編寫教案是教師進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于保證教學(xué)有效性至關(guān)重要。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍的營(yíng)造，使學(xué)生在積極、愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些教案范文中的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)問(wèn)題都具有一定的變通性和可操作性。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇一
2、知道它們喜歡吃的食物。
3、喜歡小動(dòng)物，并愿給小動(dòng)物"喂"食。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
環(huán)節(jié)過(guò)程導(dǎo)語(yǔ)。
一、觀看ppt。
2、說(shuō)出其名稱導(dǎo)：小朋友，今天張老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，讓我們一起看看它們是誰(shuí)？
二、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物最愛(ài)吃的食物。
1、觀看食物圖片的ppt，說(shuō)出其名稱。
2、提問(wèn)小動(dòng)物最愛(ài)吃的食物是什么。
3、觀看小動(dòng)物與食物搭配的ppt導(dǎo)：我們很喜歡這幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們幼兒園做客，老師想請(qǐng)它們吃東西。
導(dǎo)：讓我們來(lái)看看老師都備了那些食物給小動(dòng)物吃呢？
導(dǎo)：老師這里的食物應(yīng)該怎樣分給小動(dòng)物們呢？你們知道它們最愛(ài)吃的是那一樣食物嗎？
導(dǎo)：小朋友們都說(shuō)得很好，那讓我們一起來(lái)看看這些小動(dòng)物最愛(ài)吃那一種食物。
三、小動(dòng)物與食物配對(duì)1、出示小動(dòng)物的圖片。
2、發(fā)給幼兒人手一份食物圖片。
3、請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物分食物。
4、交換圖片，請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找食物導(dǎo)：小朋友再來(lái)看看今天來(lái)做客的小動(dòng)物有誰(shuí)？
導(dǎo)：現(xiàn)在，老師給小朋友每人一份食物，看看都有那些食物。
導(dǎo)：看清楚以后，請(qǐng)小朋友把你手上的食物都分給放在那里的小動(dòng)物們，要說(shuō)出xx請(qǐng)你吃xx哦！
導(dǎo)：現(xiàn)在老師看看小朋友都找對(duì)了沒(méi)有，哦，都很棒！
導(dǎo)：老師來(lái)?yè)Q一換，讓小朋友幫這些小動(dòng)物找食物，看看能不能找到。
四、幼兒分兩組進(jìn)行游戲操作。
1、幼兒分兩組。
2、一組拿小動(dòng)物圖片。
一組拿食物圖片。
3、兩組幼兒找朋友配對(duì)導(dǎo)：老師把小朋友分成兩組，一組是小動(dòng)物組，一組是食物組。
導(dǎo)：兩組的小朋友看看，你拿到的是什么小動(dòng)物或是什么食物。
導(dǎo)：看清楚以后，聽(tīng)音樂(lè)找朋友，小動(dòng)物要找到你最愛(ài)吃的食物做朋友哦。
導(dǎo)：拿食物圖片的小朋友也要去找是那個(gè)小朋友最愛(ài)吃的。
五、結(jié)束。
1、收拾材料。
2、請(qǐng)小動(dòng)物去參觀幼兒園導(dǎo)：小朋友真棒，都找對(duì)了好朋友，小動(dòng)物今天難得來(lái)幼兒園做客，我們一起帶它們?nèi)⒂^一下我們的幼兒園吧！
導(dǎo)：走咯。出發(fā)。
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇二
1、初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。
1、課件。
2、互動(dòng)桌。
3、動(dòng)物小筐、
4、食物圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：給小動(dòng)物喂食，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
教師指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多媒體運(yùn)用。
(一)、激趣導(dǎo)入。
(二)認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友。
(三)了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。
(四)給動(dòng)物喂食。
(五)、小結(jié)。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
農(nóng)場(chǎng)里有一些小動(dòng)物在做什么?那我們一起和小動(dòng)物玩吧?
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱。
我們一起看一看這是誰(shuí)啊?你想和誰(shuí)當(dāng)好朋友啊?
3、教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想，表述動(dòng)物最喜歡吃哪些食物?
小動(dòng)物們說(shuō)肚子有點(diǎn)餓?怎么辦?這里有一些什么食物，我們來(lái)看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什么?”
4、教師介紹材料，玩法，規(guī)則將食物放到動(dòng)物小筐中進(jìn)行喂食。
聽(tīng)口令進(jìn)行游戲。
5、小結(jié)。
剛才誰(shuí)跟xx(小動(dòng)物)做好朋友了?
你怎樣和它做好朋友?
你請(qǐng)它吃了些什么?它喜歡吃嗎?
1、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀察圖片，表達(dá)自己的感受。
2、幼兒觀察圖片上的動(dòng)物，并說(shuō)出動(dòng)物的名稱。
3、幼兒思考幫助動(dòng)物們的方法，用互動(dòng)桌中托拽的方法找到動(dòng)物最愛(ài)吃的食物。
4、幼兒使用操作食物材料給動(dòng)物喂食。
5、幼兒積極與教師互動(dòng)說(shuō)出動(dòng)物最喜歡吃的食物。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇三
1、初步了解橋是由橋墩和橋梁組成的。
2、能積極參與建構(gòu)活動(dòng)，有創(chuàng)造性地搭建橋。
ppt，紙杯、紙板若干。
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
ppt2：邀請(qǐng)了誰(shuí)呀？（小雞）哦，是小雞。
2、操作一：搭建小橋，認(rèn)識(shí)橋墩和橋梁。
ppt3：小雞早早地從家里出發(fā)了，它來(lái)到了哪里？（小河邊）。
仔細(xì)看看，小兔家住哪里？（河對(duì)岸）。
要去小兔家，就要先（過(guò)河），可是小雞會(huì)游泳嗎？（不會(huì)），那怎么辦？
如果有了什么小雞就能過(guò)河了呢？（橋）。
師：老師這里有紙杯和紙板，我們一起為小雞搭座小橋吧。
ppt4：把我們搭的小橋駕到小河上去吧。
兩個(gè)杯子倒扣著作橋墩，紙板做橋梁，小橋就搭好了。
小雞輕輕地、慢慢地站上了小橋。瞧，小雞過(guò)河了嗎？恩，小雞很快就來(lái)到了小兔家。
3、操作二：有創(chuàng)造性地把橋梁加寬。
ppt5：誰(shuí)又來(lái)到了小河邊？（小貓）。
小貓伸出一只腳，試了試，發(fā)現(xiàn)了什么？
這樣能過(guò)橋嗎？怎么辦？（把橋面加寬）。
ppt6：
（1）有誰(shuí)這樣搭的嗎？請(qǐng)你來(lái)介紹一下。
（2）誰(shuí)有不同的搭法？請(qǐng)你介紹一下。
ppt7：小貓從新橋上順利過(guò)了河。
4、操作三：用疊高的方法搭建橋。
ppt8：小兔還邀請(qǐng)了誰(shuí)？（小狗）。
可這時(shí)河里的水怎么樣了呀？橋都被水（淹了），那可怎么辦呀？
師：我們?cè)偃樾」反钜蛔鶚虬伞?BR> ppt9：現(xiàn)在小狗能安全過(guò)河了嗎？
ppt10：呀，好朋友們都來(lái)到了小兔家，準(zhǔn)備進(jìn)屋為小兔過(guò)生日，真開心。
整個(gè)活動(dòng)以故事情節(jié)貫穿始終，符合小班幼兒年齡特征?；顒?dòng)環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，幼兒參與度較高。
在操作二拓寬橋梁環(huán)節(jié)中，幼兒不易操作，出現(xiàn)了一些小問(wèn)題，也是我事先沒(méi)有考慮到的。平時(shí)班上經(jīng)常玩建構(gòu)活動(dòng)，幼兒已習(xí)慣把杯子倒扣著搭，今天的操作活動(dòng)中，幼兒也是將杯子倒扣著作橋墩，杯底圓較小，同時(shí)托起兩根橋梁時(shí)對(duì)幼兒的小肌肉發(fā)展提出了更好的要求，而且需非常小心才能保證橋梁不坍塌。
最后評(píng)課時(shí)，兩位主任提出了將杯子反過(guò)來(lái)即可解決這個(gè)問(wèn)題，于是我也請(qǐng)幼兒再次嘗試，發(fā)現(xiàn)杯子正放作橋墩，可以同時(shí)穩(wěn)穩(wěn)地托起三根橋梁，而且幼兒很容易做到，容易體驗(yàn)到成就感。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇四
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小班科學(xué)教案《醒來(lái)的冬眠動(dòng)物》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、通過(guò)游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
1、幻燈片—冬眠的動(dòng)物。
2、趣味練習(xí)：給冬眠的動(dòng)物寫封信。
一、說(shuō)說(shuō)冬眠的小動(dòng)物請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，知道有哪些小動(dòng)物是冬眠的`。
二、觀看幻燈片，師生討論。
討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠。
（其中有爭(zhēng)議的地方可讓幼兒在"小問(wèn)號(hào)"內(nèi)記錄。）。
三、游戲：wakeup！冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦！
1、玩法幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說(shuō)些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來(lái)。
2、玩法幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。
聽(tīng)到"冬天來(lái)了，許多小動(dòng)物開始冬眠啦！"幼兒做睡覺(jué)狀。
聽(tīng)到"春天來(lái)了，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了。
小青蛙，wakeup！wakeup！"小青蛙就做醒過(guò)來(lái)的樣子。
然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過(guò)來(lái)。
規(guī)則：冬眠的動(dòng)物聽(tīng)到"wakeup！wakeup！"才可醒來(lái)。
叫醒小動(dòng)物的人要說(shuō)一些有關(guān)春天的話。
四、給冬眠的動(dòng)物寫封信冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了，小朋友想對(duì)它們說(shuō)些什么話呢，寫下來(lái)吧。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇五
小班幼兒對(duì)小動(dòng)物非常感興趣，在生活中接觸到小貓小狗等小寵物時(shí)孩子們都會(huì)細(xì)細(xì)觀察，但孩子對(duì)動(dòng)物的了解與認(rèn)識(shí)不足，而奇妙的大自然正是孩子們樂(lè)意主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的有利資源，通過(guò)本次活動(dòng)幼兒會(huì)認(rèn)識(shí)幾種不常見(jiàn)的動(dòng)物并嘗試探索這些動(dòng)物的特性，從而感受大自然的奇妙和生活的美好，并學(xué)會(huì)探索世界、分析現(xiàn)象、了解世界。
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動(dòng)物，學(xué)習(xí)觀察了解他們獨(dú)特的手。
2、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)四種動(dòng)物的特征說(shuō)出他們的名字。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)樂(lè)意與人交往、善于探索發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。
認(rèn)識(shí)樹袋熊、鼴鼠、蝙蝠、猩猩四種動(dòng)物，了解它們手的作用和特征。
一、導(dǎo)入部分。
認(rèn)識(shí)新朋友：動(dòng)物王國(guó)里的小狐貍邀請(qǐng)小朋友們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他的四位朋友。
（小朋友們大家好，我是動(dòng)物王國(guó)里的小狐貍，在動(dòng)物王國(guó)里有許多許多的動(dòng)物朋友，我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧。）。
二、基本部分。
1、觀察樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動(dòng)物的手，講述它。
們手的特征。
2、根據(jù)四種動(dòng)物手的特征，認(rèn)識(shí)動(dòng)物并知道它們的名字。
3、小動(dòng)物出現(xiàn)做自我介紹并為小朋友講解自己手的作用。
三、結(jié)束部分。
小朋友們，讓我們和四個(gè)新的小動(dòng)物朋友一起玩兒捉迷藏的游戲吧。
圖書區(qū):接受小狐貍的邀請(qǐng)一起去大海認(rèn)識(shí)海洋生物。
（小朋友們，在海洋里還有許多可愛(ài)的動(dòng)物，讓我們一起去海洋里認(rèn)識(shí)更多的朋友吧?。?。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們對(duì)神秘的動(dòng)物朋友的活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們注意力集中，樂(lè)意去探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)，通過(guò)形象生動(dòng)的動(dòng)畫演示及動(dòng)物形象的展示，孩子們認(rèn)識(shí)了樹袋熊、大猩猩、鼴鼠、蝙蝠這四種不常見(jiàn)的動(dòng)物，了解了這四種動(dòng)物的特征，并能根據(jù)了解到的動(dòng)物特征進(jìn)行捉迷藏游戲，興趣濃厚。通過(guò)活動(dòng)，孩子們感受到了大自然的奇妙和生活的美好，激發(fā)了熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感，萌發(fā)了探索世界，分析現(xiàn)象，了解世界的意識(shí)。不足之處是在動(dòng)畫制作時(shí)，部分圖片選取不夠典型且較少，孩子們?cè)谟^察的時(shí)候有疑問(wèn)，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇六
1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)幾種常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。
2、在找找皮毛的過(guò)程中，產(chǎn)生親近動(dòng)物、喜歡動(dòng)物的情感。
森林背景圖、動(dòng)物輪廓圖片和相匹配的動(dòng)物皮毛（花紋卡片）。
1、出示背景圖：
t：今天森林里的小動(dòng)物要和小朋友們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，看看你都找到誰(shuí)了？
小結(jié)：你們都能根據(jù)小動(dòng)物們的樣子找出他們是誰(shuí)。
t：動(dòng)物寶寶說(shuō)，你們能認(rèn)出我了真好，但是你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)今天少了什么東西呢？
t：xx的花花衣是什么樣子的？給它穿上看看是不是xx？（找的同時(shí)把花花衣插進(jìn)動(dòng)物卡片并驗(yàn)證）。
t：這件花花衣穿對(duì)了嗎？xx的花花衣應(yīng)該是怎么樣的？（調(diào)整花花衣）。
小結(jié)：原來(lái)相同顏色的花花衣，花紋也有不同。你們幫好多小動(dòng)物找到了花花衣，真開心！
t：動(dòng)物們都找到了花花衣，現(xiàn)在要找朋友了，看看它們的花花衣，找找哪幾個(gè)是好朋友。
小結(jié)：奶牛和長(zhǎng)頸鹿衣服的花紋很像，都是斑點(diǎn)的，他們可以做朋友，住在斑點(diǎn)家。斑馬和老虎的衣服是條紋的住在條紋家。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇七
1．認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的冬眠動(dòng)物。
3．體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1．讓幼兒收集小動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)圖片資料，開展小動(dòng)物是如何過(guò)冬的'調(diào)查。
2．準(zhǔn)備介紹動(dòng)物過(guò)冬方式的vcd。
3．準(zhǔn)備報(bào)紙、紙盒、剪刀、糨糊等美工材料和工具。
4．準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)·冬天到·動(dòng)物過(guò)冬》、學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·動(dòng)物過(guò)冬》。
1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合調(diào)查的情況，在小組里與同伴交流自己知道的動(dòng)物過(guò)冬的方式。
2．教師出示相關(guān)教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖《主題活動(dòng)·冬天到·動(dòng)物過(guò)冬》，幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一點(diǎn)了解動(dòng)物過(guò)冬的方式。
（1）如：蛇鉆進(jìn)地洞冬眠；狗、貓換毛保明等。
（2）告訴幼兒：動(dòng)物們不同的過(guò)冬方式都是為了適應(yīng)生存的環(huán)境，激發(fā)幼兒更加喜歡這些聰明的動(dòng)物。
3．游戲——?jiǎng)游镎壹摇?BR> 提供動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒把動(dòng)物圖片貼到“冬天到”主題板畫中適當(dāng)?shù)奈恢?，為冬眠的?dòng)物找到合適的“家”。
4．手工活動(dòng)——?jiǎng)游镌旒摇?BR> （1）鼓勵(lì)幼兒利用紙盒、報(bào)紙等材料，為各種動(dòng)物造“家”。
（2）引導(dǎo)幼兒將造好的“家”放置在主題畫上適合的位置，豐富主題墻面的內(nèi)容。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇八
1、通過(guò)游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、幻燈片-冬眠的動(dòng)物
2、趣味練習(xí)：給冬眠的動(dòng)物寫封信
一、說(shuō)說(shuō)冬眠的小動(dòng)物請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，知道有哪些小動(dòng)物是冬眠的。
二、觀看幻燈片，師生討論。
討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠。
(其中有爭(zhēng)議的地方可讓幼兒在"小問(wèn)號(hào)"內(nèi)記錄。)
三、游戲：wake up!冬眠的.動(dòng)物醒來(lái)啦!
1、玩法幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說(shuō)些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來(lái)。
2、玩法幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。
聽(tīng)到"冬天來(lái)了，許多小動(dòng)物開始冬眠啦!"幼兒做睡覺(jué)狀。
聽(tīng)到"春天來(lái)了，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了。
小青蛙，wake up!wake up!"小青蛙就做醒過(guò)來(lái)的樣子。
然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過(guò)來(lái)。
規(guī)則：冬眠的動(dòng)物聽(tīng)到"wake up!wake up!"才可醒來(lái)。
叫醒小動(dòng)物的人要說(shuō)一些有關(guān)春天的話。
四、給冬眠的動(dòng)物寫封信冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了，小朋友想對(duì)它們說(shuō)些什么話呢，寫下來(lái)吧。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇九
2、對(duì)探索動(dòng)物過(guò)冬方式感興趣知道關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
課件、動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片。
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。
"小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)你們感覺(jué)怎樣?我們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天?你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?"。
二、聽(tīng)故事了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式。
1、幼兒帶著"動(dòng)物是怎樣過(guò)冬"的問(wèn)題聽(tīng)故事初步了解幾種動(dòng)物的過(guò)冬方法。
小螞蟻為過(guò)冬準(zhǔn)備充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的毛大雁、小燕子飛到溫暖的南方去""。
2、歸納出幾種動(dòng)物的過(guò)冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容，出示相應(yīng)的過(guò)冬卡片和動(dòng)物卡片。
3、教師小結(jié)動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式：
小動(dòng)物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯?，都有自己度過(guò)寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過(guò)冬。
三、通過(guò)操作了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過(guò)冬的方法。還有一些動(dòng)物也想請(qǐng)你們猜猜，它們是怎樣過(guò)冬的，我們一起來(lái)看看都有哪些動(dòng)物?"。
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物，幼兒互相討論"它們是怎樣過(guò)冬的?"。
3、請(qǐng)幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠也喜歡運(yùn)動(dòng)。
躲藏——蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示"躲藏")。
冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動(dòng)的意思)。
遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。)。
換毛——獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。
4、幼兒操作，給動(dòng)物與它過(guò)冬方式連線，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的了解。
四、教師總結(jié)。
表?yè)P(yáng)一些不怕冷的小動(dòng)物如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來(lái)工作，為樹木除害蟲。
與家長(zhǎng)進(jìn)一步探索小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。
這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇十
2、了解正確飼養(yǎng)動(dòng)物的方法。
3、培養(yǎng)珍惜動(dòng)物生命的觀念。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
一)引導(dǎo)幼兒回憶前兩個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物：
1、教師讓幼兒回兩個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容，并提問(wèn)：
(1)角是怎樣游泳的?
(2)魚住在哪里?
(3)烏龜住在哪里?
(4)蝸牛吃什么?
(5)兔子怎樣運(yùn)動(dòng)啊?
2、教師可以請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
3、讓幼兒回想要如何照顧這些小動(dòng)物，引出下一個(gè)活動(dòng)。
(二)課堂活動(dòng)一：
1、教師播放事物投影儀。
(三)課堂活動(dòng)二：
播放第二對(duì)圖聽(tīng)一聽(tīng)小鳥唱歌和拍打魚缸兩張圖，然后問(wèn)幼兒：怎樣做才是正確的?
(四)課堂活動(dòng)三：
(五)課堂活動(dòng)四：
1、教師拿出科學(xué)圖書，重復(fù)上面的活動(dòng)步驟，讓幼兒講述。
2、如果幼兒不知道答案，或回答錯(cuò)誤，教師可以借助一些爸爸媽媽對(duì)幼兒的關(guān)懷、照顧的例子，讓幼兒感受到照顧小動(dòng)物就像爸爸媽媽照顧幼兒一樣。
(六)總結(jié)語(yǔ)：
1、幼兒能完全了解愛(ài)護(hù)動(dòng)物的方法后，讓幼兒給自己拍拍手當(dāng)做是一種鼓勵(lì)。
2、最后，頒發(fā)給幼兒愛(ài)心貼紙。
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇十一
·在老師的幫助下，了解一些冬眠的小動(dòng)物名稱。
·通過(guò)游戲，能夠清晰地說(shuō)出禮貌用語(yǔ)。
小熊、蛇、烏龜家的場(chǎng)景(ppt)、音樂(lè)
一 、導(dǎo)入游戲
1、叫醒小動(dòng)物
“美麗的春天呀快到了，有些需要在冬天睡一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué)的小動(dòng)物呀不能在誰(shuí)懶覺(jué)了，讓我們一起去叫醒它們好嗎?”(跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)、走一走)
“你們瞧，我們到了第一個(gè)在冬天需要睡覺(jué)的小動(dòng)物，是誰(shuí)呢?誰(shuí)的家?你是怎么知道的?”(小熊的家，屋外的墻壁上有小熊的照片)
“小熊的家到了，我們?cè)撛趺辞瞄T?說(shuō)些什么讓小熊起床呢?”(幼兒互相討論)
二、叫動(dòng)物起床
1、小熊
“我們?cè)撛趺凑f(shuō)呢?誰(shuí)來(lái)試試?”(幼兒上前演示，答案接近則播放小熊應(yīng)答)
“小熊回答我們的嗎?沒(méi)有，該怎么說(shuō)呢?讓我來(lái)試試?！?BR> 教師示范：咚咚咚，小熊在家嗎?春天到了，起床了。(播放小熊回應(yīng))
不用謝!(小熊走出房子)
“你們看，我把小熊叫起床了。我是怎么說(shuō)的?”(幼兒和老師一起說(shuō)說(shuō))
2、小蛇
“不僅小熊一個(gè)人在誰(shuí)懶覺(jué)，還有其它小動(dòng)物呢，讓我們?cè)偃ソ行褎e人吧。
出示小蛇的家，引導(dǎo)幼兒觀察屋子外墻，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物是誰(shuí)。帶領(lǐng)幼兒敲敲門，鞏固禮貌用語(yǔ)。
2、 烏龜(方法同上)
三、高高興興游戲
“三個(gè)愛(ài)睡懶覺(jué)的小動(dòng)物，小熊、小蛇、小烏龜謝謝你們用禮貌的話叫他們起床，現(xiàn)在它們要開心的做游戲了。
本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇十二
1、通過(guò)游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、幻燈片—冬眠的動(dòng)物。
2、趣味練習(xí)：給冬眠的動(dòng)物寫封信。
一、說(shuō)說(shuō)冬眠的小動(dòng)物。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，知道有哪些小動(dòng)物是冬眠的。
二、觀看幻燈片，師生討論。
討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠。
（其中有爭(zhēng)議的地方可讓幼兒在“小問(wèn)號(hào)”內(nèi)記錄。）。
三、游戲：wakeup！冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦！
1、玩法。
幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說(shuō)些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來(lái)。
2、玩法。
幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。
聽(tīng)到“冬天來(lái)了，許多小動(dòng)物開始冬眠啦！”幼兒做睡覺(jué)狀。
聽(tīng)到“春天來(lái)了，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了。
小青蛙，wakeup！wakeup！”小青蛙就做醒過(guò)來(lái)的樣子。
然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過(guò)來(lái)。
規(guī)則：冬眠的動(dòng)物聽(tīng)到“wakeup！wakeup！”才可醒來(lái)。
叫醒小動(dòng)物的人要說(shuō)一些有關(guān)春天的話。
冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了，小朋友想對(duì)它們說(shuō)些什么話呢，寫下來(lái)吧。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇十三
在這個(gè)月“可愛(ài)的動(dòng)物”主題活動(dòng)中，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引發(fā)幼兒注意。對(duì)于生活在農(nóng)村的幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)動(dòng)物在熟悉不過(guò)了，于是，我從布置可愛(ài)的動(dòng)物照片墻開始，根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、樂(lè)意模仿、喜歡表現(xiàn)的特點(diǎn)，，利用故事、兒歌、游戲等不同形式，引導(dǎo)他們用繪畫、肢體動(dòng)作模仿、收集資料等方式了解和獲得更多的關(guān)于動(dòng)物的各種信息，對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征及生活習(xí)性也有了更加豐富的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)的內(nèi)容是“小動(dòng)物的影子”，它源于一次戶外活動(dòng)時(shí)的生成內(nèi)容：幼兒在太陽(yáng)下對(duì)自己的影子十分好奇，當(dāng)時(shí)我就讓他們玩“踩影子”的游戲，在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒既投入又開心。由此，我就預(yù)設(shè)了這次“動(dòng)物的影子”學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、愿意介紹自己喜歡的動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物有喜愛(ài)之情。
2、根據(jù)動(dòng)物的影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)一步了解一些動(dòng)物的明顯特征。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：讓幼兒在這次活動(dòng)中學(xué)會(huì)做事要認(rèn)真、仔細(xì)。
難點(diǎn)：對(duì)于幼兒幫助小動(dòng)物找影子有些困難。
幼兒已有在太陽(yáng)下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。布置好的“野生動(dòng)物園”照片墻。四塊大的背景圖塑料板，每塊板分開放，上面有小動(dòng)物的影子。幼兒每人一張動(dòng)物卡片。小動(dòng)物音樂(lè)。多媒體課件(樹林背景圖，五個(gè)小動(dòng)物的影子，分別是：兔、雞、鴨、大象、蝸牛，)。
一、分享交流。
提問(wèn)：小朋友，你們都喜歡什么動(dòng)物呀?為什么?(幫助幼兒再現(xiàn)已有的經(jīng)驗(yàn))。
二、感知特征。
1、出示多媒體課件。
提問(wèn)：小朋友看看森林里都躲著哪些小動(dòng)物?這些影子又是哪些小動(dòng)物的`呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、并從外形特征上進(jìn)行判斷，進(jìn)一步感知外形特征)。
2、觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨有什么不一樣的地方。
3、教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。
4、討論蝸牛的外形特征(結(jié)合季節(jié)豐富相關(guān)的知識(shí))比較小雞和小鴨(引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由)。鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征，教師用兒歌小結(jié)，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
三、配對(duì)游戲。
1、出示樹林背景圖，介紹游戲“小動(dòng)物找影子”及玩法。
2、幼兒自選游戲，教師觀察指導(dǎo)。
3、師生根據(jù)游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，集體解決或驗(yàn)證。
四、模仿游戲。
師生共同邊聽(tīng)著快樂(lè)的音樂(lè)，邊進(jìn)行動(dòng)物模仿游戲。
五、師生帶領(lǐng)幼兒共同整理教具，活動(dòng)結(jié)束。
本次活動(dòng)以小班的科學(xué)常識(shí)為內(nèi)容，激發(fā)孩子的興趣。
1、導(dǎo)入部分，以提問(wèn)的方式讓幼兒說(shuō)出自己知道哪些小動(dòng)物，教師出示課件激發(fā)幼兒興趣，讓他們善于觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。讓他們覺(jué)得科學(xué)就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣和進(jìn)一步探索的愿望。
2、從圖入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。為小動(dòng)物找影子是本節(jié)課的難點(diǎn)，在這次活動(dòng)中運(yùn)用多媒體動(dòng)畫的演示，形象直觀，化難為易，便于幼兒理解，有效的突出了重點(diǎn)，成功的突破了難點(diǎn)。
3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)，讓幼兒主動(dòng)探索，尋求答案。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇十四
動(dòng)物是幼兒最喜歡交流的話題之一，在主題《動(dòng)物花花衣》的開展過(guò)程中，孩子們會(huì)自發(fā)地去欣賞主題墻面的動(dòng)物，交流自己喜歡的動(dòng)物、交流看到的動(dòng)物外形特征。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們以孩子的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)開展活動(dòng)，旨在幼兒在觀察動(dòng)物的過(guò)程中，對(duì)動(dòng)物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開展過(guò)程中，我們通過(guò)出示動(dòng)物皮毛的局部、傾聽(tīng)動(dòng)物的叫聲、觀察聯(lián)系動(dòng)物的生活喜好來(lái)引發(fā)幼兒運(yùn)用不同的感官來(lái)發(fā)現(xiàn)、探究，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類，體驗(yàn)找動(dòng)物朋友的快樂(lè)。
1、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中，體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣。
課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂(lè)。
1、導(dǎo)入。
導(dǎo)入語(yǔ)：媽媽、爸爸帶你去過(guò)動(dòng)物園嗎?你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友?
過(guò)渡語(yǔ)：動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。
2、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友。
過(guò)渡語(yǔ)：你們猜猜，這是誰(shuí)?
(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)。
提問(wèn)：這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰(shuí)?
小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。
提問(wèn)：看看，梅花鹿找誰(shuí)做朋友了?(斑點(diǎn)狗)。
梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測(cè)，聽(tīng)梅花鹿錄音揭曉答案)。
小結(jié)：原來(lái)梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的。
(2)老虎(聽(tīng)老虎叫聲)。
提問(wèn)：聽(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了?老虎身上的花花衣是怎樣的?
小結(jié)：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。
提問(wèn)：看，來(lái)了三位朋友，老虎會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?為什么?
小結(jié)：原來(lái)老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。
(3)熊貓(出示竹子)。
提問(wèn)：這是什么?誰(shuí)最愛(ài)吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?
小結(jié)：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。
小結(jié)：原來(lái)奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。
總結(jié)：大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條，條紋的;有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興，謝謝你們。
過(guò)渡：你們看。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。
3、游戲：找朋友。
(1)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識(shí)、到招呼。
(2)游戲玩法，幼兒聽(tīng)找朋友音樂(lè)兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友。
第一次找朋友，交流：你找誰(shuí)做朋友?為什么?
小結(jié)：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物朋友。
第二次找朋友，驗(yàn)證、交流：你找誰(shuí)做朋友?為什么?
(3)和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開心，現(xiàn)在它們要回家了，我們和它們?cè)僖?jiàn)!
活動(dòng)操作提示：
在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節(jié)，教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結(jié)對(duì)找到朋友的孩子交流："你找誰(shuí)做朋友?為什么?"。
通過(guò)讓孩子們和小動(dòng)物玩“躲貓貓”的游戲，鍛煉他們的觀察能力，感受到動(dòng)物身上不同的花紋。通過(guò)后面的“動(dòng)物找花花衣”的操作環(huán)節(jié)，鞏固孩子們的知識(shí)技能。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇十五
選擇這一內(nèi)容，是因?yàn)榻衲晡規(guī)У男滦“啵“嗪⒆觿倓側(cè)雸@，焦慮情緒嚴(yán)重，不易于午睡，為了能讓孩子更好的舒緩情緒，有效入眠保障身體健康，所以我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物怎樣睡覺(jué)》這節(jié)活動(dòng)?；谡n題中一再?gòu)?qiáng)調(diào)進(jìn)行科學(xué)教育與藝術(shù)教育整合的教學(xué)，更應(yīng)尋找教材內(nèi)容與生活的接觸點(diǎn)。喜愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性，針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)，再以幼兒猜猜、學(xué)學(xué)、講講等方式，形成讓幼兒主動(dòng)參與嘗試的愿望，用動(dòng)物有趣的睡覺(jué)姿勢(shì)吸引幼兒聽(tīng)、學(xué)、玩，幼兒在角色扮演中鞏固自己的理解，延伸到我們?nèi)粘Ｉ钪兴咦藙?shì)的培養(yǎng)。這節(jié)活動(dòng)既能激發(fā)孩子對(duì)自然科學(xué)的探索興趣，又能初步培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣。為此制訂了以下目標(biāo)：
1、通過(guò)找找、看看、說(shuō)說(shuō)，啟發(fā)幼兒探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密，感知表征動(dòng)物的不同睡眠姿勢(shì)。
2、引導(dǎo)幼兒模仿體驗(yàn)，掌握正確睡姿和午睡規(guī)則，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知表征幾種小動(dòng)物不同的睡眠方式。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握正確睡眠姿勢(shì)和午睡的規(guī)則。
根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容我作了以下準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《動(dòng)物怎樣睡覺(jué)》的課件、音樂(lè)磁帶《動(dòng)物狂歡曲》、《搖籃曲》和各種動(dòng)物頭飾。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇十六
設(shè)計(jì)思路：
冬眠，是變溫動(dòng)物避開食物匱乏的寒冷冬天的一個(gè)“法寶”。這幾天，我們正進(jìn)行著有關(guān)“春天”的活動(dòng)。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“春天的動(dòng)物”中冬眠的小動(dòng)物進(jìn)行的。孩子一開始就非常喜歡小動(dòng)物，加上我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了“春天來(lái)了，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦!”這個(gè)版面(可以自由拉動(dòng)墻壁上的小動(dòng)物)因此他們對(duì)冬眠的小動(dòng)物有了更大的興趣。午睡時(shí)，葉晨小朋友問(wèn)起了“小豬冬眠嗎?”戶外活動(dòng)時(shí)王宇問(wèn)起了“小蝸牛冬眠嗎?”孩子們從家里收集了許多資料，有的帶來(lái)了從網(wǎng)上下載的資料，有的帶來(lái)了毛絨玩具，還有的帶來(lái)了有關(guān)冬眠動(dòng)物的.故事……因此，我設(shè)計(jì)了本次游戲活動(dòng)，目的讓幼兒了解更多的有關(guān)冬眠的動(dòng)物。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、冬眠動(dòng)物版面、動(dòng)物頭飾、春天歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
二、觀看幻燈，師生討論。
討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠(其中有爭(zhēng)議的地方可讓幼兒?jiǎn)枂?wèn)客人老師或在“小問(wèn)號(hào)”內(nèi)記錄)。
三、游戲《wakeup!冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦!》。
1、個(gè)別游戲。
玩法：幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說(shuō)些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來(lái)。
2、集體游戲。
玩法：幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。聽(tīng)到“冬天來(lái)了，許多小動(dòng)物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺(jué)狀。聽(tīng)到“春天來(lái)了，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了。小青蛙，wakeup!wakeup!”小青蛙就做醒過(guò)來(lái)的樣子。然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過(guò)來(lái)。
規(guī)則：冬眠的動(dòng)物聽(tīng)到“wakeup!wakeup!”才可醒來(lái)。叫醒小動(dòng)物的人要說(shuō)一些有關(guān)春天的話。
活動(dòng)延伸：
學(xué)習(xí)冬眠的知識(shí)。
原來(lái)，冬眠時(shí)，動(dòng)物的神經(jīng)已經(jīng)進(jìn)入麻痹狀態(tài)。有人曾用蜜蜂進(jìn)行試驗(yàn)，當(dāng)氣溫在7～9℃時(shí)，蜜蜂翅和足就停止了活動(dòng)，但輕輕觸動(dòng)它時(shí)，它的翅和足還能微微抖動(dòng);當(dāng)氣溫下降到4～6℃時(shí)，再觸動(dòng)它卻沒(méi)有絲毫反應(yīng)，顯然它已進(jìn)入了深沉的麻痹狀態(tài);當(dāng)氣溫下降到0.5℃時(shí)，它則進(jìn)入更深沉的睡眠狀態(tài)。由此可見(jiàn)，冬眠時(shí)神經(jīng)的麻痹深度是與溫度有密切關(guān)系。
另外，冬眠時(shí)，動(dòng)物體溫顯著下降。據(jù)研究，黃鼠在130個(gè)晝夜的冬眠時(shí)間中，共放出70卡熱量，但冬眠過(guò)后的13.7個(gè)晝夜中，就能放出579卡熱量。一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物在冬眠過(guò)程中，每晝夜只能放出0.5卡熱量，但在它蘇醒后，興奮的時(shí)候，每晝夜則能放出42卡熱量。由此可見(jiàn)，冬眠動(dòng)物體溫下降時(shí)，機(jī)體內(nèi)的新陳代謝作用變得非常緩慢，所以僅僅能維持它的生命。
活動(dòng)反思：
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇十七
教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。
1、師：同學(xué)們，今天老師為大家?guī)?lái)了三個(gè)新朋友。你們看，他們是誰(shuí)？（青蛙、燕子、蜜蜂）。
2、師述：他們?nèi)齻€(gè)是好朋友，常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。可是，秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。小動(dòng)物們必須準(zhǔn)備過(guò)冬了。一天，他們聚到了一起，商量過(guò)冬的事。你覺(jué)得他們會(huì)怎么說(shuō)呢？誰(shuí)想來(lái)扮演一下這幾個(gè)小動(dòng)物，商量一下過(guò)冬的事。
3、學(xué)生即興表演。
4、師：他們真的是這樣說(shuō)的嗎？讓我們一起到小樹林里去，聽(tīng)聽(tīng)他們的悄悄話吧！
1、教師播放動(dòng)畫，要求學(xué)生邊看邊聽(tīng)，聽(tīng)懂他們?cè)谡f(shuō)些什么。
師：請(qǐng)同學(xué)們邊看邊仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)清楚他們說(shuō)了些什么。
2、學(xué)生討論自己從動(dòng)畫中理解到的內(nèi)容。
師：同學(xué)們，你聽(tīng)到他們是怎么說(shuō)的嗎？
1、師小結(jié)：從他們的談話中，我們知道三個(gè)小伙伴正商量著如何過(guò)冬呢！今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就叫《小動(dòng)物過(guò)冬》。
2、板書課題，齊讀。
一讀：
1、學(xué)生自讀全文，讀準(zhǔn)字音，圈出課后的生字詞。
師：下面，請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。如果有不認(rèn)識(shí)的字，就借助拼音多讀兩遍。請(qǐng)同學(xué)們注意了，在課文后面練習(xí)中，有好多生字詞，他們可都藏在課文里呢。讀完后，看你能不能從課文中把他們找出來(lái)。看誰(shuí)找得準(zhǔn)，讀得準(zhǔn)。
（教師巡視指導(dǎo)）。
2、教師出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀。
（2）秋風(fēng)刮起來(lái)了，一片片美麗的黃葉從樹上落下了。每片葉子的背后都有一個(gè)小秘密。如果你能說(shuō)出它，老師就獎(jiǎng)你一個(gè)笑臉娃娃。
3、同桌護(hù)查生字詞的認(rèn)讀情況：
師：黑板上的這些字詞你都回了嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們把自己會(huì)認(rèn)的生字詞讀給你的同位聽(tīng)。如果你的同位讀得準(zhǔn)確，你就伸出大拇指，夸夸他：你真棒！如果你的同位讀不夠準(zhǔn)，你就教教他。兩人都讀完后，就同時(shí)舉起你們的小手。
二讀：
1、好多同學(xué)同時(shí)舉起了小手。你們真的讀會(huì)了嗎？下面，老師要考考大家：請(qǐng)同桌兩個(gè)人一起來(lái)讀課文。要是你們都能準(zhǔn)確流利地讀完課文，配合默契，老師就評(píng)你們倆為“林園小學(xué)黃金搭檔”。全班一起比賽，看誰(shuí)成為勝利者。
2、比賽開始，同位兩人同時(shí)朗讀。教師巡視，在學(xué)生讀完后，評(píng)出“林園小學(xué)黃金搭檔”。
3、師：如果有同學(xué)不服氣，認(rèn)為你們倆比他們讀得好，那么，下課你們就向那些評(píng)上黃金搭檔的同學(xué)挑戰(zhàn)。勝利者一樣會(huì)得到獎(jiǎng)證。
三讀：
1、學(xué)生自由讀自己喜歡的段落。教師巡視指導(dǎo)并鼓勵(lì)。
師：這篇課文一共有8個(gè)自然段，你剛才讀了幾遍后，覺(jué)得自己喜歡哪一段呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家自由讀課文，喜歡哪一段就讀那一段。
2、把自己喜歡的這一段讀給別人聽(tīng)，請(qǐng)別人評(píng)一評(píng)。
師：你讀好了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家勇敢地把自己喜歡的段落讀給別人聽(tīng)，讓朋友分享你讀書的快樂(lè)，好嗎？你愿意讀給誰(shuí)聽(tīng)就讀給誰(shuí)聽(tīng)。
3、學(xué)生推薦讀得好的同學(xué)讀給全班聽(tīng)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀重點(diǎn)段落。
師：大家都讀了，也都聽(tīng)了。推薦一下，誰(shuí)讀得好？讓我們大家都來(lái)欣賞一下。
1、教師范讀課文，要求學(xué)生聽(tīng)完后，說(shuō)說(shuō)自己從課文中知道了什么，還有什么不明白的地方。
師：聽(tīng)了同學(xué)們讀課文后，我心里癢癢的，也很想讀一讀，能分享一下我的快樂(lè)嗎？不過(guò)，在老師讀完以后，請(qǐng)同學(xué)們想一想，說(shuō)一說(shuō)：你從課文中知道了什么，還有沒(méi)有什么不明白的地方。
2、學(xué)生討論。
3、教師小結(jié)：今天大家讀了《小動(dòng)物過(guò)冬》這篇課文后，不光知道了一些知識(shí)，還能提出問(wèn)題來(lái)，說(shuō)明大家讀懂了。帶著這些問(wèn)題，請(qǐng)大家在課外讀讀有關(guān)小動(dòng)物過(guò)冬的書。下節(jié)課，我們?cè)賮?lái)探討這些問(wèn)題。
1、要求學(xué)生再讀黑板上的生字，并從中找出左右結(jié)構(gòu)的字“物、刮、暖、明、接、鉆”。
2、師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的方法，說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住它們。你自己選，愿意說(shuō)哪個(gè)字就說(shuō)哪個(gè)字。
3、教師范些“接”字，講明它在田字格里的擺法。
4、請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)老師寫的字。教師隨機(jī)強(qiáng)調(diào)：字寫得好不好，就看它在田字格里的位置擺得好不好。所以一定要仔細(xì)觀察漢字在田字格里的擺法。
5、學(xué)生練寫左右結(jié)構(gòu)的字。教師巡視指導(dǎo)，并評(píng)選“小小書法家”。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇十八
目標(biāo)：
1.觀察、辨別物體的特點(diǎn)，能根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征找出相應(yīng)的物體。
2.在游戲中學(xué)習(xí)從不同角度分類，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1.豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞（其中豬、牛、馬、羊大，鴨、鼠、貓、雞小，有些有花紋，有些無(wú)花紋）。
2.四間大房子，四間小房子。
3.幼兒操作材料4人一份（各種小動(dòng)物圖片，有些有花紋，有些無(wú)花紋）。
過(guò)程：
一、長(zhǎng)相不同的動(dòng)物媽媽。
1.出示教具。這些都是小動(dòng)物的媽媽，它們是誰(shuí)呢？豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞，數(shù)一數(shù)有幾位（8位）。
2.仔細(xì)看看，這些媽媽們有什么一樣和不一樣的地方？
二、拉個(gè)圓圈來(lái)跳舞。
2.按幼兒提出的一個(gè)特征將動(dòng)物分成兩類，擺成兩個(gè)圓圈。
3.還有別的分法嗎？引導(dǎo)幼兒根據(jù)另一特征分放。
4.幼兒交流自己的分類方法。
5.歸納兩種不同的分類依據(jù)：按大小和按有無(wú)花紋。
1.動(dòng)物媽媽們來(lái)幼兒園接他們的寶寶啦！
2.這里有很多家，他們應(yīng)該回哪個(gè)家呢？（四間大房子，有三間上面有標(biāo)記，讓幼兒根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類）。
3.媽媽們跳舞跳累了，我們幫她把寶寶送回家吧（每位幼兒一個(gè)框，里面放上四只小動(dòng)物），讓幼兒操作，把動(dòng)物送回家。
4.除了這些分法，你們還有什么方法嗎？（第四間房子，讓幼兒根據(jù)自己的方法進(jìn)行分類）。
四、分組操作。（二次分類）。
1.這里還有很多小動(dòng)物呢，我們也來(lái)幫幫他們吧。
2.房子上的標(biāo)記不一樣了，你們想想是怎么分的呢？
3.讓幼兒自由選擇動(dòng)物，并把小動(dòng)物送到相應(yīng)的家里。
五、結(jié)束。
動(dòng)物們可開心啦，你們都送對(duì)家了，動(dòng)物媽媽請(qǐng)你們吃水果呢！
反思：
《小動(dòng)物找家》是這次中班段共同研究討論后所選擇的游戲課程?；顒?dòng)目標(biāo)是觀察、辨別物體的特點(diǎn)，能根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征找出相應(yīng)的物體。同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)從不同角度分類，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)前幼兒已經(jīng)掌握和知道了許多小動(dòng)物的名稱和習(xí)性，在幫小動(dòng)物找家時(shí)幼兒的興趣都很高漲。本來(lái)給《小動(dòng)物找家》這節(jié)課中，有八只不同的小動(dòng)物，讓幼兒根據(jù)不同的特點(diǎn)進(jìn)行分類。讓幼兒知道有穴居動(dòng)物，有筑巢的動(dòng)物，有不需要家的動(dòng)物。但最終我們討論后決定在幼兒觀察的基礎(chǔ)上總結(jié)出讓幼兒重點(diǎn)觀察動(dòng)物的花紋，大小，及會(huì)不會(huì)飛來(lái)進(jìn)行分類。當(dāng)然，孩子的世界里答案很多，我們對(duì)于孩子的分析判斷會(huì)一直不斷肯定他，支持他，讓孩子們發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)緊密相扣，一環(huán)接一環(huán)，非常順利，但在教具的制作上我們也存在一定的問(wèn)題，三個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)物基本相似，還有待改進(jìn)，如果剛開始運(yùn)用課件出示八種小動(dòng)物，這樣形式會(huì)更豐富，孩子們的興趣會(huì)更高。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇十九
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是小編幫大家整理的小班科學(xué)動(dòng)物的方式教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《指南》指出：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的。引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括。如：根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式給動(dòng)物分類。所以，我選擇了《動(dòng)物的活動(dòng)方式》這一內(nèi)容。《綱要》指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。所以，我想以“虎大王開會(huì)”的游戲情境來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)方式是多種多樣的，會(huì)大膽地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)方式。
2、會(huì)根據(jù)活動(dòng)方式給動(dòng)物分類。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一些常見(jiàn)的以飛、跑、跳、游、爬為主要活動(dòng)方式的動(dòng)物。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：虎大王手偶、動(dòng)物手指偶、課件。
一、情境激趣。
老師：今天，虎大王請(qǐng)我們?nèi)ラ_會(huì)，我們走著去吧!(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng))
二、幼兒和ppt互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)方式是多種多樣的，會(huì)大膽用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)方式。
1、虎大王：小朋友們好，你們是怎么來(lái)的?(我們是走著來(lái)的。)那它們是什么來(lái)的?
2、引導(dǎo)幼兒跟ppt互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物多種多樣的活動(dòng)方式，并大膽用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。
(1)小兔，你是怎么來(lái)的?(我是跳著來(lái)的。)你是怎樣跳的?(后腿用力蹬地向前跳。)我們想向你學(xué)跳。
(2)小烏龜，(同上)
(3)獵豹，(同上)
(4)老鷹，(同上)
(5)小魚，(同上)
3、過(guò)渡句：
虎大王：動(dòng)物們來(lái)的活動(dòng)方式是多種多樣的，那動(dòng)物們的要求是不是多種多樣的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
三、游戲：幫動(dòng)物找朋友(根據(jù)活動(dòng)方式分類)
1、動(dòng)物提出要求。
老鷹：我要找飛著來(lái)的朋友。
老虎：我要找跑著來(lái)的`朋友。
袋鼠：我要找跳著來(lái)的朋友。
鯨魚：我要找游著來(lái)的朋友。
鱷魚：我要找爬著來(lái)的朋友。
2、操作要求
(1)一次選一種動(dòng)物，一共選兩次。
(2)找活動(dòng)方式一樣的跟它做朋友。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、過(guò)渡句：
虎大王：動(dòng)物們謝謝小朋友，幫助它們找到了來(lái)的方式一樣的朋友，它們想邀請(qǐng)小朋友一起玩捉迷藏。
四、游戲：捉迷藏(鞏固按動(dòng)物的活動(dòng)方式不同分類)
1、師：誰(shuí)藏在云朵里面呢?誰(shuí)躲在樹叢后面?誰(shuí)躲在小山后面?誰(shuí)躲在珊瑚叢中?誰(shuí)躲在石頭后面?(幼兒先猜，再出示圖片驗(yàn)證)
2、玩的次數(shù)根據(jù)時(shí)間和幼兒的興趣來(lái)靈活掌握。
五、頒發(fā)游戲獎(jiǎng)，自然結(jié)束。
虎大王：小朋友們捉迷藏玩得可真好，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇二十
喜歡動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物，喜歡和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上，探索各種動(dòng)物尾巴的形狀，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的欲望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感得到熏陶。
1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活動(dòng)過(guò)程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?BR> 3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，背景圖，動(dòng)物圖片若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。
一.設(shè)置情景、激發(fā)興趣。
二.觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說(shuō)說(shuō)尾巴形狀。
3、小結(jié)：尾巴長(zhǎng)在身體的`后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。
三.操作游戲、鞏固知識(shí)。
1、操作要求：看一看，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說(shuō)要謝謝你們，小朋友，謝謝你們!
四.兒歌滲透、了解作用。
2、老師通過(guò)兒歌的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這4種動(dòng)物尾巴的功能。
3、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊!
4、通過(guò)兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。
五.延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。
這節(jié)課形象直觀，孩子們活動(dòng)的興趣很高，課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng)，使孩子們?cè)谟淇斓姆諊?，了解了有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇一
2、知道它們喜歡吃的食物。
3、喜歡小動(dòng)物，并愿給小動(dòng)物"喂"食。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
環(huán)節(jié)過(guò)程導(dǎo)語(yǔ)。
一、觀看ppt。
2、說(shuō)出其名稱導(dǎo)：小朋友，今天張老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，讓我們一起看看它們是誰(shuí)？
二、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物最愛(ài)吃的食物。
1、觀看食物圖片的ppt，說(shuō)出其名稱。
2、提問(wèn)小動(dòng)物最愛(ài)吃的食物是什么。
3、觀看小動(dòng)物與食物搭配的ppt導(dǎo)：我們很喜歡這幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們幼兒園做客，老師想請(qǐng)它們吃東西。
導(dǎo)：讓我們來(lái)看看老師都備了那些食物給小動(dòng)物吃呢？
導(dǎo)：老師這里的食物應(yīng)該怎樣分給小動(dòng)物們呢？你們知道它們最愛(ài)吃的是那一樣食物嗎？
導(dǎo)：小朋友們都說(shuō)得很好，那讓我們一起來(lái)看看這些小動(dòng)物最愛(ài)吃那一種食物。
三、小動(dòng)物與食物配對(duì)1、出示小動(dòng)物的圖片。
2、發(fā)給幼兒人手一份食物圖片。
3、請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物分食物。
4、交換圖片，請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找食物導(dǎo)：小朋友再來(lái)看看今天來(lái)做客的小動(dòng)物有誰(shuí)？
導(dǎo)：現(xiàn)在，老師給小朋友每人一份食物，看看都有那些食物。
導(dǎo)：看清楚以后，請(qǐng)小朋友把你手上的食物都分給放在那里的小動(dòng)物們，要說(shuō)出xx請(qǐng)你吃xx哦！
導(dǎo)：現(xiàn)在老師看看小朋友都找對(duì)了沒(méi)有，哦，都很棒！
導(dǎo)：老師來(lái)?yè)Q一換，讓小朋友幫這些小動(dòng)物找食物，看看能不能找到。
四、幼兒分兩組進(jìn)行游戲操作。
1、幼兒分兩組。
2、一組拿小動(dòng)物圖片。
一組拿食物圖片。
3、兩組幼兒找朋友配對(duì)導(dǎo)：老師把小朋友分成兩組，一組是小動(dòng)物組，一組是食物組。
導(dǎo)：兩組的小朋友看看，你拿到的是什么小動(dòng)物或是什么食物。
導(dǎo)：看清楚以后，聽(tīng)音樂(lè)找朋友，小動(dòng)物要找到你最愛(ài)吃的食物做朋友哦。
導(dǎo)：拿食物圖片的小朋友也要去找是那個(gè)小朋友最愛(ài)吃的。
五、結(jié)束。
1、收拾材料。
2、請(qǐng)小動(dòng)物去參觀幼兒園導(dǎo)：小朋友真棒，都找對(duì)了好朋友，小動(dòng)物今天難得來(lái)幼兒園做客，我們一起帶它們?nèi)⒂^一下我們的幼兒園吧！
導(dǎo)：走咯。出發(fā)。
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇二
1、初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。
1、課件。
2、互動(dòng)桌。
3、動(dòng)物小筐、
4、食物圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：給小動(dòng)物喂食，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
教師指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多媒體運(yùn)用。
(一)、激趣導(dǎo)入。
(二)認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友。
(三)了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。
(四)給動(dòng)物喂食。
(五)、小結(jié)。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
農(nóng)場(chǎng)里有一些小動(dòng)物在做什么?那我們一起和小動(dòng)物玩吧?
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱。
我們一起看一看這是誰(shuí)啊?你想和誰(shuí)當(dāng)好朋友啊?
3、教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想，表述動(dòng)物最喜歡吃哪些食物?
小動(dòng)物們說(shuō)肚子有點(diǎn)餓?怎么辦?這里有一些什么食物，我們來(lái)看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什么?”
4、教師介紹材料，玩法，規(guī)則將食物放到動(dòng)物小筐中進(jìn)行喂食。
聽(tīng)口令進(jìn)行游戲。
5、小結(jié)。
剛才誰(shuí)跟xx(小動(dòng)物)做好朋友了?
你怎樣和它做好朋友?
你請(qǐng)它吃了些什么?它喜歡吃嗎?
1、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀察圖片，表達(dá)自己的感受。
2、幼兒觀察圖片上的動(dòng)物，并說(shuō)出動(dòng)物的名稱。
3、幼兒思考幫助動(dòng)物們的方法，用互動(dòng)桌中托拽的方法找到動(dòng)物最愛(ài)吃的食物。
4、幼兒使用操作食物材料給動(dòng)物喂食。
5、幼兒積極與教師互動(dòng)說(shuō)出動(dòng)物最喜歡吃的食物。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇三
1、初步了解橋是由橋墩和橋梁組成的。
2、能積極參與建構(gòu)活動(dòng)，有創(chuàng)造性地搭建橋。
ppt，紙杯、紙板若干。
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
ppt2：邀請(qǐng)了誰(shuí)呀？（小雞）哦，是小雞。
2、操作一：搭建小橋，認(rèn)識(shí)橋墩和橋梁。
ppt3：小雞早早地從家里出發(fā)了，它來(lái)到了哪里？（小河邊）。
仔細(xì)看看，小兔家住哪里？（河對(duì)岸）。
要去小兔家，就要先（過(guò)河），可是小雞會(huì)游泳嗎？（不會(huì)），那怎么辦？
如果有了什么小雞就能過(guò)河了呢？（橋）。
師：老師這里有紙杯和紙板，我們一起為小雞搭座小橋吧。
ppt4：把我們搭的小橋駕到小河上去吧。
兩個(gè)杯子倒扣著作橋墩，紙板做橋梁，小橋就搭好了。
小雞輕輕地、慢慢地站上了小橋。瞧，小雞過(guò)河了嗎？恩，小雞很快就來(lái)到了小兔家。
3、操作二：有創(chuàng)造性地把橋梁加寬。
ppt5：誰(shuí)又來(lái)到了小河邊？（小貓）。
小貓伸出一只腳，試了試，發(fā)現(xiàn)了什么？
這樣能過(guò)橋嗎？怎么辦？（把橋面加寬）。
ppt6：
（1）有誰(shuí)這樣搭的嗎？請(qǐng)你來(lái)介紹一下。
（2）誰(shuí)有不同的搭法？請(qǐng)你介紹一下。
ppt7：小貓從新橋上順利過(guò)了河。
4、操作三：用疊高的方法搭建橋。
ppt8：小兔還邀請(qǐng)了誰(shuí)？（小狗）。
可這時(shí)河里的水怎么樣了呀？橋都被水（淹了），那可怎么辦呀？
師：我們?cè)偃樾」反钜蛔鶚虬伞?BR> ppt9：現(xiàn)在小狗能安全過(guò)河了嗎？
ppt10：呀，好朋友們都來(lái)到了小兔家，準(zhǔn)備進(jìn)屋為小兔過(guò)生日，真開心。
整個(gè)活動(dòng)以故事情節(jié)貫穿始終，符合小班幼兒年齡特征?；顒?dòng)環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，幼兒參與度較高。
在操作二拓寬橋梁環(huán)節(jié)中，幼兒不易操作，出現(xiàn)了一些小問(wèn)題，也是我事先沒(méi)有考慮到的。平時(shí)班上經(jīng)常玩建構(gòu)活動(dòng)，幼兒已習(xí)慣把杯子倒扣著搭，今天的操作活動(dòng)中，幼兒也是將杯子倒扣著作橋墩，杯底圓較小，同時(shí)托起兩根橋梁時(shí)對(duì)幼兒的小肌肉發(fā)展提出了更好的要求，而且需非常小心才能保證橋梁不坍塌。
最后評(píng)課時(shí)，兩位主任提出了將杯子反過(guò)來(lái)即可解決這個(gè)問(wèn)題，于是我也請(qǐng)幼兒再次嘗試，發(fā)現(xiàn)杯子正放作橋墩，可以同時(shí)穩(wěn)穩(wěn)地托起三根橋梁，而且幼兒很容易做到，容易體驗(yàn)到成就感。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇四
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小班科學(xué)教案《醒來(lái)的冬眠動(dòng)物》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、通過(guò)游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
1、幻燈片—冬眠的動(dòng)物。
2、趣味練習(xí)：給冬眠的動(dòng)物寫封信。
一、說(shuō)說(shuō)冬眠的小動(dòng)物請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，知道有哪些小動(dòng)物是冬眠的`。
二、觀看幻燈片，師生討論。
討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠。
（其中有爭(zhēng)議的地方可讓幼兒在"小問(wèn)號(hào)"內(nèi)記錄。）。
三、游戲：wakeup！冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦！
1、玩法幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說(shuō)些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來(lái)。
2、玩法幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。
聽(tīng)到"冬天來(lái)了，許多小動(dòng)物開始冬眠啦！"幼兒做睡覺(jué)狀。
聽(tīng)到"春天來(lái)了，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了。
小青蛙，wakeup！wakeup！"小青蛙就做醒過(guò)來(lái)的樣子。
然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過(guò)來(lái)。
規(guī)則：冬眠的動(dòng)物聽(tīng)到"wakeup！wakeup！"才可醒來(lái)。
叫醒小動(dòng)物的人要說(shuō)一些有關(guān)春天的話。
四、給冬眠的動(dòng)物寫封信冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了，小朋友想對(duì)它們說(shuō)些什么話呢，寫下來(lái)吧。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇五
小班幼兒對(duì)小動(dòng)物非常感興趣，在生活中接觸到小貓小狗等小寵物時(shí)孩子們都會(huì)細(xì)細(xì)觀察，但孩子對(duì)動(dòng)物的了解與認(rèn)識(shí)不足，而奇妙的大自然正是孩子們樂(lè)意主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的有利資源，通過(guò)本次活動(dòng)幼兒會(huì)認(rèn)識(shí)幾種不常見(jiàn)的動(dòng)物并嘗試探索這些動(dòng)物的特性，從而感受大自然的奇妙和生活的美好，并學(xué)會(huì)探索世界、分析現(xiàn)象、了解世界。
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動(dòng)物，學(xué)習(xí)觀察了解他們獨(dú)特的手。
2、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)四種動(dòng)物的特征說(shuō)出他們的名字。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)樂(lè)意與人交往、善于探索發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。
認(rèn)識(shí)樹袋熊、鼴鼠、蝙蝠、猩猩四種動(dòng)物，了解它們手的作用和特征。
一、導(dǎo)入部分。
認(rèn)識(shí)新朋友：動(dòng)物王國(guó)里的小狐貍邀請(qǐng)小朋友們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他的四位朋友。
（小朋友們大家好，我是動(dòng)物王國(guó)里的小狐貍，在動(dòng)物王國(guó)里有許多許多的動(dòng)物朋友，我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧。）。
二、基本部分。
1、觀察樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動(dòng)物的手，講述它。
們手的特征。
2、根據(jù)四種動(dòng)物手的特征，認(rèn)識(shí)動(dòng)物并知道它們的名字。
3、小動(dòng)物出現(xiàn)做自我介紹并為小朋友講解自己手的作用。
三、結(jié)束部分。
小朋友們，讓我們和四個(gè)新的小動(dòng)物朋友一起玩兒捉迷藏的游戲吧。
圖書區(qū):接受小狐貍的邀請(qǐng)一起去大海認(rèn)識(shí)海洋生物。
（小朋友們，在海洋里還有許多可愛(ài)的動(dòng)物，讓我們一起去海洋里認(rèn)識(shí)更多的朋友吧?。?。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們對(duì)神秘的動(dòng)物朋友的活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們注意力集中，樂(lè)意去探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)，通過(guò)形象生動(dòng)的動(dòng)畫演示及動(dòng)物形象的展示，孩子們認(rèn)識(shí)了樹袋熊、大猩猩、鼴鼠、蝙蝠這四種不常見(jiàn)的動(dòng)物，了解了這四種動(dòng)物的特征，并能根據(jù)了解到的動(dòng)物特征進(jìn)行捉迷藏游戲，興趣濃厚。通過(guò)活動(dòng)，孩子們感受到了大自然的奇妙和生活的美好，激發(fā)了熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感，萌發(fā)了探索世界，分析現(xiàn)象，了解世界的意識(shí)。不足之處是在動(dòng)畫制作時(shí)，部分圖片選取不夠典型且較少，孩子們?cè)谟^察的時(shí)候有疑問(wèn)，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇六
1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)幾種常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。
2、在找找皮毛的過(guò)程中，產(chǎn)生親近動(dòng)物、喜歡動(dòng)物的情感。
森林背景圖、動(dòng)物輪廓圖片和相匹配的動(dòng)物皮毛（花紋卡片）。
1、出示背景圖：
t：今天森林里的小動(dòng)物要和小朋友們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，看看你都找到誰(shuí)了？
小結(jié)：你們都能根據(jù)小動(dòng)物們的樣子找出他們是誰(shuí)。
t：動(dòng)物寶寶說(shuō)，你們能認(rèn)出我了真好，但是你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)今天少了什么東西呢？
t：xx的花花衣是什么樣子的？給它穿上看看是不是xx？（找的同時(shí)把花花衣插進(jìn)動(dòng)物卡片并驗(yàn)證）。
t：這件花花衣穿對(duì)了嗎？xx的花花衣應(yīng)該是怎么樣的？（調(diào)整花花衣）。
小結(jié)：原來(lái)相同顏色的花花衣，花紋也有不同。你們幫好多小動(dòng)物找到了花花衣，真開心！
t：動(dòng)物們都找到了花花衣，現(xiàn)在要找朋友了，看看它們的花花衣，找找哪幾個(gè)是好朋友。
小結(jié)：奶牛和長(zhǎng)頸鹿衣服的花紋很像，都是斑點(diǎn)的，他們可以做朋友，住在斑點(diǎn)家。斑馬和老虎的衣服是條紋的住在條紋家。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇七
1．認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的冬眠動(dòng)物。
3．體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1．讓幼兒收集小動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)圖片資料，開展小動(dòng)物是如何過(guò)冬的'調(diào)查。
2．準(zhǔn)備介紹動(dòng)物過(guò)冬方式的vcd。
3．準(zhǔn)備報(bào)紙、紙盒、剪刀、糨糊等美工材料和工具。
4．準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)·冬天到·動(dòng)物過(guò)冬》、學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·動(dòng)物過(guò)冬》。
1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合調(diào)查的情況，在小組里與同伴交流自己知道的動(dòng)物過(guò)冬的方式。
2．教師出示相關(guān)教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖《主題活動(dòng)·冬天到·動(dòng)物過(guò)冬》，幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一點(diǎn)了解動(dòng)物過(guò)冬的方式。
（1）如：蛇鉆進(jìn)地洞冬眠；狗、貓換毛保明等。
（2）告訴幼兒：動(dòng)物們不同的過(guò)冬方式都是為了適應(yīng)生存的環(huán)境，激發(fā)幼兒更加喜歡這些聰明的動(dòng)物。
3．游戲——?jiǎng)游镎壹摇?BR> 提供動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒把動(dòng)物圖片貼到“冬天到”主題板畫中適當(dāng)?shù)奈恢?，為冬眠的?dòng)物找到合適的“家”。
4．手工活動(dòng)——?jiǎng)游镌旒摇?BR> （1）鼓勵(lì)幼兒利用紙盒、報(bào)紙等材料，為各種動(dòng)物造“家”。
（2）引導(dǎo)幼兒將造好的“家”放置在主題畫上適合的位置，豐富主題墻面的內(nèi)容。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇八
1、通過(guò)游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、幻燈片-冬眠的動(dòng)物
2、趣味練習(xí)：給冬眠的動(dòng)物寫封信
一、說(shuō)說(shuō)冬眠的小動(dòng)物請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，知道有哪些小動(dòng)物是冬眠的。
二、觀看幻燈片，師生討論。
討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠。
(其中有爭(zhēng)議的地方可讓幼兒在"小問(wèn)號(hào)"內(nèi)記錄。)
三、游戲：wake up!冬眠的.動(dòng)物醒來(lái)啦!
1、玩法幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說(shuō)些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來(lái)。
2、玩法幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。
聽(tīng)到"冬天來(lái)了，許多小動(dòng)物開始冬眠啦!"幼兒做睡覺(jué)狀。
聽(tīng)到"春天來(lái)了，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了。
小青蛙，wake up!wake up!"小青蛙就做醒過(guò)來(lái)的樣子。
然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過(guò)來(lái)。
規(guī)則：冬眠的動(dòng)物聽(tīng)到"wake up!wake up!"才可醒來(lái)。
叫醒小動(dòng)物的人要說(shuō)一些有關(guān)春天的話。
四、給冬眠的動(dòng)物寫封信冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了，小朋友想對(duì)它們說(shuō)些什么話呢，寫下來(lái)吧。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇九
2、對(duì)探索動(dòng)物過(guò)冬方式感興趣知道關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
課件、動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片。
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。
"小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)你們感覺(jué)怎樣?我們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天?你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?"。
二、聽(tīng)故事了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式。
1、幼兒帶著"動(dòng)物是怎樣過(guò)冬"的問(wèn)題聽(tīng)故事初步了解幾種動(dòng)物的過(guò)冬方法。
小螞蟻為過(guò)冬準(zhǔn)備充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的毛大雁、小燕子飛到溫暖的南方去""。
2、歸納出幾種動(dòng)物的過(guò)冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容，出示相應(yīng)的過(guò)冬卡片和動(dòng)物卡片。
3、教師小結(jié)動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式：
小動(dòng)物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯?，都有自己度過(guò)寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過(guò)冬。
三、通過(guò)操作了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過(guò)冬的方法。還有一些動(dòng)物也想請(qǐng)你們猜猜，它們是怎樣過(guò)冬的，我們一起來(lái)看看都有哪些動(dòng)物?"。
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物，幼兒互相討論"它們是怎樣過(guò)冬的?"。
3、請(qǐng)幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠也喜歡運(yùn)動(dòng)。
躲藏——蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示"躲藏")。
冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動(dòng)的意思)。
遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。)。
換毛——獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。
4、幼兒操作，給動(dòng)物與它過(guò)冬方式連線，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的了解。
四、教師總結(jié)。
表?yè)P(yáng)一些不怕冷的小動(dòng)物如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來(lái)工作，為樹木除害蟲。
與家長(zhǎng)進(jìn)一步探索小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。
這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇十
2、了解正確飼養(yǎng)動(dòng)物的方法。
3、培養(yǎng)珍惜動(dòng)物生命的觀念。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
一)引導(dǎo)幼兒回憶前兩個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物：
1、教師讓幼兒回兩個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容，并提問(wèn)：
(1)角是怎樣游泳的?
(2)魚住在哪里?
(3)烏龜住在哪里?
(4)蝸牛吃什么?
(5)兔子怎樣運(yùn)動(dòng)啊?
2、教師可以請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
3、讓幼兒回想要如何照顧這些小動(dòng)物，引出下一個(gè)活動(dòng)。
(二)課堂活動(dòng)一：
1、教師播放事物投影儀。
(三)課堂活動(dòng)二：
播放第二對(duì)圖聽(tīng)一聽(tīng)小鳥唱歌和拍打魚缸兩張圖，然后問(wèn)幼兒：怎樣做才是正確的?
(四)課堂活動(dòng)三：
(五)課堂活動(dòng)四：
1、教師拿出科學(xué)圖書，重復(fù)上面的活動(dòng)步驟，讓幼兒講述。
2、如果幼兒不知道答案，或回答錯(cuò)誤，教師可以借助一些爸爸媽媽對(duì)幼兒的關(guān)懷、照顧的例子，讓幼兒感受到照顧小動(dòng)物就像爸爸媽媽照顧幼兒一樣。
(六)總結(jié)語(yǔ)：
1、幼兒能完全了解愛(ài)護(hù)動(dòng)物的方法后，讓幼兒給自己拍拍手當(dāng)做是一種鼓勵(lì)。
2、最后，頒發(fā)給幼兒愛(ài)心貼紙。
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇十一
·在老師的幫助下，了解一些冬眠的小動(dòng)物名稱。
·通過(guò)游戲，能夠清晰地說(shuō)出禮貌用語(yǔ)。
小熊、蛇、烏龜家的場(chǎng)景(ppt)、音樂(lè)
一 、導(dǎo)入游戲
1、叫醒小動(dòng)物
“美麗的春天呀快到了，有些需要在冬天睡一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué)的小動(dòng)物呀不能在誰(shuí)懶覺(jué)了，讓我們一起去叫醒它們好嗎?”(跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)、走一走)
“你們瞧，我們到了第一個(gè)在冬天需要睡覺(jué)的小動(dòng)物，是誰(shuí)呢?誰(shuí)的家?你是怎么知道的?”(小熊的家，屋外的墻壁上有小熊的照片)
“小熊的家到了，我們?cè)撛趺辞瞄T?說(shuō)些什么讓小熊起床呢?”(幼兒互相討論)
二、叫動(dòng)物起床
1、小熊
“我們?cè)撛趺凑f(shuō)呢?誰(shuí)來(lái)試試?”(幼兒上前演示，答案接近則播放小熊應(yīng)答)
“小熊回答我們的嗎?沒(méi)有，該怎么說(shuō)呢?讓我來(lái)試試?！?BR> 教師示范：咚咚咚，小熊在家嗎?春天到了，起床了。(播放小熊回應(yīng))
不用謝!(小熊走出房子)
“你們看，我把小熊叫起床了。我是怎么說(shuō)的?”(幼兒和老師一起說(shuō)說(shuō))
2、小蛇
“不僅小熊一個(gè)人在誰(shuí)懶覺(jué)，還有其它小動(dòng)物呢，讓我們?cè)偃ソ行褎e人吧。
出示小蛇的家，引導(dǎo)幼兒觀察屋子外墻，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物是誰(shuí)。帶領(lǐng)幼兒敲敲門，鞏固禮貌用語(yǔ)。
2、 烏龜(方法同上)
三、高高興興游戲
“三個(gè)愛(ài)睡懶覺(jué)的小動(dòng)物，小熊、小蛇、小烏龜謝謝你們用禮貌的話叫他們起床，現(xiàn)在它們要開心的做游戲了。
本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇十二
1、通過(guò)游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、幻燈片—冬眠的動(dòng)物。
2、趣味練習(xí)：給冬眠的動(dòng)物寫封信。
一、說(shuō)說(shuō)冬眠的小動(dòng)物。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，知道有哪些小動(dòng)物是冬眠的。
二、觀看幻燈片，師生討論。
討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠。
（其中有爭(zhēng)議的地方可讓幼兒在“小問(wèn)號(hào)”內(nèi)記錄。）。
三、游戲：wakeup！冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦！
1、玩法。
幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說(shuō)些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來(lái)。
2、玩法。
幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。
聽(tīng)到“冬天來(lái)了，許多小動(dòng)物開始冬眠啦！”幼兒做睡覺(jué)狀。
聽(tīng)到“春天來(lái)了，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了。
小青蛙，wakeup！wakeup！”小青蛙就做醒過(guò)來(lái)的樣子。
然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過(guò)來(lái)。
規(guī)則：冬眠的動(dòng)物聽(tīng)到“wakeup！wakeup！”才可醒來(lái)。
叫醒小動(dòng)物的人要說(shuō)一些有關(guān)春天的話。
冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了，小朋友想對(duì)它們說(shuō)些什么話呢，寫下來(lái)吧。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇十三
在這個(gè)月“可愛(ài)的動(dòng)物”主題活動(dòng)中，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引發(fā)幼兒注意。對(duì)于生活在農(nóng)村的幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)動(dòng)物在熟悉不過(guò)了，于是，我從布置可愛(ài)的動(dòng)物照片墻開始，根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、樂(lè)意模仿、喜歡表現(xiàn)的特點(diǎn)，，利用故事、兒歌、游戲等不同形式，引導(dǎo)他們用繪畫、肢體動(dòng)作模仿、收集資料等方式了解和獲得更多的關(guān)于動(dòng)物的各種信息，對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征及生活習(xí)性也有了更加豐富的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)的內(nèi)容是“小動(dòng)物的影子”，它源于一次戶外活動(dòng)時(shí)的生成內(nèi)容：幼兒在太陽(yáng)下對(duì)自己的影子十分好奇，當(dāng)時(shí)我就讓他們玩“踩影子”的游戲，在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒既投入又開心。由此，我就預(yù)設(shè)了這次“動(dòng)物的影子”學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、愿意介紹自己喜歡的動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物有喜愛(ài)之情。
2、根據(jù)動(dòng)物的影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)一步了解一些動(dòng)物的明顯特征。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：讓幼兒在這次活動(dòng)中學(xué)會(huì)做事要認(rèn)真、仔細(xì)。
難點(diǎn)：對(duì)于幼兒幫助小動(dòng)物找影子有些困難。
幼兒已有在太陽(yáng)下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。布置好的“野生動(dòng)物園”照片墻。四塊大的背景圖塑料板，每塊板分開放，上面有小動(dòng)物的影子。幼兒每人一張動(dòng)物卡片。小動(dòng)物音樂(lè)。多媒體課件(樹林背景圖，五個(gè)小動(dòng)物的影子，分別是：兔、雞、鴨、大象、蝸牛，)。
一、分享交流。
提問(wèn)：小朋友，你們都喜歡什么動(dòng)物呀?為什么?(幫助幼兒再現(xiàn)已有的經(jīng)驗(yàn))。
二、感知特征。
1、出示多媒體課件。
提問(wèn)：小朋友看看森林里都躲著哪些小動(dòng)物?這些影子又是哪些小動(dòng)物的`呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、并從外形特征上進(jìn)行判斷，進(jìn)一步感知外形特征)。
2、觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨有什么不一樣的地方。
3、教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。
4、討論蝸牛的外形特征(結(jié)合季節(jié)豐富相關(guān)的知識(shí))比較小雞和小鴨(引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由)。鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征，教師用兒歌小結(jié)，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
三、配對(duì)游戲。
1、出示樹林背景圖，介紹游戲“小動(dòng)物找影子”及玩法。
2、幼兒自選游戲，教師觀察指導(dǎo)。
3、師生根據(jù)游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，集體解決或驗(yàn)證。
四、模仿游戲。
師生共同邊聽(tīng)著快樂(lè)的音樂(lè)，邊進(jìn)行動(dòng)物模仿游戲。
五、師生帶領(lǐng)幼兒共同整理教具，活動(dòng)結(jié)束。
本次活動(dòng)以小班的科學(xué)常識(shí)為內(nèi)容，激發(fā)孩子的興趣。
1、導(dǎo)入部分，以提問(wèn)的方式讓幼兒說(shuō)出自己知道哪些小動(dòng)物，教師出示課件激發(fā)幼兒興趣，讓他們善于觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。讓他們覺(jué)得科學(xué)就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣和進(jìn)一步探索的愿望。
2、從圖入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。為小動(dòng)物找影子是本節(jié)課的難點(diǎn)，在這次活動(dòng)中運(yùn)用多媒體動(dòng)畫的演示，形象直觀，化難為易，便于幼兒理解，有效的突出了重點(diǎn)，成功的突破了難點(diǎn)。
3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)，讓幼兒主動(dòng)探索，尋求答案。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇十四
動(dòng)物是幼兒最喜歡交流的話題之一，在主題《動(dòng)物花花衣》的開展過(guò)程中，孩子們會(huì)自發(fā)地去欣賞主題墻面的動(dòng)物，交流自己喜歡的動(dòng)物、交流看到的動(dòng)物外形特征。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們以孩子的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)開展活動(dòng)，旨在幼兒在觀察動(dòng)物的過(guò)程中，對(duì)動(dòng)物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開展過(guò)程中，我們通過(guò)出示動(dòng)物皮毛的局部、傾聽(tīng)動(dòng)物的叫聲、觀察聯(lián)系動(dòng)物的生活喜好來(lái)引發(fā)幼兒運(yùn)用不同的感官來(lái)發(fā)現(xiàn)、探究，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類，體驗(yàn)找動(dòng)物朋友的快樂(lè)。
1、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中，體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣。
課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂(lè)。
1、導(dǎo)入。
導(dǎo)入語(yǔ)：媽媽、爸爸帶你去過(guò)動(dòng)物園嗎?你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友?
過(guò)渡語(yǔ)：動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。
2、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友。
過(guò)渡語(yǔ)：你們猜猜，這是誰(shuí)?
(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)。
提問(wèn)：這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰(shuí)?
小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。
提問(wèn)：看看，梅花鹿找誰(shuí)做朋友了?(斑點(diǎn)狗)。
梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測(cè)，聽(tīng)梅花鹿錄音揭曉答案)。
小結(jié)：原來(lái)梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的。
(2)老虎(聽(tīng)老虎叫聲)。
提問(wèn)：聽(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了?老虎身上的花花衣是怎樣的?
小結(jié)：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。
提問(wèn)：看，來(lái)了三位朋友，老虎會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?為什么?
小結(jié)：原來(lái)老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。
(3)熊貓(出示竹子)。
提問(wèn)：這是什么?誰(shuí)最愛(ài)吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?
小結(jié)：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。
小結(jié)：原來(lái)奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。
總結(jié)：大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條，條紋的;有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興，謝謝你們。
過(guò)渡：你們看。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。
3、游戲：找朋友。
(1)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識(shí)、到招呼。
(2)游戲玩法，幼兒聽(tīng)找朋友音樂(lè)兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友。
第一次找朋友，交流：你找誰(shuí)做朋友?為什么?
小結(jié)：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物朋友。
第二次找朋友，驗(yàn)證、交流：你找誰(shuí)做朋友?為什么?
(3)和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開心，現(xiàn)在它們要回家了，我們和它們?cè)僖?jiàn)!
活動(dòng)操作提示：
在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節(jié)，教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結(jié)對(duì)找到朋友的孩子交流："你找誰(shuí)做朋友?為什么?"。
通過(guò)讓孩子們和小動(dòng)物玩“躲貓貓”的游戲，鍛煉他們的觀察能力，感受到動(dòng)物身上不同的花紋。通過(guò)后面的“動(dòng)物找花花衣”的操作環(huán)節(jié)，鞏固孩子們的知識(shí)技能。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇十五
選擇這一內(nèi)容，是因?yàn)榻衲晡規(guī)У男滦“啵“嗪⒆觿倓側(cè)雸@，焦慮情緒嚴(yán)重，不易于午睡，為了能讓孩子更好的舒緩情緒，有效入眠保障身體健康，所以我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物怎樣睡覺(jué)》這節(jié)活動(dòng)?；谡n題中一再?gòu)?qiáng)調(diào)進(jìn)行科學(xué)教育與藝術(shù)教育整合的教學(xué)，更應(yīng)尋找教材內(nèi)容與生活的接觸點(diǎn)。喜愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性，針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)，再以幼兒猜猜、學(xué)學(xué)、講講等方式，形成讓幼兒主動(dòng)參與嘗試的愿望，用動(dòng)物有趣的睡覺(jué)姿勢(shì)吸引幼兒聽(tīng)、學(xué)、玩，幼兒在角色扮演中鞏固自己的理解，延伸到我們?nèi)粘Ｉ钪兴咦藙?shì)的培養(yǎng)。這節(jié)活動(dòng)既能激發(fā)孩子對(duì)自然科學(xué)的探索興趣，又能初步培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣。為此制訂了以下目標(biāo)：
1、通過(guò)找找、看看、說(shuō)說(shuō)，啟發(fā)幼兒探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密，感知表征動(dòng)物的不同睡眠姿勢(shì)。
2、引導(dǎo)幼兒模仿體驗(yàn)，掌握正確睡姿和午睡規(guī)則，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知表征幾種小動(dòng)物不同的睡眠方式。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握正確睡眠姿勢(shì)和午睡的規(guī)則。
根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容我作了以下準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《動(dòng)物怎樣睡覺(jué)》的課件、音樂(lè)磁帶《動(dòng)物狂歡曲》、《搖籃曲》和各種動(dòng)物頭飾。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇十六
設(shè)計(jì)思路：
冬眠，是變溫動(dòng)物避開食物匱乏的寒冷冬天的一個(gè)“法寶”。這幾天，我們正進(jìn)行著有關(guān)“春天”的活動(dòng)。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“春天的動(dòng)物”中冬眠的小動(dòng)物進(jìn)行的。孩子一開始就非常喜歡小動(dòng)物，加上我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了“春天來(lái)了，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦!”這個(gè)版面(可以自由拉動(dòng)墻壁上的小動(dòng)物)因此他們對(duì)冬眠的小動(dòng)物有了更大的興趣。午睡時(shí)，葉晨小朋友問(wèn)起了“小豬冬眠嗎?”戶外活動(dòng)時(shí)王宇問(wèn)起了“小蝸牛冬眠嗎?”孩子們從家里收集了許多資料，有的帶來(lái)了從網(wǎng)上下載的資料，有的帶來(lái)了毛絨玩具，還有的帶來(lái)了有關(guān)冬眠動(dòng)物的.故事……因此，我設(shè)計(jì)了本次游戲活動(dòng)，目的讓幼兒了解更多的有關(guān)冬眠的動(dòng)物。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、冬眠動(dòng)物版面、動(dòng)物頭飾、春天歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
二、觀看幻燈，師生討論。
討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠(其中有爭(zhēng)議的地方可讓幼兒?jiǎn)枂?wèn)客人老師或在“小問(wèn)號(hào)”內(nèi)記錄)。
三、游戲《wakeup!冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦!》。
1、個(gè)別游戲。
玩法：幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說(shuō)些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來(lái)。
2、集體游戲。
玩法：幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。聽(tīng)到“冬天來(lái)了，許多小動(dòng)物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺(jué)狀。聽(tīng)到“春天來(lái)了，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了。小青蛙，wakeup!wakeup!”小青蛙就做醒過(guò)來(lái)的樣子。然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過(guò)來(lái)。
規(guī)則：冬眠的動(dòng)物聽(tīng)到“wakeup!wakeup!”才可醒來(lái)。叫醒小動(dòng)物的人要說(shuō)一些有關(guān)春天的話。
活動(dòng)延伸：
學(xué)習(xí)冬眠的知識(shí)。
原來(lái)，冬眠時(shí)，動(dòng)物的神經(jīng)已經(jīng)進(jìn)入麻痹狀態(tài)。有人曾用蜜蜂進(jìn)行試驗(yàn)，當(dāng)氣溫在7～9℃時(shí)，蜜蜂翅和足就停止了活動(dòng)，但輕輕觸動(dòng)它時(shí)，它的翅和足還能微微抖動(dòng);當(dāng)氣溫下降到4～6℃時(shí)，再觸動(dòng)它卻沒(méi)有絲毫反應(yīng)，顯然它已進(jìn)入了深沉的麻痹狀態(tài);當(dāng)氣溫下降到0.5℃時(shí)，它則進(jìn)入更深沉的睡眠狀態(tài)。由此可見(jiàn)，冬眠時(shí)神經(jīng)的麻痹深度是與溫度有密切關(guān)系。
另外，冬眠時(shí)，動(dòng)物體溫顯著下降。據(jù)研究，黃鼠在130個(gè)晝夜的冬眠時(shí)間中，共放出70卡熱量，但冬眠過(guò)后的13.7個(gè)晝夜中，就能放出579卡熱量。一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物在冬眠過(guò)程中，每晝夜只能放出0.5卡熱量，但在它蘇醒后，興奮的時(shí)候，每晝夜則能放出42卡熱量。由此可見(jiàn)，冬眠動(dòng)物體溫下降時(shí)，機(jī)體內(nèi)的新陳代謝作用變得非常緩慢，所以僅僅能維持它的生命。
活動(dòng)反思：
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇十七
教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。
1、師：同學(xué)們，今天老師為大家?guī)?lái)了三個(gè)新朋友。你們看，他們是誰(shuí)？（青蛙、燕子、蜜蜂）。
2、師述：他們?nèi)齻€(gè)是好朋友，常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。可是，秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。小動(dòng)物們必須準(zhǔn)備過(guò)冬了。一天，他們聚到了一起，商量過(guò)冬的事。你覺(jué)得他們會(huì)怎么說(shuō)呢？誰(shuí)想來(lái)扮演一下這幾個(gè)小動(dòng)物，商量一下過(guò)冬的事。
3、學(xué)生即興表演。
4、師：他們真的是這樣說(shuō)的嗎？讓我們一起到小樹林里去，聽(tīng)聽(tīng)他們的悄悄話吧！
1、教師播放動(dòng)畫，要求學(xué)生邊看邊聽(tīng)，聽(tīng)懂他們?cè)谡f(shuō)些什么。
師：請(qǐng)同學(xué)們邊看邊仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)清楚他們說(shuō)了些什么。
2、學(xué)生討論自己從動(dòng)畫中理解到的內(nèi)容。
師：同學(xué)們，你聽(tīng)到他們是怎么說(shuō)的嗎？
1、師小結(jié)：從他們的談話中，我們知道三個(gè)小伙伴正商量著如何過(guò)冬呢！今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就叫《小動(dòng)物過(guò)冬》。
2、板書課題，齊讀。
一讀：
1、學(xué)生自讀全文，讀準(zhǔn)字音，圈出課后的生字詞。
師：下面，請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。如果有不認(rèn)識(shí)的字，就借助拼音多讀兩遍。請(qǐng)同學(xué)們注意了，在課文后面練習(xí)中，有好多生字詞，他們可都藏在課文里呢。讀完后，看你能不能從課文中把他們找出來(lái)。看誰(shuí)找得準(zhǔn)，讀得準(zhǔn)。
（教師巡視指導(dǎo)）。
2、教師出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀。
（2）秋風(fēng)刮起來(lái)了，一片片美麗的黃葉從樹上落下了。每片葉子的背后都有一個(gè)小秘密。如果你能說(shuō)出它，老師就獎(jiǎng)你一個(gè)笑臉娃娃。
3、同桌護(hù)查生字詞的認(rèn)讀情況：
師：黑板上的這些字詞你都回了嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們把自己會(huì)認(rèn)的生字詞讀給你的同位聽(tīng)。如果你的同位讀得準(zhǔn)確，你就伸出大拇指，夸夸他：你真棒！如果你的同位讀不夠準(zhǔn)，你就教教他。兩人都讀完后，就同時(shí)舉起你們的小手。
二讀：
1、好多同學(xué)同時(shí)舉起了小手。你們真的讀會(huì)了嗎？下面，老師要考考大家：請(qǐng)同桌兩個(gè)人一起來(lái)讀課文。要是你們都能準(zhǔn)確流利地讀完課文，配合默契，老師就評(píng)你們倆為“林園小學(xué)黃金搭檔”。全班一起比賽，看誰(shuí)成為勝利者。
2、比賽開始，同位兩人同時(shí)朗讀。教師巡視，在學(xué)生讀完后，評(píng)出“林園小學(xué)黃金搭檔”。
3、師：如果有同學(xué)不服氣，認(rèn)為你們倆比他們讀得好，那么，下課你們就向那些評(píng)上黃金搭檔的同學(xué)挑戰(zhàn)。勝利者一樣會(huì)得到獎(jiǎng)證。
三讀：
1、學(xué)生自由讀自己喜歡的段落。教師巡視指導(dǎo)并鼓勵(lì)。
師：這篇課文一共有8個(gè)自然段，你剛才讀了幾遍后，覺(jué)得自己喜歡哪一段呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家自由讀課文，喜歡哪一段就讀那一段。
2、把自己喜歡的這一段讀給別人聽(tīng)，請(qǐng)別人評(píng)一評(píng)。
師：你讀好了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家勇敢地把自己喜歡的段落讀給別人聽(tīng)，讓朋友分享你讀書的快樂(lè)，好嗎？你愿意讀給誰(shuí)聽(tīng)就讀給誰(shuí)聽(tīng)。
3、學(xué)生推薦讀得好的同學(xué)讀給全班聽(tīng)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀重點(diǎn)段落。
師：大家都讀了，也都聽(tīng)了。推薦一下，誰(shuí)讀得好？讓我們大家都來(lái)欣賞一下。
1、教師范讀課文，要求學(xué)生聽(tīng)完后，說(shuō)說(shuō)自己從課文中知道了什么，還有什么不明白的地方。
師：聽(tīng)了同學(xué)們讀課文后，我心里癢癢的，也很想讀一讀，能分享一下我的快樂(lè)嗎？不過(guò)，在老師讀完以后，請(qǐng)同學(xué)們想一想，說(shuō)一說(shuō)：你從課文中知道了什么，還有沒(méi)有什么不明白的地方。
2、學(xué)生討論。
3、教師小結(jié)：今天大家讀了《小動(dòng)物過(guò)冬》這篇課文后，不光知道了一些知識(shí)，還能提出問(wèn)題來(lái)，說(shuō)明大家讀懂了。帶著這些問(wèn)題，請(qǐng)大家在課外讀讀有關(guān)小動(dòng)物過(guò)冬的書。下節(jié)課，我們?cè)賮?lái)探討這些問(wèn)題。
1、要求學(xué)生再讀黑板上的生字，并從中找出左右結(jié)構(gòu)的字“物、刮、暖、明、接、鉆”。
2、師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的方法，說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住它們。你自己選，愿意說(shuō)哪個(gè)字就說(shuō)哪個(gè)字。
3、教師范些“接”字，講明它在田字格里的擺法。
4、請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)老師寫的字。教師隨機(jī)強(qiáng)調(diào)：字寫得好不好，就看它在田字格里的位置擺得好不好。所以一定要仔細(xì)觀察漢字在田字格里的擺法。
5、學(xué)生練寫左右結(jié)構(gòu)的字。教師巡視指導(dǎo)，并評(píng)選“小小書法家”。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇十八
目標(biāo)：
1.觀察、辨別物體的特點(diǎn)，能根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征找出相應(yīng)的物體。
2.在游戲中學(xué)習(xí)從不同角度分類，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1.豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞（其中豬、牛、馬、羊大，鴨、鼠、貓、雞小，有些有花紋，有些無(wú)花紋）。
2.四間大房子，四間小房子。
3.幼兒操作材料4人一份（各種小動(dòng)物圖片，有些有花紋，有些無(wú)花紋）。
過(guò)程：
一、長(zhǎng)相不同的動(dòng)物媽媽。
1.出示教具。這些都是小動(dòng)物的媽媽，它們是誰(shuí)呢？豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞，數(shù)一數(shù)有幾位（8位）。
2.仔細(xì)看看，這些媽媽們有什么一樣和不一樣的地方？
二、拉個(gè)圓圈來(lái)跳舞。
2.按幼兒提出的一個(gè)特征將動(dòng)物分成兩類，擺成兩個(gè)圓圈。
3.還有別的分法嗎？引導(dǎo)幼兒根據(jù)另一特征分放。
4.幼兒交流自己的分類方法。
5.歸納兩種不同的分類依據(jù)：按大小和按有無(wú)花紋。
1.動(dòng)物媽媽們來(lái)幼兒園接他們的寶寶啦！
2.這里有很多家，他們應(yīng)該回哪個(gè)家呢？（四間大房子，有三間上面有標(biāo)記，讓幼兒根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類）。
3.媽媽們跳舞跳累了，我們幫她把寶寶送回家吧（每位幼兒一個(gè)框，里面放上四只小動(dòng)物），讓幼兒操作，把動(dòng)物送回家。
4.除了這些分法，你們還有什么方法嗎？（第四間房子，讓幼兒根據(jù)自己的方法進(jìn)行分類）。
四、分組操作。（二次分類）。
1.這里還有很多小動(dòng)物呢，我們也來(lái)幫幫他們吧。
2.房子上的標(biāo)記不一樣了，你們想想是怎么分的呢？
3.讓幼兒自由選擇動(dòng)物，并把小動(dòng)物送到相應(yīng)的家里。
五、結(jié)束。
動(dòng)物們可開心啦，你們都送對(duì)家了，動(dòng)物媽媽請(qǐng)你們吃水果呢！
反思：
《小動(dòng)物找家》是這次中班段共同研究討論后所選擇的游戲課程?；顒?dòng)目標(biāo)是觀察、辨別物體的特點(diǎn)，能根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征找出相應(yīng)的物體。同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)從不同角度分類，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)前幼兒已經(jīng)掌握和知道了許多小動(dòng)物的名稱和習(xí)性，在幫小動(dòng)物找家時(shí)幼兒的興趣都很高漲。本來(lái)給《小動(dòng)物找家》這節(jié)課中，有八只不同的小動(dòng)物，讓幼兒根據(jù)不同的特點(diǎn)進(jìn)行分類。讓幼兒知道有穴居動(dòng)物，有筑巢的動(dòng)物，有不需要家的動(dòng)物。但最終我們討論后決定在幼兒觀察的基礎(chǔ)上總結(jié)出讓幼兒重點(diǎn)觀察動(dòng)物的花紋，大小，及會(huì)不會(huì)飛來(lái)進(jìn)行分類。當(dāng)然，孩子的世界里答案很多，我們對(duì)于孩子的分析判斷會(huì)一直不斷肯定他，支持他，讓孩子們發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)緊密相扣，一環(huán)接一環(huán)，非常順利，但在教具的制作上我們也存在一定的問(wèn)題，三個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)物基本相似，還有待改進(jìn)，如果剛開始運(yùn)用課件出示八種小動(dòng)物，這樣形式會(huì)更豐富，孩子們的興趣會(huì)更高。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇十九
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是小編幫大家整理的小班科學(xué)動(dòng)物的方式教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《指南》指出：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的。引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括。如：根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式給動(dòng)物分類。所以，我選擇了《動(dòng)物的活動(dòng)方式》這一內(nèi)容。《綱要》指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。所以，我想以“虎大王開會(huì)”的游戲情境來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)方式是多種多樣的，會(huì)大膽地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)方式。
2、會(huì)根據(jù)活動(dòng)方式給動(dòng)物分類。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一些常見(jiàn)的以飛、跑、跳、游、爬為主要活動(dòng)方式的動(dòng)物。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：虎大王手偶、動(dòng)物手指偶、課件。
一、情境激趣。
老師：今天，虎大王請(qǐng)我們?nèi)ラ_會(huì)，我們走著去吧!(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng))
二、幼兒和ppt互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)方式是多種多樣的，會(huì)大膽用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)方式。
1、虎大王：小朋友們好，你們是怎么來(lái)的?(我們是走著來(lái)的。)那它們是什么來(lái)的?
2、引導(dǎo)幼兒跟ppt互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物多種多樣的活動(dòng)方式，并大膽用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。
(1)小兔，你是怎么來(lái)的?(我是跳著來(lái)的。)你是怎樣跳的?(后腿用力蹬地向前跳。)我們想向你學(xué)跳。
(2)小烏龜，(同上)
(3)獵豹，(同上)
(4)老鷹，(同上)
(5)小魚，(同上)
3、過(guò)渡句：
虎大王：動(dòng)物們來(lái)的活動(dòng)方式是多種多樣的，那動(dòng)物們的要求是不是多種多樣的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
三、游戲：幫動(dòng)物找朋友(根據(jù)活動(dòng)方式分類)
1、動(dòng)物提出要求。
老鷹：我要找飛著來(lái)的朋友。
老虎：我要找跑著來(lái)的`朋友。
袋鼠：我要找跳著來(lái)的朋友。
鯨魚：我要找游著來(lái)的朋友。
鱷魚：我要找爬著來(lái)的朋友。
2、操作要求
(1)一次選一種動(dòng)物，一共選兩次。
(2)找活動(dòng)方式一樣的跟它做朋友。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、過(guò)渡句：
虎大王：動(dòng)物們謝謝小朋友，幫助它們找到了來(lái)的方式一樣的朋友，它們想邀請(qǐng)小朋友一起玩捉迷藏。
四、游戲：捉迷藏(鞏固按動(dòng)物的活動(dòng)方式不同分類)
1、師：誰(shuí)藏在云朵里面呢?誰(shuí)躲在樹叢后面?誰(shuí)躲在小山后面?誰(shuí)躲在珊瑚叢中?誰(shuí)躲在石頭后面?(幼兒先猜，再出示圖片驗(yàn)證)
2、玩的次數(shù)根據(jù)時(shí)間和幼兒的興趣來(lái)靈活掌握。
五、頒發(fā)游戲獎(jiǎng)，自然結(jié)束。
虎大王：小朋友們捉迷藏玩得可真好，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
小班科學(xué)教案醒來(lái)的冬眠動(dòng)物篇二十
喜歡動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物，喜歡和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上，探索各種動(dòng)物尾巴的形狀，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的欲望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感得到熏陶。
1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活動(dòng)過(guò)程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?BR> 3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，背景圖，動(dòng)物圖片若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。
一.設(shè)置情景、激發(fā)興趣。
二.觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說(shuō)說(shuō)尾巴形狀。
3、小結(jié)：尾巴長(zhǎng)在身體的`后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。
三.操作游戲、鞏固知識(shí)。
1、操作要求：看一看，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說(shuō)要謝謝你們，小朋友，謝謝你們!
四.兒歌滲透、了解作用。
2、老師通過(guò)兒歌的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這4種動(dòng)物尾巴的功能。
3、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊!
4、通過(guò)兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。
五.延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。
這節(jié)課形象直觀，孩子們活動(dòng)的興趣很高，課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng)，使孩子們?cè)谟淇斓姆諊?，了解了有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。