心得體會是我們對自己行為和經驗的反思，是自我成長的重要一環(huán)。編寫一篇完美的心得體會，首先需要明確總結的目的和意義，確保其具有實際的價值和意義。下面是一些關于心得體會的范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同的主題和領域，包括學習心得、工作心得、生活感悟等。通過閱讀這些范文，我們可以了解別人的心得體會，汲取其中的精華，同時也可以借鑒其寫作技巧和表達方式。希望這些范文對大家的寫作有所幫助，激發(fā)大家積極思考和總結的能力。請大家一起來欣賞這些精彩的心得體會吧！
小學畢業(yè)心得體會篇一
時光像一個調皮的孩子，蹦蹦跳跳的走過。驀然回首，已經跋涉了12個春秋了，想起了初到附小的時候，那純真的笑臉令我難忘，在這六年的小學生涯中，有許多難忘的回憶，多得向天空中的繁星，沙灘上的貝殼，數(shù)也數(shù)不清。其中，深深地鐫刻在我腦海里的就是我最難忘的老師――溫子淵，溫老師。
溫老師是個很有個性的人，是我四年級時的老師，教語文，十分幽默風趣，教學的方法出人意料的奇特，同學們在課堂上總是被他幽默的話語逗得哄堂大笑，他也和我們一起笑。我們都很喜歡他。他一頭與烏黑亮麗的頭發(fā)，大大的、閃著光的、仿佛充滿了智慧的頭，高高的鼻子上架著一副黑色的眼鏡，天天帶著開心的表情來上課，可有時他也會發(fā)大火，他發(fā)火的時候我們看都不敢看他一眼，只看著黑板一動不動。
當時，我是班上的班長，有著中流砥柱的作用，我也一直以身作則，認真管好班級的紀律。有一天，同學們都在吃著零食，本來我應該制止他們，可我也嘴饞了，叫同學幫忙我買，可出乎我的意料的是被督導隊員發(fā)現(xiàn)了!，我被供了出去，這也不能怪他，我自己不對，督導隊員告訴了溫老師。我慌了，像熱鍋上的螞蟻――團團轉，心里是十五個吊桶――七上八下，我心想：“這下完蛋了，被老師發(fā)現(xiàn)了!怎么辦?要被撤職了!”當我手足無策的時候，溫老師走了進來，開始給我們上課，可他并沒有點名批評我，下課了，也沒有叫我去辦公室。我納悶了：“難道是老師不知道?不可能啊!要不要去主動承認錯誤?”一連串的問題在我腦海里閃過，男子漢大丈夫，敢作敢當，還是去承認錯誤吧!我小心翼翼的走進辦公室，生怕被同學看到。到了辦公室，我想溫老師認錯：“老師，我錯了，我不應該帶頭買零食?！背鋈艘饬系氖?，溫老師并沒有罵我，也沒有打我，而是語重心長地對我說：“知錯就該，就是好孩子，人不可能一生不犯錯誤，但是犯了錯誤，要改正，要反省自己，你知道錯了，就沒有問題了，好了，回去上課吧?！薄岸??！蔽易叱鲛k公室，忽然覺得忘記了什么，對了!我有轉回頭：“老師，我再也不敢了!我一定會改正的!”溫老師笑了笑。經過這次事情，我下定決心!當個好班長!現(xiàn)在，我已經連續(xù)蟬聯(lián)當了六屆班長!
小學畢業(yè)心得體會篇二
從剛剛踏入小學門口那一刻開始，我就知道這是一個新的開始。小學的五年時光仿佛一瞬間就過去了，回頭看看，我初入校園的稚嫩已經不見，取而代之的是我成長的腳步。在這些年里，我歷經了許多考試，完成了許多作業(yè)，也經歷了許多美好的瞬間。在即將畢業(yè)的時刻，我倍感珍惜這段寶貴的成長歷程。
第二段：小學生活的奇妙經歷，刻骨銘心。
在小學生活中，我遇到了許多奇妙而難忘的經歷。比如，一次寒冷的冬日，我和同學們在操場上堆雪人，那么開心、那么快樂。還有一次班級旅行，我們去了一個美麗的山區(qū)，看到了絢麗的陽光，那感覺真是太棒了。這些經歷都成為了我記憶中最美好的一部分，它們讓我明白了生活的多彩與美好。
第三段：老師的諄諄教誨，給予我成長的力量。
在小學的歲月里，我的老師是我人生的指南針。他們用溫暖的目光、耐心的教誨引導著我，讓我懂得了如何做人、如何學習。他們不僅傳授了知識，更教會了我堅持不懈、勇于嘗試的精神。老師們對我嚴格要求，千方百計地讓我進步，幫助我提升自己。我永遠感恩于他們，他們是我一生的恩師。
第四段：友誼的長久和默契，給我溫暖和勇氣。
小學時光里，我結交了許多志同道合的朋友。我們一起上學、一起學習、一起玩耍。有快樂時一起笑，有困難時一起面對。在每個時刻，他們總是和我一同前進。我們建立了深厚的友誼，不僅分享了快樂和悲傷，還一起成長、一起犯錯。這些珍貴的友誼時刻給了我無盡的溫暖和勇氣，使我不再孤單，勇敢迎接小學生活的挑戰(zhàn)。
第五段：展望未來，迎接新的挑戰(zhàn)。
小學即將畢業(yè)，中學的大門向我緩緩敞開。雖然不知道中學的生活會是怎樣的，但我相信我已經準備好了。在小學的五年里，我收獲了知識，培養(yǎng)了品德，學會了努力奮斗。我將以對小學生活的懷念為動力，繼續(xù)努力學習，迎接新的挑戰(zhàn)。我相信，在未來的日子里，我會為自己創(chuàng)造出更加絢麗的篇章。
總結：
小學畢業(yè)是一個人生的重要轉折點，通過這段經歷，我充分認識到自己的成長和進步。在這五年里，我收獲了友情、親情和師生情。我將以這些寶貴的財富，繼續(xù)前行，不斷努力探索。畢業(yè)絕不是終點，而是新的起點，我相信自己能邁出堅實的步伐，邁向更加美好的未來。
小學畢業(yè)心得體會篇三
這個學期是我在小學六年級的最后一個學期，這個學期過后，我將要離開令我難忘的小學生活，開始我的中學生活了。離開小學后，我最想去的學校就是江南中學了。因為那里教備設施齊全，老師也很優(yōu)秀，教出的學生也很有禮貌。去那里讀書的話，我認為將會很有前途。但江南中學是很難進去的，江南中學之所以被認為是一間好的中學，是因為那里的學生學習成績都很好，都是一些非常優(yōu)秀的學生。所以，我如果想去爭取進江南的“前排”的話，從這一刻起，我就必須認真地學習，認真的做作業(yè)，認真聽課……有這樣做，才有進江南中學的希望，如果沒有這樣做，就一定不可能進江南中學。令我難忘的小學生活，3個月后，我就要離開母校了，在剩下無多的三個月里，我一定要好好珍惜你，用這些時間來努力學習，還有就是同學們，很快我們將各奔東西，讓我們一起珍惜剩下不多的時間把!還有老師們，你們交給我許多知識。讓我沒一起珍惜對方吧!
這就是我對自己美好的畢業(yè)展望。
小學畢業(yè)心得體會篇四
小學生活是一段美好而難忘的時光?；仡欉@六年的求學之旅，我獲得了諸多的經驗和收獲。在這里，我成長了、學習了、玩耍了，更重要的是，我學會了如何做一個優(yōu)秀的小學生。下面，我將分享一下我的畢業(yè)心得體會。
首先，在小學六年級這個階段，我懂得了努力學習的重要性。在小學里，我們需要學習各個科目的知識，如語文、數(shù)學、英語等。其中，數(shù)學是我最感興趣的一門學科。然而，由于我自己的問題，成績一直不理想。于是，我開始尋找解決方法，通過堅持做題、向老師請教、與同學互相討論等方式來提高自己的成績。在這個過程中，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，努力和毅力是取得優(yōu)秀成績的關鍵。我憑借持之以恒的努力，最終在數(shù)學上取得了巨大的突破。這一經歷深深地告訴了我，只有不斷努力，才能有所收獲。
其次，在小學這個大家庭里，我學到了互助與友愛的重要性。班級是一個集體，每個人都有自己的長處和短處。作為一個班級的一員，互相幫助、互相關心是很重要的。記得有一次，我在做作業(yè)時遇到了難題，我很困惑。幸好我的同桌小明看到了，他主動過來幫助我，給我解釋了問題的解決方法。從此以后，我明白了合作與傾聽的重要性。我學會了主動幫助別人，關心他人的困難，并付諸行動去解決問題。在這個大家庭里，我們要始終保持互助友愛的精神。
此外，小學教室外的活動也使我獲益匪淺。如每周的體育課、晨讀時間和班級的早會，這些課外活動雖然看似簡單，卻能夠帶給我很多的快樂和啟示。體育課可以鍛煉我們身體的協(xié)調性，提高我們的體育成績。晨讀時間可以讓我們提高閱讀理解能力，拓寬我們的知識面。班級早會可以增強集體意識，并且?guī)椭腋玫厝谌氚嗉w。這些活動都對我產生了積極的影響，使我變得更加自信與積極。
最后，在小學六年級的畢業(yè)班學習中，我收獲了許多美好的回憶。在這個特殊的年級，我們舉行了各種有意義的活動，如班級聯(lián)誼、班級運動會、英語演講比賽等。這些活動不僅帶給我快樂，更重要的是，它們加強了我們班級的凝聚力和友誼，使我們更加緊密地團結在一起。我們度過了無數(shù)個開心的時刻，分享著彼此的喜怒哀樂。這些回憶將永遠在我心中留下美好的烙印，成為我未來前行的動力。
小學歲月是我成長和學習的黃金時光。通過這六年的學習和生活，我從一個懵懂無知的小孩，變成了一個懂得努力和友愛的小學生。我學會了堅持和奮斗，學會了尊重與感恩，學會了面對困難和挫折。這些經驗和收獲將伴隨我以后的學習和生活，指引我更加成熟地面對未來的挑戰(zhàn)。我相信，只要堅持努力，未來的道路一定會更加美好。
小學畢業(yè)心得體會篇五
小學六年的時光匆匆而過，轉眼間就要畢業(yè)了?；厥走@六年的學習生活，我收獲頗多，體會頗深。在此，我想分享一下我的小學畢業(yè)心得體會。
首先，我的小學生活豐富多彩，注重實踐。在小學這個大舞臺上，我參加了許多活動，豐富了自己的課余生活。從課間操到課外講座、社團活動、運動會和文藝匯演等等，這些活動不僅讓我更全面地了解了各種知識，也鍛煉了我的動手能力和團隊協(xié)作精神。在這里，我學會了守時、守紀律，明白了團結友愛的重要性，懂得了與人相處的技巧。這些寶貴經驗將伴隨我一生，對我今后的成長大有裨益。
其次，小學六年的學習收獲豐碩。在這期間，我學習了語文、數(shù)學、英語、科學等各學科的知識。語文讓我開闊了眼界，提高了表達和寫作能力；數(shù)學培養(yǎng)了我的邏輯思維和數(shù)學運算能力；英語讓我能夠與世界分享溝通，科學使我更加喜歡探索自然的奧秘。同時，小學教育也注重素質教育，培養(yǎng)了我對美的感知能力和藝術修養(yǎng)。這些知識將成為我人生旅途中的寶貴財富，讓我更好地應對日后的學習和工作。
再次，小學六年的成長讓我更加自信。在老師的指導和朋友的陪伴下，我逐漸懂得了自我認知和自我管理。我通過六年的學習和鍛煉，明白了做人的道理：“人要有德行，遵守規(guī)則，學會寬容和分享?！边@些讓我更加自信地面對挑戰(zhàn)，勇敢地跨越困難，用積極的心態(tài)面對一切。在小學生活中，我也通過一些榮譽和比賽獲得了肯定和成就感，這進一步增強了我的自信心。我相信，在未來的日子里，我會一直胸懷自信，勇往直前。
最后，小學六年的時光讓我懂得了珍惜。作為一個小學畢業(yè)生，我深深體會到時間的寶貴和流逝的快速。我曾經有過哭鬧不去上學的抗拒，也有過緊張和壓力的時刻。但是，回想起這些，我意識到這些其實都是成長的跡象。珍惜時間，是我們每一個人應該具備的品質。無論在學習中還是生活中，我都要時刻銘記珍惜，用心對待。因為只有這樣，才能真正抓住機遇，實現(xiàn)自己的理想。
綜上所述，我的小學畢業(yè)心得體會是：小學生活豐富多彩，注重實踐；小學六年的學習收獲豐碩；小學生活使我更加自信；小學六年的時光讓我懂得了珍惜。這些體會將伴隨我一生，成為我未來發(fā)展的堅實基礎和寶貴財富。我衷心地感謝我的老師們和同學們，他們的陪伴和幫助讓我度過了一個美好的小學時光。我相信，我會懷著深深的記憶和感激之情，開始新的征程，在新的階段創(chuàng)造更加美好的未來。
小學畢業(yè)心得體會篇六
小學時光轉瞬即逝，我終于要離開這個充滿歡聲笑語的學習天地，邁向新的階段?；厥走@段人生歷程，我不禁感慨萬分，并體會到了許多寶貴的心得和體會。在這里，我想分享一些我在小學時期所學到的重要的道理和價值觀。
第一段：勤奮與毅力。
小學是培養(yǎng)學習習慣的重要階段，而勤奮和毅力是取得學習成績的關鍵要素。在小學時期，我學到了要按時完成作業(yè)，主動請教老師解決問題，不怕困難和挫折。勤奮和毅力不僅可以幫助我養(yǎng)成良好的學習習慣，也讓我在面對人生各種挑戰(zhàn)時能夠堅持不懈。
第二段：友誼與合作。
小學是培養(yǎng)友誼和合作精神的寶貴時期。在小學的日子里，我結識了許多好朋友。我們一起學習、一起玩耍，互相扶持和鼓勵。在集體活動中，我學會了與他人相互合作，團結協(xié)作，共同努力。這讓我認識到，在今后的人生中，友誼和合作是成功的重要因素。
第三段：家庭與關愛。
小學時期，我深深感受到了來自家庭的關愛和支持。每天放學回家，媽媽總是在家等著我，詢問我這一天的學習情況。家人的關注與支持讓我感到溫暖和安心，在面對困難時給予我勇氣和信心。在小學階段，我明白了家庭的重要性和家人的愛，這將成為我未來成長的力量和源泉。
第四段：誠實與責任。
小學是教導我們誠實和責任的階段。老師們經常強調：“誠實是做人的基本美德”。在小學時期，我逐漸明白了誠實的重要性，學會了真實地表達自己的感受和想法，不欺騙別人。同時，學校的值日制度也讓我體驗到了責任的重要性。每次輪到我值日，我會盡力保持教室的整潔和秩序。從小培養(yǎng)誠實和責任的意識，將幫助我們在未來的人生中保持正確的價值觀。
第五段：積極與自信。
小學時期，我學到了積極樂觀和自信的態(tài)度。在班級中，每個同學都有機會扮演班干部或代表，組織各類活動，并發(fā)表自己的意見和建議。這種經歷讓我學會了相信自己的能力，克服害羞和緊張，勇敢地表達自己的觀點。在小學的日子里，我明白了積極樂觀和自信對于成長的重要性，這將成為我未來面對未知挑戰(zhàn)時的堅定信念。
綜上所述，在小學時代，我學到了勤奮和毅力、友誼和合作、家庭和關愛、誠實和責任、積極和自信等重要的道理和價值觀。這些寶貴的心得和體會將成為我人生旅程中的指南和動力，幫助我克服困難、追求成功。即將離開小學，我充滿了對未來的希望和信心。我相信，我在小學時期所學到的一切將會伴隨我一生，成為我追求夢想的翅膀。
小學畢業(yè)心得體會篇七
小學畢業(yè)是每個學生成長道路中的一個重要節(jié)點，對于我來說，這個階段是充滿歡笑和回憶的。通過這六年的小學生活，我收獲了很多，不僅學到了知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了良好的習慣和積極的心態(tài)。在這篇文章中，我將分享一些我在小學畢業(yè)中得到的心得體會。
第二段：班級團結與合作。
小學畢業(yè)的這一段時光中，班級團結與合作對我來說是最重要的。通過每天的相處和合作，我們建立了深厚的友誼和互相信任的關系。每次的集體活動，如運動會和文藝晚會，都需要全班同學共同協(xié)作完成。這讓我明白了團隊的力量，只有大家齊心協(xié)力才能完成更高難度的任務。同時，這也培養(yǎng)了我的集體意識和團隊精神，我相信這些品質將會伴隨我成長的道路。
第三段：學習與成長。
小學生活最重要的任務就是學習。通過在學校的學習和老師的指導下，我逐漸掌握了閱讀、寫作、數(shù)學和科學等基本知識和技能，建立了堅實的學習基礎。除此之外，老師們還教給了我很多為人處世的道理，培養(yǎng)了我尊重他人，樂于助人的品質。每一次考試和評獎，我都能收獲滿滿的成就感，這讓我更加堅定了努力學習的信念。
第四段：培養(yǎng)良好的習慣和品質。
小學畢業(yè)中，除了學習之外，老師們還教給了我很多良好的習慣和品質。比如，每天按時讀書和睡覺，養(yǎng)成良好的飲食習慣和生活習慣。同時，老師們還注重培養(yǎng)我們的自理能力，使我們養(yǎng)成了良好的個人衛(wèi)生習慣和責任心。我相信這些良好的習慣和品質將會成為我未來成長的基石，讓我良好生活的素養(yǎng)。
第五段：積極樂觀的心態(tài)。
小學畢業(yè)的心得體會中，最重要的是培養(yǎng)了積極樂觀的心態(tài)。在小學的六年中，我經歷了很多挑戰(zhàn)和困難，但是我從未放棄過。每次考試的成績不好，我都會積極思考如何提高，每次遇到煩惱和挫折，我都會勇敢面對并學會適應。通過這些經歷，我懂得了“困難是成長的機會”和“失敗是成功的前提”。這樣的心態(tài)不僅僅在學習生活中有幫助，對未來的面臨的困難和挑戰(zhàn)也有積極的啟發(fā)。
結尾：
小學畢業(yè)是我成長道路上的一個重要里程碑，我在這六年中收獲了很多。班級團結與合作、學習與成長、培養(yǎng)良好的習慣和品質以及積極樂觀的心態(tài)，這些都是我在小學畢業(yè)中得到的寶貴經驗和體會。我相信這些品質將會伴隨我進入初中階段，并成為我未來人生發(fā)展的基礎。我懷著對未來生活的憧憬和信心，滿懷激情地迎接新的挑戰(zhàn)。
小學畢業(yè)心得體會篇八
一轉眼，五年級就過去了。立刻就要離開母校了；立刻就要和朝夕相處的同學們分別；立刻就要和教導我們的教師分別；立刻我也要畢業(yè)了！
五年級了，再也沒有像之前那么多的歡聲笑語，更多的是大家奮筆疾書的“沙沙”聲。我即將畢業(yè)了，作業(yè)的壓力，成績的壓力，父母的期待都壓在了我的身上。我明白：僅有考到了好的中學，教師才能滿意，父母才能欣慰。所以此刻的辛苦學習，才能讓以后更加好。
在這快要畢業(yè)的日子里，我要表現(xiàn)得更好，在最終的一年里在學校留下我美麗的身影。
昨日，競選了大隊委員，我們五年級的同學都很看重這次機會，努力的把最好的狀態(tài)呈獻給大家。我成功的入選了大隊委員。我暗暗對自我說：這是最終一次在母校戴上大隊委員的標志，我必須要盡全力做一名稱職的大隊委員，讓我在快要畢業(yè)的最終一年里不留下遺憾。
每次我看到操場上那一陣陣歡笑，我都很羨慕一二年級的小朋友，我又一想：人總是要長大，總有一天他們也會要離開母校，俗話說：天下沒有不散的宴席。所以我更要珍惜和同學們在一齊的每一分、每一秒。
小學畢業(yè)心得體會篇九
而我，卻單方面的認為這次考試很簡單，因為我前兩次模擬考試都考出了好成績，所以當真正的考試來臨時，就沒有把它放在心上，沒有認真的在復習功課，只是敷衍了事。
于是呼，考試，確實也如預料中的那般簡單。但是我呢?考的很好嗎?不!一點兒也不好!雖然，不是那么的一敗涂地，但是，這對我來說，無疑是一個沉重的打擊。為什么?因為我從來都是班上的前3!
也許你會說：“這有什么?不就是一次考試嗎?不就是發(fā)揮失誤了嗎??等下次再努力不就行了嗎?”
這，到底是為什么呢?是因為身體不舒服?心情不好呢?還是因為其他什么別的原因。問我，我也不得而知。歸根究底，問題還是出在我的身上。
考試真是幾家歡喜幾家愁?？扇缃?，木已成舟，米已成炊，事情已經到了這個地步，說再多責怪的話葉柄沒有用了。只得在新學校里好好的努力，認真學習，把考試失誤這件事連本帶利討回來!
小學畢業(yè)心得體會篇十
我于20xx年xx月xx日在小學參加了由縣教研室組織的小學畢業(yè)調研檢測復習備考研討會——數(shù)學專場。
這次會議規(guī)模較大，全縣所有帶小學畢業(yè)年級的任課教師全員參加，經歷了長達近四個小時經驗交流和課程結構及其近年來畢業(yè)檢測的質量分析，現(xiàn)場四位教師從不同層面，不同角度的經驗中，不難看出，夯實基礎知識是重中之重，特別是抓重點，突難點以及對重點的復習要有側重點，對常考易考錯題需多講多練，復習過程中，注意照顧學生的差異，貼近生活，留心觀察生活中的事物，學以致用，熟悉法則、公式、計算單位、加強學生口算、心算、簡算、重視檢測力度，做到有錯必糾等等方面，都給我指出了復習備考的航向。
特別是在激發(fā)學生的學習興趣，在學習中教給學生學習并檢驗的方法，抓特征，求實效，多給學生激勵性評價，使他們都感覺到成功的喜悅，對作業(yè)布置分層和各學科聯(lián)合這些方面給了我很大的鼓舞。在分層布置作業(yè)這一方法的運用上，也給我了很大的啟發(fā)，這對于不同層面的學生，采用不同作業(yè)，有幫助差生的進步，同時也能及早發(fā)現(xiàn)問題的所在，做到有的放矢，查缺補漏，有利于整體成績的上升，說到各科聯(lián)合，這是對一所學校，一個班級的綜合檢查，小學要求全科合格率，這就要各科聯(lián)合做到相互配合，取長補短，達到共同進步的目的。
這次會議時間雖短，但對我今后的教學和復習備考起到了很大幫助與指導作用，是一次收獲較大的會議。
經20xx年xx月xx日全縣小學數(shù)學復習備考專場研討會上，我縣數(shù)學教學質量較高的兄弟學校的經驗指導，與數(shù)學教研員的專題培訓，我深感肩頭責任之重大。結合培訓會上交流的經驗與專題講座，我認識到數(shù)學教學質量的提高，應是課堂教學與課后復習雙向并重，心理輔導與學習習慣養(yǎng)成教育兩手抓，才能達成的目標。
1、課前認真?zhèn)湔n，鉆研好教材、教參，根據(jù)課程標準理清當堂要達到的教學目標。
2、課堂教學中要注意全面了解學生的個體差異，注重因材施教，根據(jù)學生的知識基礎與學習習慣，選用科學合理的教學方法，活用教材，做到用教材教，決不死教教材，教學例題的選擇盡量從學生生活實際出發(fā)，選擇與其生活緊密聯(lián)系，學生有興趣，喜聞樂見的實例。
3、對重難點的突破，不能一味地死記硬背，而要以引導組織學生進行合作探究與動手操作為基礎，給學生形成知識的情感體驗與過程認知，增強學生的有意注意，激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣。
4、課堂教學中，教師要尊重學生的主體地位，不僅在知識的形成過程中，要給學生充足的思考與交流的空間，課堂上還應留有充足的時間讓學生進行當堂訓練，實行面批面改，以及時準確地了解學生的知識掌握情況，便于查漏補缺。
5、對學生的學習習慣，教師應從課堂上的一字一筆給學生做好表率，應教育學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。例如，教師對幾何圖形的與圖表的繪制均應用尺規(guī)規(guī)范作圖，解方程時要先寫好解字，等號要對齊等。
6、課堂教學中，要用好評價這一武器，通過對學生全面公正、富有激勵性的評價，增強學生的學習信心；同時，課余生活中，老師應能時常跟學生“吃在一起，玩在一起，學在一起”，彎下腰來與學生坐在一起，拉近師生間的距離，從而使學生“親其師，信其道”。
1、指導學生為自己制定切實可行、具有發(fā)展性的復習計劃，制定每日復習目標，并組織學生每日進行反思，檢查當天的復習目標達成情況，幫助學生對未達成的目標進行補習與輔導。
2、復習過程中，要對學生在作業(yè)與檢測中，經常出錯，出錯人數(shù)最多的知識點，進行專項練習。師要幫助學生找出錯誤的根源，指導學生找出解題正確思路與解決問題的方法。
3、復習過程中，檢測形式要多樣化，以激勵學生、了解學情為目的，測試后及時分析找出差距，分層證件與分層輔導，切忌因為測試增加學生的心理與學習負擔。
4、復習過程中，不可采用題海戰(zhàn)術，每日設計的練習題要精而不可過多，特別是重復性作業(yè)不可過多，要使學生保持對學習的新鮮感，使學生感受到能做好與做好后成功的喜悅。
5、加強對學困生輔導，注重組織實踐活動式的復習，讓學困生參與甚至主持到活動中來，使其找到自身的閃光點，感受到自己的'價值，恢復學習的信心。
6、引導學生正視錯題與錯誤，養(yǎng)成有錯必糾的習慣。數(shù)學復習中，可以讓學生準備好專用的糾錯本，通過自己查找錯誤、同伴幫助、集體指正與教師個別輔導相結合的方式，使學生在糾錯的過程中加深對知識的理解，從而提高復習效率。
六年級學生即將小學畢業(yè)，因為平時學習壓力及其他的家庭和社會因素，學生在最后兩個月往往厭學、心理浮躁，甚至與學校及老師產生逆反心理和敵對心理，做好危及自身、他人安全與學習的事情。
因此，教師在系統(tǒng)復習期間，應注意以下幾點：首先，準備好每一節(jié)復習課，精心設計有趣的復習情境，避免復習的單調、乏味；其次，注重與學生的交流，了解排查學生的心理動向與矛盾，并采取適當?shù)姆绞竭M行心理輔導，使學生在復習期間感受到學習的快樂；再次，復習期間教師更應注重學習方法、解題竅門的指導，使學生學會巧用知識解決問題的能力，對教師產生由衷的敬佩之情，從而聽從教師的教育。
小學畢業(yè)心得體會篇十一
最后一天給孩子們上課了，最后一天，孩子也給我留下了深深的感動。
早上上課的時候給孩子們說，下午把自己跟前的地面拖干凈，因為要迎接考試，幾個星期沒有組織全班范圍的拖地活動了，不過教室里的地面還是比較干凈的，因為每天總是會有一兩個同學因值日遲到而去拖地。馬上都要走了，還是要把干凈留下的。
中午，當我走到教室后門的時候，被教室里熱火朝天的勞動情景震驚了。此時，桌凳已經全被推到了教室的前排，男生們手拿拖把，女生手拿掃帚，還有的在擦玻璃。就如平日里我讓他們去做一樣，只不過這次孩子們能如此自覺是我沒想到的。
“老師，紗窗也卸下來洗洗吧！”說著，平時那幾個習慣做這項工作的男生就去做了，依然是跑到樓下去洗，只不過這次的速度又快了，很快白白的紗窗又安了上去。
我看也沒什么事情做,就把電腦打開，播放著平時預備時孩子們唱的歌曲。“最美的愛從這里起航”音樂響起，看著眼前孩子們在忙碌勞動的身影，心里真有點這樣的感覺：兒女已經長大，我這當媽的坐在沙發(fā)上，看著他們忙前忙后的，心里真有點驕傲與喜悅。聽著音樂，一些孩子隨著熟悉的音樂小聲地跟著唱了起來，此時我的眼淚忍不住要掉下來。心想：還是這么容易感動，已經不知道帶的是第幾個畢業(yè)班了，在最后要分別的時候總是難舍。更何況眼前這群孩子們還表現(xiàn)的這么懂事。
雛鷹展翅要高飛！人常用蠟燭與春蠶來形容老師，我總不同意這種說法，因為我覺得教師在培養(yǎng)孩子的同時，享受到的幸福感每天都會將我們環(huán)繞。
小學畢業(yè)心得體會篇十二
在教研室潘林老師的悉心指導下，根據(jù)語文新課程標準和畢業(yè)測試的基本精神，結合目前小學語文教學的實際情況，我把自己在畢業(yè)班語文教學中的點點滴滴寫下來，與大家共勉!
(一)、關于積累運用。
新課程改革，特別強調語言的積累與運用，畢業(yè)測試中占了約40分。因此在教學中要特別注重字、詞、句、段、篇的積累。
1、徹底落實教材中的積累。
(1)每一篇課文教學中的字、詞、句、段、篇積累必須做到學生人人過關。
(2)教材《積累運用》中的“讀讀背背”學生要熟練掌握、靈活運用。
(3)積累必須建立在理解感悟的基礎上，盡量避免簡單、機械的抄寫、讀背。
2、分散語文知識的系統(tǒng)積累。
小學六年級包含了六年的積累運用，量大任務重，如果都堆積到下期總復習，難度很大，因此，要注重平時積累，適度分散系統(tǒng)積累的任務內容，結合教材教學，適時安排。比如：每天早上抄一首古詩在黑板角落里，由學生推薦的干部擔任此重任。然后各小組的組長組織默寫，默寫起了就算積累過關了，有的組長還要抽學生說說從詩中體會到了什么。
3、開展豐富多彩的積累活動。
積累應避免單純的抄抄寫寫、讀讀背背。要讓積累活動富有趣味，使學生感興趣。根據(jù)積累的內容，可適時開展一些比賽(書法、朗讀、詩歌吟誦、調查訪問匯報;成語接龍;描寫人物、環(huán)境、城市等的詞語收集展示等活動)，利用這些活動既激發(fā)學生積累興趣，又能檢查學生積累的情況，相互交流。
(二)、積極開展語文實踐活動。
語文能力素養(yǎng)的形成，必須為學生創(chuàng)造各種各樣的語文實踐機會，在實踐中培養(yǎng)學生的語文實踐能力。目前，學生運用語言、組織語言、表達觀點的能力水平很低，因此，要積極開展語文實踐活動，培養(yǎng)學生組織運用語言的能力。
(2)開辟各種園地，讓學生實踐鍛煉。
(3)落實教材中的每一個語文實踐活動，讓學生在實踐中鍛煉自己的語言能力、組織能力、操作能力，并更好地展示自我。
(三)關于閱讀教學。
閱讀，閱讀，顧名思義就是讀。一堂好課的標準是什么?書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。
1、閱讀是基礎，感悟是升華。
就文字材料，學生沒懂便是蒙的。
(1)明確讀的目的。教學中的每一次讀都要向學生提出明確的要求，讀為悟服務。
(2)讀的形式多樣化。讀有許多形式，有默讀、朗讀、瀏覽讀;有自由讀、齊讀、分角色讀、比賽讀等。采用什么形式讀，應根據(jù)讀的目的確定。六年級多采用默讀與瀏覽讀，一邊讀一邊思考、提問題、做標記。優(yōu)美段落感情讀。對話揣摩分角色讀。激發(fā)興趣比賽讀，讀出意味。初讀宜自由讀。理解感悟階段最好不用齊讀。
(3)培養(yǎng)讀的習慣。要著力培養(yǎng)學生邊讀邊思考，邊讀邊勾畫、提問、批注、書寫、想象的良好閱讀習慣。
(4)加強朗讀指導。通過評價激勵和技巧指導，讀出課文的特色。如：抒情式的《匆匆》，就要用情去觸摸時間的悄然消逝，用語言去感受作者的惋惜;讀出語言的神韻(古詩有詩的韻味，文言文有文言文的讀法);讀出學生的個性(沒有兩片完全相同的樹葉)。
2、課堂上學生就是主人。
教師無論言辭多么精彩，都只是起引導、組織作用，教師應盡服務者的職責，任何時候都不得喧賓奪主。
(1)要給學生自主學習、合作、探究的機會。給自主學習探究的空間，讓學生自讀自悟。測試中的閱讀題其實就是考查學生的自讀自悟能力，這需要在平時的閱讀教學中加強培養(yǎng)。如何落實呢?教學《窮人》一文時，待解決閱讀障礙后，讓學生邊讀邊想，并就題目、段落、句子、表達方法等提出問題，在小組里討論交流解決，未解決的有價值的問題在班上交流。同時結合文中關鍵性的、最能打動學生心靈的詞句、段落理解感悟。并通過朗讀來達到內容的理解和情感的升華。
(2)要給學生交流的機會。教學即對話，閱讀教學中要特別注意師生之間、生生之間、文本之間的對話交流，讓課堂成為一個聊天室，在對話交流中實現(xiàn)心與心的呼喚，神與神的交融，情與情的相牽，思維與思維的碰撞，同時培養(yǎng)學生的語言組織和表達能力。閱讀教學中的對話交流形式要多，學生參與面要廣。語文教學便是給學生提供一個交際的平臺，培養(yǎng)了學生的口語交際能力。
(3)要給學生質疑的機會。閱讀教學中，要培養(yǎng)學生邊讀邊思考、質疑問難的意識，要給學生質疑問難的機會，指導學生提出有價值的、關鍵性的問題。重在方法的指導。測試中?？疾閷W生閱讀后提出問題，但學生提出的問題普遍比較膚淺，這都是因為平時缺少訓練和指導。04、05、市縣調考在畢業(yè)測試題中都已涉及到了“提問”“合作”“討論”等新課程標準理念的關鍵詞。
(4)要關注學生。有的教師在教學中不顧學生課堂實際情況，“義無反顧”地將事先設計(甚至是生搬教參教案)的教案執(zhí)行到底，課堂一味求順、求完成任務。閱讀教學中，教師應隨時根據(jù)學生在學習過程中遇到的問題、產生的疑問與困難及時調整教學，只有不斷出錯，糾錯的課堂才是鮮活的。不妨在這里給大家提及一點新課程理念：課堂是一種生活，生活充滿了各種變數(shù)，即生成的課堂，因此我們要隨時做到“心中有學生”。
3、要真正落實語言訓練。
語文具有很強的工具性，學習語文就是為了培養(yǎng)學生理解和運用語言的能力，因此，每一篇課文的教學必須通過課文這一載體，真正落實語文素養(yǎng)的訓練。
(1)選好訓練點，落實訓練內容。每一篇課文教學時，要根據(jù)課文內容，落實字、詞、句的理解感悟，聽、說、讀、寫能力的訓練。根據(jù)近兩三年考題分析：必須掌握十一二冊生字：在語境中寫出生字并能擴兩個詞，還要能選詞造句;積累部分有課文中的、積累運用里邊的、課外的(幾乎是書本的延伸)。如：《林?！范匀欢蔚模骸斑@里的嶺的確很多，高點兒的??”整齊的詞語排列;〈為人民服務〉自然段“因為我們是為人民服務的，所以如果??”關聯(lián)詞的連續(xù)使用，相當特殊、少見。課文中還有好多好多。
(2)把每一篇文章上成不同形式的訓練課。不同的文章，可以突出不同的語言訓練和學習方式。《一夜的工作》突出：小組合作、討論交流、品味匯報;《桂林山水》突出：美讀感悟、揣摩寫法;《古詩》突出：展示搜集、細讀感悟、賞析品味，切忌一句一句講詩意?！斗e累運用》突出：讀讀背背、說說寫寫、練練。
4、要充分拓展教材。
低年級的教材，都安排有資料袋、寬帶網(wǎng)，六年級安排有實踐活動。向課外拓展，向學生生活拓展，給學生創(chuàng)設想象和語言實踐的空間，“文盡意猶酣”。比如：收集春聯(lián)后，我叫學生自己創(chuàng)意書寫春聯(lián)。結果五花八門。再通過回家觀察、問家長，把自己了解到的在班上交流，在交流中生成知識，書寫效果特別好，真正體現(xiàn)了“大語文教學觀”。
5、豐富學生的閱讀材料，進行適當?shù)拈喿x訓練。
農村學生手里的閱讀材料是很少的，有的甚至可以說沒有。閱讀教學只靠教材中的`文章是遠遠不夠的，教師要想方設法豐富學生的閱讀材料。
(1)抓住《積累運用》、《練習冊》上的閱讀文章。在處理這些閱讀材料時，要注重教給學生閱讀的方法：讀一遍，大致了解內容，查字、詞典解決生字詞;讀第二遍，說說每個自然段寫了什么，需細讀歸納;讀第三遍，找優(yōu)美詞句，抓重點段落，細讀品味;然后小組交流，討論課后問題;最后自己提出問題，集體討論解決。
(2)增添與課文有關的閱讀材料(主要來源于學生自己購買的《字詞句段篇》)，既可以加深學生對課文的理解，又能拓寬學生知識面，豐富學生的閱讀積累。
(3)我還經常從報刊資料中選擇一些精彩的閱讀材料，推薦給學生，與學生分享，并進行適當?shù)拈喿x訓練。我一直使用《現(xiàn)代教育報》。先讓學生回家讀，勾畫優(yōu)美詞句段，積累下來。然后課上交流，還說說讀懂了什么，有什么感想或收獲。并進行習作方法的指導。目的是為了提高學生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
(四)、關于作文教學。
作文一直是小學語文教學的重點之一，也是難點。從04、05、06年畢業(yè)測試來看，學生作文存在許多問題，特別表現(xiàn)在語言的組織與運用上，表現(xiàn)在具體的描寫中，尤其是寫讀后感。
1、上好教材中的作文課。
(1)激發(fā)興趣。一個人在“情動于中”時，才可能有“欲罷不能”的表達欲望;一個“無動于衷”“心如死灰”的人，是什么也寫不出來的。教師要善于喚起學生情感，激發(fā)學生的思緒，鼓勵學生積極寫作。
(2)指導觀察。教師要培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。要熱愛生活，關心現(xiàn)實，做生活中的有心人;要保持一顆好奇心，樂于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。由愛觀察、好打聽、愿了解、勤思考，漸漸養(yǎng)成留心周圍事物的習慣。
(3)引導讀書。教學中，要培養(yǎng)學生愛讀書、善讀書、讀名著，不斷增加習作內容方面的、文化方面的、語言方面的儲備。
(4)指導學生想明白了再寫。指導課上，教師要因需點撥，引導學生由說到寫，想明白中心、順序、細節(jié)、詳略再寫。
(5)指導講評。在現(xiàn)實中，有的學生寫完作文，從未讀一讀，更談不上自己修改。教師做了大量的修改工作，既費時又費力，而作文本一發(fā)下去，學生看都不看一眼，就扔在了半邊。記得從我教書開始，就看到“老革命”些是這樣干的，便跟著做。沿襲了幾十年的作文修改是不是可以改革呢?通過三四年來的實踐，我認為講評更有效。正象葉圣陶說的：“好文章是改出來的!”通過講評使學生特別是后進生，看到進步，增強信心，并充分肯定習作中的成功與進步，同時引導學生找到問題或不足，并知道在今后的習作中如何加以改進。組織學生互改和自改，從內容、寫法、語言上認真修改，及至養(yǎng)成自改作文的良好習慣。
2、把練筆貫穿于平時學習、生活中。
(1)把練筆輻射到閱讀教學中。閱讀教學中要有練筆的意識和策略。要善于挖掘閱讀教學中的練筆點。從讀到寫，讀寫結合。大到文章寫法，布局謀篇的仿練，更多則是小到微觀的練筆如：《桂林山水》、《十六年前的回憶》;寫感受啟示：《只有一個地球》、《一夜的工作》;續(xù)編故事：《凡卡》、《窮人》;把課文的內容概括寫：《開國大典》、《小抄寫員》;對課文中的對話、動作、心理活動具體描寫：《荔枝》、《窮人》;給寫景的課文擬寫游人須知，寫導游詞，編廣告語：《鳥的天堂》;給寫人記事增加細節(jié)描寫：《游子吟》。
(2)把練筆延伸到生活之中。要指導學生練隨筆，隨時寫下觀察中的發(fā)現(xiàn)，思維中的火花，讀書中的感受，生活中的體驗，將生活中、學習中、讀書中的所見、所聞、所思、所感隨筆寫下。盡量達到一周一次。
(3)按照語文新課標要求，在40分鐘的時間里完成400字以上的作文。平時就要不打草稿地加以訓練。
最后，我希望能拋磚引玉，讓我們大家徜徉在新課改的浪潮中，與新課程一起成長!一同成熟!謝謝!
小學畢業(yè)心得體會篇十三
同學們，你們還記得嗎？我們一齊在操場中嬉戲是多么的無憂無慮?。∥覀冊谡n堂學習上互幫互助，有不懂的題，我們大家一齊動腦筋解決，那時我們多么歡樂開心?。∥覀兙拖窠忝?，軍訓的時候一齊鍛煉，春游的時候手拉手一齊走，我們是多么的和諧。學校運動會上拔河的時候，大家挽起袖子，“呵啊，呵啊”的努力，就是那股子團結勁是我們班屢次勝利。那些激動的時刻溫馨的畫面你們必須還記得吧？那是多么刻骨銘心的回憶啊！
敬愛的教師，你們對我們這些孩子是多么的親切??！孩子哭，教師安慰。孩子笑，教師陪同，您們對我們多好呀。熟話說的好：一日為師，終生為父。六年了，您對我們付出的點點滴滴我們要怎樣才能回報呀！我們在您們的關心和呵護中漸漸長大，從無知變?yōu)槌墒臁哪懶∽優(yōu)槌墒?！每當看到你托疲憊的身體來上班，我就有說不出的心酸。
再見了母校等我長大的地方，等我回來我必須會好好的報答母校的。
不知不覺，已經過去六年了。這六年來我們幸苦而歡樂，充實而美麗，雖流過淚水，卻也伴著歡笑。六年，2100多個日子，是多么的漫長，但也是彈指一揮間。漫長是因為這六年里，有我們無數(shù)的回憶，而短暫是因為六年仿佛就在眼前。六年是多么的漫長，而應對今日的離別，卻又是那么短暫。我們必須還記得剛入校時我們的雄心壯志，科學實驗室、教室里教師的諄諄教誨，運動場上我們?yōu)⑾碌暮顾?，美術室里我們的幅幅作品等等。
還有我們那敬愛的教師，是她們告訴我們“贈人玫瑰，手有余香?！笔撬齻兘虒覀儭罢\信是為人之本?！笔撬齻兘涛覀儗W會了分析與思考，是她們讓我們學會了合作與競爭。
同學們讓我們立下誓言：今日我以作為xx學子為榮，明天xx將以我們?yōu)闃s！
小學畢業(yè)心得體會篇十四
大家好！我是賀圣雅的媽媽，很榮幸能夠作為家長代表在此發(fā)言，也很高興有這樣的機會，代表我們大班的家長表達對幼兒園以及各位老師的感謝，感謝你們辛苦的工作，感謝你們對幼兒教育的熱愛和投入，感謝你們給所有的孩子帶來一段豐富多彩、健康快樂的幼兒園生活。同時我還要向即將畢業(yè)的孩子們表示祝賀，祝福你們邁出了人生最具有朝氣的一步，祝福你們都會有一個美好的未來！
我想此刻每個小朋友和家長們的心情都跟我一樣思緒萬千，有著告別幼兒園生活的惆悵，有著對昔日的小伙伴的留戀，有著對新的學習環(huán)境的期盼，更有著同樣一份感恩深藏于心。
我是一年前把我的孩子送到這里來的。當時選擇這所幼兒園的時候是因為我們知道這個園有一位好的園長。姜園長的辦學理念及教育方式是很有特色的。她倡導的是一種體驗，探究的教學方式。比如：春天的時候，帶領孩子們播種下向日葵的種子，花生的種子，他們播種的是希望是向往。秋天的時候再帶領孩子們一起收獲。
小學畢業(yè)心得體會篇十五
在這個“孟夏之日，萬物并秀”時候，提筆寫起我們二班的畢業(yè)留言，不禁感觸萬千，孩子們的一舉一動，一言一行，一怒一笑，種種往事，歷歷在目。
記得一年級時，我們的小燕子（蔣燕），是那么的弱小，上課回答問題，聲音囁嚅如蠅，可如今明眸皓齒，落落大方；我們的才俊少年李煜，開始表達問題只聽懂頭，找不到尾，到現(xiàn)在討論起數(shù)學問題，引經（數(shù)學公式）據(jù)典（數(shù)學概念）思路清晰，條理分明，處處閃爍智慧的火花。直接“導致”有時上課，我“退居二線”；還記得有次學習“植樹問題”問題，請李紫瑤和劉梓童這對“黃金搭檔”上講臺給同學們講解，李紫瑤講解，李梓童板書，到知識難點突破處，李梓童用粉筆畫出線段圖，并在栽樹的位置上畫出了一顆顆逼真的小樹，把美術特長生的長處發(fā)揮出來。清晰的講解，配上直觀形象的示意圖，以及適時的板書，真真的化難為簡了，此時同學們都不約而同為這兩人鼓起了掌……學習生活中還有很多很多的事情，孩子讓我開心，讓我驚嘆，開心于你們成長，驚嘆于你們的變化！
從剛入校時“咿呀學語”懵懂可愛，到如今的強識善辯，青蔥少年，是時間給了你們成長，更是自己的不斷學習而變得強大，真的感謝這群精靈們給了我經歷、感受、體驗成長的煩惱與快樂，在這中間我也從青年教師逐漸成為中年教師，在時間的長河里，我們彼此見證，彼此成長。
六年說長也不長，說短也不短，它讓勤奮的孩子“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?；讓有抱負的孩子“會當凌絕頂，一覽眾山小”；讓有信念的孩子“窮且益堅，不墜青云之志”。李白曾有詩云：宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少，待它日，孩子們必可“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”！
小學畢業(yè)心得體會篇十六
小學畢業(yè)，經歷了六年的艱苦奮斗，換來了好成績。小學畢業(yè)啊，一眨眼，在母校六年美好的時光，隨著微風帶走了，沒有讓我們好好珍惜每一秒的時間。現(xiàn)在，我們帶走的是勝利，留下的是美好、難忘的記憶。小學畢業(yè)，以前在母校每當說起這個詞，是多么地羨慕六年級的同學們可以走向中學繼續(xù)學習更難、更新、更好……的知識，他們離實現(xiàn)自己的理想又邁前了一步?，F(xiàn)在，我們變成了六年級的學生，也要走向中學學習了，是多么的高興。
小學畢業(yè)是開心的，也是悲傷的。開心是我們要去中學讀書了，變成中學生了。悲傷的是我們又要離開親愛的同學們、教育我們的老師和度過六年難忘時光的地方—小學學校(母校)，去一個陌生的地方學習。
六年前的我，是一個充滿童稚的我。現(xiàn)在卻變成了一個成熟的我，回想起六年里那經歷了甜、酸、苦、辣……種.種味道，到現(xiàn)在是換來了美好的笑容。盡管吃盡了苦頭，還是值得的。回憶以前的學習日子，和同學們共度風雨，同甘共苦，是多么的快樂。
在小學里，我認識了許多的朋友、同甘共苦的兄弟。遇到了許多和藹可親的老師，她們總是鼓勵著我奮發(fā)向前，使我在學習道路上留下了一個個結實的腳印，我永遠也不會忘記老師對我的教育之恩的!!!!!!!!!!在六年級里，苦盡甘來，取得了好成績。老師也不斷地鼓勵我，教育了我們許多道理。我們也明白了許多事情。
六年里，我們經歷了無數(shù)的痛苦和幸福，經歷了無數(shù)的失敗和成功?！敖浺皇拢L一智”，我們也從失敗里總結了經驗，奮斗學習。為求考上重點中學，為中學打好結實的基礎。
我們在小學學校里，懂得了許多。我們曾在學校里傷過、痛過、哭過、笑過、苦過、喜過、怒過、哀過、樂過，也希望過、失望過、期望過、指望過，甚至絕望過。到了最后，我們開心的都是不負眾望!!!!!!!!!
我們的童年的腳印，留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中……母校的每個角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。你們給我的最珍貴的禮物—真誠的友情，我將永遠珍藏在心里!!!!!!!!!
我們的教室里處處藏有我們讀書的痕跡，處處都有每一屆學生的書香味。我們曾在這里奮斗過，是忘不了的記憶。同學們的音容笑貌都深刻地刻在我的腦子。老師的耐心教導，我們都一一記在心里。更忘不了的是慈祥和藹的校長不斷地全力去栽培我們。母校的一切一切都為我們學生付出過。
在六年級里，我們曾在電教室里宣誓：“。
對升學考試，爭取優(yōu)異成績宣誓。
我莊嚴宣誓，在未來的90天里，我決心做到。
請父母放心，我們是有良知的人，一定不讓你們傷心!
小學畢業(yè)心得體會篇一
時光像一個調皮的孩子，蹦蹦跳跳的走過。驀然回首，已經跋涉了12個春秋了，想起了初到附小的時候，那純真的笑臉令我難忘，在這六年的小學生涯中，有許多難忘的回憶，多得向天空中的繁星，沙灘上的貝殼，數(shù)也數(shù)不清。其中，深深地鐫刻在我腦海里的就是我最難忘的老師――溫子淵，溫老師。
溫老師是個很有個性的人，是我四年級時的老師，教語文，十分幽默風趣，教學的方法出人意料的奇特，同學們在課堂上總是被他幽默的話語逗得哄堂大笑，他也和我們一起笑。我們都很喜歡他。他一頭與烏黑亮麗的頭發(fā)，大大的、閃著光的、仿佛充滿了智慧的頭，高高的鼻子上架著一副黑色的眼鏡，天天帶著開心的表情來上課，可有時他也會發(fā)大火，他發(fā)火的時候我們看都不敢看他一眼，只看著黑板一動不動。
當時，我是班上的班長，有著中流砥柱的作用，我也一直以身作則，認真管好班級的紀律。有一天，同學們都在吃著零食，本來我應該制止他們，可我也嘴饞了，叫同學幫忙我買，可出乎我的意料的是被督導隊員發(fā)現(xiàn)了!，我被供了出去，這也不能怪他，我自己不對，督導隊員告訴了溫老師。我慌了，像熱鍋上的螞蟻――團團轉，心里是十五個吊桶――七上八下，我心想：“這下完蛋了，被老師發(fā)現(xiàn)了!怎么辦?要被撤職了!”當我手足無策的時候，溫老師走了進來，開始給我們上課，可他并沒有點名批評我，下課了，也沒有叫我去辦公室。我納悶了：“難道是老師不知道?不可能啊!要不要去主動承認錯誤?”一連串的問題在我腦海里閃過，男子漢大丈夫，敢作敢當，還是去承認錯誤吧!我小心翼翼的走進辦公室，生怕被同學看到。到了辦公室，我想溫老師認錯：“老師，我錯了，我不應該帶頭買零食?！背鋈艘饬系氖?，溫老師并沒有罵我，也沒有打我，而是語重心長地對我說：“知錯就該，就是好孩子，人不可能一生不犯錯誤，但是犯了錯誤，要改正，要反省自己，你知道錯了，就沒有問題了，好了，回去上課吧?！薄岸??！蔽易叱鲛k公室，忽然覺得忘記了什么，對了!我有轉回頭：“老師，我再也不敢了!我一定會改正的!”溫老師笑了笑。經過這次事情，我下定決心!當個好班長!現(xiàn)在，我已經連續(xù)蟬聯(lián)當了六屆班長!
小學畢業(yè)心得體會篇二
從剛剛踏入小學門口那一刻開始，我就知道這是一個新的開始。小學的五年時光仿佛一瞬間就過去了，回頭看看，我初入校園的稚嫩已經不見，取而代之的是我成長的腳步。在這些年里，我歷經了許多考試，完成了許多作業(yè)，也經歷了許多美好的瞬間。在即將畢業(yè)的時刻，我倍感珍惜這段寶貴的成長歷程。
第二段：小學生活的奇妙經歷，刻骨銘心。
在小學生活中，我遇到了許多奇妙而難忘的經歷。比如，一次寒冷的冬日，我和同學們在操場上堆雪人，那么開心、那么快樂。還有一次班級旅行，我們去了一個美麗的山區(qū)，看到了絢麗的陽光，那感覺真是太棒了。這些經歷都成為了我記憶中最美好的一部分，它們讓我明白了生活的多彩與美好。
第三段：老師的諄諄教誨，給予我成長的力量。
在小學的歲月里，我的老師是我人生的指南針。他們用溫暖的目光、耐心的教誨引導著我，讓我懂得了如何做人、如何學習。他們不僅傳授了知識，更教會了我堅持不懈、勇于嘗試的精神。老師們對我嚴格要求，千方百計地讓我進步，幫助我提升自己。我永遠感恩于他們，他們是我一生的恩師。
第四段：友誼的長久和默契，給我溫暖和勇氣。
小學時光里，我結交了許多志同道合的朋友。我們一起上學、一起學習、一起玩耍。有快樂時一起笑，有困難時一起面對。在每個時刻，他們總是和我一同前進。我們建立了深厚的友誼，不僅分享了快樂和悲傷，還一起成長、一起犯錯。這些珍貴的友誼時刻給了我無盡的溫暖和勇氣，使我不再孤單，勇敢迎接小學生活的挑戰(zhàn)。
第五段：展望未來，迎接新的挑戰(zhàn)。
小學即將畢業(yè)，中學的大門向我緩緩敞開。雖然不知道中學的生活會是怎樣的，但我相信我已經準備好了。在小學的五年里，我收獲了知識，培養(yǎng)了品德，學會了努力奮斗。我將以對小學生活的懷念為動力，繼續(xù)努力學習，迎接新的挑戰(zhàn)。我相信，在未來的日子里，我會為自己創(chuàng)造出更加絢麗的篇章。
總結：
小學畢業(yè)是一個人生的重要轉折點，通過這段經歷，我充分認識到自己的成長和進步。在這五年里，我收獲了友情、親情和師生情。我將以這些寶貴的財富，繼續(xù)前行，不斷努力探索。畢業(yè)絕不是終點，而是新的起點，我相信自己能邁出堅實的步伐，邁向更加美好的未來。
小學畢業(yè)心得體會篇三
這個學期是我在小學六年級的最后一個學期，這個學期過后，我將要離開令我難忘的小學生活，開始我的中學生活了。離開小學后，我最想去的學校就是江南中學了。因為那里教備設施齊全，老師也很優(yōu)秀，教出的學生也很有禮貌。去那里讀書的話，我認為將會很有前途。但江南中學是很難進去的，江南中學之所以被認為是一間好的中學，是因為那里的學生學習成績都很好，都是一些非常優(yōu)秀的學生。所以，我如果想去爭取進江南的“前排”的話，從這一刻起，我就必須認真地學習，認真的做作業(yè)，認真聽課……有這樣做，才有進江南中學的希望，如果沒有這樣做，就一定不可能進江南中學。令我難忘的小學生活，3個月后，我就要離開母校了，在剩下無多的三個月里，我一定要好好珍惜你，用這些時間來努力學習，還有就是同學們，很快我們將各奔東西，讓我們一起珍惜剩下不多的時間把!還有老師們，你們交給我許多知識。讓我沒一起珍惜對方吧!
這就是我對自己美好的畢業(yè)展望。
小學畢業(yè)心得體會篇四
小學生活是一段美好而難忘的時光?；仡欉@六年的求學之旅，我獲得了諸多的經驗和收獲。在這里，我成長了、學習了、玩耍了，更重要的是，我學會了如何做一個優(yōu)秀的小學生。下面，我將分享一下我的畢業(yè)心得體會。
首先，在小學六年級這個階段，我懂得了努力學習的重要性。在小學里，我們需要學習各個科目的知識，如語文、數(shù)學、英語等。其中，數(shù)學是我最感興趣的一門學科。然而，由于我自己的問題，成績一直不理想。于是，我開始尋找解決方法，通過堅持做題、向老師請教、與同學互相討論等方式來提高自己的成績。在這個過程中，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，努力和毅力是取得優(yōu)秀成績的關鍵。我憑借持之以恒的努力，最終在數(shù)學上取得了巨大的突破。這一經歷深深地告訴了我，只有不斷努力，才能有所收獲。
其次，在小學這個大家庭里，我學到了互助與友愛的重要性。班級是一個集體，每個人都有自己的長處和短處。作為一個班級的一員，互相幫助、互相關心是很重要的。記得有一次，我在做作業(yè)時遇到了難題，我很困惑。幸好我的同桌小明看到了，他主動過來幫助我，給我解釋了問題的解決方法。從此以后，我明白了合作與傾聽的重要性。我學會了主動幫助別人，關心他人的困難，并付諸行動去解決問題。在這個大家庭里，我們要始終保持互助友愛的精神。
此外，小學教室外的活動也使我獲益匪淺。如每周的體育課、晨讀時間和班級的早會，這些課外活動雖然看似簡單，卻能夠帶給我很多的快樂和啟示。體育課可以鍛煉我們身體的協(xié)調性，提高我們的體育成績。晨讀時間可以讓我們提高閱讀理解能力，拓寬我們的知識面。班級早會可以增強集體意識，并且?guī)椭腋玫厝谌氚嗉w。這些活動都對我產生了積極的影響，使我變得更加自信與積極。
最后，在小學六年級的畢業(yè)班學習中，我收獲了許多美好的回憶。在這個特殊的年級，我們舉行了各種有意義的活動，如班級聯(lián)誼、班級運動會、英語演講比賽等。這些活動不僅帶給我快樂，更重要的是，它們加強了我們班級的凝聚力和友誼，使我們更加緊密地團結在一起。我們度過了無數(shù)個開心的時刻，分享著彼此的喜怒哀樂。這些回憶將永遠在我心中留下美好的烙印，成為我未來前行的動力。
小學歲月是我成長和學習的黃金時光。通過這六年的學習和生活，我從一個懵懂無知的小孩，變成了一個懂得努力和友愛的小學生。我學會了堅持和奮斗，學會了尊重與感恩，學會了面對困難和挫折。這些經驗和收獲將伴隨我以后的學習和生活，指引我更加成熟地面對未來的挑戰(zhàn)。我相信，只要堅持努力，未來的道路一定會更加美好。
小學畢業(yè)心得體會篇五
小學六年的時光匆匆而過，轉眼間就要畢業(yè)了?；厥走@六年的學習生活，我收獲頗多，體會頗深。在此，我想分享一下我的小學畢業(yè)心得體會。
首先，我的小學生活豐富多彩，注重實踐。在小學這個大舞臺上，我參加了許多活動，豐富了自己的課余生活。從課間操到課外講座、社團活動、運動會和文藝匯演等等，這些活動不僅讓我更全面地了解了各種知識，也鍛煉了我的動手能力和團隊協(xié)作精神。在這里，我學會了守時、守紀律，明白了團結友愛的重要性，懂得了與人相處的技巧。這些寶貴經驗將伴隨我一生，對我今后的成長大有裨益。
其次，小學六年的學習收獲豐碩。在這期間，我學習了語文、數(shù)學、英語、科學等各學科的知識。語文讓我開闊了眼界，提高了表達和寫作能力；數(shù)學培養(yǎng)了我的邏輯思維和數(shù)學運算能力；英語讓我能夠與世界分享溝通，科學使我更加喜歡探索自然的奧秘。同時，小學教育也注重素質教育，培養(yǎng)了我對美的感知能力和藝術修養(yǎng)。這些知識將成為我人生旅途中的寶貴財富，讓我更好地應對日后的學習和工作。
再次，小學六年的成長讓我更加自信。在老師的指導和朋友的陪伴下，我逐漸懂得了自我認知和自我管理。我通過六年的學習和鍛煉，明白了做人的道理：“人要有德行，遵守規(guī)則，學會寬容和分享?！边@些讓我更加自信地面對挑戰(zhàn)，勇敢地跨越困難，用積極的心態(tài)面對一切。在小學生活中，我也通過一些榮譽和比賽獲得了肯定和成就感，這進一步增強了我的自信心。我相信，在未來的日子里，我會一直胸懷自信，勇往直前。
最后，小學六年的時光讓我懂得了珍惜。作為一個小學畢業(yè)生，我深深體會到時間的寶貴和流逝的快速。我曾經有過哭鬧不去上學的抗拒，也有過緊張和壓力的時刻。但是，回想起這些，我意識到這些其實都是成長的跡象。珍惜時間，是我們每一個人應該具備的品質。無論在學習中還是生活中，我都要時刻銘記珍惜，用心對待。因為只有這樣，才能真正抓住機遇，實現(xiàn)自己的理想。
綜上所述，我的小學畢業(yè)心得體會是：小學生活豐富多彩，注重實踐；小學六年的學習收獲豐碩；小學生活使我更加自信；小學六年的時光讓我懂得了珍惜。這些體會將伴隨我一生，成為我未來發(fā)展的堅實基礎和寶貴財富。我衷心地感謝我的老師們和同學們，他們的陪伴和幫助讓我度過了一個美好的小學時光。我相信，我會懷著深深的記憶和感激之情，開始新的征程，在新的階段創(chuàng)造更加美好的未來。
小學畢業(yè)心得體會篇六
小學時光轉瞬即逝，我終于要離開這個充滿歡聲笑語的學習天地，邁向新的階段?；厥走@段人生歷程，我不禁感慨萬分，并體會到了許多寶貴的心得和體會。在這里，我想分享一些我在小學時期所學到的重要的道理和價值觀。
第一段：勤奮與毅力。
小學是培養(yǎng)學習習慣的重要階段，而勤奮和毅力是取得學習成績的關鍵要素。在小學時期，我學到了要按時完成作業(yè)，主動請教老師解決問題，不怕困難和挫折。勤奮和毅力不僅可以幫助我養(yǎng)成良好的學習習慣，也讓我在面對人生各種挑戰(zhàn)時能夠堅持不懈。
第二段：友誼與合作。
小學是培養(yǎng)友誼和合作精神的寶貴時期。在小學的日子里，我結識了許多好朋友。我們一起學習、一起玩耍，互相扶持和鼓勵。在集體活動中，我學會了與他人相互合作，團結協(xié)作，共同努力。這讓我認識到，在今后的人生中，友誼和合作是成功的重要因素。
第三段：家庭與關愛。
小學時期，我深深感受到了來自家庭的關愛和支持。每天放學回家，媽媽總是在家等著我，詢問我這一天的學習情況。家人的關注與支持讓我感到溫暖和安心，在面對困難時給予我勇氣和信心。在小學階段，我明白了家庭的重要性和家人的愛，這將成為我未來成長的力量和源泉。
第四段：誠實與責任。
小學是教導我們誠實和責任的階段。老師們經常強調：“誠實是做人的基本美德”。在小學時期，我逐漸明白了誠實的重要性，學會了真實地表達自己的感受和想法，不欺騙別人。同時，學校的值日制度也讓我體驗到了責任的重要性。每次輪到我值日，我會盡力保持教室的整潔和秩序。從小培養(yǎng)誠實和責任的意識，將幫助我們在未來的人生中保持正確的價值觀。
第五段：積極與自信。
小學時期，我學到了積極樂觀和自信的態(tài)度。在班級中，每個同學都有機會扮演班干部或代表，組織各類活動，并發(fā)表自己的意見和建議。這種經歷讓我學會了相信自己的能力，克服害羞和緊張，勇敢地表達自己的觀點。在小學的日子里，我明白了積極樂觀和自信對于成長的重要性，這將成為我未來面對未知挑戰(zhàn)時的堅定信念。
綜上所述，在小學時代，我學到了勤奮和毅力、友誼和合作、家庭和關愛、誠實和責任、積極和自信等重要的道理和價值觀。這些寶貴的心得和體會將成為我人生旅程中的指南和動力，幫助我克服困難、追求成功。即將離開小學，我充滿了對未來的希望和信心。我相信，我在小學時期所學到的一切將會伴隨我一生，成為我追求夢想的翅膀。
小學畢業(yè)心得體會篇七
小學畢業(yè)是每個學生成長道路中的一個重要節(jié)點，對于我來說，這個階段是充滿歡笑和回憶的。通過這六年的小學生活，我收獲了很多，不僅學到了知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了良好的習慣和積極的心態(tài)。在這篇文章中，我將分享一些我在小學畢業(yè)中得到的心得體會。
第二段：班級團結與合作。
小學畢業(yè)的這一段時光中，班級團結與合作對我來說是最重要的。通過每天的相處和合作，我們建立了深厚的友誼和互相信任的關系。每次的集體活動，如運動會和文藝晚會，都需要全班同學共同協(xié)作完成。這讓我明白了團隊的力量，只有大家齊心協(xié)力才能完成更高難度的任務。同時，這也培養(yǎng)了我的集體意識和團隊精神，我相信這些品質將會伴隨我成長的道路。
第三段：學習與成長。
小學生活最重要的任務就是學習。通過在學校的學習和老師的指導下，我逐漸掌握了閱讀、寫作、數(shù)學和科學等基本知識和技能，建立了堅實的學習基礎。除此之外，老師們還教給了我很多為人處世的道理，培養(yǎng)了我尊重他人，樂于助人的品質。每一次考試和評獎，我都能收獲滿滿的成就感，這讓我更加堅定了努力學習的信念。
第四段：培養(yǎng)良好的習慣和品質。
小學畢業(yè)中，除了學習之外，老師們還教給了我很多良好的習慣和品質。比如，每天按時讀書和睡覺，養(yǎng)成良好的飲食習慣和生活習慣。同時，老師們還注重培養(yǎng)我們的自理能力，使我們養(yǎng)成了良好的個人衛(wèi)生習慣和責任心。我相信這些良好的習慣和品質將會成為我未來成長的基石，讓我良好生活的素養(yǎng)。
第五段：積極樂觀的心態(tài)。
小學畢業(yè)的心得體會中，最重要的是培養(yǎng)了積極樂觀的心態(tài)。在小學的六年中，我經歷了很多挑戰(zhàn)和困難，但是我從未放棄過。每次考試的成績不好，我都會積極思考如何提高，每次遇到煩惱和挫折，我都會勇敢面對并學會適應。通過這些經歷，我懂得了“困難是成長的機會”和“失敗是成功的前提”。這樣的心態(tài)不僅僅在學習生活中有幫助，對未來的面臨的困難和挑戰(zhàn)也有積極的啟發(fā)。
結尾：
小學畢業(yè)是我成長道路上的一個重要里程碑，我在這六年中收獲了很多。班級團結與合作、學習與成長、培養(yǎng)良好的習慣和品質以及積極樂觀的心態(tài)，這些都是我在小學畢業(yè)中得到的寶貴經驗和體會。我相信這些品質將會伴隨我進入初中階段，并成為我未來人生發(fā)展的基礎。我懷著對未來生活的憧憬和信心，滿懷激情地迎接新的挑戰(zhàn)。
小學畢業(yè)心得體會篇八
一轉眼，五年級就過去了。立刻就要離開母校了；立刻就要和朝夕相處的同學們分別；立刻就要和教導我們的教師分別；立刻我也要畢業(yè)了！
五年級了，再也沒有像之前那么多的歡聲笑語，更多的是大家奮筆疾書的“沙沙”聲。我即將畢業(yè)了，作業(yè)的壓力，成績的壓力，父母的期待都壓在了我的身上。我明白：僅有考到了好的中學，教師才能滿意，父母才能欣慰。所以此刻的辛苦學習，才能讓以后更加好。
在這快要畢業(yè)的日子里，我要表現(xiàn)得更好，在最終的一年里在學校留下我美麗的身影。
昨日，競選了大隊委員，我們五年級的同學都很看重這次機會，努力的把最好的狀態(tài)呈獻給大家。我成功的入選了大隊委員。我暗暗對自我說：這是最終一次在母校戴上大隊委員的標志，我必須要盡全力做一名稱職的大隊委員，讓我在快要畢業(yè)的最終一年里不留下遺憾。
每次我看到操場上那一陣陣歡笑，我都很羨慕一二年級的小朋友，我又一想：人總是要長大，總有一天他們也會要離開母校，俗話說：天下沒有不散的宴席。所以我更要珍惜和同學們在一齊的每一分、每一秒。
小學畢業(yè)心得體會篇九
而我，卻單方面的認為這次考試很簡單，因為我前兩次模擬考試都考出了好成績，所以當真正的考試來臨時，就沒有把它放在心上，沒有認真的在復習功課，只是敷衍了事。
于是呼，考試，確實也如預料中的那般簡單。但是我呢?考的很好嗎?不!一點兒也不好!雖然，不是那么的一敗涂地，但是，這對我來說，無疑是一個沉重的打擊。為什么?因為我從來都是班上的前3!
也許你會說：“這有什么?不就是一次考試嗎?不就是發(fā)揮失誤了嗎??等下次再努力不就行了嗎?”
這，到底是為什么呢?是因為身體不舒服?心情不好呢?還是因為其他什么別的原因。問我，我也不得而知。歸根究底，問題還是出在我的身上。
考試真是幾家歡喜幾家愁?？扇缃?，木已成舟，米已成炊，事情已經到了這個地步，說再多責怪的話葉柄沒有用了。只得在新學校里好好的努力，認真學習，把考試失誤這件事連本帶利討回來!
小學畢業(yè)心得體會篇十
我于20xx年xx月xx日在小學參加了由縣教研室組織的小學畢業(yè)調研檢測復習備考研討會——數(shù)學專場。
這次會議規(guī)模較大，全縣所有帶小學畢業(yè)年級的任課教師全員參加，經歷了長達近四個小時經驗交流和課程結構及其近年來畢業(yè)檢測的質量分析，現(xiàn)場四位教師從不同層面，不同角度的經驗中，不難看出，夯實基礎知識是重中之重，特別是抓重點，突難點以及對重點的復習要有側重點，對常考易考錯題需多講多練，復習過程中，注意照顧學生的差異，貼近生活，留心觀察生活中的事物，學以致用，熟悉法則、公式、計算單位、加強學生口算、心算、簡算、重視檢測力度，做到有錯必糾等等方面，都給我指出了復習備考的航向。
特別是在激發(fā)學生的學習興趣，在學習中教給學生學習并檢驗的方法，抓特征，求實效，多給學生激勵性評價，使他們都感覺到成功的喜悅，對作業(yè)布置分層和各學科聯(lián)合這些方面給了我很大的鼓舞。在分層布置作業(yè)這一方法的運用上，也給我了很大的啟發(fā)，這對于不同層面的學生，采用不同作業(yè)，有幫助差生的進步，同時也能及早發(fā)現(xiàn)問題的所在，做到有的放矢，查缺補漏，有利于整體成績的上升，說到各科聯(lián)合，這是對一所學校，一個班級的綜合檢查，小學要求全科合格率，這就要各科聯(lián)合做到相互配合，取長補短，達到共同進步的目的。
這次會議時間雖短，但對我今后的教學和復習備考起到了很大幫助與指導作用，是一次收獲較大的會議。
經20xx年xx月xx日全縣小學數(shù)學復習備考專場研討會上，我縣數(shù)學教學質量較高的兄弟學校的經驗指導，與數(shù)學教研員的專題培訓，我深感肩頭責任之重大。結合培訓會上交流的經驗與專題講座，我認識到數(shù)學教學質量的提高，應是課堂教學與課后復習雙向并重，心理輔導與學習習慣養(yǎng)成教育兩手抓，才能達成的目標。
1、課前認真?zhèn)湔n，鉆研好教材、教參，根據(jù)課程標準理清當堂要達到的教學目標。
2、課堂教學中要注意全面了解學生的個體差異，注重因材施教，根據(jù)學生的知識基礎與學習習慣，選用科學合理的教學方法，活用教材，做到用教材教，決不死教教材，教學例題的選擇盡量從學生生活實際出發(fā)，選擇與其生活緊密聯(lián)系，學生有興趣，喜聞樂見的實例。
3、對重難點的突破，不能一味地死記硬背，而要以引導組織學生進行合作探究與動手操作為基礎，給學生形成知識的情感體驗與過程認知，增強學生的有意注意，激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣。
4、課堂教學中，教師要尊重學生的主體地位，不僅在知識的形成過程中，要給學生充足的思考與交流的空間，課堂上還應留有充足的時間讓學生進行當堂訓練，實行面批面改，以及時準確地了解學生的知識掌握情況，便于查漏補缺。
5、對學生的學習習慣，教師應從課堂上的一字一筆給學生做好表率，應教育學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。例如，教師對幾何圖形的與圖表的繪制均應用尺規(guī)規(guī)范作圖，解方程時要先寫好解字，等號要對齊等。
6、課堂教學中，要用好評價這一武器，通過對學生全面公正、富有激勵性的評價，增強學生的學習信心；同時，課余生活中，老師應能時常跟學生“吃在一起，玩在一起，學在一起”，彎下腰來與學生坐在一起，拉近師生間的距離，從而使學生“親其師，信其道”。
1、指導學生為自己制定切實可行、具有發(fā)展性的復習計劃，制定每日復習目標，并組織學生每日進行反思，檢查當天的復習目標達成情況，幫助學生對未達成的目標進行補習與輔導。
2、復習過程中，要對學生在作業(yè)與檢測中，經常出錯，出錯人數(shù)最多的知識點，進行專項練習。師要幫助學生找出錯誤的根源，指導學生找出解題正確思路與解決問題的方法。
3、復習過程中，檢測形式要多樣化，以激勵學生、了解學情為目的，測試后及時分析找出差距，分層證件與分層輔導，切忌因為測試增加學生的心理與學習負擔。
4、復習過程中，不可采用題海戰(zhàn)術，每日設計的練習題要精而不可過多，特別是重復性作業(yè)不可過多，要使學生保持對學習的新鮮感，使學生感受到能做好與做好后成功的喜悅。
5、加強對學困生輔導，注重組織實踐活動式的復習，讓學困生參與甚至主持到活動中來，使其找到自身的閃光點，感受到自己的'價值，恢復學習的信心。
6、引導學生正視錯題與錯誤，養(yǎng)成有錯必糾的習慣。數(shù)學復習中，可以讓學生準備好專用的糾錯本，通過自己查找錯誤、同伴幫助、集體指正與教師個別輔導相結合的方式，使學生在糾錯的過程中加深對知識的理解，從而提高復習效率。
六年級學生即將小學畢業(yè)，因為平時學習壓力及其他的家庭和社會因素，學生在最后兩個月往往厭學、心理浮躁，甚至與學校及老師產生逆反心理和敵對心理，做好危及自身、他人安全與學習的事情。
因此，教師在系統(tǒng)復習期間，應注意以下幾點：首先，準備好每一節(jié)復習課，精心設計有趣的復習情境，避免復習的單調、乏味；其次，注重與學生的交流，了解排查學生的心理動向與矛盾，并采取適當?shù)姆绞竭M行心理輔導，使學生在復習期間感受到學習的快樂；再次，復習期間教師更應注重學習方法、解題竅門的指導，使學生學會巧用知識解決問題的能力，對教師產生由衷的敬佩之情，從而聽從教師的教育。
小學畢業(yè)心得體會篇十一
最后一天給孩子們上課了，最后一天，孩子也給我留下了深深的感動。
早上上課的時候給孩子們說，下午把自己跟前的地面拖干凈，因為要迎接考試，幾個星期沒有組織全班范圍的拖地活動了，不過教室里的地面還是比較干凈的，因為每天總是會有一兩個同學因值日遲到而去拖地。馬上都要走了，還是要把干凈留下的。
中午，當我走到教室后門的時候，被教室里熱火朝天的勞動情景震驚了。此時，桌凳已經全被推到了教室的前排，男生們手拿拖把，女生手拿掃帚，還有的在擦玻璃。就如平日里我讓他們去做一樣，只不過這次孩子們能如此自覺是我沒想到的。
“老師，紗窗也卸下來洗洗吧！”說著，平時那幾個習慣做這項工作的男生就去做了，依然是跑到樓下去洗，只不過這次的速度又快了，很快白白的紗窗又安了上去。
我看也沒什么事情做,就把電腦打開，播放著平時預備時孩子們唱的歌曲。“最美的愛從這里起航”音樂響起，看著眼前孩子們在忙碌勞動的身影，心里真有點這樣的感覺：兒女已經長大，我這當媽的坐在沙發(fā)上，看著他們忙前忙后的，心里真有點驕傲與喜悅。聽著音樂，一些孩子隨著熟悉的音樂小聲地跟著唱了起來，此時我的眼淚忍不住要掉下來。心想：還是這么容易感動，已經不知道帶的是第幾個畢業(yè)班了，在最后要分別的時候總是難舍。更何況眼前這群孩子們還表現(xiàn)的這么懂事。
雛鷹展翅要高飛！人常用蠟燭與春蠶來形容老師，我總不同意這種說法，因為我覺得教師在培養(yǎng)孩子的同時，享受到的幸福感每天都會將我們環(huán)繞。
小學畢業(yè)心得體會篇十二
在教研室潘林老師的悉心指導下，根據(jù)語文新課程標準和畢業(yè)測試的基本精神，結合目前小學語文教學的實際情況，我把自己在畢業(yè)班語文教學中的點點滴滴寫下來，與大家共勉!
(一)、關于積累運用。
新課程改革，特別強調語言的積累與運用，畢業(yè)測試中占了約40分。因此在教學中要特別注重字、詞、句、段、篇的積累。
1、徹底落實教材中的積累。
(1)每一篇課文教學中的字、詞、句、段、篇積累必須做到學生人人過關。
(2)教材《積累運用》中的“讀讀背背”學生要熟練掌握、靈活運用。
(3)積累必須建立在理解感悟的基礎上，盡量避免簡單、機械的抄寫、讀背。
2、分散語文知識的系統(tǒng)積累。
小學六年級包含了六年的積累運用，量大任務重，如果都堆積到下期總復習，難度很大，因此，要注重平時積累，適度分散系統(tǒng)積累的任務內容，結合教材教學，適時安排。比如：每天早上抄一首古詩在黑板角落里，由學生推薦的干部擔任此重任。然后各小組的組長組織默寫，默寫起了就算積累過關了，有的組長還要抽學生說說從詩中體會到了什么。
3、開展豐富多彩的積累活動。
積累應避免單純的抄抄寫寫、讀讀背背。要讓積累活動富有趣味，使學生感興趣。根據(jù)積累的內容，可適時開展一些比賽(書法、朗讀、詩歌吟誦、調查訪問匯報;成語接龍;描寫人物、環(huán)境、城市等的詞語收集展示等活動)，利用這些活動既激發(fā)學生積累興趣，又能檢查學生積累的情況，相互交流。
(二)、積極開展語文實踐活動。
語文能力素養(yǎng)的形成，必須為學生創(chuàng)造各種各樣的語文實踐機會，在實踐中培養(yǎng)學生的語文實踐能力。目前，學生運用語言、組織語言、表達觀點的能力水平很低，因此，要積極開展語文實踐活動，培養(yǎng)學生組織運用語言的能力。
(2)開辟各種園地，讓學生實踐鍛煉。
(3)落實教材中的每一個語文實踐活動，讓學生在實踐中鍛煉自己的語言能力、組織能力、操作能力，并更好地展示自我。
(三)關于閱讀教學。
閱讀，閱讀，顧名思義就是讀。一堂好課的標準是什么?書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。
1、閱讀是基礎，感悟是升華。
就文字材料，學生沒懂便是蒙的。
(1)明確讀的目的。教學中的每一次讀都要向學生提出明確的要求，讀為悟服務。
(2)讀的形式多樣化。讀有許多形式，有默讀、朗讀、瀏覽讀;有自由讀、齊讀、分角色讀、比賽讀等。采用什么形式讀，應根據(jù)讀的目的確定。六年級多采用默讀與瀏覽讀，一邊讀一邊思考、提問題、做標記。優(yōu)美段落感情讀。對話揣摩分角色讀。激發(fā)興趣比賽讀，讀出意味。初讀宜自由讀。理解感悟階段最好不用齊讀。
(3)培養(yǎng)讀的習慣。要著力培養(yǎng)學生邊讀邊思考，邊讀邊勾畫、提問、批注、書寫、想象的良好閱讀習慣。
(4)加強朗讀指導。通過評價激勵和技巧指導，讀出課文的特色。如：抒情式的《匆匆》，就要用情去觸摸時間的悄然消逝，用語言去感受作者的惋惜;讀出語言的神韻(古詩有詩的韻味，文言文有文言文的讀法);讀出學生的個性(沒有兩片完全相同的樹葉)。
2、課堂上學生就是主人。
教師無論言辭多么精彩，都只是起引導、組織作用，教師應盡服務者的職責，任何時候都不得喧賓奪主。
(1)要給學生自主學習、合作、探究的機會。給自主學習探究的空間，讓學生自讀自悟。測試中的閱讀題其實就是考查學生的自讀自悟能力，這需要在平時的閱讀教學中加強培養(yǎng)。如何落實呢?教學《窮人》一文時，待解決閱讀障礙后，讓學生邊讀邊想，并就題目、段落、句子、表達方法等提出問題，在小組里討論交流解決，未解決的有價值的問題在班上交流。同時結合文中關鍵性的、最能打動學生心靈的詞句、段落理解感悟。并通過朗讀來達到內容的理解和情感的升華。
(2)要給學生交流的機會。教學即對話，閱讀教學中要特別注意師生之間、生生之間、文本之間的對話交流，讓課堂成為一個聊天室，在對話交流中實現(xiàn)心與心的呼喚，神與神的交融，情與情的相牽，思維與思維的碰撞，同時培養(yǎng)學生的語言組織和表達能力。閱讀教學中的對話交流形式要多，學生參與面要廣。語文教學便是給學生提供一個交際的平臺，培養(yǎng)了學生的口語交際能力。
(3)要給學生質疑的機會。閱讀教學中，要培養(yǎng)學生邊讀邊思考、質疑問難的意識，要給學生質疑問難的機會，指導學生提出有價值的、關鍵性的問題。重在方法的指導。測試中?？疾閷W生閱讀后提出問題，但學生提出的問題普遍比較膚淺，這都是因為平時缺少訓練和指導。04、05、市縣調考在畢業(yè)測試題中都已涉及到了“提問”“合作”“討論”等新課程標準理念的關鍵詞。
(4)要關注學生。有的教師在教學中不顧學生課堂實際情況，“義無反顧”地將事先設計(甚至是生搬教參教案)的教案執(zhí)行到底，課堂一味求順、求完成任務。閱讀教學中，教師應隨時根據(jù)學生在學習過程中遇到的問題、產生的疑問與困難及時調整教學，只有不斷出錯，糾錯的課堂才是鮮活的。不妨在這里給大家提及一點新課程理念：課堂是一種生活，生活充滿了各種變數(shù)，即生成的課堂，因此我們要隨時做到“心中有學生”。
3、要真正落實語言訓練。
語文具有很強的工具性，學習語文就是為了培養(yǎng)學生理解和運用語言的能力，因此，每一篇課文的教學必須通過課文這一載體，真正落實語文素養(yǎng)的訓練。
(1)選好訓練點，落實訓練內容。每一篇課文教學時，要根據(jù)課文內容，落實字、詞、句的理解感悟，聽、說、讀、寫能力的訓練。根據(jù)近兩三年考題分析：必須掌握十一二冊生字：在語境中寫出生字并能擴兩個詞，還要能選詞造句;積累部分有課文中的、積累運用里邊的、課外的(幾乎是書本的延伸)。如：《林?！范匀欢蔚模骸斑@里的嶺的確很多，高點兒的??”整齊的詞語排列;〈為人民服務〉自然段“因為我們是為人民服務的，所以如果??”關聯(lián)詞的連續(xù)使用，相當特殊、少見。課文中還有好多好多。
(2)把每一篇文章上成不同形式的訓練課。不同的文章，可以突出不同的語言訓練和學習方式。《一夜的工作》突出：小組合作、討論交流、品味匯報;《桂林山水》突出：美讀感悟、揣摩寫法;《古詩》突出：展示搜集、細讀感悟、賞析品味，切忌一句一句講詩意?！斗e累運用》突出：讀讀背背、說說寫寫、練練。
4、要充分拓展教材。
低年級的教材，都安排有資料袋、寬帶網(wǎng)，六年級安排有實踐活動。向課外拓展，向學生生活拓展，給學生創(chuàng)設想象和語言實踐的空間，“文盡意猶酣”。比如：收集春聯(lián)后，我叫學生自己創(chuàng)意書寫春聯(lián)。結果五花八門。再通過回家觀察、問家長，把自己了解到的在班上交流，在交流中生成知識，書寫效果特別好，真正體現(xiàn)了“大語文教學觀”。
5、豐富學生的閱讀材料，進行適當?shù)拈喿x訓練。
農村學生手里的閱讀材料是很少的，有的甚至可以說沒有。閱讀教學只靠教材中的`文章是遠遠不夠的，教師要想方設法豐富學生的閱讀材料。
(1)抓住《積累運用》、《練習冊》上的閱讀文章。在處理這些閱讀材料時，要注重教給學生閱讀的方法：讀一遍，大致了解內容，查字、詞典解決生字詞;讀第二遍，說說每個自然段寫了什么，需細讀歸納;讀第三遍，找優(yōu)美詞句，抓重點段落，細讀品味;然后小組交流，討論課后問題;最后自己提出問題，集體討論解決。
(2)增添與課文有關的閱讀材料(主要來源于學生自己購買的《字詞句段篇》)，既可以加深學生對課文的理解，又能拓寬學生知識面，豐富學生的閱讀積累。
(3)我還經常從報刊資料中選擇一些精彩的閱讀材料，推薦給學生，與學生分享，并進行適當?shù)拈喿x訓練。我一直使用《現(xiàn)代教育報》。先讓學生回家讀，勾畫優(yōu)美詞句段，積累下來。然后課上交流，還說說讀懂了什么，有什么感想或收獲。并進行習作方法的指導。目的是為了提高學生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
(四)、關于作文教學。
作文一直是小學語文教學的重點之一，也是難點。從04、05、06年畢業(yè)測試來看，學生作文存在許多問題，特別表現(xiàn)在語言的組織與運用上，表現(xiàn)在具體的描寫中，尤其是寫讀后感。
1、上好教材中的作文課。
(1)激發(fā)興趣。一個人在“情動于中”時，才可能有“欲罷不能”的表達欲望;一個“無動于衷”“心如死灰”的人，是什么也寫不出來的。教師要善于喚起學生情感，激發(fā)學生的思緒，鼓勵學生積極寫作。
(2)指導觀察。教師要培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。要熱愛生活，關心現(xiàn)實，做生活中的有心人;要保持一顆好奇心，樂于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。由愛觀察、好打聽、愿了解、勤思考，漸漸養(yǎng)成留心周圍事物的習慣。
(3)引導讀書。教學中，要培養(yǎng)學生愛讀書、善讀書、讀名著，不斷增加習作內容方面的、文化方面的、語言方面的儲備。
(4)指導學生想明白了再寫。指導課上，教師要因需點撥，引導學生由說到寫，想明白中心、順序、細節(jié)、詳略再寫。
(5)指導講評。在現(xiàn)實中，有的學生寫完作文，從未讀一讀，更談不上自己修改。教師做了大量的修改工作，既費時又費力，而作文本一發(fā)下去，學生看都不看一眼，就扔在了半邊。記得從我教書開始，就看到“老革命”些是這樣干的，便跟著做。沿襲了幾十年的作文修改是不是可以改革呢?通過三四年來的實踐，我認為講評更有效。正象葉圣陶說的：“好文章是改出來的!”通過講評使學生特別是后進生，看到進步，增強信心，并充分肯定習作中的成功與進步，同時引導學生找到問題或不足，并知道在今后的習作中如何加以改進。組織學生互改和自改，從內容、寫法、語言上認真修改，及至養(yǎng)成自改作文的良好習慣。
2、把練筆貫穿于平時學習、生活中。
(1)把練筆輻射到閱讀教學中。閱讀教學中要有練筆的意識和策略。要善于挖掘閱讀教學中的練筆點。從讀到寫，讀寫結合。大到文章寫法，布局謀篇的仿練，更多則是小到微觀的練筆如：《桂林山水》、《十六年前的回憶》;寫感受啟示：《只有一個地球》、《一夜的工作》;續(xù)編故事：《凡卡》、《窮人》;把課文的內容概括寫：《開國大典》、《小抄寫員》;對課文中的對話、動作、心理活動具體描寫：《荔枝》、《窮人》;給寫景的課文擬寫游人須知，寫導游詞，編廣告語：《鳥的天堂》;給寫人記事增加細節(jié)描寫：《游子吟》。
(2)把練筆延伸到生活之中。要指導學生練隨筆，隨時寫下觀察中的發(fā)現(xiàn)，思維中的火花，讀書中的感受，生活中的體驗，將生活中、學習中、讀書中的所見、所聞、所思、所感隨筆寫下。盡量達到一周一次。
(3)按照語文新課標要求，在40分鐘的時間里完成400字以上的作文。平時就要不打草稿地加以訓練。
最后，我希望能拋磚引玉，讓我們大家徜徉在新課改的浪潮中，與新課程一起成長!一同成熟!謝謝!
小學畢業(yè)心得體會篇十三
同學們，你們還記得嗎？我們一齊在操場中嬉戲是多么的無憂無慮?。∥覀冊谡n堂學習上互幫互助，有不懂的題，我們大家一齊動腦筋解決，那時我們多么歡樂開心?。∥覀兙拖窠忝?，軍訓的時候一齊鍛煉，春游的時候手拉手一齊走，我們是多么的和諧。學校運動會上拔河的時候，大家挽起袖子，“呵啊，呵啊”的努力，就是那股子團結勁是我們班屢次勝利。那些激動的時刻溫馨的畫面你們必須還記得吧？那是多么刻骨銘心的回憶啊！
敬愛的教師，你們對我們這些孩子是多么的親切??！孩子哭，教師安慰。孩子笑，教師陪同，您們對我們多好呀。熟話說的好：一日為師，終生為父。六年了，您對我們付出的點點滴滴我們要怎樣才能回報呀！我們在您們的關心和呵護中漸漸長大，從無知變?yōu)槌墒臁哪懶∽優(yōu)槌墒?！每當看到你托疲憊的身體來上班，我就有說不出的心酸。
再見了母校等我長大的地方，等我回來我必須會好好的報答母校的。
不知不覺，已經過去六年了。這六年來我們幸苦而歡樂，充實而美麗，雖流過淚水，卻也伴著歡笑。六年，2100多個日子，是多么的漫長，但也是彈指一揮間。漫長是因為這六年里，有我們無數(shù)的回憶，而短暫是因為六年仿佛就在眼前。六年是多么的漫長，而應對今日的離別，卻又是那么短暫。我們必須還記得剛入校時我們的雄心壯志，科學實驗室、教室里教師的諄諄教誨，運動場上我們?yōu)⑾碌暮顾?，美術室里我們的幅幅作品等等。
還有我們那敬愛的教師，是她們告訴我們“贈人玫瑰，手有余香?！笔撬齻兘虒覀儭罢\信是為人之本?！笔撬齻兘涛覀儗W會了分析與思考，是她們讓我們學會了合作與競爭。
同學們讓我們立下誓言：今日我以作為xx學子為榮，明天xx將以我們?yōu)闃s！
小學畢業(yè)心得體會篇十四
大家好！我是賀圣雅的媽媽，很榮幸能夠作為家長代表在此發(fā)言，也很高興有這樣的機會，代表我們大班的家長表達對幼兒園以及各位老師的感謝，感謝你們辛苦的工作，感謝你們對幼兒教育的熱愛和投入，感謝你們給所有的孩子帶來一段豐富多彩、健康快樂的幼兒園生活。同時我還要向即將畢業(yè)的孩子們表示祝賀，祝福你們邁出了人生最具有朝氣的一步，祝福你們都會有一個美好的未來！
我想此刻每個小朋友和家長們的心情都跟我一樣思緒萬千，有著告別幼兒園生活的惆悵，有著對昔日的小伙伴的留戀，有著對新的學習環(huán)境的期盼，更有著同樣一份感恩深藏于心。
我是一年前把我的孩子送到這里來的。當時選擇這所幼兒園的時候是因為我們知道這個園有一位好的園長。姜園長的辦學理念及教育方式是很有特色的。她倡導的是一種體驗，探究的教學方式。比如：春天的時候，帶領孩子們播種下向日葵的種子，花生的種子，他們播種的是希望是向往。秋天的時候再帶領孩子們一起收獲。
小學畢業(yè)心得體會篇十五
在這個“孟夏之日，萬物并秀”時候，提筆寫起我們二班的畢業(yè)留言，不禁感觸萬千，孩子們的一舉一動，一言一行，一怒一笑，種種往事，歷歷在目。
記得一年級時，我們的小燕子（蔣燕），是那么的弱小，上課回答問題，聲音囁嚅如蠅，可如今明眸皓齒，落落大方；我們的才俊少年李煜，開始表達問題只聽懂頭，找不到尾，到現(xiàn)在討論起數(shù)學問題，引經（數(shù)學公式）據(jù)典（數(shù)學概念）思路清晰，條理分明，處處閃爍智慧的火花。直接“導致”有時上課，我“退居二線”；還記得有次學習“植樹問題”問題，請李紫瑤和劉梓童這對“黃金搭檔”上講臺給同學們講解，李紫瑤講解，李梓童板書，到知識難點突破處，李梓童用粉筆畫出線段圖，并在栽樹的位置上畫出了一顆顆逼真的小樹，把美術特長生的長處發(fā)揮出來。清晰的講解，配上直觀形象的示意圖，以及適時的板書，真真的化難為簡了，此時同學們都不約而同為這兩人鼓起了掌……學習生活中還有很多很多的事情，孩子讓我開心，讓我驚嘆，開心于你們成長，驚嘆于你們的變化！
從剛入校時“咿呀學語”懵懂可愛，到如今的強識善辯，青蔥少年，是時間給了你們成長，更是自己的不斷學習而變得強大，真的感謝這群精靈們給了我經歷、感受、體驗成長的煩惱與快樂，在這中間我也從青年教師逐漸成為中年教師，在時間的長河里，我們彼此見證，彼此成長。
六年說長也不長，說短也不短，它讓勤奮的孩子“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?；讓有抱負的孩子“會當凌絕頂，一覽眾山小”；讓有信念的孩子“窮且益堅，不墜青云之志”。李白曾有詩云：宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少，待它日，孩子們必可“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”！
小學畢業(yè)心得體會篇十六
小學畢業(yè)，經歷了六年的艱苦奮斗，換來了好成績。小學畢業(yè)啊，一眨眼，在母校六年美好的時光，隨著微風帶走了，沒有讓我們好好珍惜每一秒的時間。現(xiàn)在，我們帶走的是勝利，留下的是美好、難忘的記憶。小學畢業(yè)，以前在母校每當說起這個詞，是多么地羨慕六年級的同學們可以走向中學繼續(xù)學習更難、更新、更好……的知識，他們離實現(xiàn)自己的理想又邁前了一步?，F(xiàn)在，我們變成了六年級的學生，也要走向中學學習了，是多么的高興。
小學畢業(yè)是開心的，也是悲傷的。開心是我們要去中學讀書了，變成中學生了。悲傷的是我們又要離開親愛的同學們、教育我們的老師和度過六年難忘時光的地方—小學學校(母校)，去一個陌生的地方學習。
六年前的我，是一個充滿童稚的我。現(xiàn)在卻變成了一個成熟的我，回想起六年里那經歷了甜、酸、苦、辣……種.種味道，到現(xiàn)在是換來了美好的笑容。盡管吃盡了苦頭，還是值得的。回憶以前的學習日子，和同學們共度風雨，同甘共苦，是多么的快樂。
在小學里，我認識了許多的朋友、同甘共苦的兄弟。遇到了許多和藹可親的老師，她們總是鼓勵著我奮發(fā)向前，使我在學習道路上留下了一個個結實的腳印，我永遠也不會忘記老師對我的教育之恩的!!!!!!!!!!在六年級里，苦盡甘來，取得了好成績。老師也不斷地鼓勵我，教育了我們許多道理。我們也明白了許多事情。
六年里，我們經歷了無數(shù)的痛苦和幸福，經歷了無數(shù)的失敗和成功?！敖浺皇拢L一智”，我們也從失敗里總結了經驗，奮斗學習。為求考上重點中學，為中學打好結實的基礎。
我們在小學學校里，懂得了許多。我們曾在學校里傷過、痛過、哭過、笑過、苦過、喜過、怒過、哀過、樂過，也希望過、失望過、期望過、指望過，甚至絕望過。到了最后，我們開心的都是不負眾望!!!!!!!!!
我們的童年的腳印，留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中……母校的每個角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。你們給我的最珍貴的禮物—真誠的友情，我將永遠珍藏在心里!!!!!!!!!
我們的教室里處處藏有我們讀書的痕跡，處處都有每一屆學生的書香味。我們曾在這里奮斗過，是忘不了的記憶。同學們的音容笑貌都深刻地刻在我的腦子。老師的耐心教導，我們都一一記在心里。更忘不了的是慈祥和藹的校長不斷地全力去栽培我們。母校的一切一切都為我們學生付出過。
在六年級里，我們曾在電教室里宣誓：“。
對升學考試，爭取優(yōu)異成績宣誓。
我莊嚴宣誓，在未來的90天里，我決心做到。
請父母放心，我們是有良知的人，一定不讓你們傷心!