通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足，提升個(gè)人能力和素質(zhì)。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容有充分的理解和掌握，以便準(zhǔn)確地表達(dá)。小編為大家整理了一些總結(jié)的實(shí)用模板和格式，供大家參考使用。
    大班五大領(lǐng)域工作總結(jié)篇一
    大班幼兒發(fā)展目標(biāo)）。
    （一、：健康領(lǐng)域（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
    1、為幼兒提供寬松、支持的精神環(huán)境，使幼兒在多種活動(dòng)中情緒安定、愉快。
    2、關(guān)注幼兒的情緒，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)調(diào)節(jié)消極的情緒。
    （二）、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自立能力。
    1、培養(yǎng)幼兒健康的飲食習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒了解基本的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，進(jìn)餐時(shí)舉止文明。
    2、引導(dǎo)幼兒保持服裝整潔，逐步學(xué)會(huì)根據(jù)氣溫的變化一及自己的冷熱感覺(jué)主動(dòng)增減衣服。
    （三）、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
    1、引導(dǎo)幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護(hù)方法。
    2、結(jié)合體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒了解基本的運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生知，識(shí)，知道劇烈運(yùn)動(dòng)后不能立即停止、不馬上飲水等。
    3、培養(yǎng)幼兒的飲食安全意識(shí)，不吃腐爛、變質(zhì)、過(guò)期的食品。
    4、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安全地使用易于操作的勞動(dòng)公具和用具。
    握簡(jiǎn)單的自護(hù)和求救的方法。．6、與家庭密切配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時(shí)要走人行橫道或靠路邊行走，乘車時(shí)不把頭、臂伸出窗外。
    （四）、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。
    1、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)。
    2、引導(dǎo)幼兒理解運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系，幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣，并逐步提高幼兒對(duì)寒冷、炎熱的適應(yīng)能力。
    3、通過(guò)簡(jiǎn)單的隊(duì)行、隊(duì)行變基本體操和共同游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。
    4、在多種運(yùn)動(dòng)游戲中，體驗(yàn)走、跑、跳、踢、滾、轉(zhuǎn)、推、拉、投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)、拋接、攀爬、跳、等不同的運(yùn)動(dòng)方式，能靈活協(xié)調(diào)地控制身體。
    5、支持幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)動(dòng)方法，主動(dòng)探索多種玩法。、語(yǔ)言領(lǐng)域；二（一）、樂(lè)意與人交談，講話時(shí)自然、禮貌。
    引導(dǎo)幼兒會(huì)發(fā)起談話，鼓勵(lì)幼兒自然、有禮貌地與人交談、能大但地運(yùn)用各種語(yǔ)言表達(dá)方式（各種句式、語(yǔ)氣等）清楚并連貫地表達(dá)自己的想法、做法和愿望。
    （二）、有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語(yǔ)言理解能力。
    引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地注意傾聽，能聽懂所接受語(yǔ)言（同伴的、承人的、媒體的），理解對(duì)話和兒童文學(xué)作品的主要意思。
    （三）、敢于當(dāng)眾講話，能清楚地進(jìn)行自我表達(dá)。．1、鼓勵(lì)幼兒愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。
    2、引領(lǐng)幼兒能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，積極回答問(wèn)題，并做到輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點(diǎn)。
    3、幫助幼兒在充分感知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)事物的簡(jiǎn)單規(guī)律，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
    （四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內(nèi)容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。
    1、引導(dǎo)幼兒專心閱讀，能想象、理解畫面內(nèi)容，并能用語(yǔ)言講述畫面內(nèi)容和故事清節(jié)，會(huì)用多種活動(dòng)（如繪畫、手工制作、表演等）表達(dá)對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
    2、引導(dǎo)幼兒在閱讀過(guò)程中不打擾別人，愛(ài)護(hù)圖書，會(huì)修補(bǔ)圖書。
    3、引導(dǎo)幼兒會(huì)講故事，會(huì)仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述，會(huì)用多種形式繪畫、手工制作、表演）表現(xiàn)并保留自己的作品。
    4、引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息（標(biāo)簽、海報(bào)、照片等），能利用圖書、電腦、口語(yǔ)交流等多種途徑，發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容或感興趣事物相關(guān)的信息，學(xué)習(xí)初步收集和使用信息。
    5、引導(dǎo)幼兒有認(rèn)識(shí)標(biāo)記、符號(hào)、文字的興趣和愿望，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形、符號(hào)的觀察和辨別能力；能嘗試圖示、符號(hào)、輔助材料及其他方式簡(jiǎn)單記錄日常生活的經(jīng)驗(yàn)，并用相應(yīng)的語(yǔ)言講述。
    6、引導(dǎo)幼兒有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫自己的名字，知道書寫和閱讀時(shí)的順序是從上到下、從左到右。、通過(guò)多種活動(dòng)（如繪畫、制作、縫紉、編織等）發(fā)展幼兒精7．細(xì)動(dòng)作，幫助幼兒逐漸增強(qiáng)手對(duì)筆的控制能力，學(xué)習(xí)正確使用鉛筆。
    （五）、學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話。
    在日常生活和積極、熟練運(yùn)用普通話。
    三、社會(huì)領(lǐng)域：
    （一）、能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。
    1、創(chuàng)造開放性環(huán)境，支持幼兒實(shí)現(xiàn)自己的想法、愿望和活動(dòng)計(jì)劃，使幼兒獲得成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)自尊、自信。
    2、根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，有針對(duì)性地為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自信心，從而帶動(dòng)其全面發(fā)展。
    （二）、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。
    1、引導(dǎo)幼兒理解、關(guān)心他人的情緒、情感，能主動(dòng)關(guān)心和安慰他人。
    2、創(chuàng)造條件，使幼兒主動(dòng)、友好地與他人交往，體驗(yàn)分享、互助、合作的快樂(lè)和意義、掌握交往技能，能獨(dú)立解決交往中的問(wèn)題。
    3、培養(yǎng)幼兒豁達(dá)、樂(lè)觀的性格，能接納、原諒別人。
    （三）、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。
    1、幫助幼兒獲得控制自己情緒和行為的技能，增強(qiáng)遵守規(guī)則的能力。
    2、通過(guò)討體驗(yàn)等方法，使幼兒理解和遵守與他們關(guān)系密切的社會(huì)行為規(guī)則，能夠做到初步自律，有初步的社會(huì)公德意識(shí)。
    3、通過(guò)幼兒園的日常生活使幼兒形成良好的行為習(xí)慣。
    （四）、能努力做好利所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。．1、在日常生活的多種活動(dòng)中，注意抓住幼兒遇到挫折的時(shí)機(jī)，有意識(shí)地加以引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。2、在生活中通過(guò)討論使幼兒明確自己任務(wù)，做事認(rèn)真、有始有終，形成初步的責(zé)任感。
    3、創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)和條件，引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)為集體、他人做事。
    （五）、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
    1、通過(guò)不同層次的團(tuán)體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感。、2、通過(guò)家園配合，引導(dǎo)幼兒參加有益于他們發(fā)展的文化場(chǎng)館（如科學(xué)館、各類博物館等），拓展幼兒的視野。關(guān)注周生活，了解和喜愛(ài)自己家鄉(xiāng)的文化。
    3、引導(dǎo)幼兒積極參加升旗活動(dòng)，尊敬國(guó)旗，學(xué)唱國(guó)歌。
    4、家園配合，使幼兒了解中國(guó)主要的風(fēng)景名勝。
    5、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)周圍社會(huì)設(shè)施、公共場(chǎng)所及在那里經(jīng)常為我們服務(wù)的人，尊重他們及他們的勞動(dòng)，理解人們?cè)谙嗷シ?wù)，（六）、初步了解社會(huì)常識(shí)。
    1、促使幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境狀況，使幼兒體會(huì)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約資源意識(shí)。
    2、通過(guò)多種媒介和活動(dòng)，使幼兒了解中國(guó)是一個(gè)多民族、多文化的國(guó)家，懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣。
    3、鼓勵(lì)幼兒在節(jié)假日設(shè)計(jì)、開展、參加豐富有趣的活動(dòng)，感受濃厚的親情、友情和民俗氣氛。、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見標(biāo)志、符號(hào)等，理解它們的作用。嘗試自4．己為生活中的某些事物設(shè)計(jì)標(biāo)志。
    5、鼓勵(lì)幼兒了解多種通訊方法（如郵寄、打電話、網(wǎng)絡(luò)通訊等），知道通訊與人們生活之間的關(guān)系。
    6、帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，萌發(fā)喜歡上小學(xué)的愿望，做好進(jìn)小學(xué)的心理準(zhǔn)備。
    7、在生活中和這種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常用工具（如：定書器、打孔器、曲別針、涂膠漆、小錘子等），體會(huì)人的聰明與智慧，并能積極地進(jìn)行大膽想象。
    8、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見科技生活用品（vcd機(jī)、cd機(jī)、烤箱、電腦等）初步知道其功能及用途，能對(duì)簡(jiǎn)單的用品進(jìn)行操作，并能初步理解科技給人們生活帶來(lái)的正面與負(fù)面的影響。
    9、引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察生物生長(zhǎng)變化特點(diǎn)和規(guī)律，發(fā)現(xiàn)引發(fā)生物變化的基本條件。
    10、在收集、設(shè)計(jì)和連續(xù)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒會(huì)選擇所需要的工具和適當(dāng)?shù)姆椒ā?BR>    11、引導(dǎo)幼兒觀察生物、物體、事件的特征，建立個(gè)特征之間的聯(lián)系。
    （三）、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
    1、鼓勵(lì)幼兒常使用多種方式發(fā)表自己真實(shí)的發(fā)現(xiàn)、感受、探索的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)等。
    2、支持、鼓勵(lì)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法與看法。、為幼兒學(xué)習(xí)用多種方法（實(shí)物記錄、錄音、繪畫、模型、照3．片等）對(duì)感興趣的事物進(jìn)行記錄和交流提供各種條件。
    4、引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式（語(yǔ)言、圖畫、動(dòng)作等）表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。
    （四）、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
    1、支持、鼓勵(lì)幼兒選取合適形狀的物品組成特定的模型。2、利用和創(chuàng)設(shè)各種條件鼓勵(lì)幼兒通過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)和比較物體的異同和發(fā)展變化。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方法對(duì)感興趣的事物進(jìn)行記錄、統(tǒng)計(jì)和自然測(cè)量。
    3、在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知、理解事物的整體與部分之間的關(guān)系，體會(huì)和理解加減的含義，并引導(dǎo)幼兒在日常生活中，運(yùn)用加減方法嘗試解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
    4、在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較3個(gè)以上物體量的差別，體會(huì)量的相對(duì)性，學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行10個(gè)以內(nèi)物體的排序或按某一規(guī)律排序。
    5、通過(guò)操作活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步體會(huì)各種量的守恒。
    6、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒對(duì)一定事物的數(shù)量（20以內(nèi)）學(xué)會(huì)成組的數(shù)數(shù)及倒數(shù)，并會(huì)根據(jù)生活情景進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭加減運(yùn)算活動(dòng)。
    7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確書寫10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字，培養(yǎng)其認(rèn)真、整潔的書寫習(xí)慣。、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)，體會(huì)鐘表8．的作用和時(shí)間的不可逆性，知道應(yīng)該珍惜時(shí)間。
    9、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別以自身為中心的左右，體會(huì)空間方位（含上下、前后）的相對(duì)性。
    10、利用和創(chuàng)設(shè)各種時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際中的問(wèn)題。
    11、鼓勵(lì)幼兒使用相關(guān)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言和詞匯：如：“因?yàn)??一樣”、“因?yàn)??不痛”、“倒數(shù)”、“x比x多”等。
    （五）、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。
    1、生活中，引導(dǎo)幼兒初步感知?jiǎng)又参锏亩鄻有?，體會(huì)人與動(dòng)植物、其他動(dòng)物與動(dòng)植物之間的依存關(guān)系。
    2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參加飼養(yǎng)小動(dòng)物和種植植物的活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，自覺(jué)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，懂得珍惜生命。
    3、在各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知四季對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)、變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現(xiàn)象（風(fēng)、沙塵、雨、雪、霧等），發(fā)現(xiàn)它們與四季的關(guān)系，主動(dòng)想辦法適應(yīng)天氣的變化。
    4、在各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知適宜的環(huán)境對(duì)動(dòng)植物的重要意義，特別關(guān)注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對(duì)動(dòng)植物生存的重要性。
    5、通過(guò)幼兒生活中所接觸和了解的各種事件（浪費(fèi)水、河流被污染、亂砍亂伐、沙塵暴、亂扔亂放垃圾等），引導(dǎo)幼兒理解環(huán)境保護(hù)的意義，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，有相應(yīng)的環(huán)保行為。
    藝術(shù)領(lǐng)域五、．。
    （一）、能夠感受并喜愛(ài)生活、環(huán)境和藝術(shù)中的美。
    1、提供形式多樣的音樂(lè)作品，引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞辨別音樂(lè)中重復(fù)、對(duì)比及變化明顯的樂(lè)句或樂(lè)段，從中獲得美的感受。2、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)體驗(yàn)，感知與發(fā)現(xiàn)差異明顯樂(lè)曲的不同，如進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲，從中獲得美的感受。
    3、通過(guò)有趣的游戲引導(dǎo)幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句，從中體驗(yàn)節(jié)奏美和旋律美。
    4、激發(fā)幼兒對(duì)觀看舞蹈的興趣，從明顯的服裝、動(dòng)作中理解舞蹈所表達(dá)的含義，獲得美感體驗(yàn)。
    5、支持、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找和觀察周圍環(huán)境和生活中的美好事物，不斷豐富美的體驗(yàn)，大膽的用自己喜歡的方式表達(dá)感受，并對(duì)事物作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
    6、提供貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞、認(rèn)識(shí)作品所表現(xiàn)的事物和主題含義，感受作品的美感特點(diǎn)，了解作品的表現(xiàn)方法。
    7、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起交流、分享、欣賞自己和他人的創(chuàng)作成果。8、提供機(jī)會(huì)，支持、引導(dǎo)幼兒欣賞故事、詩(shī)歌、散文、木偶劇、動(dòng)畫片、皮影戲、小歌劇、京劇等藝術(shù)作品及其他中國(guó)傳統(tǒng)戲劇，并談出自己的感受。
    （二）、積極參加藝術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得愉快、豐富的情緒體驗(yàn)。1、創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍，支持、鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)地參加各種與音樂(lè)有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分獲得愉悅，并進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)的情感內(nèi)涵。
    物制作等，不斷豐富活動(dòng)中的體驗(yàn)。
    （三）、能夠大膽的用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個(gè)性的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。
    1、創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍，鼓勵(lì)幼兒在生活和游戲中用自己喜歡的方式，如語(yǔ)言、繪畫、動(dòng)作表演等大膽表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。2、支持、鼓勵(lì)幼兒個(gè)人獨(dú)立歌唱和參與集體表演，并欣賞同伴的表演。
    3、通過(guò)學(xué)唱優(yōu)美、舒緩、活潑等不同性質(zhì)的歌曲，引導(dǎo)幼兒以基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)表現(xiàn)不同歌曲的情緒、情感，嘗試歌唱八度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)和少量七聲音調(diào)的歌曲。
    4、在律動(dòng)、音樂(lè)游戲、舞蹈中，鼓勵(lì)幼兒積極體驗(yàn)和有創(chuàng)意地表現(xiàn)美好的情感。
    5、提供豐富的打擊樂(lè)器，如木質(zhì)類、金屬類、散響類、鼓類，培養(yǎng)幼兒按簡(jiǎn)單的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂(lè)合奏練習(xí)和表演，具有初步的協(xié)調(diào)、配合能力，嘗試集中注意、看指揮。支持、引導(dǎo)幼兒自己嘗試制作樂(lè)器，喜歡用自制樂(lè)器參與音樂(lè)活動(dòng)。
    6、支持、鼓勵(lì)對(duì)幼兒即興歌唱和表演的興趣。在律動(dòng)、音樂(lè)游戲、歌舞表演、打擊樂(lè)器演奏中，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)即興表演表達(dá)情感和與他人交流。
    7、創(chuàng)設(shè)寬松、接納的氛圍，支持、鼓勵(lì)幼兒喜歡用各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見、所知、所想。
    8、擴(kuò)展和深化幼兒對(duì)生活中各種事物的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中大膽而富有個(gè)性的將自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、情感表達(dá)出來(lái)，產(chǎn)生有簡(jiǎn)單情節(jié)的作品。
    和工具，引導(dǎo)（包括專門材料、自然物或廢舊材料）、提供各種美術(shù)材料9．。
    幼兒感受它們的特性，嘗試自主選擇，并利用它們的形狀與質(zhì)地等特點(diǎn)大膽修改、添加、組合，設(shè)計(jì)和制作，如制作自己感興趣的物體。10、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用多種方法，如剪、貼、折、畫等，裝飾生活用品和美化環(huán)境。
    11、支持、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)探索與嘗試，用紙、繩、毛線等進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織。
    12、引導(dǎo)幼兒收集各種可用于美術(shù)創(chuàng)作的工具、材料，并根據(jù)需要恰當(dāng)選用。
    13、支持鼓勵(lì)幼兒嘗試用繪畫、制作等美術(shù)手段制定計(jì)劃、規(guī)則，描述簡(jiǎn)單故事的情節(jié)，表達(dá)科學(xué)探索的過(guò)程和事物的發(fā)展變化等。14、支持、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參加各種戲劇性表演活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得充分的愉悅感，能夠與同伴合作創(chuàng)編與表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，嘗試設(shè)計(jì)、制作、使用簡(jiǎn)單的服裝、道具和布景，大膽的表現(xiàn)自我，并樂(lè)于與他人交流表演中的體驗(yàn)，充分感受創(chuàng)造、表現(xiàn)與合作的樂(lè)趣。（四）、具有藝術(shù)活動(dòng)的良好習(xí)慣。
    1、引導(dǎo)幼兒初步形成用藝術(shù)手段大膽進(jìn)行自我表現(xiàn)的習(xí)慣。2、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確使用、收放樂(lè)器的良好習(xí)慣。
    大班五大領(lǐng)域工作總結(jié)篇二
    2、能通過(guò)查詢資料擴(kuò)展自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
    3、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    能在猜想﹑觀察﹑傾聽﹑表現(xiàn)的過(guò)程中，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
    能通過(guò)查詢資料擴(kuò)展自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
    收集各種動(dòng)物的`生長(zhǎng)資料；蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖。
    一、猜一猜。
    在情景對(duì)話中激發(fā)幼兒的好奇心，猜猜毛毛蟲的媽媽是誰(shuí)？
    二、看一看。
    1、幼兒看圖片，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程（卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶）。
    2、毛毛蟲：我怎樣才能長(zhǎng)大？（鼓勵(lì)幼兒完整講述蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程）。
    三、演一演。
    請(qǐng)幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
    四、找一找。
    1、查資料：還有哪些動(dòng)物寶寶和他們的媽媽不一樣？
    2、分類將與蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程相似的放在一起，不相似的放在一起。
    3、教師小結(jié)。
    五、活動(dòng)延伸。
    與同伴或家長(zhǎng)一起收集與蝴蝶有相似生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)物資料，與周圍人一起分享。
    大班五大領(lǐng)域工作總結(jié)篇三
    健康領(lǐng)域：
    （一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
    1、為幼兒提供寬松、支持的精神環(huán)境，使幼兒在多種活動(dòng)中情緒安定、愉快。
    2、關(guān)注幼兒的情緒，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)調(diào)節(jié)消極的情緒。
    （二）、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自立能力。
    1、培養(yǎng)幼兒健康的飲食習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒了解基本的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，進(jìn)餐時(shí)舉止文明。
    2、引導(dǎo)幼兒保持服裝整潔，逐步學(xué)會(huì)根據(jù)氣溫的變化一及自己的冷熱感覺(jué)主動(dòng)增減衣服。
    （三）、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
    1、引導(dǎo)幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護(hù)方法。
    2、結(jié)合體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒了解基本的運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生知，識(shí)，知道劇烈運(yùn)動(dòng)后不能立即停止、不馬上飲水等。
    3、培養(yǎng)幼兒的飲食安全意識(shí)，不吃腐爛、變質(zhì)、過(guò)期的食品。
    4、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安全地使用易于操作的勞動(dòng)公具和用具。
    5、與家庭密切配合，利用生活中的事件豐富幼兒的安全意識(shí)，教育幼兒不攀爬窗戶，在可能遇到危險(xiǎn)或發(fā)生意時(shí)外，掌握簡(jiǎn)單的自護(hù)和求救的方法。
    6、與家庭密切配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時(shí)要走人行橫道或靠路邊行走，乘車時(shí)不把頭、臂伸出窗外。
    （四）、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。
    1、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)。
    2、引導(dǎo)幼兒理解運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系，幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣，并逐步提高幼兒對(duì)寒冷、炎熱的適應(yīng)能力。
    3、通過(guò)簡(jiǎn)單的隊(duì)行、隊(duì)行變基本體操和共同游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。
    4、在多種運(yùn)動(dòng)游戲中，體驗(yàn)走、跑、跳、踢、滾、轉(zhuǎn)、推、拉、投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)、拋接、攀爬、跳、等不同的運(yùn)動(dòng)方式，能靈活協(xié)調(diào)地控制身體。
    5、支持幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)動(dòng)方法，主動(dòng)探索多種玩法。
    二、語(yǔ)言領(lǐng)域；
    （一）、樂(lè)意與人交談，講話時(shí)自然、禮貌。
    引導(dǎo)幼兒會(huì)發(fā)起談話，鼓勵(lì)幼兒自然、有禮貌地與人交談、能大但地運(yùn)用各種語(yǔ)言表達(dá)方式（各種句式、語(yǔ)氣等）清楚并連貫地表達(dá)自己的想法、做法和愿望。
    （二）、有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語(yǔ)言理解能力。
    引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地注意傾聽，能聽懂所接受語(yǔ)言（同伴的、承人的、媒體的），理解對(duì)話和兒童文學(xué)作品的主要意思。
    （三）、敢于當(dāng)眾講話，能清楚地進(jìn)行自我表達(dá)。
    1、鼓勵(lì)幼兒愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。
    2、引領(lǐng)幼兒能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，積極回答問(wèn)題，并做到輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點(diǎn)。
    3、幫助幼兒在充分感知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)事物的簡(jiǎn)單規(guī)律，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
    （四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內(nèi)容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。
    1、引導(dǎo)幼兒專心閱讀，能想象、理解畫面內(nèi)容，并能用語(yǔ)言講述畫面內(nèi)容和故事清節(jié)，會(huì)用多種活動(dòng)（如繪畫、手工制作、表演等）表達(dá)對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
    2、引導(dǎo)幼兒在閱讀過(guò)程中不打擾別人，愛(ài)護(hù)圖書，會(huì)修補(bǔ)圖書。
    3、引導(dǎo)幼兒會(huì)講故事，會(huì)仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述，會(huì)用多種形式繪畫、手工制作、表演）表現(xiàn)并保留自己的作品。
    4、引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息（標(biāo)簽、海報(bào)、照片等），能利用圖書、電腦、口語(yǔ)交流等多種途徑，發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容或感興趣事物相關(guān)的信息，學(xué)習(xí)初步收集和使用信息。
    5、引導(dǎo)幼兒有認(rèn)識(shí)標(biāo)記、符號(hào)、文字的興趣和愿望，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形、符號(hào)的觀察和辨別能力；能嘗試圖示、符號(hào)、輔助材料及其他方式簡(jiǎn)單記錄日常生活的經(jīng)驗(yàn)，并用相應(yīng)的語(yǔ)言講述。
    6、引導(dǎo)幼兒有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫自己的名字，知道書寫和閱讀時(shí)的順序是從上到下、從左到右。
    7、通過(guò)多種活動(dòng)（如繪畫、制作、縫紉、編織等）發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作，幫助幼兒逐漸增強(qiáng)手對(duì)筆的控制能力，學(xué)習(xí)正確使用鉛筆。
    （五）、學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話。
    在日常生活和積極、熟練運(yùn)用普通話。
    三、社會(huì)領(lǐng)域：
    （一）、能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。
    1、創(chuàng)造開放性環(huán)境，支持幼兒實(shí)現(xiàn)自己的想法、愿望和活動(dòng)計(jì)劃，使幼兒獲得成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)自尊、自信。
    2、根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，有針對(duì)性地為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自信心，從而帶動(dòng)其全面發(fā)展。
    （二）、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。
    1、引導(dǎo)幼兒理解、關(guān)心他人的情緒、情感，能主動(dòng)關(guān)心和安慰他人。
    2、創(chuàng)造條件，使幼兒主動(dòng)、友好地與他人交往，體驗(yàn)分享、互助、合作的快樂(lè)和意義、掌握交往技能，能獨(dú)立解決交往中的問(wèn)題。
    3、培養(yǎng)幼兒豁達(dá)、樂(lè)觀的性格，能接納、原諒別人。
    （三）、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。
    1、幫助幼兒獲得控制自己情緒和行為的技能，增強(qiáng)遵守規(guī)則的能力。
    2、通過(guò)討體驗(yàn)等方法，使幼兒理解和遵守與他們關(guān)系密切的社會(huì)行為規(guī)則，能夠做到初步自律，有初步的社會(huì)公德意識(shí)。
    3、通過(guò)幼兒園的日常生活使幼兒形成良好的行為習(xí)慣。
    （四）、能努力做好利所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。
    1、在日常生活的多種活動(dòng)中，注意抓住幼兒遇到挫折的時(shí)機(jī)，有意識(shí)地加以引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。
    2、在生活中通過(guò)討論使幼兒明確自己任務(wù)，做事認(rèn)真、有始有終，形成初步的責(zé)任感。
    3、創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)和條件，引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)為集體、他人做事。
    （五）、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
    1、通過(guò)不同層次的團(tuán)體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感。、2、通過(guò)家園配合，引導(dǎo)幼兒參加有益于他們發(fā)展的文化場(chǎng)館（如科學(xué)館、各類博物館等），拓展幼兒的視野。關(guān)注周生活，了解和喜愛(ài)自己家鄉(xiāng)的文化。
    3、引導(dǎo)幼兒積極參加升旗活動(dòng)，尊敬國(guó)旗，學(xué)唱國(guó)歌。
    4、家園配合，使幼兒了解中國(guó)主要的風(fēng)景名勝。
    5、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)周圍社會(huì)設(shè)施、公共場(chǎng)所及在那里經(jīng)常為我們服務(wù)的人，尊重他們及他們的勞動(dòng)，理解人們?cè)谙嗷シ?wù)，（六）、初步了解社會(huì)常識(shí)。
    1、促使幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境狀況，使幼兒體會(huì)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約資源意識(shí)。
    2、通過(guò)多種媒介和活動(dòng)，使幼兒了解中國(guó)是一個(gè)多民族、多文化的國(guó)家，懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣。
    3、鼓勵(lì)幼兒在節(jié)假日設(shè)計(jì)、開展、參加豐富有趣的活動(dòng)，感受濃厚的親情、友情和民俗氣氛。
    4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見標(biāo)志、符號(hào)等，理解它們的作用。嘗試自己為生活中的某些事物設(shè)計(jì)標(biāo)志。
    5、鼓勵(lì)幼兒了解多種通訊方法（如郵寄、打電話、網(wǎng)絡(luò)通訊等），知道通訊與人們生活之間的關(guān)系。
    6、帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，萌發(fā)喜歡上小學(xué)的愿望，做好進(jìn)小學(xué)的心理準(zhǔn)備。
    四、科學(xué)領(lǐng)域。
    （一）、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
    1、通過(guò)觀察和欣賞等各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)大自然的美與奇妙（色彩繽紛、自然形態(tài)、數(shù)量化特征等），熱愛(ài)大自然。
    2、通過(guò)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，并從中獲得自信。
    3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)思考、愛(ài)提問(wèn)、積極回答問(wèn)題了良好習(xí)慣。
    4、引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、探究以及解決問(wèn)題的過(guò)程中養(yǎng)成細(xì)心、專心、堅(jiān)持、不怕困難等品質(zhì)。
    5、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。
    6、支持和鼓勵(lì)幼兒與他人交流，尊重他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，分享探索和發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
    7、鼓勵(lì)、支持幼兒主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，喜歡猜想與動(dòng)手操作嘗試。
    8、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。
    9、通過(guò)照料動(dòng)植物的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。
    （二）、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。
    1、為幼兒提供參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)初步的選擇和使用與實(shí)驗(yàn)探究有關(guān)的材料（如：鐵、塑料、布、干電池等）與工具（如：溫度計(jì)、量杯、天平、放大鏡、尺子等），在實(shí)驗(yàn)中積極思考與嘗試。
    2、設(shè)置情景和提供機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題、積極猜想、收集信息、嘗試實(shí)驗(yàn)和解決問(wèn)題。
    3、在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)連續(xù)觀察、探究事物變化的簡(jiǎn)單原因和規(guī)律，嘗試學(xué)習(xí)驚膽的推理，發(fā)展思維能力。
    4、利用生活中各種機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)、電、水、太陽(yáng)等對(duì)人的益處和危害，初步體會(huì)事物的兩面性。
    5、在各種活動(dòng)中，支持、鼓勵(lì)幼兒感知和主動(dòng)探索可接觸的簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、電、磁、顏色變化、物體沉浮等的游戲，體會(huì)周圍事物、現(xiàn)象的特點(diǎn)和變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系。
    6、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察物體的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及發(fā)生的變化，進(jìn)行記錄。
    7、在生活中和這種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常用工具（如：定書器、打孔器、曲別針、涂膠漆、小錘子等），體會(huì)人的聰明與智慧，并能積極地進(jìn)行大膽想象。
    8、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見科技生活用品（vcd機(jī)、cd機(jī)、烤箱、電腦等）初步知道其功能及用途，能對(duì)簡(jiǎn)單的用品進(jìn)行操作，并能初步理解科技給人們生活帶來(lái)的正面與負(fù)面的影響。
    9、引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察生物生長(zhǎng)變化特點(diǎn)和規(guī)律，發(fā)現(xiàn)引發(fā)生物變化的基本條件。
    10、在收集、設(shè)計(jì)和連續(xù)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒會(huì)選擇所需要的工具和適當(dāng)?shù)姆椒ā?BR>    11、引導(dǎo)幼兒觀察生物、物體、事件的特征，建立個(gè)特征之間的聯(lián)系。
    （三）、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
    1、鼓勵(lì)幼兒常使用多種方式發(fā)表自己真實(shí)的發(fā)現(xiàn)、感受、探索的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)等。
    2、支持、鼓勵(lì)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法與看法。
    3、為幼兒學(xué)習(xí)用多種方法（實(shí)物記錄、錄音、繪畫、模型、照片等）對(duì)感興趣的事物進(jìn)行記錄和交流提供各種條件。
    4、引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式（語(yǔ)言、圖畫、動(dòng)作等）表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。
    （四）、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
    1、支持、鼓勵(lì)幼兒選取合適形狀的物品組成特定的模型。
    2、利用和創(chuàng)設(shè)各種條件鼓勵(lì)幼兒通過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)和比較物體的異同和發(fā)展變化。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方法對(duì)感興趣的事物進(jìn)行記錄、統(tǒng)計(jì)和自然測(cè)量。
    3、在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知、理解事物的整體與部分之間的關(guān)系，體會(huì)和理解加減的含義，并引導(dǎo)幼兒在日常生活中，運(yùn)用加減方法嘗試解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
    4、在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較3個(gè)以上物體量的差別，體會(huì)量的相對(duì)性，學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行10個(gè)以內(nèi)物體的排序或按某一規(guī)律排序。
    5、通過(guò)操作活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步體會(huì)各種量的守恒。
    6、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒對(duì)一定事物的數(shù)量（20以內(nèi)）學(xué)會(huì)成組的數(shù)數(shù)及倒數(shù)，并會(huì)根據(jù)生活情景進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭加減運(yùn)算活動(dòng)。
    7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確書寫10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字，培養(yǎng)其認(rèn)真、整潔的書寫習(xí)慣。
    8、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)，體會(huì)鐘表的作用和時(shí)間的不可逆性，知道應(yīng)該珍惜時(shí)間。
    9、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別以自身為中心的左右，體會(huì)空間方位（含上下、前后）的相對(duì)性。
    10、利用和創(chuàng)設(shè)各種時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際中的問(wèn)題。
    11、鼓勵(lì)幼兒使用相關(guān)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言和詞匯：如：“因?yàn)??一樣”、“因?yàn)??不痛”、“倒數(shù)”、“x比x多”等。
    （五）、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。
    1、生活中，引導(dǎo)幼兒初步感知?jiǎng)又参锏亩鄻有?，體會(huì)人與動(dòng)植物、其他動(dòng)物與動(dòng)植物之間的依存關(guān)系。
    2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參加飼養(yǎng)小動(dòng)物和種植植物的活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，自覺(jué)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，懂得珍惜生命。
    3、在各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知四季對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)、變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現(xiàn)象（風(fēng)、沙塵、雨、雪、霧等），發(fā)現(xiàn)它們與四季的關(guān)系，主動(dòng)想辦法適應(yīng)天氣的變化。
    4、在各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知適宜的環(huán)境對(duì)動(dòng)植物的重要意義，特別關(guān)注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對(duì)動(dòng)植物生存的重要性。
    5、通過(guò)幼兒生活中所接觸和了解的各種事件（浪費(fèi)水、河流被污染、亂砍亂伐、沙塵暴、亂扔亂放垃圾等），引導(dǎo)幼兒理解環(huán)境保護(hù)的意義，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，有相應(yīng)的環(huán)保行為。
    五、藝術(shù)領(lǐng)域。
    （一）、能夠感受并喜愛(ài)生活、環(huán)境和藝術(shù)中的美。
    1、提供形式多樣的音樂(lè)作品，引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞辨別音樂(lè)中重復(fù)、對(duì)比及變化明顯的樂(lè)句或樂(lè)段，從中獲得美的感受。
    2、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)體驗(yàn)，感知與發(fā)現(xiàn)差異明顯樂(lè)曲的不同，如進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲，從中獲得美的感受。
    3、通過(guò)有趣的游戲引導(dǎo)幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句，從中體驗(yàn)節(jié)奏美和旋律美。
    4、激發(fā)幼兒對(duì)觀看舞蹈的興趣，從明顯的服裝、動(dòng)作中理解舞蹈所表達(dá)的含義，獲得美感體驗(yàn)。
    5、支持、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找和觀察周圍環(huán)境和生活中的美好事物，不斷豐富美的體驗(yàn)，大膽的用自己喜歡的方式表達(dá)感受，并對(duì)事物作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
    6、提供貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞、認(rèn)識(shí)作品所表現(xiàn)的事物和主題含義，感受作品的美感特點(diǎn)，了解作品的表現(xiàn)方法。
    7、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起交流、分享、欣賞自己和他人的創(chuàng)作成果。
    8、提供機(jī)會(huì)，支持、引導(dǎo)幼兒欣賞故事、詩(shī)歌、散文、木偶劇、動(dòng)畫片、皮影戲、小歌劇、京劇等藝術(shù)作品及其他中國(guó)傳統(tǒng)戲劇，并談出自己的感受。
    （二）、積極參加藝術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得愉快、豐富的情緒體驗(yàn)。
    1、創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍，支持、鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)地參加各種與音樂(lè)有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分獲得愉悅，并進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)的情感內(nèi)涵。
    2、支持、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與兒童集體物及自?shī)市缘囊魳?lè)、歌舞、戲劇表演。
    3、支持、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與各種美術(shù)活動(dòng)，如繪畫、紙工、泥塑、廢舊物制作等，不斷豐富活動(dòng)中的體驗(yàn)。
    （三）、能夠大膽的用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個(gè)性的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。
    1、創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍，鼓勵(lì)幼兒在生活和游戲中用自己喜歡的方式，如語(yǔ)言、繪畫、動(dòng)作表演等大膽表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
    2、支持、鼓勵(lì)幼兒個(gè)人獨(dú)立歌唱和參與集體表演，并欣賞同伴的表演。
    3、通過(guò)學(xué)唱優(yōu)美、舒緩、活潑等不同性質(zhì)的歌曲，引導(dǎo)幼兒以基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)表現(xiàn)不同歌曲的情緒、情感，嘗試歌唱八度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)和少量七聲音調(diào)的歌曲。
    4、在律動(dòng)、音樂(lè)游戲、舞蹈中，鼓勵(lì)幼兒積極體驗(yàn)和有創(chuàng)意地表現(xiàn)美好的情感。
    5、提供豐富的打擊樂(lè)器，如木質(zhì)類、金屬類、散響類、鼓類，培養(yǎng)幼兒按簡(jiǎn)單的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂(lè)合奏練習(xí)和表演，具有初步的協(xié)調(diào)、配合能力，嘗試集中注意、看指揮。支持、引導(dǎo)幼兒自己嘗試制作樂(lè)器，喜歡用自制樂(lè)器參與音樂(lè)活動(dòng)。
    6、支持、鼓勵(lì)對(duì)幼兒即興歌唱和表演的興趣。在律動(dòng)、音樂(lè)游戲、歌舞表演、打擊樂(lè)器演奏中，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)即興表演表達(dá)情感和與他人交流。
    7、創(chuàng)設(shè)寬松、接納的氛圍，支持、鼓勵(lì)幼兒喜歡用各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見、所知、所想。
    8、擴(kuò)展和深化幼兒對(duì)生活中各種事物的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中大膽而富有個(gè)性的將自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、情感表達(dá)出來(lái)，產(chǎn)生有簡(jiǎn)單情節(jié)的作品。
    9、提供各種美術(shù)材料（包括專門材料、自然物或廢舊材料）和工具，引導(dǎo)幼兒感受它們的特性，嘗試自主選擇，并利用它們的形狀與質(zhì)地等特點(diǎn)大膽修改、添加、組合，設(shè)計(jì)和制作，如制作自己感興趣的物體。
    10、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用多種方法，如剪、貼、折、畫等，裝飾生活用品和美化環(huán)境。
    11、支持、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)探索與嘗試，用紙、繩、毛線等進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織。
    12、引導(dǎo)幼兒收集各種可用于美術(shù)創(chuàng)作的工具、材料，并根據(jù)需要恰當(dāng)選用。
    13、支持鼓勵(lì)幼兒嘗試用繪畫、制作等美術(shù)手段制定計(jì)劃、規(guī)則，描述簡(jiǎn)單故事的情節(jié)，表達(dá)科學(xué)探索的過(guò)程和事物的發(fā)展變化等。
    14、支持、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參加各種戲劇性表演活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得充分的愉悅感，能夠與同伴合作創(chuàng)編與表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，嘗試設(shè)計(jì)、制作、使用簡(jiǎn)單的服裝、道具和布景，大膽的表現(xiàn)自我，并樂(lè)于與他人交流表演中的體驗(yàn)，充分感受創(chuàng)造、表現(xiàn)與合作的樂(lè)趣。
    （四）、具有藝術(shù)活動(dòng)的良好習(xí)慣。
    1、引導(dǎo)幼兒初步形成用藝術(shù)手段大膽進(jìn)行自我表現(xiàn)的習(xí)慣。
    2、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確使用、收放樂(lè)器的良好習(xí)慣。
    3、培養(yǎng)幼兒正確使用各種工具材料，養(yǎng)成分類、整理、存放的良好習(xí)慣。
    4、創(chuàng)造條件，使幼兒養(yǎng)成展示和收藏自己作品的習(xí)慣。
    大班五大領(lǐng)域工作總結(jié)篇四
    1.認(rèn)識(shí)端午節(jié)的特殊物品蘆葦，了解它的生長(zhǎng)環(huán)境和用途。
    2.觀察、感知、認(rèn)識(shí)蘆葦，知道它的基本特征。
    3.對(duì)我們周圍的植物感興趣，產(chǎn)生喜歡大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
    4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
    5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.家鄉(xiāng)澤河葦塘、溝渠蘆葦?shù)恼掌?，教學(xué)課件。
    2.家長(zhǎng)帶幼兒參觀葦塘，搜集蘆葦?shù)挠猛尽?BR>    活動(dòng)過(guò)程。
    1.出示蘆葦，了解蘆葦?shù)纳L(zhǎng)環(huán)境和外形特征。
    提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，在哪里見過(guò)蘆葦?它生長(zhǎng)什么地方?
    小結(jié)：蘆葦是多年水生或濕生的高大禾草，蘆葦多生于低濕地或淺水中，生長(zhǎng)在灌溉溝渠旁、河堤沼澤地等，各種有水源的空曠地帶。我們農(nóng)田的溝渠到處可見蘆葦，長(zhǎng)長(zhǎng)的澤河邊最為密集。
    2.出示整棵蘆葦，引導(dǎo)幼兒觀察蘆葦?shù)耐庑翁卣鳌?BR>    小結(jié)：蘆葦?shù)闹仓旮叽?，莖稈直立，稈高1～3米，蘆葦和竹子相似，都是一節(jié)一節(jié)的，蘆葦大約有20多節(jié)，基部和上部的節(jié)間較短，最長(zhǎng)節(jié)間位于下部第4-6節(jié)，長(zhǎng)20-25(40)厘米，節(jié)下常生白粉。葉鞘下部短于上部，長(zhǎng)于其節(jié)間，圓筒形，無(wú)毛或有細(xì)毛。到了秋季，會(huì)開出像羽毛一樣白色的蘆花。蘆葦?shù)娜~子像大大的柳葉形，我們家鄉(xiāng)有在端午節(jié)用蘆葦葉包粽子的習(xí)俗，用新鮮的蘆葦葉包出的粽子，特別的清香。蘆葦主要有蘆葉、蘆花、蘆莖、蘆根、四部分組成。
    3.利用教學(xué)課件，幫助幼兒了解蘆葦?shù)姆敝撤椒ā?BR>    提問(wèn)：蘆葦?shù)?根部是什么樣子的?蘆葦為什是一片片生長(zhǎng)的?
    小結(jié)：蘆葦具有橫走的根狀莖，在自然生境中，以根狀莖繁殖為主，根狀莖縱橫交錯(cuò)形成網(wǎng)狀，甚至在水面上形成較厚的根狀莖層，人、畜可以在上面行走。蘆葦具有迅速擴(kuò)展的繁殖能力，形成連片的蘆葦群落。
    4.通過(guò)出示課件，引導(dǎo)幼兒了解蘆葦?shù)挠猛?。提?wèn)：誰(shuí)知道蘆葦有什么用途?
    小結(jié)：葦葉可以包粽子;蘆葦稈可作造紙和人造絲、人造棉原料，也供編織席、簾等用;嫩時(shí)含大量蛋白質(zhì)和糖分，為優(yōu)良飼料。蘆花嫩芽也可食用，花序可作掃帚，花絮可填枕頭。蘆根是一味中藥，能清胃火，除肺熱;有健胃、鎮(zhèn)嘔、利尿之功效。有的爺爺奶奶用蘆葦燒火做飯。
    5.討論：你喜歡蘆葦嗎?為什么?
    小結(jié)：蘆葦?shù)挠猛竞艽?，與我們的生活的密切相關(guān)，我們可以好好利用它們，讓我們的生活變得更加幸福。
    延伸活動(dòng)。
    小朋友回家后可請(qǐng)爸爸媽媽幫忙采摘葦葉，帶到幼兒園里，同老師小朋友一起包幫粽子。
    大班五大領(lǐng)域工作總結(jié)篇五
    （一）身體健康，能較好地適應(yīng)環(huán)境。
    （二）在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極主動(dòng)、愉快。
    （三）生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。
    （四）逐步形成自我保護(hù)盒安全的意識(shí)，知道一些避免危險(xiǎn)和意外傷害的方法，能主動(dòng)遵守必要的規(guī)則。
    （五）能積極參加體育活動(dòng)，動(dòng)作靈活。
    語(yǔ)言。
    （一）樂(lè)意與人交談，講話有禮貌。
    （二）能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容。
    （三）能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。
    （四）喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗誦和講述并樂(lè)意創(chuàng)編，對(duì)書籍、閱讀和書寫感興趣。
    （五）會(huì)說(shuō)普通話。
    科學(xué)。
    （一）能積極、主動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng)，有好奇心和求知欲。
    （二）能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問(wèn)題，尋求答案。
    （三）能用適當(dāng)?shù)胤绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
    （四）在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
    （五）愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。
    社會(huì)。
    （一）能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。
    （二）能積極與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和分享，有同情心。
    （三）理解并遵守日常生活中的社會(huì)行為習(xí)慣。
    （四）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任。
    （五）熱愛(ài)和尊敬周圍的人，有愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
    藝術(shù)。
    （一）對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜愛(ài)并有初步的感受力。
    （二）積極主動(dòng)地參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
    （三）能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
    大班五大領(lǐng)域工作總結(jié)篇六
    半學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，為了能更好的做好下半學(xué)期的教學(xué)工作，從中吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)，學(xué)前大班半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。特對(duì)半學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
    一、語(yǔ)言教學(xué)方面。
    1、要求學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話，在?；顒?dòng)中和教師或同學(xué)交談，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交注，在日常生活中多注意學(xué)生交談時(shí)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立刻糾正。
    2、進(jìn)一步豐富詞匯，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事，兒歌當(dāng)中體會(huì)、理解新詞語(yǔ)，并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。
    3、通過(guò)要求每人每天講一個(gè)故事或背誦兒歌，使學(xué)生能大方地在集體面前說(shuō)話，較連貫地表達(dá)自己的意思。同時(shí)教育學(xué)生要集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
    二、數(shù)學(xué)教學(xué)方面。
    在開學(xué)初，我根據(jù)學(xué)前班數(shù)學(xué)的教育目標(biāo)和本班的實(shí)際情況，制定出適應(yīng)幼兒發(fā)展的計(jì)劃。努力鉆研教材，并系統(tǒng)的、有目的的制定出每周教學(xué)計(jì)劃。并認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備教具，讓孩子在開心愉快的情況下學(xué)習(xí)知識(shí)。
    三、拼音教學(xué)方面。
    拼音教學(xué)主要采用直觀練習(xí)的教法,每教一個(gè)韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固,學(xué)得靈活,同時(shí)讓幼兒進(jìn)行觀察思考,聲母和韻母之間拼讀的.同時(shí),示范發(fā)音,直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止.在認(rèn)記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學(xué)生記得靈活,不易忘記.學(xué)生通過(guò)本學(xué)期學(xué)習(xí),主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母,掌握了基本的拼音方法。
    在教學(xué)中，我能擺正自己的角色位置，尊重幼兒，把幼兒當(dāng)作活動(dòng)的主體。在學(xué)習(xí)中，我和孩子是一個(gè)整體，我是孩子王，引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，并把多學(xué)科的知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓孩子學(xué)到更多、更深的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)孩子最喜歡聽故事。并且對(duì)聽過(guò)的故事記憶深刻如果我能把數(shù)學(xué)課與語(yǔ)言課有機(jī)的結(jié)合起來(lái)孩子們一定會(huì)興趣大增于是我進(jìn)行了大膽的嘗試。結(jié)果我和預(yù)想的結(jié)果一樣孩子們真的對(duì)數(shù)學(xué)有了新的體驗(yàn)興趣大大的增強(qiáng)了。
    總結(jié)了半學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了許多知識(shí)，在欣喜之余，我們也在反思不足。
    大班五大領(lǐng)域工作總結(jié)篇七
    一、健康領(lǐng)域。
    （一）生活衛(wèi)生。
    １．引導(dǎo)幼兒進(jìn)餐時(shí)舉止文明，不暴飲暴食。
    ２．引導(dǎo)幼兒保持服裝整潔，逐步學(xué)會(huì)根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷熱感覺(jué)主動(dòng)增減衣服。
    ３．在日常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參加簡(jiǎn)單的清潔環(huán)境和服務(wù)性的勞動(dòng)。
    ４．引導(dǎo)幼兒初步了解身體各部位的主要功能及保護(hù)方法。
    （二）安全。
    １．利用適當(dāng)時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見的安全標(biāo)志，知道應(yīng)注意安全。
    ２．在生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安全地使用易于操作的勞動(dòng)工具和用具。
    ３．在生活中，引導(dǎo)幼兒初步掌握在遇到危險(xiǎn)時(shí)簡(jiǎn)單自救的方法。
    （三）體能。
    １．在日常生活和各種活動(dòng)中，逐步提高幼兒對(duì)寒冷、炎熱、日曬的適應(yīng)能力，養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。
    ２．在戶外游戲和體育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒掌握基本的隊(duì)列和隊(duì)形變換動(dòng)作，能較正確、整齊地做簡(jiǎn)單的徒手操和輕器械操。
    ３．在戶外游戲和體育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒走步時(shí)步幅較均勻，能有精神、有節(jié)奏地走。
    ４．在戶外游戲和體育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒跑步姿勢(shì)正確，速度適當(dāng)提高。
    ５．在戶外游戲和體育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒跳躍動(dòng)作更加靈敏、協(xié)調(diào)。
    ６．在戶外游戲和體育活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極參加近距離的擲準(zhǔn)活動(dòng)，投擲命中率不斷提高。
    ７．在戶外游戲和體育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒會(huì)根據(jù)運(yùn)動(dòng)器械和障礙物的不同特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用不同類型的鉆、爬和攀登動(dòng)作。
    ８．在戶外游戲和體育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒通過(guò)主動(dòng)探索掌握多種運(yùn)動(dòng)器材的玩法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。
    ９．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒了解一些基本的體育衛(wèi)生知識(shí)。
    二、社會(huì)領(lǐng)域。
    （一）社會(huì)性情感。
    １．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒以簡(jiǎn)單、恰當(dāng)?shù)姆绞街鲃?dòng)表達(dá)感激和愛(ài)心。
    ２．引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人的情緒情感，需要時(shí)能主動(dòng)幫助、安慰他人。
    ３．引導(dǎo)幼兒尊重勞動(dòng)者。
    ４．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒知道北京是中國(guó)的首都，喜愛(ài)北京的風(fēng)景名勝。
    ５．在日常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并喜愛(ài)中國(guó)著名的風(fēng)景名勝，認(rèn)識(shí)并尊敬國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，為自己是中國(guó)人而自豪。
    ６．在節(jié)日期間，根據(jù)幼兒意愿，開展豐富有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與其中，感受深厚的親情民俗氣氛。
    ７．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，尊重少數(shù)民族。
    （二）社會(huì)性認(rèn)知。
    １．在日常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒理解和運(yùn)用與自己關(guān)系密切的社會(huì)行為規(guī)則，會(huì)分析行為的對(duì)與錯(cuò)，給他人講淺顯的道理。
    ２．在日常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己和他人的關(guān)系，懂得自己的行為不應(yīng)影響集體或他人。
    （三）社會(huì)性交往與行為。
    ２．在日常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)遵守公共秩序，愛(ài)惜公物、保持環(huán)境整潔。
    （四）個(gè)性品質(zhì)。
    １．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒比較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人自尊、自信、為同伴的進(jìn)步而高興，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。
    ２．培養(yǎng)幼兒具有樂(lè)觀、隨和的性格和誠(chéng)實(shí)、勇敢、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
    ３．鼓勵(lì)幼兒努力嘗試解決困難，遇到挫折不氣餒。
    ４．引導(dǎo)幼兒比較自覺(jué)地控制自己的情緒和行為。
    ５．培養(yǎng)幼兒有初步的責(zé)任感，做事認(rèn)真、有始有終，主動(dòng)為集體、他人做事。
    三、
    語(yǔ)言領(lǐng)域。
    （一）傾聽。
    １．在生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒有禮貌地聽別人說(shuō)話，能辨別聲調(diào)、語(yǔ)調(diào)，大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。
    ２．在日常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表述，針對(duì)某一話題展開討論，并能進(jìn)行簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。
    （二）表達(dá)。
    １．鼓勵(lì)幼兒正確地使用聲調(diào)、語(yǔ)調(diào)，大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。
    ２．在日行常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表針對(duì)某一話題展開討論，并能進(jìn)行簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。
    ３．引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地朗誦詩(shī)歌和復(fù)述故事，會(huì)仿編兒歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
    ４．引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較全面地講出事件的完整過(guò)程。
    ５．在生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒清楚、連續(xù)地說(shuō)明自己的想法和做法，并對(duì)自己和他人的表述進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)議。
    （三）早期閱讀。
    １．在生活中引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地閱讀，并會(huì)講述圖書的主要內(nèi)容。
    ２．在生活中引導(dǎo)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字有興趣。
    （四）寫前準(zhǔn)備。
    １．發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)能力及手眼配合的能力。
    ２．發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺(jué)。
    ３．培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。
    四、科學(xué)領(lǐng)域。
    （一）態(tài)度與興趣。
    １．引導(dǎo)幼兒體會(huì)大自然的美與奇妙，熱愛(ài)大自然。
    ２．引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成喜歡探索周圍事物、愛(ài)思考、愛(ài)提問(wèn)、積極回答問(wèn)題等習(xí)慣，在觀察過(guò)程中細(xì)心、專心，并以客觀的態(tài)度發(fā)表自己的看法。
    ３．引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，喜歡動(dòng)手操作，會(huì)初步地選擇和使用材料與工具，在實(shí)驗(yàn)中積極思考，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果感興趣。
    （二）認(rèn)知能力。
    １．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒細(xì)心、專心地觀察，能從不同角度觀察或在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)某一物體進(jìn)行連續(xù)觀察，找出事物變化的簡(jiǎn)單原因，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。
    ２．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒能從不同角度對(duì)物體進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)同時(shí)按兩個(gè)維度對(duì)物體進(jìn)行分類，有初步的概括能力。
    ３．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒感知適宜的環(huán)境對(duì)動(dòng)植物的重要意義，特別關(guān)注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對(duì)動(dòng)植物生存的重要性，理解環(huán)境保護(hù)意義，有相應(yīng)的環(huán)保行為。
    ４．在日常生活中，引導(dǎo)感知四季對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現(xiàn)象（風(fēng)、雨、雪等），發(fā)現(xiàn)它們與四季的關(guān)系，主動(dòng)想方法適應(yīng)天氣變化。
    ５．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)、電、水、太陽(yáng)對(duì)人的益處和危害，初步體會(huì)事物的兩面性，感知簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、磁、顏色的變化、沉浮等游戲，體會(huì)事物的發(fā)展與變化。
    ６．以游戲方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方法對(duì)感興趣的事物進(jìn)行記錄統(tǒng)計(jì)和自然測(cè)量。
    ７．在日常生活中，體會(huì)交通工具、通訊工具等現(xiàn)代化手段給人們生活帶來(lái)的方便和快捷，并對(duì)未來(lái)世界大膽想象。
    ８．在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒把整體分成若干部分，體會(huì)相等與不等、變與不變之間的關(guān)系。
    ９．在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較三個(gè)物體量的差別，體會(huì)量的相對(duì)性，學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行正逆排序或按某一規(guī)律排序。
    １０．通過(guò)操作活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步體會(huì)量守恒、圖形守恒、圖形轉(zhuǎn)換、圖形運(yùn)動(dòng)等。
    １１．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)成組地?cái)?shù)數(shù)及１０以內(nèi)倒數(shù)，并會(huì)按生活情景說(shuō)出三句話的口頭加減應(yīng)用題。
    １２．引導(dǎo)幼兒正確書寫１０以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字，培養(yǎng)其認(rèn)真、整潔的書寫習(xí)慣，學(xué)會(huì)辨認(rèn)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)等。
    １３．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)，體會(huì)時(shí)間的不可逆性，知道應(yīng)該珍惜時(shí)間。
    １４．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別自身的左右，體會(huì)空間方位（含上下、前后）的相對(duì)性。
    五、藝術(shù)領(lǐng)域。
    音樂(lè)。
    （一）興趣。
    鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)參加音樂(lè)活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到愉悅。
    （二）感知和欣賞。
    １．在活動(dòng)和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知八分音符、切分節(jié)奏和弱起拍。
    ２．在游戲中引導(dǎo)幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句。
    ３．在音樂(lè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知和體驗(yàn)歌曲、樂(lè)曲和舞蹈的不同風(fēng)格。
    ４．引導(dǎo)幼兒感知發(fā)現(xiàn)樂(lè)句、樂(lè)段中的相同與不同。
    ５．在生活和游戲中，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、圖畫、動(dòng)作表演等大膽表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的想象、聯(lián)想和情感體驗(yàn)。
    （三）表現(xiàn)。
    １．歌唱。
    （１）在生活和音樂(lè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒歌唱時(shí)音調(diào)、節(jié)奏準(zhǔn)確。
    （２）引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與大膽表現(xiàn)不同歌曲的情緒情感。
    （３）引導(dǎo)幼兒樂(lè)于個(gè)人獨(dú)立歌唱和集體表演，能簡(jiǎn)單地評(píng)議同伴的歌唱。
    （４）通過(guò)兩聲部輪唱和簡(jiǎn)單的二聲部合唱，培養(yǎng)幼兒的聽覺(jué)能力和協(xié)調(diào)、配合能力（有條件的可以嘗試）。
    ２．律動(dòng)、音樂(lè)游戲、舞蹈。
    （１）在律動(dòng)、音樂(lè)游戲、舞蹈中，引導(dǎo)幼兒動(dòng)作與音樂(lè)合拍、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。積極體驗(yàn)和。
    大膽表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受和美好的情感。
    （２）在游戲和音樂(lè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒初步掌握幾種舞蹈的基本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形式。
    （３）鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自由探索，初步學(xué)會(huì)使用各種表演道具。
    ３．打擊樂(lè)器演奏。
    （１）在游戲中引導(dǎo)幼兒通過(guò)自由探索，逐步掌握幾種打擊樂(lè)器的演奏方法。
    （２）在音樂(lè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒按簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜進(jìn)行打擊樂(lè)合奏，并具有初步的多聲部協(xié)調(diào)、配合能力。
    （３）鼓勵(lì)幼兒自己嘗試制作樂(lè)器，并喜歡用自制樂(lè)器參與音樂(lè)活動(dòng)。
    （４）引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確使用樂(lè)器的良好習(xí)慣。
    ４．創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)。
    （１）鼓勵(lì)幼兒以即興歌唱和表演等方式表達(dá)情感及與他人交流。
    （２）在律動(dòng)、音樂(lè)游戲、舞蹈、打擊樂(lè)器演奏中，培養(yǎng)幼兒即興創(chuàng)作的興趣和初步能。
    力。
    美術(shù)。
    （一）興趣。
    １．在生活中，引導(dǎo)幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美好事物。
    ２．鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)選擇各種美術(shù)活動(dòng)，參加活動(dòng)有始有終。
    （二）欣賞。
    １．在生活中，引導(dǎo)幼兒欣賞繪畫作品、工藝品、建筑、節(jié)日景色、自然風(fēng)景的美，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表達(dá)自己的感受和想象。
    ２．鼓勵(lì)幼兒評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。
    （三）表現(xiàn)。
    １．繪畫。
    （１）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的方法表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象。
    （２）引導(dǎo)幼兒根據(jù)主題組織形象，構(gòu)成簡(jiǎn)單的畫面情節(jié)。
    （３）引導(dǎo)幼兒辨別深淺不同的顏色，并大膽使用它們。
    （４）引導(dǎo)幼兒會(huì)利用多種繪畫工具和材料，掌握正確使用它們的方法，鞏固正確的握筆姿勢(shì)和作畫姿勢(shì)，保持桌面工具材料的秩序。
    ２．泥工。
    （１）鼓勵(lì)幼兒通過(guò)探索與嘗試，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泥塑方法，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單工具和輔助材料。
    （２）引導(dǎo)幼兒鞏固良好的泥塑習(xí)慣。
    ３．紙工。
    （１）提供一定條件并鼓勵(lì)幼兒通過(guò)主動(dòng)探索學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法，并能根據(jù)自己的想象對(duì)作品進(jìn)行添畫、組合等。
    （２）引導(dǎo)幼兒用自己剪出的圖形和自然材料創(chuàng)造性地粘貼組合各種形象，組成簡(jiǎn)單的情節(jié)。
    4.制作。
    （１）鼓勵(lì)幼兒通過(guò)主動(dòng)探索與嘗試，用紙、繩進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織。
    （２）引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿將現(xiàn)成的物品修改、添加、組成有趣的形象。
    （３）引導(dǎo)幼兒通過(guò)主動(dòng)探索與嘗試，將現(xiàn)成的材料修改成印章，制作豐富多彩的印畫。
    其它藝術(shù)形式。
    １．引導(dǎo)幼兒欣賞社會(huì)生活中美好的事物，如建筑、園林、攝影等，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
    ２．引導(dǎo)幼兒欣賞故事、詩(shī)歌、散文、動(dòng)畫片、木偶劇、兒童劇、小歌劇、電影、京劇、及其它中國(guó)傳統(tǒng)戲劇等，能談出自己的感受。
    ３．支持、鼓勵(lì)幼兒在游戲和表演活動(dòng)中進(jìn)行大膽的藝術(shù)表現(xiàn)。
    大班五大領(lǐng)域工作總結(jié)篇八
    健康領(lǐng)域：
    一、身體建康，有較好的適應(yīng)能力。
    二、在各項(xiàng)表現(xiàn)積極主動(dòng)、愉快。
    三、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。
    四、逐步形成自我保護(hù)和安全的意識(shí)，知道一些避免危險(xiǎn)和意外傷害的方法，能主動(dòng)遵守必。
    要的規(guī)則。
    五、能積極參加體育活動(dòng)，動(dòng)作靈活。
    六、能獨(dú)立創(chuàng)造性地運(yùn)用各種器材鍛煉身體，有良好的整理習(xí)慣。
    語(yǔ)言領(lǐng)域：
    一、樂(lè)意與人交談，講話有禮貌。
    二、能集中注意力地傾聽別人講話，理解講話內(nèi)容。
    三、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。
    四、喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗誦和講述并樂(lè)意創(chuàng)編，對(duì)書籍、閱讀和。
    書寫感興趣。
    五、會(huì)說(shuō)普通話。
    科學(xué)領(lǐng)域：
    一、能積極、主動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng)，有好奇心和求知欲。
    專業(yè)資料整理。
    二、能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問(wèn)題，尋求答案。
    三、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
    四、在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
    五、愛(ài)護(hù)植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。
    社會(huì)領(lǐng)域：
    一、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。
    二、能積極與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和分享，有同情心。
    三、能理解并遵守日常生活中的社會(huì)行為規(guī)則。
    四、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。
    五、熱愛(ài)和尊敬周圍的人，有愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
    藝術(shù)領(lǐng)域：
    一、對(duì)環(huán)境和生活藝術(shù)中的美，喜歡并有初步的感受力。
    二、積極主動(dòng)的參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
    三、能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作。
    專業(yè)資料整理。
    大班五大領(lǐng)域工作總結(jié)篇九
    一、健康領(lǐng)域：
    （一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
    1、為幼兒提供寬松、支持的精神環(huán)境，使幼兒在多種活動(dòng)中情緒安定、愉快。
    2、關(guān)注幼兒的情緒，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)調(diào)節(jié)消極的情緒。
    （二）、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自立能力。
    1、培養(yǎng)幼兒健康的飲食習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒了解基本的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，進(jìn)餐時(shí)舉止文明。
    2、引導(dǎo)幼兒保持服裝整潔，逐步學(xué)會(huì)根據(jù)氣溫的變化一及自己的冷熱感覺(jué)主動(dòng)增減衣服。
    （三）、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
    1、引導(dǎo)幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護(hù)方法。
    2、結(jié)合體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒了解基本的運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生知，識(shí)，知道劇烈運(yùn)動(dòng)后不能立即停止、不馬上飲水等。
    3、培養(yǎng)幼兒的飲食安全意識(shí)，不吃腐爛、變質(zhì)、過(guò)期的食品。
    4、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安全地使用易于操作的勞動(dòng)公具和用具。
    5、與家庭密切配合，利用生活中的事件豐富幼兒的安全意識(shí)，教育幼兒不攀爬窗戶，在可能遇到危險(xiǎn)或發(fā)生意時(shí)外，掌握簡(jiǎn)單的自護(hù)和求救的方法。
    6、與家庭密切配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時(shí)要走人行橫道或靠路邊行走，乘車時(shí)不把頭、臂伸出窗外。
    （四）、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。
    1、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)。
    2、引導(dǎo)幼兒理解運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系，幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣，并逐步提高幼兒對(duì)寒冷、炎熱的適應(yīng)能力。
    3、通過(guò)簡(jiǎn)單的隊(duì)行、隊(duì)行變基本體操和共同游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。
    4、在多種運(yùn)動(dòng)游戲中，體驗(yàn)走、跑、跳、踢、滾、轉(zhuǎn)、推、拉、投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)、拋接、攀爬、跳、等不同的運(yùn)動(dòng)方式，能靈活協(xié)調(diào)地控制身體。
    5、支持幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)動(dòng)方法，主動(dòng)探索多種玩法。
    二、語(yǔ)言領(lǐng)域；
    （一）、樂(lè)意與人交談，講話時(shí)自然、禮貌。
    引導(dǎo)幼兒會(huì)發(fā)起談話，鼓勵(lì)幼兒自然、有禮貌地與人交談、能大但地運(yùn)用各種語(yǔ)言表達(dá)方式（各種句式、語(yǔ)氣等）清楚并連貫地表達(dá)自己的想法、做法和愿望。
    （二）、有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語(yǔ)言理解能力。
    引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地注意傾聽，能聽懂所接受語(yǔ)言（同伴的、承人的、媒體的），理解對(duì)話和兒童文學(xué)作品的主要意思。
    （三）、敢于當(dāng)眾講話，能清楚地進(jìn)行自我表達(dá)。
    1、鼓勵(lì)幼兒愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。
    2、引領(lǐng)幼兒能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，積極回答問(wèn)題，并做到輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點(diǎn)。
    3、幫助幼兒在充分感知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)事物的簡(jiǎn)單規(guī)律，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
    （四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內(nèi)容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。
    1、引導(dǎo)幼兒專心閱讀，能想象、理解畫面內(nèi)容，并能用語(yǔ)言講述畫面內(nèi)容和故事清節(jié)，會(huì)用多種活動(dòng)（如繪畫、手工制作、表演等）表達(dá)對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
    2、引導(dǎo)幼兒在閱讀過(guò)程中不打擾別人，愛(ài)護(hù)圖書，會(huì)修補(bǔ)圖書。
    3、引導(dǎo)幼兒會(huì)講故事，會(huì)仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述，會(huì)用多種形式繪畫、手工制作、表演）表現(xiàn)并保留自己的作品。
    4、引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息（標(biāo)簽、海報(bào)、照片等），能利用圖書、電腦、口語(yǔ)交流等多種途徑，發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容或感興趣事物相關(guān)的信息，學(xué)習(xí)初步收集和使用信息。
    5、引導(dǎo)幼兒有認(rèn)識(shí)標(biāo)記、符號(hào)、文字的興趣和愿望，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形、符號(hào)的觀察和辨別能力；能嘗試圖示、符號(hào)、輔助材料及其他方式簡(jiǎn)單記錄日常生活的經(jīng)驗(yàn)，并用相應(yīng)的語(yǔ)言講述。
    6、引導(dǎo)幼兒有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫自己的名字，知道書寫和閱讀時(shí)的順序是從上到下、從左到右。
    7、通過(guò)多種活動(dòng)（如繪畫、制作、縫紉、編織等）發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作，幫助幼兒逐漸增強(qiáng)手對(duì)筆的控制能力，學(xué)習(xí)正確使用鉛筆。
    （五）、學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話。
    在日常生活和積極、熟練運(yùn)用普通話。
    三、社會(huì)領(lǐng)域：
    （一）、能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。
    1、創(chuàng)造開放性環(huán)境，支持幼兒實(shí)現(xiàn)自己的想法、愿望和活動(dòng)計(jì)劃，使幼兒獲得成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)自尊、自信。
    2、根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，有針對(duì)性地為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自信心，從而帶動(dòng)其全面發(fā)展。
    （二）、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。
    1、引導(dǎo)幼兒理解、關(guān)心他人的情緒、情感，能主動(dòng)關(guān)心和安慰他人。
    2、創(chuàng)造條件，使幼兒主動(dòng)、友好地與他人交往，體驗(yàn)分享、互助、合作的快樂(lè)和意義、掌握交往技能，能獨(dú)立解決交往中的問(wèn)題。
    3、培養(yǎng)幼兒豁達(dá)、樂(lè)觀的性格，能接納、原諒別人。
    （三）、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。
    1、幫助幼兒獲得控制自己情緒和行為的技能，增強(qiáng)遵守規(guī)則的能力。
    2、通過(guò)討體驗(yàn)等方法，使幼兒理解和遵守與他們關(guān)系密切的社會(huì)行為規(guī)則，能夠做到初步自律，有初步的社會(huì)公德意識(shí)。
    3、通過(guò)幼兒園的日常生活使幼兒形成良好的行為習(xí)慣。
    （四）、能努力做好利所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。
    1、在日常生活的多種活動(dòng)中，注意抓住幼兒遇到挫折的時(shí)機(jī)，有意識(shí)地加以引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。
    2、在生活中通過(guò)討論使幼兒明確自己任務(wù)，做事認(rèn)真、有始有終，形成初步的責(zé)任感。
    3、創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)和條件，引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)為集體、他人做事。
    （五）、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
    1、通過(guò)不同層次的團(tuán)體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感。、2、通過(guò)家園配合，引導(dǎo)幼兒參加有益于他們發(fā)展的文化場(chǎng)館（如科學(xué)館、各類博物館等），拓展幼兒的視野。關(guān)注周生活，了解和喜愛(ài)自己家鄉(xiāng)的文化。
    3、引導(dǎo)幼兒積極參加升旗活動(dòng)，尊敬國(guó)旗，學(xué)唱國(guó)歌。
    4、家園配合，使幼兒了解中國(guó)主要的風(fēng)景名勝。
    5、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)周圍社會(huì)設(shè)施、公共場(chǎng)所及在那里經(jīng)常為我們服務(wù)的人，尊重他們及他們的勞動(dòng)，理解人們?cè)谙嗷シ?wù)，（六）、初步了解社會(huì)常識(shí)。
    1、促使幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境狀況，使幼兒體會(huì)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約資源意識(shí)。
    2、通過(guò)多種媒介和活動(dòng)，使幼兒了解中國(guó)是一個(gè)多民族、多文化的國(guó)家，懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣。
    3、鼓勵(lì)幼兒在節(jié)假日設(shè)計(jì)、開展、參加豐富有趣的活動(dòng)，感受濃厚的親情、友情和民俗氣氛。
    4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見標(biāo)志、符號(hào)等，理解它們的作用。嘗試自己為生活中的某些事物設(shè)計(jì)標(biāo)志。
    5、鼓勵(lì)幼兒了解多種通訊方法（如郵寄、打電話、網(wǎng)絡(luò)通訊等），知道通訊與人們生活之間的關(guān)系。
    6、帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，萌發(fā)喜歡上小學(xué)的愿望，做好進(jìn)小學(xué)的心理準(zhǔn)備。
    四、科學(xué)領(lǐng)域。
    （一）、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
    1、通過(guò)觀察和欣賞等各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)大自然的美與奇妙（色彩繽紛、自然形態(tài)、數(shù)量化特征等），熱愛(ài)大自然。
    2、通過(guò)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，并從中獲得自信。
    3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)思考、愛(ài)提問(wèn)、積極回答問(wèn)題了良好習(xí)慣。
    4、引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、探究以及解決問(wèn)題的過(guò)程中養(yǎng)成細(xì)心、專心、堅(jiān)持、不怕困難等品質(zhì)。
    5、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。
    6、支持和鼓勵(lì)幼兒與他人交流，尊重他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，分享探索和發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
    7、鼓勵(lì)、支持幼兒主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，喜歡猜想與動(dòng)手操作嘗試。
    8、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。
    9、通過(guò)照料動(dòng)植物的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。
    （二）、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。
    1、為幼兒提供參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)初步的選擇和使用與實(shí)驗(yàn)探究有關(guān)的材料（如：鐵、塑料、布、干電池等）與工具（如：溫度計(jì)、量杯、天平、放大鏡、尺子等），在實(shí)驗(yàn)中積極思考與嘗試。
    2、設(shè)置情景和提供機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題、積極猜想、收集信息、嘗試實(shí)驗(yàn)和解決問(wèn)題。
    3、在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)連續(xù)觀察、探究事物變化的簡(jiǎn)單原因和規(guī)律，嘗試學(xué)習(xí)驚膽的推理，發(fā)展思維能力。
    4、利用生活中各種機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)、電、水、太陽(yáng)等對(duì)人的益處和危害，初步體會(huì)事物的兩面性。
    5、在各種活動(dòng)中，支持、鼓勵(lì)幼兒感知和主動(dòng)探索可接觸的簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、電、磁、顏色變化、物體沉浮等的游戲，體會(huì)周圍事物、現(xiàn)象的特點(diǎn)和變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系。
    6、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察物體的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及發(fā)生的變化，進(jìn)行記錄。
    7、在生活中和這種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常用工具（如：定書器、打孔器、曲別針、涂膠漆、小錘子等），體會(huì)人的聰明與智慧，并能積極地進(jìn)行大膽想象。
    8、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見科技生活用品（vcd機(jī)、cd機(jī)、烤箱、電腦等）初步知道其功能及用途，能對(duì)簡(jiǎn)單的用品進(jìn)行操作，并能初步理解科技給人們生活帶來(lái)的正面與負(fù)面的影響。
    9、引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察生物生長(zhǎng)變化特點(diǎn)和規(guī)律，發(fā)現(xiàn)引發(fā)生物變化的基本條件。
    10、在收集、設(shè)計(jì)和連續(xù)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒會(huì)選擇所需要的工具和適當(dāng)?shù)姆椒ā?BR>    11、引導(dǎo)幼兒觀察生物、物體、事件的特征，建立個(gè)特征之間的聯(lián)系。
    （三）、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
    1、鼓勵(lì)幼兒常使用多種方式發(fā)表自己真實(shí)的發(fā)現(xiàn)、感受、探索的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)等。
    2、支持、鼓勵(lì)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法與看法。
    3、為幼兒學(xué)習(xí)用多種方法（實(shí)物記錄、錄音、繪畫、模型、照片等）對(duì)感興趣的事物進(jìn)行記錄和交流提供各種條件。
    4、引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式（語(yǔ)言、圖畫、動(dòng)作等）表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。
    （四）、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
    1、支持、鼓勵(lì)幼兒選取合適形狀的物品組成特定的模型。
    2、利用和創(chuàng)設(shè)各種條件鼓勵(lì)幼兒通過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)和比較物體的異同和發(fā)展變化。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方法對(duì)感興趣的事物進(jìn)行記錄、統(tǒng)計(jì)和自然測(cè)量。
    3、在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知、理解事物的整體與部分之間的關(guān)系，體會(huì)和理解加減的含義，并引導(dǎo)幼兒在日常生活中，運(yùn)用加減方法嘗試解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
    4、在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較3個(gè)以上物體量的差別，體會(huì)量的相對(duì)性，學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行10個(gè)以內(nèi)物體的排序或按某一規(guī)律排序。
    5、通過(guò)操作活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步體會(huì)各種量的守恒。
    6、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒對(duì)一定事物的數(shù)量（20以內(nèi)）學(xué)會(huì)成4組的數(shù)數(shù)及倒數(shù)，并會(huì)根據(jù)生活情景進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭加減運(yùn)算活動(dòng)。
    7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確書寫10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字，培養(yǎng)其認(rèn)真、整潔的書寫習(xí)慣。
    8、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)，體會(huì)鐘表的作用和時(shí)間的不可逆性，知道應(yīng)該珍惜時(shí)間。
    9、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別以自身為中心的左右，體會(huì)空間方位（含上下、前后）的相對(duì)性。
    10、利用和創(chuàng)設(shè)各種時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際中的問(wèn)題。
    11、鼓勵(lì)幼兒使用相關(guān)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言和詞匯：如：“因?yàn)??一樣”、“因?yàn)??不痛”、“倒數(shù)”、“x比x多”等。
    （五）、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。
    1、生活中，引導(dǎo)幼兒初步感知?jiǎng)又参锏亩鄻有?，體會(huì)人與動(dòng)植物、其他動(dòng)物與動(dòng)植物之間的依存關(guān)系。
    2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參加飼養(yǎng)小動(dòng)物和種植植物的活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，自覺(jué)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，懂得珍惜生命。
    3、在各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知四季對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)、變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現(xiàn)象（風(fēng)、沙塵、雨、雪、霧等），發(fā)現(xiàn)它們與四季的關(guān)系，主動(dòng)想辦法適應(yīng)天氣的變化。
    4、在各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知適宜的環(huán)境對(duì)動(dòng)植物的重要意義，特別關(guān)注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對(duì)動(dòng)植物生存的重要性。
    5、通過(guò)幼兒生活中所接觸和了解的各種事件（浪費(fèi)水、河流被污染、亂砍亂伐、沙塵暴、亂扔亂放垃圾等），引導(dǎo)幼兒理解環(huán)境保護(hù)的意義，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，有相應(yīng)的環(huán)保行為。
    五、藝術(shù)領(lǐng)域。
    （一）、能夠感受并喜愛(ài)生活、環(huán)境和藝術(shù)中的美。
    1、提供形式多樣的音樂(lè)作品，引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞辨別音樂(lè)中重復(fù)、對(duì)比及變化明顯的樂(lè)句或樂(lè)段，從中獲得美的感受。
    2、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)體驗(yàn)，感知與發(fā)現(xiàn)差異明顯樂(lè)曲的不同，如進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲，從中獲得美的感受。
    3、通過(guò)有趣的游戲引導(dǎo)幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句，從中體驗(yàn)節(jié)奏美和旋律美。
    4、激發(fā)幼兒對(duì)觀看舞蹈的興趣，從明顯的服裝、動(dòng)作中理解舞蹈所表達(dá)的含義，獲得美感體驗(yàn)。
    5、支持、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找和觀察周圍環(huán)境和生活中的美好事物，不斷豐富美的體驗(yàn)，大膽的用自己喜歡的方式表達(dá)感受，并對(duì)事物作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
    6、提供貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞、認(rèn)識(shí)作品所表現(xiàn)的事物和主題含義，感受作品的美感特點(diǎn)，了解作品的表現(xiàn)方法。
    7、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起交流、分享、欣賞自己和他人的創(chuàng)作成果。
    8、提供機(jī)會(huì)，支持、引導(dǎo)幼兒欣賞故事、詩(shī)歌、散文、木偶劇、動(dòng)畫片、皮影戲、小歌劇、京劇等藝術(shù)作品及其他中國(guó)傳統(tǒng)戲劇，并談出自己的感受。
    （二）、積極參加藝術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得愉快、豐富的情緒體驗(yàn)。
    1、創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍，支持、鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)地參加各種與音樂(lè)有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分獲得愉悅，并進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)的情感內(nèi)涵。
    2、支持、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與兒童集體物及自?shī)市缘囊魳?lè)、歌舞、戲劇表演。
    3、支持、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與各種美術(shù)活動(dòng)，如繪畫、紙工、泥塑、廢舊物制作等，不斷豐富活動(dòng)中的體驗(yàn)。
    （三）、能夠大膽的用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個(gè)性的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。
    1、創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍，鼓勵(lì)幼兒在生活和游戲中用自己喜歡的方式，如語(yǔ)言、繪畫、動(dòng)作表演等大膽表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
    2、支持、鼓勵(lì)幼兒個(gè)人獨(dú)立歌唱和參與集體表演，并欣賞同伴的表演。
    3、通過(guò)學(xué)唱優(yōu)美、舒緩、活潑等不同性質(zhì)的歌曲，引導(dǎo)幼兒以基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)表現(xiàn)不同歌曲的情緒、情感，嘗試歌唱八度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)和少量七聲音調(diào)的歌曲。
    4、在律動(dòng)、音樂(lè)游戲、舞蹈中，鼓勵(lì)幼兒積極體驗(yàn)和有創(chuàng)意地表現(xiàn)美好的情感。
    5、提供豐富的打擊樂(lè)器，如木質(zhì)類、金屬類、散響類、鼓類，培養(yǎng)幼兒按簡(jiǎn)單的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂(lè)合奏練習(xí)和表演，具有初步的協(xié)調(diào)、配合能力，嘗試集中注意、看指揮。支持、引導(dǎo)幼兒自己嘗試制作樂(lè)器，喜歡用自制樂(lè)器參與音樂(lè)活動(dòng)。
    6、支持、鼓勵(lì)對(duì)幼兒即興歌唱和表演的興趣。在律動(dòng)、音樂(lè)游戲、歌舞表演、打擊樂(lè)器演奏中，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)即興表演表達(dá)情感和與他人交流。
    7、創(chuàng)設(shè)寬松、接納的氛圍，支持、鼓勵(lì)幼兒喜歡用各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見、所知、所想。
    8、擴(kuò)展和深化幼兒對(duì)生活中各種事物的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中大膽而富有個(gè)性的將自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、情感表達(dá)出來(lái)，產(chǎn)生有簡(jiǎn)單情節(jié)的作品。
    9、提供各種美術(shù)材料（包括專門材料、自然物或廢舊材料）和工具，引導(dǎo)幼兒感受它們的特性，嘗試自主選擇，并利用它們的形狀與質(zhì)地等特點(diǎn)大膽修改、添加、組合，設(shè)計(jì)和制作，如制作自己感興趣的物體。
    10、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用多種方法，如剪、貼、折、畫等，裝飾生活用品和美化環(huán)境。
    11、支持、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)探索與嘗試，用紙、繩、毛線等進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織。
    12、引導(dǎo)幼兒收集各種可用于美術(shù)創(chuàng)作的工具、材料，并根據(jù)需要恰當(dāng)選用。
    13、支持鼓勵(lì)幼兒嘗試用繪畫、制作等美術(shù)手段制定計(jì)劃、規(guī)則，描述簡(jiǎn)單故事的情節(jié)，表達(dá)科學(xué)探索的過(guò)程和事物的發(fā)展變化等。
    14、支持、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參加各種戲劇性表演活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得充分的愉悅感，能夠與同伴合作創(chuàng)編與表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，嘗試設(shè)計(jì)、制作、使用簡(jiǎn)單的服裝、道具和布景，大膽的表現(xiàn)自我，并樂(lè)于與他人交流表演中的體驗(yàn)，充分感受創(chuàng)造、表現(xiàn)與合作的樂(lè)趣。
    （四）、具有藝術(shù)活動(dòng)的良好習(xí)慣。
    1、引導(dǎo)幼兒初步形成用藝術(shù)手段大膽進(jìn)行自我表現(xiàn)的習(xí)慣。
    2、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確使用、收放樂(lè)器的良好習(xí)慣。
    3、培養(yǎng)幼兒正確使用各種工具材料，養(yǎng)成分類、整理、存放的良好習(xí)慣。
    4、創(chuàng)造條件，使幼兒養(yǎng)成展示和收藏自己作品的習(xí)慣。
    大班五大領(lǐng)域工作總結(jié)篇十
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道螞蟻是群居動(dòng)物，了解螞蟻的家庭成員以及分工合作的生活。
    2、對(duì)螞蟻的家庭分工合作現(xiàn)象感興趣。
    3、能分辨出螞蟻會(huì)吃的食物。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    視頻、幻燈片。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    知道不同的螞蟻有不同的分工。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主角，激發(fā)幼兒興趣。
    1、師：今天我請(qǐng)來(lái)了一群神秘的小客人。老師講一個(gè)謎語(yǔ)，寶貝們猜一猜它們是誰(shuí)。
    謎語(yǔ)：它有一對(duì)觸角，個(gè)子不大，能量不小，能搬糧食，會(huì)打地道。幼兒回答：螞蟻。
    2、師：你們都見過(guò)螞蟻嗎？你見過(guò)的螞蟻是什么樣子的？讓我們一起來(lái)看看它的身體結(jié)構(gòu)是怎樣的。展示螞蟻身體結(jié)構(gòu)圖，給幼兒介紹。
    3、師：你們見過(guò)的螞蟻是什么顏色的？小結(jié)：我們見過(guò)螞蟻大多數(shù)都是黑色的，其實(shí)有很多種顏色的螞蟻，是因?yàn)槟菐追N顏色的螞蟻很少，我們就沒(méi)有看到過(guò)。讓我們一起來(lái)看一看都有些什么顏色的螞蟻。
    二、播放視頻，引出課題，大體了解螞蟻的生活和分工。
    1、師：我們熟悉了螞蟻是什么樣子之后，讓我們來(lái)看看小客人在做什么。播放視頻至搬箱子之前。
    2、師：寶貝們，螞蟻一家在做什么呀？
    你們猜他們把食物搬去哪里？你們見過(guò)螞蟻的家么？
    現(xiàn)在我們一起跟著它們?nèi)ノ浵伒募覅⒂^一下。繼續(xù)播放視頻至結(jié)束。
    三、通過(guò)關(guān)于螞蟻工作的提問(wèn)，引出螞蟻的分類。展示課件，讓小朋友了解和認(rèn)識(shí)螞蟻的分類。
    1、師提問(wèn)：寶貝們，螞蟻家里的螞蟻多不多，知道為什么這么多嗎？因?yàn)樗鼈兪侨壕觿?dòng)物。那你們看見螞蟻在做哪些事情？幼兒回答螞蟻?zhàn)龅牟煌虑椤?BR>    2、教師根據(jù)幼兒的回答，結(jié)合課件講解螞蟻的分類。兵蟻:負(fù)責(zé)警戒及保護(hù)其他成員。
    工蟻:主要?jiǎng)趧?dòng)者，搬運(yùn)食物和養(yǎng)育小寶寶。蟻后:負(fù)責(zé)生育小寶寶，是螞蟻媽媽。雄蟻：負(fù)責(zé)生育小寶寶，是螞蟻爸爸。
    四、對(duì)幼兒提問(wèn)加深他們對(duì)這幾種螞蟻的認(rèn)識(shí)。師：現(xiàn)在老師來(lái)采訪一下寶貝們，你們都喜歡哪種螞蟻呢？是喜歡辛勤勞動(dòng)為螞蟻家族搬食物的工蟻呢，還是喜歡帶路保護(hù)螞蟻安全的兵蟻，還是為螞蟻家族生小寶寶的蟻后，又或者是長(zhǎng)著翅膀的螞蟻爸爸。
    小結(jié)：寶貝們心里都有自己崇拜的螞蟻。都很有自己的想法。
    五、結(jié)束活動(dòng)。
    1、老師的采訪就到此結(jié)束，今天我們班的寶貝去參觀了螞蟻的家，那老師有一個(gè)小問(wèn)題要考考你們，你們知道螞蟻喜歡吃什么東西嗎?在它們的家里你看到過(guò)哪些食物？螞蟻在一開始的時(shí)候看到那一箱甜甜的點(diǎn)心，把它們?cè)瓉?lái)搬的食物都扔了，那是為什么。引出螞蟻愛(ài)吃甜食這一點(diǎn)。
    2、現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們把書拿出來(lái)，翻到今天老師講的這一課，選出螞蟻喜歡吃的食物，在它愛(ài)吃的食物上面打勾。
    活動(dòng)延伸：
    做好書上的這道題后，我們?nèi)ネ饷娴幕▔锩嬲乙徽椅浵伒募?，觀察它們?cè)诩依镒鍪裁础?BR>    大班五大領(lǐng)域工作總結(jié)篇十一
    健康領(lǐng)域。
    健康活動(dòng)《身體的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)。
    設(shè)計(jì)思路：
    當(dāng)我們說(shuō)起男女小朋友入廁的情景,立即炸開了鍋。同時(shí),他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住好奇,偷偷看對(duì)方……于是,我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng),同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開展啟蒙性教育進(jìn)行探索,生成了本次活動(dòng)身體的秘密。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。2、有初步的自我保護(hù)意識(shí),了解基本的防衛(wèi)方法。3、引導(dǎo)幼兒積極地思維,自由地表達(dá)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、談話引入,講解什么是性。
    1、請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。
    教師小結(jié)：性是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。
    二、明確身體的隱私部位,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
    1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》,對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。2、出示洋娃娃,請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的,不能隨便給別人看的?(用游泳講解)小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
    三、
    案例分析,幼兒分組開展參與式討論,老師做好引導(dǎo)和記錄。1、教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述,組織幼兒開展討論。2、分組參與式討論,提出自我防衛(wèi)的策略。
    (打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)。
    四、教師小結(jié):教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己,同時(shí)要尊重別人的身體?；顒?dòng)建議：
    1、此活動(dòng)的開展,一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行。
    2、活動(dòng)在開展之前,教師要搞好充分的調(diào)查,了解幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度,以便有的放矢。
    3、自主選擇活動(dòng)區(qū),豐富有關(guān)身體的知識(shí)。
    4、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn),捕捉有價(jià)值的教育素材,繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動(dòng)。
    5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際,充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于性知識(shí)的問(wèn)題,教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。
    活動(dòng)反思：
    這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后,孩子們對(duì)自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護(hù)自己身體的簡(jiǎn)單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的積極性很高,都說(shuō)出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對(duì)的,是不尊重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲找朋友時(shí),個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律,還是有不友好現(xiàn)象,通過(guò)講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺(jué)得在活動(dòng)開展之前,對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不是很充分,形式還應(yīng)該再豐富些,要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語(yǔ)等,來(lái)喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望,效果會(huì)更好。
    幼兒園識(shí)字教案：日、月、水、火。
    活動(dòng)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山（sh?n）、水（shui）。
    2、通過(guò)對(duì)照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。
    3、在游戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)對(duì)書面語(yǔ)言的敏感性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、幼兒用書、鉛筆人手一只，實(shí)物投影儀。2、各種報(bào)紙每人一張。
    3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。
    4、已認(rèn)識(shí)的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、游戲《貓捉老鼠》，復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)的漢字寶寶。
    1、（老師戴上貓的頭飾）師：看，老師變成什么了？（小貓）現(xiàn)在，小貓我又要來(lái)捉老鼠了，你們會(huì)被我捉到嗎？（不會(huì)）這么自信？那我們開始游戲吧！
    2、游戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說(shuō)出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作，做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。例如：“大”——幼兒兩腳分開，兩手側(cè)平舉?！案摺薄變乎谀_兩手高舉?！靶Α薄變簲[出各種表示笑的樣子?！翱蕖薄變盒÷暤乜奁?，如果聲音過(guò)大，被貓聽到也會(huì)捉住。
    二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。
    1、師：剛才我們做了好玩的游戲，你們開心嗎？（開心）今天，有許多別的字寶寶也想來(lái)跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來(lái)。
    2、師：這些字寶寶呀，它們還很害羞呢，躲在一幅幅圖畫里面，我們一起來(lái)看看第一幅圖畫。
    3、（展示實(shí)物投影儀上的幼兒用書）師：看，這是什么圖畫？（太陽(yáng)）咦！太陽(yáng)里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢？（幼兒自由猜想）。
    5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽(yáng)的三種變化，教師簡(jiǎn)單介紹“象形字”的由來(lái)與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生——在很久很久以前，人們不會(huì)寫字，如果要告訴別人一些事情，就會(huì)用畫畫的形式，時(shí)間長(zhǎng)了，他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢，越來(lái)越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現(xiàn)在的漢字寶寶。
    6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來(lái)與變化，進(jìn)一步感知、了解文字的起源。
    三、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書，根據(jù)圖畫和象形字的提示，認(rèn)讀現(xiàn)代漢字，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對(duì)文字的敏感性。師：小朋友的小椅子下面都有一本書，上面還有許多這樣從圖畫變來(lái)的字寶寶呢，請(qǐng)你們仔細(xì)地來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)。
    四、嘗試認(rèn)讀漢字。
    1、教師逐一出示字卡，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。
    2、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀：（1）教師讀字音，幼兒舉字。
    （2）幼兒扮演小老師。
    （3）教師舉字，幼兒讀字音。
    （4）打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。3、引導(dǎo)幼兒理解詞義，如“日”就是太陽(yáng)、“口”就是嘴巴。
    五、操作活動(dòng)“尋找報(bào)紙上的字寶寶”。幼兒每人一張小報(bào)紙，一支鉛筆，鼓勵(lì)幼兒在報(bào)紙上尋找今天認(rèn)識(shí)的象形字，并用鉛筆把字圈出來(lái)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。
    六、開展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等；“水”可以組成“河水、喝水、開水、自來(lái)水、水滴”等等。對(duì)積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表?yè)P(yáng)和肯定。
    七、親子游戲：誰(shuí)的紅星多。方法：幼兒分成兩大組，準(zhǔn)備兩塊小黑板，請(qǐng)兩位家長(zhǎng)朋友配合，通過(guò)老師舉字卡、幼兒讀字的活動(dòng)方式，組織幼兒開展競(jìng)賽活動(dòng)。凡是回答正確地一方，其家長(zhǎng)就可以在黑板上畫上一顆紅星；如若回答不出來(lái)，就不得紅星。最后，評(píng)出紅星多的一方為勝利者，大家鼓掌祝賀。
    茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
    茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
    茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
    大班五大領(lǐng)域工作總結(jié)篇十二
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、感受線描和蠟筆相結(jié)合所體現(xiàn)的不同風(fēng)格，并能夠利用線描的蠟筆相結(jié)合的方式進(jìn)行想象創(chuàng)作。
    2、能嘗試表現(xiàn)房子的前后關(guān)系。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
    各種物體的圖片、范例。
    重點(diǎn)與難點(diǎn)：
    能嘗試?yán)昧Ⅲw表現(xiàn)房子。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、欣賞和討論。
    1、師：這張作品上有什么，它是怎樣表現(xiàn)的?？吹竭@一幅畫你想到了什么？
    3、讓個(gè)別幼兒嘗試。
    二、幼兒操作。
    1、嘗試用線描和蠟筆相結(jié)合的`方式表現(xiàn)作品。
    2、重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)物體的不同的線條及傾斜來(lái)表現(xiàn)立體的房子。
    讓幼兒討論誰(shuí)表現(xiàn)出來(lái)的房子有立體感。
    大班五大領(lǐng)域工作總結(jié)篇十三
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的整理物品及有序擺放的方法，能將物品擺放整齊。
    2、能與同伴一起整理物品，保持身邊環(huán)境的整潔。
    3、養(yǎng)成隨時(shí)整理物品的好習(xí)慣，體驗(yàn)和小伙伴一起整理物品的快樂(lè)。
    4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
    5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、教師用照相機(jī)拍攝幾張活動(dòng)區(qū)里凌亂的很照片。
    2、空白紙、水彩筆。
    活動(dòng)建議：
    1、教師引導(dǎo)幼兒觀看沒(méi)有進(jìn)行整理的活動(dòng)去的照片，組織幼兒討論如何讓活動(dòng)室變得干凈整潔。
    提問(wèn)：看到這些照片你心里有什么感覺(jué)?為什么?怎樣才能讓活動(dòng)室變得干凈整潔?讓幼兒懂得活動(dòng)室是我們共同的家，用過(guò)的東西要放回原處，大家的生活環(huán)境才會(huì)變得干凈整潔。
    2、請(qǐng)幼兒與同伴一起整理活動(dòng)室，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的整理物品及有序擺放的方法。
    (1)請(qǐng)幼兒自由結(jié)合，3~5人一組，并討論制定沒(méi)組的活動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒觀察本組要整理的活動(dòng)區(qū)，根據(jù)本活動(dòng)區(qū)的特點(diǎn)討論怎樣能整理的即快又整齊。
    (2)幼兒分組整理，教師巡回指導(dǎo)，并將幼兒收拾整理的過(guò)程和勞動(dòng)成果用照相機(jī)或錄像機(jī)拍攝下來(lái)。
    (3)組織幼兒交流：哪一組整理得又快又整齊?你們用什么方法整理物品的?
    幫助幼兒總結(jié)出：整理物品可按照物品的用途分類擺放，或按照名稱、大小、長(zhǎng)短等基本特征整理。
    (4)請(qǐng)每組幼兒根據(jù)自己整理的物品，用簡(jiǎn)單的符號(hào)做成標(biāo)志，貼在此類物品的下方，再次檢查物品擺放的是否整齊。
    3、組織幼兒觀看照片或錄像，感受整潔的環(huán)境帶來(lái)的喜悅。
    (1)觀看整理過(guò)程，教師提出問(wèn)題：整理的'時(shí)候你的心情是怎樣的?為什么?
    大班五大領(lǐng)域工作總結(jié)篇十四
    領(lǐng)域健康課題貝貝換牙。
    1.知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。
    活動(dòng)目標(biāo)2.能圍繞換牙話題進(jìn)行討論，并大膽、清楚的表達(dá)自己的見解。
    3.了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。
    活動(dòng)準(zhǔn)備乳牙圖片、恒牙模型；漢字：換牙、乳牙、恒牙；記號(hào)筆、手工紙每人一份。
    活動(dòng)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)。
    一、回憶經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)講故事，引起興趣。
    貝貝的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事？
    小結(jié)：我們生下來(lái)以后慢慢長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開始長(zhǎng)出新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。
    二、經(jīng)驗(yàn)交流：結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。
    1．請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友，分別讓大家看看。
    你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺(jué)？誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們？
    2．提問(wèn)：
    1）如果你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉。
    下來(lái)？為什么？
    2）有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，這樣做對(duì)嗎？為什么？
    3）有些小朋友，乳牙還沒(méi)掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了，這時(shí)該怎么辦？
    三、繪畫：如何保護(hù)新牙。
    1．當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候，應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢？
    2．交流幼兒的護(hù)齒方法。
    活動(dòng)反思。
    領(lǐng)域健康課題愛(ài)護(hù)牙齒。
    活動(dòng)目標(biāo)1.掌握正確的刷牙方法。
    2.幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。
    活動(dòng)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)。
    一.猜謎語(yǔ)進(jìn)入談話：
    1.怎樣保護(hù)牙齒？
    2.早晚不刷牙好不好？
    3.睡覺(jué)之前吃糖好不好？
    二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙。
    1.大哥哥為什么牙痛？誰(shuí)牙疼過(guò)說(shuō)說(shuō)感受？
    2.你覺(jué)得健康的牙好看，還是不健康的牙好看。
    三、教小朋友正確的刷牙的方法。
    1.利用動(dòng)畫教會(huì)幼兒刷牙的方法。幼兒邊看動(dòng)畫便用食指學(xué)習(xí)方。
    法。
    2.學(xué)習(xí)《刷牙歌》。
    （1）欣賞歌曲，教師給歌曲按刷牙順序加入動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)。
    習(xí)興趣。
    （2）跟唱歌曲。
    （3）在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。
    四、活動(dòng)延伸：
    布臵家庭活動(dòng)，請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起到超市選擇自己喜歡。
    的牙刷、牙膏，引起幼兒對(duì)刷牙的興趣，培養(yǎng)幼兒早晚刷牙及食。
    后嗽口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
    活動(dòng)反思。
    茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)日期集體活動(dòng)
    1.培養(yǎng)幼兒不挑食不偏食的良好飲食習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備1.魚類、肉類、蛋類、蔬菜、水果、米面類、豆制品等食物卡片。
    2.課前觀看幼兒園一周食譜。
    活動(dòng)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)。
    一、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)。
    1.提問(wèn)幼兒自己是怎樣一天天長(zhǎng)大的，激發(fā)幼兒觀看課件的興趣，組織幼兒看課件。
    2.觀看后提問(wèn)，師：小小為什么能長(zhǎng)大？幼兒：因?yàn)樾⌒〕燥埩?，小小?ài)吃蔬菜。
    師：身體的生長(zhǎng)需要各種各樣的營(yíng)養(yǎng)，而這些營(yíng)養(yǎng)是從各種食。
    物中獲得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡營(yíng)養(yǎng)。
    二、故事、游戲。
    1.教師出示卡通圖片，以故事的形式導(dǎo)入課題。
    《營(yíng)養(yǎng)大家庭》向幼兒介紹營(yíng)養(yǎng)大家庭的成員：胡蘿卜兄弟、青豆哥哥、燕麥小子、蘋果表哥、草莓妹妹、銀魚姐姐、紅蝦表妹。他們團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝病菌大魔王的故事。通過(guò)此情節(jié)讓幼兒了解只有獲取均衡營(yíng)養(yǎng)才能保持身體健康成長(zhǎng)，不生病。
    2.通過(guò)老師戴各種食物的頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的。
    名稱主要以及對(duì)人體的作用。
    3.小結(jié)，人體需要的營(yíng)養(yǎng)有七大類：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、水分、維生素、無(wú)機(jī)鹽、纖維素，而這七大類營(yíng)養(yǎng)素存在于各種食物中。
    三、幼兒定制一周食譜。
    1.討論幼兒園的一周食譜。食譜是按照幼兒身體營(yíng)養(yǎng)搭配制定。
    的。
    2.幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，共5組，每組桌上放有各種食物卡片，每。
    組設(shè)計(jì)一天食譜。
    四、活動(dòng)延伸。
    鼓勵(lì)幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜。
    活動(dòng)反思。
    領(lǐng)域健康課題我就知道。
    1.初步了解健康日，知道愛(ài)牙日、愛(ài)眼日、愛(ài)耳日都是和健康有關(guān)活動(dòng)目標(biāo)的宣傳日。
    2.閱讀圖文標(biāo)記，知道健康日的具體日期，協(xié)商分配工日期集體活動(dòng)
    作，嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。
    活動(dòng)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備制作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。
    2.師生與健康日有關(guān)的一些資料。
    活動(dòng)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)。
    一、念謎語(yǔ)，猜測(cè)五官，記錄五官的形象，1、教師念謎語(yǔ)，幼兒猜測(cè)，2、教師在黑板上畫出五官的形象。
    二、討論五官的重要，引出健康日。
    1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用？
    牙齒我們吃東西就咬不動(dòng)，就沒(méi)有辦法吃東西。怎樣讓大家都來(lái)。
    關(guān)注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？
    三、閱讀圖文，了解健康日的由來(lái)。
    睛上方的日期表示選床什么日子呢？鼓勵(lì)幼兒講述愛(ài)眼日、愛(ài)耳日、愛(ài)牙日。
    2、教師小結(jié)：帶領(lǐng)幼兒完整講述，如：6月6日是愛(ài)眼日，
    3月3日是愛(ài)耳日，9月20日是愛(ài)牙日。
    四、帶領(lǐng)幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對(duì)健。
    康日的認(rèn)識(shí)。
    活動(dòng)反思。
    領(lǐng)域健康課題螞蟻搬家。
    活動(dòng)目標(biāo)1.了解四肢的作用，學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
    2.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí).愛(ài)勞動(dòng)的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個(gè)、大小沙包若干、紙箱兩個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)。
    一、律動(dòng)導(dǎo)入。
    1.隨音樂(lè)《健康歌》做律動(dòng)。
    思考：律動(dòng)時(shí)你身體哪些部分參與活動(dòng)了？（自有匯報(bào)）。
    小結(jié)：要多鍛煉四肢協(xié)調(diào)力，身體好。揭示游戲螞蟻搬家。
    二、游戲。
    師：小朋友們，天快要下雨了，我們快來(lái)搬家吧?！蔽浵亱寢寧е?。
    小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口，爬過(guò)螞蟻路（手、腳著地）。一個(gè)。
    跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家，來(lái)回進(jìn)行幾次。
    1.師：小螞蟻們我們開始搬家了。
    讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。
    2.小朋友分成兩路縱隊(duì)，要爬過(guò)呼啦圈，越過(guò)布?jí)|、把小沙包投。
    進(jìn)紙箱，然后返回，投沙包最多的隊(duì)獲勝。
    3.螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動(dòng)，怎么辦呢？
    啟發(fā)小朋友說(shuō)出兩只小螞蟻合作完成。
    4.游戲再次開始。
    兩只小螞蟻合作爬過(guò)呼啦圈，越過(guò)布?jí)|，把大沙包投進(jìn)紙箱，投。
    沙包最多的隊(duì)獲勝。
    5.在爬行的過(guò)程中，提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。
    三結(jié)束活動(dòng)：
    今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。
    并表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神，分享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂(lè)。
    活動(dòng)反思。
    領(lǐng)
    域
    健康課題怎樣防雷電。
    1.知道雷雨天氣很危險(xiǎn)，掌握雷雨天的安全知識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)。
    2.教育幼兒如何防雷電。
    日期
    3.集體活動(dòng)。
    樹立幼兒自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
    課件《怎樣防雷電》。
    活動(dòng)過(guò)程。
    個(gè)性設(shè)計(jì)。
    一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
    1.今天小猴邀請(qǐng)我們到她家去做客，我們出發(fā)吧！
    2.剛走到半路上，突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音（用錄音機(jī)播放音樂(lè)）"孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"。仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。
    3.雨停了，繼續(xù)走，來(lái)到了小猴的家里坐下，小猴熱情地招待我們。
    二、圍繞情景，進(jìn)行提問(wèn)：
    1.剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔玻?BR>    2.你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？
    三、觀看視頻《怎樣防雷電》。1.觀看視頻。
    2.圍繞視頻內(nèi)容與幼兒展開討論：
    請(qǐng)幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)事情的判斷能力。
    四、教師小結(jié)，預(yù)防雷電。
    潮濕、金屬、高空等更加容易導(dǎo)電，下雨天的時(shí)候，人們不可以跑到大樹下躲雷雨閃電，不可以躲在電線桿下，不可以躲在高危的地方，不可以躲在潮濕的地方。我們要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，懂得保護(hù)自己。
    活動(dòng)反思。
    領(lǐng)域健康課題玩轉(zhuǎn)呼啦圈。
    活動(dòng)目標(biāo)1.練習(xí)呼啦圈的玩法，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
    2.促進(jìn)身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展，提高身體健康水平。
    活動(dòng)準(zhǔn)備多個(gè)呼啦圈、音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)。
    一、音樂(lè)激趣。
    1.伴隨《健康歌》的音樂(lè)，熱身運(yùn)動(dòng)。。
    2.師：小朋友們，小萱萱和爺爺在做運(yùn)動(dòng)，這節(jié)課也讓我們。
    來(lái)做運(yùn)動(dòng)。
    出示準(zhǔn)備好的呼啦圈。你會(huì)這樣玩？你用的是身體的哪部分？
    二、游戲活動(dòng)。
    師在身體上玩轉(zhuǎn)呼啦圈。
    1.你們喜歡玩呼啦圈嗎？小朋友，你們誰(shuí)來(lái)試一試、做一做？
    小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教師評(píng)價(jià)：剛才這位小朋友玩得。
    很好，那么呼啦圈還有什么玩法呢？下面我們每人玩一個(gè)呼啦圈，
    看誰(shuí)的玩法多，誰(shuí)玩得好。
    2.幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
    （1）在胳膊上轉(zhuǎn)（2）在脖子上轉(zhuǎn)（3）身體上同時(shí)轉(zhuǎn)多個(gè)呼。
    啦圈。
    3.呼啦圈玩法展示。
    （1）分小組學(xué)習(xí)、練習(xí)。
    給各組劃分區(qū)域，互相玩呼啦圈。
    （2）各組優(yōu)秀小朋友展示，進(jìn)行玩轉(zhuǎn)呼啦圈比賽。
    三、活動(dòng)結(jié)束。
    1.對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)。
    2.嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過(guò)各種方法玩呼啦圈，
    促進(jìn)身體的健康成長(zhǎng)。
    活動(dòng)反思。
    領(lǐng)域健康課題學(xué)會(huì)睡覺(jué)。
    1.知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)自一人睡覺(jué)。
    活動(dòng)目標(biāo)2.能夠大方地在集體前發(fā)言，表述自己的想法。
    3.培養(yǎng)獨(dú)立能力和勇敢的品質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書人手一冊(cè)、紅色筆人手一支、紅花若干。
    活動(dòng)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)。
    一、故事導(dǎo)入《乖乖睡覺(jué)》。
    1.提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論。
    教師：乖乖原來(lái)是怎么睡覺(jué)的？她這樣哭鬧對(duì)嗎？為什么？
    讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己睡覺(jué)，只有膽小、不懂事的孩。
    子才會(huì)要媽媽陪，這樣會(huì)影響媽媽做事，而且和大人一起睡覺(jué)，
    呼吸的人多，空氣不好。
    2.教師：熊寶寶是怎么睡覺(jué)的？這樣好嗎？為什么？后來(lái)，乖乖。
    怎么對(duì)熊媽媽說(shuō)的？讓幼兒知道要向熊寶寶學(xué)習(xí)，獨(dú)自一個(gè)睡覺(jué)。
    二、通過(guò)討論，讓幼兒明白獨(dú)自睡覺(jué)的好處。
    1.教師：你在家里獨(dú)自一個(gè)睡覺(jué)嗎？你獨(dú)自一人睡覺(jué)感覺(jué)怎么。
    樣？你喜歡一個(gè)人睡覺(jué)嗎？為什么？
    討論：一個(gè)人睡覺(jué)好，還是和爸爸媽媽一起睡覺(jué)好？
    2.閱讀幼兒用書《我會(huì)自己睡覺(jué)》。
    引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友是怎樣睡覺(jué)的？為什么？請(qǐng)你。
    給會(huì)一個(gè)人睡覺(jué)的小朋友送上一朵紅花。
    三、評(píng)紅花活動(dòng)。
    給獨(dú)自睡覺(jué)的幼兒發(fā)紅花給予表?yè)P(yáng)。
    四、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個(gè)人睡覺(jué)，做個(gè)懂事、
    勇敢的好孩子。
    活動(dòng)反思。
    領(lǐng)域健康課題你的心情我知道。
    活動(dòng)目標(biāo)在說(shuō)、畫、做中知道人的表情是多種多樣的，并嘗試用各種形式去表現(xiàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備1.油畫筆音樂(lè)2.歌曲：笑比哭好。
    活動(dòng)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)。
    一、談話導(dǎo)入。
    師：高興的時(shí)候臉上的表情是怎樣的？
    哦，嘴角翹翹的，眼睛瞇瞇的，臉上笑嘻嘻的。這就是高興、
    快樂(lè)的表情。
    那我們除了高興、快樂(lè)的表情，還會(huì)有什么表情呢？
    二、對(duì)著鏡子畫表情。
    表情的種類非常豐富，有快樂(lè)的、難過(guò)的、害怕的，我們可。
    以對(duì)著鏡子做一做不同的表情。
    瞧，（教師示范）我高興的時(shí)候鏡子里也有一個(gè)高興的我，我可。
    以用筆對(duì)著把它畫下來(lái)。
    你們想不想試一試??？那我們就來(lái)做一做，并把它畫下來(lái)。
    三、看著圖畫講表情。
    我們坐下來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！你畫的是什么表情？還有誰(shuí)畫的也是。
    這種表情？誰(shuí)畫的是與他們不同的表情？還有誰(shuí)畫的也是這種表。
    情？什么情況下你會(huì)感覺(jué)**？是什么事讓你覺(jué)得**？
    四、你說(shuō)我講談表情。
    在這么多的表情中，你認(rèn)為什么表情讓人看了最舒服呢？那。
    如果你不開心的時(shí)候或別人不高興的時(shí)候，會(huì)想什么辦法。
    開心起來(lái)呢？
    五、聽著音樂(lè)做表情。
    剛才我們畫了、講了各種各樣的表情，老師這兒還有好聽的。
    音樂(lè)呢，里面也藏著不同的表情呢，讓我們聽著這首歌，和好朋。
    友一起做一做各種表情吧！
    活動(dòng)反思。
    領(lǐng)域健康課題我會(huì)這樣玩繩子。
    1.對(duì)繩子的各種玩法積極進(jìn)行嘗試，并學(xué)習(xí)使用“我會(huì)這樣玩繩子”
    的表達(dá)方式。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    會(huì)正確的使用繩子鍛煉集身體活，動(dòng)練習(xí)跑和跳以及邊跑邊跳的基本動(dòng)日期2.
    作，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)的能力。
    1.熱身運(yùn)動(dòng)歌曲《幸福拍手歌》。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    繩子：長(zhǎng)繩、短繩若干，短繩的數(shù)量是長(zhǎng)繩的一倍。
    2.
    活動(dòng)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入部分。
    播放背景音樂(lè)，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
    背景音樂(lè)《幸福拍手歌》，開始的準(zhǔn)備部分，建立一個(gè)快樂(lè)的心情；
    二、討論和陳述部分。
    師問(wèn)題：（1）繩子的用處？（2）我會(huì)這樣玩繩子？
    1.我來(lái)動(dòng)動(dòng)腦：短繩玩法的探索。
    將準(zhǔn)備好的短繩子發(fā)給小朋友，每人一根，自由探索玩法（操作。
    方法），然后使用“我會(huì)這樣玩繩子”的表達(dá)方式進(jìn)行講解和示范，
    與小朋友一同分享繩子帶給自己的快樂(lè)。
    2.我們一起想辦法：長(zhǎng)繩玩法的探索。
    將小朋友分組，并把準(zhǔn)備好的長(zhǎng)繩子發(fā)給各小組，每組一根，然。
    后采取競(jìng)賽的形式或是頭腦風(fēng)暴法，看誰(shuí)的辦法又多又好，對(duì)好。
    的要發(fā)放“我的主意最好”配飾一個(gè)。
    三、練習(xí)部分。
    1.教給幼兒正確的跳繩方法。
    2.跑跳練習(xí)。
    背景音樂(lè)《喜洋洋》、進(jìn)行跑、跳練習(xí)，學(xué)會(huì)使用繩子進(jìn)行跑步。
    練習(xí)和跳躍練習(xí)。練習(xí)結(jié)束后，分享跑與跳的不同和自己在跑跳。
    過(guò)程中的感受。
    四、游戲。
    1.自由游戲。
    2.我們比一比：拔河比賽，也可男女生分組進(jìn)行比賽。
    五、結(jié)束。
    《健康歌》做健康操，在輕松歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
    活動(dòng)反思。
    領(lǐng)域健康課題蔬菜水果變干凈。
    1.了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護(hù)自己。
    活動(dòng)目標(biāo)的健康。日期
    2.集體活動(dòng)。
    喜歡與同伴合作，想辦法獲取知識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備1.了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害。
    2.課件：各種水果蔬菜及實(shí)物。
    活動(dòng)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)。
    一、了解蔬菜水果為什么要使用農(nóng)藥。
    以噴施農(nóng)藥是病蟲害防治手段，是確保水果蔬菜生產(chǎn)安全、保障。
    水果蔬菜有效供給的重要措施。
    只要按照規(guī)定使用農(nóng)藥，打過(guò)農(nóng)藥的水果蔬菜不會(huì)對(duì)人的健康產(chǎn)。
    生影響。
    二、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法。
    1.蔬果買回家別著急吃。
    將蔬菜水果買回家后不妨放在自然流通的空氣中放上幾天，尤其。
    是卷心菜、大白菜、韭菜這類綠色蔬菜，
    可以加速殘留農(nóng)藥的自然分解。
    2.專用洗潔精不如開水焯。
    葉片較小的菠菜、茼蒿、雞毛菜、小白菜等，可以將根切除，然。
    后根部向上在水龍頭前沖洗，
    通過(guò)水的沖擊去掉殘留的農(nóng)藥。
    3.吃水果還是削皮為宜。
    對(duì)于水果，除了應(yīng)充分洗滌，最好還是削皮后再食用。
    4.討論：哪種方法最好。
    引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)。
    每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。教師小結(jié)：蔬菜水果可以。
    用多種方法祛除農(nóng)藥。
    三、殘留農(nóng)藥對(duì)人體的危害。
    知道殘留農(nóng)藥會(huì)使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等。
    四、活動(dòng)延伸日常生活中引導(dǎo)。
    活動(dòng)反思。
    領(lǐng)域健康課題食品安全我知道。
    1.了解買食品時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。通過(guò)探索，了解食品包裝袋上的活動(dòng)目標(biāo)出廠期、保質(zhì)期。
    2.知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到身體健康，培養(yǎng)幼兒日期的安全意識(shí)。集體活動(dòng)
    活動(dòng)準(zhǔn)備1.圖片：肚子疼的男孩，膨化食品。
    2.每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小包裝的食品。
    活動(dòng)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)。
    一、觀察圖片，引出課題。
    1.圖片：肚子疼的男孩。
    提問(wèn)：這個(gè)小朋友怎么了？他為什么肚子疼呀？
    2.圖片：膨化食品，提問(wèn)：這是什么？
    3.引導(dǎo)幼兒討論：
    是什么原因造成肚子痛和不舒服的？
    二、了解食品的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。
    教師：食品生產(chǎn)出來(lái)（生產(chǎn)日期）到最后食用的那天之間的那段時(shí)
    間就叫保質(zhì)期。
    2.引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
    （1）我們?cè)谏虉?chǎng)里選購(gòu)食品時(shí)，要注意什么？怎樣才能知道自己。
    買的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的？（2）請(qǐng)小朋友拿出自己帶來(lái)的食品，看包裝袋背面，右下部位有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
    （3）怎樣才能知道自己選購(gòu)的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢？
    教師：有防偽標(biāo)記和具備生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的食品都屬于質(zhì)量好
    的產(chǎn)品。
    三、進(jìn)一步了解食品的食用安全。
    1.組織幼兒討論：在買食品時(shí)，除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保
    質(zhì)期，還要注意什么？2.教師小結(jié)：在買食品時(shí)，除了要看清食。
    品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要選購(gòu)包裝完好的食品，
    檢查食品袋上是否有質(zhì)量檢測(cè)合格標(biāo)記的產(chǎn)品標(biāo)記。
    四、活動(dòng)小結(jié)：把今天學(xué)到的本領(lǐng)回家教給爸爸媽媽好嗎？
    活動(dòng)反思。
    領(lǐng)域健康課題炎熱的夏天。
    1.讓幼兒通過(guò)多種感官感知夏季的來(lái)臨，掌握夏季的季節(jié)特征。
    夏季防暑降溫的方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備趣味練習(xí)：夏天的物品。
    活動(dòng)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)。
    一、導(dǎo)入老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。
    二、展開。
    1.思考匯報(bào)。
    （1）師：故事中講的是什么季節(jié)？小狗用了哪些方法讓自己涼。
    快的？
    （2）自由討論小結(jié)：夏季十分炎熱，穿衣服、水果種類多、昆。
    蟲多、樹葉也更茂密了。
    2.夏天炎熱，人們?cè)谶@么熱的天該怎么辦。
    （1）如果我們現(xiàn)在出去跑一圈，就會(huì)滿頭大汗的，夏天這么熱，
    我們?cè)撛趺崔k呀？誰(shuí)能想出一些好辦法，讓我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候。
    不會(huì)這么熱？
    （2）小結(jié)：戶外時(shí)防曬，不在烈日下玩耍，打太陽(yáng)傘，下午2。
    點(diǎn)鐘太陽(yáng)最熱，減少時(shí)間外出。
    3.引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快？
    自由討論匯報(bào)方法。
    三.結(jié)束。
    引導(dǎo)幼兒交流，知道夏天要怎樣過(guò)才涼爽。
    活動(dòng)反思。
    領(lǐng)域健康課題夏天冷飲要少吃。
    1.了解冷飲中的一些成分，知道冷飲的一些小常識(shí)，能夠有選擇地。
    活動(dòng)目標(biāo)食用冷飲。日期
    2.集體活動(dòng)。
    結(jié)合一些具體的事例，了解多吃冷飲害處多。
    活動(dòng)準(zhǔn)備1.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解有關(guān)冷飲的一些小常識(shí)。
    2.教師收集一些冷飲的外包裝。
    活動(dòng)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)。
    一、組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。
    1.提問(wèn)：
    我知道小朋友都喜歡吃冷飲，你們都吃過(guò)哪些冷飲？
    你最喜歡吃哪些冷飲，它是什么味道的？
    你為什么喜歡吃冷飲？吃冷飲有哪些用處？
    吃冷飲又有哪些不好的地方？
    2.教師小結(jié)：冷飲雖然好吃，特別是在夏天，吃了冷飲會(huì)讓我們。
    感覺(jué)很舒服、很涼爽，但冷飲吃多了，我們的肚子會(huì)提意見了，
    肚子不喜歡太冷的東西，它碰到太冷的食品就會(huì)生病。冷飲大多。
    是很甜的，人體內(nèi)如果有了太多甜的食物，會(huì)影響食欲，讓我們。
    不想吃其他的食物，長(zhǎng)期下來(lái)我們身體沒(méi)有了其他營(yíng)養(yǎng)來(lái)補(bǔ)充，
    就生病了，會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良。
    二、了解冷飲中的成分和營(yíng)養(yǎng)量。
    教師：你們吃過(guò)許多冷飲，你知道冷飲有哪些口味的？冷飲里面。
    有哪些原料嗎？你知道制作冷飲需要哪些原料嗎？教師向幼兒介。
    紹冷飲包裝上介紹的成分，每說(shuō)一種成分便讓幼兒了解其中的營(yíng)。
    養(yǎng)成分的數(shù)量。這樣可以讓幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)冷飲的營(yíng)養(yǎng)成分并。
    不多。
    教師小結(jié)：不同口味，不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，
    而且冷飲的營(yíng)養(yǎng)并不高。
    解渴？
    活動(dòng)反思。
    領(lǐng)域健康課題我愛(ài)吃飯。
    活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒了解常見的飯菜；
    2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜糧食的態(tài)度；
    活動(dòng)準(zhǔn)備一些常見飯菜圖片ppt，
    活動(dòng)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)。
    一、導(dǎo)入部分：
    師：昨天小朋友們讓媽媽做你喜歡吃的飯菜了嗎?，記住它們。
    叫什么名字？
    二、基礎(chǔ)部分：
    1.幼兒介紹自己的飯菜、討論自己喜歡的飯菜。師幼兒匯報(bào)。
    播放ppt，展示常見的飯菜，
    2.教師提問(wèn)：“有魚香肉絲、香菇青菜??小朋友的飯菜。
    種類可真多呀！
    那我們小朋友來(lái)跟大家介紹介紹自己的飯菜，講一講它是由什么。
    做成的？你為什么喜歡它，好不好？”（菜名、顏色、提示營(yíng)養(yǎng)。
    成分）。
    3.“除了這些，小朋友們還喜歡、知道什么飯菜呢？”出示相。
    關(guān)的圖片。
    4.“小明下午將媽媽前天炒好的豆角吃了，然后和小伙伴一。
    起去打球，天氣很熱，回到家后他把冰箱里的冰糟喝了，晚上爸。
    爸又帶小明去吃了火鍋，結(jié)果晚上的時(shí)候小明肚子疼的很厲害，
    送去了醫(yī)院。小朋友們知道這是為什么嗎？”
    4.通過(guò)討論回答問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到不能吃過(guò)期、太冷、太辛辣的。
    食物。
    三、結(jié)束部分：
    今天我們大家了解到了這么多好吃的飯菜，有常見的，也有。
    不常見的，真是大開眼界。平時(shí)不能吃過(guò)期、太冷、太辛辣的食。
    物。
    活動(dòng)反思。
    領(lǐng)域健康課題我的眼睛。
    1.通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途.
    活動(dòng)目標(biāo)2.教育幼兒保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
    3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。
    眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖（也可以活動(dòng)準(zhǔn)備。
    是孩子和老師的情景表演）。
    活動(dòng)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)。
    一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
    上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
    上大門，下大門，關(guān)起門來(lái)就睡覺(jué)。
    二、了解眼睛的構(gòu)造，用途。
    １.出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
    ２.請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺(jué)。
    三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。
    １.欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。
    提問(wèn)：眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情？
    ２.欣賞情景表演或看圖片。
    （1）小朋友在用臟手揉眼睛。
    （2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。
    四、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。
    1.教師示范眼睛保健操。
    眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)。
    動(dòng)，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下。
    面的肌肉、太陽(yáng)穴等。
    2.幼兒在輕音樂(lè)的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
    活動(dòng)反思。
    活動(dòng)目標(biāo)1。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    活動(dòng)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)。
    活動(dòng)反思。
    活動(dòng)目標(biāo)1。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    活動(dòng)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)。
    活動(dòng)反思。
    活動(dòng)目標(biāo)1。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    活動(dòng)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)。
    活動(dòng)反思。
    活動(dòng)目標(biāo)1。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    活動(dòng)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)。
    活動(dòng)反思。
    活動(dòng)目標(biāo)1。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    活動(dòng)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)。
    活動(dòng)反思。
    活動(dòng)目標(biāo)1。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    活動(dòng)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)。
    活動(dòng)反思。
    活動(dòng)目標(biāo)1。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    活動(dòng)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)。
    活動(dòng)反思。
    活動(dòng)目標(biāo)1。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    活動(dòng)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)。
    活動(dòng)反思。
    活動(dòng)目標(biāo)1。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    活動(dòng)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)。
    活動(dòng)反思。
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    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    活動(dòng)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)。
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    活動(dòng)目標(biāo)1。
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    活動(dòng)反思。
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    活動(dòng)反思。
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    活動(dòng)反思。
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    活動(dòng)反思。
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    活動(dòng)反思。
    活動(dòng)目標(biāo)1。
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    活動(dòng)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)。
    活動(dòng)反思。
    大班五大領(lǐng)域工作總結(jié)篇十五
    活動(dòng)名稱：
    大班-小小的船。
    [活動(dòng)背景]。
    小小的船》是著名作家葉圣陶老先生的作品，片言只語(yǔ)，描繪出的卻是空靈美麗的月亮世界的無(wú)窮魅力。我很喜歡這篇詩(shī)歌，所以，我也希望我的孩子們喜歡這首詩(shī)歌。在進(jìn)行這首詩(shī)歌之前，我先給孩子們講了《嫦娥奔月》、《牛郎織女》的故事，在孩子們的心中種上了向往月亮世界的種子。通過(guò)這次以語(yǔ)言為主的活動(dòng)，能讓孩子們感受詩(shī)歌的韻律與節(jié)奏，激發(fā)他們對(duì)詩(shī)歌的興趣。
    [活動(dòng)目標(biāo)]。
    1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏的美，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。
    2、激發(fā)幼兒豐富的想象力和運(yùn)用多種方式描繪月亮世界的能力。
    [活動(dòng)準(zhǔn)備]。
    詩(shī)歌磁帶、歌曲磁帶、錄音機(jī)、課件等。
    [活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)]。
    重點(diǎn)：培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的興趣。
    難點(diǎn)：感受詩(shī)歌。
    [活動(dòng)過(guò)程]。
    一、放課件，《小白船》歌曲導(dǎo)入。
    二、體會(huì)月亮世界的美麗，培養(yǎng)對(duì)月亮的情感。
    師：孩子們，這首歌里邊唱的小白船指的是誰(shuí)?
    師：孩子們，你們喜歡月亮嗎?
    師：老師也和小朋友一樣喜歡月亮，并且收集到了不少關(guān)于月亮的風(fēng)景圖，我們一起欣賞一下。(放課件，風(fēng)景圖)。
    師：看完這些圖，你有什么感覺(jué)?你認(rèn)為月亮美在哪里呢?
    師總結(jié)：孩子們，看，無(wú)論是哪種月亮都有著彎彎的柔美的曲線，這些曲線和月亮那淡淡的顏色、淡淡的光亮，讓人們產(chǎn)生了許多美麗的想象，給我們的心靈帶來(lái)許多美妙的感覺(jué)。
    三、欣賞詩(shī)歌，感受韻律與節(jié)奏美。
    師：孩子們，我國(guó)的一位大作家葉圣陶老爺爺也像我們一樣喜歡月亮，他看到天空中彎彎的月亮，寫了一首美妙的詩(shī)歌，你們想聽嗎?(出示課件彎彎的月亮升起來(lái))那我們安靜下來(lái)，仔細(xì)聽(放《小小的船》的朗讀錄音)。
    師：還想再聽一遍嗎?師朗誦。(放音樂(lè)《小小的船》的伴奏)孩子們，這么美的詩(shī)歌和音樂(lè)，想不想和我一起朗誦?(放音樂(lè)《小小的船》的伴奏)。
    師：朗誦完這首詩(shī)歌，你有什么感覺(jué)?
    師：孩子們，我們一起帶著這種美好的感覺(jué)再來(lái)朗誦一遍，喜歡加動(dòng)作的小朋友可以加上自己喜歡的動(dòng)作。(放音樂(lè)《小小的船》的伴奏)。
    師：哪位小朋友愿意到這里來(lái)給大家分享你美妙的聲音?(放音樂(lè)《小小的船》的`伴奏)。
    師：孩子們，你們的聲音真是太好聽了，像從月亮里邊傳出來(lái)的，用你最好聽的聲音再朗誦一遍，讓天上的月亮也聽見，好嗎?(放音樂(lè)《小小的船》的伴奏)。
    師：現(xiàn)在呀，我們的作曲家已經(jīng)把這首詩(shī)歌譜成了曲子，我們一起欣賞一下。(放《小小的船》歌曲)。
    四、關(guān)于月亮的古老傳說(shuō)。
    師：我們古代的人們呀，也很喜歡月亮，他們很想知道月亮里面有什么，但是又沒(méi)辦法，就創(chuàng)造出了許多美麗的傳說(shuō)，今天，老師在書上查到了一個(gè)想不想聽?(放音樂(lè))教師邊講邊出示有關(guān)的故事課件。(可以是讀書)。
    師：遠(yuǎn)古時(shí)代，天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)，烤得大地冒煙，海水枯干，人們都倒在地上喘不過(guò)氣來(lái)。有一位英雄叫后羿，這一天，他拉開神弓一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)，只留下了一個(gè)讓它給咱們帶來(lái)光明和溫暖。王母娘娘因此給了后羿一包長(zhǎng)生不老的仙藥，他就交給了妻子嫦娥保管。有一個(gè)叫鴻蒙的壞人一心想得到這包藥。有一天，他趁后羿不在，就逼著嫦娥交出長(zhǎng)生不老藥，她急中生智，一轉(zhuǎn)身將藥吞了下去，忽然，她的身子便輕輕地飄了起來(lái)，飛呀，飛呀，飛到空中。因?yàn)樗岵坏秒x開后羿，便飛到離地球最近的星球——月亮上去了。至今，嫦娥奔月的故事還在民間廣為流傳。據(jù)老人們說(shuō)，在晴朗的夜晚，如果我們仔細(xì)地看月亮，還能看到嫦娥抱著玉兔在月亮里玩耍呢!
    師：孩子們，這個(gè)故事好聽嗎?你還知道哪些關(guān)于月亮的故事?
    五、延伸：激發(fā)幼兒想象結(jié)束。
    2、師：你們的想象真是太豐富了，孩子們，我們到活動(dòng)區(qū)，把我們神奇的想法用我們手中七彩的筆或七彩的積木表現(xiàn)出來(lái)吧!走嘍。(放《小小的船》歌曲)。
    大班五大領(lǐng)域工作總結(jié)篇十六
    姓名：顧海燕。
    活動(dòng)名稱：猜猜樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)：
    1、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽描述事物的特征。
    2、培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：捕捉有用的信息進(jìn)行想象猜測(cè)。準(zhǔn)備：ppt、記分牌規(guī)則與玩法：
    一、出示圖片、理解規(guī)則。
    今天我就給你們帶了一個(gè)新的游戲——猜猜樂(lè)。說(shuō)到游戲，應(yīng)該有游戲??（規(guī)則）今天的游戲規(guī)則我不說(shuō)，你們自己看圖后說(shuō)一說(shuō)。（出示兩張圖片）。
    誰(shuí)不能看圖片？（猜的人）。
    不能說(shuō)的是什么？就是圖片的名字和名字中的任何一個(gè)字。
    二、個(gè)別猜——猜動(dòng)物（教師同步記錄幼兒的語(yǔ)言）。
    猜大熊貓猜長(zhǎng)頸鹿猜恐龍。
    1、哦，你們都猜出了，剛才我們猜的都是??（動(dòng)物）你們都說(shuō)了哪些種類的提示？
    小結(jié)：猜動(dòng)物時(shí)，我們可以說(shuō)出動(dòng)物的外貌、習(xí)性、生活環(huán)境，這樣就能幫助猜的人盡快猜出。
    小結(jié)：猜的時(shí)候，可以有許多提示，但是我們可以最關(guān)鍵告訴朋友。也可以將許多提示合成一句話來(lái)說(shuō)，這樣也是不錯(cuò)的。（分析一個(gè)最多的）。
    三、小組猜——猜人物、建筑上海市寶山區(qū)小精靈幼兒園。
    接下來(lái)，我們合作闖關(guān)行不行，你們分為兩組——紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)。等一會(huì)你們說(shuō)的時(shí)候，如果聽了一個(gè)朋友的提示，你就能猜對(duì)圖片的，我就畫一個(gè)圈，如果聽了兩個(gè)朋友的提示，你猜說(shuō)對(duì)的，我就要畫兩個(gè)圈，誰(shuí)算贏呢？（出示規(guī)則3）。
    圈最少，誰(shuí)就贏！為了公平起見，我還必須說(shuō)明一個(gè)規(guī)則，如果你猜錯(cuò)了，或者犯規(guī)了，你們隊(duì)將增加兩個(gè)圈，表示懲罰！
    輔助：剛才他們用了幾個(gè)提示，可不可以用最少的提示？
    你們覺(jué)得有問(wèn)題嗎？算贏嗎？
    小結(jié)：在說(shuō)一些熟悉的人，我們可以說(shuō)他們最擅長(zhǎng)的的本領(lǐng)，讓同伴輕而易舉的猜出來(lái)。
    目前為止的戰(zhàn)況如何？現(xiàn)在你們？個(gè)圈、你們？個(gè)圈，你們的提示都挺少的。不要開心的太早哦！挑戰(zhàn)還在后面呢！
    小結(jié)——原來(lái)猜建筑的時(shí)候，除了說(shuō)它的特征之外，說(shuō)它的功用往往能夠讓別人一聽就知道是什么建筑。
    小結(jié)：誰(shuí)是贏家？馬上告訴我。綠隊(duì)圈最少，說(shuō)明他們?cè)陉J關(guān)的時(shí)候，說(shuō)的提示是最少！最動(dòng)腦經(jīng)！恭喜他們！
    今天的游戲玩的開心嗎？要把游戲玩的開心，第一要?jiǎng)幽X經(jīng)、第二要有勇氣、第三要遵守規(guī)則，這樣才能玩的開心，有收獲。
    四、延伸。
    今天我們一起猜了動(dòng)物、人物、建筑，下一次我們來(lái)猜猜這些？（什么呢？）出示ppt——釣魚島一些事件，同樣也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，有沒(méi)有信心？好吧，全體起來(lái)，向后轉(zhuǎn)，我們鼓掌，感謝客人老師的陪伴！環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)評(píng)析：
    發(fā)了幼兒的好奇心。第二環(huán)節(jié)，師和幼兒一起做游戲,.先讓幼兒明確游戲的規(guī)則,讓每一個(gè)幼兒明確評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),這是開展游戲的關(guān)鍵。第三環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒復(fù)述規(guī)則,幫助幼兒進(jìn)一步理解、掌握游戲規(guī)則,便于幼兒執(zhí)行規(guī)則。每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，這樣的過(guò)程能漸漸地讓幼兒意識(shí)到自己的成功與多個(gè)同伴提供的信息有關(guān)。重點(diǎn)提問(wèn)評(píng)析：
    提出這樣的問(wèn)題,未必會(huì)收獲具體答案。但提出這樣的問(wèn)題,能讓幼兒回憶游戲的過(guò)程,并且能漸漸地引領(lǐng)幼兒掌握提供信息的要領(lǐng),知道我們不僅要會(huì)說(shuō)話,還要學(xué)著把話說(shuō)準(zhǔn)確,這樣才能讓人聽得明白。教師小結(jié)評(píng)析：
    ——在說(shuō)一些熟悉的人，我們可以說(shuō)他們最擅長(zhǎng)的的本領(lǐng)，讓同伴輕而易舉的猜出來(lái)。
    鼓勵(lì)幼兒從不同角度描述事物;提供信息的幼兒如果屢屢講不到要點(diǎn)，同伴就猜不出結(jié)果。反之，就能猜出來(lái)我的建議或意見：
    教師可以根據(jù)幼兒的猜謎情況,靈活地給予幼兒不同回應(yīng)。當(dāng)幼兒太過(guò)順利時(shí),教師可通過(guò)追問(wèn)“還能提供什么信息讓別人猜出答案呢”,來(lái)鼓勵(lì)其他幼兒從不同角度描述事物;當(dāng)提供信息的幼兒屢屢講不到要點(diǎn)時(shí),教師可親自為幼兒提供信息以作示范;當(dāng)信息提供已相當(dāng)完整,而猜謎者卻百思不得其解時(shí),教師則可以公布答案結(jié)束猜謎。在兩組競(jìng)猜環(huán)節(jié)中,不折不扣地執(zhí)行規(guī)則依然是教師的指導(dǎo)重點(diǎn),幫助各組幼兒執(zhí)行規(guī)則,在公平、公正的過(guò)程中收獲輸贏結(jié)果,是規(guī)則游戲開展的重中之重。
    大班五大領(lǐng)域工作總結(jié)篇十七
    1、鍛煉幼兒的投擲能力。
    2、激發(fā)幼兒興趣，使幼兒在愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去進(jìn)行活動(dòng)。
    3、大膽說(shuō)出自己的理解。
    4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
    怪獸圖片(四個(gè)小的，二個(gè)大的，大怪獸身上掛滿鈴鐺，并根據(jù)大小分別固定在木板上或移動(dòng)黑板上)。
    一、準(zhǔn)備活動(dòng)(帶領(lǐng)幼兒到戶外的場(chǎng)地)導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們喜歡奧特曼嗎?為什么?(保護(hù)地球……)
    1、游戲：看誰(shuí)像個(gè)奧特曼。
    方法：幼兒跟在教師后面，邊走邊說(shuō)：“看誰(shuí)像個(gè)奧特曼”，當(dāng)說(shuō)到“曼”字時(shí)，教師突然扭頭，同時(shí)，幼兒要擺一個(gè)奧特曼姿勢(shì)不動(dòng)。
    2、大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)。
    (1)教師做動(dòng)作，幼兒猜猜在干什么，如拍、投、擊、打、踢、游……
    (2)大家來(lái)運(yùn)動(dòng)，師生邊做邊喊：
    一、二、三、四，用力“拍”;
    一、二、三、四，用力“投”;
    一、二、三、四，用力“打”;
    一、二、三、四，用力“跑”。
    二、進(jìn)入角色，學(xué)習(xí)本領(lǐng)
    師：大家都這么喜歡奧特曼，小朋友想不想成為奧特曼戰(zhàn)士?(激發(fā)幼兒興趣)，奧特曼戰(zhàn)士機(jī)智勇猛，而且要聽從指揮，服從命令。大家能不能做到?(能)奧特曼戰(zhàn)士呈兩列縱隊(duì)集合。
    1、出示小流星球。
    2、傳球：兩隊(duì)排頭拿球往后傳到最后，得到以后說(shuō)：“有了?！敝钡饺耸忠粋€(gè)。
    3、看看誰(shuí)的玩法多。
    (1)幼兒在場(chǎng)地上四面散開，注意避免流星球互相纏繞或砸到別人。
    (2)鼓勵(lì)幼兒想出好的玩法，并互相模仿(用腳踢、放頭上當(dāng)辮子甩動(dòng)、向上拋接)(3)奧特曼加力：手拿繩子一端，敲擊身體各個(gè)部位。邊敲邊說(shuō)：
    “腿部加力，咚，咚，咚”，
    “腰部加力，咚，咚，咚”，
    “背部加力，咚，咚，咚”，
    4、學(xué)投擲。
    師：奧特曼戰(zhàn)士渾身充滿了力量，我們來(lái)學(xué)習(xí)新的.本領(lǐng)――投擲。
    (1)教師示范，分析要領(lǐng)：右手拿球，手放肩上，雙腿微屈，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，用力往前拋。
    (2)幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
    三、擊打怪獸，消滅敵人
    (配班教師悄悄地將四個(gè)小怪獸擺至場(chǎng)地一端)
    1、擊打怪獸師：不好!看前面出現(xiàn)怪獸，快，奧特曼戰(zhàn)士呈四列縱隊(duì)集合。
    師：四組戰(zhàn)士用流星球擊打與你組相對(duì)應(yīng)的怪獸，投完以后站到隊(duì)尾。
    活動(dòng)開始，放奧特曼音樂(lè)。
    2、放松活動(dòng)幼兒手拿繩子一端，將球下垂地面，邊走邊說(shuō)：“加力，加力，加力?！?BR>    3、消滅大怪獸
    (1)觀察怪獸，分析要害(掛鈴鐺部分)
    (2)呈兩列縱隊(duì)，要求擊中要害。
    (3)(放音樂(lè))幼兒逐個(gè)擊打，當(dāng)鈴鐺響起，該幼兒本組得一枚紅點(diǎn)。
    (4)怪獸被打倒，幼兒歡呼。
    四、放松活動(dòng)
    1、用流星球敲打身體四肢(歌曲《幸福拍手歌》)
    2、安全教育：流星球是用來(lái)消滅壞人的，因此，大家在玩的時(shí)候，不能隨便咂人，砸玻璃，擊傷小朋友，要注意安全。
    本活動(dòng)氣氛熱烈，充分調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性、積極性。幼兒在愉快的情圍中積極主動(dòng)地參與戶外活動(dòng)，打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，使孩子在自由寬松的氛圍中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。如果將活動(dòng)中的怪獸做得更立體、更形象，效果會(huì)更好。
    大班五大領(lǐng)域工作總結(jié)篇十八
    1、掌握助跑跨跳及鉆的動(dòng)作技能。
    2、學(xué)習(xí)第二套廣播體操。
    3、會(huì)使用環(huán)、棍棒、輪胎等小型器械玩游戲。
    二、生活習(xí)慣
    1、遵守公共衛(wèi)生、不損壞公物,遵守家庭和幼兒園的生活作息制度。
    2、會(huì)整齊地穿著衣服、保持儀表整潔。
    3、學(xué)會(huì)有序地整理床鋪。
    4、會(huì)按天氣變化及時(shí)穿脫衣和察汗。
    5、自覺(jué)喝開水和大便。
    三、自我保護(hù)
    1、飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)。
    2、知道活動(dòng)時(shí)注意安全,懂得正確、安全地使用各種器械和玩具。
    3、認(rèn)識(shí)骨骼、肌肉、皮膚的各種名稱、用途及簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。
    1、堅(jiān)持在每天生活中用普通話進(jìn)行交流。
    2、能完整、連貫的敘述一件事的過(guò)程,學(xué)習(xí)合理創(chuàng)編。
    3、知道畢業(yè)班的要求,有做哥哥姐姐的光榮感,初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。
    4、在日常生活和游戲中,主動(dòng)與別人交往,積極表達(dá)自己的見解與主張。
    1、討論廣州人過(guò)新年的風(fēng)俗習(xí)慣及外省人過(guò)新年的風(fēng)情。
    2、知道廣州禁止燃放煙花的規(guī)定,懂得做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。
    3、獨(dú)立自信地按意愿選擇和安排活動(dòng),自己想辦法解決問(wèn)題。
    4、樂(lè)于參與幼兒園和家庭中力所能及的勞動(dòng)。
    5、具有較強(qiáng)的時(shí)效性及任務(wù)意識(shí)。
    6、能與同伴共同協(xié)商,按意愿進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中協(xié)調(diào)自己與別人的行為。
    1、具有好奇心,對(duì)周圍事物有濃厚的興趣,主動(dòng)接受信息,積極思考,能對(duì)同類或非同類的事物進(jìn)行多緯度比較及多方面的分析,形成有關(guān)概念。
    2、感知初春植物及氣候的變化,了解季節(jié)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,通過(guò)種植實(shí)驗(yàn),知道植物生長(zhǎng)所需的因素。
    1、感受自然界中美麗的色彩,具有表現(xiàn)色彩的欲望,掌握正確使用水彩工具的方法。
    2、感受不同形式的音樂(lè)作品,大膽自然地創(chuàng)造性地抒發(fā)自己的情感體驗(yàn)。
    大班五大領(lǐng)域工作總結(jié)篇十九
    歌曲《秋天多么美》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)。歌曲前半部分運(yùn)用擬人的手法表現(xiàn)棉桃、稻花、高粱成熟的喜人景象;后半部分通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的歌詞和跳躍的旋律表達(dá)人們收獲的喜悅?；顒?dòng)中利用圖片幫助幼兒熟悉和記憶歌詞能有效降低附點(diǎn)音符、跳音、強(qiáng)弱音的演唱難度，讓幼兒在演唱的過(guò)程中感受秋收的喜悅心情。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用優(yōu)美、歡快的聲音演唱棉桃、稻花、高粱成熟時(shí)的豐收景象。
    2.能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，用跳音、強(qiáng)弱音表現(xiàn)出歌曲的旋律變化。
    3.用聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)豐收的喜悅心情。
    4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
    5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1.自制與歌曲內(nèi)容相符的圖片(有條件的提供實(shí)物棉桃、稻花、高粱，棉桃、稻花、高粱頭飾若干)。
    2.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒通過(guò)多種方式認(rèn)識(shí)秋季的農(nóng)作物。
    3.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程音樂(lè)》cd。
    【活動(dòng)建議】。
    1、交流談話，引導(dǎo)幼兒用歌唱的形式來(lái)表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。
    (1)引導(dǎo)幼兒分享秋天收獲的農(nóng)作物。
    (2)鼓勵(lì)幼兒通過(guò)歌唱來(lái)抒發(fā)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
    組織幼兒學(xué)唱歌曲的后半部分“來(lái)……來(lái)來(lái)一一秋天多么美”。教師通過(guò)指揮暗示，引導(dǎo)幼兒唱出旋律的強(qiáng)、弱，以及弱音部分的跳音感覺(jué)。
    2、引導(dǎo)幼兒欣賞完整的歌曲，結(jié)合圖片熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
    (1)教師清唱，幼兒欣賞歌曲第1遍。
    提問(wèn)：歌曲有幾段?是幾拍子的?歌曲里提到了哪些農(nóng)作物?
    (2)出示圖片，教師伴隨旋律演唱，幼兒欣賞歌曲第2遍。
    提問(wèn)：歌曲中把農(nóng)作物比喻成什么?它們都在做什么?利用圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。
    (3)教師彈奏歌曲主旋律，請(qǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏有感情地朗誦歌詞。
    3、幼兒完整演唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美、歡快。
    (1)教師分句彈奏歌曲旋律，幼兒自主嘗試按句填唱歌詞。如果幼兒演唱不準(zhǔn)確，教師隨即示范，引導(dǎo)幼兒模仿演唱。
    針對(duì)歌曲的難點(diǎn)——附點(diǎn)音符，可以通過(guò)多次傾聽旋律、手拍節(jié)奏的方法，幫助幼兒正確掌握附點(diǎn)音符的唱法。
    (2)教師彈奏完整的歌曲，幼兒跟唱，嘗試演唱完整的歌曲。
    4、運(yùn)用頭飾激發(fā)幼兒演唱興趣，用聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)豐收的喜悅。
    (1)幼兒自選頭飾扮演歌曲中的“棉桃”“稻花”“高粱”，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色，唱出豐收的'喜悅心情。
    (2)創(chuàng)設(shè)“小舞臺(tái)”，幼兒分組演唱。
    活動(dòng)反思：
    《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：
    1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
    2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
    3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
    為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
    一、聽，即用耳朵聽。音樂(lè)是聽覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問(wèn)題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來(lái)聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
    三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
    四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。
    五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè)，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。