總結(jié)是一個(gè)循環(huán)的過程，每一次總結(jié)都是一個(gè)新的開始和契機(jī)。要注意總結(jié)的重點(diǎn)和重點(diǎn)突出，突出關(guān)鍵問題和核心觀點(diǎn)。小編精選了一些總結(jié)的實(shí)用工具和方法，希望可以幫助大家更好地寫作總結(jié)。
    師范語文教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇一
    自從三月二十一號(hào)開始以來，到目前為止已經(jīng)半個(gè)多月了。雖然時(shí)間不長，但是內(nèi)心還是感受頗深。與以前相比，自己對(duì)教學(xué)第一線的工作有了更深入的了解。在之前老早就聽過老師及上一級(jí)的師哥、師姐們說關(guān)于的事情，他們也給了不少關(guān)于的建議及注意事項(xiàng)。不過那時(shí)候畢竟還是沒有親自，對(duì)他們所說的也只是聽聽而已，心里并未多考慮?？墒乾F(xiàn)在卻不同了，自己親身經(jīng)歷了附小指導(dǎo)老師一周的講課，同時(shí)自己還到講臺(tái)前講了兩次課，心里感受頗多。
    目前說感受，最多、最大的感受就是感覺當(dāng)好一名老師不容易，當(dāng)好一名語文老師更不容易！現(xiàn)在回想起以前對(duì)語文老師的評(píng)價(jià)真是慚愧，感覺自己實(shí)在是冤枉他們了。以前上語文課的時(shí)候老是覺得語文老師一節(jié)課下來沒寫幾個(gè)字，不像數(shù)學(xué)老師一節(jié)課下來寫得滿黑板都是字。由此斷定語文老師只要?jiǎng)觿?dòng)嘴皮子就夠了，當(dāng)語文老師很輕松。現(xiàn)在真是慚愧！自己當(dāng)老師開始備課、制作課件、上課等等事項(xiàng)都是需要老師付出相當(dāng)大的精力的，要想上好一堂語文課絕對(duì)需要老師課前付出極大的心血去準(zhǔn)備，否則很難上好?；仡欁约荷线^的兩堂語文課，覺得自己已經(jīng)夠細(xì)致了，可是事實(shí)效果不是很好。當(dāng)然沒上好原因是多方面的，但是課前準(zhǔn)備工作還是有些欠缺，這是無法忽視的事實(shí)。今后在講課過程中還是盡量多準(zhǔn)備一些，準(zhǔn)備地更加充分一些！
    其次，還感覺到現(xiàn)在的小學(xué)生真是和我上小學(xué)時(shí)不一樣了?，F(xiàn)在的小學(xué)生知識(shí)面真是很寬廣，了解的知識(shí)相當(dāng)豐富，個(gè)別學(xué)生的知識(shí)面真的很令我吃驚。回想我以前上學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該說他們比我們上小學(xué)時(shí)接觸的世界范圍更廣了。因此，作為一名語文老師，在備課的過程中應(yīng)該盡量多地涉及各個(gè)方面的知識(shí)，以便應(yīng)對(duì)課堂中學(xué)生提出的比較棘手的問題，這也應(yīng)該是現(xiàn)代語文老師必備的素質(zhì)之一吧。
    此外，感覺自己最大的一個(gè)問題就是自己在講課過程中不能很好地引導(dǎo)學(xué)生。比如在講課過程中，本來設(shè)計(jì)好的問題，如何讓學(xué)生按照自己設(shè)定的思路思考？當(dāng)學(xué)生沒有按照自己計(jì)劃好的方案思考時(shí)自己該如何引導(dǎo)他？這些問題對(duì)我來說確實(shí)是老大難。聽指導(dǎo)老師說這些需要教師掌握一定的教學(xué)技巧，否則很難應(yīng)對(duì)課堂中學(xué)生偏離課堂主題的問題，甚至方法不對(duì)，引導(dǎo)不好很有可能會(huì)造成越引導(dǎo)，學(xué)生越偏離你設(shè)定的主題，結(jié)果浪費(fèi)了時(shí)間也沒能及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)于這一點(diǎn)，我覺得若是能掌握善于引導(dǎo)學(xué)生思考的方法必將極大地提高自己的教學(xué)能力。指導(dǎo)老師也說這需要老師自己潛心鉆研，形成自己的一套理論或方法。我想這是一個(gè)長期的過程，需要我長期的努力。不過就目前來說，自己還是要多聽聽指導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn)，借鑒一下，這樣在接下來的講課過程中會(huì)有一定的幫助。
    再次，還是感覺老師前幾天說過的一個(gè)問題：在講課的過程中自己不能真正融入到課文中去，自己像是一個(gè)局外人一樣在那里似乎是有條不紊地講課?？墒钦Z文課不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，在這個(gè)過程中更重要的是老師要注意引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度及價(jià)值觀。而情感、態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)則需要語文老師在課堂中真正融入其中，例如，當(dāng)課文中體現(xiàn)主人公內(nèi)心欣喜若狂的段落時(shí)，老師也應(yīng)該全身心地投入其中，去體會(huì)主人公內(nèi)心的情感，這樣更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和注意力，學(xué)生也會(huì)很容易受到感染。小學(xué)生是十分容易受到老師的感染及啟發(fā)的。另外，當(dāng)講到比較悲傷的段落時(shí)，教師的語氣、音調(diào)、表情等應(yīng)該符合這種悲傷情境下的氛圍?？傊?，語文教師應(yīng)該在課堂中時(shí)時(shí)注意調(diào)整、改變自己的語氣、音調(diào)、表情、姿勢(shì)等從而來影響學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)。如果一個(gè)語氣講下來，老師自己游離于課文之外，那么學(xué)生恐怕也難以體驗(yàn)其中的情感?？墒俏易约豪鲜怯X得自己不能很好地進(jìn)入情境，講課時(shí)老是以一種十分平和的口吻講下來，幾乎沒有什么改變。我也意識(shí)到這種問題，可是老是覺得不是很好改。我想可能是我自己還沒有真正放下大學(xué)生的架子，老是覺得自己是成年人了，這些小學(xué)生的文章沒有必要太投入。我猜測(cè)其他學(xué)生可能也會(huì)有這樣類似的想法吧。不過，自己還是盡量改正，盡量去影響學(xué)生的情感體驗(yàn)。
    另外，還有課堂調(diào)控的技巧或方法問題，這對(duì)于一名老師來說也是極為重要的。小學(xué)生年齡還比較小，自制力還比較差，在課堂中難免會(huì)出現(xiàn)一些違反課堂紀(jì)律或影響教師正常講課的現(xiàn)象。尤其是對(duì)于我們這些老師來說，他們感到很新鮮，很好奇，有時(shí)候不注意聽講或者有意干擾老師講課，這其實(shí)也沒什么。小時(shí)候我們也是這樣過來的，可以理解。關(guān)鍵是如何在課堂中有效地處理、應(yīng)對(duì)這些問題，我又一次覺得這絕對(duì)是一個(gè)體現(xiàn)老師教學(xué)手段高明的地方。對(duì)于我來說，這方面很欠缺。第一次講課的時(shí)候，當(dāng)我正說著呢，一個(gè)男生突然插話，雖然他是善意的，但是我立即擺手不讓他說話。事后老師專門指出這個(gè)地方不應(yīng)該武斷地禁止學(xué)生說話，而我當(dāng)時(shí)想的是如何正常的執(zhí)行我預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃，生怕有學(xué)生隨意說話導(dǎo)致我無法正常講課。這其實(shí)也是教學(xué)技巧的問題，既要在課堂中順利的完成既定的教學(xué)任務(wù)，又能巧妙的應(yīng)對(duì)學(xué)生的問題，這對(duì)我來說是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。應(yīng)該說，從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題，為學(xué)生著想才能有效地解決這些問題，老是想著自己的教學(xué)計(jì)劃而不知道變通，不是一個(gè)好老師。
    當(dāng)然，自己在教學(xué)過程中還存在一些細(xì)節(jié)問題，比如講話不夠簡潔等，都需要自己在接下來的時(shí)間里好好反思，多聽取老師的意見和建議，針對(duì)自己的不足盡力予以改正，從而較好的完成任務(wù)，也為將來的教學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
    師范語文教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇二
    教育實(shí)習(xí)是每一個(gè)即將走上講臺(tái)的師范生的必經(jīng)之路,是培養(yǎng)合格的人民教師的關(guān)鍵工作，那么語文教育。
    短暫的一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，可是當(dāng)中確有很多東西值得自己一一去回味和深思，尤其是在語文教學(xué)方面。
    下面我就我的語文的實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐來談?wù)勎覍?duì)語文教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)和感受。
    我認(rèn)為要把語文教學(xué)搞好，主要要把三個(gè)環(huán)節(jié)做好，其包括：課外準(zhǔn)備、課前備課、課堂教學(xué)。
    一、課外準(zhǔn)備。
    這是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)必要的前提。它大致包括以下幾個(gè)方面的準(zhǔn)備工作：教師自身素質(zhì)的提高、作業(yè)和試卷的批改和課外的師生交流。
    首先，作為語文教師，先要把自己的語文這一學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，對(duì)自己所從事的具體教學(xué)科目必須了解透徹。這就要求教師對(duì)教學(xué)大綱的掌握、對(duì)教材的熟悉、對(duì)輔導(dǎo)資料的深研，并且應(yīng)該廣涉與自己教學(xué)相關(guān)的書籍和報(bào)刊資料。在廣涉的過程中我們還可以對(duì)重要的資料進(jìn)行必要的整理。只有在自己的腦中和手中掌握大量的資料后，才可以在課堂教學(xué)中引用相關(guān)的知識(shí)，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，更好的完成自己的教學(xué)任務(wù)。
    其次，作業(yè)和試卷的批改是了解學(xué)生的重要措施之一。
    一直都聽以前的語文老師說：語文的作業(yè)評(píng)改，尤其是。
    作文。
    的評(píng)改，是一件十分麻煩而且辛苦的事情。經(jīng)過的自己的實(shí)習(xí)，也證明了這一點(diǎn)。
    教師通過對(duì)學(xué)生作業(yè)和試卷的仔細(xì)修改，可以了解他們對(duì)自己教學(xué)內(nèi)容掌握的地步，以備下次授課的時(shí)候重點(diǎn)提出。一名合格的教師還可以從中間發(fā)現(xiàn)許多細(xì)小又重要的信息。
    再次，課外的師生交流是輔助課堂教學(xué)必要的手段。根據(jù)我作為學(xué)生時(shí)候的感受，我覺得如果以為帶課老師只是每天完成自己的教學(xué)任務(wù)后，拿起書本轉(zhuǎn)身離開是很不正確的認(rèn)識(shí)。在課外教師與學(xué)生進(jìn)行有選擇性的交流，一方面可以處理好教師與學(xué)生之間的關(guān)系，一方面可以了解他們的水平，了解他們的需要。在我實(shí)習(xí)的短暫一個(gè)月內(nèi)面我有機(jī)會(huì)就和同學(xué)們?cè)谝黄穑钊胨麄?，了解他們的水平和他們?duì)我教學(xué)的意見。
    二、課前備課。
    課前備課主要包括如下幾點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程的備課以及對(duì)學(xué)生的備課。這三個(gè)方面是必不可少的，并且要以了解學(xué)生為前提來進(jìn)行。
    教學(xué)內(nèi)容的備課是課堂教學(xué)主體的準(zhǔn)備。對(duì)于即將要講的課文，教師就必須對(duì)課文熟識(shí)，要訓(xùn)練他們說的能力就老師也必須以身作則，教學(xué)內(nèi)容脫口而出。這就需要老師在課前對(duì)內(nèi)容有充分的了解。教學(xué)過程的備課則是課堂教學(xué)過程的準(zhǔn)備。教師在實(shí)際教學(xué)中要注意自己教學(xué)的過程，處理得當(dāng)就是教學(xué)的藝術(shù)了。教學(xué)過程的備課和教學(xué)內(nèi)容的備課是緊密相連的，對(duì)于具體的課文，我們需要有不同的教學(xué)過程。
    對(duì)學(xué)生的備課也是課堂教學(xué)操作的準(zhǔn)備。教師在備課的時(shí)候應(yīng)該充分了解學(xué)生的水平，包括他們的視野和他們的學(xué)習(xí)水平。課堂教學(xué)中我們需要涉及到的相關(guān)知識(shí)也應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。提問是個(gè)很好的教學(xué)方式，如果我們盲目的點(diǎn)學(xué)生回答問題，往往適得其反。提問要注意提問的科學(xué)性、合理性，要根據(jù)具體學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來點(diǎn)人回答。這些都是我們要在對(duì)學(xué)生的備課中必須做到的。
    總的來說，課前備課是課堂教學(xué)的必要準(zhǔn)備，對(duì)整個(gè)語文教學(xué)起十分重要的作用，尤其是對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的影響甚大。
    三、課堂教學(xué)。
    課堂教學(xué)，這是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體部分。
    語文作為最富有人情味的學(xué)科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個(gè)性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展而不斷努力。課堂教學(xué)不僅要將課前備課反映出來，還需要注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧。
    (一)、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，巧妙引入新課。
    作為語文課，好的導(dǎo)入就等于成功了一半。
    課前導(dǎo)語就象一曲交響樂的序曲，不宜過長，長了會(huì)喧賓奪主，要切題，不能設(shè)計(jì)與本課無關(guān)的導(dǎo)語，設(shè)計(jì)導(dǎo)語的方法很多，不論哪一種，都不能游離于課題，如果設(shè)計(jì)不當(dāng)，既浪費(fèi)了時(shí)間，又激不起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。
    因此，我們每一位老師在上新課時(shí)需要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，巧妙引入新課。
    (二)、活躍課堂氣氛。
    活躍課堂氣氛的方法有很多，其中，師生互動(dòng)，是一個(gè)很好活躍課堂氣氛的方法，也是現(xiàn)在課堂中必備的程序。它大致可以分成教師提問、課堂討論等等。教師在課堂上面的提問方式具體有兩種：個(gè)人回答式提問和全體回答式提問。從這兩種提問方式中我們可以看到是以學(xué)生為主體的，教師呢?教師在這里扮演的正是引路人的角色。對(duì)自己所提的問題可以適當(dāng)?shù)奶崾荆寣W(xué)生可以較為準(zhǔn)確的回答。課堂討論我們也可以采取靈活的方式，比如分組討論、分隊(duì)討論、分題討論等等。但我們必須注意教師扮演的角色，維持課堂討論的氛圍和主題，這里的主題就是從課文中所提煉出來的值得討論的主題。
    另外，課堂的誦讀也是一個(gè)活躍氣氛很好的辦法。傳統(tǒng)的語文教學(xué)非常重視朗讀，“書讀百遍，其義自見”。通過朗讀，可以發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞，能迅速理解課文大意。從朗讀中受到感染，獲得知識(shí)，明白道理?？梢哉n前范讀，理解課文后讓學(xué)生有感情地去朗讀，在這一點(diǎn)上，有的老師做得很好，其對(duì)課文聲情并茂的朗讀深深地感染學(xué)生。
    (三)、緊扣文本，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，思路清晰。
    析理解，逐步引入主題，把大問題分成若干個(gè)小問題讓學(xué)生去探究，我們提出的問題就能讓學(xué)生通過思考和討論后作出正確的回答。所以我們提問要有針對(duì)性，不能過大、偏難。
    總的說來，課堂上從設(shè)問到析疑再到總結(jié)，設(shè)問析疑這一教學(xué)模式對(duì)老師的要求非常高。教師鉆研教材的程度、對(duì)課堂的駕御能力的高低、教學(xué)技巧的靈活處理等等都會(huì)影響整堂課的效果。所以，課前我們一定要深入鉆研教材，確定正確的目標(biāo)，確立好重難點(diǎn)，找好切入口，設(shè)計(jì)好問題，對(duì)學(xué)生也要有所了解，要顧及所有學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生，這樣才能使自己在講臺(tái)上不慌不亂。
    短暫的一個(gè)月的中學(xué)語文教學(xué)實(shí)習(xí)，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和我的教學(xué)實(shí)踐，讓我有了許多的心得，另外，我還聽過幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無定論”的真正含義。我一定將這些寶藏盡量的挖掘，為以后做個(gè)優(yōu)秀的老師而努力。
    以上是我在實(shí)習(xí)語文教學(xué)中的一些。
    心得體會(huì)。
    其中必定會(huì)有許多不足之處。我相信在在今后的教學(xué)中我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己不斷學(xué)習(xí)不斷提高自己的教學(xué)水平。
    短暫的一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，可是當(dāng)中確有很多東西值得自己一一去回味和深思，尤其是在語文教學(xué)方面。
    下面我就我的語文的實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐來談?wù)勎覍?duì)語文教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)和感受。
    我認(rèn)為要把語文教學(xué)搞好，主要要把三個(gè)環(huán)節(jié)做好，其包括：課外準(zhǔn)備、課前備課、課堂教學(xué)。
    一、課外準(zhǔn)備。
    這是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)必要的前提。它大致包括以下幾個(gè)方面的準(zhǔn)備工作：教師自身素質(zhì)的提高、作業(yè)和試卷的批改和課外的師生交流、。
    首先，作為語文教師，先要把自己的語文這一學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，對(duì)自己所從事的具體教學(xué)科目必須了解透徹。這就要求教師對(duì)教學(xué)大綱的掌握、對(duì)教材的熟悉、對(duì)輔導(dǎo)資料的深研，并且應(yīng)該廣涉與自己教學(xué)相關(guān)的書籍和報(bào)刊資料。在廣涉的過程中我們還可以對(duì)重要的資料進(jìn)行必要的整理。只有在自己的腦中和手中掌握大量的資料后，才可以在課堂教學(xué)中引用相關(guān)的知識(shí)，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，更好的完成自己的教學(xué)任務(wù)。
    其次，作業(yè)和試卷的批改是了解學(xué)生的重要措施之一。
    一直都聽以前的語文老師說：語文的作業(yè)評(píng)改，尤其是作文的評(píng)改，是一件十分麻煩而且辛苦的事情。經(jīng)過的自己的實(shí)習(xí)，也證明了這一點(diǎn)。
    教師通過對(duì)學(xué)生作業(yè)和試卷的仔細(xì)修改，可以了解他們對(duì)自己教學(xué)內(nèi)容掌握的地步，以備下次授課的時(shí)候重點(diǎn)提出。一名合格的教師還可以從中間發(fā)現(xiàn)許多細(xì)小又重要的信息。
    再次，課外的師生交流是輔助課堂教學(xué)必要的手段。根據(jù)我作為學(xué)生時(shí)候的感受，我覺得如果以為帶課老師只是每天完成自己的教學(xué)任務(wù)后，拿起書本轉(zhuǎn)身離開是很不正確的認(rèn)識(shí)。在課外教師與學(xué)生進(jìn)行有選擇性的交流，一方面可以處理好教師與學(xué)生之間的關(guān)系，一方面可以了解他們的水平，了解他們的需要。在我實(shí)習(xí)的短暫一個(gè)月內(nèi)面我有機(jī)會(huì)就和同學(xué)們?cè)谝黄?，深入他們，了解他們的水平和他們?duì)我教學(xué)的意見。
    二、課前備課。
    課前備課主要包括如下幾點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程的備課以及對(duì)學(xué)生的備課。這三個(gè)方面是必不可少的，并且要以了解學(xué)生為前提來進(jìn)行。
    教學(xué)內(nèi)容的備課是課堂教學(xué)主體的準(zhǔn)備。對(duì)于即將要講的課文，教師就必須對(duì)課文熟識(shí)，要訓(xùn)練他們說的能力就老師也必須以身作則，教學(xué)內(nèi)容脫口而出。這就需要老師在課前對(duì)內(nèi)容有充分的了解。教學(xué)過程的備課則是課堂教學(xué)過程的準(zhǔn)備。教師在實(shí)際教學(xué)中要注意自己教學(xué)的過程，處理得當(dāng)就是教學(xué)的藝術(shù)了。教學(xué)過程的備課和教學(xué)內(nèi)容的備課是緊密相連的，對(duì)于具體的課文，我們需要有不同的教學(xué)過程。
    對(duì)學(xué)生的備課也是課堂教學(xué)操作的準(zhǔn)備。教師在備課的時(shí)候應(yīng)該充分了解學(xué)生的水平，包括他們的視野和他們的學(xué)習(xí)水平。課堂教學(xué)中我們需要涉及到的相關(guān)知識(shí)也應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。提問是個(gè)很好的教學(xué)方式，如果我們盲目的點(diǎn)學(xué)生回答問題，往往適得其反。提問要注意提問的科學(xué)性、合理性，要根據(jù)具體學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來點(diǎn)人回答。這些都是我們要在對(duì)學(xué)生的備課中必須做到的。
    總的來說，課前備課是課堂教學(xué)的必要準(zhǔn)備，對(duì)整個(gè)語文教學(xué)起十分重要的作用，尤其是對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的影響甚大。
    三、課堂教學(xué)。
    課堂教學(xué)，這是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體部分。
    為期八周的教育實(shí)習(xí)很快就要結(jié)束了，在這八周時(shí)間里，雖然日子有點(diǎn)忙碌，但在自己的努力實(shí)踐和各位指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下，我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。教育實(shí)習(xí)主要包括兩方面的內(nèi)容:一是教學(xué)工作;二是班主任工作，不管是哪一樣工作，我都盡自己最大的努力來完成。
    教育實(shí)習(xí)，核心是教學(xué)工作。因?yàn)樵陂_始的一個(gè)月里，班主任工作還沒有開始，我就全身心投入到備課的工作中。我每次備課都查閱很多資料，盡量讓自己不要出現(xiàn)史實(shí)上的錯(cuò)誤。我也常常向原科任老師吳老師請(qǐng)教，應(yīng)該如何處理教材內(nèi)容。此外，我還去聽別的老師的課，在這些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師身上，我學(xué)到很多處理課堂和教材的技巧。我共上了3節(jié)新課，一次評(píng)講試卷。在上第一課時(shí)，我覺得很失敗，吳老師給我提了很多寶貴的意見，如沒有給足時(shí)間學(xué)生思考，聲音太小，語速太快等。在下一次上課時(shí)，我盡量避免這些錯(cuò)誤，讓每一次課都有一點(diǎn)進(jìn)步。11月份剛好是他們中段考，我還會(huì)過去坐班，好讓學(xué)生可以問不懂的問題。
    到11月份，我開始進(jìn)行班主任工作。雖然在10份沒有開始班主任工作，但在上課期間，我也盡量和學(xué)生接觸。班主任工作主要是協(xié)助原任班主任管理班級(jí)，高一1班學(xué)生很乖，所以不覺得有什么困難，我每天早上管理他們出操，雖然要起很早，但我樂在其中。我和另外幾位實(shí)習(xí)老師在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌劃了以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，笑對(duì)挫折”為主題的主題班會(huì)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
    這次實(shí)習(xí)讓我真正體會(huì)“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”這句話，要使一節(jié)課上得好，要花一定的時(shí)間備課，做到熟悉教材，分析處理教材，增刪教材內(nèi)容，理清講授思路，確定課的重點(diǎn)難點(diǎn)，寫出簡潔板書，備教學(xué)方法，課后鞏固練習(xí)等。另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵，從學(xué)生的身上我也學(xué)會(huì)很多，90后的學(xué)生不好對(duì)付，必須進(jìn)一步充實(shí)自己，才能做到一個(gè)學(xué)生尊敬的老師。
    師范語文教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇三
    在x月x日至x月x日期間，我在xx第x中學(xué)進(jìn)行了將近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，曾經(jīng)以為很漫長和難熬的實(shí)習(xí)到現(xiàn)在竟產(chǎn)生出難舍之情。在原任科老師、原任班主任和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下，我較好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。在這實(shí)習(xí)的日子中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。兩個(gè)月中和老師學(xué)生的朝夕相處，使我收獲很多，感動(dòng)很多，更使我明白了作為一名教師所肩負(fù)的責(zé)任與光榮。實(shí)習(xí)基本任務(wù)包括教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)，下面我將從這兩方面進(jìn)行總結(jié)：
    在教學(xué)工作方面，我主要進(jìn)行了聽課、課堂教學(xué)以及作業(yè)的批改，其中聽課15次，完成教案?jìng)€(gè)數(shù)7個(gè)，上課節(jié)數(shù)共11節(jié)，評(píng)課次數(shù)共3次，批改作業(yè)次數(shù)共12次。我所教的班級(jí)有七一班和七二班，見面會(huì)上，老師已經(jīng)跟我們說過了，這個(gè)學(xué)校的學(xué)生的基礎(chǔ)是比較差的，確實(shí)，學(xué)生的基礎(chǔ)是比較差的，有些學(xué)生甚至有厭學(xué)的情緒，所以加大了我們教學(xué)工作的難度，所以我們必須要好好學(xué)習(xí)原任老師的上課方式，虛心的向原任老師和指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，就需要慢慢的摸索與積累。
    1、聽課。
    怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作，在實(shí)習(xí)期間，我聽了原任老師的課，也有聽其他老師和實(shí)習(xí)隊(duì)的同學(xué)們的課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，認(rèn)真閱讀課文，了解課文的相關(guān)知識(shí)。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想想老師為什么這樣講，同時(shí)虛心向老師請(qǐng)教。
    2、備課與上課。
    從第二周開始，在獲得原任語文老師的同意后，我開始了對(duì)我首課的準(zhǔn)備工作。由于老師一再強(qiáng)調(diào)首課的重要性，我準(zhǔn)備得很用心。反復(fù)閱讀教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)課程，同時(shí)上網(wǎng)搜索了很多資料，終于做出了一份自認(rèn)為很完美的教案。在備課后，我在實(shí)習(xí)小組前進(jìn)行了試講，認(rèn)真聽取了同學(xué)們的意見，并拿著教案向原任老師尋求指導(dǎo)，老師對(duì)我的教案很滿意，知識(shí)點(diǎn)也很充分，這給了我很好的信心，讓我更有信心上好這一課。由于緊張和其他原因，我的首課上的并不盡如人意，實(shí)習(xí)小組說我的上課聲音不夠大，但這是我第一次站在真實(shí)的講臺(tái)上，能夠克服緊張與膽怯，順利完成我要講的內(nèi)容，我認(rèn)為已經(jīng)算是成功了。課后，我虛心向我的指導(dǎo)老師請(qǐng)教，做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯(cuò)誤，完善自己。再后來，我也慢慢地開始熟悉了課堂教學(xué)，不再緊張了，只要備課充分，那么就能自信的上好每一節(jié)課了。
    講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。
    批改作業(yè)也是主要的教學(xué)工作之一，原任老師也大膽地將學(xué)生的作業(yè)交給我們批改，對(duì)我們十分的信任。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向原任老師請(qǐng)教后再批改。在第十周時(shí)，學(xué)生們進(jìn)行了期中考，我們也參與了評(píng)卷工作，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。在評(píng)卷過程中，我們能更加了解學(xué)生這半個(gè)學(xué)期以來的學(xué)習(xí)效果，并分析他們的得分情況，方便以后能有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。
    經(jīng)過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，雖然我還有很多做的不是很好的地方，但我樹立了在講臺(tái)上的那種自信心。這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。
    班主任工作是貫穿于我們實(shí)習(xí)始終的一項(xiàng)工作，實(shí)習(xí)期間，我是和張珊同學(xué)一同作為七一班的實(shí)習(xí)班主任，協(xié)助原任班主任的工作。作為實(shí)習(xí)班主任的工作主要有檢查早讀出勤情況、巡查上課紀(jì)律情況、檢查學(xué)生值周打掃情況、校運(yùn)會(huì)工作安排、協(xié)助原班主任完成班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，并組織班會(huì)課。
    剛開始來到的第一第二周，我主要的任務(wù)是了解班級(jí)情況和學(xué)生們的基本情況，方便在后面的日子里開展自己的班主任工作。實(shí)習(xí)第二周，剛好輪到我們班進(jìn)行校園值周工作，那一周，我每天早上都到場(chǎng)監(jiān)督他們值周并和他們一起打掃，在這一過程中，我也慢慢地跟學(xué)生建立了友誼，也更了解了部分同學(xué)們的性格。由于十一月底是校運(yùn)會(huì)，原任班主任很放心地將校運(yùn)會(huì)的準(zhǔn)備工作交給了我們，我們開始構(gòu)思入場(chǎng)式并帶學(xué)生們到操場(chǎng)訓(xùn)練，準(zhǔn)備校運(yùn)會(huì)的前期工作，例如道具，入場(chǎng)式隊(duì)形，校運(yùn)會(huì)大本營值班安排。在校運(yùn)會(huì)期間，我擔(dān)任了計(jì)時(shí)裁判，雖然比較少看學(xué)生們的比賽，他們的成績并不理想，但是在校運(yùn)會(huì)過程中，我看到了他們的團(tuán)結(jié)友愛，這讓我感到十分的開心。在第十周，學(xué)生們進(jìn)行了期中考，我也對(duì)同學(xué)們的成績進(jìn)行了分析和總結(jié)。在實(shí)習(xí)期間，我每天都堅(jiān)持監(jiān)督學(xué)生早讀及出勤情況。
    組織班會(huì)是我做班主任工作最有意義的工作，我共組織開了三次班會(huì)。第一次班會(huì)主題是安全和紀(jì)律以及校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式的提議，讓他們深刻認(rèn)識(shí)到了安全的重要性。第二次班會(huì)主要是給同學(xué)們講校運(yùn)會(huì)的準(zhǔn)備工作以及帶他們到操場(chǎng)訓(xùn)練入場(chǎng)式。第三次班會(huì)主題是期中考總結(jié)，主要是想讓他們認(rèn)識(shí)到自身的不足，不能偏科，要有針對(duì)性的提高自己。
    這段時(shí)間，從原任班主任范老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的知識(shí)，技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，但很想努力學(xué)；聰明但自控能力差；上課愛開小差；對(duì)異性有好感等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開導(dǎo)他們，幫助他們樹立積極的心態(tài)，并利用晚修時(shí)間幫助住宿生補(bǔ)習(xí)。這使我拉近了與學(xué)生間的距離，與他們建立了良好的師友關(guān)系。
    實(shí)習(xí)期間，我也很感謝實(shí)習(xí)隊(duì)的每一位成員，他們都給與了我很大的幫助，經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我們的感情也得到了很大程度的提高。在實(shí)習(xí)過程中，同學(xué)們互幫互助，共同討論教案，在課后給同學(xué)指出不足和提出建議，分享自己的教材和教案，使我們更好地進(jìn)行課堂教學(xué)。由于我回學(xué)校的次數(shù)較多，我也會(huì)經(jīng)常給同學(xué)們帶東西回來。
    在實(shí)習(xí)中，我們會(huì)一起吃飯，一起運(yùn)動(dòng)，一起聊天，一起笑，我很享受這種生活狀態(tài)，同學(xué)們的感情也加深了很多。
    這次實(shí)習(xí)是我們把三年來學(xué)到的理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)課堂的一次實(shí)戰(zhàn)。在這次實(shí)習(xí)中，我收獲了自信，也意識(shí)到了自己存在的不足。今后我會(huì)克服不足，多向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，盡力成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
    在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我終于體會(huì)到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性。這是我在教師舞臺(tái)的第一次，我知道以后還會(huì)遇到很多可愛的學(xué)生，但是，他們——我所有教過的學(xué)生，見證了我一步步從幼稚慢慢的成長，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學(xué)著做一個(gè)好老師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更教會(huì)了我珍惜！
    這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來講是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過程中，非常感謝樂昌三中的老師們還有我的指導(dǎo)老師溫阜敏老師，從他們身上我學(xué)到了很多知識(shí)，是他們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。這次實(shí)習(xí)不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的更好。
    師范語文教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇四
    時(shí)光飛逝，時(shí)間總是不經(jīng)意間地從指間中流走，在x中實(shí)習(xí)的一個(gè)半月轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。在這段時(shí)期內(nèi)，我收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)驗(yàn)，更收獲了真摯的情感，收獲了一份份的感動(dòng)。
    在語文教學(xué)工作中，因?yàn)樵握Z文老師是教初二（x）班和初二（x）班，所以我也是要兩個(gè)班同步教學(xué)。很記得剛開始的那幾天，因?yàn)楦杏X陌生，整個(gè)人都很焦慮，可能也有對(duì)自己沒有信心吧。第一次真正意義上的正課，還是在星期一的連堂一二節(jié)，不緊張那是假的。上完頭兩節(jié)課后，整體感覺還是不錯(cuò)的，在講臺(tái)上剛開始時(shí)還有些拘謹(jǐn)，習(xí)慣了之后也就沒什么緊張感了。整堂課的紀(jì)律還算不錯(cuò)，就是跟學(xué)生的互動(dòng)還不夠多，畢竟還不太熟的緣故。上完課后，得到了原任老師和同學(xué)們的肯定，還是很開心的。
    接下來的兩個(gè)星期，因?yàn)槭?班的萬瑤老師的課，所以我都是沒有課的狀態(tài)。所以我把空出來的時(shí)間都花在聽課以及備課上。聽課的話其實(shí)之前那一個(gè)多星期都是有一直干的事，初一的、初二的語文課，原任老師的、同學(xué)的都有聽過。聽課的好處就是：學(xué)習(xí)別人上課的優(yōu)點(diǎn)。例如：這個(gè)老師與學(xué)生互動(dòng)較多，課堂氣氛活潑；這個(gè)老師板書特別秀氣漂亮；這個(gè)老師教學(xué)設(shè)置非常細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，通熟易懂等等，這些都是非常值得學(xué)習(xí)的地方。另外還有就是，避免犯這些老師所犯的錯(cuò)誤：例如：上課聲音過小，學(xué)生聽不到；板書設(shè)計(jì)凌亂，字不端正；所講內(nèi)容太過深入，學(xué)生聽不懂等等，這些缺點(diǎn)就算自己沒有，也有引以為鑒。另外，我覺得聽別的老師講自己要上的課，這是非常那個(gè)有必要的。在聽的過程中，對(duì)比了解教學(xué)過程中有哪些相似之處，有哪些亮點(diǎn)值得自己學(xué)習(xí)，有哪些地方自己沒有注意到，有哪些地方自己要避免的等等，這些對(duì)自己上同樣的這個(gè)課時(shí)會(huì)有很大的幫助。
    另外講的是備課。我是出了名的備課慢，常常備一篇文章需要幾天的時(shí)間。因?yàn)樽约菏切律先蔚睦蠋?，覺得備課就要備的越細(xì)致越好，最好把上課的每一句話都大致寫出來。這也是我們上教師技能課時(shí)，周老師跟我們說過的秘訣，所以自己一直秉持這個(gè)理念。還有值得一提的是，其實(shí)我們備課的時(shí)候，最重要的是記得要備學(xué)生。這話怎么說，說實(shí)話，這間學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)熱情也不高。所以，我們平時(shí)備課的時(shí)候，要講的內(nèi)容其實(shí)不能夠太難，他們亦無法消化。就像《最苦與最樂》，除了概括解釋全文外，我還備了語言風(fēng)格這個(gè)部分的內(nèi)容。后來發(fā)現(xiàn)講的時(shí)候，學(xué)生一臉茫然的樣子。經(jīng)過詢問，原來他們以前沒有講過這方面的知識(shí)，所以從沒有聽說過。因此，我簡單地給他們介紹了什么叫語言風(fēng)格以及怎樣去體會(huì)作者的語言風(fēng)格等等。等到講《懶惰的智慧》時(shí)，也慢慢地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)體現(xiàn)作者的語言風(fēng)格，慢慢概括出來。在這里，如果我生硬地直接把語言風(fēng)格告訴他們，用滿堂灌的方式讓他們死記硬背，學(xué)生雖然能短時(shí)間記住，但時(shí)間過后他們會(huì)馬上忘記，因?yàn)檫@不是他們真正學(xué)會(huì)的，并不理解。所以，我們備課的時(shí)候一定要記住備學(xué)生，即使教案寫得多么地完整完備，多么地好，學(xué)生如果接收不了，學(xué)習(xí)不了知識(shí)，一切都只是枉然。
    經(jīng)過一個(gè)半月的語文教學(xué)，自己學(xué)到的東西真的很多很多。從一開始的緊張備課、上課，到漸漸地從容、淡定，再到后來的沉穩(wěn)、收放自如等等，這是需要經(jīng)過不斷地歷練才能得到的效果。真的像老師所說的那樣，在學(xué)校里真真切切地實(shí)習(xí)一個(gè)多月，比你在大學(xué)四年的學(xué)到的東西還要多，還要實(shí)在。
    在班主任工作中，我接管的是初二（x）班，作為他們的實(shí)習(xí)班主任。頭一個(gè)多星期中，在劉老師的指引下，漸漸地去接近和融入他們。首先是每天的早上，大約7點(diǎn)半左右，上到課室，首先看他們?nèi)藖睚R了沒有，接著監(jiān)督他們開始早讀，另外，早讀的同時(shí)，也要監(jiān)督每天搞衛(wèi)生的同學(xué)，搞好課室、走廊的衛(wèi)生，讓他們打掃干凈，不許偷懶。下午的時(shí)候，兩點(diǎn)20分的時(shí)候，也上去看一下他們?nèi)藖睚R了沒有，衛(wèi)生搞了沒有，檢查完也就沒什么事了。星期一的最后一節(jié)課是班會(huì)課，劉老師打算要我來上，他交代了我哪些事項(xiàng)需要講，接著就讓我自己去跟學(xué)生們上班會(huì)課。其實(shí)這基本沒有什么難度，比起給他們上語文課。第一次班會(huì)課，我就交代他們注意安全，不要去河邊玩水；預(yù)防登革熱，穿長衣長褲；下星期輪到我們班在教學(xué)樓值周，每個(gè)同學(xué)都要記住自己要打掃哪里等等，說完之后剩下來的時(shí)間就留給他們自習(xí)做作業(yè)。說實(shí)話，經(jīng)多一個(gè)多星期的相處，我對(duì)我們班大致有了一個(gè)了解。首先出于工作方便的需要，班里的課程表、學(xué)生座位表都作了抄寫，對(duì)班里學(xué)生的名字都有一點(diǎn)印象。不得不說，一開頭最吸引老師眼光的肯定是好學(xué)生和調(diào)皮的學(xué)生，所以像廖敏輝、熊健、朱麗萍等班干、成績優(yōu)異的學(xué)生以及何嘉鑫、陳德龍、柳建斌等愛說話、小動(dòng)作特別多的調(diào)皮學(xué)生都會(huì)有比較深的印象，給予他們較多的關(guān)注。
    接下來的一個(gè)星期是輪到我們班值周，因?yàn)榇驋吖矃^(qū)的衛(wèi)生需要較長的時(shí)間，所以我也提早了來監(jiān)督他們打掃衛(wèi)生。值日的同學(xué)來得差不多了，我就督促他們趕緊去搞衛(wèi)生。不得不說，這些學(xué)生個(gè)個(gè)都是小滑頭來的，搞衛(wèi)生慢慢吞吞的，掃廁所的我催了好幾次都沒有弄好，我頓時(shí)察覺到他們可能是想拖延時(shí)間不想回去早讀，于是我就一個(gè)個(gè)把他們轟回教室去上早讀。緊接著，10月30、31號(hào)三中要舉行校運(yùn)會(huì)，所以這一個(gè)星期我的主要任務(wù)就是負(fù)責(zé)校運(yùn)會(huì)的各項(xiàng)工作。各項(xiàng)工作都較為繁瑣，不過最終在大家的努力配合下準(zhǔn)備完善了。校運(yùn)會(huì)的兩天本來打算全程陪伴學(xué)生們，記錄下他們比賽的精彩瞬間，但卻被學(xué)校安排去做計(jì)時(shí)員，這非常遺憾。幸運(yùn)的是這段時(shí)間負(fù)責(zé)校運(yùn)會(huì)的事情，與學(xué)生的接觸增多，感情也有所增進(jìn)。一張張的照片，一個(gè)個(gè)的視頻記錄下美好的瞬間，相信在以后的日子里，我跟學(xué)生會(huì)越來越親近，感情會(huì)越來越深厚。
    校運(yùn)會(huì)過后，馬上就迎來了期中考試。在期中考試的三天，擔(dān)任了監(jiān)考老師，總共監(jiān)考了6場(chǎng)考試，這又是一個(gè)很有趣的體驗(yàn)，也是以前從來沒有試過的。這次監(jiān)考發(fā)現(xiàn)一些很不好的現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)生有作弊的行為，而且是經(jīng)過多次提醒、警告而無所動(dòng)容的，我覺得這種學(xué)生就算靠作弊而考出很好的成績，也是很不光彩的，就算考零分也不要去作弊，這是關(guān)系到做人的道德問題。監(jiān)考完后，由于劉老師一人要改全級(jí)的歷史試卷，比較辛苦，所以幫助劉老師批改試卷，登記各班成績等等。這個(gè)星期還做了一件比較有意義的事，找學(xué)生私下聊天。我第一個(gè)找的是潘培靈，因?yàn)槲矣X得他是那一堆坐在后面的差生中比較特別的一個(gè)。果不其然，通過聊天，我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)懂事、乖巧、會(huì)尊重別人，并且是很有小聰明的一個(gè)人，只是確實(shí)不愛讀書。其實(shí)，我們判定一個(gè)學(xué)生好壞的時(shí)候，斷不能以成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該從各個(gè)方面綜合來看，不能一棍子打死，潘培靈就是一個(gè)很好的例子，他成績差，愛說話，多小動(dòng)作，但是確不失為一個(gè)好學(xué)生。
    最后一個(gè)星期，我陸續(xù)找了好幾個(gè)成績好的學(xué)生來進(jìn)行談心聊天，打算在離開之前多了解一下他們，看有什么能夠幫助他們。果然，通過聊天可以了解到更加真切的學(xué)生。比如熊健，平時(shí)觀察他的時(shí)候，老是覺得他眉間有一點(diǎn)憂郁，就算笑的時(shí)候也是感覺有點(diǎn)蹙眉。經(jīng)過跟他聊天后發(fā)現(xiàn)，原來父母在他很小的時(shí)候就分開，他跟著媽媽一起生活。他的理想是考上韶關(guān)市的高中，我告訴他還要再加一把勁才有機(jī)會(huì)，并教會(huì)他一些學(xué)習(xí)上的方法。比如肖舒琪，個(gè)性張揚(yáng)，大大咧咧，不喜別人的約束，與同學(xué)相處中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小矛盾。通過聊天了解到，她的父母常年在中山打工，很少回家，家里沒人在。周末離校的時(shí)候他一般去姑姑家吃飯睡覺。這也是她的個(gè)性形成的原因，很多事情是他們無法選擇的。
    經(jīng)過這一段時(shí)期跟學(xué)生們的相處，雖然他們其中有一些“混世魔王”經(jīng)常把我氣得要死，但是確實(shí)是他們這一群孩子讓我成長了許多。家庭的環(huán)境他們無法選擇，但是我想盡我自己最大的能力去幫助他們。他們還是一群天真爛漫、活潑可愛的孩子，這世界還有太多美好的事物他們還沒有去見識(shí)過。所以，多一些信心耐心、愛心去幫助他們，傾聽他們。
    師范語文教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇五
    在10月8日至11月21日期間，我在xx第xx中學(xué)進(jìn)行了將近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，曾經(jīng)以為很漫長和難熬的實(shí)習(xí)到現(xiàn)在竟產(chǎn)生出難舍之情，下半年語文教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。在原任科老師、原任班主任和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下，我較好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。在這實(shí)習(xí)的日子中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。兩個(gè)月中和老師學(xué)生的朝夕相處，使我收獲很多，感動(dòng)很多，更使我明白了作為一名教師所肩負(fù)的責(zé)任與光榮。實(shí)習(xí)基本任務(wù)包括教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)，下面我將從這兩方面進(jìn)行總結(jié)：
    在教學(xué)工作方面，我主要進(jìn)行了聽課、課堂教學(xué)以及作業(yè)的批改，其中聽課15次，完成教案?jìng)€(gè)數(shù)7個(gè)，上課節(jié)數(shù)共11節(jié)，評(píng)課次數(shù)共3次，批改作業(yè)次數(shù)共12次。我所教的班級(jí)有七一班和七二班，見面會(huì)上，老師已經(jīng)跟我們說過了，這個(gè)學(xué)校的學(xué)生的基礎(chǔ)是比較差的，確實(shí)，學(xué)生的基礎(chǔ)是比較差的，有些學(xué)生甚至有厭學(xué)的情緒，所以加大了我們教學(xué)工作的難度，所以我們必須要好好學(xué)習(xí)原任老師的上課方式，虛心的向原任老師和指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，就需要慢慢的摸索與積累。
    1、聽課。
    怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作，在實(shí)習(xí)期間，我聽了原任老師的課，也有聽其他老師和實(shí)習(xí)隊(duì)的同學(xué)們的課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，認(rèn)真閱讀課文，了解課文的相關(guān)知識(shí)。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想想老師為什么這樣講，同時(shí)虛心向老師請(qǐng)教。
    2、備課與上課。
    從第二周開始，在獲得原任語文老師的同意后，我開始了對(duì)我首課的準(zhǔn)備工作。由于老師一再強(qiáng)調(diào)首課的重要性，我準(zhǔn)備得很用心。反復(fù)閱讀教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)課程，同時(shí)上網(wǎng)搜索了很多資料，終于做出了一份自認(rèn)為很完美的教案。在備課后，我在實(shí)習(xí)小組前進(jìn)行了試講，認(rèn)真聽取了同學(xué)們的意見，并拿著教案向原任老師尋求指導(dǎo)，老師對(duì)我的教案很滿意，知識(shí)點(diǎn)也很充分，這給了我很好的信心，讓我更有信心上好這一課。由于緊張和其他原因，我的首課上的并不盡如人意，實(shí)習(xí)小組說我的上課聲音不夠大，但這是我第一次站在真實(shí)的講臺(tái)上，能夠克服緊張與膽怯，順利完成我要講的內(nèi)容，我認(rèn)為已經(jīng)算是成功了。課后，我虛心向我的指導(dǎo)老師請(qǐng)教，做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯(cuò)誤，完善自己。再后來，我也慢慢地開始熟悉了課堂教學(xué)，不再緊張了，只要備課充分，那么就能自信的上好每一節(jié)課了。
    講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。
    批改作業(yè)也是主要的教學(xué)工作之一，原任老師也大膽地將學(xué)生的作業(yè)交給我們批改，對(duì)我們十分的信任。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向原任老師請(qǐng)教后再批改。在第十周時(shí)，學(xué)生們進(jìn)行了期中考，我們也參與了評(píng)卷工作，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。在評(píng)卷過程中，我們能更加了解學(xué)生這半個(gè)學(xué)期以來的學(xué)習(xí)效果，并分析他們的得分情況，方便以后能有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。
    經(jīng)過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，雖然我還有很多做的不是很好的地方，但我樹立了在講臺(tái)上的那種自信心。這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。
    二、班主任工作實(shí)習(xí)。
    班主任工作是貫穿于我們實(shí)習(xí)始終的一項(xiàng)工作，實(shí)習(xí)期間，我是和張珊同學(xué)一同作為七一班的實(shí)習(xí)班主任，協(xié)助原任班主任的工作。作為實(shí)習(xí)班主任的工作主要有檢查早讀出勤情況、巡查上課紀(jì)律情況、檢查學(xué)生值周打掃情況、校運(yùn)會(huì)工作安排、協(xié)助原班主任完成班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，并組織班會(huì)課。
    師范語文教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇六
    20xx年xx月xx日至xx月xx日，我在xx市第x中學(xué)x（x）班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作了得到了較為圓滿的成功。
    “師者，傳道授業(yè)解惑也！”
    “教師是人類靈魂的工程師?！?BR>    帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅，近兩個(gè)月的時(shí)間里，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過程變得豐富充實(shí)起來。剛開始實(shí)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我聽了8節(jié)課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)，一直在給七（x）班學(xué)生上語文課，直到實(shí)習(xí)生涯的結(jié)束。
    現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
    現(xiàn)就個(gè)人實(shí)習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。
    xx市第x中學(xué)給我安排的是七（x）班的語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時(shí)甚至可以說是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運(yùn)用肢體語言，有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識(shí)，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如，《論語》是要重點(diǎn)講的課文，我在給學(xué)生講《論語》（十則）的時(shí)候，就給學(xué)生所了這樣的一個(gè)故事：清朝時(shí)有個(gè)文學(xué)家叫畢沅，他在陜西當(dāng)過巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見一位小和尚在念經(jīng)，于是就問他：“小師父，請(qǐng)問一部《法華經(jīng)》共有多少個(gè)‘阿彌陀佛’？”小和尚說：“回大人，我是個(gè)蠢人，不知道這個(gè)。
    大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部《論語》有多少個(gè)‘子曰’吧？”畢沅也答不出。因?yàn)椤白釉弧睂?shí)在太多了，誰也沒有統(tǒng)計(jì)過。我用這個(gè)故事來說明孔子的言論之多，不想有個(gè)學(xué)生下去動(dòng)手查了查，說有201個(gè)左右。在對(duì)“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時(shí)候，我就順便對(duì)古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析，學(xué)生也饒有興趣。在后來的教學(xué)活動(dòng)中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛?？偟脕碚f，在整個(gè)教學(xué)過程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。
    在批改學(xué)生周記和作文的時(shí)候，我也對(duì)他們的寫作方法做了簡要評(píng)述。即使寫得不好的作文，我也經(jīng)常鼓勵(lì)他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實(shí)事求，總之，對(duì)于寫的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，也得給他們尋找亮點(diǎn)，以資鼓勵(lì)。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識(shí)。
    教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)武老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)老師修改。
    我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
    在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У囊彩瞧撸▁）班。是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級(jí)，班上有38位學(xué)生。由于人數(shù)較多，第一次見面介紹完后，我就用了3天時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來，這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來的時(shí)間。我常下到班級(jí)跟同學(xué)們進(jìn)行交流，比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，興趣愛好等等，每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。很快，根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃，交由原班主任孫老師審批。接下來，我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操，下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平時(shí)找值日班長和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時(shí)，也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以＂尊師重教＂為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
    在實(shí)習(xí)中，我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì)不良風(fēng)氣。在這所學(xué)校，教學(xué)成績很不理想，紀(jì)律也很有待于加強(qiáng)，因此體罰現(xiàn)象很嚴(yán)重。原班主任也跟我說過。對(duì)那些學(xué)生不能仁慈。因?yàn)樗麄兏揪筒粫?huì)聽你的話。凡是不聽話的該罰則罰。但我不同意這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生，平時(shí)有空我就多和他們交流，對(duì)他們進(jìn)行慢慢感化。有一個(gè)男同學(xué)在我最初的印象里是不好的，但是一個(gè)月之后，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多，作業(yè)也很認(rèn)真，兩次語文測(cè)驗(yàn)都考及格了，對(duì)我也很禮貌，而我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。
    一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個(gè)多月的時(shí)間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。用我上過的第七課的一篇課文題目來說，！
    在此，對(duì)帶隊(duì)老師林老師、指導(dǎo)老師武老師、原班主任孫老師以及**六中所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意！
    師范語文教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇七
    人生第一次當(dāng)老師，是實(shí)習(xí)老師，當(dāng)學(xué)校說實(shí)習(xí)時(shí)間為x月到x月底時(shí)，第一反應(yīng)，怎么那么長！然而時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過去了，忙碌的日子總是過得很快。從當(dāng)初來時(shí)的欣喜緊張到現(xiàn)在的坦然自若，一切都自然而然的過去了，最后留有一分不舍。
    實(shí)習(xí)的學(xué)校是xx第三中學(xué)，我所實(shí)習(xí)的班級(jí)是初一八班，主要任務(wù)有班主任日常工作和語文教學(xué)工作。
    先說班主任工作吧，第一次見班主任是在x日的早晨開會(huì)時(shí)，實(shí)習(xí)老師和各班班主任及語文老師先相互認(rèn)一下，我看到八班班主任是一個(gè)戴著眼鏡，西裝革履的有點(diǎn)嚴(yán)肅的老師。由于語文老師請(qǐng)假，班主任隨即帶我去班內(nèi)自我介紹一下，我一直記得那一幕，我剛走到門口，所有人的目光齊刷刷向我看來，然后掌聲熱烈，我?guī)е⑿蜕跃o張的心情走上講臺(tái)，只是環(huán)顧一下學(xué)生，他們個(gè)個(gè)睜大眼睛，坐直身體，充滿欣喜和期待。
    由于一個(gè)人帶一個(gè)班，一開始也不知道具體干什么，原班主任也不善言談，他也不主動(dòng)和我說話，大約過了兩天，我就主動(dòng)問班主任有什么需要我做的，然后他大致說一下，讓我早讀時(shí)看一下學(xué)生的出勤情況和值日情況，平時(shí)注意他們的安全問題。以后每天7：20左右，我都會(huì)去班內(nèi)，督促早來的學(xué)生做好早讀準(zhǔn)備，一三五語文早讀，語文老師不去，我會(huì)到八點(diǎn)下課再走，確保讀書效率，二四英語早讀，老師來之后我再走。
    此后每天早晨我都會(huì)去，周一也會(huì)去隨他們?nèi)ド龂?。八班值日范圍有掃樓梯和沖廁所，所以會(huì)早一點(diǎn)去讓學(xué)生在上課之前搞定。有時(shí)我去的時(shí)候勞動(dòng)委員都還沒去，前門都沒開，就按分好的組安排他們值日。
    另外一件事就是校運(yùn)會(huì)，因之前語文老師一直請(qǐng)假未回，所以校運(yùn)會(huì)的事班主任是23號(hào)才交給我，運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)確定，接下來的事就由我辦，只有一個(gè)星期的時(shí)間，首先是想校運(yùn)會(huì)的口號(hào)。當(dāng)然是集思廣益，因?yàn)樾＿\(yùn)會(huì)是他們的盛會(huì)，尤其是平時(shí)不聽話愛搗亂的副班，讓他參與很是積極，結(jié)果想的口號(hào)像搞軍訓(xùn)一樣，最后自己給他們定一個(gè)，因?yàn)橹白约阂矝]有類似經(jīng)驗(yàn)，所以就先看一下別班是怎么弄的，班費(fèi)不足，尊重學(xué)生意見的基礎(chǔ)上讓他們每人交兩元，讓班干看別班都買了什么，買什么由他們定，我只是提出意見，結(jié)果全部買成吃的，自己不得不親自給他們買一些卡紙，弄一些花樣。30，31號(hào)兩天校運(yùn)會(huì)，實(shí)習(xí)老師被拉去做計(jì)時(shí)員，八班參賽24人，是班主任確定的，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上意氣風(fēng)發(fā)，作為計(jì)時(shí)員的老師也為本班的學(xué)生加油吶喊?？吹剿麄?nèi)〉妹魏?，也是激?dòng)不已。最后，八班取得總分第三名的成績。
    此外，就是值周的事，班主任讓我安排，但是對(duì)學(xué)校的區(qū)域我也不是很熟，只好仿照七班班主任的分組方法，因?yàn)榉秶?，學(xué)生多，要自帶掃把，全班分成九個(gè)組，名單確定后讓班主任過目，再做修改。為此，本周我是七點(diǎn)左右就要到課室，讓早來的學(xué)生提前下去掃，掃地期間要不停的到各個(gè)范圍巡查，學(xué)生不自覺，各種情況都有，有時(shí)自己不得不親自去掃。
    關(guān)于班會(huì)課，一共上過兩節(jié)，一次是我來到之后的第三周，內(nèi)容大概是找班干總結(jié)十多天以來的班內(nèi)存在的情況。第二次是關(guān)于校運(yùn)會(huì)的事。
    最后，班主任工作要了解學(xué)生，從一開始來，我就到我們班住宿生那里了解一下他們的學(xué)習(xí)和生活情況。全校住宿生不到一百人，我們班有六個(gè)，還算多的，在考試之前幾個(gè)住宿生全部談過話，有些記錄在案，其他學(xué)生不上晚修，找他們談話的機(jī)會(huì)比較少，一般只有在上午第二節(jié)下課之后或下午上課之前有時(shí)間，也找了個(gè)別學(xué)生談話。
    學(xué)生安全方面，幸好我在的時(shí)間里全班學(xué)生都平安無事。
    在語文教學(xué)方面，比較特殊的一點(diǎn)是，語文老師一直請(qǐng)假到27號(hào)才回，此前的一段時(shí)間真的很忙，備課、講課、考試、改卷、講評(píng)等，全部都是自己來，指導(dǎo)老師也說過讓我換一個(gè)班，但是我已經(jīng)對(duì)八班有了感情，所以我還是堅(jiān)持下來。辛苦是辛苦一點(diǎn)，但是我也收獲了很多。第一次上課是在11號(hào)，周六，補(bǔ)周五的課，老師不回來也不能就這樣沒人上吧，我就問班主任怎么安排，他突然來一句：“你給他們上啊?！币涝谶@之前我連試講還沒來得及，這就要上課，但八班的語文課一直拖著也不是辦法，所以我就拿著打印的課本和備好的課上去講了，人生第一節(jié)正式上課，是所有實(shí)習(xí)生中最早上課的，而且是被臨時(shí)通知的，只有一個(gè)實(shí)習(xí)老師去聽，當(dāng)然是有點(diǎn)緊張了，但是在講臺(tái)上一旦進(jìn)去角色也就沒那么緊張了，學(xué)生也是帶著新鮮感，也很乖，第一節(jié)課感覺還好。
    接下來的兩周語文老師還是請(qǐng)假，學(xué)校主任對(duì)我說讓我按課表上課，這可是完全一個(gè)人，有些課還沒來得及備，趕緊備，為了更好地講課，在這之前我都會(huì)去聽一下別的實(shí)習(xí)老師講一遍，等到自己講的時(shí)候就比較熟悉了，但學(xué)生卻原形畢露了，一個(gè)人的課堂很難管好他們，一般只有老師去聽課的時(shí)候他們才會(huì)安靜下來。這一段時(shí)間我已經(jīng)講完了實(shí)習(xí)任務(wù)，講古詩的時(shí)候我就先請(qǐng)教一下語文組的組長，讓她指導(dǎo)我一下，或者是讓考試寫作文等。老師雖然不在，但是我也絲毫不敢應(yīng)付，每上一節(jié)課之前我都會(huì)在紙上寫上課堂上我要講的大部分的話，避免在講的時(shí)候出現(xiàn)斷片的情況。27號(hào)老師回來之后首先匯報(bào)一下教學(xué)情況，然后就由他上課了，我去聽，由于臨近期中考，幾篇課文都沒講，只有22課老師講的比較細(xì)，其它只是粗略講一下，期間也有幾節(jié)課是他講半節(jié)，留半節(jié)讓我給他們講試卷或練習(xí)。之后，老師也請(qǐng)過幾天假，但是我會(huì)提前讓他安排好具體內(nèi)容。這段時(shí)間我一共上過八節(jié)正課，七節(jié)講試卷練習(xí)作文，外加三個(gè)半節(jié)。改作業(yè)七次，聽老師講課八節(jié)，實(shí)習(xí)老師十多節(jié)。實(shí)習(xí)期間學(xué)生有什么不會(huì)的問題，我會(huì)的我盡量教他們，或者講一些學(xué)習(xí)的方法，語、數(shù)、外、歷史、地理都輔導(dǎo)過他們。
    關(guān)于學(xué)校呢，我覺得管理不是很嚴(yán)，他們已經(jīng)是初中生了，每天的早讀只有二十分鐘，也沒有晚修，除了幾個(gè)住宿生。下午上課之前來就行，給學(xué)生太多自主時(shí)間，經(jīng)過和學(xué)生談話了解到，很多人回去之后就是玩，看電視玩手機(jī)，因?yàn)楹芏嗍橇羰貎和?，也有幾個(gè)學(xué)生是外省的，隨父母打工到這個(gè)地方，沒人管，所以很多學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，小升初的成績?nèi)T超過二百分的只有11人，全班47人，很多人早晨來之后抄作業(yè)，或不知道干什么，我也問過他們兩年之后他們要干什么，很多人的回答是上技?；虺鋈ゴ蚬ぃ挥泻苌偃苏f上高中，連高中都沒信心考上，為他們感到傷心。期中考全班語文及格的只有13人。
    總之，這次的實(shí)習(xí)時(shí)間不算短，一個(gè)半月，整個(gè)過程是痛并快樂著，痛是因?yàn)槊鎸?duì)部分學(xué)生拿他們無可奈何，上課不聽講，搗亂紀(jì)律，不交作業(yè)，思想教育也不行，對(duì)他們來說上學(xué)是一件痛苦的事，為了拿個(gè)初中文憑，我不想看到以后他們的人生就這樣?？鞓肥且?yàn)槲耶?dāng)了一次他們的老師，一直以來我都對(duì)他們很寬容，寬容不是不管他們，而是在思想上教育他們，以平和之心和他們交流，他們?cè)敢庥H近我，喜歡我，尊重我，這就夠了。每次學(xué)生見到我都會(huì)喊“麻老師好”，一些課上調(diào)皮的學(xué)生課下見到你也會(huì)這樣叫，起碼懂禮貌的孩子還是好的，但是也就是在我走的前幾天，班內(nèi)有一個(gè)學(xué)生被勸退了，這個(gè)學(xué)生我對(duì)他印象很深，是我第一個(gè)記住名字的，不管什么樣的原因，他就這樣不上了，我還是有一點(diǎn)為他傷心，就在前一天我還勸過他。要走的時(shí)候，一些學(xué)生親口對(duì)我說：“老師，我不想你走”“老師，你可不可以教我們到期末啊”等，面對(duì)這樣一群可愛，充滿活力的孩子，我很感動(dòng)。這一個(gè)多月我?guī)Ыo他們的是知識(shí)，還有思想。現(xiàn)在他們還只是十二三歲的孩子，我希望在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里只要帶給他們一點(diǎn)點(diǎn)改變，我就滿意了。我不知道以后他們是否會(huì)記得當(dāng)年他們的生命中有這樣一的實(shí)習(xí)老師，但是我記得他們?cè)?jīng)出現(xiàn)過在我的生命中。
    師范語文教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇八
    我在xx第x中學(xué)進(jìn)行了將近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，曾經(jīng)以為很漫長和難熬的實(shí)習(xí)到現(xiàn)在竟產(chǎn)生出難舍之情。在原任科老師、原任班主任和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下，我較好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。在這實(shí)習(xí)的日子中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。兩個(gè)月中和老師學(xué)生的朝夕相處，使我收獲很多，感動(dòng)很多，更使我明白了作為一名教師所肩負(fù)的責(zé)任與光榮。實(shí)習(xí)基本任務(wù)包括教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)，下面我將從這兩方面進(jìn)行總結(jié)：
    在教學(xué)工作方面，我主要進(jìn)行了聽課、課堂教學(xué)以及作業(yè)的批改，其中聽課15次，完成教案?jìng)€(gè)數(shù)7個(gè)，上課節(jié)數(shù)共11節(jié)，評(píng)課次數(shù)共3次，批改作業(yè)次數(shù)共12次。我所教的班級(jí)有七一班和七二班，見面會(huì)上，老師已經(jīng)跟我們說過了，這個(gè)學(xué)校的學(xué)生的基礎(chǔ)是比較差的，確實(shí)，學(xué)生的基礎(chǔ)是比較差的，有些學(xué)生甚至有厭學(xué)的情緒，所以加大了我們教學(xué)工作的難度，所以我們必須要好好學(xué)習(xí)原任老師的上課方式，虛心的向原任老師和指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟托枰拿髋c積累。
    1、聽課。
    怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作，在實(shí)習(xí)期間，我聽了原任老師的課，也有聽其他老師和實(shí)習(xí)隊(duì)的同學(xué)們的課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，認(rèn)真閱讀課文，了解課文的相關(guān)知識(shí)。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想想老師為什么這樣講，同時(shí)虛心向老師請(qǐng)教。
    2、備課與上課。
    從第二周開始，在獲得原任語文老師的同意后，我開始了對(duì)我首課的準(zhǔn)備工作。由于老師一再強(qiáng)調(diào)首課的重要性，我準(zhǔn)備得很用心。反復(fù)閱讀教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)課程，同時(shí)上網(wǎng)搜索了很多資料，終于做出了一份自認(rèn)為很完美的教案。在備課后，我在實(shí)習(xí)小組前進(jìn)行了試講，認(rèn)真聽取了同學(xué)們的意見，并拿著教案向原任老師尋求指導(dǎo)，老師對(duì)我的教案很滿意，知識(shí)點(diǎn)也很充分，這給了我很好的信心，讓我更有信心上好這一課。由于緊張和其他原因，我的首課上的并不盡如人意，實(shí)習(xí)小組說我的上課聲音不夠大，但這是我第一次站在真實(shí)的講臺(tái)上，能夠克服緊張與膽怯，順利完成我要講的內(nèi)容，我認(rèn)為已經(jīng)算是成功了。課后，我虛心向我的指導(dǎo)老師請(qǐng)教，做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯(cuò)誤，完善自己。再后來，我也慢慢地開始熟悉了課堂教學(xué)，不再緊張了，只要備課充分，那么就能自信的上好每一節(jié)課了。
    講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。
    批改作業(yè)也是主要的教學(xué)工作之一，原任老師也大膽地將學(xué)生的作業(yè)交給我們批改，對(duì)我們十分的信任。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向原任老師請(qǐng)教后再批改。在第十周時(shí)，學(xué)生們進(jìn)行了期中考，我們也參與了評(píng)卷工作，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。在評(píng)卷過程中，我們能更加了解學(xué)生這半個(gè)學(xué)期以來的學(xué)習(xí)效果，并分析他們的得分情況，方便以后能有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。
    經(jīng)過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，雖然我還有很多做的不是很好的地方，但我樹立了在講臺(tái)上的那種自信心。這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。
    班主任工作是貫穿于我們實(shí)習(xí)始終的一項(xiàng)工作，實(shí)習(xí)期間，我是和張珊同學(xué)一同作為七一班的實(shí)習(xí)班主任，協(xié)助原任班主任的工作。作為實(shí)習(xí)班主任的工作主要有檢查早讀出勤情況、巡查上課紀(jì)律情況、檢查學(xué)生值周打掃情況、校運(yùn)會(huì)工作安排、協(xié)助原班主任完成班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，并組織班會(huì)課。
    剛開始來到的第一第二周，我主要的任務(wù)是了解班級(jí)情況和學(xué)生們的基本情況，方便在后面的日子里開展自己的班主任工作。實(shí)習(xí)第二周，剛好輪到我們班進(jìn)行校園值周工作，那一周，我每天早上都到場(chǎng)監(jiān)督他們值周并和他們一起打掃，在這一過程中，我也慢慢地跟學(xué)生建立了友誼，也更了解了部分同學(xué)們的性格。由于十一月底是校運(yùn)會(huì)，原任班主任很放心地將校運(yùn)會(huì)的準(zhǔn)備工作交給了我們，我們開始構(gòu)思入場(chǎng)式并帶學(xué)生們到操場(chǎng)訓(xùn)練，準(zhǔn)備校運(yùn)會(huì)的前期工作，例如道具，入場(chǎng)式隊(duì)形，校運(yùn)會(huì)大本營值班安排。在校運(yùn)會(huì)期間，我擔(dān)任了計(jì)時(shí)裁判，雖然比較少看學(xué)生們的比賽，他們的成績并不理想，但是在校運(yùn)會(huì)過程中，我看到了他們的團(tuán)結(jié)友愛，這讓我感到十分的開心。在第十周，學(xué)生們進(jìn)行了期中考，我也對(duì)同學(xué)們的成績進(jìn)行了分析和總結(jié)。在實(shí)習(xí)期間，我每天都堅(jiān)持監(jiān)督學(xué)生早讀及出勤情況。
    組織班會(huì)是我做班主任工作最有意義的工作，我共組織開了三次班會(huì)。第一次班會(huì)主題是安全和紀(jì)律以及校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式的'提議，讓他們深刻認(rèn)識(shí)到了安全的重要性。第二次班會(huì)主要是給同學(xué)們講校運(yùn)會(huì)的準(zhǔn)備工作以及帶他們到操場(chǎng)訓(xùn)練入場(chǎng)式。第三次班會(huì)主題是期中考總結(jié)，主要是想讓他們認(rèn)識(shí)到自身的不足，不能偏科，要有針對(duì)性的提高自己。
    這段時(shí)間，從原任班主任范老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的知識(shí)，技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，但很想努力學(xué);聰明但自控能力差;上課愛開小差;對(duì)異性有好感等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開導(dǎo)他們，幫助他們樹立積極的心態(tài)，并利用晚修時(shí)間幫助住宿生補(bǔ)習(xí)。這使我拉近了與學(xué)生間的距離，與他們建立了良好的師友關(guān)系。
    實(shí)習(xí)期間，我也很感謝實(shí)習(xí)隊(duì)的每一位成員，他們都給與了我很大的幫助，經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我們的感情也得到了很大程度的提高。在實(shí)習(xí)過程中，同學(xué)們互幫互助，共同討論教案，在課后給同學(xué)指出不足和提出建議，分享自己的教材和教案，使我們更好地進(jìn)行課堂教學(xué)。由于我回學(xué)校的次數(shù)較多，我也會(huì)經(jīng)常給同學(xué)們帶東西回來。
    在實(shí)習(xí)中，我們會(huì)一起吃飯，一起運(yùn)動(dòng)，一起聊天，一起笑，我很享受這種生活狀態(tài)，同學(xué)們的感情也加深了很多。
    這次實(shí)習(xí)是我們把三年來學(xué)到的理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)課堂的一次實(shí)戰(zhàn)。在這次實(shí)習(xí)中，我收獲了自信，也意識(shí)到了自己存在的不足。今后我會(huì)克服不足，多向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，盡力成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
    在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我終于體會(huì)到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性。這是我在教師舞臺(tái)的第一次，我知道以后還會(huì)遇到很多可愛的學(xué)生，但是，他們——我所有教過的學(xué)生，見證了我一步步從幼稚慢慢的成長，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學(xué)著做一個(gè)好老師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更教會(huì)了我珍惜!
    這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來講是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過程中，非常感謝樂昌三中的老師們還有我的指導(dǎo)老師溫阜敏老師，從他們身上我學(xué)到了很多知識(shí)，是他們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。這次實(shí)習(xí)不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的更好。
    師范語文教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇九
    語文教學(xué)是一門具有語文專業(yè)特點(diǎn)的應(yīng)用理論學(xué)科。它的目的是研究中學(xué)語文的理論與實(shí)踐。在畢業(yè)之時(shí)，實(shí)踐是少不了的，所以，我們每個(gè)同學(xué)都要登上講臺(tái)，體會(huì)老師的艱辛。
    20xx年x月x日至20xx年x月x日，我們xx級(jí)語文教育1班全體同學(xué)在xxx第xx中學(xué)進(jìn)行了為期近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)。
    1、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生掌握語文教學(xué)的基本規(guī)律和方法，增強(qiáng)其從事語文教學(xué)的能力與信心。
    2、學(xué)習(xí)掌握幾種常用文體的特征，分析教材、明確教學(xué)內(nèi)容、熟悉教學(xué)過程、掌握基本的教學(xué)方式方法。
    3、為畢業(yè)后能更好的走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    (一)實(shí)習(xí)內(nèi)容。
    本次實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：聽課見習(xí)、批改作業(yè)、課堂教學(xué)三個(gè)部分。
    (二)實(shí)習(xí)過程。
    “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”理論再好，實(shí)習(xí)不可少啊!在學(xué)校學(xué)習(xí)了兩年有余的教育理論，卻從未面對(duì)真正的中學(xué)生實(shí)際操作過。這次的實(shí)習(xí)，終于為我們提供了“躬行”的寶貴機(jī)會(huì)。
    1、聽課。
    剛開始實(shí)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我們聽了一周課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以在這一周中，我們不僅聽了我們指導(dǎo)老師的課，還聽了不同班級(jí)、不同年級(jí)語文老師的課，在這個(gè)聽課的過程中使我們受到了很大的教育。真正的教師不是光有理論知識(shí)就行，真正站在講臺(tái)上，能給學(xué)生講課、講好課的老師不僅要有豐富的文化知識(shí)，更重要的是要有靈活的應(yīng)變能力。通過聽課，我們還了解到，老師上課都是采用新課改的方法，她的課堂大半交給學(xué)生，課堂氣氛活躍。教與學(xué)的效果相當(dāng)明顯和有效。通過一周的見習(xí)，我基本上明確了他們講課的基本流程與講課風(fēng)格和方法，也從側(cè)面了解到了學(xué)生的一些情況。
    2、批改作業(yè)。
    在聽課之余，我們還為學(xué)生批改部分作業(yè)。批改作業(yè)的過程，也是我們實(shí)習(xí)老師與學(xué)生溝通交流的一個(gè)過程，從作業(yè)中我們可以了解到學(xué)生的知識(shí)水平以及他們的思想傾向，這對(duì)我們以后走上講臺(tái)，講好一堂課有著重要的意義!
    在批改學(xué)生周記和作文的時(shí)候，我也對(duì)他們的寫作方法做了簡要評(píng)述。即使寫得不好的作文，我也經(jīng)常鼓勵(lì)他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實(shí)事求是......總之，對(duì)于寫的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，也得給他們尋找亮點(diǎn)，以資鼓勵(lì)。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識(shí)。
    3、課堂教學(xué)。
    在正式登上講臺(tái)之前，備課是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。所以除了我們聽課之外，剩余時(shí)間就開始備課了。首先就是仔細(xì)的研究新教材、備好教案和進(jìn)一步備學(xué)生，并充分利用課余時(shí)間積極試講，以期不斷完善和提高講課水平。指導(dǎo)老師因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ苌俳涛揖唧w該怎么分析課文、怎么調(diào)節(jié)課堂氣氛、怎么設(shè)計(jì)教案。她只給我們一個(gè)總的教學(xué)思路：我的教學(xué)主要是教給學(xué)生一種閱讀的方法，在課堂上教師只要把學(xué)習(xí)的思路講述出來就可以了，接下來的任務(wù)就叫給學(xué)生，即把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在思考，都有說的，都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。這些可以說是她對(duì)我指導(dǎo)的核心，在后來的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這些話也是我受益最多的，雖是簡簡單單幾句話卻勝過千言萬語。
    利用見習(xí)課余時(shí)間我翻閱了大量相關(guān)資料，并上網(wǎng)查看有價(jià)值的新穎的教學(xué)資料總的說來，從設(shè)問到析疑再到總結(jié)，設(shè)問析疑這一教學(xué)模式對(duì)老師的要求是非常高的。教師鉆研教材的程度、對(duì)課堂的駕御能力的高低、教學(xué)技巧的靈活處理等等都會(huì)影響整堂課的效果。當(dāng)然我在這些方面做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研，所以，今后要講好一堂課，一定要深入鉆研教材，確定正確的目標(biāo)，確立好重難點(diǎn)，找好切入口，設(shè)計(jì)好問題，對(duì)學(xué)生也要有所了解，要顧及所有學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生。
    對(duì)于積極發(fā)言的學(xué)生，即使他們回答得不是很到位也要酌情給予肯定，尤其是對(duì)于一些有創(chuàng)意的不同于其他人的回答應(yīng)給予充分的肯定和鼓勵(lì)。結(jié)合本班實(shí)際，完成了下一周的備課，并請(qǐng)老師給予指導(dǎo)和指正，而后再做修改和修補(bǔ)。設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，但同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個(gè)思路出來了，一個(gè)問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。這些準(zhǔn)備工作做好后，到了后來的教學(xué)實(shí)踐，我才更深刻的切身的體會(huì)到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一堂課的重要性。教案及多媒體課件的合理使用和講課是相輔相成的，但又是必須靈活變通的。我的課堂教學(xué)，學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)，在給初二12班講一堂語文課。
    在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時(shí)甚至可以說是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運(yùn)用肢體語言，有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識(shí)，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。，學(xué)生也饒。在后來的教學(xué)活動(dòng)中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛?？偟脕碚f，在整個(gè)教學(xué)過程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。
    現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
    教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，并認(rèn)真的備學(xué)生。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料，并全部給指導(dǎo)老師修改。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
    在教學(xué)方面，我深刻認(rèn)識(shí)到：
    1、上課說話要放慢語速;。
    2、在黑板上寫錯(cuò)字時(shí)不要用手擦，最好是想好再寫;。
    3、在課堂上稱呼全體同學(xué)生時(shí)不要用“你們”，而要用“我們”，這在心理感受上有一種距離的暗示作用。
    在實(shí)習(xí)中，我深刻的體會(huì)了“教學(xué)是一門不無遺憾的藝術(shù)”這句話，也明白了教育更是如此，唯有不懈努力才可以盡可能減少遺憾，也才可以盡可能多地看到“那些花兒”朵朵向陽!即使遇到再大的困難我也希望自己能夠堅(jiān)持下去，為了那一片燦爛，為了那一寸寸生機(jī)，我愿付出我一生的努力!
    這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素。
    一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個(gè)多月的時(shí)間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富!
    在此，對(duì)指導(dǎo)老師x老師、x班主任x老師以及所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!
    師范語文教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十
    20xx年x月26日，我踏上了返回廣州的征程，來到了傳統(tǒng)名校越秀區(qū)東風(fēng)西路小學(xué)(流花校區(qū))開始了終身難忘的實(shí)習(xí)!也正是因?yàn)檫@次的實(shí)習(xí)之旅讓我成長、讓我收獲、讓我成熟;正是因?yàn)檫@次的實(shí)習(xí)之旅讓我堅(jiān)定了成為一名人民教師的決心和信念!
    作為一個(gè)小學(xué)語文教育專業(yè)的本科生，實(shí)習(xí)對(duì)于我們來說最重要的就是要學(xué)會(huì)怎么“教”，怎么讀懂“語文”、教懂語文，語文教育專業(yè)本科生教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)。初到東風(fēng)西一切感到那么的迷茫和陌生，但是這種情況僅僅持續(xù)了半天而已，很快我就有了自己的指導(dǎo)老師—東風(fēng)西路小學(xué)教務(wù)處鄭秋萍主任;有了我的實(shí)習(xí)伙伴—華南師范大學(xué)中文系保研學(xué)生—李佳貞;以及我的班級(jí)—東風(fēng)西路小學(xué)三年(10)班;還有自己的辦公室—流花校區(qū)多功能課室......從今天開始，東風(fēng)西路小學(xué)就有了一個(gè)眾多學(xué)生周知的實(shí)習(xí)老師—江老師。
    在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的任務(wù)期間，我主要的任務(wù)是聽課和上課，由于在東風(fēng)西這樣的重點(diǎn)學(xué)校，所以我得到更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這里每周都有區(qū)教研和校教研，而且每周都會(huì)有很多教師的崗位練兵課或者是公開課，這讓我這個(gè)新手得到很多向校優(yōu)秀老師甚至區(qū)優(yōu)秀老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，實(shí)習(xí)總結(jié)《語文教育專業(yè)本科生教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)》。實(shí)習(xí)期間我聽過1—6年級(jí)不同的語文課，聽課的次數(shù)多達(dá)40余次!從聽課中，一條“線”逐漸出現(xiàn)在我的眼中，而這條線就是“東風(fēng)西路小學(xué)語文教學(xué)模式”!一所學(xué)校的成功在于學(xué)生的成績，更在于一套優(yōu)秀的教學(xué)方法，在顧問陸老師的評(píng)課和主任的指點(diǎn)下，我慢慢從聽課中找到了這條“線”，把這所名校的成功攻略慢慢地掌握了大概!只要我在實(shí)踐中加以鍛煉，我相信有一天我也能成為我所聽課的名師那樣優(yōu)秀!在這些示范課中讓我印象最深刻的是代表學(xué)校參加區(qū)教壇新秀比賽的.屈少芬老師的《秋天的雨》和花鐘，更深刻是老顧問陸老師的精彩評(píng)課和支招，可以說是把語文“玩弄在手中”!另外就是“快樂大作文”江校長的一次示范課，讓我知道作文教學(xué)可以這么快樂，可以在潛移默化中讓學(xué)生寫出東西!還有很多很多就不一一說了，聽了這么多的課我也該試一下自己的實(shí)力了!
    我一共上了八節(jié)語文課，分別上了3篇課文，1次習(xí)作教學(xué)，這是我主要的實(shí)習(xí)收獲。我給自己的教學(xué)計(jì)劃是從第一節(jié)課開始我盡量保證每周上一節(jié)課。為什么要這樣?不是上越多就越好?因?yàn)檫@一周我還要聽課，聽聽同樣都是這樣模式下的教學(xué)其他的老師是怎樣設(shè)計(jì)的，我的不足在哪里;想想為什么在我的教學(xué)上就是缺少了那么的一點(diǎn)成熟。只有上過課，熟悉了教學(xué)模式，再去聽課才能明白上課老師的那份心思，在沒有上課之前，很多時(shí)候我都是聽不到，想不通?？墒墙?jīng)過了自己的備課和上課之后，我就能看得清，讀得明了。另外，這一周我還要準(zhǔn)備，我希望我要把我僅有的幾節(jié)課都當(dāng)成公開課那樣嚴(yán)肅對(duì)待，用多點(diǎn)的時(shí)間多點(diǎn)修改多點(diǎn)反思多點(diǎn)試講，把最好的課帶給學(xué)生。當(dāng)然一個(gè)實(shí)習(xí)生不能單單就是上語文課，平時(shí)還常常要替上自習(xí)課、興趣課、綜合課之類的各種各樣不同形式的教學(xué)活動(dòng)。下面我就簡單總結(jié)一下這8節(jié)課的情況和收獲。
    師范語文教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十一
    本學(xué)期我擔(dān)任高三年1班和2班的語文教學(xué)工作，該兩班是高三理科基礎(chǔ)教學(xué)班。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)語文興趣偏低，信心不足。教學(xué)過程中，我本著“教有耐心，教有定法”的原則，從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興欲望著手，堅(jiān)守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法，想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持“每課能得、每課必得”的目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生審慎、深入思考問題的本事，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學(xué)局面，抓住教書育人的重點(diǎn)，推行啟發(fā)點(diǎn)撥和自覺自主式教法、學(xué)法。
    我以課本和高三復(fù)習(xí)用書為主要學(xué)習(xí)資料，進(jìn)取培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生“知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三位一體”的本事;借助《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》的主要宣傳(cn)期刊《新讀寫》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取健康地閱讀，認(rèn)真很多地寫作，將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中;堅(jiān)持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動(dòng)，注重挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面、進(jìn)取作用的精髓知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)、思考社會(huì)、生活中的各類現(xiàn)象，幫忙學(xué)生建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價(jià)值的人生觀價(jià)值觀。
    本學(xué)期我完成了高中第五、六冊(cè)和第一輪總復(fù)習(xí)用書的教學(xué)工作，還引導(dǎo)學(xué)生完成了6本《新讀寫》、3本《中學(xué)語文》和部分《孟子》、《莊子》的閱讀任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課;指導(dǎo)林永昌同學(xué)撰寫了一篇《存善修身正本清源——探究中學(xué)生經(jīng)過閱讀《孟子》對(duì)確立正確道德價(jià)值觀的影響》綜合性學(xué)習(xí)論文。認(rèn)真落實(shí)了八篇作文全寫全批的教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)全體學(xué)生參加《名著之旅——校第6屆科技藝術(shù)節(jié)子活動(dòng)之一》，部分學(xué)生效果良好。
    遵循終身學(xué)習(xí)，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的提高端正教書育人的本事和品行，我進(jìn)取參加各級(jí)各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流活動(dòng)，先后到泉州五中、晉江養(yǎng)正、季延、南僑等中學(xué)聽課，廣泛學(xué)習(xí)更先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)方法;懷著求真若渴的愿望，我認(rèn)真研讀《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)課題培訓(xùn)教材》(1234期)，利用網(wǎng)絡(luò)和電話與同課題的同仁交流切磋，撰寫了一篇經(jīng)典文化讀本案例《論語導(dǎo)讀》，一篇論文《到底該怎樣讀論語》及多篇教學(xué)反思、心得。兼為組長，我能深入課堂，指導(dǎo)青年教師，擔(dān)當(dāng)課題教研聯(lián)系工作，幫忙他們提高教育教學(xué)水平;組織帶領(lǐng)大家一齊著手編寫課題研究《校本教材》。指導(dǎo)何旋珠、張婷婷等教師撰寫案例、論文。一學(xué)期來，所任教班級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)本事和道德品行有所提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)提高，教學(xué)相長。
    師范語文教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十二
    在某小學(xué)，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我經(jīng)歷了很多，感受了很多，成長了很多。對(duì)我來說也是很好的回憶。實(shí)習(xí)的第一天，帶著期待和不安，在一位老師的帶領(lǐng)下，我遇到了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)老師，一位年輕有為的女老師。在以后的實(shí)踐中，一個(gè)老師表現(xiàn)出來的認(rèn)真和勇氣真的深深打動(dòng)了我，影響了我。在她的指導(dǎo)下，我很快認(rèn)識(shí)了實(shí)習(xí)班的1(3)班，認(rèn)識(shí)了52個(gè)聰明天真的孩子，他們朝氣蓬勃，稚氣的臉上給人一種希望的感覺。一個(gè)簡短甚至倉促的自我介紹，讓他們知道了我是新來的實(shí)習(xí)老師。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，一位老師總是故意提醒孩子們，我的存在，在我正式站上講臺(tái)之前，允許我參與課堂和孩子們平時(shí)的課堂練習(xí)講解和批改，讓我少了一些局促和隔閡，很快融入了這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)的第一天，我就跟著上課，聽課，批改作業(yè)，開始了實(shí)習(xí)之旅。實(shí)踐的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任的工作給了我很深的體會(huì)。
    在班主任工作方面，通過實(shí)踐，對(duì)班主任工作有了初步的了解，對(duì)班主任工作是什么，如何做好有了一個(gè)比較朦朧的概念，對(duì)我們以后的工作會(huì)有很大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，讓我們知道，要做一個(gè)老師，一個(gè)合格的優(yōu)秀的老師，還是需要不斷的學(xué)習(xí)和努力的。一個(gè)班就像一個(gè)大家庭。班主任工作的質(zhì)量直接關(guān)系到班級(jí)的質(zhì)量，直接影響班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，涉及方方面面，是教育實(shí)踐的重要組成部分。前期班主任機(jī)械重復(fù)地工作學(xué)習(xí)，簡單地跟著早讀、練習(xí)、值日，觀察班主任如何完成學(xué)校布置的任務(wù)，如何處理班級(jí)事務(wù)，如何以旁觀者的身份與家長溝通，換位思考，感受細(xì)微之處，注意細(xì)節(jié)，努力記憶模仿。這樣才能更好的適應(yīng)。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，我有以下關(guān)于班主任工作的經(jīng)歷：
    1、重視學(xué)生安全，安全第一。
    在小學(xué)階段，尤其是低年級(jí)，小學(xué)生的心智還很年輕不成熟，還需要老師的督促。安全問題已經(jīng)成為首要問題，其中包括交通安全問題和校園安全問題。安全問題一定要認(rèn)真及時(shí)處理，必要的時(shí)候會(huì)聯(lián)系家長，讓他們明白什么可以做什么不可以做，才能保證學(xué)生的安全。
    2，明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
    在小學(xué)，學(xué)生的生活要求很詳細(xì)，都是小問題。但是，在這些小問題中，必須明確要求。這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，違反的也要采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
    3.賞罰分明，恩寵平等，據(jù)說做到了。
    獎(jiǎng)勵(lì)是明確的，善良和威望同等重要，這是我作為班主任從一個(gè)老師身上深深體會(huì)到的。無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，一個(gè)老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求，好好表揚(yáng)，不按要求做就認(rèn)真批評(píng)，獎(jiǎng)罰分明，讓學(xué)生清楚的知道什么是對(duì)什么是錯(cuò)。
    4.善于培養(yǎng)稱職的班干部。
    每個(gè)人都有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競(jìng)爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。在一(3)班，某老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位，但是如果違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會(huì)馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言，擔(dān)任班主任，又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰?。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級(jí)交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。
    5.與家長的溝通交流很重要。
    孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強(qiáng)與家長的溝通交流，才能讓家長及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，確實(shí)讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展。班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計(jì)劃地完成，需要有耐心、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問題，班主任工作才不會(huì)存在大問題。對(duì)于班主任工作，有了小小的體會(huì)，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。
    基本情況：完成語文新授課12節(jié)。
    由于各種原因，客觀的、主觀的，實(shí)習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待!也讓我深刻體會(huì)到了什么是“教學(xué)相長”的真正意義。以前只是通過書本知道了這個(gè)詞。通過這次實(shí)習(xí)的體驗(yàn)，我真的體會(huì)到了它的內(nèi)涵是什么?就是在你上課的時(shí)候，有時(shí)學(xué)生會(huì)很認(rèn)真地指出你的錯(cuò)誤在哪?或說他們某句話可能也會(huì)啟發(fā)你的思路，你的思考等。讓你瞬間明白了許多，這些也許是自己以前都不太注意的細(xì)節(jié)問題。他們的眼光是很犀利的，很會(huì)扣細(xì)節(jié)問題。在小孩子可愛的糾正下引起我們的注意。在他們的嚴(yán)格監(jiān)督下，我發(fā)現(xiàn)自己也進(jìn)步了不少。對(duì)于教學(xué)工作給我較深體會(huì)的是以下幾點(diǎn)：
    1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。
    教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。我知道了，一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方，或許這就是許多年輕老師不斷進(jìn)步原因吧!
    然而，學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué)，善于學(xué)習(xí)也是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實(shí)際，要有自己的觀點(diǎn)。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會(huì)學(xué)，而不是模仿。實(shí)習(xí)初期，我只是一味地模仿某老師的教學(xué)方法，來進(jìn)行語文教學(xué)。會(huì)覺得有些吃力，并達(dá)不到自己預(yù)期的效果。因?yàn)樗哪且惶资怯薪?jīng)驗(yàn)的教師才做得來的教學(xué)方法與過程。得到教訓(xùn)后，我就自己備好詳案，在某老師的能適用于自己的有關(guān)方法上再根據(jù)自己的'思路上課。果然效果不錯(cuò)!下面這點(diǎn)主要來講講如何備好課。
    2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作。
    現(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活，有一定的跳躍性，而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《四個(gè)太陽》時(shí)，通過閱讀教材，參考有關(guān)書籍，我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且，某老師對(duì)我說過，小學(xué)低年級(jí)要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀，接著學(xué)生模仿讀。因?yàn)椋行〇|西可以通過朗讀感悟出來。最后這堂上得很不錯(cuò)，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。夏老師也說進(jìn)步很大。
    3、及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏。
    在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí)，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評(píng)講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的學(xué)生集中出來，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，而且同時(shí)發(fā)信息給家長，讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過關(guān)。
    4、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步。
    在教學(xué)過程中，了解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)表揚(yáng)。在對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子孩子的實(shí)際，對(duì)達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特別的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子繼續(xù)達(dá)標(biāo)的興趣。對(duì)于沒有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭取達(dá)標(biāo)，增加孩子的自信心，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。
    師范語文教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十三
    二零xx年十月八日至十一月二十一日，這一個(gè)多月的日子里，我把我自己奉獻(xiàn)了給我的專業(yè)實(shí)習(xí)，在這段日子里，我不僅把三年里學(xué)習(xí)的學(xué)科訓(xùn)練學(xué)問運(yùn)用到了實(shí)際當(dāng)中，同時(shí)也在實(shí)際教學(xué)中學(xué)到了很多課本上沒有的學(xué)問，為自己今日的事業(yè)路途做好籌謀。
    我這次選擇了集中實(shí)習(xí)，我們的實(shí)習(xí)隊(duì)共有17名同學(xué)，實(shí)習(xí)學(xué)校為樂昌市第三中學(xué)，實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)主要負(fù)責(zé)該校的初一初二級(jí)同學(xué)的語文教學(xué)與班主任工作。該校初一有8個(gè)班，初二有6個(gè)班，多數(shù)同學(xué)成果基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)力氣與接受力氣較弱，需要依據(jù)實(shí)際狀況調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)速度。這次實(shí)習(xí)我負(fù)責(zé)的班級(jí)是該校的初一（3）班，作為實(shí)習(xí)語文老師與實(shí)習(xí)班主任對(duì)其語文教學(xué)與日常工作進(jìn)行管理。
    1、聽課。
    聽課是一個(gè)實(shí)習(xí)老師的必經(jīng)之路，在實(shí)習(xí)的前一周，我們的主要任務(wù)是聽原任語文老師的課、自己進(jìn)行試講工作以及聽其他同學(xué)的試講課。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間我聽了兩個(gè)課任老師的課以及12位同學(xué)的試講課或正式上課，共聽了28節(jié)課。在聽課任老師的課的過程中，認(rèn)真記好筆記，留意老師的講課方式、上課思路，同時(shí)留意同學(xué)的反應(yīng)，吸取老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)學(xué)以致用。在聽同學(xué)的課的.過程中，要留意到同學(xué)的教學(xué)過程中的閃光之處，要與自己的教學(xué)方法加以對(duì)比，留意到不足的地方時(shí)要留意標(biāo)記，便于提示同學(xué)以及自己加以改正重視。
    2、備課與上課。
    在做好充分的預(yù)備之后，我開頭了備課工作，我們教學(xué)的課本是語文版七班級(jí)教材，我接到的第一課是第六單元23課《傷仲永》，由于這個(gè)單元都是文言文，課任老師指導(dǎo)我教學(xué)文言文主要把握重點(diǎn)字詞句的解釋與文意的疏通理解，不僅要教會(huì)他們課本內(nèi)的翻譯，還要教會(huì)他們平常該如何翻譯。在這個(gè)月里教學(xué)的內(nèi)容基本上都是文言文，所以課任老師給的指導(dǎo)看法在這個(gè)月里起到了比較大的作用。備課過程中最大的感受是你預(yù)備得越多就能更好地應(yīng)對(duì)同學(xué)提出的各種問題，即使預(yù)備的內(nèi)容在課堂上用不上也是需要做好充分的備課的，而且在上課之前要把自己的備課內(nèi)容交由科任老師過目提出看法，老師提示的重點(diǎn)與難點(diǎn)對(duì)于教學(xué)是很有關(guān)懷的，對(duì)于不同程度的同學(xué)，在備課的過程中也要把握好內(nèi)容的繁簡與教學(xué)的速度，只有適合他們的才是好的教案。至于上課，一開頭基本上都需要經(jīng)過試講來把握時(shí)間內(nèi)容，雖然預(yù)備得比較充分，但是照舊會(huì)緊急，想到我今日所講的學(xué)問與內(nèi)容將會(huì)影響到48位同學(xué)的語文學(xué)習(xí)狀況，到了后來，與同學(xué)生疏了起來以及形成了較好的默契后，上課不需要經(jīng)過試講也能合理支配課堂內(nèi)容，比開頭的時(shí)候更加自然流暢了。在實(shí)習(xí)期間，我一共上了8節(jié)正課，內(nèi)容都是文言文，包括《傷仲永》、《論語》六則、《世說新語》、《木蘭詩》、《三峽》五篇課文；3節(jié)試卷評(píng)講課，評(píng)講了第一單元的測(cè)驗(yàn)卷以及期中考語文卷。通過之前的聽課與試講，在實(shí)際上課的時(shí)候會(huì)發(fā)覺自己存在的不足，在上課過程中，除了要留意教學(xué)內(nèi)容的傳授之外，還要兼顧到同學(xué)們的反應(yīng)，只有同學(xué)有反應(yīng)了表示他們有興趣并且能聽懂，所以同時(shí)也要把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況來改進(jìn)自己的教學(xué)方法與確立教學(xué)，要做到課堂上有盡量多的互動(dòng)。另外，在課堂上，除了這些外還需要管理課堂紀(jì)律，一些對(duì)學(xué)習(xí)不感到饒有興趣的同學(xué)會(huì)選擇在課堂上閑聊或者睡覺，對(duì)于這些同學(xué)也要進(jìn)行個(gè)別相互溝通來增進(jìn)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
    除了備課上課以外，批改作業(yè)也是教學(xué)工作中一個(gè)必不行少的部分，在這次實(shí)習(xí)中，我共批改了16次作業(yè)，分別是3次作文、3次翻譯、2次基礎(chǔ)作業(yè)、1次抄寫古詩詞、2次試卷（包括測(cè)驗(yàn)卷與期中考試卷）、3次地理卷。批改作業(yè)最大的用處在于能了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況以及課后的學(xué)習(xí)態(tài)度，在批改作業(yè)的時(shí)候能夠看出他們的實(shí)際水平，能依據(jù)他們的水平與態(tài)度增加批語，科任老師說我們對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)要進(jìn)行鼓舞訓(xùn)練，要對(duì)他們的一點(diǎn)小進(jìn)步進(jìn)行鼓舞才能使他們更有動(dòng)力去完成作業(yè)。這其中的學(xué)問也是我始料未及的。經(jīng)過了自己較充分的備課與實(shí)戰(zhàn)，如今的我已基本能夠依據(jù)教學(xué)重點(diǎn)與同學(xué)狀況駕馭課堂，能基本擔(dān)當(dāng)起語文老師的這個(gè)角色，但通過這次的這些實(shí)習(xí)工作讓我深深體會(huì)到老師工作的艱辛與重要，讓我把平日的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使模擬教學(xué)變成了真正的課堂教學(xué)，讓我了解到作為一名老師，只有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，其他各方面例如語言表達(dá)、教學(xué)方式、同學(xué)心理等方面也是要進(jìn)行學(xué)習(xí)爭論的，實(shí)習(xí)讓我知道自己更加需要不斷提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。
    師范語文教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十四
    1、課堂教育：包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語文教師所做的事情。積極引導(dǎo),認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。
    2、班主任工作：及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處理班上各項(xiàng)事務(wù)。
    教育實(shí)習(xí)是我們學(xué)習(xí)教育的一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!
    近一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣。同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的.很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好！”“老師好！”的感覺真好。
    聽了兩周的課之后，我開始走上講臺(tái)，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
    在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有。
    人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。
    俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長溝通，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。實(shí)習(xí)期間，有一段時(shí)間，因?yàn)橐晃焕蠋熍R時(shí)因事請(qǐng)假。我接管了他的班級(jí)，在這期間里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，獨(dú)立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊(cè)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)后期我將工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實(shí)習(xí)班級(jí)，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。
    如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
    以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。
    師范語文教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十五
    時(shí)光飛逝，時(shí)間總是不經(jīng)意間地從指間中流走，在xx中實(shí)習(xí)的一個(gè)半月轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。在這段時(shí)期內(nèi)，我收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)驗(yàn)，更收獲了真摯的情感，收獲了一份份的感動(dòng)。
    在語文教學(xué)工作中，因?yàn)樵握Z文老師是教初二(xx)班和初二(xx)班，所以我也是要兩個(gè)班同步教學(xué)。很記得剛開始的那幾天，因?yàn)楦杏X陌生，整個(gè)人都很焦慮，可能也有對(duì)自己沒有信心吧。第一次真正意義上的正課，還是在星期一的連堂一二節(jié)，不緊張那是假的。上完頭兩節(jié)課后，整體感覺還是不錯(cuò)的，在講臺(tái)上剛開始時(shí)還有些拘謹(jǐn)，習(xí)慣了之后也就沒什么緊張感了。整堂課的紀(jì)律還算不錯(cuò)，就是跟學(xué)生的互動(dòng)還不夠多，畢竟還不太熟的緣故。上完課后，得到了原任老師和同學(xué)們的肯定，還是很開心的。
    接下來的兩個(gè)星期，因?yàn)槭?班的萬瑤老師的課，所以我都是沒有課的狀態(tài)。所以我把空出來的時(shí)間都花在聽課以及備課上。聽課的話其實(shí)之前那一個(gè)多星期都是有一直干的事，初一的、初二的語文課，原任老師的、同學(xué)的都有聽過。聽課的好處就是：學(xué)習(xí)別人上課的優(yōu)點(diǎn)。例如：這個(gè)老師與學(xué)生互動(dòng)較多，課堂氣氛活潑;這個(gè)老師板書特別秀氣漂亮;這個(gè)老師教學(xué)設(shè)置非常細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，通熟易懂等等，這些都是非常值得學(xué)習(xí)的地方。另外還有就是，避免犯這些老師所犯的錯(cuò)誤：例如：上課聲音過小，學(xué)生聽不到;板書設(shè)計(jì)凌亂，字不端正;所講內(nèi)容太過深入，學(xué)生聽不懂等等，這些缺點(diǎn)就算自己沒有，也有引以為鑒。另外，我覺得聽別的老師講自己要上的課，這是非常那個(gè)有必要的。在聽的過程中，對(duì)比了解教學(xué)過程中有哪些相似之處，有哪些亮點(diǎn)值得自己學(xué)習(xí)，有哪些地方自己沒有注意到，有哪些地方自己要避免的等等，這些對(duì)自己上同樣的這個(gè)課時(shí)會(huì)有很大的幫助。
    另外講的是備課。我是出了名的備課慢，常常備一篇文章需要幾天的時(shí)間。因?yàn)樽约菏切律先蔚睦蠋?，覺得備課就要備的越細(xì)致越好，最好把上課的每一句話都大致寫出來。這也是我們上教師技能課時(shí)，周老師跟我們說過的秘訣，所以自己一直秉持這個(gè)理念。還有值得一提的是，其實(shí)我們備課的時(shí)候，最重要的是記得要備學(xué)生。這話怎么說，說實(shí)話，這間學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)熱情也不高。所以，我們平時(shí)備課的時(shí)候，要講的內(nèi)容其實(shí)不能夠太難，他們亦無法消化。就像《最苦與最樂》，除了概括解釋全文外，我還備了語言風(fēng)格這個(gè)部分的內(nèi)容。后來發(fā)現(xiàn)講的時(shí)候，學(xué)生一臉茫然的樣子。經(jīng)過詢問，原來他們以前沒有講過這方面的知識(shí)，所以從沒有聽說過。因此，我簡單地給他們介紹了什么叫語言風(fēng)格以及怎樣去體會(huì)作者的語言風(fēng)格等等。等到講《懶惰的智慧》時(shí)，也慢慢地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)體現(xiàn)作者的語言風(fēng)格，慢慢概括出來。在這里，如果我生硬地直接把語言風(fēng)格告訴他們，用滿堂灌的方式讓他們死記硬背，學(xué)生雖然能短時(shí)間記住，但時(shí)間過后他們會(huì)馬上忘記，因?yàn)檫@不是他們真正學(xué)會(huì)的，并不理解。所以，我們備課的時(shí)候一定要記住備學(xué)生，即使教案寫得多么地完整完備，多么地好，學(xué)生如果接收不了，學(xué)習(xí)不了知識(shí)，一切都只是枉然。
    經(jīng)過一個(gè)半月的語文教學(xué)，自己學(xué)到的東西真的很多很多。從一開始的緊張備課、上課，到漸漸地從容、淡定，再到后來的沉穩(wěn)、收放自如等等，這是需要經(jīng)過不斷地歷練才能得到的效果。真的像老師所說的那樣，在學(xué)校里真真切切地實(shí)習(xí)一個(gè)多月，比你在大學(xué)四年的學(xué)到的東西還要多，還要實(shí)在。
    在班主任工作中，我接管的是初二(xx)班，作為他們的實(shí)習(xí)班主任。頭一個(gè)多星期中，在劉老師的指引下，漸漸地去接近和融入他們。首先是每天的早上，大約7點(diǎn)半左右，上到課室，首先看他們?nèi)藖睚R了沒有，接著監(jiān)督他們開始早讀，另外，早讀的同時(shí)，也要監(jiān)督每天搞衛(wèi)生的同學(xué)，搞好課室、走廊的衛(wèi)生，讓他們打掃干凈，不許偷懶。下午的時(shí)候，兩點(diǎn)20分的時(shí)候，也上去看一下他們?nèi)藖睚R了沒有，衛(wèi)生搞了沒有，檢查完也就沒什么事了。星期一的最后一節(jié)課是班會(huì)課，劉老師打算要我來上，他交代了我哪些事項(xiàng)需要講，接著就讓我自己去跟學(xué)生們上班會(huì)課。其實(shí)這基本沒有什么難度，比起給他們上語文課。第一次班會(huì)課，我就交代他們注意安全，不要去河邊玩水;預(yù)防登革熱，穿長衣長褲;下星期輪到我們班在教學(xué)樓值周，每個(gè)同學(xué)都要記住自己要打掃哪里等等，說完之后剩下來的時(shí)間就留給他們自習(xí)做作業(yè)。說實(shí)話，經(jīng)多一個(gè)多星期的相處，我對(duì)我們班大致有了一個(gè)了解。首先出于工作方便的需要，班里的課程表、學(xué)生座位表都作了抄寫，對(duì)班里學(xué)生的名字都有一點(diǎn)印象。不得不說，一開頭最吸引老師眼光的肯定是好學(xué)生和調(diào)皮的學(xué)生，所以像廖敏輝、熊健、朱麗萍等班干、成績優(yōu)異的學(xué)生以及何嘉鑫、陳德龍、柳建斌等愛說話、小動(dòng)作特別多的調(diào)皮學(xué)生都會(huì)有比較深的印象，給予他們較多的關(guān)注。
    接下來的一個(gè)星期是輪到我們班值周，因?yàn)榇驋吖矃^(qū)的衛(wèi)生需要較長的時(shí)間，所以我也提早了來監(jiān)督他們打掃衛(wèi)生。值日的同學(xué)來得差不多了，我就督促他們趕緊去搞衛(wèi)生。不得不說，這些學(xué)生個(gè)個(gè)都是小滑頭來的，搞衛(wèi)生慢慢吞吞的，掃廁所的我催了好幾次都沒有弄好，我頓時(shí)察覺到他們可能是想拖延時(shí)間不想回去早讀，于是我就一個(gè)個(gè)把他們轟回教室去上早讀。緊接著，10月30、31號(hào)三中要舉行校運(yùn)會(huì)，所以這一個(gè)星期我的主要任務(wù)就是負(fù)責(zé)校運(yùn)會(huì)的各項(xiàng)工作。各項(xiàng)工作都較為繁瑣，不過最終在大家的努力配合下準(zhǔn)備完善了。校運(yùn)會(huì)的兩天本來打算全程陪伴學(xué)生們，記錄下他們比賽的精彩瞬間，但卻被學(xué)校安排去做計(jì)時(shí)員，這非常遺憾。幸運(yùn)的是這段時(shí)間負(fù)責(zé)校運(yùn)會(huì)的事情，與學(xué)生的接觸增多，感情也有所增進(jìn)。一張張的照片，一個(gè)個(gè)的視頻記錄下美好的瞬間，相信在以后的'日子里，我跟學(xué)生會(huì)越來越親近，感情會(huì)越來越深厚。
    校運(yùn)會(huì)過后，馬上就迎來了期中考試。在期中考試的三天，擔(dān)任了監(jiān)考老師，總共監(jiān)考了6場(chǎng)考試，這又是一個(gè)很有趣的體驗(yàn)，也是以前從來沒有試過的。這次監(jiān)考發(fā)現(xiàn)一些很不好的現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)生有作弊的行為，而且是經(jīng)過多次提醒、警告而無所動(dòng)容的，我覺得這種學(xué)生就算靠作弊而考出很好的成績，也是很不光彩的，就算考零分也不要去作弊，這是關(guān)系到做人的道德問題。監(jiān)考完后，由于劉老師一人要改全級(jí)的歷史試卷，比較辛苦，所以幫助劉老師批改試卷，登記各班成績等等。這個(gè)星期還做了一件比較有意義的事，找學(xué)生私下聊天。我第一個(gè)找的是潘培靈，因?yàn)槲矣X得他是那一堆坐在后面的差生中比較特別的一個(gè)。果不其然，通過聊天，我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)懂事、乖巧、會(huì)尊重別人，并且是很有小聰明的一個(gè)人，只是確實(shí)不愛讀書。其實(shí)，我們判定一個(gè)學(xué)生好壞的時(shí)候，斷不能以成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該從各個(gè)方面綜合來看，不能一棍子打死，潘培靈就是一個(gè)很好的例子，他成績差，愛說話，多小動(dòng)作，但是確不失為一個(gè)好學(xué)生。
    最后一個(gè)星期，我陸續(xù)找了好幾個(gè)成績好的學(xué)生來進(jìn)行談心聊天，打算在離開之前多了解一下他們，看有什么能夠幫助他們。果然，通過聊天可以了解到更加真切的學(xué)生。比如熊健，平時(shí)觀察他的時(shí)候，老是覺得他眉間有一點(diǎn)憂郁，就算笑的時(shí)候也是感覺有點(diǎn)蹙眉。經(jīng)過跟他聊天后發(fā)現(xiàn)，原來父母在他很小的時(shí)候就分開，他跟著媽媽一起生活。他的理想是考上韶關(guān)市的高中，我告訴他還要再加一把勁才有機(jī)會(huì)，并教會(huì)他一些學(xué)習(xí)上的方法。比如肖舒琪，個(gè)性張揚(yáng)，大大咧咧，不喜別人的約束，與同學(xué)相處中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小矛盾。通過聊天了解到，她的父母常年在中山打工，很少回家，家里沒人在。周末離校的時(shí)候他一般去姑姑家吃飯睡覺。這也是她的個(gè)性形成的原因，很多事情是他們無法選擇的。
    經(jīng)過這一段時(shí)期跟學(xué)生們的相處，雖然他們其中有一些“混世魔王”經(jīng)常把我氣得要死，但是確實(shí)是他們這一群孩子讓我成長了許多。家庭的環(huán)境他們無法選擇，但是我想盡我自己最大的能力去幫助他們。他們還是一群天真爛漫、活潑可愛的孩子，這世界還有太多美好的事物他們還沒有去見識(shí)過。所以，多一些信心耐心、愛心去幫助他們，傾聽他們。