教案是教師與學(xué)生之間的橋梁，幫助他們實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在編寫教案時(shí)，要注重教學(xué)方法和手段的多樣性和靈活性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
    環(huán)保活動(dòng)課教案篇一
    1、在熟悉三拍子節(jié)奏基礎(chǔ)上能理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
    2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符處的停頓以及旋律的連貫。
    3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類和關(guān)愛(ài)大自然的情感。
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。
    2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件，三拍子節(jié)奏型圖譜。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣 。
    （1）師：寶寶們，我們一起來(lái)飛翔吧（老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)“小鳥(niǎo)飛”進(jìn)教室。）
    （2）講故事，引入主題。故事內(nèi)容：有一只小鳥(niǎo)，名字叫落落。一天，小鳥(niǎo)落落飛呀飛呀，來(lái)到了一個(gè)風(fēng)景很美的地方?！巴?，這里有山、有樹(shù)、有河，多美呀！我好想住在這里，可是，這兒的人們會(huì)歡迎我嗎？”小鳥(niǎo)落落正想著。這時(shí)，迎面走來(lái)了幾個(gè)小朋友，小鳥(niǎo)落落有些害怕，“哎，我還是走吧”，它拍動(dòng)著翅膀正準(zhǔn)備飛走。小朋友看見(jiàn)了，連忙喊住它：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你別走，我們喜歡你。請(qǐng)你到我們這來(lái)做窩、唱歌吧！我們會(huì)愛(ài)護(hù)你的，讓我們做好朋友吧！”小鳥(niǎo)落落高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，飛向小朋友，和小朋友一起快樂(lè)地游戲、歌唱。講完故事教師提問(wèn)：“這個(gè)故事好聽(tīng)嗎，現(xiàn)在我們來(lái)把這個(gè)故事變成一首好聽(tīng)的歌曲。”
    二、欣賞歌曲
    （一）播放歌曲動(dòng)畫，幼兒欣賞，并初步了解歌詞。
    1、播放一遍后提問(wèn)：
    這首歌曲的歌名叫什么？歌里有誰(shuí)？
    2、再次播放，幼兒欣賞后提問(wèn)：
    你剛才聽(tīng)到歌里唱了什么？你最喜歡歌里的哪一句？（幼兒講出后教師范唱，并在課件中點(diǎn)擊出相應(yīng)的圖畫，幫助幼兒記憶歌詞）
    3、師：這兒的人們對(duì)小鳥(niǎo)真好，把愛(ài)送給了小鳥(niǎo)，我們也來(lái)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，把愛(ài)送給它們。
    三、感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
    的歌嗎？”幼兒回答后，請(qǐng)個(gè)別幼兒拍打三拍子的基本節(jié)奏。
    2、出示課件小樹(shù)圖譜，讓幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。
    （1）從樹(shù)的大小看出三拍子音的強(qiáng)弱關(guān)系。
    （2）看圖譜了解樂(lè)曲第一、第二、第四樂(lè)句節(jié)奏型相同。重點(diǎn)學(xué)習(xí)拍打這一節(jié)奏型。認(rèn)識(shí)休止符，學(xué)習(xí)拍打含休止符的三拍子節(jié)奏。進(jìn)行難點(diǎn)的突破。
    3、學(xué)說(shuō)歌詞并拍打節(jié)奏，配上音樂(lè)伴奏，讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。
    四、整體教唱
    1、幼兒學(xué)唱歌曲。（出示課件-圖畫）師：調(diào)皮的圖畫寶寶又藏起來(lái)了，我們來(lái)用歌聲把它們請(qǐng)出來(lái)，好嗎？小朋友跟老師學(xué)唱，每唱完一句，一幅圖畫就出現(xiàn)。先學(xué)唱第一段，再學(xué)唱第二段。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止符處的停頓以及旋律的連貫。
    2、幼兒完整學(xué)唱歌曲，教師可引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作。
    五、表演唱。
    1、播放歌曲動(dòng)畫，全體幼兒面向客人老師表演唱一遍，把愛(ài)送給大家。
    伴奏音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。）
    環(huán)?；顒?dòng)課教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，了解環(huán)境污染給地球帶來(lái)的`的危害。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述與表達(dá)，嘗試用繪畫方式制作環(huán)保宣傳標(biāo)記。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、幼兒已具備一定的環(huán)保知識(shí);“4月22日”字樣。
    2、各類環(huán)境污染的圖片資料、多媒體課件。
    3、每人一個(gè)環(huán)保標(biāo)志圖案。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、以小客人導(dǎo)入活動(dòng)。
    二、幼兒觀看短片，了解各種污染給地球造成的危害。
    師：1、誰(shuí)來(lái)告訴大家：今天是一個(gè)什么日子?
    2、剛才天天和樂(lè)樂(lè)說(shuō)地球媽媽怎么啦?你從哪里看出地球媽媽生病了呢?當(dāng)幼兒說(shuō)到如：砍伐樹(shù)林、亂扔垃圾、各種污水和廢氣的排放等方面時(shí)老師就出示相應(yīng)的圖片。
    3、幼兒討論：地球媽媽為什么會(huì)生病的?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友講一講。(造成各種污染的原因，多數(shù)是人們?nèi)狈Ω鞣N環(huán)保的知識(shí)和對(duì)環(huán)保的不重視，引出宣傳環(huán)保的重要性)。
    老師小結(jié)：地球媽媽受到了極大的污染，人類破壞了環(huán)境，已經(jīng)引起了全社會(huì)的關(guān)心。
    三、爭(zhēng)做環(huán)保宣傳員。
    師：1、為了保護(hù)地球媽媽，我們小朋友應(yīng)該做些什么呢?
    2、幼兒討論;如何做環(huán)保宣傳員?
    3、介紹環(huán)保標(biāo)志：老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)環(huán)保宣傳員標(biāo)志，貼上它，大家都來(lái)做環(huán)保宣傳員，讓我們大家一起來(lái)設(shè)計(jì)一些保護(hù)環(huán)境的標(biāo)志吧。
    4、幼兒展示作品、宣傳環(huán)保知識(shí)。
    四、自然結(jié)束。
    師：讓我們向周圍的人宣傳環(huán)保知識(shí)，大家都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣傳員。
    教學(xué)反思。
    1.通過(guò)這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
    2.在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。
    3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
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    環(huán)?；顒?dòng)課教案篇三
    1、感受歡快的音樂(lè)形象，模仿青蛙跳，捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
    2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
    3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲(chóng)。
    1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲(chóng)若干，青蛙胸飾人手一份，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
    2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。
    （一）開(kāi)始部分
    1、 律動(dòng)：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
    2、 發(fā)聲練習(xí)：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- ：||
    我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱
    （二）基本部分
    1、 復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》
    2、 提問(wèn)：1）寶寶先想一想，捉害蟲(chóng)的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音？
    2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲(chóng)的？
    （讓幼兒用形體表現(xiàn)）
    3、 教師示范"青蛙捉害蟲(chóng)"動(dòng)作要領(lǐng)。
    1） 青蛙跳：兩腳分開(kāi)，兩腿屈膝，手心向前，五指張開(kāi)，輕輕跳。
    2） 捉蟲(chóng)動(dòng)作：蹲下來(lái)，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開(kāi)，眼睛盯住蟲(chóng)子，輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。
    4、 幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。
    5、 游戲："小青蛙捉害蟲(chóng)"
    1） 教師講解游戲規(guī)則。
    2） 幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。
    音樂(lè)開(kāi)始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲(chóng)"，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來(lái)到農(nóng)田，蹲下來(lái)，做捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)"輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)"小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài)，靠近"害蟲(chóng)"跳躍，捉住"害蟲(chóng)"，假裝吞食。
    （三）結(jié)束部分
    教師小結(jié)，做律動(dòng)"小青蛙"離開(kāi)教室。
    環(huán)保活動(dòng)課教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)造，并樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
    2、培養(yǎng)幼兒從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
    3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、多媒體課件：制作出大象、小猴、小豬、小狐貍、小鵝、小馬的動(dòng)物形象；魔術(shù)小屋；森林圖一、二。
    2、實(shí)物：核桃、西瓜皮、廢紙、土陶自己用這些廢物做成的禮物。
    3、美勞工具、各種廢舊物品若干。
    4、音樂(lè)《郊游》《多快樂(lè)》。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、以游戲的形式與幼兒交談和討論，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    1、大屏幕中出示森林圖一（課件），請(qǐng)幼兒欣賞：
    （師）這是什么地方？（森林、公園）這里都有什么？，（花、草、樹(shù)木、許多小動(dòng)物）你覺(jué)得這個(gè)地方怎么樣？（非常干凈、很漂亮）我們一起到森林公園去玩好嗎？（幼兒歡呼）。
    2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《郊游》做律動(dòng)，大屏幕中出示森林圖二（課件）。
    （師）森林公園到了，我們坐下來(lái)休息一下吧。（師）你們看，森林公園怎么了？（變臟了，地上有果皮、廢紙，都是垃圾）森林公園怎么會(huì)變成這個(gè)樣子？（一定是大家不愛(ài)護(hù)環(huán)境，亂丟東西造成的）我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？（會(huì)把垃圾撿起來(lái)扔到垃圾桶；會(huì)去跟小動(dòng)物說(shuō)情他們不要亂丟垃圾……）。
    二、根據(jù)多媒體課件，想象講述。
    1、大屏幕出現(xiàn)大象伯伯的形象和聲音：小朋友們好，我是魔術(shù)師大象伯伯，小朋友說(shuō)的都很好，為了使我們的森林恢復(fù)從前的樣子，我也動(dòng)了不少腦筋呢。
    （師）想知道魔術(shù)師大象伯伯是怎么做的嗎？大象伯伯在森林里開(kāi)了個(gè)“魔術(shù)小屋”它打出了廣告“魔術(shù)小屋真奇妙，能把廢物變成寶”廢物怎么能變成寶呢？（幼兒自由的討論）。
    3、（出示小猴、核桃）師：小猴拿著核桃想干什么？它會(huì)怎么跟大象伯伯說(shuō)呢？大象伯伯會(huì)把核桃變成什么禮物呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)事物的外形特征進(jìn)行大膽想象）。
    4、（出示核桃做的小船）師：想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會(huì)怎么表示？
    6、（出示實(shí)物瓜皮帽，讓幼兒戴一戴）師：你們喜歡這頂瓜皮帽嗎？為什么？
    7、（出示狐貍、一包葡萄籽）師：小狐貍項(xiàng)用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想象辦法吧！（討論）。
    8、（出示葡萄籽項(xiàng)鏈）師：小狐貍看到這么漂亮的項(xiàng)鏈，會(huì)怎么做呢？
    9、（出示小鵝，一團(tuán)紙）師：小鵝的這些廢紙還有用嗎？用廢紙能做什么禮物？
    10、出示制作的風(fēng)車，并請(qǐng)幼兒上來(lái)玩一玩。
    11、（出示小馬）師：小馬覺(jué)得大象伯伯做的是賠本的生意，他不明白大象伯伯問(wèn)什么這樣做。組織討論：大象伯伯開(kāi)這個(gè)小屋有什么用呢？他辛苦的為小動(dòng)物們做精美的禮物值得嗎？（大屏幕出現(xiàn)大象伯伯形象和聲音：如果森林能像從前一樣美麗，我愿永遠(yuǎn)做下去）。
    12、討論：假如你是小動(dòng)物，你以后會(huì)怎么做呢？
    三、放《多快樂(lè)》音樂(lè)，師幼同跳歡樂(lè)舞。
    自從大象伯伯開(kāi)了“魔術(shù)小屋”，現(xiàn)在森林變得又干凈又漂亮，小動(dòng)物們感到非常幸福，我們一起跳個(gè)“歡樂(lè)舞”來(lái)感謝他吧！
    四、請(qǐng)幼兒到“魔術(shù)小屋”幫忙，講述如何變廢為寶。
    五、活動(dòng)延伸：幼兒運(yùn)用美勞工具和廢舊材料進(jìn)行手工制作。
    環(huán)?；顒?dòng)課教案篇五
    課程目標(biāo)：
    1、讓隊(duì)員了解時(shí)間一去不復(fù)返的特點(diǎn)，懂得時(shí)間的珍貴，從而更加珍惜時(shí)間。自覺(jué)以革命偉人、古人、優(yōu)秀少先隊(duì)員為榜樣，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。
    2、使隊(duì)員們了解"凡事拖拉"的危害，逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃，做事雷厲風(fēng)行的好習(xí)慣。
    課程形式：采用討論、交流方式
    課前準(zhǔn)備：1、搜集1分鐘可以做哪些事情？
    2、搜集名人珍惜時(shí)間的故事。
    3、搜集珍惜時(shí)間的名言，做成卡片。
    一、 伴著《時(shí)間都去哪兒》的歌曲，中隊(duì)輔導(dǎo)員導(dǎo)入：
    是呀，我們的時(shí)間都去哪兒了？大家都知道“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時(shí)間如流水，一去不復(fù)返?？墒?，在我們同學(xué)中間，浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象卻很嚴(yán)重?？粗蠛玫臅r(shí)光白白地流走，我是看在眼中，急在心頭。今天借這次隊(duì)會(huì)，和大家討論一些關(guān)于珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)話題，端正大家的思想，抓住分分秒秒，讓我們的學(xué)習(xí)生活變得充實(shí)起來(lái)。來(lái)一齊讀一下我們這節(jié)課的目標(biāo)。
    預(yù)設(shè)：
    生1：時(shí)間能讓醫(yī)生在搶救危難病人時(shí)，從死神手里奪回了生命。
    生2：時(shí)間能讓消防隊(duì)員在熊熊烈火中，早一分鐘沖上去，阻止火勢(shì)的蔓延。
    生3：奧斯特洛夫斯基在雙目失明的情況下，珍惜每一分鐘，為后人留下了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部不朽名著。
    中隊(duì)輔導(dǎo)員：隊(duì)員們說(shuō)的非常好，時(shí)間就是生命，就是知識(shí)和力量，就是勝利和成功。節(jié)省時(shí)間等于延長(zhǎng)生命。但是，在我們的同學(xué)當(dāng)中，總還有一部分人，不知道時(shí)間的寶貴，總讓這分分秒秒從他們的身邊不經(jīng)意地流過(guò)。你們可知道，一分鐘有多么寶貴呀?。?duì)員們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言）
    生1：一分鐘，先進(jìn)的采煤運(yùn)輸機(jī)可以運(yùn)煤21噸。
    生2：一分鐘，目前最快的電子計(jì)算機(jī)可以運(yùn)算90億次。
    生3：一分鐘，核動(dòng)力潛艇可以在水下航行 1200米。
    生4：一分鐘，一臺(tái)高速輪轉(zhuǎn)印刷機(jī)可以印報(bào)紙1300多張一分鐘，先進(jìn)的采煤運(yùn)輸機(jī)可以運(yùn)煤21噸。
    一分鐘，目前最快的電子計(jì)算機(jī)可以運(yùn)算90億次。
    一分鐘，核動(dòng)力潛艇可以在水下航行1200米。
    一分鐘，大陽(yáng)能水泵可以抽水38噸。
    一分鐘，大炮能發(fā)射80發(fā)炮彈。
    一分鐘，一臺(tái)折頁(yè)機(jī)能疊書頁(yè)80張
    一分鐘，一臺(tái)裝訂機(jī)能訂書35頁(yè)。
    一分鐘，一臺(tái)采摘機(jī)可以采摘西紅柿69公斤……
    一分鐘，一臺(tái)大和面機(jī)器能和面200斤，一臺(tái)小和面機(jī)器能和面100斤。
    一分鐘，一臺(tái)高速輪轉(zhuǎn)印刷機(jī)可以印報(bào)紙1300多張。
    一分鐘，一條彩電生產(chǎn)線可以組裝一臺(tái)半彩色電視機(jī)。
    不僅一分鐘極為寶貴，就連一秒鐘也是很奇妙的，不信讓我們來(lái)看看下面這樣一組數(shù)據(jù)。
    1、一秒，美國(guó)的柯達(dá)和史賓公司合作研制成功的攝影機(jī)能
    拍攝12000張照片。
    2、一秒，世界上第一架飛機(jī)飛行4.4米，導(dǎo)彈飛行7千米，美
    國(guó)的航天飛機(jī)“挑戰(zhàn)者”號(hào)飛行8千米，未來(lái)的核動(dòng)力飛
    機(jī)飛行200千米。
    3、一秒，世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)（1946年）運(yùn)算5000次，
    第四代電子集成計(jì)算機(jī)達(dá)到4億次，集成光路電腦達(dá)百億
    至千億次。
    中隊(duì)輔導(dǎo)員：聽(tīng)了大家的介紹，我們更加懂得了時(shí)間的寶貴。讓我們也來(lái)感知一下：一分鐘到底有多長(zhǎng)？我們必須抓緊每一分，每一秒，別讓時(shí)間從我們的身邊溜走啊。
    晉朝的車胤、孫康、匡衡，家里都很窮，連點(diǎn)燈的油都買不起。夏天的晚上，車胤用紗布做成一個(gè)小口袋，捉一些螢火蟲(chóng)裝進(jìn)去，借著螢火蟲(chóng)發(fā)出的光亮看書；孫康在嚴(yán)寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦讀；匡衡在墻上鑿了個(gè)小洞，“偷”鄰居家的一點(diǎn)燈光讀書。成語(yǔ)“囊螢映雪”和“鑿壁偷光”所講的就是這幾個(gè)故事。
    《愛(ài)迪生的故事》
    愛(ài)迪生常對(duì)助手說(shuō)的話就是：“最大的浪費(fèi)莫過(guò)于浪費(fèi)時(shí)間了。人生太短暫，要多想辦法，用極少的時(shí)間辦更多的事情?！?BR>    一天，愛(ài)迪生在實(shí)驗(yàn)室里工作，他遞給助手一個(gè)沒(méi)上燈口的空玻璃燈泡，說(shuō)：“你量量燈泡的容量?！彼值皖^工作了。
    過(guò)了好半天，他問(wèn)：“容量多少？”他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)回答，轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)助手拿著軟尺在測(cè)量燈泡的周長(zhǎng)、斜度，并拿了測(cè)得的數(shù)字伏在桌上計(jì)算。他說(shuō)：“時(shí)間，時(shí)間，怎么浪費(fèi)那么多的時(shí)間呢？”愛(ài)迪生走過(guò)來(lái)，拿起那個(gè)空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說(shuō)：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量?！敝至⒖套x出了數(shù)字。愛(ài)迪生說(shuō)：“這是多么容易的測(cè)量方法啊，它又準(zhǔn)確，又節(jié)省時(shí)間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費(fèi)時(shí)間嗎？”助手的臉紅了。
    愛(ài)迪生喃喃地說(shuō)：“人生太短暫了，太短暫了，要節(jié)省時(shí)間，多做事情啊！”
    《魯迅的故事》
    大家都知道魯迅吧？魯迅的成功，有一個(gè)重要的秘訣，就是珍惜時(shí)間。魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時(shí)候，父親正患著重病，兩個(gè)弟弟年紀(jì)尚幼，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)，為了不影響學(xué)業(yè)，他必須作好精確的時(shí)間安排。
    此后，魯迅幾乎每天都在擠時(shí)間，他說(shuō)過(guò)：“時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的?！濒斞缸x書的興趣十分廣泛，又喜歡寫作，他對(duì)于民間藝術(shù)，特別是傳說(shuō)、繪畫，也深切愛(ài)好；正因?yàn)樗麖V泛涉獵，多方面學(xué)習(xí)，所以時(shí)間對(duì)他來(lái)說(shuō)，實(shí)在非常重要。他一生多病，工作條件和生活環(huán)境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。
    在魯迅的眼中，時(shí)間就如同生命。因此，魯迅最討厭那些成天東家跑跑，西家坐坐，說(shuō)長(zhǎng)道短的人，在他忙于工作的時(shí)候，如果有人來(lái)找他聊天或閑扯，即使是很要好的朋友，他也會(huì)毫不客氣地對(duì)人家說(shuō)： “唉，你又來(lái)了，就沒(méi)有別的事好做嗎？”
    大家知道的真多。既然這樣，我還想考考大家，你們還能說(shuō)出一些關(guān)于珍惜時(shí)間、努力讀書的名言警句嗎？（隊(duì)員們發(fā)言）
    郭沫若說(shuō)：“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量，時(shí)間就是勝利?！?BR>    生2：高爾基說(shuō)：“時(shí)間最公平合理，它老少無(wú)欺，從不多給誰(shuí)一份。勤勞者能叫時(shí)間留出串串的果實(shí)，懶惰者，時(shí)間給予他們一頭白發(fā)，兩手空空?！?BR>    生3：魯迅說(shuō)：“節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限的生命更加有效，而也即等于延長(zhǎng)了人的生命?！?BR>    生4：華羅庚說(shuō)：“時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)?！?BR>    生5：莎士比亞說(shuō)：“放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他?！?BR>    古詩(shī)句呢？還能說(shuō)出一些嗎？（隊(duì)員們發(fā)言）
    既然隊(duì)員們知道的那么多，那我們就來(lái)辨析一下下面幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
    1.下課了，隊(duì)員們都去活動(dòng)了，只有小軍坐在教室做作業(yè)，隊(duì)員們叫他去參加活動(dòng)，他說(shuō)：“我要爭(zhēng)取時(shí)間做作業(yè)?！?BR>    2.老師要求隊(duì)員們做作業(yè)前先復(fù)習(xí)一遍再動(dòng)筆。小紅說(shuō)：“這是浪費(fèi)時(shí)間，多此一舉?！?BR>    3.王明在醫(yī)院留醫(yī)，班長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)去看望他，直到下午5點(diǎn)才回家。有人說(shuō)：“班長(zhǎng)真傻，浪費(fèi)了時(shí)間?！?BR>    4.張琳每天做完作業(yè)都抽出5—10分鐘摘錄優(yōu)美的句子，現(xiàn)在已經(jīng)摘錄優(yōu)美句子700多句了。
    中隊(duì)輔導(dǎo)員：對(duì)，我們應(yīng)該勞逸結(jié)合，還應(yīng)該把我們每個(gè)人多余的精力和時(shí)間拿出來(lái)，去奉獻(xiàn)他人，讓我們的生命開(kāi)花結(jié)果。
    要想得到更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，可以從以下幾方面去考慮。
    1、 早日立下志向
    2、 善于制定計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：要根據(jù)學(xué)的進(jìn)度和自己的學(xué)習(xí)狀況來(lái)安排計(jì)劃，使自己清楚地意識(shí)到每天必須要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。
    3、 用頑強(qiáng)的毅力，排除對(duì)學(xué)習(xí)的干擾
    4、 不斷檢查時(shí)間的利用率：每天要想一想：過(guò)去的一天在學(xué)習(xí)上完成了什么任務(wù)？花了多少時(shí)間？時(shí)間利用率如何？效果怎樣？怎么改進(jìn)。不斷調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間，使時(shí)間利用率得到提高。
    5、 善于利用零碎時(shí)間：達(dá)爾文說(shuō)："我從來(lái)不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的一段時(shí)間"。一個(gè)人如果認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要，看到自己水平不高，感到時(shí)間的緊迫，就會(huì)自覺(jué)地去利用零碎時(shí)間。零碎時(shí)間最好用來(lái)學(xué)習(xí)自己最喜歡的學(xué)科，以吸引自己的注意力。
    6、 生活要簡(jiǎn)樸，朋友要挑選：隊(duì)員的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不應(yīng)當(dāng)在追求吃穿玩樂(lè)上浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。要與有抱負(fù)，有志氣，好學(xué)上進(jìn)的同學(xué)多來(lái)往。如果交上了不求上進(jìn)，只講吃喝玩樂(lè)的朋友，并仿效起來(lái)，那么，自己的學(xué)習(xí)時(shí)間必然會(huì)一天天少起來(lái)。讓我們把自己搜集到的珍惜時(shí)間的名人名言作為自己的人生格言，時(shí)刻銘記它們讓它們伴隨自己走向成功。
    隊(duì)員們討論，制定時(shí)間公約。
    1.按時(shí)上學(xué)不遲到。
    2.上課專心聽(tīng)講，積極發(fā)言。
    3.按時(shí)完成作業(yè)。
    4.今天的事情今天做，不拖到明天。
    5.課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不浪費(fèi)時(shí)間。
    請(qǐng)把你們已經(jīng)制作好的關(guān)于珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)的卡片，送給你認(rèn)為需要鼓勵(lì)的隊(duì)員，或者是你的好友以共勉。
    通過(guò)這次隊(duì)會(huì)的討論，我想隊(duì)員們對(duì)時(shí)間的概念應(yīng)該有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。。中國(guó)有句名言：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，時(shí)間是無(wú)價(jià)之寶，時(shí)間比金子還寶貴。我們一定要珍惜時(shí)間， 做時(shí)間的主人。
    環(huán)?；顒?dòng)課教案篇六
    1、知道有些動(dòng)物有清潔地球、保護(hù)環(huán)境的特殊本領(lǐng)。
    2、了解動(dòng)物和人類的依存關(guān)系，共同保護(hù)地球。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒上查詢、收集一些動(dòng)物清潔環(huán)境的資料；
    材料準(zhǔn)備：地球儀、音樂(lè)錄音（4段）、黑板、漢字、動(dòng)物操作圖片、動(dòng)物ppt、繪畫工具等。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、猜一猜：
    1、出示地球公公，請(qǐng)幼兒觀察他的表情：
    師：地球公公怎么了？他為什么不開(kāi)心？（請(qǐng)幼兒猜想各種可能）。
    幼：沒(méi)人跟他玩。
    幼：他生病了……。
    2、地球公公不開(kāi)心的理由：
    師：那我們來(lái)看看小朋友都猜對(duì)了嗎？請(qǐng)地球公公自己跟你們說(shuō)吧！
    放錄音（1）：“小朋友，你們好！我是地球公公，我的年紀(jì)越來(lái)越大，身上也越來(lái)越臟了，所以我的心里很不開(kāi)心，我想請(qǐng)小朋友們幫忙，幫我招聘一些動(dòng)物清潔工來(lái)幫我的身體打掃干凈，好嗎？”（好）。
    二、游戲：招聘清潔工。
    1、師：桌子上有許多動(dòng)物的圖片，請(qǐng)小朋友想一想哪些動(dòng)物可以幫助地球公公清潔身體的，請(qǐng)你把它挑選出來(lái)，貼在黑板上應(yīng)聘清潔工。（出示黑板上的漢字：招聘清潔工）。
    2、幼兒操作后說(shuō)己的理由。
    3、教師：（圖片配以音樂(lè)錄音2，出各個(gè)動(dòng)物清潔環(huán)境的本領(lǐng)）。
    4、師：除了這些動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物也會(huì)來(lái)應(yīng)聘清潔工？讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧。
    三、傾聽(tīng)故事：
    1、邊看ppt邊完整傾聽(tīng)故事《動(dòng)物清潔工》。（錄音3）。
    2、故事后提問(wèn)，并將幼兒的回答展示在黑板上。（動(dòng)物+地點(diǎn)）。
    師：剛才的故事中有幾個(gè)動(dòng)物也來(lái)應(yīng)聘清潔工？它們有什么特殊的本領(lǐng)呢？
    幼：有五個(gè)動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘清潔工。
    師：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)應(yīng)聘？河里的清潔工是誰(shuí)？誰(shuí)很丑，但是它的清潔本領(lǐng)很大的？誰(shuí)是草原上的清潔工？還有誰(shuí)漏了？（教師的提問(wèn)切入點(diǎn)不同）。
    幼：海鷗——能吃掉海面上的面包皮、剩菜、死魚(yú)，海面清潔工。
    幼：鯽魚(yú)——能吃掉河里的水草、水蟲(chóng)、垃圾，河面清潔工。
    幼：烏鴉——能吃掉蒼蠅的蛆、爬蟲(chóng)等，地面清潔工。
    幼：禿鷲——能吃掉動(dòng)物腐爛的尸體，草原清潔工。
    幼：蚯蚓——能吃掉泥土里的垃圾，轉(zhuǎn)化為肥料，地下清潔。
    3、教師：這些動(dòng)物清潔本領(lǐng)都很大，能吃掉地球上的`垃圾，使地球上的大海、草原、陸地、江河都保持干凈。
    4、師：你們看，現(xiàn)在地球公公高興了嗎？（將哭臉變成笑臉）并放錄音（4）：“謝謝小朋友，謝謝這些小動(dòng)物，現(xiàn)在我的身上變得干凈多了，希望以后我的身上一直這么干凈！”
    四、討論：
    1、師：動(dòng)物們都懂得保護(hù)環(huán)境的整潔，那我們?nèi)祟惪梢栽趺醋觯?BR>    幼：節(jié)約用水。
    幼：少開(kāi)私車減少?gòu)U氣排放。
    幼：不亂扔廢電池。（等等）。
    2、教師：我們?nèi)祟愐蛣?dòng)物一起保護(hù)環(huán)境的整潔、愛(ài)護(hù)我們的地球公公。
    五、環(huán)保倡議書：
    幼：我們可以提醒他們。
    2、師：對(duì)，那就讓我們一起來(lái)做一份“環(huán)保倡議書”吧！
    要求：和自己小組里的小朋友先商量畫些什么環(huán)保的內(nèi)容，然后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一份“環(huán)保倡議書”，最后每組選一名代表上來(lái)介紹后每組喊一句自己設(shè)計(jì)的環(huán)?？谔?hào)。
    師：你們小組畫的是什么？想提醒別人什么？
    幼：不要往河里扔可樂(lè)瓶。
    幼：不要將廢電池扔在地上，應(yīng)該回收到專門的廢電池箱子里。
    幼：拒絕使用一次性筷子。（等等）。
    師：不能做的事情可以用什么符號(hào)來(lái)表示？能做的事情用什么符號(hào)表示？
    師：我們可以把“環(huán)保倡議書”貼在哪里呢？
    幼：走廊里，盥洗室里，操場(chǎng)上。（等等）。
    3、：小朋友們做的環(huán)保倡議書都很好，很有用，希望你們生活中也是這樣去做的，這樣我們地球公公的身體才會(huì)越來(lái)越好，對(duì)嗎？好，我們和地球公公再見(jiàn)！
    六、活動(dòng)延伸：可在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)內(nèi)繼續(xù)進(jìn)行。
    環(huán)?；顒?dòng)課教案篇七
    《走進(jìn)大自然》。
    教材分析：
    人與自然的關(guān)系是一個(gè)永恒的主題，本活動(dòng)是關(guān)于“兒童與自然”的目標(biāo)要求而設(shè)計(jì)的，即讓學(xué)生在自己的生活中，親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，“健康安全地生活；”了解自然，感受大自然的美，“愉快地和積極地生活；”自覺(jué)愛(ài)護(hù)大自然的花草樹(shù)木和動(dòng)物，“負(fù)責(zé)任的有愛(ài)心地生活；”主動(dòng)探險(xiǎn)究大自然的秘密，想辦法拯救大自然，留住大自然的美，“動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活?！?BR>    教學(xué)目標(biāo)：
    1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無(wú)處不在。
    2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)大自然的美，。
    3、懂得熱愛(ài)大自然，和大自然和諧相處。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    讓學(xué)生有不同的方法感受大自然的美。
    教學(xué)難點(diǎn)；
    用自己喜歡的方法感受大自然的美。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    設(shè)計(jì)校園中的幾個(gè)秋天的景點(diǎn)供學(xué)生觀賞。
    教學(xué)過(guò)程：
    1、體驗(yàn)大自然。
    出現(xiàn)大自然三字，認(rèn)讀大自然三字。
    大自然是指什么？
    大自然里有些什么景物？
    播放大自然畫面，欣賞大自然的大容量，在美景。
    人生活在什么地方？
    （體會(huì)人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環(huán)境和必需的物質(zhì)財(cái)富。）。
    2、進(jìn)入課文。
    親親大自然。
    （1）照片欣賞。
    在照片中看到了什么？
    按順序說(shuō)出照片上地一些美麗景物（藍(lán)天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）。
    你還能想象出哪些景物嗎？
    說(shuō)說(shuō)照片上拍得是什么時(shí)候的季節(jié)？
    你認(rèn)為大自然什么時(shí)候最美麗？
    找一找大自然在一年四季中的美景。
    （大自然的每一個(gè)地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）。
    （2）看圖走進(jìn)大自然：
    小朋友在大自然里做什么？
    抱抱大樹(shù)，看看小鳥(niǎo)，和小鳥(niǎo)說(shuō)說(shuō)話，捧捧小河的水???????
    （3）你能用什么方法親親大自然？
    （為它撿去一些垃圾，保護(hù)小鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)小樹(shù)，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽(tīng)聽(tīng)大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚(yú)，）。
    （4）你會(huì)用什么方法去熱愛(ài)大自然？
    3、進(jìn)入大自然。
    在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的環(huán)境。
    4、討論；小結(jié)。
    你感受到大自然美在哪里？
    我們?yōu)榇笞匀蛔鳇c(diǎn)什么？
    我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大自然？
    教后感。
    應(yīng)本活動(dòng)從明理到實(shí)踐，使學(xué)生初步感受到大自然的美景，教學(xué)上須花一些時(shí)間，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了大自然與人的生存之中的密切關(guān)系，經(jīng)教師一度地啟發(fā)，為學(xué)生激起了一股熱愛(ài)大自然感情，初步接受了河水要得到人的保護(hù)，花草樹(shù)木也要得到人的保護(hù)，動(dòng)物更需要人們的保護(hù)，使小學(xué)生從小接受到環(huán)保教育。
    關(guān)心環(huán)保就是關(guān)心你自己。
    《綠色大地我母親》。
    教學(xué)目的。
    1、知道土地滋養(yǎng)了萬(wàn)物。
    2、知道在我們看不到的土里生活著哪些好朋友。
    3、能用實(shí)驗(yàn)觀察土的顏色。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    1、教學(xué)重點(diǎn)是五彩的土壤滋養(yǎng)了世界萬(wàn)物。
    2、教學(xué)難點(diǎn)是了解土里生活的好朋友。
    課前學(xué)案。
    1、仔細(xì)看土壤外表，看到了什么？
    2、用紙巾包土，使勁捏一捏，攤開(kāi)紙，看到了什么？
    3、了解陶器產(chǎn)生的故事。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、觀察土壤。
    1、同學(xué)們已在家觀察了土壤，在土壤中都看到了些什么？匯報(bào)一下。
    顆粒狀濕的褐色的有小蟲(chóng)子有落葉有樹(shù)根有石塊有……。
    2、你的窗紗上都留下了什么？
    植物類：落葉樹(shù)枝樹(shù)根花瓣……。
    動(dòng)物類：蚯蚓屎殼郎螞蟻……。
    3、總結(jié)：你看到土壤里有什么？
    二、研究土壤。
    1）用放大鏡看――觀察土壤顆粒的大小、顏色深淺。
    2）用手捻――感覺(jué)土壤顆粒的硬度、粗糙程度。
    3）用手握搓――通過(guò)水的作用，感覺(jué)土壤的黏性。
    4）用手摸――感覺(jué)土壤顆粒的大小、潮濕度。
    三、總結(jié)全課。
    我并不美麗，可許多人叫我媽媽，
    因?yàn)楱D―。
    我給每一顆種子輸送養(yǎng)料，
    我給每一棵樹(shù)扎根的地方，
    我托起每一座山，
    我挽起每一條河，
    我給每一個(gè)期待收獲的人帶來(lái)希望。
    《拜訪土著居民》。
    教學(xué)目的：
    1.讓學(xué)生通過(guò)親近自然說(shuō)說(shuō)大自然中有哪些的生靈。
    2.讓學(xué)生在了解生靈們的習(xí)性的基礎(chǔ)上去拜訪它們。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    了解動(dòng)物們的習(xí)性。
    如何去拜訪它們。
    教學(xué)過(guò)程。
    1.你知道這些謎語(yǔ)中的`主角是誰(shuí)嗎？
    小小諸葛亮，獨(dú)坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來(lái)將。
    大眼睛，寬嘴巴，咕呱咕呱愛(ài)說(shuō)話，捉蟲(chóng)能手就是它。
    頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂(lè)又逍遙。
    高高綠骨兒，圓圓金黃臉，最愛(ài)向太陽(yáng)，盈盈笑不停。
    2.怎樣去拜訪大自然的主人，帶些什么呢？和小組里的同學(xué)商量商量。
    通過(guò)收集資料或觀察了解動(dòng)，植物的生活習(xí)性，
    3.把拜訪的土著居民介紹給大家。
    4.小故事《鼠兔》。
    天山山脈。
    當(dāng)我們登上海拔3400米的頂峰，高山裸巖出現(xiàn)了。
    伊犁鼠兔的家園到了。它們通常在裸巖地帶覓食，玩耍。
    山中霧氣彌漫。
    我們?cè)陟F氣中攀登跋涉。如同騰云駕霧一般，縹緲而高遠(yuǎn)。
    我們俯身，靜靜地趴著，在裸露的巖石頂部，或者石縫里，尋找它們的蹤跡。
    伊犁鼠兔體長(zhǎng)只有20厘米，看起來(lái)似乎像老鼠，又像貓。我只在照片上見(jiàn)過(guò)它的模樣。那是一雙小而亮的眼睛，泛出深紫色的光。頭頂和額部有明顯的棕色斑紋，頸背有一大塊淺色斑。色彩鮮艷。小家伙分布于天山中西部海拔3000至3500米的高山黃土草甸草原中。喜歡群居。性格頑劣。據(jù)說(shuō)格外機(jī)警。它在很遠(yuǎn)的地方，就能聞到人的氣味，聽(tīng)到人的動(dòng)靜。這時(shí)，它如跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員，倏地就不見(jiàn)了。藏進(jìn)石縫里，藏進(jìn)洞里。想看到它，全憑運(yùn)氣。
    不過(guò)，并非伊犁鼠兔的信息是零。在巖石間，有一小撮一小撮的青草，被亂糟糟地丟棄。青草是新鮮的，嫩綠的，看來(lái)也是剛剛采集的。上面還有牙齒的痕跡。青草旁邊，還留下了一兩撮糞便。蹲下身，拾起一撮糞便，哦――哦，還是熱乎乎的哪。可愛(ài)的小東西。你跑得再快，還是給我們留下了蛛絲馬跡。你的行跡向我們表明，你就在附近，剛剛還在這里享受午餐，散步呢?？吹轿覀兡悴仄饋?lái)了。我知道，你就在離我們最近的某一個(gè)巖石縫里，探頭探腦，打量我們的一舉一動(dòng)呢。沒(méi)關(guān)系。謝謝你留給我們的蛛絲馬跡。至少這告訴我們，你的生命氣息無(wú)處不在。
    總結(jié)：
    大自然是各種動(dòng)植物最好的家園，動(dòng)植物各有各的本領(lǐng)。
    《藏在大自然里的“寶貝”》。
    教學(xué)目的：
    1.讓學(xué)生親近大自然，尋找大自然懷抱中的“寶貝”。
    2.了解這些“寶貝”的特別之處。
    3.知道“寶貝”的來(lái)歷。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    尋找大自然中的寶貝并了解這些“寶貝”的特別之處。
    教學(xué)過(guò)程：
    1.尋找大自然隱藏著的數(shù)不清的“寶貝”，種子、葉子、石頭、羽毛……。
    2.猜一猜，這是誰(shuí)留給我們的“寶貝”？
    3.“尋寶”之前該做哪些準(zhǔn)備工作呢？
    4.和大家一起鑒賞“寶貝”，說(shuō)說(shuō)自己“寶貝”的特別之處？
    5.猜猜“寶貝”的來(lái)歷也很有趣。
    6.這些“寶貝”的遭遇是快樂(lè)的還是痛苦的？給它編個(gè)小故事吧。如果能把它畫下來(lái)，那就更了不起了。
    7.植物媽媽傳播后代的辦法可多啦，一起學(xué)一學(xué)。
    植物媽媽有什么辦法傳播種子。
    主要有：動(dòng)物傳播、風(fēng)傳播、水傳播、彈射傳播。
    1、靠水來(lái)傳播。
    椰子：靠水來(lái)傳播，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠(yuǎn)方。
    睡蓮：睡蓮的果實(shí)成熟后沉入水底。果皮腐爛后，包有海綿狀外種皮的種子就會(huì)浮起來(lái)，漂到其它地方。
    2、靠小鳥(niǎo)或其他動(dòng)物來(lái)傳播。
    櫻桃、野葡萄、野山參：靠小鳥(niǎo)或其他動(dòng)物把種子吃進(jìn)肚子，由于消化不掉，便隨糞便排出來(lái)傳播到四面八方。
    松子：是靠松鼠儲(chǔ)存過(guò)冬糧食時(shí)帶走的。
    3、靠風(fēng)來(lái)傳播。
    紅皮柳：是靠柳絮的飛揚(yáng)把種子傳播到遠(yuǎn)處去的。
    4、還有機(jī)械傳播種子的方法。
    鳳仙花：鳳仙花的果實(shí)會(huì)彈裂，把種子彈向四方，這是機(jī)械傳播種子的方法。
    還有許多的豆類植物都是用機(jī)械傳播種子的。
    環(huán)?；顒?dòng)課教案篇八
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)地球的重要性，懂得保護(hù)環(huán)境要從身邊做起。
    2、發(fā)現(xiàn)生活中一些能再利用的資源，知道節(jié)約資源，避免浪費(fèi)。
    3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
    4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、自制地球娃娃的外衣一件，衣服上粘有煙頭、紙屑、紙盒、塑料袋等垃圾。
    2、用廢舊材料做的玩具小汽車。
    3、紙袋、油畫棒、即時(shí)貼若干。
    4、音樂(lè)《大自然是我美麗的家》。
    5、課件。
    幼兒已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)：
    我園的辦園理念是”在綠色生活中健康成長(zhǎng)“，我們提倡”低碳環(huán)?！耙獜挠變鹤テ?，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。平時(shí)，我園的孩子們就把家里的一些廢舊物品帶到幼兒園來(lái)，如：飲料瓶、各種紙盒、花生皮、玉米皮等。老師們將其變廢為寶，家長(zhǎng)和孩子們看到后都很贊賞，老師啟發(fā)孩子，孩子帶動(dòng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)以身作則，整個(gè)循環(huán)過(guò)程對(duì)我園開(kāi)展”低碳“工作起到了很大的幫助。為了更好地讓幼兒進(jìn)一步了解保護(hù)環(huán)境的重要性，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
    活動(dòng)實(shí)錄：
    一、觀看情景表演，引入主題。
    1、教師扮演地球娃娃出現(xiàn)在幼兒面前，表演難過(guò)的”地球娃娃“。
    師：小朋友們，你們看地球娃娃怎么了？
    幼1：地球娃娃很難過(guò)。
    幼2：她很不好受。
    幼3：地球娃娃很傷心。
    幼4：她很委屈。
    幼5：地球娃娃滿身都是垃圾。
    2、幼兒討論，知道愛(ài)護(hù)地球的重要性師：地球娃娃為什么傷心難過(guò)？
    幼1：因?yàn)樗砩嫌袩燁^、碎紙、塑料袋。
    幼2：他身上都是煙灰、煙頭、紙屑、紙盒。
    幼3：因?yàn)樗砩隙际抢?，太臟了。
    師小結(jié)：小朋友們，這么多的垃圾扔到地球上難怪地球娃娃會(huì)難過(guò)，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)地球娃娃。
    （評(píng)析：開(kāi)始部分引入，由教師裝扮成地球娃娃，形象生動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。）。
    二、地球娃娃高興了。
    1、師：我們應(yīng)該怎樣做讓地球娃娃高興呢？
    幼1：不亂丟垃圾。
    幼2：把垃圾扔到垃圾箱里。
    幼3：我還要告訴爸爸媽媽不讓他們亂扔垃圾。
    幾名幼兒撿地球娃娃身上的垃圾，并扔到垃圾桶里，這時(shí)老師有意將廢舊紙盒撿起來(lái)。
    （評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒感受了地球娃娃的心情，讓他們自己覺(jué)得應(yīng)該怎樣做才是正確的，通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考，使每個(gè)孩子參與到活動(dòng)中來(lái)。）。
    三、引導(dǎo)幼兒資源再利用。
    1、師：剛才老師做什么了？
    全幼：把舊紙盒撿回來(lái)了。
    教師出示用廢舊紙盒制作的玩具汽車，引導(dǎo)幼兒有些廢舊物品能制作成玩具。
    師：這個(gè)小汽車是用什么做的？
    幼1：用舊紙盒做的車身。
    幼2：轱轆使用飲料瓶蓋做的。
    幼3：還有用舊彩筆裝飾的車身。
    幼4：小汽車的天窗是用果凍盒做的。
    2、師小結(jié)：生活中有很多東西能再次利用，我們既保護(hù)了地球娃娃，又能制作出新奇好玩的東西。
    （評(píng)析：引導(dǎo)幼兒”資源再利用"是本次活動(dòng)的一個(gè)升華，讓幼兒知道廢舊物品原來(lái)能做這么好玩的玩具，既不浪費(fèi)，又美化了環(huán)境。）。
    四、看課件，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
    幼1：水龍頭流水沒(méi)人關(guān)，我們應(yīng)該把他關(guān)上，不浪費(fèi)一滴水。
    幼2：路人把垃圾扔到了地上，我們應(yīng)該把它撿起來(lái)，扔到垃圾桶里，告訴他不要亂扔垃圾。
    幼3：小男孩在搖小樹(shù)，他做的不對(duì)，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)小樹(shù)。
    2、再次看錄像，觀看正確的做法，正確引導(dǎo)幼兒。
    （評(píng)析：通過(guò)看課件直白明了的告訴幼兒，哪些事情該做，哪些不該做，每個(gè)人都想爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士，把本次活動(dòng)推向高潮。）。
    五、制作環(huán)保袋。
    1、師生小結(jié)：今天小朋友懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，我們應(yīng)該盡自己的力量，從身邊的小事做起。我們不僅自己要愛(ài)護(hù)大自然，做大自然的環(huán)保小衛(wèi)士，還需提醒周圍身邊的人，讓大家齊心協(xié)力把我們的家園打扮得漂漂亮亮?，F(xiàn)在就來(lái)動(dòng)手吧！
    2、分小組來(lái)制作設(shè)計(jì)，播放《大自然是我美麗的家》音樂(lè)。
    設(shè)計(jì)環(huán)保袋（在提供的環(huán)保袋上可以貼、畫、等裝飾）。
    幼兒操作，教師巡視，指導(dǎo)。
    教學(xué)反思。
    在這個(gè)活動(dòng)中，我讓幼兒認(rèn)識(shí)了垃圾對(duì)人們生活的危害，他們想出了許多解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法，之后小朋友對(duì)周圍的環(huán)境更加關(guān)注，注重從自己做起。班上小林是個(gè)愛(ài)扔紙屑的孩子，自從班上開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士”后，他不再扔紙屑了，還將學(xué)到的《拍手歌》向他家里人宣傳，她奶奶很高興地專程到幼兒園感謝我們。由此看出這個(gè)活動(dòng)是符合幼兒實(shí)際和切合幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平的，幼兒從認(rèn)識(shí)到關(guān)注垃圾再到主動(dòng)清理垃圾，收到了較好的教育效果。今后，我會(huì)更加關(guān)注幼兒的生活，選擇符合幼兒生活的教材，讓幼兒認(rèn)知、情感和技能水平不斷得到提高。
    環(huán)保活動(dòng)課教案篇九
    1、說(shuō)出極地地區(qū)的地理位置、范圍和特殊的自然環(huán)境特征，理解在極地地區(qū)開(kāi)展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。
    2、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)在以兩極點(diǎn)為中心的地圖上辨別方向，并能根據(jù)資料比較兩極自然環(huán)境的差異，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力、信息處理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    1、利用訪談的形式匯報(bào)、整合問(wèn)題。并運(yùn)用多媒體課件對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行展示、交流。
    2、反饋
    1、通過(guò)教與學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在考察、匯報(bào)、問(wèn)題解決、反思的過(guò)程中感悟到科學(xué)家熱愛(ài)科學(xué)，不畏艱險(xiǎn)，勇于探索的精神，并增強(qiáng)他們保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識(shí)和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
    2、通過(guò)調(diào)查、匯報(bào)考察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和欣賞別人，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和合作態(tài)度及對(duì)地理知識(shí)的探究精神。
    重點(diǎn)：極地地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境的特殊性；在兩極地區(qū)開(kāi)展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。
    難點(diǎn)：兩極自然環(huán)境的特殊性。
    重難點(diǎn)突破：通過(guò)課前考察、匯報(bào)、合作、直觀的資料感悟體驗(yàn)。
    訪談教學(xué)方法
    將全班分成兩個(gè)小組，準(zhǔn)備：
    1、將兩極地區(qū)分為“自然概況”、“自然資源”、“科學(xué)考察”、“環(huán)境保護(hù)”四個(gè)專題。
    2、兩個(gè)小組（男、女）分別對(duì)南極地區(qū)和北極地區(qū)進(jìn)行相關(guān)資料的查閱、整理，并選出兩名學(xué)生代表，做為主持人，各小組做好匯報(bào)順序和形式的安排。
    1、教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容分為“冰雪覆蓋的地區(qū)”、“科學(xué)考察的寶地”和“極地的保護(hù)與和平利用”三個(gè)標(biāo)題。三個(gè)標(biāo)題會(huì)使學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的了解逐漸深入。首先了解極地地區(qū)的自然環(huán)境，集中體現(xiàn)在寒冷。正是由于特殊的自然環(huán)境，造成了當(dāng)?shù)赜刑厣馁Y源。同時(shí)也使得那里人跡罕至，留下了豐富的礦產(chǎn)資源以及原始的自然環(huán)境，這個(gè)天然的實(shí)驗(yàn)室吸引了世界各地的科學(xué)家。但科學(xué)家和開(kāi)發(fā)者的到來(lái)必然會(huì)打破這里的寂靜，“極地地區(qū)應(yīng)該如何開(kāi)發(fā)、利用？科學(xué)家在考察時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題？人們應(yīng)該怎樣對(duì)待這片潔凈的土地？”這是人們正在面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。三個(gè)問(wèn)題一步步地深入，會(huì)使學(xué)生從知識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的觀念，對(duì)極地地區(qū)有全面的了解。
    2、本節(jié)安排1課時(shí)教學(xué)，主要是讓學(xué)生了解極地地區(qū)的地理位置、范圍和特殊的自然環(huán)境，著重讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用資料比較兩極地區(qū)自然環(huán)境的差異，理解開(kāi)展科學(xué)研究與環(huán)境保護(hù)的重要性。
    3、學(xué)生情況分析：極地地區(qū)是人跡罕至的地方，她的神秘給學(xué)生帶來(lái)了好奇和探究的興趣，學(xué)生在分組調(diào)查的過(guò)程中，會(huì)很自然地將一系列教學(xué)內(nèi)容組織起來(lái)。
    4、課程資源分析：隨著人類對(duì)極地地區(qū)科學(xué)考察的不斷深入，越來(lái)越多的資料呈現(xiàn)在人們的面前，通過(guò)網(wǎng)上、報(bào)刊雜志、媒體等很容易獲得有關(guān)的信息，為學(xué)生的調(diào)查提供了資源。
    1、從改變教學(xué)目標(biāo)的表述形式入手，滲透素質(zhì)教育新理念
    長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的地理教學(xué)目標(biāo)是以基于認(rèn)知的“雙基”為主宰，學(xué)生的情意發(fā)展、學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)及方法的學(xué)習(xí)被嚴(yán)重忽略。地理新課標(biāo)以“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三方面整合的目標(biāo)全面刷新了傳統(tǒng)的以“雙基”為主的教學(xué)目的，為地理學(xué)科的全面育人指明了正確方向。
    傳統(tǒng)的地理教學(xué)將地理課程視為學(xué)校的一門課，以教師、課堂、課本為中心的教學(xué)模式被強(qiáng)化，使地理課堂變得封閉、孤立，使之與豐富多彩的校外課程資源日益疏遠(yuǎn)，使學(xué)習(xí)者難以感知地理的魅力，難以體悟地理的價(jià)值。而地理新課標(biāo)明確提出： “地理課程要充分重視校外課程資源的開(kāi)發(fā)利用，形成學(xué)校與社會(huì)、家庭密切聯(lián)系，教育資源共享的開(kāi)放性課程”，為此我設(shè)計(jì)了二個(gè)課前準(zhǔn)備活動(dòng)：一是調(diào)查內(nèi)容分成四個(gè)專題；二是由同學(xué)自由組合，分兩個(gè)小組分別對(duì)南極地區(qū)和北極地區(qū)進(jìn)行考察，感受不同的地區(qū)自然環(huán)境特征并選取最感興趣的內(nèi)容，以獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來(lái)。目的是讓學(xué)生深切感受到獲取地理知識(shí)的途徑和方法是多種多樣的，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈內(nèi)需和創(chuàng)造力。
    3、從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式入手，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)
    由我們的“環(huán)球之旅”的最后一站，直接進(jìn)入課題。
    [學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生分組進(jìn)行課前調(diào)查結(jié)果匯報(bào)、展示、交流。
    [反饋]教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的興趣、投入程度、合作態(tài)度、探索精神等，引導(dǎo)學(xué)生從本節(jié)課的學(xué)習(xí)中質(zhì)疑，將學(xué)生的問(wèn)題整合到分析合理利用和開(kāi)發(fā)資源與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系中，為激勵(lì)學(xué)生課外探究和以后的地理課程學(xué)習(xí)做好鋪墊。
    生：（答）
    師：極地地區(qū)包括南極地區(qū)和北極地區(qū)（演示課件）?，F(xiàn)在有請(qǐng)本次旅行的嘉賓主持----靚麗女孩夏斌斌和英俊少年宋齊晟。由他們帶領(lǐng)“赴極地調(diào)查小組”向大家匯報(bào)他們的“極地之行”。
    （主持人上臺(tái)）
    師：你好，斌斌！你好，齊晟！你們辛苦了！（握手問(wèn)候）
    主持人：您好！謝謝！
    主持人：（面向大家）大家好！
    夏：我是赴北極調(diào)查小組的組長(zhǎng)。
    宋：我是赴南極調(diào)查小組的組長(zhǎng)。
    夏：本次匯報(bào)由我們倆主持。哎，宋齊晟，聽(tīng)說(shuō)你們那里的環(huán)境條件挺差的，還遇到了“殺
    宋：是的，南極地區(qū)素有“冰雪高原”、“白色沙漠”和“風(fēng)庫(kù)”之稱，請(qǐng)我們組的同學(xué)向你介紹。
    學(xué)生男：（介紹概況和自然環(huán)境）
    夏：太殘酷了，我們那里的'環(huán)境條件可比你們強(qiáng)多了，還住著愛(ài)斯基摩人呢？
    宋：是嗎？快說(shuō)說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。
    學(xué)生女：（介紹）
    宋：我們那里雖然沒(méi)有常住居民，但是資源還是非常豐富的，那里的主人是活潑可愛(ài)的企鵝。 學(xué)生男：（介紹自然資源）
    夏：我們那里的資源也很豐富，那里特有的動(dòng)物是憨態(tài)可掬的北極熊。
    學(xué)生女：（介紹）
    夏：盡管極地地區(qū)環(huán)境惡劣，但是那里卻是科學(xué)考察的寶地。
    宋：是的，我們國(guó)家已經(jīng)在南極地區(qū)建立了兩個(gè)科學(xué)考察站。
    學(xué)生男：（介紹科學(xué)考察）
    夏：北極地區(qū)的科學(xué)考察也有著重要的意義。
    學(xué)生女：（介紹）
    宋：這么頻繁的人類活動(dòng)，對(duì)極地地區(qū)的環(huán)境不會(huì)有影響嗎？
    夏：怎么沒(méi)有影響？現(xiàn)在極地的保護(hù)與和平利用越來(lái)越成為人們所關(guān)注的話題了。 學(xué)生女：（介紹環(huán)境保護(hù)）
    學(xué)生男：（介紹）
    夏：不錯(cuò)，我們?cè)谶M(jìn)行科學(xué)研究的同時(shí)，不要忘了要愛(ài)護(hù)地球上這片凈土。
    宋：是的，地球是我們的家園，愛(ài)護(hù)地球就是愛(ài)護(hù)我們自己的家。
    師：說(shuō)的太好了！謝謝兩位主持人，謝謝兩個(gè)調(diào)查小組的同學(xué)們。我們了解極地地區(qū)的目的就是為了合理地利用她，保護(hù)她，為人類的發(fā)展和進(jìn)步作出我們應(yīng)該做的事情。 （練習(xí)）
    本課的三維教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成，利用訪談的形式匯報(bào)、展示、交流，使學(xué)生明確極地地區(qū)的地理位置、范圍和特殊的自然環(huán)境特征，理解在極地地區(qū)開(kāi)展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性，并通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)在以兩極點(diǎn)為中心的地圖上辨別方向，并能根據(jù)資料比較兩極自然環(huán)境的差異，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力、信息處理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)教與學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在考察、匯報(bào)、問(wèn)題解決、反思的過(guò)程中感悟到科學(xué)家熱愛(ài)科學(xué)，不畏艱險(xiǎn)，勇于探索的精神，并增強(qiáng)他們保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識(shí)和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。通過(guò)調(diào)查、匯報(bào)考察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和欣賞別人，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和合作態(tài)度及對(duì)地理知識(shí)的探究精神。
    本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上滲透素質(zhì)教育新理念，從“構(gòu)建開(kāi)放式地理課程”、“構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程”的理念出發(fā)，設(shè)計(jì)了二個(gè)課前準(zhǔn)備活動(dòng)：一是調(diào)查內(nèi)容分成四個(gè)專題；二是由同學(xué)自由組合，分兩個(gè)小組分別對(duì)南極地區(qū)和北極地區(qū)進(jìn)行考察，感受不同的地區(qū)自然環(huán)境特征并選取最感興趣的內(nèi)容，以獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來(lái)。目的是讓學(xué)生深切感受到獲取地理知識(shí)的途徑和方法是多種多樣的，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈內(nèi)需和創(chuàng)造力；從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式入手，大力倡導(dǎo)自主、探究、體驗(yàn)、合作的學(xué)習(xí)方式，充分尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造及協(xié)作精神，通過(guò)訪談匯報(bào)、問(wèn)題整合、展示、交流，激發(fā)學(xué)生的情趣動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、求索反思。
    本課在教學(xué)活動(dòng)中，基本上依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
    但是，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，還有一些漏洞，課件的使用與學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容整合不協(xié)調(diào)，學(xué)生的資料信息處理不夠恰當(dāng)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)的表述不流利。其主要原因是：
    1、課件是教師制作的，而學(xué)生活動(dòng)是自我組織的，因而在表達(dá)與演示上就會(huì)出現(xiàn)不和協(xié)。
    2、學(xué)生的資料信息處理、整合能力比較差，只注重資料的收集，而不注意將有用的資料加以重新編碼、篩選。
    3、學(xué)生的臨場(chǎng)心理素質(zhì)比較差，因心理因素的影響，致使一些相關(guān)資料沒(méi)有盡現(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)表述因心慌而不流利，同時(shí)反映出學(xué)生的準(zhǔn)備不充分。
    因此，在以后的教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生信息資料的處理能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)的鍛煉和臨場(chǎng)應(yīng)變能力的培養(yǎng)，同時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生自己制作和操作課件，以提高他們的運(yùn)用現(xiàn)代化學(xué)習(xí)工具的能力。另外，如果有條件的話，此課最好能在微機(jī)室上，更能促進(jìn)學(xué)生的信息資料的處理能力的提高及學(xué)生綜合素質(zhì)的展示。
    環(huán)?；顒?dòng)課教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，了解環(huán)境污染給地球帶來(lái)的`的危害。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述與表達(dá)，嘗試用繪畫方式制作環(huán)保宣傳標(biāo)記。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、幼兒已具備一定的環(huán)保知識(shí);“4月22日”字樣。
    2、各類環(huán)境污染的圖片資料、多媒體課件。
    3、每人一個(gè)環(huán)保標(biāo)志圖案。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、以小客人導(dǎo)入活動(dòng)。
    二、幼兒觀看短片，了解各種污染給地球造成的危害。
    師：1、誰(shuí)來(lái)告訴大家：今天是一個(gè)什么日子?
    2、剛才天天和樂(lè)樂(lè)說(shuō)地球媽媽怎么啦?你從哪里看出地球媽媽生病了呢?當(dāng)幼兒說(shuō)到如：砍伐樹(shù)林、亂扔垃圾、各種污水和廢氣的排放等方面時(shí)老師就出示相應(yīng)的圖片。
    3、幼兒討論：地球媽媽為什么會(huì)生病的?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友講一講。(造成各種污染的原因，多數(shù)是人們?nèi)狈Ω鞣N環(huán)保的知識(shí)和對(duì)環(huán)保的不重視，引出宣傳環(huán)保的重要性)。
    老師小結(jié)：地球媽媽受到了極大的污染，人類破壞了環(huán)境，已經(jīng)引起了全社會(huì)的關(guān)心。
    三、爭(zhēng)做環(huán)保宣傳員。
    師：1、為了保護(hù)地球媽媽，我們小朋友應(yīng)該做些什么呢?
    2、幼兒討論;如何做環(huán)保宣傳員?
    3、介紹環(huán)保標(biāo)志：老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)環(huán)保宣傳員標(biāo)志，貼上它，大家都來(lái)做環(huán)保宣傳員，讓我們大家一起來(lái)設(shè)計(jì)一些保護(hù)環(huán)境的標(biāo)志吧。
    4、幼兒展示作品、宣傳環(huán)保知識(shí)。
    四、自然結(jié)束。
    師：讓我們向周圍的人宣傳環(huán)保知識(shí)，大家都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣傳員。
    教學(xué)反思。
    1.通過(guò)這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
    2.在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。
    3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    環(huán)?；顒?dòng)課教案篇十一
    1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
    2、利用落葉展開(kāi)想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。
    3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語(yǔ)表達(dá)能力。
    1、多種形狀、顏色、大小不同的樹(shù)葉若干。
    2、畫紙、剪刀、水彩筆。
    3、音樂(lè)《小樹(shù)葉》
    4、落葉圖片
    （一）觀察落葉
    帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹(shù)葉變化，感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的情景，并讓幼兒來(lái)揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開(kāi)來(lái)拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。
    （幼兒在揀落葉過(guò)程中，來(lái)分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來(lái)分類。）
    （二）欣賞落葉
    欣賞手重落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。
    （通過(guò)觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開(kāi)，還和原來(lái)一樣。）
    （三）展開(kāi)幼兒想象
    1、引導(dǎo)幼兒討論，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉，說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。
    2、觀看圖片，教師準(zhǔn)備一些落葉樹(shù)的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。
    （通過(guò)想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來(lái)了，樹(shù)葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái)，這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù)，也叫闊葉樹(shù)。）
    （四）落葉的利用
    1、通過(guò)談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出落葉的用途。（落葉可以做什么？）
    2、幼兒進(jìn)行操作：
    請(qǐng)幼兒利用落葉大膽想象，進(jìn)行自由操作，做出自己喜歡的作品。
    （1）、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開(kāi)想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。
    （通過(guò)編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開(kāi)想象、開(kāi)發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。）
    （2）利用落葉來(lái)粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來(lái)粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。
    （讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來(lái)動(dòng)手粘貼作品，展開(kāi)幼兒想象、開(kāi)發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過(guò)程。）
    （五）作品欣賞、評(píng)價(jià)
    欣賞
    欣賞幼兒作品，要求幼兒說(shuō)出自己的作品創(chuàng)意，說(shuō)出用的是什么樹(shù)的落葉。
    幼兒和教師共同來(lái)評(píng)價(jià)幼兒作品，并提出合理建議。
    （通過(guò)評(píng)價(jià)，幼兒從中得到啟發(fā)，應(yīng)該怎樣做會(huì)更好，為下次努力打好基礎(chǔ)。）
    （六）親情活動(dòng)
    1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們只以有這樣好的作品，應(yīng)該感謝樹(shù)媽媽。讓幼兒自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣感謝樹(shù)媽媽？有的幼兒說(shuō)：“我給樹(shù)媽媽送禮物”有的幼兒說(shuō)“我給樹(shù)媽媽澆水”還有的說(shuō)：“我是樹(shù)媽媽的小衛(wèi)士，我來(lái)保護(hù)它”等。
    2、教師對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹(shù)木教育，知道樹(shù)木對(duì)人類的重要性。
    3、進(jìn)行幼兒給樹(shù)媽媽送禮物活動(dòng)，并對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)一句悄悄話。
    （通過(guò)活動(dòng)幼兒興趣很高，表達(dá)了對(duì)樹(shù)媽媽的親情感，知道了落葉是樹(shù)媽媽的孩子，幼兒將自己的編制品送給樹(shù)媽媽，讓樹(shù)媽媽在冬季里不在寂寞，并對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)一句話，表達(dá)內(nèi)心感情。）
    （七）歌曲：《小樹(shù)葉》
    幼兒圍繞大樹(shù)手拉手來(lái)唱《小樹(shù)葉》的歌曲，加深對(duì)大樹(shù)媽媽的親情感。
    （八）游戲：樹(shù)葉
    玩法：
    1、幼兒兩手握住手中樹(shù)葉的葉柄兩端，與對(duì)方的葉柄相互交叉。
    2、兩人要同時(shí)用力。
    3、兩人要同時(shí)用力勒樹(shù)葉。
    請(qǐng)幼兒找一找有哪一些樹(shù)落葉，有哪一些樹(shù)不落葉，為什么？
    加深幼兒對(duì)自然科學(xué)的探索與求知欲望。
    環(huán)?；顒?dòng)課教案篇十二
    教育活動(dòng)目標(biāo)：
    1.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達(dá)自己的愛(ài)心。
    2.能感受到他人的悲喜憂傷等情緒。
    3.愿意主動(dòng)地與同伴交流。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.摩條做的麥克風(fēng)兩個(gè)。
    2.故事《播報(bào)心情》ppt。
    3.云南地震內(nèi)容、捐贈(zèng)愛(ài)心活動(dòng)ppt。
    4.“方法大比拼”課件。
    5.氣球若干，彩紙、筆、紅絲帶。
    一、音樂(lè)伴奏，師生表演。
    播放《表情歌》音樂(lè)，師生邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室。
    二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
    1.放映ppt，教師邊講故事便引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
    2.提問(wèn)：心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今天的心情怎么樣？
    雨天是指怎樣的心情？
    為什么獅子的心情是雨天？
    可能因?yàn)槭裁词虑闀?huì)讓心情是雨天？（幼兒討論）。
    森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一播報(bào)是怎么做的？
    還可以怎么做？
    獅子的心情會(huì)發(fā)生變化嗎？發(fā)生怎樣的變化？
    三、相互采訪，播報(bào)心情。
    今天，老師請(qǐng)你們當(dāng)一回小記者，先相互采訪一下心情，要說(shuō)清楚感受和原因，
    （幼兒結(jié)伴相互采訪、記錄）。
    四、傾聽(tīng)心情故事，討論方法。
    我們聽(tīng)到這樣一則心情故事。（請(qǐng)故事中心情不好的幼兒到集體前）。
    我們有什么辦法讓他的心情變成晴天呢？比比誰(shuí)的方法好，哪組的方法多？
    （幼兒討論，說(shuō)方法，教師利用課件添入獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)記）。
    （評(píng)選獲勝小組）。
    五、觀看ppt課件，升華情感。
    幼兒看圖片，教師播報(bào)云南地震。
    師：我們小朋友怎么做才能使他們的心情“轉(zhuǎn)晴”呢？
    （幼兒討論，教師總結(jié)）。
    祝愿災(zāi)區(qū)的人們過(guò)上幸福、安定的生活，讓我們帶著這份美好的祝愿去裝飾放飛愛(ài)心氣球。
    環(huán)?；顒?dòng)課教案篇十三
    １、通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo)，并且知道他們的習(xí)性。
    ２、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，發(fā)展幼兒的想象力。
    ３、激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的熱情，從小具有環(huán)保意識(shí)。
    １、教室布置成“鳥(niǎo)類王國(guó)”的場(chǎng)景，會(huì)表演創(chuàng)作舞蹈“雀躍晴林”。
    ２、教學(xué)圖片，各種鳥(niǎo)的頭飾若干,有關(guān)鳥(niǎo)的錄象。
    ３、幼兒通過(guò)媒體初步認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)。
    一、幼兒扮演各種鳥(niǎo)的形象，隨歡快的《清晨曲》音樂(lè)（有各種鳥(niǎo)叫聲）進(jìn)場(chǎng)。
    １、幼兒隨鳥(niǎo)叫聲飛進(jìn)場(chǎng)，在“樹(shù)”下圍坐好。
    ２、教師簡(jiǎn)單介紹場(chǎng)景―“鳥(niǎo)類王國(guó)”和鳥(niǎo)王―孔雀（教師扮）。
    二、介紹幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo),并且知道他們的習(xí)性。
    １、師：我是鳥(niǎo)王―孔雀，今天在著這春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的時(shí)候，把你們召集起來(lái)舉行“最佳鳥(niǎo)兒”的評(píng)選大賽。比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最大，誰(shuí)的貢獻(xiàn)最多，愿意參加的鳥(niǎo)可以報(bào)名。
    ２、由幼兒扮演的各類鳥(niǎo)開(kāi)始自我介紹。
    鷹：我是老鷹，我有一雙奇特的眼睛，長(zhǎng)在頭的兩側(cè)。我能看見(jiàn)很小的東西，目光敏銳，我還有尖尖的爪子和帶有彎鉤的嘴巴，我還有一對(duì)大翅膀，會(huì)飛到云層之中，我最喜歡吃田鼠和野兔。
    鸚鵡：我是語(yǔ)言學(xué)家鸚鵡，你們瞧我多漂亮，我有七彩的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，我還有一張會(huì)模仿的嘴巴，我能學(xué)唱歌，還會(huì)吹口哨呢！
    貓頭鷹：我有一雙大又亮的眼睛，深夜能看見(jiàn)細(xì)小的老鼠在活動(dòng)，我接飛過(guò)去，一把抓住它，因此我是“捕鼠能手”。
    燕子：我是春天的使者，每年春天我穿著黑色的禮服，在春姑娘的帶領(lǐng)下來(lái)到南方，為大家報(bào)告春天來(lái)了。
    ３、由小朋友們相互進(jìn)行討論各種鳥(niǎo)的特點(diǎn)。
    教師小結(jié)：剛才小鳥(niǎo)們都展示了自己的本領(lǐng)，看來(lái)你們的貢獻(xiàn)可真不小，少了誰(shuí)都不行，看來(lái)你們都是最佳小鳥(niǎo)，讓我們?cè)倏纯雌渌男▲B(niǎo)有那些本領(lǐng)。
    ４、幼兒看有關(guān)鳥(niǎo)的錄象，認(rèn)識(shí)其他的鳥(niǎo)。
    三、了解鳥(niǎo)類面臨的災(zāi)難。
    １、設(shè)置情景：一陣蘊(yùn)涵危機(jī)的音樂(lè)響起聲中，信鴿送來(lái)探測(cè)到的面臨危難照片。大家一起商討研究。
    ２、圖一：小鳥(niǎo)正受農(nóng)藥的侵害。
    提問(wèn)：小鳥(niǎo)怎么了？為什么會(huì)死？飛機(jī)上噴灑的是什么？
    小結(jié)：農(nóng)藥的大量使用，不但殺死了害蟲(chóng)，而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥(niǎo)給毒死了。
    ３、圖二：小鳥(niǎo)受污水的侵害。
    提問(wèn)：小鳥(niǎo)怎么了？臟水那里來(lái)？白天鵝為什么會(huì)邊成黑天鵝的？
    小結(jié)：工廠里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的`，使魚(yú)兒毒死了，小鳥(niǎo)吃了有毒的魚(yú)就死了。
    ４、圖三：森林遭到破壞，小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，面臨捕殺的危險(xiǎn)。
    提問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么會(huì)哭？
    小結(jié)：森林被砍伐，小鳥(niǎo)失去了家，還面臨著被槍殺和捕捉的危險(xiǎn)。
    四、“sos”緊急呼救。
    １、師：我們的小鳥(niǎo)面臨的危險(xiǎn)太大了，讓我們想想辦法，怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)？
    ２、由幼兒討論怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)。
    ３、師：聽(tīng)說(shuō)人類有一個(gè)綠色和平組織，專門保護(hù)小鳥(niǎo)，我們大家把小鳥(niǎo)受到的危害畫下來(lái)，用“sos”求救信發(fā)給綠色和平組織，讓全人類都來(lái)保護(hù)小鳥(niǎo)，保護(hù)生態(tài)平衡吧！
    五、情感延伸活動(dòng)。
    １、幼兒把小鳥(niǎo)的災(zāi)難通過(guò)畫筆畫下來(lái)。
    師：信鴿來(lái)了，我們將畫片讓她們帶走吧！
    ２、幼兒表演創(chuàng)作舞蹈《雀躍晴林》，在結(jié)束時(shí)表演者將幼兒畫片帶出教室。
    環(huán)?；顒?dòng)課教案篇十四
    指向：能響亮地說(shuō)出自己的名字，接受大家的歡迎，也能友好地歡迎同伴。
    準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)玩偶1個(gè)。
    過(guò)程：
    1、教師出示玩偶毛毛蟲(chóng)。
    教師：“毛毛蟲(chóng)向大家問(wèn)好：‘大家好，我是毛毛蟲(chóng)。你看我有好多好多的腳，可以到處跑，多棒??！’”
    2、鼓勵(lì)寶寶起立，大膽地告訴大家自己的名字。教師和其他寶寶一起來(lái)拍手歡迎。對(duì)于說(shuō)得好的寶寶，還可以請(qǐng)“毛毛蟲(chóng)”和他握握手以示鼓勵(lì)。
    3、點(diǎn)名游戲繼續(xù)，直到每位寶寶都被介紹到。
    指向：練習(xí)三指捏，增強(qiáng)手指的肌肉力量，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。
    準(zhǔn)備：
    1、人手1份：沒(méi)有腳的毛毛蟲(chóng)（或小甲蟲(chóng)、螃蟹）大卡片1張，紅、黃、藍(lán)色的小夾子各3個(gè)放于小碗內(nèi)。
    2、背景音樂(lè)。
    過(guò)程：
    1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯、玩具托盤。
    2、教師創(chuàng)設(shè)情境，介紹游戲方法。
    出示沒(méi)有腳的毛毛蟲(chóng)卡片：“剛才和我們做朋友的毛毛蟲(chóng)有很多腳，可是這條毛毛蟲(chóng)沒(méi)有腳，哪兒都不能去，它覺(jué)得很沒(méi)勁，我們用夾子來(lái)給它當(dāng)腳好嗎？”
    從小碗中取出一個(gè)夾子，請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)夾子的顏色，然后用拇指、食指和中指使夾子張開(kāi)夾在毛毛蟲(chóng)的身體下面。用同法將剩下的夾子全部夾好。
    完成后使“毛毛蟲(chóng)”站立在地上并移動(dòng)，激發(fā)寶寶興趣：“瞧，毛毛蟲(chóng)站起來(lái)了，它可以東走走，西看看，可開(kāi)心了！”
    逐一取下夾子，放回小碗中，將小碗、卡片放入托盤，送回玩具架。
    3、教師出示沒(méi)有腳的小甲蟲(chóng)、螃蟹等大卡片，引導(dǎo)寶寶游戲。
    教師：“請(qǐng)寶寶也來(lái)幫這些小動(dòng)物裝上腳吧，讓它們也能到處走走玩玩！”
    提示家長(zhǎng)：這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉寶寶三指捏的力量，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力?？筛鶕?jù)寶寶的能力調(diào)整游戲內(nèi)容，如對(duì)于不太會(huì)夾的寶寶可先引導(dǎo)他學(xué)會(huì)打開(kāi)夾子；要用語(yǔ)言激發(fā)寶寶的操作欲望，鼓勵(lì)寶寶堅(jiān)持夾完。
    家長(zhǎng)協(xié)助寶寶取工作毯和托盤，寶寶自主操作。教師逐一觀察家長(zhǎng)和寶寶的操作情況，并與家長(zhǎng)交流，對(duì)家長(zhǎng)和寶寶給予適時(shí)的指導(dǎo)。如寶寶一只手力量有限，可幫助寶寶使用兩只手練習(xí)；對(duì)于手部力量較弱的寶寶，回家后可先為其提供彈簧較松的夾子練習(xí)。
    4、15～20分鐘以后播放収玩具音樂(lè)，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起収歸活動(dòng)材料。
    指向：感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
    準(zhǔn)備：鋼琴?gòu)椬喔枨堕_(kāi)火車》。
    過(guò)程：
    1、教師模仿開(kāi)火車的動(dòng)作引發(fā)寶寶興趣。
    教師：“我來(lái)請(qǐng)寶寶坐火車嘍，被拍到肩膀的寶寶就可以跟老師坐火車去旅游了！”
    2、集體游戲“開(kāi)火車”。
    請(qǐng)寶寶們起立，圍成一個(gè)圈，家長(zhǎng)站在寶寶的身后。
    配班教師彈琴，主班教師當(dāng)火車司機(jī)，邊唱邊在圈內(nèi)慢跑，并用手輕拍圈上寶寶或家長(zhǎng)的身體，被拍到的寶寶和家長(zhǎng)即排在教師的身后，一個(gè)拉著一個(gè)的衣服，模仿坐火車的情景。游戲重復(fù)進(jìn)行，直至全部坐上火車。
    3、游戲時(shí)可變化歌曲彈奏與演唱速度，先慢后快，讓寶寶感受不同的音樂(lè)節(jié)奏。請(qǐng)家長(zhǎng)和教師一起唱歌，投入地游戲，使寶寶感染愉快的游戲情緒。
    4、游戲2～3遍后家長(zhǎng)可退到一邊，鼓勵(lì)寶寶單獨(dú)參與，大膽地和同伴游戲；也可請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶輪流做司機(jī)，其他家長(zhǎng)、寶寶和教師跟在后面邊唱邊游戲。
    附歌曲：開(kāi)火車1＝c2/4柯巖詞方葉曲。
    小板凳排一排，小朋友們坐上來(lái)。坐上來(lái)，坐上來(lái)，
    66653︱6653︱2.356︱32︱5-︱。
    我們的火車就要開(kāi)。我當(dāng)司機(jī)把車開(kāi)，
    11111︱33333︱55555︱1-‖。
    轟隆隆隆隆，轟隆隆隆隆，轟隆隆隆隆嗚——。
    指向：豐富手部觸覺(jué)刺激，喜歡摸摸、猜猜的游戲，發(fā)展認(rèn)知能力。
    準(zhǔn)備：人手1個(gè)小布袋，袋內(nèi)放各種形狀的物品4～5個(gè)（小球、汽車、書、積木、小碗、勺子、水彩筆等）。
    過(guò)程：
    1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶面對(duì)教師圍成半圓坐下。
    2、教師出示小布袋，引發(fā)寶寶的興趣。
    教師搖一搖布袋：“里面藏著什么呢？老師先來(lái)摸摸看！”
    示范摸一摸的動(dòng)作，并描述摸到的物品請(qǐng)寶寶猜測(cè)。如：“這個(gè)東西是圓圓的，可以用手拍一拍，也可以用腳踢一踢。寶寶猜一猜是什么？”（小球）。
    寶寶猜好后拿出來(lái)看看，比比誰(shuí)猜得對(duì)，并和寶寶一起說(shuō)出物品的名稱。
    3、寶寶自取“神秘袋”，和家長(zhǎng)玩“摸一摸”的游戲。
    先讓寶寶通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)，認(rèn)識(shí)一下袋里的物品；等寶寶熟練后，請(qǐng)寶寶閉上眼睛，伸手入袋摸一摸，告訴家長(zhǎng)摸到的是什么；然后讓寶寶將物品取出，和寶寶一起說(shuō)說(shuō)物品的名稱。
    初次游戲時(shí)可只放2～3件物品，降低難度，待寶寶熟練后逐步增加數(shù)量。
    家庭延伸：在家為寶寶提供袋子或小包，裝入不同質(zhì)地的物品讓寶寶玩“摸一摸”的游戲。
    環(huán)?；顒?dòng)課教案篇十五
    1．通過(guò)活動(dòng)讓幼兒練習(xí)跳、爬、平衡、投擲等技能，發(fā)展幼兒的靈敏性與協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)體能。
    2．樂(lè)意參與“變廢為寶”的游戲活動(dòng)積極與同伴配合，勇于嘗試與創(chuàng)新，初步形成幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    3．大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
    4．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
    5．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
    1．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：在草地上放置一些廢舊物品。
    2．變廢為寶需要的一些輔助材料：膠帶紙、剪刀、卡紙等。
    3．音樂(lè)“郊游”、“熊找家”及一些輕音樂(lè)，錄音機(jī)。
    一、 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，導(dǎo)入活動(dòng)
    創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：一些廢舊物品零散地撒在草地上。思考：如何處置這些廢舊物品？
    老師：剛才我們做運(yùn)動(dòng)都出汗了，現(xiàn)在我們到前面的草地上休息一下吧!
    (草地上零散地放著一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)
    幼兒見(jiàn)狀紛紛表示：草地上堆放了那么多亂七八糟的物品，怎么坐呀！
    師拋出問(wèn)題：如果你們見(jiàn)到這些廢舊的物品，你們會(huì)怎么做呢？
    幼兒七嘴八舌地展開(kāi)討論：
    幼兒a：將這些物品送回附近的垃圾桶。
    幼兒b：這兒有那么多的廢舊物品一下子運(yùn)不走，來(lái)回跑又累人，不如先找個(gè)大塑料袋，將它們放在里面，再運(yùn)走。
    幼兒c：“我們以前用飲料罐做過(guò)樹(shù)林，報(bào)紙做了一個(gè)可愛(ài)的小豬，這些能不能做玩具？”
    眾幼兒：可以試試!
    (設(shè)計(jì)意圖：“環(huán)境亂”的問(wèn)題由幼兒發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了幼兒潛在的環(huán)保意識(shí)。他們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教師成了討論過(guò)程中的支持者與參與者，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，教師及時(shí)點(diǎn)撥，促使幼兒達(dá)成共識(shí)，為“變廢為寶”游戲的展開(kāi)提供了機(jī)會(huì)。)
    二、 組織幼兒玩“變廢為寶”的游戲
    師：“想一想，這些廢舊物品可以制成哪些玩具用來(lái)做運(yùn)動(dòng)？先和你的好朋友商量一下！”
    請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法?。ㄓ门Ｄ毯写罘孔?，練習(xí)跳躍；用幾個(gè)大紙箱連起來(lái)讓我們鉆山洞；可樂(lè)瓶做成欄桿用來(lái)跨欄………）
    師：你們的想法都很好！看！老師還給大家準(zhǔn)備了一些輔助材料，在制作的過(guò)程中，相信會(huì)用到它們，現(xiàn)在請(qǐng)你們將這些物品變一變，變成可以做運(yùn)動(dòng)的`玩具吧！
    教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為能力弱的幼兒出謀劃策。
    （幼兒充分交流、討論后，教師提供輔助材料，協(xié)助幼兒進(jìn)行制作，滿足了幼兒的心理需要，他們?cè)趯捤傻姆諊杏掠趪L試與創(chuàng)新，樂(lè)意合作，勝利地完成了任務(wù)。）
    “環(huán)保小衛(wèi)士”表演變廢為寶的本領(lǐng)：挑水走過(guò)獨(dú)木橋；跳過(guò)用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子；鉆爬過(guò)用各種箱子拼接起來(lái)的”隧道“等。
    （幼兒利用自己制作的玩具進(jìn)行體育鍛煉比用現(xiàn)成的玩具玩游戲更能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得成功感?；顒?dòng)中他們?cè)敢馀c同伴分享玩具，也樂(lè)意與同伴進(jìn)行體育競(jìng)賽，氣氛活躍。）
    三、創(chuàng)設(shè)游戲情境“小熊蓋房子”，合作玩游戲
    1．教師講述故事：森林里住著一只小熊，它想蓋一幢漂亮的房子?？墒?，磚塊在很遠(yuǎn)的地方才能買到，于是它決定出門去買磚塊、它繞過(guò)森林，跳過(guò)水溝，鉆過(guò)山洞，走過(guò)獨(dú)木橋，運(yùn)回了磚塊，蓋了一幢漂亮的房子。
    2．教師在場(chǎng)地上放置標(biāo)志：森林、水溝、山洞等標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
    3．幼兒分組合作布置游戲場(chǎng)景。
    4．幼兒玩綜合游戲“小熊蓋房子”。
    游戲規(guī)則：幼兒扮演“小熊”從森林出發(fā)，穿越各種障礙（幼兒布置的游戲場(chǎng)景）運(yùn)回“磚塊”，合作蓋好“房子”。在運(yùn)磚塊的過(guò)程中，要盡量與前面的“小熊”保持距離。
    （設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)，遷移已有的構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)，布置游戲場(chǎng)景進(jìn)行游戲，幼兒在合作中將知識(shí)化零為整。同時(shí)，不同能力的幼兒在合作中優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，分享著成功的喜悅。同時(shí)游戲時(shí)，幼兒規(guī)則意識(shí)強(qiáng)，積極與同伴配合。）
    四、 結(jié)束活動(dòng)
    放松活動(dòng)：游戲“小熊找家”
    師：今天大家真能干，用廢舊的物品制作出了許多好玩的玩具，咱們?nèi)パ?qǐng)小班的弟弟妹妹和我們一起玩吧！
    (設(shè)計(jì)意圖：放松運(yùn)動(dòng)“小熊找家”與前面的游戲呼應(yīng)，用幼兒搭建的“房子”玩游戲幼兒興趣盎然，余興未盡。最后，教師用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)評(píng)價(jià)了幼兒的活動(dòng)成果并巧妙地過(guò)渡到活動(dòng)的延伸——大帶小活動(dòng)：“與弟弟妹妹一起玩”。)
    小百科：環(huán)保，全稱環(huán)境保護(hù)，是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。
    環(huán)?；顒?dòng)課教案篇十六
    1．幼兒通過(guò)觀察圖片，知道環(huán)境污染的危害性。
    2．通過(guò)讓幼兒自己講述保護(hù)環(huán)境的方法，加深其對(duì)環(huán)保的理解。
    3．教育幼兒從小要樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)。
    1．圖片若干幅，表情圖2幅；
    2．小掛圖2幅；
    3．小喇叭1個(gè)，自制樂(lè)器人手一個(gè)
    4．磁帶。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)：組織幼兒觀看圖片展覽會(huì)。
    （幼兒排成四隊(duì)縱隊(duì)在教室門口準(zhǔn)備。）
    師：現(xiàn)在周老師要告訴小朋友們一件高興的事情，我們馬上要去參觀一個(gè)圖片展覽會(huì)，你們想去嗎？（幼兒：想。）好，我們出發(fā)吧?。ㄓ變弘S伴奏音樂(lè)《郊游》跟教師做律動(dòng)，進(jìn)入圖片展的場(chǎng)地。）
    呀，圖片展覽會(huì)到了，小朋友們可以自由，隨便地觀看。（老師在一旁指導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒觀察地有目的性。）
    二、幼兒按照老師出示的心情圖板，給圖片分類。
    1．師：好，圖片看完了，請(qǐng)小朋友們用最快的速度找一張小椅子坐下來(lái)，告訴老師，你們都看到了什么？（幼兒自由舉手發(fā)言。）看到這樣的圖片有什么感覺(jué)呢？（如：污染的水--傷心，垃圾場(chǎng)--臟，死魚(yú)--難過(guò)，綠綠的樹(shù)林--開(kāi)心，舒服）
    2．師：原來(lái)我們看到不一樣的圖片，心里的感覺(jué)就會(huì)不一樣，老師這兒有兩塊心情圖板，可以表示兩種不同的心情（教師出示心情圖板。）這一塊圖板表示什么心情？這一塊圖板又表示什么心情？（開(kāi)心、傷心。）
    3．師：下面老師要給你們一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你們讓自己把感覺(jué)舒服開(kāi)心的圖片貼在開(kāi)心板上把感覺(jué)不舒服的圖片貼在傷心板上，好，開(kāi)始行動(dòng)吧?。ㄓ變旱角懊鎭?lái)分圖，老師在一旁指導(dǎo)，提醒小朋友在分的時(shí)候，可以兩個(gè)小朋友一起商量，一起來(lái)分貼。）
    三、幼兒講述破壞環(huán)境的現(xiàn)象及保護(hù)環(huán)境的方法。
    師：其實(shí)，在我們生活的周圍破壞環(huán)境的現(xiàn)象還有很多，小朋友們都見(jiàn)到過(guò)哪些呢？（幼兒自由回答，如：隨地吐痰、垃圾亂扔、不扔在垃圾筒里、亂扔煙頭等。）
    師：老師知道你們都是聰明能干的孩子，用什么樣的方法讓大家知道來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境呢？（幼兒自由發(fā)揮，如：畫一些提醒的標(biāo)志、發(fā)傳單、做廣告等。）
    四、成立環(huán)保宣傳隊(duì)。
    1．師：剛才我聽(tīng)到有一個(gè)小朋友說(shuō)，可以用小喇叭來(lái)廣播，今天老師真的帶來(lái)了一個(gè)小喇叭，現(xiàn)在我們就成立一個(gè)保護(hù)環(huán)境的環(huán)保宣傳隊(duì)，向大家來(lái)宣傳環(huán)保的知識(shí)。
    2．師：我們向大家宣傳的第一件事情是什么呢？（出示垃圾筒圖片，磁帶配音：哎呦，我的肚子好餓呀。）誰(shuí)先來(lái)做第一名環(huán)保宣傳員，看到這幅畫，應(yīng)該怎么向大家宣傳呢？（請(qǐng)兩名幼兒上前來(lái)宣傳。）
    小結(jié)：相信大家聽(tīng)到你們的宣傳以后肯定不會(huì)亂扔垃圾的。
    3．（出示砍伐樹(shù)木的圖片，磁帶配音：快救救我們吧，樹(shù)林中的樹(shù)木快被砍光了，我們快沒(méi)有家了。）
    師：是誰(shuí)在向我們求救呢？
    原來(lái)是小鳥(niǎo)們?cè)谇缶?，我們?yīng)該怎么幫助它們呢？
    4． 師：聽(tīng)下面又有誰(shuí)我們小朋友求救呢？
    （出示小魚(yú)求救的圖片，磁帶配音：請(qǐng)你們別再把垃圾、有毒害的東西扔到小河里了，我們的小伙伴有的喝了有毒的水已經(jīng)死掉了。）
    小結(jié)：其實(shí)在我們的生活中，還有很多這樣的事情在等著小朋友們?nèi)バ麄髂?，希望你們好好的宣傳，讓更多的人?lái)保護(hù)環(huán)境，好嗎！
    五、成立環(huán)保小樂(lè)隊(duì)，結(jié)束活動(dòng)。
    師：老師這兒還有一個(gè)百寶箱呢，里面有很多的寶貝，小朋友們快來(lái)看看是什么呢？（發(fā)給幼兒每人一個(gè)自制樂(lè)器。）它們還會(huì)叫呢，這些都是小朋友們平時(shí)扔掉的東西，老師呀把它們收集起來(lái)變廢為寶，做成了你們手里的玩具。
    師：小朋友們讓手里的小樂(lè)器動(dòng)起來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？（幼兒自由演奏。）
    師：好，現(xiàn)在我們的環(huán)保小樂(lè)隊(duì)成立了，我們?nèi)ハ蚱渌男∨笥讶バ麄鳝h(huán)保的知識(shí)去吧。（幼兒演奏出教室，放《我們大家來(lái)環(huán)?！犯枨┙Y(jié)束活動(dòng)。
    環(huán)?；顒?dòng)課教案篇十七
    1、引導(dǎo)幼兒初步了解汽車尾氣對(duì)空氣和對(duì)人們的危害。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何看柱形統(tǒng)計(jì)表和設(shè)計(jì)“綠色出行”路線。
    3、激發(fā)幼兒為保護(hù)大家共同的綠色環(huán)境出一份力的愿望。
    一、播放課件第一張，邊講故事《小老鼠的“綠色出行”》。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看，并提問(wèn)：
    1、小老鼠想去哪里？它在路上看到了什么？（汽車，還有很多灰塵）聞到了什么味道？（很濃的汽油味道）。
    2、看到這么多灰塵和聞到汽油味你有什么感覺(jué)？（十分難受）。
    3、小老鼠的媽媽怎樣說(shuō)的？
    4、教師小結(jié)兩個(gè)危害：
    二、播放課件第二張，提問(wèn)：
    提出“綠色出行”概念：騎自行車、駕駛小排量或清潔能源汽車、多人駕乘一輛小汽車綠色出行。
    三、播放第四張課件，出示中國(guó)地圖。
    1、分別在六個(gè)城市為起點(diǎn)分小組討論“綠色出行”路線，標(biāo)出哪條路用什么交通工具最方便又環(huán)保。
    2、每一組上來(lái)解說(shuō)自我的“綠色出行”路線，有更適宜的進(jìn)行修改。
    四、設(shè)計(jì)自我的“綠色出行”路線。
    1、每位幼兒從自我的家里出發(fā)設(shè)計(jì)最環(huán)保路線。
    2、評(píng)選最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。
    五、延伸活動(dòng)。
    在區(qū)域里設(shè)計(jì)各種圖片環(huán)保圖片。
    環(huán)?；顒?dòng)課教案篇十八
    二、活動(dòng)形式：游戲活動(dòng)、短劇表演、討論講述談話、歌唱等。
    三、活動(dòng)要求： 1. 通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處的重要性； 2. 懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識(shí)； 3. 促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
    四、指導(dǎo)老師：李靜
    五、主持人：班長(zhǎng)
    六、參加對(duì)象：全班同學(xué)
    七、場(chǎng)地：課室、操場(chǎng)
    八、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 桌子排成圓圈。課室適當(dāng)布置得輕松歡樂(lè)，黑板上寫“友誼之光”四個(gè)大字，并配些圖畫。 2. 錄音機(jī)，《找朋友》音帶。 3. 老師和班上一些同學(xué)一起根據(jù)本班實(shí)際編寫同學(xué)們?nèi)穗H交往中的正反實(shí)例。 4. 記分牌，用于游戲記分。 5. 組織同學(xué)排練表演短劇。
    九、活動(dòng)過(guò)程：
    （一）放《找朋友》音樂(lè)開(kāi)場(chǎng)，主持人講開(kāi)場(chǎng)白。 同學(xué)們，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起生活學(xué)習(xí)幾年了，有些成為了好朋友，有些卻沒(méi)說(shuō)過(guò)幾句話，你受同學(xué)歡迎嗎你會(huì)和同學(xué)交往嗎通過(guò)今天的活動(dòng)，相信大家會(huì)對(duì)這些問(wèn)題有一定的了解。
    （二）進(jìn)行“相互采訪”活動(dòng)。 1. 全班同學(xué)圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內(nèi)容包括：（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；（2）自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、個(gè)性特點(diǎn)等；（3）其他有關(guān)的情況。 2. 訪問(wèn)活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)介紹被他訪問(wèn)的同學(xué)，再由被介紹者補(bǔ)充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽(tīng)，記住班上每個(gè)同學(xué)的特征，然后進(jìn)行認(rèn)人比賽。 3. 把同學(xué)分成兩組，然后要求每組同學(xué)一一上臺(tái)說(shuō)出對(duì)方相鄰者的采訪情況，答對(duì)得分，寫在記分牌上，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌。
    （三）帶著你的朋友來(lái)聊一聊。 請(qǐng)一些同學(xué)邀請(qǐng)自己在班上的好朋友上臺(tái)，說(shuō)說(shuō)為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。（大約3-4對(duì)朋友）
    （四）將心比心，換位表演。 我們?cè)谂c朋友的交往過(guò)程中，難免會(huì)有一些摩擦，這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢且看以下幾個(gè)短劇。（根據(jù)班級(jí)情況編排） 1. 一個(gè)同學(xué)走路，因路滑不小心踩到另一個(gè)同學(xué)，使得這同學(xué)很氣憤，結(jié)果兩人吵起來(lái)。 2. 一個(gè)組長(zhǎng)發(fā)書，把一本臟書爛書發(fā)給同學(xué)，大家互不理解，爭(zhēng)吵起來(lái)。 3. 一個(gè)同學(xué)沒(méi)帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 （演員在這個(gè)時(shí)候定格，主持人說(shuō)話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家看……”）三個(gè)短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。 1. 踩到人的同學(xué)連忙說(shuō)對(duì)不起，另一個(gè)同學(xué)也說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，路滑也難免會(huì)這樣，我們大家一起小心點(diǎn)走就是了?！眱扇烁吲d地離去。 2. 組長(zhǎng)小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個(gè)同學(xué)，這同學(xué)看到了說(shuō)：“那本書應(yīng)該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧?！眱扇嗽诨ハ嘀t讓。 3. 同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時(shí)候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。 短劇在這里再定格，主持人問(wèn)：“為什么換種想法，換個(gè)‘位置’，結(jié)果竟會(huì)有如此大的變化呢”（大家討論，隨意發(fā)表意見(jiàn)。） 主持人小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問(wèn)題，其實(shí)很多問(wèn)題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！
    （五）同唱一支歌。 請(qǐng)一對(duì)好朋友出來(lái)領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。
    （六）“互相贊美”活動(dòng)。 同學(xué)們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說(shuō)出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你?！薄澳銓W(xué)習(xí)真勤奮，我一直都趕不上你?！钡鹊?。接受贊美的同學(xué)說(shuō)：“某某同學(xué)，謝謝你?！?主持人小結(jié)：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人，是進(jìn)行人際交往、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時(shí)表現(xiàn)這種行為，不應(yīng)取笑別人的缺點(diǎn)，這樣我們才能獲得更多的朋友。
    （八）老師總結(jié)。 同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學(xué)家培根說(shuō)：“友誼能使快樂(lè)倍增，使痛苦減半?！崩畎滓哺嬖V我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們，請(qǐng)敞開(kāi)你的心接受友誼吧，請(qǐng)交出你的心珍惜友誼吧，你將會(huì)獲得無(wú)比的幸福和財(cái)富！ 請(qǐng)記?。河颜x之光如同熒光，周圍越黑，顯得越亮！祝愿你們和你們的朋友，謝謝！
    環(huán)?；顒?dòng)課教案篇十九
    課題：
    第四課 感動(dòng)之心
    教學(xué)目標(biāo)：
    找到生活中讓人感動(dòng)的事情 2.將感動(dòng)的事情說(shuō)一說(shuō)，寫一寫
    教學(xué)重點(diǎn)：
    找到生活中讓人感動(dòng)的事情 2.將感動(dòng)的事情說(shuō)一說(shuō)，寫一寫
    教學(xué)難點(diǎn)：
    將感動(dòng)的事情說(shuō)一說(shuō)，寫一寫
    德育目標(biāo)：
    學(xué)會(huì)珍惜，珍惜生活中的一切。
    教學(xué)用具：
    教學(xué)課件
    教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)
    1. 點(diǎn)名
    2. 金筆誦讀—p16 漁歌子 王維 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
    二、導(dǎo)入
    同學(xué)們，你們知道七一是什么節(jié)日嗎？--中國(guó)共產(chǎn)黨建黨日
    同學(xué)們，你們知道今年是建黨幾周年嗎？--90華誕
    同學(xué)們，你們真的太棒了！能夠胸懷祖國(guó)，縱觀天下！
    黃老師考考同學(xué)們，八一是什么節(jié)日？--建軍節(jié)
    十一是什么節(jié)日？--國(guó)慶節(jié)
    這個(gè)月的一號(hào)是什么節(jié)日呀？--兒童節(jié)！
    兒童節(jié)用英語(yǔ)怎么說(shuō)呀？---children’s day!
    同學(xué)們真是太厲害了,能用英語(yǔ)說(shuō)出節(jié)日名稱！
    點(diǎn)擊視頻《感恩的心》，請(qǐng)全班同學(xué)跟唱并做動(dòng)作。
    同學(xué)們，這首歌好聽(tīng)嗎？
    在這首歌曲中，大家有沒(méi)有喜歡的句子呀？
    我來(lái)自偶然像一顆塵土
    有誰(shuí)看出我的脆弱
    我來(lái)自何方我情歸何處
    誰(shuí)在下一刻\呼喚我
    天地雖寬這條路卻難走
    我看遍這人間坎坷辛苦
    我還有多少愛(ài)我還有多少淚
    要蒼天知道\我不認(rèn)輸
    感恩的心感謝有你
    伴我一生讓我有勇氣做我自己
    感恩的心感謝命運(yùn)
    花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜
    我來(lái)自偶然像一顆塵土
    有誰(shuí)看出我的脆弱
    我來(lái)自何方我情歸何處
    誰(shuí)在下一刻\呼喚我
    天地雖寬這條路卻難走
    我看遍這人間坎坷辛苦
    我還有多少愛(ài)我還有多少淚
    要蒼天知道\我不認(rèn)輸
    感恩的心感謝有你
    伴我一生讓我有勇氣做我自己
    感恩的心感謝命運(yùn)
    花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜
    感恩的心感謝有你
    伴我一生讓我有勇氣做我自己
    感恩的心感謝命運(yùn)
    花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜
    如果學(xué)生會(huì)說(shuō)的句子有：要蒼天知道我不認(rèn)輸！花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜。
    老師也很喜歡這兩句話，希望同學(xué)們能把這兩句話作為你們的座右銘，以此鞭策自己！
    也許有學(xué)生不記得歌詞，沒(méi)有關(guān)系，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)。
    同學(xué)們，老師要給大家講一個(gè)小故事：
    老師還是小學(xué)生的時(shí)候，因?yàn)榧译x學(xué)校比較近，每天都是自己一個(gè)人背著書包去上學(xué)放學(xué)。就算偶爾天氣變化很大，天空突然下雨了，我也是自己一個(gè)人冒著雨跑回家。
    有一次，那是一個(gè)夏天，中午的太陽(yáng)還是高高的掛在天空，可是轉(zhuǎn)眼到了下午第二節(jié)的時(shí)候,太陽(yáng)公公突然很害怕，立即躲起來(lái)，原來(lái)是它的遠(yuǎn)方表弟來(lái)了，它的表弟可厲害了。帶了連個(gè)秘密裝備在身上，一露手，我的同學(xué)們都害怕起來(lái)。它來(lái)拉開(kāi)大大的黑幕，拿起它的吹風(fēng)筒一陣狂吹，還冷不丁的按下它的手電筒，在漆黑的幕布中劃過(guò)，好多人都被嚇著了。
    我突然明白了，狂風(fēng)暴雨要來(lái)了。不一會(huì)，天空像倒水一般，刷刷落下好大的水珠，順著窗戶直直的留下來(lái)。我心想，糟糕哦！我沒(méi)帶散，放學(xué)怎么回去呀？下課之后想問(wèn)同學(xué)借雨傘，可是好多人都沒(méi)帶傘，在等家長(zhǎng)送傘來(lái)。而我也只能等雨停了才回去?？墒怯暌恢毕拢z毫沒(méi)有停下來(lái)的意思。而有些同學(xué)已經(jīng)有家長(zhǎng)接回去了。
    三、新授
    同學(xué)們，這個(gè)故事講的是父母和孩子之間感動(dòng)的事，你與父母、親人之間發(fā)生過(guò)讓你感動(dòng)的事嗎父母都為你做了什么事呢？他們是怎么關(guān)心你的？什么事情讓你感動(dòng)了呢？你的親人為你做了什么讓你感動(dòng)的事嗎？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)最棒，能夠?yàn)樽约旱男￡?duì)贏得積分。
    教師指導(dǎo)學(xué)生思路：
    讓每一個(gè)學(xué)生都開(kāi)口說(shuō)出來(lái)，并把他們說(shuō)的要點(diǎn)列出來(lái)，寫在黑板上。
    提綱： 人物-性別-身份、職業(yè)-年齡-令人感動(dòng)的實(shí)例。
    教師引導(dǎo)學(xué)生思維：
    2、 感動(dòng)無(wú)處不在，不僅在人與人之間有感動(dòng)，動(dòng)物之間也有感動(dòng)。請(qǐng)看課件。
    四、小結(jié)—請(qǐng)看課件
    五、勵(lì)志故事
    六、作業(yè)：寫一件真實(shí)發(fā)生在你身邊的令你感動(dòng)的事，不少于400字。