亚洲免费乱码视频,日韩 欧美 国产 动漫 一区,97在线观看免费视频播国产,中文字幕亚洲图片

      1. <legend id="ppnor"></legend>

      2. 
        
        <sup id="ppnor"><input id="ppnor"></input></sup>
        <s id="ppnor"></s>

        狐貍和烏鴉有新說范文(21篇)

        字號:

            總結(jié)是培養(yǎng)自我反思能力的重要途徑。注意選擇合適的總結(jié)方式,可以是一篇文章、圖表或簡短的摘要,根據(jù)不同情況來決定。探尋歷史背后的故事,了解歷史對我們的影響和啟示。
            狐貍和烏鴉有新說篇一
            有一天,老烏鴉懷著沉重的心情給她的女兒小烏鴉講述當(dāng)年她被老狐貍騙走一塊肉的經(jīng)過,告訴她一定要記住烏鴉家族史上的這個奇恥大辱。小烏鴉聽了連連點(diǎn)頭,心里暗想:媽媽可真傻,竟然中了狐貍的詭計(jì),結(jié)果上當(dāng)受騙,我才不會呢!
            真是無巧不成書。一天,小烏鴉站在樹枝上,嘴里正銜著一塊肉,這時老狐貍的兒子小狐貍正好從樹下路過。他抬頭一看,看見小烏鴉嘴里的那塊肉,讒得直流口水,心想:我何不用老爸當(dāng)年騙老烏鴉的那一套來騙小烏鴉嘴里的肉。于是他就耍起了老烏鴉的那一套,可是理都不理睬他。小狐貍見這方法行不通,心想:我得另想辦法。于是,他就立即換了一副嘴臉,破口大罵:”你這個,你們?yōu)貘f是世界上最壞的東西,誰見了你們就會倒霉,誰聽了你們的`聲音就會遭殃?!毙貘f聽了勃然大怒,開口回?fù)簦骸蹦悴攀鞘澜缟献罱苹募一铩笨墒?,在她講話的一剎那,肉掉了下來,狐貍一口就給吃了,不由得抹了抹嘴巴,說:”哈哈,沒想到吧,這次你又該接受什么教訓(xùn)呢?”
            這個故事告訴我們:碰到和狐貍一樣的壞人,要提高警惕,善于識破他們的陰謀詭計(jì),時刻保持清醒的頭腦,這樣才能立于不敗之地。
            狐貍和烏鴉有新說篇二
            今天,我讀了《》這篇童話寓言,深有感觸,讓我從里面學(xué)到了很多道理。一幅幅畫面像電影一樣在我腦海中浮現(xiàn)。首先說說故事的大意吧。
            不禁留下口水。心里暗想:我一定要把烏鴉嘴離得肥肉給偷回來。于是他討好的對烏鴉說:“幾天不見您的羽毛又比以前滑多了;爪子比鷹的爪子還要鋒利。您的歌聲比全森林的動物都優(yōu)美可否讓我聽聽您歌聲?烏鴉一高興亮出他的嗓子唱起來。不好肉掉到地上了狐貍叼起肉一溜煙跑了。烏鴉后悔的要死。
            我的啟示是:在生活中應(yīng)該腳踏實(shí)地,不應(yīng)該吹牛,把自己的短處說成長處,不會應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)。其實(shí)像烏鴉虛榮心那么大的人大有人在,往往別人只要一夸他{她}就忘忽所以。這種人很容易上當(dāng)。
            大家不要像這樣的人學(xué)習(xí)。
            狐貍和烏鴉有新說篇三
            你們一定聽說過的故事吧!下面讓我來當(dāng)一回小作家,來續(xù)寫這個故事!
            自從狐貍騙走了烏鴉那塊肉后烏鴉很后悔,下定決心要報(bào)復(fù)狐貍。
            一天,它在滿山遍野的石頭中挑出了一塊形狀酷似肥肉的石頭。然后,用顏料往石頭上涂上肉的顏色,再涂上肉醬,一陣陣香味撲鼻而來。烏鴉叼著‘肉’飛到一棵高大。挺拔的大樹上,等待著狐貍的到來。果然,狐貍順著這股肉香來到大樹下。狐貍往上一看,烏鴉正叼著那肥肥的‘肉’呢!狐貍被肉饞得直流口水,好想讓肉到手。于是就拍著烏鴉的馬屁說:“好久不見!烏鴉老弟,瞧!你身上的羽毛又比以前更烏黑。更漂亮了呢!”烏鴉不吃狐貍這一套,把頭扭到了一邊不理會狐貍。狐貍見這招不管用了,眼珠子骨碌一轉(zhuǎn),想到一個妙招。狐貍假裝哭著對烏鴉說:“老弟,你就把肉給我吧,我的孩子已經(jīng)餓了三天了,我死沒關(guān)系,可是我的孩子還小不能死??!我求求你了!”烏鴉也假裝很同情地對狐貍說:“這樣呀,那我就把肉給你吧!”“謝謝老弟!謝謝老弟!”然而就在這時,烏鴉把‘肉’對準(zhǔn)貪心的狐貍?cè)恿讼氯ァ?BR>    結(jié)果,狐貍被活活砸死了。
            狐貍和烏鴉有新說篇四
            人物:狐貍、烏鴉。
            背景:自從狐貍騙走了烏鴉的肉后,烏鴉就十分痛恨狐貍,每天都著怎么報(bào)仇。這天,烏鴉又找到了一塊肉,在它正要把嘴里的肉吃掉的時候,狐貍跑了過來。(畫外間:狐貍和烏鴉之前又會發(fā)生怎樣的故事呢?)。
            狐貍:烏鴉小姐,聽說你唱歌很好聽,你能否唱一支給我聽聽呢?烏鴉:(把肉放樹枝上)狐貍啊,這種老掉牙的圈套用一次就夠了,我是不會再上當(dāng)?shù)?,你走吧,我是不會把肉給你的。
            狐貍:(眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn))那你分我三分之二,你留四分之二,你看,三比四小,這樣行嗎?
            烏鴉:狐貍,你當(dāng)我傻呀!我又不是不懂,三比四小,但三分之二比四分之二大。我說過了,我是不會把肉給你的你走吧。
            烏鴉:我說了,我是不會……(想了一會兒)好吧,我可以分你一點(diǎn)肉,不過你要答應(yīng)我一個條件。
            狐貍:(停止了哭)行,別說一個條件,十個條件都行。
            烏鴉:你要閉上眼睛。
            狐貍:可以(閉上了眼睛)。
            (烏鴉抓起一塊大石頭,用力扔向狐貍,把狐貍砸得嗷嗷亂叫)。
            狐貍:(邊哭邊跑)你給我等著,嗚嗚……。
            烏鴉:(大笑起來)哈哈哈……這就是騙我的肉的后果?。▌〗K)。
            狐貍和烏鴉有新說篇五
            在一個美麗的森林里,分別住著狐貍一家和烏鴉一家,狐貍一家好吃懶做,時常想吃點(diǎn)免費(fèi)的午餐。
            而烏鴉呢,自從上次被狐貍騙走了一塊肥肉后,它就發(fā)誓:再也不會上那狐貍老賊的當(dāng)。
            時光匆匆,不久,狐貍和烏鴉就都有了小寶寶。烏鴉的小寶寶剛一懂事,烏鴉就對他說了自己當(dāng)時受騙的經(jīng)歷,小烏鴉想:“媽媽真笨,竟然被老狐貍騙了,我可聰明多了,才不會上那老狐貍的當(dāng)。”而在另一邊,老狐貍也在津津樂道的對小狐貍講著自己是如何騙到肥肉的。
            真是無巧不成書,一天,小烏鴉正叼著辛辛苦苦得來的肥肉,停在樹上休息,小狐貍正好路過樹下,他看到那塊肥肉,饞的口水都流下來了。他想:“我何不用媽媽的方法騙小烏鴉的肉吃呢?”于是小狐貍就有耍起了老狐貍以前偏老烏鴉的一套。小烏鴉見了,理都不理他。小狐貍見老狐貍的方法行不通。眼睛滴溜溜的轉(zhuǎn)了一圈,就想出了一個好辦法。只見小狐貍換了一副嘴臉,破口大罵:“小烏鴉,你們是世界上最可惡的東西,無論是誰,見了你們都要遭殃,聽見你們的聲音就要倒霉。你們是最討厭的東西?。。 毙貘f一聽勃然大怒,說:“你們才是實(shí)界上最可惡的東西,狡猾,惹人厭!”可是就在這一剎那,小烏鴉嘴里叼的肉掉了下去,被小狐貍一口吃了。小狐貍的目的達(dá)到了他抹了抹嘴巴,得意洋洋地說:“小烏鴉,你沒想到吧。哈哈,這次你又受到了什么教訓(xùn)呢?”
            這個故事告訴我們:遇到狐貍一樣的壞人不能害怕,要善于斗爭,敢于斗爭要識破他的詭計(jì),要知道,壞人的嘴臉不管怎么變,它的狡猾本性是變不了的。
            三年級:瀟瀟小柯南。
            上一篇:我的日記本。
            下一篇:假如我有一只神筆
            狐貍和烏鴉有新說篇六
            “唉,真倒霉!”烏鴉一邊嘆氣一邊蹭著自己的羽毛。好不容易得到的一塊肉,卻被狐貍花言巧語騙了去??偟脦c(diǎn)兒東西回家哺育兒女吧!烏鴉想了一會兒,還是去找食物去了。
            再說狐貍,騙來塊肉,三下兩下就吃完了。在森林里炫耀了一番后,肚子又餓得咕咕叫起來,只好再去尋找食物。
            它來到森林深處,看到一個用木頭搭成的小屋子,這就是整天在森林里端著槍亂溜達(dá)的獵人的房子。想到那個動動手指就能殺死一群鹿的人,狐貍的毛都豎起來了。但聽到屋里傳來雞鳴聲,狐貍再三猶豫,還是邁進(jìn)了小木屋。
            烏鴉尋食歸來,看到了四肢被緊緊掉在木樁上的狐貍。“??!這站狐貍皮很值錢的!”獵人一邊掰著手指一邊哈哈大笑。
            “哼!這叫自食其果!”烏鴉幸災(zāi)樂禍的想。他剛想飛走,又覺得狐貍身上青一塊紫一塊的很可憐。想了一會兒,它扔下食物飛向木屋。
            烏鴉吊起一塊石頭扔向雞圈,正好砸在一只小雞上?!班膏?,誰來保護(hù)我的小雞啊”母雞大叫著。獵人聞聲趕去,烏鴉趁機(jī)飛到狐貍的身邊,用尖嘴啄開了約束狐貍的繩子。狐貍一瘸一拐的逃走了。
            從此,成為了好朋友。
            狐貍和烏鴉有新說篇七
            這天,烏鴉家族收到準(zhǔn)確情報(bào),狐貍要去老虎大王家參加八十歲生日典禮,必經(jīng)一片森林,他們決定派當(dāng)年的烏鴉去好好“一雪前恥”。
            瞧!烏鴉已經(jīng)在樹上咬著一塊石頭做成的肉,只欠狐貍來啦!他隨即發(fā)了條信息到烏鴉家族的qq群里,表示ok啦!果然,狐貍領(lǐng)著一包珍貴的東西忙著去向老虎獻(xiàn)殷勤,一看烏鴉嘴里那塊百分之百仿真肉,眼睛一轉(zhuǎn),一個壞主意出來了。他準(zhǔn)備將之前百用不厭的“花言巧語”招數(shù)再對烏鴉用一次,可他不知道,這招在烏鴉眼里已經(jīng)成了陰險狡詐的'代名詞啦!而今天,就是他“出來混總要還”的時候了。
            狐貍搖搖尾巴,大搖大擺地走向?yàn)貘f,“烏鴉先生,聽說您喜得一子,不要看也知道是個跟你一樣風(fēng)度翩翩的烏鴉!”狐貍諂媚地說。見烏鴉不答應(yīng)自己,以為好話還沒有說到份上,又加強(qiáng)說好話的力度,渾然不知烏鴉早已把他說的話都錄了下來。“您父親今年聽說已經(jīng)95高壽了,他一定能長命百歲!”狐貍又為自己的機(jī)智點(diǎn)贊,而烏鴉在心中冷笑幾聲,為了讓自己的良計(jì)完美進(jìn)行下去,他裝作笑的樣子,讓狐貍吃到了那苦澀的肉。此時,他也把狐貍那副如李清照寫的“凄凄慘慘戚戚”的樣子一并拍了下來,并把這狐貍的罪狀已發(fā)到全森林人的qq群里。從那以后,狐貍都是夾著尾巴走。
            狐貍可真是聰明反被聰明誤,總以為說了一大堆違心的好話會得到什么好處,可現(xiàn)在卻是一場空。
            狐貍和烏鴉有新說篇八
            的故事相比大家都聽過,雖然聽過但我還是簡單的敘述一下那個故事吧:有一只烏鴉嘴里叼著一塊肉站在樹上,有一只狐貍看到了,狐貍十分想吃那塊肉,于是就說”全森林都說您的聲音好聽,不知可否讓我聽聽您那比百靈鳥都好聽的聲音呢“烏鴉聽了,心里美極了,扯開嗓子就唱,先不說他那一嗓子嚇到了狐貍,就說他一唱嘴里的肉掉了下來,狐貍撿起肉一口吞到了肚子里,之后還嘲笑烏鴉。以上是原版的,接下來才是新版的。
            狐貍和烏鴉有新說篇九
            話說狐貍把烏鴉辛辛苦苦弄來的肉“偷”走了,烏鴉一直耿耿于懷,一直想報(bào)復(fù)一下,她冥思苦想了半天,終于想出來一個妙計(jì)。
            說來也巧,當(dāng)天她就碰見了狐貍,幸好她有備而來,嘴里叼了個酷似肉的紅石頭。狡猾的狐貍看見了,對著烏鴉說:“美麗的烏鴉小姐,您好!您真漂亮,穿著發(fā)亮的燕尾服,唱一首歌,能讓人聽得醉…。”狐貍清了嗓子,說:“我深深抱歉上次的誤會,請你原諒我吧,不過我想聽聽那首好聽的歌,以后幫你宣傳,開個演唱會…?!睘貘f“哇——!”地叫了一聲,“肉”掉到了狐貍的腳趾上,狐貍叫了一聲,就暈倒了…。
            狐貍醒來后,發(fā)現(xiàn)自己在醫(yī)院里,烏鴉還在關(guān)切地問:“疼嗎?”狐貍覺得對不起烏鴉,良心發(fā)現(xiàn),它淚流滿面地說:“烏鴉姐姐,我不該騙你的肉吃,對不起,我不該這樣,我們做朋友把?”烏鴉也后悔自己肚量小,反算計(jì)了狐貍,差點(diǎn)要了它的命,于是很爽快地答應(yīng)了狐貍的要求。
            后來,還真成了真正的好朋友,相互的寬容往往能贏得友誼。
            狐貍和烏鴉有新說篇十
            自從烏鴉的爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔斴吅偝缘搅艘粔K肉,就成立水火不容的敵人。可這一回,狐貍想把烏鴉給氣死,于是就開了一家服裝店。你別說,這服裝店剛剛開始營業(yè),生意就特別的好。
            烏鴉也聽說了狐貍開營了一家店,就對爸爸說:“爸爸,我們?nèi)ツ且患曳b店吧。”爸爸卻對狐貍說:“不行,除了去不能去那家店買,其它店的衣服你都可以買?!?BR>    烏鴉就去求媽媽:“媽媽,我們可不可以去那家店買……”烏鴉話都沒有說完,媽媽就說:“不行,好了可是我們的敵人,我們不可以去那里買的!”
            狐貍的生意越來越好。直到有一天,烏鴉偷偷去了狐貍的服裝店。狐貍就拍馬屁的對烏鴉說:“啊喲,這不是烏鴉大哥嗎?怎么,要買我這的衣服,我們這里最最便宜的衣服也就1111.11元,你買的起嗎?”烏鴉心里想:哼,別以為自己有幾個臭錢就決的了不起。明天我要你好看。
            第二天,烏鴉就拿了一個神秘的盒子放到了狐貍的跟前說:“狐貍大哥,你知道這是什么嗎?”狐貍說:“不知道”烏鴉就對狐貍說:“這可是筆記本電腦呀,可是呢,我這翅膀又不能打字,可不可以在您這里換幾件衣服?”狐貍當(dāng)應(yīng)了。烏鴉把盒子放在桌子上,叼著兩件衣服就飛的無影無蹤了。狐貍決的自己要發(fā)財(cái)了于是,就打開了盒子了離得東西。砰砰,原來根本不是什么筆記本電腦,而是以個拳頭。
            這是烏鴉特地教訓(xùn)狐貍用的。烏鴉要讓狐貍以后別欺負(fù)動物。
            狐貍和烏鴉有新說篇十一
            自當(dāng)烏鴉的肉被狐貍騙了以后烏鴉非常后悔,當(dāng)烏鴉又得了一塊食物,正在尋找食物的狐貍看見了,狐貍想了想,就笑著對烏鴉說:“您好,親愛的烏鴉!”烏鴉不做聲。
            狐貍又說:“親愛的烏鴉,您的孩子好嗎?”烏鴉看了狐貍一眼,還是不做聲。
            狐貍又說:“親愛的烏鴉,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您來可就差多了。您的嗓子真好,誰都愛聽您唱歌,您就唱幾句吧!”
            狐貍和烏鴉有新說篇十二
            教學(xué)目的:
            1.學(xué)會本課8個生字和由生字組成的新詞。
            2.讀懂課文內(nèi)容,懂得愛聽奉承話容易上當(dāng)?shù)牡览怼?BR>    3.在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生感悟、想象、表達(dá)等語文能力。
            4.正確流利有感情地朗讀課文。
            教學(xué)重點(diǎn):理解內(nèi)容,懂得寓意,在讀中培養(yǎng)語文能力。
            教學(xué)方法:情境教學(xué)法。
            教輔材料:簡筆畫、動物貼圖及頭飾。
            教學(xué)過程?:
            一.創(chuàng)設(shè)情境,初讀課文。
            師:童話王國的大門又向小朋友們打開了。我們看看今天的主角是誰?(出示動物貼圖并板書:狐貍、烏鴉)。
            師:在你的印象中,狐貍是一種怎樣的動物?
            生:狐貍非常狡猾,一肚子的壞主意。
            師:烏鴉又有什么特點(diǎn)呢?
            生;烏鴉的羽毛烏黑烏黑的,叫聲又粗又難聽。
            師:湊在一塊兒,會發(fā)生什么事兒呢?讓我們讀讀課文吧。(初讀正音,了解大意。略)。
            二.進(jìn)入情境,學(xué)習(xí)課文。
            1.學(xué)習(xí)第一自然段:
            師:請大家自讀本段,讀懂內(nèi)容。(老師板畫大樹,占據(jù)整個黑板)。
            師:(出示的貼圖)的家在哪里?請把它們送回家,并向大家介紹一下。
            生:(貼圖)狐貍的家在大樹底下的樹洞里。烏鴉的家在大樹上。
            生:烏鴉住在樓上,狐貍住在樓下。(眾笑)。
            師:那它們之間是什么關(guān)系呢?(生齊答:鄰居)。
            師:這對鄰居之間發(fā)生了什么事呢?請往下讀課文。
            2.學(xué)習(xí)第二自然段:
            (生自由讀這一段)。
            師:她找到一片肉,叼了回來。這里為什么不用“拿”、“取”,而用“找”?
            生:用“拿”、“取”都不好。如果用“拿”和“取”,說明烏鴉已經(jīng)知道這片肉在那里,就用不著“找”了。
            生:我從“找”字看出,烏鴉肯定是東瞧西看才發(fā)現(xiàn)這片肉的。
            生:“找”字說明這片肉來之不易。
            生:她真是一位好媽媽!
            3.學(xué)習(xí)第三自然段;
            (生齊讀本段)。
            師:這時狐貍出來了。(貼圖)他“讒得直流口水”,那誰能畫一畫狐貍的口水?(生板畫,在狐貍的嘴巴下畫了很多滴口水)。
            師:你為什么要畫那么多滴口水?
            生:因?yàn)楹傋嫷靡粋€勁地流口水,口水都掉到地上了。
            師:(贊許地)畫得好,想得也好。真是一只嘴讒的狐貍呀。讀讀這一段,讀出狐貍的讒。(生練讀,略)。
            4.學(xué)習(xí)四----八自然段。
            師:嘴讒的狐貍“想了想”,仔細(xì)讀書,聯(lián)系下文猜猜看,他會想些什么?(出示句式:狐貍想:------------------。)。
            生:狐貍想:多肥的一片肉?。∪绻墚?dāng)我的午餐就好了。
            生:狐貍想:呵呵,一頓美餐來得全不費(fèi)工夫!
            生:狐貍想:對!有辦法了,如果我能讓烏鴉張嘴,那塊肉就是我的了。
            …
            師:狐貍只“想了想”,就想出了這么個壞主意。說明----。
            生:狐貍太狡猾了!
            ………………。
            教后記:
            和孩子們一塊兒學(xué)完了這篇課文,心情也和他們一樣高興。孩子們學(xué)得開心,我教得順心。自己總結(jié)了一下,有四點(diǎn)做得不錯。
            1.教學(xué)目標(biāo)?明確,重難點(diǎn)突出。本課確定了以理解詞句和朗讀訓(xùn)練為重點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)?,符合教學(xué)大綱對低年級閱讀教學(xué)的要求,目標(biāo)明確具體,有內(nèi)容理解,有思想認(rèn)識,有能力訓(xùn)練。體現(xiàn)文道結(jié)合,講練結(jié)合。
            2.以讀促講,注重朗讀能力的培養(yǎng)。根據(jù)本課教材以對話為主,語言生動活潑,富有童趣的特點(diǎn),在教學(xué)狐貍第一次說話時采用比較句子的形式,通過反復(fù)朗讀,品味語言文字的生動形象傳神。然后舉一反三讀好第二、三次對話,既理解了課文內(nèi)容,體驗(yàn)了情感,又使學(xué)生的朗讀能力得到提高,加強(qiáng)了對語言的感受力。
            3.精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練,教法靈活創(chuàng)新。教學(xué)第一自然段,在熟讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生貼圖并用自己的話說出的住處,讓學(xué)生動手操作,動口表達(dá);第二自然段從“找”字入手,通過比較辨析詞語,悟出肉的來之不易,為領(lǐng)悟寓意打下基礎(chǔ);第三自然段讓學(xué)生動筆添畫,準(zhǔn)確地理解“直流口水”;第四自然段緊扣“狐貍想了想”一句,聯(lián)系上下文想象“想”的內(nèi)容,并進(jìn)行說話訓(xùn)練,在理解中融人思維和表達(dá)的訓(xùn)練。
            狐貍和烏鴉有新說篇十三
            學(xué)生作品之八天空晴朗,碧空凈如秋水,烏鴉叼了一塊肉又遇上了狐貍。
            “喲,烏鴉老弟,你這是上哪兒去呀?”狐貍怪聲怪語地說??磥?,它又想打這塊肉的主意了。
            烏鴉瞅了狐貍一跟,沒理狐貍。它飛到了樹上——自己的窩旁。
            狐貍發(fā)話了:“老弟,你是百鳥中最美麗的鳥兒,是夜空中最亮的星星,你的歌聲比百靈鳥還動聽,你的威嚴(yán)比老虎還多了幾分……”狐貍又搬出了老把戲。
            烏鴉見慣了這種老把戲,瞅了瞅狐貍,大搖大擺地走進(jìn)窩里。
            狐貍生氣極了,它破口大罵:“你這死烏鴉,你這臭烏鴉,是個吝嗇鬼,是個……”
            這時烏鴉被“罵”出來了,嘴里叼了一塊酷似肉的“肉”,它見狐貍這樣罵它,便叫道:“狐……”可“狐”還沒說完,那塊“肉”就從烏鴉嘴里掉了出來。
            狐貍高高興興地接住“肉”,心想:蠢烏鴉就是蠢烏鴉,這肉還是給我……可狐貍還沒高興完,就咳了一聲,把那塊“肉”給吐了出來。狐貍看著烏鴉,往上凝視的目光充滿了憤怒。
            烏鴉卻興高采烈,它笑瞇瞇地說:“狐貍老哥,現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,我就利用高科技偽裝了這塊“肉”,沒想到它竟然騙過了‘聰明’的狐貍大哥,看來,狐貍大哥你還得認(rèn)真地學(xué)習(xí)‘高科技’呀!哈哈哈……”說完,烏鴉說著飛回窩里去了。
            狐貍本想再騙一塊肉,卻被烏鴉譏諷了一頓,它紅著臉,灰溜溜地鉆到洞里去了。
            [簡評]。
            小作者認(rèn)真地領(lǐng)會了童話故事《》的故事情節(jié)、內(nèi)容、寓意。根據(jù)故事的結(jié)尾展開了合理的想象,續(xù)編了這一故事。故事銜接緊湊,可讀性強(qiáng)。全文抓住的動作、語言、神態(tài)來寫,刻畫出的不同形象。
            這一故事中烏鴉性格的轉(zhuǎn)變通過它的語言來突破,讓讀者一讀恍然大悟,原來這是一只聰明的烏鴉,特別是烏鴉的話,從中領(lǐng)悟出科技的發(fā)展,科學(xué)的力量,這一故事儼然成為《》的故事新編。
            全文故事性強(qiáng),描寫生動,語言詼諧,想象豐富。
            狐貍和烏鴉有新說篇十四
            教學(xué)目標(biāo)?:
            1、通過朗讀,使學(xué)生理解初步了解課文內(nèi)容。
            2、學(xué)會本課10個生字新詞。
            3、進(jìn)一步鞏固給熟字加偏旁的識字方法。
            4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞語,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
            教學(xué)重點(diǎn):
            1、學(xué)會本課生字新詞。
            2、正確流利地朗讀課文。
            教學(xué)難點(diǎn)?:
            指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞語,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
            教學(xué)過程?:
            一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
            1、教師拿出的圖片,讓學(xué)生進(jìn)行觀察,用自己的話說一說這兩種動物什么樣?它們的特點(diǎn)。
            2、出示課題:這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于的故事,板書課題:。
            二、學(xué)習(xí)新課。
            1、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
            回憶學(xué)習(xí)的步驟:(用投影列出)。
            (1)借助漢語拼音讀課文。
            (2)借助工具書,查一查不認(rèn)識的字,理解意思。
            (3)提出不懂的問題。(把問題在書中標(biāo)寫出來)。
            2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。(教師行間巡視,幫助有困難的學(xué)生)。
            3、相互交流學(xué)習(xí)情況。
            (1)教師出示生字卡片:鴉洞肉站流親漂麻雀極。
            (2)指名讓學(xué)生讀生字,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時糾正。
            (3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。
            肉:第五筆是“撇”
            漂:熟字“飄”去掉風(fēng)字旁,換上三點(diǎn)水,就是漂亮的漂。
            流:左右結(jié)構(gòu),右邊第四筆是點(diǎn)。
            親:上下結(jié)構(gòu),下面是一橫加一個小字。
            動手書空寫一寫。(教師進(jìn)行板演,易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來)。
            (4)讀詞語,理解詞語意思:(讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行理解)(用投影羅列出來)。
            叼?漂亮?親愛?流口水?不做聲。
            4、朗讀。
            (1)配樂朗讀。(聽后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。)。
            (2)與小組成員一起進(jìn)行練習(xí),相互評議,推選一名同學(xué)參加班級展示。
            (3)學(xué)生進(jìn)行朗讀,全班評議。
            (4)自己讀課文,提出問題。
            三、練習(xí)鞏固。
            1、看拼音填空。
            2、給下面的字加偏旁組字再組詞。
            及(?)(?????)。
            (?)(?????)。
            四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
            五、布置作業(yè)?。
            1、在生字本上抄寫難字。
            2、朗讀課文,讓家長評分,記錄在書上。
            附:板書設(shè)計(jì)?。
            鴉
            洞肉站流親漂麻雀極。
            第二課時。
            教學(xué)目標(biāo)?:
            1、理解課文內(nèi)容,知道只喜歡聽好話,就容易上當(dāng)受騙的道理。
            2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
            3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解、感悟詞句的能力。
            教學(xué)重點(diǎn):
            1、理解課文內(nèi)容,知道只喜歡聽好話,就容易上當(dāng)受騙的道理。
            2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
            教學(xué)難點(diǎn)?:
            1、看懂圖意,理解課文內(nèi)容。
            2、有語氣地朗讀課文。
            教具準(zhǔn)備:圖片投影(課文插圖)。
            教學(xué)過程?:
            一、激情導(dǎo)入??。
            教師先貼一棵大樹,然后讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容把的圖片貼好。
            烏鴉在大樹上做了個窩。大樹底下有個洞,洞里住著狐貍。
            板書課題:
            二、學(xué)習(xí)新課。
            (一)整體讀文,初步感知。
            1、讓學(xué)生輕聲讀課文,想一想:課文講了一件什么事?
            2、指名分段讀,說說課文講了一件什么事?(狐貍用好話討好烏鴉,騙取烏鴉的一片肉,烏鴉上了當(dāng)。)。
            (二)細(xì)讀課文,理解內(nèi)容。
            1、讓學(xué)生默讀課文,找一找,狐貍幾次對烏鴉說話,都說了些什么?請用直線畫下來。
            2、小組討論,交流看法,小組長安排好說的順序,力爭讓每個學(xué)生得到發(fā)言的機(jī)會。
            3、以小組為單位參與班級展示,匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
            過渡:狐貍是真心的夸獎烏鴉嗎?應(yīng)該怎樣讀呢?
            4.指導(dǎo)朗讀。
            (1)狐貍想了想,就笑著對烏鴉說(表現(xiàn)出它的狡猾、假惺惺。):“您好,親愛的烏鴉!”(故意討好,假裝尊敬、問候。)。
            (2)“您的孩子好嗎?”(假裝關(guān)心、親近。)。
            (3)夸獎烏鴉羽毛漂亮、嗓子好。(把明顯不屬于烏鴉的優(yōu)點(diǎn)也愣安在它的身上,為了得到肉加以奉承,要讀出假意贊美的語氣。)。
            教師幫助學(xué)生歸納:正是因?yàn)楹傁氲玫饺獬?,說的一次比一次更動聽了,所以我們讀的時候要讀出假惺惺的關(guān)心親近的語氣。
            5、烏鴉又是怎樣做的呢?
            (1)自己默讀課文,找一找,用曲線在書中畫出來。
            (2)全班說一說,教師幫助歸納。
            第一次:不做聲——看了狐貍一眼。
            第二次:還是不做聲——得意極了。
            第三次:就唱起歌來。
            6、小組討論:烏鴉每一次聽了狐貍的話,表現(xiàn)都不一樣,它是怎么想的?讀一讀,加以體會。
            (烏鴉聽著狐貍的話,越聽越高興,一次比一次動心。)。
            7、同桌配合讀的對話,讀出語氣來。
            8、同桌展示讀,其他同學(xué)觀看投影插圖,邊聽邊想象。
            (三)整體綜合。
            朗讀全篇,說說烏鴉為什么會上狐貍的當(dāng)。
            三、練習(xí)。
            1、分角色朗讀課文,進(jìn)行評價。
            2、激發(fā)學(xué)生興趣,鼓勵中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽續(xù)編故事。
            四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
            第三課時。
            教學(xué)目標(biāo)?:
            1、鞏固本課所學(xué)的生字新詞。
            2、進(jìn)一步練習(xí)有感情地朗讀課文的重點(diǎn)句段。
            3、表演課本劇,培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
            教具準(zhǔn)備:
            1、字詞句練習(xí)的投影片。
            2、的頭飾。
            教學(xué)過程?:
            一、練習(xí)。
            1、讀詞語。
            烏鴉?狐貍?樹洞?站在?麻雀?親愛?流口水?一片肉?漂亮極了。
            2、比一比,下面的每組字有什么不同,再組詞。
            鴉(???)肉(???)站(???)親(???)飄(???)極(???)。
            雅(???)內(nèi)(???)戰(zhàn)(???)新(???)飄(???)級(???)。
            二、分角色朗讀課文,進(jìn)一步理解只愛聽好話,就容易上當(dāng)?shù)牡览怼?BR>    1、自由讀。
            2、組內(nèi)讀。
            3、全班分角色讀。
            三、課本劇表演。
            1、自愿結(jié)合,排練課本劇。鼓勵中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽想象,勇于創(chuàng)新。
            2、匯報(bào)表演,大家評一評。
            3、教師小結(jié):
            從排練的態(tài)度、對課文的理解、表演效果等方面進(jìn)行小結(jié)。
            四、看拼音填空,讀句子。(課后第三題)。
            1、讀題目要求,獨(dú)立完成。
            2、同桌交流。
            3、全班訂正。
            附:板書設(shè)計(jì)?。
            探究活動。
            1、分角色朗讀課文,說說烏鴉為什么上了狐貍的當(dāng)。
            2、把課文內(nèi)容演一演,想一想,假如你是烏鴉媽媽,你會你的對寶寶說些什么呢?
            3、想一想,烏鴉媽媽上了狐貍的一次當(dāng)后,會不會再上一回?小組討論,編成故事演一演。
            狐貍和烏鴉有新說篇十五
            生:齊讀課題。
            師:通過看課題你知道了什么?想知道什么?
            師:帶著這些問題我們來聽“”故事。(放錄音同時演示多媒體課件動畫)。
            師:聽了這篇童話故事,你想不想讀讀這篇童話呢?下面我們借助拼音輕聲自由讀課文。讀準(zhǔn)字音,用筆畫出生字。
            師:同學(xué)們讀得真認(rèn)真,現(xiàn)在我們再讀給同桌聽一聽。(同桌互相讀,互相檢察,有困難互相幫助)標(biāo)出文章共有幾個自然段。
            生:開火車讀課文:請回答(讀課文前我想知道什么?讀課文后我知道了什么?)。
            生:讀課文之前我想知道是什么關(guān)系?讀完課文我知道烏鴉住在大樹上狐貍住在大樹下,它們是鄰居。
            生:讀課文前我想知道這篇課文寫了之間的什么事?讀完課文我知道了這篇課文寫的是狐貍騙烏鴉肉的事。
            師:這件事是怎樣發(fā)生的?默讀2、3自然段回答下列問題(電腦打出)。
            思考與討論。
            1、第二自然段有幾句話?每句話寫了什么?應(yīng)該用怎樣的語氣讀第二自然段?
            小組學(xué)習(xí)匯報(bào)討論結(jié)果:
            生:第二自然段有三句話。
            生:烏鴉出去找吃的,他找到一片肉,很高興。
            師:(貼叼著肉的烏鴉)大家看烏鴉高興的樣子,它為什么這樣高興呢?
            生:它為自己找到肉吃高興,…….
            師:同學(xué)們說得真好,下面我們來用怎樣的語氣讀第二自然段.
            生:高興、自豪、得意。
            師:誰愿意讀?
            生:讀。
            師:讀得真不錯,我們來學(xué)第三自然段。
            師:這時候是什么時候?
            生:是烏鴉叼著肉站在窩旁邊的樹枝上的時候。
            生:烏鴉叼著肉得意的時候。
            師:請同學(xué)們看黑板,狐貍看見烏鴉嘴里的`肉會怎么想?
            生:它會想我要是能吃到一片肉多好啊!
            生:它會想這肉真香,我得把這片肉騙到手。
            師:你們是從哪句話、哪個詞看出來的?
            生:我是從“直流口水”這個詞看出來的。
            師:“直流口水”是什么意思?
            生:狐貍看見肉,饞得口水直流。
            師:(導(dǎo)讀)讀這段話的時候要讀出狐貍非常想吃肉的語氣。
            師:范讀。
            生:練讀。
            師:狐貍咽了咽口水,定下心來想主意,狡猾的狐貍一會兒就想出了一個好主意。狐貍想出了一個什么好主意呢?帶著下列問題聽老師范讀課文(電腦出示思考題)。
            邊聽、邊畫、邊想。
            2、說了什么?用“”畫出。
            3、用心想一想狐貍為什么這樣說?
            4、烏鴉聽了狐貍的話有什么表現(xiàn)?用“_____”畫出來。
            生:3句。
            生:親愛的烏鴉,您好。
            師:狐貍為什么想了想才笑著說,它在想什么?
            生:狐貍想:烏鴉一定愛聽好話。狐貍想用討好烏鴉的辦法,去騙烏鴉嘴里的肉。
            生:狐貍用“您”“親愛的”等好聽的話笑著主動打招呼。
            師:誰愿意讀這句話。
            生:讀。
            師:狐貍這樣討好烏鴉,烏鴉上當(dāng)了嗎?有什么表現(xiàn)呢?
            生:烏鴉沒上當(dāng),只是不做聲。
            師:烏鴉真沒禮貌。是這樣嗎?
            生:老師烏鴉不是沒禮貌,它了解狐貍,知道狐貍沒安好心想騙它嘴里的肉,所以沒理它。
            師:狐貍沒有得逞,接下來又怎么做的呢?
            生:狐貍問烏鴉:“親愛的的烏鴉,您的孩子好嗎?”
            師:狐貍為什么要問候?yàn)貘f的孩子呢?它是真心關(guān)心烏鴉的孩子嗎?
            生:不是,因?yàn)闉貘f愛它的孩子,狐貍想用關(guān)心烏鴉的孩子來打動烏鴉,騙烏鴉的肉。
            生:狐貍不愛烏鴉的孩子,它是裝的,想騙肉。
            師:這說明狐貍很……?
            生:狡猾。
            生:很壞。
            生:很奸詐。
            生:很聰明(指出這里不能用聰明來形容狐貍)。
            師:狐貍第二次問候?yàn)貘f的時候,烏鴉的表現(xiàn)和第一次一樣嗎?
            生:不一樣,第一次不做聲,第二次烏鴉看了狐貍一眼。
            師:說的很好,烏鴉看了狐貍一眼,說明什么?
            生:烏鴉有點(diǎn)動心了,想和狐貍說話,但它還沒有忘記嘴里的肉。
            師:我們在讀第二句話的時候要比第一句話親切,充滿關(guān)愛。
            生:讀。
            生:“親愛的烏鴉,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您來,可就差多了,您的歌唱得真好聽,誰都愛聽您唱歌,您唱幾句吧,”
            師:請同學(xué)們看大屏幕,看烏鴉的樣子漂亮嗎?聽烏鴉的叫聲,好聽嗎?
            生:烏鴉長的不漂亮,聲音也不好聽。
            師:那么狐貍真的認(rèn)為烏鴉很漂亮,聲音很好聽嗎?
            生:不是,是想討好烏鴉。
            師:狐貍不切和實(shí)際的贊美烏鴉,你認(rèn)為狐貍的本性是怎樣的?
            生:狡猾。
            師:(導(dǎo)讀)我們在讀這一段的時候,要比第二句讀得緊迫,語速快一點(diǎn)。
            生:讀。
            生:烏鴉……唱起歌來。
            師:看大屏幕烏鴉得意的樣子,說一說“得意極了”的意思?
            生:太高興了,把什么都忘了。
            師:烏鴉是怎么想的?
            生:烏鴉認(rèn)為自己很漂亮,是最美麗的鳥。
            生:它認(rèn)為自己的聲音很好聽。
            生:烏鴉一張嘴,肉就掉下去了。
            生:它很難過,很后悔。
            生:烏鴉想自己不該聽狐貍的奉承話,上狐貍的當(dāng)。
            師:我們在讀這句話的時候,應(yīng)該體現(xiàn)狐貍極力奉承烏鴉的語氣和烏鴉開始得意到后來的后悔、難過。
            生:讀。
            師:同學(xué)們讀得不錯,誰愿意給《》的動畫片配音呢?
            生:(涌躍舉手)配音。
            師:狐貍用短短的三句話就騙到了烏鴉嘴里的肉,烏鴉是不是很笨?(小組討論)。
            生:烏鴉很笨,狐貍只說幾句好話,它就上當(dāng)了。
            生:烏鴉不笨,只是愛聽奉承的話才上當(dāng)?shù)摹?BR>    生:它很笨,分不清哪句是真話哪句是假話。
            生:它不笨,是狐貍太狡猾了,利用了烏鴉愛聽好話的弱點(diǎn)。
            ……。
            師:狐貍叼著肉回到洞里去了,當(dāng)它美美的吃著肉時會怎么想呢?
            生:狐貍會想還是我聰明只用幾句好話就騙到了好吃的肉。
            生:可憐的烏鴉對不起,我實(shí)在是太餓了。
            ……。
            師:這篇童話我們學(xué)完了你是喜歡狐貍還是喜歡烏鴉?為什么?
            生:我喜歡狐貍有辦法,愛動腦筋。
            生:我不喜歡狐貍,它太壞了。它騙烏鴉的肉,烏鴉的孩子都沒有吃的了。
            生:它們都有缺點(diǎn),要是它們把缺點(diǎn)改了,我都喜歡。
            ……。
            師:同學(xué)們我們現(xiàn)在想自己喜歡的()這兩個角色的心理活動,它的語言動作,一會兒表演給大家看。
            生:演。
            生:評……。
            生:同學(xué)們表演的、評的都很好,你們想對說什么呢?
            生:烏鴉你要改掉你的這個小毛病,以后就不會上當(dāng)了。
            生:狐貍不要在騙人了。
            ……。
            狐貍和烏鴉有新說篇十六
            師:俗話說:“遠(yuǎn)親不如近鄰,近鄰不如對門?!睘貘f和狐貍也是鄰居,他們這對鄰居相處的怎么樣呢?讓我們看看錄像就知道了。(觀看錄像)。
            生:(邊讀課文邊思考)。
            師:你們想帶著那些問題來學(xué)習(xí)?
            生:我想知道狐貍為什么騙烏鴉?
            生:我想知道狐貍是怎樣騙烏鴉的?
            師:你最想解決哪個問題?
            生:第一個問題(生迫不及待地回答)。
            師:那就尊重你們的選擇,請你們邊讀邊思考,然后,找你喜歡的伙伴一同來解決這個問題,開始吧!
            生:(邊讀邊畫、討論、交流)。
            師:同學(xué)們讀的真認(rèn)真,快,把書拿起來,把你讀懂的內(nèi)容告訴大家。
            生:(匯報(bào)“肉、站、流、高興”三字一詞。從字形、音、義及句子方面來說。)。
            生:聽到你們出色的回答,老師真高興。
            生:我讀懂了狐貍為什么騙烏鴉。狐貍看到烏鴉嘴里的肉讒了,于是就想騙烏鴉。
            生:(生分別模仿烏鴉和狐貍的樣子讀這段課文)。
            生:老師,我還能把他們當(dāng)時情形表演出來。(根據(jù)自己的理解去表演)。
            生:我想對狐貍說:“狐貍你太讒了!”
            生:我想對烏鴉說:‘千萬別上狐貍的當(dāng)!“。
            生:我想對狐貍說:“你做壞事,不會有人和你做朋友的?!?BR>    師:你們說得真棒!我們把這部分內(nèi)容讀一讀好嗎?
            生:(齊讀)。
            ……。
            師:(讀課文第6自然段)。
            師:誰能讀的比老師還好?
            生:(讀課文)。
            師;下面讓我們一起夸夸烏鴉好不好?
            生:(齊讀)。
            生:(分角色讀)。
            師:嗯,讀的真好,狐貍騙烏鴉是說盡了好話,想盡了辦法,結(jié)果怎樣呢?下面讓我們學(xué)習(xí)最后兩個自然段。
            生:(讀課文)。
            師:這兩個自然段主要寫什么?
            生:(用自己的話說說)。
            生:烏鴉得意極了,竟然唱起歌來。
            師:對,“得意極了”又可以怎么說?
            生:得意忘形。
            師:“得意忘形”是一句成語,為什么不用成語而用得意極了?
            生:這樣寫表現(xiàn)得更生動,更形象。
            師:對,一個“極”字傳神地寫出了烏鴉忘形的樣子。同學(xué)們在以后寫作文時要注意用詞準(zhǔn)確。
            生:肉掉下來了,狐貍叼走了。
            師:肉掉下來了,狐貍可再沒有心情聽烏鴉唱歌了。沒有了觀眾的烏鴉心情會怎樣?它會怎么想?怎么做?這時狐貍會怎么想?怎么做?下面我們以最后一句為開頭,續(xù)編故事。
            ……。
            評析:1、轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式,以弘揚(yáng)學(xué)生“主體性“為宗旨,由老師問向?qū)W生問轉(zhuǎn)變。本課一開始就讓學(xué)生通過讀書發(fā)現(xiàn)問題,再讓學(xué)生帶著問題去讀書。在品讀的過程中,讓學(xué)生富有個性地分析問題、解決問題,并尊重學(xué)生獨(dú)特的表達(dá)方式。2、創(chuàng)造了想象的空間,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。如最后教師提出問題,讓學(xué)生發(fā)揮想象、續(xù)編故事,不僅使學(xué)生感到有趣而且凸現(xiàn)了人文教育。
            狐貍和烏鴉有新說篇十七
            自從肉被騙走后,烏鴉十分生氣,有一天烏鴉和啾啾成為了好朋友,啾啾是只黃鶯――聰明的黃鶯。啾啾伸張正義,不想好朋友被欺負(fù),知道這件事后啾啾暴跳如雷,除了一個主意――一個好主意。
            第二天烏鴉用從田里取來的辣椒,用刀切丁后煮爛加水,用爪子一捏,完成了辣椒水。把肉放在水中,腌制了好久好久。
            肉完成了!烏鴉并不滿意,又加了些膠水,故意在狐貍面前飛來飛去,最后落在樹梢上。狐貍想:它一定有防范,不然不會如此得意。于是狐貍不停地罵烏鴉笨、壞之類的?!鞍。 睘貘f生氣了,肉掉了下來,狐貍一口咬住。好辣,它剛想吐出來肉卻粘在了嘴里!不得不吃了下去。吃完后它喝了很多河水,可更辣了,導(dǎo)致它鼻水淚水流個不停,聲音也變得沙啞了。啾啾與烏鴉看見狐貍狼狽的樣子快笑死了??蔀槭裁茨z水不粘烏鴉的嘴呢?因?yàn)闉貘f戴了一個套子呀!
            烏鴉再也不怕有人騙它的肉了,真是個好結(jié)局!
            將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
            狐貍和烏鴉有新說篇十八
            在狐貍騙走了一塊肉后,烏鴉一直很后悔。有一天,烏鴉又得到了一塊肉,在樹上歇腳時,碰巧又見到了已經(jīng)餓得三天沒吃飯的狐貍。
            烏鴉心想:上次上了當(dāng),這次絕不能再上當(dāng),一定要想個辦法治治他……。
            餓極了的狐貍一抬頭,看見了烏鴉和它口中的肉,眼睛直勾勾地發(fā)出了一道賊光,心中打著如意算盤:“哈哈!機(jī)會來了!”他先向著烏鴉深深鞠了一躬,然后恭恭敬敬地說:“尊敬的烏鴉太太,您今天真漂亮!”烏鴉假裝沒聽見,瞪了他一眼,不理他。
            狐貍果然不死心,眼珠一轉(zhuǎn),眉毛一挑,又想出一條計(jì)謀。他裝成一副很誠懇地樣子,說:“烏鴉太太,您肯定有所不知,我天天都在為您全家祈禱幸福平安?!睘貘f仍然不理他,嘴里的肉紋絲不動。“咱們可是老鄰居啦!抬頭不見低頭見呢!你對我有意見可以直說嘛!”狐貍一本正經(jīng)地說。烏鴉似乎望了狐貍一眼,好像有話要說,可欲言又止。
            狐貍見時機(jī)已到,立刻又裝出一副可憐巴巴的模樣,委屈地說:“上次叼了您的肉,是為了給快要餓死的狗先生吃的,他那時都骨瘦如柴了!”烏鴉聽罷有點(diǎn)激動,從一枝樹杈蹦到另一枝樹杈上。狐貍見狀又狡猾地說:“現(xiàn)在狗先生的兒子已經(jīng)餓得不行了,連哭的力氣都沒有了,你發(fā)發(fā)慈悲,能救救他嗎?”話音剛落,只聽“哇”的一聲,烏鴉張開了嘴,肉掉了下來,狐貍瞅準(zhǔn)時機(jī),一個箭步躥過去,張開嘴,猛地咬住了肉。“哎喲!哎喲……”狐貍突然大叫起來。原來,那塊肉中裹著又細(xì)又長并且極其鋒利的樹枝,刺穿了狐貍的嘴巴。狐貍一邊捂著血流不止的嘴巴,一邊氣得直跺腳,狼狽不堪地逃走了。
            烏鴉望著狐貍灰溜溜的背影,哈哈大笑,拍拍翅膀飛走了……。
            上一頁2下一頁。
            @_@我是分割線@_@。
            狐貍和烏鴉有新說篇十九
            這篇課文是則寓言,采用的是擬人化的寫法,學(xué)生喜歡讀,也有利于培養(yǎng)他們的說話能力和思維能力。
            《》一課的教學(xué)重點(diǎn)是烏鴉上當(dāng)受騙的原因和經(jīng)過,即4至7自然段,在教學(xué)中我抓住重點(diǎn)詞和句子,讓學(xué)生深入理解。
            第4自然段,狐貍第一次對烏鴉說的話,“他眼珠一轉(zhuǎn),對烏鴉說:‘您好,親愛的烏鴉。’”是狐貍裝出一副笑臉,向?yàn)貘f表示問候,在這句話中,“您”、“親愛的”這幾個詞是重點(diǎn)詞語。為了引導(dǎo)學(xué)生深入理解這些詞句的含義,我又設(shè)計(jì)了一句話:“狐貍眼珠一轉(zhuǎn),對烏鴉說:‘你好,烏鴉’。”用小黑板將這句話寫出來,讓學(xué)生讀讀,思考:“這兩個句子有什么不一樣的地方?哪一句更好?為什么?”通過讀和比較,使學(xué)生很容易地理解到狐貍是假裝笑臉,對烏鴉表示親熱,實(shí)際上是想騙到那片肉。這樣講解,就抓住了課文的重點(diǎn),教學(xué)就有深度,學(xué)生學(xué)會了如何在語言環(huán)境中理解詞句,對課文的認(rèn)識也必然深刻。
            通過對狐貍的語言分析,可以看出狐貍心里的想法:想方設(shè)法騙取烏鴉嘴里的肉;通過對烏鴉行為的分析,可以看出烏鴉心里的想法:愿聽好話,虛榮心強(qiáng)。所以,我多次設(shè)計(jì)了“狐貍、烏鴉是怎么想的”這一問題,引導(dǎo)學(xué)生尋找想象思維的訓(xùn)練點(diǎn)。如:“狐貍看到烏鴉嘴里叼著一片肉,饞得直流口水,心里會怎么想的?”“烏鴉聽到狐貍問候它的孩子,會怎么想?”“烏鴉聽到狐貍贊美它的羽毛漂亮,唱歌動聽,它是怎么想的?”等,并啟發(fā)學(xué)生在豐富想象的基礎(chǔ)上大膽地說。我認(rèn)為這樣設(shè)計(jì)教學(xué),強(qiáng)化了讀的訓(xùn)練。而且在訓(xùn)練中注意了訓(xùn)練的層次性和廣泛性。另外采用啟發(fā)學(xué)生豐富想象,大膽說話的方法,使學(xué)生人人參與,使每個學(xué)生都能得到足夠的量的訓(xùn)練。這樣,學(xué)生經(jīng)歷了一個對課文由不會到會,由不能到能的過程,因此就達(dá)到了發(fā)展語言與智力,培養(yǎng)思維能力、想象能力的教學(xué)目標(biāo)。
            狐貍和烏鴉有新說篇二十
            一天,烏鴉叼著一直肥嫩多汁的雞腿站在樹枝上。誘人的雞腿味勾出了好吃的狐貍。狡詐的狐貍歪著腦袋,眼珠子滴溜溜的轉(zhuǎn),腦子里不知道在想什么。
            忽然,狐貍開口道:“美麗的烏鴉小姐,您的雞腿里有骨頭,像這種差事,就交給我來做吧。”烏鴉聽了,心想:嗯,反正自己也弄不出來,就讓這家伙來弄好了,我也好省一些力氣。“嗯,好吧。就交給你做了?!薄昂呛?,好的好的。”狐貍臉上帶著得意又詫異的笑?!班弁ā!彪u腿掉了下來。狐貍立刻跑了過去,叼起雞腿就開溜。這時,烏鴉吃力的圍著樹轉(zhuǎn)起了圈,那樣子,看得都讓人覺得累。但你要是仔細(xì)看,就能發(fā)現(xiàn)。烏鴉的嘴上有一條線,那條線在陽光的照耀下發(fā)出了微弱的光芒。
            狐貍和烏鴉有新說篇二十一
            自從烏鴉被狐貍騙走了一塊肉之后,她一直后悔莫及。
            這天,陽光明媚,眾草叢生,百花盛開。隱隱約約聞到一股淡淡的、迷人的清香。正巧,烏鴉又得到了一塊肉??稍┘衣氛?,狐貍正好也在尋食,他看到了烏鴉。于是他想:真巧,今天又碰到了這只笨烏鴉,我又有肉吃了,哈哈!可我怎樣才能拿到這塊肉呢?他眼睛咕嚕一轉(zhuǎn):哈哈,有辦法了。他擠出幾滴眼淚來,說:“烏鴉夫人,我是來道歉的,上次我是太餓了,鬼迷心竅,才騙了您的肉,對不起,您那么寬宏大量,一定會饒恕我的吧。”烏鴉想:狐貍一向狡猾,他會有那么好心?我還是小心為妙,免得他把我的肉又騙走了。狐貍見烏鴉沒有中計(jì),又想出了一招。于是他又說:“烏鴉夫人,您如果不相信我,我就證明給您看,我今生今世都愿意為您做牛做馬,絕不食言。”烏鴉聽了有點(diǎn)動了心,可是她想:不可能,他只是想要我說話,只要我說了話,肉就會掉下去,我才沒那么傻呢。狐貍見此計(jì)不成,又生一計(jì)。于是他破口大罵:“你個臭烏鴉,我剛才都是騙你,你又黑又丑,怎么會讓我為你做牛做馬呢?我看你為我做牛做馬還差不多!”烏鴉以勃然大怒,可她沉住了氣,想試探一下狐貍。于是她把肉放在一旁,拿起一片樹葉扔了下去,狐貍以為是肉,趕緊撲了過去。烏鴉終于看清了狐貍的真面目,拿起幾把石頭就朝狐貍?cè)尤?。狐貍被砸地哇哇大叫,灰溜溜地逃走了?BR>    這個故事告訴我們:自己的事情應(yīng)該自己做,我們不應(yīng)該貪圖別人的勞動成果。