計劃可以幫助我們保持目標的清晰性和方向感。制定計劃時可以參考SWOT分析法，從自身優(yōu)勢、劣勢，外部機會、威脅等方面入手。計劃是成功的關(guān)鍵之一，希望以下范文能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞椭笇А?BR>    學校教科研工作計劃篇一
    貫徹落實經(jīng)開區(qū)教文體局2019年教育工作要點，主動作為，務(wù)實苦干，有效發(fā)揮教育科研功用，實現(xiàn)課題研究和日常教學的有效結(jié)合，積極開展課堂教學微研究活動，服務(wù)和促進學校教育質(zhì)量提升。
    （一）深入開展課堂教學微研究，服務(wù)和促進教育質(zhì)量提升。
    通過專兼職科研員親身實踐、校際教師研究共同體課題組常態(tài)研究、市區(qū)兩級課題分解落實，形成課堂教學微研究深入開展的研究途徑；通過基地校走訪、校級課題研究制度的建立，形成課堂教學微研究深入開展的常態(tài)機制；通過微信公眾號宣傳展示、微型研究推進會、微型研究成果評選、教科研先進評選，形成課堂教學微研究深入開展的良好氛圍；通過教學評一體化、生命化教育等教育理論，形成課堂教學微研究深入開展的理論內(nèi)核；通過教育電視臺節(jié)目錄制、微型研究成果結(jié)集出版、微型研究成果發(fā)表，形成課堂教學微研究深入開展的初步成果。
    （二）加強市區(qū)兩級課題研究管理，實現(xiàn)課題研究質(zhì)量創(chuàng)新高。
    通過對市、區(qū)兩級課題分組管理、定期匯報、有效引領(lǐng)，實現(xiàn)課題研究的過程化管理；通過對課題申報和課題結(jié)項的培訓指導、客觀評審，實現(xiàn)課題評審的常態(tài)機制；通過成果評審、展示活動，引領(lǐng)課題研究成果的有效推廣。
    （三）建立校級課題研究制度，實現(xiàn)課題和教學有效結(jié)合。
    引導教師開展課堂教學微研究，建立“校-區(qū)-市-省”四級課題研究體系，重點是建立完善的校級課題管理制度。
    教師個人應以研究的思路進行常規(guī)教學，每學期選一個典型的問題向“學科組研究共同體”申請校級課題立項，經(jīng)過學科組反饋交流、指導幫助后，開展課堂教學微研究活動。學期末以學科組為單位向校級課題管理辦公室申請結(jié)項，通過結(jié)項的將獲得一項校級課題，同時具備申請區(qū)級科研課題的資格，經(jīng)過區(qū)級課題研究，就可以具備市級課題申報資格。當然，如果教師個人的微型研究成果在區(qū)評比中獲二等獎以上，也可以直接申報下一年度的市級課題。教師個人不開展課堂教學微研究，不能做到思考和研究的常態(tài)化，不能直接申報區(qū)級科研課題，更不能直接申報市級課題。樹立開展課題研究的務(wù)實之風，從制度上保障課題研究和日常教學的有效結(jié)合。
    學校教科研工作計劃篇二
    根據(jù)學校工作計劃安排，結(jié)合校教科研處“促進課堂有效學習”的精神與計算機專業(yè)的相關(guān)特點，決定制定如下工作計劃：
    以就業(yè)和對專業(yè)考試為導向，以促進計算機課程有效學習為目標，以強化學生計算機專業(yè)知識與提高學生動手能力為宗旨，對計算機專業(yè)進行行業(yè)市場調(diào)查，使教學與社會崗位具有更強的銜接性，讓學生可以學以致用，使計算機專業(yè)真正具有更強的.生命力。
    計算機專業(yè)有別于其他專業(yè)——發(fā)展快、更新快、隨之而來的是淘汰也快，因此根據(jù)專業(yè)特點與學校要求，確定以下基本基本路：
    （1）加強教師隊伍建設(shè)，根據(jù)組內(nèi)每位成員自我發(fā)展需求擬定發(fā)展計劃，提升本組教師的專業(yè)素質(zhì)，爭取更多的與行業(yè)接觸的機會，做到“理實一體”“做中教”，提高課堂教學的有效性。
    （2）加強學生動手能力訓練，讓學生從理論課中再次進行解放，提升學生的實踐動手能力，對于所有實踐課程，從難度與深度上進行重新定義，重新擬定符合學生特點的任務(wù)項目，盡可能讓學生從“做中學”，從而提高課堂學習的有效性。
    周次
    主要活動內(nèi)容
    主要負責人
    1周
    預備周
    2周
    1.根據(jù)教務(wù)處安排整理機房并安排上機課表
    2.各教師制定教學計劃并上傳電子備課室
    全體組員
    3周
    1.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
    2．進行開學初教學計劃檢查
    3．探討高三專業(yè)技能復習方案——主講：
    4．召開教研組會議——制定計劃及相關(guān)事宜說明
    全體組員
    4周
    1.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
    2．選苗子參加縣創(chuàng)新創(chuàng)意（平面廣告設(shè)計與動漫制作）評比
    3.成立競賽小組（網(wǎng)頁制作、動漫制作、影視后期、平面設(shè)計），并確定負責老師
    全體組員
    5周
    1.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
    2．高一計算機基礎(chǔ)集體備課（主備：）
    6周
    中秋、國慶放假
    7周
    1.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
    2.探計算機基礎(chǔ)課有效學習——公開課
    全體組員
    8周
    1.教研組網(wǎng)頁
    2.舉行試課活動（主講：）暨迎接縣市教師基本功比賽
    3．評課
    全體組員
    9周
    1.在教學中應用情景導入促進課堂有效教學與學習（公開課）
    2．評課
    3.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
    全體組員
    10周
    1.期中考試命題
    2.期中常規(guī)檢查
    3.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
    相關(guān)課任
    老師
    11周
    1.期中考試
    2.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
    全體組員
    12周
    １.期中試卷質(zhì)量分析
    ２.實踐教學經(jīng)驗交流
    3.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
    全體組員
    １3周
    1.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
    主題研討——如何做到“理實一體化”，促進課堂有效有學習（主講：）
    全體組員
    １4周
    1.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
    2．如何上好高三技能課集體備課（主備：）
    3．評課
    全體組員
    １5周
    1.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
    2．公開課
    3．評課
    全體組員
    16周
    1.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
    2．主題研討——課題撰寫（主講：）
    全體組員
    17周
    1.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
    2．高二vb集體備課（主備：）
    2．公開課
    全體組員
    18周
    1.期末命題
    2.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
    4.期末常規(guī)檢查
    全體組員
    19周
    1.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
    2.相關(guān)機房整理，迎接vb、pr、計算機基礎(chǔ)會考
    3．會考考前強化訓練
    全體組員
    20周
    1.教研組網(wǎng)頁建設(shè)
    2.會考、期末考
    全體組員
    21周
    期末相關(guān)工作整理
    學校教科研工作計劃篇三
    為使教科研“源于教學，高于教學，指導教學”引導教師開展教育教學研究，促進學校教育教學質(zhì)量的提高，特擬定以下教科研工作計劃：
    作“為學校教育改革發(fā)展服務(wù)；為解決學校教育發(fā)展中重大實際問題服務(wù)；為促進教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)；為發(fā)展教育科學服務(wù)”的宗旨，緊緊圍繞學校中心工作，以課堂教學為主陣地，使教科研“源于教學，高于教學，指導教學”引導教師開展教育教學研究，促進學校教育教學質(zhì)量的提高。
    1、利用網(wǎng)絡(luò)、研修、會議、報告、課題研究等形式宣傳、推廣教科研知識，強化教科研意識；強調(diào)理論學習的重要性，理論指導工作的必要性。
    2、開發(fā)利用學校校園網(wǎng)，構(gòu)建教科研交流平臺。
    3、根據(jù)老師的教育教學需要（調(diào)查、訪談）舉辦1—2次有針對性的教科研講座；
    4、加強與新區(qū)教科室、高校以及兄弟學校的交流，促進學校教科研研究和管理水平的提高。
    1、制訂《xxxx管理制度》，進一步規(guī)范學校教科研工作；
    2、各級各類課題管理規(guī)范化、程序化、資料化；確保按期完成，出好成果。
    3、與檔案室合作建立課題檔案資料。
    4、做好區(qū)教科室布置工作的通知、宣傳、動員、落實工作。
    1、組織完成xxxx年青年教師教育教學研究課題的申報工作。以此加強和促進青年教師的培養(yǎng)。
    2、加強校本研修。
    3、通過賽課和評課，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平和課程效能。
    4、進一步推進特色課程的建設(shè)，促進校本課程的實施，爭創(chuàng)精品課程。
    學校教科研工作計劃篇四
    一、指導思想：
    堅持以“教書育人”的目標宗旨，堅持走“小班化教學”之路，使我校的教育科學研究真正為實施小班化教學服務(wù)，本學期將以“推進學科項目建設(shè)，提升教育教學質(zhì)量”為目標，以促進教師深層次發(fā)展為目的，充分調(diào)動全體教師參與小班化教育科研的積極性，加強課題過程管理，增強科研成果推廣、運用意識，為培養(yǎng)專業(yè)性和研究性兼?zhèn)涞闹腔坌徒處煻Α?BR>    二、工作目標：
    1、建立網(wǎng)絡(luò)化的科研組織，細化課題主持人、科室主任、課題組長、課題組成員的分工，針對我校課題研究情況，加強課題過程管理。充分利用學校網(wǎng)絡(luò)平臺，促進各課題組溝通交流，實現(xiàn)資源共享。進一步加強個人課題培訓，引導提升個人課題的質(zhì)和量，真正發(fā)揮課題研究的作用。
    2、建設(shè)一支教科研骨干隊伍，努力構(gòu)建具有我校特色的教科研管理體系。以語文、化學、地理等學科為引導，以縣骨干、優(yōu)青、校骨干為榜樣，做大做強學科建設(shè)。力爭創(chuàng)建更多的優(yōu)秀教研組。
    3、狠抓項目建設(shè)。認真進行集體備課，以明確的主題、細化的分工為引導，力求以簡案為突破口，做出成效、提升效率；開設(shè)學科活動項目，先申報、后推行，以提升教學質(zhì)量為目標，開設(shè)豐富多彩的課內(nèi)、課外活動。
    4、開展“座談式”的教科研等形式，展示推廣優(yōu)秀個人課題成果，變個人智慧為集體智慧。
    5、緊緊圍繞重點課題，積極開展學校課題工作，圍繞做好市規(guī)劃課題《農(nóng)村初中小班化教學模式研究》和各級市縣個人課題研究，以課堂教學為抓手，做好課題轉(zhuǎn)化工作，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。
    6、繼續(xù)開展小班化賽課活動。以競賽促進教學，提升教師專業(yè)素質(zhì)。
    三、工作措施：
    1、加強課題過程性管理，建立網(wǎng)絡(luò)化的科研組織，切實落實各項課題研究進程。完善由課題主持人、教科室主任、課題組長以及課題組成員組成的四級科研制度；建立“課題組長負責制”、“課題例會制”，各課題組長認真制定階段工作計劃，舉行每月一次課題組例會，定期分析研究工作，并認真做好課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作。
    2、加強項目建設(shè)，規(guī)范學科活動。本學期以建設(shè)特色班級契機，教科室將圍繞學校建設(shè)的整體規(guī)劃，結(jié)合學校實際，通過各種形式加強各學科項目研究的培訓與指導，努力使小班化項目研究規(guī)范化、日?；哂袑嵺`性和可操作性，確實解決教育教學中的實際問題，豐富教學模式、提升教學效果，促進學生個性成長。
    3、繼續(xù)推行小班化賽課，發(fā)展教師專業(yè)成長。這學期本著人人參與的原則，成立賽課領(lǐng)導小組，各教研組根據(jù)本學科特點選擇自己的競賽科目，并制定詳細的賽課方案，定期開展聽評課活動，教科室將定期對賽課活動進行跟蹤檢查，組織好賽課的各項服務(wù)工作，并及時給予理論上的指導。并采用評分制度，結(jié)合學校骨干教師評比，推出教學先進，激勵和組織更多的老師積極參與展示與研究。
    4、加強教師教科研理論學習和方法性指導?！靶袆友芯俊卑呀虒W和研究聯(lián)系在一起，是教師由“經(jīng)驗型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的有力手段和必然選擇。教師不但要加強個人學習研究還應以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，形成規(guī)律性的認識。本學期，學校教科室將結(jié)合集體備課的開展，力爭做好教師理論專著的學習、課后反思的檢查和指導，加強對案例寫作的指導，開展年級組教育敘事的撰寫、典型案例展示活動，利用學校有利條件，繼續(xù)主動爭取上級主管部門和高層次專家的指導和幫助，提高研究能力和水平。
    5、落實科室管理制度，強化服務(wù)意識。規(guī)范管理，搞好自身建設(shè)，為學校領(lǐng)導決策和教師發(fā)展服務(wù)。本學期，教科室將重新審視自己的職責，及時傳遞先進理念和教學動態(tài)，組織交流科研信息，樹立成果意識，為教師做好論文、案例的審閱和送報工作，為學校教育教學工作增加亮點，為切實提高教學教育質(zhì)量出謀劃策。既保證常規(guī)工的順利開展，又著力于亮點的開發(fā)和提升。與教導處密切配合協(xié)調(diào)，重點解決與提高學校教育教學質(zhì)量最密切的問題，樹立教科形象。
    6、完善學校教科研網(wǎng)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺實施管理，將定期在網(wǎng)上發(fā)布各種通知，推薦各科理論文章，展示我校教科研成果，實現(xiàn)科研常規(guī)網(wǎng)絡(luò)化，同時，將在網(wǎng)絡(luò)上成立我們學校的教科研論壇，定期擬定論壇的主題，針對科研過程中的問題與現(xiàn)象展開討論，實現(xiàn)學?？蒲薪涣鞯膶嵭浴?BR>    7、積極開展學校教育科研沙龍研討活動，教科研骨干積極開展課題研究，主動展示科研成果，帶頭上研究課，指導并帶動其他教師開展教科研工作。
    8、教科室堅持每天瀏覽“高淳研訓中心”網(wǎng)頁，及時查收有關(guān)信息，了解教科研動態(tài)，并向教師宣傳“南京教科室”等科研網(wǎng)頁的有關(guān)欄目及功能。
    四、工作安排：
    2、確定并申報學校、市縣個人課題，制定課題研究方案。
    3、在和教導處協(xié)商基礎(chǔ)上，合理安排本學期教科研活動計劃。
    4、做好各類論文評比組稿。
    1、舉行“好家長杯””征文活動。
    2、小班化課程改革實驗課題研究月會。
    3、做好基地校學科的規(guī)劃、綱要的編輯工作。
    4、期中教學“五認真”檢查。
    5、舉辦“國慶征文”評比活動。
    1、課程改革實驗課題月會、準備各級課題結(jié)題。
    2、七八年級綜合實踐活動展示。
    3、以小班化學科教學模式為主題的教師學術(shù)討論活動。
    4、進行教研組長、備課組長例會。
    12、元月份：
    1、組織高淳縣中小學美術(shù)教師書畫作品展覽、中學生卡拉ok比賽。
    2、參加省教育論文評比。
    3、進行“綜合實踐活動”案例匯編。
    4、教學“五認真”檢查。
    5、完成各級課題研究階段總結(jié)、完成教科工作總結(jié)。
    6、各課題組按照任務(wù)書要求匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。
    8、評選“教科研先進個人”及“先進教科研組”，對評出的教師及集體進行獎勵。
    學校教科研工作計劃篇五
    以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指針，以課程改革為中心，以教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高為主線，以課堂教學的不斷創(chuàng)新為動力，進一步優(yōu)化教學質(zhì)量，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展。根據(jù)學校工作計劃，努力抓好學校的各項教育教學的管理工作，進一步落實旗教研室“創(chuàng)建實效課堂”的各項要求，在理論學習和實踐的過程中，邊思考，邊探索，發(fā)揚“敬業(yè)、愛崗、務(wù)實、創(chuàng)新、服務(wù)”的工作作風，抓住教育教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推進課程改革，進一步開創(chuàng)實小教育教學工作的新局面。
    以“關(guān)注課堂，提高教學質(zhì)量”為工作主線,切實加強校本教研，扎實推進新課改，促進教師專業(yè)化發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育。
    1、抓好教學常規(guī)管理、教學過程管理。嚴格執(zhí)行課程計劃，嚴格按課表上課，規(guī)范調(diào)代課制度。不斷加強日常檢查與反饋，徹底杜絕體罰和變相體罰學生現(xiàn)象的發(fā)生。
    2、充分發(fā)揮教研組的作用。建立教研組的目標管理責任制，修改完善模范教研組評比制度。
    3、進一步深化課程改革工作，開展有針對性的研究與指導，確保課改工作有新的突破。
    4、加強青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用，與青年教師師徒結(jié)對，使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干。
    5、加強校本培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
    6、抓好重點課題的研究。積極做好課題的申報、實施工作，積極推廣本校教師的研究成果，為教育、教學服務(wù)。
    7、抓好學校圖書、儀器、電教等管理工作，充分發(fā)揮各專用教室的作用，努力為教育教學服務(wù)。加強檔案管理工作。
    8、做好各類教育教學資料的收集整理工作。
    (一)加強隊伍建設(shè)。
    1、加強學習。繼續(xù)深入學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各科課程標準；加強與旗教研室聯(lián)系，邀請教研員來校指導工作；合理安排教師外出、培訓、聽課、學習、交流。
    2、對不同教師采取分層指導，提出不同要求。（1）對年輕教師，重在指導他們在課堂教學中逐步達到上課的基本要求，即目標明確；講課有重點、講解清楚、不出現(xiàn)科學性錯誤；注意課堂練習的目的性、層次性對少數(shù)已形成自己教學特色的“尖子”教師，對他們在（2）教學中的獨到之處、獨到見解，做一些比較鮮明的分析和概括，并加以提煉和提高，形成其他人可以借鑒的模式，同時鼓勵他們發(fā)揮特長，形成特色。（3）加強校本教研。把“教案怎么寫”“怎樣布置、批改作業(yè)”“怎樣進行反思”“教是為了什么”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“各學科的課堂標準”“如何進一步做好群研工作”“如何開展有效教學和有效教研”等作為校本研究的基本內(nèi)容，走實學校校本教研工作。（4）骨干示范。繼續(xù)做好學科典型教師評選活動，切實提高課堂教學時效性。（5）狠抓教師基本功訓練。從“三字一話”入手，要求教師能流利、標準使用普通話，做到用字規(guī)范，教案、板書、作業(yè)批改等均用正楷書寫，本學期從教案中評出鋼筆字優(yōu)秀教師20%，毛筆字、粉筆字優(yōu)秀教師各20%。（6）對教師提出“八個一”要求，即認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、認真上好每一節(jié)課、認真批改每一次作業(yè)、認真輔導每一位學困生、認真對待每一次學習、認真搞好每一教研、認真鉆研一本教育專著、認真研究一個微型課題。
    (二)強化流程管理。
    1、嚴格落實常規(guī)。本著“教師多花一小時，不讓學生浪費半分鐘”的精神，努力做到“備課深、上課實、作業(yè)精、教學活、手段多、輔導細、要求嚴、質(zhì)量高”八項要求，嚴格執(zhí)行“三表”，上課不擠占，不拖堂，上課預備鈴響準時在教室門口候課，組織好課前的誦讀活動；專用教室上課的，要及時帶領(lǐng)和送走學生。課上、課下都要維護好學生的安全。建立周三學校聽課日制度，本學期教學管理人員聽課節(jié)數(shù)不得少于40節(jié)，教師聽課不少于20節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。本學期定期檢查備課筆記3次，中間不定期的進行抽查，期末進行展評。教學預案在實踐后每周寫一篇教后札記，對學生作業(yè)及教師批改情況定期檢查3次，中間不定期抽查，期中前進行作業(yè)展評。
    2、聚焦課堂教學。學期初每位教師要認真制定個人教學計劃，認真?zhèn)湔n(倡導“集體備課、資源共享、教后反思”的備課風氣，做到“三個統(tǒng)一六個準備”，即：基本統(tǒng)一教學思路，基本統(tǒng)一教材重難點，基本統(tǒng)一教學目標；六個準備：教學理念的準備，課文內(nèi)容及相關(guān)知識的準備，教學設(shè)計的準備，教學用具的準備，教案的準備包括學困生學習方案的準備，學生預習的準備。試卷講評課、習題課、習作指導課、活動課、專題訓練課等要有完整的教案設(shè)計)、上課(做到“五個保證三講三不講一個關(guān)注”：保證課堂教學的常規(guī)性、保證教學內(nèi)容的規(guī)律性，保證言傳身教的示范性、保證組織教學的始終性、保證教學目的的明確性；講重點、講難點、講易錯易混知識點；不講學生已經(jīng)會的、不講學生通過自學也能會的、不講老師講了學生也不會的；關(guān)注學生的學習狀態(tài))。批改（堅持“四個必須”即布置的作業(yè)必須納入教案，必須自己做過，必須及時批改，必須及時評講，嚴禁懲罰性作業(yè)。對“學困生”努力做到“四心”：多一份關(guān)心、多一份耐心、多一份細心、多一份愛心）。
    3、加強重點學科教學研究。語文學科要做好以下研究：（1）抓好作文課題的研究，把提高學生寫作興趣放在首位。（2）抓好閱讀教學的研究，各年級按照既定的子課題作深入研究。（3）開展各項語文活動，嘗試語文綜合性學習與綜合實踐活動的融合。數(shù)學學科要重點研究：如何提高自主、合作、探究學習能力，培養(yǎng)學生數(shù)學意識、提高其綜合思維能力。開展“生活中的數(shù)學問題”和“數(shù)學問題的生活化”以及趣味數(shù)學等實踐活動，從而逐步發(fā)展學生的應用意識，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。繼續(xù)堅持語文課前三分鐘演講(提倡學生經(jīng)常進行即興演講的訓練)，數(shù)學課前三分鐘生活數(shù)學信息交流，其它學科課前三分鐘技能技巧展示或語言表達能力訓練、課后一分鐘質(zhì)疑活動。（4）發(fā)展學生的特長，加強音、體、美等特長教學。音樂教學：在全面培養(yǎng)學生音樂素質(zhì)下，積極選拔人才，創(chuàng)編高水平的節(jié)目。美術(shù)教學：注重培養(yǎng)美術(shù)特長，多出有特色的高水平的作品。體育教學：結(jié)合學生特點，提高田徑、乒乓球等競技水平，力爭出好成績，快出成績；出好人才，快出人才。引導學生自覺鍛煉，使學生每天在校活動時間總量超過一小時。英語教學：培養(yǎng)學生的口語表達能力和視聽能力，不同年齡應有不同的口語表達能力和視聽能力。電腦教學：將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為輔助學習工具，選擇一些趣味性強，與各科知識相關(guān)的內(nèi)容，由學生自主學習，擴充自己的資源庫。
    (三)注重特色活動。
    本學期根據(jù)目前學校教學現(xiàn)狀，準備開展以下活動：小學生作業(yè)情況調(diào)查；心靈對話式的作文評語、重視知識探索過程的教學設(shè)計、認真細致且有針對性的授課后記評選活動；開展英語大早讀活動（隔天一次）；特色作文教學指導課觀摩研討活動；古詩教學的研討活動；創(chuàng)編童謠；骨干教師“教學質(zhì)量”沙龍活動。在活動中增長知識，開闊視野，提升教師教育教學水平，全面發(fā)展學生素質(zhì)。
    學校教科研工作計劃篇六
    根據(jù)市教育局學前教育科20xx年工作要點及實驗幼兒園園務(wù)工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，定期進行業(yè)務(wù)培訓和教學經(jīng)驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
    本學期我園共有18個班級，教師教學班級無變動，孩子均為原班生，上學期主題活動的開展主要以季節(jié)、節(jié)日以及孩子感興趣的話題為主。透過不斷地學習和總結(jié)，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識，但教研工作中還存在一些不足。
    一周計劃逐步完善，每一天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思資料常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時不知如何結(jié)合和實施教材，在選課上存在必須問題。部分教師對“綱要”和“指南”的理解還是比較缺乏。
    教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，群眾意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。
    幼兒的學習在不斷地發(fā)生變化，自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，個性是孩子的問題意識增強了，敢于表達。但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗不豐富，收集各種信息潛力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當大的問題，觀察效果不明顯，很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。
    (一)加強師德教育，提高教師隊伍素質(zhì)。
    1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思。透過業(yè)務(wù)培訓學習，主題教育，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，構(gòu)成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)進取才能與時俱進。
    2、加強理論學習，以多種形式促進教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將采取多種學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。
    3、以年級組為中心，依托骨干教師，認真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作，透過教研活動、示范課、聽課評課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學水平。用心開展教學評比活動，為教師成長搭建舞臺。
    (二)、繼續(xù)深入學習“綱要”、“指南”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。
    1、深入學習教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會教材編寫好處，用心實踐教材。
    2、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課”評選活動等開展系列活動，提升教師專業(yè)化水平。
    3、繼續(xù)采用案例引導、對話討論、引導探索、設(shè)疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。
    4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。
    (三)、加強專題研究提升教科研水平。
    領(lǐng)會課程理念，用心探索，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質(zhì)量。
    1、以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選取學習相關(guān)的知識，更有利于各組的研討和交流。
    2、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并用心創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進行材料評比。
    (四).抓好幼小銜接工作，為進一步的學習打好基礎(chǔ)。
    (1)平時運用故事、主題活動、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒熱愛群眾、關(guān)心群眾、為同伴服務(wù)的好思想。
    (2)注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。誠實、不說謊話。同伴之間團結(jié)友愛。群眾活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。
    (3)上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、響亮話。愛護書本、學習用品等。
    (五)重視檢查反饋及時提高保教質(zhì)量。
    1、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。
    2、經(jīng)常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。
    (六)加強家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長檔案。
    1、開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯(lián)系手冊。
    2、及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。
    學校教科研工作計劃篇七
    根據(jù)課程改革的形勢和教師專業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合學校實際情況，精心謀劃各項工作，求真務(wù)實，追求實效，使教科研工作在促進學校教學改革、教師發(fā)展和質(zhì)量提升中發(fā)揮越來越重要的作用。
    1.落實常規(guī)管理，加強教研組、備課組建設(shè)，組織好教師讀書、備課組周研討、教學沙龍等活動，提升教師的思考力、學習力。
    2.認真開展各項教研活動，關(guān)注常態(tài)教學、教研動向，形成良好的教研氛圍。
    3.組織、指導開展不同層面的課題研究工作，規(guī)范課題管理，深入開展研究，重點抓好學校中心課題“促進小學生深度學習的真實課堂建設(shè)的研究”的研究工作。
    4.關(guān)注青年教師和骨干教師的專業(yè)成長，通過師徒結(jié)對、外出學習、活動鍛煉等方式，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)。
    (一)認真做好教師培訓工作。
    1.繼續(xù)推進教師讀書活動。
    通過成立書友會、讀書交流、好書推薦等方式，營造良好的'閱讀氛圍，激發(fā)教師的學習內(nèi)驅(qū)力，構(gòu)建溫馨和諧的讀書場。以備課組為單位，利用周研討時間，每月開展一次讀書交流會。
    2.精心組織教學沙龍活動。
    針對學校辦學理念、熱點問題、教育教學等方面，以教研組為單位，期內(nèi)開展2-3次沙龍活動，做到有計劃，有準備，有主題，有思考，有提升。
    3.做好新教師培訓工作。
    主要圍繞教學常規(guī)、班主任工作、學校文化、教育信息技術(shù)應用等方面組織好期初培訓工作。充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，開展師徒結(jié)對活動，期末組織新教師匯報課活動。
    4.培養(yǎng)名優(yōu)教師。
    進一步發(fā)揮學校現(xiàn)有骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，并通過外聘專家、名師工作室等方式，使他們在更高的平臺上得到專業(yè)提升。根據(jù)各學科教師發(fā)展狀況，重點關(guān)注一批骨干教師培養(yǎng)對象，提供更多的學習機會，得到更好的平臺鍛煉。
    1.關(guān)注教師的日常備課和教學情況，研討備課工作的存在問題及解決策略，優(yōu)化備課制度，提高教學準備的有效性。
    2.加強推門聽課活動，關(guān)注常態(tài)課的準備情況、教學情況及可能存在的問題，提升教學質(zhì)量。
    3.通過校長公開課、“學帶”、“骨干”展示課等活動，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，提升學校教研的品質(zhì)。
    4.通過考核課、研討課、匯報課等方式，促進不同層次的教研活動正常開展。特別要規(guī)范學科組重點課的開展情況，做到有明確的研究主題，有充分的磨課過程，有完整的活動資料。做到活動不拖沓，研究有提升。
    5.教師要及時做好備課、教學反思、推薦閱讀等資料的上傳工作。充分利用學科組周研討活動時間，重點做好讀書交流、教材研讀和備課研討工作。
    (三)深入推進課題研究工作。
    1.要充分認識到課題研究工作的必要性和緊迫性。
    對課題工作的重要性，這一點毋庸置疑。但許多教師對課題工作的實效性存在懷疑態(tài)度。歸根結(jié)底，他們對真正的課題研究沒有切身的體驗。相反，對課題研究中存在的一些亂象，他們倒洞若觀火。所以，大家要搞清楚兩個問題：是真課題還是假課題?是一個人的課題還是一群人的課題?我希望我們學校的課題，是真課題，是一群志同道合的人共同的課題。
    課題研究的作用主要體現(xiàn)在四個方面：診斷教學問題，改善教學現(xiàn)狀，助力專業(yè)成長，發(fā)揮輻射作用。如果認真參加一輪課題的研究，你的理論素養(yǎng)、實踐經(jīng)驗、研究方法各方面會得到一定程度的提升。
    2.課題研究就是分析問題和解決問題。
    可以根據(jù)自己思考或遇到的問題來研究，也可以圍繞當前的課改熱點來研究;可以圍繞教師的教來研究，也可以圍繞學生的學來研究。譬如“如何組織班級讀書活動?”“如何進行組塊教學設(shè)計?”“如何提高學生的書寫質(zhì)量?”“如何調(diào)動學生課堂發(fā)言的積極性?”等等。在研究過程中，我覺得一定要在理論學習和實踐嘗試兩方面下功夫，兩者缺一不可。所謂課題研究，即圍繞某個主題或?qū)ｎ}，開展較為系統(tǒng)的、具有一定深度的理論學習和實踐研究，并總結(jié)出解決問題的方法與經(jīng)驗。課題研究一定貫穿著分析問題和解決問題的過程。
    3.學校課題研究的基本思路。
    學校當前的課題工作，主要包括三個方面：一是推進學校中心課題的研究工作;二是及時做好音樂、體育課題的結(jié)題工作;三是引導教師小課題或微課程的申報。重點是抓好學校20xx年度xx區(qū)教科研課題《促進小學生深度學習的真實課堂建設(shè)的研究》的課題研究工作。
    怎樣開展本課題的研究工作?五個步驟：
    (1)概念解讀，審好題。
    (2)學習理念，開好頭。
    (3)分層實施，有過程。
    (4)積累資源，留足跡。
    (5)總結(jié)反思，有成效。
    如何分層實施?
    (1)中心組：由課題負責人、課題組長、副組長、教導處、教科室、語、數(shù)、英教研組長組成。
    (2)教研組：通過子課題或項目設(shè)計的方式開展研究工作，由各教研組長擔任子課題組長。子課題的研究方向和內(nèi)容要符合總課題的思想，不能游離于外。
    (3)個人組。兩種形式：小課題或微課程研究。引導教師研究自己的教學問題，開發(fā)自己感興趣的課程，實現(xiàn)更加自主、更為自由的研究活動。
    4.為課題工作建章立制。
    (1)每月組織課題中心組工作例會，開展理論學習、學術(shù)討論、教學研討等形式的研究活動。
    (2)把課題工作納入教研組工作計劃，安排好研究目標、研究內(nèi)容和研究任務(wù)。
    (3)每學期組織二到三次課題研討活動，由各子課題組提供課例。
    (4)優(yōu)先組織課題組骨干成員外出學習、進修，提高研究水平。
    (5)依托課題管理網(wǎng)站，及時上傳研究材料，反映研究動態(tài)，留下研究足跡。
    (6)課題任務(wù)包括：每學期上傳一個原創(chuàng)的研究課例(研討課教學設(shè)計、課件、教學反思)，一篇研究總結(jié)，每學期至少撰寫一篇研究論文。
    (7)期末組織課題工作考評，評選優(yōu)秀課例、優(yōu)秀論文以及課題研究工作先進個人。
    主要工作。
    備注。
    3.組織新教師崗位培訓工作。
    4.課題工作例會，指導修改子課題方案。
    5.組織師徒結(jié)對活動、教師贈書活動等。
    1.組織參加xx區(qū)教育學會論文比賽。
    2.骨干教師展示課。
    3.成立翼溪書友會，推進學校讀書活動。
    4.課題網(wǎng)站建設(shè)培訓;課題研討課。
    1.校長公開課。
    3.組織小課題或微課程申報活動。
    4.課題組工作例會;課題研討課。
    1.青年教師匯報課。
    2.課題組工作例會;課題研討課。
    3.指導開展教學沙龍活動。
    1.課題組工作考評。
    3.績效獎核算。
    學校教科研工作計劃篇八
    多年來，我園一直堅持科教興園，先后承擔了多項市級、自治區(qū)級課題，研究成果獲得專家的好評，同時提高了我園的科研能力，強化了教師素質(zhì)。做為示范園，多次承擔觀摩活動，帶動z區(qū)地區(qū)學前教育發(fā)展，促進了學前教育均衡發(fā)展。今年，我園在教科研方面積極進取，取得了可喜的成績，現(xiàn)將這一年來的工作做一下總結(jié)：
    上半年，我園申報的自治區(qū)級課題《新時期幼兒園德育教育內(nèi)容和方法的研究》獲得批準立項，現(xiàn)已進入實施階段并取得初步成效。下半年，在園領(lǐng)導的鼓勵下，我園教師積極申報市級課題，共上報四項課題，經(jīng)專家組的評審，有三項課題立項，其中，《幼兒一日活動中安全問題與對策的研究》被列為市級重點課題，《體育活動中體驗式學習的實踐研究》和《家園溝通途徑及策略有效性研究》被列為市級一般規(guī)劃課題，目前這兩項課題已開題，進入初步實施階段。11月，我園收到國家“十二五”教育科研規(guī)劃全國重點課題《中國學校心理健康教育專業(yè)化發(fā)展研究》總課題組的關(guān)于申報子課題的通知，園領(lǐng)導積極支持申報工作，經(jīng)教科室的認真準備，我園擬申報的課題《語言活動中幼兒創(chuàng)造性思維的研究》獲準立項。目前，我園承擔了各級各類的科研課題研究，這也大大激發(fā)了教職工參與研究的積極性，提升我園教科研水平，加強幼兒園的軟實力。
    首先，《新時期幼兒園德育教育的內(nèi)容和方法的研究》實施期間，我園為了提高教師的'師德素養(yǎng)，發(fā)揮教師的榜樣作用，開展了師德演講比賽，教師們結(jié)合自己身邊的事例感染每一個教職工。同時，我園非常注重課題實施的實效性，我園結(jié)合幼兒一日活動開展了多種形式的活動，如“感恩父母、快樂親情”主題活動，“我愛祖國媽媽”主題系列活動等。通過這一系列的活動培養(yǎng)了幼兒愛的情感。
    其次，為了推廣課題實施階段的成果，本園在11月組織了課題階段成果展示，并邀請了市教科所領(lǐng)導、z教研室領(lǐng)導及教研員，民辦幼兒園園長參加，通過這次的成果展示，得到了參會人員的肯定。同時，也促進了課題的深入實施。
    一直以來，我園非常重視教師的業(yè)務(wù)提升。今年，我園先后通過園本培訓、外出培訓、遠程培訓等形式加快教師的專業(yè)成長。派17人到上海、杭州、北京、陜西等學前教育發(fā)達地區(qū)學習；有26人參加網(wǎng)上遠程培訓；針對本園教師存在的問題開展了信息技術(shù)、課題報告的撰寫等園本培訓。通過多種形式的培訓，激發(fā)了教師的工作熱情，提升了教師的理論水平，提高教師的教學能力。
    扎實的基本功是提高教師理論水平和教學技能的根本，是保證保教質(zhì)量的有效手段。一直以來，我園非常注重教師的教學基本功，為了練就教師扎實的基本功，開展了教師基本功大賽。由于近年來，我園年輕教師隊伍逐漸壯大，一些剛?cè)雸@的教師缺乏教學經(jīng)驗，為了讓新入職教師盡快進入角色，我園在上半年和下半年分別開展了青年教師基本功比賽，內(nèi)容包括教師素養(yǎng)知識競賽和技能比賽，教師技能有彈唱、繪畫、講故事和課件制作等方方面面，教師們認真對待，積極準備，比賽精彩紛呈，展現(xiàn)了教師們的精神面貌和基本素養(yǎng)。通過基本功的比賽促進了教師間的相互學習和交流，提高了教師課堂駕馭能力，提升了教師的個人魅力。
    《綱要》中提到，教師在實踐中的學習總是與教師對自己教育教學活動的反思聯(lián)系在一起的。在工作中，我園也非常重視教師在教學中的反思，下半年，教師的多篇教學反思、體會在寧夏教研網(wǎng)站和教育刊物上刊登，年底，我園還開展了論文、教育故事征集評比活動，教師們積極參與，評出了一二三等獎。
    今年六月份，我園在園領(lǐng)導的積極努力下，建立了幼兒園自己的網(wǎng)站，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理。將幼兒園的動態(tài)、活動發(fā)布在網(wǎng)站上，以方便為家長服務(wù)，讓社會監(jiān)督。各班級建立了自己的班級網(wǎng)頁，幼兒在園的表現(xiàn)，班級活動，家長須知等都可發(fā)布在班級網(wǎng)頁上，家長只要打開幼兒園網(wǎng)站就可以知曉幼兒園的一切動向，清楚的掌握孩子在園的表現(xiàn)，使家園溝通更方便快捷。
    通過這一年來的努力，我園在教科研方面取得了可喜的成績，但仍有許多不足，如工作做的不夠扎實，幼兒的參與不夠深入，今后，我將不斷改進，扎扎實實做好每一項工作。
    學校教科研工作計劃篇九
    以學校提出的打造學習型學校、堅持走內(nèi)涵發(fā)展的道路、深化改革、提高師資素質(zhì)、全面提高教育教學質(zhì)量為指導，進一步增強學習意識、效率意識、服務(wù)意識，充分發(fā)揮教科研的先導作用，以“親近教師、走進課堂、關(guān)注學生”為原則，做到“工作科研化、問題課題化、活動經(jīng)?；?、參與個性化”，深入教育教學實踐，從小處、實處著手，扎實開展教育教學科研，努力踐行教育科研與教學研究一體化。
    5、以青年教師為重點，突出抓好青年骨干教師的學習、培訓，努力培養(yǎng)一支事業(yè)型、復合型、科研型青年骨干教師隊伍。
    5、在教研組考核的基礎(chǔ)上，表彰優(yōu)秀教研組組長，進一步提高教研組組長管理工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
    4、對英語學科、綜合學科的集體備課加強指導，以有效方式將隔周一次周四下午各組的集體備課努力落到實處。
    4、就教育教學中存在的突出問題，隨機組織科研骨干進行有針對性地調(diào)查研究，挖掘原因，探尋對策，以實在科研解決實際問題。
    5、以學科中心組為依托，加強“課堂教學有效性”的研究；緊扣新課程理念，群策群力，籌備打磨校內(nèi)精品教學課例。
    4、完善教研組學期考核細則，以教學常規(guī)考核為重點，凸顯對課堂教學、教案設(shè)計、教學質(zhì)量、教師業(yè)務(wù)發(fā)展的重視。
    教科室。
    20xx年1月。
    學校教科研工作計劃篇十
    本學期我們繼續(xù)堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，以教體局教育教研工作會議精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，樹立科學的教育質(zhì)量觀，聚焦新時代基礎(chǔ)教育改革發(fā)展對教研工作的要求，強體系、轉(zhuǎn)方式、重教研、育名師、促引領(lǐng)、提質(zhì)量，為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，以提高教學質(zhì)量為目標，?加大教研工作創(chuàng)新力度，?深入開展教學研究和課堂教學改革，以創(chuàng)新求發(fā)展，?向管理要質(zhì)量，?全面提升我鄉(xiāng)教育教學教研工作整體水平。
    加強教研機構(gòu)建設(shè)，完善教研機制，深化教研改革，轉(zhuǎn)變教研方式，打造高素質(zhì)教研隊伍，嚴格規(guī)范教學管理，?著力強化教師培訓，?大力開展教學研究，?深入推進課堂改革，?全面提高教育教學研究、指導和服務(wù)水平，實施素質(zhì)教育，全力提升我鄉(xiāng)整體教學質(zhì)量。
    （一）?進一步加強教學常規(guī)管理。
    1.課程設(shè)置及安排。教導處按照省市縣課程設(shè)置要求，?開足、?開齊、?開好計劃規(guī)定的課程，并結(jié)合實際情況增加傳統(tǒng)文化課程、心理健康課程、綜合實踐活動課和勞動課等。?教師嚴格按照課程表上課，?不得無故調(diào)課。進一步完善督查制度，?有效了解我鄉(xiāng)教師的上課、聽課情況，?確保教學常規(guī)和教學管理得到不折不扣地落實。
    2.規(guī)范學籍管理。嚴格履行學籍管理辦法，規(guī)范我鄉(xiāng)電子學籍管理工作，?做好一年級和七年級新生建籍和插班生轉(zhuǎn)學工作。
    3.以人為本，全面提高教學質(zhì)量。一是強化低年級段和高年級段學生學習習慣和學習興趣的培養(yǎng)，?健全表揚激勵制度。?二是組織學科質(zhì)量教研、調(diào)研，?教導處及時分析，?及時通報，?督促教師及時改進。?三是強化語言文字工作，加強各種活動的開展。四是加強家校合作，?做好學困生的幫扶、?教育工作。
    4.組織好期中前、期末前教學工作檢查。?對教師的教學進度、?備課、?作業(yè)批改等方面認真檢查，?及時反饋。?做好縣鄉(xiāng)教學質(zhì)量評估檢測工作，搞好質(zhì)量檢測做好質(zhì)量分析。
    （二）?強化教師管理和培訓，?提高教師整體素質(zhì)。
    1.建立教師集體學習制度。每周定時間，定地點，?組織教師學習教育法律、?法規(guī)知識，?學習教育教學理論、?專業(yè)知識和現(xiàn)代教育教學技術(shù)。
    2.加強教師專業(yè)成長。一是按照學校制定的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，
    促進教師專業(yè)成長。?扎實落實優(yōu)秀教師、?教學能手構(gòu)建高效課堂，教學優(yōu)勝者選拔為鄉(xiāng)名師進行培養(yǎng)，?努力造就一支能支撐學校未來發(fā)展的名優(yōu)教師群體，?促進教師專業(yè)發(fā)展。?二是加強教師專業(yè)培訓，?提高教師專業(yè)技能。?以信息技術(shù)、?課程標準、?教材教法、?教學模式、教學方法和學習方式的學習培訓為重點，創(chuàng)建高效課堂，?舉辦形式多樣的教學教研活動，?為教師發(fā)展提供展示的舞臺，?引導、?督促、?激勵教師自主成長，專業(yè)化發(fā)展。?三是根據(jù)教師的知識結(jié)構(gòu)和容量以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，?充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓資源，?加強研修，?提升教師的綜合素質(zhì)。
    3.充分利用課程標準進行課堂教學培訓，有計劃進行請縣（本縣和外縣的）名師進來作課，與我鄉(xiāng)名師共建“同課異構(gòu)”教研活動，創(chuàng)造條件選派鄉(xiāng)名師走出去參加縣內(nèi)外、省內(nèi)外各類培訓學習、?交流研討活動，?組織推薦教師積極參加上級部門組織的各類評先選優(yōu)活動，進一步提升我鄉(xiāng)教師的整體教育教學和管理水平。
    （三）?嚴格執(zhí)行集體備課制度，?提高集體備課質(zhì)量。
    進一步明確備課組長工作職責，?強化集體備課工作，?各備課組要認真制定備課計劃，?充分發(fā)揮備課組的集體智慧，?發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，落實集體備課程序，?提高集體備課實效，?提高各備課組的教研質(zhì)量。在每次的集體備課中，?集思廣益、?取長補短，?相互學習，?相互促進。中心學校班子成員分工跟進各教研組指導，?教研組長負責組織教師教研活動的開展。
    （四）?開展課堂教學觀摩活動，?“以教促研、以研促教”。
    積極開展課堂教學研討活動，?組織和安排好組、?校等各級教學研究活動，?切實提高教師教育科研的能力和水平。?一是做好以教研組為單位的組內(nèi)觀摩活動；?二是做好全中心校課堂教學模式示范觀摩活動；?三是開展經(jīng)常性的聽課學習活動。?要求每位教師每學期聽課不少于?25節(jié)，教研組長和各學校校長不少于36節(jié)。?教導處對聽課記錄及時檢查，?使學校教研工作不斷改進、?深入開展。
    （五）?強化教師課題研究意識，?深化學校辦學內(nèi)涵。
    教師只有參與教育科研，?才能提高教師的教育教學水平和管理能力。我們將以課題為抓手，?把骨干教師團結(jié)在一起，?共同學習，?共同研究，共同提高。?本學期中心學校將整合以往科研成果和現(xiàn)有研究課題，?全方位推動全校的課題研究、校本課程研究、綜合實踐活動研究等工作，?充分發(fā)揮教科研在教改中的中心作用，?提高教師的科研水平，授課水平，提升教育教學質(zhì)量。
    （六）?做好畢業(yè)班教師和學生的思想工作。
    召開畢業(yè)班工作研討會，?查找存在問題，?制定解決措施，?全面提高教學質(zhì)量，?做好六升七的有效銜接。
    （七）?做好各功能室和網(wǎng)絡(luò)資源的管理使用工作。
    充分發(fā)揮各功能室的作用，?使之更好服務(wù)于教育教學。?加強功能室的管理，?做好電教設(shè)備的管理與維護，?提高各室與教學用具的使用率，充分利用遠程教育資源，?建立并充實學校教學資源庫，?積極參加優(yōu)秀校本課件資源征集活動，?促進學校信息化建設(shè)。
    我們會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，?不斷改進方法，?不斷創(chuàng)新模式，?進一步規(guī)范教學管理，?提高教師隊伍的整體素質(zhì)。?重點抓好學科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，?圍繞教師在課堂教學中存在的熱點、?難點問題開展校本教研活動，?增強教研的時效性、?實效性，?使我們的教研工作形成自己的特色，?走出適合我們邱集中心校實際的特色育人之路。
    學校教科研工作計劃篇十一
    1、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。
    2、召開課題研討會，征求各方面的建議，集思廣益。
    3、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。
    4、認真組織階段性驗收，并及時總結(jié)。
    5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結(jié)題驗收，本學期還將對其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗收報告和總結(jié)的前期準備。
    1、認真做好教育科研的調(diào)查，分析、后測工作。規(guī)范科研管理，建立章程制度。
    2、加強學?？蒲泄歉申犖榈慕ㄔO(shè)。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結(jié)題報告撰寫等科研方法。
    3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎。舉辦教師論文和教案的評優(yōu)工作。
    4、課堂教學是落實課改的主渠道，是提高教學質(zhì)量的重要場所。本學期嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性，注重課堂教學的過程評價。力促教學課堂樸實、真實、厚實。
    1、公布計劃。
    2、布置豐臺區(qū)教育學會第十二屆教育教學征文評比的工作。
    1、召開教研組長會議和課題組長會議，傳達上級會議精神，布置本學期的學校課題研究和教學研究工作。
    2、教師座談寫論文案例的心得和體會。完成豐臺區(qū)教育學會第十二屆教育教學征文的選送工作。
    1、繼續(xù)組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。
    2、組織教師外出教研聽評課。
    1、隨遷子女教育研究項目成果征集活動。
    2、完成十二五課題的選項和報送工作。
    1、準備第一階段的小結(jié)，寫出本學期課題研究的論文。
    學校教科研工作計劃篇十二
    為促進學校教育教學質(zhì)量的提高，實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，堅持以科研為先導，以科研促教研、促教學,本學期以市級課題的階段性匯報為載體，充分調(diào)動學校教科研骨干教師的力量，抓實抓好下屬的四個分課題及子課題的實施操作工作，在全校教師中營造科研氛圍，引領(lǐng)教師深入教科研，促進“研究型”教師群體的形成，讓教師成長為研究者，使學校成為學習型的學校。
    1、進一步完善和落實教科研管理制度：包括教科研例會制度、教學隨筆上傳制度、課題實施定期匯報制度、課題成果總結(jié)推廣制度、教科研成果評比獎勵制度等，真正落實科研興校，使教育科研向更自覺的理性水平躍進。
    2、做好教育科研的常規(guī)管理工作，加強課題的研究力度，抓實研究過程，在深入實施過程中做好階段性成果的匯總工作和資料積累工作。使課題的管理、實施、操作更規(guī)范、科學、有效，教師的研究更主動、自覺、扎實。
    3、認真組織教師參加各級各類教學競賽，積極拓展渠道，幫助教師在各級各類報刊上發(fā)表文章。高度重視教科研成果的總結(jié)、提煉與推廣。辦好《小學教科研成果集》，及時將教師的科研成果總結(jié)、推廣，切實為課題的實施積累過程性資料。
    1、由教導處和各科研組組成教科研領(lǐng)導小組，全面負責學校教科研工作的整體推進,充分做好課題的階段性總結(jié)工作。
    2、各科研組長成立教科研工作組，具體負責分子課題教科研工作。
    （1）學習前沿的教育教學理念，促觀念的轉(zhuǎn)變：
    學習先進的教育理念對于教師的專業(yè)成長至關(guān)重要，沒有明確而先進的教育理念，就沒有對教育理想的孜孜追求，就沒有改進工作的意識和能力。因而，本學期，教導處將協(xié)同校長室，認真組織教師學習，確保人人參與理論學習和實踐研究，做到學習有計劃、有內(nèi)容、有組織、有記錄、有反思。
    （2）完善教科研制度，規(guī)范教育科研工作管理：
    為促進我校教科研工作的順利開展和深入發(fā)展，使教科研工作逐步規(guī)范化，制度化。
    九月份：教科室制定教科研計劃。子課題組根據(jù)研究方案制訂子課題組計劃。（明確課題負責人、具體分工、研究內(nèi)容、研究目標等）。
    十月份：科研專家專題講座，學習課題理論。
    十一月份：開展課題組公開課教學研討活動。
    十二月份：中期匯報活動。
    一月份：匯編?？缎W教科研成果集》。評選校教科研組及先進個人，教科工作總結(jié)，完成各級課題的研究階段工作及學校教科資料歸檔工作。
    學校教科研工作計劃篇十三
    “十五”時期，將是我校全面建成現(xiàn)代化一流中職學校的決勝時期，20xx年是制定并啟動“十五”規(guī)劃的第一年，也是我校發(fā)展史上具有重大意義的一年，我們要深入貫徹國家及省、市關(guān)于職業(yè)教育改革發(fā)展的精神，堅定“以人為本，民主管理，和諧發(fā)展”的核心理念及“合適教育，差異發(fā)展，成功人生的教育理念，堅持以問題為導向，堅持以質(zhì)量為中心，以深化內(nèi)涵建設(shè)為動力，以強化學校治理能力為保障，建立更加科學現(xiàn)代的學校治理體系，實現(xiàn)更高水平的職業(yè)教育。
    大力度推進教育教學改革，切實提高教育教學質(zhì)量，提升辦學內(nèi)涵，建設(shè)高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校。圍繞學?！?234”人才培養(yǎng)模式，積極貫徹和實踐具有我校特色的“選擇性”課程改革方案，積極探索課堂教學和科研管理新思路；繼續(xù)深入研究“省課改”精神，改進教研方式，推動教科研工作重心下移，突出針對本校校情的教科研，指導研究適合本校教學的“真實、適用”的課改選修教材、課堂教學案例、教輔材料，豐富xx特色的“適業(yè)教學”的內(nèi)涵。
    1、規(guī)范管理：完善教學制度建設(shè)，全面實施各專業(yè)“選擇性”課程改革方案，加強教學質(zhì)量監(jiān)測力度，優(yōu)化各項教學管理評價機制。
    2、隊伍建設(shè)：強化跟蹤“合適教育結(jié)對工作”，分層培養(yǎng)制度落地，努力打造師資隊伍，發(fā)展構(gòu)建“適業(yè)團隊”建設(shè)，構(gòu)建“校級三層次梯隊”，對青年教師，組織“校級青年沙龍”活動，繼續(xù)請各級各類名師進行培訓。編制《優(yōu)秀教師成長錄》，激發(fā)青年教學成長動力。
    3、課程改革：整合以往各項成果及資源，開發(fā)出適合校情的、各專業(yè)實情的課改，在全校推進課程改革。
    4、評價改革：提升教研活動質(zhì)量，繼續(xù)擴大教考分離范圍，進一步完善班級學風考核方案，強化信息技術(shù)與教改的融合力度。
    5、真實教研：做真實的中職課堂教學實效性研究，提煉出本?！罢鎸?、適用”的課改教材、教輔資料，力爭教師教科研各類成果獲獎率逐步提高。推進課題研究，圍繞“合適教育”和課改實踐生成多方向的立體研究。
    （1）繼續(xù)優(yōu)化、重構(gòu)學?？己嗽u價體系，并以新指標體系為引領(lǐng)，抓教風、學風，繼續(xù)教考分離試點，通過各種方式，如學校聯(lián)考、質(zhì)量分析、教師評學、學生評教、課后教學評議及教學信息員反饋教風、學風信息，加強教學質(zhì)量監(jiān)控體系和監(jiān)控制度建設(shè)，完善教學各環(huán)節(jié)評價。
    （2）改革教研組管理辦法，激發(fā)教研組活力，改進教研方式，促進團隊合作，加強校本教研，讓教師在校本教研中成長。繼續(xù)落實以備課組為單位的單周教研活動，教研活動主題明確，提高活動效率，注重課堂教學的有效性研究。引導有效備課、有效上課、有效評價。繼續(xù)開展多樣主題的校本教研活動，并充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學與教研領(lǐng)域的應用優(yōu)勢，創(chuàng)新教學教研的手段，提高資源的利用率。
    （3）完善選修課堂活動，豐富學生的校園生活。加強選修課程管理，將選修課程做科學分類，梯度化、層次化設(shè)計課程內(nèi)容，強化選修課程的評價和考核。教研組要根據(jù)本學科教師的特長特點以及專業(yè)特點，開展選修課堂項目。做到有教師、有計劃、有場地、有內(nèi)容、有成效、有總結(jié)。利用教師個性特長發(fā)展學生的個性特長，在現(xiàn)有的選修課中評選出較成熟的課程，嘗試特色課和巡回課。
    （4）在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，必須推進信息技術(shù)在教學中的廣泛應用，推進基于網(wǎng)絡(luò)的教學內(nèi)容、教學方法改革，要加強教師信息素養(yǎng)和信息化教學能力的培養(yǎng)，推動信息技術(shù)環(huán)境中教師角色、教育理念、教學觀念、教學內(nèi)容、教學方法以及教學評價等方面的變革，定期不定期舉辦信息化教學大賽，引領(lǐng)教師提高信息化教學綜合應用能力。
    （5）落實教科研常規(guī)動作，將常規(guī)科研工作常態(tài)化，向精細化管理要成績。繼續(xù)加強宣傳造勢，擴大學校教科研工作的知名度和美譽度。堅持挖亮點，煉特色，科研領(lǐng)路，任務(wù)驅(qū)動，做好教師的分層培養(yǎng)。建立課題論文成果推廣機制，引導教師做真實的研究，對接省市各類評比，開展各類校級評比，加強對教師的正面引導。促進基于微課制作、微課程開發(fā)等，實施有效課堂變革，引領(lǐng)青年教師參與各類教育教學評比。
    （6）為全面課改實施保駕護航，形成課改聯(lián)研共同體，讓課改走上快車道。在課改實踐中，要求各教研組選定重點工作，確定主題開展課改研究；積極探索落實“選擇性”課程改革方案，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案；加強學案導學、做學教一體、等項目建設(shè)。
    學校教科研工作計劃篇十四
    以各級教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和經(jīng)濟開發(fā)區(qū)教育局x年工作要點為指導，認真學習貫徹黨的十八屆三中、四中、五中全會精神，鞏固x年教育教學成果，努力挖掘中青年教師內(nèi)在潛能，提高學校服務(wù)能力。落實《xx省關(guān)于推進基礎(chǔ)教育綜合改革的意見》要求，圍繞市區(qū)教育局x年工作重點，進一步深化課程改革，提升新教育實驗水平，有效提高課程實施水平和教育教學質(zhì)量。
    （一）課程實施。
    完善校本課程體系；把現(xiàn)有的校本課程教材進一步規(guī)范化，同時研究開發(fā)以本地自然資源和人文資源為素材的校本課程內(nèi)容。推進三級課程的整合研究。
    （二）教學質(zhì)量。
    所有年級的抽測學科及格率和優(yōu)秀率在原有基礎(chǔ)上再上5個百分點。
    （三）教研課題。
    積極參與新教育實驗研究，鞏固小課題研究成果，立項并研究2項以上校級課題；力爭申報2項區(qū)級課題。
    （一）提升課程實施水平。
    1、按照國家、省有關(guān)規(guī)定開齊、開全學科課程，豐富校本課程。
    一是規(guī)范開設(shè)。加大監(jiān)管力度，嚴肅處理違規(guī)挪用、擠占。二是加強教師的專業(yè)化素質(zhì)的培養(yǎng)。讓教師進一步研修學科課程標準，不斷優(yōu)化教學過程，打造有效課堂，努力使學科教學達到課程標準基本要求。提高學科教學質(zhì)量。把“立德樹人”這一教育根本任務(wù)與教學教研工作密切結(jié)合，將德育目標融入各科課程，全科育人、全程育人。三是加強校本課程開發(fā)與實施。在“快樂籃球”“足球入門”和“國門乒乓球”等校本教材基礎(chǔ)上，努力開發(fā)以社區(qū)及周邊教育教學資源為內(nèi)容的校本課程，努力整合學科教學、德育課程以及校本教材，推進國家課程校本化。
    2、以有效的措施鼓勵音體美、綜合、地方學校課程等任課教師對本學科的研究，積極爭取和搭建有益平臺提高教師的課程實施能力。
    3、以“中小學課程實施水平評估”為契機，規(guī)范學科教師的教育教學行為，努力創(chuàng)新課堂，鼓勵學生作業(yè)教學改革，促進學生個性化學習，提高學生整體素質(zhì)。
    4、進一步加強學生的階段性評價管理，把綜合性評價與階段性評價有機結(jié)合起來。
    （二）扎實推進新教育實驗。
    5、推動新教育實驗深入開展。
    結(jié)合全區(qū)新教育敘事活動和新教育實驗優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學校評選活動，加強行動落實，使全體教師全身心投入到新教育的改革中來，促進新教育與本單位教育教學工作的`融合。適當擴大實驗范圍，擴展實驗領(lǐng)域。
    6、強化研訓與宣傳。
    一是鼓勵教師積極參加市區(qū)新教育專題培訓，提高對新教育教師的團體獎勵幅度。二是對現(xiàn)有信息宣傳員提升要求，同時鼓勵其他有這方面特長的教師努力投稿，以魯北晚報和開發(fā)區(qū)教育論壇為宣傳平臺，增強新教育實驗影響力，以改革創(chuàng)新為動力，促進教學工作全面升級。
    （三）全力提高教育教學質(zhì)量。
    7、以信息技術(shù)應用為生長點，進一步提高課堂教學效益。開展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動，深化課堂教學創(chuàng)新，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，充分調(diào)動各學科教師在課堂教學中應用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性。
    8、推廣王艷芳老師“彩荷班”的經(jīng)驗，弘揚傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。提升學生文化素養(yǎng)和行為素養(yǎng)。加大教學改革力度。爭創(chuàng)區(qū)級新教育實驗優(yōu)秀班級和學校。
    9、落實“重點項目”推進機制。進一步推進我校經(jīng)典誦讀、書法、輪滑等項目。學校有專人負責、重點推進。
    10、常規(guī)管理精細化。
    根據(jù)《xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中小學教學工作評估辦法》，一是對重點工作實行過程性督導、定期通報與展評制度。以教學常規(guī)過程性抽查和評價為著力點，抓好學校教學教研計劃的制定與落實，著力提高備課實效，著力構(gòu)建常態(tài)高效課堂，著力強化作業(yè)布置與批改的規(guī)范與創(chuàng)新，著力提高階段性檢測的達標率。二是以開發(fā)區(qū)教育局教學視導為契機。立足于工作實際，突出重點突破難點，三是繼續(xù)開展好全市第19個“教學常規(guī)月”活動，學習實踐“中小學教學基本規(guī)范”，促進教學常規(guī)落實提檔、升級，使活動起到以月帶年的作用。
    11、立足于學生全面發(fā)展，強化問題診斷與改進，大力推動課堂教學改革。圍繞課堂教學達標度的實現(xiàn)，引導學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)習慣、提高能力。促進質(zhì)量全面提升。
    （四）突出行動研究主題，實現(xiàn)教育科研工作有所突破。
    12、樹立工作研究化意識，加強課題管理，增強研究實效。
    13、加強教科研隊伍建設(shè)。以構(gòu)建學習型團隊為重點，進一步凝聚力量，激發(fā)熱情，提升水平。
    14、以各種活動為載體，促進教研工作健康蓬勃開展。
    以活動為平臺，以提高課程實施能力和課堂教學水平為主要內(nèi)容，通過“參與式”或“跟進式”培訓、現(xiàn)場觀摩研討、教學論壇等形式，引導和幫助廣大教師增強學科底蘊，改進教學方法，提升課堂教學效益。
    15、加強學校學科教研組建設(shè)，促進校本教研高效開展。
    一是完善學校教研組建設(shè)。積極參加全區(qū)先進教研組評選活動。二是依托濱州市教學研究網(wǎng)和開發(fā)區(qū)教育信息網(wǎng)，及時上傳學校教研組活動情況，強化學校教研活動的開展。
    學校教科研工作計劃篇十五
    深入貫徹省、市教育工作會議精神，圍繞學校整體工作思路，抓住基礎(chǔ)教育改革契機，以上學期課題研究成果作鋪墊，以服務(wù)教育一線為宗旨，強化教育科研意識，深化科研引領(lǐng)，進一步完善教育科研網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范課題過程管理圓滿做好課題說課研究的有關(guān)工作，積極籌備新課題的立項工作。
    一、主要工作思路。
    1.營造“科研興校”的氛圍。
    在繼承和發(fā)揚我們學校的教科研傳統(tǒng)，鞏固和推廣學校原有課題的研究成果的基礎(chǔ)上，要深化認識，切實扭轉(zhuǎn)觀念，真正把教科研當作提升學校教育教學質(zhì)量的必由之路，當作提高教師隊伍自身素質(zhì)的必要手段，走科研興校之路。達成“科研興師”的共識，形成“科研興教”的機制，營造“科研興?！钡姆諊?。
    首先建立健全教育科研網(wǎng)絡(luò)。要建立與健全學校教科研的組織機構(gòu)并形成網(wǎng)絡(luò)，這是實現(xiàn)教育科研目標的重要保證，形成“分管校長—教科室—課題組(以教研組、年級組為基礎(chǔ))”這樣一個三級管理的教科研網(wǎng)絡(luò)。同時，加強課題組建設(shè)。要切實加強立項課題研究和管理的力度。各課題組要按課題實施方案有計劃、有步驟、踏踏實實地展開研究工作，認真實施教科研課題的管理工作，切實抓好各級各類課題的實質(zhì)性運行操作。
    其次，深入教研組，深入教師，深入課堂，會同教務(wù)處作好課堂研討工作，研究新課程，探索新路子。注重發(fā)現(xiàn)和培植教育科研典型，落實教育科研為教育決策服務(wù)和為教育實踐服務(wù)的指導思想。組織教師學習現(xiàn)代課程改革方面的教育教學科研理論，提供各地教育科研情況和教改信息，加強課題研究和教育教學反思的力度，普及教育科研的知識和方法，提高思想理論水平，以適應現(xiàn)代教育的需要。
    第三，鞏固和發(fā)展學校既有特色和成果，開展本校教科研活動，推廣本?？蒲谐晒寖?yōu)秀科研成果在我校扎根發(fā)芽，形成“每個教師都能用科學的理論指導教學實踐，在實踐中提煉理論”的校園文化，打造出色團體，形成使學校逐步走上“向教育科研要質(zhì)量”的路子，促進學校教育教學質(zhì)量不斷提高。
    第四、抓教科研激勵機制的建設(shè)，加強政策引導。要采取切實措施，實施政策傾斜，評先、職評等突出科研含量，最大限度地調(diào)動教師科研的積極性、自覺性。本學期參考兄弟學校的做法，進一步完善教科研激勵和政策傾斜。
    2.為教師構(gòu)建教育科研平臺。
    我們學校有一批杰出的教師，教學教育成績非常突出，為什么你們教的學科、所帶的班級成績突出呢?我愿意與你們一起總結(jié)、研究并推廣。我們學校有大批具有潛力的老師，我愿意與你們一起探討新的教學教育理論，反思教學教育行為，以便更快成長、發(fā)展。我們學校有許多教師都渴望通過參與教育科研活動，解決教育實踐中出現(xiàn)的一系列的敏感問題，我愿意與你們一起學習，學會科研方法，學會在教學中研究，在研究中教學。
    首先，廣大教師要解放思想，更新觀念，認真學習教育科研理論，要求全校45歲以下教師，特別是教研組長、各級學科帶頭人，人人爭做科研型、學者型的教師。堅持教科研究和教學研究相結(jié)合、教科研究與教學實踐相結(jié)合。全體教師要結(jié)合教育教學實踐，積極投身教科研究，加強反思，認真做好專題總結(jié)，每學年寫一篇有一定質(zhì)量的教育教學論文，將研究結(jié)果化為教育教學生產(chǎn)力。努力做一個既有教育教學的基本能力，又有教育科研能力和教育創(chuàng)新能力的優(yōu)秀教師。
    其次，我們廣大年輕教師(35歲以下)也要積極開展實踐，認真總結(jié)，善于反思，每學期寫一篇有一定質(zhì)量的教育教學論文，并向報刊雜志投稿，學校積極為教師牽線搭橋，創(chuàng)造條件，力爭有更多的文章能在各類刊物發(fā)表。青年教師還要積極主動參與學校課題組活動，力爭有自己的課題。
    二、具體工作。
    1、重點做好教師說課研究資料整理歸檔工作。要根據(jù)課題實施方案精神，檢查研究過程所做工作，對說課研究中的難點、熱點問題做好資料收集、整理工作，撰寫心得或論文，留下實事求是的、可供后來者借鑒的研究總結(jié)。要求每個說課課題組必須完成說課研究論文或心得體會，并做好相應的資料歸檔工作。
    2、加強反思，更新教育理念，將研究實踐中形成的行之有效的教育教學理念、方法投入教育實踐。本學期要認真反思課題結(jié)題報告，將研究成果化為教育教學生產(chǎn)力。要構(gòu)建一個必修課、選修課和實踐活動課的三維課程模式。要強化校本課程意識，充分挖掘?qū)W校自身優(yōu)秀資源，進而發(fā)展為校本課程。
    三、主要工作安排。
    1、組織教師學習如何說課。
    2、深入教研組開展說課活動。
    1、組織教師研究教學案例書寫。
    2、深入教研組開展優(yōu)秀教學案例評選活動。
    1、組織并開展優(yōu)秀教科研論文的評比及向上級推薦工作。
    學校教科研工作計劃篇十六
    圍繞學校主要工作目標，結(jié)合學校教育教學工作實際，突出校本教研、課題研究、教師培養(yǎng)等方面重點工作，探索具有xx學校特色的高效課堂教學模式，提高教師教研水平，促進教師隊伍的成長。以情境教育為抓手，以課題研究為中心，以科研活動為載體，引領(lǐng)教師在培訓中提升，在研究中成長，促進教師專業(yè)化發(fā)展，力爭使教科研工作成為學校發(fā)展的助推器。
    二、主要目標任務(wù)。
    嚴格規(guī)范教研管理，著力強化教師培訓，大力開展教學研究，深入推進課堂改革，全力提升教學質(zhì)量。
    三、具體工作措施。
    （一）聚焦分層培訓，提升教師教學素養(yǎng)。
    1.職初教師培養(yǎng)。
    對職初教師，建立長期、有效的培養(yǎng)機制，采取教、研、訓一體的培訓模式。幫助職初教師與優(yōu)秀教師結(jié)對幫扶，簽訂師徒幫扶協(xié)議。借助課題研究、專業(yè)閱讀等激活職初教師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，搭建平臺，有計劃開展職初教師的教育教學基本功競賽，促使職初教師對教育教學工作從“陌生-適應-熟悉”，快速發(fā)展。
    2.青年教師培養(yǎng)。
    繼續(xù)抓好教師發(fā)展“青藍工程”、青年教師“n+1”培養(yǎng)工程、卓越教師培養(yǎng)工程。本學期，學校各骨干教師擔當著學科教學質(zhì)量提高的艱巨重任，要在教學的各個環(huán)節(jié)和各個方面對青年教師給于具體的幫助和指導，主要進行教學常規(guī)輔導，通過師徒互相聽課、師徒交流研討、上校內(nèi)匯報課等形式使他們盡快適應教育教學工作，促進青年教師迅速成長，青年教師應該虛心向骨干教師學習，在教學過程中務(wù)實進取、提高青年教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，加快教師專業(yè)化培養(yǎng)進程。
    3.骨干教師提升。
    激勵教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學水平，引導教師主動發(fā)展。鼓勵青年教師在各類平臺上鍛煉自己，積極申報并參與各類教師評選。
    （二）健全評價激勵，增強教科研動力和意識。
    1.教育科研的管理遵循“關(guān)注過程、促進發(fā)展”的原則，學校領(lǐng)導隨時跟進教研組工作,定期對各學科組的教研活動進行跟蹤檢查，促進教研工作逐步規(guī)范化、制度化、普及化。各教研組長要組織好每次教研活動，真正做到了教研活動有計劃、有內(nèi)容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會。對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，做好每次教研記錄，教研室加強對人員的點名，保證按時出勤。
    2.教研活動的評價采取“過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合”、“定量評價與定性評價相結(jié)合”的原則?！斑^程評價與結(jié)果評價相結(jié)合”是指既要關(guān)注老師參與教研的基本過程，看教師自主學習、業(yè)務(wù)培訓、課題申報及其實施、教研活動的參與等教研常規(guī)的完成情況，又要看教師的教研成效與論文獲獎和發(fā)表情況，對老師的教研工作進行全程關(guān)注和綜合評價。評價的結(jié)果將直接與學評優(yōu)評先掛鉤。
    （三）開展課堂教學觀摩活動，“以教促研、以研促教”。
    各教研組要組織開展教學觀摩、實驗、示范、達標等交流聽課活動和課堂教學評優(yōu)活動，力爭在全校范圍內(nèi)形成主動聽課，主動診斷，主動請教，主動發(fā)展的良好學教氛圍，促進教學經(jīng)驗的交流與融合，真正達到“以教促研、以研促教”的目的。規(guī)范公開課常規(guī)要求，即公開課（含示范課、觀摩課、評優(yōu)）上課教師有教學設(shè)計、說課稿，聽課教師有聽課記錄、評議記錄，及時聽評，做到“人人會說課，課課有人評”。
    積極開展課堂教學研討活動，組織和安排好組、校等各級教學研究活動，切實提高教師教育科研的能力和水平。教研組對聽課記錄及時檢查，使學校教研工作不斷改進、深入開展。
    （四）強化教師課題研究意識，深化學校辦學內(nèi)涵。
    教師只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和能力。我們將以課題為抓手，把骨干教師團結(jié)在一起，共同學習，共同研究，共同提高。本學期學校將整合以往科研成果和現(xiàn)有研究課題，全方位推動全校的課題研究工作，充分發(fā)揮教科研在教改中的中心作用，提高教師的課題研究水平。
    為了抓好學校各級課題組的開展工作，要加強對已有課題的督查、評估和指導工作。另外各課題組在學期初須召開課題組會議，制訂出本學期的活動計劃，確定本學期課題實施的目標。在期中和期末要對各課題落實情況進行督查，按期完成中期評估、結(jié)題等工作。要求課題組成員在日常教育教學工作中進行實踐，進行探索。在實踐中思索，在探索中反思，在反思中改進，在改進中發(fā)展，以此提高教師的課題研究工作。
    （五）做好各功能室和網(wǎng)絡(luò)資源的管理使用工作。
    1.做好電教設(shè)備的管理與維護，提高教育部教學資源庫和學科教學平臺的使用率，充分利用遠程教育資源，建立并充實學校教學資源庫，促進學校信息化建設(shè)。
    2.加強信息技術(shù)教學、學生個人空間建設(shè)與閱讀活動的整合，使信息技術(shù)學習與讀書活動相互促進，提高信息技術(shù)設(shè)備的使用效益。
    （六）積極參加各級組織的教研、教學競賽活動。
    組織教師積極開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，把教師注冊率、“曬課”參與率、優(yōu)課報名參與率作為我?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動考核的重要指標落到實處；鼓勵教師積極參加上級組織的課堂教學評優(yōu)等教學評比活動等。
    我校會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進方法，不斷創(chuàng)新模式，進一步規(guī)范教研管理，著力抓好校本教研，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。重點抓好學科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，圍繞教師在課堂教學中存在的熱點、難點問題開展校本教研活動，增強教研的時效性、實效性，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路，以此強化我校的教學中心意識，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路。