感悟是一種傾聽自己內(nèi)心聲音的過程，它能夠讓我們更好地了解自己、關(guān)愛自己。感悟需要有自己的獨(dú)到見解和真實(shí)感受，而不是簡(jiǎn)單地復(fù)述別人的觀點(diǎn)。接下來是一些關(guān)于感悟的經(jīng)典著作，讓我們一起探尋其中的智慧和力量。
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇一
作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下己方面的工作：
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
(1)思想品德教育。
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國(guó)，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。
(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核。
按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
(1)、選拔培養(yǎng)班干部。
在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)......
本文來自本站，查看正文請(qǐng)使用本站站內(nèi)搜索查看正文。
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇二
感覺是在一瞬間，一個(gè)月的辛苦而有意義的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)小組的每個(gè)人來說都是一個(gè)寶貴的回憶。我們的教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括教學(xué)工作、班主任工作，以及協(xié)助學(xué)校的一些其他工作。在武夷學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、數(shù)學(xué)科指導(dǎo)老師游興奴和班主任的支持和指導(dǎo)下，，我的實(shí)習(xí)工作了得了很圓滿的成功?？偨Y(jié)起來包括下面幾個(gè)方面。
一、教學(xué)工作。
1、聽課、準(zhǔn)備階段。
第一周是聽課周。我先認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況，主要是掌握他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。然后，認(rèn)真聽原任老師上課?，F(xiàn)在的聽課目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間。作好聽課記錄，多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)老師給我的印象最深。第一個(gè)就是他每節(jié)課都很會(huì)引入，而且引得恰到好處。第二個(gè)就是他是個(gè)講課很有激-情的老師，也很細(xì)致，很有想法;對(duì)每節(jié)課的重難點(diǎn)、教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都處理得很好。第三個(gè)就是他給學(xué)生很多現(xiàn)象的空間。這是我望塵莫及的。
2、上課實(shí)戰(zhàn)階段。
第二周，我們小組就開始上臺(tái)講課，進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐。上課前我做足了準(zhǔn)備工作，在活動(dòng)室試講給老師看，并接納他的很多意見，比如，如何引入得更好，如何講得更清楚，哪些該板書。上課期間，我出現(xiàn)了極度緊張。畢竟是自己第一次走上講臺(tái)講課。不過也順利完成。課后學(xué)生、隊(duì)友們對(duì)我的反饋還不錯(cuò)。我堅(jiān)持每次都認(rèn)真?zhèn)湔n，試講虛心請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師，聽取老師的意見，努力改進(jìn)不足，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
3、評(píng)改作業(yè)、試卷。
數(shù)學(xué)的作業(yè)是較多的。包括寫在作業(yè)本的和階段練習(xí)卷。我認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。并注評(píng)語(yǔ)，批改試卷，將學(xué)生作業(yè)中的問題和試卷的問題及時(shí)的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。看哪些方面需要講或強(qiáng)調(diào)。并且課后經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解他們的掌握情況，積極、耐心對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生。
4、課后輔導(dǎo)學(xué)生。
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇三
昨天、今天兩天的培訓(xùn)，有兩個(gè)人的講座讓我思想震撼，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大，當(dāng)然也讓我們看到了希望，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕呀?jīng)引起了黨中央高層領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)注，并且即將頒布相關(guān)的政策予以保障班主任的工作，讓班主任更有尊嚴(yán)的工作，更體面的工作。
第一位是北師大教授老先生，他人有65歲以上，他給我最大的感受是對(duì)班主任工作認(rèn)識(shí)深刻到位、對(duì)班主任工作深深地喜愛、以及他老人家工作的激情，連講3小時(shí)沒有坐下，他講到很多的觀點(diǎn)與我平時(shí)班主任工作引起共鳴。最后他對(duì)社會(huì)上流傳的一些觀點(diǎn)予以否定，如沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，我也非常同意這些觀點(diǎn)，說這些話的人，一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任，一點(diǎn)都不懂得教育規(guī)律，但是現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有這樣冒進(jìn)思想的人。
今天上午非常榮幸地聽了老師的講座，那叫深刻、淵博、深入淺出。以往只是從書上看到。她給我有這幾種的感受：
第一、她的知識(shí)非常地淵博，醫(yī)學(xué)、保健研究比較深，對(duì)宗教也有研究。
第二、對(duì)班主任工作理解比我們深刻，觀點(diǎn)對(duì)我們有許多指導(dǎo)作用。
第三、對(duì)生活的熱情，對(duì)生活的態(tài)度特陽(yáng)光。心態(tài)決定生活的強(qiáng)度、質(zhì)量、長(zhǎng)度。
第四、她的成長(zhǎng)歷程讓我敬佩，讓我覺得機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人，不管在什么時(shí)候......
本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇四
在從事特殊教育教學(xué)工作中，接觸了很多的特殊兒童，從中也有了些許心得體會(huì)：一是，作為特殊教育老師要耐心，細(xì)心，多思考；二是，針對(duì)學(xué)生應(yīng)因材施教;三是，要重視家長(zhǎng)的培訓(xùn)和溝通。
首先，作為特殊教育老師要耐心細(xì)心。耐心，我們的特殊兒童由于本身的缺陷在某些方面會(huì)比較弱，例如認(rèn)知理解或者交流等，他們的學(xué)習(xí)能力可能相對(duì)就會(huì)差些，有些課題可能需要成百上千遍的做孩子才能掌握，這時(shí)就需要很強(qiáng)的耐心和恒心，不要輕言放棄。細(xì)心，教孩子的每一點(diǎn)變化可能很微小，但是卻對(duì)他們之后產(chǎn)生很大的影響，作為特教老師，要細(xì)心觀察孩子，孩子的偶然的一句話語(yǔ)或某一個(gè)動(dòng)作中可能就折射出他某種能力的提升，當(dāng)孩子有了些許進(jìn)步時(shí)，要趕緊抓住，然后讓孩子及時(shí)更新知識(shí)，節(jié)省不必要浪費(fèi)的時(shí)間。同樣，孩子容易學(xué)到一些不良行為，我們應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)有力的干預(yù)，避免形成不好的習(xí)慣。多思考，在教學(xué)過程中應(yīng)該多思考，思考不同的教學(xué)方法，步驟，思考更多適用的課題，思考在過去的教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足，以此來不斷提升自己的教學(xué)能力。
其次，針對(duì)學(xué)生因材施教。每個(gè)孩子無論性格或者能力都是獨(dú)特的，與眾不同的，同樣他們適用的教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度，教學(xué)課題也是各有不同的。有些孩子可能就喜歡被表?yè)P(yáng)，一被夸講就會(huì)更努力的去表現(xiàn)，但可能有些孩子卻需要老師不斷的督促，需要比較嚴(yán)格的教學(xué)。重視學(xué)生興趣，興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這些孩子普遍注意力不佳，但往往對(duì)自己感興趣的事物卻又特別專注，所以要仔細(xì)根據(jù)每個(gè)孩子的興趣選擇教學(xué)方法、課題等。
最后，要重視家長(zhǎng)的培訓(xùn)和溝通。孩子的一生最重要的是家長(zhǎng)的教育，老師的干預(yù)教育畢竟有限，家長(zhǎng)卻要陪伴孩子走很遠(yuǎn)，所以要重視家長(zhǎng)的培訓(xùn)，這是最切實(shí)的方法，只有家長(zhǎng)和老師的教育配合好了，孩子才能更快的取得進(jìn)步。溝通是最好的橋梁，家長(zhǎng)是最了解孩子的人，很多問題可能和家長(zhǎng)溝通我們就可以獲得，從中判斷孩子的很多信息，可以節(jié)省很多的時(shí)間，從而就能更好的進(jìn)行孩子的教育工作。
特殊教育是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)的工作，只有在教學(xué)中不斷的反思，不斷地完善自我才能不斷前行。面對(duì)“思無邪”的特殊兒童，我愿做一個(gè)簡(jiǎn)單、快樂的特教人！心之所向，身之所往。在這些孩子面前，我愿潛心做事，心存敬畏，靜待花開！
歷時(shí)九天緊張有序又充實(shí)愉快的培訓(xùn)時(shí)光彈指而過。
在這短短的9天之中，我?guī)е鴼w零的心態(tài)及滿懷的憧憬，聆聽了來自營(yíng)口職業(yè)技術(shù)學(xué)院9位教授給我們帶來的精彩講座。這些教授虛懷若谷，學(xué)識(shí)淵博，文化底蘊(yùn)豐厚，極具學(xué)者風(fēng)范及師者情懷。
儒雅親切的佟海蘭教授讓我對(duì)“智力落后”這個(gè)古老又全新的概念有了更多的了解；樸實(shí)得像鄰家姐姐的李艷紅教授為我們解讀了“培智學(xué)校新課標(biāo)”；劉芳教授的“行為改變技術(shù)”讓我對(duì)待特殊兒童的行為問題更有可控感；王曉冰教授的“醫(yī)教結(jié)合”為我們將要從事的工作提供了方法及策略；王喜軍教授的講座妙趣橫生，談笑間就讓我們掌握了“iep”的制定，還有古靈精怪的張悅教授，睿智沉穩(wěn)的王佳佳教授，樂觀隨和的劉迪教授，才望兼隆，循循善誘的張興華教授，為我們帶來了很專業(yè)，很前沿的特教知識(shí)。
感謝這些德才兼?zhèn)涞慕淌?，為我這個(gè)懵懵懂懂的轉(zhuǎn)崗教師打開一扇窗。在他們的課堂上既有觀念的洗禮，理論上的提高，情操上的陶冶，更有知識(shí)上的積淀和心靈的共鳴！同時(shí)也感謝沈北新區(qū)教育研究中心的領(lǐng)導(dǎo)及教師，感謝我校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境及機(jī)會(huì)。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在今后的實(shí)際工作中我要努力做到學(xué)以致用，知行合一。要不斷學(xué)習(xí)這方面知識(shí)，不斷提高自己。
為生活做減法！面對(duì)“思無邪”的特殊兒童，我愿做一個(gè)簡(jiǎn)單、快樂的特教人！心之所向，身之所往。在這些孩子面前，我愿潛心做事，心存敬畏，靜待花開！
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇五
制定班主任工作計(jì)劃是班主任工作實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容，也是確保班主任工作實(shí)習(xí)順利進(jìn)行的基本前提。為使日后的工作更具規(guī)范性與效率性，我在指導(dǎo)老師的幫助下，根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的德育工作計(jì)劃及實(shí)習(xí)班級(jí)的具體情況，初步擬定以下計(jì)劃。
二、班級(jí)基本情況。
1、班級(jí)。
20x級(jí)日語(yǔ)班。
2、班級(jí)情況分析。
從本班班長(zhǎng)的介紹和近幾天的留心觀察來看，本班總體情況基本不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)和紀(jì)律狀況良好。具體來說，班級(jí)有較為完善的規(guī)章制度，各班干部均具備一定的組織協(xié)調(diào)能力，班風(fēng)總體積極向上，學(xué)生思維活躍，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。所以本學(xué)期仍應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，進(jìn)一步幫助個(gè)別后進(jìn)生進(jìn)步與發(fā)展，盡力幫助學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛好，協(xié)助班主任實(shí)施本學(xué)期德育工作計(jì)劃，并對(duì)班級(jí)的日常工作做好組織引導(dǎo)，盡自己的最大努力把(5)班營(yíng)造成一個(gè)更加團(tuán)結(jié)、積極、先進(jìn)的班集體。
三、實(shí)習(xí)主要任務(wù)。
針對(duì)自身：
(1)通過交流談話的方式熟悉本班的每一位同學(xué)，真誠(chéng)的與本班每一位同學(xué)成為好朋友，建立“亦師亦友”的新型師生關(guān)系。與學(xué)生融洽相處，盡己所能的幫助本班同學(xué)處理學(xué)習(xí)、生活和思想上的問題;本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作理念，認(rèn)真做到“自習(xí)到，晨讀到”。
(2)協(xié)助老師做好班級(jí)活動(dòng)的安排，如運(yùn)動(dòng)會(huì)的動(dòng)員及總結(jié)，科技藝術(shù)節(jié)晚會(huì)的節(jié)目排練，協(xié)助老師督促搞好衛(wèi)生值日，分組分點(diǎn)做好清潔及保潔工作;協(xié)助老師積極觀察了解并學(xué)會(huì)妥善處理班級(jí)潛在的問題以及尚未解決的問題;協(xié)助老師處理一些其他方面的問題。
針對(duì)學(xué)生：
(基本工作要點(diǎn))。
1、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時(shí)對(duì)自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊。針對(duì)上學(xué)期末的考試成績(jī)，要求成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí);日常表現(xiàn)差的同學(xué),期初確立目標(biāo),并努力達(dá)到要求.
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加學(xué)校班級(jí)的活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂外的各項(xiàng)活動(dòng)中展示自己的才華，把班級(jí)氣氛搞得更活躍。
3、發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng)，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力。這方面準(zhǔn)備在這學(xué)期多開展主題班會(huì)，加以培養(yǎng)。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動(dòng)打招呼;在參加公眾場(chǎng)合注意班級(jí)面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。
5、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。每位班干部都認(rèn)真寫好工作計(jì)劃，帶動(dòng)全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每一門功課，搞好各項(xiàng)活動(dòng)。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和法制教育，凈化學(xué)生的心靈，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。讓學(xué)生知法懂法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
(具體措施)。
1、幫助每個(gè)學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)，使班級(jí)具有特色，學(xué)生能找到自信，從而全面的發(fā)展自我。
2、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。
3、利用班級(jí)刊物對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生。
4、通過組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
5、定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
6、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。
7、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。
2、召開主題班會(huì)。
會(huì)旨在通過“安排好今天，計(jì)劃好明天”這一主題，通過同學(xué)們之間的討論，引導(dǎo)學(xué)生思考這一問題，啟發(fā)學(xué)生盡早做好人生計(jì)劃。只有提前做好計(jì)劃規(guī)劃好人生，才能真正把握現(xiàn)在，從而更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。具體方案如下：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，搜集好相關(guān)人物及事例、及視頻資料，從而引出班會(huì)的主題“安排好今天，計(jì)劃好明天”。
2、讓主要學(xué)生干部準(zhǔn)備好發(fā)言，讓班委的發(fā)言，帶動(dòng)普通同學(xué)參與討論，如何“安排好今天，計(jì)劃好明天”
3、讓班級(jí)宣傳委員出好黑板報(bào)，做好本期話題的宣傳工作，啟發(fā)同學(xué)準(zhǔn)備好發(fā)言。
4、讓學(xué)習(xí)計(jì)劃較好的同學(xué)準(zhǔn)備好發(fā)言，從而引導(dǎo)不習(xí)慣做計(jì)劃的學(xué)生計(jì)劃好學(xué)習(xí)，計(jì)劃好人生。
5、教師做好班會(huì)流程的設(shè)計(jì)，以保證班會(huì)有條不紊的順利進(jìn)行。
二、活動(dòng)流程。
1、由班長(zhǎng)宣布班會(huì)開始，教師做開場(chǎng)講話。參考內(nèi)容如下：大家好!今天我們開展主題班級(jí)活動(dòng)，主題為“安排好今天，計(jì)劃好明天”。相信每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想，或渺小或偉大，每一個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)都需要平時(shí)的準(zhǔn)備，有一句話是這么說的“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人”，所以今天開展這個(gè)活動(dòng)，希望引導(dǎo)大家做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好明天的計(jì)劃，從而更好的實(shí)現(xiàn)自己最初的夢(mèng)想。
2、播放視頻資料。展示兩個(gè)不同學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣的人的具體事例，體現(xiàn)做計(jì)劃的作用和效果優(yōu)于沒有計(jì)劃性的。
3、分小組討論。討論后，按小組匯報(bào)。班長(zhǎng)記錄各個(gè)小組總結(jié)出的，如何安排好今天，計(jì)劃好明天。并且由小組組長(zhǎng)代表本小組發(fā)言。
4、各組之間可以展開討論，最終由教師總結(jié)出好的計(jì)劃方式，由計(jì)劃性較好的學(xué)生的代表發(fā)言。幫助普通學(xué)生也養(yǎng)成做計(jì)劃的方法。
5、班主任作引導(dǎo)性講話：在剛才討論中，同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)提前做好計(jì)劃對(duì)于我們完成一件事情的幫助，和對(duì)我們未來的幫助。所以，我們今天班級(jí)活動(dòng)的結(jié)論是，每個(gè)人都要：安排好今天，計(jì)劃好明天!
三、活動(dòng)總結(jié)。
沒有計(jì)劃的人生是盲目的，只有提前做好計(jì)劃，按照自己的計(jì)劃去邁出每一個(gè)小步，才能真正到達(dá)成功的彼岸。今天的班會(huì)，大家明白了一個(gè)道理，人生需要計(jì)劃，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
從今天起，咱們來一個(gè)比賽，看誰(shuí)能堅(jiān)持的最久，做好計(jì)劃完成計(jì)劃。
最后布置一個(gè)作業(yè)：請(qǐng)大家今天就為明天做一個(gè)計(jì)劃，然后明天試著去完成它。
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇六
昨天，全校舉行了慶祝教師節(jié)的班會(huì)活動(dòng)，作為高一(6)班的實(shí)習(xí)班主任，我參加了活動(dòng)的策劃也到了現(xiàn)場(chǎng)，看著自己越來越熟悉的學(xué)生，覺得臉上洋溢著笑容的他們顯得異?？蓯?。教師是園丁，學(xué)生是花朵，我感受到了作為一個(gè)教師的責(zé)任。晚上的時(shí)候收到了班里學(xué)生送來的一朵玫瑰花，很激動(dòng)。做了老師才知道，原來教師節(jié)是可以這么重要的。
實(shí)習(xí)老師很辛苦，早上5點(diǎn)半起床看早鍛煉早自習(xí)，晚上急急忙忙吃晚飯洗澡然后看晚自習(xí)，結(jié)束了去學(xué)生宿舍查房，要到將近11點(diǎn)的時(shí)候忙完可以睡覺。參加實(shí)習(xí)之后，我沒有一天是睡醒的，但是我覺得很快樂，跟其他實(shí)習(xí)老師在一起的快樂，跟學(xué)生一起生活的快樂，我會(huì)珍惜我實(shí)習(xí)的每一天，珍惜每一個(gè)早上5點(diǎn)半起床的日子。
第二周。
最后，我熟練應(yīng)用多媒體教學(xué)，以填空的方式全班一起總結(jié)課文的內(nèi)容。
第三周。
最后一周了!任務(wù)是異常的艱巨——班主任這個(gè)星期要出差，班上的教學(xué)任務(wù)和班主任工作都由我們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé);也是辭舊迎新的一周——我們師大的實(shí)習(xí)生這個(gè)星期收隊(duì)，而江西教育學(xué)院又有新的實(shí)習(xí)生來;更是感動(dòng)不舍還夾雜著驚喜的一周——因?yàn)橹芪灏鄷?huì)上同學(xué)們集體給了我們師大實(shí)習(xí)的老師信和冬天溫暖的禮物。
星期二，按照原計(jì)劃，我們要來和班主任老師進(jìn)行教學(xué)任務(wù)和班主任工作的交接事宜，并把我們精心準(zhǔn)備地小賀卡送給老師。沒想到一來學(xué)校，就得知江西教育學(xué)院也來了2個(gè)英語(yǔ)實(shí)習(xí)老師——都是漂亮文靜的女生。按照之前商量好的，教學(xué)任務(wù)由我們師大3個(gè)老師分擔(dān)：王冠杰講試卷，黃樂威講報(bào)紙，而我準(zhǔn)備上新課選修6的unit1.教學(xué)任務(wù)確認(rèn)完成，我們就從老師那拿了些輔導(dǎo)書回去好好備一備接下來要上的課了。
周五是英語(yǔ)早讀，也是由我上第三節(jié)的英語(yǔ)課，也是我們老師和學(xué)生告別的班會(huì)。剛開始早讀時(shí)，由于另外兩個(gè)實(shí)習(xí)生本著更快認(rèn)識(shí)同學(xué)的初衷，逐個(gè)開始點(diǎn)名，花去了早讀1/3的時(shí)間。但盡管如此，學(xué)生們到早讀的最后時(shí)間也還是一副懶洋洋的樣子，不愿早讀。等到第三節(jié)課時(shí)，雖然之前星期四由于我們學(xué)校體檢讓另外兩個(gè)實(shí)習(xí)生老師代了一下課，她們直接把unit1的warmingup和一部分單詞上完了，但學(xué)生們集體要求讓我重新上過一遍單詞。為了避免傷了實(shí)習(xí)老師之間的和氣，我就折中地把之前學(xué)過的單詞以復(fù)習(xí)之名再給同學(xué)們講解了一遍。上課時(shí)，有些同學(xué)在認(rèn)真做筆記，有些同學(xué)由于班主任不在就肆意地?fù)v亂課堂紀(jì)律。就算上課點(diǎn)名也起不到什么威懾作用，作為實(shí)習(xí)班主任的我也實(shí)在是無可奈何!
下午的班會(huì)課，本來我們打算在這臨別之際，讓同學(xué)們給我們實(shí)習(xí)老師寫些臨別贈(zèng)言或是直接留個(gè)名也行，就做個(gè)紀(jì)念。但沒想到一進(jìn)教室，有些同學(xué)就把早已做好的禮物送給我們，好一番驚喜和感動(dòng)!最后我們剛上講臺(tái)，還沒說完我們的臨別感言。班長(zhǎng)淦力霏就代表全班同學(xué)給我們送上了同學(xué)們準(zhǔn)備的信和小禮物——圍巾和帽子，希望我們可以溫暖的過個(gè)冬天!這些驚喜和感動(dòng)弄得我們有些個(gè)措手不及，真是太感謝同學(xué)們了!最后我們也把我們準(zhǔn)備的信和卡片送給了同學(xué)們!臨近下課，我們和學(xué)生說了好一會(huì)兒話，才依依惜別了，看著同學(xué)們打掃完衛(wèi)生，看著他們一張張洋溢青春的笑靨和我們一一道別。最后的最后，看著空蕩蕩的教室和講臺(tái)，我們也做了最后的道別!再見了，我的實(shí)習(xí)，再見了，我們可愛的同學(xué)們!
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇七
根據(jù)學(xué)校德育工作安排,引導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)要加強(qiáng)對(duì)少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃,明確活動(dòng)要求,設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施,力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題,組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng),如主題班隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等一些活動(dòng)。
2、營(yíng)造向上氛圍。
根據(jù)初一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。
(1)制定班級(jí)公約、班規(guī)。
(2)布置教室環(huán)境。如設(shè)立“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們?cè)谶@里成長(zhǎng)”等文化背景。
(3)讓學(xué)生參與班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心,使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì),在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神。
3、指導(dǎo)培養(yǎng)班委干部。
班委干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔,同時(shí)要精心培養(yǎng)。
第一,幫助班委干部樹立威信;。
第二,鼓勵(lì)班委干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法;。
第四,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
二、針對(duì)特殊學(xué)生,開展特殊教育。
1、期初排出學(xué)困生名單,建立特殊學(xué)生檔案。
2、通過多種途徑,采取多種方法,對(duì)特殊學(xué)生開展教育。
班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭(zhēng)和科任老師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,取得共識(shí),配合學(xué)校教育好孩子。
3、針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生,班主任老師對(duì)特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇八
這個(gè)星期是我當(dāng)班主任，才實(shí)習(xí)了兩天我就已經(jīng)受不了了.這幫小鬼太不聽話了.本來是想學(xué)習(xí)管老師的方法，以正面表?yè)P(yáng)為主，哪知道這些人到了我們面前根本不吃這套。中午我跑去給他們打飯，結(jié)果在洗手的時(shí)候盧怡看到我就喊了起來：“金老師，今天江老師快被我們氣哭了!”我一聽忙說：“你知道她生氣了還氣她?”結(jié)果那家伙灑了我一臉的水跑掉了。走進(jìn)教室果然看到英語(yǔ)老師在大發(fā)雷霆，并要求他們中午不準(zhǔn)休息，統(tǒng)統(tǒng)讀課文。中午便一直在折騰著教他們英語(yǔ)，一查，好多不會(huì)讀，只得挨個(gè)教，我的午睡啊!
下午的品德課讓他們自己做作業(yè)，結(jié)果馬上就翻天了，顏?zhàn)幽?、戴任敏在用紙杯做東西，還拿著紙杯在亂喊，搞得闕淑昕跑過來一遍一遍地報(bào)告：“老師，戴任敏又用那個(gè)東西在我耳朵旁邊亂喊的!”最終，在屢勸不聽的情況下，我沒收了顏?zhàn)幽谋?，剛開始放在講臺(tái)上，他居然就要來?yè)尰厝?，我只得把東西拿到辦公室，結(jié)果他就一直坐著不動(dòng)，嘟著嘴，一副氣哄哄的樣子。這時(shí)童以騁和伏明杭又在毫無顧忌地說話，我讓伏明杭回到座位，結(jié)果她眼一瞪：“干嗎啦!干嗎啦!我發(fā)報(bào)紙!”我正想好好教訓(xùn)她一頓，那邊何任帆又喊了起來：“老師，宋凌鋒來舔我的臉的!惡心都惡心死了!”接著王怡琳還被舔哭了。我只得先跑過去把宋凌鋒抓回座位，他一見我過去，馬上整個(gè)人躺倒在地上跟一灘泥似的，好不容易把他拉回座位，我讓他好好做作業(yè)，他就懶洋洋地說：“做完了!”“那去那邊拿書看吧?！蔽艺f，誰(shuí)知道我一轉(zhuǎn)身他又跑掉了，真快氣死我了!
最終高燕忍不住了，摔書而起，在講臺(tái)上大吼一句：“你們這是上課還是下課?!”那幫人沒啥反應(yīng)，她繼續(xù)喊：“都給我坐好!”她的臉鐵青鐵青的，那些小鬼終于安靜了一些，我便讓紀(jì)律委員鐘程來扣星，這樣總算安靜了一點(diǎn)?？墒悄莻€(gè)童以騁還是在說話，鐘程喊她名字她不管，我喊她名字她更是給了我好兩個(gè)白眼。我便讓鐘程扣第6小組的星，只要她不停就一直扣，總算讓她閉了嘴?？伤诘闪宋覀兒靡粫?huì)之后，起身跑出了教室，我忙追了出去問她去干什么，都不跟老師說。她揮揮報(bào)紙說是還報(bào)紙，不行，不能這么縱容她，我就讓她下課再去還，然后讓她回教室，結(jié)果她是一臉的不情愿。記得那次上作文課時(shí)，別人都在寫作文，她倒好，把筆一扔說：“我不要寫作文!”然后不管我用什么辦法她就是不理不睬也不寫。后來跟其他實(shí)習(xí)老師一交流，都說她特別難管，一點(diǎn)也不聽話，有時(shí)還要頂嘴。這么任性的孩子真是少見。原本打算晚托班之后把她叫到辦公室問問她到底有什么不滿意的都說出來，要不這孩子的逆反心理太嚴(yán)重了。雖然是學(xué)習(xí)委員，可也不能這么目空一切啊。哪知道一下課她就回家了，只好等明天。
《經(jīng)濟(jì)糾紛》。
今天班里發(fā)生了一件學(xué)生之間的經(jīng)濟(jì)糾紛，我感到很頭疼。對(duì)于經(jīng)濟(jì)帳一塌糊涂的我自己來說，處理經(jīng)濟(jì)糾紛實(shí)在不是我的專長(zhǎng)。一元，兩元，五元……在學(xué)生的嘴里蹦出，我感到如落水般的無力。不過我個(gè)人還是很注意與別人的經(jīng)濟(jì)關(guān)系的。欠人家的錢不會(huì)隔兩天，親兄弟明算帳嘛!
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇九
一、把表?yè)芸靸煞昼?，不能遲到。任何時(shí)候，貪睡和不守時(shí)，都將成為你工作和事業(yè)上的絆腳石，作為青年教師，不僅要學(xué)會(huì)準(zhǔn)時(shí)，更要學(xué)會(huì)提前，最好把表?yè)芸靸煞昼?，上班不能遲到，開會(huì)不能遲到，上課更不能遲到。
二、學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)。一些人性格內(nèi)向，喜歡安靜。青年教師面對(duì)形形色色的人和事時(shí)，一下子不知所措。這時(shí)，你們千萬(wàn)別浮躁，要學(xué)會(huì)靜心，學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)，學(xué)會(huì)處理繁雜的事情。
三、學(xué)會(huì)原諒他人，不生自己的氣。學(xué)生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣，而自己有時(shí)也對(duì)自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣。所以，你得學(xué)會(huì)原諒，原諒學(xué)生和家長(zhǎng);學(xué)會(huì)寬容，寬容領(lǐng)導(dǎo)和同事;學(xué)會(huì)安慰，安慰自己，不生自己和家人的氣。
四、不怕失敗，就怕一蹶不振。有的青年教師工作沒干好，學(xué)生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。不怕工作失誤，不怕做事失敗，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起來。
五、別與他人攀比，別與自己過不去。你卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛情、財(cái)富方面比你強(qiáng)的同學(xué)，而這種比較既讓你感到浮躁，也讓你失去信心。因此，別與他人攀比，別與自己過不去，你應(yīng)該與自己的過去比，與各方面都不如你的人比，這樣，你會(huì)心胸坦蕩。
六、不要談?wù)撟约?，更不要談?wù)搫e人。不參與辦公室的閑聊，更不要談?wù)撃愕耐禄蝾I(lǐng)導(dǎo)。
七、抓住給你的機(jī)會(huì)，別讓它丟失機(jī)會(huì)只不過是相對(duì)于充分準(zhǔn)備而又善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人而言。作為青年教師，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)、千方百計(jì)地抓住機(jī)會(huì)，別讓它丟失。
八、獲得同事的支持，不要單打獨(dú)斗。
朋友多了路好走，同事支持事好辦，一個(gè)好漢三個(gè)幫，眾人拾柴火焰高，單打獨(dú)斗吃苦頭。青年教師如果人緣好、口碑好，就會(huì)成績(jī)大、榮譽(yù)多。
九、學(xué)會(huì)控制自己，不要將情緒帶進(jìn)課堂。人是有七情六欲的，但不等于可以隨時(shí)釋放。學(xué)會(huì)對(duì)七情六欲的控制和釋放，就是做人的水平。青年教師，應(yīng)有良好的心境，平衡的心態(tài)，很好的控制力，不把自己不好的情緒帶到課堂，不要把自己不愉快的情緒帶給學(xué)生，不要讓自己糟糕的情緒影響課堂教學(xué)。
十、尊重老教師，不能太張揚(yáng)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇十
從事班主任工作已有三年了，這三年是我人生一個(gè)成熟的三年。由以前的科任教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅我粋€(gè)班級(jí)的負(fù)責(zé)人;由以前無法接受學(xué)習(xí)落后的學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩鄬ふ覍W(xué)生的閃光點(diǎn)，接受差生的寬容心態(tài);由以前單純的老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)年輕“母親”的角色。
在年秋，我開始擔(dān)任班主任工作。以前曾有過短暫的班主任工作的經(jīng)歷，因此，對(duì)此，并不陌生。我利用在軍訓(xùn)的幾天時(shí)間里，通過觀察并與學(xué)生接觸已經(jīng)將每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)了然在心。
首先，在衛(wèi)生方面，我將班級(jí)的學(xué)生分為五個(gè)值日小組。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工。我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)環(huán)境的好壞，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)?！耙晃莶粧?，何以掃天下”我也是想借助外界的因素來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。我校在衛(wèi)生評(píng)比中在流動(dòng)紅旗中體現(xiàn)，所以在衛(wèi)生方面我頗費(fèi)心思。我采用競(jìng)賽臺(tái)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。當(dāng)學(xué)生逐漸認(rèn)同了“小組”單位后，我順勢(shì)將成績(jī)與小組競(jìng)賽臺(tái)掛鉤。這樣，學(xué)生的管理終于進(jìn)入了正軌。
作為班主任，你不僅要抓學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，還要抓紀(jì)律。紀(jì)律是班級(jí)穩(wěn)定的重要因素，是學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)的保證。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說，“我在的時(shí)候，你們可以有些小動(dòng)作;但是我不在時(shí)，你們要嚴(yán)格約束自己，比我在的時(shí)候還要好好表現(xiàn)?！睂W(xué)生們以此要求自己，確實(shí)做到了我的要求。我很放心的把班級(jí)工作交給他們自己處理。
班主任不同于科任老師，只負(fù)責(zé)自己的那一科。班主任要協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，同時(shí)還要處理好自己所教的學(xué)科與其他科之間的關(guān)系。在科代表的選用時(shí)，我主要傾向那些有能力，有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生。我時(shí)常教育他們，“你們是學(xué)生與老師之間的橋梁”.我深刻知道科任老師工作的困難。我也是曾是科任老師，作為班主任，我經(jīng)常與科任老師溝通。了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，課程進(jìn)度，尖子生的薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)方法，為科任老師解決一些實(shí)際問題。對(duì)班級(jí)學(xué)生均衡發(fā)展有一個(gè)很好的了解......
本文來自本站，查看正文請(qǐng)使用本站站內(nèi)搜索查看正文。
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇十一
自3月5日起，在老師的指導(dǎo)下我在純陽(yáng)中學(xué)高一(1)班實(shí)習(xí)班主任工作，至今已有三月余，所得所感頗多，今作總結(jié)，僅從以下三方面說起。
一、與學(xué)生相處心得。
記得剛來的時(shí)候肖老師就對(duì)我說，與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼。
這個(gè)“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來的，開頭就很重要，也與老師的性格有很大關(guān)系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴(yán)厲不足，并且一開始就與學(xué)生走得太近，以至于對(duì)后面的工作造成很大困難。其次還要注意場(chǎng)合，對(duì)不同學(xué)生也要不同對(duì)待。例如我們一班42人，性格差異十分巨大，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的。例如鄧超超，待人熱心，誠(chéng)懇。記得剛來第二天，他就和我說：“張老師，我叫鄧超超，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我?！钡秩菀准痹辏f話心直口快，為此我也曾煩悶好久。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與不同性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
另外更重要的一點(diǎn)，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生，了解學(xué)生的性格、成長(zhǎng)背景尤為重要。只有了解了學(xué)生，才能與他進(jìn)行有效的溝通，進(jìn)而才能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、教育。在這一點(diǎn)我們的肖老師對(duì)我啟發(fā)很大，她不但對(duì)我們班學(xué)生的個(gè)性，成長(zhǎng)背景了如指掌，而且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂觀陽(yáng)光的老師，并以自己樂觀陽(yáng)光的人格去影響周圍的人。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)快樂的老師;要做一個(gè)快樂的老師先要做一個(gè)快樂的人。只有快樂的人才有更多的精力去做好自己的工作;只有快樂的老師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事，并且在了解和處理過程中同時(shí)能夠不斷思考，總結(jié)更加有效的教育方法。生活心態(tài)決定工作態(tài)度;生活狀態(tài)決定工作效果。這是我實(shí)習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富。
二、班級(jí)管理心得。
對(duì)于班級(jí)的管理，記得有位大學(xué)老師曾這樣說過，給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井井有條，那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長(zhǎng);給你一個(gè)省，你就可以做個(gè)好省長(zhǎng)?？梢姲嗉?jí)的管理還是有一定奧妙在里面的。
跟隨肖老師實(shí)習(xí)班主任工作，我體會(huì)到管理班級(jí)一定要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，做到有針對(duì)性，同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì)，嚴(yán)中有愛。學(xué)生有很大的從眾心里，處理問題時(shí)要抓住帶頭的。例如上操，打掃衛(wèi)生，要先催促“聽話”的學(xué)生和班干部帶頭，然后對(duì)一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)催促......
本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇十二
不知不覺，開學(xué)已經(jīng)六周了。本周我的重點(diǎn)工作是做好三五班臨時(shí)性班主任的工作。加上清明節(jié)要放假，這周要上六天的課，是工作時(shí)間最長(zhǎng)的一次，也是我工作量最多的一次，一周下來近30節(jié)課。就這還比二年級(jí)的班主任少2-3節(jié)課。可想而知其他班主任臨時(shí)性的工作量有多大，老師們確實(shí)是比較辛苦。
對(duì)我來說，我感到自己還是比較幸運(yùn)的。我臨時(shí)接任的三五班學(xué)生比較乖巧，班干部也比較負(fù)責(zé)人，在組織紀(jì)律方面比二年級(jí)學(xué)生做的要好?？梢钥闯銎綍r(shí)班主任要求的比較嚴(yán)格，班級(jí)管理工作做得相當(dāng)好!加上一年級(jí)時(shí)我也曾教過這個(gè)年級(jí)的課，孩子們對(duì)我印象也較深，應(yīng)該了解我的脾氣。在行動(dòng)上和我配合得還是比較默契的，表現(xiàn)的也令我很滿意。到底孩子大一歲就更加懂事，不像二年級(jí)那樣需要不時(shí)的提醒和督促。尤其是在知道自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，學(xué)生們都能夠比較自覺的完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)。有時(shí)，班干部還會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適當(dāng)?shù)卦鰷p學(xué)習(xí)的內(nèi)容，確實(shí)讓我感到很省心。甚至于比上二年級(jí)的課還令人滿意。
雖然課時(shí)多了些，但是能夠順利平穩(wěn)的過渡，真的是非常的開心!
一周的臨時(shí)性班主任，讓我感觸頗多：
1、班主任的工作是辛苦而繁雜的：早讀、紀(jì)律、課間操、課外活動(dòng)、衛(wèi)生、午讀等每一項(xiàng)活動(dòng)都需要教師全面安排和落實(shí)并及時(shí)表?yè)P(yáng)和總結(jié)。每一個(gè)孩子都有其自身的獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)需要教師善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)。只要引導(dǎo)得當(dāng)孩子們都會(huì)在原有水平有所提高和進(jìn)步。
2、班主任要懂得管理的藝術(shù)，尤其要培養(yǎng)好學(xué)生干部，讓他們真正成為自己的得力助手。讓學(xué)生自己管理自己，增強(qiáng)孩子的主人翁意識(shí)，將會(huì)更好的促進(jìn)學(xué)生管理能力和自主學(xué)習(xí)等良好品質(zhì)的發(fā)展。
3、教育要面向每一個(gè)學(xué)生，真正做到以人為本。師生之間到互相尊重、互相關(guān)愛，讓愛的藝術(shù)布滿我們的身邊，師生才能共享成功的教育。
4、努力創(chuàng)設(shè)和諧的師生氛圍，讓校園的人文氣氛更加濃厚。給教師和學(xué)生提供溫馨的和諧的環(huán)境，我們的校園才能真正成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園。
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇十三
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作。
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。劉翔宇同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫助王帥的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，王帥有了很大的進(jìn)步。
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。
現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評(píng)，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人。
勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。
二、主要收獲和體會(huì)。
我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：
1、把微笑送給學(xué)生。
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，愛勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。
于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽疫€是笑著對(duì)他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇十四
xx學(xué)年第一學(xué)期我擔(dān)任12酒店、12旅游(1)、(2)班的實(shí)習(xí)指導(dǎo)兼班主任。眾所周知，在職業(yè)學(xué)校中，學(xué)生的校外實(shí)習(xí)是教育教學(xué)的重要組成部分。各專業(yè)學(xué)生在完成本專業(yè)理論課程后，根據(jù)國(guó)家有關(guān)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校要安排學(xué)生進(jìn)行為期一年的校外實(shí)習(xí)。為了將實(shí)習(xí)生的管理工作做得更好，筆者不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的班主任及就業(yè)處的老師們進(jìn)行請(qǐng)教，不少班主任主動(dòng)出點(diǎn)子、想辦法，在各位老師的幫助指導(dǎo)下，積累了點(diǎn)滴的管理心得。回首這半年來走過的路，有太多的感觸和體會(huì)。概括性地說有以下幾點(diǎn)：
一、隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，利用高科技信息設(shè)立班級(jí)qq群。
眾所周知，實(shí)習(xí)是職業(yè)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是從理論走向?qū)嵺`、從課堂走向工作崗位、從縱向知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向橫向知識(shí)聯(lián)系的重要階段，是職校生提高實(shí)踐技能的最佳時(shí)機(jī)，其重要性是不言而喻的，實(shí)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣將直接影響整個(gè)教育質(zhì)量和教學(xué)評(píng)估的成敗及學(xué)生畢業(yè)后的實(shí)際工作能力。因此，作為班主任加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，顯得尤為重要，但由于特殊的原因，為我們的管理增加了難度，實(shí)習(xí)生管理成了我們的管理難點(diǎn)，例如學(xué)生在外實(shí)習(xí)期間，由于相對(duì)分散、難于集中，比如，本班110名學(xué)生，實(shí)習(xí)點(diǎn)就多達(dá)20將近30個(gè);實(shí)習(xí)網(wǎng)點(diǎn)多，而筆者一周有10節(jié)專業(yè)課，不能及時(shí)到實(shí)習(xí)單位了解學(xué)生動(dòng)向，而該校的學(xué)生剛剛走出校門缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，如何讓學(xué)生們端正心態(tài)平穩(wěn)過渡，是每個(gè)班主任最關(guān)注的事。為了便于學(xué)生與班主任之間、學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系，本班特設(shè)立了qq群，它可以及時(shí)發(fā)布學(xué)校及班級(jí)的信息，也可以反饋學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中碰到的問題，還可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。qq群成了我們大家的網(wǎng)絡(luò)教室，它使得大家聯(lián)系更為方便，交流更為坦誠(chéng)。大大提高了實(shí)習(xí)生管理的工作效率。用qq群這一平臺(tái)，老師與學(xué)生之間聯(lián)系非常方便，不受時(shí)空限制，有事可留言，談心得、交流工作體會(huì)，在這個(gè)空間里，大家無話不說，師生交流反而更融洽。有位學(xué)生在qq上告訴我，出去實(shí)習(xí)后忽然發(fā)覺該學(xué)的東西很多，想明年去自考或進(jìn)修，筆者覺得很高興。經(jīng)過一段時(shí)間的工作，實(shí)習(xí)生成熟了很多，淡定了很多，懂得了付出與收獲，懂得了堅(jiān)強(qiáng)與追求。“有的學(xué)生還不太適應(yīng)工作環(huán)境，不能夠安心實(shí)習(xí)，經(jīng)常在qq上向筆者訴苦，筆者就主動(dòng)跟他們聊天，耐心細(xì)致地做思想工作。
二、走訪，能進(jìn)一步了解學(xué)生。
作為實(shí)習(xí)生的班主任，如今，不再是天天要求他們遵守校紀(jì)校規(guī)。更多的給他們講授如何立足于社會(huì)，服務(wù)于社會(huì);如何處理人際關(guān)系;利用課余時(shí)間堅(jiān)持做到每周走訪實(shí)習(xí)學(xué)生，并利用節(jié)假日，到香格里拉、金昌開元、嘉和冠山海等地走訪。走訪后更多的是收獲，學(xué)生對(duì)老師的信任，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任。走訪也讓我重新認(rèn)識(shí)了這群孩子們。有些同學(xué)是子承父業(yè)，不論這份產(chǎn)業(yè)是否是自己喜歡的，為了家庭，默默的付出著;有些同學(xué)背井離鄉(xiāng)獨(dú)立一人在外，為了事業(yè)，他們堅(jiān)持著;有些同學(xué)為了能學(xué)到更多的技術(shù)，不計(jì)報(bào)酬，拋開所謂的面子，替他人打工;也有的同學(xué)已經(jīng)在自己的崗位上站穩(wěn)腳步，并期待著更好的發(fā)展。
三、幫助，給他們更多的希望。
實(shí)習(xí)生，現(xiàn)在關(guān)心的是自己的工作是否如意，前途是否光明。作為班主任，為了學(xué)生的發(fā)展，我總是積極收集一切招聘信息并及時(shí)聯(lián)系有關(guān)學(xué)生。在我們老師的幫助下，許多同學(xué)都找到了適合自己的崗位，并在相應(yīng)的崗位上努力著?，F(xiàn)在還不繼有學(xué)生向我求助，能不能幫他們介紹工作，我總是不厭其煩的幫助?，F(xiàn)在的我最開心的不是學(xué)生考試成績(jī)能得高分，而是在自己的工作崗位上又有了新的發(fā)展，或有些同學(xué)又找到了更加理想的崗位。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為學(xué)生，為學(xué)生的成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為了學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作會(huì)在不繼的磨練中得到提升，經(jīng)過一年的努力，我的學(xué)生們會(huì)順利的畢業(yè)并找到適合自己的道路。
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇十五
通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
二、條件。
我們幾個(gè)人是在甘露園小學(xué)實(shí)習(xí)的，小學(xué)招收實(shí)習(xí)生的條件很少。主要就是本科四年級(jí)的學(xué)生，有教師資格證或在以后能拿到教師資格證。我們到那實(shí)習(xí)的學(xué)生都是由甘露園小學(xué)的有經(jīng)驗(yàn)的老師一個(gè)帶一個(gè)，隨時(shí)指導(dǎo)。甘露園小學(xué)的正式班主任上下班時(shí)間都是有要求的，早上7：30之前到校，下午4：30之后走。對(duì)實(shí)習(xí)生相對(duì)較寬一點(diǎn)，要求我們8點(diǎn)之前到就可以，但是我們?yōu)榱死桶嘀魅温毼坏木嚯x，都是以正式老師的時(shí)間要求自己的。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：實(shí)習(xí)班主任(小學(xué)四年級(jí))，四年級(jí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)。
1、聽課：全天跟聽四年級(jí)的主科課(數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ))，通過聽課認(rèn)識(shí)，了解，掌握各科教師的講課過程，方法。上課的大概內(nèi)容，不光是課本上的知識(shí)，還有一些根據(jù)課本內(nèi)容引申出來的知識(shí)。再有就是如何有效的控制課堂，不讓學(xué)生因?yàn)榧o(jì)律問題耽誤上課。觀察班主任對(duì)于班級(jí)管理的方法，對(duì)于有錯(cuò)誤的學(xué)生應(yīng)該采取怎樣的措施。
2、給四年級(jí)的學(xué)生批改作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、卷子等。四年級(jí)的三門主科都各有兩本練習(xí)冊(cè)，幾個(gè)作業(yè)本，每天我們到班里的第一件事就是把學(xué)生收上來的作業(yè)批改了。開始，我們只管批改這些作業(yè)，后來，漸漸開始給學(xué)生個(gè)別講解他們不會(huì)的題。要是大多數(shù)學(xué)生都不會(huì)的題，我們還會(huì)到黑板上整體講解。有時(shí)候我們也會(huì)幫語(yǔ)文老師判作文，判作文真的是一件很頭痛的事情。四年級(jí)的學(xué)生寫作文，都是腦袋想到哪就寫到哪，而且寫完的作文也不自己讀讀，很多錯(cuò)字，有的字還是就寫了一半。他們寫作文用的句子經(jīng)常都是病句，少主語(yǔ)的、少賓語(yǔ)的，各式各樣的錯(cuò)誤，我們都要用紅筆一點(diǎn)一點(diǎn)的批改。寫得好的，作文本上只有可數(shù)的幾個(gè)紅色標(biāo)注，但是作文寫得不好的，作文本上就是一片紅。
3、根據(jù)學(xué)生情況，制定英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案。主要是通過對(duì)學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)單詞的聽寫，課文的背誦、默寫三方面入手，按照學(xué)生的接收強(qiáng)度決定內(nèi)容。
4、從11月9日到11月28日帶一年級(jí)英語(yǔ)課。因?yàn)楦事秷@小學(xué)給一年級(jí)、二年級(jí)上英語(yǔ)課的老師進(jìn)行三個(gè)星期的封閉式集訓(xùn)，英語(yǔ)組另外一個(gè)英語(yǔ)老師也無故離職，教師資源緊缺，臨時(shí)交給我?guī)б荒昙?jí)英語(yǔ)課的任務(wù)。
5、大概掌握了講課技巧、方法，進(jìn)行試講。倒數(shù)第二周，我們分別試講了數(shù)學(xué)或語(yǔ)文或英語(yǔ)一節(jié)，我試講的是四年級(jí)的語(yǔ)文課。根據(jù)老師挑選的語(yǔ)文書上的課文備課，由于語(yǔ)文楊老師把她的課件給我用，所以我只是根據(jù)老師的幻燈片來備課，相對(duì)容易一些。但是由于時(shí)間特別緊，而且我還有英語(yǔ)課的任務(wù)，所以備課不是很理想，希望在以后的教學(xué)工作中得到改進(jìn)。
四、現(xiàn)象分析。
1、剛到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，很多學(xué)生都不把我當(dāng)老師看待，可能是長(zhǎng)相比較顯小吧。記得剛到四年級(jí)三班的第二天中午，我坐在教師一邊判作業(yè)，有一個(gè)小男孩從我身邊跑過去，正好跑到我身邊的時(shí)候，對(duì)著我的耳朵大聲說了一句："陳老師好!"雖然看著是一句問候，但是感覺我被受到了驚嚇，而那孩子跑過去后還回頭看著我笑，當(dāng)時(shí)真不知道應(yīng)該用什么方法教育他。在之后的那些日子，我仔細(xì)觀察了其他老師是怎么樣管理學(xué)生的，并學(xué)到了一些要點(diǎn)。在我們的心中，一直覺得老師應(yīng)該愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，這樣才能縮短與學(xué)生的距離，更好的管理他們。但是，我們錯(cuò)了，并不是一上來就想著怎么樣愛學(xué)生、怎么樣關(guān)心學(xué)生，因?yàn)檫@樣，學(xué)生只會(huì)把你當(dāng)成他們的同伴，卻不會(huì)聽從你的命令、你的要求。其實(shí)像我們剛進(jìn)學(xué)校的實(shí)習(xí)老師，通常都會(huì)想給學(xué)生一些不一樣的、自在的，能夠促進(jìn)學(xué)生自由發(fā)揮、自主發(fā)現(xiàn)的課堂?？墒钱?dāng)我真正走進(jìn)課堂，一個(gè)人看管他們的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，不管你付出多少愛心，學(xué)生也不會(huì)聽你的，只管自己隨便說話。所以說要管理好課堂，首先要讓自己嚴(yán)厲起來，控制好學(xué)生的紀(jì)律，這個(gè)是最重要的。只有紀(jì)律控制了，學(xué)生安靜了，你說的話他們才會(huì)聽，這個(gè)時(shí)候你再來說愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生才會(huì)起作用。所以我漸漸的嚴(yán)厲了起來，對(duì)學(xué)生的管理能力也得到了提高。
2、學(xué)生上課愛說話的問題。
在我實(shí)習(xí)的這個(gè)班里，有一個(gè)典型的孩子，不管老師在上面說什么，他總在下面接一句自己的話，都是與學(xué)習(xí)無關(guān)的話。但是真正叫他起來回答問題，他就說不出來。在長(zhǎng)期的觀察中，我們推測(cè)這種多話的行為可能是一種無意識(shí)的想要學(xué)會(huì)表達(dá)的練習(xí)。向他這種表達(dá)很費(fèi)力的孩子，可能心理就會(huì)有想要學(xué)會(huì)表達(dá)的意愿，又不知道怎么辦，才會(huì)通過說話的形式來鍛煉自己。但是卻是自己沒有意識(shí)到的，所以在老師心中留下了隨便說話的印象。但是當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，幫助他用正確的方式鍛煉自己，或許孩子亂說話的問題就能改正了。
3、再你面前表現(xiàn)得問題很多的孩子。
在我實(shí)習(xí)的這個(gè)班里還有這樣一個(gè)孩子，比那個(gè)愛說話的孩子還要典型。這個(gè)孩子只有班主任在的時(shí)候比較聽話，該寫作業(yè)寫作業(yè)，該看書看書。不過只要班主任不在，不管是數(shù)學(xué)老師，英語(yǔ)老師，還是我看著，他都不干事，而且還會(huì)發(fā)出怪聲。有一次，我在班里給學(xué)生判作業(yè)，大家都是排隊(duì)過來的，可是這個(gè)學(xué)生過來后沒排隊(duì)，而是站在我旁邊，用本在我胳膊上扇來扇去。當(dāng)時(shí)我的做法，就是讓這個(gè)學(xué)生在旁邊先看看別人怎么交作業(yè)的，學(xué)會(huì)了怎么交作業(yè)再過來。后來通過請(qǐng)家長(zhǎng)，了解到這個(gè)學(xué)生的家庭背景，家里除了他還有一個(gè)哥哥，哥哥的各方面表現(xiàn)都得到媽媽的認(rèn)可。雖然媽媽對(duì)他的關(guān)注很多，但是更多的在學(xué)習(xí)上，其他方面可能溝通了解都比較少。通過和其他幾位教他的老師交談，我也慢慢了解了他。我認(rèn)為一個(gè)學(xué)生不會(huì)無緣無故的不學(xué)習(xí)，不上課，他之所以有這些表現(xiàn)，肯定是有原因的。而這個(gè)學(xué)生的主要問題來源于家庭，從他的各種表現(xiàn)，都是為了吸引老師的注意。在他的潛意識(shí)中應(yīng)該是很需要家長(zhǎng)、老師的關(guān)注、關(guān)心，但是因?yàn)榧抑猩厦嬗幸粋€(gè)有成績(jī)的哥哥，所以這個(gè)學(xué)生多少會(huì)覺得家長(zhǎng)對(duì)哥哥的關(guān)注多，而對(duì)自己的關(guān)注少。那我們對(duì)于這個(gè)孩子應(yīng)該多點(diǎn)關(guān)心，在他體會(huì)到自己也是大人們關(guān)心的對(duì)象的時(shí)候，自然能做得很好。
小學(xué)生體現(xiàn)得最為明顯的是：班主任才是主導(dǎo)。不止是我實(shí)習(xí)的這個(gè)班，我看過的所有班都給我這樣的印象。只要班主任在，每個(gè)孩子都乖的像小綿羊一樣;但是班主任不在，學(xué)生們就像脫韁的小野馬，很難駕馭。小學(xué)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是進(jìn)入新的班級(jí)第一天，都會(huì)對(duì)班主任有著特別的欽佩，低年級(jí)的學(xué)生有的則是以班主任老師為榜樣來學(xué)習(xí)。所以班主任在學(xué)生中有著特別的領(lǐng)導(dǎo)地位，學(xué)生不聽誰(shuí)的話，也會(huì)聽班主任的話。學(xué)生的成績(jī)也因?yàn)榘嘀魅谓痰目颇坎煌幸恍﹤?cè)重，語(yǔ)文老師當(dāng)班主任的，班里的語(yǔ)文平均成績(jī)就比數(shù)學(xué)平均成績(jī)高;要是數(shù)學(xué)老師當(dāng)班主任則正好相反。
5、教的班里最好不要有自己的親人。
我跟的班里，班主任楊老師和一個(gè)學(xué)生就是姨和外甥的關(guān)系。雖然在楊老師口中我得知，她也覺得在一個(gè)班里不好，不過她會(huì)平等地對(duì)待所有學(xué)生。但是，楊老師對(duì)他外甥的不一樣卻被我發(fā)現(xiàn)了。表面上看，楊老師好像對(duì)其他人都一樣，但是在回答問題上，他比較多次的叫自己的外甥回答，這也是潛意識(shí)里為了多鍛煉他吧，但是楊老師自己卻沒有發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)。所以最好管的班里不要有自己的親人，無形中，你對(duì)他的關(guān)注就會(huì)增加。
6、語(yǔ)文，是讓學(xué)生在文字中體會(huì)文章的意思、體會(huì)人物的特點(diǎn)、體會(huì)動(dòng)物的可愛、體會(huì)景物的壯觀，而不是在老師的話中，不是在老師給出的圖片中。在語(yǔ)文的教學(xué)中，老師主要是通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)文章中的好句子，為什么好。通過讀課文，學(xué)生很快就能發(fā)現(xiàn)課文的主要內(nèi)容，主要人物，講了一件什么事或介紹了什么，表達(dá)了作者什么感情，所以老師在語(yǔ)文課上的作用更多的就是引導(dǎo)。
7、一年級(jí)的英語(yǔ)課不難，就是簡(jiǎn)單的兩句對(duì)話，兩個(gè)單詞，但是要讓學(xué)生都記住了卻不容易。小學(xué)一年級(jí)，正處在形象記憶思維，他們更多的是借助圖片來記憶。在教授對(duì)話的時(shí)候，我們必須給孩子們一個(gè)場(chǎng)景，有了這個(gè)場(chǎng)景就相當(dāng)于給了一幅圖片。單詞也是一樣，每張單詞都有一張對(duì)應(yīng)的圖片，比如moon這個(gè)詞，就要給學(xué)生看月亮的圖片。課堂上這樣傳授知識(shí)，學(xué)生們很快的接收了。但是考試的時(shí)候，由于有的題沒有圖片，只有單詞，有的學(xué)生就不認(rèn)識(shí)了。所以對(duì)于英語(yǔ)課的教學(xué)，應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑黾記]有圖片的復(fù)習(xí)課，從而是學(xué)生真正記住這個(gè)單詞，而不是這張圖片。
五、結(jié)論。
從10月9日進(jìn)入甘露園小學(xué)開始，我就按照班主任的時(shí)間要求，要求自己，堅(jiān)持每天早上7點(diǎn)半之前到校，下午4點(diǎn)半后才離校。因?yàn)榧译x學(xué)校實(shí)在太遠(yuǎn)了，每天很早就要起來，一天的精力在早上就用掉了好多，所以深深體驗(yàn)到家近的好處。離學(xué)校近的老師，每天晚上都有很多時(shí)間用在個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生、備課、判作業(yè)上，而這樣的老師收獲也大。
其實(shí)做學(xué)生的都會(huì)這樣想：我們整天地坐在班里上課，而老師就給我們上那么幾節(jié)課，老師多輕松啊。通過實(shí)習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)，班主任工作真的不是像我們想象的那么輕松。每天到學(xué)校最早的就是每個(gè)班的班主任，一天到晚的時(shí)間都要看著自己的班，整個(gè)心思都放在了學(xué)生身上。我在甘露園小學(xué)實(shí)習(xí)的這兩個(gè)月里，就沒怎么看到過我的指導(dǎo)老師楊老師休息。早上7點(diǎn)半，學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，楊老師就到班里等候著，等學(xué)生來的差不多了就督促學(xué)生交各科的作業(yè)，和生活中要交的一些東西。每天的前兩節(jié)都是楊老師的課，楊老師就是這樣從早自習(xí)一直上到兩節(jié)課后，還要抓緊一切能利用的時(shí)間給學(xué)生講知識(shí)。有人會(huì)說，那還有下課呢。下課，學(xué)生是休息了，但是老師還要處理另外一件事，就是判作業(yè)。每個(gè)學(xué)生，每學(xué)科都有兩本練習(xí)冊(cè)，語(yǔ)文還要有練字本、預(yù)習(xí)本、大小作文本，數(shù)學(xué)也有口算本、計(jì)算本、課堂本等等。每天就這樣的作業(yè)都不知道得判了多少本。當(dāng)時(shí)我們實(shí)習(xí)生去了，主動(dòng)提出幫老師判作業(yè)的時(shí)候，帶我們的老師都是特別高興，因?yàn)橛腥四軒退麄兎謸?dān)一下了。就這樣，帶我的楊老師都沒有那么多休息時(shí)間。我看到的最印象深刻的事，就是楊老師和四年級(jí)辦公室的其他班主任，都會(huì)向科任課老師要時(shí)間，來給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文。從他們口中我聽到這樣一句話："語(yǔ)文數(shù)學(xué)是給多少時(shí)間都不嫌多，盡可能的讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)。"也就是這句話讓我體會(huì)到老師的責(zé)任感和他們對(duì)學(xué)生的愛。在實(shí)習(xí)中間的那個(gè)星期，因?yàn)榘l(fā)燒請(qǐng)了假。那周正好是甘露園小學(xué)期中考試的一周，可我卻不能在學(xué)校幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，不能幫老師分擔(dān)作業(yè)，心里真的很著急。后來知道，帶我的楊老師那周也發(fā)燒，但是卻沒有請(qǐng)假。"班主任是班里最重要的人，要是我都不來了，那學(xué)生肯定就亂了。"楊老師的這句話，更深一層的讓我體會(huì)了"責(zé)任"這兩個(gè)字的重要性。
剛來實(shí)習(xí)的時(shí)候，聽過他們幾次英語(yǔ)課，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)老師在講課的時(shí)候一點(diǎn)不關(guān)心所有學(xué)生是否跟著她走，而只是帶著那幾個(gè)聽課的學(xué)生學(xué)。后來才知道，英語(yǔ)老師就是想英語(yǔ)課能向國(guó)外那樣讓學(xué)生自由的學(xué)習(xí)，不那么多約束。可是這種教學(xué)方法在我們國(guó)家根本不適用，很多學(xué)生都不能從中學(xué)到東西。剛到甘露園小學(xué)的第二個(gè)星期就有一次百詞測(cè)驗(yàn)，就在那次百詞測(cè)驗(yàn)之后，我們班就成了全年級(jí)英語(yǔ)最差的班。簡(jiǎn)單的不到50個(gè)單詞，全班只有一個(gè)全對(duì)的。我在那實(shí)習(xí)的最后兩周，班里的英語(yǔ)老師換了，換了一個(gè)特別負(fù)責(zé)任的老師，每節(jié)課都給孩子們聽寫這個(gè)默寫那個(gè)的。就在第二次百詞測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，我們班竟然有一半人都拿到了100分，一下子沖到了年級(jí)第一，所以說英語(yǔ)基礎(chǔ)的東西一定要背，要記。
11月9日周一那天，早上剛到學(xué)校就接到一個(gè)通知。因?yàn)榻o一年級(jí)、二年級(jí)上課的英語(yǔ)老師到外面進(jìn)行全封閉式的進(jìn)修，需要三個(gè)星期，而學(xué)校的英語(yǔ)老師又人手欠缺，所以就找了我們倆個(gè)實(shí)習(xí)生給一、二年級(jí)代課。交給我的是一年級(jí)的英語(yǔ)課。接到任務(wù)的當(dāng)天，上午就有三節(jié)英語(yǔ)老師做課，于是我們兩個(gè)實(shí)習(xí)生就和主任一起去聽課，主要是讓我們掌握講英語(yǔ)課的方法。第四節(jié)課的時(shí)候我們又聽了優(yōu)秀老師們對(duì)于課堂的分析和需要改善的地方，從上午這四節(jié)課我們對(duì)英語(yǔ)課的教學(xué)有了大概的了解。下午第一節(jié)就是一年級(jí)的課，我就借著中午飯后的時(shí)間，趕快分析課本的內(nèi)容，根據(jù)上午聽課學(xué)到的東西，臨陣上場(chǎng)。只有短短一個(gè)小時(shí)的備課時(shí)間的時(shí)候，我才真正覺得老師這么職業(yè)不容易。為了把學(xué)生教好，我們必須有充足的備課;為了回答學(xué)生的問題，我們還必須有充分的知識(shí)底子。
實(shí)習(xí)的倒數(shù)第二周了，終于接到了試講的要求，心里一直都很期待講課的那天。但是當(dāng)真正走進(jìn)講堂的時(shí)候，卻又是另外一種感覺，心里就會(huì)很緊張，甚至忘掉了備課的內(nèi)容。這也就是新老師普遍特點(diǎn)吧，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)而緊張。小學(xué)的課堂是很靈活的，小學(xué)生對(duì)于知識(shí)的領(lǐng)悟有時(shí)候會(huì)和我們大人不一樣，隨時(shí)都可能提出各種你想不到的問題。所以在講課前要做好一切準(zhǔn)備，注意隨機(jī)應(yīng)變。就像語(yǔ)文，我們更多的是跟著學(xué)生走，從他們的角度去學(xué)課文，這樣學(xué)生能更快的掌握一篇課文。
通過在甘露園小學(xué)的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我對(duì)小學(xué)教育有了深層的了解。不管在科目教學(xué)方面、班級(jí)管理方面還是與老師和學(xué)生的相處方面，我都學(xué)到了很多東西，而且還有更深層的東西需要我去學(xué)習(xí)。期待著更上一層樓的一天，能學(xué)到更多的一天。
六、參考資料。
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇十六
記得剛來的工夫肖老師就對(duì)我說,與學(xué)生相處關(guān)鍵要駕馭一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼。
這個(gè)“度”的駕馭不是一兩天能學(xué)得來的,掃尾就很重要,也與老師的性情有很大關(guān)系。我本人性情在這顯得寬和不足而嚴(yán)厲不敷,并且一開始就與學(xué)生走得太近,以致于對(duì)背面的事情形成很大困難。其次還要細(xì)致場(chǎng)所,對(duì)差別學(xué)生也要差別對(duì)待。例如我們一班四二人,性情差異非常巨大,并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的。例如鄧,待人熱心,老實(shí)。記得剛來第二天,他就和我說:“張老師,我叫鄧,我在這很熟,以后有什么事需要幫忙,盡管叫我?！钡秩菀准痹?語(yǔ)言心直口快,為此我也曾煩悶好久本站。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與差別性情的學(xué)生來往這是我以前任教的寶貴履歷。
另外更重要的一點(diǎn),與學(xué)生相處關(guān)鍵在于相識(shí)學(xué)生,相識(shí)學(xué)生的性情、成長(zhǎng)配景尤為重要。只要相識(shí)了學(xué)生,才能與他進(jìn)行有效的相同,進(jìn)而才能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、教誨。在這一點(diǎn)我們的肖老師對(duì)我啟發(fā)很大,她不光對(duì)我們班學(xué)生的個(gè)性,成長(zhǎng)配景洞若觀火,并且善于處理各種糾紛抵牾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂觀陽(yáng)光的老師,并以自己樂觀陽(yáng)光的品德去影響周圍的人。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)高興的老師;要做一個(gè)高興的老師先要做一個(gè)高興的人。只要高興的人才有更多的精力去做好自己的事情;只要高興的老師才能更加有耐煩、有信心的相識(shí)和處理學(xué)生們之間的瑣事,并且在相識(shí)和處理歷程中同時(shí)可以或許不斷思考,總結(jié)更加有效的教誨要領(lǐng)。生活心態(tài)決定事情態(tài)度;生活狀態(tài)決定事情結(jié)果。這是我練習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富。
對(duì)班級(jí)的管理,記得有位大學(xué)老師曾如是說過,給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井然有序,那本站么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長(zhǎng);給你一個(gè)省,你就可以做個(gè)好省長(zhǎng)?？梢姲嗉?jí)的管理還是有肯定奧妙在里面的。
追隨肖老師練習(xí)班主任事情,我領(lǐng)會(huì)到管理班級(jí)肯定要抓住學(xué)生的特點(diǎn),做到有針對(duì)性,同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì),嚴(yán)中有愛。學(xué)生有很大的從眾心里,處理題目時(shí)要抓住帶頭的。例如上操,打掃衛(wèi)生,要先敦促“聽話”的學(xué)生和班干部帶頭,然后對(duì)一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)敦促。如許其它大部門學(xué)生就跟著去了。
為扎實(shí)做好我校教學(xué)研究與管理工作，進(jìn)一步提高教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)各類活動(dòng)特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，力爭(zhēng)本學(xué)年教育教學(xué)質(zhì)量有大的突破。但這段時(shí)間的見習(xí)工作，使自己在以后的工作中更有信心，為此，詳細(xì)規(guī)劃了見習(xí)班主任工作計(jì)劃：
一、班級(jí)情況分析。
5班是高一年級(jí)的重點(diǎn)班，共有學(xué)生59人，其中男生31人，女生28人。
思想道德情況：本班總體還是不錯(cuò)的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，大部分同學(xué)已具備了較佳的思想品德，能做到尊敬老師，對(duì)待老師講禮貌，遇到問題愿意跟老師溝通，虛心地向老師學(xué)習(xí)。同學(xué)之間互幫互愛，相處融洽，但由于學(xué)生入校時(shí)間不長(zhǎng)，同學(xué)之間不夠熟悉，從而凝聚力不強(qiáng)。這是以后班主任工作要注意處理協(xié)調(diào)好的問題。
學(xué)習(xí)情況：我們班是重點(diǎn)班，學(xué)生比較自覺，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，據(jù)班主任和科任老師反映，課堂氣氛較活躍，學(xué)生的膽子較大，敢于發(fā)言、質(zhì)疑。在積極健康班風(fēng)下，學(xué)生勤奮好學(xué)，并且愿意互相學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率較低。學(xué)生剛進(jìn)入高中，在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)下，感覺到學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，一旦受到考試成績(jī)的打擊，很容易變成自餒。因此，我班本學(xué)期學(xué)習(xí)工作的重點(diǎn)應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法，逐漸適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們不致因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而喪失斗志。
班級(jí)紀(jì)律情況：班級(jí)紀(jì)律整體較好，學(xué)生時(shí)間觀念強(qiáng)，一般都比學(xué)校要求的時(shí)間早到幾分鐘，只有少數(shù)遲到現(xiàn)象。能夠保證課堂安靜有序，按質(zhì)按量地完成課室和公共衛(wèi)生的打掃。
班干部工作情況：大部分班干部的積極性很高，工作主動(dòng)，工作能力較強(qiáng)，有責(zé)任心，能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，在做好自己分內(nèi)事的同時(shí)協(xié)助班主任管理班級(jí)，有問題能及時(shí)向班主任反映，配合班主任開展工作，共同搞好班集體。
個(gè)性情況：大部分學(xué)生還是比較活潑的，但也有少數(shù)學(xué)生比較沉默，在座位安排上已經(jīng)交錯(cuò)個(gè)性活潑與不活潑的學(xué)生，使學(xué)生不至于性格走向極端。
其他情況：學(xué)生衣著樸素大方。雖然是90年代出生的新生代，但并沒有受到“追趕潮”等不良習(xí)氣的影響。
二、工作目標(biāo)。
堅(jiān)持把德育放在首位，落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、泰日學(xué)校校規(guī)校級(jí)，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好兒童。在此基礎(chǔ)上，建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，逐步形成團(tuán)結(jié)、活潑、守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
1、抓好班級(jí)一日常規(guī)工作，處理好突發(fā)事件，確保班級(jí)每日都井然有序。
2、注重人文素養(yǎng)，落實(shí)每月一次的黑板報(bào)宣傳工作，布置好班級(jí)環(huán)境。
3、貫徹落實(shí)我校的德育特色工作，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。
4、建立起具有本班特色的班級(jí)制度規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。
5、積極在班內(nèi)推進(jìn)“兩綱”教育。
6、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
7、切實(shí)抓好班級(jí)小干部隊(duì)伍建設(shè)。
8、努力促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
9、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。
10、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、與學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的“好朋友”。
三、具體措施。
1、抓好班主任的日常工作。
抓好班級(jí)一日常規(guī)工作，組織好學(xué)生參加升旗和做操;確保每日的保潔工作，每周的衛(wèi)生清潔工作到位;落實(shí)值日組長(zhǎng)制度，責(zé)任到人;杜絕遲到、曠課現(xiàn)象，抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率;組織好上學(xué)、放學(xué)。
2、落實(shí)好德育工作計(jì)劃。
貫徹落實(shí)我校的德育特色工作，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并通過說教、榜樣示范、實(shí)際鍛煉、陶冶教育等多種方法，注重潛移默化，注重全方位教育，從而加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。抓好學(xué)生行為規(guī)范的教育工作，建立起符合班級(jí)特色的班級(jí)制度規(guī)范;通過組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及作為畢業(yè)班的責(zé)任教育目標(biāo)，提出要成為一名合格畢業(yè)生的要求。
3、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
認(rèn)真布置好班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)溫馨教室;提高板報(bào)，墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)學(xué)習(xí)文化。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法;組織學(xué)習(xí)小組，建立互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)制。
4、加強(qiáng)班級(jí)小干部隊(duì)伍建設(shè)。
根據(jù)小干部實(shí)際情況，建設(shè)小干部隊(duì)伍，使中隊(duì)委員、小隊(duì)干部及各科課代表相互協(xié)作，提高辦事效率，促進(jìn)班級(jí)管理工作。
5、關(guān)心學(xué)生身心健康。
促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成文明的衛(wèi)生習(xí)慣，開展有益的文體活動(dòng)，組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，促使學(xué)生的身體健康發(fā)展。積極開展心理教育，通過觀察、談話等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，在認(rèn)真上好健康教育課的同時(shí)，加強(qiáng)針對(duì)性的心理健康指導(dǎo)，及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。關(guān)心學(xué)生，定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)生活上問題，成為學(xué)生的“好老師”、“好朋友”。通過家訪、電話聯(lián)系、召開家長(zhǎng)會(huì)等方式加強(qiáng)家校聯(lián)系，提高家庭教育的實(shí)效。
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇十七
通過這次學(xué)習(xí)，作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。在這里，我談一下自己學(xué)習(xí)的感受和想法。
1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)幫助我認(rèn)識(shí)了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。真正的心育確實(shí)是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的認(rèn)同，才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用。
2、使我重新認(rèn)識(shí)了學(xué)生、認(rèn)識(shí)了自己、認(rèn)識(shí)了教育?？梢哉f每一位教師都是愛學(xué)生的，正是有了這份愛，我們才對(duì)學(xué)生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會(huì)是這樣？真是一代不如一代了。而我現(xiàn)在真正體味到：沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師這一句話的內(nèi)在含義，那就是我們沒有真正了解學(xué)生、沒有把握學(xué)生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期，簡(jiǎn)言之我們的愛不是學(xué)生所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正因?yàn)槿绱?，教師也無法體味到自己工作的樂趣，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育、不會(huì)運(yùn)用心理教育的必然結(jié)果吧！讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)去觀察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求，再循序漸進(jìn)、因材施教。
3、每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生，每一個(gè)人都接觸、學(xué)習(xí)過心理學(xué)，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學(xué)的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時(shí)也會(huì)裝模作樣的應(yīng)用一兩個(gè)心理學(xué)的術(shù)語(yǔ)，那也不過是裝裝自己的門面罷了?？梢哉f那是真的不懂心理學(xué)，更沒有想到如何正確在教育教學(xué)上運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開始認(rèn)識(shí)到心理學(xué)的重要，更幫我認(rèn)識(shí)到心理健康的重要。原來我們?cè)诓唤?jīng)意之中雖運(yùn)用著心理學(xué)，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生、不了解心理學(xué)?。≈挥忻恳幻處煻汲蔀楹细竦男睦斫】到處?，我們才會(huì)更了解自己、更了解學(xué)生，從而更好的做好教育工作。
4、通過學(xué)習(xí)我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求，通過培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，那就是：源于學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生，把握人生！
5、學(xué)習(xí)幫助我明白了學(xué)無止境的道理，人非生而知之者，不學(xué)習(xí)，不及時(shí)充電，不及時(shí)改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們就將被時(shí)代所淘汰。
總之，作為班主任，我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位，以其來促進(jìn)智育的發(fā)展，為培養(yǎng)出積極、向上、健康的優(yōu)秀學(xué)生而努力！
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇十八
作為一名小學(xué)從教多年的班主任來說，每天在忙碌的工作中充實(shí)著，在瑣碎的班級(jí)管理中體現(xiàn)著幸福。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，就仿佛走進(jìn)了一個(gè)異彩紛呈、充滿了勃勃生機(jī)的群體，做班主任工作以來，我始終堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：
1、堅(jiān)持做好教學(xué)工作的原則。
要想管理好班級(jí)，就必須先做好教學(xué)工作。認(rèn)真?zhèn)浜米约旱拿恳还?jié)課，讓學(xué)生喜歡上你的課，最起碼不討厭你的課。這樣我們的班主任工作就有了一個(gè)良好的催化劑，學(xué)生愿意接受你，就是一個(gè)良好的開端，俗話說“良好的開端是成功的一半”，所以搞好教學(xué)工作是一個(gè)很重要的原則。
2、堅(jiān)持以身作則的原則。
作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。比如說我們要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，那我們自己就要按時(shí)完成我們的工作任務(wù);我們要求學(xué)生按時(shí)到校，那我們自己就要做到不遲到，不早退，不曠工，無大事盡量不請(qǐng)假，這樣的話，我們?cè)趯W(xué)生面前就有了性。
3、堅(jiān)持信守承諾的原則。
平時(shí)工作中要說話算話，說到做到，只要安排布置過的事情，就一定要檢查落實(shí);凡是承諾過學(xué)生的，就一定要兌現(xiàn)。當(dāng)然，我們?cè)诓贾萌蝿?wù)和許下承諾之前，要思考一下，所布置的任務(wù)，以我們學(xué)生的能力是否能夠完成，許下的承諾以我們自己的能力是否能夠兌現(xiàn)。
4、堅(jiān)持公平、公正、公開的原則。
在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，如需要選取人員時(shí)，我從不自己指定，全部采用學(xué)生推舉老師建議的方法選取，或者采用比賽的方式選取，讓學(xué)生心服口服沒有意見可講。比如，學(xué)校里舉行的征文活動(dòng)，我現(xiàn)在班里舉行比賽，讓每一位同學(xué)都參與寫作，習(xí)作完成之后，師生一起評(píng)選出寫的的作品，參加學(xué)校組織的征文活動(dòng)比賽。學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我讓學(xué)生推選運(yùn)動(dòng)員以及運(yùn)動(dòng)員自己申報(bào)比賽項(xiàng)目，全部實(shí)行民主化管理。
5、堅(jiān)持發(fā)揮班干部作用的原則。
班干部作為老師的小助手，都是學(xué)生民主選舉出來，也都是德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，因此他們管理學(xué)生時(shí)，學(xué)生們也愿意接受班干部的管理，二者之間也不會(huì)發(fā)生沖突。
6、堅(jiān)持發(fā)揮“小老師”作用的原則。
一個(gè)班級(jí)光靠班干部管理學(xué)生，面太大，事太多，管理不過來，那就必須發(fā)揮“小老師”的作用。我把學(xué)生分為8個(gè)小組，由各個(gè)小組學(xué)生自己推出小組長(zhǎng)，這個(gè)小組長(zhǎng)我給他們起名為小老師，由小老師督促帶動(dòng)本組成員學(xué)習(xí)。除此之外，我還在班級(jí)設(shè)立了小組評(píng)價(jià)表，無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況或者是紀(jì)律、衛(wèi)生等方面我都采用小組評(píng)比的方式激勵(lì)他們，這樣既提高了他們的自律意識(shí)，又使班級(jí)工作開展的井然有序。
1.經(jīng)常和學(xué)生談心，了解學(xué)生的狀況，特別是那些問題學(xué)生，我這里所說的問題學(xué)生，不單單指的是學(xué)習(xí)上的，還有性格等方面有問題的學(xué)生，作為班主任，要及時(shí)打開他們的心結(jié)，撫慰他們的心靈，讓他們感受到愛和溫暖，只有孩子們的心胸開闊起來，那么孩子們各方面都會(huì)好起來。
2.要相信學(xué)生，尊重學(xué)生，大家一定都知道“羅森塔爾效應(yīng)”吧?在我們班就有這樣一個(gè)活生生的事例，有一位男同學(xué)，以前見誰(shuí)都不愛打招呼，學(xué)習(xí)也趕不上，在這兩年的時(shí)間里，在老師們的關(guān)懷和幫助下，他變得性格開朗了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的見到老師就會(huì)問一聲“老師好”，學(xué)習(xí)方面也有了很大的進(jìn)步，這真是令人欣慰的事情。所以說信任與尊重是一劑的良藥，它能夠激發(fā)出每一個(gè)孩子的無限潛能。
3.對(duì)待每一個(gè)孩子，我們都要有發(fā)自內(nèi)心的微笑和發(fā)自內(nèi)心的欣賞。給學(xué)生更多的鼓勵(lì)與寬容勝過更多次批評(píng)埋怨，孩子們幼苗般的心靈，需要我們用真心真情去呵護(hù)。當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們要耐心的給他們講清楚事情的利害關(guān)系，要讓他們打從心底里感受到自己錯(cuò)了，我們?cè)诮铏C(jī)正確的引導(dǎo)他們。
4.對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)要實(shí)事求是，既不夸大也不縮小，既分寸適度又真實(shí)可信。把握好時(shí)機(jī)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上細(xì)小的進(jìn)步，了解他們的長(zhǎng)處與短處，只要學(xué)生表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的苗頭，我們都要及時(shí)給予他們適度的表?yè)P(yáng)。大家常說“好孩子是夸出來的”，我們要抓住孩子身上的每一處閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，如果一時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，就要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生閃光。如果沒有值得表?yè)P(yáng)的方面，我們還可以用贊美的方式鼓勵(lì)他們的積極性和進(jìn)取心。過往的工作中，有很多學(xué)生因?yàn)槲覀兊囊痪滟澝阑虮頁(yè)P(yáng)，變得愛學(xué)習(xí)，愛發(fā)言，作業(yè)也認(rèn)真了，這一切又造成了更多的閃光點(diǎn)，而這些閃光點(diǎn)又將成為我們班主任表?yè)P(yáng)的契機(jī)。所以說，依據(jù)表?yè)P(yáng)或贊美的作用是不可低估的，也許就是因?yàn)橐痪滟澝赖脑捫纬蓪W(xué)生積極向上的良性循環(huán)。
5.對(duì)于違紀(jì)學(xué)生的處罰手段要有藝術(shù)性。沒有處罰的教育可以說是不完整的教育，但處罰不是目的，而僅僅是手段，是班級(jí)管理工作的一種方式，如果運(yùn)用得當(dāng)，就有利于班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)，反之若運(yùn)用不好，不僅起不到正面教育效果，還會(huì)產(chǎn)生副作用，所以運(yùn)用處罰手段應(yīng)注意適度、及時(shí)和公正。
6.要重視與家長(zhǎng)的溝通。家庭資源是班主任工作不可缺少的一部分，學(xué)生的教育離不開家庭、社會(huì)與學(xué)校的共同教育，我們必須做好與家長(zhǎng)的溝通工作，讓家庭教育和學(xué)校教育同步并行成合力，才能事半功倍。
班主任工作是平凡的，瑣碎的，但在這每一天的平凡和瑣碎中，我們又充實(shí)著自己的生命，體現(xiàn)著自己無限的價(jià)值，在這長(zhǎng)期而艱巨的工作中，我們播下希望，收獲果實(shí)，在于這些孩子們斗智斗勇中，我們得到了源源不斷的動(dòng)力，激發(fā)出我們創(chuàng)新實(shí)踐的熱情。
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇一
作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下己方面的工作：
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
(1)思想品德教育。
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國(guó)，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。
(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核。
按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
(1)、選拔培養(yǎng)班干部。
在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)......
本文來自本站，查看正文請(qǐng)使用本站站內(nèi)搜索查看正文。
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇二
感覺是在一瞬間，一個(gè)月的辛苦而有意義的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)小組的每個(gè)人來說都是一個(gè)寶貴的回憶。我們的教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括教學(xué)工作、班主任工作，以及協(xié)助學(xué)校的一些其他工作。在武夷學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、數(shù)學(xué)科指導(dǎo)老師游興奴和班主任的支持和指導(dǎo)下，，我的實(shí)習(xí)工作了得了很圓滿的成功?？偨Y(jié)起來包括下面幾個(gè)方面。
一、教學(xué)工作。
1、聽課、準(zhǔn)備階段。
第一周是聽課周。我先認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況，主要是掌握他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。然后，認(rèn)真聽原任老師上課?，F(xiàn)在的聽課目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間。作好聽課記錄，多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)老師給我的印象最深。第一個(gè)就是他每節(jié)課都很會(huì)引入，而且引得恰到好處。第二個(gè)就是他是個(gè)講課很有激-情的老師，也很細(xì)致，很有想法;對(duì)每節(jié)課的重難點(diǎn)、教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都處理得很好。第三個(gè)就是他給學(xué)生很多現(xiàn)象的空間。這是我望塵莫及的。
2、上課實(shí)戰(zhàn)階段。
第二周，我們小組就開始上臺(tái)講課，進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐。上課前我做足了準(zhǔn)備工作，在活動(dòng)室試講給老師看，并接納他的很多意見，比如，如何引入得更好，如何講得更清楚，哪些該板書。上課期間，我出現(xiàn)了極度緊張。畢竟是自己第一次走上講臺(tái)講課。不過也順利完成。課后學(xué)生、隊(duì)友們對(duì)我的反饋還不錯(cuò)。我堅(jiān)持每次都認(rèn)真?zhèn)湔n，試講虛心請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師，聽取老師的意見，努力改進(jìn)不足，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
3、評(píng)改作業(yè)、試卷。
數(shù)學(xué)的作業(yè)是較多的。包括寫在作業(yè)本的和階段練習(xí)卷。我認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。并注評(píng)語(yǔ)，批改試卷，將學(xué)生作業(yè)中的問題和試卷的問題及時(shí)的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。看哪些方面需要講或強(qiáng)調(diào)。并且課后經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解他們的掌握情況，積極、耐心對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生。
4、課后輔導(dǎo)學(xué)生。
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇三
昨天、今天兩天的培訓(xùn)，有兩個(gè)人的講座讓我思想震撼，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大，當(dāng)然也讓我們看到了希望，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕呀?jīng)引起了黨中央高層領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)注，并且即將頒布相關(guān)的政策予以保障班主任的工作，讓班主任更有尊嚴(yán)的工作，更體面的工作。
第一位是北師大教授老先生，他人有65歲以上，他給我最大的感受是對(duì)班主任工作認(rèn)識(shí)深刻到位、對(duì)班主任工作深深地喜愛、以及他老人家工作的激情，連講3小時(shí)沒有坐下，他講到很多的觀點(diǎn)與我平時(shí)班主任工作引起共鳴。最后他對(duì)社會(huì)上流傳的一些觀點(diǎn)予以否定，如沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，我也非常同意這些觀點(diǎn)，說這些話的人，一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任，一點(diǎn)都不懂得教育規(guī)律，但是現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有這樣冒進(jìn)思想的人。
今天上午非常榮幸地聽了老師的講座，那叫深刻、淵博、深入淺出。以往只是從書上看到。她給我有這幾種的感受：
第一、她的知識(shí)非常地淵博，醫(yī)學(xué)、保健研究比較深，對(duì)宗教也有研究。
第二、對(duì)班主任工作理解比我們深刻，觀點(diǎn)對(duì)我們有許多指導(dǎo)作用。
第三、對(duì)生活的熱情，對(duì)生活的態(tài)度特陽(yáng)光。心態(tài)決定生活的強(qiáng)度、質(zhì)量、長(zhǎng)度。
第四、她的成長(zhǎng)歷程讓我敬佩，讓我覺得機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人，不管在什么時(shí)候......
本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇四
在從事特殊教育教學(xué)工作中，接觸了很多的特殊兒童，從中也有了些許心得體會(huì)：一是，作為特殊教育老師要耐心，細(xì)心，多思考；二是，針對(duì)學(xué)生應(yīng)因材施教;三是，要重視家長(zhǎng)的培訓(xùn)和溝通。
首先，作為特殊教育老師要耐心細(xì)心。耐心，我們的特殊兒童由于本身的缺陷在某些方面會(huì)比較弱，例如認(rèn)知理解或者交流等，他們的學(xué)習(xí)能力可能相對(duì)就會(huì)差些，有些課題可能需要成百上千遍的做孩子才能掌握，這時(shí)就需要很強(qiáng)的耐心和恒心，不要輕言放棄。細(xì)心，教孩子的每一點(diǎn)變化可能很微小，但是卻對(duì)他們之后產(chǎn)生很大的影響，作為特教老師，要細(xì)心觀察孩子，孩子的偶然的一句話語(yǔ)或某一個(gè)動(dòng)作中可能就折射出他某種能力的提升，當(dāng)孩子有了些許進(jìn)步時(shí)，要趕緊抓住，然后讓孩子及時(shí)更新知識(shí)，節(jié)省不必要浪費(fèi)的時(shí)間。同樣，孩子容易學(xué)到一些不良行為，我們應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)有力的干預(yù)，避免形成不好的習(xí)慣。多思考，在教學(xué)過程中應(yīng)該多思考，思考不同的教學(xué)方法，步驟，思考更多適用的課題，思考在過去的教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足，以此來不斷提升自己的教學(xué)能力。
其次，針對(duì)學(xué)生因材施教。每個(gè)孩子無論性格或者能力都是獨(dú)特的，與眾不同的，同樣他們適用的教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度，教學(xué)課題也是各有不同的。有些孩子可能就喜歡被表?yè)P(yáng)，一被夸講就會(huì)更努力的去表現(xiàn)，但可能有些孩子卻需要老師不斷的督促，需要比較嚴(yán)格的教學(xué)。重視學(xué)生興趣，興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這些孩子普遍注意力不佳，但往往對(duì)自己感興趣的事物卻又特別專注，所以要仔細(xì)根據(jù)每個(gè)孩子的興趣選擇教學(xué)方法、課題等。
最后，要重視家長(zhǎng)的培訓(xùn)和溝通。孩子的一生最重要的是家長(zhǎng)的教育，老師的干預(yù)教育畢竟有限，家長(zhǎng)卻要陪伴孩子走很遠(yuǎn)，所以要重視家長(zhǎng)的培訓(xùn)，這是最切實(shí)的方法，只有家長(zhǎng)和老師的教育配合好了，孩子才能更快的取得進(jìn)步。溝通是最好的橋梁，家長(zhǎng)是最了解孩子的人，很多問題可能和家長(zhǎng)溝通我們就可以獲得，從中判斷孩子的很多信息，可以節(jié)省很多的時(shí)間，從而就能更好的進(jìn)行孩子的教育工作。
特殊教育是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)的工作，只有在教學(xué)中不斷的反思，不斷地完善自我才能不斷前行。面對(duì)“思無邪”的特殊兒童，我愿做一個(gè)簡(jiǎn)單、快樂的特教人！心之所向，身之所往。在這些孩子面前，我愿潛心做事，心存敬畏，靜待花開！
歷時(shí)九天緊張有序又充實(shí)愉快的培訓(xùn)時(shí)光彈指而過。
在這短短的9天之中，我?guī)е鴼w零的心態(tài)及滿懷的憧憬，聆聽了來自營(yíng)口職業(yè)技術(shù)學(xué)院9位教授給我們帶來的精彩講座。這些教授虛懷若谷，學(xué)識(shí)淵博，文化底蘊(yùn)豐厚，極具學(xué)者風(fēng)范及師者情懷。
儒雅親切的佟海蘭教授讓我對(duì)“智力落后”這個(gè)古老又全新的概念有了更多的了解；樸實(shí)得像鄰家姐姐的李艷紅教授為我們解讀了“培智學(xué)校新課標(biāo)”；劉芳教授的“行為改變技術(shù)”讓我對(duì)待特殊兒童的行為問題更有可控感；王曉冰教授的“醫(yī)教結(jié)合”為我們將要從事的工作提供了方法及策略；王喜軍教授的講座妙趣橫生，談笑間就讓我們掌握了“iep”的制定，還有古靈精怪的張悅教授，睿智沉穩(wěn)的王佳佳教授，樂觀隨和的劉迪教授，才望兼隆，循循善誘的張興華教授，為我們帶來了很專業(yè)，很前沿的特教知識(shí)。
感謝這些德才兼?zhèn)涞慕淌?，為我這個(gè)懵懵懂懂的轉(zhuǎn)崗教師打開一扇窗。在他們的課堂上既有觀念的洗禮，理論上的提高，情操上的陶冶，更有知識(shí)上的積淀和心靈的共鳴！同時(shí)也感謝沈北新區(qū)教育研究中心的領(lǐng)導(dǎo)及教師，感謝我校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境及機(jī)會(huì)。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在今后的實(shí)際工作中我要努力做到學(xué)以致用，知行合一。要不斷學(xué)習(xí)這方面知識(shí)，不斷提高自己。
為生活做減法！面對(duì)“思無邪”的特殊兒童，我愿做一個(gè)簡(jiǎn)單、快樂的特教人！心之所向，身之所往。在這些孩子面前，我愿潛心做事，心存敬畏，靜待花開！
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇五
制定班主任工作計(jì)劃是班主任工作實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容，也是確保班主任工作實(shí)習(xí)順利進(jìn)行的基本前提。為使日后的工作更具規(guī)范性與效率性，我在指導(dǎo)老師的幫助下，根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的德育工作計(jì)劃及實(shí)習(xí)班級(jí)的具體情況，初步擬定以下計(jì)劃。
二、班級(jí)基本情況。
1、班級(jí)。
20x級(jí)日語(yǔ)班。
2、班級(jí)情況分析。
從本班班長(zhǎng)的介紹和近幾天的留心觀察來看，本班總體情況基本不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)和紀(jì)律狀況良好。具體來說，班級(jí)有較為完善的規(guī)章制度，各班干部均具備一定的組織協(xié)調(diào)能力，班風(fēng)總體積極向上，學(xué)生思維活躍，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。所以本學(xué)期仍應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，進(jìn)一步幫助個(gè)別后進(jìn)生進(jìn)步與發(fā)展，盡力幫助學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛好，協(xié)助班主任實(shí)施本學(xué)期德育工作計(jì)劃，并對(duì)班級(jí)的日常工作做好組織引導(dǎo)，盡自己的最大努力把(5)班營(yíng)造成一個(gè)更加團(tuán)結(jié)、積極、先進(jìn)的班集體。
三、實(shí)習(xí)主要任務(wù)。
針對(duì)自身：
(1)通過交流談話的方式熟悉本班的每一位同學(xué)，真誠(chéng)的與本班每一位同學(xué)成為好朋友，建立“亦師亦友”的新型師生關(guān)系。與學(xué)生融洽相處，盡己所能的幫助本班同學(xué)處理學(xué)習(xí)、生活和思想上的問題;本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作理念，認(rèn)真做到“自習(xí)到，晨讀到”。
(2)協(xié)助老師做好班級(jí)活動(dòng)的安排，如運(yùn)動(dòng)會(huì)的動(dòng)員及總結(jié)，科技藝術(shù)節(jié)晚會(huì)的節(jié)目排練，協(xié)助老師督促搞好衛(wèi)生值日，分組分點(diǎn)做好清潔及保潔工作;協(xié)助老師積極觀察了解并學(xué)會(huì)妥善處理班級(jí)潛在的問題以及尚未解決的問題;協(xié)助老師處理一些其他方面的問題。
針對(duì)學(xué)生：
(基本工作要點(diǎn))。
1、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時(shí)對(duì)自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊。針對(duì)上學(xué)期末的考試成績(jī)，要求成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí);日常表現(xiàn)差的同學(xué),期初確立目標(biāo),并努力達(dá)到要求.
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加學(xué)校班級(jí)的活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂外的各項(xiàng)活動(dòng)中展示自己的才華，把班級(jí)氣氛搞得更活躍。
3、發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng)，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力。這方面準(zhǔn)備在這學(xué)期多開展主題班會(huì)，加以培養(yǎng)。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動(dòng)打招呼;在參加公眾場(chǎng)合注意班級(jí)面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。
5、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。每位班干部都認(rèn)真寫好工作計(jì)劃，帶動(dòng)全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每一門功課，搞好各項(xiàng)活動(dòng)。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和法制教育，凈化學(xué)生的心靈，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。讓學(xué)生知法懂法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
(具體措施)。
1、幫助每個(gè)學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)，使班級(jí)具有特色，學(xué)生能找到自信，從而全面的發(fā)展自我。
2、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。
3、利用班級(jí)刊物對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生。
4、通過組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
5、定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
6、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。
7、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。
2、召開主題班會(huì)。
會(huì)旨在通過“安排好今天，計(jì)劃好明天”這一主題，通過同學(xué)們之間的討論，引導(dǎo)學(xué)生思考這一問題，啟發(fā)學(xué)生盡早做好人生計(jì)劃。只有提前做好計(jì)劃規(guī)劃好人生，才能真正把握現(xiàn)在，從而更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。具體方案如下：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，搜集好相關(guān)人物及事例、及視頻資料，從而引出班會(huì)的主題“安排好今天，計(jì)劃好明天”。
2、讓主要學(xué)生干部準(zhǔn)備好發(fā)言，讓班委的發(fā)言，帶動(dòng)普通同學(xué)參與討論，如何“安排好今天，計(jì)劃好明天”
3、讓班級(jí)宣傳委員出好黑板報(bào)，做好本期話題的宣傳工作，啟發(fā)同學(xué)準(zhǔn)備好發(fā)言。
4、讓學(xué)習(xí)計(jì)劃較好的同學(xué)準(zhǔn)備好發(fā)言，從而引導(dǎo)不習(xí)慣做計(jì)劃的學(xué)生計(jì)劃好學(xué)習(xí)，計(jì)劃好人生。
5、教師做好班會(huì)流程的設(shè)計(jì)，以保證班會(huì)有條不紊的順利進(jìn)行。
二、活動(dòng)流程。
1、由班長(zhǎng)宣布班會(huì)開始，教師做開場(chǎng)講話。參考內(nèi)容如下：大家好!今天我們開展主題班級(jí)活動(dòng)，主題為“安排好今天，計(jì)劃好明天”。相信每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想，或渺小或偉大，每一個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)都需要平時(shí)的準(zhǔn)備，有一句話是這么說的“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人”，所以今天開展這個(gè)活動(dòng)，希望引導(dǎo)大家做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好明天的計(jì)劃，從而更好的實(shí)現(xiàn)自己最初的夢(mèng)想。
2、播放視頻資料。展示兩個(gè)不同學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣的人的具體事例，體現(xiàn)做計(jì)劃的作用和效果優(yōu)于沒有計(jì)劃性的。
3、分小組討論。討論后，按小組匯報(bào)。班長(zhǎng)記錄各個(gè)小組總結(jié)出的，如何安排好今天，計(jì)劃好明天。并且由小組組長(zhǎng)代表本小組發(fā)言。
4、各組之間可以展開討論，最終由教師總結(jié)出好的計(jì)劃方式，由計(jì)劃性較好的學(xué)生的代表發(fā)言。幫助普通學(xué)生也養(yǎng)成做計(jì)劃的方法。
5、班主任作引導(dǎo)性講話：在剛才討論中，同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)提前做好計(jì)劃對(duì)于我們完成一件事情的幫助，和對(duì)我們未來的幫助。所以，我們今天班級(jí)活動(dòng)的結(jié)論是，每個(gè)人都要：安排好今天，計(jì)劃好明天!
三、活動(dòng)總結(jié)。
沒有計(jì)劃的人生是盲目的，只有提前做好計(jì)劃，按照自己的計(jì)劃去邁出每一個(gè)小步，才能真正到達(dá)成功的彼岸。今天的班會(huì)，大家明白了一個(gè)道理，人生需要計(jì)劃，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
從今天起，咱們來一個(gè)比賽，看誰(shuí)能堅(jiān)持的最久，做好計(jì)劃完成計(jì)劃。
最后布置一個(gè)作業(yè)：請(qǐng)大家今天就為明天做一個(gè)計(jì)劃，然后明天試著去完成它。
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇六
昨天，全校舉行了慶祝教師節(jié)的班會(huì)活動(dòng)，作為高一(6)班的實(shí)習(xí)班主任，我參加了活動(dòng)的策劃也到了現(xiàn)場(chǎng)，看著自己越來越熟悉的學(xué)生，覺得臉上洋溢著笑容的他們顯得異?？蓯?。教師是園丁，學(xué)生是花朵，我感受到了作為一個(gè)教師的責(zé)任。晚上的時(shí)候收到了班里學(xué)生送來的一朵玫瑰花，很激動(dòng)。做了老師才知道，原來教師節(jié)是可以這么重要的。
實(shí)習(xí)老師很辛苦，早上5點(diǎn)半起床看早鍛煉早自習(xí)，晚上急急忙忙吃晚飯洗澡然后看晚自習(xí)，結(jié)束了去學(xué)生宿舍查房，要到將近11點(diǎn)的時(shí)候忙完可以睡覺。參加實(shí)習(xí)之后，我沒有一天是睡醒的，但是我覺得很快樂，跟其他實(shí)習(xí)老師在一起的快樂，跟學(xué)生一起生活的快樂，我會(huì)珍惜我實(shí)習(xí)的每一天，珍惜每一個(gè)早上5點(diǎn)半起床的日子。
第二周。
最后，我熟練應(yīng)用多媒體教學(xué)，以填空的方式全班一起總結(jié)課文的內(nèi)容。
第三周。
最后一周了!任務(wù)是異常的艱巨——班主任這個(gè)星期要出差，班上的教學(xué)任務(wù)和班主任工作都由我們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé);也是辭舊迎新的一周——我們師大的實(shí)習(xí)生這個(gè)星期收隊(duì)，而江西教育學(xué)院又有新的實(shí)習(xí)生來;更是感動(dòng)不舍還夾雜著驚喜的一周——因?yàn)橹芪灏鄷?huì)上同學(xué)們集體給了我們師大實(shí)習(xí)的老師信和冬天溫暖的禮物。
星期二，按照原計(jì)劃，我們要來和班主任老師進(jìn)行教學(xué)任務(wù)和班主任工作的交接事宜，并把我們精心準(zhǔn)備地小賀卡送給老師。沒想到一來學(xué)校，就得知江西教育學(xué)院也來了2個(gè)英語(yǔ)實(shí)習(xí)老師——都是漂亮文靜的女生。按照之前商量好的，教學(xué)任務(wù)由我們師大3個(gè)老師分擔(dān)：王冠杰講試卷，黃樂威講報(bào)紙，而我準(zhǔn)備上新課選修6的unit1.教學(xué)任務(wù)確認(rèn)完成，我們就從老師那拿了些輔導(dǎo)書回去好好備一備接下來要上的課了。
周五是英語(yǔ)早讀，也是由我上第三節(jié)的英語(yǔ)課，也是我們老師和學(xué)生告別的班會(huì)。剛開始早讀時(shí)，由于另外兩個(gè)實(shí)習(xí)生本著更快認(rèn)識(shí)同學(xué)的初衷，逐個(gè)開始點(diǎn)名，花去了早讀1/3的時(shí)間。但盡管如此，學(xué)生們到早讀的最后時(shí)間也還是一副懶洋洋的樣子，不愿早讀。等到第三節(jié)課時(shí)，雖然之前星期四由于我們學(xué)校體檢讓另外兩個(gè)實(shí)習(xí)生老師代了一下課，她們直接把unit1的warmingup和一部分單詞上完了，但學(xué)生們集體要求讓我重新上過一遍單詞。為了避免傷了實(shí)習(xí)老師之間的和氣，我就折中地把之前學(xué)過的單詞以復(fù)習(xí)之名再給同學(xué)們講解了一遍。上課時(shí)，有些同學(xué)在認(rèn)真做筆記，有些同學(xué)由于班主任不在就肆意地?fù)v亂課堂紀(jì)律。就算上課點(diǎn)名也起不到什么威懾作用，作為實(shí)習(xí)班主任的我也實(shí)在是無可奈何!
下午的班會(huì)課，本來我們打算在這臨別之際，讓同學(xué)們給我們實(shí)習(xí)老師寫些臨別贈(zèng)言或是直接留個(gè)名也行，就做個(gè)紀(jì)念。但沒想到一進(jìn)教室，有些同學(xué)就把早已做好的禮物送給我們，好一番驚喜和感動(dòng)!最后我們剛上講臺(tái)，還沒說完我們的臨別感言。班長(zhǎng)淦力霏就代表全班同學(xué)給我們送上了同學(xué)們準(zhǔn)備的信和小禮物——圍巾和帽子，希望我們可以溫暖的過個(gè)冬天!這些驚喜和感動(dòng)弄得我們有些個(gè)措手不及，真是太感謝同學(xué)們了!最后我們也把我們準(zhǔn)備的信和卡片送給了同學(xué)們!臨近下課，我們和學(xué)生說了好一會(huì)兒話，才依依惜別了，看著同學(xué)們打掃完衛(wèi)生，看著他們一張張洋溢青春的笑靨和我們一一道別。最后的最后，看著空蕩蕩的教室和講臺(tái)，我們也做了最后的道別!再見了，我的實(shí)習(xí)，再見了，我們可愛的同學(xué)們!
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇七
根據(jù)學(xué)校德育工作安排,引導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)要加強(qiáng)對(duì)少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃,明確活動(dòng)要求,設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施,力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題,組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng),如主題班隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等一些活動(dòng)。
2、營(yíng)造向上氛圍。
根據(jù)初一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。
(1)制定班級(jí)公約、班規(guī)。
(2)布置教室環(huán)境。如設(shè)立“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們?cè)谶@里成長(zhǎng)”等文化背景。
(3)讓學(xué)生參與班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心,使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì),在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神。
3、指導(dǎo)培養(yǎng)班委干部。
班委干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔,同時(shí)要精心培養(yǎng)。
第一,幫助班委干部樹立威信;。
第二,鼓勵(lì)班委干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法;。
第四,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
二、針對(duì)特殊學(xué)生,開展特殊教育。
1、期初排出學(xué)困生名單,建立特殊學(xué)生檔案。
2、通過多種途徑,采取多種方法,對(duì)特殊學(xué)生開展教育。
班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭(zhēng)和科任老師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,取得共識(shí),配合學(xué)校教育好孩子。
3、針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生,班主任老師對(duì)特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇八
這個(gè)星期是我當(dāng)班主任，才實(shí)習(xí)了兩天我就已經(jīng)受不了了.這幫小鬼太不聽話了.本來是想學(xué)習(xí)管老師的方法，以正面表?yè)P(yáng)為主，哪知道這些人到了我們面前根本不吃這套。中午我跑去給他們打飯，結(jié)果在洗手的時(shí)候盧怡看到我就喊了起來：“金老師，今天江老師快被我們氣哭了!”我一聽忙說：“你知道她生氣了還氣她?”結(jié)果那家伙灑了我一臉的水跑掉了。走進(jìn)教室果然看到英語(yǔ)老師在大發(fā)雷霆，并要求他們中午不準(zhǔn)休息，統(tǒng)統(tǒng)讀課文。中午便一直在折騰著教他們英語(yǔ)，一查，好多不會(huì)讀，只得挨個(gè)教，我的午睡啊!
下午的品德課讓他們自己做作業(yè)，結(jié)果馬上就翻天了，顏?zhàn)幽?、戴任敏在用紙杯做東西，還拿著紙杯在亂喊，搞得闕淑昕跑過來一遍一遍地報(bào)告：“老師，戴任敏又用那個(gè)東西在我耳朵旁邊亂喊的!”最終，在屢勸不聽的情況下，我沒收了顏?zhàn)幽谋?，剛開始放在講臺(tái)上，他居然就要來?yè)尰厝?，我只得把東西拿到辦公室，結(jié)果他就一直坐著不動(dòng)，嘟著嘴，一副氣哄哄的樣子。這時(shí)童以騁和伏明杭又在毫無顧忌地說話，我讓伏明杭回到座位，結(jié)果她眼一瞪：“干嗎啦!干嗎啦!我發(fā)報(bào)紙!”我正想好好教訓(xùn)她一頓，那邊何任帆又喊了起來：“老師，宋凌鋒來舔我的臉的!惡心都惡心死了!”接著王怡琳還被舔哭了。我只得先跑過去把宋凌鋒抓回座位，他一見我過去，馬上整個(gè)人躺倒在地上跟一灘泥似的，好不容易把他拉回座位，我讓他好好做作業(yè)，他就懶洋洋地說：“做完了!”“那去那邊拿書看吧?！蔽艺f，誰(shuí)知道我一轉(zhuǎn)身他又跑掉了，真快氣死我了!
最終高燕忍不住了，摔書而起，在講臺(tái)上大吼一句：“你們這是上課還是下課?!”那幫人沒啥反應(yīng)，她繼續(xù)喊：“都給我坐好!”她的臉鐵青鐵青的，那些小鬼終于安靜了一些，我便讓紀(jì)律委員鐘程來扣星，這樣總算安靜了一點(diǎn)?？墒悄莻€(gè)童以騁還是在說話，鐘程喊她名字她不管，我喊她名字她更是給了我好兩個(gè)白眼。我便讓鐘程扣第6小組的星，只要她不停就一直扣，總算讓她閉了嘴?？伤诘闪宋覀兒靡粫?huì)之后，起身跑出了教室，我忙追了出去問她去干什么，都不跟老師說。她揮揮報(bào)紙說是還報(bào)紙，不行，不能這么縱容她，我就讓她下課再去還，然后讓她回教室，結(jié)果她是一臉的不情愿。記得那次上作文課時(shí)，別人都在寫作文，她倒好，把筆一扔說：“我不要寫作文!”然后不管我用什么辦法她就是不理不睬也不寫。后來跟其他實(shí)習(xí)老師一交流，都說她特別難管，一點(diǎn)也不聽話，有時(shí)還要頂嘴。這么任性的孩子真是少見。原本打算晚托班之后把她叫到辦公室問問她到底有什么不滿意的都說出來，要不這孩子的逆反心理太嚴(yán)重了。雖然是學(xué)習(xí)委員，可也不能這么目空一切啊。哪知道一下課她就回家了，只好等明天。
《經(jīng)濟(jì)糾紛》。
今天班里發(fā)生了一件學(xué)生之間的經(jīng)濟(jì)糾紛，我感到很頭疼。對(duì)于經(jīng)濟(jì)帳一塌糊涂的我自己來說，處理經(jīng)濟(jì)糾紛實(shí)在不是我的專長(zhǎng)。一元，兩元，五元……在學(xué)生的嘴里蹦出，我感到如落水般的無力。不過我個(gè)人還是很注意與別人的經(jīng)濟(jì)關(guān)系的。欠人家的錢不會(huì)隔兩天，親兄弟明算帳嘛!
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇九
一、把表?yè)芸靸煞昼?，不能遲到。任何時(shí)候，貪睡和不守時(shí)，都將成為你工作和事業(yè)上的絆腳石，作為青年教師，不僅要學(xué)會(huì)準(zhǔn)時(shí)，更要學(xué)會(huì)提前，最好把表?yè)芸靸煞昼?，上班不能遲到，開會(huì)不能遲到，上課更不能遲到。
二、學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)。一些人性格內(nèi)向，喜歡安靜。青年教師面對(duì)形形色色的人和事時(shí)，一下子不知所措。這時(shí)，你們千萬(wàn)別浮躁，要學(xué)會(huì)靜心，學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)，學(xué)會(huì)處理繁雜的事情。
三、學(xué)會(huì)原諒他人，不生自己的氣。學(xué)生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣，而自己有時(shí)也對(duì)自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣。所以，你得學(xué)會(huì)原諒，原諒學(xué)生和家長(zhǎng);學(xué)會(huì)寬容，寬容領(lǐng)導(dǎo)和同事;學(xué)會(huì)安慰，安慰自己，不生自己和家人的氣。
四、不怕失敗，就怕一蹶不振。有的青年教師工作沒干好，學(xué)生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。不怕工作失誤，不怕做事失敗，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起來。
五、別與他人攀比，別與自己過不去。你卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛情、財(cái)富方面比你強(qiáng)的同學(xué)，而這種比較既讓你感到浮躁，也讓你失去信心。因此，別與他人攀比，別與自己過不去，你應(yīng)該與自己的過去比，與各方面都不如你的人比，這樣，你會(huì)心胸坦蕩。
六、不要談?wù)撟约?，更不要談?wù)搫e人。不參與辦公室的閑聊，更不要談?wù)撃愕耐禄蝾I(lǐng)導(dǎo)。
七、抓住給你的機(jī)會(huì)，別讓它丟失機(jī)會(huì)只不過是相對(duì)于充分準(zhǔn)備而又善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人而言。作為青年教師，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)、千方百計(jì)地抓住機(jī)會(huì)，別讓它丟失。
八、獲得同事的支持，不要單打獨(dú)斗。
朋友多了路好走，同事支持事好辦，一個(gè)好漢三個(gè)幫，眾人拾柴火焰高，單打獨(dú)斗吃苦頭。青年教師如果人緣好、口碑好，就會(huì)成績(jī)大、榮譽(yù)多。
九、學(xué)會(huì)控制自己，不要將情緒帶進(jìn)課堂。人是有七情六欲的，但不等于可以隨時(shí)釋放。學(xué)會(huì)對(duì)七情六欲的控制和釋放，就是做人的水平。青年教師，應(yīng)有良好的心境，平衡的心態(tài)，很好的控制力，不把自己不好的情緒帶到課堂，不要把自己不愉快的情緒帶給學(xué)生，不要讓自己糟糕的情緒影響課堂教學(xué)。
十、尊重老教師，不能太張揚(yáng)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇十
從事班主任工作已有三年了，這三年是我人生一個(gè)成熟的三年。由以前的科任教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅我粋€(gè)班級(jí)的負(fù)責(zé)人;由以前無法接受學(xué)習(xí)落后的學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩鄬ふ覍W(xué)生的閃光點(diǎn)，接受差生的寬容心態(tài);由以前單純的老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)年輕“母親”的角色。
在年秋，我開始擔(dān)任班主任工作。以前曾有過短暫的班主任工作的經(jīng)歷，因此，對(duì)此，并不陌生。我利用在軍訓(xùn)的幾天時(shí)間里，通過觀察并與學(xué)生接觸已經(jīng)將每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)了然在心。
首先，在衛(wèi)生方面，我將班級(jí)的學(xué)生分為五個(gè)值日小組。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工。我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)環(huán)境的好壞，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)?！耙晃莶粧?，何以掃天下”我也是想借助外界的因素來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。我校在衛(wèi)生評(píng)比中在流動(dòng)紅旗中體現(xiàn)，所以在衛(wèi)生方面我頗費(fèi)心思。我采用競(jìng)賽臺(tái)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。當(dāng)學(xué)生逐漸認(rèn)同了“小組”單位后，我順勢(shì)將成績(jī)與小組競(jìng)賽臺(tái)掛鉤。這樣，學(xué)生的管理終于進(jìn)入了正軌。
作為班主任，你不僅要抓學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，還要抓紀(jì)律。紀(jì)律是班級(jí)穩(wěn)定的重要因素，是學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)的保證。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說，“我在的時(shí)候，你們可以有些小動(dòng)作;但是我不在時(shí)，你們要嚴(yán)格約束自己，比我在的時(shí)候還要好好表現(xiàn)?！睂W(xué)生們以此要求自己，確實(shí)做到了我的要求。我很放心的把班級(jí)工作交給他們自己處理。
班主任不同于科任老師，只負(fù)責(zé)自己的那一科。班主任要協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，同時(shí)還要處理好自己所教的學(xué)科與其他科之間的關(guān)系。在科代表的選用時(shí)，我主要傾向那些有能力，有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生。我時(shí)常教育他們，“你們是學(xué)生與老師之間的橋梁”.我深刻知道科任老師工作的困難。我也是曾是科任老師，作為班主任，我經(jīng)常與科任老師溝通。了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，課程進(jìn)度，尖子生的薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)方法，為科任老師解決一些實(shí)際問題。對(duì)班級(jí)學(xué)生均衡發(fā)展有一個(gè)很好的了解......
本文來自本站，查看正文請(qǐng)使用本站站內(nèi)搜索查看正文。
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇十一
自3月5日起，在老師的指導(dǎo)下我在純陽(yáng)中學(xué)高一(1)班實(shí)習(xí)班主任工作，至今已有三月余，所得所感頗多，今作總結(jié)，僅從以下三方面說起。
一、與學(xué)生相處心得。
記得剛來的時(shí)候肖老師就對(duì)我說，與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼。
這個(gè)“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來的，開頭就很重要，也與老師的性格有很大關(guān)系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴(yán)厲不足，并且一開始就與學(xué)生走得太近，以至于對(duì)后面的工作造成很大困難。其次還要注意場(chǎng)合，對(duì)不同學(xué)生也要不同對(duì)待。例如我們一班42人，性格差異十分巨大，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的。例如鄧超超，待人熱心，誠(chéng)懇。記得剛來第二天，他就和我說：“張老師，我叫鄧超超，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我?！钡秩菀准痹辏f話心直口快，為此我也曾煩悶好久。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與不同性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
另外更重要的一點(diǎn)，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生，了解學(xué)生的性格、成長(zhǎng)背景尤為重要。只有了解了學(xué)生，才能與他進(jìn)行有效的溝通，進(jìn)而才能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、教育。在這一點(diǎn)我們的肖老師對(duì)我啟發(fā)很大，她不但對(duì)我們班學(xué)生的個(gè)性，成長(zhǎng)背景了如指掌，而且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂觀陽(yáng)光的老師，并以自己樂觀陽(yáng)光的人格去影響周圍的人。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)快樂的老師;要做一個(gè)快樂的老師先要做一個(gè)快樂的人。只有快樂的人才有更多的精力去做好自己的工作;只有快樂的老師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事，并且在了解和處理過程中同時(shí)能夠不斷思考，總結(jié)更加有效的教育方法。生活心態(tài)決定工作態(tài)度;生活狀態(tài)決定工作效果。這是我實(shí)習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富。
二、班級(jí)管理心得。
對(duì)于班級(jí)的管理，記得有位大學(xué)老師曾這樣說過，給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井井有條，那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長(zhǎng);給你一個(gè)省，你就可以做個(gè)好省長(zhǎng)?？梢姲嗉?jí)的管理還是有一定奧妙在里面的。
跟隨肖老師實(shí)習(xí)班主任工作，我體會(huì)到管理班級(jí)一定要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，做到有針對(duì)性，同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì)，嚴(yán)中有愛。學(xué)生有很大的從眾心里，處理問題時(shí)要抓住帶頭的。例如上操，打掃衛(wèi)生，要先催促“聽話”的學(xué)生和班干部帶頭，然后對(duì)一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)催促......
本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇十二
不知不覺，開學(xué)已經(jīng)六周了。本周我的重點(diǎn)工作是做好三五班臨時(shí)性班主任的工作。加上清明節(jié)要放假，這周要上六天的課，是工作時(shí)間最長(zhǎng)的一次，也是我工作量最多的一次，一周下來近30節(jié)課。就這還比二年級(jí)的班主任少2-3節(jié)課。可想而知其他班主任臨時(shí)性的工作量有多大，老師們確實(shí)是比較辛苦。
對(duì)我來說，我感到自己還是比較幸運(yùn)的。我臨時(shí)接任的三五班學(xué)生比較乖巧，班干部也比較負(fù)責(zé)人，在組織紀(jì)律方面比二年級(jí)學(xué)生做的要好?？梢钥闯銎綍r(shí)班主任要求的比較嚴(yán)格，班級(jí)管理工作做得相當(dāng)好!加上一年級(jí)時(shí)我也曾教過這個(gè)年級(jí)的課，孩子們對(duì)我印象也較深，應(yīng)該了解我的脾氣。在行動(dòng)上和我配合得還是比較默契的，表現(xiàn)的也令我很滿意。到底孩子大一歲就更加懂事，不像二年級(jí)那樣需要不時(shí)的提醒和督促。尤其是在知道自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，學(xué)生們都能夠比較自覺的完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)。有時(shí)，班干部還會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適當(dāng)?shù)卦鰷p學(xué)習(xí)的內(nèi)容，確實(shí)讓我感到很省心。甚至于比上二年級(jí)的課還令人滿意。
雖然課時(shí)多了些，但是能夠順利平穩(wěn)的過渡，真的是非常的開心!
一周的臨時(shí)性班主任，讓我感觸頗多：
1、班主任的工作是辛苦而繁雜的：早讀、紀(jì)律、課間操、課外活動(dòng)、衛(wèi)生、午讀等每一項(xiàng)活動(dòng)都需要教師全面安排和落實(shí)并及時(shí)表?yè)P(yáng)和總結(jié)。每一個(gè)孩子都有其自身的獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)需要教師善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)。只要引導(dǎo)得當(dāng)孩子們都會(huì)在原有水平有所提高和進(jìn)步。
2、班主任要懂得管理的藝術(shù)，尤其要培養(yǎng)好學(xué)生干部，讓他們真正成為自己的得力助手。讓學(xué)生自己管理自己，增強(qiáng)孩子的主人翁意識(shí)，將會(huì)更好的促進(jìn)學(xué)生管理能力和自主學(xué)習(xí)等良好品質(zhì)的發(fā)展。
3、教育要面向每一個(gè)學(xué)生，真正做到以人為本。師生之間到互相尊重、互相關(guān)愛，讓愛的藝術(shù)布滿我們的身邊，師生才能共享成功的教育。
4、努力創(chuàng)設(shè)和諧的師生氛圍，讓校園的人文氣氛更加濃厚。給教師和學(xué)生提供溫馨的和諧的環(huán)境，我們的校園才能真正成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園。
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇十三
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作。
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。劉翔宇同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫助王帥的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，王帥有了很大的進(jìn)步。
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。
現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評(píng)，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人。
勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。
二、主要收獲和體會(huì)。
我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：
1、把微笑送給學(xué)生。
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，愛勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。
于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽疫€是笑著對(duì)他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇十四
xx學(xué)年第一學(xué)期我擔(dān)任12酒店、12旅游(1)、(2)班的實(shí)習(xí)指導(dǎo)兼班主任。眾所周知，在職業(yè)學(xué)校中，學(xué)生的校外實(shí)習(xí)是教育教學(xué)的重要組成部分。各專業(yè)學(xué)生在完成本專業(yè)理論課程后，根據(jù)國(guó)家有關(guān)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校要安排學(xué)生進(jìn)行為期一年的校外實(shí)習(xí)。為了將實(shí)習(xí)生的管理工作做得更好，筆者不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的班主任及就業(yè)處的老師們進(jìn)行請(qǐng)教，不少班主任主動(dòng)出點(diǎn)子、想辦法，在各位老師的幫助指導(dǎo)下，積累了點(diǎn)滴的管理心得。回首這半年來走過的路，有太多的感觸和體會(huì)。概括性地說有以下幾點(diǎn)：
一、隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，利用高科技信息設(shè)立班級(jí)qq群。
眾所周知，實(shí)習(xí)是職業(yè)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是從理論走向?qū)嵺`、從課堂走向工作崗位、從縱向知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向橫向知識(shí)聯(lián)系的重要階段，是職校生提高實(shí)踐技能的最佳時(shí)機(jī)，其重要性是不言而喻的，實(shí)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣將直接影響整個(gè)教育質(zhì)量和教學(xué)評(píng)估的成敗及學(xué)生畢業(yè)后的實(shí)際工作能力。因此，作為班主任加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，顯得尤為重要，但由于特殊的原因，為我們的管理增加了難度，實(shí)習(xí)生管理成了我們的管理難點(diǎn)，例如學(xué)生在外實(shí)習(xí)期間，由于相對(duì)分散、難于集中，比如，本班110名學(xué)生，實(shí)習(xí)點(diǎn)就多達(dá)20將近30個(gè);實(shí)習(xí)網(wǎng)點(diǎn)多，而筆者一周有10節(jié)專業(yè)課，不能及時(shí)到實(shí)習(xí)單位了解學(xué)生動(dòng)向，而該校的學(xué)生剛剛走出校門缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，如何讓學(xué)生們端正心態(tài)平穩(wěn)過渡，是每個(gè)班主任最關(guān)注的事。為了便于學(xué)生與班主任之間、學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系，本班特設(shè)立了qq群，它可以及時(shí)發(fā)布學(xué)校及班級(jí)的信息，也可以反饋學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中碰到的問題，還可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。qq群成了我們大家的網(wǎng)絡(luò)教室，它使得大家聯(lián)系更為方便，交流更為坦誠(chéng)。大大提高了實(shí)習(xí)生管理的工作效率。用qq群這一平臺(tái)，老師與學(xué)生之間聯(lián)系非常方便，不受時(shí)空限制，有事可留言，談心得、交流工作體會(huì)，在這個(gè)空間里，大家無話不說，師生交流反而更融洽。有位學(xué)生在qq上告訴我，出去實(shí)習(xí)后忽然發(fā)覺該學(xué)的東西很多，想明年去自考或進(jìn)修，筆者覺得很高興。經(jīng)過一段時(shí)間的工作，實(shí)習(xí)生成熟了很多，淡定了很多，懂得了付出與收獲，懂得了堅(jiān)強(qiáng)與追求。“有的學(xué)生還不太適應(yīng)工作環(huán)境，不能夠安心實(shí)習(xí)，經(jīng)常在qq上向筆者訴苦，筆者就主動(dòng)跟他們聊天，耐心細(xì)致地做思想工作。
二、走訪，能進(jìn)一步了解學(xué)生。
作為實(shí)習(xí)生的班主任，如今，不再是天天要求他們遵守校紀(jì)校規(guī)。更多的給他們講授如何立足于社會(huì)，服務(wù)于社會(huì);如何處理人際關(guān)系;利用課余時(shí)間堅(jiān)持做到每周走訪實(shí)習(xí)學(xué)生，并利用節(jié)假日，到香格里拉、金昌開元、嘉和冠山海等地走訪。走訪后更多的是收獲，學(xué)生對(duì)老師的信任，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任。走訪也讓我重新認(rèn)識(shí)了這群孩子們。有些同學(xué)是子承父業(yè)，不論這份產(chǎn)業(yè)是否是自己喜歡的，為了家庭，默默的付出著;有些同學(xué)背井離鄉(xiāng)獨(dú)立一人在外，為了事業(yè)，他們堅(jiān)持著;有些同學(xué)為了能學(xué)到更多的技術(shù)，不計(jì)報(bào)酬，拋開所謂的面子，替他人打工;也有的同學(xué)已經(jīng)在自己的崗位上站穩(wěn)腳步，并期待著更好的發(fā)展。
三、幫助，給他們更多的希望。
實(shí)習(xí)生，現(xiàn)在關(guān)心的是自己的工作是否如意，前途是否光明。作為班主任，為了學(xué)生的發(fā)展，我總是積極收集一切招聘信息并及時(shí)聯(lián)系有關(guān)學(xué)生。在我們老師的幫助下，許多同學(xué)都找到了適合自己的崗位，并在相應(yīng)的崗位上努力著?，F(xiàn)在還不繼有學(xué)生向我求助，能不能幫他們介紹工作，我總是不厭其煩的幫助?，F(xiàn)在的我最開心的不是學(xué)生考試成績(jī)能得高分，而是在自己的工作崗位上又有了新的發(fā)展，或有些同學(xué)又找到了更加理想的崗位。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為學(xué)生，為學(xué)生的成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為了學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作會(huì)在不繼的磨練中得到提升，經(jīng)過一年的努力，我的學(xué)生們會(huì)順利的畢業(yè)并找到適合自己的道路。
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇十五
通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
二、條件。
我們幾個(gè)人是在甘露園小學(xué)實(shí)習(xí)的，小學(xué)招收實(shí)習(xí)生的條件很少。主要就是本科四年級(jí)的學(xué)生，有教師資格證或在以后能拿到教師資格證。我們到那實(shí)習(xí)的學(xué)生都是由甘露園小學(xué)的有經(jīng)驗(yàn)的老師一個(gè)帶一個(gè)，隨時(shí)指導(dǎo)。甘露園小學(xué)的正式班主任上下班時(shí)間都是有要求的，早上7：30之前到校，下午4：30之后走。對(duì)實(shí)習(xí)生相對(duì)較寬一點(diǎn)，要求我們8點(diǎn)之前到就可以，但是我們?yōu)榱死桶嘀魅温毼坏木嚯x，都是以正式老師的時(shí)間要求自己的。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：實(shí)習(xí)班主任(小學(xué)四年級(jí))，四年級(jí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)。
1、聽課：全天跟聽四年級(jí)的主科課(數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ))，通過聽課認(rèn)識(shí)，了解，掌握各科教師的講課過程，方法。上課的大概內(nèi)容，不光是課本上的知識(shí)，還有一些根據(jù)課本內(nèi)容引申出來的知識(shí)。再有就是如何有效的控制課堂，不讓學(xué)生因?yàn)榧o(jì)律問題耽誤上課。觀察班主任對(duì)于班級(jí)管理的方法，對(duì)于有錯(cuò)誤的學(xué)生應(yīng)該采取怎樣的措施。
2、給四年級(jí)的學(xué)生批改作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、卷子等。四年級(jí)的三門主科都各有兩本練習(xí)冊(cè)，幾個(gè)作業(yè)本，每天我們到班里的第一件事就是把學(xué)生收上來的作業(yè)批改了。開始，我們只管批改這些作業(yè)，后來，漸漸開始給學(xué)生個(gè)別講解他們不會(huì)的題。要是大多數(shù)學(xué)生都不會(huì)的題，我們還會(huì)到黑板上整體講解。有時(shí)候我們也會(huì)幫語(yǔ)文老師判作文，判作文真的是一件很頭痛的事情。四年級(jí)的學(xué)生寫作文，都是腦袋想到哪就寫到哪，而且寫完的作文也不自己讀讀，很多錯(cuò)字，有的字還是就寫了一半。他們寫作文用的句子經(jīng)常都是病句，少主語(yǔ)的、少賓語(yǔ)的，各式各樣的錯(cuò)誤，我們都要用紅筆一點(diǎn)一點(diǎn)的批改。寫得好的，作文本上只有可數(shù)的幾個(gè)紅色標(biāo)注，但是作文寫得不好的，作文本上就是一片紅。
3、根據(jù)學(xué)生情況，制定英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案。主要是通過對(duì)學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)單詞的聽寫，課文的背誦、默寫三方面入手，按照學(xué)生的接收強(qiáng)度決定內(nèi)容。
4、從11月9日到11月28日帶一年級(jí)英語(yǔ)課。因?yàn)楦事秷@小學(xué)給一年級(jí)、二年級(jí)上英語(yǔ)課的老師進(jìn)行三個(gè)星期的封閉式集訓(xùn)，英語(yǔ)組另外一個(gè)英語(yǔ)老師也無故離職，教師資源緊缺，臨時(shí)交給我?guī)б荒昙?jí)英語(yǔ)課的任務(wù)。
5、大概掌握了講課技巧、方法，進(jìn)行試講。倒數(shù)第二周，我們分別試講了數(shù)學(xué)或語(yǔ)文或英語(yǔ)一節(jié)，我試講的是四年級(jí)的語(yǔ)文課。根據(jù)老師挑選的語(yǔ)文書上的課文備課，由于語(yǔ)文楊老師把她的課件給我用，所以我只是根據(jù)老師的幻燈片來備課，相對(duì)容易一些。但是由于時(shí)間特別緊，而且我還有英語(yǔ)課的任務(wù)，所以備課不是很理想，希望在以后的教學(xué)工作中得到改進(jìn)。
四、現(xiàn)象分析。
1、剛到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，很多學(xué)生都不把我當(dāng)老師看待，可能是長(zhǎng)相比較顯小吧。記得剛到四年級(jí)三班的第二天中午，我坐在教師一邊判作業(yè)，有一個(gè)小男孩從我身邊跑過去，正好跑到我身邊的時(shí)候，對(duì)著我的耳朵大聲說了一句："陳老師好!"雖然看著是一句問候，但是感覺我被受到了驚嚇，而那孩子跑過去后還回頭看著我笑，當(dāng)時(shí)真不知道應(yīng)該用什么方法教育他。在之后的那些日子，我仔細(xì)觀察了其他老師是怎么樣管理學(xué)生的，并學(xué)到了一些要點(diǎn)。在我們的心中，一直覺得老師應(yīng)該愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，這樣才能縮短與學(xué)生的距離，更好的管理他們。但是，我們錯(cuò)了，并不是一上來就想著怎么樣愛學(xué)生、怎么樣關(guān)心學(xué)生，因?yàn)檫@樣，學(xué)生只會(huì)把你當(dāng)成他們的同伴，卻不會(huì)聽從你的命令、你的要求。其實(shí)像我們剛進(jìn)學(xué)校的實(shí)習(xí)老師，通常都會(huì)想給學(xué)生一些不一樣的、自在的，能夠促進(jìn)學(xué)生自由發(fā)揮、自主發(fā)現(xiàn)的課堂?？墒钱?dāng)我真正走進(jìn)課堂，一個(gè)人看管他們的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，不管你付出多少愛心，學(xué)生也不會(huì)聽你的，只管自己隨便說話。所以說要管理好課堂，首先要讓自己嚴(yán)厲起來，控制好學(xué)生的紀(jì)律，這個(gè)是最重要的。只有紀(jì)律控制了，學(xué)生安靜了，你說的話他們才會(huì)聽，這個(gè)時(shí)候你再來說愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生才會(huì)起作用。所以我漸漸的嚴(yán)厲了起來，對(duì)學(xué)生的管理能力也得到了提高。
2、學(xué)生上課愛說話的問題。
在我實(shí)習(xí)的這個(gè)班里，有一個(gè)典型的孩子，不管老師在上面說什么，他總在下面接一句自己的話，都是與學(xué)習(xí)無關(guān)的話。但是真正叫他起來回答問題，他就說不出來。在長(zhǎng)期的觀察中，我們推測(cè)這種多話的行為可能是一種無意識(shí)的想要學(xué)會(huì)表達(dá)的練習(xí)。向他這種表達(dá)很費(fèi)力的孩子，可能心理就會(huì)有想要學(xué)會(huì)表達(dá)的意愿，又不知道怎么辦，才會(huì)通過說話的形式來鍛煉自己。但是卻是自己沒有意識(shí)到的，所以在老師心中留下了隨便說話的印象。但是當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，幫助他用正確的方式鍛煉自己，或許孩子亂說話的問題就能改正了。
3、再你面前表現(xiàn)得問題很多的孩子。
在我實(shí)習(xí)的這個(gè)班里還有這樣一個(gè)孩子，比那個(gè)愛說話的孩子還要典型。這個(gè)孩子只有班主任在的時(shí)候比較聽話，該寫作業(yè)寫作業(yè)，該看書看書。不過只要班主任不在，不管是數(shù)學(xué)老師，英語(yǔ)老師，還是我看著，他都不干事，而且還會(huì)發(fā)出怪聲。有一次，我在班里給學(xué)生判作業(yè)，大家都是排隊(duì)過來的，可是這個(gè)學(xué)生過來后沒排隊(duì)，而是站在我旁邊，用本在我胳膊上扇來扇去。當(dāng)時(shí)我的做法，就是讓這個(gè)學(xué)生在旁邊先看看別人怎么交作業(yè)的，學(xué)會(huì)了怎么交作業(yè)再過來。后來通過請(qǐng)家長(zhǎng)，了解到這個(gè)學(xué)生的家庭背景，家里除了他還有一個(gè)哥哥，哥哥的各方面表現(xiàn)都得到媽媽的認(rèn)可。雖然媽媽對(duì)他的關(guān)注很多，但是更多的在學(xué)習(xí)上，其他方面可能溝通了解都比較少。通過和其他幾位教他的老師交談，我也慢慢了解了他。我認(rèn)為一個(gè)學(xué)生不會(huì)無緣無故的不學(xué)習(xí)，不上課，他之所以有這些表現(xiàn)，肯定是有原因的。而這個(gè)學(xué)生的主要問題來源于家庭，從他的各種表現(xiàn)，都是為了吸引老師的注意。在他的潛意識(shí)中應(yīng)該是很需要家長(zhǎng)、老師的關(guān)注、關(guān)心，但是因?yàn)榧抑猩厦嬗幸粋€(gè)有成績(jī)的哥哥，所以這個(gè)學(xué)生多少會(huì)覺得家長(zhǎng)對(duì)哥哥的關(guān)注多，而對(duì)自己的關(guān)注少。那我們對(duì)于這個(gè)孩子應(yīng)該多點(diǎn)關(guān)心，在他體會(huì)到自己也是大人們關(guān)心的對(duì)象的時(shí)候，自然能做得很好。
小學(xué)生體現(xiàn)得最為明顯的是：班主任才是主導(dǎo)。不止是我實(shí)習(xí)的這個(gè)班，我看過的所有班都給我這樣的印象。只要班主任在，每個(gè)孩子都乖的像小綿羊一樣;但是班主任不在，學(xué)生們就像脫韁的小野馬，很難駕馭。小學(xué)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是進(jìn)入新的班級(jí)第一天，都會(huì)對(duì)班主任有著特別的欽佩，低年級(jí)的學(xué)生有的則是以班主任老師為榜樣來學(xué)習(xí)。所以班主任在學(xué)生中有著特別的領(lǐng)導(dǎo)地位，學(xué)生不聽誰(shuí)的話，也會(huì)聽班主任的話。學(xué)生的成績(jī)也因?yàn)榘嘀魅谓痰目颇坎煌幸恍﹤?cè)重，語(yǔ)文老師當(dāng)班主任的，班里的語(yǔ)文平均成績(jī)就比數(shù)學(xué)平均成績(jī)高;要是數(shù)學(xué)老師當(dāng)班主任則正好相反。
5、教的班里最好不要有自己的親人。
我跟的班里，班主任楊老師和一個(gè)學(xué)生就是姨和外甥的關(guān)系。雖然在楊老師口中我得知，她也覺得在一個(gè)班里不好，不過她會(huì)平等地對(duì)待所有學(xué)生。但是，楊老師對(duì)他外甥的不一樣卻被我發(fā)現(xiàn)了。表面上看，楊老師好像對(duì)其他人都一樣，但是在回答問題上，他比較多次的叫自己的外甥回答，這也是潛意識(shí)里為了多鍛煉他吧，但是楊老師自己卻沒有發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)。所以最好管的班里不要有自己的親人，無形中，你對(duì)他的關(guān)注就會(huì)增加。
6、語(yǔ)文，是讓學(xué)生在文字中體會(huì)文章的意思、體會(huì)人物的特點(diǎn)、體會(huì)動(dòng)物的可愛、體會(huì)景物的壯觀，而不是在老師的話中，不是在老師給出的圖片中。在語(yǔ)文的教學(xué)中，老師主要是通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)文章中的好句子，為什么好。通過讀課文，學(xué)生很快就能發(fā)現(xiàn)課文的主要內(nèi)容，主要人物，講了一件什么事或介紹了什么，表達(dá)了作者什么感情，所以老師在語(yǔ)文課上的作用更多的就是引導(dǎo)。
7、一年級(jí)的英語(yǔ)課不難，就是簡(jiǎn)單的兩句對(duì)話，兩個(gè)單詞，但是要讓學(xué)生都記住了卻不容易。小學(xué)一年級(jí)，正處在形象記憶思維，他們更多的是借助圖片來記憶。在教授對(duì)話的時(shí)候，我們必須給孩子們一個(gè)場(chǎng)景，有了這個(gè)場(chǎng)景就相當(dāng)于給了一幅圖片。單詞也是一樣，每張單詞都有一張對(duì)應(yīng)的圖片，比如moon這個(gè)詞，就要給學(xué)生看月亮的圖片。課堂上這樣傳授知識(shí)，學(xué)生們很快的接收了。但是考試的時(shí)候，由于有的題沒有圖片，只有單詞，有的學(xué)生就不認(rèn)識(shí)了。所以對(duì)于英語(yǔ)課的教學(xué)，應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑黾記]有圖片的復(fù)習(xí)課，從而是學(xué)生真正記住這個(gè)單詞，而不是這張圖片。
五、結(jié)論。
從10月9日進(jìn)入甘露園小學(xué)開始，我就按照班主任的時(shí)間要求，要求自己，堅(jiān)持每天早上7點(diǎn)半之前到校，下午4點(diǎn)半后才離校。因?yàn)榧译x學(xué)校實(shí)在太遠(yuǎn)了，每天很早就要起來，一天的精力在早上就用掉了好多，所以深深體驗(yàn)到家近的好處。離學(xué)校近的老師，每天晚上都有很多時(shí)間用在個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生、備課、判作業(yè)上，而這樣的老師收獲也大。
其實(shí)做學(xué)生的都會(huì)這樣想：我們整天地坐在班里上課，而老師就給我們上那么幾節(jié)課，老師多輕松啊。通過實(shí)習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)，班主任工作真的不是像我們想象的那么輕松。每天到學(xué)校最早的就是每個(gè)班的班主任，一天到晚的時(shí)間都要看著自己的班，整個(gè)心思都放在了學(xué)生身上。我在甘露園小學(xué)實(shí)習(xí)的這兩個(gè)月里，就沒怎么看到過我的指導(dǎo)老師楊老師休息。早上7點(diǎn)半，學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，楊老師就到班里等候著，等學(xué)生來的差不多了就督促學(xué)生交各科的作業(yè)，和生活中要交的一些東西。每天的前兩節(jié)都是楊老師的課，楊老師就是這樣從早自習(xí)一直上到兩節(jié)課后，還要抓緊一切能利用的時(shí)間給學(xué)生講知識(shí)。有人會(huì)說，那還有下課呢。下課，學(xué)生是休息了，但是老師還要處理另外一件事，就是判作業(yè)。每個(gè)學(xué)生，每學(xué)科都有兩本練習(xí)冊(cè)，語(yǔ)文還要有練字本、預(yù)習(xí)本、大小作文本，數(shù)學(xué)也有口算本、計(jì)算本、課堂本等等。每天就這樣的作業(yè)都不知道得判了多少本。當(dāng)時(shí)我們實(shí)習(xí)生去了，主動(dòng)提出幫老師判作業(yè)的時(shí)候，帶我們的老師都是特別高興，因?yàn)橛腥四軒退麄兎謸?dān)一下了。就這樣，帶我的楊老師都沒有那么多休息時(shí)間。我看到的最印象深刻的事，就是楊老師和四年級(jí)辦公室的其他班主任，都會(huì)向科任課老師要時(shí)間，來給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文。從他們口中我聽到這樣一句話："語(yǔ)文數(shù)學(xué)是給多少時(shí)間都不嫌多，盡可能的讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)。"也就是這句話讓我體會(huì)到老師的責(zé)任感和他們對(duì)學(xué)生的愛。在實(shí)習(xí)中間的那個(gè)星期，因?yàn)榘l(fā)燒請(qǐng)了假。那周正好是甘露園小學(xué)期中考試的一周，可我卻不能在學(xué)校幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，不能幫老師分擔(dān)作業(yè)，心里真的很著急。后來知道，帶我的楊老師那周也發(fā)燒，但是卻沒有請(qǐng)假。"班主任是班里最重要的人，要是我都不來了，那學(xué)生肯定就亂了。"楊老師的這句話，更深一層的讓我體會(huì)了"責(zé)任"這兩個(gè)字的重要性。
剛來實(shí)習(xí)的時(shí)候，聽過他們幾次英語(yǔ)課，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)老師在講課的時(shí)候一點(diǎn)不關(guān)心所有學(xué)生是否跟著她走，而只是帶著那幾個(gè)聽課的學(xué)生學(xué)。后來才知道，英語(yǔ)老師就是想英語(yǔ)課能向國(guó)外那樣讓學(xué)生自由的學(xué)習(xí)，不那么多約束。可是這種教學(xué)方法在我們國(guó)家根本不適用，很多學(xué)生都不能從中學(xué)到東西。剛到甘露園小學(xué)的第二個(gè)星期就有一次百詞測(cè)驗(yàn)，就在那次百詞測(cè)驗(yàn)之后，我們班就成了全年級(jí)英語(yǔ)最差的班。簡(jiǎn)單的不到50個(gè)單詞，全班只有一個(gè)全對(duì)的。我在那實(shí)習(xí)的最后兩周，班里的英語(yǔ)老師換了，換了一個(gè)特別負(fù)責(zé)任的老師，每節(jié)課都給孩子們聽寫這個(gè)默寫那個(gè)的。就在第二次百詞測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，我們班竟然有一半人都拿到了100分，一下子沖到了年級(jí)第一，所以說英語(yǔ)基礎(chǔ)的東西一定要背，要記。
11月9日周一那天，早上剛到學(xué)校就接到一個(gè)通知。因?yàn)榻o一年級(jí)、二年級(jí)上課的英語(yǔ)老師到外面進(jìn)行全封閉式的進(jìn)修，需要三個(gè)星期，而學(xué)校的英語(yǔ)老師又人手欠缺，所以就找了我們倆個(gè)實(shí)習(xí)生給一、二年級(jí)代課。交給我的是一年級(jí)的英語(yǔ)課。接到任務(wù)的當(dāng)天，上午就有三節(jié)英語(yǔ)老師做課，于是我們兩個(gè)實(shí)習(xí)生就和主任一起去聽課，主要是讓我們掌握講英語(yǔ)課的方法。第四節(jié)課的時(shí)候我們又聽了優(yōu)秀老師們對(duì)于課堂的分析和需要改善的地方，從上午這四節(jié)課我們對(duì)英語(yǔ)課的教學(xué)有了大概的了解。下午第一節(jié)就是一年級(jí)的課，我就借著中午飯后的時(shí)間，趕快分析課本的內(nèi)容，根據(jù)上午聽課學(xué)到的東西，臨陣上場(chǎng)。只有短短一個(gè)小時(shí)的備課時(shí)間的時(shí)候，我才真正覺得老師這么職業(yè)不容易。為了把學(xué)生教好，我們必須有充足的備課;為了回答學(xué)生的問題，我們還必須有充分的知識(shí)底子。
實(shí)習(xí)的倒數(shù)第二周了，終于接到了試講的要求，心里一直都很期待講課的那天。但是當(dāng)真正走進(jìn)講堂的時(shí)候，卻又是另外一種感覺，心里就會(huì)很緊張，甚至忘掉了備課的內(nèi)容。這也就是新老師普遍特點(diǎn)吧，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)而緊張。小學(xué)的課堂是很靈活的，小學(xué)生對(duì)于知識(shí)的領(lǐng)悟有時(shí)候會(huì)和我們大人不一樣，隨時(shí)都可能提出各種你想不到的問題。所以在講課前要做好一切準(zhǔn)備，注意隨機(jī)應(yīng)變。就像語(yǔ)文，我們更多的是跟著學(xué)生走，從他們的角度去學(xué)課文，這樣學(xué)生能更快的掌握一篇課文。
通過在甘露園小學(xué)的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我對(duì)小學(xué)教育有了深層的了解。不管在科目教學(xué)方面、班級(jí)管理方面還是與老師和學(xué)生的相處方面，我都學(xué)到了很多東西，而且還有更深層的東西需要我去學(xué)習(xí)。期待著更上一層樓的一天，能學(xué)到更多的一天。
六、參考資料。
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇十六
記得剛來的工夫肖老師就對(duì)我說,與學(xué)生相處關(guān)鍵要駕馭一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼。
這個(gè)“度”的駕馭不是一兩天能學(xué)得來的,掃尾就很重要,也與老師的性情有很大關(guān)系。我本人性情在這顯得寬和不足而嚴(yán)厲不敷,并且一開始就與學(xué)生走得太近,以致于對(duì)背面的事情形成很大困難。其次還要細(xì)致場(chǎng)所,對(duì)差別學(xué)生也要差別對(duì)待。例如我們一班四二人,性情差異非常巨大,并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的。例如鄧,待人熱心,老實(shí)。記得剛來第二天,他就和我說:“張老師,我叫鄧,我在這很熟,以后有什么事需要幫忙,盡管叫我?！钡秩菀准痹?語(yǔ)言心直口快,為此我也曾煩悶好久本站。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與差別性情的學(xué)生來往這是我以前任教的寶貴履歷。
另外更重要的一點(diǎn),與學(xué)生相處關(guān)鍵在于相識(shí)學(xué)生,相識(shí)學(xué)生的性情、成長(zhǎng)配景尤為重要。只要相識(shí)了學(xué)生,才能與他進(jìn)行有效的相同,進(jìn)而才能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、教誨。在這一點(diǎn)我們的肖老師對(duì)我啟發(fā)很大,她不光對(duì)我們班學(xué)生的個(gè)性,成長(zhǎng)配景洞若觀火,并且善于處理各種糾紛抵牾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂觀陽(yáng)光的老師,并以自己樂觀陽(yáng)光的品德去影響周圍的人。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)高興的老師;要做一個(gè)高興的老師先要做一個(gè)高興的人。只要高興的人才有更多的精力去做好自己的事情;只要高興的老師才能更加有耐煩、有信心的相識(shí)和處理學(xué)生們之間的瑣事,并且在相識(shí)和處理歷程中同時(shí)可以或許不斷思考,總結(jié)更加有效的教誨要領(lǐng)。生活心態(tài)決定事情態(tài)度;生活狀態(tài)決定事情結(jié)果。這是我練習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富。
對(duì)班級(jí)的管理,記得有位大學(xué)老師曾如是說過,給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井然有序,那本站么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長(zhǎng);給你一個(gè)省,你就可以做個(gè)好省長(zhǎng)?？梢姲嗉?jí)的管理還是有肯定奧妙在里面的。
追隨肖老師練習(xí)班主任事情,我領(lǐng)會(huì)到管理班級(jí)肯定要抓住學(xué)生的特點(diǎn),做到有針對(duì)性,同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì),嚴(yán)中有愛。學(xué)生有很大的從眾心里,處理題目時(shí)要抓住帶頭的。例如上操,打掃衛(wèi)生,要先敦促“聽話”的學(xué)生和班干部帶頭,然后對(duì)一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)敦促。如許其它大部門學(xué)生就跟著去了。
為扎實(shí)做好我校教學(xué)研究與管理工作，進(jìn)一步提高教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)各類活動(dòng)特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，力爭(zhēng)本學(xué)年教育教學(xué)質(zhì)量有大的突破。但這段時(shí)間的見習(xí)工作，使自己在以后的工作中更有信心，為此，詳細(xì)規(guī)劃了見習(xí)班主任工作計(jì)劃：
一、班級(jí)情況分析。
5班是高一年級(jí)的重點(diǎn)班，共有學(xué)生59人，其中男生31人，女生28人。
思想道德情況：本班總體還是不錯(cuò)的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，大部分同學(xué)已具備了較佳的思想品德，能做到尊敬老師，對(duì)待老師講禮貌，遇到問題愿意跟老師溝通，虛心地向老師學(xué)習(xí)。同學(xué)之間互幫互愛，相處融洽，但由于學(xué)生入校時(shí)間不長(zhǎng)，同學(xué)之間不夠熟悉，從而凝聚力不強(qiáng)。這是以后班主任工作要注意處理協(xié)調(diào)好的問題。
學(xué)習(xí)情況：我們班是重點(diǎn)班，學(xué)生比較自覺，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，據(jù)班主任和科任老師反映，課堂氣氛較活躍，學(xué)生的膽子較大，敢于發(fā)言、質(zhì)疑。在積極健康班風(fēng)下，學(xué)生勤奮好學(xué)，并且愿意互相學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率較低。學(xué)生剛進(jìn)入高中，在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)下，感覺到學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，一旦受到考試成績(jī)的打擊，很容易變成自餒。因此，我班本學(xué)期學(xué)習(xí)工作的重點(diǎn)應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法，逐漸適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們不致因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而喪失斗志。
班級(jí)紀(jì)律情況：班級(jí)紀(jì)律整體較好，學(xué)生時(shí)間觀念強(qiáng)，一般都比學(xué)校要求的時(shí)間早到幾分鐘，只有少數(shù)遲到現(xiàn)象。能夠保證課堂安靜有序，按質(zhì)按量地完成課室和公共衛(wèi)生的打掃。
班干部工作情況：大部分班干部的積極性很高，工作主動(dòng)，工作能力較強(qiáng)，有責(zé)任心，能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，在做好自己分內(nèi)事的同時(shí)協(xié)助班主任管理班級(jí)，有問題能及時(shí)向班主任反映，配合班主任開展工作，共同搞好班集體。
個(gè)性情況：大部分學(xué)生還是比較活潑的，但也有少數(shù)學(xué)生比較沉默，在座位安排上已經(jīng)交錯(cuò)個(gè)性活潑與不活潑的學(xué)生，使學(xué)生不至于性格走向極端。
其他情況：學(xué)生衣著樸素大方。雖然是90年代出生的新生代，但并沒有受到“追趕潮”等不良習(xí)氣的影響。
二、工作目標(biāo)。
堅(jiān)持把德育放在首位，落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、泰日學(xué)校校規(guī)校級(jí)，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好兒童。在此基礎(chǔ)上，建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，逐步形成團(tuán)結(jié)、活潑、守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
1、抓好班級(jí)一日常規(guī)工作，處理好突發(fā)事件，確保班級(jí)每日都井然有序。
2、注重人文素養(yǎng)，落實(shí)每月一次的黑板報(bào)宣傳工作，布置好班級(jí)環(huán)境。
3、貫徹落實(shí)我校的德育特色工作，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。
4、建立起具有本班特色的班級(jí)制度規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。
5、積極在班內(nèi)推進(jìn)“兩綱”教育。
6、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
7、切實(shí)抓好班級(jí)小干部隊(duì)伍建設(shè)。
8、努力促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
9、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。
10、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、與學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的“好朋友”。
三、具體措施。
1、抓好班主任的日常工作。
抓好班級(jí)一日常規(guī)工作，組織好學(xué)生參加升旗和做操;確保每日的保潔工作，每周的衛(wèi)生清潔工作到位;落實(shí)值日組長(zhǎng)制度，責(zé)任到人;杜絕遲到、曠課現(xiàn)象，抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率;組織好上學(xué)、放學(xué)。
2、落實(shí)好德育工作計(jì)劃。
貫徹落實(shí)我校的德育特色工作，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并通過說教、榜樣示范、實(shí)際鍛煉、陶冶教育等多種方法，注重潛移默化，注重全方位教育，從而加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。抓好學(xué)生行為規(guī)范的教育工作，建立起符合班級(jí)特色的班級(jí)制度規(guī)范;通過組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及作為畢業(yè)班的責(zé)任教育目標(biāo)，提出要成為一名合格畢業(yè)生的要求。
3、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
認(rèn)真布置好班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)溫馨教室;提高板報(bào)，墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)學(xué)習(xí)文化。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法;組織學(xué)習(xí)小組，建立互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)制。
4、加強(qiáng)班級(jí)小干部隊(duì)伍建設(shè)。
根據(jù)小干部實(shí)際情況，建設(shè)小干部隊(duì)伍，使中隊(duì)委員、小隊(duì)干部及各科課代表相互協(xié)作，提高辦事效率，促進(jìn)班級(jí)管理工作。
5、關(guān)心學(xué)生身心健康。
促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成文明的衛(wèi)生習(xí)慣，開展有益的文體活動(dòng)，組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，促使學(xué)生的身體健康發(fā)展。積極開展心理教育，通過觀察、談話等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，在認(rèn)真上好健康教育課的同時(shí)，加強(qiáng)針對(duì)性的心理健康指導(dǎo)，及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。關(guān)心學(xué)生，定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)生活上問題，成為學(xué)生的“好老師”、“好朋友”。通過家訪、電話聯(lián)系、召開家長(zhǎng)會(huì)等方式加強(qiáng)家校聯(lián)系，提高家庭教育的實(shí)效。
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇十七
通過這次學(xué)習(xí)，作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。在這里，我談一下自己學(xué)習(xí)的感受和想法。
1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)幫助我認(rèn)識(shí)了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。真正的心育確實(shí)是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的認(rèn)同，才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用。
2、使我重新認(rèn)識(shí)了學(xué)生、認(rèn)識(shí)了自己、認(rèn)識(shí)了教育?？梢哉f每一位教師都是愛學(xué)生的，正是有了這份愛，我們才對(duì)學(xué)生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會(huì)是這樣？真是一代不如一代了。而我現(xiàn)在真正體味到：沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師這一句話的內(nèi)在含義，那就是我們沒有真正了解學(xué)生、沒有把握學(xué)生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期，簡(jiǎn)言之我們的愛不是學(xué)生所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正因?yàn)槿绱?，教師也無法體味到自己工作的樂趣，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育、不會(huì)運(yùn)用心理教育的必然結(jié)果吧！讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)去觀察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求，再循序漸進(jìn)、因材施教。
3、每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生，每一個(gè)人都接觸、學(xué)習(xí)過心理學(xué)，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學(xué)的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時(shí)也會(huì)裝模作樣的應(yīng)用一兩個(gè)心理學(xué)的術(shù)語(yǔ)，那也不過是裝裝自己的門面罷了?？梢哉f那是真的不懂心理學(xué)，更沒有想到如何正確在教育教學(xué)上運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開始認(rèn)識(shí)到心理學(xué)的重要，更幫我認(rèn)識(shí)到心理健康的重要。原來我們?cè)诓唤?jīng)意之中雖運(yùn)用著心理學(xué)，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生、不了解心理學(xué)?。≈挥忻恳幻處煻汲蔀楹细竦男睦斫】到處?，我們才會(huì)更了解自己、更了解學(xué)生，從而更好的做好教育工作。
4、通過學(xué)習(xí)我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求，通過培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，那就是：源于學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生，把握人生！
5、學(xué)習(xí)幫助我明白了學(xué)無止境的道理，人非生而知之者，不學(xué)習(xí)，不及時(shí)充電，不及時(shí)改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們就將被時(shí)代所淘汰。
總之，作為班主任，我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位，以其來促進(jìn)智育的發(fā)展，為培養(yǎng)出積極、向上、健康的優(yōu)秀學(xué)生而努力！
班主任實(shí)習(xí)心得感悟教案參考篇十八
作為一名小學(xué)從教多年的班主任來說，每天在忙碌的工作中充實(shí)著，在瑣碎的班級(jí)管理中體現(xiàn)著幸福。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，就仿佛走進(jìn)了一個(gè)異彩紛呈、充滿了勃勃生機(jī)的群體，做班主任工作以來，我始終堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：
1、堅(jiān)持做好教學(xué)工作的原則。
要想管理好班級(jí)，就必須先做好教學(xué)工作。認(rèn)真?zhèn)浜米约旱拿恳还?jié)課，讓學(xué)生喜歡上你的課，最起碼不討厭你的課。這樣我們的班主任工作就有了一個(gè)良好的催化劑，學(xué)生愿意接受你，就是一個(gè)良好的開端，俗話說“良好的開端是成功的一半”，所以搞好教學(xué)工作是一個(gè)很重要的原則。
2、堅(jiān)持以身作則的原則。
作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。比如說我們要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，那我們自己就要按時(shí)完成我們的工作任務(wù);我們要求學(xué)生按時(shí)到校，那我們自己就要做到不遲到，不早退，不曠工，無大事盡量不請(qǐng)假，這樣的話，我們?cè)趯W(xué)生面前就有了性。
3、堅(jiān)持信守承諾的原則。
平時(shí)工作中要說話算話，說到做到，只要安排布置過的事情，就一定要檢查落實(shí);凡是承諾過學(xué)生的，就一定要兌現(xiàn)。當(dāng)然，我們?cè)诓贾萌蝿?wù)和許下承諾之前，要思考一下，所布置的任務(wù)，以我們學(xué)生的能力是否能夠完成，許下的承諾以我們自己的能力是否能夠兌現(xiàn)。
4、堅(jiān)持公平、公正、公開的原則。
在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，如需要選取人員時(shí)，我從不自己指定，全部采用學(xué)生推舉老師建議的方法選取，或者采用比賽的方式選取，讓學(xué)生心服口服沒有意見可講。比如，學(xué)校里舉行的征文活動(dòng)，我現(xiàn)在班里舉行比賽，讓每一位同學(xué)都參與寫作，習(xí)作完成之后，師生一起評(píng)選出寫的的作品，參加學(xué)校組織的征文活動(dòng)比賽。學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我讓學(xué)生推選運(yùn)動(dòng)員以及運(yùn)動(dòng)員自己申報(bào)比賽項(xiàng)目，全部實(shí)行民主化管理。
5、堅(jiān)持發(fā)揮班干部作用的原則。
班干部作為老師的小助手，都是學(xué)生民主選舉出來，也都是德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，因此他們管理學(xué)生時(shí)，學(xué)生們也愿意接受班干部的管理，二者之間也不會(huì)發(fā)生沖突。
6、堅(jiān)持發(fā)揮“小老師”作用的原則。
一個(gè)班級(jí)光靠班干部管理學(xué)生，面太大，事太多，管理不過來，那就必須發(fā)揮“小老師”的作用。我把學(xué)生分為8個(gè)小組，由各個(gè)小組學(xué)生自己推出小組長(zhǎng)，這個(gè)小組長(zhǎng)我給他們起名為小老師，由小老師督促帶動(dòng)本組成員學(xué)習(xí)。除此之外，我還在班級(jí)設(shè)立了小組評(píng)價(jià)表，無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況或者是紀(jì)律、衛(wèi)生等方面我都采用小組評(píng)比的方式激勵(lì)他們，這樣既提高了他們的自律意識(shí)，又使班級(jí)工作開展的井然有序。
1.經(jīng)常和學(xué)生談心，了解學(xué)生的狀況，特別是那些問題學(xué)生，我這里所說的問題學(xué)生，不單單指的是學(xué)習(xí)上的，還有性格等方面有問題的學(xué)生，作為班主任，要及時(shí)打開他們的心結(jié)，撫慰他們的心靈，讓他們感受到愛和溫暖，只有孩子們的心胸開闊起來，那么孩子們各方面都會(huì)好起來。
2.要相信學(xué)生，尊重學(xué)生，大家一定都知道“羅森塔爾效應(yīng)”吧?在我們班就有這樣一個(gè)活生生的事例，有一位男同學(xué)，以前見誰(shuí)都不愛打招呼，學(xué)習(xí)也趕不上，在這兩年的時(shí)間里，在老師們的關(guān)懷和幫助下，他變得性格開朗了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的見到老師就會(huì)問一聲“老師好”，學(xué)習(xí)方面也有了很大的進(jìn)步，這真是令人欣慰的事情。所以說信任與尊重是一劑的良藥，它能夠激發(fā)出每一個(gè)孩子的無限潛能。
3.對(duì)待每一個(gè)孩子，我們都要有發(fā)自內(nèi)心的微笑和發(fā)自內(nèi)心的欣賞。給學(xué)生更多的鼓勵(lì)與寬容勝過更多次批評(píng)埋怨，孩子們幼苗般的心靈，需要我們用真心真情去呵護(hù)。當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們要耐心的給他們講清楚事情的利害關(guān)系，要讓他們打從心底里感受到自己錯(cuò)了，我們?cè)诮铏C(jī)正確的引導(dǎo)他們。
4.對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)要實(shí)事求是，既不夸大也不縮小，既分寸適度又真實(shí)可信。把握好時(shí)機(jī)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上細(xì)小的進(jìn)步，了解他們的長(zhǎng)處與短處，只要學(xué)生表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的苗頭，我們都要及時(shí)給予他們適度的表?yè)P(yáng)。大家常說“好孩子是夸出來的”，我們要抓住孩子身上的每一處閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，如果一時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，就要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生閃光。如果沒有值得表?yè)P(yáng)的方面，我們還可以用贊美的方式鼓勵(lì)他們的積極性和進(jìn)取心。過往的工作中，有很多學(xué)生因?yàn)槲覀兊囊痪滟澝阑虮頁(yè)P(yáng)，變得愛學(xué)習(xí)，愛發(fā)言，作業(yè)也認(rèn)真了，這一切又造成了更多的閃光點(diǎn)，而這些閃光點(diǎn)又將成為我們班主任表?yè)P(yáng)的契機(jī)。所以說，依據(jù)表?yè)P(yáng)或贊美的作用是不可低估的，也許就是因?yàn)橐痪滟澝赖脑捫纬蓪W(xué)生積極向上的良性循環(huán)。
5.對(duì)于違紀(jì)學(xué)生的處罰手段要有藝術(shù)性。沒有處罰的教育可以說是不完整的教育，但處罰不是目的，而僅僅是手段，是班級(jí)管理工作的一種方式，如果運(yùn)用得當(dāng)，就有利于班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)，反之若運(yùn)用不好，不僅起不到正面教育效果，還會(huì)產(chǎn)生副作用，所以運(yùn)用處罰手段應(yīng)注意適度、及時(shí)和公正。
6.要重視與家長(zhǎng)的溝通。家庭資源是班主任工作不可缺少的一部分，學(xué)生的教育離不開家庭、社會(huì)與學(xué)校的共同教育，我們必須做好與家長(zhǎng)的溝通工作，讓家庭教育和學(xué)校教育同步并行成合力，才能事半功倍。
班主任工作是平凡的，瑣碎的，但在這每一天的平凡和瑣碎中，我們又充實(shí)著自己的生命，體現(xiàn)著自己無限的價(jià)值，在這長(zhǎng)期而艱巨的工作中，我們播下希望，收獲果實(shí)，在于這些孩子們斗智斗勇中，我們得到了源源不斷的動(dòng)力，激發(fā)出我們創(chuàng)新實(shí)踐的熱情。