計劃是為了實現(xiàn)目標而制定的一系列行動步驟。計劃需要具備可衡量性,通過合理的指標評估來檢驗計劃的完成度。小編精選了一些計劃的例子,供大家參考,希望能對大家的計劃起到一定的指導作用。
高一下期化學教學計劃篇一
貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神,以《普通高中化學課程標準(實驗)》和《江蘇省普通高中新課程實驗化學學科教學指導意見》為指導,積極穩(wěn)妥地推進我校普通高中第一階段化學新課程實驗,進一步提高我校高中化學新課程的教學質(zhì)量,以學生發(fā)展為本,在學校領導,學校職能部門和化學教研組的領導下,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時,在情感,態(tài)度,價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習,終身受益奠定良好的基礎。為20xx年的新課程下的化學高考做準備,為學生打下堅實的基礎,是我們教學目標。
1、認真學習新課標,轉(zhuǎn)變教師的教學理念。
加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容,組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識。
2、轉(zhuǎn)變教師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式。
教師要以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,以平等,寬容的態(tài)度對待學生,在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關系。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主,提倡研究性學習,發(fā)現(xiàn)性學習,參與性學習,體驗性學習和實踐性學習,以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進學生知識與技能,情感,態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為學生的終身學習打下堅實的基礎。
3、改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量。
例題的選擇,習題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學生的實際,靈活處理。重視教學過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,要從深層次上去考慮自己的教學工作。
4、發(fā)揮備課組的集體作用。
集體備課,教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備,然后集體討論,補充完善。同時,根據(jù)各班的具體情況,適當進行調(diào)整,以適應學生的實際情況為標準,讓學生學會并且掌握,不搞教條主義和形式主義。教案應體現(xiàn)知識體系,思維方法,訓練應用,以及滲透運用等,要有對重點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上,根據(jù)不同層次的學生,要求做《高中化學同步導學》中的不同題目。
5、做好優(yōu)生化學補差工作和學困生的補習工作。
6、做好化學興趣小組的輔導工作要以出成績,出人才為目標。
7、做好化學課外輔導資料的編寫整理工作。
化學課外輔導資料的質(zhì)量對鞏固教學效果,提高教學質(zhì)量有著及其重要的作用,因此我們高一化學備課組的全體教師要根據(jù)分工,認真做好化學課外輔導配套練習和單元測試卷的編寫和整理工作。
基于對《課程標準》和蘇教版教材的認識,結合新課程改革和我?;瘜W教學的實際,我們就如何在新課標的理念下實施高中化學新課程做出如下計劃,并根據(jù)教學的實際進行及時的調(diào)整和完善。
(一)如何備課。
備課是教學的重要行為之一,是教師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比,新課程的備課強調(diào)以下幾個特點:。
1、新課程備課目標更強調(diào)實效性。
教學目標的制定要符合學生的認知規(guī)律和《課程標準》的要求。備課前要找到學生現(xiàn)有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的"最近發(fā)展區(qū)",并在此基礎上確定教學目標。
對于化學概念,知識與技能的備課,要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度,深度和《課程標準》的要求,結合學生的基礎來確定重難點,找出突破難點的方法,螺旋上升地安排核心化學概念,知識與技能的內(nèi)容。
新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學,《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng),又強調(diào)師生雙邊,多邊活動的過程。因此,教師的備課應該圍繞著如何組織和設計有效的化學活動來展開。
2、新課程備課應注重問題設置的階梯化。
在教學過程中我們經(jīng)常遇到這種尷尬的場面:我們設置了一個"簡單"的題目,而學生卻無從下手,這通常都是由問題設置的梯度不當引起的。新課程備課中設置問題應遵循由易到難,由簡到繁,由淺到深,由具體到抽象的原則,盡量讓問題處在學生的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi)。
3、新課程備課評價應更突出促進學生,教師的發(fā)展。
傳統(tǒng)的備課評價對每個教師,每門課程的備課要求幾乎都是一律的。如"環(huán)節(jié)"都要求有"教學目標","教學重點,難點","教學引入","教學過程","教學小結","作業(yè)"等,缺一項就視為不合格,這樣做的弊端在于忽視了學科特點,在很大程度上扼殺了教師的創(chuàng)造性。
按照新課程的要求,教師的備課評價應體現(xiàn)學科特點,教師特色,要有利于學生的發(fā)展,有利于教師專業(yè)水平提高。我們認為新課程下的備課評價應把握以下原則:備課思路過程要有特色,促進教師,學生的發(fā)展目標要明確。
4、新課程備課要注重感情投入。
新課程理念下的備課,教師要了解學生的知識水平,心理狀態(tài),接受能力,興趣愛好和個性差異,注重師生情感互動,先獲得學生的信任,最后形成一條感情的鏈條,緊緊把師生連接起來,也要協(xié)調(diào)好學生之間的關系,讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境,為提高學習效率打下感情基礎。
5、新課程備課要樹立"團隊"精神。
新課程理念下的備課,教師要樹立"團隊"精神,注重發(fā)揮集體力量,提高備課的質(zhì)量和效率,并推出新的教案模式,要求教師在教案中寫教學設想,設計理念,并及時在課后記下教學隨筆,進行教學反思,并大力提倡"集體備課"方式。
(二)如何上課。
1、新課程理念下的上課應重視新知識的引入。
新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯(lián)系,又應創(chuàng)設有利于遷移的情景,因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵。
2、新課程理念下的上課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。
《課程標準》中的化學教學過程是教師引導學生進行化學活動的教學。化學活動是學生經(jīng)歷化學化過程的活動,同時也是學生自己建構化學知識的活動。
3、新課程理念下的上課應鼓勵學生自主探索與合作交流。
有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶,教師應引導學生主動的經(jīng)歷觀察,實驗,猜測,驗證,推理與交流等化學活動,從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。
另外,通過課題研究和學生動手實驗,學生不斷提高了自身的觀察力,想象力,猜測力,同時使學生在自主探索與合作交流的.過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和動手實踐能力。
4、新課程理念下的上課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。
化學源于實踐又應用于實踐,最終的目的也是為了應用,因此上課應注重發(fā)展學生應用化學的意識和能力。教師在每一個化學系列中,應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,引導學生把所學的化學知識應用到現(xiàn)實生活中去,以體會化學在現(xiàn)實生活中的應用價值。
5、新課程理念下的上課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。
培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。動手能力和實踐創(chuàng)造體現(xiàn)出學生的觀察,思考,實驗,探究,創(chuàng)作,是一個"考察"與"做"的過程,以思維和活動為主要形式,強調(diào)學生的親身經(jīng)歷,促進學生積極參與活動。
(三)作業(yè)布置與批改。
作業(yè)是使學生掌握所學知識,培養(yǎng)各種能力的有效手段,也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是,如果作業(yè)過多過難,則會加重學生的課業(yè)負擔,使學生疲于應付,嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。
作業(yè)的布置要注意以下幾點:。
1、適量性。作業(yè)一定要適量,使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的,又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學,總結,歸納和反思。
2、層次性。首先,作業(yè)本身要有層次,應由易到難。其次,對不同基礎,不同類型的學生,作業(yè)也要分出層次,使各種學生經(jīng)過努力都能完成。
3、針對性。根據(jù)學生的個性特點,設計或布置一些有針對性的,適合其個性發(fā)展的作業(yè),培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。
4、實踐性。作業(yè)要盡可能結合社會,生產(chǎn)和學生的日常生活實際,必要時還可以自編一些題目,讓學生動手,動腦,理論聯(lián)系實際,提高其分析問題,解決問題和實際操作能力。
5、探索性。平時就要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識,每次作業(yè)都要盡可能設計一道難度適當?shù)奶剿餍灶}目,讓學生通過做作業(yè)逐步培養(yǎng)分析,探索和創(chuàng)造的能力。作業(yè)批改要堅持教師全批全改與學生訂正相結合;對學困生的作業(yè),還要在批改后及時具體指導,及時補差。
(四)課外輔導。
課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。教師在課堂沒有解決或無法徹底解決的問題,通過學生自習和課外輔導則可以完成。課外輔導應做到四個結合,即一般輔導和個別輔導相結合,自習輔導與活動輔導相結合,輔導求知和輔導做人相結合,教師輔導和家長,社會輔導相結合。課外輔導要面向全體學生,不能只針對幾個尖子生。
個別輔導除了針對個別學生解決個別問題外,重點是面向?qū)W困生。要幫助學困生解疑惑,上臺階。在做好自習輔導的同時,也要做好對學生的各種活動的輔導,如各種課外活動小組,興趣小組,社會活動小組等。不僅要輔導學生的文化知識,也要輔導學生做人的道理。教育不僅是學校的職能,也是家庭,社會的義務,只有學校,家庭,社會相結合,才能使輔導更持久,更有效,更廣泛。
(五)測驗評價。
必要的測驗檢查是檢測教學效果,激勵學生學習的一個有效方法。當然,我們也不能把考試和考試成績作為評價學生的唯一標準。大型考試應該適當減少,學生的成績應該結合學生的平時成績。
高一下期化學教學計劃篇二
高中學業(yè)的一個關鍵階段。一方面學生要能順利完成高一必修2的教材內(nèi)容,另一方面學生還要面臨升高二前選報文、理科的準備。從充分考慮學生的實際出發(fā),配合新課程標準的要求,以學生的發(fā)展為本,抓好學生的“雙基”,注重全體學生在原有基礎上的向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。同時,努力探索教育教研的新路子,詣在提高課堂效率,實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。
本學期本人任教高一1010、1012二個班級的化學教學和高一化學競賽培訓,其中1010班學生無論是學習的態(tài)度、學習的習慣和學習成績,都十分不理想,學習主動性不強;1012班整體情況良好,大多數(shù)學生學習化學積極性高,學習主動自覺。
1.狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關鍵點,繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究,認真做好每節(jié)有作業(yè),每周一練,每月一考,抓住記憶遺忘規(guī)律,促進學生學習效益的提高。
2.縮小化學差生面,提高及格率和平均分;擴大尖子生面,提高優(yōu)秀率。
3.加大化學學習習慣的培養(yǎng)力度,努力使學生學會學習,做學習的主人。
1.在上學期的基礎上繼續(xù)認真研讀《高中化學課程標準》,做到讀懂讀透。通過《高中化學課程標準》的學習,貫徹“以學生的發(fā)展為本”的指導思想,在備課、上課的過程中,深刻地挖掘教材內(nèi)容,想方設法突出重點、突破難點,并努力將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三大方面貫穿其中。
2.要注意深入實際,了解學生在學習中存在的困難和問題,有針對性的調(diào)整教學方法,以適應好,中,差學生的平衡發(fā)展,同時作好分層教學工作。針對不同的學生采取不同的策略,對于基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下,加強準確性訓練和技巧性訓練;中等基礎的學生緊跟老師,落實好課堂和作業(yè);基礎較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導,在最基本知識的落實上狠下功夫。
3.訂閱的化學教學刊物,了解教改動向,指導教學工作,及時了解新課程改革的動態(tài)和吸收先進的教學經(jīng)驗。根據(jù)教材內(nèi)容特點和教學任務的階段性,適時調(diào)整活動的內(nèi)容,如:有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論與研究、化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。
4.經(jīng)常在備課組和教研組老師間互相聽課、評課,探討難點、重點問題的解決方法,實行教學資源共享,及時調(diào)整教學方法,將新課程的理念貫穿到教學的全過程中。
5.認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并寫出有特色的課時教案。
6.認真組織好單元過關題,月考題的命題。
7.認真組織學科培優(yōu),認真做好競賽輔導工作。暫定每周星期五的第七、八節(jié)課和晚自習做為競賽輔導答疑時間。星期日開放化學實驗室。
附:
教學進度安排表。
周次。
授課安排。
課時。
1
氨、硝酸和硫酸。
3
2
高一下期化學教學計劃篇三
認真貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神,高一化學教學計劃。以學生發(fā)展為本,使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。為新課程下的化學高考做準備。
1、認真學習新課標,轉(zhuǎn)變教師的教學理念。
2、轉(zhuǎn)變教師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式。
教師要以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,努力建立互動的師生關系。改變學生的學習方式為主,提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進學生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為學生的終身學習打下堅實的基礎。
3、改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量。
例題的選擇,習題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學生的實際,靈活處理。
4、發(fā)揮備課組的集體作用。
集體備課,集體討論,補充完善。同時,根據(jù)各班的具體情況,適當進行調(diào)整,以適應學生的實際情況為標準,讓學生學會并且掌握,教案應體現(xiàn)三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀),并及時反思、歸納總結修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上,根據(jù)不同層次的學生,要求完成補充習題。
新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學,《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng),又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的'過程。設置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深,盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。
突出促進學生、教師的發(fā)展,體現(xiàn)學科特點、教師特色,備課思路過程要有特色。
教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和個性差異,注重師生情感互動,讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境,為提高學習效率打下感情基礎。
樹立“團隊”精神,注重發(fā)揮集體力量,提高備課的質(zhì)量和效率,并及時在課后記下教學隨筆,進行教學反思,并大力提倡“集體備課”方式,工作計劃《高一化學教學計劃》。
2、授課要求。
(1)新課程理念下的新授課應重視新知識的引入。
(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。
(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。
(4)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。
(5)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。
3、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段,也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。應注意以下幾點:
(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探索性。
課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導、個別輔導、學生互相輔導。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導小組等。
5、測驗評價。
必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各專題及時過關考試,認真對待。
高一下期化學教學計劃篇四
本學期,我校高一年級化學學科將使用魯科版教科書《化學2》(必修)開展教學活動。高一化學備課組成員有四位教師。為更好的化學教學工作,特制化學備課組訂教學計劃如下:
一、指導思想。
認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》,認真學習《普通高中化學課程標準》,明確當前基礎教育課程改革的方向,深刻理解課程改革的理念,全面推進課程改革的進行。
在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關注學生的學習興趣和經(jīng)驗,精選終身學習必備的基礎知識和技能;改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
二、教學要求。
1.認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念,注重學生能力培養(yǎng),以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點,重視科學態(tài)度和科學方法的教育,寓思想教育與課堂教學之中,促進學生健康發(fā)展,深化教育改革。
2.加強教學研究,提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學,以教學促科研,使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力,積極探討科學合理、適應性強的實驗方案,改革課堂教學方法,積極進行研究性學習的探索,不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平,開拓新的課堂教學模式。在備課活動中,要把化學課堂教學改革,德育教育放在首位。
在教學目標、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操,創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設計。
3.做好調(diào)查研究,真正了解高一學生的實際情況。要認真研究學法,加強對學生學習方法的指導,加強分類指導,正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求,注重提高學生學習化學的興趣。在教學中,努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用,提高教學效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量,反對加班加點磨學生的低劣教學方法。
4.注重知識的落實,加強雙基教學,加強平時的復習鞏固,加強平時考查,通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。
5.加強實驗研究,重視實驗教學,注重教師實驗基本功培訓,倡導改革實驗教學模式,增加學生動手機會,培養(yǎng)學生實踐能力。
6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢,發(fā)揮教研備課組的作用,依靠集體力量,在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。繼續(xù)堅持“同課異構”的備課方式,搞好化學必修2的集體備課,提高教學質(zhì)量。
高一下期化學教學計劃篇五
全面貫徹黨的教育方針,根據(jù)科學發(fā)展觀的要求,將教育與生產(chǎn)實踐相結合,培養(yǎng)學生能力。以全面推進素質(zhì)教育為宗旨,提高學生化學科學素養(yǎng)。
1、培養(yǎng)學生的學習興趣。
3、做好培優(yōu)補潛工作。
1、要求學生提前自主學習,認真探究,做好筆記,按時完成作業(yè);
2、督促學生認真閱讀課本,多提問;
4、抓好實驗教學,讓學生多動手;
5、成立化學興趣小組,開展化學競賽。
這學期的教學任務是化學必修。第一章中介紹從實驗學化學,體現(xiàn)了學習化學的基本方法,也體現(xiàn)了化學是以實驗為基礎的學科特點,更能激發(fā)學生學習化學的積極性。
也介紹了物質(zhì)的量,它是一個非常重要的基本概念,為學生以后運用相關的概念來學習新的知識以及進行較復雜的計算打下一定的基礎。教學中要強化這些概念,考慮到學生的接受能力,在注重科學性的同時,要恰當?shù)匕盐战滩牡纳顝V度。
第二章介紹了物質(zhì)的分類、氧化還原反應和離子反應等知識都是中學化學的重要理論,對學生學習化學是十分重要的,因此是整個高中化學教學的重點之一。本章還要重視結合知識教育對學生進行思想教育,重視加強化學與社會的聯(lián)系以及與其它學科的聯(lián)系。
第三章以金屬知識的學習為線索,通過閱讀、查閱資料、討論和概括,培養(yǎng)學生獲取知識及信息加工的能力。通過比較、歸納等,讓學生逐步掌握學習元素化合物知識的一般方法。
通過金屬及其化合物、金屬材料在生產(chǎn)生活中的應用的學習,提高學生學習化學的興趣,增強學好化學、服務社會的使命感和責任感。第四章以非金屬的學習為線索,通過多種活動,幫助學生進一步掌握學習物質(zhì)及其化學性質(zhì)的一般方法。
高一下期化學教學計劃篇六
1、根據(jù)這個班的具體情況,因為這個班的化學成績不是很好,特別是基礎差,學生反應慢,大部分作業(yè)都是互相抄襲。針對這種情況,我采取了“低起點、低難度、注重基礎”的教學方針,努力耐心、細致、孜孜不倦地反復講解學生的問題,直到學生理解為止。
2、對學生作業(yè)進行整批修改,集體點評學生作業(yè)中的共性問題,針對學生作業(yè)中的個別問題尋求個別學生的輔導,堅決制止學生不交作業(yè)和抄襲的現(xiàn)象,做好學生的思想工作,對屢教不改者給予適當處罰。
3、課前反復學習教材,熟知教材中的知識點,強調(diào)學生忽略的問題,反復講解大綱中的重點考點,反復練習,讓學生能夠熟練掌握教材中的每一個知識點。
4、在學生復習的重點和難點上反復練習,尤其是實驗題,讓學生頭疼。他們對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗誤差都不清楚,更不用說改造實驗原理、設計實驗了。為了解決這些問題,除了向?qū)W生認真講解實驗原理外,還在實驗的設計中反復訓練和體驗,讓學生逐步克服心理障礙,掌握實驗問題的基本解法。
5、根據(jù)當前高考的特點。在注重基礎考試的同時,特別注重能力考試。在平時的教學工作中,我們特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生擺脫繁重的作業(yè)。
1、堅持精心設計和講授每一課,認真學習和分析高中新教材的特點,狠抓基礎知識和技能的落實,強化學科內(nèi)部的綜合意識。
2、認真分析學生的學習情況,注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基礎知識分析問題、解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
3、教學時注意以下幾個方面。
(1)新課程理念下的新教學應注重新知識的引入。
(2)新課程理念下的新教學應樹立化學課堂教學是化學活動教學的理念。
(3)在新課程理念下,應鼓勵學生自主探索和合作。
(4)新課程理念下的新教學應注重培養(yǎng)學生的應用化學意識和能力。
(5)新課程理念下的新教學應注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
高一下期化學教學計劃篇七
要想提高學習工作效率,必須在盡量短的時間內(nèi),作盡量多的事,一份教學計劃可以幫助你。下面就跟隨百分網(wǎng)小編一起來了解一下高一化學教學計劃吧!想了解更多相關信息,請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
一、
堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點,切實加強教學研究和教改實驗工作,進一步改進課堂教學方法,大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
二、
1、學生情況分析
本學期任教高一年級3、4兩個班,共有學生138人,班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分職高生,基礎差、底子薄,想讓他們對化學有興趣并學好化學,以及明年選擇理科,任務相當艱巨。因兩個班為高一年級新生,教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養(yǎng)學生學習對化學的興趣。對教師的親近,讓他們親其師,信其道。
2、教學情況分析
對于高一新班,科任教師的首要任務是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求,知道他們可以做什么,不可以做什么。如規(guī)定要課前預習,課后復習,特別是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的,沒有理由是不能不交作業(yè)的,上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生準備好聽課筆記,最好準備一本相關教輔書籍等。對化學特別有興趣且學有余力的學生,將會利用周六對其培訓。
本學期的主要教學任務是必修1內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識,教學中既要重視知識的把握,更應重視科學方法的培養(yǎng),科學態(tài)度的形成。
三、
1、思想教育目標
面向全體學生,堅持全面發(fā)展,進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習,培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點,要逐步引導學生樹立遠大理想,立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。
2、能力培養(yǎng)目標
通過化學反應及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學基本概念和基本理論的學習,培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學習,培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。
3、知識傳授目標
本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習,首先讓學生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用;其次,通過氧化還原反應、離子反應知識的學習,要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。
1、教學重點
(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),要注重化學用語的應用,化學計算技能的形成和提高。
(2)元素化合物知識的.重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質(zhì),氯氣的制備,關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。
(3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制
2、教學難點
(1)氧化還原的基本概念及應用。
(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。
3、相互聯(lián)系
本學期是學生從初中進入高中的第一學期,學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學節(jié)奏比初中會快,作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,以盡快適應高中的學習生活。
1、堅持按教學計劃授課,科學安排教學內(nèi)容,不隨意拓寬教學內(nèi)容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養(yǎng),課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色,要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。
2、認真分析學生學習狀況,注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話,多了解學生對化學教學的意見和建議。
3、加強實驗研究,重視實驗教學,增加學生動手機會,培養(yǎng)學生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,聯(lián)系社會生活實際,培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室,作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學生進行實驗輔導。
4、積極運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學,以延伸課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑,以加強對學生的個別輔導,及時解決教學中存在的問題。
6、利用周六積極開展化學課外活動,讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習,本學期的目標是學完高一第一冊教材,并通過輔助練習不斷提高分析問題與解決問題的能力。
7、主張學生至少有一本化學教輔書,以彌補教材習題的不足;主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊,以擴大自己的知識面;主張每周檢查一次學生課堂筆記,以養(yǎng)成良好的學習習慣。
高一下期化學教學計劃篇八
堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點,切實加強教學研究和教改實驗工作,進一步改進課堂教學方法,大力培養(yǎng)學生的學習的能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
二、基本情況。
1、學生情況分析。
本學期任教高一年級3、4兩個班,共有學生138人,班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分職高生,基礎差、底子薄,想讓他們對化學有興趣并學好化學,以及明年選擇理科,任務相當艱巨。因兩個班為高一年級新生,教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養(yǎng)學生學習的對化學的興趣。對教師的親近,讓他們親其師,信其道。
2、教學情況分析。
對于高一新班,科任教師的首要任務是要培養(yǎng)學生良好的學習的習的慣,并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求,知道他們可以做什么,不可以做什么。如規(guī)定要課前預習的,課后復習的,特別是沒有預習的時是不允許進實驗室進行學生實驗的,沒有理由是不能不交作業(yè)的,上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生準備好聽課筆記,最好準備一本相關教輔書籍等。對化學特別有興趣且學有余力的學生,將會利用周六對其培訓。
本學期的主要教學任務是必修1內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識,教學中既要重視知識的把握,更應重視科學方法的培養(yǎng),科學態(tài)度的形成。
1、思想教育目標。
面向全體學生,堅持全面發(fā)展,進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習的,培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點,要逐步引導學生樹立遠大理想,立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。
2、能力培養(yǎng)目標。
通過化學反應及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學基本概念和基本理論的學習的,培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學習的,培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。
3、知識傳授目標。
本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習的,首先讓學生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用;其次,通過氧化還原反應、離子反應知識的學習的,要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。
1、教學重點。
(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),要注重化學用語的應用,化學計算技能的形成和提高。
(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質(zhì),氯氣的制備,關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。
(3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制。
2、教學難點。
(1)氧化還原的基本概念及應用。
(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。
3、相互聯(lián)系。
本學期是學生從初中進入高中的第一學期,學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學節(jié)奏比初中會快,作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,以盡快適應高中的學習的生活。
1、堅持按教學計劃授課,科學安排教學內(nèi)容,不隨意拓寬教學內(nèi)容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養(yǎng),課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色,要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。
2、認真分析學生學習的狀況,注重培養(yǎng)學生的學習的能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話,多了解學生對化學教學的意見和建議。
3、加強實驗研究,重視實驗教學,增加學生動手機會,培養(yǎng)學生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,聯(lián)系社會生活實際,培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室,作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學生進行實驗輔導。
4、積極運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學,以延伸課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑,以加強對學生的個別輔導,及時解決教學中存在的問題。
6、利用周六積極開展化學課外活動,讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習的,本學期的目標是學完高一第一冊教材,并通過輔助練習的不斷提高分析問題與解決問題的能力。
7、主張學生至少有一本化學教輔書,以彌補教材習的題的不足;主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊,以擴大自己的知識面;主張每周檢查一次學生課堂筆記,以養(yǎng)成良好的學習的習的慣。
高一下期化學教學計劃篇九
以學校教務處工作計劃和市教研工作計劃為綱要,以提高教師的教學能力和科研能力為目標,圍繞“促進有效學習課堂變革”這一學校教研主體核心,整合教科研資源,通過調(diào)動年級組教師的積極性和創(chuàng)造性,開展關注課堂教學的有效性的教學研討以及科研論文的撰寫和課題的研究的校本培訓活動,為教師的成長和學生的全面發(fā)展而努力。
二、培訓目標。
1.繼續(xù)組織教研組全體老師認真進行理論學習,重視學習化學教學新理念并且充分利用業(yè)余學習時間,組織教研組全體老師學習各類教育刊物中有關化學教學的新做法、新思路,并結合本教研組的實際,有重點的組織學習。
2.抓好教學常規(guī),以公開課為載體積極展開集體備課活動,提高教學能力,將有效教學落實到課堂教學中。把課堂還給學生,使課堂真正成為學生積極主動接受知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的地方,成為學生樂于學習、勇于進取的地方。
3.提高輔導學生參加各類化學競賽的能力。通過探索競賽輔導的有效途徑,提高教師的專業(yè)業(yè)務水平,也提高學生的競賽獲獎幾率,為高考理綜能夠考取高分打下堅實基礎。
4.提高教師的教育科研能力。在學習先進教育理論的基礎上結合教學實際,申請教育課題、積極撰寫教育論文,提高個人的理論水平。
三、培訓內(nèi)容。
1.教學常規(guī):根據(jù)學校教科室的政策,規(guī)范和完善教學常規(guī)工作,定期進行作業(yè)批改情況檢查,備課檢查。
3.實驗探究類:利用生活資源自制化學儀器或替代藥品開展實驗探究活動,最大限度的優(yōu)化中學實驗。積極開發(fā)實驗類校本課程。
4.試題研究類:積極參加市和市直教研組活動,重視學考核高考形式,進行學考高考命題研討。
5.集體備課類:確定集體備課的主題,針對同一主題組內(nèi)教師分別開出不同的公開課。
6.課題研究、論文撰寫類:根據(jù)集體備課主題,展開教學研討,形成教育課題,匯報課題成果,形成論文。
時間活動內(nèi)容負責人參加。
對象備注。
9月份1.布置本學期教研組工作(鄭蘇平)。
3.20xx高考質(zhì)量分析暨復習備考研討培訓。
4.籌備撰寫校本化學學業(yè)水平復習用書。
10月份1.市直高一化學教研活動《有效學習之導學案》(溫八高)。
2.市第四屆普通高中選修課程開發(fā)研討會(21中)。
3.公開課開課、評課。
11月份1.期中考試。
2.市直高二化學教研活動3.高中化學命題競賽評比活動。
4.20xx高中化學學業(yè)水平考試復習備考研討會(待定)。
5.公開課及評課。
12月份1.高中化學命題比賽評比現(xiàn)場答辯。
2.高三理綜競賽。
3.公開課及評課。
1月份1.高一期末考試命卷。
2.全市高中學業(yè)水平測試模擬考。
3.期末考試。
2月份省高中學業(yè)水平測試評卷。
時間活動內(nèi)容負責人參加。
對象備注。
9月份1.布置本學期教研組工作(鄭蘇平)。
3.20xx高考質(zhì)量分析暨復習備考研討培訓。
4.籌備撰寫校本化學學業(yè)水平復習用書。
10月份1.市直高一化學教研活動《有效學習之導學案》(溫八高)。
2.市第四屆普通高中選修課程開發(fā)研討會(21中)。
3.公開課開課、評課。
11月份1.期中考試。
4.20xx高中化學學業(yè)水平考試復習備考研討會(待定)。
5.公開課及評課。
12月份1.高中化學命題比賽評比現(xiàn)場答辯。
2.高三理綜競賽。
3.公開課及評課。
1月份1.高一期末考試命卷。
2.全市高中學業(yè)水平測試模擬考。
3.期末考試。
2月份省高中學業(yè)水平測試評卷。
高一下期化學教學計劃篇十
以教學為中心,扎根于課堂,認真落實教學常規(guī),全面推行學校課堂教學模式改革,注重教學反思和習題研究,全面提高教育教學質(zhì)量。
1、教材分析。
結合學習一般規(guī)律,本學期我們計劃用兩個周結束必修一第四章,剩余時間學習必修二及選四中的部分內(nèi)容(相關化學反應與能量)。
這學期我們分三個層次,在教學上要體現(xiàn)出區(qū)別,具體做法學案不區(qū)分,練案二、三層次相同,平行班老師可做適當刪減,這樣有利于擴大平行班突出學生的知識面。第一層次有童佳佳負責,單獨編寫,單獨使用。
3、注重高效課堂和有效作業(yè)。
在集體備課的基礎上,每個教師對各專題單元的內(nèi)容的重點及難點做到心中有數(shù),并且在此基礎上能做到如何突出重點,又如何突破難點。上好每一節(jié)課,向四十分鐘要質(zhì)量,真正做到“高效課堂、有效教學”。精心選擇作業(yè)、認真批改作業(yè)、認真組織考試、認真課后輔導。
樹立全備課組一盤的思想,做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教輔資料的評講、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一批改。
4、注重學生能力的培養(yǎng)。
在課堂教學中充分體現(xiàn)以學生為主體的新課程教學理念,努力創(chuàng)設情境,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學習自主學習的`能力、勇于探究的能力和合作學習的能力以及觀察能力、動手能力等。同時利用與化學相關的豐富的知識對學生進愛國主義教育和思想品德教育。
5、加強實驗。
化學是一門實驗學科。我們要努力培養(yǎng)學生學會利用實驗的科學方法解決實際問題的能力。強化學生的基礎實驗技能,鼓勵學生設計和創(chuàng)新實驗。
1.備課方式。
我們備課組采取每周1次集體備課的方式。每節(jié)課的備課由中心發(fā)言人重點發(fā)言,其他人員補充,發(fā)揮集體的力量,共同探討教學中重點、難點及亮點的處理,研究探究式教學,充分發(fā)揮個人的特長。
2.備課時間。
每周二下午一、二節(jié)。
高一下期化學教學計劃篇十一
化學競賽的根本出發(fā)點是推動中學素質(zhì)教育。試題的基本命題思想主要是考察能力的試題?!澳芰Α钡膬?nèi)涵很豐富,跟“智力”不太好分清。有人認為智力包括觀察力、記憶力、思維力和想象力四個主要表現(xiàn)形式。有人認為智力可分成音樂智力、言語智力、邏輯-數(shù)學智力、身體運動智力、空間感受智力、人際交流智力、個人內(nèi)在智力七種。又有人將思維力分為邏輯能力與非邏輯能力。邏輯能力包括判斷、推理、比較、分類、綜合、歸納、演繹等,非邏輯能力包括想象、聯(lián)想、直覺、靈感、逆向思維、側向思維、發(fā)散思維、集中思維、創(chuàng)造性思維等等?;瘜W競賽屬于智力競賽,但不可能測試所有智力,也與電視臺上的智力競賽不同,主要不是測試應試者對知識記憶得多不多,牢不牢,遇到他人發(fā)問時從大腦中提取已有知識得快不快,而是考察應試者的觀察力、思維力、想象力和創(chuàng)造力。其策略是盡可能令應試者身處陌生情景,利用原有的知識基礎,提取、加工、理解新情景顯現(xiàn)的信息,提出解決問題的方案、戰(zhàn)略和策略,形成知識、發(fā)展知識,達到考察應試者學、識、才三者統(tǒng)一的水平?!皩W”不僅包括對前人知識的掌握,還包括個人的經(jīng)驗;“識”是見識、洞察力、是看清和把握方向,進行判斷和抉擇;“才”是才能,是能力,包括認識能力和實踐能力兩個方面,特別是在認識和實踐中的創(chuàng)造力。我們化學競賽的試題還強調(diào)考察應試者具有的對化學學科特有的分子三維立體結構的空間想象能力或者說空間感受能力,考察化學實驗能力和科學表述能力(包括運用文字、圖象、符號、公式等的能力)等;競賽試題還要求應試者關注化學知識的前沿發(fā)展,化學發(fā)展與技術進展及其他學科發(fā)展的關系和科學與社會發(fā)展——人類進步、經(jīng)濟發(fā)展、生活質(zhì)量提高、環(huán)境改善的關系以及社會輿論中與化學有關的知識。因此在競賽的第一節(jié)課我就對學生說,參加化學競賽必須具備以下幾個條件:(一)能吃苦耐勞,有毅力;(二)有一種鉆研精神;(三)自學能力和自我約束能力強;(四)對化學感興趣且愿意跟隨老師。凡不具備以上條件不錄取。
本學期的競賽在內(nèi)容選擇上我本著為高考培養(yǎng)優(yōu)生的'目的,分別選擇了幾個專題:化學實驗(基本操作、離子檢驗、誤差分析)、化學中有關物質(zhì)的量的計算、元素及其化合物中鐵三角、鋁三角及圖像專題、氧化還原等,在教學中采取教師引導,學生自主的方式,培養(yǎng)學生的自學能力、在評講習題時注重學生解題方法技巧的培養(yǎng),同時鼓勵學生不斷拓寬化學視野,多看一些課外輔導書和化學雜志。化學競賽還有另一方面,那就是心理素質(zhì)。競賽題的分析中幾乎都強調(diào)了關于做題心理的問題剖析,最主要的就是說明,競賽比的不一定全是化學專業(yè)知識,還有相當一部分比的是心理素質(zhì),這也是選拔的標準之一。因此在教學中我也非常注意心理素質(zhì)的訓練。
短短的一個學期過去了,從期末考試的成績來看,全級共15人優(yōu)秀,競賽輔導的占了12人,說明大部分學生的能力得到了提高,在以后的日子里,我會跟學生共同努力,爭取更大的進步。
高一下期化學教學計劃篇十二
以學校教務處和化學學科組的教學工作方案為指引,針對班級的實際情況,構建有特色的,充滿活力的新課程體系。改變教學方式,提高課堂效率,課堂推動任務驅(qū)動,問題導出,提高課堂教學質(zhì)量,創(chuàng)建高效課堂。
認真學習教務處的工作計劃,注意高一化學和初三化學的銜接,注重培養(yǎng)學生化學學習的興趣及培養(yǎng)學生良好的學習習慣,提高學生的化學素養(yǎng)。根據(jù)不同學生學業(yè)水平的差異,努力追求適合于本校學生的課堂教學形式,提高教學的'有效性。
(1)備課組成員要認真?zhèn)湔n,要備大綱(課標)、備考綱、備教材、備學生,根據(jù)教學目標,精心運用教學策略組織教學內(nèi)容,精心編制導學案,精選題目。
(2)原則上每兩周組織集體備課活動,時間星期二上午第二節(jié)課(避開市區(qū)教研活動),內(nèi)容包括有關導學案的編制,疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動要能解決一到幾個相關的問題。
備注:導學案編寫要求內(nèi)容緊扣教學目標,推動任務驅(qū)動,問題導學,內(nèi)容要少而精。
(3)課堂作業(yè)要求精選習題,題量控制在一頁紙,時間5-10分鐘,盡量在課堂上對學生進行檢測。課后作業(yè)控制在20分鐘,同樣必須精選練習,題目一定要有針對性,不可書上練習全做。
(4)作業(yè)的批改原則上全收全改,做到作業(yè)當天收當天批改,作業(yè)批改要規(guī)范,以鼓勵為主,對于學生的錯誤要分析,并做好批改記錄,認真講評。錯題集每周批閱一次,應有評語和等級,并注明批閱時間。
(5)繼續(xù)進行推磨聽課。
(6)關心愛護學生,了解學生在學習和生活中存在的困難和問題。根據(jù)學生情況有針對性的調(diào)整教學計劃,改變教學方法,以適應好,中,差學生的平衡發(fā)展,同時作好分層教學工作。
(7)繼續(xù)研究學習校本教材。
(8)積極參加學校、市區(qū)的各項教研活動及專家講座,認真學習取經(jīng),以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教研教學水平。
序號內(nèi)容主備人備注。
1第一章第一節(jié)-化學實驗基本方法黃曉青課時:3。
2第一章第二節(jié)化學計量在實驗中的應用王金玲課時:3。
3第二章第一節(jié)物質(zhì)的分類晏拓課時:2。
4第二節(jié)離子反應付業(yè)云課時:2。
5第三節(jié)氧化還原反應王景課時:2。
6第三章第一節(jié)金屬的化學性質(zhì)黃曉青課時:3。
7第二節(jié)幾種重要的金屬化合物王金玲課時:3。
10第三節(jié)用途廣泛的金屬材料復習王景課時:1。
11第四章第一節(jié)無機非金屬材料主角---硅晏拓課時:2。
12第二節(jié)富集在海水中的元素---氯付業(yè)云課時:2。
13第三節(jié)硫和氮的化合物王景課時:2。
14第四節(jié)硫酸硝酸和氨付業(yè)云(硫酸硝酸)晏拓(氨)課時:3。
備注:(1)各位老師應同時準備課件、導學案及課堂練習。
(2)各種資料一定符合要我校高一學生學情。
習題分工。
第一單元復習測試題z。
第二單元復習測試題z。
期中復習題z。
第三單元復習測試題z。
第四單元復習測試題z。
期末復習題z。
周次計劃進度。
略
高一下期化學教學計劃篇十三
一、學生基本情況分析:
本學期擔任1901班的化學教學工作?;瘜W是一門初三剛開設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期中取得好的成績。這些學生來自于城市與農(nóng)村,基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
二、教材基本內(nèi)容分析:
1、從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),適當拓寬知識面,以開闊學生的眼界,編寫了空氣和水的污染與防止污染,硬水、氫能源,金屬與人體的關系,以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。
2、教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣,水以及碳等引入,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力。
3、注意減輕學生過重的課業(yè)負擔,使學生學得積極主動。教材從深度,廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學的重點,而對要求“了解”,“常識性介紹”以及“選學”的內(nèi)容,力求分清主次,區(qū)別對待。
4、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外,還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。
三、教學的具體目標(含檢測內(nèi)容與方向):
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。
3、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。
4、重點培養(yǎng)學生的學習興趣,關注學生對化學的熱愛。
四、教學的主要措施及方法:
1、對照《化學課程標準》,認真鉆研教材和教學參考資料,備好每一節(jié)的教案,不打無準備的仗,落實集體備課內(nèi)容。
2、積極準備演示實驗和學生實驗,盡可能開設出要求完成的實驗,讓學生參與“活動”,讓學生經(jīng)歷較多的科學探究過程。
3、及時布置作業(yè),及時檢查或批閱作業(yè),有時采用面批的方法,及時反饋教與學的情況,以便改進不足之處,落實錯誤作業(yè)的二次更正反饋。
4、落實各學習層次學生名單,做到有的放矢,分層教學;在教學工作中注重對邊緣生的關注,多與之溝通交流;課后抽出一定的時間輔導學生,解答疑問,點拔思路,也以便學困生完成作業(yè)。
高一下期化學教學計劃篇十四
本學期,我校高一年級化學學科將使用魯科版教科書《化學2》(必修)開展教學活動。高一化學備課組成員有四位教師。為更好的化學教學工作,特制化學備課組訂教學計劃如下:
一、指導思想。
認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施推薦》,認真學習《普通高中化學課程標準》,明確當前基礎教育課程改革的方向,深刻理解課程改革的理念,全面推進課程改革的進行。
在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)構成用心主動的學習態(tài)度,使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和構成正確價值觀的過程;改變課程資料難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,加強課程資料與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關注學生的學習興趣和經(jīng)驗,精選終身學習必備的基礎知識和技能;改變課程實施過于強調(diào)理解學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的潛力、獲取新知識的潛力、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力的課程觀。
二、教學要求。
1.認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念,注重學生潛力培養(yǎng),以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合潛力為重點,重視科學態(tài)度和科學方法的教育,寓思想教育與課堂教學之中,促進學生健康發(fā)展,深化教育改革。
2.加強教學研究,提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學,以教學促科研,使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和潛力,用心探討科學合理、適應性強的實驗方案,改革課堂教學方法,用心進行研究性學習的探索,不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平,開拓新的課堂教學模式。在備課活動中,要把化學課堂教學改革,德育教育放在首位。
在教學目標、方法、資料的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操,創(chuàng)新精神和實踐潛力去思考設計。
3.做好調(diào)查研究,真正了解高一學生的實際狀況。要認真研究學法,加強對學生學習方法的指導,加強分類指導,正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求,注重提高學生學習化學的興趣。在教學中,努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用,提高教學效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量,反對加班加點磨學生的低劣教學方法。
4.注重知識的落實,加強雙基教學,加強平時的復習鞏固,加強平時考查,透過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在潛力上得到提高。
5.加強實驗研究,重視實驗教學,注重教師實驗基本功培訓,倡導改革實驗教學模式,增加學生動手機會,培養(yǎng)學生實踐潛力。
6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢,發(fā)揮教研備課組的作用,依靠群眾力量,在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。繼續(xù)堅持“同課異構”的備課方式,搞好化學必修2的群眾備課,提高教學質(zhì)量。
高一下期化學教學計劃篇十五
一、教學內(nèi)容:
本學期世界歷、下冊教學內(nèi)容共分為16個單元,敘述世界古、近、現(xiàn)代時期的歷史,共49課,每課教學1課時。
二、基本情況:
今期本人任教初三年級的5-8班,由于以前學生對歷史不重視,基礎差,學習不太扎實,對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學手段,牢牢抓住學生的好奇心,激發(fā)學生的求知欲,學生就定能將歷史知識學好。
因為是畢業(yè)班,為了使中考總復習能提前進行,贏取更多更寶貴的復習時間,教學進度會大大加快,計劃今期將世界歷、下冊全授完。
通過本學期歷史學科的學習,培養(yǎng)學生了解世界的能力,拓展學生的知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強愛國主義情感。
四、教材分析。
上冊教材共分八個單元,上冊24課,下冊共五單元,合計25課,結合歷年中考要求,重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學生理解,方能取得好的教學效果。
五、指導思想。
本學期將根據(jù)學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質(zhì)教育為指導,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質(zhì)量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學期主要學習世界歷史,教師應根據(jù)學生的年齡特征,結合學生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果。
六、本學期的要求及力爭達到的目標及措施:
1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學效率,注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體,網(wǎng)絡等進行輔助性教學。
2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。
3、按學校要求完成教學論文一篇。
4、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實“三基”,打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。
5、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。
6、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能,學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。
7、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。
8、以問題教學為抓手,提高學生的思維品質(zhì)。
智能的核心是思維,思維的起點是問題,如何提出有質(zhì)量的問題,是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
高一下期化學教學計劃篇十六
將教育與生產(chǎn)實踐相結合,培養(yǎng)學生能力。以全面推進素質(zhì)教育為宗旨,提高學生化學科學素養(yǎng)。
1、培養(yǎng)學生的學習興趣。
3、做好培優(yōu)補潛工作。
1、要求學生提前自主學習,認真探究,做好筆記,按時完成作業(yè);。
2、督促學生認真閱讀課本,多提問;。
4、抓好實驗教學,讓學生多動手;。
5、成立化學興趣小組,開展化學競賽。
這學期的教學任務是化學必修1。第一章中介紹從實驗學化學,體現(xiàn)了學習化學的基本方法,也體現(xiàn)了化學是以實驗為基礎的學科特點,更能激發(fā)學生學習化學的積極性。也介紹了物質(zhì)的量,它是一個非常重要的基本概念,為學生以后運用相關的概念來學習新的知識以及進行較復雜的計算打下一定的基礎。教學中要強化這些概念,考慮到學生的接受能力,在注重科學性的同時,要恰當?shù)匕盐战滩牡纳顝V度。第二章介紹了物質(zhì)的分類、氧化還原反應和離子反應等知識都是中學化學的重要理論,對學生學習化學是十分重要的,因此是整個高中化學教學的重點之一。本章還要重視結合知識教育對學生進行思想教育,重視加強化學與社會的聯(lián)系以及與其它學科的聯(lián)系。第三章以金屬知識的學習為線索,通過閱讀、查閱資料、討論和概括,培養(yǎng)學生獲取知識及信息加工的能力。通過比較、歸納等,讓學生逐步掌握學習元素化合物知識的一般方法。通過金屬及其化合物、金屬材料在生產(chǎn)生活中的應用的學習,提高學生學習化學的興趣,增強學好化學、服務社會的使命感和責任感。第四章以非金屬的學習為線索,通過多種活動,幫助學生進一步掌握學習物質(zhì)及其化學性質(zhì)的一般方法。
高一下期化學教學計劃篇十七
通過三年級一年的英語學習、四年級的學生已有了一定的基礎,大部分學生對英語有著濃厚的興趣,渴望通過新學期的學習獲得更多的知識,以豐富自己的交際內(nèi)容,提高交際能力,當然也有少數(shù)學生由于種種不同的原因,如智力方面的問題,學習態(tài)度上的問題,學習態(tài)及家庭方面的因素等,逐漸覺得學習上有困難,本學期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學生學習興趣和聽說能力的同時,采用符合學生心理特點的教學方法和教學手段,堅持聽說領先,有計劃地培養(yǎng)學生的讀寫能力,特別對于個別學習上有困難的學生,教師要耐心采取積極鼓勵的方法,創(chuàng)設生動活潑的課堂氣氛,一調(diào)動他們的學習積極性。
二、教學要求。
1、情感要求。
(1)繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣。
(2)培養(yǎng)學生關心他人的品德,學會贊美別人。
(3)會禮貌地與他人進行交往。
2、知識與技能要求。
(1)能按四會要求與三會要求掌握所學單詞。
(2)能按四會要求掌握所學句型。
(3)能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單交際,做到大膽開口,發(fā)音正確。
(4)能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的語言和錄音。
(5)初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。
(6)養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語,說英語的習慣,認真模范、語音、語調(diào)以培養(yǎng)語感。
(7)能在完成某個任務(涂色、制作)的過程中學會相關的語句,并且培養(yǎng)學生動手能力。
(8)能演唱已學過的英語歌曲、誦讀已學過的歌謠。
三、教學措施:
興趣學生學習的動力,本學期要充分發(fā)揮課堂交際的作用,盡量運用多種手段和形式激發(fā)學生的學習興趣,讓他們樂學、愛學,從而全面提高教學質(zhì)量。
1、創(chuàng)設情景,幫助學生理解,掌握不同情景下的日常交際用語。
2、自編歌謠,幫助學生記憶。
3、設計不同的游戲,激發(fā)學生的學習熱情。
4、進行大量的對話合作操練,會靈活運用所學交際語言,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。
5、多進行抄寫練習,開展競賽活動,做到書寫規(guī)范,整潔。
6、會誦讀歌謠afunnygoat.
四、具體安排。
了解輔音字母l和m在單詞中讀音。
高一下期化學教學計劃篇十八
教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難,學生接受不了,會產(chǎn)生厭學情緒,成績更差;若要求過低,學生會感覺太簡單、無味,不投入精力學習,成績平平,甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同,進行彈性調(diào)節(jié),使每個同學都能得到很好的發(fā)展。
二、加強方法指導。
對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生,重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學生思維,讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生,重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,堅持由學生自己閱讀,有利于學生積極思維,形成良好的學習習慣和方法。
三、課堂、課后有分別。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學習方法的指導,主要通過課堂教學來完成,教師的教法直接影響學生的學法,課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學學科的待點,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學生的學習興趣,有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點,形成以教師為主導,以學生為主體的教學模式,課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。
四、積極抓好日常的教學工作程序,使教學工作有效開展。
按照學校的要求,我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,按時按量的布置了學生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋。
五、實驗教學有待加強。
實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中,課前準備較周密,演示實驗現(xiàn)象明顯,效果良好,使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作,給學生示范,甚至讓學生參與到實驗中來,并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
高一下期化學教學計劃篇十九
認真貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神。以學生發(fā)展為本,使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。為新課程下的化學高考做準備。
1、認真學習新課標,轉(zhuǎn)變教師的教學理念。
2、轉(zhuǎn)變教師的教學方式,轉(zhuǎn)變學生的學習方式。
教師要以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,努力建立互動的師生關系。改變學生的學習方式為主,提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進學生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為學生的終身學習打下堅實的基礎。
3、改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量。
例題的選擇,習題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學生的實際,靈活處理。
4、發(fā)揮備課組的集體作用。
集體備課,集體討論,補充完善。同時,根據(jù)各班的具體情況,適當進行調(diào)整,以適應學生的實際情況為標準,讓學生學會并且掌握,教案應體現(xiàn)三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀),并及時反思、歸納總結修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上,根據(jù)不同層次的學生,要求完成補充習題。
新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學,《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng),又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深,盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。
突出促進學生、教師的發(fā)展,體現(xiàn)學科特點、教師特色,備課思路過程要有特色。
教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和個性差異,注重師生情感互動,讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境,為提高學習效率打下感情基礎。
樹立“團隊”精神,注重發(fā)揮集體力量,提高備課的質(zhì)量和效率,并及時在課后記下教學隨筆,進行教學反思,并大力提倡“集體備課”方式。
2、授課要求。
(1)新課程理念下的新授課應重視新知識的引入。
(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。
(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。
(4)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。
(5)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。
3、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段,也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。應注意以下幾點:
(1)適量性。
(2)層次性。
(3)針對性。
(4)實踐性。
(5)探索性。
高一下期化學教學計劃篇二十
我們初三化學備課組在學科核心組的引領下,突出重點,深化研究,立足服務,加強教學常規(guī)管理,深化校本教研制度,努力促進自身教育教學思想方法的轉(zhuǎn)變,以“為每一個人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學理念和“激發(fā)求知欲望,倡導自主學習,堅持因材施教,全面提高素質(zhì)”的教學理念為指導思想,為學生的全面發(fā)展、自身教學能力的全面提升和學校教育質(zhì)量的全面提高做貢獻。以學校發(fā)展為己任,在平凡的工作崗位上,用自己的真心、真情、真愛去實踐所肩負的責任,在學校的發(fā)展中,體現(xiàn)自己的人生價值。
二、教學內(nèi)容及要求。
下學期的教學內(nèi)容是《義務教育課程標準實驗教科書化學九年級下冊》的九至十二單元及總復習。要求學生能記住初中化學基本概念的定義,化學用語的意義、寫法;記住有關元素化合物的知識,以及常見無機物的命名、分類、組成和相互反應的一般規(guī)律;記住常用的化學儀器名稱和用途、化學計算的基本方法等。掌握化學實驗的基本技能,能根據(jù)一些簡單化學事實、和實驗現(xiàn)象識別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì);能綜合運用知識解決一些簡單的化學問題。
三、提高教學質(zhì)量的措施。
我們備課組是一個以年輕教師為主體的充滿活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體。本學期面臨中考,為了提高教學質(zhì)量,我們將從以下三個方面開展工作。
(一)抓好常規(guī),分工到位。
學期伊始,我們備課組要正確處理了教學與自學、課堂與訓練、教學活動與正常教學之間的關系,使得教學安排得以井然有序的正常進行。
1、本學期教學整體安排:每周集體備兩次,集備一周課,再上課。
2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周一第四節(jié)和周五下午6、7節(jié)課為備課組集中活動時間。為培養(yǎng)年輕教師,我們將以年輕教師作為每次備課的主備人,每一位或兩位老師承擔一整個專題的主備任務,備課時其他老師討論補充修改完善。為了幫助新教師萬牡華老師盡快適應教學工作,吳敏華老師與她結成互助對子,向萬老師介紹、交流教學經(jīng)驗和技巧,檢查、指導萬老師如何備課和撰寫教案,如何提高課堂效率。
3、我們繼續(xù)加強對課堂教學的研討,延續(xù)聽課、議課的制度,旨在備課組內(nèi)形成了良好的教研氛圍。此外,我們還將積極參加區(qū)級和市級的教研活動,為新教材的實施廣泛積累經(jīng)驗。
4、關于化學日常作業(yè)的情況,我們嚴格控制學生的書面作業(yè)全批全改,同時也加強對學生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度。
5、統(tǒng)一教學資料、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試。本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率。在平時做到進度的統(tǒng)一和測試的統(tǒng)一。每次抽測后,我們統(tǒng)一進行批卷并及時認真地評講。
(二)精研教材,抓住重點;從小做起,貴在養(yǎng)成。
1、幫助學生養(yǎng)成良好的化學學習習慣。
初三年級的學生來基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要重視德育和理想教育讓學生認識到初三學習的重要性正確引導,要因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,減少差生的產(chǎn)生,以期在中考中取得好的成績。
我們切實做好初中化學的教學,在教學進度上不急于結束課程,提早復習,面向中考追求升學。而是在教學中時刻向?qū)W生滲透化學學習的方法和規(guī)律,培養(yǎng)學生初步的化學思維能力。幫助學生養(yǎng)成看教材的好習慣。根據(jù)以往初三年級的學生的學習經(jīng)驗來看:很多學生心氣浮躁、眼高手低,平時不重視教材中的基礎知識,甚至不屑于做課后題,相反,卻一心撲在做各種習題冊和難題上,結果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白。因此在本學期將繼續(xù)注重這方面的指導,每天小測,強化練習。
2、提高課堂教學有效性。
把課堂時間還給學生,把學習的主動權還給學生,真正讓學生成為課堂的主人,體驗到“我上學,我快樂;我學習,我提高”。有選擇地進行“先學后教”及“小組合作學習”等提高教學有效性的教學活動,力求講解到位,提倡以學定教,以學定講,努力增強講授的針對性、實效性,努力減少多余的講授,不著邊際的指導和毫無意義的提問,從嚴把握課堂學、講、練的時間結構,根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間,嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
3、講究“巧練”。
在學習過程,練習必不可少的,關鍵在于“巧練”,要注意分析,習題的數(shù)量不要太大,關鍵在于“精”,合理利用學案和教輔資料,從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。
4、跟蹤檢查,及時反饋。
加大對學生所學知識的檢查的頻度,每天一小測,每周一統(tǒng)測,并做好及時的講評和反饋學生情況,調(diào)整教學策略。
5、提培優(yōu)班和自習課的有效性。
培優(yōu)班的內(nèi)容由集體備課決定(將相應的中考題反復訓練),由陳濤老師輔導,嚴格考勤,對有進步和積極參與的學生進行獎勵。各位老師注意管理好自習課的紀律,并充分利用自習課對學生進行個別指導或作業(yè)面批,提高學生作業(yè)的實效性。
6、繼續(xù)組建合作學習小組,發(fā)揮小老師的作用,抓落實。
(三)活動豐富,培養(yǎng)興趣。
借廣州市第xx屆“我與化學”活動的東風,為了能更充分體現(xiàn)學生的主體性、實踐性和創(chuàng)造性,更有利于將課堂學習的知識運用到解決實際問題中,培養(yǎng)學生關心社會,關注人類的生存環(huán)境的社會責任感,通過輔導學生進行實驗探究、撰寫小論文,使熱愛化學學習的氛圍也在不知不覺中形成。
(四)主動承擔教研課題。
新時代的教師不應該只是一個“教書匠”,應該具有教(學研究的能力。我們備課組的老師非常注重自己教研能力的發(fā)展,先是申請了廣州市素質(zhì)教育研究課題的子課題《應用合作學習提高初中化學教學的有效性》由陳濤老師總負責,成員是萬牡華、謝瑩、吳敏華老師;上學期接到學校進行區(qū)moodle課程研究的投標任務,我們備課組的老師非常重視,由吳敏華老師總負責,全備課組成員參與研究,各成員分工合作查資料寫標書,最后以第十二名、全區(qū)初中化學moodle課程課題的首位的成績成功中標。這個學期我備課組的第一個課題研究已進入到中期階段,第二個課題進入開題階段,對奮戰(zhàn)在初三第一線的我們來說負擔是相當繁重的,但“痛并快樂著”我們會全力以赴把教學和課題研究都搞好。
四、提高學案有效性的措施:
本學期我們繼續(xù)按學校的要求編寫教輔材料,包括下冊學案、課前五分鐘小測、總復習學案共經(jīng)歷了找題、出書和用書三個階段。
下冊學案及配套的課前五分鐘小測,在選題時我們要求注意題目的梯度在抓好基礎的同時,讓不同層次的學生都可以得到適當?shù)挠柧?。再通過課前五分鐘小測進一步加深學生對該知識的理解,做到人人過關。總復習學案在找題階段,我們要求每個人收集了各省市的中考題、模擬題和各類典型例題,并發(fā)給科組老師資源共享。在這個過程中不僅開闊眼界,增長見識,掌握了中考考點的變化及出題趨勢,有利于使教學落到實處。
出書階段我們先將課本中各部分相應的知識點按其內(nèi)在聯(lián)系進行歸納、整理,將散亂的知識點串成線、連成片、織成網(wǎng),納入自己的知識結構之中,從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。根據(jù)知識體系精選練習題使該書內(nèi)容符合廣州市中考的要求和有很強的可操作性。
用書階段我們把用好總復習學案作為教學的重要內(nèi)容,是課堂教學的重要材料,學生在使用過程中能及時發(fā)現(xiàn)自己的問題,掌握考點在中考里的考試形式,提高學習效率。我們的學案注重實用性和可操作性,內(nèi)容豐富,題型和中考一致,考點全面,題量適中重視一題多解,使學生跳出“題海”,從不同的角度變換有限的習題,對提高學生的解題能力,發(fā)展多極思維,是大有裨益的。
五、提高學生內(nèi)驅(qū)力的措施:
1、注重德育、理想前途教育。
到了初三,兩極分化會越來越嚴重,有理想的學生會非常的努力朝著自己的目標前進,而學困生容易出現(xiàn)焦慮、放棄學習,這個時候理想前途教育非常重要,希望級里能進行分層召開會議,幫助不同層次的學生樹立信心,提高內(nèi)驅(qū)力,其次教師在上課的過程中也可以滲透。
2、關注每個學生,做好課后輔導工作。
初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時完成作業(yè),有的抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、競賽激勵。
在沉重的課業(yè)負擔中,我們要學會苦中作樂,教師在上課過程中根據(jù)課堂教學的需要設計一些游戲或小組之間的競賽刺激學生的興趣,緩解一下氣氛。
略。
高一下期化學教學計劃篇二十一
一、教學內(nèi)容:
本學期世界歷史教學內(nèi)容共分為八個單元,敘述世界現(xiàn)代時期的歷史,共21課,每課教學1課時。
二、背景分析依據(jù):。
本學期將根據(jù)學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質(zhì)教育為指導,在上級主管部門的領導下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質(zhì)量。
三、年級及班級現(xiàn)狀分析:。
初三年級情況是:不好動、不好講、比較死板。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學生回答問題跑調(diào),放出去就收不回來。今年初三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特別是初三(x)班大批男生,由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重,因此在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。
四、本學期所作要求及力爭達到的目標:
1.深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。
2.抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。
3.深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力,學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。
4、加強教育科研,理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究。
5,以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。
6,注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡等進行輔助性教學。
7,認真,積極參加市教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。
五、具體做法:
1.夯實基礎,培養(yǎng)學生能力。
初三這學期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史,理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎,引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學生的能力。
2.以問題教學為抓手,提高學生的思維品質(zhì)。
智能的核心是思維,思維的起點是問題,如何提出有質(zhì)量的問題,是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
3.以多媒體教學為突破口,提高學生學習歷史的興趣。
本學期根據(jù)學校的計劃,信息技術的使用是一個重要內(nèi)容,響應學校的要求,我在這半學期中,力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學,力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。
4.以課改的理念作指導,對新教材進行摸索。
新教材教材插圖多,直觀性強,能力要求高,所以準備好好研究這本教材,上出自己的教學特色。
5.對課型進行研究,認真學習多元智能理論,并用于指導自己的教學實踐。
高一下期化學教學計劃篇二十二
認真貫徹教育部和省教育廳新課程改革精神。以學生發(fā)展為基礎,學生作為現(xiàn)代公民,在獲得基本化學知識和技能的同時,情感、態(tài)度、價值觀和綜合能力得到充分發(fā)展,為學生的終身學習和終身受益奠定了良好的基礎。新課程下化學高考備考。
1、認真學習新課程標準,改變教師的教學理念。
2、改變教師的教學方法和學生的學習方法。
教師應以新的理念指導教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,努力建立互動的師生關系。改變學生的學習方式主要倡導研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗式學習和實踐性學習,從而實現(xiàn)學生學習方式的多樣化,促進學生知識技能、情感、態(tài)度和價值觀的全面發(fā)展,為學生終身學習奠定堅實基礎。
3、改變教師備課方式,提高教師備課質(zhì)量。
例題的選擇以及習題的分配和要求可以根據(jù)每個班學生的實際情況靈活處理。
4、充分發(fā)揮籌備組的集體作用。
集體備課,集體討論,補充完善。同時,根據(jù)每個班級的具體情況,進行適當?shù)恼{(diào)整,以適應學生的實際情況,使學生能夠?qū)W習和掌握。教案要體現(xiàn)三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀),并及時反思、總結、修訂。備課組要資源共享。在完成課本習題的基礎上,要求不同層次的學生完成補充習題。
1、新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學,《課程標準》要求教師備課的有效目標不僅要注重學生能力的培養(yǎng),還要強調(diào)樹立“團隊精神”,注重發(fā)揮集體力量,提高備課質(zhì)量和效率,課后及時寫下教學隨筆,反思教學,大力倡導“集體備課”的方式。
2、教學要求。
(1)新課程理念下的新教學應注重新知識的引入。
(2)新課程理念下的新教學應確立化學課堂教學是化學活動教學的理念。
(3)在新課程理念下,應鼓勵學生自主探索和合作。
(4)新課程理念下的新教學應注重培養(yǎng)學生的應用化學意識和能力。
(5)新課程理念下的新教學應注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
3、分配和更正。
作業(yè)是學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段。也是記錄學生成長、評價反饋的重要手段。請注意以下幾點:
(1)適度性。
(2)層次性。
(3)針對性。
(4)實用性。
(5)探索性。
課外輔導是教師完成教學任務的重要輔助手段之一。它可以采取一般咨詢、個別咨詢和相互咨詢的形式。每個班都設有課外活動小組、興趣小組和競賽輔導小組。
4、試驗鑒定。
必要的考試是檢驗教學效果、激勵學生學習的有效方法。及時通過考試,認真對待。
高一下期化學教學計劃篇二十三
再次使用新教材,我們有了更深的體會。新大綱和新教材更強調(diào)學生了解化學與社會生活和科學技術的密切聯(lián)系,更強調(diào)對學生進行四種基本能力(觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力)的培養(yǎng),更強調(diào)培養(yǎng)學生綜合地應用化學知識去解決實際問題的能力;強調(diào)學生在探究的過程中體會到探究科學的樂趣,并且具有創(chuàng)新意識,展現(xiàn)自我個性。
根據(jù)新課程的計劃、新教材的特點及新教學大綱的要求,我們制定了本學期的教學計劃和方案。
一、教學方案。
1.探究性教學模式的研究。
課堂教學中要滲透研究性學習,。我們一定要努力構建一個以學生自主活動、自主學習、實踐和探究為主的開放的教學過程,對重點知識,創(chuàng)設問題情景,激發(fā)學生的認知沖突、探索欲望,從而鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極思維去解決問題。
根據(jù)各教師的不同特點及知識特點,探索不同特色的課堂探究式教學模式,如問題啟發(fā)式、實驗探究式、討論互動式等。
我們備課組初步擬定將在課堂上“創(chuàng)設問題情景”作為本組的研究課題。
2.對不同內(nèi)容側重培養(yǎng)學生不同的學習能力的計劃。
針對新教材的編排特點,我們認為,對不同教學內(nèi)容應側重培養(yǎng)學生不同的學習能力。如在學習氧族等元素化合物知識時,著重培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力及思維能力。在學習原子結構、元素周期律部分時,著重培養(yǎng)學生的微觀想象能力及邏輯推理能力。重視新舊知識的連接與過渡,密切聯(lián)系生活實際,關注學生綜合能力、創(chuàng)新精神,激發(fā)學生自主學習的熱情。
3.給予學生學法的指導。
我們準備在教學的不同階段,對學生進行學法的指導,使學生對知識有系統(tǒng)的了解。比如在學生剛接觸到元素化合物知識時,可先給學生介紹有關元素知識學習方法:重點元素包括原子結構、原子半徑、得失電子能力、金屬性和非金屬性等,重點物質(zhì)包括結構、制備、性質(zhì)、用途。在具體的學習過程和總結時同時融入具體的學法指導。如研究金屬元素的一般方法、個性的比較及共性的歸納等。
4.加強實驗。
實驗教學功能,應由幫助學生形成系統(tǒng)知識向幫助學生應用所學知識轉(zhuǎn)換。我們要努力培養(yǎng)學生學會利用實驗的科學方法解決實際問題的能力。強化學生的基礎實驗技能,鼓勵學生設計和創(chuàng)新實驗。
5.教材的使用。
考慮我校為三星級學校,學生素質(zhì)一般的實際情況,我們不準備將高二和高三的部分教學內(nèi)容調(diào)至高一,但要對其中的選學內(nèi)容進行合理刪選,并調(diào)整其深度和廣度。
6.學科活動的開展。
按學生的學習情況開設競賽班、提高班和基礎班,針對不同層次的學生拔高、補差。
二、集體備課。
1.備課方式。
我們備課組采取每周12次集體備課的方式。每單元的備課由中心發(fā)言人重點發(fā)言,其他人員補充,發(fā)揮集體的力量,共同探討教學中重點、難點及亮點的處理,研究探究式教學,充分發(fā)揮個人的特長。
2.備課時間每周二早上午。
三、教學進度。
本學期由專題一到專題三。
四、知識的落實措施。
1.作業(yè)。
對上繳的作業(yè)全批全改,對不合格的作業(yè)進行面批。
2.測驗。
每章進行45分鐘測驗。
高一下期化學教學計劃篇一
貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神,以《普通高中化學課程標準(實驗)》和《江蘇省普通高中新課程實驗化學學科教學指導意見》為指導,積極穩(wěn)妥地推進我校普通高中第一階段化學新課程實驗,進一步提高我校高中化學新課程的教學質(zhì)量,以學生發(fā)展為本,在學校領導,學校職能部門和化學教研組的領導下,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時,在情感,態(tài)度,價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習,終身受益奠定良好的基礎。為20xx年的新課程下的化學高考做準備,為學生打下堅實的基礎,是我們教學目標。
1、認真學習新課標,轉(zhuǎn)變教師的教學理念。
加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容,組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識。
2、轉(zhuǎn)變教師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式。
教師要以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,以平等,寬容的態(tài)度對待學生,在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關系。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主,提倡研究性學習,發(fā)現(xiàn)性學習,參與性學習,體驗性學習和實踐性學習,以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進學生知識與技能,情感,態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為學生的終身學習打下堅實的基礎。
3、改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量。
例題的選擇,習題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學生的實際,靈活處理。重視教學過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,要從深層次上去考慮自己的教學工作。
4、發(fā)揮備課組的集體作用。
集體備課,教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備,然后集體討論,補充完善。同時,根據(jù)各班的具體情況,適當進行調(diào)整,以適應學生的實際情況為標準,讓學生學會并且掌握,不搞教條主義和形式主義。教案應體現(xiàn)知識體系,思維方法,訓練應用,以及滲透運用等,要有對重點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上,根據(jù)不同層次的學生,要求做《高中化學同步導學》中的不同題目。
5、做好優(yōu)生化學補差工作和學困生的補習工作。
6、做好化學興趣小組的輔導工作要以出成績,出人才為目標。
7、做好化學課外輔導資料的編寫整理工作。
化學課外輔導資料的質(zhì)量對鞏固教學效果,提高教學質(zhì)量有著及其重要的作用,因此我們高一化學備課組的全體教師要根據(jù)分工,認真做好化學課外輔導配套練習和單元測試卷的編寫和整理工作。
基于對《課程標準》和蘇教版教材的認識,結合新課程改革和我?;瘜W教學的實際,我們就如何在新課標的理念下實施高中化學新課程做出如下計劃,并根據(jù)教學的實際進行及時的調(diào)整和完善。
(一)如何備課。
備課是教學的重要行為之一,是教師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比,新課程的備課強調(diào)以下幾個特點:。
1、新課程備課目標更強調(diào)實效性。
教學目標的制定要符合學生的認知規(guī)律和《課程標準》的要求。備課前要找到學生現(xiàn)有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的"最近發(fā)展區(qū)",并在此基礎上確定教學目標。
對于化學概念,知識與技能的備課,要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度,深度和《課程標準》的要求,結合學生的基礎來確定重難點,找出突破難點的方法,螺旋上升地安排核心化學概念,知識與技能的內(nèi)容。
新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學,《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng),又強調(diào)師生雙邊,多邊活動的過程。因此,教師的備課應該圍繞著如何組織和設計有效的化學活動來展開。
2、新課程備課應注重問題設置的階梯化。
在教學過程中我們經(jīng)常遇到這種尷尬的場面:我們設置了一個"簡單"的題目,而學生卻無從下手,這通常都是由問題設置的梯度不當引起的。新課程備課中設置問題應遵循由易到難,由簡到繁,由淺到深,由具體到抽象的原則,盡量讓問題處在學生的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi)。
3、新課程備課評價應更突出促進學生,教師的發(fā)展。
傳統(tǒng)的備課評價對每個教師,每門課程的備課要求幾乎都是一律的。如"環(huán)節(jié)"都要求有"教學目標","教學重點,難點","教學引入","教學過程","教學小結","作業(yè)"等,缺一項就視為不合格,這樣做的弊端在于忽視了學科特點,在很大程度上扼殺了教師的創(chuàng)造性。
按照新課程的要求,教師的備課評價應體現(xiàn)學科特點,教師特色,要有利于學生的發(fā)展,有利于教師專業(yè)水平提高。我們認為新課程下的備課評價應把握以下原則:備課思路過程要有特色,促進教師,學生的發(fā)展目標要明確。
4、新課程備課要注重感情投入。
新課程理念下的備課,教師要了解學生的知識水平,心理狀態(tài),接受能力,興趣愛好和個性差異,注重師生情感互動,先獲得學生的信任,最后形成一條感情的鏈條,緊緊把師生連接起來,也要協(xié)調(diào)好學生之間的關系,讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境,為提高學習效率打下感情基礎。
5、新課程備課要樹立"團隊"精神。
新課程理念下的備課,教師要樹立"團隊"精神,注重發(fā)揮集體力量,提高備課的質(zhì)量和效率,并推出新的教案模式,要求教師在教案中寫教學設想,設計理念,并及時在課后記下教學隨筆,進行教學反思,并大力提倡"集體備課"方式。
(二)如何上課。
1、新課程理念下的上課應重視新知識的引入。
新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯(lián)系,又應創(chuàng)設有利于遷移的情景,因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵。
2、新課程理念下的上課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。
《課程標準》中的化學教學過程是教師引導學生進行化學活動的教學。化學活動是學生經(jīng)歷化學化過程的活動,同時也是學生自己建構化學知識的活動。
3、新課程理念下的上課應鼓勵學生自主探索與合作交流。
有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶,教師應引導學生主動的經(jīng)歷觀察,實驗,猜測,驗證,推理與交流等化學活動,從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。
另外,通過課題研究和學生動手實驗,學生不斷提高了自身的觀察力,想象力,猜測力,同時使學生在自主探索與合作交流的.過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和動手實踐能力。
4、新課程理念下的上課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。
化學源于實踐又應用于實踐,最終的目的也是為了應用,因此上課應注重發(fā)展學生應用化學的意識和能力。教師在每一個化學系列中,應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,引導學生把所學的化學知識應用到現(xiàn)實生活中去,以體會化學在現(xiàn)實生活中的應用價值。
5、新課程理念下的上課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。
培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。動手能力和實踐創(chuàng)造體現(xiàn)出學生的觀察,思考,實驗,探究,創(chuàng)作,是一個"考察"與"做"的過程,以思維和活動為主要形式,強調(diào)學生的親身經(jīng)歷,促進學生積極參與活動。
(三)作業(yè)布置與批改。
作業(yè)是使學生掌握所學知識,培養(yǎng)各種能力的有效手段,也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是,如果作業(yè)過多過難,則會加重學生的課業(yè)負擔,使學生疲于應付,嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。
作業(yè)的布置要注意以下幾點:。
1、適量性。作業(yè)一定要適量,使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的,又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學,總結,歸納和反思。
2、層次性。首先,作業(yè)本身要有層次,應由易到難。其次,對不同基礎,不同類型的學生,作業(yè)也要分出層次,使各種學生經(jīng)過努力都能完成。
3、針對性。根據(jù)學生的個性特點,設計或布置一些有針對性的,適合其個性發(fā)展的作業(yè),培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。
4、實踐性。作業(yè)要盡可能結合社會,生產(chǎn)和學生的日常生活實際,必要時還可以自編一些題目,讓學生動手,動腦,理論聯(lián)系實際,提高其分析問題,解決問題和實際操作能力。
5、探索性。平時就要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識,每次作業(yè)都要盡可能設計一道難度適當?shù)奶剿餍灶}目,讓學生通過做作業(yè)逐步培養(yǎng)分析,探索和創(chuàng)造的能力。作業(yè)批改要堅持教師全批全改與學生訂正相結合;對學困生的作業(yè),還要在批改后及時具體指導,及時補差。
(四)課外輔導。
課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。教師在課堂沒有解決或無法徹底解決的問題,通過學生自習和課外輔導則可以完成。課外輔導應做到四個結合,即一般輔導和個別輔導相結合,自習輔導與活動輔導相結合,輔導求知和輔導做人相結合,教師輔導和家長,社會輔導相結合。課外輔導要面向全體學生,不能只針對幾個尖子生。
個別輔導除了針對個別學生解決個別問題外,重點是面向?qū)W困生。要幫助學困生解疑惑,上臺階。在做好自習輔導的同時,也要做好對學生的各種活動的輔導,如各種課外活動小組,興趣小組,社會活動小組等。不僅要輔導學生的文化知識,也要輔導學生做人的道理。教育不僅是學校的職能,也是家庭,社會的義務,只有學校,家庭,社會相結合,才能使輔導更持久,更有效,更廣泛。
(五)測驗評價。
必要的測驗檢查是檢測教學效果,激勵學生學習的一個有效方法。當然,我們也不能把考試和考試成績作為評價學生的唯一標準。大型考試應該適當減少,學生的成績應該結合學生的平時成績。
高一下期化學教學計劃篇二
高中學業(yè)的一個關鍵階段。一方面學生要能順利完成高一必修2的教材內(nèi)容,另一方面學生還要面臨升高二前選報文、理科的準備。從充分考慮學生的實際出發(fā),配合新課程標準的要求,以學生的發(fā)展為本,抓好學生的“雙基”,注重全體學生在原有基礎上的向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。同時,努力探索教育教研的新路子,詣在提高課堂效率,實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。
本學期本人任教高一1010、1012二個班級的化學教學和高一化學競賽培訓,其中1010班學生無論是學習的態(tài)度、學習的習慣和學習成績,都十分不理想,學習主動性不強;1012班整體情況良好,大多數(shù)學生學習化學積極性高,學習主動自覺。
1.狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關鍵點,繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究,認真做好每節(jié)有作業(yè),每周一練,每月一考,抓住記憶遺忘規(guī)律,促進學生學習效益的提高。
2.縮小化學差生面,提高及格率和平均分;擴大尖子生面,提高優(yōu)秀率。
3.加大化學學習習慣的培養(yǎng)力度,努力使學生學會學習,做學習的主人。
1.在上學期的基礎上繼續(xù)認真研讀《高中化學課程標準》,做到讀懂讀透。通過《高中化學課程標準》的學習,貫徹“以學生的發(fā)展為本”的指導思想,在備課、上課的過程中,深刻地挖掘教材內(nèi)容,想方設法突出重點、突破難點,并努力將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三大方面貫穿其中。
2.要注意深入實際,了解學生在學習中存在的困難和問題,有針對性的調(diào)整教學方法,以適應好,中,差學生的平衡發(fā)展,同時作好分層教學工作。針對不同的學生采取不同的策略,對于基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下,加強準確性訓練和技巧性訓練;中等基礎的學生緊跟老師,落實好課堂和作業(yè);基礎較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導,在最基本知識的落實上狠下功夫。
3.訂閱的化學教學刊物,了解教改動向,指導教學工作,及時了解新課程改革的動態(tài)和吸收先進的教學經(jīng)驗。根據(jù)教材內(nèi)容特點和教學任務的階段性,適時調(diào)整活動的內(nèi)容,如:有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論與研究、化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。
4.經(jīng)常在備課組和教研組老師間互相聽課、評課,探討難點、重點問題的解決方法,實行教學資源共享,及時調(diào)整教學方法,將新課程的理念貫穿到教學的全過程中。
5.認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并寫出有特色的課時教案。
6.認真組織好單元過關題,月考題的命題。
7.認真組織學科培優(yōu),認真做好競賽輔導工作。暫定每周星期五的第七、八節(jié)課和晚自習做為競賽輔導答疑時間。星期日開放化學實驗室。
附:
教學進度安排表。
周次。
授課安排。
課時。
1
氨、硝酸和硫酸。
3
2
高一下期化學教學計劃篇三
認真貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神,高一化學教學計劃。以學生發(fā)展為本,使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。為新課程下的化學高考做準備。
1、認真學習新課標,轉(zhuǎn)變教師的教學理念。
2、轉(zhuǎn)變教師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式。
教師要以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,努力建立互動的師生關系。改變學生的學習方式為主,提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進學生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為學生的終身學習打下堅實的基礎。
3、改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量。
例題的選擇,習題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學生的實際,靈活處理。
4、發(fā)揮備課組的集體作用。
集體備課,集體討論,補充完善。同時,根據(jù)各班的具體情況,適當進行調(diào)整,以適應學生的實際情況為標準,讓學生學會并且掌握,教案應體現(xiàn)三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀),并及時反思、歸納總結修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上,根據(jù)不同層次的學生,要求完成補充習題。
新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學,《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng),又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的'過程。設置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深,盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。
突出促進學生、教師的發(fā)展,體現(xiàn)學科特點、教師特色,備課思路過程要有特色。
教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和個性差異,注重師生情感互動,讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境,為提高學習效率打下感情基礎。
樹立“團隊”精神,注重發(fā)揮集體力量,提高備課的質(zhì)量和效率,并及時在課后記下教學隨筆,進行教學反思,并大力提倡“集體備課”方式,工作計劃《高一化學教學計劃》。
2、授課要求。
(1)新課程理念下的新授課應重視新知識的引入。
(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。
(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。
(4)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。
(5)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。
3、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段,也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。應注意以下幾點:
(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探索性。
課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導、個別輔導、學生互相輔導。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導小組等。
5、測驗評價。
必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各專題及時過關考試,認真對待。
高一下期化學教學計劃篇四
本學期,我校高一年級化學學科將使用魯科版教科書《化學2》(必修)開展教學活動。高一化學備課組成員有四位教師。為更好的化學教學工作,特制化學備課組訂教學計劃如下:
一、指導思想。
認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》,認真學習《普通高中化學課程標準》,明確當前基礎教育課程改革的方向,深刻理解課程改革的理念,全面推進課程改革的進行。
在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關注學生的學習興趣和經(jīng)驗,精選終身學習必備的基礎知識和技能;改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
二、教學要求。
1.認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念,注重學生能力培養(yǎng),以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點,重視科學態(tài)度和科學方法的教育,寓思想教育與課堂教學之中,促進學生健康發(fā)展,深化教育改革。
2.加強教學研究,提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學,以教學促科研,使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力,積極探討科學合理、適應性強的實驗方案,改革課堂教學方法,積極進行研究性學習的探索,不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平,開拓新的課堂教學模式。在備課活動中,要把化學課堂教學改革,德育教育放在首位。
在教學目標、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操,創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設計。
3.做好調(diào)查研究,真正了解高一學生的實際情況。要認真研究學法,加強對學生學習方法的指導,加強分類指導,正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求,注重提高學生學習化學的興趣。在教學中,努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用,提高教學效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量,反對加班加點磨學生的低劣教學方法。
4.注重知識的落實,加強雙基教學,加強平時的復習鞏固,加強平時考查,通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。
5.加強實驗研究,重視實驗教學,注重教師實驗基本功培訓,倡導改革實驗教學模式,增加學生動手機會,培養(yǎng)學生實踐能力。
6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢,發(fā)揮教研備課組的作用,依靠集體力量,在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。繼續(xù)堅持“同課異構”的備課方式,搞好化學必修2的集體備課,提高教學質(zhì)量。
高一下期化學教學計劃篇五
全面貫徹黨的教育方針,根據(jù)科學發(fā)展觀的要求,將教育與生產(chǎn)實踐相結合,培養(yǎng)學生能力。以全面推進素質(zhì)教育為宗旨,提高學生化學科學素養(yǎng)。
1、培養(yǎng)學生的學習興趣。
3、做好培優(yōu)補潛工作。
1、要求學生提前自主學習,認真探究,做好筆記,按時完成作業(yè);
2、督促學生認真閱讀課本,多提問;
4、抓好實驗教學,讓學生多動手;
5、成立化學興趣小組,開展化學競賽。
這學期的教學任務是化學必修。第一章中介紹從實驗學化學,體現(xiàn)了學習化學的基本方法,也體現(xiàn)了化學是以實驗為基礎的學科特點,更能激發(fā)學生學習化學的積極性。
也介紹了物質(zhì)的量,它是一個非常重要的基本概念,為學生以后運用相關的概念來學習新的知識以及進行較復雜的計算打下一定的基礎。教學中要強化這些概念,考慮到學生的接受能力,在注重科學性的同時,要恰當?shù)匕盐战滩牡纳顝V度。
第二章介紹了物質(zhì)的分類、氧化還原反應和離子反應等知識都是中學化學的重要理論,對學生學習化學是十分重要的,因此是整個高中化學教學的重點之一。本章還要重視結合知識教育對學生進行思想教育,重視加強化學與社會的聯(lián)系以及與其它學科的聯(lián)系。
第三章以金屬知識的學習為線索,通過閱讀、查閱資料、討論和概括,培養(yǎng)學生獲取知識及信息加工的能力。通過比較、歸納等,讓學生逐步掌握學習元素化合物知識的一般方法。
通過金屬及其化合物、金屬材料在生產(chǎn)生活中的應用的學習,提高學生學習化學的興趣,增強學好化學、服務社會的使命感和責任感。第四章以非金屬的學習為線索,通過多種活動,幫助學生進一步掌握學習物質(zhì)及其化學性質(zhì)的一般方法。
高一下期化學教學計劃篇六
1、根據(jù)這個班的具體情況,因為這個班的化學成績不是很好,特別是基礎差,學生反應慢,大部分作業(yè)都是互相抄襲。針對這種情況,我采取了“低起點、低難度、注重基礎”的教學方針,努力耐心、細致、孜孜不倦地反復講解學生的問題,直到學生理解為止。
2、對學生作業(yè)進行整批修改,集體點評學生作業(yè)中的共性問題,針對學生作業(yè)中的個別問題尋求個別學生的輔導,堅決制止學生不交作業(yè)和抄襲的現(xiàn)象,做好學生的思想工作,對屢教不改者給予適當處罰。
3、課前反復學習教材,熟知教材中的知識點,強調(diào)學生忽略的問題,反復講解大綱中的重點考點,反復練習,讓學生能夠熟練掌握教材中的每一個知識點。
4、在學生復習的重點和難點上反復練習,尤其是實驗題,讓學生頭疼。他們對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗誤差都不清楚,更不用說改造實驗原理、設計實驗了。為了解決這些問題,除了向?qū)W生認真講解實驗原理外,還在實驗的設計中反復訓練和體驗,讓學生逐步克服心理障礙,掌握實驗問題的基本解法。
5、根據(jù)當前高考的特點。在注重基礎考試的同時,特別注重能力考試。在平時的教學工作中,我們特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生擺脫繁重的作業(yè)。
1、堅持精心設計和講授每一課,認真學習和分析高中新教材的特點,狠抓基礎知識和技能的落實,強化學科內(nèi)部的綜合意識。
2、認真分析學生的學習情況,注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基礎知識分析問題、解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
3、教學時注意以下幾個方面。
(1)新課程理念下的新教學應注重新知識的引入。
(2)新課程理念下的新教學應樹立化學課堂教學是化學活動教學的理念。
(3)在新課程理念下,應鼓勵學生自主探索和合作。
(4)新課程理念下的新教學應注重培養(yǎng)學生的應用化學意識和能力。
(5)新課程理念下的新教學應注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
高一下期化學教學計劃篇七
要想提高學習工作效率,必須在盡量短的時間內(nèi),作盡量多的事,一份教學計劃可以幫助你。下面就跟隨百分網(wǎng)小編一起來了解一下高一化學教學計劃吧!想了解更多相關信息,請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
一、
堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點,切實加強教學研究和教改實驗工作,進一步改進課堂教學方法,大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
二、
1、學生情況分析
本學期任教高一年級3、4兩個班,共有學生138人,班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分職高生,基礎差、底子薄,想讓他們對化學有興趣并學好化學,以及明年選擇理科,任務相當艱巨。因兩個班為高一年級新生,教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養(yǎng)學生學習對化學的興趣。對教師的親近,讓他們親其師,信其道。
2、教學情況分析
對于高一新班,科任教師的首要任務是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求,知道他們可以做什么,不可以做什么。如規(guī)定要課前預習,課后復習,特別是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的,沒有理由是不能不交作業(yè)的,上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生準備好聽課筆記,最好準備一本相關教輔書籍等。對化學特別有興趣且學有余力的學生,將會利用周六對其培訓。
本學期的主要教學任務是必修1內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識,教學中既要重視知識的把握,更應重視科學方法的培養(yǎng),科學態(tài)度的形成。
三、
1、思想教育目標
面向全體學生,堅持全面發(fā)展,進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習,培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點,要逐步引導學生樹立遠大理想,立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。
2、能力培養(yǎng)目標
通過化學反應及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學基本概念和基本理論的學習,培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學習,培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。
3、知識傳授目標
本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習,首先讓學生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用;其次,通過氧化還原反應、離子反應知識的學習,要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。
1、教學重點
(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),要注重化學用語的應用,化學計算技能的形成和提高。
(2)元素化合物知識的.重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質(zhì),氯氣的制備,關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。
(3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制
2、教學難點
(1)氧化還原的基本概念及應用。
(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。
3、相互聯(lián)系
本學期是學生從初中進入高中的第一學期,學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學節(jié)奏比初中會快,作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,以盡快適應高中的學習生活。
1、堅持按教學計劃授課,科學安排教學內(nèi)容,不隨意拓寬教學內(nèi)容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養(yǎng),課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色,要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。
2、認真分析學生學習狀況,注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話,多了解學生對化學教學的意見和建議。
3、加強實驗研究,重視實驗教學,增加學生動手機會,培養(yǎng)學生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,聯(lián)系社會生活實際,培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室,作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學生進行實驗輔導。
4、積極運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學,以延伸課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑,以加強對學生的個別輔導,及時解決教學中存在的問題。
6、利用周六積極開展化學課外活動,讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習,本學期的目標是學完高一第一冊教材,并通過輔助練習不斷提高分析問題與解決問題的能力。
7、主張學生至少有一本化學教輔書,以彌補教材習題的不足;主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊,以擴大自己的知識面;主張每周檢查一次學生課堂筆記,以養(yǎng)成良好的學習習慣。
高一下期化學教學計劃篇八
堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點,切實加強教學研究和教改實驗工作,進一步改進課堂教學方法,大力培養(yǎng)學生的學習的能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
二、基本情況。
1、學生情況分析。
本學期任教高一年級3、4兩個班,共有學生138人,班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分職高生,基礎差、底子薄,想讓他們對化學有興趣并學好化學,以及明年選擇理科,任務相當艱巨。因兩個班為高一年級新生,教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養(yǎng)學生學習的對化學的興趣。對教師的親近,讓他們親其師,信其道。
2、教學情況分析。
對于高一新班,科任教師的首要任務是要培養(yǎng)學生良好的學習的習的慣,并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求,知道他們可以做什么,不可以做什么。如規(guī)定要課前預習的,課后復習的,特別是沒有預習的時是不允許進實驗室進行學生實驗的,沒有理由是不能不交作業(yè)的,上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生準備好聽課筆記,最好準備一本相關教輔書籍等。對化學特別有興趣且學有余力的學生,將會利用周六對其培訓。
本學期的主要教學任務是必修1內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識,教學中既要重視知識的把握,更應重視科學方法的培養(yǎng),科學態(tài)度的形成。
1、思想教育目標。
面向全體學生,堅持全面發(fā)展,進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習的,培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點,要逐步引導學生樹立遠大理想,立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。
2、能力培養(yǎng)目標。
通過化學反應及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學基本概念和基本理論的學習的,培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學習的,培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。
3、知識傳授目標。
本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習的,首先讓學生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用;其次,通過氧化還原反應、離子反應知識的學習的,要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。
1、教學重點。
(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),要注重化學用語的應用,化學計算技能的形成和提高。
(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質(zhì),氯氣的制備,關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。
(3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制。
2、教學難點。
(1)氧化還原的基本概念及應用。
(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。
3、相互聯(lián)系。
本學期是學生從初中進入高中的第一學期,學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學節(jié)奏比初中會快,作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,以盡快適應高中的學習的生活。
1、堅持按教學計劃授課,科學安排教學內(nèi)容,不隨意拓寬教學內(nèi)容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養(yǎng),課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色,要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。
2、認真分析學生學習的狀況,注重培養(yǎng)學生的學習的能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話,多了解學生對化學教學的意見和建議。
3、加強實驗研究,重視實驗教學,增加學生動手機會,培養(yǎng)學生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,聯(lián)系社會生活實際,培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室,作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學生進行實驗輔導。
4、積極運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學,以延伸課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑,以加強對學生的個別輔導,及時解決教學中存在的問題。
6、利用周六積極開展化學課外活動,讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習的,本學期的目標是學完高一第一冊教材,并通過輔助練習的不斷提高分析問題與解決問題的能力。
7、主張學生至少有一本化學教輔書,以彌補教材習的題的不足;主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊,以擴大自己的知識面;主張每周檢查一次學生課堂筆記,以養(yǎng)成良好的學習的習的慣。
高一下期化學教學計劃篇九
以學校教務處工作計劃和市教研工作計劃為綱要,以提高教師的教學能力和科研能力為目標,圍繞“促進有效學習課堂變革”這一學校教研主體核心,整合教科研資源,通過調(diào)動年級組教師的積極性和創(chuàng)造性,開展關注課堂教學的有效性的教學研討以及科研論文的撰寫和課題的研究的校本培訓活動,為教師的成長和學生的全面發(fā)展而努力。
二、培訓目標。
1.繼續(xù)組織教研組全體老師認真進行理論學習,重視學習化學教學新理念并且充分利用業(yè)余學習時間,組織教研組全體老師學習各類教育刊物中有關化學教學的新做法、新思路,并結合本教研組的實際,有重點的組織學習。
2.抓好教學常規(guī),以公開課為載體積極展開集體備課活動,提高教學能力,將有效教學落實到課堂教學中。把課堂還給學生,使課堂真正成為學生積極主動接受知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的地方,成為學生樂于學習、勇于進取的地方。
3.提高輔導學生參加各類化學競賽的能力。通過探索競賽輔導的有效途徑,提高教師的專業(yè)業(yè)務水平,也提高學生的競賽獲獎幾率,為高考理綜能夠考取高分打下堅實基礎。
4.提高教師的教育科研能力。在學習先進教育理論的基礎上結合教學實際,申請教育課題、積極撰寫教育論文,提高個人的理論水平。
三、培訓內(nèi)容。
1.教學常規(guī):根據(jù)學校教科室的政策,規(guī)范和完善教學常規(guī)工作,定期進行作業(yè)批改情況檢查,備課檢查。
3.實驗探究類:利用生活資源自制化學儀器或替代藥品開展實驗探究活動,最大限度的優(yōu)化中學實驗。積極開發(fā)實驗類校本課程。
4.試題研究類:積極參加市和市直教研組活動,重視學考核高考形式,進行學考高考命題研討。
5.集體備課類:確定集體備課的主題,針對同一主題組內(nèi)教師分別開出不同的公開課。
6.課題研究、論文撰寫類:根據(jù)集體備課主題,展開教學研討,形成教育課題,匯報課題成果,形成論文。
時間活動內(nèi)容負責人參加。
對象備注。
9月份1.布置本學期教研組工作(鄭蘇平)。
3.20xx高考質(zhì)量分析暨復習備考研討培訓。
4.籌備撰寫校本化學學業(yè)水平復習用書。
10月份1.市直高一化學教研活動《有效學習之導學案》(溫八高)。
2.市第四屆普通高中選修課程開發(fā)研討會(21中)。
3.公開課開課、評課。
11月份1.期中考試。
2.市直高二化學教研活動3.高中化學命題競賽評比活動。
4.20xx高中化學學業(yè)水平考試復習備考研討會(待定)。
5.公開課及評課。
12月份1.高中化學命題比賽評比現(xiàn)場答辯。
2.高三理綜競賽。
3.公開課及評課。
1月份1.高一期末考試命卷。
2.全市高中學業(yè)水平測試模擬考。
3.期末考試。
2月份省高中學業(yè)水平測試評卷。
時間活動內(nèi)容負責人參加。
對象備注。
9月份1.布置本學期教研組工作(鄭蘇平)。
3.20xx高考質(zhì)量分析暨復習備考研討培訓。
4.籌備撰寫校本化學學業(yè)水平復習用書。
10月份1.市直高一化學教研活動《有效學習之導學案》(溫八高)。
2.市第四屆普通高中選修課程開發(fā)研討會(21中)。
3.公開課開課、評課。
11月份1.期中考試。
4.20xx高中化學學業(yè)水平考試復習備考研討會(待定)。
5.公開課及評課。
12月份1.高中化學命題比賽評比現(xiàn)場答辯。
2.高三理綜競賽。
3.公開課及評課。
1月份1.高一期末考試命卷。
2.全市高中學業(yè)水平測試模擬考。
3.期末考試。
2月份省高中學業(yè)水平測試評卷。
高一下期化學教學計劃篇十
以教學為中心,扎根于課堂,認真落實教學常規(guī),全面推行學校課堂教學模式改革,注重教學反思和習題研究,全面提高教育教學質(zhì)量。
1、教材分析。
結合學習一般規(guī)律,本學期我們計劃用兩個周結束必修一第四章,剩余時間學習必修二及選四中的部分內(nèi)容(相關化學反應與能量)。
這學期我們分三個層次,在教學上要體現(xiàn)出區(qū)別,具體做法學案不區(qū)分,練案二、三層次相同,平行班老師可做適當刪減,這樣有利于擴大平行班突出學生的知識面。第一層次有童佳佳負責,單獨編寫,單獨使用。
3、注重高效課堂和有效作業(yè)。
在集體備課的基礎上,每個教師對各專題單元的內(nèi)容的重點及難點做到心中有數(shù),并且在此基礎上能做到如何突出重點,又如何突破難點。上好每一節(jié)課,向四十分鐘要質(zhì)量,真正做到“高效課堂、有效教學”。精心選擇作業(yè)、認真批改作業(yè)、認真組織考試、認真課后輔導。
樹立全備課組一盤的思想,做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教輔資料的評講、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一批改。
4、注重學生能力的培養(yǎng)。
在課堂教學中充分體現(xiàn)以學生為主體的新課程教學理念,努力創(chuàng)設情境,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學習自主學習的`能力、勇于探究的能力和合作學習的能力以及觀察能力、動手能力等。同時利用與化學相關的豐富的知識對學生進愛國主義教育和思想品德教育。
5、加強實驗。
化學是一門實驗學科。我們要努力培養(yǎng)學生學會利用實驗的科學方法解決實際問題的能力。強化學生的基礎實驗技能,鼓勵學生設計和創(chuàng)新實驗。
1.備課方式。
我們備課組采取每周1次集體備課的方式。每節(jié)課的備課由中心發(fā)言人重點發(fā)言,其他人員補充,發(fā)揮集體的力量,共同探討教學中重點、難點及亮點的處理,研究探究式教學,充分發(fā)揮個人的特長。
2.備課時間。
每周二下午一、二節(jié)。
高一下期化學教學計劃篇十一
化學競賽的根本出發(fā)點是推動中學素質(zhì)教育。試題的基本命題思想主要是考察能力的試題?!澳芰Α钡膬?nèi)涵很豐富,跟“智力”不太好分清。有人認為智力包括觀察力、記憶力、思維力和想象力四個主要表現(xiàn)形式。有人認為智力可分成音樂智力、言語智力、邏輯-數(shù)學智力、身體運動智力、空間感受智力、人際交流智力、個人內(nèi)在智力七種。又有人將思維力分為邏輯能力與非邏輯能力。邏輯能力包括判斷、推理、比較、分類、綜合、歸納、演繹等,非邏輯能力包括想象、聯(lián)想、直覺、靈感、逆向思維、側向思維、發(fā)散思維、集中思維、創(chuàng)造性思維等等?;瘜W競賽屬于智力競賽,但不可能測試所有智力,也與電視臺上的智力競賽不同,主要不是測試應試者對知識記憶得多不多,牢不牢,遇到他人發(fā)問時從大腦中提取已有知識得快不快,而是考察應試者的觀察力、思維力、想象力和創(chuàng)造力。其策略是盡可能令應試者身處陌生情景,利用原有的知識基礎,提取、加工、理解新情景顯現(xiàn)的信息,提出解決問題的方案、戰(zhàn)略和策略,形成知識、發(fā)展知識,達到考察應試者學、識、才三者統(tǒng)一的水平?!皩W”不僅包括對前人知識的掌握,還包括個人的經(jīng)驗;“識”是見識、洞察力、是看清和把握方向,進行判斷和抉擇;“才”是才能,是能力,包括認識能力和實踐能力兩個方面,特別是在認識和實踐中的創(chuàng)造力。我們化學競賽的試題還強調(diào)考察應試者具有的對化學學科特有的分子三維立體結構的空間想象能力或者說空間感受能力,考察化學實驗能力和科學表述能力(包括運用文字、圖象、符號、公式等的能力)等;競賽試題還要求應試者關注化學知識的前沿發(fā)展,化學發(fā)展與技術進展及其他學科發(fā)展的關系和科學與社會發(fā)展——人類進步、經(jīng)濟發(fā)展、生活質(zhì)量提高、環(huán)境改善的關系以及社會輿論中與化學有關的知識。因此在競賽的第一節(jié)課我就對學生說,參加化學競賽必須具備以下幾個條件:(一)能吃苦耐勞,有毅力;(二)有一種鉆研精神;(三)自學能力和自我約束能力強;(四)對化學感興趣且愿意跟隨老師。凡不具備以上條件不錄取。
本學期的競賽在內(nèi)容選擇上我本著為高考培養(yǎng)優(yōu)生的'目的,分別選擇了幾個專題:化學實驗(基本操作、離子檢驗、誤差分析)、化學中有關物質(zhì)的量的計算、元素及其化合物中鐵三角、鋁三角及圖像專題、氧化還原等,在教學中采取教師引導,學生自主的方式,培養(yǎng)學生的自學能力、在評講習題時注重學生解題方法技巧的培養(yǎng),同時鼓勵學生不斷拓寬化學視野,多看一些課外輔導書和化學雜志。化學競賽還有另一方面,那就是心理素質(zhì)。競賽題的分析中幾乎都強調(diào)了關于做題心理的問題剖析,最主要的就是說明,競賽比的不一定全是化學專業(yè)知識,還有相當一部分比的是心理素質(zhì),這也是選拔的標準之一。因此在教學中我也非常注意心理素質(zhì)的訓練。
短短的一個學期過去了,從期末考試的成績來看,全級共15人優(yōu)秀,競賽輔導的占了12人,說明大部分學生的能力得到了提高,在以后的日子里,我會跟學生共同努力,爭取更大的進步。
高一下期化學教學計劃篇十二
以學校教務處和化學學科組的教學工作方案為指引,針對班級的實際情況,構建有特色的,充滿活力的新課程體系。改變教學方式,提高課堂效率,課堂推動任務驅(qū)動,問題導出,提高課堂教學質(zhì)量,創(chuàng)建高效課堂。
認真學習教務處的工作計劃,注意高一化學和初三化學的銜接,注重培養(yǎng)學生化學學習的興趣及培養(yǎng)學生良好的學習習慣,提高學生的化學素養(yǎng)。根據(jù)不同學生學業(yè)水平的差異,努力追求適合于本校學生的課堂教學形式,提高教學的'有效性。
(1)備課組成員要認真?zhèn)湔n,要備大綱(課標)、備考綱、備教材、備學生,根據(jù)教學目標,精心運用教學策略組織教學內(nèi)容,精心編制導學案,精選題目。
(2)原則上每兩周組織集體備課活動,時間星期二上午第二節(jié)課(避開市區(qū)教研活動),內(nèi)容包括有關導學案的編制,疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動要能解決一到幾個相關的問題。
備注:導學案編寫要求內(nèi)容緊扣教學目標,推動任務驅(qū)動,問題導學,內(nèi)容要少而精。
(3)課堂作業(yè)要求精選習題,題量控制在一頁紙,時間5-10分鐘,盡量在課堂上對學生進行檢測。課后作業(yè)控制在20分鐘,同樣必須精選練習,題目一定要有針對性,不可書上練習全做。
(4)作業(yè)的批改原則上全收全改,做到作業(yè)當天收當天批改,作業(yè)批改要規(guī)范,以鼓勵為主,對于學生的錯誤要分析,并做好批改記錄,認真講評。錯題集每周批閱一次,應有評語和等級,并注明批閱時間。
(5)繼續(xù)進行推磨聽課。
(6)關心愛護學生,了解學生在學習和生活中存在的困難和問題。根據(jù)學生情況有針對性的調(diào)整教學計劃,改變教學方法,以適應好,中,差學生的平衡發(fā)展,同時作好分層教學工作。
(7)繼續(xù)研究學習校本教材。
(8)積極參加學校、市區(qū)的各項教研活動及專家講座,認真學習取經(jīng),以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教研教學水平。
序號內(nèi)容主備人備注。
1第一章第一節(jié)-化學實驗基本方法黃曉青課時:3。
2第一章第二節(jié)化學計量在實驗中的應用王金玲課時:3。
3第二章第一節(jié)物質(zhì)的分類晏拓課時:2。
4第二節(jié)離子反應付業(yè)云課時:2。
5第三節(jié)氧化還原反應王景課時:2。
6第三章第一節(jié)金屬的化學性質(zhì)黃曉青課時:3。
7第二節(jié)幾種重要的金屬化合物王金玲課時:3。
10第三節(jié)用途廣泛的金屬材料復習王景課時:1。
11第四章第一節(jié)無機非金屬材料主角---硅晏拓課時:2。
12第二節(jié)富集在海水中的元素---氯付業(yè)云課時:2。
13第三節(jié)硫和氮的化合物王景課時:2。
14第四節(jié)硫酸硝酸和氨付業(yè)云(硫酸硝酸)晏拓(氨)課時:3。
備注:(1)各位老師應同時準備課件、導學案及課堂練習。
(2)各種資料一定符合要我校高一學生學情。
習題分工。
第一單元復習測試題z。
第二單元復習測試題z。
期中復習題z。
第三單元復習測試題z。
第四單元復習測試題z。
期末復習題z。
周次計劃進度。
略
高一下期化學教學計劃篇十三
一、學生基本情況分析:
本學期擔任1901班的化學教學工作?;瘜W是一門初三剛開設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期中取得好的成績。這些學生來自于城市與農(nóng)村,基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
二、教材基本內(nèi)容分析:
1、從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),適當拓寬知識面,以開闊學生的眼界,編寫了空氣和水的污染與防止污染,硬水、氫能源,金屬與人體的關系,以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。
2、教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣,水以及碳等引入,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力。
3、注意減輕學生過重的課業(yè)負擔,使學生學得積極主動。教材從深度,廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學的重點,而對要求“了解”,“常識性介紹”以及“選學”的內(nèi)容,力求分清主次,區(qū)別對待。
4、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外,還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。
三、教學的具體目標(含檢測內(nèi)容與方向):
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。
3、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。
4、重點培養(yǎng)學生的學習興趣,關注學生對化學的熱愛。
四、教學的主要措施及方法:
1、對照《化學課程標準》,認真鉆研教材和教學參考資料,備好每一節(jié)的教案,不打無準備的仗,落實集體備課內(nèi)容。
2、積極準備演示實驗和學生實驗,盡可能開設出要求完成的實驗,讓學生參與“活動”,讓學生經(jīng)歷較多的科學探究過程。
3、及時布置作業(yè),及時檢查或批閱作業(yè),有時采用面批的方法,及時反饋教與學的情況,以便改進不足之處,落實錯誤作業(yè)的二次更正反饋。
4、落實各學習層次學生名單,做到有的放矢,分層教學;在教學工作中注重對邊緣生的關注,多與之溝通交流;課后抽出一定的時間輔導學生,解答疑問,點拔思路,也以便學困生完成作業(yè)。
高一下期化學教學計劃篇十四
本學期,我校高一年級化學學科將使用魯科版教科書《化學2》(必修)開展教學活動。高一化學備課組成員有四位教師。為更好的化學教學工作,特制化學備課組訂教學計劃如下:
一、指導思想。
認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施推薦》,認真學習《普通高中化學課程標準》,明確當前基礎教育課程改革的方向,深刻理解課程改革的理念,全面推進課程改革的進行。
在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)構成用心主動的學習態(tài)度,使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和構成正確價值觀的過程;改變課程資料難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,加強課程資料與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關注學生的學習興趣和經(jīng)驗,精選終身學習必備的基礎知識和技能;改變課程實施過于強調(diào)理解學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的潛力、獲取新知識的潛力、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力的課程觀。
二、教學要求。
1.認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念,注重學生潛力培養(yǎng),以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合潛力為重點,重視科學態(tài)度和科學方法的教育,寓思想教育與課堂教學之中,促進學生健康發(fā)展,深化教育改革。
2.加強教學研究,提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學,以教學促科研,使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和潛力,用心探討科學合理、適應性強的實驗方案,改革課堂教學方法,用心進行研究性學習的探索,不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平,開拓新的課堂教學模式。在備課活動中,要把化學課堂教學改革,德育教育放在首位。
在教學目標、方法、資料的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操,創(chuàng)新精神和實踐潛力去思考設計。
3.做好調(diào)查研究,真正了解高一學生的實際狀況。要認真研究學法,加強對學生學習方法的指導,加強分類指導,正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求,注重提高學生學習化學的興趣。在教學中,努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用,提高教學效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量,反對加班加點磨學生的低劣教學方法。
4.注重知識的落實,加強雙基教學,加強平時的復習鞏固,加強平時考查,透過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在潛力上得到提高。
5.加強實驗研究,重視實驗教學,注重教師實驗基本功培訓,倡導改革實驗教學模式,增加學生動手機會,培養(yǎng)學生實踐潛力。
6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢,發(fā)揮教研備課組的作用,依靠群眾力量,在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。繼續(xù)堅持“同課異構”的備課方式,搞好化學必修2的群眾備課,提高教學質(zhì)量。
高一下期化學教學計劃篇十五
一、教學內(nèi)容:
本學期世界歷、下冊教學內(nèi)容共分為16個單元,敘述世界古、近、現(xiàn)代時期的歷史,共49課,每課教學1課時。
二、基本情況:
今期本人任教初三年級的5-8班,由于以前學生對歷史不重視,基礎差,學習不太扎實,對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學手段,牢牢抓住學生的好奇心,激發(fā)學生的求知欲,學生就定能將歷史知識學好。
因為是畢業(yè)班,為了使中考總復習能提前進行,贏取更多更寶貴的復習時間,教學進度會大大加快,計劃今期將世界歷、下冊全授完。
通過本學期歷史學科的學習,培養(yǎng)學生了解世界的能力,拓展學生的知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強愛國主義情感。
四、教材分析。
上冊教材共分八個單元,上冊24課,下冊共五單元,合計25課,結合歷年中考要求,重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學生理解,方能取得好的教學效果。
五、指導思想。
本學期將根據(jù)學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質(zhì)教育為指導,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質(zhì)量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學期主要學習世界歷史,教師應根據(jù)學生的年齡特征,結合學生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果。
六、本學期的要求及力爭達到的目標及措施:
1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學效率,注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體,網(wǎng)絡等進行輔助性教學。
2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。
3、按學校要求完成教學論文一篇。
4、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實“三基”,打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。
5、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。
6、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能,學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。
7、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。
8、以問題教學為抓手,提高學生的思維品質(zhì)。
智能的核心是思維,思維的起點是問題,如何提出有質(zhì)量的問題,是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
高一下期化學教學計劃篇十六
將教育與生產(chǎn)實踐相結合,培養(yǎng)學生能力。以全面推進素質(zhì)教育為宗旨,提高學生化學科學素養(yǎng)。
1、培養(yǎng)學生的學習興趣。
3、做好培優(yōu)補潛工作。
1、要求學生提前自主學習,認真探究,做好筆記,按時完成作業(yè);。
2、督促學生認真閱讀課本,多提問;。
4、抓好實驗教學,讓學生多動手;。
5、成立化學興趣小組,開展化學競賽。
這學期的教學任務是化學必修1。第一章中介紹從實驗學化學,體現(xiàn)了學習化學的基本方法,也體現(xiàn)了化學是以實驗為基礎的學科特點,更能激發(fā)學生學習化學的積極性。也介紹了物質(zhì)的量,它是一個非常重要的基本概念,為學生以后運用相關的概念來學習新的知識以及進行較復雜的計算打下一定的基礎。教學中要強化這些概念,考慮到學生的接受能力,在注重科學性的同時,要恰當?shù)匕盐战滩牡纳顝V度。第二章介紹了物質(zhì)的分類、氧化還原反應和離子反應等知識都是中學化學的重要理論,對學生學習化學是十分重要的,因此是整個高中化學教學的重點之一。本章還要重視結合知識教育對學生進行思想教育,重視加強化學與社會的聯(lián)系以及與其它學科的聯(lián)系。第三章以金屬知識的學習為線索,通過閱讀、查閱資料、討論和概括,培養(yǎng)學生獲取知識及信息加工的能力。通過比較、歸納等,讓學生逐步掌握學習元素化合物知識的一般方法。通過金屬及其化合物、金屬材料在生產(chǎn)生活中的應用的學習,提高學生學習化學的興趣,增強學好化學、服務社會的使命感和責任感。第四章以非金屬的學習為線索,通過多種活動,幫助學生進一步掌握學習物質(zhì)及其化學性質(zhì)的一般方法。
高一下期化學教學計劃篇十七
通過三年級一年的英語學習、四年級的學生已有了一定的基礎,大部分學生對英語有著濃厚的興趣,渴望通過新學期的學習獲得更多的知識,以豐富自己的交際內(nèi)容,提高交際能力,當然也有少數(shù)學生由于種種不同的原因,如智力方面的問題,學習態(tài)度上的問題,學習態(tài)及家庭方面的因素等,逐漸覺得學習上有困難,本學期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學生學習興趣和聽說能力的同時,采用符合學生心理特點的教學方法和教學手段,堅持聽說領先,有計劃地培養(yǎng)學生的讀寫能力,特別對于個別學習上有困難的學生,教師要耐心采取積極鼓勵的方法,創(chuàng)設生動活潑的課堂氣氛,一調(diào)動他們的學習積極性。
二、教學要求。
1、情感要求。
(1)繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣。
(2)培養(yǎng)學生關心他人的品德,學會贊美別人。
(3)會禮貌地與他人進行交往。
2、知識與技能要求。
(1)能按四會要求與三會要求掌握所學單詞。
(2)能按四會要求掌握所學句型。
(3)能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單交際,做到大膽開口,發(fā)音正確。
(4)能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的語言和錄音。
(5)初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。
(6)養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語,說英語的習慣,認真模范、語音、語調(diào)以培養(yǎng)語感。
(7)能在完成某個任務(涂色、制作)的過程中學會相關的語句,并且培養(yǎng)學生動手能力。
(8)能演唱已學過的英語歌曲、誦讀已學過的歌謠。
三、教學措施:
興趣學生學習的動力,本學期要充分發(fā)揮課堂交際的作用,盡量運用多種手段和形式激發(fā)學生的學習興趣,讓他們樂學、愛學,從而全面提高教學質(zhì)量。
1、創(chuàng)設情景,幫助學生理解,掌握不同情景下的日常交際用語。
2、自編歌謠,幫助學生記憶。
3、設計不同的游戲,激發(fā)學生的學習熱情。
4、進行大量的對話合作操練,會靈活運用所學交際語言,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。
5、多進行抄寫練習,開展競賽活動,做到書寫規(guī)范,整潔。
6、會誦讀歌謠afunnygoat.
四、具體安排。
了解輔音字母l和m在單詞中讀音。
高一下期化學教學計劃篇十八
教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難,學生接受不了,會產(chǎn)生厭學情緒,成績更差;若要求過低,學生會感覺太簡單、無味,不投入精力學習,成績平平,甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同,進行彈性調(diào)節(jié),使每個同學都能得到很好的發(fā)展。
二、加強方法指導。
對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生,重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學生思維,讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生,重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,堅持由學生自己閱讀,有利于學生積極思維,形成良好的學習習慣和方法。
三、課堂、課后有分別。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學習方法的指導,主要通過課堂教學來完成,教師的教法直接影響學生的學法,課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學學科的待點,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學生的學習興趣,有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點,形成以教師為主導,以學生為主體的教學模式,課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。
四、積極抓好日常的教學工作程序,使教學工作有效開展。
按照學校的要求,我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,按時按量的布置了學生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋。
五、實驗教學有待加強。
實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中,課前準備較周密,演示實驗現(xiàn)象明顯,效果良好,使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作,給學生示范,甚至讓學生參與到實驗中來,并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
高一下期化學教學計劃篇十九
認真貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神。以學生發(fā)展為本,使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。為新課程下的化學高考做準備。
1、認真學習新課標,轉(zhuǎn)變教師的教學理念。
2、轉(zhuǎn)變教師的教學方式,轉(zhuǎn)變學生的學習方式。
教師要以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,努力建立互動的師生關系。改變學生的學習方式為主,提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進學生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為學生的終身學習打下堅實的基礎。
3、改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量。
例題的選擇,習題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學生的實際,靈活處理。
4、發(fā)揮備課組的集體作用。
集體備課,集體討論,補充完善。同時,根據(jù)各班的具體情況,適當進行調(diào)整,以適應學生的實際情況為標準,讓學生學會并且掌握,教案應體現(xiàn)三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀),并及時反思、歸納總結修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上,根據(jù)不同層次的學生,要求完成補充習題。
新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學,《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng),又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深,盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。
突出促進學生、教師的發(fā)展,體現(xiàn)學科特點、教師特色,備課思路過程要有特色。
教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和個性差異,注重師生情感互動,讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境,為提高學習效率打下感情基礎。
樹立“團隊”精神,注重發(fā)揮集體力量,提高備課的質(zhì)量和效率,并及時在課后記下教學隨筆,進行教學反思,并大力提倡“集體備課”方式。
2、授課要求。
(1)新課程理念下的新授課應重視新知識的引入。
(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。
(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。
(4)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。
(5)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。
3、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段,也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。應注意以下幾點:
(1)適量性。
(2)層次性。
(3)針對性。
(4)實踐性。
(5)探索性。
高一下期化學教學計劃篇二十
我們初三化學備課組在學科核心組的引領下,突出重點,深化研究,立足服務,加強教學常規(guī)管理,深化校本教研制度,努力促進自身教育教學思想方法的轉(zhuǎn)變,以“為每一個人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學理念和“激發(fā)求知欲望,倡導自主學習,堅持因材施教,全面提高素質(zhì)”的教學理念為指導思想,為學生的全面發(fā)展、自身教學能力的全面提升和學校教育質(zhì)量的全面提高做貢獻。以學校發(fā)展為己任,在平凡的工作崗位上,用自己的真心、真情、真愛去實踐所肩負的責任,在學校的發(fā)展中,體現(xiàn)自己的人生價值。
二、教學內(nèi)容及要求。
下學期的教學內(nèi)容是《義務教育課程標準實驗教科書化學九年級下冊》的九至十二單元及總復習。要求學生能記住初中化學基本概念的定義,化學用語的意義、寫法;記住有關元素化合物的知識,以及常見無機物的命名、分類、組成和相互反應的一般規(guī)律;記住常用的化學儀器名稱和用途、化學計算的基本方法等。掌握化學實驗的基本技能,能根據(jù)一些簡單化學事實、和實驗現(xiàn)象識別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì);能綜合運用知識解決一些簡單的化學問題。
三、提高教學質(zhì)量的措施。
我們備課組是一個以年輕教師為主體的充滿活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體。本學期面臨中考,為了提高教學質(zhì)量,我們將從以下三個方面開展工作。
(一)抓好常規(guī),分工到位。
學期伊始,我們備課組要正確處理了教學與自學、課堂與訓練、教學活動與正常教學之間的關系,使得教學安排得以井然有序的正常進行。
1、本學期教學整體安排:每周集體備兩次,集備一周課,再上課。
2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周一第四節(jié)和周五下午6、7節(jié)課為備課組集中活動時間。為培養(yǎng)年輕教師,我們將以年輕教師作為每次備課的主備人,每一位或兩位老師承擔一整個專題的主備任務,備課時其他老師討論補充修改完善。為了幫助新教師萬牡華老師盡快適應教學工作,吳敏華老師與她結成互助對子,向萬老師介紹、交流教學經(jīng)驗和技巧,檢查、指導萬老師如何備課和撰寫教案,如何提高課堂效率。
3、我們繼續(xù)加強對課堂教學的研討,延續(xù)聽課、議課的制度,旨在備課組內(nèi)形成了良好的教研氛圍。此外,我們還將積極參加區(qū)級和市級的教研活動,為新教材的實施廣泛積累經(jīng)驗。
4、關于化學日常作業(yè)的情況,我們嚴格控制學生的書面作業(yè)全批全改,同時也加強對學生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度。
5、統(tǒng)一教學資料、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試。本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率。在平時做到進度的統(tǒng)一和測試的統(tǒng)一。每次抽測后,我們統(tǒng)一進行批卷并及時認真地評講。
(二)精研教材,抓住重點;從小做起,貴在養(yǎng)成。
1、幫助學生養(yǎng)成良好的化學學習習慣。
初三年級的學生來基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要重視德育和理想教育讓學生認識到初三學習的重要性正確引導,要因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,減少差生的產(chǎn)生,以期在中考中取得好的成績。
我們切實做好初中化學的教學,在教學進度上不急于結束課程,提早復習,面向中考追求升學。而是在教學中時刻向?qū)W生滲透化學學習的方法和規(guī)律,培養(yǎng)學生初步的化學思維能力。幫助學生養(yǎng)成看教材的好習慣。根據(jù)以往初三年級的學生的學習經(jīng)驗來看:很多學生心氣浮躁、眼高手低,平時不重視教材中的基礎知識,甚至不屑于做課后題,相反,卻一心撲在做各種習題冊和難題上,結果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白。因此在本學期將繼續(xù)注重這方面的指導,每天小測,強化練習。
2、提高課堂教學有效性。
把課堂時間還給學生,把學習的主動權還給學生,真正讓學生成為課堂的主人,體驗到“我上學,我快樂;我學習,我提高”。有選擇地進行“先學后教”及“小組合作學習”等提高教學有效性的教學活動,力求講解到位,提倡以學定教,以學定講,努力增強講授的針對性、實效性,努力減少多余的講授,不著邊際的指導和毫無意義的提問,從嚴把握課堂學、講、練的時間結構,根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間,嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
3、講究“巧練”。
在學習過程,練習必不可少的,關鍵在于“巧練”,要注意分析,習題的數(shù)量不要太大,關鍵在于“精”,合理利用學案和教輔資料,從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。
4、跟蹤檢查,及時反饋。
加大對學生所學知識的檢查的頻度,每天一小測,每周一統(tǒng)測,并做好及時的講評和反饋學生情況,調(diào)整教學策略。
5、提培優(yōu)班和自習課的有效性。
培優(yōu)班的內(nèi)容由集體備課決定(將相應的中考題反復訓練),由陳濤老師輔導,嚴格考勤,對有進步和積極參與的學生進行獎勵。各位老師注意管理好自習課的紀律,并充分利用自習課對學生進行個別指導或作業(yè)面批,提高學生作業(yè)的實效性。
6、繼續(xù)組建合作學習小組,發(fā)揮小老師的作用,抓落實。
(三)活動豐富,培養(yǎng)興趣。
借廣州市第xx屆“我與化學”活動的東風,為了能更充分體現(xiàn)學生的主體性、實踐性和創(chuàng)造性,更有利于將課堂學習的知識運用到解決實際問題中,培養(yǎng)學生關心社會,關注人類的生存環(huán)境的社會責任感,通過輔導學生進行實驗探究、撰寫小論文,使熱愛化學學習的氛圍也在不知不覺中形成。
(四)主動承擔教研課題。
新時代的教師不應該只是一個“教書匠”,應該具有教(學研究的能力。我們備課組的老師非常注重自己教研能力的發(fā)展,先是申請了廣州市素質(zhì)教育研究課題的子課題《應用合作學習提高初中化學教學的有效性》由陳濤老師總負責,成員是萬牡華、謝瑩、吳敏華老師;上學期接到學校進行區(qū)moodle課程研究的投標任務,我們備課組的老師非常重視,由吳敏華老師總負責,全備課組成員參與研究,各成員分工合作查資料寫標書,最后以第十二名、全區(qū)初中化學moodle課程課題的首位的成績成功中標。這個學期我備課組的第一個課題研究已進入到中期階段,第二個課題進入開題階段,對奮戰(zhàn)在初三第一線的我們來說負擔是相當繁重的,但“痛并快樂著”我們會全力以赴把教學和課題研究都搞好。
四、提高學案有效性的措施:
本學期我們繼續(xù)按學校的要求編寫教輔材料,包括下冊學案、課前五分鐘小測、總復習學案共經(jīng)歷了找題、出書和用書三個階段。
下冊學案及配套的課前五分鐘小測,在選題時我們要求注意題目的梯度在抓好基礎的同時,讓不同層次的學生都可以得到適當?shù)挠柧?。再通過課前五分鐘小測進一步加深學生對該知識的理解,做到人人過關。總復習學案在找題階段,我們要求每個人收集了各省市的中考題、模擬題和各類典型例題,并發(fā)給科組老師資源共享。在這個過程中不僅開闊眼界,增長見識,掌握了中考考點的變化及出題趨勢,有利于使教學落到實處。
出書階段我們先將課本中各部分相應的知識點按其內(nèi)在聯(lián)系進行歸納、整理,將散亂的知識點串成線、連成片、織成網(wǎng),納入自己的知識結構之中,從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。根據(jù)知識體系精選練習題使該書內(nèi)容符合廣州市中考的要求和有很強的可操作性。
用書階段我們把用好總復習學案作為教學的重要內(nèi)容,是課堂教學的重要材料,學生在使用過程中能及時發(fā)現(xiàn)自己的問題,掌握考點在中考里的考試形式,提高學習效率。我們的學案注重實用性和可操作性,內(nèi)容豐富,題型和中考一致,考點全面,題量適中重視一題多解,使學生跳出“題海”,從不同的角度變換有限的習題,對提高學生的解題能力,發(fā)展多極思維,是大有裨益的。
五、提高學生內(nèi)驅(qū)力的措施:
1、注重德育、理想前途教育。
到了初三,兩極分化會越來越嚴重,有理想的學生會非常的努力朝著自己的目標前進,而學困生容易出現(xiàn)焦慮、放棄學習,這個時候理想前途教育非常重要,希望級里能進行分層召開會議,幫助不同層次的學生樹立信心,提高內(nèi)驅(qū)力,其次教師在上課的過程中也可以滲透。
2、關注每個學生,做好課后輔導工作。
初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時完成作業(yè),有的抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、競賽激勵。
在沉重的課業(yè)負擔中,我們要學會苦中作樂,教師在上課過程中根據(jù)課堂教學的需要設計一些游戲或小組之間的競賽刺激學生的興趣,緩解一下氣氛。
略。
高一下期化學教學計劃篇二十一
一、教學內(nèi)容:
本學期世界歷史教學內(nèi)容共分為八個單元,敘述世界現(xiàn)代時期的歷史,共21課,每課教學1課時。
二、背景分析依據(jù):。
本學期將根據(jù)學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質(zhì)教育為指導,在上級主管部門的領導下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質(zhì)量。
三、年級及班級現(xiàn)狀分析:。
初三年級情況是:不好動、不好講、比較死板。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學生回答問題跑調(diào),放出去就收不回來。今年初三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特別是初三(x)班大批男生,由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重,因此在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。
四、本學期所作要求及力爭達到的目標:
1.深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。
2.抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。
3.深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力,學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。
4、加強教育科研,理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究。
5,以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。
6,注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡等進行輔助性教學。
7,認真,積極參加市教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。
五、具體做法:
1.夯實基礎,培養(yǎng)學生能力。
初三這學期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史,理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎,引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學生的能力。
2.以問題教學為抓手,提高學生的思維品質(zhì)。
智能的核心是思維,思維的起點是問題,如何提出有質(zhì)量的問題,是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
3.以多媒體教學為突破口,提高學生學習歷史的興趣。
本學期根據(jù)學校的計劃,信息技術的使用是一個重要內(nèi)容,響應學校的要求,我在這半學期中,力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學,力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。
4.以課改的理念作指導,對新教材進行摸索。
新教材教材插圖多,直觀性強,能力要求高,所以準備好好研究這本教材,上出自己的教學特色。
5.對課型進行研究,認真學習多元智能理論,并用于指導自己的教學實踐。
高一下期化學教學計劃篇二十二
認真貫徹教育部和省教育廳新課程改革精神。以學生發(fā)展為基礎,學生作為現(xiàn)代公民,在獲得基本化學知識和技能的同時,情感、態(tài)度、價值觀和綜合能力得到充分發(fā)展,為學生的終身學習和終身受益奠定了良好的基礎。新課程下化學高考備考。
1、認真學習新課程標準,改變教師的教學理念。
2、改變教師的教學方法和學生的學習方法。
教師應以新的理念指導教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,努力建立互動的師生關系。改變學生的學習方式主要倡導研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗式學習和實踐性學習,從而實現(xiàn)學生學習方式的多樣化,促進學生知識技能、情感、態(tài)度和價值觀的全面發(fā)展,為學生終身學習奠定堅實基礎。
3、改變教師備課方式,提高教師備課質(zhì)量。
例題的選擇以及習題的分配和要求可以根據(jù)每個班學生的實際情況靈活處理。
4、充分發(fā)揮籌備組的集體作用。
集體備課,集體討論,補充完善。同時,根據(jù)每個班級的具體情況,進行適當?shù)恼{(diào)整,以適應學生的實際情況,使學生能夠?qū)W習和掌握。教案要體現(xiàn)三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀),并及時反思、總結、修訂。備課組要資源共享。在完成課本習題的基礎上,要求不同層次的學生完成補充習題。
1、新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學,《課程標準》要求教師備課的有效目標不僅要注重學生能力的培養(yǎng),還要強調(diào)樹立“團隊精神”,注重發(fā)揮集體力量,提高備課質(zhì)量和效率,課后及時寫下教學隨筆,反思教學,大力倡導“集體備課”的方式。
2、教學要求。
(1)新課程理念下的新教學應注重新知識的引入。
(2)新課程理念下的新教學應確立化學課堂教學是化學活動教學的理念。
(3)在新課程理念下,應鼓勵學生自主探索和合作。
(4)新課程理念下的新教學應注重培養(yǎng)學生的應用化學意識和能力。
(5)新課程理念下的新教學應注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
3、分配和更正。
作業(yè)是學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段。也是記錄學生成長、評價反饋的重要手段。請注意以下幾點:
(1)適度性。
(2)層次性。
(3)針對性。
(4)實用性。
(5)探索性。
課外輔導是教師完成教學任務的重要輔助手段之一。它可以采取一般咨詢、個別咨詢和相互咨詢的形式。每個班都設有課外活動小組、興趣小組和競賽輔導小組。
4、試驗鑒定。
必要的考試是檢驗教學效果、激勵學生學習的有效方法。及時通過考試,認真對待。
高一下期化學教學計劃篇二十三
再次使用新教材,我們有了更深的體會。新大綱和新教材更強調(diào)學生了解化學與社會生活和科學技術的密切聯(lián)系,更強調(diào)對學生進行四種基本能力(觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力)的培養(yǎng),更強調(diào)培養(yǎng)學生綜合地應用化學知識去解決實際問題的能力;強調(diào)學生在探究的過程中體會到探究科學的樂趣,并且具有創(chuàng)新意識,展現(xiàn)自我個性。
根據(jù)新課程的計劃、新教材的特點及新教學大綱的要求,我們制定了本學期的教學計劃和方案。
一、教學方案。
1.探究性教學模式的研究。
課堂教學中要滲透研究性學習,。我們一定要努力構建一個以學生自主活動、自主學習、實踐和探究為主的開放的教學過程,對重點知識,創(chuàng)設問題情景,激發(fā)學生的認知沖突、探索欲望,從而鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極思維去解決問題。
根據(jù)各教師的不同特點及知識特點,探索不同特色的課堂探究式教學模式,如問題啟發(fā)式、實驗探究式、討論互動式等。
我們備課組初步擬定將在課堂上“創(chuàng)設問題情景”作為本組的研究課題。
2.對不同內(nèi)容側重培養(yǎng)學生不同的學習能力的計劃。
針對新教材的編排特點,我們認為,對不同教學內(nèi)容應側重培養(yǎng)學生不同的學習能力。如在學習氧族等元素化合物知識時,著重培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力及思維能力。在學習原子結構、元素周期律部分時,著重培養(yǎng)學生的微觀想象能力及邏輯推理能力。重視新舊知識的連接與過渡,密切聯(lián)系生活實際,關注學生綜合能力、創(chuàng)新精神,激發(fā)學生自主學習的熱情。
3.給予學生學法的指導。
我們準備在教學的不同階段,對學生進行學法的指導,使學生對知識有系統(tǒng)的了解。比如在學生剛接觸到元素化合物知識時,可先給學生介紹有關元素知識學習方法:重點元素包括原子結構、原子半徑、得失電子能力、金屬性和非金屬性等,重點物質(zhì)包括結構、制備、性質(zhì)、用途。在具體的學習過程和總結時同時融入具體的學法指導。如研究金屬元素的一般方法、個性的比較及共性的歸納等。
4.加強實驗。
實驗教學功能,應由幫助學生形成系統(tǒng)知識向幫助學生應用所學知識轉(zhuǎn)換。我們要努力培養(yǎng)學生學會利用實驗的科學方法解決實際問題的能力。強化學生的基礎實驗技能,鼓勵學生設計和創(chuàng)新實驗。
5.教材的使用。
考慮我校為三星級學校,學生素質(zhì)一般的實際情況,我們不準備將高二和高三的部分教學內(nèi)容調(diào)至高一,但要對其中的選學內(nèi)容進行合理刪選,并調(diào)整其深度和廣度。
6.學科活動的開展。
按學生的學習情況開設競賽班、提高班和基礎班,針對不同層次的學生拔高、補差。
二、集體備課。
1.備課方式。
我們備課組采取每周12次集體備課的方式。每單元的備課由中心發(fā)言人重點發(fā)言,其他人員補充,發(fā)揮集體的力量,共同探討教學中重點、難點及亮點的處理,研究探究式教學,充分發(fā)揮個人的特長。
2.備課時間每周二早上午。
三、教學進度。
本學期由專題一到專題三。
四、知識的落實措施。
1.作業(yè)。
對上繳的作業(yè)全批全改,對不合格的作業(yè)進行面批。
2.測驗。
每章進行45分鐘測驗。