通過寫心得體會，我們可以記錄下自己的成長軌跡，以便今后回顧和檢驗自己的進步。要避免內(nèi)容的重復和冗長，寫心得體會時要注意精簡和扼要表達核心思想。請大家一起來欣賞一下以下的心得體會，或許會對你們的成長和進步有所啟示。
初中班主任工作心得體會字篇一
金秋九月，走進了某某某某中學，再那里，進行了為期將近兩個月得實習，主要進行教學工作實習，班主任工作實習，和教育調(diào)查實習等。本次實習使我得到很大得鍛煉，一方面，再實習中我深感自我經(jīng)驗還不足，所以進取地進行學習和積累；另一方面，再為學生傳道授業(yè)解惑得經(jīng)過中，我體會到了教學相長得深刻內(nèi)涵，也領(lǐng)悟到了作為一名人民教師得職責和使命，下頭我就從這三個方面談一下我得收獲和體會。
教學工作主要分為見習階段和實踐階段。
"見習長真知"，再見習經(jīng)過中，我首先熟悉高一年級得教材進而熟悉其知識體系，再此基礎(chǔ)上，再聽指導教師和另外有經(jīng)驗得教師上課，學習好得教學辦法和教學理念，感受優(yōu)秀教師得教學風采，聽完課后自我再將聽課筆記整理成教案，使自我能夠把握具體知識點，融會貫通；與此同時，我認真批改作業(yè)，進取輔導同學練習，熟悉學生得基本情景，把握學生得學情。
"實踐長才干"，再聽了一段時間課之后，便開始了全面實踐上課，古人云："知之者不如好之者，好之者不如樂知者。"興趣是學習得教師，所以我再備課得時候，精心收集材料，準備與本堂課有關(guān)得趣味得課外知識，再講"化學反應(yīng)中得能量變化"時，我搜集關(guān)與新能源得圖片和背景知識，配以幻燈片播放，激發(fā)學生得好奇心，寓教與樂；講到"碳酸氫鈉與碳酸鈉時"，我向同學門展示了油條得圖片，從生活實物出發(fā)，引領(lǐng)同學門將生活與化學知識有機地結(jié)合再一起，從而使他門產(chǎn)生探究化學得興趣。
此外，我覺得再教學經(jīng)過中，教師得感染力相當重要，怎樣讓學生集中注意力？怎樣讓學生學習效率得到增加？活力和幽默，是得催化劑，認識到這一點，我就再自我得教學風格中努力添加這兩種元素，再講"鈉與水得反應(yīng)"得時候，我將其現(xiàn)象歸納為"浮、熔、游、紅、鳴"并諧音"芙蓉、游鴻明"與學生熟悉得名人名字聯(lián)系起來，學生再開心一笑得同時，也將知識點記住了，有一次提問學生問題時，學生回答得不完全正確，與是我問道："您確定肯定以及一定么？"用大家熟知得經(jīng)典搞笑得電視劇臺詞，帶活了課堂氣氛。
當然，由與知識積累稍欠缺，經(jīng)驗不足，再教學經(jīng)過中我也再不斷地進行學習和改善，"擇人之長而學之，擇己不足而改之"每次上課后經(jīng)過教學后小組互評和教師點評，我即時地總結(jié)自我，學習到許多東西。
我首先閱讀同學門得軍訓日記和個人注冊信息，得到一個整體得初步得印象，并且有時間就再教室里面轉(zhuǎn)悠，花了一周得時間，基本上將名字與我一一映射后，我能夠容易地喊出同學得名字，與學生更容易交流和溝通。
熟悉班上得同學之后，我與班干門再一起開了會，明白班上得大致情景，為了更深入得明白同學門得思想動態(tài)，我請每一位同學就班級管理和班上存再得問題寫下自我得意見和提議，之后，應(yīng)同學門得要求，再班委得協(xié)助下，選出了班歌，設(shè)計班訓、班級口號等，并準備創(chuàng)辦屬與我門班得班報，將班報得版塊確定之后，要求每一位同學供稿，讓全班同學都參與到其中，并專門開辟一欄"班級建設(shè)諫言"給同學門供給發(fā)言得機會，傾聽學生得心聲。
之后，我與幾位實習教師組織了班級間得三對三籃球賽，再比賽中加強了班與班之間得聯(lián)系和班級內(nèi)部得凝聚力；并再班內(nèi)組織下棋比賽等活動，既豐富了同學門得課余生活，又進一步加強班級凝聚力，培養(yǎng)學生得團體意識。
由與大家剛剛進入一個新環(huán)境，部分同學還不能完全地融入新團體中，我便開展了"千里相聚，聚再（二）班"得主題班會，讓同學門經(jīng)過詩歌朗誦、辯論、自由發(fā)言等環(huán)節(jié)明白個人與班級密不可分得關(guān)系，盡快地調(diào)節(jié)自我，跟上這個團體得步伐；一段時間過后，針對班級紀律有所下降，尤其是午休紀律較差得情景，我開展了"評評自我與班干"得主題班會，全班同學共同制定出班規(guī)，討論經(jīng)過量化評定細則，并測評班干得表現(xiàn)，強調(diào)了學生自覺性得重要性，而班規(guī)只是輔助措施，要求同學門以后自覺遵守班級紀律，經(jīng)過本次班會，既使同學門遵守紀律得自覺性得到增加，又使班干發(fā)揮了更大得作用；月考過后，許多月考成績不夢想得同學都認識到學習辦法得重要性，與是我開展了"為夢想插上翅膀—學會學習"得主題班會，同學門相互交流經(jīng)驗，解決學習中常遇到得困惑，從而學習得效率得到增加；實習得最終一周，針對中學生追星得情景，我又開展了"中學生追星利與弊"得辯論會，同學門再您來我往，唇槍舌劍之中達成了共識—適度、正確地追星。
總之，一路走來，一路收獲，再這個經(jīng)過中，我始終讓自我作到用心、虛心、真心，用心地進行實習和管理，虛心向班主任和另外實習同學學習，真心地對待學生，當然，管理好一個班，這是一門很深奧得藝術(shù)，所以，"吾將上下而求索"，不斷學習，不斷提高。
有了教學和班主任得實戰(zhàn)經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)了學生中存再得一些迷惑和問題，與是決定對溫江中學高一年級得教育現(xiàn)狀進行明白調(diào)查，并針對性地對高一年級再校教師和學生進行問卷調(diào)查，隨機訪問了學生家長，以便能夠為學校師生供給一些參考，并真正得明白教育中存再得具體問題，期望將來能夠有機會進行更深入得研究。
再這短短兩個月得實習中，讓我有機會將理論與實踐有機得結(jié)合，從而發(fā)現(xiàn)自我得不足，指導教師得指導使我受益匪淺。經(jīng)過本次實習，也讓我深感"傳道、授業(yè)、解惑"是一件任重而道遠得事情，需要我門每一個熱愛教育得人門共同努力和奮斗。
初為人師，很多東西都處于懵懂狀態(tài)，比如說，剛剛踏上講臺，不懂得原先教師要這樣介紹自我，原先介紹自我不單單是為了讓學生了解自我，更應(yīng)當借此機會樹立最初的威信。剛剛開始的時候?qū)W生比較溫柔，不夠嚴厲，學生把我當透明的，站在講臺上，下面還是亂哄哄的，之后慢慢的進入主角之后，把軟綿綿的笑容換上，適當?shù)?時候相當?shù)膰烂C，才開始有了一個班主任的威嚴；作為一個班主任，愛心，耐心以及溝通技巧都是很重要的。
初中班主任工作心得體會字篇二
由于外界因素的影響和自身學習觀念不強，一部分學生組織紀律觀念差，經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、過早談戀愛。不講熱愛集體、熱愛勞動，缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風。有的學生上課不專心聽講，愛打瞌睡，作業(yè)不做，學習成績差得不能再差。盡管學校規(guī)章制度十分嚴明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每個學期仍有一小部分學生累禁累犯。
2.班主任對違反紀律的學生教育和處理困難。
教育本身不是萬能的。無論哪一種學校哪一個班級，都有可能有違反紀律違反學校規(guī)章制度的學生。班主任對這種違反紀律的學生的教育和處理是非常頭疼的事情。雖然班主任對這些學生做了大量深入細致的思想工作，但有的仍屢教不改?？偠灾嘀魅喂ぷ魇中量?，遇到的困難很多。但是，面對困難班主任不能臨陣脫逃，不能視而不見，充耳不聞，置之不理。只有尋找辦法和對策積極應(yīng)對，巧妙解決這些困難。
1.組織與培養(yǎng)班集體。
一個班集體中，必須有一部分熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學生組成班干部隊伍，形成集體的核心，通過他們團結(jié)、帶動其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動作，開展集體工作。這些小領(lǐng)袖式的學生干部，作為同齡人，在班級學生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地說，一批好干部可以帶出一個好的班集體;反之亦然。因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，是班主任工作的一個重要任務(wù)。
2.對學生進行政治思想和品德教育。
學校要把德育放在一切工作的首位，班主任也要把德育放在班上一切工作的首位，要有計劃有目的抓好班上學生的政治思想和品德教育，通過這一教育推動其它工作的開展，班主任在進行政治思想和品德教育時，要和政治課教師，團委密切配合，采取多種行之有效的形式來進行，其中以生動的典型形象，先進榜樣教育學生，比較適合中學生的特點，因此，班主任要注意經(jīng)常收集這方面的材料(包括文字，錄音，錄像材料)并選擇典型的事例對學生進行教育，以培養(yǎng)學生高尚的道德品質(zhì)。
3.做好個別學生的教育工作。
由于在班集體中，每個學生的特點的表現(xiàn)各不相同，因而班主任還必須做好個別學生教育工作。其辦法一般是抓兩頭，帶中間，所謂抓兩頭就是一頭要抓好對優(yōu)秀學生的教育，一頭要抓好后進學生的教育。對優(yōu)秀學生，在充分肯定他們的成績同時，要高標準，嚴要求，幫助他們做到謙虛謹慎，嚴以律己，百尺竿頭更進一步。對后進學生要親近熱愛，動之以情，要發(fā)揚他們身上的閃光點，使他感到溫暖，產(chǎn)生希望，幡然悔悟，棄舊圖新。要采用一把鑰匙開一把鎖的辦法，針對個別學生的具體情況，具體困難，對他們進行具體的幫助，以促進他們不斷進步。
4.關(guān)心學生生活，指導學生的課余活動。
學生離開家庭到學校獨立生活，常把班主任當家長看待，班主任也應(yīng)該承擔起類似家長的責任，主動關(guān)心學生的生活，經(jīng)常深入學生中去問寒問暖，了解和盡力解決他們的困難，尤其是對生病的學生要給予無微不至的照顧，幫助他們盡快恢復健康，對于學生提出的正當合理的要求，凡有條件的，應(yīng)配合有關(guān)部門盡力盡快解決，一時難以辦到的，也要向?qū)W生解釋清楚。要多為一些學生辦一些實事，好事，使他們感受到學校組織的溫暖。
學生除上課外，每天還有許多時間是在課余生活中度過的。班主任應(yīng)將課外活動作為整個教育工作的組成部分來抓，積極動員和指導學生參加各種健康有益的課外活動，如文藝晚會，體育竟賽，課外閱讀，知識競賽等，并寓思想教育于課外活動之中。
班主任工作不應(yīng)該是被動的，隨意的，而應(yīng)該是主動的，有計劃的。班主任應(yīng)該在每學期開學前，就制訂好整個學期的工作計劃，以使工作有條不紊地進行，班主任工作計劃應(yīng)包括學期計劃與具體執(zhí)行計劃兩個部分。學期計劃主要是在簡要分析學生德智體發(fā)展狀況和形勢的基礎(chǔ)上，提出學期總的教育目的任務(wù)，并簡要地訂出每周所要做的主要工作，具體執(zhí)行計劃則是將學期計劃具體落實下來，較詳細地制訂每項教育活動的時間，內(nèi)容，方式，地點，并分工負責到人。班主任還應(yīng)該認真做好工作總結(jié)，以便積累經(jīng)驗，不斷提高工作水平。為此，班主任要備有專門的工作筆記本，平時就將工作的情況與效果，存在問題及其根源與認識，隨時記載下來。這樣，在期末時就能寫出內(nèi)容充實的總結(jié)。總結(jié)的內(nèi)容可以全面性的，也可以是專題性的，不僅要記述班主任教育工作的過程，還應(yīng)探索班主任工作的規(guī)律，從教育理論的高度總結(jié)經(jīng)驗教訓，提出改進的措施。
總之，班主任工作應(yīng)以育人為本，思想品德教育放在首位，以成人教育為目標，以成才教育為中心，以個性發(fā)展為特色全面實施素質(zhì)教育，將原有的辛苦型、經(jīng)驗型班主任工作形式向科學型、科研型班主任工作轉(zhuǎn)化?？傊?，班級和諧重在協(xié)調(diào)，只要你用心，工作方法和工作藝術(shù)都會有的。
初中班主任工作心得體會字篇三
一.在生活中成為學生的朋友—平等、和諧。
二.在學習中當好學生的老師---指導、督促。
制定班規(guī)、督促學生上課認真聽講、積極回答問題，課后及時完成作業(yè)、預習、復習功課，養(yǎng)成良好的學習習慣。組織小組學習競賽，激發(fā)隊員的學習熱情，形成趕、超的學習氣氛?！∫粋€班級要取得優(yōu)秀的學習成績很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。
三.在活動中發(fā)揮好指導員的作用---組織、協(xié)調(diào)。
班級的活動比較多，黑板報評比、班容評比、運動會、…剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得在班主任之友的文章中，看到一位老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，看了這篇文章茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。在班干部的帶領(lǐng)下，學生參與活動的熱情大大提高。獎次代表著水平，過程記錄了成長的足跡?！?
班主任的工作是繁重的，希望當班主任的每個同仁都能有自己的絕招。
初中班主任工作心得體會字篇四
隨著新學期的開始，我的工作也進入到一個新的階段，工作了20__年，但沒有當過班主任，一直渴望能做個”主人”，很幸運，我終于開始了做班主任的生活。我知道這是學校和領(lǐng)導對我的信任，同時，也感到了身上沉甸甸的擔子。面對x班__多個孩子，我的心中充滿了信心，下面我反思這一個多月班主任工作的心得體會總結(jié)如下：
一、用心與學生交流，有愛就有一切。
“愛能融化世界的寒冰，愛可以把青春照亮，把熱血點燃?！蔽蚁嘈庞袗鄣母冻觯陀袗鄣幕貓?。從進教室的第一天起，我就堅信學生都一樣可愛，就依靠我們從不同的角度去欣賞他們，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。
像我們班的__，學習基礎(chǔ)較中等，但她能為集體著想，我們班的衛(wèi)生有她的功勞，我當著全班同學的面好好的表揚了她，此后她的學習成績也有了極大的提高，在月考中提高了__個名次。
如我們班的__是一位非常令人頭疼的學生，不愿戴紅領(lǐng)巾，不能認真做體操和眼操，但我發(fā)現(xiàn)他很有自尊心，利用這一點，我時刻激勵他，反復叮囑他，現(xiàn)在基本上能自覺地完成這些事情。在生活中，老師也許是極無意的一句話“路上小心點”“身體好一點了嗎?”，吃飯時說一句“多吃點”學生都會感到心里暖融融的;批改作業(yè)時，幾句鼓勵性的評價，“有進步”“要努力”“很不錯”都會使學生占用學習的困難，重拾學習的信心。你愛學生，學生也愛你，教育目的也就容易達到了。
二、用自己的學識才華去吸引學生。
不斷地充實自己，讓學生欽佩你的才華，是當好班主任的一個關(guān)鍵。我自認自己學識一般，但我愿意去讀書，努力尋找能激發(fā)學生興趣，增長學生才智的東西，在每一堂語文課上盡量做到，讓不同層次的學生有收獲。讓優(yōu)等生喜歡語文課，讓后進生樹立學習的興趣。每天班級的每日格言，我都會做檢查，而且自己堅持每天也為學生抄寫格言在黑板上，與他們一起分享，一起修身養(yǎng)性，讓學生在潛移默化中懂得做人的道理。
三、尊重學生，尊重人格。
我希望同學們都有個性、有特點、有自己的創(chuàng)新的想法。為此我尊重每一個學生引導他們自主學習、獨立思考、鼓勵他們崇尚知識、追求真理。對他們身上表現(xiàn)出來的創(chuàng)新“火花”應(yīng)給予贊賞，也就是說要為學生營造一種有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神的寬松的環(huán)境，基于這種認識，我在班級管理中始終堅持民主的原則，有事多與學生商議，讓學生做班級的主人，增強榮譽感。例如每周班會我都要求學生每人出一個“點子”促進班級管理，出一個“點子”促進學科學習;“兩個點子”工程，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，寬松民主的環(huán)境，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
四、不足。
月考后，我班的成績表面上還不錯，甚至有很多同學的成績上升很快，但也有幾位學生的成績退步了，有些基礎(chǔ)很差的同學，仍在倒數(shù)幾名。個別同學有心理偏差，我都沒有很好的處理好，我渴望在培訓中能解決這些問題。還有我有時候我缺乏耐心，尤其是一天工作下來很累的時候，我不能堅持去開導某些需待教育的同學。我希望自己能鍛煉好身體，以飽滿的精神投入到工作中，時刻銘記：工作著的人是美麗的，太陽每一天都是新的。
這僅僅是我當班主任一個多月來的工作體會，在這一個多月的工作中，我看到同學們的點滴進步，真正體會到做教師的快樂，我相信在各位領(lǐng)導和老師的幫助下，經(jīng)過不斷的努力，我們一定會收獲更多的成功。
初中班主任工作心得體會字篇五
班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應(yīng)當是做細致地疏導。那關(guān)于初中班主任工作心得體會要怎么寫呢?下面是關(guān)于初中班主任工作心得體會范本，供大家參考。
班主任肩負著教育和管理學生的重任，要想把學生教育好，把班級管理好，必須不斷地學習和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。
本人認為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。
一、關(guān)注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。
這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。
學生在學校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護、幫助和教育。
班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。
班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。
喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。
西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。
我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進生是神。
當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。
二、構(gòu)建師生對話平臺 “嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。
班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。
在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色?BR> 因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。
建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。
在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。
班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。
中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。
對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
三、讓學生自主管理 學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。
從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。
我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。
面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。
在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。
以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。
四、讓班級管理科學化 出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。
要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。
在科學管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。
如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風;制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。
另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學生類型，召開教導會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。
它需要班主任用心經(jīng)營，去構(gòu)建。
如果班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。
關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。
但我竊以為，再好的理論，也要結(jié)合實際情況，才能出真知。
正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路，沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗，分五方面作介紹與大家分享。
第一：不要吝嗇對學生的愛。
愛是溶化劑，愛是橋梁。
要想讓學生愛你，首先你應(yīng)該付出你的愛。
為了做到這點，我把關(guān)愛滲透到平時。
決不能吝嗇對學生的愛。
比如：幫學生整理衣領(lǐng)，拍拍學生的頭，學生生病時溫柔的目光，關(guān)切的話語，遞上的一杯熱水。
天氣變了，我會及時提醒學生添加衣物，學生進行體育課鍛煉時，我會提醒學生注意運動安全。
對于那些走讀學生回家時，我都不忘提醒學生下樓慢點，路上注意安全，嚴而有愛，是我做人的原則，只有出自真誠。
才能對學生充滿愛心。
我在盡力做到：隨風潛入夜，潤無心無聲。
第二：經(jīng)常換位思考。
人與人之間要互相理解，信任，并且要學會換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。
比如：學生上課說話、搞小動作的事。
學生是活生生的人，有血有肉，有個性的人。
是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。
上課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時控制自己的行為，并能好好聽課的`情況下，完全是可以的。
對于那些有頂撞行為的學生，也不是一味的勃然大怒，而是要與學生進行及時的溝通。
比如作業(yè)：有個別學生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時交上，我也能理解。
所以允許他在一天之內(nèi)補上，老師不會批評的。
因為只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢?面對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。
人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。
先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。
做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待。
比如：學生體育活動的事情。
我沒有用命令的口氣說學生必須參加體育鍛煉，而是這樣說的。
身體是最重要的，我們參加體育鍛煉的目的，是為了我們擁有強健的體魄，能夠勝任初四的學習與中考，如果身體狀況不好的情況下，必然會影響學生的學習。
另外，體育考試也是中考的必考科目之一，我們一定要引起足夠的重視。
愛是什么?愛是陽光，給人溫暖;愛是什么?愛是甘霖，滋潤心田。
當你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學生也會愛你的。
第三，工作、教學認真負責。
班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。
威信者，威嚴及信譽之和也。
無威無以敬人，無信無以服人。
教師的許多工作靠威信發(fā)揮作?己所不欲勿施于人，對學生的要求要做到合理，不能要求過高。
比如：每次進班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，有的同學清掃衛(wèi)生的要領(lǐng)不對，我都會親力親為，親身示范。
上課時每一節(jié)課都極力保持高效，徹底摒除以往老師滿堂灌得老套教學方法，把時間徹底教給學生，讓學生獨立自主的解決問題，如果實在解決不了的，教師出面解決。
這在很大程度上提高了學生自主學習的能力。
充分提高了課堂效率。
初中班主任工作心得體會字篇六
不得不說，高中的學業(yè)走到了高二下學期，也就進入了高三倒計時的階段了，而這個學期里，學生們成績的好壞、素質(zhì)的高低，都極大影響著高三上學期乃至整個高三的狀態(tài)。本人現(xiàn)將高二下學期班主任的管理工作做一個總結(jié)，好讓下一學期的開始能夠已經(jīng)有良好的準備：
一、積極主動發(fā)現(xiàn)問題。
在高二下學期中，除了日常備課與上課外，本人協(xié)同所有老師進行了積極主動發(fā)現(xiàn)問題的工作。這樣做，主要是擔心到了高三上學期才發(fā)現(xiàn)高一高二所積累下來的問題，會嚴重影響學生們的學習，并且到了高三，學生們的心態(tài)肯定都有了許多的變化，如果在那時才發(fā)現(xiàn)有許多問題需要解決，說不定學生們就會產(chǎn)生自暴自棄的想法了。在這一學期里，基本上發(fā)現(xiàn)了每一位學生在進入高三時所存在的問題，讓我這個班主任老師的，心里也有了一個底，不再擔心到了高三時，措手不及。
二、邀請家長解決問題。
學生的問題，除了學生自己以及學校老師需要了解和認識外，學生的家長也需要了解和配合解決工作。在本人將學生們的問題一一發(fā)現(xiàn)后，便對所有的學生進行了家訪，與家長們進行了有效的溝通，讓學生家長都加入到認真配合解決學生問題的工作中來，以保證高三之前，他們的問題至少能夠得到有效地解決方案。在這一項工作中，本人也與許多學生家長成為了學生學習的好幫手，全力為學生們的學習做好后勤工作。
三、做好思想動員工作。
在高二下學期的工作中，還有一項重要工作也是在持續(xù)做著的，這就是對高二學生以及家長的思想動員工作。雖然在做這項工作之前，許多家長就已經(jīng)帶領(lǐng)著自家孩子開始了高三前的思想準備工作，但也有許多學生家長沒有準備，作為班主任的我也就不能坐視不管了。畢竟高考考得好不好，也會影響到本人的工作。除了之前提到的家訪工作，本人也開展了幾次高二年級的家長會，為得也就是在高三之前做好家長和學生的思想動員工作，讓高三真正到來之時，不會因為這樣那樣的原因而導致任何一個學生跟不上高三快節(jié)奏的復習工作。
以上就是高二下學期時，本人最主要的班主任工作了。這些工作說是高二下學期的，但其實更多的都是在迎接高三的到來，以保證我們班的學生不打無準備之仗!
初中班主任工作心得體會字篇七
背景：
學生自習課不守紀律的問題曾經(jīng)一直困擾著我，自從去年我?guī)线@個班起，我就一直追求讓我的學生能夠做到自律。我曾經(jīng)也制定了一些班規(guī)班法、班級公約，也設(shè)立了值日班長制度，想了好多辦法，但都好景不長，堅持不下來。實在沒辦法，年輕的我就狠狠把學生批評一頓，有時似乎也起到了一定作用，紀律確實做的很好，也讓我很欣慰。但是，一旦有些同學不自覺，打破了安靜的自習氛圍，就很難再恢復平靜了。
案例：
一天，我在七班盯晚自習，教室里很安靜。臨近中考了，同學們都在認真地看書、復習。突然，我的手機發(fā)出了振動，我拿出一看，原來是一位家長打來的電話。于是，我起身離開教室，去外面接聽電話(我們教室在三樓)。這位家長很關(guān)心自己的孩子，不停地問這問那。一轉(zhuǎn)眼，十分鐘過去了，那位家長還是說個沒完。終于聊完了，我準備回教室，剛走到教室門口，卻發(fā)現(xiàn)后面幾個學生已經(jīng)在教室后面嬉皮笑臉，我一下怒火就上來了。
我猛地推開門，怒氣沖沖地站在教室門口，嬉笑聲嘎然而止，所有的人都抬起頭來，看了一下又低下了頭，好似在等待著什么。當時我怒火上沖，想揪出幾個來大罵一頓，但又沒盯住是誰鬧的比較歷害。而此時另一股力量也在不斷提醒我，要冷靜，要冷靜。我鐵青著臉，一句話不說，站在門口，看著他們。對這些學生的不自覺我非常惱怒，但是我努力地壓制著怒火，控制著自己。因為無數(shù)次經(jīng)驗教訓告訴我，在最生氣的時候把學生痛罵一頓并不能起到預期的效果，而一旦說出什么過分的話，冷靜下來之后還需要去做工作彌補，其實非常不合算。可是，今晚學生的表現(xiàn)的確非常不好，一定要趁此機會給他們一個大的教訓，讓他們真正知道遵守紀律的重要性。
我該怎么辦呢?在足足沉默了好幾分鐘之后，我終于開始說話了：“剛才我只不過去接了我們班一位同學家長的電話，你們就這樣，我非常生氣，也非常難過，不是生你們的氣，而是生我自己的氣。我要好好反思一下這一年來對你們的教育，為什么竟然如此失敗!”我的話音低沉而緩慢，聽到這話，同學們的頭壓得更低了，教室里靜的連喘氣聲都能聽到。我沉默了一會，接著又說：“我覺得我是一個不稱職的班主任，我沒有讓你們真正做到一個自律的人，這也許是我能力有限，我恨我自己，我要懲罰一下自己，我決定去操場罰跑十圈，讓我清醒清醒?！?我也算是搞體育的，十圈對于我來說不算什么)說完，我就向操場跑去。當我跑了7圈時，我看見我的三個班干部來了，“老班??”他們似乎要說什么，但被我攔住了。我故意笑著說：“我已經(jīng)跑7圈了，還有3圈，快完了?！彼麄円娢覜]停下來，三個人就也跟在我的后面跑了起來。終于跑完了，我氣喘吁吁的回到教室。這時我臉上已明顯有汗水滲出，站在講臺上，這時的我沒急著多說話，而是仔細望著每一位同學。有的也在不斷的抬頭看我的表情。他們顯然是受到震撼了。許多人臉上露出慚愧、不忍的表情。他們犯了錯誤，卻讓老師受罰，似乎沒自己什么事一樣。對一些懂事的孩子來說，這絕對是一種心靈的煎熬。有個別女生想說話，嘴巴動了動，最終欲言又止。
又沉默了大約五分鐘后，我對他們只說了三句話：
第一句是：如果你們平時的自習紀律都像現(xiàn)在這樣，我將永遠以你們?yōu)樽院?。第二句話是：我希望我教出來的學生都能夠嚴于律已，做一個真正自律的人。第三句話是：還有剩下的一個多月時間，我就看你們的表現(xiàn)。最后問了一句：“以后怎么做?”我的聲音很沉，聽上去有點虛弱?？墒翘撊醯脑捳Z所產(chǎn)生的作用是巨大的。學生們反應(yīng)神速：“要安靜!”。我又笑著說：“那做不到呢?”有的說罰跑10圈，有的說30圈，有的說50圈，甚至還有的說跑100圈。
那天以后，不斷地有教師夸贊我們班自習課紀律好。在自習課上，如果有同學不小心說話聲音大了一些，馬上就會有人提醒他不要講話，而被提醒的人也感到好像做錯了什么，立馬就安靜了。我自己也幾乎沒有再就紀律問題批評過他們。而那個晚上的事情，也讓所有學生上了刻骨銘心的一課。
反思：
1、適當?shù)某聊薪逃?。我們?jīng)常在教育學生時，大多數(shù)情況下都是給他們苦口婆心的講道理，讓他們明白什么是對的，什么是錯的。其實像有些道理學生聽的多了，也就聽煩了，所以起的作用不是太大。就拿班級紀律來講，如果每天都對學生說要安靜，不要說話，那學生肯定聽煩了，也根本聽不進去，如果在他們吵鬧時，你進去在講臺上或在說話的那個學生面前站上幾分鐘，那么他肯定也會明白自己做了什么。所以有時適當?shù)某聊斜却蠖训牡览砀姓f服力，更能起到教育的作用。
2、適當?shù)淖粤P會更有說服力。要時刻把握住學生的內(nèi)心活動，想一想他的心理弱點是什么，你所采取的方法要讓他從心理上認識到自己的言行是錯誤的，讓他真正從內(nèi)心受到教育，從而去改正自己的錯誤。這個例子即通過班主任的自責以及自罰，讓學生在良心上受到譴責，內(nèi)疚，從而真正認識到自己的錯誤。
3、遇到突發(fā)事件要冷靜，不能盲目、沖動，那樣不僅不能取到預期的效果，只會讓事情越來越復雜，使師生間的關(guān)系惡化。如果能夠冷靜下來，認真地思考一下，假設(shè)自己是那犯錯誤的學生，站在學生的角度去考慮，去解決，那么會收到意想不到的效果。如果當時我進去就劈頭蓋臉的大罵一頓，或是再給講一大堆道理，可能還是會像以前一樣，會暫時收到一些效果，但不會太長久。
4、當他們犯錯誤時，老師可以適時的承攬學生的錯誤，勇敢的把錯誤挑起來，這樣可以緩解他們的壓力，使之內(nèi)心受到一種震撼，讓他們覺得你值得信任。當老師犯錯誤時，可以當面向?qū)W生道歉，做出檢討或是懲罰，這樣表面上老師似乎沒面子，其實這在很大程度上已經(jīng)在學生面前做了榜樣，也樹立了威信。
初中班主任工作心得體會字篇八
對于現(xiàn)在的學生，在面對他們的調(diào)皮和聰明并存的雙重情況下，我認為要更審慎選擇管理的方法。下面我從三個方面說明我的工作思路和工作方法。
對于剛從小學到中學的學生，學習習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。大衛(wèi)、休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。制定班規(guī)、督促學生上課認真聽講、積極回答問題，課后及時完成作業(yè)、預習、復習功課，養(yǎng)成良好的學習習慣。組織小組學習競賽，激發(fā)隊員的學習熱情，形成趕、超的學習氣氛。一個班級要取得優(yōu)秀的學習成績很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。
班主任的工作是繁重的，希望當班主任的每個同仁都能有自己的絕招。
初中班主任工作心得體會字篇九
班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。下面是本站帶來的初中班主任的工作。
歡迎查看。
班級是培養(yǎng)學生的一個基本單位，是鍛煉學生能力的一個搖籃。班級管理的好壞，直接關(guān)系到學校工作的好壞，影響到學生身心的健康發(fā)展。由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境各不相同，性格、愛好、特長和學習能力各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律、團結(jié)向上的班集體，就要做好繁瑣而細致的工作，結(jié)合多年的班主任經(jīng)歷，筆者以為要建設(shè)優(yōu)良的初中班集體，主要應(yīng)做好如下工作。
一、知人善任。
一要建立一支得力能干的班干部隊伍。在班級日常工作管理中，班干部承擔絕大部份的工作，是班主任最得力的助手。據(jù)于班干部工作的重要性，班干部應(yīng)由學生中最能干的、責任心最強的同學來擔任。
班委會的成立要經(jīng)過一至二周的細心觀察。在觀察、談話、調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上把學生情況記錄下來，全面細致地了解學生才能掌握學生各方面的情況，其思想、興趣愛好、健康狀況、心理特點、生活環(huán)境各不相同，了解清楚就能有的放矢地開展工作。在對學生情況了解和學生間相互比較了解的基礎(chǔ)上采用競選與民主投票方式產(chǎn)生班長與團委書記。班委會也并非終身制，每學期要經(jīng)過選舉適當淘汰部分不稱職班干部。
二要善用學生的長處。每個學生的內(nèi)心世界里更多的是積極向上的一面，只有尊重每個學生的個性，善用學生的長處，使每個學生的才能等到充分發(fā)揮，才更有利于學生和班組的成長。張是傳統(tǒng)意義上的“差生”，但他的體育運動能力較強。在田徑運動上我積極引導他報名參加了400米。在比賽場上，槍聲一響張就如離弦的箭一樣飛快地沖出起跑線。最后張拿到了第二名的好成績，他自豪的向我亮起了銀牌，我也向他豎起了大拇指。從此，張變了，他能以班集體的榮譽為重了，不再動不動就和同學吵、鬧了，期中考試也考出了自己最好的成績。
二、和諧班風。
首先要發(fā)揮教師的核心作用。教師是建設(shè)良好班風的關(guān)鍵，必須具備淵博的知識和較廣泛的興趣愛好，真正做到“傳道授業(yè)解惑”，以滿足學生的求知欲;要有良好的人格和師德，要改變那種“踏著鈴聲進教室，踩著鐘點等下課”的做法，和學生打成一片，學生先“尊其師”方會“信其道”;要講究教育的要藝術(shù)性，春風化雨，潤物無聲，使學生愉快地接受教育;要用真情澆灌學生，做到嚴愛相濟。作家冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個孩子不可愛?！弊鳛榻處煟闹幸幸惠喬?，要把陽光灑向每個學生。
其次要建立平等的師生關(guān)系。由于每一個學生的學習情況、行為習慣、接受家庭教育的程度各不相同，因此他們在班級的表現(xiàn)、學習成績等方面就參差不齊。班主任應(yīng)注意平等對待每一位學生，要用同樣的標準來對優(yōu)等生和問題生，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點和不足，利用有利時機與學生“閑談”，以消除師生間的距離感，消除學生的“逆反”心理，及時對癥下藥，從而使班主任工作得以順利開展。
第三要引導學生正確對待矛盾。學生之間發(fā)生矛盾是很正常的，如果處理不當，致使矛盾升級，會給學生心理上帶來傷害，以至影響他們的身心健康。注意方法、講究民主有利于建立一個互讓、團結(jié)的班集體。
一天午餐時，我發(fā)現(xiàn)對面的李*低著頭吃飯，不加飯，也不加菜。我覺得奇怪。李*平時愛說，愛笑，今天怎么啦?原來李*數(shù)學測試考了一百分，這是他考的第一個一百分，他高興得又蹦又跳，不小心撞了朱一下，朱數(shù)學沒考好，見李*那興高采烈的樣子，很生氣，就推一把，兩人就吵了起來。在班會課上我沒有批評張兩人，而是引導就此事進行討論“當你是李*或朱，你會怎么樣?”全體同學進行了激烈的討論。他們的討論，不僅僅停留在誰對誰錯的問題上，還向同學們傳遞了人與人之間應(yīng)該相互謙讓、相互體諒、和睦相處的信息。最后，兩位同學互道一聲“對不起”握手言和了，都開心的笑了。
三、活動推進。
開展豐富多彩的活動是建設(shè)優(yōu)良班集體的有效方法之一。班級活動的開展有利于學生各方面能力的培養(yǎng)，容易讓學生在活動中找回失去的自我，找回自信，使整個班集體充滿活動力、凝聚力。我在實踐中主要開展以下三類活動：一是每周的班團課開設(shè)成活動課，讓同學們自由評議時事及學校班級的大小事情。這樣既能提高學生的政治素質(zhì)，又能加強同學之間的交流。二是積極引導學生開展體育活動，組成班級籃球隊、乒乓球隊、排球隊等，與兄弟班級進行比賽。開展這些活動，可使同學們學會交往，學會和人相處。三是班級文藝活動，比如演講賽、朗讀比賽、辯論賽、小話劇等。這些活動既增進了友誼，又培養(yǎng)了各自的能力，更為相對單調(diào)枯燥的學習注入了新的生機與活力，學生的集體榮譽感驟然升強。
四、心理疏導。
雖然絕大部分學生心理健康方面不存在大的問題，但初中生處于生長發(fā)育期，心理不成熟、情緒波動大，班主任必須充分重視并做好心理疏導工作。作為班主任要關(guān)注學生的個體差異，有針對性地實施教育。應(yīng)抓住以下兩個主要問題：
1、加強家、校溝通，注重情感交流。在實際工作中，我一方面要利用家長會的形式與家長進行交流、溝通;另一方面通過家訪和個別談話方式，就個別問題與家長取得聯(lián)系。班主任只有充分重視家庭教育的重要性，才能客觀、全面地了解學生的心理成長過程，提高教育效果。
2、鼓勵關(guān)愛，扶起自信之樹。學生的心理健康問題大多與關(guān)愛、理解、信任度缺乏有關(guān)。老師對孩子要充滿愛心，對學生抱著保護、愛撫、友善、關(guān)心、熱情的態(tài)度，用關(guān)愛的精神去教育心理不平衡、心理被扭曲而受到傷害的學生，通過循循善誘的心理安慰、耐心的心理引導和心理咨詢給以安撫，從而緩解學生的心理壓力，糾正學生不健康的心理狀態(tài)，他們慢慢找回自信，重新健康、快樂地生活、學習。
當然，要建設(shè)一個優(yōu)良的班集體，除上述四點外還有許多工作要做。例如，每學年開學是班主任工作最繁忙也是最重要的時刻。剛剛從小學畢業(yè)踏進中學校門的新生，一切都是那樣新鮮，而且初中生活與小學生活有很大差異。制定一套行之有效的班級管理條例，將學生學習、日常行為規(guī)范管理量化，通過制度激勵學生勤奮學習、相互關(guān)心、相互幫助爭做文明優(yōu)秀學生是非常有必要。
總之，只要我們這些為人師表者抱有一顆公仆之心，愿意放下自己的臭架子，肯俯身為學生服務(wù)，一個生動活潑、健康向上的班集體就會呈現(xiàn)在我們的眼前。
班級是培養(yǎng)學生的一個基本單位，是鍛煉學生能力的一個搖籃。班級管理的好壞，直接關(guān)系到學校工作的好壞，影響到學生身心的健康發(fā)展。由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境各不相同，性格、愛好、特長和學習能力各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律、團結(jié)向上的班集體，就要做好繁瑣而細致的工作，結(jié)合多年的班主任經(jīng)歷，筆者以為要建設(shè)優(yōu)良的初中班集體，主要應(yīng)做好如下工作。
一、知人善任。
一要建立一支得力能干的班干部隊伍。在班級日常工作管理中，班干部承擔絕大部份的工作，是班主任最得力的助手。據(jù)于班干部工作的重要性，班干部應(yīng)由學生中最能干的、責任心最強的同學來擔任。
班委會的成立要經(jīng)過一至二周的細心觀察。在觀察、談話、調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上把學生情況記錄下來，全面細致地了解學生才能掌握學生各方面的情況，其思想、興趣愛好、健康狀況、心理特點、生活環(huán)境各不相同，了解清楚就能有的放矢地開展工作。在對學生情況了解和學生間相互比較了解的基礎(chǔ)上采用競選與民主投票方式產(chǎn)生班長與團委書記。班委會也并非終身制，每學期要經(jīng)過選舉適當淘汰部分不稱職班干部。
二要善用學生的長處。每個學生的內(nèi)心世界里更多的是積極向上的一面，只有尊重每個學生的個性，善用學生的長處，使每個學生的才能等到充分發(fā)揮，才更有利于學生和班組的成長。張是傳統(tǒng)意義上的“差生”，但他的體育運動能力較強。在田徑運動上我積極引導他報名參加了400米。在比賽場上，槍聲一響張就如離弦的箭一樣飛快地沖出起跑線。最后張拿到了第二名的好成績，他自豪的向我亮起了銀牌，我也向他豎起了大拇指。從此，張變了，他能以班集體的榮譽為重了，不再動不動就和同學吵、鬧了，期中考試也考出了自己最好的成績。
二、和諧班風。
首先要發(fā)揮教師的核心作用。教師是建設(shè)良好班風的關(guān)鍵，必須具備淵博的知識和較廣泛的興趣愛好，真正做到“傳道授業(yè)解惑”，以滿足學生的求知欲;要有良好的人格和師德，要改變那種“踏著鈴聲進教室，踩著鐘點等下課”的做法，和學生打成一片，學生先“尊其師”方會“信其道”;要講究教育的要藝術(shù)性，春風化雨，潤物無聲，使學生愉快地接受教育;要用真情澆灌學生，做到嚴愛相濟。作家冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個孩子不可愛?！弊鳛榻處?，心中要有一輪太陽，要把陽光灑向每個學生。
其次要建立平等的師生關(guān)系。由于每一個學生的學習情況、行為習慣、接受家庭教育的程度各不相同，因此他們在班級的表現(xiàn)、學習成績等方面就參差不齊。班主任應(yīng)注意平等對待每一位學生，要用同樣的標準來對優(yōu)等生和問題生，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點和不足，利用有利時機與學生“閑談”，以消除師生間的距離感，消除學生的“逆反”心理，及時對癥下藥，從而使班主任工作得以順利開展。
第三要引導學生正確對待矛盾。學生之間發(fā)生矛盾是很正常的，如果處理不當，致使矛盾升級，會給學生心理上帶來傷害，以至影響他們的身心健康。注意方法、講究民主有利于建立一個互讓、團結(jié)的班集體。
一天午餐時，我發(fā)現(xiàn)對面的李*低著頭吃飯，不加飯，也不加菜。我覺得奇怪。李*平時愛說，愛笑，今天怎么啦?原來李*數(shù)學測試考了一百分，這是他考的第一個一百分，他高興得又蹦又跳，不小心撞了朱一下，朱數(shù)學沒考好，見李*那興高采烈的樣子，很生氣，就推一把，兩人就吵了起來。在班會課上我沒有批評張兩人，而是引導就此事進行討論“當你是李*或朱，你會怎么樣?”全體同學進行了激烈的討論。他們的討論，不僅僅停留在誰對誰錯的問題上，還向同學們傳遞了人與人之間應(yīng)該相互謙讓、相互體諒、和睦相處的信息。最后，兩位同學互道一聲“對不起”握手言和了，都開心的笑了。
三、活動推進。
開展豐富多彩的活動是建設(shè)優(yōu)良班集體的有效方法之一。班級活動的開展有利于學生各方面能力的培養(yǎng)，容易讓學生在活動中找回失去的自我，找回自信，使整個班集體充滿活動力、凝聚力。我在實踐中主要開展以下三類活動：一是每周的班團課開設(shè)成活動課，讓同學們自由評議時事及學校班級的大小事情。這樣既能提高學生的政治素質(zhì)，又能加強同學之間的交流。二是積極引導學生開展體育活動，組成班級籃球隊、乒乓球隊、排球隊等，與兄弟班級進行比賽。開展這些活動，可使同學們學會交往，學會和人相處。三是班級文藝活動，比如演講賽、朗讀比賽、辯論賽、小話劇等。這些活動既增進了友誼，又培養(yǎng)了各自的能力，更為相對單調(diào)枯燥的學習注入了新的生機與活力，學生的集體榮譽感驟然升強。
四、心理疏導。
雖然絕大部分學生心理健康方面不存在大的問題，但初中生處于生長發(fā)育期，心理不成熟、情緒波動大，班主任必須充分重視并做好心理疏導工作。作為班主任要關(guān)注學生的個體差異，有針對性地實施教育。應(yīng)抓住以下兩個主要問題：
1、加強家、校溝通，注重情感交流。在實際工作中，我一方面要利用家長會的形式與家長進行交流、溝通;另一方面通過家訪和個別談話方式，就個別問題與家長取得聯(lián)系。班主任只有充分重視家庭教育的重要性，才能客觀、全面地了解學生的心理成長過程，提高教育效果。
2、鼓勵關(guān)愛，扶起自信之樹。學生的心理健康問題大多與關(guān)愛、理解、信任度缺乏有關(guān)。老師對孩子要充滿愛心，對學生抱著保護、愛撫、友善、關(guān)心、熱情的態(tài)度，用關(guān)愛的精神去教育心理不平衡、心理被扭曲而受到傷害的學生，通過循循善誘的心理安慰、耐心的心理引導和心理咨詢給以安撫，從而緩解學生的心理壓力，糾正學生不健康的心理狀態(tài)，他們慢慢找回自信，重新健康、快樂地生活、學習。
當然，要建設(shè)一個優(yōu)良的班集體，除上述四點外還有許多工作要做。例如，每學年開學是班主任工作最繁忙也是最重要的時刻。剛剛從小學畢業(yè)踏進中學校門的新生，一切都是那樣新鮮，而且初中生活與小學生活有很大差異。制定一套行之有效的班級管理條例，將學生學習、日常行為規(guī)范管理量化，通過制度激勵學生勤奮學習、相互關(guān)心、相互幫助爭做文明優(yōu)秀學生是非常有必要。
總之，只要我們這些為人師表者抱有一顆公仆之心，愿意放下自己的臭架子，肯俯身為學生服務(wù)，一個生動活潑、健康向上的班集體就會呈現(xiàn)在我們的眼前。
做班主任就意味著負責任。出安全事故是班主任的最忌諱的。可是誰敢保證不出問題呢?我們這邊有位初二的學生站在二樓，穿著一雙球鞋。鞋底比較厚，比較弱。他竟然向身邊的同學炫耀說，我敢從這二樓跳下去。旁邊的同學起哄讓他跳，結(jié)果他真的傻乎乎地跳下去了，當場腿斷了。下面的事就是班主任去打理了。學校與家長的糾葛就要你去周旋了。如果說你班里沒有這樣的勇敢的學生，但調(diào)皮的是不可能沒有的。哪個班主任一學期不遇到一兩件流血事件呢?一位六年級的體育課上，老師沒有按時進教室。學生一遇到體育課，就好像魚兒入了水，在教室里翻江蹈海，一位女生伸頭向窗外看老師來了沒有，一看老師來了，連忙坐下來，結(jié)果一屁股落空。原來后面的同學把她的椅子挪走了。她的后腦撞在桌子上，頓時就昏過去了。同學第一個找的是班主任。而班主任這時就要去把本該體育老師負的責任先自己扛起來。把學生送到醫(yī)院，聯(lián)系家長，聯(lián)系老師……..而家長一遇到這樣的安全事故，他們第一個找的是班主任，好像這已經(jīng)成了習慣，出了事就是班主任的事。一旦一個班級出了安全事故，班主任的苦心經(jīng)營就會付之東流。學生的安全班主任的一塊心病，揮之不去的惡夢。
做班主任意味著滿負荷的工作。毫不夸張地說班主任的工作相當于一門主課的工作量。班級的衛(wèi)生、學生的做操、吃飯、午睡、班級的。
黑板報。
晨會班會運動會，每一個細節(jié)都離不開班主任。這還不包括其它的不在中的事。一到了學校的月主題會，學校的春游活動，班主任也是沖鋒陷陣在先。另外折磨班主任的是一大堆記錄材料。學生的花名冊，成績單，素質(zhì)報告書…….在我看來，有許多記錄毫無意義。日復一日的滿負荷的工作讓班主任產(chǎn)生職業(yè)懈怠，這怎能不正常呢?就這點來說，班主任就像學生的保姆。
做班主任自己的想法得不到施展。想用自己的一套思想來建設(shè)自己的班級，這是許多有理想的班主任的初衷。但事實是班主任的工作受到了學校的制約，收到家長的制約。如果說班主任的做法有悖于學校和家長，就會立即受到譴責，無法繼續(xù)下去。有位班主任想搞作業(yè)改革，每天晚上不布置作業(yè)，學生自己寫，寫完后可以在本子上畫喜歡的畫。這種讓學生耳目一新的作業(yè)立即大受學生的歡迎，其他老師也跟著效仿。校長知道后，在大會上批評了這種隨意行為，要求立即終止。學校每學期定了班主任計劃，班主任只是在計劃的牽引下一步一步完成任務(wù)，有想法有做法很難，后來就沒是叫他有想法，他也沒有了。
本學期，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現(xiàn)將。
工作總結(jié)。
如下：
1、用“心”育人。
“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。
2、班主任應(yīng)該熱愛學生，是學生的主心骨。
只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們應(yīng)該會花功夫與學生建立友好關(guān)系，傾聽學生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應(yīng)該關(guān)心學生，了解學生，研究學生，注重學生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應(yīng)該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。
3、班主任應(yīng)該與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學生所學的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
二、問題及教訓。
本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。
三、努力方向。
1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法。
3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風。
初中班主任工作心得體會字篇十
愛，改變一個孩子，挽救一個家庭各位老師下午好!站在這兒，我倍感驕傲。我驕傲，是因為我有這么好的機會站在這里;我驕傲，是因為我能和各位老師分享一個值得我驕傲的一個故事。每逢過年，我都會接到一家三個人的電話。孩子說：“老班，我拿獎學金了!”爸爸說：“老師，豪豪真的長大了，都給我從他學校那帶煙回來了?！蹦棠陶f：“丫頭，多虧你了，我們的家像個家了?！彪m然話語樸實，但我知道這是他們惦記這我呢，心里總是暖暖的。那孩子是我第一年當班主任是班上的一名男生，叫豪?；叵氘斈?，豪是以為臟兮兮，行為孤僻的孩子。每兩周回來辦公室打電話向其父親要錢：“我沒錢了，快打200塊過來!”“這次怎么還不打錢過來啊，你想餓死我啊?”諸如此類的話，我聽在耳里，難受在心里。豪怎么會對自己的父親如此無禮?怎么辦?想幫助他，卻無從下手，顯然單純的地說教對這孩子已經(jīng)行不通了……無意間看到一句話：愛可以融化堅冰。對，我何不用愛去感化豪呢?當務(wù)之急是要深入了解豪，很快從豪的家人、同學及初中班主任那兒，我得知，豪很少與人溝通，從小媽媽與爸爸因為感情不合離家出走，有年邁多病的奶奶一手帶大，父親常年在外打工，家境貧寒，豪視父如仇。了解了這些之后，我開始走近豪。
第一步現(xiàn)身說法，取得信任。
與之多次聊天后，我有意無意地聊著自己的煩惱，爸媽吵架，爸爸脾氣暴躁等。(當然這也是事實)從他的眼睛里，我看到了一股殺氣，全是仇恨?！霸趺戳?同情老師了吧?”我見機問他。它沉默了許久之后說：“老師其實我比你慘得多了。”豪含著淚道出了他如何被同伴欺負;如何孤獨害怕:如何恨自己的父親。我也跟著流淚了，當時我感到自己的責任更大了。很明顯，豪開始信任我了，這一步為我今后徹底喚醒豪打下了堅實的基礎(chǔ)。
第二步溝通家長取得合力。
重點是做其父親的工作。由于常年在外，父子極少溝通，矛盾不斷加大，多次話訪后，豪的父親終于意識到自己的不足和問題的嚴重性，最終愿意和我合作。雖然過程比較艱辛，但我知道我的目標只有一個：就是幫豪放下仇恨，還他一個健康快樂的成長!
第三步細致觀察把握教育契機。
一個從小缺少父愛母愛的孩子，我們可以想象他所經(jīng)受著的痛苦、復雜、漫長的感情磨礪!所以我決定用自己的母愛去感化他。當他身上有股異味時，我會為他準備好香皂和浴票;當他大冬天蜷縮在冰冷的涼席上時，我會為他鋪上暖暖的棉被;當他因為奶奶生病感到無助時，我會利用自己丈夫是醫(yī)生的資源前去為奶奶義診。點點滴滴，我就是想讓豪知道我所做的一切都是為他好!愛，讓奇跡出現(xiàn)了。冰山開始融化，豪的心暖過來了。隨著豪父親對他的關(guān)心也日益增多，豪慢慢地變了，學會了寬容，學會了去愛。
很慶幸自己的堅持，豪的一家有了陽光!從此更堅定了我用愛去完成我的教育使命的信念!
初中班主任工作心得體會字篇十一
初中班主任不僅要負責傳授學生豐富的理論知識，而且更要負責學生的日常生活管理工作。下面是有初中班主任工作。
歡迎參閱。
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學期的接的班在初一時是紀律很差的班，下面談一下一個學期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓：
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。
我首先選擇一些品學兼優(yōu)、責任心樂意為同學服務(wù)的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學生，多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。
3、加強與家長的溝通。
我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會：班風的培養(yǎng)與建設(shè)。
班風，是本級內(nèi)大多數(shù)同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風，就要：
(1)培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時是一個紀律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結(jié)的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。
(2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結(jié)。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。
當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴。
本學期我們按照學校。
工作計劃。
本年段期初制定的年段工作計劃，并結(jié)合段情開展教育教學工作。具體如下：
一、統(tǒng)一思想，形成合力。
學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教師座談會，采用集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種細節(jié)和機會，真誠地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系，使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學校和社會的贊譽。
二、確立以教學質(zhì)量為年段工作中心的共識。
期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當?shù)恼{(diào)整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業(yè)務(wù)，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。
本學期更加強同各村小學校長發(fā)及老人會的聯(lián)系，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。本學期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會;每次“月考”后都召開了部分學生家長座談會;班主任主動同家長優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議，商討各科的教學與協(xié)調(diào)配合以及年段班級工作中存在的優(yōu)點與不足;各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進行有針對性的加強課外輔導，并責任到人;年段或班級每月必分別召開一次優(yōu)、中、差和座談會;等等。以上措施的實行已見成效，年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。
四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。
本學期成功地組織學生參加了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動，同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽，寓教于樂;等等。采用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課余生活，使學生開闊了眼界，學以致用;同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育;使學生勞逸結(jié)合，取得良好的效果。
回顧一學期來的工作，在學校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學期的教育教學工作。從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學期來，學生的違規(guī)違紀現(xiàn)象大幅下降，反之，年段的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保保障。
但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：1、有的學生的學習目的性沿不明確，學習態(tài)度不端正。2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。3、年段的教育教學環(huán)境同社會上的游藝機室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學生的吸引力。4、沿須加強對新時期實施“素質(zhì)教育”的探討。針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：1、進一步加強學習，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創(chuàng)新。2、改進工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務(wù)實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。4、堅持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據(jù)。
崗位職責。
力爭完善，做好工作。
做班主任就意味著負責任。出安全事故是班主任的最忌諱的?？墒钦l敢保證不出問題呢?我們這邊有位初二的學生站在二樓，穿著一雙球鞋。鞋底比較厚，比較弱。他竟然向身邊的同學炫耀說，我敢從這二樓跳下去。旁邊的同學起哄讓他跳，結(jié)果他真的傻乎乎地跳下去了，當場腿斷了。下面的事就是班主任去打理了。學校與家長的糾葛就要你去周旋了。如果說你班里沒有這樣的勇敢的學生，但調(diào)皮的是不可能沒有的。哪個班主任一學期不遇到一兩件流血事件呢?一位六年級的體育課上，老師沒有按時進教室。學生一遇到體育課，就好像魚兒入了水，在教室里翻江蹈海，一位女生伸頭向窗外看老師來了沒有，一看老師來了，連忙坐下來，結(jié)果一屁股落空。原來后面的同學把她的椅子挪走了。她的后腦撞在桌子上，頓時就昏過去了。同學第一個找的是班主任。而班主任這時就要去把本該體育老師負的責任先自己扛起來。把學生送到醫(yī)院，聯(lián)系家長，聯(lián)系老師……..而家長一遇到這樣的安全事故，他們第一個找的是班主任，好像這已經(jīng)成了習慣，出了事就是班主任的事。一旦一個班級出了安全事故，班主任的苦心經(jīng)營就會付之東流。學生的安全班主任的一塊心病，揮之不去的惡夢。
做班主任意味著滿負荷的工作。毫不夸張地說班主任的工作相當于一門主課的工作量。班級的衛(wèi)生、學生的做操、吃飯、午睡、班級的。
黑板報。
晨會班會運動會，每一個細節(jié)都離不開班主任。這還不包括其它的不在計劃中的事。一到了學校的月主題會，學校的春游活動，班主任也是沖鋒陷陣在先。另外折磨班主任的是一大堆記錄材料。學生的花名冊，成績單，素質(zhì)報告書…….在我看來，有許多記錄毫無意義。日復一日的滿負荷的工作讓班主任產(chǎn)生職業(yè)懈怠，這怎能不正常呢?就這點來說，班主任就像學生的保姆。
做班主任自己的想法得不到施展。想用自己的一套思想來建設(shè)自己的班級，這是許多有理想的班主任的初衷。但事實是班主任的工作受到了學校的制約，收到家長的制約。如果說班主任的做法有悖于學校和家長，就會立即受到譴責，無法繼續(xù)下去。有位班主任想搞作業(yè)改革，每天晚上不布置作業(yè)，學生自己寫，寫完后可以在本子上畫喜歡的畫。這種讓學生耳目一新的作業(yè)立即大受學生的歡迎，其他老師也跟著效仿。校長知道后，在大會上批評了這種隨意行為，要求立即終止。學校每學期定了班主任計劃，班主任只是在計劃的牽引下一步一步完成任務(wù)，有想法有做法很難，后來就沒是叫他有想法，他也沒有了。
初中班主任工作心得體會字篇十二
從教三十余年以來，本人一直擔任班主任工作，積累了不少的工作經(jīng)驗，取得了不少的成績，曾多次獲得上級有關(guān)部門的表彰和獎勵，但自己仍然是嚴格要求，克勤克儉，扎實工作，不敢有半點懈怠。由于成績突出，本人所帶的班級(九年級四班)獲得20xx年度淮北市先進集體的光榮稱號。榮譽是自己的，也是大家的。因此，本人愿意把班級管理經(jīng)驗與教訓跟大家共享共勉。
20xx年度，自己所帶的班級是九年級四班，通過三年的努力工作，自己把一個成績差，素質(zhì)低，行為不整的班級帶到一個團結(jié)向上、積極進取的先進集體，這其中我付出許多辛苦，也付出了同學們共同努力的汗水，當然也離不開學校同仁及家長的關(guān)心和幫助。
自己作為一個班級的管理者，要想管理好一個班級，我以為首先要科學規(guī)范。因此，在接手這個班級時，我便全面了解每個學生的思想、qq分組超拽興趣和愛好家庭背景等，建立學生思想行為檔案，制定班級管理目標。針對學生不同情況，由學生討論共同制訂“班級公約”和“班級管理制度”等。同時帶領(lǐng)學生一起學習《中小學生守則》、《校規(guī)校紀》及有關(guān)法律法規(guī)等，做到有章可循，有法可依。讓學生明白怎樣做和做什么，怎么樣才符合中學生的標準。所謂“沒有規(guī)矩不能成方圓”，這也是我做班級管理工作的第一步。
第二步是建立健全班級領(lǐng)導班子。
一個好的班級不能沒有好的班級帶頭人即班級日常管理者，就是讓學生自己管理自己，避免管理過程中的代溝或堵塞，使班級工作能夠順利展開，行之有效。那么，如何建立一個班級領(lǐng)導班子?通常是由班主任行政命令式、主觀指派式，這樣都不能適應(yīng)現(xiàn)代學生思維的要求，學生往往對這樣產(chǎn)生的班委不服，使工作無法順利進行。于是，我把公開招聘方法引入到班級，在班內(nèi)實行班級干部公開招聘，同學們可根據(jù)自己的能力，申請自己能勝任的崗位(班長、學習委員、生活委員、文體委員、勞動委員及后補委員等)。先由個人寫出申請意愿書，然后在班內(nèi)進行競選演講，由全班同學給予打分，擇優(yōu)錄用，試用期為一個月，不稱職的由后補委員頂任。班委建立后再由班委聘任各組組長和各科課代表等。這樣建立起來的班委公開、公正、公平，具有很強的凝聚力和很高的威信，在班主任指導下落實班級常規(guī)工作，行之有效，事半功倍，取得很好的成績。
第三步是耐心細致地做好“雙差”生思想轉(zhuǎn)化工作。
班級工作的優(yōu)劣，關(guān)鍵是能否做好“雙差”生的思想轉(zhuǎn)化工作，“雙差”生是班級工作的老大難，也是班級各項工作落實的一大障礙。如何做好這些同學的工作，這是多年來困擾我的一個大問題。在這方面我也投入了很多的時間和精力，但收效都不明顯。帶著這個問題，我進行了大量的調(diào)研和學習，又翻閱了許多差生轉(zhuǎn)化工作的個案材料，同時借鑒國內(nèi)外專家的管理經(jīng)驗和措施，結(jié)合自己的實際情況，總結(jié)出了比較適合于自己的管理方法。我認為轉(zhuǎn)變雙差生最有效的方法，那就是“舍得”二字。就是對這些學生舍得投入一個“愛”字，所得到的就是差生的“變”字。網(wǎng)名大全對于差生要不離不棄，他們更需要是老師的關(guān)注，同學們的關(guān)愛，所謂“投之以桃，報之以李”。對于他們所犯的錯誤，要及時給予糾正;對于他們所取得的成績或點滴進步要加以贊美和鼓勵。同時，要讓他們各盡能，各得其所。有意識地給他們安排一些適合他們做的事情，使他們充實地過好每一天，讓他們覺得自己也能為班級做許多事情，是班級不可缺少的一分子。這樣就使他們建立了與集體進行溝通的橋梁，也找到了能夠接納和包容他們的一個港灣而不致于散入社會任其發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，組織優(yōu)秀生與之結(jié)對子進行學習上的幫差等。通過一系列“舍得”活動，就使雙差生的綜合素質(zhì)有了全面的提高，取得了令人滿意的效果，即所謂“舍得”，有舍便會有得。
第四步，是量化班級管理，細化管理任務(wù)，強化管理目標，優(yōu)化管理方法。
所謂量化就是制訂班委值班制，對每天的工作進行量化評比，對每組的衛(wèi)生，紀律學習，出勤等方面進行考核打分，評出等級進行公布。細化就是班主任必須對班級的每項工作都要作到細致，落實到班，檢查到組，考核到人，示范到事，但不是事必躬親，一定是事必檢查;“強化”就是定出周目標和學期目標，讓同學們都定出自己的目標，強化目標就激勵了干勁;“優(yōu)化”就是管理科學規(guī)范，不拖泥帶水，不婆婆媽媽，層層管理，相互制約，民主管理，相互激勵，不拘泥小事，不放棄原則，通過“四化”管理，班級工作可以順利進行，有條不穩(wěn)，得心應(yīng)手，效果很好。
第五步，認真做好家長工作，不定期進行家訪，定期召開家長座談會，讓家長也成為自己班級的參與者和管理者，這對于促進班級管理確實行之有效，讓我償?shù)搅瞬簧偬痤^。
“桃李不言，下自成蹊”。幾年來，通過不斷努力，自己所帶的班級，學生的綜合素質(zhì)有普遍提高，比、學、趕、幫之風日益增長，“雙差生”取得了很大進步，20xx年中考中成績突出，全班有十多名同學考上了重點高中，其余的也各得其所，博得了廣泛的好評，受到了嘉獎，成績的取得更加鞭策自己不敢有半點懈怠，在教育教學改革的浪潮中，自己仍然是青春煥發(fā)，積極進取。當然，在自己的工作中也有不盡如人意的地方，相信通過自己的努力，一定會不斷克服缺點，彌補不足，進一步完善自己的班級管理工作。
初中班主任工作心得體會字篇十三
班主任的工作就是與學生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學生。古人云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行?！卑嘀魅我獣r刻注意自身的品格、學識和涵養(yǎng)，對學生施以潛移默化的影響，特別是一些小事、細節(jié)方面。如果教師言不雅、行不正，就不能令學生信服，教師就會失去威信，給班級管理帶來不利影響。所以，班主任在要求學生做到之前自己要先做到，要求學生不做的事情自己堅決不做，做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。
二、引導學生主動參與，發(fā)揚民主精神。
學生更愿意在同學中表現(xiàn)自己。基于這點，教師應(yīng)因勢利導，讓學生更多地參與班級的管理和建設(shè)工作，做班級的主人。如筆者班上有一名學生，在課堂和自習時喜歡睡覺、講話。為此，筆者對其進行了深入的思想工作，曉之以理，動之以情，使他認識到自身的行為給班級帶來了不良影響。最后，他誠懇地說：“老師，我不能給您和同學們抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班。”他開始認真聽講，積極發(fā)言，改掉了以前的不良習慣。
班主任還可以開展班級活動，讓學生獻計獻策;開展民主管理，讓學生做力所能及的事。當學生有了“當家做主”的感受，班風就一定會好起來。如通過參加田徑運動會，能明顯增強班級的團結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽感。
三、增設(shè)班主任助手，建設(shè)干部隊伍。
班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對做好班級管理工作起著非常重要的作用。筆者認為，班主任要多設(shè)助手，能把每一名學生都當成自己的得力助手，讓全班學生對班級負責。如初一剛開學時，筆者就讓所有學生爭當班干部，鼓勵他們珍惜機會，敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽。這樣一來，學生既增強了班級榮譽感，又感受到了壓力，紛紛從嚴要求自己，積極向上。漸漸地，學生的才華顯露出來了，人格變美了，形象變好了，自信心增強了，偏見減少了，達到了轉(zhuǎn)化學生思想的目的。由于筆者堅持學生爭做班干部的制度，班上的班風、學風慢慢走上了正軌，就連一些思想落后、成績較差的學生也積極起來，形成了蓬勃向上、團結(jié)進取的良好班級氛圍。
四、平等對待學生，堅持一視同仁。
中學生正逐漸走向成熟，他們表現(xiàn)出成熟、自信、頑強的一面，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學習、生活和思想上關(guān)心學生，給予他們關(guān)愛，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
一天，筆者下班回家，看見路邊一個陌生的小伙子正和自己班上的學生扭打著，該學生哭喪著臉，面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻，對小伙子說：“如果我的學生錯了，是我班主任的失職。我向你道歉;如果問題出在你身上，請你現(xiàn)在就住手?！笔潞螅瑢W生淚流滿面地對我說：“老師，我打架了，向你道歉。今后，我再也不惹事了。”
五、細化班級工作常規(guī)，常抓狠抓不懈怠。
細化班級管理，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。首先，班主任要制定學生認可的班級管理制度，按照班級管理制度對學生實行量化管理，定期總結(jié)學生的學習、紀律、衛(wèi)生、課間操和眼保健操等各方面的情況。當學生做的不到位時，班主任要及時給予指導，心平氣和地與學生促膝談心，平等地對待每一位學生，用誠懇的話語打動他們，用真摯的情感感化他們。
綜上所述，對于班級管理工作，班主任一定要有持久的耐心和頑強的毅力，堅持反復抓，常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐心地、持續(xù)地做好學生工作，才能有效轉(zhuǎn)變學生的思想、言行和學習態(tài)度。
今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，知識基礎(chǔ)參差不齊。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學習情緒適應(yīng)生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。
一、對學生進行思想品德教育。
初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應(yīng)，自控能力不強，新生對學校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動。針對這些問題，我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質(zhì)。
我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn)。
二、重視班委班風建設(shè)，增強班級凝聚力。
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎(chǔ)上進行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、教育學生努力學習，完成學習任務(wù)。
做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內(nèi)心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生，盡自己努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。
一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。
初中班主任工作心得體會字篇十四
一位班主任要經(jīng)營一個班集體，不但要有豐富的知識，還要有科學性的管理體制。在工作中要保持著愛與尊重的態(tài)度和學生進行心與心的交流。其實學生什么都懂，你只要真心對待他們，他們就會被你感動，知道你是真的為他們好。學生喜歡你了，你的工作才會做好。學生佩服你了，贊同你了，你才能真正地被他們所接受。教育工作就像閃光的珍珠點綴著我們繁忙而充實的教學生活，使我們平凡的工作充滿了欣喜和感動。
一、案例。
大掃除，我特別留心這幾個調(diào)皮的孩子。“老師，我?guī)湍悴梁诎?，你休息一會?”“老師，我?guī)湍惚ё鳂I(yè)吧!”……挺懂事的，哪有他們說的那么懸乎。但當我上第一節(jié)課的時候，他們不斷把手高高地舉起大喊“老師，叫我!”甚至站起來蹦著高喊，答的問題不著調(diào)，甚至總是無故打斷其他同學的回答，看來這幾個孩子確實有點問題。
第二天，這幾個調(diào)皮孩子中的一名叫劉志強的孩子，本性終于顯露出來了：課堂上不但自己不學，還揪前面女同學的頭發(fā)，用腳踢別人的書包、杯子，亂動別人的鉛筆盒，朝著同學扮鬼臉，拿著同學的尺子或者鉛筆扔來扔去……，真是花樣百出。此后，我看到他一點點的錯誤，就隨口批評。師生之間的對立情緒更加明顯了，雖然他們見到我還是有點怕怕的，但我明顯感覺到我與他們站在了對立面上。于是，我選用了以前我經(jīng)常用到的方式—表揚。因為每個人都喜歡聽好話，于是，我開始與他過第一招。
1、用表揚重拾信心。
一次早讀時，我看到他端著書裝模作樣的讀課文，就表揚他“今天真有進步，讀的多認真啊”。聽到這話，他真的開始讀書了?！皩Γ褪沁@樣”。我在心底暗自對自己說。
于是我接著表揚他“劉志強還能認真傾聽別人回答問題，大家要向他學習啊”。在寫生字時，我走過去，撫摸著他的頭說“沒想到，你認真一寫，這字還真的很漂亮!”?！皠⒅緩娊裉鞄屯瑢W打掃衛(wèi)生了，同學們要向他學習?！?BR> 此后，只要有機會我就會表揚他，沒有機會，我就會創(chuàng)造機會。劉志強在行為習慣上逐漸發(fā)生了變化，這個孩子其實很聰明，后來的考試考的也不錯，于是我又趁機表揚了他。正應(yīng)了那句話，好孩子是表揚出來的。
2、用批評啟發(fā)自覺。
雖然每天都在找機會表揚，可是我也在擔心，萬一真把他捧到天上，批評不得了怎么辦?？墒菍τ诶蠋煹呐u，他反感，于是我嘗試讓他自我批評。
起初，每一節(jié)課后，我都會找到他，問他，你這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣?于是他開始報喜不報憂，對好的一面我會照樣表揚，但我還要引導他說出自己所犯的錯誤，說實話，每次下課都向老師匯報，他自己也漸漸認識到了。于是為了能有更多的時間玩，上課時他會刻意控制自己，有時忘了，但老師一個動作他就會意識到了，就接著認真聽講。這項工作也確實是對師生耐心的考驗。堅持到最后的才是勝利者。
二、反思。
奉獻愛心，增其自信。沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。
搞好教育工作，首先要有一顆赤誠愛心滋潤孩子們的心田，點燃一顆顆純潔的靈魂。雖然現(xiàn)在效果還不是特別明顯，但經(jīng)過這一個月的接觸，我覺得每一個孩子身上都有閃光點，哪怕是那幾個最調(diào)皮的孩子。對于學生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點，很微小的進步，我們教師要及時加予引導肯定，盡量挖掘其閃光點，使他們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗，增強榮譽感、自信心、提高學習的興趣與內(nèi)在的動力。當一個孩子對學習有了興趣與動力，他的提高就變得輕松、容易多了。
耐心教育，形成習慣。大教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂?！?BR> 作為班主任的我更應(yīng)該有耐心去開導學生，做好學生思想教育工作，多給學生改過的機會，循循善誘的指導他們，讓學生從根本上去改正錯誤。其實很多的教育方法大家都會，但教育卻屢屢失敗，原因就是沒有耐心。有句成語叫“功虧一簣”就是這個道理。有時學生在你的教育下，就差一點點就完全改變，但你沒有堅持，結(jié)果你輸了，但學生有可能因為你會輸?shù)粢惠呑?。因此，有時并不是你不會教育，而只是缺少一點耐心。
短短一個月的教學工作，可謂是酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。工作不可能盡善盡美，但需盡心盡職。我總想，只要我能夠以愛心、耐心去面對工作、面對學生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。
初中班主任工作心得體會字篇十五
一晃期末又到了，回想當班主任的半年時光，真是喜怒哀樂應(yīng)有盡有，真可謂是有普斯陶又有味。我擔任學校九年級一班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由50名學生組成的集體。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學期，本著誠心誠意對每位學生心態(tài)負責的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育本校教學工作。
學生們正處于人生觀人生觀形成時期，每一同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況體會和每位同學表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學生家長充分認識到老師的良苦用心，爭取結(jié)構(gòu)性問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的人格，寧可自己辛苦就行了，也要處理好學生的馬克思主義思想大幅波動，避免學生產(chǎn)生疑慮，影響學習。發(fā)掘?qū)W生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己的一面?，F(xiàn)在的學生自卑感很強，判逆的焦慮時時產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和教師平等的角度，象大姐姐那樣回去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能將是向上的動力。
我班人較多，并且復讀的學生較多，為了讓全體同學團結(jié)一致，經(jīng)常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓盡量全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是運動會，還是演講比賽，我班即使能認真的對待，取得優(yōu)異的成績。我覺得，這對于非常多初中散漫，單單不參加班級活動的圣索弗同學來說，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。
我們班是普通本校，絕大部分的學生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同事厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了發(fā)生改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學生下決心，另一方面就是及時和主動科任教師溝通，激發(fā)學生的.學習熱情，反過來教學研究激發(fā)科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相監(jiān)督管理，提醒，在期考試中會有些同學的成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
主動貫徹落實學校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，班級經(jīng)常性抓好班級管理中均的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記注冊，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性極顯現(xiàn)出來第一手材料，時序以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的研習、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育工作并且督促其良好習慣的組織協(xié)調(diào)養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
盡管我班取得了一些成績，但不可否認，可能需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學中學生情緒輕微，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師所帶了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的試運轉(zhuǎn)抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。
在今后的班主任其他工作中，要更注重學生的思想動態(tài)，并使班級更有凝聚力，把班主任工作做的更上一層樓。
初中班主任工作心得體會字篇十六
高一順利結(jié)束，現(xiàn)在面對著班上56張熟悉的面孔，心中坦然而踏實，我實現(xiàn)了自己對高一年級的基本預期。不過，因為是第一次當高中的班主任，在工作中也因為缺乏經(jīng)驗，少了一些從容，存在一些缺憾，現(xiàn)在將工作中的反思匯報如下。
首先，高一上學期成功完成全班所有同學從初中到高中的過度，帶領(lǐng)學生們走出初中的光環(huán)，正視自己現(xiàn)在的實際狀況，準確實現(xiàn)定位，用平和、積極的心態(tài)努力學習，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷進步。這一點在上學期的小結(jié)中已有所反映，在此不再贅述。
其次，高一下學期我的主要目標是帶動學生養(yǎng)成良好的學習習慣，找到適合自己的學習方法，進一步加強班風、學風的建設(shè)。為了完成這個目標，這學期一開始就在進行深入思考，在班上也采取了一些具體的措施。
第一，開學就展開“18班學子素養(yǎng)”的征集、討論、定稿，為此召開多個主題班會，無數(shù)同學上臺發(fā)言，大家最終認為在這個“家”里必須一定要有愛，要團結(jié)，能凝聚，也一致認為作為附中的學生應(yīng)該響應(yīng)湯校長在開學時的主題發(fā)言中的提倡——“全面高品質(zhì)成長，做人間春天的使者”。
第二，開展進一步提升學風活動，措施如下：
1、保證學習環(huán)境，提升學習風氣。在學子素養(yǎng)的確定過程中，學生們對班上的學習氛圍有一些看法，認為自習課時紀律很好，但是休息時間班上很鬧，不能保證同學們正常的休息和學習。就著這一點，如何解決成了一個難題，有學生提議要用“重典”，但是我卻無法贊同他們的看法。因為課堂外的時間學生們有權(quán)力支配，并且在教室里保持安靜屬于道德修養(yǎng)的范疇，強行用“重典”估計只會增加學生內(nèi)心的叛逆情緒，他們會感覺受到無法忍受的約束，生活完全沒了自由;與其激起他們的對抗，不如因勢利導，利用輿論壓力以及他們的上進心使其自覺約束自己的行為。針對這個問題，我在班上進行了慎重的討論，吸收大家的看法，最后全班均同意中午時間在教室只能做題和休息，要講話就出去說完再進來。剛開始兩天當然持續(xù)得不錯，我馬上就在班上進行大力表揚，不過我估計有些人會忍不住講話，最關(guān)鍵的時刻來了，一個星期后，我找來班長要求他中午在教室維持一下，溫和地提醒講話的同學出去講，果然中午有人開始小聲講話了，班長的善意提醒溫柔地化解了這股再起之風。我通過各種機會宣傳班上學生的自覺，比如向年級組長馮老師反映，比如在家長會上隆重表揚，借馮老師和家長們的表揚和認可提升學生的自豪感，促使他們不斷將好習慣維持下去。整個學期班上的學習風氣得到很好地提升。
2、狠抓誠信學習，確保學習效果。抄作業(yè)以及考試作弊現(xiàn)象是學習上不誠信的兩大表現(xiàn)，一旦有一方面有疏忽，那就如攔洪水的大堤決了口，勢必會但來災難性后果，這一點一直讓我憂慮。這學期，我做了三件事：首先，告訴學生允許交空白作業(yè)本，只需在作業(yè)上注明未寫原因即可，我允許大家不寫作業(yè)事后找時間補，但絕不允許吵一題;其次，我安排學習委員早到來監(jiān)督學生早上的行為，允許學習委員在自己的職權(quán)內(nèi)處理問題學生第一次抄作業(yè)現(xiàn)象，有第二次必須上報;再次，利用各種機會反復向?qū)W生強調(diào)永遠不要“自欺欺人”，你永遠無法在欺騙中傷害老師，你只能傷害自己，并且反復告訴他們付老師只有一條底線，那就是“不允許欺騙”。一學期下來，雖然我不敢保證沒有人抄作業(yè)，但是各科老師那里反映班上學生的作業(yè)質(zhì)量還不錯，能這樣我也值得欣慰了。
3、通過學生的學法交流來激勵其他學生向良好的學習心態(tài)和學習習慣靠攏。每一次大考后，我都安排成績優(yōu)秀的學生傳授學習心得，學生們通過身邊的人來反照自我，并進行自我激勵、自我約束。我也會在班上將一些很感人的高中學生的成長經(jīng)歷的文章念給學生們聽，希望能通過這些行動在學生心中建立榜樣的力量。
第三，溫暖你我，凝聚人心。記得高一上學期結(jié)束，一位學生很直白地告訴我(18)班不團結(jié)深深地刺痛了我，雖然他是在和我情緒對抗的情況下說出的話，有一定偏激，但是依舊讓我“耿耿于懷”，使我陷入深深的思考。這學期，在我的推動下，“班級論壇”更新的次數(shù)增多了，壇主宋偉龍為此做出了巨大努力，為了讓學生們自由暢談，我從不直接干涉上面的帖子內(nèi)容。論壇內(nèi)容很豐富，有敏感的早戀問題，有輕松的校園生活感言，有讓人糾結(jié)的學習的意義的問題，有溫情的人性關(guān)懷，有敏銳的國際要聞探討，……有些帖子會很尖銳，很大膽，甚至我都想撤掉它，但是想想孩子們都知道這塊板子向所有人公開，他們敢于說，我們要做的是引導，而不是扼殺啊。一學期下來，孩子們都說有一個可以自由暢談、公開發(fā)泄情緒的地方，感覺真不錯。
除此，在班上還動了一個大動作，啟動“感動(18)班人物征集活動”。第一項，就是讓每一個人在班上找一個觀察對象，一周后交上對方讓你感動的地方的文字稿，并把優(yōu)秀的稿子貼出來，讓全班人都來重新認識一些同學，讓被寫出來的學生們感到小小的快樂。第二項，開始由學生主持寫“班級日記”，一人寫一天，之前覺得學生們一定會覺得是負擔，會應(yīng)付了事，沒想到大家熱情很高，寫出來的東西很生動，學生們的情感在這個小本子上充分交流，讓人感到溫暖。
到學期最后，課前十分鐘就變成“感動(18)班人物推選”活動，最終“感動(18)班人物”與“六星”同時出臺。
我還充分利用學?；顒拥臋C會來增強班級的凝聚力。春游在我的宣傳下，絕大部分學生都參與了，并且玩得很和諧很開心，回來后大家對這次活動談?wù)摿撕脦滋?，讓沒去的人羨慕不已;學校不斷有拔草任務(wù)，還包括值周，總有人偷懶，有人“吃虧”，我一方面加強管理，責任到人，另一方面將認真的學生進行重點表揚，什么時候都特意高看他們，對那些敷衍了事的學生就不聞不問，有時還會含沙射影地批評，對極不認真的學生就毫不客氣了，上綱上線，從集體榮譽感和得到與付出的道德修養(yǎng)層面直斥他們。這樣一來，班上一些勞動認真的孩子得到肯定，更加任勞任怨，而愛偷懶的學生也不敢做得太過，會主動將自己的事情做得差不多。
以上是我這學期的幾個主要措施，希望今后能不斷思考、不斷完善。
初中班主任工作心得體會字篇十七
作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。”28年小學班主任工作的經(jīng)驗證明：堅持以科學發(fā)展觀為指導，堅持正面教育為主原則，堅持育人為本、關(guān)愛先行的工作方針和方法，是做好小學班主任工作的基本方法。
用行為影響學生。
我國著名教育家陶行知先生有句名言:“學高為師,身正為范?！币馑际钦f教師必須業(yè)務(wù)精湛，知識淵博，有高超的教學教育能力;必須具有高尚的人格，以自己的道德標準去影響學生。作為小學班主任，一般都是學科教師。教師的天職是"傳道、授業(yè)、解惑"。以其昏昏，使人昭昭是不行的。原來我不懂電腦，一心教好自己任教的語文。后來小學從三年級起開設(shè)了“信息技術(shù)”課，電腦也逐步走進了學生家庭，學生有很多關(guān)于電腦方面的問題帶到學校來問老師。我不懂，又介紹到“信息技術(shù)”課老師那里去解決。這使我感覺到自己不足，從真正意義上認識了只有老師是一桶水，才能灌滿學生一杯水，于是我就下定決心學習電腦?，F(xiàn)在我不但能順利回答學生提出的關(guān)于電腦方面的問題，還能協(xié)助家長利用軟件設(shè)置，控制學生瀏覽不良網(wǎng)頁。班主任必須不斷用新的知識充實自己，具有真才實學，滿足學生求知的欲望。
小學生的辨別能力差，控制能力差。模仿性強，可塑性強。班主任的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。他們認為老師是神圣的，更多只是知道跟著老師學，照著老師做。班主任要加強自身修養(yǎng)，身教重于言教。努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范。老師只有業(yè)務(wù)精通，品格高尚，成為學生學習的榜樣，行為的楷模，才能取得學生的敬重和信任，才能把班主任工作做好，。
實踐證明：用教師的良好行為影響學生，是做好班主任工作的基本條件。
用信任鼓舞學生。
小學生是祖國的花朵，中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。班主任要充分認識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、座談會、課外活動、少先隊活動、祭掃烈士墓、參觀旅游、夏令營等多種途徑對學生進行愛國主義、前途理想、勤奮學習、艱苦奮斗、助人為樂和社會主義榮辱觀的教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀，使他們長大了成為"四有新人"。在這些活動中的始終，都要貫穿用信任鼓舞學生這條主線。對學習用功，表現(xiàn)好的學生充分肯定成績，鼓勵他們繼續(xù)努力，爭取更大進步;對愛貪玩、好鬧事的學生，也要多表揚少批評(或不批評)，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，變后進為先進;對好打架、說謊、甚至有小偷小摸劣跡行為的學生，就要采用說理、規(guī)勸、誘導的辦法，鼓勵他們走正道，當一名好學生。工作中的大量實事說明，用信任鼓勵的辦法教育學生，要比批評、懲罰、向家長告狀的辦法好得多。上學期，我們班有個學生偷偷拿了同學一支硬筆，幾天沒歸還。放學的時候，我叫他留下，等到同學們都走了以后，關(guān)切地對他說：“xx同學，你沒筆寫作業(yè)吧?”他沒作聲。我從荷包拿出一支新筆遞給他，“知道你沒筆寫作業(yè)，這支筆是我送給你?！彼麤]有接過筆，卻傷心地哭了，懺悔地說：“老師，我錯了。我偷了同學一支筆，明天一定還到他書包里?！蔽页脛莨膭钏f：“一個人犯錯是難免的，你的聰明之處就在于能勇敢承認錯誤，改正錯誤。老師相信，你一定能成為一個好孩子，班上的好學生?！睆拇耍@個學生像換了一個人，學習認真，遵守紀律，敬師愛友，助人為樂，本學期末被評為班級優(yōu)秀生。
實踐證明：用信任鼓勵的方法教育學生，是做好班主任工作的重要途徑。
用愛心呵護學生。
小學生是嫩苗，老師是園丁。嫩苗需要園丁松土、施肥、除草、澆水，才能開出鮮艷的花朵。班主任要善于接近學生，體貼學生和關(guān)心學生，讓他們真正感受到老師的愛，幸福成長。
開口罵別人，動手打同學上課不聽講，回家不做作業(yè)就在期末考試前夕他患了重感冒，醫(yī)生要他住院治療一個星期的時間，我每天堅持給他送飯，有時間就去陪伴他出院后上學第一天他找到我，說：“老師，我錯完了今后一定遵守紀律，好好學習，不打架罵人，做您的好學生”一個好的班主任應(yīng)該能夠了解自己的學生，知學生所想，幫學生所需，解學生所惑做到了這些，就能把班上的每一個學生團結(jié)在自己的周圍，形成一個朝氣蓬勃、積極向上的班級集體。
實踐證明：用愛心呵護每一個學生，是做好班主任工作的有效方法。
用制度規(guī)范學生。
小學生年齡小，自我管理能力差，紀律渙散。班主任要從培養(yǎng)學生良好習慣入手，養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。首先要組織學生學習執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上制定適合本班學生實際、好操作、便于督促檢查的《班級公約》，用制度約束學生，管理學生。小學生守則貫徹好了，小學生日常行為規(guī)范了，人人遵守紀律，人人執(zhí)行制度，班風會自然好起來。在督促、檢查、處理各項違規(guī)問題時，班主任應(yīng)維持公正、平等，不能因?qū)W生成績的優(yōu)差、以往表現(xiàn)的好壞、是否是班干部等而有所偏差，具體問題具體對待、妥善處理。有一次班上組織義務(wù)勞動，班長把最重的活派給了一個調(diào)皮生，兩人發(fā)生了爭執(zhí)，找到我評理。我沒有批評兩中的任何一個，只說：“重活可以安排個子大、力氣大的同學去做，或安排幾個人去共同完成?！闭{(diào)皮生聽了說：“老師說的對，我自愿報名，參加去干這重活。”兩人都高高興興地走了。手心手背都是肉，學生都老師的子弟，應(yīng)當一視同仁。做到了這一點，班上正氣上升，班主任工作自然就得心應(yīng)手了。
實踐證明：用制度規(guī)范學生行為，是做好班主任工作的最好手段。
燭光閃爍照耀未來，和風喜雨潤澤后代。班主任工作是做人的工作，是一項紛繁復雜、艱巨細致、千變?nèi)f化的工作，需要愛心、誠心、細心、耐心，讓我們點燃生命之火，發(fā)出光和熱，盡心盡責，加倍努力，把班主任工作做得更好，為祖國培養(yǎng)出合格的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。
初中班主任工作心得體會字篇十八
一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、抽樣小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某堅持每天對早讀、午休、情況或晚自習況進行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢系統(tǒng)化地加強動態(tài)管理體制，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關(guān)心、高等教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的`言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學生一把手干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮師生的教職員自我管理、自我評議和自我教育能力，培養(yǎng)和大幅提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權(quán)、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)大不一樣曲超、劉璽、王琳、那榮威、極為張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級項目管理有了良性的互動，此一狀況在有了諾塞縣明顯的改觀。
三、始終學習貫徹分層次教育，做好教學工作計劃，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心細穗做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：楊恒、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀律或?qū)W習雙差的后進生多、且粗大之頭疼狀況，我班實行了《學生從早到晚情況登記表》、《家長思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是主要包括班主任經(jīng)常性加強督促和鼓勵，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等采取苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的大眾傳媒，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導;充分利用班(團)會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式型式的活動,結(jié)合《德育量化績效實施細則》和文明學生的評議,培育正確的大眾傳媒和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，加大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，教研專區(qū)全新登場教學設(shè)計教學方法課題研究教育論文日常工作特別是逐步完善大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃?，違紀異?，F(xiàn)象現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)機制各課任教師,共同努力搞好教育國際交流,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的服刑人員,增進師生情誼。本學期面對后進生此項工作面積大、難度大、反復大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與指引，配合家長，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀律得到差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。
初中班主任工作心得體會字篇十九
班主任的工作就是與學生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學生。古人云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行?！卑嘀魅我獣r刻注意自身的品格、學識和涵養(yǎng)，對學生施以潛移默化的影響，特別是一些小事、細節(jié)方面。如果教師言不雅、行不正，就不能令學生信服，教師就會失去威信，給班級管理帶來不利影響。所以，班主任在要求學生做到之前自己要先做到，要求學生不做的事情自己堅決不做，做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。
學生更愿意在同學中表現(xiàn)自己。基于這點，教師應(yīng)因勢利導，讓學生更多地參與班級的管理和建設(shè)工作，做班級的主人。如筆者班上有一名學生，在課堂和自習時喜歡睡覺、講話。為此，筆者對其進行了深入的思想工作，曉之以理，動之以情，使他認識到自身的行為給班級帶來了不良影響。最后，他誠懇地說：“老師，我不能給您和同學們抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班。”他開始認真聽講，積極發(fā)言，改掉了以前的`不良習慣。
班主任還可以開展班級活動，讓學生獻計獻策;開展民主管理，讓學生做力所能及的事。當學生有了“當家做主”的感受，班風就一定會好起來。如通過參加田徑運動會，能明顯增強班級的團結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽感。
班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對做好班級管理工作起著非常重要的作用。筆者認為，班主任要多設(shè)助手，最好能把每一名學生都當成自己的得力助手，讓全班學生對班級負責。如初一剛開學時，筆者就讓所有學生爭當班干部，鼓勵他們珍惜機會，敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽。這樣一來，學生既增強了班級榮譽感，又感受到了壓力，紛紛從嚴要求自己，積極向上。漸漸地，學生的才華顯露出來了，人格變美了，形象變好了，自信心增強了，偏見減少了，達到了轉(zhuǎn)化學生思想的目的。由于筆者堅持學生爭做班干部的制度，班上的班風、學風慢慢走上了正軌，就連一些思想落后、成績較差的學生也積極起來，形成了蓬勃向上、團結(jié)進取的良好班級氛圍。
中學生正逐漸走向成熟，他們表現(xiàn)出成熟、自信、頑強的一面，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學習、生活和思想上關(guān)心學生，給予他們關(guān)愛，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
一天，筆者下班回家，看見路邊一個陌生的小伙子正和自己班上的學生扭打著，該學生哭喪著臉，面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻，對小伙子說：“如果我的學生錯了，是我班主任的失職。我向你道歉;如果問題出在你身上，請你現(xiàn)在就住手。”事后，學生淚流滿面地對我說：“老師，我打架了，向你道歉。今后，我再也不惹事了。”
五、細化班級工作常規(guī)，常抓狠抓不懈怠。
初中班主任工作心得體會字篇一
金秋九月，走進了某某某某中學，再那里，進行了為期將近兩個月得實習，主要進行教學工作實習，班主任工作實習，和教育調(diào)查實習等。本次實習使我得到很大得鍛煉，一方面，再實習中我深感自我經(jīng)驗還不足，所以進取地進行學習和積累；另一方面，再為學生傳道授業(yè)解惑得經(jīng)過中，我體會到了教學相長得深刻內(nèi)涵，也領(lǐng)悟到了作為一名人民教師得職責和使命，下頭我就從這三個方面談一下我得收獲和體會。
教學工作主要分為見習階段和實踐階段。
"見習長真知"，再見習經(jīng)過中，我首先熟悉高一年級得教材進而熟悉其知識體系，再此基礎(chǔ)上，再聽指導教師和另外有經(jīng)驗得教師上課，學習好得教學辦法和教學理念，感受優(yōu)秀教師得教學風采，聽完課后自我再將聽課筆記整理成教案，使自我能夠把握具體知識點，融會貫通；與此同時，我認真批改作業(yè)，進取輔導同學練習，熟悉學生得基本情景，把握學生得學情。
"實踐長才干"，再聽了一段時間課之后，便開始了全面實踐上課，古人云："知之者不如好之者，好之者不如樂知者。"興趣是學習得教師，所以我再備課得時候，精心收集材料，準備與本堂課有關(guān)得趣味得課外知識，再講"化學反應(yīng)中得能量變化"時，我搜集關(guān)與新能源得圖片和背景知識，配以幻燈片播放，激發(fā)學生得好奇心，寓教與樂；講到"碳酸氫鈉與碳酸鈉時"，我向同學門展示了油條得圖片，從生活實物出發(fā)，引領(lǐng)同學門將生活與化學知識有機地結(jié)合再一起，從而使他門產(chǎn)生探究化學得興趣。
此外，我覺得再教學經(jīng)過中，教師得感染力相當重要，怎樣讓學生集中注意力？怎樣讓學生學習效率得到增加？活力和幽默，是得催化劑，認識到這一點，我就再自我得教學風格中努力添加這兩種元素，再講"鈉與水得反應(yīng)"得時候，我將其現(xiàn)象歸納為"浮、熔、游、紅、鳴"并諧音"芙蓉、游鴻明"與學生熟悉得名人名字聯(lián)系起來，學生再開心一笑得同時，也將知識點記住了，有一次提問學生問題時，學生回答得不完全正確，與是我問道："您確定肯定以及一定么？"用大家熟知得經(jīng)典搞笑得電視劇臺詞，帶活了課堂氣氛。
當然，由與知識積累稍欠缺，經(jīng)驗不足，再教學經(jīng)過中我也再不斷地進行學習和改善，"擇人之長而學之，擇己不足而改之"每次上課后經(jīng)過教學后小組互評和教師點評，我即時地總結(jié)自我，學習到許多東西。
我首先閱讀同學門得軍訓日記和個人注冊信息，得到一個整體得初步得印象，并且有時間就再教室里面轉(zhuǎn)悠，花了一周得時間，基本上將名字與我一一映射后，我能夠容易地喊出同學得名字，與學生更容易交流和溝通。
熟悉班上得同學之后，我與班干門再一起開了會，明白班上得大致情景，為了更深入得明白同學門得思想動態(tài)，我請每一位同學就班級管理和班上存再得問題寫下自我得意見和提議，之后，應(yīng)同學門得要求，再班委得協(xié)助下，選出了班歌，設(shè)計班訓、班級口號等，并準備創(chuàng)辦屬與我門班得班報，將班報得版塊確定之后，要求每一位同學供稿，讓全班同學都參與到其中，并專門開辟一欄"班級建設(shè)諫言"給同學門供給發(fā)言得機會，傾聽學生得心聲。
之后，我與幾位實習教師組織了班級間得三對三籃球賽，再比賽中加強了班與班之間得聯(lián)系和班級內(nèi)部得凝聚力；并再班內(nèi)組織下棋比賽等活動，既豐富了同學門得課余生活，又進一步加強班級凝聚力，培養(yǎng)學生得團體意識。
由與大家剛剛進入一個新環(huán)境，部分同學還不能完全地融入新團體中，我便開展了"千里相聚，聚再（二）班"得主題班會，讓同學門經(jīng)過詩歌朗誦、辯論、自由發(fā)言等環(huán)節(jié)明白個人與班級密不可分得關(guān)系，盡快地調(diào)節(jié)自我，跟上這個團體得步伐；一段時間過后，針對班級紀律有所下降，尤其是午休紀律較差得情景，我開展了"評評自我與班干"得主題班會，全班同學共同制定出班規(guī)，討論經(jīng)過量化評定細則，并測評班干得表現(xiàn)，強調(diào)了學生自覺性得重要性，而班規(guī)只是輔助措施，要求同學門以后自覺遵守班級紀律，經(jīng)過本次班會，既使同學門遵守紀律得自覺性得到增加，又使班干發(fā)揮了更大得作用；月考過后，許多月考成績不夢想得同學都認識到學習辦法得重要性，與是我開展了"為夢想插上翅膀—學會學習"得主題班會，同學門相互交流經(jīng)驗，解決學習中常遇到得困惑，從而學習得效率得到增加；實習得最終一周，針對中學生追星得情景，我又開展了"中學生追星利與弊"得辯論會，同學門再您來我往，唇槍舌劍之中達成了共識—適度、正確地追星。
總之，一路走來，一路收獲，再這個經(jīng)過中，我始終讓自我作到用心、虛心、真心，用心地進行實習和管理，虛心向班主任和另外實習同學學習，真心地對待學生，當然，管理好一個班，這是一門很深奧得藝術(shù)，所以，"吾將上下而求索"，不斷學習，不斷提高。
有了教學和班主任得實戰(zhàn)經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)了學生中存再得一些迷惑和問題，與是決定對溫江中學高一年級得教育現(xiàn)狀進行明白調(diào)查，并針對性地對高一年級再校教師和學生進行問卷調(diào)查，隨機訪問了學生家長，以便能夠為學校師生供給一些參考，并真正得明白教育中存再得具體問題，期望將來能夠有機會進行更深入得研究。
再這短短兩個月得實習中，讓我有機會將理論與實踐有機得結(jié)合，從而發(fā)現(xiàn)自我得不足，指導教師得指導使我受益匪淺。經(jīng)過本次實習，也讓我深感"傳道、授業(yè)、解惑"是一件任重而道遠得事情，需要我門每一個熱愛教育得人門共同努力和奮斗。
初為人師，很多東西都處于懵懂狀態(tài)，比如說，剛剛踏上講臺，不懂得原先教師要這樣介紹自我，原先介紹自我不單單是為了讓學生了解自我，更應(yīng)當借此機會樹立最初的威信。剛剛開始的時候?qū)W生比較溫柔，不夠嚴厲，學生把我當透明的，站在講臺上，下面還是亂哄哄的，之后慢慢的進入主角之后，把軟綿綿的笑容換上，適當?shù)?時候相當?shù)膰烂C，才開始有了一個班主任的威嚴；作為一個班主任，愛心，耐心以及溝通技巧都是很重要的。
初中班主任工作心得體會字篇二
由于外界因素的影響和自身學習觀念不強，一部分學生組織紀律觀念差，經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、過早談戀愛。不講熱愛集體、熱愛勞動，缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風。有的學生上課不專心聽講，愛打瞌睡，作業(yè)不做，學習成績差得不能再差。盡管學校規(guī)章制度十分嚴明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每個學期仍有一小部分學生累禁累犯。
2.班主任對違反紀律的學生教育和處理困難。
教育本身不是萬能的。無論哪一種學校哪一個班級，都有可能有違反紀律違反學校規(guī)章制度的學生。班主任對這種違反紀律的學生的教育和處理是非常頭疼的事情。雖然班主任對這些學生做了大量深入細致的思想工作，但有的仍屢教不改?？偠灾嘀魅喂ぷ魇中量?，遇到的困難很多。但是，面對困難班主任不能臨陣脫逃，不能視而不見，充耳不聞，置之不理。只有尋找辦法和對策積極應(yīng)對，巧妙解決這些困難。
1.組織與培養(yǎng)班集體。
一個班集體中，必須有一部分熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學生組成班干部隊伍，形成集體的核心，通過他們團結(jié)、帶動其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動作，開展集體工作。這些小領(lǐng)袖式的學生干部，作為同齡人，在班級學生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地說，一批好干部可以帶出一個好的班集體;反之亦然。因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，是班主任工作的一個重要任務(wù)。
2.對學生進行政治思想和品德教育。
學校要把德育放在一切工作的首位，班主任也要把德育放在班上一切工作的首位，要有計劃有目的抓好班上學生的政治思想和品德教育，通過這一教育推動其它工作的開展，班主任在進行政治思想和品德教育時，要和政治課教師，團委密切配合，采取多種行之有效的形式來進行，其中以生動的典型形象，先進榜樣教育學生，比較適合中學生的特點，因此，班主任要注意經(jīng)常收集這方面的材料(包括文字，錄音，錄像材料)并選擇典型的事例對學生進行教育，以培養(yǎng)學生高尚的道德品質(zhì)。
3.做好個別學生的教育工作。
由于在班集體中，每個學生的特點的表現(xiàn)各不相同，因而班主任還必須做好個別學生教育工作。其辦法一般是抓兩頭，帶中間，所謂抓兩頭就是一頭要抓好對優(yōu)秀學生的教育，一頭要抓好后進學生的教育。對優(yōu)秀學生，在充分肯定他們的成績同時，要高標準，嚴要求，幫助他們做到謙虛謹慎，嚴以律己，百尺竿頭更進一步。對后進學生要親近熱愛，動之以情，要發(fā)揚他們身上的閃光點，使他感到溫暖，產(chǎn)生希望，幡然悔悟，棄舊圖新。要采用一把鑰匙開一把鎖的辦法，針對個別學生的具體情況，具體困難，對他們進行具體的幫助，以促進他們不斷進步。
4.關(guān)心學生生活，指導學生的課余活動。
學生離開家庭到學校獨立生活，常把班主任當家長看待，班主任也應(yīng)該承擔起類似家長的責任，主動關(guān)心學生的生活，經(jīng)常深入學生中去問寒問暖，了解和盡力解決他們的困難，尤其是對生病的學生要給予無微不至的照顧，幫助他們盡快恢復健康，對于學生提出的正當合理的要求，凡有條件的，應(yīng)配合有關(guān)部門盡力盡快解決，一時難以辦到的，也要向?qū)W生解釋清楚。要多為一些學生辦一些實事，好事，使他們感受到學校組織的溫暖。
學生除上課外，每天還有許多時間是在課余生活中度過的。班主任應(yīng)將課外活動作為整個教育工作的組成部分來抓，積極動員和指導學生參加各種健康有益的課外活動，如文藝晚會，體育竟賽，課外閱讀，知識競賽等，并寓思想教育于課外活動之中。
班主任工作不應(yīng)該是被動的，隨意的，而應(yīng)該是主動的，有計劃的。班主任應(yīng)該在每學期開學前，就制訂好整個學期的工作計劃，以使工作有條不紊地進行，班主任工作計劃應(yīng)包括學期計劃與具體執(zhí)行計劃兩個部分。學期計劃主要是在簡要分析學生德智體發(fā)展狀況和形勢的基礎(chǔ)上，提出學期總的教育目的任務(wù)，并簡要地訂出每周所要做的主要工作，具體執(zhí)行計劃則是將學期計劃具體落實下來，較詳細地制訂每項教育活動的時間，內(nèi)容，方式，地點，并分工負責到人。班主任還應(yīng)該認真做好工作總結(jié)，以便積累經(jīng)驗，不斷提高工作水平。為此，班主任要備有專門的工作筆記本，平時就將工作的情況與效果，存在問題及其根源與認識，隨時記載下來。這樣，在期末時就能寫出內(nèi)容充實的總結(jié)。總結(jié)的內(nèi)容可以全面性的，也可以是專題性的，不僅要記述班主任教育工作的過程，還應(yīng)探索班主任工作的規(guī)律，從教育理論的高度總結(jié)經(jīng)驗教訓，提出改進的措施。
總之，班主任工作應(yīng)以育人為本，思想品德教育放在首位，以成人教育為目標，以成才教育為中心，以個性發(fā)展為特色全面實施素質(zhì)教育，將原有的辛苦型、經(jīng)驗型班主任工作形式向科學型、科研型班主任工作轉(zhuǎn)化?？傊?，班級和諧重在協(xié)調(diào)，只要你用心，工作方法和工作藝術(shù)都會有的。
初中班主任工作心得體會字篇三
一.在生活中成為學生的朋友—平等、和諧。
二.在學習中當好學生的老師---指導、督促。
制定班規(guī)、督促學生上課認真聽講、積極回答問題，課后及時完成作業(yè)、預習、復習功課，養(yǎng)成良好的學習習慣。組織小組學習競賽，激發(fā)隊員的學習熱情，形成趕、超的學習氣氛?！∫粋€班級要取得優(yōu)秀的學習成績很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。
三.在活動中發(fā)揮好指導員的作用---組織、協(xié)調(diào)。
班級的活動比較多，黑板報評比、班容評比、運動會、…剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得在班主任之友的文章中，看到一位老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，看了這篇文章茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。在班干部的帶領(lǐng)下，學生參與活動的熱情大大提高。獎次代表著水平，過程記錄了成長的足跡?！?
班主任的工作是繁重的，希望當班主任的每個同仁都能有自己的絕招。
初中班主任工作心得體會字篇四
隨著新學期的開始，我的工作也進入到一個新的階段，工作了20__年，但沒有當過班主任，一直渴望能做個”主人”，很幸運，我終于開始了做班主任的生活。我知道這是學校和領(lǐng)導對我的信任，同時，也感到了身上沉甸甸的擔子。面對x班__多個孩子，我的心中充滿了信心，下面我反思這一個多月班主任工作的心得體會總結(jié)如下：
一、用心與學生交流，有愛就有一切。
“愛能融化世界的寒冰，愛可以把青春照亮，把熱血點燃?！蔽蚁嘈庞袗鄣母冻觯陀袗鄣幕貓?。從進教室的第一天起，我就堅信學生都一樣可愛，就依靠我們從不同的角度去欣賞他們，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。
像我們班的__，學習基礎(chǔ)較中等，但她能為集體著想，我們班的衛(wèi)生有她的功勞，我當著全班同學的面好好的表揚了她，此后她的學習成績也有了極大的提高，在月考中提高了__個名次。
如我們班的__是一位非常令人頭疼的學生，不愿戴紅領(lǐng)巾，不能認真做體操和眼操，但我發(fā)現(xiàn)他很有自尊心，利用這一點，我時刻激勵他，反復叮囑他，現(xiàn)在基本上能自覺地完成這些事情。在生活中，老師也許是極無意的一句話“路上小心點”“身體好一點了嗎?”，吃飯時說一句“多吃點”學生都會感到心里暖融融的;批改作業(yè)時，幾句鼓勵性的評價，“有進步”“要努力”“很不錯”都會使學生占用學習的困難，重拾學習的信心。你愛學生，學生也愛你，教育目的也就容易達到了。
二、用自己的學識才華去吸引學生。
不斷地充實自己，讓學生欽佩你的才華，是當好班主任的一個關(guān)鍵。我自認自己學識一般，但我愿意去讀書，努力尋找能激發(fā)學生興趣，增長學生才智的東西，在每一堂語文課上盡量做到，讓不同層次的學生有收獲。讓優(yōu)等生喜歡語文課，讓后進生樹立學習的興趣。每天班級的每日格言，我都會做檢查，而且自己堅持每天也為學生抄寫格言在黑板上，與他們一起分享，一起修身養(yǎng)性，讓學生在潛移默化中懂得做人的道理。
三、尊重學生，尊重人格。
我希望同學們都有個性、有特點、有自己的創(chuàng)新的想法。為此我尊重每一個學生引導他們自主學習、獨立思考、鼓勵他們崇尚知識、追求真理。對他們身上表現(xiàn)出來的創(chuàng)新“火花”應(yīng)給予贊賞，也就是說要為學生營造一種有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神的寬松的環(huán)境，基于這種認識，我在班級管理中始終堅持民主的原則，有事多與學生商議，讓學生做班級的主人，增強榮譽感。例如每周班會我都要求學生每人出一個“點子”促進班級管理，出一個“點子”促進學科學習;“兩個點子”工程，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，寬松民主的環(huán)境，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
四、不足。
月考后，我班的成績表面上還不錯，甚至有很多同學的成績上升很快，但也有幾位學生的成績退步了，有些基礎(chǔ)很差的同學，仍在倒數(shù)幾名。個別同學有心理偏差，我都沒有很好的處理好，我渴望在培訓中能解決這些問題。還有我有時候我缺乏耐心，尤其是一天工作下來很累的時候，我不能堅持去開導某些需待教育的同學。我希望自己能鍛煉好身體，以飽滿的精神投入到工作中，時刻銘記：工作著的人是美麗的，太陽每一天都是新的。
這僅僅是我當班主任一個多月來的工作體會，在這一個多月的工作中，我看到同學們的點滴進步，真正體會到做教師的快樂，我相信在各位領(lǐng)導和老師的幫助下，經(jīng)過不斷的努力，我們一定會收獲更多的成功。
初中班主任工作心得體會字篇五
班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應(yīng)當是做細致地疏導。那關(guān)于初中班主任工作心得體會要怎么寫呢?下面是關(guān)于初中班主任工作心得體會范本，供大家參考。
班主任肩負著教育和管理學生的重任，要想把學生教育好，把班級管理好，必須不斷地學習和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。
本人認為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。
一、關(guān)注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。
這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。
學生在學校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護、幫助和教育。
班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。
班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。
喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。
西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。
我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進生是神。
當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。
二、構(gòu)建師生對話平臺 “嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。
班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。
在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色?BR> 因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。
建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。
在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。
班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。
中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。
對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
三、讓學生自主管理 學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。
從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。
我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。
面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。
在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。
以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。
四、讓班級管理科學化 出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。
要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。
在科學管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。
如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風;制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。
另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學生類型，召開教導會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。
它需要班主任用心經(jīng)營，去構(gòu)建。
如果班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。
關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。
但我竊以為，再好的理論，也要結(jié)合實際情況，才能出真知。
正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路，沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗，分五方面作介紹與大家分享。
第一：不要吝嗇對學生的愛。
愛是溶化劑，愛是橋梁。
要想讓學生愛你，首先你應(yīng)該付出你的愛。
為了做到這點，我把關(guān)愛滲透到平時。
決不能吝嗇對學生的愛。
比如：幫學生整理衣領(lǐng)，拍拍學生的頭，學生生病時溫柔的目光，關(guān)切的話語，遞上的一杯熱水。
天氣變了，我會及時提醒學生添加衣物，學生進行體育課鍛煉時，我會提醒學生注意運動安全。
對于那些走讀學生回家時，我都不忘提醒學生下樓慢點，路上注意安全，嚴而有愛，是我做人的原則，只有出自真誠。
才能對學生充滿愛心。
我在盡力做到：隨風潛入夜，潤無心無聲。
第二：經(jīng)常換位思考。
人與人之間要互相理解，信任，并且要學會換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。
比如：學生上課說話、搞小動作的事。
學生是活生生的人，有血有肉，有個性的人。
是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。
上課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時控制自己的行為，并能好好聽課的`情況下，完全是可以的。
對于那些有頂撞行為的學生，也不是一味的勃然大怒，而是要與學生進行及時的溝通。
比如作業(yè)：有個別學生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時交上，我也能理解。
所以允許他在一天之內(nèi)補上，老師不會批評的。
因為只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢?面對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。
人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。
先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。
做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待。
比如：學生體育活動的事情。
我沒有用命令的口氣說學生必須參加體育鍛煉，而是這樣說的。
身體是最重要的，我們參加體育鍛煉的目的，是為了我們擁有強健的體魄，能夠勝任初四的學習與中考，如果身體狀況不好的情況下，必然會影響學生的學習。
另外，體育考試也是中考的必考科目之一，我們一定要引起足夠的重視。
愛是什么?愛是陽光，給人溫暖;愛是什么?愛是甘霖，滋潤心田。
當你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學生也會愛你的。
第三，工作、教學認真負責。
班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。
威信者，威嚴及信譽之和也。
無威無以敬人，無信無以服人。
教師的許多工作靠威信發(fā)揮作?己所不欲勿施于人，對學生的要求要做到合理，不能要求過高。
比如：每次進班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，有的同學清掃衛(wèi)生的要領(lǐng)不對，我都會親力親為，親身示范。
上課時每一節(jié)課都極力保持高效，徹底摒除以往老師滿堂灌得老套教學方法，把時間徹底教給學生，讓學生獨立自主的解決問題，如果實在解決不了的，教師出面解決。
這在很大程度上提高了學生自主學習的能力。
充分提高了課堂效率。
初中班主任工作心得體會字篇六
不得不說，高中的學業(yè)走到了高二下學期，也就進入了高三倒計時的階段了，而這個學期里，學生們成績的好壞、素質(zhì)的高低，都極大影響著高三上學期乃至整個高三的狀態(tài)。本人現(xiàn)將高二下學期班主任的管理工作做一個總結(jié)，好讓下一學期的開始能夠已經(jīng)有良好的準備：
一、積極主動發(fā)現(xiàn)問題。
在高二下學期中，除了日常備課與上課外，本人協(xié)同所有老師進行了積極主動發(fā)現(xiàn)問題的工作。這樣做，主要是擔心到了高三上學期才發(fā)現(xiàn)高一高二所積累下來的問題，會嚴重影響學生們的學習，并且到了高三，學生們的心態(tài)肯定都有了許多的變化，如果在那時才發(fā)現(xiàn)有許多問題需要解決，說不定學生們就會產(chǎn)生自暴自棄的想法了。在這一學期里，基本上發(fā)現(xiàn)了每一位學生在進入高三時所存在的問題，讓我這個班主任老師的，心里也有了一個底，不再擔心到了高三時，措手不及。
二、邀請家長解決問題。
學生的問題，除了學生自己以及學校老師需要了解和認識外，學生的家長也需要了解和配合解決工作。在本人將學生們的問題一一發(fā)現(xiàn)后，便對所有的學生進行了家訪，與家長們進行了有效的溝通，讓學生家長都加入到認真配合解決學生問題的工作中來，以保證高三之前，他們的問題至少能夠得到有效地解決方案。在這一項工作中，本人也與許多學生家長成為了學生學習的好幫手，全力為學生們的學習做好后勤工作。
三、做好思想動員工作。
在高二下學期的工作中，還有一項重要工作也是在持續(xù)做著的，這就是對高二學生以及家長的思想動員工作。雖然在做這項工作之前，許多家長就已經(jīng)帶領(lǐng)著自家孩子開始了高三前的思想準備工作，但也有許多學生家長沒有準備，作為班主任的我也就不能坐視不管了。畢竟高考考得好不好，也會影響到本人的工作。除了之前提到的家訪工作，本人也開展了幾次高二年級的家長會，為得也就是在高三之前做好家長和學生的思想動員工作，讓高三真正到來之時，不會因為這樣那樣的原因而導致任何一個學生跟不上高三快節(jié)奏的復習工作。
以上就是高二下學期時，本人最主要的班主任工作了。這些工作說是高二下學期的，但其實更多的都是在迎接高三的到來，以保證我們班的學生不打無準備之仗!
初中班主任工作心得體會字篇七
背景：
學生自習課不守紀律的問題曾經(jīng)一直困擾著我，自從去年我?guī)线@個班起，我就一直追求讓我的學生能夠做到自律。我曾經(jīng)也制定了一些班規(guī)班法、班級公約，也設(shè)立了值日班長制度，想了好多辦法，但都好景不長，堅持不下來。實在沒辦法，年輕的我就狠狠把學生批評一頓，有時似乎也起到了一定作用，紀律確實做的很好，也讓我很欣慰。但是，一旦有些同學不自覺，打破了安靜的自習氛圍，就很難再恢復平靜了。
案例：
一天，我在七班盯晚自習，教室里很安靜。臨近中考了，同學們都在認真地看書、復習。突然，我的手機發(fā)出了振動，我拿出一看，原來是一位家長打來的電話。于是，我起身離開教室，去外面接聽電話(我們教室在三樓)。這位家長很關(guān)心自己的孩子，不停地問這問那。一轉(zhuǎn)眼，十分鐘過去了，那位家長還是說個沒完。終于聊完了，我準備回教室，剛走到教室門口，卻發(fā)現(xiàn)后面幾個學生已經(jīng)在教室后面嬉皮笑臉，我一下怒火就上來了。
我猛地推開門，怒氣沖沖地站在教室門口，嬉笑聲嘎然而止，所有的人都抬起頭來，看了一下又低下了頭，好似在等待著什么。當時我怒火上沖，想揪出幾個來大罵一頓，但又沒盯住是誰鬧的比較歷害。而此時另一股力量也在不斷提醒我，要冷靜，要冷靜。我鐵青著臉，一句話不說，站在門口，看著他們。對這些學生的不自覺我非常惱怒，但是我努力地壓制著怒火，控制著自己。因為無數(shù)次經(jīng)驗教訓告訴我，在最生氣的時候把學生痛罵一頓并不能起到預期的效果，而一旦說出什么過分的話，冷靜下來之后還需要去做工作彌補，其實非常不合算。可是，今晚學生的表現(xiàn)的確非常不好，一定要趁此機會給他們一個大的教訓，讓他們真正知道遵守紀律的重要性。
我該怎么辦呢?在足足沉默了好幾分鐘之后，我終于開始說話了：“剛才我只不過去接了我們班一位同學家長的電話，你們就這樣，我非常生氣，也非常難過，不是生你們的氣，而是生我自己的氣。我要好好反思一下這一年來對你們的教育，為什么竟然如此失敗!”我的話音低沉而緩慢，聽到這話，同學們的頭壓得更低了，教室里靜的連喘氣聲都能聽到。我沉默了一會，接著又說：“我覺得我是一個不稱職的班主任，我沒有讓你們真正做到一個自律的人，這也許是我能力有限，我恨我自己，我要懲罰一下自己，我決定去操場罰跑十圈，讓我清醒清醒?！?我也算是搞體育的，十圈對于我來說不算什么)說完，我就向操場跑去。當我跑了7圈時，我看見我的三個班干部來了，“老班??”他們似乎要說什么，但被我攔住了。我故意笑著說：“我已經(jīng)跑7圈了，還有3圈，快完了?！彼麄円娢覜]停下來，三個人就也跟在我的后面跑了起來。終于跑完了，我氣喘吁吁的回到教室。這時我臉上已明顯有汗水滲出，站在講臺上，這時的我沒急著多說話，而是仔細望著每一位同學。有的也在不斷的抬頭看我的表情。他們顯然是受到震撼了。許多人臉上露出慚愧、不忍的表情。他們犯了錯誤，卻讓老師受罰，似乎沒自己什么事一樣。對一些懂事的孩子來說，這絕對是一種心靈的煎熬。有個別女生想說話，嘴巴動了動，最終欲言又止。
又沉默了大約五分鐘后，我對他們只說了三句話：
第一句是：如果你們平時的自習紀律都像現(xiàn)在這樣，我將永遠以你們?yōu)樽院?。第二句話是：我希望我教出來的學生都能夠嚴于律已，做一個真正自律的人。第三句話是：還有剩下的一個多月時間，我就看你們的表現(xiàn)。最后問了一句：“以后怎么做?”我的聲音很沉，聽上去有點虛弱?？墒翘撊醯脑捳Z所產(chǎn)生的作用是巨大的。學生們反應(yīng)神速：“要安靜!”。我又笑著說：“那做不到呢?”有的說罰跑10圈，有的說30圈，有的說50圈，甚至還有的說跑100圈。
那天以后，不斷地有教師夸贊我們班自習課紀律好。在自習課上，如果有同學不小心說話聲音大了一些，馬上就會有人提醒他不要講話，而被提醒的人也感到好像做錯了什么，立馬就安靜了。我自己也幾乎沒有再就紀律問題批評過他們。而那個晚上的事情，也讓所有學生上了刻骨銘心的一課。
反思：
1、適當?shù)某聊薪逃?。我們?jīng)常在教育學生時，大多數(shù)情況下都是給他們苦口婆心的講道理，讓他們明白什么是對的，什么是錯的。其實像有些道理學生聽的多了，也就聽煩了，所以起的作用不是太大。就拿班級紀律來講，如果每天都對學生說要安靜，不要說話，那學生肯定聽煩了，也根本聽不進去，如果在他們吵鬧時，你進去在講臺上或在說話的那個學生面前站上幾分鐘，那么他肯定也會明白自己做了什么。所以有時適當?shù)某聊斜却蠖训牡览砀姓f服力，更能起到教育的作用。
2、適當?shù)淖粤P會更有說服力。要時刻把握住學生的內(nèi)心活動，想一想他的心理弱點是什么，你所采取的方法要讓他從心理上認識到自己的言行是錯誤的，讓他真正從內(nèi)心受到教育，從而去改正自己的錯誤。這個例子即通過班主任的自責以及自罰，讓學生在良心上受到譴責，內(nèi)疚，從而真正認識到自己的錯誤。
3、遇到突發(fā)事件要冷靜，不能盲目、沖動，那樣不僅不能取到預期的效果，只會讓事情越來越復雜，使師生間的關(guān)系惡化。如果能夠冷靜下來，認真地思考一下，假設(shè)自己是那犯錯誤的學生，站在學生的角度去考慮，去解決，那么會收到意想不到的效果。如果當時我進去就劈頭蓋臉的大罵一頓，或是再給講一大堆道理，可能還是會像以前一樣，會暫時收到一些效果，但不會太長久。
4、當他們犯錯誤時，老師可以適時的承攬學生的錯誤，勇敢的把錯誤挑起來，這樣可以緩解他們的壓力，使之內(nèi)心受到一種震撼，讓他們覺得你值得信任。當老師犯錯誤時，可以當面向?qū)W生道歉，做出檢討或是懲罰，這樣表面上老師似乎沒面子，其實這在很大程度上已經(jīng)在學生面前做了榜樣，也樹立了威信。
初中班主任工作心得體會字篇八
對于現(xiàn)在的學生，在面對他們的調(diào)皮和聰明并存的雙重情況下，我認為要更審慎選擇管理的方法。下面我從三個方面說明我的工作思路和工作方法。
對于剛從小學到中學的學生，學習習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。大衛(wèi)、休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。制定班規(guī)、督促學生上課認真聽講、積極回答問題，課后及時完成作業(yè)、預習、復習功課，養(yǎng)成良好的學習習慣。組織小組學習競賽，激發(fā)隊員的學習熱情，形成趕、超的學習氣氛。一個班級要取得優(yōu)秀的學習成績很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。
班主任的工作是繁重的，希望當班主任的每個同仁都能有自己的絕招。
初中班主任工作心得體會字篇九
班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。下面是本站帶來的初中班主任的工作。
歡迎查看。
班級是培養(yǎng)學生的一個基本單位，是鍛煉學生能力的一個搖籃。班級管理的好壞，直接關(guān)系到學校工作的好壞，影響到學生身心的健康發(fā)展。由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境各不相同，性格、愛好、特長和學習能力各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律、團結(jié)向上的班集體，就要做好繁瑣而細致的工作，結(jié)合多年的班主任經(jīng)歷，筆者以為要建設(shè)優(yōu)良的初中班集體，主要應(yīng)做好如下工作。
一、知人善任。
一要建立一支得力能干的班干部隊伍。在班級日常工作管理中，班干部承擔絕大部份的工作，是班主任最得力的助手。據(jù)于班干部工作的重要性，班干部應(yīng)由學生中最能干的、責任心最強的同學來擔任。
班委會的成立要經(jīng)過一至二周的細心觀察。在觀察、談話、調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上把學生情況記錄下來，全面細致地了解學生才能掌握學生各方面的情況，其思想、興趣愛好、健康狀況、心理特點、生活環(huán)境各不相同，了解清楚就能有的放矢地開展工作。在對學生情況了解和學生間相互比較了解的基礎(chǔ)上采用競選與民主投票方式產(chǎn)生班長與團委書記。班委會也并非終身制，每學期要經(jīng)過選舉適當淘汰部分不稱職班干部。
二要善用學生的長處。每個學生的內(nèi)心世界里更多的是積極向上的一面，只有尊重每個學生的個性，善用學生的長處，使每個學生的才能等到充分發(fā)揮，才更有利于學生和班組的成長。張是傳統(tǒng)意義上的“差生”，但他的體育運動能力較強。在田徑運動上我積極引導他報名參加了400米。在比賽場上，槍聲一響張就如離弦的箭一樣飛快地沖出起跑線。最后張拿到了第二名的好成績，他自豪的向我亮起了銀牌，我也向他豎起了大拇指。從此，張變了，他能以班集體的榮譽為重了，不再動不動就和同學吵、鬧了，期中考試也考出了自己最好的成績。
二、和諧班風。
首先要發(fā)揮教師的核心作用。教師是建設(shè)良好班風的關(guān)鍵，必須具備淵博的知識和較廣泛的興趣愛好，真正做到“傳道授業(yè)解惑”，以滿足學生的求知欲;要有良好的人格和師德，要改變那種“踏著鈴聲進教室，踩著鐘點等下課”的做法，和學生打成一片，學生先“尊其師”方會“信其道”;要講究教育的要藝術(shù)性，春風化雨，潤物無聲，使學生愉快地接受教育;要用真情澆灌學生，做到嚴愛相濟。作家冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個孩子不可愛?！弊鳛榻處煟闹幸幸惠喬?，要把陽光灑向每個學生。
其次要建立平等的師生關(guān)系。由于每一個學生的學習情況、行為習慣、接受家庭教育的程度各不相同，因此他們在班級的表現(xiàn)、學習成績等方面就參差不齊。班主任應(yīng)注意平等對待每一位學生，要用同樣的標準來對優(yōu)等生和問題生，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點和不足，利用有利時機與學生“閑談”，以消除師生間的距離感，消除學生的“逆反”心理，及時對癥下藥，從而使班主任工作得以順利開展。
第三要引導學生正確對待矛盾。學生之間發(fā)生矛盾是很正常的，如果處理不當，致使矛盾升級，會給學生心理上帶來傷害，以至影響他們的身心健康。注意方法、講究民主有利于建立一個互讓、團結(jié)的班集體。
一天午餐時，我發(fā)現(xiàn)對面的李*低著頭吃飯，不加飯，也不加菜。我覺得奇怪。李*平時愛說，愛笑，今天怎么啦?原來李*數(shù)學測試考了一百分，這是他考的第一個一百分，他高興得又蹦又跳，不小心撞了朱一下，朱數(shù)學沒考好，見李*那興高采烈的樣子，很生氣，就推一把，兩人就吵了起來。在班會課上我沒有批評張兩人，而是引導就此事進行討論“當你是李*或朱，你會怎么樣?”全體同學進行了激烈的討論。他們的討論，不僅僅停留在誰對誰錯的問題上，還向同學們傳遞了人與人之間應(yīng)該相互謙讓、相互體諒、和睦相處的信息。最后，兩位同學互道一聲“對不起”握手言和了，都開心的笑了。
三、活動推進。
開展豐富多彩的活動是建設(shè)優(yōu)良班集體的有效方法之一。班級活動的開展有利于學生各方面能力的培養(yǎng)，容易讓學生在活動中找回失去的自我，找回自信，使整個班集體充滿活動力、凝聚力。我在實踐中主要開展以下三類活動：一是每周的班團課開設(shè)成活動課，讓同學們自由評議時事及學校班級的大小事情。這樣既能提高學生的政治素質(zhì)，又能加強同學之間的交流。二是積極引導學生開展體育活動，組成班級籃球隊、乒乓球隊、排球隊等，與兄弟班級進行比賽。開展這些活動，可使同學們學會交往，學會和人相處。三是班級文藝活動，比如演講賽、朗讀比賽、辯論賽、小話劇等。這些活動既增進了友誼，又培養(yǎng)了各自的能力，更為相對單調(diào)枯燥的學習注入了新的生機與活力，學生的集體榮譽感驟然升強。
四、心理疏導。
雖然絕大部分學生心理健康方面不存在大的問題，但初中生處于生長發(fā)育期，心理不成熟、情緒波動大，班主任必須充分重視并做好心理疏導工作。作為班主任要關(guān)注學生的個體差異，有針對性地實施教育。應(yīng)抓住以下兩個主要問題：
1、加強家、校溝通，注重情感交流。在實際工作中，我一方面要利用家長會的形式與家長進行交流、溝通;另一方面通過家訪和個別談話方式，就個別問題與家長取得聯(lián)系。班主任只有充分重視家庭教育的重要性，才能客觀、全面地了解學生的心理成長過程，提高教育效果。
2、鼓勵關(guān)愛，扶起自信之樹。學生的心理健康問題大多與關(guān)愛、理解、信任度缺乏有關(guān)。老師對孩子要充滿愛心，對學生抱著保護、愛撫、友善、關(guān)心、熱情的態(tài)度，用關(guān)愛的精神去教育心理不平衡、心理被扭曲而受到傷害的學生，通過循循善誘的心理安慰、耐心的心理引導和心理咨詢給以安撫，從而緩解學生的心理壓力，糾正學生不健康的心理狀態(tài)，他們慢慢找回自信，重新健康、快樂地生活、學習。
當然，要建設(shè)一個優(yōu)良的班集體，除上述四點外還有許多工作要做。例如，每學年開學是班主任工作最繁忙也是最重要的時刻。剛剛從小學畢業(yè)踏進中學校門的新生，一切都是那樣新鮮，而且初中生活與小學生活有很大差異。制定一套行之有效的班級管理條例，將學生學習、日常行為規(guī)范管理量化，通過制度激勵學生勤奮學習、相互關(guān)心、相互幫助爭做文明優(yōu)秀學生是非常有必要。
總之，只要我們這些為人師表者抱有一顆公仆之心，愿意放下自己的臭架子，肯俯身為學生服務(wù)，一個生動活潑、健康向上的班集體就會呈現(xiàn)在我們的眼前。
班級是培養(yǎng)學生的一個基本單位，是鍛煉學生能力的一個搖籃。班級管理的好壞，直接關(guān)系到學校工作的好壞，影響到學生身心的健康發(fā)展。由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境各不相同，性格、愛好、特長和學習能力各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律、團結(jié)向上的班集體，就要做好繁瑣而細致的工作，結(jié)合多年的班主任經(jīng)歷，筆者以為要建設(shè)優(yōu)良的初中班集體，主要應(yīng)做好如下工作。
一、知人善任。
一要建立一支得力能干的班干部隊伍。在班級日常工作管理中，班干部承擔絕大部份的工作，是班主任最得力的助手。據(jù)于班干部工作的重要性，班干部應(yīng)由學生中最能干的、責任心最強的同學來擔任。
班委會的成立要經(jīng)過一至二周的細心觀察。在觀察、談話、調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上把學生情況記錄下來，全面細致地了解學生才能掌握學生各方面的情況，其思想、興趣愛好、健康狀況、心理特點、生活環(huán)境各不相同，了解清楚就能有的放矢地開展工作。在對學生情況了解和學生間相互比較了解的基礎(chǔ)上采用競選與民主投票方式產(chǎn)生班長與團委書記。班委會也并非終身制，每學期要經(jīng)過選舉適當淘汰部分不稱職班干部。
二要善用學生的長處。每個學生的內(nèi)心世界里更多的是積極向上的一面，只有尊重每個學生的個性，善用學生的長處，使每個學生的才能等到充分發(fā)揮，才更有利于學生和班組的成長。張是傳統(tǒng)意義上的“差生”，但他的體育運動能力較強。在田徑運動上我積極引導他報名參加了400米。在比賽場上，槍聲一響張就如離弦的箭一樣飛快地沖出起跑線。最后張拿到了第二名的好成績，他自豪的向我亮起了銀牌，我也向他豎起了大拇指。從此，張變了，他能以班集體的榮譽為重了，不再動不動就和同學吵、鬧了，期中考試也考出了自己最好的成績。
二、和諧班風。
首先要發(fā)揮教師的核心作用。教師是建設(shè)良好班風的關(guān)鍵，必須具備淵博的知識和較廣泛的興趣愛好，真正做到“傳道授業(yè)解惑”，以滿足學生的求知欲;要有良好的人格和師德，要改變那種“踏著鈴聲進教室，踩著鐘點等下課”的做法，和學生打成一片，學生先“尊其師”方會“信其道”;要講究教育的要藝術(shù)性，春風化雨，潤物無聲，使學生愉快地接受教育;要用真情澆灌學生，做到嚴愛相濟。作家冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個孩子不可愛?！弊鳛榻處?，心中要有一輪太陽，要把陽光灑向每個學生。
其次要建立平等的師生關(guān)系。由于每一個學生的學習情況、行為習慣、接受家庭教育的程度各不相同，因此他們在班級的表現(xiàn)、學習成績等方面就參差不齊。班主任應(yīng)注意平等對待每一位學生，要用同樣的標準來對優(yōu)等生和問題生，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點和不足，利用有利時機與學生“閑談”，以消除師生間的距離感，消除學生的“逆反”心理，及時對癥下藥，從而使班主任工作得以順利開展。
第三要引導學生正確對待矛盾。學生之間發(fā)生矛盾是很正常的，如果處理不當，致使矛盾升級，會給學生心理上帶來傷害，以至影響他們的身心健康。注意方法、講究民主有利于建立一個互讓、團結(jié)的班集體。
一天午餐時，我發(fā)現(xiàn)對面的李*低著頭吃飯，不加飯，也不加菜。我覺得奇怪。李*平時愛說，愛笑，今天怎么啦?原來李*數(shù)學測試考了一百分，這是他考的第一個一百分，他高興得又蹦又跳，不小心撞了朱一下，朱數(shù)學沒考好，見李*那興高采烈的樣子，很生氣，就推一把，兩人就吵了起來。在班會課上我沒有批評張兩人，而是引導就此事進行討論“當你是李*或朱，你會怎么樣?”全體同學進行了激烈的討論。他們的討論，不僅僅停留在誰對誰錯的問題上，還向同學們傳遞了人與人之間應(yīng)該相互謙讓、相互體諒、和睦相處的信息。最后，兩位同學互道一聲“對不起”握手言和了，都開心的笑了。
三、活動推進。
開展豐富多彩的活動是建設(shè)優(yōu)良班集體的有效方法之一。班級活動的開展有利于學生各方面能力的培養(yǎng)，容易讓學生在活動中找回失去的自我，找回自信，使整個班集體充滿活動力、凝聚力。我在實踐中主要開展以下三類活動：一是每周的班團課開設(shè)成活動課，讓同學們自由評議時事及學校班級的大小事情。這樣既能提高學生的政治素質(zhì)，又能加強同學之間的交流。二是積極引導學生開展體育活動，組成班級籃球隊、乒乓球隊、排球隊等，與兄弟班級進行比賽。開展這些活動，可使同學們學會交往，學會和人相處。三是班級文藝活動，比如演講賽、朗讀比賽、辯論賽、小話劇等。這些活動既增進了友誼，又培養(yǎng)了各自的能力，更為相對單調(diào)枯燥的學習注入了新的生機與活力，學生的集體榮譽感驟然升強。
四、心理疏導。
雖然絕大部分學生心理健康方面不存在大的問題，但初中生處于生長發(fā)育期，心理不成熟、情緒波動大，班主任必須充分重視并做好心理疏導工作。作為班主任要關(guān)注學生的個體差異，有針對性地實施教育。應(yīng)抓住以下兩個主要問題：
1、加強家、校溝通，注重情感交流。在實際工作中，我一方面要利用家長會的形式與家長進行交流、溝通;另一方面通過家訪和個別談話方式，就個別問題與家長取得聯(lián)系。班主任只有充分重視家庭教育的重要性，才能客觀、全面地了解學生的心理成長過程，提高教育效果。
2、鼓勵關(guān)愛，扶起自信之樹。學生的心理健康問題大多與關(guān)愛、理解、信任度缺乏有關(guān)。老師對孩子要充滿愛心，對學生抱著保護、愛撫、友善、關(guān)心、熱情的態(tài)度，用關(guān)愛的精神去教育心理不平衡、心理被扭曲而受到傷害的學生，通過循循善誘的心理安慰、耐心的心理引導和心理咨詢給以安撫，從而緩解學生的心理壓力，糾正學生不健康的心理狀態(tài)，他們慢慢找回自信，重新健康、快樂地生活、學習。
當然，要建設(shè)一個優(yōu)良的班集體，除上述四點外還有許多工作要做。例如，每學年開學是班主任工作最繁忙也是最重要的時刻。剛剛從小學畢業(yè)踏進中學校門的新生，一切都是那樣新鮮，而且初中生活與小學生活有很大差異。制定一套行之有效的班級管理條例，將學生學習、日常行為規(guī)范管理量化，通過制度激勵學生勤奮學習、相互關(guān)心、相互幫助爭做文明優(yōu)秀學生是非常有必要。
總之，只要我們這些為人師表者抱有一顆公仆之心，愿意放下自己的臭架子，肯俯身為學生服務(wù)，一個生動活潑、健康向上的班集體就會呈現(xiàn)在我們的眼前。
做班主任就意味著負責任。出安全事故是班主任的最忌諱的。可是誰敢保證不出問題呢?我們這邊有位初二的學生站在二樓，穿著一雙球鞋。鞋底比較厚，比較弱。他竟然向身邊的同學炫耀說，我敢從這二樓跳下去。旁邊的同學起哄讓他跳，結(jié)果他真的傻乎乎地跳下去了，當場腿斷了。下面的事就是班主任去打理了。學校與家長的糾葛就要你去周旋了。如果說你班里沒有這樣的勇敢的學生，但調(diào)皮的是不可能沒有的。哪個班主任一學期不遇到一兩件流血事件呢?一位六年級的體育課上，老師沒有按時進教室。學生一遇到體育課，就好像魚兒入了水，在教室里翻江蹈海，一位女生伸頭向窗外看老師來了沒有，一看老師來了，連忙坐下來，結(jié)果一屁股落空。原來后面的同學把她的椅子挪走了。她的后腦撞在桌子上，頓時就昏過去了。同學第一個找的是班主任。而班主任這時就要去把本該體育老師負的責任先自己扛起來。把學生送到醫(yī)院，聯(lián)系家長，聯(lián)系老師……..而家長一遇到這樣的安全事故，他們第一個找的是班主任，好像這已經(jīng)成了習慣，出了事就是班主任的事。一旦一個班級出了安全事故，班主任的苦心經(jīng)營就會付之東流。學生的安全班主任的一塊心病，揮之不去的惡夢。
做班主任意味著滿負荷的工作。毫不夸張地說班主任的工作相當于一門主課的工作量。班級的衛(wèi)生、學生的做操、吃飯、午睡、班級的。
黑板報。
晨會班會運動會，每一個細節(jié)都離不開班主任。這還不包括其它的不在中的事。一到了學校的月主題會，學校的春游活動，班主任也是沖鋒陷陣在先。另外折磨班主任的是一大堆記錄材料。學生的花名冊，成績單，素質(zhì)報告書…….在我看來，有許多記錄毫無意義。日復一日的滿負荷的工作讓班主任產(chǎn)生職業(yè)懈怠，這怎能不正常呢?就這點來說，班主任就像學生的保姆。
做班主任自己的想法得不到施展。想用自己的一套思想來建設(shè)自己的班級，這是許多有理想的班主任的初衷。但事實是班主任的工作受到了學校的制約，收到家長的制約。如果說班主任的做法有悖于學校和家長，就會立即受到譴責，無法繼續(xù)下去。有位班主任想搞作業(yè)改革，每天晚上不布置作業(yè)，學生自己寫，寫完后可以在本子上畫喜歡的畫。這種讓學生耳目一新的作業(yè)立即大受學生的歡迎，其他老師也跟著效仿。校長知道后，在大會上批評了這種隨意行為，要求立即終止。學校每學期定了班主任計劃，班主任只是在計劃的牽引下一步一步完成任務(wù)，有想法有做法很難，后來就沒是叫他有想法，他也沒有了。
本學期，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現(xiàn)將。
工作總結(jié)。
如下：
1、用“心”育人。
“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。
2、班主任應(yīng)該熱愛學生，是學生的主心骨。
只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們應(yīng)該會花功夫與學生建立友好關(guān)系，傾聽學生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應(yīng)該關(guān)心學生，了解學生，研究學生，注重學生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應(yīng)該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。
3、班主任應(yīng)該與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學生所學的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
二、問題及教訓。
本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。
三、努力方向。
1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法。
3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風。
初中班主任工作心得體會字篇十
愛，改變一個孩子，挽救一個家庭各位老師下午好!站在這兒，我倍感驕傲。我驕傲，是因為我有這么好的機會站在這里;我驕傲，是因為我能和各位老師分享一個值得我驕傲的一個故事。每逢過年，我都會接到一家三個人的電話。孩子說：“老班，我拿獎學金了!”爸爸說：“老師，豪豪真的長大了，都給我從他學校那帶煙回來了?！蹦棠陶f：“丫頭，多虧你了，我們的家像個家了?！彪m然話語樸實，但我知道這是他們惦記這我呢，心里總是暖暖的。那孩子是我第一年當班主任是班上的一名男生，叫豪?；叵氘斈?，豪是以為臟兮兮，行為孤僻的孩子。每兩周回來辦公室打電話向其父親要錢：“我沒錢了，快打200塊過來!”“這次怎么還不打錢過來啊，你想餓死我啊?”諸如此類的話，我聽在耳里，難受在心里。豪怎么會對自己的父親如此無禮?怎么辦?想幫助他，卻無從下手，顯然單純的地說教對這孩子已經(jīng)行不通了……無意間看到一句話：愛可以融化堅冰。對，我何不用愛去感化豪呢?當務(wù)之急是要深入了解豪，很快從豪的家人、同學及初中班主任那兒，我得知，豪很少與人溝通，從小媽媽與爸爸因為感情不合離家出走，有年邁多病的奶奶一手帶大，父親常年在外打工，家境貧寒，豪視父如仇。了解了這些之后，我開始走近豪。
第一步現(xiàn)身說法，取得信任。
與之多次聊天后，我有意無意地聊著自己的煩惱，爸媽吵架，爸爸脾氣暴躁等。(當然這也是事實)從他的眼睛里，我看到了一股殺氣，全是仇恨?！霸趺戳?同情老師了吧?”我見機問他。它沉默了許久之后說：“老師其實我比你慘得多了。”豪含著淚道出了他如何被同伴欺負;如何孤獨害怕:如何恨自己的父親。我也跟著流淚了，當時我感到自己的責任更大了。很明顯，豪開始信任我了，這一步為我今后徹底喚醒豪打下了堅實的基礎(chǔ)。
第二步溝通家長取得合力。
重點是做其父親的工作。由于常年在外，父子極少溝通，矛盾不斷加大，多次話訪后，豪的父親終于意識到自己的不足和問題的嚴重性，最終愿意和我合作。雖然過程比較艱辛，但我知道我的目標只有一個：就是幫豪放下仇恨，還他一個健康快樂的成長!
第三步細致觀察把握教育契機。
一個從小缺少父愛母愛的孩子，我們可以想象他所經(jīng)受著的痛苦、復雜、漫長的感情磨礪!所以我決定用自己的母愛去感化他。當他身上有股異味時，我會為他準備好香皂和浴票;當他大冬天蜷縮在冰冷的涼席上時，我會為他鋪上暖暖的棉被;當他因為奶奶生病感到無助時，我會利用自己丈夫是醫(yī)生的資源前去為奶奶義診。點點滴滴，我就是想讓豪知道我所做的一切都是為他好!愛，讓奇跡出現(xiàn)了。冰山開始融化，豪的心暖過來了。隨著豪父親對他的關(guān)心也日益增多，豪慢慢地變了，學會了寬容，學會了去愛。
很慶幸自己的堅持，豪的一家有了陽光!從此更堅定了我用愛去完成我的教育使命的信念!
初中班主任工作心得體會字篇十一
初中班主任不僅要負責傳授學生豐富的理論知識，而且更要負責學生的日常生活管理工作。下面是有初中班主任工作。
歡迎參閱。
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學期的接的班在初一時是紀律很差的班，下面談一下一個學期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓：
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。
我首先選擇一些品學兼優(yōu)、責任心樂意為同學服務(wù)的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學生，多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。
3、加強與家長的溝通。
我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會：班風的培養(yǎng)與建設(shè)。
班風，是本級內(nèi)大多數(shù)同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風，就要：
(1)培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時是一個紀律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結(jié)的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。
(2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結(jié)。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。
當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴。
本學期我們按照學校。
工作計劃。
本年段期初制定的年段工作計劃，并結(jié)合段情開展教育教學工作。具體如下：
一、統(tǒng)一思想，形成合力。
學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教師座談會，采用集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種細節(jié)和機會，真誠地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系，使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學校和社會的贊譽。
二、確立以教學質(zhì)量為年段工作中心的共識。
期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當?shù)恼{(diào)整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業(yè)務(wù)，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。
本學期更加強同各村小學校長發(fā)及老人會的聯(lián)系，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。本學期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會;每次“月考”后都召開了部分學生家長座談會;班主任主動同家長優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議，商討各科的教學與協(xié)調(diào)配合以及年段班級工作中存在的優(yōu)點與不足;各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進行有針對性的加強課外輔導，并責任到人;年段或班級每月必分別召開一次優(yōu)、中、差和座談會;等等。以上措施的實行已見成效，年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。
四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。
本學期成功地組織學生參加了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動，同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽，寓教于樂;等等。采用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課余生活，使學生開闊了眼界，學以致用;同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育;使學生勞逸結(jié)合，取得良好的效果。
回顧一學期來的工作，在學校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學期的教育教學工作。從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學期來，學生的違規(guī)違紀現(xiàn)象大幅下降，反之，年段的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保保障。
但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：1、有的學生的學習目的性沿不明確，學習態(tài)度不端正。2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。3、年段的教育教學環(huán)境同社會上的游藝機室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學生的吸引力。4、沿須加強對新時期實施“素質(zhì)教育”的探討。針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：1、進一步加強學習，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創(chuàng)新。2、改進工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務(wù)實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。4、堅持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據(jù)。
崗位職責。
力爭完善，做好工作。
做班主任就意味著負責任。出安全事故是班主任的最忌諱的?？墒钦l敢保證不出問題呢?我們這邊有位初二的學生站在二樓，穿著一雙球鞋。鞋底比較厚，比較弱。他竟然向身邊的同學炫耀說，我敢從這二樓跳下去。旁邊的同學起哄讓他跳，結(jié)果他真的傻乎乎地跳下去了，當場腿斷了。下面的事就是班主任去打理了。學校與家長的糾葛就要你去周旋了。如果說你班里沒有這樣的勇敢的學生，但調(diào)皮的是不可能沒有的。哪個班主任一學期不遇到一兩件流血事件呢?一位六年級的體育課上，老師沒有按時進教室。學生一遇到體育課，就好像魚兒入了水，在教室里翻江蹈海，一位女生伸頭向窗外看老師來了沒有，一看老師來了，連忙坐下來，結(jié)果一屁股落空。原來后面的同學把她的椅子挪走了。她的后腦撞在桌子上，頓時就昏過去了。同學第一個找的是班主任。而班主任這時就要去把本該體育老師負的責任先自己扛起來。把學生送到醫(yī)院，聯(lián)系家長，聯(lián)系老師……..而家長一遇到這樣的安全事故，他們第一個找的是班主任，好像這已經(jīng)成了習慣，出了事就是班主任的事。一旦一個班級出了安全事故，班主任的苦心經(jīng)營就會付之東流。學生的安全班主任的一塊心病，揮之不去的惡夢。
做班主任意味著滿負荷的工作。毫不夸張地說班主任的工作相當于一門主課的工作量。班級的衛(wèi)生、學生的做操、吃飯、午睡、班級的。
黑板報。
晨會班會運動會，每一個細節(jié)都離不開班主任。這還不包括其它的不在計劃中的事。一到了學校的月主題會，學校的春游活動，班主任也是沖鋒陷陣在先。另外折磨班主任的是一大堆記錄材料。學生的花名冊，成績單，素質(zhì)報告書…….在我看來，有許多記錄毫無意義。日復一日的滿負荷的工作讓班主任產(chǎn)生職業(yè)懈怠，這怎能不正常呢?就這點來說，班主任就像學生的保姆。
做班主任自己的想法得不到施展。想用自己的一套思想來建設(shè)自己的班級，這是許多有理想的班主任的初衷。但事實是班主任的工作受到了學校的制約，收到家長的制約。如果說班主任的做法有悖于學校和家長，就會立即受到譴責，無法繼續(xù)下去。有位班主任想搞作業(yè)改革，每天晚上不布置作業(yè)，學生自己寫，寫完后可以在本子上畫喜歡的畫。這種讓學生耳目一新的作業(yè)立即大受學生的歡迎，其他老師也跟著效仿。校長知道后，在大會上批評了這種隨意行為，要求立即終止。學校每學期定了班主任計劃，班主任只是在計劃的牽引下一步一步完成任務(wù)，有想法有做法很難，后來就沒是叫他有想法，他也沒有了。
初中班主任工作心得體會字篇十二
從教三十余年以來，本人一直擔任班主任工作，積累了不少的工作經(jīng)驗，取得了不少的成績，曾多次獲得上級有關(guān)部門的表彰和獎勵，但自己仍然是嚴格要求，克勤克儉，扎實工作，不敢有半點懈怠。由于成績突出，本人所帶的班級(九年級四班)獲得20xx年度淮北市先進集體的光榮稱號。榮譽是自己的，也是大家的。因此，本人愿意把班級管理經(jīng)驗與教訓跟大家共享共勉。
20xx年度，自己所帶的班級是九年級四班，通過三年的努力工作，自己把一個成績差，素質(zhì)低，行為不整的班級帶到一個團結(jié)向上、積極進取的先進集體，這其中我付出許多辛苦，也付出了同學們共同努力的汗水，當然也離不開學校同仁及家長的關(guān)心和幫助。
自己作為一個班級的管理者，要想管理好一個班級，我以為首先要科學規(guī)范。因此，在接手這個班級時，我便全面了解每個學生的思想、qq分組超拽興趣和愛好家庭背景等，建立學生思想行為檔案，制定班級管理目標。針對學生不同情況，由學生討論共同制訂“班級公約”和“班級管理制度”等。同時帶領(lǐng)學生一起學習《中小學生守則》、《校規(guī)校紀》及有關(guān)法律法規(guī)等，做到有章可循，有法可依。讓學生明白怎樣做和做什么，怎么樣才符合中學生的標準。所謂“沒有規(guī)矩不能成方圓”，這也是我做班級管理工作的第一步。
第二步是建立健全班級領(lǐng)導班子。
一個好的班級不能沒有好的班級帶頭人即班級日常管理者，就是讓學生自己管理自己，避免管理過程中的代溝或堵塞，使班級工作能夠順利展開，行之有效。那么，如何建立一個班級領(lǐng)導班子?通常是由班主任行政命令式、主觀指派式，這樣都不能適應(yīng)現(xiàn)代學生思維的要求，學生往往對這樣產(chǎn)生的班委不服，使工作無法順利進行。于是，我把公開招聘方法引入到班級，在班內(nèi)實行班級干部公開招聘，同學們可根據(jù)自己的能力，申請自己能勝任的崗位(班長、學習委員、生活委員、文體委員、勞動委員及后補委員等)。先由個人寫出申請意愿書，然后在班內(nèi)進行競選演講，由全班同學給予打分，擇優(yōu)錄用，試用期為一個月，不稱職的由后補委員頂任。班委建立后再由班委聘任各組組長和各科課代表等。這樣建立起來的班委公開、公正、公平，具有很強的凝聚力和很高的威信，在班主任指導下落實班級常規(guī)工作，行之有效，事半功倍，取得很好的成績。
第三步是耐心細致地做好“雙差”生思想轉(zhuǎn)化工作。
班級工作的優(yōu)劣，關(guān)鍵是能否做好“雙差”生的思想轉(zhuǎn)化工作，“雙差”生是班級工作的老大難，也是班級各項工作落實的一大障礙。如何做好這些同學的工作，這是多年來困擾我的一個大問題。在這方面我也投入了很多的時間和精力，但收效都不明顯。帶著這個問題，我進行了大量的調(diào)研和學習，又翻閱了許多差生轉(zhuǎn)化工作的個案材料，同時借鑒國內(nèi)外專家的管理經(jīng)驗和措施，結(jié)合自己的實際情況，總結(jié)出了比較適合于自己的管理方法。我認為轉(zhuǎn)變雙差生最有效的方法，那就是“舍得”二字。就是對這些學生舍得投入一個“愛”字，所得到的就是差生的“變”字。網(wǎng)名大全對于差生要不離不棄，他們更需要是老師的關(guān)注，同學們的關(guān)愛，所謂“投之以桃，報之以李”。對于他們所犯的錯誤，要及時給予糾正;對于他們所取得的成績或點滴進步要加以贊美和鼓勵。同時，要讓他們各盡能，各得其所。有意識地給他們安排一些適合他們做的事情，使他們充實地過好每一天，讓他們覺得自己也能為班級做許多事情，是班級不可缺少的一分子。這樣就使他們建立了與集體進行溝通的橋梁，也找到了能夠接納和包容他們的一個港灣而不致于散入社會任其發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，組織優(yōu)秀生與之結(jié)對子進行學習上的幫差等。通過一系列“舍得”活動，就使雙差生的綜合素質(zhì)有了全面的提高，取得了令人滿意的效果，即所謂“舍得”，有舍便會有得。
第四步，是量化班級管理，細化管理任務(wù)，強化管理目標，優(yōu)化管理方法。
所謂量化就是制訂班委值班制，對每天的工作進行量化評比，對每組的衛(wèi)生，紀律學習，出勤等方面進行考核打分，評出等級進行公布。細化就是班主任必須對班級的每項工作都要作到細致，落實到班，檢查到組，考核到人，示范到事，但不是事必躬親，一定是事必檢查;“強化”就是定出周目標和學期目標，讓同學們都定出自己的目標，強化目標就激勵了干勁;“優(yōu)化”就是管理科學規(guī)范，不拖泥帶水，不婆婆媽媽，層層管理，相互制約，民主管理，相互激勵，不拘泥小事，不放棄原則，通過“四化”管理，班級工作可以順利進行，有條不穩(wěn)，得心應(yīng)手，效果很好。
第五步，認真做好家長工作，不定期進行家訪，定期召開家長座談會，讓家長也成為自己班級的參與者和管理者，這對于促進班級管理確實行之有效，讓我償?shù)搅瞬簧偬痤^。
“桃李不言，下自成蹊”。幾年來，通過不斷努力，自己所帶的班級，學生的綜合素質(zhì)有普遍提高，比、學、趕、幫之風日益增長，“雙差生”取得了很大進步，20xx年中考中成績突出，全班有十多名同學考上了重點高中，其余的也各得其所，博得了廣泛的好評，受到了嘉獎，成績的取得更加鞭策自己不敢有半點懈怠，在教育教學改革的浪潮中，自己仍然是青春煥發(fā)，積極進取。當然，在自己的工作中也有不盡如人意的地方，相信通過自己的努力，一定會不斷克服缺點，彌補不足，進一步完善自己的班級管理工作。
初中班主任工作心得體會字篇十三
班主任的工作就是與學生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學生。古人云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行?！卑嘀魅我獣r刻注意自身的品格、學識和涵養(yǎng)，對學生施以潛移默化的影響，特別是一些小事、細節(jié)方面。如果教師言不雅、行不正，就不能令學生信服，教師就會失去威信，給班級管理帶來不利影響。所以，班主任在要求學生做到之前自己要先做到，要求學生不做的事情自己堅決不做，做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。
二、引導學生主動參與，發(fā)揚民主精神。
學生更愿意在同學中表現(xiàn)自己。基于這點，教師應(yīng)因勢利導，讓學生更多地參與班級的管理和建設(shè)工作，做班級的主人。如筆者班上有一名學生，在課堂和自習時喜歡睡覺、講話。為此，筆者對其進行了深入的思想工作，曉之以理，動之以情，使他認識到自身的行為給班級帶來了不良影響。最后，他誠懇地說：“老師，我不能給您和同學們抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班。”他開始認真聽講，積極發(fā)言，改掉了以前的不良習慣。
班主任還可以開展班級活動，讓學生獻計獻策;開展民主管理，讓學生做力所能及的事。當學生有了“當家做主”的感受，班風就一定會好起來。如通過參加田徑運動會，能明顯增強班級的團結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽感。
三、增設(shè)班主任助手，建設(shè)干部隊伍。
班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對做好班級管理工作起著非常重要的作用。筆者認為，班主任要多設(shè)助手，能把每一名學生都當成自己的得力助手，讓全班學生對班級負責。如初一剛開學時，筆者就讓所有學生爭當班干部，鼓勵他們珍惜機會，敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽。這樣一來，學生既增強了班級榮譽感，又感受到了壓力，紛紛從嚴要求自己，積極向上。漸漸地，學生的才華顯露出來了，人格變美了，形象變好了，自信心增強了，偏見減少了，達到了轉(zhuǎn)化學生思想的目的。由于筆者堅持學生爭做班干部的制度，班上的班風、學風慢慢走上了正軌，就連一些思想落后、成績較差的學生也積極起來，形成了蓬勃向上、團結(jié)進取的良好班級氛圍。
四、平等對待學生，堅持一視同仁。
中學生正逐漸走向成熟，他們表現(xiàn)出成熟、自信、頑強的一面，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學習、生活和思想上關(guān)心學生，給予他們關(guān)愛，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
一天，筆者下班回家，看見路邊一個陌生的小伙子正和自己班上的學生扭打著，該學生哭喪著臉，面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻，對小伙子說：“如果我的學生錯了，是我班主任的失職。我向你道歉;如果問題出在你身上，請你現(xiàn)在就住手?！笔潞螅瑢W生淚流滿面地對我說：“老師，我打架了，向你道歉。今后，我再也不惹事了。”
五、細化班級工作常規(guī)，常抓狠抓不懈怠。
細化班級管理，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。首先，班主任要制定學生認可的班級管理制度，按照班級管理制度對學生實行量化管理，定期總結(jié)學生的學習、紀律、衛(wèi)生、課間操和眼保健操等各方面的情況。當學生做的不到位時，班主任要及時給予指導，心平氣和地與學生促膝談心，平等地對待每一位學生，用誠懇的話語打動他們，用真摯的情感感化他們。
綜上所述，對于班級管理工作，班主任一定要有持久的耐心和頑強的毅力，堅持反復抓，常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐心地、持續(xù)地做好學生工作，才能有效轉(zhuǎn)變學生的思想、言行和學習態(tài)度。
今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，知識基礎(chǔ)參差不齊。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學習情緒適應(yīng)生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。
一、對學生進行思想品德教育。
初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應(yīng)，自控能力不強，新生對學校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動。針對這些問題，我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質(zhì)。
我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn)。
二、重視班委班風建設(shè)，增強班級凝聚力。
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎(chǔ)上進行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、教育學生努力學習，完成學習任務(wù)。
做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內(nèi)心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生，盡自己努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。
一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。
初中班主任工作心得體會字篇十四
一位班主任要經(jīng)營一個班集體，不但要有豐富的知識，還要有科學性的管理體制。在工作中要保持著愛與尊重的態(tài)度和學生進行心與心的交流。其實學生什么都懂，你只要真心對待他們，他們就會被你感動，知道你是真的為他們好。學生喜歡你了，你的工作才會做好。學生佩服你了，贊同你了，你才能真正地被他們所接受。教育工作就像閃光的珍珠點綴著我們繁忙而充實的教學生活，使我們平凡的工作充滿了欣喜和感動。
一、案例。
大掃除，我特別留心這幾個調(diào)皮的孩子。“老師，我?guī)湍悴梁诎?，你休息一會?”“老師，我?guī)湍惚ё鳂I(yè)吧!”……挺懂事的，哪有他們說的那么懸乎。但當我上第一節(jié)課的時候，他們不斷把手高高地舉起大喊“老師，叫我!”甚至站起來蹦著高喊，答的問題不著調(diào)，甚至總是無故打斷其他同學的回答，看來這幾個孩子確實有點問題。
第二天，這幾個調(diào)皮孩子中的一名叫劉志強的孩子，本性終于顯露出來了：課堂上不但自己不學，還揪前面女同學的頭發(fā)，用腳踢別人的書包、杯子，亂動別人的鉛筆盒，朝著同學扮鬼臉，拿著同學的尺子或者鉛筆扔來扔去……，真是花樣百出。此后，我看到他一點點的錯誤，就隨口批評。師生之間的對立情緒更加明顯了，雖然他們見到我還是有點怕怕的，但我明顯感覺到我與他們站在了對立面上。于是，我選用了以前我經(jīng)常用到的方式—表揚。因為每個人都喜歡聽好話，于是，我開始與他過第一招。
1、用表揚重拾信心。
一次早讀時，我看到他端著書裝模作樣的讀課文，就表揚他“今天真有進步，讀的多認真啊”。聽到這話，他真的開始讀書了?！皩Γ褪沁@樣”。我在心底暗自對自己說。
于是我接著表揚他“劉志強還能認真傾聽別人回答問題，大家要向他學習啊”。在寫生字時，我走過去，撫摸著他的頭說“沒想到，你認真一寫，這字還真的很漂亮!”?！皠⒅緩娊裉鞄屯瑢W打掃衛(wèi)生了，同學們要向他學習?！?BR> 此后，只要有機會我就會表揚他，沒有機會，我就會創(chuàng)造機會。劉志強在行為習慣上逐漸發(fā)生了變化，這個孩子其實很聰明，后來的考試考的也不錯，于是我又趁機表揚了他。正應(yīng)了那句話，好孩子是表揚出來的。
2、用批評啟發(fā)自覺。
雖然每天都在找機會表揚，可是我也在擔心，萬一真把他捧到天上，批評不得了怎么辦?？墒菍τ诶蠋煹呐u，他反感，于是我嘗試讓他自我批評。
起初，每一節(jié)課后，我都會找到他，問他，你這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣?于是他開始報喜不報憂，對好的一面我會照樣表揚，但我還要引導他說出自己所犯的錯誤，說實話，每次下課都向老師匯報，他自己也漸漸認識到了。于是為了能有更多的時間玩，上課時他會刻意控制自己，有時忘了，但老師一個動作他就會意識到了，就接著認真聽講。這項工作也確實是對師生耐心的考驗。堅持到最后的才是勝利者。
二、反思。
奉獻愛心，增其自信。沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。
搞好教育工作，首先要有一顆赤誠愛心滋潤孩子們的心田，點燃一顆顆純潔的靈魂。雖然現(xiàn)在效果還不是特別明顯，但經(jīng)過這一個月的接觸，我覺得每一個孩子身上都有閃光點，哪怕是那幾個最調(diào)皮的孩子。對于學生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點，很微小的進步，我們教師要及時加予引導肯定，盡量挖掘其閃光點，使他們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗，增強榮譽感、自信心、提高學習的興趣與內(nèi)在的動力。當一個孩子對學習有了興趣與動力，他的提高就變得輕松、容易多了。
耐心教育，形成習慣。大教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂?！?BR> 作為班主任的我更應(yīng)該有耐心去開導學生，做好學生思想教育工作，多給學生改過的機會，循循善誘的指導他們，讓學生從根本上去改正錯誤。其實很多的教育方法大家都會，但教育卻屢屢失敗，原因就是沒有耐心。有句成語叫“功虧一簣”就是這個道理。有時學生在你的教育下，就差一點點就完全改變，但你沒有堅持，結(jié)果你輸了，但學生有可能因為你會輸?shù)粢惠呑?。因此，有時并不是你不會教育，而只是缺少一點耐心。
短短一個月的教學工作，可謂是酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。工作不可能盡善盡美，但需盡心盡職。我總想，只要我能夠以愛心、耐心去面對工作、面對學生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。
初中班主任工作心得體會字篇十五
一晃期末又到了，回想當班主任的半年時光，真是喜怒哀樂應(yīng)有盡有，真可謂是有普斯陶又有味。我擔任學校九年級一班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由50名學生組成的集體。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學期，本著誠心誠意對每位學生心態(tài)負責的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育本校教學工作。
學生們正處于人生觀人生觀形成時期，每一同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況體會和每位同學表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學生家長充分認識到老師的良苦用心，爭取結(jié)構(gòu)性問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的人格，寧可自己辛苦就行了，也要處理好學生的馬克思主義思想大幅波動，避免學生產(chǎn)生疑慮，影響學習。發(fā)掘?qū)W生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己的一面?，F(xiàn)在的學生自卑感很強，判逆的焦慮時時產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和教師平等的角度，象大姐姐那樣回去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能將是向上的動力。
我班人較多，并且復讀的學生較多，為了讓全體同學團結(jié)一致，經(jīng)常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓盡量全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是運動會，還是演講比賽，我班即使能認真的對待，取得優(yōu)異的成績。我覺得，這對于非常多初中散漫，單單不參加班級活動的圣索弗同學來說，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。
我們班是普通本校，絕大部分的學生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同事厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了發(fā)生改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學生下決心，另一方面就是及時和主動科任教師溝通，激發(fā)學生的.學習熱情，反過來教學研究激發(fā)科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相監(jiān)督管理，提醒，在期考試中會有些同學的成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
主動貫徹落實學校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，班級經(jīng)常性抓好班級管理中均的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記注冊，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性極顯現(xiàn)出來第一手材料，時序以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的研習、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育工作并且督促其良好習慣的組織協(xié)調(diào)養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
盡管我班取得了一些成績，但不可否認，可能需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學中學生情緒輕微，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師所帶了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的試運轉(zhuǎn)抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。
在今后的班主任其他工作中，要更注重學生的思想動態(tài)，并使班級更有凝聚力，把班主任工作做的更上一層樓。
初中班主任工作心得體會字篇十六
高一順利結(jié)束，現(xiàn)在面對著班上56張熟悉的面孔，心中坦然而踏實，我實現(xiàn)了自己對高一年級的基本預期。不過，因為是第一次當高中的班主任，在工作中也因為缺乏經(jīng)驗，少了一些從容，存在一些缺憾，現(xiàn)在將工作中的反思匯報如下。
首先，高一上學期成功完成全班所有同學從初中到高中的過度，帶領(lǐng)學生們走出初中的光環(huán)，正視自己現(xiàn)在的實際狀況，準確實現(xiàn)定位，用平和、積極的心態(tài)努力學習，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷進步。這一點在上學期的小結(jié)中已有所反映，在此不再贅述。
其次，高一下學期我的主要目標是帶動學生養(yǎng)成良好的學習習慣，找到適合自己的學習方法，進一步加強班風、學風的建設(shè)。為了完成這個目標，這學期一開始就在進行深入思考，在班上也采取了一些具體的措施。
第一，開學就展開“18班學子素養(yǎng)”的征集、討論、定稿，為此召開多個主題班會，無數(shù)同學上臺發(fā)言，大家最終認為在這個“家”里必須一定要有愛，要團結(jié)，能凝聚，也一致認為作為附中的學生應(yīng)該響應(yīng)湯校長在開學時的主題發(fā)言中的提倡——“全面高品質(zhì)成長，做人間春天的使者”。
第二，開展進一步提升學風活動，措施如下：
1、保證學習環(huán)境，提升學習風氣。在學子素養(yǎng)的確定過程中，學生們對班上的學習氛圍有一些看法，認為自習課時紀律很好，但是休息時間班上很鬧，不能保證同學們正常的休息和學習。就著這一點，如何解決成了一個難題，有學生提議要用“重典”，但是我卻無法贊同他們的看法。因為課堂外的時間學生們有權(quán)力支配，并且在教室里保持安靜屬于道德修養(yǎng)的范疇，強行用“重典”估計只會增加學生內(nèi)心的叛逆情緒，他們會感覺受到無法忍受的約束，生活完全沒了自由;與其激起他們的對抗，不如因勢利導，利用輿論壓力以及他們的上進心使其自覺約束自己的行為。針對這個問題，我在班上進行了慎重的討論，吸收大家的看法，最后全班均同意中午時間在教室只能做題和休息，要講話就出去說完再進來。剛開始兩天當然持續(xù)得不錯，我馬上就在班上進行大力表揚，不過我估計有些人會忍不住講話，最關(guān)鍵的時刻來了，一個星期后，我找來班長要求他中午在教室維持一下，溫和地提醒講話的同學出去講，果然中午有人開始小聲講話了，班長的善意提醒溫柔地化解了這股再起之風。我通過各種機會宣傳班上學生的自覺，比如向年級組長馮老師反映，比如在家長會上隆重表揚，借馮老師和家長們的表揚和認可提升學生的自豪感，促使他們不斷將好習慣維持下去。整個學期班上的學習風氣得到很好地提升。
2、狠抓誠信學習，確保學習效果。抄作業(yè)以及考試作弊現(xiàn)象是學習上不誠信的兩大表現(xiàn)，一旦有一方面有疏忽，那就如攔洪水的大堤決了口，勢必會但來災難性后果，這一點一直讓我憂慮。這學期，我做了三件事：首先，告訴學生允許交空白作業(yè)本，只需在作業(yè)上注明未寫原因即可，我允許大家不寫作業(yè)事后找時間補，但絕不允許吵一題;其次，我安排學習委員早到來監(jiān)督學生早上的行為，允許學習委員在自己的職權(quán)內(nèi)處理問題學生第一次抄作業(yè)現(xiàn)象，有第二次必須上報;再次，利用各種機會反復向?qū)W生強調(diào)永遠不要“自欺欺人”，你永遠無法在欺騙中傷害老師，你只能傷害自己，并且反復告訴他們付老師只有一條底線，那就是“不允許欺騙”。一學期下來，雖然我不敢保證沒有人抄作業(yè)，但是各科老師那里反映班上學生的作業(yè)質(zhì)量還不錯，能這樣我也值得欣慰了。
3、通過學生的學法交流來激勵其他學生向良好的學習心態(tài)和學習習慣靠攏。每一次大考后，我都安排成績優(yōu)秀的學生傳授學習心得，學生們通過身邊的人來反照自我，并進行自我激勵、自我約束。我也會在班上將一些很感人的高中學生的成長經(jīng)歷的文章念給學生們聽，希望能通過這些行動在學生心中建立榜樣的力量。
第三，溫暖你我，凝聚人心。記得高一上學期結(jié)束，一位學生很直白地告訴我(18)班不團結(jié)深深地刺痛了我，雖然他是在和我情緒對抗的情況下說出的話，有一定偏激，但是依舊讓我“耿耿于懷”，使我陷入深深的思考。這學期，在我的推動下，“班級論壇”更新的次數(shù)增多了，壇主宋偉龍為此做出了巨大努力，為了讓學生們自由暢談，我從不直接干涉上面的帖子內(nèi)容。論壇內(nèi)容很豐富，有敏感的早戀問題，有輕松的校園生活感言，有讓人糾結(jié)的學習的意義的問題，有溫情的人性關(guān)懷，有敏銳的國際要聞探討，……有些帖子會很尖銳，很大膽，甚至我都想撤掉它，但是想想孩子們都知道這塊板子向所有人公開，他們敢于說，我們要做的是引導，而不是扼殺啊。一學期下來，孩子們都說有一個可以自由暢談、公開發(fā)泄情緒的地方，感覺真不錯。
除此，在班上還動了一個大動作，啟動“感動(18)班人物征集活動”。第一項，就是讓每一個人在班上找一個觀察對象，一周后交上對方讓你感動的地方的文字稿，并把優(yōu)秀的稿子貼出來，讓全班人都來重新認識一些同學，讓被寫出來的學生們感到小小的快樂。第二項，開始由學生主持寫“班級日記”，一人寫一天，之前覺得學生們一定會覺得是負擔，會應(yīng)付了事，沒想到大家熱情很高，寫出來的東西很生動，學生們的情感在這個小本子上充分交流，讓人感到溫暖。
到學期最后，課前十分鐘就變成“感動(18)班人物推選”活動，最終“感動(18)班人物”與“六星”同時出臺。
我還充分利用學?；顒拥臋C會來增強班級的凝聚力。春游在我的宣傳下，絕大部分學生都參與了，并且玩得很和諧很開心，回來后大家對這次活動談?wù)摿撕脦滋?，讓沒去的人羨慕不已;學校不斷有拔草任務(wù)，還包括值周，總有人偷懶，有人“吃虧”，我一方面加強管理，責任到人，另一方面將認真的學生進行重點表揚，什么時候都特意高看他們，對那些敷衍了事的學生就不聞不問，有時還會含沙射影地批評，對極不認真的學生就毫不客氣了，上綱上線，從集體榮譽感和得到與付出的道德修養(yǎng)層面直斥他們。這樣一來，班上一些勞動認真的孩子得到肯定，更加任勞任怨，而愛偷懶的學生也不敢做得太過，會主動將自己的事情做得差不多。
以上是我這學期的幾個主要措施，希望今后能不斷思考、不斷完善。
初中班主任工作心得體會字篇十七
作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。”28年小學班主任工作的經(jīng)驗證明：堅持以科學發(fā)展觀為指導，堅持正面教育為主原則，堅持育人為本、關(guān)愛先行的工作方針和方法，是做好小學班主任工作的基本方法。
用行為影響學生。
我國著名教育家陶行知先生有句名言:“學高為師,身正為范?！币馑际钦f教師必須業(yè)務(wù)精湛，知識淵博，有高超的教學教育能力;必須具有高尚的人格，以自己的道德標準去影響學生。作為小學班主任，一般都是學科教師。教師的天職是"傳道、授業(yè)、解惑"。以其昏昏，使人昭昭是不行的。原來我不懂電腦，一心教好自己任教的語文。后來小學從三年級起開設(shè)了“信息技術(shù)”課，電腦也逐步走進了學生家庭，學生有很多關(guān)于電腦方面的問題帶到學校來問老師。我不懂，又介紹到“信息技術(shù)”課老師那里去解決。這使我感覺到自己不足，從真正意義上認識了只有老師是一桶水，才能灌滿學生一杯水，于是我就下定決心學習電腦?，F(xiàn)在我不但能順利回答學生提出的關(guān)于電腦方面的問題，還能協(xié)助家長利用軟件設(shè)置，控制學生瀏覽不良網(wǎng)頁。班主任必須不斷用新的知識充實自己，具有真才實學，滿足學生求知的欲望。
小學生的辨別能力差，控制能力差。模仿性強，可塑性強。班主任的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。他們認為老師是神圣的，更多只是知道跟著老師學，照著老師做。班主任要加強自身修養(yǎng)，身教重于言教。努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范。老師只有業(yè)務(wù)精通，品格高尚，成為學生學習的榜樣，行為的楷模，才能取得學生的敬重和信任，才能把班主任工作做好，。
實踐證明：用教師的良好行為影響學生，是做好班主任工作的基本條件。
用信任鼓舞學生。
小學生是祖國的花朵，中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。班主任要充分認識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、座談會、課外活動、少先隊活動、祭掃烈士墓、參觀旅游、夏令營等多種途徑對學生進行愛國主義、前途理想、勤奮學習、艱苦奮斗、助人為樂和社會主義榮辱觀的教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀，使他們長大了成為"四有新人"。在這些活動中的始終，都要貫穿用信任鼓舞學生這條主線。對學習用功，表現(xiàn)好的學生充分肯定成績，鼓勵他們繼續(xù)努力，爭取更大進步;對愛貪玩、好鬧事的學生，也要多表揚少批評(或不批評)，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，變后進為先進;對好打架、說謊、甚至有小偷小摸劣跡行為的學生，就要采用說理、規(guī)勸、誘導的辦法，鼓勵他們走正道，當一名好學生。工作中的大量實事說明，用信任鼓勵的辦法教育學生，要比批評、懲罰、向家長告狀的辦法好得多。上學期，我們班有個學生偷偷拿了同學一支硬筆，幾天沒歸還。放學的時候，我叫他留下，等到同學們都走了以后，關(guān)切地對他說：“xx同學，你沒筆寫作業(yè)吧?”他沒作聲。我從荷包拿出一支新筆遞給他，“知道你沒筆寫作業(yè)，這支筆是我送給你?！彼麤]有接過筆，卻傷心地哭了，懺悔地說：“老師，我錯了。我偷了同學一支筆，明天一定還到他書包里?！蔽页脛莨膭钏f：“一個人犯錯是難免的，你的聰明之處就在于能勇敢承認錯誤，改正錯誤。老師相信，你一定能成為一個好孩子，班上的好學生?！睆拇耍@個學生像換了一個人，學習認真，遵守紀律，敬師愛友，助人為樂，本學期末被評為班級優(yōu)秀生。
實踐證明：用信任鼓勵的方法教育學生，是做好班主任工作的重要途徑。
用愛心呵護學生。
小學生是嫩苗，老師是園丁。嫩苗需要園丁松土、施肥、除草、澆水，才能開出鮮艷的花朵。班主任要善于接近學生，體貼學生和關(guān)心學生，讓他們真正感受到老師的愛，幸福成長。
開口罵別人，動手打同學上課不聽講，回家不做作業(yè)就在期末考試前夕他患了重感冒，醫(yī)生要他住院治療一個星期的時間，我每天堅持給他送飯，有時間就去陪伴他出院后上學第一天他找到我，說：“老師，我錯完了今后一定遵守紀律，好好學習，不打架罵人，做您的好學生”一個好的班主任應(yīng)該能夠了解自己的學生，知學生所想，幫學生所需，解學生所惑做到了這些，就能把班上的每一個學生團結(jié)在自己的周圍，形成一個朝氣蓬勃、積極向上的班級集體。
實踐證明：用愛心呵護每一個學生，是做好班主任工作的有效方法。
用制度規(guī)范學生。
小學生年齡小，自我管理能力差，紀律渙散。班主任要從培養(yǎng)學生良好習慣入手，養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。首先要組織學生學習執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上制定適合本班學生實際、好操作、便于督促檢查的《班級公約》，用制度約束學生，管理學生。小學生守則貫徹好了，小學生日常行為規(guī)范了，人人遵守紀律，人人執(zhí)行制度，班風會自然好起來。在督促、檢查、處理各項違規(guī)問題時，班主任應(yīng)維持公正、平等，不能因?qū)W生成績的優(yōu)差、以往表現(xiàn)的好壞、是否是班干部等而有所偏差，具體問題具體對待、妥善處理。有一次班上組織義務(wù)勞動，班長把最重的活派給了一個調(diào)皮生，兩人發(fā)生了爭執(zhí)，找到我評理。我沒有批評兩中的任何一個，只說：“重活可以安排個子大、力氣大的同學去做，或安排幾個人去共同完成?！闭{(diào)皮生聽了說：“老師說的對，我自愿報名，參加去干這重活。”兩人都高高興興地走了。手心手背都是肉，學生都老師的子弟，應(yīng)當一視同仁。做到了這一點，班上正氣上升，班主任工作自然就得心應(yīng)手了。
實踐證明：用制度規(guī)范學生行為，是做好班主任工作的最好手段。
燭光閃爍照耀未來，和風喜雨潤澤后代。班主任工作是做人的工作，是一項紛繁復雜、艱巨細致、千變?nèi)f化的工作，需要愛心、誠心、細心、耐心，讓我們點燃生命之火，發(fā)出光和熱，盡心盡責，加倍努力，把班主任工作做得更好，為祖國培養(yǎng)出合格的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。
初中班主任工作心得體會字篇十八
一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、抽樣小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某堅持每天對早讀、午休、情況或晚自習況進行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢系統(tǒng)化地加強動態(tài)管理體制，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關(guān)心、高等教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的`言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學生一把手干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮師生的教職員自我管理、自我評議和自我教育能力，培養(yǎng)和大幅提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權(quán)、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)大不一樣曲超、劉璽、王琳、那榮威、極為張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級項目管理有了良性的互動，此一狀況在有了諾塞縣明顯的改觀。
三、始終學習貫徹分層次教育，做好教學工作計劃，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心細穗做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：楊恒、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀律或?qū)W習雙差的后進生多、且粗大之頭疼狀況，我班實行了《學生從早到晚情況登記表》、《家長思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是主要包括班主任經(jīng)常性加強督促和鼓勵，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等采取苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的大眾傳媒，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導;充分利用班(團)會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式型式的活動,結(jié)合《德育量化績效實施細則》和文明學生的評議,培育正確的大眾傳媒和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，加大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，教研專區(qū)全新登場教學設(shè)計教學方法課題研究教育論文日常工作特別是逐步完善大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃?，違紀異?，F(xiàn)象現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)機制各課任教師,共同努力搞好教育國際交流,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的服刑人員,增進師生情誼。本學期面對后進生此項工作面積大、難度大、反復大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與指引，配合家長，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀律得到差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。
初中班主任工作心得體會字篇十九
班主任的工作就是與學生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學生。古人云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行?！卑嘀魅我獣r刻注意自身的品格、學識和涵養(yǎng)，對學生施以潛移默化的影響，特別是一些小事、細節(jié)方面。如果教師言不雅、行不正，就不能令學生信服，教師就會失去威信，給班級管理帶來不利影響。所以，班主任在要求學生做到之前自己要先做到，要求學生不做的事情自己堅決不做，做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。
學生更愿意在同學中表現(xiàn)自己。基于這點，教師應(yīng)因勢利導，讓學生更多地參與班級的管理和建設(shè)工作，做班級的主人。如筆者班上有一名學生，在課堂和自習時喜歡睡覺、講話。為此，筆者對其進行了深入的思想工作，曉之以理，動之以情，使他認識到自身的行為給班級帶來了不良影響。最后，他誠懇地說：“老師，我不能給您和同學們抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班。”他開始認真聽講，積極發(fā)言，改掉了以前的`不良習慣。
班主任還可以開展班級活動，讓學生獻計獻策;開展民主管理，讓學生做力所能及的事。當學生有了“當家做主”的感受，班風就一定會好起來。如通過參加田徑運動會，能明顯增強班級的團結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽感。
班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對做好班級管理工作起著非常重要的作用。筆者認為，班主任要多設(shè)助手，最好能把每一名學生都當成自己的得力助手，讓全班學生對班級負責。如初一剛開學時，筆者就讓所有學生爭當班干部，鼓勵他們珍惜機會，敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽。這樣一來，學生既增強了班級榮譽感，又感受到了壓力，紛紛從嚴要求自己，積極向上。漸漸地，學生的才華顯露出來了，人格變美了，形象變好了，自信心增強了，偏見減少了，達到了轉(zhuǎn)化學生思想的目的。由于筆者堅持學生爭做班干部的制度，班上的班風、學風慢慢走上了正軌，就連一些思想落后、成績較差的學生也積極起來，形成了蓬勃向上、團結(jié)進取的良好班級氛圍。
中學生正逐漸走向成熟，他們表現(xiàn)出成熟、自信、頑強的一面，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學習、生活和思想上關(guān)心學生，給予他們關(guān)愛，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
一天，筆者下班回家，看見路邊一個陌生的小伙子正和自己班上的學生扭打著，該學生哭喪著臉，面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻，對小伙子說：“如果我的學生錯了，是我班主任的失職。我向你道歉;如果問題出在你身上，請你現(xiàn)在就住手。”事后，學生淚流滿面地對我說：“老師，我打架了，向你道歉。今后，我再也不惹事了。”
五、細化班級工作常規(guī)，常抓狠抓不懈怠。