制定計劃可以培養(yǎng)我們的時間管理和組織能力，是一種非常實用的技能。制定計劃時，要考慮到不同階段的具體任務(wù)和里程碑。最重要的是，根據(jù)計劃的需要，按照一定的邏輯和條理性進行寫作，以確保清晰明了。
高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇一
高考語文的特點是“直接”與課內(nèi)知識相關(guān)的部分較少。但很多同學(xué)往往把它理解成“很少考課內(nèi)”，在復(fù)習(xí)中對于課內(nèi)知識不夠重視。但實際上，高考語文的考查方式是“課內(nèi)知識的課外遷移”，即把課內(nèi)學(xué)到的知識以“非課文”的形式考察出來。因此，課內(nèi)知識的歸納和落實也是復(fù)習(xí)的要點所在。
在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要注意將曾經(jīng)松散學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識點納入到考試試卷的體系之內(nèi)，落實清楚每一個知識點在高考中的考察位置。例如，課內(nèi)文言文字詞往往會在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來考課內(nèi)知識;再比如，課內(nèi)詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶)。實際上，高考語文對我們的要求，無非是“學(xué)以致用”四個字而已。
課外知識以積累閱讀經(jīng)驗和寫作素材為主。
除了單純的課內(nèi)復(fù)習(xí)外，同學(xué)們也不能忘記必要的課外拓展。世界上沒有什么是不能納入“語文”這個學(xué)科的范疇的。在狹義的“學(xué)習(xí)”之余，大家也必須撥出一定的時間來進行課外書籍或文章的閱讀。否則，單憑課內(nèi)復(fù)習(xí)部分，是無法應(yīng)付高考語文閱讀延伸題和作文考察的要求的。
閱讀的對象可以是時政類的報刊雜志，也可以是一些職業(yè)寫作人的專欄文字。對于文學(xué)性較強的文章，應(yīng)當(dāng)主要以訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀能力為主，去捕捉作者思路、寫作手法，嘗試理解其立意;對于時事新聞等消息性的文字，則要本著啟發(fā)思考、引發(fā)議論和積累作文素材的目的去進行，這樣，在作文中才有“聯(lián)系實際，深入思考”的余地和充實的內(nèi)容儲備。
1、理清知識系統(tǒng)。
這有利于同學(xué)們明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，并在答題時更好的尋找解題依據(jù)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標(biāo)點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)和文言文知識系統(tǒng)等。而小系統(tǒng)就是每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。第一輪復(fù)習(xí)時要有意地將所復(fù)習(xí)的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。
2、要注重利用教材。
因為教材是教學(xué)的依據(jù)，教材中的主干就是高考考查的核心。像一些文言文、詩歌、文學(xué)常識等就是完全考察教材中的內(nèi)容。而對教材加以熟悉也有利于學(xué)生對知識的積累和能力的培養(yǎng)。
3、要明確語文學(xué)科的特點，調(diào)整心態(tài)。
語文不同于其它學(xué)科，成績的提高需要長時間的堅持。這就要求學(xué)生要調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài)，不能因為短期內(nèi)成績沒有提高而放棄。只要根據(jù)老師的要求，學(xué)習(xí)時多加些細心和耐心，成績的提高就會指日可待。
高三如何提高語文成績。
科技文作答。面對繁瑣復(fù)雜的科技文，我們應(yīng)該瀏覽，而非精度?？萍嘉某３Ｊ强菰镫y懂的，一些難懂的詞匯令我們頭疼。然而，我們要清楚，語文考得是句子，而非科技文中的知識。我們要做的就是檢索。將一些艱澀難懂的詞匯刪掉，留下原本的句型，在與選項對比，就容易很多?？焖贋g覽全文不要超過兩分鐘，將每段大意和中心句劃出來，方便理清文章思路。
古文作答。答古文時千萬不要全文翻譯，時間有限!第三個選擇題一般都是選擇與文章敘述不相符的，我們可以根據(jù)題目內(nèi)容的提示翻譯文章，可以提高我們的速度。句子翻譯題一定要逐字翻譯，確保不會落下每一個知識點。
詩歌作答。答詩歌時，先直問直答，它問什么答什么，然后翻譯相應(yīng)句子，再答作用。無論是否會做，想到什么寫什么，詩歌按踩分點給分，錯了也不扣分。
高三語文作文素材。
1、蘇軾在千年以前就曾說過、“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”莎士比亞的研究者們也說過、“一千個人的眼里有一千個哈姆雷特。”也許有人看哈姆雷特是勇于思而怯于行的懦夫，有人看他是深思熟慮的勇士。魯迅先生在評價《紅縷夢》時，也曾經(jīng)說道學(xué)家看見的是淫，文人才子們看到的是情。
2、黃土高原，是我挺起的胸膛;黃河流水，是我沸騰的血液;黃帝陵丘，是我遠古的懷想;黃海大潮，是我激蕩的心聲;黃山勁松，是我不屈的脊梁;黃埔大橋，是我展開的臂膀;大興安嶺，是我堅硬的肋骨;洞庭鄱陽，是我明亮的眼睛;喜馬拉雅，是我高昂的頭顱;巍巍長城，是我不屈的脊梁。
3、風(fēng)是春使。“不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。柔柳輕舞，搖動細細的柳葉，漾出春的綠意。是誰把春帶到這里?作者隨即指出、是那剪刀似的“二月春風(fēng)”。風(fēng)是綿綿深情。柳永詞中、“便縱有千種風(fēng)情，更與何人說?”把一腔的相思、無奈與寂寞賦予一詞，“千種風(fēng)情”，使作者的愁思躍然而出。更有一首歌中的、“你是風(fēng)兒我是沙，纏纏綿綿到天涯……”這句歌詞不乏現(xiàn)代都市的摩登感，把深濃之情以一“風(fēng)”字盡傳無余。
4、沉默是一種氣質(zhì)，也是一種風(fēng)度，更是一種品格。如果沒有沉默，就沒有孕育，就沒有震蕩，就沒有突破。蛾在沉默了一冬之后，終于把飛的夢幻變成現(xiàn)實;海在沉默了一時之后，終于把驚濤的壯觀推出了地平線。
高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇二
2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。
4、提高學(xué)科內(nèi)知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學(xué)知識解釋、處理現(xiàn)實問題。
1、xx年暑假至xx年2月上旬：第一輪復(fù)習(xí)。
2、xx年2月中、下旬：實驗理論、操作復(fù)習(xí)。
3、xx年3月至4月底：第二輪專題復(fù)習(xí)。
4、xx年5月至5月底：模擬考試。
5、xx年5月底至6月初，學(xué)生回歸課本，查缺補漏。
1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生梳理知識點知識結(jié)構(gòu)。
2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力。
3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,每周集體備課2次,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學(xué)。
5、典型的習(xí)題,學(xué)生容易錯的題目,通過作業(yè)加強訓(xùn)練、
高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇三
一份高考試題中、低檔題(主要是考查基礎(chǔ)知識部分)占80%，難題只占20%，如果把最后沖刺階段的寶貴時間去解難題，這是舍本求末。通過前一階段的模擬訓(xùn)練，大都會發(fā)現(xiàn)自己的問題，針對這些問題，認真查缺補漏，才會事半功倍，如對基本概念，自己的理解是否準確，深刻。僅以“功”的概念為例，功是能的轉(zhuǎn)化的量度。各種形式的力做功，都對應(yīng)著一定形式的能的轉(zhuǎn)化。能否準確地認識這種關(guān)系，極大地制約著對某些物理狀態(tài)、物理情境、物理過程的分析。高考試題往往通過特寫的物理情境，考查對概念的理解，對一些物理定律、物理公式，往往有的同學(xué)只重視結(jié)論，而忽視該定律、公式的適用條件，這些都應(yīng)在最后階段，逐一解決。
高考物理備考策略另外，還應(yīng)注意總結(jié)重要的物理問題研究方法，如理想模型的方法、類比的方法、等效方法、逆向思維等。通過對以往練習(xí)中的經(jīng)驗教訓(xùn)，使自己的思維方法提高一個檔次。
二、抓核心。
核心就是對物理狀態(tài)和物理過程的分析，在分析過程中一般應(yīng)該注意兩個線索：力和能。物體的運動由物體所受合外力決定。對物體受力進行分析，是十分重要的一環(huán)。物體在運動過程中，一些力往往又對物體做功，導(dǎo)致物體的能量不斷發(fā)生變化。能及能的相互轉(zhuǎn)化為物理的研究提供了另一個重要線索。分別從力和能入手，對過程進行全面分析，久而久之，就可能化為“能力?！?BR> 三、抓薄弱環(huán)節(jié)。
近兩年高考試題加強了對論述能力的考查。目前主要體現(xiàn)為對推導(dǎo)論證的考查。如去年高考及今年北京地區(qū)春季高考都增加了推導(dǎo)證明題，但這幾道題都源于課本。因此，復(fù)習(xí)中應(yīng)注意課本中某些重要命題的論證過程。還應(yīng)該加強對物理問題的表述能力的訓(xùn)練。尤其是在求解計算題，不僅僅能夠計算出結(jié)果，還應(yīng)能夠?qū)λ媒Y(jié)果進行分析和論述。即不僅會說出是這樣，還要會說明為什么會這樣。
四、抓理論與實際的結(jié)合。
去年高考試題的特點之一是大量的題目緊密聯(lián)系實際，物理理論原本來源于生產(chǎn)和生活實際，但結(jié)果是有不少同學(xué)反倒對這類題感到生疏，這是很不正常的。在總復(fù)習(xí)階段，應(yīng)善于把物理基礎(chǔ)理論與日常生活中的一些與物理有關(guān)的實際結(jié)合起來?？梢哉f力、熱、電、光各個分支，都有大量的事實能與高中物理結(jié)合，要學(xué)會用物理基礎(chǔ)理論解釋身邊常見的物理現(xiàn)象。提高應(yīng)用物理解決實際問題的能力。
五、抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
在求解物理問題時，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確選擇研究對象，正確進行受力分析，在對狀態(tài)，過程分析時畫出狀態(tài)，過程的示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化，在涉及勢能計算時，應(yīng)先確定零勢能標(biāo)準。在涉及同一直線上的矢量運算時，規(guī)定出正方向，以方便于用標(biāo)量運算代替矢量運算化。在計算過程中，先統(tǒng)一單位，運算后認真對數(shù)字結(jié)果進行復(fù)核。
1.對于多體問題，要正確選取研究對象，善于尋找相互聯(lián)系。
選取研究對象和尋找相互聯(lián)系是求解多體問題的兩個關(guān)鍵。選取研究對象需根據(jù)不同的條件，或采用隔離法，即把研究對象從其所在的系統(tǒng)中抽取出來進行研究;或采用整體法，即把幾個研究對象組成的系統(tǒng)作為整體來進行研究;或?qū)⒏綦x法與整體法交叉使用。
通常，符合守恒定律的系統(tǒng)或各部分運動狀態(tài)相同的系統(tǒng)，宜采用整體法;在需討論系統(tǒng)各部分間的相互作用時，宜采用隔離法;對于各部分運動狀態(tài)不同的系統(tǒng)，應(yīng)慎用整體法，有時不能用整體法。至于多個物體間的相互聯(lián)系，通?？蓮乃鼈冎g的相互作用、運動的時間、位移、速度、加速度等方面去尋找。
2.對于多過程問題，要仔細觀察過程特征，妥善運用物理規(guī)律。
觀察每一個過程特征和尋找過程之間的聯(lián)系是求解多過程問題的兩個關(guān)鍵。分析過程特征需仔細分析每個過程的約束條件，如物體的受力情況、狀態(tài)參量等，以便運用相應(yīng)的物理規(guī)律逐個進行研究。至于過程之間的聯(lián)系，則可從物體運動的速度、位移、時間等方面去尋找。
3.對于含有隱含條件的問題，要注重審題，深究細琢，努力挖掘隱含條件。
注重審題，深究細琢，綜觀全局重點推敲，挖掘并應(yīng)用隱含條件，梳理解題思路或建立輔助方程，是求解的關(guān)鍵。通常，隱含條件可通過觀察物理現(xiàn)象、認識物理模型和分析物理過程，甚至從試題的字里行間或圖像中去挖掘。
4.對于存在多種情況的問題，要認真分析制約條件，周密探討多種情況。
解題時必須根據(jù)不同條件對各種可能情況進行全面分析，必要時要自己擬定討論方案，將問題根據(jù)一定的標(biāo)準分類，再逐類進行探討，防止漏解。
5.對于數(shù)學(xué)技巧性較強的問題，要耐心細致尋找規(guī)律，熟練運用數(shù)學(xué)方法。
耐心尋找規(guī)律、選取相應(yīng)的數(shù)學(xué)方法是關(guān)鍵。求解物理問題，通常采用的數(shù)學(xué)方法有：方程法、比例法、數(shù)列法、不等式法、函數(shù)極值法、微元分析法、圖像法和幾何法等，在眾多數(shù)學(xué)方法的運用上必須打下扎實的基礎(chǔ)。
6.對于有多種解法的問題，要開拓思路避繁就簡，合理選取最優(yōu)解法。
避繁就簡、選取最優(yōu)解法是順利解題、爭取高分的關(guān)鍵，特別是在受考試時間限制的情況下更應(yīng)如此。這就要求我們具有敏捷的思維能力和熟練的解題技巧，在短時間內(nèi)進行斟酌、比較、選擇并作出決斷。當(dāng)然，作為平時的解題訓(xùn)練，盡可能地多采用幾種解法，對于開拓我們的解題思路是非常有益的。
高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇四
高三英語教學(xué)的目的是什么？依敝人之愚見，這個目的應(yīng)該是著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的實踐能力。由于高考是選拔性考試，考試成績作為考生能否有資格進入大學(xué)學(xué)習(xí)的重要依據(jù)，高三英語教學(xué)就更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生在高考中的應(yīng)試能力。這樣做，并非片面強調(diào)應(yīng)試教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），而忽略或貶低素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）。因為在素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的內(nèi)涵中，應(yīng)該有這樣一層意思，即培養(yǎng)，提高學(xué)生應(yīng)付高考，并在高考中勝出的能力。
高三英語教學(xué)的重頭戲是進行英語高考復(fù)習(xí)。針對考試內(nèi)容的改革趨勢，教師應(yīng)該悉心學(xué)習(xí)研究性課程標(biāo)準，即教學(xué)大綱，研究教材和《考試手冊》，并注意這三者的有機聯(lián)系。教師只有在充分理解，并掌握教學(xué)大綱的目的，教材的`指導(dǎo)思想，編排體系和基本特點，以及《考試手冊》的具體要求之后才能在高三英語總復(fù)習(xí)中駕輕就熟，事半功倍。
高三英語總復(fù)習(xí)應(yīng)重視聽說、讀、寫、的綜合訓(xùn)練。近年來,上海英語高考試卷題型包括聽力、語法、詞匯、綜合填空、語篇理解、翻譯（漢譯英）和寫作等七項。面對這七項，筆者積多年教學(xué)與總復(fù)習(xí)之經(jīng)驗，竊以為翻譯（漢譯英）最為重要。其分值雖只占總分的10%，僅15分，在各大題中所占的分值比例最小，但其對提高綜合運用英語的實踐能力，有著“綱舉目張”中“綱”的作用。如果一個學(xué)生對翻譯（漢譯英）的修煉到了游刃有余，爐火純青的地步，真正做到了傳統(tǒng)意義上信、達、雅，那么，又何愁寫不出好的文章？句子翻譯得好，其英語表達能力肯定就好。有了很好的文字功底，要提高英語聽力水平就不在話下。漢譯英的能力提高了，其對于語法、詞匯的駕馭能力勢必也強。如果學(xué)生在聽力、語法、詞匯、翻譯、寫作等五個方面都能做得好，那么他們在綜合填空、語篇理解等二個方面肯定也能得心應(yīng)手，揮灑自如。
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高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇五
2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。
4、提高學(xué)科內(nèi)知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學(xué)知識解釋、處理現(xiàn)實問題。
1、20xx年9月至20xx年3月中旬：第一輪復(fù)習(xí)，實驗理論、操作復(fù)習(xí)。
2、20xx年3月中旬至4月底：第二輪專題復(fù)習(xí)。
4、20xx年5月至5月底：模擬考試。
5、20xx年5月底至6月初，學(xué)生回歸課本，查缺補漏。
1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生梳理知識點知識結(jié)構(gòu)。
2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力。
3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,每周集體備課2次,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學(xué)。
5、典型的習(xí)題,學(xué)生容易錯的題目,通過作業(yè)加強訓(xùn)練、
高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇六
（一）教材分析：
高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級將進入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購了由光明出版社編寫的《三維設(shè)計》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以高中物理課程標(biāo)準和高考考試大綱為指導(dǎo)，以20__年普通高考考試說明為依據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。
（二）學(xué)情分析：
1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學(xué)任務(wù)。
2、對基礎(chǔ)知識的掌握：高三279，275為理科基礎(chǔ)班，雖然相對來說物理基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，根據(jù)前段時間的觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。
二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。
加強和利用知識點的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能。具體地說：
2、技能方面，主要是進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。
3、情感與價值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。
三、方法與措施。
1、面向全體，分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負責(zé)的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。
2、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。認真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性，在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。
3、研究教法、改進教學(xué)、教學(xué)相長。認真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔(dān)。
四、教學(xué)時間安排。
1~2周：物理必修（一）第一章《運動的描述勻變速直線運動的研究》。
3~4周：物理必修（一）第二章《相互作用》。
5~6周：物理必修（一）第三章《牛頓運動定律》。
7~8周：物理必修（二）第四章《曲線運動萬有引力與航天》。
9~10周：物理必修（二）第五章《機械能及其守恒定律》。
11~12周：選修3-1第六章《靜電場》。
13~14周：選修3-1第七章《恒定電流》。
15~16周：選修3-1第八章《磁場》。
17~18周：選修3-2第九章《電磁感應(yīng)》。
19~20周：選修3-2第十章《交變電流傳感器》。
21~22周：選修3-5第十一章《動量》。
五、階段教學(xué)要求：
1、處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾。
（1）優(yōu)化教學(xué)過程。
（2）優(yōu)化教學(xué)方法。
（3）合理安排時間，計劃安排時間。
（4）不減進度，把握難度。
（5）應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點的理解和深化。
（6）認識基本概念，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進行正確區(qū)分。
（7）對基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題。
2、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢，應(yīng)采取的措施。
（1）加強基礎(chǔ)，提高能力。
基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。
能力（理科綜合考試目標(biāo)）——理解能力，推理能力，設(shè)計完成實驗的能力，獲取知識的能力，分析綜合能力。
命題指導(dǎo)思想——以能力測試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力。
（2）加強聯(lián)系實際，擴大學(xué)生視野，切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)原則；拓展物理教學(xué)的時間和空間；習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實際。
（3）加強實驗教學(xué)。物理實驗的六大功能：豐富感性認識，提高學(xué)習(xí)興趣；突破重點難點，理解物理概念；形成物理圖象，認識物理過程；啟發(fā)學(xué)生思維，增強探索精神；培養(yǎng)觀察能力，掌握實驗技能；養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)方法。
（4）適當(dāng)做一些信息題（提高審題能力和建模能力）。
（5）適當(dāng)做一些綜合題（以小綜合題為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主）。
高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇七
其實高中物理講的就是一些自然界當(dāng)中事物的定理，這些在我們身邊還有很多事物都蘊含這這些真理，生活處處都有物理，就比如說我們每次坐車，我們看外面的世界就可以看見這些車子外面的東西都在向后走，這就是我們高中物理當(dāng)中的參照物，這個知識點，生活到處都存在知識，你要用心去體會。
只要我們長一顆發(fā)現(xiàn)的眼睛，你一定要多看看你的生活當(dāng)中會有很多的現(xiàn)象，不管是自然的還是生活的，你還要多看看夜晚的星星，看看他的變化，你還會發(fā)現(xiàn)物理當(dāng)中發(fā)光、發(fā)熱以及一些定律問題.這些知識在我們的生活當(dāng)中還是處處存在的。
二、學(xué)會從定理入手。
對于一些定理還有就是一些死概念還有的一些規(guī)律你們都要高度重視，但是你不光時要記住這些知識，你要學(xué)會該怎樣利用起來，這才是關(guān)鍵，聰明的孩子是利用這些公式然后應(yīng)用到自己的錯題當(dāng)中，從中找到問題的所在，你還要做到從一個小小的錯題，就可以復(fù)習(xí)到很多知識，真是雙豐收，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理能不能開竅的關(guān)鍵。
三、把不理解改成很熟練。
因為在高中物理當(dāng)中還有很多新的概念，還有一些名詞就是比如：勢能、彈性勢能等，你們不要看見這些沒有見過的詞，就不喜歡他們，你知道嗎?只要你深入的了解，細心去看看，然后你再看看一些教材以及一些輔導(dǎo)書都是可以讓你理解的。
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1、理清概念，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
物理中需要背的概念并不多，而一些特別強調(diào)記背的內(nèi)容如選修3-5等并不是很難。對于其他的內(nèi)容，需要學(xué)生建立起一定的知識體系，對于底層概念有較牢的把握?？傮w上可以將高中物理分為幾大板塊，在復(fù)習(xí)時有針對地建立起對應(yīng)的知識體系。比如：力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理。復(fù)習(xí)時先從書本抓起，理清概念后可以減少后續(xù)做題過程中因?qū)Ω拍畈皇煜ざ匦虏檎抑R點的麻煩，這可以通過緊跟老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏實現(xiàn)。
在建立知識體系的時候，要注意細節(jié)，爭取能夠一次性把需要記住的物理概念記牢。這就需要耐心和細心，在復(fù)習(xí)過程中穩(wěn)扎穩(wěn)打，切不可心浮氣躁。比如對運動學(xué)公式的記憶準確、對功能關(guān)系的細節(jié)理解、對振動、原子物理等概念的熟悉。雖然記憶的內(nèi)容不如化學(xué)、生物多，但是要注重理解與運用。
2、“題海戰(zhàn)術(shù)”，補足短板。
物理就像數(shù)學(xué)一樣，需要大量的練習(xí)才能開闊眼界與思維，不斷熟練解題技巧的運用。需要大量“刷題”并不意味著一直刷題，在刷題的同時要注意技巧。在完成對概念的熟悉之后，要及時轉(zhuǎn)向?qū)崙?zhàn)運用，檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。建議可以分類刷題，針對自己的短板進行突破。力學(xué)不行就多找力學(xué)的題來做，電磁學(xué)不行就多做電磁學(xué)的題，做多了就會慢慢總結(jié)出這些題的相似之處，形成自己的一套解題思路。久而久之，說不定可以轉(zhuǎn)劣勢為優(yōu)勢，這就需要具備相當(dāng)?shù)囊懔陀職狻?BR> 返回目錄。
1.吃透說明、調(diào)整策略，節(jié)約備考時間精力。
比如說刪除了力矩，那么磁力矩還備不備考?當(dāng)然不備考，力矩都刪除了還談什么磁力矩?再如熱學(xué)中理想氣體考試要點調(diào)整后，就只需掌握對體積、溫度、壓強的關(guān)系作定性分析。
2.強化基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練。
不多鉆難題、偏題和怪題。從近兩年，特別是去年理綜試卷分析來看，理、化、生三科中物理難度偏高。為達到三科難度適中，今年物理難度將會有所降低。從考試說明的樣題中就看到物理增加了兩道選擇題，而且最后的'物理壓軸題難度也將會有所下降?？荚囌f明的調(diào)整也說明這一點，刪除內(nèi)容多為計算繁復(fù)的知識。我們更應(yīng)強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，不要將大量寶貴時間和精力浪費在做難題、偏題和怪題上。
3.理順知識網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)科網(wǎng)絡(luò)是解答各學(xué)科試題的通道。雖然有三科綜合題，但難度都不是十分大。綜合能力考查主要還是以學(xué)科內(nèi)綜合為主，兩年的理科綜合試卷和考試說明樣題，都基本如此。所以不要過分強調(diào)綜合，而忽略了學(xué)科內(nèi)主干知識的梳理、歸納。
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高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇八
第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對物理科知識進行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化。同時配以單元訓(xùn)練，提高應(yīng)用能力。
高中物理設(shè)計到力、熱、光、電和原子物理等各方面的知識，內(nèi)容多、時間緊，復(fù)習(xí)任務(wù)重。特別是物理考試中還強調(diào)了要考查理解能力、實驗?zāi)芰?、推理能力、分析綜合能力和動用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力，使得試題靈活多變。建議大家復(fù)習(xí)時注意：
1.全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，掌握知識結(jié)構(gòu)。
打好基礎(chǔ)不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。對物理概念應(yīng)該從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進行討論；對定理或定律的理解則應(yīng)從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等作全面的分析。如電場強度是為了描述電場的力的性質(zhì)而引入的物理量，其定義式是e=f/q，但e是描述電場本身性質(zhì)的物理量，其大小與f、q均無關(guān)，點電荷電場的量度式e=kq/r2，場強e可以表示電場的強弱和方向，用電場線可以形象地表示出來。與e相關(guān)的量是電勢u，然而電場強度為零的地方電勢不一定為零，電勢為零的地方場強也不一定為零。把公式變形為f=qe之后，可以用來計算電荷在電場中的受力大小和方向，從而分析電場中的力學(xué)問題。
了解知識間的縱橫聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)。如復(fù)習(xí)力學(xué)知識時，要了解受力分析和運動學(xué)是整個力學(xué)的基礎(chǔ)，而運動定律則將原因（力）和效果（加速度）聯(lián)系起來，為解決力學(xué)問題提供了完整的方法，曲線運動和振動部分屬于運動定律的應(yīng)用。動量和機械能則從空間的觀念開辟了解決力學(xué)問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡單的方法。
2.提高應(yīng)用物理知識，解決實際問題的能力。
提高解答物理問題的能力應(yīng)把重點放在培養(yǎng)良好的讀題審題習(xí)慣，建立正確的物理模型，提高理解能力、分析能力等方面。復(fù)習(xí)課本知識時，應(yīng)想到這些知識是如何應(yīng)用在解題中的；而解決具體問題時，又要想一想用了哪些概念和公式，讓知識和解決能力結(jié)合起來。例如一道選擇題，一個點電荷從靜電場中的a電移到b點，其電勢能的變化為零，下列說法中正確的是：a.該點電荷一定沿等勢面移動；b.兩點的場強一定相等……要判斷選項的正誤，必須了解電場的特點，分析a選項時，對應(yīng)的物理知識是電場力做功與路徑無關(guān)，只與始末兩點的位置有關(guān)，以及電場力做功等于電勢能的變化，所以a選項不準確；判斷b選項則必須明確場強與電勢的區(qū)別和聯(lián)系，如前所述，電勢相等的地方場強不一定相等?？倧?fù)習(xí)時若能經(jīng)常進行這類聯(lián)想，解題能力定會提高。
遇到具體問題時，首先要仔細讀懂題意，了解明顯的和隱含的已知條件，抓住題目中的關(guān)鍵詞句，把文字、圖像轉(zhuǎn)化為形象的物理過程，想象出研究對象運動變化的物理模型。然后定性判斷變化的趨勢，確定解題方向，選擇適當(dāng)?shù)囊?guī)律和公式，再結(jié)合相關(guān)的條件進行具體的計算和解答。例：真空中兩個點電荷p和q相距l(xiāng)，質(zhì)量分別是m和2m，若除庫侖力以外不受其他力的作用，當(dāng)它們由靜止開始運動時，p的加速度為a經(jīng)過一段時間后q的加速度大小也變?yōu)閍，此時q的速度為v，求此時兩電荷的間距和p的速度多大？通過仔細審題，可以想象為兩個帶電小球p、q靜止在光滑的絕緣水平面上，開始運動時均有加速度，由于q的質(zhì)量大于p的質(zhì)量，由牛頓運動定律可知，開始時q的加速度一定小于a，則q作加速度增大的運動，所以兩球間的庫侖力相互吸引力，顯然牛頓運動定律和庫侖定律就可以求出兩球的間距；若以兩球組成的系統(tǒng)為研究對象，由于不受其他外力，系統(tǒng)動量守恒，所以用動量守恒定律即可求出p球的瞬時速度。
二、第二輪復(fù)習(xí)。
第二輪復(fù)習(xí)要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，突破重點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓(xùn)練，提高應(yīng)戰(zhàn)能力。
主干知識是物理知識體系中重點、難點，學(xué)好主干知識是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高能力的基點。每個考生在復(fù)習(xí)備考過程中，要在主干知識上狠下工夫。不僅要記住這些知識的內(nèi)容，還要加深理解、熟練運用，要做到既要“知其然”也要“知其所以然”.
中學(xué)物理的主干知識是：
力學(xué)：
（1）勻變速直線運動。
（2）牛頓第三定律及其應(yīng)用。
（3）動量守恒定律。
（4）機械能守恒定律。
電學(xué)：
（1）歐姆定律和電阻定律。
（2）串、并聯(lián)電路，電壓、電流和功率的分配。
（3）電功、電功率。
（4）電源的電動勢和內(nèi)電阻、閉合電路歐姆定律、路端電壓。
（5）安培力、左手定則。
（6）洛倫茲力、帶電粒子在勻強磁場中的圓周運動。
（7）電磁感應(yīng)現(xiàn)象。
光學(xué)：
（1）光的反射和平面鏡。
（2）光的折射和全反射。
同時，我們應(yīng)該注意，由于高考物理試題的題量較少，所以突出學(xué)科內(nèi)綜合已成為高考物理試題的一個顯著特點，因此要特別注意基礎(chǔ)知識、主干知識之間的綜合運用。如：
（1）牛頓第三定律與勻變速直線運動的綜合（主要是在力學(xué)、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導(dǎo)體在磁場中運動、電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運動等形式中出現(xiàn)）。
（2）動量和能量的綜合。
（3）以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合（主要有三種具體的綜合形式：一是牛頓定律與勻變速直線運動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強電場中的運動；二是牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動；三是用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動）。
（4）電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合。
（5）串、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合（主要表現(xiàn)為三個方面：一是通過粗略的計算選擇實驗器材和電表的量程；二是確定滑動變阻器的連接方法；三是確定電流表的'內(nèi)外接）。
三、第三輪復(fù)習(xí)。
臨近五月，高考該進入沖刺復(fù)習(xí)階段，這時候，大家都做了很多各項練習(xí)題，可還是有不少考生覺得自己的物理成績?nèi)圆皇呛芾硐?，不知道這一階段怎么復(fù)習(xí)才可以把成績提高的更多，有的考生還產(chǎn)生了畏懼情緒，心理壓力很重。其實，只要在最后的復(fù)習(xí)中調(diào)整好心態(tài)，做到下面幾點，就一定可以在考試中發(fā)揮自己的水平。
1.回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識。高考題目年年都有變化，但考察學(xué)生“運用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學(xué)過的知識究竟有哪些？這就需要大家按照《考試大綱》中的知識體系把散落在課本中的知識的框架整理清楚。
2.看糾錯本。檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點，有目的的精選一些材料進行訓(xùn)練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
3.瀏覽重點、熱點問題。高考一直都與社會實際聯(lián)系緊密，尤其是社會的重點、熱點問題。
4.注意答題技巧與規(guī)范。做選擇題時要在審題的同步找出關(guān)鍵詞和題目材料的主旨，選出表述正確的選項比較、對照，找出正確并符合題意的答案。
5.選做真題。在沖刺階段，大家一定要正確處理研究高考試卷與選做模擬卷的關(guān)系。兩類卷相比，前者由專家命題，答案緊扣題意，應(yīng)用雙基分析問題既全面又突出重點、邏輯性強，后者科學(xué)性較差。如客觀題：前者設(shè)問角度巧妙、設(shè)問間聯(lián)系密切，后者有的設(shè)問常常過于直白、有的過于龐雜，主次不分、有的扣題不緊且有疏漏。這一階段，大家應(yīng)慎選或不再做新的模擬題，但應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。
6.調(diào)整狀態(tài)。進入考試時間，建議大家在復(fù)習(xí)時要看練結(jié)合，可以把做真題的時間放在與高考理科綜合或者物理科同步的時間去做。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態(tài)。看糾錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。
高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇九
在課堂上老師主要是理出要點，突出重點，解決疑難，總結(jié)提高，并輔以典型例題，因此除了上課認真聽講外，考生還要認真閱讀課本章節(jié)內(nèi)容，包括閱讀材料，并熟記公式，以免形成知識的缺漏，要努力拓寬知識廣度。
2、對每章的知識構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)具有知識存貯準確、提取遷移快速等特點，在解決具體問題時，只要觸及一點，就能通過聯(lián)想，迅速形成一個相關(guān)的知識群，有利于問題的解決。
3、掌握解決物理問題的基本分析方法。
基本分析方法是解決高考物理試題的主要方法，通過第一輪的復(fù)習(xí)，要熟練掌握各種解決物理問題的基本分析方法，縱觀全國各地的高考試題，總結(jié)經(jīng)驗，重點復(fù)習(xí)高頻考點和概念。
4、獨立完成配套試卷，檢查自己對所涉及的概念及規(guī)律的理解程度。
本輪復(fù)習(xí)要盡可能多看一些習(xí)題，對不同類型的習(xí)題，要認真解答，做到對解決物理問題有明確的思路，并能得到正確的答案。對于本輪復(fù)習(xí)中做錯的或理解不夠透徹的題，可以用紅筆圈出來，以便在第三輪復(fù)習(xí)中再看一遍。
應(yīng)如何做好物理的一輪復(fù)習(xí)。
3、要注意基本公式的延展性，很多是可以直接通過推導(dǎo)記憶的，這時候我們最好可以記下來，比如萬有引力這一章節(jié)，基本公式就是一個萬有引力定律，但結(jié)合運動學(xué)公式卻可推導(dǎo)出直接計算天體質(zhì)量，密度等的二級公式，這些二級公式雖然在考試時可以自己臨時推，但是我們花一點時間記下來用處更大，可以極大節(jié)省做題時間。
4、學(xué)有余力的同學(xué)還可以考慮自己做一個單獨的物理錯題本或者是做一個整套的理綜錯題本也是可以的，物理這門學(xué)科多刷題真的很重要，熟能生巧是亙古不變的真理，所以不要光想著把公式背熟就行了，關(guān)鍵是要多運用你所學(xué)的這些東西去解題，在實戰(zhàn)中積累解題的思路和技巧，這個我相信大家都懂。
5、在刷題過程中一定要注意題不在多，在精，練習(xí)題不用過多，認認真真把一本習(xí)題做精即可，其他的可以作為主食之外的零食，挑選部分習(xí)題來做，我所說的把題目做精，是要做到不僅要知其然更要知其所以然，這樣你才可以站在出題人的角度看到這個題目考察哪些知識點，這些知識點是如何銜接起來的，之后遇到此類題目才會知道如何下手，從哪里切入更為簡便，這才是真正的做題之道。
6、最后我再次強調(diào)下高考物理一輪復(fù)習(xí)的目的是，我們對于高考物理的考點有個整體變得把握，這個階段最重要的是打牢各個知識模塊的基礎(chǔ)知識，這時候大家一定要注意基礎(chǔ)知識的細節(jié)，多去關(guān)注基礎(chǔ)知識概念的深入理解和挖掘，注意定理、公式等的適用條件，可以把知識歸類，比如能量守恒、電荷守恒這類，萬有引力定律、庫侖定律完全可以類比，再比如對比動能定理和動量定理的適用條件的區(qū)別，以備二輪知識點融合的訓(xùn)練，這樣我們才可以在二輪復(fù)習(xí)，乃至三輪沖刺階段有一個質(zhì)的飛躍，反映在卷面上分數(shù)才會比較好看。
高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇十
學(xué)習(xí)的過程就是不斷的理解物理概念所蘊含的知識，畢竟物理是需要將前后聯(lián)系，公式、定理都會對我們的解題方向形成重大影響，所以在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)不斷的掌握概念內(nèi)容的原因，搞懂，吃透，做題過程不要為了做題而做題，應(yīng)在做題時就不斷研究題型本質(zhì)內(nèi)容，將其本質(zhì)吃透理解。
高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇十一
第一階段：以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)練習(xí)，時間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，九月到三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段：按知識塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實驗)進行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時間約在14年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
第三階段：進行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時間為14年五月至六月，這一階段主要針對物理學(xué)科各個知識點進行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。
二、復(fù)習(xí)方法：在制定好復(fù)習(xí)計劃后，就要選定科學(xué)的、適合本班學(xué)生具體情況的.復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：
第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性練習(xí)，但練習(xí)題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結(jié)。
第二階段：本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進行專題復(fù)習(xí)，著重進行思維方法與解題技巧的練習(xí)。
第三階段：本階段主要是練習(xí)知識的大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。
高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇十二
多年來的實踐證明，要搞好復(fù)習(xí)備考，就要制定出科學(xué)、周密、完整、詳細和符合本人實際的高考物理總復(fù)習(xí)計劃，計劃主要包括以下方面:。
高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。
根據(jù)物理學(xué)科的特點，把物理總復(fù)習(xí)分為三個階段：
第一階段：
以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，即頭年九月到第二年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段：
按知識塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實驗)進行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時間上第二年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
第三階段：
進行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時間為第二年五月至六月，這一階段主要針對物理學(xué)科各個知識點間和理、化、生各學(xué)科之間知識點進行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。
二、復(fù)習(xí)方法。
在制定好復(fù)習(xí)計劃后，就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：
第一階段：
以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結(jié)。
第二階段：
本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進行專題復(fù)習(xí)，著重進行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。
第三階段：
本階段主要是訓(xùn)練知識的大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、交力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。
本階段要突出訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進行大綜合模擬考的套題訓(xùn)練，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求。
高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇十三
在將基礎(chǔ)物理知識掌握之后，我們都會通過做題來鞏固理解知識點，但做題過程應(yīng)針對性的系統(tǒng)做題，而不是盲目采取題海戰(zhàn)術(shù)，不僅雜亂，還容易遺忘辛苦學(xué)習(xí)的知識無法應(yīng)用而漸漸遺忘。在做題過程就應(yīng)做到面面俱到，合理掌握每一個知識點的應(yīng)用過程，牢固基礎(chǔ)，融匯貫通后，再根據(jù)自身情況進行調(diào)節(jié)，重點關(guān)注自身短板與學(xué)習(xí)進度。
物理學(xué)習(xí)的過程中就是需要在將自身基礎(chǔ)都打牢，在進行拔高訓(xùn)練，在做題過程還應(yīng)該將自身做錯的題目歸納總結(jié)，寫明失誤原因，復(fù)習(xí)時多多重點關(guān)注相關(guān)內(nèi)容。
高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇十四
做過一定量的物理題目之后，會發(fā)現(xiàn)很多題目其實思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運動，關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力;此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座，就已經(jīng)成功了一半。
2.解題規(guī)范。
高考越來越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標(biāo)明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標(biāo)準中少丟幾分。
3.大膽猜想。
物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過的知識來解釋，所以當(dāng)看到一道題目的背景很陌生時，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來，大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復(fù)合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像提供的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。
4.知識分層。
通常進入高三后，老師一定會幫我們梳理知識結(jié)構(gòu)，物理的知識不單純是按板塊分的，更重要是按層次分的。比如，力學(xué)知識從基礎(chǔ)到最高級可以這樣分：物體的受力分析和運動公式，牛頓三大定律(尤其是牛頓第二定律)，動能定理和動量定理，機械能守恒定律和動量守恒定律，能量守恒定律。越高級的知識越具有一般性，通常高考中關(guān)于力學(xué)、電學(xué)、能量轉(zhuǎn)化的綜合性問題，需要用到各個層次的知識。這也提醒我們，當(dāng)遇到一道大題做不出或過程繁雜時，不妨換個層次考慮問題。
5.觀察生活。
物理研究物體的運動規(guī)律，很多最基本的認識可以通過自己平時對生活的細致觀察逐漸積累起來，而這些生活中的常識、現(xiàn)象會經(jīng)常在題目中出現(xiàn)，豐富的生活經(jīng)驗會在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。比如，你仔細體會過坐電梯在加速減速時的壓力變化嗎?這對你理解視重、超重、失重這些概念很有幫助。你考慮過自行車的主動輪和從動輪的區(qū)別嗎?你觀察過發(fā)廊門口的旋轉(zhuǎn)燈柱嗎?你嘗試過把杯子倒扣在水里觀察杯內(nèi)外水面的變化嗎?我覺得物理學(xué)習(xí)也需要一種感覺，這就是憑經(jīng)驗積累起的直覺。
一考場中心態(tài)的保持。
心態(tài)安靜：心靜自然涼，腦子自然清醒，精力自然集中，思路自然清晰。心靜如水，超然物外，成為時間的主人、學(xué)習(xí)的主人。情緒穩(wěn)定，效率提高。心不靜，則心亂如麻，心神不定，心不在焉，如坐針氈，眼在此而心在彼，貌似用功，實則騙人。
高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇十五
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，強化教育教學(xué)管理，按照貴港市、桂平市教育局的有關(guān)要求部署我校的備考工作，結(jié)合自己的實際情況，從低起點抓起，循序漸進，努力完成市教育局下達的高考目標(biāo)。
二、基本情況。
本屆學(xué)生人數(shù)比上屆減少，文科、理科各一個班，共95人。文科班50人，其中藝術(shù)生8人，理科班45人，其中藝術(shù)生2人，體育生6人。學(xué)生總體基礎(chǔ)較差，信心不足，勤學(xué)苦讀精神不夠，厭學(xué)情緒較明顯。
三、奮斗目標(biāo)。
1、本科目標(biāo)二本：文科1人理科1人。
三本：文科2人理科1人。
2、?？颇繕?biāo)文科：30人理科：20人。
3、力爭各科平均分達到同類學(xué)校。
四、具體措施。
(一)、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。
1、畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：---。
副組長：---。
成員：---。
2、畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)分工。
洪世明校長：主持畢業(yè)班全面工作，檢查、督促各部門、各班級工作。
周活榮副校長：主管畢業(yè)班的教學(xué)管理工作，檢查各任課教師教學(xué)計劃、教學(xué)進度的落實及備課、資料使用情況，組織領(lǐng)導(dǎo)深入聽課、指導(dǎo)各科復(fù)習(xí)備考，組織畢業(yè)班教師到先進學(xué)校學(xué)習(xí)、取經(jīng)，深入理科班。
劉壽炎副教導(dǎo)主任：協(xié)助管理畢業(yè)班的教育、教學(xué)工作，指導(dǎo)、檢查班主任工作，主抓藝術(shù)生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化教育工作，負責(zé)高考備考專欄的宣傳工作，抓高考報名及高考體檢的協(xié)調(diào)工作，抓貧困生及高考數(shù)據(jù)材料的統(tǒng)計，深入文科班。
3、領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入班級管理。
(二)精心部署，提高各階段復(fù)習(xí)實效。
復(fù)習(xí)時間的總體規(guī)劃，大致分為四個階段：
第一階段：20--年10月中旬——20--年3月底。這一階段的目標(biāo)是夯實基礎(chǔ)，對教材中的基本知識進行梳理、歸納、總結(jié)、拓展。要求各科依綱靠本，立足教材，按教材章節(jié)順序，抓住基礎(chǔ)、突出重點，突破難點，吃透各個知識點，不走過場。
第二階段：20--年4月上旬——20--年4月底，這一階段的目標(biāo)是知識專題復(fù)習(xí)，要求各科根據(jù)第一、二次模擬試出現(xiàn)的問題及近幾年高考的重點、熱點進行專項訓(xùn)練，同時，系統(tǒng)梳理知識，注重知識的歸納和綜合，每周至少一套測試訓(xùn)練，攻克基礎(chǔ)題和中檔題，加強總結(jié)講評，在提高能力上下功夫。
第三階段：20--年5月上旬——5月25日，這一階段為學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的綜合測試和模擬綜合專題訓(xùn)練，突出重點，強化訓(xùn)練。精選5—6套模擬題給學(xué)生訓(xùn)練，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力、教師根據(jù)訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題進行有針對性的指導(dǎo)，力爭解決學(xué)生在復(fù)習(xí)中的缺漏。
第四階段：20--年5月26日——高考前夕。這一階段為狀態(tài)調(diào)整及查漏補缺階段，教師全部停課，學(xué)生回歸課本，加強對學(xué)生應(yīng)試心理輔導(dǎo)，做好應(yīng)試的最后準備。
(三)、突出重點，狠抓藝術(shù)生、體育生文化成績和專業(yè)術(shù)科成績的提高。
我校要完成本科目標(biāo)，備考的重點是抓藝術(shù)生、體育生文化成績和專業(yè)術(shù)科成績的提高。
1、各科教師要想方設(shè)法激發(fā)藝術(shù)生、體育生的學(xué)習(xí)熱情，進行面對面談心，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性，在有限的時間內(nèi)愿學(xué)、樂學(xué)，從最基礎(chǔ)抓起。
2、強化記憶，特別是語文、英語、政治、歷史、地理，這些科目在短時間內(nèi)可以提高較大幅度，語文要狠抓作文關(guān)、閱讀關(guān)。
3、落實輔導(dǎo)：每周星期一至星期六分兩個時段輔導(dǎo)藝術(shù)生專業(yè)術(shù)科和文化課：5：50—7：00(訓(xùn)練專業(yè)術(shù)科)，9：40—10：30(輔導(dǎo)文化課);每周星期一至星期六分兩個時段訓(xùn)練輔導(dǎo)體育生專業(yè)術(shù)科和文化課：5：50—7：00(訓(xùn)練專業(yè)術(shù)科)，9：40—10：30(輔導(dǎo)文化課)。每天安排一科，語數(shù)英兩班集中輔導(dǎo)，其他科分開，補基礎(chǔ)，補學(xué)生知識的缺漏，精選練習(xí)題，以題目帶動復(fù)習(xí)。
4、每次測試、模擬試要建立好跟蹤檔案，對在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤進行重點講，反復(fù)練。
高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇十六
學(xué)生應(yīng)該加強學(xué)習(xí)的深度和廣度，并在實踐中不斷領(lǐng)悟選擇題、填空題、計算題的'答題技巧，提高自己的解題速度和應(yīng)試能力。
選擇題主要是考查學(xué)生對基本知識和基本規(guī)律的理解，看學(xué)生是否能應(yīng)用這些知識進行一些定性推理和定量計算(個別題目)。在解答選擇題時，學(xué)生可以采用排除法(根據(jù)題目中的信息和自身掌握的知識，從易到難，逐步排除不合理選項，最后逼近正確答案，如：電磁感應(yīng)圖像問題);特值法(將某些物理量取特殊值，通過簡單的分析、計算進行判斷，僅適用于以特殊值代入各選項后能將其余錯誤選項排除的選擇題);極限法(將某些物理量取極限或假設(shè)一種極端的物理過程，從而得出結(jié)論的方法)進行解題。不過，絕大多數(shù)的選擇題都要求學(xué)生能運用所學(xué)的物理概念和規(guī)律，抓住各因素之間的聯(lián)系，并對其進行分析、推理、判斷，甚至有時候要用到數(shù)學(xué)工具進行計算，得出結(jié)果，進而確定選項。另外，對于高頻考點，比如整體法與隔離法，包括牛頓第二定律的整體應(yīng)用，矢量疊加等內(nèi)容，應(yīng)該在復(fù)習(xí)中加強練習(xí)。
實驗題一般分為兩類：常規(guī)實驗題和設(shè)計型實驗題。常規(guī)實驗題主要考查考綱要求的實驗和課本演示實驗，近幾年來考查得比較多的是實驗器材、原理、步驟、讀數(shù)、注意問題、數(shù)據(jù)處理和誤差分析，解答常規(guī)實驗題時，這種題目考得比較細。學(xué)生在平時復(fù)習(xí)時，要在細、實、全上下工夫。設(shè)計型實驗重在考查實驗的原理，對于這種問題，要審清題意，明確實驗?zāi)康?，?yīng)用遷移能力，聯(lián)想相關(guān)實驗原理。電學(xué)一定要遵循科學(xué)性、安全性、準確性、簡便性，尤其在設(shè)計電學(xué)實驗時，要把安全性放在第一位，同時還要盡可能減小實驗的誤差。另外，要注意電表的多用和定值電阻的使用問題。電學(xué)實驗最重要的就是對電阻的測量和對電動勢、內(nèi)阻的測量。電阻的測量比較靈活，盡量將涉及的方法，如伏安法及變式、半偏法、消除法、電橋法、補償法等吃透。
在解答計算題方面，學(xué)生在審題時要謹慎、多思考，在書寫方面可以適當(dāng)加快一些、簡潔一些。在答題過程中，對于重要的部分、過程復(fù)雜的部分，做題時記得要放慢腳步，可在其他部分適當(dāng)調(diào)整一些時間過來。學(xué)生在做計算題的時候，一定要認真讀題，弄清題意，邊審邊畫詞、畫圖、列式。審題時，尤其要關(guān)注那些描述運動特征、受力特征、能量特征的詞語，特別要重視題中的關(guān)鍵詞，如靜止、勻速、恰好達到最大速度、勻加速、初速為零，一定、可能、剛好等。學(xué)生要學(xué)會并善于把復(fù)雜的過程分解成幾個不同的子過程。建立起正確的物理模型，才能逐漸形成正確的解題思路。
高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇十七
根據(jù)我校理科學(xué)生的特點及社會對教學(xué)水平的要求，要搞好復(fù)習(xí)備考，就要制定出科學(xué)、周密、完整、具體和符合學(xué)生實際情況的高考物理總復(fù)習(xí)計劃，高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)，把握物理概念及其相互關(guān)系，熟練把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。根據(jù)物理學(xué)科的特點，把物理總復(fù)習(xí)分為三個階段：
第一階段：
以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)練習(xí)，時間上約從高三上學(xué)期到本學(xué)期期末考試前，即九月到1月12日，約4個月又12天的時間，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段：
按知識塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、原子物理、物理實驗)進行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時間上第二年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、原子物理)進行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
第三階段：
進行綜合(將力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、原子物理知識板塊相互關(guān)聯(lián))復(fù)習(xí)練習(xí)，時間為第二年五月至六月，這一階段主要針對物理學(xué)科各個知識點間綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。
二、復(fù)習(xí)方法。
在制定好復(fù)習(xí)計劃后，就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：
第一階段：
以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性練習(xí)，但練習(xí)題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結(jié)。
并要求每位學(xué)生進行課堂教學(xué)筆記的整理與回顧，建立典型題解題思路與技巧檔案及錯題檔案。
第二階段：
本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進行專題復(fù)習(xí)，著重進行思維方法與解題技巧的練習(xí)。
第三階段：
本階段主要是練習(xí)知識的綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問題的分析方法、利用圖象求解各物理量的方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法、類比推導(dǎo)法、逆向思維法、等效思維法解題技巧等。
本階段要突出練習(xí)同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進行綜合模擬考的套題練習(xí)，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求。
(一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系。
“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng);而“教綱”即“教學(xué)大綱”，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以“考綱”為準。
(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。
目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯的，將會直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。
(三)點與面的關(guān)系。
(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系。
在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好與能力的關(guān)系，非凡是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，假如忽視基礎(chǔ)知識，專門做難題、怪題，是達不到培養(yǎng)能力的目的的。
四、要培養(yǎng)的幾種能力。
(一)加強信息遷移問題的練習(xí)，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。
信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。
(二)加強科技應(yīng)用問題的練習(xí)，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力。
科技應(yīng)用問題一般都是運用物理科學(xué)知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實際問題，如：用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國當(dāng)前的能源問題等。
(三)加強實驗技能練習(xí)，提高實驗?zāi)芰Α?BR> 物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗技能的練習(xí)是高考物理復(fù)習(xí)的'重要組成部分，通過以下幾個方面的練習(xí)可以提高實驗技能：
1、對基本儀器使用的練習(xí)。
物理實驗要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練把握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注重事項，才能做好各種實驗，并提高實驗技能。如：要把握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注重事項。
2、注重聯(lián)系實際進行操作的練習(xí)。
物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能，加強這方面的練習(xí)，有助于提高實驗技能。
3、加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的練習(xí)。
物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實驗?zāi)芰Φ暮诵模纾悍卜y電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實驗誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時對個別點的舍棄、圖線的“曲化直“(驗證牛頓第二定律時畫圖象)等等，只有加強這方面的練習(xí)，才能提高實驗?zāi)芰Α?BR> 4、加強設(shè)計性實驗的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰Α?BR> 物理設(shè)計性實驗，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實驗儀器，按要求設(shè)計出實驗的原理、方法、步驟，最后得出實驗結(jié)論：或只給出實驗課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計實驗原理、方法與步驟，得出實驗結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。
(四)加強創(chuàng)新思維練習(xí)，提高創(chuàng)新思維能力。
創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理測試題中考查學(xué)生能否尋求獨特而新奇的，并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點;而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。
總之，在高考物理復(fù)習(xí)中，加強上述幾個方面的練習(xí)，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，提高分析和解決問題的能力。
高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇一
高考語文的特點是“直接”與課內(nèi)知識相關(guān)的部分較少。但很多同學(xué)往往把它理解成“很少考課內(nèi)”，在復(fù)習(xí)中對于課內(nèi)知識不夠重視。但實際上，高考語文的考查方式是“課內(nèi)知識的課外遷移”，即把課內(nèi)學(xué)到的知識以“非課文”的形式考察出來。因此，課內(nèi)知識的歸納和落實也是復(fù)習(xí)的要點所在。
在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要注意將曾經(jīng)松散學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識點納入到考試試卷的體系之內(nèi)，落實清楚每一個知識點在高考中的考察位置。例如，課內(nèi)文言文字詞往往會在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來考課內(nèi)知識;再比如，課內(nèi)詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶)。實際上，高考語文對我們的要求，無非是“學(xué)以致用”四個字而已。
課外知識以積累閱讀經(jīng)驗和寫作素材為主。
除了單純的課內(nèi)復(fù)習(xí)外，同學(xué)們也不能忘記必要的課外拓展。世界上沒有什么是不能納入“語文”這個學(xué)科的范疇的。在狹義的“學(xué)習(xí)”之余，大家也必須撥出一定的時間來進行課外書籍或文章的閱讀。否則，單憑課內(nèi)復(fù)習(xí)部分，是無法應(yīng)付高考語文閱讀延伸題和作文考察的要求的。
閱讀的對象可以是時政類的報刊雜志，也可以是一些職業(yè)寫作人的專欄文字。對于文學(xué)性較強的文章，應(yīng)當(dāng)主要以訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀能力為主，去捕捉作者思路、寫作手法，嘗試理解其立意;對于時事新聞等消息性的文字，則要本著啟發(fā)思考、引發(fā)議論和積累作文素材的目的去進行，這樣，在作文中才有“聯(lián)系實際，深入思考”的余地和充實的內(nèi)容儲備。
1、理清知識系統(tǒng)。
這有利于同學(xué)們明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，并在答題時更好的尋找解題依據(jù)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標(biāo)點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)和文言文知識系統(tǒng)等。而小系統(tǒng)就是每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。第一輪復(fù)習(xí)時要有意地將所復(fù)習(xí)的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。
2、要注重利用教材。
因為教材是教學(xué)的依據(jù)，教材中的主干就是高考考查的核心。像一些文言文、詩歌、文學(xué)常識等就是完全考察教材中的內(nèi)容。而對教材加以熟悉也有利于學(xué)生對知識的積累和能力的培養(yǎng)。
3、要明確語文學(xué)科的特點，調(diào)整心態(tài)。
語文不同于其它學(xué)科，成績的提高需要長時間的堅持。這就要求學(xué)生要調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài)，不能因為短期內(nèi)成績沒有提高而放棄。只要根據(jù)老師的要求，學(xué)習(xí)時多加些細心和耐心，成績的提高就會指日可待。
高三如何提高語文成績。
科技文作答。面對繁瑣復(fù)雜的科技文，我們應(yīng)該瀏覽，而非精度?？萍嘉某３Ｊ强菰镫y懂的，一些難懂的詞匯令我們頭疼。然而，我們要清楚，語文考得是句子，而非科技文中的知識。我們要做的就是檢索。將一些艱澀難懂的詞匯刪掉，留下原本的句型，在與選項對比，就容易很多?？焖贋g覽全文不要超過兩分鐘，將每段大意和中心句劃出來，方便理清文章思路。
古文作答。答古文時千萬不要全文翻譯，時間有限!第三個選擇題一般都是選擇與文章敘述不相符的，我們可以根據(jù)題目內(nèi)容的提示翻譯文章，可以提高我們的速度。句子翻譯題一定要逐字翻譯，確保不會落下每一個知識點。
詩歌作答。答詩歌時，先直問直答，它問什么答什么，然后翻譯相應(yīng)句子，再答作用。無論是否會做，想到什么寫什么，詩歌按踩分點給分，錯了也不扣分。
高三語文作文素材。
1、蘇軾在千年以前就曾說過、“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”莎士比亞的研究者們也說過、“一千個人的眼里有一千個哈姆雷特。”也許有人看哈姆雷特是勇于思而怯于行的懦夫，有人看他是深思熟慮的勇士。魯迅先生在評價《紅縷夢》時，也曾經(jīng)說道學(xué)家看見的是淫，文人才子們看到的是情。
2、黃土高原，是我挺起的胸膛;黃河流水，是我沸騰的血液;黃帝陵丘，是我遠古的懷想;黃海大潮，是我激蕩的心聲;黃山勁松，是我不屈的脊梁;黃埔大橋，是我展開的臂膀;大興安嶺，是我堅硬的肋骨;洞庭鄱陽，是我明亮的眼睛;喜馬拉雅，是我高昂的頭顱;巍巍長城，是我不屈的脊梁。
3、風(fēng)是春使。“不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。柔柳輕舞，搖動細細的柳葉，漾出春的綠意。是誰把春帶到這里?作者隨即指出、是那剪刀似的“二月春風(fēng)”。風(fēng)是綿綿深情。柳永詞中、“便縱有千種風(fēng)情，更與何人說?”把一腔的相思、無奈與寂寞賦予一詞，“千種風(fēng)情”，使作者的愁思躍然而出。更有一首歌中的、“你是風(fēng)兒我是沙，纏纏綿綿到天涯……”這句歌詞不乏現(xiàn)代都市的摩登感，把深濃之情以一“風(fēng)”字盡傳無余。
4、沉默是一種氣質(zhì)，也是一種風(fēng)度，更是一種品格。如果沒有沉默，就沒有孕育，就沒有震蕩，就沒有突破。蛾在沉默了一冬之后，終于把飛的夢幻變成現(xiàn)實;海在沉默了一時之后，終于把驚濤的壯觀推出了地平線。
高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇二
2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。
4、提高學(xué)科內(nèi)知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學(xué)知識解釋、處理現(xiàn)實問題。
1、xx年暑假至xx年2月上旬：第一輪復(fù)習(xí)。
2、xx年2月中、下旬：實驗理論、操作復(fù)習(xí)。
3、xx年3月至4月底：第二輪專題復(fù)習(xí)。
4、xx年5月至5月底：模擬考試。
5、xx年5月底至6月初，學(xué)生回歸課本，查缺補漏。
1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生梳理知識點知識結(jié)構(gòu)。
2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力。
3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,每周集體備課2次,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學(xué)。
5、典型的習(xí)題,學(xué)生容易錯的題目,通過作業(yè)加強訓(xùn)練、
高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇三
一份高考試題中、低檔題(主要是考查基礎(chǔ)知識部分)占80%，難題只占20%，如果把最后沖刺階段的寶貴時間去解難題，這是舍本求末。通過前一階段的模擬訓(xùn)練，大都會發(fā)現(xiàn)自己的問題，針對這些問題，認真查缺補漏，才會事半功倍，如對基本概念，自己的理解是否準確，深刻。僅以“功”的概念為例，功是能的轉(zhuǎn)化的量度。各種形式的力做功，都對應(yīng)著一定形式的能的轉(zhuǎn)化。能否準確地認識這種關(guān)系，極大地制約著對某些物理狀態(tài)、物理情境、物理過程的分析。高考試題往往通過特寫的物理情境，考查對概念的理解，對一些物理定律、物理公式，往往有的同學(xué)只重視結(jié)論，而忽視該定律、公式的適用條件，這些都應(yīng)在最后階段，逐一解決。
高考物理備考策略另外，還應(yīng)注意總結(jié)重要的物理問題研究方法，如理想模型的方法、類比的方法、等效方法、逆向思維等。通過對以往練習(xí)中的經(jīng)驗教訓(xùn)，使自己的思維方法提高一個檔次。
二、抓核心。
核心就是對物理狀態(tài)和物理過程的分析，在分析過程中一般應(yīng)該注意兩個線索：力和能。物體的運動由物體所受合外力決定。對物體受力進行分析，是十分重要的一環(huán)。物體在運動過程中，一些力往往又對物體做功，導(dǎo)致物體的能量不斷發(fā)生變化。能及能的相互轉(zhuǎn)化為物理的研究提供了另一個重要線索。分別從力和能入手，對過程進行全面分析，久而久之，就可能化為“能力?！?BR> 三、抓薄弱環(huán)節(jié)。
近兩年高考試題加強了對論述能力的考查。目前主要體現(xiàn)為對推導(dǎo)論證的考查。如去年高考及今年北京地區(qū)春季高考都增加了推導(dǎo)證明題，但這幾道題都源于課本。因此，復(fù)習(xí)中應(yīng)注意課本中某些重要命題的論證過程。還應(yīng)該加強對物理問題的表述能力的訓(xùn)練。尤其是在求解計算題，不僅僅能夠計算出結(jié)果，還應(yīng)能夠?qū)λ媒Y(jié)果進行分析和論述。即不僅會說出是這樣，還要會說明為什么會這樣。
四、抓理論與實際的結(jié)合。
去年高考試題的特點之一是大量的題目緊密聯(lián)系實際，物理理論原本來源于生產(chǎn)和生活實際，但結(jié)果是有不少同學(xué)反倒對這類題感到生疏，這是很不正常的。在總復(fù)習(xí)階段，應(yīng)善于把物理基礎(chǔ)理論與日常生活中的一些與物理有關(guān)的實際結(jié)合起來?？梢哉f力、熱、電、光各個分支，都有大量的事實能與高中物理結(jié)合，要學(xué)會用物理基礎(chǔ)理論解釋身邊常見的物理現(xiàn)象。提高應(yīng)用物理解決實際問題的能力。
五、抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
在求解物理問題時，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確選擇研究對象，正確進行受力分析，在對狀態(tài)，過程分析時畫出狀態(tài)，過程的示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化，在涉及勢能計算時，應(yīng)先確定零勢能標(biāo)準。在涉及同一直線上的矢量運算時，規(guī)定出正方向，以方便于用標(biāo)量運算代替矢量運算化。在計算過程中，先統(tǒng)一單位，運算后認真對數(shù)字結(jié)果進行復(fù)核。
1.對于多體問題，要正確選取研究對象，善于尋找相互聯(lián)系。
選取研究對象和尋找相互聯(lián)系是求解多體問題的兩個關(guān)鍵。選取研究對象需根據(jù)不同的條件，或采用隔離法，即把研究對象從其所在的系統(tǒng)中抽取出來進行研究;或采用整體法，即把幾個研究對象組成的系統(tǒng)作為整體來進行研究;或?qū)⒏綦x法與整體法交叉使用。
通常，符合守恒定律的系統(tǒng)或各部分運動狀態(tài)相同的系統(tǒng)，宜采用整體法;在需討論系統(tǒng)各部分間的相互作用時，宜采用隔離法;對于各部分運動狀態(tài)不同的系統(tǒng)，應(yīng)慎用整體法，有時不能用整體法。至于多個物體間的相互聯(lián)系，通?？蓮乃鼈冎g的相互作用、運動的時間、位移、速度、加速度等方面去尋找。
2.對于多過程問題，要仔細觀察過程特征，妥善運用物理規(guī)律。
觀察每一個過程特征和尋找過程之間的聯(lián)系是求解多過程問題的兩個關(guān)鍵。分析過程特征需仔細分析每個過程的約束條件，如物體的受力情況、狀態(tài)參量等，以便運用相應(yīng)的物理規(guī)律逐個進行研究。至于過程之間的聯(lián)系，則可從物體運動的速度、位移、時間等方面去尋找。
3.對于含有隱含條件的問題，要注重審題，深究細琢，努力挖掘隱含條件。
注重審題，深究細琢，綜觀全局重點推敲，挖掘并應(yīng)用隱含條件，梳理解題思路或建立輔助方程，是求解的關(guān)鍵。通常，隱含條件可通過觀察物理現(xiàn)象、認識物理模型和分析物理過程，甚至從試題的字里行間或圖像中去挖掘。
4.對于存在多種情況的問題，要認真分析制約條件，周密探討多種情況。
解題時必須根據(jù)不同條件對各種可能情況進行全面分析，必要時要自己擬定討論方案，將問題根據(jù)一定的標(biāo)準分類，再逐類進行探討，防止漏解。
5.對于數(shù)學(xué)技巧性較強的問題，要耐心細致尋找規(guī)律，熟練運用數(shù)學(xué)方法。
耐心尋找規(guī)律、選取相應(yīng)的數(shù)學(xué)方法是關(guān)鍵。求解物理問題，通常采用的數(shù)學(xué)方法有：方程法、比例法、數(shù)列法、不等式法、函數(shù)極值法、微元分析法、圖像法和幾何法等，在眾多數(shù)學(xué)方法的運用上必須打下扎實的基礎(chǔ)。
6.對于有多種解法的問題，要開拓思路避繁就簡，合理選取最優(yōu)解法。
避繁就簡、選取最優(yōu)解法是順利解題、爭取高分的關(guān)鍵，特別是在受考試時間限制的情況下更應(yīng)如此。這就要求我們具有敏捷的思維能力和熟練的解題技巧，在短時間內(nèi)進行斟酌、比較、選擇并作出決斷。當(dāng)然，作為平時的解題訓(xùn)練，盡可能地多采用幾種解法，對于開拓我們的解題思路是非常有益的。
高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇四
高三英語教學(xué)的目的是什么？依敝人之愚見，這個目的應(yīng)該是著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的實踐能力。由于高考是選拔性考試，考試成績作為考生能否有資格進入大學(xué)學(xué)習(xí)的重要依據(jù)，高三英語教學(xué)就更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生在高考中的應(yīng)試能力。這樣做，并非片面強調(diào)應(yīng)試教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），而忽略或貶低素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）。因為在素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的內(nèi)涵中，應(yīng)該有這樣一層意思，即培養(yǎng)，提高學(xué)生應(yīng)付高考，并在高考中勝出的能力。
高三英語教學(xué)的重頭戲是進行英語高考復(fù)習(xí)。針對考試內(nèi)容的改革趨勢，教師應(yīng)該悉心學(xué)習(xí)研究性課程標(biāo)準，即教學(xué)大綱，研究教材和《考試手冊》，并注意這三者的有機聯(lián)系。教師只有在充分理解，并掌握教學(xué)大綱的目的，教材的`指導(dǎo)思想，編排體系和基本特點，以及《考試手冊》的具體要求之后才能在高三英語總復(fù)習(xí)中駕輕就熟，事半功倍。
高三英語總復(fù)習(xí)應(yīng)重視聽說、讀、寫、的綜合訓(xùn)練。近年來,上海英語高考試卷題型包括聽力、語法、詞匯、綜合填空、語篇理解、翻譯（漢譯英）和寫作等七項。面對這七項，筆者積多年教學(xué)與總復(fù)習(xí)之經(jīng)驗，竊以為翻譯（漢譯英）最為重要。其分值雖只占總分的10%，僅15分，在各大題中所占的分值比例最小，但其對提高綜合運用英語的實踐能力，有著“綱舉目張”中“綱”的作用。如果一個學(xué)生對翻譯（漢譯英）的修煉到了游刃有余，爐火純青的地步，真正做到了傳統(tǒng)意義上信、達、雅，那么，又何愁寫不出好的文章？句子翻譯得好，其英語表達能力肯定就好。有了很好的文字功底，要提高英語聽力水平就不在話下。漢譯英的能力提高了，其對于語法、詞匯的駕馭能力勢必也強。如果學(xué)生在聽力、語法、詞匯、翻譯、寫作等五個方面都能做得好，那么他們在綜合填空、語篇理解等二個方面肯定也能得心應(yīng)手，揮灑自如。
[1][2]。
高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇五
2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。
4、提高學(xué)科內(nèi)知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學(xué)知識解釋、處理現(xiàn)實問題。
1、20xx年9月至20xx年3月中旬：第一輪復(fù)習(xí)，實驗理論、操作復(fù)習(xí)。
2、20xx年3月中旬至4月底：第二輪專題復(fù)習(xí)。
4、20xx年5月至5月底：模擬考試。
5、20xx年5月底至6月初，學(xué)生回歸課本，查缺補漏。
1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生梳理知識點知識結(jié)構(gòu)。
2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力。
3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,每周集體備課2次,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學(xué)。
5、典型的習(xí)題,學(xué)生容易錯的題目,通過作業(yè)加強訓(xùn)練、
高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇六
（一）教材分析：
高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級將進入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購了由光明出版社編寫的《三維設(shè)計》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以高中物理課程標(biāo)準和高考考試大綱為指導(dǎo)，以20__年普通高考考試說明為依據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。
（二）學(xué)情分析：
1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學(xué)任務(wù)。
2、對基礎(chǔ)知識的掌握：高三279，275為理科基礎(chǔ)班，雖然相對來說物理基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，根據(jù)前段時間的觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。
二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。
加強和利用知識點的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能。具體地說：
2、技能方面，主要是進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。
3、情感與價值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。
三、方法與措施。
1、面向全體，分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負責(zé)的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。
2、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。認真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性，在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。
3、研究教法、改進教學(xué)、教學(xué)相長。認真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔(dān)。
四、教學(xué)時間安排。
1~2周：物理必修（一）第一章《運動的描述勻變速直線運動的研究》。
3~4周：物理必修（一）第二章《相互作用》。
5~6周：物理必修（一）第三章《牛頓運動定律》。
7~8周：物理必修（二）第四章《曲線運動萬有引力與航天》。
9~10周：物理必修（二）第五章《機械能及其守恒定律》。
11~12周：選修3-1第六章《靜電場》。
13~14周：選修3-1第七章《恒定電流》。
15~16周：選修3-1第八章《磁場》。
17~18周：選修3-2第九章《電磁感應(yīng)》。
19~20周：選修3-2第十章《交變電流傳感器》。
21~22周：選修3-5第十一章《動量》。
五、階段教學(xué)要求：
1、處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾。
（1）優(yōu)化教學(xué)過程。
（2）優(yōu)化教學(xué)方法。
（3）合理安排時間，計劃安排時間。
（4）不減進度，把握難度。
（5）應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點的理解和深化。
（6）認識基本概念，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進行正確區(qū)分。
（7）對基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題。
2、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢，應(yīng)采取的措施。
（1）加強基礎(chǔ)，提高能力。
基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。
能力（理科綜合考試目標(biāo)）——理解能力，推理能力，設(shè)計完成實驗的能力，獲取知識的能力，分析綜合能力。
命題指導(dǎo)思想——以能力測試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力。
（2）加強聯(lián)系實際，擴大學(xué)生視野，切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)原則；拓展物理教學(xué)的時間和空間；習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實際。
（3）加強實驗教學(xué)。物理實驗的六大功能：豐富感性認識，提高學(xué)習(xí)興趣；突破重點難點，理解物理概念；形成物理圖象，認識物理過程；啟發(fā)學(xué)生思維，增強探索精神；培養(yǎng)觀察能力，掌握實驗技能；養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)方法。
（4）適當(dāng)做一些信息題（提高審題能力和建模能力）。
（5）適當(dāng)做一些綜合題（以小綜合題為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主）。
高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇七
其實高中物理講的就是一些自然界當(dāng)中事物的定理，這些在我們身邊還有很多事物都蘊含這這些真理，生活處處都有物理，就比如說我們每次坐車，我們看外面的世界就可以看見這些車子外面的東西都在向后走，這就是我們高中物理當(dāng)中的參照物，這個知識點，生活到處都存在知識，你要用心去體會。
只要我們長一顆發(fā)現(xiàn)的眼睛，你一定要多看看你的生活當(dāng)中會有很多的現(xiàn)象，不管是自然的還是生活的，你還要多看看夜晚的星星，看看他的變化，你還會發(fā)現(xiàn)物理當(dāng)中發(fā)光、發(fā)熱以及一些定律問題.這些知識在我們的生活當(dāng)中還是處處存在的。
二、學(xué)會從定理入手。
對于一些定理還有就是一些死概念還有的一些規(guī)律你們都要高度重視，但是你不光時要記住這些知識，你要學(xué)會該怎樣利用起來，這才是關(guān)鍵，聰明的孩子是利用這些公式然后應(yīng)用到自己的錯題當(dāng)中，從中找到問題的所在，你還要做到從一個小小的錯題，就可以復(fù)習(xí)到很多知識，真是雙豐收，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理能不能開竅的關(guān)鍵。
三、把不理解改成很熟練。
因為在高中物理當(dāng)中還有很多新的概念，還有一些名詞就是比如：勢能、彈性勢能等，你們不要看見這些沒有見過的詞，就不喜歡他們，你知道嗎?只要你深入的了解，細心去看看，然后你再看看一些教材以及一些輔導(dǎo)書都是可以讓你理解的。
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1、理清概念，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
物理中需要背的概念并不多，而一些特別強調(diào)記背的內(nèi)容如選修3-5等并不是很難。對于其他的內(nèi)容，需要學(xué)生建立起一定的知識體系，對于底層概念有較牢的把握?？傮w上可以將高中物理分為幾大板塊，在復(fù)習(xí)時有針對地建立起對應(yīng)的知識體系。比如：力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理。復(fù)習(xí)時先從書本抓起，理清概念后可以減少后續(xù)做題過程中因?qū)Ω拍畈皇煜ざ匦虏檎抑R點的麻煩，這可以通過緊跟老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏實現(xiàn)。
在建立知識體系的時候，要注意細節(jié)，爭取能夠一次性把需要記住的物理概念記牢。這就需要耐心和細心，在復(fù)習(xí)過程中穩(wěn)扎穩(wěn)打，切不可心浮氣躁。比如對運動學(xué)公式的記憶準確、對功能關(guān)系的細節(jié)理解、對振動、原子物理等概念的熟悉。雖然記憶的內(nèi)容不如化學(xué)、生物多，但是要注重理解與運用。
2、“題海戰(zhàn)術(shù)”，補足短板。
物理就像數(shù)學(xué)一樣，需要大量的練習(xí)才能開闊眼界與思維，不斷熟練解題技巧的運用。需要大量“刷題”并不意味著一直刷題，在刷題的同時要注意技巧。在完成對概念的熟悉之后，要及時轉(zhuǎn)向?qū)崙?zhàn)運用，檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。建議可以分類刷題，針對自己的短板進行突破。力學(xué)不行就多找力學(xué)的題來做，電磁學(xué)不行就多做電磁學(xué)的題，做多了就會慢慢總結(jié)出這些題的相似之處，形成自己的一套解題思路。久而久之，說不定可以轉(zhuǎn)劣勢為優(yōu)勢，這就需要具備相當(dāng)?shù)囊懔陀職狻?BR> 返回目錄。
1.吃透說明、調(diào)整策略，節(jié)約備考時間精力。
比如說刪除了力矩，那么磁力矩還備不備考?當(dāng)然不備考，力矩都刪除了還談什么磁力矩?再如熱學(xué)中理想氣體考試要點調(diào)整后，就只需掌握對體積、溫度、壓強的關(guān)系作定性分析。
2.強化基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練。
不多鉆難題、偏題和怪題。從近兩年，特別是去年理綜試卷分析來看，理、化、生三科中物理難度偏高。為達到三科難度適中，今年物理難度將會有所降低。從考試說明的樣題中就看到物理增加了兩道選擇題，而且最后的'物理壓軸題難度也將會有所下降?？荚囌f明的調(diào)整也說明這一點，刪除內(nèi)容多為計算繁復(fù)的知識。我們更應(yīng)強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，不要將大量寶貴時間和精力浪費在做難題、偏題和怪題上。
3.理順知識網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)科網(wǎng)絡(luò)是解答各學(xué)科試題的通道。雖然有三科綜合題，但難度都不是十分大。綜合能力考查主要還是以學(xué)科內(nèi)綜合為主，兩年的理科綜合試卷和考試說明樣題，都基本如此。所以不要過分強調(diào)綜合，而忽略了學(xué)科內(nèi)主干知識的梳理、歸納。
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高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇八
第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對物理科知識進行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化。同時配以單元訓(xùn)練，提高應(yīng)用能力。
高中物理設(shè)計到力、熱、光、電和原子物理等各方面的知識，內(nèi)容多、時間緊，復(fù)習(xí)任務(wù)重。特別是物理考試中還強調(diào)了要考查理解能力、實驗?zāi)芰?、推理能力、分析綜合能力和動用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力，使得試題靈活多變。建議大家復(fù)習(xí)時注意：
1.全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，掌握知識結(jié)構(gòu)。
打好基礎(chǔ)不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。對物理概念應(yīng)該從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進行討論；對定理或定律的理解則應(yīng)從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等作全面的分析。如電場強度是為了描述電場的力的性質(zhì)而引入的物理量，其定義式是e=f/q，但e是描述電場本身性質(zhì)的物理量，其大小與f、q均無關(guān)，點電荷電場的量度式e=kq/r2，場強e可以表示電場的強弱和方向，用電場線可以形象地表示出來。與e相關(guān)的量是電勢u，然而電場強度為零的地方電勢不一定為零，電勢為零的地方場強也不一定為零。把公式變形為f=qe之后，可以用來計算電荷在電場中的受力大小和方向，從而分析電場中的力學(xué)問題。
了解知識間的縱橫聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)。如復(fù)習(xí)力學(xué)知識時，要了解受力分析和運動學(xué)是整個力學(xué)的基礎(chǔ)，而運動定律則將原因（力）和效果（加速度）聯(lián)系起來，為解決力學(xué)問題提供了完整的方法，曲線運動和振動部分屬于運動定律的應(yīng)用。動量和機械能則從空間的觀念開辟了解決力學(xué)問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡單的方法。
2.提高應(yīng)用物理知識，解決實際問題的能力。
提高解答物理問題的能力應(yīng)把重點放在培養(yǎng)良好的讀題審題習(xí)慣，建立正確的物理模型，提高理解能力、分析能力等方面。復(fù)習(xí)課本知識時，應(yīng)想到這些知識是如何應(yīng)用在解題中的；而解決具體問題時，又要想一想用了哪些概念和公式，讓知識和解決能力結(jié)合起來。例如一道選擇題，一個點電荷從靜電場中的a電移到b點，其電勢能的變化為零，下列說法中正確的是：a.該點電荷一定沿等勢面移動；b.兩點的場強一定相等……要判斷選項的正誤，必須了解電場的特點，分析a選項時，對應(yīng)的物理知識是電場力做功與路徑無關(guān)，只與始末兩點的位置有關(guān)，以及電場力做功等于電勢能的變化，所以a選項不準確；判斷b選項則必須明確場強與電勢的區(qū)別和聯(lián)系，如前所述，電勢相等的地方場強不一定相等?？倧?fù)習(xí)時若能經(jīng)常進行這類聯(lián)想，解題能力定會提高。
遇到具體問題時，首先要仔細讀懂題意，了解明顯的和隱含的已知條件，抓住題目中的關(guān)鍵詞句，把文字、圖像轉(zhuǎn)化為形象的物理過程，想象出研究對象運動變化的物理模型。然后定性判斷變化的趨勢，確定解題方向，選擇適當(dāng)?shù)囊?guī)律和公式，再結(jié)合相關(guān)的條件進行具體的計算和解答。例：真空中兩個點電荷p和q相距l(xiāng)，質(zhì)量分別是m和2m，若除庫侖力以外不受其他力的作用，當(dāng)它們由靜止開始運動時，p的加速度為a經(jīng)過一段時間后q的加速度大小也變?yōu)閍，此時q的速度為v，求此時兩電荷的間距和p的速度多大？通過仔細審題，可以想象為兩個帶電小球p、q靜止在光滑的絕緣水平面上，開始運動時均有加速度，由于q的質(zhì)量大于p的質(zhì)量，由牛頓運動定律可知，開始時q的加速度一定小于a，則q作加速度增大的運動，所以兩球間的庫侖力相互吸引力，顯然牛頓運動定律和庫侖定律就可以求出兩球的間距；若以兩球組成的系統(tǒng)為研究對象，由于不受其他外力，系統(tǒng)動量守恒，所以用動量守恒定律即可求出p球的瞬時速度。
二、第二輪復(fù)習(xí)。
第二輪復(fù)習(xí)要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，突破重點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓(xùn)練，提高應(yīng)戰(zhàn)能力。
主干知識是物理知識體系中重點、難點，學(xué)好主干知識是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高能力的基點。每個考生在復(fù)習(xí)備考過程中，要在主干知識上狠下工夫。不僅要記住這些知識的內(nèi)容，還要加深理解、熟練運用，要做到既要“知其然”也要“知其所以然”.
中學(xué)物理的主干知識是：
力學(xué)：
（1）勻變速直線運動。
（2）牛頓第三定律及其應(yīng)用。
（3）動量守恒定律。
（4）機械能守恒定律。
電學(xué)：
（1）歐姆定律和電阻定律。
（2）串、并聯(lián)電路，電壓、電流和功率的分配。
（3）電功、電功率。
（4）電源的電動勢和內(nèi)電阻、閉合電路歐姆定律、路端電壓。
（5）安培力、左手定則。
（6）洛倫茲力、帶電粒子在勻強磁場中的圓周運動。
（7）電磁感應(yīng)現(xiàn)象。
光學(xué)：
（1）光的反射和平面鏡。
（2）光的折射和全反射。
同時，我們應(yīng)該注意，由于高考物理試題的題量較少，所以突出學(xué)科內(nèi)綜合已成為高考物理試題的一個顯著特點，因此要特別注意基礎(chǔ)知識、主干知識之間的綜合運用。如：
（1）牛頓第三定律與勻變速直線運動的綜合（主要是在力學(xué)、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導(dǎo)體在磁場中運動、電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運動等形式中出現(xiàn)）。
（2）動量和能量的綜合。
（3）以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合（主要有三種具體的綜合形式：一是牛頓定律與勻變速直線運動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強電場中的運動；二是牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動；三是用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動）。
（4）電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合。
（5）串、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合（主要表現(xiàn)為三個方面：一是通過粗略的計算選擇實驗器材和電表的量程；二是確定滑動變阻器的連接方法；三是確定電流表的'內(nèi)外接）。
三、第三輪復(fù)習(xí)。
臨近五月，高考該進入沖刺復(fù)習(xí)階段，這時候，大家都做了很多各項練習(xí)題，可還是有不少考生覺得自己的物理成績?nèi)圆皇呛芾硐?，不知道這一階段怎么復(fù)習(xí)才可以把成績提高的更多，有的考生還產(chǎn)生了畏懼情緒，心理壓力很重。其實，只要在最后的復(fù)習(xí)中調(diào)整好心態(tài)，做到下面幾點，就一定可以在考試中發(fā)揮自己的水平。
1.回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識。高考題目年年都有變化，但考察學(xué)生“運用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學(xué)過的知識究竟有哪些？這就需要大家按照《考試大綱》中的知識體系把散落在課本中的知識的框架整理清楚。
2.看糾錯本。檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點，有目的的精選一些材料進行訓(xùn)練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
3.瀏覽重點、熱點問題。高考一直都與社會實際聯(lián)系緊密，尤其是社會的重點、熱點問題。
4.注意答題技巧與規(guī)范。做選擇題時要在審題的同步找出關(guān)鍵詞和題目材料的主旨，選出表述正確的選項比較、對照，找出正確并符合題意的答案。
5.選做真題。在沖刺階段，大家一定要正確處理研究高考試卷與選做模擬卷的關(guān)系。兩類卷相比，前者由專家命題，答案緊扣題意，應(yīng)用雙基分析問題既全面又突出重點、邏輯性強，后者科學(xué)性較差。如客觀題：前者設(shè)問角度巧妙、設(shè)問間聯(lián)系密切，后者有的設(shè)問常常過于直白、有的過于龐雜，主次不分、有的扣題不緊且有疏漏。這一階段，大家應(yīng)慎選或不再做新的模擬題，但應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。
6.調(diào)整狀態(tài)。進入考試時間，建議大家在復(fù)習(xí)時要看練結(jié)合，可以把做真題的時間放在與高考理科綜合或者物理科同步的時間去做。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態(tài)。看糾錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。
高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇九
在課堂上老師主要是理出要點，突出重點，解決疑難，總結(jié)提高，并輔以典型例題，因此除了上課認真聽講外，考生還要認真閱讀課本章節(jié)內(nèi)容，包括閱讀材料，并熟記公式，以免形成知識的缺漏，要努力拓寬知識廣度。
2、對每章的知識構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)具有知識存貯準確、提取遷移快速等特點，在解決具體問題時，只要觸及一點，就能通過聯(lián)想，迅速形成一個相關(guān)的知識群，有利于問題的解決。
3、掌握解決物理問題的基本分析方法。
基本分析方法是解決高考物理試題的主要方法，通過第一輪的復(fù)習(xí)，要熟練掌握各種解決物理問題的基本分析方法，縱觀全國各地的高考試題，總結(jié)經(jīng)驗，重點復(fù)習(xí)高頻考點和概念。
4、獨立完成配套試卷，檢查自己對所涉及的概念及規(guī)律的理解程度。
本輪復(fù)習(xí)要盡可能多看一些習(xí)題，對不同類型的習(xí)題，要認真解答，做到對解決物理問題有明確的思路，并能得到正確的答案。對于本輪復(fù)習(xí)中做錯的或理解不夠透徹的題，可以用紅筆圈出來，以便在第三輪復(fù)習(xí)中再看一遍。
應(yīng)如何做好物理的一輪復(fù)習(xí)。
3、要注意基本公式的延展性，很多是可以直接通過推導(dǎo)記憶的，這時候我們最好可以記下來，比如萬有引力這一章節(jié)，基本公式就是一個萬有引力定律，但結(jié)合運動學(xué)公式卻可推導(dǎo)出直接計算天體質(zhì)量，密度等的二級公式，這些二級公式雖然在考試時可以自己臨時推，但是我們花一點時間記下來用處更大，可以極大節(jié)省做題時間。
4、學(xué)有余力的同學(xué)還可以考慮自己做一個單獨的物理錯題本或者是做一個整套的理綜錯題本也是可以的，物理這門學(xué)科多刷題真的很重要，熟能生巧是亙古不變的真理，所以不要光想著把公式背熟就行了，關(guān)鍵是要多運用你所學(xué)的這些東西去解題，在實戰(zhàn)中積累解題的思路和技巧，這個我相信大家都懂。
5、在刷題過程中一定要注意題不在多，在精，練習(xí)題不用過多，認認真真把一本習(xí)題做精即可，其他的可以作為主食之外的零食，挑選部分習(xí)題來做，我所說的把題目做精，是要做到不僅要知其然更要知其所以然，這樣你才可以站在出題人的角度看到這個題目考察哪些知識點，這些知識點是如何銜接起來的，之后遇到此類題目才會知道如何下手，從哪里切入更為簡便，這才是真正的做題之道。
6、最后我再次強調(diào)下高考物理一輪復(fù)習(xí)的目的是，我們對于高考物理的考點有個整體變得把握，這個階段最重要的是打牢各個知識模塊的基礎(chǔ)知識，這時候大家一定要注意基礎(chǔ)知識的細節(jié)，多去關(guān)注基礎(chǔ)知識概念的深入理解和挖掘，注意定理、公式等的適用條件，可以把知識歸類，比如能量守恒、電荷守恒這類，萬有引力定律、庫侖定律完全可以類比，再比如對比動能定理和動量定理的適用條件的區(qū)別，以備二輪知識點融合的訓(xùn)練，這樣我們才可以在二輪復(fù)習(xí)，乃至三輪沖刺階段有一個質(zhì)的飛躍，反映在卷面上分數(shù)才會比較好看。
高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇十
學(xué)習(xí)的過程就是不斷的理解物理概念所蘊含的知識，畢竟物理是需要將前后聯(lián)系，公式、定理都會對我們的解題方向形成重大影響，所以在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)不斷的掌握概念內(nèi)容的原因，搞懂，吃透，做題過程不要為了做題而做題，應(yīng)在做題時就不斷研究題型本質(zhì)內(nèi)容，將其本質(zhì)吃透理解。
高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇十一
第一階段：以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)練習(xí)，時間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，九月到三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段：按知識塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實驗)進行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時間約在14年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
第三階段：進行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時間為14年五月至六月，這一階段主要針對物理學(xué)科各個知識點進行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。
二、復(fù)習(xí)方法：在制定好復(fù)習(xí)計劃后，就要選定科學(xué)的、適合本班學(xué)生具體情況的.復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：
第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性練習(xí)，但練習(xí)題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結(jié)。
第二階段：本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進行專題復(fù)習(xí)，著重進行思維方法與解題技巧的練習(xí)。
第三階段：本階段主要是練習(xí)知識的大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。
高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇十二
多年來的實踐證明，要搞好復(fù)習(xí)備考，就要制定出科學(xué)、周密、完整、詳細和符合本人實際的高考物理總復(fù)習(xí)計劃，計劃主要包括以下方面:。
高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。
根據(jù)物理學(xué)科的特點，把物理總復(fù)習(xí)分為三個階段：
第一階段：
以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，即頭年九月到第二年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段：
按知識塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實驗)進行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時間上第二年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
第三階段：
進行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時間為第二年五月至六月，這一階段主要針對物理學(xué)科各個知識點間和理、化、生各學(xué)科之間知識點進行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。
二、復(fù)習(xí)方法。
在制定好復(fù)習(xí)計劃后，就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：
第一階段：
以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結(jié)。
第二階段：
本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進行專題復(fù)習(xí)，著重進行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。
第三階段：
本階段主要是訓(xùn)練知識的大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、交力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。
本階段要突出訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進行大綜合模擬考的套題訓(xùn)練，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求。
高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇十三
在將基礎(chǔ)物理知識掌握之后，我們都會通過做題來鞏固理解知識點，但做題過程應(yīng)針對性的系統(tǒng)做題，而不是盲目采取題海戰(zhàn)術(shù)，不僅雜亂，還容易遺忘辛苦學(xué)習(xí)的知識無法應(yīng)用而漸漸遺忘。在做題過程就應(yīng)做到面面俱到，合理掌握每一個知識點的應(yīng)用過程，牢固基礎(chǔ)，融匯貫通后，再根據(jù)自身情況進行調(diào)節(jié)，重點關(guān)注自身短板與學(xué)習(xí)進度。
物理學(xué)習(xí)的過程中就是需要在將自身基礎(chǔ)都打牢，在進行拔高訓(xùn)練，在做題過程還應(yīng)該將自身做錯的題目歸納總結(jié)，寫明失誤原因，復(fù)習(xí)時多多重點關(guān)注相關(guān)內(nèi)容。
高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇十四
做過一定量的物理題目之后，會發(fā)現(xiàn)很多題目其實思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運動，關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力;此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座，就已經(jīng)成功了一半。
2.解題規(guī)范。
高考越來越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標(biāo)明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標(biāo)準中少丟幾分。
3.大膽猜想。
物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過的知識來解釋，所以當(dāng)看到一道題目的背景很陌生時，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來，大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復(fù)合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像提供的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。
4.知識分層。
通常進入高三后，老師一定會幫我們梳理知識結(jié)構(gòu)，物理的知識不單純是按板塊分的，更重要是按層次分的。比如，力學(xué)知識從基礎(chǔ)到最高級可以這樣分：物體的受力分析和運動公式，牛頓三大定律(尤其是牛頓第二定律)，動能定理和動量定理，機械能守恒定律和動量守恒定律，能量守恒定律。越高級的知識越具有一般性，通常高考中關(guān)于力學(xué)、電學(xué)、能量轉(zhuǎn)化的綜合性問題，需要用到各個層次的知識。這也提醒我們，當(dāng)遇到一道大題做不出或過程繁雜時，不妨換個層次考慮問題。
5.觀察生活。
物理研究物體的運動規(guī)律，很多最基本的認識可以通過自己平時對生活的細致觀察逐漸積累起來，而這些生活中的常識、現(xiàn)象會經(jīng)常在題目中出現(xiàn)，豐富的生活經(jīng)驗會在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。比如，你仔細體會過坐電梯在加速減速時的壓力變化嗎?這對你理解視重、超重、失重這些概念很有幫助。你考慮過自行車的主動輪和從動輪的區(qū)別嗎?你觀察過發(fā)廊門口的旋轉(zhuǎn)燈柱嗎?你嘗試過把杯子倒扣在水里觀察杯內(nèi)外水面的變化嗎?我覺得物理學(xué)習(xí)也需要一種感覺，這就是憑經(jīng)驗積累起的直覺。
一考場中心態(tài)的保持。
心態(tài)安靜：心靜自然涼，腦子自然清醒，精力自然集中，思路自然清晰。心靜如水，超然物外，成為時間的主人、學(xué)習(xí)的主人。情緒穩(wěn)定，效率提高。心不靜，則心亂如麻，心神不定，心不在焉，如坐針氈，眼在此而心在彼，貌似用功，實則騙人。
高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇十五
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，強化教育教學(xué)管理，按照貴港市、桂平市教育局的有關(guān)要求部署我校的備考工作，結(jié)合自己的實際情況，從低起點抓起，循序漸進，努力完成市教育局下達的高考目標(biāo)。
二、基本情況。
本屆學(xué)生人數(shù)比上屆減少，文科、理科各一個班，共95人。文科班50人，其中藝術(shù)生8人，理科班45人，其中藝術(shù)生2人，體育生6人。學(xué)生總體基礎(chǔ)較差，信心不足，勤學(xué)苦讀精神不夠，厭學(xué)情緒較明顯。
三、奮斗目標(biāo)。
1、本科目標(biāo)二本：文科1人理科1人。
三本：文科2人理科1人。
2、?？颇繕?biāo)文科：30人理科：20人。
3、力爭各科平均分達到同類學(xué)校。
四、具體措施。
(一)、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。
1、畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：---。
副組長：---。
成員：---。
2、畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)分工。
洪世明校長：主持畢業(yè)班全面工作，檢查、督促各部門、各班級工作。
周活榮副校長：主管畢業(yè)班的教學(xué)管理工作，檢查各任課教師教學(xué)計劃、教學(xué)進度的落實及備課、資料使用情況，組織領(lǐng)導(dǎo)深入聽課、指導(dǎo)各科復(fù)習(xí)備考，組織畢業(yè)班教師到先進學(xué)校學(xué)習(xí)、取經(jīng)，深入理科班。
劉壽炎副教導(dǎo)主任：協(xié)助管理畢業(yè)班的教育、教學(xué)工作，指導(dǎo)、檢查班主任工作，主抓藝術(shù)生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化教育工作，負責(zé)高考備考專欄的宣傳工作，抓高考報名及高考體檢的協(xié)調(diào)工作，抓貧困生及高考數(shù)據(jù)材料的統(tǒng)計，深入文科班。
3、領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入班級管理。
(二)精心部署，提高各階段復(fù)習(xí)實效。
復(fù)習(xí)時間的總體規(guī)劃，大致分為四個階段：
第一階段：20--年10月中旬——20--年3月底。這一階段的目標(biāo)是夯實基礎(chǔ)，對教材中的基本知識進行梳理、歸納、總結(jié)、拓展。要求各科依綱靠本，立足教材，按教材章節(jié)順序，抓住基礎(chǔ)、突出重點，突破難點，吃透各個知識點，不走過場。
第二階段：20--年4月上旬——20--年4月底，這一階段的目標(biāo)是知識專題復(fù)習(xí)，要求各科根據(jù)第一、二次模擬試出現(xiàn)的問題及近幾年高考的重點、熱點進行專項訓(xùn)練，同時，系統(tǒng)梳理知識，注重知識的歸納和綜合，每周至少一套測試訓(xùn)練，攻克基礎(chǔ)題和中檔題，加強總結(jié)講評，在提高能力上下功夫。
第三階段：20--年5月上旬——5月25日，這一階段為學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的綜合測試和模擬綜合專題訓(xùn)練，突出重點，強化訓(xùn)練。精選5—6套模擬題給學(xué)生訓(xùn)練，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力、教師根據(jù)訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題進行有針對性的指導(dǎo)，力爭解決學(xué)生在復(fù)習(xí)中的缺漏。
第四階段：20--年5月26日——高考前夕。這一階段為狀態(tài)調(diào)整及查漏補缺階段，教師全部停課，學(xué)生回歸課本，加強對學(xué)生應(yīng)試心理輔導(dǎo)，做好應(yīng)試的最后準備。
(三)、突出重點，狠抓藝術(shù)生、體育生文化成績和專業(yè)術(shù)科成績的提高。
我校要完成本科目標(biāo)，備考的重點是抓藝術(shù)生、體育生文化成績和專業(yè)術(shù)科成績的提高。
1、各科教師要想方設(shè)法激發(fā)藝術(shù)生、體育生的學(xué)習(xí)熱情，進行面對面談心，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性，在有限的時間內(nèi)愿學(xué)、樂學(xué)，從最基礎(chǔ)抓起。
2、強化記憶，特別是語文、英語、政治、歷史、地理，這些科目在短時間內(nèi)可以提高較大幅度，語文要狠抓作文關(guān)、閱讀關(guān)。
3、落實輔導(dǎo)：每周星期一至星期六分兩個時段輔導(dǎo)藝術(shù)生專業(yè)術(shù)科和文化課：5：50—7：00(訓(xùn)練專業(yè)術(shù)科)，9：40—10：30(輔導(dǎo)文化課);每周星期一至星期六分兩個時段訓(xùn)練輔導(dǎo)體育生專業(yè)術(shù)科和文化課：5：50—7：00(訓(xùn)練專業(yè)術(shù)科)，9：40—10：30(輔導(dǎo)文化課)。每天安排一科，語數(shù)英兩班集中輔導(dǎo)，其他科分開，補基礎(chǔ)，補學(xué)生知識的缺漏，精選練習(xí)題，以題目帶動復(fù)習(xí)。
4、每次測試、模擬試要建立好跟蹤檔案，對在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤進行重點講，反復(fù)練。
高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇十六
學(xué)生應(yīng)該加強學(xué)習(xí)的深度和廣度，并在實踐中不斷領(lǐng)悟選擇題、填空題、計算題的'答題技巧，提高自己的解題速度和應(yīng)試能力。
選擇題主要是考查學(xué)生對基本知識和基本規(guī)律的理解，看學(xué)生是否能應(yīng)用這些知識進行一些定性推理和定量計算(個別題目)。在解答選擇題時，學(xué)生可以采用排除法(根據(jù)題目中的信息和自身掌握的知識，從易到難，逐步排除不合理選項，最后逼近正確答案，如：電磁感應(yīng)圖像問題);特值法(將某些物理量取特殊值，通過簡單的分析、計算進行判斷，僅適用于以特殊值代入各選項后能將其余錯誤選項排除的選擇題);極限法(將某些物理量取極限或假設(shè)一種極端的物理過程，從而得出結(jié)論的方法)進行解題。不過，絕大多數(shù)的選擇題都要求學(xué)生能運用所學(xué)的物理概念和規(guī)律，抓住各因素之間的聯(lián)系，并對其進行分析、推理、判斷，甚至有時候要用到數(shù)學(xué)工具進行計算，得出結(jié)果，進而確定選項。另外，對于高頻考點，比如整體法與隔離法，包括牛頓第二定律的整體應(yīng)用，矢量疊加等內(nèi)容，應(yīng)該在復(fù)習(xí)中加強練習(xí)。
實驗題一般分為兩類：常規(guī)實驗題和設(shè)計型實驗題。常規(guī)實驗題主要考查考綱要求的實驗和課本演示實驗，近幾年來考查得比較多的是實驗器材、原理、步驟、讀數(shù)、注意問題、數(shù)據(jù)處理和誤差分析，解答常規(guī)實驗題時，這種題目考得比較細。學(xué)生在平時復(fù)習(xí)時，要在細、實、全上下工夫。設(shè)計型實驗重在考查實驗的原理，對于這種問題，要審清題意，明確實驗?zāi)康?，?yīng)用遷移能力，聯(lián)想相關(guān)實驗原理。電學(xué)一定要遵循科學(xué)性、安全性、準確性、簡便性，尤其在設(shè)計電學(xué)實驗時，要把安全性放在第一位，同時還要盡可能減小實驗的誤差。另外，要注意電表的多用和定值電阻的使用問題。電學(xué)實驗最重要的就是對電阻的測量和對電動勢、內(nèi)阻的測量。電阻的測量比較靈活，盡量將涉及的方法，如伏安法及變式、半偏法、消除法、電橋法、補償法等吃透。
在解答計算題方面，學(xué)生在審題時要謹慎、多思考，在書寫方面可以適當(dāng)加快一些、簡潔一些。在答題過程中，對于重要的部分、過程復(fù)雜的部分，做題時記得要放慢腳步，可在其他部分適當(dāng)調(diào)整一些時間過來。學(xué)生在做計算題的時候，一定要認真讀題，弄清題意，邊審邊畫詞、畫圖、列式。審題時，尤其要關(guān)注那些描述運動特征、受力特征、能量特征的詞語，特別要重視題中的關(guān)鍵詞，如靜止、勻速、恰好達到最大速度、勻加速、初速為零，一定、可能、剛好等。學(xué)生要學(xué)會并善于把復(fù)雜的過程分解成幾個不同的子過程。建立起正確的物理模型，才能逐漸形成正確的解題思路。
高考物理復(fù)習(xí)工作計劃篇十七
根據(jù)我校理科學(xué)生的特點及社會對教學(xué)水平的要求，要搞好復(fù)習(xí)備考，就要制定出科學(xué)、周密、完整、具體和符合學(xué)生實際情況的高考物理總復(fù)習(xí)計劃，高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)，把握物理概念及其相互關(guān)系，熟練把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。根據(jù)物理學(xué)科的特點，把物理總復(fù)習(xí)分為三個階段：
第一階段：
以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)練習(xí)，時間上約從高三上學(xué)期到本學(xué)期期末考試前，即九月到1月12日，約4個月又12天的時間，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段：
按知識塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、原子物理、物理實驗)進行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時間上第二年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、原子物理)進行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
第三階段：
進行綜合(將力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、原子物理知識板塊相互關(guān)聯(lián))復(fù)習(xí)練習(xí)，時間為第二年五月至六月，這一階段主要針對物理學(xué)科各個知識點間綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。
二、復(fù)習(xí)方法。
在制定好復(fù)習(xí)計劃后，就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：
第一階段：
以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性練習(xí)，但練習(xí)題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結(jié)。
并要求每位學(xué)生進行課堂教學(xué)筆記的整理與回顧，建立典型題解題思路與技巧檔案及錯題檔案。
第二階段：
本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進行專題復(fù)習(xí)，著重進行思維方法與解題技巧的練習(xí)。
第三階段：
本階段主要是練習(xí)知識的綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問題的分析方法、利用圖象求解各物理量的方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法、類比推導(dǎo)法、逆向思維法、等效思維法解題技巧等。
本階段要突出練習(xí)同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進行綜合模擬考的套題練習(xí)，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求。
(一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系。
“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng);而“教綱”即“教學(xué)大綱”，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以“考綱”為準。
(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。
目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯的，將會直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。
(三)點與面的關(guān)系。
(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系。
在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好與能力的關(guān)系，非凡是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，假如忽視基礎(chǔ)知識，專門做難題、怪題，是達不到培養(yǎng)能力的目的的。
四、要培養(yǎng)的幾種能力。
(一)加強信息遷移問題的練習(xí)，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。
信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。
(二)加強科技應(yīng)用問題的練習(xí)，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力。
科技應(yīng)用問題一般都是運用物理科學(xué)知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實際問題，如：用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國當(dāng)前的能源問題等。
(三)加強實驗技能練習(xí)，提高實驗?zāi)芰Α?BR> 物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗技能的練習(xí)是高考物理復(fù)習(xí)的'重要組成部分，通過以下幾個方面的練習(xí)可以提高實驗技能：
1、對基本儀器使用的練習(xí)。
物理實驗要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練把握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注重事項，才能做好各種實驗，并提高實驗技能。如：要把握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注重事項。
2、注重聯(lián)系實際進行操作的練習(xí)。
物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能，加強這方面的練習(xí)，有助于提高實驗技能。
3、加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的練習(xí)。
物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實驗?zāi)芰Φ暮诵模纾悍卜y電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實驗誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時對個別點的舍棄、圖線的“曲化直“(驗證牛頓第二定律時畫圖象)等等，只有加強這方面的練習(xí)，才能提高實驗?zāi)芰Α?BR> 4、加強設(shè)計性實驗的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰Α?BR> 物理設(shè)計性實驗，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實驗儀器，按要求設(shè)計出實驗的原理、方法、步驟，最后得出實驗結(jié)論：或只給出實驗課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計實驗原理、方法與步驟，得出實驗結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。
(四)加強創(chuàng)新思維練習(xí)，提高創(chuàng)新思維能力。
創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理測試題中考查學(xué)生能否尋求獨特而新奇的，并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點;而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。
總之，在高考物理復(fù)習(xí)中，加強上述幾個方面的練習(xí)，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，提高分析和解決問題的能力。