感悟是人類智慧的結(jié)晶,是人們對于生活和人生價值的思考和領(lǐng)悟。感悟并不在于多么高深的思考,而在于真實(shí)與獨(dú)特的體驗(yàn)。這些感悟文章是一些智者和哲人對生活的思考和領(lǐng)悟,希望能給大家?guī)韱l(fā)和共鳴。
教師正能量學(xué)習(xí)心得感悟篇一
作為一名教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成長成才的神圣使命。在這個過程中,我們常常會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困惑,但是也會收獲很多感悟和體會。在我的教育教學(xué)過程中,我深切感受到了正能量對于教師的重要性,下面我將分享一下我的心得體會。
首先,正能量是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵。作為一名教師,我們需要與學(xué)生建立積極的互動關(guān)系,而正能量正是這種關(guān)系的基石。當(dāng)我們以積極樂觀的態(tài)度對待學(xué)生,理解和尊重他們的個性和需求,鼓勵他們積極參與到學(xué)習(xí)和討論中,給予他們肯定的反饋和鼓勵時,我們就能建立起良好的師生關(guān)系。這種關(guān)系有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力,培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力。
其次,正能量是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉。每個學(xué)生都有自己的潛能和優(yōu)勢,但是要發(fā)現(xiàn)和激發(fā)他們的潛力并非易事。作為教師,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,而正能量正是這種培養(yǎng)過程中不可或缺的一部分。當(dāng)我們鼓勵學(xué)生通過積極的思考和實(shí)踐來解決問題,給予他們積極的評價和激勵,讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和潛力時,他們就能更自覺地參與學(xué)習(xí),更有動力地努力學(xué)習(xí)。正能量的作用在于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲和探索精神,幫助他們形成自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。
再次,正能量是塑造學(xué)生品德風(fēng)范的關(guān)鍵。教育的目標(biāo)不僅是培養(yǎng)學(xué)生的智力,更重要的是培養(yǎng)他們的品德和價值觀。正能量教師以身作則,通過自己的言行和行為潛移默化地影響著學(xué)生,塑造著他們的品德風(fēng)范。當(dāng)我們以正能量教育為基礎(chǔ),關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的品德,引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和道德觀,教育他們遵守紀(jì)律、尊重師長和同學(xué)、關(guān)心社會和他人時,我們就能為學(xué)生的全面發(fā)展和成才奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
最后,正能量是提升教師教育教學(xué)水平的利器。作為一名教師,我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)水平,以更好地滿足學(xué)生的需求和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。正能量能夠幫助我們保持樂觀積極的態(tài)度,勇于挑戰(zhàn)自己,勇于創(chuàng)新和改進(jìn)教育教學(xué)方法,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。正能量還能幫助我們保持良好的心理狀態(tài),有效地緩解教師工作壓力,提高教師的工作效率和幸福感。
綜上所述,正能量教師是一種積極向上、樂觀向前的態(tài)度,它在教育教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用。正能量教師能夠建立良好的師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,塑造學(xué)生的品德風(fēng)范,提升教師的教育教學(xué)水平。因此,我們作為教師,應(yīng)該時刻關(guān)注和加強(qiáng)自己的正能量,以更好地影響和教育我們的學(xué)生,為他們的未來發(fā)展和成才打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
教師正能量學(xué)習(xí)心得感悟篇二
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?!币虼?,從某種好處上講,教師的職業(yè)道德不僅僅是個人好處上的品德問題,而且賦有深刻的社會好處。它關(guān)聯(lián)到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)聯(lián)于祖國的未來。這天,在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。
教師是一種社會職業(yè),它能夠是一些人所熱愛的事業(yè),也能夠是謀生的手段。教師同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出:“教師作為?人類靈魂的工程師?,不僅僅要教好書,還要育好人?!边@句話道出了黨和國家對教師的基本要求。要到達(dá)這個要求,關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當(dāng)今正面臨著一個競爭激烈的社會,教育同時也面臨激烈競爭。學(xué)校要發(fā)展、壯大,務(wù)必要有一個良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。
在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,在社會實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),真正認(rèn)識善和惡,只有在實(shí)踐中,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功。
今年暑假,學(xué)校組織全校教師進(jìn)行了一年一度的暑假政治學(xué)習(xí),目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。透過這次學(xué)習(xí),我更加明確了自己所肩負(fù)的重任,認(rèn)識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
作為一名光榮的人民教師,不僅僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾?,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。個人以為,師德師風(fēng)所包含的資料,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的資料,此刻我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有必須的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵透過此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,我談下方的一點(diǎn)體會:
一、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選取了教育事業(yè),就要對自己的選取無怨無悔,不計名利,用心進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,發(fā)奮提高自身潛質(zhì)、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)聯(lián),關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,發(fā)奮發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)聯(lián),在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)用心性,發(fā)奮提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表此刻對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,個性對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“個性的愛給個性的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、用心進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們必須要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),用心進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都?xì)g模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作職責(zé)心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師正能量學(xué)習(xí)心得感悟篇三
當(dāng)今的社會是信息的社會,世界開始全面信息化、全球化。為了緊跟時代的脈搏,參加工作多年來,一直沒有停止過學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù)知識,提升業(yè)務(wù)能力,也曾參加過財務(wù)專業(yè)的自學(xué)考試,而最終未能實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢。孚日立體化自動倉庫的建立,給在任的保管提出了更高層次的要求。
我雖然能夠熟練操作立體化倉庫的wms操作系統(tǒng),但是對軟件操作系統(tǒng)卻所知甚少,自己所學(xué)的微機(jī)、英語、專業(yè)和管理知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上信息發(fā)展的速度。路漫漫其修遠(yuǎn)矣,吾將上下而求索,孚日組織的山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)為我提供了學(xué)習(xí)的契機(jī),感謝山東大學(xué),感謝孚日,讓我能有機(jī)會為自己增添燃料,儲備能量,使自己不斷完善,充實(shí)自我。
網(wǎng)絡(luò)教育的各種資源跨越了空間距離的限制,使學(xué)校的教育成為開放式教育。承載的信息量大,學(xué)習(xí)資源豐富,共享互動性強(qiáng)。任何人、任何時間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程,五個任何體現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)的特點(diǎn),它為我們節(jié)省了時間,使我們能夠自由的回家通過學(xué)習(xí)的平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。利用空余時間也可以學(xué)習(xí)所學(xué)課程,充實(shí)了自己,拓寬了自己的知識面。這種教學(xué)模式并不影響工作,比較適合于我們這些結(jié)了婚、生了孩子的上班族。因?yàn)槲颐ぷ鞫己苊?,能專門用于學(xué)習(xí)的時間少之又少,合理利用空閑時間,達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔。開放式學(xué)習(xí)是我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺自主的學(xué)習(xí),所以除了學(xué)習(xí)中心組織的學(xué)習(xí)外,我們要結(jié)合我們的家庭、工作等因素,制定一個合理的適合自己的學(xué)習(xí)計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時間按照課件來安排自己的學(xué)習(xí)。
制訂了學(xué)習(xí)計劃,我的日常生活就圍繞著我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主題展開。每天上班我都抓緊間完成自己的本職工作,把節(jié)省下來的時間充分的利用起來,網(wǎng)聽課查閱資料,認(rèn)真看書,并帶著問題再聽老師講課,課后整理每門功課的筆記,并把學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到我的工作中,學(xué)以致用。
充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺為我們開設(shè)了課程介紹、教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見問題、課程答疑、課程串講、課程作業(yè)、模擬試題等資源類型。我經(jīng)常在孩子和丈夫睡后和早晨查閱這些東西,并且持之以恒的堅持,在精力最好的時候?qū)W習(xí)需要記憶的課程,養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和同學(xué)們一起探求好的、先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,堅持不懈的消化吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。
選擇了網(wǎng)絡(luò)教育,就等于挑戰(zhàn)自己。十幾年的工作,已把以前的輝煌忘得差不多了。每當(dāng)自己氣餒退縮時就想起了七匹狼服飾企業(yè)精神的這段話,“在精神上,挑戰(zhàn)表現(xiàn)為勇往直前,永不言敗,不斷催人奮進(jìn);在學(xué)習(xí)上,挑戰(zhàn)表現(xiàn)為刻苦進(jìn)取,減少無知,不斷完善自己;在工作上,挑戰(zhàn)表現(xiàn)為克服困難,戰(zhàn)勝自我,永不滿足,始終爭取做得更好!從而為自己的人生不斷地增添光彩,從中挖掘到生活的精髓,鋪筑起成功的道路;挑戰(zhàn)其實(shí)就是一筆財富。
只有接受挑戰(zhàn),不斷追求,才能有充實(shí)的生命,才能體驗(yàn)到生活的美妙絕倫。”這段話耐人尋味,始終激勵著我鍥而不舍的挑戰(zhàn)自己、工作、生活和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)給我?guī)砹司竦目鞓放c充實(shí),也給我?guī)砹送瑢W(xué)們的友誼和幫助。學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)時,同學(xué)們一起討論學(xué)習(xí)方法,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),相互關(guān)心,相互鼓勵,工作這么多年,沒有想到又結(jié)交到難得的同學(xué)友誼。積極參加學(xué)習(xí)中心組織的拓展訓(xùn)練,感受到了集體大家庭的溫暖。
半年的學(xué)習(xí)之路艱辛而充實(shí)艱辛而充實(shí)艱辛而充實(shí)艱辛而充實(shí)?;叵脒@半年多來的學(xué)習(xí)生活,既有酸甜和苦辣,又有成功和喜悅。我克服了不少的困難——夫上三班,大部分家務(wù)、接送孩子就落在我身上;我在公司也從出口調(diào)往內(nèi)銷,工作崗位的調(diào)換,業(yè)務(wù)的熟悉,使我累的不可開交,可是我沒有退縮;兒子剛上一年級需要輔導(dǎo),占用比以前更多的時間。
半年來,娛樂時間少了,人也瘦了,但有得必有失。這也是我這一生來最充實(shí)的半年,收獲最多的半年。我戰(zhàn)勝了自己,圓了自己多年的夢想,并且我還一如既往地保持已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,迎接人生更大的挑戰(zhàn),面對將來,無所畏懼,完成自己的學(xué)業(yè),注重理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)到的知識應(yīng)用到工作中去,使知識化為能力!
人生因有朋友而酣暢,因有事業(yè)而從容,因有成就而自豪,因有家庭而溫馨,因有愛人而強(qiáng)大,因有希望而奮發(fā),因有健康而快樂。祝愿我們所有的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)員都能夠擁有,祝愿濟(jì)南奧鵬直屬網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院越辦越輝煌!
線上課堂已經(jīng)實(shí)施3個星期了,從開始的各種不適應(yīng)到現(xiàn)在的漸入佳境,相信我們每個人都有自己的想法,怎樣讓孩子們在有限的線上學(xué)習(xí)時間中獲取更多的知識和能力,我是我們老師在備課時需要考慮的內(nèi)容。
首先,從教材出發(fā),根據(jù)目前孩子們的居家現(xiàn)狀,我們要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法,選擇適合學(xué)生居家學(xué)習(xí)的內(nèi)容,選擇好內(nèi)容后,思考以怎樣的形式就本節(jié)課內(nèi)容給予方法指導(dǎo),而不是講授知識,傳統(tǒng)的課堂中,師生互動,老師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)情,課堂中的生成性內(nèi)容老師能夠及時給予指導(dǎo),線上授課老師在電腦的這端,學(xué)生們在電腦的另一端,老師是對著電腦屏幕授課,無法及時監(jiān)測到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因此,純粹的講知識性的內(nèi)容是不能滿足不同層次同學(xué)的需要。所以,課堂上給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是很重要的。
以科學(xué)學(xué)習(xí)為例,科學(xué)探究過程中的8個目標(biāo):提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、搜集證據(jù)、處理信息、得出結(jié)論、表達(dá)交流、反思評價。老師在課堂中要講清楚提出的問題中什么樣的問題是好問題,即科學(xué)問題,如果我們想要對問題進(jìn)行研究還要從科學(xué)問題中篩選出適合我們研究的科學(xué)問題,對于學(xué)生來時適合研究的問題就是同學(xué)們可以利用手邊的材料進(jìn)行探究的問題。有了這樣的方法指導(dǎo),學(xué)生就可以提出科學(xué)問題并能篩選出適合自己研究的問題。
其次,根據(jù)學(xué)生學(xué)情,還要花心思挖掘教材背后的內(nèi)容,搜集整合資源,以多樣形式進(jìn)行課堂學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后,我們要通過各種方式檢測學(xué)生的學(xué)情,以便我們可以更好的進(jìn)行課堂教學(xué)。
線上課堂還在持續(xù)中,我們親愛的各位老師同樣沒有停下思考的腳步,加油!
教師正能量學(xué)習(xí)心得感悟篇四
現(xiàn)代社會中,教育的目標(biāo)已不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。正能量教師作為一種積極向上的教師形象,正能量的影響力日益受到重視。作為正能量教師的經(jīng)歷者,我深感每一位教師都應(yīng)該以積極的心態(tài)和陽光的心情對待教育工作。正能量教師的存在,積極影響著學(xué)生的成長和發(fā)展。
第二段:在教學(xué)中傳遞正能量的方法和技巧。
作為一名教師,要想在教學(xué)中傳遞正能量,首先要從個人心態(tài)入手。我們需要保持積極的情緒,對待工作要有熱情和責(zé)任心,力求做到情緒與學(xué)生保持同步。其次,我們要樹立正確的價值觀,從內(nèi)心深處對待每個學(xué)生,尊重他們的個性和差異。另外,我們還可以通過積極的言語和行動來傳遞正能量,例如給學(xué)生鼓勵和贊揚(yáng),給予他們希望和動力。此外,我還善于運(yùn)用教學(xué)資源和手段,通過學(xué)生感興趣的課題、游戲等,增加教學(xué)內(nèi)容的吸引力和互動性,從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到正能量的魅力。
作為正能量教師的引領(lǐng)者,我們不只是給予學(xué)生正能量,更重要的是激發(fā)他們內(nèi)心的正能量。通過我們的關(guān)懷與愛護(hù),學(xué)生們感受到了來自老師的真誠和關(guān)心,他們的自信心和積極性也得到了增強(qiáng)。有了積極的心態(tài),他們在學(xué)習(xí)上更加主動,勇于面對挑戰(zhàn)。在人際交往中,他們也更加友善和樂于助人。正能量教師的存在,為學(xué)生的成長提供了良好的精神環(huán)境和內(nèi)涵。
作為正能量教師,我深刻體會到,傳遞正能量不僅對學(xué)生有益,對自己也是一種成長和滋養(yǎng)。在理解學(xué)生的心理需求和關(guān)注他們的成長過程中,我提升了自己的教育水平和個人能力。同時,正能量教師鼓勵和支持學(xué)生的努力,也讓我內(nèi)心更加充滿了滿足感和成就感。通過傳遞正能量,我變得更加樂觀、自信,也更愿意去傾聽和理解學(xué)生的聲音,讓自己變得更加寬容和有愛心。
正能量教師的發(fā)展方向是多元化和個性化。未來,我們應(yīng)加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)與研究,提供更多具體、實(shí)用的方法和手段,讓更多的教師意識到傳遞正能量的重要性,提高他們的激勵與溝通能力。此外,我們還應(yīng)注重教師個體差異的培養(yǎng),鼓勵每位教師發(fā)揮自己的特長和風(fēng)格,從而更好地實(shí)現(xiàn)正能量教師的理念和目標(biāo)。只有不斷地探索和創(chuàng)新,正能量教師的力量才能更好地為學(xué)生服務(wù),為教育事業(yè)增添更多的光彩和活力。
通過實(shí)踐和體會,我深刻認(rèn)識到作為教師要傳遞正能量的重要性。正能量教師可以在學(xué)生的成長和發(fā)展中扮演舉足輕重的角色,他們的存在不僅給學(xué)生的心靈帶來陽光,也給教育事業(yè)增添了活力和動力。因此,我們每一位教師都應(yīng)該積極踐行正能量教育,用自己的言語和行動去影響和激勵學(xué)生,讓他們感受到正能量的力量,開拓自己的未來。
教師正能量學(xué)習(xí)心得感悟篇五
作為一名教師,我深深明白自身肩負(fù)著培養(yǎng)未來的使命。在教學(xué)的過程中,我始終堅持積極向上的態(tài)度,傳遞正能量給學(xué)生。這些年來,我收獲頗豐,深刻體會到正能量的重要性。下面,我將從學(xué)生表現(xiàn)、教育教學(xué)方法、師生關(guān)系、教育意義以及自身素養(yǎng)提升五個方面,分享我的心得體會和感悟。
首先,學(xué)生的表現(xiàn)是衡量教師正能量傳遞是否有效的重要標(biāo)志。隨著時間的推移,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在接受正能量熏陶后,整體表現(xiàn)有了很大的改變。他們變得更加自信、樂觀,對自己的未來充滿希望。在遇到困難時,他們能夠從積極的角度去看待問題,并尋找解決的辦法。有時,他們還會主動互相傳遞正能量,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這使我意識到,正能量的傳遞不僅可以深刻影響個體,還能夠改善整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。
其次,教育教學(xué)方法對于傳遞正能量也至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn),鼓勵和贊美是傳遞正能量的有效手段。每當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時,我會及時給予肯定和表揚(yáng),激勵他們更加努力。同時,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的積極意識,幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,鼓勵他們勇敢追求夢想,并幫助他們制定進(jìn)一步的發(fā)展計劃。這樣做不僅能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力,還能夠?yàn)樗麄兊奈磥泶蛳聢詫?shí)的基礎(chǔ)。
第三,師生關(guān)系是教師傳遞正能量的重要環(huán)節(jié)。作為教師,我常常與學(xué)生進(jìn)行深入的交流和互動。我努力營造一個開放和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法和意見,并吸收他們的觀點(diǎn)。我尊重學(xué)生的個性差異,理解他們的需求,并在合適的時候給他們一定的自主權(quán)。通過這種方式,我與學(xué)生之間建立起了良好的溝通和信任,促使他們更愿意面對困難,更快地成長。
第四,正能量教育有著深遠(yuǎn)的意義。在傳遞正能量的過程中,我明白了教育不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和素養(yǎng)。通過傳遞正能量,我希望能夠激發(fā)學(xué)生的潛力,提高他們的自信心和自尊心。只有在積極向上的氛圍中,學(xué)生才能夠更好地發(fā)展,實(shí)現(xiàn)個人價值。同時,正能量教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和社會責(zé)任感,使他們更好地融入社會,為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
最后,我個人的素養(yǎng)提升也得益于正能量教育。在教學(xué)的過程中,我不斷反思自己的行為和表達(dá)方式,努力做到以身作則,成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。我通過學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育學(xué)等相關(guān)知識,不斷提升自己的專業(yè)能力和教育理念。同時,我也通過讀書、關(guān)注時事和與同行交流,不斷豐富自己的知識儲備和思想境界。這些努力讓我更加深刻理解了正能量的重要性,也使我成為了一個更好的教師。
總之,正能量教師心得體會和感悟是我多年教育實(shí)踐的結(jié)晶。通過傳遞正能量,我看到了學(xué)生們的成長和進(jìn)步,也感受到了教育的魅力和力量。我相信,只要每個教師都能夠用心去培養(yǎng)學(xué)生的身心健康和積極向上的價值觀,我們的教育事業(yè)一定會更加美好。而身為一名正能量的教師,我將繼續(xù)不斷努力,給予學(xué)生更多的關(guān)懷和支持,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師正能量學(xué)習(xí)心得感悟篇六
根據(jù)__縣人民政府教育督導(dǎo)室3號文件《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展法律法規(guī)學(xué)習(xí)活動的通知》的精神和要求,結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際,我校開展了法律法規(guī)學(xué)習(xí)宣傳活動,并確定今年四月為教育法律法規(guī)宣傳月,除了教師要學(xué)習(xí)一般的職業(yè)道德外,還要學(xué)習(xí)與我們教師這個職業(yè)息息相關(guān)的法律法規(guī)。
記得江澤民總書記在全國宣傳工作會議上指出,我們在建設(shè)有中國特色社會主義,發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的過程中,要堅持不懈地加強(qiáng)社會主義法制建設(shè),依法治國,同時也要堅持不懈地加強(qiáng)社會主義道德建設(shè),以德治國。要把依法治國與以德治國緊密結(jié)合起來。這是江澤民同志在新的世紀(jì),提出的具有中國特色的社會主義的治國方略,是馬克思主義政權(quán)學(xué)說與我國社會主義政權(quán)建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物,對推進(jìn)我國社會主義_法制建設(shè)、精神文明建設(shè)都具有深遠(yuǎn)的意義。
法律是反映統(tǒng)治階級意志的,由國家制定或認(rèn)可并以國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范的總和。在我國,實(shí)行依法治國,就是黨領(lǐng)導(dǎo)的國家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)和其他社會組織,要按照體現(xiàn)人_志和利益的法律和制度來治理國家。它既需要完備的有中國特色的社會主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)督體系,又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步提高。
我們作為新時代的教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,_是重要的基本職責(zé)。
我國于19_年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法學(xué)習(xí)《教師法》心得體會。然而作為人民教師的我們,在這支隊伍當(dāng)中對教師法的認(rèn)識可以說是盲人摸象的。以前,我國的教師長期處于無法可依可依的境地,因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法,所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯,也不懂利用這些法律武器來維護(hù)自己,故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍,學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。
在沒有法律約束的時候,教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績,有的老師采取了一些過激的行為,如體罰學(xué)生等。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地,保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。對學(xué)生堅持正面教育,是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生,對全體學(xué)生負(fù)責(zé),不要偏愛一部分人,歧視另一部分人。
對于優(yōu)缺點(diǎn)、錯誤的學(xué)生,要深入了解情況,具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進(jìn)生身上的積極因素,肯定他們的微小進(jìn)步,尊重他們的自尊心,鼓勵他們的上進(jìn)心,幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作,以理服人,不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門,必須及時進(jìn)行批評教育,幫助他們認(rèn)識和改正錯誤,并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣,構(gòu)成犯罪的,要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。
此外,我們還明白到我們一直以來所談及的權(quán)利,其實(shí)可以分為兩大類:一類是公權(quán),一類是私權(quán)。后者是一種可放棄的權(quán)利,而前者則不可放棄?;蛘邠Q句話說公權(quán)是一種同時夾帶著義務(wù)的權(quán)利。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當(dāng)教師的一種重要的素質(zhì)。
我們中國一直以來都被西方國家批評為"人治"的國家。現(xiàn)在國家政論既然下決心要從原來的"人治"改革為"法治",于是每一個公民自然而然肩負(fù)起知法、學(xué)法,守法、用法和_的重責(zé)。
長期以來,《教師法》雖然存在著,但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時,能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,這說明教師只是知法、守法還是不夠的,因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。所以我認(rèn)為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實(shí)際的必要。
通過學(xué)習(xí)《教師法》,讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識:
一.為人師表,言傳身教。
教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一,不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博,循循善誘,更要通過言傳身教,通過榜樣,無言的力量教給孩子做人的道理,使學(xué)生樹立堅定的信念和遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生的眼中,教師具有無可懷疑的威信,教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,教師的一言一行,都通過這樣那樣的方式,對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。
二.將做人的教育寓于教學(xué)中。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”?!皞鞯馈笔侨笕蝿?wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折,要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅強(qiáng)意志。老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化、“潤物細(xì)無聲”的教育。
三.虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),做到教學(xué)相長。
“一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居,應(yīng)該與學(xué)生平等相待,虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),做到教學(xué)相長。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過程中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,教與學(xué),互為關(guān)聯(lián),互為依存?!癬不必不如師,師不必賢于_”。一個好老師會將學(xué)生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?BR> 四.視學(xué)生為己出,處處關(guān)愛學(xué)生。
沒有愛就沒有教育。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻,在成長的道路上,難免會遇到各種困擾和問題,需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。那么如何用愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛好和才能,了解他們的個性特點(diǎn),了解他們的精神世界。只有了解了每個學(xué)生的特點(diǎn),了解他們的精神世界,才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。蘇霍姆休斯基說得好,不了解學(xué)生,不了解他的智力發(fā)展,他的思維、興趣、愛好、才能,就談不上教育。
為了實(shí)現(xiàn)“為人師表,以德立身”。我決心從以下幾方面做好:
第一,要從開始嚴(yán)格要求自己??鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”作為一名教師,要一身正氣,要突出“為人師表”,就是要追求“以德立身”。
第二,堅持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。教師的基本職能是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此,作為一名教師,首先要學(xué)識淵博,品德高尚,還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要做到這些要求,就應(yīng)該做到堅持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識,不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
第三,要愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”,才能體現(xiàn)“為人師表,以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每個孩子,讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
第四,熱愛每一個孩子,不只教給孩子知識,還要教會他做人,還要關(guān)愛他,時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個孩子都能在這個集體中茁壯、健康的成長。
教師正能量學(xué)習(xí)心得感悟篇七
轉(zhuǎn)眼間,在幼教這一行業(yè)已經(jīng)奮斗了4年,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。每學(xué)期幼兒園都會組織老師進(jìn)行師德的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲很多,曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然,找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。我不再覺得自己的工作太平凡,也不再抱怨自己的待遇有多差,只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。
首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
3、以身作則。
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn)。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人,以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展,才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
教師正能量學(xué)習(xí)心得感悟篇八
編者按:作者參加的教師頒獎禮,除了頒獎還有教師的觀摩研討會,下面我們來看看她的學(xué)習(xí)感悟吧!
陽春三月,感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的機(jī)會,讓我有幸參加了“蘧孔杯”第八屆河南最具成長力教師頒獎典禮暨“跟名師一起在課堂上成長”觀摩研討會。
在這里,我羨慕于獲獎教師們上臺領(lǐng)獎時那激動人心、會場沸騰的場面;我驚嘆于年紀(jì)輕輕、身姿曼妙的雷曉玲老師那妙語連珠如行云流水般的專業(yè)成長報告;我贊嘆于身材弱小卻胸懷整個數(shù)學(xué)天下的王慶菊老師怎能用三角形的三邊關(guān)系丈量了整個世界,怎能把枯燥的數(shù)學(xué)演繹得如此好玩?我佩服于宋君老師恰到好處的點(diǎn)評及詼諧幽默的報告中洋溢著滿腹的才華;我膜拜于數(shù)學(xué)大家賁友林老師應(yīng)對突來的學(xué)情變化當(dāng)即調(diào)整教學(xué)設(shè)計的教育機(jī)智,在一正一反的環(huán)環(huán)相扣中,在師生其樂融融的氛圍中,把課上得真實(shí)無華卻彰顯著大氣;我感動于武鳳霞老師的《石頭湯》處處充滿愛的教育,循循善誘的引導(dǎo),讓孩子在無形中學(xué)到了最本真的知識,更學(xué)會了做人的道理。
羨慕、驚嘆、佩服、膜拜、感動之余,我也不停的問自己:是什么力量讓他們?nèi)绱藘?yōu)秀?我覺得是對教育的熱愛、對夢想的堅持!
除了熱愛,我覺得促使他們?nèi)绱藘?yōu)秀的更關(guān)鍵的因素是堅持。離開了堅持,就沒有雷曉玲老師一遍一遍地觀課與磨課,就不會有全國課程標(biāo)準(zhǔn)語文優(yōu)秀。
教案。
評選二等獎等更多榮譽(yù)的取得;離開了堅持,就沒有王慶菊老師如此熟練小學(xué)至高中數(shù)學(xué)教材,如此在課堂中恰到好處地信手拈來,使課堂收放自如呈現(xiàn)了一個又一個亮點(diǎn);離開了堅持,就沒有宋君老師那數(shù)不清的教育案例的積累,更不能從中悟出教育的門道;離開了堅持,賁友林老師就不會如此胸有成竹、從容淡定地應(yīng)對突來的學(xué)情變化,成為當(dāng)之無愧的數(shù)學(xué)名家;離開了堅持,武鳳霞老師就不可能一步步踏踏實(shí)實(shí)地做教育,從濮陽走向江蘇,走向全國!
一個不能在一個領(lǐng)域做出成績的人,不是他沒有能力,沒有機(jī)遇,而是耐不住寂寞,舍不得付出。在今后的日子里,我們要像熱愛生命般熱愛自己的職業(yè),要有如毛竹般積微成著的堅持,不忘初心,我們始終在路上!
作者|產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)英民中學(xué)羅英敏。
教師正能量學(xué)習(xí)心得感悟篇九
初2014級的在進(jìn)行期末考試后的“正常教學(xué)安排”,上語數(shù)外物體育課,一直到7月7號。其他科目不用上,但是也給安排了守午休。我在學(xué)校已經(jīng)基本無事,只需要等到守午休的時間出現(xiàn)即可。當(dāng)其他還在上課的老師看到我飯點(diǎn)還在學(xué)校食堂出現(xiàn)的時候,都忍不住驚呼:“咦,你怎么還在這里?”然后他們都會表現(xiàn)出一副同情的姿態(tài)。我倒沒覺得這日子有多苦逼,能在辦公室里呆著靜下心來看本書,看完以后寫點(diǎn)感想,實(shí)在屬于幸福的事情。況且計劃的7月9號至14號的上海之行,也給我這幾天在辦公室潛心讀書備課增添了不少動力。
背景交代得有點(diǎn)多?,F(xiàn)在進(jìn)入正題。說說《正能量》這本書。我向來是有點(diǎn)落后于時代的。就像全國人民都已經(jīng)看過甄嬛傳以后,我現(xiàn)在才來看,斷斷續(xù)續(xù)看到五十多集。對于暢銷書也是如此?!罢芰俊边@個詞提了好久了,這學(xué)期初要以積極心理學(xué)為基礎(chǔ)教學(xué),我就在卓越上買了這本書,一直未能拆封,擱置于此。近兩日啟封,二百八十都頁18萬字的書,不過兩日便讀完了,這對于我一個讀書向來很慢的人來說很難得。所以不得不推薦此書,的確是本好書。具體好在哪里呢?請聽我做如下分解。
1.首先,這本書的封面是黃色和橙色。從色彩心理學(xué)的角度,黃色的波長適中,是所有色相中最能發(fā)光的色,給人輕快,透明,輝煌,充滿希望的色彩印象。橙色是歡喜的顏色,象征熱鬧和快樂。單從封面來看,你就已經(jīng)受到一份正能量的鼓舞和影響了。
2.正能量指的是一切給予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。這個定義下得蠻大的。在簡介里,作者就直截了當(dāng)?shù)卣f了“只有改變,才能提升正能量”。好吧,那就改變吧。很多時候,我們腦子里都知道要改變,為什么就是行動上邁不開那一步呢。于是,作者又做了一個很大膽又讓人很印象深刻的實(shí)驗(yàn),他說:“在這本書里,你會將被要求改變自己的行為。為強(qiáng)調(diào)其重要性,現(xiàn)在,我想請你做一件也許你從來都沒有做過得事情:閱讀本書的過程中,將你讀過的部分撕掉。”啊。的確是觸動很大。我想再沒有哪個作者可以對讀者說,把你讀過的部分撕掉,甚至揉成團(tuán)什么的。我腦子里立馬浮現(xiàn)出的想法是,我才不要撕掉,以后還要看呢。(事實(shí)上我很多本書都從未看過第二遍)于是作者又在下面做出了揭示:當(dāng)被要求改變自己的行為時,人們會很快列出諸多理由,強(qiáng)調(diào)自己為何要保持原有的做法。但是這才是改變的最大障礙??朔粏栴}最有效的方法是:做之前沒做過的事情,那些讓你感覺不那么舒服但其實(shí)沒什么害處的事情,比如——撕掉一本書。
看到這里,我想起了我匆忙中計劃的上海之旅。也許正是這樣一個匆忙的決定,改變了我很多東西。之前一直僅僅限于計劃,我找了很多不出行的理由:天氣太熱、錢不夠多、一個人不安全、父母會擔(dān)心……于是總是將大好的光陰浪費(fèi)在了無聊的消磨當(dāng)中。這次,由于同事也要去上海,可以同行,加上剛好搶到兩張9號退出來的票。一切既定。然后我才認(rèn)真地開始思考和規(guī)劃出行要用的東西,要注意的事項(xiàng),要去的景點(diǎn)等等。雖然第一次做這樣的事情對我來說仍是困難了些,但是我起碼涉足了我很長一段時間都沒有邁開步子的領(lǐng)域。這是一項(xiàng)重大的突破啊。
這本書幾乎每一頁的頁眉上都有寫著“正能量,從撕掉這一頁開始”,書的內(nèi)側(cè)還印有可以沿著撕下的虛線。誠然,我到這本書讀完的時候,都沒有能夠大膽地這樣做。我的理由則是,我要把這本好書借給更多的人看。
3.喜歡這本書的還有一個重要理由,是它里面介紹了很多心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究,其中不乏一些我們已經(jīng)耳熟能詳?shù)摹耙驗(yàn)樾Χ吲d,還是因?yàn)楦吲d而笑”、“熟悉產(chǎn)生喜歡”、華生小阿爾伯特的恐懼實(shí)驗(yàn)、弗洛伊德對小漢斯的恐懼馬的解釋、行為塑造、過度理由效應(yīng)等等。。。大量的實(shí)驗(yàn)研究,而不是單純地推理勸解,讓你覺得比較真實(shí)可信,不是假大空的廢話。
4.這本書給人以積極鼓舞的地方還在于它讓人們看到了某種“可能性”,行為可以改變情緒,快樂可以制造,吸引力可以提升。他告訴我們,不是我們想太少,而是我們做太少。不是我們知道了某個東西,我們行為上就一定會產(chǎn)生某種改變。相反,我們行為上“表現(xiàn)”出什么樣子,我們大腦的“觀察者”就會做出相應(yīng)合理的解釋。所以,想變成你想成為的人,只需要“表現(xiàn)”得就是那樣的人。這給了我們很好的操作指南,這本書里介紹了10個用身體改變頭腦的快速方法:
1)行動力:拉我-推你。把一個物品推遠(yuǎn)(表現(xiàn)得你不喜歡它)使你不喜歡這個東西,而將其拉向你(表現(xiàn)得好像你喜歡它一樣)使你對其產(chǎn)生感情。下一次當(dāng)你碰到甜品或巧克力餅干時,僅僅將盤子推遠(yuǎn)就行了。這會使你感覺到自己的欲望漸漸消失。
2)節(jié)食:使用非慣用手吃飯。當(dāng)你使用非慣用手吃飯時,你表現(xiàn)得仿佛自己正在做一個不同尋常的行為。因此你會更加關(guān)注自己吃飯的動作,而不是什么都不想只是簡單地吃飯。如此,你就會吃得更少。
3)意志力:繃緊身體。繃緊肌肉會增強(qiáng)你的意志力。下一次當(dāng)你需要戒煙或者拒絕一個奶油蛋糕時,握緊拳頭、收縮肱二頭肌,將拇指和食指并起來,或者在手中握緊一支筆。
4)毅力:坐直了,交叉雙臂。在一些實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)人員將志愿者解決難題并記錄他們堅持的時間,坐直了,雙手交疊的人堅持時間比其他人長一倍。確保你的電腦顯示器略高于你的視線;當(dāng)你遇到難題時,交叉雙臂。
5)自信心:有力的動作。為了增強(qiáng)你的自信心和自尊心,你應(yīng)該做出強(qiáng)有力的動作。如果你是坐著的,就往后倚,目視高處并將雙手交疊放在腦后。如果你是站著的,雙腳在地面上放平、挺胸太夠,雙臂放在前方的桌子上。
6)拖延癥:找一個起點(diǎn)。如果你想克服拖延癥,表現(xiàn)得好像對自己將要做的事情很感興趣?;ㄒ稽c(diǎn)時間開始做那件你一直在逃避的事情,然后你就會突然發(fā)下你很想完成這個任務(wù)。(我看這本書的時候就是這種感受,我想快點(diǎn)看完,然后寫讀后感)。
7)創(chuàng)造力:打破傳統(tǒng)思維。如果你要想出新主意,那么你就要以新的方式行動起來?;c(diǎn)時間在屋里來回走動,確保你的路線盡量曲折蜿蜒。如果這還不能讓你思如泉涌,那么就繪圖、畫畫、做雕刻等,表現(xiàn)得仿佛你很有藝術(shù)氣質(zhì)。(我一直相信我在繪畫方面是有天賦的,買的數(shù)字油畫,雖然只是涂色,但是過程能讓我沉靜下來,不那么浮躁了。畫出成果圖后,也讓我感覺很好。)。
9)談判:熱茶和柔軟的沙發(fā)。當(dāng)人們覺得自己和別人建立了聯(lián)系時,他們會感到身體發(fā)熱。同樣,給別人一杯熱茶使他們暖和起來,這會讓他們變得更加友好。在一個研究中,研究人員讓實(shí)驗(yàn)參與者坐在柔軟的沙發(fā)上或者硬的椅子上,討論一輛二手車的價格。那些坐在椅子上的人出價更低而且不易變通。(我看到這里的時候,就多想跟校長說一聲,請給我們咨詢室安空調(diào)并且弄個柔軟的沙發(fā)來吧)。
10)負(fù)罪感:洗掉你的罪孽。如果某件事令你產(chǎn)生罪惡感,洗洗手或者沖個澡吧。在一些實(shí)驗(yàn)中,做出不道德行為后用消毒劑洗手的人比起其他人來感覺罪惡感小得多。(對于這點(diǎn)我有一點(diǎn)疑惑,那些強(qiáng)迫洗手的患者,是不是就是過度運(yùn)用了這一效應(yīng),有什么辦法改善么?)。
5、最后分享幾句書里我很喜歡的話和方法:
1)如果你想擁有一種品質(zhì),那就表現(xiàn)得你像是已經(jīng)擁有了這個品質(zhì)一樣。
2)大踏步走的人比較快樂,而拖著腳走路的人容易情緒低落,負(fù)面能量增多。
3)當(dāng)人們做流暢運(yùn)動時,他們會感到更快樂。當(dāng)人們做固定的直線運(yùn)動時,他們會感到情緒低落。
4)請笑起來吧,像不曾受過傷一樣,只要嘴角輕輕上揚(yáng),體內(nèi)瞬間就會充滿正能量。
5)運(yùn)動能讓人變得快樂,因?yàn)樗軒椭藗冡尫乓环N能使人感覺良好的激素內(nèi)啡肽。(吼吼,生命不息,運(yùn)動不止)。
6)聽音樂并沒有讓人們感到更快樂,但是唱歌能讓人感到快樂得多。(ktv走起,high起來。)。
7)如果你想要變得快樂,那就先得感覺美好,這樣才能有吸引美好事物的能量。
8)與快速約會對象確定戀愛關(guān)系的概率是4%,通過相親網(wǎng)站相識結(jié)婚的人,占總結(jié)婚人數(shù)的17%。
9)所有情緒引發(fā)的身體感受都是一樣的,所以同樣強(qiáng)度的情緒能引發(fā)同樣的身體表現(xiàn)。
10)當(dāng)一對情侶被分開,他們就越是生氣,然后他們往往將自己沮喪的情緒錯誤地理解為愛的跡象。
11)愛的正能量其實(shí)是可以制造產(chǎn)生的。如果表現(xiàn)得彼此相愛,任何兩個人都可能彼此產(chǎn)生愛意。
12)厭倦是婚姻不幸的主要原因,它能影響人們的行為,繼而產(chǎn)生源源不斷的負(fù)能量。所以情侶之間應(yīng)盡量避免受到熟悉事物的誘惑。相反,他們應(yīng)該一起給生活找點(diǎn)樂子,添點(diǎn)刺激。
13)你的存在是一個奇跡。
14)大喊大叫并不能疏導(dǎo)情緒,相反會使人們變得更加憤怒。情緒會回應(yīng)你的所言所行,將越來越多的負(fù)面能量回送給你。
15)祈禱具有能令人平靜下來的力量。
16)世間沒有其他事比永遠(yuǎn)糾結(jié)于未完成之任務(wù)更令人感到疲倦。
……。
啊喲,好句子太多。
“表現(xiàn)原理”是本書的核心,《遇見未知的自己》里面有一部分也提到了這個思想。我覺得“表現(xiàn)”二字選用得尤其好,它不是“假裝”,雖然它一開始多多少少有點(diǎn)假裝的成分。但是“假裝”這個詞讓人從心底里就產(chǎn)生懷疑和不接納的情緒,所以潛意識還是沒辦法和行動一致,而人最終又會忠于潛意識。所以“表現(xiàn)”二字,其實(shí)是讓你從內(nèi)到外,都成為你想成為的那個人,然后一切,煥然新生。
教師正能量學(xué)習(xí)心得感悟篇十
作為一名新教師,在進(jìn)入學(xué)校工作不久后,我對教育教學(xué)工作有了更深的認(rèn)識和理解。在這一過程中,我體會到了許多樂趣和困惑,同時也思考了一些問題。作為一名新教師,怎樣提高自己的專業(yè)能力,如何更好地與學(xué)生互動以及如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我一直思考的問題。
第二段:學(xué)習(xí)和成長的過程。
作為一名新教師,我意識到學(xué)習(xí)是持續(xù)不斷的過程。我參加了學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,不僅提高了教學(xué)技能,還了解到了一些最新的教育理念和方法。我發(fā)現(xiàn),與同事們的交流和合作是我成長最快的途徑之一。通過與他們的溝通交流,我從他們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時,我還通過觀摩其他老師的課堂,借鑒了他們的教學(xué)風(fēng)格和方法,不斷完善自己的教學(xué)能力。
第三段:與學(xué)生互動的體會。
與學(xué)生進(jìn)行互動是我工作中最直接的體驗(yàn)之一。我發(fā)現(xiàn),了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求非常重要。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體,他們有不同的學(xué)習(xí)方法和興趣愛好。因此,在教學(xué)過程中,我盡量與學(xué)生建立起親近的關(guān)系,了解他們的需求和困惑,幫助他們克服難題,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在與學(xué)生的互動中,我學(xué)到了耐心、細(xì)心和關(guān)愛。
第四段:激發(fā)學(xué)生興趣的方法和體會。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是每位教師應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)。在我教學(xué)的過程中,我嘗試著使用多種多樣的教學(xué)方法和手段來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如,我通過設(shè)計趣味性強(qiáng)的課堂活動、使用多媒體教學(xué)資源、組織小組合作學(xué)習(xí)和開展實(shí)踐活動等方式來調(diào)動學(xué)生的積極性。我發(fā)現(xiàn),激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵是要將學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來,使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)是有趣的、有意義的。通過這些嘗試和實(shí)踐,我看到了學(xué)生們的積極反應(yīng),他們變得更加主動、積極參與課堂教學(xué),學(xué)習(xí)成績也有了顯著的提高。
第五段:對未來發(fā)展的期望和展望。
作為一名新教師,我對未來有許多期望和展望。我希望在未來的教育教學(xué)工作中能夠不斷提升自己的專業(yè)水平,鉆研教育教學(xué)的前沿理論和方法,為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。我還希望能夠與更多的老師進(jìn)行交流和合作,分享經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),共同成長。最重要的是,我希望能夠與學(xué)生們建立起更深厚的情感,并通過我的努力和付出,為他們的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
總結(jié):
作為一名新教師,我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)是跟隨著時間的前進(jìn)在不斷發(fā)展的過程。通過參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流,與同事們進(jìn)行交流合作,觀摩其他老師的課堂,我不斷完善自己的教學(xué)能力。與學(xué)生的互動和激發(fā)學(xué)生興趣的實(shí)踐,使我更加體會到了教育教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。對未來的展望和期望,讓我更加堅定了自己作為一名教師的責(zé)任感和使命感。我相信,在持續(xù)學(xué)習(xí)和努力工作的過程中,我會取得更好的成績,為學(xué)生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師正能量學(xué)習(xí)心得感悟篇十一
本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對我們農(nóng)村教師的需求,目的是幫助們這些農(nóng)村一線教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,提高幼兒教師的專業(yè)能力和水平。
通過學(xué)習(xí),我深深地感受到國家對我們農(nóng)村教育的重視,感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢,感受到教師參加培訓(xùn)、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。
在這緊張而有序的7天中,通過專家講座,觀看優(yōu)質(zhì)課,專家講課評課,我對教育教學(xué)工作,有了更深的認(rèn)識,教學(xué)思路開闊了很多,對今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向,可謂耳目一新,受益匪淺。比如課堂上聽專家講課,課后小組交流研討。都令我得到了很多啟發(fā)。
我想我在今后的工作中應(yīng)該牢牢地記?。?BR> 幼兒是一切教學(xué)的起點(diǎn),也是一切教學(xué)的歸宿,作為新時期的教育工作者,我們應(yīng)該做一個“大氣”的教師,不僅僅是要教給幼兒畫冊上的知識,還應(yīng)該培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,這才是我們要追求的幼兒教育教學(xué)價值。
通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。
教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。
由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。
其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。
最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施:
(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);。
(2)把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄,進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料;。
(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),注重科研的針對性、實(shí)效性。同時教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。
既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
短暫而又緊張的7天培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開始。這次培訓(xùn)對提高農(nóng)村一線教師的素質(zhì),推動幼兒教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。
我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,與時俱進(jìn),盡職盡責(zé),使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的教師,為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。
教師正能量學(xué)習(xí)心得感悟篇十二
作為一名新教師,剛踏入這個崗位時,我充滿了期望和憧憬。經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻體會到了教師這個職業(yè)的責(zé)任和使命。在這個過程中,我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識和技巧,還結(jié)識了一些優(yōu)秀的老師,從他們身上獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。今天,我想分享一下我在新教師學(xué)習(xí)中的心得體會和感悟。
第二段:學(xué)習(xí)教育理論與實(shí)踐相結(jié)合。
在學(xué)習(xí)教育理論的過程中,我發(fā)現(xiàn)只有理論與實(shí)踐相結(jié)合才能更好地應(yīng)對教育教學(xué)的挑戰(zhàn)。在課堂上,我積極嘗試使用不同的教學(xué)方法和手段,讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。我還通過觀摩其他老師的課堂,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)并吸收到自己的教學(xué)過程中。通過這樣的方式,我逐漸培養(yǎng)了自己的教學(xué)風(fēng)格,并取得了一定的成效。
第三段:與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
作為一名新教師,我意識到與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。學(xué)生是教師的學(xué)習(xí)對象,也是我們的責(zé)任所在。為了與學(xué)生建立親近的關(guān)系,我積極參與學(xué)生的課外活動,并與他們保持良好的溝通。我盡力理解學(xué)生的需求和困難,并給予他們及時的幫助和支持。通過這樣的努力,我逐漸贏得了學(xué)生的信任和尊重,并取得了更好的教學(xué)效果。
第四段:關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
在教育教學(xué)的過程中,我發(fā)現(xiàn)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展比單純追求分?jǐn)?shù)更為重要。學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)的機(jī)器,還是一個有思想、有情感的個體。因此,在課堂上,我除了關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績外,還注重培養(yǎng)他們的社交能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。我鼓勵學(xué)生積極參與各種活動,拓寬視野,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。我相信,只有全面發(fā)展的學(xué)生才能在未來的社會中取得更好的成就。
第五段:不斷學(xué)習(xí)與成長。
作為一名教師,我深知自己的不足和需要提高的地方。因此,我保持著學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷充實(shí)自己的知識和技巧。我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)班,拓展自己的教學(xué)思路和方法。我也利用業(yè)余時間閱讀相關(guān)書籍和論文,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時,我也樂于與其他教師進(jìn)行交流和分享,互相借鑒和學(xué)習(xí)。通過不斷學(xué)習(xí)與成長,我相信我可以成為一名更好的教師,為學(xué)生的成長和發(fā)展盡自己的一份責(zé)任。
總結(jié):通過學(xué)習(xí)教育理論與實(shí)踐相結(jié)合,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,并不斷學(xué)習(xí)與成長,我逐漸成長為一名不斷進(jìn)步的教師。我相信,只有通過不斷的努力和學(xué)習(xí),我們才能更好地完成教育教學(xué)的使命,幫助學(xué)生成為自信、有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的人。
教師正能量學(xué)習(xí)心得感悟篇十三
繪畫,是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段。孩子眼里的世界,充滿著各種神奇的色彩。無論是花草樹木、飛禽走獸,還是人類生活的景象,無一不是孩子所追求的對象,孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿。因此,繪畫在幼兒成長過程中作用是不可低估的。是幼兒園不可缺少的教學(xué)活動。
本學(xué)期美術(shù)中班實(shí)施二十四節(jié)教學(xué)活動,簡單的蠟筆色彩畫成為本學(xué)期活動主題,同時還穿插著線描畫和。在本期教學(xué)活動中,以培養(yǎng)孩子的為目標(biāo),孩子有了興趣,才能有繪畫的愿望,才能提高繪畫的技能。
首先,選擇豐富有趣的內(nèi)容,引起幼兒對繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯(lián)系,沒有好奇產(chǎn)生不了興趣。因此,我在選材上下功夫。根據(jù)中班幼兒年齡特征、興趣、及繪畫特點(diǎn),來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如:中班幼兒喜歡動物雞、鴨、魚——喜歡交通工具汽車、輪船、火車——我把繪畫的內(nèi)容編成,并隨著故事情節(jié)展開來教幼兒畫畫,這樣既吸引幼兒的注意力,提高幼兒作畫的興趣,而且幼兒樂于接受。
其次,通過培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。幼兒美術(shù)教學(xué)是一種非常有趣的游戲,如果是依樣畫葫蘆的臨摹,讓幼兒簡單地服從老師的,象木偶一樣,幼兒就會興趣索然,要使幼兒繪畫興趣始終高漲,內(nèi)容、方法應(yīng)該多樣化,應(yīng)在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中,運(yùn)用一些趣味性的游戲,調(diào)動幼兒的積極性,用鼓勵的口吻,激發(fā)幼兒想象力,引起幼兒作畫興趣,讓幼兒在玩耍中不知不覺、很地接受繪畫技能。因此,在美術(shù)活動中,我根據(jù)幼兒的生理和心理特點(diǎn),充分利用豐富多彩的游戲形式。如:在進(jìn)行繪畫“花寶寶”活動時,通過游戲“花寶寶在哪里?”,讓幼兒在室外尋找花,邊玩邊觀察,使幼兒在玩中畫,畫中玩,在玩畫中找到樂趣,大大提高幼兒的興趣,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
最后,運(yùn)用多種繪畫材料,激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。一成不變繪畫形式和材料,會使幼兒索然無味。在教學(xué)中,我給幼兒嘗試新的繪畫材料,激發(fā)他們探索欲望,滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果,使幼兒體驗(yàn)的喜悅。
教師正能量學(xué)習(xí)心得感悟篇十四
師德具有層次性,可以劃分為崇高師德、專業(yè)師德和底線師德三個層次。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于優(yōu)秀教師師德學(xué)習(xí)心得感悟吧。
我們所處的時代是個信息化時代,各行各業(yè)一日千里、日新月異,教師行業(yè)也不例外,因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,讓學(xué)生學(xué)得輕松,教者教得愉快,確實(shí)是件不容的事。教師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,在這種情況下,就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時間來,通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,應(yīng)集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任,塑造為人師表的良好形象。
一、愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)。
教師要做到愛崗敬業(yè),首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校,樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,對教育事業(yè)心存敬重,甚至可以以苦為樂,以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的,教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際,通古今之變,成一家之言”的獨(dú)立感,在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的,為理想而奮斗,雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè),關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,這是每個教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中,珍視為人師表這份榮耀,嚴(yán)格要求自己,才能贏得學(xué)生的愛戴,家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
二、善待學(xué)生,安于教學(xué)。
教育學(xué)生,最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁,注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),及時給予表揚(yáng),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活,及時了解學(xué)生的思想狀況,及時排解學(xué)生的思想困惑,公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”,從不冷嘲熱諷,而是耐心地幫助他們找差距,給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧?,讓他們找到自己的位置,感覺到自己存在的價值。對于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時給予鼓勵,使他們感到自信。
三、熱愛學(xué)生,建立良好師生關(guān)系。
熱愛學(xué)生,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實(shí)基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系,也不是來源于教師的某種單純的個人需求,而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識、滿腔熱情和無限期望。因此,我們說,師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,就越能贏得學(xué)生對自己的愛,良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動力,推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此,作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。
蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過:“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答:熱愛兒童?!笨梢?,樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。
熱愛學(xué)生,就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心,尊重學(xué)生的個性、愛好和隱私。只有尊重學(xué)生,信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡單、粗暴、片面的做法,都可能給學(xué)生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。
俗話說:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時,就要用熱情的話語鼓勵他;當(dāng)學(xué)生受窘時,不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時,別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時,應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,換個角度想一想,假如自己是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話。對學(xué)生要有友善的態(tài)度,與學(xué)生交談常要換位思考,使學(xué)生從心底里體會到,老師的所作是為了學(xué)生好,是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅持這樣做,才能建立良好的師生關(guān)系,才能樹起良好的師德形象。
四、廉潔從教,嚴(yán)于律己。
廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢下,把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對性。
廉潔從教就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動,不能用經(jīng)濟(jì)活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律,不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動,把賺錢當(dāng)作一切活動的出發(fā)點(diǎn),對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的形成和發(fā)展。
1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先,私利居次,要抵制金錢、名利的誘惑,拒腐蝕、不取不義之財、非法之利,不貪受學(xué)生及家長的財物,不貪占集體與他人的財物,不沾染社會上的不良惡習(xí),始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。
2、公正執(zhí)教。廉潔從教,在教育教學(xué)活動中公平、公正地對待每一個學(xué)生,不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。
3、廉潔自律,潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,樹立正確的人生觀、價值觀,加強(qiáng)師德修養(yǎng),養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起,不取一點(diǎn)一滴的不義之財,不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守,持之以恒,使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。
總之,加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實(shí)踐,以求得社會對教師的尊重和理解。故然,作為一名教育工作者,通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣,時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽!
通過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí),自己進(jìn)一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn):
一、愛黨愛國。學(xué)習(xí)宣傳并實(shí)踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,全面貫徹“三個代表重要思想,關(guān)心時事政治,擁護(hù)黨的基本路線,堅持四項(xiàng)基本原則。
二、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識,并將這認(rèn)識落實(shí)到日常的行動中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會”的精神。
三、熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來,只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對待學(xué)生,不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。
四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為,必須予以堅決斗爭,才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。
五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷更新知識,努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極參與教育改革,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力探索教育規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
六、實(shí)事求是,堅持真理。教師要做到尊重事實(shí),注重調(diào)查研究,要公道正派,富有進(jìn)取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理,對一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別,批判性繼承,使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應(yīng)隨時修正自己的錯誤,不強(qiáng)詞奪理,不文過飾非,不誤人子弟,做到知錯即改,還真理的本來面目。
七、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé),因此必須做到既教書又育人。
八、團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團(tuán)結(jié)互助,一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,不向?qū)W生亂收費(fèi),不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表,模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,不賭博,不斗毆,不酗酒,愛護(hù)公共衛(wèi)生,語言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。
作為教師,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。但是,選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺,無悔地耕耘于課堂。
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教師正能量學(xué)習(xí)心得感悟篇十五
讀書,是我非常熱愛和熱衷的一件事。從認(rèn)字開始,讀書一直伴我左右。讀書可以領(lǐng)悟人類心靈的廣袤與深邃,理解世界的多樣與神奇,明了世事,可以使人的思想從狹隘走向?qū)拸V,是塑造自我、完善人格、提升思想和獲得智慧的重要途徑,也是提高個人能力的一項(xiàng)基本途徑。每次讀完一本好書,就如飲完一杯甘洌的清茶,那種氤氳的茶香直沁心田。
《正能量》這本書,是學(xué)校發(fā)給我們的教師節(jié)禮物。這是一本世界級的心理勵志書,作者理查德·懷斯曼深入淺出地為讀者打開了一扇重新認(rèn)識自己和他人的窗戶,并結(jié)合多項(xiàng)實(shí)例,教給我們?nèi)绾闻懦?fù)面情緒,激發(fā)自身的潛能,引爆自身內(nèi)在的正能量。每個人身上都是帶有能量的,而只有健康、積極、樂觀的人才帶有正能量。當(dāng)你陷身困惑、爭執(zhí)或消極能量之中時,嘗試解脫或改變破壞性的能量,當(dāng)積極的能量被引爆時,你的人生也將會得到神奇的大轉(zhuǎn)變。
在這里,我想以粗淺的文字和個人的理解,結(jié)合我們的統(tǒng)計工作與大家分享我讀這本書的所得所思。
一、努力進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn),是工作中激發(fā)正能量的法寶。
從事教育工作以來,每天與學(xué)生打交道,一張張小臉,一本本作業(yè)占據(jù)了我所有的工作時間。這樣日復(fù)一日、緊張忙碌的工作,曾一度消退了我的工作激情。然而,當(dāng)我停下工作,環(huán)顧四周,卻發(fā)現(xiàn)辦公室的同事們都在不辭疲憊、默默無聞地工作??粗矍暗囊磺校瑑?nèi)心也多了幾分豁然和堅定。他們正在用自己的行動,向我傳遞著踏實(shí)、勤奮的“正能量”。就是這個默默無聞、求實(shí)敬業(yè)的集體,培養(yǎng)出了我勤奮踏實(shí)的工作態(tài)度和堅韌沉靜的性格,也培養(yǎng)出了我對教育事業(yè)由衷的熱愛。
二、豁達(dá)善良、公平正義,是人際交往中傳遞正能量的關(guān)鍵。
和諧的人際關(guān)系,能夠給我們帶來愉悅舒心的工作氛圍。古語有云“投之于木桃,報之于瓊瑤?!焙芏鄷r候人與人之間的相互理解、相互包容至關(guān)重要。保持善良的品性,以豁達(dá)的胸懷對待周圍的人和事,用理性、公正的標(biāo)準(zhǔn)來判斷身邊的是與非,是人與人之間互相傳遞的另一股“正能量”。
三、樂觀向上、健康生活,是精神世界釋放正能量的源泉。
如今社會,壓力種種,面對著紛繁錯亂的光電聲色,有效地釋放壓力,擁有健康的生活方式,保持樂觀的生活態(tài)度,成為了大家共同的追求。我們教育人在工作之余,調(diào)節(jié)生活,緩解壓力的辦法也是獨(dú)具匠心、不勝枚舉。學(xué)校定期舉辦了各種球類比賽和戶外拓展活動,在運(yùn)動中愉悅身心、化解疲勞、健壯體魄;舉辦新春晚會,大家集思廣益,編排各種類型的精彩文藝節(jié)目,在歡聲笑語中交流了感情、凝聚了力量;倡議大家關(guān)愛貧困兒童,向貧困山區(qū)的孩子捐書捐物,投身公益事業(yè)。這些有益身心的活動,強(qiáng)健了我們的體魄,豐富了我們的生活,讓我們在快樂中開展工作,在工作中創(chuàng)造快樂。
一起來吧,喚醒我們體內(nèi)的“正能量”,讓“提高自身整體素質(zhì)、增強(qiáng)履職能力、提高工作效能”成為指引我們前進(jìn)的航標(biāo),努力實(shí)踐、勇于創(chuàng)新,爭當(dāng)“四大工程”建設(shè)的先行者和踐行“三個提高”的排頭兵,為統(tǒng)計事業(yè)的繁榮和發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師正能量學(xué)習(xí)心得感悟篇一
作為一名教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成長成才的神圣使命。在這個過程中,我們常常會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困惑,但是也會收獲很多感悟和體會。在我的教育教學(xué)過程中,我深切感受到了正能量對于教師的重要性,下面我將分享一下我的心得體會。
首先,正能量是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵。作為一名教師,我們需要與學(xué)生建立積極的互動關(guān)系,而正能量正是這種關(guān)系的基石。當(dāng)我們以積極樂觀的態(tài)度對待學(xué)生,理解和尊重他們的個性和需求,鼓勵他們積極參與到學(xué)習(xí)和討論中,給予他們肯定的反饋和鼓勵時,我們就能建立起良好的師生關(guān)系。這種關(guān)系有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力,培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力。
其次,正能量是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉。每個學(xué)生都有自己的潛能和優(yōu)勢,但是要發(fā)現(xiàn)和激發(fā)他們的潛力并非易事。作為教師,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,而正能量正是這種培養(yǎng)過程中不可或缺的一部分。當(dāng)我們鼓勵學(xué)生通過積極的思考和實(shí)踐來解決問題,給予他們積極的評價和激勵,讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和潛力時,他們就能更自覺地參與學(xué)習(xí),更有動力地努力學(xué)習(xí)。正能量的作用在于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲和探索精神,幫助他們形成自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。
再次,正能量是塑造學(xué)生品德風(fēng)范的關(guān)鍵。教育的目標(biāo)不僅是培養(yǎng)學(xué)生的智力,更重要的是培養(yǎng)他們的品德和價值觀。正能量教師以身作則,通過自己的言行和行為潛移默化地影響著學(xué)生,塑造著他們的品德風(fēng)范。當(dāng)我們以正能量教育為基礎(chǔ),關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的品德,引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和道德觀,教育他們遵守紀(jì)律、尊重師長和同學(xué)、關(guān)心社會和他人時,我們就能為學(xué)生的全面發(fā)展和成才奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
最后,正能量是提升教師教育教學(xué)水平的利器。作為一名教師,我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)水平,以更好地滿足學(xué)生的需求和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。正能量能夠幫助我們保持樂觀積極的態(tài)度,勇于挑戰(zhàn)自己,勇于創(chuàng)新和改進(jìn)教育教學(xué)方法,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。正能量還能幫助我們保持良好的心理狀態(tài),有效地緩解教師工作壓力,提高教師的工作效率和幸福感。
綜上所述,正能量教師是一種積極向上、樂觀向前的態(tài)度,它在教育教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用。正能量教師能夠建立良好的師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,塑造學(xué)生的品德風(fēng)范,提升教師的教育教學(xué)水平。因此,我們作為教師,應(yīng)該時刻關(guān)注和加強(qiáng)自己的正能量,以更好地影響和教育我們的學(xué)生,為他們的未來發(fā)展和成才打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
教師正能量學(xué)習(xí)心得感悟篇二
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?!币虼?,從某種好處上講,教師的職業(yè)道德不僅僅是個人好處上的品德問題,而且賦有深刻的社會好處。它關(guān)聯(lián)到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)聯(lián)于祖國的未來。這天,在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。
教師是一種社會職業(yè),它能夠是一些人所熱愛的事業(yè),也能夠是謀生的手段。教師同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出:“教師作為?人類靈魂的工程師?,不僅僅要教好書,還要育好人?!边@句話道出了黨和國家對教師的基本要求。要到達(dá)這個要求,關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當(dāng)今正面臨著一個競爭激烈的社會,教育同時也面臨激烈競爭。學(xué)校要發(fā)展、壯大,務(wù)必要有一個良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。
在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,在社會實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),真正認(rèn)識善和惡,只有在實(shí)踐中,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功。
今年暑假,學(xué)校組織全校教師進(jìn)行了一年一度的暑假政治學(xué)習(xí),目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。透過這次學(xué)習(xí),我更加明確了自己所肩負(fù)的重任,認(rèn)識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
作為一名光榮的人民教師,不僅僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾?,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。個人以為,師德師風(fēng)所包含的資料,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的資料,此刻我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有必須的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵透過此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,我談下方的一點(diǎn)體會:
一、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選取了教育事業(yè),就要對自己的選取無怨無悔,不計名利,用心進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,發(fā)奮提高自身潛質(zhì)、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)聯(lián),關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,發(fā)奮發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)聯(lián),在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)用心性,發(fā)奮提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表此刻對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,個性對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“個性的愛給個性的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、用心進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們必須要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),用心進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都?xì)g模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作職責(zé)心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師正能量學(xué)習(xí)心得感悟篇三
當(dāng)今的社會是信息的社會,世界開始全面信息化、全球化。為了緊跟時代的脈搏,參加工作多年來,一直沒有停止過學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù)知識,提升業(yè)務(wù)能力,也曾參加過財務(wù)專業(yè)的自學(xué)考試,而最終未能實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢。孚日立體化自動倉庫的建立,給在任的保管提出了更高層次的要求。
我雖然能夠熟練操作立體化倉庫的wms操作系統(tǒng),但是對軟件操作系統(tǒng)卻所知甚少,自己所學(xué)的微機(jī)、英語、專業(yè)和管理知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上信息發(fā)展的速度。路漫漫其修遠(yuǎn)矣,吾將上下而求索,孚日組織的山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)為我提供了學(xué)習(xí)的契機(jī),感謝山東大學(xué),感謝孚日,讓我能有機(jī)會為自己增添燃料,儲備能量,使自己不斷完善,充實(shí)自我。
網(wǎng)絡(luò)教育的各種資源跨越了空間距離的限制,使學(xué)校的教育成為開放式教育。承載的信息量大,學(xué)習(xí)資源豐富,共享互動性強(qiáng)。任何人、任何時間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程,五個任何體現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)的特點(diǎn),它為我們節(jié)省了時間,使我們能夠自由的回家通過學(xué)習(xí)的平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。利用空余時間也可以學(xué)習(xí)所學(xué)課程,充實(shí)了自己,拓寬了自己的知識面。這種教學(xué)模式并不影響工作,比較適合于我們這些結(jié)了婚、生了孩子的上班族。因?yàn)槲颐ぷ鞫己苊?,能專門用于學(xué)習(xí)的時間少之又少,合理利用空閑時間,達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔。開放式學(xué)習(xí)是我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺自主的學(xué)習(xí),所以除了學(xué)習(xí)中心組織的學(xué)習(xí)外,我們要結(jié)合我們的家庭、工作等因素,制定一個合理的適合自己的學(xué)習(xí)計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時間按照課件來安排自己的學(xué)習(xí)。
制訂了學(xué)習(xí)計劃,我的日常生活就圍繞著我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主題展開。每天上班我都抓緊間完成自己的本職工作,把節(jié)省下來的時間充分的利用起來,網(wǎng)聽課查閱資料,認(rèn)真看書,并帶著問題再聽老師講課,課后整理每門功課的筆記,并把學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到我的工作中,學(xué)以致用。
充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺為我們開設(shè)了課程介紹、教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見問題、課程答疑、課程串講、課程作業(yè)、模擬試題等資源類型。我經(jīng)常在孩子和丈夫睡后和早晨查閱這些東西,并且持之以恒的堅持,在精力最好的時候?qū)W習(xí)需要記憶的課程,養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和同學(xué)們一起探求好的、先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,堅持不懈的消化吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。
選擇了網(wǎng)絡(luò)教育,就等于挑戰(zhàn)自己。十幾年的工作,已把以前的輝煌忘得差不多了。每當(dāng)自己氣餒退縮時就想起了七匹狼服飾企業(yè)精神的這段話,“在精神上,挑戰(zhàn)表現(xiàn)為勇往直前,永不言敗,不斷催人奮進(jìn);在學(xué)習(xí)上,挑戰(zhàn)表現(xiàn)為刻苦進(jìn)取,減少無知,不斷完善自己;在工作上,挑戰(zhàn)表現(xiàn)為克服困難,戰(zhàn)勝自我,永不滿足,始終爭取做得更好!從而為自己的人生不斷地增添光彩,從中挖掘到生活的精髓,鋪筑起成功的道路;挑戰(zhàn)其實(shí)就是一筆財富。
只有接受挑戰(zhàn),不斷追求,才能有充實(shí)的生命,才能體驗(yàn)到生活的美妙絕倫。”這段話耐人尋味,始終激勵著我鍥而不舍的挑戰(zhàn)自己、工作、生活和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)給我?guī)砹司竦目鞓放c充實(shí),也給我?guī)砹送瑢W(xué)們的友誼和幫助。學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)時,同學(xué)們一起討論學(xué)習(xí)方法,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),相互關(guān)心,相互鼓勵,工作這么多年,沒有想到又結(jié)交到難得的同學(xué)友誼。積極參加學(xué)習(xí)中心組織的拓展訓(xùn)練,感受到了集體大家庭的溫暖。
半年的學(xué)習(xí)之路艱辛而充實(shí)艱辛而充實(shí)艱辛而充實(shí)艱辛而充實(shí)?;叵脒@半年多來的學(xué)習(xí)生活,既有酸甜和苦辣,又有成功和喜悅。我克服了不少的困難——夫上三班,大部分家務(wù)、接送孩子就落在我身上;我在公司也從出口調(diào)往內(nèi)銷,工作崗位的調(diào)換,業(yè)務(wù)的熟悉,使我累的不可開交,可是我沒有退縮;兒子剛上一年級需要輔導(dǎo),占用比以前更多的時間。
半年來,娛樂時間少了,人也瘦了,但有得必有失。這也是我這一生來最充實(shí)的半年,收獲最多的半年。我戰(zhàn)勝了自己,圓了自己多年的夢想,并且我還一如既往地保持已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,迎接人生更大的挑戰(zhàn),面對將來,無所畏懼,完成自己的學(xué)業(yè),注重理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)到的知識應(yīng)用到工作中去,使知識化為能力!
人生因有朋友而酣暢,因有事業(yè)而從容,因有成就而自豪,因有家庭而溫馨,因有愛人而強(qiáng)大,因有希望而奮發(fā),因有健康而快樂。祝愿我們所有的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)員都能夠擁有,祝愿濟(jì)南奧鵬直屬網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院越辦越輝煌!
線上課堂已經(jīng)實(shí)施3個星期了,從開始的各種不適應(yīng)到現(xiàn)在的漸入佳境,相信我們每個人都有自己的想法,怎樣讓孩子們在有限的線上學(xué)習(xí)時間中獲取更多的知識和能力,我是我們老師在備課時需要考慮的內(nèi)容。
首先,從教材出發(fā),根據(jù)目前孩子們的居家現(xiàn)狀,我們要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法,選擇適合學(xué)生居家學(xué)習(xí)的內(nèi)容,選擇好內(nèi)容后,思考以怎樣的形式就本節(jié)課內(nèi)容給予方法指導(dǎo),而不是講授知識,傳統(tǒng)的課堂中,師生互動,老師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)情,課堂中的生成性內(nèi)容老師能夠及時給予指導(dǎo),線上授課老師在電腦的這端,學(xué)生們在電腦的另一端,老師是對著電腦屏幕授課,無法及時監(jiān)測到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因此,純粹的講知識性的內(nèi)容是不能滿足不同層次同學(xué)的需要。所以,課堂上給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是很重要的。
以科學(xué)學(xué)習(xí)為例,科學(xué)探究過程中的8個目標(biāo):提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、搜集證據(jù)、處理信息、得出結(jié)論、表達(dá)交流、反思評價。老師在課堂中要講清楚提出的問題中什么樣的問題是好問題,即科學(xué)問題,如果我們想要對問題進(jìn)行研究還要從科學(xué)問題中篩選出適合我們研究的科學(xué)問題,對于學(xué)生來時適合研究的問題就是同學(xué)們可以利用手邊的材料進(jìn)行探究的問題。有了這樣的方法指導(dǎo),學(xué)生就可以提出科學(xué)問題并能篩選出適合自己研究的問題。
其次,根據(jù)學(xué)生學(xué)情,還要花心思挖掘教材背后的內(nèi)容,搜集整合資源,以多樣形式進(jìn)行課堂學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后,我們要通過各種方式檢測學(xué)生的學(xué)情,以便我們可以更好的進(jìn)行課堂教學(xué)。
線上課堂還在持續(xù)中,我們親愛的各位老師同樣沒有停下思考的腳步,加油!
教師正能量學(xué)習(xí)心得感悟篇四
現(xiàn)代社會中,教育的目標(biāo)已不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。正能量教師作為一種積極向上的教師形象,正能量的影響力日益受到重視。作為正能量教師的經(jīng)歷者,我深感每一位教師都應(yīng)該以積極的心態(tài)和陽光的心情對待教育工作。正能量教師的存在,積極影響著學(xué)生的成長和發(fā)展。
第二段:在教學(xué)中傳遞正能量的方法和技巧。
作為一名教師,要想在教學(xué)中傳遞正能量,首先要從個人心態(tài)入手。我們需要保持積極的情緒,對待工作要有熱情和責(zé)任心,力求做到情緒與學(xué)生保持同步。其次,我們要樹立正確的價值觀,從內(nèi)心深處對待每個學(xué)生,尊重他們的個性和差異。另外,我們還可以通過積極的言語和行動來傳遞正能量,例如給學(xué)生鼓勵和贊揚(yáng),給予他們希望和動力。此外,我還善于運(yùn)用教學(xué)資源和手段,通過學(xué)生感興趣的課題、游戲等,增加教學(xué)內(nèi)容的吸引力和互動性,從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到正能量的魅力。
作為正能量教師的引領(lǐng)者,我們不只是給予學(xué)生正能量,更重要的是激發(fā)他們內(nèi)心的正能量。通過我們的關(guān)懷與愛護(hù),學(xué)生們感受到了來自老師的真誠和關(guān)心,他們的自信心和積極性也得到了增強(qiáng)。有了積極的心態(tài),他們在學(xué)習(xí)上更加主動,勇于面對挑戰(zhàn)。在人際交往中,他們也更加友善和樂于助人。正能量教師的存在,為學(xué)生的成長提供了良好的精神環(huán)境和內(nèi)涵。
作為正能量教師,我深刻體會到,傳遞正能量不僅對學(xué)生有益,對自己也是一種成長和滋養(yǎng)。在理解學(xué)生的心理需求和關(guān)注他們的成長過程中,我提升了自己的教育水平和個人能力。同時,正能量教師鼓勵和支持學(xué)生的努力,也讓我內(nèi)心更加充滿了滿足感和成就感。通過傳遞正能量,我變得更加樂觀、自信,也更愿意去傾聽和理解學(xué)生的聲音,讓自己變得更加寬容和有愛心。
正能量教師的發(fā)展方向是多元化和個性化。未來,我們應(yīng)加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)與研究,提供更多具體、實(shí)用的方法和手段,讓更多的教師意識到傳遞正能量的重要性,提高他們的激勵與溝通能力。此外,我們還應(yīng)注重教師個體差異的培養(yǎng),鼓勵每位教師發(fā)揮自己的特長和風(fēng)格,從而更好地實(shí)現(xiàn)正能量教師的理念和目標(biāo)。只有不斷地探索和創(chuàng)新,正能量教師的力量才能更好地為學(xué)生服務(wù),為教育事業(yè)增添更多的光彩和活力。
通過實(shí)踐和體會,我深刻認(rèn)識到作為教師要傳遞正能量的重要性。正能量教師可以在學(xué)生的成長和發(fā)展中扮演舉足輕重的角色,他們的存在不僅給學(xué)生的心靈帶來陽光,也給教育事業(yè)增添了活力和動力。因此,我們每一位教師都應(yīng)該積極踐行正能量教育,用自己的言語和行動去影響和激勵學(xué)生,讓他們感受到正能量的力量,開拓自己的未來。
教師正能量學(xué)習(xí)心得感悟篇五
作為一名教師,我深深明白自身肩負(fù)著培養(yǎng)未來的使命。在教學(xué)的過程中,我始終堅持積極向上的態(tài)度,傳遞正能量給學(xué)生。這些年來,我收獲頗豐,深刻體會到正能量的重要性。下面,我將從學(xué)生表現(xiàn)、教育教學(xué)方法、師生關(guān)系、教育意義以及自身素養(yǎng)提升五個方面,分享我的心得體會和感悟。
首先,學(xué)生的表現(xiàn)是衡量教師正能量傳遞是否有效的重要標(biāo)志。隨著時間的推移,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在接受正能量熏陶后,整體表現(xiàn)有了很大的改變。他們變得更加自信、樂觀,對自己的未來充滿希望。在遇到困難時,他們能夠從積極的角度去看待問題,并尋找解決的辦法。有時,他們還會主動互相傳遞正能量,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這使我意識到,正能量的傳遞不僅可以深刻影響個體,還能夠改善整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。
其次,教育教學(xué)方法對于傳遞正能量也至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn),鼓勵和贊美是傳遞正能量的有效手段。每當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時,我會及時給予肯定和表揚(yáng),激勵他們更加努力。同時,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的積極意識,幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,鼓勵他們勇敢追求夢想,并幫助他們制定進(jìn)一步的發(fā)展計劃。這樣做不僅能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力,還能夠?yàn)樗麄兊奈磥泶蛳聢詫?shí)的基礎(chǔ)。
第三,師生關(guān)系是教師傳遞正能量的重要環(huán)節(jié)。作為教師,我常常與學(xué)生進(jìn)行深入的交流和互動。我努力營造一個開放和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法和意見,并吸收他們的觀點(diǎn)。我尊重學(xué)生的個性差異,理解他們的需求,并在合適的時候給他們一定的自主權(quán)。通過這種方式,我與學(xué)生之間建立起了良好的溝通和信任,促使他們更愿意面對困難,更快地成長。
第四,正能量教育有著深遠(yuǎn)的意義。在傳遞正能量的過程中,我明白了教育不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和素養(yǎng)。通過傳遞正能量,我希望能夠激發(fā)學(xué)生的潛力,提高他們的自信心和自尊心。只有在積極向上的氛圍中,學(xué)生才能夠更好地發(fā)展,實(shí)現(xiàn)個人價值。同時,正能量教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和社會責(zé)任感,使他們更好地融入社會,為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
最后,我個人的素養(yǎng)提升也得益于正能量教育。在教學(xué)的過程中,我不斷反思自己的行為和表達(dá)方式,努力做到以身作則,成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。我通過學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育學(xué)等相關(guān)知識,不斷提升自己的專業(yè)能力和教育理念。同時,我也通過讀書、關(guān)注時事和與同行交流,不斷豐富自己的知識儲備和思想境界。這些努力讓我更加深刻理解了正能量的重要性,也使我成為了一個更好的教師。
總之,正能量教師心得體會和感悟是我多年教育實(shí)踐的結(jié)晶。通過傳遞正能量,我看到了學(xué)生們的成長和進(jìn)步,也感受到了教育的魅力和力量。我相信,只要每個教師都能夠用心去培養(yǎng)學(xué)生的身心健康和積極向上的價值觀,我們的教育事業(yè)一定會更加美好。而身為一名正能量的教師,我將繼續(xù)不斷努力,給予學(xué)生更多的關(guān)懷和支持,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師正能量學(xué)習(xí)心得感悟篇六
根據(jù)__縣人民政府教育督導(dǎo)室3號文件《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展法律法規(guī)學(xué)習(xí)活動的通知》的精神和要求,結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際,我校開展了法律法規(guī)學(xué)習(xí)宣傳活動,并確定今年四月為教育法律法規(guī)宣傳月,除了教師要學(xué)習(xí)一般的職業(yè)道德外,還要學(xué)習(xí)與我們教師這個職業(yè)息息相關(guān)的法律法規(guī)。
記得江澤民總書記在全國宣傳工作會議上指出,我們在建設(shè)有中國特色社會主義,發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的過程中,要堅持不懈地加強(qiáng)社會主義法制建設(shè),依法治國,同時也要堅持不懈地加強(qiáng)社會主義道德建設(shè),以德治國。要把依法治國與以德治國緊密結(jié)合起來。這是江澤民同志在新的世紀(jì),提出的具有中國特色的社會主義的治國方略,是馬克思主義政權(quán)學(xué)說與我國社會主義政權(quán)建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物,對推進(jìn)我國社會主義_法制建設(shè)、精神文明建設(shè)都具有深遠(yuǎn)的意義。
法律是反映統(tǒng)治階級意志的,由國家制定或認(rèn)可并以國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范的總和。在我國,實(shí)行依法治國,就是黨領(lǐng)導(dǎo)的國家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)和其他社會組織,要按照體現(xiàn)人_志和利益的法律和制度來治理國家。它既需要完備的有中國特色的社會主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)督體系,又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步提高。
我們作為新時代的教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,_是重要的基本職責(zé)。
我國于19_年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法學(xué)習(xí)《教師法》心得體會。然而作為人民教師的我們,在這支隊伍當(dāng)中對教師法的認(rèn)識可以說是盲人摸象的。以前,我國的教師長期處于無法可依可依的境地,因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法,所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯,也不懂利用這些法律武器來維護(hù)自己,故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍,學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。
在沒有法律約束的時候,教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績,有的老師采取了一些過激的行為,如體罰學(xué)生等。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地,保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。對學(xué)生堅持正面教育,是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生,對全體學(xué)生負(fù)責(zé),不要偏愛一部分人,歧視另一部分人。
對于優(yōu)缺點(diǎn)、錯誤的學(xué)生,要深入了解情況,具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進(jìn)生身上的積極因素,肯定他們的微小進(jìn)步,尊重他們的自尊心,鼓勵他們的上進(jìn)心,幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作,以理服人,不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門,必須及時進(jìn)行批評教育,幫助他們認(rèn)識和改正錯誤,并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣,構(gòu)成犯罪的,要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。
此外,我們還明白到我們一直以來所談及的權(quán)利,其實(shí)可以分為兩大類:一類是公權(quán),一類是私權(quán)。后者是一種可放棄的權(quán)利,而前者則不可放棄?;蛘邠Q句話說公權(quán)是一種同時夾帶著義務(wù)的權(quán)利。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當(dāng)教師的一種重要的素質(zhì)。
我們中國一直以來都被西方國家批評為"人治"的國家。現(xiàn)在國家政論既然下決心要從原來的"人治"改革為"法治",于是每一個公民自然而然肩負(fù)起知法、學(xué)法,守法、用法和_的重責(zé)。
長期以來,《教師法》雖然存在著,但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時,能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,這說明教師只是知法、守法還是不夠的,因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。所以我認(rèn)為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實(shí)際的必要。
通過學(xué)習(xí)《教師法》,讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識:
一.為人師表,言傳身教。
教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一,不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博,循循善誘,更要通過言傳身教,通過榜樣,無言的力量教給孩子做人的道理,使學(xué)生樹立堅定的信念和遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生的眼中,教師具有無可懷疑的威信,教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,教師的一言一行,都通過這樣那樣的方式,對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。
二.將做人的教育寓于教學(xué)中。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”?!皞鞯馈笔侨笕蝿?wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折,要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅強(qiáng)意志。老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化、“潤物細(xì)無聲”的教育。
三.虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),做到教學(xué)相長。
“一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居,應(yīng)該與學(xué)生平等相待,虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),做到教學(xué)相長。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過程中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,教與學(xué),互為關(guān)聯(lián),互為依存?!癬不必不如師,師不必賢于_”。一個好老師會將學(xué)生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?BR> 四.視學(xué)生為己出,處處關(guān)愛學(xué)生。
沒有愛就沒有教育。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻,在成長的道路上,難免會遇到各種困擾和問題,需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。那么如何用愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛好和才能,了解他們的個性特點(diǎn),了解他們的精神世界。只有了解了每個學(xué)生的特點(diǎn),了解他們的精神世界,才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。蘇霍姆休斯基說得好,不了解學(xué)生,不了解他的智力發(fā)展,他的思維、興趣、愛好、才能,就談不上教育。
為了實(shí)現(xiàn)“為人師表,以德立身”。我決心從以下幾方面做好:
第一,要從開始嚴(yán)格要求自己??鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”作為一名教師,要一身正氣,要突出“為人師表”,就是要追求“以德立身”。
第二,堅持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。教師的基本職能是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此,作為一名教師,首先要學(xué)識淵博,品德高尚,還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要做到這些要求,就應(yīng)該做到堅持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識,不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
第三,要愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”,才能體現(xiàn)“為人師表,以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每個孩子,讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
第四,熱愛每一個孩子,不只教給孩子知識,還要教會他做人,還要關(guān)愛他,時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個孩子都能在這個集體中茁壯、健康的成長。
教師正能量學(xué)習(xí)心得感悟篇七
轉(zhuǎn)眼間,在幼教這一行業(yè)已經(jīng)奮斗了4年,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。每學(xué)期幼兒園都會組織老師進(jìn)行師德的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲很多,曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然,找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。我不再覺得自己的工作太平凡,也不再抱怨自己的待遇有多差,只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。
首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
3、以身作則。
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn)。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人,以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展,才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
教師正能量學(xué)習(xí)心得感悟篇八
編者按:作者參加的教師頒獎禮,除了頒獎還有教師的觀摩研討會,下面我們來看看她的學(xué)習(xí)感悟吧!
陽春三月,感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的機(jī)會,讓我有幸參加了“蘧孔杯”第八屆河南最具成長力教師頒獎典禮暨“跟名師一起在課堂上成長”觀摩研討會。
在這里,我羨慕于獲獎教師們上臺領(lǐng)獎時那激動人心、會場沸騰的場面;我驚嘆于年紀(jì)輕輕、身姿曼妙的雷曉玲老師那妙語連珠如行云流水般的專業(yè)成長報告;我贊嘆于身材弱小卻胸懷整個數(shù)學(xué)天下的王慶菊老師怎能用三角形的三邊關(guān)系丈量了整個世界,怎能把枯燥的數(shù)學(xué)演繹得如此好玩?我佩服于宋君老師恰到好處的點(diǎn)評及詼諧幽默的報告中洋溢著滿腹的才華;我膜拜于數(shù)學(xué)大家賁友林老師應(yīng)對突來的學(xué)情變化當(dāng)即調(diào)整教學(xué)設(shè)計的教育機(jī)智,在一正一反的環(huán)環(huán)相扣中,在師生其樂融融的氛圍中,把課上得真實(shí)無華卻彰顯著大氣;我感動于武鳳霞老師的《石頭湯》處處充滿愛的教育,循循善誘的引導(dǎo),讓孩子在無形中學(xué)到了最本真的知識,更學(xué)會了做人的道理。
羨慕、驚嘆、佩服、膜拜、感動之余,我也不停的問自己:是什么力量讓他們?nèi)绱藘?yōu)秀?我覺得是對教育的熱愛、對夢想的堅持!
除了熱愛,我覺得促使他們?nèi)绱藘?yōu)秀的更關(guān)鍵的因素是堅持。離開了堅持,就沒有雷曉玲老師一遍一遍地觀課與磨課,就不會有全國課程標(biāo)準(zhǔn)語文優(yōu)秀。
教案。
評選二等獎等更多榮譽(yù)的取得;離開了堅持,就沒有王慶菊老師如此熟練小學(xué)至高中數(shù)學(xué)教材,如此在課堂中恰到好處地信手拈來,使課堂收放自如呈現(xiàn)了一個又一個亮點(diǎn);離開了堅持,就沒有宋君老師那數(shù)不清的教育案例的積累,更不能從中悟出教育的門道;離開了堅持,賁友林老師就不會如此胸有成竹、從容淡定地應(yīng)對突來的學(xué)情變化,成為當(dāng)之無愧的數(shù)學(xué)名家;離開了堅持,武鳳霞老師就不可能一步步踏踏實(shí)實(shí)地做教育,從濮陽走向江蘇,走向全國!
一個不能在一個領(lǐng)域做出成績的人,不是他沒有能力,沒有機(jī)遇,而是耐不住寂寞,舍不得付出。在今后的日子里,我們要像熱愛生命般熱愛自己的職業(yè),要有如毛竹般積微成著的堅持,不忘初心,我們始終在路上!
作者|產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)英民中學(xué)羅英敏。
教師正能量學(xué)習(xí)心得感悟篇九
初2014級的在進(jìn)行期末考試后的“正常教學(xué)安排”,上語數(shù)外物體育課,一直到7月7號。其他科目不用上,但是也給安排了守午休。我在學(xué)校已經(jīng)基本無事,只需要等到守午休的時間出現(xiàn)即可。當(dāng)其他還在上課的老師看到我飯點(diǎn)還在學(xué)校食堂出現(xiàn)的時候,都忍不住驚呼:“咦,你怎么還在這里?”然后他們都會表現(xiàn)出一副同情的姿態(tài)。我倒沒覺得這日子有多苦逼,能在辦公室里呆著靜下心來看本書,看完以后寫點(diǎn)感想,實(shí)在屬于幸福的事情。況且計劃的7月9號至14號的上海之行,也給我這幾天在辦公室潛心讀書備課增添了不少動力。
背景交代得有點(diǎn)多?,F(xiàn)在進(jìn)入正題。說說《正能量》這本書。我向來是有點(diǎn)落后于時代的。就像全國人民都已經(jīng)看過甄嬛傳以后,我現(xiàn)在才來看,斷斷續(xù)續(xù)看到五十多集。對于暢銷書也是如此?!罢芰俊边@個詞提了好久了,這學(xué)期初要以積極心理學(xué)為基礎(chǔ)教學(xué),我就在卓越上買了這本書,一直未能拆封,擱置于此。近兩日啟封,二百八十都頁18萬字的書,不過兩日便讀完了,這對于我一個讀書向來很慢的人來說很難得。所以不得不推薦此書,的確是本好書。具體好在哪里呢?請聽我做如下分解。
1.首先,這本書的封面是黃色和橙色。從色彩心理學(xué)的角度,黃色的波長適中,是所有色相中最能發(fā)光的色,給人輕快,透明,輝煌,充滿希望的色彩印象。橙色是歡喜的顏色,象征熱鬧和快樂。單從封面來看,你就已經(jīng)受到一份正能量的鼓舞和影響了。
2.正能量指的是一切給予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。這個定義下得蠻大的。在簡介里,作者就直截了當(dāng)?shù)卣f了“只有改變,才能提升正能量”。好吧,那就改變吧。很多時候,我們腦子里都知道要改變,為什么就是行動上邁不開那一步呢。于是,作者又做了一個很大膽又讓人很印象深刻的實(shí)驗(yàn),他說:“在這本書里,你會將被要求改變自己的行為。為強(qiáng)調(diào)其重要性,現(xiàn)在,我想請你做一件也許你從來都沒有做過得事情:閱讀本書的過程中,將你讀過的部分撕掉。”啊。的確是觸動很大。我想再沒有哪個作者可以對讀者說,把你讀過的部分撕掉,甚至揉成團(tuán)什么的。我腦子里立馬浮現(xiàn)出的想法是,我才不要撕掉,以后還要看呢。(事實(shí)上我很多本書都從未看過第二遍)于是作者又在下面做出了揭示:當(dāng)被要求改變自己的行為時,人們會很快列出諸多理由,強(qiáng)調(diào)自己為何要保持原有的做法。但是這才是改變的最大障礙??朔粏栴}最有效的方法是:做之前沒做過的事情,那些讓你感覺不那么舒服但其實(shí)沒什么害處的事情,比如——撕掉一本書。
看到這里,我想起了我匆忙中計劃的上海之旅。也許正是這樣一個匆忙的決定,改變了我很多東西。之前一直僅僅限于計劃,我找了很多不出行的理由:天氣太熱、錢不夠多、一個人不安全、父母會擔(dān)心……于是總是將大好的光陰浪費(fèi)在了無聊的消磨當(dāng)中。這次,由于同事也要去上海,可以同行,加上剛好搶到兩張9號退出來的票。一切既定。然后我才認(rèn)真地開始思考和規(guī)劃出行要用的東西,要注意的事項(xiàng),要去的景點(diǎn)等等。雖然第一次做這樣的事情對我來說仍是困難了些,但是我起碼涉足了我很長一段時間都沒有邁開步子的領(lǐng)域。這是一項(xiàng)重大的突破啊。
這本書幾乎每一頁的頁眉上都有寫著“正能量,從撕掉這一頁開始”,書的內(nèi)側(cè)還印有可以沿著撕下的虛線。誠然,我到這本書讀完的時候,都沒有能夠大膽地這樣做。我的理由則是,我要把這本好書借給更多的人看。
3.喜歡這本書的還有一個重要理由,是它里面介紹了很多心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究,其中不乏一些我們已經(jīng)耳熟能詳?shù)摹耙驗(yàn)樾Χ吲d,還是因?yàn)楦吲d而笑”、“熟悉產(chǎn)生喜歡”、華生小阿爾伯特的恐懼實(shí)驗(yàn)、弗洛伊德對小漢斯的恐懼馬的解釋、行為塑造、過度理由效應(yīng)等等。。。大量的實(shí)驗(yàn)研究,而不是單純地推理勸解,讓你覺得比較真實(shí)可信,不是假大空的廢話。
4.這本書給人以積極鼓舞的地方還在于它讓人們看到了某種“可能性”,行為可以改變情緒,快樂可以制造,吸引力可以提升。他告訴我們,不是我們想太少,而是我們做太少。不是我們知道了某個東西,我們行為上就一定會產(chǎn)生某種改變。相反,我們行為上“表現(xiàn)”出什么樣子,我們大腦的“觀察者”就會做出相應(yīng)合理的解釋。所以,想變成你想成為的人,只需要“表現(xiàn)”得就是那樣的人。這給了我們很好的操作指南,這本書里介紹了10個用身體改變頭腦的快速方法:
1)行動力:拉我-推你。把一個物品推遠(yuǎn)(表現(xiàn)得你不喜歡它)使你不喜歡這個東西,而將其拉向你(表現(xiàn)得好像你喜歡它一樣)使你對其產(chǎn)生感情。下一次當(dāng)你碰到甜品或巧克力餅干時,僅僅將盤子推遠(yuǎn)就行了。這會使你感覺到自己的欲望漸漸消失。
2)節(jié)食:使用非慣用手吃飯。當(dāng)你使用非慣用手吃飯時,你表現(xiàn)得仿佛自己正在做一個不同尋常的行為。因此你會更加關(guān)注自己吃飯的動作,而不是什么都不想只是簡單地吃飯。如此,你就會吃得更少。
3)意志力:繃緊身體。繃緊肌肉會增強(qiáng)你的意志力。下一次當(dāng)你需要戒煙或者拒絕一個奶油蛋糕時,握緊拳頭、收縮肱二頭肌,將拇指和食指并起來,或者在手中握緊一支筆。
4)毅力:坐直了,交叉雙臂。在一些實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)人員將志愿者解決難題并記錄他們堅持的時間,坐直了,雙手交疊的人堅持時間比其他人長一倍。確保你的電腦顯示器略高于你的視線;當(dāng)你遇到難題時,交叉雙臂。
5)自信心:有力的動作。為了增強(qiáng)你的自信心和自尊心,你應(yīng)該做出強(qiáng)有力的動作。如果你是坐著的,就往后倚,目視高處并將雙手交疊放在腦后。如果你是站著的,雙腳在地面上放平、挺胸太夠,雙臂放在前方的桌子上。
6)拖延癥:找一個起點(diǎn)。如果你想克服拖延癥,表現(xiàn)得好像對自己將要做的事情很感興趣?;ㄒ稽c(diǎn)時間開始做那件你一直在逃避的事情,然后你就會突然發(fā)下你很想完成這個任務(wù)。(我看這本書的時候就是這種感受,我想快點(diǎn)看完,然后寫讀后感)。
7)創(chuàng)造力:打破傳統(tǒng)思維。如果你要想出新主意,那么你就要以新的方式行動起來?;c(diǎn)時間在屋里來回走動,確保你的路線盡量曲折蜿蜒。如果這還不能讓你思如泉涌,那么就繪圖、畫畫、做雕刻等,表現(xiàn)得仿佛你很有藝術(shù)氣質(zhì)。(我一直相信我在繪畫方面是有天賦的,買的數(shù)字油畫,雖然只是涂色,但是過程能讓我沉靜下來,不那么浮躁了。畫出成果圖后,也讓我感覺很好。)。
9)談判:熱茶和柔軟的沙發(fā)。當(dāng)人們覺得自己和別人建立了聯(lián)系時,他們會感到身體發(fā)熱。同樣,給別人一杯熱茶使他們暖和起來,這會讓他們變得更加友好。在一個研究中,研究人員讓實(shí)驗(yàn)參與者坐在柔軟的沙發(fā)上或者硬的椅子上,討論一輛二手車的價格。那些坐在椅子上的人出價更低而且不易變通。(我看到這里的時候,就多想跟校長說一聲,請給我們咨詢室安空調(diào)并且弄個柔軟的沙發(fā)來吧)。
10)負(fù)罪感:洗掉你的罪孽。如果某件事令你產(chǎn)生罪惡感,洗洗手或者沖個澡吧。在一些實(shí)驗(yàn)中,做出不道德行為后用消毒劑洗手的人比起其他人來感覺罪惡感小得多。(對于這點(diǎn)我有一點(diǎn)疑惑,那些強(qiáng)迫洗手的患者,是不是就是過度運(yùn)用了這一效應(yīng),有什么辦法改善么?)。
5、最后分享幾句書里我很喜歡的話和方法:
1)如果你想擁有一種品質(zhì),那就表現(xiàn)得你像是已經(jīng)擁有了這個品質(zhì)一樣。
2)大踏步走的人比較快樂,而拖著腳走路的人容易情緒低落,負(fù)面能量增多。
3)當(dāng)人們做流暢運(yùn)動時,他們會感到更快樂。當(dāng)人們做固定的直線運(yùn)動時,他們會感到情緒低落。
4)請笑起來吧,像不曾受過傷一樣,只要嘴角輕輕上揚(yáng),體內(nèi)瞬間就會充滿正能量。
5)運(yùn)動能讓人變得快樂,因?yàn)樗軒椭藗冡尫乓环N能使人感覺良好的激素內(nèi)啡肽。(吼吼,生命不息,運(yùn)動不止)。
6)聽音樂并沒有讓人們感到更快樂,但是唱歌能讓人感到快樂得多。(ktv走起,high起來。)。
7)如果你想要變得快樂,那就先得感覺美好,這樣才能有吸引美好事物的能量。
8)與快速約會對象確定戀愛關(guān)系的概率是4%,通過相親網(wǎng)站相識結(jié)婚的人,占總結(jié)婚人數(shù)的17%。
9)所有情緒引發(fā)的身體感受都是一樣的,所以同樣強(qiáng)度的情緒能引發(fā)同樣的身體表現(xiàn)。
10)當(dāng)一對情侶被分開,他們就越是生氣,然后他們往往將自己沮喪的情緒錯誤地理解為愛的跡象。
11)愛的正能量其實(shí)是可以制造產(chǎn)生的。如果表現(xiàn)得彼此相愛,任何兩個人都可能彼此產(chǎn)生愛意。
12)厭倦是婚姻不幸的主要原因,它能影響人們的行為,繼而產(chǎn)生源源不斷的負(fù)能量。所以情侶之間應(yīng)盡量避免受到熟悉事物的誘惑。相反,他們應(yīng)該一起給生活找點(diǎn)樂子,添點(diǎn)刺激。
13)你的存在是一個奇跡。
14)大喊大叫并不能疏導(dǎo)情緒,相反會使人們變得更加憤怒。情緒會回應(yīng)你的所言所行,將越來越多的負(fù)面能量回送給你。
15)祈禱具有能令人平靜下來的力量。
16)世間沒有其他事比永遠(yuǎn)糾結(jié)于未完成之任務(wù)更令人感到疲倦。
……。
啊喲,好句子太多。
“表現(xiàn)原理”是本書的核心,《遇見未知的自己》里面有一部分也提到了這個思想。我覺得“表現(xiàn)”二字選用得尤其好,它不是“假裝”,雖然它一開始多多少少有點(diǎn)假裝的成分。但是“假裝”這個詞讓人從心底里就產(chǎn)生懷疑和不接納的情緒,所以潛意識還是沒辦法和行動一致,而人最終又會忠于潛意識。所以“表現(xiàn)”二字,其實(shí)是讓你從內(nèi)到外,都成為你想成為的那個人,然后一切,煥然新生。
教師正能量學(xué)習(xí)心得感悟篇十
作為一名新教師,在進(jìn)入學(xué)校工作不久后,我對教育教學(xué)工作有了更深的認(rèn)識和理解。在這一過程中,我體會到了許多樂趣和困惑,同時也思考了一些問題。作為一名新教師,怎樣提高自己的專業(yè)能力,如何更好地與學(xué)生互動以及如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我一直思考的問題。
第二段:學(xué)習(xí)和成長的過程。
作為一名新教師,我意識到學(xué)習(xí)是持續(xù)不斷的過程。我參加了學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,不僅提高了教學(xué)技能,還了解到了一些最新的教育理念和方法。我發(fā)現(xiàn),與同事們的交流和合作是我成長最快的途徑之一。通過與他們的溝通交流,我從他們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時,我還通過觀摩其他老師的課堂,借鑒了他們的教學(xué)風(fēng)格和方法,不斷完善自己的教學(xué)能力。
第三段:與學(xué)生互動的體會。
與學(xué)生進(jìn)行互動是我工作中最直接的體驗(yàn)之一。我發(fā)現(xiàn),了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求非常重要。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體,他們有不同的學(xué)習(xí)方法和興趣愛好。因此,在教學(xué)過程中,我盡量與學(xué)生建立起親近的關(guān)系,了解他們的需求和困惑,幫助他們克服難題,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在與學(xué)生的互動中,我學(xué)到了耐心、細(xì)心和關(guān)愛。
第四段:激發(fā)學(xué)生興趣的方法和體會。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是每位教師應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)。在我教學(xué)的過程中,我嘗試著使用多種多樣的教學(xué)方法和手段來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如,我通過設(shè)計趣味性強(qiáng)的課堂活動、使用多媒體教學(xué)資源、組織小組合作學(xué)習(xí)和開展實(shí)踐活動等方式來調(diào)動學(xué)生的積極性。我發(fā)現(xiàn),激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵是要將學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來,使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)是有趣的、有意義的。通過這些嘗試和實(shí)踐,我看到了學(xué)生們的積極反應(yīng),他們變得更加主動、積極參與課堂教學(xué),學(xué)習(xí)成績也有了顯著的提高。
第五段:對未來發(fā)展的期望和展望。
作為一名新教師,我對未來有許多期望和展望。我希望在未來的教育教學(xué)工作中能夠不斷提升自己的專業(yè)水平,鉆研教育教學(xué)的前沿理論和方法,為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。我還希望能夠與更多的老師進(jìn)行交流和合作,分享經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),共同成長。最重要的是,我希望能夠與學(xué)生們建立起更深厚的情感,并通過我的努力和付出,為他們的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
總結(jié):
作為一名新教師,我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)是跟隨著時間的前進(jìn)在不斷發(fā)展的過程。通過參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流,與同事們進(jìn)行交流合作,觀摩其他老師的課堂,我不斷完善自己的教學(xué)能力。與學(xué)生的互動和激發(fā)學(xué)生興趣的實(shí)踐,使我更加體會到了教育教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。對未來的展望和期望,讓我更加堅定了自己作為一名教師的責(zé)任感和使命感。我相信,在持續(xù)學(xué)習(xí)和努力工作的過程中,我會取得更好的成績,為學(xué)生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師正能量學(xué)習(xí)心得感悟篇十一
本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對我們農(nóng)村教師的需求,目的是幫助們這些農(nóng)村一線教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,提高幼兒教師的專業(yè)能力和水平。
通過學(xué)習(xí),我深深地感受到國家對我們農(nóng)村教育的重視,感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢,感受到教師參加培訓(xùn)、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。
在這緊張而有序的7天中,通過專家講座,觀看優(yōu)質(zhì)課,專家講課評課,我對教育教學(xué)工作,有了更深的認(rèn)識,教學(xué)思路開闊了很多,對今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向,可謂耳目一新,受益匪淺。比如課堂上聽專家講課,課后小組交流研討。都令我得到了很多啟發(fā)。
我想我在今后的工作中應(yīng)該牢牢地記?。?BR> 幼兒是一切教學(xué)的起點(diǎn),也是一切教學(xué)的歸宿,作為新時期的教育工作者,我們應(yīng)該做一個“大氣”的教師,不僅僅是要教給幼兒畫冊上的知識,還應(yīng)該培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,這才是我們要追求的幼兒教育教學(xué)價值。
通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。
教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。
由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。
其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。
最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施:
(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);。
(2)把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄,進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料;。
(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),注重科研的針對性、實(shí)效性。同時教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。
既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
短暫而又緊張的7天培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開始。這次培訓(xùn)對提高農(nóng)村一線教師的素質(zhì),推動幼兒教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。
我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,與時俱進(jìn),盡職盡責(zé),使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的教師,為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。
教師正能量學(xué)習(xí)心得感悟篇十二
作為一名新教師,剛踏入這個崗位時,我充滿了期望和憧憬。經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻體會到了教師這個職業(yè)的責(zé)任和使命。在這個過程中,我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識和技巧,還結(jié)識了一些優(yōu)秀的老師,從他們身上獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。今天,我想分享一下我在新教師學(xué)習(xí)中的心得體會和感悟。
第二段:學(xué)習(xí)教育理論與實(shí)踐相結(jié)合。
在學(xué)習(xí)教育理論的過程中,我發(fā)現(xiàn)只有理論與實(shí)踐相結(jié)合才能更好地應(yīng)對教育教學(xué)的挑戰(zhàn)。在課堂上,我積極嘗試使用不同的教學(xué)方法和手段,讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。我還通過觀摩其他老師的課堂,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)并吸收到自己的教學(xué)過程中。通過這樣的方式,我逐漸培養(yǎng)了自己的教學(xué)風(fēng)格,并取得了一定的成效。
第三段:與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
作為一名新教師,我意識到與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。學(xué)生是教師的學(xué)習(xí)對象,也是我們的責(zé)任所在。為了與學(xué)生建立親近的關(guān)系,我積極參與學(xué)生的課外活動,并與他們保持良好的溝通。我盡力理解學(xué)生的需求和困難,并給予他們及時的幫助和支持。通過這樣的努力,我逐漸贏得了學(xué)生的信任和尊重,并取得了更好的教學(xué)效果。
第四段:關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
在教育教學(xué)的過程中,我發(fā)現(xiàn)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展比單純追求分?jǐn)?shù)更為重要。學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)的機(jī)器,還是一個有思想、有情感的個體。因此,在課堂上,我除了關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績外,還注重培養(yǎng)他們的社交能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。我鼓勵學(xué)生積極參與各種活動,拓寬視野,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。我相信,只有全面發(fā)展的學(xué)生才能在未來的社會中取得更好的成就。
第五段:不斷學(xué)習(xí)與成長。
作為一名教師,我深知自己的不足和需要提高的地方。因此,我保持著學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷充實(shí)自己的知識和技巧。我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)班,拓展自己的教學(xué)思路和方法。我也利用業(yè)余時間閱讀相關(guān)書籍和論文,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時,我也樂于與其他教師進(jìn)行交流和分享,互相借鑒和學(xué)習(xí)。通過不斷學(xué)習(xí)與成長,我相信我可以成為一名更好的教師,為學(xué)生的成長和發(fā)展盡自己的一份責(zé)任。
總結(jié):通過學(xué)習(xí)教育理論與實(shí)踐相結(jié)合,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,并不斷學(xué)習(xí)與成長,我逐漸成長為一名不斷進(jìn)步的教師。我相信,只有通過不斷的努力和學(xué)習(xí),我們才能更好地完成教育教學(xué)的使命,幫助學(xué)生成為自信、有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的人。
教師正能量學(xué)習(xí)心得感悟篇十三
繪畫,是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段。孩子眼里的世界,充滿著各種神奇的色彩。無論是花草樹木、飛禽走獸,還是人類生活的景象,無一不是孩子所追求的對象,孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿。因此,繪畫在幼兒成長過程中作用是不可低估的。是幼兒園不可缺少的教學(xué)活動。
本學(xué)期美術(shù)中班實(shí)施二十四節(jié)教學(xué)活動,簡單的蠟筆色彩畫成為本學(xué)期活動主題,同時還穿插著線描畫和。在本期教學(xué)活動中,以培養(yǎng)孩子的為目標(biāo),孩子有了興趣,才能有繪畫的愿望,才能提高繪畫的技能。
首先,選擇豐富有趣的內(nèi)容,引起幼兒對繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯(lián)系,沒有好奇產(chǎn)生不了興趣。因此,我在選材上下功夫。根據(jù)中班幼兒年齡特征、興趣、及繪畫特點(diǎn),來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如:中班幼兒喜歡動物雞、鴨、魚——喜歡交通工具汽車、輪船、火車——我把繪畫的內(nèi)容編成,并隨著故事情節(jié)展開來教幼兒畫畫,這樣既吸引幼兒的注意力,提高幼兒作畫的興趣,而且幼兒樂于接受。
其次,通過培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。幼兒美術(shù)教學(xué)是一種非常有趣的游戲,如果是依樣畫葫蘆的臨摹,讓幼兒簡單地服從老師的,象木偶一樣,幼兒就會興趣索然,要使幼兒繪畫興趣始終高漲,內(nèi)容、方法應(yīng)該多樣化,應(yīng)在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中,運(yùn)用一些趣味性的游戲,調(diào)動幼兒的積極性,用鼓勵的口吻,激發(fā)幼兒想象力,引起幼兒作畫興趣,讓幼兒在玩耍中不知不覺、很地接受繪畫技能。因此,在美術(shù)活動中,我根據(jù)幼兒的生理和心理特點(diǎn),充分利用豐富多彩的游戲形式。如:在進(jìn)行繪畫“花寶寶”活動時,通過游戲“花寶寶在哪里?”,讓幼兒在室外尋找花,邊玩邊觀察,使幼兒在玩中畫,畫中玩,在玩畫中找到樂趣,大大提高幼兒的興趣,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
最后,運(yùn)用多種繪畫材料,激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。一成不變繪畫形式和材料,會使幼兒索然無味。在教學(xué)中,我給幼兒嘗試新的繪畫材料,激發(fā)他們探索欲望,滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果,使幼兒體驗(yàn)的喜悅。
教師正能量學(xué)習(xí)心得感悟篇十四
師德具有層次性,可以劃分為崇高師德、專業(yè)師德和底線師德三個層次。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于優(yōu)秀教師師德學(xué)習(xí)心得感悟吧。
我們所處的時代是個信息化時代,各行各業(yè)一日千里、日新月異,教師行業(yè)也不例外,因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,讓學(xué)生學(xué)得輕松,教者教得愉快,確實(shí)是件不容的事。教師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,在這種情況下,就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時間來,通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,應(yīng)集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任,塑造為人師表的良好形象。
一、愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)。
教師要做到愛崗敬業(yè),首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校,樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,對教育事業(yè)心存敬重,甚至可以以苦為樂,以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的,教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際,通古今之變,成一家之言”的獨(dú)立感,在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的,為理想而奮斗,雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè),關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,這是每個教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中,珍視為人師表這份榮耀,嚴(yán)格要求自己,才能贏得學(xué)生的愛戴,家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
二、善待學(xué)生,安于教學(xué)。
教育學(xué)生,最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁,注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),及時給予表揚(yáng),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活,及時了解學(xué)生的思想狀況,及時排解學(xué)生的思想困惑,公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”,從不冷嘲熱諷,而是耐心地幫助他們找差距,給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧?,讓他們找到自己的位置,感覺到自己存在的價值。對于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時給予鼓勵,使他們感到自信。
三、熱愛學(xué)生,建立良好師生關(guān)系。
熱愛學(xué)生,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實(shí)基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系,也不是來源于教師的某種單純的個人需求,而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識、滿腔熱情和無限期望。因此,我們說,師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,就越能贏得學(xué)生對自己的愛,良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動力,推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此,作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。
蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過:“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答:熱愛兒童?!笨梢?,樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。
熱愛學(xué)生,就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心,尊重學(xué)生的個性、愛好和隱私。只有尊重學(xué)生,信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡單、粗暴、片面的做法,都可能給學(xué)生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。
俗話說:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時,就要用熱情的話語鼓勵他;當(dāng)學(xué)生受窘時,不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時,別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時,應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,換個角度想一想,假如自己是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話。對學(xué)生要有友善的態(tài)度,與學(xué)生交談常要換位思考,使學(xué)生從心底里體會到,老師的所作是為了學(xué)生好,是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅持這樣做,才能建立良好的師生關(guān)系,才能樹起良好的師德形象。
四、廉潔從教,嚴(yán)于律己。
廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢下,把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對性。
廉潔從教就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動,不能用經(jīng)濟(jì)活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律,不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動,把賺錢當(dāng)作一切活動的出發(fā)點(diǎn),對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的形成和發(fā)展。
1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先,私利居次,要抵制金錢、名利的誘惑,拒腐蝕、不取不義之財、非法之利,不貪受學(xué)生及家長的財物,不貪占集體與他人的財物,不沾染社會上的不良惡習(xí),始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。
2、公正執(zhí)教。廉潔從教,在教育教學(xué)活動中公平、公正地對待每一個學(xué)生,不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。
3、廉潔自律,潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,樹立正確的人生觀、價值觀,加強(qiáng)師德修養(yǎng),養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起,不取一點(diǎn)一滴的不義之財,不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守,持之以恒,使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。
總之,加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實(shí)踐,以求得社會對教師的尊重和理解。故然,作為一名教育工作者,通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣,時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽!
通過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí),自己進(jìn)一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn):
一、愛黨愛國。學(xué)習(xí)宣傳并實(shí)踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,全面貫徹“三個代表重要思想,關(guān)心時事政治,擁護(hù)黨的基本路線,堅持四項(xiàng)基本原則。
二、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識,并將這認(rèn)識落實(shí)到日常的行動中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會”的精神。
三、熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來,只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對待學(xué)生,不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。
四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為,必須予以堅決斗爭,才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。
五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷更新知識,努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極參與教育改革,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力探索教育規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
六、實(shí)事求是,堅持真理。教師要做到尊重事實(shí),注重調(diào)查研究,要公道正派,富有進(jìn)取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理,對一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別,批判性繼承,使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應(yīng)隨時修正自己的錯誤,不強(qiáng)詞奪理,不文過飾非,不誤人子弟,做到知錯即改,還真理的本來面目。
七、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé),因此必須做到既教書又育人。
八、團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團(tuán)結(jié)互助,一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,不向?qū)W生亂收費(fèi),不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表,模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,不賭博,不斗毆,不酗酒,愛護(hù)公共衛(wèi)生,語言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。
作為教師,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。但是,選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺,無悔地耕耘于課堂。
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教師正能量學(xué)習(xí)心得感悟篇十五
讀書,是我非常熱愛和熱衷的一件事。從認(rèn)字開始,讀書一直伴我左右。讀書可以領(lǐng)悟人類心靈的廣袤與深邃,理解世界的多樣與神奇,明了世事,可以使人的思想從狹隘走向?qū)拸V,是塑造自我、完善人格、提升思想和獲得智慧的重要途徑,也是提高個人能力的一項(xiàng)基本途徑。每次讀完一本好書,就如飲完一杯甘洌的清茶,那種氤氳的茶香直沁心田。
《正能量》這本書,是學(xué)校發(fā)給我們的教師節(jié)禮物。這是一本世界級的心理勵志書,作者理查德·懷斯曼深入淺出地為讀者打開了一扇重新認(rèn)識自己和他人的窗戶,并結(jié)合多項(xiàng)實(shí)例,教給我們?nèi)绾闻懦?fù)面情緒,激發(fā)自身的潛能,引爆自身內(nèi)在的正能量。每個人身上都是帶有能量的,而只有健康、積極、樂觀的人才帶有正能量。當(dāng)你陷身困惑、爭執(zhí)或消極能量之中時,嘗試解脫或改變破壞性的能量,當(dāng)積極的能量被引爆時,你的人生也將會得到神奇的大轉(zhuǎn)變。
在這里,我想以粗淺的文字和個人的理解,結(jié)合我們的統(tǒng)計工作與大家分享我讀這本書的所得所思。
一、努力進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn),是工作中激發(fā)正能量的法寶。
從事教育工作以來,每天與學(xué)生打交道,一張張小臉,一本本作業(yè)占據(jù)了我所有的工作時間。這樣日復(fù)一日、緊張忙碌的工作,曾一度消退了我的工作激情。然而,當(dāng)我停下工作,環(huán)顧四周,卻發(fā)現(xiàn)辦公室的同事們都在不辭疲憊、默默無聞地工作??粗矍暗囊磺校瑑?nèi)心也多了幾分豁然和堅定。他們正在用自己的行動,向我傳遞著踏實(shí)、勤奮的“正能量”。就是這個默默無聞、求實(shí)敬業(yè)的集體,培養(yǎng)出了我勤奮踏實(shí)的工作態(tài)度和堅韌沉靜的性格,也培養(yǎng)出了我對教育事業(yè)由衷的熱愛。
二、豁達(dá)善良、公平正義,是人際交往中傳遞正能量的關(guān)鍵。
和諧的人際關(guān)系,能夠給我們帶來愉悅舒心的工作氛圍。古語有云“投之于木桃,報之于瓊瑤?!焙芏鄷r候人與人之間的相互理解、相互包容至關(guān)重要。保持善良的品性,以豁達(dá)的胸懷對待周圍的人和事,用理性、公正的標(biāo)準(zhǔn)來判斷身邊的是與非,是人與人之間互相傳遞的另一股“正能量”。
三、樂觀向上、健康生活,是精神世界釋放正能量的源泉。
如今社會,壓力種種,面對著紛繁錯亂的光電聲色,有效地釋放壓力,擁有健康的生活方式,保持樂觀的生活態(tài)度,成為了大家共同的追求。我們教育人在工作之余,調(diào)節(jié)生活,緩解壓力的辦法也是獨(dú)具匠心、不勝枚舉。學(xué)校定期舉辦了各種球類比賽和戶外拓展活動,在運(yùn)動中愉悅身心、化解疲勞、健壯體魄;舉辦新春晚會,大家集思廣益,編排各種類型的精彩文藝節(jié)目,在歡聲笑語中交流了感情、凝聚了力量;倡議大家關(guān)愛貧困兒童,向貧困山區(qū)的孩子捐書捐物,投身公益事業(yè)。這些有益身心的活動,強(qiáng)健了我們的體魄,豐富了我們的生活,讓我們在快樂中開展工作,在工作中創(chuàng)造快樂。
一起來吧,喚醒我們體內(nèi)的“正能量”,讓“提高自身整體素質(zhì)、增強(qiáng)履職能力、提高工作效能”成為指引我們前進(jìn)的航標(biāo),努力實(shí)踐、勇于創(chuàng)新,爭當(dāng)“四大工程”建設(shè)的先行者和踐行“三個提高”的排頭兵,為統(tǒng)計事業(yè)的繁榮和發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。