總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)總結(jié)100字以上篇一
1、積極參加集體備課。本學(xué)期以小組合作學(xué)習(xí)為主。備課時(shí)不但備學(xué)生、備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的教案，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。深入淺出在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授。注重采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。
能虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。經(jīng)常向同科目教師請教教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
本學(xué)年來，本人認(rèn)真進(jìn)行“教學(xué)反思”。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動。不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，教學(xué)反思過程讓我覺得我每天都在成長，每天都在進(jìn)步，更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)總結(jié)100字以上篇二
(1)42+18=(2)6004=(3)639=
(4)73-37=(5)283=(6)36-62=
(7)6924+176=(8)6057-3815=
(9)20xx6(10)45458=
(11)2524+168(12)125+8+75+72
(13)(8020-136)8(14)1747-159-241
(15)10000-(621+7080)(16)已知：a=38，b=5，c=62，求(c-a)b的值
(17)x-376=376(18)725-x=228
(19)甲數(shù)是227，比乙數(shù)大64，(20)8個(gè)125相加的和是多少
乙數(shù)是多少
(21)50000千克=()噸;30厘米=()毫米。
(22)差和減數(shù)都是384，被減數(shù)是()。
(23)一個(gè)長方形的周長是18米，它的長是6米，寬是()米。
(24)一罐奶粉重495克，8罐這樣的奶粉約重()克，合()千克。
(25)學(xué)校圖書館借掉了2904本書后，還剩下17697本書。學(xué)校圖書館里原來有多少本書
(26)超市的貨架上有可樂270瓶，礦泉水的瓶數(shù)是可樂的3倍，礦泉水有多少瓶
(27)足球場的長120米，寬90米，小華沿著足球場跑了一圈，一共跑了多少米
(28)最大的四位數(shù)加1是()。
a.最小的四位數(shù)b.最大的四位數(shù)c.最小的五位數(shù)d.最大的五位數(shù)
(29)小紅的身高是134()。
a.米b.厘米c.分米d.千米
(30)一個(gè)正方形的邊長增加3厘米，它的周長增加()厘米。
a.3b.6c.9d.12
(31)下面()和()表示的意思是一樣的。
a.鉛筆比鋼筆多15支b.鉛筆比鋼筆少15支
c.鋼筆比鉛筆少15支d.鋼筆和鉛筆一樣多
(32)349+38+62=349+(36+62)是根據(jù)加法結(jié)合律。()
(33)長方形的周長比正方形的周長長。()
(34)一位數(shù)乘兩位數(shù)，積最少是三位數(shù)。()
(35)線段有兩個(gè)端點(diǎn)，射線只有一個(gè)端點(diǎn)。()
(36)濱海影劇院樓上有346只座位，比樓下少582只。這個(gè)影劇院共有多少只座位
(37)小軍從家到少年宮有1600米。一天他從家出發(fā)到少年宮去，走出400米后又回家取東西，然后再到少年宮。他一共走了多少米
十一、拓展題
甲、乙、丙三堆菠蘿共48個(gè)，如果從甲堆拿5個(gè)放到乙堆，又從乙堆拿8個(gè)放到丙堆，再從丙堆拿2個(gè)放到甲堆，這樣每堆菠蘿的個(gè)數(shù)相等。甲堆原有()個(gè)菠蘿，乙堆原有()個(gè)菠蘿，丙堆原有()個(gè)菠蘿。
一、直接寫出得數(shù)
1602240037436584624
二、列豎式計(jì)算
77100822429120241036360
三、遞等式計(jì)算
111176122801363072
14134715229916120
四、求未知數(shù)x(直接給出答案)
1775218497
五、列式計(jì)算(直接給出答案)
19163201000
六、填空
2150，30022768233244000,4
七、應(yīng)用題
25206012681027420
八、選擇
28c29b30d31a,c
九、判斷題32333435
十、應(yīng)用題361274372400
十一、拓展題
18，18，13
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)總結(jié)100字以上篇三
本人熱愛黨的教育事業(yè)，能積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀(jì)律，出滿勤干滿點(diǎn)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生。
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
（1）在平時(shí)的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
（3）以課堂教學(xué)為載體，進(jìn)行課題研究。在搞好教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，積極參加課題組的研討，這學(xué)期我上了一節(jié)研討課《長方形的周長計(jì)算》，深受領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。
在教學(xué)上，有疑必問。同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量！
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)總結(jié)100字以上篇四
光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名數(shù)學(xué)教師，我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：
三年級一班有學(xué)生56名，經(jīng)過訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學(xué)之間能互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相團(tuán)結(jié)。個(gè)別學(xué)生知識的掌握較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
1.學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2.學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3.學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。1/41234下一頁尾頁
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)總結(jié)100字以上篇五
三年級數(shù)學(xué)試題內(nèi)容較為全面。知識的覆蓋面全，基本涵蓋了“位置與方向”、“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“統(tǒng)計(jì)”、“年、月、日”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”等方面的知識。
試題不僅注重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，同時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的考查，關(guān)注學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、分析、解決問題能力的培養(yǎng)。試卷強(qiáng)調(diào)“做數(shù)學(xué)”，將一些與生活實(shí)際息息相關(guān)的素材改編成了有新意的試題，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問題，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。
試卷中第五大題的第2問，問題的提出不太準(zhǔn)確，讓學(xué)生不知道該如何回答。
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識和計(jì)算能力仍有欠缺。比如口算題目中“3－０÷３”“5－０×32”出錯(cuò)率較高。此題目是先乘除后加減，學(xué)生平時(shí)都知道，但考試中出錯(cuò)說明知識平時(shí)沒有掌握牢。
2、學(xué)生對知識的掌握有局限性，缺少拓展，不能活學(xué)活用。比如“在△÷８＝106……□中，△最大是（ ）”，如果，單純告訴學(xué)生們驗(yàn)算，學(xué)生會利用它們的關(guān)系正確驗(yàn)算。但在此題目中，有相當(dāng)一部分同學(xué)只知道利用8×106去計(jì)算，考慮不到利用除數(shù)判斷出最大的余數(shù)，再利用三個(gè)數(shù)去求出被除數(shù)。
3、粗心大意，學(xué)生做題習(xí)慣不夠好。比如“125×80的積的末尾有（ ）個(gè)0”一題，出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生往往有的是不去認(rèn)真計(jì)算一下，而是想當(dāng)然地寫1個(gè)0，或者憑五八四十寫兩個(gè)0；有的計(jì)算倒是計(jì)算了，計(jì)算了125×8，忘記8后面的0。再如筆算題目中，除法算式的商的后面往往忘記添加余數(shù)。題目明明是“不是閏年”，有的.孩子沒有仔細(xì)看清題目，只看到關(guān)鍵“閏年”，沒有看到更關(guān)鍵的“不是”。判斷“平年和閏年下半年天數(shù)一樣多”，錯(cuò)誤理解成“平年和閏年天數(shù)一樣多”。
4、學(xué)生分析理解題意能力欠缺。如第五大題，凡是出錯(cuò)的學(xué)生壓根就沒能明白題目意思，更別提解決問題了。
5、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好。有幾個(gè)學(xué)生卷紙背面大量的題目空在那里沒有做。
重視基本算理、基本概念教學(xué)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解不能停留在表面，要把知識挖深，以提高學(xué)生對于知識正確地、全面地、深刻地認(rèn)識。基礎(chǔ)知識在平時(shí)要抓實(shí)，數(shù)學(xué)要精講多練，多讓學(xué)生在動手練習(xí)的過程中不斷掌握知識，學(xué)會分析題意。對于每天所講的內(nèi)容做到心中有數(shù)，到底還有哪些學(xué)生不懂，問題出在什么地方，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤。
重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢驗(yàn)、檢查等良好習(xí)慣習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上的錯(cuò)誤。
從學(xué)生做題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤可以看到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維能力存在差距。因此，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
特別做好查缺補(bǔ)漏工作。根據(jù)記憶規(guī)律，學(xué)生前面的知識一段時(shí)間沒復(fù)習(xí)就忘了。今后要在新知識的學(xué)習(xí)過程中穿插鞏固舊知識，讓學(xué)生在學(xué)新的知識同時(shí)也不要忘了以前已經(jīng)學(xué)了的知識。
加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作，讓學(xué)生將心思集中到學(xué)習(xí)上。能夠以正確端正態(tài)度對待學(xué)習(xí)。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)總結(jié)100字以上篇六
1、陽光小學(xué)每個(gè)年級都是136個(gè)學(xué)生，全校6個(gè)年級一共有多少個(gè)學(xué)生？
2、小軍家距學(xué)校有400米，他每分鐘走65米，從家到學(xué)校7分鐘能走到嗎？
3、把3本數(shù)學(xué)摞起來高度是18毫米，如果有30本數(shù)學(xué)書，有多高？
4、一批電腦捐給希望小學(xué)，如果每班3臺，正好可以分給15個(gè)班級。如果每班分5臺，可以分給幾個(gè)班級？
5、一個(gè)長方形花壇的長是5米，寬是3米，這個(gè)花壇的周長是多少米？
6、一塊正方形手帕在它的四周縫上花邊，花邊的長是多少分米？
7、用16張邊長是1分米的長方形紙拼成長方形和正方形。怎樣拼才能圖形周長最短？
8、把12盒邊長是5厘米的長方體保鮮膜捆在一起，怎樣捆最節(jié)省膠帶？
9、籃球場長28米，寬15米，周長是多少？
10、用一根36厘米長的鐵絲圍成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的邊長是多少厘米？
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)總結(jié)100字以上篇七
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過總復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生獲得的知識，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能。
2、通過歸納、整理和練習(xí)，使學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、統(tǒng)計(jì)思想，以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展。
3、使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
綜合分析三年級學(xué)生的期末實(shí)際情況，學(xué)生對草稿本使用不當(dāng)，匆忙計(jì)算容易出錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生還會將乘法和加法混淆，這個(gè)毛病讓學(xué)生對于求平均數(shù)中，涉及到總數(shù)上千的數(shù)計(jì)算也容易錯(cuò)誤。
在解決問題(應(yīng)用題)中，一些學(xué)生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導(dǎo)致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現(xiàn)象更為突出。
值得注意的是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會新知識，并且運(yùn)用較為自如，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識較為扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。
后進(jìn)生接受知識較慢，不善于獨(dú)立思考問題和解決問題。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。
(一)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
有關(guān)除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識、面積以及解決簡單的實(shí)際問題。
(二)復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
能運(yùn)用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實(shí)際問題，以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強(qiáng)。
(三)復(fù)習(xí)關(guān)鍵：
啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中學(xué)會分析、思考。提高解決問題的能力。
(一)數(shù)
1、小數(shù)、年月日的初步認(rèn)識。
2、兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法;除數(shù)是一位數(shù)的除法及混合運(yùn)算
(二)空間與圖形
1、長方形、正方形周長，面積的計(jì)算。
2、回顧面積意義，面積單位，會進(jìn)行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式。
(三)統(tǒng)計(jì)
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。
(四)實(shí)踐活動
結(jié)合生活中的事例運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題，形成一定的解題策略。
(一)教師方面：
1、針對班級的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理。
3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識天天清。
5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強(qiáng)溝通。
(二)學(xué)生方面：
1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。
3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。
(三)提優(yōu)補(bǔ)差的措施：
1、重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能。
3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。
4、改進(jìn)對學(xué)生評估，錯(cuò)了自己訂正可以獎勵(lì)，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。
5、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。
6、積極輔導(dǎo)差生，時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會。
全面、綜合了解和分析本年級學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情況。再針對各班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、計(jì)算部分：
乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解計(jì)算策略和方法。
2、解決問題部分：
著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，找規(guī)律。
3、圖形幾何部分：
引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生回顧整理。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：
在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長進(jìn)行溝通，限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)總結(jié)100字以上篇一
1、積極參加集體備課。本學(xué)期以小組合作學(xué)習(xí)為主。備課時(shí)不但備學(xué)生、備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的教案，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。深入淺出在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授。注重采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。
能虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。經(jīng)常向同科目教師請教教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
本學(xué)年來，本人認(rèn)真進(jìn)行“教學(xué)反思”。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動。不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，教學(xué)反思過程讓我覺得我每天都在成長，每天都在進(jìn)步，更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)總結(jié)100字以上篇二
(1)42+18=(2)6004=(3)639=
(4)73-37=(5)283=(6)36-62=
(7)6924+176=(8)6057-3815=
(9)20xx6(10)45458=
(11)2524+168(12)125+8+75+72
(13)(8020-136)8(14)1747-159-241
(15)10000-(621+7080)(16)已知：a=38，b=5，c=62，求(c-a)b的值
(17)x-376=376(18)725-x=228
(19)甲數(shù)是227，比乙數(shù)大64，(20)8個(gè)125相加的和是多少
乙數(shù)是多少
(21)50000千克=()噸;30厘米=()毫米。
(22)差和減數(shù)都是384，被減數(shù)是()。
(23)一個(gè)長方形的周長是18米，它的長是6米，寬是()米。
(24)一罐奶粉重495克，8罐這樣的奶粉約重()克，合()千克。
(25)學(xué)校圖書館借掉了2904本書后，還剩下17697本書。學(xué)校圖書館里原來有多少本書
(26)超市的貨架上有可樂270瓶，礦泉水的瓶數(shù)是可樂的3倍，礦泉水有多少瓶
(27)足球場的長120米，寬90米，小華沿著足球場跑了一圈，一共跑了多少米
(28)最大的四位數(shù)加1是()。
a.最小的四位數(shù)b.最大的四位數(shù)c.最小的五位數(shù)d.最大的五位數(shù)
(29)小紅的身高是134()。
a.米b.厘米c.分米d.千米
(30)一個(gè)正方形的邊長增加3厘米，它的周長增加()厘米。
a.3b.6c.9d.12
(31)下面()和()表示的意思是一樣的。
a.鉛筆比鋼筆多15支b.鉛筆比鋼筆少15支
c.鋼筆比鉛筆少15支d.鋼筆和鉛筆一樣多
(32)349+38+62=349+(36+62)是根據(jù)加法結(jié)合律。()
(33)長方形的周長比正方形的周長長。()
(34)一位數(shù)乘兩位數(shù)，積最少是三位數(shù)。()
(35)線段有兩個(gè)端點(diǎn)，射線只有一個(gè)端點(diǎn)。()
(36)濱海影劇院樓上有346只座位，比樓下少582只。這個(gè)影劇院共有多少只座位
(37)小軍從家到少年宮有1600米。一天他從家出發(fā)到少年宮去，走出400米后又回家取東西，然后再到少年宮。他一共走了多少米
十一、拓展題
甲、乙、丙三堆菠蘿共48個(gè)，如果從甲堆拿5個(gè)放到乙堆，又從乙堆拿8個(gè)放到丙堆，再從丙堆拿2個(gè)放到甲堆，這樣每堆菠蘿的個(gè)數(shù)相等。甲堆原有()個(gè)菠蘿，乙堆原有()個(gè)菠蘿，丙堆原有()個(gè)菠蘿。
一、直接寫出得數(shù)
1602240037436584624
二、列豎式計(jì)算
77100822429120241036360
三、遞等式計(jì)算
111176122801363072
14134715229916120
四、求未知數(shù)x(直接給出答案)
1775218497
五、列式計(jì)算(直接給出答案)
19163201000
六、填空
2150，30022768233244000,4
七、應(yīng)用題
25206012681027420
八、選擇
28c29b30d31a,c
九、判斷題32333435
十、應(yīng)用題361274372400
十一、拓展題
18，18，13
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)總結(jié)100字以上篇三
本人熱愛黨的教育事業(yè)，能積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀(jì)律，出滿勤干滿點(diǎn)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生。
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
（1）在平時(shí)的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
（3）以課堂教學(xué)為載體，進(jìn)行課題研究。在搞好教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，積極參加課題組的研討，這學(xué)期我上了一節(jié)研討課《長方形的周長計(jì)算》，深受領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。
在教學(xué)上，有疑必問。同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量！
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)總結(jié)100字以上篇四
光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名數(shù)學(xué)教師，我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：
三年級一班有學(xué)生56名，經(jīng)過訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學(xué)之間能互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相團(tuán)結(jié)。個(gè)別學(xué)生知識的掌握較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
1.學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2.學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3.學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。1/41234下一頁尾頁
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)總結(jié)100字以上篇五
三年級數(shù)學(xué)試題內(nèi)容較為全面。知識的覆蓋面全，基本涵蓋了“位置與方向”、“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“統(tǒng)計(jì)”、“年、月、日”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”等方面的知識。
試題不僅注重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，同時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的考查，關(guān)注學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、分析、解決問題能力的培養(yǎng)。試卷強(qiáng)調(diào)“做數(shù)學(xué)”，將一些與生活實(shí)際息息相關(guān)的素材改編成了有新意的試題，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問題，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。
試卷中第五大題的第2問，問題的提出不太準(zhǔn)確，讓學(xué)生不知道該如何回答。
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識和計(jì)算能力仍有欠缺。比如口算題目中“3－０÷３”“5－０×32”出錯(cuò)率較高。此題目是先乘除后加減，學(xué)生平時(shí)都知道，但考試中出錯(cuò)說明知識平時(shí)沒有掌握牢。
2、學(xué)生對知識的掌握有局限性，缺少拓展，不能活學(xué)活用。比如“在△÷８＝106……□中，△最大是（ ）”，如果，單純告訴學(xué)生們驗(yàn)算，學(xué)生會利用它們的關(guān)系正確驗(yàn)算。但在此題目中，有相當(dāng)一部分同學(xué)只知道利用8×106去計(jì)算，考慮不到利用除數(shù)判斷出最大的余數(shù)，再利用三個(gè)數(shù)去求出被除數(shù)。
3、粗心大意，學(xué)生做題習(xí)慣不夠好。比如“125×80的積的末尾有（ ）個(gè)0”一題，出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生往往有的是不去認(rèn)真計(jì)算一下，而是想當(dāng)然地寫1個(gè)0，或者憑五八四十寫兩個(gè)0；有的計(jì)算倒是計(jì)算了，計(jì)算了125×8，忘記8后面的0。再如筆算題目中，除法算式的商的后面往往忘記添加余數(shù)。題目明明是“不是閏年”，有的.孩子沒有仔細(xì)看清題目，只看到關(guān)鍵“閏年”，沒有看到更關(guān)鍵的“不是”。判斷“平年和閏年下半年天數(shù)一樣多”，錯(cuò)誤理解成“平年和閏年天數(shù)一樣多”。
4、學(xué)生分析理解題意能力欠缺。如第五大題，凡是出錯(cuò)的學(xué)生壓根就沒能明白題目意思，更別提解決問題了。
5、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好。有幾個(gè)學(xué)生卷紙背面大量的題目空在那里沒有做。
重視基本算理、基本概念教學(xué)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解不能停留在表面，要把知識挖深，以提高學(xué)生對于知識正確地、全面地、深刻地認(rèn)識。基礎(chǔ)知識在平時(shí)要抓實(shí)，數(shù)學(xué)要精講多練，多讓學(xué)生在動手練習(xí)的過程中不斷掌握知識，學(xué)會分析題意。對于每天所講的內(nèi)容做到心中有數(shù)，到底還有哪些學(xué)生不懂，問題出在什么地方，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤。
重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢驗(yàn)、檢查等良好習(xí)慣習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上的錯(cuò)誤。
從學(xué)生做題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤可以看到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維能力存在差距。因此，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
特別做好查缺補(bǔ)漏工作。根據(jù)記憶規(guī)律，學(xué)生前面的知識一段時(shí)間沒復(fù)習(xí)就忘了。今后要在新知識的學(xué)習(xí)過程中穿插鞏固舊知識，讓學(xué)生在學(xué)新的知識同時(shí)也不要忘了以前已經(jīng)學(xué)了的知識。
加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作，讓學(xué)生將心思集中到學(xué)習(xí)上。能夠以正確端正態(tài)度對待學(xué)習(xí)。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)總結(jié)100字以上篇六
1、陽光小學(xué)每個(gè)年級都是136個(gè)學(xué)生，全校6個(gè)年級一共有多少個(gè)學(xué)生？
2、小軍家距學(xué)校有400米，他每分鐘走65米，從家到學(xué)校7分鐘能走到嗎？
3、把3本數(shù)學(xué)摞起來高度是18毫米，如果有30本數(shù)學(xué)書，有多高？
4、一批電腦捐給希望小學(xué)，如果每班3臺，正好可以分給15個(gè)班級。如果每班分5臺，可以分給幾個(gè)班級？
5、一個(gè)長方形花壇的長是5米，寬是3米，這個(gè)花壇的周長是多少米？
6、一塊正方形手帕在它的四周縫上花邊，花邊的長是多少分米？
7、用16張邊長是1分米的長方形紙拼成長方形和正方形。怎樣拼才能圖形周長最短？
8、把12盒邊長是5厘米的長方體保鮮膜捆在一起，怎樣捆最節(jié)省膠帶？
9、籃球場長28米，寬15米，周長是多少？
10、用一根36厘米長的鐵絲圍成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的邊長是多少厘米？
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)總結(jié)100字以上篇七
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過總復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生獲得的知識，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能。
2、通過歸納、整理和練習(xí)，使學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、統(tǒng)計(jì)思想，以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展。
3、使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
綜合分析三年級學(xué)生的期末實(shí)際情況，學(xué)生對草稿本使用不當(dāng)，匆忙計(jì)算容易出錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生還會將乘法和加法混淆，這個(gè)毛病讓學(xué)生對于求平均數(shù)中，涉及到總數(shù)上千的數(shù)計(jì)算也容易錯(cuò)誤。
在解決問題(應(yīng)用題)中，一些學(xué)生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導(dǎo)致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現(xiàn)象更為突出。
值得注意的是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會新知識，并且運(yùn)用較為自如，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識較為扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。
后進(jìn)生接受知識較慢，不善于獨(dú)立思考問題和解決問題。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。
(一)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
有關(guān)除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識、面積以及解決簡單的實(shí)際問題。
(二)復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
能運(yùn)用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實(shí)際問題，以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強(qiáng)。
(三)復(fù)習(xí)關(guān)鍵：
啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中學(xué)會分析、思考。提高解決問題的能力。
(一)數(shù)
1、小數(shù)、年月日的初步認(rèn)識。
2、兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法;除數(shù)是一位數(shù)的除法及混合運(yùn)算
(二)空間與圖形
1、長方形、正方形周長，面積的計(jì)算。
2、回顧面積意義，面積單位，會進(jìn)行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式。
(三)統(tǒng)計(jì)
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。
(四)實(shí)踐活動
結(jié)合生活中的事例運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題，形成一定的解題策略。
(一)教師方面：
1、針對班級的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理。
3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識天天清。
5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強(qiáng)溝通。
(二)學(xué)生方面：
1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。
3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。
(三)提優(yōu)補(bǔ)差的措施：
1、重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能。
3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。
4、改進(jìn)對學(xué)生評估，錯(cuò)了自己訂正可以獎勵(lì)，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。
5、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。
6、積極輔導(dǎo)差生，時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會。
全面、綜合了解和分析本年級學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情況。再針對各班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、計(jì)算部分：
乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解計(jì)算策略和方法。
2、解決問題部分：
著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，找規(guī)律。
3、圖形幾何部分：
引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生回顧整理。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：
在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長進(jìn)行溝通，限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。