少的醫(yī)學知識.每一次的考試，普通話的口試還是漢語拼音的書面測試，都讓我們從中提高了自己的能力?？梢姡瑢W習是我們終身受用的一項制度.降低是提高各項素質(zhì)的一項很好的措施。
教師參加普通話培訓的心得體會篇十
為期三天的xx縣普通話培訓班學習結(jié)束了，這是xx縣第四期普通話培訓活動，我有幸參加了這次培訓。雖然短短的幾天，但我卻覺得受益匪淺。
這次培訓會，整個組織管理自始至終有條有理，既嚴格又民主，不論從上課和活動形式上看，還是從考勤上看，都是一次非常正規(guī)的培訓活動。培訓會上老師為我們深入淺出、幽默詼諧的講述了普通話的概念及其有關(guān)的理論知識，她的課親切自然、耐人尋味，在培訓過程中常常與學員互動，讓大家更好的融入這次學習當中，老師還教導我們，想要說好普通話首先要端正自己的態(tài)度，在平時的學習生活中我們可以通過多種方式培養(yǎng)良好的說話習慣。除了養(yǎng)成良好的說話習慣，我們還必須多學、多記、多讀、多聽、多總結(jié)、多練習。學好普通話，絕非一朝一夕就能學好，語言習慣的改變是件不容易的事，從習慣使用方言過度到能熟練自如的使用普通話，需要我們下一番苦工。
通過這次培訓不僅讓我學到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識，找到了自己學習和發(fā)音中的不足，而且對普通話又產(chǎn)生了一些新的認識，從而也提高了自己說好普通話的信心。
教師參加普通話培訓的心得體會篇十一
工作在教學第一線的我，有幸成為xx市骨干教師培養(yǎng)人選，x年開始參加市教育局舉辦的為期三年的培訓，每次培訓的時間雖然不長，但是每次每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
在本階段培訓中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟.安振平老師的有效提問,也從多方面給我們講解了提問的藝術(shù).主要是通過討論的形式來解決我們教學中的難題.并結(jié)合課例組織設(shè)計提問，引導討論其有效性,了解設(shè)計課堂提問應(yīng)注意的問題,掌握有效提問的策略.再就是省教科所李興貴老師給我們講的“對當前課堂教學出現(xiàn)問題的思考”，李興貴老師主要從“新課程改革的背景”、“當前課堂教學出現(xiàn)的問題”、“解決問題的建議”三個方面談了他的思考，最后設(shè)半個小時互動時間，各位教師提出自己的問題或者困惑，和大家共同探討，共同解決，在共同探討中，每位在做的骨干教師，都積極發(fā)言，參加討論，這也是我求之不得的課堂氛圍，李老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓學習中淺談幾點自己的感悟。
“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力，應(yīng)變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
這十幾年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
這階段培訓內(nèi)容豐富，學術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過這階段培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
教師參加普通話培訓的心得體會篇十二
轉(zhuǎn)眼間，歷經(jīng)兩個月的培訓就要結(jié)束了。從一開始的忐忑不安到逐漸從容，能到最后的不舍，回顧培訓期間的日日夜夜，點點滴滴，真的要對本次培訓活動說聲謝謝。培訓期間各位前輩、專家的之談也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白化育教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的工作有很大的意義?，F(xiàn)將我本次參加培訓的心得匯報如下。
人們都說，給人一碗水，自己必須要有一桶水，體育教師也是如此，只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的實質(zhì)和意義，才能不斷強化自身的綜合素質(zhì)，研究學生的身心成長發(fā)展規(guī)律，多學習和掌握與體育有關(guān)方面的知識，練就一身扎實的教學基本功，才能嫻熟地駕馭體育課堂，提高教學質(zhì)量，及時地發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的問題，并通過自己的主觀努力得到有效改善，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。作為一個兼職體育教師，只有掌握了更多的體育相關(guān)知識和技能，才有上好體育課的可能。即使是兼職的，上的也是課，也應(yīng)該有上好每一節(jié)課的基本覺悟。
本次培訓活動，各種技能的講解、練習是一個重要內(nèi)容?？梢娺@是本次培訓活動的一個重心所在。一名優(yōu)秀的體育教師，如果沒有一個強健和擁有各種技藝的體魄，即便是教學活動再精彩，也是沒有任何說服力的。作為一個兼職體育教師，更要努力掌握有關(guān)的體育知識和體育技能，在培訓中參與基本功練習活動的我，不敢有一絲的懈怠。
通過這次培訓使我意識到體育科學研究是要找出體育現(xiàn)象及其發(fā)展過程的本質(zhì)與變化的對立統(tǒng)一規(guī)律，創(chuàng)造出新的體育科學知識和體育科學技術(shù)，從而進一步完善或充實體育科學體系。使我們對體育從感性認識上升到理性認識，從而提高自己的理論水平，提高自己的教育教學能力。本次培訓大大拓寬了我的視野。我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的者。
通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
教師參加普通話培訓的心得體會篇十三
在李學軍老師的培養(yǎng)下，我進一步掌握了專業(yè)的發(fā)展方向和專業(yè)課程解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過學習獲得的幾個方面的體會：
“教育的核心即學習”，聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負責人庫姆斯提出的這一論斷標志著教育發(fā)展史上教學重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學生“學”為主。。
所以作為教育工作者的我們，必須首先學會學習，把學習作為一種習慣，牢固樹立終身學習的觀念非常重要，只有我們學會學習，才能更好的把這個觀念傳授給學生，才能使我們的教育教學工作趕上時代的步伐。在教育目標上，由單純的學習知識轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育真正成為學生享受幸福生活的過程。
我每天用“讓讀書成為習慣”來提醒自己。作為年輕教師，除了平時多向別人學習之外，最好的一個學習方法就是多讀書，多與網(wǎng)絡(luò)交流。我雖做不到每天讀書，但這學期我已努力做到每周至少有5天或多或少的來讀一點，看一點，不斷填充著自己。我也體會到了讀書的好處：書是心靈的雨露，是精神的家園。
教研活動不夠，所以我非常注意去聽一些其他學科老師的課。我認為聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以我對每一次聽課的機會都十分珍惜，課堂教學還要繼續(xù)完善，提高教學基本功，應(yīng)努力提高自己的課堂教學，形成自己的教學風格科研與教學相輔相成，教學內(nèi)容的創(chuàng)新需要科研作為后盾，不讀書、不強化自己的理論素養(yǎng)、不繼續(xù)新領(lǐng)域、新方向的探索，課堂教學注定會逐漸走向“吃老本”的道路。作為一名教師，認真做好教學工作的同時，也更應(yīng)在科研方面明確自己的發(fā)展道路、方向和計劃，并加強與同事、集體的互動，力爭在科研領(lǐng)域做出一番新成就。
總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作，踏踏實實地做人，我將一如既往。
教師參加普通話培訓的心得體會篇十四
在學習中，讓我感觸最深的是學好普通話并不是一件容易的事。大家經(jīng)常為練習一個發(fā)音卻怎么也發(fā)不準而苦惱，但最終在xx老師的悉心指導下，收獲了成功后的喜悅!在整個教學過程中，xx老師通過現(xiàn)身說法，讓我明白了要想學好普通話，首先必須樹立起自信心，然后勤學苦練，持之以恒。在平時學習的過程中，我們一定要做到“四多”：
學習普通話，首先要懂得聽，多聽廣播、電視播音員、主持人的節(jié)目，因為他們的語音相對來講是比較準確的。多聽身邊普通話說得好的人的語音，有意與他們多交流。在聽的過程中，不要閉眼睛，一定也要觀察講話者的嘴唇或者是口腔的變化，注意他們的發(fā)音方法、語言速度、聲調(diào)處理，同時還要注意那些自己經(jīng)常搞混的音，例如：un、ui、ei、en、in、gin，等。尤其是前后之音的區(qū)分，要聽仔細，聽出它們的細微變化。
誠如xx老師所說，有時候說著說著，讀著讀著就會迷惑，產(chǎn)生疑問。這個時候，我們就要去查詢。查詢的方式有很多種：
第一種是向有經(jīng)驗的教師或者普通話講的好的同學請教，了解正確發(fā)音的關(guān)鍵在哪里，及時解決說普通話過程中遇到的難點。
第二種是借助網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)上有專門的糾正發(fā)音的軟件，查找之后，點一下發(fā)音，電腦會發(fā)出正確的音，我們跟著讀就可以了。
第三種就是查字典。字典是我們的老師，讀書看報時，我們要將字典放在手邊。遇到不認識或?qū)ψx音沒把握的的字就要趕快查字典，切忌不懂裝懂，再出現(xiàn)“秀才讀字讀半邊”的尷尬場面。這樣日積月累，自然而然就不會念錯了。
學習普通話，沒有什么捷徑可走，一定要多加練習。
1、跟著讀。聽了別人的普通話后，尤其是電視或者是廣播后，一定要記得跟讀，這是練習講普通話的一種感覺。聽到對方的話一句，就跟讀一句。聽的時候，尤其注意，語調(diào)，前后音，鼻音等，把那些易讀錯的字和音，特別關(guān)注。下次遇到的時候，就會刻意去留意，避免錯誤。
2、大聲念。念是培養(yǎng)普通話語感以及及時糾正發(fā)音的最快捷方式。平時沒有人的時候，可以找一些材料，大聲念。在大聲念的時候，你會與印象中的廣播中的發(fā)音有所對比，用心找出自己的語音和模仿對象的差距，自己的發(fā)音方法和咬字器官的協(xié)調(diào)性還存在那些不足，從而不斷修正。
3、多交流。普通話的學習要有一股癡迷勁，不怕出丑。所以我們要放開膽子，堅持用普通話進行日常交流。只有這樣才能練得好，學得會，用得輕松。
教師參加普通話培訓的心得體會篇十五
新世紀，教育必須培養(yǎng)更具有創(chuàng)造力和鍥而不舍、追根究底的人才，才能解決新世紀社會發(fā)展所帶來的各種問題，在面對新時代更多元的世界文化，也需要一種具有團隊精神、愿意與他人合作、肯隨時隨地學習新知識和不斷充實自我的人。新課改就是適應(yīng)時代要求而產(chǎn)生的。新課改是一種新理念，新思想，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)，我必須進行各種嘗試，在不斷的探索中成長。
近十幾年來，數(shù)學教育的觀念、數(shù)學內(nèi)容和方法正在發(fā)生著深刻的變化，國際數(shù)學課程改革進入了重要時期。國際數(shù)學課程改革實踐中出現(xiàn)一些共同的趨勢和熱點，構(gòu)成了世紀之交數(shù)學教育改革的基本路向。數(shù)學成為公民必需的文化素養(yǎng)，數(shù)學教育大眾化是時代的要求。通過這次的遠程培訓，我對新課程有了一定的了解，下面就此談幾點對數(shù)學課程改革的體會：
教師在制定計劃時，不但要保證學生有充分時間從事數(shù)學實踐活動，同時在基礎(chǔ)知識教學和基本技能訓練中，也要充分貫徹數(shù)學應(yīng)用的思想。對學生數(shù)學應(yīng)用能力的要求，不但反映在課程標準中，亦體現(xiàn)在國家統(tǒng)考大綱中。國家數(shù)學課程對數(shù)學應(yīng)用有如下三個要求：在實踐工作處理問題以及使用物質(zhì)材料的過程中，獲取知識和技能，增進理解；運用數(shù)學解決一系列現(xiàn)實生活問題，處理由課程其他領(lǐng)域或其他學科提出的問題；對數(shù)學內(nèi)部的規(guī)律和原理進行探索研究。學生在處理實際問題、進行合作交流等豐富的活動中發(fā)展數(shù)學應(yīng)用能力和對數(shù)學的理解。
重視學生的主體活動是數(shù)學課程改革的熱點問題。建構(gòu)主義學說認為，雖然學生要學的數(shù)學都是已知的知識，但對學生來說仍是未知的，需要每個人再現(xiàn)類似創(chuàng)造的過程來形成。學生學習數(shù)學的過程不是學生被動地吸收課本上的現(xiàn)成結(jié)論，而是一個學生親自參與的豐富、生動的思維活動，是一個實踐和創(chuàng)新的過程。具體地說，學生從“數(shù)學現(xiàn)實”出發(fā)，在教師幫助下自己動手、動腦做數(shù)學，用觀察、模仿、實驗、猜想等手段收材料，獲得體驗，并作類比、分析、歸納，漸漸達到數(shù)學化、嚴格化和形式化。
課改要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師如何引導、啟發(fā)、點撥。教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集、制作與教材有關(guān)的知識、教具；有要善于把握學生的心理，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學過程中，教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情景提問，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題。
面對性課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學目標。對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。教回學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應(yīng)成為所以教師的職業(yè)追求。
學生成為課堂學習的主人，環(huán)顧周圍，在我們的教學匯總還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課改下，教師應(yīng)當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。
（1）有利于學生對數(shù)學整體的認知
信息技術(shù)來源于數(shù)學的應(yīng)用，它本質(zhì)上就是一種抽象的數(shù)學模型，是建立在二值邏輯基礎(chǔ)上的推理系統(tǒng)。借助于信息技術(shù)手段。數(shù)學領(lǐng)域里許多新的思想與方法不斷突破，數(shù)學結(jié)構(gòu)與內(nèi)容不斷豐富。例如，用計算機進行科學計算，可以在很短的時間內(nèi)收集和處理大量的數(shù)據(jù)；用計算機進行實驗模擬，好多在數(shù)學領(lǐng)域無法實現(xiàn)的設(shè)想在計算機環(huán)境下正在不斷實現(xiàn)。因此，信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用不僅改變著數(shù)學的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和方法，也推動著數(shù)學的應(yīng)用與普及，把數(shù)學以技術(shù)化的方式快速地傳送到人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€領(lǐng)域，使得數(shù)學對科學、技術(shù)、社會的發(fā)展起到了更加巨大的推動作用。
在實驗中通過不斷的對比、總結(jié)，實驗教師認為，應(yīng)該把信息技術(shù)課程的內(nèi)容模塊與數(shù)學內(nèi)容的模塊整合為一個教學模塊，通過設(shè)計一些與社會生活有關(guān)的問題，借助數(shù)學建模、研究性學習等形式把相關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系起來。利用文字處理、圖像處理、信息集成的數(shù)字化工具，對數(shù)學知識內(nèi)容進行重組、創(chuàng)作。更重要的是運用信息技術(shù)手段有效地組織教學資源，呈現(xiàn)教學內(nèi)容，選擇教學方式，實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化，在使用信息技術(shù)上，找到與數(shù)學課堂教學的最佳結(jié)合點，抓住數(shù)學問題的本質(zhì)，一定會使學生對數(shù)學的理解得到加強。
（2）有利于促進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變。
利用信息技術(shù)，數(shù)學課堂教學內(nèi)容來源更廣，渠道可以更多，范圍可以大，充分調(diào)動了學生的積極性，實現(xiàn)學生自身知識的更新與能力的形成。在傳統(tǒng)的課堂教學過程中，抽象的數(shù)學表達和模糊的過程在一定程度上限制了學生的思維，函數(shù)圖像手工作圖的繁瑣，使得許多函數(shù)圖像學生都沒見過其形狀。借助信息技術(shù)，學生可以在在動態(tài)、開放、交互的環(huán)境中動手操作，通過參數(shù)的連續(xù)變化，使原來抽象的數(shù)學表達和模糊的理解迅速變成形象直觀的動態(tài)圖景，這也為開放式教學的實施提供的物質(zhì)基礎(chǔ)。
信息技術(shù)的使用為學生學習更多更深的數(shù)學提供了可能，也為學生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學開拓了廣闊空間。但是，信息技術(shù)不能被用來代替基本的數(shù)學活動，如熟練的基本運算、基本的代數(shù)變換、解方程、邏輯推理、數(shù)學證明等。因此，應(yīng)當使信息技術(shù)的使用與傳統(tǒng)的紙筆運算、邏輯推理、畫表作圖等之間達到一種平衡。
教師在研究《標準》中，應(yīng)努力領(lǐng)會其基本理念和目標，掌握課程設(shè)計思路，熟悉必修課程和選修課程的內(nèi)容標準，創(chuàng)造性地使用新教材。新教材的教學從“知識傳授”的傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)變到“以學生為主體”的參與模式，注重數(shù)學思想方法的滲透和良好的思維品質(zhì)的養(yǎng)成，注重學生創(chuàng)造精神和實踐能力的培養(yǎng)，符合素質(zhì)教育的要求，是其根本所在。在實踐中，應(yīng)發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，靈活使用教材，設(shè)計新的教學過程，把數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為激發(fā)學生的“藥引”，引發(fā)學生的進取心和求知欲。
例如，對立體幾何有關(guān)平行、垂直關(guān)系的判定定理，生源差的學校只需按《標準》規(guī)定的基本要求通過直觀感知、操作確認等方法讓學生知道并會使用即可，生源好的學校則可通過說理，甚至是證明等方法讓學生理解。又如，《標準》要求避免在求函數(shù)定義域、值域及討論函數(shù)性質(zhì)時出現(xiàn)過于繁瑣的技巧訓練，淡化函數(shù)的奇偶性、反函數(shù)等概念，將雙曲線從掌握降為了解。生源差的學校，考慮到學生的接受能力和課時量，只需按教材的基本要求教學即可；生源好的學校，在這些地方適當延拓加深也行。
在教學過程中，教師設(shè)計組織有效的、科學的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情景必須貼近學生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知說平同步；其次，要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中獲得知識。
教師參加普通話培訓的心得體會篇十六
當我們有一些感想時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的參加教師培訓心得體會，希望對大家有所幫助。
從等待招聘結(jié)果的焦慮不安到開啟人生第一次師德培訓的激動與幸福，一切恍然如夢。直到會議開始，才算褪去了恍惚，猛然意識到：我已然是一名教師！作為一名新教師，將心比心，我想大家都熱愛太陽底下最光輝的事業(yè)吧。幻想著一張張未曾謀面而活潑可愛的小臉，心中不免一熱，此時振臂一呼豪情萬千不在話下――所謂新教師的激情。然而我們始終還在象牙塔里，不曾遇到坎坷，也不曾設(shè)想過一個困境，真要遇見了，埋天怨地怕是有的.。這算不算某種意義上的葉公好龍？這便是“新人”的浮躁和無知吧。作為青澀的新人，怎樣做才能無愧于我們的學生？概是都有了覺悟，大家莫不正襟危坐，全神貫注于人生第一次師德培訓。
鄭局長的講話以及幾位模范教師的發(fā)言，可謂春風化雨。想到這是老教師們經(jīng)驗智慧的結(jié)晶，更叫人肅然起敬。所謂“傾聽完了，問題就解決了”不正是一份沉淀下來的智慧么，浮躁的我們有一天碰到問題也許急得抓耳撓腮，舍近求遠，何必？“學會等待”、“關(guān)注孩子成長的每一個足跡”不正是愛他們的最好方式么？我們彷徨于自己的未來、孩子們的未來，倒不如活在當下，悉心呵護。“三感”、“三力”、“三心”也許是我們朦朧中已有共識卻未曾真正踐行的。李科校長說：“投入事業(yè)便傾心無悔。”“他們是活生生的人！”每每想起，只余感動。鄭小俠老師的事跡那么鮮活，如同他的發(fā)言，所謂“教育的精髓在垂范，不在管理”、“做孩子鮮活的榜樣”，這好像是人人都明白的道理，而他說得那么真實，叫人心折，大概是因為那確實是他一步步走來最透徹最真實的感受。還有“為學生而成長”的林志超老師，他能站在那講臺上，能從鄉(xiāng)村教師成長為師生問題專家，他踏踏實實地做好每一件事，對學生的付出，簡直無法估量。
我想，他們都有青澀的時候，一路走來，流過汗流過淚，甚至是血，他們身上的包袱越來越多，但他們的腳步卻越來越輕松，這定然是路上風景獨好，好到讓人忘記了勞苦吧。
教師參加普通話培訓的心得體會篇十七
隨著社會的進步，交流的不斷廣泛，學說普通話已被越來越多的人們所重視。為了提高我們的普通話水平，__組織了全體人員參加普通話培訓，通過學習，我感受頗深。
普通話是以北京語音為標準音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人無窮的享受。學好普通話，說難也不難，說不難還真有點兒難。如果你不會說普通話，那么你就不能把你正確的意思表達出來。經(jīng)過這一段時間的培訓學習，我有以下感受與大家分享：
第一，學好拼音字母，掌握好發(fā)音部位。拼音不過關(guān)，想說好普通話是很難的，尤其是細節(jié)問題，比如：前鼻音和后鼻音，平舌音和翹舌音等。這些細節(jié)的問題處理不好，發(fā)音就不準確。那學好普通話就是無源之水、無本之木！更談不上說一口流利的普通話。
第二，要多讀報，鍛煉說普通話的感覺，舉一反三，觸類旁通。
第三，不懂就查。字典是我們的老師，如果碰到不會讀的字趕快查字典，這樣日積月累，自然而然就不會念錯了。
第四，堅持用普通話進行日常交流。有人說：語言取決于環(huán)境。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，你的普通話水平也會在不知不覺中得到提高。
第五，錄音對照。這個方法是我從孩子用復讀機學習英語受到的啟發(fā)。一天，孩子聽完英語磁帶后，用復讀機的跟讀功能在練習說英語，我立刻想到，這應(yīng)該也是練習普通話的'好方法，它可以及時發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過程中的錯誤，還可以把自己朗讀的文章錄下來反復聽，從中發(fā)現(xiàn)不足之處。比如：語速、發(fā)音、語調(diào)等。
總之，說好普通話是我們作為一個教育工作者的義務(wù)和責任。通過這次普通話的培訓，我學到了很多東西，自我感覺，我的普通話水平在不斷提高。但我也知道，語言學習任重而道遠，想學好普通話貴在堅持，貴在積累運用，最后方能厚積而薄發(fā)、游刃有余！
教師參加普通話培訓的心得體會篇十八
隨著社會的發(fā)展，普通話作為國家的標準語言，越來越多的人開始重視其語言水平的提高。為了提高自己的普通話水平，我決定參加普通話培訓課程。在這個過程中，我不僅學到了更多的語言知識，還收獲了許多寶貴的心得體會。
第一段：有效的學習方法。
參加普通話培訓后，我意識到了學習方法的重要性。在課程中，老師采用了一系列的教學方法，例如聽說訓練、詞匯積累、語法練習等，幫助我們提高語言能力。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)了自己學習普通話的短板，有針對性地進行學習，效果明顯。同時，老師還鼓勵我們多聽普通話廣播、看普通話新聞，鍛煉自己的聽力和口語表達能力。這一系列的學習方法讓我深刻地認識到，只有找到適合自己的學習方法，才能事半功倍地提高普通話水平。
第二段：自信心的提升。
參加普通話培訓讓我從內(nèi)心里提升了自己的自信心。學習一個新的語言是一個不斷突破自己的過程，需要克服許多困難和挫折。在培訓課程中，老師通過一些互動游戲和角色扮演的形式，讓我們更加主動地參與到課堂中來，并且在實際運用中不斷去嘗試和提交錯誤。在這個過程中，我慢慢克服了自己的緊張和膽怯，大膽地開口說普通話，獲得了較好的反饋。這一系列的成功經(jīng)歷讓我對自己的語言能力更加自信，也為以后的學習和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：培養(yǎng)良好的語言習慣。
參加普通話培訓課程還讓我培養(yǎng)了良好的語言習慣。在課程中，老師反復強調(diào)正確的發(fā)音、語調(diào)和語速，要求我們在日常生活中注重口語的規(guī)范。這讓我深刻意識到語言習慣對于一個人的形象和交際能力的重要性。通過持之以恒的練習和自我糾正，我逐漸提高了自己的普通話水平，口語表達更加得體、流利，不再猶豫和口吃。良好的語言習慣不僅能提高個人的形象，還能更好地與他人溝通和交流。
第四段：拓寬視野和認識文化。
參加普通話培訓課程不僅讓我提高了語言能力，還為我拓寬了視野和認識了更多的文化。在課程中，老師不僅教我們普通話的地道表達方式，還向我們介紹了許多中國的傳統(tǒng)文化和習俗。通過這些學習，我深深感受到了語言與文化的緊密聯(lián)系，體會到了普通話作為中華民族的瑰寶之一。這種對文化的認識和了解，讓我更加熱愛自己的國家和民族，也對中華文化產(chǎn)生了更深的思考和興趣。
第五段：實踐應(yīng)用與提高。
參加普通話培訓后，我更加注重將所學的知識實踐應(yīng)用到生活中，進一步提高普通話水平。我積極參加普通話演講比賽、讀書分享會等活動，鍛煉自己的口語表達能力。同時，我還結(jié)交了一些普通話的學習伙伴，互相交流學習經(jīng)驗和提高。通過這些實踐應(yīng)用和交流分享，我發(fā)現(xiàn)自己的普通話水平在不斷提高，也激發(fā)了我對語言學習的興趣和探索欲望。
總結(jié)：
通過參加普通話培訓，我收獲了很多，不僅學到了更多的語言知識，提高了自己的普通話水平，還培養(yǎng)了良好的語言習慣和自信心，拓寬了視野和認識文化。我相信只要堅持下去，繼續(xù)努力學習，我的普通話水平一定能夠再上一個臺階。同時，我也希望更多的人能夠重視普通話的學習，用更加規(guī)范和地道的語言交流，為中華民族的繁榮和文化的傳承做出自己的貢獻。