通過寫心得體會，我們可以更加深入地審視自己的行為和決策，從而提高自我認知。寫心得體會時要認真審查和修改，盡量避免錯別字和語句不通順的情況。這些心得體會范文囊括了不同領域的經驗和思考，對于個人成長有著積極的影響。
做個快樂教師心得體會篇一
第一段：引言（150字）。
作為一名教師，快樂是最重要的心得體會之一?？鞓肥且环N積極向上的情緒，它能夠激發(fā)我們對教育事業(yè)的熱情，使我們在教學過程中充滿動力和激情?？鞓方處煵粌H能夠給學生帶來愉快的學習氛圍，也會給自己帶來積極的心態(tài)和成就感。在我的教學實踐中，我深深體會到了快樂教師的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。
第二段：培養(yǎng)師生情感交流（250字）。
快樂教師首先要與學生建立良好的情感關系。在和學生交流時，我盡量用歡快的語調與他們對話，通過幽默和笑聲來打破僵硬的氛圍，使課堂變得輕松愉快。我也經常與學生交流，開展一些有趣的互動活動，讓他們感受到我的關懷和理解。通過這種情感交流，我發(fā)現(xiàn)學生更愿意參與課堂活動，能夠更好地理解和接受所教的知識，提高學習效果。
第三段：創(chuàng)設積極向上的學習環(huán)境（300字）。
快樂教師還需要創(chuàng)設積極向上的學習環(huán)境。在我的課堂中，我經常利用多媒體技術和教學工具來豐富教學內容，使學生能夠更好地參與其中。為了激發(fā)學生學習的興趣，我還引入了游戲化的教學方式，例如制作課堂小游戲、分組競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。另外，我也注重培養(yǎng)學生的合作精神和互助意識，經常組織小組活動，讓學生在團隊中相互學習和幫助，共同進步。
第四段：愉快的與同事合作（250字）。
快樂教師不僅在與學生的交流中能夠收獲快樂，與同事的合作也是快樂教師的重要組成部分。在我的團隊中，我和同事們保持著良好和諧的關系，我們相互支持和鼓勵，分享教學方法和經驗。我們還定期組織教研活動，互相交流教學心得，幫助彼此成長。通過這樣的合作與交流，我不僅找到了解決教學難題的方法，也收獲了快樂和成就感。
第五段：持續(xù)成長與反思（250字）。
快樂教師在教學過程中不斷成長與反思。我時常反思自己的教學方法和效果，尋找改進的方向。我還參加教育培訓，不斷學習和提升自己的專業(yè)知識和能力。通過持續(xù)的學習與反思，我能夠不斷改進自己的教學方法，提高教學質量和學生的學習效果。同時，這種不斷成長與進步也帶給我快樂與滿足感。
總結（100字）。
快樂教師是一種積極向上的狀態(tài)，能夠帶給學生和自己愉快的學習和工作體驗。通過與學生建立良好的情感關系，創(chuàng)設積極向上的學習環(huán)境，與同事合作與交流，持續(xù)成長與反思，我們能夠成為快樂教師，并從中獲得無窮的快樂和成就感。
做個快樂教師心得體會篇二
20xx年8月15日至19日，經過五天的師德培訓，使我這個新老師更深入地領略到了崇文文化，看到了崇文對教師成長的注重，對教師心理發(fā)展的注重，也使我對教師這個職業(yè)有了更深的理解。
教師的工作不同于其他的各種工作，教師的工作對象是學生，他們有著自己的個性、思想、行為體現(xiàn)，是具有獨立人格的個體。這意味著教師的工作是雙邊的，互動的。同時，這一階段的學生尚未形成自己的人生觀、價值觀和世界觀，還需不斷的在學習中完善自己人格。因此教師的工作對于學生一生的成長影響是極大的。教師主要的作用也就是教書育人，教師不僅僅要把知識傳授給學生，更重要的是育人，培養(yǎng)學生良好的習慣、高尚的品德與健康的心理，教師的心理健康與否也間接影響到學生的心理發(fā)展，因此我們教師就該養(yǎng)成良好的心理，提高自身的心理素質，做一個健康快樂的教師。
提高教師自身的心理素質，能給學生一種積極的影響，也能幫助教師解決一些實際問題。
教師的心理品質例如精神的振作、生活的條理性和興趣的廣泛程度等，都對學生的`成長有著極其重要的影響。教學工作本身是一項十分有意義，但又比較煩瑣的工作，教師就必須時常調整好自己的心態(tài)，從這次培訓中我就學到很多自我調節(jié)的方法，相信對于我這個新老師來說，在以后的教學生涯中會有很大的幫助。通過學習我們可以提高自己的心理素質，再以自己健康、積極向上的狀態(tài)，平和的心態(tài)和一種積極進取的求真求實的工作和學習的態(tài)度去影響學生。
在這次培訓中，吳老師還教授了我們許多處理學生的方法，告訴我們凡是都有三種以上不同的解決方法，使我學到了對于問題學生如何去剖析學生的心理，通過心理的角度加以解決，有時可能較之老方法會有意想不到的結果。
總之，五天的學習使我在對教師心理發(fā)展與自我調節(jié)有了新的理解，更加感受到了崇文的團隊力量，在以后的工作和學習中，我將帶著自己對師德更深刻的認識和心理發(fā)展的認識投入到教育教學實踐中，使自己做個雖累但快樂成功的教師，從教學中體驗快樂、體驗成功。
做個快樂教師心得體會篇三
今年教師節(jié)，我收到一份特別的禮物——9年級3班學生送我的這本留言簿。讀著一篇篇學生發(fā)自肺腑的留言，我既感動，又喜悅，更陷入了思考。
有一位學生這樣寫道，“做一個有豐富學識、資深教歷或威信眾人的老師不難，但是能擁有‘開明+可愛+耐心’這些東西的老師，在我們學生看來，少得造孽?！?BR> 回想過去10年的從教經歷，我有過培訓、觀摩、賽課等磨礪，一如大部分教師一樣走得踏踏實實，也有過激情、勤奮工作后的倦怠與迷茫，如同孩子們的成長一樣時時困惑。特別是工作了5、6年后，不知道自己今后該走向何方？我的專業(yè)發(fā)展之路在哪里？莫非工作也存在“七年之癢”？hoho……這個時候，我區(qū)政治教師5年專業(yè)發(fā)展活動開始了，我默默地觀察、思索、嘗試，發(fā)現(xiàn)了一些以往忽略的“沿途風景”。在這里，我想談幾件日常教學中的小事。
第一件“小事”，發(fā)生在七年級思品課“跨越陌生”的課堂內外。這一節(jié)課在教材上有“設計制作名片”的活動，但是，這個活動非常占用課堂時間，以往我都是放在課外安排中的，但效果不太好。那一次課前，我也曾一度猶豫，要不要改變一下，在課堂內搞這個活動？經過思考，我最終決定組織一堂以“制作贈送名片，認識新同學”為主題的活動課。課堂上，在簡單引導和安排后，學生發(fā)揮各自的創(chuàng)造力，不僅僅拘泥于名片的格式，制作出許多充滿個性，花樣繁多的“名片”。整堂課在緊張勞動、充滿成就感和和諧大方的氣氛中進行，效果很理想。課后，我也收到部分同學贈送的名片，因為臨近教師節(jié)，一張張“精美”的名片讓其他學科的老師很是羨慕，連說：“學生這么喜歡你嗦？送你這么多賀卡！”當時，我笑而未語，這是一個美麗的“誤會”?，F(xiàn)在，經常有班主任奇怪地對我說，“我發(fā)現(xiàn)我們班的娃兒多喜歡你的?！币搽y怪他們疑惑，在他們眼中，我們思品課只是“副科”，許多學生也有這樣的看法。我想，有這樣的效果，是思品課的魅力，課堂氛圍的魔力。每當這種時候，我總是感到快樂與滿足。
第二件“小事”，發(fā)生在“悅納自我”課后。上完課后，跟平時一樣，又有幾個學生上來與我繼續(xù)聊天。
生：“我老爸經常在家里嘆息，‘我怎么掙不到錢??！我為什么就不能掙大錢呢？’”
易：“那你聽后有啥子反應呢？”
生：“我就給他說，‘平常心，平常心……如果態(tài)度積極，再發(fā)揮自己的長處，勤奮工作，總能掙到錢的……’”
易：笑了。
生：“我媽更惱火了，一會為這生氣，一會為那生氣，結果身體里長了一個瘤子，動手術花了一萬多元錢……”
易：“看來是要少生氣啊，愉快的接受自己，寬待他人。不過，這說起來容易，做起來難?。∥乙步洺Ｒ驅W生而生氣呢……”
話音剛落，這群學生就擠作一團做鬼臉逗我開心，我笑翻了。
我喜歡這樣的課余閑聊，很開心，雖然學生的想法與做法還稍顯稚嫩，但是有什么比自己的勞動得到學生的認同更開心的事呢！
這幾年，類似的小事還有很多。這些小事情，雖然既不感人，也不震撼，十分普通，但是，卻引領我思考，讓我開始變化，感覺充實，足以回味。總結這些教學教育小案例，我有這樣的體會。
1、平等、開放的師生關系是教師的快樂源泉。我們怎么對待學生，學生是能體會到的，也會以同樣的方式回報我們。我們的博客上轉載過錢文鐘教授的一篇文章——《教育請別再以愛的名義對孩子讓步》，我認為，教育需要“嚴師”，有時也需要“不讓步”，但是一定要讓孩子感受到愛。
2、思品老師的工作可以是充實而快樂的。少一點“不被重視”的抱怨，多一點思考與改變。我們的課堂同樣可以閃爍思維的火花、領會實踐的感悟，體現(xiàn)出自我存在的價值，感受到認同的幸福，還可以更深刻地體驗心靈的交流。
3、無論教改怎么改，思品課堂都應該做到“道不遠人”?！吨杏埂防镎f，“道不遠人，人之為道而遠人，不可以為道”。對于思品課而言，這尤其重要。如果學生能做到從身邊學，從生活中來，到生活中去，那么這將是思品課最大的成功，也是思品教師的巨大成功。對于如何在日常教學中體現(xiàn)“道不遠學生”，構建高效課堂，我還要繼續(xù)努力。
做個快樂教師心得體會篇四
“教師的專業(yè)幸福是教師在教育活動中的好生活，體現(xiàn)到生命的自尊，自由，自覺，另行和創(chuàng)造，成功的教育是教師為每個學生精心打造的藝術品。教師的創(chuàng)造性幸福是教師勞動創(chuàng)造性的體現(xiàn)?！笨磥砦乙郧皩處煹睦斫庥幸恍┢?，教師與幸福人生同樣可以密切相關。我們常說教師不僅在傳授知識，還是在育人，培養(yǎng)身心健康的新人，培養(yǎng)知感恩、會奉獻的幸福學生。而培養(yǎng)幸福學生的源頭在于幸福的老師。老師的生活可以是單一，可以是勞累，但更應該是幸福。有幸福的老師才會有更多幸福的學生。這一方面對老師有了更高的要求，另一方面也說明老師的生活可以而且更應該是幸福的。在幸福的心態(tài)下去學習，去工作，才會讓學生滿意，也才會有自己的幸福人生。
的缺點，才能穩(wěn)步前進。珍惜所擁有的一切，心存感激，知恩圖報。當然，接受現(xiàn)實不是滿足現(xiàn)狀，而是要追求卓越，讓我們有追求上進的一種希望，積極樂觀地面對每天噴薄而出的紅日，每天燦爛紅艷的晚霞。
總之，幸福的人生就在我的手中，就看我能否攥緊；做一個快樂教師，就一定能品到我的幸福人生！
做個快樂教師心得體會篇五
花兒爭芳斗艷，是春天的幸福；嬰兒的啼哭，是方為人父人母的幸福；那么教師的幸福又是什么呢？是學生的瑯瑯書聲，還是后進生的一次小小的進步？我想都是，但我認為教師的最大的幸福應該是心平氣和的讀書。
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！睂τ谖覀兘處煻?，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我認為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。
常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。
教書和讀書生活，使人感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。
常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。
做個快樂教師心得體會篇六
老師的寒暑假是很多職業(yè)羨慕的時間，作為老師的我們，寒暑假正是我們充電和學習的大好時間，今天在家我細細品讀了楊衛(wèi)平教師的《做一個快樂的教師》。
這個講座對我觸動最大的一句話是——把時間還給孩子。
在我的數(shù)學課上，我可以保證45個以上的孩子能夠自覺的認真聽講，也能保證自覺認真聽講的孩子，百分之百的掌握當節(jié)課的學習內容。所以，通常情況下，我的課只上38分鐘，剩下的兩分鐘，我會出一道或兩道計算題。每一個孩子通過自己的努力，都可以為自己贏得1—2分鐘的提前下課的權利。只要這一道計算題，孩子做對了，他就可以驕傲而有秩序的享受走出教室休息的權利。
為了這份小獎勵，為了這兩分鐘的自由時光，孩子們很用心。
還有一個值得與大家分享的與情感有關的觀點——孩子是用來愛的、原諒的，而不是用來教育的。
我自己是一個笨學生，當年學寫數(shù)字“8”，用了兩年的時間。所以，我特別理解接受事物相對慢的孩子。人身上的每一個不足都會有一個相應的優(yōu)勢來彌補，一個學寫數(shù)字“8”耗去兩年時間的笨小孩，在滿分為150分的高考數(shù)學考試中，考了145分。十年來，我教的1000多個孩子中，沒有一個是笨到我那樣程度的，他們完全有資格像我一樣享受數(shù)學。
我曾經和班上一個特別愛打游戲的孩子在一起聊游戲，然后由游戲到數(shù)學，我給他講我自己的經歷。這孩子從五年級期末的43分，通過一個學年的努力，畢業(yè)時考了87分。
我曾經說，只要你愿意，我有本事讓你的數(shù)學考到90分，如果真有了這樣的成績，你得請我吃漢堡。
那個考了87分的孩子給我買了一個漢堡，他留言說：“老師，雖然還差三分，但我知足了?！?BR> 我認為“教育是一種藝術，更是一種策略和技巧?！?BR> 做個快樂教師心得體會篇七
管理處領導為了豐富職工娛樂生活和提高工作的主動性，。我抽空閱讀了《快樂工作》感到受益非淺。
對于大多數(shù)人來說，人的一生，除了吃飯睡覺，最主要的活動恐怕就是工作了。工作，首先是為了滿足人類最基本的需求：工作可以更好的提高自己的生活質量；其次，從較高的層面來說，工作還是人們體現(xiàn)自我價值，創(chuàng)造社會財富的最主要途徑。尤其是在現(xiàn)代的社會化協(xié)作越來越成熟的時期，每個人所做出的工作都能比以往任何時代發(fā)揮更大的作用，因此，如何能盡我所能的利用才能創(chuàng)造財富和推動社會進步就成了現(xiàn)代社會人們關注的熱點問題。
本書中有這樣一句話：“在工作中不失去熱度，你會生活的更快樂?！笨梢赃@樣理解這句話，曾有人做過這樣的統(tǒng)計，在人的一生中平均工作時間是9。1小時/天，占了三分之一還多；如果你在工作中毫無熱度，得過且過，那除去睡覺休息的時間，我們生活中的大半時間都將變得索然無味。因此，快樂的工作不僅僅是關系到工作質量的問題，還與我們的生活質量息息相關。在一定程度上可以這么說：快樂工作等于快樂生活！但在實際工作中，還是有一部分人怎么也提不起精神和熱度，只能日復一日，年復一年的被動地完成工作，在枯燥重復的感覺中消磨時間。這是什么原因呢？原因是多方面的，書中都給我們作了分析。
風所選的工作自然不容易培養(yǎng)興趣，又怎能有快樂呢？“要實現(xiàn)自己的理想，享受自己在奮斗過程中的幸福和快樂，就要選擇正確的道路?！?BR> 其次，高效的工作也是重要的因素。如果，拖延的工作作風會給我們帶來什么，相信很多人都會有所體會，當時間、精力在拖延中一點點的被磨掉，當沒做完的工作越來越多，而限定時間越來越近的時候，那種被山壓迫一般的沉重感不是誰都可以談笑應對的。因此有很多人之所以在工作中慢慢變得煩躁不安，心情惡劣，就是因為一個不好的習慣――拖延。要在工作中感到快樂，就要減少“不快樂”的事，“珍惜時間，管理時間，學習科學管理時間的方法和技巧，減少低效率重復勞動”就是我們的工作良藥了。
再次，優(yōu)良的人際關系和有效的學習能力也很重要，有句俗話說的好“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，而后者則決定了事業(yè)發(fā)展的前景和深度，如果把工作當作人生中長途旅行的話，學習能力就是這個漫長征程中的一個個加油驛站。
最后一點就是協(xié)調好生活與工作之間的關系了，工作帶動生活質量，生活質量又反過來影響工作狀態(tài)，兩者之間的平衡十分重要。我們既不能一味的瘋狂工作，做個加班狂人，又不能好吃懶做，縱情享樂。瘋狂工作只是在透支自己的精力，很容易造成身體變差―加倍工作的惡性循環(huán)；而好吃懶做則是種消極的生活狀態(tài)，是任何一個投入生活的人所不恥的。
如何快樂的工作，可以概括為：了解自己，確立方向，高效工作，和諧人際，協(xié)調生活。如果你還在為工作而煩惱，就試著改變一下自己吧。即使不能做到如魚得水，也應該向“恢恢乎其于游刃必有余地矣”的庖丁學習。
做個快樂教師心得體會篇八
第一段：引言（大約200字）。
教師是一份充滿挑戰(zhàn)和責任的職業(yè)，也是一份充滿快樂和滿足感的職業(yè)。作為一名教師，多年來我一直秉承著“以愛心為基礎，以身心融洽為目標”的理念，致力于為學生提供一個快樂、健康、積極向上的學習環(huán)境。在這個過程中，我不僅從學生中受到了啟發(fā)和感動，也深深地體會到了快樂教師的心得體會。
第二段：關愛學生成長（大約250字）。
關愛學生是每一位教師的天職。在我看來，快樂教師應該把學生及其成長放在首位。通過了解每個學生的興趣、愛好、優(yōu)點和困惑，我努力將教學與學生需求相結合，為他們創(chuàng)造積極向上的學習氛圍。在每節(jié)課的開始和結束時，我始終對學生進行激勵和鼓勵，讓他們感受到自己的進步和成就。此外，我也積極參與學生的課外活動，關心他們的生活、家庭情況，塑造他們積極向上的人格。當看到學生因為我的關愛而快樂成長，我的心中也充滿了無盡的快樂。
第三段：自我反思與成長（大約250字）。
作為教師，我相信與學生一起成長的過程是相互的。為了提升自己的教育能力和水平，我始終保持積極的學習態(tài)度。不斷反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結教學中的問題和不足，并通過參加專業(yè)培訓、課題研究等方式不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我努力培養(yǎng)自己的團隊意識，與同事們互相學習、交流心得體會，共同進步。通過與學生和同事的交流與互動，我意識到了自己的不足之處并付諸行動，這一過程中，我成長了，也體會到了教師工作中的快樂。
第四段：瑣碎中的點滴收獲（大約250字）。
在日常教學工作中，有很多瑣碎卻印象深刻的瞬間。當我看到學生充滿自信地站在講臺上，侃侃而談，我就知道自己的辛勞是值得的；當我接到一封感謝信或是學生送上的小禮物時，我能感受到他們對我的喜愛和尊重。此外，與學生和家長的互動也帶給我很多歡樂。盡管工作繁忙，但每當看到學生樂觀積極的笑容，聽到他們說出那句“老師，我愛您”，我就深深感到自己所從事的事業(yè)是多么有價值和快樂。
第五段：總結（大約250字）。
作為一名快樂的教師，我在教育事業(yè)中獲得了巨大的滿足感和快樂。通過關愛學生、自我反思與成長、從瑣碎中收獲，我見證了學生的成長和進步，也提升了自己的教育水平。在教育的道路上，雖然會遇到困難和挫折，但快樂教師的心得體會讓我時刻勇往直前，不斷追求卓越。作為快樂教師，我愿意用我自己的快樂去感染和影響更多的學生，讓他們自信、積極地成長，成為有價值的社會人才。
做個快樂教師心得體會篇九
作為一名教師，我始終堅信快樂是教學過程中最重要的元素之一。讓學生在愉快的氛圍中學習，提高他們的學業(yè)成績，培養(yǎng)他們的全面發(fā)展，從而實現(xiàn)教育的根本目標。在我的教學實踐中，我深深體會到快樂教師的重要性，并從中獲得了許多心得體會。
第二段：創(chuàng)設愉快的學習氛圍。
學習氛圍是學生學習的關鍵因素之一，因此我努力創(chuàng)設一個愉快和融洽的學習環(huán)境。我關注每個學生的情緒和需求，并鼓勵他們積極參與課堂討論和活動。我運用多種有趣的教學方法和教學資源，如游戲、影視材料等，增加課堂的趣味性。通過這種方式，學生們對學習充滿了興奮和熱情，他們更愿意參與，積極提問和表達自己的觀點。
第三段：激發(fā)學生的學習興趣。
快樂的教師需要激發(fā)學生的學習興趣，讓他們愿意主動地去探索、思考和學習。在我的教學過程中，我會運用一些趣味性強的教學方法和案例，引發(fā)學生們的興趣和好奇心。當學生對學習的內容產生了濃厚的興趣時，他們會更加主動地去學習，積極參與并展示出更好的學習效果。通過培養(yǎng)學生的學習興趣，我發(fā)現(xiàn)他們在課堂上更加主動地思考問題，能夠更好地吸收知識，并將其運用到實際生活中。
第四段：注重學生的情感教育。
作為一名快樂教師，我注重學生的情感教育。我積極關注每個學生的情感需求，并為他們提供安全、和諧的環(huán)境。我鼓勵學生們相互尊重和理解，并通過一些情感教育的活動來增強他們的情感溝通和表達能力。當學生感到被理解和被關心時，他們的情感得以釋放和宣泄，有助于他們更好地融入學校生活和學習。
第五段：共同成長的快樂。
快樂的教師不僅關注學生的快樂，也會從中獲得快樂。與學生一同成長和進步是我作為教師最大的快樂之一。當學生在我的幫助下取得了進步，我感到無比的欣慰和滿足。通過與學生們的交流和合作，我不斷提升自己的教學能力和專業(yè)知識。在過程中的挑戰(zhàn)和困難讓我更加堅定了成為一名教師的信念和決心。
結論：
通過實踐和總結，我深深體會到作為一名快樂教師的重要性。創(chuàng)設愉快的學習氛圍、激發(fā)學生的學習興趣、注重學生的情感教育以及與學生們一同成長，這些都是快樂教師應具備的素質。只有當教師們充滿快樂和滿足時，他們才能夠將這份快樂傳遞給學生，共同成長并實現(xiàn)教育的目標。在今后的教學實踐中，我將堅持以快樂為中心，努力成為一名更加快樂和有影響力的教師。
做個快樂教師心得體會篇十
幸福是人生的主題，只有感到幸福的人，其人生才是快樂和陽光的。這本書中提到：因為愛，所以幸福，選擇你所愛的，愛你所選擇的，與愛同行，工作就是一種享受，愛上工作，工作也會愛上你，視工作為愉快的帶薪學習，在工作中實現(xiàn)自我價值。
很多教師經常抱怨，抱怨自己的收入不高，抱怨領導不重視自己，抱怨自己的工作不順利、生活不幸福。并且，把所有的這些歸咎于沒有機遇，或是受了別人的排擠與暗算。更有甚者，將這些歸咎于自己沒有關系網(wǎng)。其實，我們之所以會遇到這些問題，主要原因都在于我們自己，要解決這些問題和困惑，首先就要反思自我：是否比別人多干一點，比別人多發(fā)現(xiàn)一點，比別人多鉆研一點，比別人多用心一點，比別人“糊涂”一點。認識自我是幸福的前奏。模范教師丁萬壽剛到沙埠小學的時候，學校是“千瘡百孔”，而今，校舍整齊，各種配套設施齊全，順利通過了青島市規(guī)范化小學的驗收。多年來，他用心經營學校，下雨了，他拿鐵锨到校園里排水；下雪了，他第一個到校園里去掃雪……這一切，都源于丁萬壽對教育工作的熱愛，這份熱愛，讓他做了很多遠遠超出自己工作范圍的事情，并且樂此不疲，不去計較個人得失。30年的堅守，使他收獲了希望，收獲了成功，也收獲了幸福。
工作是人生命的主要存在方式之一，教師一生至少要工作35至40年。如果你熱愛工作，有駕馭課堂的能力，就像寫散文，“形散而神聚”，就像放風箏，引線始終在老師手中，任憑風箏高飛。當自己的人格魅力，學識魅力和卓有成效的工作贏得學生的尊重、家長的敬重、學校的器重時，你就會活得自信，就會精神愉悅，就會感到幸福。
書中還提到“陽光心態(tài)引領幸福職場”的法則。我們一生都在追求幸福，陽光心態(tài)是幸福人生的鑰匙和保證。要想擁有幸福快樂的人生，就要從保持陽光心態(tài)做起。當你用樂觀、陽光的心態(tài)對待事物時，就會發(fā)現(xiàn)幸福就在你的身旁。請看《半杯水的故事》，兩個口渴的人面對半杯水，悲觀的人會說：“真不幸，只有半杯水了?！倍鴺酚^的人會說：“真好，還有半杯水呢！”引發(fā)快樂的原因，并不是因為水量的多少，而是在于看待問題的態(tài)度。態(tài)度可以決定一個人的成長高度，干任何工作，干任何事情，都是如此。一個人的態(tài)度決定了他能否把這件工作、這件事情做得更完善、更完美。同時，也決定一個人能否走上成功之路。
教師每天面對的是一群活生生的孩子們，如果心態(tài)不平衡的話，就會這也不稱心，那也不如意，啥都看不慣，啥都不滿意，進而教師的心態(tài)也會影響孩子們的學習。工作本身不重要，重要的是對工作的態(tài)度，既然我們改變不了工作，就要改變對工作的態(tài)度，就要以平和的心態(tài)對待工作。我的工作日志中有一篇《不要再犯同樣的錯誤》：那是一個下午，在去學校的路上，剛好碰到了我班的一位家長，為了了解孩子的情況，多聊了一會兒，結果遲到了，受到了值日領導的批評，我心里很窩火。再上課的時候，剛好一位同學在打瞌睡，我的火氣一下子暴發(fā)出來，結果一節(jié)課就白白浪費了。課后，我反思了一下自己的行為，感到很后悔，就寫下了這篇隨筆。如果當時站到領導的角度去考慮自己的行為；如果當時輕輕提示一下那個學生，其效果就不會這樣。大家在平時的工作中如果沒有好的心情、平和的心態(tài)，又怎能做好教書育人的工作？擁有一個健康向上的心態(tài)，是做好一切工作的良好開端。只有自己調整好心態(tài)，才能給接觸自己的人帶去快樂，從而正確認識自己，為自己準確定位，學會快樂工作，體驗工作的幸福。
“幸福之花，開在感恩枝頭”是該書中列舉的第六項法則。感恩是人的一種精神財富，教師如懂得感恩，便會將感恩化作一種充滿愛意的行動，有愛便有幸福。我和老公都是教師，學校在離家20多公里的縣城之外，我們學校有部分學生寄宿，每周三都要值班。年僅8歲的孩子成了我們的后顧之憂，鄰居們知道了我們的困難，每到周三晚上，孩子都會被鄰居們接到家中。鄰居們幫助了我們，讓我們學會了感恩，幸福工作著。在工作中，我們要正確處理得與失的關系，無論做什么事，應以“公”為先，做一個大公無私、樂于奉獻的人。為什么我們能夠輕而易舉地原諒一個陌生人的過失，卻對自己的領導和同事耿耿于懷呢？為什么我們可以對一個陌生人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的同事的種種恩惠，將一切視之為理所當然？如果我們在工作中不是動輒就尋找借口來為自己開脫，而是能懷抱著一顆感恩的心，情況就會大不一樣。感恩是一種鞭策，若擁有它，就少矛盾多和諧，讓我們感到幸福常在。
正如書中所說，雖然身累、心累、腦累，但累是一種幸福的累，是一種享受的累，是一種人生快樂的累。我們選擇了教師職業(yè)，就要體驗累的快樂，感悟累的幸福。選擇做教師，需要學會體驗累的快樂。
做個快樂教師心得體會篇十一
教師是小說，他的神韻可以延伸學生對生活的憧憬；教師是散文，他的美麗可以呼應師生心靈的回聲；教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。因為在三尺講臺前，我們獻出了自己的全部愛心、時間、精力、信任和包容。教師就像辛勤的農夫，日出而作，日落而息，為同一塊土地精心耕作，無私奉獻著。奉獻的本身可能很辛苦，但是，在風險過程中，我們卻掂量出了“教師”二字的分量，體會到了唯有奉獻者才有的那份快樂。
我是一個幸?？鞓返睦蠋?。
首先，教師這個職業(yè)給了我相對安穩(wěn)的生活，我不用為了生活四處奔波，生活極有規(guī)律性；天天和一群有思想有個性的孩子在一起，他們稚氣、童言無忌讓我感到輕松安閑；學生的慰問和想念，會讓我感到快樂無比。
其次，認真、虔誠地工作也是美麗的享受，由于我認真的備著課，專心地上著課，享受學生認真學習的樂趣；真心的愛著學生，享受著他們喜歡我的樂趣；批改好他們的每份作業(yè)，享受他們聰明火花綻放的樂趣；和他們細心談話，和他們產生心靈碰撞的樂趣……對于工作中的每時每刻不煩不躁，工作力爭有點滴成效；對于學生中的小小進步，衷心欣慰；對于學校的大小活動積極參與。不想有多大的成就，不想有多高的業(yè)績，而是忠誠地做好每一件平凡的小事，尋找工作中的每個細小幸福音符。面對落后的學生，我常常這樣安慰自己：他們會有出息的，七十二行，行行出狀元。所以心境平和，用發(fā)展的眼光相信學生日后的優(yōu)秀。讓學生在期待中成長，這樣我就會很快樂。
教學原本可以很簡單。保持一顆平常心、進取心和責任心，做一個快樂的教師。不僅將教學當作職業(yè)，當作事業(yè)，更當作一種樂趣，甘之如飴，才可以從根本上激勵自己，感染學生，熱愛工作，熱愛生活。只有真正快樂的教師，才會給學生真正的快樂。
再次，我是一個容易滿足、被感動的老師。
雖然說“嚴父出孝子，嚴師出高徒”，但“缺點”伴隨著孩子的成長。在孩子的成長中，我允許孩子“犯錯”，而后在我的教育下改正，這樣，我覺得我成功，所以我很滿足。每當我教畢業(yè)的孩子給我一個電話，說：“老師，我很想您!”我會感動得泣不成聲。在教師節(jié)時會想起來家里對我說：“老師，教師節(jié)快樂”，此時此刻，我真的覺得我幸福極了。一年級的孩子拿著一個又大又紅，自己想吃但又舍不得吃的蘋果送給我時，我覺得我沒有白做一位教師。
做永遠快樂的教師，給學生真正的快樂！而快樂地工作，才是對自己最好的獎勵！
托馬斯.布朗爵士曾這樣寫道：你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變容貌，但你可以展露笑臉；你不能控制他人，但你可以把握自己；你不能預知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。生活中的事，我們不能盡善盡美，學會知足，知足者常樂。
做個快樂的教師！微笑著面對生活的所有賜予，遭遇挫折，就把它當成人生的磨礪，它會使你在艱難中學會堅韌和頑強；獲得成功，那就感謝生活的恩賜！就讓我們放下心中的包袱，腳踏實地地工作，勤勤懇懇地做人，快快樂樂度過每一天。
做個快樂教師心得體會篇十二
回想小時候的讀書歷程，我對支老師的堅守更是滿懷敬意。70年代，北方貧瘠的農村，方圓幾百里都難見到人群聚居之地，卻在國家的關懷和支持下辦起了學校，盡管人們的當時生活條件捉襟見肘，但是為了下一代的成長，那里的人們還是會千方百計把自己的孩子送到幾公里甚至幾十公里的學校就讀。農村的孩子會休農忙假，那里的老師需要與孩子們一同在田間勞作，夏練三伏冬練三九，艱苦的住宿條件、淡水稀缺、缺醫(yī)少食的生存環(huán)境，是很難留住“文化人”的。于是，在我兒時的記憶里，老師總是走了一茬又一茬，離家不算特別遠的小小的小學就在老師們的走多留少中漸漸“消亡”。之后我與我的身邊的一些同學們只能輾轉去單程步行3小時左右的一所中心學校繼續(xù)讀書路。逐漸長大之后，離開了那片貧瘠的土地之后才明白當時小學周圍的人們是多么絕望，不少孩子因此而輟學，原因就是中心學校的路程太過遙遠、危險。如果彼時也出現(xiàn)一位像支月英老師那樣的`堅守者，我想我的小伙伴們該有多幸運?。?BR> 終于若干年后，我也成為了一名教師，所不同的是，填報志愿時的瞬間改變讓我成為了一名特教教師。命運的改寫往往就在一瞬間，我們往往不知道那一瞬間究竟是何時何地，但可以肯定的是作為一名教師，只需堅守心中的信念，改變的不只是自己的那個瞬間，更有可能瞬間改變一個孩子的未來，一個家庭的希望。
“不忘初心，繼續(xù)前進”，牢記一個教師的責任，一個黨員的信念，盡己所能幫助身邊的每一個特殊家庭走出陰霾，走出冬天是每一位特教戰(zhàn)線上的黨員教師需要時刻謹記的。在平凡的崗位上，我也許沒有什么特別突出之處，也許我的能力也有所欠缺，也許我的性格有著不盡如人意的地方，但憑借一名教師的信念，一名普通黨員的信念，我本著盡職盡責的態(tài)度去對待工作，對待家長，對待孩子和他們背后的家庭。我想，這應該也是一種堅守吧！
做個快樂教師心得體會篇十三
回首這一年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我也更加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。
作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任畢業(yè)班的英語教學工作，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生調皮的較多，所以在管理上比較困難。特別是因為我是一名新教師，初來乍到，總會有些同學表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經過一個多月的磨合，通過不斷的找同學談心，主動去了解他們的情況，慢慢的我和學生之間開始互相了解了。
經過細心的觀察和實踐，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學方式，那就是作為一名新教師，對等學生不應總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學生的'不服，從而不愿聽教師的課。而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學生的角度去考慮問題，設身處地的為學生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育的指導。
在職業(yè)活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點，我應該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。
于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經常請教有經驗的教師，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。
辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。在教學的過程中盡量做到內容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。
針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用下午放學的時間，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。
做個快樂教師心得體會篇十四
通過學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究課型，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質。
通過遠程教育的培訓使我如沐春風，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術投身于教育事業(yè)的信念，它會永遠指引著我們去探索，前進。遠程研修不是敷衍、搪塞他人的被動學習。我將以飽滿的激情，積極參與到下次的遠程研修活動中！
做個快樂教師心得體會篇十五
作業(yè)是本次研修必備的項目，在聽完專家的精彩講座后結合工作實際，談自己的疑惑、體會或是經驗。一篇篇作業(yè)都是發(fā)自肺腑之言，有的談自己工作中遇到的挫折及解決的辦法;有的結合自己的工作實際談自己的經驗，有的談出了自己工作中的疑惑或不解，還有的談自己聽了專家精彩講座后的體會……可以說通過作業(yè)讓學員之間，學員與專家之間進行心與心的交流，在交流中深入研討，在交流中解決實際工作中的問題，在交流中也讓我開拓視野、增長見識、豐富知識。同行們的經典語錄不斷啟迪著我的智慧，讓我這個沉浸在小圈子里的井底之蛙，跳出來看到了周圍世界的精彩。
做個快樂教師心得體會篇十六
人生短載數(shù)十年，彈指一輝間，我們如何在這短載的時間里，快樂幸福的生活。是我們追求的目標；作為教師，我們要求學生快樂、幸福的生活，同樣的我們也應該快樂幸福的生活。
我們最高境界和追隨求，就是要持續(xù)不斷培養(yǎng)出能夠享受幸?？鞓?、創(chuàng)造自己幸?？鞓飞畹膶W生。我們要給學生予快樂幸福，首先自己就要成為一位幸福快樂的教師，只有懂得幸?？鞓返慕處?，才能培養(yǎng)出幸?？鞓返膶W生。
首先，我們教師在今天各種重重壓力之下，我們就要學會時時調整自己的心態(tài)。我們就隨著時代的需要調整好自己教師的角色。對于我們來說，一定要接受自己是“教師”，進入角色，能夠在教育教學中獲得樂趣。同時放下我們“師道尊嚴”權威身份，和孩子共同成長。能和學生積極地溝通交流，建立良好的師生關系。要在教育活動和日常生活中真實地感受情緒并恰地控制情緒，保持樂觀積極的心態(tài)；不將不愉快的情緒帶入課堂，遷怒學生。善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。
其次，健康是福。健康的身體是我們從事教育工作的基本條件，由于教師長年累月揪住時間緊張工作，加之加之疏于鍛煉身體，不會合理的調節(jié)生活節(jié)奏，使教師身體健康狀況令人堪憂。這就要求我們比一般人更理解健康身體的含義，從而擁有更多的健康知識，注重身體的保健與鍛煉。讓自己的身心放松，有利于去應付繁重的教學工作。
同時在工作中盡量在規(guī)定的時間完成規(guī)定的工作任務，不要透支生命去做于己或他人不利的工作。要積極適度休閑，要善于利用雙休日，寒、暑假和每天緊張工作之余的閑暇時間進行自我保健、游戲、娛樂、幽默等活動，以調整身心、保持精神與身體的健康狀態(tài)。
再次，善待自己、學生、他人，做一個身心和諧的人。
善待學生我們就要善待自己。使學生感受到學習的快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。我們愛學生就要了解他們，只有了解了每個學生，我們才能引導他們成具有個性發(fā)展的完整的人。我們愛學生就要公平對待所有學生，把每個學生視為自出。公平，這是孩子信賴教師的基礎。我們愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，和他們平等友好相處，用信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，發(fā)揮學生的主體能動性共同探求真理。
快樂本為感覺，幸福取決于心情，教師工作是個性和創(chuàng)造性的工作。需要我們具備良好的心態(tài)、旺盛的體力、和諧的環(huán)境。只要我們盡心盡力，無愧于“老師”這個稱呼，縱然我們不刻意追求快樂和幸福，真正的快樂和幸福也會常駐我們心中。
做個快樂教師心得體會篇十七
點評給我們提供了一個很好的交流、借鑒的平臺，我們可以就教學中碰到的問題與同行們進行探討;也可以參加博客中任何人的教學設計、課后反思、論文、案例等材料的評論;還能就某一問題通過訪問其他同行的博客、留言給專家、有經驗的教師等多種形式進行解決。這讓我深刻認識到網(wǎng)絡的便利，讓我開闊了眼界。我的思維再不僅僅是局限于這么一塊地兒進行交流學科經驗，而是能和全省各地的教師進行交流、合作、討論和學習，并且能與專家進行直接溝通，從平臺學到了很多的有用的教育教學經驗和方法。為我解決教學中的疑惑及實際困難提供了便利。也讓我學習同行及專家們先進的教學理念，借鑒到了一些好的教學方法。
總之，我感覺這次培訓使我的思維更活躍，使我對教學中的出現(xiàn)的問題有了進一步的認識。在以后的時間里我將進一步消化所學知識，并把所學的新思想，新方法應用到自己的教學中去。
做個快樂教師心得體會篇十八
現(xiàn)在我們經常會聽到有人說：“xx教師教書不行”等說法，卻很難聽到說：“xx子女沒有家教”了。家長們把子女的一切都歸功于教師，他們卻不知道家庭才是兒童最先接受教育的地方，而父母卻是兒童最早的老師。在少年兒童的成長過程中，家庭教育是極其重要的環(huán)節(jié)，因此，學校和家長保持密切的聯(lián)系和相互合作是教育好學生的重要條件。
家長工作中的一個重要形式就是家訪。家訪的目的是溝通學校教育和家庭教育的橋梁。通過家訪，教師可以了解到學生在家庭中的表現(xiàn)，同時，教師也向學生家長介紹學生在校的思想表現(xiàn)、學習表現(xiàn)、同學關系、紀律表現(xiàn)等。通過家訪，教師和家長建立良好的互動關系，取得家長對教師工作的支持配合。
家訪要注意幾點，首先，家訪前必需告訴學生；其次，家訪時最忌向學生家長告狀；最后，與家長說話時最好讓學生一起參加，允許學生發(fā)言，說出自己的意見和感受。
家長工作的另一重要形式是召開家長會。家長會一般是教師向家長匯報班內學生的思想表現(xiàn)、學習、健康狀況，指出應注意的.問題，并和家長一起討論改進教育的方法等。家長會還可以邀請部分家長來發(fā)表意見，如何改進班級工作。召開家長會前，教師一定要做充分的準備，確定會議的主題，不能匆忙地召開家長會。家長會上的講話內容，班主任教師應做充分的準備，最好寫出講話提綱或詳細講稿，講話應以鼓勵為主，對個別學生存在比較嚴重的錯誤或缺點的，不要在大會上點名道姓地講，可以在會后留下個別家長說話，在會上不能指責批評家長。
通過這些年來的教育工作，可以感受到，多數(shù)家長是重視關心子女的學習成績、在校表現(xiàn)和身心健康狀況的。但有個別家長在教育子女的思想上、方法上存在不足，甚至出現(xiàn)所謂的“為子女抬頭”的事例，這對學生的成長是十分有害的，歸納起來，有以下幾種情況。一是為了激發(fā)子女好好學習而采用物質和金錢作為獎勵的；二是發(fā)現(xiàn)學習不好或不努力就嚴厲懲罰的。如：打罵、罰跪、不準吃飯等；三是放任不管的。有的家長通過多次說服管教而達不到目的后就放任不管了。即所謂的“成龍上天，成蛇鉆草”；四是束手無策的。即通過物質金錢刺激、體罰等到手段都達不到目的的；五是科學教育的。有的家長素質相對較高，能夠正確引導子女，使之達到預期目標。針對以上幾種情況，教師在做家長工作的時候，應考慮不同的情況。如：同樣是學習不好的學生，若是家長思想開明的，可以直言不諱地介紹孩子的情況，分析孩子的不足，共同討論提高學生成績的方法。若是家長思想狹隘又好面子的，就要注意說話方式，在說學生成績時，可以用“最近一段時間該生有進步，但是……”這樣的語句開始說話?？隙ㄟM步，也委婉的指出不足。
總之，不管哪種家長都有一個共同點，那就是都希望自己的子女能有出息成為有用的人。所以，我們做家長工作時，一定要想辦法找到與家長共同的話題。只要我們推心置腹，講話入情入理，以理服人，一定可以讓家長改進家庭教育中的不足之處，一定可以讓家長密切配合學校的工作。教師家長工作的成敗，關鍵是教師是否主動。教師只要因時、因事、因人而異地當好家長的參謀，調動家長的積極性，就一定能取得最佳的家庭教育與學校教育相結合的教育效果。
做個快樂教師心得體會篇十九
培訓學習，最主要的一項就是看視頻。觀看了名師的課堂實錄和聆聽專家精彩的教學點評與講座，使我頗受啟迪。我不住地贊嘆名師們的教學設計，同時也不斷地學習并用筆記錄著專家們新的教學思想和教學理念。通過觀看視頻讓我認識到：
1、不斷更正自己的教學行為。
我校一直也在強調教師不要只顧走備課，要根據(jù)學生實際情況進行隨時的更正，但如何更正，一直無從下手，聽了吳老師的報告，我眼前一亮，吳老師講了如何備課，講了學生所不懂得的，放在備課之前，在反思中構建數(shù)學備課;課中反思，注意教學過程中的傾聽;課后反思，不斷更正自己的教學行為，而不是完全按備課走下來的，因此，學生學習積極性很高，課堂效果就相當好。
2、數(shù)學思想方法的滲透。
一節(jié)好的數(shù)學課的教學，并不僅僅是讓學生有效參與教學活動，更重要的是要讓學生學會數(shù)學的思想方法。首先我們要研讀教材，從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設合適的問題情境，通過讓學生猜測，探究的方法進行實踐，從而將生活問題轉化為數(shù)學問題，增強數(shù)學思考的含量。這正是科學的探究態(tài)度，是數(shù)學的思想方法本質所在。
3、充分體現(xiàn)自主學習、自主發(fā)展。
學生是學習的主人，這是一直堅持的教學原則。但是如何讓學生成為自主學習的主人，是長期以來教師們在一直探討的問題。在學生學習的過程中，自主學習的學生都有較明確的學習目的，強烈的求知欲望，濃厚的學習興趣，積極自覺的學習態(tài)度，刻苦勤奮的學習精神。因此我們要學會巧妙地把學生的思維牽引到一個探究自悟的思維空間，不僅讓學生獲取了教學目標應該完成的學習任務，而且讓學生掌握了獲取知識的學習方法。為學生的自主學習排除干擾，讓學生樂學、會學。
總之，幾天下來，專家播撒的智慧雨露讓我如沐浴在春雨里，使我開闊了視野，拓寬了思路，并領會到了一系列先進的新課程的理念，使自己更有信心去做好一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。
做個快樂教師心得體會篇一
第一段：引言（150字）。
作為一名教師，快樂是最重要的心得體會之一?？鞓肥且环N積極向上的情緒，它能夠激發(fā)我們對教育事業(yè)的熱情，使我們在教學過程中充滿動力和激情?？鞓方處煵粌H能夠給學生帶來愉快的學習氛圍，也會給自己帶來積極的心態(tài)和成就感。在我的教學實踐中，我深深體會到了快樂教師的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。
第二段：培養(yǎng)師生情感交流（250字）。
快樂教師首先要與學生建立良好的情感關系。在和學生交流時，我盡量用歡快的語調與他們對話，通過幽默和笑聲來打破僵硬的氛圍，使課堂變得輕松愉快。我也經常與學生交流，開展一些有趣的互動活動，讓他們感受到我的關懷和理解。通過這種情感交流，我發(fā)現(xiàn)學生更愿意參與課堂活動，能夠更好地理解和接受所教的知識，提高學習效果。
第三段：創(chuàng)設積極向上的學習環(huán)境（300字）。
快樂教師還需要創(chuàng)設積極向上的學習環(huán)境。在我的課堂中，我經常利用多媒體技術和教學工具來豐富教學內容，使學生能夠更好地參與其中。為了激發(fā)學生學習的興趣，我還引入了游戲化的教學方式，例如制作課堂小游戲、分組競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。另外，我也注重培養(yǎng)學生的合作精神和互助意識，經常組織小組活動，讓學生在團隊中相互學習和幫助，共同進步。
第四段：愉快的與同事合作（250字）。
快樂教師不僅在與學生的交流中能夠收獲快樂，與同事的合作也是快樂教師的重要組成部分。在我的團隊中，我和同事們保持著良好和諧的關系，我們相互支持和鼓勵，分享教學方法和經驗。我們還定期組織教研活動，互相交流教學心得，幫助彼此成長。通過這樣的合作與交流，我不僅找到了解決教學難題的方法，也收獲了快樂和成就感。
第五段：持續(xù)成長與反思（250字）。
快樂教師在教學過程中不斷成長與反思。我時常反思自己的教學方法和效果，尋找改進的方向。我還參加教育培訓，不斷學習和提升自己的專業(yè)知識和能力。通過持續(xù)的學習與反思，我能夠不斷改進自己的教學方法，提高教學質量和學生的學習效果。同時，這種不斷成長與進步也帶給我快樂與滿足感。
總結（100字）。
快樂教師是一種積極向上的狀態(tài)，能夠帶給學生和自己愉快的學習和工作體驗。通過與學生建立良好的情感關系，創(chuàng)設積極向上的學習環(huán)境，與同事合作與交流，持續(xù)成長與反思，我們能夠成為快樂教師，并從中獲得無窮的快樂和成就感。
做個快樂教師心得體會篇二
20xx年8月15日至19日，經過五天的師德培訓，使我這個新老師更深入地領略到了崇文文化，看到了崇文對教師成長的注重，對教師心理發(fā)展的注重，也使我對教師這個職業(yè)有了更深的理解。
教師的工作不同于其他的各種工作，教師的工作對象是學生，他們有著自己的個性、思想、行為體現(xiàn)，是具有獨立人格的個體。這意味著教師的工作是雙邊的，互動的。同時，這一階段的學生尚未形成自己的人生觀、價值觀和世界觀，還需不斷的在學習中完善自己人格。因此教師的工作對于學生一生的成長影響是極大的。教師主要的作用也就是教書育人，教師不僅僅要把知識傳授給學生，更重要的是育人，培養(yǎng)學生良好的習慣、高尚的品德與健康的心理，教師的心理健康與否也間接影響到學生的心理發(fā)展，因此我們教師就該養(yǎng)成良好的心理，提高自身的心理素質，做一個健康快樂的教師。
提高教師自身的心理素質，能給學生一種積極的影響，也能幫助教師解決一些實際問題。
教師的心理品質例如精神的振作、生活的條理性和興趣的廣泛程度等，都對學生的`成長有著極其重要的影響。教學工作本身是一項十分有意義，但又比較煩瑣的工作，教師就必須時常調整好自己的心態(tài)，從這次培訓中我就學到很多自我調節(jié)的方法，相信對于我這個新老師來說，在以后的教學生涯中會有很大的幫助。通過學習我們可以提高自己的心理素質，再以自己健康、積極向上的狀態(tài)，平和的心態(tài)和一種積極進取的求真求實的工作和學習的態(tài)度去影響學生。
在這次培訓中，吳老師還教授了我們許多處理學生的方法，告訴我們凡是都有三種以上不同的解決方法，使我學到了對于問題學生如何去剖析學生的心理，通過心理的角度加以解決，有時可能較之老方法會有意想不到的結果。
總之，五天的學習使我在對教師心理發(fā)展與自我調節(jié)有了新的理解，更加感受到了崇文的團隊力量，在以后的工作和學習中，我將帶著自己對師德更深刻的認識和心理發(fā)展的認識投入到教育教學實踐中，使自己做個雖累但快樂成功的教師，從教學中體驗快樂、體驗成功。
做個快樂教師心得體會篇三
今年教師節(jié)，我收到一份特別的禮物——9年級3班學生送我的這本留言簿。讀著一篇篇學生發(fā)自肺腑的留言，我既感動，又喜悅，更陷入了思考。
有一位學生這樣寫道，“做一個有豐富學識、資深教歷或威信眾人的老師不難，但是能擁有‘開明+可愛+耐心’這些東西的老師，在我們學生看來，少得造孽?！?BR> 回想過去10年的從教經歷，我有過培訓、觀摩、賽課等磨礪，一如大部分教師一樣走得踏踏實實，也有過激情、勤奮工作后的倦怠與迷茫，如同孩子們的成長一樣時時困惑。特別是工作了5、6年后，不知道自己今后該走向何方？我的專業(yè)發(fā)展之路在哪里？莫非工作也存在“七年之癢”？hoho……這個時候，我區(qū)政治教師5年專業(yè)發(fā)展活動開始了，我默默地觀察、思索、嘗試，發(fā)現(xiàn)了一些以往忽略的“沿途風景”。在這里，我想談幾件日常教學中的小事。
第一件“小事”，發(fā)生在七年級思品課“跨越陌生”的課堂內外。這一節(jié)課在教材上有“設計制作名片”的活動，但是，這個活動非常占用課堂時間，以往我都是放在課外安排中的，但效果不太好。那一次課前，我也曾一度猶豫，要不要改變一下，在課堂內搞這個活動？經過思考，我最終決定組織一堂以“制作贈送名片，認識新同學”為主題的活動課。課堂上，在簡單引導和安排后，學生發(fā)揮各自的創(chuàng)造力，不僅僅拘泥于名片的格式，制作出許多充滿個性，花樣繁多的“名片”。整堂課在緊張勞動、充滿成就感和和諧大方的氣氛中進行，效果很理想。課后，我也收到部分同學贈送的名片，因為臨近教師節(jié)，一張張“精美”的名片讓其他學科的老師很是羨慕，連說：“學生這么喜歡你嗦？送你這么多賀卡！”當時，我笑而未語，這是一個美麗的“誤會”?，F(xiàn)在，經常有班主任奇怪地對我說，“我發(fā)現(xiàn)我們班的娃兒多喜歡你的?！币搽y怪他們疑惑，在他們眼中，我們思品課只是“副科”，許多學生也有這樣的看法。我想，有這樣的效果，是思品課的魅力，課堂氛圍的魔力。每當這種時候，我總是感到快樂與滿足。
第二件“小事”，發(fā)生在“悅納自我”課后。上完課后，跟平時一樣，又有幾個學生上來與我繼續(xù)聊天。
生：“我老爸經常在家里嘆息，‘我怎么掙不到錢??！我為什么就不能掙大錢呢？’”
易：“那你聽后有啥子反應呢？”
生：“我就給他說，‘平常心，平常心……如果態(tài)度積極，再發(fā)揮自己的長處，勤奮工作，總能掙到錢的……’”
易：笑了。
生：“我媽更惱火了，一會為這生氣，一會為那生氣，結果身體里長了一個瘤子，動手術花了一萬多元錢……”
易：“看來是要少生氣啊，愉快的接受自己，寬待他人。不過，這說起來容易，做起來難?。∥乙步洺Ｒ驅W生而生氣呢……”
話音剛落，這群學生就擠作一團做鬼臉逗我開心，我笑翻了。
我喜歡這樣的課余閑聊，很開心，雖然學生的想法與做法還稍顯稚嫩，但是有什么比自己的勞動得到學生的認同更開心的事呢！
這幾年，類似的小事還有很多。這些小事情，雖然既不感人，也不震撼，十分普通，但是，卻引領我思考，讓我開始變化，感覺充實，足以回味。總結這些教學教育小案例，我有這樣的體會。
1、平等、開放的師生關系是教師的快樂源泉。我們怎么對待學生，學生是能體會到的，也會以同樣的方式回報我們。我們的博客上轉載過錢文鐘教授的一篇文章——《教育請別再以愛的名義對孩子讓步》，我認為，教育需要“嚴師”，有時也需要“不讓步”，但是一定要讓孩子感受到愛。
2、思品老師的工作可以是充實而快樂的。少一點“不被重視”的抱怨，多一點思考與改變。我們的課堂同樣可以閃爍思維的火花、領會實踐的感悟，體現(xiàn)出自我存在的價值，感受到認同的幸福，還可以更深刻地體驗心靈的交流。
3、無論教改怎么改，思品課堂都應該做到“道不遠人”?！吨杏埂防镎f，“道不遠人，人之為道而遠人，不可以為道”。對于思品課而言，這尤其重要。如果學生能做到從身邊學，從生活中來，到生活中去，那么這將是思品課最大的成功，也是思品教師的巨大成功。對于如何在日常教學中體現(xiàn)“道不遠學生”，構建高效課堂，我還要繼續(xù)努力。
做個快樂教師心得體會篇四
“教師的專業(yè)幸福是教師在教育活動中的好生活，體現(xiàn)到生命的自尊，自由，自覺，另行和創(chuàng)造，成功的教育是教師為每個學生精心打造的藝術品。教師的創(chuàng)造性幸福是教師勞動創(chuàng)造性的體現(xiàn)?！笨磥砦乙郧皩處煹睦斫庥幸恍┢?，教師與幸福人生同樣可以密切相關。我們常說教師不僅在傳授知識，還是在育人，培養(yǎng)身心健康的新人，培養(yǎng)知感恩、會奉獻的幸福學生。而培養(yǎng)幸福學生的源頭在于幸福的老師。老師的生活可以是單一，可以是勞累，但更應該是幸福。有幸福的老師才會有更多幸福的學生。這一方面對老師有了更高的要求，另一方面也說明老師的生活可以而且更應該是幸福的。在幸福的心態(tài)下去學習，去工作，才會讓學生滿意，也才會有自己的幸福人生。
的缺點，才能穩(wěn)步前進。珍惜所擁有的一切，心存感激，知恩圖報。當然，接受現(xiàn)實不是滿足現(xiàn)狀，而是要追求卓越，讓我們有追求上進的一種希望，積極樂觀地面對每天噴薄而出的紅日，每天燦爛紅艷的晚霞。
總之，幸福的人生就在我的手中，就看我能否攥緊；做一個快樂教師，就一定能品到我的幸福人生！
做個快樂教師心得體會篇五
花兒爭芳斗艷，是春天的幸福；嬰兒的啼哭，是方為人父人母的幸福；那么教師的幸福又是什么呢？是學生的瑯瑯書聲，還是后進生的一次小小的進步？我想都是，但我認為教師的最大的幸福應該是心平氣和的讀書。
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！睂τ谖覀兘處煻?，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我認為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。
常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。
教書和讀書生活，使人感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。
常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。
做個快樂教師心得體會篇六
老師的寒暑假是很多職業(yè)羨慕的時間，作為老師的我們，寒暑假正是我們充電和學習的大好時間，今天在家我細細品讀了楊衛(wèi)平教師的《做一個快樂的教師》。
這個講座對我觸動最大的一句話是——把時間還給孩子。
在我的數(shù)學課上，我可以保證45個以上的孩子能夠自覺的認真聽講，也能保證自覺認真聽講的孩子，百分之百的掌握當節(jié)課的學習內容。所以，通常情況下，我的課只上38分鐘，剩下的兩分鐘，我會出一道或兩道計算題。每一個孩子通過自己的努力，都可以為自己贏得1—2分鐘的提前下課的權利。只要這一道計算題，孩子做對了，他就可以驕傲而有秩序的享受走出教室休息的權利。
為了這份小獎勵，為了這兩分鐘的自由時光，孩子們很用心。
還有一個值得與大家分享的與情感有關的觀點——孩子是用來愛的、原諒的，而不是用來教育的。
我自己是一個笨學生，當年學寫數(shù)字“8”，用了兩年的時間。所以，我特別理解接受事物相對慢的孩子。人身上的每一個不足都會有一個相應的優(yōu)勢來彌補，一個學寫數(shù)字“8”耗去兩年時間的笨小孩，在滿分為150分的高考數(shù)學考試中，考了145分。十年來，我教的1000多個孩子中，沒有一個是笨到我那樣程度的，他們完全有資格像我一樣享受數(shù)學。
我曾經和班上一個特別愛打游戲的孩子在一起聊游戲，然后由游戲到數(shù)學，我給他講我自己的經歷。這孩子從五年級期末的43分，通過一個學年的努力，畢業(yè)時考了87分。
我曾經說，只要你愿意，我有本事讓你的數(shù)學考到90分，如果真有了這樣的成績，你得請我吃漢堡。
那個考了87分的孩子給我買了一個漢堡，他留言說：“老師，雖然還差三分，但我知足了?！?BR> 我認為“教育是一種藝術，更是一種策略和技巧?！?BR> 做個快樂教師心得體會篇七
管理處領導為了豐富職工娛樂生活和提高工作的主動性，。我抽空閱讀了《快樂工作》感到受益非淺。
對于大多數(shù)人來說，人的一生，除了吃飯睡覺，最主要的活動恐怕就是工作了。工作，首先是為了滿足人類最基本的需求：工作可以更好的提高自己的生活質量；其次，從較高的層面來說，工作還是人們體現(xiàn)自我價值，創(chuàng)造社會財富的最主要途徑。尤其是在現(xiàn)代的社會化協(xié)作越來越成熟的時期，每個人所做出的工作都能比以往任何時代發(fā)揮更大的作用，因此，如何能盡我所能的利用才能創(chuàng)造財富和推動社會進步就成了現(xiàn)代社會人們關注的熱點問題。
本書中有這樣一句話：“在工作中不失去熱度，你會生活的更快樂?！笨梢赃@樣理解這句話，曾有人做過這樣的統(tǒng)計，在人的一生中平均工作時間是9。1小時/天，占了三分之一還多；如果你在工作中毫無熱度，得過且過，那除去睡覺休息的時間，我們生活中的大半時間都將變得索然無味。因此，快樂的工作不僅僅是關系到工作質量的問題，還與我們的生活質量息息相關。在一定程度上可以這么說：快樂工作等于快樂生活！但在實際工作中，還是有一部分人怎么也提不起精神和熱度，只能日復一日，年復一年的被動地完成工作，在枯燥重復的感覺中消磨時間。這是什么原因呢？原因是多方面的，書中都給我們作了分析。
風所選的工作自然不容易培養(yǎng)興趣，又怎能有快樂呢？“要實現(xiàn)自己的理想，享受自己在奮斗過程中的幸福和快樂，就要選擇正確的道路?！?BR> 其次，高效的工作也是重要的因素。如果，拖延的工作作風會給我們帶來什么，相信很多人都會有所體會，當時間、精力在拖延中一點點的被磨掉，當沒做完的工作越來越多，而限定時間越來越近的時候，那種被山壓迫一般的沉重感不是誰都可以談笑應對的。因此有很多人之所以在工作中慢慢變得煩躁不安，心情惡劣，就是因為一個不好的習慣――拖延。要在工作中感到快樂，就要減少“不快樂”的事，“珍惜時間，管理時間，學習科學管理時間的方法和技巧，減少低效率重復勞動”就是我們的工作良藥了。
再次，優(yōu)良的人際關系和有效的學習能力也很重要，有句俗話說的好“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，而后者則決定了事業(yè)發(fā)展的前景和深度，如果把工作當作人生中長途旅行的話，學習能力就是這個漫長征程中的一個個加油驛站。
最后一點就是協(xié)調好生活與工作之間的關系了，工作帶動生活質量，生活質量又反過來影響工作狀態(tài)，兩者之間的平衡十分重要。我們既不能一味的瘋狂工作，做個加班狂人，又不能好吃懶做，縱情享樂。瘋狂工作只是在透支自己的精力，很容易造成身體變差―加倍工作的惡性循環(huán)；而好吃懶做則是種消極的生活狀態(tài)，是任何一個投入生活的人所不恥的。
如何快樂的工作，可以概括為：了解自己，確立方向，高效工作，和諧人際，協(xié)調生活。如果你還在為工作而煩惱，就試著改變一下自己吧。即使不能做到如魚得水，也應該向“恢恢乎其于游刃必有余地矣”的庖丁學習。
做個快樂教師心得體會篇八
第一段：引言（大約200字）。
教師是一份充滿挑戰(zhàn)和責任的職業(yè)，也是一份充滿快樂和滿足感的職業(yè)。作為一名教師，多年來我一直秉承著“以愛心為基礎，以身心融洽為目標”的理念，致力于為學生提供一個快樂、健康、積極向上的學習環(huán)境。在這個過程中，我不僅從學生中受到了啟發(fā)和感動，也深深地體會到了快樂教師的心得體會。
第二段：關愛學生成長（大約250字）。
關愛學生是每一位教師的天職。在我看來，快樂教師應該把學生及其成長放在首位。通過了解每個學生的興趣、愛好、優(yōu)點和困惑，我努力將教學與學生需求相結合，為他們創(chuàng)造積極向上的學習氛圍。在每節(jié)課的開始和結束時，我始終對學生進行激勵和鼓勵，讓他們感受到自己的進步和成就。此外，我也積極參與學生的課外活動，關心他們的生活、家庭情況，塑造他們積極向上的人格。當看到學生因為我的關愛而快樂成長，我的心中也充滿了無盡的快樂。
第三段：自我反思與成長（大約250字）。
作為教師，我相信與學生一起成長的過程是相互的。為了提升自己的教育能力和水平，我始終保持積極的學習態(tài)度。不斷反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結教學中的問題和不足，并通過參加專業(yè)培訓、課題研究等方式不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我努力培養(yǎng)自己的團隊意識，與同事們互相學習、交流心得體會，共同進步。通過與學生和同事的交流與互動，我意識到了自己的不足之處并付諸行動，這一過程中，我成長了，也體會到了教師工作中的快樂。
第四段：瑣碎中的點滴收獲（大約250字）。
在日常教學工作中，有很多瑣碎卻印象深刻的瞬間。當我看到學生充滿自信地站在講臺上，侃侃而談，我就知道自己的辛勞是值得的；當我接到一封感謝信或是學生送上的小禮物時，我能感受到他們對我的喜愛和尊重。此外，與學生和家長的互動也帶給我很多歡樂。盡管工作繁忙，但每當看到學生樂觀積極的笑容，聽到他們說出那句“老師，我愛您”，我就深深感到自己所從事的事業(yè)是多么有價值和快樂。
第五段：總結（大約250字）。
作為一名快樂的教師，我在教育事業(yè)中獲得了巨大的滿足感和快樂。通過關愛學生、自我反思與成長、從瑣碎中收獲，我見證了學生的成長和進步，也提升了自己的教育水平。在教育的道路上，雖然會遇到困難和挫折，但快樂教師的心得體會讓我時刻勇往直前，不斷追求卓越。作為快樂教師，我愿意用我自己的快樂去感染和影響更多的學生，讓他們自信、積極地成長，成為有價值的社會人才。
做個快樂教師心得體會篇九
作為一名教師，我始終堅信快樂是教學過程中最重要的元素之一。讓學生在愉快的氛圍中學習，提高他們的學業(yè)成績，培養(yǎng)他們的全面發(fā)展，從而實現(xiàn)教育的根本目標。在我的教學實踐中，我深深體會到快樂教師的重要性，并從中獲得了許多心得體會。
第二段：創(chuàng)設愉快的學習氛圍。
學習氛圍是學生學習的關鍵因素之一，因此我努力創(chuàng)設一個愉快和融洽的學習環(huán)境。我關注每個學生的情緒和需求，并鼓勵他們積極參與課堂討論和活動。我運用多種有趣的教學方法和教學資源，如游戲、影視材料等，增加課堂的趣味性。通過這種方式，學生們對學習充滿了興奮和熱情，他們更愿意參與，積極提問和表達自己的觀點。
第三段：激發(fā)學生的學習興趣。
快樂的教師需要激發(fā)學生的學習興趣，讓他們愿意主動地去探索、思考和學習。在我的教學過程中，我會運用一些趣味性強的教學方法和案例，引發(fā)學生們的興趣和好奇心。當學生對學習的內容產生了濃厚的興趣時，他們會更加主動地去學習，積極參與并展示出更好的學習效果。通過培養(yǎng)學生的學習興趣，我發(fā)現(xiàn)他們在課堂上更加主動地思考問題，能夠更好地吸收知識，并將其運用到實際生活中。
第四段：注重學生的情感教育。
作為一名快樂教師，我注重學生的情感教育。我積極關注每個學生的情感需求，并為他們提供安全、和諧的環(huán)境。我鼓勵學生們相互尊重和理解，并通過一些情感教育的活動來增強他們的情感溝通和表達能力。當學生感到被理解和被關心時，他們的情感得以釋放和宣泄，有助于他們更好地融入學校生活和學習。
第五段：共同成長的快樂。
快樂的教師不僅關注學生的快樂，也會從中獲得快樂。與學生一同成長和進步是我作為教師最大的快樂之一。當學生在我的幫助下取得了進步，我感到無比的欣慰和滿足。通過與學生們的交流和合作，我不斷提升自己的教學能力和專業(yè)知識。在過程中的挑戰(zhàn)和困難讓我更加堅定了成為一名教師的信念和決心。
結論：
通過實踐和總結，我深深體會到作為一名快樂教師的重要性。創(chuàng)設愉快的學習氛圍、激發(fā)學生的學習興趣、注重學生的情感教育以及與學生們一同成長，這些都是快樂教師應具備的素質。只有當教師們充滿快樂和滿足時，他們才能夠將這份快樂傳遞給學生，共同成長并實現(xiàn)教育的目標。在今后的教學實踐中，我將堅持以快樂為中心，努力成為一名更加快樂和有影響力的教師。
做個快樂教師心得體會篇十
幸福是人生的主題，只有感到幸福的人，其人生才是快樂和陽光的。這本書中提到：因為愛，所以幸福，選擇你所愛的，愛你所選擇的，與愛同行，工作就是一種享受，愛上工作，工作也會愛上你，視工作為愉快的帶薪學習，在工作中實現(xiàn)自我價值。
很多教師經常抱怨，抱怨自己的收入不高，抱怨領導不重視自己，抱怨自己的工作不順利、生活不幸福。并且，把所有的這些歸咎于沒有機遇，或是受了別人的排擠與暗算。更有甚者，將這些歸咎于自己沒有關系網(wǎng)。其實，我們之所以會遇到這些問題，主要原因都在于我們自己，要解決這些問題和困惑，首先就要反思自我：是否比別人多干一點，比別人多發(fā)現(xiàn)一點，比別人多鉆研一點，比別人多用心一點，比別人“糊涂”一點。認識自我是幸福的前奏。模范教師丁萬壽剛到沙埠小學的時候，學校是“千瘡百孔”，而今，校舍整齊，各種配套設施齊全，順利通過了青島市規(guī)范化小學的驗收。多年來，他用心經營學校，下雨了，他拿鐵锨到校園里排水；下雪了，他第一個到校園里去掃雪……這一切，都源于丁萬壽對教育工作的熱愛，這份熱愛，讓他做了很多遠遠超出自己工作范圍的事情，并且樂此不疲，不去計較個人得失。30年的堅守，使他收獲了希望，收獲了成功，也收獲了幸福。
工作是人生命的主要存在方式之一，教師一生至少要工作35至40年。如果你熱愛工作，有駕馭課堂的能力，就像寫散文，“形散而神聚”，就像放風箏，引線始終在老師手中，任憑風箏高飛。當自己的人格魅力，學識魅力和卓有成效的工作贏得學生的尊重、家長的敬重、學校的器重時，你就會活得自信，就會精神愉悅，就會感到幸福。
書中還提到“陽光心態(tài)引領幸福職場”的法則。我們一生都在追求幸福，陽光心態(tài)是幸福人生的鑰匙和保證。要想擁有幸福快樂的人生，就要從保持陽光心態(tài)做起。當你用樂觀、陽光的心態(tài)對待事物時，就會發(fā)現(xiàn)幸福就在你的身旁。請看《半杯水的故事》，兩個口渴的人面對半杯水，悲觀的人會說：“真不幸，只有半杯水了?！倍鴺酚^的人會說：“真好，還有半杯水呢！”引發(fā)快樂的原因，并不是因為水量的多少，而是在于看待問題的態(tài)度。態(tài)度可以決定一個人的成長高度，干任何工作，干任何事情，都是如此。一個人的態(tài)度決定了他能否把這件工作、這件事情做得更完善、更完美。同時，也決定一個人能否走上成功之路。
教師每天面對的是一群活生生的孩子們，如果心態(tài)不平衡的話，就會這也不稱心，那也不如意，啥都看不慣，啥都不滿意，進而教師的心態(tài)也會影響孩子們的學習。工作本身不重要，重要的是對工作的態(tài)度，既然我們改變不了工作，就要改變對工作的態(tài)度，就要以平和的心態(tài)對待工作。我的工作日志中有一篇《不要再犯同樣的錯誤》：那是一個下午，在去學校的路上，剛好碰到了我班的一位家長，為了了解孩子的情況，多聊了一會兒，結果遲到了，受到了值日領導的批評，我心里很窩火。再上課的時候，剛好一位同學在打瞌睡，我的火氣一下子暴發(fā)出來，結果一節(jié)課就白白浪費了。課后，我反思了一下自己的行為，感到很后悔，就寫下了這篇隨筆。如果當時站到領導的角度去考慮自己的行為；如果當時輕輕提示一下那個學生，其效果就不會這樣。大家在平時的工作中如果沒有好的心情、平和的心態(tài)，又怎能做好教書育人的工作？擁有一個健康向上的心態(tài)，是做好一切工作的良好開端。只有自己調整好心態(tài)，才能給接觸自己的人帶去快樂，從而正確認識自己，為自己準確定位，學會快樂工作，體驗工作的幸福。
“幸福之花，開在感恩枝頭”是該書中列舉的第六項法則。感恩是人的一種精神財富，教師如懂得感恩，便會將感恩化作一種充滿愛意的行動，有愛便有幸福。我和老公都是教師，學校在離家20多公里的縣城之外，我們學校有部分學生寄宿，每周三都要值班。年僅8歲的孩子成了我們的后顧之憂，鄰居們知道了我們的困難，每到周三晚上，孩子都會被鄰居們接到家中。鄰居們幫助了我們，讓我們學會了感恩，幸福工作著。在工作中，我們要正確處理得與失的關系，無論做什么事，應以“公”為先，做一個大公無私、樂于奉獻的人。為什么我們能夠輕而易舉地原諒一個陌生人的過失，卻對自己的領導和同事耿耿于懷呢？為什么我們可以對一個陌生人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的同事的種種恩惠，將一切視之為理所當然？如果我們在工作中不是動輒就尋找借口來為自己開脫，而是能懷抱著一顆感恩的心，情況就會大不一樣。感恩是一種鞭策，若擁有它，就少矛盾多和諧，讓我們感到幸福常在。
正如書中所說，雖然身累、心累、腦累，但累是一種幸福的累，是一種享受的累，是一種人生快樂的累。我們選擇了教師職業(yè)，就要體驗累的快樂，感悟累的幸福。選擇做教師，需要學會體驗累的快樂。
做個快樂教師心得體會篇十一
教師是小說，他的神韻可以延伸學生對生活的憧憬；教師是散文，他的美麗可以呼應師生心靈的回聲；教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。因為在三尺講臺前，我們獻出了自己的全部愛心、時間、精力、信任和包容。教師就像辛勤的農夫，日出而作，日落而息，為同一塊土地精心耕作，無私奉獻著。奉獻的本身可能很辛苦，但是，在風險過程中，我們卻掂量出了“教師”二字的分量，體會到了唯有奉獻者才有的那份快樂。
我是一個幸?？鞓返睦蠋?。
首先，教師這個職業(yè)給了我相對安穩(wěn)的生活，我不用為了生活四處奔波，生活極有規(guī)律性；天天和一群有思想有個性的孩子在一起，他們稚氣、童言無忌讓我感到輕松安閑；學生的慰問和想念，會讓我感到快樂無比。
其次，認真、虔誠地工作也是美麗的享受，由于我認真的備著課，專心地上著課，享受學生認真學習的樂趣；真心的愛著學生，享受著他們喜歡我的樂趣；批改好他們的每份作業(yè)，享受他們聰明火花綻放的樂趣；和他們細心談話，和他們產生心靈碰撞的樂趣……對于工作中的每時每刻不煩不躁，工作力爭有點滴成效；對于學生中的小小進步，衷心欣慰；對于學校的大小活動積極參與。不想有多大的成就，不想有多高的業(yè)績，而是忠誠地做好每一件平凡的小事，尋找工作中的每個細小幸福音符。面對落后的學生，我常常這樣安慰自己：他們會有出息的，七十二行，行行出狀元。所以心境平和，用發(fā)展的眼光相信學生日后的優(yōu)秀。讓學生在期待中成長，這樣我就會很快樂。
教學原本可以很簡單。保持一顆平常心、進取心和責任心，做一個快樂的教師。不僅將教學當作職業(yè)，當作事業(yè)，更當作一種樂趣，甘之如飴，才可以從根本上激勵自己，感染學生，熱愛工作，熱愛生活。只有真正快樂的教師，才會給學生真正的快樂。
再次，我是一個容易滿足、被感動的老師。
雖然說“嚴父出孝子，嚴師出高徒”，但“缺點”伴隨著孩子的成長。在孩子的成長中，我允許孩子“犯錯”，而后在我的教育下改正，這樣，我覺得我成功，所以我很滿足。每當我教畢業(yè)的孩子給我一個電話，說：“老師，我很想您!”我會感動得泣不成聲。在教師節(jié)時會想起來家里對我說：“老師，教師節(jié)快樂”，此時此刻，我真的覺得我幸福極了。一年級的孩子拿著一個又大又紅，自己想吃但又舍不得吃的蘋果送給我時，我覺得我沒有白做一位教師。
做永遠快樂的教師，給學生真正的快樂！而快樂地工作，才是對自己最好的獎勵！
托馬斯.布朗爵士曾這樣寫道：你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變容貌，但你可以展露笑臉；你不能控制他人，但你可以把握自己；你不能預知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。生活中的事，我們不能盡善盡美，學會知足，知足者常樂。
做個快樂的教師！微笑著面對生活的所有賜予，遭遇挫折，就把它當成人生的磨礪，它會使你在艱難中學會堅韌和頑強；獲得成功，那就感謝生活的恩賜！就讓我們放下心中的包袱，腳踏實地地工作，勤勤懇懇地做人，快快樂樂度過每一天。
做個快樂教師心得體會篇十二
回想小時候的讀書歷程，我對支老師的堅守更是滿懷敬意。70年代，北方貧瘠的農村，方圓幾百里都難見到人群聚居之地，卻在國家的關懷和支持下辦起了學校，盡管人們的當時生活條件捉襟見肘，但是為了下一代的成長，那里的人們還是會千方百計把自己的孩子送到幾公里甚至幾十公里的學校就讀。農村的孩子會休農忙假，那里的老師需要與孩子們一同在田間勞作，夏練三伏冬練三九，艱苦的住宿條件、淡水稀缺、缺醫(yī)少食的生存環(huán)境，是很難留住“文化人”的。于是，在我兒時的記憶里，老師總是走了一茬又一茬，離家不算特別遠的小小的小學就在老師們的走多留少中漸漸“消亡”。之后我與我的身邊的一些同學們只能輾轉去單程步行3小時左右的一所中心學校繼續(xù)讀書路。逐漸長大之后，離開了那片貧瘠的土地之后才明白當時小學周圍的人們是多么絕望，不少孩子因此而輟學，原因就是中心學校的路程太過遙遠、危險。如果彼時也出現(xiàn)一位像支月英老師那樣的`堅守者，我想我的小伙伴們該有多幸運?。?BR> 終于若干年后，我也成為了一名教師，所不同的是，填報志愿時的瞬間改變讓我成為了一名特教教師。命運的改寫往往就在一瞬間，我們往往不知道那一瞬間究竟是何時何地，但可以肯定的是作為一名教師，只需堅守心中的信念，改變的不只是自己的那個瞬間，更有可能瞬間改變一個孩子的未來，一個家庭的希望。
“不忘初心，繼續(xù)前進”，牢記一個教師的責任，一個黨員的信念，盡己所能幫助身邊的每一個特殊家庭走出陰霾，走出冬天是每一位特教戰(zhàn)線上的黨員教師需要時刻謹記的。在平凡的崗位上，我也許沒有什么特別突出之處，也許我的能力也有所欠缺，也許我的性格有著不盡如人意的地方，但憑借一名教師的信念，一名普通黨員的信念，我本著盡職盡責的態(tài)度去對待工作，對待家長，對待孩子和他們背后的家庭。我想，這應該也是一種堅守吧！
做個快樂教師心得體會篇十三
回首這一年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我也更加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。
作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任畢業(yè)班的英語教學工作，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生調皮的較多，所以在管理上比較困難。特別是因為我是一名新教師，初來乍到，總會有些同學表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經過一個多月的磨合，通過不斷的找同學談心，主動去了解他們的情況，慢慢的我和學生之間開始互相了解了。
經過細心的觀察和實踐，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學方式，那就是作為一名新教師，對等學生不應總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學生的'不服，從而不愿聽教師的課。而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學生的角度去考慮問題，設身處地的為學生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育的指導。
在職業(yè)活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點，我應該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。
于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經常請教有經驗的教師，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。
辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。在教學的過程中盡量做到內容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。
針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用下午放學的時間，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。
做個快樂教師心得體會篇十四
通過學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究課型，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質。
通過遠程教育的培訓使我如沐春風，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術投身于教育事業(yè)的信念，它會永遠指引著我們去探索，前進。遠程研修不是敷衍、搪塞他人的被動學習。我將以飽滿的激情，積極參與到下次的遠程研修活動中！
做個快樂教師心得體會篇十五
作業(yè)是本次研修必備的項目，在聽完專家的精彩講座后結合工作實際，談自己的疑惑、體會或是經驗。一篇篇作業(yè)都是發(fā)自肺腑之言，有的談自己工作中遇到的挫折及解決的辦法;有的結合自己的工作實際談自己的經驗，有的談出了自己工作中的疑惑或不解，還有的談自己聽了專家精彩講座后的體會……可以說通過作業(yè)讓學員之間，學員與專家之間進行心與心的交流，在交流中深入研討，在交流中解決實際工作中的問題，在交流中也讓我開拓視野、增長見識、豐富知識。同行們的經典語錄不斷啟迪著我的智慧，讓我這個沉浸在小圈子里的井底之蛙，跳出來看到了周圍世界的精彩。
做個快樂教師心得體會篇十六
人生短載數(shù)十年，彈指一輝間，我們如何在這短載的時間里，快樂幸福的生活。是我們追求的目標；作為教師，我們要求學生快樂、幸福的生活，同樣的我們也應該快樂幸福的生活。
我們最高境界和追隨求，就是要持續(xù)不斷培養(yǎng)出能夠享受幸?？鞓?、創(chuàng)造自己幸?？鞓飞畹膶W生。我們要給學生予快樂幸福，首先自己就要成為一位幸福快樂的教師，只有懂得幸?？鞓返慕處?，才能培養(yǎng)出幸?？鞓返膶W生。
首先，我們教師在今天各種重重壓力之下，我們就要學會時時調整自己的心態(tài)。我們就隨著時代的需要調整好自己教師的角色。對于我們來說，一定要接受自己是“教師”，進入角色，能夠在教育教學中獲得樂趣。同時放下我們“師道尊嚴”權威身份，和孩子共同成長。能和學生積極地溝通交流，建立良好的師生關系。要在教育活動和日常生活中真實地感受情緒并恰地控制情緒，保持樂觀積極的心態(tài)；不將不愉快的情緒帶入課堂，遷怒學生。善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。
其次，健康是福。健康的身體是我們從事教育工作的基本條件，由于教師長年累月揪住時間緊張工作，加之加之疏于鍛煉身體，不會合理的調節(jié)生活節(jié)奏，使教師身體健康狀況令人堪憂。這就要求我們比一般人更理解健康身體的含義，從而擁有更多的健康知識，注重身體的保健與鍛煉。讓自己的身心放松，有利于去應付繁重的教學工作。
同時在工作中盡量在規(guī)定的時間完成規(guī)定的工作任務，不要透支生命去做于己或他人不利的工作。要積極適度休閑，要善于利用雙休日，寒、暑假和每天緊張工作之余的閑暇時間進行自我保健、游戲、娛樂、幽默等活動，以調整身心、保持精神與身體的健康狀態(tài)。
再次，善待自己、學生、他人，做一個身心和諧的人。
善待學生我們就要善待自己。使學生感受到學習的快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。我們愛學生就要了解他們，只有了解了每個學生，我們才能引導他們成具有個性發(fā)展的完整的人。我們愛學生就要公平對待所有學生，把每個學生視為自出。公平，這是孩子信賴教師的基礎。我們愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，和他們平等友好相處，用信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，發(fā)揮學生的主體能動性共同探求真理。
快樂本為感覺，幸福取決于心情，教師工作是個性和創(chuàng)造性的工作。需要我們具備良好的心態(tài)、旺盛的體力、和諧的環(huán)境。只要我們盡心盡力，無愧于“老師”這個稱呼，縱然我們不刻意追求快樂和幸福，真正的快樂和幸福也會常駐我們心中。
做個快樂教師心得體會篇十七
點評給我們提供了一個很好的交流、借鑒的平臺，我們可以就教學中碰到的問題與同行們進行探討;也可以參加博客中任何人的教學設計、課后反思、論文、案例等材料的評論;還能就某一問題通過訪問其他同行的博客、留言給專家、有經驗的教師等多種形式進行解決。這讓我深刻認識到網(wǎng)絡的便利，讓我開闊了眼界。我的思維再不僅僅是局限于這么一塊地兒進行交流學科經驗，而是能和全省各地的教師進行交流、合作、討論和學習，并且能與專家進行直接溝通，從平臺學到了很多的有用的教育教學經驗和方法。為我解決教學中的疑惑及實際困難提供了便利。也讓我學習同行及專家們先進的教學理念，借鑒到了一些好的教學方法。
總之，我感覺這次培訓使我的思維更活躍，使我對教學中的出現(xiàn)的問題有了進一步的認識。在以后的時間里我將進一步消化所學知識，并把所學的新思想，新方法應用到自己的教學中去。
做個快樂教師心得體會篇十八
現(xiàn)在我們經常會聽到有人說：“xx教師教書不行”等說法，卻很難聽到說：“xx子女沒有家教”了。家長們把子女的一切都歸功于教師，他們卻不知道家庭才是兒童最先接受教育的地方，而父母卻是兒童最早的老師。在少年兒童的成長過程中，家庭教育是極其重要的環(huán)節(jié)，因此，學校和家長保持密切的聯(lián)系和相互合作是教育好學生的重要條件。
家長工作中的一個重要形式就是家訪。家訪的目的是溝通學校教育和家庭教育的橋梁。通過家訪，教師可以了解到學生在家庭中的表現(xiàn)，同時，教師也向學生家長介紹學生在校的思想表現(xiàn)、學習表現(xiàn)、同學關系、紀律表現(xiàn)等。通過家訪，教師和家長建立良好的互動關系，取得家長對教師工作的支持配合。
家訪要注意幾點，首先，家訪前必需告訴學生；其次，家訪時最忌向學生家長告狀；最后，與家長說話時最好讓學生一起參加，允許學生發(fā)言，說出自己的意見和感受。
家長工作的另一重要形式是召開家長會。家長會一般是教師向家長匯報班內學生的思想表現(xiàn)、學習、健康狀況，指出應注意的.問題，并和家長一起討論改進教育的方法等。家長會還可以邀請部分家長來發(fā)表意見，如何改進班級工作。召開家長會前，教師一定要做充分的準備，確定會議的主題，不能匆忙地召開家長會。家長會上的講話內容，班主任教師應做充分的準備，最好寫出講話提綱或詳細講稿，講話應以鼓勵為主，對個別學生存在比較嚴重的錯誤或缺點的，不要在大會上點名道姓地講，可以在會后留下個別家長說話，在會上不能指責批評家長。
通過這些年來的教育工作，可以感受到，多數(shù)家長是重視關心子女的學習成績、在校表現(xiàn)和身心健康狀況的。但有個別家長在教育子女的思想上、方法上存在不足，甚至出現(xiàn)所謂的“為子女抬頭”的事例，這對學生的成長是十分有害的，歸納起來，有以下幾種情況。一是為了激發(fā)子女好好學習而采用物質和金錢作為獎勵的；二是發(fā)現(xiàn)學習不好或不努力就嚴厲懲罰的。如：打罵、罰跪、不準吃飯等；三是放任不管的。有的家長通過多次說服管教而達不到目的后就放任不管了。即所謂的“成龍上天，成蛇鉆草”；四是束手無策的。即通過物質金錢刺激、體罰等到手段都達不到目的的；五是科學教育的。有的家長素質相對較高，能夠正確引導子女，使之達到預期目標。針對以上幾種情況，教師在做家長工作的時候，應考慮不同的情況。如：同樣是學習不好的學生，若是家長思想開明的，可以直言不諱地介紹孩子的情況，分析孩子的不足，共同討論提高學生成績的方法。若是家長思想狹隘又好面子的，就要注意說話方式，在說學生成績時，可以用“最近一段時間該生有進步，但是……”這樣的語句開始說話?？隙ㄟM步，也委婉的指出不足。
總之，不管哪種家長都有一個共同點，那就是都希望自己的子女能有出息成為有用的人。所以，我們做家長工作時，一定要想辦法找到與家長共同的話題。只要我們推心置腹，講話入情入理，以理服人，一定可以讓家長改進家庭教育中的不足之處，一定可以讓家長密切配合學校的工作。教師家長工作的成敗，關鍵是教師是否主動。教師只要因時、因事、因人而異地當好家長的參謀，調動家長的積極性，就一定能取得最佳的家庭教育與學校教育相結合的教育效果。
做個快樂教師心得體會篇十九
培訓學習，最主要的一項就是看視頻。觀看了名師的課堂實錄和聆聽專家精彩的教學點評與講座，使我頗受啟迪。我不住地贊嘆名師們的教學設計，同時也不斷地學習并用筆記錄著專家們新的教學思想和教學理念。通過觀看視頻讓我認識到：
1、不斷更正自己的教學行為。
我校一直也在強調教師不要只顧走備課，要根據(jù)學生實際情況進行隨時的更正，但如何更正，一直無從下手，聽了吳老師的報告，我眼前一亮，吳老師講了如何備課，講了學生所不懂得的，放在備課之前，在反思中構建數(shù)學備課;課中反思，注意教學過程中的傾聽;課后反思，不斷更正自己的教學行為，而不是完全按備課走下來的，因此，學生學習積極性很高，課堂效果就相當好。
2、數(shù)學思想方法的滲透。
一節(jié)好的數(shù)學課的教學，并不僅僅是讓學生有效參與教學活動，更重要的是要讓學生學會數(shù)學的思想方法。首先我們要研讀教材，從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設合適的問題情境，通過讓學生猜測，探究的方法進行實踐，從而將生活問題轉化為數(shù)學問題，增強數(shù)學思考的含量。這正是科學的探究態(tài)度，是數(shù)學的思想方法本質所在。
3、充分體現(xiàn)自主學習、自主發(fā)展。
學生是學習的主人，這是一直堅持的教學原則。但是如何讓學生成為自主學習的主人，是長期以來教師們在一直探討的問題。在學生學習的過程中，自主學習的學生都有較明確的學習目的，強烈的求知欲望，濃厚的學習興趣，積極自覺的學習態(tài)度，刻苦勤奮的學習精神。因此我們要學會巧妙地把學生的思維牽引到一個探究自悟的思維空間，不僅讓學生獲取了教學目標應該完成的學習任務，而且讓學生掌握了獲取知識的學習方法。為學生的自主學習排除干擾，讓學生樂學、會學。
總之，幾天下來，專家播撒的智慧雨露讓我如沐浴在春雨里，使我開闊了視野，拓寬了思路，并領會到了一系列先進的新課程的理念，使自己更有信心去做好一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。