編寫教案有助于教師思考教學(xué)過(guò)程中需要注意的問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。在編寫教案時(shí)，教師要適當(dāng)安排時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度。教案的規(guī)范編寫有助于提高教師教學(xué)效率和效果。
幼兒園托班秋天教案篇一
結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。
1、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂(lè)，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。
小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的細(xì)微變化，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。
2、第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)‘我與秋天’的故事說(shuō)2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。
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托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
幼兒園托班秋天教案篇二
有時(shí)候孩子們不太聽得清老師的指令，在操場(chǎng)上玩游戲后，老師的“收放”不是很好，老師喊了好幾次，孩子們都只顧自己玩，因此我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)練習(xí)學(xué)會(huì)聽指令。
1. 學(xué)會(huì)聽指令，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑。
2. 能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子。
1. 每個(gè)幼兒一個(gè)“小雨點(diǎn)”的頭飾。
2. 在大的操場(chǎng)上。
1. 準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：給每位幼兒戴上“小雨點(diǎn)”的頭飾，讓幼兒自己隨便找一個(gè)位置跟著老師做小雨點(diǎn)落下來(lái)的樣子。
2. 教師講解游戲的玩法：當(dāng)教師說(shuō)：“下雨啦！”時(shí)，全體幼兒在操場(chǎng)上四散跑。當(dāng)教師說(shuō)：“小雨點(diǎn)變成一條小河啦！”幼兒立刻跑在教師身后一個(gè)拉著一個(gè)的衣服成一路縱隊(duì)。當(dāng)教師說(shuō)：“下雨啦！”幼兒便又四散跑開，幼兒做游戲數(shù)次。
3. 放松動(dòng)作：教師說(shuō)：“雨水流到農(nóng)田里啦！”幼兒便找一個(gè)位置站好，跟著老師做小雨點(diǎn)在農(nóng)田里流來(lái)流去的樣子。
4. 游戲重復(fù)進(jìn)行。
請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒里扮演教師的角色。
幼兒在四散跑時(shí)，有的幼兒跑得很遠(yuǎn)，教師應(yīng)該控制好范圍，以免幼兒消耗過(guò)多的體力。
幼兒園托班秋天教案篇三
幼兒來(lái)幼兒園一個(gè)月了，已經(jīng)擺脫了分離焦慮期。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和在幼兒園的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自我意識(shí)有了萌芽的發(fā)展，已經(jīng)意識(shí)到自身的主體意識(shí)的存在，能區(qū)分別人與自己，感知自己與周圍事物的關(guān)系。為此，我們確立了主題，通過(guò)游戲等一些活動(dòng)方式，促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)主動(dòng)性，獨(dú)立性。
1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、標(biāo)記，又屬于我的東西。我和別人不一樣，能發(fā)現(xiàn)自己的好處與不足。
2、認(rèn)識(shí)自己的五官的名稱，熟悉五官的位置，初步了解功用簡(jiǎn)單的保護(hù)常識(shí)。
3、自己有一雙能干的小手，愿意自己解扣、繪畫、表演。
4、知道自己有一雙小腳丫，會(huì)自己走路不用別人抱。
5、在成人幫助下懂得講衛(wèi)生，會(huì)自己用勺吃飯。
6、我不愛哭，會(huì)自己玩和小朋友老師一起玩的高興。
教育資源
1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)主題墻上的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒共同。
3、布置墻面“可愛的小手”。
4、展示幼兒用小手制作的作品。
5、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè):
建筑區(qū)：引導(dǎo)幼兒用小手搭建，練習(xí)搭高、為龍、平鋪。
美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒用半成品進(jìn)行粘貼，填涂，撕折。
益智區(qū)：通過(guò)一些教具培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作。
娃娃家：通過(guò)一些道具培養(yǎng)幼兒自己做飯，合作有家的感覺(jué)。
1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具
2、親子活動(dòng)中和爸爸媽媽一起動(dòng)手做泥造型
1、通過(guò)直通車。
2、讓家長(zhǎng)幫幼兒收集各種廢舊材料。
3、為幼兒動(dòng)手操作作準(zhǔn)備。
4、家長(zhǎng)配合老師與幼兒一起互動(dòng)制作泥造型。
5、家長(zhǎng)幫忙提供關(guān)于主題活動(dòng)的材料，如：幼兒穿小的衣服、褲子。
主要活動(dòng)：我的小手
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)揉搓、按壓泥的方法。
引導(dǎo)幼兒用自己的小手制作泥造型感受玩泥樂(lè)趣。
幼兒活動(dòng)過(guò)程教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)場(chǎng)景及材料幼兒們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，看到做好的動(dòng)物泥造型，到爭(zhēng)著說(shuō)是什么動(dòng)物。特別是李智信小朋友一口氣把所有出示的動(dòng)物造型都說(shuō)了出來(lái)。幼兒們都想來(lái)看、摸一摸老師作出的泥造型，馬一文小朋友摸完后說(shuō)“我覺(jué)得有點(diǎn)軟?！边@時(shí)，其他小朋友也想上來(lái)摸，于是老師讓幼兒自己親身感受制作泥造型。幼兒開始和家長(zhǎng)一起制作泥造型，初步學(xué)習(xí)按、揉、搓。并感受面泥的柔軟。幼兒和家長(zhǎng)將做好的泥造型，放在展示盤上。幼兒自己說(shuō)做了是什么泥造型。哪些是家長(zhǎng)幫助做的，哪些是自己做的。說(shuō)出是什么。夢(mèng)禹小朋友說(shuō)：“這是我做的小兔子。”淼淼說(shuō)：“這是我媽媽和我做的小人”。大部分幼兒能在家長(zhǎng)的幫助下將剩下的面泥收回到盒子里。將模子收放好。嘉俊姥姥要幫嘉俊收，嘉俊還不肯，偏要自己收拾。姥姥看到了，小聲說(shuō)：“我們嘉俊真是長(zhǎng)大了?！泵兰艺f(shuō)：“我很高興?！辈坛街皇切α艘恍?。浩鈞說(shuō)：“我還要玩?！苯處煶鍪咀龊玫淖髌?，讓幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒興趣。教師請(qǐng)幼兒自己看一看，摸一摸，老師做好的作品。教師提問(wèn)，初步使幼兒感受泥造型。教師演示用模子作泥造型。老師與小朋友及家長(zhǎng)一起互動(dòng)制作泥造型。最后老師讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你都做出了那些泥造型？老師鼓勵(lì)小朋友自己作出作品來(lái)。表?yè)P(yáng)龍龍小朋友和夢(mèng)禹小朋友自己用模子做的作品。老師引導(dǎo)幼兒注意衛(wèi)生，自己收拾廢舊不用的物品。教師詢問(wèn)玩泥的感受！事先準(zhǔn)備好的作品-小動(dòng)物的造型準(zhǔn)備各種顏色的面泥各種形狀的模子擦手巾展示盤垃圾桶。
活動(dòng)小結(jié)：幼兒在活動(dòng)中，初步感受玩泥的樂(lè)趣。從而學(xué)習(xí)按、壓、揉搓，等玩泥的方法。在玩泥過(guò)程中，幼兒們和家長(zhǎng)增進(jìn)了感情，還認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物及其它物體，還培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。通過(guò)此次活動(dòng)看到幼兒們很喜歡這節(jié)課，玩泥的興趣很高。
主要活動(dòng)：我的小腳丫
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)幼兒們?cè)谏吵刂校娌饶_印的興趣制定了，用顏料進(jìn)行創(chuàng)作美麗的小路。并用腳印進(jìn)行比深淺、大小。
幼兒活動(dòng)過(guò)程教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)場(chǎng)景及材料幼兒們?cè)谏晨又胁饶_印，反復(fù)將沙子鋪平，再重新踩上腳印。并一起相互比一比誰(shuí)的腳印深與淺。還比一比大小。
活動(dòng)小結(jié)：通過(guò)本次活動(dòng)幼兒們首先對(duì)深淺、大小有了初步的認(rèn)識(shí)。也看到幼兒們對(duì)此次活動(dòng)很感興趣。
幼兒園托班秋天教案篇四
根據(jù)幼兒的討論結(jié)果，我們決定在“三.八”節(jié)開展與家長(zhǎng)一起互動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起過(guò)這個(gè)節(jié)日，活動(dòng)安排：
1：益智區(qū)：拼圖，七巧板，玩牌，下象棋，軍棋，跳棋等。
2：科學(xué)區(qū)：摩擦起電，沉浮實(shí)驗(yàn)，有趣的磁鐵，空氣的壓力等小實(shí)驗(yàn)。
3：勞作區(qū)：縫紐扣，系鞋帶，縫項(xiàng)鏈，剝花生，摘菜，制作面食等。
4：操作區(qū)：提供水果網(wǎng)，圖畫紙，色紙，牛奶盒，牙膏盒，各種瓶，罐，筷子。蛋殼等廢舊物品，剪刀，水彩筆，膠布，糨糊等手工制作材料。
5：計(jì)算區(qū)：分類，排序，書寫，加減，拼圖，下計(jì)算棋等。
6：語(yǔ)言區(qū)：字寶寶，找朋友，各種圖書，語(yǔ)言棋等材料。
7：觀察區(qū)：觀察天氣，豆，花生，顏色。
8：結(jié)構(gòu)區(qū)：提供積木，積塑，花片等材料。
9：體育區(qū)：跳繩，踩高蹺，拍皮球，大拖鞋，跳橡皮筋，玩飛膘，投擲等等。
動(dòng)作整齊，美觀。
1：全班幼兒感謝媽媽來(lái)參加我們的活動(dòng)，并祝媽媽節(jié)日快樂(lè)！
2：全班幼兒一起為媽媽表演《媽媽，您歇歇吧》祝媽媽天天開心，漂亮。
3：全班幼兒和媽媽一起動(dòng)手制作禮物（幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇材料動(dòng)手制作）可以請(qǐng)媽媽幫忙。
4：送禮物給媽媽并對(duì)媽媽說(shuō)一句話。
5：全班幼兒邀請(qǐng)媽媽一起表演《天下的媽媽都是一樣的》
6：最后一起祝媽媽節(jié)日快樂(lè)，青春常在，并感謝媽媽來(lái)參加活動(dòng)，謝謝她們的支持。
幼兒表現(xiàn)積極，活動(dòng)情緒高，和媽媽一起過(guò)節(jié)日很高興，都能把對(duì)媽媽的愛表達(dá)出來(lái)。有個(gè)別幼兒還是不怎么敢表現(xiàn)，有待于繼續(xù)加強(qiáng)。家長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)感到很滿意，對(duì)幼兒的表現(xiàn)認(rèn)為有一定的提高。希望多開展這種活動(dòng)，增進(jìn)家園互動(dòng)。
幼兒園托班秋天教案篇五
師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧?！?BR> 音樂(lè)起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂(lè)的變化。
音樂(lè)變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀?！?BR> 教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌?！?BR> (2)、教師跟在幼兒后面
師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來(lái)好不好??？”
音樂(lè)起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。
配班老師（老貓）：喵嗚，是誰(shuí)呀？
師：“快跑呀，老貓醒來(lái)了?！?BR> 三、結(jié)束
我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。
幼兒園托班秋天教案篇六
目標(biāo)：
1．在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)地毯下面的秘密。
2．感受與同伴一起玩的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1．地毯一塊，上面覆蓋一塊大布，布上有需要用各種方法開啟的洞口，布下藏有各種玩具和生活用品。
2．生活用品若干，如百潔布、浴花、硬刷子、響聲玩具、硬球、軟球等。
3．雞、兔、貓的大幅畫片。
過(guò)程：
活動(dòng)一
1．教師和寶寶在大布上自由爬、滾2～3分鐘，引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)身體的什么部位碰到了東西。
師：哇!我碰到什么東西了。寶寶，你們的身體有沒(méi)有碰到東西?
2．我們的身體(可以具體說(shuō)出身體的某個(gè)部位)碰到了東西，那是什么東西呢?我們一起去找找吧!
1．教師和寶寶一起在大布上找洞口，重點(diǎn)觀察寶寶開啟洞口的方法。
師：寶寶，你們都找到了什么?
2．寶寶各自拿著找到的東西玩玩、說(shuō)說(shuō)，教師適時(shí)與寶寶一起說(shuō)說(shuō)找到的是什么東西，可以派什么用場(chǎng)。
3．教師和寶寶一起再去找大布下的東西，讓寶寶反復(fù)感受開啟洞口的不同方法，并說(shuō)說(shuō)找到了什么。
4．寶寶把找到的東西放入旁邊的盒子里，教師視情況要求寶寶分類擺放。
師：寶寶的本領(lǐng)真大，找到那么多東西，我們現(xiàn)在把它們送回家。
5．教師和寶寶一起把大布疊好。
活動(dòng)二
教師和寶寶在地毯上隨意玩、爬2～3分鐘。
師：咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我們?cè)俚降靥荷贤姘?寶寶玩累了休息一會(huì)兒吧!
1．(教師帶領(lǐng)寶寶來(lái)到地毯前面)哇!我好像聽到了聲音。你們聽見了嗎?我們一起去找找吧!
2．教師先卷開地毯的一小部分，露出小雞的腳，讓寶寶猜猜、說(shuō)說(shuō)是什么，然后一起卷地毯露出小雞加以驗(yàn)證，引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)小雞的動(dòng)作和叫聲。
3．教師和寶寶一起卷地毯，露出小兔的耳朵，讓寶寶猜猜、說(shuō)說(shuō)是什么，然后一起卷地毯露出小兔加以驗(yàn)證，引導(dǎo)寶寶做做小兔的動(dòng)作，嘗試說(shuō)說(shuō)小兔的特征。
4．教師和寶寶一起卷地毯，露出小貓的尾巴，讓寶寶猜猜、說(shuō)說(shuō)是什么，然后一起把地毯全部卷起來(lái)，露出小貓，引導(dǎo)寶寶學(xué)小貓的叫聲和老鼠的動(dòng)作。
5．可以根據(jù)需要給動(dòng)物喂食。
幼兒園托班秋天教案篇七
1、認(rèn)識(shí)蠟筆，了解蠟筆的使用方法。
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，感受使用蠟筆的樂(lè)趣。
范例、幼兒用書，蠟筆。
一、談話導(dǎo)入。
1、出示整盒蠟筆。
小朋友知道小盒子里住的是誰(shuí)嗎？小盒子里住著蠟筆寶寶。（一起學(xué)說(shuō)：蠟筆寶寶）每個(gè)盒子里都住著各種各樣顏色的蠟筆寶寶。你覺(jué)得該怎樣打開盒子？先讓幼兒說(shuō)說(shuō)。和幼兒一起觀察盒子，發(fā)現(xiàn)盒子上有兩個(gè)扣子。再請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)打開盒子，師給予講評(píng)：他打不開盒子，誰(shuí)來(lái)幫幫忙？打開盒子的時(shí)候要把盒子上的兩個(gè)扣子往外拉，不能用嘴巴咬，還要看清盒子上有圖畫的要放在上面。你們都看到蠟筆寶寶了嗎？（看到了）小朋友想不想請(qǐng)蠟筆寶寶和我們小朋友做游戲??？想！幼兒和蠟筆寶寶玩一玩。認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色、了解握筆的正確姿勢(shì)。我們就請(qǐng)蠟筆寶寶和我們玩一玩吧！幼兒自由地和蠟筆寶寶玩一玩，師指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)，提醒幼兒不畫到紙的外面。用完一支就放到盒子里，不能放在盒子的外面，和別的小朋友的蠟筆混在一起。
2、（教師找出紅色蠟筆。）老師找到了一個(gè)蠟筆寶寶，請(qǐng)你也找出和老師一樣顏色的蠟筆寶寶來(lái)。你知道這是什么顏色嗎？（紅色、不認(rèn)識(shí)）這個(gè)蠟筆寶寶就叫“紅蠟筆”。我們和紅蠟筆一起玩一玩。（邊涂邊說(shuō)：來(lái)回來(lái)回輕輕涂）紅蠟筆涂出了什么顏色？（紅色）紅蠟筆累了，我們把它送回家。
你們認(rèn)識(shí)黃蠟筆嗎？把它找出來(lái)。我們和黃蠟筆也來(lái)玩一玩。（邊涂邊說(shuō)：來(lái)回來(lái)回輕輕涂）黃蠟筆涂出了什么顏色？（黃色）黃蠟筆累了，我們把它送回家。
3、還有一個(gè)蠟筆寶寶也想和我們玩。噢，它是藍(lán)顏色的蠟筆寶寶。藍(lán)蠟筆想跳舞了。（教師示范從內(nèi)由外圈，邊圈邊說(shuō)：圈呀圈呀輕輕圈）藍(lán)蠟筆圈出了什么顏色？（藍(lán)色）藍(lán)蠟筆累了，我們把它送回家。
今天蠟筆寶寶和小朋友玩的真開心?，F(xiàn)在我們把蠟筆寶寶蓋子蓋好送回家！小朋友都把寶寶送回家了。我們?cè)侔阉鼈兊男》孔由w蓋好、排排隊(duì)。（給予適當(dāng)表?yè)P(yáng)）
幼兒園托班秋天教案篇八
2、對(duì)活動(dòng)感興趣，能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1、大箱子一個(gè)(里面有多個(gè)小盒子及勝利果——巧克力、糖果等);。
2、各種帶蓋的盒子、罐子等(2——3個(gè)套裝)。
出示一個(gè)大箱子。
1、“寶寶們，這是什么呀?”
2、“猜猜看，里面裝了什么?”“有香蕉嗎?”“有巧克力嗎?”……。
3、“誰(shuí)會(huì)幫我打開來(lái)的?”“拿出來(lái)給小朋友看一下，是什么呀?”
請(qǐng)幾名幼兒逐一打開盒子，(哦，原來(lái)里面還有個(gè)盒子。)直到找到里面勝利的果實(shí)。
能干的寶寶自己動(dòng)手，去打開來(lái)看看有什么，如果你打不開，請(qǐng)老師幫幫忙好嗎?”
2、幼兒在活動(dòng)室里找寶貝，嘗試用各種方法打開。
3、說(shuō)說(shuō)找到了什么。
“你找到了什么?”“你是在哪里找到的呀?”
小結(jié)：拉鏈、盒子、蓋子等。可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下。
1、“我們寶寶打開了蓋子、拆開了盒子、擰開了瓶子，找到了許多好吃的，那現(xiàn)在你能吃到它嗎?”
“好吃的東西還躲在小袋子里面，這個(gè)袋子還有牙齒印的花邊呢?誰(shuí)會(huì)打開呢?”
“告訴你一個(gè)秘密，找到牙齒印，用兩只手的大拇哥和媽媽手指輕輕一撕，就可以打開來(lái)了。你可以試一試，如果你打不開，你也可以請(qǐng)旁邊的老師幫幫忙，別望了說(shuō)謝謝?！?BR> 2、幼兒自己動(dòng)手撕開包裝紙，品嘗。
3、說(shuō)說(shuō)吃的什么，是什么味道的。
幼兒園托班秋天教案篇九
1、雙腳向前行進(jìn)跳，發(fā)展彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。
2、能參與活動(dòng)，體驗(yàn)助人的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、免姐姐、兔寶寶頭飾若干，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
2、游戲場(chǎng)地布置：三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇)，兔奶奶家。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、教師扮演兔姐姐，幼兒扮演兔寶寶。
1、在音樂(lè)伴奏下，練習(xí)基本動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)的節(jié)奏邊跳邊說(shuō)：甩甩耳一伸伸臂一彎彎腰一抬抬腿一蹦蹦跳。
(評(píng)：教師以姐姐的身份出現(xiàn)，融入孩子中間，營(yíng)造了一種平等、自由、親切的氛圍，形象化的言語(yǔ)激發(fā)了幼兒活動(dòng)興趣。)。
2、情景導(dǎo)入：“兔姐姐剛才接到一個(gè)電話，是兔奶奶打來(lái)的，兔奶奶年紀(jì)大了，走不動(dòng)路，可家里的糧食吃完了，怎么辦呢?”
幼兒討論回答，“我們一起去幫助兔奶奶吧?！?BR> 二、復(fù)習(xí)雙腳原地向上跳。教師引導(dǎo)語(yǔ)：寶寶有了本領(lǐng)才能幫助奶奶，我們會(huì)什么本領(lǐng)(跳)練習(xí)一下吧。
三、學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。教師引導(dǎo)語(yǔ)：兔奶奶家很遠(yuǎn)，寶寶怎么去呢?真聰明，寶寶要跳著去，我們來(lái)試一試吧。
1、學(xué)習(xí)動(dòng)作：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范典型動(dòng)作，集體學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。(評(píng)：教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。)。
2、按不同情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前行進(jìn)跳：拔蘿卜一拔青菜一中途休息(席地而坐，隨柔和的樂(lè)曲做一些放松動(dòng)作)一采蘑菇一去兔奶奶家。練習(xí)過(guò)程中，教師注意觀察幼兒動(dòng)作，適時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
(評(píng)：鮮明、歡快的樂(lè)曲貫穿始終，趣味化的情節(jié)使幼兒身臨其境，幼兒學(xué)習(xí)積極性高。)。
四、情感體驗(yàn)。
1、教師引導(dǎo)語(yǔ)：我們幫助了兔奶奶，心里感到怎么樣?
2、表演：我快樂(lè)。(評(píng)：適時(shí)的情感體驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒生動(dòng)活潑地發(fā)展。)。
【活動(dòng)結(jié)束】。
一同隨音樂(lè)做輕柔動(dòng)作出活動(dòng)室。
篇二。
幼兒園托班秋天教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):。
1.培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，知道將“水果”貼在“籃子”里.
2.體驗(yàn)親子活動(dòng)和幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、掛圖第6號(hào)。
2、制作一棵畫有樹干和樹枝的大樹（面積是掛圖的3~4倍）。
3、固體膠人手一份，樹葉、蝴蝶、小鳥、蘋果圖片若干。
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:。
1、欣賞掛圖。教師：“這是一棵很開心的大樹，為什么開心？”（讓幼兒猜猜）“因?yàn)樗性S多朋友，說(shuō)說(shuō)都有哪些朋友？”
2、從另一棵大樹處發(fā)出哭聲，引導(dǎo)幼兒傾聽、尋找?！斑@棵大樹為什么哭呀？它的朋友在哪兒呢？我們幫它找一找好嗎？”啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和拾撿小圖片。
3、請(qǐng)幼兒把“朋友”送到大樹身邊?！按髽浜退呐笥言鯓硬拍苁掷值卦谝黄鹉兀俊苯處熓痉度绾问褂霉腆w膠，將圖片粘貼上去。教師個(gè)別地指導(dǎo)幼兒將圖片貼到大樹身上。
4、教師：“這棵大樹也找到朋友了，它很高興，大樹謝謝小朋友，小朋友要說(shuō)什么呢？
5、欣賞大樹及其朋友，為大樹找到朋友而快樂(lè)。
幼兒園托班秋天教案篇十一
1．在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。
2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。
活動(dòng)過(guò)程。
1．教師說(shuō)：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈，要去參加舞會(huì)。好看嗎?都有什么顏色?”
2．教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。
3．教師問(wèn)：“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”
4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃。
5．請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。
6．教師說(shuō)：“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請(qǐng)小朋友試一試。”
7，請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來(lái)。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學(xué)。
8．鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿。
9．教師說(shuō)：“孩子們，戴上漂亮的項(xiàng)鏈，和我一起去參加舞會(huì)去吧。
幼兒園托班秋天教案篇十二
1、樂(lè)于在集體面前用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)生活中洗澡的過(guò)程。
2、體驗(yàn)與同伴一起模仿洗澡所帶來(lái)的快樂(lè)。
樂(lè)意模仿洗澡的過(guò)程。
大膽的用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)洗澡的過(guò)程。
錄音機(jī)，洗澡歌的磁帶，沐浴露瓶一個(gè)，玩具小狗一只。
過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《刷牙、洗臉、梳頭》，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：我們一起來(lái)刷牙、洗臉、梳頭好嗎？
我們刷牙、洗臉洗好了，現(xiàn)在我們來(lái)洗澡，好嗎？
師：爸爸媽媽平時(shí)在家給小朋友洗澡，是怎樣洗的呢？
2、引導(dǎo)幼兒講述并模仿洗澡的過(guò)程。
師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并模仿動(dòng)作，師引導(dǎo)幼兒一起跟做。
3、幼兒跟著音樂(lè)和老師一起洗澡一遍。（動(dòng)作有所變化）。
4、剛才我們洗澡時(shí)，忘記了涂沐浴露，我們用沐浴露再洗一次，好嗎？
4、以游戲化的口吻，請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)檢查幼兒是否洗干凈了，適當(dāng)?shù)奶岢鲂∈?、肚皮等地方?jīng)]有洗干凈，要求重心再洗一次。動(dòng)作變換。
5、放《晚安》的音樂(lè)，幼兒和小動(dòng)物一起跳舞，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園托班秋天教案篇十三
1、訓(xùn)練幼兒聽口令輕輕地走到指定的地方。
2、培養(yǎng)愿意參加游戲互助合作的`情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地：圓形彩色圈。
一、介紹內(nèi)容。
二、聽口令走到指定的色塊里。
1、幼兒拉成圓圈按順時(shí)針?lè)较蜃?，邊走邊念?BR> “拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走呀走呀，看誰(shuí)先到紅（黃、紅）圈上?！?BR> 最后一句由老師說(shuō)出，幼兒聽到口令后馬上走到相應(yīng)顏色的圈上。
2、老師提醒幼兒要輕輕的走。
游戲重復(fù)進(jìn)行。
三、活動(dòng)結(jié)束。
教師：小朋友，你們和彩色圈玩的開心嗎？現(xiàn)在我們給彩色圈說(shuō)再見吧！
老師說(shuō)哪一種顏色，小朋友就找到相應(yīng)的顏色，說(shuō)：再見！
幼兒園托班秋天教案篇十四
2、愿意洗澡，體驗(yàn)夏天洗澡的快樂(lè)！
毛巾、音樂(lè)。
1、寶寶今天帶來(lái)了小毛巾了，來(lái)介紹一下你們的小毛巾吧！
2、請(qǐng)寶寶來(lái)摸一摸，摸上去會(huì)有什么感覺(jué)呢？（軟軟的，很舒服）。
小結(jié)：毛巾軟軟的才不會(huì)傷害我們的皮膚。
3、寶寶知道毛巾有什么本領(lǐng)嗎？
（可以擦汗、可以洗澡、可以把毛巾弄濕蓋在頭上降溫、如果受傷了還能用干凈的毛巾包扎傷口、起火的時(shí)候可以用來(lái)捂住鼻子和嘴，以免毒氣進(jìn)入，可以用毛巾擦皮鞋...）。
小結(jié)：毛巾的本領(lǐng)真大呀！可以幫助我們做很多有用的事情！
（放音樂(lè)示范毛巾操）。
2、剛剛鄭老師是怎么用毛巾做操鍛煉身體的'呀？
（上上，下下，左左，右右，前前，最后再來(lái)轉(zhuǎn)個(gè)圈）。
3、小朋友你們想不想也跟小毛巾一起做操鍛煉身體呀？
（放音樂(lè)師幼一起做毛巾操）。
4、小毛巾加油再來(lái)一次！
（放音樂(lè)師幼一起做毛巾操，鞏固毛巾操的動(dòng)作）。
1、小毛巾真累呀！我們讓小毛巾休息一下吧！
（請(qǐng)幼兒說(shuō)出想擦的部位，例如：我想用毛巾擦擦頭...）。
3、夏天洗澡真舒服，我們用小毛巾來(lái)洗個(gè)澡吧！
（放孩子音樂(lè)師幼先做毛巾操，然后幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)用小毛巾洗澡，教師指導(dǎo)幼兒）。
4、夏天洗澡真是舒服，寶寶剛剛用小毛巾擦了哪里呀？
（讓幼兒說(shuō)出自己擦洗的部位，然后讓幼兒上來(lái)示范擦洗的動(dòng)作，教師在此基礎(chǔ)上示范出正確的擦洗動(dòng)作讓幼兒模仿，配上有節(jié)奏的音樂(lè)節(jié)奏提示，適當(dāng)?shù)淖層變河兄攸c(diǎn)的進(jìn)行模仿）。
5、夏天這么熱，輕輕的洗是洗不干凈的，我們來(lái)使點(diǎn)勁再洗一遍?。ǚ藕⒆右魳?lè)，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）。
6、看寶寶洗澡真開心，我也想來(lái)洗個(gè)澡！寶寶坐下看看鄭老師是怎么洗澡的！
（放音樂(lè)教師示范毛巾操，寶寶坐下觀察）。
6、洗澡真舒服，去邀請(qǐng)我們的客人老師一起來(lái)洗個(gè)澡吧！.]，托班活動(dòng)教案：毛巾操。
幼兒園托班秋天教案篇十五
讓孩子在課堂上學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的名字和其他小朋友的名字。
孩子彩照每人一張貼上名字。
照片墻上貼好孩子們的照片。
1、小朋友們?cè)冱c(diǎn)名之前，先做做游戲。
2、教師對(duì)小朋友們點(diǎn)名。
——如某某小朋友。
——某某小朋友：到。然后走到自己的照片前，看好是不是自己的名字，再把照片反過(guò)來(lái)，讓小朋友們欣賞自己的照片。讓小朋友記住這是自己的名字，夸夸小朋友們。
3、教師挨個(gè)小朋友都點(diǎn)名一遍。
4、小結(jié)。
小朋友們看看照片墻貼上你們的照片，是不是變得更漂亮了?，F(xiàn)在小朋友們都會(huì)認(rèn)自己的名字了，我們還有這么多的好朋友，我們是不是應(yīng)該也記住，其他小朋友們的名字??！
本節(jié)課的活動(dòng)，看起來(lái)像語(yǔ)文課，跟語(yǔ)文課比起來(lái)有感覺(jué)少了點(diǎn)什么，但這節(jié)課跟語(yǔ)文還是脫不了干系的，本課在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了自己和同伴的名字，同時(shí)也完成了點(diǎn)名工作，在無(wú)意中認(rèn)識(shí)了很多字，小朋友們?cè)诟吒吲d興中上完了本節(jié)課?？吹叫∨笥训谋憩F(xiàn)，當(dāng)老師的我看著也高興，我會(huì)盡我最大的努力，傳授給小朋友們更多的知識(shí)。
幼兒園托班秋天教案篇十六
1、透過(guò)游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。
2、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣。
透過(guò)游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。
幼兒投入情景表演，進(jìn)行模仿律動(dòng)。
鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請(qǐng)配班老師表演貓，兩段強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。
幼兒明白“小老鼠上燈臺(tái)”的故事，并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲。
流程：引題――小老鼠拿蛋糕――結(jié)束。
一、引題。
教師帶領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺(tái)》律動(dòng)游戲，請(qǐng)幼兒和老師一齊做。
師：“小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，咕嚕咕嚕滾下來(lái)。”教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲2遍。
師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，但是又吃不到燈臺(tái)上的油，那怎樣辦呀？”教師做努力想辦法的樣貌。
師：“哦，我明白在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕?lái)吃好不好??？但是啊那邊有一只老貓守著，你們?cè)谀抢锏戎?，鼠媽媽先去看看?！?BR> 二、小老鼠拿蛋糕。
1、教師示范。
音樂(lè)起，鼠媽媽跟音樂(lè)輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂(lè)變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。
師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌?！?幼兒鼓掌)。
2、幼兒示范。
師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎樣過(guò)去拿蛋糕的嗎？”（輕輕的走過(guò)去的）。
師:“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿蛋糕是有方法的，(音樂(lè)起)你們聽當(dāng)音樂(lè)輕輕的時(shí)候，就表示老貓睡著了，我們能夠過(guò)去拿蛋糕了，當(dāng)音樂(lè)變的很響的時(shí)候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來(lái)了，明白這個(gè)方法鼠寶寶們也能夠去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”
音樂(lè)起，教師請(qǐng)2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂(lè)的變化。
音樂(lè)變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀。”
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“我們又拿回來(lái)3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧?！?BR> 3、幼兒群眾表演。
（1）、教師在前面帶領(lǐng)幼兒。
師：“鼠寶寶和鼠媽媽一齊去廚房拿蛋糕吧?！?BR> 音樂(lè)起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂(lè)的變化。
音樂(lè)變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀。”
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌?！?BR> (2)、教師跟在幼兒后面。
師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一齊把它全都拿出來(lái)好不好啊？”
音樂(lè)起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)幫忙潛力較弱的幼兒。
配班老師（老貓）：喵嗚，是誰(shuí)呀？
師：“快跑呀，老貓醒來(lái)了。”
三、結(jié)束。
我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。
幼兒園托班秋天教案篇十七
1在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。
2邊表演邊念兒歌。
圖片若干，磁帶。
出示圖片——教師講讀——幼兒跟讀。
t：小朋友有沒(méi)有看到過(guò)大象啊?
c：有。
t：那大象是什么樣子的呀?
c：是…….樣子的.
t：大象的鼻子好長(zhǎng)好長(zhǎng)。
c：好。
哪些幼兒愿意參加集體活動(dòng)，哪些幼兒能跟老師一起念兒歌。
幼兒園托班秋天教案篇一
結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。
1、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂(lè)，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。
小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的細(xì)微變化，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。
2、第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)‘我與秋天’的故事說(shuō)2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
幼兒園托班秋天教案篇二
有時(shí)候孩子們不太聽得清老師的指令，在操場(chǎng)上玩游戲后，老師的“收放”不是很好，老師喊了好幾次，孩子們都只顧自己玩，因此我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)練習(xí)學(xué)會(huì)聽指令。
1. 學(xué)會(huì)聽指令，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑。
2. 能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子。
1. 每個(gè)幼兒一個(gè)“小雨點(diǎn)”的頭飾。
2. 在大的操場(chǎng)上。
1. 準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：給每位幼兒戴上“小雨點(diǎn)”的頭飾，讓幼兒自己隨便找一個(gè)位置跟著老師做小雨點(diǎn)落下來(lái)的樣子。
2. 教師講解游戲的玩法：當(dāng)教師說(shuō)：“下雨啦！”時(shí)，全體幼兒在操場(chǎng)上四散跑。當(dāng)教師說(shuō)：“小雨點(diǎn)變成一條小河啦！”幼兒立刻跑在教師身后一個(gè)拉著一個(gè)的衣服成一路縱隊(duì)。當(dāng)教師說(shuō)：“下雨啦！”幼兒便又四散跑開，幼兒做游戲數(shù)次。
3. 放松動(dòng)作：教師說(shuō)：“雨水流到農(nóng)田里啦！”幼兒便找一個(gè)位置站好，跟著老師做小雨點(diǎn)在農(nóng)田里流來(lái)流去的樣子。
4. 游戲重復(fù)進(jìn)行。
請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒里扮演教師的角色。
幼兒在四散跑時(shí)，有的幼兒跑得很遠(yuǎn)，教師應(yīng)該控制好范圍，以免幼兒消耗過(guò)多的體力。
幼兒園托班秋天教案篇三
幼兒來(lái)幼兒園一個(gè)月了，已經(jīng)擺脫了分離焦慮期。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和在幼兒園的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自我意識(shí)有了萌芽的發(fā)展，已經(jīng)意識(shí)到自身的主體意識(shí)的存在，能區(qū)分別人與自己，感知自己與周圍事物的關(guān)系。為此，我們確立了主題，通過(guò)游戲等一些活動(dòng)方式，促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)主動(dòng)性，獨(dú)立性。
1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、標(biāo)記，又屬于我的東西。我和別人不一樣，能發(fā)現(xiàn)自己的好處與不足。
2、認(rèn)識(shí)自己的五官的名稱，熟悉五官的位置，初步了解功用簡(jiǎn)單的保護(hù)常識(shí)。
3、自己有一雙能干的小手，愿意自己解扣、繪畫、表演。
4、知道自己有一雙小腳丫，會(huì)自己走路不用別人抱。
5、在成人幫助下懂得講衛(wèi)生，會(huì)自己用勺吃飯。
6、我不愛哭，會(huì)自己玩和小朋友老師一起玩的高興。
教育資源
1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)主題墻上的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒共同。
3、布置墻面“可愛的小手”。
4、展示幼兒用小手制作的作品。
5、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè):
建筑區(qū)：引導(dǎo)幼兒用小手搭建，練習(xí)搭高、為龍、平鋪。
美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒用半成品進(jìn)行粘貼，填涂，撕折。
益智區(qū)：通過(guò)一些教具培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作。
娃娃家：通過(guò)一些道具培養(yǎng)幼兒自己做飯，合作有家的感覺(jué)。
1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具
2、親子活動(dòng)中和爸爸媽媽一起動(dòng)手做泥造型
1、通過(guò)直通車。
2、讓家長(zhǎng)幫幼兒收集各種廢舊材料。
3、為幼兒動(dòng)手操作作準(zhǔn)備。
4、家長(zhǎng)配合老師與幼兒一起互動(dòng)制作泥造型。
5、家長(zhǎng)幫忙提供關(guān)于主題活動(dòng)的材料，如：幼兒穿小的衣服、褲子。
主要活動(dòng)：我的小手
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)揉搓、按壓泥的方法。
引導(dǎo)幼兒用自己的小手制作泥造型感受玩泥樂(lè)趣。
幼兒活動(dòng)過(guò)程教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)場(chǎng)景及材料幼兒們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，看到做好的動(dòng)物泥造型，到爭(zhēng)著說(shuō)是什么動(dòng)物。特別是李智信小朋友一口氣把所有出示的動(dòng)物造型都說(shuō)了出來(lái)。幼兒們都想來(lái)看、摸一摸老師作出的泥造型，馬一文小朋友摸完后說(shuō)“我覺(jué)得有點(diǎn)軟?！边@時(shí)，其他小朋友也想上來(lái)摸，于是老師讓幼兒自己親身感受制作泥造型。幼兒開始和家長(zhǎng)一起制作泥造型，初步學(xué)習(xí)按、揉、搓。并感受面泥的柔軟。幼兒和家長(zhǎng)將做好的泥造型，放在展示盤上。幼兒自己說(shuō)做了是什么泥造型。哪些是家長(zhǎng)幫助做的，哪些是自己做的。說(shuō)出是什么。夢(mèng)禹小朋友說(shuō)：“這是我做的小兔子。”淼淼說(shuō)：“這是我媽媽和我做的小人”。大部分幼兒能在家長(zhǎng)的幫助下將剩下的面泥收回到盒子里。將模子收放好。嘉俊姥姥要幫嘉俊收，嘉俊還不肯，偏要自己收拾。姥姥看到了，小聲說(shuō)：“我們嘉俊真是長(zhǎng)大了?！泵兰艺f(shuō)：“我很高興?！辈坛街皇切α艘恍?。浩鈞說(shuō)：“我還要玩?！苯處煶鍪咀龊玫淖髌?，讓幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒興趣。教師請(qǐng)幼兒自己看一看，摸一摸，老師做好的作品。教師提問(wèn)，初步使幼兒感受泥造型。教師演示用模子作泥造型。老師與小朋友及家長(zhǎng)一起互動(dòng)制作泥造型。最后老師讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你都做出了那些泥造型？老師鼓勵(lì)小朋友自己作出作品來(lái)。表?yè)P(yáng)龍龍小朋友和夢(mèng)禹小朋友自己用模子做的作品。老師引導(dǎo)幼兒注意衛(wèi)生，自己收拾廢舊不用的物品。教師詢問(wèn)玩泥的感受！事先準(zhǔn)備好的作品-小動(dòng)物的造型準(zhǔn)備各種顏色的面泥各種形狀的模子擦手巾展示盤垃圾桶。
活動(dòng)小結(jié)：幼兒在活動(dòng)中，初步感受玩泥的樂(lè)趣。從而學(xué)習(xí)按、壓、揉搓，等玩泥的方法。在玩泥過(guò)程中，幼兒們和家長(zhǎng)增進(jìn)了感情，還認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物及其它物體，還培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。通過(guò)此次活動(dòng)看到幼兒們很喜歡這節(jié)課，玩泥的興趣很高。
主要活動(dòng)：我的小腳丫
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)幼兒們?cè)谏吵刂校娌饶_印的興趣制定了，用顏料進(jìn)行創(chuàng)作美麗的小路。并用腳印進(jìn)行比深淺、大小。
幼兒活動(dòng)過(guò)程教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)場(chǎng)景及材料幼兒們?cè)谏晨又胁饶_印，反復(fù)將沙子鋪平，再重新踩上腳印。并一起相互比一比誰(shuí)的腳印深與淺。還比一比大小。
活動(dòng)小結(jié)：通過(guò)本次活動(dòng)幼兒們首先對(duì)深淺、大小有了初步的認(rèn)識(shí)。也看到幼兒們對(duì)此次活動(dòng)很感興趣。
幼兒園托班秋天教案篇四
根據(jù)幼兒的討論結(jié)果，我們決定在“三.八”節(jié)開展與家長(zhǎng)一起互動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起過(guò)這個(gè)節(jié)日，活動(dòng)安排：
1：益智區(qū)：拼圖，七巧板，玩牌，下象棋，軍棋，跳棋等。
2：科學(xué)區(qū)：摩擦起電，沉浮實(shí)驗(yàn)，有趣的磁鐵，空氣的壓力等小實(shí)驗(yàn)。
3：勞作區(qū)：縫紐扣，系鞋帶，縫項(xiàng)鏈，剝花生，摘菜，制作面食等。
4：操作區(qū)：提供水果網(wǎng)，圖畫紙，色紙，牛奶盒，牙膏盒，各種瓶，罐，筷子。蛋殼等廢舊物品，剪刀，水彩筆，膠布，糨糊等手工制作材料。
5：計(jì)算區(qū)：分類，排序，書寫，加減，拼圖，下計(jì)算棋等。
6：語(yǔ)言區(qū)：字寶寶，找朋友，各種圖書，語(yǔ)言棋等材料。
7：觀察區(qū)：觀察天氣，豆，花生，顏色。
8：結(jié)構(gòu)區(qū)：提供積木，積塑，花片等材料。
9：體育區(qū)：跳繩，踩高蹺，拍皮球，大拖鞋，跳橡皮筋，玩飛膘，投擲等等。
動(dòng)作整齊，美觀。
1：全班幼兒感謝媽媽來(lái)參加我們的活動(dòng)，并祝媽媽節(jié)日快樂(lè)！
2：全班幼兒一起為媽媽表演《媽媽，您歇歇吧》祝媽媽天天開心，漂亮。
3：全班幼兒和媽媽一起動(dòng)手制作禮物（幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇材料動(dòng)手制作）可以請(qǐng)媽媽幫忙。
4：送禮物給媽媽并對(duì)媽媽說(shuō)一句話。
5：全班幼兒邀請(qǐng)媽媽一起表演《天下的媽媽都是一樣的》
6：最后一起祝媽媽節(jié)日快樂(lè)，青春常在，并感謝媽媽來(lái)參加活動(dòng)，謝謝她們的支持。
幼兒表現(xiàn)積極，活動(dòng)情緒高，和媽媽一起過(guò)節(jié)日很高興，都能把對(duì)媽媽的愛表達(dá)出來(lái)。有個(gè)別幼兒還是不怎么敢表現(xiàn)，有待于繼續(xù)加強(qiáng)。家長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)感到很滿意，對(duì)幼兒的表現(xiàn)認(rèn)為有一定的提高。希望多開展這種活動(dòng)，增進(jìn)家園互動(dòng)。
幼兒園托班秋天教案篇五
師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧?！?BR> 音樂(lè)起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂(lè)的變化。
音樂(lè)變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀?！?BR> 教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌?！?BR> (2)、教師跟在幼兒后面
師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來(lái)好不好??？”
音樂(lè)起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。
配班老師（老貓）：喵嗚，是誰(shuí)呀？
師：“快跑呀，老貓醒來(lái)了?！?BR> 三、結(jié)束
我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。
幼兒園托班秋天教案篇六
目標(biāo)：
1．在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)地毯下面的秘密。
2．感受與同伴一起玩的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1．地毯一塊，上面覆蓋一塊大布，布上有需要用各種方法開啟的洞口，布下藏有各種玩具和生活用品。
2．生活用品若干，如百潔布、浴花、硬刷子、響聲玩具、硬球、軟球等。
3．雞、兔、貓的大幅畫片。
過(guò)程：
活動(dòng)一
1．教師和寶寶在大布上自由爬、滾2～3分鐘，引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)身體的什么部位碰到了東西。
師：哇!我碰到什么東西了。寶寶，你們的身體有沒(méi)有碰到東西?
2．我們的身體(可以具體說(shuō)出身體的某個(gè)部位)碰到了東西，那是什么東西呢?我們一起去找找吧!
1．教師和寶寶一起在大布上找洞口，重點(diǎn)觀察寶寶開啟洞口的方法。
師：寶寶，你們都找到了什么?
2．寶寶各自拿著找到的東西玩玩、說(shuō)說(shuō)，教師適時(shí)與寶寶一起說(shuō)說(shuō)找到的是什么東西，可以派什么用場(chǎng)。
3．教師和寶寶一起再去找大布下的東西，讓寶寶反復(fù)感受開啟洞口的不同方法，并說(shuō)說(shuō)找到了什么。
4．寶寶把找到的東西放入旁邊的盒子里，教師視情況要求寶寶分類擺放。
師：寶寶的本領(lǐng)真大，找到那么多東西，我們現(xiàn)在把它們送回家。
5．教師和寶寶一起把大布疊好。
活動(dòng)二
教師和寶寶在地毯上隨意玩、爬2～3分鐘。
師：咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我們?cè)俚降靥荷贤姘?寶寶玩累了休息一會(huì)兒吧!
1．(教師帶領(lǐng)寶寶來(lái)到地毯前面)哇!我好像聽到了聲音。你們聽見了嗎?我們一起去找找吧!
2．教師先卷開地毯的一小部分，露出小雞的腳，讓寶寶猜猜、說(shuō)說(shuō)是什么，然后一起卷地毯露出小雞加以驗(yàn)證，引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)小雞的動(dòng)作和叫聲。
3．教師和寶寶一起卷地毯，露出小兔的耳朵，讓寶寶猜猜、說(shuō)說(shuō)是什么，然后一起卷地毯露出小兔加以驗(yàn)證，引導(dǎo)寶寶做做小兔的動(dòng)作，嘗試說(shuō)說(shuō)小兔的特征。
4．教師和寶寶一起卷地毯，露出小貓的尾巴，讓寶寶猜猜、說(shuō)說(shuō)是什么，然后一起把地毯全部卷起來(lái)，露出小貓，引導(dǎo)寶寶學(xué)小貓的叫聲和老鼠的動(dòng)作。
5．可以根據(jù)需要給動(dòng)物喂食。
幼兒園托班秋天教案篇七
1、認(rèn)識(shí)蠟筆，了解蠟筆的使用方法。
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，感受使用蠟筆的樂(lè)趣。
范例、幼兒用書，蠟筆。
一、談話導(dǎo)入。
1、出示整盒蠟筆。
小朋友知道小盒子里住的是誰(shuí)嗎？小盒子里住著蠟筆寶寶。（一起學(xué)說(shuō)：蠟筆寶寶）每個(gè)盒子里都住著各種各樣顏色的蠟筆寶寶。你覺(jué)得該怎樣打開盒子？先讓幼兒說(shuō)說(shuō)。和幼兒一起觀察盒子，發(fā)現(xiàn)盒子上有兩個(gè)扣子。再請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)打開盒子，師給予講評(píng)：他打不開盒子，誰(shuí)來(lái)幫幫忙？打開盒子的時(shí)候要把盒子上的兩個(gè)扣子往外拉，不能用嘴巴咬，還要看清盒子上有圖畫的要放在上面。你們都看到蠟筆寶寶了嗎？（看到了）小朋友想不想請(qǐng)蠟筆寶寶和我們小朋友做游戲??？想！幼兒和蠟筆寶寶玩一玩。認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色、了解握筆的正確姿勢(shì)。我們就請(qǐng)蠟筆寶寶和我們玩一玩吧！幼兒自由地和蠟筆寶寶玩一玩，師指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)，提醒幼兒不畫到紙的外面。用完一支就放到盒子里，不能放在盒子的外面，和別的小朋友的蠟筆混在一起。
2、（教師找出紅色蠟筆。）老師找到了一個(gè)蠟筆寶寶，請(qǐng)你也找出和老師一樣顏色的蠟筆寶寶來(lái)。你知道這是什么顏色嗎？（紅色、不認(rèn)識(shí)）這個(gè)蠟筆寶寶就叫“紅蠟筆”。我們和紅蠟筆一起玩一玩。（邊涂邊說(shuō)：來(lái)回來(lái)回輕輕涂）紅蠟筆涂出了什么顏色？（紅色）紅蠟筆累了，我們把它送回家。
你們認(rèn)識(shí)黃蠟筆嗎？把它找出來(lái)。我們和黃蠟筆也來(lái)玩一玩。（邊涂邊說(shuō)：來(lái)回來(lái)回輕輕涂）黃蠟筆涂出了什么顏色？（黃色）黃蠟筆累了，我們把它送回家。
3、還有一個(gè)蠟筆寶寶也想和我們玩。噢，它是藍(lán)顏色的蠟筆寶寶。藍(lán)蠟筆想跳舞了。（教師示范從內(nèi)由外圈，邊圈邊說(shuō)：圈呀圈呀輕輕圈）藍(lán)蠟筆圈出了什么顏色？（藍(lán)色）藍(lán)蠟筆累了，我們把它送回家。
今天蠟筆寶寶和小朋友玩的真開心?，F(xiàn)在我們把蠟筆寶寶蓋子蓋好送回家！小朋友都把寶寶送回家了。我們?cè)侔阉鼈兊男》孔由w蓋好、排排隊(duì)。（給予適當(dāng)表?yè)P(yáng)）
幼兒園托班秋天教案篇八
2、對(duì)活動(dòng)感興趣，能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1、大箱子一個(gè)(里面有多個(gè)小盒子及勝利果——巧克力、糖果等);。
2、各種帶蓋的盒子、罐子等(2——3個(gè)套裝)。
出示一個(gè)大箱子。
1、“寶寶們，這是什么呀?”
2、“猜猜看，里面裝了什么?”“有香蕉嗎?”“有巧克力嗎?”……。
3、“誰(shuí)會(huì)幫我打開來(lái)的?”“拿出來(lái)給小朋友看一下，是什么呀?”
請(qǐng)幾名幼兒逐一打開盒子，(哦，原來(lái)里面還有個(gè)盒子。)直到找到里面勝利的果實(shí)。
能干的寶寶自己動(dòng)手，去打開來(lái)看看有什么，如果你打不開，請(qǐng)老師幫幫忙好嗎?”
2、幼兒在活動(dòng)室里找寶貝，嘗試用各種方法打開。
3、說(shuō)說(shuō)找到了什么。
“你找到了什么?”“你是在哪里找到的呀?”
小結(jié)：拉鏈、盒子、蓋子等。可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下。
1、“我們寶寶打開了蓋子、拆開了盒子、擰開了瓶子，找到了許多好吃的，那現(xiàn)在你能吃到它嗎?”
“好吃的東西還躲在小袋子里面，這個(gè)袋子還有牙齒印的花邊呢?誰(shuí)會(huì)打開呢?”
“告訴你一個(gè)秘密，找到牙齒印，用兩只手的大拇哥和媽媽手指輕輕一撕，就可以打開來(lái)了。你可以試一試，如果你打不開，你也可以請(qǐng)旁邊的老師幫幫忙，別望了說(shuō)謝謝?！?BR> 2、幼兒自己動(dòng)手撕開包裝紙，品嘗。
3、說(shuō)說(shuō)吃的什么，是什么味道的。
幼兒園托班秋天教案篇九
1、雙腳向前行進(jìn)跳，發(fā)展彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。
2、能參與活動(dòng)，體驗(yàn)助人的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、免姐姐、兔寶寶頭飾若干，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
2、游戲場(chǎng)地布置：三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇)，兔奶奶家。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、教師扮演兔姐姐，幼兒扮演兔寶寶。
1、在音樂(lè)伴奏下，練習(xí)基本動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)的節(jié)奏邊跳邊說(shuō)：甩甩耳一伸伸臂一彎彎腰一抬抬腿一蹦蹦跳。
(評(píng)：教師以姐姐的身份出現(xiàn)，融入孩子中間，營(yíng)造了一種平等、自由、親切的氛圍，形象化的言語(yǔ)激發(fā)了幼兒活動(dòng)興趣。)。
2、情景導(dǎo)入：“兔姐姐剛才接到一個(gè)電話，是兔奶奶打來(lái)的，兔奶奶年紀(jì)大了，走不動(dòng)路，可家里的糧食吃完了，怎么辦呢?”
幼兒討論回答，“我們一起去幫助兔奶奶吧?！?BR> 二、復(fù)習(xí)雙腳原地向上跳。教師引導(dǎo)語(yǔ)：寶寶有了本領(lǐng)才能幫助奶奶，我們會(huì)什么本領(lǐng)(跳)練習(xí)一下吧。
三、學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。教師引導(dǎo)語(yǔ)：兔奶奶家很遠(yuǎn)，寶寶怎么去呢?真聰明，寶寶要跳著去，我們來(lái)試一試吧。
1、學(xué)習(xí)動(dòng)作：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范典型動(dòng)作，集體學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。(評(píng)：教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。)。
2、按不同情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前行進(jìn)跳：拔蘿卜一拔青菜一中途休息(席地而坐，隨柔和的樂(lè)曲做一些放松動(dòng)作)一采蘑菇一去兔奶奶家。練習(xí)過(guò)程中，教師注意觀察幼兒動(dòng)作，適時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
(評(píng)：鮮明、歡快的樂(lè)曲貫穿始終，趣味化的情節(jié)使幼兒身臨其境，幼兒學(xué)習(xí)積極性高。)。
四、情感體驗(yàn)。
1、教師引導(dǎo)語(yǔ)：我們幫助了兔奶奶，心里感到怎么樣?
2、表演：我快樂(lè)。(評(píng)：適時(shí)的情感體驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒生動(dòng)活潑地發(fā)展。)。
【活動(dòng)結(jié)束】。
一同隨音樂(lè)做輕柔動(dòng)作出活動(dòng)室。
篇二。
幼兒園托班秋天教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):。
1.培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，知道將“水果”貼在“籃子”里.
2.體驗(yàn)親子活動(dòng)和幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、掛圖第6號(hào)。
2、制作一棵畫有樹干和樹枝的大樹（面積是掛圖的3~4倍）。
3、固體膠人手一份，樹葉、蝴蝶、小鳥、蘋果圖片若干。
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:。
1、欣賞掛圖。教師：“這是一棵很開心的大樹，為什么開心？”（讓幼兒猜猜）“因?yàn)樗性S多朋友，說(shuō)說(shuō)都有哪些朋友？”
2、從另一棵大樹處發(fā)出哭聲，引導(dǎo)幼兒傾聽、尋找?！斑@棵大樹為什么哭呀？它的朋友在哪兒呢？我們幫它找一找好嗎？”啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和拾撿小圖片。
3、請(qǐng)幼兒把“朋友”送到大樹身邊?！按髽浜退呐笥言鯓硬拍苁掷值卦谝黄鹉兀俊苯處熓痉度绾问褂霉腆w膠，將圖片粘貼上去。教師個(gè)別地指導(dǎo)幼兒將圖片貼到大樹身上。
4、教師：“這棵大樹也找到朋友了，它很高興，大樹謝謝小朋友，小朋友要說(shuō)什么呢？
5、欣賞大樹及其朋友，為大樹找到朋友而快樂(lè)。
幼兒園托班秋天教案篇十一
1．在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。
2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。
活動(dòng)過(guò)程。
1．教師說(shuō)：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈，要去參加舞會(huì)。好看嗎?都有什么顏色?”
2．教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。
3．教師問(wèn)：“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”
4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃。
5．請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。
6．教師說(shuō)：“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請(qǐng)小朋友試一試。”
7，請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來(lái)。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學(xué)。
8．鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿。
9．教師說(shuō)：“孩子們，戴上漂亮的項(xiàng)鏈，和我一起去參加舞會(huì)去吧。
幼兒園托班秋天教案篇十二
1、樂(lè)于在集體面前用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)生活中洗澡的過(guò)程。
2、體驗(yàn)與同伴一起模仿洗澡所帶來(lái)的快樂(lè)。
樂(lè)意模仿洗澡的過(guò)程。
大膽的用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)洗澡的過(guò)程。
錄音機(jī)，洗澡歌的磁帶，沐浴露瓶一個(gè)，玩具小狗一只。
過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《刷牙、洗臉、梳頭》，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：我們一起來(lái)刷牙、洗臉、梳頭好嗎？
我們刷牙、洗臉洗好了，現(xiàn)在我們來(lái)洗澡，好嗎？
師：爸爸媽媽平時(shí)在家給小朋友洗澡，是怎樣洗的呢？
2、引導(dǎo)幼兒講述并模仿洗澡的過(guò)程。
師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并模仿動(dòng)作，師引導(dǎo)幼兒一起跟做。
3、幼兒跟著音樂(lè)和老師一起洗澡一遍。（動(dòng)作有所變化）。
4、剛才我們洗澡時(shí)，忘記了涂沐浴露，我們用沐浴露再洗一次，好嗎？
4、以游戲化的口吻，請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)檢查幼兒是否洗干凈了，適當(dāng)?shù)奶岢鲂∈?、肚皮等地方?jīng)]有洗干凈，要求重心再洗一次。動(dòng)作變換。
5、放《晚安》的音樂(lè)，幼兒和小動(dòng)物一起跳舞，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園托班秋天教案篇十三
1、訓(xùn)練幼兒聽口令輕輕地走到指定的地方。
2、培養(yǎng)愿意參加游戲互助合作的`情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地：圓形彩色圈。
一、介紹內(nèi)容。
二、聽口令走到指定的色塊里。
1、幼兒拉成圓圈按順時(shí)針?lè)较蜃?，邊走邊念?BR> “拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走呀走呀，看誰(shuí)先到紅（黃、紅）圈上?！?BR> 最后一句由老師說(shuō)出，幼兒聽到口令后馬上走到相應(yīng)顏色的圈上。
2、老師提醒幼兒要輕輕的走。
游戲重復(fù)進(jìn)行。
三、活動(dòng)結(jié)束。
教師：小朋友，你們和彩色圈玩的開心嗎？現(xiàn)在我們給彩色圈說(shuō)再見吧！
老師說(shuō)哪一種顏色，小朋友就找到相應(yīng)的顏色，說(shuō)：再見！
幼兒園托班秋天教案篇十四
2、愿意洗澡，體驗(yàn)夏天洗澡的快樂(lè)！
毛巾、音樂(lè)。
1、寶寶今天帶來(lái)了小毛巾了，來(lái)介紹一下你們的小毛巾吧！
2、請(qǐng)寶寶來(lái)摸一摸，摸上去會(huì)有什么感覺(jué)呢？（軟軟的，很舒服）。
小結(jié)：毛巾軟軟的才不會(huì)傷害我們的皮膚。
3、寶寶知道毛巾有什么本領(lǐng)嗎？
（可以擦汗、可以洗澡、可以把毛巾弄濕蓋在頭上降溫、如果受傷了還能用干凈的毛巾包扎傷口、起火的時(shí)候可以用來(lái)捂住鼻子和嘴，以免毒氣進(jìn)入，可以用毛巾擦皮鞋...）。
小結(jié)：毛巾的本領(lǐng)真大呀！可以幫助我們做很多有用的事情！
（放音樂(lè)示范毛巾操）。
2、剛剛鄭老師是怎么用毛巾做操鍛煉身體的'呀？
（上上，下下，左左，右右，前前，最后再來(lái)轉(zhuǎn)個(gè)圈）。
3、小朋友你們想不想也跟小毛巾一起做操鍛煉身體呀？
（放音樂(lè)師幼一起做毛巾操）。
4、小毛巾加油再來(lái)一次！
（放音樂(lè)師幼一起做毛巾操，鞏固毛巾操的動(dòng)作）。
1、小毛巾真累呀！我們讓小毛巾休息一下吧！
（請(qǐng)幼兒說(shuō)出想擦的部位，例如：我想用毛巾擦擦頭...）。
3、夏天洗澡真舒服，我們用小毛巾來(lái)洗個(gè)澡吧！
（放孩子音樂(lè)師幼先做毛巾操，然后幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)用小毛巾洗澡，教師指導(dǎo)幼兒）。
4、夏天洗澡真是舒服，寶寶剛剛用小毛巾擦了哪里呀？
（讓幼兒說(shuō)出自己擦洗的部位，然后讓幼兒上來(lái)示范擦洗的動(dòng)作，教師在此基礎(chǔ)上示范出正確的擦洗動(dòng)作讓幼兒模仿，配上有節(jié)奏的音樂(lè)節(jié)奏提示，適當(dāng)?shù)淖層變河兄攸c(diǎn)的進(jìn)行模仿）。
5、夏天這么熱，輕輕的洗是洗不干凈的，我們來(lái)使點(diǎn)勁再洗一遍?。ǚ藕⒆右魳?lè)，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）。
6、看寶寶洗澡真開心，我也想來(lái)洗個(gè)澡！寶寶坐下看看鄭老師是怎么洗澡的！
（放音樂(lè)教師示范毛巾操，寶寶坐下觀察）。
6、洗澡真舒服，去邀請(qǐng)我們的客人老師一起來(lái)洗個(gè)澡吧！.]，托班活動(dòng)教案：毛巾操。
幼兒園托班秋天教案篇十五
讓孩子在課堂上學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的名字和其他小朋友的名字。
孩子彩照每人一張貼上名字。
照片墻上貼好孩子們的照片。
1、小朋友們?cè)冱c(diǎn)名之前，先做做游戲。
2、教師對(duì)小朋友們點(diǎn)名。
——如某某小朋友。
——某某小朋友：到。然后走到自己的照片前，看好是不是自己的名字，再把照片反過(guò)來(lái)，讓小朋友們欣賞自己的照片。讓小朋友記住這是自己的名字，夸夸小朋友們。
3、教師挨個(gè)小朋友都點(diǎn)名一遍。
4、小結(jié)。
小朋友們看看照片墻貼上你們的照片，是不是變得更漂亮了?，F(xiàn)在小朋友們都會(huì)認(rèn)自己的名字了，我們還有這么多的好朋友，我們是不是應(yīng)該也記住，其他小朋友們的名字??！
本節(jié)課的活動(dòng)，看起來(lái)像語(yǔ)文課，跟語(yǔ)文課比起來(lái)有感覺(jué)少了點(diǎn)什么，但這節(jié)課跟語(yǔ)文還是脫不了干系的，本課在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了自己和同伴的名字，同時(shí)也完成了點(diǎn)名工作，在無(wú)意中認(rèn)識(shí)了很多字，小朋友們?cè)诟吒吲d興中上完了本節(jié)課?？吹叫∨笥训谋憩F(xiàn)，當(dāng)老師的我看著也高興，我會(huì)盡我最大的努力，傳授給小朋友們更多的知識(shí)。
幼兒園托班秋天教案篇十六
1、透過(guò)游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。
2、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣。
透過(guò)游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。
幼兒投入情景表演，進(jìn)行模仿律動(dòng)。
鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請(qǐng)配班老師表演貓，兩段強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。
幼兒明白“小老鼠上燈臺(tái)”的故事，并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲。
流程：引題――小老鼠拿蛋糕――結(jié)束。
一、引題。
教師帶領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺(tái)》律動(dòng)游戲，請(qǐng)幼兒和老師一齊做。
師：“小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，咕嚕咕嚕滾下來(lái)。”教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲2遍。
師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，但是又吃不到燈臺(tái)上的油，那怎樣辦呀？”教師做努力想辦法的樣貌。
師：“哦，我明白在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕?lái)吃好不好??？但是啊那邊有一只老貓守著，你們?cè)谀抢锏戎?，鼠媽媽先去看看?！?BR> 二、小老鼠拿蛋糕。
1、教師示范。
音樂(lè)起，鼠媽媽跟音樂(lè)輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂(lè)變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。
師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌?！?幼兒鼓掌)。
2、幼兒示范。
師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎樣過(guò)去拿蛋糕的嗎？”（輕輕的走過(guò)去的）。
師:“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿蛋糕是有方法的，(音樂(lè)起)你們聽當(dāng)音樂(lè)輕輕的時(shí)候，就表示老貓睡著了，我們能夠過(guò)去拿蛋糕了，當(dāng)音樂(lè)變的很響的時(shí)候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來(lái)了，明白這個(gè)方法鼠寶寶們也能夠去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”
音樂(lè)起，教師請(qǐng)2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂(lè)的變化。
音樂(lè)變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀。”
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“我們又拿回來(lái)3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧?！?BR> 3、幼兒群眾表演。
（1）、教師在前面帶領(lǐng)幼兒。
師：“鼠寶寶和鼠媽媽一齊去廚房拿蛋糕吧?！?BR> 音樂(lè)起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂(lè)的變化。
音樂(lè)變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀。”
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌?！?BR> (2)、教師跟在幼兒后面。
師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一齊把它全都拿出來(lái)好不好啊？”
音樂(lè)起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)幫忙潛力較弱的幼兒。
配班老師（老貓）：喵嗚，是誰(shuí)呀？
師：“快跑呀，老貓醒來(lái)了。”
三、結(jié)束。
我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。
幼兒園托班秋天教案篇十七
1在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。
2邊表演邊念兒歌。
圖片若干，磁帶。
出示圖片——教師講讀——幼兒跟讀。
t：小朋友有沒(méi)有看到過(guò)大象啊?
c：有。
t：那大象是什么樣子的呀?
c：是…….樣子的.
t：大象的鼻子好長(zhǎng)好長(zhǎng)。
c：好。
哪些幼兒愿意參加集體活動(dòng)，哪些幼兒能跟老師一起念兒歌。