一個好的計劃可以幫助我們充分利用時間和資源,避免浪費和拖延。制定計劃時要注重細節(jié),確保每一步都能夠落地和實施。如果你在編寫計劃時遇到困難,可以尋求專業(yè)人士的幫助和指導。
語文新學期教學計劃篇一
我們五年級一班共有學生x人,這個學期教學重中之重就是把學生寫作能力提升上來,主要要提升寫作質量,班上大部分學生的思維活躍、成績非常穩(wěn)定,還有部分學生也需要加強學習,能夠感受到學習語文的魅力。
(一)教材結構:
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永遠的童年”,第三組“語言的藝術”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文,并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此,完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。
(二)教材特點:
1、加強目標意識,全面、準確地落實語文學習目標。
2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進一步加強。
3、專題設置更加靈活,編排形式在繼承中又有發(fā)展。
4、導學和練習系統(tǒng)地設計,更好地發(fā)揮導學、導練的功能。
5、順應兒童心理發(fā)展特點,“口語交際習作”的類型發(fā)生一定的變化。
6、在“綜合性學習”中,指導學生設計和開展語文學習活動,引導探索和研究的過程,提高語文綜合運用的能力。
(三)單元重點、難點。
第1單元:
一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛西部的情感;。
三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法,并試著將這些寫法運用到自己的習作中。
第2單元:
二是通過對比閱讀,領悟文章的一些表達方式;。
三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元:
一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力,感受語言表達的藝術;。
二是通過對不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達方式;。
三是引導學生積累優(yōu)美的語言。
第4單元:引導學生潛心讀書,感受人物的精神品質;體會作者的情感脈絡和表達方法,繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。
第5單元:
讓學生感受古典名著的魅力,激發(fā)學生閱讀名著的興趣。
第6單元:
引導學生走進豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會信息在人們生活、工作和學習中的作用,學習搜集和處理信息,初步學會利用信息,寫簡單的研究報告。
第7單元:
讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,并在習作中學習運用。
第8單元:
一是要抓住主要內容,了解不同地域的民族風情特點,增長見識;。
二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的,學習運用作者的寫作方法;。
三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;。
四是要從實際出發(fā),根據各自條件,通過多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對異域風情的感受。
(一)識字與寫字教學。
本冊識字200個,寫字150個,把字寫端正。在強調寫字質量的同時,還可適當要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。
(二)閱讀教學。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現語言規(guī)律,學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學。
1、激發(fā)興趣,引起學生交流的欲望,體現雙向互動。
2、不斷提高學生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習慣。
(四)習作教學。
1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆,是習作,不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。
(五)綜合性學習綜合性學習,要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力,用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
四、教學措施:
(一)識字與寫字教學。
1、對于生字新詞,要及時聽寫檢測。
2、鼓勵快速瀏覽,聯系上下文理解字詞的意思。
3、在強調寫字質量的同時,還應適當提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好寫字習慣。
(二)閱讀。
1、在以前的基礎上,繼續(xù)加強閱讀基本功訓練。
2、閱讀教學中,要注意表達方法的學習和積累。
3、教師根據課文的.不同特點,設計靈活多樣的教學策略。
(三)口語交際。
1、首先要激發(fā)學生興趣。
2、要創(chuàng)設特定的情境。創(chuàng)設情境要把握好以下幾點:
一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義,體現學生實際交際的需要,讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象,圍繞不同的目的,采用不同的表達方式。
二是考慮到兒童的年齡特點,情境的創(chuàng)3設還要注意趣味性,要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生。
3、要體現雙向互動。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程,而是一個互動的過程,要在互動中使交流逐步深入。
4、要不斷提高學生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習慣。如,認真傾聽別人的發(fā)言;說話要使用禮貌用語;要針對不同對象,文明地進行交際。
(四)習作。
1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文性質是練筆,是習作,不是創(chuàng)作。
2、作文指導從內容入手,作文講評重在激勵。指導,要從內容入手,首先解決寫什么的問題,使學生都找到想寫、要寫的內容?!胺拧遍_了,學生就有東西寫。再就是講評的時候,要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績,肯定大多數同學的努力和進步。使每個學生通過講評看到成績與進步,享受習作成功的快樂,更真切地懂得應當怎樣寫。
3、觀察、思維、表達三種能力結合起來培養(yǎng)。
4、加強平時練筆的指導。
(五)綜合性學習。
1、閱讀單元導語,激發(fā)學習興趣。
2、閱讀前四篇閱讀材料,了解信息改變著我們的生活。
3、根據主題,搜集有關信息,并寫報告。
語文新學期教學計劃篇二
語文是傳承文化的交際工具,是發(fā)展兒童心靈的科學。讓語文教育適應未來的發(fā)展需要是語文教育改革的目的。因此,無論是從語文的工具性還是人文性角度講,都必須重視語文課外閱讀?!度罩屏x務教育語文課程標準》中指出,要從小培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,小學階段課外閱讀總量六年制不少于150萬字。對課外閱讀提出量的要求,這在我國課程教學標準中還是第一次,充分顯示了課外閱讀的重要性及地位。開展閱讀校本課程教學,加強課外閱讀的指導,培養(yǎng)學生對母語的親近、熱愛之情,使他們在兒童時代就養(yǎng)成良好的閱讀習慣,并為終身打下基礎。
(一)總體遠景目標。
1、落實課標中關于閱讀量的指標,確保分年級遞進完成閱讀量。其中包括古詩文句的誦讀與積累。
2、推進個人藏書園與班級圖書角的建設,營造良好的閱讀氛圍,盡可能挖掘閱讀教育資源,改善學生的閱讀環(huán)境。
3、激發(fā)學生濃厚的閱讀興趣和強烈的讀書愿望,養(yǎng)成良好的讀書習慣,掌握科學的讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,提高語文素養(yǎng)。
4、推進《誦讀經典親近國學》校本課程的實施,讓學生在閱讀中感受母語的精髓,體驗古典語言的魅力,培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的魅力,獲得文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
(二)分段具體目標。
低段:
1、重在激發(fā)閱讀興趣,初步培養(yǎng)學生愛書、愛讀書、愛講故事的習慣,叩開課外閱讀的門戶。
2、完成《誦讀經典親近國學》校本教材的相關內容學習,能在文化經典中識字,了解論語的內涵,感受中國的文化。
中段:
1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成讀書看報的良好習慣,在課外閱讀及生活中獲得語言材料,初步領會材料的大概意思,試著收藏并與同學交流圖書資料。
2、完成《誦讀經典親近國學》校本教材的相關內容學習,積累背誦有關語句,在故事閱讀中理解內涵。
高段:
1、要求學生學會瀏覽,擴大閱讀面,充分利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀學習。
2、完成《誦讀經典親近國學》校本教材的相關內容學習,積累背誦有關語句,借助釋義、文化拓展等理解內涵,做有文化根的孩子。
統(tǒng)一讀書時間:開設一節(jié)閱讀課程。
在校自讀時間:早自習和午休時間。
在家讀書時間:放假以及平時在家的時間。
學校每學期共開設閱讀教學17課時,校本教材教學占10課時,課外閱讀指導占7課時,自定內容占1課時。教學內容的時間選擇由各備課組長規(guī)劃,教師可根據自己的想法適當調整;備課由備課組長統(tǒng)籌。
1、分層推薦閱讀書目,提供高品質源頭活水。
應該從孩子的需求出發(fā),分層推薦閱讀書目,綜合開發(fā)課外閱讀的源頭活水,讓精致的文化“點心”進入孩子們的精神世界。備課組經過集體研討,確定本學期的閱讀推薦書目。課外閱讀的書目選擇要體現知識性、趣味性、可讀性、拓展性。具體從以下三方面考慮:一是可選面廣,以兒童文學作品、名著、人物傳記等為核心,兼選自然科學、人文科學等方面的其他優(yōu)秀讀物;二是注意有一定比例的經典之作,在選擇讀物的過程中,教研組將適時推薦經典書目。有了可供選擇的讀物參考目錄,學生就有了讀書的方向。
2、推進藏書的建設,創(chuàng)建繽紛的閱讀樂園。
為了給學生創(chuàng)設一個良好的閱讀環(huán)境,營造濃郁的閱讀氛圍,我們要建設不同層面的圖書資源領地:
學校圖書室將進一步擴增學生喜歡看的,值得看的圖書;
班級圖書角進一步豐富,讓班級圖書角成為學生向往的地方;
家庭圖書角的建立,讓家庭圖書角也能像家里的網絡、電視一樣吸引孩子。
3、精心開設閱讀課,開展多彩的讀書活動。
品質來源于課堂。教師如燈塔,指引學生走向閱讀的港灣。因此,我們要形成認識,閱讀課不是放任學生手捧一本書閱讀,而是需要教師的精心指導,學會去觸摸書本文字的芬芳。
(1)《國學》教學課。根據國學課程設置教學目標,充分彰顯教材各板塊設置內容的意圖,結合各類活動,實現國學課程目標。
(2)讀物推薦課。閱讀是一項體現個性和人格的`活動,而讀物的選擇是個性的表現。只有讓學生選擇自己感興趣的讀物,他們才能深入理解讀物內容,受到讀物的感染,從而親近和熱愛母語。但是小學生年齡小,閱歷淺,選擇讀物時往往帶有盲目性、隨意性,這樣就不能提高閱讀的質量。因此,上好讀物推薦課,對誘發(fā)孩子的閱讀欲望,讓孩子親近母語資源至關重要。課外閱讀課上,要通過講解主要內容,或朗誦精彩片段,或通過講故事等各種形式向學生推薦讀物。
(3)閱讀欣賞課。主要是引導學生欣賞閱讀材料,通過配樂朗誦、任務表演等各種方式,促使孩子在理解的基礎上對文章進行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語言材料。每月舉行一次,每次都有一個主題。比如“人與自然”、“名人足跡”、“經典童話”等等。
(4)讀書交流課。閱讀的交流就是學生閱讀情況的反饋,將學生的閱讀活動通過一系列“講”、“寫”、“演”等實踐活動展現出來。它們是有效閱讀的保證,是深化閱讀活動、促使閱讀出成效的重要途徑,既可以避免課外閱讀的“浪費”,又引導著閱讀的方向。交流的形式可以是讀與聽說相結合、讀與議講相結合、讀與誦相結合、讀與編相結合、讀與演相結合、讀與想象相結合等。
1、檢查巡視評價。
不定時間考核班級的圖書角裝備和管理,考核學生閱讀課學習的狀態(tài)與成效,早讀午習學生自主閱讀的習慣等。
2、各班級17課時的閱讀課指導教案,教案可簡略,但能體現指導的意義。
3、定期組織以閱讀為主題的成果評比與展示,對展示過程中表現出來的團隊作風、紀律、效果進行評價。
4、開展與《誦讀經典親近國學》校本教材相關的活動,推動國學課程的進一步實施。
語文新學期教學計劃篇三
全班共有學生25人,其中男生13人,女生12人。大多數同學紀律較好,個別同學需特殊關注:郭家君脾氣暴躁,與人溝通不利,不善于表達自己的想法,通過今天家訪,與家長進行溝通,贏得家長的支持與認同;賈曉旭性格怪癖,需特別關注;賈遠洋家庭特殊,與爺爺奶奶生活在一起;賈冬雪生病,身上佩戴儀器,需特別關注。成績:語文平均分80.48分,優(yōu)秀13人,不及格3人。
二、教材的基本結構。
本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。
教材繼續(xù)按專題編組。專題內涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學習語文的特點。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”。另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網”安排在第五組和第八組,引導搜集、了解有關我國的世界遺產和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組,為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。
三、教材的特點。
四年級上冊教材的主要特點,與一、二、三年級教材是一脈相承的,結合四年級上冊教材的實際,從四個方面加以介紹。
1、加強目標意識,全面、準確地落實語文教學目標,要編好教材,用好教材,都必須明確目標。
在識字、寫字方面,新增認識200字,會寫200字,累計會認2400字,會寫1800字。識字、寫字是個日積月累的過程,需要不斷復習鞏固。四年級上冊教材在每組課文后安排了“詞語盤點”,就是結合本組所學課文來復習會認、會寫的字的一種措施。
在閱讀方面,繼續(xù)重視朗讀訓練,大部分課文都要求朗讀,體現了課程標準在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標。同時,加強了默讀的訓練。課程標準在低年段就提出“學習默讀”,中年段要求“初步學會默讀”。四年級上冊教材對默讀作了較具體的安排,希望通過反復實踐,使學生逐步達到“初步學會默讀”的目標。
從習作來看,三年級是習作的起步階段。三年級的習作,重在激發(fā)興趣,使學生樂于書面表達,主要是讓學生不拘形式地自由表達。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習作的興趣,繼續(xù)鼓勵學生不拘形式地自由表達,同時注意引導學生把自己想要表達的內容寫清楚。教材中還安排了學習寫簡短的書信,這也是中年段教學目標中明確提出的。
2、加強整合,圍繞專題組織教材。
(1).圍繞專題精選課文。
(2).各項教學內容都圍繞本組專題。
(3).每組的前后內容互相聯系,環(huán)環(huán)相扣。圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動,前后有聯系,有照應,做到環(huán)環(huán)相扣。
四、加強導學功能,引導學生自主、合作、探究地學習。
1.在課文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想,自讀自悟。
2.在精讀課文的思考練習中,安排了引導自主、合作、探究的題目。
3.“語文園地”中設置了“我的發(fā)現”“展示臺”“寬帶網”等體現自主、合作、探究學習的欄目。
4.每組課文后安排了“詞語盤點”,這是學生對本組所學字詞進行自查自測的一種形式。
五、加強開放性,密切語文學習與生活實際的聯系。
語文學習是母語的學習,學習的資源無處不在,無時不有。所以,語文學習決不能僅僅局限于課本,局限于課堂,應該把語文學習引向生活,拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想,教材的編寫加強了開放性,把語文學習與生活實際緊密聯系起來。主要表現在以下幾個方面。
1.引導用生活中的實例,加深對語言文字的理解。
例如,《呼風喚雨的世紀》中講到科學技術的發(fā)展使人類的生活大大改觀。課后安排了一個選做題:“我要把這篇課文讀給爸爸媽媽或其他長輩聽,請他們說說科技發(fā)展帶來的變化。”
2.結合課文的學習引導課外閱讀。
引導學生在課外多讀好書,是體現教材開放性的一個重要方面。四年級上冊教材在部分課文后面增加了“閱讀鏈接”,如,在《為中華之崛起而讀書》后面,鏈接了周恩來東渡日本前所寫的詩篇。
3.從生活的實際需要中提煉口語交際話題,練習寫作。
本冊所安排的口語交際話題,既圍繞各組專題,又大多是從學生的生活實際中提取的。例如“我看到了……”這種看圖畫,比眼力,是學生平時愛玩的游戲;交談自己喜歡的動物、自己觀察的發(fā)現,是學生經常談論的話題;“我們的奇思妙想”,順應了孩子喜歡想象、幻想的特點,為他們提供暢談奇思妙想的機會;表示感謝與安慰,是日常生活中經常需要用到的應對交際能力;“保護文物”是全社會都應關注的問題,學生學習了有關我國世界遺產的課文,閱讀了有些地方長城遭破壞的資料,對于如何“保護文物”也會有感而發(fā),有話要說。
4.安排綜合性學習,開展形式多樣的語文實踐活動。
六、教學目的要求。
(一)識字與寫字。
目標:本冊要求認識200字,會寫200字。
(二)閱讀。
目標。
(1)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,逐步學會默讀。
(2)理解文章主要內容,體會文章表達的思想感情。
(3)領悟和學習作者表情達意的方法。一是領悟遣詞造句的準確;二是體會語句的具體形象;三是體會文章條理清楚的表達方法;四是體會選材的別具一格。
(三)習作。
1.目標。
(1)能寫簡單的記實作文和想像作文,內容具體,感情真實。寫一處自然景觀、寫觀察中的發(fā)現、寫自己喜歡的動物、寫導游詞、寫成長故事,都是練習寫實;寫童話、看圖作文、寫奇思妙想,都是練習寫想象。
(2)根據習作內容表達的需要,分段表述,使用常用的標點符號。
(3)修改自己的習作,并主動與他人交換修改。
(4)課內習作一學期不少于8次。40分鐘能完成400字左右的習作。
2.建議:多看多寫。寫觀察日記;學以致用;導——寫——評結合。
七、教學措施。
1、課堂教學要以學生為主體,充分發(fā)揮學生的積極性、主動性。
2、以課標理念指導教學,突出語文學科的人文性、工具性特點。
3、力求質量為先,面向全體學生,以訓練促思維,促語文水平的提高,充分保證學生的自主、自學時間。
4、強化閱讀、作文訓練,盡心輔導。
5、利用早自習,中午及或傍晚的時間對學生進行培優(yōu)補差工作,扎實抓好語文基礎知識的學習。
八、全冊教材學時安排每周語文8課時,全學期安排如下:
周次教學內容。
11、觀潮2、雅魯藏布大峽谷。
23、鳥的天堂4、火燒云。
3語文園地一5、古詩兩首。
46、爬山虎的腳7、蟋蟀的住宅8、世界地圖引出的發(fā)現。
5語文園地二9、巨人的花園。
6“國慶”假。
710、幸福是什么11、去年的樹12、小木偶的故事。
8語文園地三13、白鵝。
914、白公鵝15、貓16、母雞。
10語文園地四17、長城。
1118、頤和園19秦兵馬俑語文園地五。
1220、古詩兩首21、搭石22、跨越海峽的生命橋。
1323、卡羅納24、給予是快樂的語文園地六。
1425、為中華之崛起而讀書26、那片綠綠的爬山虎27、烏塔。
1528、尺有所短寸有所長語文園地七。
1629、呼風喚雨的世紀30、電腦住宅31、飛向藍天的恐龍。
1732、飛船上的特殊乘客語文園地八。
18期末復習。
19期末復習。
20期末考試。
語文新學期教學計劃篇四
1、突出個性發(fā)展,尊重學生個世界。
2、語文教育要面向全體,落實到每個學生,并全方位進步每個學生的語文修養(yǎng)。
3、語文教師要可以主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。
4、語文教育不僅局限于字、詞、句、章的學習,務必建立大語文觀。語文教學設想要重看探求語文教育與現代社會以及兒童生活世界的諸多關聯。
5、建立充分變動,發(fā)揮學生主體的多樣化的學習方式,促進學生在教師指示下主動學習。
6、注重過程,終結評價與組成評價相聯合,終身學習和科學探求的精神。
本班共有學生60人。大部分學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣,他們愛學習,有上進心。從上個學期期末測試結果來觀,學生能較好地完成學習任務,合格率100%,98%的學生分析測試達到優(yōu)良程度。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力,也控制了一定的學習要領。但是有個別學生基礎較差,家長又疏于鞭策,還需老師加強領導。個別學生學習盲目,不及時完成作業(yè),還需求老師好好指示教育。
(一)教材結構:
本冊教材繼續(xù)以專題組織單位,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永久的童年”,第三組“言語的藝術”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進消息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。
全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。正在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,請求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只需求認記,不請求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”,兩次“閱讀鏈接”。
(2)是請求寫的'150個字,至此累計寫字量為2300個。
(二)教材特點:
1、加強目標熟悉,全面、正確地落實語文學習目標。
2、教材內容正在富余人文內涵、拓寬題材文體方面,繼續(xù)作出勤奮;正在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進一步加強。
3、專題設置越發(fā)靈便,編排方式正在繼續(xù)中又有發(fā)展。
4、導學和熬煉零碎地設想,更好地發(fā)揮導學、導練的功能。
5、順應兒童心理發(fā)展特,“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的改變。
6、正在“分析學習”中,指示學生設想和開展語文學習活動,指示探究和鉆研的過程,進步語文分析使用的能力。
(三)單位重點、難點。
第1單位:一是指示學生經過念書和收羅材料了解西部,激發(fā)熱愛西部的情感;二是指示學生學習控制課文主要內容,聯系上下文,領會美麗言語的表達效果和理解含義深進的句子,進一步進步理解言語的能力,并連續(xù)積累言語,加強語感;三是指示學生了解文章一些相比簡略的、適于他們接受的寫作要領,并試著將這些寫法使用到本人的習作中。
第2單位:一是讓學生經過念書,領會作者對童年生活的眷戀,感覺童年生活的美好,童年光的名貴,富余情感體驗,更深切地感覺正正在經歷著的童年生活;二是經過相比閱讀,領悟文章的一些表達方式;三是富余言語積累;四是交換和描繪本人的童年生活。
第3單位:一是讓學生經過念書感覺精妙言語的魅力,感覺言語表達的藝術;二是經過對差別文體文章的閱讀,了解差別文體文章表達方式;三是指示學生積累美麗的言語。
第4單位:指示學生專心念書,感覺人物的精神質量;領會作者的情感脈絡和表達要領,繼續(xù)扶植學生的速讀能力。
第5單位:讓學生感覺古典名著的魅力,激發(fā)學生閱讀名著的喜歡。
第6單位:指示學生走進富余多彩的消息世界,感覺消息通報方式的改變,領會消息正在人們生活、勞動和學習中的作用,學習收羅和處理消息,開端學會利用消息,寫簡略的鉆研報告。
第7單位:讓學生進一步感覺作家筆下新鮮的人物抽象,領會作家描繪人物的要領,并正在習作中學習使用。
第8單位:一是要捉住主要內容,了解差別地域的民族風情特,增長見識;二是要推測作者是怎樣寫出景物、風情特的,學習使用作者的寫作要領;三是要注重積累課文中的美麗言語;四是要從實踐起程,憑據各自條件,經過多種途徑盡可能多地收羅材料,以富余對異域風情的感覺。
(一)識字與寫字教學。
本冊識字200個,寫字150個,把字寫端正。正在夸張寫字質量的同時,還可適賣請求進步寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習。
(二)閱讀教學。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的熬煉。
2、發(fā)覺言語規(guī)律,學習表達要領。
3、控制每個單位富余的人文內涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學。
1、激發(fā)喜歡,惹起學生交換的欲觀,體現雙向互動。
2、連續(xù)進步學生的口語程度,扶植良好的言語習。
(四)習作教學。
1、進一步明確小學生作文的質。小學生作文的質是練筆,是習作,不是創(chuàng)作。
2、扶植觀察、思想、表達三種能力。
(五)分析學習。
分析學習,要進步學生策劃、規(guī)劃本人學習的能力,用多種途徑、方式解決實踐題手法能力以及語文的分析使用能力。
語文新學期教學計劃篇五
每學期8篇大作文(六個單元加上期中和期末調研考試),要求全收全改,認真?zhèn)浜谜n,做好作前指導和作后講評。課外練筆,各備課組和老師們自行安排,原則上每周不少于1000字的寫作量。
五、活動安排。
1、期初制訂語文教研組教學計劃。各備課組制定教學計劃、安排教學進度、集體備課的時間和內容。
2、協助學校教科室組織好各備課組開展的賽課老師選拔活動。
3、協助學校教科室做好本組參加學校教學比武競賽老師的選拔教學。
4、協助學校教導處做好高二、高三兩考的指導教學。
5、開展其他教研活動。
語文新學期教學計劃篇六
相比前幾年,我校在今年的高一新生招生工作中,取得了良好的收效。學生的整體水平有所提升,可是學生的整體語文素養(yǎng)仍存在較大的不定因素,所以,高一語文教學的效果將對日后的學業(yè)水平測試乃至高考產生重要的影響。
二、整體安排。
結合高一語文教學的特點、高考規(guī)律和我校學生的實際,我打算在強化語文基礎應用本事的前提下,加強學生的語文知識遷移本事和考試應對本事。在語文基礎應用本事方面,我將認真落實學生對字詞篇章的識記,幫忙學生培養(yǎng)足夠的閱讀鑒賞和寫作的本事,引導學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在語文知識遷移本事方面,我將不再采用以往的課堂教授、課后練習的單一模式,經過加大朗讀誦讀的力度和引導學生拓展閱讀面,最大限度地激發(fā)學生的自主學習興趣,并攫取一些生活化的適應性問題,引導學生借助自主學習、探究學習等方式利用所學的語文知識進行解答,真正提高學生的語文水平。在考試應對本事方面,我將充分利用高三教學所積累的經驗,結合實際的篇目,設置貼合學生本事要求的題目,并在答題方法和技巧方面加以有效的引導,力爭讓學生學有所得、學有所獲。
我計劃經過一個學期的努力,讓學生真正樹立語文學習的信心,養(yǎng)成良好的語文學習習慣,擁有切實的語文應用本事和必需的語文基本素養(yǎng)。
三、進度安排。
月份周次起迄月日教學資料教時備注。
9
月12—6《沁園春長沙》《短新聞兩篇》4。
29—13《詩兩首》《小狗包弟》5教師節(jié)。
316—20《荊軻刺秦王》《紀念劉和珍君》5中秋節(jié),《紀》課機動。
423—27《大堰河,我的保姆》。
《飛向太空的航程》3。
10。
月59。30—10。4國慶節(jié)。
67—11《鴻門宴》3—4。
714—18《包身工》。
《記梁任公先生的一次演講》4—5。
語文新學期教學計劃篇七
一、指導思想:
培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,發(fā)展學生的語感和思維,養(yǎng)成學習語文的良好習慣;在教學的過程中,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高文化品位和審美情趣,培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛祖國河山的思想感情,培養(yǎng)社會主義道德品質,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
二、教學工作的目標和任務:
(一)要讓學生了解課文中出現的有關重要作家作品的常識,正確掌握字詞的音、形、義,了解描寫方法、修辭方法和相關的漢語知識,學習記敘、議論、描寫、抒情、說明等多種表達方式的綜合運用。進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。
(二)培養(yǎng)學生的寫作能力,引導學生從生活中搜集素材,多角度的觀察生活主,發(fā)現生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意地感情真摯地表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗,引導學生養(yǎng)成修改自己作文的習慣。本學期的作文次數不少于8次,其他練筆每周一篇,另外要保障寫作速度,力求達到45分鐘能寫600字的要求。
(三)把綜合性學習活動的開展落到實處,引導學生走進生活,學會搜集、整理、加工資料的方法,充分發(fā)揮學生的集體智慧,讓學生能教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作體驗到合作與成功的喜悅。引導學生通過搜集資料,調查訪問,相互討論等不同的形式將自己的收獲加以整合加工,并能用文字、圖表、圖畫、照片等不同的方式展示自己的學習成果。
三、教情分析:
我校的硬件配備設施相對來說較為齊全,多媒體教室的開設,網絡資源的完善,為語文教學的開展提供了有利的保障,本學期應更充分的利用這些教學資源的優(yōu)勢,多方面的搜集完善教學資料,多渠道的學習先進的教學理念和教育思想,讓語文教學煥發(fā)出本有的生機和活力。
四、學生基本情況分析:
經過初中一年的學習,大部分學生已基本適應了初中階段的學習,在教學過程中,注重培養(yǎng)學生的自學能力,開展自主、合作、探究的教改實驗,提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學生綜合實踐能力。但是,部分學生對新教材新教法仍然不能適應,還有個別學生仍需加強學習興趣的培養(yǎng)。
語文新學期教學計劃篇八
以學校教學計劃為指導,圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心,大力推進課程改革,切實轉變教育觀念,增強教師的能力和水平;深入課堂,及時調研,關注常態(tài)語文教學,適時反思和總結,進一步提高語文教學質量。
1、在初中語文教研教學中,樹立全面的素質教育和創(chuàng)新教育的思想,樹立教學研究教學的全局觀;要克服教研過程上的簡單結果模式,樹立在教研教學上結果與過程并重的意識;要克服教研對象上狹隘的學科本位思想,樹立教研對象上的整體觀。
2、調整教學研究策略,進一步提高教學研究的質量和水平。要加強以新課程為重點的教育理論研究,探索現代教育理論指導教學實踐的途徑和方法;分析新課程目標與內容的構成,學習和解讀課程標準,研究新課程應有的活動形態(tài)和教學方式,不斷提升教學研究的實效性,使教學研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現代教育思想相適應;搭建開放的、廣泛參與的教學研究學術交流平臺,形成并進一步樹立教研的成果意識。
1、在教研內容上下功夫,轉變觀念,從課堂教學入手,將教改落到實處
教研活動爭取每兩周一次,確立中心發(fā)言人,要有效地運用時間,活動中帶領教師學習新大綱,了解新教材,為自己今后的教學指路。計劃在5月進行一次校內評優(yōu)課活動,評出一等獎、二等獎若干名,以激勵教師,并選撥出參加市級評優(yōu)課的教師。除此之外,教研的內容也要更豐富充實,讓每位教師參與進來,經常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。
2、嚴肅教研活動與集體備課時間
教研組每次的活動時,每位教師都應準時到達活動地點,到點準時開會,決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。備課組活動不可流于形式,要切實有效地為教學服務。
3、加強課題研究,注重學生素養(yǎng)
語文教學應當在教給語言知識的同時,著重于引導應用,培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
任何學習都要注意課內外相聯系,不斷擴展學生的認知領域,即"生活課堂生活"。再者,學習本身就包括接受與發(fā)現兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現。因此,語文教學不僅要重視課堂語文學習,更要重視社會生活中的言語實踐。
4、教師間互幫互學,共同提高每位教師的教學水平。
(1)本學期各備課組之間教師互相聽課不少于3節(jié),每學期參加聽課總節(jié)數不少于10——18節(jié),要邊聽邊思,做好記錄,及時評注;通過相互借鑒,取長補短;形成更為濃厚的教研風氣,來不斷地提高我們學校整體的數學教學水平。
(2)本學期上好兩節(jié)教學研究課,充分展示初中教師的教學思想、教學風格及掌握和運用現代化信息技術的水平。
本教研組提出的口號是"勇于創(chuàng)新、勇于實踐"。我們要求學生具有創(chuàng)新精神,那么我們教師更應具有創(chuàng)新意識。有了創(chuàng)新,再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務水平的最好辦法。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。
附:公開課安排表:
語文新學期教學計劃篇九
本學期我們將以嶄新的面貌迎接新寶寶們入園。
開學初,我們的班級工作重點堅持以新綱要和《3-6》為指南,以解讀為指導,樹立服務意識,抓好常規(guī)訓練的培養(yǎng),重視教育教學環(huán)境的創(chuàng)設,注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。新的學期開始了,我們寶寶班迎來了25位可愛的小寶貝。年齡最大的為3周歲左右,最小的為2.3周歲左右。
對于寶貝們的個性、幼兒生活習慣等通過這幾個月的接觸我們都有了基本了解。大部分孩子的生活均不能自理,說話口齒不是很清晰,大部分幼兒只能簡單的表達自己的想法,新入園的孩子對幼兒園感到陌生,哭鬧現象較多,在此,需要我們慢慢地與孩子們溝通,以各種方式開展各種活動來讓孩子熟悉、喜歡上幼兒園,逐步建立起良好的行為習慣和衛(wèi)生習慣,使孩子們盡快適應集體生活。
本學期我班將從常規(guī)訓練;生活、衛(wèi)生習慣、家長工作和安全工作幾個方面去開展工作。
小班的孩子們由于年齡小,大部分幼兒生活不能自理,這樣無形中我們的工作壓力就特別大。因此,我們在培養(yǎng)幼兒生活習慣方面,就要加強日常生活習慣的培養(yǎng),做到不辭辛苦,反復訓練幼兒定時尿尿,拉粑粑:如自己穿脫衣褲,有尿、有屎、會及時告訴老師,并在老師的幫助下,學習正確地尿尿、拉粑粑的方法。如果有個別幼兒拉在身上,老師必須做到立即給幼兒換上干凈的衣褲,并及時把臟的衣褲洗。
小班的小朋友在吃飯的時候,情緒也特別不穩(wěn)定。有的幼兒以為吃了飯,爸爸、媽媽就會來接。因此,一想到自己的爸爸,媽媽、難免又會傷心地哭了起來,這時候小朋友吃起飯來就很困難。老師在午飯期間必須做到保證每個小朋友都要進食一定的飯量,讓他們在安靜聲中愉快的進餐。并逐漸培養(yǎng)幼兒自己獨立進餐用鼓勵的語言。
小班孩子在睡覺的時候做到上床前一看二摸三提醒,上床后做到安撫每一位哭鬧的幼兒使他們都能安靜地入睡,并隨時查看孩子入睡情況,并作出詳細記錄。托班孩子因為年齡小。身體比較弱,在秋冬季疾病的高發(fā)期更應該做好衛(wèi)生的消毒工作,加強孩子的飲水量,隨時關注孩子的身體情況,并及時作出適當處理。
常規(guī)訓練是我們小班本學期的主要任務。幼兒進園年齡小,加上在家有家長包辦,幼兒的生活自理很差。因此,我們要把幼兒良好的生活習慣、文明行為的培養(yǎng),貫穿在幼兒一日生活當中,教育他們遵守日常行為規(guī)范:知道聽琴聲回座位,休息;集體上廁所、喝水;飯前要洗手,午睡前上廁所;愛惜玩具,不亂扔,知道物歸原處;與同伴友好相處,不爭奪、獨占玩具、不把幼兒園的玩具帶回家;有禮貌地向老師問早、再見;學習做力所能及的事,培養(yǎng)幼兒愛勞動的習慣;在共同活動中要聽指揮守紀律、戶外活動時不亂跑,避免事故的發(fā)生。
在平常的日常工作中,我們要熱情、誠懇、主動地和家長溝通。利用各種形式向家長介紹幼兒園的規(guī)章制度,家長的行為規(guī)范及家長需要配合老師做好的工作等。認真建立幼兒成長檔案,及時向家長反映幼兒在園的情況與表現,了解幼兒在家的情況,以便有針對性地進行教育,爭取每個幼兒能在原有的基礎上都有所進步。認真辦好《家園共育》欄目,讓家長通過這欄目了解班上的情況,暢所欲言地說出自己的建議。認真填寫交接班本,把一些特殊的情況記錄下來,讓班上工作人員都了解,爭取做到每位家長都滿意。利用早晚接送孩子的時間和家長談話及電話聯系、家訪等形式,以了解家長的心聲,檢查自己的工作是否讓家長滿意。
每周定期巡視班級,及時發(fā)現班上的不安全隱患,及時消除隱患。隨時注意幼兒的情緒及精神狀態(tài),發(fā)現情況及時報告醫(yī)務所。
總之,我們的工作就是這么繁瑣。但是我們有決心把自己的'工作做好,看到每位孩子在我們這溫馨、快樂的班級生活中健康的成長,就是我們每位老師最大的心愿。
語文新學期教學計劃篇十
1、在研究課程標準的前提之下,教師要做到認真?zhèn)湔n,在自備和集體備課的基礎上,寫出對教材和學生有針對性的教案,要求教師在教案撰寫中用字規(guī)范,作風嚴謹。
2、在課堂教學中既要注意教學任務的完成又要對課堂進行有效的管理,改進教學方法,整合現代信息技術,提高課堂教學效益,使教學在井然有序的狀態(tài)下完成,以提高教學的實效。
3、在課程改革形勢之下強調提高教學質量,是必須以高效率的訓練為前提的,教師應該加強對作業(yè)的有效性研究,減少不必要的、重復的作業(yè),各學科要互相協調打整體戰(zhàn),一旦布置作業(yè)要盡量全批全改,對作業(yè)中出現的問題要及時反饋給學生并輔導學生及時更正。要求教師作業(yè)批改時用語準確,給學生正確的示范。
4、教學需要及時有效的考試來檢測教學效果,教師應該研究當前形勢下的命題方向和方式,一要嚴格依據課程標準;二要根據命題程序的要求先確定教師命題,再由教研組長審題,確保命題工作的科學性和規(guī)范性;三要逐步在校園網上加強試題庫的建設。在考試后教師要及時批改、講評和做考卷分析,分析之后的結論應該對今后的教學產生影響,考試內容應該體現教學中的重點和難點,考試也應該對學生的學習起到積極的引導。在課程改革深化的今天,學校對教師教學質量的監(jiān)測和跟蹤依據各種檢測中的數據進行量化分析。
5、在教學的任何時候都存在學生學習的差異性,因此,教師有責任盡可能地對學生進行課后輔導。教師不得對本班學生進行有償家教。
6、針對以上要求,教導處、教研組、備課組都有責任對教師進行定期和不定期的檢查,檢查內容包括教案、作業(yè)、考試等。教研組長、備課組長在學期開始的工作計劃中應當對本組教師的教案、作業(yè)、考試等有關內容提出相對統(tǒng)一的要求,使新、老教師有大致一定的標準,以保證學校各學科教學的質量。
7、本學期將加強學校特色教育的工作,要求音樂、體育、美術、形體等非中考學科在這方面做出更積極的貢獻。以上學科要依據課程標準,制訂對學生“達標”的要求,要求學生不僅能夠欣賞和獲得樂趣,還要在本學科的學習中掌握基礎的知識和技能。
(二)年級教學的主要任務:
1、初一年級教學的主要任務是盡快掌握每一名學生的學習能力和狀況,建立最初的檢測數據;各學科教師應該使學生逐步了解初中課程、初中課堂教學、作業(yè)、考試等各方面的情況,順利完成小學向初中的過渡,為學生進入更深層次的學習打下扎實的基礎;教師還要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習心理,使學生能夠熱愛學習、有能力學習。
2、初二年級是一個容易分化的年級,教師在工作中要注意學生的學習心理,開掘學生對學習更大的興趣,把各學科的教學引向更深入、細致的過程中,做到“從嚴從實”,為學生成長奠定更加扎實的基礎。
3、初三年級是畢業(yè)年級,根據育才二中對全體學生負責,“讓每一個不同起點的學生都能夠有所進步”,應該爭取讓每一個學生都能夠站在自己的起點上達成理想,根據學生的學習能力不同而實行分層次教學。在教學的研究和探索中,要求教師做科學的預見,認真制定教學的方案,既備教材又備學生。一方面,教師表現出良好的教學水平和認真的教學態(tài)度,使學生心里有底,尤其是要關注b班學生,在教學中為他們制訂行之有效的計劃,使b班學生及時消化知識逐漸進步;另一方面,初三年級的教學要有極強的針對性,各學科在分析上屆經驗教訓的基礎上早做科學的計劃,使初三教學沿著正確、科學的思路進行,提高學生學習的實效。另外,分層次教學也是初三年級共同研究的科研課題,在教學中要注意收集保留數據和資料。
4、針對各年級不同的教學追求,教導處和教研組應該對各年級提供相應的幫助和服務,并且在各階段進行相關的調研和檢查,以推進各年級工作的順利進行。
(三)規(guī)范和加強對課堂教學的管理
1、認真聽取南山區(qū)對我校各學科教師的專業(yè)態(tài)度和素質的評價,及時反饋上級調研的結論分析。
2、學校各級(校長、行政、教研組長、備課組長)經常進行聽課,除聽研究課之外還包括不打招呼的推門課,并定期向教師通報和實行培訓,使教學水平能夠盡快提高。
3、在三個年級開展為期兩周的對家長和外界開放的“教學開放周”活動,將家長和外界對教師的評價及時向教師通報和分析。
4、定期和不定期地聽取學生對教師的評價。
5、針對以上各方面對教師的評價實行對教師的考評。
1、校本課程的實施:上半期(4—9周)下半期(12—18周)。
2、校本課程中加強對學生的評價:
一是學生學習該課程的學時總量;
二是學生在學習過程中的表現,如態(tài)度、積極性、參與狀況等;
三是學習的成果。
校本課程是學生綜合素質評價的重要依據。
語文新學期教學計劃篇十一
1、工具與機械單元介紹了杠桿、車輪、滑輪、斜面等常用工具的原理及其在日常生活中的應用。特別是結合常用的工具和實驗設備,建立了許多與日常生活密切相關的探究活動,使學生能夠掌握各種機器和工具的特點和功能。
2.形狀和結構單元介紹了各種建筑物的形狀和結構及其特點。從實驗材料的選擇到各種設計,可以有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新的實踐潛力。
3、“能”單元介紹電、水、太陽能三種狀態(tài)及其關系。學生掌握自然界中重要的自然法則可以互相轉化,能量可以互相轉化,使學生能夠發(fā)展愛自然的意識,保護環(huán)境。
4.生物單元的多樣性讓學生明白,生物的種類很多,而同一生物的不同個體是不同的。初步了解,不同的生物體形態(tài)結構與其生存環(huán)境是相容的。了解生物多樣性是人類生存的重要資源。是對生物進行分類的基本方法,了解分類是研究生物的基本方法。一個地區(qū)的生物物種可以通過繪制生物分布圖來描述。
這個班有40名學生,其中19名是婦女。通過幾年的科學學習,大多數學生對科學課程產生了濃厚的興趣,已經具有初步的探索潛力。他們有強烈的好奇心和探索周圍世界的欲望。他們愿意開始并且善于操作。
缺點:學生經常在活動中花費時間和效率低下,不能很好地利用寶貴的課堂時間。有些學生說話不夠小心。培養(yǎng)學生的個性,形成良好的學習氛圍,使他們在探究活動中學習科學知識,提高探究潛力。
(一)科學概念。
1.掌握常用機械和工具的特點,能夠設計和制造機械和工具。
2.觀察和研究常見的形狀和結構,設計和建造自己的“橋梁”,體驗科技結合的樂趣。
3.研究熱量與燃燒的關系及其成因,并結合日常生活進行分析和闡述。
4.了解能量和能量的變化,并能在實驗操作中親身體驗它們。
(二)工藝和方法。
1.培養(yǎng)學生的科學思維方式,發(fā)揮解決問題的潛能,使學生在日常生活中能夠貼近科學,應用科學,將科學轉化為日常生活指導,逐步發(fā)展科學習慣和生活習慣。
2.理解科學探究的過程和方法,使學生能夠體驗科學探究的全過程,獲得科學知識,增加人才,體驗科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐漸學會科學地看待和思考。
3.繼續(xù)引導和引導學生使用假說,分析事物之間的因果關系,注意實驗中的觀測潛勢,收集數據,對實驗結果做出自己的解釋,并學習建立解釋模型來驗證他們的假設。
4.利用書籍、網絡、報紙和期刊等,培養(yǎng)學生收集和組織信息的潛力。
(三)情感態(tài)度和價值觀。
1.繼續(xù)發(fā)展學生對周圍世界的好奇心和求知欲,是一種大膽、細心、以數據為導向、有問題的科學態(tài)度和對科學的熱愛、對家庭的熱愛和對祖國的熱愛。
2.培養(yǎng)學生貼近自然、欣賞自然、珍惜生命的意識,參與資源和環(huán)境的保護,關心現代科學技術的發(fā)展。
3.培養(yǎng)學生的合作和交流意識,敢于爭辯,學會尊重他人的意見,合理表達自己的意見。
1.理解學生對科學問題和個性的最初想法是在理解一些概念的過程中產生的想法。
2.指導學生反復控制變量。(應指導控制變量實驗)。
3.認真指導學生的科學學習活動,指導學生進行科學記錄。
語文新學期教學計劃篇十二
新學期即將到來,為了我們初中部的語文教學更好地開展,經教研組人員討論,現將本學期的語文教研教學如下:
以義務教育《語文課程標準》為指導,以“課內比教學”活動為契機,以“注重積累,培養(yǎng)習慣,指導學法,訓練思維,滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革,強化教師隊伍建設,轉化教師的教學行為。保持與時俱進的精神,不斷完善教育科研管理制度,積極開展教學研究活動,努力提高教育科研管理水平。
通過教研、科研活動,全面提高教師新課程理論水平;增強教師信息技術與語文教學整合的能力;充分發(fā)揮教研組作用,積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件;認真開展教研活動,爭創(chuàng)先進教研組。
(一)加強日常學科教學管理,確保學科教學的“輕負高質”
推進“輕負擔、高質量”教學的有關精神,真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等教學。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發(fā)展。據此,我們要重點做好以下幾方面教學:
1、組織組員認真學習名師教學理論,觀摩課堂實錄。明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范,正確研讀新教材設計意圖。
2、認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成教學,為學生終身發(fā)展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習,讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的,要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
3、堅持對學生進行學法指導教學。在教學過程中,要注意讓學生學會學習,開展有效地預習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導教學。
5、重視做好“四清”教學管理的教學,達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中,要采取有效的分層補基礎的措施;在復習過程中,要堅持回歸基礎,回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中,教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記,以便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識,努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6、作業(yè)布置要突出層次性,落實培優(yōu)補差教學。對布置學生的練習,教師自己先做,要做到“四精”:精選、精練、精批、精講;對待學生的作業(yè),要做到“四必”:有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
7、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)教學。
8、重視實施分層教學策略,認真落實培優(yōu)補差教學。在教學過程中,對不同層次的學生提出不同的要求,使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生,要注意從開學的第一天起,就重視對他們的培優(yōu)教學,力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備,還要時刻關注學習方面的“后進生”,要給他們以更多的呵護和溫暖,幫助他們樹立學習的信心,及時給他們做好補差教學。
(二)加強學科“高效課堂”的研究,致力構筑“理想課堂”
倡導語文組人人參與學校所立課題的教研,通過教研活動促進教師的反思,促進專業(yè)成長。
1、認真落實教師個人的二次備課教學,教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際,分析學情,調整好教學方案,并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程,在備課過程中,要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。
2、努力提高學科教研組的教學實效,在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助,規(guī)范和深化校本教研活動,打造校園合作教研文化,有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業(yè)素養(yǎng),努力構筑“理想課堂”。
3、青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。
4、切實開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研教學服務,為教師的專業(yè)成長服務。
(三)拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道,打造水平過硬的師資隊伍
本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大,中老年教師的素質仍然存在著較大的提升空間,因此認真做好科研師訓等教學,為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺,仍然是教學教研教學中的一項極為重要的任務。
1、繼續(xù)認真做好各種校本培訓教學。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要,開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓教學。認真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。
2、繼續(xù)開展新老教師的師徒結對教學。要求新教師每月至少聽指導老師一節(jié)課,并上1節(jié)課請師傅指導,并及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習,與師傅經常交流教學中的困惑和心得;積極參加區(qū)組織的新教師培訓活動,及時反思總結,將理論與實踐結合起來;善于吸收同行優(yōu)秀的經驗,充分珍惜利用身邊的教學資源,努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習,包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外,通過教育聯盟等渠道,有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結對”教學。
本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗,博采眾長,取長補短,開拓思路。
九月份:
1、制定教學教學計劃,落實相關教學;
2、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
3、組織開展“師徒結對”教學;
十月份:
1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2、組織參加鎮(zhèn)、區(qū)初中語文教師課堂教學評選活動;
3、組織參加語文教學專題研討會。
十一月份:
1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2、組織開展期中教學常規(guī)教學檢查;
3、組織開展初二年級學生“讀寫繪”競賽活動;
十二月份:
1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2、組織參加初中學生閱讀能力競賽;
3、組織參加書香班級評比;
一月份
1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2、組織期末復習,做好期末檢測和教學質量分析教學;
3、做好課題結題、成果參評教學;
4、組織期終教學常規(guī)檢查活動;
5、撰寫教學總結。
語文新學期教學計劃篇十三
時間過得真快,轉眼我已經進入了工作的第13個年頭,教學進入了第3輪。歲月呀,匆匆易逝,應珍惜每個陽光明媚的日子。新學期伊始,制定工作計劃如下:
1. 認真專研課程標準,將本學段的教學理念參透。
2. 多讀書,讀最新的教育讀物,把握前沿的教學理念。
3. 多聽課,聽專家講座看名師課堂,聽同事常規(guī)課。
4. 每日練字半篇。
5. 及時寫好教學反思。
1.按時備好課。參透教參。
2.語文教學要將讀、寫落實到位。具體時間安排如下:
a.早7:15—7:30讀會認的字,課上,力求將新知配套練習冊中的習題完成。
b.中午12:30—12:50為7名差生補差。引導其他學生讀故事書,培養(yǎng)讀書習慣。
c.每天第七節(jié)把學習任務完成后,練字。
d.每節(jié)語文課前5分鐘,口語練習,背四字詞語或講一件事。
e.每日一項回家做事并說說怎么做的作業(yè)。
3.數學要步步踩實,新知落實到位,當堂達標。將與教材配套的練習冊和學習與檢測,當日學,當日完成。各項練習一定要面批面改。
1.班干部輪換制落實到位。
2.綜合素質評價有效進行。
3.充分利用評比欄。
4.逐步教學生學會值日。
5.寫好班主任工作日記。
6.充分利用班級宣傳板對學生進行思想教育。
語文新學期教學計劃篇十四
以新課程精神為指導,扎扎實實進行校本教研;緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心,提高小學語文教學質量,提高全體語文教師專業(yè)化素質;努力開創(chuàng)語文教研教學的新局面。
學習有效教學的理念與策略,開展有效課堂教學研究;繼續(xù)進行校本課題的研究,以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實;重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,扎實開展各種類型的讀書活動;關注學困生,全面提高教學質量。
(一)加強理論學習,注重實踐探索
1、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念,真正走進新課程的實踐與探索。本學期重點學習有效教學的理念與策略,開展有效課堂教學研究。
2、結合本校實際,立足于校本教研,摸索培養(yǎng)學生朗讀能力的教學模式。
3、加強多媒體信息技術運用技能的學習,嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合,研究整合的有效策略。
4、進一步深化課堂教學改革,研究“教學內容的有效整合”。
(二)培養(yǎng)骨干教師,提升整體素質
1、通過外出學習、觀摩課例及參加縣、市語文教研活動等方式,加強語文骨干教師的培養(yǎng)教學,注重在教學實踐中培養(yǎng)教師。
2、建議學校邀請有關專家來校指導語文教研教學。
3、以“校本培訓課例”為契機,執(zhí)教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略,錘煉內功,發(fā)展自我。
4、全體語文教師按要求上好校內公開課。
5、以課題帶教研,繼續(xù)加強校本教研課題的研究教學,提高老師的教研能力。
6、結合校本培訓的內容,交流、研討教學反思、教學成果。
7、鼓勵教師把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理,積極撰寫學科論文,在學期末參加縣、市論文評比。
(三)抓好常規(guī)管理,提高教研實效。
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。
2、全體語文教師于周二下午第二、三節(jié)課進行學習、交流、備課及評課等活動。
3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學,向課堂要質量。教師要認真?zhèn)浜谜n,提高備課質量。
4、完善集體備課制度。
5、積極開展聽課、評課活動。每位教師每周聽課不少于1節(jié),同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。
6、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當,質要高,難易搭配。
7、課堂上關注學困生,努力培養(yǎng)學困生學習興趣,扎實提高學困生學業(yè)成績。
8、全體語文教師繼續(xù)積極參加縣、市實地觀摩及網絡交流活動。
(四)開展學科活動,促進學生發(fā)展
1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、配合教學的同時,引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手,培養(yǎng)良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。
2、組織學生參加各種語文寫作活動,積極向報刊雜志投稿。
3、各年級切實利用教材內容,充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點,在課堂教學中,及時有效地進行環(huán)境教育,加強學生的環(huán)保意識。
語文新學期教學計劃篇一
我們五年級一班共有學生x人,這個學期教學重中之重就是把學生寫作能力提升上來,主要要提升寫作質量,班上大部分學生的思維活躍、成績非常穩(wěn)定,還有部分學生也需要加強學習,能夠感受到學習語文的魅力。
(一)教材結構:
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永遠的童年”,第三組“語言的藝術”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文,并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此,完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。
(二)教材特點:
1、加強目標意識,全面、準確地落實語文學習目標。
2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進一步加強。
3、專題設置更加靈活,編排形式在繼承中又有發(fā)展。
4、導學和練習系統(tǒng)地設計,更好地發(fā)揮導學、導練的功能。
5、順應兒童心理發(fā)展特點,“口語交際習作”的類型發(fā)生一定的變化。
6、在“綜合性學習”中,指導學生設計和開展語文學習活動,引導探索和研究的過程,提高語文綜合運用的能力。
(三)單元重點、難點。
第1單元:
一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛西部的情感;。
三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法,并試著將這些寫法運用到自己的習作中。
第2單元:
二是通過對比閱讀,領悟文章的一些表達方式;。
三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元:
一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力,感受語言表達的藝術;。
二是通過對不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達方式;。
三是引導學生積累優(yōu)美的語言。
第4單元:引導學生潛心讀書,感受人物的精神品質;體會作者的情感脈絡和表達方法,繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。
第5單元:
讓學生感受古典名著的魅力,激發(fā)學生閱讀名著的興趣。
第6單元:
引導學生走進豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會信息在人們生活、工作和學習中的作用,學習搜集和處理信息,初步學會利用信息,寫簡單的研究報告。
第7單元:
讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,并在習作中學習運用。
第8單元:
一是要抓住主要內容,了解不同地域的民族風情特點,增長見識;。
二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的,學習運用作者的寫作方法;。
三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;。
四是要從實際出發(fā),根據各自條件,通過多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對異域風情的感受。
(一)識字與寫字教學。
本冊識字200個,寫字150個,把字寫端正。在強調寫字質量的同時,還可適當要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。
(二)閱讀教學。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現語言規(guī)律,學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學。
1、激發(fā)興趣,引起學生交流的欲望,體現雙向互動。
2、不斷提高學生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習慣。
(四)習作教學。
1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆,是習作,不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。
(五)綜合性學習綜合性學習,要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力,用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
四、教學措施:
(一)識字與寫字教學。
1、對于生字新詞,要及時聽寫檢測。
2、鼓勵快速瀏覽,聯系上下文理解字詞的意思。
3、在強調寫字質量的同時,還應適當提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好寫字習慣。
(二)閱讀。
1、在以前的基礎上,繼續(xù)加強閱讀基本功訓練。
2、閱讀教學中,要注意表達方法的學習和積累。
3、教師根據課文的.不同特點,設計靈活多樣的教學策略。
(三)口語交際。
1、首先要激發(fā)學生興趣。
2、要創(chuàng)設特定的情境。創(chuàng)設情境要把握好以下幾點:
一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義,體現學生實際交際的需要,讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象,圍繞不同的目的,采用不同的表達方式。
二是考慮到兒童的年齡特點,情境的創(chuàng)3設還要注意趣味性,要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生。
3、要體現雙向互動。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程,而是一個互動的過程,要在互動中使交流逐步深入。
4、要不斷提高學生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習慣。如,認真傾聽別人的發(fā)言;說話要使用禮貌用語;要針對不同對象,文明地進行交際。
(四)習作。
1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文性質是練筆,是習作,不是創(chuàng)作。
2、作文指導從內容入手,作文講評重在激勵。指導,要從內容入手,首先解決寫什么的問題,使學生都找到想寫、要寫的內容?!胺拧遍_了,學生就有東西寫。再就是講評的時候,要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績,肯定大多數同學的努力和進步。使每個學生通過講評看到成績與進步,享受習作成功的快樂,更真切地懂得應當怎樣寫。
3、觀察、思維、表達三種能力結合起來培養(yǎng)。
4、加強平時練筆的指導。
(五)綜合性學習。
1、閱讀單元導語,激發(fā)學習興趣。
2、閱讀前四篇閱讀材料,了解信息改變著我們的生活。
3、根據主題,搜集有關信息,并寫報告。
語文新學期教學計劃篇二
語文是傳承文化的交際工具,是發(fā)展兒童心靈的科學。讓語文教育適應未來的發(fā)展需要是語文教育改革的目的。因此,無論是從語文的工具性還是人文性角度講,都必須重視語文課外閱讀?!度罩屏x務教育語文課程標準》中指出,要從小培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,小學階段課外閱讀總量六年制不少于150萬字。對課外閱讀提出量的要求,這在我國課程教學標準中還是第一次,充分顯示了課外閱讀的重要性及地位。開展閱讀校本課程教學,加強課外閱讀的指導,培養(yǎng)學生對母語的親近、熱愛之情,使他們在兒童時代就養(yǎng)成良好的閱讀習慣,并為終身打下基礎。
(一)總體遠景目標。
1、落實課標中關于閱讀量的指標,確保分年級遞進完成閱讀量。其中包括古詩文句的誦讀與積累。
2、推進個人藏書園與班級圖書角的建設,營造良好的閱讀氛圍,盡可能挖掘閱讀教育資源,改善學生的閱讀環(huán)境。
3、激發(fā)學生濃厚的閱讀興趣和強烈的讀書愿望,養(yǎng)成良好的讀書習慣,掌握科學的讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,提高語文素養(yǎng)。
4、推進《誦讀經典親近國學》校本課程的實施,讓學生在閱讀中感受母語的精髓,體驗古典語言的魅力,培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的魅力,獲得文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
(二)分段具體目標。
低段:
1、重在激發(fā)閱讀興趣,初步培養(yǎng)學生愛書、愛讀書、愛講故事的習慣,叩開課外閱讀的門戶。
2、完成《誦讀經典親近國學》校本教材的相關內容學習,能在文化經典中識字,了解論語的內涵,感受中國的文化。
中段:
1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成讀書看報的良好習慣,在課外閱讀及生活中獲得語言材料,初步領會材料的大概意思,試著收藏并與同學交流圖書資料。
2、完成《誦讀經典親近國學》校本教材的相關內容學習,積累背誦有關語句,在故事閱讀中理解內涵。
高段:
1、要求學生學會瀏覽,擴大閱讀面,充分利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀學習。
2、完成《誦讀經典親近國學》校本教材的相關內容學習,積累背誦有關語句,借助釋義、文化拓展等理解內涵,做有文化根的孩子。
統(tǒng)一讀書時間:開設一節(jié)閱讀課程。
在校自讀時間:早自習和午休時間。
在家讀書時間:放假以及平時在家的時間。
學校每學期共開設閱讀教學17課時,校本教材教學占10課時,課外閱讀指導占7課時,自定內容占1課時。教學內容的時間選擇由各備課組長規(guī)劃,教師可根據自己的想法適當調整;備課由備課組長統(tǒng)籌。
1、分層推薦閱讀書目,提供高品質源頭活水。
應該從孩子的需求出發(fā),分層推薦閱讀書目,綜合開發(fā)課外閱讀的源頭活水,讓精致的文化“點心”進入孩子們的精神世界。備課組經過集體研討,確定本學期的閱讀推薦書目。課外閱讀的書目選擇要體現知識性、趣味性、可讀性、拓展性。具體從以下三方面考慮:一是可選面廣,以兒童文學作品、名著、人物傳記等為核心,兼選自然科學、人文科學等方面的其他優(yōu)秀讀物;二是注意有一定比例的經典之作,在選擇讀物的過程中,教研組將適時推薦經典書目。有了可供選擇的讀物參考目錄,學生就有了讀書的方向。
2、推進藏書的建設,創(chuàng)建繽紛的閱讀樂園。
為了給學生創(chuàng)設一個良好的閱讀環(huán)境,營造濃郁的閱讀氛圍,我們要建設不同層面的圖書資源領地:
學校圖書室將進一步擴增學生喜歡看的,值得看的圖書;
班級圖書角進一步豐富,讓班級圖書角成為學生向往的地方;
家庭圖書角的建立,讓家庭圖書角也能像家里的網絡、電視一樣吸引孩子。
3、精心開設閱讀課,開展多彩的讀書活動。
品質來源于課堂。教師如燈塔,指引學生走向閱讀的港灣。因此,我們要形成認識,閱讀課不是放任學生手捧一本書閱讀,而是需要教師的精心指導,學會去觸摸書本文字的芬芳。
(1)《國學》教學課。根據國學課程設置教學目標,充分彰顯教材各板塊設置內容的意圖,結合各類活動,實現國學課程目標。
(2)讀物推薦課。閱讀是一項體現個性和人格的`活動,而讀物的選擇是個性的表現。只有讓學生選擇自己感興趣的讀物,他們才能深入理解讀物內容,受到讀物的感染,從而親近和熱愛母語。但是小學生年齡小,閱歷淺,選擇讀物時往往帶有盲目性、隨意性,這樣就不能提高閱讀的質量。因此,上好讀物推薦課,對誘發(fā)孩子的閱讀欲望,讓孩子親近母語資源至關重要。課外閱讀課上,要通過講解主要內容,或朗誦精彩片段,或通過講故事等各種形式向學生推薦讀物。
(3)閱讀欣賞課。主要是引導學生欣賞閱讀材料,通過配樂朗誦、任務表演等各種方式,促使孩子在理解的基礎上對文章進行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語言材料。每月舉行一次,每次都有一個主題。比如“人與自然”、“名人足跡”、“經典童話”等等。
(4)讀書交流課。閱讀的交流就是學生閱讀情況的反饋,將學生的閱讀活動通過一系列“講”、“寫”、“演”等實踐活動展現出來。它們是有效閱讀的保證,是深化閱讀活動、促使閱讀出成效的重要途徑,既可以避免課外閱讀的“浪費”,又引導著閱讀的方向。交流的形式可以是讀與聽說相結合、讀與議講相結合、讀與誦相結合、讀與編相結合、讀與演相結合、讀與想象相結合等。
1、檢查巡視評價。
不定時間考核班級的圖書角裝備和管理,考核學生閱讀課學習的狀態(tài)與成效,早讀午習學生自主閱讀的習慣等。
2、各班級17課時的閱讀課指導教案,教案可簡略,但能體現指導的意義。
3、定期組織以閱讀為主題的成果評比與展示,對展示過程中表現出來的團隊作風、紀律、效果進行評價。
4、開展與《誦讀經典親近國學》校本教材相關的活動,推動國學課程的進一步實施。
語文新學期教學計劃篇三
全班共有學生25人,其中男生13人,女生12人。大多數同學紀律較好,個別同學需特殊關注:郭家君脾氣暴躁,與人溝通不利,不善于表達自己的想法,通過今天家訪,與家長進行溝通,贏得家長的支持與認同;賈曉旭性格怪癖,需特別關注;賈遠洋家庭特殊,與爺爺奶奶生活在一起;賈冬雪生病,身上佩戴儀器,需特別關注。成績:語文平均分80.48分,優(yōu)秀13人,不及格3人。
二、教材的基本結構。
本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。
教材繼續(xù)按專題編組。專題內涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學習語文的特點。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”。另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網”安排在第五組和第八組,引導搜集、了解有關我國的世界遺產和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組,為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。
三、教材的特點。
四年級上冊教材的主要特點,與一、二、三年級教材是一脈相承的,結合四年級上冊教材的實際,從四個方面加以介紹。
1、加強目標意識,全面、準確地落實語文教學目標,要編好教材,用好教材,都必須明確目標。
在識字、寫字方面,新增認識200字,會寫200字,累計會認2400字,會寫1800字。識字、寫字是個日積月累的過程,需要不斷復習鞏固。四年級上冊教材在每組課文后安排了“詞語盤點”,就是結合本組所學課文來復習會認、會寫的字的一種措施。
在閱讀方面,繼續(xù)重視朗讀訓練,大部分課文都要求朗讀,體現了課程標準在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標。同時,加強了默讀的訓練。課程標準在低年段就提出“學習默讀”,中年段要求“初步學會默讀”。四年級上冊教材對默讀作了較具體的安排,希望通過反復實踐,使學生逐步達到“初步學會默讀”的目標。
從習作來看,三年級是習作的起步階段。三年級的習作,重在激發(fā)興趣,使學生樂于書面表達,主要是讓學生不拘形式地自由表達。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習作的興趣,繼續(xù)鼓勵學生不拘形式地自由表達,同時注意引導學生把自己想要表達的內容寫清楚。教材中還安排了學習寫簡短的書信,這也是中年段教學目標中明確提出的。
2、加強整合,圍繞專題組織教材。
(1).圍繞專題精選課文。
(2).各項教學內容都圍繞本組專題。
(3).每組的前后內容互相聯系,環(huán)環(huán)相扣。圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動,前后有聯系,有照應,做到環(huán)環(huán)相扣。
四、加強導學功能,引導學生自主、合作、探究地學習。
1.在課文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想,自讀自悟。
2.在精讀課文的思考練習中,安排了引導自主、合作、探究的題目。
3.“語文園地”中設置了“我的發(fā)現”“展示臺”“寬帶網”等體現自主、合作、探究學習的欄目。
4.每組課文后安排了“詞語盤點”,這是學生對本組所學字詞進行自查自測的一種形式。
五、加強開放性,密切語文學習與生活實際的聯系。
語文學習是母語的學習,學習的資源無處不在,無時不有。所以,語文學習決不能僅僅局限于課本,局限于課堂,應該把語文學習引向生活,拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想,教材的編寫加強了開放性,把語文學習與生活實際緊密聯系起來。主要表現在以下幾個方面。
1.引導用生活中的實例,加深對語言文字的理解。
例如,《呼風喚雨的世紀》中講到科學技術的發(fā)展使人類的生活大大改觀。課后安排了一個選做題:“我要把這篇課文讀給爸爸媽媽或其他長輩聽,請他們說說科技發(fā)展帶來的變化。”
2.結合課文的學習引導課外閱讀。
引導學生在課外多讀好書,是體現教材開放性的一個重要方面。四年級上冊教材在部分課文后面增加了“閱讀鏈接”,如,在《為中華之崛起而讀書》后面,鏈接了周恩來東渡日本前所寫的詩篇。
3.從生活的實際需要中提煉口語交際話題,練習寫作。
本冊所安排的口語交際話題,既圍繞各組專題,又大多是從學生的生活實際中提取的。例如“我看到了……”這種看圖畫,比眼力,是學生平時愛玩的游戲;交談自己喜歡的動物、自己觀察的發(fā)現,是學生經常談論的話題;“我們的奇思妙想”,順應了孩子喜歡想象、幻想的特點,為他們提供暢談奇思妙想的機會;表示感謝與安慰,是日常生活中經常需要用到的應對交際能力;“保護文物”是全社會都應關注的問題,學生學習了有關我國世界遺產的課文,閱讀了有些地方長城遭破壞的資料,對于如何“保護文物”也會有感而發(fā),有話要說。
4.安排綜合性學習,開展形式多樣的語文實踐活動。
六、教學目的要求。
(一)識字與寫字。
目標:本冊要求認識200字,會寫200字。
(二)閱讀。
目標。
(1)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,逐步學會默讀。
(2)理解文章主要內容,體會文章表達的思想感情。
(3)領悟和學習作者表情達意的方法。一是領悟遣詞造句的準確;二是體會語句的具體形象;三是體會文章條理清楚的表達方法;四是體會選材的別具一格。
(三)習作。
1.目標。
(1)能寫簡單的記實作文和想像作文,內容具體,感情真實。寫一處自然景觀、寫觀察中的發(fā)現、寫自己喜歡的動物、寫導游詞、寫成長故事,都是練習寫實;寫童話、看圖作文、寫奇思妙想,都是練習寫想象。
(2)根據習作內容表達的需要,分段表述,使用常用的標點符號。
(3)修改自己的習作,并主動與他人交換修改。
(4)課內習作一學期不少于8次。40分鐘能完成400字左右的習作。
2.建議:多看多寫。寫觀察日記;學以致用;導——寫——評結合。
七、教學措施。
1、課堂教學要以學生為主體,充分發(fā)揮學生的積極性、主動性。
2、以課標理念指導教學,突出語文學科的人文性、工具性特點。
3、力求質量為先,面向全體學生,以訓練促思維,促語文水平的提高,充分保證學生的自主、自學時間。
4、強化閱讀、作文訓練,盡心輔導。
5、利用早自習,中午及或傍晚的時間對學生進行培優(yōu)補差工作,扎實抓好語文基礎知識的學習。
八、全冊教材學時安排每周語文8課時,全學期安排如下:
周次教學內容。
11、觀潮2、雅魯藏布大峽谷。
23、鳥的天堂4、火燒云。
3語文園地一5、古詩兩首。
46、爬山虎的腳7、蟋蟀的住宅8、世界地圖引出的發(fā)現。
5語文園地二9、巨人的花園。
6“國慶”假。
710、幸福是什么11、去年的樹12、小木偶的故事。
8語文園地三13、白鵝。
914、白公鵝15、貓16、母雞。
10語文園地四17、長城。
1118、頤和園19秦兵馬俑語文園地五。
1220、古詩兩首21、搭石22、跨越海峽的生命橋。
1323、卡羅納24、給予是快樂的語文園地六。
1425、為中華之崛起而讀書26、那片綠綠的爬山虎27、烏塔。
1528、尺有所短寸有所長語文園地七。
1629、呼風喚雨的世紀30、電腦住宅31、飛向藍天的恐龍。
1732、飛船上的特殊乘客語文園地八。
18期末復習。
19期末復習。
20期末考試。
語文新學期教學計劃篇四
1、突出個性發(fā)展,尊重學生個世界。
2、語文教育要面向全體,落實到每個學生,并全方位進步每個學生的語文修養(yǎng)。
3、語文教師要可以主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。
4、語文教育不僅局限于字、詞、句、章的學習,務必建立大語文觀。語文教學設想要重看探求語文教育與現代社會以及兒童生活世界的諸多關聯。
5、建立充分變動,發(fā)揮學生主體的多樣化的學習方式,促進學生在教師指示下主動學習。
6、注重過程,終結評價與組成評價相聯合,終身學習和科學探求的精神。
本班共有學生60人。大部分學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣,他們愛學習,有上進心。從上個學期期末測試結果來觀,學生能較好地完成學習任務,合格率100%,98%的學生分析測試達到優(yōu)良程度。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力,也控制了一定的學習要領。但是有個別學生基礎較差,家長又疏于鞭策,還需老師加強領導。個別學生學習盲目,不及時完成作業(yè),還需求老師好好指示教育。
(一)教材結構:
本冊教材繼續(xù)以專題組織單位,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永久的童年”,第三組“言語的藝術”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進消息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。
全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。正在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,請求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只需求認記,不請求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”,兩次“閱讀鏈接”。
(2)是請求寫的'150個字,至此累計寫字量為2300個。
(二)教材特點:
1、加強目標熟悉,全面、正確地落實語文學習目標。
2、教材內容正在富余人文內涵、拓寬題材文體方面,繼續(xù)作出勤奮;正在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進一步加強。
3、專題設置越發(fā)靈便,編排方式正在繼續(xù)中又有發(fā)展。
4、導學和熬煉零碎地設想,更好地發(fā)揮導學、導練的功能。
5、順應兒童心理發(fā)展特,“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的改變。
6、正在“分析學習”中,指示學生設想和開展語文學習活動,指示探究和鉆研的過程,進步語文分析使用的能力。
(三)單位重點、難點。
第1單位:一是指示學生經過念書和收羅材料了解西部,激發(fā)熱愛西部的情感;二是指示學生學習控制課文主要內容,聯系上下文,領會美麗言語的表達效果和理解含義深進的句子,進一步進步理解言語的能力,并連續(xù)積累言語,加強語感;三是指示學生了解文章一些相比簡略的、適于他們接受的寫作要領,并試著將這些寫法使用到本人的習作中。
第2單位:一是讓學生經過念書,領會作者對童年生活的眷戀,感覺童年生活的美好,童年光的名貴,富余情感體驗,更深切地感覺正正在經歷著的童年生活;二是經過相比閱讀,領悟文章的一些表達方式;三是富余言語積累;四是交換和描繪本人的童年生活。
第3單位:一是讓學生經過念書感覺精妙言語的魅力,感覺言語表達的藝術;二是經過對差別文體文章的閱讀,了解差別文體文章表達方式;三是指示學生積累美麗的言語。
第4單位:指示學生專心念書,感覺人物的精神質量;領會作者的情感脈絡和表達要領,繼續(xù)扶植學生的速讀能力。
第5單位:讓學生感覺古典名著的魅力,激發(fā)學生閱讀名著的喜歡。
第6單位:指示學生走進富余多彩的消息世界,感覺消息通報方式的改變,領會消息正在人們生活、勞動和學習中的作用,學習收羅和處理消息,開端學會利用消息,寫簡略的鉆研報告。
第7單位:讓學生進一步感覺作家筆下新鮮的人物抽象,領會作家描繪人物的要領,并正在習作中學習使用。
第8單位:一是要捉住主要內容,了解差別地域的民族風情特,增長見識;二是要推測作者是怎樣寫出景物、風情特的,學習使用作者的寫作要領;三是要注重積累課文中的美麗言語;四是要從實踐起程,憑據各自條件,經過多種途徑盡可能多地收羅材料,以富余對異域風情的感覺。
(一)識字與寫字教學。
本冊識字200個,寫字150個,把字寫端正。正在夸張寫字質量的同時,還可適賣請求進步寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習。
(二)閱讀教學。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的熬煉。
2、發(fā)覺言語規(guī)律,學習表達要領。
3、控制每個單位富余的人文內涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學。
1、激發(fā)喜歡,惹起學生交換的欲觀,體現雙向互動。
2、連續(xù)進步學生的口語程度,扶植良好的言語習。
(四)習作教學。
1、進一步明確小學生作文的質。小學生作文的質是練筆,是習作,不是創(chuàng)作。
2、扶植觀察、思想、表達三種能力。
(五)分析學習。
分析學習,要進步學生策劃、規(guī)劃本人學習的能力,用多種途徑、方式解決實踐題手法能力以及語文的分析使用能力。
語文新學期教學計劃篇五
每學期8篇大作文(六個單元加上期中和期末調研考試),要求全收全改,認真?zhèn)浜谜n,做好作前指導和作后講評。課外練筆,各備課組和老師們自行安排,原則上每周不少于1000字的寫作量。
五、活動安排。
1、期初制訂語文教研組教學計劃。各備課組制定教學計劃、安排教學進度、集體備課的時間和內容。
2、協助學校教科室組織好各備課組開展的賽課老師選拔活動。
3、協助學校教科室做好本組參加學校教學比武競賽老師的選拔教學。
4、協助學校教導處做好高二、高三兩考的指導教學。
5、開展其他教研活動。
語文新學期教學計劃篇六
相比前幾年,我校在今年的高一新生招生工作中,取得了良好的收效。學生的整體水平有所提升,可是學生的整體語文素養(yǎng)仍存在較大的不定因素,所以,高一語文教學的效果將對日后的學業(yè)水平測試乃至高考產生重要的影響。
二、整體安排。
結合高一語文教學的特點、高考規(guī)律和我校學生的實際,我打算在強化語文基礎應用本事的前提下,加強學生的語文知識遷移本事和考試應對本事。在語文基礎應用本事方面,我將認真落實學生對字詞篇章的識記,幫忙學生培養(yǎng)足夠的閱讀鑒賞和寫作的本事,引導學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在語文知識遷移本事方面,我將不再采用以往的課堂教授、課后練習的單一模式,經過加大朗讀誦讀的力度和引導學生拓展閱讀面,最大限度地激發(fā)學生的自主學習興趣,并攫取一些生活化的適應性問題,引導學生借助自主學習、探究學習等方式利用所學的語文知識進行解答,真正提高學生的語文水平。在考試應對本事方面,我將充分利用高三教學所積累的經驗,結合實際的篇目,設置貼合學生本事要求的題目,并在答題方法和技巧方面加以有效的引導,力爭讓學生學有所得、學有所獲。
我計劃經過一個學期的努力,讓學生真正樹立語文學習的信心,養(yǎng)成良好的語文學習習慣,擁有切實的語文應用本事和必需的語文基本素養(yǎng)。
三、進度安排。
月份周次起迄月日教學資料教時備注。
9
月12—6《沁園春長沙》《短新聞兩篇》4。
29—13《詩兩首》《小狗包弟》5教師節(jié)。
316—20《荊軻刺秦王》《紀念劉和珍君》5中秋節(jié),《紀》課機動。
423—27《大堰河,我的保姆》。
《飛向太空的航程》3。
10。
月59。30—10。4國慶節(jié)。
67—11《鴻門宴》3—4。
714—18《包身工》。
《記梁任公先生的一次演講》4—5。
語文新學期教學計劃篇七
一、指導思想:
培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,發(fā)展學生的語感和思維,養(yǎng)成學習語文的良好習慣;在教學的過程中,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高文化品位和審美情趣,培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛祖國河山的思想感情,培養(yǎng)社會主義道德品質,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
二、教學工作的目標和任務:
(一)要讓學生了解課文中出現的有關重要作家作品的常識,正確掌握字詞的音、形、義,了解描寫方法、修辭方法和相關的漢語知識,學習記敘、議論、描寫、抒情、說明等多種表達方式的綜合運用。進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。
(二)培養(yǎng)學生的寫作能力,引導學生從生活中搜集素材,多角度的觀察生活主,發(fā)現生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意地感情真摯地表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗,引導學生養(yǎng)成修改自己作文的習慣。本學期的作文次數不少于8次,其他練筆每周一篇,另外要保障寫作速度,力求達到45分鐘能寫600字的要求。
(三)把綜合性學習活動的開展落到實處,引導學生走進生活,學會搜集、整理、加工資料的方法,充分發(fā)揮學生的集體智慧,讓學生能教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作體驗到合作與成功的喜悅。引導學生通過搜集資料,調查訪問,相互討論等不同的形式將自己的收獲加以整合加工,并能用文字、圖表、圖畫、照片等不同的方式展示自己的學習成果。
三、教情分析:
我校的硬件配備設施相對來說較為齊全,多媒體教室的開設,網絡資源的完善,為語文教學的開展提供了有利的保障,本學期應更充分的利用這些教學資源的優(yōu)勢,多方面的搜集完善教學資料,多渠道的學習先進的教學理念和教育思想,讓語文教學煥發(fā)出本有的生機和活力。
四、學生基本情況分析:
經過初中一年的學習,大部分學生已基本適應了初中階段的學習,在教學過程中,注重培養(yǎng)學生的自學能力,開展自主、合作、探究的教改實驗,提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學生綜合實踐能力。但是,部分學生對新教材新教法仍然不能適應,還有個別學生仍需加強學習興趣的培養(yǎng)。
語文新學期教學計劃篇八
以學校教學計劃為指導,圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心,大力推進課程改革,切實轉變教育觀念,增強教師的能力和水平;深入課堂,及時調研,關注常態(tài)語文教學,適時反思和總結,進一步提高語文教學質量。
1、在初中語文教研教學中,樹立全面的素質教育和創(chuàng)新教育的思想,樹立教學研究教學的全局觀;要克服教研過程上的簡單結果模式,樹立在教研教學上結果與過程并重的意識;要克服教研對象上狹隘的學科本位思想,樹立教研對象上的整體觀。
2、調整教學研究策略,進一步提高教學研究的質量和水平。要加強以新課程為重點的教育理論研究,探索現代教育理論指導教學實踐的途徑和方法;分析新課程目標與內容的構成,學習和解讀課程標準,研究新課程應有的活動形態(tài)和教學方式,不斷提升教學研究的實效性,使教學研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現代教育思想相適應;搭建開放的、廣泛參與的教學研究學術交流平臺,形成并進一步樹立教研的成果意識。
1、在教研內容上下功夫,轉變觀念,從課堂教學入手,將教改落到實處
教研活動爭取每兩周一次,確立中心發(fā)言人,要有效地運用時間,活動中帶領教師學習新大綱,了解新教材,為自己今后的教學指路。計劃在5月進行一次校內評優(yōu)課活動,評出一等獎、二等獎若干名,以激勵教師,并選撥出參加市級評優(yōu)課的教師。除此之外,教研的內容也要更豐富充實,讓每位教師參與進來,經常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。
2、嚴肅教研活動與集體備課時間
教研組每次的活動時,每位教師都應準時到達活動地點,到點準時開會,決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。備課組活動不可流于形式,要切實有效地為教學服務。
3、加強課題研究,注重學生素養(yǎng)
語文教學應當在教給語言知識的同時,著重于引導應用,培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
任何學習都要注意課內外相聯系,不斷擴展學生的認知領域,即"生活課堂生活"。再者,學習本身就包括接受與發(fā)現兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現。因此,語文教學不僅要重視課堂語文學習,更要重視社會生活中的言語實踐。
4、教師間互幫互學,共同提高每位教師的教學水平。
(1)本學期各備課組之間教師互相聽課不少于3節(jié),每學期參加聽課總節(jié)數不少于10——18節(jié),要邊聽邊思,做好記錄,及時評注;通過相互借鑒,取長補短;形成更為濃厚的教研風氣,來不斷地提高我們學校整體的數學教學水平。
(2)本學期上好兩節(jié)教學研究課,充分展示初中教師的教學思想、教學風格及掌握和運用現代化信息技術的水平。
本教研組提出的口號是"勇于創(chuàng)新、勇于實踐"。我們要求學生具有創(chuàng)新精神,那么我們教師更應具有創(chuàng)新意識。有了創(chuàng)新,再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務水平的最好辦法。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。
附:公開課安排表:
語文新學期教學計劃篇九
本學期我們將以嶄新的面貌迎接新寶寶們入園。
開學初,我們的班級工作重點堅持以新綱要和《3-6》為指南,以解讀為指導,樹立服務意識,抓好常規(guī)訓練的培養(yǎng),重視教育教學環(huán)境的創(chuàng)設,注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。新的學期開始了,我們寶寶班迎來了25位可愛的小寶貝。年齡最大的為3周歲左右,最小的為2.3周歲左右。
對于寶貝們的個性、幼兒生活習慣等通過這幾個月的接觸我們都有了基本了解。大部分孩子的生活均不能自理,說話口齒不是很清晰,大部分幼兒只能簡單的表達自己的想法,新入園的孩子對幼兒園感到陌生,哭鬧現象較多,在此,需要我們慢慢地與孩子們溝通,以各種方式開展各種活動來讓孩子熟悉、喜歡上幼兒園,逐步建立起良好的行為習慣和衛(wèi)生習慣,使孩子們盡快適應集體生活。
本學期我班將從常規(guī)訓練;生活、衛(wèi)生習慣、家長工作和安全工作幾個方面去開展工作。
小班的孩子們由于年齡小,大部分幼兒生活不能自理,這樣無形中我們的工作壓力就特別大。因此,我們在培養(yǎng)幼兒生活習慣方面,就要加強日常生活習慣的培養(yǎng),做到不辭辛苦,反復訓練幼兒定時尿尿,拉粑粑:如自己穿脫衣褲,有尿、有屎、會及時告訴老師,并在老師的幫助下,學習正確地尿尿、拉粑粑的方法。如果有個別幼兒拉在身上,老師必須做到立即給幼兒換上干凈的衣褲,并及時把臟的衣褲洗。
小班的小朋友在吃飯的時候,情緒也特別不穩(wěn)定。有的幼兒以為吃了飯,爸爸、媽媽就會來接。因此,一想到自己的爸爸,媽媽、難免又會傷心地哭了起來,這時候小朋友吃起飯來就很困難。老師在午飯期間必須做到保證每個小朋友都要進食一定的飯量,讓他們在安靜聲中愉快的進餐。并逐漸培養(yǎng)幼兒自己獨立進餐用鼓勵的語言。
小班孩子在睡覺的時候做到上床前一看二摸三提醒,上床后做到安撫每一位哭鬧的幼兒使他們都能安靜地入睡,并隨時查看孩子入睡情況,并作出詳細記錄。托班孩子因為年齡小。身體比較弱,在秋冬季疾病的高發(fā)期更應該做好衛(wèi)生的消毒工作,加強孩子的飲水量,隨時關注孩子的身體情況,并及時作出適當處理。
常規(guī)訓練是我們小班本學期的主要任務。幼兒進園年齡小,加上在家有家長包辦,幼兒的生活自理很差。因此,我們要把幼兒良好的生活習慣、文明行為的培養(yǎng),貫穿在幼兒一日生活當中,教育他們遵守日常行為規(guī)范:知道聽琴聲回座位,休息;集體上廁所、喝水;飯前要洗手,午睡前上廁所;愛惜玩具,不亂扔,知道物歸原處;與同伴友好相處,不爭奪、獨占玩具、不把幼兒園的玩具帶回家;有禮貌地向老師問早、再見;學習做力所能及的事,培養(yǎng)幼兒愛勞動的習慣;在共同活動中要聽指揮守紀律、戶外活動時不亂跑,避免事故的發(fā)生。
在平常的日常工作中,我們要熱情、誠懇、主動地和家長溝通。利用各種形式向家長介紹幼兒園的規(guī)章制度,家長的行為規(guī)范及家長需要配合老師做好的工作等。認真建立幼兒成長檔案,及時向家長反映幼兒在園的情況與表現,了解幼兒在家的情況,以便有針對性地進行教育,爭取每個幼兒能在原有的基礎上都有所進步。認真辦好《家園共育》欄目,讓家長通過這欄目了解班上的情況,暢所欲言地說出自己的建議。認真填寫交接班本,把一些特殊的情況記錄下來,讓班上工作人員都了解,爭取做到每位家長都滿意。利用早晚接送孩子的時間和家長談話及電話聯系、家訪等形式,以了解家長的心聲,檢查自己的工作是否讓家長滿意。
每周定期巡視班級,及時發(fā)現班上的不安全隱患,及時消除隱患。隨時注意幼兒的情緒及精神狀態(tài),發(fā)現情況及時報告醫(yī)務所。
總之,我們的工作就是這么繁瑣。但是我們有決心把自己的'工作做好,看到每位孩子在我們這溫馨、快樂的班級生活中健康的成長,就是我們每位老師最大的心愿。
語文新學期教學計劃篇十
1、在研究課程標準的前提之下,教師要做到認真?zhèn)湔n,在自備和集體備課的基礎上,寫出對教材和學生有針對性的教案,要求教師在教案撰寫中用字規(guī)范,作風嚴謹。
2、在課堂教學中既要注意教學任務的完成又要對課堂進行有效的管理,改進教學方法,整合現代信息技術,提高課堂教學效益,使教學在井然有序的狀態(tài)下完成,以提高教學的實效。
3、在課程改革形勢之下強調提高教學質量,是必須以高效率的訓練為前提的,教師應該加強對作業(yè)的有效性研究,減少不必要的、重復的作業(yè),各學科要互相協調打整體戰(zhàn),一旦布置作業(yè)要盡量全批全改,對作業(yè)中出現的問題要及時反饋給學生并輔導學生及時更正。要求教師作業(yè)批改時用語準確,給學生正確的示范。
4、教學需要及時有效的考試來檢測教學效果,教師應該研究當前形勢下的命題方向和方式,一要嚴格依據課程標準;二要根據命題程序的要求先確定教師命題,再由教研組長審題,確保命題工作的科學性和規(guī)范性;三要逐步在校園網上加強試題庫的建設。在考試后教師要及時批改、講評和做考卷分析,分析之后的結論應該對今后的教學產生影響,考試內容應該體現教學中的重點和難點,考試也應該對學生的學習起到積極的引導。在課程改革深化的今天,學校對教師教學質量的監(jiān)測和跟蹤依據各種檢測中的數據進行量化分析。
5、在教學的任何時候都存在學生學習的差異性,因此,教師有責任盡可能地對學生進行課后輔導。教師不得對本班學生進行有償家教。
6、針對以上要求,教導處、教研組、備課組都有責任對教師進行定期和不定期的檢查,檢查內容包括教案、作業(yè)、考試等。教研組長、備課組長在學期開始的工作計劃中應當對本組教師的教案、作業(yè)、考試等有關內容提出相對統(tǒng)一的要求,使新、老教師有大致一定的標準,以保證學校各學科教學的質量。
7、本學期將加強學校特色教育的工作,要求音樂、體育、美術、形體等非中考學科在這方面做出更積極的貢獻。以上學科要依據課程標準,制訂對學生“達標”的要求,要求學生不僅能夠欣賞和獲得樂趣,還要在本學科的學習中掌握基礎的知識和技能。
(二)年級教學的主要任務:
1、初一年級教學的主要任務是盡快掌握每一名學生的學習能力和狀況,建立最初的檢測數據;各學科教師應該使學生逐步了解初中課程、初中課堂教學、作業(yè)、考試等各方面的情況,順利完成小學向初中的過渡,為學生進入更深層次的學習打下扎實的基礎;教師還要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習心理,使學生能夠熱愛學習、有能力學習。
2、初二年級是一個容易分化的年級,教師在工作中要注意學生的學習心理,開掘學生對學習更大的興趣,把各學科的教學引向更深入、細致的過程中,做到“從嚴從實”,為學生成長奠定更加扎實的基礎。
3、初三年級是畢業(yè)年級,根據育才二中對全體學生負責,“讓每一個不同起點的學生都能夠有所進步”,應該爭取讓每一個學生都能夠站在自己的起點上達成理想,根據學生的學習能力不同而實行分層次教學。在教學的研究和探索中,要求教師做科學的預見,認真制定教學的方案,既備教材又備學生。一方面,教師表現出良好的教學水平和認真的教學態(tài)度,使學生心里有底,尤其是要關注b班學生,在教學中為他們制訂行之有效的計劃,使b班學生及時消化知識逐漸進步;另一方面,初三年級的教學要有極強的針對性,各學科在分析上屆經驗教訓的基礎上早做科學的計劃,使初三教學沿著正確、科學的思路進行,提高學生學習的實效。另外,分層次教學也是初三年級共同研究的科研課題,在教學中要注意收集保留數據和資料。
4、針對各年級不同的教學追求,教導處和教研組應該對各年級提供相應的幫助和服務,并且在各階段進行相關的調研和檢查,以推進各年級工作的順利進行。
(三)規(guī)范和加強對課堂教學的管理
1、認真聽取南山區(qū)對我校各學科教師的專業(yè)態(tài)度和素質的評價,及時反饋上級調研的結論分析。
2、學校各級(校長、行政、教研組長、備課組長)經常進行聽課,除聽研究課之外還包括不打招呼的推門課,并定期向教師通報和實行培訓,使教學水平能夠盡快提高。
3、在三個年級開展為期兩周的對家長和外界開放的“教學開放周”活動,將家長和外界對教師的評價及時向教師通報和分析。
4、定期和不定期地聽取學生對教師的評價。
5、針對以上各方面對教師的評價實行對教師的考評。
1、校本課程的實施:上半期(4—9周)下半期(12—18周)。
2、校本課程中加強對學生的評價:
一是學生學習該課程的學時總量;
二是學生在學習過程中的表現,如態(tài)度、積極性、參與狀況等;
三是學習的成果。
校本課程是學生綜合素質評價的重要依據。
語文新學期教學計劃篇十一
1、工具與機械單元介紹了杠桿、車輪、滑輪、斜面等常用工具的原理及其在日常生活中的應用。特別是結合常用的工具和實驗設備,建立了許多與日常生活密切相關的探究活動,使學生能夠掌握各種機器和工具的特點和功能。
2.形狀和結構單元介紹了各種建筑物的形狀和結構及其特點。從實驗材料的選擇到各種設計,可以有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新的實踐潛力。
3、“能”單元介紹電、水、太陽能三種狀態(tài)及其關系。學生掌握自然界中重要的自然法則可以互相轉化,能量可以互相轉化,使學生能夠發(fā)展愛自然的意識,保護環(huán)境。
4.生物單元的多樣性讓學生明白,生物的種類很多,而同一生物的不同個體是不同的。初步了解,不同的生物體形態(tài)結構與其生存環(huán)境是相容的。了解生物多樣性是人類生存的重要資源。是對生物進行分類的基本方法,了解分類是研究生物的基本方法。一個地區(qū)的生物物種可以通過繪制生物分布圖來描述。
這個班有40名學生,其中19名是婦女。通過幾年的科學學習,大多數學生對科學課程產生了濃厚的興趣,已經具有初步的探索潛力。他們有強烈的好奇心和探索周圍世界的欲望。他們愿意開始并且善于操作。
缺點:學生經常在活動中花費時間和效率低下,不能很好地利用寶貴的課堂時間。有些學生說話不夠小心。培養(yǎng)學生的個性,形成良好的學習氛圍,使他們在探究活動中學習科學知識,提高探究潛力。
(一)科學概念。
1.掌握常用機械和工具的特點,能夠設計和制造機械和工具。
2.觀察和研究常見的形狀和結構,設計和建造自己的“橋梁”,體驗科技結合的樂趣。
3.研究熱量與燃燒的關系及其成因,并結合日常生活進行分析和闡述。
4.了解能量和能量的變化,并能在實驗操作中親身體驗它們。
(二)工藝和方法。
1.培養(yǎng)學生的科學思維方式,發(fā)揮解決問題的潛能,使學生在日常生活中能夠貼近科學,應用科學,將科學轉化為日常生活指導,逐步發(fā)展科學習慣和生活習慣。
2.理解科學探究的過程和方法,使學生能夠體驗科學探究的全過程,獲得科學知識,增加人才,體驗科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐漸學會科學地看待和思考。
3.繼續(xù)引導和引導學生使用假說,分析事物之間的因果關系,注意實驗中的觀測潛勢,收集數據,對實驗結果做出自己的解釋,并學習建立解釋模型來驗證他們的假設。
4.利用書籍、網絡、報紙和期刊等,培養(yǎng)學生收集和組織信息的潛力。
(三)情感態(tài)度和價值觀。
1.繼續(xù)發(fā)展學生對周圍世界的好奇心和求知欲,是一種大膽、細心、以數據為導向、有問題的科學態(tài)度和對科學的熱愛、對家庭的熱愛和對祖國的熱愛。
2.培養(yǎng)學生貼近自然、欣賞自然、珍惜生命的意識,參與資源和環(huán)境的保護,關心現代科學技術的發(fā)展。
3.培養(yǎng)學生的合作和交流意識,敢于爭辯,學會尊重他人的意見,合理表達自己的意見。
1.理解學生對科學問題和個性的最初想法是在理解一些概念的過程中產生的想法。
2.指導學生反復控制變量。(應指導控制變量實驗)。
3.認真指導學生的科學學習活動,指導學生進行科學記錄。
語文新學期教學計劃篇十二
新學期即將到來,為了我們初中部的語文教學更好地開展,經教研組人員討論,現將本學期的語文教研教學如下:
以義務教育《語文課程標準》為指導,以“課內比教學”活動為契機,以“注重積累,培養(yǎng)習慣,指導學法,訓練思維,滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革,強化教師隊伍建設,轉化教師的教學行為。保持與時俱進的精神,不斷完善教育科研管理制度,積極開展教學研究活動,努力提高教育科研管理水平。
通過教研、科研活動,全面提高教師新課程理論水平;增強教師信息技術與語文教學整合的能力;充分發(fā)揮教研組作用,積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件;認真開展教研活動,爭創(chuàng)先進教研組。
(一)加強日常學科教學管理,確保學科教學的“輕負高質”
推進“輕負擔、高質量”教學的有關精神,真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等教學。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發(fā)展。據此,我們要重點做好以下幾方面教學:
1、組織組員認真學習名師教學理論,觀摩課堂實錄。明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范,正確研讀新教材設計意圖。
2、認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成教學,為學生終身發(fā)展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習,讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的,要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
3、堅持對學生進行學法指導教學。在教學過程中,要注意讓學生學會學習,開展有效地預習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導教學。
5、重視做好“四清”教學管理的教學,達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中,要采取有效的分層補基礎的措施;在復習過程中,要堅持回歸基礎,回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中,教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記,以便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識,努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6、作業(yè)布置要突出層次性,落實培優(yōu)補差教學。對布置學生的練習,教師自己先做,要做到“四精”:精選、精練、精批、精講;對待學生的作業(yè),要做到“四必”:有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
7、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)教學。
8、重視實施分層教學策略,認真落實培優(yōu)補差教學。在教學過程中,對不同層次的學生提出不同的要求,使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生,要注意從開學的第一天起,就重視對他們的培優(yōu)教學,力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備,還要時刻關注學習方面的“后進生”,要給他們以更多的呵護和溫暖,幫助他們樹立學習的信心,及時給他們做好補差教學。
(二)加強學科“高效課堂”的研究,致力構筑“理想課堂”
倡導語文組人人參與學校所立課題的教研,通過教研活動促進教師的反思,促進專業(yè)成長。
1、認真落實教師個人的二次備課教學,教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際,分析學情,調整好教學方案,并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程,在備課過程中,要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。
2、努力提高學科教研組的教學實效,在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助,規(guī)范和深化校本教研活動,打造校園合作教研文化,有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業(yè)素養(yǎng),努力構筑“理想課堂”。
3、青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。
4、切實開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研教學服務,為教師的專業(yè)成長服務。
(三)拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道,打造水平過硬的師資隊伍
本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大,中老年教師的素質仍然存在著較大的提升空間,因此認真做好科研師訓等教學,為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺,仍然是教學教研教學中的一項極為重要的任務。
1、繼續(xù)認真做好各種校本培訓教學。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要,開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓教學。認真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。
2、繼續(xù)開展新老教師的師徒結對教學。要求新教師每月至少聽指導老師一節(jié)課,并上1節(jié)課請師傅指導,并及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習,與師傅經常交流教學中的困惑和心得;積極參加區(qū)組織的新教師培訓活動,及時反思總結,將理論與實踐結合起來;善于吸收同行優(yōu)秀的經驗,充分珍惜利用身邊的教學資源,努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習,包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外,通過教育聯盟等渠道,有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結對”教學。
本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗,博采眾長,取長補短,開拓思路。
九月份:
1、制定教學教學計劃,落實相關教學;
2、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
3、組織開展“師徒結對”教學;
十月份:
1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2、組織參加鎮(zhèn)、區(qū)初中語文教師課堂教學評選活動;
3、組織參加語文教學專題研討會。
十一月份:
1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2、組織開展期中教學常規(guī)教學檢查;
3、組織開展初二年級學生“讀寫繪”競賽活動;
十二月份:
1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2、組織參加初中學生閱讀能力競賽;
3、組織參加書香班級評比;
一月份
1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);
2、組織期末復習,做好期末檢測和教學質量分析教學;
3、做好課題結題、成果參評教學;
4、組織期終教學常規(guī)檢查活動;
5、撰寫教學總結。
語文新學期教學計劃篇十三
時間過得真快,轉眼我已經進入了工作的第13個年頭,教學進入了第3輪。歲月呀,匆匆易逝,應珍惜每個陽光明媚的日子。新學期伊始,制定工作計劃如下:
1. 認真專研課程標準,將本學段的教學理念參透。
2. 多讀書,讀最新的教育讀物,把握前沿的教學理念。
3. 多聽課,聽專家講座看名師課堂,聽同事常規(guī)課。
4. 每日練字半篇。
5. 及時寫好教學反思。
1.按時備好課。參透教參。
2.語文教學要將讀、寫落實到位。具體時間安排如下:
a.早7:15—7:30讀會認的字,課上,力求將新知配套練習冊中的習題完成。
b.中午12:30—12:50為7名差生補差。引導其他學生讀故事書,培養(yǎng)讀書習慣。
c.每天第七節(jié)把學習任務完成后,練字。
d.每節(jié)語文課前5分鐘,口語練習,背四字詞語或講一件事。
e.每日一項回家做事并說說怎么做的作業(yè)。
3.數學要步步踩實,新知落實到位,當堂達標。將與教材配套的練習冊和學習與檢測,當日學,當日完成。各項練習一定要面批面改。
1.班干部輪換制落實到位。
2.綜合素質評價有效進行。
3.充分利用評比欄。
4.逐步教學生學會值日。
5.寫好班主任工作日記。
6.充分利用班級宣傳板對學生進行思想教育。
語文新學期教學計劃篇十四
以新課程精神為指導,扎扎實實進行校本教研;緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心,提高小學語文教學質量,提高全體語文教師專業(yè)化素質;努力開創(chuàng)語文教研教學的新局面。
學習有效教學的理念與策略,開展有效課堂教學研究;繼續(xù)進行校本課題的研究,以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實;重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,扎實開展各種類型的讀書活動;關注學困生,全面提高教學質量。
(一)加強理論學習,注重實踐探索
1、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念,真正走進新課程的實踐與探索。本學期重點學習有效教學的理念與策略,開展有效課堂教學研究。
2、結合本校實際,立足于校本教研,摸索培養(yǎng)學生朗讀能力的教學模式。
3、加強多媒體信息技術運用技能的學習,嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合,研究整合的有效策略。
4、進一步深化課堂教學改革,研究“教學內容的有效整合”。
(二)培養(yǎng)骨干教師,提升整體素質
1、通過外出學習、觀摩課例及參加縣、市語文教研活動等方式,加強語文骨干教師的培養(yǎng)教學,注重在教學實踐中培養(yǎng)教師。
2、建議學校邀請有關專家來校指導語文教研教學。
3、以“校本培訓課例”為契機,執(zhí)教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略,錘煉內功,發(fā)展自我。
4、全體語文教師按要求上好校內公開課。
5、以課題帶教研,繼續(xù)加強校本教研課題的研究教學,提高老師的教研能力。
6、結合校本培訓的內容,交流、研討教學反思、教學成果。
7、鼓勵教師把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理,積極撰寫學科論文,在學期末參加縣、市論文評比。
(三)抓好常規(guī)管理,提高教研實效。
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。
2、全體語文教師于周二下午第二、三節(jié)課進行學習、交流、備課及評課等活動。
3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學,向課堂要質量。教師要認真?zhèn)浜谜n,提高備課質量。
4、完善集體備課制度。
5、積極開展聽課、評課活動。每位教師每周聽課不少于1節(jié),同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。
6、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當,質要高,難易搭配。
7、課堂上關注學困生,努力培養(yǎng)學困生學習興趣,扎實提高學困生學業(yè)成績。
8、全體語文教師繼續(xù)積極參加縣、市實地觀摩及網絡交流活動。
(四)開展學科活動,促進學生發(fā)展
1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、配合教學的同時,引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手,培養(yǎng)良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。
2、組織學生參加各種語文寫作活動,積極向報刊雜志投稿。
3、各年級切實利用教材內容,充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點,在課堂教學中,及時有效地進行環(huán)境教育,加強學生的環(huán)保意識。