通過總結(jié)，我們可以更好地認識自己，提高自我管理和自我反思的能力?？偨Y(jié)要避免空泛和籠統(tǒng)的陳述，要有具體的案例和數(shù)據(jù)支撐。這些總結(jié)范文涉及到各個領(lǐng)域的經(jīng)驗和教訓，對我們的工作和學習都有很大的借鑒意義。
班主任工作總結(jié)集錦篇一
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟睿辉摲穸ǖ木头穸ǎ⒔o予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上，主題班會是很好的造勢途徑，利用得當，可以造成正確輿論，對全班成員都有感染力，我有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，分配到各個班干部組織和主持，我從旁指導和做總結(jié)性發(fā)言。例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育、誠信教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
班主任工作總結(jié)集錦篇二
班主任要教會學生做人。在班級管理中，要求每一位學生認真對照自己的行為習慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學會堂堂正正做人，踏踏實實做事。今天本站小編給大家為您整理了高中班主任。
集錦，希望對大家有所幫助。
作為一名班主任，工作中既充滿歡樂，但又有難言的苦衷。做一名班主任不難，難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任，卻非容易。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實一個班的學生往往也打上了班主任的烙印。進入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多。下面具體總結(jié)一下本學期的工作：
一、尊重學生，一視同仁。
尊重學生，說起來容易，做起來很難。尊重學生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內(nèi)心，要能眼睛里揉進沙子。很多老師都在說：“要贏得老師的尊重，就需要學生先尊重老師?！蔽艺J為尊重不分先后，不分高下。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和學生親近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老師是學生人生的導師，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上，學生能有平等的意識嗎?老師對學生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上。學生作為未成年人，需要得到老師的欣賞、贊美、尊重，即使他有錯，也值得尊重，因為沒有不犯錯誤的學生。饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學生。
二、多鼓勵，少批評。
給學生成長的空間和成才的機會，對學生的評價要多幾把尺子，平時更要多鼓勵，少批評。老師往往都把分數(shù)作為衡量學生的唯一標準，對學生的評價上“一刀切”。從人的智力的幾個層次來看，學習的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。我們強調(diào)學生學習是第一位的同時忽略了太多學習以外的東西。所以我在教育學生時，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并竭力推助之，改進之。唯有如此，才能真正的實現(xiàn)“人人都得到發(fā)展”。
三、常規(guī)管理常常抓，養(yǎng)成良好習慣。
腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。
四、弘揚正氣，遏止不良苗頭。
班主任要教會學生做人。在班級管理中，要求每一位學生認真對照自己的行為習慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學會堂堂正正做人，踏踏實實做事。并利用學校的各項活動，對學生進行政治思想教育。針對我們學生基礎(chǔ)差、底子薄的情況，首先端正自己的態(tài)度，不放棄每一位學生，只要他們有一點進步就表揚鼓勵他們，增加學生的學習信心、勇氣和堅韌不拔的毅力。這學期我隨時同學生談心，及時找出缺點，使學生加以改正，本班學生沒有因班主任的工作失誤而流失。
五、不放棄一個學生、重視后進生的轉(zhuǎn)化工作。
要想提高班級成績，必須重視后進生的轉(zhuǎn)化工作。在這個學期的后進生工作中，讓我深深感覺到每個后進生，他之所以不想學習成為后進生，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學校的教育都有很大的關(guān)系。在學校因為他的成績不好會受到同學的白眼，在家里家長關(guān)心的方式也成了問題，本來是關(guān)心他的，在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通，讓家長改變教育的方式，老師也要改變教育的方式。
六、繃緊安全弦，加強對學生安全的教育。
每次周會甚至每一天都會要求學生注意安全，這個學期最主要是從上放學安全，用電安全，實驗安全，交通工具安全這四個方面教育。
七、察顏觀色，重視強化學生心理健康的教育。
初三學生面對繁重的學業(yè)負擔，升學的壓力，往往容易導致心里失衡。作為一個與學生接觸最為密切的師長，學校德育工作最直接的承擔者，應(yīng)當將心理健康教育引入班級管理，利用班主任工作優(yōu)勢和學科優(yōu)勢，有效地把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長。我們在從事班主任期間也深刻體會到許多學生在行為表現(xiàn)中的種種異常，如：好動、多話、厭學、打架等并不是單純的品行問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教育相結(jié)合，顯得尤為重要。
八、加強家校聯(lián)系，取得家長的配合與支持。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。
以上是我這學期在班主任工作中的一點做法，當然我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
一個學期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作。
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的肖佳同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。經(jīng)過大家的共同努力，有了很大的進步。
二、主要收獲和體會。
一、拓寬教育空間，穩(wěn)固學校教育的另一個支點。
學校是學生受教育的主要場所，但我們也絕不能忽視家庭、社會對學生的影響，隨著社會的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)的變化，家庭對孩子的影響越來越大，因此，僅僅管好學生就顯得不夠了，班主任要積極利用社會、家庭方面的有利因素，消除不利因素，優(yōu)化學生的校外教育環(huán)境，特別是家庭教育環(huán)境。每學期，我都把家訪作為一項重要工作內(nèi)容，我給自己規(guī)定，每學期家訪人數(shù)不少于學生總數(shù)的三分之一，爭取達到二分之一。我認為，家訪的目的至少有四種：一、通報學生的學習、生活等各方面情況;二是了解學生在家中表現(xiàn)(不僅限于學習情況，比如做家務(wù)情況，孝敬父母情況，人際交往情況等)三是傾聽家長的心聲(對孩子的評價，對學校、老師的希望);四是傳播家教知識，協(xié)調(diào)家長與學校老師的關(guān)系研究共同教育的方案。除此之外，我還定期召開家長聯(lián)誼會，讓家長相應(yīng)交流家教體會，向家長介紹家教知識，受到了家長的熱烈歡迎，他們都稱贊此舉令他們受益非淺，一些學習較差的學生的家長也說：“以前我們就怕開家長會，自己孩子學習差，我們臉上無光甚至還要受班主任的‘教訓’，現(xiàn)在我們不必擔心了，因為張老師是讓我們長知識來了?！苯逃龑W生不僅僅是教師的事，也不僅僅是家長的事，而是教師和家長共同的事，爭取家長的支持，提高家長的教育能力，是做好班主任工作的一條重要經(jīng)驗，家訪和家長聯(lián)誼會是實現(xiàn)上述目標的重要方法。
二、培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和健康的人格。
成績是屬于過去的，形勢的發(fā)展又要求我們必須不斷去研究新情況，新問題，教育永遠是面向未來的，我會繼續(xù)努力工作，爭取做一個有理論、有經(jīng)驗專家型的教師。
這個學期我擔任高一(1)班的班主任?？梢哉f，接到這個任務(wù)時，我既熟悉又陌生，因為多年沒有擔任高一年級的班主任，怕自己做不好，同時又想通過這個工作來加強鍛煉，提高自己。
在這個學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學生成長的速度和趨向，特別是對于高一這類新班級來說。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學的工作方法。下面是我本學期的工作的總結(jié)。
一、學期初的新生學前教育和。
軍訓。
強化紀律觀念。
1.學前教育。開學之初，主要是學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，學習學校的管理制度細則、文明班評比細則、文明宿舍評比細則，學習《高明四中安全教育讀本》，教育學生注意教室安全、實驗安全、體育課運動安全、校內(nèi)公共場所活動安全、交通安全、用電安全、學生傷害事故處理辦法等學校的相關(guān)管理制度，使學生在紀律上、生活上適應(yīng)高中的學習與生活。
2、軍訓。學生在軍訓總結(jié)中談到較多的是：“學會了堅持”、“努力不一定成功，放棄就一定失敗”、“培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神”等。通過軍訓，主要培養(yǎng)學生的紀律性和自覺性形成良好的學習生活習慣。從兩天半的軍訓過程來看，效果是明顯的，而日后重點是將軍訓的成果保持并升華。
3、主題班會。利用軍訓期間的晚修課，開一系列的班會，向?qū)W生談了我對班級建設(shè)的想法，動員所有同學都要為自己的班級做貢獻。根據(jù)學生自愿報名情況，成立了臨時班委會，并進行了分工，組建了團支部、紀律部、衛(wèi)生部、文體部，每部有若干人不等。
接下來，我又分別與各個部門成員交待了工作方法和技巧。我在班級中明確提出，臨時班委工作時間是一個月，到時候，全班同學有所了解之后，根據(jù)每個人的表現(xiàn)情況，再選舉正式班委。學前教育和軍訓，主要是增強了班級凝聚力，為以后的管理打好一個基礎(chǔ)。
二、正面宣傳、教育，形成團結(jié)友愛的良好班風。
班會課是重要的思想宣傳平臺。本人充分利用班會課、學校體藝節(jié)等各種活動加強宣傳教育力度，調(diào)動學生的學會學習，學會生活，學會做人。經(jīng)常把學習問題和做人道理掛在嘴邊，常常提醒鼓勵他們。
針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，常常從高三的角度對他們的前途和理想，鼓勵他們盡早明確目標，樹立遠大理想，為理想而奮斗，不要把遺憾留給以后。做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓。學生們在這一學期中都能團結(jié)友愛、同學關(guān)系融洽，共同進步。
三、培養(yǎng)班干部組織，讓學生“自治”。
要管好一個班級，許多工作還得靠學生來干，本人所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學生能干的事，干部不干”。
因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、團書記負責有關(guān)團的活動、班長負責統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
只是，在具體的實行過程中，由于選擇班干部的問題上，出現(xiàn)了較大的問題。發(fā)揚民主精神，讓學生自己選擇班干部，結(jié)果是個別班干部是利用自己職務(wù)之便謀私利，給班級帶來不良的影響;班干部個人的素質(zhì)有待提高。
這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用;反之，則危及班集體。民主的班級管理理念，不等同于帶來班級風氣的好轉(zhuǎn)。
四、加強日常行為規(guī)范教育，促進紀律的管理。
堅持面向全體學生的正面教育，發(fā)揮班主任作為教學班的組織者和指導者的作用，落實學校的教育教學措施和管理，對學生的健康成長全面負責，切實做好后進生的跟蹤轉(zhuǎn)化工作。抓好學生的常規(guī)教育和管理，強調(diào)任務(wù)的落實、責任到個人。
紀律是課堂教學質(zhì)量的保證，是形成良好班風的前提，因此，在班會課、課前、課后都經(jīng)常對學生進行日常行為規(guī)范教育，通過具體的例子，引導學生尊師守紀，加強班風的建設(shè)。
五、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通。
本學期開通校迅通，能夠很好與家長及時溝通，及時反映學生在校的動態(tài)。期中考試之后，高一年級組織家長會，與家長面對面交流，關(guān)注學生的思想動態(tài)?；虼螂娫捲儐枴⒔涣骷皶r與學生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。
平時及時與學生交流，內(nèi)容包括多方面：學習問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
六、不斷學習，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。
“學高為師”，在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學習，師生共同進步。
我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。
總而言之，雖然班主任做的是小事，但這些小事又關(guān)系著每個學生家庭的希望，事關(guān)整個社會的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。最后，我希望自己能夠不斷努力，盡量把班主任工作做到牛a到牛c之間。
班主任工作總結(jié)集錦篇三
有了和諧的家校環(huán)境，有了良好的班級班風，有了完善的校紀班規(guī)，接下來還需充分調(diào)動每個學生的積極性。
將班級化整為零不失為一個行之有效的辦法，以我個人為例，我將全班57人劃分為8個學習小組，其中班級考試成績前14名組成兩個“尖刀組”，其他同學組成六個“沖鋒組”每組推選設(shè)立組長，在日常的學習中按照《素質(zhì)量化評分標準》展開競爭，同時在大型考試中舉行動員會，小組自行簽訂競爭協(xié)議（詳見附件2），讓學生始終保持適度壓力，同時又用一種輕松愉快的方式不斷地提升進步。
通過以上四點方法，寓教于樂。有規(guī)矩，有壓力，有合作，有競爭，相信在家校共同努力下，高一（3）班的明天會更好！
班主任工作總結(jié)集錦篇四
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個學期由學生投票民主選出，這一民主舉措增強了班干的光榮感和責任感，使他們在集體建設(shè)中發(fā)揮核心作用，增強班級的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I計獻策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如班干會議、主題班會、編排座位表等有關(guān)工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導，每項工作完成后，都及時找他們來總結(jié)，給予肯定和鼓勵，提高班干的工作情緒，同時提出存在問題及改善措施，使干部能力得到提高。
班主任工作總結(jié)集錦篇五
班級是學校教育教學的基本單位。班級管理如何，直接關(guān)系到學校教育教學質(zhì)量的提高，教育教學目標的實現(xiàn)，學生思想、道德等各種素質(zhì)的養(yǎng)成。班級作為一個群體，具有群體的一般特征即遵守共同的行為規(guī)范，在感情上互相依賴，在思想上互相影響，而且有著共同的奮斗目標。但班級又是一個特殊的群體，在這個群體中的每一個成員――是處在成長過程中的人，且每個學生個性差異很大。根據(jù)這一特點，我們在班級管理上進行了大膽探索，實行動態(tài)管理，有效地克服了以往班級管理的弊端，取得了良好成效。
班主任工作總結(jié)集錦篇六
班主任工作是一項復(fù)雜而又艱巨的工作，班主任的主要職責是培養(yǎng)培養(yǎng)學生在德、智、體、美、勞諸方面的全面發(fā)展。那么，班主任怎樣用心靈去塑造學生心靈，怎樣用滿腔的熱血去澆灌那些幼苗，使他們茁壯成長、開花、結(jié)出豐碩的果實呢？我結(jié)合教育教學工作和班主任工作實際，談?wù)勔韵挛宸矫娴恼J識及方法。
班主任工作總結(jié)集錦篇七
俗話說：“無規(guī)矩不成方圓?！弊鳛榘嗉壒芾淼慕M織者，一定要用合理恰當?shù)男＜o班規(guī)來約束學生。要設(shè)置準繩和紅線來規(guī)范學生的學習習慣，萬事開頭難，但是只要熬過寒冬，春天也就接踵而至。
在實施過程中更要考慮到學生的接受程度，不能夠一棍子打死，要找好切入點，穩(wěn)步推進。
以我班級為例，我將班級管理的矛盾轉(zhuǎn)移到學生個人發(fā)展的矛盾上來，將班規(guī)樹立與學生期末評獎評優(yōu)掛鉤（具體方案詳見附件1），建立量化評價體系，將抽象的學生學習習慣轉(zhuǎn)化為具體可感的數(shù)值，每日累計，每月總結(jié)匯報，既能夠有效地推進學生規(guī)范意識的形成，也能夠充分調(diào)動學生學習成長的積極性，從現(xiàn)階段表現(xiàn)來看，這樣的一個方式很適合我班級學生學情。
班主任工作總結(jié)集錦篇八
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。期中總結(jié)交流的時候，聽楊老師說把家長的電話號碼都存在了手機里，我也這么做了，這樣與家長聯(lián)系起來真的方便多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出xx學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。
班主任工作總結(jié)集錦篇九
父母是學生的第一任教師，學生的教育離不開家庭、學校、社會三方面的教育，許多學生的缺點在家長眼中不一定是缺點。所以，當有的學生犯了錯誤，對于家長來講，教師不能一味的說孩子這樣不行、那樣也不好，而是應(yīng)該首先肯定這個學生身上有哪些閃光點，使家長聽后較為舒心，也只有這樣，家長才樂意與班主任溝通，配合班主任做好學生的思想工作。
班主任工作總結(jié)集錦篇十
教學。
后記是各科教案的組成部分之一，但一般往往被人忽視，誤認為是可有可無的東西。要知道，無論做什么工作，都要總結(jié)經(jīng)驗教訓，尋求帶規(guī)律性的、具有普遍教育意義和指導作用的東西，借以發(fā)揚成績，糾正錯誤，以利再戰(zhàn)。教學工作也是一樣，必須善于課后總結(jié)，即寫好教學后記。有些教師以為講課是備課的結(jié)束，講完了課就萬事大吉。不是的。寫好后記是提高教學水平的重要環(huán)節(jié)。為此，在一堂課或一章一節(jié)教完后，必須認真檢查教案的執(zhí)行情況，寫好教學后記。
1．評點批注式。
一堂課結(jié)束后，要對教案執(zhí)行情況進行回顧。從教學目的、教學內(nèi)容、教學結(jié)構(gòu)、教學方法、教學語言、板書和教態(tài)等諸多環(huán)節(jié)進行對照檢查，根據(jù)檢查情況，在教案相對應(yīng)的地方，要言不繁地加以評點批注。
2．實例分析式。
所謂實例分析，即抓住典型教學片斷實例分析得失，一般寫在教案的最后部分。它要求抓住教學過程中存在的有關(guān)教改教研中的主要問題，進行實事求是的檢查總結(jié)，運用教育學、心理學的理論去認識問題、分析問題和解決問題。例如，對一堂課中如何突出重點、突破難點等問題，從教育學、心理學的高度去分析自己的做法，找出成功的經(jīng)驗或失敗的教訓。
3、
心得體會。
式
寫心得體會必須注意兩個問題：一是“感”的生發(fā)，即通過教學，鮮明、準確地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；二是“感”的闡述或論證，不僅要求說理清楚，還要注意觀點和材料的有機結(jié)合。心得體會可以是一堂課的一孔一得之見，也可在一章一節(jié)內(nèi)容結(jié)束后，對教學的成功與失誤進行總結(jié)。
1．及時性原則。
課前備課只是教學的準備工作，不等于實際課堂效果。教案寫得再周全，也不可能完全符合客觀實際。教師只有在講完課以后，才能發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，如教材處理是否恰當，學生積極性是否調(diào)動起來，是否啟而得法等，這些寶貴的東西在大腦中停留時間并不長，稍縱即逝，如不及時記下來，就會白白付之東流。因此，應(yīng)及時整理記錄在案。
2．持久性原則。
“不積硅步無以至千里，不積小溪無以成江海”。教學經(jīng)驗的積累，不是靠一、二節(jié)課所能完成的，而是因積月累的過程，需要教師在漫長的教學生涯中不斷記錄、歸納、總結(jié)和提高。為此，寫好教學后記必須有恒心、有毅力，想起多少記多少，哪怕是三言兩語，也來之不易，持之以恒，必有所獲。否則，一曝十寒便會功虧一簣。
3．反饋性原則。
課堂教學中，師生的一系列活動過程蘊藏著大量的信息。教者靈活處理課堂各種教學信息，有利于學生知識的遷移和深化、智能的培養(yǎng)和發(fā)展，有利于教學目標、教學過程、教學內(nèi)容、教學方法和教學效果的優(yōu)化。同時，教者在課后應(yīng)加強調(diào)查研究，其中最重要的材料是學生提出的問題和意見。教師應(yīng)隨時記下課堂及課后的教學信息反饋情況，并加以分析和研究，對提高教學效率大有裨益。
4．驗證性原則。
寫好教學后記是為了更有效地促進教學，達到教學相長。教者應(yīng)根據(jù)教學后記的內(nèi)容，及時修訂教案，再拿到下一個班去講授，通過又一次教學實驗，有效地檢驗后記內(nèi)容的準確性、操作性、指導性。這樣，一課教材在幾個班講授，就修改幾次教案，力臻完善，從而提高教學水平。
5．教研性原則。
教學后記僅僅停留在“記”上是不夠的，這不利于教師教研水平的真正提高，應(yīng)該向更高層次拓展。通過積累，然后思考、分析、總結(jié)、探究解決問題的方法，撰寫有關(guān)的教研論文，為教學服務(wù)。教師只有在不斷積累、總結(jié)、提出問題、解決問題的過程中，教學水平才會不斷長進，教研能力才會不斷提高。
由此可見，寫“教后”是一種幫助教師（特別是青年教師）積累教學經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量和提高教師教學素養(yǎng)的有效方法，是使教師在較短時間內(nèi)成長為教學的行家里手的重要途徑。
班主任工作總結(jié)集錦篇十一
2、學生的不能堅持做到老師在和不在時一個樣。
不過，我相信：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，我的班主任：工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中，我將會盡自己更大的所能，做好班主任工作，讓”愛”的天空更藍。
班主任工作總結(jié)集錦篇十二
我從多年的工作經(jīng)驗證明，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天必須洗手洗臉，不留長發(fā)，衣服干凈。在教室。衛(wèi)生方面堅持做到每天三灑兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進清理的工作。
班主任工作總結(jié)集錦篇十三
建立獎勵機制，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點：學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，因此我充分利用墻報的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們成長的過程。比如我班的吳青華，學習基礎(chǔ)太差，但是它勞動積極，在學校舉行的運動會中還獲了獎。
經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。
班主任工作總結(jié)集錦篇一
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟睿辉摲穸ǖ木头穸ǎ⒔o予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上，主題班會是很好的造勢途徑，利用得當，可以造成正確輿論，對全班成員都有感染力，我有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，分配到各個班干部組織和主持，我從旁指導和做總結(jié)性發(fā)言。例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育、誠信教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
班主任工作總結(jié)集錦篇二
班主任要教會學生做人。在班級管理中，要求每一位學生認真對照自己的行為習慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學會堂堂正正做人，踏踏實實做事。今天本站小編給大家為您整理了高中班主任。
集錦，希望對大家有所幫助。
作為一名班主任，工作中既充滿歡樂，但又有難言的苦衷。做一名班主任不難，難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任，卻非容易。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實一個班的學生往往也打上了班主任的烙印。進入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多。下面具體總結(jié)一下本學期的工作：
一、尊重學生，一視同仁。
尊重學生，說起來容易，做起來很難。尊重學生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內(nèi)心，要能眼睛里揉進沙子。很多老師都在說：“要贏得老師的尊重，就需要學生先尊重老師?！蔽艺J為尊重不分先后，不分高下。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和學生親近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老師是學生人生的導師，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上，學生能有平等的意識嗎?老師對學生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上。學生作為未成年人，需要得到老師的欣賞、贊美、尊重，即使他有錯，也值得尊重，因為沒有不犯錯誤的學生。饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學生。
二、多鼓勵，少批評。
給學生成長的空間和成才的機會，對學生的評價要多幾把尺子，平時更要多鼓勵，少批評。老師往往都把分數(shù)作為衡量學生的唯一標準，對學生的評價上“一刀切”。從人的智力的幾個層次來看，學習的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。我們強調(diào)學生學習是第一位的同時忽略了太多學習以外的東西。所以我在教育學生時，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并竭力推助之，改進之。唯有如此，才能真正的實現(xiàn)“人人都得到發(fā)展”。
三、常規(guī)管理常常抓，養(yǎng)成良好習慣。
腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。
四、弘揚正氣，遏止不良苗頭。
班主任要教會學生做人。在班級管理中，要求每一位學生認真對照自己的行為習慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學會堂堂正正做人，踏踏實實做事。并利用學校的各項活動，對學生進行政治思想教育。針對我們學生基礎(chǔ)差、底子薄的情況，首先端正自己的態(tài)度，不放棄每一位學生，只要他們有一點進步就表揚鼓勵他們，增加學生的學習信心、勇氣和堅韌不拔的毅力。這學期我隨時同學生談心，及時找出缺點，使學生加以改正，本班學生沒有因班主任的工作失誤而流失。
五、不放棄一個學生、重視后進生的轉(zhuǎn)化工作。
要想提高班級成績，必須重視后進生的轉(zhuǎn)化工作。在這個學期的后進生工作中，讓我深深感覺到每個后進生，他之所以不想學習成為后進生，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學校的教育都有很大的關(guān)系。在學校因為他的成績不好會受到同學的白眼，在家里家長關(guān)心的方式也成了問題，本來是關(guān)心他的，在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通，讓家長改變教育的方式，老師也要改變教育的方式。
六、繃緊安全弦，加強對學生安全的教育。
每次周會甚至每一天都會要求學生注意安全，這個學期最主要是從上放學安全，用電安全，實驗安全，交通工具安全這四個方面教育。
七、察顏觀色，重視強化學生心理健康的教育。
初三學生面對繁重的學業(yè)負擔，升學的壓力，往往容易導致心里失衡。作為一個與學生接觸最為密切的師長，學校德育工作最直接的承擔者，應(yīng)當將心理健康教育引入班級管理，利用班主任工作優(yōu)勢和學科優(yōu)勢，有效地把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長。我們在從事班主任期間也深刻體會到許多學生在行為表現(xiàn)中的種種異常，如：好動、多話、厭學、打架等并不是單純的品行問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教育相結(jié)合，顯得尤為重要。
八、加強家校聯(lián)系，取得家長的配合與支持。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。
以上是我這學期在班主任工作中的一點做法，當然我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
一個學期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作。
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的肖佳同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。經(jīng)過大家的共同努力，有了很大的進步。
二、主要收獲和體會。
一、拓寬教育空間，穩(wěn)固學校教育的另一個支點。
學校是學生受教育的主要場所，但我們也絕不能忽視家庭、社會對學生的影響，隨著社會的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)的變化，家庭對孩子的影響越來越大，因此，僅僅管好學生就顯得不夠了，班主任要積極利用社會、家庭方面的有利因素，消除不利因素，優(yōu)化學生的校外教育環(huán)境，特別是家庭教育環(huán)境。每學期，我都把家訪作為一項重要工作內(nèi)容，我給自己規(guī)定，每學期家訪人數(shù)不少于學生總數(shù)的三分之一，爭取達到二分之一。我認為，家訪的目的至少有四種：一、通報學生的學習、生活等各方面情況;二是了解學生在家中表現(xiàn)(不僅限于學習情況，比如做家務(wù)情況，孝敬父母情況，人際交往情況等)三是傾聽家長的心聲(對孩子的評價，對學校、老師的希望);四是傳播家教知識，協(xié)調(diào)家長與學校老師的關(guān)系研究共同教育的方案。除此之外，我還定期召開家長聯(lián)誼會，讓家長相應(yīng)交流家教體會，向家長介紹家教知識，受到了家長的熱烈歡迎，他們都稱贊此舉令他們受益非淺，一些學習較差的學生的家長也說：“以前我們就怕開家長會，自己孩子學習差，我們臉上無光甚至還要受班主任的‘教訓’，現(xiàn)在我們不必擔心了，因為張老師是讓我們長知識來了?！苯逃龑W生不僅僅是教師的事，也不僅僅是家長的事，而是教師和家長共同的事，爭取家長的支持，提高家長的教育能力，是做好班主任工作的一條重要經(jīng)驗，家訪和家長聯(lián)誼會是實現(xiàn)上述目標的重要方法。
二、培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和健康的人格。
成績是屬于過去的，形勢的發(fā)展又要求我們必須不斷去研究新情況，新問題，教育永遠是面向未來的，我會繼續(xù)努力工作，爭取做一個有理論、有經(jīng)驗專家型的教師。
這個學期我擔任高一(1)班的班主任?？梢哉f，接到這個任務(wù)時，我既熟悉又陌生，因為多年沒有擔任高一年級的班主任，怕自己做不好，同時又想通過這個工作來加強鍛煉，提高自己。
在這個學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學生成長的速度和趨向，特別是對于高一這類新班級來說。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學的工作方法。下面是我本學期的工作的總結(jié)。
一、學期初的新生學前教育和。
軍訓。
強化紀律觀念。
1.學前教育。開學之初，主要是學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，學習學校的管理制度細則、文明班評比細則、文明宿舍評比細則，學習《高明四中安全教育讀本》，教育學生注意教室安全、實驗安全、體育課運動安全、校內(nèi)公共場所活動安全、交通安全、用電安全、學生傷害事故處理辦法等學校的相關(guān)管理制度，使學生在紀律上、生活上適應(yīng)高中的學習與生活。
2、軍訓。學生在軍訓總結(jié)中談到較多的是：“學會了堅持”、“努力不一定成功，放棄就一定失敗”、“培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神”等。通過軍訓，主要培養(yǎng)學生的紀律性和自覺性形成良好的學習生活習慣。從兩天半的軍訓過程來看，效果是明顯的，而日后重點是將軍訓的成果保持并升華。
3、主題班會。利用軍訓期間的晚修課，開一系列的班會，向?qū)W生談了我對班級建設(shè)的想法，動員所有同學都要為自己的班級做貢獻。根據(jù)學生自愿報名情況，成立了臨時班委會，并進行了分工，組建了團支部、紀律部、衛(wèi)生部、文體部，每部有若干人不等。
接下來，我又分別與各個部門成員交待了工作方法和技巧。我在班級中明確提出，臨時班委工作時間是一個月，到時候，全班同學有所了解之后，根據(jù)每個人的表現(xiàn)情況，再選舉正式班委。學前教育和軍訓，主要是增強了班級凝聚力，為以后的管理打好一個基礎(chǔ)。
二、正面宣傳、教育，形成團結(jié)友愛的良好班風。
班會課是重要的思想宣傳平臺。本人充分利用班會課、學校體藝節(jié)等各種活動加強宣傳教育力度，調(diào)動學生的學會學習，學會生活，學會做人。經(jīng)常把學習問題和做人道理掛在嘴邊，常常提醒鼓勵他們。
針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，常常從高三的角度對他們的前途和理想，鼓勵他們盡早明確目標，樹立遠大理想，為理想而奮斗，不要把遺憾留給以后。做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓。學生們在這一學期中都能團結(jié)友愛、同學關(guān)系融洽，共同進步。
三、培養(yǎng)班干部組織，讓學生“自治”。
要管好一個班級，許多工作還得靠學生來干，本人所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學生能干的事，干部不干”。
因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、團書記負責有關(guān)團的活動、班長負責統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
只是，在具體的實行過程中，由于選擇班干部的問題上，出現(xiàn)了較大的問題。發(fā)揚民主精神，讓學生自己選擇班干部，結(jié)果是個別班干部是利用自己職務(wù)之便謀私利，給班級帶來不良的影響;班干部個人的素質(zhì)有待提高。
這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用;反之，則危及班集體。民主的班級管理理念，不等同于帶來班級風氣的好轉(zhuǎn)。
四、加強日常行為規(guī)范教育，促進紀律的管理。
堅持面向全體學生的正面教育，發(fā)揮班主任作為教學班的組織者和指導者的作用，落實學校的教育教學措施和管理，對學生的健康成長全面負責，切實做好后進生的跟蹤轉(zhuǎn)化工作。抓好學生的常規(guī)教育和管理，強調(diào)任務(wù)的落實、責任到個人。
紀律是課堂教學質(zhì)量的保證，是形成良好班風的前提，因此，在班會課、課前、課后都經(jīng)常對學生進行日常行為規(guī)范教育，通過具體的例子，引導學生尊師守紀，加強班風的建設(shè)。
五、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通。
本學期開通校迅通，能夠很好與家長及時溝通，及時反映學生在校的動態(tài)。期中考試之后，高一年級組織家長會，與家長面對面交流，關(guān)注學生的思想動態(tài)?；虼螂娫捲儐枴⒔涣骷皶r與學生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。
平時及時與學生交流，內(nèi)容包括多方面：學習問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
六、不斷學習，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。
“學高為師”，在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學習，師生共同進步。
我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。
總而言之，雖然班主任做的是小事，但這些小事又關(guān)系著每個學生家庭的希望，事關(guān)整個社會的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。最后，我希望自己能夠不斷努力，盡量把班主任工作做到牛a到牛c之間。
班主任工作總結(jié)集錦篇三
有了和諧的家校環(huán)境，有了良好的班級班風，有了完善的校紀班規(guī)，接下來還需充分調(diào)動每個學生的積極性。
將班級化整為零不失為一個行之有效的辦法，以我個人為例，我將全班57人劃分為8個學習小組，其中班級考試成績前14名組成兩個“尖刀組”，其他同學組成六個“沖鋒組”每組推選設(shè)立組長，在日常的學習中按照《素質(zhì)量化評分標準》展開競爭，同時在大型考試中舉行動員會，小組自行簽訂競爭協(xié)議（詳見附件2），讓學生始終保持適度壓力，同時又用一種輕松愉快的方式不斷地提升進步。
通過以上四點方法，寓教于樂。有規(guī)矩，有壓力，有合作，有競爭，相信在家校共同努力下，高一（3）班的明天會更好！
班主任工作總結(jié)集錦篇四
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個學期由學生投票民主選出，這一民主舉措增強了班干的光榮感和責任感，使他們在集體建設(shè)中發(fā)揮核心作用，增強班級的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I計獻策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如班干會議、主題班會、編排座位表等有關(guān)工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導，每項工作完成后，都及時找他們來總結(jié)，給予肯定和鼓勵，提高班干的工作情緒，同時提出存在問題及改善措施，使干部能力得到提高。
班主任工作總結(jié)集錦篇五
班級是學校教育教學的基本單位。班級管理如何，直接關(guān)系到學校教育教學質(zhì)量的提高，教育教學目標的實現(xiàn)，學生思想、道德等各種素質(zhì)的養(yǎng)成。班級作為一個群體，具有群體的一般特征即遵守共同的行為規(guī)范，在感情上互相依賴，在思想上互相影響，而且有著共同的奮斗目標。但班級又是一個特殊的群體，在這個群體中的每一個成員――是處在成長過程中的人，且每個學生個性差異很大。根據(jù)這一特點，我們在班級管理上進行了大膽探索，實行動態(tài)管理，有效地克服了以往班級管理的弊端，取得了良好成效。
班主任工作總結(jié)集錦篇六
班主任工作是一項復(fù)雜而又艱巨的工作，班主任的主要職責是培養(yǎng)培養(yǎng)學生在德、智、體、美、勞諸方面的全面發(fā)展。那么，班主任怎樣用心靈去塑造學生心靈，怎樣用滿腔的熱血去澆灌那些幼苗，使他們茁壯成長、開花、結(jié)出豐碩的果實呢？我結(jié)合教育教學工作和班主任工作實際，談?wù)勔韵挛宸矫娴恼J識及方法。
班主任工作總結(jié)集錦篇七
俗話說：“無規(guī)矩不成方圓?！弊鳛榘嗉壒芾淼慕M織者，一定要用合理恰當?shù)男＜o班規(guī)來約束學生。要設(shè)置準繩和紅線來規(guī)范學生的學習習慣，萬事開頭難，但是只要熬過寒冬，春天也就接踵而至。
在實施過程中更要考慮到學生的接受程度，不能夠一棍子打死，要找好切入點，穩(wěn)步推進。
以我班級為例，我將班級管理的矛盾轉(zhuǎn)移到學生個人發(fā)展的矛盾上來，將班規(guī)樹立與學生期末評獎評優(yōu)掛鉤（具體方案詳見附件1），建立量化評價體系，將抽象的學生學習習慣轉(zhuǎn)化為具體可感的數(shù)值，每日累計，每月總結(jié)匯報，既能夠有效地推進學生規(guī)范意識的形成，也能夠充分調(diào)動學生學習成長的積極性，從現(xiàn)階段表現(xiàn)來看，這樣的一個方式很適合我班級學生學情。
班主任工作總結(jié)集錦篇八
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。期中總結(jié)交流的時候，聽楊老師說把家長的電話號碼都存在了手機里，我也這么做了，這樣與家長聯(lián)系起來真的方便多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出xx學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。
班主任工作總結(jié)集錦篇九
父母是學生的第一任教師，學生的教育離不開家庭、學校、社會三方面的教育，許多學生的缺點在家長眼中不一定是缺點。所以，當有的學生犯了錯誤，對于家長來講，教師不能一味的說孩子這樣不行、那樣也不好，而是應(yīng)該首先肯定這個學生身上有哪些閃光點，使家長聽后較為舒心，也只有這樣，家長才樂意與班主任溝通，配合班主任做好學生的思想工作。
班主任工作總結(jié)集錦篇十
教學。
后記是各科教案的組成部分之一，但一般往往被人忽視，誤認為是可有可無的東西。要知道，無論做什么工作，都要總結(jié)經(jīng)驗教訓，尋求帶規(guī)律性的、具有普遍教育意義和指導作用的東西，借以發(fā)揚成績，糾正錯誤，以利再戰(zhàn)。教學工作也是一樣，必須善于課后總結(jié)，即寫好教學后記。有些教師以為講課是備課的結(jié)束，講完了課就萬事大吉。不是的。寫好后記是提高教學水平的重要環(huán)節(jié)。為此，在一堂課或一章一節(jié)教完后，必須認真檢查教案的執(zhí)行情況，寫好教學后記。
1．評點批注式。
一堂課結(jié)束后，要對教案執(zhí)行情況進行回顧。從教學目的、教學內(nèi)容、教學結(jié)構(gòu)、教學方法、教學語言、板書和教態(tài)等諸多環(huán)節(jié)進行對照檢查，根據(jù)檢查情況，在教案相對應(yīng)的地方，要言不繁地加以評點批注。
2．實例分析式。
所謂實例分析，即抓住典型教學片斷實例分析得失，一般寫在教案的最后部分。它要求抓住教學過程中存在的有關(guān)教改教研中的主要問題，進行實事求是的檢查總結(jié)，運用教育學、心理學的理論去認識問題、分析問題和解決問題。例如，對一堂課中如何突出重點、突破難點等問題，從教育學、心理學的高度去分析自己的做法，找出成功的經(jīng)驗或失敗的教訓。
3、
心得體會。
式
寫心得體會必須注意兩個問題：一是“感”的生發(fā)，即通過教學，鮮明、準確地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；二是“感”的闡述或論證，不僅要求說理清楚，還要注意觀點和材料的有機結(jié)合。心得體會可以是一堂課的一孔一得之見，也可在一章一節(jié)內(nèi)容結(jié)束后，對教學的成功與失誤進行總結(jié)。
1．及時性原則。
課前備課只是教學的準備工作，不等于實際課堂效果。教案寫得再周全，也不可能完全符合客觀實際。教師只有在講完課以后，才能發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，如教材處理是否恰當，學生積極性是否調(diào)動起來，是否啟而得法等，這些寶貴的東西在大腦中停留時間并不長，稍縱即逝，如不及時記下來，就會白白付之東流。因此，應(yīng)及時整理記錄在案。
2．持久性原則。
“不積硅步無以至千里，不積小溪無以成江海”。教學經(jīng)驗的積累，不是靠一、二節(jié)課所能完成的，而是因積月累的過程，需要教師在漫長的教學生涯中不斷記錄、歸納、總結(jié)和提高。為此，寫好教學后記必須有恒心、有毅力，想起多少記多少，哪怕是三言兩語，也來之不易，持之以恒，必有所獲。否則，一曝十寒便會功虧一簣。
3．反饋性原則。
課堂教學中，師生的一系列活動過程蘊藏著大量的信息。教者靈活處理課堂各種教學信息，有利于學生知識的遷移和深化、智能的培養(yǎng)和發(fā)展，有利于教學目標、教學過程、教學內(nèi)容、教學方法和教學效果的優(yōu)化。同時，教者在課后應(yīng)加強調(diào)查研究，其中最重要的材料是學生提出的問題和意見。教師應(yīng)隨時記下課堂及課后的教學信息反饋情況，并加以分析和研究，對提高教學效率大有裨益。
4．驗證性原則。
寫好教學后記是為了更有效地促進教學，達到教學相長。教者應(yīng)根據(jù)教學后記的內(nèi)容，及時修訂教案，再拿到下一個班去講授，通過又一次教學實驗，有效地檢驗后記內(nèi)容的準確性、操作性、指導性。這樣，一課教材在幾個班講授，就修改幾次教案，力臻完善，從而提高教學水平。
5．教研性原則。
教學后記僅僅停留在“記”上是不夠的，這不利于教師教研水平的真正提高，應(yīng)該向更高層次拓展。通過積累，然后思考、分析、總結(jié)、探究解決問題的方法，撰寫有關(guān)的教研論文，為教學服務(wù)。教師只有在不斷積累、總結(jié)、提出問題、解決問題的過程中，教學水平才會不斷長進，教研能力才會不斷提高。
由此可見，寫“教后”是一種幫助教師（特別是青年教師）積累教學經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量和提高教師教學素養(yǎng)的有效方法，是使教師在較短時間內(nèi)成長為教學的行家里手的重要途徑。
班主任工作總結(jié)集錦篇十一
2、學生的不能堅持做到老師在和不在時一個樣。
不過，我相信：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，我的班主任：工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中，我將會盡自己更大的所能，做好班主任工作，讓”愛”的天空更藍。
班主任工作總結(jié)集錦篇十二
我從多年的工作經(jīng)驗證明，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天必須洗手洗臉，不留長發(fā)，衣服干凈。在教室。衛(wèi)生方面堅持做到每天三灑兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進清理的工作。
班主任工作總結(jié)集錦篇十三
建立獎勵機制，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點：學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，因此我充分利用墻報的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們成長的過程。比如我班的吳青華，學習基礎(chǔ)太差，但是它勞動積極，在學校舉行的運動會中還獲了獎。
經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。