總結(jié)是一種重要的思維工具,能夠幫助我們更好地整理和歸納所學(xué)所得。寫一篇完美的總結(jié)需要全面而客觀地審視自己所經(jīng)歷的事情。希望這些總結(jié)范文能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助,引導(dǎo)大家寫好自己的總結(jié)。
班主任工作期中總結(jié)篇一
這半學(xué)期我從學(xué)生思想實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),抓好本班級(jí)管理工作,提高學(xué)生道德素質(zhì),努力使自已的班主任工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
1、了解學(xué)生思想狀況。了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。在班主任工作的過(guò)程中,對(duì)學(xué)生的情況可以說(shuō)有一定的了解。但學(xué)生的內(nèi)心世界,我還不敢說(shuō)完全掌握。為了深入了解學(xué)生的思想狀況,我主要采取以下幾種途徑:
(1)與學(xué)生交談。有計(jì)劃地利用班隊(duì)會(huì)課與學(xué)生交談,通過(guò)召開中下生座談會(huì)、召開班干部會(huì)議等方式來(lái)了解學(xué)生情況,增加師生感情消除學(xué)生與教師之間的隔膜,有利于開展工作。
(2)不定期抽查學(xué)生的作業(yè)。通過(guò)平時(shí)的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度,學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),當(dāng)學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)較大的退步時(shí),要及時(shí)調(diào)查原因,扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。
(3)進(jìn)行電訪、召開家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)與小學(xué)生父母的對(duì)話,了解小學(xué)生在家庭、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情況。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合。
(4)在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理。常寫觀察日記,提高孩子們的寫作能力。
2、抓好班主任的日常工作。
(1)組織好學(xué)生參加升旗和做操。組織學(xué)生參加每一周的升國(guó)旗,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象具體的愛國(guó)主義教育,做課間操是班主任堅(jiān)持跟班指導(dǎo),要求學(xué)生做到精神飽滿,姿勢(shì)正確,動(dòng)作符合節(jié)奏,做操完畢整理好隊(duì)伍,依次返回課室。
(2)檢查本班學(xué)生值日生工作。班級(jí)的值日制是培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。學(xué)校通過(guò)班級(jí)的值日工作,對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心他人,關(guān)心集體,熱愛勞動(dòng),培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣等方面的教育,都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
3、組織和培養(yǎng)班集體。班級(jí)集體是班主任教育的對(duì)象,又是班主任工作依靠的教育力量。班級(jí)集體不是自然而然形成的,需要班主任進(jìn)行長(zhǎng)期工作,進(jìn)行組織和培養(yǎng)。
(1)確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。班主任在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo),并制定出有效措施,鼓勵(lì)全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo),一個(gè)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),就可以使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng),正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對(duì)學(xué)生有很大的教育作用。為此,班主任必須培養(yǎng)良好的班風(fēng),而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論,壞事在班上就得不到支持,就會(huì)很快被制止,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。
(2)選拔、培養(yǎng)和使用班干部。實(shí)踐證明,班干部是班主任的好助手,正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部,有利于班主任搞好班上的工作。
4、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。班主任在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)的同時(shí),要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生,他們或是學(xué)習(xí)差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。
總之,對(duì)個(gè)別生不能一概而論為差生,要區(qū)別對(duì)待,對(duì)癥下藥,因材施教。班級(jí)管理是一門藝術(shù)。班主任要在工作中努力吸取新經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮班主任的教育作用,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
班主任工作期中總結(jié)篇二
半個(gè)學(xué)期已經(jīng)悄然過(guò)去,針對(duì)前一段時(shí)間的班級(jí)管理工作,全體班主任均作了認(rèn)真的書面工作總結(jié)。各班主任在全面貫徹學(xué)校隨班伴讀、隨班就餐等班級(jí)管理模式外,均在管理過(guò)程中體現(xiàn)了自己的管理特色,有些管理理念也很具有研究及推廣價(jià)值。為加強(qiáng)班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)的相互交流,現(xiàn)就各位班主任在期中工作總結(jié)中的兩塊內(nèi)容作一簡(jiǎn)單的要點(diǎn)匯總,僅供班主任工作參考。
班級(jí)管理特色:
建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案,對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)及日常行為規(guī)范進(jìn)行全過(guò)程跟蹤、評(píng)價(jià),有利于教師有的放矢的施教及學(xué)生本人更清楚的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)及不足。營(yíng)造尚學(xué)、愛學(xué)氣氛,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、班級(jí)生活的快樂(lè)。
強(qiáng)調(diào)強(qiáng)有力的班委的重要性,對(duì)班委管理采取宏觀調(diào)控模式,責(zé)任到人,并加大各小組的組織管理能力。
樹立班級(jí)的管理育人目的:正直、善良、智慧、健康;注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉;注重師生情感的交流,認(rèn)為沒(méi)有交流就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。
注重打好基礎(chǔ),培養(yǎng)興趣,塑造健康的心理。
以情育人,多真誠(chéng)的鼓勵(lì)和幫助學(xué)生,注重培養(yǎng)班干部的威信,多與任課老師配合,向班級(jí)宣揚(yáng)任課老師的好。強(qiáng)調(diào)同心治班(與學(xué)生、任課教師、家長(zhǎng)同心)與童心治班(班主任要富有童心)。
重視初一始業(yè)教育,加強(qiáng)規(guī)范學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)及節(jié)約意識(shí),注重言傳身教。
增強(qiáng)管理意識(shí),做到管理精細(xì)化;在對(duì)待后進(jìn)生方面,經(jīng)常找他們談心,采用多種途經(jīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,多發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),樹立進(jìn)步的.榜樣。
管理中“以人為本”,使教育貼進(jìn)學(xué)生豐富多彩的生活世界,積極促進(jìn)師生間平等、輕松、愉快的交往關(guān)系,實(shí)現(xiàn)和諧無(wú)限的人性化監(jiān)控。
增強(qiáng)班級(jí)間凝聚力至關(guān)重要,主動(dòng)敲開學(xué)生的心扉是此項(xiàng)工作的一條捷徑;對(duì)待學(xué)生要堅(jiān)持原則。
以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣作為班級(jí)管理的宗旨。班級(jí)管理上注重提優(yōu),增加班級(jí)“領(lǐng)頭羊”;對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主。管理上以學(xué)生的發(fā)展為本,培養(yǎng)良好的班風(fēng),讓學(xué)生的個(gè)性從中獲得充分的發(fā)展。
完善班級(jí)管理建設(shè),抓典型,以點(diǎn)帶面,以點(diǎn)補(bǔ)面。
注重抓住契機(jī)進(jìn)行理想前途教育;對(duì)班級(jí)管理心中要有重點(diǎn),力求全面提高。針對(duì)學(xué)生生理心理特點(diǎn),加強(qiáng)談心工作,放手讓班干部參與班級(jí)日常事務(wù)的管理。
班級(jí)管理要善于了解學(xué)生,發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題和特別突出的問(wèn)題;要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及鼓勵(lì)學(xué)生;善于樹立榜樣,發(fā)揮學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神;尤為重要的是要善于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
教育學(xué)生力求身體力行,言傳身教;平時(shí)不失時(shí)機(jī)的利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
對(duì)后進(jìn)生的管理不能依靠個(gè)人的力量,要重視班級(jí)的力量及與家長(zhǎng)聯(lián)系,盡力培養(yǎng)他們的興趣,挖掘其閃光點(diǎn)。
多找學(xué)生談心,教他們?nèi)绾巫鋈耍粚?duì)待學(xué)生要真心。
重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),在作業(yè)上實(shí)行兩不準(zhǔn):不準(zhǔn)抄襲,不準(zhǔn)不訂正作業(yè)。重視班級(jí)座位的合理安排,安排時(shí)避免吵鬧及注重學(xué)科成績(jī)的搭配。
注重班干部隊(duì)伍及團(tuán)支部建設(shè),將對(duì)學(xué)生的德育工作融入到整個(gè)教育管理中;利用中午時(shí)間把《xx法制報(bào)》上與學(xué)生有關(guān)的內(nèi)容介紹給他們,增強(qiáng)他們的法制觀念。
抓好班干部及團(tuán)員的模范作用,樹立班級(jí)正氣;開展每月一次的學(xué)生自評(píng)與互評(píng),重視學(xué)習(xí)教育。
下階段班級(jí)管理工作思路:
以自愿為原則,建立學(xué)習(xí)上的“幫困”小組,多與家長(zhǎng)聯(lián)系;力爭(zhēng)扭轉(zhuǎn)班級(jí)“陰盛陽(yáng)衰”的狀況,加強(qiáng)班級(jí)男同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
一(2)、提優(yōu)補(bǔ)差,抓大不放小,讓學(xué)生去自主管理班級(jí)。
一(3)、堅(jiān)定不移的堅(jiān)持對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性的教育,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)生能力;加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,把學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)生緊密聯(lián)系在一起。
一(4)、繼續(xù)貫徹期初制訂的班級(jí)工作思路和目標(biāo),把工作放在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上來(lái)。力爭(zhēng)使全班每一名學(xué)生共同發(fā)展、提高。
一(5)、實(shí)行“班級(jí)快樂(lè)食譜”,讓學(xué)生在班級(jí)管理中擁有“五心”(恒心、細(xì)心、自信心、自尊心、責(zé)任心);在班主任與家長(zhǎng)多接觸、多交流的過(guò)程中督促學(xué)生全面發(fā)展。
一(6)、以期中及各次檢測(cè)成績(jī)?yōu)槠鯔C(jī),與家長(zhǎng)一起,協(xié)力端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一(7)、在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化上:多談心,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,培養(yǎng)其良好習(xí)慣及學(xué)生興趣;在優(yōu)秀學(xué)生上:鼓勵(lì)其進(jìn)一步努力,并加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
二(1)、繼續(xù)做好、做細(xì)個(gè)別學(xué)生的思想工作,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與參與意識(shí)。
二(2)、控制后進(jìn)生人數(shù),對(duì)尖子生要時(shí)時(shí)關(guān)注他們的心理變化,引導(dǎo)中等生向尖子生靠攏,最重要的一條是引導(dǎo)全體學(xué)生好好做人。
二(3)、在剎歪風(fēng)上加大力度,促進(jìn)優(yōu)等生學(xué)習(xí)間的相互競(jìng)爭(zhēng),調(diào)動(dòng)落后生學(xué)習(xí)興趣。
二(4)、全面分析期中成績(jī),找出差距,給學(xué)生樹立更高的目標(biāo);多與家長(zhǎng)聯(lián)系,把家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來(lái),幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
二(5)、搞好班會(huì)課,凝聚班集體的向心力;注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系;成立學(xué)習(xí)“幫困組”,并與任課教師,班主任加強(qiáng)聯(lián)系,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二(6)、在班級(jí)中進(jìn)一步開展“樹正氣,剎歪風(fēng)”活動(dòng),宏揚(yáng)好人好事,形成好的班風(fēng);對(duì)中等及中等偏上的學(xué)生盯緊一些,促使其成績(jī)能更進(jìn)一步。
三(1)、進(jìn)一步促使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,盡可能減少e等率。
三(2)、堅(jiān)持與學(xué)生談心,抓好團(tuán)員學(xué)生的培養(yǎng),樹立升學(xué)的信心。
三(3)、在抓好領(lǐng)頭羊的同時(shí),把轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生作為中心工作來(lái)抓。
三(4)、在學(xué)習(xí)方面繼續(xù)推行分類教學(xué)的模式,盡最大努力提高大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三(5)、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育教學(xué),爭(zhēng)取用愛心、耐心來(lái)獲取他們更大的改變,重視對(duì)班委人員的能力培訓(xùn),使他們真正成為老師的左右手,使優(yōu)等生真正成為全面的優(yōu)等生。
三(6)、剛?cè)峤Y(jié)合,繼續(xù)做好后進(jìn)生的工作;加強(qiáng)對(duì)成績(jī)中等的學(xué)生的教育,重視班干部的培養(yǎng)。
三(7)、樹立積極向上、樂(lè)于學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的班風(fēng),對(duì)個(gè)別后進(jìn)生加大力度,把這批學(xué)生爭(zhēng)取過(guò)來(lái)。
三(8)、繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng),增強(qiáng)初三學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張感;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育;對(duì)優(yōu)等生樹立更高的目標(biāo)。
三(9)、繼續(xù)做好學(xué)生的思想工作,重點(diǎn)抓落后面的轉(zhuǎn)化;加大談話、家訪力度;提高課堂效益。
班主任工作期中總結(jié)篇三
自從踏上教師這條道路,我就越來(lái)越感到自己肩上的責(zé)任重大,當(dāng)我面對(duì)著每一位十四,五歲的那種期望的眼神的時(shí)候,我才真正感覺(jué)到任務(wù)之重,他們需要的是一位好老師,一位優(yōu)秀的人生指路人,眼前這71位孩子的一生,可能就會(huì)在我的一個(gè)小小的懈怠中葬送,每當(dāng)想到這里,我都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰。但是,我又堅(jiān)信,只要我用盡全力去做好我該做的,我問(wèn)心無(wú)愧。因此不管學(xué)校交給我什么樣的班,我只知道一點(diǎn),那就是要對(duì)他們負(fù)責(zé),對(duì)他們背后的70多個(gè)家庭負(fù)責(zé),對(duì)他們的一生負(fù)責(zé)。
2、勞動(dòng)紀(jì)律:
(1)出勤:未全勤、請(qǐng)假兩次累計(jì)一天半、按時(shí)請(qǐng)銷假。本學(xué)期由于身體原因,導(dǎo)致急性腸炎,高燒,且由于治療未愈繼續(xù)工作,導(dǎo)致慢性腸炎,天天腹瀉達(dá)月余,但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期治療,基本能夠堅(jiān)持上課。其中最嚴(yán)重的時(shí)候請(qǐng)假兩次。
(2)到崗履職:嚴(yán)格履行班主任八到位情況。由于本人家遠(yuǎn),往往在路上耽誤很多時(shí)間,于是在父母的大力協(xié)助下于本學(xué)期購(gòu)車,大大縮短了到校時(shí)間,也保障了身體健康,和足夠的休息睡眠時(shí)間,所以無(wú)遲到早退現(xiàn)象,另外由于班級(jí)特殊原因,中午無(wú)一例外在班午休。
3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作:由于本學(xué)期新近接班,各方面協(xié)調(diào)性工作紛繁復(fù)雜,需要大量仰仗班級(jí)教師團(tuán)隊(duì),年級(jí)主任,主管主任的指導(dǎo)配合,與任課教師、德育備課組、年級(jí)、部門的溝通協(xié)作也是必不可少;尤其在班級(jí)教育方面小馬主任經(jīng)常不斷地幫助我鼓勵(lì)我和指導(dǎo)我,使我在積累帶班經(jīng)驗(yàn)方面增效顯著,盡管小馬主任有時(shí)候說(shuō)話很犀利,但我深深的'懂得她在無(wú)私的毫無(wú)保留的向我傳授著她寶貴的經(jīng)驗(yàn),她教給我的很多方法讓我的教育觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,使得我在教育上更加的成熟了。同時(shí),在最危急的時(shí)刻老馬主任充當(dāng)了我堅(jiān)強(qiáng)的后盾,強(qiáng)大的溫暖了我本就不足的自信心,使得我在這所學(xué)校感受到了從所未有的強(qiáng)有力的支持,我感覺(jué)不是我一個(gè)人在面對(duì)這樣戰(zhàn)斗,而是這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì),在班主任的背后那無(wú)數(shù)的精神力量鼓舞我們前行。我深深的為擁有這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)所慶幸,所感動(dòng)。在這些優(yōu)秀的教育工作者的大力幫扶下,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),少走了很多彎路,說(shuō)實(shí)話,如果沒(méi)有他們的大力支持,現(xiàn)在我恐怕早就堅(jiān)持不下去了,所以在此也要大力的感謝所有的領(lǐng)導(dǎo)們。
(一)班主任個(gè)人工作
1、班級(jí)管理規(guī)劃:針對(duì)5班的典型情況首先做以下工作
(1)班級(jí)分析:5班整體情況不太理想,主要包括由于班級(jí)學(xué)生紀(jì)律散漫所導(dǎo)致的,諸如無(wú)視校規(guī)校紀(jì),染發(fā),打架,課堂紀(jì)律混亂,班委不得力,早戀,上網(wǎng)成癮,女生抱團(tuán),攀比心理嚴(yán)重,住宿生習(xí)慣差等現(xiàn)象,歸結(jié)原因,首先是沒(méi)有強(qiáng)烈的班級(jí)榮辱觀,學(xué)生本身就對(duì)班級(jí)沒(méi)有信心,對(duì)老師同學(xué)持懷疑抵觸,甚至反抗的態(tài)度。班級(jí)毫無(wú)正氣可言,班委不敢管也不愿意管。班級(jí)內(nèi)部毒瘤叢生,各個(gè)小勢(shì)力相互碰撞,導(dǎo)致形成了自私,孤立,混亂的班風(fēng),大家誰(shuí)也不愿意為班級(jí)出力,值日不做,亂丟亂放。
(2)長(zhǎng)期規(guī)劃,首先從建立基本的中學(xué)生道德規(guī)范開始,樹立班級(jí)正氣,榜樣,首先建立個(gè)人榮辱觀和集體主義觀念,使學(xué)生由自私變無(wú)私,由消極變積極,由懦弱變堅(jiān)強(qiáng),建立優(yōu)秀的個(gè)人觀念。其次,對(duì)學(xué)生作出人生規(guī)劃,拉近師生距離,培養(yǎng)學(xué)習(xí)為主的人生目標(biāo),倡導(dǎo)合作,交流,互助,人幫人,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)。最后,使學(xué)生走上正規(guī)的學(xué)習(xí)道路,平穩(wěn)過(guò)渡初二,走向初三。
2、班級(jí)人員組成:學(xué)生總數(shù)71人;男生人數(shù)37;女生人數(shù)34;住宿生人數(shù)(總數(shù)11;男生人數(shù)7;女生人數(shù)4;)優(yōu)秀生、潛力生和關(guān)注生。
3、教育管理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與提高:為了加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),我一直留神尋找一些有益的書籍,不斷地尋找下,突然有一天在電視上看到了采訪教育專家王金戰(zhàn),雖然他是高中教師,但看完電視后感覺(jué)收獲頗多,自己心里由衷的佩服他,于是我立刻跑到圖書大廈去買了王老師寫的《學(xué)習(xí)哪有那么難》,通過(guò)認(rèn)真閱讀并且結(jié)合自身教育實(shí)際后,很多自己以前不能發(fā)現(xiàn)的困惑都得到了有效的解決,不論從帶班上還是教學(xué)上都使自己有了很大程度的改進(jìn)和提高。自己有了一些方法,也就逐漸有了信心,所以雖然5班并不好帶,但自己有了指導(dǎo),就有了主心骨,做起事情來(lái)也覺(jué)得得心應(yīng)手。
4、師生關(guān)系:其實(shí)很多老師都感覺(jué)跟班里差生的關(guān)系不好相處,其實(shí)我們坐下來(lái)仔細(xì)想一下,差生是怎么產(chǎn)生的,我總結(jié)是:當(dāng)一個(gè)學(xué)生,反復(fù)的遭遇失敗的打擊,他就變成了差生,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生生下來(lái)就是差生。關(guān)鍵是當(dāng)孩子需要傾訴的時(shí)候,一定要當(dāng)好這一角色;不要去鑒別他說(shuō)話的對(duì)錯(cuò),只有學(xué)會(huì)傾聽,讓孩子把心里的話都說(shuō)出來(lái),只有才能減少隔閡,從而增進(jìn)學(xué)生與老師的關(guān)系。事實(shí)現(xiàn)狀是現(xiàn)階段還存在很多問(wèn)題,很多問(wèn)題孩子跟老師的交流還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我同樣也不能過(guò)于急躁,。
5、甲流防控工作:晨午檢和報(bào)告落實(shí)情況合格;喝水、通風(fēng)等措施落實(shí)和效果較好。
(二)班級(jí)管理工作(重點(diǎn)談方法和過(guò)程)
2、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè):學(xué)生干部培養(yǎng)措施與過(guò)程:栽培學(xué)生干部非常重要,這是幫助班主任解決一些不能夠真正解決的班級(jí)問(wèn)題的關(guān)鍵,因此首先要保證班級(jí)對(duì)學(xué)生干部的最大支持,并且把所有的班干部都列入班級(jí)的發(fā)展和管理計(jì)劃;要求學(xué)生干部在工作方法上要有一定得合理措施,比如在班級(jí)值日的分配上一定要合理,勞動(dòng)積極性強(qiáng)的要優(yōu)先考慮并且重點(diǎn)使用,另外定期召開班委會(huì)等等。
3、班級(jí)文化建設(shè):班級(jí)目標(biāo)、口號(hào):逆風(fēng)飛翔、自信自強(qiáng)、紀(jì)律嚴(yán)明、綻放光芒。班徽(見下圖)、班歌《超越夢(mèng)想》、班級(jí)座右銘;圖書角;班級(jí)論壇;板報(bào);學(xué)區(qū)文化等。
4、學(xué)風(fēng)建設(shè)工作:嚴(yán)格落實(shí)課堂教學(xué)改革定期更換小組構(gòu)成;學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng):注意監(jiān)督學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的積累,盯好5分鐘;學(xué)法指導(dǎo),召開學(xué)習(xí)方法班會(huì);根據(jù)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行分層激勵(lì),在板報(bào)上體現(xiàn)小組競(jìng)爭(zhēng);學(xué)習(xí)成績(jī)分析和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等。
5、思想道德建設(shè)工作:人生教育主題班會(huì)按時(shí)落實(shí);法制安全心理健康教育工作按時(shí)落實(shí);優(yōu)秀生培養(yǎng),特別注意培養(yǎng)班級(jí)榜樣。特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化注意交流談心等。
6、家校教育工作:家長(zhǎng)委員會(huì)委員發(fā)揮出應(yīng)有的作用;家長(zhǎng)聯(lián)系方式飛信;家校教育效果明顯。
7、住宿管理:按時(shí)到宿舍情況;住宿生班會(huì);與生活老師溝通;關(guān)心幫助住宿生典型事例定期召開住宿生會(huì),要求住宿生做好晚自習(xí)計(jì)劃書,每天查看學(xué)生晚自習(xí)的學(xué)習(xí)效果計(jì)劃本;執(zhí)行請(qǐng)假、簽到、簽退制度情況等。
1、班級(jí)獲得成績(jī):榮獲2次流動(dòng)紅旗實(shí)現(xiàn)利歷史零突破。
就像剛才提到的一樣,班級(jí)存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面:
(1)班級(jí)凝聚力不足,班級(jí)風(fēng)氣不正。
(2)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,課堂紀(jì)律差。
(3)班干部威信差,號(hào)召力不足。
(4)衛(wèi)生觀念沒(méi)有,自私自利。
解決措施
(1)針對(duì)班級(jí)凝聚力不足的問(wèn)題,我下面分別與小組談心,召開班會(huì),利用好兩次獲得流動(dòng)紅旗的機(jī)會(huì),開展愛班教育。效果十分顯著。
(2)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題不是簡(jiǎn)單就能解決的問(wèn)題,所以一開始我就要求自己盯好課余時(shí)間,要求孩子們做好作業(yè)記錄,定期檢查作業(yè)記錄情況。收效不錯(cuò)。召開學(xué)習(xí)方法論壇,讓大家交流。
(3)針對(duì)班干部的問(wèn)題,首先提拔一些積極主動(dòng)的同學(xué),大膽啟用有膽量,肯付出的新人。并且教給他們管理班級(jí)的一些方法,多開導(dǎo)和鍛煉他們。
(4)增加3個(gè)衛(wèi)生委員,每天的衛(wèi)生要勤督促,常檢查。不斷地灌輸正確的衛(wèi)生觀念。在接班的2個(gè)月中,我得到了很多的鍛煉,也積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),希望在未來(lái)的路途中,初二5班會(huì)越來(lái)越好!
班主任工作期中總結(jié)篇四
班級(jí): 姓名: 電話:
一、擔(dān)任班主任期間所做的事情。
1、 推進(jìn)“十雅”行為的學(xué)習(xí)。每天督促學(xué)生規(guī)范自己的行為習(xí)慣,
通過(guò)互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),在班上形成一種爭(zhēng)做雅行少年的風(fēng)氣。
2、 思想教育方面,著重誘導(dǎo),做學(xué)困生的思想工作,使他們團(tuán)結(jié)
一致,互相幫助,解決了學(xué)生厭學(xué),不按時(shí)交閱作業(yè),懶惰成性的問(wèn)題,教育學(xué)生勤學(xué)苦練。
3、 建立班級(jí)的管理制度,如請(qǐng)假制度、衛(wèi)生制度、獎(jiǎng)懲制度等。4
4、 成功的召開了第一次家長(zhǎng)會(huì),對(duì)沒(méi)到會(huì)的家長(zhǎng)進(jìn)行了電訪,了
解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí),生活情況。
5、 組織學(xué)生進(jìn)行手抄報(bào)比賽。
6、 每周開展班會(huì)課活動(dòng)以及安全課教育。
7、 學(xué)校組織打掃除活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生
的勞動(dòng)能力和習(xí)慣。
二、我認(rèn)為作為班主任還有哪些方面做得不到位。
1. 對(duì)后進(jìn)生關(guān)注不夠.
間,找到個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),在課堂上有針對(duì)性的進(jìn)行講解。
2、還需加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。
3、建立班級(jí)的管理制度還需加強(qiáng),要使班級(jí)管理有章可尋,形成規(guī)范管理,并且經(jīng)過(guò)反復(fù)抓,抓反復(fù),使這些制度逐漸變成學(xué)生的自覺(jué)行為。
4、加強(qiáng)班干部對(duì)班級(jí)管理的分工合作制。
5、設(shè)立安全委員,課間,課余制止學(xué)生的不規(guī)范行為,防止意外發(fā)生。
班主任工作期中總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼接手三班已經(jīng)三個(gè)月了,從最初地很不情愿,到現(xiàn)在的越來(lái)越有信心,我在這三個(gè)月中體會(huì)到了信心的作用,記得剛開學(xué)不久,程校長(zhǎng)偶然問(wèn)我,接了新班怎么樣?我當(dāng)時(shí)就把自己的心里的各種抱怨和抵觸情緒全都展現(xiàn)了出來(lái),程校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō),帶一個(gè)班級(jí),班主任自己首先要有信心,如果你自己都沒(méi)有信心,那么這個(gè)班的學(xué)生更談不上信心了。在一次值班期間,我對(duì)耿主任抱怨到我自己辛苦帶的七班為什么要給拆開,給我一個(gè)成績(jī)很差的三班,耿主任給我談起了他當(dāng)班主任時(shí)的很多經(jīng)驗(yàn),他作為一名物理老師,當(dāng)班主任時(shí)肯定也是半路在初三接的班,他當(dāng)時(shí)一點(diǎn)怨言都沒(méi)有,而我在初二接班,更沒(méi)有資格有怨言了。于是我從內(nèi)心深處開始接受這個(gè)班,不再有任何怨言,因?yàn)槲腋緵](méi)有發(fā)泄怨言的資本。在這三個(gè)月中,我每天晚上都在這里和學(xué)生一塊上自習(xí),讓他們適應(yīng)我,我也適應(yīng)他們,漸漸地學(xué)生的各個(gè)方面朝著我所設(shè)想地方向去發(fā)展,各方面也基本都上了路,在這三個(gè)月中的我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)有了大地提高,每一個(gè)學(xué)生在三班找到了學(xué)習(xí)的自信,同時(shí)我們積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),認(rèn)真遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。
1. 學(xué)生的自律意識(shí)很差,在自習(xí)課上以及中午午休時(shí)不能做到很好地自我約束,原因就在于班里的三四個(gè)學(xué)生,幾乎每次搗亂紀(jì)律都是這幾個(gè)學(xué)生引起的。
2. 班里的極個(gè)別女生出現(xiàn)青春的懵懂,我好幾次發(fā)現(xiàn)班里有傳小紙條現(xiàn)象,沒(méi)收以后才發(fā)現(xiàn)就是那幾個(gè)極少數(shù)的女生在班里造謠生事。
3. 上課紀(jì)律除英語(yǔ)課外,其他科目的紀(jì)律有待提高,尤其是政治,歷史,地理科目。
4. 班里存在課間談?wù)撾娔X游戲現(xiàn)象,集中體現(xiàn)在班里的幾個(gè)男生的身上,班里還存在說(shuō)臟話現(xiàn)象。
5. 值日班長(zhǎng)的威信還沒(méi)有樹立,很對(duì)男生不服女值日班長(zhǎng)的管理,導(dǎo)致班里男女關(guān)系不是很和諧。
1. 利用班會(huì)強(qiáng)化紀(jì)律包括課間和課上,指定學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)課上紀(jì)律的檢查,及時(shí)反饋給班主任。
2. 對(duì)于極少數(shù)的女生單獨(dú)談話,進(jìn)行教育,曉之以理,動(dòng)之以情。
3. 積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的周末習(xí)慣,杜絕上網(wǎng)情況。
4. 對(duì)于值日班長(zhǎng)以及班委進(jìn)行工作地指導(dǎo),教給他們?nèi)绾螛淞⑼拧?BR> 緊張的后半學(xué)期工作開始了,我將一如既往的信心百倍地迎接挑戰(zhàn)。
班主任工作期中總結(jié)篇六
時(shí)間不知不覺(jué)間流逝,我的班主任工作已有一學(xué)期,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),能力不足等等使我一直問(wèn)自己能讓學(xué)生們有個(gè)好未來(lái)嗎?每次都回答自己;要注意自己的一言一行,怕自己的短處無(wú)形間被學(xué)生學(xué)去。為了提高自身也看一些關(guān)于班主任的文章。
在這里每位老師也有不可逃脫的責(zé)任,我們往往會(huì)對(duì)所謂的壞孩子定性:那個(gè)孩子學(xué)習(xí)不好,經(jīng)常惹事,以前就那樣,以后也不會(huì)改變的,管他沒(méi)意義。偶爾再嚴(yán)厲批評(píng)指責(zé)。結(jié)果孩子真的被我們定性了。孩子就是孩子,他不是會(huì)爭(zhēng)氣的的時(shí)候,只會(huì)生氣,于是有了逆反心理。上課不僅說(shuō)話睡覺(jué),你批評(píng)我我和你頂著干,你讓我沒(méi)面子,我也讓你沒(méi)面子。老師心中就會(huì)想自己這是何必呢,也不是自己的孩子,何必費(fèi)力不討好呢?于是無(wú)形間就不愿意管理學(xué)生了,也便慢慢有了比較亂的課堂。孩子也在這樣多批評(píng)的環(huán)境中素質(zhì)不斷降低。在我剛接班的時(shí)候我心里認(rèn)為孩子們很差,無(wú)論學(xué)習(xí)還是品行,因此很嚴(yán)厲,紀(jì)律嚴(yán),語(yǔ)言更是鋒利,孩子們想這是班主任也變不敢多說(shuō)什么,但私下里很不舒服。
我意識(shí)到這里,于是便開始探索改變,把握嚴(yán)紀(jì)律的原則,但還要有鼓勵(lì)性。在領(lǐng)導(dǎo)與同事的幫助下我做了如下工作:
首先就是讓他們學(xué)習(xí),在接班初期,辦理幾乎沒(méi)有學(xué)生學(xué)習(xí),他們都認(rèn)為自己成績(jī)很差,學(xué)了,也考不上大學(xué),甚至有學(xué)生認(rèn)為學(xué)好了,未必就有好發(fā)展,這也可能是自己學(xué)不好找的借口。為了改善這一情況,我便找了幾個(gè)學(xué)生去帶動(dòng)大家,讓一個(gè)會(huì)的同學(xué)去教一個(gè)一點(diǎn)不學(xué)的孩子。結(jié)果兩個(gè)孩子進(jìn)步都比較大,尤其不學(xué)的孩子。長(zhǎng)此以往,全班學(xué)的人多了,其他學(xué)生便心里發(fā)急,慢慢的多少都可以學(xué)習(xí)了。這樣工作也便順利很多。其次要注意區(qū)別對(duì)待每個(gè)人。我們班有一位出名的學(xué)生趙智垚,在學(xué)校經(jīng)常惹事,科任不敢管,班主任管不了,在我是科任時(shí)我知道自己無(wú)能為力,于是便很和藹的對(duì)待他,無(wú)論多大的事,我想都是他自己的原因和自己無(wú)關(guān),但我還會(huì)說(shuō),沒(méi)事學(xué)學(xué)生物,不會(huì)隨時(shí)找老師去。可能長(zhǎng)久以來(lái)沒(méi)有老師如此好的帶他,他與我的距離越來(lái)越近。我當(dāng)班主任后,他雖然還是有很多毛病,但我都和他好好的講道理,因?yàn)槲沂桥蠋?,打不過(guò)他。也很和氣的和他父母溝通。當(dāng)初的想法就是管不來(lái)也不要讓關(guān)系惡化。出人意外的是他很少遲到早退,甚至早到晚走,開始學(xué)習(xí)了。而且學(xué)的也不錯(cuò)。給全班同學(xué)也樹立了良好的形象。希望持吧。在我看來(lái)對(duì)他這種長(zhǎng)期缺少肯定的孩子最該做的便是肯定他。但也要把握好原則。
對(duì)于很多單親孩子,要注意他們的心里變化,行為特征去找到突破點(diǎn),去引導(dǎo)他們。班級(jí)有個(gè)孩子叫xx,單親家庭,與爺爺奶奶一起生活,孩子為人處事能力較弱,不合群。我嘗試去溝通,教育都失敗了。一天我讓孩子們介紹自己,發(fā)現(xiàn)他唱了首歌,在歌中他極力的表現(xiàn)自己,希望引起別人的重視。雖然有些急于表現(xiàn),但我還是讓同學(xué)們鼓掌鼓勵(lì)一下,因?yàn)樗某Φ拇_不賴。第二天出間操,竟發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生讓他領(lǐng)隊(duì),因?yàn)樗龅牟缓?,目的就是嘲笑,我不能?dāng)眾把他攆下去,無(wú)奈提醒他:你是班級(jí)的臉面,一定要做最好的自己。但是很多學(xué)生還是止不住的嘲笑,動(dòng)作真的不合格?;匕嗉?jí)后我讓他去外面等我,我和班級(jí)孩子講了一些道理,孩子們也懂了不該嘲笑別人。就這樣當(dāng)他會(huì)班級(jí)時(shí)學(xué)生們真誠(chéng)的鼓起了掌聲,表示對(duì)他的肯定。接下來(lái)的教育工作也變好做了。
本學(xué)期學(xué)生們?cè)诔煽?jī)上也有了很大進(jìn)步,雖然仍然是學(xué)年最后一名,但差距減小了。我相信他們會(huì)繼續(xù)進(jìn)步的。
班級(jí)總會(huì)有層出不窮的事情,作為班主任就要勤勞一些,多觀察,多引導(dǎo),多教育,但更多是是讓學(xué)生感受到愛。并去傳播愛,讓班級(jí)充滿愛,彼此尊重,彼此幫助,同進(jìn)步。
班主任工作期中總結(jié)篇七
說(shuō)心里話,對(duì)這次的期中考試成績(jī),我是比較滿意的,無(wú)論是班級(jí)整體排名還是各科排名,相對(duì)于以往的每一次都有了很大的進(jìn)步,這是我們?nèi)w科任老師共同努力的結(jié)果,我很感激他們,我也相信以后我們還會(huì)有進(jìn)步的空間。
回首大半年來(lái)的工作,萬(wàn)般滋味涌上心頭。我不敢說(shuō)我很勤奮,但我能說(shuō)我很努力,每天從早到晚,從課堂到課外,只要是作為一個(gè)班主任該做的我都努力去做了。上一學(xué)期,我把工作的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)好起始學(xué)科英語(yǔ)上,這個(gè)學(xué)期,我把全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)成了首要任務(wù)。除了延續(xù)以前的班級(jí)量化管理、班干競(jìng)選、班級(jí)事務(wù)責(zé)任制、光榮榜定期更新等老做法,還開設(shè)了班務(wù)公開欄、道德發(fā)展對(duì)照自評(píng)欄、優(yōu)點(diǎn)展示欄、學(xué)習(xí)方法介紹欄,努力營(yíng)造一個(gè)和諧健康快樂(lè)向上的班集體??荚嚽捌?,為了配合小門學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度,我多次進(jìn)行復(fù)習(xí)備考輔導(dǎo),親自調(diào)度,提前一周督促班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委合理分配時(shí)間,及時(shí)復(fù)習(xí)檢查,努力營(yíng)造良好的復(fù)習(xí)氛圍??荚囍蟛扇埌癖?yè)P(yáng)、召開主題班會(huì)、交流評(píng)論期中總結(jié)等方式及時(shí)全面總結(jié),明確得失,為鞏固勝利的果實(shí)埋下伏筆。不管我們班以后的考試成績(jī)?nèi)绾危幸稽c(diǎn)我還是很引以為驕傲的,那就是我們班有一大批組織能力強(qiáng)、管理能力強(qiáng)的學(xué)生。甚至可以說(shuō),很多事情只需要和我們班的相關(guān)班干或者相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)一聲就能做好,就比如這次的小科備考,我只是提方案,整個(gè)工作都是班干在做的,我已經(jīng)算是半個(gè)甩手班主任了。
雖然我們暫時(shí)取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,但暴露的問(wèn)題依然很多。
從不奢望一分耕耘就會(huì)有一份收獲,但我相信我會(huì)憑著良心一直努力下去,不管結(jié)果。
班主任工作期中總結(jié)篇八
隨著第10周的結(jié)束,本學(xué)期已過(guò)一半,現(xiàn)對(duì)前半學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。
本學(xué)年擔(dān)任三年級(jí)2班的班主任工作,本班人數(shù)49名,男32人,女19人。
學(xué)期初本班呈現(xiàn)的最大問(wèn)題是上交作業(yè)的人數(shù)少,不交作業(yè)的人數(shù)多。本人認(rèn)為這問(wèn)題存有客觀原因,也存有主觀原因。現(xiàn)在一二年級(jí)學(xué)生沒(méi)有家庭作業(yè),學(xué)生沒(méi)有做作業(yè)的習(xí)慣,家長(zhǎng)沒(méi)有督促學(xué)生做作業(yè)的習(xí)慣。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣,那就要對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)雙方面進(jìn)行教育與溝通。因此,我與科任老師溝通、協(xié)調(diào)、合作,經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力,各科不交作業(yè)、忘交作業(yè)的人數(shù)明顯減少。下半學(xué)期還要努力。
1、繼續(xù)做好“面子工程”,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)行為。
開學(xué)初班上有個(gè)別學(xué)生帶玩具帶零食回校、班上有學(xué)生跑著上廁所,還有個(gè)別學(xué)生在課間追逐。我都會(huì)就以上的發(fā)生的事情與學(xué)生開專門的小會(huì)議,引導(dǎo)學(xué)生知道充分明白為什么這些事不能做,這些事對(duì)自己對(duì)別人將會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果,接著這些事會(huì)為他們帶來(lái)怎樣的負(fù)面影響。
我將留言本的每一頁(yè)分為兩欄,第一欄是“我想說(shuō)”,第二欄是“我想表?yè)P(yáng)”。開始放的那一個(gè)星期,留言本上的第一欄總是寫的滿滿的,第二欄卻一個(gè)字也沒(méi)有,對(duì)此,我利用品德課上了一個(gè)主題為“讓人感覺(jué)到幸福的同學(xué)”表?yè)P(yáng)了部分學(xué)生。從此,班上的學(xué)生開始表現(xiàn)自己更好一面,學(xué)生也開始欣賞、表?yè)P(yáng)、贊美他人。留言本上第二欄也開始熱鬧起來(lái)。
利用班隊(duì)會(huì)、品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行“讓人幸福的xx同學(xué)”教育。如我常常與科任老師溝通并了解班上表現(xiàn)好與不好的方面,討論班上某些學(xué)生的情況等,并與學(xué)生分享科任老師對(duì)班上某些同學(xué)的肯定,并美其名叫:“讓語(yǔ)文老師感到幸福的xx同學(xué)”,并分享事例,從事例中,引導(dǎo)學(xué)生感悟,這事例中,更多的表現(xiàn)xx同學(xué)高尚的行為素養(yǎng)等。更多的更面引導(dǎo),讓學(xué)生更熱愛表現(xiàn)自己優(yōu)秀的方面。
本班學(xué)生相對(duì)安靜、但也不缺行為的后進(jìn)生。本班有兩名學(xué)生,科任們都認(rèn)為現(xiàn)在如果不能從思想上轉(zhuǎn)化,到五六年級(jí),他們將會(huì)成為班級(jí)管理中的難點(diǎn),這兩名學(xué)生上課喜歡講話、上課坐姿不正、脾氣倔。我不僅與這兩名學(xué)生長(zhǎng)聊了幾次,我還讓他們當(dāng)我英語(yǔ)的組長(zhǎng),借職務(wù)與他們多溝通并進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生如何做最優(yōu)秀的自己?,F(xiàn)在他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)有一定的進(jìn)步,情緒、脾氣都有了一定的改變。
我將本班分成四個(gè)大組,每大組定一位大組長(zhǎng),大組長(zhǎng)統(tǒng)籌大組各項(xiàng)事務(wù),大組里開會(huì)定出本組的組名、生活管理員、宣傳委員、衛(wèi)生管理員等,試行小組管理。
學(xué)生主動(dòng)性和管理能力有待提高,列隊(duì)、坐姿還是有待跟進(jìn)并改善。
因?yàn)樾陆影嗉?jí),計(jì)劃中期中前了解學(xué)生情況,并讓學(xué)生以家庭聽音、背讀書表為主,期中后才進(jìn)行聽默寫單詞,以致學(xué)生對(duì)單詞認(rèn)讀方面落,導(dǎo)致本期中考試與鄰班出現(xiàn)分差。
1、加強(qiáng)學(xué)生的背誦和拼背單詞。
2、進(jìn)入聽、默寫階段,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞、句型的認(rèn)讀能力。
3、加強(qiáng)知識(shí)間連接和承接。
班主任工作期中總結(jié)篇九
這批學(xué)生是我執(zhí)教的第一批學(xué)生,從初二到現(xiàn)在,對(duì)他們?cè)絹?lái)越熟悉?;仡欉@大半個(gè)學(xué)期,在班主任工作上,我一直是摸著石頭過(guò)河。記得以前在準(zhǔn)備教師應(yīng)聘考試的時(shí)候,我看到這樣的等式關(guān)系:教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn),在反思中不斷進(jìn)取成長(zhǎng)。
現(xiàn)將我這半學(xué)期以來(lái)的工作進(jìn)行小結(jié):
經(jīng)過(guò)初二一年的磨合,我們漸漸養(yǎng)成了一些約定俗成的習(xí)慣。如中午13:45——14:00午讀的習(xí)慣。雖然學(xué)生未必能在13:45到齊,但是我仍然讓科代表組織學(xué)生讀書,目的有兩點(diǎn):一是讓學(xué)生從瞌睡狀態(tài)恢復(fù)過(guò)來(lái),盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)模式;二是午讀對(duì)于中下學(xué)生來(lái)說(shuō)是鞏固文科需要背誦的知識(shí)的一個(gè)重要渠道。在前半學(xué)期,午讀的內(nèi)容一般是政治和歷史,因?yàn)檎螝v史科目的時(shí)間較少,需要記憶的知識(shí)點(diǎn)又較多。在第八周鎮(zhèn)統(tǒng)考之后,我將午讀時(shí)間分配給化學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、歷史、政治。午讀時(shí)間分一部分給理科的目的是大部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)政史背誦的內(nèi)容已經(jīng)比較熟練,個(gè)別學(xué)生在讀書期間會(huì)走神發(fā)呆;為了杜絕這種情況,我讓學(xué)生利用零碎時(shí)間解決一道理科題目,活躍學(xué)生的思維。
中考的壓力對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較大的,在收集到學(xué)生對(duì)中考的感受的紙條中,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生有目標(biāo)但缺乏動(dòng)力,在他們看來(lái),初三是漫長(zhǎng)乏味的歷程。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?通過(guò)分析我班的現(xiàn)狀,我認(rèn)為要讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān),可以讓他們?nèi)宄扇盒纬蓪W(xué)習(xí)的小團(tuán)體,一起上學(xué),一起吃飯,一起學(xué)習(xí),一起討論,建議他們?cè)谥苣┛梢跃墼谝黄饘W(xué)習(xí),寫作業(yè),討論問(wèn)題,也可以一起運(yùn)動(dòng),練籃球,跑200m,讓每個(gè)學(xué)生都有自己學(xué)習(xí)和生活上的“小伙伴”,他們不僅只是生活上互相幫助的小伙伴,在學(xué)習(xí)上也可以互相幫助,讓他們?cè)诔跞膴^斗路上有人作伴,更有前進(jìn)的動(dòng)力。
在中考的壓力下,尖子生對(duì)自身的要求提高,希望自己在每次考試中都能有很好的發(fā)揮,心理壓力較大。我在適當(dāng)時(shí)候與他們談心,了解他們的近況,幫助他們找到有效的學(xué)習(xí)方法,舒緩緊張的情緒。我一般利用陽(yáng)光跑步結(jié)束后與幾個(gè)學(xué)生在校園散步,讓他們說(shuō)出自己的問(wèn)題,并盡我所能幫助他們解決問(wèn)題。
在這大半個(gè)學(xué)期以來(lái),我們和學(xué)生經(jīng)歷了第八周鎮(zhèn)模擬考試,在考試后我與學(xué)生一起針對(duì)考試成績(jī)、前階段的學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)行總結(jié)和反思。首先,我召開了優(yōu)生會(huì)議,對(duì)每個(gè)優(yōu)生的成績(jī)進(jìn)行分析,讓學(xué)生說(shuō)出自己的問(wèn)題,并給他們提出一些建議,給他們信心,讓他們有斗志迎接中考。其次,我針對(duì)個(gè)別成績(jī)波動(dòng)很大的學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別聊天,分析原因,幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題,并給他們提出在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。最后,我通過(guò)開主題班會(huì),將同學(xué)們的總結(jié)反饋出來(lái),并針對(duì)全班大部分同學(xué)出現(xiàn)的`“考前緊張”“做題粗心”“時(shí)間分配不科學(xué)”的問(wèn)題進(jìn)行了方法介紹,讓他們找到問(wèn)題,解決問(wèn)題,戰(zhàn)勝問(wèn)題!我個(gè)人認(rèn)為與學(xué)生一起反思總結(jié),不僅有助于學(xué)生的進(jìn)步,也幫助我認(rèn)識(shí)到自己工作上的疏忽和不足。
在初三這一年的班主任工作中,許多工作都是第一次接觸的,比如借讀生的政策性報(bào)考申請(qǐng)、中考報(bào)名、體育中考的安排等;也有很多工作相對(duì)于初二來(lái)說(shuō)顯得更加重要,如尖子生的鞏固、優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)、合格邊緣生的轉(zhuǎn)化,這些工作都需要班主任采用各種方法去執(zhí)行。在這些工作中,一個(gè)新教師往往顯得措手不及,無(wú)從下手。所以,在很多事情執(zhí)行之前,我會(huì)先問(wèn)一下往年帶過(guò)初三的班主任具體操作流程和方法,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和方法,讓自己在工作中不顯得被動(dòng)。希望通過(guò)一年的努力,讓自己能有所進(jìn)步!
以上是我這半個(gè)學(xué)期以來(lái)班主任工作總結(jié)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮!作為一名教師,作為班主任,傳道授業(yè)解惑,任重而道遠(yuǎn)!我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力,積累經(jīng)驗(yàn),在反思中不斷成長(zhǎng)。
班主任工作期中總結(jié)篇十
1.開學(xué)到現(xiàn)在每周的周總結(jié),我們班都奪得了流動(dòng)紅旗。這與學(xué)生的共同努力是分不開的。每天早晨,我到校不是很早,但值日班長(zhǎng)總能盡職盡責(zé),每天很早到校,組織學(xué)生上自習(xí),掃除等,有條不紊。學(xué)生能聽值日班長(zhǎng)的要求和組織,按部就班地學(xué)習(xí)掃除等。這讓我很欣慰。等我到校后,午間和午后的掃除、自習(xí)我都親自督促。以使我們班在自習(xí)和衛(wèi)生上都沒(méi)有丟分,可以說(shuō)這流動(dòng)紅旗的獲得是我和學(xué)生共同努力的結(jié)果。
2.將家訪進(jìn)行到底。說(shuō)到家訪,現(xiàn)在不像過(guò)去,到學(xué)生家才叫家訪。這兩個(gè)月來(lái),我經(jīng)常給學(xué)生家長(zhǎng)打電話,或填寫家校聯(lián)系冊(cè),讓家長(zhǎng)了解孩子在校的表現(xiàn)。有些家長(zhǎng)也能主動(dòng)給我打電話,讓我嚴(yán)格管教孩子。跟家長(zhǎng)的談話中,和家長(zhǎng)給自己寫的聯(lián)系冊(cè)中,我感覺(jué)到自己的工作得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。同時(shí),通過(guò)跟家長(zhǎng)的聯(lián)系,在我和家長(zhǎng)的共同管教下,有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有了明顯的改變。這也讓我覺(jué)得自己的`工作有了很大的動(dòng)力。
3.各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)良好。三月末的月考,我班總成績(jī)較好。學(xué)生個(gè)人的成績(jī)也不錯(cuò)。四月末學(xué)校舉行的文藝會(huì)演,我們班也取得了總成績(jī)第一的好成績(jī)。同時(shí),我班的三個(gè)小歌手,也在幾個(gè)班中是成績(jī)最高。這次會(huì)演讓我看到了學(xué)生巨大的潛力。比如我們班的這個(gè)小品,我沒(méi)有給一點(diǎn)意見,完全是學(xué)生自編自演的,沒(méi)想到獲得了評(píng)委的一致好評(píng)。當(dāng)然會(huì)演前我精心幫助參賽的小歌手挑選歌曲,啟發(fā)他們?nèi)绾伟l(fā)聲如何練歌如何讓自己唱得更理想。盡管最后因?yàn)橐繇?,個(gè)人心理素質(zhì)等問(wèn)題小歌手的演唱效果不是很好,但沒(méi)想到成績(jī)還不錯(cuò)。
二.些許不足。
1.有些學(xué)生經(jīng)常撒謊。前幾天,有個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校,問(wèn)我學(xué)校是不是要交錢了?我說(shuō)沒(méi)有啊!她說(shuō)孩子撒謊說(shuō)學(xué)校要錢,一早上要去了二十塊錢。我把學(xué)生叫來(lái),當(dāng)面對(duì)質(zhì),發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的是在撒謊,而且不止一次。我和家長(zhǎng)都很氣憤。事后我找學(xué)生認(rèn)真地談了談,當(dāng)然學(xué)生也認(rèn)識(shí)到了這個(gè)錯(cuò)誤。不過(guò),我發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生撒謊真的跟吃飯一樣,稀松平常,已經(jīng)習(xí)慣了。盡管我們一再大會(huì)小會(huì)地強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)撒謊,應(yīng)該做誠(chéng)實(shí)的孩子,可我怕這種現(xiàn)象會(huì)屢盡不止,這也是目前我最頭疼的一件事了。
3.班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)小團(tuán)體。最近我發(fā)現(xiàn)班級(jí)幾名男同學(xué)經(jīng)常在一起。他們一起玩,有時(shí)候一起吃中午飯,盡管他們現(xiàn)在還沒(méi)做什么壞事,可是畢竟他們幾個(gè)都是不太上進(jìn)的學(xué)生。而且他們之中的一個(gè)已經(jīng)出現(xiàn)了一些不聽話的表現(xiàn),所以我擔(dān)心日久天長(zhǎng)他們會(huì)合起伙來(lái)破壞班級(jí)紀(jì)律,影響班級(jí)的班風(fēng)。
以上幾點(diǎn)不足,也正是我們班亟待解決的問(wèn)題。
三,簡(jiǎn)單的整改措施。
1.在班級(jí)樹立榜樣。班級(jí)里大多數(shù)學(xué)生是非常聽話的,有幾個(gè)女生平常學(xué)習(xí)態(tài)度好,對(duì)班級(jí)也很關(guān)心,在同學(xué)中有很高的威信。在班級(jí)里多表?yè)P(yáng)這些學(xué)生,以她們?yōu)榘駱?,讓學(xué)生向她們看齊,爭(zhēng)取都像她們那樣優(yōu)秀。
2.堅(jiān)持每天一總結(jié)的制度。每天放學(xué)前都由值日班長(zhǎng)總結(jié)一天的情況。有不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,當(dāng)天的事情當(dāng)天必須解決。
3.勤下班級(jí)勤了解。每天不定時(shí)到班級(jí)去,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。以一雙犀利的眼去發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)批評(píng)處理,當(dāng)然發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象還要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。批評(píng)少一點(diǎn),鼓勵(lì)多一點(diǎn),學(xué)生可能會(huì)更聽話,更愿意按老師的要求去做。
總之,這段時(shí)間有累也有淚,有效果也有笑果。作為班主任,為學(xué)生而累,為學(xué)生而笑,學(xué)生過(guò)得充實(shí),我也過(guò)得充實(shí),為學(xué)生繼續(xù)努力,樂(lè)此不疲!
班主任工作期中總結(jié)篇十一
本學(xué)期,我開始擔(dān)任高二4班的班主任。過(guò)去的半學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作得以順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較穩(wěn)定的成績(jī)。現(xiàn)將半學(xué)期的工作總結(jié)如下:
對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。
關(guān)愛每一個(gè)孩子,使孩子們能每天快樂(lè)而充實(shí);同時(shí)使他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還要學(xué)會(huì)做人。我常教育孩子們樹立正確三觀。注意規(guī)范學(xué)生的行為,不斷地掀起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱潮,完美自我形象。對(duì)于后進(jìn)生,我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。在學(xué)校組織班級(jí)集體活動(dòng)時(shí)注重學(xué)生凝聚力的增強(qiáng),使同學(xué)之間也能養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。上半學(xué)期中,學(xué)校的活動(dòng)豐富多采,這是培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的最佳機(jī)會(huì),在全班同學(xué)共同努力下,我班女籃獲得了二等獎(jiǎng),紅歌晚會(huì)比賽中同學(xué)們努力也獲得了二等獎(jiǎng)。在這些活動(dòng)中我注重讓班干部帶頭,既活躍了學(xué)生的身心,也鍛煉了他們的能力。
作為班主任我還注意調(diào)和任課老師的關(guān)系。我經(jīng)常與任課老師聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)解決。 在大學(xué)時(shí)我的老師特別注意我們師德的教育,使我體會(huì)到,要管理好班級(jí),要教育好學(xué)生,就要對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。平時(shí),我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛。
1、在知識(shí)學(xué)習(xí)上。雖然教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重,我仍然積極去聽前輩們的課,并作好聽課筆記,努力提高自己的語(yǔ)文水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
2、在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起:一是抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都搞清楚,了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),掌握知識(shí)邏輯,能運(yùn)用自如,知道要補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,做好信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生快樂(lè)的心情,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,課堂上講練結(jié)合,布置家庭作業(yè)少而精,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,要注重課后的輔導(dǎo)工作。
我班大部分學(xué)生原本基礎(chǔ)薄弱,學(xué)科發(fā)展極不平衡,偏科情況出現(xiàn)嚴(yán)重,再對(duì)學(xué)習(xí)興趣不濃厚。并且學(xué)生還沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自主復(fù)習(xí)使得很多知識(shí)學(xué)過(guò)了不能及時(shí)消化,導(dǎo)致成績(jī)不理想;今后我和另一位班主任肖芳權(quán)老師將注重基礎(chǔ),精講精練;分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo),加強(qiáng)訓(xùn)練;課內(nèi)多提問(wèn)、激勵(lì)、檢查,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。
班級(jí)紀(jì)律方面,我班學(xué)生的凝聚力依然不好,班級(jí)集體榮譽(yù)感還不夠強(qiáng)烈;班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好,不少同學(xué)在課上趴桌睡覺(jué)或上課開小差做其他事情。后期我們將和新上任的班干部一起從紀(jì)律抓起,逐步將班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)好,成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)。
總之,半學(xué)期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悅也有失敗的苦惱和困惑。隨著工作的進(jìn)一步開展。我越來(lái)越深刻的感受到了班主任工作的責(zé)任和壓力。當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí)。我也在一步步成長(zhǎng)。盡管目前的我對(duì)自己有那么多的不滿,但班主任工作依然以其獨(dú)特的魅力吸引我為之奉獻(xiàn)赤誠(chéng)。在以后的班主任工作中,我會(huì)汲取經(jīng)驗(yàn),配合我班另一位班主任肖芳權(quán)老師將班級(jí)管理的更加出色。
班主任工作期中總結(jié)篇十二
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的忙碌,學(xué)期已經(jīng)過(guò)半,進(jìn)行了期中測(cè)試,看到了測(cè)試題目、學(xué)生的分?jǐn)?shù)與卷面答題情況,覺(jué)得有必要進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便改善以后的教學(xué)。
本次的語(yǔ)文成績(jī)還算可以,平均分位于年級(jí)第一,但是縱觀卷面,存在的問(wèn)題還很多。尤為突出的是基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)問(wèn)題。
語(yǔ)文第一大題,是字詞句的基礎(chǔ)知識(shí)。這其中的內(nèi)容,平時(shí)訓(xùn)練過(guò)不止一次,沒(méi)有遺漏知識(shí)點(diǎn)的現(xiàn)象。但是學(xué)生答題效果依然不好。對(duì)于個(gè)別字的字形字義不能清楚正確地掌握;對(duì)于四字詞語(yǔ)的積累、儲(chǔ)存與提取效果不好,總是感覺(jué)練過(guò),記得,卻記得不夠準(zhǔn)確;對(duì)句型轉(zhuǎn)換的訓(xùn)練很多,但還是有學(xué)生不能找準(zhǔn)方法;關(guān)于說(shuō)明方法也已作為重點(diǎn)練習(xí),但還是有學(xué)生出錯(cuò),不能分辨清楚。這些的不清楚、不準(zhǔn)確、不能分辨、不能靈活運(yùn)用,歸根結(jié)底是一個(gè)問(wèn)題,就是對(duì)個(gè)別學(xué)生的清查不夠徹底,落實(shí)不夠到位。其實(shí)在教學(xué)中也挺注意這一點(diǎn),可是有時(shí)操作起來(lái)總是有力不從心之感,學(xué)困生太多,個(gè)別關(guān)注時(shí)間不夠,而他們的各個(gè)科目都有欠債,均衡提高真的很難,精力不夠,所以,總是一天趕一天的內(nèi)容,補(bǔ)都補(bǔ)不過(guò)來(lái),更別提補(bǔ)習(xí)以前的知識(shí)了。現(xiàn)在班級(jí)已經(jīng)重新編排了幫扶小組,我們共同努力,爭(zhēng)取落實(shí)到每個(gè)學(xué)生,讓他能夠會(huì)的必須會(huì),逐步提高。
本次的數(shù)學(xué)成績(jī)還是一如既往的低,但也在我的預(yù)料之中。因?yàn)楦鶕?jù)平時(shí)的課堂表現(xiàn)和測(cè)試情況,學(xué)生發(fā)揮的都是自己的正常水平。那么分析成績(jī)低的原因,看了一下分?jǐn)?shù)段的情況,本班42名學(xué)生,優(yōu)秀15名,80分以上只有9名,60分到70分的學(xué)生12名,還有6名沒(méi)有及格。那么平均分的低下的問(wèn)題就出在這70分以下的學(xué)生身上,他們把平均分拉了下來(lái)。平時(shí)也特別關(guān)注這些學(xué)生,一直在致力于提高他們的成績(jī),可是真的很費(fèi)勁,努力了很長(zhǎng)時(shí)間,成效不明顯。雖然不及格的學(xué)生有了一點(diǎn)提高,但60到70分的學(xué)生的成績(jī)總有反復(fù),稍微簡(jiǎn)單一些,就會(huì)達(dá)到80左右,可是靈活一點(diǎn),成績(jī)就又將下來(lái)了。我也在嘗試查缺補(bǔ)漏式的輔導(dǎo),但是,學(xué)困生人數(shù)太多,思維不夠靈活,還有的學(xué)生欠債太多,補(bǔ)習(xí)起來(lái)可謂“一步一個(gè)坎兒”,非常困難,同時(shí)也沒(méi)有那么多的時(shí)間與精力,我們的幫扶小組也很頭痛,干講不會(huì),也有些失去耐性,我們現(xiàn)在已經(jīng)制定了幫扶目標(biāo)制,給學(xué)困生確立可實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)目標(biāo),老師、組長(zhǎng)、本人,三位一體,努力方案,希望能有所收效,一點(diǎn)點(diǎn)提高吧。
本次的英語(yǔ)成績(jī)也非常的不好,與平行班的分差很大。及格人數(shù)只有一半。目前班級(jí)的英語(yǔ)情況是這樣,由于晨讀的讀寫結(jié)合的方式,加上英語(yǔ)老師和我的監(jiān)督和嚴(yán)格要求,學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況有所提高,但是綜合運(yùn)用起來(lái)就不行,欠下的債太多,有些內(nèi)容我只能關(guān)注到態(tài)度和落實(shí),指導(dǎo)也不會(huì),有很多學(xué)生也有一種放棄的想法,因?yàn)榍斑叺牟粫?huì),后邊的內(nèi)容無(wú)異于“鴨子聽雷”,因此提高起來(lái)特別費(fèi)勁,別的辦法沒(méi)有,現(xiàn)在我們班進(jìn)行的是班主任監(jiān)督制,科代表測(cè)試制,組長(zhǎng)過(guò)關(guān)制,同時(shí),把中午的空余時(shí)間全部開放給學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)的查缺補(bǔ)漏、落實(shí)提高,學(xué)困生幫扶,我們?cè)诠餐Γ瑫r(shí)間與精力的投入,希望可以提高一點(diǎn)。
不拋棄!不放棄!不自棄!
努力、努力、再努力!
以此師生共勉!
班主任工作期中總結(jié)篇十三
開學(xué)以來(lái),初一(2)班在戴老師的帶領(lǐng)下,班級(jí)秩序和考試成績(jī)依舊穩(wěn)定發(fā)展,形成了較為良好的.形勢(shì),這也包含著我的努力。下面我對(duì)這半個(gè)學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié):
這個(gè)學(xué)期是承前啟后的一個(gè)學(xué)期,下學(xué)期就是初二了,很快接近總復(fù)習(xí)的階段,各門功課都是初中階段的核心內(nèi)容,這是中考的基石。開學(xué)之初,由于班級(jí)人數(shù)多,差生比例大,有些學(xué)生聊天想象明顯,學(xué)習(xí)效率不高,戴老師和我一起對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)做工作,糾正了部分同學(xué)的表現(xiàn),當(dāng)然這是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。
2班的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛日加濃厚,在這幾個(gè)月里班級(jí)在2操上的表現(xiàn),出勤的表現(xiàn)等諸多方面都逐步在年級(jí)里進(jìn)入前列。
到現(xiàn)在為止進(jìn)行了2次重要的考試,在第一次考試過(guò)后,我也從中找到一些學(xué)習(xí)狀態(tài)不正常的學(xué)生,通過(guò)努力在期中考試中又有了一些進(jìn)步。
我能根據(jù)學(xué)校中心工作和主題教育班會(huì)內(nèi)容,結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生定期出好班級(jí)黑板報(bào)。學(xué)生外出活動(dòng),要自始至終同班主任一起做好組織工作,確保安全。班主任請(qǐng)假或公出時(shí)間,主動(dòng)承擔(dān)起班主任的工作職責(zé)。
這學(xué)期我與家長(zhǎng)多次溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與協(xié)助,多向家長(zhǎng)反映學(xué)生的進(jìn)步,讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),促使學(xué)生更多進(jìn)步。對(duì)學(xué)困生要多鼓勵(lì),讓其重新找回自信,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),多與家長(zhǎng)聯(lián)系
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
3、狠抓文明養(yǎng)成教育,只有好習(xí)慣才會(huì)有好成績(jī)。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育。
5、進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理
6、結(jié)合期中考試抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),講授學(xué)習(xí)方法。
7、通過(guò)主題班會(huì)拉近學(xué)生之間的關(guān)系。
最后,期中總結(jié)非常重要關(guān)系這個(gè)學(xué)期能否使班級(jí)取得良好的結(jié)果,我會(huì)盡全力配合班主任將班級(jí)帶好,讓學(xué)生在期末取得好的成績(jī)。
班主任工作期中總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期結(jié)束了,回首這半學(xué)期的班主任工作,我感慨頗多。作為一個(gè)新手,通過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)生的接觸與了解,我對(duì)班主任的各項(xiàng)繁瑣細(xì)小的工作越來(lái)越熟悉了。少了剛剛接手工作時(shí)的茫然,對(duì)班級(jí)管理也漸漸有了自己的想法。
班主任工作就是要通過(guò)教師自身的人格魅力,組織一系列行之有效的班級(jí)活動(dòng),在潛移默化中塑造學(xué)生美好的心靈,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我結(jié)合本班特點(diǎn),加強(qiáng)思想教育,加大班級(jí)管理,取得較好的實(shí)效,現(xiàn)總結(jié)如下:
對(duì)于一個(gè)班級(jí),了解學(xué)生是第一要?jiǎng)?wù)。剛接手這個(gè)班級(jí),對(duì)我是個(gè)挑戰(zhàn),我用一天多一點(diǎn)的時(shí)間將他們的名字與人對(duì)上號(hào)。在日常生活中注意觀察他們的行為習(xí)慣,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,并發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,走進(jìn)每一位學(xué)生的心里,為學(xué)生排憂解難,樹立信心。我經(jīng)常找學(xué)生談心,了解他們內(nèi)心的想法,讓學(xué)生感受到老師的愛。當(dāng)學(xué)生感受到老師的愛時(shí),他就會(huì)信任你,從而在日常言行中表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度,而且學(xué)生主動(dòng)跟班主任談自己的想法可以對(duì)班主任掌握學(xué)生情況與動(dòng)態(tài)起到重要作用。我班班長(zhǎng)許紅陽(yáng)是個(gè)愛調(diào)皮、自制力較差的孩子,但她具有組織能力強(qiáng)、腦子靈活的優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)幾次與她單獨(dú)交談后,我發(fā)現(xiàn)她在班級(jí)管理和平時(shí)習(xí)慣上有了明顯的改善,對(duì)此我感到非常高興。
我還在每天早讀之前組織學(xué)生上講臺(tái)朗讀一些富有哲理性的故事和文章,并對(duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)。我每天都重復(fù)說(shuō)一名話:“能上臺(tái)就是勝利,人生最大的敵人就是自己,戰(zhàn)勝自己就是最大的勝利!”通過(guò)這項(xiàng)小小的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)絹?lái)越有積極性,有些內(nèi)向的學(xué)生性格也變得開朗多了,在學(xué)習(xí)方面也大有改善。
在我們的教室里能經(jīng)常聽到我們講的一句話,就是“品德和習(xí)慣比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要”,我以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差但行為習(xí)慣和品德很好的同學(xué),以此來(lái)鞭策學(xué)習(xí)成績(jī)好但行為習(xí)慣較差的同學(xué),讓每一位同學(xué)都有一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),并在競(jìng)爭(zhēng)中創(chuàng)造和諧的班級(jí)氛圍。
在本班的25位同學(xué)中,有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,各方面表現(xiàn)突出(李佩瑤、許紅陽(yáng)等);有幾位同學(xué)聰明伶俐,學(xué)習(xí)比較努力,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良(張佳瑩、許程龍等);但有些同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力,作業(yè)完成質(zhì)量很差(許建文、許光遠(yuǎn)等)。在期中考的年級(jí)排名中,我班排中段的同學(xué)偏少,偏科想象嚴(yán)重也是一個(gè)問(wèn)題,而且男女生成績(jī)也相差較大。如何縮小這兩者之間的差距,優(yōu)生差學(xué)科落實(shí)是上半學(xué)期我未作好也是尚未解決的問(wèn)題之一,希望下半學(xué)期能有所改變。再有就是留守兒童占全班的三分之一,缺乏家庭教育,因此部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也很差,抱著先玩上手再說(shuō)的想法,以至在他們的心中不能把學(xué)習(xí)放在首位。
針對(duì)學(xué)生在上半學(xué)期中出現(xiàn)的一些情況,我除了在生活上對(duì)他們關(guān)心以外,在學(xué)習(xí)上也是進(jìn)行多方努力,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步,進(jìn)行表?yè)P(yáng),學(xué)生退步了,及時(shí)提醒。并將采取以下措施:
1:根據(jù)期中成績(jī)與平時(shí)表現(xiàn),把班級(jí)分成五組,進(jìn)行學(xué)習(xí)和行為規(guī)范方面的比賽。
2:召開主題班會(huì)和個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),及時(shí)解決班上存在的問(wèn)題。
3:協(xié)調(diào)好同學(xué)與任課老師、任課老師與任課老師之間的關(guān)系。
4:爭(zhēng)取多開展一些活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的集體概念和其他興趣愛好。
5:針對(duì)七年級(jí)學(xué)生自制力差的特征,爭(zhēng)取跟班勤一些,緊一些。監(jiān)督并幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
以上是我在上半學(xué)期的班主任工作中的總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。認(rèn)真總結(jié)后,希望在下半學(xué)期工作中能有更好的表現(xiàn)。
班主任工作期中總結(jié)篇一
這半學(xué)期我從學(xué)生思想實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),抓好本班級(jí)管理工作,提高學(xué)生道德素質(zhì),努力使自已的班主任工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
1、了解學(xué)生思想狀況。了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。在班主任工作的過(guò)程中,對(duì)學(xué)生的情況可以說(shuō)有一定的了解。但學(xué)生的內(nèi)心世界,我還不敢說(shuō)完全掌握。為了深入了解學(xué)生的思想狀況,我主要采取以下幾種途徑:
(1)與學(xué)生交談。有計(jì)劃地利用班隊(duì)會(huì)課與學(xué)生交談,通過(guò)召開中下生座談會(huì)、召開班干部會(huì)議等方式來(lái)了解學(xué)生情況,增加師生感情消除學(xué)生與教師之間的隔膜,有利于開展工作。
(2)不定期抽查學(xué)生的作業(yè)。通過(guò)平時(shí)的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度,學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),當(dāng)學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)較大的退步時(shí),要及時(shí)調(diào)查原因,扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。
(3)進(jìn)行電訪、召開家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)與小學(xué)生父母的對(duì)話,了解小學(xué)生在家庭、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情況。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合。
(4)在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理。常寫觀察日記,提高孩子們的寫作能力。
2、抓好班主任的日常工作。
(1)組織好學(xué)生參加升旗和做操。組織學(xué)生參加每一周的升國(guó)旗,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象具體的愛國(guó)主義教育,做課間操是班主任堅(jiān)持跟班指導(dǎo),要求學(xué)生做到精神飽滿,姿勢(shì)正確,動(dòng)作符合節(jié)奏,做操完畢整理好隊(duì)伍,依次返回課室。
(2)檢查本班學(xué)生值日生工作。班級(jí)的值日制是培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。學(xué)校通過(guò)班級(jí)的值日工作,對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心他人,關(guān)心集體,熱愛勞動(dòng),培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣等方面的教育,都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
3、組織和培養(yǎng)班集體。班級(jí)集體是班主任教育的對(duì)象,又是班主任工作依靠的教育力量。班級(jí)集體不是自然而然形成的,需要班主任進(jìn)行長(zhǎng)期工作,進(jìn)行組織和培養(yǎng)。
(1)確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。班主任在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo),并制定出有效措施,鼓勵(lì)全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo),一個(gè)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),就可以使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng),正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對(duì)學(xué)生有很大的教育作用。為此,班主任必須培養(yǎng)良好的班風(fēng),而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論,壞事在班上就得不到支持,就會(huì)很快被制止,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。
(2)選拔、培養(yǎng)和使用班干部。實(shí)踐證明,班干部是班主任的好助手,正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部,有利于班主任搞好班上的工作。
4、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。班主任在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)的同時(shí),要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生,他們或是學(xué)習(xí)差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。
總之,對(duì)個(gè)別生不能一概而論為差生,要區(qū)別對(duì)待,對(duì)癥下藥,因材施教。班級(jí)管理是一門藝術(shù)。班主任要在工作中努力吸取新經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮班主任的教育作用,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
班主任工作期中總結(jié)篇二
半個(gè)學(xué)期已經(jīng)悄然過(guò)去,針對(duì)前一段時(shí)間的班級(jí)管理工作,全體班主任均作了認(rèn)真的書面工作總結(jié)。各班主任在全面貫徹學(xué)校隨班伴讀、隨班就餐等班級(jí)管理模式外,均在管理過(guò)程中體現(xiàn)了自己的管理特色,有些管理理念也很具有研究及推廣價(jià)值。為加強(qiáng)班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)的相互交流,現(xiàn)就各位班主任在期中工作總結(jié)中的兩塊內(nèi)容作一簡(jiǎn)單的要點(diǎn)匯總,僅供班主任工作參考。
班級(jí)管理特色:
建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案,對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)及日常行為規(guī)范進(jìn)行全過(guò)程跟蹤、評(píng)價(jià),有利于教師有的放矢的施教及學(xué)生本人更清楚的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)及不足。營(yíng)造尚學(xué)、愛學(xué)氣氛,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、班級(jí)生活的快樂(lè)。
強(qiáng)調(diào)強(qiáng)有力的班委的重要性,對(duì)班委管理采取宏觀調(diào)控模式,責(zé)任到人,并加大各小組的組織管理能力。
樹立班級(jí)的管理育人目的:正直、善良、智慧、健康;注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉;注重師生情感的交流,認(rèn)為沒(méi)有交流就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。
注重打好基礎(chǔ),培養(yǎng)興趣,塑造健康的心理。
以情育人,多真誠(chéng)的鼓勵(lì)和幫助學(xué)生,注重培養(yǎng)班干部的威信,多與任課老師配合,向班級(jí)宣揚(yáng)任課老師的好。強(qiáng)調(diào)同心治班(與學(xué)生、任課教師、家長(zhǎng)同心)與童心治班(班主任要富有童心)。
重視初一始業(yè)教育,加強(qiáng)規(guī)范學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)及節(jié)約意識(shí),注重言傳身教。
增強(qiáng)管理意識(shí),做到管理精細(xì)化;在對(duì)待后進(jìn)生方面,經(jīng)常找他們談心,采用多種途經(jīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,多發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),樹立進(jìn)步的.榜樣。
管理中“以人為本”,使教育貼進(jìn)學(xué)生豐富多彩的生活世界,積極促進(jìn)師生間平等、輕松、愉快的交往關(guān)系,實(shí)現(xiàn)和諧無(wú)限的人性化監(jiān)控。
增強(qiáng)班級(jí)間凝聚力至關(guān)重要,主動(dòng)敲開學(xué)生的心扉是此項(xiàng)工作的一條捷徑;對(duì)待學(xué)生要堅(jiān)持原則。
以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣作為班級(jí)管理的宗旨。班級(jí)管理上注重提優(yōu),增加班級(jí)“領(lǐng)頭羊”;對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主。管理上以學(xué)生的發(fā)展為本,培養(yǎng)良好的班風(fēng),讓學(xué)生的個(gè)性從中獲得充分的發(fā)展。
完善班級(jí)管理建設(shè),抓典型,以點(diǎn)帶面,以點(diǎn)補(bǔ)面。
注重抓住契機(jī)進(jìn)行理想前途教育;對(duì)班級(jí)管理心中要有重點(diǎn),力求全面提高。針對(duì)學(xué)生生理心理特點(diǎn),加強(qiáng)談心工作,放手讓班干部參與班級(jí)日常事務(wù)的管理。
班級(jí)管理要善于了解學(xué)生,發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題和特別突出的問(wèn)題;要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及鼓勵(lì)學(xué)生;善于樹立榜樣,發(fā)揮學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神;尤為重要的是要善于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
教育學(xué)生力求身體力行,言傳身教;平時(shí)不失時(shí)機(jī)的利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
對(duì)后進(jìn)生的管理不能依靠個(gè)人的力量,要重視班級(jí)的力量及與家長(zhǎng)聯(lián)系,盡力培養(yǎng)他們的興趣,挖掘其閃光點(diǎn)。
多找學(xué)生談心,教他們?nèi)绾巫鋈耍粚?duì)待學(xué)生要真心。
重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),在作業(yè)上實(shí)行兩不準(zhǔn):不準(zhǔn)抄襲,不準(zhǔn)不訂正作業(yè)。重視班級(jí)座位的合理安排,安排時(shí)避免吵鬧及注重學(xué)科成績(jī)的搭配。
注重班干部隊(duì)伍及團(tuán)支部建設(shè),將對(duì)學(xué)生的德育工作融入到整個(gè)教育管理中;利用中午時(shí)間把《xx法制報(bào)》上與學(xué)生有關(guān)的內(nèi)容介紹給他們,增強(qiáng)他們的法制觀念。
抓好班干部及團(tuán)員的模范作用,樹立班級(jí)正氣;開展每月一次的學(xué)生自評(píng)與互評(píng),重視學(xué)習(xí)教育。
下階段班級(jí)管理工作思路:
以自愿為原則,建立學(xué)習(xí)上的“幫困”小組,多與家長(zhǎng)聯(lián)系;力爭(zhēng)扭轉(zhuǎn)班級(jí)“陰盛陽(yáng)衰”的狀況,加強(qiáng)班級(jí)男同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
一(2)、提優(yōu)補(bǔ)差,抓大不放小,讓學(xué)生去自主管理班級(jí)。
一(3)、堅(jiān)定不移的堅(jiān)持對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性的教育,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)生能力;加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,把學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)生緊密聯(lián)系在一起。
一(4)、繼續(xù)貫徹期初制訂的班級(jí)工作思路和目標(biāo),把工作放在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上來(lái)。力爭(zhēng)使全班每一名學(xué)生共同發(fā)展、提高。
一(5)、實(shí)行“班級(jí)快樂(lè)食譜”,讓學(xué)生在班級(jí)管理中擁有“五心”(恒心、細(xì)心、自信心、自尊心、責(zé)任心);在班主任與家長(zhǎng)多接觸、多交流的過(guò)程中督促學(xué)生全面發(fā)展。
一(6)、以期中及各次檢測(cè)成績(jī)?yōu)槠鯔C(jī),與家長(zhǎng)一起,協(xié)力端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一(7)、在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化上:多談心,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,培養(yǎng)其良好習(xí)慣及學(xué)生興趣;在優(yōu)秀學(xué)生上:鼓勵(lì)其進(jìn)一步努力,并加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
二(1)、繼續(xù)做好、做細(xì)個(gè)別學(xué)生的思想工作,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與參與意識(shí)。
二(2)、控制后進(jìn)生人數(shù),對(duì)尖子生要時(shí)時(shí)關(guān)注他們的心理變化,引導(dǎo)中等生向尖子生靠攏,最重要的一條是引導(dǎo)全體學(xué)生好好做人。
二(3)、在剎歪風(fēng)上加大力度,促進(jìn)優(yōu)等生學(xué)習(xí)間的相互競(jìng)爭(zhēng),調(diào)動(dòng)落后生學(xué)習(xí)興趣。
二(4)、全面分析期中成績(jī),找出差距,給學(xué)生樹立更高的目標(biāo);多與家長(zhǎng)聯(lián)系,把家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來(lái),幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
二(5)、搞好班會(huì)課,凝聚班集體的向心力;注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系;成立學(xué)習(xí)“幫困組”,并與任課教師,班主任加強(qiáng)聯(lián)系,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二(6)、在班級(jí)中進(jìn)一步開展“樹正氣,剎歪風(fēng)”活動(dòng),宏揚(yáng)好人好事,形成好的班風(fēng);對(duì)中等及中等偏上的學(xué)生盯緊一些,促使其成績(jī)能更進(jìn)一步。
三(1)、進(jìn)一步促使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,盡可能減少e等率。
三(2)、堅(jiān)持與學(xué)生談心,抓好團(tuán)員學(xué)生的培養(yǎng),樹立升學(xué)的信心。
三(3)、在抓好領(lǐng)頭羊的同時(shí),把轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生作為中心工作來(lái)抓。
三(4)、在學(xué)習(xí)方面繼續(xù)推行分類教學(xué)的模式,盡最大努力提高大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三(5)、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育教學(xué),爭(zhēng)取用愛心、耐心來(lái)獲取他們更大的改變,重視對(duì)班委人員的能力培訓(xùn),使他們真正成為老師的左右手,使優(yōu)等生真正成為全面的優(yōu)等生。
三(6)、剛?cè)峤Y(jié)合,繼續(xù)做好后進(jìn)生的工作;加強(qiáng)對(duì)成績(jī)中等的學(xué)生的教育,重視班干部的培養(yǎng)。
三(7)、樹立積極向上、樂(lè)于學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的班風(fēng),對(duì)個(gè)別后進(jìn)生加大力度,把這批學(xué)生爭(zhēng)取過(guò)來(lái)。
三(8)、繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng),增強(qiáng)初三學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張感;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育;對(duì)優(yōu)等生樹立更高的目標(biāo)。
三(9)、繼續(xù)做好學(xué)生的思想工作,重點(diǎn)抓落后面的轉(zhuǎn)化;加大談話、家訪力度;提高課堂效益。
班主任工作期中總結(jié)篇三
自從踏上教師這條道路,我就越來(lái)越感到自己肩上的責(zé)任重大,當(dāng)我面對(duì)著每一位十四,五歲的那種期望的眼神的時(shí)候,我才真正感覺(jué)到任務(wù)之重,他們需要的是一位好老師,一位優(yōu)秀的人生指路人,眼前這71位孩子的一生,可能就會(huì)在我的一個(gè)小小的懈怠中葬送,每當(dāng)想到這里,我都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰。但是,我又堅(jiān)信,只要我用盡全力去做好我該做的,我問(wèn)心無(wú)愧。因此不管學(xué)校交給我什么樣的班,我只知道一點(diǎn),那就是要對(duì)他們負(fù)責(zé),對(duì)他們背后的70多個(gè)家庭負(fù)責(zé),對(duì)他們的一生負(fù)責(zé)。
2、勞動(dòng)紀(jì)律:
(1)出勤:未全勤、請(qǐng)假兩次累計(jì)一天半、按時(shí)請(qǐng)銷假。本學(xué)期由于身體原因,導(dǎo)致急性腸炎,高燒,且由于治療未愈繼續(xù)工作,導(dǎo)致慢性腸炎,天天腹瀉達(dá)月余,但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期治療,基本能夠堅(jiān)持上課。其中最嚴(yán)重的時(shí)候請(qǐng)假兩次。
(2)到崗履職:嚴(yán)格履行班主任八到位情況。由于本人家遠(yuǎn),往往在路上耽誤很多時(shí)間,于是在父母的大力協(xié)助下于本學(xué)期購(gòu)車,大大縮短了到校時(shí)間,也保障了身體健康,和足夠的休息睡眠時(shí)間,所以無(wú)遲到早退現(xiàn)象,另外由于班級(jí)特殊原因,中午無(wú)一例外在班午休。
3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作:由于本學(xué)期新近接班,各方面協(xié)調(diào)性工作紛繁復(fù)雜,需要大量仰仗班級(jí)教師團(tuán)隊(duì),年級(jí)主任,主管主任的指導(dǎo)配合,與任課教師、德育備課組、年級(jí)、部門的溝通協(xié)作也是必不可少;尤其在班級(jí)教育方面小馬主任經(jīng)常不斷地幫助我鼓勵(lì)我和指導(dǎo)我,使我在積累帶班經(jīng)驗(yàn)方面增效顯著,盡管小馬主任有時(shí)候說(shuō)話很犀利,但我深深的'懂得她在無(wú)私的毫無(wú)保留的向我傳授著她寶貴的經(jīng)驗(yàn),她教給我的很多方法讓我的教育觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,使得我在教育上更加的成熟了。同時(shí),在最危急的時(shí)刻老馬主任充當(dāng)了我堅(jiān)強(qiáng)的后盾,強(qiáng)大的溫暖了我本就不足的自信心,使得我在這所學(xué)校感受到了從所未有的強(qiáng)有力的支持,我感覺(jué)不是我一個(gè)人在面對(duì)這樣戰(zhàn)斗,而是這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì),在班主任的背后那無(wú)數(shù)的精神力量鼓舞我們前行。我深深的為擁有這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)所慶幸,所感動(dòng)。在這些優(yōu)秀的教育工作者的大力幫扶下,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),少走了很多彎路,說(shuō)實(shí)話,如果沒(méi)有他們的大力支持,現(xiàn)在我恐怕早就堅(jiān)持不下去了,所以在此也要大力的感謝所有的領(lǐng)導(dǎo)們。
(一)班主任個(gè)人工作
1、班級(jí)管理規(guī)劃:針對(duì)5班的典型情況首先做以下工作
(1)班級(jí)分析:5班整體情況不太理想,主要包括由于班級(jí)學(xué)生紀(jì)律散漫所導(dǎo)致的,諸如無(wú)視校規(guī)校紀(jì),染發(fā),打架,課堂紀(jì)律混亂,班委不得力,早戀,上網(wǎng)成癮,女生抱團(tuán),攀比心理嚴(yán)重,住宿生習(xí)慣差等現(xiàn)象,歸結(jié)原因,首先是沒(méi)有強(qiáng)烈的班級(jí)榮辱觀,學(xué)生本身就對(duì)班級(jí)沒(méi)有信心,對(duì)老師同學(xué)持懷疑抵觸,甚至反抗的態(tài)度。班級(jí)毫無(wú)正氣可言,班委不敢管也不愿意管。班級(jí)內(nèi)部毒瘤叢生,各個(gè)小勢(shì)力相互碰撞,導(dǎo)致形成了自私,孤立,混亂的班風(fēng),大家誰(shuí)也不愿意為班級(jí)出力,值日不做,亂丟亂放。
(2)長(zhǎng)期規(guī)劃,首先從建立基本的中學(xué)生道德規(guī)范開始,樹立班級(jí)正氣,榜樣,首先建立個(gè)人榮辱觀和集體主義觀念,使學(xué)生由自私變無(wú)私,由消極變積極,由懦弱變堅(jiān)強(qiáng),建立優(yōu)秀的個(gè)人觀念。其次,對(duì)學(xué)生作出人生規(guī)劃,拉近師生距離,培養(yǎng)學(xué)習(xí)為主的人生目標(biāo),倡導(dǎo)合作,交流,互助,人幫人,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)。最后,使學(xué)生走上正規(guī)的學(xué)習(xí)道路,平穩(wěn)過(guò)渡初二,走向初三。
2、班級(jí)人員組成:學(xué)生總數(shù)71人;男生人數(shù)37;女生人數(shù)34;住宿生人數(shù)(總數(shù)11;男生人數(shù)7;女生人數(shù)4;)優(yōu)秀生、潛力生和關(guān)注生。
3、教育管理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與提高:為了加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),我一直留神尋找一些有益的書籍,不斷地尋找下,突然有一天在電視上看到了采訪教育專家王金戰(zhàn),雖然他是高中教師,但看完電視后感覺(jué)收獲頗多,自己心里由衷的佩服他,于是我立刻跑到圖書大廈去買了王老師寫的《學(xué)習(xí)哪有那么難》,通過(guò)認(rèn)真閱讀并且結(jié)合自身教育實(shí)際后,很多自己以前不能發(fā)現(xiàn)的困惑都得到了有效的解決,不論從帶班上還是教學(xué)上都使自己有了很大程度的改進(jìn)和提高。自己有了一些方法,也就逐漸有了信心,所以雖然5班并不好帶,但自己有了指導(dǎo),就有了主心骨,做起事情來(lái)也覺(jué)得得心應(yīng)手。
4、師生關(guān)系:其實(shí)很多老師都感覺(jué)跟班里差生的關(guān)系不好相處,其實(shí)我們坐下來(lái)仔細(xì)想一下,差生是怎么產(chǎn)生的,我總結(jié)是:當(dāng)一個(gè)學(xué)生,反復(fù)的遭遇失敗的打擊,他就變成了差生,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生生下來(lái)就是差生。關(guān)鍵是當(dāng)孩子需要傾訴的時(shí)候,一定要當(dāng)好這一角色;不要去鑒別他說(shuō)話的對(duì)錯(cuò),只有學(xué)會(huì)傾聽,讓孩子把心里的話都說(shuō)出來(lái),只有才能減少隔閡,從而增進(jìn)學(xué)生與老師的關(guān)系。事實(shí)現(xiàn)狀是現(xiàn)階段還存在很多問(wèn)題,很多問(wèn)題孩子跟老師的交流還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我同樣也不能過(guò)于急躁,。
5、甲流防控工作:晨午檢和報(bào)告落實(shí)情況合格;喝水、通風(fēng)等措施落實(shí)和效果較好。
(二)班級(jí)管理工作(重點(diǎn)談方法和過(guò)程)
2、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè):學(xué)生干部培養(yǎng)措施與過(guò)程:栽培學(xué)生干部非常重要,這是幫助班主任解決一些不能夠真正解決的班級(jí)問(wèn)題的關(guān)鍵,因此首先要保證班級(jí)對(duì)學(xué)生干部的最大支持,并且把所有的班干部都列入班級(jí)的發(fā)展和管理計(jì)劃;要求學(xué)生干部在工作方法上要有一定得合理措施,比如在班級(jí)值日的分配上一定要合理,勞動(dòng)積極性強(qiáng)的要優(yōu)先考慮并且重點(diǎn)使用,另外定期召開班委會(huì)等等。
3、班級(jí)文化建設(shè):班級(jí)目標(biāo)、口號(hào):逆風(fēng)飛翔、自信自強(qiáng)、紀(jì)律嚴(yán)明、綻放光芒。班徽(見下圖)、班歌《超越夢(mèng)想》、班級(jí)座右銘;圖書角;班級(jí)論壇;板報(bào);學(xué)區(qū)文化等。
4、學(xué)風(fēng)建設(shè)工作:嚴(yán)格落實(shí)課堂教學(xué)改革定期更換小組構(gòu)成;學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng):注意監(jiān)督學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的積累,盯好5分鐘;學(xué)法指導(dǎo),召開學(xué)習(xí)方法班會(huì);根據(jù)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行分層激勵(lì),在板報(bào)上體現(xiàn)小組競(jìng)爭(zhēng);學(xué)習(xí)成績(jī)分析和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等。
5、思想道德建設(shè)工作:人生教育主題班會(huì)按時(shí)落實(shí);法制安全心理健康教育工作按時(shí)落實(shí);優(yōu)秀生培養(yǎng),特別注意培養(yǎng)班級(jí)榜樣。特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化注意交流談心等。
6、家校教育工作:家長(zhǎng)委員會(huì)委員發(fā)揮出應(yīng)有的作用;家長(zhǎng)聯(lián)系方式飛信;家校教育效果明顯。
7、住宿管理:按時(shí)到宿舍情況;住宿生班會(huì);與生活老師溝通;關(guān)心幫助住宿生典型事例定期召開住宿生會(huì),要求住宿生做好晚自習(xí)計(jì)劃書,每天查看學(xué)生晚自習(xí)的學(xué)習(xí)效果計(jì)劃本;執(zhí)行請(qǐng)假、簽到、簽退制度情況等。
1、班級(jí)獲得成績(jī):榮獲2次流動(dòng)紅旗實(shí)現(xiàn)利歷史零突破。
就像剛才提到的一樣,班級(jí)存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面:
(1)班級(jí)凝聚力不足,班級(jí)風(fēng)氣不正。
(2)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,課堂紀(jì)律差。
(3)班干部威信差,號(hào)召力不足。
(4)衛(wèi)生觀念沒(méi)有,自私自利。
解決措施
(1)針對(duì)班級(jí)凝聚力不足的問(wèn)題,我下面分別與小組談心,召開班會(huì),利用好兩次獲得流動(dòng)紅旗的機(jī)會(huì),開展愛班教育。效果十分顯著。
(2)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題不是簡(jiǎn)單就能解決的問(wèn)題,所以一開始我就要求自己盯好課余時(shí)間,要求孩子們做好作業(yè)記錄,定期檢查作業(yè)記錄情況。收效不錯(cuò)。召開學(xué)習(xí)方法論壇,讓大家交流。
(3)針對(duì)班干部的問(wèn)題,首先提拔一些積極主動(dòng)的同學(xué),大膽啟用有膽量,肯付出的新人。并且教給他們管理班級(jí)的一些方法,多開導(dǎo)和鍛煉他們。
(4)增加3個(gè)衛(wèi)生委員,每天的衛(wèi)生要勤督促,常檢查。不斷地灌輸正確的衛(wèi)生觀念。在接班的2個(gè)月中,我得到了很多的鍛煉,也積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),希望在未來(lái)的路途中,初二5班會(huì)越來(lái)越好!
班主任工作期中總結(jié)篇四
班級(jí): 姓名: 電話:
一、擔(dān)任班主任期間所做的事情。
1、 推進(jìn)“十雅”行為的學(xué)習(xí)。每天督促學(xué)生規(guī)范自己的行為習(xí)慣,
通過(guò)互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),在班上形成一種爭(zhēng)做雅行少年的風(fēng)氣。
2、 思想教育方面,著重誘導(dǎo),做學(xué)困生的思想工作,使他們團(tuán)結(jié)
一致,互相幫助,解決了學(xué)生厭學(xué),不按時(shí)交閱作業(yè),懶惰成性的問(wèn)題,教育學(xué)生勤學(xué)苦練。
3、 建立班級(jí)的管理制度,如請(qǐng)假制度、衛(wèi)生制度、獎(jiǎng)懲制度等。4
4、 成功的召開了第一次家長(zhǎng)會(huì),對(duì)沒(méi)到會(huì)的家長(zhǎng)進(jìn)行了電訪,了
解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí),生活情況。
5、 組織學(xué)生進(jìn)行手抄報(bào)比賽。
6、 每周開展班會(huì)課活動(dòng)以及安全課教育。
7、 學(xué)校組織打掃除活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生
的勞動(dòng)能力和習(xí)慣。
二、我認(rèn)為作為班主任還有哪些方面做得不到位。
1. 對(duì)后進(jìn)生關(guān)注不夠.
間,找到個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),在課堂上有針對(duì)性的進(jìn)行講解。
2、還需加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。
3、建立班級(jí)的管理制度還需加強(qiáng),要使班級(jí)管理有章可尋,形成規(guī)范管理,并且經(jīng)過(guò)反復(fù)抓,抓反復(fù),使這些制度逐漸變成學(xué)生的自覺(jué)行為。
4、加強(qiáng)班干部對(duì)班級(jí)管理的分工合作制。
5、設(shè)立安全委員,課間,課余制止學(xué)生的不規(guī)范行為,防止意外發(fā)生。
班主任工作期中總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼接手三班已經(jīng)三個(gè)月了,從最初地很不情愿,到現(xiàn)在的越來(lái)越有信心,我在這三個(gè)月中體會(huì)到了信心的作用,記得剛開學(xué)不久,程校長(zhǎng)偶然問(wèn)我,接了新班怎么樣?我當(dāng)時(shí)就把自己的心里的各種抱怨和抵觸情緒全都展現(xiàn)了出來(lái),程校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō),帶一個(gè)班級(jí),班主任自己首先要有信心,如果你自己都沒(méi)有信心,那么這個(gè)班的學(xué)生更談不上信心了。在一次值班期間,我對(duì)耿主任抱怨到我自己辛苦帶的七班為什么要給拆開,給我一個(gè)成績(jī)很差的三班,耿主任給我談起了他當(dāng)班主任時(shí)的很多經(jīng)驗(yàn),他作為一名物理老師,當(dāng)班主任時(shí)肯定也是半路在初三接的班,他當(dāng)時(shí)一點(diǎn)怨言都沒(méi)有,而我在初二接班,更沒(méi)有資格有怨言了。于是我從內(nèi)心深處開始接受這個(gè)班,不再有任何怨言,因?yàn)槲腋緵](méi)有發(fā)泄怨言的資本。在這三個(gè)月中,我每天晚上都在這里和學(xué)生一塊上自習(xí),讓他們適應(yīng)我,我也適應(yīng)他們,漸漸地學(xué)生的各個(gè)方面朝著我所設(shè)想地方向去發(fā)展,各方面也基本都上了路,在這三個(gè)月中的我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)有了大地提高,每一個(gè)學(xué)生在三班找到了學(xué)習(xí)的自信,同時(shí)我們積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),認(rèn)真遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。
1. 學(xué)生的自律意識(shí)很差,在自習(xí)課上以及中午午休時(shí)不能做到很好地自我約束,原因就在于班里的三四個(gè)學(xué)生,幾乎每次搗亂紀(jì)律都是這幾個(gè)學(xué)生引起的。
2. 班里的極個(gè)別女生出現(xiàn)青春的懵懂,我好幾次發(fā)現(xiàn)班里有傳小紙條現(xiàn)象,沒(méi)收以后才發(fā)現(xiàn)就是那幾個(gè)極少數(shù)的女生在班里造謠生事。
3. 上課紀(jì)律除英語(yǔ)課外,其他科目的紀(jì)律有待提高,尤其是政治,歷史,地理科目。
4. 班里存在課間談?wù)撾娔X游戲現(xiàn)象,集中體現(xiàn)在班里的幾個(gè)男生的身上,班里還存在說(shuō)臟話現(xiàn)象。
5. 值日班長(zhǎng)的威信還沒(méi)有樹立,很對(duì)男生不服女值日班長(zhǎng)的管理,導(dǎo)致班里男女關(guān)系不是很和諧。
1. 利用班會(huì)強(qiáng)化紀(jì)律包括課間和課上,指定學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)課上紀(jì)律的檢查,及時(shí)反饋給班主任。
2. 對(duì)于極少數(shù)的女生單獨(dú)談話,進(jìn)行教育,曉之以理,動(dòng)之以情。
3. 積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的周末習(xí)慣,杜絕上網(wǎng)情況。
4. 對(duì)于值日班長(zhǎng)以及班委進(jìn)行工作地指導(dǎo),教給他們?nèi)绾螛淞⑼拧?BR> 緊張的后半學(xué)期工作開始了,我將一如既往的信心百倍地迎接挑戰(zhàn)。
班主任工作期中總結(jié)篇六
時(shí)間不知不覺(jué)間流逝,我的班主任工作已有一學(xué)期,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),能力不足等等使我一直問(wèn)自己能讓學(xué)生們有個(gè)好未來(lái)嗎?每次都回答自己;要注意自己的一言一行,怕自己的短處無(wú)形間被學(xué)生學(xué)去。為了提高自身也看一些關(guān)于班主任的文章。
在這里每位老師也有不可逃脫的責(zé)任,我們往往會(huì)對(duì)所謂的壞孩子定性:那個(gè)孩子學(xué)習(xí)不好,經(jīng)常惹事,以前就那樣,以后也不會(huì)改變的,管他沒(méi)意義。偶爾再嚴(yán)厲批評(píng)指責(zé)。結(jié)果孩子真的被我們定性了。孩子就是孩子,他不是會(huì)爭(zhēng)氣的的時(shí)候,只會(huì)生氣,于是有了逆反心理。上課不僅說(shuō)話睡覺(jué),你批評(píng)我我和你頂著干,你讓我沒(méi)面子,我也讓你沒(méi)面子。老師心中就會(huì)想自己這是何必呢,也不是自己的孩子,何必費(fèi)力不討好呢?于是無(wú)形間就不愿意管理學(xué)生了,也便慢慢有了比較亂的課堂。孩子也在這樣多批評(píng)的環(huán)境中素質(zhì)不斷降低。在我剛接班的時(shí)候我心里認(rèn)為孩子們很差,無(wú)論學(xué)習(xí)還是品行,因此很嚴(yán)厲,紀(jì)律嚴(yán),語(yǔ)言更是鋒利,孩子們想這是班主任也變不敢多說(shuō)什么,但私下里很不舒服。
我意識(shí)到這里,于是便開始探索改變,把握嚴(yán)紀(jì)律的原則,但還要有鼓勵(lì)性。在領(lǐng)導(dǎo)與同事的幫助下我做了如下工作:
首先就是讓他們學(xué)習(xí),在接班初期,辦理幾乎沒(méi)有學(xué)生學(xué)習(xí),他們都認(rèn)為自己成績(jī)很差,學(xué)了,也考不上大學(xué),甚至有學(xué)生認(rèn)為學(xué)好了,未必就有好發(fā)展,這也可能是自己學(xué)不好找的借口。為了改善這一情況,我便找了幾個(gè)學(xué)生去帶動(dòng)大家,讓一個(gè)會(huì)的同學(xué)去教一個(gè)一點(diǎn)不學(xué)的孩子。結(jié)果兩個(gè)孩子進(jìn)步都比較大,尤其不學(xué)的孩子。長(zhǎng)此以往,全班學(xué)的人多了,其他學(xué)生便心里發(fā)急,慢慢的多少都可以學(xué)習(xí)了。這樣工作也便順利很多。其次要注意區(qū)別對(duì)待每個(gè)人。我們班有一位出名的學(xué)生趙智垚,在學(xué)校經(jīng)常惹事,科任不敢管,班主任管不了,在我是科任時(shí)我知道自己無(wú)能為力,于是便很和藹的對(duì)待他,無(wú)論多大的事,我想都是他自己的原因和自己無(wú)關(guān),但我還會(huì)說(shuō),沒(méi)事學(xué)學(xué)生物,不會(huì)隨時(shí)找老師去。可能長(zhǎng)久以來(lái)沒(méi)有老師如此好的帶他,他與我的距離越來(lái)越近。我當(dāng)班主任后,他雖然還是有很多毛病,但我都和他好好的講道理,因?yàn)槲沂桥蠋?,打不過(guò)他。也很和氣的和他父母溝通。當(dāng)初的想法就是管不來(lái)也不要讓關(guān)系惡化。出人意外的是他很少遲到早退,甚至早到晚走,開始學(xué)習(xí)了。而且學(xué)的也不錯(cuò)。給全班同學(xué)也樹立了良好的形象。希望持吧。在我看來(lái)對(duì)他這種長(zhǎng)期缺少肯定的孩子最該做的便是肯定他。但也要把握好原則。
對(duì)于很多單親孩子,要注意他們的心里變化,行為特征去找到突破點(diǎn),去引導(dǎo)他們。班級(jí)有個(gè)孩子叫xx,單親家庭,與爺爺奶奶一起生活,孩子為人處事能力較弱,不合群。我嘗試去溝通,教育都失敗了。一天我讓孩子們介紹自己,發(fā)現(xiàn)他唱了首歌,在歌中他極力的表現(xiàn)自己,希望引起別人的重視。雖然有些急于表現(xiàn),但我還是讓同學(xué)們鼓掌鼓勵(lì)一下,因?yàn)樗某Φ拇_不賴。第二天出間操,竟發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生讓他領(lǐng)隊(duì),因?yàn)樗龅牟缓?,目的就是嘲笑,我不能?dāng)眾把他攆下去,無(wú)奈提醒他:你是班級(jí)的臉面,一定要做最好的自己。但是很多學(xué)生還是止不住的嘲笑,動(dòng)作真的不合格?;匕嗉?jí)后我讓他去外面等我,我和班級(jí)孩子講了一些道理,孩子們也懂了不該嘲笑別人。就這樣當(dāng)他會(huì)班級(jí)時(shí)學(xué)生們真誠(chéng)的鼓起了掌聲,表示對(duì)他的肯定。接下來(lái)的教育工作也變好做了。
本學(xué)期學(xué)生們?cè)诔煽?jī)上也有了很大進(jìn)步,雖然仍然是學(xué)年最后一名,但差距減小了。我相信他們會(huì)繼續(xù)進(jìn)步的。
班級(jí)總會(huì)有層出不窮的事情,作為班主任就要勤勞一些,多觀察,多引導(dǎo),多教育,但更多是是讓學(xué)生感受到愛。并去傳播愛,讓班級(jí)充滿愛,彼此尊重,彼此幫助,同進(jìn)步。
班主任工作期中總結(jié)篇七
說(shuō)心里話,對(duì)這次的期中考試成績(jī),我是比較滿意的,無(wú)論是班級(jí)整體排名還是各科排名,相對(duì)于以往的每一次都有了很大的進(jìn)步,這是我們?nèi)w科任老師共同努力的結(jié)果,我很感激他們,我也相信以后我們還會(huì)有進(jìn)步的空間。
回首大半年來(lái)的工作,萬(wàn)般滋味涌上心頭。我不敢說(shuō)我很勤奮,但我能說(shuō)我很努力,每天從早到晚,從課堂到課外,只要是作為一個(gè)班主任該做的我都努力去做了。上一學(xué)期,我把工作的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)好起始學(xué)科英語(yǔ)上,這個(gè)學(xué)期,我把全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)成了首要任務(wù)。除了延續(xù)以前的班級(jí)量化管理、班干競(jìng)選、班級(jí)事務(wù)責(zé)任制、光榮榜定期更新等老做法,還開設(shè)了班務(wù)公開欄、道德發(fā)展對(duì)照自評(píng)欄、優(yōu)點(diǎn)展示欄、學(xué)習(xí)方法介紹欄,努力營(yíng)造一個(gè)和諧健康快樂(lè)向上的班集體??荚嚽捌?,為了配合小門學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度,我多次進(jìn)行復(fù)習(xí)備考輔導(dǎo),親自調(diào)度,提前一周督促班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委合理分配時(shí)間,及時(shí)復(fù)習(xí)檢查,努力營(yíng)造良好的復(fù)習(xí)氛圍??荚囍蟛扇埌癖?yè)P(yáng)、召開主題班會(huì)、交流評(píng)論期中總結(jié)等方式及時(shí)全面總結(jié),明確得失,為鞏固勝利的果實(shí)埋下伏筆。不管我們班以后的考試成績(jī)?nèi)绾危幸稽c(diǎn)我還是很引以為驕傲的,那就是我們班有一大批組織能力強(qiáng)、管理能力強(qiáng)的學(xué)生。甚至可以說(shuō),很多事情只需要和我們班的相關(guān)班干或者相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)一聲就能做好,就比如這次的小科備考,我只是提方案,整個(gè)工作都是班干在做的,我已經(jīng)算是半個(gè)甩手班主任了。
雖然我們暫時(shí)取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,但暴露的問(wèn)題依然很多。
從不奢望一分耕耘就會(huì)有一份收獲,但我相信我會(huì)憑著良心一直努力下去,不管結(jié)果。
班主任工作期中總結(jié)篇八
隨著第10周的結(jié)束,本學(xué)期已過(guò)一半,現(xiàn)對(duì)前半學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。
本學(xué)年擔(dān)任三年級(jí)2班的班主任工作,本班人數(shù)49名,男32人,女19人。
學(xué)期初本班呈現(xiàn)的最大問(wèn)題是上交作業(yè)的人數(shù)少,不交作業(yè)的人數(shù)多。本人認(rèn)為這問(wèn)題存有客觀原因,也存有主觀原因。現(xiàn)在一二年級(jí)學(xué)生沒(méi)有家庭作業(yè),學(xué)生沒(méi)有做作業(yè)的習(xí)慣,家長(zhǎng)沒(méi)有督促學(xué)生做作業(yè)的習(xí)慣。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣,那就要對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)雙方面進(jìn)行教育與溝通。因此,我與科任老師溝通、協(xié)調(diào)、合作,經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力,各科不交作業(yè)、忘交作業(yè)的人數(shù)明顯減少。下半學(xué)期還要努力。
1、繼續(xù)做好“面子工程”,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)行為。
開學(xué)初班上有個(gè)別學(xué)生帶玩具帶零食回校、班上有學(xué)生跑著上廁所,還有個(gè)別學(xué)生在課間追逐。我都會(huì)就以上的發(fā)生的事情與學(xué)生開專門的小會(huì)議,引導(dǎo)學(xué)生知道充分明白為什么這些事不能做,這些事對(duì)自己對(duì)別人將會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果,接著這些事會(huì)為他們帶來(lái)怎樣的負(fù)面影響。
我將留言本的每一頁(yè)分為兩欄,第一欄是“我想說(shuō)”,第二欄是“我想表?yè)P(yáng)”。開始放的那一個(gè)星期,留言本上的第一欄總是寫的滿滿的,第二欄卻一個(gè)字也沒(méi)有,對(duì)此,我利用品德課上了一個(gè)主題為“讓人感覺(jué)到幸福的同學(xué)”表?yè)P(yáng)了部分學(xué)生。從此,班上的學(xué)生開始表現(xiàn)自己更好一面,學(xué)生也開始欣賞、表?yè)P(yáng)、贊美他人。留言本上第二欄也開始熱鬧起來(lái)。
利用班隊(duì)會(huì)、品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行“讓人幸福的xx同學(xué)”教育。如我常常與科任老師溝通并了解班上表現(xiàn)好與不好的方面,討論班上某些學(xué)生的情況等,并與學(xué)生分享科任老師對(duì)班上某些同學(xué)的肯定,并美其名叫:“讓語(yǔ)文老師感到幸福的xx同學(xué)”,并分享事例,從事例中,引導(dǎo)學(xué)生感悟,這事例中,更多的表現(xiàn)xx同學(xué)高尚的行為素養(yǎng)等。更多的更面引導(dǎo),讓學(xué)生更熱愛表現(xiàn)自己優(yōu)秀的方面。
本班學(xué)生相對(duì)安靜、但也不缺行為的后進(jìn)生。本班有兩名學(xué)生,科任們都認(rèn)為現(xiàn)在如果不能從思想上轉(zhuǎn)化,到五六年級(jí),他們將會(huì)成為班級(jí)管理中的難點(diǎn),這兩名學(xué)生上課喜歡講話、上課坐姿不正、脾氣倔。我不僅與這兩名學(xué)生長(zhǎng)聊了幾次,我還讓他們當(dāng)我英語(yǔ)的組長(zhǎng),借職務(wù)與他們多溝通并進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生如何做最優(yōu)秀的自己?,F(xiàn)在他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)有一定的進(jìn)步,情緒、脾氣都有了一定的改變。
我將本班分成四個(gè)大組,每大組定一位大組長(zhǎng),大組長(zhǎng)統(tǒng)籌大組各項(xiàng)事務(wù),大組里開會(huì)定出本組的組名、生活管理員、宣傳委員、衛(wèi)生管理員等,試行小組管理。
學(xué)生主動(dòng)性和管理能力有待提高,列隊(duì)、坐姿還是有待跟進(jìn)并改善。
因?yàn)樾陆影嗉?jí),計(jì)劃中期中前了解學(xué)生情況,并讓學(xué)生以家庭聽音、背讀書表為主,期中后才進(jìn)行聽默寫單詞,以致學(xué)生對(duì)單詞認(rèn)讀方面落,導(dǎo)致本期中考試與鄰班出現(xiàn)分差。
1、加強(qiáng)學(xué)生的背誦和拼背單詞。
2、進(jìn)入聽、默寫階段,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞、句型的認(rèn)讀能力。
3、加強(qiáng)知識(shí)間連接和承接。
班主任工作期中總結(jié)篇九
這批學(xué)生是我執(zhí)教的第一批學(xué)生,從初二到現(xiàn)在,對(duì)他們?cè)絹?lái)越熟悉?;仡欉@大半個(gè)學(xué)期,在班主任工作上,我一直是摸著石頭過(guò)河。記得以前在準(zhǔn)備教師應(yīng)聘考試的時(shí)候,我看到這樣的等式關(guān)系:教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn),在反思中不斷進(jìn)取成長(zhǎng)。
現(xiàn)將我這半學(xué)期以來(lái)的工作進(jìn)行小結(jié):
經(jīng)過(guò)初二一年的磨合,我們漸漸養(yǎng)成了一些約定俗成的習(xí)慣。如中午13:45——14:00午讀的習(xí)慣。雖然學(xué)生未必能在13:45到齊,但是我仍然讓科代表組織學(xué)生讀書,目的有兩點(diǎn):一是讓學(xué)生從瞌睡狀態(tài)恢復(fù)過(guò)來(lái),盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)模式;二是午讀對(duì)于中下學(xué)生來(lái)說(shuō)是鞏固文科需要背誦的知識(shí)的一個(gè)重要渠道。在前半學(xué)期,午讀的內(nèi)容一般是政治和歷史,因?yàn)檎螝v史科目的時(shí)間較少,需要記憶的知識(shí)點(diǎn)又較多。在第八周鎮(zhèn)統(tǒng)考之后,我將午讀時(shí)間分配給化學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、歷史、政治。午讀時(shí)間分一部分給理科的目的是大部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)政史背誦的內(nèi)容已經(jīng)比較熟練,個(gè)別學(xué)生在讀書期間會(huì)走神發(fā)呆;為了杜絕這種情況,我讓學(xué)生利用零碎時(shí)間解決一道理科題目,活躍學(xué)生的思維。
中考的壓力對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較大的,在收集到學(xué)生對(duì)中考的感受的紙條中,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生有目標(biāo)但缺乏動(dòng)力,在他們看來(lái),初三是漫長(zhǎng)乏味的歷程。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?通過(guò)分析我班的現(xiàn)狀,我認(rèn)為要讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān),可以讓他們?nèi)宄扇盒纬蓪W(xué)習(xí)的小團(tuán)體,一起上學(xué),一起吃飯,一起學(xué)習(xí),一起討論,建議他們?cè)谥苣┛梢跃墼谝黄饘W(xué)習(xí),寫作業(yè),討論問(wèn)題,也可以一起運(yùn)動(dòng),練籃球,跑200m,讓每個(gè)學(xué)生都有自己學(xué)習(xí)和生活上的“小伙伴”,他們不僅只是生活上互相幫助的小伙伴,在學(xué)習(xí)上也可以互相幫助,讓他們?cè)诔跞膴^斗路上有人作伴,更有前進(jìn)的動(dòng)力。
在中考的壓力下,尖子生對(duì)自身的要求提高,希望自己在每次考試中都能有很好的發(fā)揮,心理壓力較大。我在適當(dāng)時(shí)候與他們談心,了解他們的近況,幫助他們找到有效的學(xué)習(xí)方法,舒緩緊張的情緒。我一般利用陽(yáng)光跑步結(jié)束后與幾個(gè)學(xué)生在校園散步,讓他們說(shuō)出自己的問(wèn)題,并盡我所能幫助他們解決問(wèn)題。
在這大半個(gè)學(xué)期以來(lái),我們和學(xué)生經(jīng)歷了第八周鎮(zhèn)模擬考試,在考試后我與學(xué)生一起針對(duì)考試成績(jī)、前階段的學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)行總結(jié)和反思。首先,我召開了優(yōu)生會(huì)議,對(duì)每個(gè)優(yōu)生的成績(jī)進(jìn)行分析,讓學(xué)生說(shuō)出自己的問(wèn)題,并給他們提出一些建議,給他們信心,讓他們有斗志迎接中考。其次,我針對(duì)個(gè)別成績(jī)波動(dòng)很大的學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別聊天,分析原因,幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題,并給他們提出在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。最后,我通過(guò)開主題班會(huì),將同學(xué)們的總結(jié)反饋出來(lái),并針對(duì)全班大部分同學(xué)出現(xiàn)的`“考前緊張”“做題粗心”“時(shí)間分配不科學(xué)”的問(wèn)題進(jìn)行了方法介紹,讓他們找到問(wèn)題,解決問(wèn)題,戰(zhàn)勝問(wèn)題!我個(gè)人認(rèn)為與學(xué)生一起反思總結(jié),不僅有助于學(xué)生的進(jìn)步,也幫助我認(rèn)識(shí)到自己工作上的疏忽和不足。
在初三這一年的班主任工作中,許多工作都是第一次接觸的,比如借讀生的政策性報(bào)考申請(qǐng)、中考報(bào)名、體育中考的安排等;也有很多工作相對(duì)于初二來(lái)說(shuō)顯得更加重要,如尖子生的鞏固、優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)、合格邊緣生的轉(zhuǎn)化,這些工作都需要班主任采用各種方法去執(zhí)行。在這些工作中,一個(gè)新教師往往顯得措手不及,無(wú)從下手。所以,在很多事情執(zhí)行之前,我會(huì)先問(wèn)一下往年帶過(guò)初三的班主任具體操作流程和方法,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和方法,讓自己在工作中不顯得被動(dòng)。希望通過(guò)一年的努力,讓自己能有所進(jìn)步!
以上是我這半個(gè)學(xué)期以來(lái)班主任工作總結(jié)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮!作為一名教師,作為班主任,傳道授業(yè)解惑,任重而道遠(yuǎn)!我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力,積累經(jīng)驗(yàn),在反思中不斷成長(zhǎng)。
班主任工作期中總結(jié)篇十
1.開學(xué)到現(xiàn)在每周的周總結(jié),我們班都奪得了流動(dòng)紅旗。這與學(xué)生的共同努力是分不開的。每天早晨,我到校不是很早,但值日班長(zhǎng)總能盡職盡責(zé),每天很早到校,組織學(xué)生上自習(xí),掃除等,有條不紊。學(xué)生能聽值日班長(zhǎng)的要求和組織,按部就班地學(xué)習(xí)掃除等。這讓我很欣慰。等我到校后,午間和午后的掃除、自習(xí)我都親自督促。以使我們班在自習(xí)和衛(wèi)生上都沒(méi)有丟分,可以說(shuō)這流動(dòng)紅旗的獲得是我和學(xué)生共同努力的結(jié)果。
2.將家訪進(jìn)行到底。說(shuō)到家訪,現(xiàn)在不像過(guò)去,到學(xué)生家才叫家訪。這兩個(gè)月來(lái),我經(jīng)常給學(xué)生家長(zhǎng)打電話,或填寫家校聯(lián)系冊(cè),讓家長(zhǎng)了解孩子在校的表現(xiàn)。有些家長(zhǎng)也能主動(dòng)給我打電話,讓我嚴(yán)格管教孩子。跟家長(zhǎng)的談話中,和家長(zhǎng)給自己寫的聯(lián)系冊(cè)中,我感覺(jué)到自己的工作得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。同時(shí),通過(guò)跟家長(zhǎng)的聯(lián)系,在我和家長(zhǎng)的共同管教下,有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有了明顯的改變。這也讓我覺(jué)得自己的`工作有了很大的動(dòng)力。
3.各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)良好。三月末的月考,我班總成績(jī)較好。學(xué)生個(gè)人的成績(jī)也不錯(cuò)。四月末學(xué)校舉行的文藝會(huì)演,我們班也取得了總成績(jī)第一的好成績(jī)。同時(shí),我班的三個(gè)小歌手,也在幾個(gè)班中是成績(jī)最高。這次會(huì)演讓我看到了學(xué)生巨大的潛力。比如我們班的這個(gè)小品,我沒(méi)有給一點(diǎn)意見,完全是學(xué)生自編自演的,沒(méi)想到獲得了評(píng)委的一致好評(píng)。當(dāng)然會(huì)演前我精心幫助參賽的小歌手挑選歌曲,啟發(fā)他們?nèi)绾伟l(fā)聲如何練歌如何讓自己唱得更理想。盡管最后因?yàn)橐繇?,個(gè)人心理素質(zhì)等問(wèn)題小歌手的演唱效果不是很好,但沒(méi)想到成績(jī)還不錯(cuò)。
二.些許不足。
1.有些學(xué)生經(jīng)常撒謊。前幾天,有個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校,問(wèn)我學(xué)校是不是要交錢了?我說(shuō)沒(méi)有啊!她說(shuō)孩子撒謊說(shuō)學(xué)校要錢,一早上要去了二十塊錢。我把學(xué)生叫來(lái),當(dāng)面對(duì)質(zhì),發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的是在撒謊,而且不止一次。我和家長(zhǎng)都很氣憤。事后我找學(xué)生認(rèn)真地談了談,當(dāng)然學(xué)生也認(rèn)識(shí)到了這個(gè)錯(cuò)誤。不過(guò),我發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生撒謊真的跟吃飯一樣,稀松平常,已經(jīng)習(xí)慣了。盡管我們一再大會(huì)小會(huì)地強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)撒謊,應(yīng)該做誠(chéng)實(shí)的孩子,可我怕這種現(xiàn)象會(huì)屢盡不止,這也是目前我最頭疼的一件事了。
3.班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)小團(tuán)體。最近我發(fā)現(xiàn)班級(jí)幾名男同學(xué)經(jīng)常在一起。他們一起玩,有時(shí)候一起吃中午飯,盡管他們現(xiàn)在還沒(méi)做什么壞事,可是畢竟他們幾個(gè)都是不太上進(jìn)的學(xué)生。而且他們之中的一個(gè)已經(jīng)出現(xiàn)了一些不聽話的表現(xiàn),所以我擔(dān)心日久天長(zhǎng)他們會(huì)合起伙來(lái)破壞班級(jí)紀(jì)律,影響班級(jí)的班風(fēng)。
以上幾點(diǎn)不足,也正是我們班亟待解決的問(wèn)題。
三,簡(jiǎn)單的整改措施。
1.在班級(jí)樹立榜樣。班級(jí)里大多數(shù)學(xué)生是非常聽話的,有幾個(gè)女生平常學(xué)習(xí)態(tài)度好,對(duì)班級(jí)也很關(guān)心,在同學(xué)中有很高的威信。在班級(jí)里多表?yè)P(yáng)這些學(xué)生,以她們?yōu)榘駱?,讓學(xué)生向她們看齊,爭(zhēng)取都像她們那樣優(yōu)秀。
2.堅(jiān)持每天一總結(jié)的制度。每天放學(xué)前都由值日班長(zhǎng)總結(jié)一天的情況。有不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,當(dāng)天的事情當(dāng)天必須解決。
3.勤下班級(jí)勤了解。每天不定時(shí)到班級(jí)去,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。以一雙犀利的眼去發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)批評(píng)處理,當(dāng)然發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象還要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。批評(píng)少一點(diǎn),鼓勵(lì)多一點(diǎn),學(xué)生可能會(huì)更聽話,更愿意按老師的要求去做。
總之,這段時(shí)間有累也有淚,有效果也有笑果。作為班主任,為學(xué)生而累,為學(xué)生而笑,學(xué)生過(guò)得充實(shí),我也過(guò)得充實(shí),為學(xué)生繼續(xù)努力,樂(lè)此不疲!
班主任工作期中總結(jié)篇十一
本學(xué)期,我開始擔(dān)任高二4班的班主任。過(guò)去的半學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作得以順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較穩(wěn)定的成績(jī)。現(xiàn)將半學(xué)期的工作總結(jié)如下:
對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。
關(guān)愛每一個(gè)孩子,使孩子們能每天快樂(lè)而充實(shí);同時(shí)使他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還要學(xué)會(huì)做人。我常教育孩子們樹立正確三觀。注意規(guī)范學(xué)生的行為,不斷地掀起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱潮,完美自我形象。對(duì)于后進(jìn)生,我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。在學(xué)校組織班級(jí)集體活動(dòng)時(shí)注重學(xué)生凝聚力的增強(qiáng),使同學(xué)之間也能養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。上半學(xué)期中,學(xué)校的活動(dòng)豐富多采,這是培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的最佳機(jī)會(huì),在全班同學(xué)共同努力下,我班女籃獲得了二等獎(jiǎng),紅歌晚會(huì)比賽中同學(xué)們努力也獲得了二等獎(jiǎng)。在這些活動(dòng)中我注重讓班干部帶頭,既活躍了學(xué)生的身心,也鍛煉了他們的能力。
作為班主任我還注意調(diào)和任課老師的關(guān)系。我經(jīng)常與任課老師聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)解決。 在大學(xué)時(shí)我的老師特別注意我們師德的教育,使我體會(huì)到,要管理好班級(jí),要教育好學(xué)生,就要對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。平時(shí),我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛。
1、在知識(shí)學(xué)習(xí)上。雖然教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重,我仍然積極去聽前輩們的課,并作好聽課筆記,努力提高自己的語(yǔ)文水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
2、在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起:一是抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都搞清楚,了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),掌握知識(shí)邏輯,能運(yùn)用自如,知道要補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,做好信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生快樂(lè)的心情,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,課堂上講練結(jié)合,布置家庭作業(yè)少而精,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,要注重課后的輔導(dǎo)工作。
我班大部分學(xué)生原本基礎(chǔ)薄弱,學(xué)科發(fā)展極不平衡,偏科情況出現(xiàn)嚴(yán)重,再對(duì)學(xué)習(xí)興趣不濃厚。并且學(xué)生還沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自主復(fù)習(xí)使得很多知識(shí)學(xué)過(guò)了不能及時(shí)消化,導(dǎo)致成績(jī)不理想;今后我和另一位班主任肖芳權(quán)老師將注重基礎(chǔ),精講精練;分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo),加強(qiáng)訓(xùn)練;課內(nèi)多提問(wèn)、激勵(lì)、檢查,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。
班級(jí)紀(jì)律方面,我班學(xué)生的凝聚力依然不好,班級(jí)集體榮譽(yù)感還不夠強(qiáng)烈;班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好,不少同學(xué)在課上趴桌睡覺(jué)或上課開小差做其他事情。后期我們將和新上任的班干部一起從紀(jì)律抓起,逐步將班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)好,成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)。
總之,半學(xué)期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悅也有失敗的苦惱和困惑。隨著工作的進(jìn)一步開展。我越來(lái)越深刻的感受到了班主任工作的責(zé)任和壓力。當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí)。我也在一步步成長(zhǎng)。盡管目前的我對(duì)自己有那么多的不滿,但班主任工作依然以其獨(dú)特的魅力吸引我為之奉獻(xiàn)赤誠(chéng)。在以后的班主任工作中,我會(huì)汲取經(jīng)驗(yàn),配合我班另一位班主任肖芳權(quán)老師將班級(jí)管理的更加出色。
班主任工作期中總結(jié)篇十二
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的忙碌,學(xué)期已經(jīng)過(guò)半,進(jìn)行了期中測(cè)試,看到了測(cè)試題目、學(xué)生的分?jǐn)?shù)與卷面答題情況,覺(jué)得有必要進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便改善以后的教學(xué)。
本次的語(yǔ)文成績(jī)還算可以,平均分位于年級(jí)第一,但是縱觀卷面,存在的問(wèn)題還很多。尤為突出的是基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)問(wèn)題。
語(yǔ)文第一大題,是字詞句的基礎(chǔ)知識(shí)。這其中的內(nèi)容,平時(shí)訓(xùn)練過(guò)不止一次,沒(méi)有遺漏知識(shí)點(diǎn)的現(xiàn)象。但是學(xué)生答題效果依然不好。對(duì)于個(gè)別字的字形字義不能清楚正確地掌握;對(duì)于四字詞語(yǔ)的積累、儲(chǔ)存與提取效果不好,總是感覺(jué)練過(guò),記得,卻記得不夠準(zhǔn)確;對(duì)句型轉(zhuǎn)換的訓(xùn)練很多,但還是有學(xué)生不能找準(zhǔn)方法;關(guān)于說(shuō)明方法也已作為重點(diǎn)練習(xí),但還是有學(xué)生出錯(cuò),不能分辨清楚。這些的不清楚、不準(zhǔn)確、不能分辨、不能靈活運(yùn)用,歸根結(jié)底是一個(gè)問(wèn)題,就是對(duì)個(gè)別學(xué)生的清查不夠徹底,落實(shí)不夠到位。其實(shí)在教學(xué)中也挺注意這一點(diǎn),可是有時(shí)操作起來(lái)總是有力不從心之感,學(xué)困生太多,個(gè)別關(guān)注時(shí)間不夠,而他們的各個(gè)科目都有欠債,均衡提高真的很難,精力不夠,所以,總是一天趕一天的內(nèi)容,補(bǔ)都補(bǔ)不過(guò)來(lái),更別提補(bǔ)習(xí)以前的知識(shí)了。現(xiàn)在班級(jí)已經(jīng)重新編排了幫扶小組,我們共同努力,爭(zhēng)取落實(shí)到每個(gè)學(xué)生,讓他能夠會(huì)的必須會(huì),逐步提高。
本次的數(shù)學(xué)成績(jī)還是一如既往的低,但也在我的預(yù)料之中。因?yàn)楦鶕?jù)平時(shí)的課堂表現(xiàn)和測(cè)試情況,學(xué)生發(fā)揮的都是自己的正常水平。那么分析成績(jī)低的原因,看了一下分?jǐn)?shù)段的情況,本班42名學(xué)生,優(yōu)秀15名,80分以上只有9名,60分到70分的學(xué)生12名,還有6名沒(méi)有及格。那么平均分的低下的問(wèn)題就出在這70分以下的學(xué)生身上,他們把平均分拉了下來(lái)。平時(shí)也特別關(guān)注這些學(xué)生,一直在致力于提高他們的成績(jī),可是真的很費(fèi)勁,努力了很長(zhǎng)時(shí)間,成效不明顯。雖然不及格的學(xué)生有了一點(diǎn)提高,但60到70分的學(xué)生的成績(jī)總有反復(fù),稍微簡(jiǎn)單一些,就會(huì)達(dá)到80左右,可是靈活一點(diǎn),成績(jī)就又將下來(lái)了。我也在嘗試查缺補(bǔ)漏式的輔導(dǎo),但是,學(xué)困生人數(shù)太多,思維不夠靈活,還有的學(xué)生欠債太多,補(bǔ)習(xí)起來(lái)可謂“一步一個(gè)坎兒”,非常困難,同時(shí)也沒(méi)有那么多的時(shí)間與精力,我們的幫扶小組也很頭痛,干講不會(huì),也有些失去耐性,我們現(xiàn)在已經(jīng)制定了幫扶目標(biāo)制,給學(xué)困生確立可實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)目標(biāo),老師、組長(zhǎng)、本人,三位一體,努力方案,希望能有所收效,一點(diǎn)點(diǎn)提高吧。
本次的英語(yǔ)成績(jī)也非常的不好,與平行班的分差很大。及格人數(shù)只有一半。目前班級(jí)的英語(yǔ)情況是這樣,由于晨讀的讀寫結(jié)合的方式,加上英語(yǔ)老師和我的監(jiān)督和嚴(yán)格要求,學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況有所提高,但是綜合運(yùn)用起來(lái)就不行,欠下的債太多,有些內(nèi)容我只能關(guān)注到態(tài)度和落實(shí),指導(dǎo)也不會(huì),有很多學(xué)生也有一種放棄的想法,因?yàn)榍斑叺牟粫?huì),后邊的內(nèi)容無(wú)異于“鴨子聽雷”,因此提高起來(lái)特別費(fèi)勁,別的辦法沒(méi)有,現(xiàn)在我們班進(jìn)行的是班主任監(jiān)督制,科代表測(cè)試制,組長(zhǎng)過(guò)關(guān)制,同時(shí),把中午的空余時(shí)間全部開放給學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)的查缺補(bǔ)漏、落實(shí)提高,學(xué)困生幫扶,我們?cè)诠餐Γ瑫r(shí)間與精力的投入,希望可以提高一點(diǎn)。
不拋棄!不放棄!不自棄!
努力、努力、再努力!
以此師生共勉!
班主任工作期中總結(jié)篇十三
開學(xué)以來(lái),初一(2)班在戴老師的帶領(lǐng)下,班級(jí)秩序和考試成績(jī)依舊穩(wěn)定發(fā)展,形成了較為良好的.形勢(shì),這也包含著我的努力。下面我對(duì)這半個(gè)學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié):
這個(gè)學(xué)期是承前啟后的一個(gè)學(xué)期,下學(xué)期就是初二了,很快接近總復(fù)習(xí)的階段,各門功課都是初中階段的核心內(nèi)容,這是中考的基石。開學(xué)之初,由于班級(jí)人數(shù)多,差生比例大,有些學(xué)生聊天想象明顯,學(xué)習(xí)效率不高,戴老師和我一起對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)做工作,糾正了部分同學(xué)的表現(xiàn),當(dāng)然這是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。
2班的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛日加濃厚,在這幾個(gè)月里班級(jí)在2操上的表現(xiàn),出勤的表現(xiàn)等諸多方面都逐步在年級(jí)里進(jìn)入前列。
到現(xiàn)在為止進(jìn)行了2次重要的考試,在第一次考試過(guò)后,我也從中找到一些學(xué)習(xí)狀態(tài)不正常的學(xué)生,通過(guò)努力在期中考試中又有了一些進(jìn)步。
我能根據(jù)學(xué)校中心工作和主題教育班會(huì)內(nèi)容,結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生定期出好班級(jí)黑板報(bào)。學(xué)生外出活動(dòng),要自始至終同班主任一起做好組織工作,確保安全。班主任請(qǐng)假或公出時(shí)間,主動(dòng)承擔(dān)起班主任的工作職責(zé)。
這學(xué)期我與家長(zhǎng)多次溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與協(xié)助,多向家長(zhǎng)反映學(xué)生的進(jìn)步,讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),促使學(xué)生更多進(jìn)步。對(duì)學(xué)困生要多鼓勵(lì),讓其重新找回自信,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),多與家長(zhǎng)聯(lián)系
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
3、狠抓文明養(yǎng)成教育,只有好習(xí)慣才會(huì)有好成績(jī)。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育。
5、進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理
6、結(jié)合期中考試抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),講授學(xué)習(xí)方法。
7、通過(guò)主題班會(huì)拉近學(xué)生之間的關(guān)系。
最后,期中總結(jié)非常重要關(guān)系這個(gè)學(xué)期能否使班級(jí)取得良好的結(jié)果,我會(huì)盡全力配合班主任將班級(jí)帶好,讓學(xué)生在期末取得好的成績(jī)。
班主任工作期中總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期結(jié)束了,回首這半學(xué)期的班主任工作,我感慨頗多。作為一個(gè)新手,通過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)生的接觸與了解,我對(duì)班主任的各項(xiàng)繁瑣細(xì)小的工作越來(lái)越熟悉了。少了剛剛接手工作時(shí)的茫然,對(duì)班級(jí)管理也漸漸有了自己的想法。
班主任工作就是要通過(guò)教師自身的人格魅力,組織一系列行之有效的班級(jí)活動(dòng),在潛移默化中塑造學(xué)生美好的心靈,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我結(jié)合本班特點(diǎn),加強(qiáng)思想教育,加大班級(jí)管理,取得較好的實(shí)效,現(xiàn)總結(jié)如下:
對(duì)于一個(gè)班級(jí),了解學(xué)生是第一要?jiǎng)?wù)。剛接手這個(gè)班級(jí),對(duì)我是個(gè)挑戰(zhàn),我用一天多一點(diǎn)的時(shí)間將他們的名字與人對(duì)上號(hào)。在日常生活中注意觀察他們的行為習(xí)慣,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,并發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,走進(jìn)每一位學(xué)生的心里,為學(xué)生排憂解難,樹立信心。我經(jīng)常找學(xué)生談心,了解他們內(nèi)心的想法,讓學(xué)生感受到老師的愛。當(dāng)學(xué)生感受到老師的愛時(shí),他就會(huì)信任你,從而在日常言行中表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度,而且學(xué)生主動(dòng)跟班主任談自己的想法可以對(duì)班主任掌握學(xué)生情況與動(dòng)態(tài)起到重要作用。我班班長(zhǎng)許紅陽(yáng)是個(gè)愛調(diào)皮、自制力較差的孩子,但她具有組織能力強(qiáng)、腦子靈活的優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)幾次與她單獨(dú)交談后,我發(fā)現(xiàn)她在班級(jí)管理和平時(shí)習(xí)慣上有了明顯的改善,對(duì)此我感到非常高興。
我還在每天早讀之前組織學(xué)生上講臺(tái)朗讀一些富有哲理性的故事和文章,并對(duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)。我每天都重復(fù)說(shuō)一名話:“能上臺(tái)就是勝利,人生最大的敵人就是自己,戰(zhàn)勝自己就是最大的勝利!”通過(guò)這項(xiàng)小小的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)絹?lái)越有積極性,有些內(nèi)向的學(xué)生性格也變得開朗多了,在學(xué)習(xí)方面也大有改善。
在我們的教室里能經(jīng)常聽到我們講的一句話,就是“品德和習(xí)慣比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要”,我以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差但行為習(xí)慣和品德很好的同學(xué),以此來(lái)鞭策學(xué)習(xí)成績(jī)好但行為習(xí)慣較差的同學(xué),讓每一位同學(xué)都有一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),并在競(jìng)爭(zhēng)中創(chuàng)造和諧的班級(jí)氛圍。
在本班的25位同學(xué)中,有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,各方面表現(xiàn)突出(李佩瑤、許紅陽(yáng)等);有幾位同學(xué)聰明伶俐,學(xué)習(xí)比較努力,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良(張佳瑩、許程龍等);但有些同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力,作業(yè)完成質(zhì)量很差(許建文、許光遠(yuǎn)等)。在期中考的年級(jí)排名中,我班排中段的同學(xué)偏少,偏科想象嚴(yán)重也是一個(gè)問(wèn)題,而且男女生成績(jī)也相差較大。如何縮小這兩者之間的差距,優(yōu)生差學(xué)科落實(shí)是上半學(xué)期我未作好也是尚未解決的問(wèn)題之一,希望下半學(xué)期能有所改變。再有就是留守兒童占全班的三分之一,缺乏家庭教育,因此部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也很差,抱著先玩上手再說(shuō)的想法,以至在他們的心中不能把學(xué)習(xí)放在首位。
針對(duì)學(xué)生在上半學(xué)期中出現(xiàn)的一些情況,我除了在生活上對(duì)他們關(guān)心以外,在學(xué)習(xí)上也是進(jìn)行多方努力,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步,進(jìn)行表?yè)P(yáng),學(xué)生退步了,及時(shí)提醒。并將采取以下措施:
1:根據(jù)期中成績(jī)與平時(shí)表現(xiàn),把班級(jí)分成五組,進(jìn)行學(xué)習(xí)和行為規(guī)范方面的比賽。
2:召開主題班會(huì)和個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),及時(shí)解決班上存在的問(wèn)題。
3:協(xié)調(diào)好同學(xué)與任課老師、任課老師與任課老師之間的關(guān)系。
4:爭(zhēng)取多開展一些活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的集體概念和其他興趣愛好。
5:針對(duì)七年級(jí)學(xué)生自制力差的特征,爭(zhēng)取跟班勤一些,緊一些。監(jiān)督并幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
以上是我在上半學(xué)期的班主任工作中的總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。認(rèn)真總結(jié)后,希望在下半學(xué)期工作中能有更好的表現(xiàn)。