一個(gè)好的教案應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。在編寫教案時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選擇適合的教學(xué)方法和教具。小編整理了一些優(yōu)秀的教案案例，供大家參考學(xué)習(xí)。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇一
1、感受歌曲中人物情緒的變化，嘗試用兩種不同演唱方法來表現(xiàn)歌曲前后兩部分的不同情緒。
2、探索在歌表演中應(yīng)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。
3、體驗(yàn)與同伴愉快相處，合作歌唱的快樂。
圖片。
1、小朋友開學(xué)了，我們已經(jīng)有2個(gè)月沒見面了，你們想我嗎？
2、老師也想大家，讓我們拉起小手歡快地跳起來吧！
3、播放伴奏音樂《拉拉勾》，激發(fā)幼兒大膽表演。
2、教師朗誦第一段歌詞。
提問：你聽到了什么？
3、小結(jié)。歌詞內(nèi)容，集體朗誦歌詞--分組朗誦。
4、討論：哦，這兩個(gè)小朋友都生氣了，他們之間發(fā)生了矛盾，那要怎么解決，請(qǐng)大家來想個(gè)辦法讓他們和好。
6、教師朗誦第二段歌詞。
提問：你聽到了什么？
7、小結(jié)：歌詞內(nèi)容，集體朗誦歌詞--分組朗誦。
三、學(xué)唱歌曲。
過渡：我把這兩幅畫編成了一首好聽的歌，請(qǐng)大家來聽一聽！聽聽歌曲中哪里表示生氣了，哪里表示高興的。
1、教師范唱歌曲。
提問：歌曲名字叫什么？歌曲中哪里表示生氣了，哪里表示高興的。
2、幼兒分段學(xué)唱。
（1）生氣時(shí)的那段是要快點(diǎn)唱還是慢點(diǎn)唱，是重點(diǎn)唱還是輕點(diǎn)，那表情應(yīng)該是要怎么樣的，試一試，做一做（集體--分組）。
（2）那唱和好的時(shí)候，表情應(yīng)該要怎么樣的？該怎么唱？是重點(diǎn)還輕點(diǎn)唱？
3、整首歌曲齊唱：現(xiàn)在讓我們完整地來唱一唱這首歌。
4、兩兩表演。
小朋友之間要友好相處，那樣才會(huì)很快樂，快樂的心情讓小朋友身體健康，讓我們?nèi)フ液门笥迅吲d的跳起來、唱起來吧！
《拉拉勾》這個(gè)音樂活動(dòng)，是一個(gè)教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實(shí)應(yīng)該分為兩個(gè)活動(dòng)來進(jìn)行，第一節(jié)課必須先教會(huì)幼兒唱會(huì)歌曲，第二節(jié)課才是集體舞活動(dòng)。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌，可幼兒只學(xué)了兩三遍后便不再有愛好，無論我教唱的情緒有多飽滿，孩子們就是不愿意配合我!于是我突發(fā)其想，放任幼兒自由玩耍，但條件是不能離開教室。話音剛落，全班幼兒一哄而散，玩的玩玩具，看的看書……一下子變得活力四射，剛才那沒精打采的樣子頓時(shí)無影無蹤。這時(shí)，我意識(shí)到，孩子的學(xué)習(xí)模式應(yīng)該是動(dòng)靜結(jié)合的，老師不能顧慮課堂紀(jì)律等而束縛孩子的學(xué)習(xí)模式，打壓他們學(xué)習(xí)的'積極性和興趣。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇二
1．對(duì)“1”進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并且從1引申到2、3、4的學(xué)習(xí)．。
2．進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系．。
3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力．。
教學(xué)重點(diǎn)。
1．認(rèn)識(shí)1、2、3、4體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系．。
2．了解1、2、3、4代表什么．。
教學(xué)難點(diǎn)。
了解1、2、3、4代表什么．。
教具準(zhǔn)備。
課件、補(bǔ)充資料“結(jié)繩計(jì)數(shù)”，學(xué)生每人一張數(shù)字卡片，老師1-10的數(shù)字卡片．。
教學(xué)過程。
活動(dòng)（一）。
1．你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎？（演示課件：結(jié)繩計(jì)數(shù)）。
2．你們有什么好辦法幫助他嗎？
（點(diǎn)評(píng)：以結(jié)繩計(jì)數(shù)的故事引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性．）。
活動(dòng)（二）。
（點(diǎn)評(píng)：設(shè)置情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)“1”的概念．）。
2．（演示課件：美麗的山村）請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，1可以表示什么？（小組討論）。
4．平時(shí)，你還在什么時(shí)候會(huì)說到或用到“1”?
（點(diǎn)評(píng)：發(fā)散思維．聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)．）。
5、誰能總結(jié)一下，“1”都可以表示什么？
（1即可以表示個(gè)體，又可以表示這類個(gè)體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體．）。
活動(dòng)（三）。
在生活中，我們還經(jīng)常用到2、3、4等數(shù)字，這些又可以表示什么呢？
（點(diǎn)評(píng)：由“1”的學(xué)習(xí)，引申到2、3、4的學(xué)習(xí)，學(xué)生借助已知的方法自主學(xué)習(xí)．）。
活動(dòng)（四）。
2．你們看，老師這里有很多的數(shù)字，（數(shù)字朝下）誰愿意參加足球隊(duì)，請(qǐng)你抽取一張數(shù)字紙片，把它貼在胸前．（10個(gè)同學(xué)貼好數(shù)字，按上臺(tái)順序站成一排）。
3．同學(xué)們，臺(tái)上有幾名運(yùn)動(dòng)員？他們衣服上的數(shù)表示什么？
4．如果讓他們排成一隊(duì)，可以怎么排？（學(xué)生討論）。
方法一：
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
方法二：
1、3、5、7、9、2、4、6、8、10。
方法三：
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
（學(xué)生說出其中一種，臺(tái)上小隊(duì)員排隊(duì)）。
5．老師扮演記者采訪：請(qǐng)問，你是幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員？你排在第幾個(gè)？
6．請(qǐng)同學(xué)扮演小記者，向運(yùn)動(dòng)員提問．。
7．除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊(duì)嗎？
（10人一組活動(dòng)：把自己座位里的數(shù)字貼在胸前，然后大家討論可以怎樣排隊(duì)，站成一隊(duì)）。
8．小組代表匯報(bào)你們組是怎么排隊(duì)的？其它小組可以當(dāng)小記者提問．。
（點(diǎn)評(píng)：組建小足球隊(duì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的意識(shí)與活力．在老師示范性的采訪后，學(xué)生在模仿提問中，感知序數(shù)．）。
活動(dòng)五。
1．這節(jié)課你學(xué)到了什么？
2．你打算向誰學(xué)習(xí)他的什么優(yōu)點(diǎn)？
板書設(shè)計(jì)：
1234。
教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇三
《快樂的家園》是北師大一年級(jí)上冊(cè)數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容，這節(jié)通過觀察小明的家園，要讓學(xué)生了解到“1可以表示單個(gè)的大的物體或小的物體，還可以表示個(gè)體或者是一個(gè)整體”。兒童的注意力由于受到年齡特點(diǎn)的限制，不能持久同時(shí)容易分散，如何讓學(xué)生在較短的時(shí)間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。我參考了一些教案設(shè)計(jì)，都是從談話引入，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察。我認(rèn)為，本課教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與新授知識(shí)之間的矛盾，孩子的生活中大多是用1來表示個(gè)體的經(jīng)歷，這種經(jīng)歷對(duì)于要讓學(xué)生理解“1可以表示一個(gè)整體”這種體驗(yàn)有一定的負(fù)影響。怎么樣解決這個(gè)問題?既然有矛盾沖突，那我就將這種矛盾沖突激化，然后通過解決矛盾，學(xué)生的理解是深刻而獨(dú)特的。我首先給學(xué)生出示了一個(gè)蘋果，問“有幾個(gè)蘋果?”，生答“1個(gè)蘋果”;然后出示一筐蘋果，但是不能看出有多少個(gè)，問“有幾筐蘋果?”生開始的時(shí)候都沒有回答，我繼續(xù)問，連續(xù)問了三次，學(xué)生終于聽明白了，于是孩子回答說“1筐蘋果”，最后全班都回答說“1筐蘋果”，學(xué)生的回答雖然有點(diǎn)遲，不像有的時(shí)候即問即答，但是，很明顯學(xué)生的回答是經(jīng)過了他們自己的思考，有自己獨(dú)特的思維活動(dòng)，他們沒有馬上回答出來，就是說明他們正在經(jīng)歷激烈的思維斗爭(zhēng)對(duì)比分析的過程，他們?cè)诶斫狻皞€(gè)”與“筐”的區(qū)別，“個(gè)”是個(gè)體的單位，“筐”是整體的單位。然后，我又讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)列舉這樣的例子，孩子們居然說出了“一摞書、一袋蘋果、一車人、一包糖等”用一來表示整體的例子。
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小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇四
課時(shí)：
2——2。
1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
2.知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。
錄音機(jī)。
一、開始部分：
1、聽音樂起立問好，入座。
2、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得對(duì)牧童生活的感受，更好地理解本課作品。
2、聆聽《其多列》：
（1）啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。
（3）能跟著老師的手勢(shì)，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
（1）聽前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。
（3）學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
（４）復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的'動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇五
1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。
2、在教師手勢(shì)暗示下，用跳躍和連貫的唱法表示歌曲。
3、進(jìn)一步表達(dá)熱愛學(xué)生園的情感。
學(xué)生對(duì)3/4節(jié)拍的音樂有一定的感受和演唱經(jīng)驗(yàn)。
一、談話導(dǎo)入：
今天是開學(xué)第一天，學(xué)生，你們覺得快樂嗎？為什么？
我們可以用什么方法來表達(dá)愉快的心情。
二、學(xué)唱新歌。
1、熟悉旋律。
教師彈奏樂曲，學(xué)生說出音樂是幾拍子的。
學(xué)生在樂曲的'伴奏下，用拍手及拍身體的其他的其他部分表現(xiàn)3/4拍音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地念新歌詞。
3、學(xué)生嘗試唱新歌，重點(diǎn)提醒唱準(zhǔn)歌曲中的休止，初步掌握音斷氣不斷的唱法。
4、完整練唱，教師注意提醒學(xué)生在歌唱過程中唱準(zhǔn)半音“4”。
5、在教師手勢(shì)的暗示下，有表情地歌唱。
三、結(jié)束活動(dòng)。
復(fù)習(xí)學(xué)生最愛玩的音樂游戲。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇六
一.獨(dú)立填寫。
數(shù)學(xué)游戲。
課題閱覽室第二課時(shí)備課人。
教學(xué)。
二、數(shù)字游戲：
1、課題跳繩。
教學(xué)。
2、出示圖片：
小松鼠撿了一大籃子松果，它吃了25個(gè)，籃子里還剩17個(gè)，誰知道小松鼠原來有幾個(gè)松果？25+17=42（個(gè)）。
3、告別了小松鼠，來到湖邊，湖里的荷花粉紅粉紅的，一只只蜻蜓在空中飛舞，它們?cè)谡易约鹤钕矚g的花朵，咱們幫它們找一找。獨(dú)立連線p64看圖連線。
4、快來看那邊，大象媽媽正在考小象呢？
小象：我今年3歲。象媽媽：你出生時(shí)我29歲。
你們知道象媽媽今年多少歲嗎？29+3=32（歲）。
5、看那只淘氣的小猴在干什么？給小鹿量身高。
小花：92厘米小點(diǎn)：73厘米小黃：比小花矮，比小點(diǎn)高。
小黃可能多高？請(qǐng)選擇：（56厘米73厘米80厘米95厘米）。
6、幾只笨熊想玩蹺蹺板，快來算一算，算好后幫它們把蹺蹺板畫好。
7、數(shù)學(xué)活動(dòng)：
淘氣哥哥拿著20元錢去買玩具，他可以買什么？
出示圖片：玩具槍：11元玩具汽車：21元洋娃娃：18元。
玩具熊：13元拼圖：7元積木：9元球：5元。
小組討論：有幾種買法，每種買法花多少錢？找回多少錢？
8、數(shù)學(xué)游戲：
猜猜我是多少？
（1）我比38大17。38＋17=55。
（2）我減13就是60。60＋13=73。
（3）我加上20就是52。52－20=32。
三、把得數(shù)排隊(duì)：
（）（）（）（）（）（）。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1．對(duì)“1”進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并且從1引申到2、3、4的學(xué)習(xí)。
2．進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)1、2、3、4體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．了解1、2、3、4代表什么。
2．了解1、2、3、4代表什么。
教學(xué)方法：自主、合作、探究。
課前準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
活動(dòng)（一）。
1．你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的.嗎？（演示課件：結(jié)繩計(jì)數(shù)）。
2．你們有什么好辦法幫助他嗎？
活動(dòng)（二）。
1．今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游（板書“1”），你們想去嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，讓我們一起去看一看。
2．（演示課件：美麗的山村）請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，1可以表示什么？（小組討論）。
4．平時(shí)，你還在什么時(shí)候會(huì)說到或用到“1”?
5、誰能總結(jié)一下，“1”都可以表示什么？
（1即可以表示個(gè)體，又可以表示這類個(gè)體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。）。
活動(dòng)（三）。
在生活中，我們還經(jīng)常用到2、3、4等數(shù)字，這些又可以表示什么呢？
活動(dòng)（四）。
1．建小足球隊(duì)：學(xué)校的操場(chǎng)多寬敞啊，你們想不想去活動(dòng)活動(dòng)？我們就來組建一支小足球隊(duì)。
2．你們看，老師這里有很多的數(shù)字，（數(shù)字朝下）誰愿意參加足球隊(duì)，請(qǐng)你抽取一張數(shù)字紙片，把它貼在胸前。（10個(gè)同學(xué)貼好數(shù)字，按上臺(tái)順序站成一排）。
3．同學(xué)們，臺(tái)上有幾名運(yùn)動(dòng)員？他們衣服上的數(shù)表示什么？
4．如果讓他們排成一隊(duì)，可以怎么排？（學(xué)生討論）。
方法二：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
（學(xué)生說出其中一種，臺(tái)上小隊(duì)員排隊(duì)）。
5．老師扮演記者采訪：請(qǐng)問，你是幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員？你排在第幾個(gè)？
6．請(qǐng)同學(xué)扮演小記者，向運(yùn)動(dòng)員提問。
7．除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊(duì)嗎？
（10人一組活動(dòng)：把自己座位里的數(shù)字貼在胸前，然后大家討論可以怎樣排隊(duì)，站成一隊(duì)）。
8．小組代表匯報(bào)你們組是怎么排隊(duì)的？其它小組可以當(dāng)小記者提問。
活動(dòng)（五）。
1．這節(jié)課你學(xué)到了什么？
2．你打算向誰學(xué)習(xí)他的什么優(yōu)點(diǎn)？
板書設(shè)計(jì)：
個(gè)體這類個(gè)體的集合，
1可以表示。
很大的物體很小的物體。
教學(xué)反思：
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇八
1、感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
2、探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。
3、體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
錄音機(jī)、音樂磁帶《拉拉勾》。
1、你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？
2、當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候，你的心情又是怎樣的？
3、如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？
1、教師范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。
請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，老師的歌里唱了些什么？
2、教師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。
教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？
3、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。
4、教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）。
1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。
2、教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇九
1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。
2、在教室手勢(shì)暗示下，用跳躍和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。
3、進(jìn)一步表達(dá)學(xué)生熱愛學(xué)生園的情感。
對(duì)3/4節(jié)拍的音樂有一定的感受和演唱經(jīng)驗(yàn)。
1、熟悉新歌旋律。
師：我們先來聽一首曲子，學(xué)生試著辨別一下音樂是幾拍。(老師彈琴，學(xué)生聽，可以多彈幾遍，注意引導(dǎo)學(xué)生)接下來，誰來試著做一下?(鼓勵(lì)學(xué)生的勇氣，多叫幾個(gè)學(xué)生)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不會(huì)，現(xiàn)在我們一起來試著打一下這種3/4節(jié)拍(老師示范，學(xué)生跟著做，基本熟練后停止)。
2、學(xué)唱新歌。
師：一個(gè)暑假很快過去了，終于到了開學(xué)時(shí)間了。一個(gè)假期沒見小伙伴和老師了想不想呀?所以我們學(xué)生一大早來學(xué)生園是很激動(dòng)，很高興，我們抬起頭，哇!看見太陽公公也在給我們笑，快聽，還有鳥叫!“太陽咪咪笑，鳥兒吱吱叫”。跟著我說兩遍。當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)生園里看到老師應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生可以答出是“老師早”)，現(xiàn)在我們到了學(xué)生園見到了老師學(xué)生，那是不是我們快樂的一天就要開始了?(是)太陽咪咪笑，咪咪笑，鳥兒吱吱叫，吱吱叫，走進(jìn)學(xué)生園，同叫老師早，啦啦啦啦啦啦啦啦，快樂的一天開始了!學(xué)生和我一氣讀。(老師先帶學(xué)生有節(jié)奏地念歌詞，再在音樂伴奏下念歌詞。)。
師：我現(xiàn)在彈曲子，學(xué)生試著唱一下吧!(學(xué)生嘗試主動(dòng)學(xué)唱，老師提醒學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的休止并重點(diǎn)練習(xí)，初步掌握音斷氣不斷的唱法)。
3、有表情的唱新歌。
師：剛才好多學(xué)生的音沒唱準(zhǔn)，現(xiàn)在跟老師來一遍，注意，你的'心情是愉快的應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢?對(duì)，就是面帶微笑高興的唱。
(老師有表情地教，并引導(dǎo)學(xué)生說出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的，哪些地方是連貫地場(chǎng)的。并且教師用手勢(shì)表示出這些地方讓他們可以識(shí)別)。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇十
歌表演《拉拉勾》（第二課時(shí)）。
1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲前后兩段的不同情緒，并通過情緒、聲音、速度的變化學(xué)習(xí)有感情地演唱。
2．在理解歌曲含義的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，以更好地表現(xiàn)歌曲。
3．結(jié)合對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，懂得同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛，在表演中學(xué)習(xí)用眼神與同伴交流。
幼兒已會(huì)唱歌曲《拉拉勾》，錄音機(jī)、音樂磁帶。
一．開始部分：
1．聽音樂進(jìn)教室。
提醒幼兒注意與同伴的目光交流。
2．練聲曲《找朋友》。
二．學(xué)習(xí)歌表演?！独础穬杀?。引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺。
2．探索嘗試創(chuàng)編。
（1）語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
（2）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編，在全體幼兒參與創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，選擇個(gè)別編得較好的幼兒把動(dòng)作統(tǒng)一地教給大家。
a.提問：平時(shí)小朋友生氣了會(huì)做什么動(dòng)作，表演前一段。
b.提問：和小朋反和好了會(huì)做什么動(dòng)作？
表演后一段（最后一句暫時(shí)不編）。
（3）師生共同整理幼兒創(chuàng)編出的動(dòng)作。
（4）幼兒結(jié)伴表演并引導(dǎo)幼兒編出最后一句。
幼兒自由結(jié)伴表演到最后一句時(shí)，啟發(fā)提問：你們和好朋友在一起時(shí)想做什么動(dòng)作？
3．完整表演。
（1）邊唱這表演。表揚(yáng)在最后一句表演中表現(xiàn)出色的幼兒。糾正個(gè)別動(dòng)作，如勾手等；
（2）跟著音樂完整表演三.結(jié)束部分：
1．小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。
2．欣賞老師表演的舞蹈《小海軍》。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇十一
一、活動(dòng)目的：
在兒童行為危險(xiǎn)期，兒童對(duì)周圍世界尚在逐步摸索、認(rèn)識(shí)之中，缺乏自我保護(hù)能力，所以，樹立學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)，教學(xué)生懂得珍愛生命的含義。
掌握一定的自護(hù)知識(shí)，讓學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)，學(xué)會(huì)從容對(duì)待，不急躁，不慌張。
二：活動(dòng)人員：
一(2)班全體學(xué)生。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
結(jié)合社會(huì)上發(fā)生的一些具體事件，向?qū)W生宣傳自護(hù)的重要性。
每天給學(xué)生將一則關(guān)于自護(hù)的小常識(shí)，以積累經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)過程：
24、[放錄音：一陣鈴聲---全體同25、學(xué)注意，26、緊急通知，27、地震28、局預(yù)報(bào)北京東南地區(qū)發(fā)生地震，29、將要危及到我們地區(qū)。師：同30、學(xué)們，31、你會(huì)怎樣做?表演出你的反應(yīng)。(全體行動(dòng)。)10秒之后吹哨停止。察看同32、學(xué)們的做法。(學(xué)生靜止動(dòng)作)師：(選取不同33、做法的同34、學(xué)說理由)。師：同35、學(xué)們的做法都對(duì)，36、但是，37、還應(yīng)注意一個(gè)問題，38、當(dāng)遇到這種情況時(shí)，39、大家的心情都很著急、害怕，40、肯定會(huì)有很多人往外涌，41、這時(shí)，42、應(yīng)注意不43、要推擠，44、以免造成其他傷害。主持人(男)：周老師提醒的對(duì)，45、遇到緊急情況一定要鎮(zhèn)靜，46、不47、要慌。采取正確的方法以保住生命。
60、馬路應(yīng)走()。3、紅燈()，61、綠燈()。4、乘車時(shí)，62、不63、要把頭或胳膊伸出()。5、手濕時(shí)()動(dòng)電器開關(guān)。6、火警電話號(hào)碼是()。7、匪警電話號(hào)碼是()。8、外出遇到意外情況或迷路時(shí)應(yīng)找()。9、自己一人在家時(shí)，64、應(yīng)注意：()電;()火;()煤氣;不65、給陌生人()。
主持人：同學(xué)們，請(qǐng)珍愛這僅有的一次生命吧，從小學(xué)會(huì)自護(hù)方法，將受益一生。最后，讓我們?cè)谶@四句話中結(jié)束今天的班會(huì)吧：
交通標(biāo)志會(huì)識(shí)別，防火用電有方法，
父母單位和電話，有事聯(lián)系不害怕，
游戲場(chǎng)所選擇好，安全第一最重要。
自護(hù)常識(shí)要掌握，自護(hù)能力要提高。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇十二
金秋時(shí)節(jié)，丹桂飄香，我和爸爸、媽媽自駕游，來到了景色宜人的桐廬巴比松米勒渡假村。我們住在一個(gè)很漂亮的房子里，一走出陽臺(tái)就可以望見遠(yuǎn)處的山，近處的郁郁蔥蔥的小樹林，聽見流水的聲音。
渡假村里設(shè)施齊全，還有許多游樂項(xiàng)目，有釣小魚(專門為孩子設(shè)置的，在一個(gè)小池塘里釣小金魚)，有釣魚(專門為大家設(shè)置的)，有騎馬，有開卡丁車，還有真人cs。我和爸爸來到馬場(chǎng)，里面有不少馬呢，有白的，有黑的，還有棕色的。我們選了一匹棕色的馬，馬兒帶著我們?cè)隈R場(chǎng)里走了三圈。騎在馬上人搖搖晃晃的，所以我們必需抓緊韁繩，夾緊馬肚皮。另外的游樂項(xiàng)目也很精彩，我在這里度過愉快的一天。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽與跟唱能準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《全都認(rèn)識(shí)我》。能用簡(jiǎn)單的擊打動(dòng)作為歌曲伴奏。
2、在學(xué)唱歌曲《全都認(rèn)識(shí)我》的同時(shí)了解和掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律以及各音符的名稱時(shí)值。
3、通過本課的學(xué)習(xí)滲透學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《全都認(rèn)識(shí)我》。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歌曲掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及各音符的名稱與時(shí)值。
教學(xué)過程。
一、情境導(dǎo)入。
師：同學(xué)們你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？誰能說一說家鄉(xiāng)有哪些變化？
（引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度去觀察家鄉(xiāng)的人文特點(diǎn)及自然景觀）。
生：發(fā)言。
二、寓教于樂。
（一）學(xué)唱歌曲。
師：是啊，我們的家鄉(xiāng)變化可真大，我們對(duì)這里的一草一木都是那樣的熟悉和喜愛，其實(shí)啊它們也早都認(rèn)識(shí)了你們，把你們當(dāng)成好朋友啦！
（教師出示歌片）。
生：齊讀歌名。
師：這首歌就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲，范唱歌曲〈全都認(rèn)識(shí)你〉。
生：初聽歌曲。
師：這首歌曲好聽嗎？
生：好聽。
師：下面我們用鼻音輕輕隨音樂哼唱一遍，注意歌曲的速度及節(jié)拍特點(diǎn)是怎樣的？
生：感受歌曲的風(fēng)格及節(jié)奏。然后回答問題。
生：字的顏色不同。
生：學(xué)生跟唱。
師：這首歌曲表達(dá)了小朋友對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，那我們要用什么樣的情緒來演唱呢？
生：親切地、自豪地、贊美地、抒情地。
師：好，那我們就把對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情放進(jìn)歌曲中。
生：有感情地演唱歌曲《全都認(rèn)識(shí)我》。
（二）滲透樂理。
師：每一首歌曲都是由許多的音符組成的，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？
生：想！
師：今天呀，老師給同學(xué)們帶來了一棵音樂樹（教師在黑板上畫一棵樹），樹上結(jié)滿了音符蘋果（教師把蘋果貼到黑板上）。下面就讓我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧！
教師講解各音符的名稱及時(shí)值。
師：同學(xué)們你們能到歌曲中找一找這些音符蘋果嗎？
生：參與活動(dòng)。
生：親切地、自豪地。（學(xué)生齊唱，教師重點(diǎn)指導(dǎo)休止符的停頓。）。
生：想！
師：那就請(qǐng)同學(xué)們拍手用你們最動(dòng)聽的歌聲和最美好的情感來演唱好嗎？
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
師：同學(xué)們你們對(duì)我們家鄉(xiāng)了解多少呢？誰能說一說？
生：討論回答。
師：就用我們優(yōu)美的舞姿表現(xiàn)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和贊美吧。
學(xué)生隨音樂即興表演伴奏。
四、完美結(jié)課。
二、通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？(滲透學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情)。學(xué)生在歌聲中走出教室。
教學(xué)反思：
根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，我呈現(xiàn)給學(xué)生聽覺法、比較法、演唱法、體驗(yàn)法四種學(xué)法。音樂是聽覺藝術(shù)，這就決定了音樂藝術(shù)都必須從“聽”入手，在“聽”的.基礎(chǔ)上進(jìn)行，也決定了音樂教學(xué)必須把培養(yǎng)學(xué)生良好的聽覺放在首位，讓學(xué)生從聽入手，逐步鍛煉他們的自學(xué)能力，音樂鑒賞力，總之，只有自己會(huì)了，成為自己的知識(shí)，才是音樂教育的目的。在本課中，我讓學(xué)生欣賞歌曲、聽歌曲范唱，《山里的孩子心愛山》和《全都認(rèn)識(shí)我》，通過多次“聽”來提高學(xué)生的聽力和對(duì)音樂的感知、鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生探究歌曲風(fēng)格時(shí)，學(xué)生主要通過對(duì)比欣賞的方式進(jìn)行，培養(yǎng)了學(xué)生積極的探究精神和創(chuàng)新思維的能力。這節(jié)音樂課最重要的還是演唱，通過演唱歌曲讓學(xué)生感受歌曲情緒。體驗(yàn)是學(xué)生內(nèi)化之后的外化表現(xiàn)，促進(jìn)感情的升華，感受成功的喜悅。對(duì)事物的理解與體驗(yàn)和人的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)水平、個(gè)性特點(diǎn)有著密不可分的關(guān)系，要讓學(xué)生能感受歌曲所表達(dá)的情感與主題，只有在深刻的體驗(yàn)活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇十四
最后，我們來到動(dòng)感影院。坐上會(huì)動(dòng)的座椅，系上安全帶，開始了精彩刺激的《瘋狂小屋》旅行。
今天一大早，媽媽帶我去中國科學(xué)技術(shù)館看電影。首先，我們觀看了球幕電影《宇宙之旅》。好大的360度銀幕啊，滿眼都是星星。接著又去了4d影院，戴上立體眼鏡欣賞《海盜》，感覺十分逼真。又冒氣又著火，兩個(gè)小偷扔出的劍好像真的飛了出來。最后，我們來到動(dòng)感影院。坐上會(huì)動(dòng)的座椅，系上安全帶，開始了精彩刺激的《瘋狂小屋》旅行。
時(shí)間過得真快，一眨眼一個(gè)上午就過去了，三場(chǎng)電影都看完了，今天真是快樂的一天!
是不是對(duì)同學(xué)們有所幫助呢?希望同學(xué)們的。
作文。
水平都能有更大的提高!
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇十五
一進(jìn)門，就看見我的好朋友劉行和他媽，也在教練家里。我和劉行一見面就高興起來了，大家一起看起了電影《英雄虎膽》。
這部電影主要講了一個(gè)偵察員打入了的內(nèi)部，偵察敵人的。
回到教室，我雖然累得滿頭大汗，但看到陽臺(tái)上五顏六色的花，我的心里也樂開了花！
福建省漳州市龍溪師范附屬小學(xué)一年級(jí):王恩澤。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇十六
我們到了小橋邊，又是吃東西又是玩：摸瞎、小兵人、抓魚。
今天，我和wzh一起去金龍湖游玩，天氣悶熱悶熱的，熱死人了。
我滑冰到了一個(gè)高難度的下坡點(diǎn)，滑了下去，“哎呦!”只聽一聲尖叫，我的屁股被摔成了四瓣，成了“蓮花”，這一下可真重，摔的連站都站不起來了，最后被旁邊一個(gè)好心的大人扶了起來，太疼了。我們到了小橋邊，又是吃東西又是玩：摸瞎、小兵人、抓魚。
玩完了，我們編柳圈，我用柳枝編好，再用蘆葦往里面一層一層的編織的很結(jié)實(shí)。
今天太好玩了。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇十七
《小明的一天》是北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元《認(rèn)識(shí)鐘表》的第一課時(shí)， 小明的一天主要是認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)的情境教材，教材根據(jù)小朋友的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，安排了6個(gè)整時(shí)和半時(shí)的時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，題材非常生活化，是學(xué)生感興趣的話題之一，能學(xué)以致用。
在了解學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，把握單元的主脈后，確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。
2、 在具體情境中，逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的觀念和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)作為教學(xué)重點(diǎn)，在觀察、對(duì)比之后了解整時(shí)和半時(shí)的特點(diǎn)后，在鐘面上能撥出整時(shí)和半時(shí)作為教學(xué)難點(diǎn)。
為了讓一年級(jí)的小朋友在樂中學(xué)，在學(xué)中樂我主要采用直觀情景教學(xué)，通過猜謎語、找朋友、動(dòng)手撥一撥等形式讓學(xué)生在活動(dòng)中互相合作、互相交流從而獲得知識(shí)與技能。
本節(jié)課為有效把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)流程。
首先我采用情趣導(dǎo)入的方式引入本課教學(xué)，我利用課件播放謎面滴答，滴答，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴你，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。同學(xué)們猜猜看，它會(huì)是什么呢？當(dāng)學(xué)生通過努力猜出謎底后，學(xué)習(xí)興趣陡然高漲，我因勢(shì)利導(dǎo)現(xiàn)在就和老師一起去鐘表王國，去認(rèn)識(shí)鐘表王國的居民們。采用猜謎語這種貼近學(xué)生生活實(shí)際的方式導(dǎo)入新課，不但能有效激發(fā)學(xué)生的思維，而且能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為新課的教學(xué)做好情感和知識(shí)的鋪。
接著，我利用學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)入新知探究環(huán)節(jié)，因?yàn)檎n件這種直觀形象的展示方式能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)有利學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，所以 本節(jié)課我使用了課件。當(dāng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面后，我用我的身體短，我是時(shí)針我的身體長，我是分針這種童趣十足的語言強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)時(shí)針、分針的認(rèn)識(shí)，突破了學(xué)生的認(rèn)知困難，接著我故作神秘小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想不想認(rèn)識(shí)？他的名字叫小明，今年和大家一樣也上一年級(jí)了，瞧！讓我們走進(jìn)小明的一天。早晨小明早早地就起床了，他可是自己穿衣服的喲，吃過早飯，他高高興興地背著書包去上學(xué)，上課是小明積極舉手發(fā)言，回答老師提出的問題，午飯時(shí)間到了，小明可是自己吃的午飯哦。瞧，小明在踢足球鍛煉身體呢！晚上寫完作業(yè)，小明早早的睡覺了以介紹朋友的方式展開小明的`一天，為教整時(shí)和半時(shí)做好了準(zhǔn)備，在教整時(shí)時(shí)，我采用以學(xué)生幫忙的形式，出示小明幾時(shí)起床？幾時(shí)吃午餐？兩幅圖片，讓學(xué)生根據(jù)鐘面上時(shí)針、分針的位置，初步得出分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)的認(rèn)知觀念后，我用小朋友，你們太聰明了，知道我是早晨6時(shí)起床，中午12時(shí)吃午餐，那你想知道我是下午幾時(shí)鍛煉身體嗎？告訴你們吧，我是下午4時(shí)鍛煉身體的，你能用學(xué)具準(zhǔn)確地?fù)艹?時(shí)嗎？以小明童趣的語言對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)后，并進(jìn)入了撥鐘環(huán)節(jié)，以突破教學(xué)難點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生撥鐘正確時(shí)我會(huì)采用你真棒你真了不起及小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)等方法表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)《小明的一天》說課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)《小明的一天》說課稿當(dāng)學(xué)生對(duì)整時(shí)有了清晰的認(rèn)識(shí)后，我采用同樣的方式進(jìn)行半時(shí)教學(xué)，出示小明七時(shí)半上學(xué)，八時(shí)半睡覺兩幅圖片，讓學(xué)生根據(jù)時(shí)針、分針的位置知道：時(shí)針走過7，在7和8中間，分針指著6，是七時(shí)半，時(shí)針走過8，在8和9中間，分針指著6，是八時(shí)半。從而得出分針指著6，時(shí)針走過幾，就是幾時(shí)半。接著我創(chuàng)設(shè)疑問小朋友，智慧老爺爺有個(gè)問題想考考大家，為什么小明七時(shí)半上學(xué)，八時(shí)半?yún)s在睡覺呢？通過圖片讓學(xué)生知道，小明是早上七時(shí)半上學(xué)，晚上八時(shí)半才睡覺的。從中讓學(xué)生懂得說時(shí)間時(shí)要說具體、說完整。之后也用撥鐘強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)半時(shí)的認(rèn)識(shí)。
在學(xué)生能正確地認(rèn)、讀及撥出整時(shí)和半時(shí)后，讓他們知道數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活，解決生活的問題，于是進(jìn)入第三環(huán)節(jié)解決問題，我創(chuàng)設(shè)淘氣、笑笑去旅行的情境。小朋友，笑笑要去北京旅行了，咱們幫笑笑看看飛機(jī)開往北京的時(shí)間是上午幾時(shí)？當(dāng)學(xué)生說對(duì)時(shí)間后（點(diǎn)課件）接著還說出了飛機(jī)開往天津的時(shí)間以及撥出飛機(jī)去南京的時(shí)間下午2時(shí)半。課件上飛機(jī)起飛的動(dòng)畫及表揚(yáng)的你真棒保護(hù)了他們的課堂積極性和學(xué)習(xí)熱情。
接下來進(jìn)入游戲鞏固環(huán)節(jié)，我播放課件，讓學(xué)生根據(jù)鐘面上的時(shí)間，聽小豬和小狗的對(duì)話 。如：這是幾時(shí)？6時(shí)拉。小狗說：快起床吧！小豬說：我再睡一會(huì)吧！7時(shí)半了，小狗說我們一起去學(xué)校，小豬說我再玩一會(huì)吧下午5時(shí)了，小狗說我們一起去做作業(yè)吧，小豬說：我再玩一會(huì)吧晚上8時(shí)了，小狗說時(shí)間到了我要去睡覺了，小豬哭著說我的作業(yè)還沒寫完呢！一年級(jí)的小朋友注意力不持久，通過找朋友游戲中有趣的對(duì)話，吸引了學(xué)生的注意力，活躍了課堂氣氛，不但讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固了整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)讀，而且從中懂得了珍惜時(shí)間合理安排時(shí)間的重要！
最后一環(huán)節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，體現(xiàn)了一種反思的思想，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，把所學(xué)知識(shí)變成自己內(nèi)在的東西！
板書中我以長短兩字加深學(xué)生對(duì)時(shí)針、分針的區(qū)別。板書了整時(shí)時(shí)時(shí)針、分針的指向，半時(shí)時(shí)時(shí)針、分針的指向。用色彩鮮艷的藝術(shù)字突顯了本課的重點(diǎn)。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇十八
我和媽媽下午兩點(diǎn)鐘又去了社區(qū)活動(dòng)中心聽京杭大運(yùn)河的知識(shí)講座。
今天，我和媽媽去參加新華書店的剪紙活動(dòng)和社區(qū)的京杭大運(yùn)河的知識(shí)講座活動(dòng)了。
到了新華書店后，第一批已經(jīng)開始剪紙了，我們只好坐在旁邊等第二批了。第二批時(shí)間到了，我看見有的小朋友剪了小魚，有的剪了愛心和大樹。老師又給我們講了一些有關(guān)于剪紙技巧方面的知識(shí)，然后我又剪了連衣裙、窗花和大樹。剪紙真有趣呀!
我和媽媽下午兩點(diǎn)鐘又去了社區(qū)活動(dòng)中心聽京杭大運(yùn)河的知識(shí)講座。我知道了許多關(guān)于大運(yùn)河的知識(shí)，比如說大運(yùn)河是嘉興的母親河，大運(yùn)河不會(huì)遺忘嘉興，嘉興也不能遺忘大運(yùn)河。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇十九
游戲?qū)m愉快的夏令營教學(xué)目標(biāo)一、了解學(xué)生對(duì)本學(xué)期欣賞曲的熟悉程度。二、了解學(xué)生對(duì)×-、×、×節(jié)奏的掌握及運(yùn)用。三、測(cè)試學(xué)生在本學(xué)期熟記并背唱其中兩首歌曲。四、測(cè)試學(xué)生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏的能力。教學(xué)內(nèi)容第一項(xiàng)內(nèi)容：插旗子1.教師可指導(dǎo)學(xué)生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂)曲的名稱，回憶并試著唱出歌(樂)曲的片斷或主題。2.聽教師播放歌(樂)曲，學(xué)生在自己課本的小旗子上寫出順序或涂上顏色。注意學(xué)生所涂的顏色要與帶有曲名的旗子相一致。3.教師出示答案，學(xué)生互相查對(duì)，給予成績?cè)u(píng)定。第二項(xiàng)內(nèi)容：拾貝殼1.教師先讓學(xué)生分小組編創(chuàng)節(jié)奏，并要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結(jié)束感。2.學(xué)生自由練習(xí)。3.每個(gè)學(xué)生都自編一條節(jié)奏，力爭(zhēng)與其他人不同，采用一人編創(chuàng)，小組同學(xué)齊模仿的`形式進(jìn)行。4.小組評(píng)定每個(gè)人編創(chuàng)的節(jié)奏，找出優(yōu)點(diǎn)與不足。第三項(xiàng)內(nèi)容：放風(fēng)箏1.教師可帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)風(fēng)箏上的七首歌曲，方式也可以有學(xué)生建議。2.分小組開展背唱歌曲的活動(dòng)，每人選擇兩首歌，背唱給小組同學(xué)聽，由小組同學(xué)評(píng)定。評(píng)定可分：完整、比較完整、不完整三個(gè)等級(jí)。第四項(xiàng)內(nèi)容：選一選、打一打1.分小組進(jìn)行。先分別唱一唱三首歌。2.討論用哪幾件樂器為其中一首歌曲伴奏。用什么樣的伴奏型比較合適？可以按同學(xué)選定的方式試一試，確定一組伴奏方式，由小組同學(xué)選唱其中一首歌曲，兩三名同學(xué)伴奏。3.以小組的方式集體參加測(cè)試，看哪一組，演唱與伴奏協(xié)調(diào)一致，效果好。通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和協(xié)作精神。教學(xué)建議一、本課可用兩課時(shí)完成。二、教師可事先選擇安排錄音順序，進(jìn)行第一項(xiàng)內(nèi)容的測(cè)試。三、教師改變學(xué)習(xí)方式和測(cè)試方式，可采用多方評(píng)價(jià)的方式開展，生評(píng)生、生評(píng)師、師評(píng)生使教學(xué)活動(dòng)充滿生氣，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。教材分析本學(xué)期單元測(cè)試可安排兩課時(shí)完成。測(cè)試共有四項(xiàng)內(nèi)容。均以趣味化的游戲方式呈現(xiàn)。旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。第一項(xiàng)內(nèi)容：插旗子是一個(gè)聽辨歌(樂)曲的練習(xí)。山谷里有若干面彩色小旗，旗面上分別寫著《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《鐵匠波爾卡》、《杜鵑圓舞曲》、《鴨子拌嘴》、《大象》、《大海搖籃》、《快樂的嗦》、《我的小雞》等本學(xué)期聆聽過的歌(樂)曲名稱。聽老師播放音樂，選擇旗子按順序“插”到山頭上去。第二項(xiàng)內(nèi)容：拾貝殼是一個(gè)節(jié)奏聽辨、編創(chuàng)練習(xí)。沙灘上有幾種貝殼，貝殼上面分別有×-、×、×等節(jié)奏。聽教師或同學(xué)拍擊節(jié)奏，分別選擇貝殼排列起來。第三項(xiàng)內(nèi)容：放風(fēng)箏放風(fēng)箏的同學(xué)每人唱了一首歌，請(qǐng)你從中選擇一首，并完整、準(zhǔn)確地唱出來，并指明演唱此歌的放風(fēng)箏同學(xué)，如果指證有誤，就再為大家演唱一首歌。第四項(xiàng)內(nèi)容：選一選，打一打在課本上出現(xiàn)了三首歌曲的小圖，有《布谷》、《小雨沙沙》、《草原就是我的家》，請(qǐng)同學(xué)們自選一首歌曲，分小組討論，自選花叢中的打擊樂器邊唱邊為歌曲伴奏。這四項(xiàng)測(cè)試內(nèi)容以夏令營的形式出現(xiàn)。旨在寓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能于趣味性游戲之中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，突出背唱、背奏歌曲及樂曲主題的能力，教師在進(jìn)行測(cè)試時(shí)，可采用小組方式開展學(xué)生之間的互評(píng)，使學(xué)生在愉快的氛圍中完成學(xué)業(yè)測(cè)試，使同學(xué)之間獲得更多的交流。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇二十
第一課《快樂寶貝》。
教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音演唱本首歌曲。
2、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。
教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲所表達(dá)的情感。-----“快樂”
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：教師提問：“同學(xué)們，你們快樂嗎？”讓學(xué)生自由回答。有的說“快樂！”有的.說：“不快樂，家長讓他們學(xué)習(xí)這個(gè)班，那個(gè)班都累死了！”那么教師接著問：“那你們想不想快樂？！”回答是肯定的，教師再接著說：“想快樂，那就來一起來聽一首歌曲---快樂寶貝。
板書----快樂寶貝。
（二）展開新課：
1、教師有感情的范唱，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、讓學(xué)生把書打開，朗讀歌詞，體會(huì)歌詞的含義。
3、教師讓學(xué)生看書上，領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞，有什么不同。然后讓學(xué)生練習(xí)：
a、教師讀領(lǐng)唱部分的歌詞，學(xué)生讀齊部分的歌詞，讓他們學(xué)著配合。
b、學(xué)生之間互相練習(xí)。
4、教師教唱本首歌曲：
a、分句教唱。
b、分段教唱。
5、利用錄音帶，指導(dǎo)學(xué)生把唱的不準(zhǔn)確的地方改正過來。
6、練習(xí)。
7、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
（三）小結(jié)：
表揚(yáng)在課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生。作業(yè)：讓學(xué)生在課外多練習(xí)這首歌曲。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇一
1、感受歌曲中人物情緒的變化，嘗試用兩種不同演唱方法來表現(xiàn)歌曲前后兩部分的不同情緒。
2、探索在歌表演中應(yīng)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。
3、體驗(yàn)與同伴愉快相處，合作歌唱的快樂。
圖片。
1、小朋友開學(xué)了，我們已經(jīng)有2個(gè)月沒見面了，你們想我嗎？
2、老師也想大家，讓我們拉起小手歡快地跳起來吧！
3、播放伴奏音樂《拉拉勾》，激發(fā)幼兒大膽表演。
2、教師朗誦第一段歌詞。
提問：你聽到了什么？
3、小結(jié)。歌詞內(nèi)容，集體朗誦歌詞--分組朗誦。
4、討論：哦，這兩個(gè)小朋友都生氣了，他們之間發(fā)生了矛盾，那要怎么解決，請(qǐng)大家來想個(gè)辦法讓他們和好。
6、教師朗誦第二段歌詞。
提問：你聽到了什么？
7、小結(jié)：歌詞內(nèi)容，集體朗誦歌詞--分組朗誦。
三、學(xué)唱歌曲。
過渡：我把這兩幅畫編成了一首好聽的歌，請(qǐng)大家來聽一聽！聽聽歌曲中哪里表示生氣了，哪里表示高興的。
1、教師范唱歌曲。
提問：歌曲名字叫什么？歌曲中哪里表示生氣了，哪里表示高興的。
2、幼兒分段學(xué)唱。
（1）生氣時(shí)的那段是要快點(diǎn)唱還是慢點(diǎn)唱，是重點(diǎn)唱還是輕點(diǎn)，那表情應(yīng)該是要怎么樣的，試一試，做一做（集體--分組）。
（2）那唱和好的時(shí)候，表情應(yīng)該要怎么樣的？該怎么唱？是重點(diǎn)還輕點(diǎn)唱？
3、整首歌曲齊唱：現(xiàn)在讓我們完整地來唱一唱這首歌。
4、兩兩表演。
小朋友之間要友好相處，那樣才會(huì)很快樂，快樂的心情讓小朋友身體健康，讓我們?nèi)フ液门笥迅吲d的跳起來、唱起來吧！
《拉拉勾》這個(gè)音樂活動(dòng)，是一個(gè)教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實(shí)應(yīng)該分為兩個(gè)活動(dòng)來進(jìn)行，第一節(jié)課必須先教會(huì)幼兒唱會(huì)歌曲，第二節(jié)課才是集體舞活動(dòng)。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌，可幼兒只學(xué)了兩三遍后便不再有愛好，無論我教唱的情緒有多飽滿，孩子們就是不愿意配合我!于是我突發(fā)其想，放任幼兒自由玩耍，但條件是不能離開教室。話音剛落，全班幼兒一哄而散，玩的玩玩具，看的看書……一下子變得活力四射，剛才那沒精打采的樣子頓時(shí)無影無蹤。這時(shí)，我意識(shí)到，孩子的學(xué)習(xí)模式應(yīng)該是動(dòng)靜結(jié)合的，老師不能顧慮課堂紀(jì)律等而束縛孩子的學(xué)習(xí)模式，打壓他們學(xué)習(xí)的'積極性和興趣。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇二
1．對(duì)“1”進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并且從1引申到2、3、4的學(xué)習(xí)．。
2．進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系．。
3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力．。
教學(xué)重點(diǎn)。
1．認(rèn)識(shí)1、2、3、4體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系．。
2．了解1、2、3、4代表什么．。
教學(xué)難點(diǎn)。
了解1、2、3、4代表什么．。
教具準(zhǔn)備。
課件、補(bǔ)充資料“結(jié)繩計(jì)數(shù)”，學(xué)生每人一張數(shù)字卡片，老師1-10的數(shù)字卡片．。
教學(xué)過程。
活動(dòng)（一）。
1．你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎？（演示課件：結(jié)繩計(jì)數(shù)）。
2．你們有什么好辦法幫助他嗎？
（點(diǎn)評(píng)：以結(jié)繩計(jì)數(shù)的故事引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性．）。
活動(dòng)（二）。
（點(diǎn)評(píng)：設(shè)置情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)“1”的概念．）。
2．（演示課件：美麗的山村）請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，1可以表示什么？（小組討論）。
4．平時(shí)，你還在什么時(shí)候會(huì)說到或用到“1”?
（點(diǎn)評(píng)：發(fā)散思維．聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)．）。
5、誰能總結(jié)一下，“1”都可以表示什么？
（1即可以表示個(gè)體，又可以表示這類個(gè)體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體．）。
活動(dòng)（三）。
在生活中，我們還經(jīng)常用到2、3、4等數(shù)字，這些又可以表示什么呢？
（點(diǎn)評(píng)：由“1”的學(xué)習(xí)，引申到2、3、4的學(xué)習(xí)，學(xué)生借助已知的方法自主學(xué)習(xí)．）。
活動(dòng)（四）。
2．你們看，老師這里有很多的數(shù)字，（數(shù)字朝下）誰愿意參加足球隊(duì)，請(qǐng)你抽取一張數(shù)字紙片，把它貼在胸前．（10個(gè)同學(xué)貼好數(shù)字，按上臺(tái)順序站成一排）。
3．同學(xué)們，臺(tái)上有幾名運(yùn)動(dòng)員？他們衣服上的數(shù)表示什么？
4．如果讓他們排成一隊(duì)，可以怎么排？（學(xué)生討論）。
方法一：
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
方法二：
1、3、5、7、9、2、4、6、8、10。
方法三：
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
（學(xué)生說出其中一種，臺(tái)上小隊(duì)員排隊(duì)）。
5．老師扮演記者采訪：請(qǐng)問，你是幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員？你排在第幾個(gè)？
6．請(qǐng)同學(xué)扮演小記者，向運(yùn)動(dòng)員提問．。
7．除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊(duì)嗎？
（10人一組活動(dòng)：把自己座位里的數(shù)字貼在胸前，然后大家討論可以怎樣排隊(duì)，站成一隊(duì)）。
8．小組代表匯報(bào)你們組是怎么排隊(duì)的？其它小組可以當(dāng)小記者提問．。
（點(diǎn)評(píng)：組建小足球隊(duì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的意識(shí)與活力．在老師示范性的采訪后，學(xué)生在模仿提問中，感知序數(shù)．）。
活動(dòng)五。
1．這節(jié)課你學(xué)到了什么？
2．你打算向誰學(xué)習(xí)他的什么優(yōu)點(diǎn)？
板書設(shè)計(jì)：
1234。
教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇三
《快樂的家園》是北師大一年級(jí)上冊(cè)數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容，這節(jié)通過觀察小明的家園，要讓學(xué)生了解到“1可以表示單個(gè)的大的物體或小的物體，還可以表示個(gè)體或者是一個(gè)整體”。兒童的注意力由于受到年齡特點(diǎn)的限制，不能持久同時(shí)容易分散，如何讓學(xué)生在較短的時(shí)間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。我參考了一些教案設(shè)計(jì)，都是從談話引入，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察。我認(rèn)為，本課教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與新授知識(shí)之間的矛盾，孩子的生活中大多是用1來表示個(gè)體的經(jīng)歷，這種經(jīng)歷對(duì)于要讓學(xué)生理解“1可以表示一個(gè)整體”這種體驗(yàn)有一定的負(fù)影響。怎么樣解決這個(gè)問題?既然有矛盾沖突，那我就將這種矛盾沖突激化，然后通過解決矛盾，學(xué)生的理解是深刻而獨(dú)特的。我首先給學(xué)生出示了一個(gè)蘋果，問“有幾個(gè)蘋果?”，生答“1個(gè)蘋果”;然后出示一筐蘋果，但是不能看出有多少個(gè)，問“有幾筐蘋果?”生開始的時(shí)候都沒有回答，我繼續(xù)問，連續(xù)問了三次，學(xué)生終于聽明白了，于是孩子回答說“1筐蘋果”，最后全班都回答說“1筐蘋果”，學(xué)生的回答雖然有點(diǎn)遲，不像有的時(shí)候即問即答，但是，很明顯學(xué)生的回答是經(jīng)過了他們自己的思考，有自己獨(dú)特的思維活動(dòng)，他們沒有馬上回答出來，就是說明他們正在經(jīng)歷激烈的思維斗爭(zhēng)對(duì)比分析的過程，他們?cè)诶斫狻皞€(gè)”與“筐”的區(qū)別，“個(gè)”是個(gè)體的單位，“筐”是整體的單位。然后，我又讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)列舉這樣的例子，孩子們居然說出了“一摞書、一袋蘋果、一車人、一包糖等”用一來表示整體的例子。
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小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇四
課時(shí)：
2——2。
1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
2.知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。
錄音機(jī)。
一、開始部分：
1、聽音樂起立問好，入座。
2、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得對(duì)牧童生活的感受，更好地理解本課作品。
2、聆聽《其多列》：
（1）啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。
（3）能跟著老師的手勢(shì)，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
（1）聽前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。
（3）學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
（４）復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的'動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇五
1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。
2、在教師手勢(shì)暗示下，用跳躍和連貫的唱法表示歌曲。
3、進(jìn)一步表達(dá)熱愛學(xué)生園的情感。
學(xué)生對(duì)3/4節(jié)拍的音樂有一定的感受和演唱經(jīng)驗(yàn)。
一、談話導(dǎo)入：
今天是開學(xué)第一天，學(xué)生，你們覺得快樂嗎？為什么？
我們可以用什么方法來表達(dá)愉快的心情。
二、學(xué)唱新歌。
1、熟悉旋律。
教師彈奏樂曲，學(xué)生說出音樂是幾拍子的。
學(xué)生在樂曲的'伴奏下，用拍手及拍身體的其他的其他部分表現(xiàn)3/4拍音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地念新歌詞。
3、學(xué)生嘗試唱新歌，重點(diǎn)提醒唱準(zhǔn)歌曲中的休止，初步掌握音斷氣不斷的唱法。
4、完整練唱，教師注意提醒學(xué)生在歌唱過程中唱準(zhǔn)半音“4”。
5、在教師手勢(shì)的暗示下，有表情地歌唱。
三、結(jié)束活動(dòng)。
復(fù)習(xí)學(xué)生最愛玩的音樂游戲。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇六
一.獨(dú)立填寫。
數(shù)學(xué)游戲。
課題閱覽室第二課時(shí)備課人。
教學(xué)。
二、數(shù)字游戲：
1、課題跳繩。
教學(xué)。
2、出示圖片：
小松鼠撿了一大籃子松果，它吃了25個(gè)，籃子里還剩17個(gè)，誰知道小松鼠原來有幾個(gè)松果？25+17=42（個(gè)）。
3、告別了小松鼠，來到湖邊，湖里的荷花粉紅粉紅的，一只只蜻蜓在空中飛舞，它們?cè)谡易约鹤钕矚g的花朵，咱們幫它們找一找。獨(dú)立連線p64看圖連線。
4、快來看那邊，大象媽媽正在考小象呢？
小象：我今年3歲。象媽媽：你出生時(shí)我29歲。
你們知道象媽媽今年多少歲嗎？29+3=32（歲）。
5、看那只淘氣的小猴在干什么？給小鹿量身高。
小花：92厘米小點(diǎn)：73厘米小黃：比小花矮，比小點(diǎn)高。
小黃可能多高？請(qǐng)選擇：（56厘米73厘米80厘米95厘米）。
6、幾只笨熊想玩蹺蹺板，快來算一算，算好后幫它們把蹺蹺板畫好。
7、數(shù)學(xué)活動(dòng)：
淘氣哥哥拿著20元錢去買玩具，他可以買什么？
出示圖片：玩具槍：11元玩具汽車：21元洋娃娃：18元。
玩具熊：13元拼圖：7元積木：9元球：5元。
小組討論：有幾種買法，每種買法花多少錢？找回多少錢？
8、數(shù)學(xué)游戲：
猜猜我是多少？
（1）我比38大17。38＋17=55。
（2）我減13就是60。60＋13=73。
（3）我加上20就是52。52－20=32。
三、把得數(shù)排隊(duì)：
（）（）（）（）（）（）。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1．對(duì)“1”進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并且從1引申到2、3、4的學(xué)習(xí)。
2．進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)1、2、3、4體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．了解1、2、3、4代表什么。
2．了解1、2、3、4代表什么。
教學(xué)方法：自主、合作、探究。
課前準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
活動(dòng)（一）。
1．你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的.嗎？（演示課件：結(jié)繩計(jì)數(shù)）。
2．你們有什么好辦法幫助他嗎？
活動(dòng)（二）。
1．今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游（板書“1”），你們想去嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，讓我們一起去看一看。
2．（演示課件：美麗的山村）請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，1可以表示什么？（小組討論）。
4．平時(shí)，你還在什么時(shí)候會(huì)說到或用到“1”?
5、誰能總結(jié)一下，“1”都可以表示什么？
（1即可以表示個(gè)體，又可以表示這類個(gè)體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。）。
活動(dòng)（三）。
在生活中，我們還經(jīng)常用到2、3、4等數(shù)字，這些又可以表示什么呢？
活動(dòng)（四）。
1．建小足球隊(duì)：學(xué)校的操場(chǎng)多寬敞啊，你們想不想去活動(dòng)活動(dòng)？我們就來組建一支小足球隊(duì)。
2．你們看，老師這里有很多的數(shù)字，（數(shù)字朝下）誰愿意參加足球隊(duì)，請(qǐng)你抽取一張數(shù)字紙片，把它貼在胸前。（10個(gè)同學(xué)貼好數(shù)字，按上臺(tái)順序站成一排）。
3．同學(xué)們，臺(tái)上有幾名運(yùn)動(dòng)員？他們衣服上的數(shù)表示什么？
4．如果讓他們排成一隊(duì)，可以怎么排？（學(xué)生討論）。
方法二：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
（學(xué)生說出其中一種，臺(tái)上小隊(duì)員排隊(duì)）。
5．老師扮演記者采訪：請(qǐng)問，你是幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員？你排在第幾個(gè)？
6．請(qǐng)同學(xué)扮演小記者，向運(yùn)動(dòng)員提問。
7．除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊(duì)嗎？
（10人一組活動(dòng)：把自己座位里的數(shù)字貼在胸前，然后大家討論可以怎樣排隊(duì)，站成一隊(duì)）。
8．小組代表匯報(bào)你們組是怎么排隊(duì)的？其它小組可以當(dāng)小記者提問。
活動(dòng)（五）。
1．這節(jié)課你學(xué)到了什么？
2．你打算向誰學(xué)習(xí)他的什么優(yōu)點(diǎn)？
板書設(shè)計(jì)：
個(gè)體這類個(gè)體的集合，
1可以表示。
很大的物體很小的物體。
教學(xué)反思：
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇八
1、感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
2、探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。
3、體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
錄音機(jī)、音樂磁帶《拉拉勾》。
1、你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？
2、當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候，你的心情又是怎樣的？
3、如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？
1、教師范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。
請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，老師的歌里唱了些什么？
2、教師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。
教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？
3、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。
4、教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）。
1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。
2、教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇九
1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。
2、在教室手勢(shì)暗示下，用跳躍和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。
3、進(jìn)一步表達(dá)學(xué)生熱愛學(xué)生園的情感。
對(duì)3/4節(jié)拍的音樂有一定的感受和演唱經(jīng)驗(yàn)。
1、熟悉新歌旋律。
師：我們先來聽一首曲子，學(xué)生試著辨別一下音樂是幾拍。(老師彈琴，學(xué)生聽，可以多彈幾遍，注意引導(dǎo)學(xué)生)接下來，誰來試著做一下?(鼓勵(lì)學(xué)生的勇氣，多叫幾個(gè)學(xué)生)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不會(huì)，現(xiàn)在我們一起來試著打一下這種3/4節(jié)拍(老師示范，學(xué)生跟著做，基本熟練后停止)。
2、學(xué)唱新歌。
師：一個(gè)暑假很快過去了，終于到了開學(xué)時(shí)間了。一個(gè)假期沒見小伙伴和老師了想不想呀?所以我們學(xué)生一大早來學(xué)生園是很激動(dòng)，很高興，我們抬起頭，哇!看見太陽公公也在給我們笑，快聽，還有鳥叫!“太陽咪咪笑，鳥兒吱吱叫”。跟著我說兩遍。當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)生園里看到老師應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生可以答出是“老師早”)，現(xiàn)在我們到了學(xué)生園見到了老師學(xué)生，那是不是我們快樂的一天就要開始了?(是)太陽咪咪笑，咪咪笑，鳥兒吱吱叫，吱吱叫，走進(jìn)學(xué)生園，同叫老師早，啦啦啦啦啦啦啦啦，快樂的一天開始了!學(xué)生和我一氣讀。(老師先帶學(xué)生有節(jié)奏地念歌詞，再在音樂伴奏下念歌詞。)。
師：我現(xiàn)在彈曲子，學(xué)生試著唱一下吧!(學(xué)生嘗試主動(dòng)學(xué)唱，老師提醒學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的休止并重點(diǎn)練習(xí)，初步掌握音斷氣不斷的唱法)。
3、有表情的唱新歌。
師：剛才好多學(xué)生的音沒唱準(zhǔn)，現(xiàn)在跟老師來一遍，注意，你的'心情是愉快的應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢?對(duì)，就是面帶微笑高興的唱。
(老師有表情地教，并引導(dǎo)學(xué)生說出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的，哪些地方是連貫地場(chǎng)的。并且教師用手勢(shì)表示出這些地方讓他們可以識(shí)別)。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇十
歌表演《拉拉勾》（第二課時(shí)）。
1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲前后兩段的不同情緒，并通過情緒、聲音、速度的變化學(xué)習(xí)有感情地演唱。
2．在理解歌曲含義的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，以更好地表現(xiàn)歌曲。
3．結(jié)合對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，懂得同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛，在表演中學(xué)習(xí)用眼神與同伴交流。
幼兒已會(huì)唱歌曲《拉拉勾》，錄音機(jī)、音樂磁帶。
一．開始部分：
1．聽音樂進(jìn)教室。
提醒幼兒注意與同伴的目光交流。
2．練聲曲《找朋友》。
二．學(xué)習(xí)歌表演?！独础穬杀?。引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺。
2．探索嘗試創(chuàng)編。
（1）語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
（2）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編，在全體幼兒參與創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，選擇個(gè)別編得較好的幼兒把動(dòng)作統(tǒng)一地教給大家。
a.提問：平時(shí)小朋友生氣了會(huì)做什么動(dòng)作，表演前一段。
b.提問：和小朋反和好了會(huì)做什么動(dòng)作？
表演后一段（最后一句暫時(shí)不編）。
（3）師生共同整理幼兒創(chuàng)編出的動(dòng)作。
（4）幼兒結(jié)伴表演并引導(dǎo)幼兒編出最后一句。
幼兒自由結(jié)伴表演到最后一句時(shí)，啟發(fā)提問：你們和好朋友在一起時(shí)想做什么動(dòng)作？
3．完整表演。
（1）邊唱這表演。表揚(yáng)在最后一句表演中表現(xiàn)出色的幼兒。糾正個(gè)別動(dòng)作，如勾手等；
（2）跟著音樂完整表演三.結(jié)束部分：
1．小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。
2．欣賞老師表演的舞蹈《小海軍》。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇十一
一、活動(dòng)目的：
在兒童行為危險(xiǎn)期，兒童對(duì)周圍世界尚在逐步摸索、認(rèn)識(shí)之中，缺乏自我保護(hù)能力，所以，樹立學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)，教學(xué)生懂得珍愛生命的含義。
掌握一定的自護(hù)知識(shí)，讓學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)，學(xué)會(huì)從容對(duì)待，不急躁，不慌張。
二：活動(dòng)人員：
一(2)班全體學(xué)生。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
結(jié)合社會(huì)上發(fā)生的一些具體事件，向?qū)W生宣傳自護(hù)的重要性。
每天給學(xué)生將一則關(guān)于自護(hù)的小常識(shí)，以積累經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)過程：
24、[放錄音：一陣鈴聲---全體同25、學(xué)注意，26、緊急通知，27、地震28、局預(yù)報(bào)北京東南地區(qū)發(fā)生地震，29、將要危及到我們地區(qū)。師：同30、學(xué)們，31、你會(huì)怎樣做?表演出你的反應(yīng)。(全體行動(dòng)。)10秒之后吹哨停止。察看同32、學(xué)們的做法。(學(xué)生靜止動(dòng)作)師：(選取不同33、做法的同34、學(xué)說理由)。師：同35、學(xué)們的做法都對(duì)，36、但是，37、還應(yīng)注意一個(gè)問題，38、當(dāng)遇到這種情況時(shí)，39、大家的心情都很著急、害怕，40、肯定會(huì)有很多人往外涌，41、這時(shí)，42、應(yīng)注意不43、要推擠，44、以免造成其他傷害。主持人(男)：周老師提醒的對(duì)，45、遇到緊急情況一定要鎮(zhèn)靜，46、不47、要慌。采取正確的方法以保住生命。
60、馬路應(yīng)走()。3、紅燈()，61、綠燈()。4、乘車時(shí)，62、不63、要把頭或胳膊伸出()。5、手濕時(shí)()動(dòng)電器開關(guān)。6、火警電話號(hào)碼是()。7、匪警電話號(hào)碼是()。8、外出遇到意外情況或迷路時(shí)應(yīng)找()。9、自己一人在家時(shí)，64、應(yīng)注意：()電;()火;()煤氣;不65、給陌生人()。
主持人：同學(xué)們，請(qǐng)珍愛這僅有的一次生命吧，從小學(xué)會(huì)自護(hù)方法，將受益一生。最后，讓我們?cè)谶@四句話中結(jié)束今天的班會(huì)吧：
交通標(biāo)志會(huì)識(shí)別，防火用電有方法，
父母單位和電話，有事聯(lián)系不害怕，
游戲場(chǎng)所選擇好，安全第一最重要。
自護(hù)常識(shí)要掌握，自護(hù)能力要提高。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇十二
金秋時(shí)節(jié)，丹桂飄香，我和爸爸、媽媽自駕游，來到了景色宜人的桐廬巴比松米勒渡假村。我們住在一個(gè)很漂亮的房子里，一走出陽臺(tái)就可以望見遠(yuǎn)處的山，近處的郁郁蔥蔥的小樹林，聽見流水的聲音。
渡假村里設(shè)施齊全，還有許多游樂項(xiàng)目，有釣小魚(專門為孩子設(shè)置的，在一個(gè)小池塘里釣小金魚)，有釣魚(專門為大家設(shè)置的)，有騎馬，有開卡丁車，還有真人cs。我和爸爸來到馬場(chǎng)，里面有不少馬呢，有白的，有黑的，還有棕色的。我們選了一匹棕色的馬，馬兒帶著我們?cè)隈R場(chǎng)里走了三圈。騎在馬上人搖搖晃晃的，所以我們必需抓緊韁繩，夾緊馬肚皮。另外的游樂項(xiàng)目也很精彩，我在這里度過愉快的一天。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽與跟唱能準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《全都認(rèn)識(shí)我》。能用簡(jiǎn)單的擊打動(dòng)作為歌曲伴奏。
2、在學(xué)唱歌曲《全都認(rèn)識(shí)我》的同時(shí)了解和掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律以及各音符的名稱時(shí)值。
3、通過本課的學(xué)習(xí)滲透學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《全都認(rèn)識(shí)我》。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歌曲掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及各音符的名稱與時(shí)值。
教學(xué)過程。
一、情境導(dǎo)入。
師：同學(xué)們你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？誰能說一說家鄉(xiāng)有哪些變化？
（引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度去觀察家鄉(xiāng)的人文特點(diǎn)及自然景觀）。
生：發(fā)言。
二、寓教于樂。
（一）學(xué)唱歌曲。
師：是啊，我們的家鄉(xiāng)變化可真大，我們對(duì)這里的一草一木都是那樣的熟悉和喜愛，其實(shí)啊它們也早都認(rèn)識(shí)了你們，把你們當(dāng)成好朋友啦！
（教師出示歌片）。
生：齊讀歌名。
師：這首歌就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲，范唱歌曲〈全都認(rèn)識(shí)你〉。
生：初聽歌曲。
師：這首歌曲好聽嗎？
生：好聽。
師：下面我們用鼻音輕輕隨音樂哼唱一遍，注意歌曲的速度及節(jié)拍特點(diǎn)是怎樣的？
生：感受歌曲的風(fēng)格及節(jié)奏。然后回答問題。
生：字的顏色不同。
生：學(xué)生跟唱。
師：這首歌曲表達(dá)了小朋友對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，那我們要用什么樣的情緒來演唱呢？
生：親切地、自豪地、贊美地、抒情地。
師：好，那我們就把對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情放進(jìn)歌曲中。
生：有感情地演唱歌曲《全都認(rèn)識(shí)我》。
（二）滲透樂理。
師：每一首歌曲都是由許多的音符組成的，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？
生：想！
師：今天呀，老師給同學(xué)們帶來了一棵音樂樹（教師在黑板上畫一棵樹），樹上結(jié)滿了音符蘋果（教師把蘋果貼到黑板上）。下面就讓我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧！
教師講解各音符的名稱及時(shí)值。
師：同學(xué)們你們能到歌曲中找一找這些音符蘋果嗎？
生：參與活動(dòng)。
生：親切地、自豪地。（學(xué)生齊唱，教師重點(diǎn)指導(dǎo)休止符的停頓。）。
生：想！
師：那就請(qǐng)同學(xué)們拍手用你們最動(dòng)聽的歌聲和最美好的情感來演唱好嗎？
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
師：同學(xué)們你們對(duì)我們家鄉(xiāng)了解多少呢？誰能說一說？
生：討論回答。
師：就用我們優(yōu)美的舞姿表現(xiàn)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和贊美吧。
學(xué)生隨音樂即興表演伴奏。
四、完美結(jié)課。
二、通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？(滲透學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情)。學(xué)生在歌聲中走出教室。
教學(xué)反思：
根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，我呈現(xiàn)給學(xué)生聽覺法、比較法、演唱法、體驗(yàn)法四種學(xué)法。音樂是聽覺藝術(shù)，這就決定了音樂藝術(shù)都必須從“聽”入手，在“聽”的.基礎(chǔ)上進(jìn)行，也決定了音樂教學(xué)必須把培養(yǎng)學(xué)生良好的聽覺放在首位，讓學(xué)生從聽入手，逐步鍛煉他們的自學(xué)能力，音樂鑒賞力，總之，只有自己會(huì)了，成為自己的知識(shí)，才是音樂教育的目的。在本課中，我讓學(xué)生欣賞歌曲、聽歌曲范唱，《山里的孩子心愛山》和《全都認(rèn)識(shí)我》，通過多次“聽”來提高學(xué)生的聽力和對(duì)音樂的感知、鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生探究歌曲風(fēng)格時(shí)，學(xué)生主要通過對(duì)比欣賞的方式進(jìn)行，培養(yǎng)了學(xué)生積極的探究精神和創(chuàng)新思維的能力。這節(jié)音樂課最重要的還是演唱，通過演唱歌曲讓學(xué)生感受歌曲情緒。體驗(yàn)是學(xué)生內(nèi)化之后的外化表現(xiàn)，促進(jìn)感情的升華，感受成功的喜悅。對(duì)事物的理解與體驗(yàn)和人的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)水平、個(gè)性特點(diǎn)有著密不可分的關(guān)系，要讓學(xué)生能感受歌曲所表達(dá)的情感與主題，只有在深刻的體驗(yàn)活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇十四
最后，我們來到動(dòng)感影院。坐上會(huì)動(dòng)的座椅，系上安全帶，開始了精彩刺激的《瘋狂小屋》旅行。
今天一大早，媽媽帶我去中國科學(xué)技術(shù)館看電影。首先，我們觀看了球幕電影《宇宙之旅》。好大的360度銀幕啊，滿眼都是星星。接著又去了4d影院，戴上立體眼鏡欣賞《海盜》，感覺十分逼真。又冒氣又著火，兩個(gè)小偷扔出的劍好像真的飛了出來。最后，我們來到動(dòng)感影院。坐上會(huì)動(dòng)的座椅，系上安全帶，開始了精彩刺激的《瘋狂小屋》旅行。
時(shí)間過得真快，一眨眼一個(gè)上午就過去了，三場(chǎng)電影都看完了，今天真是快樂的一天!
是不是對(duì)同學(xué)們有所幫助呢?希望同學(xué)們的。
作文。
水平都能有更大的提高!
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇十五
一進(jìn)門，就看見我的好朋友劉行和他媽，也在教練家里。我和劉行一見面就高興起來了，大家一起看起了電影《英雄虎膽》。
這部電影主要講了一個(gè)偵察員打入了的內(nèi)部，偵察敵人的。
回到教室，我雖然累得滿頭大汗，但看到陽臺(tái)上五顏六色的花，我的心里也樂開了花！
福建省漳州市龍溪師范附屬小學(xué)一年級(jí):王恩澤。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇十六
我們到了小橋邊，又是吃東西又是玩：摸瞎、小兵人、抓魚。
今天，我和wzh一起去金龍湖游玩，天氣悶熱悶熱的，熱死人了。
我滑冰到了一個(gè)高難度的下坡點(diǎn)，滑了下去，“哎呦!”只聽一聲尖叫，我的屁股被摔成了四瓣，成了“蓮花”，這一下可真重，摔的連站都站不起來了，最后被旁邊一個(gè)好心的大人扶了起來，太疼了。我們到了小橋邊，又是吃東西又是玩：摸瞎、小兵人、抓魚。
玩完了，我們編柳圈，我用柳枝編好，再用蘆葦往里面一層一層的編織的很結(jié)實(shí)。
今天太好玩了。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇十七
《小明的一天》是北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元《認(rèn)識(shí)鐘表》的第一課時(shí)， 小明的一天主要是認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)的情境教材，教材根據(jù)小朋友的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，安排了6個(gè)整時(shí)和半時(shí)的時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，題材非常生活化，是學(xué)生感興趣的話題之一，能學(xué)以致用。
在了解學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，把握單元的主脈后，確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。
2、 在具體情境中，逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的觀念和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)作為教學(xué)重點(diǎn)，在觀察、對(duì)比之后了解整時(shí)和半時(shí)的特點(diǎn)后，在鐘面上能撥出整時(shí)和半時(shí)作為教學(xué)難點(diǎn)。
為了讓一年級(jí)的小朋友在樂中學(xué)，在學(xué)中樂我主要采用直觀情景教學(xué)，通過猜謎語、找朋友、動(dòng)手撥一撥等形式讓學(xué)生在活動(dòng)中互相合作、互相交流從而獲得知識(shí)與技能。
本節(jié)課為有效把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)流程。
首先我采用情趣導(dǎo)入的方式引入本課教學(xué)，我利用課件播放謎面滴答，滴答，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴你，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。同學(xué)們猜猜看，它會(huì)是什么呢？當(dāng)學(xué)生通過努力猜出謎底后，學(xué)習(xí)興趣陡然高漲，我因勢(shì)利導(dǎo)現(xiàn)在就和老師一起去鐘表王國，去認(rèn)識(shí)鐘表王國的居民們。采用猜謎語這種貼近學(xué)生生活實(shí)際的方式導(dǎo)入新課，不但能有效激發(fā)學(xué)生的思維，而且能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為新課的教學(xué)做好情感和知識(shí)的鋪。
接著，我利用學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)入新知探究環(huán)節(jié)，因?yàn)檎n件這種直觀形象的展示方式能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)有利學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，所以 本節(jié)課我使用了課件。當(dāng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面后，我用我的身體短，我是時(shí)針我的身體長，我是分針這種童趣十足的語言強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)時(shí)針、分針的認(rèn)識(shí)，突破了學(xué)生的認(rèn)知困難，接著我故作神秘小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想不想認(rèn)識(shí)？他的名字叫小明，今年和大家一樣也上一年級(jí)了，瞧！讓我們走進(jìn)小明的一天。早晨小明早早地就起床了，他可是自己穿衣服的喲，吃過早飯，他高高興興地背著書包去上學(xué)，上課是小明積極舉手發(fā)言，回答老師提出的問題，午飯時(shí)間到了，小明可是自己吃的午飯哦。瞧，小明在踢足球鍛煉身體呢！晚上寫完作業(yè)，小明早早的睡覺了以介紹朋友的方式展開小明的`一天，為教整時(shí)和半時(shí)做好了準(zhǔn)備，在教整時(shí)時(shí)，我采用以學(xué)生幫忙的形式，出示小明幾時(shí)起床？幾時(shí)吃午餐？兩幅圖片，讓學(xué)生根據(jù)鐘面上時(shí)針、分針的位置，初步得出分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)的認(rèn)知觀念后，我用小朋友，你們太聰明了，知道我是早晨6時(shí)起床，中午12時(shí)吃午餐，那你想知道我是下午幾時(shí)鍛煉身體嗎？告訴你們吧，我是下午4時(shí)鍛煉身體的，你能用學(xué)具準(zhǔn)確地?fù)艹?時(shí)嗎？以小明童趣的語言對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)后，并進(jìn)入了撥鐘環(huán)節(jié)，以突破教學(xué)難點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生撥鐘正確時(shí)我會(huì)采用你真棒你真了不起及小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)等方法表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)《小明的一天》說課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)《小明的一天》說課稿當(dāng)學(xué)生對(duì)整時(shí)有了清晰的認(rèn)識(shí)后，我采用同樣的方式進(jìn)行半時(shí)教學(xué)，出示小明七時(shí)半上學(xué)，八時(shí)半睡覺兩幅圖片，讓學(xué)生根據(jù)時(shí)針、分針的位置知道：時(shí)針走過7，在7和8中間，分針指著6，是七時(shí)半，時(shí)針走過8，在8和9中間，分針指著6，是八時(shí)半。從而得出分針指著6，時(shí)針走過幾，就是幾時(shí)半。接著我創(chuàng)設(shè)疑問小朋友，智慧老爺爺有個(gè)問題想考考大家，為什么小明七時(shí)半上學(xué)，八時(shí)半?yún)s在睡覺呢？通過圖片讓學(xué)生知道，小明是早上七時(shí)半上學(xué)，晚上八時(shí)半才睡覺的。從中讓學(xué)生懂得說時(shí)間時(shí)要說具體、說完整。之后也用撥鐘強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)半時(shí)的認(rèn)識(shí)。
在學(xué)生能正確地認(rèn)、讀及撥出整時(shí)和半時(shí)后，讓他們知道數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活，解決生活的問題，于是進(jìn)入第三環(huán)節(jié)解決問題，我創(chuàng)設(shè)淘氣、笑笑去旅行的情境。小朋友，笑笑要去北京旅行了，咱們幫笑笑看看飛機(jī)開往北京的時(shí)間是上午幾時(shí)？當(dāng)學(xué)生說對(duì)時(shí)間后（點(diǎn)課件）接著還說出了飛機(jī)開往天津的時(shí)間以及撥出飛機(jī)去南京的時(shí)間下午2時(shí)半。課件上飛機(jī)起飛的動(dòng)畫及表揚(yáng)的你真棒保護(hù)了他們的課堂積極性和學(xué)習(xí)熱情。
接下來進(jìn)入游戲鞏固環(huán)節(jié)，我播放課件，讓學(xué)生根據(jù)鐘面上的時(shí)間，聽小豬和小狗的對(duì)話 。如：這是幾時(shí)？6時(shí)拉。小狗說：快起床吧！小豬說：我再睡一會(huì)吧！7時(shí)半了，小狗說我們一起去學(xué)校，小豬說我再玩一會(huì)吧下午5時(shí)了，小狗說我們一起去做作業(yè)吧，小豬說：我再玩一會(huì)吧晚上8時(shí)了，小狗說時(shí)間到了我要去睡覺了，小豬哭著說我的作業(yè)還沒寫完呢！一年級(jí)的小朋友注意力不持久，通過找朋友游戲中有趣的對(duì)話，吸引了學(xué)生的注意力，活躍了課堂氣氛，不但讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固了整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)讀，而且從中懂得了珍惜時(shí)間合理安排時(shí)間的重要！
最后一環(huán)節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，體現(xiàn)了一種反思的思想，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，把所學(xué)知識(shí)變成自己內(nèi)在的東西！
板書中我以長短兩字加深學(xué)生對(duì)時(shí)針、分針的區(qū)別。板書了整時(shí)時(shí)時(shí)針、分針的指向，半時(shí)時(shí)時(shí)針、分針的指向。用色彩鮮艷的藝術(shù)字突顯了本課的重點(diǎn)。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇十八
我和媽媽下午兩點(diǎn)鐘又去了社區(qū)活動(dòng)中心聽京杭大運(yùn)河的知識(shí)講座。
今天，我和媽媽去參加新華書店的剪紙活動(dòng)和社區(qū)的京杭大運(yùn)河的知識(shí)講座活動(dòng)了。
到了新華書店后，第一批已經(jīng)開始剪紙了，我們只好坐在旁邊等第二批了。第二批時(shí)間到了，我看見有的小朋友剪了小魚，有的剪了愛心和大樹。老師又給我們講了一些有關(guān)于剪紙技巧方面的知識(shí)，然后我又剪了連衣裙、窗花和大樹。剪紙真有趣呀!
我和媽媽下午兩點(diǎn)鐘又去了社區(qū)活動(dòng)中心聽京杭大運(yùn)河的知識(shí)講座。我知道了許多關(guān)于大運(yùn)河的知識(shí)，比如說大運(yùn)河是嘉興的母親河，大運(yùn)河不會(huì)遺忘嘉興，嘉興也不能遺忘大運(yùn)河。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇十九
游戲?qū)m愉快的夏令營教學(xué)目標(biāo)一、了解學(xué)生對(duì)本學(xué)期欣賞曲的熟悉程度。二、了解學(xué)生對(duì)×-、×、×節(jié)奏的掌握及運(yùn)用。三、測(cè)試學(xué)生在本學(xué)期熟記并背唱其中兩首歌曲。四、測(cè)試學(xué)生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏的能力。教學(xué)內(nèi)容第一項(xiàng)內(nèi)容：插旗子1.教師可指導(dǎo)學(xué)生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂)曲的名稱，回憶并試著唱出歌(樂)曲的片斷或主題。2.聽教師播放歌(樂)曲，學(xué)生在自己課本的小旗子上寫出順序或涂上顏色。注意學(xué)生所涂的顏色要與帶有曲名的旗子相一致。3.教師出示答案，學(xué)生互相查對(duì)，給予成績?cè)u(píng)定。第二項(xiàng)內(nèi)容：拾貝殼1.教師先讓學(xué)生分小組編創(chuàng)節(jié)奏，并要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結(jié)束感。2.學(xué)生自由練習(xí)。3.每個(gè)學(xué)生都自編一條節(jié)奏，力爭(zhēng)與其他人不同，采用一人編創(chuàng)，小組同學(xué)齊模仿的`形式進(jìn)行。4.小組評(píng)定每個(gè)人編創(chuàng)的節(jié)奏，找出優(yōu)點(diǎn)與不足。第三項(xiàng)內(nèi)容：放風(fēng)箏1.教師可帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)風(fēng)箏上的七首歌曲，方式也可以有學(xué)生建議。2.分小組開展背唱歌曲的活動(dòng)，每人選擇兩首歌，背唱給小組同學(xué)聽，由小組同學(xué)評(píng)定。評(píng)定可分：完整、比較完整、不完整三個(gè)等級(jí)。第四項(xiàng)內(nèi)容：選一選、打一打1.分小組進(jìn)行。先分別唱一唱三首歌。2.討論用哪幾件樂器為其中一首歌曲伴奏。用什么樣的伴奏型比較合適？可以按同學(xué)選定的方式試一試，確定一組伴奏方式，由小組同學(xué)選唱其中一首歌曲，兩三名同學(xué)伴奏。3.以小組的方式集體參加測(cè)試，看哪一組，演唱與伴奏協(xié)調(diào)一致，效果好。通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和協(xié)作精神。教學(xué)建議一、本課可用兩課時(shí)完成。二、教師可事先選擇安排錄音順序，進(jìn)行第一項(xiàng)內(nèi)容的測(cè)試。三、教師改變學(xué)習(xí)方式和測(cè)試方式，可采用多方評(píng)價(jià)的方式開展，生評(píng)生、生評(píng)師、師評(píng)生使教學(xué)活動(dòng)充滿生氣，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。教材分析本學(xué)期單元測(cè)試可安排兩課時(shí)完成。測(cè)試共有四項(xiàng)內(nèi)容。均以趣味化的游戲方式呈現(xiàn)。旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。第一項(xiàng)內(nèi)容：插旗子是一個(gè)聽辨歌(樂)曲的練習(xí)。山谷里有若干面彩色小旗，旗面上分別寫著《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《鐵匠波爾卡》、《杜鵑圓舞曲》、《鴨子拌嘴》、《大象》、《大海搖籃》、《快樂的嗦》、《我的小雞》等本學(xué)期聆聽過的歌(樂)曲名稱。聽老師播放音樂，選擇旗子按順序“插”到山頭上去。第二項(xiàng)內(nèi)容：拾貝殼是一個(gè)節(jié)奏聽辨、編創(chuàng)練習(xí)。沙灘上有幾種貝殼，貝殼上面分別有×-、×、×等節(jié)奏。聽教師或同學(xué)拍擊節(jié)奏，分別選擇貝殼排列起來。第三項(xiàng)內(nèi)容：放風(fēng)箏放風(fēng)箏的同學(xué)每人唱了一首歌，請(qǐng)你從中選擇一首，并完整、準(zhǔn)確地唱出來，并指明演唱此歌的放風(fēng)箏同學(xué)，如果指證有誤，就再為大家演唱一首歌。第四項(xiàng)內(nèi)容：選一選，打一打在課本上出現(xiàn)了三首歌曲的小圖，有《布谷》、《小雨沙沙》、《草原就是我的家》，請(qǐng)同學(xué)們自選一首歌曲，分小組討論，自選花叢中的打擊樂器邊唱邊為歌曲伴奏。這四項(xiàng)測(cè)試內(nèi)容以夏令營的形式出現(xiàn)。旨在寓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能于趣味性游戲之中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，突出背唱、背奏歌曲及樂曲主題的能力，教師在進(jìn)行測(cè)試時(shí)，可采用小組方式開展學(xué)生之間的互評(píng)，使學(xué)生在愉快的氛圍中完成學(xué)業(yè)測(cè)試，使同學(xué)之間獲得更多的交流。
小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)篇二十
第一課《快樂寶貝》。
教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音演唱本首歌曲。
2、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。
教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲所表達(dá)的情感。-----“快樂”
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：教師提問：“同學(xué)們，你們快樂嗎？”讓學(xué)生自由回答。有的說“快樂！”有的.說：“不快樂，家長讓他們學(xué)習(xí)這個(gè)班，那個(gè)班都累死了！”那么教師接著問：“那你們想不想快樂？！”回答是肯定的，教師再接著說：“想快樂，那就來一起來聽一首歌曲---快樂寶貝。
板書----快樂寶貝。
（二）展開新課：
1、教師有感情的范唱，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、讓學(xué)生把書打開，朗讀歌詞，體會(huì)歌詞的含義。
3、教師讓學(xué)生看書上，領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞，有什么不同。然后讓學(xué)生練習(xí)：
a、教師讀領(lǐng)唱部分的歌詞，學(xué)生讀齊部分的歌詞，讓他們學(xué)著配合。
b、學(xué)生之間互相練習(xí)。
4、教師教唱本首歌曲：
a、分句教唱。
b、分段教唱。
5、利用錄音帶，指導(dǎo)學(xué)生把唱的不準(zhǔn)確的地方改正過來。
6、練習(xí)。
7、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
（三）小結(jié)：
表揚(yáng)在課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生。作業(yè)：讓學(xué)生在課外多練習(xí)這首歌曲。