教案的編寫(xiě)需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求的深入了解。教案中的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該全面、客觀，能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教學(xué)效果。教案范文庫(kù)中包含了豐富多樣的教案樣本，希望能夠激發(fā)大家的教學(xué)創(chuàng)意。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇一
1.欣賞歌曲內(nèi)容，并學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，增進(jìn)關(guān)心媽媽的情感。
3.感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。
1.音樂(lè)。
課件。
1.重點(diǎn)：欣賞歌曲內(nèi)容，并學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.難點(diǎn)：會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，增進(jìn)關(guān)心媽媽的情感。活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣。
出示圖片，讓幼兒觀察。
師：今天我給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，看看它是誰(shuí)？——小烏鴉師：它給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
2.學(xué)唱歌曲。
（1）欣賞歌曲，了解歌詞大意。
師：請(qǐng)小朋友們?cè)傩蕾p一遍后告訴我，你最喜歡這首歌的哪一句。
師：我們大家一起跟他（她）學(xué)一學(xué)吧。
3.結(jié)合課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義。培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)的能力。
（1）欣賞第一段，出示圖片。
提問(wèn)：小烏鴉趕回家干什么？我們一起聽(tīng)聽(tīng)第二段。
（2）欣賞第二段，出示圖片。
提問(wèn)：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會(huì)覺(jué)得怎樣？它是怎樣照顧媽媽的？（學(xué)喂媽媽的樣子，師生互動(dòng)）。
提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說(shuō)些什么？小烏鴉會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小烏鴉是個(gè)怎樣的孩子。
（3）欣賞第三段，出示圖片。
提問(wèn)：你喜歡小烏鴉么？為什么？
4.完整學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒大聲，有感情的演唱。
5.創(chuàng)編動(dòng)作：根據(jù)歌詞引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
遷移生活進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)尊重媽媽的情感，請(qǐng)孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇二
1.完整感受故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，感受故事中“愛(ài)”的情感。
2.在操作圖片的過(guò)程中，逐步理清故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。
1.草地底圖17張；圖片：小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張
2.布娃娃、小姑娘各1張；磁性黑板一塊；
一、教師講述故事的前半部分內(nèi)容，了解故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。
小朋友用小耳朵仔細(xì)地聽(tīng)老師講的故事就知道了。
（2）教師：老師講的故事叫什么名字？（媽媽想你啦）故事里有哪些小動(dòng)物？
2、個(gè)別幼兒嘗試根據(jù)小動(dòng)物的出場(chǎng)順序擺出相應(yīng)的動(dòng)物
（1）教師：誰(shuí)第一個(gè)在草地上玩？阿嚏！打了個(gè)大噴嚏，誰(shuí)走過(guò)來(lái)說(shuō)“媽媽想你了，快點(diǎn)回家吧”
（2）小兔在草地上玩，也怎么樣了？（打了個(gè)大噴嚏）誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？說(shuō)了什么？（教師逐一提問(wèn)）
二、幼兒嘗試擺放操作材料，講述故事的前半部分
1.教師結(jié)合圖片講述故事。
（1）教師：后面桌上也有許多小動(dòng)物，每個(gè)小朋友可以去拿個(gè)筐，
小朋友可以按小動(dòng)物的'出場(chǎng)順序也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事。（邊說(shuō)邊擺小動(dòng)物）
（2）教師：先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽(tīng)。
教師：把你的動(dòng)物寶寶放回籮筐里吧！
三、幼兒根據(jù)圖片建構(gòu)故事結(jié)尾
提問(wèn)：
（2）布娃娃沒(méi)有媽媽，它傷心地哭了起來(lái)，小朋友你們知道她為什么哭呀？布娃娃這么傷心，我們可以怎么安慰她對(duì)她說(shuō)什么話？（我當(dāng)你的媽媽，我來(lái)抱抱你好嗎……）
（3）小結(jié)：小朋友真會(huì)關(guān)心布娃娃，布娃娃聽(tīng)了真高興！
四、隨老師或小朋友一起完整地講故事。
教師：我們?cè)賮?lái)給布娃娃講小動(dòng)物的故事吧！講的時(shí)候小朋友也可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物的樣子。
童話：媽媽想你啦
小老鼠在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)噴嚏。小兔子跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
小兔子在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)大噴嚏。小獅子跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
小獅子在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)大噴嚏。小豬跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
小豬在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)大噴嚏。小河馬跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
小河馬在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)大噴嚏。小狗跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
小狗在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)大噴嚏。布娃娃跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
布娃娃在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)大噴嚏。小女孩跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
布娃娃哭起來(lái)："我沒(méi)有媽媽……"小女孩說(shuō)："讓我來(lái)做你的媽媽吧，我們一起回家去！"
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇三
1、觀察圖畫(huà)，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。
2、感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、《媽媽抱抱我》ppt課件
2、背景音樂(lè)
3、場(chǎng)地布置（請(qǐng)幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起）
重點(diǎn)：了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。
難點(diǎn)：感受媽媽的愛(ài)。
一、談話導(dǎo)入部分：
師：“小朋友們，今天冀老師給你們帶來(lái)一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)看一看吧?！?BR> 二、播放課件，讓幼兒了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶表達(dá)愛(ài)的的方式。
1 出示第一張圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
師：“小朋友們看看圖上都有誰(shuí)呢？”（引導(dǎo)幼兒從上到下進(jìn)行觀察，有鳥(niǎo)媽媽，小鳥(niǎo)，房子，大樹(shù)，雞媽媽，小雞，小寶寶，還有小狗。）
師：“有小鳥(niǎo)在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹(shù)，有可愛(ài)的小寶寶。”“我們來(lái)看一看小寶寶看到了什么呢？”
2 出示第二張圖片，了解雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)的表達(dá)方式。
師：“寶寶看到了什么呢？雞媽媽在做什么呢？”（雞媽媽在給小雞喂米呢。）“雞媽媽非常愛(ài)她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎？跟你的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，“你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊?！背鍪镜谌龔垐D片，師：“哦，原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子?！苯處熥叩揭粋€(gè)小朋友前面伸開(kāi)雙臂緊緊地抱住他?！半u媽媽就是這樣愛(ài)她的孩子的，好溫暖啊。”
3 出示第四張圖片，了解狗媽媽對(duì)小狗愛(ài)的表達(dá)方式。
師：“寶寶又看到了誰(shuí)呢？他們?cè)谧鍪裁茨?？玩得開(kāi)心嗎？那你們說(shuō)狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！闭?qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，然后出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊?！?BR> 4 出示第六張圖片，了解鳥(niǎo)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)愛(ài)的表達(dá)方式。
師：“圖上有誰(shuí)呢？他們?cè)谧鍪裁茨?？那我們想一想鳥(niǎo)媽媽是怎么樣抱小鳥(niǎo)的呢？請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！背鍪镜谄邚垐D片，“哦，鳥(niǎo)媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥(niǎo)的羽毛撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)真溫暖啊?！兵B(niǎo)媽媽是這樣抱小鳥(niǎo)的。
5 出示第八張圖片，了解大象媽媽對(duì)小象愛(ài)的表達(dá)方式。
師：“圖上有誰(shuí)呢？大象媽媽怎么樣抱小象呢？我們一起來(lái)看一看吧?！背鍪镜诰艔垐D片，“哦，原來(lái)象媽媽是用鼻子溫柔地?fù)崦∠?，象媽媽的?ài)好溫暖啊。請(qǐng)你們也學(xué)象媽媽來(lái)抱抱你的寶寶吧?！?BR> 6 出示第十張圖片
師：“寶寶想到媽媽，媽媽是多么的愛(ài)寶寶呀！老師也非常愛(ài)你們，來(lái)寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧！此時(shí)出示第十一張圖片，播放音樂(lè)，師：“好溫暖的抱抱啊，抱抱里有許許多多的愛(ài)，媽媽抱著的感覺(jué)真好啊。”
三、把抱抱送給客人老師，活動(dòng)結(jié)束。
師：“小朋友們，好溫暖的抱抱啊，現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧，讓客人老師也感受到寶貝們愛(ài)的抱抱吧?！?BR> 繪本閱讀是深受廣大幼兒和教師青睞的讀物，從繪畫(huà)的色彩到故事內(nèi)容不但精彩得讓人愛(ài)不釋手，而且從故事題目到每一頁(yè)的故事內(nèi)容都新穎獨(dú)特。在此次賽講中，我也首次把繪本教學(xué)帶到了我的教學(xué)活動(dòng)中。
我選擇了《媽媽抱抱我》這個(gè)繪本，故事以簡(jiǎn)單的語(yǔ)句為主，從始至終貫穿的“媽媽的愛(ài)”這個(gè)話題，通過(guò)觀察圖片，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式，進(jìn)而從動(dòng)物的擁抱中，感受媽媽的愛(ài)意。
“媽媽的愛(ài)”是小班孩子非常感興趣的話題，他們有戀母情結(jié)，喜歡媽媽的抱抱，親親，孩子的感情非常細(xì)膩，只有讓孩子們感受到了愛(ài)，才能學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。
整節(jié)活動(dòng)過(guò)程中，我使用ppt課件教學(xué)，孩子們首次接觸ppt課件的教學(xué)形式，都興奮的叫著：“看電影嘍，看電影嘍。”我以談話導(dǎo)入的形式告訴孩子們，“今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事?！崩^續(xù)播放課件，出示第一張圖片，從一個(gè)小女孩兒看到的情景進(jìn)入故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，由上到下，從左到右觀察圖片，養(yǎng)成良好的觀察、閱讀習(xí)慣，繼續(xù)出示第二張圖片，讓孩子們先和自己的好朋友大膽探索雞媽媽是怎么樣抱動(dòng)物寶寶的，通過(guò)體驗(yàn)激幼兒的興趣，再出示第二張圖片，讓孩子們了解雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。這樣依次了解狗媽媽、鳥(niǎo)媽媽、大象媽媽對(duì)寶寶抱的方式，進(jìn)而理解故事內(nèi)容。
本節(jié)活動(dòng)我感覺(jué)效果還是很不錯(cuò)的，通過(guò)對(duì)繪本的解讀，了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，讓幼兒明白孩子和媽媽之間的濃濃愛(ài)意，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒有濃厚的興趣參與觀察與體驗(yàn)活動(dòng)，我自己也完全融入了故事中去，感受到孩子與媽媽之間濃濃的愛(ài)，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子們與老師媽媽抱抱時(shí)，我播放了《媽媽寶貝》這首歌曲的高潮部分，“青青的草地藍(lán)藍(lán)天，多美麗的世界，大手拉小手帶我走，我是媽媽的寶貝……”此時(shí)我與孩子們緊緊抱在一起，我從心里感受到了媽媽與孩子之間的愛(ài)，我自己也感動(dòng)的流淚了，我非常感謝我的孩子們帶給我無(wú)限的愛(ài)，我也會(huì)像媽媽一樣愛(ài)孩子們的。本繪本適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我覺(jué)得繪本閱讀不僅能提高孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，更能開(kāi)拓幼兒的思維，使他們的思維更加活躍，我在圖書(shū)區(qū)中也投放了許多繪本，讓孩子們更加快樂(lè)、健康的學(xué)習(xí)，更加快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。本節(jié)活動(dòng)讓我感觸頗深，讓我更有信心教育好每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒的注意力有些不集中，我覺(jué)得是由于我的活動(dòng)中游戲部分比較少，我在以后的活動(dòng)中，要更加注重游戲活動(dòng)的運(yùn)用，使得幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇四
1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛(ài)。
2、愛(ài)媽媽，會(huì)幫媽媽做力所能及的事。
ppt、視頻《世上只有媽媽好》。
師：我們小朋友都學(xué)過(guò)一首兒歌叫《我愛(ài)媽媽》，你們會(huì)念嗎？那我們一起來(lái)念一念。你們愛(ài)你們的媽媽嗎？今天老師這里有一位小朋友叫紅紅，她也說(shuō)非常愛(ài)自己的媽媽，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她和她媽媽之間的故事。
1、出示圖片一至四。
師：紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰(shuí)來(lái)幫助她？
媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的？（媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿頭大汗）。
紅紅躺在醫(yī)院的床上，媽媽是怎么照顧她的？（媽媽一直不敢睡覺(jué)，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥）。
紅紅的`病好了，媽媽變得怎么樣了？（媽媽變得很高興）。
2、小結(jié)。
師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽及時(shí)的送她去醫(yī)院，而且還很細(xì)心的照顧紅紅，所以紅紅的病才會(huì)好的那么快，她的媽媽對(duì)她那么好，紅紅可愛(ài)她的媽媽了。
1、媽媽對(duì)你的愛(ài)。
師：紅紅很愛(ài)她的媽媽，她的媽媽也很愛(ài)她，那小朋友，你們的媽媽愛(ài)你們嗎？你們的媽媽是怎樣愛(ài)你們的？會(huì)為你們做什么事？（洗衣服、洗碗、給孩子洗澡）。
2、寶寶對(duì)媽媽的愛(ài)。
師：媽媽愛(ài)你們，那你們愛(ài)媽媽嗎？那你們是怎樣愛(ài)你們的媽媽的？
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇五
1.知道3月8日是國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2.通過(guò)對(duì)日常生活的觀察，知道媽媽照顧孩子的辛苦。
3.運(yùn)用彩泥等多種美術(shù)材料制作手工賀卡，表達(dá)對(duì)母親的感恩之情。
1.3月4日布置任務(wù)：通過(guò)周末的時(shí)間在家觀察媽媽一天都在做什么，了解其辛苦。
2.彩泥、烤箱等美工材料。
3.《母與子》圖片、有關(guān)三八婦女節(jié)的圖片及視頻。
4.《感恩的心》《媽媽的歌》音樂(lè)。
（一）通過(guò)出示圖片和視頻，向幼兒介紹三八國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，知道婦女節(jié)是所有媽媽的節(jié)日。
（二）提問(wèn)幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長(zhǎng)得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
1.引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說(shuō)說(shuō)媽媽好在什么地方？
2.媽媽平時(shí)都是怎樣關(guān)心孩子的？當(dāng)你生病時(shí)，媽媽是怎樣做的？
（三）引導(dǎo)幼兒親手制作一份精美的禮物送給媽媽表示對(duì)媽媽的愛(ài)以及關(guān)心、理解。為幼兒提供制作禮物的材料：彩泥。起碼幼兒發(fā)揮想象力，給媽媽親手捏一個(gè)陶藝禮物。
（四）請(qǐng)媽媽進(jìn)入教室和寶寶一起慶祝節(jié)日。
在離園前半小時(shí)請(qǐng)媽媽來(lái)到活動(dòng)室，事先說(shuō)好讓媽媽們悄悄的進(jìn)入教室找到寶寶的小椅子坐下，寶寶們化好漂亮的妝藏起來(lái)。當(dāng)《感恩的心》音樂(lè)響起，所有的寶寶一起出來(lái)，找到自己的媽媽，擁抱親吻，把手心里藏著的禮物送給媽媽，并且說(shuō)：“媽媽我愛(ài)你，祝您節(jié)日快樂(lè)”。
媽媽和寶寶一起手拉手跳《媽媽的歌》，在一片歡聲笑語(yǔ)中，在媽媽們深深的感動(dòng)中，在一滴滴飽含著激動(dòng)、快樂(lè)的眼淚中，所有人感受愛(ài)的溫暖，感受把愛(ài)送給別人的快樂(lè)，同時(shí)也在孩子們幼小的心靈中埋下愛(ài)的種子。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇六
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
2、通過(guò)說(shuō)兒歌，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
音帶、教學(xué)圖片、幼兒與媽媽的合照一張。
一、演演唱唱。
聽(tīng)音帶進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣。
二、學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)。
1、教師有感情的朗誦兒歌:小鳥(niǎo)愛(ài)綠色的樹(shù)，蜜蜂愛(ài)美麗的花，魚(yú)兒愛(ài)清清的水，我愛(ài)我的好媽媽。
2、出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
3、強(qiáng)化字詞教學(xué)，如：綠色的、美麗的、清清的。
4、逐句教說(shuō)兒歌。
5、完整教說(shuō)兒歌。
三、聽(tīng)聽(tīng)變變。
1、教師再一次有感情的朗誦兒歌，感受說(shuō)兒歌的'樂(lè)趣。
2、教師組織幼兒多種形式的說(shuō)兒歌。
四、游戲玩玩。
請(qǐng)幼兒在操作區(qū)自由玩娃娃家的游戲。
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇七
1、能有意識(shí)地注意媽媽的特征。
2、能結(jié)合自己的感受來(lái)描述媽媽的典型特征。
掛圖2號(hào)，故事磁帶。
（一）完整欣賞故事。
1、寶和媽媽到公園里去玩，發(fā)生了一件什么事情？
2、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事：誰(shuí)來(lái)幫助寶寶找媽媽？寶寶找到了媽媽嗎？
（二）分段理解故事。
1、圖片
（一）：寶寶怎么會(huì)把媽媽弄丟的？她是怎么做的？
2、圖片
（二）：警察叔叔來(lái)幫寶寶找媽媽，假山前的哪個(gè)人是寶寶的媽媽嗎？為什么不是？
3、圖片
（三）：寶寶的媽媽的頭發(fā)是怎么樣的？寶寶最喜歡媽媽什么？
4、圖片
（四）：寶寶在哪里找到了媽媽？
5、找到了媽媽，寶寶應(yīng)該對(duì)媽媽說(shuō)些什么？
6、議議：如果我走丟了該怎么辦？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的辦法。
（三）談話：說(shuō)說(shuō)我的媽媽樣子。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇八
媽媽，母親節(jié)要到了，在這個(gè)美麗的節(jié)日里，讓我送上我小小的祝福，我知道自己有時(shí)候是個(gè)不聽(tīng)話的孩子，可是媽媽又怎么明白我們小孩兒的想法和感受呢?？墒强吹綃寢尷鄣谋秤熬托奶蹕寢屃?，所以我告訴自己要做一個(gè)聽(tīng)話的乖寶寶，不再讓媽媽為我操心，我要做一個(gè)小大人。母親節(jié)到了，媽媽，我想說(shuō)我愛(ài)你！
了解媽媽辛苦的勞動(dòng)與自己的關(guān)系，愛(ài)惜媽媽勞動(dòng)成果。愛(ài)媽媽，樂(lè)于幫媽媽做力所能及事情。
1、不同表達(dá)方式、技能與情感體現(xiàn)。
2、觀察幼兒在活動(dòng)對(duì)媽媽辛苦勞動(dòng)態(tài)度
1、家庭配合：
2、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。
1、引導(dǎo)幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動(dòng)，進(jìn)行討論，提出問(wèn)題：“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“如果不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會(huì)怎么樣？”“你是怎樣想的，用什么方法去愛(ài)媽媽？”“怎樣讓媽媽知道你愛(ài)她，你懂事了?”
2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)（如：為媽媽畫(huà)畫(huà)、制作禮物、寫(xiě)祝福話、錄音等）
3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？”
延伸：開(kāi)展媽媽節(jié)日親子活動(dòng)，“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動(dòng)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇九
1、培養(yǎng)幼兒的的獨(dú)立性，提高幼兒動(dòng)手能力。
2、增進(jìn)幼兒與父母間的情感與交流。
ppt、圖片
1、欣賞課件《我愛(ài)爸爸我愛(ài)媽媽》，感知話題。
（1）提問(wèn)：你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？心里有什么感覺(jué)？
（2）幼兒自主表達(dá)。
2、小組交流，介紹自己的爸爸媽媽。
（1）教師：你的爸爸媽媽叫什么名字？你了解他們嗎？知道他們的一些什么情況呢？請(qǐng)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
（2）幼兒自由組合成小組，帶著各自的調(diào)查表，圍繞談話主題，向同伴介紹自己的父母：姓名、本領(lǐng)、愛(ài)好，喜歡吃的食物等。教師參與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒圍繞主題輪流交談，別人講話時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)并給予及時(shí)回應(yīng)，不隨意打斷別人。
（3）請(qǐng)幼兒在集體中介紹自己的父母。
3、拓展話題，夸夸自己的爸爸媽媽。
（1）請(qǐng)幼兒講講自己的爸爸媽媽起早貪黑，整天忙碌的典型事例（如工作、家務(wù)活等）。
（2）請(qǐng)幼兒講講爸爸媽媽是怎樣疼自己、愛(ài)自己的（引導(dǎo)幼兒從吃的、穿的、玩的，病了又是如何擔(dān)心、照顧等話題交談），幫助孩子了解父母對(duì)自己的愛(ài)，體會(huì)溫馨的親情。
4、表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)
（2）幼兒自主表達(dá)，教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一句對(duì)爸爸媽媽表達(dá)愛(ài)意的話。
5、結(jié)束活動(dòng)。
教師：我們唱一首歌回家給爸爸媽媽聽(tīng)吧！說(shuō)出我們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，好嗎？
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇十
知恩感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種美好的情感，是一種修養(yǎng)，一個(gè)常懷感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一個(gè)人格健全的人。又到一年一度的母親節(jié)(5月9日)，借助這一節(jié)日我們?cè)谟變褐虚g開(kāi)展了“媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)您”為主題的系列感恩活動(dòng)。通過(guò)家園共同教育，創(chuàng)設(shè)感恩氛圍，實(shí)施潛移默化的情感教育，激發(fā)幼兒熱愛(ài)母親的情感，抒發(fā)幼兒對(duì)媽媽的濃濃愛(ài)意，增進(jìn)幼兒與媽媽的'感情。
5月9日這段時(shí)間。
小班組每位教師。
小班組全體幼兒。
1、結(jié)合主題“我有多愛(ài)你”開(kāi)展系列感恩主題教學(xué)活動(dòng)：如語(yǔ)言活動(dòng)《想要媽媽的木木鴨》、社會(huì)活動(dòng)《媽媽愛(ài)我我愛(ài)她》、藝術(shù)活動(dòng)《母鴨帶小鴨》等。
2、利用晨間談話時(shí)間圍繞感恩話題進(jìn)行“媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)您”的主題談話。
3、這段時(shí)間在班級(jí)播放一些感恩歌曲，積極營(yíng)造感恩氛圍。
4、以繪畫(huà)的形式寫(xiě)一封信給媽媽，畫(huà)面中表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
5、結(jié)合教學(xué)活動(dòng)《給媽媽的心愿卡》，幼兒繪制簡(jiǎn)單的心愿卡送給媽媽。
6、回家開(kāi)展“我送媽媽一個(gè)吻”活動(dòng)，唱一首感謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。
7、開(kāi)展“媽媽，您辛苦了”主題攝影展。
在母親節(jié)到來(lái)之際，為培養(yǎng)幼兒感恩母親、關(guān)愛(ài)媽媽的美好情感，我們?cè)O(shè)計(jì)、開(kāi)展了系列活動(dòng)。“感恩母親節(jié)”是活動(dòng)的結(jié)束部分，是對(duì)前期活動(dòng)的回顧和展示，讓小朋友們感恩母親，說(shuō)出溫馨的母親節(jié)祝福，送上浪漫的母親節(jié)禮物，瞧...我們的小朋友們都在認(rèn)真的在為媽媽們準(zhǔn)備自己的禮物呢!
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇十一
在課的開(kāi)始，我利用一顆開(kāi)滿鮮花的愛(ài)心，讓幼兒猜測(cè)是什么東西？會(huì)穿在誰(shuí)的身上？這樣的提問(wèn)，層層打開(kāi)孩子們的話夾子，引出了我們都很熟悉和喜愛(ài)的媽媽，通過(guò)媽媽調(diào)皮又可愛(ài)的動(dòng)作，促使孩子想認(rèn)識(shí)和了解這位媽媽的愿望。
分析與反思：由于圖片比較的小，孩子看不清組成愛(ài)心的花朵，沒(méi)有很好地講述出來(lái)；孩子們積極地思考、猜測(cè)，我為了引出花布否定了孩子的想法。
從繪本中選擇了媽媽的4項(xiàng)本領(lǐng)，像孩子們展示了一位溫柔的、有趣的、美麗的、強(qiáng)壯的媽媽，激發(fā)了孩子們的自豪感，并學(xué)會(huì)“我媽媽像……一樣……”的句式，并會(huì)自己創(chuàng)編相似的動(dòng)物進(jìn)行講述。
分析和反思：沒(méi)有很好地隱射到孩子們自己的媽媽，也沒(méi)有讓孩子們通過(guò)這位媽媽尋找出自己媽媽的棒，沒(méi)有緊緊地追問(wèn)，讓孩子們回憶媽媽關(guān)愛(ài)自己的情景并加以講述。
通過(guò)出示三張圖片讓孩子自己尋找媽媽的本領(lǐng)，加深對(duì)媽媽的崇敬和尊重，并能感悟到媽媽為孩子付出的心血。
分析和反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有充分地引導(dǎo)孩子，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有點(diǎn)焦急。
利用孩子的討論和表達(dá)，是孩子知道不管是什么時(shí)候的媽媽都是愛(ài)孩子、關(guān)心孩子的。
分析和反思：教學(xué)活動(dòng)中呈現(xiàn)的4張圖片可以讓幼兒學(xué)說(shuō)“我媽媽像……一樣……”的句式，并會(huì)自己創(chuàng)編相似的動(dòng)物進(jìn)行講述。圖片獅子、蝴蝶、小貓、沙發(fā)等圖片讓幼兒觀看后可以說(shuō)說(shuō)自己的媽媽像什么？把自己媽媽像什么畫(huà)下來(lái)，讓幼兒開(kāi)展自己的想象力。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇十二
1、知識(shí)技能：能夠有表情、大方地演唱、表演，并從中受到啟發(fā)。
2、情感態(tài)度：通過(guò)在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生與母親的交流及學(xué)習(xí)本歌曲，讓學(xué)生體會(huì)到媽媽的愛(ài)，并進(jìn)一步升華，激發(fā)出學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的真摯情感。
3、過(guò)程體驗(yàn)：在演唱、表演過(guò)程中體會(huì)歌曲的內(nèi)涵，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，提高感受力。
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生從中感受媽媽的愛(ài)，懂得從小尊重、愛(ài)護(hù)老人的道理。
學(xué)生的情感教育。
鋼琴、頭飾、多媒體課件、打擊樂(lè)器。
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！
二、談話導(dǎo)入：
師：小朋友們能告訴老師，在家誰(shuí)對(duì)你最好？
媽媽是怎樣對(duì)你好的，能說(shuō)一下嗎？
既然媽媽對(duì)我們這樣好，用什么樣的方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝好呢？
老師也準(zhǔn)備了一首大家熟悉的歌，讓我們一起來(lái)唱出對(duì)媽媽的愛(ài)，好嗎？
學(xué)生有感情地齊唱《世上只有媽媽好》。
生答。
三、新歌教學(xué)：
師：今天老師跟大家一同學(xué)習(xí)《小烏鴉愛(ài)媽媽》，看看小烏鴉是怎樣用行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的。
師：在學(xué)歌曲之前先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一段影片，把看到的.情景告訴老師可以嗎？
播放多媒體課件（小烏鴉飛來(lái)飛去為媽媽捉蟲(chóng)吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂(lè)為歌曲伴奏。）。
學(xué)生看完后說(shuō)出自己的感受。（師：還有什么要說(shuō)的？）。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，這也是今天我們要學(xué)歌曲，請(qǐng)看投影。
投影歌詞：
師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀歌詞，分別找出寫(xiě)烏鴉媽媽和小烏鴉的歌詞。學(xué)生輕聲讀歌詞。
師：烏鴉媽媽老了，飛不動(dòng)了，心情會(huì)怎樣？（傷心、難過(guò)）啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。分句體會(huì)。
師：同學(xué)們把剛才體會(huì)到的心情帶到歌詞中來(lái)有感情的讀一遍歌詞好嗎？學(xué)生完整讀歌詞。
聽(tīng)一遍歌曲范唱，要求學(xué)生帶有表情聽(tīng)。師：想不想學(xué)唱這首歌？
復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生可小聲跟唱，找出認(rèn)為最難唱的一句歌詞。
帶問(wèn)題再聽(tīng)歌曲，針對(duì)難點(diǎn)認(rèn)真傾聽(tīng)。（聽(tīng)出小烏鴉對(duì)媽媽發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)）。
教師彈琴教唱易錯(cuò)的地方。學(xué)生也可以當(dāng)“老師”教同學(xué)唱。
學(xué)生帶有表情完整地唱一遍歌曲。
四、加打擊樂(lè)器：
教師出示響板、砂槌、三角鐵三種打擊樂(lè)器，學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)操作方法。
將學(xué)生分成三組為歌曲加上伴奏。練習(xí)1-2遍。
五、表演：
師：剛才我們用了兩種方式表達(dá)出了小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)，你能用動(dòng)作表演出來(lái)嗎？
學(xué)生戴頭飾表演歌曲，要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心、難過(guò)和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲(chóng)的樣子。特別把“親親媽媽”這個(gè)動(dòng)作要表現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)生上臺(tái)表演時(shí)，其他學(xué)生亦可表演。
老師扮“烏鴉媽媽”，師生同臺(tái)演出。及時(shí)評(píng)價(jià)。
六、德育滲透：
師：小烏鴉作為一種動(dòng)物尚且愛(ài)自己的媽媽，我們可以為媽媽做些什么呢？
生答。
師：今天晚上我們也學(xué)著片中的小朋友給媽媽洗腳，我相信媽媽一定會(huì)非常感動(dòng)。
師：同學(xué)們，我們大家還有一個(gè)共同的媽媽，她是誰(shuí)？
對(duì)，她就是祖國(guó)媽媽，我們能為祖國(guó)媽媽做些什么？
生答。
師：我們的祖國(guó)日益繁榮、昌盛，我們應(yīng)為自己生在中國(guó)而感到自豪和驕傲，為了祖國(guó)更美好的明天我們一起努力、加油。
最后讓我們高呼：“媽媽媽媽我愛(ài)你！”、“祖國(guó)媽媽我愛(ài)你！”喊出我們的愛(ài)心和信心來(lái)。
七、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)出教室。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇十三
目標(biāo)：
1、了解“一半”所代表的數(shù)量關(guān)系。
2、學(xué)念兒歌《電風(fēng)扇》，明白就應(yīng)樂(lè)意與別人分享。
準(zhǔn)備：課件《涼風(fēng)一人分一半》。
過(guò)程：
一、學(xué)念兒歌《電風(fēng)扇》。
1、師：小朋友們，一齊來(lái)聽(tīng)一首兒歌《電風(fēng)扇》吧！
2、教師念兒歌，幼兒欣賞兒歌。
3、學(xué)念兒歌《電風(fēng)扇》。
二、一人一半。
1、師：兒歌里的小朋友最后說(shuō)了什么呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“涼風(fēng)一人分一半”的句子。
2、師：誰(shuí)明白“一人一半”是什么意思呢？什么東西是一半的呢？
3、教師播放課件，一個(gè)西瓜（或者其他均分物體），采用將西瓜切開(kāi)再慢慢合在一齊的方式進(jìn)行展示，幫忙幼兒理解“一半”的含義。
4、師：你明白還有些什么東西是能夠一人一半的嗎？
三、開(kāi)心分一分。
1、師：有很多東西能夠一人一半，那么涼風(fēng)怎樣一人一半呢？（你扇一會(huì)兒，我扇一會(huì)兒）。
2、那么，夏天很熱，大家都想扇電扇，但是你愿意把涼風(fēng)和朋友們分享嗎？幼兒自由回答。
3、教師總結(jié)：一會(huì)兒給你扇，一會(huì)兒給我扇，大家都涼快了。
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小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇十四
1、體驗(yàn)朋友見(jiàn)面友好打招呼的快樂(lè)，樂(lè)意和同伴快樂(lè)相處。
2、理解兒歌資料，體會(huì)兒歌的童趣。
3、豐富動(dòng)詞，理解“握”“勾”的動(dòng)作含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
大象圖片、電子大書(shū)《握握手》、課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、經(jīng)驗(yàn)回憶。
——師：你的好朋友是誰(shuí)？你們見(jiàn)面的時(shí)候會(huì)怎樣做？
——教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友，并學(xué)學(xué)相互見(jiàn)面的做法。如打招呼、抱抱等。
二、欣賞學(xué)習(xí)兒歌。
1、感知大象。
——師：這是什么動(dòng)物？(大象)大象的樣貌有什么個(gè)性的地方？
——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)大象的特點(diǎn)，重點(diǎn)了解大象的鼻子。
——教師引導(dǎo)幼兒模仿大象的動(dòng)作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。
2、觀察兒歌圖片。
——（出示電子大書(shū)《握握手》）師：你看到了幾只小象？
——師：猜猜它們?cè)诟墒裁矗?BR> ——教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。
3、學(xué)習(xí)兒歌《握握手》。
——師：兩只小象到底在做什么？為什么它們的鼻子要鉤在一齊呢？請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)兒歌《握握手》，就明白了。
——教師播放兒歌課件，請(qǐng)幼兒欣賞。
——師：兩只小象的鼻子為什么要鉤在一齊？（原先是好朋友見(jiàn)面打招呼?。?BR> ——教師朗誦兒歌。
——請(qǐng)幼兒輕聲跟讀兒歌。
4、啟發(fā)幼兒理解“握”“鉤”的動(dòng)作含義。
——師：兩只小象河邊走，見(jiàn)面的時(shí)候做了什么？（鼻子鉤一鉤）。
——師：兩只小象鉤鼻子的動(dòng)作像好朋友在干什么？（互相握握手）。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇十五
1：在表演中，幫忙幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和主角特征，感受文學(xué)作品的美。
2：激發(fā)幼兒扮演主角的興趣，樂(lè)意玩表演游戲。
二：準(zhǔn)備。
老公公老婆婆小姑娘小貓小狗小老鼠頭飾數(shù)字卡兩套大蘿卜道具棒偶。
三：過(guò)程。
1：引起幼兒的回憶，激發(fā)興趣。
誰(shuí)還記得我們上次表演的故事叫什么名字，這天，老師請(qǐng)你們來(lái)學(xué)表演，高興嗎？
2：進(jìn)一步梳理主角特征。故事里分別有誰(shuí)？（可愛(ài)的蘿卜，慈祥的老公公，老婆婆，美麗的小姑娘，機(jī)靈的小狗，溫柔的小花貓，善良的老鼠）。
3：復(fù)習(xí)主角對(duì)話。
他們說(shuō)得最多的一句話是什么？蘿卜會(huì)說(shuō)什么？最后是誰(shuí)來(lái)了，蘿卜拔出來(lái)了嗎？
4：分配表演主角，提出表演要求。
自己表演的時(shí)候認(rèn)真表演，別人表演的時(shí)候安靜聽(tīng)，認(rèn)真看。
小演員的要求。
1）聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)上要有變化。
2）表演要具備主角特征。
3）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
4）與同伴友好合作。
小觀眾的要求。
1）憑票入場(chǎng)。
2）安靜觀看，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
四：幼兒表演。
a組：幼兒在老師的帶領(lǐng)下表。
b組：自由發(fā)揮根據(jù)幼兒的表演水平，激發(fā)幼兒的參與熱情。
五：拓展表演《蘿卜拔出來(lái)后》。
六：活動(dòng)自然結(jié)束。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇十六
本節(jié)活動(dòng)是大班的語(yǔ)言活動(dòng)，在本節(jié)活動(dòng)中，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的職業(yè)及習(xí)慣，使幼兒了解3月8日是婦女節(jié)，開(kāi)始部分，教師采用由歌曲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)講述人物的方法。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒圍繞主題有感情的講述。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講述媽媽外形特征，做什么工作以及經(jīng)常和自己一起做得有趣的`事情。
解決方法：請(qǐng)幼兒攜帶媽媽的照片，根據(jù)圖片進(jìn)行講述。
2、玩具電話一部。
3、有關(guān)自己與媽媽的合照。
4、事先請(qǐng)幼兒的媽媽向子女介紹自己的工作。
1、開(kāi)始部分：請(qǐng)幼兒共同欣賞并演唱歌曲《我的好媽媽》。
2、開(kāi)始部分：
（1）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三月八日是什么節(jié)日。
（2）教師先出示講述范例，通過(guò)分析是幼兒進(jìn)一步掌握講述的內(nèi)容和順序。
（3）教師請(qǐng)幼兒分組講述自己媽媽的外形特征，做什么工作以及和自己一起做的有趣的事情。
（4）教師通過(guò)幼兒的講述引導(dǎo)幼兒理解馬么辛苦，加深幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。
（5）教師引導(dǎo)幼兒做“我給媽媽電話”的游戲，讓煤為誘餌跟媽媽說(shuō)一句最想說(shuō)的話，來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽情感。
3、結(jié)束部分：教師與幼兒共同有感情的驗(yàn)鈔《我的好媽媽》。
教師請(qǐng)幼兒的媽媽與幼兒共同寫(xiě)一篇以起初有的文章，是幼兒在語(yǔ)言區(qū)中進(jìn)行自由的！
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇十七
1.在教師的引導(dǎo)下，能根據(jù)媽媽的明顯特征，畫(huà)出佩戴大紅花的媽媽，并能添畫(huà)一些禮物送給媽媽。
2.通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，表達(dá)愛(ài)媽媽的情感，知道要尊敬媽媽。
1.用一朵大紅花在活動(dòng)室里布置光榮榜。
2.幼兒用書(shū)，水彩筆或油畫(huà)棒。
3.預(yù)約一名幼兒演唱一首贊美媽媽的歌曲。
（一）以歌表演引出課題。
一名幼兒表演唱。
小朋友，你們的媽媽在哪上班，干什么工作，你覺(jué)得媽媽辛苦嗎？讓幼兒講述自己媽媽，并進(jìn)行交流。
（二）講解示范。
我們的媽媽都很辛苦，我們小朋友都很愛(ài)自己的媽媽，今天我們來(lái)給媽媽畫(huà)像。教師示范畫(huà)出幾幅不同打扮得媽媽形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
（三）幼兒練習(xí)。
提醒幼兒畫(huà)出媽媽的明顯特征，啟發(fā)幼兒添畫(huà)送給媽媽的各種禮物。輔導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒，允許幼兒邊交談邊作畫(huà)。
讓幼兒拿著自己的畫(huà)向同伴介紹，教師肯定幼兒的作品，并和幼兒一起把畫(huà)貼到光榮榜上。
對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有一定繪畫(huà)基礎(chǔ)，知道了一些基本圖形的繪畫(huà)方法，但是在平時(shí)的繪畫(huà)活動(dòng)中，孩子往往喜歡照老師的示范畫(huà)來(lái)模仿。在本次繪畫(huà)《我的好媽媽》活動(dòng)中，由于每個(gè)孩子的媽媽都是不一樣的，所以我在教孩子畫(huà)“我的好媽媽”時(shí)，不再像以往那樣，只畫(huà)一張媽媽的范畫(huà)來(lái)引導(dǎo)幼兒照著畫(huà)，而是把教學(xué)重點(diǎn)放在怎樣才能讓幼兒畫(huà)出自己媽媽的形象上來(lái)。我思考著怎樣教會(huì)幼兒，讓幼兒不再依葫蘆畫(huà)瓢。
首先，我讓孩子們自由討論與交流?！罢f(shuō)一說(shuō)：你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長(zhǎng)得漂亮？”（引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣，能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。）然后，我按重點(diǎn)進(jìn)行局部示范畫(huà)，并重點(diǎn)用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒回憶自己媽媽的特殊形象，如“誰(shuí)誰(shuí)小朋友媽媽的臉長(zhǎng)什么樣子？圓圓的？方方的？還是橢圓型的？”然后我根據(jù)幼兒的回答邊講解邊畫(huà)圓臉、方臉和橢圓形臉的畫(huà)法。
接下來(lái)的部分，我以同樣的方法依次畫(huà)出媽媽的頭發(fā)（是短發(fā)、直發(fā)還是卷發(fā)）和五官（鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵）、身體及服裝。由于我們班有過(guò)繪畫(huà)人物的經(jīng)驗(yàn)，我主要講重點(diǎn)放在臉、頭發(fā)、表情和服裝上。在作畫(huà)的過(guò)程中，幼兒積極參與問(wèn)答，跟隨我的問(wèn)題回憶自己的媽媽。如：在畫(huà)媽媽的五官的時(shí)候，我說(shuō)“我的媽媽臉上總帶著微笑，我可以畫(huà)開(kāi)心表情?！遍_(kāi)心的表情怎么畫(huà)呢？我們可以把嘴巴畫(huà)成半圓型或向下彎的弧線，這就是開(kāi)心的表情?！拔业膵寢尯軆??！标魂徽f(shuō)道。我反問(wèn)他：“媽媽平時(shí)都很兇嗎？在什么時(shí)候媽媽才會(huì)兇你呀？”“我做錯(cuò)事的時(shí)候，她會(huì)打我。”昊昊猶豫了一會(huì)兒回答道?！芭?，老師知道了。那是因?yàn)槟阕鲥e(cuò)了事，媽媽很生氣，才會(huì)兇你是吧？所以媽媽那是生氣的表情?！蹦菋寢屔鷼鈺r(shí)候的表情怎么話呢？我們可以畫(huà)一個(gè)向上彎的弧線或是波浪線。在這一環(huán)節(jié)中，剛好抓住這個(gè)小插曲，為下面幼兒操作做了很好的鋪墊。
等我畫(huà)好幾個(gè)不同形象的媽媽，幼兒就迫不及待地畫(huà)起自己的媽媽來(lái)。但我沒(méi)有直接讓幼兒開(kāi)始動(dòng)手操作，我再次要求幼兒先想想自己的媽媽到底是什么樣子的？媽媽的頭發(fā)是卷發(fā)，還是長(zhǎng)發(fā)或是短發(fā)？媽媽喜歡穿什么樣的衣服？不一定要和老師畫(huà)的一樣哦。
由于有了前面的活動(dòng)作鋪墊，幼兒筆下的媽媽“畫(huà)活了”，不再是以前那樣照著老師的示范畫(huà)畫(huà)出的大同小異的媽媽了。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇十八
1.布置我的家，孩子對(duì)媽媽的照片貼在主題墻上。
2.創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū)，提供媽媽的衣服道具。
3，語(yǔ)言區(qū)角張貼稱謂歌。
2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言。
3.教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重長(zhǎng)輩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.學(xué)唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人的美好品質(zhì)。
2.孩子和媽媽的照片。
3.道具媽媽的頭飾衣服。
一、導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)歌曲《世上只有媽媽好》。
1.啟發(fā)談話：小朋友你們覺(jué)得在這世界上誰(shuí)最好？她會(huì)為你做飯洗衣會(huì)給你買(mǎi)你喜歡的玩具這是誰(shuí)呀？小朋友回答:是媽媽。對(duì)她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請(qǐng)來(lái)了。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
三、觀賞圖片幼兒和媽媽的圖片。
1.讓他們猜猜這是誰(shuí)的家長(zhǎng)。
2.讓幼兒講述媽媽的樣子。
3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的平時(shí)都干些什么。
4.小組討論我們應(yīng)該如何的對(duì)待我們的媽媽，我們能為媽媽做些什么事。
四、角色扮演。
學(xué)習(xí)平時(shí)媽媽的動(dòng)作，和說(shuō)的話。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)媽媽與我之間的關(guān)愛(ài)之情。
2.能用不同線條和顏色進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)。
3.會(huì)用不同的線條表現(xiàn)媽媽的外貌特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：
畫(huà)出媽媽的外貌輪廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛…..
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道頭發(fā)是很多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫(huà)頭發(fā)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒與媽媽的合影。
2.美術(shù)活動(dòng)ppt課件。
3.蠟筆、白紙，示范畫(huà)。
體驗(yàn)活動(dòng)：
1.與媽媽進(jìn)行親子游戲。
2.照片回憶與媽媽一起進(jìn)行的活動(dòng)。
活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)入。
播放幼兒與媽媽的照片。
師：
1.照片上是誰(shuí)呀？
2.你們和媽媽在做一件什么事情？
3.媽媽和你一起玩游戲的時(shí)候，你開(kāi)心嗎？你和媽媽的表情是怎樣的？
二、鼓勵(lì)幼兒大膽的描述介紹媽媽的外貌特征。
1.師：哪位小朋友愿意來(lái)向伙伴們描述一下自己的媽媽是長(zhǎng)什么樣子的？
2.你能夸夸媽媽哪里最美嗎？為什么？
鼓勵(lì)幼兒描述媽媽的五官和發(fā)型，例如：我的媽媽是長(zhǎng)頭發(fā)，眼睛大大的，睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的、眉毛彎彎的.........
三、繪畫(huà)示范。
1.出示畫(huà)有圓臉的屏幕，播放畫(huà)人物輪廓和五官的的步驟。
師：這是什么呀？
師：圓臉上面有什么？（大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛….）。
（當(dāng)幼兒說(shuō)出五官的時(shí)候，指導(dǎo)幼兒用手指夸張的空畫(huà)五官）。
2.認(rèn)識(shí)發(fā)型，知道頭發(fā)是很多、很密的。
師：咦，五官出來(lái)了，還少了些什么呢？
（1）出示只有幾條頭發(fā)的圖片。
·師：這樣夠了嗎？為什么？頭發(fā)應(yīng)該是怎樣的？
（鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)說(shuō)出頭發(fā)的特征）。
·播放頭發(fā)線條很密的圖片。
·師：我的媽媽也是短頭發(fā)的，所以線條畫(huà)到下巴的位置就可以了。（指導(dǎo)幼兒頭發(fā)從上往下空畫(huà)直線。）。
（2）師：誰(shuí)的媽媽和susan媽媽發(fā)型是不一樣的`？
·出示長(zhǎng)發(fā)的圖片，指導(dǎo)幼兒空畫(huà)長(zhǎng)直線。
（3）師：你的媽媽是什么發(fā)型？
·出示卷發(fā)的圖片，指導(dǎo)幼兒空畫(huà)波浪線。
（4）出示發(fā)型模型，通過(guò)對(duì)比的方式，讓幼兒知道頭發(fā)是很多、很密的，在繪畫(huà)的時(shí)候可以用密的線條來(lái)表示。
三、幼兒自由創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、活動(dòng)思想提升。
2.評(píng)價(jià)幼兒作品。
4.請(qǐng)幼兒用自己的方式向身邊的老師媽媽表達(dá)愛(ài)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇二十
媽媽，我愛(ài)您!
5月7日(下午3：30—5：00)。
5月4日—5月6日。
1、結(jié)合母親節(jié)，讓孩子們了解母親在孕育，照顧自己的一些辛苦故事。
2、通過(guò)游戲，感受到媽媽給予的愛(ài)，增加母子、母女之間的深厚感情。
3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
1、請(qǐng)媽媽們利用五一假期給寶寶講一個(gè)關(guān)于"媽媽愛(ài)寶寶或?qū)殞殣?ài)媽媽"的故事，并帶一張母女或母子的照片和一張媽媽小時(shí)候的照片(電子版)。
2、5月4日—5月6日。
(1)老師和小朋友一起聊聊"愛(ài)媽媽"的話題。
(2)環(huán)境以母親節(jié)為主題，帶領(lǐng)寶寶們裝飾母子、母女的照片，給媽媽穿漂亮的衣服(美工)。
(3)學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《世上只有媽媽好》，復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》。
3、5月7日。
(1)請(qǐng)媽媽盛裝出席，走紅地毯。
(2)進(jìn)入班級(jí)，評(píng)選最相像的母子或母(酒店聯(lián)誼活動(dòng)策劃書(shū))女，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
(3)親子制作：裝飾我和媽媽的照片。
(4)我給媽媽唱首歌。
(5)與媽媽一起分享好吃的(一定的媽媽親手做的.)。
(6)送禮物，結(jié)束愉快的活動(dòng)。
溫馨提示：
請(qǐng)各位媽媽們5月4日來(lái)園時(shí)帶一張母子(或母女)照片，并帶一張寶寶小時(shí)候和媽媽小時(shí)候的照片(電子版)，五一期間給孩子講一個(gè)關(guān)于媽媽的故事，并且在5月7日當(dāng)天帶一份自己制作的食物來(lái)參加活動(dòng)，我們一同分享母親節(jié)的喜悅。
隨著主題活動(dòng)的進(jìn)行，我的感觸良多。的確，母愛(ài)是世界上最偉大、最無(wú)私、最真誠(chéng)的愛(ài)。多年來(lái)，我們得到了母親諸多的關(guān)懷及愛(ài)護(hù)，要說(shuō)報(bào)答的話，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，但我們一定要體諒母親的辛勞，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)母親、體貼母親。平時(shí)，我們一定要記住媽媽的叮嚀，讓媽媽放心!在家里，我們要習(xí)慣于向媽媽說(shuō)一聲“謝謝”，力所能及幫媽媽干一點(diǎn)家務(wù)，那怕是掃掃地，洗洗衣，做做飯……都能代表我們?nèi)男⑿模磉_(dá)我們的感恩之心。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇一
1.欣賞歌曲內(nèi)容，并學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，增進(jìn)關(guān)心媽媽的情感。
3.感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。
1.音樂(lè)。
課件。
1.重點(diǎn)：欣賞歌曲內(nèi)容，并學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.難點(diǎn)：會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，增進(jìn)關(guān)心媽媽的情感。活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣。
出示圖片，讓幼兒觀察。
師：今天我給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，看看它是誰(shuí)？——小烏鴉師：它給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
2.學(xué)唱歌曲。
（1）欣賞歌曲，了解歌詞大意。
師：請(qǐng)小朋友們?cè)傩蕾p一遍后告訴我，你最喜歡這首歌的哪一句。
師：我們大家一起跟他（她）學(xué)一學(xué)吧。
3.結(jié)合課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義。培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)的能力。
（1）欣賞第一段，出示圖片。
提問(wèn)：小烏鴉趕回家干什么？我們一起聽(tīng)聽(tīng)第二段。
（2）欣賞第二段，出示圖片。
提問(wèn)：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會(huì)覺(jué)得怎樣？它是怎樣照顧媽媽的？（學(xué)喂媽媽的樣子，師生互動(dòng)）。
提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說(shuō)些什么？小烏鴉會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小烏鴉是個(gè)怎樣的孩子。
（3）欣賞第三段，出示圖片。
提問(wèn)：你喜歡小烏鴉么？為什么？
4.完整學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒大聲，有感情的演唱。
5.創(chuàng)編動(dòng)作：根據(jù)歌詞引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
遷移生活進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)尊重媽媽的情感，請(qǐng)孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇二
1.完整感受故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，感受故事中“愛(ài)”的情感。
2.在操作圖片的過(guò)程中，逐步理清故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。
1.草地底圖17張；圖片：小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張
2.布娃娃、小姑娘各1張；磁性黑板一塊；
一、教師講述故事的前半部分內(nèi)容，了解故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。
小朋友用小耳朵仔細(xì)地聽(tīng)老師講的故事就知道了。
（2）教師：老師講的故事叫什么名字？（媽媽想你啦）故事里有哪些小動(dòng)物？
2、個(gè)別幼兒嘗試根據(jù)小動(dòng)物的出場(chǎng)順序擺出相應(yīng)的動(dòng)物
（1）教師：誰(shuí)第一個(gè)在草地上玩？阿嚏！打了個(gè)大噴嚏，誰(shuí)走過(guò)來(lái)說(shuō)“媽媽想你了，快點(diǎn)回家吧”
（2）小兔在草地上玩，也怎么樣了？（打了個(gè)大噴嚏）誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？說(shuō)了什么？（教師逐一提問(wèn)）
二、幼兒嘗試擺放操作材料，講述故事的前半部分
1.教師結(jié)合圖片講述故事。
（1）教師：后面桌上也有許多小動(dòng)物，每個(gè)小朋友可以去拿個(gè)筐，
小朋友可以按小動(dòng)物的'出場(chǎng)順序也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事。（邊說(shuō)邊擺小動(dòng)物）
（2）教師：先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽(tīng)。
教師：把你的動(dòng)物寶寶放回籮筐里吧！
三、幼兒根據(jù)圖片建構(gòu)故事結(jié)尾
提問(wèn)：
（2）布娃娃沒(méi)有媽媽，它傷心地哭了起來(lái)，小朋友你們知道她為什么哭呀？布娃娃這么傷心，我們可以怎么安慰她對(duì)她說(shuō)什么話？（我當(dāng)你的媽媽，我來(lái)抱抱你好嗎……）
（3）小結(jié)：小朋友真會(huì)關(guān)心布娃娃，布娃娃聽(tīng)了真高興！
四、隨老師或小朋友一起完整地講故事。
教師：我們?cè)賮?lái)給布娃娃講小動(dòng)物的故事吧！講的時(shí)候小朋友也可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物的樣子。
童話：媽媽想你啦
小老鼠在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)噴嚏。小兔子跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
小兔子在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)大噴嚏。小獅子跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
小獅子在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)大噴嚏。小豬跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
小豬在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)大噴嚏。小河馬跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
小河馬在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)大噴嚏。小狗跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
小狗在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)大噴嚏。布娃娃跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
布娃娃在草地上玩，"阿嚏——"打了個(gè)大噴嚏。小女孩跑過(guò)來(lái)說(shuō)："你媽媽想你啦，快回家去吧。"
布娃娃哭起來(lái)："我沒(méi)有媽媽……"小女孩說(shuō)："讓我來(lái)做你的媽媽吧，我們一起回家去！"
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇三
1、觀察圖畫(huà)，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。
2、感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、《媽媽抱抱我》ppt課件
2、背景音樂(lè)
3、場(chǎng)地布置（請(qǐng)幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起）
重點(diǎn)：了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。
難點(diǎn)：感受媽媽的愛(ài)。
一、談話導(dǎo)入部分：
師：“小朋友們，今天冀老師給你們帶來(lái)一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)看一看吧?！?BR> 二、播放課件，讓幼兒了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶表達(dá)愛(ài)的的方式。
1 出示第一張圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
師：“小朋友們看看圖上都有誰(shuí)呢？”（引導(dǎo)幼兒從上到下進(jìn)行觀察，有鳥(niǎo)媽媽，小鳥(niǎo)，房子，大樹(shù)，雞媽媽，小雞，小寶寶，還有小狗。）
師：“有小鳥(niǎo)在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹(shù)，有可愛(ài)的小寶寶。”“我們來(lái)看一看小寶寶看到了什么呢？”
2 出示第二張圖片，了解雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)的表達(dá)方式。
師：“寶寶看到了什么呢？雞媽媽在做什么呢？”（雞媽媽在給小雞喂米呢。）“雞媽媽非常愛(ài)她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎？跟你的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，“你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊?！背鍪镜谌龔垐D片，師：“哦，原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子?！苯處熥叩揭粋€(gè)小朋友前面伸開(kāi)雙臂緊緊地抱住他?！半u媽媽就是這樣愛(ài)她的孩子的，好溫暖啊。”
3 出示第四張圖片，了解狗媽媽對(duì)小狗愛(ài)的表達(dá)方式。
師：“寶寶又看到了誰(shuí)呢？他們?cè)谧鍪裁茨?？玩得開(kāi)心嗎？那你們說(shuō)狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！闭?qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，然后出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊?！?BR> 4 出示第六張圖片，了解鳥(niǎo)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)愛(ài)的表達(dá)方式。
師：“圖上有誰(shuí)呢？他們?cè)谧鍪裁茨?？那我們想一想鳥(niǎo)媽媽是怎么樣抱小鳥(niǎo)的呢？請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！背鍪镜谄邚垐D片，“哦，鳥(niǎo)媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥(niǎo)的羽毛撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)真溫暖啊?！兵B(niǎo)媽媽是這樣抱小鳥(niǎo)的。
5 出示第八張圖片，了解大象媽媽對(duì)小象愛(ài)的表達(dá)方式。
師：“圖上有誰(shuí)呢？大象媽媽怎么樣抱小象呢？我們一起來(lái)看一看吧?！背鍪镜诰艔垐D片，“哦，原來(lái)象媽媽是用鼻子溫柔地?fù)崦∠?，象媽媽的?ài)好溫暖啊。請(qǐng)你們也學(xué)象媽媽來(lái)抱抱你的寶寶吧?！?BR> 6 出示第十張圖片
師：“寶寶想到媽媽，媽媽是多么的愛(ài)寶寶呀！老師也非常愛(ài)你們，來(lái)寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧！此時(shí)出示第十一張圖片，播放音樂(lè)，師：“好溫暖的抱抱啊，抱抱里有許許多多的愛(ài)，媽媽抱著的感覺(jué)真好啊。”
三、把抱抱送給客人老師，活動(dòng)結(jié)束。
師：“小朋友們，好溫暖的抱抱啊，現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧，讓客人老師也感受到寶貝們愛(ài)的抱抱吧?！?BR> 繪本閱讀是深受廣大幼兒和教師青睞的讀物，從繪畫(huà)的色彩到故事內(nèi)容不但精彩得讓人愛(ài)不釋手，而且從故事題目到每一頁(yè)的故事內(nèi)容都新穎獨(dú)特。在此次賽講中，我也首次把繪本教學(xué)帶到了我的教學(xué)活動(dòng)中。
我選擇了《媽媽抱抱我》這個(gè)繪本，故事以簡(jiǎn)單的語(yǔ)句為主，從始至終貫穿的“媽媽的愛(ài)”這個(gè)話題，通過(guò)觀察圖片，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式，進(jìn)而從動(dòng)物的擁抱中，感受媽媽的愛(ài)意。
“媽媽的愛(ài)”是小班孩子非常感興趣的話題，他們有戀母情結(jié)，喜歡媽媽的抱抱，親親，孩子的感情非常細(xì)膩，只有讓孩子們感受到了愛(ài)，才能學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。
整節(jié)活動(dòng)過(guò)程中，我使用ppt課件教學(xué)，孩子們首次接觸ppt課件的教學(xué)形式，都興奮的叫著：“看電影嘍，看電影嘍。”我以談話導(dǎo)入的形式告訴孩子們，“今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事?！崩^續(xù)播放課件，出示第一張圖片，從一個(gè)小女孩兒看到的情景進(jìn)入故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，由上到下，從左到右觀察圖片，養(yǎng)成良好的觀察、閱讀習(xí)慣，繼續(xù)出示第二張圖片，讓孩子們先和自己的好朋友大膽探索雞媽媽是怎么樣抱動(dòng)物寶寶的，通過(guò)體驗(yàn)激幼兒的興趣，再出示第二張圖片，讓孩子們了解雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。這樣依次了解狗媽媽、鳥(niǎo)媽媽、大象媽媽對(duì)寶寶抱的方式，進(jìn)而理解故事內(nèi)容。
本節(jié)活動(dòng)我感覺(jué)效果還是很不錯(cuò)的，通過(guò)對(duì)繪本的解讀，了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，讓幼兒明白孩子和媽媽之間的濃濃愛(ài)意，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒有濃厚的興趣參與觀察與體驗(yàn)活動(dòng)，我自己也完全融入了故事中去，感受到孩子與媽媽之間濃濃的愛(ài)，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子們與老師媽媽抱抱時(shí)，我播放了《媽媽寶貝》這首歌曲的高潮部分，“青青的草地藍(lán)藍(lán)天，多美麗的世界，大手拉小手帶我走，我是媽媽的寶貝……”此時(shí)我與孩子們緊緊抱在一起，我從心里感受到了媽媽與孩子之間的愛(ài)，我自己也感動(dòng)的流淚了，我非常感謝我的孩子們帶給我無(wú)限的愛(ài)，我也會(huì)像媽媽一樣愛(ài)孩子們的。本繪本適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我覺(jué)得繪本閱讀不僅能提高孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，更能開(kāi)拓幼兒的思維，使他們的思維更加活躍，我在圖書(shū)區(qū)中也投放了許多繪本，讓孩子們更加快樂(lè)、健康的學(xué)習(xí)，更加快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。本節(jié)活動(dòng)讓我感觸頗深，讓我更有信心教育好每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒的注意力有些不集中，我覺(jué)得是由于我的活動(dòng)中游戲部分比較少，我在以后的活動(dòng)中，要更加注重游戲活動(dòng)的運(yùn)用，使得幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇四
1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛(ài)。
2、愛(ài)媽媽，會(huì)幫媽媽做力所能及的事。
ppt、視頻《世上只有媽媽好》。
師：我們小朋友都學(xué)過(guò)一首兒歌叫《我愛(ài)媽媽》，你們會(huì)念嗎？那我們一起來(lái)念一念。你們愛(ài)你們的媽媽嗎？今天老師這里有一位小朋友叫紅紅，她也說(shuō)非常愛(ài)自己的媽媽，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她和她媽媽之間的故事。
1、出示圖片一至四。
師：紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰(shuí)來(lái)幫助她？
媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的？（媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿頭大汗）。
紅紅躺在醫(yī)院的床上，媽媽是怎么照顧她的？（媽媽一直不敢睡覺(jué)，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥）。
紅紅的`病好了，媽媽變得怎么樣了？（媽媽變得很高興）。
2、小結(jié)。
師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽及時(shí)的送她去醫(yī)院，而且還很細(xì)心的照顧紅紅，所以紅紅的病才會(huì)好的那么快，她的媽媽對(duì)她那么好，紅紅可愛(ài)她的媽媽了。
1、媽媽對(duì)你的愛(ài)。
師：紅紅很愛(ài)她的媽媽，她的媽媽也很愛(ài)她，那小朋友，你們的媽媽愛(ài)你們嗎？你們的媽媽是怎樣愛(ài)你們的？會(huì)為你們做什么事？（洗衣服、洗碗、給孩子洗澡）。
2、寶寶對(duì)媽媽的愛(ài)。
師：媽媽愛(ài)你們，那你們愛(ài)媽媽嗎？那你們是怎樣愛(ài)你們的媽媽的？
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇五
1.知道3月8日是國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2.通過(guò)對(duì)日常生活的觀察，知道媽媽照顧孩子的辛苦。
3.運(yùn)用彩泥等多種美術(shù)材料制作手工賀卡，表達(dá)對(duì)母親的感恩之情。
1.3月4日布置任務(wù)：通過(guò)周末的時(shí)間在家觀察媽媽一天都在做什么，了解其辛苦。
2.彩泥、烤箱等美工材料。
3.《母與子》圖片、有關(guān)三八婦女節(jié)的圖片及視頻。
4.《感恩的心》《媽媽的歌》音樂(lè)。
（一）通過(guò)出示圖片和視頻，向幼兒介紹三八國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，知道婦女節(jié)是所有媽媽的節(jié)日。
（二）提問(wèn)幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長(zhǎng)得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
1.引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說(shuō)說(shuō)媽媽好在什么地方？
2.媽媽平時(shí)都是怎樣關(guān)心孩子的？當(dāng)你生病時(shí)，媽媽是怎樣做的？
（三）引導(dǎo)幼兒親手制作一份精美的禮物送給媽媽表示對(duì)媽媽的愛(ài)以及關(guān)心、理解。為幼兒提供制作禮物的材料：彩泥。起碼幼兒發(fā)揮想象力，給媽媽親手捏一個(gè)陶藝禮物。
（四）請(qǐng)媽媽進(jìn)入教室和寶寶一起慶祝節(jié)日。
在離園前半小時(shí)請(qǐng)媽媽來(lái)到活動(dòng)室，事先說(shuō)好讓媽媽們悄悄的進(jìn)入教室找到寶寶的小椅子坐下，寶寶們化好漂亮的妝藏起來(lái)。當(dāng)《感恩的心》音樂(lè)響起，所有的寶寶一起出來(lái)，找到自己的媽媽，擁抱親吻，把手心里藏著的禮物送給媽媽，并且說(shuō)：“媽媽我愛(ài)你，祝您節(jié)日快樂(lè)”。
媽媽和寶寶一起手拉手跳《媽媽的歌》，在一片歡聲笑語(yǔ)中，在媽媽們深深的感動(dòng)中，在一滴滴飽含著激動(dòng)、快樂(lè)的眼淚中，所有人感受愛(ài)的溫暖，感受把愛(ài)送給別人的快樂(lè)，同時(shí)也在孩子們幼小的心靈中埋下愛(ài)的種子。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇六
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
2、通過(guò)說(shuō)兒歌，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
音帶、教學(xué)圖片、幼兒與媽媽的合照一張。
一、演演唱唱。
聽(tīng)音帶進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣。
二、學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)。
1、教師有感情的朗誦兒歌:小鳥(niǎo)愛(ài)綠色的樹(shù)，蜜蜂愛(ài)美麗的花，魚(yú)兒愛(ài)清清的水，我愛(ài)我的好媽媽。
2、出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
3、強(qiáng)化字詞教學(xué)，如：綠色的、美麗的、清清的。
4、逐句教說(shuō)兒歌。
5、完整教說(shuō)兒歌。
三、聽(tīng)聽(tīng)變變。
1、教師再一次有感情的朗誦兒歌，感受說(shuō)兒歌的'樂(lè)趣。
2、教師組織幼兒多種形式的說(shuō)兒歌。
四、游戲玩玩。
請(qǐng)幼兒在操作區(qū)自由玩娃娃家的游戲。
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇七
1、能有意識(shí)地注意媽媽的特征。
2、能結(jié)合自己的感受來(lái)描述媽媽的典型特征。
掛圖2號(hào)，故事磁帶。
（一）完整欣賞故事。
1、寶和媽媽到公園里去玩，發(fā)生了一件什么事情？
2、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事：誰(shuí)來(lái)幫助寶寶找媽媽？寶寶找到了媽媽嗎？
（二）分段理解故事。
1、圖片
（一）：寶寶怎么會(huì)把媽媽弄丟的？她是怎么做的？
2、圖片
（二）：警察叔叔來(lái)幫寶寶找媽媽，假山前的哪個(gè)人是寶寶的媽媽嗎？為什么不是？
3、圖片
（三）：寶寶的媽媽的頭發(fā)是怎么樣的？寶寶最喜歡媽媽什么？
4、圖片
（四）：寶寶在哪里找到了媽媽？
5、找到了媽媽，寶寶應(yīng)該對(duì)媽媽說(shuō)些什么？
6、議議：如果我走丟了該怎么辦？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的辦法。
（三）談話：說(shuō)說(shuō)我的媽媽樣子。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇八
媽媽，母親節(jié)要到了，在這個(gè)美麗的節(jié)日里，讓我送上我小小的祝福，我知道自己有時(shí)候是個(gè)不聽(tīng)話的孩子，可是媽媽又怎么明白我們小孩兒的想法和感受呢?？墒强吹綃寢尷鄣谋秤熬托奶蹕寢屃?，所以我告訴自己要做一個(gè)聽(tīng)話的乖寶寶，不再讓媽媽為我操心，我要做一個(gè)小大人。母親節(jié)到了，媽媽，我想說(shuō)我愛(ài)你！
了解媽媽辛苦的勞動(dòng)與自己的關(guān)系，愛(ài)惜媽媽勞動(dòng)成果。愛(ài)媽媽，樂(lè)于幫媽媽做力所能及事情。
1、不同表達(dá)方式、技能與情感體現(xiàn)。
2、觀察幼兒在活動(dòng)對(duì)媽媽辛苦勞動(dòng)態(tài)度
1、家庭配合：
2、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。
1、引導(dǎo)幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動(dòng)，進(jìn)行討論，提出問(wèn)題：“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“如果不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會(huì)怎么樣？”“你是怎樣想的，用什么方法去愛(ài)媽媽？”“怎樣讓媽媽知道你愛(ài)她，你懂事了?”
2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)（如：為媽媽畫(huà)畫(huà)、制作禮物、寫(xiě)祝福話、錄音等）
3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？”
延伸：開(kāi)展媽媽節(jié)日親子活動(dòng)，“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動(dòng)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇九
1、培養(yǎng)幼兒的的獨(dú)立性，提高幼兒動(dòng)手能力。
2、增進(jìn)幼兒與父母間的情感與交流。
ppt、圖片
1、欣賞課件《我愛(ài)爸爸我愛(ài)媽媽》，感知話題。
（1）提問(wèn)：你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？心里有什么感覺(jué)？
（2）幼兒自主表達(dá)。
2、小組交流，介紹自己的爸爸媽媽。
（1）教師：你的爸爸媽媽叫什么名字？你了解他們嗎？知道他們的一些什么情況呢？請(qǐng)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
（2）幼兒自由組合成小組，帶著各自的調(diào)查表，圍繞談話主題，向同伴介紹自己的父母：姓名、本領(lǐng)、愛(ài)好，喜歡吃的食物等。教師參與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒圍繞主題輪流交談，別人講話時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)并給予及時(shí)回應(yīng)，不隨意打斷別人。
（3）請(qǐng)幼兒在集體中介紹自己的父母。
3、拓展話題，夸夸自己的爸爸媽媽。
（1）請(qǐng)幼兒講講自己的爸爸媽媽起早貪黑，整天忙碌的典型事例（如工作、家務(wù)活等）。
（2）請(qǐng)幼兒講講爸爸媽媽是怎樣疼自己、愛(ài)自己的（引導(dǎo)幼兒從吃的、穿的、玩的，病了又是如何擔(dān)心、照顧等話題交談），幫助孩子了解父母對(duì)自己的愛(ài)，體會(huì)溫馨的親情。
4、表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)
（2）幼兒自主表達(dá)，教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一句對(duì)爸爸媽媽表達(dá)愛(ài)意的話。
5、結(jié)束活動(dòng)。
教師：我們唱一首歌回家給爸爸媽媽聽(tīng)吧！說(shuō)出我們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，好嗎？
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇十
知恩感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種美好的情感，是一種修養(yǎng)，一個(gè)常懷感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一個(gè)人格健全的人。又到一年一度的母親節(jié)(5月9日)，借助這一節(jié)日我們?cè)谟變褐虚g開(kāi)展了“媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)您”為主題的系列感恩活動(dòng)。通過(guò)家園共同教育，創(chuàng)設(shè)感恩氛圍，實(shí)施潛移默化的情感教育，激發(fā)幼兒熱愛(ài)母親的情感，抒發(fā)幼兒對(duì)媽媽的濃濃愛(ài)意，增進(jìn)幼兒與媽媽的'感情。
5月9日這段時(shí)間。
小班組每位教師。
小班組全體幼兒。
1、結(jié)合主題“我有多愛(ài)你”開(kāi)展系列感恩主題教學(xué)活動(dòng)：如語(yǔ)言活動(dòng)《想要媽媽的木木鴨》、社會(huì)活動(dòng)《媽媽愛(ài)我我愛(ài)她》、藝術(shù)活動(dòng)《母鴨帶小鴨》等。
2、利用晨間談話時(shí)間圍繞感恩話題進(jìn)行“媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)您”的主題談話。
3、這段時(shí)間在班級(jí)播放一些感恩歌曲，積極營(yíng)造感恩氛圍。
4、以繪畫(huà)的形式寫(xiě)一封信給媽媽，畫(huà)面中表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
5、結(jié)合教學(xué)活動(dòng)《給媽媽的心愿卡》，幼兒繪制簡(jiǎn)單的心愿卡送給媽媽。
6、回家開(kāi)展“我送媽媽一個(gè)吻”活動(dòng)，唱一首感謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。
7、開(kāi)展“媽媽，您辛苦了”主題攝影展。
在母親節(jié)到來(lái)之際，為培養(yǎng)幼兒感恩母親、關(guān)愛(ài)媽媽的美好情感，我們?cè)O(shè)計(jì)、開(kāi)展了系列活動(dòng)。“感恩母親節(jié)”是活動(dòng)的結(jié)束部分，是對(duì)前期活動(dòng)的回顧和展示，讓小朋友們感恩母親，說(shuō)出溫馨的母親節(jié)祝福，送上浪漫的母親節(jié)禮物，瞧...我們的小朋友們都在認(rèn)真的在為媽媽們準(zhǔn)備自己的禮物呢!
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇十一
在課的開(kāi)始，我利用一顆開(kāi)滿鮮花的愛(ài)心，讓幼兒猜測(cè)是什么東西？會(huì)穿在誰(shuí)的身上？這樣的提問(wèn)，層層打開(kāi)孩子們的話夾子，引出了我們都很熟悉和喜愛(ài)的媽媽，通過(guò)媽媽調(diào)皮又可愛(ài)的動(dòng)作，促使孩子想認(rèn)識(shí)和了解這位媽媽的愿望。
分析與反思：由于圖片比較的小，孩子看不清組成愛(ài)心的花朵，沒(méi)有很好地講述出來(lái)；孩子們積極地思考、猜測(cè)，我為了引出花布否定了孩子的想法。
從繪本中選擇了媽媽的4項(xiàng)本領(lǐng)，像孩子們展示了一位溫柔的、有趣的、美麗的、強(qiáng)壯的媽媽，激發(fā)了孩子們的自豪感，并學(xué)會(huì)“我媽媽像……一樣……”的句式，并會(huì)自己創(chuàng)編相似的動(dòng)物進(jìn)行講述。
分析和反思：沒(méi)有很好地隱射到孩子們自己的媽媽，也沒(méi)有讓孩子們通過(guò)這位媽媽尋找出自己媽媽的棒，沒(méi)有緊緊地追問(wèn)，讓孩子們回憶媽媽關(guān)愛(ài)自己的情景并加以講述。
通過(guò)出示三張圖片讓孩子自己尋找媽媽的本領(lǐng)，加深對(duì)媽媽的崇敬和尊重，并能感悟到媽媽為孩子付出的心血。
分析和反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有充分地引導(dǎo)孩子，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有點(diǎn)焦急。
利用孩子的討論和表達(dá)，是孩子知道不管是什么時(shí)候的媽媽都是愛(ài)孩子、關(guān)心孩子的。
分析和反思：教學(xué)活動(dòng)中呈現(xiàn)的4張圖片可以讓幼兒學(xué)說(shuō)“我媽媽像……一樣……”的句式，并會(huì)自己創(chuàng)編相似的動(dòng)物進(jìn)行講述。圖片獅子、蝴蝶、小貓、沙發(fā)等圖片讓幼兒觀看后可以說(shuō)說(shuō)自己的媽媽像什么？把自己媽媽像什么畫(huà)下來(lái)，讓幼兒開(kāi)展自己的想象力。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇十二
1、知識(shí)技能：能夠有表情、大方地演唱、表演，并從中受到啟發(fā)。
2、情感態(tài)度：通過(guò)在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生與母親的交流及學(xué)習(xí)本歌曲，讓學(xué)生體會(huì)到媽媽的愛(ài)，并進(jìn)一步升華，激發(fā)出學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的真摯情感。
3、過(guò)程體驗(yàn)：在演唱、表演過(guò)程中體會(huì)歌曲的內(nèi)涵，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，提高感受力。
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生從中感受媽媽的愛(ài)，懂得從小尊重、愛(ài)護(hù)老人的道理。
學(xué)生的情感教育。
鋼琴、頭飾、多媒體課件、打擊樂(lè)器。
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！
二、談話導(dǎo)入：
師：小朋友們能告訴老師，在家誰(shuí)對(duì)你最好？
媽媽是怎樣對(duì)你好的，能說(shuō)一下嗎？
既然媽媽對(duì)我們這樣好，用什么樣的方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝好呢？
老師也準(zhǔn)備了一首大家熟悉的歌，讓我們一起來(lái)唱出對(duì)媽媽的愛(ài)，好嗎？
學(xué)生有感情地齊唱《世上只有媽媽好》。
生答。
三、新歌教學(xué)：
師：今天老師跟大家一同學(xué)習(xí)《小烏鴉愛(ài)媽媽》，看看小烏鴉是怎樣用行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的。
師：在學(xué)歌曲之前先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一段影片，把看到的.情景告訴老師可以嗎？
播放多媒體課件（小烏鴉飛來(lái)飛去為媽媽捉蟲(chóng)吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂(lè)為歌曲伴奏。）。
學(xué)生看完后說(shuō)出自己的感受。（師：還有什么要說(shuō)的？）。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，這也是今天我們要學(xué)歌曲，請(qǐng)看投影。
投影歌詞：
師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀歌詞，分別找出寫(xiě)烏鴉媽媽和小烏鴉的歌詞。學(xué)生輕聲讀歌詞。
師：烏鴉媽媽老了，飛不動(dòng)了，心情會(huì)怎樣？（傷心、難過(guò)）啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。分句體會(huì)。
師：同學(xué)們把剛才體會(huì)到的心情帶到歌詞中來(lái)有感情的讀一遍歌詞好嗎？學(xué)生完整讀歌詞。
聽(tīng)一遍歌曲范唱，要求學(xué)生帶有表情聽(tīng)。師：想不想學(xué)唱這首歌？
復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生可小聲跟唱，找出認(rèn)為最難唱的一句歌詞。
帶問(wèn)題再聽(tīng)歌曲，針對(duì)難點(diǎn)認(rèn)真傾聽(tīng)。（聽(tīng)出小烏鴉對(duì)媽媽發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)）。
教師彈琴教唱易錯(cuò)的地方。學(xué)生也可以當(dāng)“老師”教同學(xué)唱。
學(xué)生帶有表情完整地唱一遍歌曲。
四、加打擊樂(lè)器：
教師出示響板、砂槌、三角鐵三種打擊樂(lè)器，學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)操作方法。
將學(xué)生分成三組為歌曲加上伴奏。練習(xí)1-2遍。
五、表演：
師：剛才我們用了兩種方式表達(dá)出了小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)，你能用動(dòng)作表演出來(lái)嗎？
學(xué)生戴頭飾表演歌曲，要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心、難過(guò)和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲(chóng)的樣子。特別把“親親媽媽”這個(gè)動(dòng)作要表現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)生上臺(tái)表演時(shí)，其他學(xué)生亦可表演。
老師扮“烏鴉媽媽”，師生同臺(tái)演出。及時(shí)評(píng)價(jià)。
六、德育滲透：
師：小烏鴉作為一種動(dòng)物尚且愛(ài)自己的媽媽，我們可以為媽媽做些什么呢？
生答。
師：今天晚上我們也學(xué)著片中的小朋友給媽媽洗腳，我相信媽媽一定會(huì)非常感動(dòng)。
師：同學(xué)們，我們大家還有一個(gè)共同的媽媽，她是誰(shuí)？
對(duì)，她就是祖國(guó)媽媽，我們能為祖國(guó)媽媽做些什么？
生答。
師：我們的祖國(guó)日益繁榮、昌盛，我們應(yīng)為自己生在中國(guó)而感到自豪和驕傲，為了祖國(guó)更美好的明天我們一起努力、加油。
最后讓我們高呼：“媽媽媽媽我愛(ài)你！”、“祖國(guó)媽媽我愛(ài)你！”喊出我們的愛(ài)心和信心來(lái)。
七、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)出教室。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇十三
目標(biāo)：
1、了解“一半”所代表的數(shù)量關(guān)系。
2、學(xué)念兒歌《電風(fēng)扇》，明白就應(yīng)樂(lè)意與別人分享。
準(zhǔn)備：課件《涼風(fēng)一人分一半》。
過(guò)程：
一、學(xué)念兒歌《電風(fēng)扇》。
1、師：小朋友們，一齊來(lái)聽(tīng)一首兒歌《電風(fēng)扇》吧！
2、教師念兒歌，幼兒欣賞兒歌。
3、學(xué)念兒歌《電風(fēng)扇》。
二、一人一半。
1、師：兒歌里的小朋友最后說(shuō)了什么呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“涼風(fēng)一人分一半”的句子。
2、師：誰(shuí)明白“一人一半”是什么意思呢？什么東西是一半的呢？
3、教師播放課件，一個(gè)西瓜（或者其他均分物體），采用將西瓜切開(kāi)再慢慢合在一齊的方式進(jìn)行展示，幫忙幼兒理解“一半”的含義。
4、師：你明白還有些什么東西是能夠一人一半的嗎？
三、開(kāi)心分一分。
1、師：有很多東西能夠一人一半，那么涼風(fēng)怎樣一人一半呢？（你扇一會(huì)兒，我扇一會(huì)兒）。
2、那么，夏天很熱，大家都想扇電扇，但是你愿意把涼風(fēng)和朋友們分享嗎？幼兒自由回答。
3、教師總結(jié)：一會(huì)兒給你扇，一會(huì)兒給我扇，大家都涼快了。
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小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇十四
1、體驗(yàn)朋友見(jiàn)面友好打招呼的快樂(lè)，樂(lè)意和同伴快樂(lè)相處。
2、理解兒歌資料，體會(huì)兒歌的童趣。
3、豐富動(dòng)詞，理解“握”“勾”的動(dòng)作含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
大象圖片、電子大書(shū)《握握手》、課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、經(jīng)驗(yàn)回憶。
——師：你的好朋友是誰(shuí)？你們見(jiàn)面的時(shí)候會(huì)怎樣做？
——教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友，并學(xué)學(xué)相互見(jiàn)面的做法。如打招呼、抱抱等。
二、欣賞學(xué)習(xí)兒歌。
1、感知大象。
——師：這是什么動(dòng)物？(大象)大象的樣貌有什么個(gè)性的地方？
——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)大象的特點(diǎn)，重點(diǎn)了解大象的鼻子。
——教師引導(dǎo)幼兒模仿大象的動(dòng)作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。
2、觀察兒歌圖片。
——（出示電子大書(shū)《握握手》）師：你看到了幾只小象？
——師：猜猜它們?cè)诟墒裁矗?BR> ——教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。
3、學(xué)習(xí)兒歌《握握手》。
——師：兩只小象到底在做什么？為什么它們的鼻子要鉤在一齊呢？請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)兒歌《握握手》，就明白了。
——教師播放兒歌課件，請(qǐng)幼兒欣賞。
——師：兩只小象的鼻子為什么要鉤在一齊？（原先是好朋友見(jiàn)面打招呼?。?BR> ——教師朗誦兒歌。
——請(qǐng)幼兒輕聲跟讀兒歌。
4、啟發(fā)幼兒理解“握”“鉤”的動(dòng)作含義。
——師：兩只小象河邊走，見(jiàn)面的時(shí)候做了什么？（鼻子鉤一鉤）。
——師：兩只小象鉤鼻子的動(dòng)作像好朋友在干什么？（互相握握手）。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇十五
1：在表演中，幫忙幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和主角特征，感受文學(xué)作品的美。
2：激發(fā)幼兒扮演主角的興趣，樂(lè)意玩表演游戲。
二：準(zhǔn)備。
老公公老婆婆小姑娘小貓小狗小老鼠頭飾數(shù)字卡兩套大蘿卜道具棒偶。
三：過(guò)程。
1：引起幼兒的回憶，激發(fā)興趣。
誰(shuí)還記得我們上次表演的故事叫什么名字，這天，老師請(qǐng)你們來(lái)學(xué)表演，高興嗎？
2：進(jìn)一步梳理主角特征。故事里分別有誰(shuí)？（可愛(ài)的蘿卜，慈祥的老公公，老婆婆，美麗的小姑娘，機(jī)靈的小狗，溫柔的小花貓，善良的老鼠）。
3：復(fù)習(xí)主角對(duì)話。
他們說(shuō)得最多的一句話是什么？蘿卜會(huì)說(shuō)什么？最后是誰(shuí)來(lái)了，蘿卜拔出來(lái)了嗎？
4：分配表演主角，提出表演要求。
自己表演的時(shí)候認(rèn)真表演，別人表演的時(shí)候安靜聽(tīng)，認(rèn)真看。
小演員的要求。
1）聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)上要有變化。
2）表演要具備主角特征。
3）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
4）與同伴友好合作。
小觀眾的要求。
1）憑票入場(chǎng)。
2）安靜觀看，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
四：幼兒表演。
a組：幼兒在老師的帶領(lǐng)下表。
b組：自由發(fā)揮根據(jù)幼兒的表演水平，激發(fā)幼兒的參與熱情。
五：拓展表演《蘿卜拔出來(lái)后》。
六：活動(dòng)自然結(jié)束。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇十六
本節(jié)活動(dòng)是大班的語(yǔ)言活動(dòng)，在本節(jié)活動(dòng)中，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的職業(yè)及習(xí)慣，使幼兒了解3月8日是婦女節(jié)，開(kāi)始部分，教師采用由歌曲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)講述人物的方法。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒圍繞主題有感情的講述。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講述媽媽外形特征，做什么工作以及經(jīng)常和自己一起做得有趣的`事情。
解決方法：請(qǐng)幼兒攜帶媽媽的照片，根據(jù)圖片進(jìn)行講述。
2、玩具電話一部。
3、有關(guān)自己與媽媽的合照。
4、事先請(qǐng)幼兒的媽媽向子女介紹自己的工作。
1、開(kāi)始部分：請(qǐng)幼兒共同欣賞并演唱歌曲《我的好媽媽》。
2、開(kāi)始部分：
（1）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三月八日是什么節(jié)日。
（2）教師先出示講述范例，通過(guò)分析是幼兒進(jìn)一步掌握講述的內(nèi)容和順序。
（3）教師請(qǐng)幼兒分組講述自己媽媽的外形特征，做什么工作以及和自己一起做的有趣的事情。
（4）教師通過(guò)幼兒的講述引導(dǎo)幼兒理解馬么辛苦，加深幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。
（5）教師引導(dǎo)幼兒做“我給媽媽電話”的游戲，讓煤為誘餌跟媽媽說(shuō)一句最想說(shuō)的話，來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽情感。
3、結(jié)束部分：教師與幼兒共同有感情的驗(yàn)鈔《我的好媽媽》。
教師請(qǐng)幼兒的媽媽與幼兒共同寫(xiě)一篇以起初有的文章，是幼兒在語(yǔ)言區(qū)中進(jìn)行自由的！
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇十七
1.在教師的引導(dǎo)下，能根據(jù)媽媽的明顯特征，畫(huà)出佩戴大紅花的媽媽，并能添畫(huà)一些禮物送給媽媽。
2.通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，表達(dá)愛(ài)媽媽的情感，知道要尊敬媽媽。
1.用一朵大紅花在活動(dòng)室里布置光榮榜。
2.幼兒用書(shū)，水彩筆或油畫(huà)棒。
3.預(yù)約一名幼兒演唱一首贊美媽媽的歌曲。
（一）以歌表演引出課題。
一名幼兒表演唱。
小朋友，你們的媽媽在哪上班，干什么工作，你覺(jué)得媽媽辛苦嗎？讓幼兒講述自己媽媽，并進(jìn)行交流。
（二）講解示范。
我們的媽媽都很辛苦，我們小朋友都很愛(ài)自己的媽媽，今天我們來(lái)給媽媽畫(huà)像。教師示范畫(huà)出幾幅不同打扮得媽媽形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
（三）幼兒練習(xí)。
提醒幼兒畫(huà)出媽媽的明顯特征，啟發(fā)幼兒添畫(huà)送給媽媽的各種禮物。輔導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒，允許幼兒邊交談邊作畫(huà)。
讓幼兒拿著自己的畫(huà)向同伴介紹，教師肯定幼兒的作品，并和幼兒一起把畫(huà)貼到光榮榜上。
對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有一定繪畫(huà)基礎(chǔ)，知道了一些基本圖形的繪畫(huà)方法，但是在平時(shí)的繪畫(huà)活動(dòng)中，孩子往往喜歡照老師的示范畫(huà)來(lái)模仿。在本次繪畫(huà)《我的好媽媽》活動(dòng)中，由于每個(gè)孩子的媽媽都是不一樣的，所以我在教孩子畫(huà)“我的好媽媽”時(shí)，不再像以往那樣，只畫(huà)一張媽媽的范畫(huà)來(lái)引導(dǎo)幼兒照著畫(huà)，而是把教學(xué)重點(diǎn)放在怎樣才能讓幼兒畫(huà)出自己媽媽的形象上來(lái)。我思考著怎樣教會(huì)幼兒，讓幼兒不再依葫蘆畫(huà)瓢。
首先，我讓孩子們自由討論與交流?！罢f(shuō)一說(shuō)：你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長(zhǎng)得漂亮？”（引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣，能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。）然后，我按重點(diǎn)進(jìn)行局部示范畫(huà)，并重點(diǎn)用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒回憶自己媽媽的特殊形象，如“誰(shuí)誰(shuí)小朋友媽媽的臉長(zhǎng)什么樣子？圓圓的？方方的？還是橢圓型的？”然后我根據(jù)幼兒的回答邊講解邊畫(huà)圓臉、方臉和橢圓形臉的畫(huà)法。
接下來(lái)的部分，我以同樣的方法依次畫(huà)出媽媽的頭發(fā)（是短發(fā)、直發(fā)還是卷發(fā)）和五官（鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵）、身體及服裝。由于我們班有過(guò)繪畫(huà)人物的經(jīng)驗(yàn)，我主要講重點(diǎn)放在臉、頭發(fā)、表情和服裝上。在作畫(huà)的過(guò)程中，幼兒積極參與問(wèn)答，跟隨我的問(wèn)題回憶自己的媽媽。如：在畫(huà)媽媽的五官的時(shí)候，我說(shuō)“我的媽媽臉上總帶著微笑，我可以畫(huà)開(kāi)心表情?！遍_(kāi)心的表情怎么畫(huà)呢？我們可以把嘴巴畫(huà)成半圓型或向下彎的弧線，這就是開(kāi)心的表情?！拔业膵寢尯軆??！标魂徽f(shuō)道。我反問(wèn)他：“媽媽平時(shí)都很兇嗎？在什么時(shí)候媽媽才會(huì)兇你呀？”“我做錯(cuò)事的時(shí)候，她會(huì)打我。”昊昊猶豫了一會(huì)兒回答道?！芭?，老師知道了。那是因?yàn)槟阕鲥e(cuò)了事，媽媽很生氣，才會(huì)兇你是吧？所以媽媽那是生氣的表情?！蹦菋寢屔鷼鈺r(shí)候的表情怎么話呢？我們可以畫(huà)一個(gè)向上彎的弧線或是波浪線。在這一環(huán)節(jié)中，剛好抓住這個(gè)小插曲，為下面幼兒操作做了很好的鋪墊。
等我畫(huà)好幾個(gè)不同形象的媽媽，幼兒就迫不及待地畫(huà)起自己的媽媽來(lái)。但我沒(méi)有直接讓幼兒開(kāi)始動(dòng)手操作，我再次要求幼兒先想想自己的媽媽到底是什么樣子的？媽媽的頭發(fā)是卷發(fā)，還是長(zhǎng)發(fā)或是短發(fā)？媽媽喜歡穿什么樣的衣服？不一定要和老師畫(huà)的一樣哦。
由于有了前面的活動(dòng)作鋪墊，幼兒筆下的媽媽“畫(huà)活了”，不再是以前那樣照著老師的示范畫(huà)畫(huà)出的大同小異的媽媽了。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇十八
1.布置我的家，孩子對(duì)媽媽的照片貼在主題墻上。
2.創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū)，提供媽媽的衣服道具。
3，語(yǔ)言區(qū)角張貼稱謂歌。
2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言。
3.教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重長(zhǎng)輩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.學(xué)唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人的美好品質(zhì)。
2.孩子和媽媽的照片。
3.道具媽媽的頭飾衣服。
一、導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)歌曲《世上只有媽媽好》。
1.啟發(fā)談話：小朋友你們覺(jué)得在這世界上誰(shuí)最好？她會(huì)為你做飯洗衣會(huì)給你買(mǎi)你喜歡的玩具這是誰(shuí)呀？小朋友回答:是媽媽。對(duì)她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請(qǐng)來(lái)了。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
三、觀賞圖片幼兒和媽媽的圖片。
1.讓他們猜猜這是誰(shuí)的家長(zhǎng)。
2.讓幼兒講述媽媽的樣子。
3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的平時(shí)都干些什么。
4.小組討論我們應(yīng)該如何的對(duì)待我們的媽媽，我們能為媽媽做些什么事。
四、角色扮演。
學(xué)習(xí)平時(shí)媽媽的動(dòng)作，和說(shuō)的話。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)媽媽與我之間的關(guān)愛(ài)之情。
2.能用不同線條和顏色進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)。
3.會(huì)用不同的線條表現(xiàn)媽媽的外貌特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：
畫(huà)出媽媽的外貌輪廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛…..
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道頭發(fā)是很多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫(huà)頭發(fā)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒與媽媽的合影。
2.美術(shù)活動(dòng)ppt課件。
3.蠟筆、白紙，示范畫(huà)。
體驗(yàn)活動(dòng)：
1.與媽媽進(jìn)行親子游戲。
2.照片回憶與媽媽一起進(jìn)行的活動(dòng)。
活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)入。
播放幼兒與媽媽的照片。
師：
1.照片上是誰(shuí)呀？
2.你們和媽媽在做一件什么事情？
3.媽媽和你一起玩游戲的時(shí)候，你開(kāi)心嗎？你和媽媽的表情是怎樣的？
二、鼓勵(lì)幼兒大膽的描述介紹媽媽的外貌特征。
1.師：哪位小朋友愿意來(lái)向伙伴們描述一下自己的媽媽是長(zhǎng)什么樣子的？
2.你能夸夸媽媽哪里最美嗎？為什么？
鼓勵(lì)幼兒描述媽媽的五官和發(fā)型，例如：我的媽媽是長(zhǎng)頭發(fā)，眼睛大大的，睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的、眉毛彎彎的.........
三、繪畫(huà)示范。
1.出示畫(huà)有圓臉的屏幕，播放畫(huà)人物輪廓和五官的的步驟。
師：這是什么呀？
師：圓臉上面有什么？（大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛….）。
（當(dāng)幼兒說(shuō)出五官的時(shí)候，指導(dǎo)幼兒用手指夸張的空畫(huà)五官）。
2.認(rèn)識(shí)發(fā)型，知道頭發(fā)是很多、很密的。
師：咦，五官出來(lái)了，還少了些什么呢？
（1）出示只有幾條頭發(fā)的圖片。
·師：這樣夠了嗎？為什么？頭發(fā)應(yīng)該是怎樣的？
（鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)說(shuō)出頭發(fā)的特征）。
·播放頭發(fā)線條很密的圖片。
·師：我的媽媽也是短頭發(fā)的，所以線條畫(huà)到下巴的位置就可以了。（指導(dǎo)幼兒頭發(fā)從上往下空畫(huà)直線。）。
（2）師：誰(shuí)的媽媽和susan媽媽發(fā)型是不一樣的`？
·出示長(zhǎng)發(fā)的圖片，指導(dǎo)幼兒空畫(huà)長(zhǎng)直線。
（3）師：你的媽媽是什么發(fā)型？
·出示卷發(fā)的圖片，指導(dǎo)幼兒空畫(huà)波浪線。
（4）出示發(fā)型模型，通過(guò)對(duì)比的方式，讓幼兒知道頭發(fā)是很多、很密的，在繪畫(huà)的時(shí)候可以用密的線條來(lái)表示。
三、幼兒自由創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、活動(dòng)思想提升。
2.評(píng)價(jià)幼兒作品。
4.請(qǐng)幼兒用自己的方式向身邊的老師媽媽表達(dá)愛(ài)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的媽媽篇二十
媽媽，我愛(ài)您!
5月7日(下午3：30—5：00)。
5月4日—5月6日。
1、結(jié)合母親節(jié)，讓孩子們了解母親在孕育，照顧自己的一些辛苦故事。
2、通過(guò)游戲，感受到媽媽給予的愛(ài)，增加母子、母女之間的深厚感情。
3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
1、請(qǐng)媽媽們利用五一假期給寶寶講一個(gè)關(guān)于"媽媽愛(ài)寶寶或?qū)殞殣?ài)媽媽"的故事，并帶一張母女或母子的照片和一張媽媽小時(shí)候的照片(電子版)。
2、5月4日—5月6日。
(1)老師和小朋友一起聊聊"愛(ài)媽媽"的話題。
(2)環(huán)境以母親節(jié)為主題，帶領(lǐng)寶寶們裝飾母子、母女的照片，給媽媽穿漂亮的衣服(美工)。
(3)學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《世上只有媽媽好》，復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》。
3、5月7日。
(1)請(qǐng)媽媽盛裝出席，走紅地毯。
(2)進(jìn)入班級(jí)，評(píng)選最相像的母子或母(酒店聯(lián)誼活動(dòng)策劃書(shū))女，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
(3)親子制作：裝飾我和媽媽的照片。
(4)我給媽媽唱首歌。
(5)與媽媽一起分享好吃的(一定的媽媽親手做的.)。
(6)送禮物，結(jié)束愉快的活動(dòng)。
溫馨提示：
請(qǐng)各位媽媽們5月4日來(lái)園時(shí)帶一張母子(或母女)照片，并帶一張寶寶小時(shí)候和媽媽小時(shí)候的照片(電子版)，五一期間給孩子講一個(gè)關(guān)于媽媽的故事，并且在5月7日當(dāng)天帶一份自己制作的食物來(lái)參加活動(dòng)，我們一同分享母親節(jié)的喜悅。
隨著主題活動(dòng)的進(jìn)行，我的感觸良多。的確，母愛(ài)是世界上最偉大、最無(wú)私、最真誠(chéng)的愛(ài)。多年來(lái)，我們得到了母親諸多的關(guān)懷及愛(ài)護(hù)，要說(shuō)報(bào)答的話，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，但我們一定要體諒母親的辛勞，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)母親、體貼母親。平時(shí)，我們一定要記住媽媽的叮嚀，讓媽媽放心!在家里，我們要習(xí)慣于向媽媽說(shuō)一聲“謝謝”，力所能及幫媽媽干一點(diǎn)家務(wù)，那怕是掃掃地，洗洗衣，做做飯……都能代表我們?nèi)男⑿模磉_(dá)我們的感恩之心。