總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫(xiě)得詳細(xì)、具體。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇一
高中三年的經(jīng)歷說(shuō)明，學(xué)習(xí)之路絕不可能是一帆風(fēng)順的，發(fā)生什么情況都很正常，關(guān)鍵看你如何面對(duì)。另外，高中各科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，每一科對(duì)于每個(gè)人也有不一樣的學(xué)習(xí)途徑，只有適合自己的才是最好的。我的高中學(xué)習(xí)成績(jī)不能說(shuō)是一直特別優(yōu)秀，有時(shí)只能算是中上游水平；在選擇學(xué)習(xí)方法、應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)困難方面也有較多感悟，我覺(jué)得我的一些體會(huì)和心得會(huì)對(duì)很多學(xué)弟學(xué)妹有所啟發(fā)。
在此，我分學(xué)科把我總結(jié)的和老師所教授的一些學(xué)習(xí)方法要點(diǎn)陳述如下，供同學(xué)們借鑒。
語(yǔ)文
一、平時(shí)積累
積累對(duì)語(yǔ)文這一科的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。無(wú)論是字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)，還是名句名篇，作文寫(xiě)作，都對(duì)積累有很高的要求。平時(shí)積累做得充分細(xì)致，考試做題就會(huì)游刃有余；平時(shí)積累的少甚至不去注意積累，這些特別倚重積累的題就會(huì)成為你的丟分“大戶”。
具體來(lái)講，積累又分為兩種：識(shí)記類(lèi)積累和寫(xiě)作類(lèi)積累。
先說(shuō)說(shuō)識(shí)記類(lèi)積累。以高考語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)題型為例，前12道36分的選擇題和名句名篇默寫(xiě)即屬于識(shí)記類(lèi)積累題。其中需要識(shí)記的內(nèi)容包括：字音字形，成語(yǔ)熟語(yǔ)含義，近義詞辨析方法及常見(jiàn)近義詞詞義，常見(jiàn)病句類(lèi)型，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范，文言詞義分析方法及常見(jiàn)文言詞義，常見(jiàn)文言句式，文言文閱讀分析方法，文言文翻譯要點(diǎn)，名句名篇等。
除了字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)含義和名句名篇外，其他各項(xiàng)內(nèi)容既要識(shí)解題方法要點(diǎn)，又要記常見(jiàn)例子題型。例如，在病句中的引號(hào)使用方面，既要認(rèn)識(shí)、明白嚴(yán)格規(guī)范的引號(hào)使用要求，又要記住常見(jiàn)病句題中出題人經(jīng)常錯(cuò)用引號(hào)的幾種類(lèi)型。做到這些，解題就不會(huì)難了。
而字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)含義和名句名篇這類(lèi)題目則更偏重記憶。也沒(méi)有別的什么更好更實(shí)用的方法，就是需要你記住。這就要求你平時(shí)多看多做，多記多背，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以求考試做題時(shí)盡量不碰見(jiàn)自己從沒(méi)見(jiàn)過(guò)從沒(méi)記住的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然了，完全避免這一點(diǎn)幾乎是不可能的，只能盡力而為。
背起來(lái)困難較大；而學(xué)到這一課時(shí)老師留給同學(xué)們背誦的時(shí)間又很短，所以大部分同學(xué)感覺(jué)比較頭疼。而我在初中時(shí)就照上文提到的那本散文集背過(guò)了這篇文章，因而學(xué)習(xí)時(shí)就省去了很多麻煩。至于課外的名句名篇，那就考驗(yàn)?zāi)闫绞降拈喿x功底了。當(dāng)然，高中學(xué)習(xí)中在這方面還是可以重點(diǎn)加強(qiáng)的。另外，很多參考書(shū)中有對(duì)名句名篇積累的集中整理，可以參考。
再談?wù)剬?xiě)作類(lèi)積累。寫(xiě)作累積累的應(yīng)用無(wú)非就是語(yǔ)言運(yùn)用題和作文。這里最基本最重要的一點(diǎn)就是多閱讀，也可以說(shuō)是“自古華山一條路”，除此之外別無(wú)他法；古人云“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”嘛。另外，語(yǔ)言運(yùn)用方面還必須牢固掌握一些相關(guān)的語(yǔ)法句法知識(shí)，這些相信老師在課堂上會(huì)有講解。
二、考場(chǎng)發(fā)揮
語(yǔ)文的考場(chǎng)發(fā)揮比較重要。比如作文，大部分考場(chǎng)作文題還是比較新鮮的，需要你在很短時(shí)間內(nèi)審題、立意、構(gòu)思、作文，可能還要先打草稿或列提綱，時(shí)間會(huì)很緊迫；而這是對(duì)你臨場(chǎng)發(fā)揮水平的一大考驗(yàn)，要求你平時(shí)對(duì)審題立意多加練習(xí)，形成敏捷的思維體系；也要求你多閱讀多積累寫(xiě)作素材、論證事例，以做到言之有物，內(nèi)容豐富。
另外更加重要的一點(diǎn)就是合理安排考試時(shí)間。目前據(jù)我所知語(yǔ)文考試中做不完試卷或做完了但非常倉(cāng)促甚至“卡點(diǎn)”的同學(xué)還是大有人在的，也包括我。按高考模式，語(yǔ)文試題滿分150分，用時(shí)150分鐘，應(yīng)該說(shuō)是“一分對(duì)一分”，但實(shí)際并不盡然；因?yàn)椴煌}目難易不同，有的耗時(shí)會(huì)長(zhǎng)些有的就可以短些。比如說(shuō)，前五道基礎(chǔ)知識(shí)選擇題每題三分共十五分，但最多十分鐘就應(yīng)做完，以給后面兩篇文本的閱讀留出時(shí)間，再完成另外七個(gè)選擇題。另外再加上第二卷開(kāi)頭的文言文翻譯題十分，整份試卷前四十六分最好在三十五分鐘內(nèi)答完，最多也就四十分鐘。再往下，文言文翻譯和現(xiàn)代文閱讀之間的題目控制在半小時(shí)到四十分鐘以內(nèi)，現(xiàn)代文閱讀留出二十分鐘左右，這樣給作文留下一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間。當(dāng)然，上述是最理想的情況，很多時(shí)候?qū)懽魑臅r(shí)還是省不了一小時(shí)的，即便如此，作文最少要留五十到四十五分鐘；時(shí)間再少作文質(zhì)量便不好保證了。
[高中理科考試各科總結(jié)]
考試成績(jī)分析總結(jié)篇二
(一)試卷基本情況分析
本次考試是人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第一章前兩節(jié)的內(nèi)容，試卷分值100分，考試時(shí)間60分鐘，共分兩大板塊，分別是：一、選擇題(50分);二、綜合題(50分)。
(二)試卷總體特點(diǎn)
1.本次考試的試題全部為基礎(chǔ)試題，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
2.試題力求體現(xiàn)地理新課程的基本理念。試題無(wú)論從選材還是呈現(xiàn)形式都著力突出“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對(duì)終生發(fā)展有用的地理”這一核心理念。
3.理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用和試題從學(xué)生的親身經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)切入也是遵循的重要原則。嘗試考查學(xué)生的觀察和實(shí)際操作技能;運(yùn)用已獲得的地理概念、地理基本原理對(duì)地理事物進(jìn)行分析、做出判斷的能力;培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和探索實(shí)踐的科學(xué)方法。
4.符合目前初中地理學(xué)科和我校地理教學(xué)的現(xiàn)狀，有利于調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的積極性，試題難易程度確定為難中易的比例為1：2：7。
1.失分率較高的題目：本次考試中，單項(xiàng)選擇題的失分率較高，總體情況一般。所有的題目都是極為基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，但是學(xué)生們的失分率仍然很高。針對(duì)這種情況提出以下相應(yīng)的措施：首先，在平時(shí)的教學(xué)中要注重學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，這是取得好成績(jī)的'首要保障;其次，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的圖文結(jié)合能力，培養(yǎng)學(xué)生從地理圖中快速獲取信息的能力;最后，就是要在以后的教學(xué)中，將知識(shí)點(diǎn)落實(shí)更準(zhǔn)確，并且要求學(xué)生準(zhǔn)確的將知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到教材上。除此以外，還是要注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，避免再因錯(cuò)別字而失分的情況出現(xiàn)。
2.特殊學(xué)生分析：由于是第一次考試，對(duì)于好多學(xué)生還不是很了解。但是通過(guò)這次考試讓我對(duì)許多同學(xué)有了了解，有好多在平時(shí)課堂上不是很張揚(yáng)的孩子，在這次考試中成績(jī)是很突出的，比如說(shuō)初一一班的于笑妍同學(xué)，說(shuō)實(shí)話到現(xiàn)在為止我還不知道那位同學(xué)是于笑妍，但是在這次考試中她以96分的好成績(jī)位居年級(jí)第一名。
考試評(píng)卷過(guò)程中暴露出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，地理學(xué)習(xí)方法沒(méi)有靈活掌握，知識(shí)遷移能力低，在今后的教學(xué)中需進(jìn)一步鞏固雙基，同時(shí)更應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，應(yīng)用能力，創(chuàng)新能力當(dāng)成教學(xué)重點(diǎn)。
1.重視各類(lèi)地理圖表的教學(xué)，突出地理圖象的學(xué)科特色。
圖像是地理信息的主要載體，也是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要工具。地理的學(xué)習(xí)離不開(kāi)地圖等圖像信息，地圖被稱(chēng)為地理學(xué)習(xí)的"第二雙眼睛"。學(xué)會(huì)閱讀、使用和繪制地圖，從地圖上獲取信息，通過(guò)地圖判斷地理事物的相互聯(lián)系，理解地理現(xiàn)象的成因及其規(guī)律，這是地理學(xué)科教學(xué)的特色。
2.重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、加強(qiáng)地理思維能力的培養(yǎng)。
不能因課改而丟棄基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，要注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)技能，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)并不是不要雙基，沒(méi)有扎實(shí)的地理知識(shí)及地理技能。在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)應(yīng)教給學(xué)生方法，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)技能，使學(xué)生能學(xué)以致用，運(yùn)用地理知識(shí)解決身邊問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。能力目標(biāo)是通過(guò)教學(xué)中的學(xué)法來(lái)完成的，指導(dǎo)學(xué)生整理出基礎(chǔ)知識(shí)，總結(jié)出知識(shí)規(guī)律，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，逐步形成綜合能力。可以使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化也更能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。
3.注意加強(qiáng)地理專(zhuān)用名詞書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。
4.加強(qiáng)地理解題技巧的訓(xùn)練
為了避免學(xué)生在考試不必要的失分，提高成績(jī)，在平時(shí)教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)中，建議根據(jù)學(xué)生的練習(xí)反饋情況，要通過(guò)解題技巧的講解和進(jìn)一步的訓(xùn)練，以切實(shí)提高學(xué)生在審題時(shí)獲取有用信息的能力;思考時(shí)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力;以及表述和書(shū)寫(xiě)時(shí)的條理性、邏輯性和規(guī)范性。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇三
學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。學(xué)無(wú)止境，學(xué)習(xí)是一輩子的事情。眨眼上大學(xué)半年了，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以學(xué)業(yè)為中心全面發(fā)展各種技能，成績(jī)?nèi)哉己苤胤萘俊Ｓ袆t改之，無(wú)則加勉，總結(jié)過(guò)去，鞭策未來(lái)，明確方向，全力以赴。
各科成績(jī)?nèi)缦拢褐参锷飳W(xué)78，動(dòng)物生物學(xué)86，計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)76，思想道德與法律修養(yǎng)84，應(yīng)用文寫(xiě)作85，大學(xué)生禮儀83，體育85，化學(xué)實(shí)驗(yàn)71，英語(yǔ)82，數(shù)學(xué)82，無(wú)機(jī)化學(xué)73，每科滿分100共xx科總分885，平均分80.5。
成績(jī)是每個(gè)學(xué)生必須面對(duì)必須接受的，不以物喜，不以己悲，好的不要得意忘形驕傲自滿，不滿意的不要灰心喪氣情緒低落。精益求精更上一層樓，尋找原因吃一塹長(zhǎng)一智，才是最重要的。
剛進(jìn)大學(xué)一個(gè)月，沒(méi)有正式上課，而是讓我們熟悉教室、環(huán)境，上軍事理論，輔導(dǎo)員強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，體檢，心理健康測(cè)試等等，那時(shí)候很多空余時(shí)間，大部分在斗地主、逛校園、圖書(shū)館中度過(guò)。開(kāi)心的時(shí)候日子總過(guò)得很快。周一到周五要上課，周六周日一般沒(méi)課，有時(shí)要聽(tīng)講座，看辯論賽、英語(yǔ)演講賽、專(zhuān)題活動(dòng)等，有時(shí)候到大學(xué)生活動(dòng)中心看大型活動(dòng)，有時(shí)去電子閱覽室上網(wǎng)，有時(shí)去圖書(shū)館，有時(shí)候無(wú)所事事干脆留在宿舍。
大學(xué)里，比較自由，基本可以為所欲為，當(dāng)然不做違法事情，可以支配時(shí)間購(gòu)物、看書(shū)等。平時(shí)作業(yè)又少，清閑自在，如果沒(méi)有做點(diǎn)正經(jīng)事心情也會(huì)發(fā)霉。一個(gè)宿舍四個(gè)人，有空就吹水消磨時(shí)光，或者一起去吃飯。宿舍有飲水機(jī)，有時(shí)肚子餓或早餐匆忙就可以泡面。有臺(tái)洗衣機(jī)就是方便多，不過(guò)人就變懶了很多。宿舍樓下就有外賣(mài)一般比較貴又不好吃，我平時(shí)少買(mǎi)外賣(mài)，而是騎自行車(chē)去飯?zhí)贸燥?，有時(shí)候打包回宿舍吃。飯?zhí)玫娘埐撕贸跃褪呛贸?，貴啊，刷卡就心痛。
大學(xué)老師講課很實(shí)際，有電腦平臺(tái)多方便！其實(shí)覺(jué)得老師備課、找資料也是挺不容易的。哇，不得了，幾百人在一間教室，女多男少，濟(jì)濟(jì)一堂。有時(shí)候覺(jué)得很對(duì)不起老師，因?yàn)樗ㄋ┟硷w色舞地滔滔不絕，而下面的學(xué)生千姿百態(tài)，玩手機(jī)的，睡覺(jué)的，交頭接耳說(shuō)話的，很可悲！唉，學(xué)習(xí)氣氛似乎淡化了許多。當(dāng)然肯定有不少逃課的，有時(shí)上了一節(jié)課就走人的，屢見(jiàn)不鮮。不知道為什么，很難集中注意力了，變得不求甚解，即使有時(shí)間也不會(huì)去思考難題的，更不用說(shuō)去想想為什么。只是，一到考試，臨時(shí)抱佛腳，翻翻新新的書(shū)本粗略瀏覽，如果沒(méi)有耐心者，半途而廢者，常擔(dān)心會(huì)掛科，更有人以為掛了可以重考不如日后再努力，當(dāng)然也有勤奮的，奮戰(zhàn)到天亮然后考試。啊，佩服吶！平時(shí)雖少作業(yè)，一般沒(méi)有幾個(gè)人認(rèn)真去完成，抽到哪一班，然后學(xué)生就會(huì)拿別人的作業(yè)一字不漏抄襲。不到優(yōu)習(xí)網(wǎng)多數(shù)人是不會(huì)復(fù)習(xí)的，復(fù)習(xí)的時(shí)候已快考試的了。對(duì)學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)了，有時(shí)候覺(jué)得學(xué)習(xí)完全沒(méi)有意義，但是又不得不去學(xué)，矛盾??！沒(méi)有人耳提面命督促你學(xué)習(xí)了，學(xué)不學(xué)是你的事情，老師講完課就走人的了。所以大學(xué)學(xué)習(xí)更需要主動(dòng)，否則神仙也救不了你。
學(xué)院里普通話盛行，各人來(lái)自五湖四海，各有各的語(yǔ)言，真后悔當(dāng)初不好好背書(shū)，如今自己普通話又不是很標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)里有朋友照應(yīng)最好不過(guò)，認(rèn)識(shí)朋友也是大學(xué)里一個(gè)難題，如何友好相處也是糾結(jié)的一個(gè)問(wèn)題。掏心掏肺地對(duì)一個(gè)人好當(dāng)然也希望對(duì)方真誠(chéng)相對(duì)。很容易引起磨擦，忍，是必須的。不要為雞毛蒜皮的事情耿耿于懷，大事化小，小事化了。多點(diǎn)溝通交流是必要的，可以學(xué)習(xí)他鄉(xiāng)文化風(fēng)俗，風(fēng)土人情，軼事趣聞，何樂(lè)而不為？我覺(jué)得自己比較少說(shuō)話，找不到共同話題，有時(shí)也好尷尬，希望尋找原因，克服缺點(diǎn)。
我對(duì)那些老師一般都放在眼里，除了幾個(gè)我看不順眼的，總覺(jué)得他很高傲，總有一堵墻圍在我們之間。尤其上體育課，連續(xù)90分鐘都在訓(xùn)練的，恐怖！動(dòng)作又不標(biāo)準(zhǔn)，難學(xué)，早知道不選田徑了，竟然是學(xué)跨欄的！不過(guò)也好，讓我懂得生活中處處有障礙阻止你前進(jìn)，必須認(rèn)真跨好每一個(gè)欄，全力以赴。很欣賞那個(gè)教思想道德與法律修養(yǎng)的女老師，年輕漂亮，講課滔滔不絕，很少有停頓，分析問(wèn)題深入，聲音響亮，不屈不撓的女子！哈哈，其實(shí)她也很友好呢！那個(gè)英語(yǔ)老師，不給時(shí)間我們做筆記，可惡至極，很空洞，什么也沒(méi)學(xué)到！還有那個(gè)動(dòng)物生物學(xué)老師，講課目不轉(zhuǎn)睛看電腦平臺(tái)照讀，完全沒(méi)有自己的思考，簡(jiǎn)直吹眠曲！最敬佩的是數(shù)學(xué)老師，每一條公式定理都寫(xiě)出來(lái)，每一道題都分析得淋漓盡致，如果集中精神聽(tīng)課，再做習(xí)題，數(shù)學(xué)棒沒(méi)問(wèn)題。那個(gè)化學(xué)老師一節(jié)課只講兩三道題，聽(tīng)后又不知所云。那個(gè)教視聽(tīng)說(shuō)的英語(yǔ)老師楚楚動(dòng)人，聲音甜美，還放電影給我們看，又不時(shí)問(wèn)我們懂不懂，真好。我化學(xué)學(xué)得最差，不要從別人身上找原因，可能是自己不夠努力，掌握不夠，不求深入了解，一到寫(xiě)公式就全忘了，計(jì)算題就做不了了。
我知道，很多事情我只看到單方面，所以才會(huì)有那么多的怨天尤人。其實(shí)，最大的敵人是自己，難道不是嗎？只有肯用功學(xué)，無(wú)論在哪個(gè)學(xué)校也可東成西就，發(fā)展自己。如果沒(méi)有明確目標(biāo)，在大學(xué)里生活真的會(huì)顛簸搖晃不知所措，更多的無(wú)聊空虛寂寞隨之而來(lái)。給自己目標(biāo)，才有動(dòng)力，才有前進(jìn)方向，持之以恒，才能獲取成功?？茖W(xué)安排時(shí)間，權(quán)衡學(xué)習(xí)與其他社團(tuán)工作或?qū)W生干部的輕重，適當(dāng)舍棄，才能更好完善自己，提高效率，促進(jìn)技能。
過(guò)去如何，都成為不可改變的事實(shí)，只要一切從現(xiàn)在開(kāi)始，就會(huì)有奇跡。不相信命運(yùn)，把努力留給自己。20xx，希望大家走得舒適愜意，腳踏實(shí)地，每天有新的進(jìn)步！也愿世界和平，個(gè)個(gè)龍馬精神，身體健康，笑口常開(kāi)，總之開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)！
考試成績(jī)分析總結(jié)篇四
這次語(yǔ)文期中考試卷公布分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我聽(tīng)余老師說(shuō)：“我們班這次考試分?jǐn)?shù)不太理想，居然還沒(méi)有四科聯(lián)賽考的'分?jǐn)?shù)高!”我有點(diǎn)著急了，想到：“我會(huì)不會(huì)考得很差呢?！?BR> 當(dāng)我拿到卷子的時(shí)候，我看到我才考了89分，有一些不該錯(cuò)的題都錯(cuò)了，而且都是粗心引起的，要不然的話，就能上90分了，俗話說(shuō)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”考好了不要驕傲，考得不好也不要灰心，不管考得好不好，都要加油!經(jīng)過(guò)這次反思，我的經(jīng)驗(yàn)又增加了不少，爭(zhēng)取下次考個(gè)好成績(jī)。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇五
1.突出考查數(shù)學(xué)主干知識(shí)
考試長(zhǎng)度、題型比例配置與《考試說(shuō)明》一致，全卷重點(diǎn)考查中學(xué)數(shù)學(xué)主干知識(shí)和方法；側(cè)重于中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查；側(cè)重于知識(shí)交匯點(diǎn)的考查。
全面考查了考試說(shuō)明中要求的內(nèi)容，如復(fù)數(shù)、旋轉(zhuǎn)體、簡(jiǎn)易邏輯考試都有所考查。在全面考查的前提下，高中數(shù)學(xué)的主干知識(shí)如函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線、概率統(tǒng)計(jì)等仍然是支撐整份考試的主體內(nèi)容，尤其是解答題，涉及內(nèi)容均是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。明確了中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方向和考生的學(xué)習(xí)方向。
2.適度綜合考查，提高試題的區(qū)分度
本次數(shù)學(xué)考試的另一個(gè)特點(diǎn)是具有一定的綜合性，很多題目是由多個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的，這有利于考查考生對(duì)知識(shí)的綜合理解能力，有利于提高區(qū)分度，在適當(dāng)?shù)囊?guī)劃和難度控制下，效果明顯。通過(guò)考查知識(shí)的交匯點(diǎn)，對(duì)考生的數(shù)學(xué)能力提出了較高的要求，提高了試題的區(qū)分度，這和當(dāng)前課改的教學(xué)要求、中學(xué)的教學(xué)實(shí)際以及學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況是吻合的。
1重點(diǎn)考查基本知識(shí)和基本技能，側(cè)重通性通法
注重對(duì)基本知識(shí)和基本技能的考查，重點(diǎn)考查通性通法，避免偏題、怪題，適當(dāng)控制運(yùn)算量，加大思考量，在大題中，每個(gè)題的難度按照由易到難的梯度設(shè)計(jì)，學(xué)生入口容易，但是又不能無(wú)障礙的獲得全分；整個(gè)大題也是按照這樣的梯度設(shè)計(jì)的，前面的題容易，難度慢慢上升，使學(xué)生慢慢適應(yīng)考題的難度，有利于發(fā)揮學(xué)生的最大的潛能，不至于使學(xué)生一見(jiàn)到題目就懵，本來(lái)會(huì)的也做不出來(lái)的尷尬境地，從方法上，則重點(diǎn)考查通性通法。
2.注重考查數(shù)學(xué)的各種思想和能力
函數(shù)與方程的思想、變換的思想、充分體現(xiàn)，挖掘考生的各項(xiàng)數(shù)學(xué)能力、體現(xiàn)寬口徑，多角度的命題思路.
我校文科7個(gè)班，參加考試的有180人左右，總體平均分為57.62分；100分以上的有11個(gè)，對(duì)我校學(xué)生的難度有點(diǎn)大.主要存在如下問(wèn)題：
1概念不清
2基本功不扎實(shí)
3表述不清楚，省略了必要的步驟
4做題馬虎，潦草
5拘泥成法，思路不夠開(kāi)闊
6運(yùn)算能力尚待提高
1.狠抓基礎(chǔ)，落實(shí)基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)
雖然我省率先進(jìn)行了課程改革，但是高考改革需要一個(gè)穩(wěn)定過(guò)渡的過(guò)程。高考命題總是試圖在形式與內(nèi)容的改革創(chuàng)新和相對(duì)穩(wěn)定之間尋找平衡點(diǎn)，因此，每年試題的框架主體都是考查數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和通性通法。如函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、零點(diǎn)、圖象性質(zhì)及變換；三角函數(shù)及其圖象的基本性質(zhì)；向量的基本運(yùn)算；圓錐曲線的基本概念、性質(zhì)及應(yīng)用；數(shù)列的基本性質(zhì)及應(yīng)用；空間圖形的識(shí)別及線面的位置關(guān)系（包括面積、體積和理科的夾角和距離）；古典概型的方法；統(tǒng)計(jì)的基本方法（包括散點(diǎn)圖、莖葉圖、直方圖、回歸直線方程、方差、標(biāo)準(zhǔn)差）等。
“雙基”也是與時(shí)俱進(jìn)的。新的“雙基”內(nèi)容應(yīng)該主要包括，一是和“圖”有關(guān)的內(nèi)容．如：三視圖、統(tǒng)計(jì)圖、程序框圖、函數(shù)的圖象性質(zhì)及變換、空間線面位置關(guān)系、平面直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、數(shù)形結(jié)合的思想方法等；二是與“函數(shù)”有關(guān)的內(nèi)容，如函數(shù)的性質(zhì)及圍繞研究函數(shù)性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)和方法（導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、解析幾何等）、函數(shù)與方程的思想方法、特殊與一般的思想方法、變換的思想方法；三是數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和應(yīng)用，如統(tǒng)計(jì)與概率、線性規(guī)劃等相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題。
2.通法為主，變法為輔，培養(yǎng)能力
數(shù)學(xué)能力包括運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。能力的分類(lèi)和要求與以前有不同，必然要反映在命題中。特別應(yīng)注意新增加的“數(shù)據(jù)處理能力”和“實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)”。前者與統(tǒng)計(jì)有關(guān)，后者與應(yīng)用問(wèn)題有關(guān)。另外，“推理論證能力”有別于先前四大能力之一的“邏輯思維能力”，邏輯思維能力注重是演繹推理，“合情推理”也應(yīng)引起我們的重視，它可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這正是我們國(guó)家現(xiàn)在大力提倡的。
通法之外，其他的方法也是處理問(wèn)題的.一個(gè)方面，雖然是次要的，也應(yīng)該有所體現(xiàn)，例如理科（21），證明不等式時(shí)，作為通法，利用構(gòu)造函數(shù)，利用函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，只能證明當(dāng)n為偶數(shù)時(shí)，對(duì)于n為奇數(shù)的情形，則需要通過(guò)放縮不等式的方法來(lái)處理，這是通法之外的一個(gè)不等式的重要的證明方法。
3重視語(yǔ)言，提高素養(yǎng)
數(shù)學(xué)素養(yǎng)的高低在某種意義上來(lái)說(shuō)就是其數(shù)學(xué)語(yǔ)言掌握和運(yùn)用的程度的差異。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程可以理解為就是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程。無(wú)論學(xué)生將來(lái)從事何種工作，經(jīng)過(guò)高中（包括基礎(chǔ)教育）階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，具備初步的數(shù)學(xué)語(yǔ)言理解、轉(zhuǎn)化和表達(dá)能力是非常重要的，是一個(gè)人具備一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本標(biāo)志。
尤其是當(dāng)前高考考試形式主要考查的是書(shū)面表達(dá)能力?？荚嚹芊竦梅?，不唯你會(huì)做，重要的是你要準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，卷面上的文字表述務(wù)必正確、簡(jiǎn)潔；文字書(shū)寫(xiě)力求工整。因此，在日常教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生口頭和書(shū)面表述（包括作圖）能力的培養(yǎng)，以求達(dá)到數(shù)學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性、邏輯性、完整性和流暢性。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇六
考生成績(jī)不穩(wěn)定主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，分別是分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定和排名的不穩(wěn)定。如果說(shuō)僅從分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定上來(lái)看，如果是由試卷的難易程度決定的話，考生和家長(zhǎng)也能接受。如果是考生排名不穩(wěn)定的話，特別是某次考試排名大幅度下滑，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是能造成一定的影響。很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子成績(jī)下滑是由于孩子學(xué)習(xí)不努力，或者學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，還有考試狀態(tài)不佳等等原因決定的，甚至一些家長(zhǎng)放心不下，就千方百計(jì)的想干涉。相反如果孩子排名大幅度提升，家長(zhǎng)覺(jué)得孩子這段時(shí)間一切都好，愿望下次考試再進(jìn)步一些。孩子成績(jī)是家長(zhǎng)心情的晴雨表。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇七
半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們大家都有了許多收獲，無(wú)論是學(xué)習(xí)知識(shí)還是學(xué)習(xí)為人處世，我感覺(jué)自己都更上一層樓了。
這半個(gè)學(xué)期，我收獲了許多新知識(shí)：語(yǔ)文課上我更善于表達(dá)了，相比四年級(jí)來(lái)說(shuō)，字也寫(xiě)得娟秀了許多;數(shù)學(xué)課的內(nèi)容變難了，我們對(duì)數(shù)字的認(rèn)知又加深了一步。英語(yǔ)課的課文也變長(zhǎng)了。我的美術(shù)學(xué)習(xí)也成功的晉升到了素描階段，這是一個(gè)很好的開(kāi)始。我們即將升入六年級(jí)，也是學(xué)校里的大哥大姐了，要對(duì)學(xué)習(xí)重視了。
除了學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，課外我也結(jié)識(shí)了許多新朋友，五年級(jí)了，也該擴(kuò)大一下交際圈了呀。長(zhǎng)大了一歲，我也開(kāi)始有了煩惱，希望自己更完美一些，可是轉(zhuǎn)念一想，人也終究有缺點(diǎn)，就像我，由于我的不小心，可能就會(huì)導(dǎo)致丟分，也會(huì)考的'不好，我學(xué)習(xí)雖然不是最好的，但我可以再接再厲，以后可以做的更好!
希望以后我可以做的更好，做最好的自己!為自己感到驕傲!
考試成績(jī)分析總結(jié)篇八
考生成績(jī)不穩(wěn)定主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，分別是分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定和排名的不穩(wěn)定。如果說(shuō)僅從分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定上來(lái)看，如果是由試卷的難易程度決定的話，考生和家長(zhǎng)也能接受。如果是考生排名不穩(wěn)定的話，特別是某次考試排名大幅度下滑，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是能造成一定的影響。很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子成績(jī)下滑是由于孩子學(xué)習(xí)不努力，或者學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，還有考試狀態(tài)不佳等等原因決定的，甚至一些家長(zhǎng)放心不下，就千方百計(jì)的想干涉。相反如果孩子排名大幅度提升，家長(zhǎng)覺(jué)得孩子這段時(shí)間一切都好，愿望下次考試再進(jìn)步一些。孩子成績(jī)是家長(zhǎng)心情的晴雨表。
二、是什么造成成績(jī)不穩(wěn)定?
學(xué)生要想考好某次考試，“適應(yīng)性”很重要，如果說(shuō)考生對(duì)某次考試試卷不適應(yīng)的話，很可能考不出理想的成績(jī)，那么考生埋頭備考，最終目的就是為了讓自己最大限度的適應(yīng)中考卷。
所謂說(shuō)，人往往能把自己擅長(zhǎng)的事情做得更好就是這個(gè)道理。如果試卷上出現(xiàn)一些你不擅長(zhǎng)做的題目，做得更好的可能性很小。
我們?cè)倩氐狡綍r(shí)的考試中來(lái)：
1、考生很難保持自己處于同一種應(yīng)試狀態(tài)
如果說(shuō)考試在某次考試的時(shí)候，狀態(tài)不好，那么狠容易導(dǎo)致考試成績(jī)不理想，例如說(shuō)心理狀態(tài)，身體狀態(tài)等等。
特別是初三的學(xué)生，很多考生由于“挑燈夜戰(zhàn)”，身心疲憊是正常的現(xiàn)象。心理上很多考生都希望自己能考出好成績(jī)，對(duì)自己希望過(guò)高，或者是外界的壓力太大，在考試中背著心理的包袱，這樣的情況下很容易導(dǎo)致考試不能正常發(fā)揮自己的水平。如果身體狀態(tài)不理想的話，自然而然考試成績(jī)不理想。
2、知識(shí)點(diǎn)、題型方面的原因
每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，或者說(shuō)每個(gè)人都有自己不擅長(zhǎng)的東西，中考中涉及到很多知識(shí)點(diǎn)和題型，如果考生能把每一個(gè)知識(shí)都熟練掌握，能把每種題型的解法都練得熟練，那么這個(gè)學(xué)生成績(jī)肯定不錯(cuò)，但是現(xiàn)實(shí)上不是這樣的。如果說(shuō)某次考試中，正好考查得都是你的薄弱環(huán)節(jié)，那么有可能考不好，如果這樣的話，對(duì)考生來(lái)講，相反是好事情。
3、對(duì)考試認(rèn)識(shí)不足
部分考生某次考試考得稍好一些就沾沾自喜，在接下來(lái)的備考中疏忽，特別是對(duì)一些事情想當(dāng)然，覺(jué)得自己在下一次考試中應(yīng)該不會(huì)存在問(wèn)題，結(jié)果由于自己的疏忽，在下次考試中成績(jī)一落千丈也是常有的事情。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇九
十一月二十日下午三節(jié)課后，初二年級(jí)在三號(hào)樓年級(jí)會(huì)議室召開(kāi)了“期中考試質(zhì)量分析會(huì)”，學(xué)校張xx、李xx副校長(zhǎng)和政教賀xx副主任參加了大會(huì)。大會(huì)由年級(jí)xx副主任主持，茍xx主任作大會(huì)發(fā)言。整個(gè)會(huì)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，靜心聽(tīng)講，表現(xiàn)出良好的會(huì)風(fēng)。
大會(huì)發(fā)言中，茍主任首先從學(xué)生工作、教學(xué)工作和存在問(wèn)題三個(gè)方面對(duì)年級(jí)上半學(xué)期工作情況進(jìn)行了回顧。在“學(xué)生工作”部分，他以“從無(wú)形抓起，促有形轉(zhuǎn)變”為主題，從四個(gè)方面進(jìn)行了回顧，一是“以校服、儀容儀表為突破口，促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變”；二是“以室內(nèi)外衛(wèi)生為抓手，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”；三是“以文化墻為龍頭，加強(qiáng)班級(jí)的文化建設(shè)”；四是“以班主任為核心，任課老師團(tuán)結(jié)一致，建立和諧班級(jí)”。在總結(jié)“教學(xué)工作”中，他以“抓環(huán)節(jié)落實(shí)，向精細(xì)化管理要成績(jī)”為中心，也從四個(gè)方面進(jìn)行了闡述，一是“抓集體備課的落實(shí)”；二是“切實(shí)落實(shí)目標(biāo)教學(xué)”；三是“不困工作常抓不懈”；四是“以典型課為龍頭，促進(jìn)探究式課堂教學(xué)模式的進(jìn)一步深化”。他全面、樸實(shí)、深刻、細(xì)致的發(fā)言，把大家?guī)нM(jìn)了上半學(xué)期教育教學(xué)工作的回憶中，切實(shí)格言感受到了年級(jí)教學(xué)任務(wù)完成中的酸甜苦辣，感受到了作為教師肩負(fù)的責(zé)任和使命。
接著，他又從三個(gè)方面總結(jié)了年級(jí)在教師素質(zhì)、教育教學(xué)和衛(wèi)生保持方面存在的問(wèn)題，他客觀的分析了問(wèn)題存在的原因，分析了班級(jí)管理中不容忽視的問(wèn)題。使大家看到了前進(jìn)中的不足，認(rèn)識(shí)到了整改的重要性，決心在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，把工作做得更好，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
在期中考試質(zhì)量分析中，他采用列圖表的辦法，對(duì)各科各班的成績(jī)進(jìn)行了一目了然的分析，通過(guò)對(duì)比使成績(jī)暫時(shí)落后的老師，看到了自己教學(xué)成績(jī)的差距，看到了班級(jí)之間的差距，為下一步的教學(xué)工作定出了追趕目標(biāo)，決心迎頭趕上。茍主任還對(duì)名列前茅的學(xué)科和班級(jí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，為大家樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。
最后，茍主任提出了后半學(xué)期主要的工作及要注意的問(wèn)題，他從十個(gè)方面闡明了自己的意見(jiàn)，主要強(qiáng)調(diào)了以細(xì)節(jié)取勝、狠抓常規(guī)管理、辦好文化墻、抓好學(xué)困生補(bǔ)課和重視安全工作。在講解中，他還把自己深入班級(jí)拍攝的各班教室文化建設(shè)的經(jīng)典之作，做成課件，在大家面前展示出來(lái)，用事實(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，為大家樹(shù)立了典范。
李xx副校長(zhǎng)在發(fā)言中，肯定了初二年級(jí)的工作，對(duì)茍主任的工作總結(jié)用“具體、全面、有力”六個(gè)字大加贊賞，并對(duì)年級(jí)今后的發(fā)展充滿了信心。她還對(duì)今后年級(jí)工作提出了要求，即教研工作要深入，班主任工作要?jiǎng)?wù)實(shí)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要加強(qiáng)，發(fā)揮好班會(huì)思想教育主陣地的作用，重視學(xué)生的心理教育、強(qiáng)化常規(guī)和養(yǎng)成教育及教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)的強(qiáng)化等。她誠(chéng)懇地說(shuō)：“抓好年級(jí)工作，提升年級(jí)地位，取得矚目的成績(jī)，是靠每位老師盡心盡力，溝通協(xié)調(diào)，達(dá)成共識(shí)，共同完成的。要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，敢于承擔(dān)，勇于負(fù)責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展，為年級(jí)的進(jìn)步，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！?BR> 張xx主要強(qiáng)調(diào)了學(xué)校安全工作的重要性，他談了自己所擔(dān)任學(xué)校安全工作的體會(huì)，要求大家要“注重安全，注重觀察，注重督導(dǎo)、注重記載”，要認(rèn)識(shí)到安全高于一切，安全關(guān)系學(xué)校發(fā)展，絕不可以掉以輕心，每位老師都是學(xué)校的安全員，一定要保護(hù)好學(xué)生，一時(shí)一刻一點(diǎn)一滴都要做好安全工作。
整個(gè)年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)用了一個(gè)小時(shí)，開(kāi)得緊湊、務(wù)實(shí)、和諧，給每位與會(huì)的老師留下了深刻的印象，每個(gè)人的心里都敲響了奮進(jìn)的戰(zhàn)鼓。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇十
本次月考1411班政治成績(jī)總體穩(wěn)中有升，尖子生成績(jī)有一定突破。在試題較難的`情況下，選擇題有較大進(jìn)步，主觀題的作答有了一定程度的提高。
存在的問(wèn)題有：
1、踩線生的成績(jī)沒(méi)有得到足夠的重視，政治成績(jī)波動(dòng)較大，如劉帆、劉飛飛、孫悅、劉航、景文靜成績(jī)不理想。
2、尖子生的部分學(xué)生選擇題錯(cuò)誤率高，馮京，馮曉晴、申蕭雅等選擇題和主觀題差距大。
下一階段的措施：
1、選擇題限時(shí)訓(xùn)練，重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。
2、加強(qiáng)讀背和作業(yè)的檢查和抽測(cè)力度，尤其是踩線生的作業(yè)更要重點(diǎn)批閱，必要的時(shí)候要面批。
3、主觀題的訓(xùn)練要常態(tài)化。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇十一
本次期中考試命題以英語(yǔ)、數(shù)學(xué)的難度最大，題量也大。語(yǔ)文題比較活，所以許多同學(xué)不適應(yīng)，而且五一長(zhǎng)假回來(lái)就考試，一些同學(xué)的心還沒(méi)有收回來(lái)，但總的來(lái)說(shuō)，成績(jī)還不錯(cuò)。但暴露出了幾個(gè)問(wèn)題。其一，做題速度慢。其二、心理素質(zhì)差，特別是數(shù)學(xué)考試，幾個(gè)好同學(xué)沒(méi)有考出平時(shí)的水平。其三，獨(dú)立分析問(wèn)題的能力差。表現(xiàn)在平時(shí)做題少，考試時(shí)題量一大，不能合理安排時(shí)間。
期中考試成績(jī)，年級(jí)前十名，本班2名。年級(jí)前100名，本班14名(年級(jí)共8個(gè)班)。兒子雖然第一門(mén)課數(shù)學(xué)考砸了，影響了當(dāng)天的理化考試，好在能很快地調(diào)整過(guò)來(lái)，在接下來(lái)的英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治及其他副科中考得還不錯(cuò)，語(yǔ)文105，政治92，生物歷史99，地理93。加上英語(yǔ)這幾科都是班里最高成績(jī)。所以總成績(jī)?cè)诎嗬锏谝?，年?jí)第三。但卻暴露出了一些問(wèn)題，不容忽視。首先是數(shù)學(xué)考試出現(xiàn)難題后，不能調(diào)整心態(tài)，合理安排時(shí)間，導(dǎo)致基礎(chǔ)題不應(yīng)該失分的，丟了9分。物理化學(xué)都出現(xiàn)了低級(jí)錯(cuò)誤。英語(yǔ)失分全在選擇題上，這在以前是沒(méi)有過(guò)的，說(shuō)明孩子的基礎(chǔ)知識(shí)還是不扎實(shí)。語(yǔ)文小作文丟兩分，大作文丟了7分，主要原因是審題不清，要求寫(xiě)議論文，他寫(xiě)成了散文，還是老毛病，喜歡天馬行空，自由自在的寫(xiě)。主科成績(jī)比上一次考試有所退步。
考完試后，因?yàn)轳R上要生物比賽，為了不影響他的心情，一直沒(méi)有跟他談，只給他看了王金戰(zhàn)老師、一片冰心老師的兩篇文章。但看到他自己已經(jīng)主動(dòng)在調(diào)整自己，對(duì)數(shù)學(xué)從不愿做題，到現(xiàn)在在時(shí)間上向數(shù)學(xué)傾斜，開(kāi)始主要多做一些基礎(chǔ)題，說(shuō)是練準(zhǔn)確率。而且又恢復(fù)了比賽前每天的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，為了保證第二天的聽(tīng)課，把睡覺(jué)時(shí)間也提前了。從他的談話中感覺(jué)他的自信心好像恢復(fù)了許多。
初三的史、地、生、微機(jī)會(huì)考定在7月2、3日，全部以50%的比例計(jì)入中考。學(xué)校很重視，把語(yǔ)數(shù)外每周減少一個(gè)課時(shí)還有早晨的晨讀給上述幾科。為的是增加中考上線率。因?yàn)槟闩α?，就能出成?jī)，就可以彌補(bǔ)其他科的失誤。要求家長(zhǎng)一定要重視，回家要監(jiān)督學(xué)生看書(shū)。
還有一個(gè)問(wèn)題是體育考試，不少孩子體重超標(biāo)，要求孩子加強(qiáng)鍛煉，少吃垃圾食品，爭(zhēng)取過(guò)關(guān)。
最后是關(guān)于初四學(xué)生分流問(wèn)題，與其讓有些孩子在這混，還不如不上初四，去考職業(yè)學(xué)校。班主任的觀點(diǎn)是，這關(guān)系到孩子的自信心問(wèn)題，到了初四，每月一次月考，每次排名，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，一次次打擊孩子，還不如給他一片天地，讓他去發(fā)揮自己所長(zhǎng)，無(wú)論是大學(xué)生還是高職生，只要能找到工作，自食其力，就不是失敗。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇十二
成績(jī)單在今天發(fā)了下了，我總以為會(huì)考得很好，可是，你看，數(shù)字得了83分。我驚訝得不知所措。
不，不是的。經(jīng)過(guò)我的反思，我知道：在考試前，應(yīng)該養(yǎng)精蓄銳，沉著冷靜地深呼吸練習(xí)。考試中，應(yīng)該穩(wěn)定情緒，去審清題意，要學(xué)會(huì)避重就輕。遇到難題先不寫(xiě)，先寫(xiě)自己會(huì)寫(xiě)的，這樣省時(shí)間。要學(xué)會(huì)巧用推理，用公式推理方法去做，就不會(huì)容易出錯(cuò)?？荚嚭?，絕不跟別人對(duì)答案，應(yīng)該運(yùn)用定位加聯(lián)想的記憶方法去做，你考試的最高分就可能達(dá)到98分，最低分就80多分。
我決定一切重新開(kāi)始。我不會(huì)知難而退的。經(jīng)過(guò)這次的反思，我明白：最好的榮譽(yù)是靠自己刻苦努力換取的。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇十三
過(guò)這次考試，我得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對(duì)我還是有用的。
首先，我的語(yǔ)文在閱讀與探究部分丟分嚴(yán)重，其原因是沒(méi)有用心去閱讀，沒(méi)有認(rèn)真加以分析，丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，實(shí)在不該。在積累與運(yùn)用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，其原因在于沒(méi)有仔細(xì)去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡(jiǎn)介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺(jué)時(shí)間緊，基本上沒(méi)有利用寫(xiě)作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)的積累，用心去閱讀分析。
悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役。
英語(yǔ)方面，由于自己基礎(chǔ)差，練習(xí)又還不夠，單詞沒(méi)有用心去記，所以考得一塌糊涂，英語(yǔ)是我相當(dāng)?shù)娜蹴?xiàng)，今后我將著重于這方面的學(xué)習(xí)和操練。還有自己的書(shū)寫(xiě)也應(yīng)盡量做到規(guī)范。
總之我存在的問(wèn)題還是比較多，我將加強(qiáng)反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)，認(rèn)真對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。“態(tài)度決定一切”，“細(xì)節(jié)決定成敗”，俗話說(shuō)“吃一塹，長(zhǎng)一智”，我應(yīng)看到問(wèn)題表象后的實(shí)質(zhì)，并不斷地改善自己的學(xué)習(xí)行為，爭(zhēng)取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峰。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇十四
所謂熟練度，能夠想象一下我們成年人，做小學(xué)一年級(jí)的計(jì)算題，每一題其實(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)都很簡(jiǎn)單?？墒钱?dāng)我們?cè)谟?jì)時(shí)的情景下完成1000題，并不必須全對(duì)。如果平時(shí)經(jīng)常做計(jì)算類(lèi)的工作，很可能做的'又快又準(zhǔn)；如果平時(shí)疏于做簡(jiǎn)單計(jì)算的人，很可能又慢又錯(cuò)誤百出。
解決方法
一道題目，反復(fù)接觸至少要六次以上，并且每次都在思考，才會(huì)熟悉并產(chǎn)生記憶。這樣才會(huì)在考試中能做對(duì)。
還有一些題目，學(xué)生們認(rèn)為自我是會(huì)做的，因?yàn)槠綍r(shí)做對(duì)過(guò)，只是考試錯(cuò)了。但很可能是他們只看過(guò)1-2次，有一個(gè)模糊的概念，很多概念的細(xì)節(jié)到底是什么？之間的關(guān)聯(lián)是什么？能夠有哪些變化？并未深究。
在考試有時(shí)間限制和壓力的情景下，人通常本能的選擇自我大腦中最先搜素到的記憶存儲(chǔ)，而這個(gè)記憶和認(rèn)知很可能是錯(cuò)誤和疏漏的。
所以考試訂正時(shí)，這類(lèi)題目，不妨再變形或者深究一下，舉一反三，這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們又疑惑或者糊涂了。所以，學(xué)過(guò)，并不等于是學(xué)會(huì)，更不等于融會(huì)貫通。
解決方法
試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實(shí)理解了。通常在講解過(guò)程中，也會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自我知識(shí)上的漏洞。這也是教學(xué)相長(zhǎng)的意思。學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。
家長(zhǎng)能夠回想一下自我打字時(shí)，你是每個(gè)詞是一次輸入正確，還是不斷刪除修改？這個(gè)也是準(zhǔn)確率的問(wèn)題。
如果平時(shí)做事力求“一遍做對(duì)”，“每遍都提升”，關(guān)鍵時(shí)刻才有可能一次做對(duì)。這需要用心投入和沉穩(wěn)，還需要刻意自我要求，反復(fù)多次后才能成為本能。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇十五
看著好多牛娃的家長(zhǎng)們都有那么好的文筆淋漓盡致的表達(dá)了對(duì)孩子進(jìn)步的喜悅及對(duì)老師教育的感激之情，打小作文就沒(méi)及格過(guò)的我也按耐不住心中的思緒想表達(dá)一番。家長(zhǎng)幫貼出了期中考試總結(jié)征文，作為20xx小升初六年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，學(xué)而思數(shù)測(cè)考試之后總結(jié)，總結(jié)六年級(jí)秋季班的學(xué)習(xí)，同時(shí)也為后面的課程理好思路。
心態(tài)大于知識(shí)：在第一節(jié)課開(kāi)課的時(shí)候，三金老師就曾經(jīng)講過(guò)這一條，聽(tīng)著也挺有感覺(jué)，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，我基本上也是鼓勵(lì)及引導(dǎo)型的，很少因?yàn)樗荚嚦煽?jī)不好而批評(píng)他，記得小學(xué)低年級(jí)有次數(shù)學(xué)考試，計(jì)算96+2=100，我看了之后，笑著問(wèn)孩子：96+2怎么還等于100了呢？孩子回答說(shuō)：怎么著，我給他加上2不行啊！哦哦哦，行行行，我笑著答道?？蓪W(xué)而思第一堂課之后，我焦慮了，孩子雖然是直接考入尖子班，可真感覺(jué)跟不上上課的節(jié)奏，課后明顯比較抵觸作業(yè)，基本上都是一個(gè)題一個(gè)題的陪著他做，這對(duì)于在學(xué)校里一直還算不錯(cuò)的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的打擊，真擔(dān)心孩子那點(diǎn)愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣給打擊沒(méi)了。通過(guò)幾次跟三金老師電話溝通分析，我意識(shí)到首先是我的心態(tài)出了問(wèn)題，對(duì)于一個(gè)從來(lái)沒(méi)參加過(guò)任何數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班的孩子，怎么能第一節(jié)課就跟一直跟進(jìn)著學(xué)而思上課上來(lái)的學(xué)生比呢？我及時(shí)調(diào)整自己心態(tài)，同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓孩子自己跟自己比較，只要有進(jìn)步，咱慢慢追趕。對(duì)于每次課前的小測(cè)，從開(kāi)始的一題不會(huì)到能答上兩道題我都感到欣慰；不再奢望孩子把課后的題都做完，只要能做一道會(huì)一道就行。就這樣，孩子的自信又在一點(diǎn)點(diǎn)積累著，國(guó)慶節(jié)放假期間，自己在家挑重點(diǎn)視頻學(xué)習(xí)補(bǔ)課，在國(guó)慶的計(jì)算大賽中考了還算不錯(cuò)的成績(jī)，受虐的心總算找到一點(diǎn)點(diǎn)安慰。記得在上完第四節(jié)課后，孩子跟我說(shuō)：老媽?zhuān)瑢W(xué)校里的數(shù)學(xué)如果是跟學(xué)而思的數(shù)學(xué)一樣有趣就好了。聽(tīng)完后，我心踏實(shí)了，我知道他已經(jīng)跟上節(jié)奏了。
習(xí)慣大于知識(shí)：對(duì)于學(xué)而思的課前預(yù)習(xí)、課上筆記、課后鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)將會(huì)大有受益。小學(xué)階段學(xué)校里的數(shù)學(xué)，孩子一般翻翻課本看看就差不多，對(duì)于老師課上三番幾次的講解還很不耐煩?？蓙?lái)到學(xué)而思，如果課前不預(yù)習(xí)、課后不復(fù)習(xí)、不鞏固，真的是不好跟進(jìn)學(xué)習(xí)節(jié)奏，在秋季數(shù)測(cè)之前有意識(shí)的去進(jìn)行復(fù)習(xí)，這可是在學(xué)校里的考試中少有的現(xiàn)象，我想這也是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的一種體現(xiàn)吧！學(xué)生無(wú)機(jī)可乘，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成將會(huì)終生受益。
榜樣的力量：學(xué)而思的年輕、有活力的老師們帶給孩子的都是陽(yáng)光的、積極的、充滿正能量的精神狀態(tài)。孩子所看過(guò)的老師的視頻課程他都分析出每一位老師的特點(diǎn)，類(lèi)似天空飄來(lái)5個(gè)字，審、設(shè)、列、解、答這些有代表性的話語(yǔ)總能學(xué)著老師的語(yǔ)氣、神態(tài)、形態(tài)隨口而出進(jìn)行表演，已經(jīng)把這種學(xué)習(xí)當(dāng)做了他生活的一種樂(lè)趣！興趣是學(xué)習(xí)第一動(dòng)力，老師教給孩子們的不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)。
挫折教育：有一天接孩子放學(xué)回家的路上，跟我說(shuō)：老媽?zhuān)≈抢蠋煵皇钦f(shuō)了虐虐更健康嗎，我在學(xué)而思受得虐，都在學(xué)校里找補(bǔ)回來(lái)了。孩子的數(shù)學(xué)在班里也還算是可以的，但也經(jīng)常是出些小插曲，全對(duì)的時(shí)候并不很多，自從來(lái)學(xué)而思上數(shù)學(xué)后，學(xué)校里的數(shù)學(xué)基本上都是全對(duì)，在學(xué)校里也很積極配合老師，老師給那些差一些的學(xué)生多講幾遍，也不再那么不耐煩了，得到了老師的好多好評(píng)。我想這也是在學(xué)而思學(xué)習(xí)的收獲：對(duì)于會(huì)的題會(huì)沉下心來(lái)一步一步作對(duì)，對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生需要更多的幫助也能更好的理解。挫折教育能使浮躁的心靜下來(lái)，在計(jì)算大賽及數(shù)測(cè)考試之前都能認(rèn)真的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)，并在自己的能力范圍能做到更好！
銜接大于知識(shí)：這一條也是在第一節(jié)課開(kāi)課時(shí)老師講的內(nèi)容，幾節(jié)課之后對(duì)這一條的理解更為透徹，發(fā)現(xiàn)在上課的時(shí)候，涉及到學(xué)而思前面講的一些知識(shí)我家孩子就出現(xiàn)了斷層，不能很好地銜接起前后知識(shí)，前期的基礎(chǔ)還是需要補(bǔ)習(xí)、這也是老師對(duì)孩子的特別期待。在后面的課程中將會(huì)在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。
以上列舉的幾點(diǎn)其實(shí)是每個(gè)孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程都會(huì)遇到的，作為過(guò)來(lái)人的我們是看在眼里、急在心里，需要同孩子共同面對(duì)，一起分析、找到原因，陪伴孩子走過(guò)整個(gè)過(guò)程。這種成長(zhǎng)的過(guò)程，是每個(gè)孩子無(wú)法超越的旅程，在這個(gè)旅程中真心感謝所有陪伴孩子的老師們！是你們讓孩子看到了希望，在一步一步跟進(jìn)學(xué)習(xí)中學(xué)著成長(zhǎng)！
考試成績(jī)分析總結(jié)篇一
高中三年的經(jīng)歷說(shuō)明，學(xué)習(xí)之路絕不可能是一帆風(fēng)順的，發(fā)生什么情況都很正常，關(guān)鍵看你如何面對(duì)。另外，高中各科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，每一科對(duì)于每個(gè)人也有不一樣的學(xué)習(xí)途徑，只有適合自己的才是最好的。我的高中學(xué)習(xí)成績(jī)不能說(shuō)是一直特別優(yōu)秀，有時(shí)只能算是中上游水平；在選擇學(xué)習(xí)方法、應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)困難方面也有較多感悟，我覺(jué)得我的一些體會(huì)和心得會(huì)對(duì)很多學(xué)弟學(xué)妹有所啟發(fā)。
在此，我分學(xué)科把我總結(jié)的和老師所教授的一些學(xué)習(xí)方法要點(diǎn)陳述如下，供同學(xué)們借鑒。
語(yǔ)文
一、平時(shí)積累
積累對(duì)語(yǔ)文這一科的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。無(wú)論是字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)，還是名句名篇，作文寫(xiě)作，都對(duì)積累有很高的要求。平時(shí)積累做得充分細(xì)致，考試做題就會(huì)游刃有余；平時(shí)積累的少甚至不去注意積累，這些特別倚重積累的題就會(huì)成為你的丟分“大戶”。
具體來(lái)講，積累又分為兩種：識(shí)記類(lèi)積累和寫(xiě)作類(lèi)積累。
先說(shuō)說(shuō)識(shí)記類(lèi)積累。以高考語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)題型為例，前12道36分的選擇題和名句名篇默寫(xiě)即屬于識(shí)記類(lèi)積累題。其中需要識(shí)記的內(nèi)容包括：字音字形，成語(yǔ)熟語(yǔ)含義，近義詞辨析方法及常見(jiàn)近義詞詞義，常見(jiàn)病句類(lèi)型，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范，文言詞義分析方法及常見(jiàn)文言詞義，常見(jiàn)文言句式，文言文閱讀分析方法，文言文翻譯要點(diǎn)，名句名篇等。
除了字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)含義和名句名篇外，其他各項(xiàng)內(nèi)容既要識(shí)解題方法要點(diǎn)，又要記常見(jiàn)例子題型。例如，在病句中的引號(hào)使用方面，既要認(rèn)識(shí)、明白嚴(yán)格規(guī)范的引號(hào)使用要求，又要記住常見(jiàn)病句題中出題人經(jīng)常錯(cuò)用引號(hào)的幾種類(lèi)型。做到這些，解題就不會(huì)難了。
而字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)含義和名句名篇這類(lèi)題目則更偏重記憶。也沒(méi)有別的什么更好更實(shí)用的方法，就是需要你記住。這就要求你平時(shí)多看多做，多記多背，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以求考試做題時(shí)盡量不碰見(jiàn)自己從沒(méi)見(jiàn)過(guò)從沒(méi)記住的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然了，完全避免這一點(diǎn)幾乎是不可能的，只能盡力而為。
背起來(lái)困難較大；而學(xué)到這一課時(shí)老師留給同學(xué)們背誦的時(shí)間又很短，所以大部分同學(xué)感覺(jué)比較頭疼。而我在初中時(shí)就照上文提到的那本散文集背過(guò)了這篇文章，因而學(xué)習(xí)時(shí)就省去了很多麻煩。至于課外的名句名篇，那就考驗(yàn)?zāi)闫绞降拈喿x功底了。當(dāng)然，高中學(xué)習(xí)中在這方面還是可以重點(diǎn)加強(qiáng)的。另外，很多參考書(shū)中有對(duì)名句名篇積累的集中整理，可以參考。
再談?wù)剬?xiě)作類(lèi)積累。寫(xiě)作累積累的應(yīng)用無(wú)非就是語(yǔ)言運(yùn)用題和作文。這里最基本最重要的一點(diǎn)就是多閱讀，也可以說(shuō)是“自古華山一條路”，除此之外別無(wú)他法；古人云“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”嘛。另外，語(yǔ)言運(yùn)用方面還必須牢固掌握一些相關(guān)的語(yǔ)法句法知識(shí)，這些相信老師在課堂上會(huì)有講解。
二、考場(chǎng)發(fā)揮
語(yǔ)文的考場(chǎng)發(fā)揮比較重要。比如作文，大部分考場(chǎng)作文題還是比較新鮮的，需要你在很短時(shí)間內(nèi)審題、立意、構(gòu)思、作文，可能還要先打草稿或列提綱，時(shí)間會(huì)很緊迫；而這是對(duì)你臨場(chǎng)發(fā)揮水平的一大考驗(yàn)，要求你平時(shí)對(duì)審題立意多加練習(xí)，形成敏捷的思維體系；也要求你多閱讀多積累寫(xiě)作素材、論證事例，以做到言之有物，內(nèi)容豐富。
另外更加重要的一點(diǎn)就是合理安排考試時(shí)間。目前據(jù)我所知語(yǔ)文考試中做不完試卷或做完了但非常倉(cāng)促甚至“卡點(diǎn)”的同學(xué)還是大有人在的，也包括我。按高考模式，語(yǔ)文試題滿分150分，用時(shí)150分鐘，應(yīng)該說(shuō)是“一分對(duì)一分”，但實(shí)際并不盡然；因?yàn)椴煌}目難易不同，有的耗時(shí)會(huì)長(zhǎng)些有的就可以短些。比如說(shuō)，前五道基礎(chǔ)知識(shí)選擇題每題三分共十五分，但最多十分鐘就應(yīng)做完，以給后面兩篇文本的閱讀留出時(shí)間，再完成另外七個(gè)選擇題。另外再加上第二卷開(kāi)頭的文言文翻譯題十分，整份試卷前四十六分最好在三十五分鐘內(nèi)答完，最多也就四十分鐘。再往下，文言文翻譯和現(xiàn)代文閱讀之間的題目控制在半小時(shí)到四十分鐘以內(nèi)，現(xiàn)代文閱讀留出二十分鐘左右，這樣給作文留下一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間。當(dāng)然，上述是最理想的情況，很多時(shí)候?qū)懽魑臅r(shí)還是省不了一小時(shí)的，即便如此，作文最少要留五十到四十五分鐘；時(shí)間再少作文質(zhì)量便不好保證了。
[高中理科考試各科總結(jié)]
考試成績(jī)分析總結(jié)篇二
(一)試卷基本情況分析
本次考試是人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第一章前兩節(jié)的內(nèi)容，試卷分值100分，考試時(shí)間60分鐘，共分兩大板塊，分別是：一、選擇題(50分);二、綜合題(50分)。
(二)試卷總體特點(diǎn)
1.本次考試的試題全部為基礎(chǔ)試題，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
2.試題力求體現(xiàn)地理新課程的基本理念。試題無(wú)論從選材還是呈現(xiàn)形式都著力突出“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對(duì)終生發(fā)展有用的地理”這一核心理念。
3.理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用和試題從學(xué)生的親身經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)切入也是遵循的重要原則。嘗試考查學(xué)生的觀察和實(shí)際操作技能;運(yùn)用已獲得的地理概念、地理基本原理對(duì)地理事物進(jìn)行分析、做出判斷的能力;培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和探索實(shí)踐的科學(xué)方法。
4.符合目前初中地理學(xué)科和我校地理教學(xué)的現(xiàn)狀，有利于調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的積極性，試題難易程度確定為難中易的比例為1：2：7。
1.失分率較高的題目：本次考試中，單項(xiàng)選擇題的失分率較高，總體情況一般。所有的題目都是極為基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，但是學(xué)生們的失分率仍然很高。針對(duì)這種情況提出以下相應(yīng)的措施：首先，在平時(shí)的教學(xué)中要注重學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，這是取得好成績(jī)的'首要保障;其次，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的圖文結(jié)合能力，培養(yǎng)學(xué)生從地理圖中快速獲取信息的能力;最后，就是要在以后的教學(xué)中，將知識(shí)點(diǎn)落實(shí)更準(zhǔn)確，并且要求學(xué)生準(zhǔn)確的將知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到教材上。除此以外，還是要注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，避免再因錯(cuò)別字而失分的情況出現(xiàn)。
2.特殊學(xué)生分析：由于是第一次考試，對(duì)于好多學(xué)生還不是很了解。但是通過(guò)這次考試讓我對(duì)許多同學(xué)有了了解，有好多在平時(shí)課堂上不是很張揚(yáng)的孩子，在這次考試中成績(jī)是很突出的，比如說(shuō)初一一班的于笑妍同學(xué)，說(shuō)實(shí)話到現(xiàn)在為止我還不知道那位同學(xué)是于笑妍，但是在這次考試中她以96分的好成績(jī)位居年級(jí)第一名。
考試評(píng)卷過(guò)程中暴露出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，地理學(xué)習(xí)方法沒(méi)有靈活掌握，知識(shí)遷移能力低，在今后的教學(xué)中需進(jìn)一步鞏固雙基，同時(shí)更應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，應(yīng)用能力，創(chuàng)新能力當(dāng)成教學(xué)重點(diǎn)。
1.重視各類(lèi)地理圖表的教學(xué)，突出地理圖象的學(xué)科特色。
圖像是地理信息的主要載體，也是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要工具。地理的學(xué)習(xí)離不開(kāi)地圖等圖像信息，地圖被稱(chēng)為地理學(xué)習(xí)的"第二雙眼睛"。學(xué)會(huì)閱讀、使用和繪制地圖，從地圖上獲取信息，通過(guò)地圖判斷地理事物的相互聯(lián)系，理解地理現(xiàn)象的成因及其規(guī)律，這是地理學(xué)科教學(xué)的特色。
2.重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、加強(qiáng)地理思維能力的培養(yǎng)。
不能因課改而丟棄基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，要注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)技能，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)并不是不要雙基，沒(méi)有扎實(shí)的地理知識(shí)及地理技能。在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)應(yīng)教給學(xué)生方法，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)技能，使學(xué)生能學(xué)以致用，運(yùn)用地理知識(shí)解決身邊問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。能力目標(biāo)是通過(guò)教學(xué)中的學(xué)法來(lái)完成的，指導(dǎo)學(xué)生整理出基礎(chǔ)知識(shí)，總結(jié)出知識(shí)規(guī)律，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，逐步形成綜合能力。可以使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化也更能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。
3.注意加強(qiáng)地理專(zhuān)用名詞書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。
4.加強(qiáng)地理解題技巧的訓(xùn)練
為了避免學(xué)生在考試不必要的失分，提高成績(jī)，在平時(shí)教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)中，建議根據(jù)學(xué)生的練習(xí)反饋情況，要通過(guò)解題技巧的講解和進(jìn)一步的訓(xùn)練，以切實(shí)提高學(xué)生在審題時(shí)獲取有用信息的能力;思考時(shí)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力;以及表述和書(shū)寫(xiě)時(shí)的條理性、邏輯性和規(guī)范性。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇三
學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。學(xué)無(wú)止境，學(xué)習(xí)是一輩子的事情。眨眼上大學(xué)半年了，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以學(xué)業(yè)為中心全面發(fā)展各種技能，成績(jī)?nèi)哉己苤胤萘俊Ｓ袆t改之，無(wú)則加勉，總結(jié)過(guò)去，鞭策未來(lái)，明確方向，全力以赴。
各科成績(jī)?nèi)缦拢褐参锷飳W(xué)78，動(dòng)物生物學(xué)86，計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)76，思想道德與法律修養(yǎng)84，應(yīng)用文寫(xiě)作85，大學(xué)生禮儀83，體育85，化學(xué)實(shí)驗(yàn)71，英語(yǔ)82，數(shù)學(xué)82，無(wú)機(jī)化學(xué)73，每科滿分100共xx科總分885，平均分80.5。
成績(jī)是每個(gè)學(xué)生必須面對(duì)必須接受的，不以物喜，不以己悲，好的不要得意忘形驕傲自滿，不滿意的不要灰心喪氣情緒低落。精益求精更上一層樓，尋找原因吃一塹長(zhǎng)一智，才是最重要的。
剛進(jìn)大學(xué)一個(gè)月，沒(méi)有正式上課，而是讓我們熟悉教室、環(huán)境，上軍事理論，輔導(dǎo)員強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，體檢，心理健康測(cè)試等等，那時(shí)候很多空余時(shí)間，大部分在斗地主、逛校園、圖書(shū)館中度過(guò)。開(kāi)心的時(shí)候日子總過(guò)得很快。周一到周五要上課，周六周日一般沒(méi)課，有時(shí)要聽(tīng)講座，看辯論賽、英語(yǔ)演講賽、專(zhuān)題活動(dòng)等，有時(shí)候到大學(xué)生活動(dòng)中心看大型活動(dòng)，有時(shí)去電子閱覽室上網(wǎng)，有時(shí)去圖書(shū)館，有時(shí)候無(wú)所事事干脆留在宿舍。
大學(xué)里，比較自由，基本可以為所欲為，當(dāng)然不做違法事情，可以支配時(shí)間購(gòu)物、看書(shū)等。平時(shí)作業(yè)又少，清閑自在，如果沒(méi)有做點(diǎn)正經(jīng)事心情也會(huì)發(fā)霉。一個(gè)宿舍四個(gè)人，有空就吹水消磨時(shí)光，或者一起去吃飯。宿舍有飲水機(jī)，有時(shí)肚子餓或早餐匆忙就可以泡面。有臺(tái)洗衣機(jī)就是方便多，不過(guò)人就變懶了很多。宿舍樓下就有外賣(mài)一般比較貴又不好吃，我平時(shí)少買(mǎi)外賣(mài)，而是騎自行車(chē)去飯?zhí)贸燥?，有時(shí)候打包回宿舍吃。飯?zhí)玫娘埐撕贸跃褪呛贸?，貴啊，刷卡就心痛。
大學(xué)老師講課很實(shí)際，有電腦平臺(tái)多方便！其實(shí)覺(jué)得老師備課、找資料也是挺不容易的。哇，不得了，幾百人在一間教室，女多男少，濟(jì)濟(jì)一堂。有時(shí)候覺(jué)得很對(duì)不起老師，因?yàn)樗ㄋ┟硷w色舞地滔滔不絕，而下面的學(xué)生千姿百態(tài)，玩手機(jī)的，睡覺(jué)的，交頭接耳說(shuō)話的，很可悲！唉，學(xué)習(xí)氣氛似乎淡化了許多。當(dāng)然肯定有不少逃課的，有時(shí)上了一節(jié)課就走人的，屢見(jiàn)不鮮。不知道為什么，很難集中注意力了，變得不求甚解，即使有時(shí)間也不會(huì)去思考難題的，更不用說(shuō)去想想為什么。只是，一到考試，臨時(shí)抱佛腳，翻翻新新的書(shū)本粗略瀏覽，如果沒(méi)有耐心者，半途而廢者，常擔(dān)心會(huì)掛科，更有人以為掛了可以重考不如日后再努力，當(dāng)然也有勤奮的，奮戰(zhàn)到天亮然后考試。啊，佩服吶！平時(shí)雖少作業(yè)，一般沒(méi)有幾個(gè)人認(rèn)真去完成，抽到哪一班，然后學(xué)生就會(huì)拿別人的作業(yè)一字不漏抄襲。不到優(yōu)習(xí)網(wǎng)多數(shù)人是不會(huì)復(fù)習(xí)的，復(fù)習(xí)的時(shí)候已快考試的了。對(duì)學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)了，有時(shí)候覺(jué)得學(xué)習(xí)完全沒(méi)有意義，但是又不得不去學(xué)，矛盾??！沒(méi)有人耳提面命督促你學(xué)習(xí)了，學(xué)不學(xué)是你的事情，老師講完課就走人的了。所以大學(xué)學(xué)習(xí)更需要主動(dòng)，否則神仙也救不了你。
學(xué)院里普通話盛行，各人來(lái)自五湖四海，各有各的語(yǔ)言，真后悔當(dāng)初不好好背書(shū)，如今自己普通話又不是很標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)里有朋友照應(yīng)最好不過(guò)，認(rèn)識(shí)朋友也是大學(xué)里一個(gè)難題，如何友好相處也是糾結(jié)的一個(gè)問(wèn)題。掏心掏肺地對(duì)一個(gè)人好當(dāng)然也希望對(duì)方真誠(chéng)相對(duì)。很容易引起磨擦，忍，是必須的。不要為雞毛蒜皮的事情耿耿于懷，大事化小，小事化了。多點(diǎn)溝通交流是必要的，可以學(xué)習(xí)他鄉(xiāng)文化風(fēng)俗，風(fēng)土人情，軼事趣聞，何樂(lè)而不為？我覺(jué)得自己比較少說(shuō)話，找不到共同話題，有時(shí)也好尷尬，希望尋找原因，克服缺點(diǎn)。
我對(duì)那些老師一般都放在眼里，除了幾個(gè)我看不順眼的，總覺(jué)得他很高傲，總有一堵墻圍在我們之間。尤其上體育課，連續(xù)90分鐘都在訓(xùn)練的，恐怖！動(dòng)作又不標(biāo)準(zhǔn)，難學(xué)，早知道不選田徑了，竟然是學(xué)跨欄的！不過(guò)也好，讓我懂得生活中處處有障礙阻止你前進(jìn)，必須認(rèn)真跨好每一個(gè)欄，全力以赴。很欣賞那個(gè)教思想道德與法律修養(yǎng)的女老師，年輕漂亮，講課滔滔不絕，很少有停頓，分析問(wèn)題深入，聲音響亮，不屈不撓的女子！哈哈，其實(shí)她也很友好呢！那個(gè)英語(yǔ)老師，不給時(shí)間我們做筆記，可惡至極，很空洞，什么也沒(méi)學(xué)到！還有那個(gè)動(dòng)物生物學(xué)老師，講課目不轉(zhuǎn)睛看電腦平臺(tái)照讀，完全沒(méi)有自己的思考，簡(jiǎn)直吹眠曲！最敬佩的是數(shù)學(xué)老師，每一條公式定理都寫(xiě)出來(lái)，每一道題都分析得淋漓盡致，如果集中精神聽(tīng)課，再做習(xí)題，數(shù)學(xué)棒沒(méi)問(wèn)題。那個(gè)化學(xué)老師一節(jié)課只講兩三道題，聽(tīng)后又不知所云。那個(gè)教視聽(tīng)說(shuō)的英語(yǔ)老師楚楚動(dòng)人，聲音甜美，還放電影給我們看，又不時(shí)問(wèn)我們懂不懂，真好。我化學(xué)學(xué)得最差，不要從別人身上找原因，可能是自己不夠努力，掌握不夠，不求深入了解，一到寫(xiě)公式就全忘了，計(jì)算題就做不了了。
我知道，很多事情我只看到單方面，所以才會(huì)有那么多的怨天尤人。其實(shí)，最大的敵人是自己，難道不是嗎？只有肯用功學(xué)，無(wú)論在哪個(gè)學(xué)校也可東成西就，發(fā)展自己。如果沒(méi)有明確目標(biāo)，在大學(xué)里生活真的會(huì)顛簸搖晃不知所措，更多的無(wú)聊空虛寂寞隨之而來(lái)。給自己目標(biāo)，才有動(dòng)力，才有前進(jìn)方向，持之以恒，才能獲取成功?？茖W(xué)安排時(shí)間，權(quán)衡學(xué)習(xí)與其他社團(tuán)工作或?qū)W生干部的輕重，適當(dāng)舍棄，才能更好完善自己，提高效率，促進(jìn)技能。
過(guò)去如何，都成為不可改變的事實(shí)，只要一切從現(xiàn)在開(kāi)始，就會(huì)有奇跡。不相信命運(yùn)，把努力留給自己。20xx，希望大家走得舒適愜意，腳踏實(shí)地，每天有新的進(jìn)步！也愿世界和平，個(gè)個(gè)龍馬精神，身體健康，笑口常開(kāi)，總之開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)！
考試成績(jī)分析總結(jié)篇四
這次語(yǔ)文期中考試卷公布分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我聽(tīng)余老師說(shuō)：“我們班這次考試分?jǐn)?shù)不太理想，居然還沒(méi)有四科聯(lián)賽考的'分?jǐn)?shù)高!”我有點(diǎn)著急了，想到：“我會(huì)不會(huì)考得很差呢?！?BR> 當(dāng)我拿到卷子的時(shí)候，我看到我才考了89分，有一些不該錯(cuò)的題都錯(cuò)了，而且都是粗心引起的，要不然的話，就能上90分了，俗話說(shuō)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”考好了不要驕傲，考得不好也不要灰心，不管考得好不好，都要加油!經(jīng)過(guò)這次反思，我的經(jīng)驗(yàn)又增加了不少，爭(zhēng)取下次考個(gè)好成績(jī)。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇五
1.突出考查數(shù)學(xué)主干知識(shí)
考試長(zhǎng)度、題型比例配置與《考試說(shuō)明》一致，全卷重點(diǎn)考查中學(xué)數(shù)學(xué)主干知識(shí)和方法；側(cè)重于中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查；側(cè)重于知識(shí)交匯點(diǎn)的考查。
全面考查了考試說(shuō)明中要求的內(nèi)容，如復(fù)數(shù)、旋轉(zhuǎn)體、簡(jiǎn)易邏輯考試都有所考查。在全面考查的前提下，高中數(shù)學(xué)的主干知識(shí)如函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線、概率統(tǒng)計(jì)等仍然是支撐整份考試的主體內(nèi)容，尤其是解答題，涉及內(nèi)容均是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。明確了中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方向和考生的學(xué)習(xí)方向。
2.適度綜合考查，提高試題的區(qū)分度
本次數(shù)學(xué)考試的另一個(gè)特點(diǎn)是具有一定的綜合性，很多題目是由多個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的，這有利于考查考生對(duì)知識(shí)的綜合理解能力，有利于提高區(qū)分度，在適當(dāng)?shù)囊?guī)劃和難度控制下，效果明顯。通過(guò)考查知識(shí)的交匯點(diǎn)，對(duì)考生的數(shù)學(xué)能力提出了較高的要求，提高了試題的區(qū)分度，這和當(dāng)前課改的教學(xué)要求、中學(xué)的教學(xué)實(shí)際以及學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況是吻合的。
1重點(diǎn)考查基本知識(shí)和基本技能，側(cè)重通性通法
注重對(duì)基本知識(shí)和基本技能的考查，重點(diǎn)考查通性通法，避免偏題、怪題，適當(dāng)控制運(yùn)算量，加大思考量，在大題中，每個(gè)題的難度按照由易到難的梯度設(shè)計(jì)，學(xué)生入口容易，但是又不能無(wú)障礙的獲得全分；整個(gè)大題也是按照這樣的梯度設(shè)計(jì)的，前面的題容易，難度慢慢上升，使學(xué)生慢慢適應(yīng)考題的難度，有利于發(fā)揮學(xué)生的最大的潛能，不至于使學(xué)生一見(jiàn)到題目就懵，本來(lái)會(huì)的也做不出來(lái)的尷尬境地，從方法上，則重點(diǎn)考查通性通法。
2.注重考查數(shù)學(xué)的各種思想和能力
函數(shù)與方程的思想、變換的思想、充分體現(xiàn)，挖掘考生的各項(xiàng)數(shù)學(xué)能力、體現(xiàn)寬口徑，多角度的命題思路.
我校文科7個(gè)班，參加考試的有180人左右，總體平均分為57.62分；100分以上的有11個(gè)，對(duì)我校學(xué)生的難度有點(diǎn)大.主要存在如下問(wèn)題：
1概念不清
2基本功不扎實(shí)
3表述不清楚，省略了必要的步驟
4做題馬虎，潦草
5拘泥成法，思路不夠開(kāi)闊
6運(yùn)算能力尚待提高
1.狠抓基礎(chǔ)，落實(shí)基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)
雖然我省率先進(jìn)行了課程改革，但是高考改革需要一個(gè)穩(wěn)定過(guò)渡的過(guò)程。高考命題總是試圖在形式與內(nèi)容的改革創(chuàng)新和相對(duì)穩(wěn)定之間尋找平衡點(diǎn)，因此，每年試題的框架主體都是考查數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和通性通法。如函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、零點(diǎn)、圖象性質(zhì)及變換；三角函數(shù)及其圖象的基本性質(zhì)；向量的基本運(yùn)算；圓錐曲線的基本概念、性質(zhì)及應(yīng)用；數(shù)列的基本性質(zhì)及應(yīng)用；空間圖形的識(shí)別及線面的位置關(guān)系（包括面積、體積和理科的夾角和距離）；古典概型的方法；統(tǒng)計(jì)的基本方法（包括散點(diǎn)圖、莖葉圖、直方圖、回歸直線方程、方差、標(biāo)準(zhǔn)差）等。
“雙基”也是與時(shí)俱進(jìn)的。新的“雙基”內(nèi)容應(yīng)該主要包括，一是和“圖”有關(guān)的內(nèi)容．如：三視圖、統(tǒng)計(jì)圖、程序框圖、函數(shù)的圖象性質(zhì)及變換、空間線面位置關(guān)系、平面直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、數(shù)形結(jié)合的思想方法等；二是與“函數(shù)”有關(guān)的內(nèi)容，如函數(shù)的性質(zhì)及圍繞研究函數(shù)性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)和方法（導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、解析幾何等）、函數(shù)與方程的思想方法、特殊與一般的思想方法、變換的思想方法；三是數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和應(yīng)用，如統(tǒng)計(jì)與概率、線性規(guī)劃等相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題。
2.通法為主，變法為輔，培養(yǎng)能力
數(shù)學(xué)能力包括運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。能力的分類(lèi)和要求與以前有不同，必然要反映在命題中。特別應(yīng)注意新增加的“數(shù)據(jù)處理能力”和“實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)”。前者與統(tǒng)計(jì)有關(guān)，后者與應(yīng)用問(wèn)題有關(guān)。另外，“推理論證能力”有別于先前四大能力之一的“邏輯思維能力”，邏輯思維能力注重是演繹推理，“合情推理”也應(yīng)引起我們的重視，它可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這正是我們國(guó)家現(xiàn)在大力提倡的。
通法之外，其他的方法也是處理問(wèn)題的.一個(gè)方面，雖然是次要的，也應(yīng)該有所體現(xiàn)，例如理科（21），證明不等式時(shí)，作為通法，利用構(gòu)造函數(shù)，利用函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，只能證明當(dāng)n為偶數(shù)時(shí)，對(duì)于n為奇數(shù)的情形，則需要通過(guò)放縮不等式的方法來(lái)處理，這是通法之外的一個(gè)不等式的重要的證明方法。
3重視語(yǔ)言，提高素養(yǎng)
數(shù)學(xué)素養(yǎng)的高低在某種意義上來(lái)說(shuō)就是其數(shù)學(xué)語(yǔ)言掌握和運(yùn)用的程度的差異。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程可以理解為就是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程。無(wú)論學(xué)生將來(lái)從事何種工作，經(jīng)過(guò)高中（包括基礎(chǔ)教育）階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，具備初步的數(shù)學(xué)語(yǔ)言理解、轉(zhuǎn)化和表達(dá)能力是非常重要的，是一個(gè)人具備一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本標(biāo)志。
尤其是當(dāng)前高考考試形式主要考查的是書(shū)面表達(dá)能力?？荚嚹芊竦梅?，不唯你會(huì)做，重要的是你要準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，卷面上的文字表述務(wù)必正確、簡(jiǎn)潔；文字書(shū)寫(xiě)力求工整。因此，在日常教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生口頭和書(shū)面表述（包括作圖）能力的培養(yǎng)，以求達(dá)到數(shù)學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性、邏輯性、完整性和流暢性。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇六
考生成績(jī)不穩(wěn)定主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，分別是分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定和排名的不穩(wěn)定。如果說(shuō)僅從分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定上來(lái)看，如果是由試卷的難易程度決定的話，考生和家長(zhǎng)也能接受。如果是考生排名不穩(wěn)定的話，特別是某次考試排名大幅度下滑，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是能造成一定的影響。很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子成績(jī)下滑是由于孩子學(xué)習(xí)不努力，或者學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，還有考試狀態(tài)不佳等等原因決定的，甚至一些家長(zhǎng)放心不下，就千方百計(jì)的想干涉。相反如果孩子排名大幅度提升，家長(zhǎng)覺(jué)得孩子這段時(shí)間一切都好，愿望下次考試再進(jìn)步一些。孩子成績(jī)是家長(zhǎng)心情的晴雨表。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇七
半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們大家都有了許多收獲，無(wú)論是學(xué)習(xí)知識(shí)還是學(xué)習(xí)為人處世，我感覺(jué)自己都更上一層樓了。
這半個(gè)學(xué)期，我收獲了許多新知識(shí)：語(yǔ)文課上我更善于表達(dá)了，相比四年級(jí)來(lái)說(shuō)，字也寫(xiě)得娟秀了許多;數(shù)學(xué)課的內(nèi)容變難了，我們對(duì)數(shù)字的認(rèn)知又加深了一步。英語(yǔ)課的課文也變長(zhǎng)了。我的美術(shù)學(xué)習(xí)也成功的晉升到了素描階段，這是一個(gè)很好的開(kāi)始。我們即將升入六年級(jí)，也是學(xué)校里的大哥大姐了，要對(duì)學(xué)習(xí)重視了。
除了學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，課外我也結(jié)識(shí)了許多新朋友，五年級(jí)了，也該擴(kuò)大一下交際圈了呀。長(zhǎng)大了一歲，我也開(kāi)始有了煩惱，希望自己更完美一些，可是轉(zhuǎn)念一想，人也終究有缺點(diǎn)，就像我，由于我的不小心，可能就會(huì)導(dǎo)致丟分，也會(huì)考的'不好，我學(xué)習(xí)雖然不是最好的，但我可以再接再厲，以后可以做的更好!
希望以后我可以做的更好，做最好的自己!為自己感到驕傲!
考試成績(jī)分析總結(jié)篇八
考生成績(jī)不穩(wěn)定主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，分別是分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定和排名的不穩(wěn)定。如果說(shuō)僅從分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定上來(lái)看，如果是由試卷的難易程度決定的話，考生和家長(zhǎng)也能接受。如果是考生排名不穩(wěn)定的話，特別是某次考試排名大幅度下滑，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是能造成一定的影響。很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子成績(jī)下滑是由于孩子學(xué)習(xí)不努力，或者學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，還有考試狀態(tài)不佳等等原因決定的，甚至一些家長(zhǎng)放心不下，就千方百計(jì)的想干涉。相反如果孩子排名大幅度提升，家長(zhǎng)覺(jué)得孩子這段時(shí)間一切都好，愿望下次考試再進(jìn)步一些。孩子成績(jī)是家長(zhǎng)心情的晴雨表。
二、是什么造成成績(jī)不穩(wěn)定?
學(xué)生要想考好某次考試，“適應(yīng)性”很重要，如果說(shuō)考生對(duì)某次考試試卷不適應(yīng)的話，很可能考不出理想的成績(jī)，那么考生埋頭備考，最終目的就是為了讓自己最大限度的適應(yīng)中考卷。
所謂說(shuō)，人往往能把自己擅長(zhǎng)的事情做得更好就是這個(gè)道理。如果試卷上出現(xiàn)一些你不擅長(zhǎng)做的題目，做得更好的可能性很小。
我們?cè)倩氐狡綍r(shí)的考試中來(lái)：
1、考生很難保持自己處于同一種應(yīng)試狀態(tài)
如果說(shuō)考試在某次考試的時(shí)候，狀態(tài)不好，那么狠容易導(dǎo)致考試成績(jī)不理想，例如說(shuō)心理狀態(tài)，身體狀態(tài)等等。
特別是初三的學(xué)生，很多考生由于“挑燈夜戰(zhàn)”，身心疲憊是正常的現(xiàn)象。心理上很多考生都希望自己能考出好成績(jī)，對(duì)自己希望過(guò)高，或者是外界的壓力太大，在考試中背著心理的包袱，這樣的情況下很容易導(dǎo)致考試不能正常發(fā)揮自己的水平。如果身體狀態(tài)不理想的話，自然而然考試成績(jī)不理想。
2、知識(shí)點(diǎn)、題型方面的原因
每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，或者說(shuō)每個(gè)人都有自己不擅長(zhǎng)的東西，中考中涉及到很多知識(shí)點(diǎn)和題型，如果考生能把每一個(gè)知識(shí)都熟練掌握，能把每種題型的解法都練得熟練，那么這個(gè)學(xué)生成績(jī)肯定不錯(cuò)，但是現(xiàn)實(shí)上不是這樣的。如果說(shuō)某次考試中，正好考查得都是你的薄弱環(huán)節(jié)，那么有可能考不好，如果這樣的話，對(duì)考生來(lái)講，相反是好事情。
3、對(duì)考試認(rèn)識(shí)不足
部分考生某次考試考得稍好一些就沾沾自喜，在接下來(lái)的備考中疏忽，特別是對(duì)一些事情想當(dāng)然，覺(jué)得自己在下一次考試中應(yīng)該不會(huì)存在問(wèn)題，結(jié)果由于自己的疏忽，在下次考試中成績(jī)一落千丈也是常有的事情。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇九
十一月二十日下午三節(jié)課后，初二年級(jí)在三號(hào)樓年級(jí)會(huì)議室召開(kāi)了“期中考試質(zhì)量分析會(huì)”，學(xué)校張xx、李xx副校長(zhǎng)和政教賀xx副主任參加了大會(huì)。大會(huì)由年級(jí)xx副主任主持，茍xx主任作大會(huì)發(fā)言。整個(gè)會(huì)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，靜心聽(tīng)講，表現(xiàn)出良好的會(huì)風(fēng)。
大會(huì)發(fā)言中，茍主任首先從學(xué)生工作、教學(xué)工作和存在問(wèn)題三個(gè)方面對(duì)年級(jí)上半學(xué)期工作情況進(jìn)行了回顧。在“學(xué)生工作”部分，他以“從無(wú)形抓起，促有形轉(zhuǎn)變”為主題，從四個(gè)方面進(jìn)行了回顧，一是“以校服、儀容儀表為突破口，促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變”；二是“以室內(nèi)外衛(wèi)生為抓手，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”；三是“以文化墻為龍頭，加強(qiáng)班級(jí)的文化建設(shè)”；四是“以班主任為核心，任課老師團(tuán)結(jié)一致，建立和諧班級(jí)”。在總結(jié)“教學(xué)工作”中，他以“抓環(huán)節(jié)落實(shí)，向精細(xì)化管理要成績(jī)”為中心，也從四個(gè)方面進(jìn)行了闡述，一是“抓集體備課的落實(shí)”；二是“切實(shí)落實(shí)目標(biāo)教學(xué)”；三是“不困工作常抓不懈”；四是“以典型課為龍頭，促進(jìn)探究式課堂教學(xué)模式的進(jìn)一步深化”。他全面、樸實(shí)、深刻、細(xì)致的發(fā)言，把大家?guī)нM(jìn)了上半學(xué)期教育教學(xué)工作的回憶中，切實(shí)格言感受到了年級(jí)教學(xué)任務(wù)完成中的酸甜苦辣，感受到了作為教師肩負(fù)的責(zé)任和使命。
接著，他又從三個(gè)方面總結(jié)了年級(jí)在教師素質(zhì)、教育教學(xué)和衛(wèi)生保持方面存在的問(wèn)題，他客觀的分析了問(wèn)題存在的原因，分析了班級(jí)管理中不容忽視的問(wèn)題。使大家看到了前進(jìn)中的不足，認(rèn)識(shí)到了整改的重要性，決心在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，把工作做得更好，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
在期中考試質(zhì)量分析中，他采用列圖表的辦法，對(duì)各科各班的成績(jī)進(jìn)行了一目了然的分析，通過(guò)對(duì)比使成績(jī)暫時(shí)落后的老師，看到了自己教學(xué)成績(jī)的差距，看到了班級(jí)之間的差距，為下一步的教學(xué)工作定出了追趕目標(biāo)，決心迎頭趕上。茍主任還對(duì)名列前茅的學(xué)科和班級(jí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，為大家樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。
最后，茍主任提出了后半學(xué)期主要的工作及要注意的問(wèn)題，他從十個(gè)方面闡明了自己的意見(jiàn)，主要強(qiáng)調(diào)了以細(xì)節(jié)取勝、狠抓常規(guī)管理、辦好文化墻、抓好學(xué)困生補(bǔ)課和重視安全工作。在講解中，他還把自己深入班級(jí)拍攝的各班教室文化建設(shè)的經(jīng)典之作，做成課件，在大家面前展示出來(lái)，用事實(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，為大家樹(shù)立了典范。
李xx副校長(zhǎng)在發(fā)言中，肯定了初二年級(jí)的工作，對(duì)茍主任的工作總結(jié)用“具體、全面、有力”六個(gè)字大加贊賞，并對(duì)年級(jí)今后的發(fā)展充滿了信心。她還對(duì)今后年級(jí)工作提出了要求，即教研工作要深入，班主任工作要?jiǎng)?wù)實(shí)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要加強(qiáng)，發(fā)揮好班會(huì)思想教育主陣地的作用，重視學(xué)生的心理教育、強(qiáng)化常規(guī)和養(yǎng)成教育及教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)的強(qiáng)化等。她誠(chéng)懇地說(shuō)：“抓好年級(jí)工作，提升年級(jí)地位，取得矚目的成績(jī)，是靠每位老師盡心盡力，溝通協(xié)調(diào)，達(dá)成共識(shí)，共同完成的。要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，敢于承擔(dān)，勇于負(fù)責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展，為年級(jí)的進(jìn)步，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！?BR> 張xx主要強(qiáng)調(diào)了學(xué)校安全工作的重要性，他談了自己所擔(dān)任學(xué)校安全工作的體會(huì)，要求大家要“注重安全，注重觀察，注重督導(dǎo)、注重記載”，要認(rèn)識(shí)到安全高于一切，安全關(guān)系學(xué)校發(fā)展，絕不可以掉以輕心，每位老師都是學(xué)校的安全員，一定要保護(hù)好學(xué)生，一時(shí)一刻一點(diǎn)一滴都要做好安全工作。
整個(gè)年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)用了一個(gè)小時(shí)，開(kāi)得緊湊、務(wù)實(shí)、和諧，給每位與會(huì)的老師留下了深刻的印象，每個(gè)人的心里都敲響了奮進(jìn)的戰(zhàn)鼓。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇十
本次月考1411班政治成績(jī)總體穩(wěn)中有升，尖子生成績(jī)有一定突破。在試題較難的`情況下，選擇題有較大進(jìn)步，主觀題的作答有了一定程度的提高。
存在的問(wèn)題有：
1、踩線生的成績(jī)沒(méi)有得到足夠的重視，政治成績(jī)波動(dòng)較大，如劉帆、劉飛飛、孫悅、劉航、景文靜成績(jī)不理想。
2、尖子生的部分學(xué)生選擇題錯(cuò)誤率高，馮京，馮曉晴、申蕭雅等選擇題和主觀題差距大。
下一階段的措施：
1、選擇題限時(shí)訓(xùn)練，重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。
2、加強(qiáng)讀背和作業(yè)的檢查和抽測(cè)力度，尤其是踩線生的作業(yè)更要重點(diǎn)批閱，必要的時(shí)候要面批。
3、主觀題的訓(xùn)練要常態(tài)化。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇十一
本次期中考試命題以英語(yǔ)、數(shù)學(xué)的難度最大，題量也大。語(yǔ)文題比較活，所以許多同學(xué)不適應(yīng)，而且五一長(zhǎng)假回來(lái)就考試，一些同學(xué)的心還沒(méi)有收回來(lái)，但總的來(lái)說(shuō)，成績(jī)還不錯(cuò)。但暴露出了幾個(gè)問(wèn)題。其一，做題速度慢。其二、心理素質(zhì)差，特別是數(shù)學(xué)考試，幾個(gè)好同學(xué)沒(méi)有考出平時(shí)的水平。其三，獨(dú)立分析問(wèn)題的能力差。表現(xiàn)在平時(shí)做題少，考試時(shí)題量一大，不能合理安排時(shí)間。
期中考試成績(jī)，年級(jí)前十名，本班2名。年級(jí)前100名，本班14名(年級(jí)共8個(gè)班)。兒子雖然第一門(mén)課數(shù)學(xué)考砸了，影響了當(dāng)天的理化考試，好在能很快地調(diào)整過(guò)來(lái)，在接下來(lái)的英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治及其他副科中考得還不錯(cuò)，語(yǔ)文105，政治92，生物歷史99，地理93。加上英語(yǔ)這幾科都是班里最高成績(jī)。所以總成績(jī)?cè)诎嗬锏谝?，年?jí)第三。但卻暴露出了一些問(wèn)題，不容忽視。首先是數(shù)學(xué)考試出現(xiàn)難題后，不能調(diào)整心態(tài)，合理安排時(shí)間，導(dǎo)致基礎(chǔ)題不應(yīng)該失分的，丟了9分。物理化學(xué)都出現(xiàn)了低級(jí)錯(cuò)誤。英語(yǔ)失分全在選擇題上，這在以前是沒(méi)有過(guò)的，說(shuō)明孩子的基礎(chǔ)知識(shí)還是不扎實(shí)。語(yǔ)文小作文丟兩分，大作文丟了7分，主要原因是審題不清，要求寫(xiě)議論文，他寫(xiě)成了散文，還是老毛病，喜歡天馬行空，自由自在的寫(xiě)。主科成績(jī)比上一次考試有所退步。
考完試后，因?yàn)轳R上要生物比賽，為了不影響他的心情，一直沒(méi)有跟他談，只給他看了王金戰(zhàn)老師、一片冰心老師的兩篇文章。但看到他自己已經(jīng)主動(dòng)在調(diào)整自己，對(duì)數(shù)學(xué)從不愿做題，到現(xiàn)在在時(shí)間上向數(shù)學(xué)傾斜，開(kāi)始主要多做一些基礎(chǔ)題，說(shuō)是練準(zhǔn)確率。而且又恢復(fù)了比賽前每天的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，為了保證第二天的聽(tīng)課，把睡覺(jué)時(shí)間也提前了。從他的談話中感覺(jué)他的自信心好像恢復(fù)了許多。
初三的史、地、生、微機(jī)會(huì)考定在7月2、3日，全部以50%的比例計(jì)入中考。學(xué)校很重視，把語(yǔ)數(shù)外每周減少一個(gè)課時(shí)還有早晨的晨讀給上述幾科。為的是增加中考上線率。因?yàn)槟闩α?，就能出成?jī)，就可以彌補(bǔ)其他科的失誤。要求家長(zhǎng)一定要重視，回家要監(jiān)督學(xué)生看書(shū)。
還有一個(gè)問(wèn)題是體育考試，不少孩子體重超標(biāo)，要求孩子加強(qiáng)鍛煉，少吃垃圾食品，爭(zhēng)取過(guò)關(guān)。
最后是關(guān)于初四學(xué)生分流問(wèn)題，與其讓有些孩子在這混，還不如不上初四，去考職業(yè)學(xué)校。班主任的觀點(diǎn)是，這關(guān)系到孩子的自信心問(wèn)題，到了初四，每月一次月考，每次排名，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，一次次打擊孩子，還不如給他一片天地，讓他去發(fā)揮自己所長(zhǎng)，無(wú)論是大學(xué)生還是高職生，只要能找到工作，自食其力，就不是失敗。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇十二
成績(jī)單在今天發(fā)了下了，我總以為會(huì)考得很好，可是，你看，數(shù)字得了83分。我驚訝得不知所措。
不，不是的。經(jīng)過(guò)我的反思，我知道：在考試前，應(yīng)該養(yǎng)精蓄銳，沉著冷靜地深呼吸練習(xí)。考試中，應(yīng)該穩(wěn)定情緒，去審清題意，要學(xué)會(huì)避重就輕。遇到難題先不寫(xiě)，先寫(xiě)自己會(huì)寫(xiě)的，這樣省時(shí)間。要學(xué)會(huì)巧用推理，用公式推理方法去做，就不會(huì)容易出錯(cuò)?？荚嚭?，絕不跟別人對(duì)答案，應(yīng)該運(yùn)用定位加聯(lián)想的記憶方法去做，你考試的最高分就可能達(dá)到98分，最低分就80多分。
我決定一切重新開(kāi)始。我不會(huì)知難而退的。經(jīng)過(guò)這次的反思，我明白：最好的榮譽(yù)是靠自己刻苦努力換取的。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇十三
過(guò)這次考試，我得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對(duì)我還是有用的。
首先，我的語(yǔ)文在閱讀與探究部分丟分嚴(yán)重，其原因是沒(méi)有用心去閱讀，沒(méi)有認(rèn)真加以分析，丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，實(shí)在不該。在積累與運(yùn)用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，其原因在于沒(méi)有仔細(xì)去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡(jiǎn)介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺(jué)時(shí)間緊，基本上沒(méi)有利用寫(xiě)作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)的積累，用心去閱讀分析。
悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役。
英語(yǔ)方面，由于自己基礎(chǔ)差，練習(xí)又還不夠，單詞沒(méi)有用心去記，所以考得一塌糊涂，英語(yǔ)是我相當(dāng)?shù)娜蹴?xiàng)，今后我將著重于這方面的學(xué)習(xí)和操練。還有自己的書(shū)寫(xiě)也應(yīng)盡量做到規(guī)范。
總之我存在的問(wèn)題還是比較多，我將加強(qiáng)反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)，認(rèn)真對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。“態(tài)度決定一切”，“細(xì)節(jié)決定成敗”，俗話說(shuō)“吃一塹，長(zhǎng)一智”，我應(yīng)看到問(wèn)題表象后的實(shí)質(zhì)，并不斷地改善自己的學(xué)習(xí)行為，爭(zhēng)取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峰。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇十四
所謂熟練度，能夠想象一下我們成年人，做小學(xué)一年級(jí)的計(jì)算題，每一題其實(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)都很簡(jiǎn)單?？墒钱?dāng)我們?cè)谟?jì)時(shí)的情景下完成1000題，并不必須全對(duì)。如果平時(shí)經(jīng)常做計(jì)算類(lèi)的工作，很可能做的'又快又準(zhǔn)；如果平時(shí)疏于做簡(jiǎn)單計(jì)算的人，很可能又慢又錯(cuò)誤百出。
解決方法
一道題目，反復(fù)接觸至少要六次以上，并且每次都在思考，才會(huì)熟悉并產(chǎn)生記憶。這樣才會(huì)在考試中能做對(duì)。
還有一些題目，學(xué)生們認(rèn)為自我是會(huì)做的，因?yàn)槠綍r(shí)做對(duì)過(guò)，只是考試錯(cuò)了。但很可能是他們只看過(guò)1-2次，有一個(gè)模糊的概念，很多概念的細(xì)節(jié)到底是什么？之間的關(guān)聯(lián)是什么？能夠有哪些變化？并未深究。
在考試有時(shí)間限制和壓力的情景下，人通常本能的選擇自我大腦中最先搜素到的記憶存儲(chǔ)，而這個(gè)記憶和認(rèn)知很可能是錯(cuò)誤和疏漏的。
所以考試訂正時(shí)，這類(lèi)題目，不妨再變形或者深究一下，舉一反三，這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們又疑惑或者糊涂了。所以，學(xué)過(guò)，并不等于是學(xué)會(huì)，更不等于融會(huì)貫通。
解決方法
試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實(shí)理解了。通常在講解過(guò)程中，也會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自我知識(shí)上的漏洞。這也是教學(xué)相長(zhǎng)的意思。學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。
家長(zhǎng)能夠回想一下自我打字時(shí)，你是每個(gè)詞是一次輸入正確，還是不斷刪除修改？這個(gè)也是準(zhǔn)確率的問(wèn)題。
如果平時(shí)做事力求“一遍做對(duì)”，“每遍都提升”，關(guān)鍵時(shí)刻才有可能一次做對(duì)。這需要用心投入和沉穩(wěn)，還需要刻意自我要求，反復(fù)多次后才能成為本能。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇十五
看著好多牛娃的家長(zhǎng)們都有那么好的文筆淋漓盡致的表達(dá)了對(duì)孩子進(jìn)步的喜悅及對(duì)老師教育的感激之情，打小作文就沒(méi)及格過(guò)的我也按耐不住心中的思緒想表達(dá)一番。家長(zhǎng)幫貼出了期中考試總結(jié)征文，作為20xx小升初六年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，學(xué)而思數(shù)測(cè)考試之后總結(jié)，總結(jié)六年級(jí)秋季班的學(xué)習(xí)，同時(shí)也為后面的課程理好思路。
心態(tài)大于知識(shí)：在第一節(jié)課開(kāi)課的時(shí)候，三金老師就曾經(jīng)講過(guò)這一條，聽(tīng)著也挺有感覺(jué)，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，我基本上也是鼓勵(lì)及引導(dǎo)型的，很少因?yàn)樗荚嚦煽?jī)不好而批評(píng)他，記得小學(xué)低年級(jí)有次數(shù)學(xué)考試，計(jì)算96+2=100，我看了之后，笑著問(wèn)孩子：96+2怎么還等于100了呢？孩子回答說(shuō)：怎么著，我給他加上2不行啊！哦哦哦，行行行，我笑著答道?？蓪W(xué)而思第一堂課之后，我焦慮了，孩子雖然是直接考入尖子班，可真感覺(jué)跟不上上課的節(jié)奏，課后明顯比較抵觸作業(yè)，基本上都是一個(gè)題一個(gè)題的陪著他做，這對(duì)于在學(xué)校里一直還算不錯(cuò)的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的打擊，真擔(dān)心孩子那點(diǎn)愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣給打擊沒(méi)了。通過(guò)幾次跟三金老師電話溝通分析，我意識(shí)到首先是我的心態(tài)出了問(wèn)題，對(duì)于一個(gè)從來(lái)沒(méi)參加過(guò)任何數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班的孩子，怎么能第一節(jié)課就跟一直跟進(jìn)著學(xué)而思上課上來(lái)的學(xué)生比呢？我及時(shí)調(diào)整自己心態(tài)，同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓孩子自己跟自己比較，只要有進(jìn)步，咱慢慢追趕。對(duì)于每次課前的小測(cè)，從開(kāi)始的一題不會(huì)到能答上兩道題我都感到欣慰；不再奢望孩子把課后的題都做完，只要能做一道會(huì)一道就行。就這樣，孩子的自信又在一點(diǎn)點(diǎn)積累著，國(guó)慶節(jié)放假期間，自己在家挑重點(diǎn)視頻學(xué)習(xí)補(bǔ)課，在國(guó)慶的計(jì)算大賽中考了還算不錯(cuò)的成績(jī)，受虐的心總算找到一點(diǎn)點(diǎn)安慰。記得在上完第四節(jié)課后，孩子跟我說(shuō)：老媽?zhuān)瑢W(xué)校里的數(shù)學(xué)如果是跟學(xué)而思的數(shù)學(xué)一樣有趣就好了。聽(tīng)完后，我心踏實(shí)了，我知道他已經(jīng)跟上節(jié)奏了。
習(xí)慣大于知識(shí)：對(duì)于學(xué)而思的課前預(yù)習(xí)、課上筆記、課后鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)將會(huì)大有受益。小學(xué)階段學(xué)校里的數(shù)學(xué)，孩子一般翻翻課本看看就差不多，對(duì)于老師課上三番幾次的講解還很不耐煩?？蓙?lái)到學(xué)而思，如果課前不預(yù)習(xí)、課后不復(fù)習(xí)、不鞏固，真的是不好跟進(jìn)學(xué)習(xí)節(jié)奏，在秋季數(shù)測(cè)之前有意識(shí)的去進(jìn)行復(fù)習(xí)，這可是在學(xué)校里的考試中少有的現(xiàn)象，我想這也是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的一種體現(xiàn)吧！學(xué)生無(wú)機(jī)可乘，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成將會(huì)終生受益。
榜樣的力量：學(xué)而思的年輕、有活力的老師們帶給孩子的都是陽(yáng)光的、積極的、充滿正能量的精神狀態(tài)。孩子所看過(guò)的老師的視頻課程他都分析出每一位老師的特點(diǎn)，類(lèi)似天空飄來(lái)5個(gè)字，審、設(shè)、列、解、答這些有代表性的話語(yǔ)總能學(xué)著老師的語(yǔ)氣、神態(tài)、形態(tài)隨口而出進(jìn)行表演，已經(jīng)把這種學(xué)習(xí)當(dāng)做了他生活的一種樂(lè)趣！興趣是學(xué)習(xí)第一動(dòng)力，老師教給孩子們的不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)。
挫折教育：有一天接孩子放學(xué)回家的路上，跟我說(shuō)：老媽?zhuān)≈抢蠋煵皇钦f(shuō)了虐虐更健康嗎，我在學(xué)而思受得虐，都在學(xué)校里找補(bǔ)回來(lái)了。孩子的數(shù)學(xué)在班里也還算是可以的，但也經(jīng)常是出些小插曲，全對(duì)的時(shí)候并不很多，自從來(lái)學(xué)而思上數(shù)學(xué)后，學(xué)校里的數(shù)學(xué)基本上都是全對(duì)，在學(xué)校里也很積極配合老師，老師給那些差一些的學(xué)生多講幾遍，也不再那么不耐煩了，得到了老師的好多好評(píng)。我想這也是在學(xué)而思學(xué)習(xí)的收獲：對(duì)于會(huì)的題會(huì)沉下心來(lái)一步一步作對(duì)，對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生需要更多的幫助也能更好的理解。挫折教育能使浮躁的心靜下來(lái)，在計(jì)算大賽及數(shù)測(cè)考試之前都能認(rèn)真的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)，并在自己的能力范圍能做到更好！
銜接大于知識(shí)：這一條也是在第一節(jié)課開(kāi)課時(shí)老師講的內(nèi)容，幾節(jié)課之后對(duì)這一條的理解更為透徹，發(fā)現(xiàn)在上課的時(shí)候，涉及到學(xué)而思前面講的一些知識(shí)我家孩子就出現(xiàn)了斷層，不能很好地銜接起前后知識(shí)，前期的基礎(chǔ)還是需要補(bǔ)習(xí)、這也是老師對(duì)孩子的特別期待。在后面的課程中將會(huì)在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。
以上列舉的幾點(diǎn)其實(shí)是每個(gè)孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程都會(huì)遇到的，作為過(guò)來(lái)人的我們是看在眼里、急在心里，需要同孩子共同面對(duì)，一起分析、找到原因，陪伴孩子走過(guò)整個(gè)過(guò)程。這種成長(zhǎng)的過(guò)程，是每個(gè)孩子無(wú)法超越的旅程，在這個(gè)旅程中真心感謝所有陪伴孩子的老師們！是你們讓孩子看到了希望，在一步一步跟進(jìn)學(xué)習(xí)中學(xué)著成長(zhǎng)！