總結(jié)可以讓我們明確自己的目標(biāo)，制定出更好的計(jì)劃和策略。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們?nèi)妗⒖陀^地分析自己的工作和學(xué)習(xí)情況。閱讀別人的總結(jié)范文可以拓寬我們的思路和視野，有助于我們寫作時(shí)的靈感。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇一
我們可愛的高一語(yǔ)文備課組由十二位老師組成。
從開學(xué)至今，我們相約九月。生活中的我們和諧、快樂，工作中的我們激情、付出。我們高一語(yǔ)文備課組彌漫了青春的氣息，煥發(fā)了青春的活動(dòng)。在我們的共同努力下，越來(lái)越多的學(xué)生喜歡上了語(yǔ)文，喜歡上了文學(xué)。
回顧本學(xué)期我組的工作，主要有以下幾個(gè)方面：
開學(xué)初，我們就制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，我們的工作有條不紊地開展著。首先是語(yǔ)文工具書的制定，全年級(jí)有一千七百多人，大多數(shù)同學(xué)都準(zhǔn)備了《文言文完全解讀》，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用詞典》、《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》，我們?nèi)〉昧藢W(xué)習(xí)準(zhǔn)備的成功。
從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，確定合適的教學(xué)內(nèi)容，制定合理的教學(xué)進(jìn)度。
針對(duì)高一新生語(yǔ)文語(yǔ)法知識(shí)薄弱這一現(xiàn)狀，我們?cè)陂_學(xué)初用了兩周時(shí)間集中統(tǒng)一地補(bǔ)充了現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，重點(diǎn)是短語(yǔ)類型、劃分句子成分、提取句子主干的方法，為以后高考知識(shí)點(diǎn)中的句式變換、文言文閱讀打基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校校歷安排，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃并按部就班地執(zhí)行，保證按時(shí)按質(zhì)按量完成學(xué)期、學(xué)年教學(xué)任務(wù)。
精心備課。在我們學(xué)校，強(qiáng)抓集體備課。大家歡聚一堂，靜下心來(lái)，沉浸于課文的研讀，在討論中達(dá)到共鳴，在思想的火花碰撞中啟迪智慧，在細(xì)節(jié)中字斟句酌，咬文嚼字，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，大家暢所欲言，直抒己見，獨(dú)學(xué)學(xué)，不如眾學(xué)學(xué)，獨(dú)樂樂，不如眾樂樂，在備課中我們找到快樂，在備課我們充實(shí)知識(shí)，在備課中，越來(lái)越多的教學(xué)觀點(diǎn)、教學(xué)智慧應(yīng)運(yùn)而生。每當(dāng)結(jié)束備課時(shí)，總能看到大家的會(huì)心一笑。毫不夸張，在高一語(yǔ)文備課組，這是知識(shí)的`盛宴，這里是學(xué)術(shù)的殿堂。更是教師成長(zhǎng)的搖籃。我們都很喜歡這樣的備課方式。
豐富的課外活動(dòng)。開學(xué)至今，我們配合學(xué)校舉辦過多次活動(dòng)。各項(xiàng)征文比賽，手抄報(bào)比賽，書法練習(xí)等等。同學(xué)們積極參與，老師們激情付出。學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生濃厚興趣，寫字差的問題得到了很大改觀。期中考試成績(jī)是顯著的。組織本組教師積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
xx年10月，我組教師楊媛媛、田海明、王冬梅、李德臣一起參與學(xué)校舉辦的“舞動(dòng)師魂”教師廣場(chǎng)舞比賽，我們語(yǔ)文組代表隊(duì)利用課余時(shí)間自學(xué)《又見山里紅》廣場(chǎng)舞，最終獲得了第三名的優(yōu)異成績(jī)。通過這次活動(dòng)，老師們既愉悅了身心，又增進(jìn)了溝通交流，增進(jìn)了友誼，更增強(qiáng)了高一語(yǔ)文組的凝聚力。xx年11月份，我組年輕教師楊媛媛、徐榮山、羲雪莉、田海明、王冬梅積極參加校內(nèi)課件展示和校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，最終，王冬梅老師獲得了課件展示文科組第一名，楊媛媛老師獲得校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。這給了她們本人極大的鼓舞。12月份，羲雪莉、田海明二位老師參加了市教育局組織的說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材評(píng)比活動(dòng)，通過認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與，二位年輕教師的業(yè)務(wù)能力得到了鍛煉與展示，從而也促使她們?cè)跇I(yè)務(wù)技能上再下功夫，以讓自己更快進(jìn)步。
根據(jù)每一周的教學(xué)內(nèi)容，周測(cè)題都會(huì)對(duì)相關(guān)的知識(shí)作重點(diǎn)回顧，我組老師們?nèi)翰呷毫Γ?，共同商定每周的檢測(cè)重點(diǎn)，有復(fù)習(xí)，有預(yù)習(xí)，有課內(nèi)知識(shí)的鞏固，也有課外相關(guān)知識(shí)的拓展提升。每周由一位老師負(fù)責(zé)組題，大家提供素材。大家的分工合作，使得每次周測(cè)得以順利進(jìn)行。
月考和期中、期末考試的閱卷是很麻煩的一項(xiàng)工作，我每一次都合理安排人員，設(shè)定好題組長(zhǎng)，保證在閱卷開始前讓題組長(zhǎng)備好課，明確給分標(biāo)準(zhǔn)，閱卷工作每次都能順利完成。閱卷結(jié)束，及時(shí)把試卷發(fā)還到學(xué)生手中，方便學(xué)生對(duì)照成績(jī)查找不足。
本學(xué)期，我組張書宏、羲雪莉、戴遵峪等三位教師因事請(qǐng)假都在三天以上，多的長(zhǎng)達(dá)三周，但是，他們所教班級(jí)的課程一次也沒有耽誤過。雖然代課很辛苦，但老師們都非常積極主動(dòng)地承擔(dān)起了代課的任務(wù)，在不影響自己班級(jí)教學(xué)的前提下，利用自己沒有課的時(shí)間去替請(qǐng)假的老師上課。我作為組長(zhǎng)帶頭去上，不計(jì)報(bào)酬，不辭辛苦，其他教師主動(dòng)請(qǐng)纓，這讓我深受感動(dòng)。我深知，自己沒有三頭六臂，學(xué)校的教學(xué)工作是需要全體同仁齊心協(xié)力才能完成的。我感謝本組兄弟姐妹的理解與支持。
在安排代課人員時(shí)，我們不等年級(jí)主任吩咐，總是提前把該代的課及上課的人安排妥當(dāng)，保證不讓主任犯愁，這也讓趙主任很滿意，他也多次對(duì)我們高一語(yǔ)文組的工作表示肯定。說(shuō)句心里話，我們不知道自己這么做是否妥當(dāng)，有沒有越俎代庖之嫌，總之我們從工作實(shí)際出發(fā)的，始終堅(jiān)持一個(gè)原則：大家齊心協(xié)力，共同完成教學(xué)任務(wù)，不給學(xué)校添麻煩，努力為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)。在實(shí)際的工作中，很難把職責(zé)分的絕對(duì)清楚，誰(shuí)多干誰(shuí)少干，很多時(shí)候就是良心活，只要大家團(tuán)結(jié)一心，多干點(diǎn)多受累也無(wú)怨言。在這一方面，我可以自豪地說(shuō)：“高一語(yǔ)文組是最團(tuán)結(jié)、最有凝聚力、最有戰(zhàn)斗力的團(tuán)體?！?BR> 在每周三的集體教研時(shí)間，我們都對(duì)未來(lái)一周的教學(xué)內(nèi)容做好計(jì)劃與安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，對(duì)需要運(yùn)用多媒體的內(nèi)容制作出統(tǒng)一的課件，由各位教師上課時(shí)選擇使用。對(duì)習(xí)題進(jìn)行統(tǒng)一布置，根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行增刪，保證了教學(xué)內(nèi)容的一致性。
讓新老師不斷成長(zhǎng)。在我們備課組，十二個(gè)老師，有四個(gè)是新老師，作為新生的力量，她們有激情、有活力。讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)中進(jìn)步，在教學(xué)中成長(zhǎng)。幾個(gè)新老師的課，受到科組老師的一致好評(píng)。
我組年輕人占多數(shù)，她們的工作態(tài)度積極，工作干勁很足，每個(gè)人都能主動(dòng)抓時(shí)間去聽課學(xué)習(xí)，聽課節(jié)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校規(guī)定的數(shù)量，尤其是王冬梅老師，僅第一學(xué)期就聽課70多節(jié)。姜麗華、溫靜莉、田海明等三位老師身兼班主任，也利用一切可以利用的時(shí)間聽課學(xué)習(xí)。通過相互聽課，從別人那里直接得到第一手的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還可以提高備課的效率，一舉兩得，何樂而不為？實(shí)踐證明，這些年輕人的教學(xué)成績(jī)都很優(yōu)秀，這自然與她們個(gè)人很好的素質(zhì)分不開，但也是她們虛心學(xué)習(xí)努力實(shí)踐的必然結(jié)果。我自己也總在堅(jiān)持聽課學(xué)習(xí)，因?yàn)槟贻p人接受新鮮事物快，頭腦靈活，思維敏捷，與學(xué)生的關(guān)系更融洽，每次都能從她們那里受到感染和啟發(fā)。聽完課，我們主動(dòng)探討課上出現(xiàn)的問題，畢竟有的問題在課前是預(yù)料不到的。大家各抒己見，積極查閱資料，這樣使講課人和聽課人都有長(zhǎng)進(jìn)?？鬃诱f(shuō)過：“三人行，則必有我?guī)?。”虛心終會(huì)使人進(jìn)步。我們都堅(jiān)信也踐行這古圣先賢的教導(dǎo)。
一個(gè)辦公組的良好環(huán)境需要大家共同創(chuàng)造、共同維護(hù)。
大家都自覺遵守出勤紀(jì)律，有事履行請(qǐng)假手續(xù)，從沒有無(wú)故曠工情況。不論早自習(xí)還是晚自習(xí)的值班，我組教師都能提前到崗，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。
辦公室的衛(wèi)生值日分工明確，要求清晰。每天的值日生必須掃地、擦地板、洗毛巾、換掉臟水，還要擦凈門板、飲水機(jī)、電話機(jī)、記事板，及時(shí)倒掉垃圾，更換干凈垃圾袋。大家都能自覺及時(shí)地搞衛(wèi)生，每天保持得都很好。哪怕是因?yàn)榕R時(shí)調(diào)課值日生來(lái)不及做，其他人也會(huì)主動(dòng)替她完成，經(jīng)常是默默地去做。在大家的共同努力下，我組的衛(wèi)生成績(jī)一直在高一年級(jí)遙遙領(lǐng)先。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇二
20xx年6月11日下午，三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組全體成員在辦公室九進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定。我們首先梳理了近期學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題以及學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上將本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)從內(nèi)容上進(jìn)行了劃分，并以此確立了期末復(fù)習(xí)的具體安排。本周的復(fù)習(xí)重點(diǎn)主要在課本知識(shí)的梳理以及課本、補(bǔ)充習(xí)題和同步練習(xí)中出現(xiàn)過的學(xué)生易題，由于是總復(fù)習(xí)，在每單元知識(shí)復(fù)習(xí)之前，教師需要自己先將知識(shí)梳理成線，線連成面，面再結(jié)成網(wǎng)，讓學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建成體系，其次在知識(shí)點(diǎn)充分復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，需要通過幾份精心挑選的試卷來(lái)檢測(cè)學(xué)生的'復(fù)習(xí)情況，并以此為依據(jù)進(jìn)一步精細(xì)復(fù)習(xí)。
另外，由于每個(gè)班級(jí)都存在一部分臨界生，這部分學(xué)生只要教師稍加引導(dǎo)就能夠達(dá)優(yōu)或者及格，因此我們備課組也根據(jù)每班的不同情況制定了相應(yīng)的提優(yōu)補(bǔ)差名單以及計(jì)劃，相信通過我們不懈的努力，這部分學(xué)生能夠在期末復(fù)習(xí)中有新的突破。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇三
一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。在當(dāng)今要求學(xué)生合作的同時(shí)，也要求我們教師合作探究，集體備課是教師合作研究的一種最有效的方式?！半p減”政策下，為了給教師創(chuàng)造更好地合作探究，研討的氛圍和平臺(tái)，發(fā)揮集體智慧的作用，讓學(xué)生獲得高品質(zhì)的課堂學(xué)習(xí)，完善數(shù)學(xué)新課標(biāo)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的總體要求和核心素養(yǎng)，我校定于每周三上午一二節(jié)課為數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)時(shí)間，老師們齊聚一起，暢討課堂所困所思，充分發(fā)揮了集體教師的力量。
“教而不研則淺，研而不教則空;教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器。”我們的集體備課活動(dòng)凝聚了集體的智慧，展現(xiàn)了團(tuán)體的風(fēng)采，老師們打開了教學(xué)思路，對(duì)教材的理解和把握進(jìn)一步加深。主備老師從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程等各個(gè)環(huán)節(jié)闡述了自己對(duì)這節(jié)課的設(shè)想。組內(nèi)老師積極發(fā)言，針對(duì)如何把作業(yè)與新課教學(xué)融合，如何設(shè)計(jì)每課時(shí)的思維訓(xùn)練作業(yè)，進(jìn)行討論。劉紅根、康曉蘭這兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不吝賜教，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和方法，讓我們?cè)诮虒W(xué)上豁然開朗。
邱曉霞老師的常態(tài)課《分米的認(rèn)識(shí)》，準(zhǔn)備充分，導(dǎo)入新穎、有特色，開課就牢牢吸引了學(xué)生的`注意力，這節(jié)課通過猜一猜，比一比，量一量，讀一讀，找一找，估一估，議一議等操作活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)分米，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓各種感官參與其中，形象的演示、抽象的概括，達(dá)到讓學(xué)生真正理解、真正掌握的目的，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。一節(jié)課下來(lái)，讓我們知道了原來(lái)名師是這樣上課的，受益匪淺。
聽課教師認(rèn)真寫好聽課記錄，教學(xué)過程重、難點(diǎn)和師生交流的閃光點(diǎn)，都能在記錄本上顯示出來(lái)。課后我們還進(jìn)行評(píng)課，教師之間相互學(xué)習(xí)和交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以此不斷提高自己的教學(xué)水平，共同進(jìn)步。教學(xué)有法，卻無(wú)定法，貴在得法。聽課、評(píng)課活動(dòng)的開展，為教師們提供了一個(gè)觀摩、學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，使老師們分享、學(xué)習(xí)了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升，從而更好的服務(wù)于學(xué)生。
“眾人拾柴火焰高”。相信隨著集體備課活動(dòng)的深入開展，全體教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平將一步步得到質(zhì)的提高。希望能通過集體的智慧，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力做到減量不減質(zhì)，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，扎實(shí)推進(jìn)"雙減"政策。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇四
凝聚集體智慧，打造高效課堂。9月16日下午，湖口縣第二小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組開展了本學(xué)期首次集體備課活動(dòng)。這次集體備課老師們?cè)诩w討論的過程中表現(xiàn)出求教的心思更濃，分享的氛圍愈好，智慧的碰撞更精彩紛呈。
首先，主備教師崔琴對(duì)三年級(jí)上冊(cè)第三單元《測(cè)量》從教學(xué)過程及課時(shí)安排上進(jìn)行了細(xì)致地剖析。而后，備課組的其他成員就教學(xué)過程和教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行交流，人人談看法，有的老師思維活躍，有的教師經(jīng)驗(yàn)豐富，大家通過交流，加深了對(duì)教材的理解，拓展了教學(xué)思路。
結(jié)合國(guó)家政策的要求，組內(nèi)教師還重點(diǎn)研討了“雙減”政策下如何優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)。作業(yè)是教學(xué)的重要組成部分，也是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用和遷移。但是作業(yè)的布置要兼顧學(xué)生的.個(gè)性發(fā)展，富有探索的意義，特色作業(yè)的安排就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。特色作業(yè)不同于以往的作業(yè)，孩子們都能積極主動(dòng)地去完成，能更好地培養(yǎng)學(xué)生自主、自立的習(xí)慣。
他山之石，可以攻玉。集體備課發(fā)揮了集體優(yōu)勢(shì)，為教師們提供了互相學(xué)習(xí)、交流、研討的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。今后，備課組將繼續(xù)開展集體備課教研活動(dòng)，并不斷改進(jìn)和完善，為提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力！
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇五
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組共有四位語(yǔ)文老師，其中陳傳敏、徐雪松老師都是小學(xué)部語(yǔ)文學(xué)科的帶頭人，他們從事小學(xué)語(yǔ)文高段教學(xué)工作多年，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力，在備課組活動(dòng)中，他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無(wú)論是組內(nèi)的研討課，還是校級(jí)、市級(jí)展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的陳傳敏、徐雪松老師都會(huì)悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我們四年級(jí)語(yǔ)文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場(chǎng)上……到處有我們一起討論的身影。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇六
備課是上好課的基礎(chǔ)。課備得好壞，很大程度上決定著一節(jié)課上得成功與否，也關(guān)系著學(xué)生在這節(jié)課上是否有所收獲、有多大收獲。本學(xué)期，這學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式。在集體備課活動(dòng)中，我們研討課文的重難點(diǎn)，課后反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論，說(shuō)出自己的想法。我們充分發(fā)揮集體的力量，既備教材，又備學(xué)生，做到集體備課日常化。對(duì)不同的課型，課前都要自覺進(jìn)行研討。如:歸類識(shí)字中的詞串的教學(xué)如何，課文教學(xué)中，短課文和長(zhǎng)課文分別怎樣上等，每節(jié)課注意從哪些方面促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成怎樣的情感態(tài)度價(jià)值觀等，都要進(jìn)行研討，力爭(zhēng)讓每位老師都能以最好的準(zhǔn)備進(jìn)入課堂，把每節(jié)課都當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)上，讓學(xué)生有最好的發(fā)展。
在五月份學(xué)校迎接市檢查時(shí)，全體組員擰成一股繩。大家聚在一起鉆研教材，確定教學(xué)內(nèi)容為《螞蟻和蟈蟈》，再認(rèn)真分析重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)、制作課件。為了保證課的質(zhì)量達(dá)到最優(yōu)，我們先試講，然后大家再一起討論研究，對(duì)教案、課件進(jìn)行了幾次完善，盡量做到最好。
本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組在小學(xué)部、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，四位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，共完成備課活動(dòng)10次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對(duì)本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇七
20xx年即將過去，本學(xué)期我們新中學(xué)高一備課組在領(lǐng)導(dǎo)和全體成員的共同努力下不斷地成長(zhǎng)起來(lái)，我們堅(jiān)持三個(gè)理念：
（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；
（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；
（3）有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。只要他們想學(xué)，愿意學(xué)，那么教會(huì)他們會(huì)學(xué)就比較容易了?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
剛開學(xué)，我們新中學(xué)高一數(shù)學(xué)組成員都是新教師，相對(duì)經(jīng)驗(yàn)不是很足，為此，我首先就制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等，這樣保證了測(cè)試的統(tǒng)一性和研討的一致性。
我們每周的星期一下午第二節(jié)課安排一個(gè)老師上公開課，第三節(jié)課進(jìn)行評(píng)課和集體備課，高一數(shù)學(xué)組全體老師共同參與，相互交流一下教學(xué)體會(huì)等，尤其是備課環(huán)節(jié)，共同討論接下來(lái)的一周所教課程，對(duì)教材的處理，遇到的問題等集體討論，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法等等，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，做到人人有計(jì)劃、有任務(wù)有落實(shí)，充分發(fā)揮了集體智慧，大大提高了集體備課的質(zhì)量。
每日訓(xùn)練由各位組內(nèi)老師輪流出題，提高了老師的業(yè)務(wù)水平，擴(kuò)大了老師對(duì)各種題型的接觸面。因?yàn)槲覀冃轮袑W(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)都比較薄弱，每日訓(xùn)練以訓(xùn)練基礎(chǔ)為主，題量相對(duì)少，題型相對(duì)基礎(chǔ)，這樣讓學(xué)生每天感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣和成就，基礎(chǔ)扎實(shí)了，成績(jī)也就自然上去了。
每個(gè)星期都對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次數(shù)學(xué)測(cè)試，一是降低他們對(duì)數(shù)學(xué)測(cè)試的恐懼感，不斷訓(xùn)練考試技藝，提高考試成績(jī)，二是及時(shí)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，以便調(diào)整教學(xué)內(nèi)容等。高中數(shù)學(xué)內(nèi)容較初中難，知識(shí)點(diǎn)多，面廣，唯有加強(qiáng)練習(xí)，才能打好基礎(chǔ)學(xué)習(xí)更高深的知識(shí)。
一起改卷保證了測(cè)試結(jié)果的客觀性和有效性，有助于老師真正了解所任班級(jí)學(xué)生情況，看到彼此的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以便相互借鑒和學(xué)習(xí)，一起評(píng)卷讓所有老師一起討論出題方向，真正把握教材的重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生情況出題，提高成績(jī)。
我們新中學(xué)高一數(shù)學(xué)組是一個(gè)很團(tuán)結(jié)、和諧而有凝聚力的小家庭，大家在一起共事都感到很快樂，遇到事情一起想辦法，一起分擔(dān)，一起享受，就像親熱的一家人一樣。另外，我們組都是新老師，有生機(jī)有活力，是我們數(shù)學(xué)備課組的生力軍和未來(lái)的希望，他們工作熱情高，現(xiàn)在缺乏些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)。因此加強(qiáng)對(duì)年輕教師的幫扶和培養(yǎng)使他們迅速成長(zhǎng)起來(lái)就成了我肩上沉甸甸的責(zé)任，新老教師“結(jié)對(duì)子”訓(xùn)練，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)新老師的培養(yǎng)，每周堅(jiān)持聽新老師的課并給予指導(dǎo)和相互學(xué)習(xí)，也鼓勵(lì)他們相互聽課取經(jīng)，使年輕教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
今后，我們備課組將繼續(xù)堅(jiān)持這幾項(xiàng)做法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)新中學(xué)數(shù)學(xué)備課組的新局面。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇八
學(xué)校根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，這學(xué)期，在高二年級(jí)18個(gè)教學(xué)班按照每周每班1節(jié)課，順利地完成了《通用技術(shù)――技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第一章到第四章的內(nèi)容。由于學(xué)校是第一次在高中階段開設(shè)通用技術(shù)課，所以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大家都還不熟，但是由于大家的努力，使得教學(xué)工作開展較為順利，教學(xué)效果比較顯著?，F(xiàn)在，對(duì)就我所教的三個(gè)教學(xué)班的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)：
努力教學(xué)，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。
使學(xué)生掌握一個(gè)通用的完整的設(shè)計(jì)過程，自主構(gòu)建知識(shí)、拓展能力，并從中得到創(chuàng)新意識(shí)、合作精神、審美情趣等情感和價(jià)值觀的體驗(yàn)，學(xué)到一些和設(shè)計(jì)有關(guān)的知識(shí)與技能。也就是說(shuō)，在技術(shù)素養(yǎng)上能得到一定的提高。發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、動(dòng)手時(shí)間能力。學(xué)生基本能達(dá)到如下教學(xué)目標(biāo)要求：
（2）形成創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力；
（3）通過設(shè)計(jì)的交流和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)合作精神，提高審美情趣，學(xué)會(huì)多角度地思考問題；
（4）通過自身技術(shù)素養(yǎng)的提高，為將來(lái)進(jìn)入高度技術(shù)化的.社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。
采用案例分析的教學(xué)方法，通過演示、討論、講授使學(xué)生感受到技術(shù)就在大家身邊，技術(shù)不斷地發(fā)展，而技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活和工作帶來(lái)了巨大的影響，使學(xué)生積極探究。著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工藝的選擇能力，以及會(huì)正確、安全使用工具或設(shè)備。從身邊熟悉的例子入手，鼓勵(lì)他們勇于時(shí)間和創(chuàng)新，積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”中提高技術(shù)技能和技術(shù)素養(yǎng)。
根據(jù)新課程的目標(biāo)和要求，結(jié)合本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)指導(dǎo)意見以及對(duì)學(xué)生情況的分析，本學(xué)期的具體教學(xué)措施如下：
（1）注重從實(shí)際出發(fā)，選取貫穿整個(gè)技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程的范例和載體；
（3）教學(xué)過程中注意多媒體的應(yīng)用，基本每節(jié)課都有ppt課件，課件內(nèi)容充實(shí)生動(dòng)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣，并通過多種媒體方式，使學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)技術(shù)與設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
（4）采用案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、試驗(yàn)演示法等多種方式展開教學(xué)；方式靈活處理，并根據(jù)每個(gè)班的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，做到注重基礎(chǔ)知識(shí)，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，能體現(xiàn)方式為教學(xué)所用，而又不拘泥于方式。
（5）根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，適當(dāng)開展作品制作課程，并對(duì)作品進(jìn)行過程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)。
（6）為教學(xué)充分創(chuàng)造條件，例如在《設(shè)計(jì)的一般過程》這一節(jié)內(nèi)容中，教師力所能及地尋找一些制作樣品展示給學(xué)生看，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂氣氛也非?；钴S。
作為新課程的一個(gè)重要部分，雖然感覺到希望學(xué)生可以學(xué)到實(shí)實(shí)在在的技術(shù)素養(yǎng)，但是在實(shí)際開展中，并不能很好的體現(xiàn)，而且最主要是與高考的關(guān)系沒處理好。高考中沒有體現(xiàn)，并不是主要問題，但領(lǐng)導(dǎo)把課程安排在高二，而此時(shí)學(xué)生早進(jìn)入了分科的學(xué)習(xí)。這樣，無(wú)論是年級(jí)、教師、學(xué)生都會(huì)在時(shí)間上出現(xiàn)了矛盾。同時(shí)受課時(shí)、設(shè)備、學(xué)生作業(yè)時(shí)間等限制，令操作艱難進(jìn)行，敷衍了事也就勢(shì)在必行。
學(xué)生方面，在教學(xué)過程中，文科學(xué)生感覺難度大，很多技術(shù)問題不能展開，課時(shí)基本難以完成尤其是動(dòng)手制作的內(nèi)容，只能蜻蜓點(diǎn)水式讓學(xué)生了解一下。學(xué)生并不能從中學(xué)到很多實(shí)用的東西，所以多數(shù)學(xué)生以應(yīng)付心理對(duì)待，對(duì)這一科還沒有足夠的重視。
教師方面，我校還沒有專業(yè)的通用技術(shù)教師，也沒有成立通用技術(shù)備課組，因而在教學(xué)開展方面還存在很多問題，因而我們爭(zhēng)取在下學(xué)期成立通用技術(shù)備課組。
我認(rèn)為，只有完全拋離高考的影響，才能更好地達(dá)到開課的目的。比如說(shuō)，把這個(gè)課程放在高一學(xué)習(xí)，行政上硬性規(guī)定在高一學(xué)年度完成必修部分的全部?jī)?nèi)容和考核。這樣，教與學(xué)雙方都可以在高一學(xué)年這段學(xué)習(xí)和高考任務(wù)相對(duì)輕松的時(shí)間段內(nèi)，放下包袱，從從容容完成進(jìn)度；認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好技術(shù)。如果相關(guān)的這些問題能明確，那么效果反而會(huì)更好一些。而且高一年級(jí)的學(xué)生相對(duì)時(shí)間較為充裕，對(duì)技術(shù)的探討可以更為深入。
回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，雖然能基本完成教學(xué)任務(wù)，但仍然有很多不足，留待以后努力改進(jìn)。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇九
二輪復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間，第二輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)備考非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)、總結(jié)規(guī)律、優(yōu)化思維、提高能力、熟悉高考的重要階段，復(fù)習(xí)效果如何將直接影響高考成績(jī)的好壞。為了使復(fù)習(xí)能扎實(shí)有效地順利進(jìn)行，確保今年高考取得優(yōu)異成績(jī)，經(jīng)過高三備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，對(duì)高考前60天特制訂如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第1講物質(zhì)的組成、分類及化學(xué)用語(yǔ)的書寫第2講無(wú)機(jī)反應(yīng)類型反應(yīng)熱第二專題基本理論。
第1講物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第2講化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)平衡第3講電解質(zhì)溶液。
第七專題高考規(guī)范答題例析。
1、強(qiáng)干補(bǔ)弱。
元素及其化合物知識(shí)對(duì)本屆學(xué)生而言比較薄弱，而該部分知識(shí)對(duì)比07考試說(shuō)明，08年所占比例明顯增大；有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)比例也有所增加，學(xué)生對(duì)此基礎(chǔ)內(nèi)容掌握尚可。但需花精力和時(shí)間引導(dǎo)、幫助學(xué)生根據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理，整理主干元素及其化合物以及有機(jī)化合物之間的聯(lián)系；需著重培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、運(yùn)用信息解決問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生作答時(shí)盡量減少失誤。
2、分類對(duì)待。
化學(xué)計(jì)算題量可能有所降低，但非選擇部分分值較大，進(jìn)一步強(qiáng)化一些常見的解題方法及解題技巧，注重知識(shí)和方法的綜合應(yīng)用，規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)，實(shí)行有效的限時(shí)訓(xùn)練也是必做的工作。在模擬訓(xùn)練中告訴學(xué)生量力而行，量體裁衣。
3、精選細(xì)評(píng)。
“精”選題，體現(xiàn)新穎性、梯度性、適度性、針對(duì)性和創(chuàng)新性。在第二輪的復(fù)習(xí)中，將各地模擬試題仔細(xì)分析，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地選取一些好題，采用拼盤的方式組織起來(lái)讓學(xué)生練?！凹?xì)”講評(píng)，即重思路、善引導(dǎo)、做示范、細(xì)糾正。每次在講評(píng)時(shí)，必須先對(duì)各題的`得分情況進(jìn)行具體的分析與總結(jié)（具體到每個(gè)同學(xué)的每個(gè)題的得分情況，及失分的原因），然后做到有的放矢；并重視個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)問題比較突出、獨(dú)特的進(jìn)行單獨(dú)面批。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇十
教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn)，英語(yǔ)教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識(shí)、渴望和嘗試。通過教學(xué)研討、英語(yǔ)教師集體備課、寫論文、寫反思等活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，把握課改脈搏。英語(yǔ)是一個(gè)走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長(zhǎng)。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組教師能認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到大綱的要求。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)“聽、說(shuō)、讀、寫”訓(xùn)練。因此各位教師平時(shí)堅(jiān)持做到:認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音;全面負(fù)責(zé)，把好語(yǔ)音關(guān);英語(yǔ)組教師在平時(shí)較注重指導(dǎo)正確的書寫，訓(xùn)練學(xué)生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。在備課中，能嚴(yán)格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇十一
集體備課是提高教師教學(xué)水平、開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。單周的每周三上午，我們針對(duì)每一單元的教學(xué)內(nèi)容或某一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容或疑難問題進(jìn)行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學(xué)生。每位教師能積極參與，提出自己的想法，對(duì)值得探討的問題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，每個(gè)人各抒己見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。本組的每位教師認(rèn)真上好每一節(jié)課，科學(xué)合理布置作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。每位老師都能主動(dòng)地參與聽課、評(píng)課，從中有所得，有所提高。本組的每位教師能積極進(jìn)行教學(xué)反思，也能開展個(gè)人間的合作研討，教學(xué)相長(zhǎng)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問題，努力提高備課、上課質(zhì)量。全組教師齊心協(xié)力，教學(xué)成效顯著、各教師嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃開展自己的課堂教學(xué)研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇十二
我們備課組共有四名教師，我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相探討、互相研究、互相提高。一學(xué)期以來(lái)，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)備課組在教研組的帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量出了一份力。
集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的'任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，每個(gè)參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。在教學(xué)中，我們對(duì)選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，爭(zhēng)取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。
為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教研教改知識(shí)，每月一個(gè)主題，并且積極撰寫教學(xué)反思，了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)課堂改革。
我組老師積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),還堅(jiān)持除了組內(nèi)的上課聽課，這一學(xué)期備課組每人開了1節(jié)公開課。在活動(dòng)中學(xué)到了新一輪的課改的新理念，新的教學(xué)方法、策略，受到了很大的啟發(fā)。
我們學(xué)期初備課組活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末備課組活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展互相聽、評(píng)活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計(jì)教案，互相切磋；聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，對(duì)老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論和探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
由于辦公室的特點(diǎn)，我們數(shù)學(xué)備課組的老師經(jīng)常坐在一起，除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。
本學(xué)期我們備課組還組織了學(xué)生作品展、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等學(xué)科活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。當(dāng)然備課組有收獲，但也有做的不夠的地方。比如開展活動(dòng)沒有周期性，在培優(yōu)和補(bǔ)差方面還沒有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，在下學(xué)期會(huì)努力改進(jìn)。
在以后的教學(xué)中我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。希望在新一年的工作中，全組成員通過努力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)無(wú)私協(xié)作進(jìn)取的精神能夠在培優(yōu)補(bǔ)差這方面取得更大的突破，培養(yǎng)真正學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)的小學(xué)生。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇十三
我們四年級(jí)是學(xué)校新課改的排頭兵，對(duì)于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。本學(xué)期，樂清市新課程小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)教材培訓(xùn)會(huì)放在我校，本組的陳傳敏老師承擔(dān)了教材分析與實(shí)施策略的講座，這是市教研室對(duì)我校新課改實(shí)施情況的一個(gè)肯定。為了此次講座，陳傳敏老師利用寒假休息的時(shí)間，仔細(xì)鉆研本冊(cè)教材，每一課都詳細(xì)地備課，寫下了可行性的教學(xué)設(shè)計(jì)，并且提前在組內(nèi)與老師互相交流、探討，一方面組內(nèi)的老師提出了寶貴的意見，另一方面讓大家面對(duì)面地研究、熟悉本冊(cè)教材，為這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。每個(gè)小周一上午第三節(jié)課，大家在一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真進(jìn)行集體備課。這個(gè)學(xué)期，我們從每個(gè)單元選出一篇重點(diǎn)課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與方法，并結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇十四
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長(zhǎng)，擇善而從。本學(xué)期我校繼續(xù)開展集體備課活動(dòng)。工作得到了進(jìn)一步規(guī)范，備課效益大大提高，現(xiàn)對(duì)四月份工作進(jìn)行如下總結(jié)：
1、完善備課組，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。
為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們成立了教導(dǎo)處主抓的集體備課組。教導(dǎo)主任跟進(jìn)參與每周的集體備課。充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(zhǎng)處，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。
2、制定計(jì)劃。
開學(xué)初制定了詳細(xì)的計(jì)劃，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。
3、確定任務(wù)。
在進(jìn)行集體備課時(shí)，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。
4、強(qiáng)化參與。
我們備課活動(dòng)的模式是“個(gè)人初備集體備課---個(gè)人細(xì)備形成共案”。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨(dú)立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后，個(gè)人再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收，再補(bǔ)充，并進(jìn)行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)造的過程，是個(gè)人備課的深化和延伸。所以，我校強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí)，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動(dòng)，讓每一個(gè)教師都能真正參與到這一活動(dòng)中。
5、共同探討，各抒己見。
活動(dòng)時(shí)，首先由主備人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法，爭(zhēng)取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。當(dāng)討論完畢后，主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，形成集體智慧的結(jié)晶。經(jīng)過本次：“高效課堂三步走”活動(dòng)，教師們嘗到了集體備課的甜頭，極大的提高了我校教師集體備課活動(dòng)的積極性。
1、由于我校教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量大，因此有的學(xué)科備課組準(zhǔn)備的不充分，顯得有些倉(cāng)促。
2、有的學(xué)科備課組成了主備人一言堂，其他教師或者當(dāng)聽眾一言不發(fā)，或者是贊不絕口，沒有達(dá)到資源共享的教研效果。
1．提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為的自覺化。組織教師學(xué)習(xí)討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到集體備課應(yīng)是教師個(gè)體思維的碰撞，是教師共同智慧的'結(jié)晶。
2．改革評(píng)價(jià)制度，激發(fā)教師備課熱情。
總之，經(jīng)過這半學(xué)期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平，結(jié)合“高效課堂”活動(dòng)，大面積提高了教學(xué)。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇十五
為了更好地將“有效教學(xué)”的理念滲透到教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合課題研究切實(shí)提高教師的教學(xué)水平，鼓勵(lì)教師研讀教材，關(guān)注學(xué)生，讀懂課堂，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。我組結(jié)合學(xué)校計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃，本周我組開展了“集體備課”活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，在全組老師的密切配合下，本次活動(dòng)在今天順利結(jié)束，并在課堂教學(xué)中取得了較好的成果，具體總結(jié)如下。
1、全員參與。第一次研討活動(dòng)前，組內(nèi)教師備出賦有人性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參與研討，個(gè)抒已見，達(dá)成共訓(xùn)后，由我組資深教師孫四梅老師執(zhí)教，發(fā)揮集體教研優(yōu)勢(shì)，呈現(xiàn)高質(zhì)量的課堂。
2、虛心走進(jìn)他人課堂，主動(dòng)學(xué)習(xí)交流。其他參與聽課教師都能提前安排自己的上課時(shí)間，主動(dòng)調(diào)課，爭(zhēng)取聽主講教師的課，不放棄向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在觀摩中反思自己的課堂，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
3、虛心求教，積極參與，呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)互助的教研氛圍。這次活動(dòng)中其他教師認(rèn)真聽課，課后每一位聽課者敞開心扉暢所欲言，精心提出建議和意見，上課者也能虛心理智采納大家的建議。
4、課堂教學(xué)中將“有效教學(xué)”課題研究理念較好的滲透于課堂教學(xué)中，以“有效課堂教學(xué)”模式為基準(zhǔn)進(jìn)行課堂實(shí)踐，取得了良好的教學(xué)效果。
1、教學(xué)目標(biāo)的定位。課堂教學(xué)應(yīng)有一個(gè)明確的目的，一堂課的教學(xué)目標(biāo)要明晰，這就需要教師鉆研課標(biāo)，解讀教材，把握教材的編寫意圖，就要“知道應(yīng)該教什么，需要怎么教”。不要把面鋪得太開，沒有主題，面面俱到，結(jié)果學(xué)生什么也沒有得到。
2、怎樣在課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的主體地位。要關(guān)注全體學(xué)生，而不是少數(shù)學(xué)生的表演。這就要求教師研究學(xué)生，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)去組織教學(xué)；要有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生質(zhì)疑問題能力的培養(yǎng)，學(xué)生提不出問題，教師可以提示，學(xué)生提的問題不到位，教師可以補(bǔ)充，學(xué)生發(fā)表不了自己的看法，教師可以指點(diǎn)，可以鼓勵(lì)，但目的是要學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析他人的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題是所有課堂上追求的學(xué)生思維訓(xùn)練目標(biāo)。
3、合理預(yù)設(shè)課堂教學(xué)時(shí)間。課堂教具演示、課件演示都需要時(shí)間，教師講解需要時(shí)間，學(xué)生討論、總結(jié)、練習(xí)要給足時(shí)間，而一堂課只有40分鐘時(shí)間有限，所以要合理安排好各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間分配。首先要保證學(xué)生思考和活動(dòng)的時(shí)間，還要控制教師活動(dòng)時(shí)間，另外要留出一部分機(jī)動(dòng)時(shí)間，以應(yīng)付教學(xué)過程中突發(fā)情況的發(fā)生，解決沒有預(yù)料到的問題。
本次活動(dòng)中，我們雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但是我們卻有扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)研討；沒有名師的引領(lǐng)，但卻有同伴真誠(chéng)的互助，我們相信，只要大家能聚焦課堂，潛心研究教學(xué)，不斷提升業(yè)務(wù)水平，就一定能不斷地提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，“磨課”也是“磨人”的過程，相信在這樣活動(dòng)的磨煉下，可以促進(jìn)每一位教師快速的專業(yè)成長(zhǎng)。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇十六
回顧上學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺得用“平凡”兩個(gè)字來(lái)形容我們美術(shù)教研組是最恰當(dāng)不過了。作為美術(shù)教師，我們不僅勤勤懇懇地做好自己的教學(xué)工作，而且還任勞任怨地承擔(dān)了很多雜務(wù)工作，認(rèn)真地扮演著學(xué)校勤雜工的角色。工作中，我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)型團(tuán)隊(duì)；打造學(xué)習(xí)、教研型集體；創(chuàng)建平凡、本色型團(tuán)體。我想從這三個(gè)方面對(duì)美術(shù)教研組的具體工作進(jìn)行總結(jié)：
我們美術(shù)教研組有五名教師，從年齡上看是老、中、青的搭配合理，但從性別上看，卻是清一色的娘子軍。可別小看這娘子軍，各有各的特點(diǎn)，各有各的絕招。徐老師年輕而充滿活力，工作總是搶著干，遇到問題就虛心地找人請(qǐng)教，從不輕易服輸正是這五個(gè)不同風(fēng)格的人組成了一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的團(tuán)隊(duì)。
在生活中，大家和睦相處。無(wú)論工作多忙，都保持辦公室的整潔溫馨。這還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，為我們專門設(shè)立了美術(shù)工作室，這樣我們辦公和干活兒就可以互不影響了。走進(jìn)美術(shù)辦公室，撲面而來(lái)的是濃濃的藝術(shù)氣息，墻上懸掛著具有代表性的東西方繪畫作品及一些裝飾物，幾盆小巧玲瓏的花草青翠怡人。優(yōu)雅的環(huán)境，讓組內(nèi)的教師有了家的感受。在這個(gè)“家”中，我們每個(gè)人坦誠(chéng)相待，經(jīng)常交流自己的快樂與煩惱，相互的傾聽使我們能夠互相交心，當(dāng)組里的老師有困難，有問題，大家總是傾其所能關(guān)心幫助。
在教學(xué)中我們各展其能，互幫互助。每次聽課后大家都誠(chéng)懇地提出自己的不同意見，可以說(shuō)是毫無(wú)保留，不僅看到課堂上的生成與亮點(diǎn)，更注重課堂上值得改進(jìn)的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評(píng)互助中大大提高了課堂教學(xué)效率。
在雜務(wù)工作中我們既有分工又有合作。合作書寫各類宣傳板報(bào)更是家常便飯，大家一齊上陣，在時(shí)間短任務(wù)急的情況下，我們又有分工，兩三個(gè)人一組分頭行動(dòng)，哪一組先完成任務(wù)就趕緊過去幫另一組，總是在最短的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)宣傳任務(wù)，達(dá)到美化校園環(huán)境，營(yíng)造濃厚藝術(shù)氛圍的良好效果。
在各級(jí)各類比賽和活動(dòng)中，我組教師更是精誠(chéng)協(xié)作。王敬老師要執(zhí)教一節(jié)研討課。我們首先經(jīng)過集體討論確定了執(zhí)教課題，然后進(jìn)行集體備課。
積極籌備迎六一書畫展，當(dāng)時(shí)，總共有三個(gè)小組具有展覽的能力，分別是小荷書畫院、奇趣童畫組、藝術(shù)創(chuàng)想小組。如果說(shuō)要展作品，那么就要顯示這個(gè)學(xué)生的能力、實(shí)力。因此，我們精心收集素材。耐心指導(dǎo)。攻關(guān)重點(diǎn)在作品的質(zhì)量上，堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，從不耽誤訓(xùn)練時(shí)間，嚴(yán)格要求學(xué)生。老高也時(shí)常到各組輔助我們。
在寫意畫上我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生筆法、墨法、水分的把握上；在書法上，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的筆法，字的間架結(jié)構(gòu)；秋瑾在兒童畫方面指導(dǎo)學(xué)生色彩的搭配，造型能力；心雨重點(diǎn)抓該組學(xué)生的想象創(chuàng)造能力。每一次活動(dòng)，我們都看到了學(xué)生的進(jìn)步，每一次活動(dòng)，都拉近了我們師生的關(guān)系，也讓我們從中體會(huì)到了童真、體到了快樂。
目前有四個(gè)小組，堅(jiān)持各小組長(zhǎng)期訓(xùn)練。藝術(shù)貴在堅(jiān)持，在活動(dòng)期間，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。
《論語(yǔ)》中說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。作為一個(gè)合格的美術(shù)教師，要想出色的完成自己的本職工作，必須具有廣博的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)，這就需要不斷學(xué)習(xí)與吸收，提高自己的專業(yè)內(nèi)涵，積累豐富的知識(shí)。這樣，在教學(xué)中才能給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。為此，我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，汲取理論素養(yǎng)。本學(xué)期我們每位教師根據(jù)學(xué)校要求制訂切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，加強(qiáng)政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究中外教育專家的書籍和各種美術(shù)書籍。在個(gè)人學(xué)習(xí)的同時(shí)，教研組常進(jìn)行主題性集體學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。在活動(dòng)中進(jìn)一步交流學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)與反思共行，反思與學(xué)習(xí)同步。
以往一提到教研活動(dòng)，大家聯(lián)想到的就是在某個(gè)特定時(shí)間、全體教師一本正經(jīng)地坐在那兒研討某個(gè)問題。而我們美術(shù)組的教研活動(dòng)不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。我們立足教學(xué)生活，在每周的教研活動(dòng)過程中，定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。進(jìn)一步深化教研力度，在研討過程中，以教學(xué)中一些現(xiàn)實(shí)的問題，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，解決工作中出現(xiàn)的問題，有效的促進(jìn)了教學(xué)工作和課題研究，提高了教研組的整體教研能力與研究水平。同時(shí)開展即時(shí)教研，讓教研成為一種生活習(xí)慣。老師們充分利用空課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時(shí)間，進(jìn)行即時(shí)教研。一起探討教學(xué)手法，反思自己的教學(xué)行為，使教研滲透在日常工作中的時(shí)時(shí)刻刻。
俗話說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。我們組的教師各具特色。大家互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，汲取其他教師的優(yōu)點(diǎn)，充實(shí)完善各自的教學(xué)方法，使每個(gè)人在教學(xué)中逐漸形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
在學(xué)校這個(gè)大家庭中，我們每位美術(shù)教師都是一個(gè)敬業(yè)的勤雜工。大家都知道美術(shù)組除了教學(xué)工作外，還有很多的雜務(wù)工作。感覺學(xué)校好多事情都和我們有關(guān)。如布置展室、美化舞臺(tái)、制作演出道具、布置宣傳欄、張貼標(biāo)語(yǔ)字幕、為上課的同事做教具等。這些聽起來(lái)看起來(lái)不顯眼的事情，我們卻要付出大量的時(shí)間和精力。比如前些日子為迎接教育示范市的檢查，我們就做了大量的工作。每天到了學(xué)校除了上課就是干這些活兒，一天天時(shí)間就在這忙忙碌碌中過去了。在總結(jié)工作的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題，如：作為美術(shù)教師，我們應(yīng)該克服學(xué)校課務(wù)繁重、那雜務(wù)多的特點(diǎn)，在課余時(shí)間認(rèn)真鉆研繪畫技能，相互切磋，使教師的繪畫能力不斷得到提高。另外工作中要不但要有敬業(yè)精神，還應(yīng)有創(chuàng)勁兒，不能只顧抵頭拉車。
“不畏勞苦才能達(dá)到理想的頂峰”，為了給學(xué)校這個(gè)大家庭添一塊磚加一片瓦，也為了能實(shí)現(xiàn)自己更高的追求目標(biāo)，今后我們將以此為起點(diǎn)，努力工作，相信我們美術(shù)教研組會(huì)逐漸成熟起來(lái)。
我們盡職盡責(zé)的完成每一項(xiàng)任務(wù)，我們快樂、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)！
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇十七
集體備課是教師專業(yè)化發(fā)展的重要形式之一，它成為推進(jìn)課程改革的平臺(tái)，成為學(xué)校開展校本教研活動(dòng)的重要載體。
本學(xué)期，我校語(yǔ)文科組根據(jù)鎮(zhèn)教研組要求，成立集體備課小組，開展集體備課活動(dòng)。我們六年級(jí)組確定活動(dòng)主題為畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課教學(xué)，通過研究，決定以六年級(jí)第12冊(cè)的閱讀復(fù)習(xí)《理解含義深刻的句子》教學(xué)進(jìn)行集體備課。我們推選青年教師梁意君為主講老師，大家認(rèn)真研討，通過初備、集體交流、形成教案等環(huán)節(jié)，充分采納各位老師的意見，讓《理解含義深刻的句子》的復(fù)習(xí)課備課日趨完善，教師在共同備課的過程中得到不同程度的提高，現(xiàn)把這次集體備課的收獲總結(jié)如下：
１、集體備課的過程其實(shí)就是一個(gè)相互交流，相互影響，相互吸取的過程。在這次集體備課活動(dòng)中，我們?cè)阢@研教材的基礎(chǔ)上，備課組教師對(duì)備課的內(nèi)容進(jìn)行集中研討，集思廣益、暢所欲言，各自發(fā)表建議，形成教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架。通過反復(fù)交流、討論使各位老師對(duì)教案的教學(xué)設(shè)計(jì)，語(yǔ)言的表達(dá)，教學(xué)的實(shí)施等都有了更深的見解。根據(jù)集體研討的結(jié)果，由主講教師執(zhí)筆撰寫，進(jìn)一步加工、整理、完善形成完整操作性強(qiáng)的教案。
２、通過這次的集體備課，發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。在集體備課的過程中，讓青年教師做主講，其他教師充分發(fā)表自己的見解，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使青年教師的教學(xué)能力不斷提高。
３、在研討過程中就教師們?cè)陂喿x復(fù)習(xí)課過程中存在的困惑和教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行專題研討，通過研討解決了教師的許多實(shí)際問題。
備課，生成自己實(shí)施課堂教學(xué)的學(xué)案。這樣既促使青年教師盡快成熟起來(lái)，也促進(jìn)老教師不斷進(jìn)取與提高，達(dá)到一舉多得的目的。
5、通過集體備課，把各種行之有效的教學(xué)手段應(yīng)用到課堂教學(xué)中，使枯燥的復(fù)習(xí)課變成了活潑有趣的活動(dòng)課，學(xué)生自覺投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，提高了課堂教學(xué)效率。在教學(xué)結(jié)束后，備課組教師要及時(shí)交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討，提出改進(jìn)措施。
6、通過集體備課集本科組教師的集體智慧設(shè)計(jì)了一個(gè)比較完善的寫字教案，并應(yīng)用到實(shí)際的課堂教學(xué)中，取得了可喜的效果：不但提高學(xué)生的寫字興趣和獨(dú)立識(shí)字的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇十八
在第一次集體備課上，老師們深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分展示了自己的風(fēng)采，證實(shí)了自己的實(shí)力，同時(shí)，也提升了自己的素質(zhì)。在新課標(biāo)精神指引下，我們努力創(chuàng)設(shè)一種寬松自由的教學(xué)氛圍，使課堂教學(xué)充滿情感，充滿樂趣，充滿活力，讓孩子們充分感受到課堂的新鮮、有趣，輕松、活潑。本次課，它呈現(xiàn)出這樣幾方面這些特點(diǎn)：1、立足語(yǔ)文，彰顯出語(yǔ)文學(xué)科的的個(gè)性。語(yǔ)文是人與人之間最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文是工具性與人文性的統(tǒng)一，統(tǒng)一在哪兒?統(tǒng)一在對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用上。在這次評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，絕大多數(shù)的課都能做到引領(lǐng)學(xué)生“披文”以“入情”，讓學(xué)生通過聲情并茂的朗讀，去體會(huì)字里行間的濃濃深情;讓學(xué)生通過對(duì)具體語(yǔ)句的揣摩，去感受生動(dòng)的形象，去領(lǐng)悟生活的真諦、去品味語(yǔ)言的魔力，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程中，受到語(yǔ)言文字的浸染和人文思想的熏陶。2、精心設(shè)計(jì)，提高語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)的效度。語(yǔ)文教學(xué)是一門藝術(shù)而不僅是技術(shù)，因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)需要教師進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，而不是簡(jiǎn)單的復(fù)制和粘貼。先進(jìn)的教育教學(xué)理念必須通過具體的教學(xué)實(shí)踐才能變成實(shí)實(shí)在在的教學(xué)成果，而科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)是保證教學(xué)活動(dòng)有效性的基本條件。在這次評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，一些教師創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)，從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)過程的安排、教學(xué)方法的運(yùn)用都無(wú)不精心安排，力求能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，力求使學(xué)生的學(xué)習(xí)的需要和情感需要得到最大的滿足。3、教學(xué)教法靈活多樣，現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用自然恰當(dāng)。教學(xué)方法是溝通教與學(xué)的橋梁和媒介，是完成教學(xué)任務(wù)的具體措施。教師們都希望能用科學(xué)有效的教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)理想的學(xué)習(xí)境地，并為此做出種種努力。在這次評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，我們看到多種教學(xué)方法在教學(xué)的過程中靈活運(yùn)用，現(xiàn)代的、傳統(tǒng)的、語(yǔ)文的、哲學(xué)的，只要對(duì)學(xué)生有利老師們統(tǒng)統(tǒng)拿來(lái)為我所用。在這次評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，參與評(píng)優(yōu)課的老師都使用了多媒體教學(xué)手段。教師們充分利用多媒體直觀性、形象性的特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性?？偟膩?lái)說(shuō)，在教學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探索的路上，我們?nèi)〉玫某煽?jī)是有目共睹的，存在的問題是發(fā)展過程中的問題，隨著教學(xué)理論和實(shí)踐探索的深入，學(xué)校的正確引導(dǎo)和改革，我們會(huì)在教學(xué)上躍上一個(gè)新的臺(tái)階。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇十九
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評(píng)分，并及時(shí)在黑板上公布，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。還能開展一些小型比賽，如“單詞默寫比賽”、“詞匯過關(guān)比賽”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。
總之，大家只有齊心協(xié)力抓落實(shí)，團(tuán)結(jié)一心搞教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以努力提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以不斷提高學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使課程改革向縱深方向發(fā)展;使我們的教學(xué)質(zhì)量在新的一年更上一層樓，取得更好成績(jī)。
我們六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去;樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開展課堂教學(xué)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將這一階段工作回顧如下。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇二十
新課程特別強(qiáng)調(diào)教師要有合作精神，集體備課讓教師，發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，我們二年級(jí)三位數(shù)學(xué)老師組成了一個(gè)小的集體備課小組，在每2周一次的數(shù)學(xué)集體備課中，我們既是組織者，又是參與者。現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的集體備課情況做一個(gè)階段總結(jié)。
開學(xué)前期，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室的工作計(jì)劃基礎(chǔ)上，圍繞第三冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論，合理的分工每個(gè)老師主備三個(gè)單元。從交流準(zhǔn)備到集體商討備課到平時(shí)的教學(xué)，老師們對(duì)全冊(cè)教材的地位，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。
1、將教材劃分，確定出重點(diǎn)與難點(diǎn)以及備課內(nèi)容。
2、將內(nèi)容分配給各教師，并確定好中心發(fā)言人。
3、由中心發(fā)言人談教材的處理意見，然后由大家討論，最后形成教學(xué)案的核心。
4、對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓(xùn)練、跟蹤測(cè)試作出統(tǒng)一的規(guī)定。
5、在教學(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步形成教學(xué)案，每人精心設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)案，由全組討論后共同使用。
6、由主講人先行上研究課，之后，每人修改，小組討論后方可上課。
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求，每位老師都面臨新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，并在學(xué)校的安排下認(rèn)真觀看與學(xué)習(xí)光盤。
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學(xué)生自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
我組在教學(xué)的同時(shí)做好培優(yōu)扶困工作，我組采取了這樣一些措施:1、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。
2、課外輔導(dǎo),利用課余的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練，并做好記錄。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),讓他當(dāng)小老師，指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
1.合理安排工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。2.更好地做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。3.加大對(duì)本組教研活動(dòng)的開展力度，進(jìn)一步完善集體備課。4.針對(duì)班級(jí)及學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
總之，一學(xué)期下來(lái)我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。在下學(xué)期的備課組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，并開展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高，讓備課組工作上一個(gè)新的臺(tái)階。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇一
我們可愛的高一語(yǔ)文備課組由十二位老師組成。
從開學(xué)至今，我們相約九月。生活中的我們和諧、快樂，工作中的我們激情、付出。我們高一語(yǔ)文備課組彌漫了青春的氣息，煥發(fā)了青春的活動(dòng)。在我們的共同努力下，越來(lái)越多的學(xué)生喜歡上了語(yǔ)文，喜歡上了文學(xué)。
回顧本學(xué)期我組的工作，主要有以下幾個(gè)方面：
開學(xué)初，我們就制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，我們的工作有條不紊地開展著。首先是語(yǔ)文工具書的制定，全年級(jí)有一千七百多人，大多數(shù)同學(xué)都準(zhǔn)備了《文言文完全解讀》，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用詞典》、《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》，我們?nèi)〉昧藢W(xué)習(xí)準(zhǔn)備的成功。
從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，確定合適的教學(xué)內(nèi)容，制定合理的教學(xué)進(jìn)度。
針對(duì)高一新生語(yǔ)文語(yǔ)法知識(shí)薄弱這一現(xiàn)狀，我們?cè)陂_學(xué)初用了兩周時(shí)間集中統(tǒng)一地補(bǔ)充了現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，重點(diǎn)是短語(yǔ)類型、劃分句子成分、提取句子主干的方法，為以后高考知識(shí)點(diǎn)中的句式變換、文言文閱讀打基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校校歷安排，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃并按部就班地執(zhí)行，保證按時(shí)按質(zhì)按量完成學(xué)期、學(xué)年教學(xué)任務(wù)。
精心備課。在我們學(xué)校，強(qiáng)抓集體備課。大家歡聚一堂，靜下心來(lái)，沉浸于課文的研讀，在討論中達(dá)到共鳴，在思想的火花碰撞中啟迪智慧，在細(xì)節(jié)中字斟句酌，咬文嚼字，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，大家暢所欲言，直抒己見，獨(dú)學(xué)學(xué)，不如眾學(xué)學(xué)，獨(dú)樂樂，不如眾樂樂，在備課中我們找到快樂，在備課我們充實(shí)知識(shí)，在備課中，越來(lái)越多的教學(xué)觀點(diǎn)、教學(xué)智慧應(yīng)運(yùn)而生。每當(dāng)結(jié)束備課時(shí)，總能看到大家的會(huì)心一笑。毫不夸張，在高一語(yǔ)文備課組，這是知識(shí)的`盛宴，這里是學(xué)術(shù)的殿堂。更是教師成長(zhǎng)的搖籃。我們都很喜歡這樣的備課方式。
豐富的課外活動(dòng)。開學(xué)至今，我們配合學(xué)校舉辦過多次活動(dòng)。各項(xiàng)征文比賽，手抄報(bào)比賽，書法練習(xí)等等。同學(xué)們積極參與，老師們激情付出。學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生濃厚興趣，寫字差的問題得到了很大改觀。期中考試成績(jī)是顯著的。組織本組教師積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
xx年10月，我組教師楊媛媛、田海明、王冬梅、李德臣一起參與學(xué)校舉辦的“舞動(dòng)師魂”教師廣場(chǎng)舞比賽，我們語(yǔ)文組代表隊(duì)利用課余時(shí)間自學(xué)《又見山里紅》廣場(chǎng)舞，最終獲得了第三名的優(yōu)異成績(jī)。通過這次活動(dòng)，老師們既愉悅了身心，又增進(jìn)了溝通交流，增進(jìn)了友誼，更增強(qiáng)了高一語(yǔ)文組的凝聚力。xx年11月份，我組年輕教師楊媛媛、徐榮山、羲雪莉、田海明、王冬梅積極參加校內(nèi)課件展示和校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，最終，王冬梅老師獲得了課件展示文科組第一名，楊媛媛老師獲得校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。這給了她們本人極大的鼓舞。12月份，羲雪莉、田海明二位老師參加了市教育局組織的說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材評(píng)比活動(dòng)，通過認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與，二位年輕教師的業(yè)務(wù)能力得到了鍛煉與展示，從而也促使她們?cè)跇I(yè)務(wù)技能上再下功夫，以讓自己更快進(jìn)步。
根據(jù)每一周的教學(xué)內(nèi)容，周測(cè)題都會(huì)對(duì)相關(guān)的知識(shí)作重點(diǎn)回顧，我組老師們?nèi)翰呷毫Γ?，共同商定每周的檢測(cè)重點(diǎn)，有復(fù)習(xí)，有預(yù)習(xí)，有課內(nèi)知識(shí)的鞏固，也有課外相關(guān)知識(shí)的拓展提升。每周由一位老師負(fù)責(zé)組題，大家提供素材。大家的分工合作，使得每次周測(cè)得以順利進(jìn)行。
月考和期中、期末考試的閱卷是很麻煩的一項(xiàng)工作，我每一次都合理安排人員，設(shè)定好題組長(zhǎng)，保證在閱卷開始前讓題組長(zhǎng)備好課，明確給分標(biāo)準(zhǔn)，閱卷工作每次都能順利完成。閱卷結(jié)束，及時(shí)把試卷發(fā)還到學(xué)生手中，方便學(xué)生對(duì)照成績(jī)查找不足。
本學(xué)期，我組張書宏、羲雪莉、戴遵峪等三位教師因事請(qǐng)假都在三天以上，多的長(zhǎng)達(dá)三周，但是，他們所教班級(jí)的課程一次也沒有耽誤過。雖然代課很辛苦，但老師們都非常積極主動(dòng)地承擔(dān)起了代課的任務(wù)，在不影響自己班級(jí)教學(xué)的前提下，利用自己沒有課的時(shí)間去替請(qǐng)假的老師上課。我作為組長(zhǎng)帶頭去上，不計(jì)報(bào)酬，不辭辛苦，其他教師主動(dòng)請(qǐng)纓，這讓我深受感動(dòng)。我深知，自己沒有三頭六臂，學(xué)校的教學(xué)工作是需要全體同仁齊心協(xié)力才能完成的。我感謝本組兄弟姐妹的理解與支持。
在安排代課人員時(shí)，我們不等年級(jí)主任吩咐，總是提前把該代的課及上課的人安排妥當(dāng)，保證不讓主任犯愁，這也讓趙主任很滿意，他也多次對(duì)我們高一語(yǔ)文組的工作表示肯定。說(shuō)句心里話，我們不知道自己這么做是否妥當(dāng)，有沒有越俎代庖之嫌，總之我們從工作實(shí)際出發(fā)的，始終堅(jiān)持一個(gè)原則：大家齊心協(xié)力，共同完成教學(xué)任務(wù)，不給學(xué)校添麻煩，努力為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)。在實(shí)際的工作中，很難把職責(zé)分的絕對(duì)清楚，誰(shuí)多干誰(shuí)少干，很多時(shí)候就是良心活，只要大家團(tuán)結(jié)一心，多干點(diǎn)多受累也無(wú)怨言。在這一方面，我可以自豪地說(shuō)：“高一語(yǔ)文組是最團(tuán)結(jié)、最有凝聚力、最有戰(zhàn)斗力的團(tuán)體?！?BR> 在每周三的集體教研時(shí)間，我們都對(duì)未來(lái)一周的教學(xué)內(nèi)容做好計(jì)劃與安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，對(duì)需要運(yùn)用多媒體的內(nèi)容制作出統(tǒng)一的課件，由各位教師上課時(shí)選擇使用。對(duì)習(xí)題進(jìn)行統(tǒng)一布置，根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行增刪，保證了教學(xué)內(nèi)容的一致性。
讓新老師不斷成長(zhǎng)。在我們備課組，十二個(gè)老師，有四個(gè)是新老師，作為新生的力量，她們有激情、有活力。讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)中進(jìn)步，在教學(xué)中成長(zhǎng)。幾個(gè)新老師的課，受到科組老師的一致好評(píng)。
我組年輕人占多數(shù)，她們的工作態(tài)度積極，工作干勁很足，每個(gè)人都能主動(dòng)抓時(shí)間去聽課學(xué)習(xí)，聽課節(jié)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校規(guī)定的數(shù)量，尤其是王冬梅老師，僅第一學(xué)期就聽課70多節(jié)。姜麗華、溫靜莉、田海明等三位老師身兼班主任，也利用一切可以利用的時(shí)間聽課學(xué)習(xí)。通過相互聽課，從別人那里直接得到第一手的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還可以提高備課的效率，一舉兩得，何樂而不為？實(shí)踐證明，這些年輕人的教學(xué)成績(jī)都很優(yōu)秀，這自然與她們個(gè)人很好的素質(zhì)分不開，但也是她們虛心學(xué)習(xí)努力實(shí)踐的必然結(jié)果。我自己也總在堅(jiān)持聽課學(xué)習(xí)，因?yàn)槟贻p人接受新鮮事物快，頭腦靈活，思維敏捷，與學(xué)生的關(guān)系更融洽，每次都能從她們那里受到感染和啟發(fā)。聽完課，我們主動(dòng)探討課上出現(xiàn)的問題，畢竟有的問題在課前是預(yù)料不到的。大家各抒己見，積極查閱資料，這樣使講課人和聽課人都有長(zhǎng)進(jìn)?？鬃诱f(shuō)過：“三人行，則必有我?guī)?。”虛心終會(huì)使人進(jìn)步。我們都堅(jiān)信也踐行這古圣先賢的教導(dǎo)。
一個(gè)辦公組的良好環(huán)境需要大家共同創(chuàng)造、共同維護(hù)。
大家都自覺遵守出勤紀(jì)律，有事履行請(qǐng)假手續(xù)，從沒有無(wú)故曠工情況。不論早自習(xí)還是晚自習(xí)的值班，我組教師都能提前到崗，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。
辦公室的衛(wèi)生值日分工明確，要求清晰。每天的值日生必須掃地、擦地板、洗毛巾、換掉臟水，還要擦凈門板、飲水機(jī)、電話機(jī)、記事板，及時(shí)倒掉垃圾，更換干凈垃圾袋。大家都能自覺及時(shí)地搞衛(wèi)生，每天保持得都很好。哪怕是因?yàn)榕R時(shí)調(diào)課值日生來(lái)不及做，其他人也會(huì)主動(dòng)替她完成，經(jīng)常是默默地去做。在大家的共同努力下，我組的衛(wèi)生成績(jī)一直在高一年級(jí)遙遙領(lǐng)先。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇二
20xx年6月11日下午，三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組全體成員在辦公室九進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定。我們首先梳理了近期學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題以及學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上將本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)從內(nèi)容上進(jìn)行了劃分，并以此確立了期末復(fù)習(xí)的具體安排。本周的復(fù)習(xí)重點(diǎn)主要在課本知識(shí)的梳理以及課本、補(bǔ)充習(xí)題和同步練習(xí)中出現(xiàn)過的學(xué)生易題，由于是總復(fù)習(xí)，在每單元知識(shí)復(fù)習(xí)之前，教師需要自己先將知識(shí)梳理成線，線連成面，面再結(jié)成網(wǎng)，讓學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建成體系，其次在知識(shí)點(diǎn)充分復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，需要通過幾份精心挑選的試卷來(lái)檢測(cè)學(xué)生的'復(fù)習(xí)情況，并以此為依據(jù)進(jìn)一步精細(xì)復(fù)習(xí)。
另外，由于每個(gè)班級(jí)都存在一部分臨界生，這部分學(xué)生只要教師稍加引導(dǎo)就能夠達(dá)優(yōu)或者及格，因此我們備課組也根據(jù)每班的不同情況制定了相應(yīng)的提優(yōu)補(bǔ)差名單以及計(jì)劃，相信通過我們不懈的努力，這部分學(xué)生能夠在期末復(fù)習(xí)中有新的突破。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇三
一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。在當(dāng)今要求學(xué)生合作的同時(shí)，也要求我們教師合作探究，集體備課是教師合作研究的一種最有效的方式?！半p減”政策下，為了給教師創(chuàng)造更好地合作探究，研討的氛圍和平臺(tái)，發(fā)揮集體智慧的作用，讓學(xué)生獲得高品質(zhì)的課堂學(xué)習(xí)，完善數(shù)學(xué)新課標(biāo)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的總體要求和核心素養(yǎng)，我校定于每周三上午一二節(jié)課為數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)時(shí)間，老師們齊聚一起，暢討課堂所困所思，充分發(fā)揮了集體教師的力量。
“教而不研則淺，研而不教則空;教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器。”我們的集體備課活動(dòng)凝聚了集體的智慧，展現(xiàn)了團(tuán)體的風(fēng)采，老師們打開了教學(xué)思路，對(duì)教材的理解和把握進(jìn)一步加深。主備老師從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程等各個(gè)環(huán)節(jié)闡述了自己對(duì)這節(jié)課的設(shè)想。組內(nèi)老師積極發(fā)言，針對(duì)如何把作業(yè)與新課教學(xué)融合，如何設(shè)計(jì)每課時(shí)的思維訓(xùn)練作業(yè)，進(jìn)行討論。劉紅根、康曉蘭這兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不吝賜教，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和方法，讓我們?cè)诮虒W(xué)上豁然開朗。
邱曉霞老師的常態(tài)課《分米的認(rèn)識(shí)》，準(zhǔn)備充分，導(dǎo)入新穎、有特色，開課就牢牢吸引了學(xué)生的`注意力，這節(jié)課通過猜一猜，比一比，量一量，讀一讀，找一找，估一估，議一議等操作活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)分米，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓各種感官參與其中，形象的演示、抽象的概括，達(dá)到讓學(xué)生真正理解、真正掌握的目的，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。一節(jié)課下來(lái)，讓我們知道了原來(lái)名師是這樣上課的，受益匪淺。
聽課教師認(rèn)真寫好聽課記錄，教學(xué)過程重、難點(diǎn)和師生交流的閃光點(diǎn)，都能在記錄本上顯示出來(lái)。課后我們還進(jìn)行評(píng)課，教師之間相互學(xué)習(xí)和交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以此不斷提高自己的教學(xué)水平，共同進(jìn)步。教學(xué)有法，卻無(wú)定法，貴在得法。聽課、評(píng)課活動(dòng)的開展，為教師們提供了一個(gè)觀摩、學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，使老師們分享、學(xué)習(xí)了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升，從而更好的服務(wù)于學(xué)生。
“眾人拾柴火焰高”。相信隨著集體備課活動(dòng)的深入開展，全體教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平將一步步得到質(zhì)的提高。希望能通過集體的智慧，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力做到減量不減質(zhì)，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，扎實(shí)推進(jìn)"雙減"政策。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇四
凝聚集體智慧，打造高效課堂。9月16日下午，湖口縣第二小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組開展了本學(xué)期首次集體備課活動(dòng)。這次集體備課老師們?cè)诩w討論的過程中表現(xiàn)出求教的心思更濃，分享的氛圍愈好，智慧的碰撞更精彩紛呈。
首先，主備教師崔琴對(duì)三年級(jí)上冊(cè)第三單元《測(cè)量》從教學(xué)過程及課時(shí)安排上進(jìn)行了細(xì)致地剖析。而后，備課組的其他成員就教學(xué)過程和教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行交流，人人談看法，有的老師思維活躍，有的教師經(jīng)驗(yàn)豐富，大家通過交流，加深了對(duì)教材的理解，拓展了教學(xué)思路。
結(jié)合國(guó)家政策的要求，組內(nèi)教師還重點(diǎn)研討了“雙減”政策下如何優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)。作業(yè)是教學(xué)的重要組成部分，也是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用和遷移。但是作業(yè)的布置要兼顧學(xué)生的.個(gè)性發(fā)展，富有探索的意義，特色作業(yè)的安排就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。特色作業(yè)不同于以往的作業(yè)，孩子們都能積極主動(dòng)地去完成，能更好地培養(yǎng)學(xué)生自主、自立的習(xí)慣。
他山之石，可以攻玉。集體備課發(fā)揮了集體優(yōu)勢(shì)，為教師們提供了互相學(xué)習(xí)、交流、研討的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。今后，備課組將繼續(xù)開展集體備課教研活動(dòng)，并不斷改進(jìn)和完善，為提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力！
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇五
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組共有四位語(yǔ)文老師，其中陳傳敏、徐雪松老師都是小學(xué)部語(yǔ)文學(xué)科的帶頭人，他們從事小學(xué)語(yǔ)文高段教學(xué)工作多年，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力，在備課組活動(dòng)中，他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無(wú)論是組內(nèi)的研討課，還是校級(jí)、市級(jí)展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的陳傳敏、徐雪松老師都會(huì)悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我們四年級(jí)語(yǔ)文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場(chǎng)上……到處有我們一起討論的身影。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇六
備課是上好課的基礎(chǔ)。課備得好壞，很大程度上決定著一節(jié)課上得成功與否，也關(guān)系著學(xué)生在這節(jié)課上是否有所收獲、有多大收獲。本學(xué)期，這學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式。在集體備課活動(dòng)中，我們研討課文的重難點(diǎn)，課后反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論，說(shuō)出自己的想法。我們充分發(fā)揮集體的力量，既備教材，又備學(xué)生，做到集體備課日常化。對(duì)不同的課型，課前都要自覺進(jìn)行研討。如:歸類識(shí)字中的詞串的教學(xué)如何，課文教學(xué)中，短課文和長(zhǎng)課文分別怎樣上等，每節(jié)課注意從哪些方面促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成怎樣的情感態(tài)度價(jià)值觀等，都要進(jìn)行研討，力爭(zhēng)讓每位老師都能以最好的準(zhǔn)備進(jìn)入課堂，把每節(jié)課都當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)上，讓學(xué)生有最好的發(fā)展。
在五月份學(xué)校迎接市檢查時(shí)，全體組員擰成一股繩。大家聚在一起鉆研教材，確定教學(xué)內(nèi)容為《螞蟻和蟈蟈》，再認(rèn)真分析重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)、制作課件。為了保證課的質(zhì)量達(dá)到最優(yōu)，我們先試講，然后大家再一起討論研究，對(duì)教案、課件進(jìn)行了幾次完善，盡量做到最好。
本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組在小學(xué)部、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，四位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，共完成備課活動(dòng)10次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對(duì)本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇七
20xx年即將過去，本學(xué)期我們新中學(xué)高一備課組在領(lǐng)導(dǎo)和全體成員的共同努力下不斷地成長(zhǎng)起來(lái)，我們堅(jiān)持三個(gè)理念：
（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；
（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；
（3）有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。只要他們想學(xué)，愿意學(xué)，那么教會(huì)他們會(huì)學(xué)就比較容易了?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
剛開學(xué)，我們新中學(xué)高一數(shù)學(xué)組成員都是新教師，相對(duì)經(jīng)驗(yàn)不是很足，為此，我首先就制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等，這樣保證了測(cè)試的統(tǒng)一性和研討的一致性。
我們每周的星期一下午第二節(jié)課安排一個(gè)老師上公開課，第三節(jié)課進(jìn)行評(píng)課和集體備課，高一數(shù)學(xué)組全體老師共同參與，相互交流一下教學(xué)體會(huì)等，尤其是備課環(huán)節(jié)，共同討論接下來(lái)的一周所教課程，對(duì)教材的處理，遇到的問題等集體討論，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法等等，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，做到人人有計(jì)劃、有任務(wù)有落實(shí)，充分發(fā)揮了集體智慧，大大提高了集體備課的質(zhì)量。
每日訓(xùn)練由各位組內(nèi)老師輪流出題，提高了老師的業(yè)務(wù)水平，擴(kuò)大了老師對(duì)各種題型的接觸面。因?yàn)槲覀冃轮袑W(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)都比較薄弱，每日訓(xùn)練以訓(xùn)練基礎(chǔ)為主，題量相對(duì)少，題型相對(duì)基礎(chǔ)，這樣讓學(xué)生每天感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣和成就，基礎(chǔ)扎實(shí)了，成績(jī)也就自然上去了。
每個(gè)星期都對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次數(shù)學(xué)測(cè)試，一是降低他們對(duì)數(shù)學(xué)測(cè)試的恐懼感，不斷訓(xùn)練考試技藝，提高考試成績(jī)，二是及時(shí)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，以便調(diào)整教學(xué)內(nèi)容等。高中數(shù)學(xué)內(nèi)容較初中難，知識(shí)點(diǎn)多，面廣，唯有加強(qiáng)練習(xí)，才能打好基礎(chǔ)學(xué)習(xí)更高深的知識(shí)。
一起改卷保證了測(cè)試結(jié)果的客觀性和有效性，有助于老師真正了解所任班級(jí)學(xué)生情況，看到彼此的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以便相互借鑒和學(xué)習(xí)，一起評(píng)卷讓所有老師一起討論出題方向，真正把握教材的重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生情況出題，提高成績(jī)。
我們新中學(xué)高一數(shù)學(xué)組是一個(gè)很團(tuán)結(jié)、和諧而有凝聚力的小家庭，大家在一起共事都感到很快樂，遇到事情一起想辦法，一起分擔(dān)，一起享受，就像親熱的一家人一樣。另外，我們組都是新老師，有生機(jī)有活力，是我們數(shù)學(xué)備課組的生力軍和未來(lái)的希望，他們工作熱情高，現(xiàn)在缺乏些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)。因此加強(qiáng)對(duì)年輕教師的幫扶和培養(yǎng)使他們迅速成長(zhǎng)起來(lái)就成了我肩上沉甸甸的責(zé)任，新老教師“結(jié)對(duì)子”訓(xùn)練，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)新老師的培養(yǎng)，每周堅(jiān)持聽新老師的課并給予指導(dǎo)和相互學(xué)習(xí)，也鼓勵(lì)他們相互聽課取經(jīng)，使年輕教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
今后，我們備課組將繼續(xù)堅(jiān)持這幾項(xiàng)做法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)新中學(xué)數(shù)學(xué)備課組的新局面。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇八
學(xué)校根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，這學(xué)期，在高二年級(jí)18個(gè)教學(xué)班按照每周每班1節(jié)課，順利地完成了《通用技術(shù)――技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第一章到第四章的內(nèi)容。由于學(xué)校是第一次在高中階段開設(shè)通用技術(shù)課，所以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大家都還不熟，但是由于大家的努力，使得教學(xué)工作開展較為順利，教學(xué)效果比較顯著?，F(xiàn)在，對(duì)就我所教的三個(gè)教學(xué)班的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)：
努力教學(xué)，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。
使學(xué)生掌握一個(gè)通用的完整的設(shè)計(jì)過程，自主構(gòu)建知識(shí)、拓展能力，并從中得到創(chuàng)新意識(shí)、合作精神、審美情趣等情感和價(jià)值觀的體驗(yàn)，學(xué)到一些和設(shè)計(jì)有關(guān)的知識(shí)與技能。也就是說(shuō)，在技術(shù)素養(yǎng)上能得到一定的提高。發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、動(dòng)手時(shí)間能力。學(xué)生基本能達(dá)到如下教學(xué)目標(biāo)要求：
（2）形成創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力；
（3）通過設(shè)計(jì)的交流和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)合作精神，提高審美情趣，學(xué)會(huì)多角度地思考問題；
（4）通過自身技術(shù)素養(yǎng)的提高，為將來(lái)進(jìn)入高度技術(shù)化的.社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。
采用案例分析的教學(xué)方法，通過演示、討論、講授使學(xué)生感受到技術(shù)就在大家身邊，技術(shù)不斷地發(fā)展，而技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活和工作帶來(lái)了巨大的影響，使學(xué)生積極探究。著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工藝的選擇能力，以及會(huì)正確、安全使用工具或設(shè)備。從身邊熟悉的例子入手，鼓勵(lì)他們勇于時(shí)間和創(chuàng)新，積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”中提高技術(shù)技能和技術(shù)素養(yǎng)。
根據(jù)新課程的目標(biāo)和要求，結(jié)合本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)指導(dǎo)意見以及對(duì)學(xué)生情況的分析，本學(xué)期的具體教學(xué)措施如下：
（1）注重從實(shí)際出發(fā)，選取貫穿整個(gè)技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程的范例和載體；
（3）教學(xué)過程中注意多媒體的應(yīng)用，基本每節(jié)課都有ppt課件，課件內(nèi)容充實(shí)生動(dòng)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣，并通過多種媒體方式，使學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)技術(shù)與設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
（4）采用案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、試驗(yàn)演示法等多種方式展開教學(xué)；方式靈活處理，并根據(jù)每個(gè)班的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，做到注重基礎(chǔ)知識(shí)，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，能體現(xiàn)方式為教學(xué)所用，而又不拘泥于方式。
（5）根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，適當(dāng)開展作品制作課程，并對(duì)作品進(jìn)行過程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)。
（6）為教學(xué)充分創(chuàng)造條件，例如在《設(shè)計(jì)的一般過程》這一節(jié)內(nèi)容中，教師力所能及地尋找一些制作樣品展示給學(xué)生看，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂氣氛也非?；钴S。
作為新課程的一個(gè)重要部分，雖然感覺到希望學(xué)生可以學(xué)到實(shí)實(shí)在在的技術(shù)素養(yǎng)，但是在實(shí)際開展中，并不能很好的體現(xiàn)，而且最主要是與高考的關(guān)系沒處理好。高考中沒有體現(xiàn)，并不是主要問題，但領(lǐng)導(dǎo)把課程安排在高二，而此時(shí)學(xué)生早進(jìn)入了分科的學(xué)習(xí)。這樣，無(wú)論是年級(jí)、教師、學(xué)生都會(huì)在時(shí)間上出現(xiàn)了矛盾。同時(shí)受課時(shí)、設(shè)備、學(xué)生作業(yè)時(shí)間等限制，令操作艱難進(jìn)行，敷衍了事也就勢(shì)在必行。
學(xué)生方面，在教學(xué)過程中，文科學(xué)生感覺難度大，很多技術(shù)問題不能展開，課時(shí)基本難以完成尤其是動(dòng)手制作的內(nèi)容，只能蜻蜓點(diǎn)水式讓學(xué)生了解一下。學(xué)生并不能從中學(xué)到很多實(shí)用的東西，所以多數(shù)學(xué)生以應(yīng)付心理對(duì)待，對(duì)這一科還沒有足夠的重視。
教師方面，我校還沒有專業(yè)的通用技術(shù)教師，也沒有成立通用技術(shù)備課組，因而在教學(xué)開展方面還存在很多問題，因而我們爭(zhēng)取在下學(xué)期成立通用技術(shù)備課組。
我認(rèn)為，只有完全拋離高考的影響，才能更好地達(dá)到開課的目的。比如說(shuō)，把這個(gè)課程放在高一學(xué)習(xí)，行政上硬性規(guī)定在高一學(xué)年度完成必修部分的全部?jī)?nèi)容和考核。這樣，教與學(xué)雙方都可以在高一學(xué)年這段學(xué)習(xí)和高考任務(wù)相對(duì)輕松的時(shí)間段內(nèi)，放下包袱，從從容容完成進(jìn)度；認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好技術(shù)。如果相關(guān)的這些問題能明確，那么效果反而會(huì)更好一些。而且高一年級(jí)的學(xué)生相對(duì)時(shí)間較為充裕，對(duì)技術(shù)的探討可以更為深入。
回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，雖然能基本完成教學(xué)任務(wù)，但仍然有很多不足，留待以后努力改進(jìn)。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇九
二輪復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間，第二輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)備考非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)、總結(jié)規(guī)律、優(yōu)化思維、提高能力、熟悉高考的重要階段，復(fù)習(xí)效果如何將直接影響高考成績(jī)的好壞。為了使復(fù)習(xí)能扎實(shí)有效地順利進(jìn)行，確保今年高考取得優(yōu)異成績(jī)，經(jīng)過高三備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，對(duì)高考前60天特制訂如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第1講物質(zhì)的組成、分類及化學(xué)用語(yǔ)的書寫第2講無(wú)機(jī)反應(yīng)類型反應(yīng)熱第二專題基本理論。
第1講物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第2講化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)平衡第3講電解質(zhì)溶液。
第七專題高考規(guī)范答題例析。
1、強(qiáng)干補(bǔ)弱。
元素及其化合物知識(shí)對(duì)本屆學(xué)生而言比較薄弱，而該部分知識(shí)對(duì)比07考試說(shuō)明，08年所占比例明顯增大；有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)比例也有所增加，學(xué)生對(duì)此基礎(chǔ)內(nèi)容掌握尚可。但需花精力和時(shí)間引導(dǎo)、幫助學(xué)生根據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理，整理主干元素及其化合物以及有機(jī)化合物之間的聯(lián)系；需著重培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、運(yùn)用信息解決問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生作答時(shí)盡量減少失誤。
2、分類對(duì)待。
化學(xué)計(jì)算題量可能有所降低，但非選擇部分分值較大，進(jìn)一步強(qiáng)化一些常見的解題方法及解題技巧，注重知識(shí)和方法的綜合應(yīng)用，規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)，實(shí)行有效的限時(shí)訓(xùn)練也是必做的工作。在模擬訓(xùn)練中告訴學(xué)生量力而行，量體裁衣。
3、精選細(xì)評(píng)。
“精”選題，體現(xiàn)新穎性、梯度性、適度性、針對(duì)性和創(chuàng)新性。在第二輪的復(fù)習(xí)中，將各地模擬試題仔細(xì)分析，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地選取一些好題，采用拼盤的方式組織起來(lái)讓學(xué)生練?！凹?xì)”講評(píng)，即重思路、善引導(dǎo)、做示范、細(xì)糾正。每次在講評(píng)時(shí)，必須先對(duì)各題的`得分情況進(jìn)行具體的分析與總結(jié)（具體到每個(gè)同學(xué)的每個(gè)題的得分情況，及失分的原因），然后做到有的放矢；并重視個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)問題比較突出、獨(dú)特的進(jìn)行單獨(dú)面批。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇十
教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn)，英語(yǔ)教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識(shí)、渴望和嘗試。通過教學(xué)研討、英語(yǔ)教師集體備課、寫論文、寫反思等活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，把握課改脈搏。英語(yǔ)是一個(gè)走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長(zhǎng)。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組教師能認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到大綱的要求。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)“聽、說(shuō)、讀、寫”訓(xùn)練。因此各位教師平時(shí)堅(jiān)持做到:認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音;全面負(fù)責(zé)，把好語(yǔ)音關(guān);英語(yǔ)組教師在平時(shí)較注重指導(dǎo)正確的書寫，訓(xùn)練學(xué)生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。在備課中，能嚴(yán)格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇十一
集體備課是提高教師教學(xué)水平、開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。單周的每周三上午，我們針對(duì)每一單元的教學(xué)內(nèi)容或某一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容或疑難問題進(jìn)行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學(xué)生。每位教師能積極參與，提出自己的想法，對(duì)值得探討的問題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，每個(gè)人各抒己見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。本組的每位教師認(rèn)真上好每一節(jié)課，科學(xué)合理布置作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。每位老師都能主動(dòng)地參與聽課、評(píng)課，從中有所得，有所提高。本組的每位教師能積極進(jìn)行教學(xué)反思，也能開展個(gè)人間的合作研討，教學(xué)相長(zhǎng)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問題，努力提高備課、上課質(zhì)量。全組教師齊心協(xié)力，教學(xué)成效顯著、各教師嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃開展自己的課堂教學(xué)研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇十二
我們備課組共有四名教師，我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相探討、互相研究、互相提高。一學(xué)期以來(lái)，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)備課組在教研組的帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量出了一份力。
集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的'任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，每個(gè)參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。在教學(xué)中，我們對(duì)選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，爭(zhēng)取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。
為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教研教改知識(shí)，每月一個(gè)主題，并且積極撰寫教學(xué)反思，了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)課堂改革。
我組老師積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),還堅(jiān)持除了組內(nèi)的上課聽課，這一學(xué)期備課組每人開了1節(jié)公開課。在活動(dòng)中學(xué)到了新一輪的課改的新理念，新的教學(xué)方法、策略，受到了很大的啟發(fā)。
我們學(xué)期初備課組活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末備課組活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展互相聽、評(píng)活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計(jì)教案，互相切磋；聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，對(duì)老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論和探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
由于辦公室的特點(diǎn)，我們數(shù)學(xué)備課組的老師經(jīng)常坐在一起，除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。
本學(xué)期我們備課組還組織了學(xué)生作品展、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等學(xué)科活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。當(dāng)然備課組有收獲，但也有做的不夠的地方。比如開展活動(dòng)沒有周期性，在培優(yōu)和補(bǔ)差方面還沒有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，在下學(xué)期會(huì)努力改進(jìn)。
在以后的教學(xué)中我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。希望在新一年的工作中，全組成員通過努力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)無(wú)私協(xié)作進(jìn)取的精神能夠在培優(yōu)補(bǔ)差這方面取得更大的突破，培養(yǎng)真正學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)的小學(xué)生。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇十三
我們四年級(jí)是學(xué)校新課改的排頭兵，對(duì)于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。本學(xué)期，樂清市新課程小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)教材培訓(xùn)會(huì)放在我校，本組的陳傳敏老師承擔(dān)了教材分析與實(shí)施策略的講座，這是市教研室對(duì)我校新課改實(shí)施情況的一個(gè)肯定。為了此次講座，陳傳敏老師利用寒假休息的時(shí)間，仔細(xì)鉆研本冊(cè)教材，每一課都詳細(xì)地備課，寫下了可行性的教學(xué)設(shè)計(jì)，并且提前在組內(nèi)與老師互相交流、探討，一方面組內(nèi)的老師提出了寶貴的意見，另一方面讓大家面對(duì)面地研究、熟悉本冊(cè)教材，為這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。每個(gè)小周一上午第三節(jié)課，大家在一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真進(jìn)行集體備課。這個(gè)學(xué)期，我們從每個(gè)單元選出一篇重點(diǎn)課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與方法，并結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇十四
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長(zhǎng)，擇善而從。本學(xué)期我校繼續(xù)開展集體備課活動(dòng)。工作得到了進(jìn)一步規(guī)范，備課效益大大提高，現(xiàn)對(duì)四月份工作進(jìn)行如下總結(jié)：
1、完善備課組，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。
為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們成立了教導(dǎo)處主抓的集體備課組。教導(dǎo)主任跟進(jìn)參與每周的集體備課。充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(zhǎng)處，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。
2、制定計(jì)劃。
開學(xué)初制定了詳細(xì)的計(jì)劃，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。
3、確定任務(wù)。
在進(jìn)行集體備課時(shí)，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。
4、強(qiáng)化參與。
我們備課活動(dòng)的模式是“個(gè)人初備集體備課---個(gè)人細(xì)備形成共案”。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨(dú)立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后，個(gè)人再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收，再補(bǔ)充，并進(jìn)行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)造的過程，是個(gè)人備課的深化和延伸。所以，我校強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí)，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動(dòng)，讓每一個(gè)教師都能真正參與到這一活動(dòng)中。
5、共同探討，各抒己見。
活動(dòng)時(shí)，首先由主備人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法，爭(zhēng)取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。當(dāng)討論完畢后，主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，形成集體智慧的結(jié)晶。經(jīng)過本次：“高效課堂三步走”活動(dòng)，教師們嘗到了集體備課的甜頭，極大的提高了我校教師集體備課活動(dòng)的積極性。
1、由于我校教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量大，因此有的學(xué)科備課組準(zhǔn)備的不充分，顯得有些倉(cāng)促。
2、有的學(xué)科備課組成了主備人一言堂，其他教師或者當(dāng)聽眾一言不發(fā)，或者是贊不絕口，沒有達(dá)到資源共享的教研效果。
1．提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為的自覺化。組織教師學(xué)習(xí)討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到集體備課應(yīng)是教師個(gè)體思維的碰撞，是教師共同智慧的'結(jié)晶。
2．改革評(píng)價(jià)制度，激發(fā)教師備課熱情。
總之，經(jīng)過這半學(xué)期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平，結(jié)合“高效課堂”活動(dòng)，大面積提高了教學(xué)。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇十五
為了更好地將“有效教學(xué)”的理念滲透到教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合課題研究切實(shí)提高教師的教學(xué)水平，鼓勵(lì)教師研讀教材，關(guān)注學(xué)生，讀懂課堂，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。我組結(jié)合學(xué)校計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃，本周我組開展了“集體備課”活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，在全組老師的密切配合下，本次活動(dòng)在今天順利結(jié)束，并在課堂教學(xué)中取得了較好的成果，具體總結(jié)如下。
1、全員參與。第一次研討活動(dòng)前，組內(nèi)教師備出賦有人性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參與研討，個(gè)抒已見，達(dá)成共訓(xùn)后，由我組資深教師孫四梅老師執(zhí)教，發(fā)揮集體教研優(yōu)勢(shì)，呈現(xiàn)高質(zhì)量的課堂。
2、虛心走進(jìn)他人課堂，主動(dòng)學(xué)習(xí)交流。其他參與聽課教師都能提前安排自己的上課時(shí)間，主動(dòng)調(diào)課，爭(zhēng)取聽主講教師的課，不放棄向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在觀摩中反思自己的課堂，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
3、虛心求教，積極參與，呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)互助的教研氛圍。這次活動(dòng)中其他教師認(rèn)真聽課，課后每一位聽課者敞開心扉暢所欲言，精心提出建議和意見，上課者也能虛心理智采納大家的建議。
4、課堂教學(xué)中將“有效教學(xué)”課題研究理念較好的滲透于課堂教學(xué)中，以“有效課堂教學(xué)”模式為基準(zhǔn)進(jìn)行課堂實(shí)踐，取得了良好的教學(xué)效果。
1、教學(xué)目標(biāo)的定位。課堂教學(xué)應(yīng)有一個(gè)明確的目的，一堂課的教學(xué)目標(biāo)要明晰，這就需要教師鉆研課標(biāo)，解讀教材，把握教材的編寫意圖，就要“知道應(yīng)該教什么，需要怎么教”。不要把面鋪得太開，沒有主題，面面俱到，結(jié)果學(xué)生什么也沒有得到。
2、怎樣在課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的主體地位。要關(guān)注全體學(xué)生，而不是少數(shù)學(xué)生的表演。這就要求教師研究學(xué)生，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)去組織教學(xué)；要有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生質(zhì)疑問題能力的培養(yǎng)，學(xué)生提不出問題，教師可以提示，學(xué)生提的問題不到位，教師可以補(bǔ)充，學(xué)生發(fā)表不了自己的看法，教師可以指點(diǎn)，可以鼓勵(lì)，但目的是要學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析他人的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題是所有課堂上追求的學(xué)生思維訓(xùn)練目標(biāo)。
3、合理預(yù)設(shè)課堂教學(xué)時(shí)間。課堂教具演示、課件演示都需要時(shí)間，教師講解需要時(shí)間，學(xué)生討論、總結(jié)、練習(xí)要給足時(shí)間，而一堂課只有40分鐘時(shí)間有限，所以要合理安排好各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間分配。首先要保證學(xué)生思考和活動(dòng)的時(shí)間，還要控制教師活動(dòng)時(shí)間，另外要留出一部分機(jī)動(dòng)時(shí)間，以應(yīng)付教學(xué)過程中突發(fā)情況的發(fā)生，解決沒有預(yù)料到的問題。
本次活動(dòng)中，我們雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但是我們卻有扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)研討；沒有名師的引領(lǐng)，但卻有同伴真誠(chéng)的互助，我們相信，只要大家能聚焦課堂，潛心研究教學(xué)，不斷提升業(yè)務(wù)水平，就一定能不斷地提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，“磨課”也是“磨人”的過程，相信在這樣活動(dòng)的磨煉下，可以促進(jìn)每一位教師快速的專業(yè)成長(zhǎng)。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇十六
回顧上學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺得用“平凡”兩個(gè)字來(lái)形容我們美術(shù)教研組是最恰當(dāng)不過了。作為美術(shù)教師，我們不僅勤勤懇懇地做好自己的教學(xué)工作，而且還任勞任怨地承擔(dān)了很多雜務(wù)工作，認(rèn)真地扮演著學(xué)校勤雜工的角色。工作中，我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)型團(tuán)隊(duì)；打造學(xué)習(xí)、教研型集體；創(chuàng)建平凡、本色型團(tuán)體。我想從這三個(gè)方面對(duì)美術(shù)教研組的具體工作進(jìn)行總結(jié)：
我們美術(shù)教研組有五名教師，從年齡上看是老、中、青的搭配合理，但從性別上看，卻是清一色的娘子軍。可別小看這娘子軍，各有各的特點(diǎn)，各有各的絕招。徐老師年輕而充滿活力，工作總是搶著干，遇到問題就虛心地找人請(qǐng)教，從不輕易服輸正是這五個(gè)不同風(fēng)格的人組成了一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的團(tuán)隊(duì)。
在生活中，大家和睦相處。無(wú)論工作多忙，都保持辦公室的整潔溫馨。這還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，為我們專門設(shè)立了美術(shù)工作室，這樣我們辦公和干活兒就可以互不影響了。走進(jìn)美術(shù)辦公室，撲面而來(lái)的是濃濃的藝術(shù)氣息，墻上懸掛著具有代表性的東西方繪畫作品及一些裝飾物，幾盆小巧玲瓏的花草青翠怡人。優(yōu)雅的環(huán)境，讓組內(nèi)的教師有了家的感受。在這個(gè)“家”中，我們每個(gè)人坦誠(chéng)相待，經(jīng)常交流自己的快樂與煩惱，相互的傾聽使我們能夠互相交心，當(dāng)組里的老師有困難，有問題，大家總是傾其所能關(guān)心幫助。
在教學(xué)中我們各展其能，互幫互助。每次聽課后大家都誠(chéng)懇地提出自己的不同意見，可以說(shuō)是毫無(wú)保留，不僅看到課堂上的生成與亮點(diǎn)，更注重課堂上值得改進(jìn)的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評(píng)互助中大大提高了課堂教學(xué)效率。
在雜務(wù)工作中我們既有分工又有合作。合作書寫各類宣傳板報(bào)更是家常便飯，大家一齊上陣，在時(shí)間短任務(wù)急的情況下，我們又有分工，兩三個(gè)人一組分頭行動(dòng)，哪一組先完成任務(wù)就趕緊過去幫另一組，總是在最短的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)宣傳任務(wù)，達(dá)到美化校園環(huán)境，營(yíng)造濃厚藝術(shù)氛圍的良好效果。
在各級(jí)各類比賽和活動(dòng)中，我組教師更是精誠(chéng)協(xié)作。王敬老師要執(zhí)教一節(jié)研討課。我們首先經(jīng)過集體討論確定了執(zhí)教課題，然后進(jìn)行集體備課。
積極籌備迎六一書畫展，當(dāng)時(shí)，總共有三個(gè)小組具有展覽的能力，分別是小荷書畫院、奇趣童畫組、藝術(shù)創(chuàng)想小組。如果說(shuō)要展作品，那么就要顯示這個(gè)學(xué)生的能力、實(shí)力。因此，我們精心收集素材。耐心指導(dǎo)。攻關(guān)重點(diǎn)在作品的質(zhì)量上，堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，從不耽誤訓(xùn)練時(shí)間，嚴(yán)格要求學(xué)生。老高也時(shí)常到各組輔助我們。
在寫意畫上我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生筆法、墨法、水分的把握上；在書法上，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的筆法，字的間架結(jié)構(gòu)；秋瑾在兒童畫方面指導(dǎo)學(xué)生色彩的搭配，造型能力；心雨重點(diǎn)抓該組學(xué)生的想象創(chuàng)造能力。每一次活動(dòng)，我們都看到了學(xué)生的進(jìn)步，每一次活動(dòng)，都拉近了我們師生的關(guān)系，也讓我們從中體會(huì)到了童真、體到了快樂。
目前有四個(gè)小組，堅(jiān)持各小組長(zhǎng)期訓(xùn)練。藝術(shù)貴在堅(jiān)持，在活動(dòng)期間，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。
《論語(yǔ)》中說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。作為一個(gè)合格的美術(shù)教師，要想出色的完成自己的本職工作，必須具有廣博的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)，這就需要不斷學(xué)習(xí)與吸收，提高自己的專業(yè)內(nèi)涵，積累豐富的知識(shí)。這樣，在教學(xué)中才能給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。為此，我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，汲取理論素養(yǎng)。本學(xué)期我們每位教師根據(jù)學(xué)校要求制訂切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，加強(qiáng)政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究中外教育專家的書籍和各種美術(shù)書籍。在個(gè)人學(xué)習(xí)的同時(shí)，教研組常進(jìn)行主題性集體學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。在活動(dòng)中進(jìn)一步交流學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)與反思共行，反思與學(xué)習(xí)同步。
以往一提到教研活動(dòng)，大家聯(lián)想到的就是在某個(gè)特定時(shí)間、全體教師一本正經(jīng)地坐在那兒研討某個(gè)問題。而我們美術(shù)組的教研活動(dòng)不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。我們立足教學(xué)生活，在每周的教研活動(dòng)過程中，定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。進(jìn)一步深化教研力度，在研討過程中，以教學(xué)中一些現(xiàn)實(shí)的問題，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，解決工作中出現(xiàn)的問題，有效的促進(jìn)了教學(xué)工作和課題研究，提高了教研組的整體教研能力與研究水平。同時(shí)開展即時(shí)教研，讓教研成為一種生活習(xí)慣。老師們充分利用空課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時(shí)間，進(jìn)行即時(shí)教研。一起探討教學(xué)手法，反思自己的教學(xué)行為，使教研滲透在日常工作中的時(shí)時(shí)刻刻。
俗話說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。我們組的教師各具特色。大家互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，汲取其他教師的優(yōu)點(diǎn)，充實(shí)完善各自的教學(xué)方法，使每個(gè)人在教學(xué)中逐漸形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
在學(xué)校這個(gè)大家庭中，我們每位美術(shù)教師都是一個(gè)敬業(yè)的勤雜工。大家都知道美術(shù)組除了教學(xué)工作外，還有很多的雜務(wù)工作。感覺學(xué)校好多事情都和我們有關(guān)。如布置展室、美化舞臺(tái)、制作演出道具、布置宣傳欄、張貼標(biāo)語(yǔ)字幕、為上課的同事做教具等。這些聽起來(lái)看起來(lái)不顯眼的事情，我們卻要付出大量的時(shí)間和精力。比如前些日子為迎接教育示范市的檢查，我們就做了大量的工作。每天到了學(xué)校除了上課就是干這些活兒，一天天時(shí)間就在這忙忙碌碌中過去了。在總結(jié)工作的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題，如：作為美術(shù)教師，我們應(yīng)該克服學(xué)校課務(wù)繁重、那雜務(wù)多的特點(diǎn)，在課余時(shí)間認(rèn)真鉆研繪畫技能，相互切磋，使教師的繪畫能力不斷得到提高。另外工作中要不但要有敬業(yè)精神，還應(yīng)有創(chuàng)勁兒，不能只顧抵頭拉車。
“不畏勞苦才能達(dá)到理想的頂峰”，為了給學(xué)校這個(gè)大家庭添一塊磚加一片瓦，也為了能實(shí)現(xiàn)自己更高的追求目標(biāo)，今后我們將以此為起點(diǎn)，努力工作，相信我們美術(shù)教研組會(huì)逐漸成熟起來(lái)。
我們盡職盡責(zé)的完成每一項(xiàng)任務(wù)，我們快樂、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)！
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇十七
集體備課是教師專業(yè)化發(fā)展的重要形式之一，它成為推進(jìn)課程改革的平臺(tái)，成為學(xué)校開展校本教研活動(dòng)的重要載體。
本學(xué)期，我校語(yǔ)文科組根據(jù)鎮(zhèn)教研組要求，成立集體備課小組，開展集體備課活動(dòng)。我們六年級(jí)組確定活動(dòng)主題為畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課教學(xué)，通過研究，決定以六年級(jí)第12冊(cè)的閱讀復(fù)習(xí)《理解含義深刻的句子》教學(xué)進(jìn)行集體備課。我們推選青年教師梁意君為主講老師，大家認(rèn)真研討，通過初備、集體交流、形成教案等環(huán)節(jié)，充分采納各位老師的意見，讓《理解含義深刻的句子》的復(fù)習(xí)課備課日趨完善，教師在共同備課的過程中得到不同程度的提高，現(xiàn)把這次集體備課的收獲總結(jié)如下：
１、集體備課的過程其實(shí)就是一個(gè)相互交流，相互影響，相互吸取的過程。在這次集體備課活動(dòng)中，我們?cè)阢@研教材的基礎(chǔ)上，備課組教師對(duì)備課的內(nèi)容進(jìn)行集中研討，集思廣益、暢所欲言，各自發(fā)表建議，形成教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架。通過反復(fù)交流、討論使各位老師對(duì)教案的教學(xué)設(shè)計(jì)，語(yǔ)言的表達(dá)，教學(xué)的實(shí)施等都有了更深的見解。根據(jù)集體研討的結(jié)果，由主講教師執(zhí)筆撰寫，進(jìn)一步加工、整理、完善形成完整操作性強(qiáng)的教案。
２、通過這次的集體備課，發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。在集體備課的過程中，讓青年教師做主講，其他教師充分發(fā)表自己的見解，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使青年教師的教學(xué)能力不斷提高。
３、在研討過程中就教師們?cè)陂喿x復(fù)習(xí)課過程中存在的困惑和教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行專題研討，通過研討解決了教師的許多實(shí)際問題。
備課，生成自己實(shí)施課堂教學(xué)的學(xué)案。這樣既促使青年教師盡快成熟起來(lái)，也促進(jìn)老教師不斷進(jìn)取與提高，達(dá)到一舉多得的目的。
5、通過集體備課，把各種行之有效的教學(xué)手段應(yīng)用到課堂教學(xué)中，使枯燥的復(fù)習(xí)課變成了活潑有趣的活動(dòng)課，學(xué)生自覺投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，提高了課堂教學(xué)效率。在教學(xué)結(jié)束后，備課組教師要及時(shí)交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討，提出改進(jìn)措施。
6、通過集體備課集本科組教師的集體智慧設(shè)計(jì)了一個(gè)比較完善的寫字教案，并應(yīng)用到實(shí)際的課堂教學(xué)中，取得了可喜的效果：不但提高學(xué)生的寫字興趣和獨(dú)立識(shí)字的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇十八
在第一次集體備課上，老師們深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分展示了自己的風(fēng)采，證實(shí)了自己的實(shí)力，同時(shí)，也提升了自己的素質(zhì)。在新課標(biāo)精神指引下，我們努力創(chuàng)設(shè)一種寬松自由的教學(xué)氛圍，使課堂教學(xué)充滿情感，充滿樂趣，充滿活力，讓孩子們充分感受到課堂的新鮮、有趣，輕松、活潑。本次課，它呈現(xiàn)出這樣幾方面這些特點(diǎn)：1、立足語(yǔ)文，彰顯出語(yǔ)文學(xué)科的的個(gè)性。語(yǔ)文是人與人之間最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文是工具性與人文性的統(tǒng)一，統(tǒng)一在哪兒?統(tǒng)一在對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用上。在這次評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，絕大多數(shù)的課都能做到引領(lǐng)學(xué)生“披文”以“入情”，讓學(xué)生通過聲情并茂的朗讀，去體會(huì)字里行間的濃濃深情;讓學(xué)生通過對(duì)具體語(yǔ)句的揣摩，去感受生動(dòng)的形象，去領(lǐng)悟生活的真諦、去品味語(yǔ)言的魔力，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程中，受到語(yǔ)言文字的浸染和人文思想的熏陶。2、精心設(shè)計(jì)，提高語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)的效度。語(yǔ)文教學(xué)是一門藝術(shù)而不僅是技術(shù)，因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)需要教師進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，而不是簡(jiǎn)單的復(fù)制和粘貼。先進(jìn)的教育教學(xué)理念必須通過具體的教學(xué)實(shí)踐才能變成實(shí)實(shí)在在的教學(xué)成果，而科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)是保證教學(xué)活動(dòng)有效性的基本條件。在這次評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，一些教師創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)，從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)過程的安排、教學(xué)方法的運(yùn)用都無(wú)不精心安排，力求能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，力求使學(xué)生的學(xué)習(xí)的需要和情感需要得到最大的滿足。3、教學(xué)教法靈活多樣，現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用自然恰當(dāng)。教學(xué)方法是溝通教與學(xué)的橋梁和媒介，是完成教學(xué)任務(wù)的具體措施。教師們都希望能用科學(xué)有效的教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)理想的學(xué)習(xí)境地，并為此做出種種努力。在這次評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，我們看到多種教學(xué)方法在教學(xué)的過程中靈活運(yùn)用，現(xiàn)代的、傳統(tǒng)的、語(yǔ)文的、哲學(xué)的，只要對(duì)學(xué)生有利老師們統(tǒng)統(tǒng)拿來(lái)為我所用。在這次評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，參與評(píng)優(yōu)課的老師都使用了多媒體教學(xué)手段。教師們充分利用多媒體直觀性、形象性的特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性?？偟膩?lái)說(shuō)，在教學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探索的路上，我們?nèi)〉玫某煽?jī)是有目共睹的，存在的問題是發(fā)展過程中的問題，隨著教學(xué)理論和實(shí)踐探索的深入，學(xué)校的正確引導(dǎo)和改革，我們會(huì)在教學(xué)上躍上一個(gè)新的臺(tái)階。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇十九
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評(píng)分，并及時(shí)在黑板上公布，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。還能開展一些小型比賽，如“單詞默寫比賽”、“詞匯過關(guān)比賽”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。
總之，大家只有齊心協(xié)力抓落實(shí)，團(tuán)結(jié)一心搞教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以努力提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以不斷提高學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使課程改革向縱深方向發(fā)展;使我們的教學(xué)質(zhì)量在新的一年更上一層樓，取得更好成績(jī)。
我們六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去;樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開展課堂教學(xué)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將這一階段工作回顧如下。
學(xué)期備課組活動(dòng)總結(jié)篇二十
新課程特別強(qiáng)調(diào)教師要有合作精神，集體備課讓教師，發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，我們二年級(jí)三位數(shù)學(xué)老師組成了一個(gè)小的集體備課小組，在每2周一次的數(shù)學(xué)集體備課中，我們既是組織者，又是參與者。現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的集體備課情況做一個(gè)階段總結(jié)。
開學(xué)前期，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室的工作計(jì)劃基礎(chǔ)上，圍繞第三冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論，合理的分工每個(gè)老師主備三個(gè)單元。從交流準(zhǔn)備到集體商討備課到平時(shí)的教學(xué)，老師們對(duì)全冊(cè)教材的地位，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。
1、將教材劃分，確定出重點(diǎn)與難點(diǎn)以及備課內(nèi)容。
2、將內(nèi)容分配給各教師，并確定好中心發(fā)言人。
3、由中心發(fā)言人談教材的處理意見，然后由大家討論，最后形成教學(xué)案的核心。
4、對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓(xùn)練、跟蹤測(cè)試作出統(tǒng)一的規(guī)定。
5、在教學(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步形成教學(xué)案，每人精心設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)案，由全組討論后共同使用。
6、由主講人先行上研究課，之后，每人修改，小組討論后方可上課。
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求，每位老師都面臨新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，并在學(xué)校的安排下認(rèn)真觀看與學(xué)習(xí)光盤。
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學(xué)生自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
我組在教學(xué)的同時(shí)做好培優(yōu)扶困工作，我組采取了這樣一些措施:1、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。
2、課外輔導(dǎo),利用課余的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練，并做好記錄。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),讓他當(dāng)小老師，指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
1.合理安排工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。2.更好地做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。3.加大對(duì)本組教研活動(dòng)的開展力度，進(jìn)一步完善集體備課。4.針對(duì)班級(jí)及學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
總之，一學(xué)期下來(lái)我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。在下學(xué)期的備課組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，并開展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高，讓備課組工作上一個(gè)新的臺(tái)階。