作為一個社會個體，我們應該時刻保持對世界的關注，了解時事新聞對我們的生活有何影響?？偨Y可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特長，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。下面是一些成功創(chuàng)業(yè)的經驗和教訓，供大家借鑒和學習。
國學誦讀策劃書篇一
國學是人生的一門必修課，而每天十五分鐘的晨讀讓我去其糟糟粕，取其精華。
當我坐在學習桌上而又懶得學習的時候，我的耳邊總會想起一句話“勿日今日不學而又來日，勿謂今年不學而有來年。日月逝矣，歲不我延?！睍r光的船兒輕輕滑過，在落日的余暉中駛向遠方。
我在讀《史記·孔子世家》的時候，仿佛看見了孔子的衛(wèi)國之行。孔子曰：“靈公與夫人同車，宦官雍渠參乘出，使孔子為次乘，招搖市過之?？鬃釉唬骸嵛匆姾玫氯绾蒙咭?。’于是丑之，去衛(wèi)?！?BR> 孔子離開衛(wèi)國后，心情平復了。想起衛(wèi)國公老婆仗著得寵、驕橫，就發(fā)了感慨：“為女子與小人難養(yǎng)也！近之則不孫，遠之則怨?！甭淙~劃過孔子的臉龐，在微風中悄然落地。
我看《論語·里仁》，有一段言語使我感悟至深，至今未曾忘記?！案慌c貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也?！备辉Ｅc顯貴，是人人都想得到的，但若缺乏正當?shù)姆椒ǖ玫剿?，就不會接受。貧窮與低賤，是人人都厭惡的，但若沒有正當?shù)姆椒〝[脫它，就不考慮擺脫。
我曾有過一個理想，那就是：美德彰明于天下。我已經把這個理想淡忘了。但是在讀《禮記·大學》的時間里，我的理想又復燃起來。
《禮記·大學》中有一段話激勵著我前進。那就是“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知。我期盼的目光，似乎帶著一片坦然。
一杯酒，就醉了半個經典。
我讀國學，讀出了傳承的文化；我品國學，品出了人世浮華；我悟國學，悟出了人性的善美。
在國學誦讀中快樂成長，在快樂成長中浸潤書香。
國學誦讀策劃書篇二
一、活動目的。
1．知識目標：通過此次班會使學生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代人必備的道德品質；同時讓學生意識到我們的生活需要相互寬容，我們需要學會“寬以待人”。
2．能力目標：通過教育活動鍛煉學生的語言表達能力，提高人際交往的能力，幫助學生掌握基本的交往禮儀和技巧,提高辨別是非、分析問題和解決問題的能力。
3、情感目標：培養(yǎng)學生具有寬容之心，善待他人的良好美德。
二、活動流程。
（一）導入：
同學們，自去年我們學校啟動國學經典誦讀以來，我們班上積極行動起來，大家熱情高、投入濃，來，請同學們先來一起誦讀上一周老師發(fā)給大家《增廣賢文》中的有關內容。
（學生一起誦讀）知己知彼，將心比心。
一毫之惡，勸人莫做；一毫之善，與人方便。欺人是禍，饒人是福。
（幻燈打出相關內容，抽學生回答）。
師：很好，寬容待人，對，這就是我們這節(jié)課的內容。
（二）明白什么是寬容。
1、師：說到寬容，我先請同學們看一個故事:清朝康熙年間，桐城人禮部尚書張英，是一位大學士。一天，他收到家信，說為了爭三尺寬的宅基地，家人與鄰居葉府發(fā)生糾紛，要他利用職權，疏通關系，打贏這場官司。
（幻燈片打出）。
（學生回答，大致集中在“忍讓”或者“據(jù)理力爭”上）。
師：看來同學們都很有理由，我不先做判斷，先來看看張英到底怎么做的？（幻燈繼續(xù)顯示）。
張英這位大學士閱信后，坦然一笑，揮筆寫了一封信，并附詩一首：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨?長城萬里今猶在，不見當年秦始皇?！奔胰私拥交匦藕?，主動讓出了三尺宅基地。鄰居見了，也主動相讓，結果形成了“六尺巷”。
（學生回答，諸如鄰里關系融洽等）。
師引導：看來，寬容是解決糾紛、矛盾的最好手段，是最有效的武器。寬容兩個字真不簡單。（黑板上大大寫出“寬容”兩個字）。
3、師：同學們，你們看，“寬容”都是寶蓋頭，可見都是寶貝，“寬”下面，是草字頭和“見”，也就是說象雜草一樣的看法意見都允許并存；“容”是兩個“人”和一個“口”，就是說你說你的理，我說我的理，不妨求同存異，但我不會不讓你沒有說話的權利，要能相互包容。
綜上對“寬容”的拆字解說，加上你的理解，你覺得什么是“寬容”？（學生回答：諸如心胸開闊、寬厚待人、不斤斤計較等）。
師引導明確：同學們都說得很好，寬容就是能原諒別人的過錯，能允許別人有不同于自己的意見存在，以接受朋友及他人的成功。即是指人的度量大，心胸開闊，待人寬厚。（板書）。
（三）寬容應怎么做（寬容的品質）。
1、師：我們知道了什么是寬容，但是現(xiàn)實生活中同學之間、朋友之間卻常有矛盾發(fā)生，發(fā)生不寬容的事情，產生這種現(xiàn)象有什么原因嗎？我們現(xiàn)在來做個小游戲，之后同學們來談談你的看法。
（游戲：《帶路》）。
過程：公布規(guī)則：四人分兩組比賽。一人蒙眼，一人明眼帶路穿越路障。在蒙眼人不知情的狀態(tài)下，其中一組帶路人也被蒙上眼睛。
（學生回答）。
老師引導：明顯的，參與者不知道帶路者也蒙上眼睛的情況，因而產生了誤會。**同學對**同學不能好好帶路有所不滿，但知道了原因后，他諒解對方。誤會的事，往往是人在不了解、無理智、無耐心、缺少思考、未能多方體諒對方，反省自己，感情極為沖動的情況之下所發(fā)生。不理解，不會考慮到對方的難處，只會想到對方的千錯萬錯；因此，誤會只會越陷越深，弄到不可收拾的地步?，F(xiàn)在看來，寬容需要理解信任。（板書）。
學生討論回答（黑點、白紙上有黑點/有黑點的白紙張）。
師：日常生活中我們往往留意的是別人的缺點，而忽視了他人的優(yōu)點。這就造成看別人總有那么多意見和不滿。就如看這張紙一樣，大家只注意了上面的黑點，卻沒注意到背景是白色的。當你死死盯住一個人的缺點的時候，他的優(yōu)點就如白色的背景一樣，視而不見。我們不能因為有污點就認為白紙無用，同樣的，我們也不能因為一個人有缺點而忽視整體的優(yōu)秀。所以，寬容也需要全面地看問題。（板書：全面看待）。
3、講故事《寬容是一種拯救》讓學生體驗寬容的力量。
寬容別人其實是一種共贏，在這過程中，別人好了，自己也少去了很多麻煩。大家好，才是真的好這種共贏目的來自寬容的力量。請聽鄒冰玉帶來的故事《寬容是一種拯救》。
一個悲劇故事就這樣以溫馨的結局收尾了。而誰都可以想象，如果這個母親當時說出的是另一番話，這兩條鮮活的生命就將逝去，母親也就永遠陷入孤寂之中。
看來，用傷害對付傷害，傷害就成了一個死結。只有水才能拯救火，只有善才能拯救惡，只有愛才能拯救恨，只有天使才能拯救魔鬼。寬容是一雙靈巧的手，它能夠解開傷害這個死結。親愛的同學，學會寬容吧?！靶牡谉o私天地寬”，心中經常想著別人，少計較個人的利害得失，我們就能成為一個心胸寬廣，氣量宏大的人。
（老師板書：心胸寬廣）。
4、再看寬容。
（學生發(fā)言）老師引導：
俗話說得好，“大度彌勒佛能容天下難容之事”，但是彌勒佛也是懲惡揚善的，也就是說：“寬容”一定要有適度，寬容要有一定的原則。寬容不是無原則的寬厚，也不是姑息養(yǎng)奸，更不是助紂為虐。因此：我們“對君子要寬，防小人要嚴。”并且堅持與損人利已者進行斗爭到底。
寬容要有原則。（板書）。
（四）、親自說法。
師：同學們，現(xiàn)在我們知道了什么是寬容，寬容應怎么做之后，再來回憶一下曾發(fā)生在我們自己身上的一些不寬容的事。如果現(xiàn)在你面對這樣的問題，你會怎樣更好地處理？（學生說自己的故事）。
同學們說得好，現(xiàn)在看來，如果產生矛盾了，如果當時多一點理解、多一點忍耐，看問題全面一點，心胸再寬大一些，矛盾就更容易化解。
（五）拓展寫寬容。
（六）詩歌朗誦《擁有寬容的心靈》。
師：同學們，一顆寬容的心，可以改變一個人的一生，互相寬容的世界一定和諧美麗。下面請聽張真怡他們給我們帶來的詩歌〈〈擁有寬容的心靈〉〉。
（七）實踐寬容的建議。
師：同學們，讓我們學會寬容吧，只有這樣你的人生才會快樂。老師打出幻燈，給同學們的建議：
4.當別人讓你感到不愉快時,盡量去理解他,試著去了解他的苦衷；5.為別人的成績鼓掌,而不去嫉妒；6.每天寫出一個令你反感的人的一條優(yōu)點.師：贈送寬容的對聯(lián)，讀寬容宣言。
（八）拓展：說說你了解的一些關于寬容的情況或故事。
如：每年的11月16日為“國際寬容日”；《誤會》、《釘子的故事》。
（九）誦讀古今中外有關寬容的名言。
師：同學們，寬容是一種美德，古今中外有不少有關它的名言，比如《增廣賢文》和《論語》中一些有關寬容的句子：（幻燈片打出，學生齊讀）。
其恕乎?己所不欲，勿施于人。??。
（十）結束語。
師：寬容，這是一個人的美德，所謂“冤家宜解不宜結，各自回頭看后頭”。寬容是一種依托于博大胸襟的高尚境界。寬容不是放任、不是縱容，不是消極的無所作為。寬容意味著尊重、信任、理解和溝通。寬容是寬松氣氛的刻意營造，是不同主張的彼此交融。學會寬容，你會感到這個世界是多么美好。
國學誦讀策劃書篇三
一、活動宗旨。
每年4月23日是“世界讀書節(jié)”，我院將以此為契機啟動讀書節(jié)活動，旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富知識，開闊視野，探求中華文化經典，創(chuàng)建特色書香校園。
二、活動主題。
廣讀書明大道理，登泰山而小天下。
三、主辦：數(shù)信院分團委。
承辦：數(shù)信院學生會。
四、活動時間。
4月23日——4月30日。
五、活動內容。
1、參賽對象：數(shù)信院全體學生。
2、比賽內容：由參賽選手從《三字經》、《弟子規(guī)》或其他“國學經典”讀本中自選。
3、活動形式：以朗誦為基本形式，以個人為單位參加比賽，每個節(jié)目時間以2-4分鐘為宜。
4、本次比賽獎項設置：一等獎一名。
二等獎三名。
三等獎五名。
優(yōu)秀獎若干。
《全唐詩》《全宋詞》《李太白全集》《樂府詩集》《文心雕龍》。
國學誦讀策劃書篇四
內丘四中教科處。
經典名著既是一個民族最重要思想遺產的載體，又是一個民族獨特經驗的匯集，是民族獨特的認知方式與價值理念的體現(xiàn)。千百年來，國學經典影響了無數(shù)人。誦讀國學經典的主題：
弘揚傳統(tǒng)精神，打造書香校園。
(四)是既可經世致用，也可以修身怡心，從中學會做人處世的道理，懂得社會倫理道德，學會尊重他人，理解他人，培養(yǎng)謙虛謹慎、不驕不躁、嚴以律己，寬以待人，先人后己的處世態(tài)度。四、誦讀國學經典的目的：
豐富廣大師生的精神文化生活，從閱讀范圍、閱讀深度、閱讀趨勢、閱讀品味、閱讀人氣方面創(chuàng)建四中師生閱讀綜合指數(shù)，激發(fā)師生讀書的熱情，為四中師生的學習和交流搭建了一個探知、互動、展示的平臺，提高師生文明素質，提升內丘四中文化品位。
五、誦讀活動時間：
3、“我愛經典”五四詩文誦讀大賽。
“弘揚傳統(tǒng)精神，打造書香校園”誦讀國學經典。
活動內容啟動儀式。
1.啟動儀式時間：
2012年2月10日2.啟動儀式地點：
實驗樓二樓會議室3、啟動儀式主持人：
張群英校長4、啟動儀式發(fā)言人：
石永勝校長、王勝亮校長、教師代表5、啟動儀式參見人員：
學校校長、教務處、教科處、團委、政教處、初一、二年級語文教師。
6、啟動儀式內容：
(2)王校長介紹誦讀國學經典的意義、目的、作用、計劃安排等。
(3)教師代表發(fā)言介紹通過此次誦讀將會取得的成績。
四中誦讀國學經典讀書會一、讀書會指導委員會：
石校長、張群英校長、王勝亮校長、張彥祥校長二、讀書會辦公室：
龍軍華、崔秀鋒、石云剛、李連海三、讀書會成員：
樊鳳蓮、張永麗、李擁華、郝建梅、張莉、寧素杰、張靜、尉紅、寧國英、劉志紅。
四、讀書會活動時間：
每周二下午第三四節(jié)課五、讀書會活動內容：
誦讀名篇、交流心得、征集讀書筆記六、讀書會最終成果：
1、將讀書會成員讀書筆記結集成冊。
2、推薦讀書會優(yōu)秀成員參加上級單位組織的國學經典誦讀大賽。
3、形成一種濃厚的學術氛圍，營造書香校園。七、承辦科室：
四中教務處。
內丘四中“我愛經典”五四詩文誦讀大賽。
一、比賽主題：
誦讀中華經典，營造書香校園。
二、比賽目的：
1、參賽對象：全體師生。
2、比賽內容從《弟子規(guī)》、《三字經》、唐詩宋詞等國學經典書目中自選。
3、比賽形式：以小集體誦讀為基本形式，鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術表演形式，參加展示活動，每個節(jié)目時間3-5分鐘為宜。
4、著裝要求：服裝統(tǒng)一，整齊大方。
所有節(jié)目盡量有配樂，鼓勵教師制作多媒體課件。
5、比賽時間：2012年5月4日地點：餐飲中心四、評分標準：
1、邀請學校領導及相關老師組成評委會，根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。
（）班最后得分：
評分標準。
此項得分正確度、流利度。（優(yōu)：10分；中：8分；差：6分）把握節(jié)奏，誦出韻律。（優(yōu)：5分；中：4分；差：3分）有適當?shù)谋硌菰O計。（優(yōu)：3分；中：2分；差：1分）咬字、聲調。（優(yōu)：4分；中：3分；差：2分）。
造型、道具、臺風等。（優(yōu)：3分；中：2分；差：1分）。
八、承辦科室：
四中團委。
內丘四中學生讀書活動方案。
1、為學生營造良好的讀書環(huán)境，一是做好教室的環(huán)境布置，讓班級的墻壁、黑板、書櫥盈滿書香。二是每個班級創(chuàng)辦讀書角，主要通過學生自愿捐贈相結合配備閱讀書刊，并經常更新。
2、建立晨讀和晚讀制度，每天早自習前十五分鐘，由教師組織學生進行經典誦讀。晚自習第一節(jié)，學生自行進行“好書共享”閱讀，可自選喜愛的書籍或同學之間進行交換閱讀，使學生養(yǎng)成走進教室即讀書的習慣。
3、每個班級由語文教師制定每學年閱讀計劃，結合各班級實際，積極開展學生讀書活動的各類競賽和交流，如：古詩朗誦會、經典誦讀展示、我是小小演說家、經典我來講、我的閱讀世界、我說家鄉(xiāng)美等，開展“好書共享”“今天我主講”活動，“詩配畫”“讀書征文”比賽，制作書簽、剪貼報、手抄報、撰寫圖書推介詞和讀書筆記等系列活動。
4、提倡閱讀《論語》《大學》《中庸》《孟子》《道德經》《莊子》等國學經典的部分篇章，熟讀《三字經》《弟子規(guī)》《聲律啟蒙》《千字文》《增廣賢文》唐詩宋詞和古典現(xiàn)代的經典小說散文等并提倡適度背誦，對表現(xiàn)突出者予以表彰獎勵。
5、每年舉辦一屆全校性的大型校園“讀書節(jié)”活動，開展“誦讀之星”評比活動，評選“讀書明星”“讀書大王”“小小藏書家”以及“書香班級”，學校給予精美圖書獎勵。鼓勵各班學生自行捐書、適當購書形成班級圖書角。
內丘四中教師讀書活動策劃方案。
1、教師自行安排讀書時間每天不能少于1.5小時或者不低于1萬字的閱讀量，應加強深閱讀和專業(yè)性，應自覺作為一個長期性的終生的必要事情來做。
2、學校精選必讀書目、經典國學書目、教師自選和推薦書目相結合，可以根據(jù)自己的實際情況，做適當?shù)撵`活調整。
教師必讀三類書籍：第一類，有助于提高教師自身理論層次的教育及心理類專著。第二類，拓寬教育視野，把握教改新動態(tài)，學習前沿的教學方法的各種教育期刊雜志。第三類，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學科素養(yǎng)、開闊人文視野、健全美育人性的書籍。提倡閱讀《論語》《大學》《中庸》《孟子》《道德經》《莊子》《史記》《國語》《戰(zhàn)國策》唐詩宋詞和古典現(xiàn)代的經典小說散文等國學經典，也可先通過閱讀季羨林、余秋雨、南懷瑾、王蒙、朱自清、蔡文忠、于丹、熊召政等的相關國學講解和文化散文周汝昌、周思源的《紅樓夢》研究著作以及百家講壇作品等逐步接觸了解，增強文化興趣和感知力。
3、全體教師應自覺進行傳統(tǒng)文化經典知識學習，各學科組、備課組分專題觀看相關視頻，加強對傳統(tǒng)文化的了解，提升個人修養(yǎng)。
4、為教師搭建讀書交流的平臺。利用我校的人才資源和網(wǎng)絡資源，建立學校校園網(wǎng)，開辟讀書空間欄目，內容包括讀書體會、心得交流、反思感悟、精品推薦等窗口，在此基礎上創(chuàng)辦教師個人博客。
5、開展教師優(yōu)秀讀書筆記和讀書心得評選活動。
6、學校及時對讀書活動進行認真全面的總結，評選校級“讀書成長標兵”和“讀書成長先進個人”給予適當?shù)莫剟?，以此樹立典型，以讀促教。
“國學”是中華之學，是囊括中華傳統(tǒng)六藝五術、諸子百家的集大成者。國學經典更是中華民族傳統(tǒng)文化精髓之集萃，一部部經史子集，蘊涵著華夏智慧，使中華民族精神得以深深植根于我們的思想中，潛移默化地影響著我們的生活，潤物無聲地陪伴著我們成長。
（一）主題：國學經典伴我成長（二）分主題：
1.銘記一生的“家訓”
自發(fā)布之日起至2012年5月31日截至。（三）征集方式。
一等獎1名，獎勵每人100元獎品及獲獎證書一份；二等獎2名，獎勵每人80元獎品及獲獎證書一份；三等獎3名，獎勵每人50元獎品及獲獎證書一份。優(yōu)秀獎若干名，獎勵紀念品及獲獎證書一份。四、承辦科室：
四中教科處。
內丘四中。
“弘揚傳統(tǒng)精神，營造書香校園”國學經典。
“享受閱讀，快樂人生”三、活動時間和地點。
時間：2012年6月1日。
地點：餐飲中心四、準備工作：
1、背景設置（趙振英、美術部）。
2、準備獎狀（辦公室）3、學生發(fā)言稿（辦公室）。
4、音響話筒（網(wǎng)絡中心）。
5、攝影（辦公室）。
6、主持人（楊青、張莉等）7、活動總結稿（楊保謹）8、活動主持稿（主持人）五、活動內容和程序：
1、讀書節(jié)活動總結（石校長）。
國學誦讀策劃書篇五
通過誦讀、熟背經典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。
各班級負責：各班班主任及語文老師。
1~6年級學生。
班級初賽：各班級先舉行比賽，讓所有學生都能得到鍛煉，選出優(yōu)秀選手參加學校比賽，每班1人。
學校決賽：所有優(yōu)秀選手參加學校的決賽，決賽由學校統(tǒng)一組織進行。
1．1~3年級朗誦唐詩，形式不限，可配音樂，格式mp3或視頻，不低于2分鐘。
2．4~6年級詩文朗誦，采取抽簽形式，不低于三分鐘。
初賽安排：班級準備時間：10月25日—10月31日，29日之前把名單報至教務處。
決賽安排：10月31日下午第三節(jié)課。
決賽地點：多媒體教室。
評分標準：
1．普通話音準，能正確把握語速、語調、頓挫節(jié)奏、輕重音和節(jié)奏。（3分）。
2．精神飽滿，表情自然，聲音洪亮，能做到聲情并茂，整體效果好，有感染力。（2分）。
3．時間恰當，不拖拉。（2分）。
4．著裝大方自然，表演動作自然不做作。（2分）。
5．表演新穎，脫稿。（1分）。
全面貫徹黨的教育方針，堅持“以人為本”和“健康第一”的指導思想，把促進學生健康素質與培養(yǎng)思想品德、促進智力發(fā)展以及提高審美素質有機地結合起來，樹立“人人參與、人人快樂、人人發(fā)展”的體育文化理念。積極推進我校學生陽光體育運動的開展，吸引廣大師生及家長共同走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，切實增強學生體質,提高健康水平；使學生充分享受運動帶來的樂趣,陶冶情操。
“我運動、我健康、我參與、我快樂”
本次體育節(jié)將舉辦田徑運動會、拔河、大課間跑步、校園體育吉尼斯、教工趣味運動會等系列活動。
1、各班認真做好宣傳工作，積極參加體育節(jié)的各項活動。
2、各班要加強學生的.紀律教育、安全教育。要精心組織，周密安排，確?；顒诱ｉ_展和學生的活動安全。
3、裁判工作要做到嚴肅、認真、公平、公正、準確。
全體學生（注：參賽的學生必須身體健康）。
2012年10月15日——2012年10月26日。
校田徑運動會:周五（10月19日）,其它比賽項目時間，具體時間另行通知。
為了確保我校運動會安全、有序進行，特制定以下安全預案：
1．運動會前對全體工作人員進行安全宣傳教育，認真學習本預案，每個人都要明確職責，熟悉步驟，并由班主任貫徹給每一個學生。
2．年段及班主任就運動會過程中的每個細節(jié)提出紀律要求和注意事項。
3．學生根據(jù)自身身體狀況自愿報名參加比賽項目，任何人不得強制學生參加比賽；對有心臟病、癲癇等不適宜進行體育鍛煉的學生，不允許參加比賽；班主任在班會上公開征詢學生是否可以參加比賽，身體條件不允許的學生可在課下找老師說明情況，老師有對學生病情保密的義務。
4．體育教師及裁判員應在賽前認真檢查好比賽器械及場地，保證運動員比賽安全。
5．設置安全責任崗，在大會進行期間加強對運動場、教學樓、科技樓等重要部門的安全巡查工作，責任到人。
6．衛(wèi)生老師應提前備好急救藥品和器械。
1．學生須在班主任帶領下開展活動，學生不許擅自離開指定地點到處游逛，更不允許私自離校或進入比賽場地圍觀，一旦查到，嚴肅處理，學生有事須向班主任請假。
2．運動員在場地工作人員點名后方能進入比賽場地，認真進行準備活動，以防止運動傷害；比賽完畢立即退場，不得在場內逗留圍觀。
3．裁判員和場地工作人員負責本場地的比賽安全，賽前指導運動員做好準備活動，向運動員講清比賽中應注意的安全問題，以減少運動傷害。
5．醫(yī)務人員在運動會期間始終要堅守崗位，隨時準備處理可能發(fā)生的運動傷害。
6．學生視自身身體情況可終止自己的比賽，任何人不得阻攔；裁判員應密切關注運動員身體情況，發(fā)現(xiàn)學生身體出現(xiàn)異常，可強制其停止比賽。
三、應對突發(fā)事件的措施。
1．當遇到突發(fā)事件時，與會師生應按照預案要求堅守崗位，各司其職，聽從大會組委會統(tǒng)一指揮，嚴禁私自行動。
2．廣大師生應保持鎮(zhèn)定，原地待命，切勿驚慌亂跑，造成混亂，以防發(fā)生意外事故，班主任在班干部的協(xié)助下做好本班穩(wěn)定工作。
3．安全保衛(wèi)組應迅速組織學生有序撤離，并立即進行救護；辦公室應將情況迅速上報相關部門，請有關部門協(xié)助救助并與家長取得聯(lián)系。
4．事件發(fā)生后，與會領導教師應積極救護，嚴禁擅離職守，先行撤離。
5．若有學生發(fā)生運動傷害，醫(yī)務人員應立即趕到現(xiàn)場進行救助，如果傷情嚴重可由老師陪同就醫(yī)，由班主任通知家長。
安全工作總負責：xx。
田賽安全：xx。
徑賽安全：xx。
學生安全：xx（五、六年級）。
xx（三、四年級）。
xx（一、二年級）。
紅領巾監(jiān)督崗學生。
國學誦讀策劃書篇六
“國學”是指中國傳統(tǒng)文化中的精華與當代文化中的精華相溶的學術精髓的簡稱。國學經典不僅是中華悠久文化的明證，也是每個中國人立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。傳統(tǒng)經典中承載的“仁義忠怒孝悌禮信”的道德倫理觀，構成中華民族文化的核心價值體系。
為進一步弘揚我校愛國主義精神，活躍校園文化生活，擴展學生青年素質，同時加強學生們對“國學”經典的注重與學習，提高自身修養(yǎng)，不斷努力完善自己，做一個合格的.四有新人。另一方面，激發(fā)當代大學生滋生責任感和民族使命感、此次全院性質的大型活動也幾講給同學們提供一個自我展示的平臺。通過學習，讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年的心靈，提高他們的文化素養(yǎng)，孕育淳樸民風，提升儒雅、純凈氣質。所以青少年學習國學的意義在于：傳承美德，陶冶情操，鑄造精神。
主辦：四川教育學院團委。
承辦：四川教育學院學生社團聯(lián)合會。
協(xié)辦：太極過學研究會、國魂社、旅游協(xié)會及各系院團支部。
四川教育學院各系、各社團全體學生生。
20xx年3月中旬到4月中旬。
初賽：3月28日——31日。
復賽：4月6日、4月7日。
校生活廣場三樓活動中心。
詩歌、散文朗誦。
選手參賽作文積極向上，原創(chuàng)可酌情加分。
選手要嚴格遵守比賽規(guī)則。
參賽內容切合主題。
冠軍獎一名：榮譽證書。
亞軍將兩名：榮譽證書。
季軍獎三名：榮譽證書。
最具人氣獎一名：榮譽證書。
優(yōu)秀獎若干名：榮譽證書。
初賽。
一、報名及篩選：
由團委發(fā)紅頭文件，各班各系院遞交報名表格和報名通知各一份，然后選出2個朗誦節(jié)目參加復賽（在系院報名）。
各社團在內部開展全體成員會，隨后開展報名選撥工作，每個社團篩選出兩。
個節(jié)目。（在社團報名）。
在食堂門口大力宣傳“國學朗誦”比賽，并進行現(xiàn)場報名（現(xiàn)場報名）。
二、初賽宣傳：
以橫幅形式懸掛條幅，并在各寢室門口粘貼宣傳海報，擺放展板，在宣傳欄中宣傳相應國學知識，與此同時發(fā)動校園廣播宣傳。
三、比賽流程：
1、比賽前2小時，工作人員進行分工準備工作，布置比賽場。
2、評委嘉賓入場。
3、主持人宣布比賽開始，并介紹嘉賓及評委。
4、主持人簡單介紹選手信息。
5、主持人宣布比賽規(guī)則。
6、選手依次上臺自我介紹和進行比賽宣言（1分鐘內）。
7、選手依次上臺朗誦環(huán)節(jié)（5分鐘內）。
8、社團準備的特色表演，工作人員統(tǒng)計結果，有得分高低依次選出14名選手。
9、主持人宣布比賽結果，宣布比賽完畢。
10、工作人員安全引導嘉賓、評委、學生有序離開場地。
11、工作人員情節(jié)比賽現(xiàn)場。
12、有關部門遞交活動總結交道社聯(lián)。
復賽。
一、前期宣傳：
1、在學校醒目地帶拉橫幅，在各寢室門口粘貼海報，擺放展板，通過校園廣播加大宣傳力度。在宣傳欄中及時更新比賽動態(tài)。
2、現(xiàn)場布置有創(chuàng)新有特色，突出活動主題。
二、活動地點：
校園生活廣場三樓活動中心。
三、比賽流程：
1、比賽前兩小時，工作人員布置現(xiàn)場。
2、嘉賓及評委入席。
3、開場舞表演。
4、主持人宣布比賽開始，并介紹嘉賓及評委（團委老師）。
5、主持人簡單介紹選手信息（復賽選手平均分兩組）。
6、主持人宣布評分規(guī)則：臺風、語音語調、朗讀感情、儀表儀態(tài)。
7、第一輪選手上臺進行自我介紹，和比賽宣言環(huán)節(jié)（2分鐘內）。
8、第一輪結束后舞蹈表演。
9、觀眾互動，進行現(xiàn)場有獎知識問答。（有關國學的）。
10、第二輪選手上臺依次朗誦和節(jié)目表演。（5分鐘內）。
11、社團特色表演（太極拳表演），工作人員分數(shù)統(tǒng)計。
12、主持人宣布比賽結果，最終選出10名選手進行決賽，宣布比賽結束，并感謝團委老師和評委的參與。
13、工作人員安全引導有序退場。
14、工作人員清掃現(xiàn)場。
15、有關部門遞交活動總結到社聯(lián)。
決賽。
一、前期宣傳：在初賽和復賽宣傳的基礎上加大宣傳力力度。
二、主持人選取工作：選出四名主持人男女各兩名（金話筒主持大賽中獲獎主持人或社團召集主持人）。
三、比賽流程：
1、工作人員前兩小時進場，進行部門分工，布置場地。
2、評委嘉賓入場。
3、主持人宣布比賽開始，并介紹評委和比賽規(guī)則。
4、主持人介紹決賽選手信息。
5、復賽選出的12名選手進行開場朗誦秀，調動氛圍。
6、由主持人宣讀親友團對選手的給力宣言，位選手打氣加油。
7、選手進行朗誦環(huán)節(jié)（每人五分鐘內）。
8、選手依次上臺進行有關國學的知識問答。
9、社團進行比賽結尾表演秀，統(tǒng)計員統(tǒng)計結果。
10、主持人宣布統(tǒng)計結果，宣讀出冠、亞、季軍的得主。
11、主持人宣布比賽圓滿結束。
12、工作人員組織有序退場，并清掃賽場。
四、現(xiàn)場人員安排；
1、禮儀；禮儀隊。
2、紀律維護；紀檢隊。
3、計時員；辦公室。
4、監(jiān)督員；管理部。
5、后勤工作人員；策劃部。
6、宣傳采購；宣傳部、國魂社。
7、現(xiàn)場拍照；網(wǎng)絡部。
五、部門分工；
1、旅游協(xié)會；現(xiàn)場座位劃分。
2、國魂社；整理活動資料，活動總結以及比賽現(xiàn)場道具準備工作。
3、太極國學研究會；維持現(xiàn)場紀律和安全進出場。
4、財務部；經費預算，活動物品采購。
5、宣傳部；前期宣傳并協(xié)助現(xiàn)場布置。
“國學”是指中國傳統(tǒng)文化中的精華與當代文化中的精華相溶的學術精髓的簡稱，他是新一代應該了解的知識之一。
傳統(tǒng)經典中承載的“仁義忠怒孝悌禮信”的道德倫理觀，構成中華傳統(tǒng)文化的核心價值體系，對于我們處理人與人，社會與社會，人與自然的關系，至今任然具有重要意義。通過學習讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年的內心，提高他們的人文素養(yǎng)，孕育淳樸的民風，具有重要現(xiàn)實意義，學國學不僅可以培養(yǎng)良好道德品質，可以提升儒雅氣質，而且可以儲蓄豐富的語言知識。古人提倡“厚德載物”就是這個道理。
加快和諧社會建成。
此次“國學”朗誦，為讓以上三個方面，讓更多學院師生參與，不斷從國學這個博大精深的精神土壤中得到收獲。
國學誦讀策劃書篇七
全面開展“經典誦讀”活動，有利于不斷深化學校文化建設內涵，促進師生共同成長；有利于推動構建“書香校園”的進程，引領和促進師生回歸傳統(tǒng)文化、建設精神家園，使“取法乎上”、閱讀經典成為師生自然的生活狀態(tài)，為加深師生文化底蘊發(fā)揮積極的作用。
1、誦讀經典的時間：每周的經典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學的路隊上、每天中午快上課時間十五分鐘以及每周三的早讀時間。
2、具體做法：
學校利用了兩塊黑板，或用詩文，或用詩畫，或用學生親筆書畫的名言佳句妝點學校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都辟有學習園地，內容多是學生閱讀古詩文的活動成果，有古詩書法展、有讀后感，還有手抄報等等。
（1）課前放學一吟，熟讀成誦。為減輕學生背誦負擔，倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，號召各班充分利用每天課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。要求每班選一名班級誦讀長，每周將一首詩抄在小黑板上，原則上每周更新一個內容，如果背誦的快，也可以加快更新，誦讀長帶領大家課前誦讀，直到上課鈴響；每天中午放學的路隊，讓孩子們背著古詩出校園。無論是課前還是課后吟誦古詩都有一個很大的好處，在紀律上，可以減少學生的吵鬧。回家后還有家長帶領孩子的親子誦讀.
（2）廣播領路，配樂美讀。在每周的紅領巾廣播中，在中午規(guī)定一個時間段進行詩文誦讀，每周選一個班為誦讀班，每天由這個班級一個至兩個學生按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，這不但培養(yǎng)了學生節(jié)律美讀的能力，而且使學生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。
（3）板報介紹，提供資料。在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首古詩（詞），并提供背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比。在班級也進行手抄報的展示和評比活動，可以配畫，配字等等，訓練學生，加深理解。
（4）充分利用各種學科進行經典誦讀。
語文教師：讀經是最好的語文教育，經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解。語文教師不僅要擔任每周的誦經課，平時還要指導好學生的誦經活動。
音樂教師：利用音樂課對學生進行經典誦唱，學校紅領巾廣播站配套跟上服務。
體育教師；發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對學生進行邊誦唱邊活動的指導。
美術教師：抓住契機對學生進行中華優(yōu)秀文化的藝術熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術的魅力。
班主任：負責該班經典誦讀活動的協(xié)調和成果檢測工作。
（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品味。
1、學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。
2、學生的背誦，還需要老師進行指導，以不至于學生死記硬背，而增加學生的負擔。
3、教師對詩歌的背誦還不夠。
1、加強對老師的培訓，要求教師和學生共同背誦古詩。
2、對學生可以把這項內容設為作業(yè)，使學生每天按時按量完成。
國學誦讀策劃書篇八
尊敬的各位學生家長：您好！
現(xiàn)在《弟子規(guī)》在聯(lián)合國教科文組織的推廣下，世界上許多國家和地區(qū)的家庭、學校、企業(yè)、團體掀起了學習弟子規(guī)的熱潮?！兜茏右?guī)》是由清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語》學而篇中“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文。”的文義，以三字一句，兩句一韻編纂而成；具體列舉出為人子女：在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規(guī)范。這本書是兒童啟蒙讀物；是啟蒙養(yǎng)正，教育子女敦倫盡份、閑邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風的最佳讀物。但是由于“十年動亂”及改革開放以來以經濟為中心，人們忽略了中國傳統(tǒng)文化的教育，導致有些人的道德倫喪，甚至有些人觸犯法律，走向犯罪的深淵。
我們學校在20xx年3月起，在教師內部掀起學習《弟子規(guī)》和向學生、家長宣傳《弟子規(guī)》活動。本學期初，我們制定出了教育中心口號“古人訓，正言行，讀經典，修身心”，并根據(jù)此精神本學期的德育中心“誦讀中華經典，創(chuàng)建書香校園”和“推廣國學精萃，傳承民族精神，創(chuàng)建文明校園”。
俗話說：百善孝為先。孝是一個孩子做人的根本，只有了孝心，才會有愛心，有了愛心才會惠心，有了惠心才會讓家長放心、省心?，F(xiàn)在家庭是一個到兩個孩子，一個家庭最重要的就是把孩子教育好、培養(yǎng)好。家長朋友，你們是孩子的第一任老師，要教好子女，只有我們學習《弟子規(guī)》才能把孩子教好，“教兒教女先教已”，要把兒女教好，首先要提升自己，自己先學好，這樣才能當好身教的家庭老師。古人所說的“齊家、治國、平天下”，家齊而后天下治。如果家庭都不穩(wěn)定，社會肯定就亂了……如今的社會現(xiàn)象：恐怖戰(zhàn)爭、殘害殺傷、爭名奪利、以丑為美……以及我們常常聽說：學生之間打架出人命、跳樓、離家出走，不聽父母話的孩子越來越多……種種不良現(xiàn)象令人擔憂。
家長同志們：學校每周開設一節(jié)國學課程，加大學生對國學的誦讀并踐行國學的力度，學校要求家長要全力配合學校的教育，和孩子一起學習和踐行《弟子規(guī)》。弟子規(guī)不僅僅是教導孩子的，就其內容而言，更是我們大人踐行給孩子看的。孩子的模仿力極強：你教他禮貌，他就懂得尊敬人；你教他說臟話，他就學會罵人。所以，我們大人的一言一行都應當給孩子做出表率。
家長同志們：我們要建立幸福的家庭，就必須把孝植根孩子心中，把孝的習慣在日常生活實踐，把孝的美德代代相傳。讓我們共同努力培養(yǎng)祖國的下一代，讓子女都成為祖國的有用人才！
國學誦讀策劃書篇九
轉眼間，歲月匆匆，工作已經告一段落，我們又將迎來新的希望，新的工作內容和目標，為此需要好好地進行策劃，寫一份策劃書了。策劃書怎么寫才更有新意呢？以下是小編精心整理的國學誦讀策劃書，歡迎大家分享。
為進一步弘揚我校愛國主義精神，活躍校園文化生活，擴展學生青年素質，同時加強學生們對“國學”經典的注重與學習，提高自身修養(yǎng)，不斷努力完善自己，做一個合格的四有新人。另一方面，激發(fā)當代大學生滋生責任感和民族使命感、此次全院性質的大型活動也幾講給同學們提供一個自我展示的平臺。通過學習，讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年的心靈，提高他們的文化素養(yǎng)，孕育淳樸民風，提升儒雅、純凈氣質。所以青少年學習國學的意義在于：傳承美德，陶冶情操，鑄造精神。
主辦：xxx學院團委
承辦：xxx學院學生社團聯(lián)合會
協(xié)辦：太極過學研究會、國魂社、旅游協(xié)會及各系院團支部
xxx學院各系、各社團全體學生生
20xx年3月中旬到4月中旬
初賽：3月28日——31日
復賽：4月6日、4月7日
校生活廣場三樓活動中心
詩歌、散文朗誦
選手參賽作文積極向上，原創(chuàng)可酌情加分選手要嚴格遵守比賽規(guī)則參賽內容切合主題
冠軍獎一名：榮譽證書
亞軍將兩名：榮譽證書
季軍獎三名：榮譽證書
最具人氣獎一名：榮譽證書
優(yōu)秀獎若干名：榮譽證書
國學誦讀策劃書篇十
經典誦讀，是我們年段這屆讀書節(jié)的重頭戲。為此，老師在班上充分地進行動員：“第一、第二拿不到，總要拿個第三回來吧!”她鏗鏘有力地用手比劃著說。
這次國學經典要朗誦《詩經》、《禮記》里的一些篇目，它們都是含有大道理的精彩片段，比如《玉不琢不成器》，總讓我想起臺北故宮里的那棵“大白菜”，它的.質地本身并不好，卻在能工巧匠的手上變成了舉世無雙的杰作；每當我彈琴的時候，就想起了“樂者，音之所由生也，其本在人心之感于物也。”古人話說得真精煉，又讓人回味無窮!
為爭取好成績，班主任安排了兩次彩排。開始的時候，大家念得有氣無力，就像電影里的機器人一樣，永遠只有一個聲調，完全聽不出感情，又因為人多，個個便拉長聲調，像夏天的鳴蟬，直叫人昏昏欲睡。黃老師一見不妙，心生“數(shù)計”，采用二重唱式、重復式、領誦式等種種辦法，來調節(jié)大家的情緒。果然，同學們一下子興奮起來，漸入佳境，神采飛揚：念《碩鼠》的時候，聽起來很是義憤填膺；讀《河廣》的時候飽含深情--，總之，誦讀比默讀大大地加深了我們對經典的感悟。兩次排練成效立現(xiàn)!
當我們排著整齊的隊列，男生著黑色西裝，女生穿白色毛衣，走上大講臺時，我們感到緊張又期待，緊張得面色嚴肅，但又期待能充分發(fā)揮我們的水平。音樂響起，抑揚頓挫、整齊又富有感情變化的朗誦聲回蕩在大禮堂，不知道古代的孩子和我們朗讀時是不是一樣呢？不過，經典在哪個時候讀都是魅力無窮啊!
比賽結果我們并不知道，但是比賽不重要，重要的是我們感受到了國學的美，經典的永恒價值以及誦讀的意義。還有一個最直接的結果：我感冒了。
國學誦讀策劃書篇十一
一、活動目的：
1、為弘揚和培育民族精神，切實加強我校少先隊員思想道德建設，教育和引導少先隊員了解民族精神的豐富內容，感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內涵，從而增強青少年責任意識、感恩意識，樹立民族自尊心和自豪感。
2、豐富校園文化生活，努力營造優(yōu)良的校園文化氛圍。既能在一定程度上提高學生的朗誦水平，又能培養(yǎng)學生自信心，更能培養(yǎng)學生的合作意識，增強集體的凝聚力。拉畢完小少隊部特舉辦此次慶元旦詩歌朗誦比賽，現(xiàn)將比賽的活動方案公布如下：
二、朗誦主題：
傳承中華文明，頌揚民族精神，展現(xiàn)時代氣息，抒發(fā)愛國愛家的熱情，歌頌偉大的祖國、偉大的黨，歌頌家鄉(xiāng)，感恩父母等主題的積極向上的詩歌。
三、籌備小組名單。
組長：淩廷興。
副組長：劉勇。
成員：各班班主任及科任老師。
評委：
策劃及主持人培訓：馮啟芳。
節(jié)目介紹詞：各班班主任須提前3天上交大隊部。
音響：李明。
后勤組：
四、參賽對象：1~~6年級學生。
五、活動時間和地點：
時間：20xx年12月231日下午9:00（初定）。
地點：學校操場。
六、活動要求：
1、以班級為單位參加比賽；朗誦內容于12月27日前以a4紙打印送交少隊輔導員處。
2、所選詩歌的內容為歌頌偉大的祖國、歌頌家鄉(xiāng)，形式以朗誦為主。
3、運用普通話；語音標準，語氣、語調適當；表達感情準確、自然。
4、服裝盡量統(tǒng)一。
5、朗誦時間根據(jù)所選內容在3-10分鐘以內；自備配樂帶；朗誦時要求盡量脫稿。
6、朗誦形式不限，盡量以團體的形式參加；可配表演，盡量多樣化。
七、獎項設立：
一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
八、評分標準及要求：
（實行10分制，保留小數(shù)點后1位）。
1、選手現(xiàn)場脫稿朗誦（10%）。
2、發(fā)音：語調、感情方面（65%）。
（1）語音標準：發(fā)音準確，吐字清晰，音色優(yōu)美，語言流暢。（10分）。
（2）流利：語調自然、流暢，停、連合理，整齊協(xié)調。（10分）。
（3）有感情：朗誦表演時感情充沛，能展現(xiàn)詩歌的意境，準確把握作者的思想感情；有較好的舞臺氣質，表演時輕松自然。（20分）。
（4）情緒：情緒飽滿，感情豐富，能根據(jù)所朗誦內容作相應的控制與處理。（15分）。
（5）節(jié)奏：語速快慢得當，聲調處理正確，輕重緩急合理，聲音能夠傳達出作品意境，能讀出作品的韻味。（10分）。
3、儀態(tài)、音樂方面（15%）。
（1）儀態(tài)：儀態(tài)自然、大方，服裝統(tǒng)一。（10分）。
（2）音樂：背景音樂選用恰當，與作品意境相一致；音樂節(jié)奏與朗誦節(jié)奏協(xié)調。（5分）。
4、隊形、形式方面（10％）。
（1）隊形：整個表演中能編排2—3個隊形。（5分）。
（2）形式：朗誦形式富有創(chuàng)意。（5分）。
國學誦讀策劃書篇十二
上幼兒園的時候，我就開始誦讀國學經典《弟子規(guī)》了?！兜茏右?guī)》的每句話都很短，只有十二個字，但里面的含義非常豐富。我的這本《弟子規(guī)》讀本中還附帶有很多流傳已久的小故事，我非常喜歡這本書。
《弟子規(guī)》是教我們小孩子在家孝敬父母，外出和別人友好相處，在學校尊敬師長的行為規(guī)范，原名《訓蒙文》，是根據(jù)古代名人孔子的教導編寫的從古代到現(xiàn)在，小朋友們都在學習這本書。
《弟子規(guī)》一開頭就教我們“首孝悌，次謹信”，這句話的意思是：在日常生活中首先要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹；其次一切言行要謹慎。講信用。接著就教我們“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽；父母責，須順承?！蔽液徒憬闫綍r基本上都做到了，除了有時我看書入迷了聽不到媽媽叫我的聲音。
父母養(yǎng)大了我們，我們該怎樣孝敬他們呢？《弟子規(guī)》是這樣教我們的：“冬則溫，夏則清；晨則省，昏則定?！边@句話的意思是：子女侍奉父母冬天要讓他們感到暖和；夏天要讓他們感到涼爽。早晨起床，要先向他們請安問好；傍晚回來了，要向父母報平安。這里還有一個“黃香溫床”的故事呢。
黃香是東漢時的一個小孩子，他對父母十分孝順。黃香九歲時，母親去世了，他和父親相依為命，對父親非常體貼。夏天，黃香每天都熬一鍋清涼降火的青草茶讓父親喝，讓父親消去暑氣。晚上，黃香用蒲扇扇父親的床鋪，直到枕頭。竹席都沒有熱氣了，才讓父親上床睡覺。冬天，黃香每晚都先鉆進冰冷的被窩，直到把被褥暖熱了，才請父親上床睡覺?！兜茏右?guī)》中的“親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢?！边@段話我不太理解，讀了更讓我感動的故事“臥冰求鯉”，我知道了“如果父母疼愛我，我孝順父母，并不是一件難事；如果父母討厭我，我卻還能用心盡孝，那才算得上難能可貴?！?BR> 王祥是西晉時臨沂人，他的母親很早就去世了，他的父親給他娶了后媽朱氏。朱氏經常虐待他，可是王祥覺得她是長輩，一直都很孝順她。
一年冬天，朱氏想吃鮮魚，可到處都買不到。王祥只好跑到河邊，準備把冰鑿開來打魚。冰太厚，很難敲碎，他就用自己的體溫融化堅冰。后來，終于在冰上鑿開一個大窟窿，有兩條受到感動的大鯉魚從水里跳出來。王祥帶著魚回到了家，繼母朱氏被王祥的孝心感動了。黃香和王祥都是一個孝順的好孩子！我也要做一個孝順父母的好孩子，爸爸媽媽累了，我就給他們捶捶背捏捏肩；媽媽胳膊疼了，我就給她揉一揉；我有好吃的東西就先讓爸爸媽媽嘗一嘗。
當爸爸媽媽老了的時候，我也要天天給他們講故事，陪他們做游戲；他們提出的任何問題我都會認真地回答；如果我不知道怎么回答，我就上網(wǎng)查資料，找到正確的答案?！兜茏右?guī)》教會了我怎樣去孝敬父母，還有很多很多的道理。三百四十名選手有許多選手沒有通過比賽，很遺憾。經典誦讀，是對廣大中小學生進行愛國主義和民族傳統(tǒng)教育的最佳教材，是弘揚族精神，張揚中華文化的魅力的法寶。經典誦讀，使我們跨越了時空界線，連接起亙古爍今的世族文化精粹，為擁有五千年悠久歷史和五千年燦爛文化的.中華民族唱響了發(fā)揚民族精神，弘揚民族文化的最強音。它是民族傳統(tǒng)與民族精神的化身。通過誦讀經典詩文，可以讓我們走進一個妙不可言的世界。什么是儒家風范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“經典”他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來不亦樂乎？”由“道，可道，非常道”
至“天將降大任與斯也”，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。
通過觀看《山東省青少年經典誦讀電視大賽》，讓我覺得經典誦讀對我們的重要性。誦讀。熟背詩文，讓我們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式獲得經典文化的熏陶。培養(yǎng)我們的注意力和記憶力。幫助我們養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，提高修養(yǎng)。提升我們語文水平，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。
民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，我們要弘揚我們的民族文化，傳承民族精神，讓我們的每個人誠摯有愛。充滿活力，讓我們的社會更加安定有序。和諧美好，讓我們的國家更富強。
國學誦讀策劃書篇十三
剛上一年級的時候，老師給我們每人發(fā)了一本《經典誦讀》，是我們西山路小學自己編印的，書里包括1-6年級需要掌握的古詩、《三字經》、《弟子規(guī)》和《論語》。
按照老師的要求，我們每天早自習和晚上回家都要背誦古詩，剛開始，我覺得特別沒意思，一點兒都不感興趣，可后來我們學習了《三字經》、《弟子規(guī)》和《論語》，我覺得越來越感興趣，也逐漸喜歡上了國學。
通過學習《三字經》、《弟子規(guī)》和《論語》使我懂得了很多知識和很多做人的道理，特別是《弟子規(guī)》，它是人們的日常生活規(guī)范，告訴了我要想長大成為一個受人敬重的人，從現(xiàn)在開始就得有規(guī)矩，懂禮貌，尊老愛幼，誠實守信?！兜茏右?guī)》總序后的第一個小標題“入則孝出則悌”，主要教育我們要孝順父母、親人。他們所說的，所做的都是為了我們好，所以無論如何，我們都應當聽從他們的教誨。還有就是，不管到任何時候，我們都要用自己的真心去愛他們。因為，畢竟是他們生下了我們，養(yǎng)大了我們，我們一定不能忘記他們的養(yǎng)育之恩。
今后，我還會深入內心地反復誦讀《弟子規(guī)》，從中學會為人處事的每一個道理，真正培養(yǎng)出自己正人君子的品行。
國學誦讀策劃書篇十四
為了提升學生的人文修養(yǎng)，夯實學生的文化功底，提高全校學生的誦讀水平，讓他們在朗誦進程中取得古詩文經典的'基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。
誦讀作品以古詩詞、兒童詩、經典詩歌、經典美文、國學經典為主。
1—6年級全體學生。
12月底，1月初舉行，具體時間另行通知。
1、參賽方式以全班學生整體誦讀為主，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，參賽選手應力求展現(xiàn)誦讀水平，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術表演情勢，以進一步提升詩文朗誦的藝術表現(xiàn)力、感染力。比賽中有關配樂、服飾、道具等器材由各班自備。
2、每個班級的節(jié)目時間控制在2—5分鐘以內。
3、以抽簽確定參賽順序。
1、初賽階段：以各班為單位組織初賽，推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽（每班推薦一至二個節(jié)目）；學校將組成誦讀檢查小組對各班級的前三個月的誦讀情況進行檢查。每個班級在匯報前三個月的成果時誦讀形式以集體誦讀為主，穿插個人誦、小組誦，力求從整體上展示班級學生的`誦讀水平。
2、決賽階段：各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽，分一年級組、二三年級組、四五年級組、六年級組，分別評出一等獎1名，二等獎二名（六年級一名），最佳創(chuàng)意獎1名，最富感染力獎1名。
(1)獎狀預備、統(tǒng)計：徐xx。
(2)獎狀書寫：張xx。
1、本次比賽的組織以各班級誦讀課教師為主、班主任老師教師協(xié)助，相互配合搞好本次誦讀比賽。本次比賽的結果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績效考核掛鉤。
2、各班誦讀課教師要認真選材，努力創(chuàng)新情勢，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。班主任教師做好協(xié)助工作。
3、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節(jié)目名稱、有領誦的也報上姓名，以電子形式發(fā)送至lijinghuaxxxx@xxxxx、com。
xx小學教學管理中心。
xx年11月24日。
國學誦讀策劃書篇十五
丁丹丹、李政、劉希珍。
青藤文學社網(wǎng)絡部部長李政。
一、活動目的：
為豐富校園文化生活，營造一個健康、向上、活潑的節(jié)日氛圍；同時為發(fā)展和提高我校學生的誦讀能力，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，提高學生語文素養(yǎng)，我校青藤文學社特策劃舉辦“慶元旦”詩歌朗誦比賽。
二、參賽對象：
全校師生。
三、報名時間及方式。
報名時間：xx年12月15日——xx年12月20日。
報名方式：到各班團支書記登記報名，各班并派專人于xx年12月20日中午送至b4青藤文學社辦公室。
四、比賽時間及地點。
初賽：xx年12月24日中午12點a6-01教室。
復賽：xx年12月25日上午10點a6-01教室。
決賽：xx年12月26日上午10點a6-01教室。
五、活動安排：
1、內容要求：內容健康向上、能體現(xiàn)當代大學生精神風貌；文體為詩歌，可以是創(chuàng)作作品、也可以參考各種資料，并可進行內容的剪裁和重新組合。
2、比賽形式：詩歌朗誦，也可輔以伴奏、伴舞、道具等其它藝術表現(xiàn)形式。每班參加人數(shù)由各班導員自定，表演時間3-5分鐘，不得超過5分鐘。朗誦時要求脫稿，道具、配樂伴奏帶自備。鼓勵形式創(chuàng)新，但舞臺藝術表現(xiàn)形式只是輔助手段，避免喧賓奪主。
3、本次比賽分初賽、復賽、決賽三部進行。決賽評出前三名，其余為優(yōu)秀獎。
六、評價標準：（滿分100分）。
（一）穿著整潔，態(tài)度認真、有禮貌，充滿自信；舉止穩(wěn)重大方。（酌情打分，滿分為10分）。
（二）朗讀內容積極向上，具有教育意義；朗讀正確、流利；不丟字，不添字，不破句，停頓適當。（酌情打分，滿分為60分）。
（三）使用普通話，語速適中，輕重緩急合理；有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。（酌情打分，滿分為20分）。
（四）朗誦內容能背誦，有一定的感染力，時間不超過3分鐘。(酌情打分，滿分10分)。
注：
計分方法：去掉一個最高分、去掉一個最低分，取平均分。若出現(xiàn)平分，由評委席裁定。
七、各部職責：
網(wǎng)絡部：負責本次活動的策劃，相關信息的收集工作（報名的統(tǒng)計和通知），并派專人擔任評委。
美編部：宣傳部負責本次活動的宣傳工作（宣傳板的制作）,并派專人擔任評委。
秘書處：負責現(xiàn)場布置、大賽流程工作,并派專人擔任評委。
編輯部：負責比賽時對參賽者的引導和維持現(xiàn)場的秩序,并派專人擔任評委。
外聯(lián)部：聯(lián)系活動贊助商，購買活動所需物品，負責通知各院系團支部書記發(fā)送活動通知，并派專人擔任評委。
八：獎項設置：
一等獎：兩名頒發(fā)榮譽證書并贈精美禮品一份。
二等獎：四名頒發(fā)榮譽證書并贈精美禮品一份。
三等獎：六名頒發(fā)榮譽證書并贈精美禮品一份。
優(yōu)秀獎：若干名，頒發(fā)榮譽證書。
國學誦讀策劃書篇十六
我校自建校以來就一直積極開展國學經典誦讀活動，進行了一系列的工作使得誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。在誦讀中，全體教師和學生都大有收獲，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深。為了促使本學期的誦讀工作順利開展，制定計劃如下：
根據(jù)《全日制義務教育語文課程標準》要求，為提高我校學生的文學素養(yǎng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，激發(fā)廣大師生的愛國主義情感，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美情趣，增強其民族自豪感和民族凝聚力，拓展語文學習天地，我校特開設國學誦讀班。
1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文素養(yǎng)。在指認式誦讀中使學生擴大識字量，在吟誦表演中讓學生感受到祖國語言的博大精深，全面提升學生的語文素養(yǎng)。
2、提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的`黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。
3、了通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。
4、加強學生思想道德建設。通過經典誦讀教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
以《弟子規(guī)》和《三字經》教學為主，邊實踐，邊探究，力求做到家校結合、讀寫結合、讀思結合、學做結合，全方位地讓中華傳統(tǒng)鋪灑進學生的心底。
具體課程安排如下：每周一、三為教師講解和觀看動畫視頻，使學生初步感受誦讀內容和理解其云海的深刻含義；每周二、四為學生練習背誦和表演誦讀時間，期間教師可是當使用音樂等輔助辦法幫助孩子更好地誦讀，也可采用分組比賽的方式激發(fā)學生的誦讀熱情。課后適當安排“家庭作業(yè)”，即通過向父母講故事的形式展示自己對經典故事的感悟，讓經典故事指導自己的行為。
誦讀國學經典，對于提升人的境界，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。在本學期的工作中我會多思考，多實踐，讓孩子們身心的愉悅地參與到誦讀經典詩文中去。
國學誦讀策劃書篇十七
以前我是一個很驕傲、很愛炫耀的孩子，從不懂什么叫謙虛，就拿一個故事來說吧！
一次，我的作文被刊登在校級刊物上，我高興地告訴了父母讓父母分享我的快樂。他們聽了后不住地夸我，但也不住告誡我：“不能驕傲喲！”我哪里能聽進去，因為我早已被驕傲給“駕馭”了！
就在我興奮的同時，我的性格也有了極大的變化dd變得更加驕傲、暴躁了。一有在比誰的作文寫得好時，我就在他們比面前炫耀，若不順心便“發(fā)揮”出我暴躁的脾氣；和同學們聊天時也會炫耀我的“光輝”史……我就和同學們比了下去，最后到了一個朋友都沒有了，我心里卻想：不就是妒忌我作文寫的好嗎？我還不想和你們在一起呢！從此我驕傲成了癮，暴躁成了性，一發(fā)不可收拾。直到有一天，我徹底改變了。那次測驗，我原本以為只要一動筆，就能寫出一篇文章，可是我錯了，上午兩節(jié)課，我居然才寫出了一個題目幾句話，結果可想而知，我不僅受到了老師的批評，還受到了父母的教育。其實，他們都語重心長地對我說：“孩子呀！記住一句話‘滿招損，謙受益’千萬不能驕傲??！”我就不名其中的含義。
國學誦讀策劃書篇十八
國學課程實驗將近一年時間，對于國學課程的課堂教學怎么教，有什么教學原則，怎樣準確把握好實驗目標和教學策略?帶著問題和困惑，3月9日參加了是小學教研室組織的“《中華頌，國學經典誦讀》教師培訓活動?！蓖ㄟ^聽課，專家與培訓者的互動等活動，受益匪淺，感受頗深。
文城中心小學許小麗老師利用多媒體課件上的《敕勒歌》，課上許老師通過多種形式的朗讀，利用多媒體創(chuàng)設真實有效的教學情景，畫面精美，調動學生的視覺、聽覺感官，提交學生的學習積極性。是一節(jié)國學課堂教學的示范課。
印象最深的是王琴玉老師的課。教學目標學生自主選擇，“能學多少學多少”“讀好，能背誦”。學生沒有壓力，沒有負擔，輕輕松松進入課堂。課上，教師面帶微笑，態(tài)度親切，語氣溫和，一下子拉近了師生間的距離。在教學過程中，老師通過帶讀、個別讀、齊讀、接讀、變換角色讀、師生同讀、生生互讀，以讀為主線的教學形式。整節(jié)課，教師充分調動學生的學習興趣，呵護學生熱情，教學容量大，教學效率高，是一節(jié)常態(tài)下的國學課堂教學的樣板課。
“一本課本，一張嘴，就能上好國學課”王老師做到了?！安磺笊踅?，”熟讀成誦，這是國學課堂教學的最基本原則?！八刈x”是經典誦讀的基本方法。
通過聽課及專家的講評活動，心結以解開，明確了目標，把握好策略，更堅定了自己上好國學課的決心與自信心。
第一屆經典誦讀時，我和教研室的幾位同志深入各所學校驗收節(jié)目。但對我來說，只是偏愛文學，喜歡朗誦，前來只想踏踏實實有所收獲。觀看完所有的節(jié)目不免心生疑惑：為什么有些學校把誦讀經典變成了藝術表演?有所不解，但也不便闡述自己的觀點。在我的意識里，經典朗誦應以“誦”為主，在古典音樂的伴奏下，猶如在聆聽一位德高望重的長者、智者講述生活的經驗、生命的真諦、生存的哲理，讓人們仿佛徜徉于知識的黃金海岸。這是第一次經典誦讀給我的印象。
時值一年，第二屆國學經典誦讀又拉開了帷幕。這次的小學組在市二小舉行。那天原本想早點去，由于陪同王宜振老師去得太晚了。急匆匆來到二小，早已燈火輝煌，霓虹閃爍，人群攢動。舞臺兩邊大屏幕上的字滾動著。找了一個位置站在那里認真觀看起來。
朗誦、著裝無可挑剔，比去年的整體水平明顯提高很多。家長也來得不少。這樣的陣勢足以讓聽眾從國學經典中找回中國人曾經珍惜過而現(xiàn)代卻缺失了的國魂。通過這種渠道對中國典籍的宣傳，喚起了人們對傳統(tǒng)的親近感，激起了人們了解傳統(tǒng)的興趣。我邊看邊想：如果把這項活動堅持下去，孩子們從文化素養(yǎng)到精神氣質肯定會發(fā)生巨大的變化。無論是在課堂上還是在家里，孩子們的.語言一定變得豐富靈動，也一定會妙語連珠，出口成章;寫作文也會引經據(jù)典，信手拈來。
說到這里，我為自己的選擇而高興。今年暑假我正是懷著對國學的熱愛踏上了去北京學習的征程。6天6000元的培訓費讓人吃驚?！坝t國學”培訓中心在我心里萌生很久。靈寶許多文人墨客、教育專家對我的舉措很是贊同。不知道這一愿望能否在人杰地靈，物華天寶的土地上實現(xiàn)，但我的雄心壯志是讓孩子接受國學經典誦讀教育，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，是要他們長遠地，默默地變化其氣質，使他們的生命陶溶出某種深度，以維護人性光輝，以提升人格品質，以造就人才，以陶鑄大器。這是人類天經地義的期盼，這是我們所有教師、所有家長的責任!她具有時代意義和現(xiàn)實價值。
國學誦讀策劃書篇十九
認真貫徹落實黨的十七大提出的弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務，以迎接、慶祝20xx年元旦為主題，緊緊抓住學校課題這個根本，廣泛開展中華經典誦讀活動，促進語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動，激發(fā)師生的愛國主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣，全面提高師生的整體素質。
大村小學課題組大村小學語文教研組。
（一）活動時間。20xx年12月31日下午2：00舉行。
（二）參賽對象。全校學生。
（三）比賽規(guī)則。
1．時間及順序：時間4--5分鐘；誦讀的順序采取抽簽的辦法確定。
2．內容：《三字經》、《千字文》、《弟子規(guī)》唐詩宋詞等。
3、參賽形式：不限。
4．評分辦法：比賽采取現(xiàn)場比賽、現(xiàn)場打分的辦法進行。
5．評分標準：
（1）、內容符合年齡段學生特征，達到規(guī)定的時間，數(shù)量適當（30分）；
（2）、集體誦讀聲音洪亮，吐字清晰，富有韻味（30分）；
（4）、出入場隊列整齊、服裝整潔、精神飽滿（10分）。
6、獎項設置及評選方法：
評委由學校各語文教師擔任，對參賽班進行評分，取平均分作為該班得分。比賽分別設團體一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，組織獎若干名。
為了促進此項活動的廣泛開展，提高大賽水平，本次大賽將表彰組織規(guī)范、成績顯著、形式創(chuàng)新的優(yōu)秀輔導員個人（指導老師）。
國學誦讀策劃書篇二十
二、活動宗旨。
認真貫徹落實黨的時期大提出的弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務，以迎接、慶祝20xx年元旦為主題，緊緊抓住學校課題這個根本，廣泛開展中華經典誦讀活動，促進語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動，激發(fā)師生的愛國主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣，全面提高師生的整體素質。
三、主辦單位。
大村小學課題組大村小學語文教研組。
四、大賽事項。
（一）活動時間。20xx年12月31日下午2：00舉行。
（二）參賽對象。全校學生。
（三）比賽規(guī)則。
1．時間及順序：時間4--5分鐘；誦讀的順序采取抽簽的辦法確定。
2．內容：《三字經》、《千字文》、《弟子規(guī)》唐詩宋詞等。
3．參賽形式：不限。
4．評分辦法：比賽采取現(xiàn)場比賽、現(xiàn)場打分的辦法進行。
5．評分標準：
（1）、內容符合年齡段學生特征，達到規(guī)定的時間，數(shù)量適當（30分）；
（2）、集體誦讀聲音洪亮，吐字清晰，富有韻味（30分）；
（4）、出入場隊列整齊、服裝整潔、精神飽滿（10分）。
6．獎項設置及評選方法：
評委由學校各語文教師擔任，對參賽班進行評分，取平均分作為該班得分。比賽分別設團體一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，組織獎若干名。
為了促進此項活動的廣泛開展，提高大賽水平，本次大賽將表彰組織規(guī)范、成績顯著、形式創(chuàng)新的優(yōu)秀輔導員個人（指導老師）。
國學誦讀策劃書篇二十一
星期五的下午，我們學校開展了“國學經典誦讀”活動?；顒釉隗w育館舉行。全體師生、家長和社會各界人士以及電視臺的工作人員都來了。作為演員之一，看到這么多的人，我實在有點緊張。
開場舞是《蒹葭》。音樂老師在前，我們7。8年級十個女孩身穿白衣白裙在古韻中緩緩出場。無數(shù)雙眼睛，耀眼的燈光，我一下子慌了。然而，輕柔的`樂聲很快使我沉浸在音樂的意境里。我的舞姿開始舒展，笑容也自然起來。嘩嘩嘩···如雷的掌聲?。?BR> 第一個節(jié)目馬上要開始了，是我和7年級的同學，表演木蘭詩。我完全陶醉在開場舞，卻忘了自己的節(jié)目。老師來叫我時，我才回過神來。
隨著鼓聲，拉開幕布，“唧唧復唧唧，木蘭當戶織······愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)！”隨著結尾，我們單膝跪了下來。表演當時，我站在前面，觀眾——學生們坐在我前面。我的眼神始終看著正前方的景海鵬，內心十分緊張，根本不敢看同學們。生怕自己的情緒不夠，吟詠不出詞人想要表達的那種巾幗不讓須眉的應有氣概。其中表演花木蘭的同學，真讓我佩服，她一點也不緊張能散發(fā)出一股英雄氣概。真是巾幗不讓須眉??！
第二節(jié)目還是我表演的牡丹詩詞誦，音樂響起，舞蹈跳起，小傘轉起，我們誦起。讓表演第二個節(jié)目時就沒表演第一個節(jié)目那么緊張了?！拔ㄓ心档ふ鎳ㄩ_時節(jié)動京城”。牡丹正如這詩中所說：只有牡丹是真正的天香國色，開放的時候撼動整個京城......
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……”當學校體育館大廳內響起掌聲時，9年級老師正手持話筒聲情并茂的朗誦李清照的《聲聲慢》。隨著《聲聲慢》的尾聲，《一剪梅》有出現(xiàn)在體育館當中。接著音樂老師的吟唱《一剪梅》體育館頓時想起了雷鳴般的掌聲。唱的太好聽了！
國學誦讀策劃書篇二十二
男：經典與我們同行，經典伴我們成長。
女：經典與我們同在，經典是我們人生的指南。
合：經典誦讀，讓傳統(tǒng)文化的種子撒播在我們的心里，生長在我們人生的路上，讓我們一生受用。
男：今天，我們誦讀千古美文，傳承華夏文明。
女：今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。
女：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。
男：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;。
女：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。
男：弘揚中華優(yōu)秀文化，打造精彩人生底色。
合：讓我們以熱烈的掌聲預祝參賽選手取得優(yōu)異的成績。
女：參加我們這次比賽的評委有中心校辦公室的黃主任。
男：茶洞中心小學的黃主任。
女：江洲小學的黃主任。
男：護山小學的周老師。
女：富合小學的楊老師。
男：花嶺小學的梁主任。
合：讓我們以熱烈的掌聲對這些評委老師的到來表示歡迎。
女：下面有請黃文相校長致辭，大家掌聲歡迎。
男：非常感謝黃校長的講話。
女：下面由我來介紹本次比賽的規(guī)則：緊扣主題，富有感召力10分;衣著得體，姿態(tài)大方5分;感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反應朗誦的'內涵15分;普通話標準，吐字清晰，聲音洪亮，正確把握朗誦節(jié)奏______年君子，讓我們以熱烈的掌聲有請茶洞中心小學給我們帶來的朗誦《中華少年》。
女：親愛的同學們，經過評委老師緊張而忙碌的工作，讓我們期待已久的比賽結果終于出來了，江洲小學的《弟子規(guī)》節(jié)選去掉一個分分，去掉一個最低分()分，他們的最后得分是()分。
男：茶洞中心小學的《中華少年》去掉一個分()分，去掉一個最低分()分，他們的最后得分是()分。
男：下面有請黃校長為我們的獲獎選手頒獎。
男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。
男：誦讀中華經典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，
女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。
合：茶洞中心小學首屆國學經典誦讀比賽到此結束!
國學誦讀策劃書篇一
國學是人生的一門必修課，而每天十五分鐘的晨讀讓我去其糟糟粕，取其精華。
當我坐在學習桌上而又懶得學習的時候，我的耳邊總會想起一句話“勿日今日不學而又來日，勿謂今年不學而有來年。日月逝矣，歲不我延?！睍r光的船兒輕輕滑過，在落日的余暉中駛向遠方。
我在讀《史記·孔子世家》的時候，仿佛看見了孔子的衛(wèi)國之行。孔子曰：“靈公與夫人同車，宦官雍渠參乘出，使孔子為次乘，招搖市過之?？鬃釉唬骸嵛匆姾玫氯绾蒙咭?。’于是丑之，去衛(wèi)?！?BR> 孔子離開衛(wèi)國后，心情平復了。想起衛(wèi)國公老婆仗著得寵、驕橫，就發(fā)了感慨：“為女子與小人難養(yǎng)也！近之則不孫，遠之則怨?！甭淙~劃過孔子的臉龐，在微風中悄然落地。
我看《論語·里仁》，有一段言語使我感悟至深，至今未曾忘記?！案慌c貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也?！备辉Ｅc顯貴，是人人都想得到的，但若缺乏正當?shù)姆椒ǖ玫剿?，就不會接受。貧窮與低賤，是人人都厭惡的，但若沒有正當?shù)姆椒〝[脫它，就不考慮擺脫。
我曾有過一個理想，那就是：美德彰明于天下。我已經把這個理想淡忘了。但是在讀《禮記·大學》的時間里，我的理想又復燃起來。
《禮記·大學》中有一段話激勵著我前進。那就是“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知。我期盼的目光，似乎帶著一片坦然。
一杯酒，就醉了半個經典。
我讀國學，讀出了傳承的文化；我品國學，品出了人世浮華；我悟國學，悟出了人性的善美。
在國學誦讀中快樂成長，在快樂成長中浸潤書香。
國學誦讀策劃書篇二
一、活動目的。
1．知識目標：通過此次班會使學生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代人必備的道德品質；同時讓學生意識到我們的生活需要相互寬容，我們需要學會“寬以待人”。
2．能力目標：通過教育活動鍛煉學生的語言表達能力，提高人際交往的能力，幫助學生掌握基本的交往禮儀和技巧,提高辨別是非、分析問題和解決問題的能力。
3、情感目標：培養(yǎng)學生具有寬容之心，善待他人的良好美德。
二、活動流程。
（一）導入：
同學們，自去年我們學校啟動國學經典誦讀以來，我們班上積極行動起來，大家熱情高、投入濃，來，請同學們先來一起誦讀上一周老師發(fā)給大家《增廣賢文》中的有關內容。
（學生一起誦讀）知己知彼，將心比心。
一毫之惡，勸人莫做；一毫之善，與人方便。欺人是禍，饒人是福。
（幻燈打出相關內容，抽學生回答）。
師：很好，寬容待人，對，這就是我們這節(jié)課的內容。
（二）明白什么是寬容。
1、師：說到寬容，我先請同學們看一個故事:清朝康熙年間，桐城人禮部尚書張英，是一位大學士。一天，他收到家信，說為了爭三尺寬的宅基地，家人與鄰居葉府發(fā)生糾紛，要他利用職權，疏通關系，打贏這場官司。
（幻燈片打出）。
（學生回答，大致集中在“忍讓”或者“據(jù)理力爭”上）。
師：看來同學們都很有理由，我不先做判斷，先來看看張英到底怎么做的？（幻燈繼續(xù)顯示）。
張英這位大學士閱信后，坦然一笑，揮筆寫了一封信，并附詩一首：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨?長城萬里今猶在，不見當年秦始皇?！奔胰私拥交匦藕?，主動讓出了三尺宅基地。鄰居見了，也主動相讓，結果形成了“六尺巷”。
（學生回答，諸如鄰里關系融洽等）。
師引導：看來，寬容是解決糾紛、矛盾的最好手段，是最有效的武器。寬容兩個字真不簡單。（黑板上大大寫出“寬容”兩個字）。
3、師：同學們，你們看，“寬容”都是寶蓋頭，可見都是寶貝，“寬”下面，是草字頭和“見”，也就是說象雜草一樣的看法意見都允許并存；“容”是兩個“人”和一個“口”，就是說你說你的理，我說我的理，不妨求同存異，但我不會不讓你沒有說話的權利，要能相互包容。
綜上對“寬容”的拆字解說，加上你的理解，你覺得什么是“寬容”？（學生回答：諸如心胸開闊、寬厚待人、不斤斤計較等）。
師引導明確：同學們都說得很好，寬容就是能原諒別人的過錯，能允許別人有不同于自己的意見存在，以接受朋友及他人的成功。即是指人的度量大，心胸開闊，待人寬厚。（板書）。
（三）寬容應怎么做（寬容的品質）。
1、師：我們知道了什么是寬容，但是現(xiàn)實生活中同學之間、朋友之間卻常有矛盾發(fā)生，發(fā)生不寬容的事情，產生這種現(xiàn)象有什么原因嗎？我們現(xiàn)在來做個小游戲，之后同學們來談談你的看法。
（游戲：《帶路》）。
過程：公布規(guī)則：四人分兩組比賽。一人蒙眼，一人明眼帶路穿越路障。在蒙眼人不知情的狀態(tài)下，其中一組帶路人也被蒙上眼睛。
（學生回答）。
老師引導：明顯的，參與者不知道帶路者也蒙上眼睛的情況，因而產生了誤會。**同學對**同學不能好好帶路有所不滿，但知道了原因后，他諒解對方。誤會的事，往往是人在不了解、無理智、無耐心、缺少思考、未能多方體諒對方，反省自己，感情極為沖動的情況之下所發(fā)生。不理解，不會考慮到對方的難處，只會想到對方的千錯萬錯；因此，誤會只會越陷越深，弄到不可收拾的地步?，F(xiàn)在看來，寬容需要理解信任。（板書）。
學生討論回答（黑點、白紙上有黑點/有黑點的白紙張）。
師：日常生活中我們往往留意的是別人的缺點，而忽視了他人的優(yōu)點。這就造成看別人總有那么多意見和不滿。就如看這張紙一樣，大家只注意了上面的黑點，卻沒注意到背景是白色的。當你死死盯住一個人的缺點的時候，他的優(yōu)點就如白色的背景一樣，視而不見。我們不能因為有污點就認為白紙無用，同樣的，我們也不能因為一個人有缺點而忽視整體的優(yōu)秀。所以，寬容也需要全面地看問題。（板書：全面看待）。
3、講故事《寬容是一種拯救》讓學生體驗寬容的力量。
寬容別人其實是一種共贏，在這過程中，別人好了，自己也少去了很多麻煩。大家好，才是真的好這種共贏目的來自寬容的力量。請聽鄒冰玉帶來的故事《寬容是一種拯救》。
一個悲劇故事就這樣以溫馨的結局收尾了。而誰都可以想象，如果這個母親當時說出的是另一番話，這兩條鮮活的生命就將逝去，母親也就永遠陷入孤寂之中。
看來，用傷害對付傷害，傷害就成了一個死結。只有水才能拯救火，只有善才能拯救惡，只有愛才能拯救恨，只有天使才能拯救魔鬼。寬容是一雙靈巧的手，它能夠解開傷害這個死結。親愛的同學，學會寬容吧?！靶牡谉o私天地寬”，心中經常想著別人，少計較個人的利害得失，我們就能成為一個心胸寬廣，氣量宏大的人。
（老師板書：心胸寬廣）。
4、再看寬容。
（學生發(fā)言）老師引導：
俗話說得好，“大度彌勒佛能容天下難容之事”，但是彌勒佛也是懲惡揚善的，也就是說：“寬容”一定要有適度，寬容要有一定的原則。寬容不是無原則的寬厚，也不是姑息養(yǎng)奸，更不是助紂為虐。因此：我們“對君子要寬，防小人要嚴。”并且堅持與損人利已者進行斗爭到底。
寬容要有原則。（板書）。
（四）、親自說法。
師：同學們，現(xiàn)在我們知道了什么是寬容，寬容應怎么做之后，再來回憶一下曾發(fā)生在我們自己身上的一些不寬容的事。如果現(xiàn)在你面對這樣的問題，你會怎樣更好地處理？（學生說自己的故事）。
同學們說得好，現(xiàn)在看來，如果產生矛盾了，如果當時多一點理解、多一點忍耐，看問題全面一點，心胸再寬大一些，矛盾就更容易化解。
（五）拓展寫寬容。
（六）詩歌朗誦《擁有寬容的心靈》。
師：同學們，一顆寬容的心，可以改變一個人的一生，互相寬容的世界一定和諧美麗。下面請聽張真怡他們給我們帶來的詩歌〈〈擁有寬容的心靈〉〉。
（七）實踐寬容的建議。
師：同學們，讓我們學會寬容吧，只有這樣你的人生才會快樂。老師打出幻燈，給同學們的建議：
4.當別人讓你感到不愉快時,盡量去理解他,試著去了解他的苦衷；5.為別人的成績鼓掌,而不去嫉妒；6.每天寫出一個令你反感的人的一條優(yōu)點.師：贈送寬容的對聯(lián)，讀寬容宣言。
（八）拓展：說說你了解的一些關于寬容的情況或故事。
如：每年的11月16日為“國際寬容日”；《誤會》、《釘子的故事》。
（九）誦讀古今中外有關寬容的名言。
師：同學們，寬容是一種美德，古今中外有不少有關它的名言，比如《增廣賢文》和《論語》中一些有關寬容的句子：（幻燈片打出，學生齊讀）。
其恕乎?己所不欲，勿施于人。??。
（十）結束語。
師：寬容，這是一個人的美德，所謂“冤家宜解不宜結，各自回頭看后頭”。寬容是一種依托于博大胸襟的高尚境界。寬容不是放任、不是縱容，不是消極的無所作為。寬容意味著尊重、信任、理解和溝通。寬容是寬松氣氛的刻意營造，是不同主張的彼此交融。學會寬容，你會感到這個世界是多么美好。
國學誦讀策劃書篇三
一、活動宗旨。
每年4月23日是“世界讀書節(jié)”，我院將以此為契機啟動讀書節(jié)活動，旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富知識，開闊視野，探求中華文化經典，創(chuàng)建特色書香校園。
二、活動主題。
廣讀書明大道理，登泰山而小天下。
三、主辦：數(shù)信院分團委。
承辦：數(shù)信院學生會。
四、活動時間。
4月23日——4月30日。
五、活動內容。
1、參賽對象：數(shù)信院全體學生。
2、比賽內容：由參賽選手從《三字經》、《弟子規(guī)》或其他“國學經典”讀本中自選。
3、活動形式：以朗誦為基本形式，以個人為單位參加比賽，每個節(jié)目時間以2-4分鐘為宜。
4、本次比賽獎項設置：一等獎一名。
二等獎三名。
三等獎五名。
優(yōu)秀獎若干。
《全唐詩》《全宋詞》《李太白全集》《樂府詩集》《文心雕龍》。
國學誦讀策劃書篇四
內丘四中教科處。
經典名著既是一個民族最重要思想遺產的載體，又是一個民族獨特經驗的匯集，是民族獨特的認知方式與價值理念的體現(xiàn)。千百年來，國學經典影響了無數(shù)人。誦讀國學經典的主題：
弘揚傳統(tǒng)精神，打造書香校園。
(四)是既可經世致用，也可以修身怡心，從中學會做人處世的道理，懂得社會倫理道德，學會尊重他人，理解他人，培養(yǎng)謙虛謹慎、不驕不躁、嚴以律己，寬以待人，先人后己的處世態(tài)度。四、誦讀國學經典的目的：
豐富廣大師生的精神文化生活，從閱讀范圍、閱讀深度、閱讀趨勢、閱讀品味、閱讀人氣方面創(chuàng)建四中師生閱讀綜合指數(shù)，激發(fā)師生讀書的熱情，為四中師生的學習和交流搭建了一個探知、互動、展示的平臺，提高師生文明素質，提升內丘四中文化品位。
五、誦讀活動時間：
3、“我愛經典”五四詩文誦讀大賽。
“弘揚傳統(tǒng)精神，打造書香校園”誦讀國學經典。
活動內容啟動儀式。
1.啟動儀式時間：
2012年2月10日2.啟動儀式地點：
實驗樓二樓會議室3、啟動儀式主持人：
張群英校長4、啟動儀式發(fā)言人：
石永勝校長、王勝亮校長、教師代表5、啟動儀式參見人員：
學校校長、教務處、教科處、團委、政教處、初一、二年級語文教師。
6、啟動儀式內容：
(2)王校長介紹誦讀國學經典的意義、目的、作用、計劃安排等。
(3)教師代表發(fā)言介紹通過此次誦讀將會取得的成績。
四中誦讀國學經典讀書會一、讀書會指導委員會：
石校長、張群英校長、王勝亮校長、張彥祥校長二、讀書會辦公室：
龍軍華、崔秀鋒、石云剛、李連海三、讀書會成員：
樊鳳蓮、張永麗、李擁華、郝建梅、張莉、寧素杰、張靜、尉紅、寧國英、劉志紅。
四、讀書會活動時間：
每周二下午第三四節(jié)課五、讀書會活動內容：
誦讀名篇、交流心得、征集讀書筆記六、讀書會最終成果：
1、將讀書會成員讀書筆記結集成冊。
2、推薦讀書會優(yōu)秀成員參加上級單位組織的國學經典誦讀大賽。
3、形成一種濃厚的學術氛圍，營造書香校園。七、承辦科室：
四中教務處。
內丘四中“我愛經典”五四詩文誦讀大賽。
一、比賽主題：
誦讀中華經典，營造書香校園。
二、比賽目的：
1、參賽對象：全體師生。
2、比賽內容從《弟子規(guī)》、《三字經》、唐詩宋詞等國學經典書目中自選。
3、比賽形式：以小集體誦讀為基本形式，鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術表演形式，參加展示活動，每個節(jié)目時間3-5分鐘為宜。
4、著裝要求：服裝統(tǒng)一，整齊大方。
所有節(jié)目盡量有配樂，鼓勵教師制作多媒體課件。
5、比賽時間：2012年5月4日地點：餐飲中心四、評分標準：
1、邀請學校領導及相關老師組成評委會，根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。
（）班最后得分：
評分標準。
此項得分正確度、流利度。（優(yōu)：10分；中：8分；差：6分）把握節(jié)奏，誦出韻律。（優(yōu)：5分；中：4分；差：3分）有適當?shù)谋硌菰O計。（優(yōu)：3分；中：2分；差：1分）咬字、聲調。（優(yōu)：4分；中：3分；差：2分）。
造型、道具、臺風等。（優(yōu)：3分；中：2分；差：1分）。
八、承辦科室：
四中團委。
內丘四中學生讀書活動方案。
1、為學生營造良好的讀書環(huán)境，一是做好教室的環(huán)境布置，讓班級的墻壁、黑板、書櫥盈滿書香。二是每個班級創(chuàng)辦讀書角，主要通過學生自愿捐贈相結合配備閱讀書刊，并經常更新。
2、建立晨讀和晚讀制度，每天早自習前十五分鐘，由教師組織學生進行經典誦讀。晚自習第一節(jié)，學生自行進行“好書共享”閱讀，可自選喜愛的書籍或同學之間進行交換閱讀，使學生養(yǎng)成走進教室即讀書的習慣。
3、每個班級由語文教師制定每學年閱讀計劃，結合各班級實際，積極開展學生讀書活動的各類競賽和交流，如：古詩朗誦會、經典誦讀展示、我是小小演說家、經典我來講、我的閱讀世界、我說家鄉(xiāng)美等，開展“好書共享”“今天我主講”活動，“詩配畫”“讀書征文”比賽，制作書簽、剪貼報、手抄報、撰寫圖書推介詞和讀書筆記等系列活動。
4、提倡閱讀《論語》《大學》《中庸》《孟子》《道德經》《莊子》等國學經典的部分篇章，熟讀《三字經》《弟子規(guī)》《聲律啟蒙》《千字文》《增廣賢文》唐詩宋詞和古典現(xiàn)代的經典小說散文等并提倡適度背誦，對表現(xiàn)突出者予以表彰獎勵。
5、每年舉辦一屆全校性的大型校園“讀書節(jié)”活動，開展“誦讀之星”評比活動，評選“讀書明星”“讀書大王”“小小藏書家”以及“書香班級”，學校給予精美圖書獎勵。鼓勵各班學生自行捐書、適當購書形成班級圖書角。
內丘四中教師讀書活動策劃方案。
1、教師自行安排讀書時間每天不能少于1.5小時或者不低于1萬字的閱讀量，應加強深閱讀和專業(yè)性，應自覺作為一個長期性的終生的必要事情來做。
2、學校精選必讀書目、經典國學書目、教師自選和推薦書目相結合，可以根據(jù)自己的實際情況，做適當?shù)撵`活調整。
教師必讀三類書籍：第一類，有助于提高教師自身理論層次的教育及心理類專著。第二類，拓寬教育視野，把握教改新動態(tài)，學習前沿的教學方法的各種教育期刊雜志。第三類，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學科素養(yǎng)、開闊人文視野、健全美育人性的書籍。提倡閱讀《論語》《大學》《中庸》《孟子》《道德經》《莊子》《史記》《國語》《戰(zhàn)國策》唐詩宋詞和古典現(xiàn)代的經典小說散文等國學經典，也可先通過閱讀季羨林、余秋雨、南懷瑾、王蒙、朱自清、蔡文忠、于丹、熊召政等的相關國學講解和文化散文周汝昌、周思源的《紅樓夢》研究著作以及百家講壇作品等逐步接觸了解，增強文化興趣和感知力。
3、全體教師應自覺進行傳統(tǒng)文化經典知識學習，各學科組、備課組分專題觀看相關視頻，加強對傳統(tǒng)文化的了解，提升個人修養(yǎng)。
4、為教師搭建讀書交流的平臺。利用我校的人才資源和網(wǎng)絡資源，建立學校校園網(wǎng)，開辟讀書空間欄目，內容包括讀書體會、心得交流、反思感悟、精品推薦等窗口，在此基礎上創(chuàng)辦教師個人博客。
5、開展教師優(yōu)秀讀書筆記和讀書心得評選活動。
6、學校及時對讀書活動進行認真全面的總結，評選校級“讀書成長標兵”和“讀書成長先進個人”給予適當?shù)莫剟?，以此樹立典型，以讀促教。
“國學”是中華之學，是囊括中華傳統(tǒng)六藝五術、諸子百家的集大成者。國學經典更是中華民族傳統(tǒng)文化精髓之集萃，一部部經史子集，蘊涵著華夏智慧，使中華民族精神得以深深植根于我們的思想中，潛移默化地影響著我們的生活，潤物無聲地陪伴著我們成長。
（一）主題：國學經典伴我成長（二）分主題：
1.銘記一生的“家訓”
自發(fā)布之日起至2012年5月31日截至。（三）征集方式。
一等獎1名，獎勵每人100元獎品及獲獎證書一份；二等獎2名，獎勵每人80元獎品及獲獎證書一份；三等獎3名，獎勵每人50元獎品及獲獎證書一份。優(yōu)秀獎若干名，獎勵紀念品及獲獎證書一份。四、承辦科室：
四中教科處。
內丘四中。
“弘揚傳統(tǒng)精神，營造書香校園”國學經典。
“享受閱讀，快樂人生”三、活動時間和地點。
時間：2012年6月1日。
地點：餐飲中心四、準備工作：
1、背景設置（趙振英、美術部）。
2、準備獎狀（辦公室）3、學生發(fā)言稿（辦公室）。
4、音響話筒（網(wǎng)絡中心）。
5、攝影（辦公室）。
6、主持人（楊青、張莉等）7、活動總結稿（楊保謹）8、活動主持稿（主持人）五、活動內容和程序：
1、讀書節(jié)活動總結（石校長）。
國學誦讀策劃書篇五
通過誦讀、熟背經典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。
各班級負責：各班班主任及語文老師。
1~6年級學生。
班級初賽：各班級先舉行比賽，讓所有學生都能得到鍛煉，選出優(yōu)秀選手參加學校比賽，每班1人。
學校決賽：所有優(yōu)秀選手參加學校的決賽，決賽由學校統(tǒng)一組織進行。
1．1~3年級朗誦唐詩，形式不限，可配音樂，格式mp3或視頻，不低于2分鐘。
2．4~6年級詩文朗誦，采取抽簽形式，不低于三分鐘。
初賽安排：班級準備時間：10月25日—10月31日，29日之前把名單報至教務處。
決賽安排：10月31日下午第三節(jié)課。
決賽地點：多媒體教室。
評分標準：
1．普通話音準，能正確把握語速、語調、頓挫節(jié)奏、輕重音和節(jié)奏。（3分）。
2．精神飽滿，表情自然，聲音洪亮，能做到聲情并茂，整體效果好，有感染力。（2分）。
3．時間恰當，不拖拉。（2分）。
4．著裝大方自然，表演動作自然不做作。（2分）。
5．表演新穎，脫稿。（1分）。
全面貫徹黨的教育方針，堅持“以人為本”和“健康第一”的指導思想，把促進學生健康素質與培養(yǎng)思想品德、促進智力發(fā)展以及提高審美素質有機地結合起來，樹立“人人參與、人人快樂、人人發(fā)展”的體育文化理念。積極推進我校學生陽光體育運動的開展，吸引廣大師生及家長共同走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，切實增強學生體質,提高健康水平；使學生充分享受運動帶來的樂趣,陶冶情操。
“我運動、我健康、我參與、我快樂”
本次體育節(jié)將舉辦田徑運動會、拔河、大課間跑步、校園體育吉尼斯、教工趣味運動會等系列活動。
1、各班認真做好宣傳工作，積極參加體育節(jié)的各項活動。
2、各班要加強學生的.紀律教育、安全教育。要精心組織，周密安排，確?；顒诱ｉ_展和學生的活動安全。
3、裁判工作要做到嚴肅、認真、公平、公正、準確。
全體學生（注：參賽的學生必須身體健康）。
2012年10月15日——2012年10月26日。
校田徑運動會:周五（10月19日）,其它比賽項目時間，具體時間另行通知。
為了確保我校運動會安全、有序進行，特制定以下安全預案：
1．運動會前對全體工作人員進行安全宣傳教育，認真學習本預案，每個人都要明確職責，熟悉步驟，并由班主任貫徹給每一個學生。
2．年段及班主任就運動會過程中的每個細節(jié)提出紀律要求和注意事項。
3．學生根據(jù)自身身體狀況自愿報名參加比賽項目，任何人不得強制學生參加比賽；對有心臟病、癲癇等不適宜進行體育鍛煉的學生，不允許參加比賽；班主任在班會上公開征詢學生是否可以參加比賽，身體條件不允許的學生可在課下找老師說明情況，老師有對學生病情保密的義務。
4．體育教師及裁判員應在賽前認真檢查好比賽器械及場地，保證運動員比賽安全。
5．設置安全責任崗，在大會進行期間加強對運動場、教學樓、科技樓等重要部門的安全巡查工作，責任到人。
6．衛(wèi)生老師應提前備好急救藥品和器械。
1．學生須在班主任帶領下開展活動，學生不許擅自離開指定地點到處游逛，更不允許私自離校或進入比賽場地圍觀，一旦查到，嚴肅處理，學生有事須向班主任請假。
2．運動員在場地工作人員點名后方能進入比賽場地，認真進行準備活動，以防止運動傷害；比賽完畢立即退場，不得在場內逗留圍觀。
3．裁判員和場地工作人員負責本場地的比賽安全，賽前指導運動員做好準備活動，向運動員講清比賽中應注意的安全問題，以減少運動傷害。
5．醫(yī)務人員在運動會期間始終要堅守崗位，隨時準備處理可能發(fā)生的運動傷害。
6．學生視自身身體情況可終止自己的比賽，任何人不得阻攔；裁判員應密切關注運動員身體情況，發(fā)現(xiàn)學生身體出現(xiàn)異常，可強制其停止比賽。
三、應對突發(fā)事件的措施。
1．當遇到突發(fā)事件時，與會師生應按照預案要求堅守崗位，各司其職，聽從大會組委會統(tǒng)一指揮，嚴禁私自行動。
2．廣大師生應保持鎮(zhèn)定，原地待命，切勿驚慌亂跑，造成混亂，以防發(fā)生意外事故，班主任在班干部的協(xié)助下做好本班穩(wěn)定工作。
3．安全保衛(wèi)組應迅速組織學生有序撤離，并立即進行救護；辦公室應將情況迅速上報相關部門，請有關部門協(xié)助救助并與家長取得聯(lián)系。
4．事件發(fā)生后，與會領導教師應積極救護，嚴禁擅離職守，先行撤離。
5．若有學生發(fā)生運動傷害，醫(yī)務人員應立即趕到現(xiàn)場進行救助，如果傷情嚴重可由老師陪同就醫(yī)，由班主任通知家長。
安全工作總負責：xx。
田賽安全：xx。
徑賽安全：xx。
學生安全：xx（五、六年級）。
xx（三、四年級）。
xx（一、二年級）。
紅領巾監(jiān)督崗學生。
國學誦讀策劃書篇六
“國學”是指中國傳統(tǒng)文化中的精華與當代文化中的精華相溶的學術精髓的簡稱。國學經典不僅是中華悠久文化的明證，也是每個中國人立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。傳統(tǒng)經典中承載的“仁義忠怒孝悌禮信”的道德倫理觀，構成中華民族文化的核心價值體系。
為進一步弘揚我校愛國主義精神，活躍校園文化生活，擴展學生青年素質，同時加強學生們對“國學”經典的注重與學習，提高自身修養(yǎng)，不斷努力完善自己，做一個合格的.四有新人。另一方面，激發(fā)當代大學生滋生責任感和民族使命感、此次全院性質的大型活動也幾講給同學們提供一個自我展示的平臺。通過學習，讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年的心靈，提高他們的文化素養(yǎng)，孕育淳樸民風，提升儒雅、純凈氣質。所以青少年學習國學的意義在于：傳承美德，陶冶情操，鑄造精神。
主辦：四川教育學院團委。
承辦：四川教育學院學生社團聯(lián)合會。
協(xié)辦：太極過學研究會、國魂社、旅游協(xié)會及各系院團支部。
四川教育學院各系、各社團全體學生生。
20xx年3月中旬到4月中旬。
初賽：3月28日——31日。
復賽：4月6日、4月7日。
校生活廣場三樓活動中心。
詩歌、散文朗誦。
選手參賽作文積極向上，原創(chuàng)可酌情加分。
選手要嚴格遵守比賽規(guī)則。
參賽內容切合主題。
冠軍獎一名：榮譽證書。
亞軍將兩名：榮譽證書。
季軍獎三名：榮譽證書。
最具人氣獎一名：榮譽證書。
優(yōu)秀獎若干名：榮譽證書。
初賽。
一、報名及篩選：
由團委發(fā)紅頭文件，各班各系院遞交報名表格和報名通知各一份，然后選出2個朗誦節(jié)目參加復賽（在系院報名）。
各社團在內部開展全體成員會，隨后開展報名選撥工作，每個社團篩選出兩。
個節(jié)目。（在社團報名）。
在食堂門口大力宣傳“國學朗誦”比賽，并進行現(xiàn)場報名（現(xiàn)場報名）。
二、初賽宣傳：
以橫幅形式懸掛條幅，并在各寢室門口粘貼宣傳海報，擺放展板，在宣傳欄中宣傳相應國學知識，與此同時發(fā)動校園廣播宣傳。
三、比賽流程：
1、比賽前2小時，工作人員進行分工準備工作，布置比賽場。
2、評委嘉賓入場。
3、主持人宣布比賽開始，并介紹嘉賓及評委。
4、主持人簡單介紹選手信息。
5、主持人宣布比賽規(guī)則。
6、選手依次上臺自我介紹和進行比賽宣言（1分鐘內）。
7、選手依次上臺朗誦環(huán)節(jié)（5分鐘內）。
8、社團準備的特色表演，工作人員統(tǒng)計結果，有得分高低依次選出14名選手。
9、主持人宣布比賽結果，宣布比賽完畢。
10、工作人員安全引導嘉賓、評委、學生有序離開場地。
11、工作人員情節(jié)比賽現(xiàn)場。
12、有關部門遞交活動總結交道社聯(lián)。
復賽。
一、前期宣傳：
1、在學校醒目地帶拉橫幅，在各寢室門口粘貼海報，擺放展板，通過校園廣播加大宣傳力度。在宣傳欄中及時更新比賽動態(tài)。
2、現(xiàn)場布置有創(chuàng)新有特色，突出活動主題。
二、活動地點：
校園生活廣場三樓活動中心。
三、比賽流程：
1、比賽前兩小時，工作人員布置現(xiàn)場。
2、嘉賓及評委入席。
3、開場舞表演。
4、主持人宣布比賽開始，并介紹嘉賓及評委（團委老師）。
5、主持人簡單介紹選手信息（復賽選手平均分兩組）。
6、主持人宣布評分規(guī)則：臺風、語音語調、朗讀感情、儀表儀態(tài)。
7、第一輪選手上臺進行自我介紹，和比賽宣言環(huán)節(jié)（2分鐘內）。
8、第一輪結束后舞蹈表演。
9、觀眾互動，進行現(xiàn)場有獎知識問答。（有關國學的）。
10、第二輪選手上臺依次朗誦和節(jié)目表演。（5分鐘內）。
11、社團特色表演（太極拳表演），工作人員分數(shù)統(tǒng)計。
12、主持人宣布比賽結果，最終選出10名選手進行決賽，宣布比賽結束，并感謝團委老師和評委的參與。
13、工作人員安全引導有序退場。
14、工作人員清掃現(xiàn)場。
15、有關部門遞交活動總結到社聯(lián)。
決賽。
一、前期宣傳：在初賽和復賽宣傳的基礎上加大宣傳力力度。
二、主持人選取工作：選出四名主持人男女各兩名（金話筒主持大賽中獲獎主持人或社團召集主持人）。
三、比賽流程：
1、工作人員前兩小時進場，進行部門分工，布置場地。
2、評委嘉賓入場。
3、主持人宣布比賽開始，并介紹評委和比賽規(guī)則。
4、主持人介紹決賽選手信息。
5、復賽選出的12名選手進行開場朗誦秀，調動氛圍。
6、由主持人宣讀親友團對選手的給力宣言，位選手打氣加油。
7、選手進行朗誦環(huán)節(jié)（每人五分鐘內）。
8、選手依次上臺進行有關國學的知識問答。
9、社團進行比賽結尾表演秀，統(tǒng)計員統(tǒng)計結果。
10、主持人宣布統(tǒng)計結果，宣讀出冠、亞、季軍的得主。
11、主持人宣布比賽圓滿結束。
12、工作人員組織有序退場，并清掃賽場。
四、現(xiàn)場人員安排；
1、禮儀；禮儀隊。
2、紀律維護；紀檢隊。
3、計時員；辦公室。
4、監(jiān)督員；管理部。
5、后勤工作人員；策劃部。
6、宣傳采購；宣傳部、國魂社。
7、現(xiàn)場拍照；網(wǎng)絡部。
五、部門分工；
1、旅游協(xié)會；現(xiàn)場座位劃分。
2、國魂社；整理活動資料，活動總結以及比賽現(xiàn)場道具準備工作。
3、太極國學研究會；維持現(xiàn)場紀律和安全進出場。
4、財務部；經費預算，活動物品采購。
5、宣傳部；前期宣傳并協(xié)助現(xiàn)場布置。
“國學”是指中國傳統(tǒng)文化中的精華與當代文化中的精華相溶的學術精髓的簡稱，他是新一代應該了解的知識之一。
傳統(tǒng)經典中承載的“仁義忠怒孝悌禮信”的道德倫理觀，構成中華傳統(tǒng)文化的核心價值體系，對于我們處理人與人，社會與社會，人與自然的關系，至今任然具有重要意義。通過學習讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年的內心，提高他們的人文素養(yǎng)，孕育淳樸的民風，具有重要現(xiàn)實意義，學國學不僅可以培養(yǎng)良好道德品質，可以提升儒雅氣質，而且可以儲蓄豐富的語言知識。古人提倡“厚德載物”就是這個道理。
加快和諧社會建成。
此次“國學”朗誦，為讓以上三個方面，讓更多學院師生參與，不斷從國學這個博大精深的精神土壤中得到收獲。
國學誦讀策劃書篇七
全面開展“經典誦讀”活動，有利于不斷深化學校文化建設內涵，促進師生共同成長；有利于推動構建“書香校園”的進程，引領和促進師生回歸傳統(tǒng)文化、建設精神家園，使“取法乎上”、閱讀經典成為師生自然的生活狀態(tài)，為加深師生文化底蘊發(fā)揮積極的作用。
1、誦讀經典的時間：每周的經典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學的路隊上、每天中午快上課時間十五分鐘以及每周三的早讀時間。
2、具體做法：
學校利用了兩塊黑板，或用詩文，或用詩畫，或用學生親筆書畫的名言佳句妝點學校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都辟有學習園地，內容多是學生閱讀古詩文的活動成果，有古詩書法展、有讀后感，還有手抄報等等。
（1）課前放學一吟，熟讀成誦。為減輕學生背誦負擔，倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，號召各班充分利用每天課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。要求每班選一名班級誦讀長，每周將一首詩抄在小黑板上，原則上每周更新一個內容，如果背誦的快，也可以加快更新，誦讀長帶領大家課前誦讀，直到上課鈴響；每天中午放學的路隊，讓孩子們背著古詩出校園。無論是課前還是課后吟誦古詩都有一個很大的好處，在紀律上，可以減少學生的吵鬧。回家后還有家長帶領孩子的親子誦讀.
（2）廣播領路，配樂美讀。在每周的紅領巾廣播中，在中午規(guī)定一個時間段進行詩文誦讀，每周選一個班為誦讀班，每天由這個班級一個至兩個學生按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，這不但培養(yǎng)了學生節(jié)律美讀的能力，而且使學生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。
（3）板報介紹，提供資料。在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首古詩（詞），并提供背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比。在班級也進行手抄報的展示和評比活動，可以配畫，配字等等，訓練學生，加深理解。
（4）充分利用各種學科進行經典誦讀。
語文教師：讀經是最好的語文教育，經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解。語文教師不僅要擔任每周的誦經課，平時還要指導好學生的誦經活動。
音樂教師：利用音樂課對學生進行經典誦唱，學校紅領巾廣播站配套跟上服務。
體育教師；發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對學生進行邊誦唱邊活動的指導。
美術教師：抓住契機對學生進行中華優(yōu)秀文化的藝術熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術的魅力。
班主任：負責該班經典誦讀活動的協(xié)調和成果檢測工作。
（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品味。
1、學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。
2、學生的背誦，還需要老師進行指導，以不至于學生死記硬背，而增加學生的負擔。
3、教師對詩歌的背誦還不夠。
1、加強對老師的培訓，要求教師和學生共同背誦古詩。
2、對學生可以把這項內容設為作業(yè)，使學生每天按時按量完成。
國學誦讀策劃書篇八
尊敬的各位學生家長：您好！
現(xiàn)在《弟子規(guī)》在聯(lián)合國教科文組織的推廣下，世界上許多國家和地區(qū)的家庭、學校、企業(yè)、團體掀起了學習弟子規(guī)的熱潮?！兜茏右?guī)》是由清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語》學而篇中“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文。”的文義，以三字一句，兩句一韻編纂而成；具體列舉出為人子女：在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規(guī)范。這本書是兒童啟蒙讀物；是啟蒙養(yǎng)正，教育子女敦倫盡份、閑邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風的最佳讀物。但是由于“十年動亂”及改革開放以來以經濟為中心，人們忽略了中國傳統(tǒng)文化的教育，導致有些人的道德倫喪，甚至有些人觸犯法律，走向犯罪的深淵。
我們學校在20xx年3月起，在教師內部掀起學習《弟子規(guī)》和向學生、家長宣傳《弟子規(guī)》活動。本學期初，我們制定出了教育中心口號“古人訓，正言行，讀經典，修身心”，并根據(jù)此精神本學期的德育中心“誦讀中華經典，創(chuàng)建書香校園”和“推廣國學精萃，傳承民族精神，創(chuàng)建文明校園”。
俗話說：百善孝為先。孝是一個孩子做人的根本，只有了孝心，才會有愛心，有了愛心才會惠心，有了惠心才會讓家長放心、省心?，F(xiàn)在家庭是一個到兩個孩子，一個家庭最重要的就是把孩子教育好、培養(yǎng)好。家長朋友，你們是孩子的第一任老師，要教好子女，只有我們學習《弟子規(guī)》才能把孩子教好，“教兒教女先教已”，要把兒女教好，首先要提升自己，自己先學好，這樣才能當好身教的家庭老師。古人所說的“齊家、治國、平天下”，家齊而后天下治。如果家庭都不穩(wěn)定，社會肯定就亂了……如今的社會現(xiàn)象：恐怖戰(zhàn)爭、殘害殺傷、爭名奪利、以丑為美……以及我們常常聽說：學生之間打架出人命、跳樓、離家出走，不聽父母話的孩子越來越多……種種不良現(xiàn)象令人擔憂。
家長同志們：學校每周開設一節(jié)國學課程，加大學生對國學的誦讀并踐行國學的力度，學校要求家長要全力配合學校的教育，和孩子一起學習和踐行《弟子規(guī)》。弟子規(guī)不僅僅是教導孩子的，就其內容而言，更是我們大人踐行給孩子看的。孩子的模仿力極強：你教他禮貌，他就懂得尊敬人；你教他說臟話，他就學會罵人。所以，我們大人的一言一行都應當給孩子做出表率。
家長同志們：我們要建立幸福的家庭，就必須把孝植根孩子心中，把孝的習慣在日常生活實踐，把孝的美德代代相傳。讓我們共同努力培養(yǎng)祖國的下一代，讓子女都成為祖國的有用人才！
國學誦讀策劃書篇九
轉眼間，歲月匆匆，工作已經告一段落，我們又將迎來新的希望，新的工作內容和目標，為此需要好好地進行策劃，寫一份策劃書了。策劃書怎么寫才更有新意呢？以下是小編精心整理的國學誦讀策劃書，歡迎大家分享。
為進一步弘揚我校愛國主義精神，活躍校園文化生活，擴展學生青年素質，同時加強學生們對“國學”經典的注重與學習，提高自身修養(yǎng)，不斷努力完善自己，做一個合格的四有新人。另一方面，激發(fā)當代大學生滋生責任感和民族使命感、此次全院性質的大型活動也幾講給同學們提供一個自我展示的平臺。通過學習，讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年的心靈，提高他們的文化素養(yǎng)，孕育淳樸民風，提升儒雅、純凈氣質。所以青少年學習國學的意義在于：傳承美德，陶冶情操，鑄造精神。
主辦：xxx學院團委
承辦：xxx學院學生社團聯(lián)合會
協(xié)辦：太極過學研究會、國魂社、旅游協(xié)會及各系院團支部
xxx學院各系、各社團全體學生生
20xx年3月中旬到4月中旬
初賽：3月28日——31日
復賽：4月6日、4月7日
校生活廣場三樓活動中心
詩歌、散文朗誦
選手參賽作文積極向上，原創(chuàng)可酌情加分選手要嚴格遵守比賽規(guī)則參賽內容切合主題
冠軍獎一名：榮譽證書
亞軍將兩名：榮譽證書
季軍獎三名：榮譽證書
最具人氣獎一名：榮譽證書
優(yōu)秀獎若干名：榮譽證書
國學誦讀策劃書篇十
經典誦讀，是我們年段這屆讀書節(jié)的重頭戲。為此，老師在班上充分地進行動員：“第一、第二拿不到，總要拿個第三回來吧!”她鏗鏘有力地用手比劃著說。
這次國學經典要朗誦《詩經》、《禮記》里的一些篇目，它們都是含有大道理的精彩片段，比如《玉不琢不成器》，總讓我想起臺北故宮里的那棵“大白菜”，它的.質地本身并不好，卻在能工巧匠的手上變成了舉世無雙的杰作；每當我彈琴的時候，就想起了“樂者，音之所由生也，其本在人心之感于物也。”古人話說得真精煉，又讓人回味無窮!
為爭取好成績，班主任安排了兩次彩排。開始的時候，大家念得有氣無力，就像電影里的機器人一樣，永遠只有一個聲調，完全聽不出感情，又因為人多，個個便拉長聲調，像夏天的鳴蟬，直叫人昏昏欲睡。黃老師一見不妙，心生“數(shù)計”，采用二重唱式、重復式、領誦式等種種辦法，來調節(jié)大家的情緒。果然，同學們一下子興奮起來，漸入佳境，神采飛揚：念《碩鼠》的時候，聽起來很是義憤填膺；讀《河廣》的時候飽含深情--，總之，誦讀比默讀大大地加深了我們對經典的感悟。兩次排練成效立現(xiàn)!
當我們排著整齊的隊列，男生著黑色西裝，女生穿白色毛衣，走上大講臺時，我們感到緊張又期待，緊張得面色嚴肅，但又期待能充分發(fā)揮我們的水平。音樂響起，抑揚頓挫、整齊又富有感情變化的朗誦聲回蕩在大禮堂，不知道古代的孩子和我們朗讀時是不是一樣呢？不過，經典在哪個時候讀都是魅力無窮啊!
比賽結果我們并不知道，但是比賽不重要，重要的是我們感受到了國學的美，經典的永恒價值以及誦讀的意義。還有一個最直接的結果：我感冒了。
國學誦讀策劃書篇十一
一、活動目的：
1、為弘揚和培育民族精神，切實加強我校少先隊員思想道德建設，教育和引導少先隊員了解民族精神的豐富內容，感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內涵，從而增強青少年責任意識、感恩意識，樹立民族自尊心和自豪感。
2、豐富校園文化生活，努力營造優(yōu)良的校園文化氛圍。既能在一定程度上提高學生的朗誦水平，又能培養(yǎng)學生自信心，更能培養(yǎng)學生的合作意識，增強集體的凝聚力。拉畢完小少隊部特舉辦此次慶元旦詩歌朗誦比賽，現(xiàn)將比賽的活動方案公布如下：
二、朗誦主題：
傳承中華文明，頌揚民族精神，展現(xiàn)時代氣息，抒發(fā)愛國愛家的熱情，歌頌偉大的祖國、偉大的黨，歌頌家鄉(xiāng)，感恩父母等主題的積極向上的詩歌。
三、籌備小組名單。
組長：淩廷興。
副組長：劉勇。
成員：各班班主任及科任老師。
評委：
策劃及主持人培訓：馮啟芳。
節(jié)目介紹詞：各班班主任須提前3天上交大隊部。
音響：李明。
后勤組：
四、參賽對象：1~~6年級學生。
五、活動時間和地點：
時間：20xx年12月231日下午9:00（初定）。
地點：學校操場。
六、活動要求：
1、以班級為單位參加比賽；朗誦內容于12月27日前以a4紙打印送交少隊輔導員處。
2、所選詩歌的內容為歌頌偉大的祖國、歌頌家鄉(xiāng)，形式以朗誦為主。
3、運用普通話；語音標準，語氣、語調適當；表達感情準確、自然。
4、服裝盡量統(tǒng)一。
5、朗誦時間根據(jù)所選內容在3-10分鐘以內；自備配樂帶；朗誦時要求盡量脫稿。
6、朗誦形式不限，盡量以團體的形式參加；可配表演，盡量多樣化。
七、獎項設立：
一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
八、評分標準及要求：
（實行10分制，保留小數(shù)點后1位）。
1、選手現(xiàn)場脫稿朗誦（10%）。
2、發(fā)音：語調、感情方面（65%）。
（1）語音標準：發(fā)音準確，吐字清晰，音色優(yōu)美，語言流暢。（10分）。
（2）流利：語調自然、流暢，停、連合理，整齊協(xié)調。（10分）。
（3）有感情：朗誦表演時感情充沛，能展現(xiàn)詩歌的意境，準確把握作者的思想感情；有較好的舞臺氣質，表演時輕松自然。（20分）。
（4）情緒：情緒飽滿，感情豐富，能根據(jù)所朗誦內容作相應的控制與處理。（15分）。
（5）節(jié)奏：語速快慢得當，聲調處理正確，輕重緩急合理，聲音能夠傳達出作品意境，能讀出作品的韻味。（10分）。
3、儀態(tài)、音樂方面（15%）。
（1）儀態(tài)：儀態(tài)自然、大方，服裝統(tǒng)一。（10分）。
（2）音樂：背景音樂選用恰當，與作品意境相一致；音樂節(jié)奏與朗誦節(jié)奏協(xié)調。（5分）。
4、隊形、形式方面（10％）。
（1）隊形：整個表演中能編排2—3個隊形。（5分）。
（2）形式：朗誦形式富有創(chuàng)意。（5分）。
國學誦讀策劃書篇十二
上幼兒園的時候，我就開始誦讀國學經典《弟子規(guī)》了?！兜茏右?guī)》的每句話都很短，只有十二個字，但里面的含義非常豐富。我的這本《弟子規(guī)》讀本中還附帶有很多流傳已久的小故事，我非常喜歡這本書。
《弟子規(guī)》是教我們小孩子在家孝敬父母，外出和別人友好相處，在學校尊敬師長的行為規(guī)范，原名《訓蒙文》，是根據(jù)古代名人孔子的教導編寫的從古代到現(xiàn)在，小朋友們都在學習這本書。
《弟子規(guī)》一開頭就教我們“首孝悌，次謹信”，這句話的意思是：在日常生活中首先要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹；其次一切言行要謹慎。講信用。接著就教我們“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽；父母責，須順承?！蔽液徒憬闫綍r基本上都做到了，除了有時我看書入迷了聽不到媽媽叫我的聲音。
父母養(yǎng)大了我們，我們該怎樣孝敬他們呢？《弟子規(guī)》是這樣教我們的：“冬則溫，夏則清；晨則省，昏則定?！边@句話的意思是：子女侍奉父母冬天要讓他們感到暖和；夏天要讓他們感到涼爽。早晨起床，要先向他們請安問好；傍晚回來了，要向父母報平安。這里還有一個“黃香溫床”的故事呢。
黃香是東漢時的一個小孩子，他對父母十分孝順。黃香九歲時，母親去世了，他和父親相依為命，對父親非常體貼。夏天，黃香每天都熬一鍋清涼降火的青草茶讓父親喝，讓父親消去暑氣。晚上，黃香用蒲扇扇父親的床鋪，直到枕頭。竹席都沒有熱氣了，才讓父親上床睡覺。冬天，黃香每晚都先鉆進冰冷的被窩，直到把被褥暖熱了，才請父親上床睡覺?！兜茏右?guī)》中的“親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢?！边@段話我不太理解，讀了更讓我感動的故事“臥冰求鯉”，我知道了“如果父母疼愛我，我孝順父母，并不是一件難事；如果父母討厭我，我卻還能用心盡孝，那才算得上難能可貴?！?BR> 王祥是西晉時臨沂人，他的母親很早就去世了，他的父親給他娶了后媽朱氏。朱氏經常虐待他，可是王祥覺得她是長輩，一直都很孝順她。
一年冬天，朱氏想吃鮮魚，可到處都買不到。王祥只好跑到河邊，準備把冰鑿開來打魚。冰太厚，很難敲碎，他就用自己的體溫融化堅冰。后來，終于在冰上鑿開一個大窟窿，有兩條受到感動的大鯉魚從水里跳出來。王祥帶著魚回到了家，繼母朱氏被王祥的孝心感動了。黃香和王祥都是一個孝順的好孩子！我也要做一個孝順父母的好孩子，爸爸媽媽累了，我就給他們捶捶背捏捏肩；媽媽胳膊疼了，我就給她揉一揉；我有好吃的東西就先讓爸爸媽媽嘗一嘗。
當爸爸媽媽老了的時候，我也要天天給他們講故事，陪他們做游戲；他們提出的任何問題我都會認真地回答；如果我不知道怎么回答，我就上網(wǎng)查資料，找到正確的答案?！兜茏右?guī)》教會了我怎樣去孝敬父母，還有很多很多的道理。三百四十名選手有許多選手沒有通過比賽，很遺憾。經典誦讀，是對廣大中小學生進行愛國主義和民族傳統(tǒng)教育的最佳教材，是弘揚族精神，張揚中華文化的魅力的法寶。經典誦讀，使我們跨越了時空界線，連接起亙古爍今的世族文化精粹，為擁有五千年悠久歷史和五千年燦爛文化的.中華民族唱響了發(fā)揚民族精神，弘揚民族文化的最強音。它是民族傳統(tǒng)與民族精神的化身。通過誦讀經典詩文，可以讓我們走進一個妙不可言的世界。什么是儒家風范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“經典”他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來不亦樂乎？”由“道，可道，非常道”
至“天將降大任與斯也”，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。
通過觀看《山東省青少年經典誦讀電視大賽》，讓我覺得經典誦讀對我們的重要性。誦讀。熟背詩文，讓我們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式獲得經典文化的熏陶。培養(yǎng)我們的注意力和記憶力。幫助我們養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，提高修養(yǎng)。提升我們語文水平，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。
民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，我們要弘揚我們的民族文化，傳承民族精神，讓我們的每個人誠摯有愛。充滿活力，讓我們的社會更加安定有序。和諧美好，讓我們的國家更富強。
國學誦讀策劃書篇十三
剛上一年級的時候，老師給我們每人發(fā)了一本《經典誦讀》，是我們西山路小學自己編印的，書里包括1-6年級需要掌握的古詩、《三字經》、《弟子規(guī)》和《論語》。
按照老師的要求，我們每天早自習和晚上回家都要背誦古詩，剛開始，我覺得特別沒意思，一點兒都不感興趣，可后來我們學習了《三字經》、《弟子規(guī)》和《論語》，我覺得越來越感興趣，也逐漸喜歡上了國學。
通過學習《三字經》、《弟子規(guī)》和《論語》使我懂得了很多知識和很多做人的道理，特別是《弟子規(guī)》，它是人們的日常生活規(guī)范，告訴了我要想長大成為一個受人敬重的人，從現(xiàn)在開始就得有規(guī)矩，懂禮貌，尊老愛幼，誠實守信?！兜茏右?guī)》總序后的第一個小標題“入則孝出則悌”，主要教育我們要孝順父母、親人。他們所說的，所做的都是為了我們好，所以無論如何，我們都應當聽從他們的教誨。還有就是，不管到任何時候，我們都要用自己的真心去愛他們。因為，畢竟是他們生下了我們，養(yǎng)大了我們，我們一定不能忘記他們的養(yǎng)育之恩。
今后，我還會深入內心地反復誦讀《弟子規(guī)》，從中學會為人處事的每一個道理，真正培養(yǎng)出自己正人君子的品行。
國學誦讀策劃書篇十四
為了提升學生的人文修養(yǎng)，夯實學生的文化功底，提高全校學生的誦讀水平，讓他們在朗誦進程中取得古詩文經典的'基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。
誦讀作品以古詩詞、兒童詩、經典詩歌、經典美文、國學經典為主。
1—6年級全體學生。
12月底，1月初舉行，具體時間另行通知。
1、參賽方式以全班學生整體誦讀為主，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，參賽選手應力求展現(xiàn)誦讀水平，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術表演情勢，以進一步提升詩文朗誦的藝術表現(xiàn)力、感染力。比賽中有關配樂、服飾、道具等器材由各班自備。
2、每個班級的節(jié)目時間控制在2—5分鐘以內。
3、以抽簽確定參賽順序。
1、初賽階段：以各班為單位組織初賽，推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽（每班推薦一至二個節(jié)目）；學校將組成誦讀檢查小組對各班級的前三個月的誦讀情況進行檢查。每個班級在匯報前三個月的成果時誦讀形式以集體誦讀為主，穿插個人誦、小組誦，力求從整體上展示班級學生的`誦讀水平。
2、決賽階段：各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽，分一年級組、二三年級組、四五年級組、六年級組，分別評出一等獎1名，二等獎二名（六年級一名），最佳創(chuàng)意獎1名，最富感染力獎1名。
(1)獎狀預備、統(tǒng)計：徐xx。
(2)獎狀書寫：張xx。
1、本次比賽的組織以各班級誦讀課教師為主、班主任老師教師協(xié)助，相互配合搞好本次誦讀比賽。本次比賽的結果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績效考核掛鉤。
2、各班誦讀課教師要認真選材，努力創(chuàng)新情勢，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。班主任教師做好協(xié)助工作。
3、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節(jié)目名稱、有領誦的也報上姓名，以電子形式發(fā)送至lijinghuaxxxx@xxxxx、com。
xx小學教學管理中心。
xx年11月24日。
國學誦讀策劃書篇十五
丁丹丹、李政、劉希珍。
青藤文學社網(wǎng)絡部部長李政。
一、活動目的：
為豐富校園文化生活，營造一個健康、向上、活潑的節(jié)日氛圍；同時為發(fā)展和提高我校學生的誦讀能力，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，提高學生語文素養(yǎng)，我校青藤文學社特策劃舉辦“慶元旦”詩歌朗誦比賽。
二、參賽對象：
全校師生。
三、報名時間及方式。
報名時間：xx年12月15日——xx年12月20日。
報名方式：到各班團支書記登記報名，各班并派專人于xx年12月20日中午送至b4青藤文學社辦公室。
四、比賽時間及地點。
初賽：xx年12月24日中午12點a6-01教室。
復賽：xx年12月25日上午10點a6-01教室。
決賽：xx年12月26日上午10點a6-01教室。
五、活動安排：
1、內容要求：內容健康向上、能體現(xiàn)當代大學生精神風貌；文體為詩歌，可以是創(chuàng)作作品、也可以參考各種資料，并可進行內容的剪裁和重新組合。
2、比賽形式：詩歌朗誦，也可輔以伴奏、伴舞、道具等其它藝術表現(xiàn)形式。每班參加人數(shù)由各班導員自定，表演時間3-5分鐘，不得超過5分鐘。朗誦時要求脫稿，道具、配樂伴奏帶自備。鼓勵形式創(chuàng)新，但舞臺藝術表現(xiàn)形式只是輔助手段，避免喧賓奪主。
3、本次比賽分初賽、復賽、決賽三部進行。決賽評出前三名，其余為優(yōu)秀獎。
六、評價標準：（滿分100分）。
（一）穿著整潔，態(tài)度認真、有禮貌，充滿自信；舉止穩(wěn)重大方。（酌情打分，滿分為10分）。
（二）朗讀內容積極向上，具有教育意義；朗讀正確、流利；不丟字，不添字，不破句，停頓適當。（酌情打分，滿分為60分）。
（三）使用普通話，語速適中，輕重緩急合理；有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。（酌情打分，滿分為20分）。
（四）朗誦內容能背誦，有一定的感染力，時間不超過3分鐘。(酌情打分，滿分10分)。
注：
計分方法：去掉一個最高分、去掉一個最低分，取平均分。若出現(xiàn)平分，由評委席裁定。
七、各部職責：
網(wǎng)絡部：負責本次活動的策劃，相關信息的收集工作（報名的統(tǒng)計和通知），并派專人擔任評委。
美編部：宣傳部負責本次活動的宣傳工作（宣傳板的制作）,并派專人擔任評委。
秘書處：負責現(xiàn)場布置、大賽流程工作,并派專人擔任評委。
編輯部：負責比賽時對參賽者的引導和維持現(xiàn)場的秩序,并派專人擔任評委。
外聯(lián)部：聯(lián)系活動贊助商，購買活動所需物品，負責通知各院系團支部書記發(fā)送活動通知，并派專人擔任評委。
八：獎項設置：
一等獎：兩名頒發(fā)榮譽證書并贈精美禮品一份。
二等獎：四名頒發(fā)榮譽證書并贈精美禮品一份。
三等獎：六名頒發(fā)榮譽證書并贈精美禮品一份。
優(yōu)秀獎：若干名，頒發(fā)榮譽證書。
國學誦讀策劃書篇十六
我校自建校以來就一直積極開展國學經典誦讀活動，進行了一系列的工作使得誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。在誦讀中，全體教師和學生都大有收獲，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深。為了促使本學期的誦讀工作順利開展，制定計劃如下：
根據(jù)《全日制義務教育語文課程標準》要求，為提高我校學生的文學素養(yǎng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，激發(fā)廣大師生的愛國主義情感，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美情趣，增強其民族自豪感和民族凝聚力，拓展語文學習天地，我校特開設國學誦讀班。
1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文素養(yǎng)。在指認式誦讀中使學生擴大識字量，在吟誦表演中讓學生感受到祖國語言的博大精深，全面提升學生的語文素養(yǎng)。
2、提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的`黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。
3、了通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。
4、加強學生思想道德建設。通過經典誦讀教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
以《弟子規(guī)》和《三字經》教學為主，邊實踐，邊探究，力求做到家校結合、讀寫結合、讀思結合、學做結合，全方位地讓中華傳統(tǒng)鋪灑進學生的心底。
具體課程安排如下：每周一、三為教師講解和觀看動畫視頻，使學生初步感受誦讀內容和理解其云海的深刻含義；每周二、四為學生練習背誦和表演誦讀時間，期間教師可是當使用音樂等輔助辦法幫助孩子更好地誦讀，也可采用分組比賽的方式激發(fā)學生的誦讀熱情。課后適當安排“家庭作業(yè)”，即通過向父母講故事的形式展示自己對經典故事的感悟，讓經典故事指導自己的行為。
誦讀國學經典，對于提升人的境界，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。在本學期的工作中我會多思考，多實踐，讓孩子們身心的愉悅地參與到誦讀經典詩文中去。
國學誦讀策劃書篇十七
以前我是一個很驕傲、很愛炫耀的孩子，從不懂什么叫謙虛，就拿一個故事來說吧！
一次，我的作文被刊登在校級刊物上，我高興地告訴了父母讓父母分享我的快樂。他們聽了后不住地夸我，但也不住告誡我：“不能驕傲喲！”我哪里能聽進去，因為我早已被驕傲給“駕馭”了！
就在我興奮的同時，我的性格也有了極大的變化dd變得更加驕傲、暴躁了。一有在比誰的作文寫得好時，我就在他們比面前炫耀，若不順心便“發(fā)揮”出我暴躁的脾氣；和同學們聊天時也會炫耀我的“光輝”史……我就和同學們比了下去，最后到了一個朋友都沒有了，我心里卻想：不就是妒忌我作文寫的好嗎？我還不想和你們在一起呢！從此我驕傲成了癮，暴躁成了性，一發(fā)不可收拾。直到有一天，我徹底改變了。那次測驗，我原本以為只要一動筆，就能寫出一篇文章，可是我錯了，上午兩節(jié)課，我居然才寫出了一個題目幾句話，結果可想而知，我不僅受到了老師的批評，還受到了父母的教育。其實，他們都語重心長地對我說：“孩子呀！記住一句話‘滿招損，謙受益’千萬不能驕傲??！”我就不名其中的含義。
國學誦讀策劃書篇十八
國學課程實驗將近一年時間，對于國學課程的課堂教學怎么教，有什么教學原則，怎樣準確把握好實驗目標和教學策略?帶著問題和困惑，3月9日參加了是小學教研室組織的“《中華頌，國學經典誦讀》教師培訓活動?！蓖ㄟ^聽課，專家與培訓者的互動等活動，受益匪淺，感受頗深。
文城中心小學許小麗老師利用多媒體課件上的《敕勒歌》，課上許老師通過多種形式的朗讀，利用多媒體創(chuàng)設真實有效的教學情景，畫面精美，調動學生的視覺、聽覺感官，提交學生的學習積極性。是一節(jié)國學課堂教學的示范課。
印象最深的是王琴玉老師的課。教學目標學生自主選擇，“能學多少學多少”“讀好，能背誦”。學生沒有壓力，沒有負擔，輕輕松松進入課堂。課上，教師面帶微笑，態(tài)度親切，語氣溫和，一下子拉近了師生間的距離。在教學過程中，老師通過帶讀、個別讀、齊讀、接讀、變換角色讀、師生同讀、生生互讀，以讀為主線的教學形式。整節(jié)課，教師充分調動學生的學習興趣，呵護學生熱情，教學容量大，教學效率高，是一節(jié)常態(tài)下的國學課堂教學的樣板課。
“一本課本，一張嘴，就能上好國學課”王老師做到了?！安磺笊踅?，”熟讀成誦，這是國學課堂教學的最基本原則?！八刈x”是經典誦讀的基本方法。
通過聽課及專家的講評活動，心結以解開，明確了目標，把握好策略，更堅定了自己上好國學課的決心與自信心。
第一屆經典誦讀時，我和教研室的幾位同志深入各所學校驗收節(jié)目。但對我來說，只是偏愛文學，喜歡朗誦，前來只想踏踏實實有所收獲。觀看完所有的節(jié)目不免心生疑惑：為什么有些學校把誦讀經典變成了藝術表演?有所不解，但也不便闡述自己的觀點。在我的意識里，經典朗誦應以“誦”為主，在古典音樂的伴奏下，猶如在聆聽一位德高望重的長者、智者講述生活的經驗、生命的真諦、生存的哲理，讓人們仿佛徜徉于知識的黃金海岸。這是第一次經典誦讀給我的印象。
時值一年，第二屆國學經典誦讀又拉開了帷幕。這次的小學組在市二小舉行。那天原本想早點去，由于陪同王宜振老師去得太晚了。急匆匆來到二小，早已燈火輝煌，霓虹閃爍，人群攢動。舞臺兩邊大屏幕上的字滾動著。找了一個位置站在那里認真觀看起來。
朗誦、著裝無可挑剔，比去年的整體水平明顯提高很多。家長也來得不少。這樣的陣勢足以讓聽眾從國學經典中找回中國人曾經珍惜過而現(xiàn)代卻缺失了的國魂。通過這種渠道對中國典籍的宣傳，喚起了人們對傳統(tǒng)的親近感，激起了人們了解傳統(tǒng)的興趣。我邊看邊想：如果把這項活動堅持下去，孩子們從文化素養(yǎng)到精神氣質肯定會發(fā)生巨大的變化。無論是在課堂上還是在家里，孩子們的.語言一定變得豐富靈動，也一定會妙語連珠，出口成章;寫作文也會引經據(jù)典，信手拈來。
說到這里，我為自己的選擇而高興。今年暑假我正是懷著對國學的熱愛踏上了去北京學習的征程。6天6000元的培訓費讓人吃驚?！坝t國學”培訓中心在我心里萌生很久。靈寶許多文人墨客、教育專家對我的舉措很是贊同。不知道這一愿望能否在人杰地靈，物華天寶的土地上實現(xiàn)，但我的雄心壯志是讓孩子接受國學經典誦讀教育，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，是要他們長遠地，默默地變化其氣質，使他們的生命陶溶出某種深度，以維護人性光輝，以提升人格品質，以造就人才，以陶鑄大器。這是人類天經地義的期盼，這是我們所有教師、所有家長的責任!她具有時代意義和現(xiàn)實價值。
國學誦讀策劃書篇十九
認真貫徹落實黨的十七大提出的弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務，以迎接、慶祝20xx年元旦為主題，緊緊抓住學校課題這個根本，廣泛開展中華經典誦讀活動，促進語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動，激發(fā)師生的愛國主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣，全面提高師生的整體素質。
大村小學課題組大村小學語文教研組。
（一）活動時間。20xx年12月31日下午2：00舉行。
（二）參賽對象。全校學生。
（三）比賽規(guī)則。
1．時間及順序：時間4--5分鐘；誦讀的順序采取抽簽的辦法確定。
2．內容：《三字經》、《千字文》、《弟子規(guī)》唐詩宋詞等。
3、參賽形式：不限。
4．評分辦法：比賽采取現(xiàn)場比賽、現(xiàn)場打分的辦法進行。
5．評分標準：
（1）、內容符合年齡段學生特征，達到規(guī)定的時間，數(shù)量適當（30分）；
（2）、集體誦讀聲音洪亮，吐字清晰，富有韻味（30分）；
（4）、出入場隊列整齊、服裝整潔、精神飽滿（10分）。
6、獎項設置及評選方法：
評委由學校各語文教師擔任，對參賽班進行評分，取平均分作為該班得分。比賽分別設團體一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，組織獎若干名。
為了促進此項活動的廣泛開展，提高大賽水平，本次大賽將表彰組織規(guī)范、成績顯著、形式創(chuàng)新的優(yōu)秀輔導員個人（指導老師）。
國學誦讀策劃書篇二十
二、活動宗旨。
認真貫徹落實黨的時期大提出的弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務，以迎接、慶祝20xx年元旦為主題，緊緊抓住學校課題這個根本，廣泛開展中華經典誦讀活動，促進語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動，激發(fā)師生的愛國主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣，全面提高師生的整體素質。
三、主辦單位。
大村小學課題組大村小學語文教研組。
四、大賽事項。
（一）活動時間。20xx年12月31日下午2：00舉行。
（二）參賽對象。全校學生。
（三）比賽規(guī)則。
1．時間及順序：時間4--5分鐘；誦讀的順序采取抽簽的辦法確定。
2．內容：《三字經》、《千字文》、《弟子規(guī)》唐詩宋詞等。
3．參賽形式：不限。
4．評分辦法：比賽采取現(xiàn)場比賽、現(xiàn)場打分的辦法進行。
5．評分標準：
（1）、內容符合年齡段學生特征，達到規(guī)定的時間，數(shù)量適當（30分）；
（2）、集體誦讀聲音洪亮，吐字清晰，富有韻味（30分）；
（4）、出入場隊列整齊、服裝整潔、精神飽滿（10分）。
6．獎項設置及評選方法：
評委由學校各語文教師擔任，對參賽班進行評分，取平均分作為該班得分。比賽分別設團體一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，組織獎若干名。
為了促進此項活動的廣泛開展，提高大賽水平，本次大賽將表彰組織規(guī)范、成績顯著、形式創(chuàng)新的優(yōu)秀輔導員個人（指導老師）。
國學誦讀策劃書篇二十一
星期五的下午，我們學校開展了“國學經典誦讀”活動?；顒釉隗w育館舉行。全體師生、家長和社會各界人士以及電視臺的工作人員都來了。作為演員之一，看到這么多的人，我實在有點緊張。
開場舞是《蒹葭》。音樂老師在前，我們7。8年級十個女孩身穿白衣白裙在古韻中緩緩出場。無數(shù)雙眼睛，耀眼的燈光，我一下子慌了。然而，輕柔的`樂聲很快使我沉浸在音樂的意境里。我的舞姿開始舒展，笑容也自然起來。嘩嘩嘩···如雷的掌聲?。?BR> 第一個節(jié)目馬上要開始了，是我和7年級的同學，表演木蘭詩。我完全陶醉在開場舞，卻忘了自己的節(jié)目。老師來叫我時，我才回過神來。
隨著鼓聲，拉開幕布，“唧唧復唧唧，木蘭當戶織······愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)！”隨著結尾，我們單膝跪了下來。表演當時，我站在前面，觀眾——學生們坐在我前面。我的眼神始終看著正前方的景海鵬，內心十分緊張，根本不敢看同學們。生怕自己的情緒不夠，吟詠不出詞人想要表達的那種巾幗不讓須眉的應有氣概。其中表演花木蘭的同學，真讓我佩服，她一點也不緊張能散發(fā)出一股英雄氣概。真是巾幗不讓須眉??！
第二節(jié)目還是我表演的牡丹詩詞誦，音樂響起，舞蹈跳起，小傘轉起，我們誦起。讓表演第二個節(jié)目時就沒表演第一個節(jié)目那么緊張了?！拔ㄓ心档ふ鎳ㄩ_時節(jié)動京城”。牡丹正如這詩中所說：只有牡丹是真正的天香國色，開放的時候撼動整個京城......
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……”當學校體育館大廳內響起掌聲時，9年級老師正手持話筒聲情并茂的朗誦李清照的《聲聲慢》。隨著《聲聲慢》的尾聲，《一剪梅》有出現(xiàn)在體育館當中。接著音樂老師的吟唱《一剪梅》體育館頓時想起了雷鳴般的掌聲。唱的太好聽了！
國學誦讀策劃書篇二十二
男：經典與我們同行，經典伴我們成長。
女：經典與我們同在，經典是我們人生的指南。
合：經典誦讀，讓傳統(tǒng)文化的種子撒播在我們的心里，生長在我們人生的路上，讓我們一生受用。
男：今天，我們誦讀千古美文，傳承華夏文明。
女：今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。
女：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。
男：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;。
女：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。
男：弘揚中華優(yōu)秀文化，打造精彩人生底色。
合：讓我們以熱烈的掌聲預祝參賽選手取得優(yōu)異的成績。
女：參加我們這次比賽的評委有中心校辦公室的黃主任。
男：茶洞中心小學的黃主任。
女：江洲小學的黃主任。
男：護山小學的周老師。
女：富合小學的楊老師。
男：花嶺小學的梁主任。
合：讓我們以熱烈的掌聲對這些評委老師的到來表示歡迎。
女：下面有請黃文相校長致辭，大家掌聲歡迎。
男：非常感謝黃校長的講話。
女：下面由我來介紹本次比賽的規(guī)則：緊扣主題，富有感召力10分;衣著得體，姿態(tài)大方5分;感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反應朗誦的'內涵15分;普通話標準，吐字清晰，聲音洪亮，正確把握朗誦節(jié)奏______年君子，讓我們以熱烈的掌聲有請茶洞中心小學給我們帶來的朗誦《中華少年》。
女：親愛的同學們，經過評委老師緊張而忙碌的工作，讓我們期待已久的比賽結果終于出來了，江洲小學的《弟子規(guī)》節(jié)選去掉一個分分，去掉一個最低分()分，他們的最后得分是()分。
男：茶洞中心小學的《中華少年》去掉一個分()分，去掉一個最低分()分，他們的最后得分是()分。
男：下面有請黃校長為我們的獲獎選手頒獎。
男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。
男：誦讀中華經典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，
女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。
合：茶洞中心小學首屆國學經典誦讀比賽到此結束!