通過總結(jié)，我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗，提高工作和學習的效果。結(jié)合個人經(jīng)歷，分享一些特定的學習方法和技巧。以下是一些實用的工具和資源，可以提高您的工作效率。
教師外出學習心得體驗篇一
12月11日——15日，我有幸到武漢電教館參加了“全省農(nóng)村遠程教育項目市中心學校項目管理員專題培訓”，并取得了結(jié)業(yè)證書。在四天時間里，我一共學習了4個方面的教程并聆聽了關于遠程教育資源介紹及網(wǎng)臺的應用等的講座。通過短短四天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學習不僅開拓了我的視野，加深了我對計算機以及當今遠程教育技術的了解，提高了自身的能力，而且還讓我認識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。
通過培訓學習使我深刻理解了要真正學好一門技術是多么不容易，任何一門科學技術知識的學成并非一朝一夕能夠完成，這需要不斷的親身實踐，不斷的總結(jié)，這時才真正體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當今知識更新頻繁的社會，從事遠程項目管理員更應該有永不滿足、不斷進取的意識，才能跟上時代的潮流。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實踐摸索，很有可能被時代所淘汰，成為時代洪流之中的犧牲品。所以我時刻告誡自己學無止境，我會始終堅持這一點。
在培訓期間聽了三位老師關于flash8、word、excel、powerpoint等課程。對于我來說，每個軟件都很難學，要想學得精，只有課后的操作練習。雖然時間很倉促，講授過程偏快，但我相信，只要我做個勤奮的學生，一定可以將這四個軟件學精的。
張強老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺遠程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺常見故障的排除。張老師詳細的告訴了我們，遠程教育資源是xx年開始，當時投入了4億元;20xx年8月，湖北教育網(wǎng)臺獲國家批復并開通。過去是時間長，損耗大，而現(xiàn)在是響應快，交互性強，是國家直接發(fā)送，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺的安裝及維護管理，并告訴了我們聯(lián)系的qq號及郵箱地址，更方便我們。
經(jīng)過這次培訓豐富和加深了我對計算機知識及遠程教育更深一層的理解，開拓了做課件思路，使我的創(chuàng)新思想得到了進一步的提高，讓我更加堅定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己，在今后的工作中，我要繼續(xù)鉆研，認真接收遠程教育資源，讓老師們習慣利用現(xiàn)存的資源。
xx月x日到xx月xx日，我一共參加了校生物組推薦縣生物優(yōu)質(zhì)課選拔賽、xx縣高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽、xx市高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學研討會、湖北省生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學研討會，榮獲了xx縣高中優(yōu)質(zhì)課第一名(一等獎)、xx市高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級組第一名(一等獎)、xx省高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級組二等獎，論文《預習案的編寫與預習課的構(gòu)建》榮獲xx市一等獎、xx省一等獎，教學設計《生長素的生理作用》獲xx市三等獎，《群落的結(jié)構(gòu)》獲xx省一等獎，共計聽外校教師講課26節(jié)，專家講座四場次，可謂收獲多多，這些學習和親身體驗，我感觸很多。
一、想取得優(yōu)異成績的離不開學校的培養(yǎng)、領導的關心、同事的鼓勵、同組老師的幫助、學生的支持、配合，以及自身的信心和不懈努力。
我校領導一直十分重視青年教師的培養(yǎng)，對青年教師的培養(yǎng)給予了各種支持和培養(yǎng)展示平臺。在骨干教師培訓班的學習中，在日常備課組的集體備課研討中，在強制規(guī)定相互聽課的學習中，在師徒結(jié)對引領幫扶中，在聘請外面專家進來講座中……我們都從中有所收獲，受益非淺，促進了我們青年教師的快速成長和成熟。每次外出講課參賽，組內(nèi)同志都能齊心協(xié)力，出謀劃策，當成自己的事一樣;組外教師的祝福鼓勵，為我們的外出參賽創(chuàng)造了良好氛圍和必勝的心境。當然自身努力也必不可少，只有虛心學習，聽得進去意見和建議，反復思考，積極鉆研，才能切實提高自己。任何時候都要相信，三個臭皮匠能頂一個諸葛亮，任務時候都不能驕傲自滿，唯有不斷地虛心學習才會不斷地進步。
二、學校的強大與教師強大的息息相聯(lián)。
想爭取到參加上一級比賽資質(zhì)，除了靠自己的實力外，還要看學校的級別。一般而言上級領導總是讓省級重點高中優(yōu)先。一個學校若是沒有點名氣，又不是重點高中，教師想要外出參加講課比賽，真是連機會都沒有，有時候即使你很突出，你的機會也可能是零。例如本次雖然獲得市高二年級生物講課比賽第一名，若不是去努力爭取，恐怕想到省去機會都沒有。所以教師的出名是與學校息息相關的，只有全體教師都在努力上進，不斷提升學校檔次和辦學水平，我們老師才會有更多的機會展示自己，這樣無論對個人還是對學校都是一件十分有益的事情。
三、教師的培養(yǎng)需要領導的進一步關心和重視。
本次許多學校的教師外出講課，一行就是四五個人，既是來學習又是來幫忙助威的。例如黃岡中學一人講，四人來助威，每人開銷若以一千四百元計算，他們學校為講這一節(jié)課就投資了七千多元，這還不包括那些模具的花費。他們分工明確，為講課老師解決了許多實際問題，為教學的順利進行奠定的基礎，使講課老師更有信心和精力，最終也能為學校贏得榮譽。評委們一看，發(fā)學案的教師發(fā)學案，安排學生分組就座的教師指揮學生就坐，調(diào)試多媒體設備的教師調(diào)好設備，發(fā)放實驗用具的教師分好用具，課中傳遞話筒的教師傳遞好話筒，知道這個學校這么重視外出參賽老師、重視這節(jié)課，自然生敬意，打分也會偏高。
四、怎樣講好一堂出色的公開課?怎樣才能成為講課的高手?
聽了幾十節(jié)講課、幾個小時的評課以及講座，一堂優(yōu)質(zhì)的好課不僅能引起專家評委的好評，也能深深吸引學生，得到學生的共鳴，課堂的效果和氛圍自然也不言而喻。怎樣講好一堂出色的公開課?怎樣才能成為講課的高手?我感受后認為：
第一：注重教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高教學技能、課堂駕馭能力，彰顯個人魅力。
教師要注意教學基本功的學習，達到熟練自如。例如規(guī)范的語言表達能力，吐字清晰，專業(yè)述語規(guī)范正確，勢態(tài)語言運用恰當，課堂中善于捕捉學生信息的能力，能及時反應，及時引導調(diào)節(jié)、及時糾錯，及時評價等能力，善于制作課件，靈活運用現(xiàn)代多媒體設備輔助教學。
第二、精心設計課堂程序，創(chuàng)新教學方法、方式。
生物教學要帖近學生生活實際，精心設計導入方式，激發(fā)學生學習興趣和熱情。教學設計問題引導要層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)學生興趣愛好和認知規(guī)律。教學結(jié)尾可采用不同形式總結(jié)、升華。教學學生活動的設置的自然有效。
第三、教師要重視新課程標準的學習，熟悉教材，會恰當運用教材資料。教師要注意利用教材資料，是要用好教材教，而不是教教材、唯教材。這就要求我們?nèi)砸^續(xù)加強新課程課標的學習，任務目標的制定都要參考新課程標準，新課程標準才是我們唯一的指示燈、路牌。
第四、要突出新課程理念，關注學生能力的培養(yǎng)。
現(xiàn)代教育教學理論、新課程理念，使我們眼界更開闊，更符合學生身心發(fā)展和終身發(fā)展。我們課堂教學中，要大膽實踐，勇于創(chuàng)新，要精心設計學生自主學習、合作探究、模式建構(gòu)等活動，重視學生的動手、動口，能說、能寫、會思考、會交流等能力，為他們終身學習奠基。
五、163高效課堂具有很好的發(fā)展前途，所有教師都要傾心打造。
在所有優(yōu)質(zhì)課比賽參評課中，黃石三中學生課堂表現(xiàn)能力整體表現(xiàn)較差，學生沉默寡言，很少主動回答問題，更談不上合作討論。展示課中的小組合作探究基本上是在很小的聲音中度過。唯獨用各種模具動手構(gòu)建物理模型，課堂活動氛圍較好，但若又提問之，又是寡言少語，語言表述能力和膽量都較差。黃石三中學生敢說、敢寫、會展示、會討論交流等能力與我校相比，相差很大，看來我校推行的這種模式確實是有益于學生終身發(fā)展，能為學生終身發(fā)展、長遠發(fā)展奠基。這也符合新課程理念，時代發(fā)展的要求，所以作為我校教師要有榮譽感，要積極投入，傾心打造163高效課堂。
教師外出學習心得體驗篇二
通過這次活動使我受益匪淺，讓我領略到了的風采，學到了寶貴的教學經(jīng)驗。而后省教育界的專家進行了點評，然后還安排執(zhí)教者、點評專家與觀摩教師互動，現(xiàn)場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學習氛圍，讓人受益匪淺。通過學習為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。下面就總結(jié)下我的感受體會：
一、課堂必須調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體。
這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。尤其是來本市的_老師的課，他能夠充分考慮學生的年齡特征，有效調(diào)動學生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。
二、課堂活動的形式與教學內(nèi)容密切相關，活動要為內(nèi)容服務。
新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學生學習英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。
三、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與。
課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發(fā)展。但是每個學生在學習上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的體現(xiàn)也不同。
四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。
課程標準提出：“活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式盡量真實;并積極促進學科間相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！币虼?，教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡上數(shù)學、語文課?怎樣培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀的距離，不斷進步!
在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學習引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學中有所成。
回首聽課的內(nèi)容，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實是殘酷的，適者生存。現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學手段及方法。
教師外出學習心得體驗篇三
很榮幸，學校能給我這次外出學習的機會來提高自身的素質(zhì)。兩天的學習，讓我收獲頗多。3月15日早早的起來，來到瀘州外國語學校，第一堂課聽的是徐習白老師的《再讀漁歌子》,平時多數(shù)老師講詩歌，首先讓學生讀，然后再一句一句的詩句的意思，讓學生覺得枯燥無味，而徐老師這堂課講得非常的精彩，我認為有以下亮點：
1、從其他詩歌中找出本首古詩來談感受。他首先讓學生讀，但不光讀詩句，而是從蘇軾寫的《浣溪沙》中來發(fā)現(xiàn)該畫面的詩句，并讓學生自己來說說感受，然后老師再出示資料，讓學生進一步的了解《漁歌子》。
2、讓學生成為課堂的主體。整堂課，基本上都是讓學生來談自己對作者和該詩句描寫的畫面的感受，充分發(fā)揮學生的主體作用。學生說得非常的好。當然，學生能說得如此的好，也與平時的練習分不開，所以，讓我在今后的教學中，要多注意多學生能力的培養(yǎng)。多讓學生來說，即使說不好，說不了幾句，只要肯說就行。
3、讓學生了解多元文化。用福建的地方戲來播放《漁歌子》，讓學生了解地方文化。
這堂課，師生配合得很默契，首先老師的自身素質(zhì)好，學生的自身素養(yǎng)也好。如果老師的自身素質(zhì)高，但學生的文化素養(yǎng)不高，也達不到這樣好的效果。所以，我們應從小培養(yǎng)好學生的學習和行為習慣，讓學生感受到讀書的樂趣。
接下來，聽了該老師的講座《追求有價值的語文教學》，如何才能讓語文教學有價值呢?讓學生喜歡學習古詩?首先，要為孩子打開一扇窗，引發(fā)學生學習古詩的興趣。語文教學有價值，就要讓學生在語文的學習中感受到快樂與幸福，讓語文學習相伴他們一生。這位老師說得很有道理。他說語文老師應有使命感，，不像化學、美術、英語等老師，因為學生一輩子接觸的都是語文。所以，在今后的教學中盡量培養(yǎng)學生的興趣，首先要讓他喜歡，他才會去學，才會對它感興趣。
下午，聽了羅蓉老師的觀摩課《楊氏之子》，羅老師是一位很親切的老師，她的語言很優(yōu)美，給人一種很容易親近的感覺。她教學的《楊氏之子》是一首文言文，首先她就用文言文來介紹自己，讓學生仿照來介紹自己，以便了解學生的情況。所謂興趣是最好的老師，她的這一方法，激起了學生的興趣。她采用隨文聽寫的方法很好，讓學生能在課堂上記住的，決不留到課后完成，而且還隨時糾正學生的寫字姿勢，讓學生養(yǎng)成一個良好的寫字習慣。這一點真的值得我學習，因為我現(xiàn)在上的是二年級，正是讓學生養(yǎng)成良好習慣的階段，每次寫字的時候，我都會提醒孩子們，注意寫字的姿勢。她的最大一個特點就是經(jīng)常表揚學生，利用文中的詞語來夸孩子，不僅讓孩子掌握知識，還激發(fā)了孩子們的學習欲望。這堂課不僅讓學生了解了本課內(nèi)容，還讓學生學會舉一反三，讓學生學習起來很輕松。
聽了羅老師的`課，我也反思了一下自己，有時候自己的課堂上，學生的積極性為什么不高，為什么有的同學喜歡搞小動作，其實并不是學生的錯，也許是沒有調(diào)動學生的興趣，讓學生產(chǎn)生了疲勞，所以，在今后的教學中，首先要讓學生喜歡這堂課，怎么才能喜歡呢?那就要找到他們感興趣的東西。一堂課好的開頭能起到事半功倍的效果，今后的課堂盡量做到多關注孩子們。
16日上午，聽了陳文老師的閱讀教學《蟻國英雄》，這是一位幽默風趣的老師，他的這堂課思維縝密，環(huán)節(jié)緊密相扣，問題層層深入。
總之，聽了這幾位老師的課，我覺得他們的課堂并不花哨，充分發(fā)揮學生的主體地位，老師說的少，學生說的多，學生的收獲也很大，是一堂扎實、真實、充實的課堂!我要把我所學到的用于自己的教學之中，爭取做一個讓學生喜歡的好老師!
教師外出學習心得體驗篇四
教師是教育發(fā)展的第一資源,教師的質(zhì)量決定了教育的質(zhì)量。外出交流學習是提高教學質(zhì)量的關鍵。下面是本站小編為大家整理的教師外出學習心得體驗.供大家分享。
10月21日至23日，徐州市各區(qū)各縣教師代表前往淮安市參加江蘇教育報刊總社、淮安市教育局、淮安市教學研究室、淮安市實驗小學共同舉辦的“全國小學數(shù)學專題研討會”。
首先，給大家介紹一下淮安實驗小學，這是一所百年老校，創(chuàng)辦于1920xx年，百年的歷程，沉淀了它們豐富的文化底蘊，形成了優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)和鮮明的辦學特色，據(jù)校長介紹淮小有近萬名學生，教師七百多人，真可謂是萬人大學堂。
本次泉山區(qū)教科研室派去中心教研組成員及學校業(yè)務領導劉寶新、涂翠華、張霞、程建飛、蘇海霞、張琳共六人，我和程建飛很幸運的參加了這次活動。本次活動的主題是“探究適合兒童的數(shù)學學習方式”，講課及講學的有全國著名特級教師吳正憲、徐長青;江蘇省特級教師仲廣群、朱春雷、管曉蓉、魏潔、翟?？档热?淮安市名師陳文靜、魏惠等;專家學術報告有任景業(yè)、吳正憲、徐長青、魏潔翟?？档取?BR> 這次來參加活動的全國各地老師竟達一千多人，使淮小的千人報告廳內(nèi)滿座一堂。由于參會的老師們素質(zhì)較好，一天的秩序較為井然，正課時，千人會堂竟沒有一個人隨便走動，也沒聽到一個手機的鈴聲。
第一天帶給我們的是心靈的感悟。
活動于22日8：00開始，經(jīng)過一個小時的開幕式，便正式進入課堂展示課階段。
首先，登場的是南京石鼓路小學的省級特級教師仲廣群老師。他執(zhí)教的是五年級的《解決問題的策略：倒推》。仲老師像個孩子們的大朋友，充滿著童趣、樂趣地帶領孩子們在玩中學數(shù)學，在辯中提升思維。仲特的設計讓我尤為欣賞，首先從學生熟悉的上學時間入手，讓學生在順推算時間與倒推算時間的比較中較好體會方法的不同，引出倒推策略。緊接著“在方格中填數(shù)”設計也別有用心，數(shù)字出現(xiàn)在方格中間，讓學生在正反推導中突出應用的不同。此外設計的玩撲克與搶12的游戲，學生都興致盎然，對策略的體驗非常深刻。在李白喝酒這題的問法上可謂別具風格，充分體現(xiàn)了特級教師對題目設計理念的深刻挖掘。在仲老師的引導下，課堂上學生越來越想說，越來越敢說，越來越會說，對倒推的策略已漸漸融入到他們的理解之中，整節(jié)課給我的最大感受就是真正地把課堂交給了學生，讓學生真正參與到學習之中。
其次，出場的全國著名特級教師徐長青老師，相信在座的很多老師對他也早已所聞，并為他匠心獨具的教學設計，精湛的課堂教學藝術而嘆服過。但零距離的聆聽其課我還是第一次。徐老師執(zhí)教的也是五年級的《解決問題的策略：退中數(shù)學》，由于教材版本的不一樣，內(nèi)容呈現(xiàn)與仲廣群老師較為不同，但對策略的理解都是一樣的，都充分讓學生來體驗策略、用自己的經(jīng)驗來融合策略。他的課如行云流水般流暢，他淵博的知識積淀，詼諧幽默的風格、得體的教態(tài)、和藹可親的面容……讓學生在歡笑中經(jīng)歷了“退—退—退、進—進—進、回頭看、找規(guī)律”的學習過程，教學的藝術，藝術的教學，可以說在徐老師身上得到了淋漓盡致地體現(xiàn)，相信學生對于學習的“一張紙能否撕出任一個數(shù)，和一個n邊形內(nèi)角和的求法”定會深深地印在腦海里，對于學到的數(shù)學方法和數(shù)學思想將會終生收益?；匚端恼n，無論師生都是一種至上的享受，他就像一個高超的導演，在生動地演繹著教學，在教學的舞臺上學生與師生都是主角，和諧共生。他還像一個相聲大師，妙語連珠，讓讓捧腹之余又覺回味無窮。他更像一個挺逗的孩子王，讓所有的孩子們都快樂地參與到他設計的每個活動中。
通過他的課，讓我們看到了能“教出數(shù)學味道的教師，教出數(shù)學品味的教師，教出數(shù)學境界的教師，教出課堂人文性的教師”;看到了“一個人人參與、個個思考的空間”。這些，都無不為我留下了深刻的印象。
在接下來的講座中，徐長青老師激情滿懷，不斷鼓動著場下的老師參與到他的學術報告中，掀起全場掌聲不斷，思考不斷，我們無不被他獨特的藝術及語言魅力所征服。無不感概：原來，數(shù)學課也可以這樣上。他的一些經(jīng)典語錄深深啟發(fā)著我：孩子明天的需要，就是我們今天的教育;教孩子一天，為孩子一生;教要按學的法子，學要按做的法子，教師就是要讀法子，學法子，想法子;學生是天生的學習者，教師是天生的反思者……。
下午第一節(jié)課，澳門的名師邵敏老師給我們帶來了二年級的《統(tǒng)計與可能性》，邵老師有點港腔有點小嗲，語言給人感覺挺新鮮的。一上來一句“午安”搞得學生一愣一愣的，或許是理念有所不同，或許是教材編寫不同，老師對細節(jié)之處的關注還不夠，學生對“一定、不可能、可能、經(jīng)?！崩斫獾倪€不是很到位。但有幾點還是猶如吹過的一陣清風，給我留下了較深的思考：首先，邵老師的目標意識很明確，每個環(huán)節(jié)做什么都清楚地告訴學生，然后提出問題，或是提供作業(yè)單。另外教師很注重學習規(guī)范的把控，常有明確的提醒。此外，與學生的交流也很真誠，沒有作秀的感覺。課上最有趣的一幕是課尾讓學生品嘗杏仁餅，過程很有意思，但也很拖堂。
下午第二節(jié)是淮安市名師本校的陳文靜執(zhí)教的《認識周長》，設計過程很周祥，環(huán)節(jié)井然有序，雖不生動但很扎實，記得我也曾上過此課，對比之下，受益匪淺。
下午最后出場的是重量級的人物吳正憲老師，在《江蘇教育報》主編沈本領熱情洋溢的。
歡迎詞。
中，吳老師隆重登場。執(zhí)教了一節(jié)三年級的《搭配》，在2件上衣3件下衣共有多少種搭配上，吳老師先讓學生獨立思考，再發(fā)表見解，充分調(diào)動學生的創(chuàng)造力去解決問題，引發(fā)數(shù)學思考。聽后感受頗深：沒有課件，沒有音樂，只有一支粉筆，卻讓我們感受到了數(shù)學課的真實，不愧為“生態(tài)課堂”。我最喜歡她說的一句話“笑聲過去要有思考”，的確，整堂課下來，孩子們一直在笑聲中學習，在快樂中思維。她對學生熱情的鼓勵、殷勤的期待、巧妙的疏導以及與學生的思維共振、情感共鳴，真的很值得我學習。此外她的語言也處處顯露著智慧：沒有美麗辭藻的堆砌，只有樸實無華的真誠。“別著急，靜靜地思考以后，你會回答得更精彩”，“沒關系，你再想想”，“別著急，一會兒給你一個新的機會”“學會聽講，會有更大的進步”“課堂是允許出錯的地方”“真會欣賞人，我建議把掌聲送給他”“笑聲過去要有思考”……這就是那位面帶微笑、和藹可親，如慈祥的長者般引領著孩子不斷深入學習的吳正憲老師，她的大氣渾然、溫文爾雅的教學風格，也讓我們感悟到了什么才是名師。
直到夜幕漸漸降臨時，我們才惜別了這位名師。
第二天帶給我們的是難以割舍的留戀。
第二天上午八點，活動正式開始，第一節(jié)由連云港特級教師朱春雷執(zhí)教的三年級的《兩步計算的應用題》，他的課如他的人一樣樸實自然，沒有任何粉飾或矯情的地方，課上他非常注意引導學生對分析問題能力的培養(yǎng)，通過小助手--畫線段圖來讓學生學會多角度思考問題。整節(jié)課給我印象最深刻的是，學生的心算能力和解決問題的能力都很強，學生發(fā)言很積極，思路很流暢。當然朱特常掛在嘴上的一句“不急”也給我留下難忘的印像，這也反應了朱特對學生的尊重與關愛。
第二節(jié)是淮安的特級教師管曉蓉，執(zhí)教內(nèi)容是《認識比》。管老師是一位教學藝術很扎實的老師，在這節(jié)課上極其漂亮的板書給我們留下了深刻的印象。一筆一畫，一字一板，工工整整，無聲勝有聲，值得我們學習。
第三節(jié)是南京的魏潔執(zhí)教的。魏老師是一位很有才華很有思想的特級教師，她做課的內(nèi)容是二年級的《統(tǒng)計》。在課上魏老師想通過學生對大中小笑臉的統(tǒng)計引入，來讓學生意識到，統(tǒng)計中圖形數(shù)量的多少與圖形大小無關。通過各組不同的統(tǒng)計方式過渡到用方格來統(tǒng)計為佳。或是放得太開，或是學生沒能較好明白老師的意圖，教學時間大大超出。我的一孔之見是學材的原因，干擾了數(shù)學的統(tǒng)計活動。學生更多的是關注自己喜歡哪種笑臉，而弱化了對統(tǒng)計要求統(tǒng)計方法的思考。在隨后魏特的短暫講座中，魏特做課的嚴謹性和科學的求真態(tài)度著實讓人佩服，如：進行課前調(diào)查，課程中的學生訪談，課后的總結(jié)反思等。這樣學者型的老師真的讓人敬佩。
時間匆忙，下午任景業(yè)老師的學術報告與翟?？道蠋煹恼n例因我們的回程而割舍了。夜幕降臨，燈火闌珊，但名師們的風采依舊覺得余音繞梁。
最后一天帶給我們的是更多的反思。
兩天的學習讓我明白：教師要用激情去感染學生，觸動學生，浸潤學生。更讓我明白：作為教師要不斷。
學習總結(jié)。
在課堂中實踐在反思中積累經(jīng)驗不斷提升完善自己的業(yè)務水平和語言藝術不斷從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型層次邁進。
雖然名師的課堂我們是學不來的，但我們可以思索他們的行動，加以學習分析，可能我們也能分析出一些門道和套路來。
緊張的學習，讓我們收獲了很多新的教育理念，也讓我們找準了自已今后的努力方向，這就是教師要做到三讀懂：
1.讀懂學生——要了解學生的生活經(jīng)驗，尊重學生的情感，分析學生的已有水平，要用心的去讀。
2.讀懂教材——要看懂教材的編寫意圖，要精心的設計教學過程，要專業(yè)的去讀。
3.讀懂課堂——要看學生是如何獲取知識的，要智慧的去讀。
只有讀懂了這些，才能自己課堂有的放矢，散發(fā)出智慧的光彩。才能成為一個真正讓學生喜歡的老師。
6月11日至16日，我有幸隨縣黨政代表團赴等地參觀學習考察，尤其是對的學習考察，感受很深、啟發(fā)很大、體會很多。
感受。
直觀的感受有五點：
(一)發(fā)展速度快。
所到之處，無論是gdp還是財政收入，無論是引進吸收利用外資，還是城鎮(zhèn)居民與農(nóng)民的收入水平，均是在高基數(shù)上繼續(xù)保持高速度的增長，表明發(fā)展的潛能巨大，發(fā)展的勢頭強勁。
(二)城鄉(xiāng)無差別。
在江蘇、上海、浙江等考察點，有一個非常強烈的直觀感受就是城鄉(xiāng)一體化，城鄉(xiāng)無差別。城鎮(zhèn)居民可支配收入與農(nóng)民人平純收入比例小于2：1，均居全國前列;農(nóng)民基本不種田或基本無農(nóng)民;三產(chǎn)比例中，一產(chǎn)均在10%以下，而現(xiàn)代工業(yè)及現(xiàn)代服務業(yè)都高速發(fā)展;醫(yī)療、養(yǎng)老、教育等基本保障已覆蓋農(nóng)村、惠及全體;農(nóng)民居住條件更是無以倫比。
(三)產(chǎn)業(yè)規(guī)模大。
昆山的高新技術產(chǎn)業(yè)(外資企業(yè))占據(jù)的份額是財政收入的50%，稅收的60%，固定資產(chǎn)投入的70%，銷售收入的80%，出口額的90%;浙江的“塊狀經(jīng)濟”億元增加值以上的板塊有360多個，300億以上有20多個，作為區(qū)域特色經(jīng)濟和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)載體而使其產(chǎn)業(yè)集聚度日益提高。
(四)建設水平高。
無論是城市建設還是村鎮(zhèn)規(guī)劃，無論是工業(yè)園區(qū)還是商貿(mào)街道，感覺到都是高標準、大手筆，氣勢如虹，又風景如畫，工業(yè)化、城市化已融為一體。
(五)精神風貌好。
“求真務實、誠信和諧、開放圖強”的與時俱進精神無處不在;老百姓忙生意、公務員忙服務的和諧高效景況隨地可見。
啟發(fā)。
(一)要深入學習“浙江精神”的實質(zhì)。
浙江人民用自己的行動鑄造了“自強不息、堅韌不拔、勇于創(chuàng)新、講求實效”的浙江精神，它表現(xiàn)為“白天當老板，晚上睡地板”、“能干常人不肯干的活、能吃常人不肯吃的苦、能賺別人看不起眼的錢”的創(chuàng)業(yè)精神、市場意識和經(jīng)商素質(zhì)，即敢為人先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的智慧和勇氣，以及特別能吃苦、特別能創(chuàng)業(yè)、特別肯學習、特別能發(fā)現(xiàn)商機駕馭市場的優(yōu)秀品行。勇于創(chuàng)新，富有創(chuàng)業(yè)激情是精神，“兩板”“四千”是作風,“三能”是素質(zhì)。
(二)要深刻理解富民優(yōu)先的內(nèi)涵。
浙江、江蘇的經(jīng)驗揭示了這樣一個深刻道理：富民優(yōu)先既是一種發(fā)展理念，也是一種發(fā)展模式;既是發(fā)展的目的，也是發(fā)展的手段。以富民優(yōu)先的思想抓發(fā)展，就是要以富民的成果來檢驗發(fā)展成果;要使群眾成為發(fā)展成果的享受者，首先要讓其成為發(fā)展的參與者，真正讓廣大人民群眾成為創(chuàng)造財富的主體，真正把群眾引導到發(fā)展的第一線。
(三)要深刻認識全民創(chuàng)業(yè)的潛能。
浙江經(jīng)驗，其“根”在全民創(chuàng)業(yè)的“草根經(jīng)濟”;其“本”在放手富民的民本理念。它表明，推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的過程，是廣泛深入動員全民全社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，共同創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的過程;是鼓舞、激勵全體群眾以時代主人的責任感，建設美好家園創(chuàng)造幸福生活的過程;是凝聚一切力量，集中一切智慧，挖掘一切潛能，調(diào)動一切積極因素發(fā)展經(jīng)濟社會的過程;也是尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，推進千千萬萬老百姓成為創(chuàng)業(yè)者、實業(yè)家、“老板”的過程，實現(xiàn)這個過程，需要正確的輿論導向，完善的體制機制，有效的政策保障，良好的社會氛圍。
體會。
經(jīng)貿(mào)委作為協(xié)調(diào)工業(yè)的部門之一，學習考察歸來，感覺在當今乃至今后推進我縣工業(yè)化進程中有以下體會：
(一)要狠抓工業(yè)園區(qū)的產(chǎn)業(yè)集聚。
一是要搞好園區(qū)的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃。突出自己的主導產(chǎn)業(yè)，明確產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，力求在規(guī)劃上“不求最大，但求最好”，充分體現(xiàn)園區(qū)自身的特色，促使園區(qū)由企業(yè)集聚型向產(chǎn)業(yè)集聚型轉(zhuǎn)變，由數(shù)量擴張型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變，由粗放經(jīng)營型向集約發(fā)展型轉(zhuǎn)變，提升園區(qū)發(fā)展水平。
二是要抓好園區(qū)的土地集約。園區(qū)土地規(guī)劃要適應產(chǎn)業(yè)升級、產(chǎn)業(yè)集聚、產(chǎn)業(yè)配套需要，為大型骨干項目、主導產(chǎn)業(yè)帶動項目、配套產(chǎn)業(yè)項目留有充分發(fā)展空間，進園項目要適當提高門檻，達到一定的投入強度和產(chǎn)出水平。要加大閑置土地的清理和處置力度，對園區(qū)內(nèi)長期“圈而不建”、廠房閑置、違規(guī)亂建的項目要全面清理，依法依規(guī)收回土地或“騰籠換鳥”。輕工項目要鼓勵建多層廠房。
三是要抓好園區(qū)的項目集群。要瞄準規(guī)模大、科技含量高、符合主導產(chǎn)業(yè)和資源優(yōu)勢的項目招商。
(二)要大力推進品牌戰(zhàn)略。
要推動企業(yè)爭創(chuàng)品牌、名牌。對獲得國家、省級“著名商標”、“名牌”、“品牌”的企業(yè)或產(chǎn)品要兌現(xiàn)財政獎勵。
(三)要引導企業(yè)改良技術裝備。
目前我縣大部分企業(yè)技術裝備水平相對落后，精深加工能力較弱。要抓住國家購置設備可抵扣增值稅的稅改政策即將在中部地區(qū)試行的契機，推進企業(yè)更新改造，提升技術水平。財政對采用新工藝、新裝備的企業(yè)技改應給予適當?shù)姆龀知剟睢?BR> (四)要重視職業(yè)技能培訓。
我縣勞動密集性企業(yè)較多，這對轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞力、安置就業(yè)大有好處，但同時又因勞力技能低下，造成企業(yè)用工緊張。政府要加大勞動者職業(yè)技能免費培訓的力度，除官辦機構(gòu)開設的培訓外，還應扶持民辦機構(gòu)開展此項工作，同時選取適當企業(yè)列為培訓基地給予扶持。
(五)要重視節(jié)能減排。
對高耗能、大污染企業(yè)要采取一定甚至嚴厲措施加以考核約束，包括實施差別電價等經(jīng)濟措施，用加收的電價收入鼓勵和促使企業(yè)加快技改步伐。
(六)要更廣泛深入推動全民創(chuàng)業(yè)。
尤其要鼓勵創(chuàng)辦工業(yè)實業(yè)。挖掘資金、人才潛能，全面兌現(xiàn)本地民營企業(yè)與引進外資企業(yè)一視同仁的政策。
x月28日下午至x月29日，第一考察學習小組一行9人在副校長帶領下，先后到淮安信息職業(yè)技術學院、經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術學校、財經(jīng)高等職業(yè)技術學校等高職院校，就學校升格高職后在教育教學管理模式、機構(gòu)設置、分配制度等方面所面臨的諸多問題進行考察學習，并參觀了相關高校的校園及實驗實訓基地?，F(xiàn)將具體情況匯報如下：
一、總體感受第一考察學習小組本次共考察參觀了3所院校，其中高職院1所、高職校2所，考察的內(nèi)容主要有高職校的機構(gòu)設置及職能劃分、系部管理模式、內(nèi)部分配制度等，較之這三所院校的硬件設施、內(nèi)部管理等，我校與淮安信息職業(yè)技術學院有一定差距外，而與經(jīng)貿(mào)高職校、財經(jīng)高職校差別不大。這三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二級管理模式，教育教學管理的重心下移至各個系部，各行政處室主要做好服務、協(xié)調(diào)、督查等工作，各系部職責明確、責權分明，整個學校嚴格按照制訂的教育教學管理。
規(guī)章制度。
運行。
我校于上世紀90年代初實行校科二級管理模式，經(jīng)過長期運行和不斷改進后，我校在?？贫壒芾砩弦逊e累了較為豐富的經(jīng)驗，各處室、專業(yè)科的。
崗位職責。
明確，各項管理制度、考核制度齊全，各部門在黨總支、校長室的直接領導下，緊緊圍繞學校的中心工作開展部門工作，確保了整個學校教育教學工作高速高效運行，促進學校事業(yè)發(fā)展不斷再上新臺階。由中職升格高職校后，學校在辦學理念、育人規(guī)格、管理模式等方面都必須發(fā)生質(zhì)的變化;搬遷新校區(qū)后，學校的辦學規(guī)模急速擴大，原有的管理模式已不能適應學校的實際，為此，對學校的機構(gòu)設置、分配制度、管理模式進行改革已成為我們?nèi)w學習成員的共識。
二、具體建議。
1.建立健全完善系部崗位職責、考核制度等系列規(guī)章制度。這是一項政策性、原則性較強，工作量較大，工作過程繁雜的系統(tǒng)工程。學校于今年已組織人員多次到外地的高職院?？疾鞂W習，對校內(nèi)機構(gòu)設置、崗位職數(shù)等框架也已基本明了，因而可以組織一班人馬，結(jié)合學校實際對現(xiàn)有管理手冊修訂完善，明確各系部的崗位職責，健全教育教學管理規(guī)章，完善各項考核制度。學校搬遷新校區(qū)后，就可立即向高職校系部管理模式過渡，在以后運行過程中逐步發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)學校實際再加以修改，使之日臻完善。
2.對職能處室和系部負責人配備要精干。實行系部二級管理，學校要給予各系部一定程度上的權利，包括人、財、物;但各系部不得單獨設立帳戶，所有收入必須交入學校大帳，統(tǒng)一支出。系部負責人的權限相對大了，而相應承擔的責任也應加大，必須全面負責系部的教育教學、學生管理等工作。系部負責人的能力要強，工作方法要靈活，凝聚力要高，但大局意識、服從意識更要強;各職能部門負責人的服務、協(xié)調(diào)、監(jiān)督作用要進一步發(fā)揮。這樣，在校長室的領導下，職能處室與各系部相互配合，相互促進，推動學校工作快速發(fā)展。
要堅持“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、合理分配”的分配制度，實行個人收入與崗位職責、工作實績掛鉤，要逐步形成向突出人才、特殊和關鍵崗位傾斜的分配激勵機制，獎勤罰懶，重實績、重貢獻，合理拉開差距，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性。
教師外出學習心得體驗篇五
1、吃透教材是最根本的。老師的語文功底扎實，語文素養(yǎng)要高，深入研讀教材。例如：教師在文章的指點，列舉問題等方面，他們都明確指出，便于學生理解并從文章中找出，尤其是對于自主學習能力較強的中學生來說，教師的輔助指導所起的作用是無比大的。
2、駕馭課堂教學能力要高。巧用心思，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。從這些節(jié)課可以看的出來，由于在備課時已經(jīng)“預測”到學生會提這樣的問題，因此，這些老師在指導學生解決這個問題的過程，顯得尤為巧妙，具有藝術性。整個過程她都沒有作正面的解釋性回答，而是讓學生描述自己的答案，在言語實踐中自然感悟問題的答案。
3、簡簡單單教語文，靜下心來鉆課文。當學生提出問題時，他們沒有簡單化處理，而是引導學生來聯(lián)系自己，從實際出發(fā)，進而得到情感世界的升華和豐富。
這些老師通觀年齡，都比較年輕，相對來說也是一名新教師，卻彰顯出非淺的功底和教學智慧。榜樣就在身邊，我要更加努力！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
三天之中，感受頗多，教文本的同時，更注重能力的培養(yǎng)，在熟讀中體味作者的情感，實現(xiàn)作者與讀者的心靈共振，語文課很有語文味，是幾位老師的共同之處?；仡欁约菏嗄甑慕虝?，比較之下，頓生感慨：教書難，教好書更難！身為新課程改革一線的語文老師更應該錘煉語文功底，加強文化底蘊，煥發(fā)語言魅力，這樣才能真正成為一位不負眾望的好老師。
教師外出學習心得體驗篇六
聽“做幸福的班主任”的報告會，讓我感受到很多共鳴，引發(fā)了我許多的思考，獲得了很多方法和指導。報告內(nèi)容雖然沒有耳目一新的炫麗，有的是已經(jīng)早就知道并且自己也已經(jīng)運用到了，有的甚至還有爭議;但是它涉及到的面非常廣，細節(jié)非常多，對于我時常遇到的困惑她們給出了引發(fā)我思考的詮釋。
聽這次報告給我最深刻、最寶貴的東西是他引發(fā)了我許許多多的思考。在我看來，有讓我思考的東西是很幸福的，在思考中進步。其次是讓我得到一種肯定的信息：對于我正在做的事情，是非常有意義的事情。自己堅持的做著一些有意義的事情，是很幸福的。再次，聽報告后能夠和大家一起交流各自的看法、體會，大家共同為一件事業(yè)而并肩奮斗，為一個共同的目的而努力，讓我有找到志同道合的好友一般的快樂，這種快樂很幸福。
現(xiàn)在就把我的體會呈現(xiàn)出來，與大家交流。我渴望我們交流能夠達到“由一個點子變成數(shù)個點子”的多贏效果。
(一)幸福取決于心態(tài)。
心理學上雙胞胎哥哥和弟弟的故事，老太太兩個兒子，一個賣傘一個賣扇子的故事都給我們同樣的啟迪：心態(tài)最重要。當班主任幾年來，我覺得收獲大的一個方面就應該有心態(tài)上的改變。要有幸福感，就應該有熱愛生活的心態(tài)，就應該有積極陽光的人生觀、價值觀。幸福從心態(tài)開始，優(yōu)秀也是從心態(tài)開始;你想擁有幸福才可能幸福，你想要變得優(yōu)秀才可能優(yōu)秀。
當有抱怨和困惑的時候，換一種心態(tài)來看待我們的教育和我們的生活。教育不是萬能的，教師不可能把所有的學生都教好，如果都教好了，那么我們的社會就沒有壞人了，警察、監(jiān)獄都可以不存在了。當感到無能為力的時候，只要能夠問心無愧，也就釋然了。我們的生活也不可能十全十美，有個十全九美就已經(jīng)很幸福了。不要要求太多，應該是生活獲得幸福感的好法則。
(二)自我成長中獲取幸福。
能夠讓自己感受到自己的成長進步，就會有幸福感。工作上的進步，精神領域的進步都可以給我一種幸福。我很贊同工作生活化，工作就是我們生活中重要的一部分，工作上的幸福就是我們生活中的幸福。
當然，大家肯定都有成長進步的愿望，那么如何成長呢?結(jié)合報告和我以前得到的一些方法，來與大家交流。
閱讀可以讓人成長。我發(fā)現(xiàn)每次接觸到教師成長方面的問題時，都會有讀書這個途徑。我的很多同事都已經(jīng)有閱讀的習慣了，我也有這個習慣，我覺得這是一個好方法。閱讀讓我增加好多的知識，閱讀可以引發(fā)我好多的思考，指導我好多優(yōu)秀的方法。閱讀讓我的生活有了寬度和深度，讓我的精神世界被美好和充實所占領。閱讀可以為寫作提供素材和靈感，閱讀可以提升素質(zhì)修養(yǎng)。專業(yè)書籍的閱讀提升自己更明顯。讀的東西多了，真的會有那種“你說的，我已經(jīng)先一步就領會了”的感覺。
思考可以讓人成長。黎志新說，思考讓她遠離平庸。思考實際就在鍛煉腦子，鍛煉思維。在平常的教學，班級管理，或是生活中加入思考。思考就會去尋找答案，尋找答案的過程就是一個自我提高自我完善的過程。比如教學反思，比如對班級現(xiàn)象的思考，比如對自己行為的反思，比如對他人獲得成功方法的思考、我認為思考就是一個自己找問題自己回答的過程。在這個過程中就有收獲，就有成長。
寫作是一種成長途徑。幾位作報告的老師，都有寫作的習慣。我認為某一方面來講，是寫作成就了他們。寫作實際就包含了思考，并且讓思考更加的完善和嚴密。思考為寫作提供素材，寫作又來促進思考。關于寫作，前幾天還有幾位同事說起過，有的認為寫不出來。我覺得我們不是要求要寫得怎么好怎么華麗，而是如實記錄就可以了。比如一道數(shù)學題的解題技巧，幾種解題方法的分析都是一種寫作。而且寫作也是一種越寫越有寫頭的事情。只要你愿意寫，可以寫的東西肯定是多的。
關于寫作我以前有和許多人一樣的感慨，總覺得自己不是中文專業(yè)，不是語文老師，寫不好什么。可是后來我發(fā)現(xiàn)很多中文專業(yè)的，很多語文教師也沒有寫多好的文章嘛。相反理科類的老師更有嚴謹?shù)乃季S，更有邏輯性，這就是優(yōu)勢。
團隊共同成長。一個人走路會有孤獨感，有想停下來的欲望;而如果大家一起行走，一路高歌，相互鼓勵扶持，就越走越遠。這就是我在聽威海于青老師講他們的“三人行”協(xié)會后的一個感受。人有惰性，如果我們用硬性規(guī)定，用相互監(jiān)督，用相互鼓舞激勵，共同創(chuàng)造等等的方式讓我們一起來克服惰性，比自我的約束要更有效一點。或許有人會覺得那樣會增添壓力，會占用時間。不要忘記“鷹之重生”，要想蛻變，肯定要有一定時期的付出和艱苦。如何克服壓力大，占用時間多，我認為還是要從心態(tài)上入手解決。我多么希望我們的這個團隊可以一起行動起來，一起成長進步，那種志同道合的默契享受起來太幸福了。
外出學習培訓，收獲成長。對于外出學習，我是這樣看待的：首先一定要以學習的心態(tài)去參與。有的人或許是以挑剔的眼光去看待的。我覺得只有以學習的心態(tài)去聽那些報告，講座、課堂，才能融入其中。對于已經(jīng)知道的東西，可以學習他是以什么方式來闡述和體現(xiàn)的;對于反對的東西，可以看他是用什么來支撐使其成立的。即使講得很糟糕，但其中也應該有引發(fā)思考的東西吧，得到一點就是收獲。另外，外出學習給我們提供了一個在規(guī)定時間內(nèi)做規(guī)定的事情的機會，不受其他雜事的干擾，真的可以達到靜心的目的，靜心來學習和思考。
每個方法之間都有一定的聯(lián)系，試著去使用，體會成長的快樂幸福。
(三)認識學生，讀懂學生的心很重要。
認識學生，讀懂學生的重要性不言而喻，那么怎么才能讀懂學生的心呢?我整理了楊敏毅老師講的案例，以及她講的提綱，結(jié)合我自己的理解和實踐，總結(jié)為以下。
1、用尊重、愛心、寬容、豁達走近學生。尊重學生是讀懂學生的前提。教育需要愛，教師對學生有了愛，這種職業(yè)性的愛讓教師愿意去探索學生的心理，愿意去奉獻自己的時間和智慧。在認識學生，讀學生的過程中教師很可能會一次一次的受到委屈、怨恨，甚至遭受惡言惡行，這個時候就需要教師多一份寬容和豁達。
3、了解學生的心理需求，對癥下藥?，F(xiàn)在學生的心理脆弱又敏感，我們要通過與學生交流發(fā)現(xiàn)他內(nèi)心真正的需求是什么。從需要的滿足或者需要的正確引導上去認識，讀懂他們。
4、懂得學生的情緒表達。人的行為受情緒的支配，教師要善于從學生的行為去讀懂他們的情緒。人有情緒很正常，做為教師要去著磨學生的情緒表達的內(nèi)容。
5、判斷學生的行為異常。對于學生的異常行為，要引起關注，要及時開導，撫慰心理。
6、欣賞學生。老師需要學生尊敬崇拜，學生就需要老師去欣賞。古典男高音歌唱家帕瓦羅蒂與他的學生泰坦尼克號主題曲《我心永恒》的演唱者席琳迪翁相互凝視的眼神讓我讀懂，尊敬與欣賞的魅力。只有發(fā)自內(nèi)心的去欣賞學生，才有可能去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，從而讀懂學生。
7、讀懂學生的心理很重要的一條：用保護、尊重、理解、呵護的方式去處理早戀現(xiàn)象、家庭矛盾等。
總之一句話，只有了解了、懂得了學生，才可以做到有的放矢，才知道對沙漠中那個人而言水合食物是最重要的，沒有水與食物其他的一切都進入不了他的心里。
(四)班級管理方法來源于用心。
想做的事情就會去尋找方法，不想干的事情就喜歡去找借口。聽報告，感覺各位名人用的方法并不是多么高超，但是可以發(fā)現(xiàn)，他們的方法來自于他們對發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象的用心的思考，用心的去尋求解決的良方。
幾位老師的講的具體方法，都不算新穎，很多都是我們已經(jīng)接觸過的，運用過的，但是我們的效果好像沒有那么好。我想一方面是因為我們沒有綜合運用到那么多方法，另一方面是沒有結(jié)合我們的實際把方法加以改進，再有就是沒有堅持下去。
如果想要獲得具體的班級管理方法和教學方法我覺得可以看王曉春、張萬祥、鄭杰、田麗霞、萬瑋、黎志新等的書，大夏書系上有很多我們的專業(yè)書籍名。
(五)堅持兩個字并不是最難寫。
在聽取報告后，很多人都在說，那些方法我們都用過，但是我們沒有去堅持，誰要是堅持下去了肯定也有那么好的效果。堅持兩個字，其實并不是想象中那么難寫的，只要你有意識去進行。
我深有體會的是，我的早起。在20xx年之前，早上起床對我來說是最難受的，總想再睡再睡。有一天突然想，我可不可以試著來克服這個毛病呢?于是我努力讓自己在7：00起床，開始幾天有些困難，后來逐漸就輕松了，現(xiàn)在早上我自然就會醒來。還有我的堅持寫日志，也已經(jīng)有近兩個月了，我感覺現(xiàn)在寫起來比較輕松了，堅持下去應該是沒有問題的。堅持改作業(yè)，堅持抓背誦，堅持聽課。
(六)注重自己生命的維護。
之所以想和大家交流這一點，是我覺得健康太重要了。而我們的現(xiàn)狀是，我們在透支我們的健康，我們沒有養(yǎng)生知識、養(yǎng)身計劃，沒有健身計劃，沒有健身習慣，也更談不上精神上的情趣培養(yǎng)。
魏書生堅持長跑，堅持打太極;楊敏毅游泳，練習國畫;王曉靜喜歡進練身房，常做臉部護理，他們在那么緊的時間中，仍舊不放松健身養(yǎng)身，這就是一種生活態(tài)度吧。我想我們應該喚醒自己來維護自己的生命。
在我看來，做家務也是一種健身，洗衣服也是很需要體力的活兒，堅持用手洗衣服也算是一個小小的鍛煉。每天堅持吃早餐也是一種養(yǎng)身。不過這些還不夠，對自己生命加強維護吧，有一個好的體魄才可能感受到幸福，才可能幸福得長久。
教師外出學習心得體驗篇七
學習地點：
學習主題：相約名師，攜手同行學習體會：
這次學習內(nèi)容共有兩部分：首先聽取了來自廣州天河區(qū)華陽小學特級教師何建芬老師的專題講座；其次是何老師和清新縣第一小學的一位老師的同課異構(gòu)《少年閏土》。無論是講座還是課堂風采，都讓我受益頗多，學到了更多教學中切切實實能用到的知識和理論。
何老師針對當前小學語文教學的幾點思考做了深刻透徹的分析，講話的主題是：從“以學定教，無為而為”。
1、無為在形。
作為教師，要設身處地為學生著想，摒棄死板的教學模式，而要以興趣為突破口，選擇學生喜歡的學習內(nèi)容，給學生帶來最需要的學習形式，讓孩子們不但要學，而且要愛學甚至是樂學，興趣是最好的老師，有了興趣，還怕學生的成績不好嗎？所以作為教師，不但要備教材，還要備學生，調(diào)動孩子的“胃口”，激發(fā)他們學習的積極性，成就學生最好的.學習狀態(tài)。
2、有為于心。
學習語文不能僅僅只是學會書本知識而已，而要增加孩子的課外閱讀量，要做到“大語文，大閱讀，大學習?！逼綍r要注意知識的積累和沉淀，把聽說讀寫的基本能力落到實處，并且要求學生會學以致用，要“能讀進去，說出來，寫下來，做出來”，尋求學生學習力的持續(xù)發(fā)展。
3、生本，全面發(fā)展學生。
何老師講述了陶行知老先生關于“喂雞”的一次演講。當用手拿著小雞的頭，喂它吃米時，小雞的反應是把頭縮成一團，堅決不吃；而當人走開，籠子里只有小雞和米粒時，它卻吃得津津有味。所以，面對學生，面對一個個活生生的學生，我們要鼓勵學生“自己吃”，要有一種學習的自覺性，教育孩子學習不是任務。教師要時時處處多用賞識教育，鼓勵孩子學習。讓他們意識到學習不是“帽子”，而是“雨傘”，為自己的以后提供方便。
4、教材，合理科學整合。
教師要以學定教，合理地科學整合，并適時開展學情調(diào)查，進行單元目標設定，要鼓勵學生把課外閱讀落到實處，學習課文要先養(yǎng)成愛讀書的好習慣，要做到：一讀作整本通讀；二讀作單元導讀；三讀要精講和略講相結(jié)合。
5、充分還給學生。
生來說，老師的“雪中送炭”遠遠比“錦上添花”更受歡迎。此外，還要自主合作，習得生成。給足學生學習的時間和考慮的空間，鼓勵學生的自學能力、動手能力和善于思考的能力，培養(yǎng)他們互助合作的精神，懂得分享。一節(jié)成功的課堂，要始終圍繞目標層層展開，鼓勵學生全員參與，有針對性地突破重點和難點，并根據(jù)學生的情況及時反饋和小結(jié)，教師的激勵性語言要貫穿始終，讓學生做到積極、樂觀、善思、會學。
6、信念上的用心堅守。
何老師指出，教學上如果我們亦步亦趨，只會漸行漸遠。我們一線教師，要堅守課堂教學的主流價值觀。課堂教學中最根本、最綠色、最重要的是學生自主的有意義的學習。要真正體現(xiàn)學生的主體地位，教師要善于啟發(fā)和引導，課堂上教師不能一言堂，而要有學習者的自主參與。要構(gòu)建學大于教的課堂模式，腳踏實地地落實學生的各項能力訓練。何老師的講話讓我切切實實地感受到了“實在”兩個字的分量，如果我們能努力做到，實屬不易。
張老師的課思路清晰，各個環(huán)節(jié)之間的銜接較緊湊。能抓住關鍵詞句來分析理解課文內(nèi)容，主要抓住少年閏土的外貌、動作、語言、年齡等方面來剖析人物形象，尤其是注重了對學生基礎知識的訓練，注重了學生預習、自己翻查資料的學習能力的培養(yǎng)。
采用個讀、默讀、同桌讀、小組讀等多種朗讀方式，加深了孩子對課文的理解。在學習少年閏土的四件小事時，她打破了一貫的老師講、學生配合的教學模式。而是采用老師啟發(fā)，孩子自己去讀，去品，去思，然后完全由學生板書的個性化教學模式，整個課堂上處處能聽到何老師激情洋溢的表揚聲，處處可見到孩子們臉上的成功的喜悅之情。相信，做她的學生會很有成就感。
雖這次學習時間只有半天，但何老師的講話卻如明燈，為我今后的教學指明了方向。我會朝著時效性的語文課堂教學不斷努力，力爭取得更大進步！
教師外出學習心得體驗篇八
3月17日，在實驗小學多媒體教室里，解z、蘇z兩位老師就《畫風》這一課進行了“同課異構(gòu)”的教學研究活動。兩位位執(zhí)教教師圍繞同一個教學目標，根據(jù)學生實際、教材理解，分別設計了不同的教學過程以及作業(yè)形式。課堂教學呈現(xiàn)了豐富多彩，生動活潑的不同教學形式。
一、聽課體會。
（一）激發(fā)興趣，引導體驗。
對二年級孩子來說，“風看不見摸不著，但確實存在著”——這樣一種抽象概念，還不大能明確地理解和接受，兩位老師把所學教材內(nèi)容與學生的生活實際密切聯(lián)系，調(diào)動學生原有的生活積累。黃老師通過猜謎語，王老師則讓學生聽聽風的聲音，說說生活中知道的各種風（暴風、狂風、微風）。相同的理念，不同的設計，同是激發(fā)學生的興趣，引導學生去體驗“風”。
（二）以生為本、朗讀感悟。在以學生為本的新課改中，提出了學習方式的根本變革。兩位老師課堂上都重視了讀的訓練，都能以讀代講，重視學生的體驗感悟，把學習的主動權交給學生。在練習朗讀時，兩位老師摒棄課文“逐段講解”的傳統(tǒng)做法，截取課文中最能展現(xiàn)三個小伙伴“畫風”的思維過程的三個自然段，引導學生進行多種形式的讀，感悟三個小伙伴畫出“風”后的不同心態(tài)，體驗成功的樂趣。不同的是黃老師設計“讀”這一教學環(huán)節(jié)，很有創(chuàng)造性，她讓學生選擇自己喜歡的句子讀，這樣不但能展示學生的個性，而且能為突破重點而鋪路，培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文。而王老師則抓住一個小伙伴畫風的思維過程，重點指導，提煉學習方法，組織學生用這一學習方法自學其余兩處內(nèi)容，初步滲透學習方法的指導，注意了學習的遷移。
（三）自主識字、生生互動。
識字是低年級的語文教學的重點，兩位老師的課堂充分體現(xiàn)了這點。黃老師在閱讀中推進識字，整堂課中，讓新字多次復現(xiàn)，給生字做及時的鞏固；多音字（轉(zhuǎn)、桿）更讓學生例舉生活中的具體事物加以字義、字音的區(qū)別。因為本課大部分生字在人物的姓名中，王老師就先讓學生在自由讀課文時圈畫出文中幾位小伙伴的姓名，然后齊讀，帶音節(jié)讀，脫拼音讀，正音，以開火車的形式檢查讀音，學生給字組詞的形式理解字義，識記字形，體現(xiàn)自主識字、生生互動。
二、在下面的教研活動中，每位聽課教師將對參加講課教師的優(yōu)點和不足提出自己的看法，分析上課教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)教師的亮點，取長補短，讓講課教師的教學水平在對比中提高。
三、下午，我們在王校長的帶領下到z中心小學進行了參觀學習。我是第一次到z學校參觀學習，我們參觀了學校的校園文化建設、班級文化建設、藝術課活動室等。校園里，墻壁上、走廊里、展板上到處是教育意義很濃的壁畫和宣傳語。我們在會議室聆聽了校長的學校管理報告和班級管理經(jīng)驗。我覺得他們的話非常樸實，沒有一點大道理，自己怎么干的就怎么講。
回來的路上，我感觸頗深，我們需要學習，我們的路很長！
教師外出學習心得體驗篇九
先進的教育理念，絢美的校園文化，精彩的課堂教學，豐碩的教育成果，無不令人深深折服，陶醉其中。
學習第一站——xx北海學校，為我們呈現(xiàn)的是很有特色的校本課程教學。這是一堂學習成果匯報課，全班同學分成幾個學習小組，對中外傳統(tǒng)節(jié)日習俗進行調(diào)查、研究后，把小組的研究成果用各種形式表演匯報給大家，或以文字、圖片配以解說，或以歌舞、相聲加以呈現(xiàn)，形式多樣，內(nèi)容豐富。課堂上，孩子們揮灑自如、表達流暢，表現(xiàn)了非凡的學習能力和表達能力。老師不時點撥、點評，寥寥數(shù)語卻起到畫龍點睛的.作用，可見教師的課堂駕馭能力之強。一節(jié)課下來，學生們在享受快樂的同時，又收獲了知識。
暑期培訓讓我們了解了翻轉(zhuǎn)課堂，學會了制作微視頻。在香江路小學，我們第一次走進了真正的翻轉(zhuǎn)課堂。教師將知識點、難點、重點制作成微視頻，發(fā)布到網(wǎng)上，學生在家中自主學習。微視頻教學，是一對一的教學，學生自己掌握學習速度，可以隨時暫停，可以反復學習，直到理解為止。家長也可以和孩子一起學習，了解教學進度，以便督促孩子完成學習任務。第二天，在課堂上交流，教師檢查學生學習效果，進行點撥，最后練習，鞏固所學知識。
翻轉(zhuǎn)課堂，學生可以自己安排學習的時間，微視頻的暫停、回放等功能，有利于學生的自主學習能夠增強他們的自我管理意識。學習時間放在課下，課堂上互動交流的時間大大增加，同伴之間的相互幫助和提醒可以提高學習的效率。
翻轉(zhuǎn)課堂對教師的要求更高了，除了要制作好微視頻，比視頻更加重要的是如何支配課堂上多出來的這些時間。教師要經(jīng)過精心的準備和細致的觀察，設計好課堂的對話和討論，才能真正做到因材施教。
總之，三天的學習，時時見用心，處處有文化，老師們的聰明才智，精心付出，無一不讓我感動，無一不讓我嘆服。我會把參觀學習的感悟集于一身，讓心動觸發(fā)行動，體驗喚起激情，以身作則，創(chuàng)設幸福環(huán)境，讓每一個孩子在科學課堂上快樂學習！
教師外出學習心得體驗篇十
x月x日至x日，我有幸到xx縣城xx中學參觀學習，通過這短短兩天的參觀和學習，我的收獲是實實在在的。這短暫的學習之旅，我感受到了校園以及教室里那種濃厚的學習氛圍。學生積極參與學習的熱情，緊張有序的合作也深深震撼了我。以下則是我的點滴體會：
“教書首先強已，育人者先律已”教育是教會學生如何做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應該是最基本的要求，師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培育出有責任心的學生，在城xx中學，我體驗到了學校的老師都有著極強的責任心，對學生學習有著極大的耐心和對工作也有著很高的熱情。
學校的教師對于自己的每個學生的學習情況、生活情況做到了了然于心，做到了心中有數(shù)。每周的學習任務也做到了個個落實，個個過關。
在城xx中學的學習中，使我認識到高效課堂的內(nèi)涵，就是最短的時間獲得最大的效率。學校的老師對高效課堂有準確的把握和理解：優(yōu)化課堂教學目標和要求，優(yōu)化課堂教學內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學過程。課堂教學圍繞這三個方面把三維目標落到實處，使教學過程民主、科學，使學生知識和能力得到最大提高。
在城xx中學的聽課中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念，劃分出各個團隊，采用團隊競爭的方法，促進學生進行自主學習，合作學習，探究學習。每個團隊都有好、中、差各種學生，搭配學習，有利于后進生的日常學習，在教學過程中，課堂都分為自主學習、合作學習、探究學習、擴展訓練幾個板塊，充分調(diào)動了學生學習的積極性，也切實鍛煉了學生的能力。在課堂最后。有學生進行小結(jié)，梳理本課所學內(nèi)容，加深學生的印象。還有，課堂最有效的一個環(huán)節(jié)就是“堂清”了，每個教師課前發(fā)給學生一張小卷子，當堂訓練，當堂清理知識點。教師也對學生知識掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環(huán)節(jié)采取教師少講，給予學生更多時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。并在教學中適時跟進，檢測、反饋，以多種形式鞏固學生的學生的學習成果，是三維教學目標的達成度更高。
以上就是本人的一些體會，在今后的教學及管理工作中我要不斷落實，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實施教育，踐行“一切為了學生，為了學生一切”，為了無愧于教師這個一職業(yè)，也為了實現(xiàn)心中的理想信念，在今后的工作中，我定會樹立終身學習的理念，不斷學習，更加努力，提高素質(zhì)，完善自己，書寫燦爛美好的未來。也只有這樣，才能不虛此行。
教師外出學習心得體驗篇十一
教師外出學習心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教師外出學習心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師外出學習心得體會精品3篇】，供你選擇借鑒。
12月15日，我參加了區(qū)小學英語課例研討會，此次研討會，讓我收獲頗多，也接觸到一些以前從未接觸到的知識。本次研討會共分兩個階段：第一階段聽取了唐山市教研員、全國名師：孔廣文老師的優(yōu)質(zhì)課;第二階段聽了孔老師基于《義務教育英語課程標準》的講解。對全區(qū)小學英語教學的安排和發(fā)展方向給予了指導。
1、創(chuàng)設學習情景，引導學生自學。一個好的導入能喚起學生的學習動機，激發(fā)學習興趣。好的原則應是運用各種方式方法在教學的第一時間創(chuàng)設情境，制造懸念，激發(fā)情感，引起學生的注意，使學生產(chǎn)生如饑似渴的學習愿望。
2、精簡教師說教行為，增加學生聽、說、讀、寫、思的時間。要做到“三講三不講”，即：講易混點、易錯點、易漏點;學生自己已經(jīng)學會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生怎么也學不會的不講。凡是學生能夠自學解決的問題，教師就要堅決讓學生自學，就要毫不猶豫地把時間交給學生。
3、關注中下水平的學生，促進學生的全面發(fā)展。學生如果在課堂上長時間得不到表現(xiàn)自己或與他人交流的機會，必然會失去學習的積極性，甚至會搗亂課堂秩序。要提高課堂效益，就必須關注中下生的學習，讓他們跟上教學，得到發(fā)展。
5、精心設計教學過程，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。教學設計重在環(huán)節(jié)的安排，主要是將教學內(nèi)容通過什么方法步驟傳授給學生。教師應成為教學活動的組織者、設計師，負責編排各種教學活動，營造問題情景，激發(fā)學生潛能，使學生“生動活潑主動地學”。
6、突出重點、難點，提高教學的針對性。教學的重點、難點處理是課堂集中用力之所在，應根據(jù)重、難點的不同內(nèi)容，采取不同的解決方法。
7、注重學習方法指導，培養(yǎng)良好的學習習慣。課堂教學內(nèi)容的傳授，必須服從學生的認知規(guī)律和能力發(fā)展規(guī)律。
4月21日有幸在學校張校長的帶領下到徐州參加了全國中青年教師多種風格展示課，講課的地點在鼓樓小學，這是一所建校時間短但是取得很多成績的年輕學校。整個校園彌漫著一種輕松愉快的氛圍，我們身處其中，開始了一天的聽課。通過本次外出教育培訓，收獲很多，受益匪淺，使我真正體會到講課是一種非常有魅力的藝術。感到還有許多需要學習的地方，收獲實在是太多了。
靜下心來回味一下這兩天收獲的是什么?我感覺我收獲的是差距，是我個人跟那些名師之間的差距，這些差距有語文素養(yǎng)方面的，有教學經(jīng)驗方面的，也有備課的技巧方面的。通過聽了八位名師的教學，我對語文教學有了更加深刻的認識：
第一，我們現(xiàn)在所教的語文，正在進行閱讀教學的轉(zhuǎn)型，正在改革中創(chuàng)新。而我平時在上語文課的時候，大部分時間還只是在為教課文而教課文，沒有真正達到從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。其實我們在教學的過程中教的應該是課文的留白，教的應該是學生不明白的地方，教師所要做的就是深入解讀文本，然后設計情景，讓學生能夠深入文本，在今后的教學中應該努力地朝這個方向靠攏。
第二，語文課堂應該是簡單深入，而不能膚淺繁瑣，讓教師成為課堂的表演者。讓我印象深刻就是《月光曲》那篇文章，教師對文本的把握特別到位，整節(jié)課就學了了聯(lián)想的寫法和對課文的感悟，針對這兩個問題，教師設計的問題非常簡單，就是皮鞋匠對月光曲的感受，通過讀、配樂讀、教師師范讀、師生合作讀等多種方式讓學生體會到了月光曲中舒緩和緊張的復雜感受，而這些感受都是通過讓皮鞋匠想象的畫面來展現(xiàn)的，學生們明白了聯(lián)想這種寫作手法。整個課堂干凈但是深入。
第三，課堂教學設計要巧妙。課堂設計巧妙和繁瑣是兩回事。臨時前的嚴監(jiān)生中針對嚴監(jiān)生吝嗇的特點，教師設計了小練筆環(huán)節(jié)非常成功。原因就是教師設計了情景，當臨死前的嚴監(jiān)生看見晚餐的飯桌上出現(xiàn)了一條魚會怎么樣呢?其中一個孩子寫的是：他氣得要絕食。學生已經(jīng)對嚴監(jiān)生的形象了解非常深入了。另外小嘎子與胖墩兒摔跤中對詞語中的動詞的處理非常有趣，教師把所有的動詞展示后，讓學生讀并且表演，這樣學生不僅學會了詞語，還能在小練筆中運用這些動詞。課堂效果很好。
第四，語文課堂應該有一定的梯度，教學的各個環(huán)節(jié)應該是環(huán)環(huán)相扣的。伯牙絕弦這節(jié)課中，教師在課堂進行了一個小互動，除了abcc型的詞語。本來以為這只是一個游戲，其實這是為課堂中的一個環(huán)節(jié)埋下了伏筆。課文中對伯牙彈琴時子期的話進行了解讀，換詞。而用到的詞就是互動環(huán)節(jié)的詞語。這種潤物無聲有梯度的課堂應該是每個教師所追求的。
總的來說，一天的聽課讓我學習了許多寶貴的教學經(jīng)驗和教學方法，這將對我以后的教學產(chǎn)生很大的啟迪作用。我一定會認真總結(jié)，反思，在初中語文新課程理念的總指導下，加強自己的語文功底，完善自己的教學方法，踏踏實實地教學。
5月31日—6月12日，我們參加自治區(qū)中小學骨干教師培訓班的62位教師有幸來到天津市的兩所小學進行考察學習。首先在這里得感謝組織這次外出學習培訓的領導，幫我們爭取了這么一個難得的機會。我懷著激動、期盼的心情，帶著教學中存在的困惑、疑問進行實地考察學習。我們分別聽數(shù)學課2節(jié)，專題講座報告4場，一路行程緊張而充實。所考察的這些學校都是百年老校。雖然這次考察學習活動已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，我就從以下三方面談談這次考察學習的體會。
一、真正的教育是以學生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。實施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發(fā)展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校都是北方沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的學校，這些學校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如天津市南開小學，該校的校長介紹辦學理念及教育思想?yún)s振聾發(fā)聵：教育就是塑造人;讓學生享受高起點、高品位的德育，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)與堅強的意志，成為有人性的人。
他們認為只關注分數(shù)是不行的。這所學校放手讓學生自主參與管理，學生自發(fā)組織開展各種活動，參加社會實踐，培養(yǎng)社會責任感及實踐創(chuàng)新能力，讓學生樹立愛心意識、責任意識和維護正義的精神。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。又如天津師范大學附小，學校倡導的教育價值觀念是“關注主體、科學創(chuàng)新”，倡導的教育理念是“讓教育成為發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的藝術”。學校從教育管理者到教師實行雙語教育、科技教育，體現(xiàn)著超前的辦學思想。然而我深知，這些學校所形成的教育規(guī)模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，這些學校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
二、教育的成功源自教育細節(jié)的成功。學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細?！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見，學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心，這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常態(tài)的話，那么對于學生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。
三、特色辦學，各取所長，使各自的辦學效益得到了社會的認可。我們所參觀考察的學校都是在當?shù)啬酥寥珖群芨叩膶W校，而他們的辦學特色也是各有千秋。如天津師范大學附小，因為生源優(yōu)良，師資力量雄厚，所以辦學質(zhì)量很高教育成果可謂碩果累累，學生個性張揚，特長鮮明，校園文體活動豐富多彩，學生的培養(yǎng)目標是重點名?；虻絿鈱W校深造。同時學校的德育工作以“愛心、責任、正義”為核心形成了成熟的管理體系。百年名校天津南開小學的內(nèi)涵豐富的校史展示著她的博大精深、沉郁雄渾，科學精神與民族精神激勵著全校師生求學奮進、成才報國，涌現(xiàn)了許多知名科學家和學者。
此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。華北沿海一帶物華天寶、人杰地靈，不論是聽課、評課，還是參觀、聽講座，對我來說都是受了一次極好的教育，也是對我教學工作的鞭策!以上的感受并不能展現(xiàn)此行參觀考察的全貌，難免掛一漏萬，如蜻蜓點水。然而我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!總之，這次的外出考察學習我學到了很多東西，也增長了我的見識，在這里再次感謝組織這次培訓的教師和領導。在以后的教學中，我會努力地去實踐學到的方法和理念、更好地發(fā)揮自己數(shù)學教學的水平，實現(xiàn)參加這次外出培訓的目的，讓自己的教學教藝更上一層樓。
教師外出學習心得體驗篇十二
我們數(shù)學組到**三中學習交流，這次外出學習，我們做了充分的準備，目的性強。三中優(yōu)良的校風，學風及老師的敬崗愛業(yè)給我們留下深刻的印象。
到達三中后的第一件事就是參觀這所年輕的學校。美麗的校園很整潔，這可不是一件小事。它可反映一所學校的校園文化和學生的整體素質(zhì)。這背后有多少三中老師和學生的默默付出。
不知不覺中大課間時間到了，帶著喜悅的心情在三中張副校長和教務主任的陪同下，我們欣賞了七、八年級學生的'課間操――改良版的《兔子舞》。看充滿青春活力的孩子們穿著校服“跳舞”，那絕對是一種享受。因為在我們老師眼里，這是中國最美廣場舞。
課間活動結(jié)束之后，張副校長和幾位三中的數(shù)學老師陪我們一同聽了江老師的課。江老師親切的教態(tài)，就讓學生一下融入課堂。江老師從實際情景引入課題，激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲，學生迫不及待地想知道如何求“彎形管道”的展直長度。這讓學生確實的感受到數(shù)學知識來源于生活，生活中的數(shù)學處處存在。接下來通過五個層層遞進的問題，引導學生自主探究弧長的計算公式。師生共同歸納出弧長的計算公式之后，再通過一組隨堂測試，幫助學生理解和鞏固弧長公式。第二階段的扇形面積公式的學習是類比弧長公式的教學方法進行的。課堂組織緊張有序，隨堂訓練做得扎實有效，最后還為優(yōu)生設置提高拓展題，做到因“材”施教兼顧不同層次的學生。整個教學過程，注重學生的自主探究，老師恰到好處的點撥，給學生創(chuàng)設自由、和諧、輕松的學習氛圍。讓學生在主動探究中提高學習能力，體驗獲得新知的成就感。聽這樣的一節(jié)課，我覺得就是一種享受。在這樣的課堂中，上課的老師與聽課的學生在一起享受著生命成長的快樂。
在聽課之后的交流活動中，平易近人的**副校長和大家一起熱烈地探討著，大家的目標是一致的，那就是如何當個更優(yōu)秀的老師，如何更好地為我們的學生服務。交流中我們了解到三中一如既往的很重視尖子生的培養(yǎng)。語、數(shù)、英、理、化各科的“培優(yōu)”工作都各有一位老師專門負責。各科任老師在平時的教學過程中也注重抓尖子生。每年高考能有那么多初中是三中畢業(yè)的學生考進985學校和211學校，誰能說沒有三中老師的功勞。
在欣賞別人精彩的同時，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在今后教學中一定要嚴格要求自己，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。再就是要調(diào)整心態(tài)，多多享受工作帶來的苦樂。因為教師這一職業(yè)的特點就是艱難、繁重、勞累。工作中累是不可避免的，調(diào)整好心態(tài)才能讓自己累并快樂。
教師外出學習心得體驗篇十三
在x市、區(qū)教育局的安排下，我有幸參觀了實驗幼兒園。雖然這次參觀學習只有短短的時間，卻充滿了緊張和勞累，但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細看，認真學，觀摩教師的教學管理，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設，區(qū)域活動的開設、園本教研的開展等。
通過參觀學習，我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點如下：
幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設到室內(nèi)的具體區(qū)角，每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”的要求，同時充分體現(xiàn)了幼兒園的'環(huán)境創(chuàng)設要讓每一面墻說話，要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等，到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素質(zhì)能力為基本活動的幼教宗旨。
教學樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒有，展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設都充分考慮孩子，為孩子設置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角。所有區(qū)域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。
在觀摩考察過程中，他們每個年段各有不同的特色，環(huán)境布置別具風格，走廊的吊飾比較漂亮，有的把一種植物或動物的生長過程用圖片的形式展示出來，更加形象生動。每各班級，都會出現(xiàn)一個植物角。他們的廢品利用率很高，他們會用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。課堂上老師稱呼孩子“寶貝”，聽起來溫柔、親切，讓孩子覺得老師和媽媽一樣愛他們。
給我印象最深的是下午大班角色游戲和結(jié)構(gòu)游戲和中班角色游戲的開展，他們利用本地資源開展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色，幼兒精彩的泡茶手藝，吸引了所有參觀人員的眼球，還有天福茶葉加工廠，小朋友們把茶葉包裝得非常精美，還讓幼兒親自體驗制作黃金糕，利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色，從自作到買，讓孩子體驗了勞動的樂趣，積累了社會經(jīng)驗。
在區(qū)域活動中，老師和孩子們都充分享受，他們一起參與活動，沒有老師的大聲指責，也沒有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。
參觀學習完，好好的反思我園的工作，發(fā)現(xiàn)差距很大，硬件我們無法比，一日活動的設計不符合《綱要》的要求，對教師的專業(yè)性指導做得不夠，給教師外出學習的機會太少，雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設上，也有地域特色，但是表現(xiàn)的不夠明顯，沒有運用到一日活動中；手工課展現(xiàn)的只是結(jié)果，沒有展現(xiàn)活動的過程，而且給孩子提供的可操作材料不豐富；幼兒作品不夠齊全，在今后的工作中，我們將認真學習別人的優(yōu)點，改進自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的活動環(huán)境！
教師外出學習心得體驗篇一
12月11日——15日，我有幸到武漢電教館參加了“全省農(nóng)村遠程教育項目市中心學校項目管理員專題培訓”，并取得了結(jié)業(yè)證書。在四天時間里，我一共學習了4個方面的教程并聆聽了關于遠程教育資源介紹及網(wǎng)臺的應用等的講座。通過短短四天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學習不僅開拓了我的視野，加深了我對計算機以及當今遠程教育技術的了解，提高了自身的能力，而且還讓我認識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。
通過培訓學習使我深刻理解了要真正學好一門技術是多么不容易，任何一門科學技術知識的學成并非一朝一夕能夠完成，這需要不斷的親身實踐，不斷的總結(jié)，這時才真正體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當今知識更新頻繁的社會，從事遠程項目管理員更應該有永不滿足、不斷進取的意識，才能跟上時代的潮流。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實踐摸索，很有可能被時代所淘汰，成為時代洪流之中的犧牲品。所以我時刻告誡自己學無止境，我會始終堅持這一點。
在培訓期間聽了三位老師關于flash8、word、excel、powerpoint等課程。對于我來說，每個軟件都很難學，要想學得精，只有課后的操作練習。雖然時間很倉促，講授過程偏快，但我相信，只要我做個勤奮的學生，一定可以將這四個軟件學精的。
張強老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺遠程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺常見故障的排除。張老師詳細的告訴了我們，遠程教育資源是xx年開始，當時投入了4億元;20xx年8月，湖北教育網(wǎng)臺獲國家批復并開通。過去是時間長，損耗大，而現(xiàn)在是響應快，交互性強，是國家直接發(fā)送，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺的安裝及維護管理，并告訴了我們聯(lián)系的qq號及郵箱地址，更方便我們。
經(jīng)過這次培訓豐富和加深了我對計算機知識及遠程教育更深一層的理解，開拓了做課件思路，使我的創(chuàng)新思想得到了進一步的提高，讓我更加堅定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己，在今后的工作中，我要繼續(xù)鉆研，認真接收遠程教育資源，讓老師們習慣利用現(xiàn)存的資源。
xx月x日到xx月xx日，我一共參加了校生物組推薦縣生物優(yōu)質(zhì)課選拔賽、xx縣高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽、xx市高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學研討會、湖北省生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學研討會，榮獲了xx縣高中優(yōu)質(zhì)課第一名(一等獎)、xx市高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級組第一名(一等獎)、xx省高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級組二等獎，論文《預習案的編寫與預習課的構(gòu)建》榮獲xx市一等獎、xx省一等獎，教學設計《生長素的生理作用》獲xx市三等獎，《群落的結(jié)構(gòu)》獲xx省一等獎，共計聽外校教師講課26節(jié)，專家講座四場次，可謂收獲多多，這些學習和親身體驗，我感觸很多。
一、想取得優(yōu)異成績的離不開學校的培養(yǎng)、領導的關心、同事的鼓勵、同組老師的幫助、學生的支持、配合，以及自身的信心和不懈努力。
我校領導一直十分重視青年教師的培養(yǎng)，對青年教師的培養(yǎng)給予了各種支持和培養(yǎng)展示平臺。在骨干教師培訓班的學習中，在日常備課組的集體備課研討中，在強制規(guī)定相互聽課的學習中，在師徒結(jié)對引領幫扶中，在聘請外面專家進來講座中……我們都從中有所收獲，受益非淺，促進了我們青年教師的快速成長和成熟。每次外出講課參賽，組內(nèi)同志都能齊心協(xié)力，出謀劃策，當成自己的事一樣;組外教師的祝福鼓勵，為我們的外出參賽創(chuàng)造了良好氛圍和必勝的心境。當然自身努力也必不可少，只有虛心學習，聽得進去意見和建議，反復思考，積極鉆研，才能切實提高自己。任何時候都要相信，三個臭皮匠能頂一個諸葛亮，任務時候都不能驕傲自滿，唯有不斷地虛心學習才會不斷地進步。
二、學校的強大與教師強大的息息相聯(lián)。
想爭取到參加上一級比賽資質(zhì)，除了靠自己的實力外，還要看學校的級別。一般而言上級領導總是讓省級重點高中優(yōu)先。一個學校若是沒有點名氣，又不是重點高中，教師想要外出參加講課比賽，真是連機會都沒有，有時候即使你很突出，你的機會也可能是零。例如本次雖然獲得市高二年級生物講課比賽第一名，若不是去努力爭取，恐怕想到省去機會都沒有。所以教師的出名是與學校息息相關的，只有全體教師都在努力上進，不斷提升學校檔次和辦學水平，我們老師才會有更多的機會展示自己，這樣無論對個人還是對學校都是一件十分有益的事情。
三、教師的培養(yǎng)需要領導的進一步關心和重視。
本次許多學校的教師外出講課，一行就是四五個人，既是來學習又是來幫忙助威的。例如黃岡中學一人講，四人來助威，每人開銷若以一千四百元計算，他們學校為講這一節(jié)課就投資了七千多元，這還不包括那些模具的花費。他們分工明確，為講課老師解決了許多實際問題，為教學的順利進行奠定的基礎，使講課老師更有信心和精力，最終也能為學校贏得榮譽。評委們一看，發(fā)學案的教師發(fā)學案，安排學生分組就座的教師指揮學生就坐，調(diào)試多媒體設備的教師調(diào)好設備，發(fā)放實驗用具的教師分好用具，課中傳遞話筒的教師傳遞好話筒，知道這個學校這么重視外出參賽老師、重視這節(jié)課，自然生敬意，打分也會偏高。
四、怎樣講好一堂出色的公開課?怎樣才能成為講課的高手?
聽了幾十節(jié)講課、幾個小時的評課以及講座，一堂優(yōu)質(zhì)的好課不僅能引起專家評委的好評，也能深深吸引學生，得到學生的共鳴，課堂的效果和氛圍自然也不言而喻。怎樣講好一堂出色的公開課?怎樣才能成為講課的高手?我感受后認為：
第一：注重教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高教學技能、課堂駕馭能力，彰顯個人魅力。
教師要注意教學基本功的學習，達到熟練自如。例如規(guī)范的語言表達能力，吐字清晰，專業(yè)述語規(guī)范正確，勢態(tài)語言運用恰當，課堂中善于捕捉學生信息的能力，能及時反應，及時引導調(diào)節(jié)、及時糾錯，及時評價等能力，善于制作課件，靈活運用現(xiàn)代多媒體設備輔助教學。
第二、精心設計課堂程序，創(chuàng)新教學方法、方式。
生物教學要帖近學生生活實際，精心設計導入方式，激發(fā)學生學習興趣和熱情。教學設計問題引導要層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)學生興趣愛好和認知規(guī)律。教學結(jié)尾可采用不同形式總結(jié)、升華。教學學生活動的設置的自然有效。
第三、教師要重視新課程標準的學習，熟悉教材，會恰當運用教材資料。教師要注意利用教材資料，是要用好教材教，而不是教教材、唯教材。這就要求我們?nèi)砸^續(xù)加強新課程課標的學習，任務目標的制定都要參考新課程標準，新課程標準才是我們唯一的指示燈、路牌。
第四、要突出新課程理念，關注學生能力的培養(yǎng)。
現(xiàn)代教育教學理論、新課程理念，使我們眼界更開闊，更符合學生身心發(fā)展和終身發(fā)展。我們課堂教學中，要大膽實踐，勇于創(chuàng)新，要精心設計學生自主學習、合作探究、模式建構(gòu)等活動，重視學生的動手、動口，能說、能寫、會思考、會交流等能力，為他們終身學習奠基。
五、163高效課堂具有很好的發(fā)展前途，所有教師都要傾心打造。
在所有優(yōu)質(zhì)課比賽參評課中，黃石三中學生課堂表現(xiàn)能力整體表現(xiàn)較差，學生沉默寡言，很少主動回答問題，更談不上合作討論。展示課中的小組合作探究基本上是在很小的聲音中度過。唯獨用各種模具動手構(gòu)建物理模型，課堂活動氛圍較好，但若又提問之，又是寡言少語，語言表述能力和膽量都較差。黃石三中學生敢說、敢寫、會展示、會討論交流等能力與我校相比，相差很大，看來我校推行的這種模式確實是有益于學生終身發(fā)展，能為學生終身發(fā)展、長遠發(fā)展奠基。這也符合新課程理念，時代發(fā)展的要求，所以作為我校教師要有榮譽感，要積極投入，傾心打造163高效課堂。
教師外出學習心得體驗篇二
通過這次活動使我受益匪淺，讓我領略到了的風采，學到了寶貴的教學經(jīng)驗。而后省教育界的專家進行了點評，然后還安排執(zhí)教者、點評專家與觀摩教師互動，現(xiàn)場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學習氛圍，讓人受益匪淺。通過學習為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。下面就總結(jié)下我的感受體會：
一、課堂必須調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體。
這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。尤其是來本市的_老師的課，他能夠充分考慮學生的年齡特征，有效調(diào)動學生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。
二、課堂活動的形式與教學內(nèi)容密切相關，活動要為內(nèi)容服務。
新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學生學習英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。
三、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與。
課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發(fā)展。但是每個學生在學習上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的體現(xiàn)也不同。
四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。
課程標準提出：“活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式盡量真實;并積極促進學科間相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！币虼?，教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡上數(shù)學、語文課?怎樣培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀的距離，不斷進步!
在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學習引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學中有所成。
回首聽課的內(nèi)容，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實是殘酷的，適者生存。現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學手段及方法。
教師外出學習心得體驗篇三
很榮幸，學校能給我這次外出學習的機會來提高自身的素質(zhì)。兩天的學習，讓我收獲頗多。3月15日早早的起來，來到瀘州外國語學校，第一堂課聽的是徐習白老師的《再讀漁歌子》,平時多數(shù)老師講詩歌，首先讓學生讀，然后再一句一句的詩句的意思，讓學生覺得枯燥無味，而徐老師這堂課講得非常的精彩，我認為有以下亮點：
1、從其他詩歌中找出本首古詩來談感受。他首先讓學生讀，但不光讀詩句，而是從蘇軾寫的《浣溪沙》中來發(fā)現(xiàn)該畫面的詩句，并讓學生自己來說說感受，然后老師再出示資料，讓學生進一步的了解《漁歌子》。
2、讓學生成為課堂的主體。整堂課，基本上都是讓學生來談自己對作者和該詩句描寫的畫面的感受，充分發(fā)揮學生的主體作用。學生說得非常的好。當然，學生能說得如此的好，也與平時的練習分不開，所以，讓我在今后的教學中，要多注意多學生能力的培養(yǎng)。多讓學生來說，即使說不好，說不了幾句，只要肯說就行。
3、讓學生了解多元文化。用福建的地方戲來播放《漁歌子》，讓學生了解地方文化。
這堂課，師生配合得很默契，首先老師的自身素質(zhì)好，學生的自身素養(yǎng)也好。如果老師的自身素質(zhì)高，但學生的文化素養(yǎng)不高，也達不到這樣好的效果。所以，我們應從小培養(yǎng)好學生的學習和行為習慣，讓學生感受到讀書的樂趣。
接下來，聽了該老師的講座《追求有價值的語文教學》，如何才能讓語文教學有價值呢?讓學生喜歡學習古詩?首先，要為孩子打開一扇窗，引發(fā)學生學習古詩的興趣。語文教學有價值，就要讓學生在語文的學習中感受到快樂與幸福，讓語文學習相伴他們一生。這位老師說得很有道理。他說語文老師應有使命感，，不像化學、美術、英語等老師，因為學生一輩子接觸的都是語文。所以，在今后的教學中盡量培養(yǎng)學生的興趣，首先要讓他喜歡，他才會去學，才會對它感興趣。
下午，聽了羅蓉老師的觀摩課《楊氏之子》，羅老師是一位很親切的老師，她的語言很優(yōu)美，給人一種很容易親近的感覺。她教學的《楊氏之子》是一首文言文，首先她就用文言文來介紹自己，讓學生仿照來介紹自己，以便了解學生的情況。所謂興趣是最好的老師，她的這一方法，激起了學生的興趣。她采用隨文聽寫的方法很好，讓學生能在課堂上記住的，決不留到課后完成，而且還隨時糾正學生的寫字姿勢，讓學生養(yǎng)成一個良好的寫字習慣。這一點真的值得我學習，因為我現(xiàn)在上的是二年級，正是讓學生養(yǎng)成良好習慣的階段，每次寫字的時候，我都會提醒孩子們，注意寫字的姿勢。她的最大一個特點就是經(jīng)常表揚學生，利用文中的詞語來夸孩子，不僅讓孩子掌握知識，還激發(fā)了孩子們的學習欲望。這堂課不僅讓學生了解了本課內(nèi)容，還讓學生學會舉一反三，讓學生學習起來很輕松。
聽了羅老師的`課，我也反思了一下自己，有時候自己的課堂上，學生的積極性為什么不高，為什么有的同學喜歡搞小動作，其實并不是學生的錯，也許是沒有調(diào)動學生的興趣，讓學生產(chǎn)生了疲勞，所以，在今后的教學中，首先要讓學生喜歡這堂課，怎么才能喜歡呢?那就要找到他們感興趣的東西。一堂課好的開頭能起到事半功倍的效果，今后的課堂盡量做到多關注孩子們。
16日上午，聽了陳文老師的閱讀教學《蟻國英雄》，這是一位幽默風趣的老師，他的這堂課思維縝密，環(huán)節(jié)緊密相扣，問題層層深入。
總之，聽了這幾位老師的課，我覺得他們的課堂并不花哨，充分發(fā)揮學生的主體地位，老師說的少，學生說的多，學生的收獲也很大，是一堂扎實、真實、充實的課堂!我要把我所學到的用于自己的教學之中，爭取做一個讓學生喜歡的好老師!
教師外出學習心得體驗篇四
教師是教育發(fā)展的第一資源,教師的質(zhì)量決定了教育的質(zhì)量。外出交流學習是提高教學質(zhì)量的關鍵。下面是本站小編為大家整理的教師外出學習心得體驗.供大家分享。
10月21日至23日，徐州市各區(qū)各縣教師代表前往淮安市參加江蘇教育報刊總社、淮安市教育局、淮安市教學研究室、淮安市實驗小學共同舉辦的“全國小學數(shù)學專題研討會”。
首先，給大家介紹一下淮安實驗小學，這是一所百年老校，創(chuàng)辦于1920xx年，百年的歷程，沉淀了它們豐富的文化底蘊，形成了優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)和鮮明的辦學特色，據(jù)校長介紹淮小有近萬名學生，教師七百多人，真可謂是萬人大學堂。
本次泉山區(qū)教科研室派去中心教研組成員及學校業(yè)務領導劉寶新、涂翠華、張霞、程建飛、蘇海霞、張琳共六人，我和程建飛很幸運的參加了這次活動。本次活動的主題是“探究適合兒童的數(shù)學學習方式”，講課及講學的有全國著名特級教師吳正憲、徐長青;江蘇省特級教師仲廣群、朱春雷、管曉蓉、魏潔、翟?？档热?淮安市名師陳文靜、魏惠等;專家學術報告有任景業(yè)、吳正憲、徐長青、魏潔翟?？档取?BR> 這次來參加活動的全國各地老師竟達一千多人，使淮小的千人報告廳內(nèi)滿座一堂。由于參會的老師們素質(zhì)較好，一天的秩序較為井然，正課時，千人會堂竟沒有一個人隨便走動，也沒聽到一個手機的鈴聲。
第一天帶給我們的是心靈的感悟。
活動于22日8：00開始，經(jīng)過一個小時的開幕式，便正式進入課堂展示課階段。
首先，登場的是南京石鼓路小學的省級特級教師仲廣群老師。他執(zhí)教的是五年級的《解決問題的策略：倒推》。仲老師像個孩子們的大朋友，充滿著童趣、樂趣地帶領孩子們在玩中學數(shù)學，在辯中提升思維。仲特的設計讓我尤為欣賞，首先從學生熟悉的上學時間入手，讓學生在順推算時間與倒推算時間的比較中較好體會方法的不同，引出倒推策略。緊接著“在方格中填數(shù)”設計也別有用心，數(shù)字出現(xiàn)在方格中間，讓學生在正反推導中突出應用的不同。此外設計的玩撲克與搶12的游戲，學生都興致盎然，對策略的體驗非常深刻。在李白喝酒這題的問法上可謂別具風格，充分體現(xiàn)了特級教師對題目設計理念的深刻挖掘。在仲老師的引導下，課堂上學生越來越想說，越來越敢說，越來越會說，對倒推的策略已漸漸融入到他們的理解之中，整節(jié)課給我的最大感受就是真正地把課堂交給了學生，讓學生真正參與到學習之中。
其次，出場的全國著名特級教師徐長青老師，相信在座的很多老師對他也早已所聞，并為他匠心獨具的教學設計，精湛的課堂教學藝術而嘆服過。但零距離的聆聽其課我還是第一次。徐老師執(zhí)教的也是五年級的《解決問題的策略：退中數(shù)學》，由于教材版本的不一樣，內(nèi)容呈現(xiàn)與仲廣群老師較為不同，但對策略的理解都是一樣的，都充分讓學生來體驗策略、用自己的經(jīng)驗來融合策略。他的課如行云流水般流暢，他淵博的知識積淀，詼諧幽默的風格、得體的教態(tài)、和藹可親的面容……讓學生在歡笑中經(jīng)歷了“退—退—退、進—進—進、回頭看、找規(guī)律”的學習過程，教學的藝術，藝術的教學，可以說在徐老師身上得到了淋漓盡致地體現(xiàn)，相信學生對于學習的“一張紙能否撕出任一個數(shù)，和一個n邊形內(nèi)角和的求法”定會深深地印在腦海里，對于學到的數(shù)學方法和數(shù)學思想將會終生收益?；匚端恼n，無論師生都是一種至上的享受，他就像一個高超的導演，在生動地演繹著教學，在教學的舞臺上學生與師生都是主角，和諧共生。他還像一個相聲大師，妙語連珠，讓讓捧腹之余又覺回味無窮。他更像一個挺逗的孩子王，讓所有的孩子們都快樂地參與到他設計的每個活動中。
通過他的課，讓我們看到了能“教出數(shù)學味道的教師，教出數(shù)學品味的教師，教出數(shù)學境界的教師，教出課堂人文性的教師”;看到了“一個人人參與、個個思考的空間”。這些，都無不為我留下了深刻的印象。
在接下來的講座中，徐長青老師激情滿懷，不斷鼓動著場下的老師參與到他的學術報告中，掀起全場掌聲不斷，思考不斷，我們無不被他獨特的藝術及語言魅力所征服。無不感概：原來，數(shù)學課也可以這樣上。他的一些經(jīng)典語錄深深啟發(fā)著我：孩子明天的需要，就是我們今天的教育;教孩子一天，為孩子一生;教要按學的法子，學要按做的法子，教師就是要讀法子，學法子，想法子;學生是天生的學習者，教師是天生的反思者……。
下午第一節(jié)課，澳門的名師邵敏老師給我們帶來了二年級的《統(tǒng)計與可能性》，邵老師有點港腔有點小嗲，語言給人感覺挺新鮮的。一上來一句“午安”搞得學生一愣一愣的，或許是理念有所不同，或許是教材編寫不同，老師對細節(jié)之處的關注還不夠，學生對“一定、不可能、可能、經(jīng)?！崩斫獾倪€不是很到位。但有幾點還是猶如吹過的一陣清風，給我留下了較深的思考：首先，邵老師的目標意識很明確，每個環(huán)節(jié)做什么都清楚地告訴學生，然后提出問題，或是提供作業(yè)單。另外教師很注重學習規(guī)范的把控，常有明確的提醒。此外，與學生的交流也很真誠，沒有作秀的感覺。課上最有趣的一幕是課尾讓學生品嘗杏仁餅，過程很有意思，但也很拖堂。
下午第二節(jié)是淮安市名師本校的陳文靜執(zhí)教的《認識周長》，設計過程很周祥，環(huán)節(jié)井然有序，雖不生動但很扎實，記得我也曾上過此課，對比之下，受益匪淺。
下午最后出場的是重量級的人物吳正憲老師，在《江蘇教育報》主編沈本領熱情洋溢的。
歡迎詞。
中，吳老師隆重登場。執(zhí)教了一節(jié)三年級的《搭配》，在2件上衣3件下衣共有多少種搭配上，吳老師先讓學生獨立思考，再發(fā)表見解，充分調(diào)動學生的創(chuàng)造力去解決問題，引發(fā)數(shù)學思考。聽后感受頗深：沒有課件，沒有音樂，只有一支粉筆，卻讓我們感受到了數(shù)學課的真實，不愧為“生態(tài)課堂”。我最喜歡她說的一句話“笑聲過去要有思考”，的確，整堂課下來，孩子們一直在笑聲中學習，在快樂中思維。她對學生熱情的鼓勵、殷勤的期待、巧妙的疏導以及與學生的思維共振、情感共鳴，真的很值得我學習。此外她的語言也處處顯露著智慧：沒有美麗辭藻的堆砌，只有樸實無華的真誠。“別著急，靜靜地思考以后，你會回答得更精彩”，“沒關系，你再想想”，“別著急，一會兒給你一個新的機會”“學會聽講，會有更大的進步”“課堂是允許出錯的地方”“真會欣賞人，我建議把掌聲送給他”“笑聲過去要有思考”……這就是那位面帶微笑、和藹可親，如慈祥的長者般引領著孩子不斷深入學習的吳正憲老師，她的大氣渾然、溫文爾雅的教學風格，也讓我們感悟到了什么才是名師。
直到夜幕漸漸降臨時，我們才惜別了這位名師。
第二天帶給我們的是難以割舍的留戀。
第二天上午八點，活動正式開始，第一節(jié)由連云港特級教師朱春雷執(zhí)教的三年級的《兩步計算的應用題》，他的課如他的人一樣樸實自然，沒有任何粉飾或矯情的地方，課上他非常注意引導學生對分析問題能力的培養(yǎng)，通過小助手--畫線段圖來讓學生學會多角度思考問題。整節(jié)課給我印象最深刻的是，學生的心算能力和解決問題的能力都很強，學生發(fā)言很積極，思路很流暢。當然朱特常掛在嘴上的一句“不急”也給我留下難忘的印像，這也反應了朱特對學生的尊重與關愛。
第二節(jié)是淮安的特級教師管曉蓉，執(zhí)教內(nèi)容是《認識比》。管老師是一位教學藝術很扎實的老師，在這節(jié)課上極其漂亮的板書給我們留下了深刻的印象。一筆一畫，一字一板，工工整整，無聲勝有聲，值得我們學習。
第三節(jié)是南京的魏潔執(zhí)教的。魏老師是一位很有才華很有思想的特級教師，她做課的內(nèi)容是二年級的《統(tǒng)計》。在課上魏老師想通過學生對大中小笑臉的統(tǒng)計引入，來讓學生意識到，統(tǒng)計中圖形數(shù)量的多少與圖形大小無關。通過各組不同的統(tǒng)計方式過渡到用方格來統(tǒng)計為佳。或是放得太開，或是學生沒能較好明白老師的意圖，教學時間大大超出。我的一孔之見是學材的原因，干擾了數(shù)學的統(tǒng)計活動。學生更多的是關注自己喜歡哪種笑臉，而弱化了對統(tǒng)計要求統(tǒng)計方法的思考。在隨后魏特的短暫講座中，魏特做課的嚴謹性和科學的求真態(tài)度著實讓人佩服，如：進行課前調(diào)查，課程中的學生訪談，課后的總結(jié)反思等。這樣學者型的老師真的讓人敬佩。
時間匆忙，下午任景業(yè)老師的學術報告與翟?？道蠋煹恼n例因我們的回程而割舍了。夜幕降臨，燈火闌珊，但名師們的風采依舊覺得余音繞梁。
最后一天帶給我們的是更多的反思。
兩天的學習讓我明白：教師要用激情去感染學生，觸動學生，浸潤學生。更讓我明白：作為教師要不斷。
學習總結(jié)。
在課堂中實踐在反思中積累經(jīng)驗不斷提升完善自己的業(yè)務水平和語言藝術不斷從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型層次邁進。
雖然名師的課堂我們是學不來的，但我們可以思索他們的行動，加以學習分析，可能我們也能分析出一些門道和套路來。
緊張的學習，讓我們收獲了很多新的教育理念，也讓我們找準了自已今后的努力方向，這就是教師要做到三讀懂：
1.讀懂學生——要了解學生的生活經(jīng)驗，尊重學生的情感，分析學生的已有水平，要用心的去讀。
2.讀懂教材——要看懂教材的編寫意圖，要精心的設計教學過程，要專業(yè)的去讀。
3.讀懂課堂——要看學生是如何獲取知識的，要智慧的去讀。
只有讀懂了這些，才能自己課堂有的放矢，散發(fā)出智慧的光彩。才能成為一個真正讓學生喜歡的老師。
6月11日至16日，我有幸隨縣黨政代表團赴等地參觀學習考察，尤其是對的學習考察，感受很深、啟發(fā)很大、體會很多。
感受。
直觀的感受有五點：
(一)發(fā)展速度快。
所到之處，無論是gdp還是財政收入，無論是引進吸收利用外資，還是城鎮(zhèn)居民與農(nóng)民的收入水平，均是在高基數(shù)上繼續(xù)保持高速度的增長，表明發(fā)展的潛能巨大，發(fā)展的勢頭強勁。
(二)城鄉(xiāng)無差別。
在江蘇、上海、浙江等考察點，有一個非常強烈的直觀感受就是城鄉(xiāng)一體化，城鄉(xiāng)無差別。城鎮(zhèn)居民可支配收入與農(nóng)民人平純收入比例小于2：1，均居全國前列;農(nóng)民基本不種田或基本無農(nóng)民;三產(chǎn)比例中，一產(chǎn)均在10%以下，而現(xiàn)代工業(yè)及現(xiàn)代服務業(yè)都高速發(fā)展;醫(yī)療、養(yǎng)老、教育等基本保障已覆蓋農(nóng)村、惠及全體;農(nóng)民居住條件更是無以倫比。
(三)產(chǎn)業(yè)規(guī)模大。
昆山的高新技術產(chǎn)業(yè)(外資企業(yè))占據(jù)的份額是財政收入的50%，稅收的60%，固定資產(chǎn)投入的70%，銷售收入的80%，出口額的90%;浙江的“塊狀經(jīng)濟”億元增加值以上的板塊有360多個，300億以上有20多個，作為區(qū)域特色經(jīng)濟和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)載體而使其產(chǎn)業(yè)集聚度日益提高。
(四)建設水平高。
無論是城市建設還是村鎮(zhèn)規(guī)劃，無論是工業(yè)園區(qū)還是商貿(mào)街道，感覺到都是高標準、大手筆，氣勢如虹，又風景如畫，工業(yè)化、城市化已融為一體。
(五)精神風貌好。
“求真務實、誠信和諧、開放圖強”的與時俱進精神無處不在;老百姓忙生意、公務員忙服務的和諧高效景況隨地可見。
啟發(fā)。
(一)要深入學習“浙江精神”的實質(zhì)。
浙江人民用自己的行動鑄造了“自強不息、堅韌不拔、勇于創(chuàng)新、講求實效”的浙江精神，它表現(xiàn)為“白天當老板，晚上睡地板”、“能干常人不肯干的活、能吃常人不肯吃的苦、能賺別人看不起眼的錢”的創(chuàng)業(yè)精神、市場意識和經(jīng)商素質(zhì)，即敢為人先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的智慧和勇氣，以及特別能吃苦、特別能創(chuàng)業(yè)、特別肯學習、特別能發(fā)現(xiàn)商機駕馭市場的優(yōu)秀品行。勇于創(chuàng)新，富有創(chuàng)業(yè)激情是精神，“兩板”“四千”是作風,“三能”是素質(zhì)。
(二)要深刻理解富民優(yōu)先的內(nèi)涵。
浙江、江蘇的經(jīng)驗揭示了這樣一個深刻道理：富民優(yōu)先既是一種發(fā)展理念，也是一種發(fā)展模式;既是發(fā)展的目的，也是發(fā)展的手段。以富民優(yōu)先的思想抓發(fā)展，就是要以富民的成果來檢驗發(fā)展成果;要使群眾成為發(fā)展成果的享受者，首先要讓其成為發(fā)展的參與者，真正讓廣大人民群眾成為創(chuàng)造財富的主體，真正把群眾引導到發(fā)展的第一線。
(三)要深刻認識全民創(chuàng)業(yè)的潛能。
浙江經(jīng)驗，其“根”在全民創(chuàng)業(yè)的“草根經(jīng)濟”;其“本”在放手富民的民本理念。它表明，推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的過程，是廣泛深入動員全民全社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，共同創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的過程;是鼓舞、激勵全體群眾以時代主人的責任感，建設美好家園創(chuàng)造幸福生活的過程;是凝聚一切力量，集中一切智慧，挖掘一切潛能，調(diào)動一切積極因素發(fā)展經(jīng)濟社會的過程;也是尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，推進千千萬萬老百姓成為創(chuàng)業(yè)者、實業(yè)家、“老板”的過程，實現(xiàn)這個過程，需要正確的輿論導向，完善的體制機制，有效的政策保障，良好的社會氛圍。
體會。
經(jīng)貿(mào)委作為協(xié)調(diào)工業(yè)的部門之一，學習考察歸來，感覺在當今乃至今后推進我縣工業(yè)化進程中有以下體會：
(一)要狠抓工業(yè)園區(qū)的產(chǎn)業(yè)集聚。
一是要搞好園區(qū)的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃。突出自己的主導產(chǎn)業(yè)，明確產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，力求在規(guī)劃上“不求最大，但求最好”，充分體現(xiàn)園區(qū)自身的特色，促使園區(qū)由企業(yè)集聚型向產(chǎn)業(yè)集聚型轉(zhuǎn)變，由數(shù)量擴張型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變，由粗放經(jīng)營型向集約發(fā)展型轉(zhuǎn)變，提升園區(qū)發(fā)展水平。
二是要抓好園區(qū)的土地集約。園區(qū)土地規(guī)劃要適應產(chǎn)業(yè)升級、產(chǎn)業(yè)集聚、產(chǎn)業(yè)配套需要，為大型骨干項目、主導產(chǎn)業(yè)帶動項目、配套產(chǎn)業(yè)項目留有充分發(fā)展空間，進園項目要適當提高門檻，達到一定的投入強度和產(chǎn)出水平。要加大閑置土地的清理和處置力度，對園區(qū)內(nèi)長期“圈而不建”、廠房閑置、違規(guī)亂建的項目要全面清理，依法依規(guī)收回土地或“騰籠換鳥”。輕工項目要鼓勵建多層廠房。
三是要抓好園區(qū)的項目集群。要瞄準規(guī)模大、科技含量高、符合主導產(chǎn)業(yè)和資源優(yōu)勢的項目招商。
(二)要大力推進品牌戰(zhàn)略。
要推動企業(yè)爭創(chuàng)品牌、名牌。對獲得國家、省級“著名商標”、“名牌”、“品牌”的企業(yè)或產(chǎn)品要兌現(xiàn)財政獎勵。
(三)要引導企業(yè)改良技術裝備。
目前我縣大部分企業(yè)技術裝備水平相對落后，精深加工能力較弱。要抓住國家購置設備可抵扣增值稅的稅改政策即將在中部地區(qū)試行的契機，推進企業(yè)更新改造，提升技術水平。財政對采用新工藝、新裝備的企業(yè)技改應給予適當?shù)姆龀知剟睢?BR> (四)要重視職業(yè)技能培訓。
我縣勞動密集性企業(yè)較多，這對轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞力、安置就業(yè)大有好處，但同時又因勞力技能低下，造成企業(yè)用工緊張。政府要加大勞動者職業(yè)技能免費培訓的力度，除官辦機構(gòu)開設的培訓外，還應扶持民辦機構(gòu)開展此項工作，同時選取適當企業(yè)列為培訓基地給予扶持。
(五)要重視節(jié)能減排。
對高耗能、大污染企業(yè)要采取一定甚至嚴厲措施加以考核約束，包括實施差別電價等經(jīng)濟措施，用加收的電價收入鼓勵和促使企業(yè)加快技改步伐。
(六)要更廣泛深入推動全民創(chuàng)業(yè)。
尤其要鼓勵創(chuàng)辦工業(yè)實業(yè)。挖掘資金、人才潛能，全面兌現(xiàn)本地民營企業(yè)與引進外資企業(yè)一視同仁的政策。
x月28日下午至x月29日，第一考察學習小組一行9人在副校長帶領下，先后到淮安信息職業(yè)技術學院、經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術學校、財經(jīng)高等職業(yè)技術學校等高職院校，就學校升格高職后在教育教學管理模式、機構(gòu)設置、分配制度等方面所面臨的諸多問題進行考察學習，并參觀了相關高校的校園及實驗實訓基地?，F(xiàn)將具體情況匯報如下：
一、總體感受第一考察學習小組本次共考察參觀了3所院校，其中高職院1所、高職校2所，考察的內(nèi)容主要有高職校的機構(gòu)設置及職能劃分、系部管理模式、內(nèi)部分配制度等，較之這三所院校的硬件設施、內(nèi)部管理等，我校與淮安信息職業(yè)技術學院有一定差距外，而與經(jīng)貿(mào)高職校、財經(jīng)高職校差別不大。這三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二級管理模式，教育教學管理的重心下移至各個系部，各行政處室主要做好服務、協(xié)調(diào)、督查等工作，各系部職責明確、責權分明，整個學校嚴格按照制訂的教育教學管理。
規(guī)章制度。
運行。
我校于上世紀90年代初實行校科二級管理模式，經(jīng)過長期運行和不斷改進后，我校在?？贫壒芾砩弦逊e累了較為豐富的經(jīng)驗，各處室、專業(yè)科的。
崗位職責。
明確，各項管理制度、考核制度齊全，各部門在黨總支、校長室的直接領導下，緊緊圍繞學校的中心工作開展部門工作，確保了整個學校教育教學工作高速高效運行，促進學校事業(yè)發(fā)展不斷再上新臺階。由中職升格高職校后，學校在辦學理念、育人規(guī)格、管理模式等方面都必須發(fā)生質(zhì)的變化;搬遷新校區(qū)后，學校的辦學規(guī)模急速擴大，原有的管理模式已不能適應學校的實際，為此，對學校的機構(gòu)設置、分配制度、管理模式進行改革已成為我們?nèi)w學習成員的共識。
二、具體建議。
1.建立健全完善系部崗位職責、考核制度等系列規(guī)章制度。這是一項政策性、原則性較強，工作量較大，工作過程繁雜的系統(tǒng)工程。學校于今年已組織人員多次到外地的高職院?？疾鞂W習，對校內(nèi)機構(gòu)設置、崗位職數(shù)等框架也已基本明了，因而可以組織一班人馬，結(jié)合學校實際對現(xiàn)有管理手冊修訂完善，明確各系部的崗位職責，健全教育教學管理規(guī)章，完善各項考核制度。學校搬遷新校區(qū)后，就可立即向高職校系部管理模式過渡，在以后運行過程中逐步發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)學校實際再加以修改，使之日臻完善。
2.對職能處室和系部負責人配備要精干。實行系部二級管理，學校要給予各系部一定程度上的權利，包括人、財、物;但各系部不得單獨設立帳戶，所有收入必須交入學校大帳，統(tǒng)一支出。系部負責人的權限相對大了，而相應承擔的責任也應加大，必須全面負責系部的教育教學、學生管理等工作。系部負責人的能力要強，工作方法要靈活，凝聚力要高，但大局意識、服從意識更要強;各職能部門負責人的服務、協(xié)調(diào)、監(jiān)督作用要進一步發(fā)揮。這樣，在校長室的領導下，職能處室與各系部相互配合，相互促進，推動學校工作快速發(fā)展。
要堅持“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、合理分配”的分配制度，實行個人收入與崗位職責、工作實績掛鉤，要逐步形成向突出人才、特殊和關鍵崗位傾斜的分配激勵機制，獎勤罰懶，重實績、重貢獻，合理拉開差距，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性。
教師外出學習心得體驗篇五
1、吃透教材是最根本的。老師的語文功底扎實，語文素養(yǎng)要高，深入研讀教材。例如：教師在文章的指點，列舉問題等方面，他們都明確指出，便于學生理解并從文章中找出，尤其是對于自主學習能力較強的中學生來說，教師的輔助指導所起的作用是無比大的。
2、駕馭課堂教學能力要高。巧用心思，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。從這些節(jié)課可以看的出來，由于在備課時已經(jīng)“預測”到學生會提這樣的問題，因此，這些老師在指導學生解決這個問題的過程，顯得尤為巧妙，具有藝術性。整個過程她都沒有作正面的解釋性回答，而是讓學生描述自己的答案，在言語實踐中自然感悟問題的答案。
3、簡簡單單教語文，靜下心來鉆課文。當學生提出問題時，他們沒有簡單化處理，而是引導學生來聯(lián)系自己，從實際出發(fā)，進而得到情感世界的升華和豐富。
這些老師通觀年齡，都比較年輕，相對來說也是一名新教師，卻彰顯出非淺的功底和教學智慧。榜樣就在身邊，我要更加努力！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
三天之中，感受頗多，教文本的同時，更注重能力的培養(yǎng)，在熟讀中體味作者的情感，實現(xiàn)作者與讀者的心靈共振，語文課很有語文味，是幾位老師的共同之處?；仡欁约菏嗄甑慕虝?，比較之下，頓生感慨：教書難，教好書更難！身為新課程改革一線的語文老師更應該錘煉語文功底，加強文化底蘊，煥發(fā)語言魅力，這樣才能真正成為一位不負眾望的好老師。
教師外出學習心得體驗篇六
聽“做幸福的班主任”的報告會，讓我感受到很多共鳴，引發(fā)了我許多的思考，獲得了很多方法和指導。報告內(nèi)容雖然沒有耳目一新的炫麗，有的是已經(jīng)早就知道并且自己也已經(jīng)運用到了，有的甚至還有爭議;但是它涉及到的面非常廣，細節(jié)非常多，對于我時常遇到的困惑她們給出了引發(fā)我思考的詮釋。
聽這次報告給我最深刻、最寶貴的東西是他引發(fā)了我許許多多的思考。在我看來，有讓我思考的東西是很幸福的，在思考中進步。其次是讓我得到一種肯定的信息：對于我正在做的事情，是非常有意義的事情。自己堅持的做著一些有意義的事情，是很幸福的。再次，聽報告后能夠和大家一起交流各自的看法、體會，大家共同為一件事業(yè)而并肩奮斗，為一個共同的目的而努力，讓我有找到志同道合的好友一般的快樂，這種快樂很幸福。
現(xiàn)在就把我的體會呈現(xiàn)出來，與大家交流。我渴望我們交流能夠達到“由一個點子變成數(shù)個點子”的多贏效果。
(一)幸福取決于心態(tài)。
心理學上雙胞胎哥哥和弟弟的故事，老太太兩個兒子，一個賣傘一個賣扇子的故事都給我們同樣的啟迪：心態(tài)最重要。當班主任幾年來，我覺得收獲大的一個方面就應該有心態(tài)上的改變。要有幸福感，就應該有熱愛生活的心態(tài)，就應該有積極陽光的人生觀、價值觀。幸福從心態(tài)開始，優(yōu)秀也是從心態(tài)開始;你想擁有幸福才可能幸福，你想要變得優(yōu)秀才可能優(yōu)秀。
當有抱怨和困惑的時候，換一種心態(tài)來看待我們的教育和我們的生活。教育不是萬能的，教師不可能把所有的學生都教好，如果都教好了，那么我們的社會就沒有壞人了，警察、監(jiān)獄都可以不存在了。當感到無能為力的時候，只要能夠問心無愧，也就釋然了。我們的生活也不可能十全十美，有個十全九美就已經(jīng)很幸福了。不要要求太多，應該是生活獲得幸福感的好法則。
(二)自我成長中獲取幸福。
能夠讓自己感受到自己的成長進步，就會有幸福感。工作上的進步，精神領域的進步都可以給我一種幸福。我很贊同工作生活化，工作就是我們生活中重要的一部分，工作上的幸福就是我們生活中的幸福。
當然，大家肯定都有成長進步的愿望，那么如何成長呢?結(jié)合報告和我以前得到的一些方法，來與大家交流。
閱讀可以讓人成長。我發(fā)現(xiàn)每次接觸到教師成長方面的問題時，都會有讀書這個途徑。我的很多同事都已經(jīng)有閱讀的習慣了，我也有這個習慣，我覺得這是一個好方法。閱讀讓我增加好多的知識，閱讀可以引發(fā)我好多的思考，指導我好多優(yōu)秀的方法。閱讀讓我的生活有了寬度和深度，讓我的精神世界被美好和充實所占領。閱讀可以為寫作提供素材和靈感，閱讀可以提升素質(zhì)修養(yǎng)。專業(yè)書籍的閱讀提升自己更明顯。讀的東西多了，真的會有那種“你說的，我已經(jīng)先一步就領會了”的感覺。
思考可以讓人成長。黎志新說，思考讓她遠離平庸。思考實際就在鍛煉腦子，鍛煉思維。在平常的教學，班級管理，或是生活中加入思考。思考就會去尋找答案，尋找答案的過程就是一個自我提高自我完善的過程。比如教學反思，比如對班級現(xiàn)象的思考，比如對自己行為的反思，比如對他人獲得成功方法的思考、我認為思考就是一個自己找問題自己回答的過程。在這個過程中就有收獲，就有成長。
寫作是一種成長途徑。幾位作報告的老師，都有寫作的習慣。我認為某一方面來講，是寫作成就了他們。寫作實際就包含了思考，并且讓思考更加的完善和嚴密。思考為寫作提供素材，寫作又來促進思考。關于寫作，前幾天還有幾位同事說起過，有的認為寫不出來。我覺得我們不是要求要寫得怎么好怎么華麗，而是如實記錄就可以了。比如一道數(shù)學題的解題技巧，幾種解題方法的分析都是一種寫作。而且寫作也是一種越寫越有寫頭的事情。只要你愿意寫，可以寫的東西肯定是多的。
關于寫作我以前有和許多人一樣的感慨，總覺得自己不是中文專業(yè)，不是語文老師，寫不好什么。可是后來我發(fā)現(xiàn)很多中文專業(yè)的，很多語文教師也沒有寫多好的文章嘛。相反理科類的老師更有嚴謹?shù)乃季S，更有邏輯性，這就是優(yōu)勢。
團隊共同成長。一個人走路會有孤獨感，有想停下來的欲望;而如果大家一起行走，一路高歌，相互鼓勵扶持，就越走越遠。這就是我在聽威海于青老師講他們的“三人行”協(xié)會后的一個感受。人有惰性，如果我們用硬性規(guī)定，用相互監(jiān)督，用相互鼓舞激勵，共同創(chuàng)造等等的方式讓我們一起來克服惰性，比自我的約束要更有效一點。或許有人會覺得那樣會增添壓力，會占用時間。不要忘記“鷹之重生”，要想蛻變，肯定要有一定時期的付出和艱苦。如何克服壓力大，占用時間多，我認為還是要從心態(tài)上入手解決。我多么希望我們的這個團隊可以一起行動起來，一起成長進步，那種志同道合的默契享受起來太幸福了。
外出學習培訓，收獲成長。對于外出學習，我是這樣看待的：首先一定要以學習的心態(tài)去參與。有的人或許是以挑剔的眼光去看待的。我覺得只有以學習的心態(tài)去聽那些報告，講座、課堂，才能融入其中。對于已經(jīng)知道的東西，可以學習他是以什么方式來闡述和體現(xiàn)的;對于反對的東西，可以看他是用什么來支撐使其成立的。即使講得很糟糕，但其中也應該有引發(fā)思考的東西吧，得到一點就是收獲。另外，外出學習給我們提供了一個在規(guī)定時間內(nèi)做規(guī)定的事情的機會，不受其他雜事的干擾，真的可以達到靜心的目的，靜心來學習和思考。
每個方法之間都有一定的聯(lián)系，試著去使用，體會成長的快樂幸福。
(三)認識學生，讀懂學生的心很重要。
認識學生，讀懂學生的重要性不言而喻，那么怎么才能讀懂學生的心呢?我整理了楊敏毅老師講的案例，以及她講的提綱，結(jié)合我自己的理解和實踐，總結(jié)為以下。
1、用尊重、愛心、寬容、豁達走近學生。尊重學生是讀懂學生的前提。教育需要愛，教師對學生有了愛，這種職業(yè)性的愛讓教師愿意去探索學生的心理，愿意去奉獻自己的時間和智慧。在認識學生，讀學生的過程中教師很可能會一次一次的受到委屈、怨恨，甚至遭受惡言惡行，這個時候就需要教師多一份寬容和豁達。
3、了解學生的心理需求，對癥下藥?，F(xiàn)在學生的心理脆弱又敏感，我們要通過與學生交流發(fā)現(xiàn)他內(nèi)心真正的需求是什么。從需要的滿足或者需要的正確引導上去認識，讀懂他們。
4、懂得學生的情緒表達。人的行為受情緒的支配，教師要善于從學生的行為去讀懂他們的情緒。人有情緒很正常，做為教師要去著磨學生的情緒表達的內(nèi)容。
5、判斷學生的行為異常。對于學生的異常行為，要引起關注，要及時開導，撫慰心理。
6、欣賞學生。老師需要學生尊敬崇拜，學生就需要老師去欣賞。古典男高音歌唱家帕瓦羅蒂與他的學生泰坦尼克號主題曲《我心永恒》的演唱者席琳迪翁相互凝視的眼神讓我讀懂，尊敬與欣賞的魅力。只有發(fā)自內(nèi)心的去欣賞學生，才有可能去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，從而讀懂學生。
7、讀懂學生的心理很重要的一條：用保護、尊重、理解、呵護的方式去處理早戀現(xiàn)象、家庭矛盾等。
總之一句話，只有了解了、懂得了學生，才可以做到有的放矢，才知道對沙漠中那個人而言水合食物是最重要的，沒有水與食物其他的一切都進入不了他的心里。
(四)班級管理方法來源于用心。
想做的事情就會去尋找方法，不想干的事情就喜歡去找借口。聽報告，感覺各位名人用的方法并不是多么高超，但是可以發(fā)現(xiàn)，他們的方法來自于他們對發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象的用心的思考，用心的去尋求解決的良方。
幾位老師的講的具體方法，都不算新穎，很多都是我們已經(jīng)接觸過的，運用過的，但是我們的效果好像沒有那么好。我想一方面是因為我們沒有綜合運用到那么多方法，另一方面是沒有結(jié)合我們的實際把方法加以改進，再有就是沒有堅持下去。
如果想要獲得具體的班級管理方法和教學方法我覺得可以看王曉春、張萬祥、鄭杰、田麗霞、萬瑋、黎志新等的書，大夏書系上有很多我們的專業(yè)書籍名。
(五)堅持兩個字并不是最難寫。
在聽取報告后，很多人都在說，那些方法我們都用過，但是我們沒有去堅持，誰要是堅持下去了肯定也有那么好的效果。堅持兩個字，其實并不是想象中那么難寫的，只要你有意識去進行。
我深有體會的是，我的早起。在20xx年之前，早上起床對我來說是最難受的，總想再睡再睡。有一天突然想，我可不可以試著來克服這個毛病呢?于是我努力讓自己在7：00起床，開始幾天有些困難，后來逐漸就輕松了，現(xiàn)在早上我自然就會醒來。還有我的堅持寫日志，也已經(jīng)有近兩個月了，我感覺現(xiàn)在寫起來比較輕松了，堅持下去應該是沒有問題的。堅持改作業(yè)，堅持抓背誦，堅持聽課。
(六)注重自己生命的維護。
之所以想和大家交流這一點，是我覺得健康太重要了。而我們的現(xiàn)狀是，我們在透支我們的健康，我們沒有養(yǎng)生知識、養(yǎng)身計劃，沒有健身計劃，沒有健身習慣，也更談不上精神上的情趣培養(yǎng)。
魏書生堅持長跑，堅持打太極;楊敏毅游泳，練習國畫;王曉靜喜歡進練身房，常做臉部護理，他們在那么緊的時間中，仍舊不放松健身養(yǎng)身，這就是一種生活態(tài)度吧。我想我們應該喚醒自己來維護自己的生命。
在我看來，做家務也是一種健身，洗衣服也是很需要體力的活兒，堅持用手洗衣服也算是一個小小的鍛煉。每天堅持吃早餐也是一種養(yǎng)身。不過這些還不夠，對自己生命加強維護吧，有一個好的體魄才可能感受到幸福，才可能幸福得長久。
教師外出學習心得體驗篇七
學習地點：
學習主題：相約名師，攜手同行學習體會：
這次學習內(nèi)容共有兩部分：首先聽取了來自廣州天河區(qū)華陽小學特級教師何建芬老師的專題講座；其次是何老師和清新縣第一小學的一位老師的同課異構(gòu)《少年閏土》。無論是講座還是課堂風采，都讓我受益頗多，學到了更多教學中切切實實能用到的知識和理論。
何老師針對當前小學語文教學的幾點思考做了深刻透徹的分析，講話的主題是：從“以學定教，無為而為”。
1、無為在形。
作為教師，要設身處地為學生著想，摒棄死板的教學模式，而要以興趣為突破口，選擇學生喜歡的學習內(nèi)容，給學生帶來最需要的學習形式，讓孩子們不但要學，而且要愛學甚至是樂學，興趣是最好的老師，有了興趣，還怕學生的成績不好嗎？所以作為教師，不但要備教材，還要備學生，調(diào)動孩子的“胃口”，激發(fā)他們學習的積極性，成就學生最好的.學習狀態(tài)。
2、有為于心。
學習語文不能僅僅只是學會書本知識而已，而要增加孩子的課外閱讀量，要做到“大語文，大閱讀，大學習?！逼綍r要注意知識的積累和沉淀，把聽說讀寫的基本能力落到實處，并且要求學生會學以致用，要“能讀進去，說出來，寫下來，做出來”，尋求學生學習力的持續(xù)發(fā)展。
3、生本，全面發(fā)展學生。
何老師講述了陶行知老先生關于“喂雞”的一次演講。當用手拿著小雞的頭，喂它吃米時，小雞的反應是把頭縮成一團，堅決不吃；而當人走開，籠子里只有小雞和米粒時，它卻吃得津津有味。所以，面對學生，面對一個個活生生的學生，我們要鼓勵學生“自己吃”，要有一種學習的自覺性，教育孩子學習不是任務。教師要時時處處多用賞識教育，鼓勵孩子學習。讓他們意識到學習不是“帽子”，而是“雨傘”，為自己的以后提供方便。
4、教材，合理科學整合。
教師要以學定教，合理地科學整合，并適時開展學情調(diào)查，進行單元目標設定，要鼓勵學生把課外閱讀落到實處，學習課文要先養(yǎng)成愛讀書的好習慣，要做到：一讀作整本通讀；二讀作單元導讀；三讀要精講和略講相結(jié)合。
5、充分還給學生。
生來說，老師的“雪中送炭”遠遠比“錦上添花”更受歡迎。此外，還要自主合作，習得生成。給足學生學習的時間和考慮的空間，鼓勵學生的自學能力、動手能力和善于思考的能力，培養(yǎng)他們互助合作的精神，懂得分享。一節(jié)成功的課堂，要始終圍繞目標層層展開，鼓勵學生全員參與，有針對性地突破重點和難點，并根據(jù)學生的情況及時反饋和小結(jié)，教師的激勵性語言要貫穿始終，讓學生做到積極、樂觀、善思、會學。
6、信念上的用心堅守。
何老師指出，教學上如果我們亦步亦趨，只會漸行漸遠。我們一線教師，要堅守課堂教學的主流價值觀。課堂教學中最根本、最綠色、最重要的是學生自主的有意義的學習。要真正體現(xiàn)學生的主體地位，教師要善于啟發(fā)和引導，課堂上教師不能一言堂，而要有學習者的自主參與。要構(gòu)建學大于教的課堂模式，腳踏實地地落實學生的各項能力訓練。何老師的講話讓我切切實實地感受到了“實在”兩個字的分量，如果我們能努力做到，實屬不易。
張老師的課思路清晰，各個環(huán)節(jié)之間的銜接較緊湊。能抓住關鍵詞句來分析理解課文內(nèi)容，主要抓住少年閏土的外貌、動作、語言、年齡等方面來剖析人物形象，尤其是注重了對學生基礎知識的訓練，注重了學生預習、自己翻查資料的學習能力的培養(yǎng)。
采用個讀、默讀、同桌讀、小組讀等多種朗讀方式，加深了孩子對課文的理解。在學習少年閏土的四件小事時，她打破了一貫的老師講、學生配合的教學模式。而是采用老師啟發(fā)，孩子自己去讀，去品，去思，然后完全由學生板書的個性化教學模式，整個課堂上處處能聽到何老師激情洋溢的表揚聲，處處可見到孩子們臉上的成功的喜悅之情。相信，做她的學生會很有成就感。
雖這次學習時間只有半天，但何老師的講話卻如明燈，為我今后的教學指明了方向。我會朝著時效性的語文課堂教學不斷努力，力爭取得更大進步！
教師外出學習心得體驗篇八
3月17日，在實驗小學多媒體教室里，解z、蘇z兩位老師就《畫風》這一課進行了“同課異構(gòu)”的教學研究活動。兩位位執(zhí)教教師圍繞同一個教學目標，根據(jù)學生實際、教材理解，分別設計了不同的教學過程以及作業(yè)形式。課堂教學呈現(xiàn)了豐富多彩，生動活潑的不同教學形式。
一、聽課體會。
（一）激發(fā)興趣，引導體驗。
對二年級孩子來說，“風看不見摸不著，但確實存在著”——這樣一種抽象概念，還不大能明確地理解和接受，兩位老師把所學教材內(nèi)容與學生的生活實際密切聯(lián)系，調(diào)動學生原有的生活積累。黃老師通過猜謎語，王老師則讓學生聽聽風的聲音，說說生活中知道的各種風（暴風、狂風、微風）。相同的理念，不同的設計，同是激發(fā)學生的興趣，引導學生去體驗“風”。
（二）以生為本、朗讀感悟。在以學生為本的新課改中，提出了學習方式的根本變革。兩位老師課堂上都重視了讀的訓練，都能以讀代講，重視學生的體驗感悟，把學習的主動權交給學生。在練習朗讀時，兩位老師摒棄課文“逐段講解”的傳統(tǒng)做法，截取課文中最能展現(xiàn)三個小伙伴“畫風”的思維過程的三個自然段，引導學生進行多種形式的讀，感悟三個小伙伴畫出“風”后的不同心態(tài)，體驗成功的樂趣。不同的是黃老師設計“讀”這一教學環(huán)節(jié)，很有創(chuàng)造性，她讓學生選擇自己喜歡的句子讀，這樣不但能展示學生的個性，而且能為突破重點而鋪路，培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文。而王老師則抓住一個小伙伴畫風的思維過程，重點指導，提煉學習方法，組織學生用這一學習方法自學其余兩處內(nèi)容，初步滲透學習方法的指導，注意了學習的遷移。
（三）自主識字、生生互動。
識字是低年級的語文教學的重點，兩位老師的課堂充分體現(xiàn)了這點。黃老師在閱讀中推進識字，整堂課中，讓新字多次復現(xiàn)，給生字做及時的鞏固；多音字（轉(zhuǎn)、桿）更讓學生例舉生活中的具體事物加以字義、字音的區(qū)別。因為本課大部分生字在人物的姓名中，王老師就先讓學生在自由讀課文時圈畫出文中幾位小伙伴的姓名，然后齊讀，帶音節(jié)讀，脫拼音讀，正音，以開火車的形式檢查讀音，學生給字組詞的形式理解字義，識記字形，體現(xiàn)自主識字、生生互動。
二、在下面的教研活動中，每位聽課教師將對參加講課教師的優(yōu)點和不足提出自己的看法，分析上課教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)教師的亮點，取長補短，讓講課教師的教學水平在對比中提高。
三、下午，我們在王校長的帶領下到z中心小學進行了參觀學習。我是第一次到z學校參觀學習，我們參觀了學校的校園文化建設、班級文化建設、藝術課活動室等。校園里，墻壁上、走廊里、展板上到處是教育意義很濃的壁畫和宣傳語。我們在會議室聆聽了校長的學校管理報告和班級管理經(jīng)驗。我覺得他們的話非常樸實，沒有一點大道理，自己怎么干的就怎么講。
回來的路上，我感觸頗深，我們需要學習，我們的路很長！
教師外出學習心得體驗篇九
先進的教育理念，絢美的校園文化，精彩的課堂教學，豐碩的教育成果，無不令人深深折服，陶醉其中。
學習第一站——xx北海學校，為我們呈現(xiàn)的是很有特色的校本課程教學。這是一堂學習成果匯報課，全班同學分成幾個學習小組，對中外傳統(tǒng)節(jié)日習俗進行調(diào)查、研究后，把小組的研究成果用各種形式表演匯報給大家，或以文字、圖片配以解說，或以歌舞、相聲加以呈現(xiàn)，形式多樣，內(nèi)容豐富。課堂上，孩子們揮灑自如、表達流暢，表現(xiàn)了非凡的學習能力和表達能力。老師不時點撥、點評，寥寥數(shù)語卻起到畫龍點睛的.作用，可見教師的課堂駕馭能力之強。一節(jié)課下來，學生們在享受快樂的同時，又收獲了知識。
暑期培訓讓我們了解了翻轉(zhuǎn)課堂，學會了制作微視頻。在香江路小學，我們第一次走進了真正的翻轉(zhuǎn)課堂。教師將知識點、難點、重點制作成微視頻，發(fā)布到網(wǎng)上，學生在家中自主學習。微視頻教學，是一對一的教學，學生自己掌握學習速度，可以隨時暫停，可以反復學習，直到理解為止。家長也可以和孩子一起學習，了解教學進度，以便督促孩子完成學習任務。第二天，在課堂上交流，教師檢查學生學習效果，進行點撥，最后練習，鞏固所學知識。
翻轉(zhuǎn)課堂，學生可以自己安排學習的時間，微視頻的暫停、回放等功能，有利于學生的自主學習能夠增強他們的自我管理意識。學習時間放在課下，課堂上互動交流的時間大大增加，同伴之間的相互幫助和提醒可以提高學習的效率。
翻轉(zhuǎn)課堂對教師的要求更高了，除了要制作好微視頻，比視頻更加重要的是如何支配課堂上多出來的這些時間。教師要經(jīng)過精心的準備和細致的觀察，設計好課堂的對話和討論，才能真正做到因材施教。
總之，三天的學習，時時見用心，處處有文化，老師們的聰明才智，精心付出，無一不讓我感動，無一不讓我嘆服。我會把參觀學習的感悟集于一身，讓心動觸發(fā)行動，體驗喚起激情，以身作則，創(chuàng)設幸福環(huán)境，讓每一個孩子在科學課堂上快樂學習！
教師外出學習心得體驗篇十
x月x日至x日，我有幸到xx縣城xx中學參觀學習，通過這短短兩天的參觀和學習，我的收獲是實實在在的。這短暫的學習之旅，我感受到了校園以及教室里那種濃厚的學習氛圍。學生積極參與學習的熱情，緊張有序的合作也深深震撼了我。以下則是我的點滴體會：
“教書首先強已，育人者先律已”教育是教會學生如何做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應該是最基本的要求，師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培育出有責任心的學生，在城xx中學，我體驗到了學校的老師都有著極強的責任心，對學生學習有著極大的耐心和對工作也有著很高的熱情。
學校的教師對于自己的每個學生的學習情況、生活情況做到了了然于心，做到了心中有數(shù)。每周的學習任務也做到了個個落實，個個過關。
在城xx中學的學習中，使我認識到高效課堂的內(nèi)涵，就是最短的時間獲得最大的效率。學校的老師對高效課堂有準確的把握和理解：優(yōu)化課堂教學目標和要求，優(yōu)化課堂教學內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學過程。課堂教學圍繞這三個方面把三維目標落到實處，使教學過程民主、科學，使學生知識和能力得到最大提高。
在城xx中學的聽課中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念，劃分出各個團隊，采用團隊競爭的方法，促進學生進行自主學習，合作學習，探究學習。每個團隊都有好、中、差各種學生，搭配學習，有利于后進生的日常學習，在教學過程中，課堂都分為自主學習、合作學習、探究學習、擴展訓練幾個板塊，充分調(diào)動了學生學習的積極性，也切實鍛煉了學生的能力。在課堂最后。有學生進行小結(jié)，梳理本課所學內(nèi)容，加深學生的印象。還有，課堂最有效的一個環(huán)節(jié)就是“堂清”了，每個教師課前發(fā)給學生一張小卷子，當堂訓練，當堂清理知識點。教師也對學生知識掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環(huán)節(jié)采取教師少講，給予學生更多時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。并在教學中適時跟進，檢測、反饋，以多種形式鞏固學生的學生的學習成果，是三維教學目標的達成度更高。
以上就是本人的一些體會，在今后的教學及管理工作中我要不斷落實，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實施教育，踐行“一切為了學生，為了學生一切”，為了無愧于教師這個一職業(yè)，也為了實現(xiàn)心中的理想信念，在今后的工作中，我定會樹立終身學習的理念，不斷學習，更加努力，提高素質(zhì)，完善自己，書寫燦爛美好的未來。也只有這樣，才能不虛此行。
教師外出學習心得體驗篇十一
教師外出學習心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教師外出學習心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師外出學習心得體會精品3篇】，供你選擇借鑒。
12月15日，我參加了區(qū)小學英語課例研討會，此次研討會，讓我收獲頗多，也接觸到一些以前從未接觸到的知識。本次研討會共分兩個階段：第一階段聽取了唐山市教研員、全國名師：孔廣文老師的優(yōu)質(zhì)課;第二階段聽了孔老師基于《義務教育英語課程標準》的講解。對全區(qū)小學英語教學的安排和發(fā)展方向給予了指導。
1、創(chuàng)設學習情景，引導學生自學。一個好的導入能喚起學生的學習動機，激發(fā)學習興趣。好的原則應是運用各種方式方法在教學的第一時間創(chuàng)設情境，制造懸念，激發(fā)情感，引起學生的注意，使學生產(chǎn)生如饑似渴的學習愿望。
2、精簡教師說教行為，增加學生聽、說、讀、寫、思的時間。要做到“三講三不講”，即：講易混點、易錯點、易漏點;學生自己已經(jīng)學會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生怎么也學不會的不講。凡是學生能夠自學解決的問題，教師就要堅決讓學生自學，就要毫不猶豫地把時間交給學生。
3、關注中下水平的學生，促進學生的全面發(fā)展。學生如果在課堂上長時間得不到表現(xiàn)自己或與他人交流的機會，必然會失去學習的積極性，甚至會搗亂課堂秩序。要提高課堂效益，就必須關注中下生的學習，讓他們跟上教學，得到發(fā)展。
5、精心設計教學過程，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。教學設計重在環(huán)節(jié)的安排，主要是將教學內(nèi)容通過什么方法步驟傳授給學生。教師應成為教學活動的組織者、設計師，負責編排各種教學活動，營造問題情景，激發(fā)學生潛能，使學生“生動活潑主動地學”。
6、突出重點、難點，提高教學的針對性。教學的重點、難點處理是課堂集中用力之所在，應根據(jù)重、難點的不同內(nèi)容，采取不同的解決方法。
7、注重學習方法指導，培養(yǎng)良好的學習習慣。課堂教學內(nèi)容的傳授，必須服從學生的認知規(guī)律和能力發(fā)展規(guī)律。
4月21日有幸在學校張校長的帶領下到徐州參加了全國中青年教師多種風格展示課，講課的地點在鼓樓小學，這是一所建校時間短但是取得很多成績的年輕學校。整個校園彌漫著一種輕松愉快的氛圍，我們身處其中，開始了一天的聽課。通過本次外出教育培訓，收獲很多，受益匪淺，使我真正體會到講課是一種非常有魅力的藝術。感到還有許多需要學習的地方，收獲實在是太多了。
靜下心來回味一下這兩天收獲的是什么?我感覺我收獲的是差距，是我個人跟那些名師之間的差距，這些差距有語文素養(yǎng)方面的，有教學經(jīng)驗方面的，也有備課的技巧方面的。通過聽了八位名師的教學，我對語文教學有了更加深刻的認識：
第一，我們現(xiàn)在所教的語文，正在進行閱讀教學的轉(zhuǎn)型，正在改革中創(chuàng)新。而我平時在上語文課的時候，大部分時間還只是在為教課文而教課文，沒有真正達到從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。其實我們在教學的過程中教的應該是課文的留白，教的應該是學生不明白的地方，教師所要做的就是深入解讀文本，然后設計情景，讓學生能夠深入文本，在今后的教學中應該努力地朝這個方向靠攏。
第二，語文課堂應該是簡單深入，而不能膚淺繁瑣，讓教師成為課堂的表演者。讓我印象深刻就是《月光曲》那篇文章，教師對文本的把握特別到位，整節(jié)課就學了了聯(lián)想的寫法和對課文的感悟，針對這兩個問題，教師設計的問題非常簡單，就是皮鞋匠對月光曲的感受，通過讀、配樂讀、教師師范讀、師生合作讀等多種方式讓學生體會到了月光曲中舒緩和緊張的復雜感受，而這些感受都是通過讓皮鞋匠想象的畫面來展現(xiàn)的，學生們明白了聯(lián)想這種寫作手法。整個課堂干凈但是深入。
第三，課堂教學設計要巧妙。課堂設計巧妙和繁瑣是兩回事。臨時前的嚴監(jiān)生中針對嚴監(jiān)生吝嗇的特點，教師設計了小練筆環(huán)節(jié)非常成功。原因就是教師設計了情景，當臨死前的嚴監(jiān)生看見晚餐的飯桌上出現(xiàn)了一條魚會怎么樣呢?其中一個孩子寫的是：他氣得要絕食。學生已經(jīng)對嚴監(jiān)生的形象了解非常深入了。另外小嘎子與胖墩兒摔跤中對詞語中的動詞的處理非常有趣，教師把所有的動詞展示后，讓學生讀并且表演，這樣學生不僅學會了詞語，還能在小練筆中運用這些動詞。課堂效果很好。
第四，語文課堂應該有一定的梯度，教學的各個環(huán)節(jié)應該是環(huán)環(huán)相扣的。伯牙絕弦這節(jié)課中，教師在課堂進行了一個小互動，除了abcc型的詞語。本來以為這只是一個游戲，其實這是為課堂中的一個環(huán)節(jié)埋下了伏筆。課文中對伯牙彈琴時子期的話進行了解讀，換詞。而用到的詞就是互動環(huán)節(jié)的詞語。這種潤物無聲有梯度的課堂應該是每個教師所追求的。
總的來說，一天的聽課讓我學習了許多寶貴的教學經(jīng)驗和教學方法，這將對我以后的教學產(chǎn)生很大的啟迪作用。我一定會認真總結(jié)，反思，在初中語文新課程理念的總指導下，加強自己的語文功底，完善自己的教學方法，踏踏實實地教學。
5月31日—6月12日，我們參加自治區(qū)中小學骨干教師培訓班的62位教師有幸來到天津市的兩所小學進行考察學習。首先在這里得感謝組織這次外出學習培訓的領導，幫我們爭取了這么一個難得的機會。我懷著激動、期盼的心情，帶著教學中存在的困惑、疑問進行實地考察學習。我們分別聽數(shù)學課2節(jié)，專題講座報告4場，一路行程緊張而充實。所考察的這些學校都是百年老校。雖然這次考察學習活動已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，我就從以下三方面談談這次考察學習的體會。
一、真正的教育是以學生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。實施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發(fā)展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校都是北方沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的學校，這些學校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如天津市南開小學，該校的校長介紹辦學理念及教育思想?yún)s振聾發(fā)聵：教育就是塑造人;讓學生享受高起點、高品位的德育，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)與堅強的意志，成為有人性的人。
他們認為只關注分數(shù)是不行的。這所學校放手讓學生自主參與管理，學生自發(fā)組織開展各種活動，參加社會實踐，培養(yǎng)社會責任感及實踐創(chuàng)新能力，讓學生樹立愛心意識、責任意識和維護正義的精神。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。又如天津師范大學附小，學校倡導的教育價值觀念是“關注主體、科學創(chuàng)新”，倡導的教育理念是“讓教育成為發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的藝術”。學校從教育管理者到教師實行雙語教育、科技教育，體現(xiàn)著超前的辦學思想。然而我深知，這些學校所形成的教育規(guī)模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，這些學校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
二、教育的成功源自教育細節(jié)的成功。學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細?！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見，學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心，這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常態(tài)的話，那么對于學生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。
三、特色辦學，各取所長，使各自的辦學效益得到了社會的認可。我們所參觀考察的學校都是在當?shù)啬酥寥珖群芨叩膶W校，而他們的辦學特色也是各有千秋。如天津師范大學附小，因為生源優(yōu)良，師資力量雄厚，所以辦學質(zhì)量很高教育成果可謂碩果累累，學生個性張揚，特長鮮明，校園文體活動豐富多彩，學生的培養(yǎng)目標是重點名?；虻絿鈱W校深造。同時學校的德育工作以“愛心、責任、正義”為核心形成了成熟的管理體系。百年名校天津南開小學的內(nèi)涵豐富的校史展示著她的博大精深、沉郁雄渾，科學精神與民族精神激勵著全校師生求學奮進、成才報國，涌現(xiàn)了許多知名科學家和學者。
此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。華北沿海一帶物華天寶、人杰地靈，不論是聽課、評課，還是參觀、聽講座，對我來說都是受了一次極好的教育，也是對我教學工作的鞭策!以上的感受并不能展現(xiàn)此行參觀考察的全貌，難免掛一漏萬，如蜻蜓點水。然而我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!總之，這次的外出考察學習我學到了很多東西，也增長了我的見識，在這里再次感謝組織這次培訓的教師和領導。在以后的教學中，我會努力地去實踐學到的方法和理念、更好地發(fā)揮自己數(shù)學教學的水平，實現(xiàn)參加這次外出培訓的目的，讓自己的教學教藝更上一層樓。
教師外出學習心得體驗篇十二
我們數(shù)學組到**三中學習交流，這次外出學習，我們做了充分的準備，目的性強。三中優(yōu)良的校風，學風及老師的敬崗愛業(yè)給我們留下深刻的印象。
到達三中后的第一件事就是參觀這所年輕的學校。美麗的校園很整潔，這可不是一件小事。它可反映一所學校的校園文化和學生的整體素質(zhì)。這背后有多少三中老師和學生的默默付出。
不知不覺中大課間時間到了，帶著喜悅的心情在三中張副校長和教務主任的陪同下，我們欣賞了七、八年級學生的'課間操――改良版的《兔子舞》。看充滿青春活力的孩子們穿著校服“跳舞”，那絕對是一種享受。因為在我們老師眼里，這是中國最美廣場舞。
課間活動結(jié)束之后，張副校長和幾位三中的數(shù)學老師陪我們一同聽了江老師的課。江老師親切的教態(tài)，就讓學生一下融入課堂。江老師從實際情景引入課題，激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲，學生迫不及待地想知道如何求“彎形管道”的展直長度。這讓學生確實的感受到數(shù)學知識來源于生活，生活中的數(shù)學處處存在。接下來通過五個層層遞進的問題，引導學生自主探究弧長的計算公式。師生共同歸納出弧長的計算公式之后，再通過一組隨堂測試，幫助學生理解和鞏固弧長公式。第二階段的扇形面積公式的學習是類比弧長公式的教學方法進行的。課堂組織緊張有序，隨堂訓練做得扎實有效，最后還為優(yōu)生設置提高拓展題，做到因“材”施教兼顧不同層次的學生。整個教學過程，注重學生的自主探究，老師恰到好處的點撥，給學生創(chuàng)設自由、和諧、輕松的學習氛圍。讓學生在主動探究中提高學習能力，體驗獲得新知的成就感。聽這樣的一節(jié)課，我覺得就是一種享受。在這樣的課堂中，上課的老師與聽課的學生在一起享受著生命成長的快樂。
在聽課之后的交流活動中，平易近人的**副校長和大家一起熱烈地探討著，大家的目標是一致的，那就是如何當個更優(yōu)秀的老師，如何更好地為我們的學生服務。交流中我們了解到三中一如既往的很重視尖子生的培養(yǎng)。語、數(shù)、英、理、化各科的“培優(yōu)”工作都各有一位老師專門負責。各科任老師在平時的教學過程中也注重抓尖子生。每年高考能有那么多初中是三中畢業(yè)的學生考進985學校和211學校，誰能說沒有三中老師的功勞。
在欣賞別人精彩的同時，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在今后教學中一定要嚴格要求自己，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。再就是要調(diào)整心態(tài)，多多享受工作帶來的苦樂。因為教師這一職業(yè)的特點就是艱難、繁重、勞累。工作中累是不可避免的，調(diào)整好心態(tài)才能讓自己累并快樂。
教師外出學習心得體驗篇十三
在x市、區(qū)教育局的安排下，我有幸參觀了實驗幼兒園。雖然這次參觀學習只有短短的時間，卻充滿了緊張和勞累，但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細看，認真學，觀摩教師的教學管理，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設，區(qū)域活動的開設、園本教研的開展等。
通過參觀學習，我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點如下：
幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設到室內(nèi)的具體區(qū)角，每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”的要求，同時充分體現(xiàn)了幼兒園的'環(huán)境創(chuàng)設要讓每一面墻說話，要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等，到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素質(zhì)能力為基本活動的幼教宗旨。
教學樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒有，展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設都充分考慮孩子，為孩子設置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角。所有區(qū)域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。
在觀摩考察過程中，他們每個年段各有不同的特色，環(huán)境布置別具風格，走廊的吊飾比較漂亮，有的把一種植物或動物的生長過程用圖片的形式展示出來，更加形象生動。每各班級，都會出現(xiàn)一個植物角。他們的廢品利用率很高，他們會用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。課堂上老師稱呼孩子“寶貝”，聽起來溫柔、親切，讓孩子覺得老師和媽媽一樣愛他們。
給我印象最深的是下午大班角色游戲和結(jié)構(gòu)游戲和中班角色游戲的開展，他們利用本地資源開展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色，幼兒精彩的泡茶手藝，吸引了所有參觀人員的眼球，還有天福茶葉加工廠，小朋友們把茶葉包裝得非常精美，還讓幼兒親自體驗制作黃金糕，利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色，從自作到買，讓孩子體驗了勞動的樂趣，積累了社會經(jīng)驗。
在區(qū)域活動中，老師和孩子們都充分享受，他們一起參與活動，沒有老師的大聲指責，也沒有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。
參觀學習完，好好的反思我園的工作，發(fā)現(xiàn)差距很大，硬件我們無法比，一日活動的設計不符合《綱要》的要求，對教師的專業(yè)性指導做得不夠，給教師外出學習的機會太少，雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設上，也有地域特色，但是表現(xiàn)的不夠明顯，沒有運用到一日活動中；手工課展現(xiàn)的只是結(jié)果，沒有展現(xiàn)活動的過程，而且給孩子提供的可操作材料不豐富；幼兒作品不夠齊全，在今后的工作中，我們將認真學習別人的優(yōu)點，改進自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的活動環(huán)境！