方案的實施過程中需要不斷的調(diào)整和改進，以適應實際情況的變化和發(fā)展。為了確保方案的成功，我們需要管理和激勵團隊成員。下面是一些實用的方案模板，供大家參考和應用到實際工作當中。
學生之星評選活動方案篇一
在書的世界里，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經(jīng)，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣，擬在全校范圍內(nèi)進行“閱讀之星”的評選活動，具體方案如下：
一、評選條件。
學生具備以下條件方可申報及推薦：
1、閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用；
2、具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。
3、閱讀興趣濃厚，堅持摘抄或?qū)懽x書筆記，三至六年級同學并有作文能在校級以上作文比賽中獲獎或在校級以上刊物發(fā)表。
4、珍惜愛護書籍，閱讀量大，閱讀范圍廣泛：閱讀量能基本達到《課程標準》的要求，低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字；1—2年級閱讀文學名著(如童話、寓言故事等)1本以上；3—4年級閱讀中外名著2本以上；5—6年級閱讀中外名著3本以上。
6、堅持誦讀古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，不同年段學生能按照學校要求的背誦篇目背誦古詩，達到規(guī)定的數(shù)量。
二、評選方法：
1、采用自己申報，老師依據(jù)其平時的讀書情況推薦，學校根據(jù)老師的推薦及資料檢查進行評定。
2、6月15日前向教導處提交“閱讀之星”的材料；
3、評選時需要上交以下材料：
學生申報表，該學生的讀書摘記、小作文（低年級）、優(yōu)秀閱讀心得（中、高年級）、發(fā)表文章證明及作文獲獎獎狀等所有能反應該生讀書質(zhì)量的材料。
為了鼓勵學生發(fā)展特長，充分展示我校學生的精神風貌，引導和激勵廣大學生刻苦學習、全面發(fā)展，切實改變學校存在的一些言行不文明、學習態(tài)度不端正的不良行為習慣，增強德育工作的針對性和實效性，建設和諧團結向上的人文環(huán)境。學校本學期以明確學習目標養(yǎng)成良好的學習習慣為切入點，充分發(fā)揮學生自主學習作用，積極開展德育實踐及校園之星評選活動。通過一系列的活動培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
活動目的明確：
通過“養(yǎng)成良好學習習慣”主題教育實踐活動，培養(yǎng)學生的自主學習習慣，使所有學生的學習成績有一個大幅度提高，結合我校近年“校園之星”和文明禮儀教育常規(guī)活動，推動我校未成年人思想道德教育的常規(guī)機制和德育活動的持續(xù)發(fā)展，探索有效途徑和方法，切實增強德育工作的針對性和實效性。組織機構健全：
成立以校長李飛龍為組長，副校長杜海紅遠紅為執(zhí)行組長的領導機構；及6位班主任為執(zhí)行機構；以各班組織委員和宣傳委員為監(jiān)督機構。
活動內(nèi)容充實：
1、本次以“養(yǎng)成良好學習習慣”主題教育實踐活動重點圍繞“會聽”、“會說”、“會讀”“會寫”四個方面展開。
2、學習目的明確，學習態(tài)度踏實，學習任務清楚，聽課習。
慣、作業(yè)習慣、自習習慣良好，學習求上進，思想求進步。活動形式豐富：
1、我校將學習禮儀等貫穿于整個主題教育實踐活動的全過程。由各班根據(jù)星級指標對學生進行評價，最后每班評出一名班級學習之星。學校再進行民主評議，最終評選出“校園之星”。
2、學校采取在校園宣傳欄中張貼校園之星的照片、為學生家長發(fā)喜報、召開表彰大會等形式對“校園之星”進行大力表彰。該活動由于領導高度重視。效果明顯、成績突出。給學生提供了一個廣闊的展示空間，極大地激發(fā)了學生的參與熱情，學生各方面素質(zhì)得到了全面發(fā)展。
學生之星評選活動方案篇二
為樹立學習榜樣，表揚在學習方面表現(xiàn)突出的學生，調(diào)動學生學習熱情，增強學習能動性，營造積極向上的學風、班風，構建和諧健康的校園，特開展“學習之星”“進步之星”評選活動。
二、領導小組。
組員：李晶晶沈人亮倪紅慶胡晨胡穎玲張麗華。
六—九年級學生。
1、學習態(tài)度端正，學習積極主動，勤學好問。
2、上課專心聽講，認真做好筆記，積極思維，舉手發(fā)言，聲音響亮。
3、按時保質(zhì)保量完成作業(yè)，字跡工整，作業(yè)不抄襲，考試不作弊。
4、主動幫助學習有困難的學生，在學習中起模范帶頭作用。
5、積極參加各類學習活動和學科競賽，成績優(yōu)秀，表現(xiàn)突出。
6、較好掌握各門學科的基礎知識和基本技能，學習成績名列年級前茅或者。
學習成績在原有基礎上有很大程度提高。
1、采取層層篩選的辦法，先由班級推薦或?qū)W生個人申請，經(jīng)年級組審核討論后，確立年級組“學習之星”。
2、“學習之星”分成“五星”、“四星”、“三星”三種，比例分別為10%、30%、60%，每個年級評選10名左右?！斑M步之星”由班級推薦，每班2名學生。
1、年級組長在線編輯“學習之星”“進步之星”名單。
2、年級組長匯總“學習之星”照片及感言，一個年級匯總一個word上傳ftp：20xx學年/20xx學年第一學期“學習之星”文件夾。
3、截止時間：1月18日（九年級可延后）。
1、學校頒發(fā)“學習之星”“進步之星”榮譽證書，發(fā)放學習獎品。
2、學校微信平臺推送“學習之星”“進步之星”名單及感言。
學生之星評選活動方案篇三
為加強和改進學生思想道德建設，培養(yǎng)學生良好的日常行為習慣，大力開展校園“小學生養(yǎng)成教育活動”，讓學生對文明的認識更加深刻，讓全校文明之風更為濃厚。特制定本“校園之星”評選活動方案。
二、評選形式。
1、各班評選出4名“校園之星”（即“禮儀之星”、“紀律之星”、“學習之星”、“衛(wèi)生之星”各1名）。
2、各班級“校園之星”由學校德育處、少先隊大隊委對推薦學生進行評選認定后，在全校大會上分別授予“禮儀之星”、“紀律之星”、“學習之星”、“衛(wèi)生之星”稱號。
三、評選條件。
1、能很好地使用禮貌用語，待人有禮貌，見到老師能主動問好。
2、能和同學友好相處，知道謙讓，樂于助人。
3、規(guī)則意識強，能自覺遵守《小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》和《校風文明建設管理制度》。
4、愛清潔，講衛(wèi)生，不亂丟紙屑果皮，無亂擦亂寫亂畫現(xiàn)象。
5、愛護公物，無損壞教學設施現(xiàn)象，個人用課桌椅無涂、刻、挖等情況。
6、能在環(huán)境衛(wèi)生保持、規(guī)范課間活動中長期起到模范帶頭作用（如：主動撿拾校園內(nèi)果皮紙屑，主動維持班級秩序等）。
7、學習目的明確，學習態(tài)度端正，刻苦學習，成績在班內(nèi)良好。
8、有為社區(qū)、學校、同學、他人服務的經(jīng)歷。
四、對有下列行為的學生不予參評。
1、上課不認真聽講，作業(yè)馬虎應付或不按時完成者。
2、不按時打掃衛(wèi)生，隨手亂扔亂倒果品紙屑、隨地吐痰、破壞環(huán)境衛(wèi)生者。
3、不遵守社會公德，不節(jié)約水電、破壞學校公共財產(chǎn)者。
4、在校園內(nèi)，經(jīng)常進行追逐打鬧、使用不文明用語者。
5、不請假外出、經(jīng)常遲到、早退者。
6、進電游廳、桌球室、網(wǎng)吧等不宜青少年進入場所者。帶手機、游戲機、危險物品來校者。
7、不服從教師及執(zhí)勤隊的管理，多次教育不改者。
8、頂撞、侮辱教師者。
五、評選辦法。
1、由全班學生根據(jù)評選條件評議后，經(jīng)班委會認定后推薦候選人進行全班投票。候選人對照評選條件簡要介紹事跡后，由大家舉手表決確定。
2、將各班班級學生按得票數(shù)多少推薦為“校園之星”，并填寫“校園之星“申報表”。
3、被推薦的“校園之星”經(jīng)班主任和學校領導審批后，可正式確定為學?！靶@之星”。
六、注意事項。
1、各班要實事求是，評選過程要充分發(fā)揚學生民主。
2、推薦表各項目要填寫完整、真實。
七、評選時間。
第五周為各班級推薦評選階段，第五周四上交“校園之星”申報表。
八、獎勵辦法。
學校在全校大會上將對獲得“校園之星”稱號的學生進行通報表揚，頒發(fā)證書及獎品，并張貼照片后在馬宮中心小學的博客網(wǎng)站和校園宣傳欄上公布。
學生之星評選活動方案篇四
下午好!
好的，有請1號候選人，xxx同學上臺演講，請2號候選人xxx做準備;(依次類推)。
結束語。
尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們，讓我們?yōu)榻k麗的青春喝彩，為美好的未來加油!同時，也祝愿武威第三中學人才輩出，再續(xù)輝煌!同學們，年第二屆“十佳校園之星”評選到此結束!再見!
學生之星評選活動方案篇五
一、活動引言:。
在高校學生群體中,經(jīng)濟困難生是一個大的隊伍,他們的成才成長是家庭、學校、社會十分關注和重視的一個問題.為了使這一群體更好的融入學校這一大集體中,讓本校內(nèi)更多的經(jīng)濟困難生正確看待貧困這一現(xiàn)象,不是黯然的感慨,而是更好地把握自己的人生.同時為提高我系經(jīng)濟困難生自強自立品質(zhì),增強社會責任感,充分發(fā)揮經(jīng)濟困難生自身的積極性.為此特舉辦此次評選活動,希望可以通過自強標兵的模范作用,使更多的經(jīng)濟困難生走出“貧困”,活出“精彩”.
二、活動目的:。
1、助學部本著為經(jīng)濟困難生服務的思想,希望通過“自強標兵”評選,讓更多的同學以“天行健,君子當自強不息”自勉,激勵困難學生的成功的信心和勇氣,培養(yǎng)家庭、社會責任感,形成自強不息、不被經(jīng)濟困難壓跨的精神,展現(xiàn)當代大學生的青春風采,為當代大學生樹立可親、可敬、可信、可學的榜樣,進一步服務大學生成長成才.
2、開展這一活動的根本目的是讓更多的人傾訴自己的經(jīng)歷,力爭給每一個想發(fā)言的經(jīng)濟困難生提供一個屬于自己的舞臺,為他們創(chuàng)造一個展現(xiàn)自我的機會.在展示自我的過程中,讓更多的人分享他們的喜怒哀樂,了解他們的人生經(jīng)歷,從而相互勉勵,共同進步.尋找和發(fā)展自身優(yōu)勢,通過“自強標兵”的困難學生的典型示范,激發(fā)其余同學的學習動力和成才的自覺意識.
三、活動內(nèi)容:。
1、組織機構:電子系勤工中心助學部。
3、活動主題:“自強不息,天道酬勤.”
4、活動對象:電子系10、11、12級經(jīng)濟困難生；
5、活動時間:xx年3月28日。
6、活動地點:（具體地點待定）。
1、活動時間:xx年3月20日——xx年3月28日。
2、活動安排:。
1)由助學部向各班發(fā)放活動策劃書,鼓勵更多的`經(jīng)濟困難生參與.
2)活動報名時間（xx年3月20日—xx年3月22日）.
3)參賽選手相關材料、證明上交和初選階段.
3、參賽條件:。
a)參賽選手須為我系10、11、12級經(jīng)濟困難生；
b)參賽選手須具有良好的思想政治素質(zhì),積極向上,生活節(jié)儉樸素；
c)積極參加學校的各種活動以及社會實踐活動。
注:以上為主要條件,若其他方面突出、優(yōu)秀,請在附頁1（申請表）的自強事跡中寫明,并附相關證明（照片）.
4、活動形式:。
（1）初選階段。
a)選手于xx.3.22傍晚六點前上交相關材料.
b)助學部對上交上來的材料進行初步審核、評定,確定10名入圍同學.經(jīng)年級輔導員審核同意無異議后,進入決賽.
（2）決賽階段。
a)選手通過播放ppt等形式進行簡單的自我介紹（內(nèi)容包括家庭情況、學習情況、參加校、社會活動情況以及獲得獎勵情況）時間3分鐘.其次選手進行演講或朗誦（結合自己成長經(jīng)歷故事,主題為自立自強）,時間為5分鐘左右.
b)老師點評并總結,工作組（由助學部干事）進行分數(shù)統(tǒng)計.
c)公布成績,并進行頒獎.
五、評分細則:。
1、自立自強事跡(50%)。
2、學習情況(20%)。
3、參加校內(nèi)的社團活動（10％）。
4、演講、朗誦或其他表現(xiàn)（20%）。
5、由評委給每位選手打分（去掉一個最高分,去掉一個最低分,取平均分）.
6、得分排名前六名的選手獲得自強標兵稱號.
六、具體事宜:。
1.與宣傳部聯(lián)系做好海報宣傳工作；
2.申請多媒體教室；（時間待定）。
3.做好幻燈片展示,現(xiàn)場主持播放；
4.提前告知記者團活動時間地點請他們到現(xiàn)場拍照；
5.邀請系各輔導員到現(xiàn)場擔任自強標兵評委；
6.通知各班參賽人員比賽時間地點；
7.確定活動主持人和記錄員以及會場秩序的維護員（助學部干事）.
六、活動注意事項:。
1、參賽選手的事跡必須真實,不得造假.
2、評委必須堅持公平、公正的原則進行打分.
七、活動預計成果。
通過此次評選,在最普通的人中尋找那份深厚的感動.正是要通過此次活動,我們要讓奮發(fā)圖強這種精神激勵大家,讓這種人格指引大家前進,同時,借此展示我系學子自強自立,樂觀進取的精神風貌和良好品格.
八、活動后期安排:。
1、部門負責好教室衛(wèi)生,以及活動后場地的清理；
2、比賽結束后,由電子系勤工中心進行自強標兵的后期宣傳,介紹自強標兵的先進事跡,促進同學對自強標兵更加深刻的認識,更好的起到模范典型作用,更好地發(fā)揚自強自立的精神.
九、獎項設置及經(jīng)費預算:。
一等獎1名:獲獎杯及精美紀念品。
二等獎1名:獲獎杯及精美紀念品。
三等獎1名:獲獎杯及精美紀念品。
優(yōu)秀獎2名:獲榮譽證書及精美紀念品。
礦泉水20元,會場用品30元,橫幅50元。
總計:250元。
十、其他事宜。
1、以上獲得自強標兵榮譽的同學在助學金、勵志獎學金等經(jīng)濟困難生政策方面有傾斜.
2、各班可成立一個“自強標兵”評定小組,本著公平、公開、公正的原則,至少推薦一名參評經(jīng)濟困難生.
學生之星評選活動方案篇六
一、指導思想：
禮儀是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。禮儀文化賦予了我們民族典雅的語言，優(yōu)美的舉止，和諧融合的師生關系。為了讓學生樹立正確的人生觀和價值觀，養(yǎng)成他們良好的道德生活習慣和健康向上的人格，我校結合“禮儀特色”學校實際，每年通過開展形式多樣的禮儀實踐活動，進一步增強全校師生的文明禮儀意識，加強學生日常行為規(guī)范教育，創(chuàng)設校園良好、和諧的育人環(huán)境，使師生的整體素質(zhì)得到全面提高，使學校的特色工作更加鮮明。
二、活動目的：
今年8月第29屆北京奧運會的成功舉辦，我們展現(xiàn)出了一個強大的“禮儀之邦”的大國風范，讓國人感到驕傲，更讓國際友人贊不絕口。此次我校第四屆“禮儀之星”評選活動以宣傳校園學生文明禮儀事跡為主要內(nèi)容，以提升少先隊員道德素質(zhì)為準繩，從而帶動校園文明禮儀蔚然成風，積極創(chuàng)建“明禮、樂學、向上、創(chuàng)新”的和諧校園，進一步深化我校紅領巾與禮儀同行的主題教育實踐活動，推進特色學校的建設工作。
通過活動的開展，動員全體學生積極行動起來，學習文明禮儀知識，自覺踐行文明禮儀，做文明禮儀的先鋒和使者。引導學生從自己做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，自覺規(guī)范自身言行，自覺弘揚新時期民族精神，爭做蔡小禮儀之星。
1、提高全校師生的文明水平，使全校師生的語言更文明，行為更規(guī)范。
2、增強全校師生的衛(wèi)生意識，讓全體師生從自身做起，從小事做起，愛護公物，精心營造優(yōu)美的校園環(huán)境。
3、養(yǎng)成學生良好的學習習慣，使學生自覺培養(yǎng)學習興趣，懂得正確的學習方法，提高學習效率。
4、增強學生孝親敬長的意識，孝順父母，關心親人，弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)。
三、活動時間：
四、活動對象：全體少先隊員。
五、活動主題：禮儀與我同行。
六、活動口號：爭做懂禮行禮的`文明小使者。
七、活動領導小組：
組長：
副組長：
成員：
八、活動內(nèi)容和時間安排：
1、以文明禮儀為內(nèi)容，利用升旗儀式（爭做“禮儀之星”倡議書）和朝會課做好活動的宣傳；利用朝會課、隊會課及品德課學習守則、規(guī)范、成都市中小學生禮儀規(guī)范、蔡場小學學生教育目標及了解中華禮儀故事等內(nèi)容。
2、各中隊要樹立禮儀榜樣，學習文明禮儀事跡，在課堂教學中滲透禮儀知識教育。
3、每個學生做好“禮儀每一天”——踐行禮儀禮儀的活動。
（1）、組織學生從“禮儀在我口中”、“禮儀在我手中”、“禮儀在我腳下”、“禮儀在我心中”等方面入手，每天做幾件禮儀事，逐步培養(yǎng)良好的文明禮儀行為習慣，進而贏得他人的尊重、友誼和真愛。
“禮儀在我口中”：從講文明禮儀用語，正確使用稱呼，正確、及時向老師、領導問好，不講臟話、粗話等方面開始。
“禮儀在我手中”：從保持清潔（如不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂、亂畫、亂抹、亂刻等）、愛護公共財物、節(jié)約飯菜、水、電等方面開始。
“禮儀在我腳下”：從文明行走，文明上下樓梯，課間文明活動，文明用廁等方面開始。
“禮儀在我心中”：從擁有一顆感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面開始。
1、各中隊利用班隊課或朝會課等時間組織全班同學根據(jù)評選條件自行打分后以小隊為單位進行組評，并按分配名額由班委擇優(yōu)推薦班級“禮儀之星”候選人。
2、中隊“禮儀之星”候選人簡要介紹事跡后，進行全班投票由大家舉手表決確定，根據(jù)得票數(shù)多少且超過半數(shù)者才可確定為班級“禮儀之星”。每班可評選中隊“禮儀之星”20名，班級自行進行表彰（獎狀與獎品在后勤處領?。?。
3、將中隊得票數(shù)最多的10名學生推薦為學?！岸Y儀之星”候選人。被推薦出來的隊員認真填寫好“禮儀之星推薦表”。（以上程序在10月24日之前完成）。
4、學校通過網(wǎng)絡（大邑縣未成人思想道德建設網(wǎng)、大邑縣蔡場小學博客主頁等）對候選人事跡進行廣泛宣傳，努力做到人人皆知。
5、學校德育處將以班級為單位再次對學?！岸Y儀之星”候選人進行民主評選與推薦。
1、穿戴干凈整潔，衣著大方，正確佩戴紅領巾和隊干部標志。（10分）。
2、能很好地使用禮貌用語，待人有禮貌，見到老師能主動問好。（10分）。
3、能和同學友好相處，知道謙讓，樂于助人。（10分）。
4、上課遵守紀律，專心聽講，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)。（10分）。
5、課間活動遵守秩序，不玩危險的游戲，主動維持班級秩序。（10分）。
6、愛清潔，講衛(wèi)生，不亂丟紙屑果皮，無亂擦亂寫亂畫現(xiàn)象，能主動撿拾校園內(nèi)果皮紙屑。（10分）。
7、愛護公共財物，愛護花草樹木。課桌椅無涂刻等情況。（5分）。
8、學習目的明確，學習態(tài)度端正，刻苦勤奮，成績在班內(nèi)優(yōu)良。（5分）。
9、在老師的指導下有秩序地進入餐廳，安靜、文明地排隊、進餐。（5分）。
10、尊重家長，離家或歸家主動與家長打招呼，能做力所能及的家務。（5分）。
11、不在校吃零食，不亂花零用錢。（5分）。
12、有為班級和學校服務的經(jīng)歷。（5分）。
13、規(guī)范意識強，能自覺遵守守則、規(guī)范和《蔡場小學學生禮儀教育目標》等。（10分）。
對有下列行為的學生不予參評：
1、隨手亂扔果品紙屑，亂倒垃圾、隨地吐痰者。
2、不按時打掃衛(wèi)生者。
3、破壞花草樹木者。
4、在樓道及室內(nèi)追逐打鬧。
5、進電子游廳、網(wǎng)吧者。
6、頂撞教師、侮辱同學者。
7、經(jīng)常遲到、早退者。
8、經(jīng)常說粗話、臟話者，經(jīng)常與同學發(fā)生矛盾。
十一、表彰獎勵：
學校德育處將在10月31日左右對獲得學?！岸Y儀之星”光榮稱號的學生進行全校性集中表彰。
學生之星評選活動方案篇七
為體現(xiàn)全面發(fā)展、體驗成功的辦學理念，重在賞識、激勵學生，關注學生在校生活學習的全過程，通過對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動發(fā)展。進一步激發(fā)學生的積極性，全面綜合評價學生，幫助學生找到自己的長處和閃光點，使每個學生都能體驗到成功的快樂，更加自信地面對今后的學習生活。
經(jīng)學校研究決定特制定岔路學校星光獎學生方案：
1、學校設立三個等級的獎勵星，分別為各色成長星、銀色優(yōu)秀星、金色杰出星。少先隊將分階段進行統(tǒng)計匯總，學期末學校依據(jù)標準對各級星光獎學生進行表彰獎勵。
2、各色成長星設學習星、文明星、進步星、守紀星、崗位星、特長星六種星卡，由政教處、少先隊、班主任和科任教師依據(jù)設立的各種星的評選發(fā)放標準結合學生在校學習生活過程中的表現(xiàn)適時進行評價發(fā)放。
3、五顆成長星可換一顆銀色優(yōu)秀星，三顆銀色優(yōu)秀星可換一顆金色杰出星。少先隊每月安排一次，組織換星并做好統(tǒng)計。
4、學期結束，得二顆金星及以上同學將獲得學校杰出星獎表彰；得銀星同學依據(jù)得星多少班級按一定比例授優(yōu)秀星獎表彰；得成長星同學依據(jù)得星多少，各班級自行進行表彰。
5、被評為三好學生的同學必須至少得一顆金星；被評為優(yōu)秀少先隊員的同學必須至少得兩顆顆銀色星以上。
崗位之星特長之星進步之星。
1、學習之星：包括語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、美術、信息、品德、科學等學科學習常規(guī)好，勤思好問，成績突出，具有良好學習品質(zhì)和習慣，在學習中能起模范帶頭作用。（科任教師亦可結合評價激勵需要自行掌握）。
2、文明之星：使用禮貌用語，說話文明，舉止大方，彬彬有禮，對人有禮貌，見師長主動問好，與同學和諧相處，虛心接受老師的批評教育。課間開展正當有益的活動，不追逐打鬧等。不亂扔垃圾，見到垃圾廢紙主動撿拾、打掃、清理，愛護校園花草樹木，不亂涂亂畫；敢于糾正破壞學校、班級環(huán)境的不良行為。（另參照岔路學校（小學部）學生一日常規(guī)要求五、六條）班主任組織學生評議，評出在此方面表現(xiàn)優(yōu)秀者每周5名授一星。少先隊、政教處、值日教師值日巡視發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)突出者每人次授一星）。
3、守紀之星：遵守課堂紀律和集體活動紀律。不在校門口地攤上購買物品、無遲到、打架罵人、進網(wǎng)吧游戲廳等現(xiàn)象及不安全行為現(xiàn)象發(fā)生。（另參照岔路學校（小學部）學生一日常規(guī)要求一、二、三、四、六、八、九條）（每周由班級評出5名授一星）對敢于糾正其他同學的違紀行為的同學每人次授一星。（課任教師可根據(jù)學生平是在課堂的守紀表現(xiàn)發(fā)放此類星）。
4、特長之星：積極參加校內(nèi)外各類文體比賽活動或具有各方面才藝特長，在參加校內(nèi)外各類比賽表演中表現(xiàn)突出（參加比賽的同學授一星，獲校級、區(qū)級、市級獎另加1—3星）。
5、崗位之星：在為班級或?qū)W校志愿崗位服務和管理中表現(xiàn)積極，吃苦耐勞，效果突出的同學。（每周班級評出5名授一星，少先隊每周評優(yōu)秀環(huán)保志愿者5名授一星）。
6、進步之星：在各科學習或行為表現(xiàn)方面有明顯進步。（成績進步明顯的同學得一星，綜合行為表現(xiàn)明顯轉(zhuǎn)變的同學得一星）。
另，學生違紀不及時改正的，視情況扣一星。（班主任負責）。
學生之星評選活動方案篇八
為推動閱讀進入課堂、進入家庭，積極營造“好讀書，讀好書，讀書好”的書香校園閱讀氛圍，提高教育質(zhì)量，打造書香校園，彰顯學校特色，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。建寧縣實驗小學決定開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評選活動，特制定本方案。
學期期末（具體時間政少另行通知）
閱讀之星
評選標準：
1.道德品質(zhì)優(yōu)秀，遵守校紀校規(guī)，無違紀處分記錄。
2.有良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣，按照學校推薦的書目，多讀書、讀好書。
3.能夠影響、帶動周邊同學參與讀書活動。
4.積極參加班級、學校、相關部門組織的閱讀知識競賽、征文活動、演講比賽、手抄報比賽等讀書活動，并獲得較好的成績。
5.在校報或其他刊物上發(fā)表過文章。
書香班級
評選標準：
1.各班級創(chuàng)設好良好的閱讀環(huán)境。班級書吧書目充足，對學校發(fā)放的書目保存良好，并落實專人管理。（10分）
2.班級師生積極參加“閱讀打卡”活動，每人定期完成閱讀打卡任務，效果顯著。以閱讀后臺數(shù)據(jù)為準，未完成的扣1分/人/次，扣完為止。（25分）
3.班級能按學校要求，落實閱讀課、晨讀、午讀相關要求。有如實開展，學生養(yǎng)成了良好閱讀習慣。以校領導、教務巡查課及值日隊干晨午讀檢查情況為依據(jù)。未完成的扣1分/項/次，扣完為止。（25分）
4. 班級開展富有班級特色的閱讀活動，有創(chuàng)意、有成效。能按照學校的要求，開好閱讀交流會，效果顯著。（以班級美篇等展示情況和抽查情況）（20分）
5. 班級積極參加學?；蛏霞壗逃鞴懿块T組織的閱讀競賽活動，并獲得較好的成績。校級一、二、三等獎，分別得1、0.8、0.6分，縣級、市級、省級、國家級分別以校級的2倍、3倍、4倍、6倍記分。同次比賽以最高級別計分，校級以上比賽，需附復獲獎印件（此項最高20分）
書香家庭
評選標準：
1.對學校開展的各類閱讀活動積極參與和支持。
2.在家庭中為孩子創(chuàng)設安靜、優(yōu)雅的閱讀環(huán)境，孩子有自己獨立的書房或書架。家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜志，家中有一定的藏書量，有適合孩子閱讀的有價值的書。（能提供照片）
3.家長積極參與閱讀活動，開展親子閱讀，鼓勵、引導學生完成“閱讀打卡”活動。(能提供優(yōu)質(zhì)的'親子閱讀視頻、照片)
4.積極分享好書和閱讀經(jīng)驗。將家里好的圖書繪本帶到班級和同學分享傳閱或贈書給班級；把“親子閱讀”活動中的體驗感受，分享給更多的家長；為班級提出好的閱讀建議。（能提供分享照片、書目、留痕記錄）
5.家長鼓勵、指導學生參加學?；蛏霞壗逃鞴懿块T組織的閱讀比賽，并取得了優(yōu)異的成績。校級一、二、三等獎，分別得1、0.8、0.6分，縣級、市級、省級、國家級分別以校級的2倍、3倍、4倍、6倍記分。同次比賽以最高級別計分，校級以上比賽，需附復獲獎印件。
學生之星評選活動方案篇九
全市學生。
“閱讀之星”評選主要考核學生的閱讀水平和閱讀習慣、對閱讀的熱愛和追求，以及對同伴閱讀的幫助和影響等。切忌將評選活動簡單等同于語文學習能力考核、學習尖子選拔和優(yōu)秀學生評選。
高年級“閱讀之星”的評選，側重考查學生是否“會讀書”，考查其閱讀活動的個性化、全面性和深刻性，即閱讀內(nèi)容不單一、有個人的閱讀傾向和閱讀見解等。
中低年級“閱讀之星”的評選，側重考查學生是否“愛讀書”，考查其閱讀興趣的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的形成。
1、有一定的課外閱讀量（占總分10%）。
2、有濃厚的課外閱讀興趣（占總分20%）。如積極參加閱讀活動，閱讀內(nèi)容廣泛，有個人的閱讀傾向，能影響帶動同學參與閱讀等。
3、有較好的閱讀習慣（占總分40%）。如有每天讀書的習慣，有摘錄或?qū)懽x后感、書評的習慣等。
4、有讀書筆記、心得或讀書卡（占總分30%）。讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文并茂、記錄清楚。
首屆大豐市爭當“閱讀之星”活動設市級“閱讀之星”20名，“閱讀之星”優(yōu)秀指導教師10名，“閱讀之星”優(yōu)秀校長2名。
（一）各學校先組織“讀書小明星”或“閱讀之星的相關活動”，評比出各年級段的前5名代表參加市級“閱讀之星”評選，請各學校于12月1日前將市級“閱讀之星”、優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀校長推薦表以及參評學生閱讀心得2篇（用a4紙手寫或電腦打印皆可，低年級學生可用讀書卡代替）報送市教育局教研室。
（二）各學校要組織開展好縣（市、區(qū)）級爭當“閱讀之星”活動，積極發(fā)動學生參加活動。有條件的學校可開展閱讀小學士、小碩士、小博士評選活動，激勵學生熱愛閱讀、認真閱讀，促使讀書蔚然成風、書韻飄香校園。本項活動納入“書香校園”創(chuàng)建活動過程，學校開展活動及獲獎情況列入“書香校園”評選指標。
學生之星評選活動方案篇十
為了營造校園科技創(chuàng)新文化氛圍，培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)新意識，號召大學生積極參與科研活動，我校團委、校學生科協(xié)舉辦“創(chuàng)新之星”評選活動。以此樹立典型模范，激發(fā)學生科技創(chuàng)新的熱情，挖掘和造就科技人才，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
全校學生。
1.時間：20xx年3月24日至20xx年4月4日。
2.參評范圍：各類競賽(包括自然科學，社會科學類)獲獎選手。
1.時間：20xx年4月7日至20xx年4月14日。
2.形式：專家評審。
邀請學校里的權威專家、教授對候選個人和團隊進行評審。最終評選出兩個最佳團隊，十個最佳個人。
由校科協(xié)宣傳部對獲獎團隊及個人統(tǒng)一進行事跡編撰。
形式：
制作電子書刊，鏈接到校團委網(wǎng)站，?？茀f(xié)網(wǎng)站及特思網(wǎng)站上;。
制成宣傳冊，于表彰大會上進行發(fā)放。
1.前期宣傳：
制作三個條幅(一條掛在主區(qū)南門，一條掛在東區(qū)，一條掛在科學會堂里);。
制作兩張宣傳展布(主區(qū)，東區(qū)各一幅);。
制作宣傳單(在主區(qū)及東區(qū)食堂門前發(fā)放)。
2.時間：20xx年4月24日。
3.地點：科學會堂。
4.內(nèi)容：
主持人對獲獎者進行事跡介紹;。
獲獎者發(fā)表獲獎感言;。
相關領導講話;。
頒獎;。
表彰大會后進行新聞整理，將新聞稿發(fā)到學校主頁上;同時，與校電視臺、校廣播站聯(lián)系，進行活動的相關報道。
5.獎勵措施：頒發(fā)獲獎證書，獎杯;獲獎選手每人在年終獎評上加3個思測分。
1.時間：20xx年4月28日。
2.地點：待定。
3.形式：由獲獎選手與同學進行面對面的交流，傳授經(jīng)驗。
學生之星評選活動方案篇十一
鼓勵學生全面發(fā)展，啟發(fā)學生德育。增強學生的榜樣教育，樹立典型，進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際，行之有效的德育工作新途徑、新方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，從學校德育工作的實際情況和學生成長的實際需要出發(fā)，真正從“近、小、實、親”做起。為此，學校在同學中開展評選“班級之星”“校園之星”活動。在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立。人人爭做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格少先隊員，為樹立良好的校風而努力!
關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力;引導廣大教師發(fā)掘?qū)W生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，使隊員們有進一步努力、前進的目標，讓更多的孩子發(fā)現(xiàn)自己的閃光點、找到成長中的自信。通過評星對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發(fā)展。
1各班班主任組織本班學生學習評選條件，要求全體學生會背記牢。
2每月20至26日內(nèi)班級學生自薦或推薦候選人，并組織班委認定候選人。
3班委認定的候選人對照評選條件簡要介紹事跡后，由大家舉手表決確定，根據(jù)得票數(shù)多少且超過半數(shù)者才可確定為“班級之星”。
4、各班級將班級之星于25日前報年級處。年級處審批后，28日前以班為單位報政教處。
第二階段：校園之星評選每學期兩次被評為同一名稱“班級之星”的同學，學校政教外分兩輪進行審評后確定為該名稱的校園之星。
第一輪：由學生會組成工作小組評選，或利用班會課時間進入各班級進行舉手投票。
第二輪：團委組織一定范圍的事跡展示或事跡演說。可進行投票。
第三階段：獎勵每學年5月份、12月份下旬，學校校務處、政教處、后勤處，聯(lián)合對班級之星、校園之星進行表彰和獎勵。
1.在校園內(nèi)懸掛“校園之星”匾牌，對個人頒分證書，或星牌。
2.學期內(nèi)得五星以上或被評為校園之星的同學，該生本期綜合素質(zhì)評定可直定a級，
3.某生一學期內(nèi)被評為3個以上校園之星，可直推校級及以上三好學生，或優(yōu)秀干部。
1、各級、各班主任要高度重視評選活動，使活動起到啟發(fā)德育的作用、利用選樹、宣傳班級典型的良好契機，加強對全體學生的正確引導，真正把最優(yōu)秀的學生推薦上來。
2、要實事求是地總結推薦候選人的事跡，事跡簡介和事跡材料要高標，嚴禁弄虛作假，評選活動要堅持嚴肅、認真、公正、自愿的原則。
3、學校政教處將嚴格遵守每個步驟、每個環(huán)節(jié)的時間要求，以確保評選工作如期完成。
4、推薦表各項目要填寫完整、真實。
凡申報“班級之星”“校園之星”的學生都必須遵守學校的一切規(guī)章制度，思想品德好、學習態(tài)度端正，能符合申報該星的條件，有一定的榜樣示范作用，并接受學校、教師和同學的監(jiān)督。
1、對書法、繪畫、文藝表演等方面有濃厚興趣，具備扎實的基本功。在校或鄉(xiāng)級以上的教育行政主管部門組織的書法、繪畫、文藝表演中獲獎勵。
2、具備藝術才能，在歌唱、舞蹈、演講、廣播、小品、器樂演奏方面具有顯著的成績。
3、喜愛科技創(chuàng)造、有小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作作品或者有科技小論文獲獎、發(fā)表。
5積極參與班級或?qū)W校運動會。有一個或一個以上的體育特長項目(乒乓球、武術、籃球、足球、田徑)。在校級以上的體育比賽中獲得名次。
1、擔任班干部或班干部，能認真履行所任職務的職責，獨立工作能力強。
2、曾獲校級以上優(yōu)秀指揮、優(yōu)秀領隊、優(yōu)秀學生干部(含團隊、學生會、班級、寢室、伙管委等)稱號。
1、學習刻苦，成績突出，在學習方面起模范帶頭作用。
2、自主學習，勤思好問，樂于探究，積極進取，各科學習成績優(yōu)秀。
3、學科競賽或作品曾獲校級一等獎或鄉(xiāng)以上的獎勵。
4、學習上或?qū)W習習慣上有明顯進步的。
1、尊敬師長，孝敬父母，對人有禮貌，主動問好，尊老愛幼，同學友好相處，互相關心，互相幫助，相互尊重，相互合作。
2、舉止文明，尊重他人，樂于助人，遵守學校的各項規(guī)章制度。
3、在待人接物時經(jīng)常使用禮貌用語"您好""謝謝"、"對不起"等。
4、能經(jīng)常幫助父母分擔一些力所能及的家務。
5、有典型的事跡，并得到大家一致好評。
1能真誠的對待老師、同學、家人等，不說欺騙他人的話、不做欺騙他人的事。
2自己力所能及的事能自己做，答應的事要言而有信，知錯能改、勇于承認。
3能主動、真誠的幫助他人。
1熱愛勞動，能積極、主動地做好學校值日生、大掃除工作，勞動時不怕臟，不怕累。
2自己的事情自己做，家里的事情幫著做，學校的事情熱心做。
3有典型的事跡，并得到大家一致好評。3見到不講衛(wèi)生的人和事能主動上前勸阻。
1.個人儀容儀表樸素大方，節(jié)約各種用品，不亂花零錢，不吃零食。衣食住行等生活方面從不與他人攀比。
2.節(jié)約用水、用電、珍惜個人及公共用品，為班級及學校、家庭材物保護做出貢獻，受到班任、校領導及、家長及同學好評。
1熱愛集體，有為班級，為學校，為他人服務的思想。
2經(jīng)常為班級，為學校，為他人服務，為同學公認。
3有典型事跡。
1自覺遵守小學生日常行為規(guī)范和學校規(guī)章制度，放學持證出入、兩操、課外活動、用餐、時能自覺遵守紀律，并協(xié)助老師維護秩序。
2在校外能自覺遵守公共場所秩序，不打電子游戲，不賭博，不打架斗毆，不欺負弱小。
3在同學中起表率作用。
1講究個人衛(wèi)生，勤洗澡，勤洗頭，勤剪指甲，服裝整潔，隨身帶好手帕或餐巾紙。
2講究公共衛(wèi)生，自覺維護環(huán)境衛(wèi)生，做到不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑。在公共場所見到果皮紙屑能主動彎腰撿起。
3積極參加班級值日工作，認真負責做好每一件衛(wèi)生、環(huán)保工作。
4為班級或?qū)W校綠化、美化做出貢獻者唐莊初中“校園之星”申報表：
1、學生個人可自薦，也可推薦他人。
2、班級可組織評星小組或由班委兼任。
3、評星可選學生突出的一點;可以月月連評，要“星光燦爛”光映一片。
4、每月評出后在班級“十星”欄內(nèi)表彰。并與28日前報政教處。
學生之星評選活動方案篇十二
為全面貫徹黨的教育方針，鼓勵學生全面發(fā)展，優(yōu)化個性，培養(yǎng)特長，促進學生素質(zhì)的全面提高，樹立學生正確的發(fā)展觀，學校創(chuàng)新評價方式，改革學生評優(yōu)體系，推出“校園之星”評選活動，讓每個學生都有體驗成功的機會，在學生整體素質(zhì)全面發(fā)展的基礎上，培養(yǎng)各具特色有個性和特長的人才，充分挖掘每位學生的優(yōu)點和閃光點，鼓勵學生堅信自己只要努力，就有展示和獲獎的機會，就會獲得成功。
1、務求實效原則。要從學生學習生活實際出發(fā)，抓住學生閃光點，激發(fā)學生積極向上的意志品質(zhì)。
2、廣泛參與原則。要鼓勵全體學生，根據(jù)自身條件，積極參加競爭和評選活動。
3、多角度設獎原則。從學生學習、思想品德、行為習慣等多方面設立不同獎項對學生進行表彰獎勵。
4、深入挖掘原則。對學生的閃光點要深入挖掘，及時給予肯定，充分發(fā)揮激勵作用，使學生在發(fā)展個性的同時，綜合素質(zhì)得到全面提升。
5、公平、公正、公開原則。對獎勵活動方案、獎勵結果以及評比的過程要做到公平、公正、公開。
全面發(fā)展之星學生干部之星勤奮學習之星。
文明守紀之星書畫藝術之星體育鍛煉之星。
科技創(chuàng)造之星環(huán)境衛(wèi)士之星團結友愛之星。
凡申報“校園之星”的學生都必須能模范遵守《小學生日常行為規(guī)范》，綜合素質(zhì)評價結果為優(yōu)秀，曾被評為“班級之星”的，在此基礎上，具有特殊的才能，取得突出成績，方能參加評選。
（一）全面發(fā)展之星。
1、德、智、體全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高，曾獲校級以上三好學生或優(yōu)秀少先隊員稱號；
2、學習成績在全年級名列前茅；
3、具備其他兩個以上（含2個）校園之星的條件，規(guī)劃方案《校園之星活動方案》。
（二）學生干部之星。
2、曾獲校級以上優(yōu)秀學生干部稱號。
（三）勤奮學習之星。
2、在學科競賽中成績顯著，獲學校及以上的獎勵。
（四）超越自我獎：
1、能夠正視自身的不足，克服困難；
2、在學習成績、行為習慣養(yǎng)成等方面提高幅度大。
（五）誠信篤行獎。
1、誠實守信，答應別人的事努力做到；
2、品格優(yōu)異。
（六）文明守紀之星。
1、嚴格遵守《公民道德建設綱要》和《小學生守則》的相關要求；
2、所在班級曾被評為紅旗班級。
（七）書畫藝術之星。
1、對書法、繪畫、攝影等具有濃厚興趣，并具備扎實的基本功；
2、參加教育集團、市級以上組織的書畫、攝影比賽，曾多次獲得獎勵。
（八）文藝表演之星。
1、具備文藝表演才能，在歌唱、舞蹈、器樂演奏方面具有顯著的成績；
2、在校級以上的文藝匯演中獲得獎勵。
（九）體育鍛煉之星。
1、堅持鍛煉身體，體育課成績優(yōu)秀；
2、在體育運動會中獲得較好的成績。
（十）科技創(chuàng)造之星。
1、喜愛科技創(chuàng)造、有小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作作品；
2、作品曾獲校級以上獎勵。
（十一）勇敢正義之星。
2、有愛心，有膽識，有勇氣。
（十二）環(huán)境衛(wèi)士之星。
1、認真做好值日工作，樂于幫助值日；
2、能主動拾垃圾，能督促別人不丟垃圾。
1、采取逐步篩選的辦法，先由班級提名或?qū)W生個人申。
請，經(jīng)教務處、學生處、少先隊審核后，確立為校園之星候選人，再報請校務會討論決定。
2、“校園之星”每學期評選一次，每次各年級評選20名左右。在期末考試結束后評選、表彰獎勵。
1、學校表彰：發(fā)給榮譽證書、學校辦展板介紹其主要事跡。
2、向上推薦的優(yōu)秀學生干部、三好學生、其他表彰項目的人員必須是“校園之星”。
學生之星評選活動方案篇十三
為了弘揚我公司的企業(yè)精神，展現(xiàn)我公司優(yōu)秀員工的風采，構成人人爭當先進、人人爭為公司的發(fā)展做貢獻的良好氛圍，公司決定今后每年開展評選“十位優(yōu)秀員工”的活動。
根據(jù)公司五個系統(tǒng)的特征和員工崗位的多重性，為了體現(xiàn)和增強評選的先進性、代表性、權威性，我們采取的方法是：先由基層推薦，然后分生產(chǎn)中心、質(zhì)量部等系統(tǒng)和營銷中心、財務中心、行政人事部等系統(tǒng)的兩大系統(tǒng)進行初選、由對應兩個考評小組分別進行初評，最后經(jīng)總經(jīng)理例會討論確定。
1、成立兩個考評小組：
采取無記名方式投票、推薦，每位員工需推薦本部門員工一名，同時推薦本系統(tǒng)其他部門員工一名。
3、初選：
各小組根據(jù)各系統(tǒng)的投票狀況，依據(jù)得票數(shù)量多少的順序，分別初選生產(chǎn)中心、質(zhì)量部系統(tǒng)等的7人，營銷中心、財務中心、行政人事部系統(tǒng)的3人。
4、綜合考評；
根據(jù)考評的因素或指標，由兩個考評小組對初選的員工進行綜合考評，依據(jù)考評分數(shù)的高低，在生產(chǎn)中心、質(zhì)量部系統(tǒng)中評比出4人，在營銷中心、財務中心、行政人事部系統(tǒng)評出2人。
5、總評：
依據(jù)兩個小組考評的結果，在總經(jīng)理例會上討論，最后確定20xx年度8——12月份的五位優(yōu)秀員工。
1、思想品德、敬業(yè)精神、對企業(yè)的忠誠度、對崗位的熱愛程度；
3、受員工尊敬或信賴的程度；與員工的溝通潛力、團結同志的效果；
4、關心員工、互幫互助的熱情和效果。
對于被評選為年度優(yōu)秀員工的同志將給以通報表彰，同時頒發(fā)證書和800元的獎金。
20xx年優(yōu)秀員工的推薦、考評、表彰的時光為：xxxx年x月x日——xxxx年x月x日。
學生之星評選活動方案篇十四
組長：
副組長：
組員：
由政教處、團委負責組織、宣傳，各年級組長、班主任落實活動的具體方案，各科任老師協(xié)助。
逐層推薦，公開選舉。
給獲得榮譽稱號的學生頒發(fā)證書、獎品；學校廣播站、網(wǎng)站、櫥窗公布表彰。
品德佳：思想積極要求上進；熱愛祖國、家鄉(xiāng)、學校及集體；講文明、懂禮貌，誠實守信，品行端正；關心同學，樂于助人，遵守社會公德；積極參加青年志愿者、學雷鋒等社會實踐活動，并持久堅持且做出一定成績。
行為美：模范遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，嚴格遵守校紀校規(guī)，能自覺抵制不良傾向，以身作則，在學生中起表率作用；熱愛勞動，愛護公物，文明行為習慣養(yǎng)成好儀容儀表整潔、大方，舉止文雅，語言文明；認真做好“兩操”，積極參加文藝、體育、科技等競賽活動；工作踏實認真，能積極參加學校值周、保衛(wèi)和班級衛(wèi)生值日工作，關心班集體建設和學校發(fā)展。
學習好：學習目的明確，態(tài)度端正，具有良好的學習習慣，能嚴格按老師要求完成各項學習任務，成績在班級前二十名以內(nèi)。
示范強：能在學生中起到良好的'模范帶頭作用，在嚴格要求自己、為大家做表率的同時，敢于勸導、批評不文明行為，并帶動、督促別人積極養(yǎng)成文明的行為習慣。
1、宣傳發(fā)動階段（11月1日－10日）：學校通過升旗儀式、櫥窗、廣播宣傳“文明之星”評選活動；班會課，各班召開主題為“尋找身邊的.榜樣，爭做文明學生”的班會，宣傳評選活動、公布評選方案，讓學生知曉，并積極投入到爭當“文明之星”、督促自我養(yǎng)成文明習慣的活動中來。
2、“班級文明之星”評選階段（每月第三周）：各班按照評選條件采取八人小組學生自薦和老師推薦相結合的方法確定10名班級文明之星，在班內(nèi)板報欄內(nèi)表彰；月底班會課，結合候選人平時表現(xiàn)及評選階段的突出表現(xiàn)投票確定1名學生為“學校文明之星”，統(tǒng)一交至政教處辦公室。
3、表彰階段：對“學校文明之星”張榜公布及優(yōu)秀事跡，頒發(fā)證書、獎品，校園廣播站開辟專欄進行推介，讓全校師生全面了解“文明之星”情況，以此來帶動全體同學遵守文明禮，養(yǎng)成文明習慣。
學生之星評選活動方案篇十五
為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣，特在全校范圍內(nèi)開展“閱讀之星”評選活動，具體方案如下:。
1、閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級發(fā)揮課外閱讀的模范帶頭作用；
2、具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書1個小時以上；
4、閱讀量大，閱讀范圍廣泛，閱讀量在班級名列前茅。
1、學生申報。
語文老師在班級宣讀評選條件，符合條件的同學向語文老師申報，也可以同學推薦。
語文老師推薦每班5名符合條件的同學，并由學生、推薦老師填寫《“閱讀之星”參評申報表》，如有發(fā)表文章證明及作文獲獎獎狀等體現(xiàn)讀書質(zhì)量的材料，可復印貼于背面。材料于4月25日前交教導處。
經(jīng)學校教導處審核合格后的學生參加學校舉行的“閱讀之星”選拔考試，考試內(nèi)容主要來自各年級本學期推薦書目?？荚嚂r間:4月28日6:00開始，地點:合班教室。
從以上三個環(huán)節(jié)中脫穎而出的同學，獲得溫嶺師范附屬小學20xx年“閱讀之星”榮譽稱號，并于5月份在中廳以展板形式張貼展出，供全校同學學習。展板內(nèi)容包括“閱讀之星“的照片、事跡等。（具體展板制作要求待短信通知）。
肖娜周小紅。
學生之星評選活動方案篇一
在書的世界里，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經(jīng)，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣，擬在全校范圍內(nèi)進行“閱讀之星”的評選活動，具體方案如下：
一、評選條件。
學生具備以下條件方可申報及推薦：
1、閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用；
2、具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。
3、閱讀興趣濃厚，堅持摘抄或?qū)懽x書筆記，三至六年級同學并有作文能在校級以上作文比賽中獲獎或在校級以上刊物發(fā)表。
4、珍惜愛護書籍，閱讀量大，閱讀范圍廣泛：閱讀量能基本達到《課程標準》的要求，低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字；1—2年級閱讀文學名著(如童話、寓言故事等)1本以上；3—4年級閱讀中外名著2本以上；5—6年級閱讀中外名著3本以上。
6、堅持誦讀古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，不同年段學生能按照學校要求的背誦篇目背誦古詩，達到規(guī)定的數(shù)量。
二、評選方法：
1、采用自己申報，老師依據(jù)其平時的讀書情況推薦，學校根據(jù)老師的推薦及資料檢查進行評定。
2、6月15日前向教導處提交“閱讀之星”的材料；
3、評選時需要上交以下材料：
學生申報表，該學生的讀書摘記、小作文（低年級）、優(yōu)秀閱讀心得（中、高年級）、發(fā)表文章證明及作文獲獎獎狀等所有能反應該生讀書質(zhì)量的材料。
為了鼓勵學生發(fā)展特長，充分展示我校學生的精神風貌，引導和激勵廣大學生刻苦學習、全面發(fā)展，切實改變學校存在的一些言行不文明、學習態(tài)度不端正的不良行為習慣，增強德育工作的針對性和實效性，建設和諧團結向上的人文環(huán)境。學校本學期以明確學習目標養(yǎng)成良好的學習習慣為切入點，充分發(fā)揮學生自主學習作用，積極開展德育實踐及校園之星評選活動。通過一系列的活動培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
活動目的明確：
通過“養(yǎng)成良好學習習慣”主題教育實踐活動，培養(yǎng)學生的自主學習習慣，使所有學生的學習成績有一個大幅度提高，結合我校近年“校園之星”和文明禮儀教育常規(guī)活動，推動我校未成年人思想道德教育的常規(guī)機制和德育活動的持續(xù)發(fā)展，探索有效途徑和方法，切實增強德育工作的針對性和實效性。組織機構健全：
成立以校長李飛龍為組長，副校長杜海紅遠紅為執(zhí)行組長的領導機構；及6位班主任為執(zhí)行機構；以各班組織委員和宣傳委員為監(jiān)督機構。
活動內(nèi)容充實：
1、本次以“養(yǎng)成良好學習習慣”主題教育實踐活動重點圍繞“會聽”、“會說”、“會讀”“會寫”四個方面展開。
2、學習目的明確，學習態(tài)度踏實，學習任務清楚，聽課習。
慣、作業(yè)習慣、自習習慣良好，學習求上進，思想求進步。活動形式豐富：
1、我校將學習禮儀等貫穿于整個主題教育實踐活動的全過程。由各班根據(jù)星級指標對學生進行評價，最后每班評出一名班級學習之星。學校再進行民主評議，最終評選出“校園之星”。
2、學校采取在校園宣傳欄中張貼校園之星的照片、為學生家長發(fā)喜報、召開表彰大會等形式對“校園之星”進行大力表彰。該活動由于領導高度重視。效果明顯、成績突出。給學生提供了一個廣闊的展示空間，極大地激發(fā)了學生的參與熱情，學生各方面素質(zhì)得到了全面發(fā)展。
學生之星評選活動方案篇二
為樹立學習榜樣，表揚在學習方面表現(xiàn)突出的學生，調(diào)動學生學習熱情，增強學習能動性，營造積極向上的學風、班風，構建和諧健康的校園，特開展“學習之星”“進步之星”評選活動。
二、領導小組。
組員：李晶晶沈人亮倪紅慶胡晨胡穎玲張麗華。
六—九年級學生。
1、學習態(tài)度端正，學習積極主動，勤學好問。
2、上課專心聽講，認真做好筆記，積極思維，舉手發(fā)言，聲音響亮。
3、按時保質(zhì)保量完成作業(yè)，字跡工整，作業(yè)不抄襲，考試不作弊。
4、主動幫助學習有困難的學生，在學習中起模范帶頭作用。
5、積極參加各類學習活動和學科競賽，成績優(yōu)秀，表現(xiàn)突出。
6、較好掌握各門學科的基礎知識和基本技能，學習成績名列年級前茅或者。
學習成績在原有基礎上有很大程度提高。
1、采取層層篩選的辦法，先由班級推薦或?qū)W生個人申請，經(jīng)年級組審核討論后，確立年級組“學習之星”。
2、“學習之星”分成“五星”、“四星”、“三星”三種，比例分別為10%、30%、60%，每個年級評選10名左右?！斑M步之星”由班級推薦，每班2名學生。
1、年級組長在線編輯“學習之星”“進步之星”名單。
2、年級組長匯總“學習之星”照片及感言，一個年級匯總一個word上傳ftp：20xx學年/20xx學年第一學期“學習之星”文件夾。
3、截止時間：1月18日（九年級可延后）。
1、學校頒發(fā)“學習之星”“進步之星”榮譽證書，發(fā)放學習獎品。
2、學校微信平臺推送“學習之星”“進步之星”名單及感言。
學生之星評選活動方案篇三
為加強和改進學生思想道德建設，培養(yǎng)學生良好的日常行為習慣，大力開展校園“小學生養(yǎng)成教育活動”，讓學生對文明的認識更加深刻，讓全校文明之風更為濃厚。特制定本“校園之星”評選活動方案。
二、評選形式。
1、各班評選出4名“校園之星”（即“禮儀之星”、“紀律之星”、“學習之星”、“衛(wèi)生之星”各1名）。
2、各班級“校園之星”由學校德育處、少先隊大隊委對推薦學生進行評選認定后，在全校大會上分別授予“禮儀之星”、“紀律之星”、“學習之星”、“衛(wèi)生之星”稱號。
三、評選條件。
1、能很好地使用禮貌用語，待人有禮貌，見到老師能主動問好。
2、能和同學友好相處，知道謙讓，樂于助人。
3、規(guī)則意識強，能自覺遵守《小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》和《校風文明建設管理制度》。
4、愛清潔，講衛(wèi)生，不亂丟紙屑果皮，無亂擦亂寫亂畫現(xiàn)象。
5、愛護公物，無損壞教學設施現(xiàn)象，個人用課桌椅無涂、刻、挖等情況。
6、能在環(huán)境衛(wèi)生保持、規(guī)范課間活動中長期起到模范帶頭作用（如：主動撿拾校園內(nèi)果皮紙屑，主動維持班級秩序等）。
7、學習目的明確，學習態(tài)度端正，刻苦學習，成績在班內(nèi)良好。
8、有為社區(qū)、學校、同學、他人服務的經(jīng)歷。
四、對有下列行為的學生不予參評。
1、上課不認真聽講，作業(yè)馬虎應付或不按時完成者。
2、不按時打掃衛(wèi)生，隨手亂扔亂倒果品紙屑、隨地吐痰、破壞環(huán)境衛(wèi)生者。
3、不遵守社會公德，不節(jié)約水電、破壞學校公共財產(chǎn)者。
4、在校園內(nèi)，經(jīng)常進行追逐打鬧、使用不文明用語者。
5、不請假外出、經(jīng)常遲到、早退者。
6、進電游廳、桌球室、網(wǎng)吧等不宜青少年進入場所者。帶手機、游戲機、危險物品來校者。
7、不服從教師及執(zhí)勤隊的管理，多次教育不改者。
8、頂撞、侮辱教師者。
五、評選辦法。
1、由全班學生根據(jù)評選條件評議后，經(jīng)班委會認定后推薦候選人進行全班投票。候選人對照評選條件簡要介紹事跡后，由大家舉手表決確定。
2、將各班班級學生按得票數(shù)多少推薦為“校園之星”，并填寫“校園之星“申報表”。
3、被推薦的“校園之星”經(jīng)班主任和學校領導審批后，可正式確定為學?！靶@之星”。
六、注意事項。
1、各班要實事求是，評選過程要充分發(fā)揚學生民主。
2、推薦表各項目要填寫完整、真實。
七、評選時間。
第五周為各班級推薦評選階段，第五周四上交“校園之星”申報表。
八、獎勵辦法。
學校在全校大會上將對獲得“校園之星”稱號的學生進行通報表揚，頒發(fā)證書及獎品，并張貼照片后在馬宮中心小學的博客網(wǎng)站和校園宣傳欄上公布。
學生之星評選活動方案篇四
下午好!
好的，有請1號候選人，xxx同學上臺演講，請2號候選人xxx做準備;(依次類推)。
結束語。
尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們，讓我們?yōu)榻k麗的青春喝彩，為美好的未來加油!同時，也祝愿武威第三中學人才輩出，再續(xù)輝煌!同學們，年第二屆“十佳校園之星”評選到此結束!再見!
學生之星評選活動方案篇五
一、活動引言:。
在高校學生群體中,經(jīng)濟困難生是一個大的隊伍,他們的成才成長是家庭、學校、社會十分關注和重視的一個問題.為了使這一群體更好的融入學校這一大集體中,讓本校內(nèi)更多的經(jīng)濟困難生正確看待貧困這一現(xiàn)象,不是黯然的感慨,而是更好地把握自己的人生.同時為提高我系經(jīng)濟困難生自強自立品質(zhì),增強社會責任感,充分發(fā)揮經(jīng)濟困難生自身的積極性.為此特舉辦此次評選活動,希望可以通過自強標兵的模范作用,使更多的經(jīng)濟困難生走出“貧困”,活出“精彩”.
二、活動目的:。
1、助學部本著為經(jīng)濟困難生服務的思想,希望通過“自強標兵”評選,讓更多的同學以“天行健,君子當自強不息”自勉,激勵困難學生的成功的信心和勇氣,培養(yǎng)家庭、社會責任感,形成自強不息、不被經(jīng)濟困難壓跨的精神,展現(xiàn)當代大學生的青春風采,為當代大學生樹立可親、可敬、可信、可學的榜樣,進一步服務大學生成長成才.
2、開展這一活動的根本目的是讓更多的人傾訴自己的經(jīng)歷,力爭給每一個想發(fā)言的經(jīng)濟困難生提供一個屬于自己的舞臺,為他們創(chuàng)造一個展現(xiàn)自我的機會.在展示自我的過程中,讓更多的人分享他們的喜怒哀樂,了解他們的人生經(jīng)歷,從而相互勉勵,共同進步.尋找和發(fā)展自身優(yōu)勢,通過“自強標兵”的困難學生的典型示范,激發(fā)其余同學的學習動力和成才的自覺意識.
三、活動內(nèi)容:。
1、組織機構:電子系勤工中心助學部。
3、活動主題:“自強不息,天道酬勤.”
4、活動對象:電子系10、11、12級經(jīng)濟困難生；
5、活動時間:xx年3月28日。
6、活動地點:（具體地點待定）。
1、活動時間:xx年3月20日——xx年3月28日。
2、活動安排:。
1)由助學部向各班發(fā)放活動策劃書,鼓勵更多的`經(jīng)濟困難生參與.
2)活動報名時間（xx年3月20日—xx年3月22日）.
3)參賽選手相關材料、證明上交和初選階段.
3、參賽條件:。
a)參賽選手須為我系10、11、12級經(jīng)濟困難生；
b)參賽選手須具有良好的思想政治素質(zhì),積極向上,生活節(jié)儉樸素；
c)積極參加學校的各種活動以及社會實踐活動。
注:以上為主要條件,若其他方面突出、優(yōu)秀,請在附頁1（申請表）的自強事跡中寫明,并附相關證明（照片）.
4、活動形式:。
（1）初選階段。
a)選手于xx.3.22傍晚六點前上交相關材料.
b)助學部對上交上來的材料進行初步審核、評定,確定10名入圍同學.經(jīng)年級輔導員審核同意無異議后,進入決賽.
（2）決賽階段。
a)選手通過播放ppt等形式進行簡單的自我介紹（內(nèi)容包括家庭情況、學習情況、參加校、社會活動情況以及獲得獎勵情況）時間3分鐘.其次選手進行演講或朗誦（結合自己成長經(jīng)歷故事,主題為自立自強）,時間為5分鐘左右.
b)老師點評并總結,工作組（由助學部干事）進行分數(shù)統(tǒng)計.
c)公布成績,并進行頒獎.
五、評分細則:。
1、自立自強事跡(50%)。
2、學習情況(20%)。
3、參加校內(nèi)的社團活動（10％）。
4、演講、朗誦或其他表現(xiàn)（20%）。
5、由評委給每位選手打分（去掉一個最高分,去掉一個最低分,取平均分）.
6、得分排名前六名的選手獲得自強標兵稱號.
六、具體事宜:。
1.與宣傳部聯(lián)系做好海報宣傳工作；
2.申請多媒體教室；（時間待定）。
3.做好幻燈片展示,現(xiàn)場主持播放；
4.提前告知記者團活動時間地點請他們到現(xiàn)場拍照；
5.邀請系各輔導員到現(xiàn)場擔任自強標兵評委；
6.通知各班參賽人員比賽時間地點；
7.確定活動主持人和記錄員以及會場秩序的維護員（助學部干事）.
六、活動注意事項:。
1、參賽選手的事跡必須真實,不得造假.
2、評委必須堅持公平、公正的原則進行打分.
七、活動預計成果。
通過此次評選,在最普通的人中尋找那份深厚的感動.正是要通過此次活動,我們要讓奮發(fā)圖強這種精神激勵大家,讓這種人格指引大家前進,同時,借此展示我系學子自強自立,樂觀進取的精神風貌和良好品格.
八、活動后期安排:。
1、部門負責好教室衛(wèi)生,以及活動后場地的清理；
2、比賽結束后,由電子系勤工中心進行自強標兵的后期宣傳,介紹自強標兵的先進事跡,促進同學對自強標兵更加深刻的認識,更好的起到模范典型作用,更好地發(fā)揚自強自立的精神.
九、獎項設置及經(jīng)費預算:。
一等獎1名:獲獎杯及精美紀念品。
二等獎1名:獲獎杯及精美紀念品。
三等獎1名:獲獎杯及精美紀念品。
優(yōu)秀獎2名:獲榮譽證書及精美紀念品。
礦泉水20元,會場用品30元,橫幅50元。
總計:250元。
十、其他事宜。
1、以上獲得自強標兵榮譽的同學在助學金、勵志獎學金等經(jīng)濟困難生政策方面有傾斜.
2、各班可成立一個“自強標兵”評定小組,本著公平、公開、公正的原則,至少推薦一名參評經(jīng)濟困難生.
學生之星評選活動方案篇六
一、指導思想：
禮儀是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。禮儀文化賦予了我們民族典雅的語言，優(yōu)美的舉止，和諧融合的師生關系。為了讓學生樹立正確的人生觀和價值觀，養(yǎng)成他們良好的道德生活習慣和健康向上的人格，我校結合“禮儀特色”學校實際，每年通過開展形式多樣的禮儀實踐活動，進一步增強全校師生的文明禮儀意識，加強學生日常行為規(guī)范教育，創(chuàng)設校園良好、和諧的育人環(huán)境，使師生的整體素質(zhì)得到全面提高，使學校的特色工作更加鮮明。
二、活動目的：
今年8月第29屆北京奧運會的成功舉辦，我們展現(xiàn)出了一個強大的“禮儀之邦”的大國風范，讓國人感到驕傲，更讓國際友人贊不絕口。此次我校第四屆“禮儀之星”評選活動以宣傳校園學生文明禮儀事跡為主要內(nèi)容，以提升少先隊員道德素質(zhì)為準繩，從而帶動校園文明禮儀蔚然成風，積極創(chuàng)建“明禮、樂學、向上、創(chuàng)新”的和諧校園，進一步深化我校紅領巾與禮儀同行的主題教育實踐活動，推進特色學校的建設工作。
通過活動的開展，動員全體學生積極行動起來，學習文明禮儀知識，自覺踐行文明禮儀，做文明禮儀的先鋒和使者。引導學生從自己做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，自覺規(guī)范自身言行，自覺弘揚新時期民族精神，爭做蔡小禮儀之星。
1、提高全校師生的文明水平，使全校師生的語言更文明，行為更規(guī)范。
2、增強全校師生的衛(wèi)生意識，讓全體師生從自身做起，從小事做起，愛護公物，精心營造優(yōu)美的校園環(huán)境。
3、養(yǎng)成學生良好的學習習慣，使學生自覺培養(yǎng)學習興趣，懂得正確的學習方法，提高學習效率。
4、增強學生孝親敬長的意識，孝順父母，關心親人，弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)。
三、活動時間：
四、活動對象：全體少先隊員。
五、活動主題：禮儀與我同行。
六、活動口號：爭做懂禮行禮的`文明小使者。
七、活動領導小組：
組長：
副組長：
成員：
八、活動內(nèi)容和時間安排：
1、以文明禮儀為內(nèi)容，利用升旗儀式（爭做“禮儀之星”倡議書）和朝會課做好活動的宣傳；利用朝會課、隊會課及品德課學習守則、規(guī)范、成都市中小學生禮儀規(guī)范、蔡場小學學生教育目標及了解中華禮儀故事等內(nèi)容。
2、各中隊要樹立禮儀榜樣，學習文明禮儀事跡，在課堂教學中滲透禮儀知識教育。
3、每個學生做好“禮儀每一天”——踐行禮儀禮儀的活動。
（1）、組織學生從“禮儀在我口中”、“禮儀在我手中”、“禮儀在我腳下”、“禮儀在我心中”等方面入手，每天做幾件禮儀事，逐步培養(yǎng)良好的文明禮儀行為習慣，進而贏得他人的尊重、友誼和真愛。
“禮儀在我口中”：從講文明禮儀用語，正確使用稱呼，正確、及時向老師、領導問好，不講臟話、粗話等方面開始。
“禮儀在我手中”：從保持清潔（如不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂、亂畫、亂抹、亂刻等）、愛護公共財物、節(jié)約飯菜、水、電等方面開始。
“禮儀在我腳下”：從文明行走，文明上下樓梯，課間文明活動，文明用廁等方面開始。
“禮儀在我心中”：從擁有一顆感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面開始。
1、各中隊利用班隊課或朝會課等時間組織全班同學根據(jù)評選條件自行打分后以小隊為單位進行組評，并按分配名額由班委擇優(yōu)推薦班級“禮儀之星”候選人。
2、中隊“禮儀之星”候選人簡要介紹事跡后，進行全班投票由大家舉手表決確定，根據(jù)得票數(shù)多少且超過半數(shù)者才可確定為班級“禮儀之星”。每班可評選中隊“禮儀之星”20名，班級自行進行表彰（獎狀與獎品在后勤處領?。?。
3、將中隊得票數(shù)最多的10名學生推薦為學?！岸Y儀之星”候選人。被推薦出來的隊員認真填寫好“禮儀之星推薦表”。（以上程序在10月24日之前完成）。
4、學校通過網(wǎng)絡（大邑縣未成人思想道德建設網(wǎng)、大邑縣蔡場小學博客主頁等）對候選人事跡進行廣泛宣傳，努力做到人人皆知。
5、學校德育處將以班級為單位再次對學?！岸Y儀之星”候選人進行民主評選與推薦。
1、穿戴干凈整潔，衣著大方，正確佩戴紅領巾和隊干部標志。（10分）。
2、能很好地使用禮貌用語，待人有禮貌，見到老師能主動問好。（10分）。
3、能和同學友好相處，知道謙讓，樂于助人。（10分）。
4、上課遵守紀律，專心聽講，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)。（10分）。
5、課間活動遵守秩序，不玩危險的游戲，主動維持班級秩序。（10分）。
6、愛清潔，講衛(wèi)生，不亂丟紙屑果皮，無亂擦亂寫亂畫現(xiàn)象，能主動撿拾校園內(nèi)果皮紙屑。（10分）。
7、愛護公共財物，愛護花草樹木。課桌椅無涂刻等情況。（5分）。
8、學習目的明確，學習態(tài)度端正，刻苦勤奮，成績在班內(nèi)優(yōu)良。（5分）。
9、在老師的指導下有秩序地進入餐廳，安靜、文明地排隊、進餐。（5分）。
10、尊重家長，離家或歸家主動與家長打招呼，能做力所能及的家務。（5分）。
11、不在校吃零食，不亂花零用錢。（5分）。
12、有為班級和學校服務的經(jīng)歷。（5分）。
13、規(guī)范意識強，能自覺遵守守則、規(guī)范和《蔡場小學學生禮儀教育目標》等。（10分）。
對有下列行為的學生不予參評：
1、隨手亂扔果品紙屑，亂倒垃圾、隨地吐痰者。
2、不按時打掃衛(wèi)生者。
3、破壞花草樹木者。
4、在樓道及室內(nèi)追逐打鬧。
5、進電子游廳、網(wǎng)吧者。
6、頂撞教師、侮辱同學者。
7、經(jīng)常遲到、早退者。
8、經(jīng)常說粗話、臟話者，經(jīng)常與同學發(fā)生矛盾。
十一、表彰獎勵：
學校德育處將在10月31日左右對獲得學?！岸Y儀之星”光榮稱號的學生進行全校性集中表彰。
學生之星評選活動方案篇七
為體現(xiàn)全面發(fā)展、體驗成功的辦學理念，重在賞識、激勵學生，關注學生在校生活學習的全過程，通過對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動發(fā)展。進一步激發(fā)學生的積極性，全面綜合評價學生，幫助學生找到自己的長處和閃光點，使每個學生都能體驗到成功的快樂，更加自信地面對今后的學習生活。
經(jīng)學校研究決定特制定岔路學校星光獎學生方案：
1、學校設立三個等級的獎勵星，分別為各色成長星、銀色優(yōu)秀星、金色杰出星。少先隊將分階段進行統(tǒng)計匯總，學期末學校依據(jù)標準對各級星光獎學生進行表彰獎勵。
2、各色成長星設學習星、文明星、進步星、守紀星、崗位星、特長星六種星卡，由政教處、少先隊、班主任和科任教師依據(jù)設立的各種星的評選發(fā)放標準結合學生在校學習生活過程中的表現(xiàn)適時進行評價發(fā)放。
3、五顆成長星可換一顆銀色優(yōu)秀星，三顆銀色優(yōu)秀星可換一顆金色杰出星。少先隊每月安排一次，組織換星并做好統(tǒng)計。
4、學期結束，得二顆金星及以上同學將獲得學校杰出星獎表彰；得銀星同學依據(jù)得星多少班級按一定比例授優(yōu)秀星獎表彰；得成長星同學依據(jù)得星多少，各班級自行進行表彰。
5、被評為三好學生的同學必須至少得一顆金星；被評為優(yōu)秀少先隊員的同學必須至少得兩顆顆銀色星以上。
崗位之星特長之星進步之星。
1、學習之星：包括語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、美術、信息、品德、科學等學科學習常規(guī)好，勤思好問，成績突出，具有良好學習品質(zhì)和習慣，在學習中能起模范帶頭作用。（科任教師亦可結合評價激勵需要自行掌握）。
2、文明之星：使用禮貌用語，說話文明，舉止大方，彬彬有禮，對人有禮貌，見師長主動問好，與同學和諧相處，虛心接受老師的批評教育。課間開展正當有益的活動，不追逐打鬧等。不亂扔垃圾，見到垃圾廢紙主動撿拾、打掃、清理，愛護校園花草樹木，不亂涂亂畫；敢于糾正破壞學校、班級環(huán)境的不良行為。（另參照岔路學校（小學部）學生一日常規(guī)要求五、六條）班主任組織學生評議，評出在此方面表現(xiàn)優(yōu)秀者每周5名授一星。少先隊、政教處、值日教師值日巡視發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)突出者每人次授一星）。
3、守紀之星：遵守課堂紀律和集體活動紀律。不在校門口地攤上購買物品、無遲到、打架罵人、進網(wǎng)吧游戲廳等現(xiàn)象及不安全行為現(xiàn)象發(fā)生。（另參照岔路學校（小學部）學生一日常規(guī)要求一、二、三、四、六、八、九條）（每周由班級評出5名授一星）對敢于糾正其他同學的違紀行為的同學每人次授一星。（課任教師可根據(jù)學生平是在課堂的守紀表現(xiàn)發(fā)放此類星）。
4、特長之星：積極參加校內(nèi)外各類文體比賽活動或具有各方面才藝特長，在參加校內(nèi)外各類比賽表演中表現(xiàn)突出（參加比賽的同學授一星，獲校級、區(qū)級、市級獎另加1—3星）。
5、崗位之星：在為班級或?qū)W校志愿崗位服務和管理中表現(xiàn)積極，吃苦耐勞，效果突出的同學。（每周班級評出5名授一星，少先隊每周評優(yōu)秀環(huán)保志愿者5名授一星）。
6、進步之星：在各科學習或行為表現(xiàn)方面有明顯進步。（成績進步明顯的同學得一星，綜合行為表現(xiàn)明顯轉(zhuǎn)變的同學得一星）。
另，學生違紀不及時改正的，視情況扣一星。（班主任負責）。
學生之星評選活動方案篇八
為推動閱讀進入課堂、進入家庭，積極營造“好讀書，讀好書，讀書好”的書香校園閱讀氛圍，提高教育質(zhì)量，打造書香校園，彰顯學校特色，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。建寧縣實驗小學決定開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評選活動，特制定本方案。
學期期末（具體時間政少另行通知）
閱讀之星
評選標準：
1.道德品質(zhì)優(yōu)秀，遵守校紀校規(guī)，無違紀處分記錄。
2.有良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣，按照學校推薦的書目，多讀書、讀好書。
3.能夠影響、帶動周邊同學參與讀書活動。
4.積極參加班級、學校、相關部門組織的閱讀知識競賽、征文活動、演講比賽、手抄報比賽等讀書活動，并獲得較好的成績。
5.在校報或其他刊物上發(fā)表過文章。
書香班級
評選標準：
1.各班級創(chuàng)設好良好的閱讀環(huán)境。班級書吧書目充足，對學校發(fā)放的書目保存良好，并落實專人管理。（10分）
2.班級師生積極參加“閱讀打卡”活動，每人定期完成閱讀打卡任務，效果顯著。以閱讀后臺數(shù)據(jù)為準，未完成的扣1分/人/次，扣完為止。（25分）
3.班級能按學校要求，落實閱讀課、晨讀、午讀相關要求。有如實開展，學生養(yǎng)成了良好閱讀習慣。以校領導、教務巡查課及值日隊干晨午讀檢查情況為依據(jù)。未完成的扣1分/項/次，扣完為止。（25分）
4. 班級開展富有班級特色的閱讀活動，有創(chuàng)意、有成效。能按照學校的要求，開好閱讀交流會，效果顯著。（以班級美篇等展示情況和抽查情況）（20分）
5. 班級積極參加學?；蛏霞壗逃鞴懿块T組織的閱讀競賽活動，并獲得較好的成績。校級一、二、三等獎，分別得1、0.8、0.6分，縣級、市級、省級、國家級分別以校級的2倍、3倍、4倍、6倍記分。同次比賽以最高級別計分，校級以上比賽，需附復獲獎印件（此項最高20分）
書香家庭
評選標準：
1.對學校開展的各類閱讀活動積極參與和支持。
2.在家庭中為孩子創(chuàng)設安靜、優(yōu)雅的閱讀環(huán)境，孩子有自己獨立的書房或書架。家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜志，家中有一定的藏書量，有適合孩子閱讀的有價值的書。（能提供照片）
3.家長積極參與閱讀活動，開展親子閱讀，鼓勵、引導學生完成“閱讀打卡”活動。(能提供優(yōu)質(zhì)的'親子閱讀視頻、照片)
4.積極分享好書和閱讀經(jīng)驗。將家里好的圖書繪本帶到班級和同學分享傳閱或贈書給班級；把“親子閱讀”活動中的體驗感受，分享給更多的家長；為班級提出好的閱讀建議。（能提供分享照片、書目、留痕記錄）
5.家長鼓勵、指導學生參加學?；蛏霞壗逃鞴懿块T組織的閱讀比賽，并取得了優(yōu)異的成績。校級一、二、三等獎，分別得1、0.8、0.6分，縣級、市級、省級、國家級分別以校級的2倍、3倍、4倍、6倍記分。同次比賽以最高級別計分，校級以上比賽，需附復獲獎印件。
學生之星評選活動方案篇九
全市學生。
“閱讀之星”評選主要考核學生的閱讀水平和閱讀習慣、對閱讀的熱愛和追求，以及對同伴閱讀的幫助和影響等。切忌將評選活動簡單等同于語文學習能力考核、學習尖子選拔和優(yōu)秀學生評選。
高年級“閱讀之星”的評選，側重考查學生是否“會讀書”，考查其閱讀活動的個性化、全面性和深刻性，即閱讀內(nèi)容不單一、有個人的閱讀傾向和閱讀見解等。
中低年級“閱讀之星”的評選，側重考查學生是否“愛讀書”，考查其閱讀興趣的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的形成。
1、有一定的課外閱讀量（占總分10%）。
2、有濃厚的課外閱讀興趣（占總分20%）。如積極參加閱讀活動，閱讀內(nèi)容廣泛，有個人的閱讀傾向，能影響帶動同學參與閱讀等。
3、有較好的閱讀習慣（占總分40%）。如有每天讀書的習慣，有摘錄或?qū)懽x后感、書評的習慣等。
4、有讀書筆記、心得或讀書卡（占總分30%）。讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文并茂、記錄清楚。
首屆大豐市爭當“閱讀之星”活動設市級“閱讀之星”20名，“閱讀之星”優(yōu)秀指導教師10名，“閱讀之星”優(yōu)秀校長2名。
（一）各學校先組織“讀書小明星”或“閱讀之星的相關活動”，評比出各年級段的前5名代表參加市級“閱讀之星”評選，請各學校于12月1日前將市級“閱讀之星”、優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀校長推薦表以及參評學生閱讀心得2篇（用a4紙手寫或電腦打印皆可，低年級學生可用讀書卡代替）報送市教育局教研室。
（二）各學校要組織開展好縣（市、區(qū)）級爭當“閱讀之星”活動，積極發(fā)動學生參加活動。有條件的學校可開展閱讀小學士、小碩士、小博士評選活動，激勵學生熱愛閱讀、認真閱讀，促使讀書蔚然成風、書韻飄香校園。本項活動納入“書香校園”創(chuàng)建活動過程，學校開展活動及獲獎情況列入“書香校園”評選指標。
學生之星評選活動方案篇十
為了營造校園科技創(chuàng)新文化氛圍，培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)新意識，號召大學生積極參與科研活動，我校團委、校學生科協(xié)舉辦“創(chuàng)新之星”評選活動。以此樹立典型模范，激發(fā)學生科技創(chuàng)新的熱情，挖掘和造就科技人才，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
全校學生。
1.時間：20xx年3月24日至20xx年4月4日。
2.參評范圍：各類競賽(包括自然科學，社會科學類)獲獎選手。
1.時間：20xx年4月7日至20xx年4月14日。
2.形式：專家評審。
邀請學校里的權威專家、教授對候選個人和團隊進行評審。最終評選出兩個最佳團隊，十個最佳個人。
由校科協(xié)宣傳部對獲獎團隊及個人統(tǒng)一進行事跡編撰。
形式：
制作電子書刊，鏈接到校團委網(wǎng)站，?？茀f(xié)網(wǎng)站及特思網(wǎng)站上;。
制成宣傳冊，于表彰大會上進行發(fā)放。
1.前期宣傳：
制作三個條幅(一條掛在主區(qū)南門，一條掛在東區(qū)，一條掛在科學會堂里);。
制作兩張宣傳展布(主區(qū)，東區(qū)各一幅);。
制作宣傳單(在主區(qū)及東區(qū)食堂門前發(fā)放)。
2.時間：20xx年4月24日。
3.地點：科學會堂。
4.內(nèi)容：
主持人對獲獎者進行事跡介紹;。
獲獎者發(fā)表獲獎感言;。
相關領導講話;。
頒獎;。
表彰大會后進行新聞整理，將新聞稿發(fā)到學校主頁上;同時，與校電視臺、校廣播站聯(lián)系，進行活動的相關報道。
5.獎勵措施：頒發(fā)獲獎證書，獎杯;獲獎選手每人在年終獎評上加3個思測分。
1.時間：20xx年4月28日。
2.地點：待定。
3.形式：由獲獎選手與同學進行面對面的交流，傳授經(jīng)驗。
學生之星評選活動方案篇十一
鼓勵學生全面發(fā)展，啟發(fā)學生德育。增強學生的榜樣教育，樹立典型，進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際，行之有效的德育工作新途徑、新方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，從學校德育工作的實際情況和學生成長的實際需要出發(fā)，真正從“近、小、實、親”做起。為此，學校在同學中開展評選“班級之星”“校園之星”活動。在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立。人人爭做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格少先隊員，為樹立良好的校風而努力!
關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力;引導廣大教師發(fā)掘?qū)W生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，使隊員們有進一步努力、前進的目標，讓更多的孩子發(fā)現(xiàn)自己的閃光點、找到成長中的自信。通過評星對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發(fā)展。
1各班班主任組織本班學生學習評選條件，要求全體學生會背記牢。
2每月20至26日內(nèi)班級學生自薦或推薦候選人，并組織班委認定候選人。
3班委認定的候選人對照評選條件簡要介紹事跡后，由大家舉手表決確定，根據(jù)得票數(shù)多少且超過半數(shù)者才可確定為“班級之星”。
4、各班級將班級之星于25日前報年級處。年級處審批后，28日前以班為單位報政教處。
第二階段：校園之星評選每學期兩次被評為同一名稱“班級之星”的同學，學校政教外分兩輪進行審評后確定為該名稱的校園之星。
第一輪：由學生會組成工作小組評選，或利用班會課時間進入各班級進行舉手投票。
第二輪：團委組織一定范圍的事跡展示或事跡演說。可進行投票。
第三階段：獎勵每學年5月份、12月份下旬，學校校務處、政教處、后勤處，聯(lián)合對班級之星、校園之星進行表彰和獎勵。
1.在校園內(nèi)懸掛“校園之星”匾牌，對個人頒分證書，或星牌。
2.學期內(nèi)得五星以上或被評為校園之星的同學，該生本期綜合素質(zhì)評定可直定a級，
3.某生一學期內(nèi)被評為3個以上校園之星，可直推校級及以上三好學生，或優(yōu)秀干部。
1、各級、各班主任要高度重視評選活動，使活動起到啟發(fā)德育的作用、利用選樹、宣傳班級典型的良好契機，加強對全體學生的正確引導，真正把最優(yōu)秀的學生推薦上來。
2、要實事求是地總結推薦候選人的事跡，事跡簡介和事跡材料要高標，嚴禁弄虛作假，評選活動要堅持嚴肅、認真、公正、自愿的原則。
3、學校政教處將嚴格遵守每個步驟、每個環(huán)節(jié)的時間要求，以確保評選工作如期完成。
4、推薦表各項目要填寫完整、真實。
凡申報“班級之星”“校園之星”的學生都必須遵守學校的一切規(guī)章制度，思想品德好、學習態(tài)度端正，能符合申報該星的條件，有一定的榜樣示范作用，并接受學校、教師和同學的監(jiān)督。
1、對書法、繪畫、文藝表演等方面有濃厚興趣，具備扎實的基本功。在校或鄉(xiāng)級以上的教育行政主管部門組織的書法、繪畫、文藝表演中獲獎勵。
2、具備藝術才能，在歌唱、舞蹈、演講、廣播、小品、器樂演奏方面具有顯著的成績。
3、喜愛科技創(chuàng)造、有小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作作品或者有科技小論文獲獎、發(fā)表。
5積極參與班級或?qū)W校運動會。有一個或一個以上的體育特長項目(乒乓球、武術、籃球、足球、田徑)。在校級以上的體育比賽中獲得名次。
1、擔任班干部或班干部，能認真履行所任職務的職責，獨立工作能力強。
2、曾獲校級以上優(yōu)秀指揮、優(yōu)秀領隊、優(yōu)秀學生干部(含團隊、學生會、班級、寢室、伙管委等)稱號。
1、學習刻苦，成績突出，在學習方面起模范帶頭作用。
2、自主學習，勤思好問，樂于探究，積極進取，各科學習成績優(yōu)秀。
3、學科競賽或作品曾獲校級一等獎或鄉(xiāng)以上的獎勵。
4、學習上或?qū)W習習慣上有明顯進步的。
1、尊敬師長，孝敬父母，對人有禮貌，主動問好，尊老愛幼，同學友好相處，互相關心，互相幫助，相互尊重，相互合作。
2、舉止文明，尊重他人，樂于助人，遵守學校的各項規(guī)章制度。
3、在待人接物時經(jīng)常使用禮貌用語"您好""謝謝"、"對不起"等。
4、能經(jīng)常幫助父母分擔一些力所能及的家務。
5、有典型的事跡，并得到大家一致好評。
1能真誠的對待老師、同學、家人等，不說欺騙他人的話、不做欺騙他人的事。
2自己力所能及的事能自己做，答應的事要言而有信，知錯能改、勇于承認。
3能主動、真誠的幫助他人。
1熱愛勞動，能積極、主動地做好學校值日生、大掃除工作，勞動時不怕臟，不怕累。
2自己的事情自己做，家里的事情幫著做，學校的事情熱心做。
3有典型的事跡，并得到大家一致好評。3見到不講衛(wèi)生的人和事能主動上前勸阻。
1.個人儀容儀表樸素大方，節(jié)約各種用品，不亂花零錢，不吃零食。衣食住行等生活方面從不與他人攀比。
2.節(jié)約用水、用電、珍惜個人及公共用品，為班級及學校、家庭材物保護做出貢獻，受到班任、校領導及、家長及同學好評。
1熱愛集體，有為班級，為學校，為他人服務的思想。
2經(jīng)常為班級，為學校，為他人服務，為同學公認。
3有典型事跡。
1自覺遵守小學生日常行為規(guī)范和學校規(guī)章制度，放學持證出入、兩操、課外活動、用餐、時能自覺遵守紀律，并協(xié)助老師維護秩序。
2在校外能自覺遵守公共場所秩序，不打電子游戲，不賭博，不打架斗毆，不欺負弱小。
3在同學中起表率作用。
1講究個人衛(wèi)生，勤洗澡，勤洗頭，勤剪指甲，服裝整潔，隨身帶好手帕或餐巾紙。
2講究公共衛(wèi)生，自覺維護環(huán)境衛(wèi)生，做到不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑。在公共場所見到果皮紙屑能主動彎腰撿起。
3積極參加班級值日工作，認真負責做好每一件衛(wèi)生、環(huán)保工作。
4為班級或?qū)W校綠化、美化做出貢獻者唐莊初中“校園之星”申報表：
1、學生個人可自薦，也可推薦他人。
2、班級可組織評星小組或由班委兼任。
3、評星可選學生突出的一點;可以月月連評，要“星光燦爛”光映一片。
4、每月評出后在班級“十星”欄內(nèi)表彰。并與28日前報政教處。
學生之星評選活動方案篇十二
為全面貫徹黨的教育方針，鼓勵學生全面發(fā)展，優(yōu)化個性，培養(yǎng)特長，促進學生素質(zhì)的全面提高，樹立學生正確的發(fā)展觀，學校創(chuàng)新評價方式，改革學生評優(yōu)體系，推出“校園之星”評選活動，讓每個學生都有體驗成功的機會，在學生整體素質(zhì)全面發(fā)展的基礎上，培養(yǎng)各具特色有個性和特長的人才，充分挖掘每位學生的優(yōu)點和閃光點，鼓勵學生堅信自己只要努力，就有展示和獲獎的機會，就會獲得成功。
1、務求實效原則。要從學生學習生活實際出發(fā)，抓住學生閃光點，激發(fā)學生積極向上的意志品質(zhì)。
2、廣泛參與原則。要鼓勵全體學生，根據(jù)自身條件，積極參加競爭和評選活動。
3、多角度設獎原則。從學生學習、思想品德、行為習慣等多方面設立不同獎項對學生進行表彰獎勵。
4、深入挖掘原則。對學生的閃光點要深入挖掘，及時給予肯定，充分發(fā)揮激勵作用，使學生在發(fā)展個性的同時，綜合素質(zhì)得到全面提升。
5、公平、公正、公開原則。對獎勵活動方案、獎勵結果以及評比的過程要做到公平、公正、公開。
全面發(fā)展之星學生干部之星勤奮學習之星。
文明守紀之星書畫藝術之星體育鍛煉之星。
科技創(chuàng)造之星環(huán)境衛(wèi)士之星團結友愛之星。
凡申報“校園之星”的學生都必須能模范遵守《小學生日常行為規(guī)范》，綜合素質(zhì)評價結果為優(yōu)秀，曾被評為“班級之星”的，在此基礎上，具有特殊的才能，取得突出成績，方能參加評選。
（一）全面發(fā)展之星。
1、德、智、體全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高，曾獲校級以上三好學生或優(yōu)秀少先隊員稱號；
2、學習成績在全年級名列前茅；
3、具備其他兩個以上（含2個）校園之星的條件，規(guī)劃方案《校園之星活動方案》。
（二）學生干部之星。
2、曾獲校級以上優(yōu)秀學生干部稱號。
（三）勤奮學習之星。
2、在學科競賽中成績顯著，獲學校及以上的獎勵。
（四）超越自我獎：
1、能夠正視自身的不足，克服困難；
2、在學習成績、行為習慣養(yǎng)成等方面提高幅度大。
（五）誠信篤行獎。
1、誠實守信，答應別人的事努力做到；
2、品格優(yōu)異。
（六）文明守紀之星。
1、嚴格遵守《公民道德建設綱要》和《小學生守則》的相關要求；
2、所在班級曾被評為紅旗班級。
（七）書畫藝術之星。
1、對書法、繪畫、攝影等具有濃厚興趣，并具備扎實的基本功；
2、參加教育集團、市級以上組織的書畫、攝影比賽，曾多次獲得獎勵。
（八）文藝表演之星。
1、具備文藝表演才能，在歌唱、舞蹈、器樂演奏方面具有顯著的成績；
2、在校級以上的文藝匯演中獲得獎勵。
（九）體育鍛煉之星。
1、堅持鍛煉身體，體育課成績優(yōu)秀；
2、在體育運動會中獲得較好的成績。
（十）科技創(chuàng)造之星。
1、喜愛科技創(chuàng)造、有小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作作品；
2、作品曾獲校級以上獎勵。
（十一）勇敢正義之星。
2、有愛心，有膽識，有勇氣。
（十二）環(huán)境衛(wèi)士之星。
1、認真做好值日工作，樂于幫助值日；
2、能主動拾垃圾，能督促別人不丟垃圾。
1、采取逐步篩選的辦法，先由班級提名或?qū)W生個人申。
請，經(jīng)教務處、學生處、少先隊審核后，確立為校園之星候選人，再報請校務會討論決定。
2、“校園之星”每學期評選一次，每次各年級評選20名左右。在期末考試結束后評選、表彰獎勵。
1、學校表彰：發(fā)給榮譽證書、學校辦展板介紹其主要事跡。
2、向上推薦的優(yōu)秀學生干部、三好學生、其他表彰項目的人員必須是“校園之星”。
學生之星評選活動方案篇十三
為了弘揚我公司的企業(yè)精神，展現(xiàn)我公司優(yōu)秀員工的風采，構成人人爭當先進、人人爭為公司的發(fā)展做貢獻的良好氛圍，公司決定今后每年開展評選“十位優(yōu)秀員工”的活動。
根據(jù)公司五個系統(tǒng)的特征和員工崗位的多重性，為了體現(xiàn)和增強評選的先進性、代表性、權威性，我們采取的方法是：先由基層推薦，然后分生產(chǎn)中心、質(zhì)量部等系統(tǒng)和營銷中心、財務中心、行政人事部等系統(tǒng)的兩大系統(tǒng)進行初選、由對應兩個考評小組分別進行初評，最后經(jīng)總經(jīng)理例會討論確定。
1、成立兩個考評小組：
采取無記名方式投票、推薦，每位員工需推薦本部門員工一名，同時推薦本系統(tǒng)其他部門員工一名。
3、初選：
各小組根據(jù)各系統(tǒng)的投票狀況，依據(jù)得票數(shù)量多少的順序，分別初選生產(chǎn)中心、質(zhì)量部系統(tǒng)等的7人，營銷中心、財務中心、行政人事部系統(tǒng)的3人。
4、綜合考評；
根據(jù)考評的因素或指標，由兩個考評小組對初選的員工進行綜合考評，依據(jù)考評分數(shù)的高低，在生產(chǎn)中心、質(zhì)量部系統(tǒng)中評比出4人，在營銷中心、財務中心、行政人事部系統(tǒng)評出2人。
5、總評：
依據(jù)兩個小組考評的結果，在總經(jīng)理例會上討論，最后確定20xx年度8——12月份的五位優(yōu)秀員工。
1、思想品德、敬業(yè)精神、對企業(yè)的忠誠度、對崗位的熱愛程度；
3、受員工尊敬或信賴的程度；與員工的溝通潛力、團結同志的效果；
4、關心員工、互幫互助的熱情和效果。
對于被評選為年度優(yōu)秀員工的同志將給以通報表彰，同時頒發(fā)證書和800元的獎金。
20xx年優(yōu)秀員工的推薦、考評、表彰的時光為：xxxx年x月x日——xxxx年x月x日。
學生之星評選活動方案篇十四
組長：
副組長：
組員：
由政教處、團委負責組織、宣傳，各年級組長、班主任落實活動的具體方案，各科任老師協(xié)助。
逐層推薦，公開選舉。
給獲得榮譽稱號的學生頒發(fā)證書、獎品；學校廣播站、網(wǎng)站、櫥窗公布表彰。
品德佳：思想積極要求上進；熱愛祖國、家鄉(xiāng)、學校及集體；講文明、懂禮貌，誠實守信，品行端正；關心同學，樂于助人，遵守社會公德；積極參加青年志愿者、學雷鋒等社會實踐活動，并持久堅持且做出一定成績。
行為美：模范遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，嚴格遵守校紀校規(guī)，能自覺抵制不良傾向，以身作則，在學生中起表率作用；熱愛勞動，愛護公物，文明行為習慣養(yǎng)成好儀容儀表整潔、大方，舉止文雅，語言文明；認真做好“兩操”，積極參加文藝、體育、科技等競賽活動；工作踏實認真，能積極參加學校值周、保衛(wèi)和班級衛(wèi)生值日工作，關心班集體建設和學校發(fā)展。
學習好：學習目的明確，態(tài)度端正，具有良好的學習習慣，能嚴格按老師要求完成各項學習任務，成績在班級前二十名以內(nèi)。
示范強：能在學生中起到良好的'模范帶頭作用，在嚴格要求自己、為大家做表率的同時，敢于勸導、批評不文明行為，并帶動、督促別人積極養(yǎng)成文明的行為習慣。
1、宣傳發(fā)動階段（11月1日－10日）：學校通過升旗儀式、櫥窗、廣播宣傳“文明之星”評選活動；班會課，各班召開主題為“尋找身邊的.榜樣，爭做文明學生”的班會，宣傳評選活動、公布評選方案，讓學生知曉，并積極投入到爭當“文明之星”、督促自我養(yǎng)成文明習慣的活動中來。
2、“班級文明之星”評選階段（每月第三周）：各班按照評選條件采取八人小組學生自薦和老師推薦相結合的方法確定10名班級文明之星，在班內(nèi)板報欄內(nèi)表彰；月底班會課，結合候選人平時表現(xiàn)及評選階段的突出表現(xiàn)投票確定1名學生為“學校文明之星”，統(tǒng)一交至政教處辦公室。
3、表彰階段：對“學校文明之星”張榜公布及優(yōu)秀事跡，頒發(fā)證書、獎品，校園廣播站開辟專欄進行推介，讓全校師生全面了解“文明之星”情況，以此來帶動全體同學遵守文明禮，養(yǎng)成文明習慣。
學生之星評選活動方案篇十五
為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣，特在全校范圍內(nèi)開展“閱讀之星”評選活動，具體方案如下:。
1、閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級發(fā)揮課外閱讀的模范帶頭作用；
2、具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書1個小時以上；
4、閱讀量大，閱讀范圍廣泛，閱讀量在班級名列前茅。
1、學生申報。
語文老師在班級宣讀評選條件，符合條件的同學向語文老師申報，也可以同學推薦。
語文老師推薦每班5名符合條件的同學，并由學生、推薦老師填寫《“閱讀之星”參評申報表》，如有發(fā)表文章證明及作文獲獎獎狀等體現(xiàn)讀書質(zhì)量的材料，可復印貼于背面。材料于4月25日前交教導處。
經(jīng)學校教導處審核合格后的學生參加學校舉行的“閱讀之星”選拔考試，考試內(nèi)容主要來自各年級本學期推薦書目?？荚嚂r間:4月28日6:00開始，地點:合班教室。
從以上三個環(huán)節(jié)中脫穎而出的同學，獲得溫嶺師范附屬小學20xx年“閱讀之星”榮譽稱號，并于5月份在中廳以展板形式張貼展出，供全校同學學習。展板內(nèi)容包括“閱讀之星“的照片、事跡等。（具體展板制作要求待短信通知）。
肖娜周小紅。