充分認(rèn)識(shí)到如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
    體育類論文篇一
    林木栽植需要因地制宜，對(duì)于不同類型的地質(zhì)條件和氣候環(huán)境條件采取不同的治理方法。第一，干旱地帶的造林措施。水分是植物生長必須的物質(zhì)成分，干旱地區(qū)水分缺乏，如何保證林木健康生長，提高造林質(zhì)量是一項(xiàng)技術(shù)難題。我國科學(xué)家正在研究樹木適應(yīng)干旱環(huán)境的生長機(jī)理，對(duì)植物的生理特性與水分缺失的適應(yīng)原理進(jìn)行綜合分析，研究出一種反應(yīng)土壤中水分情況的儀器，幫助分析林木所需水分的時(shí)間和量，有利于林木更好的生長。第二，鹽堿地的造林措施。我國鹽堿地面積很大，如果能夠?qū)}堿地進(jìn)行技術(shù)改造，植木造林一定能夠造福人類。鹽堿地區(qū)的水文地質(zhì)條件與正常土壤之間存在較大差別，各個(gè)地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)投入不同而開發(fā)情況有所不同，綜合考慮鹽堿地的不穩(wěn)定性、復(fù)雜性、地區(qū)性和綜合性特點(diǎn)，對(duì)不同鹽堿地進(jìn)行不同措施改良，改良后的鹽堿地更適合林木的生長，增加人工造林的成活率，進(jìn)而提高造林技術(shù)和造林質(zhì)量。第三，沙漠化地區(qū)的造林措施。沙區(qū)土地土壤貧瘠，風(fēng)沙的強(qiáng)流動(dòng)性嚴(yán)重影響林木的生長，所以要想在該地區(qū)提高造林質(zhì)量需要對(duì)其土壤和林木選擇進(jìn)行優(yōu)化改良。沙漠化地區(qū)適合栽種沙柳等抗旱、抗風(fēng)沙能力強(qiáng)的植物，還可以采取混合型種植來提高對(duì)土壤的固定化，減少風(fēng)沙對(duì)植物的侵襲。對(duì)沙地的`改良可以通過封、障、栽植三步驟進(jìn)行，將灌木和針葉型植物混合栽植。加強(qiáng)對(duì)沙地林木區(qū)的封育管理，減少風(fēng)沙對(duì)剛栽植的植物的傷害。建立保障性屏障，減少風(fēng)沙的侵蝕。對(duì)沙地進(jìn)行草繩沙障固沙和網(wǎng)格沙障固沙，只有沙地固沙工作做好了，才能從整體上有效的改善人工造林質(zhì)量。
    3.3加強(qiáng)造林過程中的細(xì)節(jié)管理。
    林木栽植后，保證其成活率是有效提高造林質(zhì)量工作的一方面。另一方面，栽植后的護(hù)養(yǎng)工作也非常重要。首先，林木成活后要提高其防風(fēng)防害能力，有效的預(yù)防自然災(zāi)害的侵襲，做好新造林地的管護(hù)工作。其次，做好林木固定支撐工作，保證皮架不影響林木原始根須土球和骨干根系的生長，防止根系受到風(fēng)力影響而產(chǎn)生損傷。再次，夏季要做好樹冠遮陽降溫工作，防止林木水分大量蒸發(fā)，保證樹木能夠進(jìn)行良好的光合作用。與此同時(shí)，對(duì)新造林進(jìn)行澆凍水、風(fēng)屏障的方法養(yǎng)護(hù)，采取涂白樹干的方法進(jìn)行抗風(fēng)寒處理。加強(qiáng)新造林的排水工作，充分利用自然坡度，做好適當(dāng)排水，促進(jìn)植物的健康生長。最后，加強(qiáng)科學(xué)合理的病蟲害防范工作，采取有效的殺蟲方式治理林間害蟲，有效預(yù)防病蟲害給林木帶來的傷害。
    4結(jié)束語。
    綜上所述，林業(yè)資源對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)具有重要意義，面對(duì)我國多樣的地質(zhì)條件和氣候環(huán)境，如何提高造林質(zhì)量成為當(dāng)前需要解決的難題。首先分析影響造林質(zhì)量的因素。其次，做好前期準(zhǔn)備工作，因地制宜綜合治理。最后，加強(qiáng)林木栽植后的養(yǎng)護(hù)工作與管理，最終提高造林治理。
    參考文獻(xiàn):。
    [2]姜彬.淺談提高營造林質(zhì)量的關(guān)鍵技術(shù)和管理對(duì)策[j].農(nóng)民致富之友，2015，175.
    體育類論文篇二
    一篇好的學(xué)位論文的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是：選題好；觀點(diǎn)鮮明正確；資料新穎翔實(shí)；邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；結(jié)論有說服力；格式符合要求；文筆流暢，語言水平較高[2]。筆者檢索研讀了體育教育、體育訓(xùn)練、體育人文、社會(huì)體育、傳統(tǒng)體育及體育管理等體育類專業(yè)學(xué)術(shù)碩士和專業(yè)碩士近十年來的500余篇學(xué)位論文，發(fā)現(xiàn)存在以下諸多問題：選題陳舊雷同，內(nèi)容缺乏新意，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)與自身就業(yè)需求相距甚遠(yuǎn)，選題的難度沒有結(jié)合自身水平，導(dǎo)致對(duì)研究的問題分析論述不夠透徹深入；總體質(zhì)量和學(xué)術(shù)價(jià)值不高，沒有實(shí)用和后續(xù)研究價(jià)值；文字表述不夠嚴(yán)謹(jǐn)，病句和錯(cuò)別字?，F(xiàn)。
    二、原因分析。
    寫作能力得不到有效培養(yǎng)。學(xué)術(shù)碩士的課程學(xué)習(xí)時(shí)間一般為3個(gè)學(xué)期，約占總培養(yǎng)時(shí)間（三年制）的一半。[3]而本科教育沒有開設(shè)的體育研究方法類課程，是碩士生最急需學(xué)習(xí)的課程，但大多數(shù)學(xué)校到研二才開設(shè)，錯(cuò)失研一培養(yǎng)學(xué)生科研能力的時(shí)機(jī)；而且教學(xué)中往往只注重講解介紹，缺少實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。
    拼湊嚴(yán)重。到了碩士教育階段，學(xué)校還是沒有論文寫作課程，碩士生仍然得不到論文寫作的實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)。少數(shù)高中作文功底好又愿意鉆研、不斷嘗試小論文寫作和投稿的學(xué)生，進(jìn)步會(huì)顯著些；大部分學(xué)生的論文寫作能力實(shí)際上沒有提高，到碩士論文開題時(shí)還是無從下手，只能拼湊過關(guān)。歐美的高等學(xué)校在本科低年級(jí)通常開設(shè)必修課“科學(xué)研究方法”[4]，而我國的本科教育中沒有開設(shè)該課程，研究生教育也到研二才開設(shè)。丁英宏等就發(fā)現(xiàn)缺乏科研方法知識(shí)和訓(xùn)練是導(dǎo)致國內(nèi)研究生科研能力和創(chuàng)新能力普遍偏低的主要原因[5]。可見十幾年前就存在的問題，至今沒有得到解決，難怪中國難出大師，研究生的就業(yè)難于本科生，研究生培養(yǎng)機(jī)制和課程設(shè)置到了不得不改革的時(shí)候。
    1.開設(shè)學(xué)業(yè)規(guī)劃課程。研究生在2～3年的時(shí)間里要完成各科課程，提高科研與論文寫作能力，撰寫高質(zhì)量的學(xué)位論文，合理而科學(xué)的學(xué)業(yè)規(guī)劃尤顯重要。調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)，每年5月研究生復(fù)試基本結(jié)束，直到9月入學(xué)的這段期間，考研學(xué)子多是在旅游娛樂或兼職打工，開學(xué)后學(xué)校也沒有引導(dǎo)要求學(xué)生制定學(xué)業(yè)規(guī)劃。在整個(gè)研一、研二中，學(xué)生的學(xué)術(shù)論文寫作能力不能從開設(shè)的課程中得到提升。到了研三，又要忙于求職、面試、實(shí)習(xí)、考公考博、出國等。論文雖然在研二開題，但實(shí)際上并沒有充足的時(shí)間和精力來仔細(xì)研究，嚴(yán)重影響了學(xué)位論文質(zhì)量。少數(shù)學(xué)霸雖然提前完成了論文，但因課程、開題和答辯時(shí)間安排固定，也不能提前畢業(yè)。因此，建議各校在碩士生入學(xué)初期就開設(shè)學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程，讓學(xué)生可以規(guī)劃自己未來3年的學(xué)業(yè)發(fā)展，合理有效地安排學(xué)業(yè)計(jì)劃。實(shí)行彈性學(xué)分制，每個(gè)學(xué)期都可以開題和答辯，讓一些優(yōu)秀學(xué)生可以在2～3個(gè)學(xué)期內(nèi)選修完全部課程，同時(shí)可以在第二學(xué)期開題，第三學(xué)期完成論文答辯提前畢業(yè)。
    2.增設(shè)論文寫作課程。創(chuàng)新的前提是具有良好的研究方法和能力，因此“科學(xué)研究方法”課程應(yīng)提到第一學(xué)期開設(shè)，著重培養(yǎng)學(xué)生文獻(xiàn)檢索、研究課題及研究方法選定、調(diào)查問卷編寫、spss應(yīng)用等的實(shí)際科研能力。課程設(shè)置要以學(xué)生為中心，重視學(xué)生科研能力的培養(yǎng)，按學(xué)生需求設(shè)課，增設(shè)能提高學(xué)生科研和實(shí)際工作能力的`“論文寫作”、“專業(yè)英語”等課程，學(xué)生可以根據(jù)研究方向和興趣愛好自主選修相應(yīng)課程。論文寫作能力的培養(yǎng)應(yīng)該是學(xué)術(shù)碩士教育的重中之重，體育院校應(yīng)針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，在研究生教育的第一學(xué)期增設(shè)論文寫作必修課程，而且開設(shè)2學(xué)期60學(xué)時(shí)以上。論文寫作的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不經(jīng)過幾十篇小論文的歷練，研三很難高質(zhì)量完成數(shù)萬字的學(xué)位論文?，F(xiàn)在各校在大一開設(shè)的大學(xué)語文，實(shí)際早已變成了高四語文，筆者認(rèn)為最應(yīng)該改成學(xué)術(shù)論文寫作課程，提高本科生的論文寫作能力，改變嵌入中科院研究生學(xué)位論文研究過程的信息素養(yǎng)新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)科專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)的科學(xué)預(yù)審制度在軟件工程碩士學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)控中的專業(yè)學(xué)位研究生“政產(chǎn)學(xué)研”合作培養(yǎng)模式的創(chuàng)科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式中美會(huì)計(jì)學(xué)博士學(xué)位論文選題的比較研究法語—法學(xué)雙學(xué)士學(xué)位人才培養(yǎng)機(jī)制初探葛洪《神仙傳》神學(xué)位格的現(xiàn)象學(xué)分析高等職業(yè)教育設(shè)置專業(yè)學(xué)位探究本科學(xué)位論文寫作指導(dǎo)抄襲拼湊普遍的現(xiàn)狀。
    3.改革課程教學(xué)模式。目前研究生的課程設(shè)置陳舊，教學(xué)方法陳舊單一，仍然沿襲本科的填鴨式教學(xué)模式，完全違背了培養(yǎng)研究生探索創(chuàng)新能力的本質(zhì)。學(xué)校應(yīng)靈活設(shè)置專業(yè)課程，建立以課題為導(dǎo)向的研究式教學(xué)模式，教師應(yīng)該通過提出不同問題和大致的框架、思路，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討式、研究式自主學(xué)習(xí)，帶著問題進(jìn)行學(xué)術(shù)探究。
    4.大力開展學(xué)生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。學(xué)術(shù)交流活動(dòng)是學(xué)生接受創(chuàng)新思維有效和重要的方式。學(xué)術(shù)活動(dòng)的作用是單純的課程學(xué)習(xí)所不可替代的，也是學(xué)位論文研究所必須的條件。[2]學(xué)術(shù)活動(dòng)的形式相對(duì)比較自由，但對(duì)學(xué)生的知識(shí)擴(kuò)充，了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)以及發(fā)現(xiàn)問題發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用。建議各校充分發(fā)揮學(xué)術(shù)報(bào)告的作用，把學(xué)術(shù)活動(dòng)設(shè)為特殊的課程，給予相應(yīng)學(xué)分。定期邀請(qǐng)國內(nèi)外著名專家舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告，鼓勵(lì)研究生積極參加。建立研究生學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)論壇，定期舉辦學(xué)術(shù)沙龍和模擬辯論會(huì)。大力鼓勵(lì)跨校、跨學(xué)科的學(xué)術(shù)交流，以課題小組形式通過互相探討，取長補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；不同學(xué)科背景的學(xué)術(shù)交流，可以讓學(xué)生拓寬視野，了解最新科研動(dòng)向，增加知識(shí)儲(chǔ)備，為確定學(xué)位研究課題提供參考。
    各校應(yīng)定期舉行多種主題的學(xué)術(shù)論文講座和寫作競賽，評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀論文。學(xué)校要出臺(tái)導(dǎo)師指導(dǎo)時(shí)間與工作量及工資掛鉤的制度，確保導(dǎo)師增加對(duì)每個(gè)學(xué)生科研能力培養(yǎng)及論文寫作的指導(dǎo)時(shí)間，致力提高學(xué)生的科研創(chuàng)新和學(xué)術(shù)寫作能力。
    參考文獻(xiàn)：
    體育類論文篇三
    在國家政策的號(hào)召下，目前我國大部分高校都已經(jīng)十分重視并開始開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。但從實(shí)際效果來看，大部分高校的創(chuàng)業(yè)教育還處于剛剛起步狀態(tài)，在課程教學(xué)體系，實(shí)踐模式等各個(gè)方面都需要不斷地完善與補(bǔ)充，因此，調(diào)查和討論高校創(chuàng)業(yè)教育過程中出現(xiàn)的問題與不足，為以后的高校創(chuàng)業(yè)教育推行有著一定的意義。本次問卷調(diào)查共有20個(gè)小題，內(nèi)容主要包括：大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)與看法；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在哪些困難；大學(xué)生對(duì)所在高校創(chuàng)業(yè)教育工作推行是否了解；高校創(chuàng)業(yè)教育需要哪些改進(jìn)措施。本次問卷調(diào)查在2015年9月下旬到2015年10月初在九江學(xué)院進(jìn)行。以1500學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，分布在大學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)，本次調(diào)查是通過互聯(lián)網(wǎng)的方式，在“問卷星”網(wǎng)實(shí)施。
    2結(jié)果與分析。
    通過此次調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的興趣還是相當(dāng)濃厚的。在對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)與看法上，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解趨向廣泛，大部分的學(xué)生不再把創(chuàng)業(yè)看作僅僅是開辦公司，而是認(rèn)為只要在自己的專業(yè)做出一定的成績，能夠有所成就也是創(chuàng)業(yè)；對(duì)于創(chuàng)業(yè)需要具備素質(zhì)的理解，也是比較全面的，更多的人認(rèn)為出色的溝通與交際能力以及對(duì)市場的認(rèn)識(shí)水平，是創(chuàng)業(yè)所需具備素質(zhì)中最重要的特征；對(duì)于自己所學(xué)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)前景，66%的同學(xué)都持有樂觀態(tài)度。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所可能遇到的困境或障礙，大部分學(xué)生認(rèn)為主要缺少經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)關(guān)系，資金不足或沒有方向也是障礙之一；而對(duì)已有的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能，68%的同學(xué)都認(rèn)為不能夠滿足創(chuàng)業(yè)需要；在創(chuàng)業(yè)心理上，90%的同學(xué)都認(rèn)為在一次創(chuàng)業(yè)失敗以后，并不會(huì)直言放棄，而是等待時(shí)機(jī)，積累經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備東山再起。這說明，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心態(tài)，還是比較成熟的，也說明他們能夠預(yù)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)的艱辛。這就要求學(xué)校應(yīng)該將與學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)相關(guān)的'資源整合到一起，還要注重專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用，為學(xué)生提供完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)。在創(chuàng)業(yè)方向上，更多的同學(xué)選擇自己感興趣的領(lǐng)域和合伙創(chuàng)業(yè)，而與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域及自主創(chuàng)業(yè)也是較多同學(xué)的選擇，令人奇怪的是當(dāng)今熱門的行業(yè)如網(wǎng)絡(luò)和軟件開發(fā)等，選擇的同學(xué)僅僅是極少數(shù)，這表明大部分同學(xué)對(duì)于創(chuàng)業(yè)的熱情態(tài)度，并不是一時(shí)興起，毫無理智的。關(guān)于目前高校為在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育普及程度的調(diào)查，50%以上的學(xué)生表示知道學(xué)校有創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心或孵化基地，但是也有37%的學(xué)生選擇了不清楚。這個(gè)數(shù)據(jù)表明，盡管許多高校在創(chuàng)業(yè)教育方面，已經(jīng)做出了大量工作，比如開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程、進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)、也設(shè)有創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，但它的宣傳力度、普及與覆蓋程度，都有明顯的形式主義，并沒有真正讓在校大學(xué)生了解它們的存在與作用，這是高校創(chuàng)業(yè)教育失敗的地方，也說明我國高校創(chuàng)業(yè)教育運(yùn)行機(jī)制、管理體制等工作上還存在著嚴(yán)重差距與不足。關(guān)于具體創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置問題，分別有80%的同學(xué)表示更希望以項(xiàng)目實(shí)踐，創(chuàng)業(yè)案例分析與模擬作為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)內(nèi)容而不是填鴨式“純理論”的教學(xué)模式，這也表明，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)課程的需求是迫切而且成熟的，他們更希望得到實(shí)際的創(chuàng)業(yè)操作與演練，更從容地走出校園，走向社會(huì)。在師資方面，他們希望有經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者親自為他們授課，課程知識(shí)體系上，他們希望教師能夠傳授更多實(shí)用性強(qiáng)的，與自己專業(yè)方向相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，教學(xué)形式上他們希望可以親身體驗(yàn)與參與，進(jìn)行模擬分析，或舉行一些實(shí)際創(chuàng)業(yè)案例相關(guān)主題的講座。對(duì)于目前所在高校的創(chuàng)業(yè)教育開展的調(diào)查與分析，存在的問題有：缺乏完善的創(chuàng)業(yè)教育體系和教學(xué)課程；重視程度不夠，沒有列為教學(xué)重點(diǎn)；缺乏廣泛性，學(xué)生參與門檻過高；消息不通暢，與外界社會(huì)缺乏接觸等等。而對(duì)于政府和學(xué)校出臺(tái)的扶持和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，一半以上的同學(xué)都是不太主動(dòng)了解，僅僅是道聽途說，一知半解。當(dāng)然，政府的政策支持、宣傳鼓勵(lì)，學(xué)校提供給大學(xué)生的各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)與支持的基金或獎(jiǎng)勵(lì)，專業(yè)化管理的創(chuàng)業(yè)孵化基地或相關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)，是大學(xué)生較為歡迎與期望的形式。
    3討論與總結(jié)。
    除問卷調(diào)查以外，本次課題的調(diào)查研究還運(yùn)用觀察、訪談、個(gè)案研究及測驗(yàn)等科學(xué)方法，以在校學(xué)生與成功創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，深入剖析在校大學(xué)生在基層創(chuàng)業(yè)的意愿以及存在的問題及出現(xiàn)這些問題的原因，從而總結(jié)問題如下。
    1）大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解有些單薄，仍然停留在一些美妙想法與概念上。大學(xué)生提交的大部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，許多人試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新穎有潛力的創(chuàng)意來吸引評(píng)委和投資者，其實(shí)是閉門造車，缺少市場調(diào)查與周密計(jì)劃?，F(xiàn)在的投資人看重的，除了你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正有多少技術(shù)含量，是否不可復(fù)制，以及市場贏利的潛力有多大。因此，你必須有一整套周密細(xì)致的可行性論證報(bào)告與項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，絕不可能僅憑一個(gè)單薄的主意就能讓投資者為你買單。
    2）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，往往急于求成、缺少市場規(guī)劃與營銷手段，沒有商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)等等，結(jié)果導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。雖然在學(xué)習(xí)過程中，積累了一定的專業(yè)知識(shí)，但必要的實(shí)踐能力及經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏是創(chuàng)業(yè)的致命傷。另外，大學(xué)生平時(shí)沒有什么管理經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，很難一下勝任管理者的角色。
    3）創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)不夠強(qiáng)大，盲目自信，一旦創(chuàng)業(yè)失敗，就感覺難以接受。創(chuàng)業(yè)過程艱辛曲折，學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中自然會(huì)遭受到許多挫折和失敗的打擊，多數(shù)學(xué)生會(huì)因此感到十分茫然，一蹶不振。殊不知，成功的背后隱藏著更多的失敗。通過失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)積累，重新爬起奮斗，追求成功，絕不畏懼失敗，是我們每一個(gè)有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該具備的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。
    4）大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中缺少市場觀念。不少大學(xué)生在向投資人介紹自己的技術(shù)如何領(lǐng)先獨(dú)特的同時(shí)，卻很少涉及他們的技術(shù)或產(chǎn)品到底會(huì)有多大的市場空間，有沒有前期的營銷手段。即使問到市場的話題，他們也多半只會(huì)回答，花錢做做廣告，跑跑業(yè)務(wù)之類的，而對(duì)于目標(biāo)市場定位，營銷手段等等這些重要方面，則全然沒有規(guī)劃和描述。其實(shí)，真正能吸引投資者感興趣的并不一定是那些技術(shù)先進(jìn)的產(chǎn)品或服務(wù)，主要看是否能切中市場需求并有對(duì)應(yīng)的營銷策略，這樣才能得到投資人的青睞。
    通過此次調(diào)查與研究，筆者認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)教育必須貫穿于大學(xué)四年本科教育的全過程，其中教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，實(shí)踐模式都是創(chuàng)業(yè)教育改革的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)方法上采用項(xiàng)目式和啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性、發(fā)散性思維；在課程建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)拓寬學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系；加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，包括課程實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐等工作，創(chuàng)建設(shè)計(jì)型、綜合型、開放型的實(shí)驗(yàn)基地，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，因?yàn)榫邆漭^強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)必備的基本素質(zhì)。此外，大學(xué)生選擇的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，盡量選擇專業(yè)相關(guān)的行業(yè)進(jìn)行，因?yàn)榭梢砸揽孔约旱膶I(yè)知識(shí)優(yōu)勢，發(fā)揮自己的專業(yè)特長。當(dāng)然，科技創(chuàng)新成果必須是理論與實(shí)踐的結(jié)合。只有通過各種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，才能鞏固大學(xué)生所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)，而且也借此鍛煉了他們運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，社會(huì)交際能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。對(duì)此，需要高校投入更多師資力量與資金為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育提供服務(wù)！
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    體育類論文篇四
    1、自學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生明確體育鍛煉的意義，學(xué)習(xí)有關(guān)體育知識(shí)和方法，能夠結(jié)合環(huán)境和自身?xiàng)l件，制定鍛煉計(jì)劃和方法，能夠結(jié)合環(huán)境和自身?xiàng)l件，制定鍛煉計(jì)劃和方案，堅(jiān)持經(jīng)常持久地鍛煉。并養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。
    2、自煉：即能把所學(xué)到的體育知識(shí)、技術(shù)和方法，綜合運(yùn)用到體育鍛煉實(shí)踐中去，使自煉活動(dòng)成為日常生活、學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。
    3、自調(diào)：即學(xué)生在身體鍛煉的活動(dòng)中，能夠根據(jù)自己的身體條件，健康水平，掌握和合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度及運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、并能進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。
    4、自控：指執(zhí)行鍛煉計(jì)劃的自我控制能力，即在身體鍛煉效果自我評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上不斷修正并實(shí)施鍛煉計(jì)劃的能力。
    其中，培養(yǎng)自學(xué)能力是主要的，但是，不可忽視各要素之間相互聯(lián)系、相互制約，互為補(bǔ)充的關(guān)系，教學(xué)中必須有意識(shí)的全面培養(yǎng)。
    體育類論文篇五
    從體育類qq群項(xiàng)目上分析得出,專業(yè)技術(shù)相對(duì)要求很高的滑板、滑雪、籃球、足球等球類項(xiàng)目要低于專業(yè)技術(shù)要求較低的健身、徒步項(xiàng)目,趣味性較低的跑步項(xiàng)目要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于趣味性高球類、健身、徒步項(xiàng)目.改革開放以來,人們生活水平得到了顯著提高,如今長春市體育類qq群已經(jīng)突破了傳統(tǒng)球類群數(shù)居高不下的位置,人們對(duì)健身的需求也從傳統(tǒng)球類逐步轉(zhuǎn)向綠色休閑體育,一些新興的徒步、休閑養(yǎng)生項(xiàng)目受到了人們的追捧.
    體育類qq群是所有單一體育項(xiàng)目qq群的總稱,筆者通過問卷調(diào)查參與體育類qq群的方式得知,其中群成員有33人是通過自己搜索加入qq群占總?cè)藬?shù)的11.4%,172人是通過朋友介紹加入qq群占總?cè)藬?shù)的60%;受訪者中有156人只擁有1個(gè)體育類qq群占總?cè)藬?shù)的54.3%,有57人擁有2個(gè)體育類qq群占總?cè)藬?shù)的20%,僅有24人擁有4個(gè)以上體育類qq群占總?cè)藬?shù)的8.5%(如圖2所示).由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用,佩戴式電子設(shè)備的普及,搜索體育類qq群、加入qq群、發(fā)布信息、接受信息再也不用依靠單一的電腦來完成,而是隨身攜帶的智能手機(jī)就可以完成這一系列操作,在qq群的聊天功能中,你不單單能與指定的群友聊天,還能向全體群成員發(fā)布信息,也就是說只要有人發(fā)布信息,群成員在第一時(shí)間內(nèi)就能夠收到信息,這使得消息的發(fā)布時(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng);另外在qq“查找”工具中的“查看附近群”功能,更是能讓你在第一時(shí)間知道身邊有多少個(gè)符合你要求的體育類qq群,只要你點(diǎn)擊加入,經(jīng)過“群主驗(yàn)證”即可參與其中,這說明體育類qq群能夠把群體意識(shí)迅速放大,使有共同興趣愛好的體育愛好者,可以在短時(shí)間形成體育群體.
    2.3體育類qq群有利于體育資源的整合與應(yīng)用。
    如今體育類qq群正快速的發(fā)展起來,成為了一種嶄新的體育群體.體育類qq群的.發(fā)展不但有利于整合長春市體育資源,還有利于人民對(duì)健身資源的利用.筆者通過一年多的qq群實(shí)踐,認(rèn)為體育類qq群體與以往的體育群體相比具有組織形式更簡單;群友聯(lián)系更緊密;興趣愛好更濃;主觀意識(shí)更強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn).所有qq用戶隨時(shí)隨地可以利用qq搜索工具查到任何感興趣的群,例如:計(jì)劃周末到長春市凈月潭參加“長春凈月休閑徒步群”群活動(dòng),但是由于周末當(dāng)天“霧霾”空氣質(zhì)量較差,不利用戶外活動(dòng),群活動(dòng)臨時(shí)取消,以往我們就只好呆在家看看電視、上上網(wǎng)消磨一下難得休息時(shí)間,但是現(xiàn)在我們就可以利用qq查找工具查找一下,家附近的體育類qq群,根據(jù)自己的愛好或者群活動(dòng)的時(shí)間,合理的選擇參與健身活動(dòng).
    3研究結(jié)論。
    3.1加強(qiáng)對(duì)體育類qq群群體的監(jiān)管。
    體育類qq群群體,是以網(wǎng)絡(luò)為媒介,興趣愛好為基點(diǎn),利用qq而成立的一個(gè)非正式體育群體.該群體的組建目的及成員間探討話題,群外很難了解和掌握,很容易出現(xiàn)以體育鍛煉為名,進(jìn)行一些商業(yè)或者其他非法活動(dòng).因此要強(qiáng)對(duì)體育類qq群的管理,首先要成立專門監(jiān)管機(jī)構(gòu),聯(lián)合公安局網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察部門,對(duì)其行為進(jìn)行監(jiān)控;其次要對(duì)長春市各個(gè)俱樂部群、體育協(xié)會(huì)群、健身會(huì)館群等一些qq群進(jìn)行登記,定期對(duì)管理員進(jìn)行培訓(xùn),逐漸進(jìn)行規(guī)范.
    3.2進(jìn)一步完善體育類qq群中體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)體系。
    目前長春市體育類qq群傳授體育技術(shù)和進(jìn)行健身的指導(dǎo)的多為群內(nèi)經(jīng)常鍛煉的人,他們按照自己的經(jīng)驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本知識(shí),對(duì)群內(nèi)成員進(jìn)行義務(wù)指導(dǎo).由于基本理論知識(shí)的缺失和教學(xué)方法的不足,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤的引導(dǎo),導(dǎo)致群成員身體受到傷害.因此建立一套完整的qq群體育指導(dǎo)員培訓(xùn)體系,有助于體育類qq群的正規(guī)發(fā)展,也有利于全民健身工作的順利推進(jìn).
    參考文獻(xiàn):。
    [1]秦四齊.年奧運(yùn)會(huì)后中國群眾體育發(fā)展對(duì)策研究[d].重慶:西南大學(xué),2008.
    體育類論文篇六
    長春市,吉林省省會(huì),有著深厚近代城市文化底蘊(yùn)的現(xiàn)代化都市,全民健身工作,長春市率先在全國編輯出版《農(nóng)民健身指導(dǎo)手冊(cè)》、率先出臺(tái)了《長春市全民健身?xiàng)l例》及《實(shí)施細(xì)則》、學(xué)校體育場館率先向公眾開放、在社區(qū)率先創(chuàng)設(shè)了體育公益性崗位、率先實(shí)現(xiàn)了8分鐘體育健身圈、率先成立了社會(huì)體育指導(dǎo)員協(xié)會(huì)、率先建立了國民體質(zhì)監(jiān)測信息服務(wù)平臺(tái).先后得到過國務(wù)院劉延?xùn)|副總理和國家體育局劉鵬局長的認(rèn)同.然而隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、科技技術(shù)的進(jìn)步、生活水平的不斷提高,推動(dòng)了我國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與創(chuàng)新,互聯(lián)網(wǎng)全面普及、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展、智能佩戴式電子設(shè)備(智能手機(jī)、平板電腦等)先后問世,4g時(shí)代已經(jīng)到來.本文試圖通過探討移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代體育類qq群的特點(diǎn)及發(fā)展等問題,為長春市全民健身與“智慧城市”相融合提供參考與借鑒.
    1.1長春市市民參與全民健身方式的調(diào)查。
    長春市市民參與全民健身的熱情很高,其中參與形式多數(shù)根據(jù)“距離”、“興趣”、“需求”三個(gè)方面選擇不同健身的形式,多數(shù)參與者都以提高自身身體素質(zhì)為根本,另外每種健身形式都有自身獨(dú)特的聯(lián)系和交流方式,例如:伊通河畔的廣場舞就是通過電話建立相互之間的聯(lián)系,97中健身館等是以qq群為相互之間的聯(lián)系手段.
    1.2移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)全民健身的影響。
    現(xiàn)如今移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)、汽車再也不是什么奢侈品,而是普及到了每個(gè)家庭.根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心調(diào)查報(bào)告顯示,吉林省網(wǎng)民1163萬人,普及率42.3%,網(wǎng)民規(guī)模增速9.5%,普及率排名第20位.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)3g、4g的應(yīng)用,使得手機(jī)更是成為了人們?nèi)粘２殚嗁Y料,上網(wǎng)聊天的一個(gè)重要工具,社會(huì)中也隨之出現(xiàn)了這樣一種新的現(xiàn)象,無論是等公交、還是坐地鐵,凡是人們閑暇之余都會(huì)拿出手機(jī)來收取qq信息、看看新聞、瀏覽微博等等.無論是朋友聚餐,還是親朋聚會(huì),吃飯前總會(huì)先拿出手機(jī)照幾張照片,發(fā)發(fā)朋友圈,曬曬自己的生活.手機(jī)則成為了人們最為要好的“朋友”.
    體育類論文篇七
    摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)體制的改革與發(fā)展，人民生活的日益改善，人們對(duì)健康認(rèn)識(shí)、意識(shí)的需求也日益加深，對(duì)體育健身的需求也日漸增強(qiáng)。但一些貧困落后的地區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)環(huán)境及長期的地理環(huán)境、生態(tài)環(huán)境的差異使人們的生活質(zhì)量得不到保證，更談不上社區(qū)體育的開展。本文通過對(duì)撫順市棚改區(qū)居民參與全民健身運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀情況，運(yùn)用問卷調(diào)查分析和文獻(xiàn)資料,數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，結(jié)合社區(qū)體育發(fā)展的實(shí)際，以及《全民健身計(jì)劃綱要》的頒布進(jìn)行調(diào)查研究，旨在了解撫順市棚改區(qū)對(duì)全民健身的認(rèn)知度、健身方式、健身消費(fèi)等實(shí)際情況。對(duì)撫順市棚改區(qū)開展全民健身計(jì)劃以來所存在的問題提出相應(yīng)的解決措施，為今后更好的開展全民健身運(yùn)動(dòng)提供參考依據(jù)。
    關(guān)鍵詞：全民健身；社區(qū)體育；體育設(shè)施。
    一、對(duì)被調(diào)查者性別比例及年齡構(gòu)成的調(diào)查。
    1.對(duì)被調(diào)查者性別比例的分析。
    通過調(diào)查得出，在調(diào)查者中的參加體育活動(dòng)的人群里男性比例多于女性。撫順市棚改區(qū)參加體育鍛煉的人群性別比例大約男性為女性的一倍。由此可見，棚改區(qū)男性在體育運(yùn)動(dòng)上的活躍程度大于女性。
    2.被調(diào)查者年齡的分析。
    參加體育鍛煉人群中，占比例最大的是45-59歲的人群,占被調(diào)查者的36.9%，其次是59歲以上的人群,占被調(diào)查者的33.6%，剩下一次是18~45歲青年人和18歲以下的少年，占調(diào)查者的23.1%和6.4%。可以看出撫順市棚改區(qū)的居民參加體育鍛煉的人群成老年化趨勢。
    二、被調(diào)查者主要參與體育項(xiàng)目的結(jié)果分析。
    通過調(diào)查得出,居民在社區(qū)內(nèi)參與運(yùn)動(dòng)的方式已呈現(xiàn)多樣化,并深受大家的喜愛。跑步仍是排在第一位上，占到了22%。又種以老年人為主，他們選擇的分別是跑步、棋類和扭秧歌。中年人則以跑步，羽毛球和體育舞蹈為主。青少年則集中在籃球，跑步和羽毛球。在調(diào)查中得知，棚改區(qū)的老年秧歌隊(duì)自成立以來隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，由過去的幾個(gè)人發(fā)展到現(xiàn)在的具有規(guī)模的群眾自發(fā)性的大團(tuán)體，他們中一種老年婦女為主要成員。老年秧歌隊(duì)已經(jīng)成為棚改區(qū)廣場上的一道靚麗的風(fēng)景，廣場成為了居民文化的集中地，使群眾鍛煉熱情高漲。
    三、影響居民參加體育鍛煉的因素調(diào)查。
    1.被調(diào)查者體育鍛煉目的分析。
    被調(diào)查者中以鍛煉身體,結(jié)交朋友和消遣居多,分別為33%，26%，19%?？梢钥闯鼍用褡铌P(guān)心健康問題。居民表示在體育鍛煉中可以認(rèn)識(shí)很多新的朋友，人們的生活空間受到限制，到了外面就可以開闊視野，何樂而不為。當(dāng)前體育健身最方便，最實(shí)惠的就是走進(jìn)社區(qū)鍛煉，熟悉的環(huán)境，熟悉的朋友之間通過這樣的方式聯(lián)絡(luò)感情，一舉兩得。居民的休閑時(shí)間從過去的單一，到現(xiàn)在的形式多樣，也是引起居民投入到體育健身的原因，人們不再一味地用逛街，打麻將，看電視來消磨時(shí)間。此外，居民健身還應(yīng)具有規(guī)模性，才能讓更多居民投入到體育健身當(dāng)中去。
    2.被調(diào)查者健身方式分析。
    居民健身的方式各有不同，但大致是上以和同類愛好者居多，占到了56%。這也表明了社區(qū)體育的影響是廣泛的，它把人們號(hào)召起來，以一種體育形式將大家凝聚在一起，提高運(yùn)動(dòng)能力的過程也是人與人之間交流的過程。社區(qū)體育內(nèi)容多是一些輕松、愉快的，人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的.同時(shí)也欣賞到了運(yùn)動(dòng)的魅力所在。
    3.棚改區(qū)體育的現(xiàn)狀和存在問題。
    體育健身鍛煉存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)。不少棚改地區(qū)基層領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為“體育活動(dòng)是鬧著玩的事,搞體育既花錢又沒有效益,得不償失。集體經(jīng)濟(jì)薄弱,鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政拮據(jù)。現(xiàn)在大部分地區(qū)已沒有集體企業(yè),財(cái)政收入主要來自上級(jí)下?lián)艿闹Ц掇D(zhuǎn)移款，且基本上都用于辦公支出和工資補(bǔ)助，有限的財(cái)力維系正常的工作運(yùn)轉(zhuǎn)都十分艱難。缺少體育骨干，棚改地區(qū)體育骨干本來就很少，加之大環(huán)境的影響，城區(qū)的體育指導(dǎo)員、體育教師、教練員、裁判員和體育愛好者都不愿意下去,因此棚改地區(qū)群眾很難得到指導(dǎo)和幫助。一些群眾想?yún)⒓芋w育活動(dòng),但苦于沒人組織,想健身苦于不懂方法技術(shù),久而久之,只好休閑在家玩起麻將紙牌過日子。
    四、改善撫順市棚改區(qū)社會(huì)體育現(xiàn)狀對(duì)策。
    1.政府啟動(dòng)拉動(dòng)市場的作用。
    體育事業(yè)是公益事業(yè)，體育的發(fā)展很大程度上還要依靠政府的支持，在當(dāng)前棚改地區(qū)體育處于起步發(fā)展的情況下，政府理應(yīng)要起到主導(dǎo)作用。沒有政府行政行為，居民自發(fā)進(jìn)行體育鍛煉的自覺性是不強(qiáng)的，政府行為主要是依法行政和健全機(jī)構(gòu)，全面組織和發(fā)動(dòng)，真正把體育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃之中。
    2.自我主動(dòng)。
    體育部門要積極主動(dòng),爭取領(lǐng)導(dǎo)高度重視抓體育，認(rèn)真學(xué)習(xí)懂體育，安心工作愛體育,創(chuàng)新思路辦體育?，F(xiàn)在棚改區(qū)很多群眾“富而思進(jìn)”“飽暖思康樂”，迫切要求我們?nèi)グl(fā)動(dòng)、組織。
    五、結(jié)論。
    居民文明程度有了明顯提高,并加強(qiáng)了居民自我教育，自我管理，自我監(jiān)督，自我說服的能力。健康、向上、和諧、文明的社會(huì)氛圍正在棚改區(qū)形成。體育場地設(shè)施數(shù)量少、質(zhì)量差。群眾體育活動(dòng)少、效果差。決大部分棚改區(qū)只有一個(gè)名存實(shí)亡的文化站，從來就沒有聽說過體育站，更沒有體育專職人員，體育工作幾乎無人問津。
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    體育類論文篇八
    當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)乃至國家未來的棟梁，學(xué)生德、智、體、美和勞動(dòng)技術(shù)的全面發(fā)展關(guān)系著祖國的未來，但事實(shí)上隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)校往往都是主抓德、智和美的教育，注重德、智和美的發(fā)展，因此忽視了體育和勞動(dòng)技術(shù)的教育。
    1.研究對(duì)象與方法。
    1.1研究對(duì)象。
    以周口師范學(xué)院普通院系中具有代表性的8個(gè)院系的高年級(jí)女生為調(diào)查對(duì)象，即音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、外國語學(xué)院、政法學(xué)院、中文系、數(shù)學(xué)系、物理系、化學(xué)系。研究周口師范學(xué)院高年級(jí)女生課外體育鍛煉現(xiàn)狀，提出改進(jìn)措施。
    1.2研究方法。
    1.2.1文獻(xiàn)資料法。通過《中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫》查閱近年來有關(guān)高校大學(xué)生及大三、大四女生課外體育鍛煉現(xiàn)狀的文章，進(jìn)而分析周口師范學(xué)院普系女生體育鍛煉現(xiàn)狀。1.2.2問卷調(diào)查法。根據(jù)調(diào)查目的，運(yùn)用調(diào)查問卷原理和方法，設(shè)計(jì)合理的調(diào)查問卷，在高年級(jí)女生中發(fā)放問卷。本次調(diào)查共發(fā)放問卷320份，每個(gè)系40份，大三、大四各20份，回收問卷316份，有效問卷310份，回收率99%，有效率98%。1.2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。采用microsoftexcel等數(shù)理統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)有效問卷獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。從而得出結(jié)論。
    2.結(jié)果與分析。
    2.1周口師范學(xué)院高年級(jí)女生課外體育鍛煉現(xiàn)狀分析。
    2.1.1周口師范學(xué)院高年級(jí)女生課外體育鍛煉時(shí)間分析。周口師范學(xué)院高年級(jí)女生參與課外體育鍛煉的時(shí)間較短。大四的學(xué)生面臨畢業(yè)，畢業(yè)前的任務(wù)使她們很難專心地參與到體育活動(dòng)中來。大三的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，緊張的學(xué)習(xí)氛圍影響她們進(jìn)行體育鍛煉。2.1.2周口師范學(xué)院高年級(jí)女生參與體育活動(dòng)次數(shù)分析。周口師范學(xué)院高年級(jí)女生參與體育鍛煉的.次數(shù)少。說明高年級(jí)女生絕大多數(shù)都不能堅(jiān)持體育鍛煉。積極性不高，對(duì)體育認(rèn)識(shí)不足。2.1.3周口師范學(xué)院高年級(jí)女生參與體育活動(dòng)的目的分析。高年級(jí)女生參與體育活動(dòng)大都是為了塑造形體，俗話說愛美之心人皆有之，身為當(dāng)代女大學(xué)生當(dāng)然不能例外了。有一部分學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到體育的作用，為了自身的健康而積極參與到體育活動(dòng)中來。
    2.2制約周口師范學(xué)院高年級(jí)女生參與體育活動(dòng)的因素。
    2.2.1影響周口師范學(xué)院高年級(jí)女生參與體育活動(dòng)的主觀因素分析。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，高校女生人數(shù)已越來越多。周口師范學(xué)院女生人數(shù)達(dá)全?？?cè)藬?shù)的三分之二。有相當(dāng)一部分學(xué)生怕苦怕累，對(duì)體育沒有興趣，認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)對(duì)自己沒有用處，主要還是因?yàn)闆]有認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的價(jià)值。也有部分同學(xué)因無法克服自身惰性而從未參與課外體育活動(dòng)。因此，端正她們對(duì)體育的態(tài)度是十分必要的。2.2.2影響周口師范學(xué)院高年級(jí)女生參與體育活動(dòng)的客觀因素分析。學(xué)生在校期間是有一定的學(xué)習(xí)任務(wù)需要完成的，緊張的學(xué)習(xí)氛圍導(dǎo)致她們沒有更多的時(shí)間去參與體育活動(dòng)。學(xué)生都喜歡集體運(yùn)動(dòng)，學(xué)校缺乏有組織的體育比賽，也是影響高年級(jí)女生積極參與體育活動(dòng)的因素，院系應(yīng)該時(shí)常組織一些體育比賽，去吸引更多的學(xué)生參與體育活動(dòng)，讓她們可以學(xué)到更多的鍛煉方法。
    3.結(jié)論與建議。
    3.1結(jié)論。
    3.1.1普通院系女生對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)存在缺陷，她們所能進(jìn)行鍛煉的體育項(xiàng)目有限，周口師范學(xué)院高年級(jí)女生參與體育活動(dòng)主要還是以跑步為主。3.1.2周口師范學(xué)院高年級(jí)女生參與課外體育活動(dòng)的時(shí)間普遍較短，達(dá)不到預(yù)期的鍛煉效果；高年級(jí)女生參與體育鍛煉的目的大多數(shù)是為了塑造形體；參與體育活動(dòng)缺乏專業(yè)人士指導(dǎo)和適當(dāng)?shù)腻憻挿椒?，鍛煉效果不佳?.1.3學(xué)生對(duì)體育的態(tài)度影響她們參與體育的積極性。學(xué)校體育場地設(shè)施的不完善制約學(xué)生參與體育鍛煉，普通院系缺乏有組織的體育比賽。
    3.2建議。
    3.2.1培養(yǎng)學(xué)生正確的體育觀。在體育教學(xué)過程中，必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，端正對(duì)體育的態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)到進(jìn)行體育鍛煉的重要性。3.2.2端正高年級(jí)女生對(duì)體育活動(dòng)的態(tài)度和動(dòng)機(jī)。態(tài)度決定一切。端正高年級(jí)女生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度迫在眉睫。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生體育知識(shí)的教育，樹立正確的體育意識(shí)和體育價(jià)值觀。3.2.3院系組織體育競賽。體育競賽是體育活動(dòng)的重要特征，通過體育比賽可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，培養(yǎng)她們的上進(jìn)心。3.2.4完善體育場地設(shè)施。學(xué)校需繼續(xù)加大對(duì)體育硬件設(shè)施的投入，加強(qiáng)體育場館的建設(shè)，改善體育教學(xué)條件，為高年級(jí)女生參與課外活動(dòng)提供更好的硬件設(shè)施，創(chuàng)造更好的條件。
    參考文獻(xiàn)：
    體育類論文篇九
    2、備戰(zhàn)省運(yùn)會(huì)冬訓(xùn)期間男子賽艇業(yè)余運(yùn)動(dòng)員部分生化指標(biāo)分析。
    3、中華民族傳統(tǒng)體育文化品牌特征。
    4、中國和巴西女排技術(shù)統(tǒng)計(jì)對(duì)比分析。
    5、安徽省高校專業(yè)組籃球隊(duì)教練員現(xiàn)狀研究。
    6、體育鍛煉對(duì)中老年女性主觀幸福感的影響--以尤溪縣為例。
    7、校園足球的推廣對(duì)小學(xué)體育發(fā)展的影響研究。
    8、高校體育柔力球選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀調(diào)查研究。
    9、社會(huì)體育指導(dǎo)員行為失范現(xiàn)象的審視與反思。
    10、大學(xué)體育教學(xué)模式多元化研究。
    11、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)分析中長跑時(shí)體內(nèi)有機(jī)代謝變化規(guī)律。
    12、骨骼肌收縮過程中鈣離子的作用。
    13、專項(xiàng)訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的應(yīng)用。
    14、渭南市青少年籃球培養(yǎng)現(xiàn)狀。
    15、高職院校公共田徑選修課強(qiáng)化核心力量訓(xùn)練重要性。
    16、高?；@球訓(xùn)練理念以及訓(xùn)練方法研究。
    17、淺談定向運(yùn)動(dòng)的體能訓(xùn)練方法。
    18、談網(wǎng)球擊球過程中的“放松”
    19、農(nóng)村初中體育教學(xué)存在問題及解決策略。
    20、對(duì)湖南省城鄉(xiāng)大學(xué)生體質(zhì)狀況的比較分析。
    21、中小學(xué)氣排球開展現(xiàn)狀與推廣策略研究。
    22、中學(xué)生背向滑步推鉛球易犯錯(cuò)誤及對(duì)策。
    23、高校校園足球常態(tài)化與制度化的創(chuàng)建策略。
    24、淺析瑜伽課程在高校中的發(fā)展現(xiàn)狀。
    25、當(dāng)代體育用品的市場分類及其發(fā)展趨勢分析。
    26、太極拳運(yùn)動(dòng)與老年人自我觀念和生活滿意感的關(guān)系探究。
    27、濟(jì)寧市體育場館設(shè)施建設(shè)與推動(dòng)體育文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的互動(dòng)研究。
    28、城市公共體育設(shè)施免費(fèi)開放和維護(hù)的現(xiàn)狀分析--以濱州為例。
    29、安徽省宿州市雪楓游泳館救生員管理現(xiàn)狀及對(duì)策研究。
    30、成都市籃球培訓(xùn)市場的運(yùn)行機(jī)制及制約因素的研究。
    31、歐洲足球冠軍聯(lián)賽進(jìn)球特征研究。
    32、運(yùn)動(dòng)競賽裁判員的惡意執(zhí)裁行為整治初探。
    33、淺析散打鞭腿動(dòng)作對(duì)膝關(guān)節(jié)的影響及對(duì)策研究。
    34、我國毽球運(yùn)動(dòng)發(fā)展探究。
    35、淺析足球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)性疲勞產(chǎn)生與消除。
    36、論冬奧會(huì)對(duì)我國休閑體育的影響。
    37、體育展示在大型體育賽事中發(fā)展問題探討。
    38、民族舞獅運(yùn)動(dòng)的社會(huì)特性和價(jià)值功能。
    39、蛋白質(zhì)與體育運(yùn)動(dòng)相互作用的研究。
    40、cba全明星周末賽制改革優(yōu)化研究。
    41、下旋球的分類及搓接下網(wǎng)原因分析。
    42、對(duì)開展陽光體育活動(dòng)情況的調(diào)查與建議。
    43、體育教育中引入橄欖球運(yùn)動(dòng)的研究。
    44、奧運(yùn)會(huì)視角下當(dāng)代中國體育傳媒發(fā)展研究。
    45、體育游戲教學(xué)法在高校體育課堂中的應(yīng)用分析。
    46、論幼兒師范女生健美操教學(xué)中形體訓(xùn)練要點(diǎn)。
    47、籃球防守理念及主要防守環(huán)節(jié)初探。
    48、河南省新農(nóng)村全民健身體系構(gòu)建現(xiàn)狀研究。
    49、中國傳統(tǒng)武術(shù)的“俗文化”特征辨析。
    50、社區(qū)體育與學(xué)校體育資源共享研究。
    1、校園足球的推廣對(duì)小學(xué)體育發(fā)展的影響研究。
    2、高校校園足球常態(tài)化與制度化的創(chuàng)建策略。
    3、20_-20_賽季歐洲足球冠軍聯(lián)賽進(jìn)球特征研究。
    4、淺析足球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)性疲勞產(chǎn)生與消除。
    5、英國女子足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展史研究。
    6、中國足球怎樣才能從落后變先進(jìn)。
    7、中國足球媒介話語研究存在的若干問題。
    8、淺談校園足球文化的建構(gòu)--以長沙德馨園小學(xué)為例。
    9、我國貧困地區(qū)校園足球心率訓(xùn)練課的初步探析。
    10、職業(yè)俱樂部對(duì)于校園足球開展的效能研究。
    11、體育與跨文化交流研究--以英國足球教練員遷移為中心的歷史考察。
    12、探究式教學(xué)法在大學(xué)足球課中的應(yīng)用研究。
    13、從第20屆世界杯足球賽看現(xiàn)代足球技戰(zhàn)術(shù)最新趨勢。
    14、高校足球教學(xué)中游戲活動(dòng)的實(shí)踐探索與嘗試。
    15、男子少年足球運(yùn)動(dòng)員比賽和訓(xùn)練時(shí)心率特征的研究。
    16、迷狂下的追求與訴求：足球球迷正能量文化心理培育研究。
    17、優(yōu)秀女子足球運(yùn)動(dòng)員間歇性恢復(fù)能力的評(píng)價(jià)研究。
    18、挑戰(zhàn)與應(yīng)戰(zhàn)：論校園足球改革。
    19、足球公共服務(wù)研究。
    20、足球?qū)嵺`與足球規(guī)則的互動(dòng)探析。
    21、對(duì)我國青少年足球訓(xùn)練的訓(xùn)練學(xué)研究。
    22、淺談中國足球發(fā)展現(xiàn)狀及原因?qū)Σ摺?BR>    23、淺析球感對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員的影響。
    24、湖北省財(cái)政支持足球事業(yè)改革發(fā)展研究。
    25、淺析足球視頻檔案在足球教育中的作用。
    26、高校校園足球開展現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究。
    27、花式足球運(yùn)動(dòng)研究。
    28、大學(xué)校園足球文化環(huán)境構(gòu)建。
    29、足球技術(shù)概念及技術(shù)動(dòng)作分類。
    30、足球文化與中國足球發(fā)展現(xiàn)狀。
    31、少兒足球比賽頭頂球技術(shù)的訓(xùn)練與運(yùn)用。
    32、中國足球的“供給側(cè)改革”
    33、足球職業(yè)化改革兩次飛躍的思考。
    34、改善與創(chuàng)新足球教學(xué)的方法。
    35、我國高校校園足球競賽聯(lián)盟機(jī)制探究。
    36、足球訓(xùn)練理念與策略分析。
    37、足球運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)會(huì)引發(fā)的若干思考。
    38、恒大足球行銷策略的研究。
    39、歐足聯(lián)對(duì)職業(yè)足球俱樂部經(jīng)營的治理及啟示。
    40、中國足球超級(jí)聯(lián)賽主場優(yōu)勢探析。
    41、學(xué)校青少年足球運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀調(diào)查與分析。
    42、不同位置足球運(yùn)動(dòng)員身體形態(tài)特征研究。
    43、足球運(yùn)動(dòng)員品牌資產(chǎn)分析。
    44、多元化的校園足球競賽體系構(gòu)建。
    45、淺析足球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)球后慶祝手勢的符號(hào)學(xué)。
    46、淺談足球守門員出擊技術(shù)的運(yùn)用。
    47、淺談現(xiàn)代足球比賽中技術(shù)特點(diǎn)變化。
    48、“校園足球”建設(shè)熱的冷思考。
    49、社會(huì)足球傷害案件的運(yùn)動(dòng)技術(shù)合規(guī)性審查。
    50、國外足球耐力熱點(diǎn)研究及其變化趨勢分析。
    1、高職院校體育教學(xué)改革探討。
    2、如何在高中體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透德育教育。
    3、初中體育課如何利用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)。
    4、生命關(guān)懷視野下體育課程若干問題的思考。
    5、多媒體在高職體育教學(xué)中的實(shí)踐性探索。
    6、適應(yīng)時(shí)代潮流大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建。
    7、論體育教學(xué)中學(xué)生心理健康教育的滲透。
    8、構(gòu)建公共體育服務(wù)體系之資源共享--以精品視頻公開課健康瑜伽為例。
    9、體育教育信息化需求分析方法研究。
    10、高校體育教育專業(yè)室內(nèi)外多媒體教學(xué)欠缺的研究。
    11、中職體育對(duì)學(xué)生心理健康的影響與強(qiáng)化策略分析。
    12、微課在兼職體育教師教學(xué)中的作用。
    13、運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化體育教學(xué)。
    14、以現(xiàn)代信息技術(shù)輔助高中體育教學(xué)。
    15、茶道對(duì)體育學(xué)生心理健康的影響。
    16、基于教師專業(yè)發(fā)展的體育教師在職培訓(xùn)探析。
    17、mooc背景下的高校體育教學(xué)示范探析。
    18、平板電腦在體育課堂教學(xué)中的實(shí)證研究。
    19、淺談信息技術(shù)與高中體育的整合。
    20、微課在小學(xué)體育教學(xué)中的有效實(shí)施。
    21、信息化背景下高職校體育教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)+的模式探討。
    22、從遠(yuǎn)程視頻教育的興起談體育教育的改革。
    23、多媒體在高?；@球教學(xué)的應(yīng)用路徑探索。
    24、某高校醫(yī)學(xué)生焦慮情緒的影響因素調(diào)查。
    25、在中職體育教學(xué)中心理健康教育的滲透分析。
    26、多媒體教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式在體育院校英語課堂中的融合分析。
    27、論現(xiàn)代教育技術(shù)在軍事體育教學(xué)中的運(yùn)用。
    28、基于智能手機(jī)移動(dòng)多媒體在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用研究。
    29、信息技術(shù)在課外體育教學(xué)中的作用。
    30、多媒體視野下高職體育教學(xué)改革新思路。
    31、基于現(xiàn)代教育技術(shù)的高校體育教學(xué)現(xiàn)狀與改革。
    32、探析體育教學(xué)在信息化環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)模式。
    33、慕課對(duì)高校傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的沖擊與思考。
    34、大中小學(xué)體育德育一體化實(shí)踐探索研究。
    35、標(biāo)準(zhǔn)驅(qū)動(dòng)的美國體育教師教育質(zhì)量動(dòng)態(tài)保障體系研究。
    36、體育教師職前教育專業(yè)化發(fā)展的取向研究。
    37、微課理念引導(dǎo)下體育教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)。
    38、在體育教學(xué)中對(duì)體育微課的認(rèn)識(shí)、使用。
    39、現(xiàn)代教育技術(shù)與高校體育教育改革。
    40、高校體育保健班學(xué)生心理狀況研究。
    41、技能演練型微課的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。
    42、在高校體育教學(xué)中應(yīng)用混合式教學(xué)模式的必要性研究。
    43、影響我國高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的因素分析。
    44、大理定制教育的實(shí)施及其對(duì)兒童心理發(fā)展作用的質(zhì)性研究。
    45、信息技術(shù)在體育教學(xué)中的價(jià)值研究。
    46、基于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目微課的體育翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究。
    47、淺談多媒體技術(shù)在體育教學(xué)和訓(xùn)練中的作用。
    48、我國體育教師地位低下原因本質(zhì)分析。
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    體育類論文篇十
    3、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練激活中樞ace2-ang(1-7)-mas軸延緩高血壓進(jìn)展。
    4、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練治療注意缺陷運(yùn)動(dòng)障礙伴平衡異常患兒的療效分析。
    5、健康教育結(jié)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)塵肺患者呼吸功能及健康行為的影響。
    6、慢性阻塞性肺疾病患者肺康復(fù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練研究進(jìn)展。
    7、情景式運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩兒童的治療效果研究。
    8、長期有氧運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)老年大鼠主動(dòng)脈中腎素-血管緊張素系統(tǒng)的影響。
    9、20x-20x年我國運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)研究文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析。
    10、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)大鼠腦缺血再灌注后神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)激的影響。
    11、強(qiáng)化下肢運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)老年帕金森病患者肌肉力量和步行能力的影響。
    12、3d視力訓(xùn)練聯(lián)合睫狀肌運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在矯正青少年近視中的應(yīng)用研究。
    13、節(jié)律性運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)腦梗塞合并偏癱患者運(yùn)動(dòng)功能及生活質(zhì)量的影響。
    15、意識(shí)關(guān)注下的下肢運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)卒中后下肢運(yùn)動(dòng)功能的改善。
    16、我國中小學(xué)業(yè)余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理模式探索與研究。
    17、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)自信的培養(yǎng)研究。
    18、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練聯(lián)合奧利司他對(duì)肥胖小鼠減肥及運(yùn)動(dòng)能力的影響。
    19、高爾夫數(shù)據(jù)化運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練模式在高校的發(fā)展——以桂林旅游學(xué)院為例。
    20、離心運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在康復(fù)治療中的應(yīng)用進(jìn)展。
    21、不同強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)心肌凋亡途徑微小rna及其靶蛋白的影響。
    22、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)心肌梗死后心臟的保護(hù)作用及其機(jī)制研究進(jìn)展。
    23、艾灸聯(lián)合補(bǔ)陽還五湯運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練改善外周動(dòng)脈疾病患者下肢運(yùn)動(dòng)功能的效果研究。
    24、長期運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練延緩高血壓進(jìn)展的作用及其中樞機(jī)制。
    25、懸吊運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練糾正脊柱側(cè)彎對(duì)慢性腰背痛的價(jià)值分析。
    26、懸吊運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)小兒痙攣型偏癱的康復(fù)效果。
    27、大數(shù)據(jù)背景下我國運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練發(fā)展趨勢研究。
    28、論運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)化與競技訓(xùn)練實(shí)踐的幾個(gè)關(guān)鍵問題——系統(tǒng)訓(xùn)練生物原理與當(dāng)前中國傳統(tǒng)“大周期”認(rèn)識(shí)邏輯錯(cuò)誤的對(duì)比分析(上)。
    29、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)下的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究。
    30、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練強(qiáng)度智能分配控制器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
    31、早期康復(fù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)腦血管疾病患者平衡能力及下肢功能的影響。
    32、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)高齡下肢動(dòng)脈硬化閉塞癥患者行動(dòng)能力的改善研究。
    33、個(gè)體化康復(fù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指導(dǎo)以及綜合康復(fù)指導(dǎo)對(duì)冠心病患者pci術(shù)后的影響。
    34、初中學(xué)生課余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練興趣的培養(yǎng)研究。
    35、激勵(lì)理論在高校普通大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的應(yīng)用效果。
    36、淺析以人為本思想在競技體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的運(yùn)用。
    37、高校籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中核心力量訓(xùn)練的作用。
    38、高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與競技體育人才的培養(yǎng)——評(píng)《高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與管理研究》。
    39、探討跆拳道運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練特點(diǎn)及其發(fā)展。
    40、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原則應(yīng)用發(fā)展研究。
    體育類論文篇十一
    一個(gè)完整的小課題開題報(bào)告應(yīng)當(dāng)包括八個(gè)方面，即：課題研究的目的意義；課題研究的內(nèi)容及研究方法；課題研究讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃以及具體時(shí)間安排；完成讀書筆記與研究成果的具體時(shí)間安排；學(xué)校意見；縣教育科研主管部門的意見；市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室審批意見；個(gè)人課題信息與結(jié)題意見。其中的前四項(xiàng)內(nèi)容需要課題研究者詳細(xì)的、有條理的、真實(shí)的填寫，后四項(xiàng)為教育主管部門填寫。
    課題研究的目的意義這一部分包括三個(gè)方面：研究的背景意義、核心概念、所要解決的問題。
    1.研究的背景意義。
    在這一板塊研究者應(yīng)當(dāng)交代清楚為什么要研究這個(gè)問題，通過對(duì)這一問題的研究對(duì)研究者本人或者他人有什么樣的幫助，研究者進(jìn)行這項(xiàng)研究的范圍。如《spark應(yīng)用研究》的背景意義：體育新課程教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)行了將近10個(gè)年頭，在教師的參與意識(shí)、教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新以及教學(xué)研究氛圍、學(xué)生體質(zhì)提高等方面都取得了可喜的成績，但存在著教學(xué)實(shí)踐與新課程改革理念之間的落差，部分教師消極應(yīng)對(duì)，導(dǎo)致學(xué)生喜歡球類運(yùn)動(dòng)，但不喜歡上球類體育課等問題（研究原因）。為此，通過全面了解我校體育課球類單元教學(xué)現(xiàn)狀以及分析spark課程理念，發(fā)現(xiàn)目前我們的球類課存在的主要問題和spark課程中球類課教學(xué)的方式方法，并從實(shí)際的角度提出運(yùn)用spark課程理念，創(chuàng)設(shè)本土化的spark球類課解決存在問題的對(duì)策，更好的促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展（研究價(jià)值）。本研究將以何橋中學(xué)全體學(xué)生為研究對(duì)象（研究范圍）。
    2.課題的核心概念。
    每個(gè)小課題表述中所用的詞或詞組，有一部分是常量即一個(gè)不變值的概念，如地名、人名、學(xué)校名等，對(duì)于這些研究者不需要再做具體的解釋，它們已經(jīng)確切地表達(dá)了所指的對(duì)象。研究者只需要通過查閱資料準(zhǔn)確的闡明所要研究問題中包含的一些比較生僻的、容易混淆的關(guān)鍵詞，如《spark應(yīng)用研究》需要向大家闡明什么是spark課程：spark課程（sport，play，andactiverecreationforkids，即兒童運(yùn)動(dòng)、游戲和娛樂活動(dòng)）。spark課程最初是為“防止兒童的身體活動(dòng)和體能發(fā)展水平降低”這一社會(huì)需求而設(shè)計(jì)的課程（mckenzie，2009），是以追求“健康第一”為理念的課程，教學(xué)內(nèi)容與方法的創(chuàng)新性在美國一線體育教師和廣大學(xué)生中深受追捧和熱愛。spark課程是在不斷的實(shí)踐、反思、完善、創(chuàng)新的過程中，歷經(jīng)20多年在7所學(xué)校反復(fù)試驗(yàn)。在體育課上學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、心肺耐力、運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展、學(xué)習(xí)成績、肥胖癥的減少、課程內(nèi)容和教師行為的改善等方面都取得了非常好的效果。
    3.研究所要解決的問題。
    一般課題都具有一定的抽象性，有些甚至還含糊不清，需要進(jìn)行分解。研究者需要闡明在本課題整個(gè)研究的過程中具體需要解決的問題，即通過對(duì)本課題研究的方方面面進(jìn)行分析，將其分解成為一些小的問題，通過對(duì)這些小問題的各個(gè)擊破，達(dá)到解決本課題所研究問題的目的。
    1.課題研究的內(nèi)容。
    課題還沒有研究，我如何知道研究的內(nèi)容呢？其實(shí)這里有個(gè)竅門，在第一部分第三板塊我們已經(jīng)闡明了課題研究過程所要解決的問題，這樣一個(gè)個(gè)問題的解決不就是我們研究的內(nèi)容嗎？具體怎么撰寫？大家通過分析可以發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)所要解決的問題都是一個(gè)動(dòng)賓短語：了解某某、探索某某，將它們轉(zhuǎn)化為研究內(nèi)容，即去掉前面的動(dòng)詞，后面加上“研究”二字。
    2.課題研究的方法。
    研究方法是完成研究任務(wù)達(dá)到研究目的的程序、途徑、技術(shù)、手段或操作規(guī)律。選擇正確的研究方法會(huì)提高研究的效率，提高提高研究成果的可靠性，如果選取的研究方法不正確或不恰當(dāng)，往往會(huì)導(dǎo)致研究結(jié)束還不能說明研究的問題，一切要從頭再來。研究方法可以分為很多種：文獻(xiàn)資料法、教育觀察法、教育調(diào)查法、教育實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案研究法等，需要注意的是在闡述涉及的研究方法的時(shí)候，需要詳細(xì)闡述針對(duì)本研究使用這一研究方法的具體做法。
    體育類論文篇十二
    從20x年世界體操錦標(biāo)賽分析我國男子體操實(shí)力。
    假動(dòng)作在羽毛球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)用與分析。
    第16屆世界女籃錦標(biāo)賽中國隊(duì)與對(duì)手攻防能力的分析。
    淺析籃球比賽中教練員情緒變化對(duì)比賽的影響。
    廣饒縣第一中學(xué)男籃運(yùn)動(dòng)員彈跳力訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)研究。
    現(xiàn)代110米欄的技術(shù)特點(diǎn)。
    競技武術(shù)和nba籃球的對(duì)比研究。
    對(duì)不同蹲踞式起跑姿勢起跑后前兩步的運(yùn)動(dòng)學(xué)研究。
    淺析羽毛球運(yùn)動(dòng)員的疲勞消除與營養(yǎng)補(bǔ)充。
    因子分析法對(duì)第16屆女子籃球世錦賽各球隊(duì)技術(shù)指標(biāo)的分析。
    從第16屆世錦賽看中國男籃的進(jìn)步與差距。
    我國男女乒乓球運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)差異及對(duì)策。
    淺析足球?qū)ｍ?xiàng)體能訓(xùn)練的重要性及其訓(xùn)練方法。
    法網(wǎng)奪冠后李娜競技狀態(tài)下滑的多重原因分析。
    貴州省高校籃球隊(duì)swot分析及發(fā)展策略。
    第16屆廣州亞運(yùn)會(huì)游泳比賽綜述。
    20x年越南羽毛球集訓(xùn)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員身體機(jī)能調(diào)查。
    湖南省青少年競技武術(shù)套路現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究。
    對(duì)我國優(yōu)秀標(biāo)槍運(yùn)動(dòng)員投擲步技術(shù)的研究。
    氣排球與室內(nèi)排球裁判執(zhí)法的區(qū)別。
    全運(yùn)會(huì)若干現(xiàn)象分析與發(fā)展構(gòu)想。
    我國現(xiàn)階段男子田徑優(yōu)勢項(xiàng)目發(fā)展趨勢分析研究。
    第24屆女籃亞錦賽中國隊(duì)與韓國隊(duì)決賽的技術(shù)分析。
    模擬高原訓(xùn)練對(duì)中長跑運(yùn)動(dòng)員的觀察與分析。
    乒乓球運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)速度素質(zhì)的本質(zhì)及意識(shí)特征研究。
    從歷屆世界健美操錦標(biāo)賽成績探討我國競技健美操的發(fā)展趨勢及對(duì)策。
    對(duì)散手比賽攻防意識(shí)的解讀。
    通過第七屆亞冬會(huì)成績分析中國冰雪運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀。
    20x年卡塔爾公開賽乒乓球男子單打決賽徐昕技戰(zhàn)術(shù)分析。
    跆拳道高級(jí)品勢與武術(shù)競賽徒手套路的對(duì)比研究。
    河南省重點(diǎn)女子氣步槍運(yùn)動(dòng)員立射動(dòng)作技術(shù)分析。
    勞義與博爾特百米技術(shù)時(shí)空特征分析。
    喬科維奇和納達(dá)爾的正手技術(shù)研究分析。
    cuba和“大超聯(lián)賽”合并的可行性分析。
    高原運(yùn)動(dòng)員在次高原比賽期間靜息心率及體重變化狀況的分析。
    全息思維在短跑訓(xùn)練中的運(yùn)用。
    肢殘與健全男子游泳運(yùn)動(dòng)員相同成績百分比強(qiáng)度下心率的差異探討。
    中韓羽毛球男雙技術(shù)比較研究。
    跳類技術(shù)動(dòng)作的探討及研究。
    我國三大球現(xiàn)狀之思考。
    技巧啦啦操底座運(yùn)動(dòng)員托舉專項(xiàng)力量訓(xùn)練方案設(shè)計(jì)探析。
    武術(shù)散打比賽中技術(shù)運(yùn)用效果研究。
    籃球急停跳投的運(yùn)動(dòng)力學(xué)特征研究。
    第26屆亞洲男子籃球錦標(biāo)賽各球隊(duì)攻防能力的綜合分析。
    20x年李娜法網(wǎng)冠軍到美網(wǎng)首輪出局的成敗歸因分析。
    核心力量訓(xùn)練對(duì)提高女子鐵餅運(yùn)動(dòng)員競技能力的影響。
    對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)訓(xùn)練與分析。
    從我國歷屆世錦賽獲獎(jiǎng)(牌)數(shù)看我國競技健美操的快速發(fā)展。
    第26屆亞錦賽中國男籃與對(duì)手技術(shù)指標(biāo)的對(duì)比分析。
    對(duì)女子籃球運(yùn)動(dòng)“男子化”發(fā)展特點(diǎn)的研究。
    摩登舞重心移動(dòng)技術(shù)探討。
    秩和比法對(duì)20x-20x賽季cba季后賽各球隊(duì)防守能力的應(yīng)用研究。
    中國女排直通倫敦奧運(yùn)的原因與啟示。
    《孫子兵法》在現(xiàn)代競技體育中的運(yùn)用。
    第19屆世界杯日本、韓國、西班牙隊(duì)員跑動(dòng)特征的比較分析。
    透析全運(yùn)會(huì)看我國男子十項(xiàng)全能運(yùn)動(dòng)水平的總體發(fā)展。
    現(xiàn)代短跑運(yùn)動(dòng)技術(shù)原理。
    我國籃球文化研究綜述。
    健美操入奧不融性和可融性因素分析。
    新奧運(yùn)周期世界女子體操的競爭格局及我國女子體操的實(shí)力分析。
    現(xiàn)代男籃優(yōu)秀小前鋒技戰(zhàn)術(shù)特征發(fā)展趨勢研究。
    核心力量訓(xùn)練對(duì)青少年短跑運(yùn)動(dòng)員短跑成績影響的實(shí)驗(yàn)研究。
    岳陽市中學(xué)生競技武術(shù)套路現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究。
    中國乒乓球運(yùn)動(dòng)對(duì)世界乒乓球發(fā)展的影響探究。
    漳州高?；@球裁判判罰準(zhǔn)確值的影響因素探討。
    試論田徑體能訓(xùn)練的實(shí)施方法與提升策略。
    現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)面臨的困境。
    籃球運(yùn)動(dòng)員自信心的訓(xùn)練。
    青少年乒乓球運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)應(yīng)有態(tài)度分析。
    影響籃球裁判員臨場執(zhí)裁能力的因素分析。
    擲標(biāo)槍運(yùn)動(dòng)的歷史沿革和發(fā)展趨勢研究。
    體育類論文篇十三
    2、清后期女性的文學(xué)生活研究。
    3、20世紀(jì)90年代中國散文與知識(shí)分子自我認(rèn)同研究。
    4、民族神話、傳說意象與中國新詩民族性的建構(gòu)之研究。
    5、魏晉南北朝論體文研究。
    6、李漁生活美趣研究。
    7、中國古典意象史論。
    8、明末清初的文學(xué)嬗變。
    9、中國傳統(tǒng)戲劇鬧熱性研究。
    10、魏晉南北朝道教與文學(xué)。
    11、道咸宋詩派研究。
    12、以宋代為背景的英雄傳奇小說研究。
    13、20世紀(jì)中國文學(xué)中的貞節(jié)觀。
    14、從山水到園林-謝靈運(yùn)山水園林美學(xué)研究。
    15、朱彝尊交游考論。
    16、國家機(jī)構(gòu)贊助下中國文學(xué)的對(duì)外譯介。
    17、兩漢文學(xué)地域性研究。
    18、漢代神話研究。
    19、漢魏晉南北朝邊塞樂府詩研究。
    20、明清世情小說雅俗流變及地域性研究。
    21、唐代游藝與詩歌。
    22、媒介文化思潮與當(dāng)代文學(xué)觀念。
    23、宋詞的女性化特征演變史。
    24、民國以來重要唐宋詞選研究。
    25、中國古代文學(xué)松柏題材與意象研究。
    26、作者身份與中國古代文學(xué)活動(dòng)。
    27、元散曲風(fēng)格特質(zhì)及其成因研究。
    28、《三國演義》在明清時(shí)期的傳播與影響研究。
    29、魏晉南北朝戰(zhàn)爭詩文研究。
    30、三國故事說唱文學(xué)研究。
    31、日本的魯迅《野草》研究。
    32、中國現(xiàn)代神話題材文學(xué)研究。
    33、新世紀(jì)大陸電視劇與革命敘事。
    34、宋元詞曲遞變研究。
    35、論中國當(dāng)代新生代小說的影視改編。
    36、當(dāng)代小說中的土地問題。
    37、新時(shí)期兒童文學(xué)中的生態(tài)倫理意識(shí)研究。
    38、周揚(yáng)與現(xiàn)代革命文藝運(yùn)動(dòng)。
    39、文化突圍與文類重構(gòu)。
    40、庾信在唐代詩壇的接受。
    41、從中國三部小說看中國江湖文化。
    42、清代書院與桐城文派的傳衍。
    43、麥克盧漢媒介理論的接受與新世紀(jì)中國文學(xué)批評(píng)的發(fā)展。
    44、人性腹地的勘探與呈現(xiàn)。
    45、曹植文學(xué)思想研究。
    46、新時(shí)期文學(xué)批評(píng)現(xiàn)象回顧與理論反思。
    47、從農(nóng)民到農(nóng)民工。
    48、傳奇敘事與中國當(dāng)代小說。
    49、陽明心學(xué)與明中后期文學(xué)批評(píng)。
    50、神話與兒童文學(xué)。
    51、西方凈土信仰與唐人創(chuàng)作研究。
    52、魏文帝曹丕研究。
    53、《史記》文學(xué)研究。
    54、漢代文學(xué)中的神話研究。
    55、新月派文學(xué)觀念研究。
    56、蘇軾諧趣詞研究。
    57、唐代小說的明清傳播。
    58、新時(shí)期以來官場小說研究。
    59、論女性意識(shí)視域下的當(dāng)代女性詩歌。
    60、童年經(jīng)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)代作家創(chuàng)作的影響及其呈現(xiàn)。
    61、宋初南北兩大文學(xué)群體研究。
    62、宋詞音樂專題研究。
    63、殘雪文學(xué)的意義空間。
    64、黑土地的守望者。
    65、汪曾祺小說文藝民俗審美研究。
    66、明代文官制度與明代文學(xué)。
    67、明清游歷小說研究。
    68、發(fā)現(xiàn)與重讀-20世紀(jì)80年代“被遮蔽”歷史小說研究。
    69、民俗與政治的互動(dòng)。
    70、臺(tái)灣后鄉(xiāng)土文學(xué)研究。
    1、基于綠色gdp投入產(chǎn)出模型架構(gòu)研究。
    2、中國住戶生產(chǎn)核算理論與方法研究。
    3、成長型企業(yè)無形資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)問題研究。
    4、中國社會(huì)核算矩陣編制與模型研究。
    5、政府統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量評(píng)估方法及其應(yīng)用研究。
    6、人口老齡化對(duì)我國gdp及其構(gòu)成的影響。
    7、環(huán)境價(jià)值核算方法及應(yīng)用研究。
    8、經(jīng)濟(jì)核算原理在現(xiàn)代制造業(yè)定量研究中的應(yīng)用。
    9、中國服務(wù)業(yè)的全要素生產(chǎn)率研究。
    10、我國gdp中勞動(dòng)報(bào)酬份額的下降。
    11、經(jīng)濟(jì)福利核算的理論及其指標(biāo)研究。
    12、宏觀金融運(yùn)行異常的統(tǒng)計(jì)監(jiān)測研究。
    13、國民經(jīng)濟(jì)核算及其總體模式研究。
    14、國民經(jīng)濟(jì)核算方法論研究。
    15、可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系建構(gòu)及其應(yīng)用研究。
    16、供應(yīng)鏈違約風(fēng)險(xiǎn)的研究。
    17、對(duì)我國國民經(jīng)濟(jì)核算理論與方法問題研究。
    18、markov算子的漸近行為與經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的幾個(gè)問題。
    19、非完全競爭市場的宏觀經(jīng)濟(jì)優(yōu)化模型。
    20、效用、風(fēng)險(xiǎn)與納什均衡選擇。
    21、糧食、農(nóng)業(yè)制度供給中的博弈與實(shí)證。
    22、理解經(jīng)濟(jì)變遷的過程。
    23、海洋經(jīng)濟(jì)核算體系與核算方法研究。
    24、區(qū)域環(huán)境價(jià)值核算的方法與應(yīng)用研究。
    25、基于環(huán)境因素的全要素生產(chǎn)率和國民收入核算研究。
    26、浙江省城鄉(xiāng)收入差距統(tǒng)計(jì)研究。
    27、現(xiàn)代企業(yè)統(tǒng)計(jì)理論體系創(chuàng)新研究。
    28、ict對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)研究。
    29、資本存量與資本服務(wù)核算研究。
    30、地區(qū)gdp核算及數(shù)據(jù)銜接問題研究。
    31、資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)綜合核算與綠色gdp的建立。
    32、基于可持續(xù)發(fā)展的中國能源核算研究。
    33、消費(fèi)型中間消耗的概念及測算。
    34、時(shí)間序列分析方法研究及其在陜西省gdp預(yù)測中的應(yīng)用。
    35、物流配送選址優(yōu)化模型的研究。
    36、供應(yīng)計(jì)劃問題的遺傳算法求解。
    37、基于景氣指數(shù)的宏觀經(jīng)濟(jì)監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)研究。
    38、企業(yè)管理創(chuàng)新數(shù)量分析中的線性優(yōu)化逆問題。
    39、技術(shù)能力成長決策中的實(shí)物期權(quán)方法研究。
    40、資產(chǎn)定價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的討論和模擬。
    41、投資者認(rèn)知收益度量模型及系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
    42、基于水環(huán)境的杭州市綠色gdp核算的gis表征。
    43、人力資本與全要素生產(chǎn)率。
    44、湖南省宏觀經(jīng)濟(jì)景氣指數(shù)的編制與應(yīng)用研究。
    45、森林資源核算及納入國民經(jīng)濟(jì)核算體系研究。
    46、疏浚企業(yè)挖泥船生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)優(yōu)化分析。
    47、過程神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在gdp預(yù)測中的應(yīng)用研究。
    1、網(wǎng)絡(luò)信息生態(tài)鏈價(jià)值管理研究。
    2、高?？茖W(xué)數(shù)據(jù)管理研究。
    3、網(wǎng)絡(luò)民意表達(dá)推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新研究。
    4、異構(gòu)無線融合網(wǎng)絡(luò)中無線資源管理關(guān)鍵技術(shù)研究。
    5、云計(jì)算環(huán)境下動(dòng)態(tài)資源管理關(guān)鍵技術(shù)研究。
    6、基于g/s模式的三維地質(zhì)災(zāi)害信息管理平臺(tái)研究。
    7、數(shù)字圖書館內(nèi)容管理開源軟件應(yīng)用與評(píng)價(jià)研究。
    8、基于erp系統(tǒng)的供應(yīng)商成本管理研究。
    9、我國著作權(quán)集體管理制度的困境與出路。
    10、面向用戶服務(wù)需求的云計(jì)算管理機(jī)制研究。
    11、基于聲望的信任管理關(guān)鍵技術(shù)研究。
    12、面向政府危機(jī)決策的信息管理機(jī)制研究。
    13、民國時(shí)期報(bào)業(yè)管理學(xué)術(shù)思想研究。
    14、高校圖書館人力資源管理創(chuàng)新研究。
    15、基于web的學(xué)生信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
    16、基于b/s模式的設(shè)備管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)。
    17、學(xué)生綜合管理信息系統(tǒng)研究與實(shí)現(xiàn)。
    18、高校學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
    19、計(jì)算機(jī)機(jī)房管理系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)。
    20、我國著作權(quán)集體管理制度研究。
    21、基于uml的學(xué)生管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
    22、山東科技大學(xué)教務(wù)綜合管理信息系統(tǒng)。
    23、虛擬樣機(jī)協(xié)同仿真平臺(tái)的數(shù)據(jù)/模型管理技術(shù)研究。
    24、基于設(shè)備管理系統(tǒng)的研究與開發(fā)。
    25、基于snmp的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
    26、高校教務(wù)管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)分析和模型研究。
    27、新型電動(dòng)汽車鋰電池管理系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)。
    28、基于c/s與b/s混合結(jié)構(gòu)的教務(wù)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)。
    29、軟件開發(fā)項(xiàng)目管理研究。
    30、基于snmp的數(shù)據(jù)采集及性能管理的研究。
    31、現(xiàn)代項(xiàng)目管理方法及其在人力資源管理軟件開發(fā)中的應(yīng)用。
    32、高校網(wǎng)絡(luò)招生管理與分析系統(tǒng)的開發(fā)研究。
    33、基于uml技術(shù)的高校招生管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
    34、高?？蒲泄芾硇畔⑾到y(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
    35、圖書館網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)管理研究。
    36、基于web的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。
    37、基于元模型的信息資源管理技術(shù)研究。
    38、我國廣電產(chǎn)業(yè)人力資源管理實(shí)踐與員工忠誠的實(shí)證研究。
    39、基于cmm軟件項(xiàng)目質(zhì)量管理的研究。
    40、個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)。
    41、基于知識(shí)管理的圖書館績效評(píng)價(jià)研究。
    42、e-learning環(huán)境下大學(xué)生個(gè)人知識(shí)管理的實(shí)施策略研究。
    43、高校危機(jī)傳播管理的媒體策略研究。
    44、礦井水文地質(zhì)信息管理與水害預(yù)測系統(tǒng)。
    45、基于b/s結(jié)構(gòu)的學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
    46、超市商品銷售管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
    47、中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
    48、圖書館圖書管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
    49、基于eclipse的圖書管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
    體育類論文篇十四
    體育課雖是學(xué)生最喜愛上的課之一，但長期以來，由于各種理由，學(xué)生卻缺少基本的體育科學(xué)知識(shí)，對(duì)體育的目的任務(wù)不明確，甚至對(duì)體育這門學(xué)科還存在著許多不正確的認(rèn)識(shí)。究其理由在于：時(shí)至今日，中學(xué)體育課教學(xué)理念雖有了一定變化，但課堂教學(xué)仍沒有多大的轉(zhuǎn)變，大多還是只注重教授技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生單純進(jìn)行模仿動(dòng)作，卻忽視了基本理論和技術(shù)理論的教育，教學(xué)方式也基本上是“男生打球女生聊，老師學(xué)生都自由”。201x版《體育與健康》新課標(biāo)明確要求：要通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，不僅要讓學(xué)生增強(qiáng)體能，提高對(duì)身體和健康的認(rèn)識(shí)，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能及科學(xué)健身策略，和體育運(yùn)動(dòng)中的安全防范能力，最終養(yǎng)成健康的行為生活方式。中學(xué)體育教學(xué)大綱也在“中學(xué)體育目的和任務(wù)”一章中也指出：“體育知識(shí)技能的教學(xué)，不應(yīng)該理解為僅僅是運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳授，而更重要的是教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的知識(shí)、技能和策略”。
    因此，為了使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識(shí)、技術(shù)、技能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，就有必要在督促中學(xué)生加緊體格鍛煉的同時(shí)，開展系統(tǒng)的體育理論知識(shí)教育，讓學(xué)生在理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合下學(xué)習(xí)和鍛煉，不僅可以提高全體學(xué)生的體育文化知識(shí)水平和技術(shù)水平，還可以減輕學(xué)生自我揣摩的盲目性和不必要的傷害。
    作為一名中學(xué)體育老師，要做好體育理論教育，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：
    1加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平。
    學(xué)生掌握知識(shí)的程度，與授課教師的理論水平有著直接的關(guān)系，如果教師沒有足夠的理論知識(shí)，要想培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的學(xué)生簡直是不可能的。體育是一門綜合性學(xué)科，涉及面廣，這就要求體育教師必須有較高的文化素養(yǎng)和豐富的體育理論知識(shí)，并能夠運(yùn)用最好的教學(xué)策略及教學(xué)手段把知識(shí)傳授給學(xué)生，才能使學(xué)生真正地掌握所學(xué)知識(shí)。因此，需要每一位教師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，不斷地學(xué)習(xí)和掌握新的'知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，始終用最新的理論知識(shí)和科學(xué)的教學(xué)策略及手段教授學(xué)業(yè)，這是體育教師完成體育理論教學(xué)的必要條件。
    2精心準(zhǔn)備，豐富課堂理論教學(xué)內(nèi)容。
    2.1結(jié)合學(xué)生實(shí)際，傳授基本知識(shí)。
    由于現(xiàn)在學(xué)校、家庭、學(xué)生甚至社會(huì)對(duì)體育理論的重視還不夠，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)不足，缺乏必要的健康知識(shí)與科學(xué)鍛煉策略，出現(xiàn)了不科學(xué)甚至是錯(cuò)誤的看法：如很多學(xué)生認(rèn)為：“只要不生病，即為身體素質(zhì)好”，“穿著牛仔褲，一樣可以上好體育課”等。有些同學(xué)熱的汗流浹背，一停下來就嘴對(duì)著自來水狠喝一通；有的同學(xué)剛跑完長跑就一屁股坐在地上，有些同學(xué)吃過飯后馬上就進(jìn)行非常劇烈的體育活動(dòng)……教師在理論教學(xué)中，應(yīng)針對(duì)以上情況，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開設(shè)體育保健課、運(yùn)動(dòng)生理課等有關(guān)生理和心理的課程，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行如：“科學(xué)鍛煉身體的策略”，“進(jìn)行激烈運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)”等教育，甚至可以讓學(xué)生了解“運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的預(yù)防和處理”，“運(yùn)動(dòng)常見的疾病與防治”等方面的教育，對(duì)學(xué)生傳授一些自我保護(hù)的要領(lǐng)與策略，使學(xué)生掌握常見的運(yùn)動(dòng)損傷及生活中常見安全理由的處理策略，從而讓學(xué)生對(duì)體育有一個(gè)更為清楚的認(rèn)識(shí)。
    2.2關(guān)注學(xué)生需求，做到學(xué)有所用。
    在體育理論教學(xué)中，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的需求并根據(jù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及單元計(jì)劃，結(jié)合所教運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容，不僅要求學(xué)生掌握其技術(shù)理論，學(xué)會(huì)自我鍛煉的策略，而且還要向?qū)W生講解各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽規(guī)則及要求，介紹裁判法，使學(xué)生不但能夠參加組織比賽，還可以向社會(huì)宣傳體育，推動(dòng)和推動(dòng)我國群眾體育活動(dòng)的開展及普及。
    2.3拓展課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣。
    教師在進(jìn)行體育理論教學(xué)中，可以通過拓展一些生動(dòng)的課外知識(shí)，甚至可以結(jié)合“體育史”和歷史典故講授運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的起源、變遷的過程和一些名人軼事進(jìn)行講解，如：可以讓學(xué)生了解“體育的產(chǎn)生和發(fā)展”，“最早的古代奧運(yùn)會(huì)”，“現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的產(chǎn)生及創(chuàng)始人”，以及“中、外體育的目前狀況”等，告訴他們“足球運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生”，“馬拉松”的起源，這樣既可以豐富課堂教學(xué)，又可以讓學(xué)生掌握更廣泛、更深入、更全面的體育理論知識(shí)，提高學(xué)習(xí)體育的興趣，帶著明確的學(xué)習(xí)目的和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上好每一次體育理論課。
    2.4結(jié)合重大賽事，進(jìn)行宣傳教育。
    一般來說，體育理論比較枯躁，不大好教學(xué)，但仍有相當(dāng)部分和越來越多的中學(xué)生對(duì)國際、國內(nèi)重大比賽極為熱心和關(guān)注，因此，教師應(yīng)結(jié)合這些重大比賽的進(jìn)程及賽況，將枯躁的理論知識(shí)寓于生動(dòng)的比賽場面，這樣，不但能增強(qiáng)他們的愛國熱情，而且能激發(fā)他們對(duì)體育競技的興趣，增強(qiáng)其組織紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)刻苦的拼博精神。
    3有效利用雨、雪等特殊天氣上好體育理論課。
    現(xiàn)在學(xué)校進(jìn)行理論教學(xué)，大多是利用體育課堂，但時(shí)間相對(duì)較少，根本達(dá)不到預(yù)期目的，而且，現(xiàn)在我國農(nóng)村中學(xué)及大多數(shù)縣、市中學(xué)，受體育場地及設(shè)施等諸多條件的限制，遇雨、雪等惡劣天氣室外技術(shù)課便沒辦法上，體育課要么是學(xué)生上自習(xí)，要么改上數(shù)、理、化等文化課，因此，有效利用好雨、雪等惡劣天氣開展理論教學(xué)，向?qū)W生傳授體育理論知識(shí)，不僅可以保證學(xué)生的體育理論學(xué)習(xí)時(shí)間，便于學(xué)生牢固掌握體育理論知識(shí)和技術(shù)水平，提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)和意識(shí)，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育理論學(xué)習(xí)的重視程度。
    總之，體育課也應(yīng)重視理論教學(xué)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育理論及相關(guān)知識(shí)的教育，才能有效提高中學(xué)生的體育理論知識(shí)水平及體育意識(shí)，從而才能為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，起到積極的、不可估量的推動(dòng)作用。