隨筆是一種以記敘、描寫等手法，自由而靈活地表達作者個人思想、感情的一種文學(xué)作品。要思考總結(jié)的目的和受眾，以便更好地確定寫作風(fēng)格和表達方式。想要寫出一篇優(yōu)秀的總結(jié)？那就不妨看看以下幾篇精選的總結(jié)范文，或許對你有所幫助。
    教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué)篇一
    同志們：
    今天，我很高興能參加德育處組織召開的德育工作培訓(xùn)暨班主任工作經(jīng)驗交流會，這次會議開的很有必要，也很成功！四位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗，相信這次大會一定會促進我校班主任工作良性發(fā)展。
    班主任是學(xué)校工作的骨干，是教育教學(xué)的主力軍，一所學(xué)校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務(wù)實，大家為了學(xué)校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝！本學(xué)期，我校在學(xué)校的管理上已經(jīng)逐步走向正軌，正在向既定的目標(biāo)邁進。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實，促進學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化，促進學(xué)校按照我們既定的目標(biāo)科學(xué)而有序地發(fā)展。
    做好班級管理工作，靠的就是在座的各位，特別是班主任同志，因為班主任是學(xué)校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個角度講，班主任工作是學(xué)校各項工作的支撐點，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項工作的支柱。
    召開這次班主任工作經(jīng)驗交流會，就是為大家搭設(shè)一個交流的平臺，大家可以相互學(xué)習(xí)班級管理和控輟保學(xué)等工作經(jīng)驗，相互交流工作中的體會，逐步提高自己的班級管理水平，為促進學(xué)校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻。
    剛才，聽了幾位班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)驗很實用，他們的工作精神很感人。作為班主任，要學(xué)會吃苦，樂于奉獻，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；要有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)?、行動楷?！傊?，班主任工作艱巨而辛苦，更是崇高的，其中充滿無私奉獻精神，持之以恒的毅力和無微不至的愛心……班主任同志要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任，爭做優(yōu)秀班主任。
    下面，我再就班主任工作提幾點要求：
    1、要進一步認(rèn)識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽感和使命感。
    2、加強學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，進一步提高班主任工作水平。
    3、持之以恒，以一鑒之，面向全體，使班主任工作保持至始至終。
    4、熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求，促進成人成才。
    同志們，學(xué)期工作即將進入到期末階段，還有許多艱巨的任務(wù)擺在我們面前，無論一年級還是九年級都有各自的使命需要我們?nèi)ネ瓿?，所話說，編筐織簍全在收口，希望大家都要以極大的熱情投入到工作之中，面向全體學(xué)生，實施有針對性的教育，決不辜負(fù)學(xué)生及家長對我們的期望，決不辜負(fù)學(xué)校對我們的信任，希望同志們能以此次會議為新起點，認(rèn)真履行工作職責(zé)，扎實有效地做好班主任工作，通過我們共同的努力，促進學(xué)校工作不斷提升。
    最后祝愿同志們、同學(xué)們工作學(xué)習(xí)順利，事業(yè)學(xué)業(yè)有成，快樂幸福！
    謝謝大家。
    教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué)篇二
    各位老師，你們好！
    很榮幸有這樣的機會和大家一起交流和學(xué)習(xí)，這次活動對我以后的工作也是一次鞭策和鼓勵。下面就如何提高數(shù)學(xué)成績，我簡單的談幾點體會和看法。
    一、首先重視集體備課。縱觀這半年來的工作，取得了一點成績。這與我們六年級七位數(shù)學(xué)教師的精誠團結(jié)，所帶班兩位班主任的辛勤付出是分不開的。六年級數(shù)學(xué)組七位老師教學(xué)年限、業(yè)務(wù)熟練程度、學(xué)科專長和教學(xué)經(jīng)驗各有不同，但我們有共同的愿望，那就是盡自己所能，把學(xué)生教好。年輕老師虛心向老教師學(xué)習(xí)請教，把工作做在前頭，勇挑重?fù)?dān)。老教師無私指導(dǎo)，互學(xué)相幫，實現(xiàn)共同提高，共同進步。六年級數(shù)學(xué)教學(xué)以教學(xué)工具單為載體，每位老師分工備課。精心設(shè)計，力求實用性強，這樣可以節(jié)省很多時間，實現(xiàn)資源共享，長善救失，取長補短，較好地掌握教材內(nèi)容實質(zhì)和根源性的東西，同時改進和創(chuàng)新教學(xué)方法，明顯提高了教學(xué)效果。
    二、其次重視學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
    我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會預(yù)習(xí)、會聽講，會學(xué)習(xí)，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替。
    1、會預(yù)習(xí)。在每節(jié)新課之前，要做到先預(yù)習(xí)，對本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有個整體的感知。數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)可以按“一劃、二批、三試、四分”的預(yù)習(xí)方法。
    “一劃”就是圈劃知識要點?！岸本褪前杨A(yù)習(xí)時的體會、見解以及自己暫時不能理解的內(nèi)容，批注在書的空白地方，“三試”就是嘗試性地做一些簡單的練習(xí)，檢驗自己預(yù)習(xí)的效果?！八姆帧本褪前炎约侯A(yù)習(xí)的這節(jié)知識要點列出來，分出哪些是通過預(yù)習(xí)已掌握了的，哪些知識是自己預(yù)習(xí)不能理解的，需要在課堂學(xué)習(xí)中進一步學(xué)習(xí)。
    2、會聽講：即做好課前預(yù)習(xí)的前提下，細(xì)心聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。
    3、會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中最基本，最重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)要堅持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。
    耳到：就是在聽課的過程中，既要聽老師講的知識重點和難點，又要聽同學(xué)回答問題的內(nèi)容，特別要注意聽自己預(yù)習(xí)未看懂的問題。
    眼到：就是一看老師講課的表情，手勢所表達的意思，看老師板書內(nèi)容，二看老師要求看的課本內(nèi)容，把書上知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來。
    口到：就是把自己預(yù)習(xí)時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，都提出來，請教老師或同學(xué)。
    心到：就是課堂上要認(rèn)真思考，注意理解課堂的新知識，課堂上的思考要積極主動。數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)有時是學(xué)會運用公式，有時是掌握例題的解法，關(guān)鍵是理解并能融匯貫通，靈活運用。對于老師講的新概念，應(yīng)抓住關(guān)鍵字，變換角度去理解。
    手到：就是在聽，看，思的同時，要適當(dāng)?shù)貏邮肿鲆恍┕P記。做老師指定的習(xí)題。
    我在課堂上盡量設(shè)計學(xué)生登臺展示、講解的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生成為課堂的主角。這樣既能有效地杜絕學(xué)生走神，又提高了學(xué)生主動參與的意識。教會學(xué)生依托學(xué)習(xí)共同體進行學(xué)習(xí)，互幫互查、交流質(zhì)疑、共同進步!每章節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后，要引領(lǐng)學(xué)生按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡到繁，一步一步地把學(xué)過的知識進行比較復(fù)習(xí)，對概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對知識的理解，以形成對知識的整體認(rèn)識。
    4、會做作業(yè)：要求學(xué)生先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于計算題,學(xué)生往往容易出錯,很多家長說”他會做,就是粗心”或”他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,而是計算方法、技巧掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,于是要我采取每次只做少量的作業(yè)。但要求書寫規(guī)范、力爭全對，這樣量少、學(xué)生做起來也不覺得困難,開始時要做到全批改,表揚全對的學(xué)生,慢慢的學(xué)生就會逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣。計算出錯率也大大降低了。學(xué)生作業(yè)一定要養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，堅決反對盲目抄作業(yè)的行為。對于一些思考面和問題切入點比較寬的題目，強調(diào)小組合作，從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時，教學(xué)中還注意滲透數(shù)學(xué)解題思想：如，方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法。
    三、最后我認(rèn)為學(xué)生管理對教學(xué)有至關(guān)重要的影響：
    關(guān)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不得不提到一點，就是學(xué)生管理。我始終覺得單純的教學(xué)藝術(shù)最高超的老師不一定能教出最出色的學(xué)生，再高超的技術(shù)學(xué)生不聽的話，也是白費。我從教至今，也當(dāng)過十幾年的班主任。一直崇尚“親其師，信其道”的道理。接手一個新班要盡快對學(xué)生的基本情況了如指掌，要經(jīng)常和學(xué)生交流談心，對學(xué)生一視同仁，不歧視差生。對學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)滲透到點點滴滴，潛移默化地施加影響，這樣不但能取得學(xué)生的尊重和信任，提高了老師的威信，而且使學(xué)生逐漸愛上數(shù)學(xué)，重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。自然成績也就提高了。
    對學(xué)生親近，關(guān)愛并不等于無原則的放縱、妥協(xié)。嚴(yán)格要求、規(guī)范管理是一個班形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng)造安靜學(xué)習(xí)環(huán)境的重要保障。
    以上幾點是我的一些淺顯的認(rèn)識與體會，請各位老師批評指正。謝謝！
    教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué)篇三
    各位老師：
    大家好！
    今天在這里，說不上經(jīng)驗交流，因為我沒有深厚的理論，沒有詩意文彩，我只是把自己從教以來積累的真實體會跟大家一起分享，不到之處，歡迎老師們指正。
    最近，有一部很火的電影叫《芳華》。也許很多人都看了吧！的確，每個人都有一段珍貴的青春，青春里都有一些熟悉的故事，那是我們最美的芳華。而作為教師，我們的故事里更多的是學(xué)生。其實，青春更是學(xué)生們最美的芳華，所以我們怎能辜負(fù)？！希望學(xué)生能從我們老師的身上接受美好、求知、熱情。的信號，愿孩子們能夠放飛青春，無悔青春！
    下面我從三個方面談?wù)勛约旱狞c滴體會：
    一、做一個用真情的老師。
    我想，我們能選擇這份職業(yè)，相信我們是熱愛的；我們每一天扎在備課、上課、作業(yè)中，無疑我們是負(fù)責(zé)的；我們每一天早出晚歸，甚至無暇照顧自己的孩子，因為我們是用情的。我想，沒有對教育的熱愛與虔誠，我們不會自找舟車勞頓之苦，靜坐伏案寫作之累。我們無愧于心！
    20xx年，我參加了高陵縣的招教考試，以第一名的成績被錄取了，結(jié)果被分到灣子鄉(xiāng)東張市小學(xué)。這所小學(xué)條件極其簡陋，沒有教師房間，廁所的墻都塌了，這里的老師告訴我，學(xué)校的排名是全鄉(xiāng)倒數(shù)第一！我的心里有一種說不出的滋味！也許是現(xiàn)實和理想差距太大吧！我落淚了！再看看這里的孩子，第一次見他們，紅紅的臉蛋上面還掛著鼻涕，但眼睛里面透露的是真誠。這是一群純樸的孩子?。∥夷茏鲂┦裁茨?？我想我能做的，便是和孩子一起成長，一起進步！我時常跟他們談心，他們也會告訴我爸爸媽媽打工的事情；我們一起游戲，她們的小手搭在我的肩上；我跟他們一起定下目標(biāo)，我們也打破倒數(shù)第一的名聲。就這樣，我的真情點燃了孩子的真情，孩子們喜歡上了學(xué)習(xí)，我們班也考到了全鄉(xiāng)第一。
    所以，每位老師的教育生涯中都有一些動人的故事。我想說，教育是用愛心澆灌愛心，用溫暖傳遞溫暖，讓我們做一個用真情的老師吧！
    二、做一個善學(xué)習(xí)的老師。
    20xx年，我工作的第二年，被灣子中學(xué)的校長選入初中。對于只教過六年級的我，心中甚是忐忑。我有點擔(dān)心，我的能力和經(jīng)驗?zāi)芊耨{馭初中！還好學(xué)校安排我?guī)С跻?。但意想不到的是，學(xué)校讓我們在入職前準(zhǔn)備一節(jié)試聽課，課后，我接到了帶初三的任務(wù)。當(dāng)時，我真的不知道自己該怎么辦?!領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我受寵若驚！冷靜下來，我只能學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)！我找到了初一、初二、初三的所有語文課本，認(rèn)真閱讀文本，了解單元目標(biāo)；我又查找近今年的中考試題，搞清楚中考要考的試題類型；主動請教初三有經(jīng)驗的教師，研討教學(xué)的方案及進度。正是因為學(xué)習(xí)，我成長了，我與初三的孩子一同學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。回憶那些日子，流過汗、流過淚、有過苦、有過甜。我想那是一段美好的芳華！
    20xx年我有幸加入了四中這個溫暖的大家庭。在這里，我遇到了敬業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)的教師。我深深地被這里盡職盡責(zé)、敬業(yè)樂業(yè)的老師折服了！毫不夸張地說，我有些膽怯了！我想，一個人有了底氣，才有說話的資格！能讓我成長的無疑是學(xué)習(xí)！每一次的培訓(xùn)，我都積極報名參加，生怕錯過一次學(xué)習(xí)的機會，不管是計算機培訓(xùn)，還是中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)；不管是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，還是面授；不管是縣級的，還是市級的。到現(xiàn)在，培訓(xùn)的學(xué)時已經(jīng)超過千余時了！真心感謝學(xué)校給予的各種培訓(xùn)機會，因為每一次，都是一種成長!我從班主任培訓(xùn)中習(xí)得了豐富多樣的班級管理方法，我從中考研討會、名師大講堂中悟得了精巧的教學(xué)設(shè)計。這些寶貴的財富為我的課堂注入了新鮮的血液，讓我的課堂更有魅力！
    “最快的腳步不是跨越，而是繼續(xù)；最慢的腳步不是小步，而是徘徊?！鄙朴趯W(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，用自己的個人魅力感染學(xué)生，不辜負(fù)你我的芳華！
    三、做一個得于法的老師。
    著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生就會產(chǎn)生一種強烈的求知欲，主動參與學(xué)習(xí)，課堂效率就能提高。然而這就需要我們注重教學(xué)方法，營造魅力課堂。
    我深信“良好的開端是成功的一半”,所以重視課堂導(dǎo)入?；蛴枚嗝襟w圖片、音樂,或精心設(shè)計與日常生活接近,又覺新奇的問題，或創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，導(dǎo)入新課,使學(xué)生產(chǎn)生懸念,激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樂于思考。比如，在教授《變色龍》一課時，我是這樣導(dǎo)入的：“一位首飾匠的手指頭被一只小狗咬傷了，現(xiàn)在不知道狗的主人是誰，如果你是一位法官，你會如何審理此案？”我用讓學(xué)生斷案的方式，激趣導(dǎo)入，學(xué)生興趣高漲。緊接著引出《民法通則》，讓孩子在無形中意識到斷案的根據(jù)應(yīng)該是法律。
    其實，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法滲透在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。要提高課堂教學(xué)效率，就必須實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合。我們教師必須在教材的取舍組合上下功夫，對所講內(nèi)容的詳略、先后順序、講練如何結(jié)合等必須作出精心安排。我一般在上課前會將本節(jié)課的思路羅列出來，并標(biāo)記出ppt。在課堂教學(xué)中的講解要掌握一個“精”字。講其當(dāng)講,略其當(dāng)略。對課堂練習(xí),要突出一個“巧”字，注重一個“活”字。比如，在教授《心聲》一課時，采用活動教學(xué)法，讓學(xué)生當(dāng)編劇，在活動中理清故事情節(jié)，品析人物形象，解讀文章主題，學(xué)生參與度高。
    不經(jīng)意的小想法，帶來意外的收獲！語文的背誦聽寫任務(wù)繁重，每次背不過的同學(xué)怎么辦呢？罰寫、抄寫都會加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且這不是我們的最終目的。我采取的辦法是未過關(guān)的同學(xué)可以有一次補考機會，補考通過可以免罰寫！這樣一來，孩子的主動性大大提高了，過關(guān)率也提高了！我們班的彭高洋同學(xué)，語文全班倒數(shù)第一，有一天都高興的跟我說：“老師，今天我過了！”可見，在每個孩子的心理，都有一顆被肯定的心！敢想敢做，也許會有另一片天地！
    人喜歡習(xí)慣，因為造就它的就是自己。我有一個習(xí)慣，就是喜歡給學(xué)生一些積極的心理暗示，比如每節(jié)語文課，我都會笑著對他們說：“喜歡上我的課嗎？”“我最喜歡上語文課了”“我找一位聰明的孩子回答這道問題”“聰明的你寫完了嗎”，每天到校來大聲說出自己的座右銘等等，愉快的心情、積極的心理暗示往往可以事半功倍。
    總之，教育是一門溫暖的學(xué)問和藝術(shù)。溫暖學(xué)生，溫暖自己?！敖逃拖裥』鹇裏酰壕陌局?，慢慢煨煮。最后，那特有的香氣就會彌散圍繞在你的生命的周圍、貫穿你的生命全程?！弊屛覀冏鲆粋€用智慧點亮課堂、用溫暖傳遞真情的教師吧！
    教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué)篇四
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
    感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣一個平臺，給予我和大家交流的機會。我來到六中已是第三個年頭了，每天都能感到自己的點滴進步。我想表達兩個感謝，第一個想感謝的是我們化學(xué)組的每一位老師，化學(xué)組多年來形成一套成熟有效的集體備課機制，每一份精心準(zhǔn)備學(xué)案提高了我的課堂效率，也大大提升了教學(xué)成績。
    第二個想感謝的是班主任們，在工作上給我無私的幫助，尤其是xx老師，經(jīng)常檢查化學(xué)家庭作業(yè)，聽寫基礎(chǔ)知識，使得學(xué)生得以及時復(fù)習(xí)鞏固。總之點滴的進步都離不開大家伙的支持與幫助，衷心感謝！
    我也是一名有著教齡的老師了，一直以來，我都很努力，努力著成為一名更優(yōu)秀的老師。每天做的工作或許只是一種默默無聞的付出，談不上什么驚天壯舉，但我本著盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，追求精益求精的教學(xué)方法，爭取在教學(xué)上不斷突破自我，下面我簡單說說來到北校區(qū)后，在教學(xué)工作中側(cè)重落實的幾點措施，與大家探討交流。
    雖然教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)爛熟于心，但每次課前備課我堅持除了認(rèn)真鉆研教材外，還要研究每年的中考題，抓住每一章節(jié)的考點。研究在課堂上如何突破重難點，有效呈現(xiàn)中考考點。尤其備學(xué)案時，常常要從全國各地歷年大量中考題中，仔細(xì)篩選出緊扣教材，又適合自己學(xué)生的題目，為學(xué)生量身打造最高效有效的學(xué)案，以迅速扎實提升學(xué)生答題能力和成績。遇到疑難問題時，積極與組內(nèi)甚至是其他兄弟學(xué)校的老師交流，所謂他山之石，可以攻玉，往往能更快地找到解決問題的方法，這也是我們化學(xué)組的優(yōu)良傳統(tǒng)。
    其實做好任何事情，最關(guān)鍵的就是落實。每次上完課，我都會留下適量的作業(yè)。有布置，就要有反饋和落實，才會有效果。剛開學(xué)時，對學(xué)生的家庭作業(yè)，我采用抽查的方式，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不完成作業(yè)，或者應(yīng)付作業(yè)。學(xué)習(xí)習(xí)慣和東校的學(xué)生有很大的差別，于是我及時做出做出了調(diào)整，無論多忙，每天的家庭作業(yè)堅持全批全改，對不完成作業(yè)的同學(xué)絕不放松要求，嚴(yán)格把關(guān)，直到絕大部分學(xué)生能自覺完成作業(yè)。一個學(xué)期的努力沒有白費，現(xiàn)在班里的孩子每天都能及時自覺的交齊作業(yè)，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時通過批改作業(yè)，我也能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，下次講課也能進行針對性的補教。
    作為任課老師我對自己的課堂認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意學(xué)風(fēng)培養(yǎng)和紀(jì)律建設(shè)。
    有許多學(xué)生因為怕老師責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在問題不敢問老師，作業(yè)因為怕不對而抄襲別的同學(xué)，嚴(yán)重影響了成績的提高，助長了不良的風(fēng)氣。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班內(nèi)提倡一種認(rèn)真求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲行為?？荚嚂r，更是不姑息作弊行為，每次考試時，我都對想要抄襲的同學(xué)說，想要100分或者0分，我都可以給，但是絕對不能作弊。開始時，有同學(xué)抱著僥幸的態(tài)度，抄了個高分。我分別把他們叫到辦公室，裝作沒發(fā)現(xiàn)，先表揚他們考得很好，很難的題目別人不會做，他們都做對了，我打算讓他們上課時講給同學(xué)們聽，讓他們先講一遍給我聽。他們不會，急的或者是囧的頭上直冒汗，承認(rèn)了自己考試作弊的行為，承諾以后不再有類似的行為。通過整治，現(xiàn)在作業(yè)考試很少再有抄襲。
    除了學(xué)風(fēng)培養(yǎng)，一直以來課堂上注意狠抓紀(jì)律，立好規(guī)矩，紀(jì)律是提高課堂效率保證學(xué)習(xí)效果的法寶，一般來說只要一開始就對課堂嚴(yán)格要求，使用好班干部，紀(jì)律還是有所保障的。
    十個手指還有長短，別說來自不同家庭的孩子了。他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都不同的，學(xué)習(xí)的層次自然參差不齊。每個班的風(fēng)格又完全不同，上課的方式也就不盡相同。我所帶的2班學(xué)習(xí)自主性和自我約束能力強，在這個班上課就更能有的放矢。我有選擇性的精講，有更多的時間讓學(xué)生進行小組合作交流，自主學(xué)習(xí)。而1班學(xué)生聰明，課堂特別活躍，但自制力差。如果也按2班的方式進行，就會出現(xiàn)大部分同學(xué)趁機說話，擾亂課堂秩序，學(xué)習(xí)效果大打折扣。我通常采用另一種方式。重點難點的部分，我進行精講，不太難的內(nèi)容讓學(xué)生自己在全班講，極個別題目單獨給學(xué)生輔導(dǎo)，不讓學(xué)生有松懈的機會。布置作業(yè)時，也因人而異，不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)，甚至在考試時，程度差點的學(xué)生可以開卷考試，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也有事可干，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，踐行高效課堂！
    我相信“親其師信其道”。初中階段的孩子們都有一顆敏感而真誠的心，只要關(guān)心他們，他們一定會有令你驚喜的回報。平時利用課堂提問，我記住了所有孩子的名字，讓他們感到老師心里有自己，當(dāng)然另一個效果是因為知道老師認(rèn)識他，叫得上他的名字，在課堂上他們也不會太放肆了。
    我覺得自己是一個真誠的人，我認(rèn)為與孩子交流，要不怕流露出自己的真性情，該笑就笑，偶爾也可以裝個樣子生氣生氣，任性一回，做一個有血有肉的老師，有情有義的老師。孩子們很喜歡我，有時候還開我玩笑，我也不以為忤，當(dāng)然與孩子搞好關(guān)系，還要關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，注意交流方式。關(guān)愛疏導(dǎo)自卑的學(xué)生，包容激勵后進的學(xué)生，暗示引導(dǎo)自負(fù)的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生。用心與學(xué)生交流，時間久了，與學(xué)生們的距離自然就拉近了。孩子們喜歡你進而喜歡你的學(xué)科喜歡你的課堂，老師也就能輕松施加影響，更好地傳道授業(yè)解惑，這樣形成良性循環(huán)，往往能起到事半功倍的教育教學(xué)效果。
    綜上，是我在教學(xué)中的一些想法和做法，通過實踐，個人體會還是非常有效的，在此與大家探討交流，歡迎各位同仁的指導(dǎo)指正，感謝大家的聆聽。
    教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué)篇五
    各位老師：
    大家好！
    今天面對這么多優(yōu)秀的老師，確實不敢談什么教學(xué)經(jīng)驗，只能談我個人在這一年復(fù)習(xí)教學(xué)當(dāng)中的一些做法，請大家批評指正。
    隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布與實施，數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)已轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的發(fā)展，為每個學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)從傳統(tǒng)的集中于數(shù)學(xué)的內(nèi)容方面，轉(zhuǎn)變到數(shù)學(xué)的過程方面，其核心是給學(xué)生提供機會、創(chuàng)造機會，教學(xué)時，教師應(yīng)善于從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分的進行數(shù)學(xué)實踐活動和交流的機會，努力改變傳統(tǒng)的單一的學(xué)習(xí)方式，即從單一、被動的學(xué)習(xí)方式，向自主探索、合作交流、操作實踐的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能和相應(yīng)的思想與方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。我認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從以下幾方面進行反思。
    開卷考試，很多學(xué)生認(rèn)為那就是抄書。事實上，開卷考試比閉卷考試對學(xué)生的能力要求更高。不僅要求學(xué)生有一定的識記量，而且要求學(xué)生會對知識進行分析歸納，進行創(chuàng)新、整合和運用。我們平時的新課教學(xué)往往偏重指導(dǎo)學(xué)生感悟體驗和探究，不太強調(diào)知識系統(tǒng)，學(xué)生花在這個學(xué)科上的時間相對又少，課本不是很熟悉，考試的時候往往很難一下子就想到答題的方向，經(jīng)常出現(xiàn)“張冠李戴”式抄書，似是而非的答題。針對這些，我一方面要求學(xué)生整理每一課的基本概念，重要字、句，經(jīng)?？?、反復(fù)復(fù)習(xí)，直至熟練地掌握，做到考試時不把寶貴的時間花在查找基本概念、基本原理上。另一方面，要求并幫助學(xué)生把每一課的知識脈絡(luò)整理出來，進而把每一單元，每一本書知識脈絡(luò)都整理出來，指導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的相關(guān)知識進行橫向、縱向比較、分析。指導(dǎo)學(xué)生會用并用好課本目錄，學(xué)會從總體上把握全文的內(nèi)容要點，避免孤立地掌握一些支離破碎知識的現(xiàn)象發(fā)生。
    在平時考試中，我發(fā)現(xiàn)有很大一部分學(xué)生答題不注意方法技巧，只知道照搬照抄，導(dǎo)致大部分會做的考題得分率不高。因此，在復(fù)習(xí)課的教學(xué)中，我特別注意抓好三點。
    首先，把學(xué)生每一次考試中的典型錯誤用多媒體課件展示出來，對試題本身和學(xué)生答題情況進行深入分析，讓學(xué)生弄清錯在何處，為什么錯，是基礎(chǔ)知識未過關(guān)，還是解題方法有誤，還是偶然失誤提高講評的針對性。有時也讓學(xué)生自己分析錯誤，發(fā)表自己的見解。
    注重訓(xùn)練學(xué)生學(xué)科思維的嚴(yán)密性，靈活性，全面性。
    其次，讓學(xué)生當(dāng)出卷老師，對材料提問題。從“為什么、是什么、怎么樣？”的角度去探究。通過經(jīng)常性地講練，通過多探究和總結(jié)各種題型的特點和解題規(guī)律，準(zhǔn)確把握題意，準(zhǔn)確答題，使學(xué)生形成一些行之有效的答題模塊，并能夠靈活運用。例如讓學(xué)生多訓(xùn)練“談感想、講體會、建議獻策、說看法、規(guī)劃活動方案”等類型題，讓學(xué)生有話可說，有感而發(fā)，久而久之學(xué)生對諸如此類的題目就不會再存畏懼心理，知道該怎么答，自然就對解答這種題有信心，答起來也就比較得心應(yīng)手。
    第三，根據(jù)學(xué)科表達術(shù)語指導(dǎo)學(xué)法。學(xué)科的不同特點，決定了學(xué)科的表述方式和表達術(shù)語不相同。數(shù)學(xué)考試就要用數(shù)學(xué)術(shù)語，但我們的學(xué)生卻經(jīng)常采用“語文式”的回答，這樣往往答多卻得不到分?jǐn)?shù)。因此我在復(fù)習(xí)教學(xué)時特別注意要求、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會應(yīng)用教材的觀點分析問題，解決問題，盡量避免離開教材隨心所欲、不切實際地亂談、空談。
    （1）上課聽講用“腦”聽講，著重強調(diào)即用眼看，用耳聽的同時，要用腦去思考、去記憶，去分析，不能走神。
    （2）認(rèn)真對待每一次作業(yè)，獨立完成每一次作業(yè)，尤其不能抄襲作業(yè)。
    （3）會做的題必須力求做對，養(yǎng)成認(rèn)真做題的好習(xí)慣。這三個習(xí)慣的培養(yǎng)不是短時間就可以的，這需要老師不斷的強調(diào)、訓(xùn)練、提醒，長期堅持才會有所改變。只要學(xué)生注重了這三個習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效果會逐漸體現(xiàn)出來。
    其實，在教學(xué)中具體到每一個環(huán)節(jié)可以有不同的做法，只要是符合學(xué)生實際的都可以嘗試，多動腦筋，多了解學(xué)生，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作一定會做的更好。
    以上談的就是我在過去數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的一些主要做法，有不妥或錯誤之處請批評指正。謝謝大家！
    教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué)篇六
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
    大家晚上好！
    首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的信任和鼓勵，今晚面對在坐的各位經(jīng)驗豐富優(yōu)秀的老師，我在這里發(fā)言十分緊張，大家知道我來學(xué)校才短短的幾個月時間，還是一名新老師，只能說是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境，教學(xué)經(jīng)驗是談不上的，有的只是短短幾個月來從事教育事業(yè)的一點點膚淺的體會；這些感想體會可能會很幼稚，還希望老師們能對不當(dāng)之處批評指正。
    回顧這幾個月以來的工作，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解，從被動工作到主動安排自己的工作，慢慢地找到了一點感覺。還記得剛剛開學(xué)的時候，因為不熟悉環(huán)境、業(yè)務(wù)，不了解學(xué)生，我是手忙腳亂，忙得不亦樂乎。這幾個月來，每次遇到困難的時候，我都會請教身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)，尤其是謝曉玉和龐啟霞兩位老師，幫我解決過無數(shù)次難題，借此機會我要真誠地向這些關(guān)心我?guī)椭业念I(lǐng)導(dǎo)們、同事們道一聲真誠的感謝，謝謝你們！
    下面我就我的一些工作上的體會分幾個方面談?wù)勎业母惺馨?。第一方面，在教育教學(xué)方面，我覺得應(yīng)注意以下兩點。
    首先，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，比如學(xué)習(xí)新課時我們總會把文章的相關(guān)背景資料講給學(xué)生，因為每篇文章都是在特定時代、特定情境下寫成的，這些內(nèi)容能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，也更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣。
    課文就是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點內(nèi)容去學(xué)習(xí)，那些可講可不講的內(nèi)容，我們就大膽舍棄，這樣課堂氣氛就活躍，教師講得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂。
    第二方面，要成為一名合格的教師，管好課堂紀(jì)律是首要的一步。沒有這個前提，不管你有多么淵博的知識，都難以傳授給學(xué)生。教師這個職業(yè)的特殊性在于面對的是學(xué)生，只有讓學(xué)生聽你的課才能有成效。不管你是上什么課，不管有多少老師聽課，哪怕是有領(lǐng)導(dǎo)聽課，只要學(xué)生課堂常規(guī)不好，有吵鬧的現(xiàn)象，你都必須停下你的課整頓紀(jì)律，課堂常規(guī)是前提。第三方面，做一個受學(xué)生歡迎的老師。如果能做到學(xué)生非常樂意上你的課，那么你就成功了一半了。俗話說：親其師，則信其道。做一個受學(xué)生歡迎的老師，除了私底下和學(xué)生親近，還要真心對待關(guān)心每一個學(xué)生，學(xué)生喜歡你，就自然會愛上你的課。
    第四方面，精心設(shè)計課堂教學(xué)。精彩的教學(xué)設(shè)計是一堂好課的精髓，而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí)，鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠，急需提高學(xué)習(xí)的地方。這需要通過多聽課、評課，向其他老師學(xué)習(xí)。這一點，我們學(xué)校做得很好，為我們年輕老師提供了很多學(xué)習(xí)的平臺，我們可以通過組內(nèi)老師相互聽課，通過評課、反思，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，也及時知道自己的不足之處，及時改進。另外，也可以向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，不斷開闊自己的視野。還可以借助書籍、網(wǎng)絡(luò)資源，多看名師課堂，學(xué)習(xí)精彩之處，不斷提升自己。
    第五方面，不斷的總結(jié)反思。這一點也是我要繼續(xù)努力的方向。年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，把這些做得不好的地方都記錄下來，再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng)。在教學(xué)過程中也會出現(xiàn)突發(fā)的靈感，及時地記錄下來，也可以方便自己的積累，無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實踐。不管向多少名師學(xué)習(xí)，都要融入自己的思考，自己的想法，才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西，存在自己的大腦里，終身為自己所用。以上是我個人在教學(xué)過程中的一些做法，相信在座的每位老師都比我做得更好，而且在我的教學(xué)過程中還存在很多不足，有不當(dāng)之處敬請各位老師批評指正。謝謝大家！
    筆試包括《職業(yè)能力傾向測驗》和《公共基礎(chǔ)知識》兩科?！堵殬I(yè)能力傾向測驗》內(nèi)容包括常識、語言理解與表達、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等，時限為120分鐘?！豆不A(chǔ)知識》內(nèi)容包括政治基礎(chǔ)知識、法律基礎(chǔ)知識、公共管理知識、經(jīng)濟基礎(chǔ)知識、公文寫作與處理、科技知識、職業(yè)道德、時事政治等，時限為150分鐘。《公共基礎(chǔ)知識》和《職業(yè)能力傾向測驗》的分值各為分。
    教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué)篇七
    剛?cè)握n時，就有一些勇敢者出來挑戰(zhàn)新教師的權(quán)威，這時新教師一定要冷靜處理，因為其他的學(xué)生都在看老師會如何處理。處理得好，雖然不能一勞永逸，但對于樹立威信很有幫助。處理不好，學(xué)生可能群起圍攻，新教師就要疲于應(yīng)付。對待老師，學(xué)生的趨向是欺弱怕強，所以新教師在課堂上應(yīng)該扮演硬朗的角色。這可從細(xì)節(jié)作起，例如聲音要響亮，表情比較嚴(yán)肅等。對于公然挑戰(zhàn)權(quán)威者，新教師不可軟弱、逃避，并且一開始就要敢于正視、教育，體現(xiàn)自己的原則。否則等到學(xué)生都欺到頭上才發(fā)難，已經(jīng)很難再扭轉(zhuǎn)不利局勢了。但是這要求新教師要盡快了解學(xué)生的情況。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。如501班的陳維偉，上課喜歡搗蛋，一次上課時，他在和同學(xué)打鬧，我發(fā)現(xiàn)之后當(dāng)場停下來，嚴(yán)加指責(zé)，同學(xué)們也對他投來鄙視的目光，他自己也不好意思，低下頭來，默不作聲。經(jīng)過幾次之后，他現(xiàn)在上課規(guī)矩多了，也能積極舉手發(fā)言了。大部分學(xué)生外強中干，大聲斥責(zé)有立竿見影之效；但有些學(xué)生自尊心特別強，如果屢次公開批評，有可能導(dǎo)致師生的對立。對于這樣的學(xué)生要多鼓勵多表揚，就算是批評了課后也要及時安撫對于特別難對付的學(xué)生，不要在課堂上與其對峙，一者教師沒風(fēng)度，二者容易使自己下不了臺。暫且冷淡處理，待下課后將其叫到辦公室慢慢教育，必要時候還可聯(lián)系家長共同做思想工作。再如501班的易亮，也是一個搗蛋鬼，且有一點自尊心，脾氣也有點倔，第一次在課堂上搗蛋時，我狠狠地批評他，但他卻哭了，好像受到什么委屈似的，并且有反感情緒，這時，我也懶得理他，我繼續(xù)上我的課，下課后，我把他帶到辦公室，曉之以理，軟硬兼施，最后，他自己寫下了保證書，之后我也和他爸爸溝通了一次。經(jīng)過這次之后，他上課也認(rèn)真多了，并能積極舉手發(fā)言。
    2、以愛感化，以情動人當(dāng)然，教師如果一味硬朗，學(xué)生可能口服而心不服。所以還應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，以愛感化學(xué)生，以情打動學(xué)生。平時上課善于察言觀色，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真聽課，可先找學(xué)生了解情況。有時學(xué)生不認(rèn)真聽課，是由于某段時期思想出現(xiàn)問題或是情緒比較低落。如果學(xué)生真有問題，能解決的幫忙解決。就算明知學(xué)生沒有問題的，也可找學(xué)生談?wù)劊屗览蠋熀荜P(guān)心他重視他。對于關(guān)心重視自己的老師，學(xué)生就算是不想聽也會給面子。此外，還可利用課余時間和學(xué)生多溝通多接觸。和學(xué)生溝通最好是在教室里，辦公室里的師生對話容易給學(xué)生造成壓力。上完課不要馬上離開，在教室里多呆一兩分鐘，就課堂內(nèi)外的話題聊聊，這樣使師生關(guān)系融洽，也有利于搞好課堂紀(jì)律。所以，我有時間就在班上轉(zhuǎn)一下，下課之后在他們中間坐一坐，談一談，了解他們的學(xué)習(xí)以及家庭生活，走到學(xué)生生活當(dāng)中，做學(xué)生的良師益友。
    3、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識和習(xí)慣。
    教師在控制課堂紀(jì)律時普遍遇到的問題是“一放就亂”。根據(jù)課改精神，課堂必須注重師生互動、生生互動。在互動的過程中，難免會人多口雜，而一些愛講話的學(xué)生也往往趁機搗亂。如果不加以制止，這種現(xiàn)象極可能愈演愈烈，課堂紀(jì)律放了就收不回來。針對這種情況，教師要在平時就培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識和習(xí)慣。具體而言，就是嚴(yán)格要求學(xué)生遵守發(fā)言紀(jì)律，有秩序地發(fā)言，不隨意插嘴和打斷別人的發(fā)言。全班討論時，則要求教師能眼觀四路耳聽八方，一發(fā)現(xiàn)有不符要求的苗頭就要及時處理。尤其是剛開始的時候，更要如此。久而久之，學(xué)生自自然然就形成了尊重他人的意識并強化為習(xí)慣。而學(xué)生一旦形成了這樣的習(xí)慣，課堂紀(jì)律就有保證。如501班學(xué)生在開學(xué)初時，老師提問時，學(xué)生都是叫的，我來我來，手舉的老高，有的甚至跑下位，或站到凳子上。每次這樣，我都要求他們怎么做，必須舉手，要放在桌子上，都要安靜地等待老師叫到你時才能站起來回答，否則，老師是不會叫你的，并且還要受到批評。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，現(xiàn)在有了很大的改觀。
    課堂教學(xué)的核心是調(diào)動全體學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)的全過程，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展，興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，使每位學(xué)生都產(chǎn)生參與動機每次上課時我都按組積分，無論回答問題，上臺做題，還是上課講話都采用積分制，上課不認(rèn)真聽講的要扣分，答對了的要加分，一節(jié)課完后要統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，分出一二三。學(xué)生大都對積分看得比較重，都想為小組多掙點分，有幾個比較搗蛋的也不好意思再搗蛋了，否則扣分了就會受到組內(nèi)其他學(xué)生的指責(zé)，還會被小組拉入黑名單。所以每次做題時學(xué)生都很積極，踴躍上臺。老師在點學(xué)生回答時實時照顧到每位同學(xué)，特別是成績比較差的，當(dāng)他們舉手時要立刻點到他，使他們覺得自己也很重要，也可以為組爭光。
    每次上完一節(jié)課之后，積分最高的那組學(xué)生都興高采烈，積分低的組也不灰心喪氣，并揚言下次再決高下。這樣既激發(fā)了學(xué)生參與的動機，活躍了課堂氣氛，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
    作業(yè)評閱是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)之一，是檢測教師課堂教學(xué)效果和學(xué)生掌握知識情況的有效方法，也是學(xué)生鞏固知識的有效途徑和必要手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施之一。因此，我認(rèn)為只要是教師布置的作業(yè)都必須批改和檢查。
    1、作業(yè)量不在大，要具有代表性，體現(xiàn)層次性。
    每次作業(yè)字跡工整，沒有涂改，并且完全正確的為a+，累計五個就會獎勵一個練習(xí)本。學(xué)生把作業(yè)做好了，既鍛煉了自己，又可得到表揚，還可以有獎勵，他何樂而不為呢。
    3、及時認(rèn)真檢查批改作業(yè)，還要認(rèn)真記載。對做的好的要表揚，做的差的要及時指出并改正。做到一天一小節(jié)，一周一總結(jié)。
    總之，我們教師必須把好作業(yè)處理這一重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)的信心，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，提高作業(yè)的有效性，最終達到提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。
    以上只是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的看法，不足之處還請大家提出寶貴的意見。謝謝大家！
    教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué)篇八
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
    大家好！
    在初二下學(xué)期的期末統(tǒng)考中，我所教的兩個班的數(shù)學(xué)取得了較好的成績，并且我班的學(xué)科助理劉瀟涵和刁玉豪兩位同學(xué)，分別以總分級部第一和第九榮獲一等獎。其他幾位助理陳家棟，嚴(yán)謹(jǐn)，呂榮躍，狄靜等也取得了較好的成績。我的學(xué)生沒有讓我失望，他們用自己的行動和成績證明了自己的成長和進步，讓我感受到了成功的快樂和教學(xué)的價值。細(xì)細(xì)想來，在數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)科助理運用上有如下幾點心得。
    我經(jīng)常對我的學(xué)生說，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)習(xí)物理，化學(xué)等理科的基礎(chǔ)。初中階段的數(shù)學(xué)則是學(xué)生最基本的運算及推理能力形成的階段，在初一，初二，你們每次測驗都最低應(yīng)保證優(yōu)秀，特優(yōu)生或者學(xué)科助理目標(biāo)則是滿分。如果達不到這樣的要求，那么對初三初四及以后的學(xué)習(xí)都會產(chǎn)生障礙。要達到這樣的目標(biāo)，只要你堅持把每一章節(jié)認(rèn)真學(xué)習(xí)，沒有遺漏任何知識點，不放過任何一個不懂的問題，掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本模式。這樣你就會發(fā)現(xiàn)越學(xué)越順，知識之間環(huán)環(huán)相扣，做到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)游刃有余。比如最近我們初三正在學(xué)習(xí)《分式》這一章，如果你在初一學(xué)習(xí)的《整式》這一章每次測驗都在優(yōu)秀以上，那么這一章只要類比分?jǐn)?shù)的運算就能轉(zhuǎn)化成整式的運算，再注意書寫步驟規(guī)范，算理清晰，就能得心應(yīng)手。
    為了達到高目標(biāo)，當(dāng)然需要嚴(yán)格要求，從細(xì)節(jié)抓起，比如作業(yè)本的用法，要分兩欄，每一步等號對齊，每一個題目都要有解有答。針對作業(yè)本和練習(xí)冊出現(xiàn)的問題要當(dāng)天及時改正，決不能拖到明天。要做到今日事今日畢。對錯題的改正我有特別的要求，選擇填空題的.改正我要求學(xué)生像改正解答題一樣規(guī)范的寫出步驟，并能改變數(shù)字，條件或結(jié)論，加以變式訓(xùn)練，這樣學(xué)生才真正掌握了這種類型的題目，不用大量訓(xùn)練，就可事半功倍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力才得到真正的提升。這樣改正練習(xí)冊上的題目，練習(xí)冊就變成了很好的錯題記錄本，也好保存，考試前拿出來復(fù)習(xí)一下，效果很好。
    在教學(xué)中我還要求學(xué)生重視數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的積累，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，比如在學(xué)習(xí)完全平方公式時，我會用大量的時間讓學(xué)生分別從代數(shù)方面的多項式與多項式乘法法則和幾何方面的等積法進行推導(dǎo)，然后和同學(xué)們一塊總結(jié)公式特點，而不是直接出示公式，讓學(xué)生去模仿運用。磨刀不誤砍柴工，實踐證明，我所教的多數(shù)學(xué)生對所學(xué)的公式，法則印象都比較深，即使很長時間有所遺忘，也能自己推導(dǎo)得出。
    培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力很重要，由于初中數(shù)學(xué)內(nèi)容相對簡單，所以從一開始我就嘗試?yán)脤W(xué)案讓學(xué)生自學(xué)，對不明白的地方做出標(biāo)記。由于數(shù)學(xué)不同于文科，自學(xué)并不是瀏覽課本，找不懂的地方，而要先感受參與知識的形成過程，推導(dǎo)公式定理，法則，做例題找差距，嘗試做練習(xí)。
    任何數(shù)學(xué)知識從學(xué)習(xí)到運用再到轉(zhuǎn)換為能力，需要一個過程，在這個過程中，適量的練習(xí)和鞏固非常重要，但是善于把零散的知識變成系統(tǒng)知識，分辨，歸類，并總結(jié)同類知識的特點和內(nèi)在歸律更為重要，只有通過這一過程的培養(yǎng)和訓(xùn)練數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才會有質(zhì)的飛躍。
    學(xué)科助理是老師的助教，培養(yǎng)有能力的學(xué)科助理會給老師的教學(xué)帶來極大的方便。
    學(xué)科助理的主要作用是幫助老師收交，檢查作業(yè)和組織本組同學(xué)進行小組合作，共同進步。在數(shù)學(xué)學(xué)科上我要求助理的作業(yè)每天上交，并比其他同學(xué)提前一天完成，這樣我就能抽空對他們進行當(dāng)面批改，讓他們弄清錯誤原因并改正好，這樣經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，每位助理的數(shù)學(xué)成績都有很大的進步，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也有了極大的興趣和信心。助理的成績優(yōu)秀了，在本組的威望也就提高了，在給別人講解問題時底氣就足了，就不再是只講這個題目怎么做，而能講清楚為什么這樣做，并能總結(jié)題目類型及蘊含了什么數(shù)學(xué)思想和方法，變式訓(xùn)練，時間長了，組內(nèi)成員聽的明白，也就渴望有表現(xiàn)的機會，試著給別人講解。在課堂上助理就派優(yōu)秀生或待優(yōu)生上講臺講給全班同學(xué)聽，臺下的同學(xué)會對他們精彩的表現(xiàn)鼓掌喝彩，如此形成良性循環(huán)，多數(shù)同學(xué)都有一種成就感，也就樂學(xué)了。
    當(dāng)然學(xué)科助理的培養(yǎng)需要全體任課老師共同完成，特別是班主任，要通過讓他們組織主題班會，文藝活動等活動來鍛煉他們的綜合素養(yǎng)。
    教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué)篇九
    首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的信任和鼓勵，今天面對在坐的各位經(jīng)驗豐富優(yōu)秀的老師，我在這里發(fā)言真是誠惶誠恐，甚至有點無地自容的感覺，大家知道我來校才短短的一年時間，還是一名新老師，只能說是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境，教學(xué)經(jīng)驗是談不上的，有的只是短短一年來從事教育事業(yè)的一點點膚淺的體會；這些感想體會可能會很幼稚，還希望老師們能對不當(dāng)之處批評指正。
    回顧這一年以來的工作，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解，從被動工作到主動安排自己的工作的的過程，慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺。還記得剛剛開學(xué)的時候，因為不熟悉環(huán)境、業(yè)務(wù)，不了解學(xué)生，我是手忙腳亂，忙得不亦樂乎，一年來，我困惑過、迷茫過、無助過，每次遇到困難的時候，我都會請教身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)，尤其是我的師傅宋彥軍老師，幫我解決過無數(shù)次難題，借此機會我要真誠地向這些關(guān)心我?guī)椭业念I(lǐng)導(dǎo)們、同事們還有我的師傅道一聲真誠的感謝，謝謝你們！
    下面我就我的一些工作上的體會分幾個方面談?wù)勎业母惺馨伞?BR>    （一）在教育教學(xué)方面，我覺得作為年輕老師，最重要的是要好學(xué)，不放棄任何向身邊的人學(xué)習(xí)的機會。學(xué)習(xí)的對象包括身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)名師資源、書籍甚至包括自己的學(xué)生、家長。
    （二）要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，站穩(wěn)講臺是首要的一步。沒有這個前提，不管你有多么淵博的知識，都難以傳授給孩子們。小學(xué)教師的特殊性在于我們面對的是天真幼稚的孩子們，要征服了他們才能站穩(wěn)講臺。不管你是上什么課，不管有多少老師聽課，哪怕是有領(lǐng)導(dǎo)聽課，只要學(xué)生課堂常規(guī)不好，有吵鬧的現(xiàn)象，你都必須停下你的課整頓紀(jì)律，課堂常規(guī)是前提。
    （三）做一個受孩子們歡迎的老師。如果能做到孩子們非常樂意上你的課，那么你就成功了一半了。俗話說：親其師，則信其道。做一個受孩子們歡迎的老師，除了私底下和孩子們親近，還要真心對待關(guān)心每一個孩子，孩子們喜歡你，就自然會愛上你的課。
    （四）精心設(shè)計課堂教學(xué)。精彩的教學(xué)設(shè)計是一堂好課的精髓，而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí)，鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠，急需提高學(xué)習(xí)的地方。這需要通過多聽課、評課，向其他老師學(xué)習(xí)。這一點，學(xué)校的師徒結(jié)對活動做得非常好，為我們年輕老師提供了很多學(xué)習(xí)的平臺，我們可以通過聽師傅課、聽組內(nèi)其他老師的課，邀請師傅和其他老師聽自己的課，通過評課、反思，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，也及時知道自己的不足之處，及時改進。另外，也可以向更多的名師學(xué)習(xí)，不斷開闊自己的視野。還可以借助書籍、網(wǎng)絡(luò)資源，多看名師課堂，學(xué)習(xí)精彩之處，不斷提升自己。
    （五）及時寫教學(xué)反思。這一點也是我要繼續(xù)努力的方向。年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，把這些做得不好的地方都記錄下來，再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng)。在教學(xué)過程中也會出現(xiàn)突發(fā)的靈感，及時地記錄下來，也可以方便自己的積累，無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實踐。以上是我個人在教學(xué)過程中的一些做法，相信在座的每位老師都比我做得更好，而且在我的教學(xué)過程中還存在很多不足，有不當(dāng)之處敬請各位老師批評指正。希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更大的進步！
    謝謝大家！
    教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué)篇十
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
    大家好！
    首先，要感謝今天執(zhí)教的兩位老師，謝謝你們?yōu)榻裉斓幕顒犹峁┝撕芎玫难杏懺掝}，你們辛苦了！其次，要感謝雪洞小學(xué)為今天活動能如期舉行所做的積極籌備！同時，還要感謝區(qū)教科所對本次活動的高度關(guān)注和大力支持！今天，是我們都坪小學(xué)與雪洞小學(xué)業(yè)務(wù)交流會。
    今天，是我們都坪小學(xué)與雪洞小學(xué)對語文學(xué)科進行的校際交流。我們兩所學(xué)校都希望通過這樣一些小范圍的、但極具實效和高效的教研活動來進一步規(guī)范學(xué)校的教研行為，促使學(xué)校教研工作管理向規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校教研的作用，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時真正促進教師的專業(yè)成長。作為發(fā)展中的學(xué)校，我們一直在探索能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的有效途徑。那么，像今天這樣兩校合作，在教學(xué)模式、教育管理上互相交流、取長補短的培訓(xùn)方式，不失為一條有效途徑。在新課改初期，關(guān)于教研形式、教師培訓(xùn)，大家的眼光往往局限于本校的教師資源以及外聘專家。當(dāng)然，隨著課改的不斷深入，在不斷地探索和實踐中，從區(qū)域推動學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃來看，在區(qū)域范圍內(nèi)開展校際聯(lián)誼的`教研方式，可以更加充分調(diào)用各校的優(yōu)秀教師資源，互通有無，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，通過對話促進學(xué)校和教師的長遠(yuǎn)發(fā)展。以校本培訓(xùn)為載體的校際聯(lián)誼，我認(rèn)為可以是學(xué)校間研訓(xùn)一體化的綜合展示，也可以針對某一學(xué)科召開學(xué)科教學(xué)的研討會，還可以聘請聯(lián)誼學(xué)校的優(yōu)秀教師到學(xué)校上示范課，開辦講座，組織研討，為學(xué)校教師提供更多的學(xué)校和發(fā)展機會。無論采取何種方式，這樣獨立辦學(xué)、相互緊密合作的探索與實踐，不僅會推動兩校的更快進步，還必將對區(qū)域校本教研模式的探究、創(chuàng)新產(chǎn)生積極的影響。
    學(xué)期初，我們兩所學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過充分的醞釀，決定在師資培訓(xùn)、教育科研、教學(xué)管理等方面進行合作，攜手共進。如今，我們已達成廣泛的合作交流協(xié)議：今后，兩校在教學(xué)業(yè)務(wù)、教育改革和教育信息等方面，進行定期交流、切磋，同時根據(jù)培訓(xùn)的實踐，進一步制定切實可行的管理辦法，密切配合，加強領(lǐng)導(dǎo)，努力做到資源共享、互惠互利、共同發(fā)展。
    最后，祝愿雪洞小學(xué)和都坪小學(xué)能攜手共進，共同托起教育的一片藍(lán)天！
    教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué)篇十一
    新華路小學(xué)楊榮尊敬的局領(lǐng)導(dǎo)、各位校長、各位同仁：
    大家好！2月25日下午接到區(qū)教研室關(guān)于召開教學(xué)會議的通知后，立即下載相關(guān)文件，召開校長、書記、副校長、教導(dǎo)主任專題會議，會上首先明確會議的參會人員、時間地點、會議要求和議程，接著學(xué)習(xí)相關(guān)文件，對《樊城區(qū)教研室20xx工作要點》《樊城區(qū)教育局關(guān)于進一步加強中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的實施方案》《樊城區(qū)教育局關(guān)于進一步深化區(qū)域課堂教學(xué)改革指導(dǎo)意見》做了細(xì)致的學(xué)習(xí)和分析，三份文件指明了方向，明確了要求，我們一是嚴(yán)格按照文件要求執(zhí)行區(qū)教育局教研室的決定，二是結(jié)合學(xué)校實際，精致常規(guī)教學(xué)管理，保證各項要求落實到位，三是潛心課堂教學(xué)改革研究，深化改革發(fā)展。最后學(xué)習(xí)了三份評比通報，知道了我們?nèi)〉玫某煽?，存在的問題，針對問題也進行反思，找原因、找差距、找方法。
    下面作如下十點表態(tài)發(fā)言，敬請批評指正：
    質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。質(zhì)量靠管理，我校近年來一直注重全程管理、全員管理。我們將從三方面開展進一步的實踐研究，探索精致管理的有效辦法：
    1、健全制度，抓源頭。結(jié)合《樊城區(qū)教研室20xx工作要點》《樊城區(qū)教育局關(guān)于進一步加強中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的實施方案》《樊城區(qū)教育局關(guān)于進一步深化區(qū)域課堂教學(xué)改革指導(dǎo)意見》，精致《新華路小學(xué)常規(guī)管理辦法》，優(yōu)化常規(guī)檢查的內(nèi)容、細(xì)化常規(guī)檢查的形式，固化常規(guī)檢查的反饋整改；精致《新華路小學(xué)高效課堂常規(guī)質(zhì)評六要素》，規(guī)范高效課堂質(zhì)評、小組的使用與管理、導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用、信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合等一系列常規(guī)管理制度和實施方案。
    2、注重過程，抓平時。我校的“教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則”和“學(xué)生作業(yè)以及批改規(guī)范”經(jīng)過近年的修訂完善，更具科學(xué)性、更具操作性。我們將進一步加強對全體教師進行專門培訓(xùn)，讓規(guī)范走進每位教師心里，使教學(xué)行為有規(guī)范，也使督查有據(jù)可依。除了平時加強對課堂教學(xué)、導(dǎo)學(xué)案、集智備課、反思會、巡課質(zhì)評、學(xué)生作業(yè)的月查，我們還打算開展校內(nèi)督導(dǎo)抽查，讓管理層和教師代表組成督導(dǎo)小組，進行不定期的一日督導(dǎo)，放大微觀環(huán)節(jié)，加大監(jiān)控力度，使過程管理更精致、更有實效。
    3、重視評價，抓典型。我校將繼續(xù)運用積累起來的有效經(jīng)驗，關(guān)鍵年級重點抓在節(jié)點上的，如一年級習(xí)慣教育、三年級學(xué)段變化適應(yīng)教育、六年級畢業(yè)階段教育；關(guān)鍵時期重點抓習(xí)慣和方法，如低年級寫字、讀書、聽講等習(xí)慣、中年級預(yù)習(xí)、展示、評價等學(xué)習(xí)方法；高年級思維能力、解決問題能力的培養(yǎng)；關(guān)鍵人物，如每個班吃不飽的、吃不了的，有專項特長的學(xué)生。將“提優(yōu)補差”工作制度化、常態(tài)化。堅持“管理層圍著老師轉(zhuǎn)、老師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)、重心下沉前沿轉(zhuǎn)”，勤走、勤看、勤參與，全校凝心聚力不松懈，確保教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
    我們繼續(xù)堅持以教科研為先導(dǎo)，深化校本教研，構(gòu)建“行動·反思·研究·合作·成長”的教研組，按照“基于學(xué)校”、“為了學(xué)校”和“在學(xué)校中”的要求，繼續(xù)深化課堂改革的研究，讓每個孩子參與實踐，讓每個孩子體驗成功，注重行為變化，注重情感體驗，讓學(xué)生對自己和他人負(fù)起責(zé)任，體會成長的幸福與快樂。
    我們通過“課堂診斷”將教學(xué)工作和科研工作緊密結(jié)合，通過看（師生在教學(xué)全過程中的活動、表現(xiàn)、情感、態(tài)度）、聽（師生在教學(xué)活動中交流發(fā)言和由此反映出的思維狀況）、問（了解教師的執(zhí)教意圖與學(xué)生的內(nèi)心感受）等手段，以先進的教育理論作指導(dǎo)，在理性思考的基礎(chǔ)上，總結(jié)與提煉執(zhí)教者的教學(xué)經(jīng)驗與特色，發(fā)現(xiàn)與研究執(zhí)教者存在的問題與不足，并及時提出相關(guān)改進措施與意見，幫助教師實施高效課堂。努力形成真誠合作、相互切磋、相互探討、共同提高的研究氛圍，實現(xiàn)學(xué)校科研的校本化、師本化、高效化。
    我們將繼續(xù)“三究四學(xué)”課堂教學(xué)改革的研究，重視新課標(biāo)的“四基”要求（基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗），培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題的能力和分析、解決問題的能力，在教學(xué)中既要讓學(xué)生學(xué)會知識、形成技能，更要讓學(xué)生學(xué)會思維方法、學(xué)會做人，培養(yǎng)學(xué)科知識的整合能力。具體表現(xiàn)在教學(xué)形式上做到“動”，身動、心動、神動，豐富生與生、生與師、小組與小組的互動交流，讓思索與探究貫穿整個課堂；在教學(xué)主體上做到“實”，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，突出學(xué)生實實在在的主體地位；在教學(xué)方法做到“活”，目標(biāo)分步，設(shè)問分類，練習(xí)分層，鼓勵不同見解，做到一切的預(yù)設(shè)服務(wù)于課堂生成，而不是服務(wù)于教師及教案。
    我們將繼續(xù)堅持用新的課程理念引導(dǎo)教師，用“榮譽、品質(zhì)、品牌、品位”來激勵教師增強自豪感，用成功實踐來鼓舞教師證明個人價值，用搭建平臺來提升教師專業(yè)發(fā)展，用人文關(guān)懷營造和諧氛圍，增強歸屬感、幸福感。通過推薦教育論著書目、贈送閱讀書籍、開展成長論壇、撰寫教育故事、推介先進個人等做法，引導(dǎo)教師主動學(xué)習(xí)；繼續(xù)通過片區(qū)校際聯(lián)盟這個平臺邀請專家、名師來校指導(dǎo)，邀請教研員對教師的教學(xué)工作進行診斷；進一步充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的優(yōu)勢，專題展示、專題研究，組織全校教學(xué)大比武、課件評比、論文評比、案例評比等，促進教師專業(yè)成長；通過民主管理，人文關(guān)懷，來進一步調(diào)動教師投身教改的積極性。
    進一步充分發(fā)揮同伴研修、共同進步的作用，更好地將個體經(jīng)驗匯聚為群體資源，使集智備課真正成為自己的日常功課。集智備課采取“輪流主備、共同研究、優(yōu)選教案”的方式，倡導(dǎo)教案以“好用、實用、有個性、有新意”為原則，創(chuàng)造性地開展集智備課。充分運用信息技術(shù)將備課方式逐步由人對人過渡到鍵對鍵，不斷提高教案共享度，提倡現(xiàn)代網(wǎng)上辦公，加強學(xué)科間橫向聯(lián)系和縱向溝通。
    如何提高課堂40分鐘的學(xué)習(xí)效率，我們將重點培養(yǎng)學(xué)生三種學(xué)習(xí)習(xí)慣：一是培養(yǎng)先預(yù)習(xí)后上課、先復(fù)習(xí)后作業(yè)的自學(xué)習(xí)慣；二是培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)過程中多動腦，勤思考，善質(zhì)疑，不僅要掌握是什么，也要弄清為什么，更要學(xué)會怎么用，舉一反三，在解決問題的過程中發(fā)展、提高自己；三是培養(yǎng)學(xué)生自覺整理歸納知識的習(xí)慣，要求學(xué)生把學(xué)過的知識認(rèn)真地回憶、再現(xiàn)、梳理和歸納，根據(jù)每個知識點間的聯(lián)系把它穿成線、連成片，從而形成系統(tǒng)的知識體系。
    我們將探索和推行作業(yè)環(huán)節(jié)“三個一”模式，即抓好課內(nèi)一刻鐘，課外一組題，用好一本教輔資料的落實工作；作業(yè)練習(xí)做到“四精四必”，即精選、精講、精練、精批，有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。學(xué)生作業(yè)練習(xí)題選擇注意階段性、典型性、層次性，進一步提高作業(yè)的針對性和有效性。建立糾錯制度，做到有錯因分析、錯題再做、反思感悟和檢查批改。
    我們要求各科教師深入到學(xué)生中去，了解學(xué)情，了解困惑，及時釋疑解惑。一是鼓勵學(xué)生之間建立學(xué)習(xí)合作小組，進行互幫互學(xué)，開展結(jié)對幫扶；二是根據(jù)“個別化”教育的要求，每天安排時間對學(xué)習(xí)有特殊需要的學(xué)生以幫助，及時輔導(dǎo)，及時答疑；三是要求教師利用通過網(wǎng)絡(luò)、家校通平臺開展“一對一”或“一對多”的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，努力讓基礎(chǔ)差的學(xué)生增強學(xué)習(xí)信心，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生享受成功的喜悅。
    教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué)篇十二
    大家好，下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法，不當(dāng)之處敬請批評指正。
    認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課大家都知道，每節(jié)課前，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動，鉆研教材，深入挖掘教材的重點、難點以及高考考點，精心設(shè)計課堂練習(xí)、課后作業(yè)，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些，是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了，但是在每節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍，先講什么，再講什么，哪個地方練習(xí)，出什么樣的習(xí)題，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)，知識點固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生，他們接受起來才更容易，才更愿意去學(xué)，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如說哪個地方需要我講，哪個地方需要學(xué)生討論交流，還需要提醒學(xué)生注意什么等等，方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了，準(zhǔn)備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機的一些問題。
    1。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”從第一節(jié)課起，我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣，學(xué)會傾聽是學(xué)會學(xué)習(xí)的第一步，不僅要聽老師講，還要聽同學(xué)們的講解，你不聽我可以不講，也可以放慢進度，直到養(yǎng)成一個良好的聽課習(xí)慣為止。只要我們從一點一滴做起，腳踏實地，持之以恒，不斷在教學(xué)中鞏固強化，就會對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。
    2。恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時，還要喜歡你我對學(xué)生要求比較嚴(yán)格，在開學(xué)第一節(jié)課時，我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求，并反復(fù)強調(diào)。上課沒幾天的時候，學(xué)生就跟我說，老師，你太有威嚴(yán)了。但是，嚴(yán)歸嚴(yán)，學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，他才想學(xué)。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí)，我們要和學(xué)生“斗智斗勇”，我們要想方設(shè)法，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了，才能有效的提高課堂效率。比如開家長會的.那天，我在我們班連上了三節(jié)課，學(xué)生沒覺得累，我也沒覺得累，原因是，我們都達到了我們預(yù)期的效果，都有成就感，自然就感覺時間過得快了。說實話，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講，不光我累，學(xué)生也煩，所以我就鼓勵學(xué)生講，學(xué)生講完后，多表揚，夸要夸到點子上，不能太籠統(tǒng)。
    3。尊重學(xué)生，讓其體會到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心學(xué)生都是要面子，我在提問學(xué)生的時候一般是感覺他能回答出來，我才提問他，如果我感覺他答不出來，也不會故意給他難看。這樣會打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。
    4。授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多，做也做不完，而且，數(shù)學(xué)非常靈活，變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù)，不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練，如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧，他們會舉一反三，靈活運用，一通百通。比如實際應(yīng)用問題，主要是讓學(xué)生學(xué)會如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題。如可以列表，可以畫圖等等。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時，學(xué)生就能遷移到年齡問題，分配問題，調(diào)配問題等等，因此方法比知識更重要。
    著眼細(xì)節(jié)，有效落實小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。——戴維&，帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實，一切都是空談；沒有落實，就沒有成功。我批改作業(yè)時都是把對的和錯的分開，錯的單獨發(fā)下去改錯，然后再收上來批改，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯點，再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個學(xué)生一去分母就漏乘，一次作業(yè)錯四五個，我就單獨找他來，讓學(xué)生自己說錯誤原因，結(jié)果后來就很少漏乘了。還有五班一個學(xué)生，全部是移項錯誤，也是相同的做法。
    如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進行知識的梳理，思想方法和技巧的歸納，并找出提醒同學(xué)們注意的問題，才能達到對知識的升華和個人能力的提升。然而我們每節(jié)課的時間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘，實際上，我們講得再好，不如學(xué)生做得好。因此，我們還得少講，精講，主要是指導(dǎo)、點撥，具體工作還是讓學(xué)生做吧，我們只需要留給他們充足的時間就行。
    “一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。事實證明，一個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢互補，事半功倍。
    教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué)篇十三
    入職三年多，一直從事英語學(xué)科的教學(xué)工作，由于英語學(xué)科并不是班主任，每年都所教的學(xué)生都在200人左右。由于學(xué)生多，管理的困難可想而知。英語老師，每天接觸孩子的時間是40分鐘，既要完成教學(xué)任務(wù)又要管理學(xué)生的課堂紀(jì)律，確實需要動一動腦筋。
    每個班級都了微信群，這讓我們這些英語老師和家長交流起來更加方便了。既然有了這么方便的平臺，我就要好好的利用它。
    第一：每天在群里表揚認(rèn)真完成作業(yè)的孩子;。
    第二：每天在群里展示孩子們的單詞聽寫成績;。
    第三：在群里發(fā)布孩子們背誦課文的情況;。
    第四：運用一起作業(yè)軟件，督促孩子們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課文;。
    第五：提前在群里發(fā)布第二天要講內(nèi)容的筆記。
    通過每天堅持這四件事，就還是收到了一些效果，對一些關(guān)注孩子，關(guān)注班級群的家長來說，確實能起到督促學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果。
    每天的英語小測，我都要求孩子改正確并家長簽字，目的就是要孩子利用在家的時間，并讓家長重視孩子一點一滴的進步，家長重視了，孩子的成績自然會提高了。
    其實學(xué)生在家的時間至關(guān)重要，尤其是五年級以上的孩子，學(xué)習(xí)的內(nèi)容增加，考試難度也增大，光靠上課時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有課下的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)是很難跟上教學(xué)進度的。對于這一點，一定要讓家長有所了解，增加在家里的監(jiān)督。在平時和家長交流中，我也是不斷的灌輸這個觀點。只要能讓家長認(rèn)識到，他們在孩子的學(xué)習(xí)過程中起到了至關(guān)重要的作用。那以后的教學(xué)就能事半功倍了。這個學(xué)期教學(xué)任務(wù)很繁重，我一定和兩位英語老師多交流，多溝通，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗，提高自己的自身素質(zhì)，提高所帶班級的英語成績。
    教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué)篇十四
    各位領(lǐng)導(dǎo)大家好：
    站在這里我感覺很慚愧，因為我沒有什么好的教學(xué)方法，更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗。
    下面我把平時教學(xué)中特別注重的一點做法向老師們匯報，有不當(dāng)之處，敬請各位老師批評指證。 我要說的是：抓好新授課的教學(xué)設(shè)計。
    相比，看一看這節(jié)課的知識學(xué)生能否自己解決，如果能行我不會再講，指名讓學(xué)生講，或者同桌交流，也可以讓學(xué)生獨立完成，我只負(fù)責(zé)走到學(xué)生中間去搜集那些錯誤的思想或解答方法，拿出來集體討論糾正，以此來加深學(xué)生對新知識的理解。
    比如：在講《小數(shù)四則混合運算》一課中，雖然四則運算混合在一起進行計算是新知識，也是這節(jié)課的重點，但在此之前學(xué)生們已經(jīng)接觸過很多含有兩級運算的兩步計算，對于先算乘法或除法，再算加或減這一基本運算順序很清楚。就憑這一點知識基礎(chǔ)，四則混合運算完全可以讓他們自己解決，所以課一開始，沒有任何講解，我也把例1—例5五道題全部寫在黑板上，首先請同學(xué)們找五道題的不同之處：即有的只含一級運算，有的含兩級運算。有的帶()，還有的既帶小()，又帶了[]，找完后教師說：“這些題都是計算題，每道題都有自己的特點，你們會嗎?教師可有點擔(dān)心你們會做錯……”。在激發(fā)了學(xué)生們的求勝的心理后，讓他們獨立完成，再集體訂正結(jié)果，然后請出錯的同學(xué)說出自己的運算順序，讓同學(xué)們在討論他出錯的原因中，歸納出：小學(xué)四則混合運算的運算順序，先算乘除，后算加減，有括號的，先算括號里的。像這樣學(xué)生能自己解決的完全放給學(xué)生們自己去解決。其效果比我們一個例題接一個例題的講解效果更好。
    可在我們新授課中有些新知識是相當(dāng)抽象的，學(xué)生理解起來很難。每當(dāng)這時我同樣不去就例教例，就題講題。為什么呢?數(shù)學(xué)老師們可能都曾有過這樣的體會，每到教學(xué)重難點的地方，我們怕學(xué)生聽不懂，于是把教材中的例題講了再講，教師講的很清楚，學(xué)生當(dāng)時聽的也很明白，可等到讓他們獨立解答練習(xí)題的時候，正確率卻很低，出錯的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，于是我們就會納悶：怎么講的那么明白學(xué)生就是不會呢?他們真是奔死了。其實這并不能簡單的歸結(jié)到學(xué)生的奔上，原因很可能就是在于學(xué)生只知表面而不明白其中蘊含的.數(shù)學(xué)道理。 那怎樣才能幫學(xué)生克服新授知識中的學(xué)習(xí)困難呢?在教學(xué)中我特別注重利用學(xué)生身邊的教學(xué)資源，把難點問題形象化。我在上課的時候，除了板書的時候站在講臺上，其余時間都是走到學(xué)生中間去，這樣便于我隨時以我們師生49人為素材編創(chuàng)恰當(dāng)?shù)男∈吕齺沓休d本堂課的教學(xué)重難點。
    比如：《相遇應(yīng)用題》一向是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。所以在教學(xué)這一課時我沿江牛農(nóng)對泣教材中的安排，先教例1用速度和相遇時間來求總路程，再教學(xué)例2—用路程 速度和來求相遇時間再教例3……而是我們師生表演相向而行，相背而行先行再行，同向而行等種種情況，讓學(xué)生首先了解相遇問題中有哪些行程方式。然后再在表演中分析基本式的產(chǎn)生，也就是為什么：路程 速度相遇時間，速度和相遇時間為什么等于總路程，等學(xué)生真正理解了這些基本關(guān)系式，老師再以表演者為素材開始編各種類型的相遇問題，讓學(xué)生在解答，這樣不但完成了教學(xué)目的，也為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的行程問題打下了堅實的基礎(chǔ)。
    又如在講《簡單統(tǒng)計》這節(jié)課之前，我搞了班里四個大組的選數(shù)學(xué)組長的活動，并要求學(xué)生在收集整理后完成組長選票統(tǒng)計表，然后請同學(xué)們說一說在選組長的過程中你們先干了什么?再干了什么?最后干什么?統(tǒng)計表有什么作用?它的優(yōu)點何在?這樣使學(xué)生在實際活動中更好的體驗了整個統(tǒng)計的過程，真正明白了什么是簡單統(tǒng)計，并真正了解了統(tǒng)計表的意義所在。
    再如：為了給“求長方體，正方體表面積做鋪墊，我以教室講臺桌面文具盒等學(xué)生周圍熟知的物體為教具，說出它們的長、寬、高，并比賽說出各用長寬高中的哪兩個量相乘能求出上下決后左右六個面中的哪個方面的面積。為求表面積，打下了很好的基礎(chǔ)，當(dāng)再去教學(xué)長方體正方體表面積的時候，我只向?qū)W生說明長方體或正方體六個面的總面積，就叫它們的表面積，然后再把所有的例題互相關(guān)的練習(xí)題共六道大題請同學(xué)直接在課堂作業(yè)本上解答，全班只有5名同學(xué)出錯，正確率比較高 我還經(jīng)常以校園家庭社會社會為素材，編一些學(xué)生喜聞樂見的生活小例子，一來是結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)給驗，把數(shù)學(xué)問題生活化形象化，并降低了難度，同時不能給學(xué)生提供廣闊數(shù)學(xué)空間，讓學(xué)生感覺到我們身邊處處有數(shù)學(xué)，以此來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，一舉兩得，老師們不妨試試。
    教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué)篇十五
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行：
    大家中午好！我今天受中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)委托，借這次低級語文教學(xué)研究活動的平臺跟大家同探討一些教學(xué)問題。我的介紹分為兩個部分：一是如何提高低級學(xué)生的朗讀水平，二是如何提高低級學(xué)生的識字效率。我的發(fā)言主要是依據(jù)現(xiàn)有的一些教學(xué)理念結(jié)合自己多來低級語文教學(xué)的實踐，向大家作介紹，希望能給大家一點啟發(fā)：
    隨著新課程的改革，現(xiàn)在從一級開始就有閱讀了。老師們都會為孩子們打抱不平說：“低級怎么也有閱讀要求了？真是的！”新課程的理念是以人的發(fā)展為主，閱讀能力是人的語文素養(yǎng)的一個主要能力，因此閱讀能力與朗讀能力就要進行同步訓(xùn)練和發(fā)展。我想，如果我們在平常的教學(xué)中落實以讀為本，學(xué)生愛讀書，會讀書，能讀懂課文容，讀出文章里的感情，就能讓學(xué)生的朗讀和閱讀能力得到同步的發(fā)展，解答閱讀問題肯定事半功倍。在教學(xué)過程中，我非常重視朗讀訓(xùn)練，要讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶。而對于學(xué)生來說，長期的講解式的教學(xué)法，容易抹殺學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，更不利于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在一節(jié)語文閱讀課文教學(xué)中，我主要是從以下幾個步驟訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力：
    1、整體感知，自由式朗讀
    根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，閱讀教學(xué)一般要按照由整體到部分再到整體的教學(xué)順序。因此，閱讀教學(xué)的一個層次是整體感知。依據(jù)學(xué)生對新異知識特別感興趣的特點和低級課文全文注音的優(yōu)勢，教學(xué)開始，可在解題的基礎(chǔ)上提出有趣的問題，激發(fā)學(xué)生饒有興趣地去朗讀課文。如《小壁虎借尾巴》可在解題認(rèn)識小壁虎的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題：小壁虎的尾巴哪去了？他向誰借尾巴？結(jié)果怎樣？這些問題對于低級小學(xué)生來說，是新奇而有趣的，他們的心理上會產(chǎn)生躍躍欲試的欲望。此時，教師就要把握時機布置學(xué)生自由朗讀課文。一般提如下幾方面要求：（）讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的詞語、句子多讀幾遍。（）一邊讀一邊思考前面提出的問題（）讀完后標(biāo)出自然段，畫出文中生字新詞。學(xué)生此時按要求進行的自由式朗讀既有對生字新詞的感知，又有對課文內(nèi)容的初步了解。長期這樣訓(xùn)練，學(xué)生就會在不知不覺中形成從整體上著手，一邊讀一邊想，一邊讀一邊畫的良好閱讀習(xí)慣。說到這里，可能有些老師會想，一級的學(xué)生怎么能做到？是呀，剛開始肯定做不到，但只要我們的老師持之以恒地訓(xùn)練，這是完全可以實現(xiàn)的。
    2、抓住重點，理解性閱讀
    辯證唯物主義認(rèn)為，任何一種事物都有其關(guān)鍵之處。處理問題既要照顧全面，又要抓住重點，閱讀課文也是如此，課本中的課文都是文質(zhì)兼美的優(yōu)秀篇目，是一個個飽含知識的載體。要讓學(xué)生在課堂上把這些知識細(xì)細(xì)地全部消化吸收，是不符合學(xué)習(xí)規(guī)律的，因此，應(yīng)該大力提倡一課一得，要讓學(xué)生每節(jié)課真正有一點實在的收獲，哪怕是一個詞語的理解，一句話的含義，一段課文的背誦，或者是一種好的學(xué)習(xí)方法。應(yīng)該允許學(xué)生在頭腦中有不太明了的東西，有一些模糊的'認(rèn)識。如何確立重點并抓住重點讓學(xué)生進行理解性朗讀呢？眾所周知，一篇課文往往有一個至幾個重點段，一段話一般有一個至幾個重點詞，學(xué)生讀書時也會自然而然地覺得這兒是精彩之處，那兒是動人之筆，這兒還有個問題，那兒還有個疑點。這些詞、句、段及精彩、疑點之外就是閱讀的重點，就是需要下功夫感悟的地方。我們可以從啟發(fā)讀準(zhǔn)語氣、讀好重音、把握語速與語調(diào)這三個方面來啟發(fā)學(xué)生進行理解性朗讀。
    在本環(huán)節(jié)的朗讀指導(dǎo)中，教師要重視范讀、領(lǐng)讀，同時要有針對性的采用自由讀、個別讀、小組讀、集體讀、分角色讀等多種形式混全使用，力求學(xué)生百讀不厭，每讀一次都體驗到自己有進步。在實踐中我發(fā)現(xiàn)過多的集體朗讀不利于指導(dǎo)學(xué)生朗讀，以前，我總喜歡集體讀，因為我覺得大家齊讀，能夠多訓(xùn)練一些學(xué)生，讓不會讀的學(xué)生跟著讀，其實不然，過多的集體朗讀容易造成唱讀，不便于了解學(xué)生的個別朗讀能力，違背了因材施教的教學(xué)原則，不利于張揚學(xué)生的個性。所以我們要多一點表演讀，讓學(xué)生在評價、比較中得到提高。集體讀可以安排在重點詞句、片斷在理解的基礎(chǔ)上要加強機械識記功能的時候使用，效果較好。
    3、回歸整體、品味性朗讀
    通過自由式朗讀和理解性朗讀，學(xué)生已經(jīng)對課文內(nèi)容有了一定的理解，但這時的理解是零散的，還需要進一步深化理解，即在總結(jié)全文的基礎(chǔ)上，進行再一次的整體性朗讀，進行感悟。如學(xué)完《烏鴉喝水》，讓學(xué)生有感情地朗讀課文，體會烏鴉找水、喝水的過程。這里的朗讀雖然不用花費很大的時間，卻能將學(xué)生零散的理解梳理成一個有機的整體。
    課堂給予我們分鐘，我們所要完成的任務(wù)卻很多。我們必須樹立語文大課堂的觀念，課內(nèi)不足課外補，因此，我也非常重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)式的朗讀，課后鞏固式和表演式的朗讀訓(xùn)練，這主要安排在早讀課進行。
    以上是我提高學(xué)生朗讀水平，促進學(xué)生閱讀能力同步發(fā)展的點滴之見，下面談?wù)勛R字教學(xué)的一些做法：
    新課程低級語文教學(xué)識字量大，課時較緊，如何提高學(xué)生的識字效率是非常值得我們同探討的話題。為此，我把自己借鑒別人做法且實施得比較成功的方法拿出來和大家一起研討，說得不好請多見諒！
    教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué)篇十六
    同學(xué)們：
    前些天，來龍山校區(qū)看望老師和老朋友的時候，偶遇xx同學(xué)，得知xx榮任學(xué)習(xí)部部長，心里很替她高興。隨后在聊天中得知學(xué)習(xí)部準(zhǔn)備舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，她邀請我和同學(xué)們見見面，聊聊天，但怕我工作忙沒時間。我隨即表示不管工作再忙，也要抽空回來，因為我始終無法忘記的是，安慶師范學(xué)院是我的母校，我的根在安師院，同學(xué)們就是我的親人！
    首先，我要祝賀xx級的同學(xué)們進入安慶師范學(xué)院學(xué)習(xí)，在這里你們即將開啟新的人生，并快樂地渡過四年。同時，我也提出兩點希望，一是希望同學(xué)們迅速轉(zhuǎn)變角色，從高中生轉(zhuǎn)變成大學(xué)生，性格上變得更為成熟，想問題變得更為周全，做事情變得更為細(xì)致。二是希望同學(xué)們尋找到前進的目標(biāo)，在高中階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，就是高考，到了大學(xué)，同學(xué)們需要確立新的目標(biāo)，主動地學(xué)習(xí)和實踐，求索和應(yīng)用。
    既然來了，就有必要說些有意義的事，不然總覺得對不起同學(xué)們。書本上的條條框框留給同學(xué)們自己研究，今天我要說的是發(fā)自肺腑的個人感想，對同學(xué)們來說有意義的事就是解決同學(xué)們實際生活中的困擾，因此現(xiàn)在我和同學(xué)們交流的就是“如何在學(xué)習(xí)中實踐，如何在實際中學(xué)習(xí)”。
    談到這個問題，我們首先要問，在大學(xué)里究竟要學(xué)會什么？我認(rèn)為大家要掌握三項本領(lǐng)，學(xué)會做人，學(xué)會做事以及學(xué)會思考。做人就要做干干凈凈、抬頭挺胸、不卑不亢、樂于助人的人，我始終認(rèn)為人是感情動物，你以真誠的心對待他人，他人也會對你真誠，反之，別人有難時你落井下石，有朝一日他也會對你乘火打劫，因此我勸同學(xué)們要做心胸寬廣、熱情待人的人；做事就要考慮周全，認(rèn)真細(xì)致，遇到困難決不退縮，勇敢地面對挫折，古人說：“吃得苦中苦，方為人上人”，往往成功的人都是經(jīng)過了眾多磨難的洗禮，佛像和臺階都是大理石所做，有一天臺階對佛像埋怨說，為什么材質(zhì)一樣，你受世人敬仰，我卻受世人踐踏，佛像說，那是因為你橫豎左右四刀完成，我卻經(jīng)過了千刀萬剮！所以請同學(xué)們切記，做事不要怕難！除了做人做事以外，同學(xué)們還應(yīng)該學(xué)會思考，帶著懷疑和好奇心去獨立思考，在大學(xué)里希望同學(xué)們開動腦經(jīng)，處理問題的時候，多從幾個角度思考，總會有解決的辦法。
    知道了“學(xué)會什么”，那么怎么去學(xué)習(xí)與實踐呢？我送給同學(xué)們5句話，一是要讀萬卷書，二是要行萬里路，三是要閱人無數(shù)，四是要名師指路，五是要自己領(lǐng)悟，這五句話是有層次的，而且一層比一層重要。讀萬卷書就是要求同學(xué)們多讀書，讀好書，因為書本知識是前人經(jīng)驗的總結(jié)，廣泛深入的讀書才能豐富自己的知識；行萬里路就是要求同學(xué)們多多參與實踐活動，我在這里強調(diào)一點，實踐需要從小事做起，從周圍的活動入手，所以希望同學(xué)們多多參加校園活動，此外實踐還需要勇氣，不能因為有難度就畏懼，如果你不吃葡萄，就永遠(yuǎn)不知道是酸是甜。閱人無數(shù)就是要求同學(xué)們搞好在校的人際關(guān)系，與人交流也是一種本領(lǐng)。名師指路就是指別人的成功之處你要學(xué)習(xí)，在安師院里不乏各行各業(yè)的高人，如果得到他們的指點，你將事半功倍。自己領(lǐng)悟就是不斷總結(jié)，積累心得，今天有沒有比昨天更有進步，套用人人網(wǎng)的口號，希望同學(xué)們每天都在快樂的進步著。
    以上便是我的一些看法，我愿拿出來和大家一起分享。臨來的時候，寫了一副對聯(lián)，上聯(lián)是“學(xué)習(xí)快樂交友快樂運動快樂安師院內(nèi)無不快樂”，下聯(lián)是“山也精彩水也精彩人也精彩大龍山下處處精彩”，橫批是“將快樂精彩到底”，送給同學(xué)們，衷心地祝愿同學(xué)們在大學(xué)的四年里學(xué)有所成，學(xué)有所感，學(xué)有所悟！謝謝！
    教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué)篇十七
    做好教學(xué)工作，教師要要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗交流會。
    發(fā)言稿。
    的范文，歡迎閱讀!
    各位老師：
    大家好!
    今天站在這里作為模范教師代表發(fā)言，我深感榮幸。
    面對學(xué)校的今天，翹首學(xué)校的明天，我們能做什么呢?我想，我們大家齊心協(xié)力、把平凡的工作做好就是學(xué)校發(fā)展的最大推動力!
    教師，是既平凡又神圣的職業(yè)。開啟蒙昧，傳播文明，為學(xué)生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律;“一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛舌，四只眼睛”是教師的簡筆畫，沒有顯赫一時，也沒有流芳百世。當(dāng)時代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運，一種付出，一種無私和崇高。投身教壇，肩挽時代的犁，耕耘那“三尺”講壇，我們就在這平凡中奉獻著。
    如果說黎明的奉獻是太陽，黑暗的奉獻是群星，大地的奉獻是鮮花;那么，老師的奉獻就是對學(xué)生們的愛。正如老一輩教育家夏沔尊先生說：“教育不能沒有情感，沒有愛;沒有情感，沒有愛，就如同池塘里沒有水一樣，也就沒有教育?！?BR>    學(xué)生不是老師的親骨肉，但家長把孩子送到學(xué)校，交到了老師手中，同時，也就把信任和責(zé)任放到了我們的肩上。
    我所教的班內(nèi)有一個性格特別孤僻的女生，平時性格內(nèi)向，不善言辭。初來這一陌生的環(huán)境，自卑的心理使她的成績越來越差。我看在眼里，急在心上。為了提高她的成績，我是絞盡腦汁：下課時我總是等她沒有疑問時再離開教室。為了樹立她的自信心，我對于她作業(yè)中的錯誤，從不輕易打差，只是細(xì)心地用紅筆圈出來。有時為了讓她在同學(xué)們面前露一手，我有意將第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容先教給她，或難題的解決方法事先透漏給她，讓這朵沒有色彩的小花逐漸鮮艷起來，生動起來。一段時間后，學(xué)生越來越活潑，她的成績從不及格到六十幾、七十幾，一直到了久違的八十幾分。看到燦爛的笑容又回到了她的臉上，我感到特別欣慰!
    還有一個學(xué)生，父母離異，平時他放假到奶奶家，奶奶很崇他。但他的性格倔強而又心靈脆弱，受不了別人的半點批評。有一次，他因為紀(jì)律不好被班主任批評，而變得消沉、靜默。他說他要轉(zhuǎn)學(xué)了，家人已經(jīng)給他找好了學(xué)校。我從他的。
    日記。
    里讀出了他的心事。我覺得我有義務(wù)去幫助他，用愛心去感化他，讓他自己清醒的面對現(xiàn)實，面對自己的心靈。那段時間，不管是在教室里、花壇旁還是操場上，都留下了我們倆促膝談心的身影終于。終于，他留下了，以堅毅的翅膀飛翔在屬于他的那片天空。
    每當(dāng)清晨走進校園，聽到那一聲聲清脆的“老師早”;每當(dāng)夜深人靜，欣賞學(xué)生們那一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作，我感到多么滿足，多么富有，多么自豪!
    美好的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝;如詩的青春就在這年年月月的三尺講臺上得到永葆。我快樂，校園成為我情牽夢縈的地方，這兒有我的學(xué)生;這兒是圣潔的沃土，希望的綠洲!擁有，我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻，我體驗著幸福;創(chuàng)造，我享受著生命。教書育人，使我的生活充實、自在。
    三尺講臺雖不寬，但我手持教鞭，心系明天;一間教室雖不大，但我愛學(xué)生，燃燒自己的青春才華。在這一平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做一個人梯，讓學(xué)生踩著我的雙肩向上攀登;我愿做一塊鋪路石，為學(xué)生的成功之路鋪設(shè)堅實的路基!
    老師們，平凡中，讓我們奉獻吧!
    我的演講完了，謝謝大家!
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:。
    大家晚上好!
    說實話，當(dāng)老師并不是我特別喜歡的職業(yè)。但是，我個性中最大的特點就是不輕易放棄，一件事要么不做，要么就盡力去做好。我用一件件小事，一言一行去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名共產(chǎn)黨員對教育事業(yè)的忠誠。今天，我想談三方面的感受。
    一、學(xué)習(xí)是為了勝任現(xiàn)在的工作。
    作為教師，學(xué)習(xí)是必不可少的，我愛好學(xué)習(xí)，也善于學(xué)習(xí)。
    我于20xx年分配到四中參加工作。同年十二月，取得自考本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位。擔(dān)任過高一、高二、高三的英語教學(xué)，兼任過班主任、英語教研組組長和高三英語備課組組長，在全組成員的共同努力之下，我組被評為過“優(yōu)秀教研組”和“優(yōu)秀備課組”。我還順利通過普通話等級考試，獲得信息技術(shù)高級證書，參加了崗位培訓(xùn)。
    初踏上講臺，我便深切體會了英語口語對于英語教師的重要性。于是，我收聽英語新聞練英語口語和聽力。并于20xx年順利通過英語口試和筆試的考核，成為長沙地區(qū)第一批全國英語等級考試二級口試考官。和本組的曾暉一起，每年兩次參加瀏陽考點的二級口試主考，均能出色的完成任務(wù)，且能為培訓(xùn)我校的考生貢獻一份力量。
    從事教育工作越久，就越是能發(fā)現(xiàn)自己教育、教學(xué)方面知識的缺乏。于是，大量地閱讀專業(yè)書籍，《班主任》、《中學(xué)語數(shù)英》、《中學(xué)英語教學(xué)參考》、《中小學(xué)英語教學(xué)》等都是我的電源，不斷地給自己充電。讀書記心得感受已成為我的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也為我在近幾年里多次在《英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》、《英語周報》、《學(xué)生雙語報》等省級刊物上發(fā)表文章打下了基礎(chǔ)。
    因為我學(xué)習(xí)，所以我進步。20xx年我被評為“深受學(xué)生歡迎的老師”，20xx年評上學(xué)校骨干教師，獲課堂評優(yōu)校一等獎、市二等獎，05和20xx年評為學(xué)校優(yōu)秀教師，20xx年被評為校教研教改積極分子、瀏陽市讀書積極分子、瀏陽市第二屆骨干教師。05、06兩年年度考核均為優(yōu)秀，受到市政府的嘉獎。
    “能勝任現(xiàn)在的工作”是我繼續(xù)學(xué)習(xí)的惟一重要理由。
    二、將愛心獻給學(xué)生--做學(xué)生的良師益友。
    在人生的辭典里，“愛”一詞最為廣博而深奧。但是每個人愛與被愛的生活中，它又顯得是那樣單純與具體。有經(jīng)驗的老師都知道教育學(xué)生最好的方法是愛。而我在當(dāng)班主任的過程中更深切體會到了這一點。
    去年剛當(dāng)班主任時，發(fā)現(xiàn)了這么一個學(xué)生:一雙“仇視”的眼睛，冰冷的目光，無所謂的態(tài)度。每天不是遲到，就是上課或上自習(xí)講小話，做小動作，給科任老師和同學(xué)不小的干擾。每次找他談話，他總是頭一歪，一副愛搭不理的樣子，似乎在對我說“看你拿我怎么辦?”讓我感覺到自己的工作根本沒有成效。但我很清楚，這種情況若不及時解決，只會導(dǎo)致師生“兩敗俱傷”，對整個班級的管理會有極其惡劣的影響。俗話說:“解鈴還須系鈴人”。我必須找出問題出在哪里，才能對癥下藥。
    從我對他不斷的觀察和接觸中，我發(fā)現(xiàn)了他“仇視”我的原因:其實，他排斥的不是我，而是我的“班主任”身份。或許因為高二時受過處分，所以他特別害怕老師盯著他，害怕老師正式找他談話，尤其怕班主任。也因為害怕，他把自己偽裝得像一個“刺猬”。只要在他認(rèn)為老師要“傷害”他的時候，他就用他的刺來“保護”自己。他“仇視”的眼神、他無所謂的態(tài)度、他“冷冰冰”的語氣均是他的“保護刺”。
    而實際上，他最需要的是老師的關(guān)心和肯定。于是，我聯(lián)系了他的家長。之后的幾天，他好了一些，收斂了許多。但仍然是當(dāng)面一套，背面一套。于是，在暑期補課結(jié)束的那天，我又打了電話去他家，將那幾天他的進步告訴了他的爺爺，我想他爺爺肯定會跟他提我打電話的事。果然，返校后他的表現(xiàn)又好了一些，眼光柔和了許多。十月份他兩次傷了腳回家去治，這期間，我多次打電話去他家，了解他的恢復(fù)情況。他回來之后，我不斷地關(guān)心他的傷情和生活。我發(fā)現(xiàn)他違紀(jì)越來越少，變得愛親近老師了，他還毛遂自薦當(dāng)了財產(chǎn)管理員，似乎身體里的熱情被喚醒了。這些我都及時打電話告訴了他的家長。他爺爺有一次在電話中說，我打到他家的電話費用起碼有200元。當(dāng)然，他夸張了，但是我的電話關(guān)心和表揚讓我又少了一個“刺頭”學(xué)生，多了一位盡心盡力工作的班干部，別說兩百元，更多也值。
    另一次，班上一位南區(qū)同學(xué)父親騎摩托車出了車禍，頭部受傷嚴(yán)重。得知了這個消息，他來請假時哭得一塌糊涂?；厝フ疹櫫怂赣H一星期，期間我打過三次電話去了解情況。他回來之后情緒極其低落，原來愛鬧愛笑的他變得愁眉不展，整天唉聲嘆氣。于是，我給他講一些人生哲理故事，告訴他“困難是機會”。我的電話成為他和家庭之間聯(lián)系的紐帶，而我則兩頭做著安慰工作。我把他父親的每一點恢復(fù)及時告訴他，換來了他臉上日益增加的微笑，而這時，我又會及時地鼓勵他。終于有一天，他主動來跟我說他已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己，有了面對困難的勇氣，要我不要擔(dān)心他。后來，他放了兩個草莓在我的桌上，底下壓著一張紙條，上面寫著:老師，謝謝您!
    我用電話經(jīng)常保持聯(lián)系的家長還有很多，有時候告之家長學(xué)生在校的表現(xiàn)或是成績，偶爾問問學(xué)生家庭的情況以便更好地幫助情緒低落的學(xué)生走出低谷，多數(shù)情況下我都會講到學(xué)生的進步哪怕他再調(diào)皮，他至少有一個優(yōu)點可講。這種時候，我聽到了家長們激動地一再說“謝謝”，盡管我總是說“這是我應(yīng)該做的”，但是我的內(nèi)心卻很滿足、很自豪。
    然而百密終有一疏。我的一個小疏忽差點傷害了一個學(xué)生敏感的心靈。在我第四次調(diào)完座位的那天晚上，熄燈就寢后，一位被排在7號的高個子男生卻還大聲地在發(fā)牢騷，而且，句句帶臟話。我大概知道他是對座位不滿意，但是，又很納悶。因為第三次調(diào)座位他不滿意時，我將他從后面調(diào)到了一組二號，可一個星期不到，他以離黑板太近傷眼睛為由，堅決要換回后面去，我同意了。也因而這次還是把他排在后面。但是沒想到他反應(yīng)那么大。不過，考慮到他是事出有因的，我當(dāng)時只是心平氣和地提醒他先睡，有話明天再說?？墒?，他反而變本加厲，大有非鬧到全寢室都睡不著不可。我很生氣，但是，我始終記著這么一句話:如果你生氣，你就數(shù)到十;如果你還生氣，你就數(shù)到一百。我最終忍住了沒有發(fā)作，而他也在同學(xué)的輿論中慢慢安靜下來。第二天考理綜，他幾乎是交了空白試卷，原本擅長理綜的他竟然打了個29分。晚自習(xí)時，他又故意擾亂班上紀(jì)律。于是，我跟他在校園里進行了一次長談，那是我們第二次在那里長談，兩次他都哭得很厲害，上一次為不肯來上學(xué)的好友，這一次卻是完完全全地為自己。他激動到手腳不停地顫抖，連下樓梯我都擔(dān)心他摔倒而扶著他。從他泣不成聲的話語中，我知道了他這么反常的原因:他說他并不在意坐在最后，只是覺得委屈，其他同學(xué)都坐過前面，只有他一個人每次都被排在最后。所以，他認(rèn)為我不關(guān)心他，認(rèn)為自己是班上最不被關(guān)心的一個。這是一個極敏感、需要老師關(guān)愛的學(xué)生，但是，我卻疏忽了，無意間對他造成了傷害。慶幸的是，補救還不太遲。于是，我回憶去年我接手時他的情況，我把我通過觀察接觸對他的了解都告訴他，然后我談他起起落落的成績，談到他母親對他的期望，談他自己為高考定下的490分的目標(biāo)，以及現(xiàn)在與目標(biāo)的差距，我一再地用數(shù)據(jù)說話，這些我平時都特別關(guān)注所以印象特別深刻。
    而當(dāng)我講出那樣具體的數(shù)據(jù)時，他顯然被觸動了，也許驚訝于我對他的一清二楚吧。后來，他平靜了下來。第二天完全恢復(fù)了正常，跟同學(xué)有說有笑，看到我也是滿臉笑容，這次的理綜周考又考回了他自己的水平，打了223分。
    后來，他的母親打來了電話，一再在電話中說我教育了她的兒子還讓我受委屈很過意不去。而我心里確實有些委屈,但我總是將心比心,我排了他不滿意的座位,他也委屈,他需要發(fā)泄,這是人之常情。再說,我也是做母親的人,我會用母親的心去看待我的學(xué)生,對他們充滿愛和包容。
    從這三件小事上，我體會到了:用真心去愛你的學(xué)生竟能得到如此豐厚的心靈回報，而這是只有我們教師才擁有的精神財富。就為了學(xué)生的這份純潔的愛戴之情，也為了一名教師的神圣職責(zé)，我必須盡力工作。
    三、捧著良心教書--是我對責(zé)任的理解。
    當(dāng)高中老師辛苦，教高三更累，而作為高三的班主任那更是個長周期的艱苦過程，但是我們都知道責(zé)任大于一切。
    班上學(xué)生人數(shù)多，基礎(chǔ)參差不齊。因此，上學(xué)期初，盡管我付出了許多努力，但是自習(xí)紀(jì)律還是不好。于是，我別無選擇地成為他們的“陪讀”，只是為了給想讀書的同學(xué)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)果把自己弄得很累，精神很緊張。不過，我認(rèn)為那值得。
    同時，我也在想其它的方法整頓紀(jì)律。我認(rèn)為最理想的境界就是讓全班學(xué)生發(fā)揮出自我管理的作用，形成班級輿論監(jiān)督。于是，我重點抓班干部的培訓(xùn):定期召開班干部、寢室長、課代表會議。明確每一位班干部的職責(zé)，一再強調(diào)學(xué)生自我管理的重要性。而且，不定時地對他們前段的工作進行評價，肯定他們做得好的地方，鼓勵他們繼續(xù)加油。
    皇天不負(fù)有心人，我這種雙管齊下的方法很快有了成效。各線工作有條不紊地進行，收獲自然也就來了。體育委員捧回了“運動會第一名”的獎狀，團支部獲得了“優(yōu)秀團支部”的稱號，“文明寢室”不斷地冒出來。整個班級的成績也在穩(wěn)中有進，從頭幾次月考的從不達標(biāo)到去年期考至今一直都能達標(biāo)，而且在三月份時還獲得了“優(yōu)勝班級”的稱號。
    現(xiàn)在班上的衛(wèi)生、紀(jì)律很正常，我很放心。但是，我仍然愿意在教室里陪他們讀書，因為我喜歡與學(xué)生一起讀書的感覺，也想用自己的行動去感染學(xué)生。我也把這當(dāng)成是我作為老師的責(zé)任。許多次早自習(xí)，我拿了普通話教程在教室大聲朗讀，剛開始時，一些學(xué)生好奇地看著我，還有同學(xué)下自習(xí)后好奇地來翻我的書，然后說一句:老師，你也還要讀書啊。我則干脆地告訴他們:當(dāng)然，活到老要學(xué)到老。這樣也給我的學(xué)生上了生動的一課。
    我是一個班主任，更是一個的母親，這雙重的身份也讓我有過一個艱難的心理煎熬時期。我剛當(dāng)班主任時，每次發(fā)現(xiàn)我要出門，兩歲多的兒子總會提前堵在門口，抱著我的腿，哭喊著不讓我走。而我在簡單的思想工作做不通的情況下，只有殘忍地掰開他的手，“逃”出家門。在他撕心裂肺的哭聲中沖向教室，去盡我當(dāng)老師、當(dāng)班主任的責(zé)任，卻沒有盡到母親的責(zé)任。有時侯，坐在安靜的教室，看著我前面這些學(xué)得不亦樂乎的別人的孩子，我就會想到自己的孩子。我早上出門時，我的孩子還沒醒來，白天他上幼兒園，傍晚我們見上寶貴的一面，晚上我下班時他早已進入夢鄉(xiāng)。多少次好心的同事和同事的家屬打電話告訴我，我的兒子大冷天的早上單衣單褲站在門外發(fā)抖，而門卻在他出來那一刻已被風(fēng)關(guān)上，奶奶去買菜還沒有回來。想到這些我就心情沉重。記得有一次查寢時，一位女生對我說“湯老師，我的同桌說你哭了?！贝_實，不知有多少次想著想著，眼淚就溢出來了。
    盡管這種時候我都會站到教室后面去，可還是讓眼尖的學(xué)生看到了。慶幸的是，現(xiàn)在我的兒子已經(jīng)習(xí)慣了一天到晚奶奶陪著他、照顧他、教育他。這一點我完全不必?fù)?dān)心。但是，奶奶對孫子太寵了，幾乎是百依百順。吃飯要奶奶喂，喝水要奶奶拿，穿鞋要奶奶幫忙，垃圾隨地丟，因為奶奶會在后面撿，而這些過去他都會自己做?？墒牵F(xiàn)在奶奶把孫子的事全當(dāng)成了她自己的事給包辦了。而我，只能看在眼里急在心里。因為我沒有時間教育孩子、沒有時間去糾正他的不良習(xí)慣，只能將這些推至高考之后，心里卻充滿了愧疚。我對我的婆婆也是有愧疚的，她不僅包容我沒有時間做家務(wù)，而且還總是擔(dān)心我太累而身體受不了，想方設(shè)法給我進補，待我如親生女兒一般。我對我的丈夫又何嘗沒有愧疚?在我班級管理不順手的時候，他不僅能聽我發(fā)牢騷，還總是耐心地幫我分析問題，找到解決的辦法。但是，對于我的學(xué)生我無愧于心。因為，我是捧著良心教書，這是我對責(zé)任的理解。
    當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
    身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
    唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到:“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
    歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好:為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。
    印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
    教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué)篇十八
    1.改變原來的百日閱讀活動，采用集中與自主相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。集中學(xué)習(xí)的形式有分領(lǐng)域的理論學(xué)習(xí)(兩周一次)和每周的“醉新星期四”微信群交流互動。其余時間為自主學(xué)習(xí)時間。
    2.圍繞局小帶回來的課例開展集體教研，打破舊藩籬，形成新認(rèn)知。(借班上課、有向開放、三放三收)。
    3.外出學(xué)習(xí)交流活動。外出人員作報告，“新”風(fēng)撲面而來。
    有沒有發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動?
    創(chuàng)新研究形式，相約“醉新星期四”。我們學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語、班隊四個領(lǐng)域有四個活動交流微信群。經(jīng)過協(xié)商，我錳定每周四晚上八點至九點為我們的網(wǎng)絡(luò)集體教研實踐，美其名曰“醉新星期四”。不同年級備課組輪值負(fù)責(zé)，包括話題的發(fā)起，活動的發(fā)動，記錄的還原整理等，都很用心。學(xué)校負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)及時參與，要求他們必須起到“鯰魚效應(yīng)”和“領(lǐng)導(dǎo)作用”，除了要與群內(nèi)成員進行互動點評以外，還必須敢于“亮劍”。每一次的話題必須亮明自己的觀點，這樣就要倒逼他們的專業(yè)化成長，需要多看書，多聽課評課，多參與教研活動，這樣才會有“話語權(quán)”，長此已久，才能在“新基礎(chǔ)教育”實踐研究的大潮中站穩(wěn)腳跟，才能夠真正讓老師們“心服口服”。
    學(xué)校開展的新措施。
    1、進一步轉(zhuǎn)變思維方式。
    《以“價值提升”促進思維方式轉(zhuǎn)變和學(xué)校整體轉(zhuǎn)型》給全體教師作報告，強調(diào)要轉(zhuǎn)變思維，樹立整體意識、關(guān)聯(lián)意識、結(jié)構(gòu)意識和融通意識，在策劃活動、教學(xué)設(shè)計時，首先就要深入挖掘并準(zhǔn)確定義育人價值，在此基礎(chǔ)上確立目標(biāo)，再進行設(shè)計。所有的節(jié)點課，所有的活動都強調(diào)要做好“前移和后續(xù)”，并力圖活動價值的最大化。
    2、加強日常研究的頻度和效度。
    單周周一下午例會舉行《建小論壇》，截至目前已經(jīng)舉辦了6期。主要讓老師圍繞外出學(xué)習(xí)所見所聞、自悟自得、行動策略做主題報告，給老師們更多元的滋養(yǎng);雙周周一下午例會分領(lǐng)域進行學(xué)習(xí)交流，或圍繞節(jié)點活動深入開展“前移后續(xù)”，或圍繞課型課例深入開展研究，或聚焦發(fā)展中的共性問題進行定點爆破，力爭每一次都做到目標(biāo)明確、任務(wù)前置、步調(diào)一致、形成策略，真正掃掉一個個“攔路虎”。
    領(lǐng)導(dǎo)組下沉到每一個備課組，每周定時間備課組集體教研，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)必須到場并積極參與互動，確保周教研收到實效，做到真教研、真研究，問題得到解決，領(lǐng)域工作得到新推進。
    以語文學(xué)科為例：在領(lǐng)域內(nèi)集中學(xué)習(xí)時，每個年級的備課組輪流領(lǐng)銜解讀該年級學(xué)生的基本狀態(tài)和本年級語文教學(xué)的核心任務(wù)，其它年級備課組成員進行質(zhì)疑和補充解讀。在此基礎(chǔ)上逐項整理出一至四年級學(xué)生在課堂中傾聽、默讀、批注的層級訓(xùn)練要點，并細(xì)化到每個學(xué)期要達成的具體目標(biāo);目前同時正在梳理低中學(xué)段識字教學(xué)要達成的目標(biāo)和各年級識字教學(xué)的側(cè)重點，力爭在寒假前梳理出系統(tǒng)的文字成果。
    每天安排兩節(jié)“研討課”，先周告知，人人有份。每次研討，相鄰年級備課組成員全部參與，當(dāng)天必須評課，每個人至少提供一條重建的建議，讓老師們“長”在日常。我們還鼓勵跨年級、跨學(xué)科聽課研課，讓學(xué)校教研的場域文化濃郁起來，讓研討常態(tài)起來，長此以往，老師們都會得到一定的轉(zhuǎn)化和提升。
    3、扎實做好賀局長提出的“前三”和“后三”，形成新策略。
    繼本學(xué)期第二次節(jié)點活動的座談會之后，賀局長對我們?nèi)M校提出了明確的要求：務(wù)必在本學(xué)期扎實開展一次完整的“前三”和“后三”?；厝ヒ院?，迅速召開了相關(guān)人員的會議，提出明確的要求，進一步擺正態(tài)度，轉(zhuǎn)變思維方式。結(jié)合各領(lǐng)域開展的研究，一步一個腳印，一次一點變化，所有的過程性資料留存歸檔。骨干老師和他們的團隊“痛并快樂著”，在每一次推倒重建、自我否定的過程中，他們逐漸的感受到了“新基礎(chǔ)教育”的“真、整、實”，也真正感受到了自己的“長”。逐漸地，他們對于葉老師說的：“新基礎(chǔ)教育”聽不會、學(xué)不會，唯有扎扎實實的做，才能夠真正有變化，才能夠?qū)崿F(xiàn)師生主動、健康的成長。
    4、認(rèn)真開展學(xué)科活動，讓學(xué)生主動健康成長。
    以英語學(xué)科為例：建小英語組的老師認(rèn)真策劃并圓滿舉辦了建設(shè)路小學(xué)第一屆校園英語節(jié)活動?；顒影⒄Z字母手抄報、英語單詞競賽、英語原聲電影欣賞、西方文化之旅等多個版塊，通過本次活動，每一位學(xué)生都能走進英語文化，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)造了濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，更是讓校園英語節(jié)在建小這片肥沃的土壤上生根、發(fā)芽。(語文學(xué)科活動：一年級識字大王、二年級漢字聽寫大賽、三年級童話故事創(chuàng)編、四年級詩詞大賽。數(shù)學(xué)學(xué)科：口算達人比賽。)。
    三、如何做好本學(xué)期的總結(jié)活動?
    總體設(shè)想：改變總結(jié)活動的傳統(tǒng)，把總結(jié)會變?yōu)樗枷頃⒀杏憰?、促進會。
    2、責(zé)任人及骨干教師聯(lián)合發(fā)布本學(xué)期學(xué)科研究成果;。
    3、備課組現(xiàn)場教研展示;。
    4、建小“新基礎(chǔ)”人物風(fēng)采、故事會;。
    5、學(xué)校擬在元月初舉行本學(xué)期的總結(jié)表彰會。要求各領(lǐng)域負(fù)責(zé)人對本領(lǐng)域的工作進行系統(tǒng)梳理，讓成果更加明晰。對各領(lǐng)域在本學(xué)期中表現(xiàn)突出的團隊和個人進行表彰。
    教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué)篇十九
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
    大家好！相信我們每個人的心中都有一盞不滅的燈，指引著我們勇敢地前進。下面，我就這次演講的機會向大家展示一下我心中的那盞燈，它就是——《用心工作，快樂生活》。
    泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜及對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，十年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天起，我便有一個執(zhí)著的信念，那就是：全身心地投入到教育事業(yè)中去，用心工作，快樂生活，盡我所能地把學(xué)生培養(yǎng)成人。
    在日常教學(xué)中，把事情做“易”、做“細(xì)”就需要用心。用心做事既是一種工作態(tài)度，也是一種工作方法和工作哲學(xué)。譬如，每當(dāng)我接到一個新的班級后，首先要做的就是力圖用最短的時間去熟悉學(xué)生，牢記學(xué)生的名字，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解學(xué)生的興趣愛好等，我要讓每一個學(xué)生都知道，他時刻都在老師的關(guān)注之中，老師并沒有忽視他的`存在，這樣就在無形中拉近彼此之間的距離；同時，對學(xué)生還要以誠相待，以心相交，寬宏大量，公平合理，不偏愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對后進生也不用歧視的目光去看待，時刻讓學(xué)生感受到我的親和力，從而喜歡接近我并愿意接受我的教導(dǎo)，這樣可以讓學(xué)生更好地健康快樂地成長。
    我知道，人生是酸甜苦辣的混合體，人的一生可以沒有很高的名望，也可以沒有很多的財富，但不可以沒有工作的樂趣，因為“工作的目的是為了生活的快樂，快樂地工作才能更快樂地生活。對于我們教師來說，我們的工作就是教書育人，它占據(jù)了我們生命中大部分的時間，如果我們不能對這份工作保持興趣，那我們就是在浪費生命。它不僅僅是我們謀生的手段，更是我們實現(xiàn)自我價值、人生價值、社會理想的途徑，是獲得快樂的源泉。所以我們要以正確的心態(tài)去對待這份工作，這樣可以使我們活得更充實，更有滿足感。比如，作為一名班主任的我，工作是煩瑣的，因為在教學(xué)過程中，從來沒有不犯錯誤的學(xué)生。對此，我不能大發(fā)雷霆，更不能逃避，而是臉帶微笑，以平和的心態(tài)耐心地去跟學(xué)生交流溝通，肯定他們做對的地方，而對他們存在的錯誤給予批評指正。只有這樣，犯錯的學(xué)生才會從心里接受你的教導(dǎo)的。而看到學(xué)生的良好轉(zhuǎn)變，做教師的我們也會深感欣慰，從而獲得快樂！
    用心地工作，快樂地生活是我這么多年來所一直堅守的信念。為了這個信念，我努力堅持著，經(jīng)受著生活的考驗與挑戰(zhàn)，用陽光的心態(tài)去享受每一天，享受過程，即使跌倒了，也要懷著堅定的信念站立在天地之間。
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    教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué)篇二十
    說句實在話，我既感到惶恐又感到緊張。惶恐的是我到目前還沒有取得十分優(yōu)秀的成績，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn)；緊張的是在各位老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級管理的行家里手，我無疑是班門弄斧。本著學(xué)習(xí)的原則，我愿意借用這個難得的機會，再把所做的事情加以體味，用來求教大家。眾所周知，班主任工作千頭萬緒，紛繁蕪雜，我覺得要做好班主任工作，能夠從以下幾個方面入手：
    在群眾中，健康的*能扶正壓邪，鼓舞人心，成為構(gòu)成和鞏固班群眾的強大力量。個性是在剛開學(xué)，務(wù)必迅速地在班級樹立和構(gòu)成良好的*氛圍，這樣就能讓班級一開始就持續(xù)一種精神飽滿、用心向上、人人爭當(dāng)先進的用心態(tài)勢。由于是新同學(xué)、新老師、新班級、新環(huán)境，因此班主任務(wù)必針對本班學(xué)生的具體狀況，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的*，必要時可透過“強行推動、強行入軌”來抵消和壓制不健康*的消極作用，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所期望的方向發(fā)展。具體可從以下三個方面著手：老師首先要掌握學(xué)生的第一手資料，多觀察，多談心，學(xué)科老師要多交流，這樣就能夠給學(xué)生恰如其分地評價，從而讓他們在一開學(xué)就能確立自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。其次，及時組建優(yōu)良的班委會，讓那些品學(xué)兼優(yōu)、群眾榮譽感強、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干，為學(xué)生起模范帶頭作用，有機地協(xié)調(diào)師生關(guān)系，并切實提高學(xué)生的自我教育潛力。上學(xué)期我嘗試著在班級里實行“一塊牌子，三套班子”管理模式，取得了較為滿意的效果。即班級里面有三個班長，由他們自我再選取同學(xué)參加班委會，這樣班級里面實際上有三個班委會，讓他們輪流值周，每三周讓全班同學(xué)對他們的“執(zhí)政水平”進行評比，第一名的班委會成員將受到老師的表揚并優(yōu)先參評各類先進。這樣既擴大了班干部的任職面，又調(diào)動了班委會成員的工作用心性。再次，建立激勵機制，班級*了《小組考評細(xì)則》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級先進評選辦法》等規(guī)章制度，從而讓值周班干能夠做到賞罰分明，獎懲有度，從各個方面去引導(dǎo)鼓勵學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，時間一長便可構(gòu)成事事有人做，個個都爭先的良好局面。
    學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，一個班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績的影響。初中學(xué)生有較強的自尊心、自信心、求知欲強，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、理解潛力、興趣愛好等諸多因素的影響，部分學(xué)生的成績會相對落后或不平衡，從而會產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài)，這時如果他們得不到及時的幫忙和鼓勵，便會無所適從或自拋自棄，要改變這種狀況，除了給他們指出人人都能成為成功者，都有成功的期望之外，還務(wù)必加強輔導(dǎo)，具體幫忙。我在班級里面提出“班級無差生”的概念，就是讓學(xué)生明白本身的學(xué)習(xí)不存在差別，差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號，我對學(xué)生說我看你們的進步數(shù)程重于結(jié)果，只要你態(tài)度端正，努力學(xué)習(xí)，我就會承認(rèn)你是我的最好學(xué)生。在每一次的月考之后，我都會幫忙學(xué)生分析他們的成績變化，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，愛護培養(yǎng)他們良好的興趣，同時做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”，協(xié)調(diào)各科作業(yè)狀況，合理安排時間，并及時帶著學(xué)生的意見要求與科任老師共商改善辦法等。
    青少年時期的學(xué)生，身心正處于一個迅速發(fā)展的階段，在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài)，五中的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越，很容易受到家庭的過分溺愛，社會的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自我意識過重，承受潛力極小，心理素質(zhì)較差等。應(yīng)對著學(xué)校的種種要求，沉重的書包，飽和的時間安排，有些學(xué)生往往會走向極端，一種數(shù)份服從和依靠，唯恐做得不夠，整天只是機械式地埋頭苦學(xué)；另一種是認(rèn)為自我無法成才，成功無望，而對老師的教育反抗仇視，為所欲為，大有“唯恐天下不亂”之勢，學(xué)習(xí)上只是敷衍，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律，采取個別談心，開展群眾活動等各種方式對學(xué)生進行引導(dǎo)和調(diào)適，在上學(xué)期我采取了電話談話的方式受到了很多學(xué)生的歡迎。就是利用星期天給一些學(xué)生打電話，和他們談?wù)撍麄兏信d趣的話題，在談話中了解他們的心理困惑，然后再適當(dāng)?shù)貙λ麄冞M行心理疏導(dǎo)。
    教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué)篇二十一
    經(jīng)過一個學(xué)期的成功教育和養(yǎng)成教育，我們班的同學(xué)基本從中考受挫的陰影中走出來了，他們的斗志重新被激發(fā)了，他們的成功意識重新喚醒了，他們的希望之火又被點燃了……我們高一(10)班逐漸形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，呈現(xiàn)出了一種熱忱、健康、積極向上的精神風(fēng)貌，形成了一種較為穩(wěn)定的班級局面。穩(wěn)定了若不求發(fā)展，不思進取的話，那就意味著倒退甚至連原來的穩(wěn)定都會保不住，因此我們第二個學(xué)期的治班方針是在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上力求發(fā)展，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)——那就是要趕追前面的平行班。
    一、繼續(xù)實施成功教育和養(yǎng)成教育。
    我們的教育目標(biāo)不但要為學(xué)生的高中三年負(fù)責(zé)，而且要為他們今后的二十年、五十年、一生負(fù)責(zé)。而影響人一生的幸福與成功的兩大因素是信念和習(xí)慣。信念是一切力量的源泉，信心是披荊斬棘的寶劍。只要一息尚存，就不能趴下;只要一息尚存，就還有希望。讓“永不言輸，永不放棄”的班訓(xùn)時刻激勵他們，而不僅僅是一種班級裝飾而已;讓“永不言輸，永不放棄”的精神滲透到他們的骨子里頭去，成為他們一種寶貴的精神品質(zhì)。我們認(rèn)真地完成學(xué)校布置的每一項工作和任務(wù)，積極參與學(xué)校開展的各項活動。我們絕不放過每一次收獲成功的機會，因為只有不斷地體驗成功，積累成功，才能不斷地邁向成功。如在“學(xué)雷鋒，獻愛心”活動中，我班的捐款金額名列全校第三，人均款額的話居全校第一，捐款雖不能比較數(shù)額的多少，因為金錢有價，愛心無價，但從中也可窺見我們同學(xué)一份愛心，一股熱情之外的一種精神——那就是強烈的集體榮譽感。他們不想讓這份集體榮譽感輸給別的班級。為了校廣播操比賽，中午，雖值春暖花開，但也烈日炎炎，而為了不影響其他班級同學(xué)的午休，我們只能在操場上訓(xùn)練，同學(xué)們揮淚如雨……但辛勤的汗水最終也換來了成功的果實，我班在校廣播操比賽中榮獲二等獎。在校語文節(jié)、藝術(shù)節(jié)里，我媚勵同學(xué)積極參與，大顯身手，本來有望拿“五星”，但因非典有些活動取消，到目前我班拿了三個“明星”獎。上個學(xué)期在藝術(shù)、體育等比賽中還比較拘束、膽小，不敢露手的同學(xué)，這學(xué)期就不一樣了。只要有挑戰(zhàn)，我們的同學(xué)一定敢上。因為我們的同學(xué)已戰(zhàn)勝了自卑，樹立了信心。我們的同學(xué)已走出了昨天，今天的我們信心滿懷。同時我們常抓不懈行為規(guī)范，因為播下一個行為，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。習(xí)慣真是太重要了，它可以主宰人的一生。一世的天性和諾言，都不如習(xí)慣有力。這學(xué)期我班在行規(guī)競賽中每次都名列前茅，基本消除了遲到現(xiàn)象，不穿校服，不佩帶校徽情況，勞動衛(wèi)生意識有所提高。特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣有較大的改善，抄作業(yè)現(xiàn)象少了，學(xué)習(xí)自主性增強了，上課紀(jì)律也好多了。
    二、寒假大面積的家訪。
    寒假我們做了一項艱苦而有意義的工作——對每一位學(xué)生進行家訪。現(xiàn)在想起來這家訪還真是個一勞永逸之舉。我們從臘月二十四開始，每天計劃家訪八位同學(xué)，爭取五天內(nèi)訪完，安排了路線之后，我們提前一天與家長預(yù)約，因為年底大家都是非常忙碌的。特別是一些落后生，我和米清、楊丹三位班主任肯定是一同前往的，這樣可以讓家長和學(xué)生感受到我們老師對學(xué)生的重視和關(guān)心，同時，在我們向家長匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)、優(yōu)缺點時，讓他們感覺到這不是某位老師的一家之言，而是大家共同、普通的看法，容易引起家長的重視。家訪時我們都要求學(xué)生在旁一起談，我們精心選擇談話素材，一般情況下，我們“多報喜、少報憂;多鼓勵，少訴苦”，孩子已改正的錯誤，未經(jīng)落實的情況或者班主任已經(jīng)答應(yīng)學(xué)生不再告訴家長的情況，絕不再談。同時虛心、耐心地聽家長講，從中捕捉一些重要信息。在研究改進學(xué)生教育時，哪怕我們早已成竹在胸，但我們還是以謙虛的態(tài)度先征求家長的意見，看家長是不是有更妙的辦法?？傊@次家訪，讓我們贏得了學(xué)生也贏得了家長，我班一位學(xué)生的奶奶已是七十六高齡，但她與我保持著書信往來，還把她孫子小時候的照片寄給我，如今我們已成了忘年交。這次家訪讓我們更加全面地了解了我們的學(xué)生，增加了家校之間的合作，增強了我密理教育學(xué)生的合力，拉近了我們與學(xué)生之間的心靈距離，班級工作好做多了，真是一勞永逸。
    三、動員全班同學(xué)住校。
    通過家訪，我們發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生回家后學(xué)習(xí)效率低下，東摸摸，西搞搞，一會兒看電視，一會兒肚子餓了吃東西，更有甚者關(guān)起房門打游戲。碰到做作業(yè)做不下去的，只得第二天到學(xué)校抄作業(yè)，長此以往，學(xué)習(xí)上與老師的要求越拉越遠(yuǎn)，最后出現(xiàn)厭學(xué)。因此，最好的辦法就是動員他們住校，接受學(xué)校的統(tǒng)一管理，讓他們在學(xué)校的掌控下學(xué)習(xí)，休息、生活。更好地感受和體會學(xué)校嚴(yán)肅、活潑、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過動員，我班除了4位有特殊情況的學(xué)生繼續(xù)走讀外，其余35位同學(xué)都住校。這樣一來，我班有一定威望的骨干積極分子都住校了，同時班級中調(diào)皮搗蛋，頑固不化的幾位差生也住校了。這雖然增強了住校生管理的強度、難度，但對整個班級的管理創(chuàng)造了有利條件，同時這么多人住校，大家感受到了彼此的勃勃雄心，這對我班這學(xué)期良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成與鞏固起到了催化作用。
    四、不遺余力進行班集體建設(shè)。
    建設(shè)良好的班集體，樹立優(yōu)良的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)對我們學(xué)生的成長非常重要。班風(fēng)是學(xué)生在思想、道德、人際關(guān)系輿論力量等方面的精神風(fēng)貌的綜合反映。良好的班風(fēng)，既能給學(xué)生創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)，有利于生活的環(huán)境，又能使學(xué)生精神振奮，在思想覺悟，道德面貌上受到積極地影響。在上個學(xué)期已初步形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)上，這一學(xué)期我們重中之重的工作就是進一步優(yōu)化班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同時加以鞏固。
    1、驅(qū)動他們的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)他們的競爭意識。
    平時的悉心關(guān)懷、寒假的深入家訪，評價手冊上句句充滿激勵的語言，聲聲深情的呼喚，我想一般的同學(xué)是應(yīng)該有所觸動的。記得一位學(xué)生說過這樣一句話：我們從未像現(xiàn)在這樣被老師重視過，真不知是這里的老師特別好呢?還是因為這是新學(xué)校的緣故?這說明學(xué)生已深深感受到老師對他們的愛，聽到了我們老師和家長對他們“醒悟點”的齊聲呼喚。我想這些多多少少啟動他們的內(nèi)驅(qū)力。有了內(nèi)驅(qū)力，接下來就要培養(yǎng)他們的競爭意識。記得我與同學(xué)分析過這么一種自然現(xiàn)象：在山坡上或在峭壁上有一株樹，它的旁邊只有零零星星的幾棵小樹，沒有競爭，它就可以獨自享有陽光，雨露，結(jié)果它最終長成了一棵彎彎曲曲千年不大的樹，充其量做一棵迎客松。而在一個山坳里，有很多樹，他們需要拼命地向上長才能享有充分的陽光和雨露，所以他們你追我趕，最后它們都長成了參天大樹，統(tǒng)統(tǒng)成為“棟梁之材”。這種現(xiàn)象說明了這么一種客觀規(guī)律;沒有競爭就沒有進步。同時告誡大家競爭要走出小我，放眼世界;走出現(xiàn)在，放眼未來。如與班級同學(xué)之間競爭最多只能進步幾十名，若與全校同學(xué)之間競爭則能進步幾百名，若眼光放得更高更遠(yuǎn)的話，則能進步地更多了。半個多學(xué)期下來，我能感受到鼓在同學(xué)心中的納動力，那種沖動，那份競爭力，那么班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的優(yōu)化和活化就有了根本的保證。
    2、加強班級骨干的合力，樹立正確的班級輿論導(dǎo)向。
    我班的骨干各方面都比較優(yōu)秀，在同學(xué)中有一定的威信，作風(fēng)淳樸，一身正氣，積極上進，與老師和同學(xué)都保持著融洽的關(guān)系，同時幾位班干部形象都比較健康、陽光，從外到內(nèi)都具有較強的說服力和感召力。上學(xué)期末，我班前九名都是班干部，這次期中考試班級前八名也都是班干部，這部分人在班級中引領(lǐng)潮流。同時一個良好的班集體，必定要有正確的輿論，這樣才能弘揚正氣，壓住邪氣，正確的輿論來自明確的是粉念，來自于學(xué)生的集體責(zé)任感、榮譽感。這里值得一提的是我班的班級文化——一日一人的格言警句對樹立正確的輿論導(dǎo)向起到了積極的作用。本學(xué)期開學(xué)初我班施行了值日班長和值周班長制度，其中值日班長的第一件事就是在黑板上寫上一句自己體會最深，同時對同學(xué)有激勵和啟示作用的格言警句，并署上自己的姓名。格言警句最好出自自已的手筆，當(dāng)然出自名人大師的也可以。想不到這個小小的舉措大大地激發(fā)了同學(xué)的興趣，提高了同學(xué)的積極性，同學(xué)現(xiàn)在都好象在為自己能寫上一句充滿哲理，語言又工仗優(yōu)美的格言警句而搜索肚腸。如我班成績最好的沖進校前五十名的張蓓雷同學(xué)竟然寫下“笨鳥先飛”四個字。號稱黃一百(該生有次數(shù)學(xué)考試考了一百分)的黃一帆居然也正兒八經(jīng)地寫上：“假如你有天賦，那么勤奮可以使之更有價值，假若你沒有天賦，勤奮可以彌補不足?！弊苑Q“天才+酷男+搞笑”的黃憲偉氣勢磅礴的寫出“我們主宰未來”的豪言壯語。還有我們班一位非常文弱的女生金葉寫道：“沒有巖石的阻擋，怎能激起美麗的浪花?”非典時期章成然同學(xué)寫的“金錢寶貴、生命更寶貴、時間最寶貴”等一句句自創(chuàng)、或摘抄、或經(jīng)修改的格言警句每天都在凈化同學(xué)的心靈，每天都在激發(fā)同學(xué)的斗志，因為這些思想不是我們老師強加給他們的，而是他們的同齡人，身邊親近的人的體會，感悟和思想，這樣更具有說服力，震憾力。這些對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的優(yōu)化和活化起到了推波助瀾的作用。
    3、以制度穩(wěn)班風(fēng)。
    良好的班風(fēng)一旦形成之后，有相對的穩(wěn)定性。制度是這種穩(wěn)定性的重要保證，有了制度，才有統(tǒng)一的紀(jì)律，使集體的活動井然有序;有了制度，我們的管理才有依據(jù)，不至于隨意和盲目;有了制度，才能使學(xué)生的輿論有明確的指向……有了制度我們班主任才能從紛亂繁瑣的日常事務(wù)中解脫出來，班級管理進入有序的軌道。這學(xué)期我們根據(jù)《中學(xué)生守則》和學(xué)校的各項管理要求，從本班實際出發(fā)擬定了多項制度的實施細(xì)則，如學(xué)習(xí)制度、作息制度、衛(wèi)生制度、值日班長和值周班長制度等，要求具體明確，利于執(zhí)行。使學(xué)生知道后該做什么，不應(yīng)該做什么，使多數(shù)學(xué)生逐漸由他律轉(zhuǎn)變?yōu)樽月伞?BR>    五、三位班主任分工配合，團結(jié)協(xié)作。
    我，寬厚仁慈，周到細(xì)致，一張嚴(yán)師的面孔，一副菩薩的心腸;米清，英俊瀟灑，善計多謀，頗有大將風(fēng)范;楊丹，清新靚麗，外冷內(nèi)熱。我們一老兩少，一男兩女組成了一個強有力的班級管理核心，滿足了學(xué)生不同的心理訴求。在班級重大決策上，我們?nèi)丝偸餐逃?在一些重點對象的家訪，我們?nèi)丝偸且煌巴?在一些重要活動中，我們?nèi)丝偸且黄饏⑴c。但老班主任總有老的威望，父母般的仁慈;年輕的班主任有年輕的感召力，兄弟姐妹般的易交流，我們優(yōu)勢互補，分工協(xié)作、配合默契。如楊丹老師在上學(xué)期結(jié)束時非常認(rèn)真地分析了十幾位同學(xué)的心理檔案，發(fā)掘他們的閃光點，委婉地指出他們的缺點和弱點，滿懷激情地給他們一一寫上了評語，漂亮的字體，深刻的思想，優(yōu)美的語言，動情地鼓勵獲得了家長和學(xué)生的一致好評。我們的米清老師愛好體育，而我班有一批調(diào)皮學(xué)生也酷愛籃球、足球，學(xué)習(xí)時無精打采，但體育場上縱橫馳騁，生龍活虎。這幫人和米清很“鐵”，被米清老師收拾得服服帖帖，如黃一帆同學(xué)被米清老師跟蹤轉(zhuǎn)化后，各方面進步較明顯，尤其在學(xué)習(xí)方面，這學(xué)期一下子進步了三百多名。上個星期，我們班的徐杰同學(xué)腳扭傷上了石膏，生活不方便，當(dāng)天米清老師回家用一條塑料凳子給他改裝了一只“簡易馬桶”。近段時間，米清老師又成功地確診了我班的幾例疑似早戀者，確診后我們馬上進行了“隔離”、“救治”和“消毒”工作，嚴(yán)重的“患者”我們還及時地通知了他們的家長，我們真心盼望這幾例臨床報告“病人”能早日“治愈、康復(fù)”。我們?nèi)话嘀魅纹綍r動靜結(jié)合、鋼柔相濟、有方有圓，配合默契，把愛溫暖到每位同學(xué)的心田，把嚴(yán)規(guī)范到每位同學(xué)身上。春風(fēng)化雨，桃李成林;有規(guī)有矩，始成方圓!
    六、齊心協(xié)力，共唱《同一首歌》。
    教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿數(shù)學(xué)篇二十二
    首先，要感謝今天執(zhí)教的兩位老師，謝謝你們?yōu)榻裉斓幕顒犹峁┝撕芎玫难杏懺掝}，你們辛苦了！其次，要感謝雪洞小學(xué)為今天活動能如期舉行所做的積極籌備！同時，還要感謝區(qū)教科所對本次活動的高度關(guān)注和大力支持！今天，是我們都坪小學(xué)與雪洞小學(xué)業(yè)務(wù)交流會。
    今天，是我們都坪小學(xué)與雪洞小學(xué)對語文學(xué)科進行的校際交流。我們兩所學(xué)校都希望通過這樣一些小范圍的.、但極具實效和高效的教研活動來進一步規(guī)范學(xué)校的教研行為，促使學(xué)校教研工作管理向規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校教研的作用，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時真正促進教師的專業(yè)成長。作為發(fā)展中的學(xué)校，我們一直在探索能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。那么，像今天這樣兩校合作，在教學(xué)模式、教育管理上互相交流、取長補短的培訓(xùn)方式，不失為一條有效途徑。在新課改初期，關(guān)于教研形式、教師培訓(xùn)，大家的眼光往往局限于本校的教師資源以及外聘專家。當(dāng)然，隨著課改的不斷深入，在不斷地探索和實踐中，從區(qū)域推動學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃來看，在區(qū)域范圍內(nèi)開展校際聯(lián)誼的教研方式，可以更加充分調(diào)用各校的優(yōu)秀教師資源，互通有無，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，通過對話促進學(xué)校和教師的長遠(yuǎn)發(fā)展。以校本培訓(xùn)為載體的校際聯(lián)誼，我認(rèn)為可以是學(xué)校間研訓(xùn)一體化的綜合展示，也可以針對某一學(xué)科召開學(xué)科教學(xué)的研討會，還可以聘請聯(lián)誼學(xué)校的優(yōu)秀教師到學(xué)校上示范課，開辦講座，組織研討，為學(xué)校教師提供更多的學(xué)校和發(fā)展機會。無論采取何種方式，這樣獨立辦學(xué)、相互緊密合作的探索與實踐，不僅會推動兩校的更快進步，還必將對區(qū)域校本教研模式的探究、創(chuàng)新產(chǎn)生積極的影響。
    學(xué)期初，我們兩所學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過充分的醞釀，決定在師資培訓(xùn)、教育科研、教學(xué)管理等方面進行合作，攜手共進。如今，我們已達成廣泛的合作交流協(xié)議：今后，兩校在教學(xué)業(yè)務(wù)、教育改革和教育信息等方面，進行定期交流、切磋，同時根據(jù)培訓(xùn)的實踐，進一步制定切實可行的管理辦法，密切配合，加強領(lǐng)導(dǎo)，努力做到資源共享、互惠互利、共同發(fā)展。
    最后，祝愿雪洞小學(xué)和都坪小學(xué)能攜手共進，共同托起教育的一片藍(lán)天！