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        小班語(yǔ)言水果屋教案反思(優(yōu)質(zhì)10篇)

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            作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
            小班語(yǔ)言水果屋教案反思篇一
            1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
            2、體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。
            1、蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片。
            2、小圖標(biāo)若干。
            1、“今天呀,我們青蛙班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧?!?BR>    2、老師出示貼有蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
            1、“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心,因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來(lái)看一看是什么顏色的。”
            2、出示4種顏色,讓幼兒說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)他們學(xué)說(shuō)“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。
            3、讓幼兒在四種水果中找一找,哪個(gè)水果是紅紅的(蘋(píng)果),并用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)(蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的)。
            4、出示圖“什么水果紅紅的”。
            告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要?jiǎng)幽X筋想問(wèn)題,師問(wèn)第一句“什么水果紅紅的”,幼兒完整回答“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”。
            5、什么水果黃黃的?幼兒找一找,說(shuō)一說(shuō),并把香蕉圖片貼到兒歌中。
            6、什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中,并把這兩句話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
            7、告訴兒歌名字,完整念一遍。
            8、老師問(wèn)幼兒答
            t:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來(lái)問(wèn),你們來(lái)回答我好嗎?(加上動(dòng)作)
            9、幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?BR>    小班語(yǔ)言水果屋教案反思篇二
            1、初步理解故事情節(jié),感受文學(xué)作品的趣味性。
            2、理解:摘、拉、推動(dòng)詞3、學(xué)習(xí)用"紅紅的**,黃黃的**,紫紫**"等來(lái)描述自己看到的水果。
            3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
            4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
            ppt、各種水果圖片、房子活動(dòng)過(guò)程:
            小結(jié):秋天到了,熊媽媽的果園里到處都是水果,綠綠的西瓜,紅紅的蘋(píng)果,黃黃的梨,紫紫的葡萄,真是好看極了。
            片段四:美麗的水果屋師:熊媽媽和熊寶寶想出了什么好辦法?(用水果蓋間大房子)師出示水果屋:熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用紅紅的蘋(píng)果做屋頂,用綠綠的西瓜做墻,用黃黃的梨做門(mén),用紫紫的葡萄做窗,蓋了一間美麗的水果屋)小結(jié):熊貓媽媽和熊貓寶寶用紅紅的蘋(píng)果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門(mén)、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們,熊貓寶寶又請(qǐng)來(lái)了小兔子、小豬到家里來(lái)做客,他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞,高興極了。好東西要大家分享。
            。
            師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢?我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!
            (師幼看圖一起講故事。)四、裝扮:美麗的水果屋今天王老師為小朋友準(zhǔn)備了一些屋子和水果,我請(qǐng)大家分成5組來(lái)裝扮一下屋子。請(qǐng)先商量一下用哪個(gè)水果做屋頂?哪個(gè)水果做墻?哪個(gè)水果做門(mén)?哪個(gè)水果做窗?裝扮好了請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的水果屋。
            本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開(kāi)始時(shí),我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來(lái)引出故事的圖片,幼兒看的都很認(rèn)真專(zhuān)注,也能根據(jù)教師的問(wèn)題來(lái)說(shuō)一說(shuō),做一做,但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳,我的問(wèn)題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上,問(wèn)題對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于復(fù)雜,比較難以回答,下次課時(shí)可做適量更改。
            本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車(chē)子時(shí)、熊媽媽拉車(chē)子時(shí),我分別要求幼兒來(lái)學(xué)一學(xué),加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感,增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會(huì)的很深,原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語(yǔ)句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。
            本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到,但是對(duì)于小班的孩子的定位,我還是有些錯(cuò)誤,對(duì)于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維,小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段,不能在問(wèn)題中出現(xiàn)過(guò)于復(fù)雜的話(huà)語(yǔ),動(dòng)作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣。
            小班語(yǔ)言水果屋教案反思篇三
            在日常生活中水果是幼兒經(jīng)常吃的和看到的,對(duì)水果有著比較豐富而全面的感知,無(wú)論從水果的形狀、顏色、味道,他們都已有比較直觀的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),因此在小班幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)。把孩子們最常見(jiàn)的水果以《水果屋》的形式呈現(xiàn)在孩子們面前,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)比較新鮮,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)水果不但可以吃,而且還可以裝飾屋子,引發(fā)了孩子們活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)孩子把自己已有的有關(guān)水果經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶,獲得水果經(jīng)驗(yàn)的再提升。色彩鮮艷的畫(huà)面和切合實(shí)際的故事的情節(jié)都是幼兒的興趣的熱點(diǎn),有了興趣那么孩子也就會(huì)有要表達(dá)的欲望。
            1.初步理解故事的情節(jié),感受文學(xué)作品的.趣味性。
            2.理解動(dòng)詞:摘、拉、推、塞。
            3.樂(lè)意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō),做一做。
            1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于水果有豐富的經(jīng)驗(yàn),知道秋天是個(gè)豐收的經(jīng)驗(yàn)。
            2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt;小推車(chē);各種水果圖片;房子模型2個(gè);水果樹(shù)2棵。
            1.出示圖1:
            美麗的秋天到了,果園里都結(jié)滿(mǎn)了水果,熊媽媽帶熊寶寶們?nèi)ス麍@看看吧???,熊媽媽的果園里結(jié)滿(mǎn)了哪些水果?(說(shuō)出水果的顏色)熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來(lái)摘水果。(做摘的動(dòng)作,邊摘邊說(shuō):摘了一個(gè)又一 個(gè),摘了一個(gè)又一個(gè))
            2.出示圖2:
            熊媽媽和熊寶寶摘了一個(gè)又一個(gè),裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)子,熊媽媽在干什么?(拉車(chē),做拉車(chē)的動(dòng)作)熊寶寶在干什么?(推車(chē),做推車(chē)的動(dòng)作。)
            3.出示圖3:
            看,水果把屋子都怎么樣了?(塞的滿(mǎn)滿(mǎn)的,做塞的動(dòng)作)熊媽媽和熊寶寶沒(méi)地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺(jué),怎么辦呢?熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么辦法?(用水果蓋間大房子)
            4.出示圖4:
            我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墻,用蘋(píng)果做屋頂,用梨和葡萄做門(mén)窗。)美麗的水果屋蓋好了。
            小班語(yǔ)言水果屋教案反思篇四
            1、樂(lè)意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容, 學(xué)學(xué)簡(jiǎn)單的動(dòng)詞摘、推、拉等。
            2、根據(jù)水果的不同色彩進(jìn)行裝扮,體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。
            圖書(shū)《水果屋》及相關(guān)插圖、各種水果、房子
            (一)出示圖書(shū),吸引幼兒注意力:
            今天我?guī)?lái)了一本書(shū),書(shū)名叫《水果屋》??纯磿?shū)上有誰(shuí)?我們跟熊媽媽、熊寶寶問(wèn)個(gè)好。
            (二)逐幅欣賞
            1、今天熊媽媽和熊寶寶要去果園,果園是什么樣子?(幼兒猜)
            小結(jié):秋天熊媽媽果園里的水果都熟了,紅紅的蘋(píng)果、紫紫的葡萄、五顏六色真漂亮。
            4、還有好多大西瓜怎么摘呀?(用兩只手一起摘)
            5、蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),那葡萄是怎樣的?(豐富詞:一串串)
            小結(jié):熊媽媽和熊寶寶摘一個(gè)放一個(gè),摘了很多水果。
            6、我們和熊媽媽熊寶寶摘了好多好多水果,真開(kāi)心!這么多水果怎么運(yùn)回家?(出示活動(dòng)車(chē))你來(lái)幫小熊推一推(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)(幫助幼兒理解推和拉)
            小結(jié):熊媽媽拉車(chē),熊寶寶推車(chē),把水果運(yùn)回了家。
            7、水果運(yùn)回家了,可是又發(fā)生什么事了?(水果滾到外面)
            8、(觀察熊媽媽和熊寶寶的表情)這么冷我們快幫他們想個(gè)辦法吧?(把水果搬出來(lái)放在外面——可是水果是媽媽和寶寶辛苦搬回家的,放在外面會(huì)被人拿走的;再蓋一間房子給他們——恩,你這個(gè)辦法很好的,這樣一來(lái),媽媽和寶寶還有水果都有房子住了,真厲害。)
            小結(jié):熊媽媽和熊寶寶真聰明,用水果蓋了間美麗的水果屋。
            水果屋是怎么來(lái)的?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。(幼兒完整欣賞故事一邊)
            小班語(yǔ)言水果屋教案反思篇五
            活動(dòng)目標(biāo):
            1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
            2.樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
            3.體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。
            4.了解兒歌的含義。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏帶水果圖片人手一個(gè)西瓜爺爺圖片火車(chē)圖片
            活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
            重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容
            難點(diǎn):仿編兒歌
            活動(dòng)過(guò)程:
            1.先聽(tīng)聲音。
            師:聽(tīng)!這是什么聲音?誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了?(《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏)生:火車(chē)。
            師:是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車(chē))。
            2.司機(jī)西瓜爺爺出場(chǎng)。
            師:原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)準(zhǔn)備去旅行啦!(出示西瓜圖片)師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。
            生:西瓜爺爺你好!
            生:去哪兒玩。
            師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?
            生:火車(chē)。
            師:是火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音,對(duì)不對(duì)?
            3.水果寶寶上火車(chē)。
            (1)師:西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)?(出示蘋(píng)果)生:蘋(píng)果。
            師:哦!蘋(píng)果寶寶也想去旅行,我們和它問(wèn)個(gè)好吧!
            齊:蘋(píng)果寶寶,你好啊!
            師:我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē)。
            齊:蘋(píng)果蘋(píng)果,上火車(chē)去旅行吧!
            師:老師把它編成了一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請(qǐng)它上火車(chē),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說(shuō)邊拍手)師:誰(shuí)會(huì)說(shuō)?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)1~2名幼兒嘗試下)師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。
            師:我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車(chē)。
            師:上火車(chē)啰!(將蘋(píng)果寶寶的圖片放在第一節(jié)車(chē)廂上)
            (2)師:第二節(jié)車(chē)廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)師:是什么呀?
            生:香蕉。
            師:我們一起向香蕉寶寶問(wèn)個(gè)好吧!
            齊:香蕉寶寶,你好!
            師:誰(shuí)會(huì)用剛剛老師說(shuō)的好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車(chē)的?(請(qǐng)2~3名幼兒)齊:香蕉香蕉上火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行。
            生:原來(lái)是葡萄。
            師:我們向它問(wèn)個(gè)好吧!
            生:葡萄寶寶,你好呀!
            齊:葡萄葡萄上火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行。
            1.師:現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺,好不好?請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行,小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。
            2.師圍場(chǎng)地一周--叫上蘋(píng)果寶寶,圍場(chǎng)地一周--齊叫上香蕉寶寶,圍場(chǎng)地一周--齊叫上葡萄寶寶,圍場(chǎng)地一周--齊叫上草莓寶寶。
            師:都上車(chē)了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪?和家長(zhǎng)們?cè)僖?jiàn)吧!(邊說(shuō)兒歌邊圍場(chǎng)地一周)
            教學(xué)反思:
            在組織活動(dòng)時(shí),我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍,教育效果顯著?;顒?dòng)以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。
            小班語(yǔ)言水果屋教案反思篇六
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、知道蘋(píng)果、梨、葡萄等各種水果的顏色,以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
            2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。
            3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
            4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、梨、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(一張沒(méi)涂色,一張涂有顏色)。
            2、水果卡片(梨、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。
            活動(dòng)過(guò)程:
            一、導(dǎo)入
            (一)教師逐一出示蘋(píng)果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一張),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
            (二)師:”仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?“(沒(méi)有)
            (三)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將有顏色的一張拿過(guò)來(lái),即紅紅的蘋(píng)果。
            (四)用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過(guò)來(lái),即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。
            二、編兒歌《水果歌》
            要求:老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
            (一)給蘋(píng)果編。
            老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。
            (二)給梨子編。
            由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出”梨子梨子黃黃的?!?BR>    (三)給葡萄編。
            ”現(xiàn)在我們?cè)俳o葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?“請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
            (四)請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
            什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
            (五)”小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句連起來(lái)編出來(lái)?“
            請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
            (六)請(qǐng)幼兒集體試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
            三、游戲:水果歌。
            請(qǐng)幼兒每人選一張水果卡片,并練習(xí)兒歌。如老師問(wèn):”什么水果紅紅的?“
            手里拿蘋(píng)果卡片的幼兒則站起來(lái)說(shuō):”蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來(lái)。
            四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
            五、延伸活動(dòng):
            區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
            附兒歌:《水果歌》
            什么水果紅紅的?
            蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
            什么水果黃黃的?
            梨子梨子黃黃的。
            什么水果紫紫的?
            葡萄葡萄紫紫的。
            什么水果綠綠的?
            西瓜西瓜綠綠的。
            小班語(yǔ)言水果屋教案反思篇七
            計(jì)意圖:
            本次公開(kāi)課比賽我選擇的內(nèi)容是小班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《水果歌》。
            這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察并根據(jù)蘋(píng)果、雪梨、葡萄和西瓜這四種水果的顏色,創(chuàng)編一個(gè)句子,讓幼兒了解問(wèn)答式兒歌的節(jié)奏,并能按節(jié)奏回答句子。
            根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一:
            “教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”,因此,幼兒對(duì)于這首簡(jiǎn)短的兒歌,比較容易掌握,并能將學(xué)到的知識(shí)“××水果紅紅的”“××水果黃黃的”等運(yùn)用到實(shí)際生活中。
            活動(dòng)目標(biāo):
            1.喜歡參加游戲活動(dòng)。
            2.觀察并根據(jù)蘋(píng)果、雪梨、葡萄和西瓜這四種水果的顏色,創(chuàng)編一個(gè)句子。
            3.并能按節(jié)奏回答句子。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1.《水果歌》ppt一套,歌曲《appletree》、《火車(chē)快飛》。
            2.圖譜一份、水果圖片若干。
            3.響板13個(gè),“水果屋”四個(gè)。
            活動(dòng)過(guò)程:
            (一)導(dǎo)入《水果歌》ppt,激發(fā)幼兒參與的興趣。
            1.音樂(lè)導(dǎo)入:《火車(chē)快飛》。
            師:今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,它們是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就讓我們一起開(kāi)著小火車(chē)去看看吧。
            2.教師逐步播放ppt(沒(méi)涂顏色的水果),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)。
            師:小朋友,這是什么水果?
            3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些水果的顏色,播放ppt(有顏色的水果)。
            師:我們平時(shí)見(jiàn)到的這些水果是什么顏色的?
            (二)出示圖譜,教師逐句引導(dǎo)幼兒編兒歌。
            師:這些水果都有漂亮的顏色,今天我們就來(lái)給水果編兒歌。
            1.教師提問(wèn):什么水果紅紅的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”。
            (1)出示圖譜卡片,用圖譜幫助幼兒記憶。
            (2)請(qǐng)幼兒跟教師一起觀看圖譜念一遍兒歌。
            (3)師:我們看看能不能幫其他的水果也編兒歌呢?
            2.教師引導(dǎo)幼兒先出題“什么水果黃黃的?”。
            (1)幼兒先問(wèn),教師回答“雪梨雪梨黃黃的”。
            (2)教師隨即把圖譜卡片貼在黑板上,并與幼兒一起念一遍句子。
            3.用同樣的方法,依次把葡萄和西瓜編成句子。
            4.教師有節(jié)奏的打響板念兒歌一遍。
            師:小朋友好聰明,把我們的水果編成一首兒歌,讓老師來(lái)念念我們編的兒歌吧!
            5.教師引導(dǎo)幼兒看圖譜,請(qǐng)幼兒與教師一起有節(jié)奏的打響板把兒歌念一遍。
            (告訴幼兒要求:老師先問(wèn),幼兒再回答)
            6.鼓勵(lì)幼兒把其他水果編進(jìn)兒歌,進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
            師:小朋友,還有什么水果是紅紅的?我們還可以怎么編?
            7.幼兒完整使用響板表演一次。
            小班語(yǔ)言水果屋教案反思篇八
            讓幼兒進(jìn)一步鞏固水果名稱(chēng)并豐富詞語(yǔ),紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。
            活動(dòng)目標(biāo)
            1.學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌韻律美。
            2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),敢于表達(dá)的好習(xí)慣。
            3.進(jìn)一步鞏固水果的名稱(chēng),豐富詞語(yǔ):紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。
            重點(diǎn)難點(diǎn)
            重點(diǎn):感受兒歌韻律美。
            難點(diǎn):幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),敢于表達(dá)的好習(xí)慣。
            活動(dòng)準(zhǔn)備
            1、四幅大掛圖(蘋(píng)果樹(shù)、杏子樹(shù)、葡萄架、西瓜地)
            2、水果圖片。
            3、畫(huà)筆和畫(huà)好水果線條的圖紙。
            4、兒歌掛圖。
            活動(dòng)過(guò)程:
            一)開(kāi)始部分
            1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察水果。
            教師:“今天的天氣真好呀!小朋友我們?nèi)ス麍@看看,好嗎?”
            2、來(lái)到掛圖前,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)水果名稱(chēng)。
            教師:“小朋友請(qǐng)看一看,這是什么水果?”
            請(qǐng)小朋友用“這是……”的句式結(jié)構(gòu)說(shuō)一說(shuō)水果的名稱(chēng)及顏色。
            二)展開(kāi)部分
            1、教師朗誦兒歌,提示幼兒注意傾聽(tīng)兒歌。
            教師:“我們把看見(jiàn)的水果編成一首好聽(tīng)的兒歌,好嗎?你們想聽(tīng)嗎?”
            教師朗誦兒歌。
            2、教師逐一出示水果圖片,對(duì)應(yīng)兒歌。
            例如:教師出示蘋(píng)果圖片,提問(wèn):“這是什么?他是什么顏色?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”
            3、幼兒感受兒歌,并理解內(nèi)容。
            (1)師幼共同進(jìn)行并答題—教師問(wèn)幼兒答。
            例如:教師:“什么水果紅紅的?”幼兒:“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!保ㄟ@里可以用圖片和語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo))
            (2)游戲:我說(shuō)你找。
            玩法:圖片放在地上,幼兒圍成圓圈,教師問(wèn),幼兒邊走邊答。(玩2-3遍)
            引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。
            教師:“還有什么水果是紅紅的?什么水果是黃黃的?什么水果是紫紫的?什么水果是綠綠的?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。
            三)結(jié)束部分:整體感受并朗誦兒歌。
            請(qǐng)幼兒集體朗誦兒歌(感受兒歌的韻律美)。再次念兒歌,引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作。
            教學(xué)反思
            水果是幼兒常吃的東西,我們應(yīng)該將幼兒無(wú)意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來(lái),走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱(chēng),通過(guò)蘋(píng)果樹(shù),杏樹(shù),葡萄和西瓜圖,關(guān)注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的:我讓幼兒集中在圖片前,觀察這里有什么水果,并請(qǐng)小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說(shuō)出水果的名稱(chēng)及顏色,以?xún)焊璧男问綄⑺兂梢皇缀寐?tīng)的兒歌。教師逐一出是水果提問(wèn);這是什么,是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說(shuō)出自蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,教師提問(wèn),什么水果紅紅的?幼兒;蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的??梢杂谜Z(yǔ)言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)說(shuō)兒歌,讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認(rèn)真,也特別的興奮,對(duì)水果歌充滿(mǎn)了好奇感,整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的注意力非常集中。本次活動(dòng)以水果貫穿,即讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)敢于表達(dá),在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美,在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
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            小班語(yǔ)言水果屋教案反思篇九
            讓幼兒進(jìn)一步鞏固水果名稱(chēng)并豐富詞語(yǔ),紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。
            活動(dòng)目標(biāo)
            1.學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌韻律美。
            2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),敢于表達(dá)的好習(xí)慣。
            3.進(jìn)一步鞏固水果的名稱(chēng),豐富詞語(yǔ):紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。
            重點(diǎn)難點(diǎn)
            重點(diǎn):感受兒歌韻律美。
            難點(diǎn):幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),敢于表達(dá)的好習(xí)慣。
            活動(dòng)準(zhǔn)備
            1、四幅大掛圖(蘋(píng)果樹(shù)、杏子樹(shù)、葡萄架、西瓜地)
            2、水果圖片。
            3、畫(huà)筆和畫(huà)好水果線條的圖紙。
            4、兒歌掛圖。
            活動(dòng)過(guò)程:
            一)開(kāi)始部分
            1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察水果。
            教師:“今天的天氣真好呀!小朋友我們?nèi)ス麍@看看,好嗎?”
            2、來(lái)到掛圖前,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)水果名稱(chēng)。
            教師:“小朋友請(qǐng)看一看,這是什么水果?”
            請(qǐng)小朋友用“這是……”的句式結(jié)構(gòu)說(shuō)一說(shuō)水果的名稱(chēng)及顏色。
            二)展開(kāi)部分
            1、教師朗誦兒歌,提示幼兒注意傾聽(tīng)兒歌。
            教師:“我們把看見(jiàn)的水果編成一首好聽(tīng)的兒歌,好嗎?你們想聽(tīng)嗎?”
            教師朗誦兒歌。
            2、教師逐一出示水果圖片,對(duì)應(yīng)兒歌。
            例如:教師出示蘋(píng)果圖片,提問(wèn):“這是什么?他是什么顏色?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”
            3、幼兒感受兒歌,并理解內(nèi)容。
            (1)師幼共同進(jìn)行并答題—教師問(wèn)幼兒答。
            例如:教師:“什么水果紅紅的?”幼兒:“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!保ㄟ@里可以用圖片和語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo))
            (2)游戲:我說(shuō)你找。
            玩法:圖片放在地上,幼兒圍成圓圈,教師問(wèn),幼兒邊走邊答。(玩2-3遍)
            引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。
            教師:“還有什么水果是紅紅的?什么水果是黃黃的?什么水果是紫紫的?什么水果是綠綠的?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。
            三)結(jié)束部分:整體感受并朗誦兒歌。
            請(qǐng)幼兒集體朗誦兒歌(感受兒歌的韻律美)。再次念兒歌,引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作。
            教學(xué)反思
            水果是幼兒常吃的東西,我們應(yīng)該將幼兒無(wú)意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來(lái),走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱(chēng),通過(guò)蘋(píng)果樹(shù),杏樹(shù),葡萄和西瓜圖,關(guān)注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的:我讓幼兒集中在圖片前,觀察這里有什么水果,并請(qǐng)小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說(shuō)出水果的名稱(chēng)及顏色,以?xún)焊璧男问綄⑺兂梢皇缀寐?tīng)的兒歌。教師逐一出是水果提問(wèn);這是什么,是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說(shuō)出自蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,教師提問(wèn),什么水果紅紅的?幼兒;蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的??梢杂谜Z(yǔ)言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)說(shuō)兒歌,讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認(rèn)真,也特別的興奮,對(duì)水果歌充滿(mǎn)了好奇感,整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的注意力非常集中。本次活動(dòng)以水果貫穿,即讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)敢于表達(dá),在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美,在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
            小班語(yǔ)言水果屋教案反思篇十
            1、觀察香蕉、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
            2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
            1、香蕉、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)、問(wèn)號(hào)圖片。
            2、水果貼紙(香蕉、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。
            一、導(dǎo)入
            1、師:秋天到了,果園里的水果都成熟了,今天呀,就有幾位小客人來(lái)到了我們班。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。
            2、教師逐一出示蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
            3、師:仔細(xì)看看,這些水果和平時(shí)有哪里不一樣?它們忘了干什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有顏色)
            4、師:你們想不想給水果穿上顏色衣服?你想給蘋(píng)果穿上什么顏色的衣服?蘋(píng)果喜歡嗎?
            5、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃香蕉、紫葡萄、綠西瓜。
            6、師:我們小朋友讓這些水果穿上了漂亮的顏色衣服,現(xiàn)在我們來(lái)看一看,蘋(píng)果穿上了紅色的衣服以后變得怎么樣了?(紅紅的)
            師:我們一起來(lái)說(shuō)一遍(紅紅的)我想把送一句更好聽(tīng)的話(huà)送給蘋(píng)果,把這句話(huà)說(shuō)的更好聽(tīng)一點(diǎn),你們聽(tīng)一聽(tīng)我是怎么說(shuō)的(蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的)
            師:誰(shuí)來(lái)給西瓜送一句話(huà)呢?(請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō))香蕉、葡萄同上。
            二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
            1、師:今天果園里不光來(lái)了水果寶寶,還來(lái)了一位客人。(教師出示問(wèn)號(hào))你們知道這個(gè)是什么嗎?他表示了什么意思呢?這個(gè)是問(wèn)號(hào)。它表示了有問(wèn)題要問(wèn),那你覺(jué)得問(wèn)號(hào)會(huì)問(wèn)誰(shuí)問(wèn)題呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果寶寶)。
            2、師:它是問(wèn)哪一個(gè)水果問(wèn)題呢?(引導(dǎo)蘋(píng)果)它今天就是有問(wèn)題要問(wèn)蘋(píng)果,聽(tīng)聽(tīng)看,它會(huì)問(wèn)蘋(píng)果什么問(wèn)題,什么水果紅紅的(幼兒回答)
            3、師:謝謝你們幫蘋(píng)果回答了,這個(gè)問(wèn)號(hào)找到它要問(wèn)的水果寶寶了對(duì)不對(duì)?我這里還有三個(gè)問(wèn)號(hào)朋友,它們要問(wèn)哪個(gè)水果寶寶?會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題?(可請(qǐng)幼兒操作)。
            4、師:這是什么顏色的問(wèn)號(hào)呀?你幫它找到了誰(shuí)?你們同意嗎?你們覺(jué)得它會(huì)問(wèn)水果寶寶什么問(wèn)題?剛剛蘋(píng)果那邊紅色的問(wèn)號(hào)是這樣問(wèn)的:什么水果紅紅的。那這個(gè)問(wèn)號(hào)怎么問(wèn)?(幼兒回答,另外兩個(gè)水果同上)。
            5、師:你們今天表現(xiàn)非常棒,剛剛我們講了好聽(tīng)的話(huà)送給水果朋友,其實(shí)你們就已經(jīng)編出來(lái)了一首很好聽(tīng)的兒歌,這首兒歌的名字想不想知道?(水果歌)
            6、師:聽(tīng)我念一次(教師念兒歌),接下來(lái)你們跟著我來(lái)念一念這個(gè)兒歌?我來(lái)念問(wèn)號(hào),你們念水果(教師幼兒一起念兒歌)。
            三、游戲:水果歌。
            1、請(qǐng)幼兒貼上水果,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):“什么水果紅紅的?”貼蘋(píng)果的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!辟N其它水果的幼兒則不可以站起來(lái)。
            2、師:既然你們已經(jīng)說(shuō)的很好了,那我給你們一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)(出示水果圖片),你們想拿什么水果,就拿什么水果寶寶,每個(gè)人只能拿一個(gè),貼到自己的身上,你們就變成了水果寶寶。(分批拿)
            3、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐坐好,我要打招呼了,我叫到什么水果寶寶,你要馬上站起來(lái)哦。
            4、師:我要玩游戲了,玩問(wèn)答游戲,你們當(dāng)上了水果寶寶,我就要來(lái)當(dāng)問(wèn)號(hào)啦,我就要來(lái)問(wèn)問(wèn)題了!我問(wèn)誰(shuí)問(wèn)題,誰(shuí)就趕快大聲回答我。(進(jìn)行游戲)
            5、第二次進(jìn)行游戲,要求幼兒站起來(lái)回答:現(xiàn)在要增加難度啦,要請(qǐng)小朋友站起來(lái)回答問(wèn)題,不光要站起來(lái)還要回答問(wèn)題。(如時(shí)間允許,可請(qǐng)幼兒進(jìn)行一次)。
            四、品嘗水果
            2、請(qǐng)幼兒按順序洗手,品嘗水果。