教案的編寫需要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，確保教學(xué)過程的科學(xué)性和有效性。在教案中，教學(xué)活動(dòng)的安排需要符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。以下是一些獲獎(jiǎng)教師自帶的教案，經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，具有很高的實(shí)用性。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇一
1、感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵。
2、嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。
3、培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。
人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）。
請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？
小結(jié)：這個(gè)新朋友比塑料和木頭沉，它有一個(gè)好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特別好玩。
2、幼兒探索活動(dòng)老師：磁鐵特別好玩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西，請大家試一試。
幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。
老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說？
提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？
小結(jié)：磁鐵會(huì)吸鐵制品，磁鐵會(huì)吸鐵，平時(shí)，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。
3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
4、動(dòng)腦筋、想辦法。
（1）打撈小汽車-一個(gè)粗心的`小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）。
（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？
（3）老奶奶縫衣服時(shí)，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。
5、自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)。
（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）。
（2）引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小兔子動(dòng)起來？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由討論。）。
（3）總結(jié)：用一個(gè)回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時(shí)小兔子會(huì)按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）。
引導(dǎo)幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。
磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動(dòng)手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語言表達(dá)能力和交流能力，這也達(dá)到了我們"支持探索"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇二
有一天戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個(gè)小朋友竟跑到我面前問：“老師，影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子，有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了影子，我見他們對影子的形成很感興趣，所以我決定以此開展活動(dòng)，讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。
2、體驗(yàn)影子游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
6、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
7、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解影子是怎樣形成的，教學(xué)難點(diǎn)：感知光與影子的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
動(dòng)畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、猜謎激趣。
師：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。
幼：影子。
師：對，是影子。中班小朋友特別特別地棒，來每人一朵小紅花。
2、師：那么影子是什么形成的呢?
1、打開幻燈機(jī)，將光投到墻上。
師：小朋友仔細(xì)看一看，墻上有影子嗎?
幼：沒有影子。
(2)教師用玩具狗擋住光線。
師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?
幼：有。
師：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢?
幼：開始沒有小狗，現(xiàn)在有小狗了。
師：小朋友們觀察的很仔細(xì)。那么有了小狗就有影子嗎?
(3)教師關(guān)掉幻燈機(jī)。
師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎?為什么?
幼1：沒有。
幼2：沒有小狗了。
教師總結(jié)：沒有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子。
2、看動(dòng)畫——深層理解影子的形成原因。
演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。
師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。
幼兒看動(dòng)畫，教師形象表述。
師：太陽公公發(fā)出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。
1、看一看。
教師打開幻燈機(jī)，請幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)。
師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的?
幼1：有光就有影子。
師：有光就有影子嗎?
幼2：身子擋住了光，就有了影子。
幼3：物體擋住了光，就有了影子。
2、做一做。
師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時(shí)邊說邊做手影)。
發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么。看誰做得更像。
出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?
幼：好。咪咪身子擋住了太陽光，光透不過去，你身子后面就有了影子。
師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們再見吧!
教學(xué)反思。
本節(jié)課是幼兒園中班的科學(xué)課，我主要通過生動(dòng)有趣的游戲，使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關(guān)系，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
影子的形成原因是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在這里采用小實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫的演示，形象直觀，化難為易，層層深入，便于幼兒理解，有效地突出了重點(diǎn)，成功地突破了難點(diǎn)。
本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)。鞏固知識(shí)時(shí)通過的影子游戲，讓幼兒主動(dòng)去探索，去尋求答案，孩子樂此不疲。
當(dāng)然，本次活動(dòng)還存在著缺點(diǎn)和不足，如教師的語言不夠豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不大自然，這與教師自身素質(zhì)有一定關(guān)系。今后我會(huì)加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖。
夏天到來了，天氣越來越熱，在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)如果天氣熱，我們會(huì)酌情的縮短在戶外的時(shí)間，天氣的炎熱，有的孩子會(huì)出汗并且會(huì)心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動(dòng)目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解詩歌內(nèi)容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。
2、初步了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
6、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
7、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、一個(gè)做成太陽狀的刷子道具。
2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程。
1、猜謎語引出活動(dòng)主題。
紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙。
2、感受夏天太陽的火辣。
(1)談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(夏天來到了)如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺?(很熱)你還發(fā)現(xiàn)太陽照在什么地方?(照在買菜的人身上、照在上、照在蓋房子的人身上等)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的`太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。
(1)出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。
夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人?
(2)教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。
提問：詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢?
(3)教師演示教具，幼兒根據(jù)詩歌做動(dòng)作(比如：游泳、爬上、騎車等)。
(4)一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動(dòng)作邊說詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述，進(jìn)行仿編詩歌。
提問：夏天的太陽還會(huì)把誰刷得火辣辣的呢?(教師整理后)。
夏天的太陽很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。
刷刷蓋房的人，刷刷買菜的人，刷刷種地的人，刷刷割麥子的人。
5、室外體驗(yàn)太陽的炎熱。
帶領(lǐng)幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會(huì)兒。(在陽光下活動(dòng)應(yīng)控制時(shí)間，不能太久。)教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。
6、了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：
提問：剛才你在外面感覺怎么樣?(曬得火辣辣的)如果站的時(shí)間長了會(huì)怎么樣?(曬壞皮膚)。
(2)夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護(hù)皮膚。
啟發(fā)幼兒說一說：夏天天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢?
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答。
出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法?
教師小結(jié)：躲在樹蔭下、中午太熱的時(shí)候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。
結(jié)束部分：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。
活動(dòng)反思：
因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊谔栂露寄芨惺艿?，所以能夠較好地理解詩歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩歌時(shí)，孩子們邊做動(dòng)作邊說非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動(dòng)著身體非常喜歡做這一動(dòng)作，仿編詩歌時(shí)孩子們說的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語言表達(dá)能力得到發(fā)展。通過本次活動(dòng)使幼兒對怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí)，對度過夏天有很大的幫助。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇三
1．讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵，初步了解磁鐵的磁性：能吸住鐵制的東西。
2．培養(yǎng)幼兒圍繞磁鐵的問題積極思考，大膽探索。
3．體驗(yàn)解決問題的成就感。
4．初步了解磁鐵的特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．u形磁鐵一塊，小磁鐵若干。
2．鈴鐺，鐵釘，曲別針，鐵夾子，鑰匙圈，紙片，積木，玻璃球，塑料小玩具，扣子。
3．游戲用的“小貓釣魚”玩具。
活動(dòng)過程：
1．認(rèn)識(shí)磁鐵。
談話：小朋友，老師這里有一個(gè)神奇的東西，我們來看看它是誰？
出示u形玩具，讓幼兒說一說。
請跟老師說它的名字：磁鐵。
2．了解磁鐵的磁性.
出示鈴鐺，鐵釘。曲別針等東西，讓幼兒一個(gè)一個(gè)認(rèn)識(shí)說出名稱。并放在大盤子里。
師：現(xiàn)在我們來幫磁鐵找朋友。
教師示范用磁鐵在盤子里挪動(dòng)，再提上來讓幼兒觀察。
師：我們來看看磁鐵把哪些東西吸上來了？（逐個(gè)摘下讓幼兒說出被吸上來的東西的名稱）。
師：我們來看看這些東西都是什么做的？（他們都是鐵做的東西）。
師：我們在來看看盤子里還有哪些東西？（教師取出讓幼兒說出東西名稱）。
師：磁鐵為什么不吸他們呢？幼兒自由說。
師小結(jié)：因?yàn)樗鼈儾皇氰F做的東西。
師：小朋友磁鐵的好朋友是哪些呀？請你說一說。
教師總結(jié)：磁鐵能吸住鐵做的東西。鐵做的東西是磁鐵的好朋友。
3．幼兒操作。
教師提供小磁鐵讓幼兒在活動(dòng)室里找磁鐵的好朋友。
4．游戲：小貓釣魚。
教師提供準(zhǔn)備好的各種小魚，魚嘴上有各種圈圈（鐵圈，塑料圈，線圈等）。魚竿，用小磁鐵做的魚鉤。請幼兒邊玩邊觀察磁鐵做的魚竿能釣到那些魚。
教學(xué)反思。
教學(xué)反思：這節(jié)課教師在備課從注意引導(dǎo)兒童觀察周圍生活，以增長知識(shí)和認(rèn)識(shí)能力著手。充分利用幼兒好奇，愛探索的心理，提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸，在活動(dòng)中考慮到4歲兒童活潑好動(dòng)，有一定獨(dú)立能力，富于想象，這些都是發(fā)展表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。從幼兒的認(rèn)知水平上看，幼兒認(rèn)識(shí)事物具有直觀形象特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)事物多信賴于感知覺，而幼兒周圍的物質(zhì)世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺提供了豐富的材料，材料要體現(xiàn)所學(xué)概念的屬性特征，能把幼兒所學(xué)的概念轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動(dòng)，使幼兒對概念屬性獲得的較為豐富感性經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在游戲中通過眼，手，口學(xué)會(huì)觀察歸納磁鐵的好朋友是鐵做的東西，從而就知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中鞏固感知磁鐵的磁性。讓幼兒在游戲中思考磁鐵還有更多的用法。幼兒天生好奇，在材料提供上尊重和支持幼兒自發(fā)地對材料產(chǎn)生興趣，能使幼兒探索處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，在活動(dòng)中配以設(shè)計(jì)新穎、有趣的材料，容易引起幼兒的注意，會(huì)使幼兒在愉快的狀態(tài)下進(jìn)行探索、操作活動(dòng)，促進(jìn)幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇四
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的中班優(yōu)秀科學(xué)教案《大小降落傘》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、激發(fā)幼兒對動(dòng)手試驗(yàn)的興趣；
2、通過試驗(yàn)了解傘面大小對速度的影響。
大小不一樣的降落傘人手一個(gè)、兩個(gè)同樣大小的小娃娃、大記錄表、貼紙。
師：今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個(gè)叫歡歡，一個(gè)叫樂樂，歡歡和樂樂喜歡從空中跳下來的感覺，可他們覺得落下來的速度太快了，來不及看周圍的風(fēng)景，想請小朋友幫他們出個(gè)主意，怎樣可以令他們落得慢些？（幼兒討論……）。
師：我給他們準(zhǔn)備了兩個(gè)降落傘，這樣他們就能從很高的地方慢慢的飄下來了，我們看看這兩個(gè)降落傘有什么不一樣（一大一小），歡歡和樂樂帶上兩個(gè)不一樣大的降落傘后，落下來的速度會(huì)不會(huì)也不一樣呢？誰會(huì)落得更慢些？（幼兒猜測，講猜測結(jié)果在記錄表上表示）。
師：現(xiàn)在我們來讓他們進(jìn)行跳傘比賽，看看你們剛才猜得對不對。
2、玩降落傘，每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)降落傘，自由組合看誰的降落傘飛得高。
3、幼兒比賽，找個(gè)地方比賽，看誰的降落傘落得慢，并記錄結(jié)果。
4、討論：為什么小的降落傘一下子就降到地面，而大的降落傘是慢慢地飄下來？
老師在他們討論的時(shí)候提問，你覺得他怎么會(huì)落得慢了？并要求他們詳細(xì)描述落得慢的樣子，引導(dǎo)他們知道這是空氣的作用――空氣在下面幫了他們的忙……降落傘在落下來的時(shí)候，空氣從下面托起他，所以他才可以慢慢落下來。
活動(dòng)要點(diǎn)：
a、制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點(diǎn)。
b、比賽部分：在指定的高處，舉起雙手撐開降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時(shí)間的長短。
c、討論部分：討論是什么原因，影響降落傘降下來的速度。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇五
練習(xí)目測數(shù)群，嘗試先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)目測一部分，接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。
難點(diǎn)：能較快地目測5以內(nèi)的數(shù)群。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能目測簡單數(shù)群。
活動(dòng)過程。
一、練習(xí)按點(diǎn)子數(shù)撿落葉。
1．老師：“小樹葉離開大樹媽媽，落了一地，好美啊。我們來玩一個(gè)撿落葉的游戲吧。（出示帶點(diǎn)子卡片的布條）請小朋廢看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆?！?BR> 2．幼兒自選點(diǎn)卡，目測卡片上的數(shù)群，聽音樂撿落葉。
二、檢查點(diǎn)卡和樹葉的匹配情況。
討論：你們怎么知道卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子的你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快（重點(diǎn)學(xué)習(xí)“接數(shù)”的方法，即先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法）。
三、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉。
鼓勵(lì)幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹葉，比一比誰撿得又對又快。
四、給落葉裝袋。
1．出示4只貼花紙袋，請幼兒給紙袋編號（如圖2）。
2．請幼兒將剛才捆扎的樹葉，放入與其對應(yīng)數(shù)字的紙袋中。
延伸活動(dòng)。
請孩子們把落葉帶回教室，放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)，也可進(jìn)行手工粘貼等活動(dòng)。
活動(dòng)評析。
一、設(shè)計(jì)意圖。
如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能，讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教育，同時(shí)得到潛移默化的情感熏陶，從而產(chǎn)生親近自然、關(guān)愛自然的情感是本活動(dòng)的宗旨。本次活動(dòng)把課堂搬進(jìn)了大自然，把隨處可見的落葉這一自然物作為幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的工具，既節(jié)省了教師制作教具的時(shí)間，又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過撿落葉和數(shù)落葉的游戲情節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一次親近自然的絕好機(jī)會(huì)，讓幼兒在與環(huán)境的交互過程中既獲取知識(shí)，又得到情感的熏陶。
二、效果分析。
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)，教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數(shù)數(shù)練習(xí)，自然地滲透了環(huán)境教育。整個(gè)活動(dòng)以“撿落葉”的游戲形式貫穿始終，趣味性極強(qiáng)。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力，也讓幼兒再次練習(xí)了目測數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子門邊聽音樂邊撿落葉，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無問的情感。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇六
1、激發(fā)幼兒對動(dòng)手試驗(yàn)的興趣。
2、通過試驗(yàn)了解傘面大小對速度的影響。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
大小不一樣的降落傘人手一個(gè)、兩個(gè)同樣大小的小娃娃、大記錄表、貼紙。
活動(dòng)過程。
一、出示兩個(gè)大小一樣的娃娃，引起幼兒的興趣。
師：今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個(gè)叫歡歡，一個(gè)叫樂樂，歡歡和樂樂喜歡從空中跳下來的感覺，可他們覺得落下來的速度太快了，來不及看周圍的風(fēng)景，想請小朋友幫他們出個(gè)主意，怎樣可以令他們落得慢些？（幼兒討論……）。
師：我給他們準(zhǔn)備了兩個(gè)降落傘，這樣他們就能從很高的地方慢慢的飄下來了，我們看看這兩個(gè)降落傘有什么不一樣（一大一?。瑲g歡和樂樂帶上兩個(gè)不一樣大的降落傘后，落下來的速度會(huì)不會(huì)也不一樣呢？誰會(huì)落得更慢些？（幼兒猜測，講猜測結(jié)果在記錄表上表示）。
三、實(shí)驗(yàn)過程。
師：現(xiàn)在我們來讓他們進(jìn)行跳傘比賽，看看你們剛才猜得對不對。
2、玩降落傘，每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)降落傘，自由組合看誰的降落傘飛得高。
3、幼兒比賽，找個(gè)地方比賽，看誰的降落傘落得慢，并記錄結(jié)果。
4、討論：為什么小的降落傘一下子就降到地面，而大的降落傘是慢慢地飄下來？
三、小結(jié)。
老師在他們討論的時(shí)候提問，你覺得他怎么會(huì)落得慢了？并要求他們詳細(xì)描述落得慢的樣子，引導(dǎo)他們知道這是空氣的`作用dd空氣在下面幫了他們的忙……降落傘在落下來的時(shí)候，空氣從下面托起他，所以他才可以慢慢落下來。
活動(dòng)要點(diǎn)：
a、制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點(diǎn)。
b、比賽部分：在指定的高處，舉起雙手撐開降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時(shí)間的長短。
c、討論部分：討論是什么原因，影響降落傘降下來的速度。
教學(xué)反思：
通過這次活動(dòng)，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇七
磁鐵與硬幣是我們生活中常見的物體，在與磁鐵初步的接觸中孩子們知道磁鐵能吸住鐵的東西，了解磁鐵的簡單特點(diǎn)，但是在區(qū)角活動(dòng)中孩子們發(fā)現(xiàn)有的磁鐵能吸住很重的物體有的卻只能吸住小的物體，對這些問題產(chǎn)生了疑問，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們利用磁鐵與硬幣的游戲體驗(yàn)感知不同磁力的磁鐵吸附的硬幣數(shù)量不同得出不同磁力吸附重量不同的物體的答案，激發(fā)孩子們的思維和探索欲望。整個(gè)活動(dòng)由三大實(shí)驗(yàn)組成，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)總結(jié)出磁鐵的特性同時(shí)也感受到游戲的快樂，提高了幼兒動(dòng)手操作能力和對在日常生活中事物觀察能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過實(shí)驗(yàn)感知不同磁力的磁鐵吸附的重量不一樣。
2.發(fā)揮想象利用硬幣與磁鐵的磁性進(jìn)行懸掛組合圖案。
3.能利用輔助材料找出硬幣旋轉(zhuǎn)的秘密，體驗(yàn)游戲的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程。
一、游戲：釣硬幣。
將硬幣散落在離幼兒有一定距離的桌面上，幼兒人手一個(gè)紙杯，請小朋友站在規(guī)定的起點(diǎn)用釣魚竿釣硬幣，比比看誰釣的多。
二、磁鐵硬幣做游戲。
1、硬幣排隊(duì)。
請小朋友在十字形的磁鐵下面，用硬幣來排隊(duì)，看看每端能吸附幾個(gè)硬幣。得出結(jié)論，磁力越大吸住的重量不一樣。
2、空中造型。
請孩子們利用懸掛的硬幣擺各種形狀和圖案。發(fā)揮想象自由調(diào)動(dòng)，看看誰的造型最多，最好看。并互相欣賞。
3、硬幣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂。
請小朋友將硬幣排好隊(duì)，不接觸硬幣讓硬幣轉(zhuǎn)動(dòng)起來。老師提示可以借助桌上的吸管，不斷探索得出結(jié)論，當(dāng)吹動(dòng)最下端的硬幣時(shí)，硬幣就會(huì)快速的轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
三、小結(jié)：在日常生活中有很多有趣的事情，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)這些看似普通的東西就會(huì)給我們帶來快樂。
活動(dòng)總結(jié)。
孩子們體驗(yàn)到成功的快樂，課堂氣氛非常好，輕松愉快的達(dá)到本次活動(dòng)的教學(xué)目的。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇八
探索磁鐵的特性。
培養(yǎng)探究的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
搭配小種籽「磁鐵好好玩」、迴紋針、磁鐵、圓形貼紙（紅、藍(lán)色）（本期學(xué)具）、各類磁鐵、各種實(shí)驗(yàn)物品。
活動(dòng)過程。
1活動(dòng)時(shí)，老師拿出便利商店的造型磁鐵，假裝想吸教室裡的某樣塑膠製品或墻壁，卻怎麼也吸不上去一直掉落，露出苦惱表情。
2請幼兒向前幫忙老師找到可吸住造型磁鐵的地方，將它吸上去，讓其他幼兒觀察它吸住的樣子，再引導(dǎo)幼兒試著說出造型磁鐵的材質(zhì)為何（磁鐵）。
3翻開小種籽「磁鐵好好玩」p.22并展示各種磁鐵，告訴幼兒磁鐵家族還有很多不同的種類，并引導(dǎo)幼兒觀察各個(gè)種類的.磁鐵。
4帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行磁鐵相關(guān)實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在p.23～25上：
(1)拿著磁鐵試試看哪些東西可以吸得住（湯匙、玩具車……）；吸一吸教室裡的物品分享自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)四人一組，分別將大、小迴紋針以一支接一支的方式連著，看看磁鐵一次能吸住幾支大、小迴紋針；輕輕的拿開磁鐵，看看小迴紋針會(huì)怎樣。
評量。
能利用磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
能對磁鐵實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)結(jié)束。
利用各種磁鐵吸不同重量的物品，看是否都吸得起來，找出誰的吸力最強(qiáng)。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇九
1、觀察各式各樣的傘,認(rèn)識(shí)傘的作用與防水性能的關(guān)系。
2、比較傘的不同,學(xué)習(xí)按照不同的方式進(jìn)行分類。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
幼兒自帶各種材料制的傘及各種形狀的傘。
1、初步認(rèn)識(shí)傘。
幼兒介紹自己帶來的傘?什么顏色的?傘是什么樣子的?
傘面是什么材料制作的?這把傘有什么用處?(遮陽、擋雨)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察比較各種傘,了解傘的種類.
教師將各種質(zhì)地的傘撐開放在前面,讓幼兒觀察比較.
這些傘是用什么材料制成的?
4、師生共同討論：哪兒傘會(huì)滲水?哪些不會(huì)滲水?想一想,為什么?出示記錄表,教師根據(jù)幼兒的講述,在表格上做相應(yīng)的記錄.
6、師生探討：傘的用處。
教師:我們平時(shí)使用的'傘有各種顏色,制作傘的材料也是不一樣的傘給我們的生活帶來了許多方便,下雨的時(shí)候,我們打著傘外出,不讓我們的身體淋濕,防止感冒生病.夏天,我們還可以用傘遮住火辣辣的太陽,保護(hù)我們的皮膚,不讓太陽的紫外線曬傷我們的皮膚,傘真是我們的好朋友。課前發(fā)動(dòng)孩子們帶來了傘的圖片和各種大大小小的實(shí)物傘，進(jìn)行了相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使孩子們在看看、玩玩、說說的環(huán)境中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我們也探索了自然界的“小雨傘”(香菇等)，經(jīng)歷了有趣又有意義的“傘的世界”。
此次活動(dòng)我們帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)了傘的式樣、材質(zhì)和種類，了解了傘的功能。活動(dòng)中讓孩子們積極探索，學(xué)著自己開傘、收傘。期間，孩子們還掌握了一些正確使用傘的安全常識(shí)，如，開傘時(shí)不能對著、當(dāng)心夾著手;不能拿傘當(dāng)玩具打來打去會(huì)傷人;撐傘時(shí)要把傘舉高些，免得遮住視線等等。
在區(qū)域的延伸活動(dòng)中鼓勵(lì)孩子們用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)傘面的圖案。我們策劃組織了一次親子活動(dòng)“創(chuàng)意傘造型大會(huì)”，請家長和孩子一起尋找廢舊材料，合作制作傘的造型。結(jié)果大家各顯神通，選用了彩紙、塑料紙、花布、竹竿、吸管、電線等材料進(jìn)行了制作，在整個(gè)制作過程中，不是家長一手包辦，孩子們也有參與的機(jī)會(huì)，折一折、貼一貼，畫一畫，孩子也盡著自己的一份力。當(dāng)孩子們把他們的作品都帶來后，我們進(jìn)行了展示、介紹，還讓幼兒撐著自己的傘，走著臺(tái)步進(jìn)行了自我展示。幼兒都體驗(yàn)到了成功的喜悅，在本次主題活動(dòng)中真是受益匪淺，看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心中無比快樂。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇十
現(xiàn)在正是冬季最寒冷的時(shí)候，我利用冬天的特征，讓孩子們通過親身體驗(yàn)得知水遇冷會(huì)上凍結(jié)成冰，那冰遇到熱就會(huì)化成水這一科學(xué)道理。于是我精心設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)課。
1.知道冰是涼的、硬的、光滑的，初步了解冰是由水變成的，冰遇熱會(huì)化成水。
2.學(xué)習(xí)制作“冰花”
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
1.讓家長提前在家為幼兒動(dòng)制一盤冰和一個(gè)八寶粥小碗。每組一盆溫水。
2.教師做好的冰花、彩紙、大的果凍盒、水、毛線等物品。
1、幼兒自由玩家長做的冰塊。
教師問孩子這些冰是誰給做的?是怎么做出來的?
2.教師引導(dǎo)孩子感知冰的特點(diǎn)。
(1)師：小朋友仔細(xì)看一看冰是什么顏色的?幼兒：沒有顏色、很亮……。
(2)師：剛才你們摸冰的時(shí)候，有什么感覺?幼兒：涼涼的、很炸手。
(3)孩子們，捏冰的時(shí)候怎樣?幼兒：很硬很硬、捏不動(dòng)…..
(4)老師請小朋友將冰放在手心里，看看冰有哪些變化?手上的水又是怎樣來的。
(5)并在手里會(huì)慢慢化成水，說一說還有什么方法化成水?
(6)請幼兒將自己的冰放在溫水盆里，觀察冰慢慢融化的過程。
3.教師演示制作冰花的方法，幼兒學(xué)習(xí)制作冰花。
(1)小朋友你們看老師做的冰花漂亮嗎?引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(2)教師問幼兒現(xiàn)在的冰和剛才你們玩的冰有什么不一樣?請幼兒說說不一樣在哪兒?
(3)小朋友仔細(xì)觀察老師的冰花是用什么材料做出來的'。你們想想做?
(4)教師和幼兒共同制作冰花。
(5)教師和幼兒把做好的冰花放在室外，(因?yàn)橛變簣@沒有冰箱)待第二天欣賞冰花。
4、欣賞冰花。
第二天把冰花取出，掛在外面的一根繩子上，共同欣賞誰做的冰花最漂亮。
請家長配合，在家在制作一個(gè)冰花。讓幼兒觀察冰花融化的現(xiàn)象;早晨的時(shí)候，觀察窗戶上的冰花。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇十一
1、通過一系列游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對降落傘特性的探索興趣和欲望。
2、引導(dǎo)幼兒觀察比較物體降落的過程，培養(yǎng)其觀察的準(zhǔn)確性。
3、讓幼兒動(dòng)手操作各種材料，掌握制作降落傘的技能，培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)性。
塑料包裝線或三股的粗棉線，輕重不同的夾子(木夾，塑料夾)，膠帶，塑料薄膜，手怕，傘等。
教師示范降落傘，幼兒觀察，引發(fā)幼兒制作降落傘的愿望。
將一把合著的傘和一把撐開的傘從同一高度同時(shí)釋放(傘柄朝下)，請幼兒說一說哪一把傘先落地(合著的)，哪把傘后落地(打開的)。
1、提供給幼兒4條長20—25厘米的粗棉線或塑料線、膠帶、輕重不同的夾子2-3個(gè)，方形的塑料薄膜、手帕等，讓幼兒根據(jù)自己的實(shí)際水平用不同的`方法制作小小降落傘。
2、教師首先把4條粗棉線的一端合在一起打成一個(gè)結(jié)作為傘繩。
3、幼兒將4條傘繩分別系在(或用膠帶粘在)手帕或塑料薄膜的4個(gè)角上，然后用一把夾子夾住傘繩下端打結(jié)的地方，這樣一個(gè)降落傘就做成了。
——將幼兒編成小組，以小組的形式讓大家站在較高的同一高度的地方(如滑梯上)將制作的降落傘同時(shí)放下，觀察比較他們降落快慢的差異，在只有一種條件不同而其他條件都相同的情況下進(jìn)行比較。
1、取同一重量的兩個(gè)木夾，一個(gè)夾在降落傘的傘繩下，一個(gè)是木夾本身，然后將它們在同一高度同時(shí)落下。
2、傘衣的材料大小一樣，其中一個(gè)夾著輕夾子，讓幼兒在同一高度同時(shí)釋放，這時(shí)教師可介紹有關(guān)降落傘的知識(shí)。
3、同種材料制成的傘衣和衣夾，但傘衣的大小差異比較大，把這兩個(gè)降落傘在同一高度釋放。
4、傘衣的大小、傘繩、夾子都相同，但傘衣的材料不同，一個(gè)是塑料薄膜，一個(gè)是手帕，讓幼兒從同一高度同時(shí)落下。
——在以上的各種操作實(shí)踐活動(dòng)中，要求幼兒認(rèn)真觀察并報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)，從而得出以下幾種結(jié)論：
(1)木夾先落地，降落傘后落地。
(2)重衣夾的降落傘先落地，輕夾子的降落傘后落地。
(3)傘衣小的先落地，傘衣大的后落地。
(4)手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。
1、引導(dǎo)幼兒用語言把自己制作降落傘的過程表達(dá)出來。
2、啟發(fā)幼兒將自己觀察到的情況用語言表達(dá)出來。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇十二
1.能積極動(dòng)手動(dòng)腦參加探索電線的活動(dòng)，對螺旋形有一定的認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)習(xí)關(guān)注周圍生活中有趣的事物與現(xiàn)像。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想像，提高語言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1.人手一根電線、圓柱體積木、鉛筆若干;。
2.螺旋形實(shí)物若干。
2.幼兒探索活動(dòng)：用一根電線大膽造型。
3.集中交流：
師：請你告訴大家，剛才你變了什么?
(可能會(huì)出現(xiàn)：數(shù)字、愛心等等)。
4.了解平面螺旋形。
師：(出示螺旋形畫)看看老師用電線變了什么?像什么?
它有個(gè)名字叫螺旋形，從中間往外，一圈一圈，越來越大，也叫平面螺旋形。
5.師：(出示蚊香)這是什么?它是什么形狀的?
6.幼兒再次探索：用電線變平面螺旋形。
師：現(xiàn)在，請你再用電線變一變平面螺旋形。
1.師：(再次出示蚊香)蚊香要變魔術(shù)啦!(向下拉蚊香)變變變，現(xiàn)在變成什么形狀啦?與平面不一樣，這叫立體螺旋形，就像螺螄殼上的紋理一樣。
2.師：(出示電話線)這是什么?上面有沒有螺旋形?電話線一圈一圈的，它也是立體螺旋形。
(可能會(huì)出現(xiàn)：在身體的某個(gè)部位上變，如手臂、手指或腳上等部位變出立體螺旋形。)。
生活中還有很多很多的地方都有螺旋形，回家后和爸爸媽媽一起找一找，如果可以的話，也可以帶來與同伴分享。
活動(dòng)反思：
1、此活動(dòng)利用日常生活中特殊有趣的材料---電線開展活動(dòng)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和探究欲望?；顒?dòng)層次清楚，過渡自然，充分發(fā)揮了幼兒的想像力和創(chuàng)造力，整個(gè)過程以幼兒為主體，教師只是作為一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。本次活動(dòng)我們根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。
2、在幼兒操作的時(shí)候，教師應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的成功之處，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒探索的興趣。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇十三
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的好玩的泥土中班科學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
我們是一所農(nóng)村幼兒園，孩子們從小就和泥土親密接觸，身上手上整天都是灰蒙蒙的，沒有干凈的地方。在玩的過程中他們喜歡用小樹枝劃出一道道痕跡，有時(shí)堆出一個(gè)個(gè)小山，有時(shí)表現(xiàn)為毫無目的。本次活動(dòng)就是利用并挖掘了這一教材的潛在價(jià)值："回歸生活世界"。讓幼兒在教師的引導(dǎo)下有目的的進(jìn)行探索、研究，以發(fā)現(xiàn)泥土的特征，感受泥土帶給他們的樂趣。
1、通過操作、實(shí)踐，引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥，了解他們的性能用途，感知他們的不同特性。
2、增強(qiáng)幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
1、玩過挖土：尋找過泥土里有什么。
2、玩土區(qū);塑料小鏟子、水、模具若干;套袖、鞋套人手一副。
3、活動(dòng)背景：輕音樂。
4、手機(jī)電話一部，老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部。
一、介紹活動(dòng)任務(wù)，引出活動(dòng)。
先穿戴好套袖鞋套后，帶入場地--玩土區(qū)。
1、引入活動(dòng)：通過接聽蚯蚓先生的電話，交待今天的任務(wù)：找泥土的秘密。
2、討論："我們在找泥土秘密的時(shí)候應(yīng)該注意什么?"
3、交待規(guī)則：看誰先找到泥土的秘密，聽到電話鈴響后，快點(diǎn)回來告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。
(評價(jià)：俗話說"興趣是最好的老師"，本次活動(dòng)由找秘密引出，激發(fā)幼兒的好奇心，促進(jìn)了幼兒參與活動(dòng)的欲望?；顒?dòng)一開始我以接聽蚯蚓先生的電話內(nèi)容，為幼兒布置任務(wù)，開始了今天的活動(dòng)。因?yàn)橛變涸谕嫱習(xí)r常常處于無休止的狀態(tài)，所以我通過以蚯蚓先生為主線貫穿活動(dòng)始終，來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)收放各環(huán)節(jié)的銜接。)二、感知干泥土的特征。
1、自由探索。
"請小朋友們帶上工具去玩一玩，看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密?"(1)為什么用玩具小熊做出來的小熊一碰就沒有了呢?(2)兩處的(翻過的泥土和沒有翻的)泥土有什么不同?(軟、硬)(3)泥塊為什么用手拿就沒有了?(易碎、松)(評價(jià)：幼兒在自主探索的過程中，教師細(xì)心地觀察，根據(jù)幼兒的操作及時(shí)提出一系列的問題，引導(dǎo)幼兒從無目的地玩到有目的的探索答案解決問題，由此，幼兒對泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性，在自己的親身感知后也有了基本的理解。)2、幼兒講述。
師問："你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?"(蚯蚓先生來電話了，我們一起來告訴蚯蚓先生。引導(dǎo)幼兒集中。)我發(fā)現(xiàn)干的泥土很松。
我發(fā)現(xiàn)泥土很軟。
我發(fā)現(xiàn)那邊有的泥土很硬。
我用鏟子輕輕一敲，泥土就碎了。
三、感知濕泥的特性。
1、自由探索。
(評價(jià)：本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征，由干泥到濕泥的變化，誘發(fā)幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過程中，完全抵消了幼兒的緊張和顧慮，幼兒在輕松的環(huán)境中探索，尋找秘密，正如《綱要》中所說"教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)平等寬松的氛圍"，同時(shí)教師的引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份及幼兒是活動(dòng)的主人也相互融合、互相促進(jìn)。)
2、幼兒講述。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(蚯蚓先生來電話了，我們一起來告訴蚯蚓先生，加水后泥土的秘密吧。引導(dǎo)幼兒集中。)泥土?xí)?BR> 泥土中加水后會(huì)變的軟軟的，很有黏的。
全粘在我的手上了。
加水后，我把塑料的螃蟹拿起來，螃蟹還是好好的，泥土沒有松。
加水后，泥土?xí)冃?，想做成什么形狀的都可以?BR> 四、了解泥土的.作用。
1、討論：小朋友在生活中見過泥土有什么用嗎?
2、請幼兒講述。
可以泥土種植花、草。
可以用泥土種樹。
泥土可以種莊稼。
泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。
泥土可以捏成泥人，還可以做玩具，我們家有的。
泥土還是小蟲子的家。
五、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具。
本活動(dòng)在選材上，充分考慮了幼兒的興趣，適合幼兒的年齡特征，有利于幼兒的身心發(fā)展。幼兒在老師的引導(dǎo)下，改變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài)，在整個(gè)活動(dòng)中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把時(shí)間、空間大量的留給幼兒，讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，幼兒們在相互交流、操作的過程中不知不覺中構(gòu)建積累經(jīng)驗(yàn)，完成了活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇十四
1、通過操作、實(shí)踐，引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥，了解他們的性能用途，感知他們的不同特性。
2、增強(qiáng)幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
1、玩過挖土：尋找過泥土里有什么。
2、玩土區(qū)；塑料小鏟子、水、模具若干；套袖、鞋套人手一副。
3、活動(dòng)背景：輕音樂。
4、手機(jī)電話一部，老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部。
先穿戴好套袖鞋套后，帶入場地--玩土區(qū)。
1、引入活動(dòng)：通過接聽蚯蚓先生的電話，交待今天的任務(wù)：找泥土的秘密。
2、討論："我們在找泥土秘密的時(shí)候應(yīng)該注意什么？"。
3、交待規(guī)則：看誰先找到泥土的秘密，聽到電話鈴響后，快點(diǎn)回來告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。
（評價(jià)：俗話說"興趣是最好的老師"，本次活動(dòng)由找秘密引出，激發(fā)幼兒的好奇心，促進(jìn)了幼兒參與活動(dòng)的.欲望?；顒?dòng)一開始我以接聽蚯蚓先生的電話內(nèi)容，為幼兒布置任務(wù)，開始了今天的活動(dòng)。因?yàn)橛變涸谕嫱習(xí)r常常處于無休止的狀態(tài)，所以我通過以蚯蚓先生為主線貫穿活動(dòng)始終，來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)收放各環(huán)節(jié)的銜接。）。
1、自由探索。
"請小朋友們帶上工具去玩一玩，看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密？"。
（1）為什么用玩具小熊做出來的小熊一碰就沒有了呢？
（2）兩處的（翻過的泥土和沒有翻的）泥土有什么不同？（軟、硬）。
（3）泥塊為什么用手拿就沒有了？（易碎、松）（評價(jià)：幼兒在自主探索的過程中，教師細(xì)心地觀察，根據(jù)幼兒的操作及時(shí)提出一系列的問題，引導(dǎo)幼兒從無目的地玩到有目的的探索答案解決問題，由此，幼兒對泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性，在自己的親身感知后也有了基本的理解。）。
2、幼兒講述。
師問："你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？"（蚯蚓先生來電話了，我們一起來告訴蚯蚓先生。引導(dǎo)幼兒集中。）我發(fā)現(xiàn)干的泥土很松。
我發(fā)現(xiàn)泥土很軟。
我發(fā)現(xiàn)那邊有的泥土很硬。
我用鏟子輕輕一敲，泥土就碎了。
1、自由探索。
（評價(jià)：本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征，由干泥到濕泥的變化，誘發(fā)幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過程中，完全抵消了幼兒的緊張和顧慮，幼兒在輕松的環(huán)境中探索，尋找秘密，正如《綱要》中所說"教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)平等寬松的氛圍"，同時(shí)教師的引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份及幼兒是活動(dòng)的主人也相互融合、互相促進(jìn)。）。
2、幼兒講述。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（蚯蚓先生來電話了，我們一起來告訴蚯蚓先生，加水后泥土的秘密吧。引導(dǎo)幼兒集中。）泥土?xí)?BR> 泥土中加水后會(huì)變的軟軟的，很有黏的。
全粘在我的手上了。
加水后，我把塑料的螃蟹拿起來，螃蟹還是好好的，泥土沒有松。
加水后，泥土?xí)冃危胱龀墒裁葱螤畹亩伎梢浴?BR> 1、討論：小朋友在生活中見過泥土有什么用嗎？
2、請幼兒講述。
可以泥土種植花、草。
可以用泥土種樹。
泥土可以種莊稼。
泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。
泥土可以捏成泥人，還可以做玩具，我們家有的。
泥土還是小蟲子的家。
引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具。
本活動(dòng)在選材上，充分考慮了幼兒的興趣，適合幼兒的年齡特征，有利于幼兒的身心發(fā)展。幼兒在老師的引導(dǎo)下，改變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài)，在整個(gè)活動(dòng)中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把時(shí)間、空間大量的留給幼兒，讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，幼兒們在相互交流、操作的過程中不知不覺中構(gòu)建積累經(jīng)驗(yàn)，完成了活動(dòng)目標(biāo)。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇十五
磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？（不能）鼓勵(lì)幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。
（1）初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。
（2）能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養(yǎng)對科學(xué)探索活動(dòng)的濃厚興趣。
每人一盤物體：磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等。
（1）了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。
操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。
提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？
小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的`東西，吸不起來的就不是鐵做的。
（2）探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。
提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？（不能）鼓勵(lì)幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。
（3）自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
（1）在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。
（3）幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇十六
1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2.對磁現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.多種形狀的磁鐵。
2.回形針、勺子、紙片、雪花積木、硬幣、彈簧、螺絲、木頭積木、鐵夾子、鐵釘?shù)取?BR> 活動(dòng)過程。
1.今天老師想給大家表演個(gè)小魔術(shù)，請大家仔細(xì)看好。（）(將磁鐵用布包好，鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等事先在沙子里埋好，教師操作磁鐵，將螺絲等從沙子中變出來。)通過魔術(shù)引起幼兒興趣，引出磁鐵。
2.出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的`形狀。
3.(1)請幼兒變魔術(shù)，將教師事先藏在沙子里、紅色彩水、紙團(tuán)里的物品找出來。
(2)小結(jié)：將鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等物品藏在紅色彩水里、包在紙里或埋在沙里，磁鐵能幫我們很快找到。(磁鐵是有磁性的，能夠吸住物體。)。
4.磁鐵娃娃找朋友。
(1)是不是所有的東西藏起來，磁鐵都能幫我們找到呢?我們來試一下。
教師將雪花片埋入沙子中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn))那到底哪些物品是磁鐵的朋友，那些不是呢?現(xiàn)在，我們來幫磁鐵娃娃找找它的朋友吧!
(2)提供各種各樣材料的物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡什么樣?xùn)|西。
(3)將被磁鐵吸住的物品放在一起，看一看這些物品是什么材料做的。
(4)請幼兒在自己身上用磁鐵找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。
(5)小結(jié)磁鐵能吸住鐵及鐵制品。
5.磁鐵的用處大，在日常生活中找一找哪里有磁鐵，它有什么用。鼓勵(lì)幼兒相互交流磁鐵在生活中的用處。(媽媽的包、文具盒、冰箱門、磁性教具、家里的門吸等等)生活中還有很多東西是磁鐵的朋友。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇十七
1、感知物體最明顯的特征，如：顏色、大小。
2、發(fā)現(xiàn)物體的相似之處，進(jìn)行簡單的分類。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
顏色分類ppt、小卡片、對應(yīng)顏色的不織布四、活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒了解的外形特征。
教師出示幾張的圖片。請幼兒描述一下圖中的外形。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
2、開進(jìn)停車場。
師：司機(jī)叔叔開車?yán)哿?，需要休息，他要把開進(jìn)停車場。他想請小二班的小朋友幫一幫他。
出示顏色不一樣的停車場，小朋友們自己觀察小，看一看他們應(yīng)該都停在哪一個(gè)停車場里。
幼兒根據(jù)自己車的主要顏色進(jìn)行分類，并說出分類的理由，如："我是綠色的車，我把車停到綠色的停車場中。"3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、分析。
教師引導(dǎo)幼兒對分類中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行觀察、分析。如果沒有錯(cuò)誤，教師可以制造錯(cuò)誤，供幼兒觀察。
在停好車之后，可以滲透1和許多的目標(biāo)，如：看小一輛一輛的開進(jìn)去，停車場里就有許多輛車了。
4、分類游戲發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)小卡片，請小朋友按照顏色與大小的規(guī)則開到停車場。
組織兩次、一次按照顏色分，一次按照大小分。
5、活動(dòng)結(jié)束小都已經(jīng)停好了，一會(huì)需要給他們加點(diǎn)油，你們也辛苦了，需要喝點(diǎn)水。
按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用蠟筆，并在此過程中能用多種顏色給涂色。
活動(dòng)開始以情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子涂色的欲望，采用講解演示法，通過教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。小班幼兒對色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的.顏色，但在作畫時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過提問：“你認(rèn)為哪輛比較漂亮？看看這些你們想不想開著漂亮的去游玩呢？”等問題讓幼兒觀察比較知道用多種顏色涂出來的漂亮。講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心，教師為輔的教育思想。首先我請個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡單的點(diǎn)評，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。在欣賞評價(jià)這一環(huán)節(jié)我選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當(dāng)然，除了對幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂的體驗(yàn)。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇十八
最近這段時(shí)間，我們的晨間活動(dòng)一直在幼兒園大門口的小樹林里面玩游戲，發(fā)現(xiàn)很多孩子喜歡玩地上的泥土，有的小朋友把泥土挖在小碗里面，把它當(dāng)作“飯”、“菜”；有的小朋友喜歡用小樹枝劃出一道道痕跡；有的小朋友堆出一個(gè)個(gè)“小山”……孩子們手上、身上玩得灰蒙蒙的，不亦樂乎！
幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心、認(rèn)知興趣和探索欲望。而本次活動(dòng)的探索對象：泥土，對孩子們來說是具有非常大的吸引力的。在他們眼里，隨處可見的泥土是那么的神奇又是那么地有吸引力。于是特生成本次活動(dòng)，旨在通過觀察、比較、操作中探索和發(fā)現(xiàn)泥土的特征，感受泥土帶給他們的樂趣。
1、通過操作、觀察，發(fā)現(xiàn)干、濕泥土的各種特征，并能用語言表達(dá)出來。
2、知道泥土很寶貴，與人、動(dòng)物、植物關(guān)系密切，有初步的環(huán)保意識(shí)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已帶幼兒挖過泥，尋找過泥土里面有些什么。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小水桶5個(gè)裝些水、雨鞋幼兒自己準(zhǔn)備10雙、一次性手套10副、各種塑料小鏟子、模具等若干、放大鏡6個(gè)、音響和輕音樂；事先尋找一塊較為干凈的泥地；植物、小動(dòng)物家制作的ppt。
1、出示各種玩泥土的工具，幼兒進(jìn)行第一次探索。
（1）師：前一段時(shí)間我們一直在這個(gè)小樹林里面玩泥土，請小朋友來說一說你是怎么玩的？在玩泥土的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由講述）。
（2）師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多工具，我們再來玩一玩泥土，看看你會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（播放輕音樂，幼兒自選工具進(jìn)行第一次探索）。
（3）互相交流：你是怎么玩泥的，你發(fā)現(xiàn)了什么？（通過摸、搓、捏、戳等方式來感知干泥的松、硬、粗糙、易碎等特性。）。
2、投放水，幼兒進(jìn)行第二次探索。
（1）師：往干的泥土里面加點(diǎn)水，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？（幼兒自由探索）。
（2）互相交流：水到哪里去了，這說明泥土是怎么樣的？（泥土?xí)┠氵€發(fā)現(xiàn)了什么？少放一些水，泥土變成什么樣子了？多放一些水泥土又會(huì)變成什么樣子呢？小朋友再來玩玩看。
（3）師小結(jié)：泥土中加了水以后會(huì)變得軟軟的、有黏性，會(huì)變形，有韌性。水少放一點(diǎn)就變成了爛泥、多放了就變成了泥水。
3、出示ppt，感知泥土的作用。
（1）師：剛才我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于泥土的好多秘密，那你知道泥土有什么作用嗎？
（2）播放ppt，幼兒欣賞。
（3）小結(jié)：泥土可以種花、種草、種莊稼，是小蟲子的家。泥土很寶貴，沒有它，植物就不能生長，人和動(dòng)物就沒有食物吃，有的動(dòng)物也會(huì)沒有家。我們要珍惜土壤、保護(hù)土壤。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇十九
1.感知鏡子對著太陽會(huì)出現(xiàn)光斑，對這現(xiàn)象感興趣。
2.能利用鏡子，控制光斑走樹林迷宮，感受科學(xué)探索活動(dòng)的樂趣。
知道鏡子對著亮光會(huì)出現(xiàn)光斑，對這現(xiàn)象感興趣。
感知鏡子的光斑可以變大變小。
兒童已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.知道鏡子可以用來照人。
1.社區(qū)墻面（上面貼有一片樹林的'海報(bào)）。
2.鏡子人手一塊。
1.教師出示鏡子，激發(fā)幼兒興趣。
這是一面鏡子，它可以用來做什么事情呢？
鏡子寶寶還有一樣神奇的本領(lǐng)，我們一起來看看！
1.教師將鏡子對著陽光，將反射的光照在墻面或者幼兒的身上，激發(fā)幼兒的興趣。
你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2.教師告知幼兒這是鏡子反射的光，叫光斑。
1.幼兒自由嘗試將鏡子對著太陽，產(chǎn)生光斑。
2.幼兒感知鏡子的光斑可以變大變小。
3.教師請幼兒再次進(jìn)行嘗試。
1．教師帶幼兒到小公園玩光斑，并讓幼兒說說自己的光斑都照在哪里。
2.教師帶幼兒來到貼有一大片樹林的海報(bào)旁，將幼兒分成4組進(jìn)行走迷宮比賽。
3.幼兒走迷宮，教師在旁指導(dǎo)。
教師進(jìn)行總結(jié)，給參與活動(dòng)的幼兒五角星獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
請幼兒回去將鏡子的正面貼上不同的形狀紙片，感受光斑形狀的變化。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇二十
小朋友認(rèn)一認(rèn)，是些什么東西。然后每個(gè)小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會(huì)出現(xiàn)什么情況。開始！
生：做實(shí)驗(yàn)。
師：小朋友，做好了沒有？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。
師：有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的，請舉手。
生：我沒有。
師：沒關(guān)系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有？
生：有了。
師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的？
生：都是鐵。
師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什么本事？
生：能吸鐵。
師：好，小朋友們真聰明，實(shí)驗(yàn)出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng)，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能干?。。?BR> 請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。
玩樂活動(dòng)：釣魚、雞吃面包。
師：下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲，同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本事來玩，這兩個(gè)游戲可以選擇一個(gè)玩樂?？纯茨膫€(gè)小朋友最聰明。
生：釣魚和玩雞吃面包的游戲。
師：獎(jiǎng)勵(lì)玩的好的小朋友。
師：請小朋友回家以后，觀察我們實(shí)際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇二十一
1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。
2、激發(fā)幼兒對光反射的興趣，產(chǎn)生探究的欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備小鏡子、不銹鋼勺子。
一、導(dǎo)入教師拿一個(gè)小鏡子照來照去，激發(fā)幼兒的好奇心。
小鏡子真好玩，你們想不想玩?我們一起來玩一玩鏡子吧!
二、幼兒玩鏡子1、你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。
2、有的小朋友在陽光下玩鏡子(1)陽光下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)墻上為什么會(huì)有光斑?
(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。)(3)墻上的光影會(huì)動(dòng)嗎?你是怎樣讓它動(dòng)的?
(光影隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影，還能讓光影移動(dòng)到想讓它到的地方。
3、玩互相"追逐"的游戲(1)你們是怎樣玩"追逐"游戲的?
(2)怎樣才能跑的快點(diǎn)兒?
(3)請幼兒嘗試。
小結(jié)："追逐"太好玩了，你的心理有什么感覺?
三、勺子"哈哈鏡"1生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來?
(原來勺子里也有個(gè)哈哈鏡)。
(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?
(3)從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?
小結(jié)：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。
四、鏡子真好玩1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助陽光玩鏡子，探究光的折射。
2、請幼兒互相說說在鏡子里看見了什么?
3、幼兒在玩鏡子中結(jié)束活動(dòng)。
孩子們參與活動(dòng)的積極性很高?？赡苁且?yàn)殓R子是我們的生活用品，生活中很多時(shí)候都需要鏡子，每個(gè)人都照過鏡子，認(rèn)識(shí)鏡子。孩子們雖然認(rèn)識(shí)鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識(shí)。探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗(yàn)的有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著問題和已有經(jīng)驗(yàn)自主操作材料、親身感受與直接體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論，形成對事物的感性認(rèn)識(shí)，這種學(xué)習(xí)方式對幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義。教師在教學(xué)活動(dòng)中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣，敢于讓幼兒發(fā)表意見，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在本次活動(dòng)的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說不到位，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過眾多老師的指出后，我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，教師在活動(dòng)中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒，要幫助幼兒回憶自己的生活經(jīng)歷，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)，才能提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，形成很好的科學(xué)探索氛圍?？傊?，科學(xué)探究活動(dòng)的順利開展離不開教師在活動(dòng)前的精心準(zhǔn)備，只要教師充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，怎樣引導(dǎo)幼兒，活動(dòng)就會(huì)成功一半。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇二十二
1、對泥土感興趣，有探索的欲望。喜歡玩泥巴小游戲，體驗(yàn)其中的樂趣。
2、感知黃泥的特性，探索和泥巴的方法。
3、學(xué)玩泥巴小游戲，愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和快樂。
感知黃泥的特性。
探索和泥巴的方法。
黃泥；盆；水；捏好的泥彈；盤子和碗；錄像。
一、引起幼兒探索的興趣。
小朋友，今天我們班來了許多客人老師，我們?yōu)榭腿死蠋煶赘韬脝幔?BR> 這首歌叫什么名字？（泥娃娃）。
今天孫老師帶來了一個(gè)泥娃娃，誰知道它是用什么做的？
其實(shí)泥土家族的成員很多，它們既有相同的地方，也有各自的特點(diǎn)，并不是每種泥土都適合做泥姓娃的。
今天我就給小朋友帶來了一種適合做泥娃娃的泥土，這就是我們常說的黃泥，我們先和黃泥交個(gè)好朋友，看誰能發(fā)現(xiàn)黃泥的小秘密。
二、感知特性。
請小朋友來玩一玩盤子里的黃泥，看一看黃泥什么樣。
摸一摸、捏一捏、聞一聞黃泥，看看你都發(fā)現(xiàn)黃泥的哪些小秘密。
你還可以在黃泥上滴一點(diǎn)水，看看有什么變化？
小結(jié)：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了黃泥是一塊一塊的黃褐色泥土，它有一種特別的氣味，能吸水。用手摸起來有點(diǎn)濕，攥一攥黃泥，小手黏黏的，還能攥出一個(gè)小泥團(tuán)，這說明黃泥有黏性。
三、和黃泥。
你們想不想用盤子里的黃泥也來做個(gè)你喜歡的東西？
想想看該怎么做？我們動(dòng)手試一試。
要求：四個(gè)小朋友一組，選出一個(gè)組長加水，大家一起商量著把黃泥和成一個(gè)大泥團(tuán)，如果還需要黃泥就從自己的小盒里取。和好后每人分一塊泥就可以玩了。
小結(jié)：小朋友真棒，你們都把泥和好了。不過我也發(fā)現(xiàn)在和泥的過程中并不是每個(gè)人都很順利。
誰來說說你們都遇到了什么問題？是怎樣解決的？
水加多了泥變得怎樣了？怎么辦？
怎樣一開始就避免這個(gè)問題，怎樣加水更合適？
泥土里有小土塊怎么辦？
四、玩黃泥。
觀看錄像，介紹摔響碗。
小結(jié)：瞧，黃泥有這么多有意思的玩法，咱們接著玩好吧！
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中，我體現(xiàn)了讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索，在做中玩，在玩中學(xué)。尊重幼兒的想法和看法，引導(dǎo)幼兒在錯(cuò)誤中調(diào)節(jié)自己的認(rèn)知?；顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰、緊湊，提問有啟發(fā)性。整個(gè)活動(dòng)幼兒都表現(xiàn)出極大的興趣。
由于本活動(dòng)在幼兒和泥的環(huán)節(jié)較難把握，作為教師如何有效捕捉教育契機(jī)，豐富幼兒的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；如何滿足不同發(fā)展水平的幼兒的發(fā)展需要，就成了本活動(dòng)值得反思和研究的問題。
此外，在黃泥的選擇上是選自然狀態(tài)下的黃泥，還是選篩好的黃泥？通過思考，我認(rèn)為，給孩子探索的黃泥可以是自然狀態(tài)下的，在認(rèn)識(shí)基本特性后可以取一塊細(xì)膩的黃泥進(jìn)行一下比較，幫助孩子更深刻地體會(huì)黃泥的黏性和細(xì)膩。
本次活動(dòng)，教師主要通過四個(gè)環(huán)節(jié)逐步引導(dǎo)孩子感受、認(rèn)識(shí)和把握黃泥巴特性。第一部分是“識(shí)黃泥”，教師通過直觀形象的例子讓幼兒知道，黃泥巴是泥土家族的成員之一，是一種適合做泥娃娃的泥土，使幼兒初步認(rèn)識(shí)黃泥，為下面的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)；第二部分是“感黃泥”，讓孩子通過多種感官通道，在摸摸、聞聞、說說的過程中進(jìn)一步感受黃泥特性；第三部分是“和黃泥”，在充分調(diào)動(dòng)孩子動(dòng)手愿望的基礎(chǔ)上，為孩子提供材料和機(jī)會(huì)，讓他們在親自動(dòng)手嘗試、掌握和泥技能的過程中，加深對黃泥特性的理解；第四部分是“玩黃泥”，讓孩子既動(dòng)手又動(dòng)腦，在活動(dòng)中充分體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)造的快樂，將活動(dòng)引向深入。
整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)由感性到理性，環(huán)環(huán)相扣、逐步深入，活動(dòng)本身就體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)過程。同時(shí)，在活動(dòng)中，教師突出體現(xiàn)幼兒的主體性地位，通過提供創(chuàng)設(shè)有利于幼兒探究的材料、環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、主動(dòng)思考，使他們玩在其中、樂在其中，探究興趣得到了激發(fā)、動(dòng)手能力得到了鍛煉、社會(huì)情感得到了發(fā)展，很好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇一
1、感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵。
2、嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。
3、培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。
人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）。
請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？
小結(jié)：這個(gè)新朋友比塑料和木頭沉，它有一個(gè)好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特別好玩。
2、幼兒探索活動(dòng)老師：磁鐵特別好玩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西，請大家試一試。
幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。
老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說？
提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？
小結(jié)：磁鐵會(huì)吸鐵制品，磁鐵會(huì)吸鐵，平時(shí)，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。
3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
4、動(dòng)腦筋、想辦法。
（1）打撈小汽車-一個(gè)粗心的`小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）。
（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？
（3）老奶奶縫衣服時(shí)，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。
5、自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)。
（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）。
（2）引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小兔子動(dòng)起來？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由討論。）。
（3）總結(jié)：用一個(gè)回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時(shí)小兔子會(huì)按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）。
引導(dǎo)幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。
磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動(dòng)手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語言表達(dá)能力和交流能力，這也達(dá)到了我們"支持探索"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇二
有一天戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個(gè)小朋友竟跑到我面前問：“老師，影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子，有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了影子，我見他們對影子的形成很感興趣，所以我決定以此開展活動(dòng)，讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。
2、體驗(yàn)影子游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
6、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
7、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解影子是怎樣形成的，教學(xué)難點(diǎn)：感知光與影子的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
動(dòng)畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、猜謎激趣。
師：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。
幼：影子。
師：對，是影子。中班小朋友特別特別地棒，來每人一朵小紅花。
2、師：那么影子是什么形成的呢?
1、打開幻燈機(jī)，將光投到墻上。
師：小朋友仔細(xì)看一看，墻上有影子嗎?
幼：沒有影子。
(2)教師用玩具狗擋住光線。
師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?
幼：有。
師：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢?
幼：開始沒有小狗，現(xiàn)在有小狗了。
師：小朋友們觀察的很仔細(xì)。那么有了小狗就有影子嗎?
(3)教師關(guān)掉幻燈機(jī)。
師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎?為什么?
幼1：沒有。
幼2：沒有小狗了。
教師總結(jié)：沒有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子。
2、看動(dòng)畫——深層理解影子的形成原因。
演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。
師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。
幼兒看動(dòng)畫，教師形象表述。
師：太陽公公發(fā)出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。
1、看一看。
教師打開幻燈機(jī)，請幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)。
師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的?
幼1：有光就有影子。
師：有光就有影子嗎?
幼2：身子擋住了光，就有了影子。
幼3：物體擋住了光，就有了影子。
2、做一做。
師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時(shí)邊說邊做手影)。
發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么。看誰做得更像。
出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?
幼：好。咪咪身子擋住了太陽光，光透不過去，你身子后面就有了影子。
師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們再見吧!
教學(xué)反思。
本節(jié)課是幼兒園中班的科學(xué)課，我主要通過生動(dòng)有趣的游戲，使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關(guān)系，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
影子的形成原因是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在這里采用小實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫的演示，形象直觀，化難為易，層層深入，便于幼兒理解，有效地突出了重點(diǎn)，成功地突破了難點(diǎn)。
本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)。鞏固知識(shí)時(shí)通過的影子游戲，讓幼兒主動(dòng)去探索，去尋求答案，孩子樂此不疲。
當(dāng)然，本次活動(dòng)還存在著缺點(diǎn)和不足，如教師的語言不夠豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不大自然，這與教師自身素質(zhì)有一定關(guān)系。今后我會(huì)加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖。
夏天到來了，天氣越來越熱，在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)如果天氣熱，我們會(huì)酌情的縮短在戶外的時(shí)間，天氣的炎熱，有的孩子會(huì)出汗并且會(huì)心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動(dòng)目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解詩歌內(nèi)容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。
2、初步了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
6、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
7、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、一個(gè)做成太陽狀的刷子道具。
2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程。
1、猜謎語引出活動(dòng)主題。
紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙。
2、感受夏天太陽的火辣。
(1)談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(夏天來到了)如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺?(很熱)你還發(fā)現(xiàn)太陽照在什么地方?(照在買菜的人身上、照在上、照在蓋房子的人身上等)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的`太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。
(1)出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。
夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人?
(2)教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。
提問：詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢?
(3)教師演示教具，幼兒根據(jù)詩歌做動(dòng)作(比如：游泳、爬上、騎車等)。
(4)一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動(dòng)作邊說詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述，進(jìn)行仿編詩歌。
提問：夏天的太陽還會(huì)把誰刷得火辣辣的呢?(教師整理后)。
夏天的太陽很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。
刷刷蓋房的人，刷刷買菜的人，刷刷種地的人，刷刷割麥子的人。
5、室外體驗(yàn)太陽的炎熱。
帶領(lǐng)幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會(huì)兒。(在陽光下活動(dòng)應(yīng)控制時(shí)間，不能太久。)教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。
6、了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：
提問：剛才你在外面感覺怎么樣?(曬得火辣辣的)如果站的時(shí)間長了會(huì)怎么樣?(曬壞皮膚)。
(2)夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護(hù)皮膚。
啟發(fā)幼兒說一說：夏天天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢?
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答。
出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法?
教師小結(jié)：躲在樹蔭下、中午太熱的時(shí)候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。
結(jié)束部分：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。
活動(dòng)反思：
因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊谔栂露寄芨惺艿?，所以能夠較好地理解詩歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩歌時(shí)，孩子們邊做動(dòng)作邊說非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動(dòng)著身體非常喜歡做這一動(dòng)作，仿編詩歌時(shí)孩子們說的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語言表達(dá)能力得到發(fā)展。通過本次活動(dòng)使幼兒對怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí)，對度過夏天有很大的幫助。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇三
1．讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵，初步了解磁鐵的磁性：能吸住鐵制的東西。
2．培養(yǎng)幼兒圍繞磁鐵的問題積極思考，大膽探索。
3．體驗(yàn)解決問題的成就感。
4．初步了解磁鐵的特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．u形磁鐵一塊，小磁鐵若干。
2．鈴鐺，鐵釘，曲別針，鐵夾子，鑰匙圈，紙片，積木，玻璃球，塑料小玩具，扣子。
3．游戲用的“小貓釣魚”玩具。
活動(dòng)過程：
1．認(rèn)識(shí)磁鐵。
談話：小朋友，老師這里有一個(gè)神奇的東西，我們來看看它是誰？
出示u形玩具，讓幼兒說一說。
請跟老師說它的名字：磁鐵。
2．了解磁鐵的磁性.
出示鈴鐺，鐵釘。曲別針等東西，讓幼兒一個(gè)一個(gè)認(rèn)識(shí)說出名稱。并放在大盤子里。
師：現(xiàn)在我們來幫磁鐵找朋友。
教師示范用磁鐵在盤子里挪動(dòng)，再提上來讓幼兒觀察。
師：我們來看看磁鐵把哪些東西吸上來了？（逐個(gè)摘下讓幼兒說出被吸上來的東西的名稱）。
師：我們來看看這些東西都是什么做的？（他們都是鐵做的東西）。
師：我們在來看看盤子里還有哪些東西？（教師取出讓幼兒說出東西名稱）。
師：磁鐵為什么不吸他們呢？幼兒自由說。
師小結(jié)：因?yàn)樗鼈儾皇氰F做的東西。
師：小朋友磁鐵的好朋友是哪些呀？請你說一說。
教師總結(jié)：磁鐵能吸住鐵做的東西。鐵做的東西是磁鐵的好朋友。
3．幼兒操作。
教師提供小磁鐵讓幼兒在活動(dòng)室里找磁鐵的好朋友。
4．游戲：小貓釣魚。
教師提供準(zhǔn)備好的各種小魚，魚嘴上有各種圈圈（鐵圈，塑料圈，線圈等）。魚竿，用小磁鐵做的魚鉤。請幼兒邊玩邊觀察磁鐵做的魚竿能釣到那些魚。
教學(xué)反思。
教學(xué)反思：這節(jié)課教師在備課從注意引導(dǎo)兒童觀察周圍生活，以增長知識(shí)和認(rèn)識(shí)能力著手。充分利用幼兒好奇，愛探索的心理，提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸，在活動(dòng)中考慮到4歲兒童活潑好動(dòng)，有一定獨(dú)立能力，富于想象，這些都是發(fā)展表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。從幼兒的認(rèn)知水平上看，幼兒認(rèn)識(shí)事物具有直觀形象特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)事物多信賴于感知覺，而幼兒周圍的物質(zhì)世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺提供了豐富的材料，材料要體現(xiàn)所學(xué)概念的屬性特征，能把幼兒所學(xué)的概念轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動(dòng)，使幼兒對概念屬性獲得的較為豐富感性經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在游戲中通過眼，手，口學(xué)會(huì)觀察歸納磁鐵的好朋友是鐵做的東西，從而就知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中鞏固感知磁鐵的磁性。讓幼兒在游戲中思考磁鐵還有更多的用法。幼兒天生好奇，在材料提供上尊重和支持幼兒自發(fā)地對材料產(chǎn)生興趣，能使幼兒探索處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，在活動(dòng)中配以設(shè)計(jì)新穎、有趣的材料，容易引起幼兒的注意，會(huì)使幼兒在愉快的狀態(tài)下進(jìn)行探索、操作活動(dòng)，促進(jìn)幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇四
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的中班優(yōu)秀科學(xué)教案《大小降落傘》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、激發(fā)幼兒對動(dòng)手試驗(yàn)的興趣；
2、通過試驗(yàn)了解傘面大小對速度的影響。
大小不一樣的降落傘人手一個(gè)、兩個(gè)同樣大小的小娃娃、大記錄表、貼紙。
師：今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個(gè)叫歡歡，一個(gè)叫樂樂，歡歡和樂樂喜歡從空中跳下來的感覺，可他們覺得落下來的速度太快了，來不及看周圍的風(fēng)景，想請小朋友幫他們出個(gè)主意，怎樣可以令他們落得慢些？（幼兒討論……）。
師：我給他們準(zhǔn)備了兩個(gè)降落傘，這樣他們就能從很高的地方慢慢的飄下來了，我們看看這兩個(gè)降落傘有什么不一樣（一大一小），歡歡和樂樂帶上兩個(gè)不一樣大的降落傘后，落下來的速度會(huì)不會(huì)也不一樣呢？誰會(huì)落得更慢些？（幼兒猜測，講猜測結(jié)果在記錄表上表示）。
師：現(xiàn)在我們來讓他們進(jìn)行跳傘比賽，看看你們剛才猜得對不對。
2、玩降落傘，每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)降落傘，自由組合看誰的降落傘飛得高。
3、幼兒比賽，找個(gè)地方比賽，看誰的降落傘落得慢，并記錄結(jié)果。
4、討論：為什么小的降落傘一下子就降到地面，而大的降落傘是慢慢地飄下來？
老師在他們討論的時(shí)候提問，你覺得他怎么會(huì)落得慢了？并要求他們詳細(xì)描述落得慢的樣子，引導(dǎo)他們知道這是空氣的作用――空氣在下面幫了他們的忙……降落傘在落下來的時(shí)候，空氣從下面托起他，所以他才可以慢慢落下來。
活動(dòng)要點(diǎn)：
a、制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點(diǎn)。
b、比賽部分：在指定的高處，舉起雙手撐開降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時(shí)間的長短。
c、討論部分：討論是什么原因，影響降落傘降下來的速度。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇五
練習(xí)目測數(shù)群，嘗試先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)目測一部分，接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。
難點(diǎn)：能較快地目測5以內(nèi)的數(shù)群。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能目測簡單數(shù)群。
活動(dòng)過程。
一、練習(xí)按點(diǎn)子數(shù)撿落葉。
1．老師：“小樹葉離開大樹媽媽，落了一地，好美啊。我們來玩一個(gè)撿落葉的游戲吧。（出示帶點(diǎn)子卡片的布條）請小朋廢看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆?！?BR> 2．幼兒自選點(diǎn)卡，目測卡片上的數(shù)群，聽音樂撿落葉。
二、檢查點(diǎn)卡和樹葉的匹配情況。
討論：你們怎么知道卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子的你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快（重點(diǎn)學(xué)習(xí)“接數(shù)”的方法，即先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法）。
三、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉。
鼓勵(lì)幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹葉，比一比誰撿得又對又快。
四、給落葉裝袋。
1．出示4只貼花紙袋，請幼兒給紙袋編號（如圖2）。
2．請幼兒將剛才捆扎的樹葉，放入與其對應(yīng)數(shù)字的紙袋中。
延伸活動(dòng)。
請孩子們把落葉帶回教室，放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)，也可進(jìn)行手工粘貼等活動(dòng)。
活動(dòng)評析。
一、設(shè)計(jì)意圖。
如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能，讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教育，同時(shí)得到潛移默化的情感熏陶，從而產(chǎn)生親近自然、關(guān)愛自然的情感是本活動(dòng)的宗旨。本次活動(dòng)把課堂搬進(jìn)了大自然，把隨處可見的落葉這一自然物作為幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的工具，既節(jié)省了教師制作教具的時(shí)間，又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過撿落葉和數(shù)落葉的游戲情節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一次親近自然的絕好機(jī)會(huì)，讓幼兒在與環(huán)境的交互過程中既獲取知識(shí)，又得到情感的熏陶。
二、效果分析。
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)，教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數(shù)數(shù)練習(xí)，自然地滲透了環(huán)境教育。整個(gè)活動(dòng)以“撿落葉”的游戲形式貫穿始終，趣味性極強(qiáng)。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力，也讓幼兒再次練習(xí)了目測數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子門邊聽音樂邊撿落葉，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無問的情感。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇六
1、激發(fā)幼兒對動(dòng)手試驗(yàn)的興趣。
2、通過試驗(yàn)了解傘面大小對速度的影響。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
大小不一樣的降落傘人手一個(gè)、兩個(gè)同樣大小的小娃娃、大記錄表、貼紙。
活動(dòng)過程。
一、出示兩個(gè)大小一樣的娃娃，引起幼兒的興趣。
師：今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個(gè)叫歡歡，一個(gè)叫樂樂，歡歡和樂樂喜歡從空中跳下來的感覺，可他們覺得落下來的速度太快了，來不及看周圍的風(fēng)景，想請小朋友幫他們出個(gè)主意，怎樣可以令他們落得慢些？（幼兒討論……）。
師：我給他們準(zhǔn)備了兩個(gè)降落傘，這樣他們就能從很高的地方慢慢的飄下來了，我們看看這兩個(gè)降落傘有什么不一樣（一大一?。瑲g歡和樂樂帶上兩個(gè)不一樣大的降落傘后，落下來的速度會(huì)不會(huì)也不一樣呢？誰會(huì)落得更慢些？（幼兒猜測，講猜測結(jié)果在記錄表上表示）。
三、實(shí)驗(yàn)過程。
師：現(xiàn)在我們來讓他們進(jìn)行跳傘比賽，看看你們剛才猜得對不對。
2、玩降落傘，每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)降落傘，自由組合看誰的降落傘飛得高。
3、幼兒比賽，找個(gè)地方比賽，看誰的降落傘落得慢，并記錄結(jié)果。
4、討論：為什么小的降落傘一下子就降到地面，而大的降落傘是慢慢地飄下來？
三、小結(jié)。
老師在他們討論的時(shí)候提問，你覺得他怎么會(huì)落得慢了？并要求他們詳細(xì)描述落得慢的樣子，引導(dǎo)他們知道這是空氣的`作用dd空氣在下面幫了他們的忙……降落傘在落下來的時(shí)候，空氣從下面托起他，所以他才可以慢慢落下來。
活動(dòng)要點(diǎn)：
a、制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點(diǎn)。
b、比賽部分：在指定的高處，舉起雙手撐開降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時(shí)間的長短。
c、討論部分：討論是什么原因，影響降落傘降下來的速度。
教學(xué)反思：
通過這次活動(dòng)，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇七
磁鐵與硬幣是我們生活中常見的物體，在與磁鐵初步的接觸中孩子們知道磁鐵能吸住鐵的東西，了解磁鐵的簡單特點(diǎn)，但是在區(qū)角活動(dòng)中孩子們發(fā)現(xiàn)有的磁鐵能吸住很重的物體有的卻只能吸住小的物體，對這些問題產(chǎn)生了疑問，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們利用磁鐵與硬幣的游戲體驗(yàn)感知不同磁力的磁鐵吸附的硬幣數(shù)量不同得出不同磁力吸附重量不同的物體的答案，激發(fā)孩子們的思維和探索欲望。整個(gè)活動(dòng)由三大實(shí)驗(yàn)組成，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)總結(jié)出磁鐵的特性同時(shí)也感受到游戲的快樂，提高了幼兒動(dòng)手操作能力和對在日常生活中事物觀察能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過實(shí)驗(yàn)感知不同磁力的磁鐵吸附的重量不一樣。
2.發(fā)揮想象利用硬幣與磁鐵的磁性進(jìn)行懸掛組合圖案。
3.能利用輔助材料找出硬幣旋轉(zhuǎn)的秘密，體驗(yàn)游戲的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程。
一、游戲：釣硬幣。
將硬幣散落在離幼兒有一定距離的桌面上，幼兒人手一個(gè)紙杯，請小朋友站在規(guī)定的起點(diǎn)用釣魚竿釣硬幣，比比看誰釣的多。
二、磁鐵硬幣做游戲。
1、硬幣排隊(duì)。
請小朋友在十字形的磁鐵下面，用硬幣來排隊(duì)，看看每端能吸附幾個(gè)硬幣。得出結(jié)論，磁力越大吸住的重量不一樣。
2、空中造型。
請孩子們利用懸掛的硬幣擺各種形狀和圖案。發(fā)揮想象自由調(diào)動(dòng)，看看誰的造型最多，最好看。并互相欣賞。
3、硬幣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂。
請小朋友將硬幣排好隊(duì)，不接觸硬幣讓硬幣轉(zhuǎn)動(dòng)起來。老師提示可以借助桌上的吸管，不斷探索得出結(jié)論，當(dāng)吹動(dòng)最下端的硬幣時(shí)，硬幣就會(huì)快速的轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
三、小結(jié)：在日常生活中有很多有趣的事情，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)這些看似普通的東西就會(huì)給我們帶來快樂。
活動(dòng)總結(jié)。
孩子們體驗(yàn)到成功的快樂，課堂氣氛非常好，輕松愉快的達(dá)到本次活動(dòng)的教學(xué)目的。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇八
探索磁鐵的特性。
培養(yǎng)探究的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
搭配小種籽「磁鐵好好玩」、迴紋針、磁鐵、圓形貼紙（紅、藍(lán)色）（本期學(xué)具）、各類磁鐵、各種實(shí)驗(yàn)物品。
活動(dòng)過程。
1活動(dòng)時(shí)，老師拿出便利商店的造型磁鐵，假裝想吸教室裡的某樣塑膠製品或墻壁，卻怎麼也吸不上去一直掉落，露出苦惱表情。
2請幼兒向前幫忙老師找到可吸住造型磁鐵的地方，將它吸上去，讓其他幼兒觀察它吸住的樣子，再引導(dǎo)幼兒試著說出造型磁鐵的材質(zhì)為何（磁鐵）。
3翻開小種籽「磁鐵好好玩」p.22并展示各種磁鐵，告訴幼兒磁鐵家族還有很多不同的種類，并引導(dǎo)幼兒觀察各個(gè)種類的.磁鐵。
4帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行磁鐵相關(guān)實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在p.23～25上：
(1)拿著磁鐵試試看哪些東西可以吸得住（湯匙、玩具車……）；吸一吸教室裡的物品分享自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)四人一組，分別將大、小迴紋針以一支接一支的方式連著，看看磁鐵一次能吸住幾支大、小迴紋針；輕輕的拿開磁鐵，看看小迴紋針會(huì)怎樣。
評量。
能利用磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
能對磁鐵實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)結(jié)束。
利用各種磁鐵吸不同重量的物品，看是否都吸得起來，找出誰的吸力最強(qiáng)。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇九
1、觀察各式各樣的傘,認(rèn)識(shí)傘的作用與防水性能的關(guān)系。
2、比較傘的不同,學(xué)習(xí)按照不同的方式進(jìn)行分類。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
幼兒自帶各種材料制的傘及各種形狀的傘。
1、初步認(rèn)識(shí)傘。
幼兒介紹自己帶來的傘?什么顏色的?傘是什么樣子的?
傘面是什么材料制作的?這把傘有什么用處?(遮陽、擋雨)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察比較各種傘,了解傘的種類.
教師將各種質(zhì)地的傘撐開放在前面,讓幼兒觀察比較.
這些傘是用什么材料制成的?
4、師生共同討論：哪兒傘會(huì)滲水?哪些不會(huì)滲水?想一想,為什么?出示記錄表,教師根據(jù)幼兒的講述,在表格上做相應(yīng)的記錄.
6、師生探討：傘的用處。
教師:我們平時(shí)使用的'傘有各種顏色,制作傘的材料也是不一樣的傘給我們的生活帶來了許多方便,下雨的時(shí)候,我們打著傘外出,不讓我們的身體淋濕,防止感冒生病.夏天,我們還可以用傘遮住火辣辣的太陽,保護(hù)我們的皮膚,不讓太陽的紫外線曬傷我們的皮膚,傘真是我們的好朋友。課前發(fā)動(dòng)孩子們帶來了傘的圖片和各種大大小小的實(shí)物傘，進(jìn)行了相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使孩子們在看看、玩玩、說說的環(huán)境中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我們也探索了自然界的“小雨傘”(香菇等)，經(jīng)歷了有趣又有意義的“傘的世界”。
此次活動(dòng)我們帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)了傘的式樣、材質(zhì)和種類，了解了傘的功能。活動(dòng)中讓孩子們積極探索，學(xué)著自己開傘、收傘。期間，孩子們還掌握了一些正確使用傘的安全常識(shí)，如，開傘時(shí)不能對著、當(dāng)心夾著手;不能拿傘當(dāng)玩具打來打去會(huì)傷人;撐傘時(shí)要把傘舉高些，免得遮住視線等等。
在區(qū)域的延伸活動(dòng)中鼓勵(lì)孩子們用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)傘面的圖案。我們策劃組織了一次親子活動(dòng)“創(chuàng)意傘造型大會(huì)”，請家長和孩子一起尋找廢舊材料，合作制作傘的造型。結(jié)果大家各顯神通，選用了彩紙、塑料紙、花布、竹竿、吸管、電線等材料進(jìn)行了制作，在整個(gè)制作過程中，不是家長一手包辦，孩子們也有參與的機(jī)會(huì)，折一折、貼一貼，畫一畫，孩子也盡著自己的一份力。當(dāng)孩子們把他們的作品都帶來后，我們進(jìn)行了展示、介紹，還讓幼兒撐著自己的傘，走著臺(tái)步進(jìn)行了自我展示。幼兒都體驗(yàn)到了成功的喜悅，在本次主題活動(dòng)中真是受益匪淺，看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心中無比快樂。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇十
現(xiàn)在正是冬季最寒冷的時(shí)候，我利用冬天的特征，讓孩子們通過親身體驗(yàn)得知水遇冷會(huì)上凍結(jié)成冰，那冰遇到熱就會(huì)化成水這一科學(xué)道理。于是我精心設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)課。
1.知道冰是涼的、硬的、光滑的，初步了解冰是由水變成的，冰遇熱會(huì)化成水。
2.學(xué)習(xí)制作“冰花”
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
1.讓家長提前在家為幼兒動(dòng)制一盤冰和一個(gè)八寶粥小碗。每組一盆溫水。
2.教師做好的冰花、彩紙、大的果凍盒、水、毛線等物品。
1、幼兒自由玩家長做的冰塊。
教師問孩子這些冰是誰給做的?是怎么做出來的?
2.教師引導(dǎo)孩子感知冰的特點(diǎn)。
(1)師：小朋友仔細(xì)看一看冰是什么顏色的?幼兒：沒有顏色、很亮……。
(2)師：剛才你們摸冰的時(shí)候，有什么感覺?幼兒：涼涼的、很炸手。
(3)孩子們，捏冰的時(shí)候怎樣?幼兒：很硬很硬、捏不動(dòng)…..
(4)老師請小朋友將冰放在手心里，看看冰有哪些變化?手上的水又是怎樣來的。
(5)并在手里會(huì)慢慢化成水，說一說還有什么方法化成水?
(6)請幼兒將自己的冰放在溫水盆里，觀察冰慢慢融化的過程。
3.教師演示制作冰花的方法，幼兒學(xué)習(xí)制作冰花。
(1)小朋友你們看老師做的冰花漂亮嗎?引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(2)教師問幼兒現(xiàn)在的冰和剛才你們玩的冰有什么不一樣?請幼兒說說不一樣在哪兒?
(3)小朋友仔細(xì)觀察老師的冰花是用什么材料做出來的'。你們想想做?
(4)教師和幼兒共同制作冰花。
(5)教師和幼兒把做好的冰花放在室外，(因?yàn)橛變簣@沒有冰箱)待第二天欣賞冰花。
4、欣賞冰花。
第二天把冰花取出，掛在外面的一根繩子上，共同欣賞誰做的冰花最漂亮。
請家長配合，在家在制作一個(gè)冰花。讓幼兒觀察冰花融化的現(xiàn)象;早晨的時(shí)候，觀察窗戶上的冰花。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇十一
1、通過一系列游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對降落傘特性的探索興趣和欲望。
2、引導(dǎo)幼兒觀察比較物體降落的過程，培養(yǎng)其觀察的準(zhǔn)確性。
3、讓幼兒動(dòng)手操作各種材料，掌握制作降落傘的技能，培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)性。
塑料包裝線或三股的粗棉線，輕重不同的夾子(木夾，塑料夾)，膠帶，塑料薄膜，手怕，傘等。
教師示范降落傘，幼兒觀察，引發(fā)幼兒制作降落傘的愿望。
將一把合著的傘和一把撐開的傘從同一高度同時(shí)釋放(傘柄朝下)，請幼兒說一說哪一把傘先落地(合著的)，哪把傘后落地(打開的)。
1、提供給幼兒4條長20—25厘米的粗棉線或塑料線、膠帶、輕重不同的夾子2-3個(gè)，方形的塑料薄膜、手帕等，讓幼兒根據(jù)自己的實(shí)際水平用不同的`方法制作小小降落傘。
2、教師首先把4條粗棉線的一端合在一起打成一個(gè)結(jié)作為傘繩。
3、幼兒將4條傘繩分別系在(或用膠帶粘在)手帕或塑料薄膜的4個(gè)角上，然后用一把夾子夾住傘繩下端打結(jié)的地方，這樣一個(gè)降落傘就做成了。
——將幼兒編成小組，以小組的形式讓大家站在較高的同一高度的地方(如滑梯上)將制作的降落傘同時(shí)放下，觀察比較他們降落快慢的差異，在只有一種條件不同而其他條件都相同的情況下進(jìn)行比較。
1、取同一重量的兩個(gè)木夾，一個(gè)夾在降落傘的傘繩下，一個(gè)是木夾本身，然后將它們在同一高度同時(shí)落下。
2、傘衣的材料大小一樣，其中一個(gè)夾著輕夾子，讓幼兒在同一高度同時(shí)釋放，這時(shí)教師可介紹有關(guān)降落傘的知識(shí)。
3、同種材料制成的傘衣和衣夾，但傘衣的大小差異比較大，把這兩個(gè)降落傘在同一高度釋放。
4、傘衣的大小、傘繩、夾子都相同，但傘衣的材料不同，一個(gè)是塑料薄膜，一個(gè)是手帕，讓幼兒從同一高度同時(shí)落下。
——在以上的各種操作實(shí)踐活動(dòng)中，要求幼兒認(rèn)真觀察并報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)，從而得出以下幾種結(jié)論：
(1)木夾先落地，降落傘后落地。
(2)重衣夾的降落傘先落地，輕夾子的降落傘后落地。
(3)傘衣小的先落地，傘衣大的后落地。
(4)手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。
1、引導(dǎo)幼兒用語言把自己制作降落傘的過程表達(dá)出來。
2、啟發(fā)幼兒將自己觀察到的情況用語言表達(dá)出來。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇十二
1.能積極動(dòng)手動(dòng)腦參加探索電線的活動(dòng)，對螺旋形有一定的認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)習(xí)關(guān)注周圍生活中有趣的事物與現(xiàn)像。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想像，提高語言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1.人手一根電線、圓柱體積木、鉛筆若干;。
2.螺旋形實(shí)物若干。
2.幼兒探索活動(dòng)：用一根電線大膽造型。
3.集中交流：
師：請你告訴大家，剛才你變了什么?
(可能會(huì)出現(xiàn)：數(shù)字、愛心等等)。
4.了解平面螺旋形。
師：(出示螺旋形畫)看看老師用電線變了什么?像什么?
它有個(gè)名字叫螺旋形，從中間往外，一圈一圈，越來越大，也叫平面螺旋形。
5.師：(出示蚊香)這是什么?它是什么形狀的?
6.幼兒再次探索：用電線變平面螺旋形。
師：現(xiàn)在，請你再用電線變一變平面螺旋形。
1.師：(再次出示蚊香)蚊香要變魔術(shù)啦!(向下拉蚊香)變變變，現(xiàn)在變成什么形狀啦?與平面不一樣，這叫立體螺旋形，就像螺螄殼上的紋理一樣。
2.師：(出示電話線)這是什么?上面有沒有螺旋形?電話線一圈一圈的，它也是立體螺旋形。
(可能會(huì)出現(xiàn)：在身體的某個(gè)部位上變，如手臂、手指或腳上等部位變出立體螺旋形。)。
生活中還有很多很多的地方都有螺旋形，回家后和爸爸媽媽一起找一找，如果可以的話，也可以帶來與同伴分享。
活動(dòng)反思：
1、此活動(dòng)利用日常生活中特殊有趣的材料---電線開展活動(dòng)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和探究欲望?；顒?dòng)層次清楚，過渡自然，充分發(fā)揮了幼兒的想像力和創(chuàng)造力，整個(gè)過程以幼兒為主體，教師只是作為一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。本次活動(dòng)我們根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。
2、在幼兒操作的時(shí)候，教師應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的成功之處，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒探索的興趣。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇十三
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的好玩的泥土中班科學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
我們是一所農(nóng)村幼兒園，孩子們從小就和泥土親密接觸，身上手上整天都是灰蒙蒙的，沒有干凈的地方。在玩的過程中他們喜歡用小樹枝劃出一道道痕跡，有時(shí)堆出一個(gè)個(gè)小山，有時(shí)表現(xiàn)為毫無目的。本次活動(dòng)就是利用并挖掘了這一教材的潛在價(jià)值："回歸生活世界"。讓幼兒在教師的引導(dǎo)下有目的的進(jìn)行探索、研究，以發(fā)現(xiàn)泥土的特征，感受泥土帶給他們的樂趣。
1、通過操作、實(shí)踐，引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥，了解他們的性能用途，感知他們的不同特性。
2、增強(qiáng)幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
1、玩過挖土：尋找過泥土里有什么。
2、玩土區(qū);塑料小鏟子、水、模具若干;套袖、鞋套人手一副。
3、活動(dòng)背景：輕音樂。
4、手機(jī)電話一部，老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部。
一、介紹活動(dòng)任務(wù)，引出活動(dòng)。
先穿戴好套袖鞋套后，帶入場地--玩土區(qū)。
1、引入活動(dòng)：通過接聽蚯蚓先生的電話，交待今天的任務(wù)：找泥土的秘密。
2、討論："我們在找泥土秘密的時(shí)候應(yīng)該注意什么?"
3、交待規(guī)則：看誰先找到泥土的秘密，聽到電話鈴響后，快點(diǎn)回來告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。
(評價(jià)：俗話說"興趣是最好的老師"，本次活動(dòng)由找秘密引出，激發(fā)幼兒的好奇心，促進(jìn)了幼兒參與活動(dòng)的欲望?；顒?dòng)一開始我以接聽蚯蚓先生的電話內(nèi)容，為幼兒布置任務(wù)，開始了今天的活動(dòng)。因?yàn)橛變涸谕嫱習(xí)r常常處于無休止的狀態(tài)，所以我通過以蚯蚓先生為主線貫穿活動(dòng)始終，來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)收放各環(huán)節(jié)的銜接。)二、感知干泥土的特征。
1、自由探索。
"請小朋友們帶上工具去玩一玩，看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密?"(1)為什么用玩具小熊做出來的小熊一碰就沒有了呢?(2)兩處的(翻過的泥土和沒有翻的)泥土有什么不同?(軟、硬)(3)泥塊為什么用手拿就沒有了?(易碎、松)(評價(jià)：幼兒在自主探索的過程中，教師細(xì)心地觀察，根據(jù)幼兒的操作及時(shí)提出一系列的問題，引導(dǎo)幼兒從無目的地玩到有目的的探索答案解決問題，由此，幼兒對泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性，在自己的親身感知后也有了基本的理解。)2、幼兒講述。
師問："你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?"(蚯蚓先生來電話了，我們一起來告訴蚯蚓先生。引導(dǎo)幼兒集中。)我發(fā)現(xiàn)干的泥土很松。
我發(fā)現(xiàn)泥土很軟。
我發(fā)現(xiàn)那邊有的泥土很硬。
我用鏟子輕輕一敲，泥土就碎了。
三、感知濕泥的特性。
1、自由探索。
(評價(jià)：本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征，由干泥到濕泥的變化，誘發(fā)幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過程中，完全抵消了幼兒的緊張和顧慮，幼兒在輕松的環(huán)境中探索，尋找秘密，正如《綱要》中所說"教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)平等寬松的氛圍"，同時(shí)教師的引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份及幼兒是活動(dòng)的主人也相互融合、互相促進(jìn)。)
2、幼兒講述。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(蚯蚓先生來電話了，我們一起來告訴蚯蚓先生，加水后泥土的秘密吧。引導(dǎo)幼兒集中。)泥土?xí)?BR> 泥土中加水后會(huì)變的軟軟的，很有黏的。
全粘在我的手上了。
加水后，我把塑料的螃蟹拿起來，螃蟹還是好好的，泥土沒有松。
加水后，泥土?xí)冃?，想做成什么形狀的都可以?BR> 四、了解泥土的.作用。
1、討論：小朋友在生活中見過泥土有什么用嗎?
2、請幼兒講述。
可以泥土種植花、草。
可以用泥土種樹。
泥土可以種莊稼。
泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。
泥土可以捏成泥人，還可以做玩具，我們家有的。
泥土還是小蟲子的家。
五、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具。
本活動(dòng)在選材上，充分考慮了幼兒的興趣，適合幼兒的年齡特征，有利于幼兒的身心發(fā)展。幼兒在老師的引導(dǎo)下，改變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài)，在整個(gè)活動(dòng)中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把時(shí)間、空間大量的留給幼兒，讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，幼兒們在相互交流、操作的過程中不知不覺中構(gòu)建積累經(jīng)驗(yàn)，完成了活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇十四
1、通過操作、實(shí)踐，引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥，了解他們的性能用途，感知他們的不同特性。
2、增強(qiáng)幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
1、玩過挖土：尋找過泥土里有什么。
2、玩土區(qū)；塑料小鏟子、水、模具若干；套袖、鞋套人手一副。
3、活動(dòng)背景：輕音樂。
4、手機(jī)電話一部，老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部。
先穿戴好套袖鞋套后，帶入場地--玩土區(qū)。
1、引入活動(dòng)：通過接聽蚯蚓先生的電話，交待今天的任務(wù)：找泥土的秘密。
2、討論："我們在找泥土秘密的時(shí)候應(yīng)該注意什么？"。
3、交待規(guī)則：看誰先找到泥土的秘密，聽到電話鈴響后，快點(diǎn)回來告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。
（評價(jià)：俗話說"興趣是最好的老師"，本次活動(dòng)由找秘密引出，激發(fā)幼兒的好奇心，促進(jìn)了幼兒參與活動(dòng)的.欲望?；顒?dòng)一開始我以接聽蚯蚓先生的電話內(nèi)容，為幼兒布置任務(wù)，開始了今天的活動(dòng)。因?yàn)橛變涸谕嫱習(xí)r常常處于無休止的狀態(tài)，所以我通過以蚯蚓先生為主線貫穿活動(dòng)始終，來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)收放各環(huán)節(jié)的銜接。）。
1、自由探索。
"請小朋友們帶上工具去玩一玩，看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密？"。
（1）為什么用玩具小熊做出來的小熊一碰就沒有了呢？
（2）兩處的（翻過的泥土和沒有翻的）泥土有什么不同？（軟、硬）。
（3）泥塊為什么用手拿就沒有了？（易碎、松）（評價(jià)：幼兒在自主探索的過程中，教師細(xì)心地觀察，根據(jù)幼兒的操作及時(shí)提出一系列的問題，引導(dǎo)幼兒從無目的地玩到有目的的探索答案解決問題，由此，幼兒對泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性，在自己的親身感知后也有了基本的理解。）。
2、幼兒講述。
師問："你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？"（蚯蚓先生來電話了，我們一起來告訴蚯蚓先生。引導(dǎo)幼兒集中。）我發(fā)現(xiàn)干的泥土很松。
我發(fā)現(xiàn)泥土很軟。
我發(fā)現(xiàn)那邊有的泥土很硬。
我用鏟子輕輕一敲，泥土就碎了。
1、自由探索。
（評價(jià)：本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征，由干泥到濕泥的變化，誘發(fā)幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過程中，完全抵消了幼兒的緊張和顧慮，幼兒在輕松的環(huán)境中探索，尋找秘密，正如《綱要》中所說"教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)平等寬松的氛圍"，同時(shí)教師的引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份及幼兒是活動(dòng)的主人也相互融合、互相促進(jìn)。）。
2、幼兒講述。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（蚯蚓先生來電話了，我們一起來告訴蚯蚓先生，加水后泥土的秘密吧。引導(dǎo)幼兒集中。）泥土?xí)?BR> 泥土中加水后會(huì)變的軟軟的，很有黏的。
全粘在我的手上了。
加水后，我把塑料的螃蟹拿起來，螃蟹還是好好的，泥土沒有松。
加水后，泥土?xí)冃危胱龀墒裁葱螤畹亩伎梢浴?BR> 1、討論：小朋友在生活中見過泥土有什么用嗎？
2、請幼兒講述。
可以泥土種植花、草。
可以用泥土種樹。
泥土可以種莊稼。
泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。
泥土可以捏成泥人，還可以做玩具，我們家有的。
泥土還是小蟲子的家。
引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具。
本活動(dòng)在選材上，充分考慮了幼兒的興趣，適合幼兒的年齡特征，有利于幼兒的身心發(fā)展。幼兒在老師的引導(dǎo)下，改變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài)，在整個(gè)活動(dòng)中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把時(shí)間、空間大量的留給幼兒，讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，幼兒們在相互交流、操作的過程中不知不覺中構(gòu)建積累經(jīng)驗(yàn)，完成了活動(dòng)目標(biāo)。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇十五
磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？（不能）鼓勵(lì)幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。
（1）初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。
（2）能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養(yǎng)對科學(xué)探索活動(dòng)的濃厚興趣。
每人一盤物體：磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等。
（1）了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。
操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。
提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？
小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的`東西，吸不起來的就不是鐵做的。
（2）探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。
提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？（不能）鼓勵(lì)幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。
（3）自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
（1）在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。
（3）幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇十六
1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2.對磁現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.多種形狀的磁鐵。
2.回形針、勺子、紙片、雪花積木、硬幣、彈簧、螺絲、木頭積木、鐵夾子、鐵釘?shù)取?BR> 活動(dòng)過程。
1.今天老師想給大家表演個(gè)小魔術(shù)，請大家仔細(xì)看好。（）(將磁鐵用布包好，鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等事先在沙子里埋好，教師操作磁鐵，將螺絲等從沙子中變出來。)通過魔術(shù)引起幼兒興趣，引出磁鐵。
2.出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的`形狀。
3.(1)請幼兒變魔術(shù)，將教師事先藏在沙子里、紅色彩水、紙團(tuán)里的物品找出來。
(2)小結(jié)：將鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等物品藏在紅色彩水里、包在紙里或埋在沙里，磁鐵能幫我們很快找到。(磁鐵是有磁性的，能夠吸住物體。)。
4.磁鐵娃娃找朋友。
(1)是不是所有的東西藏起來，磁鐵都能幫我們找到呢?我們來試一下。
教師將雪花片埋入沙子中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn))那到底哪些物品是磁鐵的朋友，那些不是呢?現(xiàn)在，我們來幫磁鐵娃娃找找它的朋友吧!
(2)提供各種各樣材料的物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡什么樣?xùn)|西。
(3)將被磁鐵吸住的物品放在一起，看一看這些物品是什么材料做的。
(4)請幼兒在自己身上用磁鐵找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。
(5)小結(jié)磁鐵能吸住鐵及鐵制品。
5.磁鐵的用處大，在日常生活中找一找哪里有磁鐵，它有什么用。鼓勵(lì)幼兒相互交流磁鐵在生活中的用處。(媽媽的包、文具盒、冰箱門、磁性教具、家里的門吸等等)生活中還有很多東西是磁鐵的朋友。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇十七
1、感知物體最明顯的特征，如：顏色、大小。
2、發(fā)現(xiàn)物體的相似之處，進(jìn)行簡單的分類。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
顏色分類ppt、小卡片、對應(yīng)顏色的不織布四、活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒了解的外形特征。
教師出示幾張的圖片。請幼兒描述一下圖中的外形。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
2、開進(jìn)停車場。
師：司機(jī)叔叔開車?yán)哿?，需要休息，他要把開進(jìn)停車場。他想請小二班的小朋友幫一幫他。
出示顏色不一樣的停車場，小朋友們自己觀察小，看一看他們應(yīng)該都停在哪一個(gè)停車場里。
幼兒根據(jù)自己車的主要顏色進(jìn)行分類，并說出分類的理由，如："我是綠色的車，我把車停到綠色的停車場中。"3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、分析。
教師引導(dǎo)幼兒對分類中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行觀察、分析。如果沒有錯(cuò)誤，教師可以制造錯(cuò)誤，供幼兒觀察。
在停好車之后，可以滲透1和許多的目標(biāo)，如：看小一輛一輛的開進(jìn)去，停車場里就有許多輛車了。
4、分類游戲發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)小卡片，請小朋友按照顏色與大小的規(guī)則開到停車場。
組織兩次、一次按照顏色分，一次按照大小分。
5、活動(dòng)結(jié)束小都已經(jīng)停好了，一會(huì)需要給他們加點(diǎn)油，你們也辛苦了，需要喝點(diǎn)水。
按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用蠟筆，并在此過程中能用多種顏色給涂色。
活動(dòng)開始以情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子涂色的欲望，采用講解演示法，通過教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。小班幼兒對色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的.顏色，但在作畫時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過提問：“你認(rèn)為哪輛比較漂亮？看看這些你們想不想開著漂亮的去游玩呢？”等問題讓幼兒觀察比較知道用多種顏色涂出來的漂亮。講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心，教師為輔的教育思想。首先我請個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡單的點(diǎn)評，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。在欣賞評價(jià)這一環(huán)節(jié)我選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當(dāng)然，除了對幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂的體驗(yàn)。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇十八
最近這段時(shí)間，我們的晨間活動(dòng)一直在幼兒園大門口的小樹林里面玩游戲，發(fā)現(xiàn)很多孩子喜歡玩地上的泥土，有的小朋友把泥土挖在小碗里面，把它當(dāng)作“飯”、“菜”；有的小朋友喜歡用小樹枝劃出一道道痕跡；有的小朋友堆出一個(gè)個(gè)“小山”……孩子們手上、身上玩得灰蒙蒙的，不亦樂乎！
幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心、認(rèn)知興趣和探索欲望。而本次活動(dòng)的探索對象：泥土，對孩子們來說是具有非常大的吸引力的。在他們眼里，隨處可見的泥土是那么的神奇又是那么地有吸引力。于是特生成本次活動(dòng)，旨在通過觀察、比較、操作中探索和發(fā)現(xiàn)泥土的特征，感受泥土帶給他們的樂趣。
1、通過操作、觀察，發(fā)現(xiàn)干、濕泥土的各種特征，并能用語言表達(dá)出來。
2、知道泥土很寶貴，與人、動(dòng)物、植物關(guān)系密切，有初步的環(huán)保意識(shí)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已帶幼兒挖過泥，尋找過泥土里面有些什么。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小水桶5個(gè)裝些水、雨鞋幼兒自己準(zhǔn)備10雙、一次性手套10副、各種塑料小鏟子、模具等若干、放大鏡6個(gè)、音響和輕音樂；事先尋找一塊較為干凈的泥地；植物、小動(dòng)物家制作的ppt。
1、出示各種玩泥土的工具，幼兒進(jìn)行第一次探索。
（1）師：前一段時(shí)間我們一直在這個(gè)小樹林里面玩泥土，請小朋友來說一說你是怎么玩的？在玩泥土的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由講述）。
（2）師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多工具，我們再來玩一玩泥土，看看你會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（播放輕音樂，幼兒自選工具進(jìn)行第一次探索）。
（3）互相交流：你是怎么玩泥的，你發(fā)現(xiàn)了什么？（通過摸、搓、捏、戳等方式來感知干泥的松、硬、粗糙、易碎等特性。）。
2、投放水，幼兒進(jìn)行第二次探索。
（1）師：往干的泥土里面加點(diǎn)水，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？（幼兒自由探索）。
（2）互相交流：水到哪里去了，這說明泥土是怎么樣的？（泥土?xí)┠氵€發(fā)現(xiàn)了什么？少放一些水，泥土變成什么樣子了？多放一些水泥土又會(huì)變成什么樣子呢？小朋友再來玩玩看。
（3）師小結(jié)：泥土中加了水以后會(huì)變得軟軟的、有黏性，會(huì)變形，有韌性。水少放一點(diǎn)就變成了爛泥、多放了就變成了泥水。
3、出示ppt，感知泥土的作用。
（1）師：剛才我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于泥土的好多秘密，那你知道泥土有什么作用嗎？
（2）播放ppt，幼兒欣賞。
（3）小結(jié)：泥土可以種花、種草、種莊稼，是小蟲子的家。泥土很寶貴，沒有它，植物就不能生長，人和動(dòng)物就沒有食物吃，有的動(dòng)物也會(huì)沒有家。我們要珍惜土壤、保護(hù)土壤。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇十九
1.感知鏡子對著太陽會(huì)出現(xiàn)光斑，對這現(xiàn)象感興趣。
2.能利用鏡子，控制光斑走樹林迷宮，感受科學(xué)探索活動(dòng)的樂趣。
知道鏡子對著亮光會(huì)出現(xiàn)光斑，對這現(xiàn)象感興趣。
感知鏡子的光斑可以變大變小。
兒童已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.知道鏡子可以用來照人。
1.社區(qū)墻面（上面貼有一片樹林的'海報(bào)）。
2.鏡子人手一塊。
1.教師出示鏡子，激發(fā)幼兒興趣。
這是一面鏡子，它可以用來做什么事情呢？
鏡子寶寶還有一樣神奇的本領(lǐng)，我們一起來看看！
1.教師將鏡子對著陽光，將反射的光照在墻面或者幼兒的身上，激發(fā)幼兒的興趣。
你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2.教師告知幼兒這是鏡子反射的光，叫光斑。
1.幼兒自由嘗試將鏡子對著太陽，產(chǎn)生光斑。
2.幼兒感知鏡子的光斑可以變大變小。
3.教師請幼兒再次進(jìn)行嘗試。
1．教師帶幼兒到小公園玩光斑，并讓幼兒說說自己的光斑都照在哪里。
2.教師帶幼兒來到貼有一大片樹林的海報(bào)旁，將幼兒分成4組進(jìn)行走迷宮比賽。
3.幼兒走迷宮，教師在旁指導(dǎo)。
教師進(jìn)行總結(jié)，給參與活動(dòng)的幼兒五角星獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
請幼兒回去將鏡子的正面貼上不同的形狀紙片，感受光斑形狀的變化。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇二十
小朋友認(rèn)一認(rèn)，是些什么東西。然后每個(gè)小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會(huì)出現(xiàn)什么情況。開始！
生：做實(shí)驗(yàn)。
師：小朋友，做好了沒有？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。
師：有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的，請舉手。
生：我沒有。
師：沒關(guān)系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有？
生：有了。
師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的？
生：都是鐵。
師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什么本事？
生：能吸鐵。
師：好，小朋友們真聰明，實(shí)驗(yàn)出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng)，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能干?。。?BR> 請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。
玩樂活動(dòng)：釣魚、雞吃面包。
師：下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲，同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本事來玩，這兩個(gè)游戲可以選擇一個(gè)玩樂?？纯茨膫€(gè)小朋友最聰明。
生：釣魚和玩雞吃面包的游戲。
師：獎(jiǎng)勵(lì)玩的好的小朋友。
師：請小朋友回家以后，觀察我們實(shí)際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇二十一
1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。
2、激發(fā)幼兒對光反射的興趣，產(chǎn)生探究的欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備小鏡子、不銹鋼勺子。
一、導(dǎo)入教師拿一個(gè)小鏡子照來照去，激發(fā)幼兒的好奇心。
小鏡子真好玩，你們想不想玩?我們一起來玩一玩鏡子吧!
二、幼兒玩鏡子1、你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。
2、有的小朋友在陽光下玩鏡子(1)陽光下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)墻上為什么會(huì)有光斑?
(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。)(3)墻上的光影會(huì)動(dòng)嗎?你是怎樣讓它動(dòng)的?
(光影隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影，還能讓光影移動(dòng)到想讓它到的地方。
3、玩互相"追逐"的游戲(1)你們是怎樣玩"追逐"游戲的?
(2)怎樣才能跑的快點(diǎn)兒?
(3)請幼兒嘗試。
小結(jié)："追逐"太好玩了，你的心理有什么感覺?
三、勺子"哈哈鏡"1生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來?
(原來勺子里也有個(gè)哈哈鏡)。
(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?
(3)從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?
小結(jié)：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。
四、鏡子真好玩1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助陽光玩鏡子，探究光的折射。
2、請幼兒互相說說在鏡子里看見了什么?
3、幼兒在玩鏡子中結(jié)束活動(dòng)。
孩子們參與活動(dòng)的積極性很高?？赡苁且?yàn)殓R子是我們的生活用品，生活中很多時(shí)候都需要鏡子，每個(gè)人都照過鏡子，認(rèn)識(shí)鏡子。孩子們雖然認(rèn)識(shí)鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識(shí)。探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗(yàn)的有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著問題和已有經(jīng)驗(yàn)自主操作材料、親身感受與直接體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論，形成對事物的感性認(rèn)識(shí)，這種學(xué)習(xí)方式對幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義。教師在教學(xué)活動(dòng)中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣，敢于讓幼兒發(fā)表意見，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在本次活動(dòng)的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說不到位，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過眾多老師的指出后，我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，教師在活動(dòng)中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒，要幫助幼兒回憶自己的生活經(jīng)歷，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)，才能提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，形成很好的科學(xué)探索氛圍?？傊?，科學(xué)探究活動(dòng)的順利開展離不開教師在活動(dòng)前的精心準(zhǔn)備，只要教師充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，怎樣引導(dǎo)幼兒，活動(dòng)就會(huì)成功一半。
中班科學(xué)教案好玩的降落傘篇二十二
1、對泥土感興趣，有探索的欲望。喜歡玩泥巴小游戲，體驗(yàn)其中的樂趣。
2、感知黃泥的特性，探索和泥巴的方法。
3、學(xué)玩泥巴小游戲，愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和快樂。
感知黃泥的特性。
探索和泥巴的方法。
黃泥；盆；水；捏好的泥彈；盤子和碗；錄像。
一、引起幼兒探索的興趣。
小朋友，今天我們班來了許多客人老師，我們?yōu)榭腿死蠋煶赘韬脝幔?BR> 這首歌叫什么名字？（泥娃娃）。
今天孫老師帶來了一個(gè)泥娃娃，誰知道它是用什么做的？
其實(shí)泥土家族的成員很多，它們既有相同的地方，也有各自的特點(diǎn)，并不是每種泥土都適合做泥姓娃的。
今天我就給小朋友帶來了一種適合做泥娃娃的泥土，這就是我們常說的黃泥，我們先和黃泥交個(gè)好朋友，看誰能發(fā)現(xiàn)黃泥的小秘密。
二、感知特性。
請小朋友來玩一玩盤子里的黃泥，看一看黃泥什么樣。
摸一摸、捏一捏、聞一聞黃泥，看看你都發(fā)現(xiàn)黃泥的哪些小秘密。
你還可以在黃泥上滴一點(diǎn)水，看看有什么變化？
小結(jié)：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了黃泥是一塊一塊的黃褐色泥土，它有一種特別的氣味，能吸水。用手摸起來有點(diǎn)濕，攥一攥黃泥，小手黏黏的，還能攥出一個(gè)小泥團(tuán)，這說明黃泥有黏性。
三、和黃泥。
你們想不想用盤子里的黃泥也來做個(gè)你喜歡的東西？
想想看該怎么做？我們動(dòng)手試一試。
要求：四個(gè)小朋友一組，選出一個(gè)組長加水，大家一起商量著把黃泥和成一個(gè)大泥團(tuán)，如果還需要黃泥就從自己的小盒里取。和好后每人分一塊泥就可以玩了。
小結(jié)：小朋友真棒，你們都把泥和好了。不過我也發(fā)現(xiàn)在和泥的過程中并不是每個(gè)人都很順利。
誰來說說你們都遇到了什么問題？是怎樣解決的？
水加多了泥變得怎樣了？怎么辦？
怎樣一開始就避免這個(gè)問題，怎樣加水更合適？
泥土里有小土塊怎么辦？
四、玩黃泥。
觀看錄像，介紹摔響碗。
小結(jié)：瞧，黃泥有這么多有意思的玩法，咱們接著玩好吧！
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中，我體現(xiàn)了讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索，在做中玩，在玩中學(xué)。尊重幼兒的想法和看法，引導(dǎo)幼兒在錯(cuò)誤中調(diào)節(jié)自己的認(rèn)知?；顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰、緊湊，提問有啟發(fā)性。整個(gè)活動(dòng)幼兒都表現(xiàn)出極大的興趣。
由于本活動(dòng)在幼兒和泥的環(huán)節(jié)較難把握，作為教師如何有效捕捉教育契機(jī)，豐富幼兒的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；如何滿足不同發(fā)展水平的幼兒的發(fā)展需要，就成了本活動(dòng)值得反思和研究的問題。
此外，在黃泥的選擇上是選自然狀態(tài)下的黃泥，還是選篩好的黃泥？通過思考，我認(rèn)為，給孩子探索的黃泥可以是自然狀態(tài)下的，在認(rèn)識(shí)基本特性后可以取一塊細(xì)膩的黃泥進(jìn)行一下比較，幫助孩子更深刻地體會(huì)黃泥的黏性和細(xì)膩。
本次活動(dòng)，教師主要通過四個(gè)環(huán)節(jié)逐步引導(dǎo)孩子感受、認(rèn)識(shí)和把握黃泥巴特性。第一部分是“識(shí)黃泥”，教師通過直觀形象的例子讓幼兒知道，黃泥巴是泥土家族的成員之一，是一種適合做泥娃娃的泥土，使幼兒初步認(rèn)識(shí)黃泥，為下面的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)；第二部分是“感黃泥”，讓孩子通過多種感官通道，在摸摸、聞聞、說說的過程中進(jìn)一步感受黃泥特性；第三部分是“和黃泥”，在充分調(diào)動(dòng)孩子動(dòng)手愿望的基礎(chǔ)上，為孩子提供材料和機(jī)會(huì)，讓他們在親自動(dòng)手嘗試、掌握和泥技能的過程中，加深對黃泥特性的理解；第四部分是“玩黃泥”，讓孩子既動(dòng)手又動(dòng)腦，在活動(dòng)中充分體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)造的快樂，將活動(dòng)引向深入。
整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)由感性到理性，環(huán)環(huán)相扣、逐步深入，活動(dòng)本身就體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)過程。同時(shí)，在活動(dòng)中，教師突出體現(xiàn)幼兒的主體性地位，通過提供創(chuàng)設(shè)有利于幼兒探究的材料、環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、主動(dòng)思考，使他們玩在其中、樂在其中，探究興趣得到了激發(fā)、動(dòng)手能力得到了鍛煉、社會(huì)情感得到了發(fā)展，很好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)。