總結(jié)是一種能夠幫助我們提升自己并改進(jìn)的有效途徑。在寫總結(jié)的過(guò)程中，我們應(yīng)該盡量避免復(fù)制原文的內(nèi)容，注意自己的表述方式?？纯匆韵驴偨Y(jié)的參考案例，或許能給你提供一些寫作思路。
    版暑假讀書心得個(gè)人篇一
    這本書講的是母狼紫嵐和公狼黑桑喜結(jié)良緣。黑桑是一匹很有智慧且四肢發(fā)達(dá)的公狼。它才應(yīng)該是現(xiàn)任狼王，因?yàn)楝F(xiàn)任狼王——洛戛，雖然四肢發(fā)達(dá)，但頭腦簡(jiǎn)單，常常做出些蠢事。紫嵐決定同黑桑一起完成它的心愿。就在計(jì)劃實(shí)施的前一天，黑桑意外慘死荒野，紫嵐就只能把希望寄托在自己的孩子身上了。但是，老天總和它作對(duì)，三個(gè)兒子也都死了，只剩一個(gè)女兒了。紫嵐為了撫養(yǎng)三個(gè)兒子，可以說(shuō)是耗盡心血，最后只好把希望寄托在自己的孫子身上了。連臨死之前也拼盡自己的全力去掃除后代的生存障礙。
    整本書一波三折，扣人心弦。老天總和紫嵐過(guò)不去，紫嵐最終慘死于荒野。它的“狼生”是曲折的，是充滿荊棘的，但他仍走完了“狼生”，走出了“凄壯”的“狼生”。它一心一意、耗盡心血撫養(yǎng)小狼舉動(dòng)不僅震撼住了我，還讓我想到了生活中的一個(gè)人——梅老師。一天周五，天空陰沉沉的，下著中雨，雨被風(fēng)吹到窗戶上，窗戶里有了一層水汽。梅老師上完那么多學(xué)生的課，輔導(dǎo)完那么多學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，還要給自己加班，給我們上提高班。那時(shí)學(xué)校正好在招生，梅老師幾乎沒(méi)了周末。我們上完提高班，已經(jīng)近六點(diǎn)了，我還是周五值日生，忙完一切之后，我看見梅老師辦公室的燈仍然亮著，決定偷偷去看一下，反正北門已經(jīng)關(guān)了，要走西門了。我很快便在黑暗的掩護(hù)下溜到了二樓，再躡手躡腳地靠近了梅老師的辦公室。我透過(guò)門縫一看：梅老師明顯很疲憊，還在辦公中。這……我一時(shí)語(yǔ)塞……唉!走吧!家長(zhǎng)又要等急了。我又悄無(wú)聲息的走了。我在校門口回頭一看：那盞燈仍然亮著。這一幕給我留下了深刻的印象。
    老師，是誰(shuí)在我們還不懂事時(shí)，教我們做人的道理?是您。是誰(shuí)在我們還是一個(gè)頑童時(shí)，教給我們知識(shí)?是您。是誰(shuí)在我們遇到坎坷時(shí)，給我們一聲鼓勵(lì)?是您。是誰(shuí)在我們迷茫時(shí)，給我們指引方向的燈塔?是您。您那盞夜晚仍然亮著的燈，就是我們成功道路上的燈塔!
    老師，您辛苦了!
    版暑假讀書心得個(gè)人篇二
    “大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居的瓦菲，你的被典押了一丈平方的園地，你的門前的長(zhǎng)了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你?！?BR>    她很普通，普通到連名字都只是自己生活的村莊名。大堰河一生是個(gè)悲劇，她的一生之所以是一個(gè)悲劇，是由那時(shí)黑暗的社會(huì)決定的，丈夫易暴的脾氣，辛勞的生活常態(tài)對(duì)她阻力很大，但她卻在無(wú)奈的命運(yùn)中開出自己的生命之花，這是大堰河一生美麗所在，也是全文極力稱頌之所在。
    看完文章不禁感嘆大堰河命運(yùn)悲慘，也不禁想到自己的奶奶也是這種命運(yùn)。一生八個(gè)子女，含辛茹苦，也沒(méi)享幾年福卻早早過(guò)世了，但她對(duì)我來(lái)說(shuō)有同艾青對(duì)大堰河一樣的感情。
    “咚咚――”敲了兩聲，還沒(méi)等第三下。奶奶早已開門：“奶奶，這幾個(gè)橘子給你。”“不用拿來(lái)啊?你們每次來(lái)都要帶東西。”奶奶笑著說(shuō)：“天氣太冷了，進(jìn)來(lái)喝杯開水?！弊哌M(jìn)客廳，這個(gè)最熟悉，但現(xiàn)在又是最陌生的地方，那滿桌的干果早已沒(méi)有了，現(xiàn)在只有幾個(gè)茶杯同一壺開水。
    還沒(méi)坐定，奶奶從抽屜里拿出一袋餅干，那袋子的褶皺很多，一看就是藏了很久。奶奶從中選了幾包，并一一打開，放在我的面前，奶奶望了幾眼，喝了一口水，又看著電視：“奶奶，你也拿去吃呀!”我看奶奶那神情，有幾分愧疚，我從四片餅干中抽了兩片，把剩下的給了奶奶。奶奶接下了但又從中抽了一片塞給我，這片餅干在嘴里吃著，發(fā)現(xiàn)很多東西變了，但奶奶對(duì)我的慈愛沒(méi)變?！芭尽币宦暻宕嗟捻懧暣驍嗔艘磺?，望著那包餅干早已在地上摔的粉碎，原來(lái)奶奶不小心碰到了。奶奶一味責(zé)怪自己從活中也聽出了可惜。奶奶撿起那渣，放在手心吹著?！澳棠蹋袅司筒灰粤税?”“沒(méi)事。”奶奶把餅干的渣給吃了，還撿起地上的包裝，放在嘴巴上不停地抖著。那時(shí)我的雙眼早已模糊，奶奶給我的東西雖然不值錢，但這是她現(xiàn)在能給我最好的東西。
    后來(lái)奶奶走了，那天也下著大雪。
    我覺得大堰河的墳?zāi)股想m壓著雪，但她的心卻在大地上不停地跳著。
    因?yàn)橛腥说牡胤?，就有“她”的呼吸?BR>    有詩(shī)人，“她”的名字就將永存。
    版暑假讀書心得個(gè)人篇三
    一日一錢，千日千錢，水滴石穿，繩鋸木斷。恒也。
    ——題記。
    說(shuō)起林清玄爺爺，我便會(huì)想到《和時(shí)間賽跑》這篇課文中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”這句話。爸爸十分喜歡他的作品，家中有好幾本關(guān)于林清玄爺爺?shù)淖髌芳?BR>    這次訂書，我看到書單上《盛開于繁花的季節(jié)》這本書是林清玄爺爺所著，便情不自禁地拿出小金庫(kù)里的錢購(gòu)買了。當(dāng)我翻開這本書，瀏覽過(guò)目錄后，《讓樹轉(zhuǎn)彎的方法》這個(gè)有趣的題目便牢牢地吸引了我的眼球，樹怎么可能會(huì)轉(zhuǎn)彎呢?用什么辦法讓它轉(zhuǎn)彎呢?鐵棍?刀?斧?為什么要讓它轉(zhuǎn)彎呢?一系列的問(wèn)號(hào)促使我翻開了這一頁(yè)。
    當(dāng)我看完這則故事后，便有種恍然大悟的感受。所謂“讓樹轉(zhuǎn)彎”依靠的不是鐵棍，更不是刀和斧。而是利用了“樹的向光性和向上性”，將花盆里的木瓜樹扳倒在地上，因?yàn)槟竟蠘湎蚬馍L(zhǎng)，過(guò)一個(gè)月后，便成為一棵l形的樹了，再如法炮制，把木瓜樹扶了起來(lái)，過(guò)了一段時(shí)間，這棵神奇的樹竟又轉(zhuǎn)彎了，變成了n形。
    我看完書后，便去找了爸爸，詢問(wèn)爸爸，樹真的會(huì)長(zhǎng)成“n”字形嗎?爸爸什么也不解釋，只是帶我來(lái)到了家里的陽(yáng)臺(tái)。媽媽是養(yǎng)花的好手，窗臺(tái)外的架子上放滿了花，實(shí)在堆不下了，陽(yáng)臺(tái)的側(cè)面還放了一排花架。爸爸指向了花架上的一排多肉植物，讓我自己看。我定睛一看，果然如此，因?yàn)榛苁窃趥?cè)面擺放的，所以只有一側(cè)能夠曬到太陽(yáng)，因此多肉們都是往陽(yáng)臺(tái)的方向生長(zhǎng)的!
    瞧，連樹都有向光性和向上性，更何況是人呢?我一下子想到了新聞中說(shuō)到的“搬磚男孩”林萬(wàn)東，他家境貧寒，高考后就隨母親搬磚，以此賺取生活費(fèi)。在他拿到清華大學(xué)通知書的那一天，還在工地上干活，但是他所吃的苦一切都是值得的，因?yàn)檫@堅(jiān)持不懈的精神財(cái)富將永遠(yuǎn)伴隨著他。
    人在一生當(dāng)中肯定會(huì)遇到很多很多的困難，如若我們都可以像這樹一樣，不低頭抱怨，將有限的時(shí)間和精力都投入到堅(jiān)持不懈的努力，并且永遠(yuǎn)向著希望的方向奮斗，學(xué)會(huì)在逆境中生長(zhǎng)，那么困難終將變成我們通向成功的墊腳石!
    我也愿心如花木，向陽(yáng)而生!
    版暑假讀書心得個(gè)人篇四
    暑假有幸參加了__省農(nóng)村小學(xué)班主任培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，__省很多學(xué)校的優(yōu)秀班主任介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)，我也學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)班主任工作的知識(shí)。其中有老師介紹了《班主任兵法》一書，于是利用假期的時(shí)間進(jìn)行了仔細(xì)閱讀。
    孫子兵法說(shuō)：“攻城為下，攻心為上”。這是一條至高無(wú)上的原則，也是一切兵法的核心思想，我認(rèn)為這也是一切學(xué)生工作的核心思想。平常，我們碰到學(xué)生做錯(cuò)了事，可能抓到辦公室就是一頓批評(píng);我們想讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，就是加以強(qiáng)力;我們總是按自身的理解去要求學(xué)生，規(guī)定學(xué)生必須要做什么，不能做什么，學(xué)生總是很容易反抗，有些是表面反抗，更多的是默默的反抗(這在高年級(jí)更加明顯)，如果我們采取強(qiáng)硬的手段，即使學(xué)生最后就范了，心里也不服氣，由此會(huì)造成學(xué)生的心靈扭曲，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，對(duì)學(xué)生良好人格的形成與健康發(fā)展不利，而班主任兵法對(duì)我們處理這些問(wèn)題給出了很好的借鑒。
    《班主任兵法3—震撼教育36計(jì)》主要提出了一個(gè)概念，即震撼教育。震撼教育作為一種教育活動(dòng)，與普通教育方式不同的是，它突出體現(xiàn)了“震撼”的作用，對(duì)于受教育者來(lái)說(shuō)，它如醍醐灌頂，直指人心。在平常的教育中，我們總是苦惱與學(xué)生的“左耳進(jìn)，右耳出”，這樣的教育并不能起到很好的作用，所以我們作為教育者，要有一些出其不意的言行，通過(guò)節(jié)奏或是強(qiáng)度的“變化”來(lái)吸引學(xué)生的注意，撞擊他們的心靈。
    書中針對(duì)實(shí)施震撼教育提出了四種策略，即極致行為策略、相反預(yù)期策略、自然懲罰策略和高峰體驗(yàn)策略，并且根據(jù)這四種策略提出了兵法36計(jì)，通過(guò)這些實(shí)際案例的學(xué)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了更深的體會(huì)。
    首先，教育也是一種藝術(shù)，是人與人心靈的溝通，必須用心去研究。因此，作為一名教師，首先應(yīng)該愛學(xué)生。對(duì)待學(xué)生，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生還是個(gè)令人頭疼的學(xué)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。教師只有用愛心對(duì)待沒(méi)一位學(xué)生，才能收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。
    其次，教師要善于觀察，挖掘每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且利用機(jī)會(huì)去激發(fā)孩子的潛能，提高學(xué)生的自信心，從而讓學(xué)生往積極健康的方向發(fā)展，當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，也不能忽視，但是不能只是一味的批評(píng)，而是要讓學(xué)生自己反思，認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，從而產(chǎn)生心靈的震撼。最后，作為班主任，最重要的還有一個(gè)是班級(jí)活動(dòng)。在以往的教學(xué)中，很多老師把班會(huì)課并沒(méi)有認(rèn)真的把它當(dāng)一堂課去上，只是強(qiáng)調(diào)一下學(xué)生個(gè)方面的紀(jì)律要求，但作為一名優(yōu)秀的班主任，他們善于抓住機(jī)會(huì)，利用生活中的實(shí)際事例，通過(guò)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去體驗(yàn)和感悟。
    總之，作為一名小學(xué)教師，需要正確處理與學(xué)生的關(guān)系，蹲下來(lái)看學(xué)生，不是一味的嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得關(guān)注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心靈，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。當(dāng)然，在兵法三十六計(jì)不是固定不變的，在我們平常的教育中，我們無(wú)法生搬硬套，而是應(yīng)該觸類旁通、隨機(jī)應(yīng)變，我相信，在今后的工作中，我也會(huì)創(chuàng)造屬于自己的三十六計(jì)。
    版暑假讀書心得個(gè)人篇五
    “讀好書，好讀書”一直是我所追求的，一本好書不僅能讓我接受到課本上學(xué)不到的新知識(shí)，還對(duì)自身寫作大有幫助。我特喜歡曹文軒叔叔寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)，什么《野風(fēng)車》《草房子》……每篇都講述一鄉(xiāng)村孩子苦難童年。其中對(duì)我最有教育意義的要數(shù)那本《青銅葵花》了。
    然而，城里人在葵花12歲時(shí)又接她回到城市，從此無(wú)論刮風(fēng)下雨，還是驕陽(yáng)似火，青銅都坐在草垛上一如既往地等妹妹回家……我被他們之間純真的友誼所震撼，傷感地流下眼淚，其實(shí)鄉(xiāng)村孩子比城市孩子還懂感情，對(duì)幸福的企求是如此地簡(jiǎn)單，又是如此地容易滿足。這本書告訴我，生活在優(yōu)越生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中的城市孩子真的太幸福了，他們(包括我在內(nèi))怎么也無(wú)法理解、體會(huì)到鄉(xiāng)村孩子生活的艱辛。我們?cè)S多同學(xué)還喜歡互相攀比、炫耀，從不把精力放在學(xué)習(xí)上，對(duì)吃穿要求苛刻，同學(xué)之間互不相讓，更別談什么純潔的友情了。更有甚者，還譏笑那些家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)。
    其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中很多貧困地區(qū)的孩子上進(jìn)心很強(qiáng)，聰明好學(xué)，尊師敬老，在他們眼中，一份純潔的友誼比什么都重要，認(rèn)為世間最寶貴最幸福的就是能和好朋友天天在一起游戲，學(xué)習(xí)，互幫互助。他們從小就能體諒父母為生計(jì)奔波的辛勞，從而具備一顆懂得感恩的心。他們當(dāng)中也涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀人才，成為建設(shè)祖國(guó)的中堅(jiān)力量。真誠(chéng)地為他們點(diǎn)贊!
    《青銅葵花》讓我懂得了一個(gè)道理：世間最貴重的、最使人動(dòng)心的不是權(quán)勢(shì)、錢財(cái)，而是人與人之間最單純、最真摯的感情，也讓我更加珍惜同學(xué)友誼，更加歡喜、關(guān)心我的妹妹，熱愛我的家人!
    版暑假讀書心得個(gè)人篇六
    一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,也許是引起了我心中的共鳴吧,真不懂自己怎么會(huì)那么喜愛《朝花夕拾》中的一篇,尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到親切,充滿激情。
    魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛自然,向往自由的那股熱情,希望能自由自在地玩耍,與大自然親密接觸,不希望整日被父母,家奴管束著,這正是兒童特有的。曾幾何時(shí),我已經(jīng)遠(yuǎn)離了童年,進(jìn)入了少年,每天都在這忙忙碌碌的學(xué)習(xí)之中,紛紛撓撓的生活之中。
    但我自己認(rèn)為自己還是一個(gè)稚氣未脫的孩子,有時(shí)還做著甜美的童年之夢(mèng)。回憶起那些童年瑣事,還時(shí)常記憶猶新,忍俊不禁。??我家原屬市郊,附近有一大片田野,小時(shí)候,總?cè)ツ抢锵硎苤喝盏年?yáng)光,秋日的清風(fēng),還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花,我沉醉在大自然的懷抱之中;小時(shí)候,每天一吃完飯嘴都不擦就去鄰家串門子,和小伙伴一起去吃豆腐花,一起去田野里玩,時(shí)不時(shí)還跌進(jìn)泥坑變出個(gè)"小泥人",采了各式各樣的花,又生怕主人找來(lái),就把花藏在樹洞里,一會(huì)兒回去花早就枯萎了,但我仍沉醉在無(wú)拘無(wú)束的自由空間之中。
    而如今,田野上造起了樓房,我和小伙伴都在為自己的前程努力著,因此感受不到了大自然的親切,也少了許多自由,但我仍沉醉在無(wú)拘無(wú)束的自由空間之中。而如今,因野上了造起了樓房,我和小伙伴們都在為自己的前程努力著,因此感受不到了大自然的親切,也少了許多自由,但我仍舊熱愛自然,向往自由,無(wú)論現(xiàn)在能否實(shí)現(xiàn)。
    這也許就是我和幼年魯迅的相似之處吧,使我在讀過(guò)文章后有了這么多感動(dòng)。????童年已漸漸遙遠(yuǎn),留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》,體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng),和魯迅一起熱愛自然,向往自由。。
    版暑假讀書心得個(gè)人篇七
    今天我讀了《規(guī)》的一部分內(nèi)容，感覺很受啟發(fā)。其中有幾句是：聞過(guò)怒，聞譽(yù)樂(lè)，損友來(lái)，益友卻。這句話的意思就是：聽到別人對(duì)你指出錯(cuò)誤就生氣，別人表?yè)P(yáng)你時(shí)就高興，那么壞朋友就會(huì)來(lái)靠近，良師益友就會(huì)離你而去。這句話讓我想起發(fā)生在暑假里的'一件事：
    暑假里我每天都要練習(xí)幾張毛筆書法。有一次我剛剛寫完了一張，感覺寫得非常不錯(cuò)，就炫耀著讓媽媽看，希望得到她的表?yè)P(yáng)?？蓩寢寘s說(shuō)：“有幾個(gè)字寫得不工整，像是喝醉了酒一樣?xùn)|倒西歪，沒(méi)有寫出字帖上的味道，再接著練習(xí)?！蔽乙豢磱寢尣坏槐?yè)P(yáng)反而批評(píng)我，頓時(shí)火冒三丈：“你有什么資格說(shuō)我呀，有本事就寫一張比我還好的字來(lái)!”媽媽聽了非常生氣，就又批評(píng)了我?guī)拙?。我更加氣惱了，就怒氣沖沖地跑進(jìn)自己的臥室，重重地把門摔上，不理媽媽了?？蛇^(guò)了一會(huì)兒，我就開始后悔了，不該對(duì)媽媽那樣說(shuō)話，惹媽媽生氣，感覺自己很不懂事。
    今天讀了《規(guī)》，我明白了一個(gè)道理：如果聽到別人的表?yè)P(yáng)，應(yīng)該態(tài)度謙虛;當(dāng)別人批評(píng)你的時(shí)候，你也要虛心接受，只有這樣，你的良師益友才會(huì)多，你才會(huì)更加進(jìn)步。
    版暑假讀書心得個(gè)人篇八
    第一次見到這本有趣的書，是被它那精致的封面所吸引：一位小男孩的面前飛奔著一只碩大的狼犬。這個(gè)小男孩是誰(shuí)?他是狼犬的主人嗎?狼犬將飛奔向哪里?他們之間有著怎樣的故事?好奇心驅(qū)使著我向朋友借來(lái)這本令我著迷的書。
    急不可待地打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪的讀者。很快我知道了：它——一只健壯、聰穎、機(jī)靈的狼犬羅依，他——一位勇敢，聰明的男孩湯米，它和他形影不離，生死與共。故事情節(jié)更是波濤起伏、驚心動(dòng)魄、引人入勝。
    湯米是一個(gè)愛護(hù)動(dòng)物的人，他冒著巨大的風(fēng)險(xiǎn)救下了一只瀕臨死亡的狼犬，最后它們成了好朋友?？墒亲詮臏拙攘死侨_伊之后，怪事連連：神秘的夜來(lái)者，可怕的電話恐嚇，神出鬼沒(méi)的沙丘男人，鄰居女孩沙朵意外落水……湯米和羅依在一起干了很多事。他們兩個(gè)最終都成了英雄!
    我傷心難過(guò)，雖然我不再喂養(yǎng)它，但也希望它生活的好，甚至比在我家時(shí)更好;我后悔我們拋棄了它，即使新主人給它最喜歡的食物;我懊惱爸爸當(dāng)初為什么要將它從母狗身邊帶到我家來(lái)，最后又送走了它。
    動(dòng)物，愛它就不要去傷害它，收養(yǎng)它就不要拋棄它，我們不會(huì)有像湯米這樣與動(dòng)物生死與共的經(jīng)歷，但我們可以像湯米這樣真誠(chéng)地善待它。
    版暑假讀書心得個(gè)人篇九
    在那樣一個(gè)年代，在那樣一個(gè)地方，有那樣五個(gè)人：1941年秋，我國(guó)解放軍七連六班的五位壯士為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)，把大量的敵人引上狼牙山，他們利用山上險(xiǎn)要的地形，把大部分?jǐn)橙讼麥?，最后彈盡糧絕，他們?yōu)榱瞬槐粩橙朔敚⒂碌靥律罟?。你知道?每當(dāng)我讀到這里“班長(zhǎng)斬釘截鐵地說(shuō)了一聲‘走’，帶頭向蓮花瓣走去。”那一聲“走”干脆利落，那種明知山有虎，卻偏向虎山行的精神帶動(dòng)著我，我心中也不免熱血沸騰。他們向虎山行，最后被“虎”“吃掉”了，他們像發(fā)起沖鋒一樣，仰首挺胸的縱身跳下懸崖，那句“打倒日本帝國(guó)主義!”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”的口號(hào)久久回蕩在狼牙山上，驚天地，泣鬼神!更好比岳飛《滿江紅》中的“怒發(fā)沖冠、仰天長(zhǎng)嘯、壯懷激烈!”
    “人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！闭l(shuí)不珍惜自己的性命?誰(shuí)不渴望幸福自由的生活?可是，他們?cè)谶@短暫的一生中，為了人民的幸福，人民的自由，五位壯士面對(duì)生與死的選擇，義無(wú)反顧的英勇跳崖。但他們的心卻留在了狼牙山上，留在了九州大地上，留在了中華兒女的心上，多么偉大的壯舉，多么崇高的精神!五位壯士的浩然正氣必當(dāng)與日月同輝，與天地共存!
    “江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”祖先無(wú)愧于他們的時(shí)代，而今天面對(duì)尖端的科技競(jìng)爭(zhēng)，人才，知識(shí)的較量，我們還能一味的贊嘆嗎?陶醉嗎?還能面對(duì)那段記滿了血債累累的陳年往事哭泣嗎?不!我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，當(dāng)初是中國(guó)的軟弱才能讓日本這么大點(diǎn)的小國(guó)侵犯，我們要為歷史譜寫新的篇章，像我們的前輩那樣，把青春和生命融入到祖國(guó)的建設(shè)中來(lái)。我們不僅要記住那段歷史，還要珍惜今天，創(chuàng)造未來(lái)!
    版暑假讀書心得個(gè)人篇十
    最近，我家訂的晚報(bào)上連續(xù)登出了一個(gè)名為《不一樣的暑假，不一樣的精彩》的系列報(bào)道，每期都介紹兩個(gè)孩子，一個(gè)是城市的，一個(gè)農(nóng)村的，哎！我看了過(guò)后真是感受頗深啊！
    哎呀！沒(méi)想到那些生活偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們暑假能玩的這么快活?。≌媸堑?，要是我爹媽把我生在這種地方就好了，這樣的話在暑假里我就可以和許許多多的小伙伴們一起去釣蝦、爬樹、游泳……這樣想想這農(nóng)村還真是暑假的好去處??！在看看我在城市里的生活，最多也就是和伙伴一起踢球或自己去游泳了，否則我這個(gè)暑假還真要“悶”死了，真是羨慕農(nóng)村里的孩子?。?BR>    哦！對(duì)了，除了家長(zhǎng)布置作業(yè)以外，還有彈琴，不要?。∥也灰獜椙侔。≌l(shuí)來(lái)還我一個(gè)屬于我自己的暑假??！這種日子什么時(shí)候才能到頭??！
    版暑假讀書心得個(gè)人篇十一
    先來(lái)介紹一下這本書吧，這是一本融合愛與技巧的神奇之書，一本已讓數(shù)百萬(wàn)家庭收獲親密親子關(guān)系的家教圖書，一本讓孩子健康成長(zhǎng)的父母必讀之書。個(gè)人認(rèn)為這本書最大的特點(diǎn)就是它詳細(xì)列舉了諸多真實(shí)事例和生活場(chǎng)景，細(xì)心地為成人揭示了與孩子溝通的有效方法，從“如何幫助孩子克服消極情緒”等一系列與孩子溝通的問(wèn)題開始，一一講解了與孩子順暢交流。
    在這本書中，還為讀者設(shè)計(jì)了很多小練習(xí)，在邊讀邊思考的過(guò)程中再去書中慢慢尋找答案。有點(diǎn)像“問(wèn)題字典”，也會(huì)創(chuàng)設(shè)一些問(wèn)題讓讀者自己設(shè)身處地地從孩子的角度去思考問(wèn)題，當(dāng)你遇到了類似的情況，如果你是孩子你會(huì)怎么辦？來(lái)一步步疏導(dǎo)讀者的思緒，幫助讀者尋找解決問(wèn)題的最佳方法。
    在“如何幫助孩子克服消極情緒”中，其基本觀點(diǎn)是孩子的情緒與其行為有直接的聯(lián)系，孩子情緒好，自然會(huì)通情達(dá)理，并且更可能積極學(xué)習(xí)。而我們大人常常犯的錯(cuò)誤是忽略孩子的感受，不傾聽孩子的感受，甚至否定孩子的感受。日子久了，父母和孩子的隔閡越來(lái)越大，孩子也越來(lái)越不聽話，越來(lái)越難管了！所以我們要具有同理心，想孩子之所想，才能從孩子的角度與之溝通。
    書中還以一些日常生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生的小場(chǎng)景為主線，通過(guò)對(duì)比教育的方式呈現(xiàn)給讀者，如：
    在一次演出前，彩排了一段時(shí)間的孩子回家后說(shuō)：老師說(shuō)要取消我們的表演。她真討厭！
    而她的`家長(zhǎng)聽了后說(shuō)，你們彩排了很多次了！你說(shuō)得對(duì)。她就是夠討厭的！
    對(duì)話結(jié)束。
    相反，從下面的對(duì)話方式中，可以看出：如果接納孩子的感受，就能讓孩子積極地思考問(wèn)題。
    在一次演出前，彩排了一段時(shí)間的孩子回家后說(shuō)：老師說(shuō)要取消我們的表演。她真討厭！
    家長(zhǎng)要是換一種說(shuō)法：哦，那你一定很失望。你期待了那么長(zhǎng)時(shí)間！孩子會(huì)繼續(xù)跟你交流：是啊，就因?yàn)椴门械臅r(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)搗亂。那也是他們的錯(cuò)啊！這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)只要安靜地聽，孩子繼續(xù)說(shuō)：而且大家都不知道自己該演什么。老師很生氣。家長(zhǎng)說(shuō)：原來(lái)是這樣啊。
    孩子思考后：她說(shuō)如果我們好好演，就再給我們一次機(jī)會(huì)…我最好還是再?gòu)?fù)習(xí)一次我那部分。
    通過(guò)這樣的對(duì)比，大家都有所感觸，所有年齡段的人在情緒低落的時(shí)候，都不在乎別人是否同意，需要的只是有人能理解我們正在經(jīng)歷的事情。當(dāng)孩子的情緒郁悶時(shí)，如果直接問(wèn)孩子：“你為什么會(huì)覺得那樣？”有的孩子能夠告訴我們?yōu)槭裁此麄凅@恐、生氣、不開心。但多數(shù)情況下，“為什么”只會(huì)給他們?cè)黾与y題。因?yàn)檫@需要他們基于原有的難過(guò)心情，分析原因，然后總結(jié)出一個(gè)合理的解釋。很多時(shí)候孩子并不知道他們?yōu)槭裁瓷鷼饣螂y過(guò)。也有點(diǎn)時(shí)候，孩子不敢說(shuō)出他們的理由，因?yàn)樗麄儞?dān)心在大人眼里，他們說(shuō)出的理由不夠充分。當(dāng)孩子難過(guò)的時(shí)候，我們說(shuō)“看起來(lái)你好像很難過(guò)?！睂?duì)孩子會(huì)很有幫助。孩子更容易和一個(gè)接納他們感受到成人溝通，而不是逼著他們作出解釋。
    這本書里還有很多的例子數(shù)不勝數(shù)，雖說(shuō)是一本親子類的書籍，但對(duì)于我們教師也十分受益，根據(jù)它的指導(dǎo)能夠拉近我們和孩子之間的距離，讓我們更加了解孩子，更加親近孩子。借用書中的一句話“與孩子們生活在一起，將他們養(yǎng)育成人是一個(gè)極富挑戰(zhàn)性、極易讓人筋疲力盡的過(guò)程，僅僅有愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，很多情況下還需要我們充滿智慧和耐力?！?BR>    版暑假讀書心得個(gè)人篇十二
    在兩個(gè)星期的時(shí)間里，我把日本作家黑柳徹子所寫的一本書《窗邊的小豆豆》讀完了。
    “每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”這句讓我“看不透”的話，是在書的封面出現(xiàn)的。我想，這也許是作者想要表達(dá)什么吧!那么，現(xiàn)在就讓我們一起看一看作者的童年都發(fā)生了什么，說(shuō)不定還能在其中發(fā)現(xiàn)奧秘呢!
    “每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”這句讓我“看不透”的話，是在書的封面出現(xiàn)的。我想，這也許是作者想要表達(dá)什么吧!那么，現(xiàn)在就讓我們一起看一看作者的童年都發(fā)生了什么，說(shuō)不定還能在其中發(fā)現(xiàn)奧秘呢!
    在巴學(xué)園，小豆豆學(xué)會(huì)了熱愛書本，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人;在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠(chéng);在這里，同樣會(huì)體驗(yàn)到恐懼、無(wú)奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂(lè)的孩子，就像校長(zhǎng)先生經(jīng)常說(shuō)的：“你真是一個(gè)好孩子!”，良好性格的培養(yǎng)，遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要得多。
    對(duì)于勒令退學(xué)的小豆豆，巴學(xué)園敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂(lè)。在巴學(xué)園里，沒(méi)有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么;孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹。這些快樂(lè)的事情是興趣的營(yíng)養(yǎng)劑，使小豆豆不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了怎樣待人，怎樣做人。巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功在于，當(dāng)別的孩子說(shuō)，這個(gè)學(xué)校是破學(xué)校時(shí)，孩子們一起喊：這是一所好學(xué)校。
    我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，希望自己能和小豆豆一樣，在一個(gè)快樂(lè)、自由的環(huán)境中成長(zhǎng)。