方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施需要考慮各種因素，包括資源、時(shí)間和人力等。一個(gè)完美的方案應(yīng)該是能夠全面覆蓋各個(gè)方面的，不偏不倚。小編整理了一些行之有效的方案策略，供大家借鑒和參考，希望能夠幫助到大家。
    初三送考方案篇一
    縣衛(wèi)計(jì)綜合執(zhí)法局、縣疾控中心、縣人民醫(yī)院、縣中醫(yī)醫(yī)院，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（中心）衛(wèi)生院：
    為認(rèn)真做好我縣2016年高考、學(xué)考、中考衛(wèi)生保障工作，確保飲用水衛(wèi)生安全，防止和應(yīng)對(duì)水污染事件和傳染病疫情的發(fā)生，做好醫(yī)療救護(hù)工作，確保全縣2016年普通高考、學(xué)考、中考順利進(jìn)行，根據(jù)《傳染病防治法》、《生活飲用水衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法》、《長(zhǎng)沙市重大活動(dòng)衛(wèi)生保障工作規(guī)范》及寧鄉(xiāng)縣2016年高校招生、學(xué)業(yè)水平考試和初中畢業(yè)升學(xué)考試工作統(tǒng)一部署，結(jié)合實(shí)際情況，制訂本工作方案。
    一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
    成立寧鄉(xiāng)縣衛(wèi)生和計(jì)劃生育局2016年高考、學(xué)考、中考衛(wèi)生保障工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
    組長(zhǎng)：劉晴明。
    副組長(zhǎng)：肖海燕袁新華李建。
    成員：胡雪良周仲南劉俊東楊曙光楊興文。
    周孝軍何金滿劉湘龍。
    領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由李建同志兼任辦公室主任，由周孝軍、何金滿、劉湘龍負(fù)責(zé)辦公室日常事務(wù)工作。電話：87823989。
    1、2016年5月25-28日對(duì)各考點(diǎn)進(jìn)行一次全面衛(wèi)生監(jiān)督檢查、傳染病防控工作檢查指導(dǎo)，重點(diǎn)檢查各考點(diǎn)單位衛(wèi)生管理情況、消毒設(shè)施配置及正常運(yùn)轉(zhuǎn)情況、水質(zhì)自檢情況，排查安全隱患。對(duì)監(jiān)督監(jiān)測(cè)中發(fā)現(xiàn)的'問(wèn)題，作好記錄，提出限期整改意見(jiàn)，督促各考點(diǎn)學(xué)校及時(shí)改正，消除隱患。
    2、6月3日―6月5日督查各考點(diǎn)整改措施落實(shí)情況。
    3、6月6日-8日和6月11日-13日縣衛(wèi)計(jì)綜合執(zhí)法局、縣疾控中心、縣人民醫(yī)院、縣中醫(yī)醫(yī)院衛(wèi)生保障駐點(diǎn)人員進(jìn)駐各高考、學(xué)考考點(diǎn)全程監(jiān)督，6月16-18日各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（中心）衛(wèi)生院衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管員醫(yī)務(wù)人員進(jìn)駐各中考考點(diǎn)全程監(jiān)督。
    （一）切實(shí)加強(qiáng)高考、學(xué)考、中考期間各考點(diǎn)飲用水、醫(yī)務(wù)室、考生寢室及考點(diǎn)周邊住宿場(chǎng)所衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測(cè)工作，防止水污染事件及傳染性疾病等突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生。
    （二）認(rèn)真做好高考、學(xué)考、中考期間師生的醫(yī)療救護(hù)保障工作。
    四、人員分工及工作職責(zé)。
    （一）駐點(diǎn)衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測(cè)及快速檢測(cè)組。
    組長(zhǎng)：肖海燕13874943518。
    副組長(zhǎng)：肖月紅13974937958彭智勇13975845205。
    成員：劉繼軍葉偉肖治國(guó)唐海燕袁冬榮。
    周海湘黃義軍李松蔚楊亞梁志強(qiáng)。
    工作職責(zé)：衛(wèi)生監(jiān)督員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)水質(zhì)消毒，每天對(duì)各考點(diǎn)自建設(shè)施供水和二次供水在生活飲用水出水處、食堂和宿舍等地點(diǎn)采樣，開(kāi)展水質(zhì)色度、渾濁度、臭和味、肉眼可見(jiàn)物、ph和消毒劑余量檢測(cè)的現(xiàn)場(chǎng)快速檢測(cè)；衛(wèi)生監(jiān)測(cè)員進(jìn)行傳染病疫情監(jiān)測(cè)，確保考試期間生活飲用水衛(wèi)生安全及防止傳染病疫情發(fā)生。
    飲用水安全快速檢測(cè)由林安人同志負(fù)責(zé)，各駐點(diǎn)衛(wèi)生監(jiān)督員必須于每天9：00前協(xié)助做好生活飲用水快速檢測(cè)。
    高考駐點(diǎn)人員安排及聯(lián)系電話（附件1）。
    學(xué)考駐點(diǎn)人員安排及聯(lián)系電話（附件2）。
    中考由各考點(diǎn)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）衛(wèi)生院衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管員駐點(diǎn)。
    （二）校園周邊住宿場(chǎng)所衛(wèi)生整治組。
    組長(zhǎng)：肖海燕13874943518。
    副組長(zhǎng)：肖月紅13974937958。
    成員：劉繼軍肖治國(guó)周海湘黃義軍。
    工作職責(zé)：
    從5月28日開(kāi)始負(fù)責(zé)與相關(guān)職能部門(mén)協(xié)調(diào)配合對(duì)各考點(diǎn)校園周邊住宿場(chǎng)所衛(wèi)生進(jìn)行整治，確保三考期間各考點(diǎn)周?chē)矆?chǎng)所衛(wèi)生。
    （三）突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置工作組。
    組長(zhǎng)：李建13874898899。
    副組長(zhǎng)：夏文斌13975188615易娟13617485855。
    成員：張鵬賴(lài)志華戴毅周海湘潘朝輝。
    周鐵成林安人。
    工作職責(zé)：做好水污染事故、傳染性疾病及食物中毒等突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處置工作。
    （四）醫(yī)療救護(hù)組。
    組長(zhǎng)：袁新華13808436369。
    成員：劉湘龍15874057766劉清波15084815621。
    張亮13874890821楊興文13875994445。
    工作職責(zé)：各相關(guān)醫(yī)療單位要準(zhǔn)備好救護(hù)車(chē)輛，開(kāi)展相應(yīng)的醫(yī)療服務(wù)和救治工作。
    急救電話：縣人民醫(yī)院：120、87888120。
    縣中醫(yī)醫(yī)院：87887120。
    花明樓中心衛(wèi)生院：87094071。
    考點(diǎn)醫(yī)務(wù)人員安排及聯(lián)系電話（見(jiàn)附件1、2）。
    附件：1.寧鄉(xiāng)縣2016年高考衛(wèi)生保障駐點(diǎn)衛(wèi)生工作人員安排表。
    2.寧鄉(xiāng)縣2016年學(xué)考衛(wèi)生保障駐點(diǎn)衛(wèi)生工作人員安。
    排表。
    寧鄉(xiāng)縣衛(wèi)生和計(jì)劃生育局。
    2016年6月1日。
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    初三送考方案篇二
    從5月25日同學(xué)們集中復(fù)習(xí)到中考剛好只有一個(gè)月時(shí)間。因此，同學(xué)們?cè)谡n外怎樣配合課內(nèi)的復(fù)習(xí)就顯得特別重要。這里，向同學(xué)們提出如下建議：
    首先要夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺、提升解題理念。同學(xué)們?cè)谡n外要有計(jì)劃地做好以下幾個(gè)方面工作：
    學(xué)完初中數(shù)學(xué)并做了各種各樣的題后，再回歸課本，從概念的引入和表述中，聯(lián)系它在解題中的作用，我們更容易把握住概念間的聯(lián)系;從公式的推導(dǎo)和定理的過(guò)程中，聯(lián)想公式定理及其方法本身在解題中的應(yīng)用。這樣我們就能更容易體會(huì)到這些應(yīng)用的必然性，提高我們用公式定理解題的自覺(jué)性，減少盲目性?？傊?，重讀數(shù)學(xué)課本，可幫助我們夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化解題思路的方向感。
    自己曾經(jīng)犯錯(cuò)誤的地方，往往是自己薄弱的地方，僅有當(dāng)時(shí)的更正是不夠的，還要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
    到現(xiàn)在，同學(xué)們都已做了大量的題，已經(jīng)沒(méi)有必要拿到題就做，可選擇其中三類(lèi)題做。第一類(lèi)是初看還沒(méi)有解題思路的;第二類(lèi)是最近做錯(cuò)的;最后一類(lèi)是自己以前做得比較慢的。這三類(lèi)題往往是自己掌握得不太好的地方。因此，要認(rèn)真做，做完后，還要從數(shù)學(xué)思想方法上進(jìn)行，比如它的解法中用到了初中數(shù)學(xué)中的哪些數(shù)學(xué)思想?一道題的解法中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想，往往為這道題的解題思路指明了方向。通過(guò)挖掘一些題解法中的數(shù)學(xué)思想，我們就會(huì)形成一類(lèi)問(wèn)題的解題理念，收到舉一反三的效果。
    有的同學(xué)平時(shí)成績(jī)很好，但考試時(shí)發(fā)揮不出來(lái)，這個(gè)問(wèn)題可通過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練來(lái)解決。同學(xué)們除了參加學(xué)校里的模擬考試外，每周雙休日在家對(duì)應(yīng)著中考時(shí)間，用與中考試卷結(jié)構(gòu)相同的試卷進(jìn)行模擬訓(xùn)練，并對(duì)每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，又可提高適應(yīng)考試的能力。
    初三送考方案篇三
    金秋送爽，初三的學(xué)子亦走進(jìn)了人生的第一個(gè)收獲季節(jié)，經(jīng)過(guò)九年的“抗戰(zhàn)”，能否旱澇保收，永處不敗之地，最終抱得“美人”歸，在此，本人根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合本人近二十載的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為同學(xué)們提供幾條建議，望能起到“拋磚引玉”的作用，同時(shí)也盼望同學(xué)們愉快地度過(guò)“黎明”前的“白色恐怖”，順利收復(fù)“中考”。
    課堂學(xué)習(xí)固然重要，課外“吃零食”必不可少
    首先，在課堂要用心聽(tīng)講，認(rèn)真完成老師布置的一切學(xué)習(xí)任務(wù)。上課時(shí)要大膽發(fā)言，積極參加老師組織的一切課堂活動(dòng)，如對(duì)話、小表演等。及時(shí)向老師提出疑難問(wèn)題。
    其次是課后要力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)。
    1.多用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高聽(tīng)說(shuō)能力?？梢越M成幾人為一組的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣小組或成立英語(yǔ)角，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為自己營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)的氛圍。英語(yǔ)小品表演，學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，課本話劇表演等都可給我們提供鍛煉聽(tīng)說(shuō)的機(jī)會(huì)。
    2.充分利用現(xiàn)代化設(shè)備輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)。激光影碟機(jī)或多媒體計(jì)算機(jī)集聲音、圖像、趣味于一體，可用來(lái)選看難易適度的英語(yǔ)光盤(pán)。最好2至3人同時(shí)收看，邊看邊摹仿，從而加深理解，提高語(yǔ)言運(yùn)用技能。
    3.廣泛閱讀。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是日積月累的過(guò)程，貴在持之以恒，要長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀難易適度或略難些的課外英語(yǔ)讀物。閱讀時(shí)除掌握文中主要信息、完成有關(guān)練習(xí)外，還需注意語(yǔ)速。除此之外，還需閱讀英語(yǔ)之外的科普、文學(xué)書(shū)籍?？萍贾?、人與自然等電視節(jié)目，可給我們提供營(yíng)養(yǎng)豐富的精神食糧。
    4.注重培養(yǎng)自己的寫(xiě)作能力。要養(yǎng)成用英語(yǔ)寫(xiě)周記、故事及隨想的好習(xí)慣。與異國(guó)少年交筆友，書(shū)信往來(lái)，可幫助我們了解異國(guó)風(fēng)情，提高寫(xiě)作能力。
    5.加強(qiáng)新課的預(yù)習(xí)。上新課前要認(rèn)真聽(tīng)有關(guān)新課的磁帶，并找出文中難點(diǎn)與重點(diǎn)。
    6.在現(xiàn)代都市生活中，利用零星點(diǎn)滴的時(shí)間與機(jī)會(huì)觀看英語(yǔ)路標(biāo)、商標(biāo)、產(chǎn)品介紹等。如果有機(jī)會(huì)外出旅游，也要尋找機(jī)會(huì)與外賓進(jìn)行交談。
    梳理知識(shí)構(gòu)建框架
    知識(shí)具有系統(tǒng)性、關(guān)聯(lián)性，就像一棵大樹(shù)枝繁葉茂，全靠縱橫交錯(cuò)的根，吸收各方的營(yíng)養(yǎng)，提供生長(zhǎng)的源泉，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是一樣，知識(shí)要建立在牢固的基礎(chǔ)之上，才能溫故而知新、融會(huì)而貫通。
    1、巧妙識(shí)記單詞
    2、及時(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)
    3、理清語(yǔ)法規(guī)則
    語(yǔ)法規(guī)則就是語(yǔ)言規(guī)則，是遣詞造句的綱目，掌握了語(yǔ)法對(duì)理解有很大的好處，所以語(yǔ)法也不可輕視。每課的語(yǔ)法不會(huì)太多，一般一二條很容易掌握，如當(dāng)學(xué)到英語(yǔ)的語(yǔ)法動(dòng)詞不定式和現(xiàn)在分詞，只要把所學(xué)過(guò)的動(dòng)詞梳理一下，哪些動(dòng)詞接不定式，哪些動(dòng)詞接現(xiàn)在分詞，把動(dòng)詞列出來(lái)，加以練習(xí)就行了，如iwant to be a kept helpinging thekids.等。反復(fù)練習(xí)，就會(huì)鞏固掌握，語(yǔ)法通常是和句型緊密聯(lián)系的，練習(xí)語(yǔ)法的同時(shí)也鞏固了句型，一舉兩得。
    編織網(wǎng)絡(luò)鞏固復(fù)習(xí)
    進(jìn)入初中也有3年了，從初一、初二、初三的原有知識(shí)也有5本書(shū)，若不帶著復(fù)習(xí)，等到最后就來(lái)不及了。復(fù)習(xí)時(shí)，按時(shí)間順序整理詞匯、語(yǔ)言點(diǎn)和語(yǔ)法，如共多少詞匯，語(yǔ)法一共有幾條，語(yǔ)言點(diǎn)有多少，哪些是常用的，哪些是不常用易忘的'，要按其功能做好摘錄，再依次做好整理和摘錄，若遇不理解的地方要及時(shí)搞懂或做上記號(hào)，這樣所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)就條目清楚，網(wǎng)絡(luò)分明，存儲(chǔ)在你的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中以備不時(shí)之需。你的筆記就是你的知識(shí)庫(kù)，當(dāng)新老知識(shí)相互銜接時(shí)，就可以從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)里調(diào)取所需要的信息，如“it”的用法已出現(xiàn)過(guò)，指物、時(shí)間、距離、自然現(xiàn)象等，又出現(xiàn)了作形式主語(yǔ)的用法，在講“it”的新句型時(shí)，讓同學(xué)把自己網(wǎng)絡(luò)中的舊知識(shí)調(diào)出來(lái)，做到新老知識(shí)互補(bǔ)，形成一個(gè)完整的知識(shí)概念；又如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，從初一的一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)；初二的現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)到初三的過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)，整個(gè)初中階段的動(dòng)詞時(shí)態(tài)就完整了。你的網(wǎng)絡(luò)中存儲(chǔ)了系統(tǒng)的有關(guān)動(dòng)詞的知識(shí)，在學(xué)新的知識(shí)時(shí)總離不開(kāi)舊的知識(shí)為鋪墊，及時(shí)調(diào)取網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)信息有助于對(duì)新知識(shí)的接受和理解。
    《初三英語(yǔ)備考方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
    多-維變式立體多樣
    多-維變式是指在課堂上要調(diào)動(dòng)多種感觀協(xié)同活動(dòng)，參與課堂教學(xué)，或從不同角度理解強(qiáng)化所學(xué)的內(nèi)容。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，它要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并舉，要達(dá)到這一目的，要采取多-維變式、立體多樣的學(xué)習(xí)方法，如聽(tīng)和說(shuō)就是一個(gè)多-維的交際過(guò)程，雖然我們平時(shí)把聽(tīng)和說(shuō)分為兩種技能，但語(yǔ)言交際不是把某一個(gè)人的思想傳遞給他人，而是雙邊或多邊的相互作用的過(guò)程，是多-維的，立體的?！傲Ⅲw多-維變式”方法對(duì)掌握和鞏固新知識(shí)會(huì)起到意想不到的效果。
    橫向聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)法"三個(gè)溝通"
    橫向聯(lián)系，就是要在學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中把英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)同其它學(xué)科的知識(shí)廣泛聯(lián)系起來(lái)，由局部轉(zhuǎn)向全面，由微觀轉(zhuǎn)向宏觀，使英語(yǔ)知識(shí)同其它學(xué)科知識(shí)在相互滲透中融會(huì)貫通，協(xié)同發(fā)展，產(chǎn)生相互促進(jìn)的"共生效應(yīng)"，從而使知識(shí)結(jié)構(gòu)向智能結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化，有利于英語(yǔ)素質(zhì)的提高。英國(guó)有一位著名教育家曾經(jīng)說(shuō)：“英語(yǔ)學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等?！彼^“三個(gè)溝通”，就是英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)與社會(huì)生活溝通，課內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)相溝通，英語(yǔ)學(xué)科與其它學(xué)科相溝通。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生不能"剃頭挑子一頭熱"，還必須重視在學(xué)學(xué)法、用學(xué)法、創(chuàng)學(xué)法方面的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。"三個(gè)溝通"，溝通了學(xué)法指導(dǎo)的多種途徑，充分發(fā)揮家庭、社會(huì)環(huán)境和相關(guān)學(xué)習(xí)背景的指導(dǎo)滲透作用。
    抓好預(yù)習(xí)未雨綢繆
    由于初三的課程增多，下個(gè)學(xué)期各學(xué)科還面臨著全面復(fù)習(xí)的任務(wù)，所以課堂教學(xué)將以大容量、高密度、快節(jié)奏的授課方式出現(xiàn)，若不做到提早預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，肯定招架不住，不戰(zhàn)自潰了。
    1、預(yù)習(xí)
    課前的預(yù)習(xí)是提高聽(tīng)課質(zhì)量的重要保證，要自覺(jué)有意識(shí)地去預(yù)習(xí)，才能保證預(yù)習(xí)的針對(duì)性和成效性。如預(yù)習(xí)一篇課文可分幾步走：（1）、查出生詞，標(biāo)出讀音，弄清詞性，理解單詞在句中的意思；（2）、通讀全文，掌握文章大意；（3）、試用一句話寫(xiě)出各段的大意；（4）、摘出課文中主要的詞組和常用短語(yǔ)（包括已學(xué)過(guò)的）；（5）、記下難點(diǎn)。做到以上這幾點(diǎn)，在課堂教學(xué)中就會(huì)有的放矢，有信心參與，有針對(duì)性地提問(wèn)，變被動(dòng)為主動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主體，自覺(jué)完成知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程。
    2、復(fù)習(xí)鞏固
    復(fù)習(xí)能使知識(shí)長(zhǎng)期保持在記憶中，在需要時(shí)，能準(zhǔn)確無(wú)誤的再現(xiàn)，并能加以運(yùn)用。要達(dá)到知識(shí)的鞏固，理解是前提，復(fù)習(xí)是手段，復(fù)習(xí)能使知識(shí)在記憶中得到強(qiáng)化和保持，但復(fù)習(xí)要做到科學(xué)性、系統(tǒng)性、經(jīng)常性，才能卓有成效，對(duì)剛進(jìn)入初三的同學(xué)來(lái)說(shuō)，要抓好復(fù)習(xí)鞏固這一環(huán)節(jié)，訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    （3）階段目標(biāo)性復(fù)習(xí)在教完一個(gè)單元后，要把這一階段所學(xué)的知識(shí)理清楚，重點(diǎn)找出這一階段存在的問(wèn)題，在復(fù)習(xí)的同時(shí)提綱挈領(lǐng)地列出基本內(nèi)容、重點(diǎn)和關(guān)鍵以及和前面的知識(shí)的聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化、整體化，從而達(dá)到知識(shí)的深化。還要把一個(gè)單元中所做的練習(xí)中的錯(cuò)誤收集整理到錯(cuò)誤集上，并作出相應(yīng)的注解，經(jīng)常復(fù)習(xí)。錯(cuò)誤的答案不要擦掉，和正確的答案形成對(duì)比，就會(huì)使你印象深刻，以免再犯同樣的錯(cuò)誤，以鞏固加深知識(shí)，防止遺忘的發(fā)生。
    師者并非均圣賢，但必須100%相信他
    也許是因?yàn)橥瑢W(xué)們太想取得好成績(jī)，發(fā)現(xiàn)很多初三學(xué)生一段時(shí)間對(duì)任課老師（當(dāng)然也包含英語(yǔ)）產(chǎn)生了排斥，對(duì)老師布置的作業(yè)更是不屑，認(rèn)為那是浪費(fèi)時(shí)間。本人覺(jué)得那是十分錯(cuò)誤的，老師的任何一個(gè)動(dòng)作任何一項(xiàng)作業(yè)都是經(jīng)過(guò)他們的深思熟慮的，都是有它的意義的，有些事情我們不能完全理解，但不妨去認(rèn)真做，做完之后再來(lái)討論它的正誤也不遲啊！對(duì)老師信任會(huì)使我們多一份鎮(zhèn)定，少一份焦躁。為此，我建議：跟著老師的思路走，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，扎實(shí)地復(fù)習(xí)，尤其對(duì)初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，是大有裨益的。
    現(xiàn)在已經(jīng)接近十月下旬，還有一個(gè)月左右的時(shí)間，再過(guò)不到一個(gè)月初三生們將面臨期中考試。在學(xué)生積極準(zhǔn)備的時(shí)候，我身為英語(yǔ)老師，想給學(xué)生和家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議。
    首先我想說(shuō)的是期中考試，沒(méi)有什么大不了。它只是對(duì)本學(xué)期開(kāi)學(xué)到期中考試前這段知識(shí)的一個(gè)總的復(fù)習(xí)，考查的內(nèi)容不會(huì)多，考試的難度也不會(huì)太大。所以學(xué)生不要擔(dān)心考試的難度，擔(dān)心考不好。期中考試前的這段時(shí)間因?yàn)槭钇趧偨Y(jié)束，還有一個(gè)十一長(zhǎng)假，學(xué)生的全部心思沒(méi)有都放在學(xué)習(xí)上，所以如果到時(shí)候沒(méi)有考好，學(xué)生也不要心情沮喪。因?yàn)樗皇菍?duì)前一段時(shí)間學(xué)習(xí)情況的考察，不能代表以后的成績(jī)。所以對(duì)于期中考試，學(xué)生和家長(zhǎng)首先要做的是不要有太大的心理負(fù)擔(dān)。它只是一個(gè)平常的檢測(cè)而已。只有輕松地應(yīng)對(duì)，才能夠在考試的時(shí)候發(fā)揮出自己的水平。
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    第一點(diǎn)，本學(xué)期到期中考試前學(xué)過(guò)的單元的知識(shí)梳理。在梳理的時(shí)候主要復(fù)習(xí)個(gè)單元的語(yǔ)法和重點(diǎn)的句型。語(yǔ)法主要在單選中考察。而完成句子部分就會(huì)考察重點(diǎn)的句型。這兩點(diǎn)我在給學(xué)生授課的時(shí)候都會(huì)明確的告訴學(xué)生哪些語(yǔ)法和句型是考試的重點(diǎn)和必考點(diǎn)。
    第二點(diǎn)，針對(duì)完形，把每單元后的詞匯都重新背一遍。并且要保證一周至少三篇的完形練習(xí)。完形主要是對(duì)學(xué)生的詞匯量的一個(gè)考察，而課本中的單詞是學(xué)生必須掌握的。這些單詞也是平時(shí)考試中的重點(diǎn)。所以學(xué)生在考試前一定要把這些單詞再重新背誦一遍。
    第三點(diǎn)，針對(duì)閱讀，每天至少練習(xí)兩篇。因?yàn)殚喿x的分?jǐn)?shù)在整張?jiān)嚲韥?lái)說(shuō)所占的比重是最大的，也是考生容易丟分的題目，所以學(xué)生一定要多加練習(xí)。而且要熟練運(yùn)用老師平時(shí)講的做題技巧，即“三步走”。第一步審題，找出題干，尤其注意題干中的關(guān)鍵字；第二步把題干帶入原文中，畫(huà)出答案的所在地；第三步選出答案。
    第四點(diǎn)，作文這部分經(jīng)常被學(xué)生和家長(zhǎng)忽略掉。其實(shí)，這部分提高分?jǐn)?shù)還是比較簡(jiǎn)單的。學(xué)生一要保證作文的詞數(shù)一定要夠。然后盡量寫(xiě)簡(jiǎn)單句，少寫(xiě)一些復(fù)合句式。這樣就能避免出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。最后就是一定要檢查。大多數(shù)同學(xué)在寫(xiě)完作文之后都不會(huì)再看一遍，這樣是不可取的。只要再看一遍，有的語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫(xiě)錯(cuò)誤都可以檢查出來(lái)，這樣就能避免不必要的丟分。
    只要認(rèn)真的準(zhǔn)備，到考試的時(shí)候再輕松地應(yīng)對(duì)，我們就沒(méi)有考不好的理由。我們就可以說(shuō)“期中考，沒(méi)有什么大不了”！
    中考英語(yǔ)成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語(yǔ)的成績(jī)。因此，如何完成中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)是一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。在此，本人代表我們學(xué)校-長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)向各位同仁談?wù)勎覀冞@幾年來(lái)對(duì)中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的做法,供各位參考。
    首先從近幾年中考英語(yǔ)來(lái)看，各省市地區(qū)在致力于中考英語(yǔ)試題的改革，尤其是從我市這幾年的中考英語(yǔ)試題來(lái)看，其試題容量大、覆蓋面廣，對(duì)學(xué)生的要求也愈來(lái)愈高，漸漸與高考試題接軌，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。在此，我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及我校學(xué)生的實(shí)際情況，談?wù)勎倚Ｈ绾尾扇　八妮喼锌加⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)法”對(duì)畢業(yè)班的英語(yǔ)進(jìn)行總復(fù)習(xí)。所謂“四輪中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)法”，首先是對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，其次是對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí),然后是對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí),最后是對(duì)考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，精講多練，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這樣既可系統(tǒng)全面又有所側(cè)面地進(jìn)行復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)并考出優(yōu)異成績(jī)。
    實(shí)施步驟及時(shí)間安排：
    1．第一輪復(fù)習(xí)階段（2017年2月10日到3月中旬）
    以課本為主線（七年級(jí)—九年級(jí)），這一輪復(fù)習(xí)是針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以課本為主。因時(shí)間過(guò)久，特別是學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)已遺忘，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段主要是按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對(duì)話等知識(shí)，并通過(guò)配套練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)能力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。做到如下幾點(diǎn)：
    （一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí)；
    （二）循環(huán)自我檢測(cè)考試，即每學(xué)完一至兩單元后，進(jìn)行測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。
    （三）階段性測(cè)試。分單元或分冊(cè)、分類(lèi)。這輪主要是對(duì)初二和初三英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。對(duì)各單元和各課中可能作為中考考點(diǎn)來(lái)考的內(nèi)容詳細(xì)講解和反復(fù)訓(xùn)練，并預(yù)測(cè)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能是中考的考點(diǎn)。最后自選題讓學(xué)生對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。以達(dá)到熟練為止。并能提高答題的速度。
    在本輪復(fù)習(xí)中，要求同學(xué)們天天堅(jiān)持按計(jì)劃復(fù)習(xí)課文知識(shí)，勤記單詞、詞組、句型和要點(diǎn)，對(duì)于固定詞組和習(xí)慣用語(yǔ)要背誦并能夠默寫(xiě)，并通過(guò)不斷反復(fù)練習(xí)，采取歸納總結(jié)、對(duì)比等的方法，達(dá)到舉一反三的效果。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們學(xué)校使用的資料是《英語(yǔ)周報(bào)》的單元練習(xí)、測(cè)試卷和專(zhuān)題練習(xí)卷。
    在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，聽(tīng)力始終貫徹在每天的教學(xué)過(guò)程中,除了每周五有一次全年級(jí)的聽(tīng)力練習(xí)外，還在每節(jié)課中加入聽(tīng)力練習(xí)，并且在早、晚修進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練或單詞詞組的背誦，堅(jiān)持每天背誦1600個(gè)中的單詞和200多個(gè)短語(yǔ)，記熟大約100個(gè)常用詞匯或短語(yǔ)用法辨析,例如分辨another,other,others,the other,theothers等這一類(lèi)詞,并落到實(shí)處。（檢查通過(guò)老師批改、同桌互改或組長(zhǎng)檢查等多種形式）
    此輪復(fù)習(xí)初步計(jì)劃在5個(gè)星期內(nèi)完成。
    2．第二輪復(fù)習(xí)階段：語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)（2017年3月中旬到5月初）
    在這一階段我們嚴(yán)格按照考綱要求，使用《2017年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)叢書(shū)》，將里面的語(yǔ)法項(xiàng)目，各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的知識(shí)由易到難加以歸納和梳理。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，每復(fù)習(xí)完一個(gè)語(yǔ)法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測(cè)。找出學(xué)生仍存在的共性問(wèn)題，再加以補(bǔ)缺。在本輪復(fù)習(xí)中，聽(tīng)力、詞匯和口語(yǔ)仍然分散在每節(jié)課中或早晚讀時(shí)間，不能放松。
    初三送考方案篇四
    中考工作關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，是備受社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，為確保中考安全有序的圓滿完成，根據(jù)學(xué)校中考工作會(huì)議精神，特制定中考送考工作方案。
    組長(zhǎng)：劉國(guó)中。
    副組長(zhǎng)：芮澤新、丁岳、王學(xué)苗、劉同濟(jì)、王沛霖。
    成員：張磊、鄭州、儲(chǔ)曉春、方的平、徐乘云、黃雙喜、余瑞祥、汪焱、儲(chǔ)和清。
    考點(diǎn)聯(lián)絡(luò)人職責(zé)：聯(lián)系班級(jí)負(fù)責(zé)人按時(shí)到崗并按規(guī)定履行職責(zé)，負(fù)責(zé)各種突發(fā)事件的應(yīng)急處理。
    班級(jí)負(fù)責(zé)人職責(zé)：全面負(fù)責(zé)本班考生管理服務(wù)工作。每天定時(shí)定地點(diǎn)收發(fā)準(zhǔn)考證，組織學(xué)生按時(shí)有秩序、有組織地進(jìn)入考場(chǎng)?？记疤嵝芽忌袷乜紙?chǎng)紀(jì)律。
    1.在考試期間，學(xué)校送考小組成員均必須堅(jiān)守崗位，牢固樹(shù)立全心全意為考生服務(wù)的思想，時(shí)時(shí)處處把安全意識(shí)、安全責(zé)任放在第一，不得擅離職守，落實(shí)好相關(guān)人員的安全責(zé)任，確?？荚嚢踩樌倪M(jìn)行。
    2.各班班主任老師應(yīng)在考前召開(kāi)班級(jí)考前動(dòng)員會(huì)，向?qū)W生講清應(yīng)注意的問(wèn)題，進(jìn)行疫情防控、交通安全、飲食安全等安全教育、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，做好考前心理輔導(dǎo)，確保學(xué)生中考期間不發(fā)生任何意外。
    3.13日下午3：30由家長(zhǎng)將考生送到相應(yīng)的考點(diǎn)熟悉考場(chǎng)，各班級(jí)負(fù)責(zé)人應(yīng)與本班學(xué)生約定好候考時(shí)間及地點(diǎn)，每場(chǎng)考試前后做好收發(fā)準(zhǔn)考證的工作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未到達(dá)候考地點(diǎn)的學(xué)生要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，不讓一位學(xué)生誤時(shí)。每場(chǎng)考試結(jié)束后及時(shí)收齊學(xué)生準(zhǔn)考證。班級(jí)負(fù)責(zé)人要及時(shí)處理學(xué)生間存在的可能影響考試的隱患，發(fā)生意外事故或傷害，要在第一時(shí)間通知本考點(diǎn)聯(lián)系人，作好善后工作，不得影響中考。每位送考人員要各負(fù)其職，以身作則，以大局為重，克服困難，順利完成中考任務(wù)。
    4.每場(chǎng)考試前，班主任及送考教師至少提前一小時(shí)到達(dá)指定考點(diǎn)，做好“三查一穩(wěn)”工作：清查學(xué)生人數(shù)，清查學(xué)生考試用具，清查全部學(xué)生進(jìn)入考室，穩(wěn)定學(xué)生考前情緒。
    5.開(kāi)考后，送考教師必須在考點(diǎn)指定的送考教師休息室內(nèi)休息等候，中途不得離開(kāi)考點(diǎn)。每場(chǎng)考試完畢，送考人員提前20分鐘到達(dá)指定地點(diǎn)，做好“二查一送”工作，查點(diǎn)學(xué)生出場(chǎng)人數(shù)，清查學(xué)生考試用品是否遺失，送學(xué)生安全離開(kāi)考點(diǎn)，考生未全部離開(kāi)考點(diǎn)之前，送考人員不得離開(kāi)考點(diǎn)。
    6.每場(chǎng)考試結(jié)束不要問(wèn)考生試卷內(nèi)容、難易程度，以免影響下一場(chǎng)考試。叮囑學(xué)生按時(shí)參加下場(chǎng)考試，并準(zhǔn)備好考試要用的文具、書(shū)籍等。
    初三送考方案篇五
    （1）導(dǎo)向引路：以學(xué)校的中考備考指導(dǎo)思想為導(dǎo)向，要在深入研究新大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、教材、市中考語(yǔ)文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上，對(duì)學(xué)生給予正確的指導(dǎo)。最終提高學(xué)生的中考成績(jī)。
    （2）整理歸類(lèi)：以“大綱”為依據(jù)，幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材中所牽涉到的知識(shí)加以分類(lèi)整理，以掌握知識(shí)的體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、簡(jiǎn)單化。
    （3）訓(xùn)練能力：通過(guò)復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識(shí)記能力、理解能力、寫(xiě)作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力。
    第一階段：從3月15日到4月15日，全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識(shí)點(diǎn)。
    第二階段：從4月16日到5月16日，進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專(zhuān)題檢測(cè)與點(diǎn)撥，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。
    第三階段：從5月17日到6月17日，進(jìn)行綜合測(cè)試與知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測(cè)。
    1．狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南.
    復(fù)習(xí)過(guò)程中，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
    3．重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對(duì)初中六冊(cè)語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫(xiě)法。
    4．對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，每周都要布置專(zhuān)題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開(kāi)放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。
    5．復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。
    6．要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題，并且要抓“突破口”，不盲目“開(kāi)快車(chē)”。
    7．在專(zhuān)題知識(shí)的測(cè)試階段中，做好學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
    9．在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對(duì)于一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。
    10．做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計(jì)，以及專(zhuān)題測(cè)試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
    初三送考方案篇六
    為確保我校20xx年初三體育考試順利進(jìn)行，確保全體學(xué)生的安全、高效的參加考試，根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)要求，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定本安全方案：
    牢固樹(shù)立“安全第一、安全至上”的理念，切實(shí)把安全管理貫穿于考試組織管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力實(shí)現(xiàn)考試安全“零事故”的目標(biāo)，確保本次考試安全有序進(jìn)行。
    本次考試考點(diǎn)設(shè)在城頭高級(jí)中學(xué)，時(shí)間4月16日下午；參考學(xué)生578人。
    為加強(qiáng)本次考試工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立墩歡中學(xué)20xx年中考體育考試應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)組。
    組長(zhǎng)：xx。
    副組長(zhǎng)：xx。
    組員：初三各班班主任及體育教師。
    1、各班主任認(rèn)真排查、分析參加考試學(xué)生的身體狀況及其它情況，確保其身體健康無(wú)誤后，由參加考試的學(xué)生及家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)后，才能允許其參加考試，任何有特異體質(zhì)及不適宜運(yùn)動(dòng)的考生堅(jiān)決不得進(jìn)入考場(chǎng)。
    2、為確保考生能安全、有序、準(zhǔn)時(shí)抵返考場(chǎng)，考試時(shí)候由學(xué)校按照教育局有關(guān)規(guī)定租用合格運(yùn)輸車(chē)輛（共10輛大巴），并有當(dāng)?shù)氐慕痪?、派出所警?chē)開(kāi)道，警車(chē)壓陣護(hù)送學(xué)生到體育考試地點(diǎn)。
    xx主任：負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)班主任及時(shí)做好考生的思想工作和各考試分組及學(xué)生人數(shù)的清點(diǎn)。
    xx主任：負(fù)責(zé)學(xué)生紀(jì)律、考風(fēng)考紀(jì)方面的教育與管理，處理偶發(fā)事件。
    體育老師：再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前的技術(shù)指導(dǎo)；帶領(lǐng)學(xué)生做考前準(zhǔn)備活動(dòng)。
    各班主任：負(fù)責(zé)學(xué)生身體狀況的排查與分析，要做好學(xué)生的思想工作，充分調(diào)動(dòng)好團(tuán)員、干部的作用，做到尊重考務(wù)人員、遵守考場(chǎng)紀(jì)律、嚴(yán)禁作弊，要保護(hù)考試地點(diǎn)的環(huán)境、不損壞花草樹(shù)木、不亂丟垃圾。按規(guī)定時(shí)間安全順暢的完成考試前后集結(jié)，乘車(chē)回學(xué)校并簽名離校。
    校醫(yī)及各班班主任：備足臨時(shí)急救藥品和外傷藥品，做到能對(duì)學(xué)生在飲食中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理、救治；能對(duì)乘車(chē)、試前準(zhǔn)備活動(dòng)、考試過(guò)程中出現(xiàn)的意外受傷及時(shí)處理、救治；出現(xiàn)重大突發(fā)事件時(shí)，協(xié)助做好救護(hù)和護(hù)送工作。
    1、一旦發(fā)生突發(fā)安全事件，應(yīng)在第一時(shí)間向組長(zhǎng)報(bào)告，并由學(xué)校向教育局體育考試突發(fā)安全事件應(yīng)急救援小組辦公室報(bào)告，積極有效地組織送考人員施救及學(xué)生自救，將人員傷亡減少到最低程度。
    2、學(xué)校根據(jù)事件的性質(zhì)向公安、消防、衛(wèi)生等能管理部門(mén)緊急求援，使災(zāi)情較快得到控制，使受傷人員及時(shí)得到救治。
    3、我校將協(xié)同相關(guān)部門(mén)處理好突發(fā)安全事件搶險(xiǎn)救災(zāi)，做好受傷學(xué)生家長(zhǎng)的安撫及解釋工作。
    初三送考方案篇七
    為確保本次中考工作正常進(jìn)行,維護(hù)考生和中考工作人員的人身安全，有效處理中考突發(fā)安全事故，使學(xué)校突發(fā)安全事故損失降低到最低限度。根據(jù)教育局的有關(guān)要求，結(jié)合本校實(shí)際情況，特制定中考安全工作方案。
    領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須樹(shù)立安全重于泰山的思想，為中考排除一切障礙，確保中考萬(wàn)無(wú)一失。
    組長(zhǎng)：
    副組長(zhǎng)：
    成員：
    突發(fā)安全事故如重大火災(zāi)安全事故，重大交通安全事故，食物中毒安全事故，外來(lái)暴力侵害事故，暴雨、雷電地質(zhì)性災(zāi)害等安全事故。
    1、火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案。
    （1）學(xué)校中考工作人員負(fù)責(zé)指揮學(xué)生緊急集合疏散，迅速將事故信息立即報(bào)告教育局和有關(guān)部門(mén)。
    （2）發(fā)出緊急集合信號(hào)，指揮學(xué)生按順序疏散，及時(shí)將學(xué)生帶至遠(yuǎn)離火源的安全地段。
    （3）安全保衛(wèi)組及時(shí)利用一切救火設(shè)備救火，及時(shí)報(bào)告119、120請(qǐng)求援助。
    （4）采取有效措施，做好善后處置工作。
    2、乘車(chē)交通事故應(yīng)急預(yù)案。
    (1)指揮學(xué)生緊急集合疏散至安全地段，迅速將事故信息報(bào)告教育局和交通部門(mén)。
    （2）迅速搶救受傷師生，在最短時(shí)間內(nèi)將受傷師生送至醫(yī)院救治，及時(shí)報(bào)警110、119、120請(qǐng)求援助，保護(hù)好事故現(xiàn)場(chǎng)。
    （3）組織保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，看住肇事車(chē)輛及肇事人以備交警部門(mén)進(jìn)行事故處理。
    （4）及時(shí)通知受傷者家長(zhǎng)。采取有效措施，做好善后處置工作。
    （5）積極配合交警搞好事故處理。
    3、食物中毒應(yīng)急預(yù)案。
    （1）發(fā)現(xiàn)師生有類(lèi)似食物中毒癥狀時(shí)，應(yīng)迅速請(qǐng)中考值班教師進(jìn)行初診，同時(shí)撥打“120”電話或送醫(yī)院進(jìn)行處理。
    （2）迅速向教育局及衛(wèi)生防疫部門(mén)報(bào)告。
    （3）做好所有食物食品取樣工作，以備衛(wèi)生部門(mén)檢驗(yàn)。若是食用賓館外食物所致，也要積極配合有關(guān)部門(mén)取樣。
    （4）迅速排查食用致毒食物的師生名單，并檢查他們的身體狀況。
    （5）及時(shí)通知家長(zhǎng)并做好家長(zhǎng)和家屬的工作。
    （6）積極配合上級(jí)有關(guān)部門(mén)做好診治、調(diào)查事故和處理等工作。
    4、外來(lái)暴力侵害事故應(yīng)急預(yù)案。
    （1）發(fā)現(xiàn)不良分子對(duì)考生或中考工作人員進(jìn)行襲擊、行兇等暴力侵害時(shí)，要采取積極措施組織人員進(jìn)行制止或疏散。同時(shí)及時(shí)報(bào)警110請(qǐng)求援助。
    （2）將受傷師生及時(shí)送醫(yī)院就診救治，及時(shí)上報(bào)教育局。
    （3）迅速配合公安部門(mén)調(diào)查事故發(fā)生的原因，并做好有關(guān)材料的收集工作。
    （4）通知受傷者的家長(zhǎng)。采取有效措施，做好善后處理工作。
    5、暴雨、雷電災(zāi)害等安全事故應(yīng)急預(yù)案。
    （1）中考途中發(fā)生暴雨、雷電等地質(zhì)性災(zāi)害，各班送考教師要認(rèn)真清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，核查學(xué)生安全情況。
    （2）對(duì)無(wú)法及時(shí)趕到考場(chǎng)的學(xué)生，各班送考教師要及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組和教育局匯報(bào)。
    1、學(xué)校建立健全安全緊急情況報(bào)告制度，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任人員，確保安全緊急情況信息報(bào)送渠道暢通、運(yùn)轉(zhuǎn)有序。學(xué)校中考信息員：高波（。
    2、考生在中考時(shí)發(fā)生以上安全緊急情況，應(yīng)立即報(bào)告教育局和有關(guān)部門(mén)。
    3、上報(bào)做到及時(shí)、準(zhǔn)確、全面、不漏報(bào)、不虛報(bào)。報(bào)告內(nèi)容為：事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、事故的簡(jiǎn)要情況等。
    五、具體要求：
    1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員和相關(guān)老師，要加強(qiáng)責(zé)任心，不可馬虎大意，要確?？荚囃隄M成功。
    2、各班送考教師負(fù)責(zé)組織學(xué)生，在規(guī)定的地點(diǎn)按時(shí)收發(fā)保管好學(xué)生準(zhǔn)考證，負(fù)責(zé)檢查學(xué)生休息，不得使學(xué)生有一人掉隊(duì)，及時(shí)處理學(xué)生間存在的可能影響考試的安全隱患，發(fā)生意外事故或傷害，要在第一時(shí)間通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，作好善后工作，不得影響中考。其他教師要各負(fù)其職，以身作則，以大局為重，克服困難，順利完成中考任務(wù)。
    3、有關(guān)工作人員，因責(zé)任心不強(qiáng)，造成重大責(zé)任事故，要追究其責(zé)任。
    初三送考方案篇八
    組長(zhǎng)：
    副組長(zhǎng)：
    成員：
    1.宣傳及后勤保障負(fù)責(zé)人：王雪峰吳益平、錢(qián)建林、宋海建、后勤人員。
    橫幅、標(biāo)語(yǔ)、禁區(qū)標(biāo)志、舉報(bào)箱、舉報(bào)電話、廣播系統(tǒng)等。
    裁判老師的休息室：北校區(qū)食堂。
    就餐地點(diǎn)：北校區(qū)食堂。
    2.安全保衛(wèi)負(fù)責(zé)人：姚海燕、錢(qián)建林。
    學(xué)生從南校區(qū)到北校區(qū)的行走安全；考點(diǎn)的安保；校醫(yī)的安排。
    3.場(chǎng)地器材準(zhǔn)備負(fù)責(zé)人：程方、丁躍東、王海濤。
    場(chǎng)地布置（白石灰、白粉筆、小黑板）；其他考試器材的準(zhǔn)備。
    4.年級(jí)的具體分工總負(fù)責(zé)：王愛(ài)平陶逢春負(fù)責(zé)班級(jí)協(xié)調(diào)（顧兵協(xié)助）。
    初三體育教師負(fù)責(zé)整隊(duì)和指導(dǎo)學(xué)生做好熱身運(yùn)動(dòng)。
    第一天下午協(xié)助檢錄：章銀美負(fù)責(zé)各班紀(jì)律督查。
    第二天上午協(xié)助檢錄：徐維東；王亮負(fù)責(zé)各班紀(jì)律督查。
    第二天下午協(xié)助檢錄：李小慧；何曉峰負(fù)責(zé)各班紀(jì)律督查。
    考試地點(diǎn)：北校區(qū)操場(chǎng)。
    1．學(xué)生考試要求：
    （1）所有學(xué)生考試當(dāng)天里面穿好運(yùn)動(dòng)t血衫、運(yùn)動(dòng)短褲（或運(yùn)動(dòng)中褲），（若氣溫低可加一件厚外套，等考試時(shí)再脫掉）;穿合腳的運(yùn)動(dòng)鞋（一定要系好鞋帶）。
    （2）帶好自備的符合中考要求的足球、籃球、排球、跳繩。
    （3）遵守考試紀(jì)律。檢錄和考試過(guò)程中不得喧嘩，聽(tīng)好裁判的指令，服從指揮，認(rèn)真考試，展現(xiàn)我校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。各班考前要教育考生遵守考試規(guī)則，服從指揮，尊重裁判。
    2.學(xué)生到場(chǎng)時(shí)間及安排。
    上午考試的班級(jí)請(qǐng)家長(zhǎng)6：40前將學(xué)生直接送到北校區(qū)。學(xué)生考完后回到教室繼續(xù)完成練習(xí)，等本班所有學(xué)生考試結(jié)束后由班主任和時(shí)間段二的看班教師一同帶回南校區(qū)教室。下午考試的班級(jí)由班主任和時(shí)間段一的看班教師于12：40將學(xué)生帶到北校區(qū)的對(duì)應(yīng)教室，同樣等本班所有學(xué)生考試結(jié)束后，由班主任和時(shí)間段二的看班教師一同帶回南校區(qū)教室。北校區(qū)的自習(xí)教室安排如下：
    1班、9班、17班—701班；2班、10班、18班——702班；
    3班、11班、19班--703班；4班、12班、20班——704班；
    5班、13班、21班—705班；6班、14班、22班——706班；
    7班、15班、23班—707班；8班、16班、24班——708班。
    要求：各班要教育學(xué)生注意來(lái)回途中的安全。過(guò)馬路時(shí)，班主任和看班教師要站在公路上攔住車(chē)輛，等學(xué)生全部通過(guò)后再放行。本次體育中考時(shí)間內(nèi)由值班教師看班，學(xué)生讀口語(yǔ)（1小時(shí)）；背政史各0.5小時(shí)，具體安排見(jiàn)附頁(yè)。
    3．上午考試的班級(jí)男生7：00整隊(duì)，女生整隊(duì)時(shí)間聽(tīng)候通知；
    下午考試的班級(jí)女生13：00整隊(duì)，男生整隊(duì)時(shí)間聽(tīng)候通知。每半天考試時(shí)分男女兩批進(jìn)行，上午先男后女，下午先女后男。各班要求全部項(xiàng)目考完的學(xué)生及時(shí)回到教室，不得在操場(chǎng)及周邊逗留。
    整隊(duì)時(shí)在教室前排好隊(duì)后立即帶到北校區(qū)操場(chǎng)，要求學(xué)生要認(rèn)真做好熱身運(yùn)動(dòng)。檢錄時(shí)按項(xiàng)目排好隊(duì)，要求學(xué)生不能有聲音，聽(tīng)清自己的姓名，及時(shí)領(lǐng)取并隨身攜帶準(zhǔn)考證參加考試。準(zhǔn)考證要保管好。
    初三體育教師指導(dǎo)學(xué)生做好熱身運(yùn)動(dòng)分工如下：19日下午徐維峰，20日上午王海濤；20日下午吳杰。
    測(cè)試前在裁判的指引下按照項(xiàng)目分組，（第一類(lèi)：200米跑；立定三級(jí)蛙跳；助跑正面雙手頭上向前擲實(shí)心球。第二類(lèi)：男生引體向上、女生雙杠直臂前移；1分鐘仰臥起坐；1分鐘跳繩。第三類(lèi)：籃球運(yùn)球投籃；排球網(wǎng)前自墊球；足球運(yùn)球繞桿射門(mén)。）。
    4．所有班主任和體育教師都不得進(jìn)入禁區(qū)，不能干擾學(xué)生考試。如有異議，請(qǐng)學(xué)生考完后提出申請(qǐng)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組反饋。測(cè)試過(guò)程中，考生臨場(chǎng)出現(xiàn)（如鞋帶脫落、摔倒等）突發(fā)事件時(shí)（考生應(yīng)立即停止考試），在不違反測(cè)試規(guī)則的前提下，考生可以通過(guò)學(xué)校提出當(dāng)日補(bǔ)考或申請(qǐng)緩試。經(jīng)體育考試領(lǐng)導(dǎo)小組現(xiàn)場(chǎng)決定后，考生可在當(dāng)日或規(guī)定期限內(nèi)進(jìn)行一次補(bǔ)考。無(wú)故不參加畢業(yè)升學(xué)體育考試的考生，成績(jī)?yōu)榱惴帧?BR>    5.體育考試期間，考場(chǎng)一律實(shí)行全封閉，所有考務(wù)人員應(yīng)統(tǒng)一標(biāo)識(shí)，佩戴證件進(jìn)場(chǎng)組考，不得攜帶通信工具組織體育統(tǒng)考?？荚嚤Ｕ先藛T應(yīng)佩戴證件，從嚴(yán)控制進(jìn)出?？忌鷮W(xué)校老師等無(wú)關(guān)人員嚴(yán)禁入內(nèi)。考點(diǎn)學(xué)校要配備完善的醫(yī)務(wù)應(yīng)急處理措施。參加體育考試的學(xué)校，在考試規(guī)定時(shí)間和區(qū)域內(nèi)，應(yīng)認(rèn)真組織好考生考前熱身等準(zhǔn)備活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)檢錄進(jìn)場(chǎng)。
    初三送考方案篇九
    中考工作關(guān)系到學(xué)校的質(zhì)量，關(guān)系到考生的前途和安全，是備受社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，為確保中考安全有序的圓滿完成，根據(jù)學(xué)校中考工作會(huì)議精神，特制定中考安全送考工作方案：
    組長(zhǎng)：
    副組長(zhǎng)：
    成員：九年級(jí)全體教師
    實(shí)小考點(diǎn)負(fù)責(zé)人：7——20班主主任
    玉泉考點(diǎn)負(fù)責(zé)人：1——6班班主任
    班主任：全面負(fù)責(zé)本班考生管理服務(wù)工作。每天定時(shí)定地點(diǎn)收發(fā)準(zhǔn)考證，組織學(xué)生有秩序、有組織地進(jìn)入考場(chǎng)?？记疤嵝芽忌鷾?zhǔn)確填寫(xiě)試卷和答題卡等，中考期間班主任手機(jī)全天開(kāi)機(jī)，以利于聯(lián)系。
    送考任課老師：做好考生考前心理、學(xué)科輔導(dǎo)，做好應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。中考期間科任老師手機(jī)全天開(kāi)機(jī)，以利于聯(lián)系。
    1、在考試期間，學(xué)校送考小組成員均必須堅(jiān)守崗位，牢固樹(shù)立全心全意為考生服務(wù)的思想，時(shí)時(shí)處處把安全意識(shí)、安全責(zé)任放在第一，不得擅離職守，落實(shí)好相關(guān)人員的安全責(zé)任，確保考試安全順利的進(jìn)行。
    2、各班班主任老師應(yīng)于18或19日抽出時(shí)間召開(kāi)班級(jí)考前動(dòng)員會(huì)，向?qū)W生講清應(yīng)注意的問(wèn)題，進(jìn)行交通安全、飲食安全等安全教育、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，做好考前心理輔導(dǎo)，確保學(xué)生中考期間不發(fā)生任何意外。
    3、19日下午看考場(chǎng)時(shí)，各班班主任應(yīng)與本班學(xué)生約定好候考時(shí)間及地點(diǎn)，每場(chǎng)考試前后做好收發(fā)準(zhǔn)考證的`工作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未到達(dá)候考地點(diǎn)的學(xué)生要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，不讓一位學(xué)生誤時(shí)。及時(shí)處理學(xué)生間存在的可能影響考試的隱患，發(fā)生意外事故或傷害，要在第一時(shí)間通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，作好善后工作，不得影響中考。其他相關(guān)教師要各負(fù)其職，以身作則，以大局為重，克服困難，順利完成中考任務(wù)。
    4、每場(chǎng)考試前，班主任及送考教師至少提前一小時(shí)到達(dá)指定考點(diǎn)，做好“三查一穩(wěn)”工作：清查學(xué)生人數(shù)，清查學(xué)生考試用具，清查全部學(xué)生進(jìn)入考室，穩(wěn)定學(xué)生考前情緒。
    5、開(kāi)考后，送考教師必須在考點(diǎn)指定的送考教師休息室內(nèi)休息等候，中途不得離開(kāi)考點(diǎn)。每場(chǎng)考試完畢，送考領(lǐng)導(dǎo)及教師提前20分鐘到達(dá)指定地點(diǎn)，做好“二查一送”工作，查點(diǎn)學(xué)生出場(chǎng)人數(shù)，清查學(xué)生考試用品是否遺失，送學(xué)生安全離開(kāi)考點(diǎn)，考生未全部離開(kāi)考點(diǎn)校之前，送考人員不得離開(kāi)考點(diǎn)。
    6、每場(chǎng)考試結(jié)束不要問(wèn)考生試卷內(nèi)容、難易程度，以免影響下一場(chǎng)考試。叮囑學(xué)生按時(shí)參加下場(chǎng)考試。
    初三送考方案篇十
    組長(zhǎng)：
    副組長(zhǎng)：
    組員：
    3、學(xué)生離校前政教處組織全體初三與初二學(xué)生進(jìn)行全面，系統(tǒng)的安全教育。
    4、學(xué)校后勤處要認(rèn)真搞好保障工作，確?？荚嚻陂g接送師生的車(chē)輛性能好，司機(jī)技術(shù)好。確保常用藥品到位，住房安全舒適，飲食安全衛(wèi)生。
    5、所有送考老師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，隨時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生保持聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)處理。
    6、中考期間所有送考老師要嚴(yán)格保管好學(xué)生的準(zhǔn)考證（指參加集體行動(dòng)的學(xué)生），每天早晨在學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)前發(fā)準(zhǔn)考怔，中午在考點(diǎn)門(mén)口指定位置收準(zhǔn)考證，下午在同樣地點(diǎn)發(fā)準(zhǔn)考證，考完之后再收，如此反復(fù)。
    7、送考老師每次帶學(xué)生行動(dòng)前一定要仔細(xì)清點(diǎn)人數(shù)，如果發(fā)現(xiàn)人數(shù)不對(duì)，必須立即采取措施，直到將學(xué)生找到為止。
    8、所有科目考完之后，任何學(xué)生不能單獨(dú)行動(dòng)（除非父母親自接走）。必須跟老師一起隨車(chē)返回，距離遠(yuǎn)的學(xué)生送考老師要等學(xué)生家長(zhǎng)親自帶走才能離開(kāi)。
    9、學(xué)校設(shè)立中考應(yīng)急熱線：
    10、中考期間不管學(xué)生是否參加統(tǒng)一行動(dòng)，只要送考老師看到了，
    初三送考方案篇十一
    2017屆本人所教九年級(jí)三個(gè)班，從上次期末考試中反映出的問(wèn)題有：（一）、這幾個(gè)班級(jí)在物理學(xué)科上的發(fā)展不平衡，從平均分、及格率上看都較差；（二）、學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展不平衡；（三）、從學(xué)生內(nèi)在原因分析：多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法，部分學(xué)生厭學(xué)情緒較重；而且對(duì)基本知識(shí)缺乏嚴(yán)重。（四）、及格率低，低分率較高。
    三、備考目標(biāo)
    中考物理成績(jī)及格率、優(yōu)秀率、平均成績(jī)均比今年有一定的提升，成績(jī)排名力爭(zhēng)進(jìn)入全縣前10名。
    四、物理備課組的主要措施
    1．繼續(xù)貫徹從“從生活中走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念。
    2．了解最近兩三年中考物理試題，掌握熱點(diǎn)題。
    3．抓住課堂，重在落實(shí)“雙基”。我們要做到精心構(gòu)思，精心篩選題目，精講精練，不忽視每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
    4．注重對(duì)中等生的“拔高”。為此我們要做好以下幾個(gè)關(guān)注：
    （1）關(guān)注落實(shí)情況，用各種方式考查學(xué)生：
    （2）關(guān)注課堂表現(xiàn)，及時(shí)消滅錯(cuò)誤概念，有效地及時(shí)地幫助學(xué)生甩掉錯(cuò)誤“包袱”。
    （3）關(guān)注作業(yè)質(zhì)量，可以采取面批的方式，逐題改錯(cuò)，及時(shí)講評(píng)。
    5．注重個(gè)別談話，關(guān)注思想動(dòng)態(tài)，建立師生間的感情，進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生喜歡與物理老師交流，喜歡復(fù)習(xí)物理。并使學(xué)生能正確評(píng)估自己，確立合理有效的復(fù)習(xí)方法。要給于學(xué)生適度的壓力，適度的壓力才是前進(jìn)的動(dòng)力。
    6．利用考試時(shí)機(jī)，教育學(xué)生要有良好的考前心態(tài)，不浮躁，不焦慮，通過(guò)努力復(fù)習(xí)，查找問(wèn)題，鞏固優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，樹(shù)立自信心。
    五、備考日程安排
    第一階段：本學(xué)期第17周內(nèi)完成所有新課的教學(xué)工作。
    第二階段：（第二學(xué)期第1周——第5周）本階段進(jìn)行第一輪：梳理教材，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)關(guān)。物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn)，也是所有中考題的來(lái)源。分析中考成績(jī)顯示，無(wú)論是成績(jī)差的同學(xué)，還是成績(jī)好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。
    第三階段：（第二學(xué)期第6周——第10周）本階段以分類(lèi)復(fù)習(xí)為主，以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，落實(shí)第二輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識(shí)上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力、應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”的要求。物理知識(shí)點(diǎn)間存在著“縱”與“橫”的相互聯(lián)系，某一知識(shí)點(diǎn)可能是為另一知識(shí)點(diǎn)引橋鋪路，而另一知識(shí)點(diǎn)又往往是前一知識(shí)點(diǎn)的深化與延伸。在第一輪復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)打破章節(jié)的限制，完善并梳理初中物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，找出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，系統(tǒng)鞏固知識(shí)，形成一個(gè)由知識(shí)點(diǎn)到知識(shí)面、最后到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的綜合體，使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。本階段的強(qiáng)化練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充。
    第四階段：（第二學(xué)期第11周——第14周）本階段以綜合練習(xí)為主，進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)。以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)，以模擬練習(xí)作為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果及學(xué)生對(duì)“雙基”的掌握情況。有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高，落實(shí)第三輪復(fù)習(xí)，通過(guò)訓(xùn)練、模擬測(cè)試，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法。
    同學(xué)們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時(shí)間、調(diào)整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓(xùn)練，要給自己留下思考反饋的時(shí)間?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過(guò)練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考。
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    對(duì)所教部分學(xué)生中考成績(jī)渴望達(dá)到的分?jǐn)?shù)如下：
    2017年的物理科中考備考工作按照上級(jí)主管部門(mén)對(duì)九年級(jí)教學(xué)、復(fù)習(xí)備考工作的精神和學(xué)校工作計(jì)劃中對(duì)畢業(yè)班工作的要求，以新課程理念為指導(dǎo)，以《考綱》指導(dǎo)，以中考動(dòng)向?yàn)榉较?，加?qiáng)中考備考，在“講輔練并進(jìn)、整理與強(qiáng)記結(jié)合、側(cè)重傾斜相輔”的教學(xué)模式下，不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的有效途徑和方法，調(diào)動(dòng)一切有利的積極因素，從抓基礎(chǔ)、抓全面、培優(yōu)秀下功夫，確保完成學(xué)校提出的奮斗目標(biāo)，力爭(zhēng)今年中考成績(jī)穩(wěn)中有升。
    二、本班學(xué)生現(xiàn)狀
    本人所教九年級(jí)（3）班，從第一學(xué)期各類(lèi)考試中反映出的問(wèn)題有：
    1、全班總體成績(jī)較差，平均分、及格率都不高；2、學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展不平衡，偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重；3、從學(xué)生內(nèi)在原因分析：多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法，部分學(xué)生厭學(xué)情緒較重；而且對(duì)基本知識(shí)掌握都能很差；4、拔尖學(xué)生極少及格率低，低分率較高。
    三、備考目標(biāo)
    中考物理成績(jī)及格率、優(yōu)秀率、平均成績(jī)均比2017年有一定的提升，整體排名力爭(zhēng)進(jìn)入全縣靠前名次。
    四、物理備考主要措施
    1、繼續(xù)貫徹從“從生活中走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念。
    2、了解最近兩三年中考物理試題，掌握熱點(diǎn)題。
    3、抓住課堂，重在落實(shí)“雙基”：做到精心構(gòu)思、精心篩選題目、精講精練，不忽視每個(gè)知識(shí)點(diǎn)與教學(xué)環(huán)節(jié)。
    4、注重對(duì)中等生的“拔高”，為此做好以下幾個(gè)關(guān)注：
    （1）關(guān)注落實(shí)情況，用各種方式考查學(xué)生：
    （2）關(guān)注課堂表現(xiàn)及各類(lèi)考試后的小結(jié)工作，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，了解每一位學(xué)生進(jìn)步地方與不足之處。
    （3）關(guān)注作業(yè)質(zhì)量，可以采取面批的方式，逐題改錯(cuò)，及時(shí)講評(píng)。
    一定的壓力。
    6、利用考試時(shí)機(jī)，教育學(xué)生要有良好的考前心態(tài)，不浮躁，不焦慮，通過(guò)努力復(fù)習(xí)，查找問(wèn)題、鞏固優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足，樹(shù)立自信心。
    五、備考日程安排
    第一階段：第二學(xué)期第1-5周內(nèi)完成所有新課的教學(xué)工作。
    第二階段：第6-10周本階段進(jìn)行第一輪：梳理教材，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)關(guān)。物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn)，也是所有中考題的來(lái)源。本輪復(fù)習(xí)主要依據(jù)教材，落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。
    第三階段：第11-14周本階段以分類(lèi)復(fù)習(xí)為主，以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，落實(shí)第二輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識(shí)上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力、應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”的要求。物理知識(shí)點(diǎn)間存在著“縱”與“橫”的相互聯(lián)系，在第一輪復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)打破章節(jié)的限制，完善并梳理初中物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，找出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，系統(tǒng)鞏固知識(shí)，形成一個(gè)由知識(shí)點(diǎn)到知識(shí)面、最后到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的綜合體，使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。本階段的強(qiáng)化練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧自選例題作必要的補(bǔ)充。
    第四階段：第15-16周本階段以綜合練習(xí)為主，進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)。以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)，以模擬練習(xí)作為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果及學(xué)生對(duì)“雙基”的掌握情況。有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高，落實(shí)第三輪復(fù)習(xí)，通過(guò)訓(xùn)練、模擬測(cè)試，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法。
    第五階段：臨近中考前夕，本階段主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，深入實(shí)際做好查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行整合強(qiáng)化，這一階段復(fù)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的.最后一環(huán)。主要是為增強(qiáng)同學(xué)們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時(shí)間、調(diào)整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓(xùn)練，要給自己留下思考反饋的時(shí)間?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過(guò)練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考。
    為確保教學(xué)計(jì)劃按期完成，使學(xué)生在最后的一段時(shí)間內(nèi)對(duì)初中物理進(jìn)行全面的、針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果，特制定方案如下：
    《初三物理備考方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
    一、把握命題脈搏，做到心中有數(shù)
    中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和中考考綱的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，不以選用的教材為依據(jù)，摒棄“以本為本”的命題指導(dǎo)思想，全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)是：
    1．突出基礎(chǔ)性
    中考題都特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識(shí)的試題，更多的是將物理學(xué)的基本知識(shí)與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查，而且往往是將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在一起，要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解答。此類(lèi)題難度不大，但是情景性強(qiáng)，涉及面廣。如10年選擇題4題（凸透鏡），11年選擇題第1題（聲音的產(chǎn)生與傳播知識(shí)點(diǎn)），填空題14題（功率與壓強(qiáng)概念的引入），12年的選擇題的第5題（鏡面反射的理解），填空題12題。
    2．注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀
    加潤(rùn)滑油，滾珠，寫(xiě)字哪一增大摩擦），填空題第14（220v－40w小燈泡）、15題（礦泉水），綜合應(yīng)用題（汽車(chē)安全帶）。
    3．注重科學(xué)探究，注重過(guò)程與方法
    近兩年中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，關(guān)于科學(xué)質(zhì)疑提問(wèn)、科學(xué)猜想、科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與驗(yàn)證、科學(xué)分析、交流與評(píng)估等科學(xué)探究題在各中考題中所占的分量極重。
    (1)以課本中的基本物理規(guī)律為素材的探究題:此類(lèi)題的實(shí)驗(yàn)方案大多與課本不同，要求學(xué)生根據(jù)題給信息，通過(guò)分析、推理，探究出相關(guān)物理規(guī)律，這些規(guī)律大多是初中物理知識(shí)中的主要規(guī)律。由于此類(lèi)題突出體現(xiàn)了過(guò)程與方法，能較好地考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維能力，因而是今后各地中考的熱點(diǎn)。如10年實(shí)驗(yàn)探究20題（菠蘿電池的電路連接以及提出一個(gè)研究問(wèn)題），11年實(shí)驗(yàn)探究19題（測(cè)蒙牛牛奶對(duì)桌面的壓強(qiáng)，寫(xiě)出器材、所測(cè)物理量及表達(dá)式），12年實(shí)驗(yàn)探究17題。
    (2)以生活中的物理現(xiàn)象為素材的探究題:此類(lèi)題大多以學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象為素材，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、推理提出研究問(wèn)題、科學(xué)猜想并運(yùn)用科學(xué)研究方法設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證，有時(shí)還要求總結(jié)出科學(xué)合理的規(guī)律．此類(lèi)題有一定難度，能夠較好地考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力、探究能理和創(chuàng)新思維能力。如10年實(shí)驗(yàn)探究19題（觀察大氣壓的變化，寫(xiě)出操作過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），11年實(shí)驗(yàn)探究18、20題（寫(xiě)出導(dǎo)體所受作用力大小與哪些因素有關(guān)，猜想及依據(jù)），12年實(shí)驗(yàn)探究18題（測(cè)木瓜版香皂的密度器材、步驟、表達(dá)式）。
    (3)關(guān)于科學(xué)方法的探究題:研究物理的科學(xué)方法很多，其中控制變量法是最重要的方法之一，作為各地中考試題主要通過(guò)實(shí)際應(yīng)用來(lái)考查學(xué)生對(duì)科學(xué)研究方法的掌握情況。如11年實(shí)驗(yàn)探究17題（浮力的大小與哪些因素有關(guān)），12年填空題12題（影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱）。
    4．注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力
    近兩年中考題更加注重通過(guò)各種形式考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。在各地中考題中，主要通過(guò)文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，?duì)題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。此類(lèi)題突出體現(xiàn)了注重“過(guò)程與方法”的課程目標(biāo)，是中考命題的焦點(diǎn)。如10、11（近視鏡和遠(yuǎn)視鏡的度數(shù)）、12年的綜合應(yīng)用題。
    5．關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題
    近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國(guó)內(nèi)外時(shí)政大事等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。此類(lèi)題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。此類(lèi)題不僅能較好地考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)注國(guó)家、人類(lèi)和世界的命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感，是中考命題的焦點(diǎn)。如10年綜合應(yīng)用題（上海世博會(huì)led燈），11年選擇題6題，綜合應(yīng)用題，12年選擇題9題，綜合應(yīng)用題21題（汽車(chē)安全帶），實(shí)驗(yàn)探究17題。
    6．注重學(xué)科滲透和綜合
    近年來(lái)，各地中考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合，注重不同學(xué)科知識(shí)內(nèi)在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。（我們看到的綜合應(yīng)用題）
    7．注重開(kāi)發(fā)和利用本土資源
    近年來(lái)，各地中考逐步注重開(kāi)發(fā)和利用本土優(yōu)勢(shì)資源豐富命題。此類(lèi)題注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和智力水平，通過(guò)各種形式促使學(xué)生三維目標(biāo)的達(dá)成，此類(lèi)題不僅考查了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的主人翁情感。如10年選擇題1題（赤峰到北京的高鐵）
    二、有針對(duì)性復(fù)習(xí)，決勝千里
    根據(jù)中考命題的特點(diǎn)，中考復(fù)習(xí)分成以下三個(gè)階段：
    第一輪復(fù)習(xí)（4月中旬完成）：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。這一輪注重普遍復(fù)習(xí)，將所有中考知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)一遍。
    第二輪復(fù)習(xí)（5月底完成）：以專(zhuān)題為主線，進(jìn)行綜合和專(zhuān)題復(fù)習(xí)，著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用為主。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過(guò)歸納和總結(jié)，找出解決問(wèn)題的思路和技巧，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來(lái)，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。如：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見(jiàn)到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識(shí)，燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成？燈泡的哪些部分是導(dǎo)體？哪些部分是絕緣體？為什么功率小的燈泡的燈絲細(xì)？等等。同時(shí)在這個(gè)階段中，讓學(xué)生重回實(shí)驗(yàn)室，再次完成考綱要求的幾個(gè)主要實(shí)驗(yàn)。
    第三輪復(fù)習(xí)（最后一個(gè)月）：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。但是不能盲目地大題量訓(xùn)練，考生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過(guò)練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，插漏補(bǔ)缺。
    最后，希望通過(guò)此次備考會(huì)，我和老師們都有所收獲，通過(guò)我們的共同努力，孩子們能考一個(gè)好成績(jī)。
    初三送考方案篇十二
    教育部關(guān)于〈升學(xué)考試改革的指導(dǎo)意見(jiàn)〉明確指出：“語(yǔ)文考試應(yīng)著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力”。而我省近年的中考語(yǔ)文考試試題為了貫徹考試改革的精神，首先在內(nèi)容上做了調(diào)整，考試側(cè)重于學(xué)生語(yǔ)文能力的考查，突破了“以本（課本基本篇目）為本”的命題范圍，閱讀部分選取課外材料，重視課內(nèi)到課外知識(shí)點(diǎn)的延伸遷移。第二，調(diào)整了主觀型試題和客觀型試題的比例，適當(dāng)壓縮客觀試題，充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。第三，試卷的結(jié)構(gòu)板塊明晰，試卷分為“語(yǔ)言積累與運(yùn)用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和寫(xiě)作”四個(gè)部分構(gòu)成。第四，中考語(yǔ)文試題體現(xiàn)一定的人文色彩，又聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。第五，考查內(nèi)容更趨向?qū)W生對(duì)文本獨(dú)特的閱讀感受，即人與文本的對(duì)話。
    為能在20xx年中考中取得更好成績(jī)，依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，擬定備考計(jì)劃及詳細(xì)的復(fù)習(xí)策略。我們始終相信：成功永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人！
    《語(yǔ)文考試說(shuō)明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們認(rèn)為老師自己應(yīng)該先認(rèn)真解讀《考試說(shuō)明》，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》中所列考項(xiàng)，明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
    近兩年我省中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒(méi)有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊（還有附加題）。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫(xiě)作（今年應(yīng)該還是考話題作文）。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對(duì)于近三年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析？現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡(jiǎn)單說(shuō)明。
    （一）、積累部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來(lái)，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來(lái)越受命題者青睞。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)（每錯(cuò)一字扣0.5分，扣完為止）切記：一字出錯(cuò)，滿“盤(pán)”皆輸。
    （二）、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ)；對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果?？v觀97年至2004年的中考文言文選文似乎昭示著一種現(xiàn)象：命題的熱點(diǎn)傾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的寫(xiě)景抒情名篇也成了命題者情有獨(dú)鐘的首選，“記”和“說(shuō)”兩種文體也特別受青睞。（97年〈醉翁亭記〉（歐陽(yáng)修），98年〈捕蛇者說(shuō)〉（柳宗元），99年〈馬說(shuō)〉（韓愈），00年〈愛(ài)蓮說(shuō)〉（周敦頤），01年〈桃花源記〉（陶淵明），02年〈岳陽(yáng)樓記〉（范仲淹），03年〈記承天寺夜游〉（蘇軾），04《送董召南游河北序》。近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過(guò)的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，答題時(shí)要大膽根據(jù)語(yǔ)感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解作答。
    （1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。
    （2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。
    （3）還可由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義。
    （4）另外還要注意詞類(lèi)活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。
    （5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。二是啟示類(lèi)。解答這類(lèi)題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思考作答。
    （三）、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文（時(shí)文名文）、一篇自然科技類(lèi)或生態(tài)環(huán)境的說(shuō)明文和一篇散筆式的議論文。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類(lèi)型的.文章進(jìn)行練習(xí)。另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。做題時(shí)要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無(wú)論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如，整體感知類(lèi)的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問(wèn)題。做此類(lèi)題，答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來(lái)考慮：一看標(biāo)題，二看開(kāi)頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語(yǔ)句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類(lèi)題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語(yǔ)境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境意。此類(lèi)題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句，或是一些運(yùn)用比喻、反問(wèn)等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類(lèi)題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
    散文的命題方向：歸納中心思想；概括文意；理解關(guān)鍵語(yǔ)句、中心句在文中的作用；理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的深刻含義；五種表達(dá)方式的識(shí)別及理解其在文中的作用；某句、段在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上的作用；描寫(xiě)的各種類(lèi)型及其在文中的表達(dá)效果；表現(xiàn)手法的區(qū)分及其作用；自選角度評(píng)說(shuō)文章的表達(dá)技巧。
    議論文的命題方向：找中心論點(diǎn)或用自己的話歸納中心論點(diǎn)；論證方法的識(shí)別及其作用；具體句中代詞所指代的意思；用自己的話概括論據(jù)并指出論據(jù)的作用；理解文段中某一句子的特定深刻的含義；找出你認(rèn)為富有哲理或教育意義的一句（段）話，并從思想內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)上分析你喜歡的原因；根據(jù)文意，自己設(shè)計(jì)命題自己作答。
    說(shuō)明文的命題方向：理解重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義和作用；能找出段或全文的中心句，并對(duì)其作用作出闡析；識(shí)別說(shuō)明順序（特別是邏輯順序）；判斷文段中所用的說(shuō)明方法并闡述其作用；闡述說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性及判斷說(shuō)明某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉的理由；給文章擬出切合文意的小標(biāo)題；培養(yǎng)科學(xué)精神、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)思維和關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)、關(guān)注未來(lái)是說(shuō)明文考查的亮點(diǎn)；實(shí)際運(yùn)用能力的考查是說(shuō)明文閱讀考查的重要方向（給事物下定義；用圖表處理給出的文字；對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解；談文中某些情況對(duì)自己的啟示；關(guān)注生態(tài)環(huán)境，擬寫(xiě)警示性標(biāo)語(yǔ)或提出自己的對(duì)策）。
    （四）、作文部分?！霸掝}”作文仍然是今年考查的主流?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展，寫(xiě)作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫(xiě)作的形式由單一走向多元化。
    因此，在最后階段學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報(bào)（我們要最大限度發(fā)揮好《語(yǔ)文報(bào)》的效果）。在寫(xiě)作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
    順便提醒考生，要在考場(chǎng)上讓你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧，那就是包裝。
    書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開(kāi)好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語(yǔ)、時(shí)髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚(yáng)個(gè)性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
    第一輪復(fù)習(xí)：2月上旬——3月底，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是古詩(shī)詞和文言文全面鋪開(kāi)。
    第二輪復(fù)習(xí)：（4月上旬—5月20日左右）應(yīng)該進(jìn)入專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說(shuō)明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將知識(shí)結(jié)構(gòu)分門(mén)分類(lèi)地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)。
    第三輪復(fù)習(xí)：（5月21日—6月上旬），這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)，可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪?zhuān)題復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時(shí)選近三年的廣東省中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)（采用華南師范大學(xué)附中資料），真正起到模擬的作用。
    第四輪復(fù)習(xí)：（考前一星期）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。更多時(shí)間用來(lái)閱讀自己一年來(lái)寫(xiě)的文章，整理消化“隨堂練習(xí)”中老師評(píng)講的知識(shí)點(diǎn)，梳理文體知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好地認(rèn)識(shí)自我，找到自信，因?yàn)橹锌甲魑氖且浴拔摇睘橹行牡摹?BR>    初三送考方案篇十三
    應(yīng)：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，盧：親愛(ài)的同學(xué)們，(合)大家上午好!
    應(yīng)：俗話說(shuō)“天下無(wú)不散之筵席”，同學(xué)們，此時(shí)此刻，我們帶著絲絲離別的傷感和愁緒，因?yàn)槲覀儗⒁x開(kāi)我們尊敬的老師，離開(kāi)我們親密的同學(xué)，離開(kāi)我們溫暖的母校。過(guò)了今天，我們就即將踏上新的旅程，去實(shí)現(xiàn)新的夢(mèng)想。今天，我們最后一次相聚在這里。
    盧：北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校20xx屆初中畢業(yè)典禮――現(xiàn)在開(kāi)始。全體起立，奏國(guó)歌!
    一.典禮第一項(xiàng)：播放記錄片《閃亮的日子》。
    (唱完國(guó)歌)禮畢，請(qǐng)坐。
    應(yīng)：曾記否，第一次來(lái)到你所在的班級(jí)，認(rèn)識(shí)了你的新同學(xué)、新老師。
    ――我們?cè)谶@里收獲友誼和快樂(lè)。
    ――三年，我們一起遨游在浩瀚的知識(shí)海洋。
    ――下面請(qǐng)看記錄片《閃亮的日子》。
    二.畢業(yè)生代表致感恩詞。
    應(yīng)：在這里，記錄了我們無(wú)數(shù)難忘的校園生活，凝結(jié)了我們太多記憶的片段，今天，我們真不忍心離開(kāi)這熟悉的一切。這難忘的一切。在北大附中，我們經(jīng)歷了一種別樣的關(guān)愛(ài)――老師們無(wú)私的愛(ài)。
    有請(qǐng)各班同學(xué)代表我們?nèi)w同學(xué)向我們敬愛(ài)的老師致感恩詞。(背景音樂(lè)：??)。
    (朗聲學(xué)生代表：讓我們以熱烈的掌聲邀請(qǐng)全體老師上臺(tái)??)。
    應(yīng)：(40位獻(xiàn)花的同學(xué)和老師上臺(tái)站成列后)請(qǐng)全體同學(xué)起立，讓我們用最最熱烈的掌聲向親愛(ài)的老師們獻(xiàn)上一束飽含記憶和感謝的鮮花。
    (花交到老師手上后)行三鞠躬謝師禮：一鞠躬――代表我們對(duì)老師的感謝;二鞠躬――代表我們對(duì)老師的不舍;三鞠躬――代表我們對(duì)老師的祝福。
    三、教師代表致祝福詞。
    盧：(鞠躬后，同學(xué)們請(qǐng)坐)三年的北大附中生活，一千多個(gè)日日夜夜，我們朝夕相處，一起度過(guò)了這人生中最難忘的時(shí)光。如今，離別的鐘聲即將敲響，老師們的千般不舍的萬(wàn)般叮嚀，都只有化為一句句的祝福。下面有請(qǐng)我們各班主任作為代表，給同學(xué)們送上全體老師的祝福。(背景音樂(lè)：??)。
    應(yīng)：接下來(lái)，大家自由發(fā)言!或許，你是個(gè)不善于表達(dá)的人，但這是最后的機(jī)會(huì)了??有些話，不說(shuō)出來(lái)別人是不會(huì)知道的，有些話，不說(shuō)出來(lái)你是會(huì)后悔的。面對(duì)老師，面對(duì)昔日的同學(xué)，明日的朋友??讓我們勇敢的說(shuō)出自己的心里話吧。
    五.向?qū)W校贈(zèng)禮。
    應(yīng)：母校是什么，母校就是你一天罵它十遍八遍卻容不得別人說(shuō)一點(diǎn)不好的地方;母校是什么，你在這里的時(shí)候巴不得早點(diǎn)走，可當(dāng)你真要走的時(shí)候，又希望能多留一會(huì)的地方。在這里，我們深深體會(huì)到北大附中矢志不渝的辦學(xué)宗旨：對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)!更體會(huì)到“成長(zhǎng)比成功更重要!”的辦學(xué)理念。“厚重大氣時(shí)尚高遠(yuǎn)”――我們一定會(huì)繼續(xù)努力讓他成為我們附中人永久的特質(zhì)!
    現(xiàn)在，我們以此做為對(duì)母校的留念，表達(dá)我們對(duì)母校最衷心的謝意!讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)親愛(ài)的雷校長(zhǎng)上臺(tái)!
    六、校長(zhǎng)致辭應(yīng)：(上臺(tái))雷校長(zhǎng)，請(qǐng)您接受我們對(duì)母校的留念。祝愿我們的母?！俺碎L(zhǎng)風(fēng)破大浪，永立時(shí)代潮頭”。(贈(zèng)禮，同學(xué)握手擁抱雷校，留影)。
    八、學(xué)生表演歌曲(表演者吳林輝??)教師祝福留言視頻??應(yīng)：畢業(yè)典禮已經(jīng)要到尾聲了，這三年來(lái)，我們舉辦過(guò)許多年級(jí)的活動(dòng)，男孩子日、女孩子日、主題運(yùn)動(dòng)會(huì)??讓我們?cè)僖淮位匚抖嗖实某踔猩畎?，下面有?qǐng)吳林徽、王浩生等同學(xué)為我們帶來(lái)歌曲聯(lián)唱《再聚首》，掌聲歡迎!
    盧：臨別依依，言語(yǔ)萬(wàn)千!親愛(ài)的同學(xué)們，無(wú)論再過(guò)多少年，無(wú)論今后你們走到那里，老師們都將是你們慈祥的母親!希望同學(xué)們把學(xué)校的殷切期望，把老師的幾多叮嚀，化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在以后的學(xué)習(xí)中取得更加優(yōu)異的成績(jī)??(播放視頻)。
    同學(xué)們，畢業(yè)快樂(lè)。
    我們，珍重，再見(jiàn)!
    初三送考方案篇十四
    初三下學(xué)期以來(lái)，初三班同學(xué)開(kāi)始感受到了新課程帶給他們的緊張和快節(jié)奏，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)開(kāi)始有緊迫感和一定的壓力，考慮到班級(jí)大部分基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，他們對(duì)學(xué)習(xí)自信心不足，不知何去何從，特別需要老師、同學(xué)們的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。還有少部分的同學(xué)無(wú)心向?qū)W，自以為學(xué)習(xí)是為了父母、為了老師，找不到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。針對(duì)以上情況，班主任決定召開(kāi)本次主題班會(huì)。
    二、班會(huì)目的。
    主題班會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到初三的學(xué)習(xí)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，無(wú)論是在規(guī)范做人、學(xué)習(xí)、還是在融入集體等方面都要嚴(yán)格要求自己，要好好把握。同時(shí)，以“路在腳下”為一條主線，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，與我們的生活相貼近，回憶昨天，面對(duì)今天，憧憬明天。
    1、昨天。
    記我們初三(3)班在初一和初二曾經(jīng)走過(guò)的路。通過(guò)系列節(jié)目，讓大家了解自己前兩年走過(guò)的學(xué)習(xí)生活，303班創(chuàng)造的輝煌?；仡櫼郧埃菫榱烁玫孛鎸?duì)現(xiàn)在，強(qiáng)調(diào)自己的路是自己走出來(lái)的，過(guò)渡到今天。
    2、今天。
    記我們目前所面臨的升學(xué)就業(yè)問(wèn)題，我們正在走的路。通過(guò)系列節(jié)目，讓大家，看到自己在學(xué)習(xí)中的懶散表現(xiàn)，了解目前自己所處的階段和條件，正視自己在學(xué)習(xí)、生活等各方面有無(wú)正確的目標(biāo)和態(tài)度以及怎樣面臨人生重大轉(zhuǎn)折的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)路要一步一個(gè)腳印地走，走向明天。
    3、明天。
    記我們?cè)谖磥?lái)的生活中，應(yīng)該走什么樣的路。通過(guò)系列節(jié)目，
    讓大家早一步認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解應(yīng)如何正確地邁入未來(lái)的生活，畢業(yè)以后以什么姿態(tài)和角色在社會(huì)中立足。強(qiáng)調(diào)人生之路還很長(zhǎng)，應(yīng)自己腳踏實(shí)地地走下去。
    三、班會(huì)準(zhǔn)備。
    本班會(huì)分為三幕，其中以“今天”為主要問(wèn)題。三幕所展現(xiàn)的時(shí)間跨度較大，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。我們要求整個(gè)班會(huì)要生動(dòng)感人，寓教育性與娛樂(lè)性相結(jié)合，要對(duì)全班同學(xué)有觸動(dòng)。節(jié)目與我們自己的生活相貼近，甚至可以演一些身邊發(fā)生的事。
    之所以選“路在腳下”為主題，是因?yàn)樗撕芏嗥渌黝}。諸如“邁好人生轉(zhuǎn)折第一步”、“我與社會(huì)”、“擇業(yè)與就業(yè)”等等，可以從不同角度反映出來(lái)，很有教育意義。
    1、召開(kāi)班委會(huì)，將整體構(gòu)思告之;。
    2、各班委組織班內(nèi)同學(xué)協(xié)商及排練節(jié)目，充分調(diào)動(dòng)大家的積極性;。
    3、主持人串詞，將整個(gè)結(jié)構(gòu)連貫下來(lái);。
    4、全體彩排，準(zhǔn)備演出。
    四、班會(huì)過(guò)程。
    (主持人4人，以下簡(jiǎn)稱(chēng)“主1”等。)。
    主1：有一條路，從昨天的懵懂，到今天的成長(zhǎng)，走向明天的成熟;。
    主2：有一條路，從昨天的相識(shí)，到今天的相伴，走向明天的相知。
    主3：真情交織的每一刻，我們相信，路，在心間;。
    主4：風(fēng)雨無(wú)阻的每一天，我們懂得——。
    合：路，在腳下!(鼓掌)。
    主1：對(duì)未來(lái)，我們充滿憧憬;對(duì)過(guò)去，我們充滿回憶。下面，請(qǐng)聽(tīng)一首很懷舊的歌曲《yesterdayoncemore》(歌詞略)。
    主4：同學(xué)們，我們雖然在一起度過(guò)了兩年多的生活，但是，又有誰(shuí)能真正了解我們身邊的每一個(gè)人呢?下面，我們來(lái)做一個(gè)小游戲。
    主3：游戲的規(guī)則是：我面前放了一個(gè)小盒子，里面是根據(jù)大家的姓名編出的謎語(yǔ)，請(qǐng)大家先猜一猜是誰(shuí)，然后說(shuō)出他(她)的優(yōu)點(diǎn)，各抒己見(jiàn)。最后請(qǐng)他(她)說(shuō)一下自己的缺點(diǎn)，讓大家了解一下他(她)(抽出3人，略)。
    (備注：此游戲的目的是，通過(guò)他人對(duì)被抽出人優(yōu)點(diǎn)的評(píng)價(jià)，提高此人的自信心;而通過(guò)此人自己對(duì)自己缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)，讓自己改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，利于進(jìn)步。)。
    主2：無(wú)限的過(guò)去都以“現(xiàn)在”為歸宿，無(wú)限的未來(lái)都以“現(xiàn)在”為淵源。過(guò)去、未來(lái)的中間全仗有“現(xiàn)在”以成其連續(xù)，以成其永遠(yuǎn)，以成其無(wú)始無(wú)終的大實(shí)在。一摯現(xiàn)在的鈴，無(wú)限的過(guò)去未來(lái)皆遙相呼應(yīng)。
    主1：或許在昨天你走的每一步都留下了深深的印象;或許昨天發(fā)生的任何一個(gè)精彩時(shí)刻都未曾給你任何觸動(dòng);又或許昨天猶如一串長(zhǎng)長(zhǎng)的鏡頭在你眼前一閃即。無(wú)論如何，你都要棉隊(duì)今天，面對(duì)你腳下即將要走的路。不要有任何的輕視，不要有絲毫的畏縮，更不要失去棉隊(duì)今天的勇氣!
    主1：在由失敗通往勝利的征途上有條河，那條河叫做放棄;同時(shí)又有座橋，那座橋叫做努力?，F(xiàn)在，請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)《有志不在年高》的故事(故事詳見(jiàn)附錄1。)。
    主2：同學(xué)們,聽(tīng)了剛才的故事,我想,大家肯定各有看法,請(qǐng)隨便說(shuō)說(shuō)。
    (備注：此節(jié)目的目的是讓大家了解一個(gè)人的一生是充滿崎嶇的，我們要珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)，不要輕易放棄。討論略。)。
    2、主3：下面請(qǐng)大家看一段關(guān)于考試的ab劇(劇情見(jiàn)附錄2)。
    (備注：俗話說(shuō)：分分，學(xué)生的命根;考考，老師的法寶?？荚囀且环N考驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的手段。卻有人歪曲其意義，最后害人害己。希望看完小品的孩子們好好想想，正視考試，正視成功與失敗;鍛煉自己，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。)。
    (音樂(lè)響起，大家一起唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》)。
    you,friends!”讓我們把這份友情的溫度，持續(xù)到明天~。
    3、小品《〈朋友〉》(劇情詳見(jiàn)附錄3)。
    (音樂(lè)響起，大家一起唱《〈朋友〉》。歌詞略。)。
    主2：親情、友情、愛(ài)情，是誰(shuí)都不能沒(méi)有的。友情，是一輩子的，不會(huì)隨著時(shí)間和空間的距離而變遠(yuǎn)。(好好地交一個(gè)朋友，是我們一生的財(cái)富。)。
    主3：今天的節(jié)目就到這里，下面，請(qǐng)班主任講話。(略)。
    放音樂(lè)《〈海闊天空〉》。
    主1：昨天的路上，我們感受酸甜，感受苦辣;。
    主2，今天的路上，我們收獲成熟，收獲自信;。
    主3、4：而明天的路上，我們一起走向——海闊天空!!
    主1：主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家的參加。
    附錄1故事《〈有志不在年高〉》。
    他靜靜地埋伏在草叢里，思索著。他研究過(guò)小女孩的習(xí)慣，知道她會(huì)在下午兩三點(diǎn)鐘從外公的家里出來(lái)玩。
    為此，他深深地痛恨自己。
    盡管他的日子過(guò)得一塌糊涂，可他從來(lái)沒(méi)有過(guò)綁架這種冷酷的念頭。
    然而此刻他卻借著屋外樹(shù)叢的掩護(hù)，躲在草叢中，等待著一個(gè)天真無(wú)邪、長(zhǎng)著紅頭發(fā)的兩歲小姑娘進(jìn)入他的攻擊范圍。
    初三送考方案篇十五
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下，我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過(guò)程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差總結(jié)。
    通過(guò)內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學(xué)"，現(xiàn)在是"我要學(xué)"。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:。
    1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長(zhǎng)的熱心配合。在工作過(guò)程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對(duì)潛能生耐心不足，"恨鐵不成鋼"，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析，群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)用發(fā)展的眼光看自己，分析別人積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
    2、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。
    3、實(shí)行"低、孝多、快"的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練?？焖俜答仯皶r(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。
    在培優(yōu)補(bǔ)差的過(guò)程中，我采取了這樣一些措施:。
    1、培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高。
    2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
    3、課外輔導(dǎo)，利用每天下午的第七節(jié)課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
    4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
    5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
    6、優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研奧賽題。
    培優(yōu)補(bǔ)差教師工作計(jì)劃。
    初三送考方案篇十六
    為進(jìn)一步辦好人民滿意的教育，根據(jù)市教育局關(guān)于新冠疫情期間線上教學(xué)工作要求，保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不因疫情影響，我校將面向九年級(jí)學(xué)生開(kāi)展線上教學(xué)，解決學(xué)生因疫情無(wú)法正常到校上課問(wèn)題，切實(shí)做好新冠疫情期間我校教師線上教學(xué)和學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)的服務(wù)指導(dǎo)工作，真正做到“在家如在校，放假不放學(xué)”。特制訂本方案。
    通過(guò)指導(dǎo)和服務(wù)線上教與學(xué)，積極探索線上“任務(wù)型教學(xué)”和我校“五學(xué)”課堂相融合的常態(tài)教學(xué)管理和課堂教學(xué)的新模式，強(qiáng)化教師利用線上資源開(kāi)展教學(xué)研究、改進(jìn)教學(xué)的意識(shí)，提升教師利用現(xiàn)代技術(shù)手段促進(jìn)教學(xué)的能力，滿足學(xué)生線上學(xué)習(xí)需求，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)效率。
    1.用好統(tǒng)一教學(xué)資源。
    八年級(jí)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史、道法（從23日起）；
    九年級(jí)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、道法七科，體育藝術(shù)學(xué)科安排時(shí)間、提供材料由學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（從16日起）。
    作息時(shí)間由學(xué)校統(tǒng)一安排。語(yǔ)文、道法、歷史和化學(xué)使用“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”，數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)使用“江蘇名師空中課堂”視頻等進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)將導(dǎo)學(xué)案和作業(yè)及時(shí)通過(guò)qq群或其他網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)發(fā)至學(xué)生，同時(shí)布置和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提前預(yù)習(xí)。
    2.優(yōu)化線上管理方式。
    學(xué)校模擬常態(tài)化教學(xué)情境，實(shí)行“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一線上作息時(shí)間，統(tǒng)一線上課程安排和教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一課堂教學(xué)內(nèi)容和方式，統(tǒng)一作業(yè)布置、批改和檢查手段，統(tǒng)一學(xué)生輔導(dǎo)方式，達(dá)到“在家如在校，放假不放學(xué)”的效果。班級(jí)借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)學(xué)生線上報(bào)到，任課教師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)名、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)、督促現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)，學(xué)生上傳線上作業(yè)、教師線上批改作業(yè)和必要輔導(dǎo)等線上教學(xué)流程，建立跟蹤督查和質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，確保教師線上教學(xué)和學(xué)生線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
    3.深入推進(jìn)新型課堂模式。
    以班級(jí)為基本單位，學(xué)科教師借助qq或適合的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，模擬常態(tài)化課堂教學(xué)的方式，通過(guò)合理的時(shí)間分配，妥善協(xié)調(diào)視頻教師的線上授課、任課教師的線上指導(dǎo)和學(xué)生線上實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的三者關(guān)系，建設(shè)線上“任務(wù)型學(xué)習(xí)”和我?！拔鍖W(xué)課堂”相融合的課堂教學(xué)模式，有效提高師生的課堂參與度和學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效率。每節(jié)課視頻教師和任課教師要同時(shí)參與教學(xué)，課堂上視頻教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，布置和指導(dǎo)學(xué)生自主完成預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，任課教師要適時(shí)參與、進(jìn)行必要的指導(dǎo)并接受學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，采取先教后學(xué)、先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、即時(shí)反饋等多種教學(xué)手段，促進(jìn)課堂上學(xué)、教、做的統(tǒng)一。
    為盡量減輕因長(zhǎng)時(shí)間觀看視頻對(duì)學(xué)生眼睛的傷害，線上課堂時(shí)間分配原則為：視頻教師講授總時(shí)間一般不超過(guò)20分鐘，其中連續(xù)講授時(shí)間一般不超過(guò)5分鐘，學(xué)生任務(wù)型自主學(xué)習(xí)時(shí)間一般不少于20分鐘，學(xué)生自主學(xué)習(xí)各時(shí)段內(nèi)任課教師適時(shí)參與、督促、點(diǎn)撥和指導(dǎo)一般不超過(guò)8分鐘。
    1.8月10日發(fā)布學(xué)校線上教學(xué)實(shí)施工作方案，全體教師開(kāi)始進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)。8月15日各科老師按要求進(jìn)行適應(yīng)性教學(xué)，8月16日開(kāi)始進(jìn)入常態(tài)化狀態(tài)。
    2.教導(dǎo)處、教科室建立教師授課情況的督查機(jī)制，蹲班領(lǐng)導(dǎo)每天對(duì)所有教師的線上課堂進(jìn)行監(jiān)測(cè)，建立教師線上授課的抽查檔案，加強(qiáng)線上教學(xué)的管理。
    3.校務(wù)會(huì)成員每人蹲點(diǎn)一個(gè)班，進(jìn)入班級(jí)學(xué)科群，每周完成上交一則蹲班日記，九年級(jí)交季霄凌校長(zhǎng)，八年級(jí)交王國(guó)寶校長(zhǎng)。校長(zhǎng)室每日抽查線上學(xué)習(xí)情況并及時(shí)通報(bào)；教導(dǎo)處每日統(tǒng)計(jì)各班學(xué)生參與學(xué)習(xí)人數(shù)，作為教學(xué)資料備查。
    4.教科室負(fù)責(zé)收集完善所有教學(xué)資料，建立教研資料庫(kù)。各備課組提前通知任課老師，及時(shí)接收教研室發(fā)送的各類(lèi)教學(xué)資料，加強(qiáng)線上學(xué)習(xí)的教研，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
    5.學(xué)校開(kāi)辟“小鈺姐姐聊防疫”心理熱線，安排心理健康專(zhuān)職教師加入班級(jí)群進(jìn)行防疫期間心理疏導(dǎo)。
    （二）班級(jí)。
    1.初三14日前逐一檢查學(xué)生線上學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備情況，有條件的使用平板或電腦，盡量不使用或少使用手機(jī)。15日模擬演練，16日正式開(kāi)始。初二推遲一周進(jìn)行。
    2.每個(gè)班級(jí)建立一個(gè)線上教學(xué)qq群，群里包括班級(jí)所有學(xué)生、任課教師和蹲班負(fù)責(zé)人，作為線上教學(xué)平臺(tái)使用。班主任負(fù)責(zé)管理，通過(guò)學(xué)生點(diǎn)名、群簽到和隨機(jī)點(diǎn)名相結(jié)合的方式，保證所有學(xué)生參與在線學(xué)習(xí)，發(fā)揮小助手作用，及時(shí)檢查和督促學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。及時(shí)指導(dǎo)因故無(wú)法參加現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)生依托相關(guān)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
    3.及時(shí)公布線上學(xué)習(xí)的班級(jí)課表和作息時(shí)間，于8月14日通過(guò)班級(jí)微信群讓學(xué)生家長(zhǎng)知曉。各班主任根據(jù)班情和學(xué)情，在與科任老師充分溝通的基礎(chǔ)上，科學(xué)安排好自主學(xué)習(xí)內(nèi)容和檢查方式，如早讀、午晚自習(xí)、雙休日等。每日及時(shí)提醒任課老師發(fā)布作業(yè)內(nèi)容和要求，特殊學(xué)生通過(guò)電話提出個(gè)性化要求；對(duì)沒(méi)有qq號(hào)的學(xué)生或家長(zhǎng)要認(rèn)真指導(dǎo)，最終做到一個(gè)不漏，一個(gè)不少。
    4.建立班級(jí)小組點(diǎn)名制度，特別是早讀課點(diǎn)名，掌握每一位學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)習(xí)過(guò)程中離線原因，通報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程中違紀(jì)情況，加強(qiáng)學(xué)生管理。
    5.加強(qiáng)線上班會(huì)課和心理熱線的研究，在注重疫情期間學(xué)生的學(xué)習(xí)管理的同時(shí)，突出學(xué)生的心理疏導(dǎo)和思想品德教育。
    6.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，要求家長(zhǎng)居家期間克服困難，堅(jiān)持伴學(xué)、督學(xué)，每周完成“無(wú)見(jiàn)面家訪記載表”上報(bào)劉小粉校長(zhǎng)。
    1.8月14日前熟悉班級(jí)線上學(xué)習(xí)使用的平臺(tái)，備課組加強(qiáng)交流，努力提高線上教學(xué)的效果和效率。充分發(fā)揮“雙師”（視頻教師和任課教師）作用，充分突出學(xué)生的課堂主體地位，每位任課教師要按照作息時(shí)間表與視頻教師同時(shí)參與教學(xué)。
    2.做好提前備課。教師對(duì)所有的教學(xué)視頻要先學(xué)一遍，做到心中有數(shù)，運(yùn)用有法。備課組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，在江蘇省名師空中課堂的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)針對(duì)本班的二次備課，精編例題，適當(dāng)補(bǔ)充。
    3.加強(qiáng)線上學(xué)習(xí)管理。每節(jié)課開(kāi)始前，由任課教師點(diǎn)名，學(xué)生到齊后，教師播放教學(xué)視頻，任課教師必須現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生同時(shí)收看視頻，在每節(jié)課學(xué)生分段自主學(xué)習(xí)的25分鐘左右時(shí)間內(nèi)，任課教師督促、檢查學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)情況，并隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)解答學(xué)生的疑問(wèn)。每節(jié)課及時(shí)將遲到或離線學(xué)生名單上報(bào)班主任，班主任將當(dāng)日上課情況統(tǒng)計(jì)報(bào)教導(dǎo)處。
    4.加強(qiáng)線上學(xué)生輔導(dǎo)。任課教師要了解每節(jié)課視頻老師布置的作業(yè)，明確學(xué)生作業(yè)完成時(shí)間和上傳要求。識(shí)記類(lèi)的通過(guò)家長(zhǎng)監(jiān)督，學(xué)生背誦，錄制音頻上傳，抽查學(xué)生的背誦情況。計(jì)算類(lèi)問(wèn)題請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督，作業(yè)完成后簽字拍照上傳等，增加學(xué)生學(xué)習(xí)效果的信度，并及時(shí)做好線上講評(píng)，學(xué)生完成訂正。
    （四）學(xué)生。
    1.在家長(zhǎng)的幫助下，準(zhǔn)備好線上學(xué)習(xí)的設(shè)備，準(zhǔn)備好作息時(shí)間和班級(jí)課表。每節(jié)課前準(zhǔn)備好有關(guān)學(xué)習(xí)資料（包括學(xué)案、作業(yè)、教材等，如涉及新教材的可以指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)下載鳳凰電子課本）、課堂筆記和作業(yè)本等。
    2.遵守作息時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)報(bào)到，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在家長(zhǎng)的幫助下將相關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程資料上傳。
    3.每一學(xué)科準(zhǔn)備一本練習(xí)簿，用于記錄課堂筆記和當(dāng)堂作業(yè)，開(kāi)學(xué)后學(xué)校班級(jí)組織檢查。
    4.利用周六和周日進(jìn)行重看視頻，再次學(xué)習(xí)；班級(jí)領(lǐng)學(xué)生在學(xué)有余力的情況下，通過(guò)電視或其他媒體，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，如江蘇省空中名師課堂、泰州市泰微課等。
    1.高度重視。
    全體教育教學(xué)教學(xué)管理人員全部蹲班進(jìn)群，和班主任、科任老師一起同工作，齊學(xué)習(xí)，共指導(dǎo)，確保把線上教學(xué)工作按要求落到實(shí)處，并做出實(shí)效。
    2.精心組織。
    成立校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、學(xué)科組、班級(jí)任課老師、班級(jí)學(xué)生的管理網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)格各項(xiàng)線上教學(xué)管理制度，8月14日教職工開(kāi)展線上培訓(xùn)，8月15日由班主任和各任課教師對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行線上培訓(xùn)，使所有教師和學(xué)生盡快熟悉教學(xué)流程和要求，并能熟練進(jìn)行上網(wǎng)操作。8月16日起正常線上教學(xué)。
    3.反思創(chuàng)新。
    各學(xué)科教研組長(zhǎng)或牽頭人要迅速建立學(xué)科教師qq群，暢通與教研室和學(xué)科老師的交流溝通渠道。教科室加強(qiáng)對(duì)教師的線上教學(xué)指導(dǎo)和管理，組織好各學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，幫助教師及早適應(yīng)并勝任網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)授課的方式；同時(shí)注重接受教師的意見(jiàn)和建議，以便及時(shí)調(diào)整。
    希望全體老師立即行動(dòng)，主動(dòng)作為，盡己所能，助力抗疫，堅(jiān)定信心，共克時(shí)艱！
    初三送考方案篇十七
    1、本次培優(yōu)暫定數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理三門(mén)學(xué)科；
    2、培優(yōu)對(duì)象產(chǎn)生辦法。
    （1）年級(jí)根據(jù)當(dāng)月重大考試成績(jī)劃出年級(jí)前100名學(xué)生名單；
    （2）年級(jí)根據(jù)“整體較好、重點(diǎn)補(bǔ)缺”的原則挑選培優(yōu)學(xué)生；
    （3）年級(jí)提交學(xué)生名單給數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理備課組；
    （4）備課組根據(jù)培優(yōu)名單做出整體培優(yōu)計(jì)劃與師生捆綁安排；
    3、教師對(duì)培優(yōu)生進(jìn)行個(gè)體性補(bǔ)缺；備課組對(duì)培優(yōu)學(xué)生做整體培優(yōu)；
    4、階段考試結(jié)束，年級(jí)收集培優(yōu)生成績(jī)并與上階段考試成績(jī)進(jìn)行比較統(tǒng)計(jì)；
    5、根據(jù)比較結(jié)果對(duì)培優(yōu)業(yè)績(jī)較好的個(gè)體或集體予以總結(jié)表彰；
    6、根據(jù)當(dāng)階段考試成績(jī)的變化，適當(dāng)調(diào)整培優(yōu)對(duì)象，進(jìn)入下一輪培優(yōu)；
    2、年級(jí)對(duì)培優(yōu)生座談了解情況，受到學(xué)生肯定的培優(yōu)教師當(dāng)月績(jī)效加1分；
    初三送考方案篇十八
    中考具有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用，關(guān)注考試動(dòng)態(tài)，把握試題特點(diǎn)，有利于增強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。在距中考有限的時(shí)間里，采用科學(xué)的復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)效率尤為重要。中考轉(zhuǎn)思品復(fù)習(xí)一般分為三輪：第一輪，回扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。第二輪，專(zhuān)題復(fù)習(xí)，提升能力。第三輪，綜合演練，強(qiáng)化應(yīng)用。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，第一輪復(fù)習(xí)是后兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。決定了復(fù)習(xí)效果的成敗。下面針對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勗谥锌嫉谝惠啅?fù)習(xí)中的一些策略。
    《課標(biāo)》與《中考說(shuō)明》體現(xiàn)了國(guó)家注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，注重素質(zhì)教育的理念，是中考復(fù)習(xí)的依據(jù)，也是我們復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《說(shuō)明》明確考試范圍和具體要求，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本觀點(diǎn)進(jìn)行排列，分清主次，分清難易，不超綱，不越線；界定好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的嘗試和廣度，追求最大的復(fù)習(xí)效果。
    我市中考內(nèi)容這幾年都以八年級(jí)下冊(cè)和九年級(jí)全冊(cè)為主，總結(jié)幾年來(lái)的中考試題，不難看出，考察內(nèi)容都以教材為主。試題不過(guò)是要求對(duì)課上的基礎(chǔ)知識(shí)重新組合，整合而已。因此，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是提高思品復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵所在。
    在單元復(fù)習(xí)中，我的做法是：
    首先，讓一通讀教材，使學(xué)生對(duì)每個(gè)單元的具體而全面的認(rèn)識(shí)。
    其次，在通讀的基礎(chǔ)上列出復(fù)習(xí)提綱，構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通常我采用的是以問(wèn)題為中心構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，及對(duì)中心問(wèn)題通過(guò)“是什么”（含義、特點(diǎn)，表現(xiàn)、分類(lèi)等）“為什么”（原因、作用、意義、地位、影響、重要性、必要性等）“怎么做”（國(guó)家、政策、措施、社會(huì)行為、個(gè)人要求、具體行動(dòng)等），3個(gè)問(wèn)題把握，活化基礎(chǔ)知識(shí)，產(chǎn)生事半功倍的效果。
    第三、構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)后歸入到總的知識(shí)序列中。初中思品課程主要分為“道德教育”、“心理教育”、“法律教育”、“國(guó)情國(guó)策教育”四大板塊。
    不同單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)都可分入以上幾個(gè)板塊。同時(shí)這些板塊又可以再一步劃分，如“國(guó)情國(guó)策教育”可分為國(guó)情、國(guó)策、黨的認(rèn)識(shí)。中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)等。歸入到總的知識(shí)序列后還要注意知識(shí)間的相互聯(lián)系，相互影響的。所以必須做到把各章、課、節(jié)的知識(shí)尤其基礎(chǔ)知識(shí)歸納起來(lái)，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，系統(tǒng)化，全面化，更有利于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。
    第一輪復(fù)習(xí)目的是為了夯基礎(chǔ)。所以在構(gòu)建了知識(shí)系統(tǒng)后應(yīng)加強(qiáng)識(shí)記訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握了知識(shí)才是真正落實(shí)“雙基”學(xué)生的識(shí)記可采用以下方法：
    （1）要點(diǎn)記憶法。找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，中心詞促進(jìn)學(xué)生的理解記憶。
    （2）圖示記憶法：將復(fù)雜有易混的知識(shí)轉(zhuǎn)化成間接明了的圖表，從而促進(jìn)學(xué)生的理解，記憶。
    （3）濃縮記憶法：將復(fù)雜，眾多的內(nèi)容提煉成思路清晰，層次分明的提綱。從而促進(jìn)學(xué)生的理解記憶。
    （4）系統(tǒng)記憶法：理清知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)，由總到線，由面到面，由面到網(wǎng)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生整體把握知識(shí)。
    （5）情景記憶法：創(chuàng)設(shè)巧妙的情景，將需要記憶的重點(diǎn)內(nèi)容融入到創(chuàng)設(shè)的情景中，讓學(xué)生通過(guò)易懂的情景記住難記的重點(diǎn)。
    （6）朗讀記憶法：在課中將重點(diǎn)知識(shí)，重要內(nèi)容讓學(xué)生朗讀，加深印象。
    除了對(duì)學(xué)生識(shí)記訓(xùn)練之外，還要不定時(shí)檢查學(xué)生記憶的效果。如采用提問(wèn)，背誦，默寫(xiě)等形式，形成制度（利用早讀時(shí)間，定時(shí)檢查）。
    學(xué)生掌握知識(shí)的方式多種多樣，訓(xùn)練是一種基本方法。訓(xùn)練可分為口頭訓(xùn)練（口頭回答問(wèn)題）和書(shū)面訓(xùn)練（練習(xí)作業(yè)）兩程，訓(xùn)練時(shí)要注意：
    1、要有計(jì)劃性，針對(duì)性。切忌盲目性和隨意性。具體指每節(jié)課，每個(gè)單元的訓(xùn)練，練什么，怎么練和訓(xùn)練時(shí)間要合理安排，精心設(shè)計(jì)。
    2、訓(xùn)練要遵循“狠抓基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，聯(lián)系比較，分析綜合”的原則，將知識(shí)歸納，由點(diǎn)到線，由線到面，掌握復(fù)習(xí)技巧與教材知識(shí)體系，扎實(shí)基礎(chǔ)。
    3、訓(xùn)練要規(guī)范化。要講清各題題型的解題思路。要求，歸納教材知識(shí)體系，糾正學(xué)生解題中的不詔書(shū)習(xí)慣。
    4、訓(xùn)練要有層次性。針對(duì)不同層次的學(xué)生要注意訓(xùn)練內(nèi)容，訓(xùn)練重點(diǎn)，訓(xùn)練要求的區(qū)別，以達(dá)到讓不同層次的學(xué)生都有收獲和提高的目的。
    總之，在第一輪復(fù)習(xí)中，我們只要采取正確的復(fù)習(xí)策略，深入鉆研教材，打好基礎(chǔ)，才能為第二輪的專(zhuān)題復(fù)習(xí)作好鋪墊，第二輪復(fù)習(xí)也才能談及能力的提升，否則，這都是空談同時(shí)，第三輪的綜合演練也才能取得滿意的效果。
    初三送考方案篇十九
    為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)和生存能力，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，特?cái)M定20xx年中考獎(jiǎng)勵(lì)方案。
    （一）一中普通錄取生中考升學(xué)總目標(biāo)：升入一中人數(shù)60人。學(xué)校將指標(biāo)分解到各班，每班基本指標(biāo)為15人，以一中發(fā)放錄取通知書(shū)為準(zhǔn)。15人（不含15人）以下每生按50元計(jì)算。完成指標(biāo)每生獎(jiǎng)金100元，第16個(gè)獎(jiǎng)金300元，每增加一個(gè)遞增100元。
    （二）一中推薦生每考取一名一中推薦生，獎(jiǎng)勵(lì)20xx元，抽取50元獎(jiǎng)給班主任。
    （三）地理、生物、體育、信息技術(shù)按會(huì)考或中考成績(jī)?nèi)煦^，第一名獎(jiǎng)金300元，第二名獎(jiǎng)金100元，第三名0元。音樂(lè)、體育、美術(shù)每升入一名汶上一中特長(zhǎng)生獎(jiǎng)金100元，獎(jiǎng)給有關(guān)學(xué)科任課教師。
    （四）分管領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)：對(duì)相關(guān)級(jí)部的分管領(lǐng)導(dǎo)，按升入一中人數(shù)計(jì)算，完不成指標(biāo)，獎(jiǎng)金為0。60—69人，每生10元；第70—79人，每生50元；80人以上，每生100元。
    學(xué)校按照上述獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，將獎(jiǎng)金發(fā)放到各班，該班獎(jiǎng)金的10％獎(jiǎng)勵(lì)給班主任，剩余部分獎(jiǎng)勵(lì)給該班中考學(xué)科任課教師，按照全縣中考單科名次，按等級(jí)發(fā)放。
    一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校將予以沒(méi)收，并對(duì)有關(guān)人員提出批評(píng)。
    中考全縣排名將作為評(píng)優(yōu)樹(shù)先的重要依據(jù)，對(duì)在中考中取得優(yōu)異成績(jī)的教師，學(xué)校將優(yōu)先考慮授予優(yōu)秀教師等稱(chēng)號(hào)，每班考取一中及職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生數(shù)，為評(píng)選優(yōu)秀班主任的依據(jù)。凡成績(jī)差者，不得評(píng)為優(yōu)秀。
    初三送考方案篇二十
    根據(jù)《福州市其他事業(yè)單位績(jī)效工資實(shí)施意見(jiàn)》(榕人薪【20xx】8號(hào))，以及《福州市鼓樓區(qū)其他事業(yè)單位績(jī)效工資實(shí)施意見(jiàn)》(鼓人綜【20xx】88號(hào))文件精神，為充分調(diào)動(dòng)廣大干部工作的積極性和主動(dòng)性，切實(shí)發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)導(dǎo)向作用，結(jié)合街道實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
    以事業(yè)單位績(jī)效工資實(shí)施為契機(jī)，在區(qū)人事局、區(qū)財(cái)政局核定的績(jī)效工資總量?jī)?nèi)，建立符合街道特點(diǎn)的績(jī)效考核機(jī)制、工資水平合理決定機(jī)制和有效的激勵(lì)約束機(jī)制，充分發(fā)揮績(jī)效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵(lì)廣大干部愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)目標(biāo)，努力推動(dòng)街道各項(xiàng)工作持續(xù)健康快速發(fā)展。
    1、堅(jiān)持“按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核工資分配以個(gè)人年度工作目標(biāo)責(zé)任和日常工作業(yè)績(jī)作為主要依據(jù)，多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，適當(dāng)拉開(kāi)分配差距，向責(zé)任重大崗位、業(yè)績(jī)突出的人員傾斜。
    2、堅(jiān)持“公平、公正、公開(kāi)”的原則?？?jī)效工資考核分配實(shí)施過(guò)程實(shí)行陽(yáng)光操作，考核結(jié)果由街道黨政辦定期張榜公布，切實(shí)做到公平、公正、公開(kāi)。
    3、堅(jiān)持“科學(xué)合理”原則?？?jī)效考核工資分配方案要統(tǒng)籌兼顧街道各類(lèi)人員之間績(jī)效工資分配關(guān)系，力求科學(xué)合理，并根據(jù)街道及工作人員的實(shí)際情況，逐步完善分配方案。
    (一)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配對(duì)象：
    街道全民事業(yè)編制、集體事業(yè)編制在冊(cè)、在崗工作人員(名單附后)。
    (二)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配額度：
    街道現(xiàn)有事業(yè)編制在崗、在編工作人員16名，20xx年基礎(chǔ)性績(jī)效工資總計(jì)17690×12=212280元，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總計(jì)11793×12=141516元。
    (三)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放形式：
    績(jī)效工資由基礎(chǔ)性績(jī)效工資和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資兩個(gè)部分組成，其中基礎(chǔ)性績(jī)效工資按基金冊(cè)每月發(fā)放，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資按實(shí)際情況考核后予以發(fā)放。
    獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資由管理崗位(責(zé)任)補(bǔ)貼、日常工作量(任務(wù))補(bǔ)貼和年終業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼三個(gè)部分構(gòu)成。其中管理崗位(責(zé)任)補(bǔ)貼、日常工作量(任務(wù))補(bǔ)貼每月造冊(cè)發(fā)放，年終業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼待年終考核后統(tǒng)籌發(fā)放。
    (一)管理崗位(責(zé)任)補(bǔ)貼。
    1、管理崗位(責(zé)任)補(bǔ)貼總額：管理崗位(責(zé)任)補(bǔ)貼占獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資構(gòu)成的5%，20xx年總額為141516×5%=7075.8元。
    2、管理崗位(責(zé)任)補(bǔ)貼的計(jì)算：街道現(xiàn)有股級(jí)干部9名，每月每人管理崗位(責(zé)任)補(bǔ)貼65元，全年總計(jì)65×9×12=7020元。
    此項(xiàng)余額部分(7075.8-7020=55.8元)作為年終業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼。
    (二)日常工作量(任務(wù))補(bǔ)貼發(fā)放辦法。
    1、日常工作量(任務(wù))補(bǔ)貼總額：日常工作量(任務(wù))補(bǔ)貼占獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資構(gòu)成的85%，20xx年日常工作量(任務(wù))補(bǔ)貼總額為141516x85%=120288.6元。
    2、日常工作量(任務(wù))補(bǔ)貼構(gòu)成：包括出勤情況、正常工作量、超時(shí)工作量(加班)，考核按《東街街道干部管理辦法》實(shí)施。
    3、日常工作量(任務(wù))補(bǔ)貼發(fā)放計(jì)算：對(duì)遵守考勤制度、按時(shí)完成工作任務(wù)、無(wú)紀(jì)律處分的人，每月發(fā)放個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的85%;對(duì)受街道通報(bào)批評(píng)的人，扣除當(dāng)月獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效50元;對(duì)受區(qū)級(jí)以上通報(bào)批評(píng)的人，扣除當(dāng)月全部獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。
    (三)年終業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼發(fā)放辦法。
    1、年終業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼總額：年終業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼占獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資構(gòu)成的10%，20xx年年終業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼總額為141516x10%=14151.6元。
    2、年終業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼發(fā)放計(jì)算：街道工作人員年終業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放按事業(yè)單位干部年終考核結(jié)果為依據(jù)，對(duì)年終考核為合格以上等次的人員，全額發(fā)放年終績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼;對(duì)年度考核為不稱(chēng)職等次的人員，不發(fā)年終業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼。
    3、對(duì)婚、喪、產(chǎn)假期間的工作人員績(jī)效工資予以全額發(fā)放。
    初三送考方案篇二十一
    為了提高學(xué)生的綜合成績(jī)，最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生順利升入重點(diǎn)高中，經(jīng)研究決定對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)。特制定如下培優(yōu)方案：
    一、思想上的培優(yōu)：經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想等各方面的情況。
    二、學(xué)業(yè)上的培優(yōu)：讓學(xué)生各科均衡提升，爭(zhēng)強(qiáng)學(xué)生在中考中的競(jìng)爭(zhēng)力。
    （一）培優(yōu)科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化。
    （二）培優(yōu)對(duì)象：學(xué)籍在我校的優(yōu)秀生，各班報(bào)13人，組建兩個(gè)培優(yōu)班（9.1，9.2，9.3，9.4編為培優(yōu)一班;9.5，9.6，9.7，9.8編為培優(yōu)二班）。
    （三）培優(yōu)時(shí)間：兩個(gè)星期考一輪，第一周考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，第二周考英語(yǔ)、理化?？荚嚂r(shí)間為周一和周四下午大課間和第七節(jié)課（3：30—4：30），講評(píng)時(shí)間為周三第八節(jié)課（4：40—5：20）和周五第七節(jié)課（3：50—4：30）。耽誤的第七節(jié)課調(diào)至第八節(jié)課補(bǔ)上。
    （四）培優(yōu)班地點(diǎn)：新辦公樓二樓實(shí)驗(yàn)室（東實(shí)驗(yàn)室為一班，西實(shí)驗(yàn)室為二班），其余學(xué)生在本班教室。
    （五）職責(zé)分工：培優(yōu)班班主任：
    1、負(fù)責(zé)培優(yōu)班的紀(jì)律、衛(wèi)生、點(diǎn)名；
    2、負(fù)責(zé)本培優(yōu)班學(xué)生各科成績(jī)的輸分。
    負(fù)責(zé)命題、印制試卷、監(jiān)考、閱卷、講評(píng)試卷。普通班教師負(fù)責(zé)監(jiān)考、閱所代班級(jí)剩下學(xué)生的試卷。
    （六）具體安排：
    培優(yōu)班監(jiān)考及講評(píng)教師：（見(jiàn)附表1）。
    普通班監(jiān)考教師：（見(jiàn)附表2）。
    (七)具體要求：
    4、監(jiān)考教師要嚴(yán)格監(jiān)場(chǎng)，讓學(xué)生實(shí)事求是地反映學(xué)習(xí)情況；
    5、監(jiān)考教師如果有急事，自行調(diào)換；
    6、培優(yōu)班班主任負(fù)責(zé)輸入本培優(yōu)班學(xué)生成績(jī)。
    7、培優(yōu)班實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，確實(shí)跟不上的學(xué)生，班主任根據(jù)情況可以調(diào)換，但要提前將變更情況報(bào)給級(jí)部主任。
    （八）操作流程：
    1、級(jí)部主任負(fù)責(zé)考前分發(fā)試卷。
    2、培優(yōu)班教師提前輪流命題，交給馬老師印制試卷。
    3、培優(yōu)教師批閱完試卷，提前將試卷交給培優(yōu)班主任輸分。
    4、監(jiān)考教師負(fù)責(zé)監(jiān)考，按順序分班收齊學(xué)生試卷并裝訂（剩余學(xué)生試卷直接交給科任教師），帶回去批閱。
    5、培優(yōu)班班主任輸完分后，將試卷分發(fā)至各班，學(xué)生在聽(tīng)講評(píng)時(shí)帶上試卷。
    6、級(jí)部主任匯總培優(yōu)學(xué)生成績(jī)，統(tǒng)計(jì)完畢反饋給各班主任，以便及時(shí)給學(xué)生做工作。
    （六）待遇保障：
    培優(yōu)教師兼培優(yōu)班主任每輪20元；
    培優(yōu)教師每輪15元；
    其余普通班監(jiān)考閱卷教師每輪補(bǔ)助5元。
    初三送考方案篇二十二
    為切實(shí)提高初三教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施“優(yōu)生”戰(zhàn)略，使20xx年我校中考成績(jī)有質(zhì)的飛越，根據(jù)本年級(jí)師生實(shí)際情況，，采取超常規(guī)措施，實(shí)現(xiàn)升入重點(diǎn)中學(xué)人數(shù)的跨越式突破，提升我校的教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)信任度。特制訂以下優(yōu)生培養(yǎng)方案：
    10屆學(xué)生在初一招生時(shí)教科局的五嚴(yán)規(guī)定（不許分快慢班）的大方針下，因我校教師師資不齊（有明顯弱科）導(dǎo)致6個(gè)班級(jí)發(fā)展不均，優(yōu)生流失比較嚴(yán)重，留住的尖子生缺乏你爭(zhēng)我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，惰性十足，教師缺乏對(duì)他們實(shí)施有效的拔尖措施，使得目前10屆學(xué)生的整體素質(zhì)不容樂(lè)觀。
    原因如下：
    2、上初二時(shí)，優(yōu)秀學(xué)生又大批流失；
    4、目前一些尖子生零星地散落在各個(gè)班級(jí)，因缺乏你爭(zhēng)我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，尖子生的積極主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情不夠高漲，教師也無(wú)法對(duì)他們實(shí)施有效的拔尖措施。
    全縣前200名學(xué)生由八年級(jí)期末抽考檢測(cè)中的34人增加到60人；20xx年中考重點(diǎn)高中我校上線6人，本屆預(yù)設(shè)重點(diǎn)高中上線10人。
    1.據(jù)初一到初三期末綜合成績(jī)年級(jí)前70名，仍有潛力的學(xué)生為培養(yǎng)對(duì)象，確定我校九年級(jí)優(yōu)生名單，立即組建初三優(yōu)生班2個(gè)（35人/班）。
    2.對(duì)優(yōu)生采取動(dòng)態(tài)管理，非優(yōu)生考試成績(jī)進(jìn)入尖子生群體（年級(jí)前70名）可視為優(yōu)生，教師要為其建立檔案并告知學(xué)生。對(duì)培養(yǎng)的優(yōu)生如果階段成績(jī)不好時(shí)給他們一定的機(jī)會(huì)，不輕易放棄。
    1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立年級(jí)優(yōu)生培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長(zhǎng)：常向東。
    組員：任曉鳳、李琳、郭金翠。
    2、引導(dǎo)優(yōu)生樹(shù)立志向。
    對(duì)于一個(gè)即將遠(yuǎn)航的人，一枚小小的指南針是何等重要！很多人終身碌碌無(wú)為，不是因?yàn)闆](méi)有能力，只是沒(méi)有明確的目標(biāo)給予其足夠的激勵(lì)。因此優(yōu)生培養(yǎng)首當(dāng)其沖的但是加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)。具體措施：
    （1）推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個(gè)更廣闊的空間和時(shí)間中認(rèn)識(shí)自己的使命。
    （2）榜樣示范。以身邊的同學(xué)為榜樣，以歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生為榜樣。
    （3）目標(biāo)公開(kāi)。將所有優(yōu)秀學(xué)生的近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期志向公開(kāi)張貼在班級(jí)或年級(jí)宣傳欄，讓所有學(xué)生作為監(jiān)督的對(duì)象。
    （4）結(jié)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)；兩個(gè)a班同層次學(xué)生結(jié)對(duì)，同班相鄰名次的學(xué)生結(jié)對(duì)，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍和意識(shí)，整體提高。
    （5）定期表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
    3、提高課堂教學(xué)效益。
    優(yōu)生不是托出來(lái)的，不能脫離班級(jí)教學(xué)環(huán)境；課堂教學(xué)是主陣地。高效的課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生成績(jī)穩(wěn)定而拔尖的根本保證。所以，正常上課時(shí)間，優(yōu)生在各班級(jí)學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。任課教師對(duì)優(yōu)生要注重基礎(chǔ)、突出能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。每位任課教師在工作中必須時(shí)刻樹(shù)立“培優(yōu)”觀念，養(yǎng)成“培優(yōu)”習(xí)慣，無(wú)論是備課、授課、輔導(dǎo)、測(cè)試都必須首先考慮到優(yōu)生，為他們的健康成長(zhǎng)開(kāi)綠燈。給尖子生創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)各種途徑向他們提供最新最好的學(xué)習(xí)資料，（如允許他們利用辦公室電腦上網(wǎng)查閱資料。）。
    4、加強(qiáng)班科組建設(shè)，實(shí)行“科目教師承包學(xué)生制度”（每班一科教師承包5位學(xué)生，負(fù)責(zé)承包學(xué)生的跟蹤管理檔案），優(yōu)生所在班的班主任要和各科教師形成齊抓共管的局面，要掌握和了解他們的思想狀況、心理狀況、學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況及理想目標(biāo)。各科教師要相互協(xié)作，集中火力，共同做好優(yōu)生培養(yǎng)工作。體育教師也要把“培優(yōu)工程”放在本職工作的首位，確保優(yōu)生中考體育加試得滿分。信息技術(shù)老師從現(xiàn)在開(kāi)始到中考，課上要有針對(duì)性輔導(dǎo)檢查優(yōu)生生學(xué)習(xí)情況。年級(jí)部將對(duì)優(yōu)秀班科組進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
    5、定期召優(yōu)生教育教學(xué)“會(huì)診”，承包教師針對(duì)學(xué)生問(wèn)題研究對(duì)策，切實(shí)做到輔導(dǎo)有針對(duì)性，方法有實(shí)用性。
    6、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，原各班編制不變，人員不變，任課教師不變。優(yōu)生星期一至星期五在固定教室上晚自習(xí)，由當(dāng)天課表科目教師負(fù)責(zé)督查指導(dǎo)。（中考復(fù)習(xí)時(shí)執(zhí)行）安排指導(dǎo)老師利用周二至周四下午兩節(jié)自習(xí)課時(shí)間對(duì)優(yōu)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)。指導(dǎo)老師為尖子生精選有價(jià)值、高質(zhì)量的輔導(dǎo)材料，因人而異推薦補(bǔ)充資料。（輔導(dǎo)科目幾時(shí)間見(jiàn)附表）。
    7、班主任、年級(jí)按周統(tǒng)計(jì)初三年級(jí)優(yōu)生提優(yōu)試卷完成及答疑情況統(tǒng)計(jì)表，確保優(yōu)生有問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決，及時(shí)反饋。從制度上保證尖子生必須有問(wèn)題向教師提問(wèn)。
    8、實(shí)行優(yōu)生及家長(zhǎng)月例會(huì)制度。建立家長(zhǎng)聯(lián)系檔案，每個(gè)月召開(kāi)全體優(yōu)生及家長(zhǎng)會(huì)議，會(huì)上對(duì)優(yōu)生的學(xué)習(xí)、生活等進(jìn)行評(píng)價(jià)與點(diǎn)評(píng)，指出整改方向，使家庭教育與學(xué)校教育同步、形成合力。
    9、提供有價(jià)值典型資料并督促優(yōu)生合理使用，及時(shí)解決疑難問(wèn)題，不斷提高解決問(wèn)題的能力。
    （1）數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每周編制提優(yōu)試卷，語(yǔ)文、物理、化學(xué)每?jī)芍芫幹铺醿?yōu)試卷；
    （2）為優(yōu)生精選有價(jià)值、高質(zhì)量的輔導(dǎo)材料，因人而異推薦補(bǔ)充資料。
    10、每月限時(shí)訓(xùn)練后及時(shí)對(duì)優(yōu)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，做宣傳版面宣傳其先進(jìn)事跡，及時(shí)激勵(lì)，適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。每周周清后及時(shí)察看優(yōu)生各科成績(jī)，做好分析。
    11、實(shí)行一人一冊(cè)制度。建立優(yōu)生個(gè)人跟蹤管理檔案，對(duì)尖子生進(jìn)行全方位細(xì)致管理，包括：學(xué)習(xí)、生活、家庭、心理、個(gè)性特點(diǎn)。分析尖子生不尖的具體原因：a、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，b、自控能力差，c、拼搏精神差，d、有薄弱科目，e、組織紀(jì)律差，針對(duì)原因進(jìn)行整改。優(yōu)秀生的缺腿學(xué)科，要深入了解分析成績(jī)差、落后的原因，進(jìn)而采取措施，進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。
    12、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，科學(xué)調(diào)節(jié)優(yōu)生的心理狀態(tài)，確保優(yōu)生滿懷信心，保持積極心態(tài)投入緊張的學(xué)習(xí)。
    13、班主任做好優(yōu)生的思想工作，班主任要及時(shí)了解優(yōu)生的思想和情況，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)。指出其改進(jìn)的具體方向和辦法，年級(jí)部管委會(huì)成員分工，每人每天不少于找一名優(yōu)生談話，力求每個(gè)月與優(yōu)生交流一次以上，特優(yōu)的學(xué)生由年級(jí)部主任與分管校長(zhǎng)直接垂直管理。
    14、年級(jí)部將對(duì)各班及各科任教師的提優(yōu)工作培加強(qiáng)考核，做的好將予以獎(jiǎng)勵(lì)。
    15、其他行之有效的措施，老師們可以根據(jù)具體情況而定。