教案是一種教育教學(xué)工作中的常用文獻形式，它記錄著教學(xué)的整個過程。那么我們該如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，明確要教授的知識和技能，以及學(xué)生需要達(dá)到的學(xué)習(xí)成果。其次，教案需要合理安排教學(xué)步驟和時間，使教學(xué)過程有機銜接，邏輯清晰。同時，教案要根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況選擇合適的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。最后，教案還需要設(shè)計有效的評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評估和反饋。如果你想提高教案的質(zhì)量，可以參考以下范文，相信會對你有所啟發(fā)。
大氣球的小班語言教案篇一
1、通過游戲?qū)W習(xí)紅、黃、綠及詞“氣球”。
3、體驗參加集體游戲的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
一、聽音樂做開汽車到郊外。
1、邊開邊看什么燈亮了，該怎么做？
2、郊外到了，我們一起來唱一首好聽的歌《春天》，好嗎？
二、復(fù)習(xí)鞏固漢字藍(lán)天、白云、太陽、小草。
1、到草地上休息一會兒，郊外的景色真美，你們看見了什么？（出示背景圖）。
2、出示字寶寶。
師：這些字你們認(rèn)識嗎？（太陽、藍(lán)天、白云、小草）。集體讀一遍。
誰愿意把這些字寶寶送回家。
請你先看看你拿的是什么字寶寶，認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，然后把它送回家。
三、認(rèn)識新字（出示背景圖）。
1、師：我們再來看看，天空中又出現(xiàn)了什么？（出示紅、黃、綠氣球）。
2、出示字卡“氣球”，并讓幼兒讀三遍。
3、師：有些什么顏色的氣球？
紅顏色的氣球，我們給它一個紅字寶寶（貼在紅氣球上），它就是什么氣球？（連起來念“紅”“氣球”）黃氣球、綠氣球同上。
四、認(rèn)讀兒歌。
1、出示氣球詩紅氣球，黃氣球，綠氣球，象群小蝌蚪，藍(lán)天上面游。
2、師：氣球?qū)殞毢臀覀兂闪撕门笥蚜?，它給我們帶來了一首好聽的兒歌。
幼兒集體念兒歌（二遍）。
請個別幼兒來念兒歌。
五、游戲“找氣球”
1、氣球?qū)殞氃诤臀覀兺妗白矫圆亍钡挠螒?，我們一起來把氣球?qū)殞氄页鰜恚脝幔?BR> 2、老師找到了一個紅氣球，就說我找到了一個紅氣球，如果換一個怎么說……小朋友找到后，先看一看，認(rèn)一認(rèn)，然后講給客人老師聽你找到了什么氣球。
3、氣球要回家了，看這是誰的家，先讓幼兒認(rèn)識各種顏色氣球，然后請幼兒送氣球回家。
六、開汽車回家。
幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學(xué)有幫助的.游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。
大氣球的小班語言教案篇二
1、通過游戲?qū)W習(xí)紅、黃、綠及詞“氣球”。
2、學(xué)說短句：我找到了×氣球。
3、體驗參加集體游戲的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
一、聽音樂做開汽車到郊外
1、邊開邊看什么燈亮了，該怎么做？
2、郊外到了，我們一起來唱一首好聽的歌《春天》，好嗎？
二、復(fù)習(xí)鞏固漢字藍(lán)天、白云、太陽、小草。
1、到草地上休息一會兒，郊外的景色真美，你們看見了什么？（出示背景圖）
2、出示字寶寶
師：這些字你們認(rèn)識嗎？（太陽、藍(lán)天、白云、小草）。集體讀一遍。
誰愿意把這些字寶寶送回家。
請你先看看你拿的是什么字寶寶，認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，然后把它送回家。
三、認(rèn)識新字（出示背景圖）
1、師：我們再來看看，天空中又出現(xiàn)了什么？（出示紅、黃、綠氣球）
2、出示字卡“氣球”，并讓幼兒讀三遍。
3、師：有些什么顏色的氣球？
紅顏色的氣球，我們給它一個紅字寶寶（貼在紅氣球上），它就是什么氣球？（連起來念“紅”“氣球”） 黃氣球、綠氣球同上。
四、認(rèn)讀兒歌
1、出示氣球詩 紅氣球，黃氣球，綠氣球，象群小蝌蚪，藍(lán)天上面游。
2、師：氣球?qū)殞毢臀覀兂闪撕门笥蚜?，它給我們帶來了一首好聽的兒歌。
幼兒集體念兒歌（二遍）
請個別幼兒來念兒歌。
五、游戲“找氣球”
1、氣球?qū)殞氃诤臀覀兺妗白矫圆亍钡挠螒?，我們一起來把氣球?qū)殞氄页鰜?，好嗎?BR> 2、老師找到了一個紅氣球，就說我找到了一個紅氣球，如果換一個怎么說……小朋友找到后，先看一看，認(rèn)一認(rèn)，然后講給客人老師聽你找到了什么氣球。
3、氣球要回家了，看這是誰的家，先讓幼兒認(rèn)識各種顏色氣球，然后請幼兒送氣球回家。
六、開汽車回家。
幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學(xué)有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。
大氣球的小班語言教案篇三
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編為大家整理的《托氣球》小班語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、引導(dǎo)幼兒把打亂的圖片按一定邏輯順序排列起來，組合成合理情節(jié)并進行講述。
2、鼓勵幼兒用多種方法給圖片排序，從不同角度講述不同的故事情節(jié)。
3、培養(yǎng)幼兒思維流暢性和口頭表達(dá)能力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的`見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
投影片、圖片若干套、氣球；了解氣球飛上天的原因。
1、游戲“托球”玩法：男女幼兒分兩組站在線兩邊，輪流把氣球托到對面，球在哪邊沒托起來便是輸了，另一方則勝。
2、引導(dǎo)幼兒觀察投影片，讓幼兒自由自在地講述圖片內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒按一定情節(jié)排圖講述，啟發(fā)幼兒大膽想像并從不同角度講述。
4、教師以同等身份分析圖片上人物動作變化過程，將圖片排序后編講故事。
5、通過游戲“我們一起來排排”，讓幼兒連貫、完整地講述圖片內(nèi)容。
玩法：幼兒分組，每組一套圖片，讓幼兒自由講述圖片內(nèi)容，自圓其說。（鼓勵幼兒用多種方法給圖片排序講述）
藝術(shù)：《托氣球》主題畫。音樂游戲“氣球飛上天”。
健康：吹氣球比賽。
生活中滲透：知道氣球吹得太脹容易爆。
環(huán)境中滲透：制成各幅圖片放在活動區(qū)，讓幼兒自由排序并講述內(nèi)容。
家庭中滲透：鼓勵幼兒給家長講講《小熊哭了》的故事。
幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師！
大氣球的小班語言教案篇四
1.對語言產(chǎn)生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。
2.學(xué)會正確指出“你”、“我”。
3.能聽懂并理解游戲玩法和規(guī)則，學(xué)會相關(guān)動作。
4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5.了解兒歌的含義。
1.幼兒欣賞并學(xué)會念兒歌《大氣球》。
2.課件。
3.兒歌錄音磁帶，錄音機。
1.以氣球和小朋以做游戲引出課題。
(1)出示紅、綠氣球頭飾引出活動。
(2)復(fù)習(xí)兒歌，注意糾正幼兒不正確的發(fā)音。
2.介紹游戲的規(guī)則。
選擇與自己的氣球顏色不一樣的小朋友做游戲伙伴。
3.游戲。
(1)幼兒自由選擇氣球頭飾佩戴好，與自己的'氣球顏色不一樣的同伴組成游戲?qū)ψ?，并確定念兒歌時用“我”或“你”。
(2)幼兒在兒歌錄音的伴奏下邊念兒歌邊做動作。
(3)聽音樂交換游戲伙伴，繼續(xù)游戲。
在這節(jié)課上我的不足是還是有一些小朋友不會首兒歌，可能是我在這節(jié)課上沒有把握好不聽講的個別幼兒，沒有吸引他們的注意力。不過，我在這節(jié)課上與幼兒的互動多了，能以幼兒的思維方式去思考問題。
大氣球的小班語言教案篇五
1.培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。
2培養(yǎng)幼兒對色彩的觀察能力。
3.激發(fā)幼兒想象力。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
重點：加對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識
難點：根據(jù)自己的想象畫出喜歡的氣球。
1.教室內(nèi)環(huán)境布置
2.白紙、油畫棒、
開始部分:玩氣球，引起幼兒的興趣。
教師：“現(xiàn)在我們一起去看看我們的教室跟平時有什么不同、、。
哇，這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ姘?、、?幼兒自由玩氣球)
基本部分：
1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對色彩的認(rèn)識。
教師：“這么多花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現(xiàn)在找一個你喜歡的氣球給你的小伙伴說說是什么顏色的…..”(幼兒自由找氣球，教師個別提問)
2：集體玩游戲《氣球跳跳跳》
教師：“咱們一起開玩游戲《氣球跳跳跳》看誰的氣球跳的最高。
幼兒念兒歌：“大氣球，真好玩，有黃的，有紅的，有藍(lán)的、跳一跳，拍一拍，我的氣球真好玩?！?BR> 3：游戲過后，請幼兒回到座位上，一個一個到前臺來告訴大家自己手里拿的氣球是什么顏色的。
4：幼兒畫畫
教師：“花花綠綠的氣球這么美，我們想辦法把它畫到紙上好嗎?”教師指導(dǎo)幼兒畫畫
結(jié)束部分：幼兒相互欣賞作品。
1：整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。
2,在幼兒自己畫畫的時候班內(nèi)大部分幼兒還需教師的引導(dǎo)，幼兒的想象力不是特別好，以后應(yīng)加中重培養(yǎng)。
大氣球的小班語言教案篇六
1.對語言游戲產(chǎn)生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。
2.學(xué)會正確指出“你”“我”。
3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點：
學(xué)會兒歌，并能兩兩結(jié)伴表演兒歌內(nèi)容。
活動難點：
會邊操作邊講述。
1.幼兒欣賞并學(xué)會念兒歌。
2.按幼兒的人數(shù)，準(zhǔn)備氣球頭飾。
3.配套cd或磁帶。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友看看今天老師給你們帶來了什么?
幼：氣球。
師：嗯，關(guān)于氣球還有一個很好聽的兒歌，讓我們一起來聽聽好嗎?
幼：好。
1.學(xué)習(xí)兒歌。
老師把兒歌完整的說一遍。
提問：兒歌的名字叫什么呀!
(再重復(fù)一遍)。
二、看課件學(xué)兒歌。
師：兒歌中都說了些什么呢?我們來看看電視再念念兒歌。
提問：兒歌里都說了什么?
幼：球碰球，好像點點頭。
可以再次提問兒歌里還說了什么。
三、示范游戲：
(1)學(xué)完這首歌我們來玩一玩這個游戲好嗎?
活動規(guī)則：你有大氣球的時候就指著別人，我有大氣球的時候就指著自己。
(2)老師和所有兒童互動。
(3)請兩個小朋友到前面示范。
(4)幼兒兩兩玩游戲，(先把小朋友的好朋友安排好再進行游戲)。
(5)幼兒交換好朋友在此游戲。
四、總結(jié)部分：
今天我們學(xué)會了一首新的兒歌《大氣球》，還知道了“你”“我”，大氣球還告訴我們和好朋友在一起的時候要團結(jié)、友愛。小朋友要記住打氣球的話?，F(xiàn)在和老師一起到外面玩氣球吧。
在這節(jié)課上小朋友們并沒有學(xué)會這首兒歌。
與幼兒互動的`多了各個細(xì)節(jié)也把握好了。
游戲的氣氛還要在弄一些(不要限制孩子活動)。
大氣球的小班語言教案篇七
1、對語言游戲產(chǎn)生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。
2、學(xué)會正確指出“你”“我”。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點：
學(xué)會兒歌，并能兩兩結(jié)伴表演兒歌內(nèi)容。
活動難點：
會邊操作邊講述。
1、幼兒欣賞并學(xué)會念兒歌。
2、按幼兒的人數(shù)，準(zhǔn)備氣球頭飾。
3、配套cd或磁帶。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友看看今天老師給你們帶來了什么？
幼：氣球。
師：嗯，關(guān)于氣球還有一個很好聽的兒歌，讓我們一起來聽聽好嗎？
幼：好。
1、學(xué)習(xí)兒歌。
老師把兒歌完整的說一遍。
提問：兒歌的名字叫什么呀！
（再重復(fù)一遍）。
二、看課件學(xué)兒歌。
師：兒歌中都說了些什么呢？我們來看看電視再念念兒歌。
提問：兒歌里都說了什么？
幼：球碰球，好像點點頭。
可以再次提問兒歌里還說了什么。
三、示范游戲：
（1）學(xué)完這首歌我們來玩一玩這個游戲好嗎？
活動規(guī)則：你有大氣球的時候就指著別人，我有大氣球的時候就指著自己。
（2）老師和所有兒童互動。
（3）請兩個小朋友到前面示范。
（4）幼兒兩兩玩游戲，（先把小朋友的好朋友安排好再進行游戲）。
（5）幼兒交換好朋友在此游戲。
四、總結(jié)部分：
今天我們學(xué)會了一首新的兒歌《大氣球》，還知道了“你”“我”，大氣球還告訴我們和好朋友在一起的時候要團結(jié)、友愛。小朋友要記住打氣球的話。現(xiàn)在和老師一起到外面玩氣球吧。
在這節(jié)課上小朋友們并沒有學(xué)會這首兒歌。
與幼兒互動的'多了各個細(xì)節(jié)也把握好了。
游戲的氣氛還要在弄一些（不要限制孩子活動）。
在這節(jié)課上我的不足是還是有一些小朋友不會首兒歌，可能是我在這節(jié)課上沒有把握好不聽講的個別幼兒，沒有吸引他們的注意力。不過，我在這節(jié)課上與幼兒的互動多了，能以幼兒的思維方式去思考問題。
大氣球的小班語言教案篇八
1、知道氣球有多種多樣，能比較異同。
2、初步了解氣球的用途，認(rèn)識一些特殊用途的氣球，擴大知識面。
3、能做到動作靈巧而協(xié)調(diào)地行走。
4、在活動中嘗試合作玩氣球，體會到合作的快樂。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備
氣球、圖片、打氣筒。
活動過程
1、你看到了什么樣的氣球?鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極想像。
2、誰玩過氣球?怎樣玩的?誰有不同的方法?
不好的方法有以下幾種，讓幼兒說一說是對還是錯?舉例：小朋友用嘴咬氣球、幼兒對著別人擊破氣球。
3、幼兒自由玩氣球，讓幼兒嘗試合作玩氣球。提醒幼兒使用商量用語，學(xué)習(xí)交往的初步技能。
4、觀察幼兒活動情況，鼓勵幼兒積極參與活動。
5、幼兒玩氣球時，教師要隨時觀察幼兒，確保孩子的安全，可以隨時更正。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大氣球的小班語言教案篇九
1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時，不要強調(diào)畫圓，應(yīng)著重鼓勵孩子設(shè)計式樣新穎的氣球。
2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
幼兒作畫工具，教師范畫
一、引出課題師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學(xué)習(xí)畫氣球。
二、講解、示范
1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關(guān)系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。
三、幼兒作畫教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大氣球的小班語言教案篇十
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)畫圓形的物體。鼓勵幼兒大膽用色。
2、鞏固圈涂的技能，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、引導(dǎo)幼兒感受國慶的歡樂氣氛，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做事細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
1、彩色氣球若干、范畫一張、黑板，彩色粉筆若干。
2、油畫棒、紙。
1、出示氣球，引導(dǎo)幼兒觀察，說說氣球是什么樣子的?
幼兒講述，教師小結(jié)：很多氣球是圓圓的，有各種各樣的顏色，國慶的時候人們用彩色氣球來慶祝國慶節(jié)。
2、小朋友看，老師的氣球飛到畫紙上去了!我們來看看是什么樣子的?(圓圓的，有紅的、黃的、藍(lán)的綠的等等，圓圓的氣球下面還系有一根長長的繩子。
4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽作畫，要求幼兒畫出各種各樣的氣球。
5、評價幼兒作品。
引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品，并試著評價。表揚畫面顏色鮮艷、整潔的小朋友。
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
大氣球的小班語言教案篇十一
1、抱娃娃走。要求：幼兒能雙手抱娃娃自由行走。
2、抱娃娃按指定方向行走。要求：幼兒能聽口令行走。
3、練習(xí)一個跟一個走。要求：幼兒抱娃娃能一個跟在一個后面行走。
1、在塑棍布道上行走。要求：幼兒能大膽在布道板上行走。
2、抱娃娃過小路。要求：幼兒能抱著娃娃走過布道板。
3、模仿小動物走。要求：聽教師口令模仿，小貓走（慢慢的、輕輕地走）大象走（大步走，用力走）小老鼠走（輕輕地小步快走）。
4、游戲：小飛行員。要求：幼兒雙臂平伸，聽教師口令“上飛機、起飛、飛機降落”
5、游戲：動物大營救。要求：幼兒走過布道，讓過障礙物，抱起小動物走回原處。
1、小烏龜爬爬。要求：幼兒練習(xí)手膝著地爬，并聽口令四散爬。
2、螞蟻運糧。要求：幼兒手膝著地爬，背部馱放沙包或其它物體。
3、鉆呼拉圈。要求：幼兒在線上爬行，教師手持呼拉圈讓幼兒鉆過去。
4、游戲比賽：看誰爬得快。要求：幼兒以接力的方式將小動物運送到終點。
5、繞障礙物爬。要求：場地布置（步道板、障礙物、呼啦圈）幼兒先爬過布道再爬過障礙物鉆過呼啦圈。
1、小兔子跳跳跳，要求：四散跳、聽口令跳。
2、袋鼠媽媽，要求：抱娃娃或胸前背書包。
3、跳障礙物。要求：幼兒能跳過泡沫方磚，能力強的幼兒可以兩塊方磚摞起來跳躍。
4、縱跳打物。要求：幼兒縱身跳起用手拍打懸掛在空中的玩偶。
5、跳的組合。要求：幼兒先學(xué)小動物跳，再跳過方磚，到小動物處縱身跳起用手拍打懸掛在空中的玩偶。
大氣球的小班語言教案篇十二
目標(biāo)：
進一步提高孩子平衡能力，體會游戲的快樂。
預(yù)備：
1、用泡泡塊或硬紙板剪成20公分長，10公分寬的`大腳印數(shù)個，涂上漂亮的色彩。
2、一封信，并安排一個白兔的家。
過程：
1、導(dǎo)出教學(xué)課題。
2、瞅瞅信的內(nèi)容。
師念信后，提問：孩子，白兔想請我們?nèi)ニ腋蓡嵫?？為何要請我們過去？（由于白兔今日過生日）。
3、游戲：走腳印。
（1）教師：看，那兒即是白兔的家啦，但這兒有條河哩，我們怎樣過去哩？（孩子自個兒想方法。）。
（2）師演示走腳印。（啟發(fā)孩子慢慢的走過河中間的小石塊路。并提出要求：能一個一個踩過去。）。
（3）請一個孩子先演示，接著一個然后一個排著隊一塊兒來到河對面。
4、跟白兔一塊兒過生日，唱生日歌。
5、回家按原路回。
大氣球的小班語言教案篇十三
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來聽什么故事呢?
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
2、第二遍欣賞故事。
(1)說說不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
三、看看說說。
出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)。
出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒說說)。
孩子們一起來找找朋友吧。
大氣球的小班語言教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或cd。
活動過程：
一、會響的`小路。
1、完整傾聽故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？
二、誰走過小路。
1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。
2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）。
3、小刺猬對風(fēng)兒說了什么？
4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？
三、走樹葉小路。
1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？
活動建議：
1、在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗成功。
附：會響的小路。
樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路，——像在散步。
小白兔走進小路，踢踏踢踏——像在跳舞。
小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——像躺在搖床上做著甜甜的夢。
風(fēng)兒來了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……（根據(jù)王曉明的同名故事改編）。
大氣球的小班語言教案篇十五
1、復(fù)習(xí)畫圓，并嘗試圓形和線條的組合。
2、在活動中體驗大家一起分享玩具的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
鉛畫紙、水彩筆、彩紙、印章。
【活動過程】。
一、說氣球。
（價值取向：在說說氣球的過程了解氣球的特征。）。
2、教師出示各種顏色的氣球，師：你覺得氣球是什么樣的？
小結(jié)：原來氣球是圓圓的、大大的，下面還有一條彎彎的繩子。
二、畫氣球。
（價值取向：幼兒復(fù)習(xí)畫圓，嘗試圓形和線條的組合。）。
2、幼兒自由討論。
3、胖熊就決定也送他們一些氣球，不過它一個人實在忙不過來，那我們來幫幫他吧！
4、教師示范畫圓：“今天，請我們的魔術(shù)師筆寶寶來幫幫忙！瞧，筆寶寶在我們的鉛畫紙上跳了一個大大的圓圈舞+扭扭舞，哈哈，變出了什么？”（氣球）。
5、孩子畫畫，教師注意個別輔導(dǎo)，提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢。
三、裝扮氣球。
（價值取向：幼兒嘗試用撕貼、涂色、印章等形式裝扮氣球。）。
2、幼兒嘗試用各種形式裝扮氣球：涂色、撕貼、印章等。
四、分享氣球。
（價值取向：在大家一起玩氣球的過程中體驗分享玩具的快樂。）。
幼兒將自己吹好的氣球送給好朋友，大家一起玩。
大氣球的小班語言教案篇十六
胖熊分氣球這一故事講了胖熊把自己所擁有的氣球分享給自己的伙伴，與他們一起分享玩具的良好美德，小班這一年齡段的幼兒非常喜歡模仿，在本次活動中可以借助胖熊這一主人公為幼兒樹立榜樣，通過胖熊分氣球的故事來強化幼兒在日常生活中的分享行為，培養(yǎng)幼兒的分享觀念。
在本次活動的開始部分我逐一出示五只氣球，引導(dǎo)幼兒從氣球的'顏色上聯(lián)想不同顏色的氣球，讓幼兒能夠大膽的說出自己的想法，并請幼兒跟隨老師一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只氣球，從而引出故事《胖熊分氣球》。在講故事的過程中我按照胖熊分氣球的順序逐一出示吹好的氣球，在講到小豬把氣球吹爆時出示紫色氣球的碎片，加深幼兒對于故事情節(jié)的印象。在這一環(huán)節(jié)我通過讓幼兒多次聽故事，多次的回答問題讓幼兒循序漸進地理解故事內(nèi)容，挖掘胖熊和伙伴們的心理狀態(tài)，感受胖熊樂于分享的美好情感。在活動的最后一個環(huán)節(jié)我請每個幼兒都去拿出自己帶來的玩具玩耍，然后觀察他們在玩玩具的過程中有沒有分享這一舉動。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)的小朋友會把拿自己的玩具與別的小朋友一起玩，一些小朋友是從頭到尾一直在玩自己的玩具，還有一些小朋友會把自己的玩具與別的小朋友的交換著玩。
經(jīng)過這一活動我發(fā)現(xiàn)分享這一舉動不可能單單通過一個活動或一個故事就能讓幼兒一下子做到，也許經(jīng)過這一活動他們理解了分享這一舉動，但到了真正要做的時候還是會做不到，所以要讓幼兒真正的去做這件事，還是要在日常生活中慢慢的滲透，讓幼兒慢慢的接受這件事，讓他們認(rèn)為這樣做事理所當(dāng)然的。
大氣球的小班語言教案篇十七
1.能區(qū)分大，中，小，并能有順序地排序。
2.能安靜地和同伴一起聽故事。
二：活動準(zhǔn)備。
1.大，中，小熊各一只。
2.故事錄音。
3.掛圖一幅。
4.音樂：洋娃娃和小熊跳舞。
三．活動過程。
(一)認(rèn)識三只熊。
1.教師分別出示大中小熊，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只熊。
2.區(qū)分大中小。
(1)這三只熊一樣大嗎?
(2)讓幼兒把最大的，最小的分別找出來，給它們?nèi)∶纸写笮?，小熊?BR> (3)中間的一個，不大也不小就叫中熊。
(二)將三只熊排序。
請幼兒給三只熊排隊(從小到大排列，并能說出這是小熊，這是大熊，這是中熊)還能從大到小排列。
(三)欣賞故事：三只熊。
1.現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只熊交上朋友了，下面我們就來聽一個故事，故事的`名字就叫三只熊。(幼兒集體講一遍故事的名字)。
2.幼兒欣賞故事后提問：
(1)三只熊為什么不高興?
(2)小姑娘到三只熊家里的時候，三只熊知道嗎?他們有沒有同意給她吃?
(3)小姑娘睡他們的床，熊知道嗎?他們有沒有同意?
3.教師小結(jié)：小姑娘到熊的家里，沒有得到熊的同意，就用了他們的東西，所以熊生氣了。
4.那么小姑娘怎樣做熊才不會生氣呢?(啟發(fā)幼兒說出進入別人家里，或要用別人的東西，先要問人家同意嗎?在別人同意后才能用，這樣人家才不會生氣)。
(四)音樂：洋娃娃和小熊跳舞。
聽完了故事，我們一起來和小熊跳個舞吧!(根據(jù)音樂，幼兒自由舞蹈)結(jié)束活動。
活動反思：
通過這個活動最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念，同時也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預(yù)想，小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)活動時，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學(xué)、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物，所以在此次活動中，我以熊為主角，并對三只熊的故事進行改編，通過生動的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
大氣球的小班語言教案篇十八
1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。
二、重點與難點。
聽清完整的指令才能行動。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、場景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。
2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。
四、設(shè)計思路。
對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習(xí)慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關(guān)“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經(jīng)驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。
本活動設(shè)計的`內(nèi)容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。
本活動設(shè)計的過程是以游戲為主,在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學(xué)念。同時結(jié)合體育活動、認(rèn)識秋季的活動,及相關(guān)的數(shù)活動開展游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。
五、活動流程。
室內(nèi)聽指令動作——室外聽指令動作。
（一）室內(nèi)聽指令動作。
1、引發(fā)傾聽興趣。
放錄音：“小鳥的叫聲”
設(shè)問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？
說明。
主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強調(diào)聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。
2、聽指令動作。
（1）臉部動作。
a翹起嘴巴,做只小豬。
b捏下鼻子,做只狐貍。
c一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。
說明。
一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴。”
小結(jié)：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細(xì)做得對。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心。”
（2）手指動作。
a變把“嗒嗒嗒”,。
b變個相機“喀嚓,喀嚓”,。
c變把小頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
小結(jié)：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。
（3）身體動作。
a站起來,轉(zhuǎn)個圈,。
b做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。
c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,。
大氣球的小班語言教案篇十九
設(shè)計思路：
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動，希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個動物角色。
2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。
3、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動過程：
一、引起興趣。
1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰？
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來聽什么故事呢？
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事（看圖片）。
2、第二遍欣賞故事。
（1）說說不同氣球的'顏色象什么？
（2）小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？
三、看看說說。
出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣？（幼兒自由說說）。
出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣？（幼兒說說）。
孩子們一起來找找朋友吧。
活動反思：
“小朋友你們玩過氣球嗎？你玩過什么顏色的氣球，它像什么？”當(dāng)我把問題拋給孩子們時，這個話題馬上激起了他們的興趣。
很多孩子馬上舉起了小手，還有的著急的叫著“我玩過，我玩過?！薄拔彝孢^紅色的氣球?！奔渭握f?！澳悄愕募t氣球像什么？”“嗯，像輪胎，圓圓的?！薄拔业臍馇蚴欠奂t色的，也像輪胎。”“我玩過黃色的氣球，黃黃的像月餅。”“我的氣球是泡中泡？”詩玥說，“什么是泡中泡？”我問?！熬褪窃跉馇虻睦锩孢€有一個氣球?！?BR>
大氣球的小班語言教案篇一
1、通過游戲?qū)W習(xí)紅、黃、綠及詞“氣球”。
3、體驗參加集體游戲的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
一、聽音樂做開汽車到郊外。
1、邊開邊看什么燈亮了，該怎么做？
2、郊外到了，我們一起來唱一首好聽的歌《春天》，好嗎？
二、復(fù)習(xí)鞏固漢字藍(lán)天、白云、太陽、小草。
1、到草地上休息一會兒，郊外的景色真美，你們看見了什么？（出示背景圖）。
2、出示字寶寶。
師：這些字你們認(rèn)識嗎？（太陽、藍(lán)天、白云、小草）。集體讀一遍。
誰愿意把這些字寶寶送回家。
請你先看看你拿的是什么字寶寶，認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，然后把它送回家。
三、認(rèn)識新字（出示背景圖）。
1、師：我們再來看看，天空中又出現(xiàn)了什么？（出示紅、黃、綠氣球）。
2、出示字卡“氣球”，并讓幼兒讀三遍。
3、師：有些什么顏色的氣球？
紅顏色的氣球，我們給它一個紅字寶寶（貼在紅氣球上），它就是什么氣球？（連起來念“紅”“氣球”）黃氣球、綠氣球同上。
四、認(rèn)讀兒歌。
1、出示氣球詩紅氣球，黃氣球，綠氣球，象群小蝌蚪，藍(lán)天上面游。
2、師：氣球?qū)殞毢臀覀兂闪撕门笥蚜?，它給我們帶來了一首好聽的兒歌。
幼兒集體念兒歌（二遍）。
請個別幼兒來念兒歌。
五、游戲“找氣球”
1、氣球?qū)殞氃诤臀覀兺妗白矫圆亍钡挠螒?，我們一起來把氣球?qū)殞氄页鰜恚脝幔?BR> 2、老師找到了一個紅氣球，就說我找到了一個紅氣球，如果換一個怎么說……小朋友找到后，先看一看，認(rèn)一認(rèn)，然后講給客人老師聽你找到了什么氣球。
3、氣球要回家了，看這是誰的家，先讓幼兒認(rèn)識各種顏色氣球，然后請幼兒送氣球回家。
六、開汽車回家。
幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學(xué)有幫助的.游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。
大氣球的小班語言教案篇二
1、通過游戲?qū)W習(xí)紅、黃、綠及詞“氣球”。
2、學(xué)說短句：我找到了×氣球。
3、體驗參加集體游戲的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
一、聽音樂做開汽車到郊外
1、邊開邊看什么燈亮了，該怎么做？
2、郊外到了，我們一起來唱一首好聽的歌《春天》，好嗎？
二、復(fù)習(xí)鞏固漢字藍(lán)天、白云、太陽、小草。
1、到草地上休息一會兒，郊外的景色真美，你們看見了什么？（出示背景圖）
2、出示字寶寶
師：這些字你們認(rèn)識嗎？（太陽、藍(lán)天、白云、小草）。集體讀一遍。
誰愿意把這些字寶寶送回家。
請你先看看你拿的是什么字寶寶，認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，然后把它送回家。
三、認(rèn)識新字（出示背景圖）
1、師：我們再來看看，天空中又出現(xiàn)了什么？（出示紅、黃、綠氣球）
2、出示字卡“氣球”，并讓幼兒讀三遍。
3、師：有些什么顏色的氣球？
紅顏色的氣球，我們給它一個紅字寶寶（貼在紅氣球上），它就是什么氣球？（連起來念“紅”“氣球”） 黃氣球、綠氣球同上。
四、認(rèn)讀兒歌
1、出示氣球詩 紅氣球，黃氣球，綠氣球，象群小蝌蚪，藍(lán)天上面游。
2、師：氣球?qū)殞毢臀覀兂闪撕门笥蚜?，它給我們帶來了一首好聽的兒歌。
幼兒集體念兒歌（二遍）
請個別幼兒來念兒歌。
五、游戲“找氣球”
1、氣球?qū)殞氃诤臀覀兺妗白矫圆亍钡挠螒?，我們一起來把氣球?qū)殞氄页鰜?，好嗎?BR> 2、老師找到了一個紅氣球，就說我找到了一個紅氣球，如果換一個怎么說……小朋友找到后，先看一看，認(rèn)一認(rèn)，然后講給客人老師聽你找到了什么氣球。
3、氣球要回家了，看這是誰的家，先讓幼兒認(rèn)識各種顏色氣球，然后請幼兒送氣球回家。
六、開汽車回家。
幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學(xué)有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。
大氣球的小班語言教案篇三
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編為大家整理的《托氣球》小班語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、引導(dǎo)幼兒把打亂的圖片按一定邏輯順序排列起來，組合成合理情節(jié)并進行講述。
2、鼓勵幼兒用多種方法給圖片排序，從不同角度講述不同的故事情節(jié)。
3、培養(yǎng)幼兒思維流暢性和口頭表達(dá)能力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的`見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
投影片、圖片若干套、氣球；了解氣球飛上天的原因。
1、游戲“托球”玩法：男女幼兒分兩組站在線兩邊，輪流把氣球托到對面，球在哪邊沒托起來便是輸了，另一方則勝。
2、引導(dǎo)幼兒觀察投影片，讓幼兒自由自在地講述圖片內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒按一定情節(jié)排圖講述，啟發(fā)幼兒大膽想像并從不同角度講述。
4、教師以同等身份分析圖片上人物動作變化過程，將圖片排序后編講故事。
5、通過游戲“我們一起來排排”，讓幼兒連貫、完整地講述圖片內(nèi)容。
玩法：幼兒分組，每組一套圖片，讓幼兒自由講述圖片內(nèi)容，自圓其說。（鼓勵幼兒用多種方法給圖片排序講述）
藝術(shù)：《托氣球》主題畫。音樂游戲“氣球飛上天”。
健康：吹氣球比賽。
生活中滲透：知道氣球吹得太脹容易爆。
環(huán)境中滲透：制成各幅圖片放在活動區(qū)，讓幼兒自由排序并講述內(nèi)容。
家庭中滲透：鼓勵幼兒給家長講講《小熊哭了》的故事。
幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師！
大氣球的小班語言教案篇四
1.對語言產(chǎn)生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。
2.學(xué)會正確指出“你”、“我”。
3.能聽懂并理解游戲玩法和規(guī)則，學(xué)會相關(guān)動作。
4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5.了解兒歌的含義。
1.幼兒欣賞并學(xué)會念兒歌《大氣球》。
2.課件。
3.兒歌錄音磁帶，錄音機。
1.以氣球和小朋以做游戲引出課題。
(1)出示紅、綠氣球頭飾引出活動。
(2)復(fù)習(xí)兒歌，注意糾正幼兒不正確的發(fā)音。
2.介紹游戲的規(guī)則。
選擇與自己的氣球顏色不一樣的小朋友做游戲伙伴。
3.游戲。
(1)幼兒自由選擇氣球頭飾佩戴好，與自己的'氣球顏色不一樣的同伴組成游戲?qū)ψ?，并確定念兒歌時用“我”或“你”。
(2)幼兒在兒歌錄音的伴奏下邊念兒歌邊做動作。
(3)聽音樂交換游戲伙伴，繼續(xù)游戲。
在這節(jié)課上我的不足是還是有一些小朋友不會首兒歌，可能是我在這節(jié)課上沒有把握好不聽講的個別幼兒，沒有吸引他們的注意力。不過，我在這節(jié)課上與幼兒的互動多了，能以幼兒的思維方式去思考問題。
大氣球的小班語言教案篇五
1.培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。
2培養(yǎng)幼兒對色彩的觀察能力。
3.激發(fā)幼兒想象力。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
重點：加對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識
難點：根據(jù)自己的想象畫出喜歡的氣球。
1.教室內(nèi)環(huán)境布置
2.白紙、油畫棒、
開始部分:玩氣球，引起幼兒的興趣。
教師：“現(xiàn)在我們一起去看看我們的教室跟平時有什么不同、、。
哇，這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ姘?、、?幼兒自由玩氣球)
基本部分：
1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對色彩的認(rèn)識。
教師：“這么多花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現(xiàn)在找一個你喜歡的氣球給你的小伙伴說說是什么顏色的…..”(幼兒自由找氣球，教師個別提問)
2：集體玩游戲《氣球跳跳跳》
教師：“咱們一起開玩游戲《氣球跳跳跳》看誰的氣球跳的最高。
幼兒念兒歌：“大氣球，真好玩，有黃的，有紅的，有藍(lán)的、跳一跳，拍一拍，我的氣球真好玩?！?BR> 3：游戲過后，請幼兒回到座位上，一個一個到前臺來告訴大家自己手里拿的氣球是什么顏色的。
4：幼兒畫畫
教師：“花花綠綠的氣球這么美，我們想辦法把它畫到紙上好嗎?”教師指導(dǎo)幼兒畫畫
結(jié)束部分：幼兒相互欣賞作品。
1：整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。
2,在幼兒自己畫畫的時候班內(nèi)大部分幼兒還需教師的引導(dǎo)，幼兒的想象力不是特別好，以后應(yīng)加中重培養(yǎng)。
大氣球的小班語言教案篇六
1.對語言游戲產(chǎn)生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。
2.學(xué)會正確指出“你”“我”。
3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點：
學(xué)會兒歌，并能兩兩結(jié)伴表演兒歌內(nèi)容。
活動難點：
會邊操作邊講述。
1.幼兒欣賞并學(xué)會念兒歌。
2.按幼兒的人數(shù)，準(zhǔn)備氣球頭飾。
3.配套cd或磁帶。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友看看今天老師給你們帶來了什么?
幼：氣球。
師：嗯，關(guān)于氣球還有一個很好聽的兒歌，讓我們一起來聽聽好嗎?
幼：好。
1.學(xué)習(xí)兒歌。
老師把兒歌完整的說一遍。
提問：兒歌的名字叫什么呀!
(再重復(fù)一遍)。
二、看課件學(xué)兒歌。
師：兒歌中都說了些什么呢?我們來看看電視再念念兒歌。
提問：兒歌里都說了什么?
幼：球碰球，好像點點頭。
可以再次提問兒歌里還說了什么。
三、示范游戲：
(1)學(xué)完這首歌我們來玩一玩這個游戲好嗎?
活動規(guī)則：你有大氣球的時候就指著別人，我有大氣球的時候就指著自己。
(2)老師和所有兒童互動。
(3)請兩個小朋友到前面示范。
(4)幼兒兩兩玩游戲，(先把小朋友的好朋友安排好再進行游戲)。
(5)幼兒交換好朋友在此游戲。
四、總結(jié)部分：
今天我們學(xué)會了一首新的兒歌《大氣球》，還知道了“你”“我”，大氣球還告訴我們和好朋友在一起的時候要團結(jié)、友愛。小朋友要記住打氣球的話?，F(xiàn)在和老師一起到外面玩氣球吧。
在這節(jié)課上小朋友們并沒有學(xué)會這首兒歌。
與幼兒互動的`多了各個細(xì)節(jié)也把握好了。
游戲的氣氛還要在弄一些(不要限制孩子活動)。
大氣球的小班語言教案篇七
1、對語言游戲產(chǎn)生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。
2、學(xué)會正確指出“你”“我”。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點：
學(xué)會兒歌，并能兩兩結(jié)伴表演兒歌內(nèi)容。
活動難點：
會邊操作邊講述。
1、幼兒欣賞并學(xué)會念兒歌。
2、按幼兒的人數(shù)，準(zhǔn)備氣球頭飾。
3、配套cd或磁帶。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友看看今天老師給你們帶來了什么？
幼：氣球。
師：嗯，關(guān)于氣球還有一個很好聽的兒歌，讓我們一起來聽聽好嗎？
幼：好。
1、學(xué)習(xí)兒歌。
老師把兒歌完整的說一遍。
提問：兒歌的名字叫什么呀！
（再重復(fù)一遍）。
二、看課件學(xué)兒歌。
師：兒歌中都說了些什么呢？我們來看看電視再念念兒歌。
提問：兒歌里都說了什么？
幼：球碰球，好像點點頭。
可以再次提問兒歌里還說了什么。
三、示范游戲：
（1）學(xué)完這首歌我們來玩一玩這個游戲好嗎？
活動規(guī)則：你有大氣球的時候就指著別人，我有大氣球的時候就指著自己。
（2）老師和所有兒童互動。
（3）請兩個小朋友到前面示范。
（4）幼兒兩兩玩游戲，（先把小朋友的好朋友安排好再進行游戲）。
（5）幼兒交換好朋友在此游戲。
四、總結(jié)部分：
今天我們學(xué)會了一首新的兒歌《大氣球》，還知道了“你”“我”，大氣球還告訴我們和好朋友在一起的時候要團結(jié)、友愛。小朋友要記住打氣球的話。現(xiàn)在和老師一起到外面玩氣球吧。
在這節(jié)課上小朋友們并沒有學(xué)會這首兒歌。
與幼兒互動的'多了各個細(xì)節(jié)也把握好了。
游戲的氣氛還要在弄一些（不要限制孩子活動）。
在這節(jié)課上我的不足是還是有一些小朋友不會首兒歌，可能是我在這節(jié)課上沒有把握好不聽講的個別幼兒，沒有吸引他們的注意力。不過，我在這節(jié)課上與幼兒的互動多了，能以幼兒的思維方式去思考問題。
大氣球的小班語言教案篇八
1、知道氣球有多種多樣，能比較異同。
2、初步了解氣球的用途，認(rèn)識一些特殊用途的氣球，擴大知識面。
3、能做到動作靈巧而協(xié)調(diào)地行走。
4、在活動中嘗試合作玩氣球，體會到合作的快樂。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備
氣球、圖片、打氣筒。
活動過程
1、你看到了什么樣的氣球?鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極想像。
2、誰玩過氣球?怎樣玩的?誰有不同的方法?
不好的方法有以下幾種，讓幼兒說一說是對還是錯?舉例：小朋友用嘴咬氣球、幼兒對著別人擊破氣球。
3、幼兒自由玩氣球，讓幼兒嘗試合作玩氣球。提醒幼兒使用商量用語，學(xué)習(xí)交往的初步技能。
4、觀察幼兒活動情況，鼓勵幼兒積極參與活動。
5、幼兒玩氣球時，教師要隨時觀察幼兒，確保孩子的安全，可以隨時更正。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大氣球的小班語言教案篇九
1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時，不要強調(diào)畫圓，應(yīng)著重鼓勵孩子設(shè)計式樣新穎的氣球。
2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
幼兒作畫工具，教師范畫
一、引出課題師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學(xué)習(xí)畫氣球。
二、講解、示范
1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關(guān)系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。
三、幼兒作畫教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大氣球的小班語言教案篇十
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)畫圓形的物體。鼓勵幼兒大膽用色。
2、鞏固圈涂的技能，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、引導(dǎo)幼兒感受國慶的歡樂氣氛，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做事細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
1、彩色氣球若干、范畫一張、黑板，彩色粉筆若干。
2、油畫棒、紙。
1、出示氣球，引導(dǎo)幼兒觀察，說說氣球是什么樣子的?
幼兒講述，教師小結(jié)：很多氣球是圓圓的，有各種各樣的顏色，國慶的時候人們用彩色氣球來慶祝國慶節(jié)。
2、小朋友看，老師的氣球飛到畫紙上去了!我們來看看是什么樣子的?(圓圓的，有紅的、黃的、藍(lán)的綠的等等，圓圓的氣球下面還系有一根長長的繩子。
4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽作畫，要求幼兒畫出各種各樣的氣球。
5、評價幼兒作品。
引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品，并試著評價。表揚畫面顏色鮮艷、整潔的小朋友。
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
大氣球的小班語言教案篇十一
1、抱娃娃走。要求：幼兒能雙手抱娃娃自由行走。
2、抱娃娃按指定方向行走。要求：幼兒能聽口令行走。
3、練習(xí)一個跟一個走。要求：幼兒抱娃娃能一個跟在一個后面行走。
1、在塑棍布道上行走。要求：幼兒能大膽在布道板上行走。
2、抱娃娃過小路。要求：幼兒能抱著娃娃走過布道板。
3、模仿小動物走。要求：聽教師口令模仿，小貓走（慢慢的、輕輕地走）大象走（大步走，用力走）小老鼠走（輕輕地小步快走）。
4、游戲：小飛行員。要求：幼兒雙臂平伸，聽教師口令“上飛機、起飛、飛機降落”
5、游戲：動物大營救。要求：幼兒走過布道，讓過障礙物，抱起小動物走回原處。
1、小烏龜爬爬。要求：幼兒練習(xí)手膝著地爬，并聽口令四散爬。
2、螞蟻運糧。要求：幼兒手膝著地爬，背部馱放沙包或其它物體。
3、鉆呼拉圈。要求：幼兒在線上爬行，教師手持呼拉圈讓幼兒鉆過去。
4、游戲比賽：看誰爬得快。要求：幼兒以接力的方式將小動物運送到終點。
5、繞障礙物爬。要求：場地布置（步道板、障礙物、呼啦圈）幼兒先爬過布道再爬過障礙物鉆過呼啦圈。
1、小兔子跳跳跳，要求：四散跳、聽口令跳。
2、袋鼠媽媽，要求：抱娃娃或胸前背書包。
3、跳障礙物。要求：幼兒能跳過泡沫方磚，能力強的幼兒可以兩塊方磚摞起來跳躍。
4、縱跳打物。要求：幼兒縱身跳起用手拍打懸掛在空中的玩偶。
5、跳的組合。要求：幼兒先學(xué)小動物跳，再跳過方磚，到小動物處縱身跳起用手拍打懸掛在空中的玩偶。
大氣球的小班語言教案篇十二
目標(biāo)：
進一步提高孩子平衡能力，體會游戲的快樂。
預(yù)備：
1、用泡泡塊或硬紙板剪成20公分長，10公分寬的`大腳印數(shù)個，涂上漂亮的色彩。
2、一封信，并安排一個白兔的家。
過程：
1、導(dǎo)出教學(xué)課題。
2、瞅瞅信的內(nèi)容。
師念信后，提問：孩子，白兔想請我們?nèi)ニ腋蓡嵫?？為何要請我們過去？（由于白兔今日過生日）。
3、游戲：走腳印。
（1）教師：看，那兒即是白兔的家啦，但這兒有條河哩，我們怎樣過去哩？（孩子自個兒想方法。）。
（2）師演示走腳印。（啟發(fā)孩子慢慢的走過河中間的小石塊路。并提出要求：能一個一個踩過去。）。
（3）請一個孩子先演示，接著一個然后一個排著隊一塊兒來到河對面。
4、跟白兔一塊兒過生日，唱生日歌。
5、回家按原路回。
大氣球的小班語言教案篇十三
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來聽什么故事呢?
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
2、第二遍欣賞故事。
(1)說說不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
三、看看說說。
出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)。
出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒說說)。
孩子們一起來找找朋友吧。
大氣球的小班語言教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或cd。
活動過程：
一、會響的`小路。
1、完整傾聽故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？
二、誰走過小路。
1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。
2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）。
3、小刺猬對風(fēng)兒說了什么？
4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？
三、走樹葉小路。
1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？
活動建議：
1、在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗成功。
附：會響的小路。
樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路，——像在散步。
小白兔走進小路，踢踏踢踏——像在跳舞。
小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——像躺在搖床上做著甜甜的夢。
風(fēng)兒來了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……（根據(jù)王曉明的同名故事改編）。
大氣球的小班語言教案篇十五
1、復(fù)習(xí)畫圓，并嘗試圓形和線條的組合。
2、在活動中體驗大家一起分享玩具的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
鉛畫紙、水彩筆、彩紙、印章。
【活動過程】。
一、說氣球。
（價值取向：在說說氣球的過程了解氣球的特征。）。
2、教師出示各種顏色的氣球，師：你覺得氣球是什么樣的？
小結(jié)：原來氣球是圓圓的、大大的，下面還有一條彎彎的繩子。
二、畫氣球。
（價值取向：幼兒復(fù)習(xí)畫圓，嘗試圓形和線條的組合。）。
2、幼兒自由討論。
3、胖熊就決定也送他們一些氣球，不過它一個人實在忙不過來，那我們來幫幫他吧！
4、教師示范畫圓：“今天，請我們的魔術(shù)師筆寶寶來幫幫忙！瞧，筆寶寶在我們的鉛畫紙上跳了一個大大的圓圈舞+扭扭舞，哈哈，變出了什么？”（氣球）。
5、孩子畫畫，教師注意個別輔導(dǎo)，提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢。
三、裝扮氣球。
（價值取向：幼兒嘗試用撕貼、涂色、印章等形式裝扮氣球。）。
2、幼兒嘗試用各種形式裝扮氣球：涂色、撕貼、印章等。
四、分享氣球。
（價值取向：在大家一起玩氣球的過程中體驗分享玩具的快樂。）。
幼兒將自己吹好的氣球送給好朋友，大家一起玩。
大氣球的小班語言教案篇十六
胖熊分氣球這一故事講了胖熊把自己所擁有的氣球分享給自己的伙伴，與他們一起分享玩具的良好美德，小班這一年齡段的幼兒非常喜歡模仿，在本次活動中可以借助胖熊這一主人公為幼兒樹立榜樣，通過胖熊分氣球的故事來強化幼兒在日常生活中的分享行為，培養(yǎng)幼兒的分享觀念。
在本次活動的開始部分我逐一出示五只氣球，引導(dǎo)幼兒從氣球的'顏色上聯(lián)想不同顏色的氣球，讓幼兒能夠大膽的說出自己的想法，并請幼兒跟隨老師一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只氣球，從而引出故事《胖熊分氣球》。在講故事的過程中我按照胖熊分氣球的順序逐一出示吹好的氣球，在講到小豬把氣球吹爆時出示紫色氣球的碎片，加深幼兒對于故事情節(jié)的印象。在這一環(huán)節(jié)我通過讓幼兒多次聽故事，多次的回答問題讓幼兒循序漸進地理解故事內(nèi)容，挖掘胖熊和伙伴們的心理狀態(tài)，感受胖熊樂于分享的美好情感。在活動的最后一個環(huán)節(jié)我請每個幼兒都去拿出自己帶來的玩具玩耍，然后觀察他們在玩玩具的過程中有沒有分享這一舉動。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)的小朋友會把拿自己的玩具與別的小朋友一起玩，一些小朋友是從頭到尾一直在玩自己的玩具，還有一些小朋友會把自己的玩具與別的小朋友的交換著玩。
經(jīng)過這一活動我發(fā)現(xiàn)分享這一舉動不可能單單通過一個活動或一個故事就能讓幼兒一下子做到，也許經(jīng)過這一活動他們理解了分享這一舉動，但到了真正要做的時候還是會做不到，所以要讓幼兒真正的去做這件事，還是要在日常生活中慢慢的滲透，讓幼兒慢慢的接受這件事，讓他們認(rèn)為這樣做事理所當(dāng)然的。
大氣球的小班語言教案篇十七
1.能區(qū)分大，中，小，并能有順序地排序。
2.能安靜地和同伴一起聽故事。
二：活動準(zhǔn)備。
1.大，中，小熊各一只。
2.故事錄音。
3.掛圖一幅。
4.音樂：洋娃娃和小熊跳舞。
三．活動過程。
(一)認(rèn)識三只熊。
1.教師分別出示大中小熊，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只熊。
2.區(qū)分大中小。
(1)這三只熊一樣大嗎?
(2)讓幼兒把最大的，最小的分別找出來，給它們?nèi)∶纸写笮?，小熊?BR> (3)中間的一個，不大也不小就叫中熊。
(二)將三只熊排序。
請幼兒給三只熊排隊(從小到大排列，并能說出這是小熊，這是大熊，這是中熊)還能從大到小排列。
(三)欣賞故事：三只熊。
1.現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只熊交上朋友了，下面我們就來聽一個故事，故事的`名字就叫三只熊。(幼兒集體講一遍故事的名字)。
2.幼兒欣賞故事后提問：
(1)三只熊為什么不高興?
(2)小姑娘到三只熊家里的時候，三只熊知道嗎?他們有沒有同意給她吃?
(3)小姑娘睡他們的床，熊知道嗎?他們有沒有同意?
3.教師小結(jié)：小姑娘到熊的家里，沒有得到熊的同意，就用了他們的東西，所以熊生氣了。
4.那么小姑娘怎樣做熊才不會生氣呢?(啟發(fā)幼兒說出進入別人家里，或要用別人的東西，先要問人家同意嗎?在別人同意后才能用，這樣人家才不會生氣)。
(四)音樂：洋娃娃和小熊跳舞。
聽完了故事，我們一起來和小熊跳個舞吧!(根據(jù)音樂，幼兒自由舞蹈)結(jié)束活動。
活動反思：
通過這個活動最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念，同時也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預(yù)想，小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)活動時，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學(xué)、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物，所以在此次活動中，我以熊為主角，并對三只熊的故事進行改編，通過生動的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
大氣球的小班語言教案篇十八
1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。
二、重點與難點。
聽清完整的指令才能行動。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、場景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。
2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。
四、設(shè)計思路。
對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習(xí)慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關(guān)“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經(jīng)驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。
本活動設(shè)計的`內(nèi)容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。
本活動設(shè)計的過程是以游戲為主,在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學(xué)念。同時結(jié)合體育活動、認(rèn)識秋季的活動,及相關(guān)的數(shù)活動開展游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。
五、活動流程。
室內(nèi)聽指令動作——室外聽指令動作。
（一）室內(nèi)聽指令動作。
1、引發(fā)傾聽興趣。
放錄音：“小鳥的叫聲”
設(shè)問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？
說明。
主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強調(diào)聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。
2、聽指令動作。
（1）臉部動作。
a翹起嘴巴,做只小豬。
b捏下鼻子,做只狐貍。
c一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。
說明。
一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴。”
小結(jié)：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細(xì)做得對。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心。”
（2）手指動作。
a變把“嗒嗒嗒”,。
b變個相機“喀嚓,喀嚓”,。
c變把小頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
小結(jié)：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。
（3）身體動作。
a站起來,轉(zhuǎn)個圈,。
b做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。
c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,。
大氣球的小班語言教案篇十九
設(shè)計思路：
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動，希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個動物角色。
2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。
3、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動過程：
一、引起興趣。
1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰？
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來聽什么故事呢？
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事（看圖片）。
2、第二遍欣賞故事。
（1）說說不同氣球的'顏色象什么？
（2）小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？
三、看看說說。
出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣？（幼兒自由說說）。
出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣？（幼兒說說）。
孩子們一起來找找朋友吧。
活動反思：
“小朋友你們玩過氣球嗎？你玩過什么顏色的氣球，它像什么？”當(dāng)我把問題拋給孩子們時，這個話題馬上激起了他們的興趣。
很多孩子馬上舉起了小手，還有的著急的叫著“我玩過，我玩過?！薄拔彝孢^紅色的氣球?！奔渭握f?！澳悄愕募t氣球像什么？”“嗯，像輪胎，圓圓的?！薄拔业臍馇蚴欠奂t色的，也像輪胎。”“我玩過黃色的氣球，黃黃的像月餅。”“我的氣球是泡中泡？”詩玥說，“什么是泡中泡？”我問?！熬褪窃跉馇虻睦锩孢€有一個氣球?！?BR>