寫總結(jié)可以讓我們更加明白自己的優(yōu)勢和不足。在寫總結(jié)時可以借鑒他人的經(jīng)驗和做法，進行比較和借鑒。接下來是一些總結(jié)寫作的實例，希望對大家寫作有所幫助。
初中英語培訓總結(jié)篇一
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
1、在教學中應(yīng)把時間和空間多留給學生。合作學習前給學生獨立思考的時間。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀，探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。
3、創(chuàng)造性運用教材。新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的`東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學習；學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉(zhuǎn)向探究式學習。
（1）激發(fā)學生在課前準備階段動起來。
（2）引導學生在導入新課階段動起來。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。
（3）鼓勵學生在練習中動起來。在英語課堂上，讓學生充分參與，對學生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學生動口，而且還應(yīng)讓學生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。
英語作為一門與漢語完全不同的語言學科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處?，F(xiàn)在很時髦的提法就是以“學生為中心”，認為應(yīng)把學習的主動權(quán)交給學生。
此次培訓為我提供了一個很好的學習機會，開闊了我的視野，增長了我的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到中學英語課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的中學英語教師！
初中英語培訓總結(jié)篇二
首先有些題外話要說說——這次短短四天的教材研習有幸受教于韓剛老師是始料不及的。更意外的是，收獲很多，特別是老師的敬業(yè)、專業(yè)探究精神，快速把潛在的問題清晰化并提出可行建議的能力，不得不令我們肅然起敬。
還有我的同學們，四天來的互相幫助，互通有無，激烈的爭辯。尖銳的提問，沒有增加我們的之間理解的難度，反而讓我們更加深了對教材的理解和了解，對彼此敬業(yè)的敬重。
原來做學問，講究的是較真，較真了，方法總比問題多。
我相信我的同學們也都有這種想法的。我們不是作家，沒有生花妙筆，只能直直白白的在這里說一聲：謝謝韓老師，謝謝老師們！謝謝同學們！教材研習就要結(jié)束了，可我好像才剛剛進入狀況。一直以來在教學中都只是關(guān)注了教材的內(nèi)容本身，而忽略了教材編寫者的意圖。這次培訓班的研習，得到了韓剛老師的近距離指導，對教材的理解和使用又有了新的認識和體會。goforit教材關(guān)注生活，尤其關(guān)心學生自身的生活情景，由此來提起學生學習該教材的興趣，教材中安排的各項教學活動皆是為教材中的單元話題服務(wù)的。
我們的研習方式是由小組成員面對面進行的，一改以往的"一人講，眾人聽"的局面，變成了眾人皆是發(fā)言者，眾人也是聆聽者，就像有位哲人說的：你有一種思想，我有一種思想，那么我們?nèi)M人一起交流就每個人都擁有了全組十幾個人的思想，全班人在一起交流則每個人都擁有了幾十種思想。
這次教材研習，經(jīng)過老師的引領(lǐng)，點撥，同學們的積極合作，我們完成了對八年級英語教材的研習內(nèi)容，懂得了教材使用的基本原則：
1。從課程標準出發(fā)理解教材內(nèi)容與目標。
2。從學生語言學習需要出發(fā)分析、選擇和調(diào)整教材內(nèi)容。
3。從課堂語言交流的實際出發(fā)及時提供學生可以使用的語言和非語言材料。
4。從有效利用教材的角度出發(fā)，不斷地反思和修正個人對教材及其內(nèi)涵的理解。
一天天，一步步，一點點，韓老師帶領(lǐng)我們通過以下幾個層面來研習了教材：
1。教材編者的主要意圖。
2。單元話題與學生生活的關(guān)系3。單元詞匯目標。
4。單元句型、語法和交際功能目標。
5。課文語言形式特點。
6。單元教學的基本設(shè)想。
7。教學單元內(nèi)容后的檢測。
8。學習思維策略的訓練清清楚楚地，我們一起解決了教材為什么在教學現(xiàn)在完成時之前安排了學習現(xiàn)在完成進行時，我們了解了預測方式在教學活動中的使用我們學習掌握了教材中聽力訓練采取的方式我們明確了重要的新課程觀點：用教材教而不是教教材。
雖是短短的幾天研習，收獲卻是極大的。這種收獲不是具體的某個單元內(nèi)容，不是某個教學方法，策略，而是一種理念，一種更新的教學、教材理念，這種理念將會伴隨著我們回到各自的工作崗位，把英語教學做的更好！再次謝謝大家！
初中英語培訓總結(jié)篇三
自參加英語遠程培訓以來，我堅持每天看視頻，做作業(yè)，在線研討8小時以上，自我反思，對這次初中英語遠程培訓有了一個從感性到理性認識的飛躍。下面就取得的主要收獲和存在的不足，做簡單分析。
（一）教育教學觀念轉(zhuǎn)變明顯。
通過參加專題講座的培訓、教學研討活動、使新課程教育教學理論得以滲透，進而在教學實踐中能較好地體現(xiàn)英語新課程提出的基本理念：
1、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。
面向全體學生的核心思想是使每一個學生都得到發(fā)展，而不是只注重培養(yǎng)少數(shù)尖子。注重素質(zhì)教育的含義是：“英語教育應(yīng)該與其他學科教育共同努力，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神?！痹谶@一理念指導下，我在確定教學目標、選擇教學內(nèi)容和采用教學方法時，能盡量考慮到每一個學生的需要和能力，根據(jù)學生的特點優(yōu)化教學過程，使學生們在課堂上最大限度的有所收獲。
2、突出學生主體，尊重個體差異。
學生是學習的主體，在教學中我堅持用“以學生為中心”的教學思想指導教學行為、設(shè)計教學活動，注意發(fā)揮學生的主體作用，引導學生通過積極思維和參與活動來建構(gòu)知識、提高技能。
新課程倡導任務(wù)型的教學方法，倡導學生的積極參與。我在教學中根據(jù)所教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計任務(wù)型的教學活動，讓學生在完成任務(wù)的過程中進行實踐、體驗，使用所學語言，提高運用語言的能力。如，在教學有關(guān)食物的內(nèi)容時，讓學生就喜歡（like）和不喜歡(dislike)完成下列任務(wù)：
1）說說自己喜歡和不喜歡的食物；
2）采訪你的同學；
3）調(diào)查、匯報；
4）給同學提建議；
5）給某人寫信；
6）做計劃等等。
4、注重過程評價，促進學生發(fā)展。
新課程要求改變過去那種過分重視學科知識的考查，重結(jié)果、重成績、重甄別與淘汰的評價方式，強調(diào)注重過程的評價，以促進學生的發(fā)展。為了全面、公正地對學生進行評價，我注重評價主體的多元化，提倡學生、同伴、教師、家長等共同參與評價。通過評價，使學生在英語課程的學習中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進綜合語言運用能力的發(fā)展。
5、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
“開發(fā)課程資源，拓展學用渠道”是對教師和學生共同提出的要求。我平時注意開發(fā)和利用一切可利用的資源：教材、教師、學生、文字音像、環(huán)境設(shè)施、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)等等，使其在教學中發(fā)揮作用。引導學生學會使用各種學習資源，豐富學習方式。
（二）教學方式得以改變。
隨著新課程理念的滲透及實施，我的教學設(shè)計思路逐步打開，教學方式得到了一定的轉(zhuǎn)變，這主要表現(xiàn)在：
1、能利用現(xiàn)代技術(shù)手段或現(xiàn)有條件積極創(chuàng)設(shè)教學情景，如利用實物、圖片、幻燈片、多媒體進行輔助教學。這樣既改變了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，又使課堂教學更加生動、直觀，充滿生機與活力，提高了學生的學習興趣。
2、重視學生學習方式的轉(zhuǎn)變，所設(shè)計的教學活動力圖引導學生通過主動探究、實踐體驗、合作學習來掌握所學知識。如：完成任務(wù)、對話表演、問題辯論、生活情景模擬、單詞造句競賽、編（或續(xù)寫）故事等。
3、在教學中鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，然后再引導、啟發(fā)學生分析問題、解決問題。為學生提供主動思考的時間與空間。
引導學生改變傳統(tǒng)的死記硬背的學習方式，變被動學習為主動參與，培養(yǎng)了學生通過多種途徑獲取知識及獲得解決問題的方法。靈活多樣的教學活動設(shè)計增加了學生參與實踐、體驗的機會，使學生的主體地位得到了保證。并使學生自主學習、合作學習、探究學習的積極性提高，部分學生在課堂上有了大膽展示才能、張揚個性的機會。
（三）教學設(shè)計重視學生生活實際。
新課程的實施有效地改變了我的教學理念，開始重視教學內(nèi)容與學生生活相聯(lián)系，所設(shè)計的活動貼近時代、貼近實際、貼近生活,把抽象的知識生活化，回歸學生的生活與經(jīng)驗,使學生感到真實、自然，容易接受。設(shè)計得當?shù)幕顒邮箤W生在實踐中自然而然地引入自己的生活實例，這就為學生靈活運用語言知識提供了一個很大的空間，因此也就能有效地調(diào)動學生的參與積極性,提高運用語言的能力。如：
1）學習了“ifyou,you’ll”后，讓學生結(jié)合在學校和課堂上應(yīng)遵守的規(guī)則，充分發(fā)表自己的見解。
2）學習了“whatwereyoudoing?”后，讓學生“describesomethingyousawonyourwayhome(ortoschool)yesterdayafternoon(morning).”
3)學習了“travel”后,讓學生“saysomethingaboutyourtravelexperience.”or“makeatravelingplan.”
綜上所述，參加英語新課程培訓后取得了一定的成效，然而存在的問題也是顯而易見的，歸納如下：
1、大班額教學的諸多弊端：學生個體參與實踐的機會少、頻率低，嚴重地影響了語言學習的效果；初中學生自控能力相對較差，課堂管理有一定難度，往往顧此失彼，難以保證學生參與活動的廣泛性和有效性。
2、一部分學生缺乏吃苦耐勞精神，往往遇難即退，不愿意下功夫?qū)W習，甚至不愿記憶單詞，久而久之給學習造成了很大障礙。
3、現(xiàn)代教學設(shè)備嚴重不足，導致許多活動情景難以創(chuàng)設(shè)和呈現(xiàn)，教學容量相對少而簡單。
4、教師學習交流機會比較少，省市兩級教育主管部門雖然組織了優(yōu)質(zhì)課、調(diào)教課的評比，但由于名額的限制或大多數(shù)教師都有課要上，在時間上有沖突而錯過學習的機會。
5、小學英語教學滯后，造成一部分學生成為“英語學科學困生”，過早地（初一第二學期）造成了兩極分化現(xiàn)象。
以上問題，都對初中英語教學產(chǎn)生了很大影響，造成初中英語教學的整體水平不是很高。鑒于此，在今后的教學研究工作中，應(yīng)以校本研究為突破口，開展有效的教研活動，通過學習、研究、反思，促進專業(yè)發(fā)展，逐步改變目前英語教學的現(xiàn)狀。
1、選好切入口，保證教研活動的有效性。
有效的教研活動，能激發(fā)參與者的興趣，并使其從中受到啟發(fā)、產(chǎn)生頓悟，從而提高改進教學的積極性。今后在進行教研活動時，應(yīng)把“有效性”放在第一位來考慮，每次活動前都先由專人制定出活動計劃：確定活動主題、明確活動目的、設(shè)計活動形式及解決問題的切入口?；顒右性敿氂涗洠顒雍髴?yīng)有成果（如小結(jié)、集體備課后的教學設(shè)計、課件、活動心得、意見或建議等）存檔，資源共享。
2、有的放矢，抓好備課環(huán)節(jié)。
備課是教學過程中的重要環(huán)節(jié)之一。一節(jié)課能否取得成效，備課這一環(huán)至關(guān)重要。新課程理念下的備課已不再只是知識點的羅列、重點難點的分析。因此，必須明確新課程理念下的備課要求：體現(xiàn)預設(shè)與生成的統(tǒng)一、尊重差異性的理念、生活化的理念、課程資源整合的理念及教學方式與學習方式轉(zhuǎn)變的理念。在此基礎(chǔ)上認真鉆研教材、吃透教材，備課前認真分析教材、分析學情，最后再進行教學設(shè)計（貫穿新課程理念）。
3、以公開課為契機，改進教學，發(fā)揮學校公開課的促進作用，通過切實有效的評價方式（不流于形式），改進教學方式，提高課堂教學實效。
4、進行教學反思，撰寫教學案例、教學后記等。對反復出現(xiàn)的問題展開討論，提出針對性的解決措施，對能提高教學效率的方法要發(fā)揚光大。
5、充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學中的作用，使信息技術(shù)與課堂教學有機整合。改變單一的教學呈現(xiàn)方式，使教學更加直觀、形象、生動，學生的理解更加透徹、印象更加深刻，進一步激發(fā)學生的學習興趣。
6、抓好起始年級的課堂教學，避免兩極分化現(xiàn)象過早出現(xiàn)。7、盡可能采用標準班額教學，以改善大班額教學的諸多弊端。
初中英語培訓總結(jié)篇四
時間過的真快，初中英語遠程培訓過了好些時間了，通過這次培訓，我對新英語教學有了新的認識。通過這次培訓我認識到真正的教學過程，應(yīng)當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。在教學過程中應(yīng)該做到：
一、在教學中把時間還給學生。
合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
二、精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。
學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。需要老師精心設(shè)計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語學習中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
三、既要看到學生的個體差異，又要利用他們的個體差異。
在以往的課堂上，如果教師對學生的要求整齊劃一，就束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
初中英語培訓總結(jié)篇五
要倡導全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學習的能力。作為教師的我在學習新課程標準理論的同時更新教學觀念，迎接新挑戰(zhàn)。下面簡單地談一下英語新課標學習的幾點體會。
一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關(guān)。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。
2、引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
四、對學生進行有效的評價。
評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學習過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學生回答學習過程中的表現(xiàn)所改進的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側(cè)重于學生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。
當然教育教學不是紙上談兵，它是必須在實踐中體現(xiàn)的，即不斷學習，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。
初中英語培訓總結(jié)篇六
根據(jù)一輪復習的特點，以基礎(chǔ)知識和課本中出現(xiàn)的語言點為線索，以課本中出現(xiàn)的主要詞匯、短語和句型為框架，精心設(shè)計，引導學生由淺入深，啟發(fā)學生多方位進行思維。講練結(jié)合，師生互動，學生從課堂中真正得到了訓練。通過對語言基礎(chǔ)知識的回顧與鞏固，從而使學生能牢固地掌握詞匯及基本語法，并能從中掌握較高級的詞匯以及較為復雜的句子結(jié)構(gòu)，形成語言意識和語言能力。根據(jù)我多年的經(jīng)驗提出以下復習措施與建議。
聽力的訓練除了聽課文錄音之外，還要聽一些其他方面的材料，如《新概念》、《瘋狂英語》等上半學年不一定都聽中考題型的聽力材料，到初三后期就需要逐步聽一些中考適應(yīng)性訓練的材料了。注意材料的規(guī)范性，如錄音應(yīng)是標準的外籍教師錄音，材料的長度適中，總詞量在250字左右，平均語速在每分鐘120至150詞左右，具有鮮明的口語體特征。話題應(yīng)涉及日常生活的諸多方面，如學習、工作、購物、旅游、新聞報道、人物采訪等。聽力材料口語體特征強，情景豐富，主題廣泛，試題涉及面廣，以細節(jié)信息題為主。每天花半小時進行聽力訓練，一定會提高學生聽力水平。
單選部分覆蓋面廣，重點突出，涵蓋了初中階段的絕大部分詞法句法。我們從下面幾個方面進行來復習。
一是詞匯的復習。英語詞匯的復習十分重要。對考綱中規(guī)定的常用詞，應(yīng)掌握它們的`拼寫形式、基本詞義、常見搭配，尤其是在語境中的運用。單詞記憶不準確就會直接影響對話填空和書面表達，也影響閱讀理解的速度和準確度，對于考綱中規(guī)定的詞必須準確記憶。并且，僅掌握考綱詞匯還不夠，還應(yīng)不斷擴大詞匯量。
提高自然有助于提高英語整體運用的能力。
1、作業(yè)要分層留批，（abc)雖然老師有點麻煩，但是效果比較好
2、上課用導學案，效果比較好
3、每天堅持背一篇或者一段分章。一定要堅持效果不錯
5、英語詞匯的復習十分重要。一些常用詞，應(yīng)掌握它們的拼寫形式、基本詞義、常見搭配，尤其是在語境中的運用。單詞關(guān)一定要過。
初中英語培訓總結(jié)篇七
通過這次培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠，小學英語培訓總結(jié)。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。我對此次培訓總結(jié)如下：
一、通過培訓，提高了自己的思想認識和更新了自己的教學理念。
由于我工作在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，平時不能很好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對我所從事的小學英語教育教學工作缺乏全面的了解。
通過此次培訓，我對目前的基礎(chǔ)英語教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們小學英語教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。這次培訓，更新了我的教育教學理念。通過這次學習我發(fā)現(xiàn)，小學英語新課程與以往課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育教學理念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合。這就更需要教師調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學步伐適應(yīng)新的教育時代發(fā)展的形式。
不僅如此，還要更新教師的角色。新課程中教師的角色也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教學幾乎都是強行灌輸。教師負責教，學生負責學。教師教什么，學生就學什么。教師怎樣教，學生就怎樣學。最后導致了學生不愛學，不會學。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色是應(yīng)該轉(zhuǎn)變的。從指導者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教師是知識的傳播者，不僅要把基礎(chǔ)知識和基本技能傳播給學生，還必須關(guān)注學生的學習過程與方法，增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲蚁雽W、我要學;引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。教師的角色的改變讓我重新審視自己的教學，觀注學生的情感、態(tài)度與價值觀，從學生的實際出發(fā)，了解學生個體的差異性，因材施教，有針對性地進行教學。通過學習，自身素質(zhì)方面的提高是不言而喻的，培訓使我對專業(yè)知識的理解更深刻，加強了對新課程的認識和理解。其他方面也有很大收獲。從全面分析教材到準確表述教學目標，從設(shè)計教學步驟到反思教學過程，從激發(fā)學生英語學習的興趣到提高學生綜合語言運用能力等，我現(xiàn)在能夠更好地管理班級，優(yōu)化自己的教學設(shè)計，提高自己的教學效率。課堂是教師的主要活動場所，教師的一言一行、一招一式都體現(xiàn)著自己的教學理念。作為新時代的教師，更應(yīng)該審時度勢，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。學習英語的最終目的不是只是學會做題，而是在恰當?shù)沫h(huán)境中使用英語進行交際，工作總結(jié)《小學英語培訓總結(jié)》。這次培訓，讓教師們相互交流，共同成長。教師們憑借著這樣一個平臺，交流著教學的心得體會，討論著教學中遇到的種種困惑，思考著如何更好地提高教學水平。
二、通過培訓，學習到了許多的理論知識和專業(yè)技能知識。
本次小學英語培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有專家、輔導教師和學員精彩的互動點評。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風，如沐春雨，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學活動設(shè)計、教學實踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓注重理論聯(lián)系實際，在提升學員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各專家和輔導老師指導教學實踐，通過在線點評。指點迷津，從而使自己的理論知識和專業(yè)技能水平得到盡快提高。
新課程要求，學生是學習和發(fā)展的主體，要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基矗新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生。
三、通過培訓，促使我要不斷提高自身素質(zhì)水平。
是啊，“終身學習”是教師的基本職責所在，認真學習和傳播知識，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)!作為一名小學英語教師，應(yīng)該繼續(xù)以以新課程改革為契機，不斷地加強學習。要向課本學習，向?qū)＜覍W習，多讀教育教學方面的書籍;向有經(jīng)驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進行交流與學習。同時，要向?qū)W生學習，在教師與學生的互動中“教學相長”。這次培訓只是一個開始，只是給我們學習指引了道路，學習將不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學生互動，以自己的努力，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。
總之，通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的小學英語教師，就要立足于自己的本職工作，不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。積極實踐新課改，促進自己教學工作的不斷進步。教育是一項充滿智慧的事業(yè)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中。我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教育教學實踐中不斷成長，使自己的教學水平和教學能力都能有所進步。今后我會學以致用，結(jié)合我校的實際情況，及時為學校教學和發(fā)展出謀劃策。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
初中英語培訓總結(jié)篇八
通過這兩個多月培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深同時，也認識到了自己教學中不足，因此，可以說這次培訓來很及時，培訓內(nèi)容很深刻，培訓效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。我對此次培訓總結(jié)如下：
一、通過培訓，提高了自己思想認識。
由于我工作農(nóng)村中學，平時不能很好地了解現(xiàn)在教育現(xiàn)狀和教師成長方面情況，就像井底之蛙，對我所從事中學英語教育教學工作缺乏全面了解。
通過此次培訓，我對目前基礎(chǔ)英語教育現(xiàn)狀有了進一步了解，也清楚地知道了新課程改革對我們中學英語教師所提出要求。我們要以更寬闊視野去看待我們從事教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己得失，提高認識，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師要求。
二、通過培訓，學習到了許多理論知識和專業(yè)技能知識。
本屆中學英語培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩專題視頻，有班級、學科精彩簡報，有學員各種精彩文章、作業(yè)，有專家、輔導教師和學員精彩互動點評。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸語言，淵博知識，先進教育理念來點亮我們對知識渴求和對教育執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風，如沐春雨，()使我教育教學觀念發(fā)生了很大變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學活動設(shè)計、教學實踐依據(jù)。更值得一提是此次培訓注重理論聯(lián)系實際，在提升學員理論水平基礎(chǔ)上，回歸課堂，各專家和輔導老師指導教學實踐，通過在線點評和線下指導，指點迷津，從而使自己理論知識和專業(yè)技能水平得到盡快提高。
三、通過培訓，促使我要不斷提高自身素質(zhì)水平。
在任何時候走進教室都會看到我和參加學習學員們在奮筆疾書，因為我們就像海綿一樣，拼命地吸取所學到各種教育教學理念，每一種理念理論知識我們都盡量內(nèi)化為己所用。這兩個多月培訓下來，那厚厚筆記是我們認真學習見證。
向有經(jīng)驗教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多同行進行交流與學習。同時，要向?qū)W生學習，在教師與學生互動中“教學相長”。骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師專業(yè)發(fā)展“終結(jié)者”，而是教師終身發(fā)展又一個新起點。這次培訓只是一個開始，只是給我們學習指引了道路，學習將不斷進行下去，也將以此作為對自己要求，不斷地去學習，快速地成長。
總之，通過這次培訓，讓我能以更寬闊視野去看待我們教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上壓力變大了。要想最終成為一名合格中學英語教師，就要立足于自己本職工作，不斷更新自己，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。積極實踐新課改，促進自己教學工作不斷進步。今后我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己一片天地。
初中英語培訓總結(jié)篇九
作為一名年青教學經(jīng)驗尚淺的小學英語教師，我很榮幸參加了省培小學英語教師遠程教育培訓。通過學習，我感到收益非淺。
1、觀念更新了通過培訓，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
2、視野開闊了，見識增長了。省培培訓讓我獲得了很多的知識,開闊了自我視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應(yīng)用到今后的教學實踐中去。
3、搭建了學習交流的平臺這次網(wǎng)絡(luò)培訓雖然時間緊，但是經(jīng)過我不斷的努力完成了學習的任務(wù)，特別的是有了自己的個人研修室，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實踐與探索實現(xiàn)親切的'交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升；這里是交流的平臺，是學術(shù)的天堂，是展示教師個性的舞臺。我將與廣大的教師朋友在省培培訓這個大舞臺中盡情地交流、學習，為教育教學質(zhì)量的提高堅持不懈。
4、明白了自己的努力方向通過培訓，加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為我當前的重要工作。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。經(jīng)過培訓，我要與時俱進，才不會被社會所淘汰。
總之，現(xiàn)代遠程教育培訓這種全新的培訓方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設(shè)提供了新的模式。讓我們不出門也能領(lǐng)略到名家的風采，學到有用的知識。
通過這次的小學英語教師培訓，我感覺自己又學到了很多的教學知識。教師也需要時刻充電，滿足日益發(fā)展的教育事業(yè)。教師在充電過程后，才可以將更多的知識用在教學上，學生們也可以得到更多的知識，這樣的教師才是最好的教師，我相信我會在不斷的培訓學習中更為一名更優(yōu)秀的英語教師。
初中英語培訓總結(jié)篇十
我參加了在江蘇大學舉行的江蘇省九年制義務(wù)教育小學英語教材培訓。本次培訓，時間雖短，但我有幸聆聽到了各市教研員具有指導意義的教學講座，經(jīng)驗之談以及資深同行的教材分析，留給我的是滿滿的收獲和深深的思考。
觀念走向更新！培訓中，我聆聽了具有教學指導意義的講座，特別是王振華老師對《牛津小學英語》的教學建議和李陸林老師的詞匯教學內(nèi)涵詳談，以改變傳統(tǒng)的教學觀念與教法，讓課堂更具有操作性和實效性，給了我們實際的指導意義。從理念上，教法上，實例上，對我們進行講解與評析，讓我收益匪淺。
激情點燃人生！無錫市全國優(yōu)秀教師鮑小紅老師對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個老師！她的愛心與敬業(yè)心，尤其是那一份份自制的教具和她多年的經(jīng)驗之談，給了我深深的思考，讓我感受到了激情成就夢想的美麗。
平實彰顯珍貴！本次培訓中，幾位一線教師的教材分析培訓實用性最強，如丹陽的王文風老師，鎮(zhèn)江的戴天揚、茅君老師，揚州的龔海平老師，常州的金蓉老師，他們系統(tǒng)的單元分析，從語言技能、語言知識的講解，到學習策略的運用，甚至是教材中的細節(jié)處理。他們都是那么耐心的講解，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁瑣的表述，而是用最平實的語言，傳達著最直接的信息，讓我們對3a、3b整套教材有了一個系統(tǒng)的認識，易于把握，有很強的操作性。
培訓引發(fā)反思！在五天的培訓中，除去理論知識的學習和吸收，更多的是自我反思。我邊培訓邊反思著自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。
感謝培訓，通過本次培訓，我有志將培訓中學到的觀念，經(jīng)驗與技能轉(zhuǎn)化成我今后教學前進的內(nèi)驅(qū)力，不斷的傾聽，記錄，沉淀與實踐，讓自己的英語教學之路也能激情燃燒。
時光如流水，轉(zhuǎn)眼間，為期一個月的影子培訓結(jié)束了?；叵脒@一個月，我感覺每天都能感受到思想火花的沖擊，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實。依照湖北省國培計劃的安排，我和另外五位學員很榮幸地來到了武漢市光谷第一小學進行為期一個月的“影子培訓”，這一個月我和指導老師老師黃敏一起就教材解讀、課堂教學、教學評價這三個方面進行了研修。我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補了理論指導和現(xiàn)實教學中的差距和矛盾。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學習，我收獲很大。
在將近四周的時間里，我聽了影子老師黃老師的課及點評，使我深刻地感受到了小學英語課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，以下是本人這一個月來學習的一些感受。
作為一名教師，在教學前首先要讀懂教材。在影子培訓的第一個階段，我在指導老師黃老師的引領(lǐng)下就教材在常態(tài)下進行了解讀。從學習課標、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀本節(jié)教學內(nèi)容；從明確教學目標、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊含著哪些知識點思想方法、每單元每節(jié)課是怎樣編排的、學生在哪些地方可能遇到困難、可能會犯怎樣的錯誤都一一進行了解讀。在以前十年的教學中，我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參，從未感悟過教材竟有這樣的深度。突然有種豁然開朗的感覺，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學方法與教學手段的完美統(tǒng)一，才能實現(xiàn)教材的普遍性與學生的特殊性的有機結(jié)合，從而充分調(diào)動教學雙方的積極性，讓教學更有效。我想，以后在教學中我要不斷反思，要挖掘教材，整理教材，靈活處理，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。
在影子培訓的第二階段，我觀摩了指導老師黃敏老師的許多節(jié)課，通過觀摩黃老師的展示課，讓我真正感受到什么是高效課堂。在這些課堂中，教學不僅有廣度，還有深度，更有厚度。走進黃敏老師的課，簡單、樸實、扎實，教學體現(xiàn)松緊有度，讓我真正理解了“俯下身去，與孩子一起學習”，課堂真正成為學生表現(xiàn)自己才華的舞臺。走進黃敏老師的課，干凈、利落，用她充滿活力的情感染著學生，也感染著我，她對我說，設(shè)計好你課堂的每一個環(huán)節(jié)，哪怕是每一句話也要設(shè)計，更要根據(jù)自己的特長設(shè)計課的亮點。
經(jīng)過一個多月的緊張、快樂而充實地影子培訓學習，我在學校領(lǐng)導及指導教師黃敏老師的幫助和勉勵下，高質(zhì)量地完成了學習任務(wù)。影子研修培訓的學習雖然已經(jīng)結(jié)束，但終身學習還在繼續(xù)，學無止境，身為一名教師，必須不斷在學習中、在教學中反思自己。不斷成長。教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，我將以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。我一定將學到的先進理念和教學特色，帶到我們的工作實踐中，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻自己微薄的力量。
初中英語培訓總結(jié)篇十一
為了進一步提高小學英語教師的課堂教學能力，我縣組織了幾十位小學英語教師參加了本次小學英語教師暑期繼續(xù)教育培訓。我很榮幸成為其中一員，聆聽了多位老師的講座，且在此次培訓中收獲良多。
本次培訓共五天，每天的課程都做了周密的安排。第一天上午，老師帶領(lǐng)我們就“任務(wù)型教學模式”進行了學習。下午和第二天，老師帶著我們重新學習、鞏固了國際音標，校正了自己的發(fā)音。接下來的幾天，老師又從中西文化差異、小學英語課堂教學的具體操作等方面給我們講解了許多內(nèi)容。
通過學習與實踐，我在認真總結(jié)和反思的基礎(chǔ)上，對小學英語教學有了進一步的認識和思考：
1．教師要熱愛小學英語教學，熱愛學生，把對學生的愛傾注于教學工作中，同時要切實面向全班學生，使每位學生都感到老師時時處處都在鼓勵他、信賴他、關(guān)心他，讓“愛”灑滿課堂，讓“愛”的春風滋潤校園。對學生要多表揚、多鼓勵、少批評，激發(fā)學習英語的興趣，充分調(diào)動其積極性和因材施教，實行對學習困難的學生“幫”，學習處于中等的學生“導”，學習優(yōu)秀的學生“引”的“分層次”教學，排除他們學習英語的心理障礙，讓所有學生都有成功的機會，感受成功之感。
2．教師要不斷提高自身的聽、說、讀、寫的教學基本功水平和演、唱、畫等藝術(shù)修養(yǎng)，虛心向其他教師學習教學經(jīng)驗，了解教學、教研動態(tài)，大膽地吸收國內(nèi)外各種外語教學流派的優(yōu)秀成果，并運用于英語教學之中，注意總結(jié)經(jīng)驗，不斷充實完善自身的教學方法，形成獨特的教學風格。
3．教師要認真學習研究教育教學理論，努力鉆研業(yè)務(wù)，優(yōu)化教學手段，遵循兒童心理特征和認識規(guī)律，努力提高教學水平。在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學，應(yīng)面向全體學生，注重素質(zhì)教育，突出學生主體。
4．在教學中要全面實施素質(zhì)教育的教學指導思想。但是僅有教師的滿腔熱情，學生的興趣、好奇心和積極主動地學習英語是不夠的，還得有一套完全符合兒童學習英語的教材和思考在教學中如何培養(yǎng)學生的自學能力和養(yǎng)成良好的學習習慣，以進一步喚起學生的求知欲，促使他們“想學”、“好學”、“會學”。這都有待于我們在今后的教學中努力去探索和完善。
總之，繼續(xù)教育學習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。
初中英語培訓總結(jié)篇十二
自xxxx年8月，海口和瓊海首當其沖開始攀登英語學習實驗項目，隨著三亞實驗區(qū)緊鑼密鼓地跟進，海南的攀登隊伍日益壯大，攀登英語工作也取得了顯著成效，得到社會上的高度關(guān)注和認可。為了幫助新加入的一年級攀登英語實驗教師準確把握攀登英語教學理念和具體做法，也為了做好今年接龍的二、三年級攀登實驗課的順利開展，8月29-30日，在海南省教育研究培訓院召開20xx年海南省攀登英語學習實驗培訓會。
參加本次培訓會議的有海南省教育研究培訓院副院長吳益、辦公室主任兼省教研員吳曉、北京師范大學攀登英語項目實施組負責人秦曉虹、楊愛群及實驗區(qū)教師。會議由吳曉老師主持。
本次培訓會共一天半時間。29日上午，首先由秦曉虹老師進行攀登英語學習實驗項目介紹。第二部分是專題經(jīng)驗分享。分別由北京市朝陽區(qū)大望路中心小學李娜主任做“攀登英語特色校建設(shè)經(jīng)驗”分享，海口、瓊海和三亞的實驗教師代表分享“小組長培養(yǎng)經(jīng)驗”和“攀登環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗”等經(jīng)驗。這些經(jīng)過教師在實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗對新加入的實驗教師無異于雪中送炭。最后，吳曉老師部署了下階段的實驗工作安排。
29日下午，分別在教培院101和103會議室同時進行一年級攀登英語崗前培訓和二年級攀登英語新學期培訓。在一年級攀登英語崗前培訓會上，秦曉虹老師幽默詼諧地詮釋了什么是攀登英語，楊愛群老師做了攀登英語一級a方案講解。三亞市河東區(qū)中心學校的黃玉鳳老師為新實驗教師做一年級實驗課模擬及問題答疑。黃老師曾代表三亞實驗教師在攀登英語學習實驗項目中期交流活動中做攀登英語一年級展示課，得到專家們的一致好評。黃老師用教學理念聯(lián)系實際的方法，邊示范邊講解，活潑生動展示了完整的課堂學習環(huán)節(jié)，并與現(xiàn)場老師積極互動答疑，會后，實驗教師臉上的擔憂都變成了對攀登課堂的`期待和渴望。
同時，北京市朝陽區(qū)大望路中心小學英語教師孫彥萍老師也為繼續(xù)跟進的二年級實驗教師做了二年級攀登英語單元分析講解。
30日上午，廣東省佛山市南海區(qū)桂江小學英語教師林小漫為三年級實驗教師做了三年級攀登英語單元分析講解。林老師毫無保留的將自己近年來在攀登英語實驗工作中的心得及反思與大家一起共享。秦老師接著做了攀登英語三年級學習方案講解，進一步幫助實驗教師們理清未來的思路。
此次培訓為實驗教師們提供了最高效、清晰的教學方法和理念，使老師們在以后的攀登路上少走彎路。相信老師們的熱情也會讓攀登英語學習實驗項目在海南美麗綻放。
初中英語培訓總結(jié)篇十三
從暑假開始，共16天的初中英語教師全員培訓已經(jīng)順利落下帷幕。這次培訓是由市教研室和縣教研室牽頭，浙師大派專家教師針對大家最薄弱的環(huán)節(jié)進行一系列專項培訓，涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面?？h教育局對這次培訓非常重視，在培訓的動員會上教育局雷局長多次強調(diào)大家一定要從思想上重視起來，認真聽課認真完成輔導教師布置的作業(yè)，努力讓自己成為優(yōu)秀的英語教師。我們的教研員黃老師每天親臨現(xiàn)場，做好班級管理記好出勤，自己以身作則，除了必要的一些工作外，她也盡力和我們一起參加培訓學習，用她的話來說要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓學習機會；是的，這次培訓學習填補了我們?nèi)笔У闹R，提高了我們聽說讀寫的能力，讓我收益頗多，感慨萬分，以下是我的些許感受。
首先，說說實話吧，培訓前老師們對暑期炎熱夏天和下半年本該我們休息的每月一次的雙休日的培訓學習或多或少是有些想法的，再說若大的班級又是成人，班級管理的確是件不容易的事，可就是因為各級領(lǐng)導的重視，教研員黃老師特強的組織、管理、協(xié)調(diào)、溝通能力使得大家能靜下心來，一開始，黃老師就給我們講了培訓的重要性和必要性，宣布了班級公約、成立班干部、科學地給各位排好座位，并及時反饋我們英語教師的心聲，與上課老師協(xié)調(diào)培訓內(nèi)容，使得近80人的培訓班級培訓學習井然有序，學員們的學習熱情高漲，也正是因為上課老師的課又能深深吸引我們，學以致用，所以一下就改變了學員們的想法，變要我學為我要學。
也難怪去過多個培訓點上課的李老師在我們遂昌點兩天課上后對遂昌感覺很深，表揚我們，得到了她的高度評價，當時我們以為李老師是在講恭維話，把我們當小孩鼓勵表揚一番，可她踏上回車時還發(fā)了這樣一條短信給我們班主任黃老師：“這次能有幸到您處上課，印象頗深，學員到課率最高，學習最認真，課堂表現(xiàn)最積極，這與您的認真負責的領(lǐng)導是絕對分不開的。這一點我也會向?qū)W院領(lǐng)導傳達，能向其他教學點推薦。”當再一次培訓黃老師把這條信息向我們轉(zhuǎn)告時，我們才真正感到我們真的做的很棒！
再次，語音教學的重要性不容小覷。在這16天的培訓中，給我們大家留下深刻印象的是語音教學。駱老師用她那純正的美語給我們糾音，一字一詞一句一篇，一遍又一遍，直到我們的發(fā)音達到標準，她的認真使我改變了對英語語音教學的態(tài)度。我一直為枯燥乏味的語音教學而頭疼，連續(xù)重復的教學法使得我的課毫無新意，到最后我教累了，學生也學累了。在這次培訓啟發(fā)下，我會重新定位我的語音教學，在實際教學中引入游。
初中英語培訓總結(jié)篇十四
為期一個月的英語培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的幾十天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助，聽了的諸多老師理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。
英語學習，興趣在先。學生語言能力的提高在很在程度上受制于英語學習的興趣的程度?！芭d趣是最好的老師”，興趣對學習有巨大的促進作用。如果一個人對所學內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學越愛學。我們上課就是在很大程度上如何去激發(fā)學生的興趣。比如通過一些簡單的游戲或提問的形式去引起學生的興趣，使學生既玩得樂在其中，又掌握了一些基本技能；另一方面又促使我們重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的作用。
影響學生英語口語水平的一個較大的阻礙就是情感阻礙-畏懼，怕出差錯，怕自己所言不能被理解。這種畏懼歸結(jié)于學生沒有在外教的面前建立起自信心。nopain,nogain.。只要有付出，會有回報的。我相信只要繼續(xù)努力，大膽地去嘗試，學生們會把自己的英語口語提高的。
我們中國傳統(tǒng)的教學模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學生始終處于消極、被動的學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。我們可以通過下列方式創(chuàng)造學生喜愛的環(huán)境：通過多種形式肯定學生的提問，比如，面部表情、手勢動作以及充滿贊賞的話語，尊重學生的不同見解；賞識學生的獨創(chuàng)。只要學生有一點新思想、新發(fā)現(xiàn)，就表揚和鼓勵他們，讓他們看到自己的價值，注意在實踐中滿足學生的“成功欲”。這樣，每個學生都可品嘗成功的喜悅和成就感，從而情趣大振，熱情倍增。一旦學生出了差錯，不會埋怨訓斥、責怪，他們注意糾正錯誤的技巧保護學生的積極性不受挫折。
七、對教材的把握有了一個整體的認識。
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！
初中英語培訓總結(jié)篇十五
所以在有限的時間內(nèi)每一個模塊的學習我都爭取認真完成，并做好筆記?，F(xiàn)在，我把本次學習總結(jié)如下：
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的英語語感，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
通過學習讓我學會了課堂教學中的情景教學法，案例教學法，經(jīng)驗交流法；課外教育活動中的專題培訓法和實踐考察法。用心做好教學設(shè)計和案例分析，總結(jié)教學研究成果和積累課堂實踐經(jīng)驗。老師要為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，要使自己與學生，學生與學生之間形成良好的，和諧的，民主的關(guān)系，老師要成為引導學生學會尋求知識、吸收知識、運用知識的向?qū)Ш徒M織者，成為深刻理解學生觀點、想法和情感特征的知音。這樣，學生就能以極大的熱情、飽滿的情緒投入到教學過程中，課堂氣氛就會異常活躍，學生就能暢所欲言；科學的學習過程，應(yīng)當是學生的一種體驗性活動的過程，它應(yīng)當包含豐富的過程性目標。我們在教學中，著重是引導學生在觀察、實驗、操作、思考、交流和實踐等探究性活動中感悟方法，進而有序，有條理地思考，用心去體驗學習知識的過程，要相對重體驗輕結(jié)果，以利于學生掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系；做為老師要敢于改革創(chuàng)新，敢于改造教材，嘗試新的教法，解放課堂，解放學生，讓學生在課堂上自主，自發(fā)地參與投入學習，淡化教師課堂的“主導地位”，把更多的主導權(quán)給學生，把課堂交還給學生。以學生為本，為學生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時間，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，采取多種形式和方法，發(fā)展學生思維，調(diào)控學生情緒，讓學生的創(chuàng)新火花，靈光一現(xiàn)的思維碰撞都無比完美的表現(xiàn)出來。一堂課的學習效果如何，應(yīng)當首先關(guān)注學生學的如何，教師應(yīng)遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果，教師必須具有一切為學生發(fā)展的思想，運用科學的教學策略，盡量關(guān)注學生的學習情況，選擇合適教法，使學生樂學、會學、學會，促進學生全面發(fā)展。運用靈活的教學方法，適應(yīng)學生的實際和內(nèi)容的要求，使學生在學習過程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗，以高漲的情緒從事學習，充分激發(fā)思維能力，形成良好的課堂氣氛。教師應(yīng)根據(jù)教學環(huán)境、學生實際，結(jié)合自身吃透教材，對教材進行增、散、調(diào)、補的深度加工，靈活的處理學習材料，設(shè)計出獨具匠心的教案，保證教學活動的有效性和生動性。
總之，通過這次培訓，讓我充分認識到教師是一個要求知識密集型的職業(yè)，只有時刻自我加壓，自我充電，時刻讓自己保持一個“做到老，學到老”的健康心態(tài)，才能永遠讓自己立于不敗之地。今后，我會更加嚴格要求自己，努力學習自己的專業(yè)知識和理論知識，以此來不斷規(guī)范自己的教學，做一個優(yōu)秀又幸福的教師。
初中英語培訓總結(jié)篇十六
時光荏苒，歲月如流。一學年的少兒劍橋英語教學工作又即將結(jié)束，現(xiàn)對本人一學年的工作情況小結(jié)如下：
在這一個學年里，我堅持黨的教育方針，有較強的團隊精神，工作積極進取。能夠積極參加政治、業(yè)務(wù)學習，并認真做好筆記，思想要求上進，關(guān)心國家大事，遵守學校的各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，熱心幫助同事，并建立了良好的人際關(guān)系,。同時我能夠明確教育目的，端正教學態(tài)度，勤奮刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，關(guān)心和愛護學生。另外我還積極參加教育各級部門組織的培訓活動，始終嚴格要求自己，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外劍橋少兒英語教學的各項工作。
這學年主要擔任劍橋少兒英語二級班的英語教學和負責指導其他劍橋少兒英語教官的工作，整學年的教學任務(wù)比較重但是在教學過程當中提倡用輕松愉快的教學方法去迎合孩子們活潑好動的天性，作為英語教師我們有責任讓每個孩子都在其樂無窮的氣氛中掌握知識和技能，感受到學習英語的樂趣。只有真正讓他們的思維活動起來，才能良久地保持他們學習的興趣，才能讓他們感受到學習英語的愉快。在本學年中著重注意做到了以下幾點：
除學生的緊張、恐懼、焦慮等不良情緒，鼓勵學生多說，大膽地說，使他們在說的過程中有安全感和成就感。有意識地發(fā)現(xiàn)他們的積極因素并加以肯定和鼓勵，用鼓掌、獎勵小趣味貼圖等方式進行表揚，使學生在融洽的師生關(guān)系和活躍的課堂氣氛中由喜歡英語教師而喜歡學習英語，從而提高了學生學習劍橋英語的熱情。他們敢于大膽開口、各抒己見、暢所欲言、躍躍欲說，從而產(chǎn)生了良好的課堂氛圍，提高了教學效率。
2、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學水平。
3、每周認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己。
4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并目的的對學生進行輔導。
5、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習先進的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。
6、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學有所用.一學年以來,我在學校多次開公開課。通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。
7、在教學中，我不斷的進行教學反思，盡可能的讓教學反思貫穿于我的教學過程之中。盡量用英語組織教學。用英語組織教學，可以烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，提高學生的聽說能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，是學生練習聽力的良好機會，也是學生學習與模仿的途徑之一。堅持用英語講課要從最簡單的日常英語開始，然后逐步加深。開始應(yīng)配以肢體語言，表情或適當?shù)慕忉屨f明，盡量避免用漢語講述。逐步使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高聽說能力。
另外，我注意結(jié)合兒童的身心特點,想方設(shè)法為他們創(chuàng)設(shè)有趣的學習語言環(huán)境，使學生處于一種和諧、歡愉、合作的環(huán)境氣氛中，享受到學習和活動的樂趣。在課的內(nèi)容設(shè)計上，我通過各種有效的手段來培養(yǎng)學生的綜合能力。例如：唱英語歌、學講英語小笑話，小故事等，使學生對學習劍橋英語自始自終保持一種積極向上的姿態(tài)，從而達到真正學好劍橋少兒英語的目的。
特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。
9考試是教學過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)。通過考試檢查教學效果，總結(jié)成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題，制定相應(yīng)措施，改進教學工作。臨近考試時，舉行兩次模擬考。教師應(yīng)根據(jù)教學進度相機進行課堂測驗，考完后教師須認真講評，將學生成績反饋家長。模擬考試后須召開教官會，大家互相交流，匯報學生一學年的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，提高教學質(zhì)量，改進教學方法。
本人通過一年的努力，取得了一定的成績：1、提高孩子的英語成績和口語表達能力等，效果顯著。2、處理教材，備教法、學法上都有了很大的進步，能從激趣、自主、操練入手，力求向上40分鐘要質(zhì)量出發(fā)。所任教的班級學生考級成績名列前茅。3、履行好指導職責，帶動青年教師教師進行教研、教改工作，效果顯著。4、教科研方面也小有成績，所撰寫的論文和教學反思市級獲獎。
時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作，努力使自己成為一個新世紀的優(yōu)秀教官。今后我將進一步加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)，在課余時，多引導學生注重“學以致用”。
初中英語培訓總結(jié)篇十七
轉(zhuǎn)眼間兩個月的“領(lǐng)雁工程”市級英語學科骨干培訓班的生活即將過去，這是一個充實而忙碌的過程，也是一個充滿挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，更是一次思想洗禮的歷程。從走出師范的大門到現(xiàn)在，我已任教英語19年，經(jīng)歷的培訓也不少，但這次在溫州教師教育院和溫二中經(jīng)歷的“領(lǐng)雁工程”培訓，給我留下了深刻的印象。雖然每天都要早出晚歸，但心頭的感覺是幸福而又充實的，仿佛又回到了學生時代。
本次培訓由溫州教師教育院承辦，從10月18日開始至12月18日結(jié)束，共有來自各縣區(qū)農(nóng)村一線的54位學員參訓。培訓內(nèi)容分為兩大部分，一部分是三周的.中培訓，接受專家的理論指導；另一部分是中間一個多月的分組參加學校實踐培訓。.個培訓活動安排合.，內(nèi)容豐富，受益良多。
理論培訓部分共有26位專家學者，其中特級教師6人，副教授5人，其他基本也都是市名師。他們的專業(yè)精神和專業(yè)修養(yǎng)都是十分令人欽佩的。
1、成長之路，艱難而幸福。
多位專家談到了他們的成長歷程，他們的經(jīng)歷讓我真正明白了：任何鮮花、掌聲的背后都是汗水和淚水的交織。我們往往在羨慕鮮花與掌聲的時候，忘卻了他們背后的艱辛與執(zhí)著。
班主任陳丹萍老師，早年參加工作就開始享受著教研員、專家一次次“溫柔的折磨”，她自己也不斷給自己施壓，經(jīng)歷了一次次磨課、賽課，從區(qū)教壇新秀市教壇新秀，再到溫州教師教育院。其中的艱辛和樂趣同在。我當用她的一句話勉勵自己：命運一直藏匿在我們的思想里，信念是一種無堅不摧的力量，當你堅信自己能成功時，你必定能成功。
2、專業(yè)精神，發(fā)人深思。
3、理念提升，知識更新。
溫州作為浙江省經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，他們的教育理念也是走在前沿的。從教育信仰 源于實踐有感而發(fā)、有效課研究堂、練習與試卷的設(shè)計和命題探討到教師職業(yè)壓力與心理保健、教師職業(yè)生涯規(guī)劃……一堂堂滲透著教育智慧的講座帶給我們豐富的而系統(tǒng)的知識，提升了教育教學理念，更新了英語教學專業(yè)知識。其中，溫州二中吳莎莎關(guān)于go for it!教材使用的幾點體會讓我們深深體會了教師勤于閱讀、勤于交流的重要性；溫八中吳月凡老師的《搭一座心橋》也給了我很大的啟示。吳老師的相片人生用心良苦呀，這里面包含著老師多少的艱辛和心血。設(shè)想若干年后孩子長大了，當他們翻開這一頁頁時是多么的令人感動，一切仿佛就在昨天。
一場場精彩的講座，一個個精辟的報告，讓我有醍醐灌頂之感。理論，讓我再一次審視自己曾經(jīng)的所為；理論，也讓我再一次重新定位了自己；理論，讓我的視野變得更為開闊，讓我的思想變得更為先進，更讓我的心靈得到了洗禮。
這次培訓對象都是在職教師，在我們的身上有需要放棄的，也有需要重建的，但更需要的是提高和.合。因此培訓工作要扎深根，這個根，一是課堂深處，二是教師心靈深處。扎根課堂就是貼近課堂教學的實際，用理念灌注課堂；扎根教師心靈，就是激活教師的內(nèi)在需求，使教師積極主動地參加實踐鍛煉。這次培訓實踐階段，我們分成了9個實踐小組，每小組4-9人，實施“導師制度”，即每小組在相關(guān)的實踐基地學校配備了一名實踐導師?！皩熤啤笨芍^是雙管齊下，既保證了對學員理論上的指導，也保證了實踐環(huán)節(jié)的無限精彩。
我們的實踐基地溫州二中海壇校區(qū)文化底蘊深厚，師資力量雄厚，教學質(zhì)量過硬，是溫州市的“輕負高質(zhì)”示范校。走進校園，環(huán)境.潔樸實，處處滲透著濃厚而獨特的文化氣息；校園面積不大，卻得到了充分的利用，魅力一覽無遺。
在溫州二中海壇校區(qū)實踐的幾個星期，也是我從教這么多年來，.中聽課、交流、反思最多的一個階段。學校指派了3名指導教師，全部具有中學高級職稱，其中吳莎莎是省名師，曾獲全國園丁獎。我的實踐導師孫如媛老師省級名師，英語組組長，孫老師的思路縝密，課堂主線清晰，語氣親切自然，非常注重與學生的交流和對學生的糾錯，提問自然且有針對性，還注重對學生課外的閱讀，堅持讓學生寫作練習從不間斷，學生的主體性得到充分的體現(xiàn)，其風格自成一派。從老師身上我們看到什么才叫大師風范，感覺與自己的差距非常地大，無論平時上什么形式的課，老師都經(jīng)過了精心的設(shè)計?！皞湔n一定要認真，上課一定要積極，課堂一定要有教學的主線”是孫老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，孫老師說自己每節(jié)課都是精心準備，非常認真思考過的。平時工作繁忙還經(jīng)常到外地開課，親切和藹，見解獨到，除了認真為我們上示范課外，還經(jīng)常和我們一起探討教學中的困惑，解答教學中的疑難，分析學生學習中存在的問題等等，在教學之路上指引我們前進的方向.的..，幫助我們掃除困惑和彷徨！
我非常珍惜此次的學習機會，用雙眼仔細地觀察著，用心靈仔細地聆聽著，從導師身上，我學到了名師對教育事業(yè)孜孜不倦的追求，對學生諄諄教導的不悔。
我不僅多次認真參加指導老師和學員的聽課，評課活動，還精心設(shè)計并執(zhí)教了unit7period1，得到了指導老師全力的指導和組員的幫助。在這個過程中，我仿佛有回到了剛畢業(yè)時那種執(zhí)著磨課的時刻，一次次的修改，一次次的討論交流讓我獲益匪淺，印象深刻。
在溫二中實踐階段，還觀摩了他們學校的“廣播體操入隊儀式比賽”、“運動會開閉幕式”等系列活動、學校特色項目“羽毛球”訓練開展情況，感受了該校扎扎實實的辦學風格，體會了該校領(lǐng)導教師一絲不茍的工作作風，非常感謝二中的熱情接待，也見識了他們緊張忙碌的工作氛圍。
本次培訓，匯聚了溫州市各縣區(qū)農(nóng)村中學的骨干教師，每位培訓教師都有豐富的教學經(jīng)驗，教學的外部條件也非常相似，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極與其他學員之間的交流，并在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進，共同提高。在小組討論中，學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是農(nóng)村英語教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
本次培訓除了聽專家講座、名師開課、名家點評、小組磨課，還有教研組活動設(shè)計，診斷課和提高課教學設(shè)計等任務(wù)驅(qū)動型作業(yè)，在這些活動中，讓我不斷地反思比較自己以及地域之間的差異性，希望從中能更好地尋找差距，更好地成長。
1、教育的發(fā)展需要教師教師強烈的事業(yè)心和責任心，這是由教師工作的特殊性決定的。在培訓的兩個月中，我們走了6所學校，各校都能深深感受到教師那忙碌的工作狀態(tài)，他們到校之后基本上就沒有多少空閑的時間，批作業(yè)、寫教案、反思課堂教學、討論學生教育……而在小組評課上課當中，我們的組員也體現(xiàn)了更多的專業(yè)精神和專業(yè)能力，這些反差的出現(xiàn)，我想內(nèi)在的原因是事業(yè)心和責任心！
2、平時工作要認真觀察，及時反思，要善于從工作細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題。我們教師平時總說寫論文、搞課題難，腦子里空空如也，其實那些名師跟我們普通教師差不多，只不過他多了一雙善于觀察的眼睛、一個善于總結(jié)反思的大腦，還有一點他們做得非常好，那就是他們反思很及時，很注意趁熱打鐵。
3、要多看書、多找資料、多學習。其實特級教師、名師都是從普通教師成長起來的。他們與我們一般教師很大的不同點就是喜歡看書（包括教育類和非教育類的書）。
4、磨課是教師成長的必經(jīng)之路。到溫州聽到最多的是“磨課”二字，從溫海濱老師接受教研員幾十次“溫柔的折磨”再到浙派名師一絲不茍的上課，從各區(qū)縣教研員大談磨課經(jīng)到我們實踐學員一次次磨課的經(jīng)歷，讓我們深刻體會到“磨課“其實是促進教師專業(yè)成長最好的途徑，這不僅僅是上好一堂精彩課，更是教師全方位提高自己的素質(zhì)的平臺。
充實忙碌的時間往往會過得很快，兩個月的時間已近尾聲。帶著幾分留戀，幾分回味，兩個月的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認識，.清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
幾分收獲，我反思著自己的差距和不足。此次培訓并不是學習的終結(jié)，而是今后不斷學習提高的開始。
最后還要感謝“領(lǐng)雁工程”組織者精心的組織，感謝學校領(lǐng)導老師的支持，感謝孩子們的掛念，是你們讓我有了這次學習的機會并一直支持我完成本次培訓，我一定會以更認真的態(tài)度投入到以后的工作當中。
初中英語培訓總結(jié)篇十八
在這短短一個月時間里感受頗多，我感受了很多新鮮，也發(fā)現(xiàn)了自己還是有太多的不成熟，對于這半個月的實習經(jīng)歷在這里略作總結(jié)，相信這些梳理會在以后的工作中給予我?guī)椭?BR> 教師最主要的工作也就是教學工作，而做好教學工作的前提就是要充分的備課。在沒有開始實習前，對于備課的意義我的理解只停留在對要教授的內(nèi)容的把握上。而參加完后，發(fā)現(xiàn)備課是為所有人所重視的，我也慢慢的了解了備課的意義及在備課時應(yīng)該準備哪些。要認真鉆研教材，了解重點與難點，掌握知識的前后連貫，必須做到運用自如，知道對于接受能力不同的同學應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能更好的完成教學。最后，老師應(yīng)該考慮教法，認真設(shè)計教學環(huán)節(jié)，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然過渡，整節(jié)課有高潮，重點突出，在輕松的氣氛中完成新知識的傳授。
教師無論做什么準備工作，最終的目的都是為了能夠在課堂上以最佳的狀態(tài)最好的方式把新知識傳授給學生。在沒有去新東方之前，我并不十分清楚培訓學校里的上課方式。對于教學方式的了解也只是大學里的一些死板的書面知識。如何教小孩子學習英語，如何把枯燥的語法教授給小學生，如何在課堂上吸引學生，尤其是一群注意力很難集中的兒童。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個小學生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學習，同時留心觀察每個學生的性格特點。特別是對于那些性格內(nèi)向的孩子。要多嘗試用鼓勵性的語言對他們說：“good”、“goodjob”、“verygood”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了主動回答問題的習慣了。
教育工作，是一項常做常新工作。社會在發(fā)展，時代在進步，每個學生的特點和所出現(xiàn)的問題也在發(fā)生著不斷的變化。雖然我所在的單位是一所培訓學校，但我們的工作同樣是教書育人，教書的同時還要關(guān)注到每個孩子的成長問題，這就使得我們必須了解學生，學習如何解決不同學生身上的不同問題，，另外專業(yè)知識更是要不斷地更新，不能停滯不前，作為老師我需要教授給學生準確而實用的知識，因此我需要關(guān)注英語知識的新變化，多看看流行的英語電影，為教學內(nèi)容注入新鮮血液，在教授書本知識的同時把最新的英語知識帶給學生。
通過這段實習，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生。這次實踐培養(yǎng)了我的耐心與寬容，關(guān)心與責任感，是我大學收獲的最豐碩的果實。
這一個月的實習工作，有辛酸，有歡樂；有彷徨，也有收獲。通過實習，使我在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。
初中英語培訓總結(jié)篇一
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
1、在教學中應(yīng)把時間和空間多留給學生。合作學習前給學生獨立思考的時間。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀，探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。
3、創(chuàng)造性運用教材。新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的`東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學習；學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉(zhuǎn)向探究式學習。
（1）激發(fā)學生在課前準備階段動起來。
（2）引導學生在導入新課階段動起來。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。
（3）鼓勵學生在練習中動起來。在英語課堂上，讓學生充分參與，對學生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學生動口，而且還應(yīng)讓學生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。
英語作為一門與漢語完全不同的語言學科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處?，F(xiàn)在很時髦的提法就是以“學生為中心”，認為應(yīng)把學習的主動權(quán)交給學生。
此次培訓為我提供了一個很好的學習機會，開闊了我的視野，增長了我的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到中學英語課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的中學英語教師！
初中英語培訓總結(jié)篇二
首先有些題外話要說說——這次短短四天的教材研習有幸受教于韓剛老師是始料不及的。更意外的是，收獲很多，特別是老師的敬業(yè)、專業(yè)探究精神，快速把潛在的問題清晰化并提出可行建議的能力，不得不令我們肅然起敬。
還有我的同學們，四天來的互相幫助，互通有無，激烈的爭辯。尖銳的提問，沒有增加我們的之間理解的難度，反而讓我們更加深了對教材的理解和了解，對彼此敬業(yè)的敬重。
原來做學問，講究的是較真，較真了，方法總比問題多。
我相信我的同學們也都有這種想法的。我們不是作家，沒有生花妙筆，只能直直白白的在這里說一聲：謝謝韓老師，謝謝老師們！謝謝同學們！教材研習就要結(jié)束了，可我好像才剛剛進入狀況。一直以來在教學中都只是關(guān)注了教材的內(nèi)容本身，而忽略了教材編寫者的意圖。這次培訓班的研習，得到了韓剛老師的近距離指導，對教材的理解和使用又有了新的認識和體會。goforit教材關(guān)注生活，尤其關(guān)心學生自身的生活情景，由此來提起學生學習該教材的興趣，教材中安排的各項教學活動皆是為教材中的單元話題服務(wù)的。
我們的研習方式是由小組成員面對面進行的，一改以往的"一人講，眾人聽"的局面，變成了眾人皆是發(fā)言者，眾人也是聆聽者，就像有位哲人說的：你有一種思想，我有一種思想，那么我們?nèi)M人一起交流就每個人都擁有了全組十幾個人的思想，全班人在一起交流則每個人都擁有了幾十種思想。
這次教材研習，經(jīng)過老師的引領(lǐng)，點撥，同學們的積極合作，我們完成了對八年級英語教材的研習內(nèi)容，懂得了教材使用的基本原則：
1。從課程標準出發(fā)理解教材內(nèi)容與目標。
2。從學生語言學習需要出發(fā)分析、選擇和調(diào)整教材內(nèi)容。
3。從課堂語言交流的實際出發(fā)及時提供學生可以使用的語言和非語言材料。
4。從有效利用教材的角度出發(fā)，不斷地反思和修正個人對教材及其內(nèi)涵的理解。
一天天，一步步，一點點，韓老師帶領(lǐng)我們通過以下幾個層面來研習了教材：
1。教材編者的主要意圖。
2。單元話題與學生生活的關(guān)系3。單元詞匯目標。
4。單元句型、語法和交際功能目標。
5。課文語言形式特點。
6。單元教學的基本設(shè)想。
7。教學單元內(nèi)容后的檢測。
8。學習思維策略的訓練清清楚楚地，我們一起解決了教材為什么在教學現(xiàn)在完成時之前安排了學習現(xiàn)在完成進行時，我們了解了預測方式在教學活動中的使用我們學習掌握了教材中聽力訓練采取的方式我們明確了重要的新課程觀點：用教材教而不是教教材。
雖是短短的幾天研習，收獲卻是極大的。這種收獲不是具體的某個單元內(nèi)容，不是某個教學方法，策略，而是一種理念，一種更新的教學、教材理念，這種理念將會伴隨著我們回到各自的工作崗位，把英語教學做的更好！再次謝謝大家！
初中英語培訓總結(jié)篇三
自參加英語遠程培訓以來，我堅持每天看視頻，做作業(yè)，在線研討8小時以上，自我反思，對這次初中英語遠程培訓有了一個從感性到理性認識的飛躍。下面就取得的主要收獲和存在的不足，做簡單分析。
（一）教育教學觀念轉(zhuǎn)變明顯。
通過參加專題講座的培訓、教學研討活動、使新課程教育教學理論得以滲透，進而在教學實踐中能較好地體現(xiàn)英語新課程提出的基本理念：
1、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。
面向全體學生的核心思想是使每一個學生都得到發(fā)展，而不是只注重培養(yǎng)少數(shù)尖子。注重素質(zhì)教育的含義是：“英語教育應(yīng)該與其他學科教育共同努力，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神?！痹谶@一理念指導下，我在確定教學目標、選擇教學內(nèi)容和采用教學方法時，能盡量考慮到每一個學生的需要和能力，根據(jù)學生的特點優(yōu)化教學過程，使學生們在課堂上最大限度的有所收獲。
2、突出學生主體，尊重個體差異。
學生是學習的主體，在教學中我堅持用“以學生為中心”的教學思想指導教學行為、設(shè)計教學活動，注意發(fā)揮學生的主體作用，引導學生通過積極思維和參與活動來建構(gòu)知識、提高技能。
新課程倡導任務(wù)型的教學方法，倡導學生的積極參與。我在教學中根據(jù)所教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計任務(wù)型的教學活動，讓學生在完成任務(wù)的過程中進行實踐、體驗，使用所學語言，提高運用語言的能力。如，在教學有關(guān)食物的內(nèi)容時，讓學生就喜歡（like）和不喜歡(dislike)完成下列任務(wù)：
1）說說自己喜歡和不喜歡的食物；
2）采訪你的同學；
3）調(diào)查、匯報；
4）給同學提建議；
5）給某人寫信；
6）做計劃等等。
4、注重過程評價，促進學生發(fā)展。
新課程要求改變過去那種過分重視學科知識的考查，重結(jié)果、重成績、重甄別與淘汰的評價方式，強調(diào)注重過程的評價，以促進學生的發(fā)展。為了全面、公正地對學生進行評價，我注重評價主體的多元化，提倡學生、同伴、教師、家長等共同參與評價。通過評價，使學生在英語課程的學習中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進綜合語言運用能力的發(fā)展。
5、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
“開發(fā)課程資源，拓展學用渠道”是對教師和學生共同提出的要求。我平時注意開發(fā)和利用一切可利用的資源：教材、教師、學生、文字音像、環(huán)境設(shè)施、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)等等，使其在教學中發(fā)揮作用。引導學生學會使用各種學習資源，豐富學習方式。
（二）教學方式得以改變。
隨著新課程理念的滲透及實施，我的教學設(shè)計思路逐步打開，教學方式得到了一定的轉(zhuǎn)變，這主要表現(xiàn)在：
1、能利用現(xiàn)代技術(shù)手段或現(xiàn)有條件積極創(chuàng)設(shè)教學情景，如利用實物、圖片、幻燈片、多媒體進行輔助教學。這樣既改變了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，又使課堂教學更加生動、直觀，充滿生機與活力，提高了學生的學習興趣。
2、重視學生學習方式的轉(zhuǎn)變，所設(shè)計的教學活動力圖引導學生通過主動探究、實踐體驗、合作學習來掌握所學知識。如：完成任務(wù)、對話表演、問題辯論、生活情景模擬、單詞造句競賽、編（或續(xù)寫）故事等。
3、在教學中鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，然后再引導、啟發(fā)學生分析問題、解決問題。為學生提供主動思考的時間與空間。
引導學生改變傳統(tǒng)的死記硬背的學習方式，變被動學習為主動參與，培養(yǎng)了學生通過多種途徑獲取知識及獲得解決問題的方法。靈活多樣的教學活動設(shè)計增加了學生參與實踐、體驗的機會，使學生的主體地位得到了保證。并使學生自主學習、合作學習、探究學習的積極性提高，部分學生在課堂上有了大膽展示才能、張揚個性的機會。
（三）教學設(shè)計重視學生生活實際。
新課程的實施有效地改變了我的教學理念，開始重視教學內(nèi)容與學生生活相聯(lián)系，所設(shè)計的活動貼近時代、貼近實際、貼近生活,把抽象的知識生活化，回歸學生的生活與經(jīng)驗,使學生感到真實、自然，容易接受。設(shè)計得當?shù)幕顒邮箤W生在實踐中自然而然地引入自己的生活實例，這就為學生靈活運用語言知識提供了一個很大的空間，因此也就能有效地調(diào)動學生的參與積極性,提高運用語言的能力。如：
1）學習了“ifyou,you’ll”后，讓學生結(jié)合在學校和課堂上應(yīng)遵守的規(guī)則，充分發(fā)表自己的見解。
2）學習了“whatwereyoudoing?”后，讓學生“describesomethingyousawonyourwayhome(ortoschool)yesterdayafternoon(morning).”
3)學習了“travel”后,讓學生“saysomethingaboutyourtravelexperience.”or“makeatravelingplan.”
綜上所述，參加英語新課程培訓后取得了一定的成效，然而存在的問題也是顯而易見的，歸納如下：
1、大班額教學的諸多弊端：學生個體參與實踐的機會少、頻率低，嚴重地影響了語言學習的效果；初中學生自控能力相對較差，課堂管理有一定難度，往往顧此失彼，難以保證學生參與活動的廣泛性和有效性。
2、一部分學生缺乏吃苦耐勞精神，往往遇難即退，不愿意下功夫?qū)W習，甚至不愿記憶單詞，久而久之給學習造成了很大障礙。
3、現(xiàn)代教學設(shè)備嚴重不足，導致許多活動情景難以創(chuàng)設(shè)和呈現(xiàn)，教學容量相對少而簡單。
4、教師學習交流機會比較少，省市兩級教育主管部門雖然組織了優(yōu)質(zhì)課、調(diào)教課的評比，但由于名額的限制或大多數(shù)教師都有課要上，在時間上有沖突而錯過學習的機會。
5、小學英語教學滯后，造成一部分學生成為“英語學科學困生”，過早地（初一第二學期）造成了兩極分化現(xiàn)象。
以上問題，都對初中英語教學產(chǎn)生了很大影響，造成初中英語教學的整體水平不是很高。鑒于此，在今后的教學研究工作中，應(yīng)以校本研究為突破口，開展有效的教研活動，通過學習、研究、反思，促進專業(yè)發(fā)展，逐步改變目前英語教學的現(xiàn)狀。
1、選好切入口，保證教研活動的有效性。
有效的教研活動，能激發(fā)參與者的興趣，并使其從中受到啟發(fā)、產(chǎn)生頓悟，從而提高改進教學的積極性。今后在進行教研活動時，應(yīng)把“有效性”放在第一位來考慮，每次活動前都先由專人制定出活動計劃：確定活動主題、明確活動目的、設(shè)計活動形式及解決問題的切入口?；顒右性敿氂涗洠顒雍髴?yīng)有成果（如小結(jié)、集體備課后的教學設(shè)計、課件、活動心得、意見或建議等）存檔，資源共享。
2、有的放矢，抓好備課環(huán)節(jié)。
備課是教學過程中的重要環(huán)節(jié)之一。一節(jié)課能否取得成效，備課這一環(huán)至關(guān)重要。新課程理念下的備課已不再只是知識點的羅列、重點難點的分析。因此，必須明確新課程理念下的備課要求：體現(xiàn)預設(shè)與生成的統(tǒng)一、尊重差異性的理念、生活化的理念、課程資源整合的理念及教學方式與學習方式轉(zhuǎn)變的理念。在此基礎(chǔ)上認真鉆研教材、吃透教材，備課前認真分析教材、分析學情，最后再進行教學設(shè)計（貫穿新課程理念）。
3、以公開課為契機，改進教學，發(fā)揮學校公開課的促進作用，通過切實有效的評價方式（不流于形式），改進教學方式，提高課堂教學實效。
4、進行教學反思，撰寫教學案例、教學后記等。對反復出現(xiàn)的問題展開討論，提出針對性的解決措施，對能提高教學效率的方法要發(fā)揚光大。
5、充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學中的作用，使信息技術(shù)與課堂教學有機整合。改變單一的教學呈現(xiàn)方式，使教學更加直觀、形象、生動，學生的理解更加透徹、印象更加深刻，進一步激發(fā)學生的學習興趣。
6、抓好起始年級的課堂教學，避免兩極分化現(xiàn)象過早出現(xiàn)。7、盡可能采用標準班額教學，以改善大班額教學的諸多弊端。
初中英語培訓總結(jié)篇四
時間過的真快，初中英語遠程培訓過了好些時間了，通過這次培訓，我對新英語教學有了新的認識。通過這次培訓我認識到真正的教學過程，應(yīng)當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。在教學過程中應(yīng)該做到：
一、在教學中把時間還給學生。
合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
二、精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。
學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。需要老師精心設(shè)計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語學習中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
三、既要看到學生的個體差異，又要利用他們的個體差異。
在以往的課堂上，如果教師對學生的要求整齊劃一，就束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
初中英語培訓總結(jié)篇五
要倡導全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學習的能力。作為教師的我在學習新課程標準理論的同時更新教學觀念，迎接新挑戰(zhàn)。下面簡單地談一下英語新課標學習的幾點體會。
一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關(guān)。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。
2、引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
四、對學生進行有效的評價。
評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學習過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學生回答學習過程中的表現(xiàn)所改進的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側(cè)重于學生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。
當然教育教學不是紙上談兵，它是必須在實踐中體現(xiàn)的，即不斷學習，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。
初中英語培訓總結(jié)篇六
根據(jù)一輪復習的特點，以基礎(chǔ)知識和課本中出現(xiàn)的語言點為線索，以課本中出現(xiàn)的主要詞匯、短語和句型為框架，精心設(shè)計，引導學生由淺入深，啟發(fā)學生多方位進行思維。講練結(jié)合，師生互動，學生從課堂中真正得到了訓練。通過對語言基礎(chǔ)知識的回顧與鞏固，從而使學生能牢固地掌握詞匯及基本語法，并能從中掌握較高級的詞匯以及較為復雜的句子結(jié)構(gòu)，形成語言意識和語言能力。根據(jù)我多年的經(jīng)驗提出以下復習措施與建議。
聽力的訓練除了聽課文錄音之外，還要聽一些其他方面的材料，如《新概念》、《瘋狂英語》等上半學年不一定都聽中考題型的聽力材料，到初三后期就需要逐步聽一些中考適應(yīng)性訓練的材料了。注意材料的規(guī)范性，如錄音應(yīng)是標準的外籍教師錄音，材料的長度適中，總詞量在250字左右，平均語速在每分鐘120至150詞左右，具有鮮明的口語體特征。話題應(yīng)涉及日常生活的諸多方面，如學習、工作、購物、旅游、新聞報道、人物采訪等。聽力材料口語體特征強，情景豐富，主題廣泛，試題涉及面廣，以細節(jié)信息題為主。每天花半小時進行聽力訓練，一定會提高學生聽力水平。
單選部分覆蓋面廣，重點突出，涵蓋了初中階段的絕大部分詞法句法。我們從下面幾個方面進行來復習。
一是詞匯的復習。英語詞匯的復習十分重要。對考綱中規(guī)定的常用詞，應(yīng)掌握它們的`拼寫形式、基本詞義、常見搭配，尤其是在語境中的運用。單詞記憶不準確就會直接影響對話填空和書面表達，也影響閱讀理解的速度和準確度，對于考綱中規(guī)定的詞必須準確記憶。并且，僅掌握考綱詞匯還不夠，還應(yīng)不斷擴大詞匯量。
提高自然有助于提高英語整體運用的能力。
1、作業(yè)要分層留批，（abc)雖然老師有點麻煩，但是效果比較好
2、上課用導學案，效果比較好
3、每天堅持背一篇或者一段分章。一定要堅持效果不錯
5、英語詞匯的復習十分重要。一些常用詞，應(yīng)掌握它們的拼寫形式、基本詞義、常見搭配，尤其是在語境中的運用。單詞關(guān)一定要過。
初中英語培訓總結(jié)篇七
通過這次培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠，小學英語培訓總結(jié)。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。我對此次培訓總結(jié)如下：
一、通過培訓，提高了自己的思想認識和更新了自己的教學理念。
由于我工作在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，平時不能很好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對我所從事的小學英語教育教學工作缺乏全面的了解。
通過此次培訓，我對目前的基礎(chǔ)英語教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們小學英語教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。這次培訓，更新了我的教育教學理念。通過這次學習我發(fā)現(xiàn)，小學英語新課程與以往課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育教學理念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合。這就更需要教師調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學步伐適應(yīng)新的教育時代發(fā)展的形式。
不僅如此，還要更新教師的角色。新課程中教師的角色也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教學幾乎都是強行灌輸。教師負責教，學生負責學。教師教什么，學生就學什么。教師怎樣教，學生就怎樣學。最后導致了學生不愛學，不會學。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色是應(yīng)該轉(zhuǎn)變的。從指導者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教師是知識的傳播者，不僅要把基礎(chǔ)知識和基本技能傳播給學生，還必須關(guān)注學生的學習過程與方法，增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲蚁雽W、我要學;引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。教師的角色的改變讓我重新審視自己的教學，觀注學生的情感、態(tài)度與價值觀，從學生的實際出發(fā)，了解學生個體的差異性，因材施教，有針對性地進行教學。通過學習，自身素質(zhì)方面的提高是不言而喻的，培訓使我對專業(yè)知識的理解更深刻，加強了對新課程的認識和理解。其他方面也有很大收獲。從全面分析教材到準確表述教學目標，從設(shè)計教學步驟到反思教學過程，從激發(fā)學生英語學習的興趣到提高學生綜合語言運用能力等，我現(xiàn)在能夠更好地管理班級，優(yōu)化自己的教學設(shè)計，提高自己的教學效率。課堂是教師的主要活動場所，教師的一言一行、一招一式都體現(xiàn)著自己的教學理念。作為新時代的教師，更應(yīng)該審時度勢，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。學習英語的最終目的不是只是學會做題，而是在恰當?shù)沫h(huán)境中使用英語進行交際，工作總結(jié)《小學英語培訓總結(jié)》。這次培訓，讓教師們相互交流，共同成長。教師們憑借著這樣一個平臺，交流著教學的心得體會，討論著教學中遇到的種種困惑，思考著如何更好地提高教學水平。
二、通過培訓，學習到了許多的理論知識和專業(yè)技能知識。
本次小學英語培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有專家、輔導教師和學員精彩的互動點評。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風，如沐春雨，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學活動設(shè)計、教學實踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓注重理論聯(lián)系實際，在提升學員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各專家和輔導老師指導教學實踐，通過在線點評。指點迷津，從而使自己的理論知識和專業(yè)技能水平得到盡快提高。
新課程要求，學生是學習和發(fā)展的主體，要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基矗新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生。
三、通過培訓，促使我要不斷提高自身素質(zhì)水平。
是啊，“終身學習”是教師的基本職責所在，認真學習和傳播知識，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)!作為一名小學英語教師，應(yīng)該繼續(xù)以以新課程改革為契機，不斷地加強學習。要向課本學習，向?qū)＜覍W習，多讀教育教學方面的書籍;向有經(jīng)驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進行交流與學習。同時，要向?qū)W生學習，在教師與學生的互動中“教學相長”。這次培訓只是一個開始，只是給我們學習指引了道路，學習將不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學生互動，以自己的努力，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。
總之，通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的小學英語教師，就要立足于自己的本職工作，不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。積極實踐新課改，促進自己教學工作的不斷進步。教育是一項充滿智慧的事業(yè)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中。我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教育教學實踐中不斷成長，使自己的教學水平和教學能力都能有所進步。今后我會學以致用，結(jié)合我校的實際情況，及時為學校教學和發(fā)展出謀劃策。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
初中英語培訓總結(jié)篇八
通過這兩個多月培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深同時，也認識到了自己教學中不足，因此，可以說這次培訓來很及時，培訓內(nèi)容很深刻，培訓效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。我對此次培訓總結(jié)如下：
一、通過培訓，提高了自己思想認識。
由于我工作農(nóng)村中學，平時不能很好地了解現(xiàn)在教育現(xiàn)狀和教師成長方面情況，就像井底之蛙，對我所從事中學英語教育教學工作缺乏全面了解。
通過此次培訓，我對目前基礎(chǔ)英語教育現(xiàn)狀有了進一步了解，也清楚地知道了新課程改革對我們中學英語教師所提出要求。我們要以更寬闊視野去看待我們從事教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己得失，提高認識，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師要求。
二、通過培訓，學習到了許多理論知識和專業(yè)技能知識。
本屆中學英語培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩專題視頻，有班級、學科精彩簡報，有學員各種精彩文章、作業(yè)，有專家、輔導教師和學員精彩互動點評。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸語言，淵博知識，先進教育理念來點亮我們對知識渴求和對教育執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風，如沐春雨，()使我教育教學觀念發(fā)生了很大變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學活動設(shè)計、教學實踐依據(jù)。更值得一提是此次培訓注重理論聯(lián)系實際，在提升學員理論水平基礎(chǔ)上，回歸課堂，各專家和輔導老師指導教學實踐，通過在線點評和線下指導，指點迷津，從而使自己理論知識和專業(yè)技能水平得到盡快提高。
三、通過培訓，促使我要不斷提高自身素質(zhì)水平。
在任何時候走進教室都會看到我和參加學習學員們在奮筆疾書，因為我們就像海綿一樣，拼命地吸取所學到各種教育教學理念，每一種理念理論知識我們都盡量內(nèi)化為己所用。這兩個多月培訓下來，那厚厚筆記是我們認真學習見證。
向有經(jīng)驗教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多同行進行交流與學習。同時，要向?qū)W生學習，在教師與學生互動中“教學相長”。骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師專業(yè)發(fā)展“終結(jié)者”，而是教師終身發(fā)展又一個新起點。這次培訓只是一個開始，只是給我們學習指引了道路，學習將不斷進行下去，也將以此作為對自己要求，不斷地去學習，快速地成長。
總之，通過這次培訓，讓我能以更寬闊視野去看待我們教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上壓力變大了。要想最終成為一名合格中學英語教師，就要立足于自己本職工作，不斷更新自己，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。積極實踐新課改，促進自己教學工作不斷進步。今后我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己一片天地。
初中英語培訓總結(jié)篇九
作為一名年青教學經(jīng)驗尚淺的小學英語教師，我很榮幸參加了省培小學英語教師遠程教育培訓。通過學習，我感到收益非淺。
1、觀念更新了通過培訓，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
2、視野開闊了，見識增長了。省培培訓讓我獲得了很多的知識,開闊了自我視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應(yīng)用到今后的教學實踐中去。
3、搭建了學習交流的平臺這次網(wǎng)絡(luò)培訓雖然時間緊，但是經(jīng)過我不斷的努力完成了學習的任務(wù)，特別的是有了自己的個人研修室，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實踐與探索實現(xiàn)親切的'交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升；這里是交流的平臺，是學術(shù)的天堂，是展示教師個性的舞臺。我將與廣大的教師朋友在省培培訓這個大舞臺中盡情地交流、學習，為教育教學質(zhì)量的提高堅持不懈。
4、明白了自己的努力方向通過培訓，加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為我當前的重要工作。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。經(jīng)過培訓，我要與時俱進，才不會被社會所淘汰。
總之，現(xiàn)代遠程教育培訓這種全新的培訓方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設(shè)提供了新的模式。讓我們不出門也能領(lǐng)略到名家的風采，學到有用的知識。
通過這次的小學英語教師培訓，我感覺自己又學到了很多的教學知識。教師也需要時刻充電，滿足日益發(fā)展的教育事業(yè)。教師在充電過程后，才可以將更多的知識用在教學上，學生們也可以得到更多的知識，這樣的教師才是最好的教師，我相信我會在不斷的培訓學習中更為一名更優(yōu)秀的英語教師。
初中英語培訓總結(jié)篇十
我參加了在江蘇大學舉行的江蘇省九年制義務(wù)教育小學英語教材培訓。本次培訓，時間雖短，但我有幸聆聽到了各市教研員具有指導意義的教學講座，經(jīng)驗之談以及資深同行的教材分析，留給我的是滿滿的收獲和深深的思考。
觀念走向更新！培訓中，我聆聽了具有教學指導意義的講座，特別是王振華老師對《牛津小學英語》的教學建議和李陸林老師的詞匯教學內(nèi)涵詳談，以改變傳統(tǒng)的教學觀念與教法，讓課堂更具有操作性和實效性，給了我們實際的指導意義。從理念上，教法上，實例上，對我們進行講解與評析，讓我收益匪淺。
激情點燃人生！無錫市全國優(yōu)秀教師鮑小紅老師對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個老師！她的愛心與敬業(yè)心，尤其是那一份份自制的教具和她多年的經(jīng)驗之談，給了我深深的思考，讓我感受到了激情成就夢想的美麗。
平實彰顯珍貴！本次培訓中，幾位一線教師的教材分析培訓實用性最強，如丹陽的王文風老師，鎮(zhèn)江的戴天揚、茅君老師，揚州的龔海平老師，常州的金蓉老師，他們系統(tǒng)的單元分析，從語言技能、語言知識的講解，到學習策略的運用，甚至是教材中的細節(jié)處理。他們都是那么耐心的講解，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁瑣的表述，而是用最平實的語言，傳達著最直接的信息，讓我們對3a、3b整套教材有了一個系統(tǒng)的認識，易于把握，有很強的操作性。
培訓引發(fā)反思！在五天的培訓中，除去理論知識的學習和吸收，更多的是自我反思。我邊培訓邊反思著自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。
感謝培訓，通過本次培訓，我有志將培訓中學到的觀念，經(jīng)驗與技能轉(zhuǎn)化成我今后教學前進的內(nèi)驅(qū)力，不斷的傾聽，記錄，沉淀與實踐，讓自己的英語教學之路也能激情燃燒。
時光如流水，轉(zhuǎn)眼間，為期一個月的影子培訓結(jié)束了?；叵脒@一個月，我感覺每天都能感受到思想火花的沖擊，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實。依照湖北省國培計劃的安排，我和另外五位學員很榮幸地來到了武漢市光谷第一小學進行為期一個月的“影子培訓”，這一個月我和指導老師老師黃敏一起就教材解讀、課堂教學、教學評價這三個方面進行了研修。我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補了理論指導和現(xiàn)實教學中的差距和矛盾。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學習，我收獲很大。
在將近四周的時間里，我聽了影子老師黃老師的課及點評，使我深刻地感受到了小學英語課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，以下是本人這一個月來學習的一些感受。
作為一名教師，在教學前首先要讀懂教材。在影子培訓的第一個階段，我在指導老師黃老師的引領(lǐng)下就教材在常態(tài)下進行了解讀。從學習課標、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀本節(jié)教學內(nèi)容；從明確教學目標、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊含著哪些知識點思想方法、每單元每節(jié)課是怎樣編排的、學生在哪些地方可能遇到困難、可能會犯怎樣的錯誤都一一進行了解讀。在以前十年的教學中，我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參，從未感悟過教材竟有這樣的深度。突然有種豁然開朗的感覺，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學方法與教學手段的完美統(tǒng)一，才能實現(xiàn)教材的普遍性與學生的特殊性的有機結(jié)合，從而充分調(diào)動教學雙方的積極性，讓教學更有效。我想，以后在教學中我要不斷反思，要挖掘教材，整理教材，靈活處理，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。
在影子培訓的第二階段，我觀摩了指導老師黃敏老師的許多節(jié)課，通過觀摩黃老師的展示課，讓我真正感受到什么是高效課堂。在這些課堂中，教學不僅有廣度，還有深度，更有厚度。走進黃敏老師的課，簡單、樸實、扎實，教學體現(xiàn)松緊有度，讓我真正理解了“俯下身去，與孩子一起學習”，課堂真正成為學生表現(xiàn)自己才華的舞臺。走進黃敏老師的課，干凈、利落，用她充滿活力的情感染著學生，也感染著我，她對我說，設(shè)計好你課堂的每一個環(huán)節(jié)，哪怕是每一句話也要設(shè)計，更要根據(jù)自己的特長設(shè)計課的亮點。
經(jīng)過一個多月的緊張、快樂而充實地影子培訓學習，我在學校領(lǐng)導及指導教師黃敏老師的幫助和勉勵下，高質(zhì)量地完成了學習任務(wù)。影子研修培訓的學習雖然已經(jīng)結(jié)束，但終身學習還在繼續(xù)，學無止境，身為一名教師，必須不斷在學習中、在教學中反思自己。不斷成長。教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，我將以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。我一定將學到的先進理念和教學特色，帶到我們的工作實踐中，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻自己微薄的力量。
初中英語培訓總結(jié)篇十一
為了進一步提高小學英語教師的課堂教學能力，我縣組織了幾十位小學英語教師參加了本次小學英語教師暑期繼續(xù)教育培訓。我很榮幸成為其中一員，聆聽了多位老師的講座，且在此次培訓中收獲良多。
本次培訓共五天，每天的課程都做了周密的安排。第一天上午，老師帶領(lǐng)我們就“任務(wù)型教學模式”進行了學習。下午和第二天，老師帶著我們重新學習、鞏固了國際音標，校正了自己的發(fā)音。接下來的幾天，老師又從中西文化差異、小學英語課堂教學的具體操作等方面給我們講解了許多內(nèi)容。
通過學習與實踐，我在認真總結(jié)和反思的基礎(chǔ)上，對小學英語教學有了進一步的認識和思考：
1．教師要熱愛小學英語教學，熱愛學生，把對學生的愛傾注于教學工作中，同時要切實面向全班學生，使每位學生都感到老師時時處處都在鼓勵他、信賴他、關(guān)心他，讓“愛”灑滿課堂，讓“愛”的春風滋潤校園。對學生要多表揚、多鼓勵、少批評，激發(fā)學習英語的興趣，充分調(diào)動其積極性和因材施教，實行對學習困難的學生“幫”，學習處于中等的學生“導”，學習優(yōu)秀的學生“引”的“分層次”教學，排除他們學習英語的心理障礙，讓所有學生都有成功的機會，感受成功之感。
2．教師要不斷提高自身的聽、說、讀、寫的教學基本功水平和演、唱、畫等藝術(shù)修養(yǎng)，虛心向其他教師學習教學經(jīng)驗，了解教學、教研動態(tài)，大膽地吸收國內(nèi)外各種外語教學流派的優(yōu)秀成果，并運用于英語教學之中，注意總結(jié)經(jīng)驗，不斷充實完善自身的教學方法，形成獨特的教學風格。
3．教師要認真學習研究教育教學理論，努力鉆研業(yè)務(wù)，優(yōu)化教學手段，遵循兒童心理特征和認識規(guī)律，努力提高教學水平。在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學，應(yīng)面向全體學生，注重素質(zhì)教育，突出學生主體。
4．在教學中要全面實施素質(zhì)教育的教學指導思想。但是僅有教師的滿腔熱情，學生的興趣、好奇心和積極主動地學習英語是不夠的，還得有一套完全符合兒童學習英語的教材和思考在教學中如何培養(yǎng)學生的自學能力和養(yǎng)成良好的學習習慣，以進一步喚起學生的求知欲，促使他們“想學”、“好學”、“會學”。這都有待于我們在今后的教學中努力去探索和完善。
總之，繼續(xù)教育學習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。
初中英語培訓總結(jié)篇十二
自xxxx年8月，海口和瓊海首當其沖開始攀登英語學習實驗項目，隨著三亞實驗區(qū)緊鑼密鼓地跟進，海南的攀登隊伍日益壯大，攀登英語工作也取得了顯著成效，得到社會上的高度關(guān)注和認可。為了幫助新加入的一年級攀登英語實驗教師準確把握攀登英語教學理念和具體做法，也為了做好今年接龍的二、三年級攀登實驗課的順利開展，8月29-30日，在海南省教育研究培訓院召開20xx年海南省攀登英語學習實驗培訓會。
參加本次培訓會議的有海南省教育研究培訓院副院長吳益、辦公室主任兼省教研員吳曉、北京師范大學攀登英語項目實施組負責人秦曉虹、楊愛群及實驗區(qū)教師。會議由吳曉老師主持。
本次培訓會共一天半時間。29日上午，首先由秦曉虹老師進行攀登英語學習實驗項目介紹。第二部分是專題經(jīng)驗分享。分別由北京市朝陽區(qū)大望路中心小學李娜主任做“攀登英語特色校建設(shè)經(jīng)驗”分享，海口、瓊海和三亞的實驗教師代表分享“小組長培養(yǎng)經(jīng)驗”和“攀登環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗”等經(jīng)驗。這些經(jīng)過教師在實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗對新加入的實驗教師無異于雪中送炭。最后，吳曉老師部署了下階段的實驗工作安排。
29日下午，分別在教培院101和103會議室同時進行一年級攀登英語崗前培訓和二年級攀登英語新學期培訓。在一年級攀登英語崗前培訓會上，秦曉虹老師幽默詼諧地詮釋了什么是攀登英語，楊愛群老師做了攀登英語一級a方案講解。三亞市河東區(qū)中心學校的黃玉鳳老師為新實驗教師做一年級實驗課模擬及問題答疑。黃老師曾代表三亞實驗教師在攀登英語學習實驗項目中期交流活動中做攀登英語一年級展示課，得到專家們的一致好評。黃老師用教學理念聯(lián)系實際的方法，邊示范邊講解，活潑生動展示了完整的課堂學習環(huán)節(jié)，并與現(xiàn)場老師積極互動答疑，會后，實驗教師臉上的擔憂都變成了對攀登課堂的`期待和渴望。
同時，北京市朝陽區(qū)大望路中心小學英語教師孫彥萍老師也為繼續(xù)跟進的二年級實驗教師做了二年級攀登英語單元分析講解。
30日上午，廣東省佛山市南海區(qū)桂江小學英語教師林小漫為三年級實驗教師做了三年級攀登英語單元分析講解。林老師毫無保留的將自己近年來在攀登英語實驗工作中的心得及反思與大家一起共享。秦老師接著做了攀登英語三年級學習方案講解，進一步幫助實驗教師們理清未來的思路。
此次培訓為實驗教師們提供了最高效、清晰的教學方法和理念，使老師們在以后的攀登路上少走彎路。相信老師們的熱情也會讓攀登英語學習實驗項目在海南美麗綻放。
初中英語培訓總結(jié)篇十三
從暑假開始，共16天的初中英語教師全員培訓已經(jīng)順利落下帷幕。這次培訓是由市教研室和縣教研室牽頭，浙師大派專家教師針對大家最薄弱的環(huán)節(jié)進行一系列專項培訓，涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面?？h教育局對這次培訓非常重視，在培訓的動員會上教育局雷局長多次強調(diào)大家一定要從思想上重視起來，認真聽課認真完成輔導教師布置的作業(yè)，努力讓自己成為優(yōu)秀的英語教師。我們的教研員黃老師每天親臨現(xiàn)場，做好班級管理記好出勤，自己以身作則，除了必要的一些工作外，她也盡力和我們一起參加培訓學習，用她的話來說要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓學習機會；是的，這次培訓學習填補了我們?nèi)笔У闹R，提高了我們聽說讀寫的能力，讓我收益頗多，感慨萬分，以下是我的些許感受。
首先，說說實話吧，培訓前老師們對暑期炎熱夏天和下半年本該我們休息的每月一次的雙休日的培訓學習或多或少是有些想法的，再說若大的班級又是成人，班級管理的確是件不容易的事，可就是因為各級領(lǐng)導的重視，教研員黃老師特強的組織、管理、協(xié)調(diào)、溝通能力使得大家能靜下心來，一開始，黃老師就給我們講了培訓的重要性和必要性，宣布了班級公約、成立班干部、科學地給各位排好座位，并及時反饋我們英語教師的心聲，與上課老師協(xié)調(diào)培訓內(nèi)容，使得近80人的培訓班級培訓學習井然有序，學員們的學習熱情高漲，也正是因為上課老師的課又能深深吸引我們，學以致用，所以一下就改變了學員們的想法，變要我學為我要學。
也難怪去過多個培訓點上課的李老師在我們遂昌點兩天課上后對遂昌感覺很深，表揚我們，得到了她的高度評價，當時我們以為李老師是在講恭維話，把我們當小孩鼓勵表揚一番，可她踏上回車時還發(fā)了這樣一條短信給我們班主任黃老師：“這次能有幸到您處上課，印象頗深，學員到課率最高，學習最認真，課堂表現(xiàn)最積極，這與您的認真負責的領(lǐng)導是絕對分不開的。這一點我也會向?qū)W院領(lǐng)導傳達，能向其他教學點推薦。”當再一次培訓黃老師把這條信息向我們轉(zhuǎn)告時，我們才真正感到我們真的做的很棒！
再次，語音教學的重要性不容小覷。在這16天的培訓中，給我們大家留下深刻印象的是語音教學。駱老師用她那純正的美語給我們糾音，一字一詞一句一篇，一遍又一遍，直到我們的發(fā)音達到標準，她的認真使我改變了對英語語音教學的態(tài)度。我一直為枯燥乏味的語音教學而頭疼，連續(xù)重復的教學法使得我的課毫無新意，到最后我教累了，學生也學累了。在這次培訓啟發(fā)下，我會重新定位我的語音教學，在實際教學中引入游。
初中英語培訓總結(jié)篇十四
為期一個月的英語培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的幾十天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助，聽了的諸多老師理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。
英語學習，興趣在先。學生語言能力的提高在很在程度上受制于英語學習的興趣的程度?！芭d趣是最好的老師”，興趣對學習有巨大的促進作用。如果一個人對所學內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學越愛學。我們上課就是在很大程度上如何去激發(fā)學生的興趣。比如通過一些簡單的游戲或提問的形式去引起學生的興趣，使學生既玩得樂在其中，又掌握了一些基本技能；另一方面又促使我們重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的作用。
影響學生英語口語水平的一個較大的阻礙就是情感阻礙-畏懼，怕出差錯，怕自己所言不能被理解。這種畏懼歸結(jié)于學生沒有在外教的面前建立起自信心。nopain,nogain.。只要有付出，會有回報的。我相信只要繼續(xù)努力，大膽地去嘗試，學生們會把自己的英語口語提高的。
我們中國傳統(tǒng)的教學模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學生始終處于消極、被動的學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。我們可以通過下列方式創(chuàng)造學生喜愛的環(huán)境：通過多種形式肯定學生的提問，比如，面部表情、手勢動作以及充滿贊賞的話語，尊重學生的不同見解；賞識學生的獨創(chuàng)。只要學生有一點新思想、新發(fā)現(xiàn)，就表揚和鼓勵他們，讓他們看到自己的價值，注意在實踐中滿足學生的“成功欲”。這樣，每個學生都可品嘗成功的喜悅和成就感，從而情趣大振，熱情倍增。一旦學生出了差錯，不會埋怨訓斥、責怪，他們注意糾正錯誤的技巧保護學生的積極性不受挫折。
七、對教材的把握有了一個整體的認識。
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！
初中英語培訓總結(jié)篇十五
所以在有限的時間內(nèi)每一個模塊的學習我都爭取認真完成，并做好筆記?，F(xiàn)在，我把本次學習總結(jié)如下：
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的英語語感，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
通過學習讓我學會了課堂教學中的情景教學法，案例教學法，經(jīng)驗交流法；課外教育活動中的專題培訓法和實踐考察法。用心做好教學設(shè)計和案例分析，總結(jié)教學研究成果和積累課堂實踐經(jīng)驗。老師要為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，要使自己與學生，學生與學生之間形成良好的，和諧的，民主的關(guān)系，老師要成為引導學生學會尋求知識、吸收知識、運用知識的向?qū)Ш徒M織者，成為深刻理解學生觀點、想法和情感特征的知音。這樣，學生就能以極大的熱情、飽滿的情緒投入到教學過程中，課堂氣氛就會異常活躍，學生就能暢所欲言；科學的學習過程，應(yīng)當是學生的一種體驗性活動的過程，它應(yīng)當包含豐富的過程性目標。我們在教學中，著重是引導學生在觀察、實驗、操作、思考、交流和實踐等探究性活動中感悟方法，進而有序，有條理地思考，用心去體驗學習知識的過程，要相對重體驗輕結(jié)果，以利于學生掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系；做為老師要敢于改革創(chuàng)新，敢于改造教材，嘗試新的教法，解放課堂，解放學生，讓學生在課堂上自主，自發(fā)地參與投入學習，淡化教師課堂的“主導地位”，把更多的主導權(quán)給學生，把課堂交還給學生。以學生為本，為學生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時間，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，采取多種形式和方法，發(fā)展學生思維，調(diào)控學生情緒，讓學生的創(chuàng)新火花，靈光一現(xiàn)的思維碰撞都無比完美的表現(xiàn)出來。一堂課的學習效果如何，應(yīng)當首先關(guān)注學生學的如何，教師應(yīng)遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果，教師必須具有一切為學生發(fā)展的思想，運用科學的教學策略，盡量關(guān)注學生的學習情況，選擇合適教法，使學生樂學、會學、學會，促進學生全面發(fā)展。運用靈活的教學方法，適應(yīng)學生的實際和內(nèi)容的要求，使學生在學習過程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗，以高漲的情緒從事學習，充分激發(fā)思維能力，形成良好的課堂氣氛。教師應(yīng)根據(jù)教學環(huán)境、學生實際，結(jié)合自身吃透教材，對教材進行增、散、調(diào)、補的深度加工，靈活的處理學習材料，設(shè)計出獨具匠心的教案，保證教學活動的有效性和生動性。
總之，通過這次培訓，讓我充分認識到教師是一個要求知識密集型的職業(yè)，只有時刻自我加壓，自我充電，時刻讓自己保持一個“做到老，學到老”的健康心態(tài)，才能永遠讓自己立于不敗之地。今后，我會更加嚴格要求自己，努力學習自己的專業(yè)知識和理論知識，以此來不斷規(guī)范自己的教學，做一個優(yōu)秀又幸福的教師。
初中英語培訓總結(jié)篇十六
時光荏苒，歲月如流。一學年的少兒劍橋英語教學工作又即將結(jié)束，現(xiàn)對本人一學年的工作情況小結(jié)如下：
在這一個學年里，我堅持黨的教育方針，有較強的團隊精神，工作積極進取。能夠積極參加政治、業(yè)務(wù)學習，并認真做好筆記，思想要求上進，關(guān)心國家大事，遵守學校的各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，熱心幫助同事，并建立了良好的人際關(guān)系,。同時我能夠明確教育目的，端正教學態(tài)度，勤奮刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，關(guān)心和愛護學生。另外我還積極參加教育各級部門組織的培訓活動，始終嚴格要求自己，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外劍橋少兒英語教學的各項工作。
這學年主要擔任劍橋少兒英語二級班的英語教學和負責指導其他劍橋少兒英語教官的工作，整學年的教學任務(wù)比較重但是在教學過程當中提倡用輕松愉快的教學方法去迎合孩子們活潑好動的天性，作為英語教師我們有責任讓每個孩子都在其樂無窮的氣氛中掌握知識和技能，感受到學習英語的樂趣。只有真正讓他們的思維活動起來，才能良久地保持他們學習的興趣，才能讓他們感受到學習英語的愉快。在本學年中著重注意做到了以下幾點：
除學生的緊張、恐懼、焦慮等不良情緒，鼓勵學生多說，大膽地說，使他們在說的過程中有安全感和成就感。有意識地發(fā)現(xiàn)他們的積極因素并加以肯定和鼓勵，用鼓掌、獎勵小趣味貼圖等方式進行表揚，使學生在融洽的師生關(guān)系和活躍的課堂氣氛中由喜歡英語教師而喜歡學習英語，從而提高了學生學習劍橋英語的熱情。他們敢于大膽開口、各抒己見、暢所欲言、躍躍欲說，從而產(chǎn)生了良好的課堂氛圍，提高了教學效率。
2、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學水平。
3、每周認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己。
4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并目的的對學生進行輔導。
5、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習先進的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。
6、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學有所用.一學年以來,我在學校多次開公開課。通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。
7、在教學中，我不斷的進行教學反思，盡可能的讓教學反思貫穿于我的教學過程之中。盡量用英語組織教學。用英語組織教學，可以烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，提高學生的聽說能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，是學生練習聽力的良好機會，也是學生學習與模仿的途徑之一。堅持用英語講課要從最簡單的日常英語開始，然后逐步加深。開始應(yīng)配以肢體語言，表情或適當?shù)慕忉屨f明，盡量避免用漢語講述。逐步使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高聽說能力。
另外，我注意結(jié)合兒童的身心特點,想方設(shè)法為他們創(chuàng)設(shè)有趣的學習語言環(huán)境，使學生處于一種和諧、歡愉、合作的環(huán)境氣氛中，享受到學習和活動的樂趣。在課的內(nèi)容設(shè)計上，我通過各種有效的手段來培養(yǎng)學生的綜合能力。例如：唱英語歌、學講英語小笑話，小故事等，使學生對學習劍橋英語自始自終保持一種積極向上的姿態(tài)，從而達到真正學好劍橋少兒英語的目的。
特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。
9考試是教學過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)。通過考試檢查教學效果，總結(jié)成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題，制定相應(yīng)措施，改進教學工作。臨近考試時，舉行兩次模擬考。教師應(yīng)根據(jù)教學進度相機進行課堂測驗，考完后教師須認真講評，將學生成績反饋家長。模擬考試后須召開教官會，大家互相交流，匯報學生一學年的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，提高教學質(zhì)量，改進教學方法。
本人通過一年的努力，取得了一定的成績：1、提高孩子的英語成績和口語表達能力等，效果顯著。2、處理教材，備教法、學法上都有了很大的進步，能從激趣、自主、操練入手，力求向上40分鐘要質(zhì)量出發(fā)。所任教的班級學生考級成績名列前茅。3、履行好指導職責，帶動青年教師教師進行教研、教改工作，效果顯著。4、教科研方面也小有成績，所撰寫的論文和教學反思市級獲獎。
時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作，努力使自己成為一個新世紀的優(yōu)秀教官。今后我將進一步加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)，在課余時，多引導學生注重“學以致用”。
初中英語培訓總結(jié)篇十七
轉(zhuǎn)眼間兩個月的“領(lǐng)雁工程”市級英語學科骨干培訓班的生活即將過去，這是一個充實而忙碌的過程，也是一個充滿挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，更是一次思想洗禮的歷程。從走出師范的大門到現(xiàn)在，我已任教英語19年，經(jīng)歷的培訓也不少，但這次在溫州教師教育院和溫二中經(jīng)歷的“領(lǐng)雁工程”培訓，給我留下了深刻的印象。雖然每天都要早出晚歸，但心頭的感覺是幸福而又充實的，仿佛又回到了學生時代。
本次培訓由溫州教師教育院承辦，從10月18日開始至12月18日結(jié)束，共有來自各縣區(qū)農(nóng)村一線的54位學員參訓。培訓內(nèi)容分為兩大部分，一部分是三周的.中培訓，接受專家的理論指導；另一部分是中間一個多月的分組參加學校實踐培訓。.個培訓活動安排合.，內(nèi)容豐富，受益良多。
理論培訓部分共有26位專家學者，其中特級教師6人，副教授5人，其他基本也都是市名師。他們的專業(yè)精神和專業(yè)修養(yǎng)都是十分令人欽佩的。
1、成長之路，艱難而幸福。
多位專家談到了他們的成長歷程，他們的經(jīng)歷讓我真正明白了：任何鮮花、掌聲的背后都是汗水和淚水的交織。我們往往在羨慕鮮花與掌聲的時候，忘卻了他們背后的艱辛與執(zhí)著。
班主任陳丹萍老師，早年參加工作就開始享受著教研員、專家一次次“溫柔的折磨”，她自己也不斷給自己施壓，經(jīng)歷了一次次磨課、賽課，從區(qū)教壇新秀市教壇新秀，再到溫州教師教育院。其中的艱辛和樂趣同在。我當用她的一句話勉勵自己：命運一直藏匿在我們的思想里，信念是一種無堅不摧的力量，當你堅信自己能成功時，你必定能成功。
2、專業(yè)精神，發(fā)人深思。
3、理念提升，知識更新。
溫州作為浙江省經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，他們的教育理念也是走在前沿的。從教育信仰 源于實踐有感而發(fā)、有效課研究堂、練習與試卷的設(shè)計和命題探討到教師職業(yè)壓力與心理保健、教師職業(yè)生涯規(guī)劃……一堂堂滲透著教育智慧的講座帶給我們豐富的而系統(tǒng)的知識，提升了教育教學理念，更新了英語教學專業(yè)知識。其中，溫州二中吳莎莎關(guān)于go for it!教材使用的幾點體會讓我們深深體會了教師勤于閱讀、勤于交流的重要性；溫八中吳月凡老師的《搭一座心橋》也給了我很大的啟示。吳老師的相片人生用心良苦呀，這里面包含著老師多少的艱辛和心血。設(shè)想若干年后孩子長大了，當他們翻開這一頁頁時是多么的令人感動，一切仿佛就在昨天。
一場場精彩的講座，一個個精辟的報告，讓我有醍醐灌頂之感。理論，讓我再一次審視自己曾經(jīng)的所為；理論，也讓我再一次重新定位了自己；理論，讓我的視野變得更為開闊，讓我的思想變得更為先進，更讓我的心靈得到了洗禮。
這次培訓對象都是在職教師，在我們的身上有需要放棄的，也有需要重建的，但更需要的是提高和.合。因此培訓工作要扎深根，這個根，一是課堂深處，二是教師心靈深處。扎根課堂就是貼近課堂教學的實際，用理念灌注課堂；扎根教師心靈，就是激活教師的內(nèi)在需求，使教師積極主動地參加實踐鍛煉。這次培訓實踐階段，我們分成了9個實踐小組，每小組4-9人，實施“導師制度”，即每小組在相關(guān)的實踐基地學校配備了一名實踐導師?！皩熤啤笨芍^是雙管齊下，既保證了對學員理論上的指導，也保證了實踐環(huán)節(jié)的無限精彩。
我們的實踐基地溫州二中海壇校區(qū)文化底蘊深厚，師資力量雄厚，教學質(zhì)量過硬，是溫州市的“輕負高質(zhì)”示范校。走進校園，環(huán)境.潔樸實，處處滲透著濃厚而獨特的文化氣息；校園面積不大，卻得到了充分的利用，魅力一覽無遺。
在溫州二中海壇校區(qū)實踐的幾個星期，也是我從教這么多年來，.中聽課、交流、反思最多的一個階段。學校指派了3名指導教師，全部具有中學高級職稱，其中吳莎莎是省名師，曾獲全國園丁獎。我的實踐導師孫如媛老師省級名師，英語組組長，孫老師的思路縝密，課堂主線清晰，語氣親切自然，非常注重與學生的交流和對學生的糾錯，提問自然且有針對性，還注重對學生課外的閱讀，堅持讓學生寫作練習從不間斷，學生的主體性得到充分的體現(xiàn)，其風格自成一派。從老師身上我們看到什么才叫大師風范，感覺與自己的差距非常地大，無論平時上什么形式的課，老師都經(jīng)過了精心的設(shè)計?！皞湔n一定要認真，上課一定要積極，課堂一定要有教學的主線”是孫老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，孫老師說自己每節(jié)課都是精心準備，非常認真思考過的。平時工作繁忙還經(jīng)常到外地開課，親切和藹，見解獨到，除了認真為我們上示范課外，還經(jīng)常和我們一起探討教學中的困惑，解答教學中的疑難，分析學生學習中存在的問題等等，在教學之路上指引我們前進的方向.的..，幫助我們掃除困惑和彷徨！
我非常珍惜此次的學習機會，用雙眼仔細地觀察著，用心靈仔細地聆聽著，從導師身上，我學到了名師對教育事業(yè)孜孜不倦的追求，對學生諄諄教導的不悔。
我不僅多次認真參加指導老師和學員的聽課，評課活動，還精心設(shè)計并執(zhí)教了unit7period1，得到了指導老師全力的指導和組員的幫助。在這個過程中，我仿佛有回到了剛畢業(yè)時那種執(zhí)著磨課的時刻，一次次的修改，一次次的討論交流讓我獲益匪淺，印象深刻。
在溫二中實踐階段，還觀摩了他們學校的“廣播體操入隊儀式比賽”、“運動會開閉幕式”等系列活動、學校特色項目“羽毛球”訓練開展情況，感受了該校扎扎實實的辦學風格，體會了該校領(lǐng)導教師一絲不茍的工作作風，非常感謝二中的熱情接待，也見識了他們緊張忙碌的工作氛圍。
本次培訓，匯聚了溫州市各縣區(qū)農(nóng)村中學的骨干教師，每位培訓教師都有豐富的教學經(jīng)驗，教學的外部條件也非常相似，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極與其他學員之間的交流，并在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進，共同提高。在小組討論中，學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是農(nóng)村英語教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
本次培訓除了聽專家講座、名師開課、名家點評、小組磨課，還有教研組活動設(shè)計，診斷課和提高課教學設(shè)計等任務(wù)驅(qū)動型作業(yè)，在這些活動中，讓我不斷地反思比較自己以及地域之間的差異性，希望從中能更好地尋找差距，更好地成長。
1、教育的發(fā)展需要教師教師強烈的事業(yè)心和責任心，這是由教師工作的特殊性決定的。在培訓的兩個月中，我們走了6所學校，各校都能深深感受到教師那忙碌的工作狀態(tài)，他們到校之后基本上就沒有多少空閑的時間，批作業(yè)、寫教案、反思課堂教學、討論學生教育……而在小組評課上課當中，我們的組員也體現(xiàn)了更多的專業(yè)精神和專業(yè)能力，這些反差的出現(xiàn)，我想內(nèi)在的原因是事業(yè)心和責任心！
2、平時工作要認真觀察，及時反思，要善于從工作細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題。我們教師平時總說寫論文、搞課題難，腦子里空空如也，其實那些名師跟我們普通教師差不多，只不過他多了一雙善于觀察的眼睛、一個善于總結(jié)反思的大腦，還有一點他們做得非常好，那就是他們反思很及時，很注意趁熱打鐵。
3、要多看書、多找資料、多學習。其實特級教師、名師都是從普通教師成長起來的。他們與我們一般教師很大的不同點就是喜歡看書（包括教育類和非教育類的書）。
4、磨課是教師成長的必經(jīng)之路。到溫州聽到最多的是“磨課”二字，從溫海濱老師接受教研員幾十次“溫柔的折磨”再到浙派名師一絲不茍的上課，從各區(qū)縣教研員大談磨課經(jīng)到我們實踐學員一次次磨課的經(jīng)歷，讓我們深刻體會到“磨課“其實是促進教師專業(yè)成長最好的途徑，這不僅僅是上好一堂精彩課，更是教師全方位提高自己的素質(zhì)的平臺。
充實忙碌的時間往往會過得很快，兩個月的時間已近尾聲。帶著幾分留戀，幾分回味，兩個月的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認識，.清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
幾分收獲，我反思著自己的差距和不足。此次培訓并不是學習的終結(jié)，而是今后不斷學習提高的開始。
最后還要感謝“領(lǐng)雁工程”組織者精心的組織，感謝學校領(lǐng)導老師的支持，感謝孩子們的掛念，是你們讓我有了這次學習的機會并一直支持我完成本次培訓，我一定會以更認真的態(tài)度投入到以后的工作當中。
初中英語培訓總結(jié)篇十八
在這短短一個月時間里感受頗多，我感受了很多新鮮，也發(fā)現(xiàn)了自己還是有太多的不成熟，對于這半個月的實習經(jīng)歷在這里略作總結(jié)，相信這些梳理會在以后的工作中給予我?guī)椭?BR> 教師最主要的工作也就是教學工作，而做好教學工作的前提就是要充分的備課。在沒有開始實習前，對于備課的意義我的理解只停留在對要教授的內(nèi)容的把握上。而參加完后，發(fā)現(xiàn)備課是為所有人所重視的，我也慢慢的了解了備課的意義及在備課時應(yīng)該準備哪些。要認真鉆研教材，了解重點與難點，掌握知識的前后連貫，必須做到運用自如，知道對于接受能力不同的同學應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能更好的完成教學。最后，老師應(yīng)該考慮教法，認真設(shè)計教學環(huán)節(jié)，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然過渡，整節(jié)課有高潮，重點突出，在輕松的氣氛中完成新知識的傳授。
教師無論做什么準備工作，最終的目的都是為了能夠在課堂上以最佳的狀態(tài)最好的方式把新知識傳授給學生。在沒有去新東方之前，我并不十分清楚培訓學校里的上課方式。對于教學方式的了解也只是大學里的一些死板的書面知識。如何教小孩子學習英語，如何把枯燥的語法教授給小學生，如何在課堂上吸引學生，尤其是一群注意力很難集中的兒童。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個小學生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學習，同時留心觀察每個學生的性格特點。特別是對于那些性格內(nèi)向的孩子。要多嘗試用鼓勵性的語言對他們說：“good”、“goodjob”、“verygood”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了主動回答問題的習慣了。
教育工作，是一項常做常新工作。社會在發(fā)展，時代在進步，每個學生的特點和所出現(xiàn)的問題也在發(fā)生著不斷的變化。雖然我所在的單位是一所培訓學校，但我們的工作同樣是教書育人，教書的同時還要關(guān)注到每個孩子的成長問題，這就使得我們必須了解學生，學習如何解決不同學生身上的不同問題，，另外專業(yè)知識更是要不斷地更新，不能停滯不前，作為老師我需要教授給學生準確而實用的知識，因此我需要關(guān)注英語知識的新變化，多看看流行的英語電影，為教學內(nèi)容注入新鮮血液，在教授書本知識的同時把最新的英語知識帶給學生。
通過這段實習，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生。這次實踐培養(yǎng)了我的耐心與寬容，關(guān)心與責任感，是我大學收獲的最豐碩的果實。
這一個月的實習工作，有辛酸，有歡樂；有彷徨，也有收獲。通過實習，使我在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。