教案是教師制定的一份詳細(xì)指導(dǎo)教學(xué)的計劃，它包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程和評估方式等，是教師教學(xué)的重要依據(jù)之一。教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，因此編寫一份合理的教案對于教學(xué)是非常必要的。我們需要準(zhǔn)備一份教案了吧。編寫教案時要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。如果你需要一些優(yōu)秀的教案范本，可以看看以下的參考文獻(xiàn)。
    適合幼兒的科學(xué)教案篇一
    《沉下去浮上來》是大班科學(xué)領(lǐng)域的一次探索活動。大班幼兒的求知欲和好奇心逐漸增強(qiáng)，對身邊的事物有濃厚的興趣，并且樂意親自動手去探索。本次活動利用豐富的材料，讓幼兒去挖掘一些事物表象下的原因。沉與浮的現(xiàn)象是日常生活中比較常見的科學(xué)現(xiàn)象，本次課程為幼兒提供豐富的可操作材料，讓每個幼兒都能運(yùn)用多種感官，如用眼睛看，用手摸等，多種方式，如操作、想象、討論等進(jìn)沉與浮的行探索活動，并通過比較得出結(jié)果。
    二、 說活動目標(biāo)
    （一）、根據(jù)綱要中科學(xué)領(lǐng)域的總目標(biāo)，結(jié)合大班幼兒的年齡特點，我從態(tài)度、能力、技能三個方面預(yù)設(shè)以下幾個目標(biāo)。
    1、觀察不同的物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并對這一現(xiàn)象感興趣。這是從幼兒的態(tài)度培養(yǎng)角度考慮預(yù)設(shè)的目標(biāo)。大班幼兒好奇心比較重，所以要培養(yǎng)幼兒對周圍科學(xué)現(xiàn)象感興趣，要讓幼兒親身去觀察，從而感受到科學(xué)的奇妙。
    2、動手操作去體驗各種物體在水里的沉浮現(xiàn)象并用正確的方式記錄和規(guī)范的語言表達(dá)探索沉與浮的科學(xué)奧秘的過程和結(jié)果。
    這是從幼兒能力培養(yǎng)角度考慮預(yù)設(shè)的。是對幼兒綜合能力的培養(yǎng)，重點鍛煉幼兒的思維能力，語言邏輯能力和表現(xiàn)能力。
    3、嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗和同伴的幫助，尋求改變物體沉浮的方法。
    這是從幼兒技能培養(yǎng)角度考慮預(yù)設(shè)的'。大班幼兒的動手能力逐漸增強(qiáng)，因此，這一目標(biāo)主要培養(yǎng)幼兒的動手能力和合作學(xué)習(xí)的意識。
    （二）重點、難點
    重點：動手操作去體驗各種物體在水里的沉浮現(xiàn)象并用正確的方式記錄和規(guī)范的語言表達(dá)探索沉與浮的科學(xué)奧秘的過程和結(jié)果。
    大班幼兒雖然詞匯量逐漸豐富，語言表達(dá)的能力也逐漸增強(qiáng)，但相對來說語言表達(dá)缺少邏輯性，而對科學(xué)現(xiàn)象探索的過程和結(jié)果的表達(dá)對語言的嚴(yán)密性和邏輯性的要求非常高，所以，我把本目標(biāo)作為本次活動的重點。
    難點：嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗和同伴的幫助，尋求改變物體沉浮的方法。
    沉與浮的科學(xué)現(xiàn)象是我們生活中常見的，并且會經(jīng)常用到，所以，在幼兒初步了解沉與浮的原因之后，把尋求改變物體沉浮的方法作為本節(jié)課的難點。
    三、 說活動準(zhǔn)備
    根據(jù)《綱要》“提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件”的要求，我多本次活動做如下準(zhǔn)備：
    1、 課件制作及電腦、投影、音響的準(zhǔn)備。課件準(zhǔn)備就是影像資料：海上漂浮的船和一些其他的物體。
    2、 透明的水槽或水盆每組一個，木塊，木片，鑰匙，啤酒瓶蓋，飲料瓶，棉花，橡皮泥等物品每組一套。記錄卡每組一張，分類筐每組三個（筐子側(cè)面分別貼著沉、浮和懸浮的標(biāo)志）。
    3、 大字卡“沉”與“浮”
    四、 說教法
    新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求師幼互動，設(shè)計開放性的活動過程，所以采用如下教法：
    1、 多媒體展示法：利用電腦和投影向幼兒展示海上漂浮的船和其他各種浮在海上的物體，引起幼兒強(qiáng)烈的興趣。
    2、 提問法：提問開放性的問題，鼓勵幼兒將看到的，想到的，體驗到的用完整的語言表達(dá)出來。
    五、 說學(xué)法：
    整個活動過程提倡幼兒主動體驗，探索，讓幼兒主動學(xué)習(xí)。所以，本次活動采用以下幾種學(xué)法。
    1、 操作法：準(zhǔn)備充足的材料，讓幼兒去體驗各種物體的沉、浮，總結(jié)沉與浮的基本規(guī)律。
    2、 觀察法：讓幼兒觀察物體的特征以及物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
    3、 記錄法：教師提前做好記錄表，讓幼兒養(yǎng)成總結(jié)記錄總結(jié)的好習(xí)慣。
    4、 討論法：引導(dǎo)幼兒經(jīng)過討論、合作解決活動中遇到的問題，尋求正確的結(jié)果。
    適合幼兒的科學(xué)教案篇二
    活動目標(biāo)1、利用感知器官觀察沙子的組成結(jié)構(gòu)，了解沙子細(xì)小容易塑造的特性。
    2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和探索興趣。
    活動準(zhǔn)備【自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域】- big eye small eye 活動紙- 觀察沙子（沙子是怎樣形成的？）
    1. 觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測一下沙子顏色不同的原因。
    - 你見過沙子嗎？
    - 你在哪兒見到過沙子？
    - 沙子是什么顏色的？
    - 沙子是怎樣形成的呢？
    - 為什么沙子有不同的顏色？
    2. 觀看實驗視頻【觀察沙子】，說說實驗?zāi)繕?biāo)，實驗順序以及備品。
    -今天我們要做的實驗叫什么？
    - 做實驗的時候都需要哪些東西呢？
    - 觀察一下我們周邊能看到的沙子。
    - 看一看實驗順序 。
    1）用眼睛觀察沙子。
    2）用鼻子聞一聞沙子。
    3）用耳朵聽一聽沙子的聲音。
    4）用手摸一摸。
    5) 用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。
    3. 用五感來觀察我們周邊收集來的沙子。
    - 沙子是什么顏色的？
    - 沙子有什么氣味？
    - 用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會有什么聲音呢？
    - 用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。
    - 你看到了什么？
    4. 實驗結(jié)束后，big eye small eye活動紙- 觀察沙子（海邊有許多沙子）寫出實驗結(jié)果。
    注意事項- 不要讓幼兒把沙子放入口中。
    活動評價- 對于沙子的關(guān)心和是否積極地觀察進(jìn)行評價。
    教師活動相關(guān)信息巖石碎成小石塊后，慢慢地小石塊就會變小，最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的，由于巖石吸收太陽光不均勻，所以沙子的顏色也就不一樣了。
    適合幼兒的科學(xué)教案篇三
    1、了解摩擦生電這一現(xiàn)象。
    2、會用塑料尺子和頭發(fā)摩擦生電。
    3、探索摩擦生電的樂趣。
    一，舞蹈導(dǎo)入。
    小朋友們，我們一起來跳一段小蘋果吧。
    二，引入紙屑跳舞。
    不光是小朋友們會跳舞，老師今天請來一群小伙伴，它們也會跳舞。
    教師展示尺子在頭發(fā)上摩擦生電，讓紙屑跳舞的現(xiàn)象。
    三，講解紙屑跳舞的原理。
    小朋友們要來試試怎么讓紙屑跳舞嗎？
    恩，小朋友們想一想，為什么紙屑們會跳舞呢？
    恩，讓老師來給大家講一講吧。
    四，小朋友自由探索除了塑料尺子，還有什么可以產(chǎn)生靜電。
    五，記錄探索結(jié)果。
    小朋友們，想必大家都找到一些東西，不知道你們找到的東西能不能產(chǎn)生靜電呢？讓我們在紙上，用自己的方法，把結(jié)果畫一畫，記錄下來吧。
    六，探索延伸。
    小朋友們回家去，也可以試一試找一找，看看還有什么東西能夠產(chǎn)生靜電。
    適合幼兒的科學(xué)教案篇四
    活動目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒通過實驗，觀察物體在透明容器裝水前、后的影像變化。
    2、注意幼兒安全的操作，培養(yǎng)實驗的安全意識。
    3、幼兒學(xué)習(xí)記錄物體的影像變化。
    活動準(zhǔn)備：各種各樣的透明玻璃瓶，圖片，毛巾，記錄紙等。
    活動過程：
    1、幼兒觀察瓶子，了解瓶子的形狀，材料。
    提問：“小朋友們看，這些都是什么？”“你們看這些瓶子都一樣嗎？”“他們有什么不一樣？”（注意引導(dǎo)幼兒從形狀，大小，材料，等方面進(jìn)行觀察。）“剛才我們說了這么多不一樣的地方，那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎？”（注意引導(dǎo)幼兒說出瓶子的材料和透明的特點）
    “原來這些瓶子都是玻璃做的，透明的。那我們拿瓶子的時候應(yīng)該注意些什么？”
    2、引導(dǎo)幼兒透過空的瓶子看物體，觀察物體的變化并進(jìn)行記錄。
    （1）幼兒透過瓶子看周圍的物體。
    提問：“你們有沒有試著用空瓶看東西？”“請小朋友們每人拿一個瓶子去看一看周圍的東西，看看他們和我們平時看到的一樣不一樣？”（注意引導(dǎo)幼兒分批拿瓶子，以免過于擁擠）
    （2）幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    提問：“你剛才是怎么看的？看到了什么？有沒有變化？”
    （3）幼兒透過瓶子看記錄表上的圖片并進(jìn)行記錄。
    （2）“剛才我們看了周圍的東西，我們的記錄紙上有漂亮的圖片，你們可以找一張自己喜歡的圖片，仔細(xì)的看一看，可以想各種不同的方法來看，把你看到的記錄下來?！?BR>    （4）幼兒相互進(jìn)行交流。
    3．引導(dǎo)幼兒在瓶子里裝上水，透過裝水的瓶子看圖片，并進(jìn)行記錄。
    （1）猜想：“剛才我們用空的瓶子看東西，請你們想一想，如果在瓶子里裝上水，看東西會有什么變化？”
    幼兒操作驗證：“剛才小朋友們猜得都不一樣，到底誰說得對呢？讓我們來試試好嗎？裝水的時候我們要注意些什么呢？”（注意引導(dǎo)幼兒分批裝水并幫助幼兒將蓋子擰緊，將瓶子和手擦干）
    （3）將觀察結(jié)果記錄在第二張記錄紙上。
    （4）幼兒相互交流，教師評價總結(jié)。
    4．引導(dǎo)幼兒說說生活中還有哪些物體，也能使所照成像變形。
    小班科學(xué)：誰在水里不見了
    適合幼兒的科學(xué)教案篇五
    1、了解雷電給人們生活造成的影響。
    2、學(xué)習(xí)躲避雷電的方法和雨天自我保護(hù)意識。
    活動重點：了解雷電給人們生活造成的影響。
    活動難點：學(xué)習(xí)躲避雷電的方法，培養(yǎng)雨天的自我保護(hù)意識。
    躲避雷電圖，《雷電》ppt準(zhǔn)備。
    一、出示各種有關(guān)雷電的圖片，吸引幼兒的注意力，引出活動主題。
    2、幼兒仔細(xì)觀察圖片并大膽發(fā)表自己的觀點。
    二、通過觀看視頻，讓幼兒了解雷電給人們生活帶來的危害。
    1、教師：下面請小朋友們觀看一下視頻錄像，看看雷電對我們的生活會造成哪些危害呢？
    2、幼兒觀看錄像，并集體討論雷電給我們的生活帶來的影響。
    雷電的危害特別大，雷電不僅會引發(fā)火災(zāi)，而且如果人或動物被雷電擊中就會死掉的。
    三、引導(dǎo)幼兒討論躲避雷電的方法。
    1、教師：大家知道如何躲避雷電嗎？
    2、教師向幼兒展示說出自己的想法。
    3、教師向幼兒展示躲避雷電的圖片，讓幼兒了解生活中應(yīng)該如何躲避雷電。
    有雷電時要趕快關(guān)閉門窗，不要站在窗口，把房間里的電源線路斷開，并拔下插頭，雷雨天不要躲在帶線桿、煙囪或大樹底下，打雷時應(yīng)該切斷電源，同時盡量不要開水龍頭，打雷時不要用手機(jī)，有雷電時要遠(yuǎn)離建筑物中外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設(shè)備，不要再水邊停留，若在空曠地帶聽見雷聲，應(yīng)兩腳并攏迅速蹲下，雙手抱住頭。
    四、游戲：我做得對嗎？
    1、教師做出雷電交加的各種躲避的動作，請幼兒判斷對錯。
    2、幼兒以小組為單位，做雷電時的各種躲避的動作，請其他組的幼兒判斷對錯。
    雷電時如何形成的雷電是因為在下雨時兩朵積雨云相互碰撞，一片是正電荷，一片是負(fù)電荷，撞在一起時，云的上下部份之間形成一個電位差，就會產(chǎn)生電。
    適合幼兒的科學(xué)教案篇六
    1、引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。
    2、通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。
    石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
    活動過程：區(qū)分泥土和石頭
    1、幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。
    師：這是什么？請你們試著把他們分開。
    2、老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？
    3、引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵幼兒講述。
    4、說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。
    5、老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。
    6、讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。
    一、給泥土石頭洗澡
    1、師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？
    2、試說給石頭洗澡后的結(jié)果。
    3、給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。
    二、做泥團(tuán)
    1、能不能試著把泥做成團(tuán)？
    2、引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？
    3、說一說自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來的？
    4、觀察泥土在水里的變化。（變混合）
    三、介紹泥土和石頭用途
    1、請幼兒試說石頭的用處。
    2、老師和幼兒一起小結(jié)（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。
    3、請幼兒試著說出泥土的用處。
    4、老師和幼兒一起小結(jié)（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
    5、大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
    適合幼兒的科學(xué)教案篇七
    1.知道貯存給現(xiàn)代生活所帶來的種種好處，了解粗淺的食物方法。
    2.培養(yǎng)幼兒對生活小科學(xué)的探索興趣，滿足幼兒的好奇心。
    各種包裝食品
    教師：家里有很多水果，吃不完怎么辦？
    引導(dǎo)幼兒想出儲存的辦法。
    1.討論貯存水果的方法。
    提問：水果可以怎樣儲存呢？
    討論后知道，儲存可以真空包裝，曬成果干，冷藏等，還可用真空包裝水果，儲存效果更好。
    2.鼓勵孩子從周圍生活入手，尋找其他食物貯存的方法。
    （冰箱低溫貯存、真空包裝、添加防腐劑等。）
    3.了解食物的加工與貯存
    出示經(jīng)過貯存加工的食物。（如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等。）
    教師給幼兒讀一讀包裝上的說明，讓幼兒從包裝上了解其產(chǎn)地，感知由于經(jīng)過加工貯存，
    所以能運(yùn)到全國各地，甚至海外，使大家都能享用。
    1.食物怎么會變質(zhì)的？變質(zhì)的食物是什么樣的？吃了變質(zhì)的食物會怎么樣？
    2.討論：現(xiàn)在貯存食物的方法很多，是不是可以無限期地貯下去呢？
    3.教幼兒學(xué)看保質(zhì)期。
    1.食物有保質(zhì)期，所以應(yīng)在保質(zhì)期內(nèi)食用
    2.食物貯存在冰箱里，應(yīng)生熟分開。
    3.凍過的食物需要再烘熟煮透后食用。
    小結(jié)：食物經(jīng)過加工貯存后，容易流失部分的營養(yǎng)，因此我們最好多吃新鮮食物。
    適合幼兒的科學(xué)教案篇八
    3、體驗探索人體奧秘的樂趣。
    一、導(dǎo)入部分（生活中的洞洞）
    師：今天，謝老師想跟小朋友們聊一聊關(guān)于洞洞的事情，你們在生活中見過洞洞嗎？（幼兒自由回答）
    出示ppt
    師：老師這里也有洞洞，我們來猜一猜，這個洞洞有可能是什么呢？
    逐一出示下水道、蓮蓬頭、隧道洞，幼兒猜測
    二、展開部分（身體里的洞洞）
    （一）鼻孔洞洞
    1、出示ppt，幼兒猜測是什么洞洞
    師：你猜，這是什么洞洞呢？
    看，是什么？哎呀，這兩個鼻孔怎么啦？
    你們流過鼻涕嗎？什么時候會流鼻涕??？
    對，流鼻涕太難受了，快拿紙擦一擦！
    2、鼻孔的作用
    師：鼻孔是人體非常重要的器官，它有什么作用呢
    出示ppt（聞氣味）
    師：這個小女孩，她聞到了什么？你們的鼻子聞到過氣味嗎？今天老師要來考考你們，我的瓶子里裝了各種各樣的東西，誰能聞出來是什么？這么多東西你們都能聞出來，你們的鼻子真是太厲害了！
    師：我們的鼻子除了聞氣味，還有什么作用呢？
    出示ppt（呼吸）
    3、小結(jié)：鼻孔這兩個洞洞真是太重要了，可以聞東西，還可以呼吸！
    （二）耳朵、眼睛、嘴巴、肛門、毛孔洞洞
    師：我們的身體里除了鼻孔這兩個洞洞，還有什么洞洞嗎？
    逐一出示ppt
    耳朵：聽聲音（幼兒互相說悄悄話）
    眼睛：看東西
    嘴巴：吃東西、說話
    肛門：排泄
    師：嘴巴可以吃東西，吃到肚子里的東西經(jīng)過食道再進(jìn)入胃里，有營養(yǎng)的東西被我們吸收了，那沒有用的東西去哪了呢？你看，這個人在干嗎？便便的洞洞叫做肛門。
    師：除了便便的洞洞，我們的身體里還有尿尿的洞洞，還有毛孔洞洞，這些都能幫我們把身體里沒用的東西排出來。
    毛孔：排汗
    師：毛孔怎樣排掉沒用的東西??？我們的身上有許許多多的毛孔，但是毛孔的洞洞很小很小，要用放大鏡來看，想不想看一看？（發(fā)放大鏡，幼兒觀察毛孔）
    師：你看見毛孔了嗎？哪里有毛孔？
    （三）肚臍洞洞
    師：老師還知道我們的身體里還有一個被堵起來的洞洞，你知道是哪里嗎？出示ppt
    師：有人知道肚臍這個洞洞為什么會堵起來嗎？
    原來，我們小時候在媽媽肚子里的時候，就是通過肚臍跟媽媽連接的.，那時候我們不會吃也不會喝，就是通過肚臍來吸收營養(yǎng)的，等我們出生的時候，我們可以自己喝奶了，醫(yī)生就用剪刀把連接的管子剪斷了，結(jié)了疤，疤掉了以后，我們的肚臍就堵起來了。
    （四）嬰兒洞
    師：你們知道小朋友是哪里來的嗎？我們都是從媽媽的嬰兒洞里出來的，媽媽把我們生出來，可辛苦了。
    （五）保護(hù)洞洞
    三、結(jié)束部分
    好啦，今天我們認(rèn)識了這么多身體里的洞洞，去班級跟別的小朋友分享吧，別忘了告訴他們怎么保護(hù)洞洞哦！
    適合幼兒的科學(xué)教案篇九
    1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
    2.有喜歡小兔子、關(guān)心秒度 動物的情感。
    3.豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
    1、動畫片：小兔子真可愛
    2、兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干
    一、觀看動畫片
    動畫片引發(fā)觀察小兔子興趣。
    二、觀察小兔子
    1、兔子是什么樣子的?
    引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長耳朵、三瓣嘴)
    身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長);
    尾巴(短短的)
    2、兔子是怎么走路的啊?我們來學(xué)一學(xué)好嗎?
    三、抱抱小兔子
    1、那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?
    2、小兔子全身長滿了什么?(毛)
    3、身上的毛是什么顏色的?
    4、抱起來的感覺是怎么樣的?
    (毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)
    四、喂喂小兔子
    1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)
    2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的?(
    教師：那我們一起喂喂小兔子好嗎?
    帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點。
    適合幼兒的科學(xué)教案篇十
    1、進(jìn)一步認(rèn)識貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
    2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
    3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
    活動準(zhǔn)備。
    1、不同款式的貓糧。
    2、有關(guān)貓的圖書或影片。
    3、有貓叫聲的音樂。
    活動過程。
    一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
    1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
    2、它最喜歡做什么?
    3、它怎樣去廁所?
    4、它怎樣清潔身體?
    5、你和家人會怎樣照顧它?
    6、它生病時怎么辦?
    二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動作及外形特征。
    2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。
    三、播放有貓叫聲的音樂。
    讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
    四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
    小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
    不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
    五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。
    活動評價。
    能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
    能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
    能說兒歌《小花貓洗澡》。
    適合幼兒的科學(xué)教案篇十一
    1.知道拱形能夠承受很大的力，初步理解拱形面能承受很大力的現(xiàn)象。
    2.通過動手操作從而激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。
    3.讓幼兒了解拱形在生活中的用途。
    實驗記錄表、蛋殼若干、鉛筆、粗吸管、小量杯、長條卡紙、小塊積木若干、各種拱形建筑物ppt。
    一、教師講述故事，引出課題。
    教師結(jié)合圖片，有表情的講述故事〈雞哥哥和雞妹妹〉，引出課題。
    附故事：一天，一個蛋殼破了，雞妹妹從蛋殼里鉆了出來，雞哥哥看見了連忙說：妹妹，妹妹，是我從外面用尖尖的嘴幫你把蛋殼啄破的，是我把你帶到了這個美麗的世界。妹妹一聽搖搖頭說：不對，不對，是我自己從里面用尖尖的嘴把蛋殼啄破的，我是靠自己的力量來到這個世界的，兩只小雞爭吵不休。
    2.提問：小朋友你們贊成雞哥哥的說法，還是雞妹妹的說法？幼兒自由回答。（選兩名幼兒回答，贊成雞哥哥的說法，強(qiáng)調(diào)它從外面啄破了蛋殼；贊成雞妹妹的說法，它從里面啄破了蛋殼。）大家有的覺得雞哥哥說的對，有的覺得雞妹妹說的對，現(xiàn)在我們進(jìn)行一個小雞啄殼pk賽，投票表決。同意雞哥哥說法的，請舉手？（教師把相應(yīng)的數(shù)字記錄到大的記錄表上）同意雞妹妹說法的，請舉手？（同上記錄）
    3．師：小朋友們的意見統(tǒng)一不了，我們今天就一起來做個試驗，看看這個蛋殼到底是誰啄開的。
    二、幼兒動手操作〈小雞出殼小實驗〉。
    1.師：完成試驗，我們要用到:蛋殼、小量杯（小量杯是來固定蛋殼，讓蛋殼不搖晃）、吸管、鉛筆（鉛筆尖就是小雞的尖嘴巴）。
    出示步驟圖，先把蛋殼放在小量杯上，再把吸管箭頭向下的一邊靠放在蛋殼上，吸管上有一條橫線標(biāo)記，把代表小雞嘴巴的鉛筆尖伸進(jìn)吸管，到吸管的橫線標(biāo)記處對齊，松手，然后觀察看蛋殼有沒有被啄破）老師現(xiàn)在出示的是雞哥哥啄蛋殼的畫面，那雞妹妹啄蛋殼，蛋殼該怎么放呢？（蛋殼倒過來）小朋友實驗出結(jié)果之后，請你將椅子后面的小紅花，投給你覺得對的一方。
    到底誰啄的容易破呢？現(xiàn)在就請小朋友去實驗一下吧。
    2.幼兒實驗，并將投票投到相應(yīng)的表格里。（幼兒操作過程中，教師提醒，小朋友注意哦，鉛筆尖一定要跟吸管的橫線標(biāo)記對齊，不然小雞的嘴巴用不出力氣。）
    3.我們一看投票結(jié)果，到底是雞哥哥贏呢？還是雞妹妹勝利？（雞妹妹）
    4.還有小朋友投票給雞哥哥，我們一起再來實驗一下。（請個別幼兒到前面進(jìn)行操作，集體驗證）現(xiàn)在票都投給了雞妹妹，所以是雞妹妹是從蛋殼的里面靠自己的力量啄破蛋殼來到這個美麗的世界的。
    三、教師實驗，集中探討。
    1.雞哥哥不服氣了：我也用了同樣的力氣，為什么我啄不破蛋殼呢？（幼兒自由發(fā)言）那我們一看雞哥哥和雞妹妹的力氣到底用到哪里去了。（看操作視頻）（因為力氣是看不見的，所以我們用有顏色的水來代表力氣。注射器代表小雞的尖尖嘴，注射器里紅顏色的水代表所要用的力，先試試看雞妹妹的說法，看看紅色的水流在了哪里？（蛋殼里面，力集中在一起）對蛋殼中間，雞妹妹的力氣都用到蛋殼中間了。
    再試試雞哥哥的說法，看看紅色的水流到哪里去了？（周圍流下去的，力都分散了）雞哥哥用了這么多力，可是都被蛋殼分散到旁邊去了，那你們說雞哥哥還能啄破蛋殼嗎？（不能））看視頻后，教師：原來，雞哥哥用的力，被蛋殼分散了，所以雞哥哥還能啄破蛋殼嗎？（不能）蛋殼的這種形狀真有趣，它能把力分散，能承受較大的力。在生活中，它還有一個好聽的名字----拱形。
    四、分享交流拱形在生活中的應(yīng)用。
    1.出示拱形圖片，人們根據(jù)拱形分散力的原理建造了許多的建筑物，你們知道哪些建筑物是拱形的么？（幼兒自由回答）
    2.幼兒觀看多媒體，教師提問。老師也帶來了一些拱形的圖片，大家來欣賞一下。
    （1）這是什么？（海洋館）哪里是拱形的？（玻璃通道）這個拱形承受了哪些力？（水，好多魚，鯊魚）
    （2）這是什么？（隧道）隧道的上面有什么？（大山）為什么隧道能夠承受的起一座這么大的山？（隧道是拱形的，拱形能夠分散力）
    （3）這是一座什么橋？（拱形橋）教師介紹這是我們最早的一座拱形橋，它至今約有一千五百年的歷史，這座一千五百年的橋有沒有壞？為什么？（它是拱形的，拱形有分散力的本領(lǐng)）
    五、激勵探索，變通思維
    1.今天我們也來當(dāng)一回建筑師，兩兩合作，用老師準(zhǔn)備的材料搭建一座拱形橋，橋造好之后，會有很多行人和車輛從橋上通過，所以，橋要造的牢固。
    課后反思：
    本次活動，幼兒通過動手做小雞啄殼的實驗，初步理解了拱形面能夠承受大力的現(xiàn)象，通過學(xué)習(xí)，也認(rèn)識了拱形在生活中的一些應(yīng)用。幼兒對活動的興趣還是很濃的，在操作中，有的幼兒對怎么啄蛋殼理解的還不是很到位，下次活動需要在交待操作要求時候，重點強(qiáng)調(diào)指出。
    適合幼兒的科學(xué)教案篇十二
    1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動物的情感。
    2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
    活動準(zhǔn)備。
    1、課件-可愛的兔子。
    2、實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個。
    活動過程。
    一、導(dǎo)入。
    1、將兔子抱進(jìn)活動室，激發(fā)幼兒興趣。
    2、請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
    它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?
    下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。
    二、展開。
    1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
    指導(dǎo)語：
    (1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位。
    (逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識)。
    (2)摸一摸，大膽說出你的感覺。
    (如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
    (3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
    請一幼兒上來示范兔子跳的動作。
    然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
    (4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。
    2、編兒歌：小兔子。
    (1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?
    綜合小結(jié)：
    耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
    后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
    (2)幼兒學(xué)兒歌。
    3、小實驗：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?
    (1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉(zhuǎn)動。教師猛然擊掌。
    然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?問什么地方轉(zhuǎn)動?(向上、向后)。
    (2)請幼兒擊掌，再實驗一次。
    4、帶小兔子到草地上玩耍。
    教師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。
    三、活動結(jié)束。
    德育教育。
    小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時的表現(xiàn)等等。
    小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔，做個乖孩子好嗎?
    適合幼兒的科學(xué)教案篇十三
    小班幼兒對任何事物都充滿好奇，他們會積極的對感興趣的東西用他們的方式進(jìn)行探究，如撕呀、揉呀、踩呀等等，我班的孩子在觀看大班哥哥姐姐做操時，忽然就對走廊前茶花的葉子產(chǎn)生了興趣，他們趁著老師不注意，就采下葉子比大小，比多少，有的小朋友還為此發(fā)生爭執(zhí)，我發(fā)現(xiàn)口頭教育提醒幼兒的效果并不佳，他們?nèi)匀粫ゲ扇~子，所以設(shè)計了這次活動，除了起到教育作用之外，還能激發(fā)幼兒對植物的關(guān)注和興趣，感知葉子的世界。
    1、對植物葉子的關(guān)注和觀察興趣。
    2、以游戲的形式嘗試按大小、顏色、形狀為葉子分類。
    3、知道不隨便采摘植物的葉子。
    ：樹葉掛圖、實物、樹葉請柬、背景圖等
    1、出示樹葉請柬，以熊貓寶寶請小朋友參加樹葉展覽會引題。(分給每個幼兒一片自制的樹葉當(dāng)成參觀券)
    2、帶領(lǐng)幼兒欣賞各種各樣的樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀。
    3、游戲活動《找朋友》
    1)唱找朋友的歌曲，按樹葉的顏色找到朋友。
    2)唱找朋友的歌曲，按樹葉的大小找到朋友。
    3)唱找朋友的歌曲，找到顏色，形狀相同的朋友。
    4、幫助樹葉寶寶找媽媽：將幼兒手上的樹葉送到墻上背景圖中。(引導(dǎo)孩子找到跟自己手上葉子相同的樹媽媽貼上，允許幼兒的父母幫忙)
    5、復(fù)習(xí)兒歌：小樹葉
    6、以熊貓的口吻教育幼兒不能隨便采摘葉子。
    7、邀請爸爸媽媽一同看看幼兒園里各種各樣的樹葉，并開展拾葉子活動。
    在區(qū)域活動中進(jìn)行樹葉分類、樹葉粘貼等活動。
    本次活動我邀請了家長的參與，家長在活動參與過程中起了引導(dǎo)和帶動的作用，特別在活動結(jié)束部分，孩子帶著自己的父母欣賞幼兒園里的樹葉，還將落下來的葉子帶回班上比多小，體現(xiàn)了親子同樂的良好氛圍。其次我為孩子準(zhǔn)備的樹葉請柬漂亮豐富，極大滿足了小班幼兒的特點，設(shè)計的環(huán)節(jié)自然緊湊，以游戲的形式學(xué)習(xí)嘗試分類，其間還配以音樂歌曲，活動過程中注意每個孩子的表現(xiàn)，積極給孩子動口動手的機(jī)會，有效的整合了計算、語言、常識、音樂的知識，取的良好的效果。
    適合幼兒的科學(xué)教案篇十四
    1、激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。
    2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。
    3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。
    塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。
    1、請幼兒猜謎語，引發(fā)幼兒的活動興趣。
    2、鼓勵幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。
    （1）請幼兒分別用塑料袋在活動室及戶外“裝”一袋空氣，并請幼兒說出自己是從哪里裝的。
    （2）請幼兒將土塊放到水里看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象？（有氣泡冒出）再用吸管向水里吹氣，發(fā)現(xiàn)了什么？（有氣泡冒出）使幼兒初步感知土里有空氣。
    教師小結(jié)：空氣是無色、無味的，它就在我們周圍，我們周圍到處有空氣。
    3、了解空氣的作用
    （1）請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？
    （3）師幼一起討論空氣的作用和用途，激發(fā)幼兒的探索興趣。
    4、教師講解小火箭的制作方法（師幼共同制作）。
    5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭，看誰的火箭發(fā)射的高。
    6、引導(dǎo)幼兒討論為什么火箭會飛起來？萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識。教師向幼兒講解我國航天事業(yè)的發(fā)展情況，使幼兒感受作為一名中國的自豪感。
    7、帶幼兒到戶外玩小火箭，結(jié)束游戲。
    教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達(dá)能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個語言活動。
    “興趣是最好的老師”，活動一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒助小客人找家來
    引出詩歌，這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時不舉手的
    們學(xué)習(xí)詩歌時，我有些操之過急，
    將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子，而要顧全局。
    活動中，孩子們在表達(dá)時不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會運(yùn)用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達(dá)得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是的”等諸如此類的語言，自己還不會總結(jié)詩句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動，多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點，時間占了很多，聽了其他老師的饋，我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。
    適合幼兒的科學(xué)教案篇十五
    【活動目標(biāo)】感知雷和閃電現(xiàn)象，對自然現(xiàn)象感興趣。
    【活動準(zhǔn)備】視頻圖片。
    【活動過程】。
    一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)參與活動的興趣。
    師：你們剛才聽到了什么?看到了什么?你見過閃電和打雷嗎?
    (播放打雷和閃電的視屏，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感覺)。
    二、出示圖片，了解雷電產(chǎn)生的原因。
    1、師：為什么會打雷和閃電?
    小結(jié)介紹：雷雨常嘗會在夏季發(fā)生。因為夏天空氣急劇上沖，使得云朵里帶有許多的電。當(dāng)云和云碰撞時，就會發(fā)生打雷和閃電的現(xiàn)象。
    2、請幼兒想一想，在剛剛觀看的視頻里，你是先看見閃電還是先聽見打雷?
    小結(jié)：先看見閃電，然后聽見打雷。告訴幼兒因為光的速度比聲音的速度傳播得要快，因此先看見閃電，然后聽見打雷。
    三、觀看圖片，交流保護(hù)自己的方法。
    1、師生共同討論：雷雨時自我保護(hù)的方法。
    2、看圖說說：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做?這樣做安全嗎?
    (1)雷雨時，在家里的小朋友關(guān)上電視對嗎?為什么?
    教師小結(jié)：雷雨時，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。因為電線受雷擊后，很容易把強(qiáng)大的電流傳到電器上，使電視機(jī)、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來，造成危險。
    (2)雷雨時，不能在哪里躲雨?為什么?
    教師小結(jié)：雷雨時，不能在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹下躲雨，也不能在高壓線附件走動。因為水、木、鐵都會導(dǎo)電。
    (3)雷電會給人類帶來哪些危害呢?
    教師小結(jié)：雷電會擊中人或動物，還會引起火災(zāi)。因此現(xiàn)在人們在高樓上裝有避雷針，使雷電不會擊中高樓。
    適合幼兒的科學(xué)教案篇十六
    1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
    2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
    活動準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
    活動過程。
    一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
    1、出示一圓形物體，操作滾動。
    教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
    (幼兒自由發(fā)言)。
    2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實驗操作。
    3、教師幼兒共同總結(jié)實驗結(jié)果。
    (1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
    (2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
    教師：小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
    (啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
    二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
    教師：為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
    三、幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
    1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實驗操作。
    2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。
    3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
    一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細(xì)不一樣。
    四、幼兒滾動自己身體。
    小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
    適合幼兒的科學(xué)教案篇十七
    1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。
    2、 發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
    排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。
    日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。
    一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法。
    1、 教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。
    2、 幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊，自由探索排序的方法。
    二、交流排序結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。
    1、 提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的？
    2、 根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
    適合幼兒的科學(xué)教案篇十八
    1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有趣的靜電現(xiàn)象。
    2.使幼兒獲得粗淺的靜電知識。
    小紙片、塑料尺子、化纖制品。
    1.出示兩個小盤（一個是空的，另一個有碎紙片。）
    教師：老師這里有兩個小盤子，請小朋友想一想，不能用手拿紙片，
    用什么辦法可以讓小紙片跑到這個盤子里面呢？
    2.鼓勵幼兒大膽想出各種辦法，教師和幼兒一起討論怎樣實施想出的這些辦法。
    1.引發(fā)興趣
    小朋友們想不想看？
    2.教師實驗，幼兒觀察。
    教師拿出塑料尺子和滌綸布
    --讓幼兒觀察，沒有和滌綸布摩擦過的尺子吸不起小紙片。
    --然后再用尺子和滌綸布摩擦，能吸起小紙片。
    3.幼兒實驗
    （1）教師告訴幼兒是怎么做的，然后讓幼兒動手操作。
    把吸起的小紙片運(yùn)動另一個盤子里上就可以了。
    （2）給幼兒尺子人手一把，小紙片每人一小盒。
    （3）提問：小朋友知道，為什么尺子和滌綸布經(jīng)過磨擦后能吸起小紙片嗎？
    （4）教師：是因為，尺子和布經(jīng)過摩擦后，會產(chǎn)生靜電，所以就能把小紙片吸起來了。
    請幾名小朋友到前面給大家表演。
    把教具放到活動區(qū)，并且放些不同材料的東西，讓幼兒找一找有哪些東西經(jīng)過摩擦可以產(chǎn)生靜電，哪些東西經(jīng)過磨擦不能產(chǎn)生靜電。
    適合幼兒的科學(xué)教案篇十九
    1、了解圖形與顏色之間的關(guān)系。
    2、按要求給不同形狀或物體涂上相應(yīng)的顏色，按顏色選擇相應(yīng)的圖形與物體，鍛煉辨別能力與對應(yīng)能力。
    情境圖(圖上有小豬、小羊、小老鼠等正在勞動的小動物，一座黃色半圓形與紅色正方形組成的蘑菇房子)，水彩筆，小豬的房子不涂色(屋頂是梯形、墻是長方形)，小羊的房子不涂色(屋頂是三角形、墻是正方形)，涂有顏色的色卡(紅、黃、藍(lán)、綠等)，(小綠人、上衣、褲子)卡片，對勾卡片，每幼兒一個紅色小布袋里面裝有(自制小人、衣服等)，伴奏音樂：開火車、風(fēng)的聲音。
    1、活動導(dǎo)入，師：我是從數(shù)學(xué)王國來的，今天要邀請小朋友到數(shù)學(xué)王國做客，怎么去呢?(開火車去)幼兒隨音樂開火車到數(shù)學(xué)王國。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察，了解圖形與顏色的關(guān)系
    出示情境圖：引導(dǎo)幼兒觀察，上面有什么?跟它們有禮貌的打招呼，它們在做什么?有座房子好漂亮呀，屋頂是什么顏色、形狀的?(黃色半圓形的)墻是什么顏色、形狀的?(紅色正方形的)
    (1)這座房子是誰的家?(小豬說：不是我家。我家要裝修，請你們幫幫忙吧，我的房頂是紅色的，墻是藍(lán)色的)。幼兒用水彩筆給房子涂色。
    (2)小羊說：也不是我家，我家房子的屋頂是三角形藍(lán)色的，墻是正方形黃色的，請你們幫我刷刷房子吧)。幼兒按要求用水彩筆，幫小羊給房子涂色。
    老鼠說：我是路過的不是我家，到底是誰的家呢?
    (1)敲門：咚咚咚，誰在家呀?(開門的是小綠人)同時出示“小綠人”
    問：小綠人你的衣服哪去了?(被大風(fēng)刮跑了)小朋友我們該怎么辦呢?。(幫小綠人穿上衣服)幼兒幫小綠人穿好上衣與褲子。
    (2)小綠人的衣櫥太亂了，請小朋友幫他整理一下衣服吧，出示上衣、褲子、色卡，請幼兒分別把不同顏色的(紅、黃、藍(lán))色的上衣、褲子放在(紅、黃、藍(lán))色卡指定位置的.衣櫥里。
    (3)游戲：“變魔術(shù)“
    a)師：小朋友幫了那么大的忙，請大家閉上眼睛看我來變魔術(shù)： (同時播放風(fēng)的聲音)把(紅、黃、藍(lán))上衣、褲子、色卡的位置變換，讓幼兒重新幫忙整理衣服。
    b)出示好朋友“對勾”對勾在那里，衣服就穿什么樣的?請幼兒按對勾的位置給小綠人穿衣服。
    出示紅色小布袋晃動，請幼兒聽聲音猜一猜里面是什么?請幼兒自由猜后，教師打開魔袋出示自制小人：“游樂場要舉行化妝舞會,可是所有的小人都沒有漂亮的衣服，請小朋友們幫它們打扮一下穿上漂亮的衣服吧。
    發(fā)“魔袋”請幼兒兩手食指打開魔袋，教師出示對勾與色卡(對勾在紅色卡位置就給小人穿紅色的衣服，對勾在綠色卡位置就給小人穿綠色的衣服等)教師隨時變換對勾的位置，請幼兒幫小人穿衣服?？凑l穿的對又快。(在幼兒操作時教師隨時觀察指導(dǎo)幼兒的操作情況，幫助能力較差的幼兒)。
    5、舞會結(jié)束了，請幼兒把小人送回家關(guān)上門(魔袋)，結(jié)束活動。