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        理論力學學習心得(匯總17篇)

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            走過的每個階段都值得我們對過去進行總結(jié),以便更好地迎接未來。列出要點和重點,然后逐一展開,可以幫助我們更好地寫一篇完美的總結(jié)。下面是心理學家總結(jié)的情緒管理策略,幫你更好地調(diào)節(jié)情緒。
            理論力學學習心得篇一
            《小學體育與健康》課程是一門以身體練習為主要手段、以增進學生的健康為主要目的必修課程,是學校課程體系的重要組成部分,也是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面、和諧發(fā)展的人才不可缺少的重要途徑。它對原有的體育課程進行了深化改革,確立了“健康第一”的指導思想,構(gòu)建了新的目標體系。它是體育教育教學理論的發(fā)展,是中國學校體育現(xiàn)代化進程中的里程碑。在假期的培訓中,通過聽華東師大幾位教授的講座,使我對新課改有了更深刻的認識,主要體現(xiàn)在:
            堅持“健康第一”的指導思想,已逐漸被廣大體育教師所認同,無論在教學內(nèi)容的選擇上,還是在教學方法的采用上,都充分關注學生的身心健康發(fā)展。傳統(tǒng)教學過分關注學生的運動量,重視機械地練,忽視對學生興趣的培養(yǎng),這樣做將有損于學生身心健康。“興趣是學習的初始動機,也是有效學習的保障。學生有興趣參與的活動,一定要給予熱情地支持和指導;反之,如果學生沒有興趣任何活動都會讓他們覺得乏味。只有激發(fā)和保持學生的運動興趣,才能使學生自覺、主動、積極地進行體育課程的學習。
            在新課程改革實施中,使我真正體會到體育教師不再是消極地扮演教學大綱和教材執(zhí)行者的角色,而是一個新課程的設計者;體育教師由教學的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生發(fā)展的引導者、合作者,不應是一個只懂得教人如何運動的教練員,更應該是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)的,知道如何進行課程建設以及如何運用體育教學方法去促進學生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。新課標的實施,使傳統(tǒng)意義上的教師的“教”與學生的“學”將不斷讓位于師生互教互學、教學相長,彼此將形成一個“學習共同體”,教學過程不只是忠實地執(zhí)行課程計劃的過程,也是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程。在體育課堂教學中,師生間的互動,學生可以上來做小老師,喊口令,做示范;教師可以到學生中間,充當他們的一員。學生的主體地位正在凸現(xiàn),成為課堂學習的主人。當然,重視學生的主體地位,并不意味著“放羊”,并不放棄教師的主導作用。關鍵的動作和要領需要教師的講解、示范,當然可不必過分強調(diào),盡可能給學生自主、合作、探究的時間和空間。
            傳統(tǒng)教學對學生的評價重視認知的評價,忽視非認知的評價。在這種傳統(tǒng)評價觀所指導下的學習成功主要是學生智力的發(fā)展和進步,而忽視了學生其他方面的發(fā)展。尤其是情感和意志的發(fā)展。了對學生學習態(tài)度、情感意志、習慣養(yǎng)成等方面的教育。因此,作為教師,我們對學生的評價可以是多方面的,可以是一個微笑,一句表揚,掌聲和鼓勵等,使學生有成就感,滿足感,提高了自信,也使學生體驗到成功帶來的快樂。
            新課程帶來了新變化,使我們看到了體育課程改革的美好前景和希望,更加堅定了深化體育課程改革的信心和決心。我要更加努力,以飽滿的熱情,高度的社會責任感和使命感,為體育與健康新課改盡一份力。
            理論力學學習心得篇二
            隨著改革開放的不斷深入和社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,在貧困地區(qū),應對農(nóng)村人口素質(zhì)低,自然環(huán)境惡劣的現(xiàn)狀,如何按照“三個代表”重要思想要求,加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能由管理型向服務型轉(zhuǎn)變是全體鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部共同關注,且需要深入思考并用實際行動予以回答的問題。現(xiàn)結(jié)合隴南市委黨校為期一周的學習、交流和本人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的親身體驗,就如何轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能,,淺談一點感受和認識。
            在當前社會主義市場經(jīng)濟體制不斷完善的過程中,仍有部分干部思想保守、觀念陳舊,缺乏開拓創(chuàng)新的精神,與新形勢的發(fā)展的要求格格不入;也有部分干部法制意識淡薄,工作方法簡單粗暴,破壞了干群關系,影響了黨和政府的形象,引起了農(nóng)民群眾的強烈不滿;還有一些干部刻舟求劍,受諸多法律法規(guī)的威懾,過于細心謹慎,工作瞻前顧后,畏首畏尾,舉步艱難。同時,由于部分群眾目光短淺,片面追求自身利益,對法律、政策斷章取義,向政府提出一些不切實際的要求,大大挫傷了鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的工作進取性,動搖了干部執(zhí)行政策的決心和信心,嚴重影響了鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的順利開展。以上這些問題的存在,在經(jīng)濟基礎差,教育文化落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)尤為突出。究其原因,就是因為我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部對法律、政策學習不夠深入,理解不夠透徹。為此,我們必須不斷加強理論學習,提高理論水平。
            具體來講,一是要加強對“中國特色社會主義理論體系”的學習,深刻理解領會十七大精神,牢固掌握現(xiàn)階段黨在農(nóng)村的各項大政方針,提高執(zhí)行黨在農(nóng)村各項方針、政策、路線的本事和水平。二是要學習與鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作密切相關的法律、法規(guī)知識。同時,還要善于運用法律,堅持依法行政,使自我的行政行為和所開展的工作堅持在法律、法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)。尤其對一些疑難問題,更應當運用法律手段,加以妥善解決。三是要努力學習市場經(jīng)濟知識,自覺遵循市場經(jīng)濟規(guī)律,正確引導廣大群眾進一步解放思想,順應時代潮流,消除觀望等待思想,進取參與市場競爭。四是要注重調(diào)查研究,充分了解本區(qū)域的市場動向,及時掌握周邊區(qū)域的市場行情,盡最大可能將組織意圖、市場導向和群眾的意愿有機結(jié)合起來。四是要根據(jù)所需,認真學習專業(yè)技術(shù)知識,力盡做到學有所長,專職專干。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作,每一天應對的都是農(nóng)民群眾,這就還需要我們掌握很多有關農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、種植、養(yǎng)殖等方面的知識。五是要學習借鑒其它兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)的成功經(jīng)驗和辦法,以此指導和促進本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作。
            常言道,思路決定出路。能否確立正確的發(fā)展思路,事關鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的全局。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作涉及面廣,資料豐富,黨在農(nóng)村的各項政策,地方部門的各項任務,都要經(jīng)過鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級來體現(xiàn)和落實?!吧项^千條線,下頭一根針”,應對千頭萬緒的工作,我們必須立足鄉(xiāng)情,統(tǒng)籌兼顧,分清主次,突出重點,制定切實可行的發(fā)展思路(包括近期和遠期),從而防止盲目亂干,顧此失彼,徒勞無功,確保目標明確,行動有序,科學發(fā)展。一是要堅決貫徹落實黨在農(nóng)村的各項路線、方針和政策,這既是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的基本任務,又是鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展各項工作的前提和基礎。二是要堅持實事求是,正確認識當前形勢,一切從實際出發(fā)。既研究鄉(xiāng)村的客觀條件和發(fā)展現(xiàn)狀,又要順應自然規(guī)律和市場規(guī)律的要求。三是要廣納賢言,集思廣益,在確定思路時進取征求社會各界的意見和提議,博采眾長,從而增強思路的全面性和科學性。四是要突出重點,遠近結(jié)合,把影響長遠發(fā)展的核心問題和本鄉(xiāng)鎮(zhèn)當前工作統(tǒng)籌計劃,分步實施。我們江口鄉(xiāng)在歷屆黨政班子和廣大人民群眾的共同努力下,農(nóng)村面貌逐步得到改善,農(nóng)民生活水平不斷提高,廣大農(nóng)戶已基本脫貧。在今后的工作中,我們將繼續(xù)以改變貧困面貌,增加農(nóng)民收入為目標,以項目建設為綱,以農(nóng)田水利、鄉(xiāng)村道路、學校危房改造、小城鎮(zhèn)等基礎設施建設和特色產(chǎn)業(yè)開發(fā)為重點,以優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為主線,繼續(xù)堅持“重農(nóng)興林帶蔬菜,興水修路輸勞務,科技管理增效益,黨的建設作保障”的發(fā)展思路,按照川壩河谷和半山干旱區(qū)分類指導原則,最終構(gòu)成“山頂核桃戴帽子,山腰花椒系帶子,川壩蔬菜蓋被子”的特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局,走“川壩蔬菜創(chuàng)萬元,半山花椒爭雙千,間作洋芋適種藥”的特色經(jīng)濟發(fā)展之路。
            俗話說:“人心齊、泰山移”,協(xié)調(diào)好上上下下的關系和利益,充分調(diào)動方方面面的進取性是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作順利開展的必要條件,也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的職責所在。這就需要我們根據(jù)不一樣的情景,不斷地轉(zhuǎn)變主角,將各方面的力量整合起來,構(gòu)成協(xié)同作戰(zhàn),相互配合的工作大局。一是要協(xié)調(diào)好領導班子內(nèi)部的關系。二是協(xié)調(diào)好七站八所之間的關系。三是協(xié)調(diào)好與上級之間的關系。四是協(xié)調(diào)好與村級班子的關系。從而構(gòu)成心齊、氣順、風正、勁足的干事創(chuàng)業(yè)氛圍,激發(fā)全體成員干事創(chuàng)業(yè)的活力。
            領導是水平,落實是本事,發(fā)展是大計。全面落實工作的過程,實質(zhì)是貫徹黨的群眾路線的過程。黨在農(nóng)村的各項方針政策,各級組織的工作部署能否全面落到實處,是衡量鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作成績和水平的標尺。思路再好,如果指手劃腳,只說不干,無異于紙上談兵。一是要調(diào)查研究,了解情景,分析現(xiàn)狀,尋找工作的突破口和切入點。二是要大力加強基礎設施和生態(tài)環(huán)境建設,不斷改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件。三是要加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,搞好支柱產(chǎn)業(yè)開發(fā)。四是要樹立項目興鄉(xiāng)的戰(zhàn)略思想,依托項目,促進發(fā)展。五是要加強宣傳教育和科技培訓,提高農(nóng)民綜合素質(zhì)。六是要抓好民政救助和各項支農(nóng)、惠農(nóng)政策的落實,進一步健全和完善農(nóng)村社會保障體系。七是要消除不利因素,維護社會穩(wěn)定,為經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。八是要在督促檢查上抓好落實。經(jīng)過狠抓各項工作的落實,為廣大群眾謀福祉,辦實事,推動社會各項事業(yè)又好又快地發(fā)展。我鄉(xiāng)境內(nèi)三處泥石流沖擊扇多年來受資金等因素的影響一向沒有治理,群眾反映強烈。20xx年,我們搶抓西漢水流域綜合治理機遇,多方協(xié)調(diào),進取爭取,使河灘地治理項目得以啟動實施。經(jīng)過各級組織和廣大群眾的共同努力,新治理出耕地1100畝,并建成優(yōu)質(zhì)柿子園1000余畝。不但取得了良好的生態(tài)效益和社會效益,并且得到上級組織的認可和農(nóng)民群眾的贊同。雖然在河灘地治理過程中,我們遇到了很多困難,也受了不少委屈,但農(nóng)民能得到實惠,就是我們最大的欣慰。
            總之,如何適應新形勢的發(fā)展要求,不斷轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能是一個常談常新的話題,需要我們不斷進取探索,努力實踐。而作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)長,與時俱進,勤政為民,發(fā)展好一方經(jīng)濟,維護好一方安定,實現(xiàn)好廣大人民群眾的根本利益卻是一個永恒不變的主題。我們堅信,隨著黨中央對三農(nóng)問題的高度重視和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能的逐步轉(zhuǎn)變,農(nóng)業(yè)必須會發(fā)展,農(nóng)民必須會增收,農(nóng)村的明天必須會更加完美。
            理論力學學習心得篇三
            當我第一次拿到理論力學這本書,我就有種很強烈親切感。這倒不是因為書里的內(nèi)容跟高中物理或大學物理有多少相似,而是我感覺到這是一片適合我思維去發(fā)揮的天地。應該說我從很早就喜歡物理,物理那種對稱簡潔玄妙之美一直牽動著我。
            經(jīng)典力學是已經(jīng)發(fā)展十分完善的一門學科,其基本的理論十分的簡單,但其演繹又十分得復雜,深刻。幾個屈指可數(shù)的基本定理就可以描述我們宏觀低速世界所有物體的運動規(guī)律。老師上過的一堂復習課也給我留下了十分深刻的印象。整本理論力學,除了下冊的分析力學部分,上冊就簡單分為靜力學,運動學,動力學三部分,而每一部分歸納起來就是幾個簡單的方程。老師最后還開玩笑說整本書復習完了,可一黑板都沒有寫完。那是我也會心笑了,這是一種簡單中的美感。理論力學不像是生物化學,很多知識要靠記憶去擴展,這是一門更多得靠邏輯和推理去構(gòu)建知識構(gòu)架的學科。而我就是喜歡這種在少的基本定理中演繹龐大理論體系的學科。我對需要大量記憶的課程并不擅長,但我喜歡在錯綜復雜的力學體系中用最基本的東西去思考,解決問題,并想出自己真正有個性的辦法,我也覺得這樣對自己的智力和思維方式才是有幫助的。而理論力學又不同于以前作為基礎學科的物理,其分析的問題更加復雜,更加接近實際,對問題的剖析也更加深刻,因此對思維也提出了更多的挑戰(zhàn),激起人的興趣。
            當然在具體學習的過程中,自己還是碰到了很多的困難的。雖然我喜歡這門課的思維方式,可要學好這門課確實是需要付出精力的。正如老師在學期始所說的,理論力學知識并不多,但是很靈活,有時可能一道題目要花半個小時或一個小時來做,在學習過程中,我也確實經(jīng)歷了這樣的做題過程。有時覺得會煩躁,但最后靜下心來好好把書上的內(nèi)容系統(tǒng)地過一遍,有時甚至往復地看好多遍,直到自己真正理解,成為讓自己接受的知識。這樣就好像給自己裝好了武器,再去做題往往就會順利得多。理論力學的難點不在于知識的多,而是真正要學好這門課,對其中沒一點知識必須有足夠深的理解,然后各種綜合性交叉性的題目也便能很自然得想到用書中不同的知識去解決。自己也便能順利地去推倒自己想要的結(jié)論了。
            另外這門課最有特色的實踐性課題也讓我獲得了很多。從小到大,我們一直在學理論,哪怕是實驗課,也只是按照既定的實驗步驟進行操作,幾乎沒有經(jīng)歷過這種徹底得需要自己想辦法,這樣天馬行空得想辦法,去攻克各種困難。實話說,在開始知道我們冬學期要做這樣一個課題時,我感到一點排斥過,可能是覺得有一絲的煩。但當開始做這個題目,尤其是把自己和隊友熬著夜把的作品做出來,并一次次得調(diào)試,最后做出讓自己滿意的作品時,那是的那種興奮超過了我先前任何時候的想象。
            在這個實踐性題目結(jié)束之后,我也對自己這些年的學習生活做了一些總結(jié)和反思。讀書那么多年,也許我可以說我腦袋里裝了很多知識,可我發(fā)現(xiàn)自己確實沒有很好的能力把這些只是運用到實踐中去。并沒有理由認為我博學。這次拿到這四個紙杯和十雙竹筷,設計一個運水裝置。這確實是一個比較小的項目,它需要我們用力學知識和實驗去設計一個比較好的方案,但在真正動手過程中很多問題還是始料不及的。我很高興自己和隊友一起克服了很多的困難,但我也必須提醒自己,要更多得關注自己的實踐能力,為以后的科研做準備。
            現(xiàn)在一學期的理論力學課程學習已經(jīng)進入尾聲。我一直很欣賞愛因斯坦對教育的理解,他認為當你把書中所學的知識都忘掉時,此時還剩下的就是教育。對于書中的知識,我想時間久了我可能會忘掉很多。但我想這門課程的學習帶給我的思維方式和自己動手實踐的能力是會一直伴隨著我的,而這也就是我得到的最大收獲。
            理論力學學習心得篇四
            很多人覺得理論力學很枯燥,學起來的時候感覺徹底顛覆了自己的思維,像高中學習的物理什么的都變成錯的了,有時候解下一道題時又感覺上一道的理論是錯的,最后都不知道到底該用哪種方法去理解了。其實,這只是在初學的時候所有的感覺。開始對概念的偏解使你無法讓現(xiàn)在所學的與以前的思維統(tǒng)一,等真正理解后才發(fā)現(xiàn)是多么的神奇。
            理論力學的學習本身就是一種思維的學習,不過又不僅僅是這樣,其中的實際問題的探討又能幫助我們提高解決實際問題的能力,看待事物的靈活性等等。下面我就我的學習體會淺談一下對學習理論力學后我們所能獲得的能力。
            利用知識之間的內(nèi)在聯(lián)系增強創(chuàng)新意識。達朗貝爾原理和虛位移原理是創(chuàng)造性思維的具體體現(xiàn).用動力學普遍定理分析時比較繁瑣,于是就另辟思路,提出慣性力,將動力學問題變?yōu)殪o力學問題來處理;對一些復雜結(jié)構(gòu),用靜力學平衡方程求解過程較長而復雜,為此,提出“虛位移”和“虛功”的概念,將靜力學問題轉(zhuǎn)為動力學問題來處理,簡化計算。
            借助多種形式培養(yǎng)表達能力。受力分析時,需要準確、清晰地畫出受力圖;運動分析時,需要準確、清晰地畫出速度圖、加速度圖;計算求解時,需要列出各種方程式。通過這些,可以培養(yǎng)我們的圖像以及數(shù)學語言的表達能力。課堂上勇于提問,一方面解決知識困惑,另一方面可以培養(yǎng)我們的語言表達能力。
            理論力學的學習是一個多種能力的培養(yǎng)過程,在學習過程中我們要注重這些能力的培養(yǎng),不要一味的為了學習而學習,不滿足于僅僅是完成作業(yè)。上面的論述中對理論力學的各個部分進行了分析,它們之間有著不可分割的聯(lián)系,理論力學本身就是一個統(tǒng)一的整體,學習的時候可以把各部分聯(lián)系起來進行比較,既帶著這些目的去學習它,又從學習的過程中獲得自己的東西。暫且不討論對自己能力有多大的提高,至少要對自己的思維模式有所影響,讓自己更好的去學習其他課程。
            理論力學學習心得篇五
            當我第一次拿到理論力學這本書,我就有種很強烈親切感。這倒不是因為書里的內(nèi)容跟高中物理或大學物理有多少相似,而是我感覺到這是一片適合我思維去發(fā)揮的天地。應該說我從很早就喜歡物理,物理那種對稱簡潔玄妙之美一直牽動著我。
            經(jīng)典力學是已經(jīng)發(fā)展十分完善的一門學科,其基本的理論十分的簡單,但其演繹又十分得復雜,深刻。幾個屈指可數(shù)的基本定理就可以描述我們宏觀低速世界所有物體的運動規(guī)律。老師上過的一堂復習課也給我留下了十分深刻的印象。整本理論力學,除了下冊的分析力學部分,上冊就簡單分為靜力學,運動學,動力學三部分,而每一部分歸納起來就是幾個簡單的方程。老師最后還開玩笑說整本書復習完了,可一黑板都沒有寫完。那是我也會心笑了,這是一種簡單中的美感。理論力學不像是生物化學,很多知識要靠記憶去擴展,這是一門更多得靠邏輯和推理去構(gòu)建知識構(gòu)架的學科。而我就是喜歡這種在少的基本定理中演繹龐大理論體系的學科。我對需要大量記憶的課程并不擅長,但我喜歡在錯綜復雜的力學體系中用最基本的東西去思考,解決問題,并想出自己真正有個性的辦法,我也覺得這樣對自己的智力和思維方式才是有幫助的。而理論力學又不同于以前作為基礎學科的物理,其分析的問題更加復雜,更加接近實際,對問題的剖析也更加深刻,因此對思維也提出了更多的挑戰(zhàn),激起人的興趣。
            當然在具體學習的過程中,自己還是碰到了很多的困難的。雖然我喜歡這門課的思維方式,可要學好這門課確實是需要付出精力的。正如老師在學期始所說的,理論力學知識并不多,但是很靈活,有時可能一道題目要花半個小時或一個小時來做,在學習過程中,我也確實經(jīng)歷了這樣的做題過程。有時覺得會煩躁,但最后靜下心來好好把書上的內(nèi)容系統(tǒng)地過一遍,有時甚至往復地看好多遍,直到自己真正理解,成為讓自己接受的知識。這樣就好像給自己裝好了武器,再去做題往往就會順利得多。理論力學的難點不在于知識的多,而是真正要學好這門課,對其中沒一點知識必須有足夠深的理解,然后各種綜合性交叉性的題目也便能很自然得想到用書中不同的知識去解決。自己也便能順利地去推倒自己想要的結(jié)論了。
            另外這門課最有特色的實踐性課題也讓我獲得了很多。從小到大,我們一直在學理論,哪怕是實驗課,也只是按照既定的實驗步驟進行操作,幾乎沒有經(jīng)歷過這種徹底得需要自己想辦法,這樣天馬行空得想辦法,去攻克各種困難。實話說,在開始知道我們冬學期要做這樣一個課題時,我感到一點排斥過,可能是覺得有一絲的煩。但當開始做這個題目,尤其是把自己和隊友熬著夜把的作品做出來,并一次次得調(diào)試,最后做出讓自己滿意的作品時,那是的那種興奮超過了我先前任何時候的想象。
            在這個實踐性題目結(jié)束之后,我也對自己這些年的學習生活做了一些總結(jié)和反思。讀書那么多年,也許我可以說我腦袋里裝了很多知識,可我發(fā)現(xiàn)自己確實沒有很好的能力把這些只是運用到實踐中去。并沒有理由認為我博學。這次拿到這四個紙杯和十雙竹筷,設計一個運水裝置。這確實是一個比較小的項目,它需要我們用力學知識和實驗去設計一個比較好的方案,但在真正動手過程中很多問題還是始料不及的。我很高興自己和隊友一起克服了很多的困難,但我也必須提醒自己,要更多得關注自己的實踐能力,為以后的科研做準備。
            現(xiàn)在一學期的理論力學課程學習已經(jīng)進入尾聲。我一直很欣賞愛因斯坦對教育的理解,他認為當你把書中所學的知識都忘掉時,此時還剩下的就是教育。對于書中的知識,我想時間久了我可能會忘掉很多。但我想這門課程的學習帶給我的思維方式和自己動手實踐的能力是會一直伴隨著我的,而這也就是我得到的最大收獲。
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            理論力學學習心得篇六
            師德是作為一名教師必備的基本素質(zhì)。8月我作為一名新教師參加教師崗前培訓師德理論學習。讓我有幸目睹了許多優(yōu)秀教師的風采。在推行素質(zhì)教育的今日,要求教師必須具備:崇尚的教師道德、先進的教學理念、豐富的知識儲備、較強的業(yè)務本事、靈活的教學方法、較高的教研水平和有效的育人技能。教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者,自我必先理解教育,自身必須具有高尚的道德品質(zhì),才能以身立教,為人師表。
            雨果先生以往說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉?!皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也。”僅有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識,才能提出對自我更高的要求。
            作為一名人民教師,肩負著培養(yǎng)有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任,自我的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣都會直接對學生產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作風表率,必須要做到:
            要不斷更新和充實我們的學識,做到真正的博學多才,僅有不斷地豐富和發(fā)展自身的學識,才能更好的“傳道、授業(yè)、解惑”。僅有當你不斷地致力于自我教育時,你才能教育好別人。而在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務以前,自我就必須造成一個人,自我就必須是一個值得推崇的模范。而僅有謙虛好學,刻苦鉆研,才能對得起教師這一神圣的職業(yè)。
            教師在教育工作中的示范作用是巨大的,教師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印,對學生的成長起著潛移默化的作用。所以,教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴格要求自我,把做人與育人統(tǒng)一齊來,時時處處做學生的良好榜樣,把自我大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,禮貌禮貌的語言,嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等良好形象,構(gòu)成一種無形的教育動力,去感召學生,啟迪學生,最終到達為人師表,教書育人的目的。
            經(jīng)過師風師德的學習,我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。
            理論力學學習心得篇七
            基層黨支部是黨在農(nóng)村工作全部戰(zhàn)斗力的基礎,加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想的學習,為黨的事業(yè)盡快培養(yǎng)一批政治合格、立場堅定,具有大局意識的黨員干部。作為新時期的一名基層黨員干部,我深知自己的責任,學習黨章,學習黨的兩個條例,不斷地熟悉黨的工作,提高自身政治素質(zhì)水平,用黨的理論去分析與解決工作中出現(xiàn)的新問題,更好地為人民致富服務。
            2、是樹立正確的“三觀”需要。
            “價值觀、人生觀、世界觀”是“三觀”教育的基本內(nèi)容,樹立“三觀”是我們黨永葆青春,永保黨不褪色,戰(zhàn)勝一切困難的法寶,是我們共-產(chǎn)-黨人的本質(zhì)所在。淡泊名利,不計較個人得失,全心全意為人民服務是我們共-產(chǎn)-黨人的為政之道。
            3、是加強班子建設的需要。
            4、是增強依法行政,依法維連的需要。
            當今社會是法制社會,十六大報告中提出了依法治國的戰(zhàn)略方針,這也對行政工(更多精彩文章來自“秘書不求人”)作提出了更高的要求,只有通過不斷的學習,才能夠更好地為人民服務。
            5、是增強創(chuàng)新、發(fā)展觀念的需要。
            市場是一雙無形的手,市場經(jīng)濟是對市場資源進行有效配置,是開放競爭、優(yōu)勝劣汰。作為新時期的黨員干部,必須加強學習,掌握先進的管理方式,捕捉市場信息,從而指導生產(chǎn),減少因決策失誤而給人民造成不必要的損失。加快改革,加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整力度,立足于本地實際,求真務實,大膽創(chuàng)新,謀求經(jīng)濟快速發(fā)展。
            三、基層黨員干部如何加強學習。
            理論力學學習心得篇八
            教師應是終身學習者,通過學習讓自己不斷“充電”,使自己成為不息的“源頭水”和“長流水”,并要使自己快速成長,務必要結(jié)合教學實踐,多學習多研究。要從教學的實踐中發(fā)現(xiàn)和思考問題,善于把教學中產(chǎn)生的見解、主張?zhí)岢鰜砗蛯懗鰜?,讓人家討論,傾聽別人的意見,吸收人家的經(jīng)驗,促進自己的提高,從而形成自己的教學特色和教研能力。關于素質(zhì)教育,通過學習,我有以下心得。
            通過學習教育理論,我充分認識到全面實施素質(zhì)教育,促進內(nèi)涵發(fā)展是當前基礎教育改革與發(fā)展的核心任務,是一個影響深遠,任務艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容,是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關鍵環(huán)節(jié)。課程改革的深入進行,加強學校管理、規(guī)范辦學行為是全面實施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求,是堅持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本,遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律,面向全體學生,為學生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎。教育是一崗雙責,既教書又育人,形成全員育人、全程育人的德育工作機制,把德育滲透到學校工作的各個領域和各個環(huán)節(jié)。學校教育的根本,是人的能力培養(yǎng),既教書又育人。德育為首:道德思想、民族精神、理想信念、法治觀念、心理健康成就一個人的心理素質(zhì)。在技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐四個領域開闊了學生能力發(fā)展的天地。促進學生的心理素質(zhì)與技術(shù)能力相結(jié)合,得到和諧發(fā)展。我作為一個信息科技課的教師,應該身體力行貫徹我省推進素質(zhì)教育新政精神,努力盡自己的力量為學生營造平安、文明、和諧的校園氛圍,努力培養(yǎng)學生成為弘揚正氣,團結(jié)友愛,生動活潑,全面發(fā)展的人才。
            教師在既定的課程標準、教材內(nèi)容、評價體系等現(xiàn)實的內(nèi)外條件下,該如何充分發(fā)揮自己的主力軍作用?教學對象應面向全體學生,而不只是照顧少數(shù)能升學的尖子;教學內(nèi)容應是教給學生對明天有用、能適應未來社會發(fā)展需要的東西,而不能只限于課本與應試的知識與技能;教學關系應是以學生為主體、教師為主導的雙邊互動,而不是教師“一唱到底”、學生被動接受的單向傳授;教學手段應是現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)手段的整合,而不是僅靠一支粉筆一張嘴“戰(zhàn)斗”一節(jié)課;教學方法應以啟發(fā)式手段引導學生主動探究,而不是“填鴨式”的一味灌輸;教學重點應著眼于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),而不是考試方法與能力的反復訓練。強化學生的個體參與,不僅要調(diào)動他們動耳動腦的心智投入,還要促使學生動眼、動嘴和動手等多方面的身心投入;教學過程目標的達成不僅需要引導學生自主獲得知識,而且還要促進學生的情感、態(tài)度、審美等心理以及價值觀、人生觀等思想品德的成長。
            第一,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的課堂教學,“師道尊嚴”的氣氛太過厚重,培養(yǎng)出來的相當一部分學生只是考試的“高手”,而缺乏獨立分析與解決問題的能力。我們應該著眼于學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),搶占這個素質(zhì)教育的制高點。應極力創(chuàng)造讓學生敢想善想、敢問善問、敢做善做、敢說善說的課堂教學環(huán)境。學會嘗試。真正變"要我學"為"我要學"、"我會學"。真正把打開知識寶庫的“金鑰匙”交給學生,學會持久發(fā)展。
            第二,注意非智力素質(zhì)的培養(yǎng)。非智力因素在智力開發(fā)、人才培養(yǎng)方面具有十分重要的作用。培養(yǎng)學生的非智力因素應貫徹到教學的整個過程。其中,教師的個性、教學藝術(shù),學生的人文修養(yǎng),教學手段與課程設置的更新,教育環(huán)境的改善,專門的心理健康教育與培養(yǎng),都與學生非智力因素的養(yǎng)成關系密切。培養(yǎng)學生的非智力因素已成為學校實施素質(zhì)教育不可缺少的核心內(nèi)容之一。實施素質(zhì)教育,必須重視學生整體素質(zhì)的提高,徹底改變應試教育中重視學生智能提高而忽視學生非智力因素培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育觀念,要樹立素質(zhì)教育的新觀念,加強對非智力因素的培養(yǎng),為社會培養(yǎng)更多的、合格的、全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。用非智力因素的培養(yǎng)來促進智力水平的提升,用智力水平的提升來促進非智力水平的發(fā)展,把智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結(jié)合起來,使學生智力活動水平與非智力因素水平協(xié)調(diào)發(fā)展,把素質(zhì)教育落到實處。
            第三,要把因材施教落到實處。傳統(tǒng)的課堂教學,教師往往只關注中等及以上學生的學習,忽視少數(shù)“差生”的發(fā)展。在大力推進素質(zhì)教育的過程中,己經(jīng)有越來越多的人認識和體會到了重視學生個別差異的重要性。學生的個性和智力發(fā)展水平千差萬別,所以教育的方法也不能干篇一律,必須要因人而異,隨機應變,講究策略,實施因材施教的教育原則。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學生,教師要采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,理論與實踐相結(jié)合,學校、家庭相結(jié)合的多種多樣的相互交叉配合的教學方式和方法,從而豐富教學材料,提高學生的綜合能力,取得良好的教學效果。
            強調(diào)課堂教學在素質(zhì)教育實踐中的重要地位,就不能忽視課堂教學應有的魅力,失去吸引力的課堂顯然無法承擔素質(zhì)教育的重擔。教學要有獨創(chuàng)性,須知教學并非機械化、千篇一律地演習教材,而應是一種創(chuàng)造性的活動,要不斷探索新的教學方法和途徑,以創(chuàng)造性地“教”引導學生創(chuàng)造性地“學”。教學要有預見性,每一門課、每個章節(jié)、每一堂課,都須經(jīng)周密的思考,對整個教學過程要有基本的估量。教學要突出學生的主體地位,教學并不只是傳經(jīng)布道,要讓學生主動參與教學,不“授人以魚”而“授人以漁”。要重視教學效果。在實施素質(zhì)教育時,要提高教學效率,及時了解教學效果,通過效果的反饋,隨時調(diào)整教學的動態(tài)過程。
            全面實施素質(zhì)教育是時代賦予我們的一份厚重責任,我們沒有推脫的遁詞,也沒有回避的理由。我一定會投入更大的精力和時間,在研究課堂教學,改進教學方法,提高課堂教學效益上多下功夫,提高單位時間的教學效益,明確自己的責任和任務,積極研究落實的各項措施上來。樹立起實施素質(zhì)教育人人有責,從我做起的觀念,積極投身到當前的各項實際工作中去。
            理論力學學習心得篇九
            如今,教師這職業(yè)還是深得社會人士的尊敬的。家長們將孩子送進學校,便將自我的期盼也一齊送了進來。對方賦予信任,校方賦予職責。做為教師,該怎樣應對這種特殊而平凡的職業(yè)透過學習了我從中學到了以下幾點:
            “要讓教師感受到教育的歡樂,關鍵是要幫忙教師樹立對教學的信心?!贝_實,作為一名新教師。最害怕的就是管不住學生,上不好課。不是懷疑自我的潛力,而是怕對學生的把握不夠,我愿意教,他們會愿意學嗎文章中提到“僅有讓學生覺得學習的歡樂,課堂的歡樂,教師才能教的歡樂……僅有步入了上述的良性循環(huán),教師在教學過程中,才能享受到教育的歡樂……與學生歡樂相處,是教育成功的關鍵!”看來,僅有樹立信心,才能自然發(fā)揮,與生同樂才能成功教學。
            “僅有我們這些教師不再將教學看成工作或職業(yè),而是用心成為道德典范的時候,我們才會認識到對職業(yè)生涯中一些小故事的持續(xù)性的反思是多么重要?!睂W校總會布置很多文章任務。很多教師覺得苦不勘言,每一篇論文如同難產(chǎn)。我想在以后的工作中自我也會碰到這樣的狀況吧。但如果我能持續(xù)生活中的小反思。那么我的論文也就迎刃而解了。真愛自我的職業(yè),在學習上循序漸進,在教學中循循善誘,但若不聯(lián)系實際,紙上談兵,那一切也只能是空話,痛苦的是自我。
            鮑寅初的講話中說“教育的目標是培養(yǎng)人?!彼囆g(shù)課也是素質(zhì)教育的重頭戲。作為音樂教師也是職責重大。自從提倡素質(zhì)教育后本來人人能夠搶,不被家長學生重視的藝術(shù)課就一下明朗起來。但還是存在偏見的,我個人認為偏見的本身還是在于藝術(shù)課的本身?!凹訌娝刭|(zhì)教育”口號是喊出來了,但總要看到效果吧。沒有效果就得不到社會的認同,也就永遠只能停留在口號、分析、推想的表面工作上。怎樣能效果要靠教研領導班子和一線教師還有學生的配合,最好是全社會的配合?!袄斫馊f歲”,我期望家長們能真正的理解素質(zhì)教育,而我們要做的就是做出效果給他們看見。
            新世紀教育事業(yè)的快速發(fā)展,使我們在教育戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時,更感到了壓力。要想跟上時代的步伐,務必要加強自身學習,提高自身素質(zhì)。這次“十五”師訓把“現(xiàn)代教育理論”作為必修課程之一,在自我認真研讀以后,真的感到這一決定是十分正確的,的確如前言所說,選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華,既有超前意識的思考,也有從現(xiàn)實出發(fā)的呼喚。
            作為一名教師確實就應全面掌握本專業(yè)知識及發(fā)展動向,同時還務必要有先進的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應新世紀的教學需求。教師、教書育人,被譽為“人類靈魂的工程師”。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、復雜性、長期性和示范性的特點,決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)與心理素質(zhì)等。熱愛學生不是一件容易的事,讓學生體會教師的愛就更加困難,所以在愛的教育中要注重藝術(shù),掌握方法,把握時機。付出了愛,學生總有被感動的時候,一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生用心向上的精神,這時再加以引導,就有水到渠成的感覺。在讀〈新時代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)〉這篇文章時,有很多感觸,更有很多收獲?!皫煇蹫榛辍W高為師、身正為范”這是對師德的高度概括。“師愛”是教師對學生無私的愛,是師德的核心即“師德”,實踐證明教師僅有熱愛學生,尊重學生才能去精心的培養(yǎng)學生,僅有情誼厚,才能認真耐心、細心地對學生進行教育。熱愛學生不是一件容易的事,讓學生體會教師的愛就更加困難,所以在愛的教育中要注重藝術(shù),掌握方法,把握時機。
            理論力學學習心得篇十
            理論力學作為物理學中的一個重要分支,研究物體運動的基本規(guī)律和力的作用機制,是物理學的基石之一。在學習過程中,我深刻體會到理論力學的重要性和應用價值,并對其深入研究產(chǎn)生了極大的興趣。在接下來的內(nèi)容中,我將分享我在理論力學學習中的心得體會,以及對這門學科的進一步思考。
            理論力學的核心是運動方程,以及牛頓力學中的三大定律。這些基本原理的掌握對于解決物體運動問題起著至關重要的作用。在實踐中,我們需要將掌握的原理運用到具體的問題中,通過分析物體的運動狀態(tài),選擇合適的參考系和坐標系,建立適當?shù)姆匠?,推導和解決問題。這個過程需要靈活運用數(shù)學工具,結(jié)合具體情境,合理的進行假設和近似。
            理論力學不僅僅是一門學科,更是一種思維模式和解決問題的工具。在科學研究、工程設計、技術(shù)改進等領域中,理論力學有著廣泛的應用。例如在航天航空工程中,我們可以運用理論力學的原理和方法,預測飛機或者火箭的飛行軌跡,優(yōu)化設計,提高運載能力和精確度。此外,在材料科學、建筑工程、交通運輸?shù)阮I域中,也需要運用理論力學來解決具體問題。
            在學習理論力學的過程中,我深切體會到了理論與實際的聯(lián)系。唯有將理論應用到具體的問題中,才能真正體會到其價值和作用。此外,理論力學的學習需要注重數(shù)學基礎的打好,熟練掌握微積分、線性代數(shù)、解析幾何等數(shù)學工具,才能更好地理解和運用理論力學的原理。另外,理論力學的學習還需要勤于思考和動手實踐,通過做一些例題或者進行一些實驗,加深對原理的理解,增加應用能力。
            雖然理論力學是一門古老的學科,但在當今科技飛速發(fā)展的時代依然具有廣泛的應用前景。然而,隨著科學的不斷發(fā)展,一些新的理論和觀念逐漸涌現(xiàn),例如相對論、量子力學等。如何將這些新的理論與傳統(tǒng)的理論力學結(jié)合起來,進一步推動理論力學的發(fā)展和應用是我們需要思考的問題。另外,未來在更小尺度、更高速度等極端條件下的力學行為也是一個富有挑戰(zhàn)性的研究領域。理論力學的學習僅是一個起點,我們還需要不斷自我學習和探索,與時俱進,不斷拓展我們的知識和視野。
            總結(jié):
            通過學習理論力學,我體會到了理論與實踐相結(jié)合的重要性,學到了如何運用數(shù)學工具解決實際問題的方法。理論力學不僅具有廣泛的應用前景,而且對于培養(yǎng)思維能力和解決問題能力也有著重要的作用。我相信,隨著科學技術(shù)的不斷前進,理論力學這一古老而偉大的學科也將不斷煥發(fā)新的生命力。
            理論力學學習心得篇十一
            4月11日、12日我有幸參加了市組織的中小學教師教育技術(shù)能力培訓學習。這次培訓學習,我對現(xiàn)代教育技術(shù)背景的教學過程、教學資源、教學評價有進一步的了解,運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學的能力得到提高。在兩天的培訓中,我感受到了濃厚的學習氛圍,指導教師的認真負責和學員之間的交流研討讓我難忘??梢哉f,無論在教育教學理論水平還是在信息技術(shù)操作上,我受益匪淺。
            通過老師對各模塊的深入剖析,我對教育技術(shù)有了新的想法。即把教育技術(shù)當作手段,把思想和觀念轉(zhuǎn)變到以學生自主學習為中心上來,教師利用各種教育技術(shù)手段進行教學,培養(yǎng)高素質(zhì)的應用性人才。而信息技術(shù)只是教育技術(shù)中的一個,或者說是實現(xiàn)教育技術(shù)的技術(shù)基礎,以提高教育技術(shù)使用的效率,從而提高課堂教學效率。教育技術(shù)是為教學而服務,它不僅局限在音像、多媒體技術(shù)上,還應充分應用各種現(xiàn)代信息技術(shù)手段;重視教育過程的研究與開發(fā),重視教學設計和評價。通過培訓,我們能在給定的教學環(huán)境下,針對給定的教學內(nèi)容,有效選擇教學策略、教學媒體,完成教學設計方案;根據(jù)教學設計方案合理選擇和利用已有的教學資源實施教學;能應用教育評價有關知識,選擇恰當?shù)姆椒▽W生和教師進行評價;正確認識教育技術(shù)對于教師專業(yè)發(fā)展的重要性,促進我們轉(zhuǎn)變教學觀念、提高教學效能。
            總之,在這次培訓過程中使我深刻感受到教育技術(shù)改革的重要性和不斷提升教育理念的必要性。在今后的工作中,我一定會更加努力,將會把本次培訓所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中,在今后的教學中,我會充分利用所學到得新理念、新知識,更好的提高自己的教育教學水平。
            理論力學學習心得篇十二
            在保師附小參加領導力提升專題研修班兩天的學習,收獲很大,深有體會。
            基層領導干部,都身處工作生產(chǎn)第一線,平時工作忙,事務多,很少有時間有精力放下來靜心學習,也很少有機會到人民大學這樣的高等學府學習培訓。培訓班采用短期方式,使我們能暫時放下工作擔子,安下心來學習,遠離崗位,避免一切干擾,對基層領導干部來說,是一次難得的機會,我們歡迎今后多舉辦這樣的短期培訓班。
            這次領導力提升培訓,盡管培訓時間不長,但是安排的學習內(nèi)容涵蓋面廣泛,涉及面深入,很豐富,而且很實用。尤其是專家老師們的精彩講課,用深入淺出的語言、生動濃厚的課堂氛圍、精彩的領導力培訓案例分析。讓我從不同角度去體會高績效團隊建設、有效提升領導力、最新的管理知識、領導理念,進一步拓寬了視野,升華了心靈,使我在提高管理能力方面開闊了思路,增長了見識,使我對學校管理的思路、觀念與領導力思維方式的認識都得到了一次全面的更新和提升。通過這次培訓,豐富了知識,轉(zhuǎn)變了思想,提升了觀念。
            參加培訓后,領悟到了一些領導藝術(shù)、工作思路和方法。
            我深深體會到繁忙的工作,要靠科學的決策以及用人藝術(shù)、待人藝術(shù)和處事藝術(shù),充分發(fā)揮全體干部、職工的積極性,把自己從繁瑣的事務中解脫出來,著力抓方向、抓落實、抓督促,就會呈現(xiàn)綱舉目張局面。通過這次學習培訓,使自己增長了知識,開拓了視野。思維方式受到了更多的啟發(fā)??紤]問題、處理事情往往是本位主義優(yōu)先。在當今競爭日趨激烈和科技創(chuàng)新日新月異的社會里,各種關系的調(diào)整也正處于一個磨合期,誰能抓住機遇,誰就能贏得生存發(fā)展的空間,因此必須解放思想,從小處著手,大處著眼,審時度勢,把握機遇,不斷超越自我,在實踐中不斷提升個人的綜合素質(zhì),敢于走前人沒有走過的路,不斷改革創(chuàng)新,扎實推進各項工作持續(xù)穩(wěn)定向前發(fā)展。
            學習培訓是提高各方面能力的有效辦法,但是平時堅持自學、經(jīng)常學、系統(tǒng)學更不可缺,我將以這次培訓提高為基礎,養(yǎng)成良好的學習習慣,樹立良好學風,不斷在工作中學習,在學習中不斷提高自己各方面能力。
            理論力學學習心得篇十三
            上周我有幸參加了由xx股份組織,陳思含老師主講的《干部必修—能力傳承》大型公開課。陳思含老師優(yōu)雅又超級有能量氣場,獨具特色的風格、風趣幽默的演講。專業(yè)精心的課程設計,兩天下來讓我深切感悟到“學習能改變一切”,也再一次印證了眾品鑫集團的投資理念“學習是最賺錢的投資”!
            陳老師提出生命的輪回,在乎“忠誠與感恩,傳承與復制”。通過學習我深刻體會到在今后的工作與生活中不當最佳辯手、不糾結(jié)自己和別人的錯,對待任何人任何事應不放棄、不抱怨、不怕受委屈。平常在處理各項工作中擱淺爭議、相互信任、快速執(zhí)行且要勇于承擔責任。真正做到“至正至奇止于德,明心明勢敏于行”,特別要提醒自己在公開公共場合不能情緒失控、失態(tài)、失聯(lián)絕對不能以任何形似傳遞放棄的概念。管理者的核心能力就是傳承和復制,作為一個管理者我的性格會決定團隊的風格、我的方式會決定團隊的態(tài)度?!皭鄢稣邜鄯?,福往者福來”我必須要修身養(yǎng)性。
            讓我印象最深刻的是陳老師一開場送給所有學員的三個禮物“活在當下、放下評價、全力以赴”,這些年來我一直粗淺的理解“活在當下”就是過好現(xiàn)在的日子,現(xiàn)在才悟出了“活在當下”的真正意義,如果我在吃飯的時候想著睡覺、在睡覺的時候想著玩耍、在處理手頭上一件工作卻又想著還有另外一件事情沒做,那么我就無法體會到飯菜的美味、睡覺給我?guī)淼纳硇姆潘?、工作中不能全心全意對待一件事情,到最后只能事與愿違,只有真正理解透了“活在當下”的精髓,才能做到放下評價,全力以赴的去面對自己當下的一切。
            其次陳老師提到要“心懷感恩,心有菩提,手有霹靂”,讓我明白任何人必須時刻心懷感恩之心與愛同行。這種愛它可以是愛情、親情、也可以上升到另一種大愛,它可以是愛國、愛家、愛環(huán)境、愛家園;它可以是愛崗敬業(yè)、忠愛企業(yè)、關愛同事、關愛下屬、愛身邊一切可愛之人。作為一個管理者,要帶好團隊除了心懷感恩有愛心,還必須要心有菩提,心中要時刻有高覺悟、有佛性。手拿霹靂雷厲風行,在嚴厲中體現(xiàn)大愛方能帶領團隊往前沖。
            第三,生命的品質(zhì):正能量、言行一致、做好榜樣。俗話說“厚德載物方能德高望重,修好自己方能管好別人”,很多管理者包括我在內(nèi),可能在平常的工作中會認為自己已經(jīng)是一個合格的高管了,管理下屬就是一件簡簡單單輕而易舉的的事情。通過這次學習讓我明白了,其實任何一個人首先必須不斷的提升自己、充實自我,讓自己在各項綜合素質(zhì)方面都能具有較大優(yōu)勢,讓自己成為一個品德高尚的人方能擔此重任。讓自己成為一個優(yōu)秀的人才能有資格去管理別人,才能去弘揚一切正能量,“言行一致,知行合一”說與做相符。堅持以信念、人格、實干立身,唯此才能真正做好員工的好榜樣、企業(yè)的帶頭人,才能有資格成為管理者。
            通過這次大型培訓課,讓我學習了更好的管理理念。大家也相互交換了好的經(jīng)驗、好的工作方法并從更深層次去感悟能力的傳承,讓我對今后如何打造一支高效的精英團隊有了新的認知。
            理論力學學習心得篇十四
            理論力學是物理學中最根本的學科之一,是理解和描述物體運動規(guī)律的重要工具。我學習理論力學的過程中,深刻體會到了它給我的啟發(fā)和幫助。下面我將從理論力學對運動規(guī)律的描述、結(jié)構(gòu)與解析、應用前景、學習方法以及對我個人成長的意義等五個方面來談談我對理論力學的心得體會。
            首先,理論力學可以精確地描述和預測物體的運動規(guī)律。運動學是理論力學的起點,通過運動學可以描述物體的位置、速度和加速度等物理量的變化規(guī)律。此外,力學還可以通過動力學研究物體受力的原因和性質(zhì),從而揭示物體運動規(guī)律背后的本質(zhì)規(guī)律。在學習理論力學的過程中,我逐漸認識到物體的運動并不是簡單的直線運動或勻速運動,而是受到多種力的綜合作用,呈現(xiàn)出更加復雜的運動規(guī)律,理論力學可以準確地描述和解析這些規(guī)律,使我們能夠更好地理解和預測物體的運動。
            其次,理論力學的結(jié)構(gòu)與解析方法非常重要。理論力學的基礎是拉格朗日力學和哈密頓力學,兩者都有其獨特的優(yōu)點和適用范圍。拉格朗日力學能夠通過建立廣義坐標與廣義動量之間的函數(shù)關系來描述物體的運動規(guī)律,具有簡潔明了的優(yōu)勢。而哈密頓力學則能夠通過廣義坐標和廣義動量的勒讓德變換,將動力學問題轉(zhuǎn)化為靜力學問題,更便于求解。理論力學的解析方法包括拉格朗日方程和哈密頓方程等,這些方程可以通過數(shù)學上的變分原理和分析方法得到。在我的學習中,我發(fā)現(xiàn)通過靈活運用不同的結(jié)構(gòu)和解析方法,可以更加高效地解決具體問題。
            第三,理論力學在科學研究和實際應用中有著廣泛的前景。理論力學不僅僅是物理學中最基礎的學科,還是其他學科和工程領域中不可或缺的工具。它被廣泛應用于天體力學、固體力學、流體力學以及電磁學等領域。在航天、航空、工程和材料等實際應用中,理論力學的方法和原理為我們提供了重要的計算手段和依據(jù),使我們能夠更好地理解和控制物體的運動。理論力學的研究將有助于推動科學和技術(shù)的發(fā)展,促進人類社會的進步。
            第四,學習理論力學需要有系統(tǒng)性和綜合性。理論力學是一門涉及范圍廣泛且內(nèi)容復雜的學科,需要我們具備扎實的數(shù)學基礎和物理素養(yǎng)。在學習過程中,我深感理論力學需要建立起系統(tǒng)而嚴謹?shù)乃季S框架,并將各個環(huán)節(jié)聯(lián)系起來。比如,我們需要充分理解物體的運動學特征,然后通過動力學原理來揭示其中的力學規(guī)律,并最終通過解析或者數(shù)值計算得到結(jié)果。同時,結(jié)合具體題目來學習,做大量的習題和實例分析是非常重要的,通過實際操作來加深對理論的理解和應用。
            最后,理論力學對于我個人成長具有深遠的意義。在學習理論力學的過程中,我鍛煉了自己的邏輯思維和解決問題的能力。理論力學需要我們通過嚴謹?shù)耐评砗头治鰜砬蠼鈫栴},這培養(yǎng)了我的思維方法和形成問題意識的重要性。此外,理論力學還要求我們具備良好的數(shù)學基礎和抽象思維的能力,這使我意識到自己在數(shù)學方面的不足,并鼓勵我進一步加強數(shù)學的學習??傊?,理論力學不僅僅是一門學科,更是一種思維方式和方法論,它給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞图睿瑢ξ业膶W術(shù)和個人發(fā)展有著重要的影響。
            綜上所述,理論力學作為物理學的基礎學科,對運動規(guī)律的描述、結(jié)構(gòu)與解析方法、應用前景、學習方法以及對個人成長的影響都是具有重要意義的。通過學習理論力學,我不僅加深了對物體運動規(guī)律的理解,還提高了解決問題的能力和培養(yǎng)了良好的數(shù)學思維習慣。未來,我會繼續(xù)深入學習理論力學,并將其應用到實際問題中,為推動科學和技術(shù)的發(fā)展貢獻自己的力量。
            理論力學學習心得篇十五
            經(jīng)過學習我解新課改倡導的基本理念,最近認真閱讀學習了現(xiàn)代教育理論與實踐》一書。對自我的教育教學有了新的理解和認識,對自我的今后工作有著極大幫忙,此刻就摘錄本書部分章節(jié)的部分資料,結(jié)合自我的工作實際,談談自我的認識。
            (一)我對“教學與課程”的認識。
            在新課改中,教學與課程的關系是我們首先必須擺正和處理好的一對關系。我們明白“課程是學校教育的實體或資料,它規(guī)定‘教什么’;教學是學校教育的過程或手段,它規(guī)定學?!鯓幼觥徽n程是教學的方向或目標,是在教學過程之前和教學情境之外預先規(guī)定的,教學的過程就是忠實而有效地傳遞課程的過程,而不應當對課程做出任何變革?!贬槍@一點,再對照自我的教學,以往我在教學中,總是把教材作為教學的中心,所以常常出現(xiàn)教學過程和學生實際相脫離的現(xiàn)象,有時還為此想不通。此刻我認識到我們的教學過程不僅僅是使用教材,同時也要注重開發(fā)和利用課程資源。異常是在口語交際教學中,更要注重交際課程與學生生活實際的結(jié)合,注重交際課程的開發(fā),這樣教學就不只是忠實的實施課程計劃,教學與課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進、彼此有機地融為一體,教學改革才能真正進入教育的內(nèi)核,成為課程改革與發(fā)展的能動力量,成為教師與學生追尋主體性、獲得解放與自由的過程。
            (二)我對“互動的師生關系”的認知。
            我們明白“教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一”,這種統(tǒng)一的實質(zhì)是就是師生,生生的交往。據(jù)此,現(xiàn)代教學論指出,“教學過程是師生交往、進取互動、共同發(fā)展的過程?!?BR>    識、共享、共進。這是教學相長的真諦。所以我們在教學中,必須充分的放手給學生交往的空間,充分的給他們交往的自由,讓他們多方位,全身心的投入到交際之中,從而到達培養(yǎng)口語交際本事的目的。
            (三)我對“構(gòu)建素質(zhì)教育課堂教學目標體系”的認識。
            們指出了以下幾個方面:
            達學生知識和本事的共同發(fā)展和提高。
            出新課標以素質(zhì)教育為目標的思想。
            (四)我對“構(gòu)建充滿生命力的開放的課堂立體體系”的理解。
            本事。如果我們能夠做到以上的各點,我們必將培養(yǎng)出貼合21實世紀建設需要的合格人才。
            以上是我經(jīng)過學習《現(xiàn)代教育理論與實踐》一書后體會,他使我對自我的教學有了更深刻的認識,看到了自我現(xiàn)代教育理論的缺失,也學到了更多的理論,我今后必須會更加深入學習,并用這些理論指導自我的教育教學工作。以上心得如有不妥之處,請批評指正。
            (四)我對“構(gòu)建充滿生命力的開放的課堂立體體系”的理解。
            本事。如果我們能夠做到以上的各點,我們必將培養(yǎng)出貼合21實世紀建設需要的合格人才。
            以上是我經(jīng)過學習《現(xiàn)代教育理論與實踐》一書后體會,他使我對自我的教學有了更深刻的認識,看到了自我現(xiàn)代教育理論的缺失,也學到了更多的理論,我今后必須會更加深入學習,并用這些理論指導自我的教育教學工作。以上心得如有不妥之處,請批評指正。
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            理論力學學習心得篇十六
            引言:
            理論力學作為數(shù)學物理的基礎學科,是理論物理學和實驗物理學的紐帶,為解釋和預測物理現(xiàn)象提供了重要的工具。在學習理論力學的過程中,我深刻體會到了理論力學的重要性和深邃性。下面我將從理論力學的基本概念、運動方程、守恒定律、動力學以及振動和波動等方面,對理論力學的心得和體會進行總結(jié)。
            理論力學是研究物體運動的規(guī)律和力學定律的學科。在學習理論力學的過程中,我深入了解了質(zhì)點、質(zhì)點系和剛體等基本概念,意識到物理學研究的是物體的運動狀態(tài)。運動狀態(tài)可以用時間的函數(shù)表示,通過對質(zhì)點進行位置、速度和加速度等相關量的觀察和分析,我們可以揭示出系統(tǒng)的運動規(guī)律。
            第二段:運動方程與力學定律。
            在理論力學中,運動方程是解決物體運動問題的基本方法。通過運動方程,我們可以獲得物體的位置、速度和加速度與時間的關系。在學習過程中,我也了解到了牛頓力學三大運動方程的重要性。這些方程不僅包含了質(zhì)點的運動規(guī)律,還揭示了力對物體運動的影響。在物理實驗中,觀測和測量物體的運動狀態(tài),可以通過運動方程得到力的大小和方向,從而揭示物體運動背后的力學原理。
            第三段:守恒定律的應用。
            守恒定律是理論力學中的重要原理,它描述了系統(tǒng)在某些條件下一些量的不變性。在學習理論力學的過程中,我了解到了動量守恒定律和角動量守恒定律。動量守恒定律告訴我們,一個系統(tǒng)的總動量在沒有外力作用下保持不變,這對于解釋碰撞、彈道和流體力學等問題非常重要。角動量守恒定律則揭示了剛體旋轉(zhuǎn)運動的規(guī)律,如陀螺的穩(wěn)定和天體運動等。
            第四段:動力學的應用。
            動力學是理論力學的重要分支,它研究了力對物體運動的影響,并通過運用牛頓第二定律等給出了物體運動的定量描述。在學習中,我也了解到了牛頓力學的廣泛應用。通過對力的分析和計算,我們可以推導出物體的運動軌跡和速度。這對于解決天體力學、運動機構(gòu)和勻加速直線運動等問題非常有幫助。
            第五段:振動和波動的研究。
            理論力學還研究了振動和波動問題。振動是物體圍繞平衡位置做周期性的往復運動,而波動是物理量在空間中以某種波動形式傳播的現(xiàn)象。在學習中,我了解到了簡諧振動和波動方程的求解方法。這些知識對于理解光學、聲學和波動光譜等領域具有重要意義。
            結(jié)論:
            通過對理論力學的學習和體會,我深刻認識到了理論力學在物理學研究中的核心地位。理論力學為物體運動的規(guī)律提供了精確的描述和解釋,為物理實驗提供了理論依據(jù),并推動了科學的發(fā)展。在今后的學習和科研中,我將深入理解和應用理論力學的方法和原理,為物理學的進一步發(fā)展貢獻自己的力量。
            理論力學學習心得篇十七
            20xx年11月21日至31日我赴上海參加了《分享教研經(jīng)驗,提升教研能力》主題研修班。在這短短的十天中,我們系統(tǒng)的學習了幼兒園園本課程的研究實施、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展,觀摩了4所市級示范幼兒園的數(shù)學游戲活動、戶外體育活動、區(qū)角活動,聆聽了4位優(yōu)秀園長的專業(yè)匯報。上海學前教育發(fā)展的速度之快,上海幼教人對教育事業(yè)的孜孜以求和創(chuàng)新奉獻精神,讓我感受頗深,收獲甚大,更給我留下了深刻印象。
            這樣的體會是基于黃瓊老師第一天為我們做的《上海學前教育改革的追求和實踐》的報告。黃瓊老師系統(tǒng)的為我們介紹了上海學前教育改革二十多年的艱辛歷程,讓我們對學前教育改革的研究有了更深層次的認識和理解。我深深的感受到做幼教人的無私奉獻和為幼兒付出一切的艱辛,也體會到幼教人的自豪和快樂。對幼兒的研究是永無止境的,對幼教的追求是不可以停歇的,我們永遠走在學習研究幼兒的路上。
            洪曉琴、李建君、鄭慧萍是我們這次學習中接觸到的幾位園長,在他們的身上我感受到一個好的園長是幼兒園發(fā)展的保障。好的園長就會帶出一個優(yōu)秀的教師團隊,打照出一所有特色的幼兒園。首先好園長有一種特殊的人格魅力來吸引著優(yōu)秀的教師,我接觸到的這幾位上海園長和藹可親,有極強的責任心和事業(yè)心,有對幼兒教育事業(yè)的無限熱愛。從他們身上感受到幼教人特有的幸福和快樂。其次,好園長有很強的專業(yè)能力,辦園理念先進,風格獨特。作為一個領導者和管理者我在上海園長身上看到了豐富的知識,感受到了他們深邃的思想,美好的精神境界,為幼兒園注入了活力。
            觀摩了上海優(yōu)秀教師的集體教育活動,感受最深的是教師的適時適度指導,趣味橫生,寓教于樂,老師的表情、手勢、眼神在與孩子們的表現(xiàn)與互動中,將快樂自然的流露,老師創(chuàng)造性的教,幼兒創(chuàng)造性的學,真是心領神會,配合默契。充分的體現(xiàn)了尊重幼兒的教育理念。上海幼兒園開展的游戲活動,滲透到幼兒的一日生活當中,幼兒時時刻刻都在游戲中學習和發(fā)展,教師的駕馭能力高,真正的師幼互動,所有的教育活動都給人耳目一新的感覺。讓人切實感受到游戲是促進幼兒發(fā)展的最有效途徑。
            上海之行,使我學習到了先進的學前教育理念,開闊了我的視野。如何將本次學習的收獲帶回本地區(qū),指導學前教育進一步提升,做好教師培訓教研工作,我將在今后工作中不斷研究和反復實踐。