在制定教案的過程中，教師需要充分考慮學(xué)生的特點和需求。教案需要具備一定的可操作性，方便教師實施和學(xué)生參與。以下是小編整理的一些編寫教案時的注意事項，請大家一起來看看。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇一
設(shè)計意圖：
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出讓幼兒“能初步感受藝術(shù)中的美”，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。本次音樂活動《奶牛和小老鼠》選取了海頓的第九十四交響曲的第二樂章的第一主題《驚愕》。它的節(jié)奏單純，速度平穩(wěn)，有明顯的行進感，由小提琴輕柔地奏出，第二次反復(fù)時聲音更輕，兩段音樂有較明顯的強弱變化與力度變化，最后一個強有力的和弦發(fā)出爆發(fā)性的聲音使聽眾愕然，適合小班幼兒欣賞?？紤]到小班幼兒的年齡和學(xué)習特點，結(jié)合最近主題，我設(shè)計了音樂欣賞活動《奶牛和小老鼠》，在活動中通過故事情節(jié)、圖譜、肢體節(jié)奏、樂器演奏和游戲等形式幫助幼兒理解重音的出現(xiàn)和音樂的強度與力度的變化，鼓勵孩子用身體動作的幅度力度的變化來表現(xiàn)樂曲力度的變化，從而不斷提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
活動目標：
1.感受弱力度音樂造成的神秘感和突然出現(xiàn)的強力度和弦造成的驚奇感，學(xué)習把握音樂的節(jié)奏，用身體動作、敲打樂器的幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的力度變化。
2.初步學(xué)習看指揮按節(jié)奏演奏，學(xué)習分組演奏，“輕輕奏”時仍可聽到聲音，“重重奏”時不發(fā)出難聽的聲音。
3.樂意玩音樂游戲，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：有玩過打擊樂活動經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：《驚愕交響曲》片段、圖譜、愛心魔力棒、獅子出場音樂、輕快活潑的音樂、自制樂器(裝有黃豆的口香糖瓶子人手兩個)。
活動過程：
一、欣賞音樂，感受重音表現(xiàn)的音樂特色1.第一次欣賞音樂，感受重音出現(xiàn)的驚奇感。
(1)情境語：奶牛和小老鼠是一對好朋友，它們最喜歡在一起打鼓啦。聽!
(幼兒傾聽，師用手偶演示)。
(2)師：“哎喲!剛才我們都被(嚇了一跳)，連奶牛和小老鼠也嚇得躲了起來。心里有點(害怕)!曲子最后一個音聲音很(大)很(重)。這個重音寶寶藏得可好了，我們一起來把它找一找吧!”
2.第二次欣賞音樂，學(xué)習用簡單的身體動作隨音樂有節(jié)奏表演，啟發(fā)幼兒大膽想象，講出平時在生活中聽到的類似曲子中“驚愕”的現(xiàn)象。
(1)師：“重音寶寶原來藏在曲子的最(后面)，把我們突然嚇了一跳。你覺得會是誰來了?(幼兒自由猜想)出示大獅子圖片，師：“你們說的都有可能，看!原來是森林之王大獅子來啦!”
(2)師:“請你想一想，你平時聽到什么聲音，也會把你突然嚇一跳?”
(3)教師小結(jié)：兇猛動物的.吼叫聲、天空中的打雷閃電聲、鞭炮聲都會把我們突然下一跳，但我們是堅強勇敢的孩子，不害怕。
二、結(jié)合圖譜，感受樂曲表現(xiàn)的強弱變化1.學(xué)習用身體動作幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的變化。
(1)師：“今天天氣真好，奶牛和小老鼠又在一起打鼓了，我們一起來看一看吧!”
教師指圖，幼兒欣賞，感受曲子強弱變化。
回憶交流：故事里誰先打了鼓?(奶牛)奶牛打鼓的聲音比小老鼠要(大、重);奶牛打鼓結(jié)束了誰接著打鼓?(小老鼠)它打鼓的聲音怎么樣?(小、輕)。重音寶寶原來是誰來了的聲音?(大獅子)。
(2)啟發(fā)幼兒用肢體動作(打鼓)來感受曲子強弱，第二遍時加入聲勢“咚咚”
師：“我們也來學(xué)學(xué)老牛和小老鼠打鼓吧!小鼓棒準備好!”
師：“如果你在打鼓時發(fā)出好聽的咚咚的鼓聲就更能干了!”
2.學(xué)習看指揮用樂器演奏，通過幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的變化。
師：“瞧!我們的打鼓聲把瓶子寶寶給邀請來啦!”
第一遍時完整演奏，第二遍時分組演奏。
師：“瓶寶寶玩累了，讓它在椅子下面休息一下吧!”
三、結(jié)合故事，在游戲中感受音樂特色。
1.師哼唱，幼兒分角色一拍一下向前走學(xué)老牛和小老鼠打鼓。
師：“告訴小朋友一個好消息!森林音樂會就快要開始啦，小朋友，我們一起跟著奶牛和小老鼠去表演打鼓的節(jié)目吧!誰愿意學(xué)奶牛打鼓?請你站在這邊?！?BR> 2.隨音樂完整玩游戲師：“表演真精彩，現(xiàn)在動物音樂會正式開始啦!……讓我們面向客人老師”
“看!誰來了?”(教師彈奏大獅子出場音樂)配班老師扮演大獅子，幼兒蹲下或跑下座位以示保護自己。
3.教師彈奏輕松歡快的曲子，幼兒跳舞歡慶，結(jié)束活動。
師：“大獅子走了，奶牛、小老鼠我們出來跳一跳、玩一玩吧!
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇二
小班幼兒活潑好動，喜歡追逐嬉鬧，根據(jù)幼兒的特點我設(shè)計了一節(jié)《貓捉老鼠》的戶外游戲，通過生動、有趣、形式多樣的游戲活動，鍛煉幼兒行動的`敏捷性和快速反應(yīng)能力，學(xué)會快速躲閃。培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神，以及對戶外游戲活動的興趣愛好。
【活動目標】。
1、學(xué)習遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
2、在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的樂趣。
【活動重難點】。
按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
【活動準備】。
貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶。
【活動過程】。
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習歌詞。（一只小小老鼠，出來偷吃大米，一只老貓看見，一把抓住它。）。
4、幼兒分組戴上頭飾自由地學(xué)小老鼠、貓的樣子進行游戲活動。
5、教師講解游戲玩法和規(guī)則。
師；小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只老貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
【延伸活動】。
幼兒回家后與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的游戲。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇三
《貓和老鼠》這部動畫片都小朋友非常喜歡看的，通過看這部動畫片，他們會更加喜歡上所以有關(guān)貓和老鼠的課，因此我就設(shè)計了本節(jié)課，讓小朋友們在快樂中成長。
活動目標。
1、懂得遵守游戲規(guī)則，感受游戲的樂趣。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力。
重點難點。
讓幼兒感受到游戲中的快樂。
活動準備。
帶領(lǐng)孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干。
活動過程：
1、導(dǎo)入：我們小朋友都看過動畫片《貓和老鼠》，你們喜歡他們嗎?今天我們一起來玩一個《貓捉老鼠》的游戲，這個游戲怎么玩呢?現(xiàn)在陳老師把游戲規(guī)則說一下，大家要認真聽哦!
2、教師講解游戲規(guī)則和需要注意的事項。全班幼兒手拉手圍成一個圈放手蹲下，圈內(nèi)作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。根據(jù)圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規(guī)定時間內(nèi)找夠5個“食物”，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏，獎勵貓一朵小紅花。這一輪游戲結(jié)束，從新選出老鼠和貓開始下一輪游戲。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。
3、教師和能力強的孩子先示范游戲，過程中強調(diào)游戲的規(guī)則和安全。
4、組織孩子游戲，隨時觀察孩子的情緒和糾正出現(xiàn)的問題。積極鼓勵孩子的表現(xiàn)。
5、教師積極鼓勵每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說一說自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。
6、活動結(jié)束。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇四
活動目標：
1、學(xué)習用自然、歡快的聲音演唱歌曲“鼠標小老鼠”，并能積極地投入扮演小老鼠進行演唱。
2、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子，并學(xué)習用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。
3、鼓勵幼兒大膽想象，體驗表演活動的快樂。
活動準備：
課件（故事鼠標小老鼠）；胸飾（小老鼠）、鼠標。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒進入活動場景中。
1）師：有只小老鼠，名字叫鼠標，今天它帶我們小朋友去一個地方，我們?nèi)タ纯词鞘裁吹胤剑?BR> 來跟著鼠標小老鼠爬過山坡，穿過樹林，鉆過山洞。
幼兒跟著老師的指導(dǎo)語做律動。
師：到了，這兒有什么？
幼：一臺電腦。
師：鼠標小老鼠呢，它到哪兒了？
幼：在桌上呢。
師：鼠標小老鼠怎么跑電腦臺上去了？我們先坐下來看看它到底要干什么？
幼兒圍坐在臺前。
2）教師操縱電腦，講故事《鼠標小老鼠》后提問。
師：鼠標小老鼠去了哪兒？
幼：電腦桌上。
師：它想吃什么？
幼：它要吃面包、香腸。
師：吃到了嗎？發(fā)生了什么事？
幼：沒有吃到，因為來了一只大黑貓，小老鼠嚇得滾下來了。
師：原來貪吃的鼠標小老鼠想吃面包，被大黑貓嚇跑了。
2、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。
1）師：小老鼠怎樣從電腦臺上滾下來呢？請小朋友們用自己的身體來做一做。
2）幼兒用身體創(chuàng)編小老鼠滾落的動作。
3）師：你是用身體的哪一部分做的？請你來試一試。
幼甲：（表演后回答）我用雙手來做的.。
幼乙：我是用腰扭的。
幼丙：我用手指做的。
4）師：那讓我們跟著音樂來試一試。
讓幼兒跟著下行的音樂做滾落的動作。
3、熟悉歌詞，并引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠爬的樣子。
1）師：我們也來學(xué)鼠標小老鼠做一做這個游戲。（貼上小老鼠的胸飾）。
請你想一想用身體的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老師想用胳膊來做。（教師示范用胳膊交替往上移動）。
幼：可以用手指、拳頭來做小老鼠。
師：請你們也來試一試。（幼兒學(xué)小老鼠爬。）。
2）師：小老鼠爬到哪里？電腦臺在什么地方？
幼：肩膀是電腦臺，頭上也是電腦臺。
師：老師用手掌做電腦臺，兩個手指做小老鼠，你想好了嗎？我們一起來試一試。
3）邊念兒歌邊做動作。
師：小老鼠，上電腦臺，吃面包，吃不了，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
師：我的電腦臺到了頭上，拳頭是小老鼠，你的呢？我們再來一遍。
（換一個動作做）。
4、扮演小老鼠進行演唱。
1）師：聽鼠標小老鼠在唱歌呢，我們也來唱一唱。
幼兒邊做動作邊演唱。（分胸飾的顏色來演唱）。
2）師：我們來玩一玩這個游戲吧。幼兒分角色游戲。
5、用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。
1）師：鼠標小老鼠說小朋友都看到了它滾落的樣子，可它自己還沒看見呢，怎么辦呢？請你們想一個辦法。
幼：給它拍張照片，把它滾下來的樣子拍下來。
師：這個主意不錯，我們就來試一試吧。
2）幼兒作畫。
3）師：小老鼠說請你們先把照片送給客人老師看看，然后再讓它保存起來。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇五
活動目標：
1、體驗在音樂背景下進行角色表演游戲的歡愉。
2、能感受不同音樂的氣氛，并根據(jù)音樂節(jié)奏的變化創(chuàng)造性地做出相應(yīng)的動物模仿動作，進行游戲。
活動準備：
貓和老鼠的頭飾、紙門。
活動過程：
（一）律動入室。
（二）復(fù)習歌曲《小貓敲門》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編貓和老鼠的動作，
1、指導(dǎo)幼兒用分角色對唱的形式學(xué)唱歌曲。
2、在老師的鼓勵啟發(fā)下，能用聲音表現(xiàn)出“貓司令”的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。
3、創(chuàng)編小貓走路、敲門的動作，創(chuàng)編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態(tài)和動作。
（三）、教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽音樂做游戲。
2、在幼兒熟悉游戲的玩法后，老師提出控制的要求，讓幼兒論換完整地游戲。
活動反思：
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習。
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小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇六
1、要求幼兒遵守游戲規(guī)則。
2、發(fā)展幼兒的肢體能力。
活動過程。
一、音樂導(dǎo)出。
《貓和老鼠》。
1、講述游戲規(guī)則。
2、放音樂進行游戲。
由教師扮演大貓，師幼共同游戲。教師鼓勵每個幼兒參與游戲，觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則。
3、由幼兒扮演大貓，師幼共同游戲。
師：大貓是什么時候出來的?它是什么時候去捉老鼠的?
師：誰想做大貓?
4、引導(dǎo)幼兒變換躲藏地點進行游戲。
師：如果我們到離家很遠的地方去找米吃，大貓來了，我們還可以躲在哪里呢?(如大樹后面、花叢后面等。)(游戲進行2～3次，教師逐漸退出游戲。)。
(析：大貓和老鼠之間的“抓”和“逃”富有情節(jié)性，饒有趣味，幼兒很享受追與逃的過程。教師在此環(huán)節(jié)中適時退出，鼓勵幼兒扮演大貓。為了增強趣味性，教師又引導(dǎo)“鼠寶寶”選擇不同地方進行躲藏，既避免了幼兒擁擠，又提示幼兒想出如何不被大貓抓到的方法。)。
師：寶寶們，現(xiàn)在我們到更遠的地方去找一找還有些什么米可以吃。
二、教學(xué)總結(jié)。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇七
一、經(jīng)由過程風趣的歌詞引發(fā)幼兒對歌頌的愛好。
二、幼兒投入景象演出，在高興的氛圍下舉行模擬律動，感覺游戲的興趣。
三、服從游戲法則。
一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、屋子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、幼兒熟習童謠旋律、歌詞。
一、律動：《小老鼠上燈臺》。
二、吸氣呼氣訓(xùn)練。
1．交接游戲法則：
（1）讓幼兒自由施展，說說老鼠的律動行動應(yīng)當是奈何的（吃工具，走路等）。
（2）特殊夸大老鼠走路的行動。（先生引誘語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)當踮起腳尖來輕輕地走路?！保?BR> （3）跟幼兒交接要是有貓來的時間應(yīng)當奈何做。（先生引誘語：“小貓的'爪子是很尖銳的，幼兒手工制作并且小貓比我們要大許多許多，要是給小貓捉住，我們就別想吃鮮味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，以是要是等一下見到小貓的話，你們記著要趕緊跑到平安的處所，萬萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。
2．游戲。
3．反復(fù)游戲一次。
4．加浩劫度：設(shè)停滯物。
（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必需顛末“下水管道”
才氣達到小貓的家。（先生引誘語：“此次為了不讓小貓發(fā)明，我們改走小貓家的下水管道，但因為那條路又濕又窄，一不當心就會失到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹逝世的，淹逝世就不克不及吃奶酪了。以是你們必需在管道的中心走，才不會失到污水里。知道嗎？”）。
（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽背面走，末下水管道，老鼠媽媽再提示一次：“這里便是下水管道，你們肯定要在中心走，不要失到污水里啊！”
5．游戲竣事，幼兒出運動室。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇八
練習鉆和追逐跑。
教學(xué)準備。
小沙袋若干，散放在大圓圈中。橡皮筋一根。畫好場地。
教學(xué)過程。
一、游戲玩法：
請四個幼兒扮貓站在大圓圈內(nèi)，另請數(shù)名幼兒扮老鼠，站在大圓圈外，請其余幼兒站在大圓圈上手拉手橡皮筋作籬笆。
二、游戲開始：
全體幼兒邊唱歌邊做動作，唱完最后一句時，“老鼠”要設(shè)法鉆進“籬笆”偷糧食(小沙袋)。偷到的糧食放在鼠洞里。“貓”要看守糧食，并追捉“老鼠”，被捉到的“老鼠”站到場地一端，到一定時間或捉到一定數(shù)量的“老鼠”后，游戲結(jié)束。
三、游戲規(guī)則：
1、“貓”只能捉鉆進籬笆內(nèi)的“老鼠”，“老鼠”被拍到就算捉住。
2、“老鼠”每次只能偷一個沙袋。
四、注意事項：
游戲可反復(fù)進行，盡量讓每個幼兒有機會扮演“貓”或“老鼠”的角色。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇九
活動內(nèi)容：
音樂活動——《貓和小老鼠》。
設(shè)計意圖：
《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?！贬槍π“嘤變耗挲g的特點，我選擇了許卓婭老師主編的《幼兒園音樂教育活動》中的《不倒翁詼諧曲》，曲風幽默，樂曲的ab兩段節(jié)奏，（a段歡快，b段低沉）兩段形象對比鮮明，適合小班幼兒欣賞。我設(shè)想借助機靈、可愛的小老鼠形象，巧妙地將“貓和小老鼠”的故事貫穿在整個音樂活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個游戲的情境，讓幼兒在游戲中，充分感受音樂中歡快和緊張的'情緒。同時，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽地表現(xiàn)出小老鼠的走路時東張西望、高興時搖尾巴、緊張時灰溜溜的各種可愛形態(tài)。
活動目標：
1、在游戲中，感受音樂所表現(xiàn)的不同形象，體驗它所帶給人們的不同情緒。
2、大膽地用自己想象的身體動作來表現(xiàn)音樂。
3、愉快跟隨音樂有節(jié)奏地做簡單的動作。
活動準備：
音樂《不倒翁詼諧曲》、《數(shù)星星》。
活動過程：
一、以小老鼠的口吻，激發(fā)幼兒欣賞的興趣。
1、隨律動進場，感受輕柔的音樂。師：天黑了，小朋友都睡著了。
2、吱吱吱，聽！是什么聲音呀？哦，原來是小老鼠呀！
呀?。ㄟ鳌┭?！不好！貓來了！趕快躲起來，趁他不注意的時候，悄悄地跑回去?！?BR> 二、欣賞音樂。
（一）完整欣賞，引導(dǎo)幼兒感受音樂中的不同形象。
1、這個故事好聽嗎？這個好聽的故事還藏在一個音樂里呢？我們一起來聽吧！
（二）分段欣賞，引導(dǎo)幼兒感受不同的音樂節(jié)奏帶來的不同音樂情緒。
1、欣賞a段，鼓勵幼兒大膽地想象小老鼠走路的樣子。
2、欣賞b段，引導(dǎo)幼兒感受不同音樂情緒。
三、結(jié)合音樂進行游戲。
1、現(xiàn)在，我們跟著音樂一起來玩《貓和小老鼠》的游戲。
2、請個別幼兒當貓，其余幼兒當老鼠，進行音樂游戲。
四、延伸活動。
孩子們，這里有貓不好玩，我們還是到別處去玩吧。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇十
一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)。
2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。
二、回憶童謠，出示圖譜。
1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么?
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣?
三、童謠游戲，提高興趣。
1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2-3次。
2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則。
師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們怎么樣才能過去呢?
3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結(jié)束活動。
師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇十一
1.引導(dǎo)幼兒感受a—b—a’樂曲的風格，理解小老鼠歷險的故事情節(jié)，并建立音樂與故事情節(jié)相匹配的概念。
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，表現(xiàn)小老鼠找東西吃的動作，感受貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。
3.引導(dǎo)幼兒在游戲中避免與同伴相碰撞。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
音樂，錄音機，鋼琴，貓的'頭飾。
事先學(xué)習歌曲《我是一只小老鼠》，一段歡快的音樂，一段搖籃曲。
一、請老師和幼兒共同做小老鼠去歷險，在感受音樂變化的同時，做出相應(yīng)的動作。
1.小老鼠們，今天鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎?不過你們可要緊緊跟著媽媽，當心別讓貓給抓走了。
1)復(fù)習歌曲《我是一只小老鼠》。
2)感受音樂的變化。(播放a段音樂)。
二.播放b段音樂，通過游戲體驗貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。
1)放音樂(低音，含減七和弦)。
2)放貓走路聲(低音，強)155|1-|155|1-|……。
強至減弱。問：現(xiàn)在貓走了嗎?(沒有)。
你怎么知道貓還沒有走?
減弱至無聲。問：現(xiàn)在貓走了嗎?(走了)你怎么知道貓走了?
3)游戲：貓捉老鼠。
4)第二遍游戲，幼兒做貓。
三、播放a’音樂，請幼兒根據(jù)自己對音樂的感受，創(chuàng)編動作，并且能夠完整地表演動作。
1)播放一段歡快的音樂。
2)播放搖籃曲。
四、結(jié)束活動。
師：天黑了，小老鼠們，我們回家吧!
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇十二
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
《貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化，而且整個歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個小班游戲課，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設(shè)計成了幾個分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個段落，為了使音樂更生動，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真，形象，最大限度的調(diào)到了幼兒的積極性，啟發(fā)了孩子的興趣。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇十三
2.初步感知樂曲中音的短與長。
3.嘗試用紗巾表現(xiàn)音的短與長。
1.聽音樂跟隨老師的`動作進教師。
2.參加國王的生日會。
（1）聽音樂跟老師做動作。
（2）教國王吹泡泡糖。
（3）撕泡泡糖。
引導(dǎo)幼兒用各種動作表現(xiàn)吹泡泡糖和撕泡泡糖的動作，重點引導(dǎo)幼兒感知樂句的長與短，并能用相應(yīng)的動作來表現(xiàn)。
3.吹泡泡糖游戲。
師幼共同創(chuàng)編吹泡泡糖的游戲，再次感受樂句的長與短。
4.紗巾變變變。
（1）引導(dǎo)幼兒用紗巾變出各種動作并與幼兒一起嘗試。
（2）在游戲中讓幼兒感受樂句的長與短，并能用合適的動作來表現(xiàn)。
（3）小紗巾回家睡覺了。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇十四
《小上燈臺》歌曲生動有趣，幽默有童趣非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動物模仿和游戲情景中學(xué)習。但是，小班幼兒情緒體驗比較少，在思想的表達和情感的流露上有時還有些拘謹，此外，他們的節(jié)奏感、動作協(xié)調(diào)能力又比較差，為了創(chuàng)設(shè)一種輕松、活潑的氣氛，使幼兒能根據(jù)樂曲的旋律自然而然的參與進來，并在輕松愉快的情緒中大膽地表現(xiàn)，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。這樣就會更適合小班幼兒的年齡特點和發(fā)展需要。因此，我選擇了《小上燈臺》這節(jié)課。
根據(jù)以上對教材的分析，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，以及我班幼兒的發(fā)展情況，我從三個方面提出了活動目標：
1)認知目標：學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。
2)能力目標：嘗試用身體的不同部位做燈臺。3)情感目標：積極參加游戲活動，體驗游戲"貓來了"的緊張的情緒。
根據(jù)目標，我把活動的重點定位于學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。;活動難點定位于：積極參加游戲活動，體驗游戲"貓來了"的緊張的情緒。
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，以及重難點的解決和突破，我為本次活動以下準備：
物質(zhì)準備：1、小指偶人手一只。
2、課件《小上燈臺》、燈臺教具小圖片一只鋼琴音樂伴奏。
場景準備：幼兒圍坐半圓形。
學(xué)法：游戲法、實踐體驗法(讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩)。
直觀法：通過課件中形象的畫面內(nèi)容直接刺激幼兒的視覺器官，能使教學(xué)由難變易，活動開展得生動活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣，使教學(xué)重點自然解決。
采用演示法和游戲法是因為能引導(dǎo)幼兒有目地的、仔細的觀察小偷油吃的一系列動作，啟發(fā)幼兒積極思維，使幼兒通過自創(chuàng)的小手臂的肢體動作，與小偷油吃聯(lián)系起來，使活動呈現(xiàn)了趣味性。讓幼兒融入游戲，學(xué)中玩，玩中學(xué)，也是突破難點的最有效方法。
在以上的教法中，我遵循幼兒學(xué)習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。
如何運用這些準備，完成目標，我為本次活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣六個環(huán)節(jié)：
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。教師情景式的語言似乎將孩子們帶入了一個童話世界。使孩子們馬上就會興趣盎然，參與活動的積極性和主動性都得到了有效的激發(fā)。
2、練聲，這個環(huán)節(jié)主要為幼兒唱歌做好準備，為幼兒打開嗓音，能更自然的學(xué)習唱歌曲。
4、這一環(huán)節(jié)是活動的重點，教具操作，表演第一遍，老師念歌詞，后兩邊，老師唱歌曲，加深幼兒對歌詞的記憶和理解。
5、借助指偶，引導(dǎo)幼兒用身體的各個部位做燈臺，提高幼兒的學(xué)習興趣，進一步學(xué)習歌曲。
采用游戲的形式使整個活動充滿了歡樂、輕松的氣氛，既鞏固了幼兒對歌曲內(nèi)容的理解，也滿足了幼兒積極的表現(xiàn)欲望，使整個活動推向高潮。
6、結(jié)束部分：
為了擴展孩子活動的空間，并迎合孩子再次游戲的興趣，我把游戲的場地轉(zhuǎn)移到了室外，使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿足。
《小上燈臺》這節(jié)音樂課，歌詞簡短而且幽默風趣。為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演媽媽，幼兒扮演小，很自然的進入活動場地。在活動開始部分，我本來設(shè)置了一個練聲環(huán)節(jié)，但由于個人有些緊張，對這個環(huán)節(jié)疏忽了，直接開展下一個環(huán)節(jié)了。為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件，通過提問的方式讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。
在第四個環(huán)節(jié)"教具操作"，這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒更直觀的看到小上燈臺的場景，進一步加深幼兒對歌詞的理解和記憶歌詞。
第五個環(huán)節(jié)手指游戲，主要讓幼兒完成目標二，嘗試用身體的不同部位做燈臺。在這個環(huán)節(jié)中，我找了兩為小朋友在座位上來做燈臺演示了兩遍，后來我對這個環(huán)節(jié)進行了反思，應(yīng)該讓幼兒上臺表演，展示給全體幼兒觀看，給幼兒一些個別表演展示的機會。
第六個環(huán)節(jié)是讓幼兒做游戲，上燈臺，吃油，在這個環(huán)節(jié)中，沒有把難點突破，"貓來了"時的緊張情緒沒有表現(xiàn)出來，后來我進行了反思，也聽了各位聽課老師的指點意見，感覺準備還不夠充分，如果在準備一只貓，這樣情緒就可能表現(xiàn)的更緊張些，另外，難點沒有突破我認為還有一個原因，就是事先沒有和彈琴老師達成不夠默契，在老師說"貓來了"琴聲出來得更及時響亮些，我想結(jié)果達成的效果肯定不一樣。在這節(jié)活動中，還有很多不足之處，還需要不斷積累經(jīng)驗，不斷的反思。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇十五
1、通過故事讓孩子感受大和小友情。
2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習禮貌用語。
3、學(xué)習按物體大小進行簡單排序,學(xué)習詞"越來越小"。
4、學(xué)習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
《大找小》課件ppt，五間由大到小的房子、五只小動物圖片。
一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。
小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。
二、教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師：寶寶們大有沒有找到小啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大找小》，(請兩名幼兒說說)。
(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)。
三、鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?大是怎么敲門的呀?大真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。
第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大是怎么敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小的家在里面呢!"那大在找小的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(、小熊、小兔、小鴨)，最后大終于找到了小，小是怎么說的呢?(哦，這個小學(xué)的真好，再請誰來學(xué)學(xué)，我們一起來學(xué)學(xué)看。
四、游戲：
下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小的.房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打要找小干什么呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大到底要找小干什么呢?(播放錄音)。
原來啊小過生日，大要給他送禮物呢，小收到禮物可開心了，要對大說什么呀?寶寶們高老師也給你們準備了禮物，高老師做大，你們做小好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。
附故事：大找小。
有一只大，想找它的好朋友小。它來到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大敲敲門說"咚咚咚，請問這是小的家嗎?"走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在里面呢!"。
大聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小的家嗎?"小熊走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在里面呢!"。
大來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小的家嗎?"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在里面呢!"。
大來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小的家嗎?"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在里面呢!"。
大來到第五間房子面前，敲敲門說："請問這是小的家嗎?"小聽了連忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的!"。
大終于找到了小，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!
大拿出禮物說：“祝你生日快樂!”
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇十六
1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會音樂游戲。
2、學(xué)習根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作，并在最后一句歌聲中，把皮球送給同伴。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
皮球一只 幼兒圍成圓形坐
一，出示皮球，引起興趣。
師：看看這是什么？今天大皮球要和小朋友來玩游戲。你們喜歡大皮球嗎？為什么喜歡呢？（幼兒自由回答）
師：我們一起來念個大皮球的兒歌吧！
二，念兒歌，傳皮球。
師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。
師：小朋友念得真好聽，我們先來玩?zhèn)€傳皮球的游戲，小朋友來傳皮球，一個一個傳過去。
三，聽音樂傳皮球
師：想不想再來玩一次，這回我們要聽著音樂來傳皮球，皮球在哪個寶寶手里，哪個寶寶就要上來，對皮球說一句好聽的話：皮球皮球我愛你。
四，做動作，學(xué)唱歌，在最后一句中傳皮球。
師示范邊唱邊表演。
帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)，聽歌曲集體做動作。
選3―4個幼兒拿皮球表演，傳給別的小朋友。游戲2―3遍。
五，結(jié)束，今天皮球和小朋友玩的真開心，抱起大皮球，我們回教室，傳給其他好朋友吧！
幼兒園的歌唱活動應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動。在了解幼兒年齡特點的基礎(chǔ)上，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學(xué)會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇十七
1、觀察畫面，嘗試用簡短的語言表達。
2、展開簡單的想象，感受小找朋友的樂趣。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
兒歌課件。
一、出示課件，引起興趣。
1、這是誰啊?小今天可高興了，你們知道它為什么這么高興嗎?
2、這些都是高興的事，聽聽小是怎么說的。
ppt聲音：今天天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真高興啊!
二、觀察理解畫面。
1、走走走，走走走，你們看小來到了哪里呀?(公園)公園里有什么呀?(從哪里看出是公園的)。
2、哇，好漂亮的公園，小真是太高興了。小走走走走走走，它看到了什么?(一棵大樹)。
3、你們看，這像什么呀?(繩子)真像一根繩子啊!那我們幫小想一想，這根繩子怎么玩呢?小學(xué)學(xué)小朋友跳繩子，我們一起試試看。兩只小腳用力跳，我們一起來跳跳。
4、小又看到你了什么好玩的啊?(滑滑梯)小朋友最喜歡玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀?應(yīng)該怎樣玩呀?(安全)。
5、原來公園里有這么好玩的地方呀!小還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告訴小哦!這個山洞太小了，怎么辦?(怎樣才能鉆過去呢?)我們把身子卷得緊緊地鉆，學(xué)學(xué)小鉆山洞。
6、玩了這么多地方有點累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，原來發(fā)現(xiàn)小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來爬小山吧。小爬小山嘍!
三、觀察，展開想象。
小結(jié)：繩子是小猴子的尾巴呀。
小結(jié)：滑梯是的鼻子呀。
3、那山洞會是哪個動物朋友呢?(你怎么會想到的?山洞像小豬的哪里呢?)(叫聲)(我們學(xué)學(xué)小豬的叫聲)。
小結(jié)：山洞是肥豬的鼻孔呀。
4、小山又會是什么呀?(影子)看看是不是啊?
小結(jié)：小山是駱駝的駝峰呀。
(用多媒體小結(jié))。
5、小有這么多的動物朋友和他做游戲呀，現(xiàn)在它真高興啊，看它和動物朋友玩的多開心啊!
6、一邊念兒歌一邊玩真有趣啊!我們和小一起念念兒歌做做游戲好嗎?(幼兒游戲2遍)。
小跳“繩子”，繩子是小猴子的尾巴呀!
小滑“滑梯”，大樹是的脖子呀!
小鉆“山洞”，山洞是小豬的鼻孔呀!
小爬“小山”，小山是駱駝的駝峰呀!
活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中，而且在學(xué)本課中的重點句式時，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點。音樂游戲的使用也很好的帶動了我班幼兒的情緒，通過的游戲，孩子們都能說出找到朋友后覺得開心情緒，初步體會到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結(jié)尾的《貓捉》的游戲使活動很自然的結(jié)束。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇十八
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌韻律。
2、能用簡單的動作表現(xiàn)兒歌，體驗在游戲中表現(xiàn)兒歌的情趣。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
一、導(dǎo)入出示燈臺（簡單了解燈臺的用途）。
師：今天，李老師給小朋友帶來了一個禮物，你們見過它嗎？
在很早以前沒有電，人們就在燈臺里到許多的油，里邊放一根繩，用火柴點著，就可以用它來照亮了，它就像我們的.蠟燭一樣。
二、理解兒歌，感受兒歌韻律。
1、運用課件講述故事提問：
（1）故事里都有誰？
（2）小老鼠上燈臺干什么？
（3）正當它吃的津津有味的時候誰來了？
（4）小老鼠看到小貓的時候感覺怎么樣？
（5）它是怎么從燈臺上下來的？
2、出示課件圖譜感受兒歌韻律。
三、學(xué)說兒歌，教師扮鼠媽媽，孩子鼠寶寶。
1、邊玩手指游戲，邊學(xué)說兒歌兩遍。
2、運用課件燈臺和大花貓邊玩游戲邊說兒歌兩遍。
3、帶音樂邊游戲邊說兒歌一遍4、角色游戲。教師扮貓，部分扮燈臺，其余扮小老鼠，帶音樂玩兩遍四、結(jié)束鼠寶寶們，玩累了嗎？那我們休息一會，和大家說再見。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇十九
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)習遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
3、在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的樂趣。
活動重難點。
按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
活動準備。
貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個活動過程。
一、導(dǎo)入歌曲引入《我愛我的小動物》。
二、學(xué)唱歌曲。
2、聽第一遍歌曲“貓捉老鼠”師提問：你聽到了什么？（幼兒自由回答）3、教師講故事《貓捉老鼠》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容師：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當他們睡覺的時候一只大貓跑上來了，來捉老鼠了。
4、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒分段聽音樂，并引導(dǎo)幼兒用身體動作表示。
提問：小老鼠在干什么？大貓在干什么呀？（幼兒可以用身體動作表示）5、帶領(lǐng)幼兒們邊唱歌曲邊自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
師：我們也來唱一唱。
要求：用好聽的聲音唱。（幼兒可以邊做動作邊記憶歌詞演唱）三、游戲：貓捉老鼠1、師：剛才我們唱的好聽的歌曲叫“貓捉老鼠”。現(xiàn)在，我們來玩這個游戲。
小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只大貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
2、游戲開始，一老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小老鼠。
3、繼續(xù)游戲。
四、結(jié)束師：寶寶們，玩得開心嗎？老師想請小朋友們也來當當大貓，去捉老鼠，好不好？
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇二十
有3只老鼠結(jié)伴去偷油喝?？墒怯透追浅Ｉ?，油地缸底，它們只能聞到油的香味，根本喝不到油。喝不到油的痛苦令它們十分焦急，但焦急又解決不了問題，所以它們就靜下心來集思廣益，終于想出了一個很棒的辦法，就是一只咬著另一只的`尾巴，吊下缸底去喝油。它們?nèi)〉昧艘恢碌墓沧R：大家輪流喝油，有福同享，誰都不可以存有獨享的想法。
第一只老鼠最先吊下去喝油，它在缸底想：“油只有這么一點點，大家輪渡喝一點多不過癮。今天算我運氣好，不如自己痛快地喝個飽?！眾A在中間的第二只老鼠也在想：“下面的油沒有多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不是要喝西北風嗎？我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢！我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個痛快淋漓！”第三只老鼠則在上面想著：“油是那么的少，等它們兩個吃飽喝足，哪里還有我的份！倒不如趁這個時候把它們放了，自己跳到缸底飽喝一頓，才能一解嘴饞?！?BR> 于是，第二只老鼠狠心地放了第一只老鼠的尾巴，第三只老鼠也迅速放了第二只老鼠的尾巴。它們爭先恐后地跳到缸里，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們再也沒有逃出油缸。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇二十一
理論依據(jù)：
法國教育家盧梭強調(diào)教育應(yīng)根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點和在了解兒童的基礎(chǔ)上進行。游戲是孩子最感興趣的活動，因此，本活動始終以一個游戲貫穿到整個活動中，充分調(diào)動孩子的積極性、主動性。周志英的《幼兒藝術(shù)整合活動的設(shè)計與實施策略》中提出根據(jù)音樂活動特有的藝術(shù)性，可以將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機整合，最大限度地讓音樂材料“說話”。所以我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，將音樂設(shè)計成了快慢不同的節(jié)奏，最大限度的啟發(fā)幼兒的興趣。
作品分析：
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，在設(shè)計活動時注重游戲化、情景化，引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，學(xué)習分辨樂曲的快慢，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
活動目標：
1.熟悉旋律，能跟著音樂的速度、力度表現(xiàn)老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動作。
2.在扮演老鼠的游戲中，感受游戲情境帶來的樂趣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒知道貓和老鼠的關(guān)系，由配班老師扮演大貓。
材料準備：活動場地內(nèi)擺放板凳、雨傘、糧食和《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓頭一個和老鼠頭飾若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并創(chuàng)造性模仿小老鼠。
1.故事導(dǎo)入，熟悉旋律。
師：今天天氣真不錯，一會媽媽帶著寶寶們一起做游戲好不好?噓!媽媽告訴你們一個秘密，前兩天，在一個很黑很黑的夜里，森林里的小動物們都睡著了(音樂由強到弱)媽媽我悄悄的走出洞去，想找點吃的?？墒俏遗卤焕县埌l(fā)現(xiàn)，于是我走一走，看一看(老鼠跑的音樂)我發(fā)現(xiàn)了好多好吃的，于是我大口的吃，使勁的吃(吃東西的音樂)吃的好飽啊!突然(貓叫的音樂)貓來了，我趕緊躲起來，好險啊，差點被發(fā)現(xiàn)。
(通過故事導(dǎo)入，引發(fā)孩子的興趣，使幼兒能夠更集中精力的去參與活動)。
2.明確角色，提煉動作。
你們想要出去找好吃的嗎?可是那只老貓?zhí)珔柡α?，我們必須練好了本領(lǐng)才能出去，這樣吧，我們現(xiàn)在家練習一下(教師帶領(lǐng)幼兒練習)(通過教師示范，使幼兒了解游戲的基本玩法，整個活動不脫離故事)。
二、游戲“貓捉老鼠”明確角色特點，根據(jù)音樂變化及時作出反應(yīng)。
寶寶練的可真棒啊，這樣吧，為了保證你們的安全，媽媽要先出探探路，看看有沒有糧食，有沒有老貓。但是媽媽有個要求，你們要看看媽媽是怎么拿糧食的?老貓來了以后媽媽又是怎么躲起來的。所有寶寶都要把家看好，不許亂跑。(讓幼兒知道游戲規(guī)則)我先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。(調(diào)動幼兒興趣)出發(fā)(連續(xù)的音樂)媽媽我回來了!我吃的好飽啊!你們想不想去吃?記住，如果看見貓來了，要快快躲起來，躲到什么地方都可以，只要別被老貓發(fā)現(xiàn)就行，當媽媽叫你們的時候你們必須馬上回來，不然媽媽會以為你們讓老貓吃掉了，會很傷心的，明白嗎?(反復(fù)強調(diào)游戲規(guī)則)先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出發(fā)(播放整段連續(xù)的音樂)。媽媽想問寶寶們，剛才老貓來了，你們躲在哪里了?現(xiàn)在我們是吃的很飽了，但是我們還要儲存上一些糧食，媽媽已經(jīng)很老了，背不動糧食了，所以這次你們要自己去偷糧食了，去了不要貪吃，直接拿上一袋糧食，然后躲起來，等到老貓走了，媽媽叫你們的時候，你們就要趕緊回家了，明白嗎?(活動提升，鍛煉幼兒獨立完成游戲)孩子們?準備，出發(fā)。
三、活動結(jié)束。
孩子們，你們太棒了，拿回來這么多糧食，我們趕緊把他們放到倉庫去吧(音樂)，自然結(jié)束活動。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇二十二
1、在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事中的短句。
2、愿意和朋友互送禮物，體驗同伴間分享的快樂。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
活動準備：大圖書《小奇奇》、mp3《找朋友》。
(一)猜謎導(dǎo)入。
1、今天我們班來了位動物朋友，它是誰呢?(用影子讓幼兒猜)。
2、(過渡)小奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個好朋友。
(二)閱讀圖書。
1、分頁閱讀、理解故事。
圖一：
(1)奇奇的'朋友是誰呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測動物并出示相應(yīng)圖片)。
(2)小奇奇是怎樣送畫給朋友的?
小結(jié)：小奇奇對它的三個朋友可真好呀!
圖二：
(1)晚上，小奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢?
(2)奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會說什么呢?
圖三：
(1)咚咚咚，誰來了?(以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。)。
(2)x拿來了什么呀?它會對奇奇說什么呢?
小結(jié)：原來小給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀!
圖四：真沒想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的!他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。
2、完整閱讀故事。
(1)故事的名字叫《小奇奇》。
(2)師幼共同講述故事。
(三)互換禮物。
伴隨著音樂找到好朋友，并且有禮貌地互相送禮物"xx，我送你……"。
“小奇奇”是個語言活動，因此活動主要在于提升幼兒的語言表達能力。這個活動通過教師的提問，幼兒觀察課件并通過說說自己看到的內(nèi)容，這樣的形式來鍛煉幼兒的語言表達能力?；顒又?，通過老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容，只是有個別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達?；顒拥慕Y(jié)束部分，引導(dǎo)幼兒體驗分享的快樂。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇二十三
童話故事是兒童文學(xué)的一種載體，通過想象、幻想，編制生動的情節(jié)反映生活?！缎W(xué)穿衣》是一篇充滿童趣的故事，通俗易懂，富有教育意義，易于幼兒接受?，F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，自理能力比較差，通過這篇故事讓他們理解故事內(nèi)容，提高自理能力。
1、學(xué)習故事中小遇到困難自己動腦筋，想辦法，不麻煩別人的自立精神。
2、學(xué)習自己穿脫衣服。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
外套每人一件、《小學(xué)穿衣》幻燈片、《貓和》里幻燈片。
一、組織幼兒觀看動畫片《貓和》中的幻燈片，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教師小結(jié)：動畫片中的小杰瑞，很聰明、機靈，做事情喜歡動腦筋，想辦法，所以，我們大家都喜歡它。
小朋友的猜測對不對呢?我們一起來看一下，這只小到底為什么最害怕冬天。
二、結(jié)合幻燈片讓幼兒理解故事。
1、出示第一張幻燈片進行提問：
(1)小朋友，看小是在哪里呢?
(2)小在家里干什么呢?它在那里坐著干什么?發(fā)什么愁?
(3)那小為什么不出去玩呢?
(4)外面下雪了，那外面有沒有小動物呢?
2、出示第二張故事掛圖。
(1)小朋友，你們看一下，這張圖上有什么?
(2)小在干什么呢?它旁邊是什么?
(3)它在用袋子干什么呢?
(4)它套進去了嗎?
3、出示第三張幻燈片。
(1)它現(xiàn)在套上了嗎?
(2)對，小沒套上還急出了一身汗。這個時候小會怎么做呢?
師：小到底請沒請別人幫忙呢?我們一起來看下一張(出示第四張故事掛圖)。
(3)小找人幫忙了嗎?
(4)它是怎樣套上的呢?
(6)哦。小朋友冷的時候怎么辦呢?
(7)所以，這個袋子就是小尾巴的衣服。
(8)請幼兒為故事想個好聽的名字。
三、故事好聽嗎?下面老師再把故事完整的的`講述一遍。講述完后提問：
(2)請幼兒為故事想個好聽的名字吧!
四、學(xué)習穿衣服的方法，鼓勵幼兒自己穿衣服。
(1)對，小真聰明，自己想了個好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎?
(2)小朋友為什么不害怕冬天?對，我們不害怕冬天，因為我們有衣服，并且我們自己會穿衣服。我們還喜歡曬太陽，喜歡在戶外玩耍，所以冬天我們不怕冷。
(3)那小朋友，現(xiàn)在我已經(jīng)準備好了衣服，哪位小朋友能上來表演一下穿衣服?請個別幼兒上臺示范穿衣服。
(4)小朋友，下面我們一起來穿衣服，穿好后一起到外面玩吧!
1、在區(qū)角中，讓那些不會穿衣服的幼兒再進行練習。
2、日常生活中鼓勵幼兒穿衣比賽。
在本節(jié)課開始中，我利用《貓和》里的幻燈片，來激發(fā)幼兒的興趣，在一步一步的提問和啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒的思維被完全激發(fā)起來，整節(jié)課，幼兒發(fā)言積極性很高，在學(xué)習穿衣服的方法部分，幼兒都能積極主動的到臺前展示，達到本節(jié)課的活動目標。但是，我考慮到時間問題就匆匆結(jié)束了。在最后部分我沒有總結(jié)就結(jié)束了，這樣做好像有點顯得草草了事的感覺。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇二十四
1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，進行初步判斷、想象，并樂意達。
2、理解兒歌主要內(nèi)容，體驗其詼諧性，初步學(xué)說兒歌。
3、在情景中感受“旅行”的快樂。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
理解兒歌主要內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌。
能根隨畫面進行初步判斷、想象。
ppt：小旅行記。
一、激發(fā)去旅行的愿望：
今天呀，老師要為大家介紹一位新朋友，會是誰呢?(播放ppt第一張)。
“噢，原來是小，我們跟它打個招呼吧!”(小，你好!)。
“誰能猜出小今天的心情怎樣?”，“從哪里看出來的?”
“它為什么這么高興呢?”，“我們還是來問問小自己吧!”(小，你為什么這么高興呀!)。
(播放小的回答——吱吱吱，我要出去旅行)。
“聽到了嗎?要去旅行，要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去吧!”
(師幼表演唱郊游歌去旅行)。
二、播放ppt第二張(草地)，初步感受旅行的快樂：
“哇，小帶我們來到了什么地方?”(草地上)。
“在草地上我們能玩些什么呢?”(蹦蹦跳跳、聞聞花香、做游戲)一起做做動作。
“咦，小哪里去了?大家快叫一下!”(小，你在哪里?)。
三、播放ppt后半部分，嘗試根據(jù)動物的局部進行猜測：
1、畫面一：鉆豬鼻孔。
“噢，原來在這里，它在干什么呀?”，“我們來問問小吧?！?BR> “小，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在鉆洞洞呢!
“看小得意的樣，真的很好玩嗎?該怎樣鉆呢?”(請一幼兒示范)。
“走，我們也鉆洞洞去?！?師幼一起隨音樂做“鉆洞洞”的動作)。
(播大肥豬打噴嚏聲———阿嚏…阿嚏…誰弄得我的鼻子癢癢的)。
“小鉆的是洞洞嗎?怎么會有這種聲音?到底會是誰呢?”(幼兒猜想)。
播大肥豬的鼻孔至全身，驗證幼兒的猜測結(jié)果(哦，原來是大肥豬的鼻孔)。
“讓我們把小鉆洞洞的事，用一句話說完整吧”(吱吱吱，小鉆洞洞嘍，哦，原來是大肥豬的鼻孔)。
“咦，小又到哪里去了?”
2、畫面二：爬象鼻子。
“跑這里干什么來啦?”，“誰來問問?”
“小，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬管子呢!
“爬管子?一定很滑，要小心呦!”，“來，一起爬管子了?！?BR> (師幼隨音樂做“爬管子”的動作)。
“小爬的到底是不是管子呢?”(幼兒猜測)。
“哦，真的是的鼻子嗎?”
播的局部到全身，驗證幼兒的猜測結(jié)果。(哇，猜對了)。
“那我們一起把話說完整吧”(吱吱吱，小爬管子嘍，哦，原來是的鼻子)。
3、畫面三：穿鹿角。
(播小的呼救聲——救命啊、救命啊…、這么多樹該怎么出去啊!)。
“小穿樹林，好像出事了，我們快找找去?！?BR> 師幼隨音樂做“穿樹林”的動作。(腰要彎下來一點，手伸向前，穿來穿去)。
“小穿的是樹林嗎?”，“那會是什么呢?”(幼兒猜測)。
播梅花鹿的角至全身，驗證幼兒的猜測結(jié)果。(哦，原來是梅花鹿的角)。
“誰能把話說完整呢?”請一幼兒嘗試(吱吱吱，小穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角)。
“真是一只有趣的小，想知道接下來又會發(fā)生什么事嗎?”
4、畫面四：爬牛尾巴。
“看，它又在玩什么了?”我們來問問?。骸靶?，你在玩什么呀?”——吱吱吱，我在爬繩子呢!
“爬繩子，怎樣爬呢?”(抓緊繩子)。
師幼一起隨音樂做“爬繩子”的動作。
“小爬的是繩子吧?”(幼兒猜測)。
播牛尾巴至牛全身，驗證幼兒的猜測結(jié)果。(哦，原來是牛尾巴)。
“一起來把話說完整吧”(吱吱吱，小爬繩子嘍，哦，原來是奶牛的尾巴)。
四、完整欣賞，學(xué)說兒歌：
“今天小帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧!”
師幼邊觀看ppt邊動作說兒歌：“吱吱吱，小鉆洞洞嘍，哦，原來是大肥豬的鼻孔;吱吱吱，小爬管子嘍，哦，原來是的鼻子;吱吱吱，小穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角;吱吱吱，小爬繩子嘍，哦，原來是奶牛的.尾巴?！?BR> “說的真不錯，如一首兒歌，給兒歌起個名字吧，叫什么呢?”(師幼一起給兒歌起名。)。
師幼再次完整邊說兒歌，邊動作。
五、結(jié)束：
“今天我們跟著小一起去旅行開心嗎?”，“有點累了吧!”
“看，還有很多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個出示三種動物的局部(長頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋场⒗匣⒌纳眢w)，幼兒交流。
“想去嗎?”，“老師跟小約好了，等下次再去旅行，我們還一起去”。
“好啦，就讓我們期待著下次之旅吧!”
“小的旅行”是小班“小不點兒”主題中的一個活動?；顒又伢w現(xiàn)一個“小”字，，從小的角度出發(fā)，來到一些特別的地方去旅行，其實是其他一些體形偏大的動物身體的一部分，應(yīng)該說是充滿了趣味性。這個活動可以幫助幼兒從局部認識整體，積累一些相關(guān)的經(jīng)驗，用一種有趣的方式來了解更多的動物特征。本著讓幼兒“自主學(xué)習“的理念，我將本活動重新設(shè)置，定位在語言領(lǐng)域，設(shè)計了音效俱佳的ppt，優(yōu)化了猜測過程，使幼兒融入其中，獲得更多的感性經(jīng)驗。
一開始就利用ppt將本活動的主要角色——小呈現(xiàn)在小朋友的面前，并通過自然地與小打招呼，一下子拉近了孩子與小之間的距離。小的表情那么高興，說話的聲音那么神氣，也感染了幼兒的情緒，使“我們也跟著它一起去旅行”順理成章，也就自然地過渡到了下一個環(huán)節(jié)。此過程中，ppt的運用是非常有效的，在圖像和聲音的烘托下，小的形象生動、飽滿，一下子引起了幼兒的興趣。
在組織活動的過程中，因為ppt設(shè)計得比較巧妙，所以幼兒互動的機會就多，這就為他們提供了更多的交流機會。首先是跟小的互動，包括語言的互動和動作的互動，通過打招呼、提問等情節(jié)的設(shè)置，使幼兒身心積極投入活動中，充分感受到了跟著小去旅行的快樂。其次是與同伴之間的互動，主要體現(xiàn)在嘗試做動作的環(huán)節(jié)中，教師充當串聯(lián)者，請個別幼兒試著做一做動作，其他幼兒來學(xué)一學(xué)，在互相學(xué)習中獲得了經(jīng)驗。最后，是幼兒與教師的互動，在這項互動中，教師起到的是穿針引線的作用，旨在促進幼兒的自主學(xué)習。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇一
設(shè)計意圖：
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出讓幼兒“能初步感受藝術(shù)中的美”，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。本次音樂活動《奶牛和小老鼠》選取了海頓的第九十四交響曲的第二樂章的第一主題《驚愕》。它的節(jié)奏單純，速度平穩(wěn)，有明顯的行進感，由小提琴輕柔地奏出，第二次反復(fù)時聲音更輕，兩段音樂有較明顯的強弱變化與力度變化，最后一個強有力的和弦發(fā)出爆發(fā)性的聲音使聽眾愕然，適合小班幼兒欣賞?？紤]到小班幼兒的年齡和學(xué)習特點，結(jié)合最近主題，我設(shè)計了音樂欣賞活動《奶牛和小老鼠》，在活動中通過故事情節(jié)、圖譜、肢體節(jié)奏、樂器演奏和游戲等形式幫助幼兒理解重音的出現(xiàn)和音樂的強度與力度的變化，鼓勵孩子用身體動作的幅度力度的變化來表現(xiàn)樂曲力度的變化，從而不斷提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
活動目標：
1.感受弱力度音樂造成的神秘感和突然出現(xiàn)的強力度和弦造成的驚奇感，學(xué)習把握音樂的節(jié)奏，用身體動作、敲打樂器的幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的力度變化。
2.初步學(xué)習看指揮按節(jié)奏演奏，學(xué)習分組演奏，“輕輕奏”時仍可聽到聲音，“重重奏”時不發(fā)出難聽的聲音。
3.樂意玩音樂游戲，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：有玩過打擊樂活動經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：《驚愕交響曲》片段、圖譜、愛心魔力棒、獅子出場音樂、輕快活潑的音樂、自制樂器(裝有黃豆的口香糖瓶子人手兩個)。
活動過程：
一、欣賞音樂，感受重音表現(xiàn)的音樂特色1.第一次欣賞音樂，感受重音出現(xiàn)的驚奇感。
(1)情境語：奶牛和小老鼠是一對好朋友，它們最喜歡在一起打鼓啦。聽!
(幼兒傾聽，師用手偶演示)。
(2)師：“哎喲!剛才我們都被(嚇了一跳)，連奶牛和小老鼠也嚇得躲了起來。心里有點(害怕)!曲子最后一個音聲音很(大)很(重)。這個重音寶寶藏得可好了，我們一起來把它找一找吧!”
2.第二次欣賞音樂，學(xué)習用簡單的身體動作隨音樂有節(jié)奏表演，啟發(fā)幼兒大膽想象，講出平時在生活中聽到的類似曲子中“驚愕”的現(xiàn)象。
(1)師：“重音寶寶原來藏在曲子的最(后面)，把我們突然嚇了一跳。你覺得會是誰來了?(幼兒自由猜想)出示大獅子圖片，師：“你們說的都有可能，看!原來是森林之王大獅子來啦!”
(2)師:“請你想一想，你平時聽到什么聲音，也會把你突然嚇一跳?”
(3)教師小結(jié)：兇猛動物的.吼叫聲、天空中的打雷閃電聲、鞭炮聲都會把我們突然下一跳，但我們是堅強勇敢的孩子，不害怕。
二、結(jié)合圖譜，感受樂曲表現(xiàn)的強弱變化1.學(xué)習用身體動作幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的變化。
(1)師：“今天天氣真好，奶牛和小老鼠又在一起打鼓了，我們一起來看一看吧!”
教師指圖，幼兒欣賞，感受曲子強弱變化。
回憶交流：故事里誰先打了鼓?(奶牛)奶牛打鼓的聲音比小老鼠要(大、重);奶牛打鼓結(jié)束了誰接著打鼓?(小老鼠)它打鼓的聲音怎么樣?(小、輕)。重音寶寶原來是誰來了的聲音?(大獅子)。
(2)啟發(fā)幼兒用肢體動作(打鼓)來感受曲子強弱，第二遍時加入聲勢“咚咚”
師：“我們也來學(xué)學(xué)老牛和小老鼠打鼓吧!小鼓棒準備好!”
師：“如果你在打鼓時發(fā)出好聽的咚咚的鼓聲就更能干了!”
2.學(xué)習看指揮用樂器演奏，通過幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的變化。
師：“瞧!我們的打鼓聲把瓶子寶寶給邀請來啦!”
第一遍時完整演奏，第二遍時分組演奏。
師：“瓶寶寶玩累了，讓它在椅子下面休息一下吧!”
三、結(jié)合故事，在游戲中感受音樂特色。
1.師哼唱，幼兒分角色一拍一下向前走學(xué)老牛和小老鼠打鼓。
師：“告訴小朋友一個好消息!森林音樂會就快要開始啦，小朋友，我們一起跟著奶牛和小老鼠去表演打鼓的節(jié)目吧!誰愿意學(xué)奶牛打鼓?請你站在這邊?！?BR> 2.隨音樂完整玩游戲師：“表演真精彩，現(xiàn)在動物音樂會正式開始啦!……讓我們面向客人老師”
“看!誰來了?”(教師彈奏大獅子出場音樂)配班老師扮演大獅子，幼兒蹲下或跑下座位以示保護自己。
3.教師彈奏輕松歡快的曲子，幼兒跳舞歡慶，結(jié)束活動。
師：“大獅子走了，奶牛、小老鼠我們出來跳一跳、玩一玩吧!
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇二
小班幼兒活潑好動，喜歡追逐嬉鬧，根據(jù)幼兒的特點我設(shè)計了一節(jié)《貓捉老鼠》的戶外游戲，通過生動、有趣、形式多樣的游戲活動，鍛煉幼兒行動的`敏捷性和快速反應(yīng)能力，學(xué)會快速躲閃。培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神，以及對戶外游戲活動的興趣愛好。
【活動目標】。
1、學(xué)習遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
2、在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的樂趣。
【活動重難點】。
按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
【活動準備】。
貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶。
【活動過程】。
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習歌詞。（一只小小老鼠，出來偷吃大米，一只老貓看見，一把抓住它。）。
4、幼兒分組戴上頭飾自由地學(xué)小老鼠、貓的樣子進行游戲活動。
5、教師講解游戲玩法和規(guī)則。
師；小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只老貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
【延伸活動】。
幼兒回家后與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的游戲。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇三
《貓和老鼠》這部動畫片都小朋友非常喜歡看的，通過看這部動畫片，他們會更加喜歡上所以有關(guān)貓和老鼠的課，因此我就設(shè)計了本節(jié)課，讓小朋友們在快樂中成長。
活動目標。
1、懂得遵守游戲規(guī)則，感受游戲的樂趣。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力。
重點難點。
讓幼兒感受到游戲中的快樂。
活動準備。
帶領(lǐng)孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干。
活動過程：
1、導(dǎo)入：我們小朋友都看過動畫片《貓和老鼠》，你們喜歡他們嗎?今天我們一起來玩一個《貓捉老鼠》的游戲，這個游戲怎么玩呢?現(xiàn)在陳老師把游戲規(guī)則說一下，大家要認真聽哦!
2、教師講解游戲規(guī)則和需要注意的事項。全班幼兒手拉手圍成一個圈放手蹲下，圈內(nèi)作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。根據(jù)圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規(guī)定時間內(nèi)找夠5個“食物”，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏，獎勵貓一朵小紅花。這一輪游戲結(jié)束，從新選出老鼠和貓開始下一輪游戲。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。
3、教師和能力強的孩子先示范游戲，過程中強調(diào)游戲的規(guī)則和安全。
4、組織孩子游戲，隨時觀察孩子的情緒和糾正出現(xiàn)的問題。積極鼓勵孩子的表現(xiàn)。
5、教師積極鼓勵每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說一說自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。
6、活動結(jié)束。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇四
活動目標：
1、學(xué)習用自然、歡快的聲音演唱歌曲“鼠標小老鼠”，并能積極地投入扮演小老鼠進行演唱。
2、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子，并學(xué)習用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。
3、鼓勵幼兒大膽想象，體驗表演活動的快樂。
活動準備：
課件（故事鼠標小老鼠）；胸飾（小老鼠）、鼠標。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒進入活動場景中。
1）師：有只小老鼠，名字叫鼠標，今天它帶我們小朋友去一個地方，我們?nèi)タ纯词鞘裁吹胤剑?BR> 來跟著鼠標小老鼠爬過山坡，穿過樹林，鉆過山洞。
幼兒跟著老師的指導(dǎo)語做律動。
師：到了，這兒有什么？
幼：一臺電腦。
師：鼠標小老鼠呢，它到哪兒了？
幼：在桌上呢。
師：鼠標小老鼠怎么跑電腦臺上去了？我們先坐下來看看它到底要干什么？
幼兒圍坐在臺前。
2）教師操縱電腦，講故事《鼠標小老鼠》后提問。
師：鼠標小老鼠去了哪兒？
幼：電腦桌上。
師：它想吃什么？
幼：它要吃面包、香腸。
師：吃到了嗎？發(fā)生了什么事？
幼：沒有吃到，因為來了一只大黑貓，小老鼠嚇得滾下來了。
師：原來貪吃的鼠標小老鼠想吃面包，被大黑貓嚇跑了。
2、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。
1）師：小老鼠怎樣從電腦臺上滾下來呢？請小朋友們用自己的身體來做一做。
2）幼兒用身體創(chuàng)編小老鼠滾落的動作。
3）師：你是用身體的哪一部分做的？請你來試一試。
幼甲：（表演后回答）我用雙手來做的.。
幼乙：我是用腰扭的。
幼丙：我用手指做的。
4）師：那讓我們跟著音樂來試一試。
讓幼兒跟著下行的音樂做滾落的動作。
3、熟悉歌詞，并引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠爬的樣子。
1）師：我們也來學(xué)鼠標小老鼠做一做這個游戲。（貼上小老鼠的胸飾）。
請你想一想用身體的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老師想用胳膊來做。（教師示范用胳膊交替往上移動）。
幼：可以用手指、拳頭來做小老鼠。
師：請你們也來試一試。（幼兒學(xué)小老鼠爬。）。
2）師：小老鼠爬到哪里？電腦臺在什么地方？
幼：肩膀是電腦臺，頭上也是電腦臺。
師：老師用手掌做電腦臺，兩個手指做小老鼠，你想好了嗎？我們一起來試一試。
3）邊念兒歌邊做動作。
師：小老鼠，上電腦臺，吃面包，吃不了，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
師：我的電腦臺到了頭上，拳頭是小老鼠，你的呢？我們再來一遍。
（換一個動作做）。
4、扮演小老鼠進行演唱。
1）師：聽鼠標小老鼠在唱歌呢，我們也來唱一唱。
幼兒邊做動作邊演唱。（分胸飾的顏色來演唱）。
2）師：我們來玩一玩這個游戲吧。幼兒分角色游戲。
5、用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。
1）師：鼠標小老鼠說小朋友都看到了它滾落的樣子，可它自己還沒看見呢，怎么辦呢？請你們想一個辦法。
幼：給它拍張照片，把它滾下來的樣子拍下來。
師：這個主意不錯，我們就來試一試吧。
2）幼兒作畫。
3）師：小老鼠說請你們先把照片送給客人老師看看，然后再讓它保存起來。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇五
活動目標：
1、體驗在音樂背景下進行角色表演游戲的歡愉。
2、能感受不同音樂的氣氛，并根據(jù)音樂節(jié)奏的變化創(chuàng)造性地做出相應(yīng)的動物模仿動作，進行游戲。
活動準備：
貓和老鼠的頭飾、紙門。
活動過程：
（一）律動入室。
（二）復(fù)習歌曲《小貓敲門》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編貓和老鼠的動作，
1、指導(dǎo)幼兒用分角色對唱的形式學(xué)唱歌曲。
2、在老師的鼓勵啟發(fā)下，能用聲音表現(xiàn)出“貓司令”的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。
3、創(chuàng)編小貓走路、敲門的動作，創(chuàng)編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態(tài)和動作。
（三）、教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽音樂做游戲。
2、在幼兒熟悉游戲的玩法后，老師提出控制的要求，讓幼兒論換完整地游戲。
活動反思：
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習。
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小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇六
1、要求幼兒遵守游戲規(guī)則。
2、發(fā)展幼兒的肢體能力。
活動過程。
一、音樂導(dǎo)出。
《貓和老鼠》。
1、講述游戲規(guī)則。
2、放音樂進行游戲。
由教師扮演大貓，師幼共同游戲。教師鼓勵每個幼兒參與游戲，觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則。
3、由幼兒扮演大貓，師幼共同游戲。
師：大貓是什么時候出來的?它是什么時候去捉老鼠的?
師：誰想做大貓?
4、引導(dǎo)幼兒變換躲藏地點進行游戲。
師：如果我們到離家很遠的地方去找米吃，大貓來了，我們還可以躲在哪里呢?(如大樹后面、花叢后面等。)(游戲進行2～3次，教師逐漸退出游戲。)。
(析：大貓和老鼠之間的“抓”和“逃”富有情節(jié)性，饒有趣味，幼兒很享受追與逃的過程。教師在此環(huán)節(jié)中適時退出，鼓勵幼兒扮演大貓。為了增強趣味性，教師又引導(dǎo)“鼠寶寶”選擇不同地方進行躲藏，既避免了幼兒擁擠，又提示幼兒想出如何不被大貓抓到的方法。)。
師：寶寶們，現(xiàn)在我們到更遠的地方去找一找還有些什么米可以吃。
二、教學(xué)總結(jié)。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇七
一、經(jīng)由過程風趣的歌詞引發(fā)幼兒對歌頌的愛好。
二、幼兒投入景象演出，在高興的氛圍下舉行模擬律動，感覺游戲的興趣。
三、服從游戲法則。
一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、屋子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、幼兒熟習童謠旋律、歌詞。
一、律動：《小老鼠上燈臺》。
二、吸氣呼氣訓(xùn)練。
1．交接游戲法則：
（1）讓幼兒自由施展，說說老鼠的律動行動應(yīng)當是奈何的（吃工具，走路等）。
（2）特殊夸大老鼠走路的行動。（先生引誘語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)當踮起腳尖來輕輕地走路?！保?BR> （3）跟幼兒交接要是有貓來的時間應(yīng)當奈何做。（先生引誘語：“小貓的'爪子是很尖銳的，幼兒手工制作并且小貓比我們要大許多許多，要是給小貓捉住，我們就別想吃鮮味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，以是要是等一下見到小貓的話，你們記著要趕緊跑到平安的處所，萬萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。
2．游戲。
3．反復(fù)游戲一次。
4．加浩劫度：設(shè)停滯物。
（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必需顛末“下水管道”
才氣達到小貓的家。（先生引誘語：“此次為了不讓小貓發(fā)明，我們改走小貓家的下水管道，但因為那條路又濕又窄，一不當心就會失到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹逝世的，淹逝世就不克不及吃奶酪了。以是你們必需在管道的中心走，才不會失到污水里。知道嗎？”）。
（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽背面走，末下水管道，老鼠媽媽再提示一次：“這里便是下水管道，你們肯定要在中心走，不要失到污水里啊！”
5．游戲竣事，幼兒出運動室。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇八
練習鉆和追逐跑。
教學(xué)準備。
小沙袋若干，散放在大圓圈中。橡皮筋一根。畫好場地。
教學(xué)過程。
一、游戲玩法：
請四個幼兒扮貓站在大圓圈內(nèi)，另請數(shù)名幼兒扮老鼠，站在大圓圈外，請其余幼兒站在大圓圈上手拉手橡皮筋作籬笆。
二、游戲開始：
全體幼兒邊唱歌邊做動作，唱完最后一句時，“老鼠”要設(shè)法鉆進“籬笆”偷糧食(小沙袋)。偷到的糧食放在鼠洞里。“貓”要看守糧食，并追捉“老鼠”，被捉到的“老鼠”站到場地一端，到一定時間或捉到一定數(shù)量的“老鼠”后，游戲結(jié)束。
三、游戲規(guī)則：
1、“貓”只能捉鉆進籬笆內(nèi)的“老鼠”，“老鼠”被拍到就算捉住。
2、“老鼠”每次只能偷一個沙袋。
四、注意事項：
游戲可反復(fù)進行，盡量讓每個幼兒有機會扮演“貓”或“老鼠”的角色。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇九
活動內(nèi)容：
音樂活動——《貓和小老鼠》。
設(shè)計意圖：
《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?！贬槍π“嘤變耗挲g的特點，我選擇了許卓婭老師主編的《幼兒園音樂教育活動》中的《不倒翁詼諧曲》，曲風幽默，樂曲的ab兩段節(jié)奏，（a段歡快，b段低沉）兩段形象對比鮮明，適合小班幼兒欣賞。我設(shè)想借助機靈、可愛的小老鼠形象，巧妙地將“貓和小老鼠”的故事貫穿在整個音樂活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個游戲的情境，讓幼兒在游戲中，充分感受音樂中歡快和緊張的'情緒。同時，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽地表現(xiàn)出小老鼠的走路時東張西望、高興時搖尾巴、緊張時灰溜溜的各種可愛形態(tài)。
活動目標：
1、在游戲中，感受音樂所表現(xiàn)的不同形象，體驗它所帶給人們的不同情緒。
2、大膽地用自己想象的身體動作來表現(xiàn)音樂。
3、愉快跟隨音樂有節(jié)奏地做簡單的動作。
活動準備：
音樂《不倒翁詼諧曲》、《數(shù)星星》。
活動過程：
一、以小老鼠的口吻，激發(fā)幼兒欣賞的興趣。
1、隨律動進場，感受輕柔的音樂。師：天黑了，小朋友都睡著了。
2、吱吱吱，聽！是什么聲音呀？哦，原來是小老鼠呀！
呀?。ㄟ鳌┭?！不好！貓來了！趕快躲起來，趁他不注意的時候，悄悄地跑回去?！?BR> 二、欣賞音樂。
（一）完整欣賞，引導(dǎo)幼兒感受音樂中的不同形象。
1、這個故事好聽嗎？這個好聽的故事還藏在一個音樂里呢？我們一起來聽吧！
（二）分段欣賞，引導(dǎo)幼兒感受不同的音樂節(jié)奏帶來的不同音樂情緒。
1、欣賞a段，鼓勵幼兒大膽地想象小老鼠走路的樣子。
2、欣賞b段，引導(dǎo)幼兒感受不同音樂情緒。
三、結(jié)合音樂進行游戲。
1、現(xiàn)在，我們跟著音樂一起來玩《貓和小老鼠》的游戲。
2、請個別幼兒當貓，其余幼兒當老鼠，進行音樂游戲。
四、延伸活動。
孩子們，這里有貓不好玩，我們還是到別處去玩吧。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇十
一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)。
2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。
二、回憶童謠，出示圖譜。
1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么?
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣?
三、童謠游戲，提高興趣。
1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2-3次。
2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則。
師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們怎么樣才能過去呢?
3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結(jié)束活動。
師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇十一
1.引導(dǎo)幼兒感受a—b—a’樂曲的風格，理解小老鼠歷險的故事情節(jié)，并建立音樂與故事情節(jié)相匹配的概念。
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，表現(xiàn)小老鼠找東西吃的動作，感受貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。
3.引導(dǎo)幼兒在游戲中避免與同伴相碰撞。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
音樂，錄音機，鋼琴，貓的'頭飾。
事先學(xué)習歌曲《我是一只小老鼠》，一段歡快的音樂，一段搖籃曲。
一、請老師和幼兒共同做小老鼠去歷險，在感受音樂變化的同時，做出相應(yīng)的動作。
1.小老鼠們，今天鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎?不過你們可要緊緊跟著媽媽，當心別讓貓給抓走了。
1)復(fù)習歌曲《我是一只小老鼠》。
2)感受音樂的變化。(播放a段音樂)。
二.播放b段音樂，通過游戲體驗貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。
1)放音樂(低音，含減七和弦)。
2)放貓走路聲(低音，強)155|1-|155|1-|……。
強至減弱。問：現(xiàn)在貓走了嗎?(沒有)。
你怎么知道貓還沒有走?
減弱至無聲。問：現(xiàn)在貓走了嗎?(走了)你怎么知道貓走了?
3)游戲：貓捉老鼠。
4)第二遍游戲，幼兒做貓。
三、播放a’音樂，請幼兒根據(jù)自己對音樂的感受，創(chuàng)編動作，并且能夠完整地表演動作。
1)播放一段歡快的音樂。
2)播放搖籃曲。
四、結(jié)束活動。
師：天黑了，小老鼠們，我們回家吧!
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇十二
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
《貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化，而且整個歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個小班游戲課，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設(shè)計成了幾個分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個段落，為了使音樂更生動，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真，形象，最大限度的調(diào)到了幼兒的積極性，啟發(fā)了孩子的興趣。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇十三
2.初步感知樂曲中音的短與長。
3.嘗試用紗巾表現(xiàn)音的短與長。
1.聽音樂跟隨老師的`動作進教師。
2.參加國王的生日會。
（1）聽音樂跟老師做動作。
（2）教國王吹泡泡糖。
（3）撕泡泡糖。
引導(dǎo)幼兒用各種動作表現(xiàn)吹泡泡糖和撕泡泡糖的動作，重點引導(dǎo)幼兒感知樂句的長與短，并能用相應(yīng)的動作來表現(xiàn)。
3.吹泡泡糖游戲。
師幼共同創(chuàng)編吹泡泡糖的游戲，再次感受樂句的長與短。
4.紗巾變變變。
（1）引導(dǎo)幼兒用紗巾變出各種動作并與幼兒一起嘗試。
（2）在游戲中讓幼兒感受樂句的長與短，并能用合適的動作來表現(xiàn)。
（3）小紗巾回家睡覺了。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇十四
《小上燈臺》歌曲生動有趣，幽默有童趣非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動物模仿和游戲情景中學(xué)習。但是，小班幼兒情緒體驗比較少，在思想的表達和情感的流露上有時還有些拘謹，此外，他們的節(jié)奏感、動作協(xié)調(diào)能力又比較差，為了創(chuàng)設(shè)一種輕松、活潑的氣氛，使幼兒能根據(jù)樂曲的旋律自然而然的參與進來，并在輕松愉快的情緒中大膽地表現(xiàn)，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。這樣就會更適合小班幼兒的年齡特點和發(fā)展需要。因此，我選擇了《小上燈臺》這節(jié)課。
根據(jù)以上對教材的分析，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，以及我班幼兒的發(fā)展情況，我從三個方面提出了活動目標：
1)認知目標：學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。
2)能力目標：嘗試用身體的不同部位做燈臺。3)情感目標：積極參加游戲活動，體驗游戲"貓來了"的緊張的情緒。
根據(jù)目標，我把活動的重點定位于學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。;活動難點定位于：積極參加游戲活動，體驗游戲"貓來了"的緊張的情緒。
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，以及重難點的解決和突破，我為本次活動以下準備：
物質(zhì)準備：1、小指偶人手一只。
2、課件《小上燈臺》、燈臺教具小圖片一只鋼琴音樂伴奏。
場景準備：幼兒圍坐半圓形。
學(xué)法：游戲法、實踐體驗法(讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩)。
直觀法：通過課件中形象的畫面內(nèi)容直接刺激幼兒的視覺器官，能使教學(xué)由難變易，活動開展得生動活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣，使教學(xué)重點自然解決。
采用演示法和游戲法是因為能引導(dǎo)幼兒有目地的、仔細的觀察小偷油吃的一系列動作，啟發(fā)幼兒積極思維，使幼兒通過自創(chuàng)的小手臂的肢體動作，與小偷油吃聯(lián)系起來，使活動呈現(xiàn)了趣味性。讓幼兒融入游戲，學(xué)中玩，玩中學(xué)，也是突破難點的最有效方法。
在以上的教法中，我遵循幼兒學(xué)習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。
如何運用這些準備，完成目標，我為本次活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣六個環(huán)節(jié)：
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。教師情景式的語言似乎將孩子們帶入了一個童話世界。使孩子們馬上就會興趣盎然，參與活動的積極性和主動性都得到了有效的激發(fā)。
2、練聲，這個環(huán)節(jié)主要為幼兒唱歌做好準備，為幼兒打開嗓音，能更自然的學(xué)習唱歌曲。
4、這一環(huán)節(jié)是活動的重點，教具操作，表演第一遍，老師念歌詞，后兩邊，老師唱歌曲，加深幼兒對歌詞的記憶和理解。
5、借助指偶，引導(dǎo)幼兒用身體的各個部位做燈臺，提高幼兒的學(xué)習興趣，進一步學(xué)習歌曲。
采用游戲的形式使整個活動充滿了歡樂、輕松的氣氛，既鞏固了幼兒對歌曲內(nèi)容的理解，也滿足了幼兒積極的表現(xiàn)欲望，使整個活動推向高潮。
6、結(jié)束部分：
為了擴展孩子活動的空間，并迎合孩子再次游戲的興趣，我把游戲的場地轉(zhuǎn)移到了室外，使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿足。
《小上燈臺》這節(jié)音樂課，歌詞簡短而且幽默風趣。為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演媽媽，幼兒扮演小，很自然的進入活動場地。在活動開始部分，我本來設(shè)置了一個練聲環(huán)節(jié)，但由于個人有些緊張，對這個環(huán)節(jié)疏忽了，直接開展下一個環(huán)節(jié)了。為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件，通過提問的方式讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。
在第四個環(huán)節(jié)"教具操作"，這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒更直觀的看到小上燈臺的場景，進一步加深幼兒對歌詞的理解和記憶歌詞。
第五個環(huán)節(jié)手指游戲，主要讓幼兒完成目標二，嘗試用身體的不同部位做燈臺。在這個環(huán)節(jié)中，我找了兩為小朋友在座位上來做燈臺演示了兩遍，后來我對這個環(huán)節(jié)進行了反思，應(yīng)該讓幼兒上臺表演，展示給全體幼兒觀看，給幼兒一些個別表演展示的機會。
第六個環(huán)節(jié)是讓幼兒做游戲，上燈臺，吃油，在這個環(huán)節(jié)中，沒有把難點突破，"貓來了"時的緊張情緒沒有表現(xiàn)出來，后來我進行了反思，也聽了各位聽課老師的指點意見，感覺準備還不夠充分，如果在準備一只貓，這樣情緒就可能表現(xiàn)的更緊張些，另外，難點沒有突破我認為還有一個原因，就是事先沒有和彈琴老師達成不夠默契，在老師說"貓來了"琴聲出來得更及時響亮些，我想結(jié)果達成的效果肯定不一樣。在這節(jié)活動中，還有很多不足之處，還需要不斷積累經(jīng)驗，不斷的反思。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇十五
1、通過故事讓孩子感受大和小友情。
2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習禮貌用語。
3、學(xué)習按物體大小進行簡單排序,學(xué)習詞"越來越小"。
4、學(xué)習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
《大找小》課件ppt，五間由大到小的房子、五只小動物圖片。
一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。
小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。
二、教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師：寶寶們大有沒有找到小啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大找小》，(請兩名幼兒說說)。
(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)。
三、鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?大是怎么敲門的呀?大真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。
第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大是怎么敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小的家在里面呢!"那大在找小的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(、小熊、小兔、小鴨)，最后大終于找到了小，小是怎么說的呢?(哦，這個小學(xué)的真好，再請誰來學(xué)學(xué)，我們一起來學(xué)學(xué)看。
四、游戲：
下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小的.房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打要找小干什么呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大到底要找小干什么呢?(播放錄音)。
原來啊小過生日，大要給他送禮物呢，小收到禮物可開心了，要對大說什么呀?寶寶們高老師也給你們準備了禮物，高老師做大，你們做小好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。
附故事：大找小。
有一只大，想找它的好朋友小。它來到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大敲敲門說"咚咚咚，請問這是小的家嗎?"走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在里面呢!"。
大聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小的家嗎?"小熊走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在里面呢!"。
大來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小的家嗎?"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在里面呢!"。
大來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小的家嗎?"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在里面呢!"。
大來到第五間房子面前，敲敲門說："請問這是小的家嗎?"小聽了連忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的!"。
大終于找到了小，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!
大拿出禮物說：“祝你生日快樂!”
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇十六
1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會音樂游戲。
2、學(xué)習根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作，并在最后一句歌聲中，把皮球送給同伴。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
皮球一只 幼兒圍成圓形坐
一，出示皮球，引起興趣。
師：看看這是什么？今天大皮球要和小朋友來玩游戲。你們喜歡大皮球嗎？為什么喜歡呢？（幼兒自由回答）
師：我們一起來念個大皮球的兒歌吧！
二，念兒歌，傳皮球。
師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。
師：小朋友念得真好聽，我們先來玩?zhèn)€傳皮球的游戲，小朋友來傳皮球，一個一個傳過去。
三，聽音樂傳皮球
師：想不想再來玩一次，這回我們要聽著音樂來傳皮球，皮球在哪個寶寶手里，哪個寶寶就要上來，對皮球說一句好聽的話：皮球皮球我愛你。
四，做動作，學(xué)唱歌，在最后一句中傳皮球。
師示范邊唱邊表演。
帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)，聽歌曲集體做動作。
選3―4個幼兒拿皮球表演，傳給別的小朋友。游戲2―3遍。
五，結(jié)束，今天皮球和小朋友玩的真開心，抱起大皮球，我們回教室，傳給其他好朋友吧！
幼兒園的歌唱活動應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動。在了解幼兒年齡特點的基礎(chǔ)上，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學(xué)會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇十七
1、觀察畫面，嘗試用簡短的語言表達。
2、展開簡單的想象，感受小找朋友的樂趣。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
兒歌課件。
一、出示課件，引起興趣。
1、這是誰啊?小今天可高興了，你們知道它為什么這么高興嗎?
2、這些都是高興的事，聽聽小是怎么說的。
ppt聲音：今天天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真高興啊!
二、觀察理解畫面。
1、走走走，走走走，你們看小來到了哪里呀?(公園)公園里有什么呀?(從哪里看出是公園的)。
2、哇，好漂亮的公園，小真是太高興了。小走走走走走走，它看到了什么?(一棵大樹)。
3、你們看，這像什么呀?(繩子)真像一根繩子啊!那我們幫小想一想，這根繩子怎么玩呢?小學(xué)學(xué)小朋友跳繩子，我們一起試試看。兩只小腳用力跳，我們一起來跳跳。
4、小又看到你了什么好玩的啊?(滑滑梯)小朋友最喜歡玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀?應(yīng)該怎樣玩呀?(安全)。
5、原來公園里有這么好玩的地方呀!小還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告訴小哦!這個山洞太小了，怎么辦?(怎樣才能鉆過去呢?)我們把身子卷得緊緊地鉆，學(xué)學(xué)小鉆山洞。
6、玩了這么多地方有點累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，原來發(fā)現(xiàn)小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來爬小山吧。小爬小山嘍!
三、觀察，展開想象。
小結(jié)：繩子是小猴子的尾巴呀。
小結(jié)：滑梯是的鼻子呀。
3、那山洞會是哪個動物朋友呢?(你怎么會想到的?山洞像小豬的哪里呢?)(叫聲)(我們學(xué)學(xué)小豬的叫聲)。
小結(jié)：山洞是肥豬的鼻孔呀。
4、小山又會是什么呀?(影子)看看是不是啊?
小結(jié)：小山是駱駝的駝峰呀。
(用多媒體小結(jié))。
5、小有這么多的動物朋友和他做游戲呀，現(xiàn)在它真高興啊，看它和動物朋友玩的多開心啊!
6、一邊念兒歌一邊玩真有趣啊!我們和小一起念念兒歌做做游戲好嗎?(幼兒游戲2遍)。
小跳“繩子”，繩子是小猴子的尾巴呀!
小滑“滑梯”，大樹是的脖子呀!
小鉆“山洞”，山洞是小豬的鼻孔呀!
小爬“小山”，小山是駱駝的駝峰呀!
活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中，而且在學(xué)本課中的重點句式時，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點。音樂游戲的使用也很好的帶動了我班幼兒的情緒，通過的游戲，孩子們都能說出找到朋友后覺得開心情緒，初步體會到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結(jié)尾的《貓捉》的游戲使活動很自然的結(jié)束。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇十八
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌韻律。
2、能用簡單的動作表現(xiàn)兒歌，體驗在游戲中表現(xiàn)兒歌的情趣。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
一、導(dǎo)入出示燈臺（簡單了解燈臺的用途）。
師：今天，李老師給小朋友帶來了一個禮物，你們見過它嗎？
在很早以前沒有電，人們就在燈臺里到許多的油，里邊放一根繩，用火柴點著，就可以用它來照亮了，它就像我們的.蠟燭一樣。
二、理解兒歌，感受兒歌韻律。
1、運用課件講述故事提問：
（1）故事里都有誰？
（2）小老鼠上燈臺干什么？
（3）正當它吃的津津有味的時候誰來了？
（4）小老鼠看到小貓的時候感覺怎么樣？
（5）它是怎么從燈臺上下來的？
2、出示課件圖譜感受兒歌韻律。
三、學(xué)說兒歌，教師扮鼠媽媽，孩子鼠寶寶。
1、邊玩手指游戲，邊學(xué)說兒歌兩遍。
2、運用課件燈臺和大花貓邊玩游戲邊說兒歌兩遍。
3、帶音樂邊游戲邊說兒歌一遍4、角色游戲。教師扮貓，部分扮燈臺，其余扮小老鼠，帶音樂玩兩遍四、結(jié)束鼠寶寶們，玩累了嗎？那我們休息一會，和大家說再見。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇十九
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)習遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
3、在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的樂趣。
活動重難點。
按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
活動準備。
貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個活動過程。
一、導(dǎo)入歌曲引入《我愛我的小動物》。
二、學(xué)唱歌曲。
2、聽第一遍歌曲“貓捉老鼠”師提問：你聽到了什么？（幼兒自由回答）3、教師講故事《貓捉老鼠》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容師：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當他們睡覺的時候一只大貓跑上來了，來捉老鼠了。
4、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒分段聽音樂，并引導(dǎo)幼兒用身體動作表示。
提問：小老鼠在干什么？大貓在干什么呀？（幼兒可以用身體動作表示）5、帶領(lǐng)幼兒們邊唱歌曲邊自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
師：我們也來唱一唱。
要求：用好聽的聲音唱。（幼兒可以邊做動作邊記憶歌詞演唱）三、游戲：貓捉老鼠1、師：剛才我們唱的好聽的歌曲叫“貓捉老鼠”。現(xiàn)在，我們來玩這個游戲。
小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只大貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
2、游戲開始，一老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小老鼠。
3、繼續(xù)游戲。
四、結(jié)束師：寶寶們，玩得開心嗎？老師想請小朋友們也來當當大貓，去捉老鼠，好不好？
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇二十
有3只老鼠結(jié)伴去偷油喝?？墒怯透追浅Ｉ?，油地缸底，它們只能聞到油的香味，根本喝不到油。喝不到油的痛苦令它們十分焦急，但焦急又解決不了問題，所以它們就靜下心來集思廣益，終于想出了一個很棒的辦法，就是一只咬著另一只的`尾巴，吊下缸底去喝油。它們?nèi)〉昧艘恢碌墓沧R：大家輪流喝油，有福同享，誰都不可以存有獨享的想法。
第一只老鼠最先吊下去喝油，它在缸底想：“油只有這么一點點，大家輪渡喝一點多不過癮。今天算我運氣好，不如自己痛快地喝個飽?！眾A在中間的第二只老鼠也在想：“下面的油沒有多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不是要喝西北風嗎？我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢！我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個痛快淋漓！”第三只老鼠則在上面想著：“油是那么的少，等它們兩個吃飽喝足，哪里還有我的份！倒不如趁這個時候把它們放了，自己跳到缸底飽喝一頓，才能一解嘴饞?！?BR> 于是，第二只老鼠狠心地放了第一只老鼠的尾巴，第三只老鼠也迅速放了第二只老鼠的尾巴。它們爭先恐后地跳到缸里，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們再也沒有逃出油缸。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇二十一
理論依據(jù)：
法國教育家盧梭強調(diào)教育應(yīng)根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點和在了解兒童的基礎(chǔ)上進行。游戲是孩子最感興趣的活動，因此，本活動始終以一個游戲貫穿到整個活動中，充分調(diào)動孩子的積極性、主動性。周志英的《幼兒藝術(shù)整合活動的設(shè)計與實施策略》中提出根據(jù)音樂活動特有的藝術(shù)性，可以將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機整合，最大限度地讓音樂材料“說話”。所以我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，將音樂設(shè)計成了快慢不同的節(jié)奏，最大限度的啟發(fā)幼兒的興趣。
作品分析：
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，在設(shè)計活動時注重游戲化、情景化，引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，學(xué)習分辨樂曲的快慢，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
活動目標：
1.熟悉旋律，能跟著音樂的速度、力度表現(xiàn)老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動作。
2.在扮演老鼠的游戲中，感受游戲情境帶來的樂趣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒知道貓和老鼠的關(guān)系，由配班老師扮演大貓。
材料準備：活動場地內(nèi)擺放板凳、雨傘、糧食和《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓頭一個和老鼠頭飾若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并創(chuàng)造性模仿小老鼠。
1.故事導(dǎo)入，熟悉旋律。
師：今天天氣真不錯，一會媽媽帶著寶寶們一起做游戲好不好?噓!媽媽告訴你們一個秘密，前兩天，在一個很黑很黑的夜里，森林里的小動物們都睡著了(音樂由強到弱)媽媽我悄悄的走出洞去，想找點吃的?？墒俏遗卤焕县埌l(fā)現(xiàn)，于是我走一走，看一看(老鼠跑的音樂)我發(fā)現(xiàn)了好多好吃的，于是我大口的吃，使勁的吃(吃東西的音樂)吃的好飽啊!突然(貓叫的音樂)貓來了，我趕緊躲起來，好險啊，差點被發(fā)現(xiàn)。
(通過故事導(dǎo)入，引發(fā)孩子的興趣，使幼兒能夠更集中精力的去參與活動)。
2.明確角色，提煉動作。
你們想要出去找好吃的嗎?可是那只老貓?zhí)珔柡α?，我們必須練好了本領(lǐng)才能出去，這樣吧，我們現(xiàn)在家練習一下(教師帶領(lǐng)幼兒練習)(通過教師示范，使幼兒了解游戲的基本玩法，整個活動不脫離故事)。
二、游戲“貓捉老鼠”明確角色特點，根據(jù)音樂變化及時作出反應(yīng)。
寶寶練的可真棒啊，這樣吧，為了保證你們的安全，媽媽要先出探探路，看看有沒有糧食，有沒有老貓。但是媽媽有個要求，你們要看看媽媽是怎么拿糧食的?老貓來了以后媽媽又是怎么躲起來的。所有寶寶都要把家看好，不許亂跑。(讓幼兒知道游戲規(guī)則)我先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。(調(diào)動幼兒興趣)出發(fā)(連續(xù)的音樂)媽媽我回來了!我吃的好飽啊!你們想不想去吃?記住，如果看見貓來了，要快快躲起來，躲到什么地方都可以，只要別被老貓發(fā)現(xiàn)就行，當媽媽叫你們的時候你們必須馬上回來，不然媽媽會以為你們讓老貓吃掉了，會很傷心的，明白嗎?(反復(fù)強調(diào)游戲規(guī)則)先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出發(fā)(播放整段連續(xù)的音樂)。媽媽想問寶寶們，剛才老貓來了，你們躲在哪里了?現(xiàn)在我們是吃的很飽了，但是我們還要儲存上一些糧食，媽媽已經(jīng)很老了，背不動糧食了，所以這次你們要自己去偷糧食了，去了不要貪吃，直接拿上一袋糧食，然后躲起來，等到老貓走了，媽媽叫你們的時候，你們就要趕緊回家了，明白嗎?(活動提升，鍛煉幼兒獨立完成游戲)孩子們?準備，出發(fā)。
三、活動結(jié)束。
孩子們，你們太棒了，拿回來這么多糧食，我們趕緊把他們放到倉庫去吧(音樂)，自然結(jié)束活動。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇二十二
1、在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事中的短句。
2、愿意和朋友互送禮物，體驗同伴間分享的快樂。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
活動準備：大圖書《小奇奇》、mp3《找朋友》。
(一)猜謎導(dǎo)入。
1、今天我們班來了位動物朋友，它是誰呢?(用影子讓幼兒猜)。
2、(過渡)小奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個好朋友。
(二)閱讀圖書。
1、分頁閱讀、理解故事。
圖一：
(1)奇奇的'朋友是誰呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測動物并出示相應(yīng)圖片)。
(2)小奇奇是怎樣送畫給朋友的?
小結(jié)：小奇奇對它的三個朋友可真好呀!
圖二：
(1)晚上，小奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢?
(2)奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會說什么呢?
圖三：
(1)咚咚咚，誰來了?(以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。)。
(2)x拿來了什么呀?它會對奇奇說什么呢?
小結(jié)：原來小給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀!
圖四：真沒想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的!他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。
2、完整閱讀故事。
(1)故事的名字叫《小奇奇》。
(2)師幼共同講述故事。
(三)互換禮物。
伴隨著音樂找到好朋友，并且有禮貌地互相送禮物"xx，我送你……"。
“小奇奇”是個語言活動，因此活動主要在于提升幼兒的語言表達能力。這個活動通過教師的提問，幼兒觀察課件并通過說說自己看到的內(nèi)容，這樣的形式來鍛煉幼兒的語言表達能力?；顒又?，通過老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容，只是有個別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達?；顒拥慕Y(jié)束部分，引導(dǎo)幼兒體驗分享的快樂。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇二十三
童話故事是兒童文學(xué)的一種載體，通過想象、幻想，編制生動的情節(jié)反映生活?！缎W(xué)穿衣》是一篇充滿童趣的故事，通俗易懂，富有教育意義，易于幼兒接受?，F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，自理能力比較差，通過這篇故事讓他們理解故事內(nèi)容，提高自理能力。
1、學(xué)習故事中小遇到困難自己動腦筋，想辦法，不麻煩別人的自立精神。
2、學(xué)習自己穿脫衣服。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
外套每人一件、《小學(xué)穿衣》幻燈片、《貓和》里幻燈片。
一、組織幼兒觀看動畫片《貓和》中的幻燈片，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教師小結(jié)：動畫片中的小杰瑞，很聰明、機靈，做事情喜歡動腦筋，想辦法，所以，我們大家都喜歡它。
小朋友的猜測對不對呢?我們一起來看一下，這只小到底為什么最害怕冬天。
二、結(jié)合幻燈片讓幼兒理解故事。
1、出示第一張幻燈片進行提問：
(1)小朋友，看小是在哪里呢?
(2)小在家里干什么呢?它在那里坐著干什么?發(fā)什么愁?
(3)那小為什么不出去玩呢?
(4)外面下雪了，那外面有沒有小動物呢?
2、出示第二張故事掛圖。
(1)小朋友，你們看一下，這張圖上有什么?
(2)小在干什么呢?它旁邊是什么?
(3)它在用袋子干什么呢?
(4)它套進去了嗎?
3、出示第三張幻燈片。
(1)它現(xiàn)在套上了嗎?
(2)對，小沒套上還急出了一身汗。這個時候小會怎么做呢?
師：小到底請沒請別人幫忙呢?我們一起來看下一張(出示第四張故事掛圖)。
(3)小找人幫忙了嗎?
(4)它是怎樣套上的呢?
(6)哦。小朋友冷的時候怎么辦呢?
(7)所以，這個袋子就是小尾巴的衣服。
(8)請幼兒為故事想個好聽的名字。
三、故事好聽嗎?下面老師再把故事完整的的`講述一遍。講述完后提問：
(2)請幼兒為故事想個好聽的名字吧!
四、學(xué)習穿衣服的方法，鼓勵幼兒自己穿衣服。
(1)對，小真聰明，自己想了個好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎?
(2)小朋友為什么不害怕冬天?對，我們不害怕冬天，因為我們有衣服，并且我們自己會穿衣服。我們還喜歡曬太陽，喜歡在戶外玩耍，所以冬天我們不怕冷。
(3)那小朋友，現(xiàn)在我已經(jīng)準備好了衣服，哪位小朋友能上來表演一下穿衣服?請個別幼兒上臺示范穿衣服。
(4)小朋友，下面我們一起來穿衣服，穿好后一起到外面玩吧!
1、在區(qū)角中，讓那些不會穿衣服的幼兒再進行練習。
2、日常生活中鼓勵幼兒穿衣比賽。
在本節(jié)課開始中，我利用《貓和》里的幻燈片，來激發(fā)幼兒的興趣，在一步一步的提問和啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒的思維被完全激發(fā)起來，整節(jié)課，幼兒發(fā)言積極性很高，在學(xué)習穿衣服的方法部分，幼兒都能積極主動的到臺前展示，達到本節(jié)課的活動目標。但是，我考慮到時間問題就匆匆結(jié)束了。在最后部分我沒有總結(jié)就結(jié)束了，這樣做好像有點顯得草草了事的感覺。
小班音樂游戲小老鼠偷油教案篇二十四
1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，進行初步判斷、想象，并樂意達。
2、理解兒歌主要內(nèi)容，體驗其詼諧性，初步學(xué)說兒歌。
3、在情景中感受“旅行”的快樂。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
理解兒歌主要內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌。
能根隨畫面進行初步判斷、想象。
ppt：小旅行記。
一、激發(fā)去旅行的愿望：
今天呀，老師要為大家介紹一位新朋友，會是誰呢?(播放ppt第一張)。
“噢，原來是小，我們跟它打個招呼吧!”(小，你好!)。
“誰能猜出小今天的心情怎樣?”，“從哪里看出來的?”
“它為什么這么高興呢?”，“我們還是來問問小自己吧!”(小，你為什么這么高興呀!)。
(播放小的回答——吱吱吱，我要出去旅行)。
“聽到了嗎?要去旅行，要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去吧!”
(師幼表演唱郊游歌去旅行)。
二、播放ppt第二張(草地)，初步感受旅行的快樂：
“哇，小帶我們來到了什么地方?”(草地上)。
“在草地上我們能玩些什么呢?”(蹦蹦跳跳、聞聞花香、做游戲)一起做做動作。
“咦，小哪里去了?大家快叫一下!”(小，你在哪里?)。
三、播放ppt后半部分，嘗試根據(jù)動物的局部進行猜測：
1、畫面一：鉆豬鼻孔。
“噢，原來在這里，它在干什么呀?”，“我們來問問小吧?！?BR> “小，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在鉆洞洞呢!
“看小得意的樣，真的很好玩嗎?該怎樣鉆呢?”(請一幼兒示范)。
“走，我們也鉆洞洞去?！?師幼一起隨音樂做“鉆洞洞”的動作)。
(播大肥豬打噴嚏聲———阿嚏…阿嚏…誰弄得我的鼻子癢癢的)。
“小鉆的是洞洞嗎?怎么會有這種聲音?到底會是誰呢?”(幼兒猜想)。
播大肥豬的鼻孔至全身，驗證幼兒的猜測結(jié)果(哦，原來是大肥豬的鼻孔)。
“讓我們把小鉆洞洞的事，用一句話說完整吧”(吱吱吱，小鉆洞洞嘍，哦，原來是大肥豬的鼻孔)。
“咦，小又到哪里去了?”
2、畫面二：爬象鼻子。
“跑這里干什么來啦?”，“誰來問問?”
“小，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬管子呢!
“爬管子?一定很滑，要小心呦!”，“來，一起爬管子了?！?BR> (師幼隨音樂做“爬管子”的動作)。
“小爬的到底是不是管子呢?”(幼兒猜測)。
“哦，真的是的鼻子嗎?”
播的局部到全身，驗證幼兒的猜測結(jié)果。(哇，猜對了)。
“那我們一起把話說完整吧”(吱吱吱，小爬管子嘍，哦，原來是的鼻子)。
3、畫面三：穿鹿角。
(播小的呼救聲——救命啊、救命啊…、這么多樹該怎么出去啊!)。
“小穿樹林，好像出事了，我們快找找去?！?BR> 師幼隨音樂做“穿樹林”的動作。(腰要彎下來一點，手伸向前，穿來穿去)。
“小穿的是樹林嗎?”，“那會是什么呢?”(幼兒猜測)。
播梅花鹿的角至全身，驗證幼兒的猜測結(jié)果。(哦，原來是梅花鹿的角)。
“誰能把話說完整呢?”請一幼兒嘗試(吱吱吱，小穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角)。
“真是一只有趣的小，想知道接下來又會發(fā)生什么事嗎?”
4、畫面四：爬牛尾巴。
“看，它又在玩什么了?”我們來問問?。骸靶?，你在玩什么呀?”——吱吱吱，我在爬繩子呢!
“爬繩子，怎樣爬呢?”(抓緊繩子)。
師幼一起隨音樂做“爬繩子”的動作。
“小爬的是繩子吧?”(幼兒猜測)。
播牛尾巴至牛全身，驗證幼兒的猜測結(jié)果。(哦，原來是牛尾巴)。
“一起來把話說完整吧”(吱吱吱，小爬繩子嘍，哦，原來是奶牛的尾巴)。
四、完整欣賞，學(xué)說兒歌：
“今天小帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧!”
師幼邊觀看ppt邊動作說兒歌：“吱吱吱，小鉆洞洞嘍，哦，原來是大肥豬的鼻孔;吱吱吱，小爬管子嘍，哦，原來是的鼻子;吱吱吱，小穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角;吱吱吱，小爬繩子嘍，哦，原來是奶牛的.尾巴?！?BR> “說的真不錯，如一首兒歌，給兒歌起個名字吧，叫什么呢?”(師幼一起給兒歌起名。)。
師幼再次完整邊說兒歌，邊動作。
五、結(jié)束：
“今天我們跟著小一起去旅行開心嗎?”，“有點累了吧!”
“看，還有很多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個出示三種動物的局部(長頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋场⒗匣⒌纳眢w)，幼兒交流。
“想去嗎?”，“老師跟小約好了，等下次再去旅行，我們還一起去”。
“好啦，就讓我們期待著下次之旅吧!”
“小的旅行”是小班“小不點兒”主題中的一個活動?；顒又伢w現(xiàn)一個“小”字，，從小的角度出發(fā)，來到一些特別的地方去旅行，其實是其他一些體形偏大的動物身體的一部分，應(yīng)該說是充滿了趣味性。這個活動可以幫助幼兒從局部認識整體，積累一些相關(guān)的經(jīng)驗，用一種有趣的方式來了解更多的動物特征。本著讓幼兒“自主學(xué)習“的理念，我將本活動重新設(shè)置，定位在語言領(lǐng)域，設(shè)計了音效俱佳的ppt，優(yōu)化了猜測過程，使幼兒融入其中，獲得更多的感性經(jīng)驗。
一開始就利用ppt將本活動的主要角色——小呈現(xiàn)在小朋友的面前，并通過自然地與小打招呼，一下子拉近了孩子與小之間的距離。小的表情那么高興，說話的聲音那么神氣，也感染了幼兒的情緒，使“我們也跟著它一起去旅行”順理成章，也就自然地過渡到了下一個環(huán)節(jié)。此過程中，ppt的運用是非常有效的，在圖像和聲音的烘托下，小的形象生動、飽滿，一下子引起了幼兒的興趣。
在組織活動的過程中，因為ppt設(shè)計得比較巧妙，所以幼兒互動的機會就多，這就為他們提供了更多的交流機會。首先是跟小的互動，包括語言的互動和動作的互動，通過打招呼、提問等情節(jié)的設(shè)置，使幼兒身心積極投入活動中，充分感受到了跟著小去旅行的快樂。其次是與同伴之間的互動，主要體現(xiàn)在嘗試做動作的環(huán)節(jié)中，教師充當串聯(lián)者，請個別幼兒試著做一做動作，其他幼兒來學(xué)一學(xué)，在互相學(xué)習中獲得了經(jīng)驗。最后，是幼兒與教師的互動，在這項互動中，教師起到的是穿針引線的作用，旨在促進幼兒的自主學(xué)習。