教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)進(jìn)程，提高教學(xué)效果。編寫教案前，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確和細(xì)化。接下來(lái)是一些近年來(lái)比較流行的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和方法，供教師們參考。
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇一
1、理解故事內(nèi)容，知道小動(dòng)物的服裝是各種各樣水果打扮的，非常漂亮。
2、理解象聲詞，咯吱咯吱，吸溜吸溜。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)小老鼠在果園里干什么，并對(duì)畫(huà)面進(jìn)行想象。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、熟悉故事中主角。
逐個(gè)出示小老鼠，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)孩子們仔細(xì)觀察三只小老鼠的特征，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述。
（價(jià)值分析：在選擇小老鼠的時(shí)候，我故意選擇了三只特征明顯不同的小老鼠，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)孩子仔細(xì)觀察三只小老鼠的不同特征并進(jìn)行表述和區(qū)分，為后面的理解故事做鋪墊。）。
二、邊欣賞故事邊提問(wèn)。
講述故事的開(kāi)頭。
提問(wèn)：他們來(lái)到了哪里，你怎么知道的呀？
小熊聽(tīng)到了果園里發(fā)出了聲音，什么聲音我們仔細(xì)聽(tīng)？（咯吱咯吱，吸溜吸溜）。
小老鼠在干什么呢？我們一起來(lái)試試。
西西喜歡吃什么水果呢？（動(dòng)動(dòng)和歪歪）。
西西喜歡吃蘋果，所以用蘋果做了一件服裝，那東東和歪歪呢，他們會(huì)用什么做自己的服裝？（嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)）。
（價(jià)值分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先出示果園的畫(huà)面讓孩子根據(jù)畫(huà)面的特征來(lái)猜猜小老鼠來(lái)到了什么地方？并猜猜里面是什么水果？通過(guò)外音讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷小老鼠在吃什么東西發(fā)出了這樣的'聲音，并進(jìn)行模仿。）。
三、完整欣賞故事。
1、欣賞故事錄音。
2、提問(wèn)：如果是你，你喜歡用什么水果把自己打扮的很漂亮呢？為什么呀？
（價(jià)值分析：因?yàn)榈诙€(gè)環(huán)節(jié)是邊欣賞故事邊理解的，孩子對(duì)故事的感受是斷斷續(xù)續(xù)不完整的，所以通過(guò)“完整欣賞”讓孩子對(duì)故事有個(gè)完整、連貫的印象，同時(shí)通過(guò)最后一個(gè)提問(wèn)讓孩子說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么水果？）。
【活動(dòng)反思】。
這是一個(gè)很有趣的故事，孩子很喜歡聽(tīng)，我覺(jué)得小班的孩子很適合邊講故事邊理解，并嘗試著表達(dá)表現(xiàn)，動(dòng)靜交替所以他們始終都是處于很專注的狀態(tài)，而且能夠積極回應(yīng)老師的提問(wèn)。在活動(dòng)中通過(guò)我的提問(wèn)引發(fā)孩子仔細(xì)觀察畫(huà)面發(fā)現(xiàn)三只老鼠的不同并記住名字和他們的喜好，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)我在出示圖片的時(shí)候故藏玄機(jī)，引發(fā)孩子想知道的接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情，所以每個(gè)孩子都很專注。
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇二
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。
謎語(yǔ)：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。(出示ppt1小兔子)今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。
二、觀察畫(huà)面，大膽想象表述。
師：有一天，一群可愛(ài)的小兔悄悄地來(lái)到了小猴的家里。正巧趕上猴媽媽叫小猴子出門了。(ppt2)呀!小猴家的東西可真多呀!小兔們一個(gè)個(gè)跳上了小猴畫(huà)畫(huà)的桌子。(ppt3)瞧：桌子上有幾只小兔?一起來(lái)數(shù)數(shù)看?還有什么呀?引導(dǎo)幼兒了解是顏料桶。小兔們跳到桌子上想干什么，我們一起來(lái)看一看吧。
1.第一只小兔：
(出示ppt4)師：第一只小兔撲通一聲跳進(jìn)了紅顏色的顏料桶里。哇!小兔怎么了?它變成了什么顏色的兔子?它畫(huà)了些什么?(紅紅的蘋果、紅紅的糖果)。
師：想想紅色還可以畫(huà)什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表述)。
2.第二只小兔：
師：第二只小兔看了真羨慕，瞧!它也撲通一聲跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶里?(出示ppt5))變成了什么顏色的小兔?它畫(huà)了些什么?黃黃的小雞、黃黃的小花。還可以畫(huà)什么呢?(幼兒自由表達(dá))。
3.第三只小兔：
(出示ppt6)師：第三只小兔真調(diào)皮，它撲通一聲跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶里?畫(huà)了些什么呀?小朋友看圖講述，教師小結(jié)。(綠綠的樹(shù)木、綠綠的西瓜)。
4.猜想三只小兔一起畫(huà)畫(huà)后的發(fā)生的故事。
(出示ppt8)師：三只小兔畫(huà)呀畫(huà)呀，可高興啦!來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)畫(huà)漂亮的畫(huà)。猜猜這次會(huì)變出什么顏色?(大膽猜想)。
三、實(shí)驗(yàn)操作，感知色彩變化。
1.依次出示三種顏色蠟筆在紙上畫(huà)畫(huà)。師：我們也來(lái)和小兔們一起畫(huà)畫(huà)吧!
2.觀察教師畫(huà)畫(huà)時(shí)顏色的不同。師：紅顏色畫(huà)呀畫(huà)、黃顏色畫(huà)呀畫(huà)。最后變成了什么顏色?(黑黑的)和故事里說(shuō)的一樣嗎?我們來(lái)看看(ppt9)。
3.小兔把小猴家變成了黑色，小猴子會(huì)怎么樣?(ppt10)觀察表情(小猴子生氣了)。
4.教師小結(jié)：原來(lái)啊，并不是很多顏色畫(huà)在一起就會(huì)變得很漂亮，看!這么多顏色放在一起就變成了黑色，我們小朋友在畫(huà)畫(huà)時(shí)可不能向小兔學(xué)習(xí)哦!
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幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)故事中的短句。
2、愿意和朋友互送禮物，體驗(yàn)同伴間分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書(shū)《小老鼠奇奇》、mp3《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）猜謎導(dǎo)入1、今天我們班來(lái)了位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？（用老鼠影子讓幼兒猜）。
2、（過(guò)渡）小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫(huà)了三幅畫(huà)、送給三個(gè)好朋友。
（二）閱讀圖書(shū)1、分頁(yè)閱讀、理解故事。
圖一：
（1）奇奇的朋友是誰(shuí)呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測(cè)動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片）。
（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫(huà)給朋友的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話“xx,我畫(huà)了……送給你”
：小老鼠奇奇對(duì)它的三個(gè)朋友可真好呀！
圖二：
（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫(huà)了許多好吃的東西，有什么呢？
引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式表達(dá)。
（2）奇奇看著畫(huà)上這么多好吃的東西，它會(huì)說(shuō)什么呢？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)奇奇的話。
圖三：
（1）咚咚咚，誰(shuí)來(lái)了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）。
（2）x拿來(lái)了什么呀？它會(huì)對(duì)奇奇說(shuō)什么呢?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話“奇奇,謝謝你的畫(huà)，我送給你……”
：原來(lái)小老鼠給朋友們畫(huà)了畫(huà)，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來(lái)的.禮物，奇奇可真高興呀！
圖四：真沒(méi)想到，奇奇畫(huà)給自己的東西全變成了真的！他高興地請(qǐng)朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫(huà)了一張像。
2、完整閱讀故事。
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)師幼共同講述故事。
(三)互換禮物伴隨著音樂(lè)找到好朋友，并且有禮貌地互相送禮物“xx，我送你……”。
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇四
故事導(dǎo)入，引出主角。
重點(diǎn)提問(wèn)：
小老鼠想帶我們?nèi)フl(shuí)的家?從哪里可以看出來(lái)?
桌子上有什么?顏料是用來(lái)干什么的?有哪些顏色?
猜猜小老鼠想干什么呢?
合理想象，拓展經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
紅老鼠會(huì)畫(huà)出什么呢?
鼓勵(lì)幼兒用兒歌進(jìn)行描述：紅老鼠，畫(huà)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)出一只紅太陽(yáng)。
2、藍(lán)老鼠也想畫(huà)畫(huà)，它能畫(huà)出什么呢?(幼兒想象，教師畫(huà))。
3、還有3只老鼠變成了什么顏色呢?(出示3塊黑板,引導(dǎo)幼兒將圖片貼在對(duì)應(yīng)的顏色板上)。
三、根據(jù)情節(jié)，大膽猜測(cè)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、誰(shuí)回來(lái)了?它看到桌子變成這個(gè)樣子，會(huì)怎么樣?(聽(tīng)錄音，學(xué)學(xué)小猴子的話)。
2、出示故事名稱。
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幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2.能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
3.學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞“越來(lái)越小”。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.五間由大到小的房子。
2.五只小動(dòng)物圖片。
3.大老鼠手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一：教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。
小朋友們看看，老師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二：教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師：寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))。
(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了，我們完整地說(shuō)一遍,(越來(lái)越小)。
三：鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊?是誰(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說(shuō)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門吧，誰(shuí)走出來(lái)了呢?(小羊)小羊怎么說(shuō)的呀?這是第幾間啊?是誰(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門呢?小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)“不是不是，小老鼠的家在里面呢!”那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說(shuō)的呢?(哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看四：游戲：
下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái)，我們來(lái)做個(gè)游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，我們邊聽(tīng)邊學(xué)，聽(tīng)好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)活動(dòng)延伸：
原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開(kāi)心了，要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來(lái)，我來(lái)敲門啦(發(fā)禮物)。
走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”大老鼠來(lái)到第三間房子面前，敲敲門說(shuō)：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?”小兔子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”大老鼠來(lái)到第四間房子面前，敲敲門說(shuō)：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?”小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”大老鼠來(lái)到第五間房子面前，敲敲門說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?”小老鼠聽(tīng)了連忙跑了出來(lái)，大聲地喊道：“是的，是的!”大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_(kāi)心啦!
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)教具很感興趣，聽(tīng)故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對(duì)我提出的問(wèn)題沒(méi)有反應(yīng)。有三位寶寶還來(lái)到了房子面前，動(dòng)手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對(duì)我來(lái)說(shuō)是尷尬的。但孩子的好奇心是沒(méi)有錯(cuò)的?；顒?dòng)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對(duì)于這一切很無(wú)措。但活動(dòng)還在繼續(xù)，無(wú)賴中我選擇了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)。可以想見(jiàn)，之后的活動(dòng)變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題那個(gè)房子大那個(gè)小，都沒(méi)有反應(yīng)。更不用說(shuō)學(xué)習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)了?！罢?qǐng)問(wèn)，這是小老鼠的家嗎?”這句活動(dòng)中最重要的話寶寶們最終沒(méi)有學(xué)會(huì)。對(duì)故事的內(nèi)容也不是很理解。活動(dòng)第一個(gè)目標(biāo)，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。只有最后送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒荛_(kāi)心。每一個(gè)孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動(dòng)，這算是一種安慰。
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇六
《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》是一個(gè)充滿童趣的故事。講述了五只天真可愛(ài)又調(diào)皮的小老鼠用不同的色彩畫(huà)畫(huà)的事情。生動(dòng)地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時(shí)，初步接觸到顏色混合的概念，產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡(jiǎn)單重復(fù)，為以記憶，模仿學(xué)習(xí)為主的幼兒提供了學(xué)習(xí)的范例，同時(shí)不斷出現(xiàn)的問(wèn)句，能充分激發(fā)幼兒的想象力。
幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說(shuō)是一種行為活動(dòng)，它是幼兒當(dāng)前認(rèn)知機(jī)能與他當(dāng)前所處的語(yǔ)言環(huán)境相互作用的結(jié)果，因此在本次活動(dòng)中運(yùn)用提供操作材料、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達(dá)的條件，以此來(lái)突破難點(diǎn)。
1.傾聽(tīng)故事，樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。
2.認(rèn)識(shí)并大膽想象幾種常見(jiàn)顏色及相關(guān)事物。
樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)【教學(xué)準(zhǔn)備】。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事內(nèi)容ppt，環(huán)境創(chuàng)設(shè)（各種顏色的物品），紅、黃、綠、藍(lán)、紫色小老鼠的圖片。
--小老鼠音樂(lè)入場(chǎng)一、情境導(dǎo)入，為想象與表達(dá)積累經(jīng)驗(yàn)。
--可愛(ài)的小老鼠們，剛剛你們?cè)谕饷婵吹搅耸裁?？?BR> 二、欣賞故事，大膽想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。
1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)顏色，樂(lè)于用短句進(jìn)行表達(dá)--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛(ài)的小老鼠，有一天，這些小老鼠做了一件有趣的事，把自己變成五顏六色啦，他們會(huì)把自己變成什么顏色呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧。
（1）小猴家一共有幾只小老鼠？5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色？
（2）小老鼠們畫(huà)了許多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫(huà)了什么了，大家快來(lái)幫忙他們吧。
--第一只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里？變成了什么？
--第兩只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里？變成了什么？
--第三只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里？變成了什么？
--第四只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里？變成了什么？
--第五只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里？變成了什么？
2.自由想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。
--小老鼠們想畫(huà)更多的東西呢，可是，他們還能畫(huà)什么呢？
（嘗試用＂小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里？變成了什么？＂的短句來(lái)表述。）三、欣賞故事結(jié)尾，激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。
--小老鼠在你們的幫助下畫(huà)得可開(kāi)心啦！可是為什么畫(huà)呀畫(huà)，最后都變成黑色了呢？我們也去試試吧！
第一只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了紅色顏料桶里！紅紅的蘋果，紅紅的糖。
第二只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了黃色顏料桶里！黃黃的小雞，黃黃的迎春花。
第三只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了藍(lán)色顏料桶里！藍(lán)藍(lán)的汽車，藍(lán)藍(lán)的自行車。
第四只小老鼠，撲通一跳進(jìn)了綠色顏料桶里！綠綠的樹(shù)木，綠綠的西瓜。
第五只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了紫色顏料桶里！紫色的茄子，紫色的葡萄。
來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)！大家一起來(lái)畫(huà)漂亮的畫(huà)。
紅色的小老鼠哧溜哧溜，黃色的小老鼠哧溜哧溜，藍(lán)色的小老鼠哧溜哧溜，綠色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠也哧溜哧溜，五只小老鼠在紙上開(kāi)心地畫(huà)啊畫(huà)……哎呀，怎么回事？都變成了黑色。
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇七
情境創(chuàng)設(shè)一，利用“色彩感知”情境，豐富幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知。
師：看，老師帶來(lái)了什么？都有哪些顏色？我們用這些顏料可以畫(huà)出什么？
情境創(chuàng)設(shè)二，利用“童話傾聽(tīng)”情境，初步感知童話內(nèi)容。
1.教師示范講述童話。
2.利用小老鼠的卡片回憶故事。
師：有幾只小老鼠來(lái)學(xué)畫(huà)畫(huà)？它們用到了哪些顏色？都畫(huà)出了什么？故事最后怎么樣了？
小結(jié)：原來(lái)并不是多種顏色放在一起就變漂亮，我們要教會(huì)小老鼠合理搭配顏色。
情境創(chuàng)設(shè)三，利用“童話學(xué)習(xí)”情境，進(jìn)一步理解童話內(nèi)容，理解詞匯“撲通”“哧溜哧溜”。
1.利用課件，完整欣賞童話。
2.利用石頭落入水桶的現(xiàn)象，幫助幼兒感知理解“撲通”一詞。
3.利用小手在白紙上涂畫(huà)的聲音，體驗(yàn)理解“哧溜哧溜”。
情境創(chuàng)設(shè)四、利用“童話再現(xiàn)”情境，復(fù)習(xí)童話內(nèi)容。
1.布置表演場(chǎng)景：將自制的“紅、黃、藍(lán)、綠、紫”5種顏料桶分別擺成弧形，間距稍大一些，利于幼兒表演。
2.將“蘋果、糖果、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹(shù)木、西瓜、茄子、葡萄”的圖片按照顏色分別貼在不同顏料桶的旁邊，提示幼兒講述童話內(nèi)容。
師：小老鼠畫(huà)畫(huà)可真好玩，那我們大家都來(lái)當(dāng)一當(dāng)小老鼠，跳到什么顏色的顏料桶里就說(shuō)出畫(huà)出的相應(yīng)顏色的物品。比如跳到紅色的顏料桶里就要說(shuō)出紅紅的蘋果、紅紅的糖等。比一比誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)！
活動(dòng)延伸。
猜想五只小老鼠一起畫(huà)畫(huà)后發(fā)生的事情，嘗試?yán)m(xù)編童話。
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇八
1.學(xué)著仔細(xì)觀察畫(huà)面的細(xì)微處并大膽講述。
2.通過(guò)操作，進(jìn)一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
ppt；盒子；眼罩；卡片；樂(lè)等。
1.激發(fā)興趣。
（1）出示禮物盒，說(shuō)說(shuō)自己是否收到過(guò)禮物，是什么禮物。
2.引導(dǎo)觀察。
（1）畫(huà)面上的是誰(shuí)？老鼠阿姨要送禮物了，引出故事名字。
（2）觀察圖片，老鼠阿姨會(huì)把這么多禮物送給誰(shuí)呢？（引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特征去猜測(cè)）。
（3）觀察圖片，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，是誰(shuí)呢？
（4）觀察圖片，大鼻子，是誰(shuí)呢？
（5）觀察圖片，大嘴巴，是誰(shuí)呢？
（6）觀察圖片，靈巧的手，是誰(shuí)呢？
（7）一共有幾只小動(dòng)物呀？我們要禮物！
（8）老鼠阿姨送的禮物，是什么呢，只有猜出來(lái)才能拿到禮物哦！
（9）老鼠阿姨把他們的眼睛蒙住了，他們還能猜出盒子里是什么禮物嗎？
3.體驗(yàn)操作。
（1）繼續(xù)觀察圖片。
小兔---耳朵---聽(tīng)；小豬---鼻子---聞；
松鼠---手---摸；青蛙---嘴---嘗；（為什么要小心摸；嘗之前要問(wèn)“可以嗎”）。
突出理解身體這些部位的作用。
（2）讓小朋友們來(lái)摸盒子里面的禮物，猜猜是什么禮物。
（3）觀察圖片，看看小動(dòng)物們猜出來(lái)的禮物是什么，是糖果！
4.完整欣賞故事。
5.游戲：變魔術(shù)。
分享盒子里的禮物。
《老鼠阿姨的禮物》是非常適合小班年齡階段閱讀的繪本，這個(gè)繪本中老鼠阿姨送的禮物是什么？貫穿整個(gè)故事線索。在謎底揭曉前，不斷激發(fā)著寶寶的好奇心。故事中，兔子的長(zhǎng)耳朵、小豬的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手，暗示它們都能用各自的本領(lǐng)解決問(wèn)題。幼兒聽(tīng)著簡(jiǎn)單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺(jué)為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測(cè)，有效地激發(fā)了幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展。
這個(gè)活動(dòng)整合了小班的數(shù)學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)言和健康幾個(gè)方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了繪本整合教育的觀念，充分挖掘了繪本中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值。在活動(dòng)前我認(rèn)真分析了本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有針對(duì)性的制定教育目標(biāo)。運(yùn)用多媒體的教學(xué)，讓孩子在活動(dòng)中愉快的參與學(xué)習(xí)，獲得了知識(shí)?；顒?dòng)開(kāi)始讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是否收到過(guò)禮物，是什么禮物，進(jìn)而引出故事《老鼠阿姨的禮物》。幼兒喜歡禮物，從談?wù)摱Y物入手，打開(kāi)了他們的話匣子，孩子們各抒己見(jiàn)，引起了他們的興趣。
緊接著以禮物為主線，我提出問(wèn)題：老鼠阿姨要把禮物送給誰(shuí)呢？ppt逐一呈現(xiàn)動(dòng)物(兔子的長(zhǎng)耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手)，從局部到整體。讓幼兒觀察動(dòng)物的局部特征，大膽猜測(cè)動(dòng)物名稱，局部特征的猜測(cè)為幼兒理解故事情節(jié)做好鋪墊。對(duì)孩子們而言，辨認(rèn)兔子的耳朵沒(méi)有難度；辨認(rèn)小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認(rèn)青蛙時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它闊闊的嘴巴；最不容易辨認(rèn)的是松鼠，有的幼兒說(shuō)是小熊，有的說(shuō)是小狗。我通過(guò)播放ppt(答案)巧妙地讓幼兒在關(guān)注局部的同時(shí)聚焦動(dòng)物具有代表性的感官，再整體辨認(rèn)。然后我操作演示ppt課件，配樂(lè)講故事，將故事內(nèi)容作為教學(xué)情境，幼兒始終期盼著活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。
幼兒操作環(huán)節(jié)中，進(jìn)行了蒙上眼罩的探索游戲，引導(dǎo)幼兒用手摸、耳朵聽(tīng)、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法分批嘗試，并記錄幼兒的猜測(cè)，喚醒了幼兒對(duì)自己感官的再認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察圖片，孩子們突出理解了身體這些部位的作用。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教師出示禮物盒，進(jìn)行提問(wèn)：盒子里會(huì)是什么禮物呢？啟發(fā)孩子的思維。在以上經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幼兒通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、手摸等多種方法來(lái)獲得知識(shí)體驗(yàn)。通過(guò)在真實(shí)情境中的操作，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼兒能通過(guò)“摸”“聞”，或者根據(jù)教師說(shuō)的“是可以吃的東西”猜出是什么禮物。最后，教師變身魔術(shù)師，與幼兒一同玩變魔術(shù)的游戲。魔術(shù)充滿神秘與期待，與故事所營(yíng)造的氛圍相吻合，伴隨著音樂(lè)，我用心演繹了一位自信而沉穩(wěn)的魔術(shù)師。
活動(dòng)中，幼兒不僅體驗(yàn)到作品結(jié)尾的歡樂(lè)，也通過(guò)聽(tīng)、聞、摸等方法判斷盒子里是否有東西，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。將變出的糖果與大家一起分享也會(huì)使幼兒體驗(yàn)到作品結(jié)尾的歡樂(lè)。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿趣味、神奇地吸引著幼兒，所以基本所有聽(tīng)課的幼兒都能一直積極愉快地跟著老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)在不知不覺(jué)中完成了教學(xué)目標(biāo)，且教學(xué)效果很成功！當(dāng)幼兒帶著禮物愉悅離場(chǎng)時(shí)，之前所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境隨新奇感的滿足而結(jié)束，整個(gè)過(guò)程如同一本書(shū)讀完了，大家心滿意足地合上書(shū)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇九
1、理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學(xué)說(shuō)兒歌。
2、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。
3、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，大膽進(jìn)行講述。
課件（ppt），電視機(jī)，電視。
1、引發(fā)興趣
（1）師：“小朋友，你們旅行過(guò)嗎？到過(guò)什么地方？”“那里有什么好玩的？”
（2)幼兒自由的講述。
2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。（ppt）
（1）師：“小老鼠聽(tīng)到小朋友說(shuō)旅行這么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出發(fā)了，它會(huì)遇到什么好玩的事情呢~”（課件-音樂(lè)）
（教師引導(dǎo)幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手打節(jié)奏，感受快樂(lè)。）
（2）師：“咦，你們看，小老鼠在樹(shù)叢里發(fā)現(xiàn)了一條繩子，‘吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍；吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍’我們一起學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子：‘吱吱吱，吱吱吱爬繩子嘍，吱吱吱爬繩子嘍’?！保ㄕn件）
師：“這里怎么會(huì)有繩子呢？你們猜猜看這繩子會(huì)是什么？”
師：“到底是不是呢？睜大眼、仔細(xì)看好了！”（課件）
師：“哈哈！！原來(lái)是老牛的尾巴呀。（運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述）”原來(lái)是什么呀？（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：原來(lái)是老牛的尾巴呀?。?BR> 師：“和老牛揮揮手告別，小老鼠繼續(xù)它的旅行?！?BR> （3）同樣的方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
師：“它來(lái)到了一塊草坪，吱吱、吱吱，看，這像什么呀？”“小老鼠以為那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍’”（師幼邊模仿邊學(xué)說(shuō)：吱吱、吱吱，爬山坡嘍！）
師：“那它原來(lái)是什么呢？”（鼓勵(lì)幼兒相互交流、討論）
（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：原來(lái)是烏龜?shù)凝敋ぱ剑。?BR> 師：“呵呵！真好玩，小老鼠一邊唱著歡快的歌曲一邊繼續(xù)它的旅行?！?BR> 師：“來(lái)到一片花園里，吱吱、吱吱，爬管子嘍！誰(shuí)告訴我，小老鼠剛剛在干什么？”
師：“那這管子會(huì)是什么呢？”（幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：原來(lái)是大象的鼻子呀?。?BR> 師：“旅行可真好玩，小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續(xù)著它的旅行。”
師“它來(lái)到森林里，吱吱、吱吱，看，這有洞洞哦”（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：吱吱、吱吱，鉆洞洞嘍?。?BR> 師：“猜猜看，這洞洞原來(lái)會(huì)是什么呢？”（模仿并學(xué)說(shuō)：原來(lái)是小豬的大鼻孔呀！）
（4）幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。
師：“小老鼠遇到這么多好玩的事情可真高興，還把它編成了一首兒歌：吱吱，吱吱，爬繩子嘍......”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述并播放課件。
（5）幼兒學(xué)念兒歌。
（6）請(qǐng)幼兒邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。
3、師：“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出來(lái)了，它才回到了家。”
4、“小朋友，你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢？也能遇到這么多好玩的事情？（想）好，那我們出發(fā)吧！”（聽(tīng)音樂(lè)出教室）
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中認(rèn)識(shí)五種顏色和相關(guān)的事物，理解故事內(nèi)容。
2、喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料5盒，排比若干，一次性杯子6個(gè)，勺子6把，水粉紙15.張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、小老鼠來(lái)了。
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)“小老鼠、支支支，偷米吃、支支支，小老鼠、支支支，偷油吃、支支支”。
二、結(jié)合繪本講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。師：其實(shí)啊，小老鼠還有別的本領(lǐng)，你們看，這幾只小老鼠就來(lái)畫(huà)畫(huà)了。
ppt1師：有幾只小老鼠？一起來(lái)數(shù)數(shù)。這是什么顏色（藍(lán)色），藍(lán)色的小老鼠有幾只。
1、紅老鼠：
ppt2師：第一只小老鼠跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶里？
師：紅色的英語(yǔ)你們會(huì)說(shuō)嗎？red。
師：小老鼠用紅顏料畫(huà)了什么？紅色還可以畫(huà)什么呢?
2、黃老鼠：
ppt3師：第二只小老鼠跳進(jìn)了什么顏色顏料桶里？
師：黃色用英語(yǔ)說(shuō)yellow。
師：小老鼠用黃色畫(huà)了什么？還有什么東西也是黃色的呢？
3、藍(lán)老鼠：
師：趙老師特別喜歡藍(lán)色，我也用藍(lán)色畫(huà)畫(huà)了，你們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我畫(huà)的畫(huà)吧！
5、紫老鼠：
ppt7師：最小的一只小老鼠畫(huà)了什么？這些都是什么顏色的??？
師：紫色purple。你想用紫色畫(huà)什么呢？
ppt9師：哎呀呀！怎么回事，這幅畫(huà)怎么啦？
師：怎么會(huì)變成臟臟的呢？我們也來(lái)試試看。
三、師幼玩顏色，感知色彩變化。
1、師實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證操作。
師：先放一點(diǎn)紅顏料，現(xiàn)在的水變成什么顏色了？（紅顏色）。
再放一點(diǎn)黃顏料，現(xiàn)在的水是什么顏色？（橙色）。
再放一點(diǎn)藍(lán)顏料，水有沒(méi)有變顏色？
還要放一點(diǎn)綠顏料，水怎么樣呀？（又變顏色了）。
最后放一點(diǎn)紫顏料，現(xiàn)在的水變成什么顏色了？（臟臟的）。
師小結(jié)：原來(lái)啊，并不是很多顏色畫(huà)在一起就會(huì)變得很漂亮，也可能會(huì)變成臟臟的顏色哦。
2、幼兒操作畫(huà)畫(huà)，探索色彩變化。
師：小老鼠畫(huà)畫(huà)真有趣，你們想不想和小老鼠一起畫(huà)畫(huà)呢呀？
師：小老鼠把這些顏料也帶到我們這里來(lái)了，等會(huì)兒你可以選擇自己喜歡的顏色畫(huà)畫(huà)。別忘了拿筆的時(shí)候要保護(hù)好筆寶寶哦。（你可以畫(huà)和小老鼠一樣的，也可以畫(huà)剛才我們自己想到的）。
師：聽(tīng)明白了嗎？找一個(gè)有紙的空地方畫(huà)畫(huà)吧。
四、講評(píng)。
1、師：筆寶寶回家啦！我們一起來(lái)看看小朋友畫(huà)的畫(huà)吧！
2、（選擇個(gè)別顏色混的作品）師：這是誰(shuí)畫(huà)的呀？你畫(huà)的什么呀？你用了什么顏色？
師：現(xiàn)在帶上我們的畫(huà)去和別的小朋友說(shuō)說(shuō)吧！你用哪些顏料寶寶變出了這個(gè)顏色的。
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇十一
一、談話引題。
二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說(shuō)的？（你的聲音真好聽(tīng)，我喜歡）幼兒學(xué)說(shuō)此句。貓小姐好聽(tīng)的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽(tīng)。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問(wèn)：鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的聲音好聽(tīng)嗎？它是怎么說(shuō)的？請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問(wèn)：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說(shuō)的？集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽(tīng)的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
四、教師小結(jié)。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽(tīng)，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽(tīng)，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡?？磥?lái)我們小朋友說(shuō)話也要用好聽(tīng)的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解基本顏色的名稱及與其相關(guān)的各種物品，能用“xx的xx”進(jìn)行描述。
2、樂(lè)意進(jìn)行大膽想象和表述。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)紅、黃、藍(lán)、綠的顏色。
2、自制大圖書(shū)《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》、幾種水果、植物等的透明無(wú)顏色圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，它跟你們一樣也是小小的，它白天不出門，晚上出來(lái)逛，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰(shuí)呢？（出示封面：老鼠）。
2、提問(wèn)：你看見(jiàn)過(guò)老鼠畫(huà)畫(huà)嗎？它會(huì)畫(huà)些什么呢？那我們就一起來(lái)看看，它畫(huà)的是不是跟你說(shuō)的一樣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，并進(jìn)行想象，用“xx的xx”的句式進(jìn)行描述。
1、觀察第一幅圖。
（2）引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)邊用動(dòng)作表達(dá)。
紅紅的蘋果圓又圓，咬一口，啊嗚，啊嗚。（幼兒模仿吃蘋果的動(dòng)作）。
紅紅的棒棒糖，圓又圓。（幼兒隨教師一起徒手畫(huà)圓）。
紅紅的'太陽(yáng)，天上掛。太陽(yáng)是什么時(shí)間出來(lái)的？現(xiàn)在有太陽(yáng)嗎？跟太陽(yáng)公公打個(gè)招呼吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)：太陽(yáng)公公，你好啊?。?BR> 紅紅的糖果吃一口，甜不甜？笑一個(gè)讓老師看看。（幼兒做甜甜的表情）。
（3）師小結(jié)：小老鼠用紅色的顏料畫(huà)了那么多東西，真像個(gè)小畫(huà)家！來(lái)夸夸它，小老鼠你真棒！
2、觀察第二幅圖。
（1）師：第二只小老鼠看了真羨慕，瞧，它在做什么？（第二只小老鼠跳進(jìn)了黃色顏料桶里。）它畫(huà)了些什么？我們把它們喊出來(lái)吧！
（2）幼兒猜測(cè)，教師逐一揭開(kāi)圖片：黃黃的香蕉、黃黃的小雞、黃黃的小花，黃黃的梨。
（3）提問(wèn)：還有什么是黃黃的？（揭示其他黃色的物品）。
（4）師小結(jié)：生活中還有很多黃黃的東西，等著你慢慢去發(fā)現(xiàn)哦。
3、觀察第三幅圖。
（1）師：第三只小老鼠，會(huì)怎么樣呢？（第三只老鼠跳進(jìn)了綠色顏料桶里）綠色會(huì)讓你想起了什么？（引導(dǎo)幼兒大膽想象綠顏色的東西）小老鼠到底用綠色畫(huà)了什么呢？如果你認(rèn)識(shí)的就大聲地說(shuō)出來(lái)吧！
（2）師逐一從畫(huà)面中抽出綠綠的樹(shù)，綠綠的葉子，綠綠的西瓜，綠綠的青菜，綠綠的青蛙。
三、游戲“給水果寶寶穿衣服”。
1、介紹玩法及規(guī)則。
2、幼兒動(dòng)手操作，師觀察指導(dǎo)。
3、檢驗(yàn)，糾錯(cuò)。
師：我們來(lái)看看這些朋友都喜歡他們身上的顏色嗎？
四、說(shuō)說(shuō)生活中的其他顏色。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天就玩到這里了，跟小老鼠們說(shuō)再見(jiàn)，跟客人老師們說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》是一個(gè)充滿童趣的故事，它以老鼠畫(huà)畫(huà)為主題線索，生動(dòng)的介紹了五中基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物，另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之后的結(jié)果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念，讓幼兒懂得了畫(huà)畫(huà)要保持畫(huà)面整潔，不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫(huà)，不能像小老鼠學(xué)習(xí)。而且，書(shū)的顏色比較鮮艷，每一個(gè)對(duì)開(kāi)頁(yè)講一個(gè)事情，畫(huà)面簡(jiǎn)潔大方，翻譯過(guò)來(lái)的文字簡(jiǎn)短，語(yǔ)氣豐富，能夠吸引孩子。
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇十三
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小兔學(xué)畫(huà)畫(huà)小班語(yǔ)言教案，歡迎閱讀與收藏。
1、傾聽(tīng)故事，觀察畫(huà)面，了解色彩混合后發(fā)生的變化。
2、樂(lè)意大膽想象和表達(dá)，并能用完整的短句來(lái)講述。
3、體驗(yàn)小兔學(xué)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)情緒。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的`事情。
ppt《小兔學(xué)畫(huà)畫(huà)》，紅、黃、綠3種蠟筆。
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。
謎語(yǔ)：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。（出示ppt1小兔子）今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。
二、觀察畫(huà)面，大膽想象表述。
師：有一天，一群可愛(ài)的小兔悄悄地來(lái)到了小猴的家里。正巧趕上猴媽媽叫小猴子出門了。（ppt2）呀！小猴家的東西可真多呀！小兔們一個(gè)個(gè)跳上了小猴畫(huà)畫(huà)的桌子。（ppt3）瞧：桌子上有幾只小兔？一起來(lái)數(shù)數(shù)看？還有什么呀？引導(dǎo)幼兒了解是顏料桶。小兔們跳到桌子上想干什么，我們一起來(lái)看一看吧。
1、第一只小兔：
（出示ppt4）師：第一只小兔撲通一聲跳進(jìn)了紅顏色的顏料桶里。哇！小兔怎么了？它變成了什么顏色的兔子？它畫(huà)了些什么？（紅紅的蘋果、紅紅的糖果）
師：想想紅色還可以畫(huà)什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表述）
2、第二只小兔：
師：第二只小兔看了真羨慕，瞧！它也撲通一聲跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶里？（出示ppt5））變成了什么顏色的小兔？它畫(huà)了些什么？黃黃的小雞、黃黃的小花。還可以畫(huà)什么呢？（幼兒自由表達(dá)）
3、第三只小兔：
（出示ppt6）師：第三只小兔真調(diào)皮，它撲通一聲跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶里？畫(huà)了些什么呀？小朋友看圖講述，教師小結(jié)。（綠綠的樹(shù)木、綠綠的西瓜）
4、猜想三只小兔一起畫(huà)畫(huà)后的發(fā)生的故事。
（出示ppt8）師：三只小兔畫(huà)呀畫(huà)呀，可高興啦！來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)畫(huà)漂亮的畫(huà)。猜猜這次會(huì)變出什么顏色？（大膽猜想）
三、實(shí)驗(yàn)操作，感知色彩變化。
1、依次出示三種顏色蠟筆在紙上畫(huà)畫(huà)。師：我們也來(lái)和小兔們一起畫(huà)畫(huà)吧！
2、觀察教師畫(huà)畫(huà)時(shí)顏色的不同。師：紅顏色畫(huà)呀畫(huà)、黃顏色畫(huà)呀畫(huà)。最后變成了什么顏色？（黑黑的）和故事里說(shuō)的一樣嗎？我們來(lái)看看（ppt9）。
3、小兔把小猴家變成了黑色，小猴子會(huì)怎么樣？（ppt10）觀察表情（小猴子生氣了）。
4、教師小結(jié)：原來(lái)啊，并不是很多顏色畫(huà)在一起就會(huì)變得很漂亮，看！這么多顏色放在一起就變成了黑色，我們小朋友在畫(huà)畫(huà)時(shí)可不能向小兔學(xué)習(xí)哦！
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，在老師的引導(dǎo)下樂(lè)意大膽想象與表達(dá)。
2、理解故事內(nèi)容，并能用"小老鼠畫(huà)了"的話來(lái)完整講述。
3、通過(guò)玩色游戲，了解色彩混合后所發(fā)生的變化，體驗(yàn)小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》、五種顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）、五把刷子套著小老鼠指偶活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入1、師：今天老師帶來(lái)了一本新的圖畫(huà)書(shū)，看看封面上有什么？
1、（出示ppt1）這是誰(shuí)的家？（小猴寶寶的家）（ppt2）桌子上有什么？（畫(huà)筆、顏料）小猴寶寶在干嘛呢？（畫(huà)畫(huà)）2、（ppt3）猴媽媽把小猴寶寶叫走了，淘氣的小老鼠們骨碌碌爬上了桌子。我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)小老鼠？（一起數(shù)12345）3、分別對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色五種顏色展開(kāi)討論和想象。
（個(gè)別幼兒說(shuō)，撲通一聲跳進(jìn)了紫色顏料桶里）（集體說(shuō)畫(huà)面上的內(nèi)容，紫色的茄子，紫色的葡萄）還可以畫(huà)什么呢？（個(gè)別交流）4、五只小老鼠一起開(kāi)心地畫(huà)，猜猜這次會(huì)變出什么顏色呢？（幼兒嘗試說(shuō)）三、玩色彩游戲，感知色彩的變化（復(fù)述故事）1、師：到底小老鼠最后變出了什么顏色？我們一起來(lái)試試。
2、教師用帶有小老鼠指偶的刷子大膽將五種色彩混合。
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇十五
幼兒的感知覺(jué)是他們認(rèn)識(shí)世界的主要手段之一。各種感知覺(jué)的均衡發(fā)展才能使幼兒發(fā)育正常，因此，提供感知覺(jué)均衡發(fā)展的機(jī)會(huì)顯得尤為重要。《老鼠阿姨的禮物》這個(gè)活動(dòng)就為孩子提供了這樣的機(jī)會(huì)，能使幼兒的聽(tīng)覺(jué)得到充分的鍛煉。活動(dòng)用“老鼠阿姨送的禮物”貫穿整個(gè)活動(dòng)，不但激發(fā)了孩子的好奇心，也調(diào)動(dòng)了他們運(yùn)用各種感官進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，有效地促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言及感官的發(fā)展。
1、理解繪本內(nèi)容，能夠簡(jiǎn)單講述繪本故事。
2、根據(jù)聲音的提示，猜測(cè)糖果的多少，發(fā)現(xiàn)音量與物體多少的關(guān)系。
3、在猜測(cè)中萌發(fā)對(duì)禮物的期待，體驗(yàn)收獲禮物的快樂(lè)。
能參與繪本閱讀，簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容。猜測(cè)中萌發(fā)對(duì)禮物的期待，體驗(yàn)收獲禮物的快樂(lè)。
根據(jù)聲音的輕重比較2瓶糖果的多少。
繪本ppt、4盒糖果、老鼠頭飾。
（一）情境導(dǎo)入。
1、教師以老鼠阿姨的身份導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：看看我是誰(shuí)呀？（老鼠）小朋友們好！（引導(dǎo)幼兒打招呼）。
師：看看我?guī)?lái)了什么？盒子里裝的都是禮物，知道我拿著禮物要送給誰(shuí)嗎？你們想要禮物嗎？要禮物的請(qǐng)舉手。想要禮物可要好好表現(xiàn)咯，我等會(huì)兒就把禮物送給大家。
（二）閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。
1、ppt1。
師：老鼠阿姨的禮物是要分給森林里的小動(dòng)物的?？?，誰(shuí)來(lái)拿禮物了？你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（來(lái)了xx、xx、xx和xx。）。
2、ppt2。
師：數(shù)數(shù)看一共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物？（1234）你們覺(jué)得，小動(dòng)物們會(huì)怎么跟老鼠阿姨說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（老鼠阿姨，請(qǐng)給我一個(gè)禮物吧。）。
師：4個(gè)小動(dòng)物來(lái)拿禮物，老鼠阿姨說(shuō)每個(gè)人都有，要幾個(gè)禮物才夠呢？（要4個(gè)禮物。4個(gè)小動(dòng)物，4個(gè)禮物，不多不少正正好。）。
3、ppt3。
師：老鼠阿姨說(shuō)：“別著急，別著急，請(qǐng)你們排好隊(duì)拿禮物”。看，小動(dòng)物們是怎樣排隊(duì)的？誰(shuí)排第1個(gè)？（小豬），小青蛙排在第幾個(gè)？（第3個(gè)），小青蛙前面是誰(shuí)？（小兔子），最后那個(gè)是誰(shuí)？（小松鼠）。
4、ppt4。
師：大家拿到禮物可高興了，可是盒子包得那么好，里面到底是什么呢？誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)老鼠阿姨？（老鼠阿姨盒子里裝的是什么呀？）。
師：別著急，別著急，這個(gè)禮物不能用眼睛看，可是可以用耳朵聽(tīng)。
（三）聽(tīng)聲音，猜測(cè)禮物。
師：用耳朵聽(tīng)你能猜出來(lái)是什么禮物嗎？那我把禮物拿來(lái)，我們一起來(lái)猜猜看吧！
1、第一次比較（1顆糖和4顆糖）。
師：豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，這里會(huì)是什么禮物呀？（糖）。
師：你們想要糖嗎？我這里有兩盒糖，聽(tīng)一聽(tīng)，哪一盒多哪一盒少，只有猜對(duì)了才能獲得禮物哦！
教師小結(jié)：糖少的聲音輕，糖多的聲音響。
2、第二次比較（2顆糖和滿滿一盒糖）。
師：你們還想得到更多的禮物嗎？
師：看一看，到底是哪個(gè)多？為什么這個(gè)盒子裝了這么多糖果確沒(méi)有聲音呢？
小結(jié)：原來(lái)不是聲音越大糖果越多，盒子里都塞滿了糖就沒(méi)有聲音了。
（四）聽(tīng)故事，分享禮物。
師：原來(lái)，這些盒子里裝的都是糖果啊，小動(dòng)物會(huì)不會(huì)收到老鼠阿姨送給它們的糖呢？看看，哇，好多好多糖啊，小動(dòng)物們高興極了。拿到糖果應(yīng)該說(shuō)什么？（謝謝老鼠阿姨）今天我們小一班的寶寶表現(xiàn)很棒，老鼠阿姨也來(lái)給你們發(fā)糖果啦！
本次活動(dòng)的內(nèi)容比較有趣，孩子們都很感興趣，因此氛圍還是比較好的。整個(gè)活動(dòng)孩子們都比較積極、投入，環(huán)節(jié)緊湊，時(shí)間剛剛好！但是整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏還是相對(duì)比較快的，作為一個(gè)綜合活動(dòng)，幼兒得到的鍛煉還是不夠。有很多地方都是以教師為主，在幫幼兒回答、小結(jié)，幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)還是太少了！作為教師應(yīng)該以幼兒為主，在活動(dòng)中給幼兒提供足夠多的機(jī)會(huì)，讓他們得到充分的鍛煉！
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè)意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說(shuō)兒歌。
3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老鼠手偶1個(gè)，小老鼠、小猴、長(zhǎng)頸鹿、大象、小兔的圖片各1張、花園圖1張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)興趣。
(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過(guò)嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢?”
(2)幼兒自由的講述。
2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容。
(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”
(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”
(3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了....”來(lái)回答。
(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。
(5)請(qǐng)幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來(lái)的，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容。
(1)“哦，我們來(lái)看看著繩子到底是哪來(lái)的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述：“原來(lái)是老牛的尾巴呀?！?BR> (2)同樣的方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。
附兒歌內(nèi)容：
吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀!
吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀!
吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀!
吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀!
反思：
在活動(dòng)過(guò)程中，我以游戲的形式展開(kāi)教學(xué)。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小老鼠。我將詩(shī)歌中小老鼠旅行要去的五個(gè)地方分別以圖片的形式來(lái)呈現(xiàn)在活動(dòng)室的五塊墻上，孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著，來(lái)到旅行地點(diǎn)“繩子”處，我請(qǐng)他們觀察圖片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了?由于考慮到要讓孩子們進(jìn)行充分地想象，表達(dá)他們自己的想法，所以我在布置的時(shí)候，一開(kāi)始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的.，他們只能看到“牛尾巴”這個(gè)局部。
在許多孩子表達(dá)自己的想法后，我揭開(kāi)了神秘的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，邊帶領(lǐng)他們念著詩(shī)歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍，”原來(lái)是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經(jīng)驗(yàn)后，聰明的孩子們?cè)诮酉聛?lái)幾張圖片的學(xué)習(xí)過(guò)程中變得更為主動(dòng)了，他們會(huì)運(yùn)用“吱吱、吱吱……”和“原來(lái)是……”這兩個(gè)句型了?！吧椒?、管子、樹(shù)林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個(gè)旅行地點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)游戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動(dòng)室里邊走動(dòng)邊學(xué)習(xí)。雖然在整個(gè)活動(dòng)中有個(gè)別孩子會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀(jì)律的“小老鼠”的。
兒歌的掌握僅僅通過(guò)一至兩遍的學(xué)習(xí)顯然是不行的，但根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得要是把“我們?cè)賮?lái)一遍?！边@句話拋給孩子們的話，很定會(huì)有很多孩子的興趣會(huì)減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來(lái)旅行。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇十七
1、嘗試玩“扶魔術(shù)棒接力”的游戲，提高奔跑的速度。
2、通過(guò)游戲，發(fā)展靈敏性、快速反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力。
3、積極參與游戲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
1、幼兒課前玩過(guò)魔術(shù)棒。
2、魔術(shù)棒每人一根；音樂(lè)。
一、開(kāi)始部分。
教師帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，然后在音樂(lè)的伴奏下做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分。
（一）教師談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
師：小朋友說(shuō)說(shuō)魔術(shù)棒有哪些玩法?（如走窄道、鉆山洞、跳魔術(shù)棒等）。
（二）探討保持魔術(shù)棒不倒的方法。
幼兒獨(dú)立探討保持魔術(shù)棒不倒的方法，教師巡回觀察。
提問(wèn)：怎樣才能保持魔術(shù)棒不倒？
（三）幼兒學(xué)習(xí)兩人一組交換魔術(shù)棒的方法。
1、教師示范講解兩人一組交換魔術(shù)棒的方法：兩人面對(duì)面站好，魔術(shù)棒在身體的右側(cè)，扶穩(wěn)，棒對(duì)齊，人要錯(cuò)位站，發(fā)出指令后兩人松開(kāi)手中的魔術(shù)棒，迅速跑去扶住對(duì)方的魔術(shù)棒。
2、幼兒兩人一組練習(xí)：兩名幼兒各扶著一根豎立在地面上相距一定距離的魔術(shù)棒，循環(huán)迎面跑以保證魔術(shù)棒不倒。
注意事項(xiàng)：教師要提醒幼兒注意相互協(xié)作，不要急于追求速度，還沒(méi)扶穩(wěn)魔術(shù)棒就跑開(kāi)了。
指導(dǎo)要點(diǎn)：教師可以根據(jù)幼兒水平，調(diào)整兩名幼兒之間的距離，以增強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性。
教師小結(jié)：小朋友奔跑的速度要快,跑開(kāi)前先扶穩(wěn)魔術(shù)棒，同時(shí)跑向?qū)Ψ剿诘奈恢谩?BR> （四）難度升級(jí)：進(jìn)行全體幼兒環(huán)形跑、協(xié)作扶持多根魔術(shù)棒不倒的接力跑游戲。
1、幼兒右手拿魔術(shù)棒，側(cè)身站成圓形，魔術(shù)棒朝圓心。
2、教師發(fā)出指令，幼兒松開(kāi)右手的魔術(shù)棒，快速上前扶住前面小朋友的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒不能倒地，否則失敗。
3、游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、老師進(jìn)行活動(dòng)的評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。
三、結(jié)束部分。
老師和幼兒隨著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
對(duì)于魔術(shù)棒的各種玩法在課前就已經(jīng)做過(guò)鋪墊，孩子玩得很開(kāi)心。但是本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。
1、嘗試玩“扶魔術(shù)棒接力”的'游戲，提高奔跑的速度。目標(biāo)指定了，就必須為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)去實(shí)施方法，所以安排了孩子們的練習(xí)環(huán)節(jié)，從兩個(gè)人面對(duì)面近距離的玩到稍微遠(yuǎn)，孩子們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中還是表現(xiàn)得很不錯(cuò)，在最后的環(huán)節(jié)難度升級(jí)：進(jìn)行全體幼兒環(huán)形跑、協(xié)作扶持多根魔術(shù)棒不倒的接力跑游戲。全體幼兒只能在老師的引導(dǎo)下完成。所以整節(jié)課好像都是在老師的高控下完成，很無(wú)奈卻也無(wú)計(jì)可施。語(yǔ)言方面雖然簡(jiǎn)練但是引導(dǎo)還是不夠，總結(jié)性的語(yǔ)言欠缺。
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇十八
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象太陽(yáng)的形象，并大膽用各種顏色表現(xiàn)太陽(yáng)的火熱。
2、體驗(yàn)水粉畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、油畫(huà)棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍(lán)、綠）2、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程1、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。
a．師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣？
b．師：可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心，不想出來(lái)了，到底為什么呢？噢，原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服，我們幫它穿衣服吧！
2、引導(dǎo)討論，畫(huà)太陽(yáng)：
3、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫(huà)：
a．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，大膽選色。
b．注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
c．提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞：
b、師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！
5、教師小結(jié)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇一
1、理解故事內(nèi)容，知道小動(dòng)物的服裝是各種各樣水果打扮的，非常漂亮。
2、理解象聲詞，咯吱咯吱，吸溜吸溜。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)小老鼠在果園里干什么，并對(duì)畫(huà)面進(jìn)行想象。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、熟悉故事中主角。
逐個(gè)出示小老鼠，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)孩子們仔細(xì)觀察三只小老鼠的特征，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述。
（價(jià)值分析：在選擇小老鼠的時(shí)候，我故意選擇了三只特征明顯不同的小老鼠，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)孩子仔細(xì)觀察三只小老鼠的不同特征并進(jìn)行表述和區(qū)分，為后面的理解故事做鋪墊。）。
二、邊欣賞故事邊提問(wèn)。
講述故事的開(kāi)頭。
提問(wèn)：他們來(lái)到了哪里，你怎么知道的呀？
小熊聽(tīng)到了果園里發(fā)出了聲音，什么聲音我們仔細(xì)聽(tīng)？（咯吱咯吱，吸溜吸溜）。
小老鼠在干什么呢？我們一起來(lái)試試。
西西喜歡吃什么水果呢？（動(dòng)動(dòng)和歪歪）。
西西喜歡吃蘋果，所以用蘋果做了一件服裝，那東東和歪歪呢，他們會(huì)用什么做自己的服裝？（嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)）。
（價(jià)值分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先出示果園的畫(huà)面讓孩子根據(jù)畫(huà)面的特征來(lái)猜猜小老鼠來(lái)到了什么地方？并猜猜里面是什么水果？通過(guò)外音讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷小老鼠在吃什么東西發(fā)出了這樣的'聲音，并進(jìn)行模仿。）。
三、完整欣賞故事。
1、欣賞故事錄音。
2、提問(wèn)：如果是你，你喜歡用什么水果把自己打扮的很漂亮呢？為什么呀？
（價(jià)值分析：因?yàn)榈诙€(gè)環(huán)節(jié)是邊欣賞故事邊理解的，孩子對(duì)故事的感受是斷斷續(xù)續(xù)不完整的，所以通過(guò)“完整欣賞”讓孩子對(duì)故事有個(gè)完整、連貫的印象，同時(shí)通過(guò)最后一個(gè)提問(wèn)讓孩子說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么水果？）。
【活動(dòng)反思】。
這是一個(gè)很有趣的故事，孩子很喜歡聽(tīng)，我覺(jué)得小班的孩子很適合邊講故事邊理解，并嘗試著表達(dá)表現(xiàn)，動(dòng)靜交替所以他們始終都是處于很專注的狀態(tài)，而且能夠積極回應(yīng)老師的提問(wèn)。在活動(dòng)中通過(guò)我的提問(wèn)引發(fā)孩子仔細(xì)觀察畫(huà)面發(fā)現(xiàn)三只老鼠的不同并記住名字和他們的喜好，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)我在出示圖片的時(shí)候故藏玄機(jī)，引發(fā)孩子想知道的接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情，所以每個(gè)孩子都很專注。
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇二
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。
謎語(yǔ)：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。(出示ppt1小兔子)今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。
二、觀察畫(huà)面，大膽想象表述。
師：有一天，一群可愛(ài)的小兔悄悄地來(lái)到了小猴的家里。正巧趕上猴媽媽叫小猴子出門了。(ppt2)呀!小猴家的東西可真多呀!小兔們一個(gè)個(gè)跳上了小猴畫(huà)畫(huà)的桌子。(ppt3)瞧：桌子上有幾只小兔?一起來(lái)數(shù)數(shù)看?還有什么呀?引導(dǎo)幼兒了解是顏料桶。小兔們跳到桌子上想干什么，我們一起來(lái)看一看吧。
1.第一只小兔：
(出示ppt4)師：第一只小兔撲通一聲跳進(jìn)了紅顏色的顏料桶里。哇!小兔怎么了?它變成了什么顏色的兔子?它畫(huà)了些什么?(紅紅的蘋果、紅紅的糖果)。
師：想想紅色還可以畫(huà)什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表述)。
2.第二只小兔：
師：第二只小兔看了真羨慕，瞧!它也撲通一聲跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶里?(出示ppt5))變成了什么顏色的小兔?它畫(huà)了些什么?黃黃的小雞、黃黃的小花。還可以畫(huà)什么呢?(幼兒自由表達(dá))。
3.第三只小兔：
(出示ppt6)師：第三只小兔真調(diào)皮，它撲通一聲跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶里?畫(huà)了些什么呀?小朋友看圖講述，教師小結(jié)。(綠綠的樹(shù)木、綠綠的西瓜)。
4.猜想三只小兔一起畫(huà)畫(huà)后的發(fā)生的故事。
(出示ppt8)師：三只小兔畫(huà)呀畫(huà)呀，可高興啦!來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)畫(huà)漂亮的畫(huà)。猜猜這次會(huì)變出什么顏色?(大膽猜想)。
三、實(shí)驗(yàn)操作，感知色彩變化。
1.依次出示三種顏色蠟筆在紙上畫(huà)畫(huà)。師：我們也來(lái)和小兔們一起畫(huà)畫(huà)吧!
2.觀察教師畫(huà)畫(huà)時(shí)顏色的不同。師：紅顏色畫(huà)呀畫(huà)、黃顏色畫(huà)呀畫(huà)。最后變成了什么顏色?(黑黑的)和故事里說(shuō)的一樣嗎?我們來(lái)看看(ppt9)。
3.小兔把小猴家變成了黑色，小猴子會(huì)怎么樣?(ppt10)觀察表情(小猴子生氣了)。
4.教師小結(jié)：原來(lái)啊，并不是很多顏色畫(huà)在一起就會(huì)變得很漂亮，看!這么多顏色放在一起就變成了黑色，我們小朋友在畫(huà)畫(huà)時(shí)可不能向小兔學(xué)習(xí)哦!
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)故事中的短句。
2、愿意和朋友互送禮物，體驗(yàn)同伴間分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書(shū)《小老鼠奇奇》、mp3《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）猜謎導(dǎo)入1、今天我們班來(lái)了位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？（用老鼠影子讓幼兒猜）。
2、（過(guò)渡）小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫(huà)了三幅畫(huà)、送給三個(gè)好朋友。
（二）閱讀圖書(shū)1、分頁(yè)閱讀、理解故事。
圖一：
（1）奇奇的朋友是誰(shuí)呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測(cè)動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片）。
（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫(huà)給朋友的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話“xx,我畫(huà)了……送給你”
：小老鼠奇奇對(duì)它的三個(gè)朋友可真好呀！
圖二：
（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫(huà)了許多好吃的東西，有什么呢？
引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式表達(dá)。
（2）奇奇看著畫(huà)上這么多好吃的東西，它會(huì)說(shuō)什么呢？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)奇奇的話。
圖三：
（1）咚咚咚，誰(shuí)來(lái)了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）。
（2）x拿來(lái)了什么呀？它會(huì)對(duì)奇奇說(shuō)什么呢?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話“奇奇,謝謝你的畫(huà)，我送給你……”
：原來(lái)小老鼠給朋友們畫(huà)了畫(huà)，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來(lái)的.禮物，奇奇可真高興呀！
圖四：真沒(méi)想到，奇奇畫(huà)給自己的東西全變成了真的！他高興地請(qǐng)朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫(huà)了一張像。
2、完整閱讀故事。
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)師幼共同講述故事。
(三)互換禮物伴隨著音樂(lè)找到好朋友，并且有禮貌地互相送禮物“xx，我送你……”。
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇四
故事導(dǎo)入，引出主角。
重點(diǎn)提問(wèn)：
小老鼠想帶我們?nèi)フl(shuí)的家?從哪里可以看出來(lái)?
桌子上有什么?顏料是用來(lái)干什么的?有哪些顏色?
猜猜小老鼠想干什么呢?
合理想象，拓展經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
紅老鼠會(huì)畫(huà)出什么呢?
鼓勵(lì)幼兒用兒歌進(jìn)行描述：紅老鼠，畫(huà)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)出一只紅太陽(yáng)。
2、藍(lán)老鼠也想畫(huà)畫(huà)，它能畫(huà)出什么呢?(幼兒想象，教師畫(huà))。
3、還有3只老鼠變成了什么顏色呢?(出示3塊黑板,引導(dǎo)幼兒將圖片貼在對(duì)應(yīng)的顏色板上)。
三、根據(jù)情節(jié)，大膽猜測(cè)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、誰(shuí)回來(lái)了?它看到桌子變成這個(gè)樣子，會(huì)怎么樣?(聽(tīng)錄音，學(xué)學(xué)小猴子的話)。
2、出示故事名稱。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2.能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
3.學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞“越來(lái)越小”。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.五間由大到小的房子。
2.五只小動(dòng)物圖片。
3.大老鼠手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一：教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。
小朋友們看看，老師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二：教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師：寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))。
(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了，我們完整地說(shuō)一遍,(越來(lái)越小)。
三：鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊?是誰(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說(shuō)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門吧，誰(shuí)走出來(lái)了呢?(小羊)小羊怎么說(shuō)的呀?這是第幾間啊?是誰(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門呢?小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)“不是不是，小老鼠的家在里面呢!”那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說(shuō)的呢?(哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看四：游戲：
下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái)，我們來(lái)做個(gè)游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，我們邊聽(tīng)邊學(xué)，聽(tīng)好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)活動(dòng)延伸：
原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開(kāi)心了，要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來(lái)，我來(lái)敲門啦(發(fā)禮物)。
走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”大老鼠來(lái)到第三間房子面前，敲敲門說(shuō)：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?”小兔子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”大老鼠來(lái)到第四間房子面前，敲敲門說(shuō)：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?”小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”大老鼠來(lái)到第五間房子面前，敲敲門說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?”小老鼠聽(tīng)了連忙跑了出來(lái)，大聲地喊道：“是的，是的!”大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_(kāi)心啦!
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)教具很感興趣，聽(tīng)故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對(duì)我提出的問(wèn)題沒(méi)有反應(yīng)。有三位寶寶還來(lái)到了房子面前，動(dòng)手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對(duì)我來(lái)說(shuō)是尷尬的。但孩子的好奇心是沒(méi)有錯(cuò)的?；顒?dòng)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對(duì)于這一切很無(wú)措。但活動(dòng)還在繼續(xù)，無(wú)賴中我選擇了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)。可以想見(jiàn)，之后的活動(dòng)變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題那個(gè)房子大那個(gè)小，都沒(méi)有反應(yīng)。更不用說(shuō)學(xué)習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)了?！罢?qǐng)問(wèn)，這是小老鼠的家嗎?”這句活動(dòng)中最重要的話寶寶們最終沒(méi)有學(xué)會(huì)。對(duì)故事的內(nèi)容也不是很理解。活動(dòng)第一個(gè)目標(biāo)，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。只有最后送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒荛_(kāi)心。每一個(gè)孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動(dòng)，這算是一種安慰。
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇六
《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》是一個(gè)充滿童趣的故事。講述了五只天真可愛(ài)又調(diào)皮的小老鼠用不同的色彩畫(huà)畫(huà)的事情。生動(dòng)地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時(shí)，初步接觸到顏色混合的概念，產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡(jiǎn)單重復(fù)，為以記憶，模仿學(xué)習(xí)為主的幼兒提供了學(xué)習(xí)的范例，同時(shí)不斷出現(xiàn)的問(wèn)句，能充分激發(fā)幼兒的想象力。
幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說(shuō)是一種行為活動(dòng)，它是幼兒當(dāng)前認(rèn)知機(jī)能與他當(dāng)前所處的語(yǔ)言環(huán)境相互作用的結(jié)果，因此在本次活動(dòng)中運(yùn)用提供操作材料、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達(dá)的條件，以此來(lái)突破難點(diǎn)。
1.傾聽(tīng)故事，樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。
2.認(rèn)識(shí)并大膽想象幾種常見(jiàn)顏色及相關(guān)事物。
樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)【教學(xué)準(zhǔn)備】。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事內(nèi)容ppt，環(huán)境創(chuàng)設(shè)（各種顏色的物品），紅、黃、綠、藍(lán)、紫色小老鼠的圖片。
--小老鼠音樂(lè)入場(chǎng)一、情境導(dǎo)入，為想象與表達(dá)積累經(jīng)驗(yàn)。
--可愛(ài)的小老鼠們，剛剛你們?cè)谕饷婵吹搅耸裁?？?BR> 二、欣賞故事，大膽想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。
1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)顏色，樂(lè)于用短句進(jìn)行表達(dá)--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛(ài)的小老鼠，有一天，這些小老鼠做了一件有趣的事，把自己變成五顏六色啦，他們會(huì)把自己變成什么顏色呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧。
（1）小猴家一共有幾只小老鼠？5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色？
（2）小老鼠們畫(huà)了許多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫(huà)了什么了，大家快來(lái)幫忙他們吧。
--第一只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里？變成了什么？
--第兩只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里？變成了什么？
--第三只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里？變成了什么？
--第四只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里？變成了什么？
--第五只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里？變成了什么？
2.自由想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。
--小老鼠們想畫(huà)更多的東西呢，可是，他們還能畫(huà)什么呢？
（嘗試用＂小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里？變成了什么？＂的短句來(lái)表述。）三、欣賞故事結(jié)尾，激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。
--小老鼠在你們的幫助下畫(huà)得可開(kāi)心啦！可是為什么畫(huà)呀畫(huà)，最后都變成黑色了呢？我們也去試試吧！
第一只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了紅色顏料桶里！紅紅的蘋果，紅紅的糖。
第二只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了黃色顏料桶里！黃黃的小雞，黃黃的迎春花。
第三只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了藍(lán)色顏料桶里！藍(lán)藍(lán)的汽車，藍(lán)藍(lán)的自行車。
第四只小老鼠，撲通一跳進(jìn)了綠色顏料桶里！綠綠的樹(shù)木，綠綠的西瓜。
第五只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了紫色顏料桶里！紫色的茄子，紫色的葡萄。
來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)！大家一起來(lái)畫(huà)漂亮的畫(huà)。
紅色的小老鼠哧溜哧溜，黃色的小老鼠哧溜哧溜，藍(lán)色的小老鼠哧溜哧溜，綠色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠也哧溜哧溜，五只小老鼠在紙上開(kāi)心地畫(huà)啊畫(huà)……哎呀，怎么回事？都變成了黑色。
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇七
情境創(chuàng)設(shè)一，利用“色彩感知”情境，豐富幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知。
師：看，老師帶來(lái)了什么？都有哪些顏色？我們用這些顏料可以畫(huà)出什么？
情境創(chuàng)設(shè)二，利用“童話傾聽(tīng)”情境，初步感知童話內(nèi)容。
1.教師示范講述童話。
2.利用小老鼠的卡片回憶故事。
師：有幾只小老鼠來(lái)學(xué)畫(huà)畫(huà)？它們用到了哪些顏色？都畫(huà)出了什么？故事最后怎么樣了？
小結(jié)：原來(lái)并不是多種顏色放在一起就變漂亮，我們要教會(huì)小老鼠合理搭配顏色。
情境創(chuàng)設(shè)三，利用“童話學(xué)習(xí)”情境，進(jìn)一步理解童話內(nèi)容，理解詞匯“撲通”“哧溜哧溜”。
1.利用課件，完整欣賞童話。
2.利用石頭落入水桶的現(xiàn)象，幫助幼兒感知理解“撲通”一詞。
3.利用小手在白紙上涂畫(huà)的聲音，體驗(yàn)理解“哧溜哧溜”。
情境創(chuàng)設(shè)四、利用“童話再現(xiàn)”情境，復(fù)習(xí)童話內(nèi)容。
1.布置表演場(chǎng)景：將自制的“紅、黃、藍(lán)、綠、紫”5種顏料桶分別擺成弧形，間距稍大一些，利于幼兒表演。
2.將“蘋果、糖果、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹(shù)木、西瓜、茄子、葡萄”的圖片按照顏色分別貼在不同顏料桶的旁邊，提示幼兒講述童話內(nèi)容。
師：小老鼠畫(huà)畫(huà)可真好玩，那我們大家都來(lái)當(dāng)一當(dāng)小老鼠，跳到什么顏色的顏料桶里就說(shuō)出畫(huà)出的相應(yīng)顏色的物品。比如跳到紅色的顏料桶里就要說(shuō)出紅紅的蘋果、紅紅的糖等。比一比誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)！
活動(dòng)延伸。
猜想五只小老鼠一起畫(huà)畫(huà)后發(fā)生的事情，嘗試?yán)m(xù)編童話。
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇八
1.學(xué)著仔細(xì)觀察畫(huà)面的細(xì)微處并大膽講述。
2.通過(guò)操作，進(jìn)一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
ppt；盒子；眼罩；卡片；樂(lè)等。
1.激發(fā)興趣。
（1）出示禮物盒，說(shuō)說(shuō)自己是否收到過(guò)禮物，是什么禮物。
2.引導(dǎo)觀察。
（1）畫(huà)面上的是誰(shuí)？老鼠阿姨要送禮物了，引出故事名字。
（2）觀察圖片，老鼠阿姨會(huì)把這么多禮物送給誰(shuí)呢？（引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特征去猜測(cè)）。
（3）觀察圖片，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，是誰(shuí)呢？
（4）觀察圖片，大鼻子，是誰(shuí)呢？
（5）觀察圖片，大嘴巴，是誰(shuí)呢？
（6）觀察圖片，靈巧的手，是誰(shuí)呢？
（7）一共有幾只小動(dòng)物呀？我們要禮物！
（8）老鼠阿姨送的禮物，是什么呢，只有猜出來(lái)才能拿到禮物哦！
（9）老鼠阿姨把他們的眼睛蒙住了，他們還能猜出盒子里是什么禮物嗎？
3.體驗(yàn)操作。
（1）繼續(xù)觀察圖片。
小兔---耳朵---聽(tīng)；小豬---鼻子---聞；
松鼠---手---摸；青蛙---嘴---嘗；（為什么要小心摸；嘗之前要問(wèn)“可以嗎”）。
突出理解身體這些部位的作用。
（2）讓小朋友們來(lái)摸盒子里面的禮物，猜猜是什么禮物。
（3）觀察圖片，看看小動(dòng)物們猜出來(lái)的禮物是什么，是糖果！
4.完整欣賞故事。
5.游戲：變魔術(shù)。
分享盒子里的禮物。
《老鼠阿姨的禮物》是非常適合小班年齡階段閱讀的繪本，這個(gè)繪本中老鼠阿姨送的禮物是什么？貫穿整個(gè)故事線索。在謎底揭曉前，不斷激發(fā)著寶寶的好奇心。故事中，兔子的長(zhǎng)耳朵、小豬的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手，暗示它們都能用各自的本領(lǐng)解決問(wèn)題。幼兒聽(tīng)著簡(jiǎn)單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺(jué)為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測(cè)，有效地激發(fā)了幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展。
這個(gè)活動(dòng)整合了小班的數(shù)學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)言和健康幾個(gè)方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了繪本整合教育的觀念，充分挖掘了繪本中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值。在活動(dòng)前我認(rèn)真分析了本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有針對(duì)性的制定教育目標(biāo)。運(yùn)用多媒體的教學(xué)，讓孩子在活動(dòng)中愉快的參與學(xué)習(xí)，獲得了知識(shí)?；顒?dòng)開(kāi)始讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是否收到過(guò)禮物，是什么禮物，進(jìn)而引出故事《老鼠阿姨的禮物》。幼兒喜歡禮物，從談?wù)摱Y物入手，打開(kāi)了他們的話匣子，孩子們各抒己見(jiàn)，引起了他們的興趣。
緊接著以禮物為主線，我提出問(wèn)題：老鼠阿姨要把禮物送給誰(shuí)呢？ppt逐一呈現(xiàn)動(dòng)物(兔子的長(zhǎng)耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手)，從局部到整體。讓幼兒觀察動(dòng)物的局部特征，大膽猜測(cè)動(dòng)物名稱，局部特征的猜測(cè)為幼兒理解故事情節(jié)做好鋪墊。對(duì)孩子們而言，辨認(rèn)兔子的耳朵沒(méi)有難度；辨認(rèn)小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認(rèn)青蛙時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它闊闊的嘴巴；最不容易辨認(rèn)的是松鼠，有的幼兒說(shuō)是小熊，有的說(shuō)是小狗。我通過(guò)播放ppt(答案)巧妙地讓幼兒在關(guān)注局部的同時(shí)聚焦動(dòng)物具有代表性的感官，再整體辨認(rèn)。然后我操作演示ppt課件，配樂(lè)講故事，將故事內(nèi)容作為教學(xué)情境，幼兒始終期盼著活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。
幼兒操作環(huán)節(jié)中，進(jìn)行了蒙上眼罩的探索游戲，引導(dǎo)幼兒用手摸、耳朵聽(tīng)、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法分批嘗試，并記錄幼兒的猜測(cè)，喚醒了幼兒對(duì)自己感官的再認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察圖片，孩子們突出理解了身體這些部位的作用。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教師出示禮物盒，進(jìn)行提問(wèn)：盒子里會(huì)是什么禮物呢？啟發(fā)孩子的思維。在以上經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幼兒通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、手摸等多種方法來(lái)獲得知識(shí)體驗(yàn)。通過(guò)在真實(shí)情境中的操作，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼兒能通過(guò)“摸”“聞”，或者根據(jù)教師說(shuō)的“是可以吃的東西”猜出是什么禮物。最后，教師變身魔術(shù)師，與幼兒一同玩變魔術(shù)的游戲。魔術(shù)充滿神秘與期待，與故事所營(yíng)造的氛圍相吻合，伴隨著音樂(lè)，我用心演繹了一位自信而沉穩(wěn)的魔術(shù)師。
活動(dòng)中，幼兒不僅體驗(yàn)到作品結(jié)尾的歡樂(lè)，也通過(guò)聽(tīng)、聞、摸等方法判斷盒子里是否有東西，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。將變出的糖果與大家一起分享也會(huì)使幼兒體驗(yàn)到作品結(jié)尾的歡樂(lè)。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿趣味、神奇地吸引著幼兒，所以基本所有聽(tīng)課的幼兒都能一直積極愉快地跟著老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)在不知不覺(jué)中完成了教學(xué)目標(biāo)，且教學(xué)效果很成功！當(dāng)幼兒帶著禮物愉悅離場(chǎng)時(shí)，之前所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境隨新奇感的滿足而結(jié)束，整個(gè)過(guò)程如同一本書(shū)讀完了，大家心滿意足地合上書(shū)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇九
1、理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學(xué)說(shuō)兒歌。
2、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。
3、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，大膽進(jìn)行講述。
課件（ppt），電視機(jī)，電視。
1、引發(fā)興趣
（1）師：“小朋友，你們旅行過(guò)嗎？到過(guò)什么地方？”“那里有什么好玩的？”
（2)幼兒自由的講述。
2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。（ppt）
（1）師：“小老鼠聽(tīng)到小朋友說(shuō)旅行這么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出發(fā)了，它會(huì)遇到什么好玩的事情呢~”（課件-音樂(lè)）
（教師引導(dǎo)幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手打節(jié)奏，感受快樂(lè)。）
（2）師：“咦，你們看，小老鼠在樹(shù)叢里發(fā)現(xiàn)了一條繩子，‘吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍；吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍’我們一起學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子：‘吱吱吱，吱吱吱爬繩子嘍，吱吱吱爬繩子嘍’?！保ㄕn件）
師：“這里怎么會(huì)有繩子呢？你們猜猜看這繩子會(huì)是什么？”
師：“到底是不是呢？睜大眼、仔細(xì)看好了！”（課件）
師：“哈哈！！原來(lái)是老牛的尾巴呀。（運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述）”原來(lái)是什么呀？（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：原來(lái)是老牛的尾巴呀?。?BR> 師：“和老牛揮揮手告別，小老鼠繼續(xù)它的旅行?！?BR> （3）同樣的方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
師：“它來(lái)到了一塊草坪，吱吱、吱吱，看，這像什么呀？”“小老鼠以為那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍’”（師幼邊模仿邊學(xué)說(shuō)：吱吱、吱吱，爬山坡嘍！）
師：“那它原來(lái)是什么呢？”（鼓勵(lì)幼兒相互交流、討論）
（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：原來(lái)是烏龜?shù)凝敋ぱ剑。?BR> 師：“呵呵！真好玩，小老鼠一邊唱著歡快的歌曲一邊繼續(xù)它的旅行?！?BR> 師：“來(lái)到一片花園里，吱吱、吱吱，爬管子嘍！誰(shuí)告訴我，小老鼠剛剛在干什么？”
師：“那這管子會(huì)是什么呢？”（幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：原來(lái)是大象的鼻子呀?。?BR> 師：“旅行可真好玩，小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續(xù)著它的旅行。”
師“它來(lái)到森林里，吱吱、吱吱，看，這有洞洞哦”（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：吱吱、吱吱，鉆洞洞嘍?。?BR> 師：“猜猜看，這洞洞原來(lái)會(huì)是什么呢？”（模仿并學(xué)說(shuō)：原來(lái)是小豬的大鼻孔呀！）
（4）幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。
師：“小老鼠遇到這么多好玩的事情可真高興，還把它編成了一首兒歌：吱吱，吱吱，爬繩子嘍......”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述并播放課件。
（5）幼兒學(xué)念兒歌。
（6）請(qǐng)幼兒邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。
3、師：“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出來(lái)了，它才回到了家。”
4、“小朋友，你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢？也能遇到這么多好玩的事情？（想）好，那我們出發(fā)吧！”（聽(tīng)音樂(lè)出教室）
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中認(rèn)識(shí)五種顏色和相關(guān)的事物，理解故事內(nèi)容。
2、喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料5盒，排比若干，一次性杯子6個(gè)，勺子6把，水粉紙15.張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、小老鼠來(lái)了。
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)“小老鼠、支支支，偷米吃、支支支，小老鼠、支支支，偷油吃、支支支”。
二、結(jié)合繪本講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。師：其實(shí)啊，小老鼠還有別的本領(lǐng)，你們看，這幾只小老鼠就來(lái)畫(huà)畫(huà)了。
ppt1師：有幾只小老鼠？一起來(lái)數(shù)數(shù)。這是什么顏色（藍(lán)色），藍(lán)色的小老鼠有幾只。
1、紅老鼠：
ppt2師：第一只小老鼠跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶里？
師：紅色的英語(yǔ)你們會(huì)說(shuō)嗎？red。
師：小老鼠用紅顏料畫(huà)了什么？紅色還可以畫(huà)什么呢?
2、黃老鼠：
ppt3師：第二只小老鼠跳進(jìn)了什么顏色顏料桶里？
師：黃色用英語(yǔ)說(shuō)yellow。
師：小老鼠用黃色畫(huà)了什么？還有什么東西也是黃色的呢？
3、藍(lán)老鼠：
師：趙老師特別喜歡藍(lán)色，我也用藍(lán)色畫(huà)畫(huà)了，你們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我畫(huà)的畫(huà)吧！
5、紫老鼠：
ppt7師：最小的一只小老鼠畫(huà)了什么？這些都是什么顏色的??？
師：紫色purple。你想用紫色畫(huà)什么呢？
ppt9師：哎呀呀！怎么回事，這幅畫(huà)怎么啦？
師：怎么會(huì)變成臟臟的呢？我們也來(lái)試試看。
三、師幼玩顏色，感知色彩變化。
1、師實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證操作。
師：先放一點(diǎn)紅顏料，現(xiàn)在的水變成什么顏色了？（紅顏色）。
再放一點(diǎn)黃顏料，現(xiàn)在的水是什么顏色？（橙色）。
再放一點(diǎn)藍(lán)顏料，水有沒(méi)有變顏色？
還要放一點(diǎn)綠顏料，水怎么樣呀？（又變顏色了）。
最后放一點(diǎn)紫顏料，現(xiàn)在的水變成什么顏色了？（臟臟的）。
師小結(jié)：原來(lái)啊，并不是很多顏色畫(huà)在一起就會(huì)變得很漂亮，也可能會(huì)變成臟臟的顏色哦。
2、幼兒操作畫(huà)畫(huà)，探索色彩變化。
師：小老鼠畫(huà)畫(huà)真有趣，你們想不想和小老鼠一起畫(huà)畫(huà)呢呀？
師：小老鼠把這些顏料也帶到我們這里來(lái)了，等會(huì)兒你可以選擇自己喜歡的顏色畫(huà)畫(huà)。別忘了拿筆的時(shí)候要保護(hù)好筆寶寶哦。（你可以畫(huà)和小老鼠一樣的，也可以畫(huà)剛才我們自己想到的）。
師：聽(tīng)明白了嗎？找一個(gè)有紙的空地方畫(huà)畫(huà)吧。
四、講評(píng)。
1、師：筆寶寶回家啦！我們一起來(lái)看看小朋友畫(huà)的畫(huà)吧！
2、（選擇個(gè)別顏色混的作品）師：這是誰(shuí)畫(huà)的呀？你畫(huà)的什么呀？你用了什么顏色？
師：現(xiàn)在帶上我們的畫(huà)去和別的小朋友說(shuō)說(shuō)吧！你用哪些顏料寶寶變出了這個(gè)顏色的。
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇十一
一、談話引題。
二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說(shuō)的？（你的聲音真好聽(tīng)，我喜歡）幼兒學(xué)說(shuō)此句。貓小姐好聽(tīng)的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽(tīng)。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問(wèn)：鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的聲音好聽(tīng)嗎？它是怎么說(shuō)的？請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問(wèn)：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說(shuō)的？集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽(tīng)的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
四、教師小結(jié)。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽(tīng)，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽(tīng)，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡?？磥?lái)我們小朋友說(shuō)話也要用好聽(tīng)的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解基本顏色的名稱及與其相關(guān)的各種物品，能用“xx的xx”進(jìn)行描述。
2、樂(lè)意進(jìn)行大膽想象和表述。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)紅、黃、藍(lán)、綠的顏色。
2、自制大圖書(shū)《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》、幾種水果、植物等的透明無(wú)顏色圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，它跟你們一樣也是小小的，它白天不出門，晚上出來(lái)逛，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰(shuí)呢？（出示封面：老鼠）。
2、提問(wèn)：你看見(jiàn)過(guò)老鼠畫(huà)畫(huà)嗎？它會(huì)畫(huà)些什么呢？那我們就一起來(lái)看看，它畫(huà)的是不是跟你說(shuō)的一樣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，并進(jìn)行想象，用“xx的xx”的句式進(jìn)行描述。
1、觀察第一幅圖。
（2）引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)邊用動(dòng)作表達(dá)。
紅紅的蘋果圓又圓，咬一口，啊嗚，啊嗚。（幼兒模仿吃蘋果的動(dòng)作）。
紅紅的棒棒糖，圓又圓。（幼兒隨教師一起徒手畫(huà)圓）。
紅紅的'太陽(yáng)，天上掛。太陽(yáng)是什么時(shí)間出來(lái)的？現(xiàn)在有太陽(yáng)嗎？跟太陽(yáng)公公打個(gè)招呼吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)：太陽(yáng)公公，你好啊?。?BR> 紅紅的糖果吃一口，甜不甜？笑一個(gè)讓老師看看。（幼兒做甜甜的表情）。
（3）師小結(jié)：小老鼠用紅色的顏料畫(huà)了那么多東西，真像個(gè)小畫(huà)家！來(lái)夸夸它，小老鼠你真棒！
2、觀察第二幅圖。
（1）師：第二只小老鼠看了真羨慕，瞧，它在做什么？（第二只小老鼠跳進(jìn)了黃色顏料桶里。）它畫(huà)了些什么？我們把它們喊出來(lái)吧！
（2）幼兒猜測(cè)，教師逐一揭開(kāi)圖片：黃黃的香蕉、黃黃的小雞、黃黃的小花，黃黃的梨。
（3）提問(wèn)：還有什么是黃黃的？（揭示其他黃色的物品）。
（4）師小結(jié)：生活中還有很多黃黃的東西，等著你慢慢去發(fā)現(xiàn)哦。
3、觀察第三幅圖。
（1）師：第三只小老鼠，會(huì)怎么樣呢？（第三只老鼠跳進(jìn)了綠色顏料桶里）綠色會(huì)讓你想起了什么？（引導(dǎo)幼兒大膽想象綠顏色的東西）小老鼠到底用綠色畫(huà)了什么呢？如果你認(rèn)識(shí)的就大聲地說(shuō)出來(lái)吧！
（2）師逐一從畫(huà)面中抽出綠綠的樹(shù)，綠綠的葉子，綠綠的西瓜，綠綠的青菜，綠綠的青蛙。
三、游戲“給水果寶寶穿衣服”。
1、介紹玩法及規(guī)則。
2、幼兒動(dòng)手操作，師觀察指導(dǎo)。
3、檢驗(yàn)，糾錯(cuò)。
師：我們來(lái)看看這些朋友都喜歡他們身上的顏色嗎？
四、說(shuō)說(shuō)生活中的其他顏色。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天就玩到這里了，跟小老鼠們說(shuō)再見(jiàn)，跟客人老師們說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》是一個(gè)充滿童趣的故事，它以老鼠畫(huà)畫(huà)為主題線索，生動(dòng)的介紹了五中基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物，另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之后的結(jié)果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念，讓幼兒懂得了畫(huà)畫(huà)要保持畫(huà)面整潔，不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫(huà)，不能像小老鼠學(xué)習(xí)。而且，書(shū)的顏色比較鮮艷，每一個(gè)對(duì)開(kāi)頁(yè)講一個(gè)事情，畫(huà)面簡(jiǎn)潔大方，翻譯過(guò)來(lái)的文字簡(jiǎn)短，語(yǔ)氣豐富，能夠吸引孩子。
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇十三
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小兔學(xué)畫(huà)畫(huà)小班語(yǔ)言教案，歡迎閱讀與收藏。
1、傾聽(tīng)故事，觀察畫(huà)面，了解色彩混合后發(fā)生的變化。
2、樂(lè)意大膽想象和表達(dá)，并能用完整的短句來(lái)講述。
3、體驗(yàn)小兔學(xué)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)情緒。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的`事情。
ppt《小兔學(xué)畫(huà)畫(huà)》，紅、黃、綠3種蠟筆。
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。
謎語(yǔ)：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。（出示ppt1小兔子）今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。
二、觀察畫(huà)面，大膽想象表述。
師：有一天，一群可愛(ài)的小兔悄悄地來(lái)到了小猴的家里。正巧趕上猴媽媽叫小猴子出門了。（ppt2）呀！小猴家的東西可真多呀！小兔們一個(gè)個(gè)跳上了小猴畫(huà)畫(huà)的桌子。（ppt3）瞧：桌子上有幾只小兔？一起來(lái)數(shù)數(shù)看？還有什么呀？引導(dǎo)幼兒了解是顏料桶。小兔們跳到桌子上想干什么，我們一起來(lái)看一看吧。
1、第一只小兔：
（出示ppt4）師：第一只小兔撲通一聲跳進(jìn)了紅顏色的顏料桶里。哇！小兔怎么了？它變成了什么顏色的兔子？它畫(huà)了些什么？（紅紅的蘋果、紅紅的糖果）
師：想想紅色還可以畫(huà)什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表述）
2、第二只小兔：
師：第二只小兔看了真羨慕，瞧！它也撲通一聲跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶里？（出示ppt5））變成了什么顏色的小兔？它畫(huà)了些什么？黃黃的小雞、黃黃的小花。還可以畫(huà)什么呢？（幼兒自由表達(dá)）
3、第三只小兔：
（出示ppt6）師：第三只小兔真調(diào)皮，它撲通一聲跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶里？畫(huà)了些什么呀？小朋友看圖講述，教師小結(jié)。（綠綠的樹(shù)木、綠綠的西瓜）
4、猜想三只小兔一起畫(huà)畫(huà)后的發(fā)生的故事。
（出示ppt8）師：三只小兔畫(huà)呀畫(huà)呀，可高興啦！來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)畫(huà)漂亮的畫(huà)。猜猜這次會(huì)變出什么顏色？（大膽猜想）
三、實(shí)驗(yàn)操作，感知色彩變化。
1、依次出示三種顏色蠟筆在紙上畫(huà)畫(huà)。師：我們也來(lái)和小兔們一起畫(huà)畫(huà)吧！
2、觀察教師畫(huà)畫(huà)時(shí)顏色的不同。師：紅顏色畫(huà)呀畫(huà)、黃顏色畫(huà)呀畫(huà)。最后變成了什么顏色？（黑黑的）和故事里說(shuō)的一樣嗎？我們來(lái)看看（ppt9）。
3、小兔把小猴家變成了黑色，小猴子會(huì)怎么樣？（ppt10）觀察表情（小猴子生氣了）。
4、教師小結(jié)：原來(lái)啊，并不是很多顏色畫(huà)在一起就會(huì)變得很漂亮，看！這么多顏色放在一起就變成了黑色，我們小朋友在畫(huà)畫(huà)時(shí)可不能向小兔學(xué)習(xí)哦！
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，在老師的引導(dǎo)下樂(lè)意大膽想象與表達(dá)。
2、理解故事內(nèi)容，并能用"小老鼠畫(huà)了"的話來(lái)完整講述。
3、通過(guò)玩色游戲，了解色彩混合后所發(fā)生的變化，體驗(yàn)小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》、五種顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）、五把刷子套著小老鼠指偶活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入1、師：今天老師帶來(lái)了一本新的圖畫(huà)書(shū)，看看封面上有什么？
1、（出示ppt1）這是誰(shuí)的家？（小猴寶寶的家）（ppt2）桌子上有什么？（畫(huà)筆、顏料）小猴寶寶在干嘛呢？（畫(huà)畫(huà)）2、（ppt3）猴媽媽把小猴寶寶叫走了，淘氣的小老鼠們骨碌碌爬上了桌子。我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)小老鼠？（一起數(shù)12345）3、分別對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色五種顏色展開(kāi)討論和想象。
（個(gè)別幼兒說(shuō)，撲通一聲跳進(jìn)了紫色顏料桶里）（集體說(shuō)畫(huà)面上的內(nèi)容，紫色的茄子，紫色的葡萄）還可以畫(huà)什么呢？（個(gè)別交流）4、五只小老鼠一起開(kāi)心地畫(huà)，猜猜這次會(huì)變出什么顏色呢？（幼兒嘗試說(shuō)）三、玩色彩游戲，感知色彩的變化（復(fù)述故事）1、師：到底小老鼠最后變出了什么顏色？我們一起來(lái)試試。
2、教師用帶有小老鼠指偶的刷子大膽將五種色彩混合。
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇十五
幼兒的感知覺(jué)是他們認(rèn)識(shí)世界的主要手段之一。各種感知覺(jué)的均衡發(fā)展才能使幼兒發(fā)育正常，因此，提供感知覺(jué)均衡發(fā)展的機(jī)會(huì)顯得尤為重要。《老鼠阿姨的禮物》這個(gè)活動(dòng)就為孩子提供了這樣的機(jī)會(huì)，能使幼兒的聽(tīng)覺(jué)得到充分的鍛煉。活動(dòng)用“老鼠阿姨送的禮物”貫穿整個(gè)活動(dòng)，不但激發(fā)了孩子的好奇心，也調(diào)動(dòng)了他們運(yùn)用各種感官進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，有效地促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言及感官的發(fā)展。
1、理解繪本內(nèi)容，能夠簡(jiǎn)單講述繪本故事。
2、根據(jù)聲音的提示，猜測(cè)糖果的多少，發(fā)現(xiàn)音量與物體多少的關(guān)系。
3、在猜測(cè)中萌發(fā)對(duì)禮物的期待，體驗(yàn)收獲禮物的快樂(lè)。
能參與繪本閱讀，簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容。猜測(cè)中萌發(fā)對(duì)禮物的期待，體驗(yàn)收獲禮物的快樂(lè)。
根據(jù)聲音的輕重比較2瓶糖果的多少。
繪本ppt、4盒糖果、老鼠頭飾。
（一）情境導(dǎo)入。
1、教師以老鼠阿姨的身份導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：看看我是誰(shuí)呀？（老鼠）小朋友們好！（引導(dǎo)幼兒打招呼）。
師：看看我?guī)?lái)了什么？盒子里裝的都是禮物，知道我拿著禮物要送給誰(shuí)嗎？你們想要禮物嗎？要禮物的請(qǐng)舉手。想要禮物可要好好表現(xiàn)咯，我等會(huì)兒就把禮物送給大家。
（二）閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。
1、ppt1。
師：老鼠阿姨的禮物是要分給森林里的小動(dòng)物的?？?，誰(shuí)來(lái)拿禮物了？你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（來(lái)了xx、xx、xx和xx。）。
2、ppt2。
師：數(shù)數(shù)看一共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物？（1234）你們覺(jué)得，小動(dòng)物們會(huì)怎么跟老鼠阿姨說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（老鼠阿姨，請(qǐng)給我一個(gè)禮物吧。）。
師：4個(gè)小動(dòng)物來(lái)拿禮物，老鼠阿姨說(shuō)每個(gè)人都有，要幾個(gè)禮物才夠呢？（要4個(gè)禮物。4個(gè)小動(dòng)物，4個(gè)禮物，不多不少正正好。）。
3、ppt3。
師：老鼠阿姨說(shuō)：“別著急，別著急，請(qǐng)你們排好隊(duì)拿禮物”。看，小動(dòng)物們是怎樣排隊(duì)的？誰(shuí)排第1個(gè)？（小豬），小青蛙排在第幾個(gè)？（第3個(gè)），小青蛙前面是誰(shuí)？（小兔子），最后那個(gè)是誰(shuí)？（小松鼠）。
4、ppt4。
師：大家拿到禮物可高興了，可是盒子包得那么好，里面到底是什么呢？誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)老鼠阿姨？（老鼠阿姨盒子里裝的是什么呀？）。
師：別著急，別著急，這個(gè)禮物不能用眼睛看，可是可以用耳朵聽(tīng)。
（三）聽(tīng)聲音，猜測(cè)禮物。
師：用耳朵聽(tīng)你能猜出來(lái)是什么禮物嗎？那我把禮物拿來(lái)，我們一起來(lái)猜猜看吧！
1、第一次比較（1顆糖和4顆糖）。
師：豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，這里會(huì)是什么禮物呀？（糖）。
師：你們想要糖嗎？我這里有兩盒糖，聽(tīng)一聽(tīng)，哪一盒多哪一盒少，只有猜對(duì)了才能獲得禮物哦！
教師小結(jié)：糖少的聲音輕，糖多的聲音響。
2、第二次比較（2顆糖和滿滿一盒糖）。
師：你們還想得到更多的禮物嗎？
師：看一看，到底是哪個(gè)多？為什么這個(gè)盒子裝了這么多糖果確沒(méi)有聲音呢？
小結(jié)：原來(lái)不是聲音越大糖果越多，盒子里都塞滿了糖就沒(méi)有聲音了。
（四）聽(tīng)故事，分享禮物。
師：原來(lái)，這些盒子里裝的都是糖果啊，小動(dòng)物會(huì)不會(huì)收到老鼠阿姨送給它們的糖呢？看看，哇，好多好多糖啊，小動(dòng)物們高興極了。拿到糖果應(yīng)該說(shuō)什么？（謝謝老鼠阿姨）今天我們小一班的寶寶表現(xiàn)很棒，老鼠阿姨也來(lái)給你們發(fā)糖果啦！
本次活動(dòng)的內(nèi)容比較有趣，孩子們都很感興趣，因此氛圍還是比較好的。整個(gè)活動(dòng)孩子們都比較積極、投入，環(huán)節(jié)緊湊，時(shí)間剛剛好！但是整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏還是相對(duì)比較快的，作為一個(gè)綜合活動(dòng)，幼兒得到的鍛煉還是不夠。有很多地方都是以教師為主，在幫幼兒回答、小結(jié)，幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)還是太少了！作為教師應(yīng)該以幼兒為主，在活動(dòng)中給幼兒提供足夠多的機(jī)會(huì)，讓他們得到充分的鍛煉！
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè)意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說(shuō)兒歌。
3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老鼠手偶1個(gè)，小老鼠、小猴、長(zhǎng)頸鹿、大象、小兔的圖片各1張、花園圖1張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)興趣。
(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過(guò)嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢?”
(2)幼兒自由的講述。
2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容。
(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”
(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”
(3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了....”來(lái)回答。
(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。
(5)請(qǐng)幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來(lái)的，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容。
(1)“哦，我們來(lái)看看著繩子到底是哪來(lái)的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述：“原來(lái)是老牛的尾巴呀?！?BR> (2)同樣的方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。
附兒歌內(nèi)容：
吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀!
吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀!
吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀!
吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀!
反思：
在活動(dòng)過(guò)程中，我以游戲的形式展開(kāi)教學(xué)。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小老鼠。我將詩(shī)歌中小老鼠旅行要去的五個(gè)地方分別以圖片的形式來(lái)呈現(xiàn)在活動(dòng)室的五塊墻上，孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著，來(lái)到旅行地點(diǎn)“繩子”處，我請(qǐng)他們觀察圖片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了?由于考慮到要讓孩子們進(jìn)行充分地想象，表達(dá)他們自己的想法，所以我在布置的時(shí)候，一開(kāi)始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的.，他們只能看到“牛尾巴”這個(gè)局部。
在許多孩子表達(dá)自己的想法后，我揭開(kāi)了神秘的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，邊帶領(lǐng)他們念著詩(shī)歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍，”原來(lái)是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經(jīng)驗(yàn)后，聰明的孩子們?cè)诮酉聛?lái)幾張圖片的學(xué)習(xí)過(guò)程中變得更為主動(dòng)了，他們會(huì)運(yùn)用“吱吱、吱吱……”和“原來(lái)是……”這兩個(gè)句型了?！吧椒?、管子、樹(shù)林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個(gè)旅行地點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)游戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動(dòng)室里邊走動(dòng)邊學(xué)習(xí)。雖然在整個(gè)活動(dòng)中有個(gè)別孩子會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀(jì)律的“小老鼠”的。
兒歌的掌握僅僅通過(guò)一至兩遍的學(xué)習(xí)顯然是不行的，但根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得要是把“我們?cè)賮?lái)一遍?！边@句話拋給孩子們的話，很定會(huì)有很多孩子的興趣會(huì)減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來(lái)旅行。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇十七
1、嘗試玩“扶魔術(shù)棒接力”的游戲，提高奔跑的速度。
2、通過(guò)游戲，發(fā)展靈敏性、快速反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力。
3、積極參與游戲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
1、幼兒課前玩過(guò)魔術(shù)棒。
2、魔術(shù)棒每人一根；音樂(lè)。
一、開(kāi)始部分。
教師帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，然后在音樂(lè)的伴奏下做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分。
（一）教師談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
師：小朋友說(shuō)說(shuō)魔術(shù)棒有哪些玩法?（如走窄道、鉆山洞、跳魔術(shù)棒等）。
（二）探討保持魔術(shù)棒不倒的方法。
幼兒獨(dú)立探討保持魔術(shù)棒不倒的方法，教師巡回觀察。
提問(wèn)：怎樣才能保持魔術(shù)棒不倒？
（三）幼兒學(xué)習(xí)兩人一組交換魔術(shù)棒的方法。
1、教師示范講解兩人一組交換魔術(shù)棒的方法：兩人面對(duì)面站好，魔術(shù)棒在身體的右側(cè)，扶穩(wěn)，棒對(duì)齊，人要錯(cuò)位站，發(fā)出指令后兩人松開(kāi)手中的魔術(shù)棒，迅速跑去扶住對(duì)方的魔術(shù)棒。
2、幼兒兩人一組練習(xí)：兩名幼兒各扶著一根豎立在地面上相距一定距離的魔術(shù)棒，循環(huán)迎面跑以保證魔術(shù)棒不倒。
注意事項(xiàng)：教師要提醒幼兒注意相互協(xié)作，不要急于追求速度，還沒(méi)扶穩(wěn)魔術(shù)棒就跑開(kāi)了。
指導(dǎo)要點(diǎn)：教師可以根據(jù)幼兒水平，調(diào)整兩名幼兒之間的距離，以增強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性。
教師小結(jié)：小朋友奔跑的速度要快,跑開(kāi)前先扶穩(wěn)魔術(shù)棒，同時(shí)跑向?qū)Ψ剿诘奈恢谩?BR> （四）難度升級(jí)：進(jìn)行全體幼兒環(huán)形跑、協(xié)作扶持多根魔術(shù)棒不倒的接力跑游戲。
1、幼兒右手拿魔術(shù)棒，側(cè)身站成圓形，魔術(shù)棒朝圓心。
2、教師發(fā)出指令，幼兒松開(kāi)右手的魔術(shù)棒，快速上前扶住前面小朋友的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒不能倒地，否則失敗。
3、游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、老師進(jìn)行活動(dòng)的評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。
三、結(jié)束部分。
老師和幼兒隨著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
對(duì)于魔術(shù)棒的各種玩法在課前就已經(jīng)做過(guò)鋪墊，孩子玩得很開(kāi)心。但是本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。
1、嘗試玩“扶魔術(shù)棒接力”的'游戲，提高奔跑的速度。目標(biāo)指定了，就必須為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)去實(shí)施方法，所以安排了孩子們的練習(xí)環(huán)節(jié)，從兩個(gè)人面對(duì)面近距離的玩到稍微遠(yuǎn)，孩子們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中還是表現(xiàn)得很不錯(cuò)，在最后的環(huán)節(jié)難度升級(jí)：進(jìn)行全體幼兒環(huán)形跑、協(xié)作扶持多根魔術(shù)棒不倒的接力跑游戲。全體幼兒只能在老師的引導(dǎo)下完成。所以整節(jié)課好像都是在老師的高控下完成，很無(wú)奈卻也無(wú)計(jì)可施。語(yǔ)言方面雖然簡(jiǎn)練但是引導(dǎo)還是不夠，總結(jié)性的語(yǔ)言欠缺。
幼兒園小班語(yǔ)言教案小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)篇十八
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象太陽(yáng)的形象，并大膽用各種顏色表現(xiàn)太陽(yáng)的火熱。
2、體驗(yàn)水粉畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、油畫(huà)棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍(lán)、綠）2、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程1、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。
a．師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣？
b．師：可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心，不想出來(lái)了，到底為什么呢？噢，原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服，我們幫它穿衣服吧！
2、引導(dǎo)討論，畫(huà)太陽(yáng)：
3、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫(huà)：
a．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，大膽選色。
b．注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
c．提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞：
b、師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！
5、教師小結(jié)。