擁有一個明確的計劃可以幫助我們提高工作和學習的效率。要寫一篇較為完美的計劃，我們首先需要明確目標和任務的重要性和緊迫程度。計劃的實施需要堅持不懈的努力和持久的耐心，不要輕易放棄。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇一
本冊教材包括下面一些內容：
1、整十數、整百數乘一位數的口算。積在100以內的兩位數乘一位數的口算。
2、接近整十、整百的兩、三位數乘一位數的估算。
3、兩、三位數乘一位數的筆算。
4、整十數、整百數、幾百幾十除以一位數的口算，兩位數除以一位數的口算。
5、兩三位數除以一位數的筆算，除法的驗算。
6、分數的初步認識，簡單的分數的大小的比較，簡單的同分母分數的加法和減法。
7、千克和克的認識，相關質量單位間的簡單換算。
8、求一個數是另一個數的幾倍的簡單實際問題，求一個數的幾倍是多少的簡單實際問題。
9、用從條件出發(fā)思考的策略解決兩步計算的實際問題。
10、間隔排列現象中的規(guī)律。
1、長方形和正方形的基本特征。
2、平面圖形周長的含義，有關周長計算的簡單實際問題。
3、生活中的平移、旋轉、對稱現象，軸對稱圖形的初步認識。
1、周長是多少。
2、多彩的“分數條”
1、聯系對四則運算的已有的認識及相關的計算經驗，探索并掌握兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數的計算方法，能正確進行相關的口算、估算和筆算。聯系對四則運算意義及相關的數量關系的已有知識，理解并掌握與“倍”有關的簡單的實際問題和簡單的兩步計算實際問題的基本思考方法，增強所學知識解決實際問題的能力，聯系日常生活經驗，認識千克和克，初步理解分數的意義，并學會解決相關的簡單的實際問題。
2、通過觀察、操作初步認識長方形和正方形的基本特征，結合實例認識周長的含義，并能測量簡單圖形的周長，探索掌握長方形和正方形周長的計算方法，了解生活的平移、旋轉、對稱現象，初步認識軸對稱圖形。
3、聯系兩三位數乘一位數和兩三位數除以一位數的計算，簡單平面圖形的周長計算，千克和克的認識，以及“動手做”和綜合實踐，嘗試從多少、長短、輕重等不同角度發(fā)現和提出問題，逐步培養(yǎng)數學的應用意識，鍛煉實踐能力。
4、在用兩步計算解決簡單的實際問題，用長方形和正方形周長的計算方法解決簡單的實際問題以及用分數加、減法解決簡單實際問題的活動中，初步學會從已知條件出發(fā)并在條件和問題之間建立聯系的思考方法，體會同樣的問題可以有不同的解法，進一步積累解決問題的經驗，逐步增強解決問題的策略意識。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
7、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
本班學生，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。
1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量。
2.、改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣。
3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。
4、注意落后生的輔導工作，力爭使他們逐步趕上來。
5、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
6、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。
7、廣泛閱讀各類書籍，不斷充實自己，開拓思路。
8、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。
9、用好教材，改革課堂教學結構，加強引導。
單元內容課時數。
一兩、三位數乘一位數17。
二千克和克3。
三長方形和正方形5。
四周長是多少1。
五兩三位數除以一位數15。
六解決問題的策略4。
七間隔排列1。
八平移、旋轉、軸對稱2。
九分數的初步認識4。
十多彩的分數條1。
十一期末復習5。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇二
三年級開學了，語文老師的教學計劃是怎么制定的?以下是小編整理的“小學三年級語文教師新學期工作計劃”僅供參考，希望能幫助到大家!
一、教材內容。
本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學習，分別是"我們的課余生活"和"生活中的傳統(tǒng)文化"。
二、教學目標。
1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。
2、認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。
3、會使用。
字典。
學習使用詞典有初步的獨立識字能力開始練習用鋼筆書寫正楷字。
4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
5、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章的思想感情。
9、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。
三、學情分析。
本班共有學生他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，調動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質量。
(一)、精讀課文的教學。
1.繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。
2.繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：
二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;。
三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯系。
3.語文園地的教學。語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學習表達相結合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現讓學生自主選擇，主動積累。
4.要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀;指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
(二)、略讀課文的教學：略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的"閱讀提示"，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。
(三)、口語交際的教學：明確教學要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。
(四)、習作教學：重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。
實踐活動：語文實踐活動要能體現學生的自主性，激發(fā)學生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。
一、學生情況分析：
這個學期我跟班上來，擔任三(1)班的語文教學兼班主任工作，班上有64個同學，男生有39人，女生有25人，男女比例嚴重失調。過了一個暑假回來我發(fā)現孩子的學習習慣和興趣有所下降，課堂上傾聽的習慣不是很好，加上其中新生有16人(他們都是從老家來的插班生，經過1周的觀察紀律和成績有3人比較好點，同時有7個不但成績差而且在班上非常調皮多事)。特別是書寫兩極分化，因此，在新學期中，我一邊加強“雙基”訓練一邊著重培養(yǎng)他們的閱讀和寫作方法的指導。當他們的識字量有了一定的積累，應該加大閱讀量，讓孩子學會自由地表達自己的想法，喜歡寫。
日記。
學會習作。這學期要采取有效的教學措施加強優(yōu)差生的輔導調動每一個孩子的語文興趣全面提高教學質量。
二、教材分析。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。
全冊書要求認識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認的字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“。
成語。
故事”，這四項內容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。
三、教學目標。
1.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。
2.認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。
3.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
8.開始學習略讀，粗知文章大意。
10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
四、教學措施。
(一)精讀課文的教學。
1.繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。識字教學要與低年級有所區(qū)別，要使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。
2.繼續(xù)加強詞句訓練。
詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：
二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;。
三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯系。
3.語文園地的教學。
語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學習表達相結合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現讓學生自主選擇，主動積累。
4.要加強朗讀、默讀訓練。
朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀;要體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
(二)略讀課文的教學。
略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。
(三)口語交際的教學。
明確教學要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。
(四)習作教學。
重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。
(五)：實踐活動。
語文實踐活動要能體現學生的自主性，激發(fā)學生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。教師要根據當時當地的實際，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。
五、教學進度安排表。
一、指導思想。
以《全日制義務教育數字課程標準》提出的新理念為依據，努力體現新的教學觀和教材觀，在教學中體現互動教學，創(chuàng)造性教學。情景教學類教學模式，體現以學生為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學生成為學習的主人。
二、分析教材。
本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值。
教材的特點：
(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。
(二)結合專題安排“綜合性學習”，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。
(三)大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。
(四)改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。
(五)改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內容。
學習目標：
1、在于文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質;受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察，善于思考的能力。
2、要求會任200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫300個字。
3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。
4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。
5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中部理解的地方提出問題。
6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵此舉在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，初步體會課文表達的思想感情。
8、開始學習略讀，促織課文大意。
10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受。
12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13、結合與文學系，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
三、學情分析。
本班共有學生45人。根據上學期任課教師介紹，大部分學生學習積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經過幾天的觀察了解，我發(fā)現全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強。全班大部分學生分析能力不夠靈活，沒有良好的學習習慣。
三年級是打基礎的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫。
作文。
等方面都提出了新的要求。本學期重在培養(yǎng)學生的學習習慣及其聽說讀寫的能力。使學生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高。
新學期新面貌，希望自己在原有水平上有所提高，努力做到以下幾點：
一、提高課堂教學的方法：
1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好充分的課前準備工作，教學目標要按照新的課程標準來設計完成。
2、提高課堂教學效率，教學中要對教學內容的重、難點有針對性的講解，化難為易。
3、重視結構教學，使學生獲取完整的知識結構。
4、精心設計好練習題，不斷鞏固學習方法，采取分層教學，因材施教，有針對性地設計不同難易程度的練習。
5、在教學時要把握好課堂節(jié)奏，在上課時要考慮到前后知識的連貫性。盡量做到作業(yè)全部面批，及時批改，并注意作業(yè)的及時輔導。
二、補困難生措施：
1、培養(yǎng)其良好的學習習慣，如審題、修改、做作業(yè)的習慣。
2、上課給困難生多一些簡單問題的回答機會，并抓住其一點進步、一個優(yōu)點及時表揚、鼓勵。
3、重視困難生基礎知識的掌握，及時查漏補缺，抓好困難生的課前預習。
4、樹立困難生學習語文的信心，多采取激勵機制，提高其積極性。
三、學生學習興趣的培養(yǎng)：
1、語文的教學要“生活化”，結合生活實際，適當處理教材。
2、多給予學生鼓勵與信任，增強學習自信心，敢于發(fā)表自己的意見。
3、適當進行語文小競賽，增強學生的競爭意識。
4、作業(yè)批改時，對于提前完成、高質量完成的學生多一些激勵，對與完成作業(yè)有困難的學生多一些輔導和鼓勵。
5、在課時允許的情況下，設計一些語文活動課，多練一些趣味性的題目。
四、學生學習習慣的培養(yǎng);。
1、明確上課、作業(yè)、訂正、復習、預習、檢查等要求，并督促其按要求完成。
2、嚴格要求，及時表揚和批評教育。
五、其他：
1、及時發(fā)現教學中的閃光點，做好案例分析與點評，并及時寫好教學后記。
2、課余有空時多與學生聯絡感情，聊聊天，做讓學生喜愛的老師。
3、認真對待每次單元考試，考后進行試卷分析，成績登記。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇三
1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。
3、引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
4、指導學生有使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現盡量自己解決問題。
5、在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式。
6、緊密聯系學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
7、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。
8、在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
9、激發(fā)學生的寫作興趣。對學生的寫作要求分層次，對于表達能力有欠缺的同學，能寫幾句話就行，不拔高。對于一些表達能力較好的同學，激發(fā)他們的寫作熱情，可以多寫。加強平時的練筆。挖掘語文教材中一切可利用的因素，幫學生積累寫的材料。評價學生的習作，要從學生的實際出發(fā)，分數可開得高一些，讓學生覺得習作也挺容易。
10、三年級學生剛剛學習鋼筆字，要注意寫字的指導。嚴格要求學生拿好筆，認真看清楚了，想清楚了再寫，做到整潔。鋼筆字的筆畫寫法有的與鉛筆字相通的，注意筆畫的寫法，一部分同學要求有藝術性。
11、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇四
三年級一班共有學生41名，其中男生19名，女生22名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。
本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內容。2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
全書共分8個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內容閱讀、搜集資料”。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質、愛國精神、中外文化。每個單題內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現理想而努力。
1，識字與寫字。
(1)會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。
(2)認識250個生字，會寫300個生字。
(3)繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。
2。閱讀。
(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。
(2)繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。
(3)學習聯系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
(5)繼續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意。
(6)初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。
(1)留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
(2)學習寫感謝信。
(3)能夠在習作中合理的運用收集的資料。
(4)能夠有順序的安排文章內容，并把印象深刻的部分寫具體。
4，口語交際。
(1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣。
(2)能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
(3)在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
5。綜合性學習。
(1)綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。
(2)在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
繼續(xù)進行作文片斷的練習。
周次教學時間教學內容所用課時備注。
第一周2.18—2.241、2、3課7課時。
第二周2.25—3、24、園地一7課時。
第三周3.3—3.95、6課7課時。
第四周3.10—3.167、8、園地二7課時。
第五周3.17—3.23園地二、9、107課時。
第六周3.24—3.3011、12、園地三8課時。
第七周3.31—4.613、146課時清明節(jié)放假一天(周五)。
第八周4.7—4.1315、16、園地四8課時。
第九周4.14—4.20園地四、復習7課時。
第十周4.21—4.2717、18、6課時期中考試。
第十一周4.28—5.419、206課時五一放假。
第十二周5.5—5.11園地五、21、227課時。
第十三周5.12—5.1823、24、園地六7課時。
第十四周5.19—5.25園地六、25、267課時。
第十五周5.26—6.127、28、園地七7課時。
第十六周6.2—6.8園地七、29、307課時。
第十七周6.9—6.1531、32、園地八7課時。
第十八周6.16—6.22復習7課時。
第十九周6.20—6.24復習7課時。
第二十周6.27—6.30考試期末考試。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇五
1、在語文學習中,體現8個專題的思想。
2、認識200個字,會寫300個字.累計認識2200個字,會寫1600個字。
3、會使用字典,詞典,有初步的獨立識字能力.繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4、用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。
8、繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
11、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心.不拘形式地寫下見聞,感受和想象.愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。
12、能用普通話交談.在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討.繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人.能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
五、教學改進措施和方法。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇六
三年級學生，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
這冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。
1.改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感。
計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容（27課時），并且大量的是筆算的教學內容。當前的義務教育數學課程改革中，筆算是被削弱的內容，不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”，《標準》中還提出：小學各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時，注意體現《標準》計算教學改革的理念，在內容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。
（1）精心設計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。實驗教材仍然根據計算教學的基本順序安排教學內容，但是根據《標準》中有關計算教學的改革理念和教學目標（復雜性和熟練要求大大降低），重新安排教學的具體步驟，因而減少了教學的課時數和例題數。筆算加減法教學，從現行教材的23課時減少為9課時，例題也從5個減少為2個；多位數乘一位數的教學，從現行教材的17課時減少為13課時，例題也從9個減少為7個。這樣就明顯加大了筆算教學的步子，節(jié)省了教學的時間，留給學生更大的探索和思考空間。
（2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則。總結、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。因此，在筆算教學中，本冊實驗教材根據學生已有基礎，提出一些啟發(fā)性的問題，引導學生利用知識的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法。而不再出現文字概括形式的計算法則，只是在適當的時候（如整理和復習時），讓學生通過小組討論交流，總結筆算時應注意的問題。這樣，一方面避免了學生在不完全理解算理、算法的情況下，機械地記憶“計算法則”，減輕了學生記憶的負擔；另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵學生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學生多樣、靈活的解決問題能力。
（3）讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現出它的作用。所以，應該把計算與實際問題情境聯系起來，將計算作為解決問題的一個組成部分，這樣才能使學生較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理。這對于培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力和良好的數感都是十分有利的。本冊實驗教材的計算教學部分，仍然與前幾冊教材一樣，注意在現實的問題情境中教學計算，將計算教學與解決問題教學有機地結合在一起，讓學生在現實情境中理解計算作用。
（4）筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養(yǎng)學生的數感具有重要的意義；同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。所以，估算是《標準》中要加強的計算教學內容。本冊實驗教材中大多數計算教學的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排，既適時地教學了估算，體現了“加強估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念，又可培養(yǎng)學生“能為解決問題而選擇適當的算法”的能力，從而有利于發(fā)展學生的數感。
2.量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非?，F實的，與人們的生活、生產有著十分密切的聯系。所以，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質量和時間的觀念，認識數學與生活的密切聯系，提高應用這些知識解決問題的能力。因此，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現實的、具有探索性的活動，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探索和發(fā)現的過程。
3.空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
在本冊實驗教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學生理解、把握、描述現實空間，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。
這部分內容安排另一個與以往不同的特點，是加強了估測意識和能力的培養(yǎng)。估測是測量的一個重要組成部分，在實際生活中的應用也十分廣泛，人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多。根據《標準》關于“空間與圖形”的教學目標，在第一學段要求學生“能估計一些物體的長度，并進行測量?！币虼?，無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章，實驗教材都安排了有關估測長度的內容和訓練。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1.會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2.會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3.初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇七
下學期，三（二）班共有學生58人，男生28人，女生30人。由于學校外來學生較多，學生的學習習慣各有不同，對知識的掌握程度也參差不齊。但經過上學期的學習,學生已經基本上適應了老師的教學要求，只是還有一小部分同學基礎較差，學習比較懶散。
2、認識253個字，會寫284個字。累計認識2397個字，會寫1771個字。
3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
1、準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，并且根據班級的實際情況，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。
2、加強閱讀訓練。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點，培養(yǎng)學生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動,培養(yǎng)學生自主閱讀的能力.,同時在課堂內也盡量減少繁瑣、細碎的分析,多給學生自主閱讀、理解的機會。
3、重視學習方法的指導，根據教材的特點,選擇學法指導的時機,教會學生學習。
4、繼續(xù)抓好作文訓練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成一篇作文，盡可能的做到保質保量。
5、重視指導好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導學生摘抄好詞佳句。
1、教學措施：
1)、靈活運用各種教學方法，充分調動全體學生的積極性，注重每位學生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2)、充分運用各種教學手段，電化教學，提高學生學習的興趣和能動性。
3)、科學認真地設計和批改作業(yè)。
2、教學中應注意的問題：
1)、抓好學生的寫字關，讓全體學生養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設計美觀作業(yè)的習慣。
2)、耐心輔導學生，了解每位學生的習性，因材施教，因人施教。
3)、培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的好習慣，引導學生利用一些休息時間來讀書，多積累多運用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。
1、積極參加各種業(yè)務培訓，不斷的提高自身的素質。
2、加強自學，學大綱，學教育理論，學他人的教學經驗。積極參加教研組活動。
3、虛心向各位教師學習，在工作上互幫互助，每周互相聽課，指出在教學中存在的不足，及時改進。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇八
工作計劃。
”僅供參考，希望能幫助到大家!
一、教材內容。
本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學習，分別是"我們的課余生活"和"生活中的傳統(tǒng)文化"。
二、教學目標。
1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。
2、認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。
3、會使用。
字典。
學習使用詞典有初步的獨立識字能力開始練習用鋼筆書寫正楷字。
4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
5、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章的思想感情。
9、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。
三、學情分析。
本班共有學生他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，調動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質量。
(一)、精讀課文的教學。
1.繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。
2.繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：
二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;。
三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯系。
3.語文園地的教學。語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學習表達相結合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現讓學生自主選擇，主動積累。
4.要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀;指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
(二)、略讀課文的教學：略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的"閱讀提示"，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。
(三)、口語交際的教學：明確教學要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。
(四)、習作教學：重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。
實踐活動：語文實踐活動要能體現學生的自主性，激發(fā)學生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。
一、學生情況分析：
這個學期我跟班上來，擔任三(1)班的語文教學兼班主任工作，班上有64個同學，男生有39人，女生有25人，男女比例嚴重失調。過了一個暑假回來我發(fā)現孩子的學習習慣和興趣有所下降，課堂上傾聽的習慣不是很好，加上其中新生有16人(他們都是從老家來的插班生，經過1周的觀察紀律和成績有3人比較好點，同時有7個不但成績差而且在班上非常調皮多事)。特別是書寫兩極分化，因此，在新學期中，我一邊加強“雙基”訓練一邊著重培養(yǎng)他們的閱讀和寫作方法的指導。當他們的識字量有了一定的積累，應該加大閱讀量，讓孩子學會自由地表達自己的想法，喜歡寫。
日記。
學會習作。這學期要采取有效的教學措施加強優(yōu)差生的輔導調動每一個孩子的語文興趣全面提高教學質量。
二、教材分析。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。
全冊書要求認識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認的字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“。
成語。
故事”，這四項內容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。
三、教學目標。
1.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。
2.認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。
3.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
8.開始學習略讀，粗知文章大意。
10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
四、教學措施。
(一)精讀課文的教學。
1.繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。識字教學要與低年級有所區(qū)別，要使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。
2.繼續(xù)加強詞句訓練。
詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：
二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;。
三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯系。
3.語文園地的教學。
語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學習表達相結合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現讓學生自主選擇，主動積累。
4.要加強朗讀、默讀訓練。
朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀;要體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
(二)略讀課文的教學。
略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。
(三)口語交際的教學。
明確教學要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。
(四)習作教學。
重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。
(五)：實踐活動。
語文實踐活動要能體現學生的自主性，激發(fā)學生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。教師要根據當時當地的實際，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。
五、教學進度安排表。
一、指導思想。
以《全日制義務教育數字課程標準》提出的新理念為依據，努力體現新的教學觀和教材觀，在教學中體現互動教學，創(chuàng)造性教學。情景教學類教學模式，體現以學生為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學生成為學習的主人。
二、分析教材。
本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值。
教材的特點：
(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。
(二)結合專題安排“綜合性學習”，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。
(三)大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。
(四)改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。
(五)改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內容。
學習目標：
1、在于文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質;受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察，善于思考的能力。
2、要求會任200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫300個字。
3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。
4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。
5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中部理解的地方提出問題。
6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵此舉在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，初步體會課文表達的思想感情。
8、開始學習略讀，促織課文大意。
10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受。
12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13、結合與文學系，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
三、學情分析。
本班共有學生45人。根據上學期任課教師介紹，大部分學生學習積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經過幾天的觀察了解，我發(fā)現全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強。全班大部分學生分析能力不夠靈活，沒有良好的學習習慣。
三年級是打基礎的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫。
作文。
等方面都提出了新的要求。本學期重在培養(yǎng)學生的學習習慣及其聽說讀寫的能力。使學生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇九
這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識、可能性，數學廣角和數學實踐活動等。
1、計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感。
2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
3、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。
4、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
5、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
1、會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
3、初步認識簡單的分數，初步知道分數是平均分的含義，會讀、寫分數，初步認識分數的大小，會計算一些分數的加減法。
4、認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。
5、認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。
6、認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學會準確認識時間。
7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解的思想，形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、養(yǎng)成認真、按時、按質完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識是本冊教材的重點教學內容。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。
從本冊開始引入分數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關分數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發(fā)展數感，并為進一步系統(tǒng)學習分數及分數四則運算做好鋪墊。
1、對學困生教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導循循善誘，給他們創(chuàng)造表現機會，鼓勵他們。
2、經常家訪，取得家長的配合和支持，把學生在校表現告訴家長。
3、有的放矢，因材施教。學會提出問題、善于發(fā)現問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。
1、積極學習新課程標準，把握課標要求。
2、積極開展學生互幫互學活動。
3、充分發(fā)揮小組長的指導作用。
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小學三年級語文教師新學期工作計劃篇十
本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內容閱讀、搜集資料”。
本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質、愛國精神、中外文化。每個單題內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現理想而努力。
本冊教材要完成以下教學任務：
1，識字與寫字。
(1)會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。
(2)認識250個生字，會寫300個生字。
(3)繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。
2。閱讀。
(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。
(2)繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。
(3)學習聯系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
(5)繼續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意。
(6)初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。
3。習作。
(1)留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
(2)學習寫感謝信。
(3)能夠在習作中合理的運用收集的資料。
(4)能夠有順序的安排文章內容，并把印象深刻的部分寫具體。
4，口語交際。
(1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣。
(2)能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
(3)在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
5。綜合性學習。
(1)綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。
(2)在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
本班學生共有45名，其中男生26名，女生19名。學生絕大多數來自與農村。絕大多數的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉化他們，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看，有些學生對基礎性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。
1，本學期要扎實與課堂教學實踐活動中，努力鉆研教材教學，準確掌握學生的學情，形成自己的教學特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。
2，培養(yǎng)健康，積極向上的學風。與學生建立和諧的師生關系，提高教學成績。
3，做好家長的教育工作。通過各種途徑聯系家長，使家長重視孩子的教育。
五，為能達到目標所采取的方法，教學措施。
1、教師要樹立努力學習，終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學生，凈化學生。
2、開好新學期的家長會。由于本班學生農村學生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導致好多家長不會輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是教師的了。使教師的教學很被動。
3、狠抓學風。
4、優(yōu)化課堂教學，實施創(chuàng)造教育，使學生處于主體地位，教師發(fā)揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動。
5、發(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導學生獨立、自主地學習，逐步學會學習，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
6、根據學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。
7、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。
8、改變以往單調的評價方式，對學生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。盡量避免學生間的“橫”向比較，而多進行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學生的自信心。
9、利用有利時機，給學生提供口語訓練的機會，內容讓學生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調說的過程中語言的規(guī)范與生動。
10、運用現代教育技術，豐富教學手段，為學生創(chuàng)設真實的情境，讓學生感受到課堂的無限魅力。
六，教學時間分配表。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇十一
一、指導思想：
依據學校的指導思想，認真貫徹各級教育安全工作的法律、法規(guī)和會議精神，落實安全教育內容，努力營造班級安全氛圍。
二、教育內容安排：
1、交通安全教育。
交通安全教育是安全教育中最重要的教育。要把交通安全教育放在非常突出的位置，每周一定要重點教育，做好學校路線的管理。
2.溺水教育。
要開展預防溺水的教育，以溺水后自救和救助溺水者為主要內容進行教育。
3.電擊教育。
給學生講授電學基礎知識，預防觸電事故，了解和應用觸電后的急救常識。
4.食物中毒預防教育。
對學生進行食品衛(wèi)生和食物中毒預防教育，以防止學生食物中毒。
5.預防疾病和運動損傷的教育。
6、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等安全教育。
7、檢查班內防電設施，落實專人負責，班內應經常進行防火、防盜、防震、防煤氣中毒等措施的教育。
8.家庭安全教育。
向家長宣傳安全教育和學生安全教育活動的重要性，要求家長在安全教育、家庭生活安全和家庭活動環(huán)境安全(如燒傷、燙傷、觸電、中毒、跌倒等的預防教育)方面積極配合學生。).
9.生命安全教育。
這種教育在班主任的工作計劃中非常重要。教學生不要動插座和電板，防止觸電，不要把手指放在門窗上，防止夾傷，不要玩水、火、肥皂、消毒用品，教學生上廁所不要推、擠，防止磕碰、碰傷。
三、實施措施：
1.通過在課堂上看視頻和講故事來增強學生保護自己和生存的學習。
2.圍繞“消防安全”做好黑板報。教育學生增強安全和防火意識。
3.平時注意交通、飲食、運動、人、電的安全，做到安全教育天天教，時不時，處處教，努力打造“安全班”，做到不出事故。
4.重視學生健康教育，建立個人健康檔案，進行健康檢查。體育活動中要注意安全防護措施，運動前要積極做好準備練習，盡可能避免運動損傷事故。教育學生遵守規(guī)則，不要在游戲中做危險動作，不要攜帶危險物品玩游戲(如剪刀、玩具等尖銳物品)，不要擅自離開群體，彼此相處融洽，互相謙讓，不要擠壓、碰撞，不要(打、推、咬、抓)人。會避開(比如遇火)。自助法)。培養(yǎng)學生量力而行，學會照顧自己。
5.簡易自助法教育：明確特殊數字(如110、119、120)的用途，教育學生不要隨意玩這些數字。記住你的家庭地址、電話號碼、父母姓名等。訓練和引導學生辨別方向，告誡學生不要相信陌生人，一個人在家不要隨意開門。遇到危險，教育學生學會躲避(比如火災時的自救方法)。訓練學生辨別方向，并警告他們不要相信陌生人。如果他們一個人在家，不應該隨意開門。遇到危險，教育學生學會自救。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇十二
全面貫徹黨的教育方針，以人為本，讓學生能夠順利成人，也能成材。全面提高教育教學質量，為讓xx七中成為一所真正名副其實的示范高中，為學校真正完成質的跨越而努力。
(一)理清年級自然狀況。
本年級共有10個班，理科班5個，文科班5個(含1個音美特長班)，學生人數接近500人。從學生表現情況看，進入高三以來，整體比較穩(wěn)定，在常規(guī)管理上難度應該小于高二、高一時期，但仍有少數管理上的特殊生需要全體老師尤其是班主任老師還有年級組加強引導，進行轉化。從學業(yè)情況來看，多數學生學習比較主動努力，學習態(tài)度比以前有了較大的提高，與市同類學校相比，有的學科成績略有優(yōu)勢，有的處不利位置，有的班級成績相對穩(wěn)定，有的還有較大潛力可以挖掘。目前最大問題是學生尖子數量少，尖子不尖，而低分學生數量多，分數特低。學生中上課睡覺、不聽講、不完成作業(yè)等現象仍然存在，被動學習的人數不少。從教師情況看，本年級大多數教師有一定的高三教學工作經驗，教育教學工作積極主動，認真敬業(yè)，不少教師業(yè)務水平高，能力強，能夠起到骨干帶頭作用。
(二)計劃與設想。
1.努力建設一支團結合作、有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的教師隊伍。
全年級組教師要精誠團結，密切協(xié)作，年級組要協(xié)調好學校與教師、教師與教師以及各學科之間等多方面的關系，在高三年級形成“溫馨和諧、積極向上”的年級組精神。年級組教師要以年級組為中心，以備課組和班主任為兩個支撐點，大家共研教學，及時溝通，同心協(xié)力，步調一致，形成合力。
2.班主任工作的核心是建立良好的班風、學風。
班主任工作主要在于四個方面：一是抓實常規(guī)，包括學生早讀、課間操、自習課、午休、清潔、出勤以及教室、宿舍的紀律、衛(wèi)生狀況等常規(guī)工作。二是抓班風、抓復習備考，營造蓬勃向上而又有序的學習氛圍，抓學習習慣，做到班風正，學風好、環(huán)境優(yōu)。三是要團結、協(xié)調任科教師的工作，主動向科任教師了解班級學生情況，調動任課老師的積極性。四是特別要注意做好對個別特殊學生的情況的了解和疏導、教育工作。
3.規(guī)范和強化備課組的作用。
為了提高教學效果、教學成績，要充分發(fā)揮備課組的作用。以備課組長為核心，經常研究教材教法，研究課型、研究不同單元和內容教學的深度和廣度、研究學生情況，使課堂教學真正做到有實效，追求高效。注重收集新高考的相關信息，加強對新高考模式的研究，有針對性的制定合理的教學方案，備課組內做到“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學計劃、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學資料和練習。注重集體備課，要定期開展專題研討，要定時定點。每次集體備課要有主講人，要研究問題，針對個案，每個老師必須進行“二次備課”。平時的課堂教學要強調教師的演示教學和學生答題的規(guī)范化。要充分開發(fā)校內外資源，加大校內外交流。
4.加強與家長的溝通與聯系。
爭取使家長能夠在學校的教育工作中起到積極的配合作用，并盡量避免或彌補學校與家庭教育中間可能出現的漏洞，對學生請假等各種常規(guī)或特殊情況的處理都要及時與家長溝通交流，使家長成為搞好年級工作的助力，而不是阻力。
5.搞分學分審核工作，保證讓綜合素質評價、學業(yè)考試、綜合實踐活動合格的學生順利畢業(yè)。
十月：部分藝術生到武漢備考，安排第二次調研考試，高考報名。
十一月：安排第三次調研考試并完成學校及上級安排的其它工作。
十二月：安排第四次調研考試并完成學校及上級安排的其它工作。
元月：做好進行學期末工作，參加xx市統(tǒng)一調研考試。
范文日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，讓我們對今后的工作做個計劃吧。可是到底什么樣的工作計劃才是適合自己的呢？......
范文（通用5篇）時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎？......
（通用15篇）時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，讓我們一起來學習寫工作計劃吧?？墒堑降资裁礃拥墓ぷ饔媱澆攀沁m合自己的呢？以......
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇十三
新的一學年又為我的人生之路翻開了嶄新的一頁。新學期，新氣象，新起點，新計劃，新收獲。
一、為目標而奮斗，把能掌握的知識盡量掌握，爭取每次考試過100分，考試沒有說做到最好，只有做到更好就行了。一切機會靠自己把握，把握現在，創(chuàng)造未來。
二、自我約束，上課不要講小話，不要寫其他作業(yè)，要做到認真聽課，不要開小差，把老師的話盡量聽懂，再消化。
三、言行舉止要文明，說話要溫柔，不要得罪人。
四、認真做家庭作業(yè)，正確率要高，不要抄襲他人作業(yè)。
五、與同桌互相幫助，互相努力，共同約束，共同進步。
六、要記住班級公約，不要犯錯，知錯就改，才能成為好學生。
七、不要早上或者中午遲到，要嚴格按照時間上學。
八、團員要有團體的上進心，要起到班上帶頭模范作用，學習也要加油!不要退步或者原地踏步，要把學習成績提升上來。
九、早操不要逃，要快、靜、齊。
要遵守以上的要求，在新的一學年里，我會迎難而上，知難而進!
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇十四
一年之計在于春，一日之計在于晨新學期已經來了，我們要抓緊時間好好讀書好好學習，新學期要有新的希望，每一天都是一個新的開始，每一分也都是新的開始，我們要以新的面貌來面對生活。人生的旅程好比一座永遠爬不完的山，學習也是如此。
每年迎接我的都又是一座全新的山峰，多少人渴望，迫不及待的想登上峰頂，但難關重重，有人選擇放棄;有人選擇逃避;有人選擇棄權;但我選擇挑戰(zhàn)。迎難而上盡管這道路上有數不盡的絆腳石，但我選擇用勇氣十足的信心來應對。
今年，我已擁有挑戰(zhàn)困難的信心與勇氣，堅強的毅力，持久的恒心，迎接我的每一關都是知識的寶庫。
迎接我的第一關是：讀課文做到聲情并茂，以往讀課文并沒有太大的在意，平平淡淡的讀完就算了也沒太放在心上總想，不就讀課文嗎?誰都會，但錯了，讀課文要深情的朗讀而不是馬馬虎虎添字減字的讀。
1、每天至少背一段課文的佳句，注重積累，加強自己的語感。
2、做好每課的預習筆記，使自己更快融入學習的范圍，更快掌握目標。
3、在課堂上不能做一個一言不發(fā)的書呆子，勇躍舉手，積極發(fā)言。
4、不能死讀書，讀死書，能夠將所學知識靈活巧妙的應用到生活中去。
總而言之，計劃加行動變?yōu)閯恿Γ挥械巧细叻宓娜瞬拍芸吹疥柟馀c一切美景，而山底下的只能在一旁羨慕山頂的人，欲窮千里目，更上一層樓!
3
時間過的真快，一轉眼寒假就快結束了，在新學期里我打算給自己定一份新的計劃：
第一、在新學期里，我要改掉我上學期的短處：上課不認真聽，愛做小動作的毛病，這是我最大的敵人了。課堂上，我總是在不知不覺中就開始說話了。所以新學期里我一定要改掉這個壞毛?。?BR> 第二、在新學期里，我要認真對待每一次的考試，一定要認真讀題，認真思考。這次期末的數學考試我就犯了粗心的毛病，所以成績不是很理想。
第三、在新學期里，我要增強我的長處，多練習英語，爭取能說一口流利的英語。
第四、在新學期里，我要多鍛煉身體，讓自己有一個棒棒的身體，不讓媽媽為我擔心。
第五、在新學期里，我要多讀課外書，增加自己的知識。
第六、在新學期里，我還要多練習書法，爭取能用上鋼筆。這也是我最難做的一件事了，但是我相信自己能做到的`。
總之，在新的學期里，我要更加努力，做到最好。一定會得到更多更好的榮譽。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇十五
三年級少先隊工作要以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，切實加強德育工作的實效性，展示小學生文明禮貌、遵紀守法、團結互助、友愛同學的新形象。那么少先隊。
工作計劃。
一、指導思想。
以學校德育教育的思路為指導，少先隊的中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。發(fā)揮少先隊團隊育人、實踐育人的優(yōu)勢，結合本校實際情況，積極開展以實踐體驗為中心的多彩的隊活動，繼續(xù)開展“養(yǎng)成道德好習慣”活動，大力弘揚民族精神，不斷增強少年兒童的愛國思想、民族精神和實踐能力，提高他們的綜合素質，為實現全面建設小康社會的宏偉目標培養(yǎng)合格的建設者和接班人。
二、工作重點。
1、德育。
(1)、通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)范》；
(2)、以豐富多彩的班隊活動鼓勵學生爭做合格的小公民；
(3)、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進；
(4)、關鍵抓好班級的紀律，重點做好轉化待進生特別是雙差生的教育工作；
(5)、建立平等的師生關系，提高學生的自我鼓勵、自我教育，、自我管理能力；
(6)、結合“十、一”等各種節(jié)日，進行愛國教育；
(7)、“創(chuàng)建文明校園，文明班級，文明個人”為主題開展四個四多活動。
2、智育。
(1)、繼續(xù)開展“課前一分鐘見聞談”活動；
(3)、在學生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學風格；
(4)、開展寫好字，讀好書，做好文的活動；
(5)、鼓勵學生努力學習，發(fā)展個性教育；
3、體育、美育、勞育衛(wèi)生教育。
(1)、布置美化教室，按月更換優(yōu)秀作業(yè)，出班報；
(2)、豐富課余生活，培養(yǎng)興趣，積極參加假日活動；
(3)、認真做好兩操，開展有益、健康的課間活動；
(4)、要求學生認真上好各專業(yè)課；
(5)、培養(yǎng)勞動技能，在家做力所能及的家務；
(6)、開展“擁抱自然，保護環(huán)境”的活動。
三、各月份的工作安排。
1、做好開學的各項工作，如：上報中午就餐學生、乘車學生名單等。
2、“四項”競賽開始。
3、慶祝“教師節(jié)”。
4、初期家訪。
1、“慶十、一”主題班會。
2、愛國主義教育。
1、做好家長會工作。
2、差生結對幫助。
1、口算過關。
2、刊出“節(jié)約資源，我在行動”?？?BR> 1、準備復習迎考。
2、寫好操行。
評語。
3、評選各類優(yōu)生。
4、寒假工作安排。
一、指導思想：
以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”及黨的“xx大”精神為重要的思想指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，繼續(xù)貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。堅持“兒童為本、道德為先”的工作理念，加強組織建設，深化品牌活動，努力做好我班工作。
二、工作要點：
(一)注重行為習慣，開展養(yǎng)成教育，促進隊員快樂成長。
1、在去年的基礎上，繼續(xù)學習“養(yǎng)成教育。
三字經。
”，狠抓學生行為習慣養(yǎng)成，重溫新《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，充分利用隊會、晨夕會進行訓練，使隊員能以《小學生日常行為規(guī)范》為準則，時時刻刻約束自己的行為，懂得勤學守紀的重要意義，學會自主管理、自主發(fā)展，積極參與班級學校的管理，能及時改正自己的缺點錯誤，養(yǎng)成良好習慣。
2、結合文明星的考評，繼續(xù)進行以養(yǎng)成教育為核心的雛鷹爭章的評比活動：每天對每位學生在學校的衛(wèi)生、早操、言行文明、紅領巾的佩戴、眼保健操等情況等進行檢查、公布、評比。通過自我檢查，紅領巾監(jiān)督崗成員的檢查評比等方式，力爭客觀、全面地看待學生的進步，以評比激發(fā)隊員榮譽感，促進隊員的自我完善，從而形成良好的班級風氣。
(二)、以體驗教育為主要途徑，組織好各項少先隊教育活動，提高少先隊教育實效。
1、加強法制紀律教育、安全教育，進一步組織宣傳與少年兒童有關的各項法律法規(guī)、安全常識，開展預防少年兒童意外傷害、保護少年兒童生命安全和身體健康活動，注重用身邊的人和事教育、幫助學生，提高他們的自護意識。充分借助。
黑板報。
紅領巾廣播室校園網等載體，以及國旗下講話班隊會社會實踐校園文化活動等方式，開展豐富多彩的法制宣傳教育安全常識教育。
(三)加強基礎建設，健全各項制度，保障少先隊工作順利開展。
1、抓好少先隊自身建設。
(1)健全少先隊組織，培養(yǎng)少先隊干部。
中隊抓好中隊干部的培養(yǎng)，同時，設立各種實踐崗位，讓不同層次的隊員在參加自己力所能及的崗位中得到發(fā)展。開展好隊會活動，積極發(fā)揮少先隊在班集體建設及綜合實踐活動課程中的重要作用。
(2)加強少先隊文化建設有形化的探索，大力開展少先隊禮儀教育，加強對少先隊禮儀用品的規(guī)范管理，教育少先隊員堅持佩戴紅領巾和少先隊干部標志，增強少先隊員的光榮感和責任感。
三、具體工作安排。
三月:安全、文明、雷鋒。
1、結合“3、8”婦女節(jié)，對學生進行愛心教育。
2、開展植樹造林及綠化、美化校園活動。
3、開展學雷鋒宣傳教育系列活動。
四月：清明節(jié)、運動會。
1、利用廣播，班隊會開展繼承革命優(yōu)秀傳統(tǒng)的教育活動。
五月：勞動節(jié)、六、一排練。
1、開展“五一”國際勞動節(jié)紀念活動。
2、做好“六一”文藝匯演的準備工作。
六月：六、一匯演。
1、開展慶“六一”文藝匯演。
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小學三年級語文教師新學期工作計劃篇十六
以學校德育教育的思路為指導，班主任的中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結、向上”的班風，把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。
三班現有學生56人。女：23人，男33人，其中九名為本學期的插班學生。據了解，班內大部分學生文明守紀，勤奮上進，天資聰穎。但許多學生學習目的性不明確，學習自覺性差。此外，很多學生紀律觀念薄弱，自制力極差。這些需班級師生共同努力，促進進步。
近期：根據班級實際與學校工作計劃。抓好常規(guī)教育，盡快使學生適應三年級的學習，初步養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。
中期：加強學生行規(guī)教育，培養(yǎng)小干部能力和責任心。增強集體觀念與競爭意識，為形成良好班風打好基礎。
遠期：通過一系列教育活動，提高學生全面素質。為學生以后的學習生活奠定扎實的基礎。
1、德育。
通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)范》；
以豐富多彩的班隊活動鼓勵學生爭做合格的小公民；
力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進；
關鍵抓好班級的紀律，重點做好轉化待進生特別是雙差生的教育工作；
建立平等的師生關系，提高學生的自我鼓勵、自我教育，、自我管理能力；
結合“十、一”等各種節(jié)日，進行愛國教育；
“創(chuàng)建文明校園，文明班級，文明個人”為主題開展四個四多活動。
2、智育。
繼續(xù)開展“課前一分鐘見聞談”活動；
在學生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學風格；
開展寫好字，讀好書，做好文的活動；
鼓勵學生努力學習，發(fā)展個性教育；
3、體育、美育、勞育衛(wèi)生教育。
布置美化教室，按月更換優(yōu)秀作業(yè)，出班報；
豐富課余生活，培養(yǎng)興趣，積極參加假日活動；
認真做好兩操，開展有益、健康的課間活動；
要求學生認真上好各專業(yè)課；
培養(yǎng)勞動技能，在家做力所能及的家務；
開展“擁抱自然，保護環(huán)境”的活動。
1、做好開學的各項工作，如：上報中午就餐學生、乘車學生名單等。
2、“四項”競賽開始。
3、慶?！敖處煿?jié)”。
4、初期家訪。
1、“慶十一”主題班會。
2、愛國主義教育。
1、做好家長會工作。
2、差生結對幫助。
1、口算過關。
2、刊出“節(jié)約資源，我在行動”?？?。
1、準備復習迎考。
2、寫好操行評語。
3、評選各類優(yōu)生。
4、寒假工作安排。
新學期小學班主任開學寄語。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇十七
假期已在不知不覺中離我們而去，寒假，它帶走了春節(jié)的歡樂，給我們送來了新的學期。當我們還沉浸在假期里無拘無束，快樂玩耍的時候，已經迎來了一個春暖花開的新學期，讓我覺得時間寶貴，我將以新的精神面貌跨進這新的學期。
迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園。“一年之計在于春”一個學期要想學好知識，要想取得好的成績，就必須從剛開學就做起。
在這個新的學期里，我需要有一個全新的打算，學習成績才能更好、更出色。才能使我的學習和生活變得更加完美、充實。
首先，上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學請教。
其次，要認真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時獨立完成。
然后，要做好語文課的課前預。對于預習字詞，成語，要先查字典把它認會，弄懂意思;還要學會給課文分段，用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然后總結課文的中心思想;對于每學期計劃篇課文的課后題，要先試著去做;對于課文和課后題不理解和不會做的地方，要先把它在書上劃下來或記下來，第二天上課時帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請教。
最后，要利用星期天和節(jié)假日，繼續(xù)參加奧數、英語，多讀課外書，不斷豐富自己的知識。要擠出時間，多干事。
總而言之，在新的學期里我要更加努力，爭取每門功課都取得好成績，當一個各方面都很出色的學生。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇十八
本學期我將擔任初三50班班主任工作，對于學生來說本學期是初中最重要的一學期，要面臨課程緊，任務重的壓力，如何做好學生的思想工作，全力以赴為中考做好準備是本學期我工作的重中之重，九年級上學期班主任工作計劃。初三(1)班現有50名學生，男生28人，女生22人。其中有8名學生學習認真，各方面表現突出，這幾名學生聰明伶俐，學習比較努力，學習成績比較穩(wěn)定。有30名左右的同學能按時完成作業(yè)，但學習方法不夠靈活，學習成績中等且浮動大。有12名學生基礎比較差，學習態(tài)度不端正，學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績很差。在接手這個班級時，這個班的班風不夠正氣，學風懶散，各方面的問題都比較突出，而且缺乏得力的班干部人才。因此，我就和幾位該班的科任教師就費盡心思，齊心協(xié)力狠抓班風學風建設。因此這個學期需要我們對班風學風常抓不懈。以下談談本學期的工作計劃。
1、向學生進行思想品德教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，從"要學習"轉變?yōu)?愛學習"，提高學習成績，抓好畢業(yè)班畢業(yè)前學生的思想工作，確保教學、教育的順利進行。
2、做好學生思想教育工作，指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備，穩(wěn)定情緒，以良好的精神狀態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，去把握住人生重大選擇的機會。
3、向學生進行行為習慣養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好素質。
4、積極參加學校和年級組織的各項活動，使學生勞逸結合，并在活動中接受教育。
5、健全班委會，明確分工，提高學生的的自我管理能力。
二、具體措施。
1、認真上好班會課。有計劃地安排一些主題班會，利用各種形式對同學們進行思想教育，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生良好的品格、修養(yǎng)等。結合。
黑板報。
的宣傳，幫助同學們樹立正確的中考目標和增強信心。
2、培養(yǎng)和發(fā)揮班干部的作用，師生共同管理班級。
3、充分利用課堂40分鐘，將思想教育融入課堂知識教育中，爭取一切機會向學生進行教育。
4、結合婦女節(jié)、母親節(jié)和父親節(jié)，對學生進行尊敬師長的教育，讓學生真正意識到父母和師長的苦心，勇于表達自己的尊敬和愛意;結合植樹節(jié)，進行環(huán)保教育;結合清明節(jié)和五一節(jié)假期，進行安全教育。
5、組織參加年級的跳繩和200米接力比賽，調動學生主動投入到中招體育考試的備考訓練當中。
三、班級主要活動內容。
1、出好每一期的黑板報，以此做好中考的宣傳和鼓勵學生勇敢拼搏的斗志。
2、配合學校組織好學生的中考網上報名工作。
3、正副班主任互相協(xié)調，共同做好班務工作。
4、做好復習工作和學生學習動向跟進，引導學生順利參加四月份的中招體育考試，五月份的歷史和信息技術會考以及英語口語考試，還有個別生物和地理會考未通過的學生的補考工作。
5、與各位科任教師齊心協(xié)力共同抓好中考主考六個科目的復習教學，做好培優(yōu)轉差。確定優(yōu)生的培養(yǎng)目標和差生的轉化目標，迎接六月份的中考。
6、做好考前學生心理輔導工作，爭取讓每一個學生順利度過備考期，考上理想學校。
7、多與家長溝通。開好家長會，動員家長積極配合學校管理工作和學生家庭教育。制定嚴格的請假制度，樹立安全意識，及時與家長聯系，讓每一位家長都能了解自己孩子的最新動向。
最后，我一定踏踏實實，在實際工作中不斷吸取經驗教訓，務必順利完成學校交給的帶班任務，順利送走本班應屆畢業(yè)生。
本學期我繼續(xù)帶初三xx班，這是他們初三下學期，又迎來新的一個學期，本學期也是他們很重要的一個學期，不管是學生，還是老師，都進入了緊張的復習階段。而我作為他們的班主任兼數學老師，我的任務更是繁重，我要負的責任也是很重。對此我在本學期也要先制定好我的工作計劃。以下是我的班主任主要工作計劃：
一、晚自習延長，集體復習。
這個學期是初三最后一學期了，每個學生的任務都是艱巨的。所以我特地制定了延長晚自習半個小時，把這一個班所有的的學生都集中在一起，一天多出半小時復習時間，用來消化這一天學習的所有知識。同時也是為了讓他們有一個時間去整理一天的思緒，在第二天到來之前，就又重新燃起斗志學習，這也是對他們復習階段的一個好的方法。
二、規(guī)定必須午休，以及晚上睡覺時間點。
初三下學期階段，大部分人都必須進入復習階段，因此很多學生可能會不想停下來，所以想到這一個情況。我打算這學期制定嚴格的午休制度，每天都必須午休四十五分鐘，保持充足的精神應付下午的學習，只有這樣才不會在下午上課睡覺而錯過學習時間。從上學期就發(fā)現一部分學生喜歡晚上熬夜學習，所以這個學期必須制止這種行為。初三本來就是緊繃著精神在復習，沒有好的休息，怎么可能會有好的效果呢。因而在本學期，我采取晚上十一點之前必須全部寢室都熄燈，把所有寢室的燈都放在一個電閘上，統(tǒng)一熄燈，以免會有落網的“魚”，同時跟其他學科老師商量，輪流晚上值班查詢學生開燈情況和睡覺情況，保證每個學生在一天學習之后都有一個充足的睡覺得一個時間。
三、早上晨跑，課間和放學時間休閑運動。
因為初三特殊時期，知道很多人都沉浸在復習中，可能注意不到鍛煉身體，越是這樣就越是要關注身體的一個鍛煉，只有保持健康的體格才可以學得好。我本學期計劃學生早上起來統(tǒng)一時間晨跑，在早上跑步達到鍛煉身體的要求。課間也有將近二十分鐘的休息時間以及放學也有一個多小時時間，可以弄一些不怎么廢體力的運動，比如打羽毛球，可以豐富一下課間生活和放學之后的生活，也是給初三一個比較美好的回憶。
這學期我工作很重要，所以一定會努力做好每一步，把初三這一個班帶好，讓他們在中考盡量放寬心考試。
一、班級狀況。
初三（三）班是我新接手的一個班，班級學生來源復雜，有留級生、復讀生、應屆生，學生以應屆生為主。年級綜合實力排名居上游；班級學生思維活躍,學生潛力較大；組織紀律比較渙散；空巢學生、父母離異情況普遍。
二、師資配配。
語文：陳禮民數學：魏培寶英語：宋敏。
政治：張小紅歷史：熊楊林地理：李純章。
物理：周青化學：余訓平生物：潘先梅。
師資力量雄厚，都是帶過多年畢業(yè)班的把關老師。絕大多數是教研組長或學科帶頭人。
三、指導思想。
以德育為首認真抓好學生思想道德建設；逐兩頭，抓中間，嚴格控制學生成績兩極分化的局面；抓好學生穩(wěn)定工作，避免學生流失；加大宣傳力度，大力開展安全教育，排除安全隱患，堅決杜絕安全事故發(fā)生。
四、具體安排。
1、開學進行收心教育，上好收心第一課。班主任作好。
自我介紹。
把qq、博客告訴學生以便學生進入個人空間了解班主任的教學理念、教學設想、教師動態(tài)等造好花名冊（姓名、性別、父母姓名、家庭詳細住址、興趣愛好、聯系電話、qq號）。
2、x月28日，全面清潔大掃除，搞好班級文化建設；
3、第一周星期四德育例會，學生上講臺作一分鐘自我介紹；
4、組織學生自查，開展批評和自我批評；
6、組織學生與兄弟班級開展籃球友誼賽或拔河比賽；
7、期中考試后組織詩歌朗誦比賽或演講比賽；
8、教師節(jié)、中秋節(jié)布置學生自編短信慰問老師節(jié)日快樂，對優(yōu)秀短信給予獎勵；
10、做好期中、期末優(yōu)秀學生評比工作；
11、定期家訪；
12、組織召開班干部會議，使管理落到實處。
五、日常工作。
1、晨讀前訓話5分鐘；
2、英語小組長晨讀領讀；
3、今日快訊1—3條通報；
4、晚自習前1-2分鐘小結；
5、處理偶發(fā)事件；
6、有針對性找1-2人談話。
六、近期目標。
1、做好學籍穩(wěn)定工作，防止學生外流；
2、做好差生轉化工作；
3、緊密配合科任教師上好第一節(jié)見面課；
4、召開班委會擴大會議了解班級情況；
5、開好第一場科任教師聯系會。
七、長遠目標。
緊密配合科任教師認真帶好班級，不負學校重托，完成學校下達的中考指標任務，爭取明年開開心心的旅游。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇十九
新的學期，又是要制定小學班主任工作計劃的時刻了。我是小學三年級的班主任，這個班級是我從一年級帶班一直這樣跟過來的?？梢哉f跟班級的學生已經是比較熟悉了，對班級的優(yōu)等生、中等生和偏差生都了如指掌了，所以對再次進行綜合教育方面有了進一步打算。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定三年級班主任工作計劃如下：
三年級的學生，對于學校的日常生活和學習已經比較適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。并對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、在小學德育工作計劃中重點說明合理利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的'榮譽感，使學生心中有他人、有集體。如：對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律。
2、課間紀律。
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。我們班定于每周三中午召開班干部會議，本周已經召開了第一期班干部會議，由大班長組織，我們負責監(jiān)督。
還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導和老師們的批評、指正。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇二十
不明白老師講話的意思，不能及時地完成老師布置的任務，自控能力還是差，上課隨意行為較多，在朗讀方面體會不到位，只有個別學生能夠按要求去做，能用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己體會到的感情方式朗讀課文，大多數學生已經學會了一些知識，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習慣。
學生能在老師的引導下觀察生活，發(fā)現問題，認識生活。通過了解個別學生學習習慣還有待于培養(yǎng)。從整體看本班學生在認字方面，學生課外認識的字還是比較少，這一點在本學期應繼續(xù)常抓不懈。同時還了解到本班學生對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內容的能力還有待加強，這是本學期應著重努力的方向。
一、本冊教材分析。
本冊共有32篇課文，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇。本冊安排了8個單元、8次語文百花園，本冊教科書要求認識250個字，會寫300個字。本冊教科書繼前四冊仍以專題組織單元，設計了8個專題。它們依次是：童心童趣、人與自然、科學精神、景物描寫、親情關愛、革命傳統(tǒng)教育和意志品質、保護環(huán)境、中外文化。每一篇課文后有課后思考練習題，一般3——5題。包括讀讀背背、識字寫字、詞語積累和一些思考性的題。
每一單元前有一篇專門的提示引導學習的文字和畫面。每一單元后設計一個語文白花園，包括基礎練習、閱讀積累、口語交際和語文綜合實踐活動。生字表按課文順序附在書后，表(一)為會認字，共記250個，每課后附有本課的會認字;表(二)為會寫字，共計300個，每課后在習題中要求學生練寫本課的會寫字。
二、教材特點。
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。每個專題的內容都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。
1、遵循語文課程標準倡導的先進教育理念，遵循母語學習規(guī)律和語言文字特點，注重繼承我國語文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，注重吸收當代語文教育改革所取得的優(yōu)秀成果，注重漢語拼音的教學和運用。
2、教材結構明了，簡化頭緒，版塊組合，圍繞主題組織教材內容，聽說讀寫并進，字詞句段篇整合，學習生活貫通，通過實踐提高語文素養(yǎng)。
3、大量選取新文章，課文貼近兒童生活，富有童趣，具有很強的時代感。開放教材空間，注重拓展和遷移。教材既注意系統(tǒng)完整，又注意給學生和老師留下發(fā)揮、拓展、補充、改組的余地。
4、改進呈現方式，使教材既是教本，又是學本。無論是課文還是單元指導提示，無論是課后練習還是語文白花園，無論是情景圖還是圖畫中的對話框，都體現了“與學生平等、引導學生一起學習探究”的新的教育理念，用指引、鼓勵、商量的口吻呈現內容，提出要求，給予指導;鼓勵學生自我嘗試、自我發(fā)現、自己尋找總結適合自己的學習方法，獲得成功的體驗。
5、教材關注學生學習過程中的學習的興趣、方法。在語文活動中，鼓勵學生自己設計活動，選擇自己喜歡的形式活動，把自己在活動過程中的體驗、發(fā)現表達出來，不求統(tǒng)一的的標準的現成結果。強調通過活動，讓學生自己學習語文，應用語文。
6、教材的編寫注重對學生的文化熏陶，從課文到練習，從背誦積累到語文實踐活動，都注意中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界先進文化的共融和整合。其目的不僅是要讓學生學到語文知識，獲得語文能力，還要讓學生受到良好的文化熏陶和情感陶冶。同時，本套教材特別注重學生語言的積累和運用。
三、教學目標。
1、在學習語文過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)熱愛生活的情感，了解祖國河山的壯麗，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情，認識中華傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)民族自豪感，學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質。
2、認識250個字，會寫300個字。
3、會使用。
字典。
學習使用詞典有初步的獨立識字能力。
4、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。
5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
8、開始學習略讀，粗知文章大意。
10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象方面的文字。愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。
12、講述故事努力做到有頭有尾，具體生動，用語言打動他人，講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
四、教學重點。
1、會寫250個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。
2、認識300個常用字，認清字型，會口頭組詞。
3、進行朗讀、背誦訓練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習慣。
五、教學難點。
1、提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、能說完整的話，能清晰、準確地進行習作。
六、教改措施。
1、把握同組教材各部分內容之間的內在聯系。本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯系的一個有機整體。教師應該在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。
2、識字和寫字教學應該注意方式方法。本冊教材要求學生認識300個生字，這是下限，教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。
【篇二】。
新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在學習品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學習語文的熱情，特制定出本學期的語文教學計劃。
一、學生分析。
班上共有學生17人，絕大多數學生喜歡上學，學習熱情高，肯動腦筋，對學習語文有較濃厚的興趣，學生識字量大大增加，語言有了明顯的發(fā)展，積累了一定的好詞佳句，能夠寫簡單的文章。他們已經具備了初步的質疑和釋疑的能力。但有一部分學生由于學習習慣差，對學習語文有畏難情緒。對這些同學需要進一步培養(yǎng)他們的良好學習習慣，采用多鼓勵，勤檢查的方式督促其認真學習。
二、教材分析。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。
本冊要求認200個字、寫300個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。
每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“。
成語。
故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。
本冊教材有以下幾個特點。
1、圍繞專題整合教材內容。
2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。
5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
三、新課標對本冊教材的教學要求。
1、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學技術的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現和創(chuàng)造的能力。
2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展，教學中，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。
四、教學應注意的問題。
(一)關于識字、寫字的教學。
隨著學生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學中的一個重點。最主要的方法是讓學生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。另外，也可以采取一引起歸類復習的方法，適當的時候讓學生做一些歸類整理。要繼續(xù)加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，教師一定要板書示范，指導不容易寫好的的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。為避免學生的疲勞，一節(jié)課寫的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學中，教師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質量。
(二)關于閱讀教學。
精讀課文的教學。
精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。
(1)繼續(xù)加強詞、句訓練。
(2)要重視朗讀的指導和訓練。
(3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。
(4)精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程。要尊重學生裝自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式的權利，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。
(5)給每個學生充分的時間讀書、思考、質穎問難。
這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現并提出問題。
(6)開展合作學習。
可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數同學共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學習。合作學習貴在通過交流、探究，產生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，群策群力、集思廣益，把學習引向深入。在自讀自悟的基礎上，提高學習效果。
(7)組織好全班交流。
要尊重學生的情感體驗，尊重學生裝的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學生裝往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受。
2.略讀課文的教學。
略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解，理解詞句不作為訓練的重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。
略讀課文教學的大體步驟是：先由學生裝參照提示語獨立閱讀、思考，然后教師根據學生的自學情況，抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題，引導全班學習討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決。
3.選讀課文的教學。
教材后有8篇選讀課文，教師可根據教學實際決定是否選用。如果選用，可根據課文內容分別插入相關單元，也可在期末集中安排，作為綜合復習材料。在教學方法上，應以學生裝自己閱讀、自我檢測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查。
(三)關于口語交際教學。
明確口語交際的要求，培養(yǎng)能力。
教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的*入手，使學生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。
2.口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。
情境的創(chuàng)設，要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)?？梢允钦Z言表達上的提高，也可以是表達內容的豐富，還可以是思維水平的增強。
3.全員參與。
要盡可能地使每個學生裝都積極參與，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，提高學生裝傾聽、表達和應對的能力。
4.引導學生自主進行評價。
引導學生開展簡單的評價活動，并逐步提高要求，引導學生裝進行自主評價。學生參與評價，會促進他們更認真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚，欣賞別人優(yōu)點，或質疑爭論，對別人提出建議和批評。
5.在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點。
6.學生裝口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上還要領帶于各種語文實踐活動。
教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生裝進行交際訓練。此外，還應鼓勵學生裝在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，不斷提高口語交際能力。
(四)關于習作教學。
1、培養(yǎng)學生習作的興趣，讓他們樂于表達。
鼓勵有創(chuàng)意的表達，不管上哪一方面，只要有創(chuàng)意都應該鼓勵。在教學中可以更放開一些，對教材的安排可以靈活的處理。愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造的習作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和門交流。
2、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。
鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。注意好的作品對習作的引導作用。
3、重視習作中學生之間的合作與交流。
可以創(chuàng)造一些機會，讓學生通過小組活動，開展觀察、調查，共同探究，合作寫作。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。多創(chuàng)造一些學生習作交流的機會。
4、本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。
這是重要的再現生活的能力。在指導時要重視一點：一定要讓學生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣的，不要寫走樣。培養(yǎng)學生能夠把看到事物寫得像，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說假話。要注重培養(yǎng)學生再現生活的能力，練就表達的基本功。評價。
作文。
要看是不是反映了事物的本來面目。
五、本學期的教學重點及奮斗目標。
本學期的教學重點是提高學生的閱讀能力和習作能力。讓學生在閱讀和習作方面有所提高，特別是習作方面。通過師生的共同努力爭取在新的學期取得優(yōu)異的成績。
六、突出重點解決難點的具體措施。
1、課前認真?zhèn)湔n，備學生，不打無準備之仗。上好每一堂課，向45分鐘要成效。
2、針對習作教學要創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。讓學生自主合作，探索學習方法。鼓勵學生寫自己所想，做到“我口說我心，我手寫我口”。
3、在閱讀教學中，要讓學生多讀，在讀中感受書面語言，感悟課文的內涵。并鼓勵學生多積累。
4、尊重學生的個體差異，實行“一幫一，一對紅”的方法，促進全班均衡發(fā)展。
5、在教學過程中要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們有實踐活動中主動地獲取知識，形成能力。
七、教學專題研究計劃。
主題：如何提高學生的習作能力。
方法。
1、多讀。讓學生在課余生活中多閱讀一些課外書籍，特別是一些優(yōu)秀的小學作文。指導學生在讀的過程中學會積累(積累優(yōu)美的語，句，表達方法)。
2、多練。學生在完成教材中習作的同時，教師要善于發(fā)現寫作機會，抓住寫作時機，讓學生根據自己的親身體驗來完成習作，表達自己的真情實感。
3、多評。教師要把權利下放，改變以往的習作評價觀念，指導學生合作，進行自評、互評，在評價過程中學習并積累寫作方法。
八、尖子生培養(yǎng)和學困生轉化。
1、學困生的轉化。
(一)培養(yǎng)學生的學習興趣，改變學習態(tài)度，尋找學習樂趣，使之在愉快地氛圍中學習。
(二)注意因材施教，引導他們質疑，對他們提出的問題，要不厭其煩地去解答。
(三)課下督促他們把當天學的語文基礎知識掌握牢固、扎實。
2、尖子生的培養(yǎng)。
(1)在保質保量完成作業(yè)的前提下，給他們布置一些有難度，有深度的作業(yè)，提高他們的語文學習能力。
(2)每周進行一次口語交際比賽，培養(yǎng)他們的語言表達能力。
(3)注意學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇二十一
人們總說有備無患，可是這句話真的不適合我的工作，因為每個學期遇到的情況都不一樣，因為我不知道隔了一段時間之后，學生身上會發(fā)生多大的變化。那么我工作的環(huán)境也就是無法確定的，倘若我憑著自己的猜測去做準備，想必也很難拿捏的準。所以我不去揣測未知的事情，我只從已知的自身情況去考慮，先是要讓自己變得更優(yōu)秀，于是我制定了一下計劃。
由于我的工作情況比較復雜，一個是面對的學生性格都各不一樣，而且每個人的想法和基礎也有差異，所以我不能太過于死板的去工作。相反我更應該靈活應對，不給自己設定框架，但是我會為自己明確目標指向。拿好的思想來武裝自己，用好的價值觀去分析工作里的取舍，以及該在哪里多用功，這樣不管我的學生是什么面貌，都有方法幫助他們。
最近我?guī)У陌嘤?5人，由于我的教課水平比較出名，所以很多家長都慕名把孩子調到了我的班，就是希望能得到我的點撥。對于如此多的人數，我其實也很有壓力的，畢竟人越多事情就越多，管理起來也是個問題。不過好在我已經有足夠的經驗了，經過我一番安排和調配之后，紀律情況基本沒有太大的問題。
不管到什么時候我都不會放棄常規(guī)教法的，雖然這個教法毫無亮點，但是他們保分，也就是說想要讓學生會考試，就得這么教他們。但是我沒有把自己的目標停留在此，而是我在對他們做好綜合培養(yǎng)之后，我會將一些內容來做深度的引導，使學生可以觸碰到有深度的知識，從而使他們的思維有層次，胸中有內涵，做事言行有風度氣質。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇一
本冊教材包括下面一些內容：
1、整十數、整百數乘一位數的口算。積在100以內的兩位數乘一位數的口算。
2、接近整十、整百的兩、三位數乘一位數的估算。
3、兩、三位數乘一位數的筆算。
4、整十數、整百數、幾百幾十除以一位數的口算，兩位數除以一位數的口算。
5、兩三位數除以一位數的筆算，除法的驗算。
6、分數的初步認識，簡單的分數的大小的比較，簡單的同分母分數的加法和減法。
7、千克和克的認識，相關質量單位間的簡單換算。
8、求一個數是另一個數的幾倍的簡單實際問題，求一個數的幾倍是多少的簡單實際問題。
9、用從條件出發(fā)思考的策略解決兩步計算的實際問題。
10、間隔排列現象中的規(guī)律。
1、長方形和正方形的基本特征。
2、平面圖形周長的含義，有關周長計算的簡單實際問題。
3、生活中的平移、旋轉、對稱現象，軸對稱圖形的初步認識。
1、周長是多少。
2、多彩的“分數條”
1、聯系對四則運算的已有的認識及相關的計算經驗，探索并掌握兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數的計算方法，能正確進行相關的口算、估算和筆算。聯系對四則運算意義及相關的數量關系的已有知識，理解并掌握與“倍”有關的簡單的實際問題和簡單的兩步計算實際問題的基本思考方法，增強所學知識解決實際問題的能力，聯系日常生活經驗，認識千克和克，初步理解分數的意義，并學會解決相關的簡單的實際問題。
2、通過觀察、操作初步認識長方形和正方形的基本特征，結合實例認識周長的含義，并能測量簡單圖形的周長，探索掌握長方形和正方形周長的計算方法，了解生活的平移、旋轉、對稱現象，初步認識軸對稱圖形。
3、聯系兩三位數乘一位數和兩三位數除以一位數的計算，簡單平面圖形的周長計算，千克和克的認識，以及“動手做”和綜合實踐，嘗試從多少、長短、輕重等不同角度發(fā)現和提出問題，逐步培養(yǎng)數學的應用意識，鍛煉實踐能力。
4、在用兩步計算解決簡單的實際問題，用長方形和正方形周長的計算方法解決簡單的實際問題以及用分數加、減法解決簡單實際問題的活動中，初步學會從已知條件出發(fā)并在條件和問題之間建立聯系的思考方法，體會同樣的問題可以有不同的解法，進一步積累解決問題的經驗，逐步增強解決問題的策略意識。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
7、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
本班學生，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。
1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量。
2.、改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣。
3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。
4、注意落后生的輔導工作，力爭使他們逐步趕上來。
5、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
6、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。
7、廣泛閱讀各類書籍，不斷充實自己，開拓思路。
8、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。
9、用好教材，改革課堂教學結構，加強引導。
單元內容課時數。
一兩、三位數乘一位數17。
二千克和克3。
三長方形和正方形5。
四周長是多少1。
五兩三位數除以一位數15。
六解決問題的策略4。
七間隔排列1。
八平移、旋轉、軸對稱2。
九分數的初步認識4。
十多彩的分數條1。
十一期末復習5。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇二
三年級開學了，語文老師的教學計劃是怎么制定的?以下是小編整理的“小學三年級語文教師新學期工作計劃”僅供參考，希望能幫助到大家!
一、教材內容。
本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學習，分別是"我們的課余生活"和"生活中的傳統(tǒng)文化"。
二、教學目標。
1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。
2、認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。
3、會使用。
字典。
學習使用詞典有初步的獨立識字能力開始練習用鋼筆書寫正楷字。
4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
5、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章的思想感情。
9、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。
三、學情分析。
本班共有學生他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，調動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質量。
(一)、精讀課文的教學。
1.繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。
2.繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：
二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;。
三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯系。
3.語文園地的教學。語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學習表達相結合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現讓學生自主選擇，主動積累。
4.要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀;指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
(二)、略讀課文的教學：略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的"閱讀提示"，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。
(三)、口語交際的教學：明確教學要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。
(四)、習作教學：重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。
實踐活動：語文實踐活動要能體現學生的自主性，激發(fā)學生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。
一、學生情況分析：
這個學期我跟班上來，擔任三(1)班的語文教學兼班主任工作，班上有64個同學，男生有39人，女生有25人，男女比例嚴重失調。過了一個暑假回來我發(fā)現孩子的學習習慣和興趣有所下降，課堂上傾聽的習慣不是很好，加上其中新生有16人(他們都是從老家來的插班生，經過1周的觀察紀律和成績有3人比較好點，同時有7個不但成績差而且在班上非常調皮多事)。特別是書寫兩極分化，因此，在新學期中，我一邊加強“雙基”訓練一邊著重培養(yǎng)他們的閱讀和寫作方法的指導。當他們的識字量有了一定的積累，應該加大閱讀量，讓孩子學會自由地表達自己的想法，喜歡寫。
日記。
學會習作。這學期要采取有效的教學措施加強優(yōu)差生的輔導調動每一個孩子的語文興趣全面提高教學質量。
二、教材分析。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。
全冊書要求認識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認的字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“。
成語。
故事”，這四項內容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。
三、教學目標。
1.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。
2.認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。
3.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
8.開始學習略讀，粗知文章大意。
10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
四、教學措施。
(一)精讀課文的教學。
1.繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。識字教學要與低年級有所區(qū)別，要使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。
2.繼續(xù)加強詞句訓練。
詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：
二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;。
三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯系。
3.語文園地的教學。
語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學習表達相結合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現讓學生自主選擇，主動積累。
4.要加強朗讀、默讀訓練。
朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀;要體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
(二)略讀課文的教學。
略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。
(三)口語交際的教學。
明確教學要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。
(四)習作教學。
重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。
(五)：實踐活動。
語文實踐活動要能體現學生的自主性，激發(fā)學生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。教師要根據當時當地的實際，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。
五、教學進度安排表。
一、指導思想。
以《全日制義務教育數字課程標準》提出的新理念為依據，努力體現新的教學觀和教材觀，在教學中體現互動教學，創(chuàng)造性教學。情景教學類教學模式，體現以學生為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學生成為學習的主人。
二、分析教材。
本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值。
教材的特點：
(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。
(二)結合專題安排“綜合性學習”，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。
(三)大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。
(四)改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。
(五)改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內容。
學習目標：
1、在于文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質;受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察，善于思考的能力。
2、要求會任200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫300個字。
3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。
4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。
5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中部理解的地方提出問題。
6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵此舉在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，初步體會課文表達的思想感情。
8、開始學習略讀，促織課文大意。
10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受。
12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13、結合與文學系，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
三、學情分析。
本班共有學生45人。根據上學期任課教師介紹，大部分學生學習積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經過幾天的觀察了解，我發(fā)現全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強。全班大部分學生分析能力不夠靈活，沒有良好的學習習慣。
三年級是打基礎的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫。
作文。
等方面都提出了新的要求。本學期重在培養(yǎng)學生的學習習慣及其聽說讀寫的能力。使學生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高。
新學期新面貌，希望自己在原有水平上有所提高，努力做到以下幾點：
一、提高課堂教學的方法：
1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好充分的課前準備工作，教學目標要按照新的課程標準來設計完成。
2、提高課堂教學效率，教學中要對教學內容的重、難點有針對性的講解，化難為易。
3、重視結構教學，使學生獲取完整的知識結構。
4、精心設計好練習題，不斷鞏固學習方法，采取分層教學，因材施教，有針對性地設計不同難易程度的練習。
5、在教學時要把握好課堂節(jié)奏，在上課時要考慮到前后知識的連貫性。盡量做到作業(yè)全部面批，及時批改，并注意作業(yè)的及時輔導。
二、補困難生措施：
1、培養(yǎng)其良好的學習習慣，如審題、修改、做作業(yè)的習慣。
2、上課給困難生多一些簡單問題的回答機會，并抓住其一點進步、一個優(yōu)點及時表揚、鼓勵。
3、重視困難生基礎知識的掌握，及時查漏補缺，抓好困難生的課前預習。
4、樹立困難生學習語文的信心，多采取激勵機制，提高其積極性。
三、學生學習興趣的培養(yǎng)：
1、語文的教學要“生活化”，結合生活實際，適當處理教材。
2、多給予學生鼓勵與信任，增強學習自信心，敢于發(fā)表自己的意見。
3、適當進行語文小競賽，增強學生的競爭意識。
4、作業(yè)批改時，對于提前完成、高質量完成的學生多一些激勵，對與完成作業(yè)有困難的學生多一些輔導和鼓勵。
5、在課時允許的情況下，設計一些語文活動課，多練一些趣味性的題目。
四、學生學習習慣的培養(yǎng);。
1、明確上課、作業(yè)、訂正、復習、預習、檢查等要求，并督促其按要求完成。
2、嚴格要求，及時表揚和批評教育。
五、其他：
1、及時發(fā)現教學中的閃光點，做好案例分析與點評，并及時寫好教學后記。
2、課余有空時多與學生聯絡感情，聊聊天，做讓學生喜愛的老師。
3、認真對待每次單元考試，考后進行試卷分析，成績登記。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇三
1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。
3、引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
4、指導學生有使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現盡量自己解決問題。
5、在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式。
6、緊密聯系學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
7、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。
8、在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
9、激發(fā)學生的寫作興趣。對學生的寫作要求分層次，對于表達能力有欠缺的同學，能寫幾句話就行，不拔高。對于一些表達能力較好的同學，激發(fā)他們的寫作熱情，可以多寫。加強平時的練筆。挖掘語文教材中一切可利用的因素，幫學生積累寫的材料。評價學生的習作，要從學生的實際出發(fā)，分數可開得高一些，讓學生覺得習作也挺容易。
10、三年級學生剛剛學習鋼筆字，要注意寫字的指導。嚴格要求學生拿好筆，認真看清楚了，想清楚了再寫，做到整潔。鋼筆字的筆畫寫法有的與鉛筆字相通的，注意筆畫的寫法，一部分同學要求有藝術性。
11、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇四
三年級一班共有學生41名，其中男生19名，女生22名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。
本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內容。2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
全書共分8個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內容閱讀、搜集資料”。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質、愛國精神、中外文化。每個單題內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現理想而努力。
1，識字與寫字。
(1)會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。
(2)認識250個生字，會寫300個生字。
(3)繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。
2。閱讀。
(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。
(2)繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。
(3)學習聯系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
(5)繼續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意。
(6)初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。
(1)留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
(2)學習寫感謝信。
(3)能夠在習作中合理的運用收集的資料。
(4)能夠有順序的安排文章內容，并把印象深刻的部分寫具體。
4，口語交際。
(1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣。
(2)能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
(3)在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
5。綜合性學習。
(1)綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。
(2)在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
繼續(xù)進行作文片斷的練習。
周次教學時間教學內容所用課時備注。
第一周2.18—2.241、2、3課7課時。
第二周2.25—3、24、園地一7課時。
第三周3.3—3.95、6課7課時。
第四周3.10—3.167、8、園地二7課時。
第五周3.17—3.23園地二、9、107課時。
第六周3.24—3.3011、12、園地三8課時。
第七周3.31—4.613、146課時清明節(jié)放假一天(周五)。
第八周4.7—4.1315、16、園地四8課時。
第九周4.14—4.20園地四、復習7課時。
第十周4.21—4.2717、18、6課時期中考試。
第十一周4.28—5.419、206課時五一放假。
第十二周5.5—5.11園地五、21、227課時。
第十三周5.12—5.1823、24、園地六7課時。
第十四周5.19—5.25園地六、25、267課時。
第十五周5.26—6.127、28、園地七7課時。
第十六周6.2—6.8園地七、29、307課時。
第十七周6.9—6.1531、32、園地八7課時。
第十八周6.16—6.22復習7課時。
第十九周6.20—6.24復習7課時。
第二十周6.27—6.30考試期末考試。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇五
1、在語文學習中,體現8個專題的思想。
2、認識200個字,會寫300個字.累計認識2200個字,會寫1600個字。
3、會使用字典,詞典,有初步的獨立識字能力.繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4、用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。
8、繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
11、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心.不拘形式地寫下見聞,感受和想象.愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。
12、能用普通話交談.在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討.繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人.能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
五、教學改進措施和方法。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇六
三年級學生，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
這冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。
1.改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感。
計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容（27課時），并且大量的是筆算的教學內容。當前的義務教育數學課程改革中，筆算是被削弱的內容，不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”，《標準》中還提出：小學各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時，注意體現《標準》計算教學改革的理念，在內容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。
（1）精心設計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。實驗教材仍然根據計算教學的基本順序安排教學內容，但是根據《標準》中有關計算教學的改革理念和教學目標（復雜性和熟練要求大大降低），重新安排教學的具體步驟，因而減少了教學的課時數和例題數。筆算加減法教學，從現行教材的23課時減少為9課時，例題也從5個減少為2個；多位數乘一位數的教學，從現行教材的17課時減少為13課時，例題也從9個減少為7個。這樣就明顯加大了筆算教學的步子，節(jié)省了教學的時間，留給學生更大的探索和思考空間。
（2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則。總結、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。因此，在筆算教學中，本冊實驗教材根據學生已有基礎，提出一些啟發(fā)性的問題，引導學生利用知識的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法。而不再出現文字概括形式的計算法則，只是在適當的時候（如整理和復習時），讓學生通過小組討論交流，總結筆算時應注意的問題。這樣，一方面避免了學生在不完全理解算理、算法的情況下，機械地記憶“計算法則”，減輕了學生記憶的負擔；另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵學生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學生多樣、靈活的解決問題能力。
（3）讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現出它的作用。所以，應該把計算與實際問題情境聯系起來，將計算作為解決問題的一個組成部分，這樣才能使學生較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理。這對于培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力和良好的數感都是十分有利的。本冊實驗教材的計算教學部分，仍然與前幾冊教材一樣，注意在現實的問題情境中教學計算，將計算教學與解決問題教學有機地結合在一起，讓學生在現實情境中理解計算作用。
（4）筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養(yǎng)學生的數感具有重要的意義；同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。所以，估算是《標準》中要加強的計算教學內容。本冊實驗教材中大多數計算教學的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排，既適時地教學了估算，體現了“加強估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念，又可培養(yǎng)學生“能為解決問題而選擇適當的算法”的能力，從而有利于發(fā)展學生的數感。
2.量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非?，F實的，與人們的生活、生產有著十分密切的聯系。所以，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質量和時間的觀念，認識數學與生活的密切聯系，提高應用這些知識解決問題的能力。因此，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現實的、具有探索性的活動，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探索和發(fā)現的過程。
3.空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
在本冊實驗教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學生理解、把握、描述現實空間，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。
這部分內容安排另一個與以往不同的特點，是加強了估測意識和能力的培養(yǎng)。估測是測量的一個重要組成部分，在實際生活中的應用也十分廣泛，人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多。根據《標準》關于“空間與圖形”的教學目標，在第一學段要求學生“能估計一些物體的長度，并進行測量?！币虼?，無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章，實驗教材都安排了有關估測長度的內容和訓練。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1.會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2.會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3.初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇七
下學期，三（二）班共有學生58人，男生28人，女生30人。由于學校外來學生較多，學生的學習習慣各有不同，對知識的掌握程度也參差不齊。但經過上學期的學習,學生已經基本上適應了老師的教學要求，只是還有一小部分同學基礎較差，學習比較懶散。
2、認識253個字，會寫284個字。累計認識2397個字，會寫1771個字。
3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
1、準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，并且根據班級的實際情況，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。
2、加強閱讀訓練。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點，培養(yǎng)學生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動,培養(yǎng)學生自主閱讀的能力.,同時在課堂內也盡量減少繁瑣、細碎的分析,多給學生自主閱讀、理解的機會。
3、重視學習方法的指導，根據教材的特點,選擇學法指導的時機,教會學生學習。
4、繼續(xù)抓好作文訓練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成一篇作文，盡可能的做到保質保量。
5、重視指導好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導學生摘抄好詞佳句。
1、教學措施：
1)、靈活運用各種教學方法，充分調動全體學生的積極性，注重每位學生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2)、充分運用各種教學手段，電化教學，提高學生學習的興趣和能動性。
3)、科學認真地設計和批改作業(yè)。
2、教學中應注意的問題：
1)、抓好學生的寫字關，讓全體學生養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設計美觀作業(yè)的習慣。
2)、耐心輔導學生，了解每位學生的習性，因材施教，因人施教。
3)、培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的好習慣，引導學生利用一些休息時間來讀書，多積累多運用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。
1、積極參加各種業(yè)務培訓，不斷的提高自身的素質。
2、加強自學，學大綱，學教育理論，學他人的教學經驗。積極參加教研組活動。
3、虛心向各位教師學習，在工作上互幫互助，每周互相聽課，指出在教學中存在的不足，及時改進。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇八
工作計劃。
”僅供參考，希望能幫助到大家!
一、教材內容。
本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學習，分別是"我們的課余生活"和"生活中的傳統(tǒng)文化"。
二、教學目標。
1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。
2、認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。
3、會使用。
字典。
學習使用詞典有初步的獨立識字能力開始練習用鋼筆書寫正楷字。
4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
5、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章的思想感情。
9、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。
三、學情分析。
本班共有學生他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，調動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質量。
(一)、精讀課文的教學。
1.繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。
2.繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：
二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;。
三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯系。
3.語文園地的教學。語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學習表達相結合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現讓學生自主選擇，主動積累。
4.要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀;指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
(二)、略讀課文的教學：略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的"閱讀提示"，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。
(三)、口語交際的教學：明確教學要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。
(四)、習作教學：重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。
實踐活動：語文實踐活動要能體現學生的自主性，激發(fā)學生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。
一、學生情況分析：
這個學期我跟班上來，擔任三(1)班的語文教學兼班主任工作，班上有64個同學，男生有39人，女生有25人，男女比例嚴重失調。過了一個暑假回來我發(fā)現孩子的學習習慣和興趣有所下降，課堂上傾聽的習慣不是很好，加上其中新生有16人(他們都是從老家來的插班生，經過1周的觀察紀律和成績有3人比較好點，同時有7個不但成績差而且在班上非常調皮多事)。特別是書寫兩極分化，因此，在新學期中，我一邊加強“雙基”訓練一邊著重培養(yǎng)他們的閱讀和寫作方法的指導。當他們的識字量有了一定的積累，應該加大閱讀量，讓孩子學會自由地表達自己的想法，喜歡寫。
日記。
學會習作。這學期要采取有效的教學措施加強優(yōu)差生的輔導調動每一個孩子的語文興趣全面提高教學質量。
二、教材分析。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。
全冊書要求認識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認的字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“。
成語。
故事”，這四項內容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。
三、教學目標。
1.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。
2.認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。
3.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
8.開始學習略讀，粗知文章大意。
10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
四、教學措施。
(一)精讀課文的教學。
1.繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。識字教學要與低年級有所區(qū)別，要使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。
2.繼續(xù)加強詞句訓練。
詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：
二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;。
三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯系。
3.語文園地的教學。
語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學習表達相結合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現讓學生自主選擇，主動積累。
4.要加強朗讀、默讀訓練。
朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀;要體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
(二)略讀課文的教學。
略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。
(三)口語交際的教學。
明確教學要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。
(四)習作教學。
重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。
(五)：實踐活動。
語文實踐活動要能體現學生的自主性，激發(fā)學生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。教師要根據當時當地的實際，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。
五、教學進度安排表。
一、指導思想。
以《全日制義務教育數字課程標準》提出的新理念為依據，努力體現新的教學觀和教材觀，在教學中體現互動教學，創(chuàng)造性教學。情景教學類教學模式，體現以學生為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學生成為學習的主人。
二、分析教材。
本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值。
教材的特點：
(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。
(二)結合專題安排“綜合性學習”，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。
(三)大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。
(四)改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。
(五)改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內容。
學習目標：
1、在于文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質;受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察，善于思考的能力。
2、要求會任200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫300個字。
3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。
4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。
5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中部理解的地方提出問題。
6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵此舉在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，初步體會課文表達的思想感情。
8、開始學習略讀，促織課文大意。
10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受。
12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13、結合與文學系，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
三、學情分析。
本班共有學生45人。根據上學期任課教師介紹，大部分學生學習積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經過幾天的觀察了解，我發(fā)現全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強。全班大部分學生分析能力不夠靈活，沒有良好的學習習慣。
三年級是打基礎的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫。
作文。
等方面都提出了新的要求。本學期重在培養(yǎng)學生的學習習慣及其聽說讀寫的能力。使學生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇九
這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識、可能性，數學廣角和數學實踐活動等。
1、計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感。
2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
3、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。
4、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
5、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
1、會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
3、初步認識簡單的分數，初步知道分數是平均分的含義，會讀、寫分數，初步認識分數的大小，會計算一些分數的加減法。
4、認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。
5、認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。
6、認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學會準確認識時間。
7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解的思想，形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、養(yǎng)成認真、按時、按質完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識是本冊教材的重點教學內容。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。
從本冊開始引入分數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關分數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發(fā)展數感，并為進一步系統(tǒng)學習分數及分數四則運算做好鋪墊。
1、對學困生教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導循循善誘，給他們創(chuàng)造表現機會，鼓勵他們。
2、經常家訪，取得家長的配合和支持，把學生在校表現告訴家長。
3、有的放矢，因材施教。學會提出問題、善于發(fā)現問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。
1、積極學習新課程標準，把握課標要求。
2、積極開展學生互幫互學活動。
3、充分發(fā)揮小組長的指導作用。
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小學三年級語文教師新學期工作計劃篇十
本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內容閱讀、搜集資料”。
本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質、愛國精神、中外文化。每個單題內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現理想而努力。
本冊教材要完成以下教學任務：
1，識字與寫字。
(1)會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。
(2)認識250個生字，會寫300個生字。
(3)繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。
2。閱讀。
(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。
(2)繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。
(3)學習聯系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
(5)繼續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意。
(6)初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。
3。習作。
(1)留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
(2)學習寫感謝信。
(3)能夠在習作中合理的運用收集的資料。
(4)能夠有順序的安排文章內容，并把印象深刻的部分寫具體。
4，口語交際。
(1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣。
(2)能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
(3)在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
5。綜合性學習。
(1)綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。
(2)在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
本班學生共有45名，其中男生26名，女生19名。學生絕大多數來自與農村。絕大多數的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉化他們，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看，有些學生對基礎性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。
1，本學期要扎實與課堂教學實踐活動中，努力鉆研教材教學，準確掌握學生的學情，形成自己的教學特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。
2，培養(yǎng)健康，積極向上的學風。與學生建立和諧的師生關系，提高教學成績。
3，做好家長的教育工作。通過各種途徑聯系家長，使家長重視孩子的教育。
五，為能達到目標所采取的方法，教學措施。
1、教師要樹立努力學習，終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學生，凈化學生。
2、開好新學期的家長會。由于本班學生農村學生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導致好多家長不會輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是教師的了。使教師的教學很被動。
3、狠抓學風。
4、優(yōu)化課堂教學，實施創(chuàng)造教育，使學生處于主體地位，教師發(fā)揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動。
5、發(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導學生獨立、自主地學習，逐步學會學習，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
6、根據學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。
7、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。
8、改變以往單調的評價方式，對學生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。盡量避免學生間的“橫”向比較，而多進行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學生的自信心。
9、利用有利時機，給學生提供口語訓練的機會，內容讓學生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調說的過程中語言的規(guī)范與生動。
10、運用現代教育技術，豐富教學手段，為學生創(chuàng)設真實的情境，讓學生感受到課堂的無限魅力。
六，教學時間分配表。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇十一
一、指導思想：
依據學校的指導思想，認真貫徹各級教育安全工作的法律、法規(guī)和會議精神，落實安全教育內容，努力營造班級安全氛圍。
二、教育內容安排：
1、交通安全教育。
交通安全教育是安全教育中最重要的教育。要把交通安全教育放在非常突出的位置，每周一定要重點教育，做好學校路線的管理。
2.溺水教育。
要開展預防溺水的教育，以溺水后自救和救助溺水者為主要內容進行教育。
3.電擊教育。
給學生講授電學基礎知識，預防觸電事故，了解和應用觸電后的急救常識。
4.食物中毒預防教育。
對學生進行食品衛(wèi)生和食物中毒預防教育，以防止學生食物中毒。
5.預防疾病和運動損傷的教育。
6、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等安全教育。
7、檢查班內防電設施，落實專人負責，班內應經常進行防火、防盜、防震、防煤氣中毒等措施的教育。
8.家庭安全教育。
向家長宣傳安全教育和學生安全教育活動的重要性，要求家長在安全教育、家庭生活安全和家庭活動環(huán)境安全(如燒傷、燙傷、觸電、中毒、跌倒等的預防教育)方面積極配合學生。).
9.生命安全教育。
這種教育在班主任的工作計劃中非常重要。教學生不要動插座和電板，防止觸電，不要把手指放在門窗上，防止夾傷，不要玩水、火、肥皂、消毒用品，教學生上廁所不要推、擠，防止磕碰、碰傷。
三、實施措施：
1.通過在課堂上看視頻和講故事來增強學生保護自己和生存的學習。
2.圍繞“消防安全”做好黑板報。教育學生增強安全和防火意識。
3.平時注意交通、飲食、運動、人、電的安全，做到安全教育天天教，時不時，處處教，努力打造“安全班”，做到不出事故。
4.重視學生健康教育，建立個人健康檔案，進行健康檢查。體育活動中要注意安全防護措施，運動前要積極做好準備練習，盡可能避免運動損傷事故。教育學生遵守規(guī)則，不要在游戲中做危險動作，不要攜帶危險物品玩游戲(如剪刀、玩具等尖銳物品)，不要擅自離開群體，彼此相處融洽，互相謙讓，不要擠壓、碰撞，不要(打、推、咬、抓)人。會避開(比如遇火)。自助法)。培養(yǎng)學生量力而行，學會照顧自己。
5.簡易自助法教育：明確特殊數字(如110、119、120)的用途，教育學生不要隨意玩這些數字。記住你的家庭地址、電話號碼、父母姓名等。訓練和引導學生辨別方向，告誡學生不要相信陌生人，一個人在家不要隨意開門。遇到危險，教育學生學會躲避(比如火災時的自救方法)。訓練學生辨別方向，并警告他們不要相信陌生人。如果他們一個人在家，不應該隨意開門。遇到危險，教育學生學會自救。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇十二
全面貫徹黨的教育方針，以人為本，讓學生能夠順利成人，也能成材。全面提高教育教學質量，為讓xx七中成為一所真正名副其實的示范高中，為學校真正完成質的跨越而努力。
(一)理清年級自然狀況。
本年級共有10個班，理科班5個，文科班5個(含1個音美特長班)，學生人數接近500人。從學生表現情況看，進入高三以來，整體比較穩(wěn)定，在常規(guī)管理上難度應該小于高二、高一時期，但仍有少數管理上的特殊生需要全體老師尤其是班主任老師還有年級組加強引導，進行轉化。從學業(yè)情況來看，多數學生學習比較主動努力，學習態(tài)度比以前有了較大的提高，與市同類學校相比，有的學科成績略有優(yōu)勢，有的處不利位置，有的班級成績相對穩(wěn)定，有的還有較大潛力可以挖掘。目前最大問題是學生尖子數量少，尖子不尖，而低分學生數量多，分數特低。學生中上課睡覺、不聽講、不完成作業(yè)等現象仍然存在，被動學習的人數不少。從教師情況看，本年級大多數教師有一定的高三教學工作經驗，教育教學工作積極主動，認真敬業(yè)，不少教師業(yè)務水平高，能力強，能夠起到骨干帶頭作用。
(二)計劃與設想。
1.努力建設一支團結合作、有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的教師隊伍。
全年級組教師要精誠團結，密切協(xié)作，年級組要協(xié)調好學校與教師、教師與教師以及各學科之間等多方面的關系，在高三年級形成“溫馨和諧、積極向上”的年級組精神。年級組教師要以年級組為中心，以備課組和班主任為兩個支撐點，大家共研教學，及時溝通，同心協(xié)力，步調一致，形成合力。
2.班主任工作的核心是建立良好的班風、學風。
班主任工作主要在于四個方面：一是抓實常規(guī)，包括學生早讀、課間操、自習課、午休、清潔、出勤以及教室、宿舍的紀律、衛(wèi)生狀況等常規(guī)工作。二是抓班風、抓復習備考，營造蓬勃向上而又有序的學習氛圍，抓學習習慣，做到班風正，學風好、環(huán)境優(yōu)。三是要團結、協(xié)調任科教師的工作，主動向科任教師了解班級學生情況，調動任課老師的積極性。四是特別要注意做好對個別特殊學生的情況的了解和疏導、教育工作。
3.規(guī)范和強化備課組的作用。
為了提高教學效果、教學成績，要充分發(fā)揮備課組的作用。以備課組長為核心，經常研究教材教法，研究課型、研究不同單元和內容教學的深度和廣度、研究學生情況，使課堂教學真正做到有實效，追求高效。注重收集新高考的相關信息，加強對新高考模式的研究，有針對性的制定合理的教學方案，備課組內做到“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學計劃、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學資料和練習。注重集體備課，要定期開展專題研討，要定時定點。每次集體備課要有主講人，要研究問題，針對個案，每個老師必須進行“二次備課”。平時的課堂教學要強調教師的演示教學和學生答題的規(guī)范化。要充分開發(fā)校內外資源，加大校內外交流。
4.加強與家長的溝通與聯系。
爭取使家長能夠在學校的教育工作中起到積極的配合作用，并盡量避免或彌補學校與家庭教育中間可能出現的漏洞，對學生請假等各種常規(guī)或特殊情況的處理都要及時與家長溝通交流，使家長成為搞好年級工作的助力，而不是阻力。
5.搞分學分審核工作，保證讓綜合素質評價、學業(yè)考試、綜合實踐活動合格的學生順利畢業(yè)。
十月：部分藝術生到武漢備考，安排第二次調研考試，高考報名。
十一月：安排第三次調研考試并完成學校及上級安排的其它工作。
十二月：安排第四次調研考試并完成學校及上級安排的其它工作。
元月：做好進行學期末工作，參加xx市統(tǒng)一調研考試。
范文日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，讓我們對今后的工作做個計劃吧。可是到底什么樣的工作計劃才是適合自己的呢？......
范文（通用5篇）時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎？......
（通用15篇）時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，讓我們一起來學習寫工作計劃吧?？墒堑降资裁礃拥墓ぷ饔媱澆攀沁m合自己的呢？以......
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇十三
新的一學年又為我的人生之路翻開了嶄新的一頁。新學期，新氣象，新起點，新計劃，新收獲。
一、為目標而奮斗，把能掌握的知識盡量掌握，爭取每次考試過100分，考試沒有說做到最好，只有做到更好就行了。一切機會靠自己把握，把握現在，創(chuàng)造未來。
二、自我約束，上課不要講小話，不要寫其他作業(yè)，要做到認真聽課，不要開小差，把老師的話盡量聽懂，再消化。
三、言行舉止要文明，說話要溫柔，不要得罪人。
四、認真做家庭作業(yè)，正確率要高，不要抄襲他人作業(yè)。
五、與同桌互相幫助，互相努力，共同約束，共同進步。
六、要記住班級公約，不要犯錯，知錯就改，才能成為好學生。
七、不要早上或者中午遲到，要嚴格按照時間上學。
八、團員要有團體的上進心，要起到班上帶頭模范作用，學習也要加油!不要退步或者原地踏步，要把學習成績提升上來。
九、早操不要逃，要快、靜、齊。
要遵守以上的要求，在新的一學年里，我會迎難而上，知難而進!
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇十四
一年之計在于春，一日之計在于晨新學期已經來了，我們要抓緊時間好好讀書好好學習，新學期要有新的希望，每一天都是一個新的開始，每一分也都是新的開始，我們要以新的面貌來面對生活。人生的旅程好比一座永遠爬不完的山，學習也是如此。
每年迎接我的都又是一座全新的山峰，多少人渴望，迫不及待的想登上峰頂，但難關重重，有人選擇放棄;有人選擇逃避;有人選擇棄權;但我選擇挑戰(zhàn)。迎難而上盡管這道路上有數不盡的絆腳石，但我選擇用勇氣十足的信心來應對。
今年，我已擁有挑戰(zhàn)困難的信心與勇氣，堅強的毅力，持久的恒心，迎接我的每一關都是知識的寶庫。
迎接我的第一關是：讀課文做到聲情并茂，以往讀課文并沒有太大的在意，平平淡淡的讀完就算了也沒太放在心上總想，不就讀課文嗎?誰都會，但錯了，讀課文要深情的朗讀而不是馬馬虎虎添字減字的讀。
1、每天至少背一段課文的佳句，注重積累，加強自己的語感。
2、做好每課的預習筆記，使自己更快融入學習的范圍，更快掌握目標。
3、在課堂上不能做一個一言不發(fā)的書呆子，勇躍舉手，積極發(fā)言。
4、不能死讀書，讀死書，能夠將所學知識靈活巧妙的應用到生活中去。
總而言之，計劃加行動變?yōu)閯恿Γ挥械巧细叻宓娜瞬拍芸吹疥柟馀c一切美景，而山底下的只能在一旁羨慕山頂的人，欲窮千里目，更上一層樓!
3
時間過的真快，一轉眼寒假就快結束了，在新學期里我打算給自己定一份新的計劃：
第一、在新學期里，我要改掉我上學期的短處：上課不認真聽，愛做小動作的毛病，這是我最大的敵人了。課堂上，我總是在不知不覺中就開始說話了。所以新學期里我一定要改掉這個壞毛?。?BR> 第二、在新學期里，我要認真對待每一次的考試，一定要認真讀題，認真思考。這次期末的數學考試我就犯了粗心的毛病，所以成績不是很理想。
第三、在新學期里，我要增強我的長處，多練習英語，爭取能說一口流利的英語。
第四、在新學期里，我要多鍛煉身體，讓自己有一個棒棒的身體，不讓媽媽為我擔心。
第五、在新學期里，我要多讀課外書，增加自己的知識。
第六、在新學期里，我還要多練習書法，爭取能用上鋼筆。這也是我最難做的一件事了，但是我相信自己能做到的`。
總之，在新的學期里，我要更加努力，做到最好。一定會得到更多更好的榮譽。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇十五
三年級少先隊工作要以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，切實加強德育工作的實效性，展示小學生文明禮貌、遵紀守法、團結互助、友愛同學的新形象。那么少先隊。
工作計劃。
一、指導思想。
以學校德育教育的思路為指導，少先隊的中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。發(fā)揮少先隊團隊育人、實踐育人的優(yōu)勢，結合本校實際情況，積極開展以實踐體驗為中心的多彩的隊活動，繼續(xù)開展“養(yǎng)成道德好習慣”活動，大力弘揚民族精神，不斷增強少年兒童的愛國思想、民族精神和實踐能力，提高他們的綜合素質，為實現全面建設小康社會的宏偉目標培養(yǎng)合格的建設者和接班人。
二、工作重點。
1、德育。
(1)、通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)范》；
(2)、以豐富多彩的班隊活動鼓勵學生爭做合格的小公民；
(3)、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進；
(4)、關鍵抓好班級的紀律，重點做好轉化待進生特別是雙差生的教育工作；
(5)、建立平等的師生關系，提高學生的自我鼓勵、自我教育，、自我管理能力；
(6)、結合“十、一”等各種節(jié)日，進行愛國教育；
(7)、“創(chuàng)建文明校園，文明班級，文明個人”為主題開展四個四多活動。
2、智育。
(1)、繼續(xù)開展“課前一分鐘見聞談”活動；
(3)、在學生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學風格；
(4)、開展寫好字，讀好書，做好文的活動；
(5)、鼓勵學生努力學習，發(fā)展個性教育；
3、體育、美育、勞育衛(wèi)生教育。
(1)、布置美化教室，按月更換優(yōu)秀作業(yè)，出班報；
(2)、豐富課余生活，培養(yǎng)興趣，積極參加假日活動；
(3)、認真做好兩操，開展有益、健康的課間活動；
(4)、要求學生認真上好各專業(yè)課；
(5)、培養(yǎng)勞動技能，在家做力所能及的家務；
(6)、開展“擁抱自然，保護環(huán)境”的活動。
三、各月份的工作安排。
1、做好開學的各項工作，如：上報中午就餐學生、乘車學生名單等。
2、“四項”競賽開始。
3、慶祝“教師節(jié)”。
4、初期家訪。
1、“慶十、一”主題班會。
2、愛國主義教育。
1、做好家長會工作。
2、差生結對幫助。
1、口算過關。
2、刊出“節(jié)約資源，我在行動”?？?BR> 1、準備復習迎考。
2、寫好操行。
評語。
3、評選各類優(yōu)生。
4、寒假工作安排。
一、指導思想：
以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”及黨的“xx大”精神為重要的思想指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，繼續(xù)貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。堅持“兒童為本、道德為先”的工作理念，加強組織建設，深化品牌活動，努力做好我班工作。
二、工作要點：
(一)注重行為習慣，開展養(yǎng)成教育，促進隊員快樂成長。
1、在去年的基礎上，繼續(xù)學習“養(yǎng)成教育。
三字經。
”，狠抓學生行為習慣養(yǎng)成，重溫新《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，充分利用隊會、晨夕會進行訓練，使隊員能以《小學生日常行為規(guī)范》為準則，時時刻刻約束自己的行為，懂得勤學守紀的重要意義，學會自主管理、自主發(fā)展，積極參與班級學校的管理，能及時改正自己的缺點錯誤，養(yǎng)成良好習慣。
2、結合文明星的考評，繼續(xù)進行以養(yǎng)成教育為核心的雛鷹爭章的評比活動：每天對每位學生在學校的衛(wèi)生、早操、言行文明、紅領巾的佩戴、眼保健操等情況等進行檢查、公布、評比。通過自我檢查，紅領巾監(jiān)督崗成員的檢查評比等方式，力爭客觀、全面地看待學生的進步，以評比激發(fā)隊員榮譽感，促進隊員的自我完善，從而形成良好的班級風氣。
(二)、以體驗教育為主要途徑，組織好各項少先隊教育活動，提高少先隊教育實效。
1、加強法制紀律教育、安全教育，進一步組織宣傳與少年兒童有關的各項法律法規(guī)、安全常識，開展預防少年兒童意外傷害、保護少年兒童生命安全和身體健康活動，注重用身邊的人和事教育、幫助學生，提高他們的自護意識。充分借助。
黑板報。
紅領巾廣播室校園網等載體，以及國旗下講話班隊會社會實踐校園文化活動等方式，開展豐富多彩的法制宣傳教育安全常識教育。
(三)加強基礎建設，健全各項制度，保障少先隊工作順利開展。
1、抓好少先隊自身建設。
(1)健全少先隊組織，培養(yǎng)少先隊干部。
中隊抓好中隊干部的培養(yǎng)，同時，設立各種實踐崗位，讓不同層次的隊員在參加自己力所能及的崗位中得到發(fā)展。開展好隊會活動，積極發(fā)揮少先隊在班集體建設及綜合實踐活動課程中的重要作用。
(2)加強少先隊文化建設有形化的探索，大力開展少先隊禮儀教育，加強對少先隊禮儀用品的規(guī)范管理，教育少先隊員堅持佩戴紅領巾和少先隊干部標志，增強少先隊員的光榮感和責任感。
三、具體工作安排。
三月:安全、文明、雷鋒。
1、結合“3、8”婦女節(jié)，對學生進行愛心教育。
2、開展植樹造林及綠化、美化校園活動。
3、開展學雷鋒宣傳教育系列活動。
四月：清明節(jié)、運動會。
1、利用廣播，班隊會開展繼承革命優(yōu)秀傳統(tǒng)的教育活動。
五月：勞動節(jié)、六、一排練。
1、開展“五一”國際勞動節(jié)紀念活動。
2、做好“六一”文藝匯演的準備工作。
六月：六、一匯演。
1、開展慶“六一”文藝匯演。
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小學三年級語文教師新學期工作計劃篇十六
以學校德育教育的思路為指導，班主任的中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結、向上”的班風，把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。
三班現有學生56人。女：23人，男33人，其中九名為本學期的插班學生。據了解，班內大部分學生文明守紀，勤奮上進，天資聰穎。但許多學生學習目的性不明確，學習自覺性差。此外，很多學生紀律觀念薄弱，自制力極差。這些需班級師生共同努力，促進進步。
近期：根據班級實際與學校工作計劃。抓好常規(guī)教育，盡快使學生適應三年級的學習，初步養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。
中期：加強學生行規(guī)教育，培養(yǎng)小干部能力和責任心。增強集體觀念與競爭意識，為形成良好班風打好基礎。
遠期：通過一系列教育活動，提高學生全面素質。為學生以后的學習生活奠定扎實的基礎。
1、德育。
通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)范》；
以豐富多彩的班隊活動鼓勵學生爭做合格的小公民；
力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進；
關鍵抓好班級的紀律，重點做好轉化待進生特別是雙差生的教育工作；
建立平等的師生關系，提高學生的自我鼓勵、自我教育，、自我管理能力；
結合“十、一”等各種節(jié)日，進行愛國教育；
“創(chuàng)建文明校園，文明班級，文明個人”為主題開展四個四多活動。
2、智育。
繼續(xù)開展“課前一分鐘見聞談”活動；
在學生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學風格；
開展寫好字，讀好書，做好文的活動；
鼓勵學生努力學習，發(fā)展個性教育；
3、體育、美育、勞育衛(wèi)生教育。
布置美化教室，按月更換優(yōu)秀作業(yè)，出班報；
豐富課余生活，培養(yǎng)興趣，積極參加假日活動；
認真做好兩操，開展有益、健康的課間活動；
要求學生認真上好各專業(yè)課；
培養(yǎng)勞動技能，在家做力所能及的家務；
開展“擁抱自然，保護環(huán)境”的活動。
1、做好開學的各項工作，如：上報中午就餐學生、乘車學生名單等。
2、“四項”競賽開始。
3、慶?！敖處煿?jié)”。
4、初期家訪。
1、“慶十一”主題班會。
2、愛國主義教育。
1、做好家長會工作。
2、差生結對幫助。
1、口算過關。
2、刊出“節(jié)約資源，我在行動”?？?。
1、準備復習迎考。
2、寫好操行評語。
3、評選各類優(yōu)生。
4、寒假工作安排。
新學期小學班主任開學寄語。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇十七
假期已在不知不覺中離我們而去，寒假，它帶走了春節(jié)的歡樂，給我們送來了新的學期。當我們還沉浸在假期里無拘無束，快樂玩耍的時候，已經迎來了一個春暖花開的新學期，讓我覺得時間寶貴，我將以新的精神面貌跨進這新的學期。
迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園。“一年之計在于春”一個學期要想學好知識，要想取得好的成績，就必須從剛開學就做起。
在這個新的學期里，我需要有一個全新的打算，學習成績才能更好、更出色。才能使我的學習和生活變得更加完美、充實。
首先，上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學請教。
其次，要認真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時獨立完成。
然后，要做好語文課的課前預。對于預習字詞，成語，要先查字典把它認會，弄懂意思;還要學會給課文分段，用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然后總結課文的中心思想;對于每學期計劃篇課文的課后題，要先試著去做;對于課文和課后題不理解和不會做的地方，要先把它在書上劃下來或記下來，第二天上課時帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請教。
最后，要利用星期天和節(jié)假日，繼續(xù)參加奧數、英語，多讀課外書，不斷豐富自己的知識。要擠出時間，多干事。
總而言之，在新的學期里我要更加努力，爭取每門功課都取得好成績，當一個各方面都很出色的學生。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇十八
本學期我將擔任初三50班班主任工作，對于學生來說本學期是初中最重要的一學期，要面臨課程緊，任務重的壓力，如何做好學生的思想工作，全力以赴為中考做好準備是本學期我工作的重中之重，九年級上學期班主任工作計劃。初三(1)班現有50名學生，男生28人，女生22人。其中有8名學生學習認真，各方面表現突出，這幾名學生聰明伶俐，學習比較努力，學習成績比較穩(wěn)定。有30名左右的同學能按時完成作業(yè)，但學習方法不夠靈活，學習成績中等且浮動大。有12名學生基礎比較差，學習態(tài)度不端正，學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績很差。在接手這個班級時，這個班的班風不夠正氣，學風懶散，各方面的問題都比較突出，而且缺乏得力的班干部人才。因此，我就和幾位該班的科任教師就費盡心思，齊心協(xié)力狠抓班風學風建設。因此這個學期需要我們對班風學風常抓不懈。以下談談本學期的工作計劃。
1、向學生進行思想品德教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，從"要學習"轉變?yōu)?愛學習"，提高學習成績，抓好畢業(yè)班畢業(yè)前學生的思想工作，確保教學、教育的順利進行。
2、做好學生思想教育工作，指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備，穩(wěn)定情緒，以良好的精神狀態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，去把握住人生重大選擇的機會。
3、向學生進行行為習慣養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好素質。
4、積極參加學校和年級組織的各項活動，使學生勞逸結合，并在活動中接受教育。
5、健全班委會，明確分工，提高學生的的自我管理能力。
二、具體措施。
1、認真上好班會課。有計劃地安排一些主題班會，利用各種形式對同學們進行思想教育，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生良好的品格、修養(yǎng)等。結合。
黑板報。
的宣傳，幫助同學們樹立正確的中考目標和增強信心。
2、培養(yǎng)和發(fā)揮班干部的作用，師生共同管理班級。
3、充分利用課堂40分鐘，將思想教育融入課堂知識教育中，爭取一切機會向學生進行教育。
4、結合婦女節(jié)、母親節(jié)和父親節(jié)，對學生進行尊敬師長的教育，讓學生真正意識到父母和師長的苦心，勇于表達自己的尊敬和愛意;結合植樹節(jié)，進行環(huán)保教育;結合清明節(jié)和五一節(jié)假期，進行安全教育。
5、組織參加年級的跳繩和200米接力比賽，調動學生主動投入到中招體育考試的備考訓練當中。
三、班級主要活動內容。
1、出好每一期的黑板報，以此做好中考的宣傳和鼓勵學生勇敢拼搏的斗志。
2、配合學校組織好學生的中考網上報名工作。
3、正副班主任互相協(xié)調，共同做好班務工作。
4、做好復習工作和學生學習動向跟進，引導學生順利參加四月份的中招體育考試，五月份的歷史和信息技術會考以及英語口語考試，還有個別生物和地理會考未通過的學生的補考工作。
5、與各位科任教師齊心協(xié)力共同抓好中考主考六個科目的復習教學，做好培優(yōu)轉差。確定優(yōu)生的培養(yǎng)目標和差生的轉化目標，迎接六月份的中考。
6、做好考前學生心理輔導工作，爭取讓每一個學生順利度過備考期，考上理想學校。
7、多與家長溝通。開好家長會，動員家長積極配合學校管理工作和學生家庭教育。制定嚴格的請假制度，樹立安全意識，及時與家長聯系，讓每一位家長都能了解自己孩子的最新動向。
最后，我一定踏踏實實，在實際工作中不斷吸取經驗教訓，務必順利完成學校交給的帶班任務，順利送走本班應屆畢業(yè)生。
本學期我繼續(xù)帶初三xx班，這是他們初三下學期，又迎來新的一個學期，本學期也是他們很重要的一個學期，不管是學生，還是老師，都進入了緊張的復習階段。而我作為他們的班主任兼數學老師，我的任務更是繁重，我要負的責任也是很重。對此我在本學期也要先制定好我的工作計劃。以下是我的班主任主要工作計劃：
一、晚自習延長，集體復習。
這個學期是初三最后一學期了，每個學生的任務都是艱巨的。所以我特地制定了延長晚自習半個小時，把這一個班所有的的學生都集中在一起，一天多出半小時復習時間，用來消化這一天學習的所有知識。同時也是為了讓他們有一個時間去整理一天的思緒，在第二天到來之前，就又重新燃起斗志學習，這也是對他們復習階段的一個好的方法。
二、規(guī)定必須午休，以及晚上睡覺時間點。
初三下學期階段，大部分人都必須進入復習階段，因此很多學生可能會不想停下來，所以想到這一個情況。我打算這學期制定嚴格的午休制度，每天都必須午休四十五分鐘，保持充足的精神應付下午的學習，只有這樣才不會在下午上課睡覺而錯過學習時間。從上學期就發(fā)現一部分學生喜歡晚上熬夜學習，所以這個學期必須制止這種行為。初三本來就是緊繃著精神在復習，沒有好的休息，怎么可能會有好的效果呢。因而在本學期，我采取晚上十一點之前必須全部寢室都熄燈，把所有寢室的燈都放在一個電閘上，統(tǒng)一熄燈，以免會有落網的“魚”，同時跟其他學科老師商量，輪流晚上值班查詢學生開燈情況和睡覺情況，保證每個學生在一天學習之后都有一個充足的睡覺得一個時間。
三、早上晨跑，課間和放學時間休閑運動。
因為初三特殊時期，知道很多人都沉浸在復習中，可能注意不到鍛煉身體，越是這樣就越是要關注身體的一個鍛煉，只有保持健康的體格才可以學得好。我本學期計劃學生早上起來統(tǒng)一時間晨跑，在早上跑步達到鍛煉身體的要求。課間也有將近二十分鐘的休息時間以及放學也有一個多小時時間，可以弄一些不怎么廢體力的運動，比如打羽毛球，可以豐富一下課間生活和放學之后的生活，也是給初三一個比較美好的回憶。
這學期我工作很重要，所以一定會努力做好每一步，把初三這一個班帶好，讓他們在中考盡量放寬心考試。
一、班級狀況。
初三（三）班是我新接手的一個班，班級學生來源復雜，有留級生、復讀生、應屆生，學生以應屆生為主。年級綜合實力排名居上游；班級學生思維活躍,學生潛力較大；組織紀律比較渙散；空巢學生、父母離異情況普遍。
二、師資配配。
語文：陳禮民數學：魏培寶英語：宋敏。
政治：張小紅歷史：熊楊林地理：李純章。
物理：周青化學：余訓平生物：潘先梅。
師資力量雄厚，都是帶過多年畢業(yè)班的把關老師。絕大多數是教研組長或學科帶頭人。
三、指導思想。
以德育為首認真抓好學生思想道德建設；逐兩頭，抓中間，嚴格控制學生成績兩極分化的局面；抓好學生穩(wěn)定工作，避免學生流失；加大宣傳力度，大力開展安全教育，排除安全隱患，堅決杜絕安全事故發(fā)生。
四、具體安排。
1、開學進行收心教育，上好收心第一課。班主任作好。
自我介紹。
把qq、博客告訴學生以便學生進入個人空間了解班主任的教學理念、教學設想、教師動態(tài)等造好花名冊（姓名、性別、父母姓名、家庭詳細住址、興趣愛好、聯系電話、qq號）。
2、x月28日，全面清潔大掃除，搞好班級文化建設；
3、第一周星期四德育例會，學生上講臺作一分鐘自我介紹；
4、組織學生自查，開展批評和自我批評；
6、組織學生與兄弟班級開展籃球友誼賽或拔河比賽；
7、期中考試后組織詩歌朗誦比賽或演講比賽；
8、教師節(jié)、中秋節(jié)布置學生自編短信慰問老師節(jié)日快樂，對優(yōu)秀短信給予獎勵；
10、做好期中、期末優(yōu)秀學生評比工作；
11、定期家訪；
12、組織召開班干部會議，使管理落到實處。
五、日常工作。
1、晨讀前訓話5分鐘；
2、英語小組長晨讀領讀；
3、今日快訊1—3條通報；
4、晚自習前1-2分鐘小結；
5、處理偶發(fā)事件；
6、有針對性找1-2人談話。
六、近期目標。
1、做好學籍穩(wěn)定工作，防止學生外流；
2、做好差生轉化工作；
3、緊密配合科任教師上好第一節(jié)見面課；
4、召開班委會擴大會議了解班級情況；
5、開好第一場科任教師聯系會。
七、長遠目標。
緊密配合科任教師認真帶好班級，不負學校重托，完成學校下達的中考指標任務，爭取明年開開心心的旅游。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇十九
新的學期，又是要制定小學班主任工作計劃的時刻了。我是小學三年級的班主任，這個班級是我從一年級帶班一直這樣跟過來的?？梢哉f跟班級的學生已經是比較熟悉了，對班級的優(yōu)等生、中等生和偏差生都了如指掌了，所以對再次進行綜合教育方面有了進一步打算。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定三年級班主任工作計劃如下：
三年級的學生，對于學校的日常生活和學習已經比較適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。并對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、在小學德育工作計劃中重點說明合理利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的'榮譽感，使學生心中有他人、有集體。如：對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律。
2、課間紀律。
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。我們班定于每周三中午召開班干部會議，本周已經召開了第一期班干部會議，由大班長組織，我們負責監(jiān)督。
還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導和老師們的批評、指正。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇二十
不明白老師講話的意思，不能及時地完成老師布置的任務，自控能力還是差，上課隨意行為較多，在朗讀方面體會不到位，只有個別學生能夠按要求去做，能用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己體會到的感情方式朗讀課文，大多數學生已經學會了一些知識，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習慣。
學生能在老師的引導下觀察生活，發(fā)現問題，認識生活。通過了解個別學生學習習慣還有待于培養(yǎng)。從整體看本班學生在認字方面，學生課外認識的字還是比較少，這一點在本學期應繼續(xù)常抓不懈。同時還了解到本班學生對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內容的能力還有待加強，這是本學期應著重努力的方向。
一、本冊教材分析。
本冊共有32篇課文，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇。本冊安排了8個單元、8次語文百花園，本冊教科書要求認識250個字，會寫300個字。本冊教科書繼前四冊仍以專題組織單元，設計了8個專題。它們依次是：童心童趣、人與自然、科學精神、景物描寫、親情關愛、革命傳統(tǒng)教育和意志品質、保護環(huán)境、中外文化。每一篇課文后有課后思考練習題，一般3——5題。包括讀讀背背、識字寫字、詞語積累和一些思考性的題。
每一單元前有一篇專門的提示引導學習的文字和畫面。每一單元后設計一個語文白花園，包括基礎練習、閱讀積累、口語交際和語文綜合實踐活動。生字表按課文順序附在書后，表(一)為會認字，共記250個，每課后附有本課的會認字;表(二)為會寫字，共計300個，每課后在習題中要求學生練寫本課的會寫字。
二、教材特點。
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。每個專題的內容都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。
1、遵循語文課程標準倡導的先進教育理念，遵循母語學習規(guī)律和語言文字特點，注重繼承我國語文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，注重吸收當代語文教育改革所取得的優(yōu)秀成果，注重漢語拼音的教學和運用。
2、教材結構明了，簡化頭緒，版塊組合，圍繞主題組織教材內容，聽說讀寫并進，字詞句段篇整合，學習生活貫通，通過實踐提高語文素養(yǎng)。
3、大量選取新文章，課文貼近兒童生活，富有童趣，具有很強的時代感。開放教材空間，注重拓展和遷移。教材既注意系統(tǒng)完整，又注意給學生和老師留下發(fā)揮、拓展、補充、改組的余地。
4、改進呈現方式，使教材既是教本，又是學本。無論是課文還是單元指導提示，無論是課后練習還是語文白花園，無論是情景圖還是圖畫中的對話框，都體現了“與學生平等、引導學生一起學習探究”的新的教育理念，用指引、鼓勵、商量的口吻呈現內容，提出要求，給予指導;鼓勵學生自我嘗試、自我發(fā)現、自己尋找總結適合自己的學習方法，獲得成功的體驗。
5、教材關注學生學習過程中的學習的興趣、方法。在語文活動中，鼓勵學生自己設計活動，選擇自己喜歡的形式活動，把自己在活動過程中的體驗、發(fā)現表達出來，不求統(tǒng)一的的標準的現成結果。強調通過活動，讓學生自己學習語文，應用語文。
6、教材的編寫注重對學生的文化熏陶，從課文到練習，從背誦積累到語文實踐活動，都注意中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界先進文化的共融和整合。其目的不僅是要讓學生學到語文知識，獲得語文能力，還要讓學生受到良好的文化熏陶和情感陶冶。同時，本套教材特別注重學生語言的積累和運用。
三、教學目標。
1、在學習語文過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)熱愛生活的情感，了解祖國河山的壯麗，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情，認識中華傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)民族自豪感，學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質。
2、認識250個字，會寫300個字。
3、會使用。
字典。
學習使用詞典有初步的獨立識字能力。
4、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。
5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
8、開始學習略讀，粗知文章大意。
10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象方面的文字。愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。
12、講述故事努力做到有頭有尾，具體生動，用語言打動他人，講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
四、教學重點。
1、會寫250個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。
2、認識300個常用字，認清字型，會口頭組詞。
3、進行朗讀、背誦訓練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習慣。
五、教學難點。
1、提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、能說完整的話，能清晰、準確地進行習作。
六、教改措施。
1、把握同組教材各部分內容之間的內在聯系。本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯系的一個有機整體。教師應該在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。
2、識字和寫字教學應該注意方式方法。本冊教材要求學生認識300個生字，這是下限，教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。
【篇二】。
新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在學習品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學習語文的熱情，特制定出本學期的語文教學計劃。
一、學生分析。
班上共有學生17人，絕大多數學生喜歡上學，學習熱情高，肯動腦筋，對學習語文有較濃厚的興趣，學生識字量大大增加，語言有了明顯的發(fā)展，積累了一定的好詞佳句，能夠寫簡單的文章。他們已經具備了初步的質疑和釋疑的能力。但有一部分學生由于學習習慣差，對學習語文有畏難情緒。對這些同學需要進一步培養(yǎng)他們的良好學習習慣，采用多鼓勵，勤檢查的方式督促其認真學習。
二、教材分析。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。
本冊要求認200個字、寫300個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。
每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“。
成語。
故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。
本冊教材有以下幾個特點。
1、圍繞專題整合教材內容。
2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。
5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
三、新課標對本冊教材的教學要求。
1、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學技術的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現和創(chuàng)造的能力。
2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展，教學中，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。
四、教學應注意的問題。
(一)關于識字、寫字的教學。
隨著學生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學中的一個重點。最主要的方法是讓學生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。另外，也可以采取一引起歸類復習的方法，適當的時候讓學生做一些歸類整理。要繼續(xù)加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，教師一定要板書示范，指導不容易寫好的的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。為避免學生的疲勞，一節(jié)課寫的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學中，教師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質量。
(二)關于閱讀教學。
精讀課文的教學。
精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。
(1)繼續(xù)加強詞、句訓練。
(2)要重視朗讀的指導和訓練。
(3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。
(4)精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程。要尊重學生裝自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式的權利，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。
(5)給每個學生充分的時間讀書、思考、質穎問難。
這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現并提出問題。
(6)開展合作學習。
可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數同學共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學習。合作學習貴在通過交流、探究，產生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，群策群力、集思廣益，把學習引向深入。在自讀自悟的基礎上，提高學習效果。
(7)組織好全班交流。
要尊重學生的情感體驗，尊重學生裝的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學生裝往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受。
2.略讀課文的教學。
略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解，理解詞句不作為訓練的重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。
略讀課文教學的大體步驟是：先由學生裝參照提示語獨立閱讀、思考，然后教師根據學生的自學情況，抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題，引導全班學習討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決。
3.選讀課文的教學。
教材后有8篇選讀課文，教師可根據教學實際決定是否選用。如果選用，可根據課文內容分別插入相關單元，也可在期末集中安排，作為綜合復習材料。在教學方法上，應以學生裝自己閱讀、自我檢測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查。
(三)關于口語交際教學。
明確口語交際的要求，培養(yǎng)能力。
教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的*入手，使學生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。
2.口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。
情境的創(chuàng)設，要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)?？梢允钦Z言表達上的提高，也可以是表達內容的豐富，還可以是思維水平的增強。
3.全員參與。
要盡可能地使每個學生裝都積極參與，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，提高學生裝傾聽、表達和應對的能力。
4.引導學生自主進行評價。
引導學生開展簡單的評價活動，并逐步提高要求，引導學生裝進行自主評價。學生參與評價，會促進他們更認真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚，欣賞別人優(yōu)點，或質疑爭論，對別人提出建議和批評。
5.在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點。
6.學生裝口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上還要領帶于各種語文實踐活動。
教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生裝進行交際訓練。此外，還應鼓勵學生裝在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，不斷提高口語交際能力。
(四)關于習作教學。
1、培養(yǎng)學生習作的興趣，讓他們樂于表達。
鼓勵有創(chuàng)意的表達，不管上哪一方面，只要有創(chuàng)意都應該鼓勵。在教學中可以更放開一些，對教材的安排可以靈活的處理。愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造的習作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和門交流。
2、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。
鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。注意好的作品對習作的引導作用。
3、重視習作中學生之間的合作與交流。
可以創(chuàng)造一些機會，讓學生通過小組活動，開展觀察、調查，共同探究，合作寫作。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。多創(chuàng)造一些學生習作交流的機會。
4、本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。
這是重要的再現生活的能力。在指導時要重視一點：一定要讓學生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣的，不要寫走樣。培養(yǎng)學生能夠把看到事物寫得像，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說假話。要注重培養(yǎng)學生再現生活的能力，練就表達的基本功。評價。
作文。
要看是不是反映了事物的本來面目。
五、本學期的教學重點及奮斗目標。
本學期的教學重點是提高學生的閱讀能力和習作能力。讓學生在閱讀和習作方面有所提高，特別是習作方面。通過師生的共同努力爭取在新的學期取得優(yōu)異的成績。
六、突出重點解決難點的具體措施。
1、課前認真?zhèn)湔n，備學生，不打無準備之仗。上好每一堂課，向45分鐘要成效。
2、針對習作教學要創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。讓學生自主合作，探索學習方法。鼓勵學生寫自己所想，做到“我口說我心，我手寫我口”。
3、在閱讀教學中，要讓學生多讀，在讀中感受書面語言，感悟課文的內涵。并鼓勵學生多積累。
4、尊重學生的個體差異，實行“一幫一，一對紅”的方法，促進全班均衡發(fā)展。
5、在教學過程中要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們有實踐活動中主動地獲取知識，形成能力。
七、教學專題研究計劃。
主題：如何提高學生的習作能力。
方法。
1、多讀。讓學生在課余生活中多閱讀一些課外書籍，特別是一些優(yōu)秀的小學作文。指導學生在讀的過程中學會積累(積累優(yōu)美的語，句，表達方法)。
2、多練。學生在完成教材中習作的同時，教師要善于發(fā)現寫作機會，抓住寫作時機，讓學生根據自己的親身體驗來完成習作，表達自己的真情實感。
3、多評。教師要把權利下放，改變以往的習作評價觀念，指導學生合作，進行自評、互評，在評價過程中學習并積累寫作方法。
八、尖子生培養(yǎng)和學困生轉化。
1、學困生的轉化。
(一)培養(yǎng)學生的學習興趣，改變學習態(tài)度，尋找學習樂趣，使之在愉快地氛圍中學習。
(二)注意因材施教，引導他們質疑，對他們提出的問題，要不厭其煩地去解答。
(三)課下督促他們把當天學的語文基礎知識掌握牢固、扎實。
2、尖子生的培養(yǎng)。
(1)在保質保量完成作業(yè)的前提下，給他們布置一些有難度，有深度的作業(yè)，提高他們的語文學習能力。
(2)每周進行一次口語交際比賽，培養(yǎng)他們的語言表達能力。
(3)注意學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
小學三年級語文教師新學期工作計劃篇二十一
人們總說有備無患，可是這句話真的不適合我的工作，因為每個學期遇到的情況都不一樣，因為我不知道隔了一段時間之后，學生身上會發(fā)生多大的變化。那么我工作的環(huán)境也就是無法確定的，倘若我憑著自己的猜測去做準備，想必也很難拿捏的準。所以我不去揣測未知的事情，我只從已知的自身情況去考慮，先是要讓自己變得更優(yōu)秀，于是我制定了一下計劃。
由于我的工作情況比較復雜，一個是面對的學生性格都各不一樣，而且每個人的想法和基礎也有差異，所以我不能太過于死板的去工作。相反我更應該靈活應對，不給自己設定框架，但是我會為自己明確目標指向。拿好的思想來武裝自己，用好的價值觀去分析工作里的取舍，以及該在哪里多用功，這樣不管我的學生是什么面貌，都有方法幫助他們。
最近我?guī)У陌嘤?5人，由于我的教課水平比較出名，所以很多家長都慕名把孩子調到了我的班，就是希望能得到我的點撥。對于如此多的人數，我其實也很有壓力的，畢竟人越多事情就越多，管理起來也是個問題。不過好在我已經有足夠的經驗了，經過我一番安排和調配之后，紀律情況基本沒有太大的問題。
不管到什么時候我都不會放棄常規(guī)教法的，雖然這個教法毫無亮點，但是他們保分，也就是說想要讓學生會考試，就得這么教他們。但是我沒有把自己的目標停留在此，而是我在對他們做好綜合培養(yǎng)之后，我會將一些內容來做深度的引導，使學生可以觸碰到有深度的知識，從而使他們的思維有層次，胸中有內涵，做事言行有風度氣質。